ภูมิศาสตร์การติดตามและวินิจฉัย Mtsko ความรู้เบื้องต้นทางเศรษฐศาสตร์

ศูนย์การศึกษาคุณภาพแห่งมอสโกดำเนินการทุกปี จำนวนมากการตรวจสอบสถาบันการศึกษาเพื่อติดตามประสิทธิผลของการศึกษาและระบุช่องว่างในกระบวนการศึกษา

คุณภาพสูงสุด - การวินิจฉัยที่เป็นอิสระ สถาบันการศึกษา- พวกเขายังเป็นที่นิยมมากที่สุด

แต่ละโรงเรียนมีการตรวจสอบคุณภาพของกระบวนการศึกษาภายในของตนเอง งานทั้งหมด (คำสั่ง การทดสอบ) จัดทำโดยครูของโรงเรียนนี้และพวกเขาก็ตรวจสอบด้วย

เป็นผลให้มีการสร้างการประเมินเชิงอัตนัยซึ่งบางครั้งอาจแตกต่างไปจากภาพจริง

การประเมินที่เป็นอิสระทำให้สามารถสร้างสถานการณ์ที่เป็นรูปธรรมได้ ช่วงเวลาปัจจุบันและยังช่วยให้คุณสามารถเปรียบเทียบความสำเร็จของเด็กนักเรียนจากสถาบันการศึกษาแห่งหนึ่งเปรียบเทียบกับอีกสถาบันการศึกษาหนึ่งได้

การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดที่ระบุช่วยให้คุณสามารถแก้ไขกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วและทันเวลา ขจัดข้อบกพร่องทั้งหมด

โรงเรียนจะตัดสินใจอย่างอิสระว่าจะสมัครเข้ารับการวินิจฉัยโรคใด และจะเข้าร่วมชั้นเรียนจำนวนเท่าใด

ฝ่ายบริหารมีโอกาสที่จะเลือกเวลาล่วงหน้าเนื่องจากการวินิจฉัยทั้งหมดจะดำเนินการตามแผนรายปี

น่าเสียดายที่บ่อยครั้งมีสถานการณ์เกิดขึ้นที่โรงเรียนส่งเพียงชั้นเรียนที่ดีที่สุดเท่านั้นเพื่อรับการวินิจฉัย

ด้วยวิธีนี้พวกเขาจึงพยายามนำเสนอโรงเรียนด้วยผลงานที่ดีที่สุด

แต่ที่นี่คุณต้องเข้าใจว่าการวินิจฉัยไม่ใช่การแข่งขัน แต่เป็นเครื่องมือที่ช่วยปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการศึกษา

ประการแรก โรงเรียนจำเป็นต้องตรวจสอบประเภทนี้เอง ไม่ใช่ศูนย์คุณภาพการศึกษา

นอกจากนี้ยังไม่สามารถบันทึกข้อมูลลงในแฟ้มผลงานของโรงเรียนได้ ภายในสองสัปดาห์ โรงเรียนสามารถวิเคราะห์ผลและยื่นคำร้องต่อ MCCS ไม่ให้บันทึกไว้

โอกาสนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับครูที่จะได้รับการรับรองในหมวดหมู่ที่สูงกว่าในเร็วๆ นี้ ซึ่งจำเป็นต้องคำนึงถึงการประเมินกิจกรรมของชั้นเรียนที่พวกเขาสอนด้วย

ผู้ปกครองสามารถดูข้อมูลในบัญชีส่วนตัวเกี่ยวกับกำหนดการวินิจฉัยเรื่องใดและเมื่อใด ด้วยวิธีนี้พวกเขาสามารถช่วยให้ลูกเตรียมตัวได้

ดำเนินการทดสอบวินิจฉัย

การดำเนินการวินิจฉัยเป็นบริการแบบชำระเงิน ดังนั้นหากเกิดปัญหาที่โรงเรียนในวันที่กำหนดการตรวจ และพวกเขาขอยกเลิก จะต้องจ่ายเงินอีกครั้งเพื่อทำการวินิจฉัยใหม่

ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจว่าข้อมูลเกี่ยวกับการวินิจฉัยที่กำหนดจะปรากฏบนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ MCCO หนึ่งเดือนก่อนการนัดหมาย นอกจากนี้ยังมีเวอร์ชันสาธิตอยู่ที่นั่นด้วย

ครูจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับสื่อทั้งหมด ต่อไปก็จำเป็นต้องเตรียมความพร้อมนักเรียน จุดเตรียมตัวอย่างหนึ่งคือการกรอกแบบฟอร์มคำตอบ

ก่อนการทดสอบนักเรียนทุกคนจะต้องเข้าใจวิธีการกรอกแบบฟอร์มให้ถูกต้องอย่างชัดเจน

นี่เป็นสิ่งสำคัญมากเพื่อที่จะไม่มีข้อผิดพลาดโง่ ๆ ข้อมูลการเรียนการสอนปรากฏบนเว็บไซต์ สื่อการสอนสำหรับครูและเด็กนักเรียน รวมถึงการสัมมนาผ่านเว็บ ซึ่งมีกำหนดการอยู่ในส่วน "การตรวจสอบและการวินิจฉัย" (ส่วนนี้จะกล่าวถึงด้านล่าง)

การสัมมนาผ่านเว็บเป็นสิ่งที่ดีเพราะนอกเหนือจากการรับข้อมูลแล้ว คุณยังมีโอกาสถามคำถามทั้งหมดทางออนไลน์และรับคำตอบที่สมบูรณ์อีกด้วย

หลังจากการตรวจสอบ ผลลัพธ์จะถูกอัปโหลดไปยังบัญชีส่วนตัวของโรงเรียน สามารถวิเคราะห์และปรับเปลี่ยนงานของครูได้

ผลการทดสอบอาจถือว่าไม่น่าเชื่อถือหากมีการระบุการละเมิดในระหว่างกระบวนการ (ตามผู้เชี่ยวชาญอิสระ) หรือมีการแก้ไขจำนวนมากในแบบฟอร์มคำตอบของนักเรียน

เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ MCCO

ข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับการติดตามและวินิจฉัยมีอยู่ในเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของศูนย์การศึกษาคุณภาพมอสโก

สามารถพบได้ในสามส่วน:

• "ถึงผู้นำ"
• "ถึงอาจารย์"
• "ถึงพ่อแม่"

แต่ในทุกกรณีจะมีการโอนไปยังหน้า - "ผู้จัดการ" - "การตรวจสอบและการวินิจฉัย"

ส่วนนี้ประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐานและลิงก์ไปยังเช็คบางประเภท

ข้อมูลพื้นฐานประกอบด้วยข้อมูลการติดต่อ ขั้นตอนการวินิจฉัย ลิงก์ไปยังสื่อการสอนและระเบียบวิธี ข้อมูลเกี่ยวกับการวินิจฉัยแต่ละวิชา

ประเภทของเช็ค:

1. การสำรวจคุณภาพการศึกษาระดับชาติ
2. ระหว่างประเทศ การศึกษาเปรียบเทียบคุณภาพการศึกษา
3. การวินิจฉัยคอมพิวเตอร์
4. พื้นฐาน ความรู้ทางเศรษฐกิจ

การสำรวจคุณภาพการศึกษาระดับชาติ

เมื่อคุณเปิดส่วนนี้ ข้อมูลเกี่ยวกับการประเมินสามประเภทจะปรากฏขึ้น:

• รัสเซียทั้งหมด งานทดสอบ;
• การสำรวจคุณภาพการศึกษาระดับชาติ
• การศึกษาสมรรถนะของครู

งานตรวจสอบของรัสเซียทั้งหมดได้ดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2558 เพื่อให้เกิดความสามัคคี พื้นที่การศึกษา RF และการสนับสนุนการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

โดยพื้นฐานแล้วสิ่งเหล่านี้เป็นการทดสอบเพื่อประเมินเด็กนักเรียนรายบุคคล โดยทั่วไปแล้ว การวิเคราะห์เชิงวัตถุประสงค์เกี่ยวกับคุณภาพการศึกษาจะได้รับในระดับกลางของการศึกษา ไม่ใช่ในช่วงปลายปี

เมื่อดำเนินงานดังกล่าวพวกเขาก็ใช้ มาตรฐานทั่วไปการดำเนินการ การทดสอบ และการประเมินผลในทุกภูมิภาคของสหพันธรัฐรัสเซีย ถูกกำหนดไว้ตามลำดับการดำเนินการ GRP

ในระหว่างการดำเนินการ ผู้เข้าร่วมภายนอกจะได้รับเชิญให้เป็นผู้สังเกตการณ์อิสระ ซึ่งส่วนใหญ่มักมาจากผู้ปกครอง

การศึกษาคุณภาพการศึกษาระดับชาติได้ดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2557 โครงการ NIKO เป็นตัวแทนโครงการวิจัยรายบุคคลเกี่ยวกับ รายการเฉพาะในเวลาที่กำหนด

โครงการ-ดำเนินการต่อไป วิชาวิชาการสำรวจนักเรียนและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้

วัตถุประสงค์ของ NIKO คือการระบุวิชาของนักเรียนและทักษะสหวิทยาการและวุฒิภาวะของการดำเนินการทางการศึกษา

NICO จะดำเนินการตามกำหนดเวลาอย่างเคร่งครัด โดยไม่เปิดเผยตัวตน และไม่ได้เชื่อมโยงกับข้อมูลของนักเรียน การคัดเลือกสถาบันการศึกษาเกิดขึ้นในระดับรัฐบาลกลางตามโครงการ

ผลลัพธ์นี้จะใช้เพื่อประเมินคุณภาพของระบบการศึกษาโดยรวม ไม่ใช่ผลการปฏิบัติงานของโรงเรียนหรือครูของโรงเรียนใดโรงเรียนหนึ่งโดยเฉพาะ การตรวจสอบเหล่านี้ดำเนินการเป็นประจำทุกปี และจะมีการหารือผลการประชุมในการประชุมเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพการศึกษา

การศึกษาสมรรถนะของครูได้ดำเนินการมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2558 ผู้ริเริ่มการตรวจสอบดังกล่าวได้แก่ บริการของรัฐบาลกลางเรื่องการกำกับดูแลและควบคุมในด้านการศึกษา (Rosobrnadzor)

เป้าหมายคือการประเมินและเหมาะสมกับครูตามตำแหน่งและประเภทของตน

การศึกษาของเด็กนักเรียนควรดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญที่พยายามทุกวันเพื่อพัฒนาตนเองและปรับปรุงความสามารถของพวกเขา

บน ในขณะนี้สหพันธรัฐรัสเซียไม่มีกลไกที่เหมือนกันในการรับรองคุณภาพงานของครู การประเมินประเภทนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เกิดความสามัคคีในปัญหานี้โดยเฉพาะ

สาระสำคัญของ IKU คือการตอบแบบสอบถามโดยไม่เปิดเผยตัวตนโดยผู้เชี่ยวชาญและ ปัญหาทางสังคมวิทยา- ผลลัพธ์จะถูกนำมาใช้เพื่อขัดเกลาระบบการศึกษา ไม่ใช่เพื่อประเมินโรงเรียนและเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนใดโดยเฉพาะ

การศึกษาเปรียบเทียบคุณภาพการศึกษาระดับนานาชาติ

นี่คือข้อมูลเกี่ยวกับการวิจัยเกี่ยวกับ ระดับนานาชาติการเปรียบเทียบระบบการศึกษาจากประเทศต่างๆ เพื่อระบุช่องว่างในระบบรัสเซีย โดยนำนวัตกรรมจากประเทศอื่นๆ

ส่วนนี้ประกอบด้วยหลายโปรแกรม:

• การศึกษาเปรียบเทียบระหว่างประเทศ“ การศึกษาคุณภาพการอ่านและความเข้าใจข้อความ” PIRLS - การเปรียบเทียบระดับการอ่านและความเข้าใจข้อความโดยนักเรียน ชั้นเรียนประถมศึกษาวี ประเทศต่างๆความสงบ. จำเป็นต้องมีการวิจัยเพื่อทำความเข้าใจความแตกต่างและประสิทธิผล ระบบที่แตกต่างกันการศึกษา. ดำเนินการทุกๆ 5 ปี ตั้งแต่ปี 2544
• โปรแกรมการประเมินระหว่างประเทศ ความสำเร็จทางการศึกษา นักเรียนปิซ่า– การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนที่มีอายุครบ 15 ปี ภายใน การศึกษาครั้งนี้การประเมินความรู้และทักษะที่ใช้ในชีวิตในสามด้าน - "การอ่านออกเขียนได้", "ความรู้ทางคณิตศาสตร์", " ความรู้ทางวิทยาศาสตร์- จัดขึ้นทุกๆ 3 ปี เริ่มตั้งแต่ปี 200
• โปรแกรมนานาชาติสำหรับการประเมินความสำเร็จทางการศึกษาของนักเรียน แบบทดสอบ PISA สำหรับโรงเรียน เป็นส่วนเสริมจากโปรแกรมก่อนหน้านี้ คำตอบสำหรับคำถามเดียวกันแต่มีเป้าหมายเพื่อระบุความพร้อมของนักเรียนในการทำหน้าที่ในสังคมอย่างเต็มที่
• การศึกษาคุณภาพเปรียบเทียบ การศึกษาทั่วไป TIMSS การประเมินเปรียบเทียบเตรียมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 8 ในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ จัดขึ้นทุก 4 ปี ตั้งแต่ปี 1995
• การศึกษาเปรียบเทียบคุณภาพการศึกษาทั่วไป TIMSS –Ad Advanced – การศึกษาการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษา โรงเรียนมัธยมปลายนักเรียนที่เรียนคณิตศาสตร์และฟิสิกส์เชิงลึก สองวิชานี้มีความสำคัญในแง่ของการเตรียมสติปัญญาของนักเรียน การศึกษาดังกล่าวดำเนินการในปี 1995, 2008 และ 2015
• การศึกษาความรู้คอมพิวเตอร์และสารสนเทศระหว่างประเทศ ICILS - การศึกษาความรู้ ทักษะ และความสามารถของนักเรียนในด้านความรู้คอมพิวเตอร์และข้อมูลสารสนเทศ มีการประเมินนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 การศึกษานี้ดำเนินการในปี 2556 และจะมีการวางแผนครั้งต่อไปในปี 2561
• การศึกษาระหว่างประเทศเกี่ยวกับการศึกษาพลเมืองชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 สถาบันการศึกษา ICCS - ประเมินความพร้อมของเด็กนักเรียนในการเป็นพลเมืองของประเทศของตน ทัศนคติต่อการปฏิบัติหน้าที่พลเมือง การวิจัยดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2542
• เท็ดส์-เอ็ม การวิจัยระดับนานาชาติในการศึกษาระบบ การศึกษาของครูและการประเมินคุณภาพการฝึกอบรมครูประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในด้านคณิตศาสตร์ - ดำเนินการในปี พ.ศ. 2551 นอกจากครูปัจจุบันแล้ว นักเรียนจากสถาบันอุดมศึกษา - ครูในอนาคต - ก็เข้าร่วมในการศึกษาครั้งนี้ด้วย
• มีการดำเนินการศึกษาระบบการสอนและการเรียนรู้ระดับนานาชาติเพื่อตรวจสอบสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและเงื่อนไขที่ครูทำงาน การวิจัยดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2551

ในส่วนนี้ จะมีเนื้อหาเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับแต่ละโปรแกรม ซึ่งจะอธิบายกระบวนการนำไปใช้และผลลัพธ์ที่ได้รับ นอกจากนี้ยังมีลิงก์ไปยังแหล่งที่มาซึ่งผู้ใช้สามารถปรึกษาได้หากจำเป็น

การวินิจฉัยคอมพิวเตอร์

เมื่อคุณเปิดส่วนนี้ คุณจะได้รับการเสนอให้ทำแบบทดสอบการฝึกอบรมในวิชาต่างๆ ใครๆ ก็สามารถใช้ประโยชน์จากโอกาสนี้ได้ การทดสอบความรู้ของคุณก่อนการวินิจฉัยโดยอิสระเป็นสิ่งสำคัญมาก ผู้ใช้แต่ละคนมีรหัสผ่านและการเข้าสู่ระบบของตนเองซึ่งบ่งบอกถึงการรักษาความลับของข้อมูล

ความรู้เบื้องต้นทางเศรษฐศาสตร์

หากคุณเลือกส่วนนี้ ระบบจะเสนอให้แก้การทดสอบสาธิตความรู้ทางการเงิน ใน โลกสมัยใหม่การมีความรู้ทางการเงินเป็นสิ่งสำคัญมาก

ภาคการธนาคารกำลังพัฒนาเช่นเดียวกับชีวิตทางเศรษฐกิจโดยทั่วไป

ขณะนี้บริการทางการเงินมีให้บริการสำหรับเด็กนักเรียนที่มีอายุมากกว่า 14 ปี ในยุคนี้ พวกเขาสามารถเปิดบัญชีได้แล้ว (โดยต้องได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองหรือตัวแทน) ใช้บัตรธนาคาร และเปิดเงินฝากได้

ดังนั้นทุกคนจึงควรมีพื้นฐานความรู้เพื่อบริหารจัดการได้อย่างเหมาะสม เป็นเงินสดและป้องกันการฉ้อโกงทางการเงิน

การติดตามและวินิจฉัยเป็นอย่างมาก มุมมองที่สำคัญกิจกรรมของศูนย์มอสโกเพื่อการศึกษาคุณภาพ

ขอบคุณเขา อาจารย์ผู้สอนโรงเรียนสามารถตรวจสอบช่องว่างในกระบวนการศึกษาได้อย่างทันท่วงทีและกำจัดช่องว่างเหล่านั้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ

แม้ว่าจะมีการชำระค่าบริการแล้ว แต่ความสำคัญของมันก็ยิ่งใหญ่และไม่อาจปฏิเสธได้ นั่นคือเหตุผลที่ทุกโรงเรียนใช้การวินิจฉัยโดยอิสระโดยไม่มีข้อยกเว้น

MCKO จัดเป็นสถาบันท้องถิ่นอิสระที่ตรวจสอบระดับของ อาชีวศึกษาในเมืองหลวง โครงสร้างนี้ก่อตั้งขึ้นในปี 2547 ตามการยืนยันของเจ้าหน้าที่ State Duma

องค์กรกำลังติดตาม เป้าหมายเฉพาะโดยเฉพาะการตรวจสอบและวินิจฉัยของสถานศึกษา MCCO จะดำเนินการติดตามและวินิจฉัยในปี 2561-2562 ท้ายที่สุดสิ่งสำคัญคือต้องขยาย งานปัจจุบันทั้งทางทฤษฎีและปฏิบัติเพื่อเพิ่มระดับคุณภาพความรู้ของนักเรียนและเพื่อเปิดเผยความสามารถที่มีอยู่ นอกจากนี้ยังมีการคัดเลือกผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกอบรมขั้นสูงอีกด้วย นอกจากนี้ ตัวแทนขององค์กรจะจัดเตรียมและดำเนินการศึกษาการติดตามผล

ที่จุดสูงสุดของความนิยมคือเหตุการณ์ที่มีเหตุผลในการวินิจฉัยงานของสถาบันการศึกษา สิ่งนี้ทำให้เราสามารถมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษาและสถาบันอื่น ๆ ที่ดำเนินงานในเมืองหลวงได้ ด้วยระบบดังกล่าว เจ้าหน้าที่สามารถตัดสินใจอย่างมีข้อมูลเกี่ยวกับการดำเนินการปฏิรูปการศึกษา นักเรียนจะได้รับความรู้และทักษะที่เหมาะสมที่สุด ซึ่งในอนาคตจะช่วยให้พวกเขาพัฒนาความเป็นมืออาชีพของตนเองได้

เหตุใดจึงต้องมีการตรวจสอบเช่นนี้?

ศูนย์มอสโกจัดให้มีการตรวจสอบสถาบันการศึกษาเป็นจำนวนมากเป็นประจำทุกปี และทั้งหมดนี้เป็นเพราะการตรวจสอบประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญ ระบบการศึกษาพร้อมระบุข้อบกพร่องในกระบวนการศึกษา

การวินิจฉัยโดยอิสระแสดงให้เห็นถึงผลลัพธ์ที่ดีที่สุด อีกทั้งยังเป็นที่ต้องการอย่างที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน ในโรงเรียนใด ๆ มีการติดตามกระบวนการศึกษาภายใน งานที่แตกต่างกันจัดทำโดยอาจารย์ที่ดำเนินการตรวจสอบแล้ว เป็นผลให้เกิดการประเมินเชิงอัตนัยซึ่งบางครั้งก็แตกต่างจากสถานการณ์จริง

การประเมินแบบอิสระซึ่งเป็นพื้นฐานที่ดีเยี่ยมในการพิจารณาสถานการณ์ที่เป็นเป้าหมายในขณะนี้ สามารถเปรียบเทียบความสำเร็จของเด็กนักเรียนกับเด็กจากสถาบันการศึกษาอื่นได้ เมื่อวิเคราะห์ข้อผิดพลาด ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะปรับกระบวนการศึกษาอย่างรวดเร็วและทันท่วงทีเพื่อแก้ไขข้อบกพร่อง ฝ่ายบริหารของโรงเรียนตัดสินใจอย่างอิสระว่าการวินิจฉัยใดที่สมเหตุสมผลในขณะนี้ และจำนวนชั้นเรียนที่จะเข้าร่วม ฝ่ายบริหารมีโอกาสที่จะตกลงเวลาล่วงหน้าเนื่องจากการวินิจฉัยจะดำเนินการตามแผนประจำปี

น่าเสียดาย แต่บังเอิญว่าโรงเรียนนำเสนอการวินิจฉัยเพียง 1 แห่งซึ่งเป็นชั้นเรียนชั้นนำเท่านั้น นั่นคือพวกเขากำลังพยายามแสดง สถาบันการศึกษาด้วยผลลัพธ์สูงสุดที่เป็นไปได้ แต่ไม่ว่าในกรณีใดเราไม่ควรลืมว่าการวินิจฉัยไม่ได้จัดอยู่ในประเภทการแข่งขัน เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับเครื่องมือที่ช่วยให้คุณปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการเรียนรู้ ประการแรกและสำคัญที่สุด การตรวจสอบดังกล่าวมีความสมเหตุสมผลสำหรับโรงเรียน ไม่ใช่กระทรวงศึกษาธิการ

นอกจากนี้ยังมีโอกาสที่ข้อมูลจะไม่ถูกบันทึกไว้อีกด้วย ผลงานของโรงเรียน- ตลอดระยะเวลา 2 สัปดาห์ ฝ่ายบริหารของสถาบันจะวิเคราะห์ผลลัพธ์และสามารถยื่นคำร้องไปยัง MCCS เพื่อไม่ให้บันทึกผลลัพธ์ได้ ที่ได้รับโอกาสเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับครูที่ในอนาคตข้างหน้า พวกเขากำลังเตรียมการรับรองสำหรับหมวดหมู่ที่สูงกว่า และสิ่งนี้จะคำนึงถึงประสิทธิภาพของชั้นเรียนที่พวกเขาสอนด้วย
คุณพ่อคุณแม่ก็ดูได้ บัญชีส่วนตัวข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องที่จะทำการวินิจฉัยระยะเวลา ส่งผลให้ลูกสามารถเตรียมตัวได้ดี

โดยปกติการตรวจสอบจะดำเนินการอย่างไร?

การวินิจฉัยถือเป็นบริการที่ต้องชำระเงิน ดังนั้น หากในวันที่กำหนดของการตรวจสอบ โรงเรียนปฏิเสธ คุณจะต้องจ่ายเงินอีกครั้งสำหรับการดำเนินการซ้ำ ก่อนอื่นเราต้องไม่ลืมว่าข้อมูลการวินิจฉัยนั้นเผยแพร่บนพอร์ทัลอย่างเป็นทางการของศูนย์การประเมินทางคลินิกมอสโก 1 เดือนก่อนเริ่มต้นและมีเวอร์ชันสาธิตให้ใช้งานด้วย ขอแนะนำให้ครูทบทวนสื่อการสอนที่เสนอไว้ล่วงหน้า จากนั้นจึงเริ่มเตรียมชั้นเรียน จุดสำคัญ– กรอกแบบฟอร์มคำตอบ แน่นอนว่านักเรียนทุกคนจะต้องเข้าใจวิธีการกรอกแบบฟอร์มก่อนที่จะทำการทดสอบ

นี่เป็นช่วงเวลาที่จริงจัง เพราะคุณไม่ควรทำผิดพลาดโง่ๆ พอร์ทัลประกอบด้วยคำแนะนำ สื่อการสอนที่เปิดให้ครูและเด็ก รวมถึงการสัมมนาผ่านเว็บ ซึ่งมีกำหนดการแสดงในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง การสัมมนาผ่านเว็บช่วยได้ เพราะนอกจากจะได้รับข้อมูลอย่างเป็นทางการแล้ว คุณยังสามารถถามคำถามได้อีกด้วย โหมดออนไลน์และค้นหาคำตอบที่สร้างสรรค์สำหรับพวกเขา เมื่อตรวจสอบเสร็จแล้วผลลัพธ์จะปรากฏในบัญชีส่วนตัวของโรงเรียน สามารถวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลและให้คำแนะนำแก่อาจารย์ได้

บางครั้งผลลัพธ์ถือว่าไม่น่าเชื่อถือ มีการระบุการละเมิดอย่างกะทันหันในระหว่างการทดสอบ หรือมีการแก้ไขจำนวนมากในแบบฟอร์มคำตอบ!

การติดตามผล 2561-2562

กิจกรรมการตรวจสอบทั้งหมดของสถาบันแบ่งออกเป็นสามกลุ่มใหญ่:

1. ระดับ ความสำเร็จทางการศึกษานักเรียน องค์กรการศึกษาในปีการศึกษา 2561/2562 (ทั้งแบบงบประมาณและนอกงบประมาณ)
2. การสำรวจระดับชาติเกี่ยวกับคุณภาพการส่งมอบความรู้
3. การศึกษาคุณภาพเปรียบเทียบระดับนานาชาติ กระบวนการศึกษา.

แต่ละกลุ่มจะแตกต่างกันไปในปฏิทินการวินิจฉัย MCCO ปี 2018-2019 รวมถึงเป้าหมาย ผู้เข้าร่วม และเครื่องมือตรวจสอบ แต่พวกเขามีเอกสารกำกับดูแลทั่วไป - จดหมายจากกระทรวงศึกษาธิการมอสโกลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2018 “เรื่องมาตรการในการ การประเมินที่เป็นอิสระผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักศึกษาองค์กรการศึกษา ในปีการศึกษา 2561/2562”

แผนการตรวจสอบสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา

นี่เป็นแผนที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในหมู่ครูและผู้อำนวยการเนื่องจากใช้กับสถาบันการศึกษาที่มีงบประมาณทุกแห่งในเมืองหลวง ในปีการศึกษาใหม่จะประกอบด้วยเจ็ดขั้นตอน:

• การวินิจฉัยบังคับในเกรด 4,5,6,7,8 และ 10

• การวินิจฉัยบังคับแก้ไขตั้งแต่เกรด 9 ถึง 11 จะมีผลเฉพาะสถานประกอบการเหล่านั้นที่ ผลการสอบ Unified Stateในภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์ในปี 2018 ไม่น่าพอใจ

• การทดสอบในวิชาที่เรียนในเชิงลึก

• การตรวจสอบในองค์กรที่เข้าร่วมโครงการจัดการฝึกอบรมเฉพาะทางในโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

• ทดสอบความรู้ที่ได้รับในวิชาเลือก สำหรับเกรด 8-9 นี่คือ " ความรู้ทางการเงิน"หรือ" ประวัติศาสตร์ของมอสโก" และสำหรับนักเรียนระดับประถมสิบนี่คือ "หน้าประวัติศาสตร์แห่งปิตุภูมิที่น่าจดจำ"
• การวินิจฉัยเรื่องเมตาดาต้า ทำหน้าที่ในการวิเคราะห์การบรรลุผลตามแผนในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา
• การวินิจฉัยใน โรงเรียนประถมศึกษา(คณิตศาสตร์, ภาษารัสเซีย, การอ่าน) จะจัดขึ้นในเดือนเมษายน 2562

สำคัญ! การวินิจฉัยระยะแรกจะมีขึ้นในเดือนกันยายน – พฤศจิกายน 2561 จะต้องส่งใบสมัครเข้าร่วมบนเว็บไซต์ mrko.mos.ru ในบัญชีส่วนตัวของโรงเรียน นอกจากนี้บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของสถาบันในส่วน "สื่อการสอนและระเบียบวิธี" ที่คุณสามารถทำความคุ้นเคยได้ ข้อมูลที่สมบูรณ์ในการดำเนินการตรวจสอบ

ในปีการศึกษาปัจจุบัน ศูนย์การศึกษาและวิทยาศาสตร์มอสโกจะดำเนินการตรวจสอบด้วย สถาบันการศึกษาไม่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนงบประมาณ (เอกชน) กำหนดการตรวจสอบ MCCO 2018-2019 สำหรับพวกเขาแสดงไว้ด้านล่าง

การสำรวจคุณภาพการศึกษาระดับชาติ

กลุ่มนี้ประกอบด้วยเครื่องมือวินิจฉัยสองรายการ สิ่งเหล่านี้เป็นงานทดสอบและโปรแกรมของรัสเซียทั้งหมด (VPR) การศึกษาแห่งชาติคุณภาพการศึกษา (NIKO)

วัตถุประสงค์ของวิธีการเหล่านี้คือเพื่อให้แน่ใจว่าพื้นที่การศึกษามีความเป็นเอกภาพโดยสอดคล้องกับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่เป็นที่ยอมรับในระดับสากล

คุณสมบัติคือ:

• ระดับการทดสอบความรู้ของเด็กนักเรียนดำเนินการผ่านงานเดียวกันทั่วทั้งประเทศ
• ถูกนำมาใช้ เกณฑ์ทั่วไปการประเมิน;
• เด็กนักเรียนจะได้รับเงื่อนไขที่เหมือนกันทุกประการเมื่อทำการสอบ (สะท้อนให้เห็นในคำแนะนำพิเศษ)
• เกณฑ์การประเมินแบบรวม (หลังจากเสร็จสิ้นการทำงาน โรงเรียนจะสามารถเข้าถึงเกณฑ์การประเมินและคำแนะนำ)

VPR เปิดโอกาสให้ผู้นำโรงเรียนนำทางองค์กรที่ถูกต้องของกระบวนการศึกษาได้ทันท่วงที และตรวจสอบระดับความรู้ของนักเรียนเพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานของรัสเซียทั้งหมด

สำคัญ! ในขณะที่เขียนแบบทดสอบดังกล่าว อนุญาตให้มีผู้สังเกตการณ์จากผู้ปกครองหรือครูเข้าร่วมได้

คุณสมบัติของโปรแกรม NIKO คือ:

• แบบสำรวจที่ไม่ระบุชื่อ (เทคโนโลยี การทดสอบคอมพิวเตอร์หรือการใช้แบบฟอร์มที่เครื่องอ่านได้) ของนักเรียนเพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้และระดับที่เหมาะสม
• การคัดเลือกผู้เข้าร่วมจะดำเนินการในระดับรัฐบาลกลางตาม เทคนิคพิเศษ(ขึ้นอยู่กับโครงการ NIKO เฉพาะ)
• ผลการสำรวจที่ได้รับจะถูกนำไปใช้ในการวิเคราะห์ สถานะปัจจุบันระบบการศึกษาและการจัดโปรแกรมเพื่อการพัฒนา

สำคัญ! เมื่อทดสอบนักเรียนภายใต้โครงการ NIKO ประเมินผลการปฏิบัติงานของครูและหน่วยงานระดับภูมิภาค สาขาผู้บริหารไม่ได้จัดเตรียมไว้ให้

การเข้าร่วมในปีการศึกษาใหม่ในโครงการ NIKO มีดังต่อไปนี้

การศึกษาเปรียบเทียบคุณภาพการศึกษาระดับนานาชาติ

ในปี 2561-2562 กลุ่มติดตามผลนี้จะมีเหตุการณ์ 3 เหตุการณ์ ซึ่งแต่ละเหตุการณ์มุ่งเป้าไปที่เด็กนักเรียนประเภทต่างๆ

1. ความก้าวหน้าในการศึกษาความรู้การอ่านระดับนานาชาติ (คุณภาพของการอ่านและความเข้าใจในข้อความ) โดยจะจัดขึ้นในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาในประเทศต่างๆ ทั่วโลก
2. การศึกษาความรู้คอมพิวเตอร์และสารสนเทศนานาชาติ (ทดสอบความรู้คอมพิวเตอร์และข้อมูลสารสนเทศสำหรับนักเรียนระดับประถม 8)
3. การวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาพลเมืองสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

เป้าหมายที่ไม่ใช่การวินิจฉัยของ MCCO ในปี 2561-2562

นอกเหนือจากการติดตามสถาบันการศึกษาแล้ว ศูนย์การศึกษามอสโก ยังมีเป้าหมายและแผนอื่น ๆ อีกมากมายในด้านการปรับปรุงระดับการศึกษาในมอสโกและโดยเฉพาะในรัสเซีย เหล่านี้คือการประชุม สัมมนา และการรับรองระดับนานาชาติต่างๆ

ดังนั้นจึงมีการวางแผนสิ่งแรกสุดในปฏิทินของปีการศึกษาใหม่ เหตุการณ์สำคัญระดับโลก - มอสโก ฟอรั่มระหว่างประเทศ“เมืองแห่งการศึกษา” (30 สิงหาคม – 2 กันยายน 2561) ผู้จัดงานวางแผนที่จะดึงดูดผู้เข้าร่วมมากกว่า 70,000 คน รวมทั้งตัวแทนด้วย ทีมผู้บริหารโรงเรียนในกรุงมอสโก รัสเซีย และประเทศอื่นๆ ทั่วโลก ฟอรัมจะจบลงด้วยเทศกาลภาษารัสเซียแบบดั้งเดิม

และในเดือนกุมภาพันธ์ สิ่งสำคัญจะผ่านไปงานองค์กรแห่งปี – การประชุมนานาชาติเรื่องการพัฒนาระบบคุณภาพในการรับความรู้

ทางศูนย์ยังมีหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับพนักงานขององค์กรการศึกษาพร้อมการออกใบรับรองที่เหมาะสม

ทุกคนสามารถทำความคุ้นเคยกับตารางงานวินิจฉัยโดยละเอียดสำหรับปี 2561-2562 ได้ที่เว็บไซต์ MCKO mcko.ru

MTsKO (ศูนย์มอสโกเพื่อการศึกษาคุณภาพ) - เป็นอิสระ หน่วยงานของรัฐการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในมอสโก ประกาศเมื่อ 20 ตุลาคม พ.ศ. 2547 โดยคำสั่งรัฐบาลที่ 2090

วัตถุประสงค์ขององค์กรนี้คือการติดตามการวินิจฉัยของสถาบันการศึกษา การขยายภาคปฏิบัติและ ปัญหาทางทฤษฎีเกี่ยวข้องกับการเพิ่มประสิทธิภาพในการประเมินระดับคุณภาพความรู้ของนักเรียนตลอดจนการเปิดเผยความสามารถของพวกเขา การระบุและการฝึกอบรมตัวแทนเยาวชนที่มีความสามารถมากที่สุด ปรับปรุงวิธีการรับรองของสถาบันการศึกษาต่างๆ การเตรียมและการดำเนินการศึกษาติดตามผล

MCCS จัดกิจกรรมต่างๆ เป็นประจำโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์การทำงานของสถาบันการศึกษา สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษา โรงเรียนเทคนิค มหาวิทยาลัย และสถาบันอื่นที่คล้ายคลึงกันที่ตั้งอยู่ในเมืองหลวง ด้วยระบบดังกล่าว รัฐบาลจึงสามารถตัดสินใจอย่างมีข้อมูลมากขึ้นเกี่ยวกับการดำเนินการการปฏิรูปได้ กระบวนการศึกษาและนักเรียนได้รับ ความรู้ปัจจุบันและทักษะที่จำเป็นสำหรับ การพัฒนาต่อไปความเป็นมืออาชีพ

ประเภทของการวินิจฉัย

ในช่วงปี 2560 ถึง 2561 ICCO วางแผนที่จะดำเนินการหลายประการ การวินิจฉัยบังคับตามประเภทดังต่อไปนี้:

• การวินิจฉัยบังคับ (เกรด 4-8, 10)
• การแก้ไข (เกรด 9, 10, 11);
• ในวิชาการศึกษาทั่วไปที่ศึกษาในระดับลึกสำหรับสถาบันการศึกษาที่เข้าร่วมในโครงการบางโครงการ (แพทยศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ ชั้นนายร้อย)
• ในสถาบันการศึกษาวิชาชีพที่เข้าร่วมโครงการจัดฝึกอบรมเฉพาะทางและฝึกอบรมล่วงหน้าตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

บังคับ

กำหนดการวินิจฉัยบังคับสำหรับปี 2560-2561 ปีการศึกษานำเสนอในตาราง:

วันที่	ระดับ	รายการ	รูปแบบของความประพฤติ
12 ตุลาคม	9	คณิตศาสตร์	ว่างเปล่า
25 ตุลาคม	9	ภาษารัสเซีย	ว่างเปล่า
16 พฤศจิกายน	10	ภาษารัสเซีย	ว่างเปล่า
23 พฤศจิกายน	5-8, 10 โดยการจับสลาก	ภาษารัสเซีย, คณิตศาสตร์, ภาษาต่างประเทศ, วรรณกรรม (6-8, 10 วิชา) หรือประวัติศาสตร์, ภูมิศาสตร์ (6-8 วิชา), ฟิสิกส์ (8, 10 วิชา), ชีววิทยา (7-8 วิชา, 10 วิชา), สังคมศึกษา 10 วิชา โดยการจับสลาก 3 วันก่อนการวินิจฉัย	คอมพิวเตอร์
30 พฤศจิกายน	11	คณิตศาสตร์	ว่างเปล่า
5 ธันวาคม	10	คณิตศาสตร์	ว่างเปล่า
13 ธันวาคม	11	วิชาเลือก: สังคมศึกษา ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ ชีววิทยา เคมี วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์	ว่างเปล่า
18 มกราคม	11	ภาษารัสเซีย	ว่างเปล่า
27 กุมภาพันธ์	9 และ 10	การวินิจฉัยการอ่านออกเขียนได้	ว่างเปล่า
1 มีนาคม	9	ภาษาต่างประเทศ	ในรูปแบบ OGE
15 มีนาคม	4-8, 10 โดยเสมอกัน	ภาษารัสเซีย, คณิตศาสตร์ (4-8,10) โลกรอบตัวเรา, ชีววิทยา (5-8, 10), ภูมิศาสตร์ (5-7, 10 เกรด), สังคมศึกษา (6-8, 10), ดนตรี (6), ฟิสิกส์ (7-8, 10), วรรณกรรม (6-8, 10 ), เคมี (8.10), พลศึกษา (7), เทคโนโลยีสารสนเทศ, ความปลอดภัยในชีวิต (8), วิทยาการคอมพิวเตอร์ (10) กำหนดวิชาและชั้นเรียน 3 วันก่อนการวินิจฉัย	คอมพิวเตอร์
24 เมษายน	10 วิศวกรรม	คณิตศาสตร์
25 เมษายน	10 และ 11	ดาราศาสตร์	คอมพิวเตอร์
15 พฤษภาคม	10 วิศวกรรมศาสตร์	ฟิสิกส์	แบบฟอร์มคอมพิวเตอร์พร้อมทำงานให้เสร็จพร้อมคำตอบโดยละเอียดในแบบฟอร์ม

ไม่จำเป็น

มีการวินิจฉัยเพิ่มเติมหลายประเภท ซึ่งรวมถึง:

• วี องค์กรการศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ “โรงเรียนประถมศึกษาที่มีประสิทธิภาพ”
• ใจความ;
• เมตาเรื่อง;
• เรื่อง.

กำหนดการโดยละเอียด มาตรการวินิจฉัยดำเนินการโดยศูนย์มอสโกเพื่อการศึกษาคุณภาพเป็นไปได้

สำหรับสถาบันการศึกษานอกงบประมาณ

สำหรับสถาบันเหล่านี้ MCCO เสนอการวินิจฉัย 2 ประเภท: แบบอิสระและอยู่ภายในกรอบของ VMKO กำหนดการอิสระโดยละเอียดแสดงอยู่ในตารางต่อไปนี้:

วันที่	รายการ	ระดับ
29 พฤศจิกายน 2017	ภาษาอังกฤษ	5
	เยอรมัน	5
	ภาษาฝรั่งเศส	5
	ภาษาอังกฤษ	8
	เยอรมัน	8
	ภาษาฝรั่งเศส	8
	ทักษะด้านเมตาดาต้า	10
5 ธันวาคม 2017	ทักษะด้านเมตาดาต้า	4
13 ธันวาคม 2017	ภาษารัสเซีย	4
	คณิตศาสตร์	4
23 มกราคม 2018	สารสนเทศ	9
	สังคมศาสตร์	9
	เคมี	9
31 มกราคม 2018	ชีววิทยา	9
	ฟิสิกส์	9
1 กุมภาพันธ์ 2018	ภาษารัสเซีย	7
	ภาษารัสเซีย	8
	คณิตศาสตร์	6
13 กุมภาพันธ์ 2018	คณิตศาสตร์	7
	คณิตศาสตร์	9
	ภาษารัสเซีย	6
22 มีนาคม 2018	เทคโนโลยีสารสนเทศ	6
28 มีนาคม 2018	ภูมิศาสตร์	7
	ชีววิทยา	7
	คณิตศาสตร์	8
	ชีววิทยา	8
29 มีนาคม 2018	ภูมิศาสตร์	6
	เรื่องราว	6
	ฟิสิกส์	8
	เคมี	8
25 เมษายน 2018	สังคมศาสตร์	8
	สังคมศาสตร์	10

กำหนดการวินิจฉัยภายในกรอบการทำงานของ VMKO แสดงไว้ในตารางด้านล่าง

การส่งใบสมัคร

การสมัครมี 2 ขั้นตอน ระยะแรก (ตั้งแต่เดือนกันยายนถึงพฤศจิกายน 2560) ได้ผ่านไปแล้ว แต่ระยะที่สอง (ตั้งแต่เดือนธันวาคมถึงกุมภาพันธ์ 2560-2561) ยังคงมีความเกี่ยวข้อง สามารถส่งใบสมัครได้ที่เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ Moscow Central Educational Center mcko.mos.ru และในบัญชีส่วนตัวของโรงเรียน

การนำเสนอ คลิปวิดีโอเกี่ยวกับ MCCO:

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วัสดุสาธิต งานวินิจฉัยในประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (งานดำเนินการเมื่อวันที่ 5 เมษายน 2560)

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สำหรับงานที่มีคำตอบให้เลือก 4 ข้อ คุณจะต้องวงกลมจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง และสำหรับงานอื่น ๆ จะต้องเขียนคำตอบในตำแหน่งที่ระบุ จากนั้นจดคำตอบลงในแบบทดสอบทางด้านขวาของหมายเลขงาน โดยเริ่มจากเซลล์แรก เขียนตัวอักษรหรือตัวเลขแต่ละตัวลงในช่องแยกตามตัวอย่าง

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

1. เยี่ยมมาก การค้นพบทางภูมิศาสตร์นักเดินเรือชาวยุโรปในปลายศตวรรษที่ 15 ต้น XVIIไอวี เกิดขึ้นได้ด้วยการประดิษฐ์ แท่นพิมพ์ซึ่งทำให้สามารถทำซ้ำได้แม่นยำมาก แผนที่นำทางมหาสมุทรโลก 2) การใช้งาน เรือเดินทะเลเจาะด้วยขวานหินจากโคนต้นไม้ต้นหนึ่ง 3) รูปลักษณ์ของเรือในครัวที่ขับเคลื่อนด้วยฝีพายและคล่องแคล่วว่องไวในสภาพอากาศที่ไม่มีลม 4) การสร้างเรือการะกะกะขนาดใหญ่ที่มีความซับซ้อน อุปกรณ์การเดินเรือสามารถข้ามอันกว้างใหญ่ได้ พื้นที่ทางทะเล

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2. ข้อความใดเป็นจริง? ก. นักวิทยาศาสตร์และนักคิดในยุคเรอเนซองส์ปฏิเสธคุณค่าของวิทยาศาสตร์ โดยพิจารณาว่าเป็น “สาวใช้ของเทววิทยา” ข. วัฒนธรรมของยุคเรอเนซองส์มีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดเรื่องมนุษยนิยม การยอมรับความสมบูรณ์แบบของมนุษย์ในฐานะที่ทรงสร้างพระเจ้า . มีเพียง A เท่านั้น B และ A และ B ไม่ใช่ทั้ง A และ B

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

3. สร้างความสัมพันธ์ตามลำดับเวลาระหว่างเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์) ของประวัติศาสตร์รัสเซียและเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์) ของประวัติศาสตร์สากล: สำหรับแต่ละตำแหน่งจากคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง โดยระบุด้วยตัวเลข ตัวเลขที่เลือกในตารางใต้ตัวอักษรที่เหมาะสม คำตอบ: เขียนเฉพาะตัวเลขตามลำดับที่ปรากฏในตารางโดยไม่ต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคประวัติศาสตร์รัสเซีย ประวัติทั่วไป A) การปฏิรูปของนิโคลัสและ ความแตกแยกของคริสตจักร 1) รัฐอารักขาของครอมเวลล์ในอังกฤษ B) การนำแถลงการณ์เกี่ยวกับเสรีภาพของขุนนาง 2) ความพ่ายแพ้ของกองเรืออาร์มาดาที่อยู่ยงคงกระพันของสเปน 3) คืนเซนต์บาร์โธโลมิวในฝรั่งเศส 4) การยอมรับคำประกาศอิสรภาพของสหรัฐอเมริกา AB 1 4

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

4. ลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง ยุโรปตะวันตกกำหนดโดยตัวอักษร A. การเดินทางของนักเดินเรือชาวโปรตุเกส Vasco da Gamma ไปยังอินเดีย B. การตีพิมพ์งานสารานุกรมหลายเล่มตามความคิดริเริ่มของ Denis Diderot V. การประหารชีวิต กษัตริย์อังกฤษ Charles I Stuart เขียนตัวอักษรตามลำดับที่ถูกต้องในตาราง คำตอบ: เขียนตัวอักษรในรูปแบบตามลำดับเดียวกันโดยไม่มีอักขระเพิ่มเติม A B C

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

5. อะไรคือผลลัพธ์หนึ่งของสงครามเพื่อเอกราชของสหรัฐอเมริกาจากอังกฤษ? รักษาการพึ่งพาทางการเมืองกับมงกุฎอังกฤษในภูมิภาค นโยบายต่างประเทศการยอมรับรัฐธรรมนูญฉบับแรกของโลกซึ่งกำหนดหลักการแบ่งแยกอำนาจ การปกครองแบบกษัตริย์ในสหรัฐอเมริกา การยกเลิกทาส ในรัฐทางตอนใต้ของสหรัฐอเมริกา ซึ่งมีการปลูกฝ้ายบนสวน

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

6. อ่านบทความส่วนหนึ่งของ J.-J. รุสโซ "ในสัญญาประชาคม" “ตราบใดที่ผู้คนจำนวนหนึ่งที่รวมกันเป็นหนึ่งเดียวกันมองตนเองโดยรวม พวกเขามีเจตจำนงเพียงหนึ่งเดียวในทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการรักษาตนเองโดยทั่วไปและความเป็นอยู่โดยทั่วไป จากนั้นน้ำพุของรัฐทั้งหมดนั้นแข็งแกร่งและเรียบง่าย หลักการของมันชัดเจนและโปร่งใส ไม่มีผลประโยชน์ที่สับสนและขัดแย้งกันเลย ความดีทั่วไปถูกส่งไปทุกที่ด้วยความชัดเจนและเพื่อทำความเข้าใจว่ามันเกี่ยวกับอะไรคุณเพียงแค่ต้องการ สามัญสำนึก- แนวคิดหลักของข้อความนี้คืออะไร? มีเพียงรัฐที่อยู่บนพื้นฐานของความเป็นอยู่ที่ดีและความสามัคคีเท่านั้นที่จะเข้มแข็งและมั่นคง กฎหมายและข้อบังคับจะต้องสะท้อนถึงพระประสงค์ของผู้ทรงอำนาจและผู้ปกครอง ทรัพย์สินส่วนตัวควรจะยกเลิก

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

7. ดูภาพประกอบทั้งสองที่ระบุด้วยตัวอักษร A B สร้างการติดต่อระหว่างงาน วิจิตรศิลป์และเทคนิคการสร้างสรรค์ การหล่อแบบศิลปะ การแกะสลักพาร์ซัน (แนวตั้ง) เขียนตัวเลขที่เลือกไว้ใต้ตัวอักษรที่ระบุภาพประกอบลงในตาราง คำตอบ: ในรูปแบบให้เขียนเฉพาะตัวเลขตามลำดับที่ปรากฏในตาราง โดยไม่ต้องคั่นด้วยลูกน้ำ A B 2 3

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

8. อะไรคือสาเหตุหนึ่งของวิกฤตการณ์ลึกใน รัฐรัสเซียในตอนต้นของศตวรรษที่ 17? การสถาปนาบัลลังก์ปรมาจารย์ในรัสเซียโดยแต่งตั้งจ็อบเป็นพระสังฆราชองค์แรก การรณรงค์ของคอสแซคที่นำโดย Ermak Timofeevich เพื่อต่อต้านไซบีเรียข่าน Kuchma การหยุดชะงักของการปกครองของราชวงศ์ Rurik ในประเทศด้วยการสิ้นพระชนม์ของซาร์ที่ไม่มีบุตร Fyodor Ioannovich การปรากฏตัวในมอสโกของการตั้งถิ่นฐานของชาวต่างชาติที่เรียกว่า การตั้งถิ่นฐานของชาวเยอรมัน

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

9. เหตุการณ์ใดสองเหตุการณ์จากรายการที่แสดงลักษณะเฉพาะ เวลาแห่งปัญหาในตอนท้ายของศตวรรษที่ 16 และต้นศตวรรษที่ 17? วงกลมตัวเลขของพวกเขา การภาคยานุวัติของ Alexei Mikhailovich สู่บัลลังก์ การปรากฏตัวในประเทศของผู้เชื่อเก่าที่แตกแยกซึ่งไม่เห็นด้วยกับการปฏิรูปของพระสังฆราช Nikon การยึดหมู่บ้าน Tushina ใกล้กรุงมอสโกโดย False Dmitry การก่อตัวของค่าย Tushino การจัดตั้งกองกำลังอาสาสมัครใน Kuzma Minin และ Prince Dmitry Pozharsky นิจนี นอฟโกรอดการแสดงของคอสแซคภายใต้การนำของ Stepan Razin เขียนตัวเลขวงกลมลงในตาราง คำตอบ: เขียนคำตอบลงในแบบฟอร์มโดยไม่มีอักขระเพิ่มเติม 3 4

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

10. ในศตวรรษที่ 17 อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงมา ชีวิตทางเศรษฐกิจรัสเซียได้กลายเป็น เหตุการณ์ที่เป็นไปได้งานฝีมือชาวนา มูลนิธิโรงงานผลิตอาวุธ Vinius ในเมือง Tula ก่อตั้งกรุงมอสโก สะระแหน่การก่อตั้งเหมืองเกลือใน ดินแดนโนฟโกรอด

สไลด์ 13

คำอธิบายสไลด์:

11. สร้างการติดต่อสื่อสารระหว่างภูมิภาคของรัฐรัสเซียกับภูมิภาคเหล่านั้น ความเชี่ยวชาญทางเศรษฐกิจในศตวรรษที่ 17: สำหรับแต่ละองค์ประกอบจากคอลัมน์แรก ให้เลือกองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง ซึ่งระบุด้วยตัวเลข เขียนตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เหมาะสม คำตอบ: ในแบบฟอร์ม ให้เขียนเฉพาะตัวเลขเท่านั้น ตามลำดับที่ปรากฏในตารางโดยไม่ต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ความเชี่ยวชาญด้านพื้นที่ A) ที่ดินใกล้มอสโก 1) การประมงทางทะเลและการผลิตเกลือ B) Smolensk, Kostroma 2) การผลิตสินค้าโภคภัณฑ์ผ้าลินินและป่าน 3) การผลิตพืชสวนเพื่อขาย: กะหล่ำปลี แครอท ผักกาด บีทรูท A B 3 2

สไลด์ 14

คำอธิบายสไลด์:

12. ข้อใดมีบทบัญญัติสองข้อจากรายการอยู่ รหัสอาสนวิหารค.ศ. 1649 เป็นบุตรบุญธรรมภายใต้ซาร์อเล็กซี่ มิคาอิโลวิช? วงกลมตัวเลขของพวกเขา มีการลงโทษอย่างรุนแรงสำหรับการก่ออาชญากรรมต่อเกียรติยศของอธิปไตย “การตั้งถิ่นฐานของคนผิวขาว” ถูกยกเลิกในเมืองต่างๆ วัน มีการกำหนดระยะเวลาห้าปีสำหรับการลงโทษผู้ลี้ภัย (“ บทเรียนภาคฤดูร้อน") เขียนตัวเลขวงกลมลงในตาราง คำตอบ: เขียนคำตอบลงในแบบฟอร์มโดยไม่มีอักขระเพิ่มเติม 1 2

15 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

13. ข้อความใดเป็นจริง? ก. เกิดความแตกแยก: ผู้เชื่อบางคนปฏิเสธนวัตกรรม โดยยังคงซื่อสัตย์ต่อพิธีกรรมเก่าๆ B. มีการสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างออร์โธดอกซ์รัสเซียและผู้เชื่อออร์โธดอกซ์ของยูเครนและเบลารุส มีเพียง A เท่านั้น B และ A และ B ไม่ใช่ทั้ง A หรือ B ส่งผลให้ การปฏิรูปคริสตจักรในศตวรรษที่ 17

16 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

14. ใส่เข้าไป ลำดับเหตุการณ์เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์รัสเซียในศตวรรษที่ 17-18 ระบุด้วยตัวอักษร A. การรณรงค์ของคอสแซคนำโดย Stepan Razin "เพื่อ zipuns" B. การเลือกตั้ง เซมสกี้ โซบอร์ M.F. Romanov โดย Tsar V. การยกเลิก Patriarchate และการก่อตัวของวิทยาลัยศาสนศาสตร์ - Holy Synon เขียนตัวอักษรในตารางตามลำดับที่ต้องการ คำตอบ: เขียนตัวอักษรในรูปแบบตามลำดับเดียวกันโดยไม่มีอักขระเพิ่มเติม B A C

สไลด์ 17

คำอธิบายสไลด์:

15. ในศตวรรษที่ 17 ในหลาย ๆ เมืองรัสเซียและเหนือสิ่งอื่นใดใน เมืองหลวงการลุกฮือครั้งใหญ่หลายครั้งเกิดขึ้นในมอสโกซึ่งได้รับการอธิบายโดยคนรุ่นเดียวกัน อ่านข้อความบางส่วนจากเรียงความ นักประวัติศาสตร์รัสเซีย: “ พวกกบฏออกมาจากประตู Serpukhov ท่ามกลางฝูงชน มีประมาณสี่หรือห้าพันคน ไม่มีอาวุธ มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่มีกระบองและไม้ พวกเขาเรียกร้องค่าชดเชยสำหรับการสูญเสียเป็นเงินทองแดง... และอีกมากมาย... เมื่อฝูงชนรวมตัวกัน บางคนไปปล้นบ้านของแขกหรือผู้เฒ่าชื่อ Vasily Shorin แต่ส่วนใหญ่ไปที่ Kolomenskoye ซึ่งในขณะที่พระองค์ประทับอยู่ใน คริสตจักรพวกเขารังควานโบยาร์และข้าราชบริพารอุทธรณ์ต่อกษัตริย์ ในที่สุด เมื่อพระราชาเสด็จออกจากโบสถ์และขี่ม้า พวกเขาก็พูดจาหยาบคายและร้องเสียงดังว่า พระองค์จะทรงชดใช้ความคับข้องใจของพวกเขา” ประโยคสามข้อเกี่ยวกับเรื่องนี้คืออะไร เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ถูกต้องไหม? วงกลมตัวเลขของพวกเขา เหตุการณ์เกิดขึ้นตั้งแต่ปี 1662 การจลาจลเกิดขึ้นในมอสโกและถูกเรียกตัว จลาจลเกลือกลุ่มกบฏปิดล้อมซาร์อเล็กซี่มิคาอิโลวิชซึ่งในเวลานั้นอยู่กับครอบครัวของเขาในหมู่บ้าน Kolomenskoye อันเป็นผลมาจาก Burt รัฐบาลปฏิเสธที่จะแนะนำ kopecks ทองแดงในการหมุนเวียน ที่ปรึกษาและนักการศึกษาของซาร์ B.I. Morozov ถูกเนรเทศไปทางเหนือไกล เขียนตัวเลขวงกลมลงในตาราง คำตอบ: เขียนคำตอบลงในแบบฟอร์มโดยไม่มีอักขระเพิ่มเติม 1 3 4

18 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

16. ด้านล่างนี้คือรายการข้อกำหนด ทั้งหมดยกเว้นเหตุการณ์หนึ่งเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์) ของศตวรรษที่ 17 ผู้แอบอ้าง กองทหารอาสาชุดที่ 1 ของระเบียบใหม่ ระเบียบกิจการลับ เขียนจำนวนคำที่เกี่ยวข้องกับอีก ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์- คำตอบ: 3

สไลด์ 19