การมอบหมายภาคฤดูร้อนเป็นภาษาอังกฤษพร้อมการถอดความ วิธีฝึกภาษาอังกฤษในช่วงหน้าร้อน: ผ่อนคลายและอย่าลืมสิ่งใดๆ

ในบทเรียนนี้เด็กๆ:

1) เรียนรู้เกี่ยวกับประเทศที่ผู้อยู่อาศัยพูดภาษาอังกฤษได้

3) เรียนรู้การทักทายและลาเป็นภาษาอังกฤษ: “สวัสดี!”, “ลาก่อน!” ("ลาก่อน!");

4) เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำถาม“ คุณชื่ออะไร”;

5) เรียนรู้ที่จะตอบคำถาม "คุณชื่ออะไร" โดยใช้โครงสร้าง "ฉัน" (ดิมา)

6) เรียนรู้ที่จะเข้าใจสำนวน "ใช่", "ไม่", "ลุกขึ้น!", "นั่งลง!", "ยกมือขึ้น!", "ยกมือขึ้น!", "ยกมือขึ้น!", “ยกมือไปด้านข้าง!”, “โค้งไปทางซ้าย!”, “โค้งไปทางขวา!”, “กระโดด!”

7) เรียนรู้ที่จะเข้าใจ “ภาษาอังกฤษในชั้นเรียน” (“ดี!”, “ดีสำหรับคุณ!”)

8) เรียนรู้ที่จะจดจำคำว่า "จิงโจ้" ในคำพูด

9) เรียนรู้การใช้คำว่า "ใช่" ในคำพูด

10) เรียนรู้เสียง: , [p], [t], [d], [ɔ ]

สำหรับบทเรียนนี้ คุณจะต้อง:

1) ตุ๊กตาหมาจุดที่มีจุดสีขาวบนหูสีดำซึ่งสามารถวางบนมือได้ (ขาเย็บที่ด้านหน้า)

2) รูปภาพที่แสดงภาพมิกกี้เมาส์, ลันติค, วินนี่เดอะพูห์, จิงโจ้

3) "แผนที่" ขนาดใหญ่ที่มีโครงร่างโดยประมาณของทวีปสีน้ำตาลบนพื้นหลังสีน้ำเงิน

4) คนตลกตัดกระดาษแข็งพร้อมภาพเสียง [p], [t], [d], [ɔ] บนเสื้อเชิ้ต (ชุด)

บทเรียน:

ครู: สวัสดีเด็ก ๆ !

ฉันชื่อ Olga Viktorovna! ฉันจะเรียนภาษาอังกฤษกับคุณ ชื่ออะไร มาทำความรู้จักกันเถอะ!

เด็ก ๆ พูดชื่อของพวกเขา

นี่มันภาษาอะไรคะ ภาษาอังกฤษ? บอกฉันทีว่าตอนนี้เรากำลังพูดภาษาอะไร? ในภาษาอังกฤษ?

เด็ก ๆ : ไม่! ในรัสเซีย!

ครู (แสดงภาพ Luntik): Luntik พูดภาษาอะไรกับเพื่อน ๆ ของเขา?

เด็ก ๆ : ในรัสเซีย!

ครู: ใช่แล้ว ในภาษารัสเซีย เพราะ Luntik ถูกประดิษฐ์ขึ้นในรัสเซีย ในประเทศของเรา ผู้คนพูดภาษารัสเซีย แต่มีประเทศอื่นในโลก ดูสิว่าฉันนำแผนที่ขนาดใหญ่มาให้คุณ นี่คือแผนที่ นี่คือแผนที่ ประเทศต่างๆ ถูกวาดไว้ที่นี่ และสีฟ้าคือมหาสมุทร ปริมาณน้ำที่มีอยู่ และผู้คนอาศัยอยู่บนบก คุณเห็นไหมว่านี่คือประเทศที่ใหญ่โตมาก นี่คืออเมริกา นี่คืออังกฤษ นี่คือออสเตรเลีย ในประเทศเหล่านี้ เด็กและผู้ใหญ่พูดภาษาอังกฤษได้ แต่ประเทศของเรา รัสเซีย คือที่ที่คุณและฉันอาศัยอยู่และพูดภาษารัสเซีย

เด็ก ๆ ดูที่ "แผนที่"

ครู(โชว์รูปมิคกี้เมาส์): นี่ใครคะ เพื่อนๆ?

เด็ก ๆ : มิกกี้เมาส์!

ครู: ดี! (ซึ่งหมายถึง "ดี!" ทำได้ดีมาก!) นี่คือมิกกี้เมาส์ นี่คือมิกกี้เมาส์! คุณรู้หรือไม่ว่าการ์ตูนมิกกี้เมาส์ถูกสร้างขึ้นในประเทศใด? ในอเมริกา! มิกกี้เมาส์พูดได้แต่ภาษาอังกฤษจริงๆ นี่คือใคร? (ครูแสดงรูปวินนี่เดอะพูห์และพิกเล็ต)

เด็ก ๆ: วินนี่เดอะพูห์และพิกเล็ต!

ครู: ดีสำหรับคุณ - นี่หมายถึง "ทำได้ดีมาก!" วินนี่เดอะพูห์และเพื่อน ๆ ของเขาอาศัยอยู่ในอังกฤษ พวกเขาถูกประดิษฐ์โดยนักเขียนชาวอังกฤษ A. Milne คุณคิดว่าจริง ๆ แล้ววินนี่เดอะพูห์พูดกับพิกเล็ตเป็นภาษาอะไร ภาษาอังกฤษหรือภาษารัสเซีย

เด็ก ๆ : เป็นภาษาอังกฤษ!

ครู: ดีมาก! ดีมาก! (แสดงรูปจิงโจ้) แน่นอนคุณจะบอกชื่อสัตว์ตัวนี้ให้ฉันทราบทันที ใครจะรู้?

เด็ก ๆ : จิงโจ้!

ครู: ดีมาก! จิงโจ้! จิงโจ้อาศัยอยู่ในออสเตรเลีย พวกเขาพูดภาษาอังกฤษด้วย คนตลก - เสียงภาษาอังกฤษ - ขอให้มาเรียนภาษาอังกฤษของเราทุกคน มันแตกต่างออกไป

นี่คือชายน้อยคนแรก (แสดงชายร่างเล็กพร้อมเสียง [p]) ชายร่างเล็กคนนี้ชื่อ [p] เพราะเขาพองตัว [p]-[p]-[p]-[p] ตลอดเวลา ตลอดเวลาที่เขาไม่พอใจ กับบางสิ่งบางอย่าง พูดตามฉันมา [p]-[p]-[p]-[p]

ชื่อของชายร่างเล็กคนที่สองคือ [t] (แสดงชายร่างเล็กพร้อมเสียง [t]) เขาชอบเล่นไปรอบ ๆ - ลิ้นของเขากระโดดบนสไลด์หลังฟันบนหน้าของเขา) และพูดว่า [t]-[t]-[ เสื้อ]-[เสื้อ] มาสนุกกันด้วย พูดตามฉันมา [t]-[t]-[t]-[t]

ชื่อของชายร่างเล็กคนที่สามคือ [d] เพราะเขามักจะเล่นกับรถของเล่นและยังเอาลิ้นแตะสไลด์แล้วพูดว่า [d]-[d]-[d]-[d] พูดตามฉันมา [d]-[d]-[d]-[d] (แสดงผู้ชายพร้อมเสียง [d])

ชายคนที่สี่แกล้งทุกคนตลอดเวลา [ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ] พูดตามฉันมา [ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ] และชายคนที่ห้ามักจะประหลาดใจอยู่เสมอ ทุกอย่างดูน่าสนใจสำหรับเขา: --. มาเซอร์ไพรส์กันด้วยนะ--.

พวกคุณฉันลืมไปเลยว่ามีแขกอีกคนมาจากอังกฤษมาหาฉันเขาก็พูดภาษาอังกฤษได้เท่านั้น เขาถามฉันมากว่าฉันจะไปหาคุณเมื่อไรและฉันก็พาเขาไปด้วย มีเพียงเขาเท่านั้นที่ขี้อายมาก หลับตาของเราแล้วเขาจะปรากฏตัว คุณเพียงแค่ต้องนับถึงสามเป็นภาษาอังกฤษ: หนึ่ง สอง สาม! ดังนั้น ปิดตาของคุณ! (หลับตา).

เด็ก ๆ ปิดตาของพวกเขา

ครู (วางสปอตบนแขนอย่างรวดเร็ว) หนึ่ง สอง สาม! เปิดตาของคุณ!

เด็กๆ เปิดตาของพวกเขา

จุด: สวัสดี!

ครู: นี่ใครน่ะพวกเธอ? มันคือหมา นี่ก็หมา โอ้สวัสดีสปอต ดีใจที่ได้พบคุณ! (ฉันพูดว่า: “สวัสดีสปอตดีใจที่ได้พบคุณ!”) พวกคุณรู้ไหมว่าทำไมสปอตถึงเรียกอย่างนั้น? อยากรู้ไหมว่าเขามีจุดขาวที่หูหรือเปล่า คนที่อาศัยอยู่ในอังกฤษในอเมริกาเรียกจุดนั้นว่า "จุด" ชาวอังกฤษมักเรียกสุนัขของพวกเขาว่า จุด!")

เด็ก ๆ พูดพร้อมกัน: "สวัสดีสปอต!"

ครู: สปอตคุณยังทักทายพวกเขาด้วย

Spot: สวัสดีเด็กๆ!”

ครู: เรามารู้จัก Spot กันดีกว่า เขายังไม่รู้จักชื่อของคุณเลย สปอตจะถามว่าคุณชื่ออะไร (คุณชื่ออะไร คุณชื่ออะไร) แล้วคุณพูดชื่อของคุณก็จะได้รู้จักกัน เพียงแต่อย่าลืมพูดก่อนว่าผม.. . ซึ่งหมายถึง "ฉัน" เช่น "ฉันชื่อ Olga Victorovna"

สปอต (พูดกับครู): สวัสดีครับ ชื่ออะไรครับ?

ครู: ฉันชื่อ Olga Victorovna แล้วคุณชื่ออะไร?

จุด: ฉันสปอต

ครู: สวัสดีสปอต! สปอต ไปหาพวกนั้นแล้วถามชื่อพวกเขา

จุด (เข้าหาเด็กทีละคน ยื่น "มือ" ไปหาแต่ละคน): สวัสดี! ฉันชื่อสปอต คุณชื่ออะไร?

เด็ก(ครูแจ้งว่า: "บอก Spot เป็นภาษาอังกฤษว่า "ฉันชื่อ Dima" (“ ฉันชื่อ Dima”): ฉันชื่อดิมา.

เด็กๆ ได้พบกับสปอต

ครู: พวกเธอ สปอตอยากบอกอะไรบางอย่างกับฉัน (สปอตพูดบางอย่างเข้าหูครู) โอ้ฉันเห็นแล้ว สปอตบอกว่าเขาอยากโชว์แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษให้คุณดู คุณต้องการมันไหม?

เด็ก ๆ : ใช่!

สปอตมองไปที่ครู

ครู: หนุ่มๆ สปอตไม่เข้าใจหรอกว่าอยากดูแบบฝึกหัดของเขาหรือเปล่า บอกเขาเป็นภาษาอังกฤษว่า "ใช่!" ("ใช่!")

เด็ก ๆ : ใช่!

ครู: เอาล่ะสปอต ฉันจะพูดคำศัพท์ในแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษแล้วคุณก็ทำการเคลื่อนไหว

ยกมือขึ้น! ลงมือ!

วางมือบนสะโพก! นั่งลง!

ยืนขึ้น! โบกมือไปด้านข้าง!

โค้งซ้าย! โค้งขวา!

หนึ่ง สอง สาม กระโดด! (เมื่อพูดคำนี้ต้องกระโดดขาเดียว)

หนึ่ง สอง สาม หยุด!

ครู: คุณชอบแบบฝึกหัดนี้ไหม? มาลองทำด้วยกันครับ. จุดของเราเพิ่งเริ่มง่วงนอน เขาใช้เวลานานมากในการมาหาเราจากอังกฤษ จุดเข้านอนนอนหลับพักผ่อน แล้วพวกผมกับผมจะค่อยๆ ฝึกภาษาอังกฤษกัน ในกรณีนี้บอกพวกเขาว่า "ลาก่อน!"

จุด: ลาก่อนเด็กๆ!

ครู: และพวกคุณพูดว่า "ลาก่อน" กับสปอตเป็นภาษาอังกฤษเท่านั้น (ลาก่อน)

เด็ก ๆ : ลาก่อนสปอต!

สปอตนอนอยู่ในเปลที่ตั้งอยู่ในระยะไกล

ครู: งั้นช้าๆ สปอตไม่ตื่น มาเรียนฝึกภาษาอังกฤษกันดีกว่า แล้วพอสปอตมาหาเรา เขาจะแปลกใจที่เรารู้อยู่แล้วว่าต้องทำยังไง

เด็กๆ ออกกำลังกาย "ยกมือขึ้น! ยกมือลง!..."

ครู: ทีนี้ลองทำแบบฝึกหัดนี้โดยไม่มีฉัน

เด็ก ๆ เคลื่อนไหวด้วยตนเองในขณะที่ครูออกเสียงคำศัพท์ในแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ หากเด็กลืมการเคลื่อนไหว ครูจะให้พวกเขาดู

ครู: ดีสำหรับคุณ! ("ทำได้ดี!"). วันนี้เราได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมาย Spot มาหาเรามาจากไหน? เขาพูดภาษาอะไร? ประเทศอื่นใดที่พูดภาษาอังกฤษได้? ที่บ้าน วาด Spot ในสมุดบันทึกของคุณแล้วติดรูปจิงโจ้ คุณทักทายเป็นภาษาอังกฤษได้อย่างไร? คุณจะพูดว่า "ลาก่อน" อย่างไร? ลาก่อน!

การเริ่มต้นปีการศึกษาหรือภาคเรียนใหม่ การพบปะกลุ่มใหม่ หรือบทเรียนแรกกับบทเรียนเก่าหลังจากหยุดยาวเป็นเหตุการณ์ที่ทั้งน่าตื่นเต้นและน่ากลัว ไม่ว่าคุณจะสอนมากี่ปี การได้สัมผัสความรู้สึก “ผีเสื้อในท้อง” ก่อนวันที่ 1 กันยายน ถือเป็นเรื่องดีและน่ายกย่อง เพราะมันมีความหมายเพียงสิ่งเดียว คือ คุณทำใส่ใจ ☺.

คนรู้จักกลุ่มใหม่ทุกคนจะต้องมีคำถามมากมายนำหน้าเสมอ: นักเรียนประเภทไหนที่จะอยู่ในชั้นเรียนของฉัน, พวกเขาสนใจอะไร, พวกเขาชอบอะไร, ทำไมพวกเขาถึงเรียนภาษาอังกฤษ, และแน่นอน พวกเขาจะชอบฉันไหม ?!

ฉันมั่นใจว่าครูคนไหนก็อยากจะเป็นหนึ่งเดียวกันกับนักเรียนในบทเรียนแรก เอาชนะใจพวกเขาและสร้างความประทับใจที่ดี

บรรยากาศ

1. ดนตรีเชื่อมโยงผู้คน . ก่อนเข้าเรียนสร้างบรรยากาศดีๆ ด้วย... ดนตรี!

สำหรับนักเรียน การพบปะครูใหม่ก็เป็นเรื่องที่เครียดเช่นกัน การก้าวข้ามธรณีประตูห้องเรียนที่ว่างเปล่าและเงียบสงบเพื่อรอครูคนใหม่ที่ไม่คุ้นเคย (จะเป็นอย่างไรหากเขากลายเป็นหมาป่าสีเทาที่โกรธเกรี้ยวและน่ากลัว?:) จริงๆ แล้วที่ทำให้ประสาทเสีย- ก่อนบทเรียน หากคุณเปิดเพลงภาษาอังกฤษที่ไพเราะ สนุกสนาน และเงียบสงบก่อนบทเรียน สิ่งนี้จะช่วยคลายความตึงเครียดและลดสถานการณ์ได้☺

2. เปลี่ยนโฉมห้องเรียนของคุณ คงจะดีถ้าตกแต่งห้องเรียนด้วยโปสเตอร์ คำพูดภาษาอังกฤษที่โดนใจและสร้างแรงบันดาลใจ รูปภาพตลก หรืออะไรก็ตามที่จะให้ความบันเทิงและเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนของคุณ มั่นใจได้ว่าพวกเขาจะพิจารณาและหารือเกี่ยวกับโปสเตอร์เหล่านี้ด้วยความสนใจอย่างมาก

3. มีรอยยิ้มและทัศนคติเชิงบวก อย่าลืมยิ้ม สงบและผ่อนคลาย วันนี้เป็นกรณีที่เกิดขึ้นไม่บ่อยนักเมื่อคุณไม่จำเป็นต้องแนะนำไวยากรณ์ใหม่และอธิบายความแตกต่างระหว่าง Present Perfect และ Past Simple

เพียงแค่สนุกและทำความรู้จักกับนักเรียนของคุณ ☺

จุดประสงค์ของบทเรียนแรก

เป้าหมายหลักของบทเรียนแรกคือการแนะนำครูให้รู้จักกับกลุ่ม สร้างการติดต่อครั้งแรก และแนะนำนักเรียนให้รู้จักกันด้วย

เมื่อพัฒนาสื่อการสอนสำหรับบทที่ 1 ให้คำนึงถึงประเด็นต่อไปนี้:

- งดแบบฝึกหัดไวยากรณ์ - ทิ้งการกล่าวซ้ำไวยากรณ์ไว้ใช้ครั้งต่อไป

- เลือกกิจกรรมที่มีลักษณะการสื่อสารโดยมุ่งเป้าไปที่การสนทนาการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นการสื่อสาร

- สลับงานเดี่ยว งานกลุ่ม และงานคู่

เริ่มต้นบทเรียน

- สวัสดี ฉันชื่อนาน่า และฉันจะเป็นคุณครูของคุณในภาคเรียนนี้ แล้วคุณชื่ออะไรล่ะ?

- ฉันชื่อ...

- ยินดีที่ได้รู้จักนะ…! วันนี้คุณเป็นอย่างไรบ้าง?

-…

เข้าหานักเรียนแต่ละคน ยิ้ม ทักทาย และถามชื่อนักเรียนและเป็นยังไงบ้าง ให้ความสนใจทุกคนอย่างน้อยสักหน่อย ☺

ป้ายชื่อ

โดยปกติแล้ว คุณจะไม่สามารถจำชื่อได้ทันทีว่าใครคือชื่อใด นักเรียนของคุณก็เช่นกัน ดังนั้นขอให้นักเรียนเขียนชื่อของพวกเขาลงในการ์ดที่คุณเตรียมไว้ล่วงหน้า

ป้ายชื่อคุณจะต้องการสิ่งเหล่านี้ไม่เพียงแต่เพื่อจดจำว่าใครเป็นใครเท่านั้น นี่เป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการสร้างกลุ่มและคู่

แนวคิดสำหรับบทเรียนที่ 1 ในกลุ่มใหม่

คุณและนักเรียนของคุณจำเป็นต้องรู้จักกันมากขึ้นใช่ไหม? ฉันอยากจะทำสิ่งนี้ด้วยวิธีที่น่าสนใจและสร้างสรรค์ ดังนั้นควรทำงานต่อไปนี้:

#1. ทำความรู้จักกัน

เตรียมกระดาษที่มีรูปดาวไว้ล่วงหน้า

ให้นักเรียนเขียนชื่อของตนไว้ตรงกลางดาว ทุกคนมีในตอนท้ายของดวงดาว นักเรียนจะต้องเขียนข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ/ผิดปกติ/ตลกเกี่ยวกับตนเอง

ทำกิจกรรมนี้ร่วมกับนักเรียนของคุณ - พวกเขาจะทำได้ยินดีที่ได้รู้บางอย่างเกี่ยวกับครูของพวกเขา☺

หากคุณทำงานกับเด็กๆ ให้มอบหมายงานให้พวกเขาไม่ต้องเขียน แต่วาดสิ่งที่พวกเขารัก (สิ่งของ งานอดิเรก ฯลฯ)

#2. บอกเราเกี่ยวกับตัวคุณ

ขอให้นักเรียนแต่ละคนเขียนชื่อเต็มของตนเองเป็นภาษาอังกฤษจากนั้นสำหรับแต่ละตัวอักษรของชื่อของคุณจะมีคำที่บ่งบอกลักษณะของเขา/เธอในทางใดทางหนึ่ง

เช่น ชื่อเต็มของฉันคือนริน:

เอ็น-สบายดี

เอ – แอปเปิ้ล (เพราะว่าเป็นผลไม้ที่ฉันชอบน้อยที่สุด)

R – นักวิ่ง (ฉันกำลังวิ่ง)

ฉัน - เก็บตัว

N – Nizhny Novgorod (บ้านเกิดของฉัน)

E – ครูสอนภาษาอังกฤษ

#3. ทำความรู้จักกัน

แบ่งชั้นเรียนออกเป็นคู่ ในการดำเนินการนี้ ให้วางการ์ดที่มีชื่อไว้ในที่เดียว (เช่น ในกล่อง) ผสมการ์ดเข้าด้วยกัน และดึงการ์ดออกมาครั้งละ 2 ใบโดยไม่ต้องมอง คนที่คุณวาดจะทำงานร่วมกัน

ในช่วงเวลาหนึ่ง แต่ละคู่จะต้องเรียนรู้ข้อมูลของกันและกันให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ (คุณสามารถสรุปหัวข้อที่พวกเขาสามารถพูดคุยได้คร่าวๆ) นักเรียนแต่ละคนจะต้องแนะนำคู่ของตนให้รู้จักกับกลุ่มใหม่

#4 ความจริงหรือเรื่องโกหก

ถึงเวลาค้นหาว่านักเรียนของคุณใช้เวลาช่วงวันหยุดฤดูร้อนอย่างไร สำหรับงานนี้ คุณจะต้องใช้กระดาษแผ่นเล็กๆ ที่เขียนคำว่า "ความจริง" หรือ "คำโกหก" ไว้ นักเรียนแต่ละคนดึงกระดาษออกมาและเล่าสั้นๆ ว่าพวกเขาใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร - ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เขียนบนการ์ด นักเรียนบอกความจริงหรือนิยาย

ที่เหลือถามคำถามเพิ่มเติมเพื่อเดาว่าเขา/เธอกำลังพูดความจริงหรือไม่

#5 ส่วนสุดท้าย

ฉันคิดว่าท้ายที่สุดแล้วคงจะดีไม่น้อยหากนักเรียนริเริ่มด้วยตนเองและมีส่วนร่วมในการจัดกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง

เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มๆ จัดเตรียมกระดาษ whatman ดินสอ ปากกามาร์กเกอร์ให้แต่ละกลุ่ม นั่นคือทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสร้างสรรค์ ขอให้พวกเขาคิดและเขียนกฎเกณฑ์สำหรับพฤติกรรมในห้องเรียน ( เช่น: ฟังผู้อื่น) ความรับผิดชอบของพวกเขา ( เช่น ทำความสะอาดพื้นที่หลังเลิกเรียน) ตั้งเป้าหมายที่พวกเขาต้องการบรรลุ ( เมื่อสิ้นสุดภาคเรียนนี้ ฉันจะ...- จากนั้นขอให้พวกเขานำเสนอผลงานของตน และมอบเกียรติผลงานแต่ละชิ้นในห้องเรียน

ในตอนท้ายของบทเรียน อย่าลืมขอบคุณนักเรียนสำหรับกิจกรรมของพวกเขา ชมเชยพวกเขา ถามว่าพวกเขามีคำถามใดๆ หรือไม่ ฯลฯ อย่าลืมชมเชยและให้รางวัลตัวเองสำหรับบทเรียนแรกที่ยอดเยี่ยม คุณสมควรได้รับมัน! และหลังจากการเริ่มต้นที่ดีเช่นนี้ ฉันมั่นใจว่าทั้งปีการศึกษาจะประสบความสำเร็จไม่น้อย!

การใช้เกมในชั้นเรียนภาษาอังกฤษกับเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาล

คำอธิบาย:การพัฒนานี้มีไว้สำหรับครูสอนภาษาอังกฤษที่ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน ครูในชั้นเรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียนอนุบาลสามารถใช้สื่อนี้ได้
การแนะนำ
อย่างที่เราทราบกันว่าการเล่นเป็นกิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียน มันทำหน้าที่เป็นภาษากลางสำหรับเด็กทุกคน การใช้เกมเป็นหนึ่งในวิธีการสอนภาษาต่างประเทศช่วยอำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนรู้อย่างมาก ทำให้เด็กๆ ใกล้ชิดและเข้าถึงได้มากขึ้น
ในทุกนาทีของบทเรียน จำเป็นต้องรักษาความสนใจของเด็ก ๆ เพื่อสร้างความสนุกสนาน ความเพลิดเพลิน และความชื่นชมผ่านเกมกลางแจ้ง ของเล่น และการเปลี่ยนแปลงที่มีมนต์ขลัง
เกมนี้เหมาะสำหรับบทเรียนและประเภทการเรียนรู้ทุกประเภท ช่วยให้คุณสามารถเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการท่องจำเนื้อหาการศึกษา สร้างสถานการณ์การสื่อสารที่แท้จริง และมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็ก
เกมดังกล่าวไม่ได้สิ้นสุดในตัวเอง แต่ใช้ร่วมกับเทคโนโลยีการเรียนรู้อื่น ๆ
การฝึกฝนแสดงให้เห็นถึงผลกระทบเชิงบวกต่อกระบวนการศึกษาของเกมทุกประเภท: การสอน, กระตือรือร้น, สร้างสรรค์ แต่ละเกมทำหน้าที่ของตัวเอง โดยมีส่วนช่วยในการสะสมเนื้อหาทางภาษาในเด็ก การรวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ และการพัฒนาทักษะการพูด เกมเป็นหนึ่งในวิธีการของเทคโนโลยีที่ช่วยรักษาสุขภาพ
เกมใช้เพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ:
เมื่อแนะนำและรวบรวมความรู้คำศัพท์และแบบจำลองของภาษาต่างประเทศ
เพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถในการพูดด้วยวาจา
เป็นรูปแบบหนึ่งของการสื่อสารที่เป็นอิสระสำหรับเด็กในภาษาต่างประเทศ
การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าการพัฒนาทักษะการสื่อสารในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในรูปแบบของเกมมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการร่วมมือกันฟังอย่างกระตือรือร้นพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยินและปฏิบัติตามกฎ

1. กิจกรรมการเล่นเกมเป็นองค์ประกอบหลักของชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
“เมื่อเด็กเล่น เขามักจะมุ่งมั่นที่จะก้าวไปข้างหน้า ไม่ใช่ถอยหลัง ในเกม เด็กๆ ดูเหมือนจะทำทุกอย่างร่วมกัน ทั้งจิตใต้สำนึก จิตใจ และจินตนาการ “ทำงาน” ไปพร้อมๆ กัน”
(เอ.เอ็น. ซิโมโนวา)

ฉันก็เหมือนกับครูทุกคนที่ต้องการให้ลูก ๆ ของฉันเรียนภาษาอังกฤษได้สำเร็จและเข้าเรียนในชั้นเรียนที่มีความสนใจและความปรารถนา ผู้ปกครองของเด็กก็สนใจเรื่องนี้เช่นกัน
และฉันตั้งเป้าหมายสำหรับตัวเอง - เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสนใจทางปัญญาในเด็กก่อนวัยเรียนในชั้นเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการเล่นเกมเพื่อเปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
ในวัยก่อนเข้าโรงเรียน กิจกรรมหลักคือการเล่น ซึ่งเด็กจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา ด้วยการใช้เทคโนโลยีเกมในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ คุณสามารถบรรลุเป้าหมายหลายประการได้ในคราวเดียว:
ขยายและรวมเนื้อหาคำศัพท์และไวยากรณ์ที่ศึกษา
พัฒนาทักษะการพูดของเด็ก
พัฒนาความจำความสนใจสติปัญญาจินตนาการของเด็ก
สร้างบรรยากาศแห่งการค้นหาและความคิดสร้างสรรค์ในห้องเรียน
พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
สอนความร่วมมือในกลุ่มต่างๆ
บรรเทาความเครียดทางอารมณ์และความน่าเบื่อหน่าย
เกมดังกล่าวสร้างความสนใจอย่างมากในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม รวมถึงความมั่นใจในการฝึกฝนภาษาอังกฤษให้เชี่ยวชาญ แต่ฉันอยากจะทราบว่าเกมนี้ไม่ได้มีเพียงฟังก์ชั่นสร้างแรงบันดาลใจเท่านั้น
เกมคือแนวทางปฏิบัติทางสังคมประเภทหนึ่ง ซึ่งเป็นการทำซ้ำปรากฏการณ์ชีวิตนอกสถานที่จริงอย่างมีประสิทธิผล กิจกรรมเกมในชั้นเรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่จัดกระบวนการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังทำให้ใกล้กับการสื่อสารตามธรรมชาติมากที่สุดอีกด้วย หน้าที่ของครูตามคำกล่าวของอนาโทล ฟรองซ์ คือ "ปลุกความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ เพื่อที่จะสนองความอยากรู้อยากเห็นในอนาคต"
เกมจะต้องสอดคล้องกับระดับการเตรียมตัวของเด็ก และจำเป็นสำหรับการกรอกคำศัพท์บางอย่าง ด้วยความช่วยเหลือของเกม การออกเสียงจะได้รับการฝึกฝนอย่างดี มีการใช้คำศัพท์ และพัฒนาทักษะการฟังและการพูด ด้วยความช่วยเหลือคุณสามารถบรรเทาความเหนื่อยล้าทางจิตใจได้ สามารถใช้เพื่อระดมความพยายามทางจิตของเด็ก ๆ เพื่อพัฒนาทักษะในการจัดองค์กร ปลูกฝังทักษะวินัยในตนเอง และสร้างบรรยากาศแห่งความสุขในห้องเรียน
การใช้ช่วงเวลาของเกมในห้องเรียนช่วยกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาความคิด ความจำ ส่งเสริมความคิดริเริ่ม และช่วยให้พวกเขาเอาชนะความเบื่อหน่ายในการสอนภาษาต่างประเทศได้ เกมพัฒนาความฉลาดและความสนใจ เสริมสร้างภาษาและรวบรวมคำศัพท์ของเด็ก และมุ่งความสนใจไปที่ความแตกต่างของความหมาย เกมสามารถทำให้เด็กจดจำสิ่งที่เขาได้เรียนรู้และเพิ่มพูนความรู้ของเขา
ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน ฉันเล่นเกมการออกเสียง "Tongue on a walk", "Pass the sound", "Breeze", "Last sound", "Sound", "Words" หรือสวมบทบาท - เมื่อแขกมาถึง ชั้นเรียนและเด็กๆ มารู้จักเขาโดยใช้รูปแบบคำพูดที่เรียนไปแล้ว “สวัสดี! คุณเป็นอย่างไร?
ในระหว่างบทเรียน ฉันยังใช้เกมที่ได้รับการคัดสรรซึ่งเหมาะสมกับธีมของบทเรียนและอายุของเด็กด้วย อาจมีเกมใดก็ได้ที่นี่ - การสอนและการเล่นตามบทบาท, กระตือรือร้น, ธุรกิจ ฯลฯ
เกมการออกเสียงครอบครองพื้นที่ขนาดใหญ่ในคอลเลกชันเกม และสถานที่แรกที่นี่คือการออกกำลังกายในเทพนิยายเกี่ยวกับยิมนาสติกแบบข้อต่อ ทุกคนมีสิ่งนี้อยู่ในกระปุกออมสินหรือมากกว่าหนึ่งอันด้วยซ้ำ วีรบุรุษในเทพนิยาย ได้แก่ Tongue, Bee, Snake, Breeze และสัตว์วิเศษ สิ่งที่เทพนิยายเหล่านี้มีเหมือนกันคือ ล้วนเป็นผู้ช่วยที่ดีเยี่ยมในการฝึกออกเสียงเสียงที่ยาก และข้อดีที่ไม่อาจปฏิเสธได้คือความสามารถในการแต่งนิทานตามลักษณะของกลุ่มโดยรวมและคำนึงถึงแต่ละบุคคล ลักษณะเฉพาะของเด็กตลอดจนความสามารถในการคำนึงถึงความต้องการการเรียนรู้เร่งด่วน บทบาทของนักเล่าเรื่องสามารถค่อยๆ ถ่ายโอนไปยังเด็กเหล่านั้นที่เก่งในเรื่องเสียงที่ยาก และสามารถรวมองค์ประกอบของการแข่งขันเข้าไปด้วย

เกมสำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

เกม "มาวางโต๊ะกันเถอะ" ในหัวข้อ "อาหาร" มื้ออาหาร"
เด็กจะถูกถาม: "มาวางโต๊ะกันเถอะ" โต๊ะที่มีของเล่นผลไม้ ผัก อาหาร ฯลฯ วางอยู่ข้างหน้าเด็ก ๆ และเลือกผู้ช่วยแล้ว ผู้ช่วยปฏิบัติตามคำสั่งของครู:
เอากล้วย. วางกล้วยลงบนโต๊ะ
ใช้ชีส วางชีสลงบนโต๊ะ

เกม "คุณทำอะไรได้บ้าง" ในหัวข้อ “สัตว์. "สัตว์"
เด็กๆ ได้รับเชิญให้จินตนาการว่าตนเองเป็นสัตว์ชนิดหนึ่งและถามคำถาม “คุณทำอะไรได้บ้าง” พวกเขาต้องตอบว่า “ฉันวิ่ง/กระโดด/ว่ายน้ำ/บินได้”

เกม "ฟ็อกซ์" ในหัวข้อ "สัตว์" "สัตว์"
(กระทงหมด)
กระทง: สวัสดี! ฉันเป็นไก่

กระทง: ฉันเป็นไก่! คุณเป็นใคร?
เด็ก ๆ (กระทงอีกา): หนีไป! (วิ่ง!)
กระทง (วิ่งหนีด้วยความกลัว): ลาก่อน!
(กระต่ายปรากฏตัวในสำนักหักบัญชี)
กระต่าย: สวัสดี! ฉันเป็นไก่
เด็กๆ (ต้อนรับเขา): สวัสดี!
สุนัขจิ้งจอก (คลานไปหากระทง): สวัสดี! คุณเป็นใคร?
บันนี่: ฉันเป็นไก่! คุณเป็นใคร?
สุนัขจิ้งจอก (พูดเสียงเจ้าเล่ห์): ฉันเป็นสุนัขจิ้งจอก
เด็ก ๆ (อีกาถึงกระทง): หนีไป! (วิ่ง!)
บันนี่ (วิ่งหนีด้วยความกลัว): ลาก่อน!

(ถ้าสุนัขจิ้งจอกจับกระทงหรือกระต่ายได้เกมจะดำเนินต่อไปพร้อมกับตัวละครอื่น)

เกม “เฮ้นาย.. Snowman” ในหัวข้อ “ส่วนต่างๆของร่างกายส่วนของร่างกาย" และ "ปีใหม่ในอังกฤษ วันปีใหม่ในอังกฤษ”
เด็กๆ เก็บตุ๊กตาหิมะขณะร้องเพลง
ฉันไปเดินเล่น
ผ่านดินแดนมหัศจรรย์แห่งฤดูหนาว
และเห็นมนุษย์หิมะที่หนาวจัด
ที่ต้องการมือ
เฮ้ นาย สโนว์แมนคุณต้องการอะไร?
"ฉันต้องการตาดำ ใส่มันให้ฉัน"
เฮ้ นาย สโนว์แมน คุณเห็นอะไร?
“ฉันเห็นแครอทสีส้ม วางบนตัวฉันสิ”
"ฉันเห็นหมวกสีดำ ใส่มันให้ฉันสิ"
เฮ้ นาย สโนว์แมน ตอนนี้คุณเห็นอะไร?
“ฉันเห็นแท่งสีน้ำตาลอยู่บ้าง วางมันลงบนตัวฉันสิ”
เฮ้ นาย สโนว์แมน ตอนนี้คุณเห็นอะไร?
“ฉันเห็นผ้าพันคอสีเขียว สวมมันให้ฉันสิ”
เฮ้ นาย สโนว์แมน ตอนนี้คุณเห็นอะไร?
"ฉันเห็นถุงมือสีชมพู ใส่ให้ฉันสิ"
เฮ้ นาย สโนว์แมน ตอนนี้คุณเห็นอะไร?
"ฉันเห็นปุ่มสีน้ำเงินบางปุ่ม วางมันลงบนตัวฉัน"
เฮ้ นาย สโนว์แมน ตอนนี้คุณเห็นอะไร?
“ฉันเห็นรองเท้าบู๊ทสีเหลือง ใส่มันลงบนตัวฉันสิ”
เฮ้ นาย สโนว์แมน ตอนนี้คุณเห็นอะไร?
"ฉันเห็นตุ๊กตาหิมะที่เจ๋งที่สุดเท่าที่เคยมีมา ฉัน!"

เกม "ค้นหาลูกสำหรับแม่และพ่อ"ในหัวข้อ “ครอบครัวของฉัน. ครอบครัวของฉัน" หรือ "สัตว์ต่างๆ "สัตว์"
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่รถที่พาแขกมาและพูดว่า: วันหนึ่งลูกวัว, ลูกแมว, ลูกสุนัขและลูกวิ่งหนีจากแม่และหลงทาง บรรดาแม่ที่ตื่นตระหนกก็ขับรถไปตามหาพวกเขา ลูกแมว เขาตัวเล็กที่สุด สะดุดล้มและร้องเหมียวๆ เขาร้องเหมียวยังไงบ้าง? (คำตอบของนักร้องประสานเสียงและรายบุคคล) แมวได้ยินและร้องว่า: "เหมียวเหมียว"
ครูเชิญเด็กคนหนึ่งให้เอาแมวตัวหนึ่งจากด้านหลังรถ (พบมันในหมู่ "แม่" และ "พ่อ") พร้อมกับของเล่นชิ้นนี้ไปที่โต๊ะซึ่งมีรูปภาพแสดงลูกแมวลูก ลูกวัวและลูกสุนัข และเลือกลูกแมว ในขณะที่ทำภารกิจสำเร็จ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ - แม่ (แม่) พ่อ (พ่อ)
ในทำนองเดียวกันเด็ก ๆ ก็ทำภารกิจอื่นอีกสามอย่างโดยเลือกภาพที่ต้องการ

เกม "ขนนก ขนนก” ในหัวข้อ “สี สี"
เด็ก ๆ ติดขนนกสีกับนกเพื่อตั้งชื่อสี
“ขนนกสีขาว ขนนกสีขาว คุณเห็นอะไร” (วางขนสีขาวไว้บนหลังไก่งวง)
“ฉันเห็นขนนกสีทองอยู่ข้างๆ ฉัน” (วางขนทองไว้บนหลังไก่งวง)
“ขนนกสีทอง ขนนกสีทอง คุณเห็นอะไร”
… และต่อจากนี้ไปคุณจะใช้ขนนกสีไหนก็ได้

วิ่ง วิ่ง วิ่ง. วิ่ง วิ่ง วิ่ง (วิ่ง) ตอนนี้ขอหยุด ตอนนี้ขอหยุด (ทำท่าใดก็ได้)

เกม "หัวรถจักร"
ครูจะต้องมีรถไฟ (หรือรถคันอื่นที่มีตัวถัง) ครูเป็นช่างเครื่อง (คนขับ) จดหมาย-ผู้โดยสาร ในแต่ละสถานีครูจะประกาศหมายเลขชานชาลาและผู้โดยสารที่ต้องขึ้นรถ เด็กวางจดหมายลง
ขอให้ลูกของคุณจินตนาการว่าตัวเองเป็นจดหมายฉบับนี้: “ตอนนี้คุณคือตัวอักษร Z แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณเป็นคนแบบไหน”

เกม “ มาทำความรู้จักกันเถอะ - เหลือง - เหลือง” ในหัวข้อ “สี สี"
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับสี เรียนรู้การค้นหาสีตามรูปแบบและชื่อ
อุปกรณ์: กระดาษสีขาว ขนาด A 4 วัตถุสีเหลือง (ระนาบและสามมิติ) ตัวโนมในชุดสีเหลือง (“สีเหลือง”) ดินสอสีเหลือง
ความคืบหน้าของเกม: มีพวกโนมส์มาเยี่ยม ครูแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับคำพังเพยและบอกว่าเขาชื่อ "สีเหลือง" เขาอาศัยอยู่ในประเทศสีเหลือง คำพังเพยนำเด็กมาเฉพาะวัตถุสีเหลืองเท่านั้น เด็กๆ วางสิ่งของต่างๆ บนกระดาษสีขาว ตรวจสอบแล้วลากเส้นด้วยดินสอสีเหลือง ครูเล่นเกม “ค้นหาคนเดียวกัน” กับเด็ก ๆ โดยให้เด็ก ๆ เลือกวัตถุสีเหลืองตามรูปแบบ
แบบฝึกหัด "หนึ่ง สอง สาม นำสีเหลือง" - เด็ก ๆ ในพื้นที่โดยรอบพบวัตถุสีเหลืองตามคำแนะนำด้วยวาจา
ในทำนองเดียวกัน การทำความคุ้นเคยกับสีหลักทั้งหมดก็เกิดขึ้น

เกม “รักษาพวกโนมส์ด้วยผักและผลไม้” ในหัวข้อ “สี” สี"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสเปกตรัมสีในเด็ก
อุปกรณ์: พวกโนมส์ - เหลือง, แดง, เขียว, น้ำเงิน, ม่วง, ส้ม
ชุดผลไม้: พลัม ส้ม มะนาว กล้วย แอปเปิ้ลแดงและเขียว ลูกแพร์ องุ่น:
ชุดผัก: มะเขือยาว, แดง, เหลือง, พริกเขียว; แครอท, มะเขือเทศ, แตงกวา
ความคืบหน้าของเกม: พวกโนมส์มาเยี่ยม มีการเสนอให้เด็ก ๆ ปฏิบัติต่อพวกโนมส์ด้วยผลไม้ (ผัก) คุณคิดว่าพวกโนมส์ชอบผักและผลไม้อะไร ตัวอย่างเช่น พวกโนมส์สีเหลืองชอบกล้วย พวกโนมส์สีแดงชอบแอปเปิ้ลสีแดง ทำไมคุณถึงคิด? เด็กๆ ปฏิบัติต่อพวกโนมส์และตั้งชื่อสีต่างๆ เป็นภาษาอังกฤษ

เกม "ใครอยู่ในบ้าน?" ในหัวข้อ “สี. สี"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมชื่อดอกไม้เป็นภาษาอังกฤษ พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
อุปกรณ์: บ้านสีชมพู, สีฟ้า, สีเทา; พวกโนมส์ที่มีสีตรงกัน
เด็ก ๆ จะได้รับบ้านที่พวกเขาต้องวางพวกโนมส์ไว้ในเสื้อผ้าสี
บ้านสีชมพู - พวกโนมส์สีชมพู
บ้านสีน้ำเงิน - พวกโนมส์สีน้ำเงิน
คำพังเพยสีเทา - คำพังเพยสีเทา
ขณะจัดการกับพวกโนมส์ เด็กๆ จะตั้งชื่อสีเป็นภาษาอังกฤษ

เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"
รูปภาพในหัวข้อหรือวัตถุวางอยู่บนโต๊ะ เด็กทุกคนมองและจดจำ จากนั้นเด็ก 1 คนหันหลังกลับ และเด็กที่เหลือเปลี่ยนตำแหน่งของรูปภาพ (วัตถุ) เมื่อผู้ทายตั้งชื่อสิ่งที่เปลี่ยนแปลง เขาจะแปลคำนั้นเป็นภาษาอังกฤษ

เกม "นี่คืออะไร?"
กล่องประกอบด้วยรูปภาพวัตถุต่างๆ ผู้นำเสนอแจกรูปภาพหนึ่งรูปให้กับผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกม และรูปภาพนั้นจะถูกซ่อนไม่ให้ผู้อื่นเห็น ผู้เล่นแต่ละคน (ในทางกลับกัน) จะต้องพูดคุยเกี่ยวกับวัตถุ (หรือสัตว์) ที่ปรากฎในภาพของเขาโดยไม่ต้องตั้งชื่อ อนุญาตให้ระบุลักษณะคุณสมบัติและคุณภาพเท่านั้น (สี, ขนาด, ตำแหน่งที่พบ, ตำแหน่งที่ใช้) ผู้ที่ทายภาพได้มากที่สุดและตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษจะเป็นผู้ชนะ

เกมปริศนา
ขั้นแรกให้ทารกแสดงให้เห็นว่าจะเกิดอะไรขึ้นในที่สุด หลังจากนั้นชิ้นส่วนปริศนาจะถูกแยก ผสม และเสนอให้เด็กประกอบเป็นชิ้นเดียว มีปริศนาหลายประเภทที่คุณสามารถสร้างเองได้ ในกรณีนี้ให้นำโปสการ์ดที่มีการออกแบบที่ค่อนข้างซับซ้อนหรือรูปภาพจากนิตยสาร (ควรวางลงบนกระดาษ Whatman หนา ๆ ก่อน) ตัดตามเส้นที่แตกเป็นชิ้น ๆ ซึ่งเสนอให้เด็กประกอบ ภาพทั้งหมด หากเป็นไปได้ คุณสามารถจัดการแข่งขันพร้อมกันระหว่างเด็กหลายๆ คนเพื่อการประกอบที่เร็วที่สุด หลังจากที่เด็กรวบรวมภาพได้แล้ว เขาจะตั้งชื่อสิ่งที่ปรากฎเป็นภาษาอังกฤษ

เกม "ใครมีหมี" ฝึกวลี“คุณมี...? ไม่ ฉันไม่มี ฉันมี.."
ผู้ชายทุกคนยืนเป็นวงกลมแน่นไหล่ต่อไหล่มือของทุกคนอยู่ด้านหลังตามคำสั่งพวกเขาจะเริ่มส่งหมี (หรือของเล่นอื่น ๆ ) จนกระทั่งผู้นำ (หลับตา) อยู่ตรงกลางวงกลมพูดว่า “ หยุด." ของเล่นยังคงอยู่กับ 1 คน ผู้นำเสนอจะต้องค้นหาว่ามันอยู่ที่ไหนหลังจากพยายาม 3 ครั้ง
- คุณมีหมี (ลูกบอล) หรือไม่?
- ไม่ ฉันไม่มี (ใช่ ฉันมี)

เกม "มีอะไรหายไป?"
รูปภาพในหัวข้อหรือวัตถุวางอยู่บนโต๊ะ เด็กทุกคนมองและจดจำ จากนั้นเด็ก 1 คนหันหลังให้ และเด็กที่เหลือก็เอาวัตถุ 1 ชิ้นที่ต้องเดาและแปลเป็นภาษาอังกฤษออก

เกม "สวนสัตว์"
เด็กๆ นั่งเป็นวงกลม รับรูปถ่ายของแต่ละคนโดยไม่แสดงให้กันดู ทุกคนต้องอธิบายสัตว์ของตนโดยไม่ต้องตั้งชื่อตามแผนนี้:
1. รูปร่างหน้าตา
2.มันกินอะไร?
3. สิ่งที่เขาสามารถทำได้
เมื่อเดาสัตว์ได้แล้วเด็ก ๆ ก็ตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษว่าแมวสุนัขหนู

เกม "สัญญาณไฟจราจร" ในหัวข้อ "สี" สี"
วัตถุประสงค์: รวมชื่อสี พัฒนาความสนใจ
จำเป็นต้องกำหนดจุดเริ่มต้น เลยเส้นชัย ทุกคนอยู่ที่จุดเริ่มต้น และผู้นำ (สัญญาณไฟจราจร) อยู่ที่เส้นชัย เขาตะโกนว่า "สีเขียว" (ไฟสีเขียว) - ไปได้เลย "สีแดง" (ไฟสีแดง) - คุณต้องหยุด ใครก็ตามที่ถูกกำจัดออกไป ผู้ชนะจะกลายเป็นผู้นำ

เกม "จดจำสัตว์ตามคำอธิบาย" ในหัวข้อ "สัตว์" "สัตว์"
วัสดุ: รูปภาพเรื่องกับสัตว์เลี้ยง
ครูชวนเด็ก ๆ ให้ค้นหาสัตว์ที่เขาอธิบาย
ครู: สัตว์ตัวนี้มีหัว หู ฟันแหลมคม มีลำตัว ขา และหาง เธอเฝ้าบ้านและชอบเคี้ยวกระดูก
เด็กออกไปพบรูปสุนัขโชว์ให้เด็ก ๆ เรียกเป็นภาษาอังกฤษ

เกม "ไก่น้อยสามตัว" ในหัวข้อ "สัตว์" "สัตว์"
ไก่ตัวน้อย 1 ตัวที่มีตีนเหลือง
ไก่ตัวน้อย 1 ตัวมีหางเรียบร้อยมาก
ไก่ตัวน้อย 1 ตัวลุกขึ้นยืนสูง
แม่ไก่รักพวกเขาทั้งหมด (แม่ไก่กอดไก่)
(บทกวีซ้ำด้วยการเคลื่อนไหว)

เกม "สโนว์บอล" ในหัวข้อ "สัตว์" "สัตว์"
ครูขว้างลูกบอลให้เด็กๆ แล้วพูดคำหนึ่งเป็นภาษาอังกฤษ
1) พวกเขาแปล
2) พรรณนาถึงสัตว์ตัวนี้

เกม "นักแปล"
ครูโยนลูกบอลให้เด็ก พูดเป็นภาษาอังกฤษหรือรัสเซีย จากนั้นเขาก็แปลแล้วโยนลูกบอลกลับไปให้ครู

เกม "ตุ๊กตาหิมะและดวงอาทิตย์"
เด็กๆ คือตุ๊กตาหิมะในหน้ากาก ครูคือดวงอาทิตย์ ตามคำสั่ง - วิ่ง! -ตุ๊กตาหิมะวิ่งหนีจากดวงอาทิตย์ขึ้นไปบนเก้าอี้
เนื้อเพลง:
หิมะหิมะ
ตุ๊กตาหิมะ – เติบโต! (ตุ๊กตาหิมะเติบโต - ลุกขึ้นจากบั้นท้ายยกแขนขึ้น)
อาทิตย์, อาทิตย์
ตุ๊กตาหิมะ - วิ่ง! (ตุ๊กตาหิมะวิ่งหนีไป)

เกมบอล “สวัสดี! ลาก่อน!" ในหัวข้อ "การออกเดท"
เด็กๆ ขว้างลูกบอล คุยกัน - สวัสดี!\ลาก่อน!

เกม “แสดงให้ฉันเห็นว่าจมูกอยู่ที่ไหน?” ในหัวข้อ “ส่วนต่างๆ ของร่างกาย. “ส่วนของร่างกาย”
ครูเรียกเด็ก ๆ ไปที่ของเล่นทีละคนแล้วถามคำถาม เด็กแสดงและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายเป็นภาษาอังกฤษ
- โปรดแสดงจมูกให้ฉันหน่อย

เกม "Wolf and Hares" ในหัวข้อ "ตัวเลข" ตัวเลข"
หมาป่านั่งอยู่ตรงกลางนอนหลับ กระต่ายร้องเพลง: กี่โมงแล้วคุณวูล์ฟ? หมาป่าโทรออกหมายเลข กระต่ายกำลังนับเข้าใกล้หมาป่า เมื่อนับตามหมายเลขที่ตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษแล้วหมาป่าก็กระโดดขึ้นและเริ่มจับกระต่าย

เกม "นักข่าว" ในหัวข้อ "การออกเดท" หรือ "ตัวเลข" ตัวเลข"
เด็กคนหนึ่งกลายเป็นนักข่าว สัมภาษณ์เด็กคนอื่นๆ:
-คุณอายุเท่าไร?
- ฉันอายุ 5 ขวบ

เกม "เขาวงกต"
ครูวาดเขาวงกตล่วงหน้า โดยเด็ก ๆ จะได้พบกับสัตว์ที่วาดไว้ ตัวเลข ฯลฯ เด็ก ๆ เคลื่อนดินสอไปตามทาง นับหรือตั้งชื่อสิ่งของที่พวกเขาพบในเขาวงกต

เกม "มากระโดดกันเถอะ"
ครูให้ตัวเลขแก่เด็กๆ และบอกว่าต้องทำอะไร ตัวอย่างเช่น:
- กระโดด 3 ครั้ง! (กระโดด 5 ครั้ง!)
-นั่งลง 3 ครั้ง! (หมอบ 3 ครั้ง)

เกม "ตั้งชื่อหมายเลข"
ครูวาดตัวเลขบนกระดาน จากนั้นจะถูกเรียกเป็นภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษ เด็กหลับตา ครูลบตัวเลข เด็กทายและตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษ

เกม "โทรศัพท์เสีย"
เด็ก ๆ พูดคำภาษาอังกฤษที่ครูตั้งชื่อให้กันเข้าหูกัน

เกม "ใครอายุมากที่สุด?" ในหัวข้อ “ครอบครัวของฉัน. "ครอบครัวของฉัน"
เด็ก ๆ จัดเรียงรูปภาพเป็นวงกลมโดยเรียงจากน้อยไปหามาก (ซึ่งแสดงถึงสมาชิกในครอบครัว) วงกลมที่ใหญ่ที่สุดคือปู่ย่าตายาย วงกลมเล็กคือพ่อและแม่ ฯลฯ แล้วเรียกเป็นภาษาอังกฤษ

เกม "พูดคำ" ในหัวข้อ "ส่วนต่างๆของร่างกาย “ส่วนของร่างกาย”
ครูบอกชื่อส่วนหนึ่งของร่างกาย เด็ก ๆ บอกว่าพวกเขาทำอะไรกับส่วนนี้ของร่างกาย ตัวอย่างเช่น: มือ - มือ - ตบมือ, หยิบสิ่งของ ขา-เท้า-เดิน กระโดด ฯลฯ

เกมสำหรับกลุ่มกลางและกลุ่มอาวุโส

เกมเหล่านี้สามารถใช้ได้ทั้งในกลุ่มกลางและกลุ่มอาวุโส ครูสามารถเพิ่มคำศัพท์ลงในเกมเหล่านี้ได้ ซึ่งจะทำให้กลุ่มผู้สูงอายุมีความซับซ้อนได้

เกม "1,1,1" ในหัวข้อ "ตัวเลข" ตัวเลข"
หนึ่งหนึ่งหนึ่ง -
วิ่งได้-วิ่งอยู่กับที่
สอง สอง สอง -
ฉันกระโดดได้สอง - กระโดดกันเถอะ
สาม สาม สาม
ดูฉันสิ - ทุกคนทำท่าตลกๆ

เกม "Feed the Beast" ในหัวข้อ "สัตว์" สัตว์" และในหัวข้อ "อาหาร. มื้ออาหาร"
ใบหน้าของสัตว์ติดอยู่กับเศษกระดาษในตะกร้า เด็กๆ โยนลูกบอลหรือผลไม้ของเล่น (ภาษาอังกฤษเรียกว่าอาหาร) ผลิตภัณฑ์เข้าปาก และตั้งชื่อสัตว์เป็นภาษาอังกฤษที่พวกเขาเลี้ยง

เกม "ยิ้ม" ในหัวข้อ "อาหาร" มื้ออาหาร"
ในหน้านั้นมีรูปถ่ายผลไม้ ข้างๆ แต่ละรูปจะมีคอลัมน์ว่างๆ เด็กๆ วาดอีโมติคอนดีใจหรือไม่พอใจลงไป แล้วบอกว่าชอบ... ไม่ชอบ....

เพลงในเกม:“เดิน เดิน” เข้าได้กับทุกธีม
เดิน เดิน. เดิน เดิน (เดินเป็นวงกลม) - กระโดด กระโดด กระโดด กระโดด กระโดด กระโดด (เรากระโดด)

เกม: “เดาซิว่าใคร? “ ในหัวข้อ “สัตว์. "สัตว์"
ครูสาธิตบ้านให้เด็กๆดู เด็กๆ ผลัดกันเปิดหน้าต่างและตั้งชื่อสัตว์ที่พวกเขาเห็นที่นั่น ในทำนองเดียวกัน เกมดังกล่าวสามารถเล่นได้ในหัวข้อใดก็ได้ของบทเรียน โดยเปลี่ยนรูปภาพในหน้าต่าง

เกม "Gluing a Monster" ในหัวข้อ "ส่วนต่างๆของร่างกายส่วนของร่างกาย" หรือ "ตัวเลข ตัวเลข"
ครูนำเสนอเด็ก ๆ ด้วยกระดาษหลากหลายชนิดสำหรับขา แขน หัว และลำตัว ติดกาวสัตว์ประหลาด ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย นับจำนวนแขนขา

เกมกับลูกบอล “สัมผัส” ในหัวข้อ “ส่วนต่างๆของร่างกาย ส่วนของร่างกาย”
ครูตั้งชื่อส่วนหนึ่งของร่างกายแล้วโยนลูกบอลให้เด็ก และเขาต้องสัมผัสส่วนนี้ของร่างกายกับลูกบอล

เกม "คุณเห็นอะไร"
เตรียมการ์ดที่มีรูเล็กๆ ตรงกลาง ใช้การ์ดใบนี้คลุมภาพวัตถุต่างๆ เลื่อนรูไปเหนือภาพ ให้เด็กมีโอกาสตอบคำถาม: “มันคืออะไร”

เกม "เสียง"
ครูจะต้องมีเก้าอี้ ขึ้นอยู่กับจำนวนเด็กที่เล่นเกม ครูประกาศเสียงหลัก เช่น เอส เด็กๆ เริ่มเดินไปรอบๆ เก้าอี้ ขณะที่ครูค่อยๆ พูดคำใดๆ เป็นภาษาอังกฤษ ทันทีที่ครูเรียกคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง S เด็กจะต้องนั่งเก้าอี้แทน ถ้าเด็กนั่งครั้งสุดท้าย 3 ครั้ง เขาจะถูกคัดออก

เกม "คำพูด"
ครูออกเสียงคำภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษ เด็กๆ ปรบมือเมื่อได้ยินคำภาษาอังกฤษ

เกมคำศัพท์ "เสียงสุดท้าย"
ครูขว้างลูกบอลด้วยคำพูดใด ๆ ให้กับเด็ก เช่น กสท (แมว) เด็กจับลูกบอลตั้งชื่อเสียงสุดท้ายของคำนี้แล้วคืนลูกบอลให้ครู

เกม “กระเป๋าวิเศษ” “ห่วยสุดวิเศษ”
เมื่อจัดเกมครูจะเลือกสิ่งของที่เด็กคุ้นเคย เมื่อนั่งเด็ก ๆ เป็นครึ่งวงกลมเพื่อให้มองเห็นสิ่งของทั้งหมดได้ชัดเจนครูจึงดำเนินการสนทนาสั้น ๆ จากนั้นเขาขอให้เด็กหลายๆ คนพูดชื่อสิ่งของต่างๆ ซ้ำและตอบว่าจำเป็นต้องใช้เพื่ออะไร
- ตอนนี้เราจะเล่น คนที่ฉันโทรหาต้องเดาว่าฉันจะใส่อะไรลงในกระเป๋า Masha ดูสิ่งของที่อยู่บนโต๊ะอย่างระมัดระวัง คุณจำได้ไหม? ตอนนี้หันไป! ฉันจะใส่ของเล่นลงในกระเป๋า แล้วคุณคงเดาได้ว่าฉันใส่อะไร วางมือของคุณไว้ในกระเป๋า "มันคืออะไร?" นี่คืออะไร? (คำตอบของเด็ก: นี่คือ...) คุณตั้งชื่อวัตถุถูกต้อง
เด็กคนอื่นสามารถเรียกได้ด้วยวิธีนี้
เพื่อให้เกมซับซ้อนขึ้นจึงเสนอกฎอีกข้อหนึ่ง: วางของเล่นหลายชิ้นไว้ในถุง ไม่มีเด็กคนใดรู้เกี่ยวกับพวกเขา เด็กที่ถูกเรียกเอามือล้วงกระเป๋าแล้วคลำหาของเล่นชิ้นหนึ่งพูดถึงมัน กระเป๋าจะเปิดออกหากเด็กจำของเล่นได้ตามคำอธิบาย

เกม "วัตถุประเภทใด"
เป้าหมาย: เรียนรู้การตั้งชื่อวัตถุและอธิบายมัน
ขั้นแรก ครูอธิบายของเล่นว่า “มีลักษณะกลม สีฟ้า มีแถบสีเหลือง ฯลฯ” เด็กหยิบสิ่งของ ของเล่น ออกจากถุงวิเศษแล้วตั้งชื่อมัน (มันคือลูกบอล)

เกม "ช้อปปิ้ง" ในหัวข้อ "อาหาร" มื้ออาหาร" หรือ "ของเล่น ของเล่น"
ครูชวนเด็ก ๆ มาเล่นในร้าน: “มาเล่นร้านกันเถอะ!” ผู้อ่านและผู้ซื้อจะถูกเลือกโดยผู้อ่าน บทสนทนาเกิดขึ้นระหว่างพวกเขา:
- ฉันขอเข้าไปได้ไหม? - กรุณาเข้ามาด้วย
- สวัสดีตอนเช้า! - สวัสดีตอนเช้า!
- ให้ฉันหน่อยเถอะแมว - นี่คุณ.
- ขอบคุณ. ลาก่อน. - ลาก่อน.

เกม "ที่สวนสัตว์" ในหัวข้อ "สัตว์ต่างๆ "สัตว์"
ครูชวนเด็กๆไปเที่ยวสวนสัตว์ ระหว่างทางไปสวนสัตว์ เด็กๆ และครูร้องเพลง:
เราไปไปไป
ไปสวนสัตว์
เพื่อดูหมีสีน้ำตาล
จิงโจ้สีเทาตัวใหญ่!
ที่สวนสัตว์ ครูชี้ไปที่สัตว์ต่างๆ แล้วถามคำถามกับเด็กๆ:
- นี่คืออะไร? – นี่คือจระเข้
- นี่เป็นจระเข้ตัวน้อยเหรอ? – ไม่ นี่คือจระเข้ตัวใหญ่
-มีทั้งโลมา หมี สิงโต

เกม "บอกฉันอันไหน"
เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กระบุลักษณะของวัตถุ
ครู (หรือเด็ก) นำสิ่งของต่างๆ ออกจากกล่อง ตั้งชื่อ จากนั้นเด็กๆ ชี้ให้เห็นลักษณะเฉพาะของสิ่งของชิ้นนี้
หากเด็กพบว่ามันยาก ครูจะช่วย: “นี่คือลูกบอล เขาเป็นอย่างไร?

เกม "สร้างตุ๊กตาหิมะ"
เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการดำเนินการกับวัตถุขนาดต่าง ๆ ฝึกทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
ย้าย: เกมใช้ลูกบอลที่มีขนาดต่างกัน (สามารถแทนที่ด้วยภาพแบน) ครูเชิญชวนให้เด็กตรวจสอบรายละเอียดที่วางอยู่ตรงหน้า แตะและกดเข้าด้วยกัน จากนั้นให้ลูกของคุณดูตุ๊กตาหิมะที่ทำเสร็จแล้ว ดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าตุ๊กตาหิมะประกอบด้วยลูกบอลที่มีขนาดต่างกัน: ที่ด้านล่างเป็นลูกบอลขนาดใหญ่, ด้านล่างคือลูกบอลขนาดกลาง, ที่ด้านบนเป็นลูกบอลที่เล็กที่สุด ชวนเด็กมาประกอบตุ๊กตาหิมะตัวเดียวกันจากลูกบอล
เด็กจะทำหน้าที่อย่างอิสระ และผู้ใหญ่จะคอยให้คำแนะนำหากจำเป็น เมื่อประกอบตุ๊กตาหิมะแล้ว เด็ก ๆ ก็เรียกเขาว่าตุ๊กตาหิมะเป็นภาษาอังกฤษ คุณสามารถจัดการแข่งขันระหว่างเด็กหลายคนได้

เกม "มีอะไรหายไป?"
รูปภาพในหัวข้อหรือวัตถุวางอยู่บนโต๊ะ เด็ก ๆ ทุกคนมองและจดจำ จากนั้นเด็ก 1 คนหันหลังกลับ และเด็กที่เหลือก็เอาวัตถุ 1 ชิ้นที่ต้องเดาและตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษออก

เกม "ปลุกแมว"
เป้า. เปิดใช้งานชื่อสัตว์ทารกในคำพูดของเด็ก
วัสดุ. องค์ประกอบเครื่องแต่งกายสัตว์ (หมวก)
ความคืบหน้าของเกม: เด็กคนหนึ่งได้รับบทบาทเป็นแมว เขานั่งหลับตา (ราวกับหลับ) บนเก้าอี้ที่อยู่ตรงกลางวงกลม และส่วนที่เหลือเลือกบทบาทของลูกสัตว์เป็นวงกลม คนที่ครูชี้ด้วยท่าทางให้เสียง (สร้างคำเลียนเสียงธรรมชาติตามตัวละคร) หน้าที่ของแมวคือการตั้งชื่อว่าใครปลุกเขา (กระทง, กบ ฯลฯ ) หากตั้งชื่อตัวละครถูกต้อง นักแสดงจะเปลี่ยนสถานที่และเกมจะดำเนินต่อไป

เกม "สายลม"
เป้า. พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูออกเสียงเสียงต่างๆ หากเด็กๆ ได้ยินเสียง เช่น oo พวกเขาจะยกมือขึ้นแล้วหมุนไปรอบๆ ช้าๆ
เสียงออกเสียง u, i, a, o, u, i, u, a เด็กๆ เมื่อได้ยินเสียงก็ทำการเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสม

เกม "กบน้อย"
กบน้อย กบน้อย (ร้องเพลง)
กระโดด! กระโดด! กระโดด! (กบกระโดดรอบนกกระสา)
กบตัวน้อย กบตัวน้อย
หยุด! หยุด! หยุด! (กบวิ่งหนีจากนกกระสา)

เกม "นกฮูก"
หนูกลางวันกำลังวิ่งไปรอบ ๆ ที่โล่ง นกฮูกกำลังหลับอยู่
กลางคืน-คืน-นกฮูกตื่นขึ้นมาจับหนู

เกม "แสดงให้ฉันดูหน่อย"

เกม "อะไรหายไป"
เด็กหลับตาตามคำสั่ง “หลับตา”
“ลืมตา” ลืมตาแล้วทายว่าของเล่นชิ้นไหนหายไปโดยตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษ

เกม "ใช่-ไม่ใช่"
ครูหรือเด็กแสดงของเล่นให้เด็กดูและตั้งชื่อของเล่นเป็นภาษาอังกฤษไม่ถูกต้อง/ถูกต้อง เด็กไม่/เห็นด้วย – ใช่/ไม่ใช่- ใช่/ไม่ใช่
-นี่คือแมว
-เลขที่! นี่คือสุนัข

เกม "บิ๊กลิตเติ้ล"
ครูตั้งชื่อวลี เด็ก ๆ ยืนขึ้นหรือนั่งยอง ทำเป็นว่าวัตถุชิ้นนี้ใหญ่หรือเล็ก แล้วออกเสียงวลีนั้น
-ช้างตัวใหญ่ (เด็กยืนขึ้นเหยียดแขนไปด้านข้าง)
- หนูน้อย (เด็กหมอบ)

เกม "เดา"
เด็กคนหนึ่งออกมาหยิบการ์ดพร้อมรูปภาพเด็ก ๆ ถามพร้อมคอรัส: คุณมีอะไรหรือเปล่า? เขาตอบ: ฉันมี...

เกม "ใครมา?" ในหัวข้อ “สัตว์. "สัตว์"
วัสดุ: เชือกและกระดิ่ง
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ มีเชือกอยู่ห่างจากพวกมันซึ่งมีกระดิ่งห้อยอยู่ที่ความสูงของเด็ก ครูเรียกเด็กสองหรือสามคนมาหาเขาแล้วตกลงว่าคนไหนเป็นใคร
เด็กคนแรกวิ่งขึ้นไปบนเชือก กระโดดขึ้นแล้วร้องสามครั้ง
เด็ก. ใครมา?
เด็ก. โฮ่งโฮ่งโฮ่ง!
เด็กๆ เดาว่าสุนัขมาถึงแล้ว โดยตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษ เด็กแกล้งทำเป็นสุนัขนั่งลง เด็กอีกคนวิ่งขึ้นไปที่กระดิ่ง - เกมยังคงดำเนินต่อไป

เกม "สัตว์ของฉัน" ในหัวข้อ "สัตว์" "สัตว์"
ครูแสดงและตั้งชื่อภาพสัตว์ต่างๆ ให้เด็กดู แล้วพวกเขาก็ทำซ้ำ จากนั้นเด็กๆ จะหยิบภาพออกมาทีละภาพแล้วพูดว่า: แมว สุนัข กบของฉัน ฯลฯ)

เกม "กำลังติดตาม"
มีเศษกระดาษวางอยู่บนพื้น เด็ก ๆ เหยียบรอยเท้าแล้วนับเป็นภาษาอังกฤษตั้งแต่ 1 ถึง 5 หรือตั้งแต่ 1-10

เกม “กล่องบ่น”
เด็กๆ ถ่ายรูปสัตว์ออกจากกล่องแล้วตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษ หากเด็กๆ พบว่ามันยาก กล่องจะเริ่ม “เติบโต” และปิดลง

เกม "เดาว่าใคร"
เด็กถูกมัดด้วยผ้าพันคอปิดตา เขาหยิบของเล่นแล้วตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษ เด็กไม่เห็นด้วย - ใช่/ไม่ใช่

เกม "เท่าไหร่?" ในหัวข้อ “ตัวเลข. ตัวเลข"
มีของเล่นตั้งแต่ 1-10 หรือ 1-5 อยู่บนโต๊ะ เด็ก ๆ ปิดตาตามคำสั่ง – ปิดตาของคุณ ฉันกำลังเก็บของเล่นไป เปิดตา-เปิด-นับภาษาอังกฤษว่าเหลือเท่าไหร่
-เท่าไหร่?
-แปด!

เกม "เมอร์รี่แมน"
ครูวาดภาพผู้ชายที่มีตา แขน หรือขาหลายอันไว้บนกระดาน เด็ก ๆ นับเป็นภาษาอังกฤษและลบส่วนที่เกินออก

เกม "ผ่านเสียง"
เด็ก ๆ จ่ายบอลให้กันแล้วพูดเสียงที่ครูเรียก

เกม "ข้ามแม่น้ำ"
เด็ก ๆ ข้ามแม่น้ำที่ถูกดึงโดยใช้ก้อนกรวดโดยนับเป็นภาษาอังกฤษตั้งแต่ 1 ถึง 5 หรือ 1-10

เกม "ผู้ช่วย" ในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน" "ครอบครัวของฉัน"
ครูแจกภาพสมาชิกในครอบครัวให้เด็กๆ เด็กๆ ตั้งชื่อพวกเขาเป็นภาษาอังกฤษและบอกว่าพวกเขาช่วยเหลือพวกเขาที่บ้านอย่างไร

เกม "สัมผัส"
ครูตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายเป็นภาษาอังกฤษ จากนั้นเด็กๆ สัมผัสส่วนนั้น
-สัมผัสจมูก/หู/ศีรษะ/อื่นๆ

เกม "ฉันจะหยุด" ในหัวข้อ "ส่วนต่างๆของร่างกาย “ส่วนของร่างกาย”
ครูแสดงถุงมือของซานตาคลอสให้เด็กๆ ดู
- นี่คือถุงมือของซานตาคลอส พวกเขาสามารถแช่แข็งทุกสิ่งที่สัมผัสได้ ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อส่วนของร่างกายเป็นภาษาอังกฤษแล้วคุณจะซ่อนมันไว้ไม่เช่นนั้นฉันจะหยุดมัน!
ฉันพูดว่า: แข็งจมูกของคุณ! (เด็กซ่อนจมูก). แข็งหูของคุณ! (ซ่อนหูของพวกเขา).

4.เกมสำหรับกลุ่มมัธยมต้นและกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

เกมเหล่านี้เหมาะสำหรับชั้นเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 แต่ยังสามารถใช้ในกลุ่มกลางเพื่อรวบรวมคำศัพท์และฝึกสัทศาสตร์

เกม “ไป! ไป! ไป!"
ไป! ไป! ไป! (เราเดิน)
เร็วและช้า (เราเดินเร็วช้า)
รวดเร็วและช้า
ปลายเท้า, ปลายเท้า (บนปลายเท้า)
หยุด! (ไม่ขยับเราก็ยืนนิ่ง)

เกม "Bug" ในหัวข้อ "ของเล่น" ของเล่น"
ครูวางวงกลมไว้บนโต๊ะของเล่น ตรงกลางมีของเล่นเต่าทองอยู่ อาจารย์ปั่นให้ครับ เขาหยุดชี้ไปที่ใครบางคนจากนั้นสัตว์นั้นก็ถูกเรียกเป็นภาษาอังกฤษ

เกม "เดอะคิวบ์"
เด็กๆ โยนลูกเต๋าที่แสดงสัตว์ ตัวเลข สี ฯลฯ พวกเขาเรียกว่าสิ่งที่หลุดออกมา
-นี่คือวัว/น้ำเงิน/อื่นๆ

เกม "แสดงให้ฉันดูหน่อย"
เด็กๆ แสดงของเล่นที่ครูตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษ และทวนชื่อเป็นภาษาอังกฤษ
-ขอดูลิง/แมว/กบ/อื่นๆ หน่อย

เกม "แมวกับหนู"
ฉันเป็นหนู (หนูลูบแมว)
คุณเป็นแมว
หนึ่ง สอง สาม
จับฉัน! (แมวจับหนูที่กำลังวิ่ง)

เกม "ส่งของเล่น"
เด็กๆ มอบของเล่นให้กัน โดยตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษ

เกมนิ้ว "ครอบครัวของฉัน" ในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน" "ครอบครัวของฉัน"
แม่ – แม่ (งอนิ้ว)
พ่อ พ่อ
พี่สาวน้องสาว
พี่ชายน้องชาย
นี่คือ - ครอบครัว - ครอบครัว พ่อ แม่ พี่ชาย น้องสาว และฉัน!
บทสรุป

เป้าหมายทางการศึกษาของโปรแกรม “ภาษาอังกฤษเพื่อความบันเทิง” สำหรับวัยก่อนวัยเรียนคือการสอนให้เด็กๆ รู้พื้นฐานของสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นทักษะเบื้องต้นของการสนทนาภาษาอังกฤษเพื่อแก้ไขปัญหาการสื่อสารขั้นพื้นฐานในภาษาอังกฤษภายใต้กรอบหัวข้อที่เสนอโดยโปรแกรม เกมมีส่วนช่วยอย่างมากในการบรรลุเป้าหมายนี้ การใช้งานให้ผลลัพธ์ที่ดีเพิ่มความสนใจของเด็กในบทเรียนและช่วยให้พวกเขามีสมาธิไปที่สิ่งสำคัญ - การเรียนรู้ทักษะการพูดในกระบวนการของสถานการณ์ตามธรรมชาติ การสื่อสารระหว่างเกม
การใช้ช่วงเวลาที่สนุกสนานในชั้นเรียนภาษาอังกฤษช่วยกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก พัฒนาความคิด ความจำ ส่งเสริมความคิดริเริ่ม และช่วยให้พวกเขาเอาชนะความเบื่อหน่ายในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เกมพัฒนาความฉลาดและความสนใจ เสริมสร้างภาษาและเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียน และมุ่งความสนใจไปที่ความแตกต่างของความหมาย เกมสามารถทำให้เด็กจดจำสิ่งที่เขาได้เรียนรู้และเพิ่มพูนความรู้ของเขา
เกมดังกล่าวโดดเด่นด้วยบรรยากาศของความกระตือรือร้นและความสุข ความรู้สึกถึงความเป็นไปได้ของงาน ทั้งหมดนี้ช่วยให้เด็ก ๆ เอาชนะความเขินอายที่ขัดขวางไม่ให้พวกเขาใช้คำศัพท์ในภาษาต่างประเทศในการพูดได้อย่างอิสระ และส่งผลดีต่อผลการเรียนรู้ ในขณะเดียวกันการดูดซึมเนื้อหาทางภาษาก็ง่ายกว่า - และในขณะเดียวกันก็เกิดความรู้สึกพึงพอใจ -“ ปรากฎว่าฉันสามารถพูดบนพื้นฐานที่เท่าเทียมกับคนอื่นได้แล้ว”
สำหรับครู สิ่งสำคัญที่ต้องจำคือเกมเป็นเพียงองค์ประกอบของบทเรียน และควรให้บริการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการสอนของบทเรียน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องรู้อย่างแน่ชัดว่าทักษะหรือความสามารถใดที่ได้รับการฝึกฝนในเกมนี้ สิ่งที่เด็กไม่รู้วิธีทำก่อนเกม และสิ่งที่เขาเรียนรู้ระหว่างเกม

ฤดูร้อนกำลังจะมาถึง: นักท่องเที่ยวกระตือรือร้นที่จะบินไปทางใต้แสงแดดอันอ่อนโยนทำให้อากาศอุ่นขึ้นถึง +40 ในที่ร่ม เด็กนักเรียนต่างทิ้งสมุดบันทึกที่พวกเขาเติมไว้สำหรับปีอย่างสนุกสนานโดยคาดว่าจะได้รับอิสระจากความรู้ตลอดสามเดือน ไม่ว่าเราจะอยากเข้าร่วมกับนักเรียนที่ประมาทมากแค่ไหน เราก็เข้าใจดีว่าภายใน 3 เดือน คุณจะสูญเสียความก้าวหน้าในภาษาอังกฤษถ้าคุณไม่ทำอะไรเลย ดังนั้นเราจึงได้เตรียมบทความสำหรับคุณพร้อมแหล่งข้อมูลที่น่าสนใจซึ่งจะช่วยให้คุณไม่เพียงฝึกฝนภาษาอังกฤษในช่วงฤดูร้อน แต่ยังสร้างความบันเทิงให้คุณในช่วงวันหยุดอีกด้วย

เว็บไซต์สำหรับการอ่านและความบันเทิงภาคฤดูร้อนเป็นภาษาอังกฤษ

1.lifehacker.com

Lifehacker ภาษาอังกฤษเผยแพร่บทความที่น่าสนใจและมีประโยชน์ซึ่งจะทำให้กิจวัตรประจำวันของคุณง่ายขึ้นและช่วยให้คุณ "แฮ็ก" ด้านใด ๆ ในชีวิตของคุณ รูปแบบการนำเสนอนั้นเรียบง่าย ดังนั้นผู้ที่มีความรู้ระดับปานกลางจึงจะเข้าใจเนื้อหาได้ง่าย

2.howstuffworks.com

ชื่อของนิตยสารออนไลน์นี้บ่งบอกความเป็นตัวมันเอง: คุณจะได้เรียนรู้ว่าสิ่งต่าง ๆ ทำงานอย่างไร และจะรับมือกับสิ่งที่เราคุ้นเคยได้ง่ายขึ้นได้อย่างไร รูปแบบการนำเสนอได้รับการออกแบบให้เหมาะกับผู้ฟังในวงกว้าง ดังนั้น คุณจึงสามารถเข้าใจความหมายของบทความในหัวข้อทั่วไปได้อย่างง่ายดาย

3.buzzfeed.com

บางทีเว็บไซต์บันเทิงที่โด่งดังที่สุดในภาษาอังกฤษ ที่นี่คุณจะได้พบกับการอ่านง่ายๆ สำหรับช่วงฤดูร้อนและวิดีโอที่น่าตื่นเต้น นอกจากนี้ยังมีบททดสอบที่น่าตื่นเต้นหลายร้อยรายการในรูปแบบของ "คุณคือตัวละครตัวไหนในหนังสือเกี่ยวกับวินนี่เดอะพูห์" วิธีทำป๊อปคอร์นโดยใช้เครื่องหนีบผม และคำแนะนำง่ายๆ ในสไตล์ "ทำเอง"

4.twentytwowords.com

บทความในแหล่งข้อมูลนี้มีจำนวนคำขั้นต่ำ ดังนั้นคุณจะไม่ใช้เวลากับบทความเหล่านี้มากนัก แต่คุณจะสามารถเห็นสวนสาธารณะในรูปแบบของ "พ่อมดแห่งออซ" ด้วยตาของคุณเอง ภาพถ่ายอันเป็นเอกลักษณ์ซึ่งไม่ได้เผยแพร่จาก National Geographic รวมถึงวิดีโอที่น่าทึ่งเกี่ยวกับการระเบิดของซูเปอร์โนวา

5.collegehumor.com

นิตยสารอารมณ์ขันออนไลน์ยอดนิยมที่ตีพิมพ์การ์ตูน วิดีโอตลก และบทความ ตามกฎแล้ว สื่อเหล่านี้ค่อนข้างสั้น ดังนั้นคุณจะต้องจัดสรรเวลาวันหยุดพักร้อนของคุณเพียง 5 นาทีต่อวันเพื่อฝึกฝนภาษาอังกฤษ

6. viralnova.com

นิตยสารบันเทิงที่มีผู้เข้าชม 70 ล้านคนต่อเดือน มีวิดีโอและรูปถ่ายมากมาย แต่มีข้อความเพียงเล็กน้อย ดังนั้นคุณจึงไม่ต้องเครียดขณะอ่าน

7. comics.azcentral.com

เว็บไซต์นี้นำเสนอการ์ตูนเรื่องต่างๆ มันจะง่ายสำหรับคุณที่จะเข้าใจวลีสั้น ๆ คุณจะคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของอารมณ์ขันแบบอเมริกันและคุณจะไม่ลืมภาษาอังกฤษในฤดูร้อนนี้อย่างแน่นอน

8.gocomics.com

คลิกลิงก์เพื่อค้นหาภาพร่างสั้นที่สนุกที่สุดจนยากจะฉีกออก ตัวอย่างเช่น นี่คือการ์ตูนเรื่อง Sarah's Scribbles ซึ่งปัจจุบันได้รับความนิยมใน Runet ลองอ่านการ์ตูนเหล่านี้ในต้นฉบับ!

9.thetravelmagazine.net

นิตยสารข้อมูลสำหรับนักท่องเที่ยว คุณจะพบรีวิวสถานที่พักผ่อนที่น่าสนใจที่สุด รีวิวโรงแรมชื่อดัง และข่าวสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับนักท่องเที่ยว

10.goworldtravel.com

นิตยสารสำหรับนักเดินทาง บนหน้าที่นักเขียนมืออาชีพตีพิมพ์บทความพร้อมบทวิจารณ์สถานที่พักผ่อนต่างๆ รวมถึงเคล็ดลับและเคล็ดลับในชีวิตประจำวันสำหรับนักท่องเที่ยว อย่าลืมอ่านบทความของผู้ที่เคยเดินทางไปทั่วรัสเซียแล้วจะน่าสนใจ!

11.buzzle.com

ไซต์นี้มีบทความเกี่ยวกับหัวข้อที่หลากหลาย เนื้อหาค่อนข้างยาว แต่เขียนด้วยภาษาที่เข้าถึงได้ง่าย ดังนั้นคุณจึงสามารถอ่านเนื้อหาเหล่านี้ได้อย่างรวดเร็ว

12.bbc.co.uk

พอดแคสต์จาก BBC ไม่เพียงแต่ให้ความรู้เท่านั้น แต่ยังให้ความบันเทิงอีกด้วย คลิกลิงก์ด้านล่างเพื่อค้นหาพอดแคสต์ตลกที่คุณสามารถฟังออนไลน์หรือดาวน์โหลดได้ฟรี พยายามเข้าใจอารมณ์ขันภาษาอังกฤษที่แท้จริง

13.scientificamerican.com

แม้ในช่วงฤดูร้อนคุณไม่อยากสนุก แต่ได้รับความรู้ใหม่ ๆ เหรอ? จากนั้นเราขอแนะนำพอดแคสต์สั้น ๆ (เพียง 1.5-2 นาที) แต่กระชับมากเกี่ยวกับข่าวจากโลกแห่งวิทยาศาสตร์ คุณสามารถฟังได้โดยตรงบนเว็บไซต์หรือดาวน์โหลดฟรี

14.ricksteves.com

Rick Steves เป็นนักเดินทางที่มีชื่อเสียงซึ่งหนังสือนำเที่ยวยุโรปขายได้ในปริมาณมหาศาล พอดแคสต์ของเขาเป็นไกด์ขนาดเล็กที่ถึงแม้จะใช้เวลา 40-50 นาที แต่ก็จะบอกรายละเอียดเกี่ยวกับสถานที่ที่น่าสนใจที่สุดในโลกให้คุณฟัง

15. Loyalbooks.com

หากคุณพยายามโน้มน้าวหัวหน้าของคุณว่าสามารถให้วันหยุดพักผ่อนได้ไม่เพียง แต่ในเดือนพฤศจิกายนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงฤดูร้อนด้วยและคุณได้เก็บกระเป๋าแล้วอย่าลืมดูแลความบันเทิงบนท้องถนน เราขอแนะนำให้คุณไปที่ไซต์ด้านบนและดาวน์โหลดหนังสือเสียงที่น่าสนใจซึ่งคุณสามารถฟังได้ทุกที่ คุณจะพบแหล่งข้อมูลที่คล้ายกันมากกว่านี้ในบทความ “”

16.lyricstraining.com

เว็บไซต์สำหรับฝึกฟังโดยใช้เพลงโปรดเป็นภาษาอังกฤษ เปิดเพลงโปรดของคุณ พยายามทำความเข้าใจคำศัพท์ทั้งหมด เติมช่องว่างและทำคะแนนให้สูงสุด คุณจะพบไซต์และคำแนะนำที่คล้ายกันมากขึ้นในการทำงานกับพวกเขาในบทความ ""

วิดีโอที่จะช่วยให้คุณจำภาษาอังกฤษในช่วงซัมเมอร์

17.ted.com

TED Talks เป็นวิดีโอพอดแคสต์มากกว่า 2,000 รายการเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ ความคิดสร้างสรรค์ การศึกษา จิตวิทยา เทคโนโลยี ฯลฯ สามารถดาวน์โหลดการบรรยายในรูปแบบ MP4 พร้อมคำบรรยายภาษาอังกฤษได้

18. newsinlevels.com

ข่าวสั้นที่ไม่มีเรื่องการเมืองรอคุณอยู่ที่เว็บไซต์นี้ พวกเขาจะเข้าใจได้แม้กระทั่งกับผู้ที่มีทักษะระดับประถมศึกษาเนื่องจากมีเนื้อหาที่ซับซ้อนสามระดับ หากคุณมีเวลาว่างสักสองสามนาทีในช่วงเย็นฤดูร้อน ให้ดูวิดีโอ 1-2 รายการ

19.brainpump.net

วิดีโอการศึกษาสั้นๆ เป็นภาษาอังกฤษเกี่ยวกับจิตวิทยา เคมี ดาราศาสตร์ ธุรกิจ เทคโนโลยี ประวัติศาสตร์ ปรากฏการณ์ทั้งหมดอธิบายด้วยคำพูดง่ายๆ และวิดีโอแต่ละรายการมีคำบรรยาย

20. การย้ายถิ่นวิทยากับ Mark Wiens

วิดีโอที่น่ารับประทานมากสำหรับแฟน ๆ ของทัวร์ระบบทางเดินอาหาร Mark Vince เดินทางไปยังประเทศต่างๆ (ส่วนใหญ่เป็นเอเชีย) และลิ้มลองอาหารประจำชาติ และยังสอนผู้ชมถึงวิธีการปรุงอาหารที่อร่อยที่สุดอีกด้วย

21. เอ็กซ์โปซ่า ทราเวล

ช่องนี้เผยแพร่วิดีโอแนะนำสถานที่ที่สวยงามที่สุดในโลกของเราและคำแนะนำสำหรับนักเดินทาง วิดีโอที่ถ่ายอย่างดีจะช่วยให้คุณเดินทางได้โดยไม่ต้องลุกออกจากโซฟา

22. ภาพยนตร์และละครโทรทัศน์

เราปล่อยให้การเลือกวัสดุสำหรับรายการนี้เป็นของคุณทั้งหมด ดูสิ่งที่คุณสนใจเป็นภาษาอังกฤษ และเราจะแนะนำเฉพาะส่วนขยาย hamatata.com ให้คุณเท่านั้น ซึ่งคุณสามารถชมภาพยนตร์และซีรีส์ทีวีพร้อมคำบรรยายได้ฟรี

แบบทดสอบและเกมสนุกๆ เพื่อฝึกฝนภาษาอังกฤษในช่วงซัมเมอร์

23.doquizzes.com

เว็บไซต์ที่มีการทดสอบภาษาอังกฤษที่ตลกและคาดไม่ถึง คำถามน่าสนใจมากจนคุณเองก็ไม่ได้สังเกตว่าคุณอ่านและเข้าใจทุกสิ่งได้ง่ายแค่ไหน ค้นหาว่าคุณสามารถเอาชีวิตรอดจาก The Hunger Games ได้หรือไม่ คุณเป็นซูเปอร์ฮีโร่จาก Marvel แบบไหน และการแต่งหน้าแบบไหนที่เหมาะกับตัวละครของคุณ

24. mindfeed.com

อีกหนึ่งการทดสอบความบันเทิงและการศึกษาเป็นภาษาอังกฤษ ที่นี่คุณไม่เพียงแต่สามารถเรียนรู้ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับตัวคุณเองเท่านั้น แต่ยังทดสอบความรู้ความเข้าใจและรับความรู้ใหม่ ๆ อีกด้วย

25.esolcourses.com

การไขปริศนาอักษรไขว้นั้นดีต่อความจำและจิตใจของคุณ และงานที่เป็นภาษาอังกฤษจะช่วยให้คุณรักษาความรู้ได้ ลองแก้ปริศนาอักษรไขว้กับทรัพยากรที่ระบุ งานที่น่าสนใจจะช่วยให้คุณได้ฝึกฝนภาษาอังกฤษในช่วงฤดูร้อน

26.english-online.org.uk

คุณชอบเล่นเกมออนไลน์หรือไม่? เราขอเชิญชวนให้คุณฝึกฝนภาษาอังกฤษในช่วงฤดูร้อนโดยใช้เว็บไซต์ข้างต้น ด้วยวิธีนี้คุณจะไม่ลืมสิ่งที่คุณได้เรียนรู้และได้รับความรู้ใหม่

27.eslgamesworld.com

ไซต์ที่นำเสนอมีเกมที่จะช่วยให้คุณไม่สูญเสียความรู้ภาษาอังกฤษในช่วงวันหยุด อย่าลืมเยี่ยมชมแท็บเกมไวยากรณ์แบบโต้ตอบ ESL และเกมคำศัพท์ ESL เพื่อทบทวนไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน

28. คำศัพท์.co.il

ในช่วงวันหยุดของคุณ คุณสามารถเพิ่มคำศัพท์ของคุณได้อย่างสนุกสนาน แหล่งข้อมูลนี้มีเกมมากมายที่จะช่วยให้คุณเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ จดจำคำที่คุณได้เรียนรู้แล้ว และสนุกสนาน

29.

ในบทความนี้คุณจะพบกับ 7 เว็บไซต์ที่ยอดเยี่ยมพร้อมเกมเป็นภาษาอังกฤษ ความบันเทิงประเภทนี้จะใช้เวลาเพียง 5-7 นาทีต่อวันและจะช่วยให้คุณรักษาความรู้ในช่วงวันหยุด

30.

เพื่อไม่ให้ลืมภาษาอังกฤษในช่วงฤดูร้อน ฝึกพูด - เข้าร่วมชมรมสนทนากับเจ้าของภาษาและครูที่พูดภาษารัสเซีย ที่ Inglex การเยี่ยมชมชมรมสนทนามีค่าใช้จ่าย 300 รูเบิล 1,400 รูเบิลสำหรับการสมัครสมาชิกรายเดือน และ 3,780 รูเบิล สำหรับการสมัครสมาชิกสามเดือน และสำหรับนักเรียนในโรงเรียน การประชุมดังกล่าวจะจัดขึ้นโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย

ตอนนี้คุณมีแหล่งข้อมูลที่สนุกสนานและให้ความรู้ 30 แหล่งเพื่อฝึกฝนภาษาอังกฤษของคุณตลอดช่วงฤดูร้อน เลือกสิ่งที่น่าสนใจที่สุด 3-4 รายการจากนั้นในฤดูใบไม้ร่วงคุณสามารถกลับไปสู่จังหวะการเรียนภาษาอังกฤษตามปกติได้อย่างง่ายดายโดยไม่สูญเสียความรู้ เราหวังว่าคุณจะมีวันหยุดที่แสนวิเศษและเรียนภาษาอังกฤษอย่างง่ายดาย!