§ 2. รูปแบบการพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร
ลักษณะทั่วไปของรูปแบบคำพูด
การสื่อสารด้วยคำพูดเกิดขึ้นในสองรูปแบบ - ปากเปล่าและลายลักษณ์อักษร พวกเขาอยู่ในความสามัคคีที่ซับซ้อนและครองตำแหน่งที่สำคัญและเท่าเทียมกันในความสำคัญในการปฏิบัติทางสังคมและการพูด ทั้งในขอบเขตของการผลิต และในด้านการจัดการ การศึกษา กฎหมาย ศิลปะ และในสื่อ มีทั้งรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษรเกิดขึ้น ในเงื่อนไขของการสื่อสารจริง จะมีการสังเกตปฏิสัมพันธ์และการแทรกซึมอย่างต่อเนื่อง ข้อความที่เขียนใด ๆ สามารถเปล่งเสียงได้นั่นคืออ่านออกเสียงและสามารถบันทึกข้อความปากเปล่าโดยใช้วิธีการทางเทคนิค มีประเภทของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรเช่น: ตัวอย่างเช่น ละคร งานปราศรัยที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อการให้คะแนนในภายหลังโดยเฉพาะ และในทางกลับกันในงานวรรณกรรมมีการใช้เทคนิคการทำให้มีสไตล์เป็น "วาจา" อย่างกว้างขวาง: คำพูดเชิงโต้ตอบซึ่งผู้เขียนพยายามที่จะรักษาคุณลักษณะที่มีอยู่ในคำพูดที่เกิดขึ้นเองในช่องปากการสะสมของตัวละครในคนแรก ฯลฯ การปฏิบัติของ วิทยุและโทรทัศน์ได้นำไปสู่การสร้างรูปแบบการพูดด้วยวาจาที่เป็นเอกลักษณ์ โดยการพูดและการเขียนคำพูดอยู่ร่วมกันและโต้ตอบกันอย่างต่อเนื่อง (เช่น การสัมภาษณ์ทางโทรทัศน์)
พื้นฐานของทั้งการเขียนและการพูดคือคำพูดในวรรณกรรมซึ่งทำหน้าที่เป็นรูปแบบชั้นนำของการดำรงอยู่ของภาษารัสเซีย สุนทรพจน์วรรณกรรมเป็นคำพูดที่ออกแบบมาเพื่อแนวทางที่มีสติต่อระบบวิธีการสื่อสารซึ่งมีการปฐมนิเทศในรูปแบบมาตรฐานบางอย่าง มันเป็นวิธีการสื่อสารซึ่งเป็นบรรทัดฐานที่ได้รับการแก้ไขเป็นรูปแบบของคำพูดที่เป็นแบบอย่างนั่นคือบันทึกไว้ในไวยากรณ์ พจนานุกรม และตำราเรียน การเผยแพร่บรรทัดฐานเหล่านี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยโรงเรียน สถาบันวัฒนธรรม และสื่อมวลชน สุนทรพจน์ทางวรรณกรรมมีความโดดเด่นด้วยความเป็นสากลในการทำงาน บนพื้นฐานนี้มีการสร้างบทความทางวิทยาศาสตร์ งานนักข่าว การเขียนเชิงธุรกิจ ฯลฯ
อย่างไรก็ตาม รูปแบบการพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรมีความเป็นอิสระและมีลักษณะและลักษณะเฉพาะของตัวเอง
คำพูดด้วยวาจา
คำพูดด้วยวาจาคือคำพูดที่ทำให้เกิดเสียงซึ่งทำหน้าที่ในขอบเขตของการสื่อสารโดยตรง และในความหมายที่กว้างกว่านั้นก็คือคำพูดที่ทำให้เกิดเสียง ในอดีต รูปแบบการพูดเป็นภาษาหลักนั้นเกิดขึ้นเร็วกว่าการเขียนมาก รูปแบบเนื้อหาของคำพูดคือคลื่นเสียงเช่น เสียงที่เด่นชัดซึ่งเป็นผลมาจากกิจกรรมที่ซับซ้อนของอวัยวะการออกเสียงของมนุษย์ ความสามารถด้านน้ำเสียงที่หลากหลายของคำพูดด้วยวาจานั้นสัมพันธ์กับปรากฏการณ์นี้ น้ำเสียงถูกสร้างขึ้นโดยทำนองของคำพูด ความเข้ม (ความดัง) ของคำพูด ระยะเวลา การเพิ่มหรือลดจังหวะในการพูด และเสียงของการออกเสียง ในการพูดด้วยวาจา สถานที่ที่มีความเครียดเชิงตรรกะ ระดับความชัดเจนของการออกเสียง และการมีอยู่หรือไม่มีการหยุดชั่วคราวมีบทบาทสำคัญ คำพูดด้วยวาจามีน้ำเสียงที่หลากหลายจนสามารถถ่ายทอดความรู้สึก ประสบการณ์ อารมณ์ ฯลฯ ของมนุษย์ได้อย่างเต็มที่
การรับรู้คำพูดด้วยวาจาระหว่างการสื่อสารโดยตรงเกิดขึ้นพร้อมกันผ่านทั้งช่องทางการได้ยินและภาพ ดังนั้นคำพูดด้วยวาจาจึงมาพร้อมกับการเพิ่มการแสดงออกโดยวิธีการเพิ่มเติมเช่นธรรมชาติของการจ้องมอง (ระวังหรือเปิดกว้าง ฯลฯ ) การจัดวางเชิงพื้นที่ของผู้พูดและผู้ฟังการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง ดังนั้น ท่าทางสามารถเปรียบได้กับคำดัชนี (ชี้ไปที่วัตถุบางอย่าง) สามารถแสดงสภาวะทางอารมณ์ ข้อตกลงหรือไม่เห็นด้วย ความประหลาดใจ ฯลฯ ทำหน้าที่เป็นช่องทางในการติดต่อ เช่น การยกมือเป็นสัญญาณ การทักทาย (ในกรณีนี้ ท่าทางมีลักษณะเฉพาะของวัฒนธรรมประจำชาติ ดังนั้น ต้องใช้อย่างระมัดระวัง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสนทนาทางธุรกิจและการพูดทางวิทยาศาสตร์) ภาษาศาสตร์และภาษานอกภาษาทั้งหมดเหล่านี้ช่วยเพิ่มความหมายทางความหมายและความสมบูรณ์ทางอารมณ์ของคำพูดด้วยวาจา
การย้อนกลับไม่ได้ ลักษณะก้าวหน้าและเป็นเส้นตรงการปรับใช้ให้ทันเวลาเป็นหนึ่งในคุณสมบัติหลักของการพูดด้วยวาจา เป็นไปไม่ได้ที่จะกลับไปสู่จุดใดจุดหนึ่งในคำพูดด้วยวาจาอีกครั้งและด้วยเหตุนี้ผู้พูดจึงถูกบังคับให้คิดและพูดไปพร้อม ๆ กันนั่นคือเขาคิดราวกับว่า "กำลังเดินทาง" ดังนั้นคำพูดด้วยวาจาจึงมีลักษณะเฉพาะ โดยความไม่คล่องแคล่ว การแยกส่วน การแบ่งประโยคเดียวออกเป็นหลายหน่วยที่เป็นอิสระในการสื่อสาร เป็นต้น “ผู้กำกับโทรมา ล่าช้า. จะถึงที่นั่นอีกครึ่งชั่วโมง เริ่มต้นโดยไม่มีเขา"(ข้อความจากเลขานุการผู้กำกับสำหรับผู้เข้าร่วมการประชุมการผลิต) ในทางกลับกันผู้บรรยายมีหน้าที่ต้องคำนึงถึงปฏิกิริยาของผู้ฟังและพยายามดึงดูดความสนใจและกระตุ้นความสนใจในข้อความ ดังนั้นในการพูดด้วยวาจาจึงปรากฏการเน้นน้ำเสียงในประเด็นสำคัญ การขีดเส้นใต้ การชี้แจงบางส่วน การแสดงความคิดเห็นอัตโนมัติ การกล่าวซ้ำ “แผนก/ ทำงานเยอะมาก/ ตลอดปี/ ใช่/ ต้องบอกว่า/ ยิ่งใหญ่และสำคัญ// การศึกษา วิทยาศาสตร์ และระเบียบวิธี// ก็ทุกคนรู้/ การศึกษา// ฉันต้องทำไหม รายละเอียด/ การศึกษา// ไม่ใช่// ใช่ / ฉันก็คิดเหมือนกัน / ไม่จำเป็น //"
คำพูดสามารถเตรียมได้ (รายงาน การบรรยาย ฯลฯ) และไม่ได้เตรียมตัวไว้ (การสนทนา การสนทนา) คำพูดที่เตรียมไว้มีความโดดเด่นด้วยความรอบคอบซึ่งเป็นองค์กรที่มีโครงสร้างที่ชัดเจนกว่า แต่ในขณะเดียวกันผู้พูดก็พยายามทำให้คำพูดของเขาผ่อนคลายไม่ใช่ "จดจำ" และมีลักษณะคล้ายกับการสื่อสารโดยตรง
คำพูดด้วยวาจาที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้โดดเด่นด้วยความเป็นธรรมชาติ คำพูดด้วยวาจาที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้ (หน่วยพื้นฐานของคำพูดด้วยวาจา คล้ายกับประโยคในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร) จะค่อยๆ ก่อตัวขึ้นทีละส่วน เมื่อตระหนักว่าสิ่งที่พูดไปแล้ว สิ่งที่ควรพูดต่อไป สิ่งที่ต้องทำซ้ำ ชี้แจง ดังนั้นในการพูดโดยไม่ได้เตรียมตัวด้วยวาจาจึงมีการหยุดหลายครั้ง และการใช้ตัวเติมการหยุดชั่วคราว (คำเช่น เอ่อ อืม)ช่วยให้ผู้พูดคิดถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป ผู้พูดจะควบคุมระดับเชิงตรรกะ-องค์ประกอบ วากยสัมพันธ์ และคำศัพท์-วลีบางส่วนของภาษา เช่น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำพูดของเขามีเหตุผลและสอดคล้องกัน เลือกคำพูดที่เหมาะสมเพื่อแสดงความคิดอย่างเพียงพอ ระดับการออกเสียงและสัณฐานวิทยาของภาษา เช่น การออกเสียงและรูปแบบไวยากรณ์ จะไม่ถูกควบคุมและทำซ้ำโดยอัตโนมัติ ดังนั้นการพูดด้วยวาจาจึงมีความแม่นยำของคำศัพท์น้อยกว่าแม้จะมีข้อผิดพลาดในการพูดความยาวประโยคสั้นความซับซ้อนของวลีและประโยคที่จำกัดการขาดวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมและการแบ่งประโยคเดียวออกเป็นหลายประโยคที่เป็นอิสระในการสื่อสาร วลีที่มีส่วนร่วมและคำวิเศษณ์มักจะถูกแทนที่ด้วยประโยคที่ซับซ้อน คำกริยาถูกนำมาใช้แทนคำนามทางวาจา
ต่อไปนี้เป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร: “เพื่อเบี่ยงเบนความสนใจจากปัญหาภายในประเทศเล็กน้อย ฉันอยากจะทราบว่า ตามที่ประสบการณ์สมัยใหม่ของภูมิภาคสแกนดิเนเวียและประเทศอื่นๆ อีกหลายประเทศได้แสดงให้เห็นแล้ว ประเด็นไม่ได้เกี่ยวกับสถาบันกษัตริย์เลย ไม่เกี่ยวกับรูปแบบขององค์กรทางการเมือง แต่ เรื่องการแบ่งแยกอำนาจทางการเมืองระหว่างรัฐและสังคม”(“สตาร์” พ.ศ. 2540 หมายเลข 6) เมื่อถอดชิ้นส่วนนี้ออกปากเปล่า เช่น ในการบรรยาย แน่นอนว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงและอาจมีรูปแบบประมาณนี้ “หากเราสรุปจากประเด็นในประเทศเราจะเห็นว่าประเด็นไม่ได้เกี่ยวกับสถาบันกษัตริย์เลย มันไม่เกี่ยวกับรูปแบบการจัดองค์กรทางการเมือง ประเด็นทั้งหมดคือจะแบ่งอำนาจระหว่างรัฐและสังคมอย่างไร และสิ่งนี้ได้รับการยืนยันในวันนี้จากประสบการณ์ของประเทศสแกนดิเนเวีย”
คำพูดด้วยวาจานั้นเหมือนกับคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ถือเป็นมาตรฐานและการควบคุม แต่บรรทัดฐานของคำพูดนั้นแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง “ข้อบกพร่องหลายอย่างที่เรียกว่าข้อบกพร่องของคำพูด - การทำงานของข้อความที่ยังไม่เสร็จ, โครงสร้างที่ไม่ดี, การหยุดชะงัก, ผู้แสดงความคิดเห็นอัตโนมัติ, คอนแทคเตอร์, การตอบโต้, องค์ประกอบแห่งความลังเล ฯลฯ - เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จและประสิทธิผลของ วิธีการสื่อสารด้วยวาจา" * ผู้ฟังไม่สามารถจดจำการเชื่อมโยงทางไวยากรณ์และความหมายของข้อความทั้งหมดได้และผู้พูดจะต้องคำนึงถึงสิ่งนี้ด้วยจากนั้นคำพูดของเขาจะเข้าใจและมีความหมาย ซึ่งแตกต่างจากคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งสร้างขึ้นตามการเคลื่อนไหวเชิงตรรกะของความคิด คำพูดด้วยวาจาจะแผ่ขยายออกไปผ่านการเพิ่มเติมที่เชื่อมโยง
* บุบโนวา จี.ไอ. การ์บอฟสกี้ เอ็น.เค.การสื่อสารด้วยลายลักษณ์อักษรและด้วยวาจา: ไวยากรณ์และฉันทลักษณ์ M, 1991 หน้า 8
รูปแบบการพูดด้วยวาจาถูกกำหนดให้กับรูปแบบการใช้งานทั้งหมดของภาษารัสเซีย แต่มีข้อได้เปรียบอย่างไม่ต้องสงสัยในรูปแบบการพูดในชีวิตประจำวันและในชีวิตประจำวัน ประเภทของคำพูดตามหน้าที่ดังต่อไปนี้มีความโดดเด่น: คำพูดทางวิทยาศาสตร์ในช่องปาก, คำพูดของนักข่าวด้วยวาจา, ประเภทของคำพูดในสาขาการสื่อสารทางธุรกิจอย่างเป็นทางการ, คำพูดเชิงศิลปะและคำพูดภาษาพูด ควรกล่าวว่าคำพูดมีอิทธิพลต่อคำพูดทุกประเภท สิ่งนี้แสดงออกมาในรูปแบบของ "ฉัน" ของผู้เขียนซึ่งเป็นหลักการส่วนบุคคลในการพูดเพื่อเพิ่มผลกระทบต่อผู้ฟัง ดังนั้นในการพูดด้วยวาจาจึงมีการใช้คำศัพท์ที่มีสีตามอารมณ์และการแสดงออก โครงสร้างเชิงเปรียบเทียบ หน่วยวลี สุภาษิต คำพูด และแม้แต่องค์ประกอบทางภาษาจึงถูกนำมาใช้
ตัวอย่างเช่น นี่เป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากบทสัมภาษณ์ของประธานศาลรัฐธรรมนูญแห่งรัสเซีย: “แน่นอนว่ามีข้อยกเว้น... นายกเทศมนตรีเมือง Izhevsk เข้ามาหาเราโดยอ้างว่าประกาศว่ากฎหมายที่หน่วยงานรีพับลิกันนำมาใช้นั้นขัดต่อรัฐธรรมนูญ . และศาลก็ยอมรับบทความบางบทความเช่นนั้นจริงๆ น่าเสียดายที่ในตอนแรกสิ่งนี้ทำให้เกิดความขุ่นเคืองในหมู่เจ้าหน้าที่ท้องถิ่น จนถึงจุดที่ไม่มีใครสามารถบอกเราได้ว่าจะเป็นเช่นไร จากนั้นอย่างที่พวกเขาพูดกันว่ามีการเปิดตัว "ปืนใหญ่": State Duma เข้ามามีส่วนร่วม ประธานาธิบดีรัสเซียออกกฤษฎีกา... มีเสียงรบกวนมากมายในสื่อท้องถิ่นและสื่อกลาง" (นักธุรกิจ พ.ศ. 2540 หมายเลข 78)
ส่วนนี้ยังประกอบด้วยอนุภาคภาษาพูด พวกเขาพูดว่าและการแสดงออกของธรรมชาติทางภาษาและวลี ตอนแรกไม่มีใครสั่งเราอย่างที่เขาว่าเสียงดังมากการแสดงออก ปืนใหญ่หนักในความหมายเป็นรูปเป็นร่างและการผกผัน ได้ออกพระราชกฤษฎีกาจำนวนองค์ประกอบการสนทนาถูกกำหนดโดยลักษณะของสถานการณ์การสื่อสารเฉพาะ ตัวอย่างเช่นคำพูดของวิทยากรที่เป็นผู้นำการประชุมใน State Duma และคำพูดของผู้จัดการที่เป็นผู้นำในการประชุมการผลิตจะแตกต่างกันอย่างแน่นอน ในกรณีแรก เมื่อการประชุมออกอากาศไปยังผู้ชมจำนวนมากทางวิทยุและโทรทัศน์ คุณจะต้องระมัดระวังเป็นพิเศษในการเลือกหน่วยภาษาพูด
คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร
การเขียนเป็นระบบสัญญาณเสริมที่สร้างขึ้นโดยผู้คนซึ่งใช้ในการบันทึกภาษาเสียง (และดังนั้นคำพูดเสียง) ในทางกลับกัน การเขียนเป็นระบบการสื่อสารที่เป็นอิสระ ซึ่งในขณะที่ทำหน้าที่บันทึกคำพูดด้วยวาจา จะได้รับหน้าที่อิสระหลายอย่าง คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรทำให้สามารถดูดซึมความรู้ที่สะสมโดยบุคคลขยายขอบเขตของการสื่อสารของมนุษย์ทำลายขอบเขตของทันที
สิ่งแวดล้อม. โดยการอ่านหนังสือ เอกสารทางประวัติศาสตร์จากยุคต่างๆ ของชนชาติ เราสามารถสัมผัสประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของมวลมนุษยชาติได้ ต้องขอบคุณการเขียนที่ทำให้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับอารยธรรมอันยิ่งใหญ่ของอียิปต์โบราณ สุเมเรียน อินคา มายัน ฯลฯ
นักประวัติศาสตร์ด้านการเขียนโต้แย้งว่าการเขียนได้ผ่านเส้นทางการพัฒนาทางประวัติศาสตร์มายาวนาน ตั้งแต่รอยบากแรกๆ บนต้นไม้ ภาพวาดหิน ไปจนถึงประเภทตัวอักษรเสียงที่คนส่วนใหญ่ใช้ในปัจจุบัน กล่าวคือ สุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรรองจากการพูดด้วยวาจา ตัวอักษรที่ใช้ในการเขียนเป็นสัญญาณที่ใช้แทนเสียงคำพูด เปลือกเสียงของคำและส่วนของคำนั้นแสดงด้วยตัวอักษรผสมกัน และความรู้เกี่ยวกับตัวอักษรทำให้สามารถทำซ้ำได้ในรูปแบบเสียงนั่นคือเพื่ออ่านข้อความใด ๆ เครื่องหมายวรรคตอนที่ใช้ในการเขียนใช้เพื่อแบ่งคำพูด: จุด, ลูกน้ำ, ขีดกลางสอดคล้องกับการหยุดน้ำเสียงชั่วคราวในคำพูดด้วยวาจา ซึ่งหมายความว่าตัวอักษรเป็นรูปแบบเนื้อหาของภาษาเขียน
หน้าที่หลักของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรคือการบันทึกคำพูดด้วยวาจา โดยมีเป้าหมายเพื่อรักษาไว้ในอวกาศและเวลา การเขียนทำหน้าที่เป็นวิธีการสื่อสารระหว่างผู้คนในกรณีที่ เมื่อไรการสื่อสารโดยตรงเป็นไปไม่ได้เมื่อถูกแยกจากกันด้วยช่องว่าง เช่น ตั้งอยู่ในสถานที่ทางภูมิศาสตร์และเวลาที่แตกต่างกัน ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนไม่สามารถสื่อสารโดยตรงได้แลกเปลี่ยนจดหมายกัน ซึ่งจดหมายจำนวนมากยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ โดยทำลายกำแพงแห่งกาลเวลา การพัฒนาวิธีการสื่อสารทางเทคนิคเช่นโทรศัพท์ต้องลดบทบาทของการเขียนลงบ้าง แต่การถือกำเนิดของแฟกซ์และขณะนี้การแพร่กระจายของระบบอินเทอร์เน็ตซึ่งช่วยในการเอาชนะพื้นที่ได้เปิดใช้งานรูปแบบคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรอีกครั้ง คุณสมบัติหลักของการพูดเป็นลายลักษณ์อักษรคือความสามารถในการจัดเก็บข้อมูลมาเป็นเวลานาน
สุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรไม่ได้เกิดขึ้นชั่วคราว แต่อยู่ในพื้นที่คงที่ซึ่งทำให้ผู้เขียนมีโอกาสคิดผ่านคำพูด กลับสู่สิ่งที่เขียนแล้ว และจัดเรียงประโยคใหม่ และบางส่วนของข้อความ แทนที่คำ ชี้แจง ค้นหารูปแบบการแสดงออกของความคิดเป็นเวลานาน อ้างถึงพจนานุกรมและหนังสืออ้างอิง ในเรื่องนี้รูปแบบคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีลักษณะเป็นของตัวเอง คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรใช้ภาษาแบบหนอนหนังสือ ซึ่งเป็นการใช้ที่มีมาตรฐานและควบคุมค่อนข้างเข้มงวด ลำดับของคำในประโยคได้รับการแก้ไข การผกผัน (การเปลี่ยนลำดับของคำ) ไม่ใช่เรื่องปกติสำหรับคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร และในบางกรณี เช่น ในข้อความที่มีรูปแบบการพูดทางธุรกิจอย่างเป็นทางการ เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ประโยคซึ่งเป็นหน่วยพื้นฐานของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นการแสดงออกถึงการเชื่อมต่อเชิงตรรกะและความหมายที่ซับซ้อนผ่านไวยากรณ์ดังนั้นตามกฎแล้วคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรจึงมีลักษณะเฉพาะด้วยการสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมคำจำกัดความทั่วไปโครงสร้างที่แทรก ฯลฯ เมื่อ การรวมประโยคเป็นย่อหน้า แต่ละประโยคจะเกี่ยวข้องกับบริบทก่อนหน้าและบริบทถัดไปอย่างเคร่งครัด
จากมุมมองนี้ ให้เราวิเคราะห์ข้อความที่ตัดตอนมาจากคู่มืออ้างอิงโดย V. A. Krasilnikov “ สถาปัตยกรรมอุตสาหกรรมและนิเวศวิทยา”:
“ผลกระทบด้านลบต่อสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติแสดงออกมาในการขยายทรัพยากรอาณาเขตที่เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ รวมถึงช่องว่างด้านสุขอนามัย ในการปล่อยของเสียที่เป็นก๊าซ ของแข็ง และของเหลว ในการปล่อยความร้อน เสียง การสั่นสะเทือน การแผ่รังสี พลังงานแม่เหล็กไฟฟ้า ใน การเปลี่ยนแปลงของภูมิประเทศและปากน้ำ มักเกิดจากการเสื่อมโทรมของสุนทรียศาสตร์ "
ประโยคง่ายๆ ประโยคเดียวนี้มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนมาก: ในการขยายตัวที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ในการปล่อยก๊าซเรือนกระจก ในการขับถ่าย ในการเปลี่ยนแปลง ความร้อน เสียง การสั่นสะเทือนฯลฯ วลีแบบมีส่วนร่วม รวมทั้ง...,ศีลมหาสนิท เพิ่มขึ้น,เหล่านั้น. โดดเด่นด้วยคุณสมบัติที่กล่าวมาข้างต้น
สุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรมุ่งเน้นไปที่การรับรู้ของอวัยวะที่มองเห็น ดังนั้นจึงมีโครงสร้างและโครงสร้างที่ชัดเจน: มีระบบการกำหนดหมายเลขหน้า การแบ่งออกเป็นส่วน ย่อหน้า ระบบลิงก์ การเลือกแบบอักษร ฯลฯ
“รูปแบบการจำกัดการค้าต่างประเทศที่ไม่ใช่ภาษีที่พบบ่อยที่สุดคือโควต้าหรือโควต้า โควต้าเป็นข้อจำกัดในแง่ปริมาณหรือทางการเงินเกี่ยวกับปริมาณผลิตภัณฑ์ที่อนุญาตให้นำเข้ามาในประเทศ (โควต้าการนำเข้า) หรือส่งออกจากประเทศ (โควต้าการส่งออก) ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง”
ข้อความนี้ใช้การเน้นแบบอักษรและคำอธิบายที่ให้ไว้ในวงเล็บ บ่อยครั้งที่แต่ละหัวข้อย่อยของข้อความมีคำบรรยายของตัวเอง ตัวอย่างเช่น คำพูดข้างต้นจะเปิดส่วนนั้น โควต้าหนึ่งในหัวข้อย่อยของข้อความ “นโยบายการค้าต่างประเทศ: วิธีการควบคุมการค้าระหว่างประเทศที่ไม่ใช่ภาษี” (ME และ MO. 1997. ฉบับที่ 12) คุณสามารถกลับไปใช้ข้อความที่ซับซ้อนได้มากกว่าหนึ่งครั้ง ลองคิดดู เข้าใจสิ่งที่เขียน มีโอกาสที่จะมองผ่านข้อความนี้หรือข้อความนั้นด้วยตาของคุณ
สุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีความแตกต่างกันตรงที่รูปแบบการพูดนั้นสะท้อนถึงเงื่อนไขและวัตถุประสงค์ของการสื่อสารอย่างแน่นอน เช่น งานศิลปะหรือคำอธิบายการทดลองทางวิทยาศาสตร์ แอปพลิเคชันวันหยุด หรือข้อความข้อมูลในหนังสือพิมพ์ ดังนั้นคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรจึงมีฟังก์ชั่นการกำหนดรูปแบบซึ่งสะท้อนให้เห็นในการเลือกวิธีการทางภาษาที่ใช้ในการสร้างข้อความเฉพาะที่สะท้อนถึงคุณสมบัติทั่วไปของรูปแบบการทำงานบางอย่าง รูปแบบการเขียนเป็นรูปแบบหลักของการดำรงอยู่ของคำพูดในสาขาวิทยาศาสตร์และวารสารศาสตร์ รูปแบบธุรกิจและศิลปะอย่างเป็นทางการ
ดังนั้น เมื่อเราพูดว่าการสื่อสารด้วยวาจาเกิดขึ้นในสองรูปแบบ - วาจาและลายลักษณ์อักษร เราต้องคำนึงถึงความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสิ่งเหล่านั้น ความคล้ายคลึงกันคือรูปแบบคำพูดเหล่านี้มีพื้นฐานร่วมกัน - ภาษาวรรณกรรม และในทางปฏิบัติรูปแบบเหล่านี้ใช้พื้นที่เท่ากันโดยประมาณ ความแตกต่างส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นที่วิธีการแสดงออก คำพูดด้วยวาจามีความเกี่ยวข้องกับน้ำเสียงและทำนอง การไม่ใช้คำพูด โดยใช้วิธีการทางภาษา "ของตัวเอง" จำนวนหนึ่ง และเชื่อมโยงกับรูปแบบการสนทนามากกว่า การเขียนใช้สัญลักษณ์ตัวอักษรและกราฟิก ซึ่งมักจะเป็นภาษาแบบหนังสือพร้อมทั้งรูปแบบและคุณสมบัติทั้งหมด การทำให้เป็นมาตรฐานและการจัดระเบียบที่เป็นทางการ
|
คำพูดแบ่งตามลักษณะสำคัญหลายประการ เราสามารถแยกแยะเกณฑ์การจำแนกประเภทได้อย่างน้อยสี่เกณฑ์ที่ช่วยให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับคำพูดประเภทต่างๆ ได้ |
|||||||||||||||||
|
ตามรูปแบบการแลกเปลี่ยนข้อมูล (โดยใช้เสียงหรือสัญลักษณ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร) คำพูดแบ่งออกเป็นวาจาและลายลักษณ์อักษร |
ตามจำนวนผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร แบ่งออกเป็นบทพูดคนเดียว บทสนทนา และบทสนทนาหลายภาษา |
ในการทำงานในด้านการสื่อสารเฉพาะด้าน ฟังก์ชันการทำงานต่อไปนี้มีความโดดเด่น: รูปแบบคำพูด: วิทยาศาสตร์ เป็นทางการ ธุรกิจ วารสารศาสตร์ การสนทนา |
ตามเนื้อหาที่มีอยู่ - ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติเชิงความหมายและการเรียบเรียงโครงสร้างของข้อความประเภทคำพูดเชิงความหมายเชิงหน้าที่ต่อไปนี้มีความโดดเด่น: คำอธิบายคำบรรยายและการให้เหตุผล |
||||||||||||||
ก่อนอื่น เราจะเน้นไปที่ลักษณะของคำพูดและการเขียน วาจาและลายลักษณ์อักษรที่หลากหลาย “เชื่อมโยงกันด้วยการเปลี่ยนผ่านนับพันครั้ง” สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าพื้นฐานของคำพูดทั้งวาจาและลายลักษณ์อักษรนั้นเป็นคำพูดภายในด้วยความช่วยเหลือซึ่งก่อให้เกิดความคิดของมนุษย์
นอกจากนี้ คำพูดสามารถบันทึกลงบนกระดาษหรือใช้วิธีการทางเทคนิค ในขณะที่ข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรก็สามารถอ่านออกเสียงได้ มีแม้กระทั่งประเภทพิเศษของสุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่ออกแบบมาเพื่อการพูดออกเสียงโดยเฉพาะ: ละครและคำปราศรัย และในงานนวนิยายคุณมักจะพบบทสนทนาและบทพูดของตัวละครที่มีอยู่ในคำพูดโดยธรรมชาติ
แม้จะมีความเหมือนกันของคำพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร แต่ก็มีความแตกต่างกันเช่นกัน ตามที่ระบุไว้ในสารานุกรมภาษารัสเซีย เอ็ด Fedot Petrovich Filin ความแตกต่างระหว่างคำพูดด้วยวาจาและการเขียนมีดังนี้:
- คำพูดด้วยวาจา - คำพูดที่ฟังดูออกเสียง มันเป็นรูปแบบหลักของการดำรงอยู่ของภาษา รูปแบบที่ตรงข้ามกับคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ในเงื่อนไขของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่ คำพูดไม่เพียงแต่นำหน้าคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรในแง่ของความเป็นไปได้ของการเผยแพร่ที่แท้จริง แต่ยังได้รับข้อได้เปรียบที่สำคัญเช่นการส่งข้อมูลในทันที
- ภาษาเขียน - นี่คือคำพูดที่แสดงบนกระดาษ (กระดาษ parchment เปลือกไม้เบิร์ช หิน ผ้าลินิน ฯลฯ ) โดยใช้สัญลักษณ์กราฟิกที่มีจุดประสงค์เพื่อระบุเสียงคำพูด คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นรูปแบบรอง ในเวลาต่อมาของการดำรงอยู่ของภาษา ตรงกันข้ามกับคำพูดด้วยวาจา
นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างหลายประการในลักษณะทางจิตวิทยาและสถานการณ์ระหว่างคำพูดด้วยวาจาและการเขียน:
ในการพูดด้วยวาจา ผู้พูดและผู้ฟังจะมองเห็นกันและกัน ซึ่งทำให้เนื้อหาของบทสนทนาเปลี่ยนแปลงไปตามปฏิกิริยาของคู่สนทนา
ในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรไม่มีความเป็นไปได้นี้: ผู้เขียนสามารถจินตนาการถึงผู้อ่านที่มีศักยภาพทางจิตใจเท่านั้น - คำพูดด้วยวาจาได้รับการออกแบบมาเพื่อการรับรู้ทางเสียงและการเขียนสู่การมองเห็น
โดยทั่วไปแล้วการทำซ้ำคำพูดด้วยวาจาอย่างแท้จริง
เป็นไปได้ด้วยความช่วยเหลือของอุปกรณ์ทางเทคนิคพิเศษเท่านั้น แต่ในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรผู้อ่านมีโอกาสที่จะอ่านสิ่งที่เขียนซ้ำ ๆ เช่นเดียวกับที่ผู้เขียนเองมีโอกาสที่จะปรับปรุงสิ่งที่เขียนซ้ำ ๆโดยเชื่อมโยงการสื่อสารของผู้คนในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการสื่อสารทางธุรกิจและกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ในขณะที่คำพูดด้วยวาจามักมีลักษณะที่ไม่ถูกต้อง ความไม่สมบูรณ์ และการถ่ายโอนความหมายทั่วไป
ดังนั้นจึงมีทั้งความเหมือนและความแตกต่างในภาษาพูดและภาษาเขียน ความคล้ายคลึงกันนั้นขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าพื้นฐานของคำพูดทั้งสองประเภทคือภาษาวรรณกรรม และความแตกต่างอยู่ที่วิธีการแสดงออก
ในขั้นต้นมีเพียงวาจาเท่านั้นนั่นคือเสียงคำพูดที่มีอยู่ จากนั้นสัญญาณพิเศษก็ถูกสร้างขึ้นและมีคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษรปรากฏขึ้น อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างระหว่างวิธีการสื่อสารเหล่านี้ไม่เพียงแต่อยู่ที่วิธีการที่ใช้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งอื่นๆ อีกมากมายด้วย ลองมาดูอย่างใกล้ชิดว่าคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรแตกต่างจากคำพูดด้วยวาจาอย่างไร
คำนิยาม
คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร- ระบบกราฟิกที่ทำหน้าที่รวบรวมและส่งข้อมูลซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการดำรงอยู่ของภาษา การแสดงสุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรจะถูกนำเสนอในหนังสือ จดหมายส่วนตัวและจดหมายธุรกิจ และเอกสารราชการ
คำพูดด้วยวาจา- รูปแบบของภาษาที่แสดงออกมาเป็นคำพูดและเสียง การสื่อสารโดยใช้วาจาอาจเกิดขึ้นผ่านการติดต่อโดยตรง (การสนทนาที่เป็นมิตร การอธิบายของครูในชั้นเรียน) หรือโดยอ้อม (การสนทนาทางโทรศัพท์)
การเปรียบเทียบ
การปรับใช้
คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีลักษณะเป็นบริบท นั่นคือข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดมีอยู่ในข้อความเท่านั้น คำพูดดังกล่าวมักจะจ่าหน้าถึงผู้อ่านที่ไม่รู้จัก และในกรณีนี้ไม่มีใครสามารถพึ่งพาเนื้อหาเสริมด้วยรายละเอียดที่มักจะเข้าใจโดยไม่ต้องใช้คำพูดในระหว่างการติดต่อโดยตรง ดังนั้นคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรจึงปรากฏในรูปแบบที่ขยายมากขึ้น เผยให้เห็นประเด็นสำคัญทั้งหมดอย่างเต็มที่และอธิบายความแตกต่าง
คำพูดด้วยวาจาส่วนใหญ่มักเกี่ยวข้องกับการรวมคู่สนทนาเข้ากับสถานการณ์เฉพาะที่ทั้งคู่เข้าใจได้ ในสภาวะเช่นนี้ รายละเอียดมากมายยังคงไม่ได้รับการบอกกล่าว ท้ายที่สุดแล้วหากคุณพูดออกมาดัง ๆ สิ่งที่ชัดเจนอยู่แล้ว คำพูดนั้นก็จะน่าเบื่อ น่าเบื่อ ยาวเกินสมควร และอวดรู้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง คำพูดด้วยวาจาเป็นไปตามสถานการณ์ และด้วยเหตุนี้จึงมีการพัฒนาน้อยกว่าคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร บ่อยครั้งด้วยการสื่อสารเช่นนี้เพียงคำใบ้ก็เพียงพอที่จะเข้าใจซึ่งกันและกัน
หมายถึงใช้
ความแตกต่างระหว่างการเขียนและการพูดด้วยวาจาคือผู้เขียนไม่มีโอกาสที่จะมีอิทธิพลต่อผู้รับด้วยวิธีที่ผู้พูดมีอยู่ในคลังแสงของเขา มั่นใจได้ถึงความหมายของข้อความที่เขียนโดยการวางเครื่องหมายวรรคตอน การเปลี่ยนแบบอักษร การใช้ย่อหน้า และอื่นๆ
ในระหว่างการสื่อสารด้วยวาจา เราสามารถแสดงสิ่งต่างๆ มากมายได้จากน้ำเสียง การจ้องมอง การแสดงออกทางสีหน้า และท่าทางต่างๆ ตัวอย่างเช่น การพูดว่า "ลาก่อน" ในสถานการณ์หนึ่งอาจหมายถึง "เจอกันใหม่ ฉันจะรอ" และอีกสถานการณ์หนึ่งอาจหมายถึง "ทุกอย่างจบลงแล้วระหว่างเรา" ในการสนทนา แม้แต่การหยุดชั่วคราวก็อาจมีความสำคัญได้ และบางครั้งมันเกิดขึ้นที่คำพูดทำให้ผู้ฟังตกใจ แต่คำเดียวกันที่เขียนลงบนกระดาษนั้นไม่สร้างความประทับใจเลย
คุณสมบัติการก่อสร้าง
ความคิดในจดหมายจะต้องนำเสนอในรูปแบบที่เข้าใจได้ง่ายอย่างยิ่ง ท้ายที่สุดหากในการสนทนาผู้ฟังมีโอกาสที่จะถามอีกครั้งและผู้พูดมีโอกาสที่จะอธิบายและชี้แจงบางสิ่งบางอย่างดังนั้นการควบคุมคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยตรงดังกล่าวจึงเป็นไปไม่ได้
คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรขึ้นอยู่กับข้อกำหนดด้านการสะกดและไวยากรณ์ นอกจากนี้ยังมีองค์ประกอบโวหารด้วย ตัวอย่างเช่น ในสุนทรพจน์ที่ส่งถึงผู้ฟัง อนุญาตให้ใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ได้ เนื่องจากส่วนที่เหลือได้รับการแนะนำโดยสถานการณ์ และในหลายกรณีการก่อสร้างที่ไม่สมบูรณ์เป็นลายลักษณ์อักษรถือเป็นข้อผิดพลาด
ความเป็นไปได้ของการสะท้อน
ความรับผิดชอบทั้งหมดต่อเนื้อหาของข้อความที่เขียนเป็นของผู้เขียน แต่ในขณะเดียวกัน เขาก็มีเวลามากขึ้นในการคิดวลี แก้ไข และเพิ่มเข้าไป สิ่งนี้ใช้ได้กับการพูดประเภทวาจาเช่นรายงานและการบรรยายซึ่งเตรียมไว้ล่วงหน้าเช่นกัน
ในขณะเดียวกัน ภาษาพูดจะดำเนินการในช่วงเวลาหนึ่งของการสื่อสารและมุ่งเป้าไปที่ผู้ฟังที่เฉพาะเจาะจง เงื่อนไขเหล่านี้บางครั้งอาจสร้างปัญหาให้กับผู้พูด การไม่สามารถแสดงความคิด, ความไม่รู้ในสิ่งที่ควรพูดต่อไป, ความปรารถนาที่จะแก้ไขสิ่งที่พูดไปแล้ว, รวมถึงความปรารถนาที่จะแสดงทุกสิ่งในคราวเดียวนำไปสู่ข้อผิดพลาดที่เห็นได้ชัดเจน นี่คือการพูดไม่ต่อเนื่องหรือในทางกลับกันวลีที่ไม่แตกต่างการใช้คำซ้ำโดยไม่จำเป็นความเครียดที่ไม่ถูกต้อง ส่งผลให้เนื้อหาสุนทรพจน์อาจไม่เข้าใจทั้งหมด
ระยะเวลาของการดำรงอยู่
เรามาดูความแตกต่างระหว่างภาษาเขียนและภาษาพูดเกี่ยวกับระยะเวลาของภาษาแต่ละภาษากัน หันมาพูดเป็นลายลักษณ์อักษร คุณสมบัติที่สำคัญคือข้อความที่เขียนแล้วจะคงอยู่เป็นเวลานานโดยไม่คำนึงถึงการปรากฏตัวของผู้เขียน แม้ว่าผู้เขียนจะไม่มีชีวิตอยู่อีกต่อไป แต่ข้อมูลสำคัญก็จะไปถึงผู้อ่าน
ความจริงที่ว่ากาลเวลาไม่ส่งผลกระทบต่อการเขียนที่ให้โอกาสมนุษยชาติในการถ่ายทอดความรู้ที่สะสมจากรุ่นสู่รุ่นและอนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไว้ในพงศาวดาร ในขณะเดียวกัน คำพูดจะมีชีวิตอยู่ในช่วงเวลาที่มีเสียงเท่านั้น ในกรณีนี้จำเป็นต้องมีผู้เขียนอยู่ด้วย ข้อยกเว้นคือข้อความที่บันทึกไว้ในสื่อ
| ประเภทของคำพูด: เขียน | ประเภทของคำพูด: ปากเปล่า | |
| แนบกราฟิก | ส่งด้วยเสียง | |
| ตามบริบท | สถานการณ์ | |
| ขยายแล้ว | พัฒนาน้อยลง | |
| มีการใช้เครื่องหมายวรรคตอน การกระจายตัวของข้อความ การเปลี่ยนแปลงแบบอักษร ฯลฯ | เสริมด้วยท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้าที่เหมาะสม การเล่นน้ำเสียง | |
| ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของการสะกด ไวยากรณ์ และรูปแบบ | ไม่มีกฎเกณฑ์เฉพาะสำหรับการเขียน | |
| คิดออกมากขึ้น | เป็นธรรมชาติ ยกเว้นรายงานที่เตรียมไว้ การบรรยาย | |
| ไม่จำเป็นต้องแสดงตนของผู้เขียนเมื่ออ่าน |
|
|
ข้าว. 1. การกระทำคำพูด ()
การพูดและการฟังเป็นคำพูดด้วยวาจา ในสมัยโบราณปากและริมฝีปากถูกเรียกว่าปากซึ่งเป็นที่มาของคำว่า "ปาก" เช่น เสียงที่ออกเสียง พวกเขาเขียนและอ่านด้วย - นี่คือคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งเป็นคำพูดที่เขียนและอ่าน คำพูดด้วยวาจาถูกส่งผ่านเสียง คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยใช้สัญญาณ
คำพูด
เขียนด้วยวาจา
ฟังและพูดเขียนและอ่าน
สิ่งที่จำเป็นสำหรับการเขียน? รู้จักตัวอักษรและสามารถอ่านและเขียนคำและประโยคได้ สิ่งที่จำเป็นสำหรับการพูดด้วยวาจา? เข้าใจความหมายของคำและสามารถเล่าเรื่องโดยใช้ประโยคได้
ทำไมเราต้องมีคำพูด? ลองนึกภาพผู้ชายตัวเล็กๆ ที่ไม่สามารถพูด ฟัง อ่าน หรือเขียนได้ ไม่มีหนังสือ โน๊ตบุ๊ค คอมพิวเตอร์ เพื่อน หรือเพื่อนร่วมชั้นในชีวิตของเขา น่าสนใจไหมที่จะใช้ชีวิตแบบนี้? คุณต้องการที่จะอยู่ในสถานที่ของเขา? ฉันคิดว่ามันไม่น่าเป็นไปได้ การใช้ชีวิตแบบนี้น่าเบื่อและไม่น่าสนใจ
คำพูดของบุคคล "เติบโต" และ "เติบโต" ไปพร้อมกับเขา ยิ่งคนรู้คำศัพท์มากเท่าไหร่เขาก็ยิ่งแสดงความคิดของเขาได้แม่นยำและชัดเจนมากขึ้นเท่านั้น คนรอบข้างก็จะสื่อสารกับเขาได้มากขึ้นเท่านั้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์ใหม่ ๆ ความหมายเรียนรู้กฎเกณฑ์และกฎหมาย เป็นการสร้างวาจาที่ถูกต้องและไพเราะ
ในสมัยที่ห่างไกล ผู้คนไม่รู้ว่าจะเขียนและอ่านอย่างไร แต่พวกเขารู้วิธีแต่งเพลง นิทาน และปริศนาที่สวยงาม และบางส่วนก็รอดมาได้จนถึงทุกวันนี้ พวกเขาทำมันได้อย่างไร? ผู้คนเล่าขานกันอีกครั้ง (รูปที่ 2)
ข้าว. 2. ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า ()
ในสมัยก่อนผู้คนส่งข้อมูลทั้งหมดด้วยปากต่อปาก จากปู่ย่าตายายสู่ลูกหลาน จากลูกหลานสู่ลูกหลาน และอื่นๆ จากรุ่นสู่รุ่น (รูปที่ 3)
ข้าว. 3. ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า ()
อ่านภูมิปัญญาชาวบ้าน:
“คำพูดที่ดีคือการฟังที่ดี”
“คำพูดที่เป็นมิตรจะไม่ทำให้ลิ้นของคุณแห้ง”
“ขอให้คำอื่นใดเข้าหูคนหูหนวก”
“คิดก่อนแล้วจึงพูด”
“ทุ่งนาแดงด้วยลูกเดือย แต่การสนทนาอยู่ที่ใจ”
บรรพบุรุษของเราให้คุณค่าอะไร? ประการแรก การพูดมีความรู้และชาญฉลาด ในภาษาของเรามีคำที่คุณสามารถให้ลักษณะการพูดแก่บุคคลได้: ปากเสียงดัง, คนเงียบ, คนพูดไม่ได้ใช้งาน, โจ๊กเกอร์, คนบ่น, นักโต้วาที, นักพูด สิ่งที่คุณจะได้รับเรียกจะขึ้นอยู่กับคำพูดของคุณด้วยวาจา
ทำงานให้เสร็จ แบ่งคำออกเป็นสองคอลัมน์ ในคำแรก - คำที่จะบอกว่าคำพูดของผู้มีการศึกษาควรเป็นอย่างไร ในคำที่สอง - คำพูดที่ต้องแก้ไข:
คำพูด (อะไร?) - เข้าใจได้, มีน้ำใจ, อ่านไม่ออก, รวย, มีวัฒนธรรม, รู้หนังสือ, ฟรี, รีบร้อน, สับสน, ไม่ชัดเจน, ไม่มีการศึกษา, ยากจน, ถูกต้อง, น่าพอใจ, อ่านง่าย, สับสน
นี่คือวิธีที่ครูอยากได้ยินนักเรียนพูด
คำพูดควรชัดเจน มีความคิด ร่ำรวย มีวัฒนธรรม อ่านออกเขียนได้ เป็นอิสระ ถูกต้อง น่าพอใจ และเข้าใจได้
คุณรู้ไหมว่าในสมัยกรีกโบราณและโรมมีการแข่งขันพูดในที่สาธารณะด้วยซ้ำ (รูปที่ 4)? นักพูดคือผู้ที่กล่าวสุนทรพจน์ เช่นเดียวกับบุคคลที่เชี่ยวชาญศิลปะในการกล่าวสุนทรพจน์
ข้าว. 4. การแข่งขันวิทยากร ()
ศิลปะการปราศรัยดึงดูดผู้คนมาโดยตลอดและกระตุ้นความชื่นชมและชื่นชม ผู้พูดถูกมองว่ามีพลังพิเศษที่สามารถโน้มน้าวบางสิ่งได้ด้วยคำพูด ผู้พูดควรจะมีคุณสมบัติลึกลับที่ไม่มีอยู่ในคนธรรมดา นั่นคือเหตุผลที่นักปราศรัยกลายเป็นผู้นำของรัฐบาล นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ ปราชญ์ และวีรบุรุษ
บางชนชาติถึงกับมีเทพเจ้าและเทพธิดาแห่งการพูดจาไพเราะ การโน้มน้าวใจ และการโต้วาทีที่ได้รับการบูชา (รูปที่ 5)
ข้าว. 5. เทพีแห่งคารมคมคาย ()
ศิลปะการพูดได้รับการศึกษาในโรงเรียน ในครอบครัว โดยอิสระ พวกเขาเรียนรู้อะไรในช่วงเวลาอันห่างไกลเหล่านั้น (รูปที่ 6)
ข้าว. 6. โรงเรียนก่อนปฏิวัติ ()
ก่อนอื่นเราเรียนรู้ที่จะพูดและเขียนเฉพาะสิ่งที่นำไปสู่คุณธรรมและความสุขของคนเท่านั้น ไม่พูดไร้สาระ ไม่หลอกลวง นอกจากนี้ยังสอนให้รวบรวมและสะสมความรู้ พวกเขาสอนว่าคำพูดควรชัดเจนและแสดงออก ท้ายที่สุด จำเป็นต้องเชี่ยวชาญศิลปะการประดิษฐ์ตัวอักษร - การเขียนที่สวยงามและชัดเจน - และความเชี่ยวชาญในการใช้เสียงของคุณ - น้ำเสียง การหยุดชั่วคราว ความแรงของเสียง และจังหวะ คุณคิดว่ามันคุ้มค่าที่จะเรียนรู้สิ่งเดียวกันในยุคปัจจุบันของเราหรือไม่ เพราะเหตุใด แน่นอน.
กฎเหล่านี้ใช้กับคำพูดประเภทใด สู่ช่องปาก จะพัฒนาคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้อย่างไร? ในบทเรียนภาษารัสเซีย คุณจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีการแต่งและเขียนประโยคอย่างถูกต้อง และรวบรวมข้อความและเรื่องราวจากประโยคเหล่านั้น เรียนรู้การลงนามการ์ดอวยพรและข้อความ SMS บนโทรศัพท์มือถือของคุณ แต่จำไว้เสมอว่าคนอื่นจะอ่านคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรของคุณดังนั้นจึงจำเป็นต้องแก้ไขนั่นคือแก้ไขและปรับปรุง
บนโลกใบใหญ่ของเรา มีเพียงพวกเราเท่านั้นที่ได้รับของขวัญอันล้ำค่า นั่นคือความสามารถในการพูด สื่อสารระหว่างกันโดยใช้คำพูด สิ่งสำคัญคือต้องใช้ของขวัญนี้เพื่อประโยชน์ของผู้อื่นและตัวคุณเองเท่านั้น พยายามเป็นคู่สนทนาที่น่าสนใจ ผู้ฟังที่ดีและผู้อ่านที่กระตือรือร้น ภาษาคือสิ่งที่บุคคลรู้ คำพูดคือสิ่งที่บุคคลสามารถทำได้ ปรับปรุงคำพูดของคุณ - วาจาและลายลักษณ์อักษร
วันนี้ในชั้นเรียนเราได้เรียนรู้ว่าคำพูดคืออะไร ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "คำพูดด้วยวาจา" "คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร" และเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสิ่งเหล่านั้น
อ้างอิง
- Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. ภาษารัสเซีย 1. - M.: Astrel, 2011. (ลิงค์ดาวน์โหลด)
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ภาษารัสเซีย 1. - ม.: บัลลาส (ลิงค์ดาวน์โหลด)
- Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. หนังสือเรียนเพื่อการสอนการอ่านออกเขียนได้และการอ่าน: เอบีซี หนังสือวิชาการ/ตำราเรียน
- Nsc.1september.ru ()
- Festival.1september.ru ()
- Nsportal.ru ()
การบ้าน
1. บอกเพื่อนของคุณว่าคุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับหัวข้อบทเรียนนี้
2. เหตุใดคำพูดด้วยวาจาจึงเรียกสิ่งนี้?
3. ภาษาปากและภาษาเขียนประกอบด้วยอะไรบ้าง?
4. เลือกคำที่ตั้งชื่อการกระทำของคำพูด
พวกเขาฟัง นั่งคุยโทรศัพท์ ดู อ่าน นอน เขียน พิมพ์ในคอมพิวเตอร์ เล่าเรื่องราว แบ่งปันความประทับใจ วาดภาพ ส่งสมส-ข้อความ.
5. อ่านปริศนา คนอ่านใช้คำพูดแบบไหน?
ฉันรู้ทุกอย่างฉันสอนทุกคน
แต่ฉันเองก็เงียบอยู่เสมอ
เพื่อมาเป็นเพื่อนกับฉัน
เราต้องเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน
6. เชื่อมส่วนต่างๆ ของสุภาษิต พวกเขามีลักษณะคำพูดแบบไหน?
การนิ่งเงียบไม่ใช่เรื่องน่าละอาย...ในเวลาที่ต้องนิ่งเงียบ
รู้จักพูดให้ทัน...อย่าพูดมาก
จงกลัวสิ่งที่อยู่เบื้องบน...ถ้าไม่มีอะไรจะพูด