การจำแนกประเภทของวิทยาศาสตร์ตามหัวข้อการวิจัย วิทยาศาสตร์ที่แน่นอนคืออะไร?

วิทยาศาสตร์ที่แน่นอนมักจะรวมถึงวิทยาศาสตร์เช่นเคมี ฟิสิกส์ ดาราศาสตร์ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ มันเกิดขึ้นในอดีตที่วิทยาศาสตร์ที่แน่นอนให้ความสนใจกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตเป็นหลัก เมื่อเร็ว ๆ นี้มีการพูดคุยกันว่าวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิต ชีววิทยา สามารถแม่นยำได้ เนื่องจากมีการใช้วิธีเดียวกันกับฟิสิกส์มากขึ้นเรื่อย ๆ ขณะนี้มีส่วนที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนอยู่แล้ว - พันธุศาสตร์

คณิตศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์พื้นฐานที่วิทยาศาสตร์อื่นๆ จำนวนมากต้องพึ่งพา ถือว่าถูกต้อง แม้ว่าบางครั้งการพิสูจน์ทฤษฎีบทจะใช้สมมติฐานที่ไม่สามารถพิสูจน์ได้

วิทยาการคอมพิวเตอร์เป็นเรื่องเกี่ยวกับวิธีการรับ สะสม การจัดเก็บ การส่งผ่าน การเปลี่ยนแปลง การปกป้อง และการใช้ข้อมูล เนื่องจากทั้งหมดนี้เป็นไปได้ด้วยคอมพิวเตอร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์จึงเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ประกอบด้วยสาขาวิชาต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลข้อมูล เช่น การพัฒนาภาษาโปรแกรม การวิเคราะห์อัลกอริทึม ฯลฯ

อะไรทำให้วิทยาศาสตร์ที่แน่นอนแตกต่าง?

วิทยาศาสตร์ที่แน่นอนศึกษารูปแบบ ปรากฏการณ์ และวัตถุทางธรรมชาติที่แม่นยำ ซึ่งสามารถวัดได้โดยใช้วิธีการ เครื่องมือที่กำหนดไว้ และอธิบายโดยใช้แนวคิดที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน สมมติฐานอยู่บนพื้นฐานของการทดลองและการให้เหตุผลเชิงตรรกะและได้รับการทดสอบอย่างเข้มงวด

วิทยาศาสตร์ที่แน่นอนมักจะเกี่ยวข้องกับค่าตัวเลข สูตร และข้อสรุปที่ชัดเจน ตัวอย่างเช่น ถ้าเราพิจารณาฟิสิกส์ กฎของธรรมชาติจะทำงานในลักษณะเดียวกันภายใต้เงื่อนไขที่เท่าเทียมกัน ในสาขามนุษยศาสตร์ เช่น ปรัชญาและสังคมวิทยา แต่ละคนสามารถมีความคิดเห็นของตนเองในประเด็นส่วนใหญ่และหาเหตุผลมาอ้างได้ แต่เขาไม่น่าจะพิสูจน์ได้ว่าความคิดเห็นนี้เป็นเพียงความคิดเห็นที่ถูกต้องเท่านั้น ในสาขามนุษยศาสตร์ ปัจจัยของอัตวิสัยแสดงออกอย่างชัดเจน สามารถตรวจสอบผลการวัดจากวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนได้ เช่น พวกเขามีวัตถุประสงค์

สาระสำคัญของวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนสามารถเข้าใจได้ดีจากตัวอย่างของวิทยาการคอมพิวเตอร์และการเขียนโปรแกรม ซึ่งใช้อัลกอริธึม "if-then-else" อัลกอริทึมแสดงถึงลำดับการกระทำที่ชัดเจนเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจง

นักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยยังคงค้นพบสิ่งใหม่ๆ ในด้านต่างๆ อย่างต่อเนื่อง เช่น ปรากฏการณ์และกระบวนการต่างๆ มากมายบนโลกและในจักรวาลที่ยังไม่มีการสำรวจ เมื่อคำนึงถึงสิ่งนี้ จึงสามารถสันนิษฐานได้ว่าแม้แต่วิทยาศาสตร์ของมนุษย์ก็สามารถมีความแม่นยำได้หากมีวิธีการที่จะเปิดเผยและพิสูจน์รูปแบบทั้งหมดที่ยังอธิบายไม่ได้ ในระหว่างนี้ผู้คนไม่ทราบวิธีการดังกล่าว ดังนั้นพวกเขาจึงต้องพอใจกับการใช้เหตุผลและสรุปตามประสบการณ์และการสังเกตของพวกเขา

ภาษาศาสตร์ (คำคล้าย ภาษาศาสตร์ และ ภาษาศาสตร์) เกี่ยวข้องกับการศึกษาภาษามนุษย์โดยรวม ภายในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์นี้ ได้แก่ ภาษาศาสตร์เอกชนที่เกี่ยวข้องกับภาษาเดียวหรือกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้องกัน เช่น ภาษาสลาฟ ภาษาศาสตร์ทั่วไปซึ่งศึกษาธรรมชาติของภาษา และภาษาศาสตร์ประยุกต์ซึ่งแก้ปัญหาในทางปฏิบัติสำหรับเจ้าของภาษา เช่น การแปลอัตโนมัติ

คำแนะนำ

ปัจจุบันภาษาศาสตร์มีหลายส่วนและส่วนย่อยที่ศึกษาระบบภาษาจากมุมมองต่างๆ ศึกษาคำศัพท์ ไวยากรณ์ สัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา เป็นต้น ภาษาได้รับการศึกษาในแง่มุมต่างๆ ของมานุษยวิทยา (ปัจจัยของมนุษย์ - ประวัติศาสตร์ วิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรม) ความรู้ความเข้าใจ (ความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับจิตสำนึก) ลัทธิปฏิบัตินิยม ฯลฯ

พจนานุกรมดำเนินการวิจัยในสาขาภาษาต่างๆ ภายในภาษาเดียว ตัวอย่างเช่น องค์ประกอบทางวลีของภาษา - สุภาษิต คำพูด ชุดสำนวน ฯลฯ คำสแลงมืออาชีพได้รับการพิจารณาแยกกัน - คำศัพท์และศัพท์แสงของแต่ละวัฒนธรรมย่อยและกลุ่มประชากร - เรือนจำเยาวชน ฯลฯ พจนานุกรมศัพท์เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ทางภาษา เช่น และอื่นๆ ทั้งหมดนี้รวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยคำศัพท์ทั่วไป - คำศัพท์ของภาษา

พจนานุกรมศัพท์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการศึกษาซึ่งส่วนใหญ่ไม่ใช่การศึกษาคำและสำนวนส่วนบุคคล แต่เป็นการศึกษาการใช้ภาษาตามหน้าที่โดยเน้นที่คุณลักษณะของคำพูดทางภาษา สไตลิสต์จะตรวจสอบภาษาของนักการเมือง นักข่าว นักเขียน แพทย์ และตัวแทนอื่นๆ นักวิทยาศาสตร์กำลังมองหาคำถามที่ว่าภาษาแตกต่างจากคำพูดและการเขียนในแง่ของรูปแบบอย่างไร โวหารมีวัตถุประสงค์ทางการศึกษาโดยอ้อมโดยการสาธิตวิธีการทางภาษาที่แสดงออกและอธิบายวิธีใช้งาน ดังนั้นโวหารจึงเข้ามาติดต่อกับวินัยที่ประยุกต์ - วัฒนธรรมแห่งการพูด

ไวยากรณ์เป็นส่วนที่แยกต่างหากของภาษาศาสตร์ วัตถุประสงค์ของส่วนนี้คือเพื่อศึกษาโครงสร้างของภาษา งานของไวยากรณ์รวมถึงการอธิบายวิธีการสร้างคำ การผันคำกริยา การสร้างกาล ฯลฯ งานเหล่านี้ทำให้เกิดส่วนย่อยของไวยากรณ์สองส่วน: ไวยากรณ์และสัณฐานวิทยา ไวยากรณ์ศึกษากฎของการสร้างประโยค การรวมคำในวลี สัณฐานวิทยาศึกษาหน่วยนามธรรมของภาษาที่เรียกว่า "หน่วยคำ" ซึ่งไม่เป็นอิสระ แต่รวมอยู่ในนั้น

ในขณะที่ยังเป็นเด็กนักเรียนอยู่ ฉันคิดว่า: ทำไมฉันถึงต้องการวิทยาศาสตร์ธรรมชาตินี้? ฉันไม่แยกแยะใบโอ๊กจากใบเมเปิ้ล เบิร์ชจากไวเบอร์นัมไม่ใช่หรือ? แต่การเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติก็สำคัญ! อย่างน้อยก็ต้องรู้ว่าสมุนไพรชนิดใดที่ใช้ชงชาเมื่อจู่ๆ ปวดท้องขณะไปเที่ยวพักผ่อน

วิทยาศาสตร์ธรรมชาติแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม

ปัจจุบันมีวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมากมาย พวกเขากำลังพยายามศึกษาและทำความเข้าใจโลกรอบตัวเรา ในความคิดของฉันพวกเขาสามารถรวมกันเป็นสามกลุ่ม:

• วิทยาศาสตร์กายภาพ
• วิทยาศาสตร์ทางธรณีวิทยา
• วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ กลุ่มแรกศึกษาวัตถุธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต เช่นเดียวกับกฎหมายที่ควบคุมวัตถุเหล่านั้น ซึ่งรวมถึงฟิสิกส์ เคมี ดาราศาสตร์

ในวิชาฟิสิกส์ นักวิทยาศาสตร์พยายามศึกษาจักรวาล ซึ่งเป็นชุดของกฎพื้นฐานที่อธิบายสิ่งที่เล็กที่สุดและใหญ่ที่สุด

ในวิชาเคมี พวกเขาศึกษาองค์ประกอบ โครงสร้าง การเปลี่ยนแปลง และคุณสมบัติของสาร ซึ่งขึ้นอยู่กับพันธะและปฏิกิริยาเคมี ฉันชอบการทดลองวิชาเคมีมาก เมื่อมีบางสิ่งเกิดฟองในหลอดทดลอง เปลี่ยนสีและแม้กระทั่งระเบิด สิ่งสำคัญคืออย่าหักโหมจนเกินไป เพราะอาจบ่อนทำลายโรงเรียนได้

ในทางดาราศาสตร์ มีการศึกษาเทห์ฟากฟ้า ต้นกำเนิดของโลกที่เราอาศัยอยู่ ดาวเคราะห์ ดวงดาว ดาวหาง และกาแล็กซีอื่นๆ เธอรู้ไหมว่าเมื่อเรามองดาวเรามองเห็นอดีตอันไกลโพ้นอันไกลโพ้น?

ลึกลงไปในส่วนลึก

วิทยาศาสตร์ทางธรณีวิทยาบังคับให้เราลงลึกเข้าไปในส่วนลึก พวกเขาศึกษาต้นกำเนิดและโครงสร้างของโลกและธรณีสเฟียร์ที่ประกอบเป็นโลก ฉันเชื่อว่าถ้าคุณเรียนวิทยาศาสตร์ธรณีวิทยาดีคุณก็ขุดทองได้

กลุ่มนี้รวมถึงธรณีวิทยา สมุทรศาสตร์ แร่วิทยา ธรณีพลศาสตร์ และบรรพชีวินวิทยา ในความคิดของฉันสิ่งที่น่าสนใจที่สุดก็คือวิชาบรรพชีวินวิทยา เธอศึกษาชีวิตที่มีอยู่บนโลกของเราในยุคก่อนประวัติศาสตร์ โครงกระดูกไดโนเสาร์และกระดูกแมมมอธเหล่านี้ทำให้ฉันหลงใหลอยู่เสมอ

ใครอาศัยอยู่บนโลกของเรา

วิทยาศาสตร์ชีวภาพศึกษาสิ่งมีชีวิต โครงสร้าง ต้นกำเนิด วิวัฒนาการ หน้าที่ ในระหว่างการเรียนเพียงลำพัง นักเรียนจะได้รู้จักกับวิทยาศาสตร์ชีวภาพเกือบ 20 เรื่อง ฉันไม่แน่ใจว่ามันจำเป็นมากแค่ไหน แต่ฉันยินดีที่จะนั่งในชั้นเรียนอีกครั้งเพื่อเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจ เพียงแค่ฟังชื่อของตัวเอง: ไลเคนวิทยา, วิทยาเชื้อรา, เซลล์วิทยา, มิญชวิทยา เรียนแล้วเรียน!

วิทยาศาสตร์จำนวนมากรวมตัวกันเพื่อศึกษาปรากฏการณ์นี้หรือปรากฏการณ์นั้นให้ดีขึ้น นี่คือวิธีที่ฟิสิกส์ดาราศาสตร์ ชีวฟิสิกส์ ธรณีเคมี ชีวเคมี ดาราศาสตร์เคมี และอื่นๆ เกิดขึ้น

แนวคิดของอายุรเวชซึ่งเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของจักรวาล ได้แก่ อีเธอร์ อากาศ ไฟ น้ำ และดิน แสดงออกในร่างกายมนุษย์ตามหลักการทำงานสามประการที่ยึดถือ ชื่อตรีโดชา จากอีเธอร์และอากาศจะได้อากาศในร่างกาย (วาตะโดชา) ไฟร่วมกับน้ำทำให้นึกถึงไฟในร่างกาย (ปิตตะ โดชะ) โลก... การรักษาด้วยยาเพียงครั้งเดียว และความจำเป็นที่จะต้องปฏิบัติตามวิถีชีวิตบางอย่างก่อนที่อาการแรกของโรคจะปรากฏขึ้น อายุรเวทสมควรได้รับมันอย่างแท้จริง ชื่อ - "ศาสตร์ชีวิต."

https://www.site/journal/11382

สสารหรือจุดเริ่มต้นที่ทำให้ทุกสิ่งเคลื่อนไหวและมีชีวิต พวกเขาแตกต่างกันในการแสดงออกและชื่อ โดยที่พวกเขากำหนดพลังนี้เช่นเดียวกับในรายละเอียดของทฤษฎีเอง แต่มุมมองพื้นฐานทั่วไปสำหรับทุกคน ... ร่างกายคือร่างกาย แต่สมองยังได้รับพลังงานใหม่และความสามารถและจิตใจใหม่ ๆ พลังพัฒนา ผู้ที่เข้าครอบครองศาสตร์

การสั่งสมปราณาไม่ว่าจะโดยรู้ตัวหรือไม่รู้ตัว มักจะสามารถแผ่พลังปราณออกจากตัวเองเป็นพลังชีวิตและมีอิทธิพลต่อ...

https://www..html ศาสตร์เติมนาล็อกโซนลงในสารละลาย ซึ่งจะขัดขวางการออกฤทธิ์ของมอร์ฟีน เนื่องจากผลของยาชาจะหายไป ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? ไม่รู้ มีตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงสภาวะทางสรีรวิทยาและจิตใจของบุคคลอื่นๆ อีกมาก หลังจากรับประทาน... สู่ขนาดปัจจุบันใน 10-33 วินาที! แต่นี่อาจเป็นได้ไหม? "ความร้อน" ที่สม่ำเสมอยังคงอยู่สำหรับศาสตร์

ความผิดปกติ 3. รังสีคอสมิกแรงมาก รังสีคอสมิกคือโปรตอน (หรืออนุภาคอะตอมหนัก) ที่เคลื่อนที่เกือบด้วยความเร็วแสง...

https://www.site/journal/18659 รับรายชื่อสิ่งพิมพ์ของฮีโร่ของคุณและไปที่ Russian Science Citation Index ลองป้อนคำค้นหาชื่อ รับรายชื่อสิ่งพิมพ์ของฮีโร่ของคุณและไปที่ Russian Science Citation Index ลองป้อนคำค้นหาสิ่งพิมพ์ภาษาอังกฤษและการสะกดนามสกุลของผู้แต่งแบบต่างๆ ความสำคัญของภาษาอังกฤษยังแตกต่างกันไปในแต่ละสาขาวิชา เช่น สังคมศาสตร์หรือมนุษยศาสตร์ ไม่รู้ มีตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงสภาวะทางสรีรวิทยาและจิตใจของบุคคลอื่นๆ อีกมาก หลังจากรับประทาน... สู่ขนาดปัจจุบันใน 10-33 วินาที! แต่นี่อาจเป็นได้ไหม? "ความร้อน" ที่สม่ำเสมอยังคงอยู่สำหรับ,ผลิตองค์ความรู้ที่ใช้ในท้องถิ่นที่นี่...

https://www.site/journal/146374

สถาบันร่วมเพื่อการวิจัยนิวเคลียร์ Andrey Popeko ไม่รู้ มีตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงสภาวะทางสรีรวิทยาและจิตใจของบุคคลอื่นๆ อีกมาก หลังจากรับประทาน... สู่ขนาดปัจจุบันใน 10-33 วินาที! แต่นี่อาจเป็นได้ไหม? "ความร้อน" ที่สม่ำเสมอยังคงอยู่สำหรับ“นายกรัฐมนตรีเฮสส์ รัฐมนตรี ไม่รู้ มีตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงสภาวะทางสรีรวิทยาและจิตใจของบุคคลอื่นๆ อีกมาก หลังจากรับประทาน... สู่ขนาดปัจจุบันใน 10-33 วินาที! แต่นี่อาจเป็นได้ไหม? "ความร้อน" ที่สม่ำเสมอยังคงอยู่สำหรับรัฐเฮสส์ รัฐมนตรีช่วยว่าการ เยอรมนี ประธานสมาคมเฮล์มโฮลทซ์ ดึงคันโยกอย่างเคร่งขรึม และชื่อ "โคเปอร์นิเซียม" ก็ถูกเปิดเผย... ไส้กรอก และอื่นๆ" โปเปโกกล่าวเสริมชื่อ "โคเปอร์นิคัส" ได้รับมอบหมายอย่างเป็นทางการให้เป็นธาตุที่ 112 ในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2553 ว่าธาตุที่ 112ชื่อ

เพื่อเป็นเกียรติแก่นักดาราศาสตร์ชาวโปแลนด์ นิโคเลาส์ โคเปอร์นิคัส สหภาพบริสุทธิ์ระหว่างประเทศ (International Union of Pure...

https://www.site/journal/127884 รับรายชื่อสิ่งพิมพ์ของฮีโร่ของคุณและไปที่ Russian Science Citation Index ลองป้อนคำค้นหาการศึกษาก่อนหน้านี้มุ่งศึกษาโครงสร้างและการทำงานของสมองได้แสดงให้เห็นว่าในกระบวนการกำหนด ชื่ออุปกรณ์นี้เกี่ยวข้องกับส่วนหนึ่งของสมองที่รับผิดชอบในการเปิดตัวอุปกรณ์นั้นเอง หลังจากกิจกรรมของศาสตราจารย์... ความสามารถของผู้เข้าร่วมในการคิดเกี่ยวกับอุปกรณ์ที่สาธิตและดึงข้อมูลจากหน่วยความจำจะช้าลง

- “คนส่วนใหญ่เชื่อว่ากระบวนการคิดเป็นอิสระและเป็นอิสระ” ศาสตราจารย์กล่าวเสริม...

https://www.site/journal/131160 ชื่อผู้ค้นพบ - นักฟิสิกส์จากสถาบันไอออนหนักแห่งเยอรมนี (Gesellschaft fur Schwerionenforschung, GSI) ในดาร์มสตัดท์ - ได้รับธาตุนี้ ชื่อโคเปอร์นิคัส.

สิ่งนี้ประกาศโดย Horst Stocker หัวหน้าศูนย์ GSI สำหรับฟิสิกส์ไอออนหนัก "ฉันแค่... ชื่อขององค์ประกอบใหม่ได้รับการเสนอย้อนกลับไปในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2552 ก่อนที่จะได้รับการยอมรับ องค์ประกอบใหม่นั้นถูกเรียกว่า

ไม่สบายใจ โคเปอร์นิคัสเป็นธาตุที่หนักที่สุดที่ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการจากสหภาพเคมีระหว่างประเทศ (การรับรู้เกิดขึ้นในเดือนมิถุนายน...

วิทยาศาสตร์เป็นขอบเขตของกิจกรรมทางวิชาชีพของมนุษย์ เช่นเดียวกับกิจกรรมอื่นๆ เช่น อุตสาหกรรม การสอน ฯลฯ ข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือเป้าหมายหลักที่วิทยาศาสตร์แสวงหาคือการได้รับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ นี่คือความจำเพาะของมัน

วิทยาศาสตร์ในยุคกลางต้องอาศัยเทววิทยา ดังนั้นการพัฒนาจึงชะลอตัวลงอย่างมาก อย่างไรก็ตาม เมื่อเวลาผ่านไป อันเป็นผลมาจากการค้นพบของกาลิเลโอ โคเปอร์นิคัส และบรูโน มันเริ่มมีอิทธิพลมากขึ้นต่อชีวิตของสังคม ในยุโรปในศตวรรษที่ 17 กระบวนการก่อตั้งในฐานะสถาบันสาธารณะเกิดขึ้น: มีการก่อตั้งสถาบันการศึกษาและสมาคมวิทยาศาสตร์และมีการตีพิมพ์วารสารทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบใหม่ขององค์กรเกิดขึ้นในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 และ 20: สถาบันวิทยาศาสตร์และห้องปฏิบัติการ ศูนย์วิจัย ในเวลาเดียวกัน วิทยาศาสตร์ก็เริ่มมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาการผลิต มันได้กลายเป็นสิ่งพิเศษไปแล้ว - การผลิตทางจิตวิญญาณ

ปัจจุบันในสาขาวิทยาศาสตร์สามารถแยกแยะได้ 3 ด้านดังต่อไปนี้:

• วิทยาศาสตร์เป็นผล (การได้รับความรู้ทางวิทยาศาสตร์);
• เป็นกระบวนการ (ตัวมันเอง ;
• เป็นสถาบันทางสังคม (ชุดของสถาบันวิทยาศาสตร์, ชุมชนนักวิทยาศาสตร์)

วิทยาศาสตร์ในฐานะสถาบันของสังคม

สถาบันการออกแบบและเทคโนโลยี (รวมถึงสถาบันวิจัยหลายร้อยแห่ง) ห้องสมุด เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ และพิพิธภัณฑ์ เป็นส่วนหนึ่งของระบบของสถาบันวิทยาศาสตร์ ส่วนสำคัญของศักยภาพนั้นกระจุกตัวอยู่ในมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ ในปัจจุบัน มีแพทย์และผู้สมัครงานด้านวิทยาศาสตร์จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ทำงานในโรงเรียนมัธยม โรงยิม และสถานศึกษา ซึ่งหมายความว่าสถาบันการศึกษาเหล่านี้จะมีส่วนร่วมในงานทางวิทยาศาสตร์มากขึ้น

บุคลากร

กิจกรรมใดๆ ของมนุษย์บ่งบอกเป็นนัยว่ามีคนทำสิ่งนั้น วิทยาศาสตร์เป็นสถาบันทางสังคม การทำงานจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเท่านั้น การเตรียมการของพวกเขาดำเนินการผ่านทางบัณฑิตวิทยาลัย เช่นเดียวกับผู้สมัครระดับปริญญาวิทยาศาสตร์ มอบให้กับผู้ที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ผ่านการสอบพิเศษ และยังเผยแพร่ผลการวิจัยและปกป้องวิทยานิพนธ์ของผู้สมัครต่อสาธารณะ วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตเป็นบุคลากรที่มีคุณวุฒิสูงซึ่งได้รับการฝึกฝนผ่านการแข่งขันหรือผ่านการศึกษาระดับปริญญาเอกที่ได้รับการเลื่อนตำแหน่งจากบรรดา

วิทยาศาสตร์จึงเป็นผล

เรามาพิจารณาประเด็นต่อไปกันดีกว่า ด้วยเหตุนี้ วิทยาศาสตร์จึงเป็นระบบความรู้ที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับมนุษย์ ธรรมชาติ และสังคม ควรเน้นคุณลักษณะที่สำคัญสองประการในคำจำกัดความนี้ ประการแรก วิทยาศาสตร์เป็นองค์ความรู้ที่เชื่อมโยงถึงกันซึ่งมนุษยชาติได้รับจนถึงปัจจุบันเกี่ยวกับประเด็นที่ทราบทั้งหมด เป็นไปตามข้อกำหนดของความสม่ำเสมอและครบถ้วน ประการที่สอง แก่นแท้ของวิทยาศาสตร์คือการได้มาซึ่งความรู้ที่เชื่อถือได้ ซึ่งควรแยกแยะจากความรู้ในชีวิตประจำวันที่มีอยู่ในตัวทุกคน

คุณสมบัติของวิทยาศาสตร์จึงเป็นผล

1. ลักษณะการสะสมของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ปริมาณของมันจะเพิ่มขึ้นสองเท่าทุกๆ 10 ปี
2. การสั่งสมความรู้ทางวิทยาศาสตร์ย่อมนำไปสู่การแตกแยกและความแตกต่างอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ มีสาขาใหม่เกิดขึ้น เช่น จิตวิทยาเพศ จิตวิทยาสังคม ฯลฯ
3. วิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติมีหน้าที่เป็นระบบความรู้ดังต่อไปนี้:

• เชิงพรรณนา (การสะสมและการรวบรวมข้อเท็จจริงและข้อมูล);
• อธิบาย - คำอธิบายกระบวนการและปรากฏการณ์กลไกภายใน
• เชิงบรรทัดฐานหรือกำหนด - ความสำเร็จกลายเป็นเช่นมาตรฐานบังคับสำหรับการนำไปใช้ที่โรงเรียนที่ทำงาน ฯลฯ
• การวางนัยทั่วไป - การกำหนดรูปแบบและกฎหมายที่ดูดซับและจัดระบบข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์ที่แตกต่างกันมากมาย
• คาดการณ์ได้ - ความรู้นี้ทำให้สามารถคาดการณ์ล่วงหน้าถึงปรากฏการณ์และกระบวนการบางอย่างที่ไม่เคยมีใครรู้จักมาก่อน

กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ (วิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการ)

หากผู้ปฏิบัติงานเชิงปฏิบัติในกิจกรรมของเขาแสวงหาความสำเร็จในผลลัพธ์ที่สูง งานด้านวิทยาศาสตร์ก็หมายความว่าผู้วิจัยจะต้องมุ่งมั่นที่จะได้รับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ รวมถึงคำอธิบายว่าเหตุใดผลลัพธ์ในแต่ละกรณีจึงดีหรือไม่ดี ตลอดจนการคาดการณ์ว่ากรณีใดจะเป็นอย่างใดอย่างหนึ่ง นอกจากนี้ หากผู้ปฏิบัติงานคำนึงถึงทุกแง่มุมของกิจกรรมอย่างครอบคลุมและพร้อมกัน ตามกฎแล้ว นักวิจัยจะสนใจที่จะศึกษาเชิงลึกเพียงด้านเดียวเท่านั้น ตัวอย่างเช่น จากมุมมองของกลศาสตร์ บุคคลคือร่างกายที่มีมวลจำนวนหนึ่ง มีโมเมนต์ความเฉื่อยเป็นช่วงๆ เป็นต้น สำหรับนักเคมี บุคคลนั้นเป็นเครื่องปฏิกรณ์ที่ซับซ้อนซึ่งมีปฏิกิริยาเคมีที่แตกต่างกันหลายล้านปฏิกิริยาเกิดขึ้นพร้อมกัน นักจิตวิทยามีความสนใจในกระบวนการแห่งความทรงจำ การรับรู้ ฯลฯ กล่าวคือ วิทยาศาสตร์แต่ละแห่งจะตรวจสอบกระบวนการและปรากฏการณ์ต่างๆ จากมุมมองที่แน่นอน ดังนั้น อย่างไรก็ตาม ผลลัพธ์ที่ได้รับสามารถตีความได้ว่าสัมพันธ์กันในทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น ไม่สามารถบรรลุได้ นี่คือเป้าหมายของอภิปรัชญา

บทบาทของวิทยาศาสตร์ในสังคมสมัยใหม่

ในช่วงเวลาแห่งความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของเรา ประชากรโลกตระหนักอย่างชัดเจนถึงความสำคัญและตำแหน่งของวิทยาศาสตร์ในชีวิตของพวกเขา ปัจจุบันสังคมให้ความสนใจการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขาต่างๆ มากขึ้นเรื่อยๆ ผู้คนมุ่งมั่นที่จะรับข้อมูลใหม่เกี่ยวกับโลกเพื่อสร้างเทคโนโลยีใหม่ที่ช่วยปรับปรุงกระบวนการผลิตสินค้าวัสดุ

วิธีการของเดการ์ตส์

วิทยาศาสตร์ในปัจจุบันเป็นบุคคลหลักของโลก มันขึ้นอยู่กับกระบวนการสร้างสรรค์ที่ซับซ้อนของกิจกรรมเชิงปฏิบัติและกิจกรรมทางจิตของนักวิทยาศาสตร์ เดส์การตส์กำหนดกฎทั่วไปของกระบวนการนี้ดังนี้:

• ไม่ควรยอมรับสิ่งใดว่าเป็นความจริงจนกว่าจะปรากฏชัดเจนและชัดเจน
• คุณต้องแบ่งคำถามที่ยากออกเป็นจำนวนส่วนที่จำเป็นในการแก้ไข
• จำเป็นต้องเริ่มการวิจัยด้วยสิ่งที่สะดวกและเรียบง่ายที่สุดสำหรับความรู้และค่อยๆ ไปสู่สิ่งที่ซับซ้อนมากขึ้น
• หน้าที่ของนักวิทยาศาสตร์คือการใส่ใจทุกสิ่งและใส่ใจในรายละเอียด: เขาต้องแน่ใจอย่างสมบูรณ์ว่าเขาไม่ได้พลาดสิ่งใดไป

ด้านจริยธรรมของวิทยาศาสตร์

สิ่งที่เกี่ยวข้องเป็นพิเศษในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่คือประเด็นที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างนักวิทยาศาสตร์กับสังคมตลอดจนความรับผิดชอบต่อสังคมของนักวิจัย เรากำลังพูดถึงว่าความสำเร็จของนักวิทยาศาสตร์จะถูกนำมาใช้ในอนาคตอย่างไร และความรู้ที่ได้รับจะขัดแย้งกับบุคคลหรือไม่

การค้นพบทางพันธุวิศวกรรม การแพทย์ และชีววิทยาทำให้เป็นไปได้ที่จะมีอิทธิพลต่อการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตอย่างมีจุดประสงค์ จนถึงทุกวันนี้ เป็นไปได้ที่จะสร้างสิ่งมีชีวิตที่มีคุณสมบัติที่กำหนดไว้ล่วงหน้าบางประการ ถึงเวลาแล้วที่จะละทิ้งหลักเสรีภาพในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเมื่อก่อนไม่มีข้อจำกัด จะต้องไม่อนุญาตให้มีการสร้างเครื่องมือทำลายล้างสูง คำจำกัดความของวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันจึงต้องรวมถึงด้านจริยธรรมด้วย เนื่องจากไม่สามารถคงความเป็นกลางในเรื่องนี้ได้

การใช้งาน ชื่องาน "เคมีวิเคราะห์"มีประวัติศาสตร์อันยาวนาน เป็นคำที่ได้รับการยอมรับ หยั่งรากมายาวนาน คุ้นเคย เป็นที่รักของใครหลายๆคน และในเวลาเดียวกันหลายคนเชื่อว่าคำนี้สร้างความเสียหายอย่างมากต่อนักวิเคราะห์และสาขาความรู้ทั้งหมด ความจริงก็คือคำสำคัญในชื่อนี้คือ "เคมี" สถานการณ์นี้ ประกอบกับประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ของเรา ซึ่งส่วนใหญ่เป็นสารเคมี กระตุ้นความเข้าใจที่แคบและลำเอียงเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ของการวิเคราะห์ทางเคมี ซึ่งไม่สอดคล้องกับสถานการณ์สมัยใหม่ และทำให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากและชุมชนทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาต้องละทิ้ง วิเคราะห์จากศาสตร์นี้ มีความปรารถนาที่ไม่อาจกำจัดได้และเป็นธรรมเนียมปฏิบัติที่จะเชื่อมโยงกับเคมีเชิงวิเคราะห์เฉพาะสารเคมีล้วนๆ แบบคลาสสิกเท่านั้น เช่น บิวเรตต์และปิเปต ด้วยวิธีโฟโตเมทรีและเคมีไฟฟ้าที่ดีที่สุด นักวิเคราะห์นิวเคลียร์ นักวิทยาศาสตร์เลเซอร์ ผู้เชี่ยวชาญด้าน EPR และบางครั้งนักสเปกโทรสโกปีธรรมดาหรือผู้เชี่ยวชาญด้านการวิเคราะห์พื้นผิวมักกลัวคำว่า "เคมี" และ "เคมีวิเคราะห์" คำว่า "เคมีวิเคราะห์" บางครั้งมักถูกรังเกียจโดยนักแมสสเปกโตรมิเตอร์และแม้แต่นักโครมาโตกราฟี ซึ่งมักคิดว่าตนเองเป็นนักเคมีกายภาพหรือนักเคมีอินทรีย์ และสิ่งนี้ไม่เพียงแต่เป็นอุปสรรคต่อการติดต่อระหว่างวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังนำไปสู่ทัศนคติที่ดูถูกเหยียดหยามต่อวิทยาศาสตร์ของเรา เนื่องจากเป็นการศึกษาเฉพาะวิธีการแบบคลาสสิก ล้าสมัย และค่อยๆ สูญเสียการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติไป ท้ายที่สุดแล้ว ห้องปฏิบัติการควบคุมและวิเคราะห์ก็ค่อยๆ ละทิ้งวิธีการแบบคลาสสิกไปทีละน้อย! แน่นอนว่า สาเหตุส่วนใหญ่มาจากความไม่รู้และการขาดความตระหนักในเนื้อหาสมัยใหม่ของเคมีวิเคราะห์ ความไม่รู้ถูกเอาชนะด้วยความรู้ แต่แทบจะสังเกตไม่เห็นได้ว่าเรากำลังก้าวหน้าไปมากในเรื่องนี้ หลักฐานที่แสดงว่าคำว่า “เคมีวิเคราะห์” กลายเป็นคำฉุดรั้งสามารถดำเนินต่อไปได้อย่างง่ายดาย หลายคนเข้าใจเรื่องนี้มาเป็นเวลานาน นอกจากนี้ยังมีความพยายามที่จะหลบหนีจากสถานการณ์นี้มาหลายปีแล้ว

มีสองเส้นทางเกิดขึ้น ประการแรกซึ่งนำมาใช้ในสหรัฐอเมริกาคือการบรรลุและรักษาความเข้าใจใหม่อย่างกว้างขวางเกี่ยวกับคำว่า "เคมีวิเคราะห์" คำนี้เก่าเนื้อหาก็ใหม่ สิ่งนี้ประสบความสำเร็จบางส่วน หากไม่ใช่ในสังคมโดยรวม อย่างน้อยก็ในบรรดาผู้ที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ทางเคมี สิ่งนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยการประชุมใหญ่ประจำปีเกี่ยวกับเคมีวิเคราะห์ เช่น Pittsburgh ซึ่งรวบรวมผู้เชี่ยวชาญจากทุกสาขาที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์มารวมตัวกัน สถานการณ์ในสังคมโดยรวมแย่ลง คนอเมริกันเช่นเรา มักบ่นว่าพวกเขาไม่เข้าใจ ดังนั้นจึงไม่ได้รับการยอมรับจากนักเคมีในสาขาอื่นเสมอไป วิธีที่สองคือการเปลี่ยนชื่อ แต่ไม่ใช่ในทันที แต่ค่อยๆ ใช้วิธีแทนที่ อย่างไรก็ตาม ในสหรัฐอเมริกาบางครั้งพวกเขาก็ใช้เส้นทางนี้ ชื่อ “วิทยาศาสตร์วิเคราะห์” ได้รับความนิยมโดยเฉพาะในประเทศญี่ปุ่น: “วิทยาศาสตร์ analyutica1 โดยการเปรียบเทียบกับ « สด วิทยาศาสตร์" หรือ "วิทยาศาสตร์โลก" ในปี 1991 มีการจัดการประชุมใหญ่เกี่ยวกับ "วิทยาศาสตร์เชิงวิเคราะห์" และวารสาร "Analytic Sciences" ได้รับการตีพิมพ์ตั้งแต่ปี 1985 ในประเทศเยอรมนี คำว่า "Analyutik" มีการใช้กันอย่างแพร่หลายมายาวนาน ซึ่งสามารถแปลได้ว่า "analytics" คำภาษาละติน "analyutica" ยังพบการใช้งานเช่นกัน คำนี้ปรากฏอยู่ในชื่อของบริษัทอเมริกันหลายแห่งและนิทรรศการอุปกรณ์วิเคราะห์ที่มิวนิก ในประเทศของเรา มีการจัดทำข้อเสนอสำหรับคำว่า "มาตรวิทยาเคมี" และ "การวิเคราะห์" และอย่างหลังได้รับการเผยแพร่อย่างกว้างขวางและไม่เพียงแต่เป็นส่วนหนึ่งของคำแสลงของนักเรียนเท่านั้น นอกจากนี้ยังเสนอให้สร้างองค์ประกอบหลักสองประการภายในศาสตร์แห่งเดียวคือ "การวิเคราะห์" - การวิเคราะห์ทางเคมีและการวิเคราะห์ทางกายภาพ (หรือเคมีวิเคราะห์และฟิสิกส์เชิงวิเคราะห์) อย่างไรก็ตาม ข้อเสนอเหล่านี้เผชิญกับการต่อต้านมากกว่าคำว่า "การวิเคราะห์" เนื่องจากข้อตกลงเกี่ยวกับการแนะนำคำศัพท์ใหม่อย่างแพร่หลายนั้นไม่น่าจะเป็นไปได้ และการใช้เพียงคำว่า "เคมีวิเคราะห์" ที่คุ้นเคยเท่านั้นมีแนวโน้มที่จะทำให้จุดยืนของวิทยาศาสตร์นี้แย่ลงไปอีก แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดคือเสรีภาพในการใช้ คำว่า "เคมีวิเคราะห์" และ "การวิเคราะห์" ซึ่งถือเป็นคำพ้องความหมาย นักวิเคราะห์ชาวรัสเซียส่วนใหญ่ในตอนนี้ก็ทำเช่นนั้น