เด็กคนไหนที่ปรับตัวเข้ากับโรงเรียนได้ยากที่สุด การปรับตัวของโรงเรียน: จะช่วยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้อย่างไร

ในวันที่ 1 กันยายน ลูกของคุณ - แต่งตัว จริงจัง และตื่นเต้น - ไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างเคร่งขรึม เวลาผ่านไปหลายเดือน คุณจะค่อยๆ คุ้นเคยกับบทบาทใหม่ เขาคือบทบาทของนักเรียน คุณคือพ่อแม่ของนักเรียน และปรากฎว่าไม่เพียงแต่ความยากลำบากในกระบวนการศึกษารอคุณอยู่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัญหาทางจิตใจด้วย... จะปรับตัวให้เด็กเข้าโรงเรียนได้อย่างไร? จะช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คุ้นเคยกับเงื่อนไขใหม่ได้อย่างไร?

ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นเรื่องที่ผู้ปกครองต้องรับผิดชอบ
มีบทบาทสำคัญที่สุด...

ทุกสิ่งเปลี่ยนแปลงเร็วแค่ไหน...

โดยปกติแล้ว เด็กทุกคนไปโรงเรียนด้วยความยินดีและปรารถนาที่จะเรียนรู้ แต่หนึ่งหรือสองสัปดาห์ผ่านไป และความกระตือรือร้นก็หายไปที่ไหนสักแห่ง ในที่สุดเด็กที่น่ารักและฉลาดหลายคนก็กลายเป็นผู้ด้อยโอกาสที่มุ่งร้ายในที่สุด ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?

ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถรับมือกับความยากลำบากที่รอเด็กนักเรียนอยู่ที่โรงเรียนได้สำเร็จ เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าการปรับตัวหรืออีกนัยหนึ่ง ช่วงเวลาของปัญหาจะสิ้นสุดลงในหนึ่งหรือสองเดือน แต่ในทางปฏิบัติทุกอย่างแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง มันเกิดขึ้นที่เด็กรู้สึกไม่สบายใจที่โรงเรียนแม้จะผ่านไปหนึ่งปีก็ตาม

ดังนั้นจึงมีปัญหาหลักสี่ประการที่เด็กต้องเผชิญในช่วงปรับตัว

ความยากลำบากในการสื่อสาร

ในตอนแรก นักเรียนแต่ละคนประสบความกดดันเป็นสองเท่า จากครูผู้แนะนำกฎเกณฑ์ใหม่ของชีวิต และจากเพื่อนร่วมชั้น โปรดทราบว่ากลุ่มเด็กมีกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดมาก ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็ก ๆ สร้างความสัมพันธ์ที่ไม่เป็นทางการระหว่างกัน - พวกเขาค้นหาว่าใครจะมีบทบาทอย่างไรใน "เกม" ใหม่ของพวกเขา เด็กอนุบาลอยู่ในตำแหน่งที่ได้เปรียบมากกว่า - เขารู้ตำแหน่งของเขาในทีมแล้ว และเด็กที่เติบโตมากับพ่อแม่มักจะเป็นจุดสนใจของครอบครัวอยู่เสมอ ดังนั้นเขาจึงคาดหวังบทบาทแรกของเขาที่นี่เช่นกัน แต่ที่โรงเรียนมันเป็นไปไม่ได้เลย

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง:

• เข้าสังคมนอกโรงเรียนให้มากที่สุด!
• สนับสนุนมิตรภาพที่ลูกของคุณมีกับเพื่อนฝูง มันสำคัญมากที่เขาไม่ได้อยู่คนเดียว เขาต้องหาเพื่อนฝูง หรือดีกว่านั้นอีกหลายคน
• อย่าเปรียบเทียบเขากับเด็กคนอื่น เป็นการดีกว่าที่จะเปรียบเทียบความสำเร็จของเขาเอง - เมื่อวานและวันนี้
• อย่าเตรียมลูกของคุณเพื่อผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม ตามกฎแล้วมีหลายสิ่งหลายอย่างที่ไม่ได้ผลในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทารกไม่ควรรู้สึกผิดและเห็นความผิดหวังของผู้ปกครอง
• อย่าดุลูกของคุณไม่ว่าในกรณีใด ๆ หากเขาไม่ประสบความสำเร็จ เป็นการดีกว่าที่จะสรรเสริญสิ่งที่คุณทำ

ความยากลำบากในการรับรู้และมีสมาธิ

บางครั้งเป็นเรื่องยากมากสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่จะมุ่งความสนใจไปที่หัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง แต่บทเรียนต้องได้รับความเอาใจใส่อย่างต่อเนื่อง หากผู้ปกครองไม่สอนให้เด็กรับรู้ข้อมูล พูดคุยกับเขาเพียงเล็กน้อย และไม่ให้ความสำคัญกับคำถามของลูกมากเกินไป ปัญหาก็ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ ทุกวันนี้ เด็กส่วนใหญ่หิวโหยที่จะมีปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ ผู้ปกครองไว้วางใจกระบวนการศึกษามากขึ้นเรื่อยๆ ให้กับ “เพื่อนที่ดีที่สุด” ของเด็กยุคใหม่ นั่นก็คือโทรทัศน์ และสิ่งนี้ไม่มีใครดีเลย

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง:

• พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับโรงเรียนทุกเย็น เริ่มต้นด้วยการถามว่าเขาเรียนรู้อะไรใหม่ในวันนี้
• หากเกิดขึ้นว่าลูกของคุณไม่ต้องการไปโรงเรียน ให้ส่งเสียงเตือนทันที พูดคุยกับครูแล้วคุณจะพบเหตุผลได้ง่ายขึ้น
• สามารถพัฒนาทักษะความสนใจและสมาธิได้ มีสมุดระบายสีและเกมพิเศษสำหรับสิ่งนี้ ปรึกษาครูของคุณเกี่ยวกับตัวเลือกของพวกเขา - ด้วยวิธีนี้คุณจะพบสิ่งที่คุณต้องการได้อย่างรวดเร็ว
• อย่าพยายามยัดข้อมูลเข้าไปในหัวเล็กๆ ของคุณให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ในวัยนี้ การเรียนรู้ที่จะฟังผู้อื่นและแสดงความคิดเห็น แยกความคิดหลักและความคิดรอง พัฒนาการทำงานหนักและความแม่นยำในวัยนี้สำคัญกว่ามาก

ปัญหาในองค์กร

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องสามารถดูแลตัวเองได้ เช่น เปลี่ยนเสื้อผ้า สิ่งสำคัญคือต้องสอนให้เขารู้วิธีจัดระเบียบ "งาน" ของเขาและจัดสิ่งต่าง ๆ ตามลำดับบนโต๊ะ ควรเลือกอุปกรณ์การเรียนร่วมกันจะดีกว่า และเกิดขึ้นที่พ่อแม่ซื้อกระเป๋าเป้ที่ทันสมัยและแพงที่สุด แต่เด็กไม่สามารถเปิดมันได้ ฉันจำได้ว่าเรามีกล่องดินสอที่สวยงามมากซึ่งแม้ฉันจะเปิดลำบากก็ตาม แน่นอนว่านี่อาจดูเหมือนเป็นเรื่องเล็กน้อยสำหรับพ่อแม่ แต่ไม่ใช่สำหรับลูก วันแรกที่โรงเรียนเขารู้สึกตื่นเต้นประหม่าอย่างที่สุด ดังนั้น "สิ่งเล็กๆ น้อยๆ" ทั้งหมดนี้จึงสามารถทำให้เขาคลั่งไคล้ได้ง่าย

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง:

• ช่วยลูกของคุณจัดกิจวัตรสำหรับกิจกรรมและสันทนาการนอกโรงเรียน
• ขอให้เขาเปลี่ยนเสื้อผ้าหลังเลิกเรียนเสมอ ซึ่งจะช่วยให้เด็กเปลี่ยนเกียร์และผ่อนคลาย
• อย่าเลื่อนการบ้านของคุณไปจนถึงช่วงเย็น เป็นการดีกว่าถ้าคุณทำทุกอย่างแบบ "ร้อนใจ"
• ทำการบ้านไม่เกินหนึ่งชั่วโมง!
• อย่าตกใจหากจู่ๆ ลูกของคุณต้องการพักผ่อนในเวลากลางวันแสกๆ การงีบหลับในระหว่างวันจะเป็นประโยชน์ต่อเขาเท่านั้น

ความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพร่างกายที่ไม่ดี

กล้ามเนื้อแขนที่พัฒนาไม่ดี การได้ยินหรือการมองเห็นลดลง ความเหนื่อยล้า ปัญหาในการพูด ฯลฯ ทำให้เกิดปัญหาในกระบวนการเรียนรู้

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง:

• ลองเต้นรำกับลูก ๆ ของคุณและ "เขียน" องค์ประกอบของตัวอักษรด้วยมือของคุณในอากาศ เป็นการดีที่จะเขียนลงบนกระดาษแผ่นใหญ่ เด็กเรียนรู้ที่จะจับมืออย่างอิสระและมีประโยชน์มากสำหรับการเขียนคำโฆษณา
• ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดประการหนึ่งคือการบังคับให้เด็กทำการบ้านเป็นฉบับร่างคร่าวๆ ก่อน แล้วจึงเขียนใหม่เป็นสำเนาที่สะอาด ทำไมคุณถึงต้องการภาระพิเศษ?
• หากเห็นว่าเด็กเริ่มเขียนแล้วควรหยุดสักพักแล้วพักผ่อนจะดีกว่า จดหมายไม่ควรเป็นการลงโทษสำหรับเขา
• หากมีปัญหาใดๆ โปรดติดต่อแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ

นอกจากนี้ยังมีแง่มุมที่สำคัญอย่างยิ่งอีกหลายประการ ทัศนคติที่ถูกต้องของผู้ปกครองซึ่งจะช่วยให้นักเรียนเกรด 1 ของคุณปรับตัวเข้ากับโรงเรียนได้อย่างรวดเร็ว ในหมู่พวกเขา:

อำนาจของครู

ในโรงเรียนอนุบาล เด็กมีครูสองคน พี่เลี้ยงเด็กสองคน คนทำงานดนตรี ฯลฯ ที่โรงเรียน ทุกอย่างแตกต่างออกไป - "ครูคนแรกของฉัน!" และสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คือการติดต่อกับครู ท้ายที่สุดบุคลิกภาพของครูคนแรกจะกำหนดทิศทางของชีวิตในโรงเรียนในอนาคตและทัศนคติต่อการเรียนรู้

หากมีการติดต่อเกิดขึ้น เด็กอาจถึงขั้นต้องพึ่งพาบุคลิกภาพของครูด้วยซ้ำ เพื่อตอบสนองต่อความคิดเห็นทั้งหมดของคุณเขาสามารถพูดได้อย่างง่ายดาย:“ แต่ที่โรงเรียน Irina Petrovna บอกเราว่านี่ไม่ใช่วิธีการเขียน (ออกเสียงวาง ฯลฯ ) ... ” มีสติปัญญาที่จะไม่ขุ่นเคือง - มันจะ ผ่านไปเมื่อผ่านช่วง “ลัทธิบุคลิกภาพ” ในชีวิตของเด็กไป โปรดจำไว้ว่า: ในตอนแรก "ทุกสิ่ง" ของเขาคือแม่ของเขา จากนั้นเป็นพ่อ จากนั้นเป็นปู่หรือลุงที่รัก และตอนนี้เป็นครูคนแรกของเขา

มารดาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีความรักอ่อนโยนมักกังวลเรื่อง “ความรักครั้งใหม่” เป็นพิเศษ ในกรณีนี้นักจิตวิทยาแนะนำว่าอย่าทนทุกข์จากความหึงหวงที่ไร้สติ แต่ให้พยายามสร้างมุมมองที่เป็นกลางในเด็ก แต่อย่าไปไกลเกินไป ความสงสัยที่ดีต่อสุขภาพไม่ควรกลายเป็นความเห็นถากถางดูถูกที่ไม่ดีต่อสุขภาพ!

และแน่นอนว่าไม่ว่าในกรณีใดคุณไม่ควรเยาะเย้ยหรือเพิกเฉยต่อคำแนะนำและการประเมินผลของครูที่เด็กเปล่งออกมา ตัวเลือกต่อไปนี้เป็นที่ยอมรับไม่ได้: “ เธอเข้าใจอะไรเกี่ยวกับตู้ปลา Marina Vladimirovna ของคุณ!” หรือ “พวกเขาบอกให้คุณทาสีทองเหรอ? ปล่อยให้เธอวาดภาพด้วยตัวเอง มันจะเป็นเพียงความอัปลักษณ์ ไม่ใช่งานฝีมือ” หากลูกของคุณมีพัฒนาการเพียงพอ คุณสามารถกระตุ้นให้เขาคิดถึงคำแนะนำ และไม่ทำตามคำแนะนำอย่างสุ่มสี่สุ่มห้า คาดเดาว่าพวกเขาต้องการอะไรจากเขาในกรณีนี้ คำสั่งและมอบหมายนั้นมีวัตถุประสงค์อะไร

บันนี่ - กับคุณเหรอ?

ตุ๊กตาในกระเป๋าเป้ ตุ๊กตาหมีในกระเป๋า ฯลฯ เป็นสิ่งที่พบเห็นได้ทั่วไปสำหรับนักเรียนชั้นประถม 1 ทั้งเด็กหญิงและเด็กชายมักจะนำของเล่นติดตัวไปโรงเรียนด้วย มารดามักจะงุนงง: จะทำอย่างไร? นักจิตวิทยาตอบอย่างชัดเจน: ใจเย็น ของเล่นที่นำไปโรงเรียนจากที่บ้านถือเป็น “ผู้ช่วย” ในการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสภาวะใหม่ๆ ปรากฎว่าเด็กนำส่วนหนึ่งของบ้าน ครอบครัว และสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรที่คุ้นเคยติดตัวไปด้วย เมื่อมีหมีอยู่ในกระเป๋า เขารู้สึกได้รับการปกป้อง แข็งแกร่งขึ้น และกล้าหาญมากขึ้น

ปฏิกิริยาของผู้ปกครองที่ผิดที่สุดคือห้าม หัวเราะเยาะ และอับอาย: “คุณตัวใหญ่มากแล้ว แต่คุณยังยุ่งกับกระต่ายอยู่!” เป็นไปได้มากว่าเด็กจะยังคงพกของเล่นติดตัวไปด้วยในกระเป๋าเป้สะพายหลัง แต่จะแอบจากคุณเท่านั้น แต่ตะกอนจะยังคงอยู่ในจิตวิญญาณของเด็ก ความไว้ใจในแม่จะหายไปบ้าง และอำนาจจะสั่นคลอนเพียงเล็กน้อย

ตามกฎแล้วนิสัยการถือของเล่นไปโรงเรียนจะหายไปเองภายในสิ้นปีการศึกษาแรก แต่ถ้าลูกของคุณซึ่งเป็นเด็กนักเรียนที่มีประสบการณ์แล้วยังคงใส่กระต่ายและกระต่ายไว้ในกระเป๋านักเรียนต่อไปก็คุ้มค่าที่จะคิดถึง นี่เป็นอาการของความรู้สึกไม่สบายที่เขาประสบในทีมการสร้างปัญหาในความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น อย่าลืมพูดคุยเรื่องนี้กับครูหรือนักจิตวิทยาในโรงเรียนของคุณ

กิจกรรมบำบัด

เด็กยุคใหม่จะเหนื่อยมากที่โรงเรียน - ตอนนี้ภาระหนักกว่าเมื่อห้าถึงเจ็ดปีที่แล้วมาก ดังนั้นคุณแม่ส่วนใหญ่จึงพยายามทำทุกอย่างที่เป็นไปได้เพื่อให้แน่ใจว่าลูกได้พักผ่อนอย่างเต็มที่ที่บ้าน และพวกเขาก็แยกลูกออกจากงานบ้านขั้นพื้นฐานด้วยซ้ำ เช่น ล้างจานและถ้วย เช็ดฝุ่นในห้อง กำจัดขยะ ทำความสะอาดรองเท้า แน่นอนว่าทั้งหมดนี้สามารถทำได้เร็วขึ้นและดีขึ้นโดยตัวแม่ คุณย่า และแม่บ้าน แต่ก่อนอื่นงานบ้านเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กเอง - เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพของเขา! การทำความสะอาดและล้างจานแบบเดียวกันมีวินัยในตัวเอง สอนให้เห็นคุณค่าของงานบ้าน (ไม่เช่นนั้นเราจะเห็นคุณค่าของสิ่งที่คนไม่คุ้นเคยได้อย่างไร) เตรียมเด็กผู้หญิงและแม้แต่เด็กผู้ชายให้พร้อมสำหรับชีวิตผู้ใหญ่ที่เป็นอิสระในอนาคต อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันโรงเรียนหลายแห่งกำลังนำ "หน้าที่ในชั้นเรียน" กลับมาใช้ใหม่อีกครั้ง ซึ่งถูกยกเลิกไปเมื่อหลายปีก่อนในฐานะ "ของที่ระลึกของโซเวียต" และปัจจุบันได้รับการฟื้นฟูภายใต้ชื่อ "กิจกรรมบำบัด"

กล่าวอีกนัยหนึ่ง คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองนั้นง่ายมาก: อย่า “เอา” งานบ้านง่ายๆ ของลูกเพียงเพราะตอนนี้เขาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เหนื่อยมากที่โรงเรียน ตรงกันข้ามงานบ้านที่ง่ายและเป็นไปได้จะช่วยให้เขามีรูปร่างที่ดีได้...

ปีการศึกษานั้นยอดเยี่ยมมาก

สิ่งที่สำคัญที่สุด เรียนผู้ปกครอง โปรดจำไว้ว่า: ปีการศึกษาแรกเป็นช่วงที่ยากที่สุดสำหรับนักเรียน ชีวิตใหม่ได้เริ่มต้นขึ้นแล้วสำหรับเด็ก - ในทุกแง่มุมของคำ - และจะไม่มีการหวนกลับไปสู่ยุคเก่า "แบบเด็ก" และคุณผู้ปกครองควรในปีนี้อย่างใกล้ชิดมากขึ้นกว่าเดิม แต่คอยติดตามชีวิตลูกของคุณทุกด้านอย่างสงบเสงี่ยม

อย่ากลัวที่จะชมเชยนักเรียนของคุณมากเกินไป! มาพร้อมกับทุกความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ ของลูกคุณด้วยความยินดีอย่างยิ่ง เปลี่ยนกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนที่ไม่มีนัยสำคัญที่สุด (จากมุมมองของคุณ) ให้กลายเป็นวันหยุดของครอบครัว ทำให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของคุณมีทัศนคติเชิงบวกเกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียน

เห็นด้วยกับปู่ย่าตายายและญาติคนอื่น ๆ ว่าพวกเขาสนใจความสำเร็จของเด็กที่โรงเรียนบ่อยและจริงใจมากขึ้น: สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ความสุขของแม่การอนุมัติของพ่อและคำพูดที่ใจดีของคุณยายมีความสำคัญมาก . อนุญาตให้บุตรหลานของคุณพาเพื่อนร่วมชั้นกลับบ้านและเล่นกับพวกเขา จัดงานปาร์ตี้สำหรับเด็ก เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียนและการทัศนศึกษา

แล้วปีการศึกษาของลูกคุณจะยอดเยี่ยมอย่างแท้จริง!

การปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนเป็นกระบวนการในการทำความคุ้นเคยกับสภาพของโรงเรียนใหม่ ซึ่งนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคนจะได้รับประสบการณ์และเข้าใจในแบบของเขาเอง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ส่วนใหญ่มาโรงเรียนตั้งแต่ชั้นอนุบาล มีการเล่นเกม เดินเล่น กิจวัตรเงียบๆ งีบหลับระหว่างวัน และมีครูอยู่ใกล้ๆ เสมอ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในปัจจุบันเป็นเด็กที่อายุมากที่สุดที่นั่น! ที่โรงเรียนทุกอย่างแตกต่าง: มีงานในโหมดที่ค่อนข้างเข้มข้นและระบบข้อกำหนดใหม่ที่เข้มงวด ต้องใช้เวลาและความพยายามในการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งเหล่านี้
ระยะเวลาการปรับตัวของเด็กเข้าโรงเรียนใช้เวลาประมาณ 2-3 สัปดาห์ถึงหกเดือน ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: ลักษณะเฉพาะของเด็ก, ประเภทของสถาบันการศึกษา, ระดับความซับซ้อนของโปรแกรมการศึกษา, ระดับความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียน ฯลฯ การสนับสนุนของญาติเป็นสิ่งสำคัญมาก - พ่อ แม่ ปู่ย่าตายาย

• นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชอบโรงเรียน เขาไปที่นั่นด้วยความยินดี และเต็มใจพูดคุยเกี่ยวกับความสำเร็จและความล้มเหลวของเขา ในขณะเดียวกัน เขาเข้าใจดีว่าจุดประสงค์หลักในการอยู่ที่โรงเรียนคือการเรียนรู้ ไม่ใช่การเที่ยวชมธรรมชาติหรือการดูแฮมสเตอร์ในมุมนั่งเล่น
• นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะไม่เหนื่อยเกินไป: เขากระตือรือร้น, ร่าเริง, อยากรู้อยากเห็น, ไม่ค่อยเป็นหวัด, นอนหลับสบาย, และแทบไม่เคยบ่นเรื่องอาการปวดท้อง, ศีรษะหรือลำคอเลย
• นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ค่อนข้างมีอิสระ: เขาไม่มีปัญหาในการเปลี่ยนเสื้อผ้าสำหรับพลศึกษา (เขาผูกเชือกผูกรองเท้าได้ง่ายติดกระดุม) เดินในอาคารเรียนอย่างมั่นใจ (เขาสามารถซื้อขนมปังในโรงอาหารไปเข้าห้องน้ำ) และ หากจำเป็นก็สามารถหันไปขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ได้
• เขารู้จักเพื่อนและเพื่อนร่วมชั้น และคุณก็รู้ชื่อของพวกเขา
• เขาชอบครูของเขาและครูนอกหลักสูตรส่วนใหญ่ในชั้นเรียน
• สำหรับคำถาม: “อาจจะดีกว่าถ้ากลับไปโรงเรียนอนุบาล?” เขาตอบอย่างเด็ดขาด: "ไม่!"

เด็กที่มาโรงเรียนเป็นครั้งแรกจะได้รับการต้อนรับจากเด็กและผู้ใหญ่กลุ่มใหม่ เขาจำเป็นต้องสร้างการติดต่อกับเพื่อนและครู เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดของระเบียบวินัยของโรงเรียน และความรับผิดชอบใหม่ที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการ ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าเด็กบางคนไม่พร้อมสำหรับสิ่งนี้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 บางคน แม้จะมีพัฒนาการทางสติปัญญาในระดับสูง แต่ก็พบว่าเป็นเรื่องยากที่จะรับภาระงานตามที่โรงเรียนต้องการ นักจิตวิทยาชี้ให้เห็นว่าสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวนมาก และโดยเฉพาะเด็กอายุ 6 ขวบ การปรับตัวทางสังคมเป็นเรื่องยาก เนื่องจากยังไม่มีการสร้างบุคลิกภาพที่สามารถเชื่อฟังระบอบการปกครองของโรงเรียน เชี่ยวชาญบรรทัดฐานของพฤติกรรมของโรงเรียน และตระหนักถึงความรับผิดชอบของโรงเรียน
ปีที่แยกเด็กอายุหกขวบออกจากเด็กอายุเจ็ดขวบเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการพัฒนาจิตใจเพราะในช่วงเวลานี้เด็กจะพัฒนาการควบคุมพฤติกรรมของเขาโดยสมัครใจการปฐมนิเทศต่อบรรทัดฐานและข้อกำหนดทางสังคม ในเวลานี้กิจกรรมทางจิตรูปแบบใหม่ได้เกิดขึ้น - "ฉันเป็นเด็กนักเรียน"
ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว ช่วงแรกของการศึกษาค่อนข้างยากสำหรับเด็กทุกคนที่เข้าโรงเรียน เพื่อตอบสนองต่อความต้องการใหม่ด้านร่างกายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในช่วงสัปดาห์และเดือนแรกของโรงเรียน เด็กๆ อาจบ่นว่ามีอาการเหนื่อยล้า ปวดหัว หงุดหงิด ร้องไห้ และนอนไม่หลับ ความอยากอาหารและน้ำหนักตัวของเด็กลดลง นอกจากนี้ยังมีความยากลำบากในลักษณะทางจิต เช่น ความรู้สึกกลัว ทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียน ครู และความเข้าใจผิดเกี่ยวกับความสามารถและความสามารถของตนเอง
การเปลี่ยนแปลงที่อธิบายไว้ข้างต้นในร่างกายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เกี่ยวข้องกับการเริ่มเข้าโรงเรียนถูกนักวิทยาศาสตร์ชาวต่างชาติบางคนเรียกว่า "โรคการปรับตัว", "อาการช็อกในโรงเรียน", "ความเครียดในโรงเรียน"

ตามระดับการปรับตัว เด็กสามารถแบ่งได้เป็น 3 กลุ่ม
กลุ่มแรก เด็กจะปรับตัวในช่วงสองเดือนแรกของการฝึก เด็กเหล่านี้จะเข้าร่วมทีมได้ค่อนข้างเร็ว ทำความคุ้นเคยกับโรงเรียน และได้รู้จักเพื่อนใหม่ พวกเขามักจะอารมณ์ดีอยู่เสมอ พวกเขาสงบ เป็นมิตร มีมโนธรรม และตอบสนองทุกความต้องการของครูโดยไม่เกิดความตึงเครียด บางครั้งพวกเขายังคงมีปัญหาในการติดต่อกับเด็กหรือในความสัมพันธ์กับครูเนื่องจากยังเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดของกฎเกณฑ์ความประพฤติ แต่เมื่อถึงปลายเดือนตุลาคม ตามกฎแล้วความยากลำบากของเด็ก ๆ เหล่านี้จะถูกเอาชนะ เด็กจะคุ้นเคยกับสถานะใหม่ของนักเรียนอย่างสมบูรณ์ และต่อข้อกำหนดใหม่ และต่อระบอบการปกครองใหม่
กลุ่มที่สอง เด็กมีระยะเวลาในการปรับตัวนานขึ้น ระยะเวลาของการไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของโรงเรียนจะยาวนานขึ้น เด็กไม่สามารถยอมรับสถานการณ์ใหม่แห่งการเรียนรู้ การสื่อสารกับครู เด็กได้ เด็กนักเรียนประเภทนี้สามารถเล่นในชั้นเรียน จัดการเรื่องต่างๆ กับเพื่อน พวกเขาไม่ตอบสนองต่อความคิดเห็นของครู หรือโต้ตอบด้วยน้ำตาหรือความขุ่นเคือง ตามกฎแล้ว เด็กเหล่านี้ประสบปัญหาในการเรียนรู้หลักสูตร ภายในช่วงครึ่งปีแรกเท่านั้นที่ปฏิกิริยาของเด็กเหล่านี้จะเพียงพอต่อความต้องการของโรงเรียนและครู
กลุ่มที่สาม - เด็กที่มีการปรับตัวทางสังคมและจิตวิทยาเกี่ยวข้องกับปัญหาที่สำคัญ พวกเขาแสดงพฤติกรรมเชิงลบ การแสดงอารมณ์เชิงลบอย่างรุนแรง และมีปัญหาอย่างมากในการเชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษา เด็กเหล่านี้เป็นคนที่ครูมักบ่นว่า: พวกเขา "รบกวน" งานในห้องเรียน

ผู้ปกครองและครูเผชิญกับความยากลำบากอะไรบ้างในช่วงปีแรกของการศึกษาของบุตรหลาน อะไรคือข้อร้องเรียนหลักของพวกเขา?
1. ความล้มเหลวเรื้อรัง
ในทางปฏิบัติ มักมีกรณีที่ความยากลำบากในการปรับตัวเข้ากับโรงเรียนของเด็กมีความเกี่ยวข้องกับทัศนคติของผู้ปกครองต่อชีวิตในโรงเรียนและผลการเรียนของเด็ก
ในด้านหนึ่งคือความกลัวของพ่อแม่ที่ต้องไปโรงเรียน ความกลัวว่าลูกจะรู้สึกแย่ที่โรงเรียน มักได้ยินคำพูดของพ่อแม่ว่า “ถ้าเป็นฉัน ฉันจะไม่ส่งเขาไปโรงเรียนเลย” กลัวว่าลูกจะป่วยหรือเป็นหวัด เด็กเท่านั้นที่ประสบความสำเร็จสูงและแสดงความไม่พอใจต่อความจริงที่ว่าเขาไม่สามารถรับมือได้ว่าเขาไม่รู้ว่าจะทำอะไรบางอย่างในช่วงเริ่มต้นของการศึกษาการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในทัศนคติของผู้ใหญ่ที่มีต่อเด็ก สู่ความสำเร็จและความล้มเหลว เด็กที่เรียนเก่ง รู้มาก แก้ปัญหาได้ง่ายและรับมือกับงานด้านการศึกษาได้ พ่อแม่ที่ไม่คาดหวังว่าสิ่งนี้จะตอบสนองในทางลบต่อความยากลำบากที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในตอนเริ่มต้น การเรียนรู้ (ด้วยวาจาและไม่ใช่คำพูด) ภายใต้อิทธิพลของการประเมินดังกล่าวความมั่นใจในตนเองของเด็กลดลงความวิตกกังวลเพิ่มขึ้นซึ่งนำไปสู่การเสื่อมสภาพและความระส่ำระสายของกิจกรรม และทักษะแย่ลงและเป็นผลให้รวมความล้มเหลวคะแนนไม่ดีปรากฏขึ้นซึ่งทำให้ผู้ปกครองไม่พอใจอีกครั้งและยิ่งมากขึ้นเท่านั้นและทำลายวงจรที่เลวร้ายนี้ก็ยิ่งยากขึ้น ความล้มเหลวกลายเป็นเรื่องเรื้อรัง

2. การถอนตัวออกจากกิจกรรม
นี่คือเวลาที่เด็กนั่งในชั้นเรียนและในเวลาเดียวกันดูเหมือนจะไม่อยู่ ไม่ได้ยินคำถาม ไม่ทำงานที่ได้รับมอบหมายของครู สิ่งนี้ไม่เกี่ยวข้องกับการที่เด็กหันเหความสนใจจากวัตถุและกิจกรรมแปลกปลอมที่เพิ่มขึ้น นี่คือการถอนตัวเข้าสู่โลกภายในของตน จินตนาการ สิ่งนี้มักเกิดขึ้นกับเด็กที่ไม่ได้รับความสนใจ ความรัก และความเอาใจใส่จากพ่อแม่และผู้ใหญ่มากพอ (มักในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์)

3. การสาธิตแบบเชิงลบ
ลักษณะของเด็กที่ต้องการความสนใจจากผู้อื่นและผู้ใหญ่สูง ที่นี่จะไม่มีการร้องเรียนเกี่ยวกับผลการเรียนที่ไม่ดี แต่เกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กด้วย เขาฝ่าฝืนกฎเกณฑ์ทั่วไปของวินัย ผู้ใหญ่ลงโทษ แต่ในลักษณะที่ขัดแย้งกัน: รูปแบบการปฏิบัติที่ผู้ใหญ่ใช้เพื่อลงโทษกลายเป็นกำลังใจสำหรับเด็ก การลงโทษที่แท้จริงคือการเพิกเฉยต่อความสนใจ
การเอาใจใส่ในรูปแบบใดๆ ถือเป็นคุณค่าที่ไม่มีเงื่อนไขสำหรับเด็กที่ปราศจากความรัก ความรัก ความเข้าใจ และการยอมรับจากพ่อแม่

4. การใช้วาจา
เด็กที่พัฒนาตามประเภทนี้จะมีพัฒนาการด้านการพูดในระดับสูงและการคิดล่าช้า การใช้วาจาเกิดขึ้นในวัยก่อนเรียนและมีความเกี่ยวข้องเป็นหลักกับลักษณะเฉพาะของการพัฒนากระบวนการรับรู้ ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าคำพูดเป็นตัวบ่งชี้สำคัญในการพัฒนาจิตใจ และพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กเรียนรู้ที่จะพูดได้คล่องและราบรื่น (บทกวี นิทาน ฯลฯ) กิจกรรมประเภทเดียวกันที่มีส่วนช่วยหลักในการพัฒนาจิตใจ (การพัฒนานามธรรม ตรรกะ การคิดเชิงปฏิบัติ - เหล่านี้คือเกมเล่นตามบทบาทการวาดภาพการออกแบบ) จะปรากฏเป็นพื้นหลัง การคิด โดยเฉพาะการคิดเป็นรูปเป็นร่างนั้นล้าหลัง คำพูดที่เร็วและคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่ที่ให้ความสำคัญกับเด็กเป็นอย่างมาก ตามกฎแล้วการใช้วาจามีความเกี่ยวข้องกับความนับถือตนเองในระดับสูงของเด็กและการประเมินความสามารถของเขาสูงเกินไปของผู้ใหญ่ เมื่อโรงเรียนเริ่ม จะเห็นได้ชัดว่าเด็กไม่สามารถแก้ปัญหาได้ และกิจกรรมบางอย่างที่ต้องใช้การคิดเชิงจินตนาการทำให้เกิดปัญหา เมื่อไม่เข้าใจสาเหตุ ผู้ปกครองมีแนวโน้มที่จะเกิดความสุดโต่งเป็นสองเท่า: 1) ตำหนิครู; 2) ตำหนิเด็ก (เพิ่มความต้องการ บังคับให้เรียนมากขึ้น แสดงความไม่พอใจในตัวเด็ก ซึ่งในทางกลับกัน ทำให้เกิดความไม่มั่นคง วิตกกังวล กิจกรรมไม่เป็นระเบียบ ความกลัวโรงเรียนและผู้ปกครองเพิ่มขึ้นสำหรับความล้มเหลว ความด้อยกว่า และแล้ว เส้นทางสู่ความล้มเหลวเรื้อรัง จำเป็น:ให้ความสำคัญกับพัฒนาการของการคิดเชิงจินตนาการมากขึ้น: การวาดภาพ การออกแบบ การสร้างแบบจำลอง การปะติด กระเบื้องโมเสค กลยุทธ์พื้นฐาน:รักษาการไหลของคำพูดและกระตุ้นกิจกรรมการผลิต

5. เด็กขี้เกียจ" - นี่เป็นข้อร้องเรียนที่พบบ่อยมาก
อะไรก็ตามอาจอยู่เบื้องหลังสิ่งนี้
1) ความต้องการแรงจูงใจด้านความรู้ความเข้าใจลดลง
2) แรงจูงใจในการหลีกเลี่ยงความล้มเหลว ความล้มเหลว (“แล้วจะไม่ทำ ไม่สำเร็จ ไม่รู้ทำอย่างไร”) คือ เด็กไม่ยอมทำอะไรเลยเพราะไม่มั่นใจในความสำเร็จและ รู้ว่าเกรดแย่แค่ไหนผลงานของเขาจะไม่ยกย่องคุณ แต่จะกล่าวหาว่าคุณไร้ความสามารถอีกครั้ง
3) ความช้าทั่วไปของก้าวของกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับลักษณะเจ้าอารมณ์ เด็กทำงานอย่างมีสติ แต่ช้า และสำหรับผู้ปกครองดูเหมือนว่าเขา "ขี้เกียจเกินกว่าจะเคลื่อนไหว" พวกเขาเริ่มกระตุ้นให้เขาทำต่อไป หงุดหงิด แสดงความไม่พอใจ และในเวลานี้ เด็กรู้สึกว่าเขาไม่จำเป็น ว่าเขาไม่ดี เกิดความวิตกกังวลซึ่งทำให้กิจกรรมไม่เป็นระเบียบ
4) ความวิตกกังวลสูงซึ่งเป็นปัญหาระดับโลกของการสงสัยในตนเอง บางครั้งพ่อแม่ก็มองว่าเป็นเพียงความเกียจคร้าน เด็กไม่ได้เขียนวลีเป็นตัวอย่างเพราะ... ฉันไม่แน่ใจเลยว่าจะเขียนอย่างไรและอย่างไร เขาเริ่มหลบเลี่ยงการกระทำใดๆ หากเขาไม่มั่นใจว่าตนทำถูกแล้ว เพราะเขารู้อยู่แล้วว่าพ่อแม่จะรักเขาถ้าเขาทำทุกอย่างดี ถ้าไม่ทำ เขาก็จะไม่ได้รับ “ส่วน” แห่งความรักที่เขาต้องการ
สิ่งที่พบได้น้อยกว่าคือความเกียจคร้านในความหมายที่ถูกต้อง เมื่อเด็กทำเฉพาะสิ่งที่เขาพอใจเท่านั้น นี่มันทำให้เสีย

ฉันจะช่วยให้ลูกปรับตัวเข้ากับโรงเรียนได้อย่างไร?
ผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดของการให้ความช่วยเหลือดังกล่าวคือการฟื้นฟูทัศนคติเชิงบวกของเด็กต่อชีวิต รวมถึงกิจกรรมประจำวันของโรงเรียน ที่มีต่อทุกคนที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษา (เด็ก - ผู้ปกครอง - ครู) เมื่อการเรียนรู้ทำให้เด็กๆ มีความสุขหรืออย่างน้อยก็ไม่ทำให้เกิดประสบการณ์เชิงลบที่เกี่ยวข้องกับการตระหนักรู้ว่าตัวเองต่ำต้อย ขาดความรัก โรงเรียนก็ไม่ใช่ปัญหา
เด็กที่เริ่มเข้าโรงเรียนต้องการการสนับสนุนด้านศีลธรรมและอารมณ์ เขาไม่ควรแค่ได้รับการชมเชย (และดุให้น้อยลง หรือดีกว่าไม่ดุเลย) แต่ควรชมอย่างแม่นยำเมื่อเขาทำอะไรบางอย่าง แต่:
1) ไม่ว่าในสถานการณ์ใดจะเปรียบเทียบผลลัพธ์ระดับปานกลางกับมาตรฐานนั่นคือกับข้อกำหนดของหลักสูตรของโรงเรียนถึงความสำเร็จของนักเรียนคนอื่นที่ประสบความสำเร็จมากกว่า เป็นการดีกว่าที่จะไม่เปรียบเทียบลูกของคุณกับเด็กคนอื่น ๆ (จำวัยเด็กของคุณไว้)
2) คุณสามารถเปรียบเทียบเด็กกับตัวเองเท่านั้นและยกย่องเขาเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น: ปรับปรุงผลลัพธ์ของเขาเอง หากเขาทำการบ้านเมื่อวานผิด 3 ครั้งและทำการบ้านวันนี้อีก 2 ครั้ง นี่ควรถือเป็นความสำเร็จที่แท้จริง ซึ่งพ่อแม่ของเขาควรชื่นชมด้วยความจริงใจและไม่มีการประชด ควรเน้นย้ำว่าเมื่อเรียนรู้ที่จะทำดีแล้ว เขาจะค่อยๆ เรียนรู้สิ่งอื่นทั้งหมด
พ่อแม่ต้องรอความสำเร็จอย่างอดทน เพราะ... งานในโรงเรียนเป็นจุดที่วงจรอุบาทว์ของความวิตกกังวลมักปิดลง โรงเรียนควรยังคงเป็นพื้นที่ของการประเมินที่อ่อนโยนเป็นเวลานาน ความเจ็บปวดในขอบเขตโรงเรียนต้องลดลงไม่ว่าด้วยวิธีใดก็ตาม เพื่อลดคุณค่าของผลการเรียน คือ การแสดงให้ลูกเห็นว่าตนเป็นที่รักไม่ใช่เพราะเรียนเก่ง แต่เป็นที่รัก ชื่นชม เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปในฐานะลูกของตัวเอง แน่นอนว่าไม่ใช่เพื่อบางสิ่งบางอย่าง แต่ถึงแม้จะมีทุกสิ่งก็ตาม ยิ่งเราพยายามให้ความรู้ กดดัน การต่อต้านก็เพิ่มมากขึ้น ซึ่งบางครั้งก็แสดงออกมาในเชิงลบอย่างรุนแรง ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว การสาธิต ฮิสทีเรีย ความไม่แน่นอนนั้นเกิดจากการขาดความรัก ความเอาใจใส่ ความเสน่หา และ ความเข้าใจในชีวิตของเด็ก แต่ละกรณีจะได้รับการพิจารณาเป็นรายบุคคลอย่างดีที่สุด เราให้คำแนะนำทั่วไปได้เพียงบางส่วนเท่านั้น ลดความคิดเห็นทั้งหมดให้เหลือน้อยที่สุดเมื่อเด็กกำลัง "เล่นกล" และที่สำคัญที่สุดคือลดอารมณ์ความรู้สึกของปฏิกิริยาของคุณให้เหลือน้อยที่สุด เพราะเด็กแสวงหาอารมณ์ความรู้สึกอย่างแท้จริง มีเพียงวิธีเดียวเท่านั้นที่จะลงโทษคนตีโพยตีพาย - กีดกันการสื่อสาร (สงบไม่แสดงออก) รางวัลหลัก- เป็นการสื่อสารที่ใจดี แสดงความรัก เปิดกว้าง และไว้วางใจในช่วงเวลาที่เด็กสงบ สมดุล และทำอะไรบางอย่าง (ชื่นชมกิจกรรมการทำงานของเขาไม่ใช่ตัวลูกเองเขาก็ยังไม่เชื่อ) ฉันชอบภาพวาดของคุณ ฉันดีใจที่ได้เห็นคุณทำงานร่วมกับคอนสตรัคเตอร์ของคุณ ฯลฯ)
1. เด็กต้องหาพื้นที่ที่เขาสามารถตระหนักถึงความสามารถในการแสดงออกของตนเอง (คลับ การเต้นรำ กีฬา วาดรูป สตูดิโอศิลปะ ฯลฯ)

คำแนะนำทางการแพทย์:
สำหรับนักเรียนที่มีอายุถึง 6.5 ปีในช่วงเริ่มต้นการศึกษา ชั้นเรียนจะจัดขึ้นเฉพาะกะแรกเท่านั้น ไม่เร็วกว่า 8.00 น. ในช่วงสัปดาห์การศึกษาห้าวัน โดยเป็นไปตามระบอบการปกครองแบบเป็นขั้นตอน (ในไตรมาสแรก - สามบทเรียน บทเรียนละ 35 นาที ในไตรมาสที่สอง - สี่บทเรียน 35 นาที) เพื่อสร้างระบอบการปกครองดังกล่าว ขอแนะนำให้วางชั้นเรียนแรกไว้ในส่วนการศึกษาแยกต่างหาก รูปแบบของโรงเรียนหลายแห่งไม่อนุญาตสิ่งนี้ ในกรณีนี้ ควรแนะนำให้ครูอุทิศช่วง 10 นาทีสุดท้ายของบทเรียนเพื่อเล่นเกมเงียบๆ วาดรูป และดูการ์ตูนตลกๆ ตั้งแต่ครึ่งหลังของปี อนุญาตให้มีบทเรียนได้ไม่เกินสี่บทเรียน บทเรียนละ 45 นาที หลังจากบทเรียนที่สองหรือสามควรจัดบทเรียนแบบไดนามิกรายวันที่กินเวลาอย่างน้อย 40 นาทีโดยการจัดเกมกลางแจ้งภายใต้การดูแลของครูในที่โล่งหรือในกรณีที่สภาพอากาศไม่เอื้ออำนวยควรจัดเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ
การศึกษาควรดำเนินการโดยไม่มีคะแนนตลอดทั้งปีและไม่มีการบ้านในช่วงหกเดือนแรก ในวันพุธ ควรรวมวันที่สว่างกว่าไว้ในตารางเรียน (วิชาที่เรียนยากน้อยกว่าหรือมีองค์ประกอบแบบไดนามิก) ต้องมีวันหยุดเพิ่มอีกสัปดาห์ในช่วงกลางไตรมาสที่สาม
สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งในการอำนวยความสะดวกในการปรับตัวคือการปฏิบัติตามบรรทัดฐานของการออกกำลังกายโดยนักเรียนระดับประถม 1 ในการทำเช่นนี้ ควรจัดเตรียมสิ่งต่อไปนี้ที่โรงเรียนสำหรับพวกเขา: ยิมนาสติกก่อนเข้าเรียน นาทีพลศึกษาในชั้นเรียน เกมกลางแจ้งในช่วงพัก การพักแบบไดนามิก - ทุกวัน บทเรียนพลศึกษา - อย่างน้อยสัปดาห์ละสองครั้ง รวมถึงกีฬานอกหลักสูตร กิจกรรม. ผู้ปกครองควรพาลูกไปเดินเล่นทุกวันหลังเลิกเรียนและก่อนนอน
แน่นอนว่าเพื่ออำนวยความสะดวกในการปรับตัวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรมีการจัดการ กิจวัตรประจำวันที่มีเหตุผล - ผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่าถ้าเป็นไปได้อย่าส่งนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไปยังกลุ่มวันเพิ่มเติมทันทีตลอดทั้งวัน ขอแนะนำเป็นอย่างยิ่ง อย่างน้อยในช่วงไตรมาสแรก ที่จะจัดให้เด็กได้ว่างจาก "โรงเรียนเสริม" หนึ่งหรือสองวันโดยสมบูรณ์หรือบางส่วน
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถเข้าร่วมในส่วนต่างๆ และชมรมได้ (ควรแนะนำชั้นเรียนพลศึกษาและสุนทรียภาพเป็นหลัก): แนะนำให้ใช้ชมรมไม่เกินสองชมรม โดยมีระยะเวลาเรียนรวมไม่เกิน 6 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ขอแนะนำให้เริ่มทำการบ้านไม่ช้ากว่า 16.00 น. กิจวัตรประจำวันของเด็กควรรวมถึงช่วงเวลาพักผ่อนอย่างเงียบๆ หลังอาหารกลางวัน คุณสามารถจัดระเบียบได้ งีบหลับ สำหรับเด็กที่ไม่ได้เข้าร่วมกลุ่มช่วงกลางวันเพิ่มเติม ระยะเวลาการนอนหลับตอนกลางคืนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรมีอย่างน้อย 9.5 ชั่วโมง และการเล่นบนคอมพิวเตอร์และดูรายการทีวีไม่ควรเกิน 1 ชั่วโมงต่อวัน
การเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นช่วงที่ยากที่สุดช่วงหนึ่งในชีวิตของเด็ก เมื่อเข้าโรงเรียน เด็กจะได้รับอิทธิพลจากกลุ่มชั้นเรียน บุคลิกภาพของครู การเปลี่ยนแปลงกิจวัตร การจำกัดการออกกำลังกายที่ยาวนานผิดปกติ และการเกิดขึ้นของความรับผิดชอบใหม่
เมื่อปรับตัวเข้ากับโรงเรียน ร่างกายของเด็กก็จะเคลื่อนไหว แต่ควรระลึกไว้เสมอว่าระดับและความเร็วในการปรับตัวเป็นของแต่ละคน ดังนั้น เด็กแต่ละคนจึงต้องการความช่วยเหลือและความอดทนอย่างมากจากผู้ใหญ่ที่อยู่รอบข้าง

จุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ร่วงสำหรับผู้ปกครองหลายคนมีเหตุการณ์สำคัญเกิดขึ้น: ทารกไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยปกติแล้วทั้งเด็กและผู้ปกครองจะเตรียมตัวสำหรับสิ่งนี้เป็นเวลานานและยากลำบาก: พวกเขาเข้าเรียนหลักสูตรเตรียมความพร้อมและชั้นเรียน, รับการทดสอบวินิจฉัยเพื่อความพร้อมทางจิตใจในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนจากชีวิตก่อนวัยเรียนสู่โรงเรียนไม่ได้ราบรื่นเสมอไป เนื่องจากมาพร้อมกับปัญหาทางจิตใจและสังคม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีกิจวัตรประจำวันและความรับผิดชอบใหม่ๆ ซึ่งมักทำให้เกิดความเหนื่อยล้า หงุดหงิด อารมณ์หงุดหงิด และไม่เชื่อฟัง เป็นไปไม่ได้ที่จะพูดได้อย่างแน่นอนว่าช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้จะคงอยู่นานแค่ไหน มันเป็นส่วนบุคคลสำหรับแต่ละครอบครัว ครอบครัวควรมีบรรยากาศที่จะช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับชีวิตในโรงเรียนได้อย่างสะดวกสบายที่สุดและประสบความสำเร็จในสาขาความรู้ ท้ายที่สุดแล้ว หากคุณไม่สนับสนุนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทันเวลา ปัญหาด้านลบแรกที่โรงเรียนอาจพัฒนาไปสู่ความไม่ชอบการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง วิธีช่วยให้นักเรียนตัวเล็กคุ้นเคยกับโรงเรียนโดยเร็วที่สุด โปรดอ่านบทความนี้

การปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียน

การปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนคือการเปลี่ยนผ่านของเด็กไปสู่การเรียนอย่างเป็นระบบและการปรับตัวให้เข้ากับสภาพของโรงเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคนจะได้รับประสบการณ์ในช่วงเวลานี้ในแบบของเขาเอง ก่อนไปโรงเรียน เด็กส่วนใหญ่เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล ซึ่งทุกวันเต็มไปด้วยเกมและกิจกรรมการเล่น การเดินเล่น และการงีบหลับในตอนกลางวัน และกิจวัตรประจำวันแบบสบาย ๆ จะทำให้เด็กๆ ไม่เหนื่อย ทุกอย่างแตกต่างที่โรงเรียน: ข้อกำหนดใหม่ ระบอบการปกครองที่เข้มข้น ความจำเป็นในการตามให้ทันทุกสิ่ง จะปรับตัวเข้ากับพวกเขาได้อย่างไร? สิ่งนี้ต้องใช้ความพยายามและเวลา และที่สำคัญที่สุดคือความเข้าใจของผู้ปกครองว่านี่เป็นสิ่งจำเป็น

เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าการปรับตัวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะใช้เวลาตั้งแต่ 10-15 วันแรกไปจนถึงหลายเดือน สิ่งนี้ได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการ เช่น ลักษณะเฉพาะของโรงเรียน และระดับการเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน ปริมาณงาน และระดับความซับซ้อนของกระบวนการศึกษา และอื่นๆ และที่นี่คุณไม่สามารถทำได้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครูและญาติ: พ่อแม่และปู่ย่าตายาย

ความยากลำบาก

สอนลูกของคุณเกี่ยวกับกฎการสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้น อธิบายว่าการสุภาพและเอาใจใส่เพื่อนเป็นสิ่งสำคัญเพียงใด และการสื่อสารที่โรงเรียนจะมีแต่ความสุขเท่านั้น

จิตวิทยา

บรรยากาศที่เป็นกันเองและสงบในครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการปรับตัวทางจิตวิทยาที่ประสบความสำเร็จ อย่าลืมพักผ่อน เล่นเกมสงบ ๆ และออกไปเดินเล่น

1. สร้างบรรยากาศความเป็นอยู่ที่ดีในครอบครัวของคุณ รักลูก.
2. สร้างความนับถือตนเองให้สูงในตัวลูกของคุณ
3. อย่าลืมว่าลูกของคุณเป็นทรัพย์สินของพ่อแม่
4. สนใจโรงเรียน ถามลูกของคุณเกี่ยวกับเหตุการณ์ในแต่ละวัน
5. ใช้เวลากับลูกของคุณหลังเลิกเรียน
6. อย่าปล่อยให้ร่างกายกดดันเด็ก
7. คำนึงถึงลักษณะและอารมณ์ของเด็ก - เฉพาะแนวทางส่วนบุคคลเท่านั้น สังเกตสิ่งที่เขาสามารถทำได้ดีขึ้นและเร็วขึ้น และสิ่งที่เขาควรให้ความช่วยเหลือและแนะนำ
8. ให้อิสระแก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของตนเอง ควบคุมได้อย่างเหมาะสม
9. ส่งเสริมให้นักเรียนประสบความสำเร็จในด้านต่างๆ ไม่ใช่แค่ด้านวิชาการเท่านั้น สนับสนุนให้เขาบรรลุเป้าหมาย

สรีรวิทยา

ในช่วงปรับตัวเข้ากับโรงเรียน ร่างกายของเด็กจะเผชิญกับความเครียด สถิติทางการแพทย์แสดงให้เห็นว่าในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มักมีเด็กที่ลดน้ำหนักหลังจากเรียนจบควอเตอร์แรกน้อยมาก เด็กบางคนมีความดันโลหิตต่ำ และบางคนมีความดันโลหิตสูง อาการปวดหัว อาการหงุดหงิด อาการทางประสาทไม่ใช่ปัญหาทางสรีรวิทยาที่อาจเกิดขึ้นกับลูกของคุณทั้งหมด

ก่อนที่คุณจะตำหนิลูกของคุณที่เกียจคร้านและละทิ้งหน้าที่ด้านการศึกษา จงจำไว้ว่าเขามีปัญหาสุขภาพอะไรบ้าง ไม่มีอะไรซับซ้อน - เพียงแค่เอาใจใส่ลูกน้อยของคุณ

คุณควรให้คำแนะนำอะไรแก่ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จากมุมมองทางสรีรวิทยา?

1. ค่อยๆ สร้างกิจวัตรประจำวันของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่แตกต่างจากกิจวัตรประจำวันของเด็กก่อนวัยเรียน
2. สร้างนิสัยในการสังเกตการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมต่างๆ ที่บ้าน
3. อย่าลืมพลศึกษาเมื่อทำการบ้าน
4. ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนมีท่าทางที่ถูกต้อง
5. จัดแสงบริเวณที่ลูกของคุณทำการบ้านอย่างเหมาะสม
6. ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของคุณรับประทานอาหารอย่างเหมาะสม ตามคำแนะนำของแพทย์ ให้เตรียมวิตามิน
7. เปิดใช้งานกิจกรรมการเคลื่อนไหวของลูกของคุณ
8. ปฏิบัติตามกฎการนอนหลับที่ดีต่อสุขภาพสำหรับลูกของคุณ - อย่างน้อย 9.5 ชั่วโมง
9. จำกัดการดูรายการทีวีและเล่นเกมบนคอมพิวเตอร์
10. บำรุงเลี้ยงเจตจำนงและความเป็นอิสระของบุตรหลานของคุณ

"นี่น่าสนใจ! บรรทัดฐานสำหรับการทำการบ้านกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้เสร็จคือ 40 นาที”

ทางสังคม

เด็กที่ไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาลอาจประสบปัญหาในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้น ในโรงเรียนอนุบาล เด็กจะต้องผ่านกระบวนการขัดเกลาทางสังคม ซึ่งเขาได้รับทักษะในการสื่อสารและวิธีสร้างความสัมพันธ์ในทีม ที่โรงเรียนครูไม่ได้สนใจเรื่องนี้เสมอไป นี่คือสาเหตุที่ลูกของคุณต้องการความช่วยเหลือจากพ่อแม่อีกครั้ง

ตั้งใจฟังข้อความของลูกเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเขากับเพื่อนร่วมชั้น พยายามช่วยด้วยคำแนะนำที่ดีค้นหาคำตอบในวรรณกรรมทางจิตวิทยาและการสอน พยายามบอกเขาว่าจะเอาชนะสถานการณ์ความขัดแย้งได้อย่างไร สนับสนุนพ่อแม่ของเด็กที่ลูกของคุณมีความสัมพันธ์ด้วย รายงานสถานการณ์ที่น่าตกใจให้ครูของคุณทราบ จำไว้ว่าการปกป้องลูกของคุณเองนั้นสำคัญแค่ไหน รวมถึงสอนให้เขาเอาชนะอุปสรรคด้วยตัวเขาเองด้วย

สอนลูกของคุณให้เป็นปัจเจกบุคคล: มีความคิดเห็นของตนเอง พิสูจน์ได้ แต่ต้องอดทนต่อความคิดเห็นของผู้อื่น

“กฎทองของการศึกษา เด็กต้องการความรักมากที่สุดในเวลาที่เขาสมควรได้รับมันน้อยที่สุด”

ดังนั้นหากคุณเป็นพ่อแม่ที่มีความสุขของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เคล็ดลับง่ายๆ จะช่วยคุณในการเอาชีวิตรอดในช่วงเวลาสำคัญเช่นการปรับตัวเข้ากับโรงเรียนได้อย่างง่ายดาย:

อย่ามองข้ามช่วงเวลาสำคัญเช่นการเริ่มต้นชีวิตในโรงเรียน ช่วยให้ลูกของคุณเอาชนะช่วงเวลาในการปรับตัวเข้ากับโรงเรียน ช่วยเหลือเขา จัดให้มีสภาพความเป็นอยู่และการเรียนรู้ที่จำเป็น และดูว่าเขาจะเรียนรู้ได้ง่ายเพียงใดและความสามารถของเขาจะเผยออกมาอย่างไร

หลายๆ คนส่งต่อความกลัวนี้ไปยังลูกๆ ของตนที่ยังไม่รู้ว่าโรงเรียนคืออะไร และเด็กมองว่าการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นในชีวิตของเขาเป็นสิ่งที่น่าสนใจและไม่รู้จัก เนื่องจากลักษณะทางสรีรวิทยา เด็กในวัยนี้จึงมีความอยากรู้อยากเห็นมากกว่าคุณและฉันซึ่งเป็นผู้ใหญ่ ลองมาดูกันว่าเราไม่สามารถดับจุดประกายความสนใจในจิตวิญญาณของเด็กได้อย่างไรตั้งแต่ก่อนสมัยเรียน เรามีทั้งฤดูร้อนรออยู่ข้างหน้า

เปรียบเทียบระบบโรงเรียนกับระบบโรงเรียนอนุบาล โดยวาดแนวระหว่างคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กกับความล้มเหลวในโรงเรียนในอนาคต ผู้ใหญ่ด้วยความกลัวและคำพูดที่แยกจากกัน“ ด้วยความตั้งใจดีที่สุด” โดยไม่รู้ตัวได้สร้างโครงการเชิงลบให้กับชีวิตในโรงเรียนให้กับเด็ก ผู้ใหญ่แต่ละคนมีประสบการณ์ในโรงเรียนของตนเอง (ประสบความสำเร็จหรือประสบความสำเร็จน้อยกว่า) และเด็กก็จะได้รับประสบการณ์ของตนเอง ความรับผิดชอบของผู้ปกครองคือการปกป้องและช่วยเหลือเด็กให้เอาชนะความยากลำบากในเส้นทางนี้ ท้ายที่สุดแล้ว มีช่วงเวลาที่สนุกสนานในชีวิตประจำวันในโรงเรียน! เรื่องราวของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้จะเป็นประโยชน์เท่านั้นและจะช่วยบรรเทาความเครียดบางส่วนของเด็กก่อนที่จะถึงอนาคตที่ไม่รู้จัก เรื่องราวตลกของนักเขียนชื่อดังเช่น V. Dragunsky, V. Golyavkin, E. Uspensky จะช่วยคุณเช่นกัน

ระบบการฝึกอบรมที่บ้านคำนึงถึงคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กและนี่คือข้อดีของมัน ทุกคนรู้ถึงความรู้สึกเมื่อต้องจัดกิจวัตรประจำวันใหม่และเปลี่ยนนิสัยอย่างเร่งรีบหลังจากพักผ่อนมานาน สิ่งนี้จะได้รับด้วยความยากลำบากเสมอและทำให้เกิดการปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงที่กำลังจะเกิดขึ้นตามธรรมชาติ หากคุณเริ่มต้น คุณสามารถหลีกเลี่ยงความเครียดและยอมรับการเปลี่ยนแปลงในทางบวกได้ นอกจากนี้เมื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนควรเริ่มตั้งแต่เดือนแรกของวันหยุดฤดูร้อนจะดีกว่า

:

Ø องค์กร;

Ø การพัฒนาทักษะการสื่อสาร

Ø ความเป็นอิสระ;

Ø การพัฒนาทักษะการเรียน

เด็กๆ ผ่านขั้นตอนนี้ด้วยความเร็วที่แตกต่างกัน สำหรับหลายๆ คน จุดสูงสุดของวิกฤตจะอยู่ในช่วงเดือนแรกของการเรียนหรือเพียงช่วงฤดูร้อนเท่านั้น เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะควบคุมอารมณ์เกี่ยวกับการไปโรงเรียน และอารมณ์เหล่านั้นก็ค่อนข้างหลากหลาย บ่อยครั้งมีสถานการณ์ที่เด็กเริ่มต่อต้านการเติบโตของตนเองอย่างแข็งขัน สิ่งนี้แสดงให้เห็นทั้งในพฤติกรรม (เลียนแบบเด็กวัยหัดเดิน) และทางสรีรวิทยา (กลั้นปัสสาวะและอุจจาระไม่ได้ ปัญหาการพูด ฯลฯ ) พ่อแม่ไม่ควรทำให้คนที่กระวนกระวายใจต้องอับอาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อหน้าคนแปลกหน้า และไม่ควรให้ลูกๆ ของเพื่อนๆ ของตนเป็นตัวอย่าง ทุกคนต้องผ่านขั้นตอนนี้แตกต่างกันออกไป แต่ต้องผ่าน

Ø

เกมเป็นวิธีที่ดีในการทำความรู้จักลูกของคุณให้ดีขึ้น คุณสามารถเริ่มต้นประเพณีเกมกระดานเพื่อการศึกษาในช่วงเย็นสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี ทางที่ดีควรเล่นกับทั้งครอบครัวเพื่อสร้างจิตวิญญาณแห่งการแข่งขัน เพื่อพัฒนาคำศัพท์ของเด็ก คุณสามารถเล่น "คำศัพท์" กับเขาเป็นระยะ ๆ ซึ่งจะช่วยพัฒนาสติปัญญาด้วย ความสนใจในการศึกษาที่กำลังจะมีขึ้นอาจถูกกระตุ้นด้วยเกมสวมบทบาทที่โรงเรียน เมื่อลองสวมบทบาทเป็นครู เด็ก ๆ จะแสดงความรู้ต่อผู้ใหญ่ และในฐานะนักเรียน เขาจะได้รับความรู้ใหม่ ๆ ได้ง่ายกว่าในโรงเรียนจริงมาก

เกมเล่นตามบทบาทในร้านเดินไปรอบ ๆ ร้านค้าจริงเพื่อสอนการนับเหมาะสำหรับสิ่งนี้ คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันมีความเชี่ยวชาญในทุกที่ในสถานการณ์ประจำวัน เช่น การนับจำนวนผลเบอร์รี่บนพวงองุ่น ที่หนีบผ้าบนเชือก การแบ่งลูกกวาด เกี๊ยว ฯลฯ อย่างเท่าเทียมกันระหว่างสมาชิกในครอบครัว ปัญหาเลขคณิตเกี่ยวกับพายหรือชิ้นส่วนของพายที่ต้องแบ่งให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวเท่าๆ กัน จะช่วยให้ลูกของคุณแก้ปัญหาคณิตศาสตร์เชิงนามธรรมได้อย่างง่ายดายตลอดหลักสูตรประถมศึกษา

คุณสามารถจัดสรรเวลา 15-20 นาทีต่อวันสำหรับสิ่งนี้ ควรเริ่มจากเดือนแรกของฤดูร้อนจะดีกว่า เพราะต้องใช้เวลาอย่างน้อยยี่สิบเอ็ดวันในการสร้างนิสัยที่ยั่งยืน การปฏิบัติตามอารมณ์ของเด็กอย่างมีระเบียบและตั้งใจจะทำให้คุณบรรลุผลดีภายในเดือนกันยายน

Ø

ความรู้สึกนี้สำคัญมากที่จะทำให้เด็กคุ้นเคยกับกิจวัตรประจำวันของโรงเรียนได้ง่ายขึ้น แน่นอนว่ายังคงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กอายุ 7 ขวบที่จะจับเวลา ดังนั้น "นาฬิกาพิเศษ" จะมาช่วยเหลือ นี่คือนาฬิกาที่มีหน้าปัดซึ่งแทนที่จะแสดงตัวเลขจะมีรูปภาพแสดงการกระทำที่ต้องทำในช่วงเวลานั้นของวัน เมื่อทำนาฬิกาคุณสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ของคุณได้โดยง่ายบนอินเทอร์เน็ต เพื่อให้นาฬิกาทำงานได้คุณสามารถใส่กลไกจริงลงไปและดึงความสนใจของเด็กไปที่การเคลื่อนไหวของมือเป็นวงกลมเป็นระยะ หากเขาสนใจความหมายของตัวเลขในนาฬิกา คุณสามารถบอกพื้นฐานให้เขาฟังและสอนวิธีกำหนดเวลาเป็นชั่วโมงและนาทีได้ เพื่อสอนเด็กให้จัดระเบียบ คุณสามารถทำให้เขาคุ้นเคยกับนิทานที่มีเนื้อหาเฉพาะเรื่องได้ เช่น คุณสามารถอ่านเรื่อง "The Tale of Lost Time" โดย E. Schwartz ให้เขาฟัง

Ø

ช่วงเวลานี้เป็นช่วงเวลาที่ยากและจำเป็นที่สุดสำหรับการพัฒนาเด็กที่มีความเป็นอิสระและทักษะการบริการตนเองซึ่งจำเป็นมากในชีวิตในโรงเรียน

เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กสามารถทำงานบ้านบางอย่างได้แล้ว มีความจำเป็นต้องเน้นขอบเขตความรับผิดชอบที่เด็กต้องทำอย่างอิสระ ปล่อยให้มันเป็นเรื่องหนึ่งหรือสองอย่างในตอนแรก แต่คุณต้องแน่ใจว่าการทำสิ่งเหล่านั้นจะกลายเป็นนิสัยของเด็ก คงจะดีถ้าเด็กในวัยนี้มีสัตว์เลี้ยงด้วย จากนั้นคุณสามารถไว้วางใจให้เขาให้อาหารสัตว์เลี้ยงของคุณทุกวันและตรวจสอบสภาพบ้านของเขา (ถาดห้องน้ำ) เด็กไม่จำเป็นต้องทำความสะอาดอุจจาระสัตว์ แต่เขาในฐานะเจ้าของสามารถตรวจสอบสถานการณ์และแจ้งให้ผู้ใหญ่ทราบถึงความจำเป็นในการทำความสะอาดได้ทันที

นอกจากนี้จำเป็นต้องจัดสรรพื้นที่ให้กับเด็กที่เขารับผิดชอบในการทำความสะอาดบ้าน นี่อาจเป็นมุมที่มีของเล่นของเขาซึ่งเขาสร้างระเบียบของตัวเองซึ่งไม่สามารถรบกวนได้ ความสะอาดของบริเวณนี้ไม่สำคัญนักแม้ว่าจะจำเป็นต้องทำให้เด็กคุ้นเคยกับความสะอาดและความเรียบร้อยก็ตาม แต่จะต้องเป็นไปตามกาลเวลา ภารกิจหลักคือการสร้างความรู้สึกรับผิดชอบต่อสิ่งต่าง ๆ ในพื้นที่ที่เขาสนใจในตัวเด็ก ตัวอย่างส่วนตัวก็มีความสำคัญเช่นกัน ดังนั้น พ่อแม่จึงต้องแบ่งหน้าที่รับผิดชอบในครัวเรือนให้กันเองอย่างเหมาะสม และไม่เกียจคร้านที่จะทำภารกิจให้เสร็จตรงเวลา

เตรียมจิตใจลูกของคุณให้พร้อมสำหรับความสำเร็จในโรงเรียน ครูจะช่วยคุณในส่วนที่เหลือ

ขอให้โชคดีนะพ่อแม่ที่รัก!!!

ครูโรงเรียนประถมศึกษาประเภทสูงสุด

โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 4, Vyazma, ภูมิภาค Smolensk

มักซิโมวา วาเลนตินา เซอร์เกฟนา

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

จะช่วยให้ลูกของคุณปรับตัวเข้ากับชีวิตในโรงเรียนได้ง่ายขึ้นได้อย่างไร

ในช่วงปลายเดือนพฤษภาคม การสำเร็จการศึกษาระดับอนุบาลจะเกิดขึ้น และฤดูร้อนที่ดังกึกก้องก็รออยู่ข้างหน้า แต่ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตกังวล พวกเขากลัวสิ่งที่ไม่รู้: ลูกชายหรือลูกสาวของฉันจะปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมของโรงเรียนได้อย่างไร? ผู้ปกครองจะได้สัมผัสกับความตื่นเต้นตามธรรมชาติจากการที่ลูกของตนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสมัยใหม่น่ากลัวมาก เมื่อเร็ว ๆ นี้ ทุกคนต่างพูดถึงสถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลาง การทดสอบ การตรวจสอบ การสอบ และ "เรื่องราวสยองขวัญ" อื่น ๆ เช่น "โรงเรียนไม่ใช่โรงเรียนอนุบาล พวกเขาจะบังคับให้คุณเชื่อฟัง ทุกอย่างเข้มงวดที่นั่น!" ผู้ใหญ่หลายคนส่งต่อความสงสัยและความกลัวเหล่านี้ให้กับลูกๆ หลานๆ ที่ยังไม่รู้ว่าโรงเรียนคืออะไร
หลายๆ คนส่งต่อความกลัวนี้ไปยังลูกๆ ของตนที่ยังไม่รู้ว่าโรงเรียนคืออะไร และเด็กมองว่าการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นในชีวิตของเขาเป็นสิ่งที่น่าสนใจและไม่รู้จัก เนื่องจากลักษณะทางสรีรวิทยา เด็กในวัยนี้จึงมีความอยากรู้อยากเห็นมากกว่าคุณและฉันผู้ใหญ่ ลองมาดูกันว่าเราไม่สามารถดับจุดประกายความสนใจในจิตวิญญาณของเด็กได้อย่างไรตั้งแต่ก่อนสมัยเรียน เรามีทั้งฤดูร้อนรออยู่ข้างหน้า

อย่าคิดแง่ลบกับลูกของคุณเปรียบเทียบระบบโรงเรียนกับระบบโรงเรียนอนุบาล โดยวาดแนวระหว่างคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กกับความล้มเหลวในโรงเรียนในอนาคต ผู้ใหญ่ด้วยความกลัวและคำพูดที่แยกจากกัน“ ด้วยความตั้งใจดีที่สุด” โดยไม่รู้ตัวได้สร้างโครงการเชิงลบให้กับชีวิตในโรงเรียนให้กับเด็ก ผู้ใหญ่แต่ละคนมีประสบการณ์ในโรงเรียนของตนเอง (ประสบความสำเร็จหรือประสบความสำเร็จน้อยกว่า) และเด็กก็จะได้รับประสบการณ์ของตนเอง ความรับผิดชอบของผู้ปกครองคือการปกป้องและช่วยเหลือเด็กให้เอาชนะความยากลำบากในเส้นทางนี้ ท้ายที่สุดแล้ว มีช่วงเวลาที่สนุกสนานในชีวิตประจำวันในโรงเรียน! เรื่องราวของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้จะเป็นประโยชน์เท่านั้นและจะช่วยบรรเทาความเครียดบางส่วนของเด็กก่อนที่จะถึงอนาคตที่ไม่รู้จัก เรื่องราวตลกของนักเขียนชื่อดังเช่น V. Dragunsky, V. Golyavkin, E. Uspensky จะช่วยคุณเช่นกัน

คุณควรใส่ใจอะไรเป็นพิเศษ?

ระบบการฝึกอบรมที่บ้านคำนึงถึงคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กและนี่คือข้อดีของมัน ทุกคนรู้ถึงความรู้สึกเมื่อต้องจัดกิจวัตรประจำวันใหม่และเปลี่ยนนิสัยอย่างเร่งรีบหลังจากพักผ่อนมานาน สิ่งนี้จะได้รับด้วยความยากลำบากเสมอและทำให้เกิดการปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงที่กำลังจะเกิดขึ้นตามธรรมชาติ หากคุณเริ่มต้นเตรียมความพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นล่วงหน้าและค่อยๆคุณสามารถหลีกเลี่ยงความเครียดและยอมรับการเปลี่ยนแปลงในทางบวกได้ นอกจากนี้เมื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนควรเริ่มตั้งแต่เดือนแรกของวันหยุดฤดูร้อนจะดีกว่า

การเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนมีหลายด้าน:

• องค์กร;
• การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
• ความเป็นอิสระ;
• การพัฒนาทักษะการเรียน

คุณต้องให้ความสำคัญกับการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กครูโรงเรียนประถมศึกษาสังเกตว่าเด็กยุคใหม่เปลี่ยนแปลงเร็วมาก มีความคล่องตัวในด้านการศึกษาสูง และสามารถเติมเต็มความรู้ที่ขาดหายไปได้อย่างรวดเร็ว แต่การสอนเด็กให้สื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ พัฒนาคุณสมบัติส่วนตัวที่ดีที่สุดในตัวเขาซึ่งจะช่วยให้การเรียนรู้และการปรับตัวในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนประสบความสำเร็จ - นี่เป็นงานของผู้ปกครองไม่ใช่ครู ในสภาพแวดล้อมที่บ้าน คุณสามารถพัฒนาความเป็นอิสระ ความรู้สึกของเวลา ความสามารถในการปกป้องผลประโยชน์ของเขา และทักษะอื่นๆ มากมายที่จะช่วยให้เขาเอาชนะวิกฤติในปีแรกของการศึกษาได้
เมื่ออายุ 6-7 ปี การเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาและจิตใจที่สำคัญเกิดขึ้นในร่างกายของเด็กเด็กๆ ผ่านขั้นตอนนี้ด้วยความเร็วที่แตกต่างกัน สำหรับหลายๆ คน จุดสูงสุดของวิกฤตจะอยู่ในช่วงเดือนแรกของการเรียนหรือเพียงช่วงฤดูร้อนเท่านั้น เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะควบคุมอารมณ์เกี่ยวกับการไปโรงเรียน และอารมณ์ต่างๆ ก็มีหลากหลายเช่นกัน บ่อยครั้งมีสถานการณ์ที่เด็กเริ่มต่อต้านการเติบโตของตนเองอย่างแข็งขัน สิ่งนี้แสดงให้เห็นทั้งในพฤติกรรม (เลียนแบบเด็กวัยหัดเดิน) และทางสรีรวิทยา (กลั้นปัสสาวะและอุจจาระไม่ได้ ปัญหาการพูด ฯลฯ ) พ่อแม่ไม่ควรทำให้คนที่กระวนกระวายใจต้องอับอาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อหน้าคนแปลกหน้า และไม่ควรให้ลูกๆ ของเพื่อนๆ ของตนเป็นตัวอย่าง ทุกคนต้องผ่านขั้นตอนนี้แตกต่างกันออกไป แต่ต้องผ่านเพื่อช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนก้าวไปสู่การพัฒนาขั้นใหม่ คุณต้องค่อยๆ ให้เขาคุ้นเคยกับนวัตกรรมต่างๆความปรารถนาที่จะคงอยู่ตลอดไปในวัยเด็กที่ไร้กังวลนั้นขึ้นอยู่กับความไม่แน่นอนและความกลัวในอนาคต ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องมาหาเด็กด้วย "ความจำเป็น" ที่ไม่รู้จบ เป็นการดีกว่าที่จะขยายขอบเขตความรับผิดชอบของเขา แต่ในขณะเดียวกันก็ปล่อยให้มีที่ว่างสำหรับความสนใจของเขา บางครั้งคุณสามารถเล่นกับเขาได้ ใช้เวลาเล่นเกมด้วยกัน สื่อสารกับครอบครัวมากขึ้น
ดังนั้นเราจึงค่อยๆ เตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับสถานะใหม่ของชีวิตของเขา แม้ว่าจะยังอยู่ในการเดินทางที่สั้นก็ตาม:

• เกมที่น่าตื่นเต้นเพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับและฝึกฝนความรู้ใหม่ๆ

เกมเป็นวิธีที่ดีในการทำความรู้จักลูกของคุณให้ดีขึ้น คุณสามารถเริ่มต้นประเพณีเกมกระดานเพื่อการศึกษาในช่วงเย็นสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี ทางที่ดีควรเล่นกับทั้งครอบครัวเพื่อสร้างจิตวิญญาณแห่งการแข่งขัน เพื่อพัฒนาคำศัพท์ของเด็ก คุณสามารถเล่น "คำศัพท์" กับเขาเป็นระยะ ๆ ซึ่งจะช่วยพัฒนาสติปัญญาด้วย ความสนใจในการศึกษาที่กำลังจะมีขึ้นอาจถูกกระตุ้นด้วยเกมสวมบทบาทที่โรงเรียน เมื่อลองสวมบทบาทเป็นครู เด็ก ๆ จะแสดงความรู้ต่อผู้ใหญ่ และในฐานะนักเรียน เขาจะได้รับความรู้ใหม่ ๆ ได้ง่ายกว่าในโรงเรียนจริงมาก

เกมเล่นตามบทบาทในร้านเดินไปรอบ ๆ ร้านค้าจริงเพื่อสอนการนับเหมาะสำหรับสิ่งนี้ คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันมีความเชี่ยวชาญในทุกที่ในสถานการณ์ประจำวัน เช่น การนับจำนวนผลเบอร์รี่บนพวงองุ่น ที่หนีบผ้าบนเชือก การแบ่งลูกกวาด เกี๊ยว ฯลฯ อย่างเท่าเทียมกันระหว่างสมาชิกในครอบครัว ปัญหาเลขคณิตเกี่ยวกับพายหรือชิ้นส่วนของพายที่ต้องแบ่งให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวเท่าๆ กัน จะช่วยให้ลูกของคุณแก้ปัญหาคณิตศาสตร์เชิงนามธรรมได้อย่างง่ายดายตลอดหลักสูตรประถมศึกษา

คุณสามารถจัดสรรเวลา 15-20 นาทีต่อวันสำหรับสิ่งนี้ ควรเริ่มจากเดือนแรกของฤดูร้อนจะดีกว่า เพราะต้องใช้เวลาอย่างน้อยยี่สิบเอ็ดวันในการสร้างนิสัยที่ยั่งยืน การปฏิบัติตามอารมณ์ของเด็กอย่างมีระเบียบและตั้งใจจะทำให้คุณบรรลุผลดีภายในเดือนกันยายน

• พัฒนาความรู้สึกของเวลาของเด็ก

ความรู้สึกนี้สำคัญมากที่จะทำให้เด็กคุ้นเคยกับกิจวัตรประจำวันของโรงเรียนได้ง่ายขึ้น แน่นอนว่ายังคงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กอายุ 7 ขวบที่จะจับเวลา ดังนั้น "นาฬิกาพิเศษ" จะมาช่วยเหลือ นี่คือนาฬิกาที่มีหน้าปัดซึ่งแทนที่จะแสดงตัวเลขจะมีรูปภาพแสดงการกระทำที่ต้องทำในช่วงเวลานั้นของวัน เมื่อทำนาฬิกาคุณสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ของคุณได้โดยง่ายบนอินเทอร์เน็ต เพื่อให้นาฬิกาทำงานได้คุณสามารถใส่กลไกจริงลงไปและดึงความสนใจของเด็กไปที่การเคลื่อนไหวของมือเป็นวงกลมเป็นระยะ หากเขาสนใจความหมายของตัวเลขในนาฬิกา คุณสามารถบอกพื้นฐานให้เขาฟังและสอนวิธีกำหนดเวลาเป็นชั่วโมงและนาทีได้ เพื่อสอนเด็กให้จัดระเบียบ คุณสามารถทำให้เขาคุ้นเคยกับนิทานที่มีเนื้อหาเฉพาะเรื่องได้ เช่น คุณสามารถอ่านเรื่อง "The Tale of Lost Time" โดย E. Schwartz ให้เขาฟัง

• การแบ่งหน้าที่การบ้าน.

ช่วงเวลานี้เป็นช่วงเวลาที่ยากและจำเป็นที่สุดสำหรับการพัฒนาเด็กที่มีความเป็นอิสระและทักษะการบริการตนเองซึ่งจำเป็นมากในชีวิตในโรงเรียน

เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กสามารถทำงานบ้านบางอย่างได้แล้ว มีความจำเป็นต้องเน้นขอบเขตความรับผิดชอบที่เด็กต้องทำอย่างอิสระ ปล่อยให้มันเป็นเรื่องหนึ่งหรือสองอย่างในตอนแรก แต่คุณต้องแน่ใจว่าการทำสิ่งเหล่านั้นจะกลายเป็นนิสัยของเด็ก คงจะดีถ้าเด็กในวัยนี้มีสัตว์เลี้ยงด้วย จากนั้นคุณสามารถไว้วางใจให้เขาให้อาหารสัตว์เลี้ยงของคุณทุกวันและตรวจสอบสภาพบ้านของเขา (ถาดห้องน้ำ) เด็กไม่จำเป็นต้องทำความสะอาดอุจจาระสัตว์ แต่เขาในฐานะเจ้าของสามารถตรวจสอบสถานการณ์และแจ้งให้ผู้ใหญ่ทราบถึงความจำเป็นในการทำความสะอาดได้ทันที

นอกจากนี้จำเป็นต้องจัดสรรพื้นที่ให้กับเด็กที่เขารับผิดชอบในการทำความสะอาดบ้าน นี่อาจเป็นมุมที่มีของเล่นของเขาซึ่งเขาสร้างระเบียบของตัวเองซึ่งไม่สามารถรบกวนได้ ความสะอาดของบริเวณนี้ไม่สำคัญนักแม้ว่าจะจำเป็นต้องทำให้เด็กคุ้นเคยกับความสะอาดและความเรียบร้อยก็ตาม แต่จะต้องเป็นไปตามกาลเวลา ภารกิจหลักคือการสร้างความรู้สึกรับผิดชอบต่อสิ่งต่าง ๆ ในพื้นที่ที่เขาสนใจในตัวเด็ก ตัวอย่างส่วนตัวก็มีความสำคัญเช่นกัน ดังนั้น พ่อแม่จึงต้องแบ่งหน้าที่รับผิดชอบในครัวเรือนให้กันเองอย่างเหมาะสม และไม่เกียจคร้านที่จะทำภารกิจให้เสร็จตรงเวลา

เตรียมจิตใจลูกของคุณให้พร้อมสำหรับความสำเร็จในโรงเรียน ครูจะช่วยคุณในส่วนที่เหลือ

ขอให้โชคดีนะพ่อแม่ที่รัก!!!

ครูโรงเรียนประถมศึกษาประเภทสูงสุด

โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 4, Vyazma, ภูมิภาค Smolensk

มักซิโมวา วาเลนตินา เซอร์เกฟนา

เด็กอายุ 7 ขวบมาโรงเรียนแล้ว ระดับพัฒนาการและมาตรฐานการครองชีพของเด็กเปลี่ยนแปลงไปอย่างเห็นได้ชัด สภาพแวดล้อมใหม่เอี่ยม ประตูโรงเรียนใหม่กำลังเปิดอยู่ตรงหน้าเขา ซึ่งมีผู้คนมากมาย โดยที่เด็กจำเป็นต้องได้รับความรู้และทักษะ

ผู้ปกครองและผู้ใหญ่ทุกคนที่มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาควรตระหนักดีว่าการที่เด็กเข้าโรงเรียนเป็นจุดเปลี่ยนสำหรับเขา ซึ่งหมายถึงการเปลี่ยนผ่านสู่วิถีชีวิตใหม่: จากกิจกรรมการเล่นที่เป็นนิสัยไปจนถึงกิจกรรมด้านการศึกษา

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คนปัจจุบันไปโรงเรียนมาได้สองสัปดาห์แล้ว การเตรียมการอันน่าตื่นเต้น รายชื่อพิธีการ และวันแรกอันยุ่งวุ่นวายอยู่ข้างหลังเราแล้ว ชีวิตกำลังกลับเข้าสู่ร่องลึกอย่างช้าๆ เด็กเริ่มชินกับการเรียน แต่ทุกอย่างราบรื่นเหรอ?