เมื่ออนุภาคไม่ได้ถูกเขียน การสะกดอนุภาคแบบบูรณาการและแยกกัน ไม่ใช่และไม่ใช่ด้วยส่วนของคำพูดที่แตกต่างกัน

อนุภาคใช้เป็นหลักในการเสริมแรง (บางครั้งเพื่อสื่อความหมายเชิงลบ) และมักจะเขียนแยกกัน

1. อนุภาค ni ใช้ในประโยคเชิงลบเพื่อเสริมการปฏิเสธ ตัวอย่างเช่น: ไม่สามารถมองเห็นดวงจันทร์และดวงดาวได้ ภาคแสดงที่มีการปฏิเสธสามารถบอกเป็นนัยได้เท่านั้น: ไม่ใช่วิญญาณที่อยู่บนถนน
2. คำช่วยนี้ใช้เสริมประโยคให้ชัดเจนขึ้นไม่ว่าใคร ที่ไหน ไม่ว่าจะกี่ครั้ง เป็นต้น เช่น มองไปทางไหน หญ้าก็เขียวขจีทุกที่ (ในความหมาย “ทุกที่” ทุกที่)

หมายเหตุ 1.0t ของวลีเหล่านี้จำเป็นต้องแยกแยะประโยคอัศเจรีย์ที่เป็นอิสระด้วยคำเท่านั้น ไม่: เขาไม่ได้อ่านอะไร\ 2. ในประโยคที่มีโครงสร้างคล้ายกันอนุภาคไม่แตกต่างจากอนุภาคในความหมาย ตัวอย่างเช่น ใครก็ตามที่พบเขาต้องประหลาดใจกับความรู้ของเขา - ใครก็ตามที่ไม่ได้พบเขาก็ไม่รู้เกี่ยวกับความรู้ของเขา 3. อนุภาคมีความหมายต่างกัน และไม่ใช่การปฏิวัติจากใครอื่นนอกจาก - ไม่มีใครอื่น... . ตัวอย่างเช่น: ไม่ใช่ใครอื่นนอกจาก Ivanov ที่งานนี้เสร็จ (โดยที่ภาคแสดงไม่มีการปฏิเสธ) - ไม่มีใครสามารถทำงานนี้ได้ (โดยที่ภาคแสดงไม่มีการปฏิเสธ)

1. อนุภาค ใช้ในสำนวนที่คงที่ โดยมีความหมายว่า ความไม่แน่นอน ไม่ว่าจะเป็นสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น ไม่ว่าจะเป็นปลาหรือเนื้อสัตว์ ไม่ยืนหรือนั่ง ฯลฯ
2. อนุภาคจะถูกเขียนแยกกันเสมอ ยกเว้นในกรณีต่อไปนี้:

ก) ในคำสรรพนามเชิงลบที่ไม่มีคำบุพบท: ไม่มีใครไม่มีอะไรเลย (หากการเน้นตกอยู่ที่อนุภาคแสดงว่าไม่ได้เขียนว่า: ใครบางคนบางสิ่งบางอย่าง) เปรียบเทียบ: จากไม่มีใครเลย;
b) ในคำวิเศษณ์เชิงลบ: nowhere, never, nowhere, from nowhere, not at all เป็นต้น
แบบฝึกหัดที่ 443 อ่านและอธิบายการสะกดต่อเนื่องของอนุภาคที่ไม่อยู่ในคำที่เน้นสี
1. ลิซ่ารู้ว่าความเกลียดชังระหว่างพ่อของพวกเขาคืออะไร (ป.) 2. แต่พวกเขาบอกว่าคุณเข้าสังคมไม่ได้: ในถิ่นทุรกันดารในหมู่บ้านทุกอย่างน่าเบื่อสำหรับคุณ (ป.) 3. สิ่งสำคัญสำหรับเธอคือกำจัดการแต่งงานที่เกลียดชัง (ป.) 4. ฉันจะออกจากโรมตลอดไป: ฉันเกลียดการเป็นทาส (ป.) 5. เพื่อนบ้านคนหนึ่งเดินเข้ามาหาฉันโดยไม่คาดคิดว่าวิญญาณของเขาจะประสบกับโศกนาฏกรรมที่มุมถนน (ป.) 6. ทิศตะวันออกติดกับป่าไม่มีคนอาศัย เป็นหนองน้ำที่ไม่สามารถสัญจรได้ (ป.) 7. ฉันไปเยี่ยม Perovsky ซึ่งแสดงภาพวาดที่ยังไม่เสร็จของ Bryullov (P. ) ให้ฉันเห็น 8. ชายหนุ่มรู้สึกว่าไม่สามารถรับราชการพลเรือนได้อย่างสมบูรณ์ (ป.) 9. ต้นแอสเพนขนาดเล็กพิชิตแม้แต่หญ้าและเติบโตไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้น (Prishv.)
แบบฝึกหัด 444 คัดลอกโดยเปิดวงเล็บ อย่าเขียนอนุภาคร่วมกันหรือแยกกัน

1. ถ้าผมเจอ(ไม่ใช่)เพื่อน ผมก็จะสู้กับเขา (ไม่) มองความเหนือกว่าของเขา(สเต็ป) 2. (ไม่) ฉัน (ไม่) พอใจกับเพื่อนของฉัน แต่กับน้องชายของเขา: เขาทำให้ฉันขุ่นเคือง 3. ฉันมีมัน. - - บ้านเกิดของคุณ, อากาศบ้านเกิดของคุณ, เพื่อนและเพื่อน (ไม่ใช่) (Gonch.) 4. เขาพูดอย่างขมขื่น: “คุณ (ไม่ใช่) เพื่อนของฉันอีกต่อไป!” 5. สถานการณ์ (ไม่) เอื้ออำนวยยังส่งผลต่อสุขภาพของผู้ป่วยด้วย 6. ความคิดเห็นของฉันได้รับการยอมรับจากเจ้าหน้าที่ด้วยความโปรดปราน (ป.) อย่างเห็นได้ชัด (ป.) ๗. หลังจากคืนนี้ก็เหมือนตายไปนานแล้ว เป็นปี (ไม่ใช่) (กล๊าด)

1. เขารบกวนผู้แอบอ้างไม่ใช่เพราะ (ขาด) ความสุภาพและความใจง่าย (ป.)
2. เขาแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดจากคนรอบข้างด้วยความสุภาพ (ใน) ของเขา และเหนือสิ่งอื่นใดคือความฉลาดตามธรรมชาติและไหวพริบอันรวดเร็ว 10. (ไม่มี) ชื่อเสียงทุกอย่างชัดเจนสำหรับฉันแล้ว (ช.) I. เธอถือว่า (ใน)ความจริงใจ การหลีกเลี่ยง และมีสองใจเป็นการดูถูกส่วนตัว (Gladk.) 12. เธอได้รับชัยชนะเหนือ (ไม่ใช่) ด้วยความจริงใจของหญิงสาว แต่จากความจริงที่ว่าเธอ (ไม่ใช่) มักจะใจดีและน่ารัก 13. ด้วยความโน้มน้าวถึง (ไม่)ผลประโยชน์ของชีวิตเร่ร่อน Morgach จึงกลับมาเอง (ท.) 14. (ไม่ใช่) โชค หรืออย่างที่เราพูด (ไม่ใช่) งานของฉันดำเนินต่อไป... (ท.) 15. การสิ้นสุดของสงครามในเกาหลีถือเป็นความสำเร็จอย่างจริงจัง (ไม่) สำหรับผู้ยุยงให้เกิดสงคราม (Ehrenb.)

แบบฝึกหัดที่ 4-4-5 เขียนใหม่โดยเปิดวงเล็บ อย่าเขียนอนุภาคร่วมกันหรือแยกกัน อธิบายการสะกดคำ
1. Morgach เป็นคนที่มีประสบการณ์ (ไม่ใช่) ชั่วร้ายและ (ไม่ใช่) ใจดี แต่มีความคิดมากกว่า (ท.) 2. Asya ได้รับการเลี้ยงดูที่แปลก (ไม่ใช่) ธรรมดา (ไม่) มี (ไม่มี) อะไรที่เหมือนกันกับการเลี้ยงดูของ Gagin (T. ) เอง 3. ลูกาเรียเล่าเรื่องของเธออย่างสนุกสนาน (ไม่) บ่น และ (ไม่) ขอมีส่วนร่วม (ท.) ๔. วันคืนมี (ไม่) ลมแรง แต่ (ไม่) ลมพัดอิสระ (มก.) 5. เสียงที่หนักแน่น แต่โปร่งใสของ Dunyash (ไม่) ฟังดูหมดแรง (M.G. ) 6. อาการปวดแก้ม (ไม่) รุนแรง แต่ลามไปทั่วร่างกาย (มก.) 7. ผู้ชายจมูกแหลมซุกตัวอยู่ที่มุมโซฟา (ไม่) น่าสนใจแต่อย่างใด (มก.) 8. Misha คัดลอก (ไม่) อย่างรวดเร็ว แต่ชัดเจนโดยไม่มีข้อผิดพลาด (มก.) 9. สัมกิน (ไม่) ส่ายตัวเป็นสุข (นอนไม่พอ) และ (ไม่) มีความสุขกับการเดินทาง (มก.) 10. เป็นผู้ชาย (ไม่ใช่) อายุเกินสี่สิบปี (มก.)

1. ทุกอย่างถูกทำให้เป็นผงด้วยผงที่มองเห็นได้ (ไม่) แต่เป็นฝุ่นที่มีฤทธิ์กัดกร่อน (มก.)
2. ดวงตาของเขามองตรง (ไม่) เคลื่อนไหว (ไม่) กระพริบตา (มก.) 13. ผู้หญิงตัวเล็กกรีดร้องอย่างสนุกสนาน แต่ (ไม่) ดัง (มก.) 14. ใบตาลร่วงหล่นจากต้นเกาลัด แต่มีลมพัดจนแทบ (ไม่) มองเห็นได้ (มก.) 15. ทุกอย่าง (ไม่) ใหญ่ แต่มีปลาเยอะมาก

แบบฝึกหัดที่ 446 เขียนใหม่โดยเปิดวงเล็บแล้วใส่ตัวอักษร e หรือ i แทนจุด

1. ในโรงนาของเขามีขยะ (มะ...) บางอย่างที่ (มะ...) จำเป็นต้องใช้ 2. เขาไปที่ห้องของเขาแล้วหลับไปเหมือนเด็กที่มีความผิด (ช.) 3. Sonya รู้สึกเหนื่อยล้า (มะ...) เธอสามารถทำอะไรได้ (มะ...) อย่างน้อยก็ร้องไห้! (กาต้มน้ำ.). 4. ทุกคนเห็นว่านี่คือผู้ชายโดยสมบูรณ์ (ป...) สามารถเป็นนักวิทยาศาสตร์ได้ 5. Surkov ขมวดคิ้วด้วยความรำคาญ (น...) รำคาญที่สปาพูดนานมาก (แฟชั่น). 6. พวกเขาปฏิเสธเขาเหมือนเชลซี (ป...) เพื่องานอะไร (n...) เหมาะกับงาน (ท.)

1. เขาเชื่อฟังข้อกำหนดของเขาสำหรับรถอย่างสมบูรณ์ (n...) และหลังจากการทดสอบสามชั่วโมงว่า (. .) เกิดอะไรขึ้น (n...)

เริ่มต้นทุกอย่างใหม่อีกครั้ง 8. ผู้ชายคนนี้เป็นคนไกล (n...) ขี้ขลาด แต่ก็ (n...) กล้าหาญเช่นกัน 9. บทสนทนาของเราดูเหมือนน่าสนใจสำหรับคุณ (ไม่...)
แบบฝึกหัดที่ 447 เขียนใหม่โดยเปิดวงเล็บ -
1. ฉันเป็นที่รักของท้องฟ้ามากกว่าที่ทุกคน (ไม่) สังเกตเห็นหรือไม่? (ล.) 2. (ไม่ช้าก็มีความลึกลับแห่งความตายอย่างหนึ่งที่ยังเหลืออยู่ (ไม่) ได้รับการแก้ไขเสร็จสมบูรณ์ต่อหน้าต่อตาก็มีอีกเรื่องหนึ่งเกิดขึ้น (ลท.) 3. มีน้ำค้าง (ไม่ใช่) แสงอาทิตย์ปกคลุมทุกสิ่ง (ล.ท.) 4. ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยความเงียบ (ไม่) ขุ่นเคืองซึ่ง (ไม่) ถูกปลุกให้ตื่นแม้ด้วยเสียงสะท้อนของนักร้องทางอากาศที่แทบจะไม่ได้ยินและหายไปในอวกาศ (ช.) 5. เหนือเสื้อคลุมชอล์กแห้ง (ไม่ใช่) ของภูเขา เสียงเรียกเข้าเริ่มดังขึ้น (ชล.) 6. ในบรรดาต้นไม้สีเทาที่ยังไม่ได้แต่งแต้มนกเชอร์รี่ก็มีสีเขียว (Prishv.) 7. และเขา [Metelitsa] เดินไปข้างหน้าเร็วขึ้นและอิสระมากขึ้นโดยมีแสงก้าวของสัตว์ (ไม่ใช่) โน้มตัวลงสู่พื้น (Fad.) 8. กลายเป็นแร่ธาตุหายากที่ยังไม่มีใครศึกษา 9. ไม่น่าเป็นไปได้ที่คุณควรจะพึ่งเนื้อหา (ที่ไม่ได้) ศึกษา 10. ชายหนุ่มมองไปรอบๆ ผนังเปลือยของห้อง (ที่ยังไม่ได้ทำความสะอาด) อย่างเศร้าใจ I. หญ้าแห้ง (ไม่) เก็บเกี่ยว 12. นักวิทยาศาสตร์ต้องทำงานอย่างหนักเพื่อไขความลึกลับของถ้ำแห่งนี้ 13. เสียงปรบมือเงียบ ๆ ดังสนั่นในห้องโถง

1. จากเสียงไม้ดัง (ไม่หยุด) และเสียงพึมพำของเครื่องยนต์ เราสามารถสรุปได้ว่ามีเหล็กจำนวนมากวางอยู่ที่นั่นในคืนนี้ (ลีออน)

แบบฝึกหัด 448 เขียนใหม่โดยเปิดวงเล็บ ขีดเส้นใต้ผู้มีส่วนร่วมด้วยหนึ่งบรรทัด คำคุณศัพท์ด้วยสอง

1. ภาพถ่ายที่ (ไม่) สมบูรณ์แบบในการดำเนินการ 2. การกระทำที่เขาวางแผนไว้แต่ (ไม่) เสร็จสิ้น 3. ลูกเข้ามา (ไม่) พรรณนาถึงความปีติยินดี 4. ทุกคนสนใจการดำเนินการ (ไม่ใช่) ที่อธิบายไว้ 5. เพชร (ไม่ใช่) ประเมินโดยช่างอัญมณี 6. เด็ก ๆ เป็นสมบัติล้ำค่า (ต่ำกว่า) 7. วิทยาศาสตร์ที่(ไม่)ได้ยินและ(ไม่)เห็นเบ่งบานในโลก 8. วัสดุ(ไม่)เหมาะกับเราในเรื่องคุณภาพ 9. รถไฟ (ไม่ใช่) ที่กำลังเข้าใกล้สถานี 10. (ไม่) กำหนดด้วยเสียง

1. (ไม่)ตั้งใจทำงาน. 12. การกระทำ (ไม่) ถือเป็นการกระทำสำหรับผู้ใหญ่ 13. (ไม่) การกระทำที่ถือว่าจริงจัง 14. (ไม่ใช่) รายงานที่เพื่อนจัดทำขึ้น 15. นักเรียนที่เตรียมภาษารัสเซีย (ไม่ใช่) 16.(ไม่)มีเวลามาเยี่ยมทุกคน. 17. นักเรียน (ไม่) ที่ประสบความสำเร็จในภาษารัสเซีย 18. สหายที่ (ไม่) สอดคล้องในการโต้แย้ง 19. เด็ก (ไม่) ถูกกักตัว. 20. (ไม่ใช่) บุคคลผู้มีฐานะจำกัด 21. โครงการ (ไม่) ถูกจำกัดด้วยต้นทุนวัสดุ 22. ความกดดันของนักสู้ (ไม่) ถูกศัตรูควบคุม 23. (ไม่) ยับยั้งในความสัมพันธ์กับสหาย 24. บุคคลที่ (ไม่) มีการศึกษาอย่างสมบูรณ์และ (ไม่) เลี้ยงดูในการติดต่อกับผู้อื่น

1. เมื่อก้าวเข้าสู่ชีวิตเราแยกทางกันอย่างรวดเร็ว แต่ (ไม่ใช่) โดยบังเอิญบนถนนในชนบทที่เราพบและกอดกันเหมือนพี่น้อง (ป.) 2. เราได้พูดคุยกันค่อนข้างมากเกี่ยวกับ Walter Scott และนวนิยายของเขา โดยบังเอิญและ (ใน) โดยบังเอิญ (ป.) 3. “ ฉันจะพูดอะไรสักคำ แต่หมาป่า (ไม่) อยู่ไกล” Gavrila Afanasyevich (P. ) กล่าวพร้อมกับขมวดคิ้ว 4. ภาระตัวละครในประวัติศาสตร์ที่มีรายละเอียดสมมติมีทั้ง (ไม่) ฉลาดและ (ไม่) มีน้ำใจ (ป.) 5. นักเล่นพิเรนทร์ของฉันจะไปขี่ที่ไหน? เขาจะเริ่มต้นด้วยใคร? มันเหมือนกันหมด: (ไม่) ยากที่จะตามทันทุกที่ (ป.) 6. (ไม่ใช่) การถูกมองว่าเป็นคนเนิร์ด (ไม่ใช่) ดี (ป.) 7. (ไม่ใช่) เห็นกินแต่ขนมปังโดยไม่ปรุงรส (เอเรนบ.) 8. การแสดงกวีอย่างพุชกินไม่ใช่เรื่องง่ายเลย (Kramskoy) 9. Andrey เติบโต (ไม่) ไกลจากทะเล (Erenb.) 10. ชีวิต (ไม่) ง่ายสำหรับเขา แต่เขา (ไม่) ท้อแท้
แบบฝึกหัดที่ 450 เขียนใหม่โดยเปิดวงเล็บแล้วใส่อนุภาคที่ไม่หรือไม่มีเลย
1. เขาใช้ชีวิตราวกับว่า (. . .) ใครอยู่รอบตัวเขา (. . .) เขาสังเกตเห็นและ (. . .) ใคร (. . .) ต้องการ (ท.) 2. Vasilisa Egorovna รักษาสัญญาของเธอ และ (...) กับใคร (...) เธอพูด (...) หนึ่งคำ ยกเว้น... นักบวช (ป.) 3. (. . .) คนที่คุณรู้จัก (. . .) เหมือนตัวคุณเอง (ป.)

1. (. . .) ใคร (. . .) จะให้หนังสือเหล่านี้แก่เรา 5. มีชีวิตอยู่ (...) ซึ่งเป็นนาย Dolgov กับภรรยาและลูกสาว Nadya (N. ) 6. ฉันควรจะกลัวและละอายใจ (...) ใครและ (...) อะไร! (กอนช.). 7. Chub (. . .) อุจจาระ (. . .) สามารถลืมการทรยศของ Solokha และง่วง (. . .) หยุดดุเธอ (ช.)

1. ดูเหมือนว่าตั้งแต่เกิด (. . .) ฉันเคยอยู่ในที่ว่างเช่นนี้: (. . .) ที่ (. . .) มีแสงวูบวาบ (. . .) ได้ยิน (. . .) เสียงอะไร (T .)
2. ในป่าเมื่อ (...) เกิดอะไรขึ้น (...) ชีวิตในฤดูใบไม้ผลิยังคงดำเนินต่อไป (Prishv,)

แบบฝึกหัดที่ 451 เขียนใหม่โดยเปิดวงเล็บแล้วใส่อนุภาคที่ไม่หรือไม่มีเลย
1. (...) ใบไม้สีขาวหนึ่ง (...) (ป.) แกว่งไปมาบนต้นเบิร์ช

1. (. . .) เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง (. . .) เขาต้องอยู่บ้าน (ช.).
2. (. . .) เนื่องจากเบื่อหน่ายจึงเล่าความฝันให้ฟัง (ล.) 4. ทุกวันนี้ฉัน (...) ไม่เคยเบี่ยงเบนไปจากระบบของฉัน (ล.) 5. ผู้ชาย (...) เคยเล่าเรื่องคุณให้ฉันฟัง (น. Ost.) 6. ชายชรา (...) ครั้งหนึ่งในชีวิต (...) ดุและ (...) ลงโทษเด็ก (ช.) 7. ดังนั้นเขาจึงให้เหตุผล (...) คนเดียวแน่นอน (มก.) 8. Klim ผลักความคิดเหล่านี้ออกไป คิดให้ถี่ถ้วน (...) หลายสิบครั้ง (มก.) 9. ฉัน... (...) ครั้งหนึ่ง (...) อยู่ในระยะปืนใหญ่ (Ign.). 10. หลังจากทะเลาะกัน เพื่อนก็พบกัน (. . .) ครั้งหนึ่ง แต่ (. . .) ไม่เคยได้พูดคุยแบบเปิดใจเลย และ (. . .) นักสู้คนหนึ่ง (. . .) เริ่มเคลื่อนไหวแม้ว่าทุกคนจะรู้ว่าความตาย (. . .) เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงได้

แบบฝึกหัด 452 เขียนคำคุณศัพท์ 10 คำพร้อมคำนำหน้าจากพจนานุกรมตัวสะกด
แบบฝึกหัด 453 เขียนคำ 5 คำจากพจนานุกรมการสะกดคำ - คำสรรพนามและคำกริยาวิเศษณ์เชิงลบและไม่แน่นอนโดยไม่มีทั้งและไม่ใช่
แบบฝึกหัดที่ 454 เขียนใหม่โดยเปิดวงเล็บแล้วใส่อนุภาค not หรือไม่มีเลย
1. (...) ความหอมหวานของแสงสีชมพู เบื้องหน้าของ Phoebus ในยามเช้า (...) ความอ่อนโยนของท้องฟ้าสีคราม (...) กลิ่นที่ลอยมาจากทุ่งนา (...) การบินอย่างรวดเร็วของม้าที่กระตือรือร้น... - ( . .) ที่ส่งกำลังใจให้ดวงวิญญาณ (ค้างคาว.). 2. ในถิ่นทุรกันดาร (. . .) ใคร ๆ ก็ได้ยิน (. . .) วิญญาณ (ป.) 3. แต่ Kochubey ร่ำรวยและภาคภูมิใจ (...) มีม้าขนยาว (...) ทองคำ เครื่องบรรณาการจากฝูงไครเมีย (...) ไร่นาของบรรพบุรุษ (ป.) 4. ความท้อแท้ของฉัน (. . . ) ที่ (. . . ) ทรมาน (. . . ) กังวลและใจฉันร้อนและรักอีกครั้งเพราะ (. . . ) มัน (. . . ) รักได้ (ป.) . 5. บ้านยังใหม่ แต่อคติยังเก่า ชื่นชมยินดี - (...) ปีของพวกเขา (...) แฟชั่น (...) ไฟจะทำลาย (Gr.) 6. (...) มีใบหน้าที่แสดง (...) ด้วยความยินดี - - (ช.) 7. (. . .) ลมพัดแรงเหนือป่า (. . .) มีลำธารไหลมาจากภูเขา - ผู้ว่าราชการฟรอสต์กำลังลาดตระเวนโดเมนของเขา (ป.) 8. คนเราต้องทำงานหนักไม่ว่าเขาจะเป็นใคร (...) (ช.).
การยกเลิก 455 เขียนใหม่โดยเปิดวงเล็บแล้วใส่อนุภาค not หรือไม่มีเลย
1. ปรากฎว่า "บุคคล" (. . .) ไม่ใช่ใครอื่นนอกจากเสมียนเกษียณอายุ (S.-Shch.) 2. ผู้บังคับบัญชารู้ดีว่า (...) คนอื่น (...) จะสามารถปฏิบัติตามคำสั่งของตนได้ดีกว่าทหารสองคนนี้ 3. (...) มีคนอื่นคือพ่อเอาหนังสือพวกนี้มาด้วย 4. (. . .) คนอื่นและ (. . .) สามารถพาพวกเขามาได้ 5. (. . .) มีอะไรอีก (. . .) ที่อาจมีอิทธิพลต่อเขามากกว่าจดหมายของเพื่อน 6. ความอยู่ดีมีสุข (...) ไม่มีอะไรอื่นนอกจากความสงบ (ยู่ยี่.) 7. (...) ไม่มีอะไรมากไปกว่าการโทรจากสถาบัน
แบบฝึกหัดที่ 456 เขียนใหม่โดยเปิดวงเล็บและเน้นคำกริยาโดยนำหน้าใต้ -
1. [พ่อ Nedopyuskin] ต่อสู้เหมือนปลาบนน้ำแข็ง (ไม่) กินเสร็จ (ไม่ได้) นอนหลับเพียงพอ (ท.) 2. ในตอนเช้าเขา (ไม่) ไม่ค่อยจะตื่น (ไม่) ช้ากว่าปกติมากนัก ดังนั้น (ไม่) รับประทานอาหารเช้าเสร็จและ (ไม่) ดื่มชาเสร็จ 3. ผู้พิสูจน์อักษร (ไม่ได้) สังเกตเห็นการพิมพ์ผิดในข้อความ 4. (ไม่) แค่คนถือปืน (ช.) เท่านั้นก็เพียงพอแล้ว 5. หลานชายยังไม่ถึงโต๊ะและอาหารยังปลอดภัยอยู่กับเรา 6. มีบางสิ่ง (ไม่เพียงพอ) อยู่ในบ้านของเขาเสมอ (ช.) 7. นมหมักชัดเจน (ไม่) 8. เลือด (ช.) ไหลซึมจากไก่ปรุงสุก (ไม่ใช่) 9. บนริมฝีปาก กลอนเริ่ม (ไม่) อ่านจบ ตายลง (ป.) 10. นวนิยาย (ไม่ใช่) ที่พ่ออ่านยังคงอยู่บนโต๊ะ I. ทุ่งนา (ไม่) เสร็จ พืชผล (ไม่) หว่าน ไม่มีระเบียบ (น.) 12. ส่วนนี้จะต้อง (ไม่) สรุป แต่ทำใหม่ 13. . - - เขาได้เพิ่มอีกสิบห้าเที่ยวบินเนื่องจากโควต้า (ไม่) เสร็จสิ้นเมื่อวานนี้ (พ.ต.ท.) 14. และเชลยจากที่สูงเพียงลำพังหลังเมฆฝนฟ้าคะนองรอคอยการกลับมาของดวงอาทิตย์ (นอก) พายุฝนฟ้าคะนอง (ป.) 15. บนโต๊ะมีปลอกนิ้ว หลอดด้าย และถุงน่อง (ไม่ใช่) ถักโดยหญิงชรา (ช.) 16. ใครกำลังรีบอัดสิ่งที่ยังไม่ (ไม่) บีบ ใครกำลังรีบตัดหญ้า สิ่งที่ยังไม่ (ไม่) ถูกตัด (พล.)
แบบฝึกหัดที่ 457 เขียนวลีใหม่โดยใช้กฎการสะกดคำอื่นที่ไม่ใช่ผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์
เป็นคนที่(ไม่)อดทนต่อใครๆ ความไม่สะดวกที่ไกล (ไม่สามารถ) ยอมรับได้ พฤติกรรมที่ยอมรับได้อย่างสมบูรณ์ (ใน)
(ไม่)ดับความกระตือรือร้นของผู้สร้าง พลังสร้างสรรค์ (ไม่) เสื่อมถอยลงในประเทศเรา ความกระหายในความรู้อย่างสมบูรณ์ (ไม่) ดับลง จำนวนที่ (ไม่) แยกตัวประกอบได้ และ (ไม่) หารด้วยสามลงตัว
ไม่เคย (ไม่) หาร (ไม่) พื้นฐานที่ได้รับ เป็นทีมที่ (ไม่) ชนะเสมอ ทีมที่ (ไม่สามารถ) เอาชนะได้ในการแข่งขัน แชมป์ไม่เคย (ไม่เคย) พ่ายแพ้ (ไม่เงียบงัน) เสียงเมืองดังทั้งวันทั้งคืน การ (ไม่) โต้คลื่นทะเลอันเงียบสงบ เสียงคำรามอันเงียบงันของสายลม (ไม่ใช่) เปลือกน้ำซึมผ่านได้ (ไม่ใช่) ขาที่งอเข่า ขาที่งอได้อย่างสมบูรณ์ (ไม่) ความปรารถนาอันไม่อาจโค้งงอด้วยสิ่งใดๆ (ไม่)เลียนแบบในการปฏิบัติหน้าที่นี้ วัตถุ (ไม่) มองเห็นได้ในหมอก เฉดสีที่เกือบจะ (ใน) ที่แตกต่าง สินค้าที่ไม่สามารถ(แยก)ความแตกต่างได้แต่อย่างใด (ไม่) เสียงกระซิบในฝูงชน เกือบจะมีเสียงกรอบแกรบ ไม่เคย (ไม่) ได้ยินจากการกระทืบมาแต่ไกล ด้วยน้ำตา(ไม่)ปรากฏแก่ชาวโลก แบคทีเรีย (ไม่) มองเห็นได้ด้วยตาเปล่า การสูญเสียที่มองเห็นได้อย่างสมบูรณ์ (ไม่) น้ำตา(ไม่)ปรากฏให้ใครเห็น การสูญเสียที่ไม่อาจทดแทนได้ สิ่งของที่ (ไม่) เปลี่ยนได้เมื่อเดินทาง คนงานทดแทนได้อย่างสมบูรณ์ (ไม่ใช่) ภารกิจ (เป็นไปไม่ได้) สำหรับนักเดินทาง ตัวคูณ (ไม่) นำออกจากวงเล็บ ความเห็นแก่ตัวของเขา (ทนไม่ได้) สำหรับทุกคน โรคที่ไม่สามารถรักษาให้หายขาดได้ ยังไม่เป็นโรคที่รักษาได้ โรคที่เกือบจะ(รักษาไม่ได้)ให้หายขาด
แบบฝึกหัดที่ 458 เขียนใหม่ จัดเรียงวลีใหม่เพื่อให้ผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ใช้ในรูปแบบสั้นเป็นภาคแสดง
สิ่งของอันไม่เป็นที่รักเหล่านี้ กองทหารที่อยู่ยงคงกระพันของเรา เสียงบางเสียงที่ไม่ออกเสียงด้วยคำพูดเร็ว คำต่างประเทศมากมายที่ไม่รวมอยู่ในภาษาของเรา สมุนไพรหลายชนิดไม่ได้ใช้เป็นยา ความสงบสุขและความสุขของเด็กๆ ที่แยกไม่ออก ภาษาที่ไม่สิ้นสุดในการรวมคำ นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตเป็นส่วนสำคัญในการก่อให้เกิดสันติภาพโลก ข้อเสนอที่ยอมรับไม่ได้จากมหาอำนาจทุนนิยม พฤติกรรมประเภทนี้เป็นสิ่งที่ทนไม่ได้โดยสิ้นเชิง ปวดฟันทนไม่ได้และทนไม่ได้ สิ่งเหล่านี้ยังคงเป็นปัญหาที่ผ่านไม่ได้ ความคิดเห็นส่วนตัวของเขาเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ ป่าเหล่านี้แทบจะเข้าไปไม่ถึง ความผิดพลาดที่แก้ไขไม่ได้เช่นนี้ ข้อตกลงที่ไม่บรรลุผลของประเทศทุนนิยม

แบบฝึกหัด 459 เขียนใหม่โดยเปิดวงเล็บ ขีดเส้นใต้คำคุณศัพท์ด้วยคำต่อท้าย -ฉันกิน- ด้วยบรรทัดเดียว และคำคุณศัพท์ที่ไม่โต้ตอบด้วยสองบรรทัด
1. Dubrovsky ขอบคุณเขา [Troekurov] และยังคงยากจนและ (ไม่) ขึ้นอยู่กับ (ป.) 2. พรสวรรค์ของวอลแตร์ (จะไม่) ซ้ำ (ไม่) เลียนแบบ (ป.) 3. ความซื่อสัตย์และความอมตะของเขา (ไม่) เอาชนะได้ (ช.)

1. คำสั่งทั้งหมดของเธอต้องมีการเปลี่ยนแปลง เนื่องจากคำสั่งเหล่านี้ (ไม่) สามารถดำเนินการได้ (L.T.) เสมอ 5. [มหาสมุทร] กว้างใหญ่มืดมนมืดมนไร้ขอบเขต (ไม่) วัดได้และ (ไม่) เชื่อง (Gonch.) 6. ความคุ้นเคยทั้งหมดกับ (ไม่ใช่) คนรู้จักนั้น (ไม่) ยอมรับได้ (Gonch.) 7. ตอนนี้คุณ (ไม่) ซึมผ่านฉันได้แล้ว... (Gonch.). 8. Turkevich (ไม่) หมดแรงกับเรื่องตลกและไหวพริบ (คร.) 9. ฉันรับรองกับคุณว่าเราจะปลอดภัยและ (ไม่) เป็นอันตราย (ช.) 10. ใช่ ทุกคนบอกฉันว่าฉัน (ไม่) อดทน (อ. Ostr.) I. ทุกอย่างดูเหมือนเป็นไปได้ แต่ความสุขที่สมบูรณ์นั้น (ไม่) บรรลุได้ (มก.) 12. ความจำของเขา (ไม่) หมดลง (มก.) 13. สำหรับเขาแล้วดูเหมือนว่าสงครามจะไม่เกิดขึ้น (ไม่) สำหรับออสเตรีย (S.-Tsensk) อีกต่อไป 14. Uvalev โดยเฉพาะ (ไม่) อดทนต่อพนักงานฝ่ายบริหาร (Leon.) 15. กล่าวอีกนัยหนึ่งลักษณะโชคของ Lesha ในทุกเรื่องไม่สามารถเข้าใจได้ในใจของฉัน (หัวเราะ) 16. ความสงบของชายคนนี้สั่นคลอน (ไม่) โดยสิ้นเชิง (ปก.).. 17. บ้าน (ไม่) เปลี่ยนได้สำหรับการต่อสู้บนท้องถนน (แมว.) 18. Chibirev เป็น (ไม่) ขุ่นเคือง (คอซแซค) ตามปกติ 19. Matvey Yurgin ชื่นชมยินดีในโชคของเขาอย่างเสียงดัง (ไม่) เป็นที่รู้จัก (Bub.) 20. ป่าเหล่านี้ (ไม่) แยกจากความคิดของเขา... (Paust.) 21. ช่องแคบน้ำแข็งที่กว้างใหญ่ตอนนี้ (ไม่) แตกต่าง (แล้ว) 22. เคียวกับค้อน ดินและรวงข้าวโพด และดวงดาวนั้น (ไม่) จะแยกจากกัน 23. แบคทีเรียไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า

1. ความจริงและความงามของมนุษย์นั้นคงอยู่ชั่วนิรันดร์และ (ไม่) เสื่อมโทรม (Gladk.)
2. เสียงครวญครางของผู้ป่วยแทบจะได้ยิน (ใน)

วันนี้เราจะพูดถึงการรู้หนังสือ บางครั้งเราแต่ละคนก็ทำบาปโดยขาดมันไป เนื่องจากสถานการณ์บางอย่าง ข้อมูลจึงถูกลืม แต่ในบางสถานการณ์ คุณต้องอธิบายสาระสำคัญของการกระทำของคุณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณช่วยลูกทำการบ้าน บทความนี้จึงเขียนขึ้นเพื่อชี้แจงหรือรีเฟรชจุดที่คลุมเครือในหน่วยความจำ วันนี้เราจะมาดูกันว่าเมื่อใดควรเขียน “ไม่” และเมื่อใดควรเขียน “ทั้งสอง” เพื่อลดความซับซ้อนและเร่งกระบวนการรับรู้ข้อมูล "ใหม่" ที่ถูกลืมอย่างดี บทความนี้จะมีลักษณะเหมือนตารางมากกว่าข้อความที่สอดคล้องกัน มาเริ่มกันเลย

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคำถาม

มีอนุภาคมากมายในภาษารัสเซียและด้วยเหตุนี้ภาษาของเราจึงมีความคล่องตัวสูงและมีเสน่ห์ แต่ในขณะเดียวกันก็กลายเป็นเรื่องยากมากที่จะเรียนรู้และแปรผันในการใช้คำบางคำ ด้วยเหตุนี้จึงมีเหตุการณ์บางอย่างเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น “กาต้มน้ำใช้เวลานานในการทำให้เย็นลง” และ “กาต้มน้ำใช้เวลานานในการทำให้เย็นลง” เป็นข้อความที่มีความหมายเหมือนกัน ชาวต่างชาติจำนวนมากตกใจกับวลีที่ว่า “ไม่ อาจจะไม่” นอกจากนี้การมีฟิล์มเนกาทีฟซ้ำซ้อนในบางครั้งทำให้การแปลจากภาษารัสเซียยากมาก

มาเริ่มกันง่ายๆ

ดังนั้นแม้ในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นการสะกดอนุภาคเราก็ต้องได้รับคำแนะนำจากกฎบางอย่าง โดยปกติแล้วกฎเหล่านี้ไม่ได้หมายความถึงการตีความซ้ำซ้อนและค่อนข้างง่าย ตัวอย่างเช่น กฎสองข้อที่พบบ่อยที่สุดซึ่งมักทำผิดพลาดบ่อยที่สุด:

• อนุภาค "จะ" "ไม่ว่าจะ" "ไม่ว่าจะ" เขียนแยกกันและ "ที่นี่" "ราวกับว่า" "หลังจากนั้น" "พวกเขาพูด" และอื่น ๆ เขียนแยกกัน
• กฎข้อที่สองระบุว่าอนุภาค: "some-", "some-", "-that", "-something", "either-", "-de", "-ka", "-so", "-tko ” ", "-tka" และ "-s" จะเขียนด้วยยัติภังค์เสมอ ดังที่เราเห็น กฎนั้นง่ายพอ ๆ กับการบวก

แต่มีอนุภาคเช่น "ไม่" และ "ไม่มี" และน่าเสียดายที่คนรุ่นใหม่และบางครั้งนักปราชญ์บางคนในชีวิตไม่เข้าใจเลยเมื่อเขียนว่า "ไม่" และเมื่อ "ไม่มี" นี่คือสิ่งที่ตารางต่อไปนี้มีไว้สำหรับ

เมื่อใดควรเขียน "ไม่" และเมื่อใดควรเขียน "ทั้งสอง"

ก่อนอื่นเรามาดูแนวคิดทั่วไปของการสะกดคำว่า "ไม่" และ "หรือ" และสถานที่ในประโยค เราจะดูรายละเอียดในภายหลังเล็กน้อย เช่น เมื่อ “neother” เขียนเป็นประโยคปฏิเสธ

การใช้ "ไม่" และ "ไม่"

ไม่	ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง
1. ในการปฏิเสธ ฉันไม่ได้กลับบ้านมานานแล้ว	1. ใช้เสริมการปฏิเสธ ฉันไม่รู้จักคุณหรือเพื่อนของคุณ
2. ในประโยคคำถามและอัศเจรีย์ที่เป็นอิสระ ทำไมไม่จำเพื่อนของคุณบ่อยขึ้นล่ะ? พวกเขาจะไม่ไปไหน	2. ในส่วนรองของประโยค เพื่อเสริมสร้างข้อความ เราไม่สามารถทำมันได้ไม่ว่าเราจะพยายามแค่ไหนก็ตาม
3. ใช้กับคำสรรพนามเชิงลบที่ไม่ชี้เฉพาะ และคำกริยาวิเศษณ์เชิงลบ อยู่ภายใต้ความเครียด ไม่มีใครถาม	3. เมื่อใช้คำสรรพนามเชิงลบที่ไม่แน่นอนและคำวิเศษณ์บางคำในตำแหน่งที่ไม่เน้นเสียง “ni” จะเขียนเป็นประโยคเสมอ ไม่เคยจำความคับข้องใจ

การใช้ “not” และ “nor” กับส่วนของคำพูดที่แตกต่างกัน

จากตารางก่อนหน้านี้ เราได้เรียนรู้ว่าเมื่อใดที่เขียนว่า “ไม่ใช่” และเมื่อใดที่เขียนว่า “ทั้งสอง” ตอนนี้ คุ้มค่าที่จะไปยังกรณีที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น กล่าวคือ วิธีใช้อนุภาคทั้งสองกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด ก่อนอื่น ให้เราพิจารณาว่าในกรณีนี้ "ทั้งสอง" เขียนแยกกัน ตามกฎที่ยอมรับกันโดยทั่วไป สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเกือบทุกครั้ง ข้อยกเว้นคือกรณีที่ “neither” เขียนด้วยคำสรรพนามเชิงลบและคำวิเศษณ์สรรพนามโดยไม่มีคำบุพบท ตัวอย่างเช่น: ไม่มีอะไร ไม่มีใคร วาด ฯลฯ ในกรณีของ "ไม่ใช่" ทุกอย่างจะซับซ้อนกว่านี้เล็กน้อย ดังนั้นเราจะใช้ตารางเพื่อความชัดเจน

“ไม่” กับส่วนของคำพูดที่แตกต่างกัน

ส่วนหนึ่งของคำพูด	ด้วยกัน	แยกกัน
คำนาม	1. ถ้าไม่ใช้คำนามโดยไม่มี “not” (ผู้แพ้) 2. หากคำมีคำพ้องความหมายโดยไม่มี "ไม่" (ไม่จริง - คำโกหก)	1. ต่อต้าน (ไม่ใช่ฝน แต่เป็นแสงแดด) 2. ในประโยคคำถามในโครงสร้าง "ไม่เป็นความจริง"
คุณศัพท์	1. หากไม่ใช้คำคุณศัพท์โดยไม่มี "ไม่" 2. หากมีคำพ้องความหมายที่ไม่มีคำว่า “ไม่” (วัยกลางคน-แก่) 3. หากเราตัดกันโดยใช้คำเชื่อม “แต่” (แอปเปิ้ลไม่หวานแต่ฉ่ำ) 4. คำคุณศัพท์สั้น ๆ เมื่อเขียนแบบเต็มเข้าด้วยกัน	1. หากสิ่งใดถูกต่อต้านโดยใช้คำเชื่อม “a” หรือโดยนัย (ไม่คดเคี้ยว แต่คดเคี้ยว) 2. ด้วยคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้อง 3. คำคุณศัพท์สั้น ๆ เมื่อเขียนแบบเต็มแยกกัน
ตัวเลข	เขียนแยกกันเสมอ
สรรพนาม	ในคำสรรพนามที่ไม่แน่นอนและเป็นเชิงลบโดยไม่มีคำบุพบท (บางสิ่ง บางคน)	ด้วยสรรพนามอื่น ๆ
กริยา	If ไม่มีอยู่หากไม่มี “not” เช่นเดียวกับคำนำหน้า “under-”	กับคำกริยาอื่น ๆ
กริยา	ถ้าไม่มีอยู่หากไม่มี "not" อยู่ในคำนำหน้า "under-"	กับผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ
ศีลมหาสนิท	ถ้ากริยาเต็มไม่มีคำที่ขึ้นอยู่กับ (บุคคลที่ไม่ได้รับการยืนยัน)	1. หากมีคำที่ขึ้นต่อกันถัดจากกริยาเต็ม 2. ถ้ากริยาตรงกันข้าม (ไม่ใช่กลอนที่ท่องจำ แต่เป็นเพียงกลอนที่อ่าน)
คำวิเศษณ์	1. ถ้าไม่มีอยู่หากไม่มี "ไม่" 2. ในคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย -о, -е ถ้ามีคำพ้องความหมาย (ไม่ฉลาด - โง่)	1. ในคำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย -o, -e หากมีการคัดค้าน 2. ในคำวิเศษณ์ที่ขึ้นต้นด้วย -o, -e ในวลีดังกล่าว: not at all, not at all, far from, not at all 3. ถ้าคำวิเศษณ์เขียนด้วยยัติภังค์

ผลลัพธ์

ดังที่เราเห็น การใช้คำว่า "not" และ "nor" ดูเหมือนจะซับซ้อนเพียงมองแวบแรกเท่านั้น มองเห็นได้มีกฎเกณฑ์มากมาย แต่ในความเป็นจริงแล้ว ข้อความส่วนใหญ่จะถูกทำซ้ำในหลายส่วนของคำพูด ดังนั้นจึงคุ้มค่าที่จะอ่านกฎเหล่านี้อย่างละเอียดถี่ถ้วนมากขึ้น และสรุปแก่นสารบางอย่างสำหรับตัวคุณเองว่าเมื่อใดที่ "ไม่" ถูกใช้และเมื่อใดที่ "ไม่ได้ใช้" และอย่าลังเลที่จะเพลิดเพลินไปกับการอ่านออกเขียนได้และชีวิตโดยไม่มีข้อผิดพลาด

ก่อนอื่นคุณต้อง เลือก ไม่ หรือ ไม่- เมื่อคุณตัดสินใจเลือกจดหมาย คุณจะต้องตัดสินใจว่าจะเขียนคำช่วย (หรือคำนำหน้า) ร่วมกันหรือแยกกัน

ร่วมกันหรือแยกกัน

• หากคุณเลือกไม่ โปรดอ่าน มีกฎที่แตกต่างกันมากมาย แต่ด้วยการใช้อัลกอริธึมของเรา คุณสามารถเชี่ยวชาญกฎเหล่านั้นได้อย่างง่ายดาย
• หากคุณเลือก NI ทุกอย่างจะง่ายขึ้นด้วยการสะกดคำอย่างต่อเนื่อง NI เขียนร่วมกับคำวิเศษณ์เชิงลบและคำสรรพนามเชิงลบโดยไม่มีคำบุพบท ในกรณีอื่นๆ NI จะเขียนแยกกันด้วยคำต่างๆ

ตอนนี้เรากลับมาที่ตัวเลือกของ NOT หรือ NEITHER

ไม่หรือทั้งสองอย่าง

ตรรกะของการให้เหตุผลอาจเป็นดังนี้ อนุภาค NI ถูกใช้น้อยกว่า NOT ดังนั้นคุณสามารถใช้วิธีการกำจัดได้: หากไม่เหมาะกับการใช้ Ni เพียงกรณีเดียวให้เขียนว่า NOT ซึ่งหมายความว่าคุณต้องจดจำการใช้ NI

กรณีการใช้อนุภาค NI

1. NI ในคำสรรพนามเชิงลบและคำวิเศษณ์เชิงลบ

ในคำสรรพนามเชิงลบ การเลือก NOT หรือ NI ขึ้นอยู่กับความเครียด ไม่ได้เขียนด้วยสำเนียง NOR - โดยไม่มีสำเนียง

ให้เรานึกถึงสิ่งนั้น NOT และ NI ในคำสรรพนามเชิงลบเขียนร่วมกันโดยไม่มีคำบุพบทและแยกกันด้วยคำบุพบทคำบุพบทแบ่งคำเหล่านี้เป็นสามคำ

ไม่มีใครฉันไม่ภูมิใจ โดยไม่มีใครเลยฉันจะไม่ไป

2. NI ที่ความเร็วคงที่

ไม่รวมอยู่ในมูลค่าการซื้อขายที่มั่นคง พยายามเรียนรู้การเลี้ยวเหล่านี้ นี่คือรายการวลีเหล่านี้จากหนังสืออ้างอิงที่แก้ไขโดย Lopatin

ชุดค่าผสมที่เป็นอนุประโยคในรูปแบบ:ไม่ว่าจะหันหน้าไปทางไหน เหวี่ยงไปทางไหน เหวี่ยงไปทางไหน ไปทางไหน มาจากไหน พูดอะไรออกไป .
การรวมกันกับ ni เดี่ยวเริ่มต้น:ไม่ใช่อาซา ไม่ใช่เบลเมส ไม่ใช่พระเจ้าของข้าพเจ้า ไม่ใช่บูม ไม่ใช่ในชีวิต ไม่ใช่ในชีวิต ไม่ใช่ฟัน (เท้า) ไม่ใช่ในทางใดทางหนึ่ง ไม่ว่าในกรณีใด ไม่ใช่อย่างใดอย่างหนึ่ง ตา, ไม่ใช่อย่างนั้น, ไม่มีอะไรเลย (เดิมพัน), ไม่ใช่เพนนี, ไม่ใช่กูกู, ไม่ใช่เพนนี (พินาศ, เหว), ไม่ใช่เพื่อสูดดมยาสูบ (พินาศ, เหว), ไม่ใช่เพื่อสิ่งใด ๆ, ไม่ใช่ zgi ไม่ใช่หยด ไม่ใช่เพนนี ไม่ใช่หอก ไม่ใช่เศษ ไม่ใช่เพื่อสิ่งใด ไม่ใช่เพื่อนรก (ไม่ดี) ไม่ใช่สำหรับผม ไม่ใช่สำหรับเพนนี (ใคร อะไร ซึ่ง) ไม่ใช่สำหรับ มื้ออาหาร ไม่แม้เพียงเล็กน้อย ไม่สักนาที ไม่ก้าว ไม่ก้าวเท้า ไม่กระทำสิ่งใด ๆ ไม่สักคำ ไม่แม้แต่นิ้ว ไม่ขยับ ไม่ทำอะไรเลย (เพื่อ ทิ้งไว้) ไม่ใช่มะเดื่อ ไม่ใช่สิ่งที่น่ารังเกียจ ไม่ใช่ก้าว (อัศเจรีย์) ไม่ใช่ชิชา
การรวมกันกับพรรณีซ้ำ:ไม่เป็นข้าพเจ้า มากหรือน้อย หันหลังหรือไปข้างหน้า ไม่คิดหรือเดา ไม่เป็นแม่ บิดา โกดัง หรือสามัคคีกัน ไม่เป็นใช่หรือไม่ใช่ ไม่ให้หรือรับ ทั้งสองหรือครึ่งหนึ่ง หรือ ไม่มีก้น ไม่มียาง ไม่มีทั้งกลางวันและกลางคืน ไม่มีวิญญาณหรือร่างกาย ไม่มีร้อนหรือเย็น ไม่มีชีวิตหรือตาย ไม่มีอะไรเลยหรือเพื่อสิ่งใดๆ ไม่ว่าผิวหนังหรือหน้า หรือหลักหรือลาน ไม่มีปลายหรือขอบ หรือเพื่อสิ่งใดๆ ในหมู่บ้านหรือในเมือง ไม่ช้อนหรือชาม ไม่มากไม่น้อย ไม่มากไม่น้อย ไม่มากหรือน้อย ทั้งวัวและลูกวัว ทั้งของเราและของท่าน ไม่ตอบรับ ไม่ทักทาย ไม่พักผ่อน หรือเวลา ไม่นกยูงหรือกา ไม่ผ่านไปหรือขับรถ ไม่มีขน ไม่มีปลา ไม่มีเนื้อ ไม่มีแม่สื่อ ไม่มีพี่ ไม่มีแสงสว่าง ไม่มีรุ่งอรุณ ไม่มีอารมณ์ ไม่มีความสามัคคี ไม่ได้ยิน ไม่มีวิญญาณ ไม่นอน ไม่นอน ไม่มีเหตุให้นั่งลง ไม่มีเหตุผล ไม่มีเหตุ ไม่มีความละอาย ไม่มีมโนธรรม ไม่ว่าทางนี้หรือทางนั้น ทางนี้หรือทางนั้น ทางนี้ทางโน้น ทางนี้ทางนั้นทางนั้น ทางทางนี้ทางนั้น ทางทางนี้ทางทางนั้น ทางทางนี้ทางทางโน่น ทางทางนั้นทางทางลบทางทางอ้อม ยิ่งกว่านั้น ไม่มีใจ ไม่มีหู ไม่มีหนาวไม่ร้อน ไม่สั่นคลอนไม่สั่นคลอน การผสมผสานที่มีรายละเอียดมากขึ้นของโครงสร้างเดียวกัน: ไม่ใช่เทียนแด่พระเจ้าหรือโป๊กเกอร์สำหรับปีศาจไม่ว่าจะในเมืองบ็อกดานหรือในหมู่บ้านเซลิฟานหรือในเทพนิยายที่จะพูดหรืออธิบายด้วยปากกา

3. NOR ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสหภาพคู่ NOR..., NOR...

NI อาจรวมอยู่ในนั้นด้วย ดับเบิลยูเนี่ยน NI..., NI....สหภาพดังกล่าวจะเชื่อมโยงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันหากประโยคมีการปฏิเสธอยู่แล้ว เปรียบเทียบ: เด็กชายวันนี้ ไม่ร้องเพลงและ ไม่เต้น; ไม่ใช่ทั้งสองอย่างร้องเพลงและ ไม่ใช่ทั้งสองอย่างเขากำลังเต้นอยู่แล้ว ไม่สามารถ.

4. NI ในอนุประโยคที่มีความหมายยินยอม

การสร้างประโยคด้วย NI และคำสรรพนามสามารถขึ้นต้นอนุประโยคที่มีความหมายยินยอมได้ เพื่อไม่ให้สับสนกับประโยคย่อยกับโครงสร้างอื่น ให้ใส่ใจกับ 2 ประเด็น:

ใครเฉยๆ ไม่ฉันไปดูหนังเรื่องนี้!(เรากำลังพูดถึงคนที่ไปดูภาพยนตร์ คำอนุภาค มีความหมายเชิงยืนยันแต่ไม่ได้อยู่ในประโยคย่อย แต่เป็นประโยคง่ายๆ)

WHO ไม่ใช่ทั้งสองอย่างฉันไปดูหนังเรื่องนี้แล้วทุกคนชอบมัน(คำอนุภาคมีความหมายยืนยัน เรากำลังพูดถึงผู้ที่ไปชมภาพยนตร์เรื่องนี้ คำอนุภาคอยู่ในประโยคย่อย นี่คือประโยคย่อยของสัมปทาน)

5. NI เป็นอนุภาคที่ส่งเสริมการปฏิเสธ

อนุภาค NI ใช้เพื่อเพิ่มการปฏิเสธ

อย่าหกหยด. ไม่มีเมฆบนท้องฟ้า

สิ่งที่ต้องใส่ใจ

แม้ว่าเราจะใช้วิธีการกำจัด โดยจำกรณีแรกของการใช้อนุภาค NI เป็นหลัก แต่เรายังคงต้องใส่ใจกับโครงสร้างบางอย่างที่ไม่มี NOT

1. จำการสะกดวลี:

ไม่มีอะไรมากไปกว่า

ไม่มีอะไรอื่นนอกจาก

ไม่มีอื่นใดนอกจาก

ไม่มีใครชอบอีกแล้ว

2. อนุภาคไม่สามารถเป็นส่วนหนึ่งของการผสมที่เสถียรได้: ไม่เลย, แทบไม่เลย, ไกลจาก, เกือบ, เกือบ, ไม่เลย, ไม่เลย, ไม่เลย, เกือบ, เกือบ; ไม่มาก ไม่มาก ไม่มาก ไม่น้อยไปกว่า ไม่ร้อน (อย่างไร อะไร) พระเจ้าไม่ทรงทราบ (ใคร อะไร อะไร ฯลฯ) ไม่อยู่ในส่วนโค้ง ไม่ใช่ในวิญญาณ ไม่ใช่ใน บททดสอบ ไม่เป็นไปตามทำนอง ไม่ประสานกัน ไม่พอประมาณ ไม่อยู่ในอารมณ์ ไม่อยู่ในตัวอย่าง ไม่ยินดี ไม่อยู่ในตนเอง ไม่อยู่ในกำลัง ไม่นับ ไม่บาป พระเจ้าห้าม ไม่อ้วน ไม่หัวเราะ ไม่ถึงขนาดนั้น ไม่ดี ไม่ตรงประเด็น ไม่ตรงจุด ไม่ขึ้นศาล ไม่เร่งรีบ ไม่เล่นตลก ไม่ตรงประเด็น ไม่ใช่ตามวันแต่เป็นชั่วโมง เกินกำลัง เกินความสามารถ เกินอุทร ไม่สบาย ผิดเวลา หมดมือ หมดโชค หมดงาน หมดโชค ฯลฯ

3. ไม่ใช้อนุภาคในโครงสร้างลบสองเท่า: ฉันอดไม่ได้ที่จะเห็นด้วย (= เห็นด้วย) ฉันก็อดไม่ได้ที่จะไป (= ไป)

เข้าไปในห้อง ไม่มีใครอื่นนอกจากผู้อำนวยการ. ไม่มีใครไม่มีใครสามารถเข้ามาที่นี่ได้ประโยคแรกใช้โครงสร้าง “no other than...” ในประโยคที่สองไม่มีคำว่า "อย่างไร" จะพบคำสรรพนามตามกฎ: โดยไม่เน้น NI โดยไม่มีคำบุพบทร่วมกัน

เขา ไม่รู้ ไม่ใช่ทั้งสองอย่างกฎ ไม่ใช่ทั้งสองอย่างสูตรสันธานคู่ NI..., NI.... ประโยคมีคำปฏิเสธ “ไม่รู้”

ลุกขึ้นมา ไม่ใช่แสงสว่างหรือรุ่งอรุณ. ไม่อยู่ในสถานะที่มั่นคง

เรามักจะประสบปัญหาการรวมและแยกการเขียนอนุภาค” ไม่" และ " ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง“กับอีกคำหนึ่ง กฎที่ง่ายที่สุดในการทำความเข้าใจและจดจำคือ:

1. คำวิเศษณ์ “not” เขียนร่วมกับคำทุกคำที่ไม่ได้ใช้หากไม่มี “not”(นิยาย, ไม่เข้าสังคม, ไม่รู้, ไร้สาระ, ไม่ชอบ, งุนงง, เป็นไปไม่ได้, จริงๆ). ในกรณีอื่นๆ ให้เขียนว่า " ไม่» อยู่ภายใต้หลักเกณฑ์ดังต่อไปนี้

2. สำหรับคำกริยาและคำนาม คำช่วย “not” จะถูกเขียนแยกกันเสมอ ยกเว้น:

• กรณีที่ระบุไว้ในกฎข้อแรก
• คำนำหน้าเป็นคำกริยาที่อยู่ต่ำกว่าซึ่งหมายถึง "การกระทำที่ไม่เพียงพอ" (ขาดสารอาหาร ไม่สุก ไม่สุก)

บันทึก.อย่าสับสนกับคำกริยาที่มีคำนำหน้า do- และอนุภาค " ไม่” ซึ่งหมายถึง "การกระทำที่ยังไม่เสร็จ" (ไม่อ่านหนังสือไม่จบภาพยนตร์)

3. สำหรับคำนาม อนุภาค "not" จะถูกเขียนร่วมกัน:

• หากคำที่มีคำว่า "ไม่" คุณสามารถค้นหาคำพ้องความหมายโดยไม่มีอนุภาคนี้ได้ (ความเท็จ - การโกหกศัตรู - ศัตรู) หมายเหตุ: ไม่สามารถค้นหาคำพ้องความหมายที่แน่นอนได้เสมอไป แต่ความหมายแฝงที่ยืนยันความหมายของคำบ่งบอกถึงการสะกดที่สอดคล้องกัน
• เมื่อสร้างคำที่แสดงถึงบุคคลที่มีความหมายของการต่อต้าน (มืออาชีพ - ไม่ใช่มืออาชีพ, รัสเซีย - ไม่ใช่รัสเซีย)

แยกกัน:

• เมื่อมีหรือควรจะมีความหมายตรงกันข้ามกับคำเชื่อม (ไม่ใช่เพื่อน แต่เป็นศัตรูไม่ใช่ความสุข แต่เป็นความเศร้าโศก)
• ถ้าเป็นคำที่มี " ไม่“ แปลว่า ไม่ใช่คน (ช้างไม่ใช่ช้าง เรื่องไม่ใช่เรื่อง ความหนาวไม่หนาว)

บันทึก.ข้อยกเว้นคือคำศัพท์ที่เขียนร่วมกัน: โลหะ - อโลหะ

4. สำหรับคำคุณศัพท์ อนุภาค “not” จะถูกเขียนร่วมกัน:

• ถ้าคุณสามารถแทนที่คำคุณศัพท์ด้วย " ไม่" เป็นคำพ้องความหมายที่ไม่มีอนุภาคนี้ (โสด - โสด, ไม่เป็นมิตร - ไม่เป็นมิตร, สั้น - ต่ำ) หมายเหตุ: ไม่สามารถค้นหาคำพ้องความหมายที่แน่นอนได้เสมอไป แต่ความหมายแฝงที่ยืนยันความหมายของคำบ่งบอกถึงการสะกดที่สอดคล้องกัน

แยกกัน:

• เมื่อมีหรือควรจะมีความหมายตรงกันข้ามกับคำเชื่อม "a" (ไม่ขม แต่หวาน ไม่น่ารัก แต่หยาบคาย)
• ถ้าคำคุณศัพท์มีความสัมพันธ์กัน (แจกันไม่ใช่คริสตัล โซ่ไม่ใช่สีเงิน) หรือเชิงคุณภาพ แสดงถึงสี (ทะเลไม่ใช่สีน้ำเงิน ผ้าเช็ดตัวไม่ใช่สีเหลือง)
• (ไม่ใช่ทางลัดเลย ห่างไกลจากคำแนะนำที่ไร้ประโยชน์)
• ถ้าเป็นอนุภาค" ไม่” ถูกเน้นในประโยคคำถาม (ข้อความนี้ไม่เป็นความจริงหรือไม่ - ข้อความนี้เป็นเท็จหรือไม่);
• หากคำคุณศัพท์เขียนด้วยยัติภังค์ (ไม่ใช่สถานประกอบการเชิงพาณิชย์และอุตสาหกรรม)

หมายเหตุ 1.คำคุณศัพท์สั้น ๆ จะเขียนด้วย " ไม่” เช่นเดียวกับโรคที่สมบูรณ์ที่พวกเขาผลิต (โรคที่รักษาไม่หาย - โรคที่รักษาไม่หายคนไม่ฉลาด แต่โง่ - คนไม่ฉลาด แต่โง่);

หมายเหตุ 2หากคำคุณศัพท์สั้น ๆ ไม่มีรูปแบบเต็ม คำคุณศัพท์จะถูกเขียนแยกกันโดยใช้คำช่วย " ไม่“(เขาไม่มีความสุขที่ได้พบ).

5. ด้วยคำวิเศษณ์ คำวิเศษณ์ “not” จะถูกเขียนร่วมกัน:

• ถ้าคำวิเศษณ์ลงท้ายด้วย -o และสามารถแทนที่ด้วยคำที่มีความหมายคล้ายกัน (ไม่มีความสุข - เศร้า ไม่สูง - ต่ำ)
• ถ้าคำวิเศษณ์ถูกสร้างขึ้นจากสรรพนาม (ไม่มีที่ไหนเลยไม่มีที่ไหนเลยไม่มีเวลาไม่มีที่ไหนเลย);

แยกกัน:

• เมื่อมีหรือควรจะตรงกันข้ามกับคำเชื่อม "a" (ไม่เลว แต่ดี ไม่อ่อนแอ แต่แข็งแกร่ง)
• เมื่อเสริมกำลังการปฏิเสธด้วยถ้อยคำอธิบาย เช่น “ไม่เลย”, “ไม่เลย”, “ไม่เลย”(ทำไม่ยากเลย การอยู่ใกล้ๆ ห่างไกลจากความบังเอิญ)
• ด้วยคำวิเศษณ์ในระดับเปรียบเทียบ (ทำงานไม่แย่ไปกว่าคนอื่นรับไม่เกินคนอื่น)
• ถ้าคำวิเศษณ์เขียนด้วยยัติภังค์ (ทำตัวไม่เป็นมิตร, แต่งกายไม่เหมาะสม)

หมายเหตุ 1.“ ไม่” ที่มีคำวิเศษณ์ต่อไปนี้เขียนแยกกัน: ไม่ใช่วันนี้, ไม่ใช่เลย, ไม่ใช่อย่างนั้น, ไม่อย่างอื่น, ไม่ทีเดียว, ไม่ใช่ที่นี่, ไม่ใช่จริงๆ

หมายเหตุ 2"ไม่"

“เขียนแยกกันด้วยคำวิเศษณ์ ไม่ดี ไม่เป็นไปตามสัญชาตญาณ ไม่พอประมาณ ไม่เร่งรีบ ไม่ใช้มือ ไม่ชิม ไม่ใช่เป็นตัวอย่าง

6. มีผู้เข้าร่วมเขียนว่า "ไม่" ด้วยกัน:

• ถ้ากริยาสมบูรณ์และไม่มีคำใดขึ้นอยู่กับคำนั้น (ผ้าที่ยังไม่แห้ง หนังสือที่ไม่ได้เปิด พื้นที่ไม่ได้ซัก)

บันทึก.ด้วยคำอธิบายที่แสดงถึงระดับคุณภาพ "ไม่" จึงถูกเขียนพร้อมกับกริยา: (การตัดสินใจที่หุนหันพลันแล่นตัวอย่างที่ไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง แต่: ตัวอย่างที่ไม่เหมาะสมอย่างยิ่งกับกฎ)

แยกกัน:

• ถ้ากริยาสมบูรณ์และมีคำที่ขึ้นอยู่กับ (ผลงานเหล่านี้ยังคงไม่ได้รับการตีพิมพ์ในช่วงชีวิตของผู้เขียน)
• มีผู้มีส่วนร่วมสั้น ๆ (ไม่ชำระหนี้, ไม่จุดไฟ);
• เมื่อความหมายมีหรือควรจะตรงกันข้ามกับคำเชื่อม “a” (ไม่ใช่การพิมพ์ แต่เป็นข้อความที่เขียนด้วยลายมือ ไม่ใช่นิยาย แต่เป็นเรื่องจริง)

7. อนุภาค “not” และ “nor” ที่มีคำสรรพนามเชิงลบจะถูกเขียนร่วมกัน(ไม่มีใครถาม ไม่มีอะไรต้องแปลกใจ ไม่มีใครถูกลืม) โดยแยกจากคนอื่นๆ (ไม่ใช่ฉัน ไม่ใช่ทุกคน ทั้งฉันและคุณ)

8. อนุภาค “พรรณี” เขียนพร้อมคำวิเศษณ์บางคำด้วย(ไม่เลย, ไม่เลย, ไม่มีเลย, ไม่เลย).

ในส่วนของคำพูดส่วนอื่น ๆ อนุภาค "พรรณี" จะถูกเขียนแยกกัน

คงเป็นเรื่องยากสำหรับเราที่จะปฏิเสธสิ่งใดๆ หากไม่ใช่เพราะอนุภาคลบ ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่ใช้บ่อยที่สุด มันช่วยให้เราแสดงทัศนคติของเราต่อสถานการณ์เฉพาะ เราจะพูดถึงบทบาทในภาษารัสเซียรวมถึงความหลากหลายของภาษาในบทความของเรา

อนุภาค

ส่วนของคำพูดทั้งหมดมักจะแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่ ครั้งแรกรวมถึงคำที่เป็นอิสระ พวกเขามีความหมายในตัวเองและเป็นพื้นฐานของคำพูดของเรา อย่างไรก็ตาม การเขียนข้อความโดยใช้เฉพาะกลุ่มนี้คงเป็นเรื่องยากสำหรับเรา ดังนั้นสิ่งที่เรียกว่าอนุภาคบริการจึงเข้ามาช่วยเหลือ ซึ่งรวมถึงอนุภาคเชิงลบด้วย อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่เพียงความหลากหลายของกลุ่มนี้เท่านั้น

นอกจากนี้ยังมีสิ่งต่อไปนี้:

• การสร้างแบบฟอร์ม: เอาล่ะจะมาเลย
• ปุจฉา: จริงๆ, จริงๆ, จริงๆ.
• เครื่องหมายอัศเจรีย์: อย่างไร, อะไร.
• ข้อกำหนด: แล้ว ka, s.
• สงสัย: ไม่ว่าจะเป็น.

แต่ละคนมีวัตถุประสงค์เฉพาะของตนเองและมีบทบาทพิเศษในภาษารัสเซีย คงเป็นเรื่องยากที่จะแสดงอารมณ์โดยไม่ใช้อนุภาค

"ก็ไม่เช่นกัน"

ความยากลำบากมักเกิดขึ้นในการเขียนอนุภาคเชิงลบ ปรากฎว่า "ไม่" และ "ไม่" มีความหมายแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง กฎแต่ละข้อมีพื้นฐานทางประวัติศาสตร์

เราจะเขียนว่า "ไม่":

• เมื่อเราต้องการเสริมการปฏิเสธที่มีอยู่ ลองเปรียบเทียบสองประโยค:

1. ในทะเลสาบไม่มีปลา 2. เราไม่เห็นปลาสักตัวในทะเลสาบ

ในประโยคที่สอง การปฏิเสธจะรุนแรงกว่าประโยคแรก โดยเน้นไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าชาวประมงไม่ได้สังเกตเห็นปลาในอ่างเก็บน้ำเลยแม้แต่น้อย

• ในประโยคที่ซับซ้อน คำช่วยนี้มักใช้ในอนุประโยค

เช่น ทุกที่ที่ไปก็คิดถึงทะเล

ฉันไม่สามารถเรียนรู้กฎเกณฑ์ได้ไม่ว่าฉันจะพยายามแค่ไหนก็ตาม

• เมื่อใช้สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและแจกแจง

Petya ทั้งคณิตศาสตร์ ชีววิทยา และฟิสิกส์ไม่สำเร็จตรงเวลา

• ไม่มีภาคแสดง บ่อยครั้งคุณสามารถแทนที่คำว่า "เป็นไปไม่ได้" หรือ "ไม่" ได้

เช่น ไม่มีไฟ ไม่มีควัน (ไม่มี)

ไม่นอนราบหรือพักผ่อน (เป็นไปไม่ได้)

หน้าที่หลักที่อนุภาคลบนี้สื่อถึงคือการเสริมแรง

"ไม่"

ส่วนเสริมของคำพูดนี้มีความหมายแตกต่างออกไปเล็กน้อย โดยปกติแล้วเราใช้คำว่า “not” เมื่อเราต้องการปฏิเสธบางสิ่งบางอย่างหรือให้ความหมายที่ไม่เปิดเผยตัวตนแก่คำนั้น ลองพิจารณากรณีอื่นๆ เมื่อ “ไม่ใช่” เป็นอนุภาคลบ:

• การออกเสียงคำว่า "ไม่" สองครั้งเมื่อแถลงข้อความ

ตัวอย่าง: ฉันอดไม่ได้ที่จะพูดแบบนี้ ฉันเข้าใจว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สารภาพ

• ในประโยคอัศเจรีย์บางประโยคที่แสดงถึงความประหลาดใจ เราก็เขียนว่า “not” ด้วยเช่นกัน:

เมืองนี้จะไม่ชื่นชมได้อย่างไร! ท้องฟ้าไม่สั่นไหวในช่วงพายุฝนฟ้าคะนองเป็นสีอะไร?

มันคุ้มค่าที่จะแยกแยะระหว่างการสะกดคำว่า "ไม่" และ "ไม่" ในคำสรรพนาม ในสถานการณ์แบบนี้ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับความเครียด ในตำแหน่งที่แข็งแกร่ง เราเขียนว่า "E": no one, NOT with someone, NOT with someone. เราใช้คำว่า "ฉัน" โดยไม่เน้น: ไม่ใช่เลย ไม่ใช่จากใครเลย ไม่ใช่เกี่ยวกับใครเลย

และคำนาม

ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กนักเรียนที่จะจำกฎการสะกดคำสำหรับอนุภาคที่กำหนดซึ่งมีกลุ่มคำพูดต่างกัน แต่ละคนมีคุณสมบัติการสะกดของตัวเอง อนุภาค "ไม่" เขียนด้วยผู้มีส่วนร่วมอย่างไร คำตอบสำหรับคำถามนี้ง่ายมาก: แยกจากกันเสมอ เราจำการสะกดที่คล้ายกันกับคำกริยาได้ทันที กริยานั้นถูกสร้างขึ้นอย่างแม่นยำจากมัน ดังนั้นหลักการเดียวกันในการเขียนของพวกเขา เช่น ไม่ทำ - ไม่ทำ, ไม่อาบแดด - ไม่อาบแดด.

อย่างไรก็ตาม มีหลายกรณีที่ไม่ได้ใช้คำที่ไม่มีส่วนสำคัญนี้ ในกรณีนี้เราจะเขียนมันด้วยกัน ลองดูตัวอย่าง: โกรธเคืองเรื่องฝน - ตะโกนโกรธเคืองเรื่องฝน ทั้งที่มีกริยาและคำนามที่คล้ายกัน คำช่วยเชิงลบจะถูกเขียนเข้าด้วยกัน

กฎนี้ง่ายที่สุดสำหรับนักเรียนที่จะจำ เนื่องจากมีข้อยกเว้นน้อยมาก

อนุภาค "ไม่" กับคำนาม

กฎการสะกดคำไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไป ตัวอย่างเช่น คำนาม และ adj. และคำวิเศษณ์ก็มีรูปแบบการใช้คำวิเศษณ์กับคำวิเศษณ์เป็นของตัวเอง

เราจะเขียนร่วมกันในกรณีต่อไปนี้:

• สร้างคำตรงข้ามกับ "ไม่" เช่น เพื่อน-ศัตรู อากาศ-อากาศไม่ดี หล่อ-น่าเกลียด น้อย-มาก
• ความเป็นไปไม่ได้ที่จะใช้คำโดยไม่มีคำว่า "ไม่": ซุ่มซ่าม, ตัวโกง, สกปรก, รุนแรง

“ไม่” จะถูกเขียนแยกกันหาก:

• มีความแตกต่างที่ชัดเจน โดยปกติจะแสดงด้วยคำเชื่อม “a” ตัวอย่างเช่น: ชายคนนั้นกลับกลายเป็นว่าไม่ใช่เพื่อนของเขา แต่เป็นศัตรูของเขา ไม่ใช่โชค แต่การล่มสลายและความผิดหวังโดยสิ้นเชิงรอเราอยู่
• เน้นการปฏิเสธ: ไม่ใช่แม่ของฉัน (แต่เป็นคนอื่น) ที่โทรมา เราไม่ได้มาตอนเย็นแต่มาตอนกลางคืน
• มีกำไรอยู่ เช่น เพื่อนบ้านของเราไม่สูงเลย พี่สาวของฉันไม่แอบเลย

เราได้นำเสนอกรณีหลักๆ เมื่อมีการเขียนคำนาม “not” ที่เป็นคำนามทั้งแบบแยกกันและแบบแยกกัน อย่าลืมว่าคำวิเศษณ์ที่มีคำคุณศัพท์ก็ตกอยู่ภายใต้กฎนี้เช่นกัน หากคุณจำคุณลักษณะที่สำคัญนี้ได้ คุณจะไม่ต้องจำการสะกดคำว่า "ไม่" สำหรับแต่ละส่วนของคำพูดแยกกัน

"ไม่" กับผู้เข้าร่วม

อีกกรณีหนึ่งที่อนุภาคลบถูกเขียนว่า "not" แทนที่จะเป็น "neither" คือเมื่อใช้กับ participles หลายคนสับสนการสะกดคำกับคำนาม ส่วนของคำพูดเหล่านี้สร้างขึ้นจากคำกริยา แต่เมื่อ "ไม่" จะถูกเขียนแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

ทุกคนรู้ดีว่าผู้มีส่วนร่วมมีความสามารถในการสร้างวลีโดยใช้คำที่ขึ้นต่อกัน ในกรณีที่ใช้เป็นส่วนหนึ่งของวลีโดยเฉพาะ เราจะเขียนแยกจาก "not" ตัวอย่าง: นักเรียนที่ยังทำแบบฝึกหัดไม่เสร็จได้รับคะแนนไม่ดี อย่างที่คุณเห็นกริยา "ไม่สมบูรณ์" เขียนแยกจาก "ไม่" เนื่องจากมีคำว่า "แบบฝึกหัด" ขึ้นอยู่กับ ในกรณีนี้จะรวมอยู่ด้วย ซึ่งอธิบายการสะกดด้วยอนุภาคลบ

อย่างไรก็ตาม มีอีกด้านหนึ่งของกฎนี้ ในกรณีที่ไม่มีการปฏิวัติ กริยาจะเปลี่ยนการสะกด ลองดูตัวอย่าง: แบบฝึกหัดยังไม่เสร็จสิ้น

ดูเหมือนว่าความหมายของประโยคจะไม่เปลี่ยนแปลง อย่างไรก็ตามไวยากรณ์แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ตอนนี้กริยาไม่มีคำที่ขึ้นอยู่กับมัน ซึ่งหมายความว่าไม่มีเหตุผลที่จะเขียนโดยแยกอนุภาคออกจากกัน

ลองเปลี่ยนตัวอย่างนี้ด้วยคำเดียว: นักเรียนยังทำแบบฝึกหัดไม่เสร็จ เราสังเกตความแตกต่าง: ขณะนี้มีคำปรากฏขึ้นซึ่งก่อให้เกิดวลีที่มีส่วนร่วม (โดยเหล่าสาวก) ในสถานการณ์เช่นนี้ เราจะเขียนแยกจาก "ไม่"

และแน่นอนว่า เช่นเดียวกับกฎทุกข้อ ก็มีข้อยกเว้นเช่นกัน ถ้าไม่ได้ใช้กริยานี้โดยไม่มีอนุภาคนี้ เราก็จะเขียนมันร่วมกันไม่ว่าจะมีการปฏิวัติหรือไม่ก็ตาม ตัวอย่าง : ลมที่โหมกระหน่ำไม่สงบลงจนรุ่งสาง

บทสรุป

ในบทความนี้ เราพิจารณากรณีหลักๆ เมื่อ “ไม่ใช่” เป็นอนุภาคเชิงลบ และเมื่อมันมีบทบาทอื่น ไม่ควรสับสนกับ "พรรณี": มีคุณสมบัติการสะกดที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม หน้าที่หลักของ “not” ยังคงเป็นการปฏิเสธ ในบางประโยคคำถามและอัศเจรีย์ เราสามารถใช้เป็นประโยคบอกเล่าได้ นอกจากนี้อย่าลืมว่าในแต่ละส่วนของคำพูดนั้นเขียนต่างกัน