วิธีระบุประโยคด้วยลิงก์ประสาน ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมความเชื่อมโยงประเภทต่างๆ

การเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์คือการเชื่อมต่อที่เกิดขึ้นระหว่างส่วนประกอบของประโยคที่ซับซ้อน

ประเภทที่รู้จักโดยทั่วไป การเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์คือการเชื่อมต่อแบบประสานงาน (องค์ประกอบ) และการเชื่อมต่อแบบรอง (การอยู่ใต้บังคับบัญชา) รวมถึงการเชื่อมต่อแบบไม่เป็นสหภาพ

การเชื่อมต่อแบบประสานงานคือการเชื่อมต่อระหว่างหน่วยที่เท่ากันทางวากยสัมพันธ์ (คำหรือประโยค) โรงงานและโรงงาน ไม่ใช่ตอนเช้า แต่เป็นตอนเย็น

Subordinating Connection - นี่คือการเชื่อมต่อระหว่างประโยคหลัก และประโยครองว่า (อะไรนะ) จะมา

การปฏิบัติงาน № 17

จุดเริ่มต้นอยู่ในสมุดบันทึก: D

ภาษาที่เกี่ยวข้อง

เพื่อที่จะจินตนาการอย่างเป็นรูปธรรมว่าแนวความคิดเกี่ยวกับเครือญาติของภาษานั้นเกิดขึ้นได้อย่างไรให้เราพรรณนาเส้นทางที่ภาษาศาสตร์เคลื่อนตัวไปจากการรวบรวมภาษาต่างๆ ปัจจัยทางภาษาเพื่อสร้างทฤษฎีที่อธิบายพวกมัน นักวิจัยสังเกตมานานแล้วว่ามีลักษณะทั่วไปในโครงสร้างของภาษายูโร-เอเชียหลายภาษา เช่น ภาษาโปแลนด์ woda น้ำรัสเซีย, น้ำอังกฤษ, wasser ของเยอรมัน แต่ mizdu ของญี่ปุ่น, จีน shui หรือ oko รัสเซียเก่า, oko โปแลนด์, เยอรมัน auge, akis ลิทัวเนีย แต่เป็นภาษาญี่ปุ่น me, yangjing ของจีน จากข้อเท็จจริงดังกล่าวหลายพันรายการ จึงเกิดภาพทั่วไปขึ้นมา ปรากฎว่าการเปรียบเทียบคำและหน่วยคำโบราณเป็นสิ่งสำคัญ นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าคำจากพจนานุกรมสากลที่เรียกว่าเกิดขึ้นในภาษาที่ห่างไกลมากเช่นวิทยุรัสเซีย - ญี่ปุ่น (5 เสียงที่เหมือนกันจาก 6 เสียง) วิทยุรัสเซีย - เบลารุสราดา (3 เสียงจาก 6 เสียง ไม่ตรงกัน) คำพูดดังกล่าวแพร่กระจายไปเกี่ยวกับความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมเมื่อเร็ว ๆ นี้ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องนำมาพิจารณาในการพิจารณา ความสัมพันธ์ที่เก่าแก่ที่สุดระหว่างภาษา เฉพาะการเปรียบเทียบคำ รากศัพท์ และคำต่อท้ายที่เป็นต้นฉบับ (ต้นฉบับ) เท่านั้นที่จะเชื่อถือได้

แนวคิดของวิธีเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์

การเปรียบเทียบภาษา การจัดสรร คำทั่วไป, ราก ฯลฯ ; การจัดตั้งประจำ จดหมายโต้ตอบแบบออกเสียงระหว่างภาษา การสร้างความสัมพันธ์และลำดับเวลา การเปลี่ยนแปลงการออกเสียง- การฟื้นฟูเสียงของคำทั่วไป รากศัพท์ และคำลงท้ายในสมัยโบราณ - นี่คือภารกิจในการแก้ไขซึ่งในท้ายที่สุด XVIII-ต้น XIXศตวรรษ จำเป็นต้องสร้างสาขาใหม่ของวิทยาศาสตร์ภาษา - ภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ

ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ (การศึกษาเปรียบเทียบภาษาศาสตร์) เป็นสาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่อุทิศให้กับความสัมพันธ์ของภาษาเป็นหลัก ซึ่งเป็นที่เข้าใจกันในอดีตและทางพันธุกรรม (เป็นข้อเท็จจริงที่มีต้นกำเนิดมาจากภาษาโปรโตทั่วไป)

6. การจำแนกประเภทในระดับวิทยาศาสตร์ทั่วไป เป็นวิธีการศึกษาวัตถุที่ซับซ้อนโดยการเปรียบเทียบ ระบุลักษณะทั่วไปของวัตถุเหล่านั้น หรือ คุณสมบัติที่คล้ายกันและการรวมวัตถุที่คล้ายกันเข้าเป็นคลาสบางประเภท (กลุ่ม ประเภท) ประเภทของภาษาหรือประเภทของภาษาเกี่ยวข้องกับการศึกษาขั้นพื้นฐาน คุณสมบัติที่สำคัญภาษา การจัดกลุ่ม การผสมพันธุ์ รูปแบบทั่วไปสังเกตได้หลายภาษา และรูปแบบภาษาต่างๆ

สัญญาณทั่วไปอาจจะครบกำหนด ต้นกำเนิดทั่วไปภาษาเช่น เครือญาติหรือลำดับวงศ์ตระกูล ตลอดจนการติดต่อทางภูมิศาสตร์และ/หรือวัฒนธรรมที่ยาวนาน ในกรณีแรกอันเป็นผลมาจากความธรรมดาภาษาจึงถูกจัดระบบเป็น “ ตระกูลภาษา"(กลุ่ม ครอบครัวมหภาค ฯลฯ) ในกรณีที่สอง - พวกเขาก่อตั้ง "สหภาพทางภาษา" ในกรณีที่ความเหมือนกันของลักษณะโครงสร้างของภาษาไม่ได้เกิดจากความสัมพันธ์ทางสายเลือดหลักหรือความสัมพันธ์รองในพื้นที่ก็เป็นไปได้ที่จะระบุ คุณสมบัติทั่วไปซึ่งกำหนดโดยความสามารถเชิงโครงสร้างที่แท้จริงของภาษา ซึ่งขึ้นอยู่กับทางสรีรวิทยา ความรู้ความเข้าใจ จิตใจ และ ความสามารถทางอารมณ์มนุษย์เป็นพาหนะของมัน เฉพาะเมื่อศึกษาความเหมือนกันและความแตกต่างทางภาษาศาสตร์เท่านั้นที่เป็นแนวคิดของประเภทที่ใช้เป็นการรวมกันของวัตถุ (ใน ในกรณีนี้, ภาษา) โดยคำนึงถึงคุณสมบัติทั่วไปของภาษาเหล่านั้น

7. การจำแนกทางสัณฐานวิทยา

การจำแนกทางสัณฐานวิทยาของภาษา

การจำแนกประเภทตามความเหมือนและความแตกต่าง โครงสร้างภาษาตรงกันข้ามกับการจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลของภาษา (ดู. การจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลภาษา) จนกระทั่งการจำแนกประเภททางภาษาศาสตร์มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างการจำแนกประเภทของภาษา (ดูการจำแนกประเภทของภาษา) การจำแนกประเภททั้งหมดมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาเกือบทั้งหมดเนื่องจากสัณฐานวิทยา เวลานานเป็นสาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ได้รับการพัฒนามากที่สุด อย่างไรก็ตาม M.k. ในตอนแรก ไม่คิดว่ามีความเกี่ยวข้องเฉพาะกับระดับทางสัณฐานวิทยาของภาษา (ดูระดับของภาษา) แต่ได้รับชื่อนี้เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้สร้างมุ่งเน้นที่ลักษณะที่เป็นทางการของภาษา แนวคิดพื้นฐานของ M.K.I. - หน่วยคำและคำ

การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพและพันธมิตรเป็นวิธีหนึ่งในการสร้าง หากไม่มีสิ่งเหล่านี้ คำพูดก็จะไม่ดี เพราะมันให้ข้อมูลเพิ่มเติมและสามารถบรรจุประโยคสองประโยคขึ้นไปที่บอกเล่าเหตุการณ์ที่แตกต่างกันได้

ประโยคที่ซับซ้อนและประเภทของประโยค

โครงสร้างที่ซับซ้อนแบ่งออกเป็นสองและพหุนามทั้งนี้ขึ้นอยู่กับจำนวนชิ้นส่วน ในตัวเลือกใดๆ องค์ประกอบจะเชื่อมต่อกัน การสื่อสารพันธมิตร(ซึ่งในทางกลับกันได้มาจากส่วนของคำพูดที่เกี่ยวข้อง) หรือการไม่รวมตัวกัน

ขึ้นอยู่กับประเภทของความสัมพันธ์ที่มีอยู่ การก่อตัวที่ซับซ้อนสร้างกลุ่มต่อไปนี้:

• ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการไม่รวมกันและสหภาพ การเชื่อมต่อการประสานงาน: ทันใดนั้นท้องฟ้าก็มืดลง ได้ยินเสียงดังกึกก้องมาแต่ไกล และกำแพงฝนก็ปกคลุมพื้น พัดฝุ่นและชะล้างหมอกควันในเมือง
• โครงสร้างที่รวมองค์ประกอบเข้ากับการเชื่อมต่อรอง เช่น: บ้านที่เราเข้าไปนั้นน่าหดหู่ แต่ในสถานการณ์นี้เราไม่มีทางเลือก.
• ประโยคที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อประเภทรองและไม่ใช่สหภาพ: ไม่ว่าเขาจะรีบแค่ไหนการช่วยเหลือของเขาก็ล่าช้ามีรถคันอื่นเข้ามารับผู้บาดเจ็บ
• ในโครงสร้างพหุนาม สามารถใช้การเชื่อมต่อการประสานงานแบบรอง ไม่สหภาพ และพันธมิตรพร้อมกันได้ ครั้งถัดไปที่โทรศัพท์ดังขึ้น แม่ของฉันรับสาย แต่ได้ยินเพียงเสียงหุ่นยนต์แจ้งว่าเงินกู้ของเธอเกินกำหนดชำระเท่านั้น

สิ่งสำคัญคือต้องสามารถแยกแยะระหว่างประโยคที่ซับซ้อนและโครงสร้างที่ซับซ้อนได้ เช่น ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน- ตามกฎแล้วในกรณีแรกในวากยสัมพันธ์ หน่วยคำศัพท์มีหลายอย่าง พื้นฐานไวยากรณ์ในขณะที่ภาคที่สองจะมีหนึ่งวิชาและภาคแสดงหลายภาค

การออกแบบที่ไม่ใช่สหภาพ

ในการสร้างคำศัพท์ประเภทนี้ สามารถรวมประโยคง่ายๆ 2 ประโยคขึ้นไปเข้าด้วยกันได้ ซึ่งเชื่อมโยงกันด้วยเสียงสูงต่ำและความหมาย พวกเขาสามารถสื่อสารกันด้วยวิธีต่อไปนี้:

• ประโยคมีการเชื่อมโยงโดยการแจงนับ ราตรีค่อยๆ จางหายไป ค่ำคืนตกลงบนพื้นโลก ดวงจันทร์เริ่มครองโลก
• สิ่งก่อสร้างที่องค์ประกอบต่างๆ ถูกแบ่งออกเป็นหลายส่วน โดยสองส่วนนั้นเป็นชิ้นส่วนที่อยู่ตรงข้ามกัน อากาศราวกับจะสั่ง: ท้องฟ้าปลอดเมฆ, พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า, สายลมเบา ๆ พัดผ่านใบหน้า, ทำให้เกิดความเย็นเล็กน้อย.ในเรื่องนี้ การออกแบบที่ไม่ใช่สหภาพส่วนที่สองประกอบด้วย 3 ประโยคง่ายๆ ที่เชื่อมต่อกันด้วยน้ำเสียงแจกแจง อธิบายส่วนแรก
• การเชื่อมต่อแบบไบนารี องค์ประกอบที่เรียบง่ายให้เป็นพหุนาม การออกแบบที่ซับซ้อนซึ่งส่วนต่าง ๆ จะรวมกันเป็นกลุ่มความหมาย: ดวงจันทร์ขึ้นเหนือสันเขา เราไม่ได้สังเกตทันที: หมอกควันซ่อนแสงไว้

การไม่เชื่อมต่อกัน เช่น การเชื่อมต่อการประสานงานแบบเชื่อมต่อกัน ในการเชื่อมต่อที่สมบูรณ์จะแยกแต่ละประโยคออกจากกันด้วยเครื่องหมายวรรคตอน

เครื่องหมายจุลภาคในโครงสร้างพหุนามที่ไม่ใช่สหภาพ

ใน การเชื่อมต่อที่ซับซ้อนส่วนต่างๆ จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค อัฒภาค ขีดกลาง และทวิภาค เครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาคใช้ในความสัมพันธ์แบบแจงนับ:

1. ชิ้นส่วนมีขนาดเล็กและเชื่อมโยงถึงกันในความหมาย หลังจากพายุผ่านไป ความเงียบก็ตามมาด้วยเสียงกระซิบเบาๆ ของสายฝน
2. เมื่อส่วนต่างๆ เหมือนกันเกินไปและไม่เชื่อมโยงกันด้วยความหมายเดียว จะใช้เครื่องหมายอัฒภาค ดอกคาโมไมล์และดอกป๊อปปี้ปกคลุมทั่วทั้งพื้นที่โล่ง ตั๊กแตนส่งเสียงร้องที่ไหนสักแห่งด้านล่าง

การออกแบบแบบไม่มีสหภาพมักใช้สำหรับการส่งผ่าน ปริมาณมากข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้องกับความหมายเสมอไป

การแบ่งเครื่องหมายในรูปแบบที่ไม่ใช่สหภาพ

สัญญาณเหล่านี้จะใช้เมื่อใด ประเภทต่อไปนี้ความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของโครงสร้างวากยสัมพันธ์:

• เส้นประ - เมื่อส่วนที่สองตรงกันข้ามกับส่วนแรกอย่างมาก เช่น: เรารู้เกี่ยวกับความกลัวของเขา - ไม่มีใครรู้เกี่ยวกับความพร้อมของเขาที่จะตาย(ในการก่อสร้างที่ไม่เป็นสหภาพ เช่นเดียวกับสหภาพที่ประสานการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆ ฉันอยากจะใส่คำเชื่อม "แต่")
• เมื่อส่วนแรกพูดถึงเงื่อนไขหรือเวลา จะมีการวางเส้นประระหว่างส่วนนั้นกับส่วนที่สองด้วย ไก่ขัน - ถึงเวลาลุกขึ้นแล้วในประโยคดังกล่าว ความหมายของคำสันธาน “ถ้า” หรือ “เมื่อ” มีความเหมาะสม
• ป้ายเดียวกันนี้จะถูกวางไว้หากส่วนที่สองมีข้อสรุปเกี่ยวกับสิ่งที่พูดคุยกันในส่วนแรก ไม่มีพลังที่จะคัดค้าน - เขาตอบตกลงอย่างเงียบๆ- ในการดังกล่าว โครงสร้างพันธมิตรมักจะใส่คำว่า "therefore"
• เมื่อเปรียบเทียบประโยคส่วนที่สองและตัดสินจากสิ่งที่บรรยายไว้ในประโยคแรก เขากล่าวสุนทรพจน์ - เขาระบายความหวังให้กับผู้คนในโครงสร้างเหล่านี้ คุณสามารถเพิ่มคำว่า “as if” หรือ “as if” ได้
• ในประโยคที่มีความเชื่อมโยงที่อธิบายได้และการให้เหตุผล จะใช้เครื่องหมายทวิภาค ฉันจะบอกคุณตรงประเด็น: คุณไม่สามารถทำให้เพื่อนของคุณผิดหวังได้

ประโยคที่มีการไม่รวมกันเช่นเดียวกับสหภาพที่ประสานการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆ จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมาย ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางความหมาย

การก่อสร้างที่ซับซ้อน

ในประโยคประเภทนี้จะใช้การเชื่อมต่อแบบประสานงานดำเนินการโดยใช้ คำสันธานการประสานงาน- ในกรณีนี้ระหว่างส่วนต่างๆ อาจมี:

• ความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงถึงกันโดยสหภาพแรงงาน และใช่หรืออนุภาค ด้วย ด้วย และไม่...หรือ. ไม่มีเสียงนกร้อง ไม่มีเสียงยุง ไม่มีเสียงจั๊กจั่น
• ในการแยกความสัมพันธ์ จะใช้คำสันธาน อะไรและหรือหรืออนุภาค อย่างใดอย่างหนึ่ง... หรือไม่นั้น... ไม่ใช่อย่างนั้นและอื่น ๆ ลมพัดมาซึ่งเสียงที่ไม่อาจเข้าใจได้หรือมันกำลังเข้ามาหาเราเอง
• ประโยคที่มีการเชื่อมโยงการประสานงานทั้งที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตรด้วย ความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบบ่งบอกถึงตัวตนของเหตุการณ์ แต่ในกรณีที่สอง มีการใช้คำสันธาน กล่าวคือและ นั่นคือ ทุกคนดีใจที่ได้เห็นเขา นั่นคือนั่นคือสิ่งที่เขาอ่านบนใบหน้าของพวกเขา
• ความสัมพันธ์เชิงอธิบายมักจะใช้คำสันธาน ใช่ แต่ อ่าอนุภาค แต่ และด้วยเหตุนี้และอื่น ๆ พายุหิมะกำลังโหมกระหน่ำนอกหน้าต่าง แต่ก็มีความอบอุ่นใกล้เตาผิงในห้องนั่งเล่น

บ่อยครั้งเป็นคำสันธานและอนุภาคที่อธิบายสิ่งที่เชื่อมโยงประโยคง่ายๆ ให้เป็นโครงสร้างที่ซับซ้อนเพียงโครงสร้างเดียว

ประโยคที่ซับซ้อนและการสื่อสารประเภทต่างๆ

โครงสร้างที่มีการเชื่อมโยงการประสานงานที่ไม่ใช่สหภาพและสหภาพแรงงานพร้อมกันนั้นพบได้ค่อนข้างบ่อย พวกเขาสามารถมีบล็อกแยกกัน ซึ่งแต่ละบล็อกประกอบด้วยประโยคง่ายๆ หลายประโยค ภายในบล็อก องค์ประกอบบางอย่างเชื่อมโยงกับองค์ประกอบอื่นในความหมาย และคั่นด้วยเครื่องหมายวรรคตอนโดยมีหรือไม่มีคำสันธาน ในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อแบบไม่เชื่อมและเชื่อมต่อประสานกัน เส้นแบ่งระหว่างพวกเขาคือ ตัวคั่นแม้ว่าแต่ละบล็อกอาจไม่เชื่อมโยงกันในความหมายก็ตาม

การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา

การอยู่ใต้บังคับบัญชา, หรือ การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา- ความสัมพันธ์ของความไม่เท่าเทียมกันทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำในวลีและประโยคตลอดจนระหว่างส่วนกริยาของประโยคที่ซับซ้อน

ในการเชื่อมต่อนี้ ส่วนประกอบอย่างใดอย่างหนึ่ง (คำหรือประโยค) ทำหน้าที่เป็น หลักอีกอย่างเหมือน ขึ้นอยู่กับ.

แนวคิดทางภาษาของ "การอยู่ใต้บังคับบัญชา" นำหน้ามากกว่านั้น แนวคิดโบราณ- “ภาวะความดันโลหิตต่ำ”.

คุณสมบัติของการสื่อสารของผู้ใต้บังคับบัญชา

เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างการเชื่อมต่อการประสานงานและผู้ใต้บังคับบัญชา A. M. Peshkovsky เสนอเกณฑ์ของการพลิกกลับได้ การส่งมีลักษณะเฉพาะ กลับไม่ได้ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ ของการเชื่อมต่อ: ส่วนหนึ่งไม่สามารถแทนที่อีกส่วนหนึ่งได้โดยไม่มีอคติ เนื้อหาทั่วไป- อย่างไรก็ตามเกณฑ์นี้ไม่ถือเป็นการตัดสินใจเด็ดขาด

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชา (อ้างอิงจาก S. O. Kartsevsky) ก็คือมัน ใช้งานได้ใกล้เคียงกับความสามัคคีเชิงโต้ตอบของประเภทข้อมูล (คำถาม - คำตอบ)ประการแรกและส่วนใหญ่มี ลักษณะสรรพนามของวิธีการแสดงออกประการที่สอง

การอยู่ใต้บังคับบัญชาในวลีและประโยคง่ายๆ

ประเภทของการเชื่อมต่อรองในวลีและประโยค:

• การประสานงาน
• ที่อยู่ติดกัน

การอยู่ใต้บังคับบัญชาในประโยคที่ซับซ้อน

มีการใช้ความสัมพันธ์รองระหว่างประโยคง่ายๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน คำสันธานรองหรือคำที่เกี่ยวข้อง (ญาติ) ประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเชื่อมโยงดังกล่าวเรียกว่าประโยคที่ซับซ้อน เรียกว่าส่วนที่เป็นอิสระ หลักส่วนหนึ่งและขึ้นอยู่กับ - ข้อรอง.

ประเภทของการเชื่อมโยงรองในประโยคที่ซับซ้อน:

• การอยู่ใต้บังคับบัญชาของพันธมิตร
  - การอยู่ใต้บังคับของประโยคโดยใช้คำสันธาน
  ฉันไม่ต้องการให้โลกรู้เรื่องราวลึกลับของฉัน(เลอร์มอนตอฟ).
• การอยู่ใต้บังคับบัญชาญาติ
  - การอยู่ใต้บังคับบัญชาของประโยคโดยใช้คำที่เกี่ยวข้อง (ญาติ)
  ช่วงเวลานั้นมาถึงเมื่อฉันตระหนักถึงคุณค่าทั้งหมดของคำเหล่านี้(กอนชารอฟ).
• การยื่นคำถามทางอ้อม(คำถาม-ญาติ, ญาติ-คำถาม)
  - การอยู่ใต้บังคับบัญชาด้วยความช่วยเหลือของคำสรรพนามและคำวิเศษณ์เชิงคำถามที่เชื่อมโยงส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชากับส่วนหลักซึ่งอธิบาย ข้อรองสมาชิกของประโยคแสดงออกมาด้วยคำกริยาหรือคำนามที่มีความหมายว่า ข้อความ การรับรู้ กิจกรรมจิต, ความรู้สึก, สภาพภายใน.
  ตอนแรกฉันก็ไม่รู้ว่ามันคืออะไรกันแน่(โคโรเลนโก).
• การส่งตามลำดับ (รวม)
  - การอยู่ใต้บังคับบัญชาซึ่งประโยครองที่หนึ่งหมายถึงส่วนหลัก ประโยครองที่สอง - ถึงประโยครองที่หนึ่ง ประโยครองที่สาม - ถึง ประโยครองที่สอง ฯลฯ
  ฉันหวังว่าหนังสือเล่มนี้จะพูดได้ชัดเจนว่าฉันไม่อายที่จะเขียนความจริงเมื่อฉันต้องการ(ขม).
• การยอมจำนนต่อกัน
  - การพึ่งพาซึ่งกันและกันของส่วนกริยาของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งหลักและ ข้อรอง- ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ แสดงโดยวิธีศัพท์และวากยสัมพันธ์
  ก่อนที่ Chichikov จะมีเวลามองไปรอบ ๆ ผู้ว่าราชการก็คว้าแขนของเขาไว้แล้ว(โกกอล).
• การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน (subordination)

หมายเหตุ

ลิงค์

มูลนิธิวิกิมีเดีย

2010.

ดูว่า "ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชา" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร: การเชื่อมโยงระหว่างคำสองคำที่ไม่เท่ากันทางวากยสัมพันธ์ในวลีและประโยค: หนึ่งในนั้นทำหน้าที่เป็นคำหลักและอีกคำหนึ่งทำหน้าที่เป็นคำที่ขึ้นอยู่กับหนังสือเรียนใหม่

การดำเนินการตามแผนตอบถูก ดู การประสานงาน การควบคุม การอยู่ติดกัน ใน… … การเชื่อมต่อที่ทำหน้าที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของวลีและประโยค การเชื่อมต่อในสังกัด ดูที่ การอยู่ใต้บังคับบัญชา การเชื่อมต่อองค์ประกอบ ดูเรียงความ...

พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา การเชื่อมต่อที่ทำหน้าที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของวลีและประโยค การเชื่อมต่อในสังกัด ดูที่ การอยู่ใต้บังคับบัญชา การเชื่อมต่อองค์ประกอบ ดูเรียงความ...

การเชื่อมโยงที่เกิดขึ้นระหว่างองค์ประกอบของประโยคที่ซับซ้อน สารบัญ 1 คำอธิบาย 2 ประเภทของการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ 3 หมายเหตุ ... Wikipedia

ความสัมพันธ์แบบรอง แสดงการพึ่งพาอย่างใดอย่างหนึ่งอย่างเป็นทางการ องค์ประกอบวากยสัมพันธ์(คำ ประโยค) จากที่อื่น ขึ้นอยู่กับ P. หน่วยวากยสัมพันธ์ของวลี 2 ประเภทและ ประโยคที่ซับซ้อน- คำ (ใน... ... สารานุกรมผู้ยิ่งใหญ่แห่งสหภาพโซเวียต

บทความหรือหัวข้อนี้จะอธิบายปรากฏการณ์ทางภาษาบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับภาษารัสเซียเท่านั้น คุณสามารถช่วยวิกิพีเดียได้โดยเพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับปรากฏการณ์นี้ในภาษาอื่นและการครอบคลุมด้านประเภท... วิกิพีเดีย

การอยู่ใต้บังคับบัญชาหรือความสัมพันธ์รองคือความสัมพันธ์ของความไม่เท่าเทียมกันทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำในวลีและประโยคตลอดจนระหว่างส่วนกริยาของประโยคที่ซับซ้อน ในการเชื่อมโยงนี้ องค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่ง (คำหรือประโยค) ... ... วิกิพีเดีย

- (SPP) เป็นประโยคที่ซับซ้อนประเภทหนึ่งซึ่งมีลักษณะการแบ่งออกเป็นสองส่วนหลัก: ส่วนหลักและส่วนย่อย ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาในประโยคดังกล่าวถูกกำหนดโดยการพึ่งพาส่วนหนึ่งจากอีกส่วนหนึ่งนั่นคือ ส่วนหลักถือว่า...... วิกิพีเดีย หนังสือเสียง

ในภาษารัสเซียมีสองประเภท ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์- ประสานงานและเชื่อมโยงผู้ใต้บังคับบัญชา มันคือความเชื่อมโยงที่ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับทุกสิ่ง

เรียงความประกอบด้วยคำหรือส่วนต่างๆ ที่เทียบเคียงได้จริงจากมุมมองเชิงวากยสัมพันธ์ (เมฆรีบวิ่งข้ามท้องฟ้า นกที่กลัวลมพัดไปมา เธออ่านบทกวีเสียงดัง มั่นใจ แสดงออก เขาฉลาดและหล่อเหลา ได้รับเสมอ ปริญญาตรีที่มีสิทธิ์- ในทางตรงกันข้าม การอยู่ใต้บังคับบัญชา บ่งบอกถึงตำแหน่งที่ขึ้นอยู่กับคำหนึ่ง (หรือส่วนหนึ่งของประโยค) ในอีกคำหนึ่ง (วางบนโต๊ะ ฉันออกจากห้องเพราะมันอับชื้น)

การเชื่อมต่อการประสานงานนั้นต่างกัน มีความขัดแย้ง เชื่อมโยง แบ่งแยก ตัวบ่งชี้คือสหภาพ ในเวลาเดียวกันนักวิชาการชาวรัสเซียบางคนเรียกว่า "คำที่ไม่มีรูปแบบ" เนื่องจากไม่ได้เป็นเช่นนั้น แบบฟอร์มของตัวเองพวกมันไม่มีความหมายที่แท้จริง หน้าที่ของพวกเขาคือสร้างความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกันประเภทต่างๆ (ความหมาย) ระหว่างคำและส่วนของประโยค

การเชื่อมโยงที่ตรงกันข้ามของการประสานงานแสดงโดยใช้ (แต่อย่างไรก็ตาม a ใช่ (หมายถึง "แต่") (ตอนเช้าหนาวมาก แต่ดวงอาทิตย์ก็ส่องแสงเจิดจ้า ฉันสงสัยความสำเร็จของฉัน แต่ไม่มีใครฟังฉัน ).

การเชื่อมโยงการประสานงานมีอยู่ในประโยคที่มีการกระทำเกิดขึ้นในขณะหนึ่ง เขาแสดงออก การเชื่อมต่อสหภาพแรงงาน(และใช่และด้วย ทั้ง...และไม่เพียงแต่...แต่ยัง ใช่ (หมายถึง "และ") (ฉันกลัวมากที่จะนั่งม้าหมุน และเพื่อนๆ ของฉันก็ค่อนข้างขี้ขลาด ไม่เพียงแต่ เด็กๆ ชอบซีรีส์เรื่องที่แล้ว แต่ผู้ใหญ่ก็พยายามไม่พลาดแม้แต่ตอนเดียว)

บทความ การแบ่งสหภาพแรงงาน(หรือจากนั้น...นั้น หรือไม่ใช่ว่า...ไม่ใช่อย่างนั้น) เป็นตัวบ่งชี้ว่าการกระทำใดที่เป็นไปได้จากทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น หรือการกระทำเหล่านี้เกิดขึ้นในทางกลับกัน (ไม่ว่าคุณจะทิ้งใบเสร็จรับเงินไว้ให้เรา หรือเรา จะไม่ให้จำนวนที่ต้องการแก่คุณ จากนั้นหิมะก็ตกลงมาจากท้องฟ้าที่มีเมฆมากจากนั้นก็มีฝนตกลงมาด้วยความเจ็บปวด

ประสานงานใน ประโยคง่ายๆจำเป็นจะต้องขยายขอบเขตให้เห็นว่าลูกน้องหลายรายมีความสัมพันธ์แบบเดียวกันกับตัวหลัก (แขกและนักเทศน์มา โกรธแต่ไม่โกรธ เจอกันวันนี้หรืออีกสองสามวันข้างหน้า) ไม่เพียงแต่เด็กๆ เท่านั้นที่เห็นสิ่งนี้ แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย)

ความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกันดังกล่าวอาจประกอบด้วย:

• คำที่มีคุณสมบัติและคุณสมบัติ (เราเจอกันตอนเย็นเธอรออยู่ในสวนสาธารณะในศาลา)
• สมาชิกที่อธิบายของประโยคที่มีคำอธิบายซึ่งแนบมาด้วยความช่วยเหลือของคำสันธานหรือไม่มีคำเหล่านั้น (คำนำหน้าหรือคำนำหน้าใช้เพื่อสร้างคำใหม่)
• สมาชิกอุปกรณ์เสริมพร้อมคำที่แนบมาด้วย (แขกบางคนโดยเฉพาะคนหนุ่มสาวต่างประหลาดใจกับความงดงามของวันหยุด)

นักปรัชญาบางคนเชื่อว่าคำที่รวมกันโดยใช้การเชื่อมต่อที่ประสานกันจะก่อให้เกิดวลีที่ประสานกัน โดยปกติแล้วทุกคำในนั้นจะแสดงออกมาเป็นคำพูดเพียงส่วนเดียว (ดุร้ายและอิสระ กล้าหาญแต่ระมัดระวัง) อย่างไรก็ตาม ยังมีโครงสร้างอื่นๆ ที่แสดงส่วนของวลีประสานงานด้วย ในส่วนต่างๆสุนทรพจน์ (กล้าหาญ (adj.) แต่ตื่นเต้น (adj.))

โครงสร้างดังกล่าวในประโยคประกอบด้วยสมาชิกเดียวที่ก่อตัวขึ้น แถวที่เป็นเนื้อเดียวกัน- (บทพูดคนเดียวที่เร่าร้อนแต่วุ่นวายไม่ได้โน้มน้าวผู้ฟัง)

ทั้งวลีและประโยคที่ประสานกันเมื่อออกเสียงจะประสานกันพร้อมกับน้ำเสียงของการแจงนับ

การเชื่อมต่อที่ประสานกันบ่งบอกถึงความเท่าเทียมกันของชิ้นส่วนต่างๆ (ฉันมาถึงตรงเวลา แต่ห้องสมุดปิด เราพยายามแล้ว แต่เครื่องร่อนไม่เคยถอดเลย)

ความสัมพันธ์รองคือความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคหรือวลีที่ซับซ้อน โดยส่วนหนึ่งเป็นส่วนควบคุม และส่วนที่สองเป็นส่วนรอง จากนี้เราจะวิเคราะห์ประเภทของการเชื่อมต่อรองในวลีและประโยค เพื่อความชัดเจน แต่ละกรณีข้างต้นจะได้รับการพิจารณาพร้อมตัวอย่าง

ประเภทของการเชื่อมต่อรองในวลี

มีเพียงสามคนเท่านั้น สิ่งเหล่านี้คือการประสานงาน การควบคุม และการติดต่อกัน

การประสานงาน

เพศ จำนวน และตัวพิมพ์ของคำหลักในการเชื่อมโยงประเภทนี้สอดคล้องกับคำที่ขึ้นอยู่กับคำนั้น

ตัวอย่าง: ดอกไม้ที่สวยงามโลกอีกใบหนึ่งวันที่เก้า

ดังที่เราเห็น การเชื่อมต่อประเภทนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับวลีที่คำนามเป็นคำหลัก และคำคุณศัพท์ กริยา หรือเลขลำดับเป็นคำที่ขึ้นอยู่กับ นอกจากนี้ คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของยังทำหน้าที่เป็นคำที่ต้องพึ่งพาได้ เช่น ในวลี “จิตวิญญาณของเรา” ประเภทของการเชื่อมต่อรองที่นี่จะเป็นข้อตกลง

ควบคุม

คำหลักในการจัดการทำให้คำรองขึ้นอยู่กับความช่วยเหลือจากกรณีและปัญหา การผสมส่วนของคำพูดที่นี่อาจแตกต่างกันมาก: กริยาและคำนาม, กริยาหรือคำนามและคำนาม, คำนามและคำนาม, ตัวเลขและคำนาม

ตัวอย่าง : นั่งอยู่บนม้านั่ง, บรรดาผู้รู้ความจริงเข้ามาในห้องชามดินเผาลูกเรือสิบคน

ในงานสอบของรัฐและ นักเรียนสอบ Unified Stateมักต้องเผชิญกับภารกิจในการเปลี่ยนประเภทของวลีจากการควบคุมเป็นการประสานงานหรือในทางกลับกัน หากไม่เข้าใจเนื้อหา ผู้สำเร็จการศึกษาอาจทำผิดพลาดได้ งานนี้ค่อนข้างง่ายจริงๆ ในการทำเช่นนี้ ก็เพียงพอที่จะทราบประเภทของการเชื่อมต่อรองและสามารถใช้งานได้

งานเวอร์ชันคลาสสิกคือการเชื่อมโยงของคำนามสองคำ เช่น “โจ๊กข้าวโพด” คำรองต้องแปลงเป็นคำคุณศัพท์ จากนั้นปรากฎว่าเป็น "โจ๊กข้าวโพด" ดังนั้นไม่มีการเชื่อมต่อแบบรองอื่นใดนอกจากข้อตกลงที่เหมาะสมซึ่งหมายความว่าทุกอย่างถูกต้องแล้ว

หากจำเป็นต้องเปลี่ยนการเชื่อมต่อจากข้อตกลงเป็นการควบคุมเราจะเปลี่ยนคำคุณศัพท์เป็นคำนามและวางไว้ในบางกรณีที่เกี่ยวข้องกับคำหลัก ดังนั้นจาก "ค็อกเทลสตรอเบอร์รี่" คุณจะได้ "ค็อกเทลสตรอเบอร์รี่"

ที่อยู่ติดกัน

ในกรณีนี้คำหลักจะเชื่อมโยงกับคำที่ขึ้นอยู่กับความหมายเพียงอย่างเดียว การเชื่อมโยงดังกล่าวอยู่ระหว่างคำกริยากับคำวิเศษณ์ กริยาและคำนาม กริยาและกริยา กริยาและคำคุณศัพท์ หรือคำวิเศษณ์ระดับเปรียบเทียบ

ตัวอย่าง: “ยิ้มอย่างมีความสุข” “พูดพร้อมสะอื้น” “ฉันว่ายน้ำได้” “ฉลาดขึ้น” “มันแย่ลง”

การกำหนดความสัมพันธ์นี้ค่อนข้างง่าย: คำขึ้นอยู่กับไม่มีและไม่สามารถมีกรณีและเพศได้ นี่อาจเป็น infinitive, gerund, องศาเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์

เราดูความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาทุกประเภทในวลี ตอนนี้เรามาดูประโยคที่ซับซ้อนกันดีกว่า

การเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชาในประโยค

ประเภทของการเชื่อมโยงรองในประโยคที่ซับซ้อนสามารถแยกแยะได้เมื่อมีอนุประโยคหลายประโยค เชื่อมโยงกับประโยคหลักในรูปแบบต่างๆ ด้วยเหตุนี้จึงสามารถสังเกตได้ว่าสามารถแสดงความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาประเภทที่เราจะวิเคราะห์ได้ ในรูปแบบต่างๆขึ้นอยู่กับลักษณะของการอยู่ใต้บังคับบัญชา

การยื่นแบบสม่ำเสมอ

ด้วยการเชื่อมต่อประเภทนี้ อนุประโยคย่อยจะเข้ามาอยู่ใต้บังคับบัญชาซึ่งกันและกันตามลำดับ รูปแบบประโยคนี้มีลักษณะคล้ายตุ๊กตาทำรัง

ตัวอย่าง. ฉันขอกีตาร์จากเพื่อนที่ช่วยฉันแสดงละครที่เราเล่นเป็นเชอร์ล็อค โฮล์มส์และดร.วัตสัน

พื้นฐานของประโยคหลักที่นี่คือ “ฉันถาม” ประโยครองที่เข้าสู่ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชามีต้นกำเนิด "ซึ่งช่วยในการจัดเตรียม" จากประโยคนี้ยังมีประโยครองอีกประโยคหนึ่งที่รองลงมาคือ "เราเล่นเป็น Sherlock Holmes และ Dr. Watson"

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน

นี่คือประโยคที่ซับซ้อนประเภทหนึ่งซึ่งมีประโยคย่อยหลายประโยคที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของประโยคหลักประโยคเดียว แต่ในขณะเดียวกันก็ใช้กับคำที่ต่างกัน

ตัวอย่าง. ในสวนที่ดอกไลแลคบานสะพรั่งอย่างงดงามในฤดูใบไม้ผลิ ฉันกำลังเดินไปกับเพื่อนคนหนึ่งซึ่งมีภาพลักษณ์ที่ดูน่ารักสำหรับคุณ

ประโยคหลักมีเสียงประมาณนี้: “ฉันกำลังเดินอยู่ในสวนสาธารณะนั้นกับเพื่อน” มีประโยคย่อยในตัวว่า “ที่ซึ่งไลแลคจะบานสะพรั่งอย่างงดงามในฤดูใบไม้ผลิ” มันเป็นไปตามวลี “ในสวนสาธารณะนั้น” เราถามคำถามจากเขาว่า "ในอะไร" อีกประโยคย่อย - "ซึ่งมีภาพลักษณ์ที่น่ารักสำหรับคุณ" - สร้างขึ้นจากคำว่า "คุ้นเคย" เราถามคำถามเขาว่า "อันไหน"

ดังนั้นเราจะเห็นว่าอนุประโยคเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์รองกับประโยคหลักเพียงประโยคเดียว แต่ในเวลาเดียวกันกับส่วนต่างๆ ของประโยค

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ข้อย่อยด้วย การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันเกี่ยวข้องกับประโยคหลักหนึ่งประโยค พวกเขาอ้างถึงคำเดียวกันและตอบคำถามเดียวกัน

ตัวอย่าง. พวกเขาเดาว่าการกระทำของพวกเขาจะมีผลตามมา เป็นการดีกว่าที่จะละทิ้งความคิดนั้นและปล่อยให้ทุกอย่างเป็นไปตามที่เคยเป็น

ประโยคหลักคือ “พวกเขาเดา” จากเขาเราถามคำถามว่า "เกี่ยวกับอะไร" อนุประโยคทั้งสองตอบคำถามนี้ นอกจากนี้ ทั้งอนุประโยคตัวแรกและตัวที่สองยังเชื่อมโยงกับประโยคหลักโดยใช้ภาคแสดง “guessed” จากนี้เราสรุปได้ว่าประโยคนั้นมีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ตัวอย่างทั้งหมดที่ให้หมายถึงประโยคที่มีความเชื่อมโยงรองซึ่งเป็นประเภทที่เราได้ตรวจสอบแล้ว ข้อมูลนี้จะจำเป็นสำหรับทุกคนที่จะเข้าสอบเป็นภาษารัสเซีย โดยเฉพาะการสอบ State และ Unified State Exam ซึ่งมีงานหลายอย่างในการทดสอบความรู้ดังกล่าว สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าหากไม่เข้าใจวิธีสร้างวลีและประโยคจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะเชี่ยวชาญคำพูดที่รู้หนังสือได้อย่างเต็มที่ ใครก็ตามที่ต้องการเรียนรู้วิธีการเขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาดจำเป็นต้องรู้สิ่งนี้