เมื่อใดควรเริ่มเรียนภาษาอังกฤษกับลูกของคุณ ภาษาพื้นเมืองของวลาดิมีร์ นาโบคอฟ

สวัสดีพ่อแม่ที่รัก วันนี้เราจะมาพูดถึงว่าเมื่อใดที่จะเริ่มแนะนำลูกของคุณให้รู้จักภาษาอังกฤษ คุณจะพบว่าอายุใดที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสิ่งนี้โดยพิจารณาถึงข้อดีและข้อเสียทั้งหมด

ทำไมต้องสอนลูก.

1. ทุกวันนี้ การมีอาชีพปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งอาชีพพิเศษที่ได้รับค่าจ้างสูง เป็นเรื่องยากหากไม่มีความรู้ภาษาอังกฤษ
2. นี่เป็นภาษาสากลที่จะช่วยให้คุณสามารถสื่อสารขณะเดินทางรอบโลกซึ่งจะมีประโยชน์เมื่อค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตและอ่านวรรณกรรมต่างประเทศ อย่าลืมว่าภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากล
3. เมื่อมีคำถามเกิดขึ้นว่าควรเรียนภาษาอังกฤษเมื่ออายุเท่าไรจึงควรเข้าใจว่าการเริ่มคุ้นเคยกับภาษาต่างประเทศตั้งแต่เนิ่นๆ กระบวนการเรียนรู้ก็จะง่ายขึ้นเท่านั้น
4. คุณต้องตระหนักว่าเด็ก ๆ รับรู้ข้อมูลใหม่ได้ง่ายและเร็วกว่าผู้ใหญ่มาก เนื่องจากพวกเขาไม่มีการวิเคราะห์โครงสร้างทางภาษาของภาษา
5. เด็กไม่ได้กลัวความล้มเหลว กลัวความล้มเหลว เหมือนกับผู้ใหญ่
6. หากเด็กได้รับแรงจูงใจที่ถูกต้อง เขาจะถือว่าชั้นเรียนเป็นเหมือนเกม
7. ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้วว่าเด็กที่เรียนภาษาเพิ่มเติมจะมีมุมมองที่กว้างขึ้นและมีทักษะในการสื่อสารที่ดีขึ้น
8. ควรพิจารณาว่าบุคคลที่พูดสองภาษาขึ้นไปนั้นมีโอกาสน้อยที่จะประสบกับภาวะซึมเศร้าและความเครียดน้อยกว่ามากมีจุดประสงค์และพัฒนาสติปัญญามากขึ้น
9. หากผู้ปกครองของเด็กเดินทางบ่อย ความรู้ภาษาต่างประเทศก็มีความสำคัญมากเช่นกัน เนื่องจากจะต้องสื่อสารในประเทศที่ไม่คุ้นเคย

คุณสมบัติสามประการ

หากเราพิจารณาวิธีการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี ก็ควรพิจารณาคุณสมบัติที่สำคัญ 3 ประการ

1. กฎเกณฑ์สำหรับการดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษา สิ่งสำคัญคือต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่ช่วยให้คุณสามารถติดต่อกับวัฒนธรรมของประเทศที่คุณเริ่มเรียนภาษาได้ จำเป็นที่ผู้ที่จะสอนเด็กจะต้องมีการออกเสียงที่ถูกต้อง ในระหว่างเรียนจำเป็นต้องใช้เทคนิคการเล่นเกม มีความจำเป็นต้องเข้าใจว่าหากไม่มีโอกาสในการฝึกอบรมที่บ้านอย่างเหมาะสมก็ควรส่งเด็กไปที่ชมรมเฉพาะทางหรือโรงเรียนสอนภาษาจะดีกว่า
2. ครูผู้สอนที่มีประสบการณ์ เพื่อให้กระบวนการเรียนรู้ประสบความสำเร็จ ประเภทคนที่สอนเด็กจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง เหมาะอย่างยิ่งหากครูมีประสบการณ์ในการสื่อสารกับเด็กก่อนวัยเรียนและฝึกฝนเทคนิคการเล่นด้วย ดังนั้น หากคุณตัดสินใจที่จะส่งลูกไปเรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง สิ่งสำคัญคือต้องสื่อสารกับครูก่อนและแม้แต่เข้าเรียนบทเรียนของเขาด้วยซ้ำ มีความจำเป็นต้องเข้าใจว่าการมีอยู่ของวิธีการที่เลือกไม่ถูกต้อง ภาระงานหนัก และข้อผิดพลาดอื่น ๆ ของครูสามารถนำไปสู่การสูญเสียความสนใจและแม้กระทั่งปัญหาทางจิตที่ร้ายแรงสำหรับเด็ก
3. ไดนามิก สิ่งสำคัญคือชั้นเรียนที่มีเด็กก่อนวัยเรียนจะต้องจัดขึ้นในรูปแบบโต้ตอบเช่นเกม จำเป็นต้องมีการสลับกิจกรรมประเภทต่างๆ สิ่งสำคัญคือเด็กจะต้องไม่หมดความสนใจในกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่ นอกจากนี้ ควรพิจารณาด้วยว่าการรู้จักกันตั้งแต่เนิ่นๆ ควรมีปัจจัยด้านความคุ้นเคยมากกว่าการอัดคำศัพท์หรือไวยากรณ์ สิ่งสำคัญคือต้องมุ่งเน้นการพัฒนาโดยรวม

สองความคิดเห็น

1. ทฤษฎีแรกคือการเรียนรู้ภาษาควรเริ่มต้นตั้งแต่เนิ่นๆ ข้อดีของแนวทางนี้ ได้แก่ การเรียนรู้เกิดขึ้นในระดับจิตใต้สำนึก ทารกไม่รู้สึกกลัวการสื่อสาร มีความทรงจำที่ดี โอกาสในการเรียนรู้การออกเสียงที่ถูกต้อง ข้อเสียของทฤษฎีนี้ได้แก่ ความจำเป็นในการสร้างสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรม ความน่าจะเป็นของการเรียนรู้เชิงกล ความยากลำบากในการสร้างอารมณ์ที่เหมาะสม ความน่าจะเป็นของความยากลำบากในการเรียนรู้เสียงพื้นเมือง ขอแนะนำให้หันไปศึกษาในสถานการณ์ต่อไปนี้: ใกล้จะย้ายไปต่างประเทศ (พูดภาษาอังกฤษ) แล้ว ในสภาพแวดล้อมใกล้เคียงที่พวกเขาสื่อสารในภาษานี้ ผู้ปกครองมีทักษะการสอนที่เหมาะสม
2. ทฤษฎีที่สองคือการเรียนรู้ไม่ควรเริ่มก่อนอายุเจ็ดขวบ ข้อดีของวิธีนี้: เด็กจะคุ้นเคยกับการเรียนรู้ เข้าโรงเรียน และในชั้นเรียน จะง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะคุ้นเคยกับภาษา มีฐานของภาษารัสเซียการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง ในวัยนี้การกระตุ้นเด็กจะง่ายกว่า มีหลายหลักสูตรสำหรับช่วงอายุนี้ เด็กจะไม่มีปัญหาในการเอาชนะอุปสรรคทางภาษา ประเด็นเชิงลบ ได้แก่ ความยากลำบากในการจำคำศัพท์ใหม่ เด็กมีเวลาเรียนภาษาน้อยลงมากตั้งแต่เขาเริ่มเข้าโรงเรียน

ช่วงอายุ

1. ปีแรกของชีวิต แน่นอนว่าเด็กในวัยนี้จะไม่เข้าเรียนในโรงเรียนสอนภาษาหรือเรียนกับครูสอนพิเศษด้วยซ้ำ ในช่วงเวลานี้ ทารกจะได้รู้จักโลกรอบตัวและเรียนรู้ที่จะจดจำพ่อแม่ของเขา ดังนั้นการทำความรู้จักกันครั้งแรกสามารถทำได้ด้วยการฟังเพลงเป็นภาษาอังกฤษ ด้านบวก ได้แก่: ทารกมีความอ่อนไหวต่อข้อมูลทุกประเภทเพิ่มขึ้น ความจำเป็นในการคัดลอกทักษะของผู้ปกครอง การรับรู้ในระดับสัญชาตญาณ ความรู้สองภาษาพร้อมกัน นอกจากนี้ยังควรพิจารณาข้อโต้แย้งกับคนรู้จักตั้งแต่แรกด้วย: ผู้ปกครองที่ไม่ทราบกฎเกณฑ์สามารถทำให้การเรียนภาษาแย่ลงได้ มีความเห็นว่าตั้งแต่อายุยังน้อยเด็กยังไม่พร้อมที่จะเรียนภาษาอังกฤษ
2. เด็กอายุตั้งแต่หนึ่งขวบครึ่งถึงสองปี โดยปกติชั้นเรียนจะจัดขึ้นต่อหน้าผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงความปรารถนาของเด็กด้วย ด้านบวกของการศึกษาวิจัยดังกล่าวก็คือ ในยุคนี้แล้ว ศูนย์สมองมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้ภาษา เชิงลบ - มีความเสี่ยงที่กระบวนการเรียนรู้ที่จัดอย่างไม่เหมาะสมสามารถสร้างภูมิหลังเชิงลบเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษได้
3. จากสามถึงห้าปี ผู้เชี่ยวชาญหลายคนยอมรับว่าช่วงเวลานี้เป็นช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุด นอกจากการเรียนภาษาอังกฤษแล้ว คุณยังสามารถพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี รวมถึงความอุตสาหะและจินตนาการของเด็กด้วย ด้านบวก ได้แก่ การมีทักษะที่พัฒนาแล้วในการเรียนรู้ภาษารัสเซีย การรับรู้ข้อมูลที่ไม่รู้จักในระดับที่เพียงพอ ทารกรู้วิธีค้นหาความคล้ายคลึงระหว่างเขากับเด็กคนอื่นๆ และวิเคราะห์การกระทำของตนเองแล้ว ข้อเสียได้แก่: หากการเรียนรู้ไม่ได้ทำอย่างสนุกสนาน เด็กอาจหมดความสนใจอย่างรวดเร็ว หากไม่มีแรงจูงใจที่ถูกต้องเด็กจะไม่สามารถทำงานให้เสร็จได้และอาจเป็นไปได้ว่าทัศนคติเชิงลบต่อภาษาอังกฤษจะพัฒนาขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงว่าเมื่ออายุได้สามขวบ ทารกจะประสบกับวิกฤตด้านอายุและการบรรทุกเพิ่มเติมอาจส่งผลเสียต่อเขาได้
4. จากห้าถึงเจ็ดปี ในช่วงเวลานี้ ความรู้ของทารกเกี่ยวกับภาษาของผู้ปกครองจะขยายตัวอย่างรวดเร็ว และเด็กๆ ได้ฝึกสื่อสารกับเพื่อนๆ ดังนั้นวัยนี้การเรียนแบบกลุ่มจึงเป็นทางเลือกที่ดีที่สุด ความสนใจของทารกจะเข้มข้นขึ้น เขาสามารถใช้เวลา 20 นาทีในการทำสิ่งที่ไม่สนใจเขามากเกินไป อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าคลาสไม่ควรน่าสนใจ แต่แนะนำให้ทำในรูปแบบของเกมด้วย ด้านบวก ได้แก่ ความสามารถในการใช้ภาษาหลักได้ดี เด็กจึงเรียนรู้ภาษาเพิ่มเติมได้ง่ายขึ้น มีการจัดระเบียบตนเองที่พัฒนาแล้ว ข้อโต้แย้ง: เป็นไปได้ว่าความเครียดอาจเกิดขึ้นเมื่อทารกเริ่มไปโรงเรียน

ฉันก็เหมือนกับลูกชายของฉัน ที่เริ่มเรียนภาษาต่างประเทศเมื่ออายุได้ห้าขวบ มีการประชุมกับครูที่โรงเรียนอนุบาล ฉันคิดว่ามันไม่ช้าก็เร็วสำหรับฉัน อายุเท่านี้เหมาะสมที่สุด เนื่องจากชั้นเรียนดำเนินไปอย่างสนุกสนาน ภาษาจึงง่ายขึ้นและเวลาผ่านไปอย่างน่าสนใจ

ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าคุณสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ตั้งแต่อายุยังน้อย อย่างไรก็ตาม ควรพิจารณาว่าการฝึกตั้งแต่เนิ่นๆ จะมีประสิทธิภาพเพียงใดและอาจทำให้เกิดอันตรายได้อย่างไร โปรดจำไว้ว่าในโลกสมัยใหม่ การรู้ภาษาต่างประเทศเป็นสิ่งสำคัญมาก โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ ดังนั้นจึงคุ้มค่าที่จะแนะนำให้ลูกของคุณรู้จักภาษานี้ แต่ควรทำเมื่อเขาพร้อม

ดาเรีย โปโปวา

ใครก็ตามที่สงสัยว่าจะเริ่มเมื่อใดมักจะได้รับคำตอบจากผู้เชี่ยวชาญเสมอ ยิ่งเร็วเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองหลายคนยังคงสงสัยว่าภาษาอังกฤษจำเป็นก่อนไปโรงเรียนหรือไม่? มีการใช้ตำนานทั่วไปและ "ความสับสน" ของข้อเท็จจริง วันนี้เราจะมาดูว่าทำไมการเริ่มเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่อายุยังน้อยจึงดีกว่า

มีข้อดีข้อเสียอะไรบ้าง การสอนภาษาต่างประเทศในยุคแรก?

ข้อโต้แย้งสำหรับการสอนภาษาอังกฤษแก่เด็กตั้งแต่เนิ่นๆ

1. กับดักซีกโลก

สมองของเด็กเติบโตและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วอย่างต่อเนื่อง ในช่วงเริ่มต้นของชีวิตเด็ก กิจกรรมของซีกขวาและซีกซ้ายไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ แต่เด็กเริ่มโตขึ้น และทั้งสองซีกเริ่มแบ่งความรับผิดชอบอย่างเคร่งครัด รวมถึงความรับผิดชอบที่เกี่ยวข้องกับคำพูดด้วย

ซีกซ้ายมีสติและคำพูด มันเป็น "สิ่งสำคัญ" ในคำพูด ความรับผิดชอบของเขา ได้แก่ :

• การจัดเก็บความหมายของคำ
• ตรรกะ
• ไวยากรณ์
• การอ่าน
• จดหมาย

ซีกขวาหมดสติและสร้างสรรค์ ในคำพูดมีหน้าที่รับผิดชอบ:

• การออกเสียง
• น้ำเสียง
• การแสดงออกทางสีหน้า
• ท่าทาง
• และที่สำคัญที่สุดคือการเดาทางภาษา

ดังนั้นซีกโลกขวามีหน้าที่รับผิดชอบในการทำความเข้าใจความหมายของวลีที่ไม่รู้จักจากบริบทโดยไม่รู้ตัว "ตัดสินจากสิ่งที่เกิดขึ้น"

การรับรู้คำพูดของเด็กที่มีอายุไม่เกิน 7 ปีรวมถึงคำพูดจากต่างประเทศทำให้เกิดกิจกรรมในสมองทั้งสองซีก ตั้งแต่อายุ 7 ถึง 9 ปีจะมีการกระตุ้นลดลงในซีกโลกขวาและจาก 10 ปีของ อายุคำพูดภาษาต่างประเทศจะถูกบันทึกเฉพาะในซีกซ้ายเท่านั้น

ดังนั้น สำหรับเด็กที่เริ่มเรียนภาษาต่างประเทศเมื่ออายุ 8 ขวบ ตามที่โรงเรียนของเราแนะนำ มันไม่ใช่แค่ยาก แต่ผิดธรรมชาติต่อธรรมชาติของสมอง ความสามารถในการแยกแยะคำต่างประเทศได้อย่างง่ายดาย น้ำเสียงต่างประเทศ และการคาดเดาทางภาษา นั่นคือการเข้าใจแก่นแท้ของสิ่งที่พูดแม้ว่าคุณจะไม่รู้ความหมายของคำบางคำก็ตาม

2. ความคิดเห็นของโค้ชชาวอังกฤษ

สำหรับฉัน คำถามคือ “จะเริ่มเรียนภาษาอังกฤษเมื่อไร?” ฟังดูเหมือน “เด็กควรเริ่มพลศึกษาเมื่อใด” ประเด็นก็คือผู้ปกครองส่วนใหญ่มองว่าภาษาอังกฤษเป็นฟิสิกส์หรือเคมี นั่นคือชุดความรู้ที่ต้องเข้าใจและนำไปใช้ตามที่จำเป็น ที่จริงแล้วภาษาอังกฤษไม่ใช่คณิตศาสตร์ แต่เป็นวิชาพลศึกษา

คุณสามารถรู้มากเกี่ยวกับเทคนิคและกลยุทธ์ในการเล่นบาสเก็ตบอล แต่ก็ยังไม่ได้เรียนรู้วิธีการเล่น ตามกฎแล้วการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนรัสเซียนั้นขึ้นอยู่กับการเรียนรู้วิธีกระโดดและวิ่ง แต่ไม่ใช่การกระโดดและวิ่ง ทีนี้ลองคิดดู - ลูกของคุณจะสามารถควบคุมการเล่นบอลได้สำเร็จแค่ไหนถ้าคุณให้อุปกรณ์กีฬานี้แก่เขาเมื่ออายุ 8 เท่านั้น?

จดจำ ภาษาอังกฤษไม่ได้สอน เขากำลังได้รับการฝึกฝน และการฝึกตั้งแต่เนิ่นๆ จะเริ่มขึ้น ทักษะก็จะยิ่งสมบูรณ์แบบมากขึ้นเท่านั้น

3. สิ่งกีดขวางอัจฉริยะไม่กระโดดข้าม เขาไม่ได้สร้างมันขึ้นมา

วิธีที่ดีที่สุดในการเอาชนะอุปสรรคด้านภาษาไม่ใช่การสร้างกำแพงขึ้นมา เด็กที่เริ่มเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่อายุอย่างน้อย 5 ขวบหรือเร็วกว่านั้น แทบจะไม่มีอุปสรรคด้านภาษาเลย ประการแรก นี่เป็นเพราะพวกเขามีประสบการณ์ความสำเร็จในภาษาอังกฤษตั้งแต่เริ่มต้น งานด้านภาษานั้นเรียบง่ายมากจนเด็กๆ สามารถรับมือกับงานเหล่านั้นได้อย่างง่ายดาย ยิ่งเด็กยิ่งอายุน้อย เขาก็ยิ่งรู้สึกถึงความแตกต่างในความสำเร็จระหว่างคำพูดเจ้าของภาษาและภาษาต่างประเทศน้อยลง

แม้แต่ในภาษารัสเซีย เด็ก ๆ ก็ไม่เข้าใจคำศัพท์ทั้งหมด ดังนั้น สถานการณ์เมื่อพวกเขาไม่รู้ความหมายของสิ่งที่พูด แต่เดาเอาว่ามันเป็นเรื่องธรรมชาติ ทุกวัน และไม่ได้แสดงถึงความเครียดมากนัก

คำพูดของเด็ก ๆ ยังไม่เต็มไปด้วยความซับซ้อนและความซับซ้อน และบทสนทนาแรกที่เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสร้างเป็นภาษาอังกฤษนั้นโดยพื้นฐานแล้วจะเป็นสำเนาต่างประเทศของเกมเล่นตามบทบาทประจำวันของพวกเขาซึ่งประกอบด้วยลูกสาวแม่หมอหรือร้านค้า

5. การเปลี่ยนจากพจนานุกรมสู่พจนานุกรม

โดยปกติแล้วสำหรับผู้ปกครองผลลัพธ์หลัก การสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กๆคือว่าเด็กรู้คำศัพท์กี่คำ ในความเป็นจริงสิ่งที่สำคัญกว่านั้นไม่ใช่จำนวนคำที่เด็กพูด (คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่) แต่เป็นจำนวนที่เขาเข้าใจในคำพูดของคู่สนทนา (คำศัพท์ที่ไม่โต้ตอบ)

ตามกฎแล้วในผู้ใหญ่คำศัพท์เหล่านี้เกือบจะเหมือนกัน แต่ในเด็กจะมีการสร้างคำโต้ตอบขึ้นเป็นครั้งแรก (จำไว้ว่าเด็กต้องใช้เวลานานแค่ไหนในการพูดเพียงไม่กี่คำ แต่เข้าใจเกือบทุกอย่างที่คุณพูดกับเขาแล้ว) จากนั้นคำจากคำนั้นก็กลายเป็นพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่นั่นคือ เป็นคำพูด เช่นเดียวกับภาษาอังกฤษ - ด้วยการฝึกอบรมที่เหมาะสม เด็กก่อนวัยเรียนจะพัฒนาคำศัพท์เชิงโต้ตอบจำนวนมาก ซึ่งช่วยประหยัดเวลาได้มหาศาลในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ (พวกเขาจะกลายเป็นคำพูดที่กระตือรือร้นเมื่อเวลาผ่านไป)

6. หน่วยความจำสปองจิฟอร์ม

เป็นที่รู้กันว่าเด็กๆ ดูดซับทุกสิ่งได้เหมือนฟองน้ำ แต่มีเพียงไม่กี่คนที่คิดว่าฟองน้ำจะแห้งได้ง่ายหากคุณไม่แช่น้ำไว้ตลอดเวลา

ความทรงจำของเด็กนั้นสามารถซึมซับสื่อภาษาต่างประเทศจำนวนมหาศาลได้ แต่มีเงื่อนไขว่าเด็กจะต้องดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษาเป็นประจำ (ได้ยินคำพูดภาษาต่างประเทศ พยายามพูด และเข้าใจสิ่งที่พวกเขากำลังพูด)

คุณเคยเดาไหมว่าเมื่ออายุมากขึ้น ความทรงจำจะสูญเสียคุณภาพเหมือนฟองน้ำไป?

7. ปัญหาการแปลเมื่อสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็ก

ผู้ใหญ่คิดเป็นคำพูด เด็กอายุ 7 ถึง 12 ปีใช้รูปภาพหรือรูปภาพเป็นส่วนใหญ่ แต่การคิดด้วยวาจากำลังได้รับแรงผลักดันอยู่แล้ว เด็กอายุ 3 ถึง 7 ปี – เด็กคิดด้วยรูปภาพและรูปภาพ

เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนพบกับคำต่างประเทศ ก่อนอื่นเขาจะเชื่อมโยงคำนั้นไม่ใช่กับการแปลอย่างที่ผู้ใหญ่ทำ แต่เชื่อมโยงกับรูปภาพ ของเล่น การกระทำ คุณสมบัติของวัตถุ นั่นคือบางสิ่งที่เป็นของจริง ดังนั้นเด็กก่อนวัยเรียนจึงไม่มีนักแปลธรรมดา ๆ ในรูปแบบของคำภาษารัสเซียระหว่างภาษาอังกฤษกับความเป็นจริง (แน่นอนว่ามีการจัดชั้นเรียนที่ถูกต้อง)

หากต้องการประสบความสำเร็จในภาษาอังกฤษ คุณต้องเรียนรู้ที่จะคิดในนั้น ไม่ใช่คิดเป็นภาษารัสเซีย แล้วแปลสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นภาษาต่างประเทศ

เด็กจะเรียนรู้ที่จะคิดภาษาอังกฤษได้ง่ายกว่าผู้ใหญ่มาก เพราะเด็กคิดดังนี้:

ก่อนไปโรงเรียน:

• เด็กคิดว่า "แมว" = เด็กจินตนาการถึงแมว
• เด็กคิดว่า "แมว" = เด็กจินตนาการถึงแมว

ตั้งแต่ 7 ปีขึ้นไป:

• เด็กคิดว่า “แมว” = เด็กจินตนาการถึงแมวและจำคุณสมบัติของมันได้ (สัตว์ 4 ขา รักหนู ฯลฯ)
• เด็กคิดว่า "แมว" = เด็กจำได้ว่านี่แปลว่า "แมว" = บางทีเขาก็จินตนาการถึงแมว

แต่การสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้แปลเป็นงานที่ยาก สำหรับพวกเขานี่เป็นงานสองอย่าง: จำความหมายของคำนั้นแล้วจำว่าภาษารัสเซียเรียกว่าอะไร

ข้อโต้แย้ง “ต่อต้าน” การสอนภาษาอังกฤษแก่เด็กตั้งแต่เนิ่นๆ

อย่างไรก็ตาม แม้จะมีข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตั้งแต่เนิ่นๆ แต่ข้อโต้แย้งที่ต่อต้านก็ไม่น่าเชื่อน้อยลง:

1. เด็กๆ สับสนเรื่องภาษา ภาษาอังกฤษรบกวนพัฒนาการของเจ้าของภาษา
2. การใช้สองภาษาทำให้เกิดความสับสนในหัวของเด็กจนรบกวนการพัฒนาสติปัญญาของเขา
3. เด็กๆ สับสนระหว่างตัวอักษรภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษรบกวนการเรียนรู้การอ่านภาษารัสเซีย
4. ภาษาอังกฤษเป็นเรื่องยาก เด็กจะไม่เข้าใจกฎไวยากรณ์อยู่แล้ว อย่าพรากลูกของคุณในวัยเด็ก
5. สำหรับเด็กบำบัดการพูด (และน่าเสียดายที่มีหลายคนในทุกวันนี้) ภาษาอังกฤษรบกวนการออกเสียงที่ถูกต้อง
6. ภาษาอังกฤษก่อนไปโรงเรียนมีประโยชน์น้อย จากนั้นที่โรงเรียน ทุกคนก็ออกไปข้างนอกกันอยู่ดี
7. จำเป็นต้องสอนภาษาอังกฤษ “อย่างถูกต้อง”: จากเปลหรือกับเจ้าของภาษา (บุคคลที่เกิดและเติบโตในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ) และหมกมุ่นอยู่กับภาษาอังกฤษเป็นเวลาหลายชั่วโมงต่อวันจากนั้นเด็กจะเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษได้ ภาษาพื้นเมือง และอย่างอื่นก็เป็นเพียง "ของเล่น" ก่อนไปโรงเรียน

คุณจำมุมมองของคุณในบางจุดได้หรือไม่? ขอแสดงความยินดีกับการหักล้างความเข้าใจผิดอีกครั้ง! ข้อโต้แย้งทั้งหมดนี้มีพื้นฐานมาจากตำนานและ "ความสับสน" ของข้อเท็จจริงเท่านั้น แต่เกี่ยวกับเรื่องนี้ -

พ่อแม่หลายคนใฝ่ฝันว่าลูกจะเติบโตขึ้นมาโดยพูดได้สองภาษาและพูดทั้งภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษได้อย่างง่ายดายไม่แพ้กัน ความปรารถนานั้นเข้าใจได้และสมเหตุสมผล - ในปัจจุบันความรู้ภาษาอังกฤษถือเป็นข้อดีที่สำคัญและในอีก 10-15 ปีสิ่งนี้จะกลายเป็นข้อกำหนดบังคับสำหรับผู้มีการศึกษา การเชื่อมต่อระหว่างประเทศกำลังพัฒนา และอินเทอร์เน็ตช่วยให้คุณเรียนในมหาวิทยาลัยต่างประเทศและทำงานในบริษัทต่างประเทศได้โดยไม่ต้องออกจากบ้านเกิด

ยิ่งคนเริ่มเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเร็วเท่าไรก็ยิ่งพูดได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่คุณควรเริ่มเรียนภาษาอังกฤษเมื่อไร?

ครูและนักจิตวิทยากล่าวว่าเด็กซึมซับความรู้อย่างแข็งขันมากที่สุดในช่วง 1.5 ถึง 9 ปี นี่คือช่วงอายุที่เด็กจะพัฒนาทักษะการพูดขั้นพื้นฐาน และสมองของเขาจะรับรู้และจดจำเสียงคำพูดต่างประเทศได้ดีที่สุด ต่อมาโครงสร้างสมองที่รับผิดชอบในการพัฒนาคำพูดจะมีความยืดหยุ่นน้อยลง นี่คือเหตุผลว่าทำไมการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศจึงยากกว่าสำหรับผู้ใหญ่มาก

เด็กๆ สามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้อย่างรวดเร็ว แต่ภายใต้เงื่อนไขเดียว กระบวนการนี้ควรจะสนุกสนาน ดังนั้นการฝึกประเภทอายุต่างๆ จึงมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง

ตั้งแต่แรกเกิดถึง 1.5 ปี

ในขณะนี้มีการวางรากฐาน - เด็ก ๆ ได้ยินและจดจำเสียงที่จะมีความหมายสำหรับพวกเขาในไม่ช้าและกลายเป็นคำพูด ตัวเลือกที่ดีสำหรับการแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักภาษาอังกฤษคือเพลงกล่อมเด็ก คำคล้องจอง และเกมที่กระตือรือร้นเป็นภาษาอังกฤษ

จาก 1.5 ถึง 2 ปี

โรงเรียนสอนภาษาบางแห่งเริ่มสอนเด็กตั้งแต่อายุสองขวบ นี่เป็นช่วงพัฒนาการของเด็กที่ค่อนข้างดี เมื่อกิจกรรมทางสมองทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ภาษา การเรียนรู้ดำเนินไปอย่างสนุกสนาน เนื่องจากการเล่นเป็นวิธีหลักในการทำความเข้าใจโลกของเด็กทุกคน ในช่วงเวลานี้คุณสามารถใช้เกมใดก็ได้ที่ลูกของคุณชอบ สิ่งสำคัญคืออย่าบังคับเขา มิฉะนั้นภาษาอังกฤษจะเริ่มเชื่อมโยงกับสิ่งที่ไม่พึงประสงค์

ตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนมั่นใจว่านี่เป็นวัยที่เหมาะสมที่สุด ทักษะการพูดได้รับการพัฒนาแล้ว และสมองยังคงยืดหยุ่นและกระตือรือร้นพอที่จะเรียนรู้ทุกสิ่งใหม่ได้อย่างง่ายดาย ในช่วงเวลานี้ การเรียนภาษาอังกฤษยังช่วยในการพัฒนาทั่วไปอีกด้วย เช่น ความจำ การคิด การรับรู้ และจินตนาการจะดีขึ้น แต่สิ่งที่สำคัญยิ่งกว่านั้นคือเด็กในวัยนี้ไม่กลัวการใช้ภาษา และหากพวกเขาเริ่มเรียนรู้ก่อนอายุ 5 ขวบ พวกเขาจะไม่มีวันเผชิญกับอุปสรรคทางภาษา

เมื่ออายุ 4 ขวบ Bella Devyatkina พูดได้ 7 ภาษาแล้ว ชมการแสดงของเธอในรายการ Amazing People

ตั้งแต่ 5 ถึง 10 ปี

ในวัยนี้ ยังไม่สายเกินไปที่จะเริ่มเรียนภาษาอังกฤษ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพยังคงเป็นไปได้ แต่ต้องเตรียมพร้อมสำหรับความยากลำบาก ในเวลานี้ เด็กได้พัฒนาความคาดหวังทางสังคมและความกลัวความผิดพลาดแล้ว และทำให้การเรียนรู้มีความซับซ้อนอย่างมาก ดังนั้นสิ่งที่สำคัญที่สุดในช่วงเวลานี้คือการจัดฝึกอบรมเพื่อให้เด็กไม่มีโอกาสทำผิดพลาดและแสดงให้เห็นว่าภาษาจำเป็นสำหรับการสื่อสารเป็นหลัก

ตั้งแต่ 10 ปีขึ้นไป

ทุกปี ความปรารถนาของเด็กที่จะเข้าใจโลกลดลง และความคิดเห็นของผู้อื่นก็มีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ วัยรุ่นและผู้ใหญ่ถึงแม้จะรู้ภาษาต่างประเทศก็ยังไม่กล้าพูด พวกเขาพยายามปฏิบัติตามกฎไวยากรณ์และคิดว่าต้องพูดในระดับเจ้าของภาษา หรือไม่พูดเลย ก่อนที่พวกเขาจะพูดอะไร พวกเขาจะออกเสียงคำหรือวลีในใจ ทำให้ยากต่อการเอาชนะอุปสรรคด้านภาษาอย่างรวดเร็ว

ในโลกสมัยใหม่ ความรู้ภาษาต่างประเทศตั้งแต่หนึ่งภาษาขึ้นไปไม่ใช่ข้อได้เปรียบอีกต่อไป แต่เป็นสิ่งจำเป็น พ่อแม่ส่วนใหญ่เข้าใจเรื่องนี้ดี และสงสัยว่าเมื่ออายุเท่าไรจึงจะดีที่สุดสำหรับลูกที่จะเริ่มเรียนภาษาต่างประเทศ

ยิ่งเร็วยิ่งดี ทำไม

ปัจจุบันนี้ หากเด็กมีสภาวะจิตใจสงบและอาศัยอยู่ในครอบครัวที่รัก ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้เริ่มเรียนภาษาต่างประเทศให้เร็วที่สุดด้วยเหตุผลหลายประการ

ประการแรก นักจิตวิทยาชั้นนำอ้างว่าระยะเวลาของช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน (นั่นคือ ช่วงที่มีการรับรู้มากที่สุด) อยู่ระหว่างประมาณ 1.5 ถึง 9 ปี นี่คือช่วงอายุที่เด็กจะพัฒนาทักษะการพูดขั้นพื้นฐานทั้งหมด และสมองของเขามีแนวโน้มที่จะเรียนรู้และรับรู้ภาษาต่างๆ มากที่สุด ต่อมาตัวรับสมองที่รับผิดชอบในการรับรู้และการพัฒนาคำพูดจะอ่อนลงและมีความยืดหยุ่นน้อยลง ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้ผู้ใหญ่มีเวลาในการเรียนรู้ภาษาใหม่ได้ยากกว่าเด็กมาก

ประการที่สอง นักวิทยาศาสตร์หลายคนสังเกตเห็นความจริงที่ว่าการเรียนรู้ภาษาที่สองตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นภาระเพิ่มเติมในสมองของเด็ก และทำให้พัฒนาเร็วขึ้น และมักจะช่วยให้เด็กเริ่มพูดเร็วขึ้นด้วยซ้ำ ตัวอย่างเช่น มันอาจจะง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะออกเสียงคำว่าตุ๊กตามากกว่าตุ๊กตา

ไม่ต้องกังวลว่าลูกของคุณจะทำให้ภาษาสับสน ตามกฎแล้วสิ่งนี้เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เพราะการเรียนรู้ภาษาที่สองตั้งแต่แรกเกิดเขาจะรับรู้มันบนพื้นฐานที่เท่าเทียมกับภาษาแม่ของเขาและจะรวมคำพูดที่นึกถึงเร็วขึ้นหรือออกเสียงง่ายกว่าไว้ในคำพูดของเขา ตามกฎแล้วความสับสนประเภทนี้จะผ่านไปโดยอัตโนมัติเมื่ออายุสามขวบและเด็กก็เข้าใจขอบเขตของภาษาอย่างชัดเจนแล้วและได้รับการอธิบายในสิ่งที่จำเป็นในสถานการณ์ที่กำหนด เมื่ออายุยังน้อย เขาจะแยกแยะพวกเขาด้วย แต่แยกพวกเขาอย่างชัดเจนด้วยคำพูดเฉพาะเมื่อคุณขอให้เขาทำเช่นนั้น

ทุกอย่างพูดถึงความจริงที่ว่าทารกควรถูกแช่อยู่ในสภาพแวดล้อมต่างประเทศตั้งแต่อายุหนึ่งปีหรือเร็วกว่านั้นด้วยซ้ำ เขาอาจจะยังไม่พูด แต่เขารับรู้เสียงและคำพูดและเชื่อมโยงสิ่งเหล่านั้นกับวัตถุอย่างชัดเจนแล้ว ต่อมาเขาจะเริ่มรับรู้ภาษาต่างประเทศแบบเดียวกับภาษาพื้นเมืองของเขา

จะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ภาษาได้อย่างไร?

สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามกฎหลายข้อหากคุณต้องการให้ลูกของคุณรู้ภาษาต่างประเทศเหมือนภาษาของพวกเขาเอง

ประการแรกนี่คือความสม่ำเสมอของการศึกษา เด็กจะไม่สามารถเรียนภาษาได้หากคุณเรียนร่วมกับเขาเป็นครั้งคราว ท้ายที่สุดแล้ว คุณสื่อสารเป็นภาษารัสเซียทุกวัน และเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ทุกวัน ดังนั้นมันจึงเป็นภาษาต่างประเทศ ครูแนะนำให้จัดบทเรียนที่มีเนื้อหาครบถ้วนกับเด็กอย่างน้อยสัปดาห์ละสองครั้ง และให้เวลาที่บ้านประมาณ 5-10 นาทีทุกวันเพื่อทบทวนคำศัพท์ที่ครอบคลุม

ประการที่สอง คุณไม่ควรคาดหวังให้เด็กอายุ 2 ขวบเรียนรู้และจดจำหัวข้อหลักในบทเรียนเดียว เด็กวัยหัดเดินใช้เวลาในการเรียนรู้สื่อการสอนนานกว่าเด็กอายุ 7 และ 8 ขวบด้วยซ้ำ ดังนั้น สิ่งที่เด็กอายุ 8 ขวบเรียนรู้ในบทเรียนเดียว เด็กจะต้องแบ่งบทเรียนออกเป็นสามหรือสี่บทเรียนด้วยซ้ำ ดังนั้นหากคุณส่งลูกไปเรียนภาษาก็ควรระวังครูที่สัญญาว่าจะสอนลูกของคุณใน 6-7 เดือนด้วย กระบวนการนี้เป็นแบบค่อยเป็นค่อยไปและต้องได้รับความเอาใจใส่และเวลาจากทั้งครูและผู้ปกครอง

ประการที่สาม วิธีการสอนภาษาต่างประเทศแบบบูรณาการเป็นสิ่งสำคัญ แน่นอนว่าผู้ปกครองทุกคนสามารถเริ่มสอนลูกด้วยตัวเอง โดยแสดงสี รูปร่าง รูปภาพ และเรียกลูกเป็นภาษาอังกฤษ แต่ในกรณีส่วนใหญ่ และเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด ควรหันไปขอความช่วยเหลือจากครูมืออาชีพ ซึ่งจะสามารถเลือกรูปแบบการสอนตามลักษณะทางจิตของเด็ก และเลือกการนำเสนอเนื้อหาที่ถูกต้องที่สุด โดยอาศัยคู่มือทั่วโลก และแน่นอนว่าตั้งแต่อายุยังน้อย สิ่งสำคัญคือพ่อแม่จะต้องรับผิดชอบต่อการศึกษาของเด็กทั้งหมด ไม่เพียงแต่ครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวเองด้วย และทำซ้ำเนื้อหาที่ครอบคลุมที่บ้านพร้อมกับเด็ก

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าหากเด็กเริ่มเรียนภาษาแล้ว ไม่แนะนำให้หยุดพักการเรียนรู้เป็นเวลานานจนกว่าสมองของเด็กและการรับรู้ข้อมูลจะเข้าสู่ระยะใหม่ จนถึงอายุ 9-10 เนื้อหาทั้งหมดที่ครอบคลุมจะถูกลืมอย่างรวดเร็วโดยไม่มีการเตือนบ่อยๆ ในความเป็นจริง ในทางปฏิบัติ เด็ก ๆ จะเรียนรู้ภาษาได้ง่ายกว่าในทางทฤษฎีมาก ดังนั้นอย่ากลัวและอย่าลังเลที่จะส่งลูก ๆ ของคุณไปพิชิตความรู้ระดับใหม่ ๆ

เราขอขอบคุณศูนย์พัฒนาเด็กใน English VokiToki Club ที่ช่วยเขียนเนื้อหา