คัลยาจิน วิคเตอร์ อเล็กซานโดรวิช Kalyagin, Viktor Aleksandrovich - สารานุกรมวิธีการวินิจฉัยทางจิตวิทยาและการสอนของบุคคลที่มีความผิดปกติในการพูด: คู่มือสำหรับนักเรียนครูนักบำบัดการพูดและนักจิตวิทยา

หากต้องการจำกัดผลการค้นหาให้แคบลง คุณสามารถปรับแต่งข้อความค้นหาของคุณโดยการระบุฟิลด์ที่จะค้นหา รายการฟิลด์แสดงไว้ด้านบน ตัวอย่างเช่น:

คุณสามารถค้นหาได้หลายช่องพร้อมกัน:

ตัวดำเนินการเชิงตรรกะ

ตัวดำเนินการเริ่มต้นคือ และ.
ผู้ดำเนินการ และหมายความว่าเอกสารจะต้องตรงกับองค์ประกอบทั้งหมดในกลุ่ม:

การพัฒนางานวิจัย

ผู้ดำเนินการ หรือหมายความว่าเอกสารจะต้องตรงกับค่าใดค่าหนึ่งในกลุ่ม:

ศึกษา หรือการพัฒนา

ผู้ดำเนินการ ไม่ไม่รวมเอกสารที่มีองค์ประกอบนี้:

ศึกษา ไม่การพัฒนา

ประเภทการค้นหา

เมื่อเขียนแบบสอบถาม คุณสามารถระบุวิธีการค้นหาวลีได้ รองรับสี่วิธี: การค้นหาโดยคำนึงถึงสัณฐานวิทยาของบัญชี โดยไม่มีสัณฐานวิทยา การค้นหาคำนำหน้า การค้นหาวลี
ตามค่าเริ่มต้น การค้นหาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงสัณฐานวิทยาของบัญชี
หากต้องการค้นหาโดยไม่มีสัณฐานวิทยา เพียงใส่เครื่องหมาย "ดอลลาร์" หน้าคำในวลี:

$ ศึกษา $ การพัฒนา

หากต้องการค้นหาคำนำหน้า คุณต้องใส่เครื่องหมายดอกจันหลังข้อความค้นหา:

ศึกษา *

หากต้องการค้นหาวลี คุณต้องใส่เครื่องหมายคำพูดคู่:

" วิจัยและพัฒนา "

ค้นหาตามคำพ้องความหมาย

หากต้องการรวมคำพ้องความหมายในผลการค้นหา คุณต้องใส่แฮช " # " หน้าคำหรือหน้านิพจน์ในวงเล็บ
เมื่อนำไปใช้กับคำเดียวจะพบคำพ้องความหมายได้มากถึงสามคำ
เมื่อนำไปใช้กับนิพจน์ที่อยู่ในวงเล็บ ถ้าพบคำพ้องความหมายจะถูกเพิ่มลงในแต่ละคำ
เข้ากันไม่ได้กับการค้นหาที่ไม่มีสัณฐานวิทยา การค้นหาคำนำหน้า หรือการค้นหาวลี

# ศึกษา

การจัดกลุ่ม

หากต้องการจัดกลุ่มวลีค้นหา คุณต้องใช้วงเล็บปีกกา สิ่งนี้ช่วยให้คุณควบคุมตรรกะบูลีนของคำขอได้
ตัวอย่างเช่น คุณต้องส่งคำขอ: ค้นหาเอกสารที่ผู้เขียนคือ Ivanov หรือ Petrov และชื่อเรื่องมีคำว่า research or development:

ค้นหาคำโดยประมาณ

สำหรับการค้นหาโดยประมาณคุณต้องใส่เครื่องหมายตัวหนอน " ~ " ที่ส่วนท้ายของคำจากวลี ตัวอย่างเช่น:

โบรมีน ~

เมื่อค้นหาจะพบคำเช่น "โบรมีน", "เหล้ารัม", "อุตสาหกรรม" ฯลฯ
คุณสามารถระบุจำนวนการแก้ไขที่เป็นไปได้เพิ่มเติมได้: 0, 1 หรือ 2 ตัวอย่างเช่น:

โบรมีน ~1

ตามค่าเริ่มต้น อนุญาตให้แก้ไขได้ 2 ครั้ง

เกณฑ์ความใกล้ชิด

หากต้องการค้นหาตามเกณฑ์ความใกล้เคียง คุณต้องใส่เครื่องหมายตัวหนอน " ~ " ที่ท้ายวลี เช่น หากต้องการค้นหาเอกสารที่มีคำว่า research and development ภายใน 2 คำ ให้ใช้ข้อความค้นหาต่อไปนี้

" การพัฒนางานวิจัย "~2

ความเกี่ยวข้องของการแสดงออก

หากต้องการเปลี่ยนความเกี่ยวข้องของนิพจน์แต่ละรายการในการค้นหา ให้ใช้เครื่องหมาย " ^ " ที่ส่วนท้ายของนิพจน์ ตามด้วยระดับความเกี่ยวข้องของนิพจน์นี้โดยสัมพันธ์กับนิพจน์อื่นๆ
ยิ่งระดับสูงเท่าใด นิพจน์ก็จะยิ่งมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นเท่านั้น
ตัวอย่างเช่น ในสำนวนนี้ คำว่า "การวิจัย" มีความเกี่ยวข้องมากกว่าคำว่า "การพัฒนา" ถึงสี่เท่า:

ศึกษา ^4 การพัฒนา

ตามค่าเริ่มต้น ระดับคือ 1 ค่าที่ถูกต้องคือจำนวนจริงบวก

ค้นหาภายในช่วงเวลาหนึ่ง

หากต้องการระบุช่วงเวลาที่ควรระบุค่าของฟิลด์คุณควรระบุค่าขอบเขตในวงเล็บโดยคั่นด้วยตัวดำเนินการ ถึง.
จะมีการเรียงลำดับพจนานุกรม

ข้อความค้นหาดังกล่าวจะส่งกลับผลลัพธ์โดยผู้เขียนโดยเริ่มจาก Ivanov และลงท้ายด้วย Petrov แต่ Ivanov และ Petrov จะไม่รวมอยู่ในผลลัพธ์
หากต้องการรวมค่าในช่วง ให้ใช้วงเล็บเหลี่ยม หากต้องการยกเว้นค่า ให้ใช้เครื่องหมายปีกกา

คาลยากิน วิคเตอร์ วลาดิมิโรวิช

วีรบุรุษแห่งแรงงานสังคมนิยมแห่งสหภาพโซเวียต นักวิชาการ พลเมืองกิตติมศักดิ์ของดินแดน Stavropol และเมือง Ipatovo

เกิดเมื่อวันที่ 15 กรกฎาคม พ.ศ. 2475 ที่เมือง Astrakhan ในครอบครัวคนงาน พ่อของฉันเสียชีวิตที่ด้านหน้า แม้ว่าวัยเด็กของเขาจะหิวโหยและยากลำบาก แต่ในปี 1947 เขาสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมจากโรงเรียนมัธยมต้น 7 ชั้นเรียนในหมู่บ้าน แนวหน้าแรงงานของเขต Ikryansky ภูมิภาค Astrakhan เป็นสมาชิกคมโสมล ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2489

ในปี 1950 เขาสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัย Astrakhan Zooveterinary แผนกสัตวแพทย์ และได้รับปริญญาแพทย์พิเศษด้านสัตวแพทย์

เมื่ออายุ 18 ปีเมื่อตอบรับการเรียกร้องของ Komsomol เขาจึงไปที่ภูมิภาค Stavropol ที่ไม่คุ้นเคยเพื่อเลี้ยงปศุสัตว์ ตั้งแต่ปี 1950 ถึง 1952 ด้วยความหลงใหลที่เป็นลักษณะเฉพาะของเขา เขาจึงทำงานเป็นผู้ช่วยสัตวแพทย์ในหมู่บ้าน เขต Vysotsky Petrovsky (ปัจจุบันคือ Gofitsky) ดินแดน Stavropol ไม่มีเวลาที่จะโหยหาน้ำท่วมในแม่น้ำโวลก้าเขารับประกันความปลอดภัยของสัตว์ในฟาร์มรวมสามแห่งจากโรคต่างๆ

ในปี พ.ศ. 2495–2500 ศึกษาที่คณะสัตวแพทย์ของสถาบันเกษตร Stavropol สำเร็จการศึกษาเกียรตินิยมรับสัตวแพทย์เฉพาะทาง เขาถูกส่งไปทำงานเป็นหัวหน้าสัตวแพทย์ของฟาร์มของรัฐ Sofievsky ในเขต Ipatovsky ของเขต Stavropol และในขณะเดียวกันก็ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการฝ่ายการผลิต

ในปีพ.ศ. 2504 เมื่ออายุ 29 ปี เขาเป็นหัวหน้าโรงงานเพาะพันธุ์บอลเชวิค โดยไม่คิดว่าจะหยุดอยู่แค่นั้น ในปี 1966 เขาได้ปกป้องวิทยานิพนธ์ของเขา และในปีเดียวกันนั้น สำหรับการบรรลุผลสำเร็จตามแผนเจ็ดปีของฟาร์มในทุกตัวชี้วัด (ระดับการทำกำไรของการผลิตคือ 70% แกะ เกษตรกรรม - 90%) เขาได้รับรางวัล Order of Lenin และโรงเพาะพันธุ์ของรัฐได้รับรางวัล Order of the Red Labor Banner

ในปี 1968 เขาได้รับเลือกเป็นเลขาธิการคนแรกของคณะกรรมการเขต Ipatovsky ของ CPSU เขาอุทิศชีวิต 18 ปีให้กับงานที่รับผิดชอบนี้ ภายใต้การนำของเขา เขตนี้ได้กลายเป็นหนึ่งในเขตชั้นนำของภูมิภาค การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในทางที่ดีขึ้นเกิดขึ้นในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของภูมิภาค หมู่บ้าน Ipatovo กลายเป็นเมือง พื้นที่ที่มีประชากรเกือบทั้งหมดได้รับการจัดหาแก๊ส น้ำประปา สถานประกอบการแปรรูปและองค์กรก่อสร้างจำนวนหนึ่งเปิดทำการ และที่อยู่อาศัยก็ถูกสร้างขึ้นอย่างเข้มข้น

จุดสุดยอดของกิจกรรมของ V.V. Kalyagin คือการริเริ่มวิธีการบูรณาการในการรณรงค์ทางการเกษตรบนที่ดิน Ipatovskaya ในปี 1977 แม้ว่าเวลาจะผ่านไปนานกว่า 30 ปี แต่ฤดูร้อนอันยากลำบากของปี 2520 ก็ยังไม่ลืม เมื่อศูนย์เก็บเกี่ยวและขนส่ง 54 แห่งวางเมล็ดพืชในแนวลมบนพื้นที่ 139,000 เฮกตาร์ใน 4 วันและอยู่ภายใต้การควบคุมของสำนักงานใหญ่เขต นวดมันใน 9 วัน มาตุภูมิได้รับเมล็ด Ipatov คุณภาพดีจำนวน 209,000 ตัน ในปีนี้คณะกรรมการกลาง CPSU ได้มีมติเกี่ยวกับงานขององค์กรพรรคเขต Ipatovsky และออกคำทักทายจากคณะกรรมการกลาง CPSU ไปยังคณะกรรมการพรรคเขต Ipatovsky

ในปี 1978 เขาได้รับรางวัล Hero of Socialist Labour ด้วย Order of Lenin และเหรียญทอง Hammer and Sickle สำหรับการแนะนำหน่วยยานยนต์ที่ซับซ้อนและความสำเร็จในด้านการเกษตร ในปีเดียวกันนั้นชาว Ipatovites ซึ่งปรับปรุงเทคโนโลยีใหม่ทำงานได้ดียิ่งขึ้นโดยส่งขนมปังจำนวน 240,000 ตันให้กับรัฐ

ในปี 1986 เขาได้รับเลือกให้เป็นตัวแทนของสภา XXV ของ CPSU และในปี 1988 ในฐานะผู้แทนการประชุม XIX All-Union Party Conference

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุว่าผลกระทบทางเศรษฐกิจจากการแนะนำองค์กรการเก็บเกี่ยวที่ก้าวหน้าในเวลานั้นมีจำนวน 4 ล้าน 600,000 รูเบิล ไม่น่าแปลกใจเลยในปี 1977–1978 คณะผู้แทน 248 คน รวมทั้งจากออสเตรีย บัลแกเรีย ฮังการี โปแลนด์ และฝรั่งเศส มาที่ฟาร์มเพื่อรับประสบการณ์

ในช่วงการทำงานของ V.V. Kalyagin ในภูมิภาค Ipatovites 17 คนกลายเป็นวีรบุรุษของพรรคแรงงานสังคมนิยม Viktor Vladimirovich เองก็ได้รับรางวัล Order of Lenin สามรางวัล Order of the Badge of Honor เหรียญ "For Valiant Labour" และเหรียญทองสองเหรียญจาก วดีเอ็นเค

พลเมืองกิตติมศักดิ์ของเมือง Ipatovo ซึ่งเป็นพลเมืองกิตติมศักดิ์ของดินแดน Stavropol, V.V. Kalyagin ยังคงเป็นผู้สนับสนุนที่ซื่อสัตย์ต่อการเกษตรของภูมิภาคนี้ เขายังคงกระตือรือร้นและกระตือรือร้น พร้อมเสมอที่จะให้คำแนะนำที่ถูกต้องเพื่อประโยชน์ของดินแดนบ้านเกิดของเขา , อิปาตอฟสกายา. เขาทิ้งร่องรอยที่ดีที่เห็นได้ชัดเจนไว้ในประวัติศาสตร์ของเขต Ipatovsky “ แม้ว่าฉันจะมาจากที่อื่น แต่ดินแดนแห่ง Ipatovskaya ก็กลายเป็นที่รักของฉัน แต่ฉันก็รักมันเหมือนของฉันเอง” V.V. Kalyagin เขียนในหนังสือของเขาเรื่อง Hot Bread

ตั้งแต่ปี 2551 – สมาชิกสภาผู้อาวุโสแห่งรัฐดูมาแห่งดินแดนสตาฟโรปอล

อาศัยอยู่ที่สตาฟโรปอล

// ความกล้าหาญของแรงงานของ Stavropol – สตาฟโรโพล, 2011. – หน้า 192–193.

ผู้ผลิต: "คาโร"

ซีรี่ส์: "ห้องสมุด GSL"

คำพูดที่สมบูรณ์เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาและการทำงานของบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการสื่อสารซึ่งรองรับการสร้างบุคลิกภาพ การให้ความช่วยเหลือบุคคลที่มีความผิดปกติในการพูดจากต้นกำเนิดต่างๆ อย่างเหมาะสมนั้นต้องอาศัยความรู้พิเศษจากผู้เชี่ยวชาญด้านข้อบกพร่องเกี่ยวกับอิทธิพลร่วมกันของคำพูดและการทำงานทางจิตอื่นๆ เป็นพื้นฐานแนวคิดสำหรับ logopsychology ผู้เขียนพิจารณารูปแบบของความสัมพันธ์ทางจิตซึ่งได้รับการพัฒนาอย่างแข็งขันในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ซึ่งมีพื้นฐานมาจากแนวคิดของการมีปฏิสัมพันธ์วิภาษวิธีที่ซับซ้อนของจิตใจมนุษย์ (วิญญาณ) และโสม ( ร่างกาย). ในกรณีที่มีความผิดปกติในการพูด ปฏิสัมพันธ์นี้จะแสดงออกมาในอิทธิพลของข้อบกพร่องที่มีต่อจิตใจของเด็ก วัยรุ่น หรือผู้ใหญ่ และอิทธิพลย้อนกลับของจิตใจที่มีต่อข้อบกพร่อง เนื่องจากความสัมพันธ์เหล่านี้สามารถทำให้เกิดโรคได้ (ตามกลไกของสิ่งที่เรียกว่าวงจรอุบาทว์) หรือในทางกลับกัน มีลักษณะเป็น sanogenic (ส่งเสริมการรักษา กำจัดข้อบกพร่อง) ความรู้ของพวกเขาจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อประสิทธิผลของความช่วยเหลือที่มอบให้ . เนื้อหาในตำราเรียนอิงจากข้อเท็จจริงจากการศึกษาเชิงทดลอง

สำนักพิมพ์ : KARO (2010)

รูปแบบ: 60x88/16, 544 หน้า

ดูในพจนานุกรมอื่นๆ ด้วย:

- (จิตวิทยาราชทัณฑ์) เป็นสาขาจิตวิทยาพัฒนาการที่ศึกษาเงื่อนไขพิเศษที่เกิดขึ้นเป็นหลักในวัยเด็กและวัยรุ่นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยกลุ่มต่าง ๆ (ธรรมชาติอินทรีย์หรือเชิงหน้าที่) ประจักษ์ ... Wikipedia

สาขาวิชาจิตวิทยาที่ศึกษารูปแบบการพัฒนาจิตใจของเด็ก การศึกษาพฤติกรรมเด็กมีเป้าหมาย 2 ประการ คือ 1) เพื่อทำความเข้าใจตัวเด็ก วิธีตอบสนองต่อสถานการณ์ต่างๆ ความรู้สึก คิด และการรับรู้ และ 2) เพื่อทำความเข้าใจ... ... สารานุกรมถ่านหิน

วิทยาข้อบกพร่อง- (จากละติน ขาดเสีย และโลโก้กรีก การสอน) ศาสตร์แห่งจิตวิทยาสรีรวิทยา ลักษณะของพัฒนาการของเด็กที่ผิดปกติ รูปแบบการฝึกและการเลี้ยงดู D. รวมหลายส่วนของการสอนพิเศษ: การสอนคนหูหนวก (การฝึกอบรมและ ... สารานุกรมการสอนภาษารัสเซีย

Solntseva Lyudmila Ivanovna วันเกิด: 24 มีนาคม 2470 (2470 03 24) สถานที่เกิด: มอสโกสหภาพโซเวียตวันแห่งความตาย: 26 ตุลาคม 2552 (2552 ... Wikipedia

Wikipedia มีบทความเกี่ยวกับบุคคลที่มีนามสกุลนี้ ดูที่ Stepanova Olga Alekseevna Stepanova บรรณาธิการบริหารของนิตยสาร “Speech Therapist” Olga Alekseevna Stepanova เป็นนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย ชีวประวัติ Olga Alekseevna Stepanova – ผู้สมัคร... ... Wikipedia

การสอนพิเศษเป็นศาสตร์ที่ศึกษาแก่นแท้ รูปแบบ แนวโน้มในการจัดการกระบวนการพัฒนาความเป็นปัจเจกบุคคลและบุคลิกภาพของเด็กพิการที่ต้องการเฉพาะบุคคล... ... Wikipedia

ข้อบกพร่อง- (จากภาษาลาติน ข้อบกพร่องบกพร่อง และคำโลโก้กรีก การสอน) ศาสตร์แห่งรูปแบบและคุณลักษณะของพัฒนาการของเด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและจิตใจ หลักการ วิธีการ รูปแบบการจัดการศึกษาและการศึกษาของพวกเขา ง. บูรณาการ…… พจนานุกรมคำศัพท์เชิงการสอน

งานวิทยานิพนธ์นี้น่าจะเผยแพร่ในห้องสมุดได้ในอนาคตอันใกล้นี้

480 ถู - 150 UAH - $7.5 ", เมาส์ออฟ, FGCOLOR, "#FFFFCC",BGCOLOR, #393939");" onMouseOut="return nd();"> วิทยานิพนธ์ - 480 รูเบิล จัดส่ง 1-3 ชั่วโมง ตั้งแต่วันที่ 10-19 (เวลามอสโก) ยกเว้นวันอาทิตย์

คัลยากิน, วิคเตอร์ อเล็กซานโดรวิช. ภาพภายในของโรคในความผิดปกติของคำพูด และบทบาทในการวินิจฉัยและจิตบำบัด: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ... วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต: 19.00.04 / สถาบันวิจัยหูคอจมูกและคำพูดเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2539 - 30 น.: ป่วย อาร์เอสแอล โอดี, 9 97-2/3799-3

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงาน

ความเกี่ยวข้องของงานคำพูดที่เต็มเปี่ยมเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาและการทำงานของบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการสื่อสารที่รองรับการสร้างบุคลิกภาพ ในเวลาเดียวกัน ความผิดปกติในการพูดต่างๆ แพร่หลายไปทั่วโลก ผู้ใหญ่อย่างน้อยหนึ่งเปอร์เซ็นต์และเด็กมากกว่าสองเปอร์เซ็นต์ต้องทนทุกข์ทรมานจากการพูดติดอ่างเพียงอย่างเดียว วิกฤตทางประชากรศาสตร์ที่พบในรัสเซียในปัจจุบันไม่เพียงแต่ประกอบด้วยอัตราการเกิดที่ลดลงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงดัชนีสุขภาพของทารกแรกเกิดที่ลดลงซึ่งจะนำไปสู่การเจ็บป่วยที่เพิ่มขึ้นรวมถึงพยาธิสภาพของคำพูดด้วย ปัญหาเหล่านี้ทำให้งานปรับปรุงวิธีการรักษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพของผู้ป่วยโดยบังเอิญนี้มีความสำคัญทางสังคมและมีความเกี่ยวข้องสูง

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้เป็นหลักฐานตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตหมายเลข 465 ลงวันที่ 8 เมษายน 2528 "เกี่ยวกับมาตรการเพื่อปรับปรุงการดูแลทางการแพทย์สำหรับผู้ป่วยที่มีความผิดปกติในการพูด" รวมถึงคำสั่งของรัฐบาลรัสเซีย สหพันธ์ลงวันที่ 2 เมษายน 2538 ฉบับที่ 83 “ ในโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลาง“ มาตรการเร่งด่วนสำหรับการปรับปรุงการดูแลทางจิตเวช (พ.ศ. 2538 - 2540) “ กฎระเบียบกล่าวถึงการพัฒนาลำดับความสำคัญของความช่วยเหลือทางจิตอายุรเวทแก่ประชากรและการแนะนำวิธีการปฏิบัติ ของการแก้ไขพฤติกรรมเบี่ยงเบนของเด็กและวัยรุ่นทางการแพทย์และจิตวิทยา

ในสาขาจิตวินิจฉัยและจิตบำบัดสำหรับความผิดปกติของคำพูด มีการสะสมเนื้อหาเชิงปฏิบัติและการทดลองที่สำคัญเกี่ยวกับการพูดติดอ่าง [Shklovsky V.M., 1979, 1994; [Ekrasova Yu.B. , 1984, 1985; คราบเลือด ต., 2512, 2517; กีต้าร์ วี., 1981; อาร์คอฟสกี้ ซี., 1992, 1994; Armson Z., Kalinovski J., Stuart A., 1994; Bertens A., 994 ที่ al.J. มีข้อมูลน้อยมากเกี่ยวกับพยาธิวิทยาในการพูดประเภทอื่น ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติของเสียง [Orlova O.S., 1996; Elelyaeva L.M. , 1990; เบห์เรนดี ดับเบิลยู., ปาเชอร์ ดับเบิลยู., ชมิดท์ วี., 1989; วิลสัน ดี.เค., 990; Mondelarrs B.J.E., 1996] และความผิดปกติของคำพูดเนื่องจากความผิดปกติของคำพูด [Rakhmanov V.M., 1988, 1993] ในเวลาเดียวกัน ทิศทางจิตบำบัดของ logotherapy จำเป็นต้องมีพื้นฐานแนวคิดที่ชัดเจนเพื่อการพัฒนา การขาดฐานดังกล่าวไม่เพียงเป็นอุปสรรคต่อการปรับปรุงวิธีการช่วยเหลือผู้ป่วยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการประยุกต์ใช้ในวงกว้างที่เกี่ยวข้องกับพยาธิวิทยาการพูดประเภทต่างๆและกลุ่มอายุต่าง ๆ ของประชากรโดยเฉพาะเด็ก

วัตถุประสงค์ของจิตบำบัดคือบุคลิกภาพของบุคคลที่อยู่ในสภาพเจ็บป่วย [Myasishchev V.N. , 1979; คาร์วาซาร์สกี้ บี.ดี., 1985] ผู้เขียนหลายคนกำหนดการมีส่วนร่วมของแต่ละบุคคลในโรคโดยใช้แนวคิดเช่นประสบการณ์ของการเจ็บป่วย [Zakharyin G.A., 1909; Banshchikov V.M. , Gusarov B.S. Myagkov I.F. , 1967; Kovalev V.V. , 1979] จิตสำนึกของโรค [Rokhlin L.L. 1972], ปฏิกิริยาการปรับตัว [Shevalev E.A., 1936], จุดยืนต่อโรค [Iv"ano: N.V., 1970], แนวคิดของโรค [Myasishchev V.N., 1960; Libikh S.S., 1974] ในเวลาเดียวกัน แนวคิดที่สมบูรณ์ที่สุด ถูกกำหนดโดยคำศัพท์ภายในของโรค (ต่อไปนี้ - ICD) ซึ่งเสนอโดย R.A. Luria (1939) ตามแนวคิดของ A. Goldcheider และแนวคิด autoplasgic (1929) “ทุกสิ่งที่ผู้ป่วยประสบและประสบ ความรู้สึกทั้งหมดของเขา... ความอยู่ดีมีสุข การสังเกตตนเอง และความคิดเกี่ยวกับความเจ็บป่วยของเขา เกี่ยวกับสาเหตุของโรค...” ตามแนวคิด ภาพภายใน ของการเจ็บป่วยนั้นเกิดจากปัจจัยสามประการ - ความเจ็บป่วยสภาพแวดล้อมทางจุลภาคโดยรอบและบุคลิกภาพของผู้ป่วย เห็นได้ชัดว่าปัจจัยหลักคือบุคลิกภาพซึ่งเห็นได้จากปรากฏการณ์การไม่รับรู้ตัวเองว่าป่วย (anosognosia) หรือ ในทางตรงกันข้าม ความเจ็บป่วยในจินตนาการ โครงสร้างของ ICD รวมถึงองค์ประกอบทางประสาทสัมผัส อารมณ์ (ความรู้สึกและประสบการณ์) สติปัญญา และพฤติกรรม

ดังนั้นพื้นฐานแนวคิดของงานนี้คือแนวคิดที่ว่าบุคคลภายใต้อิทธิพลของการเจ็บป่วยในสภาพแวดล้อมจุลภาคสร้าง ICD ที่เน้นไปที่การใช้ความสามารถในการปรับตัวของเขา สำหรับพยาธิวิทยาของคำพูด นี่คือพฤติกรรมในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และหน้าที่หลักของปฏิสัมพันธ์นี้คือการสื่อสาร

ความเกี่ยวข้องของการแก้ปัญหาทางทฤษฎีของ VKB ในการประยุกต์ใช้พยาธิวิทยาในการพูดนั้นอยู่ที่ความจริงที่ว่ามันจะทำให้สามารถดำเนินการบำบัดด้วยเชื้อโรคได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับผู้ป่วยเหล่านี้ [Myasishchev V.N., 1960] โอกาสในการพัฒนาต่อไปของการเผยแพร่แนวคิดนี้ซึ่งใช้มากขึ้นเกี่ยวกับโรคต่าง ๆ นั้นถูกกำหนดโดยส่วนใหญ่จากข้อเท็จจริงที่ว่ามันช่วยให้หลักการของแนวทางแบบองค์รวมสามารถนำไปใช้ในการทำความเข้าใจและการรักษาผู้ป่วย [Gashlykov V.A. , 198" 1989, 1990; Nikolaeva V.V., 1987; Korzhova E.Yu., 1994; Volkov V.T., Strell A.K., Karavaeva E.V. et al., 1995]

เป้าหมายหลักของงานนี้คือการพัฒนาแบบจำลอง VKB เพื่อเป็นพื้นฐานในการเพิ่มประสิทธิภาพของการวินิจฉัยและจิตบำบัดของผู้ที่ทุกข์ทรมานจากพยาธิวิทยาในการพูด

วัตถุประสงค์เฉพาะของการศึกษามีดังนี้:

การพัฒนาแบบจำลอง VKB สำหรับคำพูดส่วนกลางและอุปกรณ์ต่อพ่วงและพยาธิสภาพของเสียงที่มีต้นกำเนิดจากการทำงานและอินทรีย์

การกำหนดระดับความสอดคล้องของการพูดติดอ่างพัฒนาการกับเกณฑ์ในการสร้างแบบจำลอง VKB สำหรับพยาธิวิทยาคำพูดและเสียงโดยใช้วิธีการวิจัยทางคลินิกและเชิงทดลอง

การวิเคราะห์ลักษณะของประสบการณ์ของผู้พูดติดอ่างเกี่ยวกับข้อบกพร่องในการพูด รวมถึงประสบการณ์ที่เกิดจากข้อบกพร่องนี้ โดยคำนึงถึงแง่มุมด้านคุณค่าและแรงจูงใจของแต่ละบุคคล

คำอธิบายองค์ประกอบทางแนวคิดของ ICD ของผู้พูดติดอ่างในฐานะระบบสำหรับความเข้าใจเกี่ยวกับความเจ็บป่วยและความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการเจ็บป่วย

การพัฒนาวิธีการประเมินกลยุทธ์พฤติกรรมการปรับตัวในกระบวนการสื่อสาร การวิเคราะห์โดยใช้ตัวอย่างการพูดติดอ่างของพฤติกรรมระหว่างบุคคลเป็นวัตถุหลักของอิทธิพลทางจิตอายุรเวทที่สำคัญที่สุดสำหรับผู้ป่วยในการพูด

จากข้อมูลที่ได้รับ ข้อเสนอสำหรับกลยุทธ์ในการเลือกวิธีการทางจิตบำบัดในการช่วยเหลือผู้ที่พูดติดอ่างและการทดสอบในโรงพยาบาล

การระบุพลวัตที่เกี่ยวข้องกับอายุของ VKB ในการพูดติดอ่างตลอดจนพลวัตของมันในระหว่างการรักษาและการติดตามผล

การทดสอบกลยุทธ์การวินิจฉัยทางจิตและจิตอายุรเวทที่พัฒนาขึ้นกับพยาธิสภาพการพูดและเสียงประเภทอื่น

การพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีการทางจิตวินิจฉัยและจิตบำบัดโดยคำนึงถึงข้อมูลเกี่ยวกับ VKB

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของงาน

การพึ่งพาระดับการตรึงกับความบกพร่องในการพูดและลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของผู้ป่วยได้รับการเปิดเผย

แสดงให้เห็นว่าความรุนแรงของความรู้สึกเกี่ยวกับข้อบกพร่องของตนเองนั้นถูกกำหนดโดยระดับความรุนแรง ไม่ใช่โดยธรรมชาติของข้อบกพร่อง

พลวัตที่เกี่ยวข้องกับอายุของ VKB ในระยะเรื้อรังของความผิดปกติของคำพูดในรูปแบบของการก่อตัวของความวิตกกังวลที่ซับซ้อนและการลดลงของความแตกต่างของปฏิกิริยาทางจิตต่อสถานการณ์ชีวิตต่าง ๆ เช่นเดียวกับการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการรักษาและ ติดตามผลถูกติดตาม

มีการเสนอวิธีการเพื่อคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของนักพยาธิวิทยาในการพูดเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการทางจิตวินิจฉัยและจิตบำบัด

วิธีการได้รับการพัฒนาเพื่อประเมินรูปแบบพฤติกรรมการปรับตัวในเงื่อนไขของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (การทดสอบการประเมินอารมณ์ - ทีโอที)

ระดับย่อยได้รับการระบุในวิธีการของ R. Erickson ในการประเมินความสัมพันธ์ด้านการสื่อสาร ซึ่งช่วยให้ได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับธรรมชาติของความสัมพันธ์ของผู้ป่วยกับความบกพร่องในการพูดของเขา

ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการศึกษา

อัลกอริทึมสำหรับการรับรู้ VKB ได้รับการพัฒนาในรูปแบบของขั้นตอนการวินิจฉัยทางจิตแบบทีละขั้นตอน

มีการเสนอการปรับเปลี่ยนการฝึกอบรมออโตเจนิก โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของผู้ป่วยที่ทุกข์ทรมานจากพยาธิวิทยาในการพูด รวมถึงเด็กก่อนวัยเรียนด้วย

3! โปรแกรมโสตทัศนบำบัดจิตอายุรเวทได้ถูกสร้างขึ้น (“การฉายภาพ”, “Catharsis”, “ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา”)

4. จากข้อมูลเกี่ยวกับ VKB: ก) พิเศษ
โปรแกรมจิตบำบัดมุ่งเป้าไปที่การเพิ่มขึ้น
การปรับตัวทางจิตของบุคคลที่ทุกข์ทรมานจากพยาธิวิทยาในการพูด ได้แก่
รูปแบบของจิตบำบัดครอบครัว b) เกณฑ์การคัดเลือกได้รับการพัฒนา
วิธีจิตบำบัดแบบดั้งเดิมโดยคำนึงถึงแต่ละบุคคล
คุณสมบัติของภาพภายในของการเจ็บป่วยของผู้ป่วย

5. มีการพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมแพทย์และนักบำบัดการพูดในด้านเทคนิค
จิตวินิจฉัยและจิตบำบัดตามการรับรู้ VKB

แบบสอบถามได้รับการพัฒนาเพื่อประเมินระยะห่างทางสังคม

แบบสอบถามถูกสร้างขึ้นเพื่อประเมินความบกพร่องทางการพูด

มาตราส่วนสำหรับการประเมินระดับแรงบันดาลใจในการพูดได้รับการพัฒนา

มีการเสนอวิธีการเพื่อประเมินระดับแรงบันดาลใจเมื่อทำการทดสอบ "เขาวงกต" และชูลิเยร์ - พลาโตนอฟ

โปรแกรมคอมพิวเตอร์ถูกสร้างขึ้นเพื่อประมวลผลการทดสอบ M. Lusher และการทดสอบเพื่อประเมินกลยุทธ์พฤติกรรมการปรับตัว

การทดสอบและการใช้งานวิทยานิพนธ์ถูกนำเสนอและอภิปรายในการสัมมนาของนักโลโก้บำบัดของดินแดนอัลไต (Barnaul, 1985) การสัมมนาของพรรครีพับลิกันของ Komi ASSR สำหรับนักพยาธิวิทยาด้านโลโก้ (Syktyvkar,

1985) ที่ Herzen Readings (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 1990) ในรอบการสัมมนาระดับภูมิภาคสำหรับแพทย์ด้านโสตศอนาสิกลาริงซ์วิทยา, นักพูดเสียง, นักบำบัดการพูด (Ekaterinburg, 1992), การประชุมนานาชาติเกี่ยวกับระบบประสาทวิทยา (Rostov-on-Don, 1992 ) ที่ การประชุมสัมมนาระดับนานาชาติ "ปัญหาปัจจุบันของ phoniatry และ phonopedia" (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 1993), การประชุมระดับนานาชาติ "เป็นครั้งแรกในด้านการแพทย์" (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 1994), การประชุมรัสเซียครั้งที่ 1 "พันธุศาสตร์ในโสตนาสิกลาริงซ์วิทยาและ logopathology" ( เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 1995), การประชุมนานาชาติ "ประเด็นเฉพาะของ Phoniatrics" (คาซาน, 1995), สภาโสตนาสิกลาริงซ์วิทยาแห่งรัสเซียครั้งที่ 15 (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 1995) ในการประชุมสัมมนาระดับนานาชาติ "ประเด็นเฉพาะของ Phoniatrics" (Ekaterinburg, 1996) .

ในการประชุมของแผนก logotherapists ของ Leningrad Society of Otorhinolaryngologists: 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1988, 1990; ในการประชุมของ logopathologists: 1981,1982, 1990, 1992, 1994; ในการประชุมของคณะโสตนาสิกลาริงซ์วิทยาของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์การแพทย์และการปฏิบัติแห่งประชาชน (2529) การประชุมสัมมนา "การแพทย์และศาสนา" (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2536)

ผลลัพธ์ของงานถูกนำมาใช้เมื่อดำเนินการเรียนกับผู้เชี่ยวชาญที่สถาบันวิจัยหูคอจมูกและคำพูดแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กรวมถึงการบรรยายที่สถาบันฝึกอบรมครูภูมิภาคเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและในสังคมรัสเซีย " ความรู้".

โปรแกรมการฝึกอบรม "ความเชี่ยวชาญของแพทย์และนักบำบัดการพูดในวิธีการทางจิตวินิจฉัยและจิตบำบัด" ได้รับการพัฒนาและอนุมัติโดยผู้อำนวยการหลักของสถาบันการศึกษาของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย

งานนี้ดำเนินการตามแผนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของสถาบันวิจัยหู คอ จมูก และคำพูดแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ซึ่งได้รับอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (หมายเลขทะเบียน 01.9.20002675)

ภาระงานเนื้อหาของวิทยานิพนธ์มี typescript จำนวน 410 หน้า ประกอบด้วย คำนำ การทบทวนวรรณกรรม งานวิจัยของตนเอง 7 บท บทสรุป และข้อสรุป ผลงานมีภาพประกอบ 26 รูป และ 107 ตาราง ดัชนีวรรณกรรมประกอบด้วยผลงาน 376 รายการโดยนักเขียนในประเทศและต่างประเทศ มีภาคผนวก 34 หน้า

บทบัญญัติทางวิทยาศาสตร์ที่ยื่นเพื่อการป้องกัน

1. VKB เป็นโปรแกรมพฤติกรรมการปรับตัว
บุคลิกภาพในภาวะเจ็บป่วย สำหรับพยาธิสภาพของคำพูดและเสียงนี่คือหลักๆ
พฤติกรรมในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (เชิงสื่อสาร*
พฤติกรรม).

โปรแกรมพฤติกรรมการปรับตัวของวิชาในสภาวะเจ็บป่วยนั้นสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการปฐมนิเทศคุณค่าและแรงจูงใจของลักษณะการจัดประเภทส่วนบุคคลและประสบการณ์ที่ได้รับ

VKB เป็นโปรแกรมพฤติกรรมการปรับตัวนั้นพิจารณาจากความรุนแรงของข้อบกพร่องในการพูดเป็นหลักไม่ใช่โดยความจำเพาะของมัน

ประเภทของวีซีดีที่ได้รับการวินิจฉัยในแง่ของระดับและโครงสร้างของประสบการณ์ โดยคำนึงถึงองค์ประกอบคุณค่าและแรงจูงใจ และธรรมชาติ* ของกรอบความคิดเกี่ยวกับความเจ็บป่วยของตนเอง (มุ่งเน้นที่จิตสำนึกและหมดสติต่อตนเอง โรค หรือสถานการณ์) ช่วยให้สามารถ เลือกคุณประโยชน์ทางจิตบำบัดที่เพียงพอกับลักษณะเหล่านี้

5. คำจำกัดความของรูปแบบพฤติกรรมการปรับตัวระหว่างบุคคล
ผู้เชี่ยวชาญที่ให้ความช่วยเหลือผู้ป่วยพูดช่วยให้
เพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการสื่อสารการรักษา

วิธีการและวัตถุประสงค์ของการศึกษา

ตรวจคนที่พูดติดอ่างทั้งหมด 418 คน (เด็ก 1,525 คน และผู้ใหญ่ 2,663 คน) อายุ 7 ปีขึ้นไป ผู้ป่วย 17 และ 17 คนที่ทุกข์ทรมานจากความผิดปกติในการสื่อสารเนื่องจากสาเหตุอื่น ได้รับการตรวจโดยใช้วิธีการทางคลินิก ทางจิตวิทยาทางสรีรวิทยา และการทดลอง ความผิดปกติด้านการพูด เสียง และการได้ยิน ผู้ป่วย 50 ราย หลากหลายรูปแบบ! โรคประสาทที่ได้รับการรักษาที่คลินิกโรคประสาทแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งตั้งชื่อตาม I.P. Pavlov รวมถึงบุคคลที่มีสุขภาพดีประมาณ 300 คน การศึกษาส่วนใหญ่ดำเนินการในระหว่างที่ผู้ป่วยพักรักษาตัวในโรงพยาบาลของสถาบันวิจัยหู คอ จมูก และการพูดแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ผู้ป่วยทุกคนที่เข้ารับการรักษาได้รับการตรวจโดยนักประสาทวิทยาและนักบำบัดการพูด การประเมินคำพูดดำเนินการโดยใช้วิธีการทางคลินิกและการทดลอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยการวัดเวลา พารามิเตอร์โดยใช้มาตราส่วนอัตนัยและเทคนิคอื่นๆ การวัดความเร็วของปฏิกิริยามอเตอร์อย่างง่าย ความเร็วของการกระทำของมอเตอร์ที่มีความซับซ้อนต่างกัน อัตราการเต้นของหัวใจ การวัดค่าพีชคณิต และการปรับเปลี่ยนเทคนิคในการวัดการตอบสนองของผิวหนังกัลวานิกถูกนำมาใช้เป็นตัวบ่งชี้ทางจิตและสรีรวิทยา ความสนใจ ความจำ และความคิดถูกประเมินโดยใช้สิ่งเดียวกันหรือไม่? วิธีการที่ได้รับการพิสูจน์ตัวเองแล้วในสถานพยาบาลว่าเป็นการพิสูจน์อักษร

คอพอก เทคนิคชูลท์-พลาโตนอฟ วิธีจำ 10 คำ การจำชุดตัวเลข การทดสอบการคงสายตาของเอ.แอล. เบนตัน รถรางแบบมองเห็น

เมื่อวิเคราะห์ประสบการณ์ของผู้ป่วย การศึกษาได้รวมการวางแนวเป้าหมายและแรงจูงใจโดยใช้วิธีต่างๆ ในการประเมินทางอารมณ์ การกำหนดระดับของแรงบันดาลใจ วิธีการที่ได้รับการดัดแปลง การประเมินการวางแนวคุณค่าของ M. Rokeach การทดสอบความสัมพันธ์ของสี JTO) พัฒนาขึ้นที่สถาบัน Psychoneurological . M. Bekhterev, ระดับการวางแนวของ J. Bass, ระดับการประเมินคำพูดของ R. Erickson, แบบสอบถาม Kellerman-P. โครงสร้างของศูนย์อาหารยังถูกกำหนดโดยใช้ระดับความวิตกกังวลของ J.A.Teylor, แบบสอบถามแบบรวดเร็วของ H.J.Eysenck, วิธี C.D.Spilberger สำหรับการประเมินความวิตกกังวลส่วนบุคคลและความวิตกกังวลที่ใช้งานอยู่, ระดับความวิตกกังวลในการพูดของ Erickson, การทดสอบสี M.Lusher, การวัดกระแสไฟฟ้า กิจกรรมของผิวหนัง การทดสอบการวัดสัดส่วนและการวาดภาพ

เพื่อศึกษาองค์ประกอบเนื้อหาของ VKB ในอุปกรณ์พูดได้ใช้วิธีการต่อไปนี้: สเกล R. Erickson, การให้คะแนนรูปแบบคำพูดตามความยากส่วนตัว, การวัดคุณภาพคำพูดตามวัตถุประสงค์ภายใต้อิทธิพลของปัจจัยทางสรีรวิทยาและจิตวิทยาส่วนใหญ่, การทดสอบตารางละคร G. A. Kelly การทดสอบปีสำหรับการวินิจฉัยทางจิตประเภทความสัมพันธ์กับโรคที่พัฒนาขึ้นที่สถาบันจิตเวชซึ่งตั้งชื่อตาม V.M. Bekhtereva การทดสอบข้ามคืน "ฉันและความเจ็บป่วยของฉัน"

พฤติกรรมของผู้ป่วยได้รับการศึกษาในขอบเขตของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่เฉพาะเจาะจงกับพยาธิวิทยาที่กำหนดโดยใช้วิธีการดั้งเดิมในการประเมินกลวิธีของพฤติกรรมการปรับตัวที่พัฒนาโดยผู้เขียนการทดสอบ H. Schmieshek เพื่อประเมินการเน้นย้ำบุคลิกภาพการประเมิน T. Leary ของความสัมพันธ์ในการสื่อสาร , การทดสอบทางสังคมมิติ, การทดสอบ S. เพื่อประเมินความอดทนต่อความคับข้องใจ, Rosenzweig, MMPI, “ประโยคที่ยังไม่เสร็จ”, มาตราส่วนสำหรับการประเมินความสัมพันธ์ระหว่างผู้ป่วยกับแพทย์หรือนักบำบัดการพูด, การทดสอบการวาดภาพ “ครอบครัวของฉัน”