การเปลี่ยนแปลงการสอบในวรรณคดี ถ้อยคำคำถามที่ไม่ชัดเจนและคลุมเครือ

03.02.2017

FIPI เผยแพร่โมเดล CIM ใหม่โดยอิงจากวรรณกรรมเพื่อการอภิปรายสาธารณะ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจะได้รับการยอมรับจนถึงสิ้นเดือนมีนาคม 2017 ที่ ที่อยู่อีเมลนี้จะถูกป้องกันจากสแปมบอท คุณต้องเปิดใช้งาน JavaScript เพื่อดู

การเปลี่ยนแปลง:

1. ไม่รวมงานตอบสั้น ๆ

งานตอบสั้นมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อทดสอบความรู้คำศัพท์และเนื้อหาของงาน ตามสถิติแสดงให้เห็นว่า สิ่งเหล่านี้ไม่ได้สร้างปัญหาให้กับผู้เข้าสอบ และไม่มีบทบาทชี้ขาดในการแบ่งผู้เข้าสอบตามระดับการเตรียมตัวด้านการศึกษา KIM ประกอบด้วยเฉพาะงานที่มีคำตอบโดยละเอียด ซึ่งทำหน้าที่ของงานที่มีคำตอบสั้นๆ

2. จำนวนงานที่นักเรียนเลือกเพิ่มขึ้น

จำนวนงานทั้งหมดที่มีคำตอบโดยละเอียดไม่ได้เพิ่มขึ้น: ผู้สอบเขียนคำตอบโดยละเอียด 4 ข้อโดยมีความยาวจำกัด และเรียงความ 1 ชิ้น ในส่วนที่ 1 งานสองงานแรกสำหรับงานชิ้นเอก (เนื้อเพลง ละคร) และงานสองชิ้นแรกสำหรับงานโคลงสั้น ๆ กลายเป็นทางเลือก ในส่วนที่ 2 (เรียงความ) จำนวนหัวข้อทางเลือกเพิ่มขึ้นจากสามเป็นสี่หัวข้อ ลำดับของหัวข้อของบทความประเภทต่าง ๆ นั้นแตกต่างกันไปโดยคำนึงถึงความหลากหลายประเภททั่วไปของวรรณกรรมและยุควรรณกรรม

3. งานการเปรียบเทียบได้รับความสะดวกมากขึ้น

ไม่ควรเปรียบเทียบข้อความต้นฉบับกับงานสองชิ้น แต่กับงานเดียว ไม่จำเป็นต้องมีเหตุผลในการเลือกตัวอย่างเพื่อการเปรียบเทียบ

4. มีการชี้แจงขอบเขตคำตอบของภารกิจในส่วนที่ 1 แล้ว ข้อกำหนดสำหรับความยาวของเรียงความ

ส่วนที่ 1 ปริมาณคำตอบระบุเป็นคำ (ก่อนหน้า - ในประโยค): แนะนำให้ผู้สอบมีปริมาณอย่างน้อย 50 คำ (ก่อนหน้า 5-10 ประโยค) หากคำตอบมีน้อยกว่า 40 คำ ถือว่างานนั้นไม่เสร็จและให้ 0 คะแนน ส่วนที่ 2 (เรียงความ) ข้อกำหนดด้านปริมาณเพิ่มขึ้น: แนะนำให้ผู้เข้าสอบมีปริมาณอย่างน้อย 250 คำ (จาก 200) หากเรียงความมีคำน้อยกว่า 200 คำ (คือ 150) งานดังกล่าวจะถูกให้คะแนน 0 คะแนน

5. ปรับปรุงเกณฑ์การประเมินคำตอบโดยละเอียดแล้ว

การเปลี่ยนแปลงนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มความเป็นกลางของการประเมินงานสอบ: อัลกอริธึมการดำเนินการของผู้เชี่ยวชาญเมื่อประเมินคำตอบโดยละเอียดประเภทต่างๆ ได้รับการทำให้ง่ายขึ้น มั่นใจในความโปร่งใสที่มากขึ้นในการประเมินสำหรับงานแต่ละงานและงานโดยรวม (สำหรับผู้เชี่ยวชาญและผู้เข้าสอบ)

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างในการสอบ Unified State ในวรรณคดี ภายในปี 2018 นักเรียนเกรด 11 ของรัสเซียที่เลือกสอบปลายภาคในวรรณคดีพื้นเมืองจะสอบในรูปแบบใหม่ ทั้งเนื้อหาของการรับรองขั้นสุดท้ายในหัวข้อและรูปแบบของการทดสอบนี้จะเปลี่ยนไป ซึ่งมีการหารือกันในงานแถลงข่าวครั้งล่าสุดที่กรุงมอสโก

ประการแรก จะไม่มีการทดสอบเบื้องต้นอีกต่อไป ที่เรียกว่า "เกมทายใจ" ตามที่ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำของ FIPI Sergei Zinin กล่าวว่าโรงเรียนคุ้นเคยกับการทดสอบงานมานานแล้ว การฝึกอบรมแบบดั้งเดิมเหล่านี้ดำเนินการโดยอัตโนมัติและไม่ได้สอนให้เด็กคิดเองอย่างแน่นอน ในรูปแบบการสอบแบบเก่า หลังจากตอบสั้นๆ สี่ข้อในงานวรรณกรรมชิ้นใดชิ้นหนึ่งแล้ว เราจะต้องเขียนเรียงความที่ครบถ้วนเป็นคำตอบที่ละเอียดและมีเหตุผล รวมถึงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาบางอย่าง

รูปแบบใหม่ของการสอบ Unified State ในวรรณคดีให้โอกาสมากขึ้นในการให้เหตุผลและความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ ผู้สำเร็จการศึกษาจะถูกขอให้เลือกคำถามใดข้อหนึ่งจากหลายข้อ รวมถึงวิธีการและรูปแบบการเขียนเรียงความของเขา เนื้อหาของงานอาจดูเหมือนบทความของนักวิจารณ์วรรณกรรม หรืออาจเป็นคำตอบของผู้อ่าน โดยเน้นที่การรับรู้ทางอารมณ์ส่วนตัวของส่วนที่อ่าน

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญจาก FIPI อธิบาย นักเรียนมีโอกาสที่จะสร้างเหตุผลของเขาทั้งจากรายละเอียดไปจนถึงข้อกำหนดทั่วไป และในทางกลับกัน จากข้อความทั่วไปไปจนถึงรายละเอียดต่างๆ ภารกิจหลักคือเพื่อให้แน่ใจว่าเนื้อหาของงานสร้างสรรค์สะท้อนถึงความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับความหมายของข้อความที่กำลังวิเคราะห์ตลอดจนความสามารถในการสรุปผลของตนเองโดยใช้ข้อโต้แย้งที่เลือกอย่างอิสระ

Dmitry Bak ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยมนุษยศาสตร์ ซึ่งเป็นนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังที่เป็นหัวหน้าพิพิธภัณฑ์วรรณกรรมแห่งรัฐ ก็มีส่วนร่วมในการอภิปรายเช่นกัน ในความเห็นของเขา การศึกษาหัวข้อเช่นนิยายไม่เพียงถูกขัดขวางโดยปัญหาทั่วไปสำหรับการตรวจสอบ Unified State ในการแทนที่กระบวนการศึกษาด้วยมาตรการควบคุม แต่ยังรวมถึงจุดที่ลึกกว่านั้นด้วย - การขาดความเข้าใจในสาระสำคัญที่แท้จริงของ ศิลปะประเภทนี้ ท้ายที่สุดแล้ว งานศิลปะต้องอาศัยประสบการณ์ทางอารมณ์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ไม่สามารถวิเคราะห์ได้โดยใช้เครื่องมือตรรกะที่เป็นทางการ การปฏิบัติในการสร้างเกณฑ์สากลในการประเมินข้อความวรรณกรรมไม่สามารถสอนให้นักเรียนเข้าใจและรักวรรณกรรมได้ แต่ทำได้เพียงปลูกฝังความรู้สึกของการปฏิเสธและความเกลียดชังต่อการอ่านประเภทนี้

และอาจารย์ผู้มีเกียรติแห่งรัสเซีย Evgenia Abelyuk รองศาสตราจารย์ของ National Research University Higher School of Economics ในสุนทรพจน์ของเธอตั้งข้อสังเกตเป็นพิเศษว่าแม้ว่ารูปแบบการสอบของรัฐในวรรณคดีที่ได้รับการปรับปรุงจะมีข้อดี แต่ก็ยังเหลืออีกมากที่ต้องการ ข้อกำหนดในการเขียนเรียงความสามเรื่องอย่างรวดเร็ว แม้ว่าจะมีขนาดเล็ก แต่ก็ค่อนข้างยากที่จะบรรลุผล ในการทำเช่นนี้ คุณต้องมีความสามารถในการมุ่งความสนใจไปที่หัวข้อใหม่ได้อย่างรวดเร็ว รวมถึงกำหนดความคิดของคุณให้กระชับและแม่นยำที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

ในข้อความสองร้อยห้าสิบคำจำเป็นต้องให้ทั้งข้อโต้แย้งและรายละเอียดที่เพียงพอจากงานซึ่งสะท้อนถึงความขัดแย้งบางประการของโครงเรื่อง ผ้าแห่งงานศิลปะนั้นถักทอจากรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ นับพันชิ้น ซึ่งสามารถได้รับความหมายเชิงสัญลักษณ์พิเศษและเต็มไปด้วยความหมายที่ร้ายแรง และในโรงเรียน ครูแทบไม่มีเวลาสอนเด็กๆ ให้ตอบคำถามสั้นๆ เลย

ในเวลาเดียวกันครูผู้มีเกียรติตั้งข้อสังเกตว่าเธอรู้สึกยินดีเป็นการส่วนตัวกับโอกาสของเด็กนักเรียนสมัยใหม่ในการวิเคราะห์วรรณกรรมซึ่งก่อนหน้านี้ไม่เคยรวมอยู่ในขอบเขตของหลักสูตรของโรงเรียน การขยายกรอบการทำงานซึ่งเป็นโอกาสในการเลือกนี้เป็นแรงจูงใจให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะคิดอย่างอิสระ โดยที่หากปราศจากสิ่งนี้แล้ว ก็เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการถึงบุคคลที่ทันสมัยและมีการศึกษาอย่างแท้จริง

สื่อนำเสนอตัวอย่างรายบุคคลจากสื่อทดสอบของการสอบของรัฐในรูปแบบใหม่

• จำเป็นต้องตั้งชื่องานที่อธิบายถึงโลกแห่งศีลธรรมของเจ้าหน้าที่ทั่วไป และเปรียบเทียบกับลักษณะที่เขานำเสนอใน "The Inspector General" ของ Gogol
• อะไรคือความสำคัญของบทพูดคนเดียวที่เขาออกเสียงระหว่างการแสดงเพื่อเปิดเผยภาพลักษณ์ของ Chatsky?
• แก่นของความรักในบทกวีของ Anna Akhmatova
• ตัวละครตัวใดจาก War and Peace ของ Tolstoy ที่เป็นที่ชื่นชอบหรือน่าสนใจสำหรับคุณมากที่สุด? ทำไม พิสูจน์คำตอบของคุณโดยใช้ตอนต่างๆ จากนวนิยาย

อย่างที่คุณเห็นแม้แต่รูปแบบใหม่ของการสอบ Unified State ก็ยังไม่ได้ยกเลิกคำถามที่ลึกซึ้งและเป็นนิรันดร์ของวรรณคดีรัสเซียซึ่งยังคงเป็นวิชาที่สำคัญที่สุดของโรงเรียนการให้ความรู้แก่จิตวิญญาณและศีลธรรมสร้างบุคลิกภาพของวัยรุ่น

รูปแบบใหม่ของการสอบ Unified State ในวรรณคดีกำลังถูกพูดคุยกันอย่างกว้างขวาง

ข้อความ: นาตาลียา เลเบเดวา/RG
ภาพถ่ายจาก slovesnik.org

เมื่อวันก่อนได้มีการสรุปผล และนักพัฒนาและครูได้รวมตัวกันเพื่อหารือเกี่ยวกับรูปแบบการสอบใหม่แล้ว แต่ผู้สำเร็จการศึกษาในอนาคตก็ไม่มีอะไรต้องกังวล นักพัฒนามั่นใจว่านวัตกรรมจะไม่ส่งผลกระทบต่อพวกเขา แต่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และผู้ปกครองควรพิจารณาการเปลี่ยนแปลงที่อาจเกิดขึ้นให้ละเอียดยิ่งขึ้น รูปแบบใหม่ของการสอบ Unified State ในวรรณคดีอาจเปิดตัวในปี 2561

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่โรงเรียนหมายเลข 57 หัวหน้าบรรณาธิการของนิตยสารวรรณกรรม เซอร์เกย์ วอลคอฟศึกษาการเปลี่ยนแปลงที่เสนออย่างรอบคอบและประเมินความเป็นไปได้ของการอภิปรายแบบเปิดในบทความของเขาเรื่อง "การตรวจสอบรัฐแบบครบวงจรในวรรณคดีโดยคาดว่าจะมีรูปแบบใหม่" ซึ่งตีพิมพ์บนพอร์ทัลของสมาคมวรรณกรรม

เซอร์เกย์ วอลคอฟ

เมื่อวันที่ 14 มิถุนายน การประชุมเพิ่มเติมของสภาวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีด้านวรรณกรรมจัดขึ้นที่สถาบันการวัดการสอนแห่งสหพันธรัฐ ซึ่งมีการหารือเกี่ยวกับรูปแบบใหม่ของการตรวจสอบ Unified State ในวรรณคดี หลังการประชุมได้มีการตัดสินใจสรุปโมเดลและนำเสนอต่อการอภิปรายในวงกว้างในเดือนสิงหาคม
สิ่งสำคัญคือการอภิปรายจะดำเนินต่อไปตลอดทั้งปีการศึกษา กล่าวคือ ผู้สำเร็จการศึกษาในปี 2560 จะต้องเข้าสอบ Unified State ในวรรณคดีในเวอร์ชันเดียวกันกับปัจจุบัน

แต่ผู้ที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในปีนี้ควรพิจารณาโมเดลใหม่ให้ละเอียดยิ่งขึ้น - ค่อนข้างเป็นไปได้ว่านี่จะเป็นสิ่งที่รอพวกเขาอยู่ในการสอบในปี 2561

ตามที่นักพัฒนา (ตำแหน่งของพวกเขาแสดงโดยหัวหน้าคณะกรรมาธิการของรัฐบาลกลาง) เซอร์เกย์ ซีนินผู้เขียน Unified State Exam เวอร์ชันปัจจุบัน) การเปลี่ยนแปลงนี้ไม่เคยถือเป็นการปฏิวัติแต่อย่างใด รุ่นใหม่มีความต่อเนื่องมากกว่ารุ่นเก่า มีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง?

1. ไม่รวมงานตอบสั้น ๆ ดังที่นักพัฒนาอธิบายไว้ งานเหล่านี้ไม่ได้สร้างปัญหาให้กับเด็กนักเรียนในปัจจุบัน ตอนนี้ทุกคนมีความเชี่ยวชาญในด้านนี้เป็นอย่างดี ดังนั้นงานเหล่านี้จึงสูญเสียความหมายที่โดดเด่นไป

อย่างไรก็ตาม วรรณกรรมเป็นวิชาแรกที่เสนอให้ละทิ้งไม่เพียงแต่การทดสอบแบบปรนัยเท่านั้น (ซึ่งทำมานานแล้ว) แต่ยังรวมถึงการทดสอบแบบเปิดด้วย (ซึ่งจะต้องให้คำตอบเป็นคำเดียวหรือตามลำดับของ ตัวเลข)

2. จำนวนงานที่นักเรียนเลือกเพิ่มขึ้น ตอนนี้เขาจะสามารถเลือกได้ไม่เพียง แต่หัวข้อของ "เรียงความใหญ่" (โดยวิธีการจะมีสี่หัวข้อแทนที่จะเป็นสามหัวข้อ) แต่ยังเป็นหนึ่งในตัวเลือกสำหรับงานที่หนึ่งและสามด้วย ตัวอย่างเช่นเมื่อได้รับบทกวีของ B. Okudzhava“ ผู้พิทักษ์แห่งความรักบน Smolenskaya stand ... ” เขาสามารถตัดสินใจได้ว่าคำถามใดน่าสนใจกว่าสำหรับเขาที่จะตอบ:

“ ทัศนคติของวีรบุรุษโคลงสั้น ๆ ของบทกวีต่อ“ กองทัพอันยิ่งใหญ่นิรันดร์” ของคู่รักคืออะไร?หรือ “คำนามมีบทบาทอย่างไรในบทกวี”

3. งานการเปรียบเทียบได้รับการทำให้ง่ายขึ้น ถ้าตอนนี้หนึ่งในงานการสอบ Unified State ข้อความที่เสนอจำเป็นต้องเปรียบเทียบกับสองข้อความ (และด้วยเหตุนี้จึงแสดงการอ่านและขอบเขตทางปรัชญาของคุณ) ตอนนี้คุณจะถูกขอให้จำเพียงข้อความเดียวเพื่อการเปรียบเทียบ

4. ความยาวของเรียงความในงานที่ห้าเพิ่มขึ้นจาก 200 เป็น 250 คำ โดยทั่วไปแล้ว

นักเรียนจะต้องเขียนกระดาษขนาดเล็ก 4 ฉบับจำนวน 50 คำและเรียงความจำนวน 250 คำนั่นคืออย่างน้อย 450 คำ

5. เกณฑ์การตรวจสอบได้รับการชี้แจงแล้ว เป็นเรื่องเกี่ยวกับเกณฑ์ใหม่ที่ผู้เชี่ยวชาญมีคำถามมากที่สุด (เช่น มันคุ้มค่าที่จะแนะนำข้อกำหนดการอ้างอิงภาคบังคับในเกณฑ์หรือไม่ - แล้วจะทำอย่างไรกับผลงานมหากาพย์ขนาดใหญ่?) ทั้งในการประชุมและระหว่างการทดสอบ มีการแสดงความปรารถนามากมายเกี่ยวกับเกณฑ์ - เราต้องถือว่าภายในเดือนสิงหาคม นักพัฒนาจะพิจารณาข้อเสนอบางส่วนด้วย

6. ปรับปรุงคำแนะนำสำหรับผู้เข้าสอบ
โมเดลใหม่ได้รับการทดสอบในโรงเรียน 60 แห่งในภูมิภาคต่างๆ

1,000 คนผ่านการทดสอบทดลอง

(และในหมู่พวกเขาเป็นผู้ที่ไม่ได้วางแผนที่จะสอบ Unified State ในวรรณคดี) มีการสำรวจครู เมื่อพิจารณาจากผลลัพธ์ที่นำเสนอในที่ประชุม คนส่วนใหญ่เห็นด้วยกับโมเดลนี้

คำถามอะไรมักเกิดขึ้นสำหรับผู้ที่คุ้นเคยกับโมเดลใหม่

1. คำถามเรื่องการไม่มีเวลา

30% ของผู้เข้าสอบไม่ตรงตามเวลาที่กำหนด

นี่เป็นตัวเลขที่มากพอที่จะคำนึงถึงความสัมพันธ์ระหว่างเวลาและปริมาณของงาน

2. ความไม่สมดุลของเกณฑ์ เช่น เรื่องงาน

เกณฑ์ความถูกต้องของข้อเท็จจริงและตรรกะในการนำเสนอมีมากกว่าเกณฑ์ที่สำคัญ

มุ่งเป้าไปที่การระบุความเข้าใจ แต่การจำชื่อที่แน่นอนของฮีโร่หรือรายละเอียดทางศิลปะเป็นสิ่งสำคัญมากหรือไม่?

เกณฑ์ข้อหนึ่งกำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องไม่บิดเบือน “จุดยืนของผู้เขียน (เจตนา)”.

แต่ประการแรกความคิดและจุดยืนนั้นยังห่างไกลจากคำพ้องความหมายและประการที่สองมีข้อพิพาททางวิทยาศาสตร์อย่างไม่มีที่สิ้นสุดเกี่ยวกับตำแหน่งของผู้เขียนในเกือบทุกงาน - แล้วนักเรียนควรแสดงมุมมองอย่างไร? และมีใครรู้บ้างหรือเปล่า? “ตำแหน่งของผู้เขียน”(นับประสาความคิด)?

ถ้อยคำคำถามที่ไม่ชัดเจนและคลุมเครือ

เช่น หลังจากอ่านตอนหนึ่งของ “ผู้ตรวจราชการ” แล้ว นักเรียนจะต้องตอบคำถาม “อะไรในส่วนข้างต้นที่บ่งบอกถึงสถานการณ์ที่แท้จริงของเมือง?”คำถาม "อะไร" นี้ไม่ชัดเจน จะพอเขียนตอบมั้ย - “ คำพูดเช่นนั้น"- และแสดงรายการคำเหล่านี้?

5. การย้ายหัวข้อข้อสอบไปเป็นเรียงความเดือนธันวาคมยังทำให้เกิดข้อกังวลอีกด้วย ตัวอย่างเช่น สูตรดังกล่าวจากเวอร์ชันสาธิตของการสอบ Unified State แตกต่างโดยพื้นฐานจากหัวข้อเดือนธันวาคมอย่างไร “ ตัวละครตัวใดในนวนิยายเรื่อง War and Peace ของตอลสตอยที่น่าสนใจที่สุดสำหรับคุณและเพราะเหตุใด”หรือ "หน้าประวัติศาสตร์ในวรรณคดีรัสเซีย"- จำเป็นต้องทำซ้ำเรียงความเดือนธันวาคม (การสอบ meta-subject สำหรับทุกคน) ในการสอบ Unified State (การสอบโปรไฟล์) หรือไม่ ความแตกต่างในเกณฑ์การตรวจสอบไม่ได้สร้างความแตกต่างที่นี่ ตัวแทนของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกถึงกับเรียกร้องให้มีการแนะนำงานวิชาเลือกพิเศษที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้นในการตรวจสอบ Unified State สำหรับนักปรัชญาในอนาคตซึ่งอาจไม่เสร็จสมบูรณ์โดยนักออกแบบหรือนักแสดงในอนาคต - เพื่อเป็นภาระแก่อดีตและไม่รบกวน อย่างหลังกับสิ่งที่ไม่จำเป็น

ในการประชุม มีการแสดงข้อกังวลว่ามาตรฐานการสอบกำลังถูกลดต่ำลง และเป็นไปได้ที่จะผ่านได้โดยไม่ต้องอ่านหลักสูตรของโรงเรียน (หรือทำความคุ้นเคยกับข้อสอบผ่านการเล่าขานสั้นๆ) นักพัฒนาไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้แม้ว่า Sergei Zinin คนเดียวกันจะเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับนักเรียนสอบ Unified State 100 คะแนนที่พูดกับคนที่จะไปทดสอบยอมรับว่าเธอกำลังเตรียมสอบ Unified State โดยอาศัยการเล่าขานสั้น ๆ ..

และวันนี้มีนักเขียนหลายสิบคนที่ต้องการเขียนเกี่ยวกับที่นี่และตอนนี้ในภาษาปกติที่เข้าใจได้ - ควรอ่านในโรงเรียนควบคู่ไปกับหนังสือคลาสสิก...

แต่ฉันไม่เข้าใจว่าเด็กนักเรียนในปัจจุบันควรอ่าน Dostoevsky อย่างไร ฉันเองเริ่มอ่านมันตอนอายุ 25 และไม่สนุกเลย พูดจาเลอะเทอะและหดหู่อย่างมหันต์ หากต้องการอ่านคุณต้องมีระบบประสาทที่มั่นคง ดังนั้นที่โรงเรียนเราสามารถจำกัดตัวเองอยู่แค่การบรรยายเรื่องดอสโตเยฟสกี โดยที่เราร่างโครงร่าง - อุดมการณ์ ปรัชญา ศิลปะ - แล้วปล่อยให้เป็นหน้าที่ของนักเรียนในอนาคต”มิคาอิล เวลเลอร์ ปิดท้ายคำพูดของเขาด้วยคำพูดเกี่ยวกับการทำลายล้างของ “การจัดส่งกระบวนการศึกษาแบบสากล”(และการสอบ Unified State เป็นหนึ่งในองค์ประกอบของ "การจัดส่ง") และเรียกร้องให้ตั้งคำถามในการสอบในลักษณะที่จะ “เพื่อให้หัวของฉันเปิดขึ้น”

“ทุกสิ่งที่ขัดต่อความคิดและความสนใจที่มีชีวิตนั้นไม่ดีต่อวรรณกรรม”

สุนทรพจน์ของเวลเลอร์ (และการเชิญชวนเข้าร่วมการประชุม) ค่อนข้างคาดไม่ถึงสำหรับการประชุมเช่นนี้ - บางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมสุนทรพจน์ของเขาจึงพบกับความเงียบและไม่ถามคำถามแม้แต่ข้อเดียว ผู้เชี่ยวชาญมีความสนใจในข้อมูลเฉพาะของการสาธิตมากกว่าการอภิปรายเกี่ยวกับวิกฤตการศึกษาด้านอารยธรรมและมนุษยศาสตร์ ซึ่งส่วนหนึ่งก็น่าเสียดายเพราะคำสำคัญเกี่ยวกับความจำเป็นของ "งานเพื่อการดำรงชีวิต" จะถูกลืมไปเมื่อเราตกอยู่ในตรรกะของการสอบ Unified State มีกล่องแบบฟอร์ม จุดเกณฑ์ กรอบเครื่องตรวจจับโลหะ รออุทธรณ์ เพิ่มมากขึ้น...

อย่างไรก็ตาม การเปิดกว้างของการสนทนาไม่อาจชื่นชมยินดีได้ สำหรับสิ่งนี้ ขอขอบคุณทั้งนักพัฒนาและ FIPI โดยรวม การตัดสินใจอภิปรายดังกล่าวไม่ใช่เรื่องง่าย ท้ายที่สุดแล้ว ปฏิกิริยาเชิงลบต่อทุกสิ่งใหม่เป็นสิ่งที่คาดเดาได้ และก็ไม่ได้สร้างสรรค์เสมอไป การเคลื่อนไหวที่ช้าก็เป็นที่น่าพอใจเช่นกัน - ท้ายที่สุดต้องใช้เวลาทั้งปีในการทำความเข้าใจข้อเสนอนี้ ตอนนี้สิ่งสำคัญคือต้องเข้าร่วมการสนทนาออนไลน์ ซึ่งเราขอเตือนคุณว่าจะเริ่มในเดือนสิงหาคม

เซอร์เกย์ วลาดิมีโรวิช โวลคอฟ
การศึกษา
พ.ศ. 2530–2535 – มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก M.V. Lomonosov คณะอักษรศาสตร์ พิเศษ "ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย" คุณสมบัติ: “นักปรัชญา” ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย" (ประกาศนียบัตรเกียรตินิยม)
กิจกรรมระดับมืออาชีพ
พ.ศ. 2535-2559 ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่สถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐ "ศูนย์การศึกษาหมายเลข 57 แห่งมอสโก" ในปี 2013 เขาได้รับรางวัล "ผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ด้านการศึกษาทั่วไปแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย"
2554-2559 — รองศาสตราจารย์ คณะอักษรศาสตร์ คณะเศรษฐศาสตร์ชั้นสูง หัวหน้าคณะนักปรัชญารุ่นใหม่ คณะเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ
สมาชิกของสหภาพนักข่าวมอสโกหัวหน้าบรรณาธิการของนิตยสาร "วรรณกรรม" (สำนักพิมพ์ "First of September")
พ.ศ. 2554–2557 — สมาชิกสภาสาธารณะแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
ตั้งแต่เดือนสิงหาคม 2555 - สมาชิกสภาสาธารณะภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย
2556 - ประธานคณะกรรมการกลางเรื่อง - ระเบียบวิธีเพื่อวรรณคดีโอลิมปิก All-Russian สำหรับเด็กนักเรียน
ตั้งแต่ปี 2013 เขาได้สอนประวัติศาสตร์วรรณคดีรัสเซียที่โรงเรียนศิลปะมอสโก
2558 - ประธานสมาคมนักเขียนวรรณกรรม

7 มิถุนายนการสอบ Unified State ในวรรณคดีจะเกิดขึ้น 17 งานโดยงานหนึ่งเป็นเรียงความใช้เวลาเกือบสี่ชั่วโมงในการทำให้เสร็จ - รายละเอียดดังกล่าวอาจทำให้คุณเป็นลมโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากยังไม่ได้อ่าน Pushkin และ Bulgakov และ Tyutchev และ Mayakovsky ไม่ได้รับการจดจำ แต่มันดีสำหรับผู้ที่รู้ภูมิศาสตร์: ปรากฎว่าใน Sakhalin การสอบ Unified State จะเริ่มเร็วกว่าในมอสโกแปดชั่วโมง “ทำไมไม่ใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้ล่ะ” - คิดโดยเฉพาะคนสิ้นหวัง

คำตอบของ Unified State Exam 2017 เกี่ยวกับวรรณกรรมบนอินเทอร์เน็ต

โดยพิมพ์คำค้นหา “ คำตอบการสอบ KIM Unified State 2017 7 มิถุนายน"หรืออะไรทำนองนั้น ชื่นชมกลุ่ม บัญชีบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก กระดานสนทนาบนเว็บไซต์ที่พวกเขาเสนอคำตอบสำหรับการสอบ Unified State ไม่กี่ชั่วโมงก่อนสอบ โปรดทราบว่าในบางสถานที่พวกเขาสัญญาว่าจะส่งคำตอบล่วงหน้า 12 ชั่วโมงด้วยซ้ำ! นั่นคือยังไม่มีการจัดสอบที่ไหน แต่มีผู้เสนอคำตอบแล้ว สิ่งนี้เป็นไปได้อย่างไร?

แน่นอนว่านี่เป็นไปไม่ได้ ไม่มีใครรู้เนื้อหาของ CMM จนกว่าจะเปิดที่สถานที่สอบ แม้แต่ผู้สังเกตการณ์และครูก็ไม่รู้ ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่า: นักต้มตุ๋นเพียงใช้ประโยชน์จากตำแหน่งที่อ่อนแอของผู้สำเร็จการศึกษาและในชั่วโมงชี้ขาดเพียงส่งการรวบรวมงานจากธนาคารเปิดให้พวกเขา ผู้เข้าสอบที่โชคร้ายใช้เวลาทั้งวันอาเจียนและกลิ้งไปมา ไปสอบโดยไม่ได้ทำอะไรเลย และจะดีถ้าเขาได้คะแนนขั้นต่ำด้วยความอัศจรรย์ เมื่อกลับมาถึงบ้านเขาพบว่าหน้าที่โชคร้ายบนเว็บไซต์ VKontakte หรือ Odnoklassniki ไม่มีอยู่อีกต่อไปหรือไม่มีใครตอบข้อความที่นั่น

ตอนนี้เรารู้แล้วว่าคุณไม่ควรเชื่อผู้ที่สัญญาว่าจะส่งคำตอบสำหรับการสอบ Unified State Exam 2017 ให้คุณในวรรณคดีในนาทีนี้ ระหว่างวัน หรือเมื่อใดก็ได้ก่อนเริ่มการสอบในเมืองทางตะวันออกสุดของประเทศของเรา . แต่อนิจจาเรามีข่าวอันไม่พึงประสงค์สำหรับผู้ที่คาดหวังคำตอบภายในแปดชั่วโมงหรือน้อยกว่านั้น: KIM การสอบ Unified State ในภูมิภาคต่าง ๆ นั้นเทียบเท่ากันในด้านความซับซ้อนและโครงสร้าง แต่มีเนื้อหาแตกต่างกัน ประโยชน์ที่ได้รับจาก CMM เช่น จาก Kamchatka จะเหมือนกับประโยชน์จาก CMM เวอร์ชันสาธิตบนเว็บไซต์ของ Federal Institute of Pedagogical Measurings (FIPI)

ดาวน์โหลดกุญแจไขการทดสอบทั้งหมดทันที!

จากสิ่งที่กล่าวมาข้างต้น เราขอแนะนำไม่ให้คุณพึ่งพาคำตอบสำเร็จรูป แสดงคุณสมบัติการต่อสู้ของคุณและพิสูจน์ตัวเองว่าไม่ว่าคุณจะมีความรู้ด้านวรรณคดีรัสเซียแย่แค่ไหน คุณก็สามารถระดมพลและได้รับชัยชนะอย่างซื่อสัตย์ได้เสมอ แน่นอนว่าไม่มีการพูดถึงคะแนนสูงๆ คุณเพียงแค่ต้องพยายามทุ่มเททุกอย่างที่ทำได้ในสถานการณ์ปัจจุบัน

ศึกษารายละเอียดตัวประมวลผลจากชุดเอกสารสำหรับการสาธิต CMM บนเว็บไซต์ FIPI คุณจะพบหัวข้อทั้งหมดที่คุณเรียนที่โรงเรียนและสามารถรวมไว้ในการสอบ Unified State เพียงอย่างเดียว แม้จะศึกษาเฉพาะตัวถอดรหัสคุณก็เข้าใจและจดจำได้มากมายแล้ว อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดีในเวลาอันสั้นได้ที่นี่

โครงสร้างและเนื้อหาของการสอบ Unified State 2017 ในวรรณคดี

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว คุณต้องรับมือกับ 17 ภารกิจ เรียงความเป็นสิ่งสุดท้ายของพวกเขา โดยเฉลี่ยแล้วคุณควรใช้เวลาประมาณสองชั่วโมงในการเขียน คุณเลือกหัวข้อเรียงความของคุณจากสามตัวเลือก

งานที่เหลืออีก 16 งานแบ่งออกเป็นสองส่วน: 1) การวิเคราะห์งานมหากาพย์บทกวีหรือละคร; 2) การวิเคราะห์งานโคลงสั้น ๆ ส่วนใหญ่เป็นคำถามปิดที่มีคำตอบสั้นๆ และใส่ตัวเลขลงในแบบฟอร์มที่ตรงกับคำตอบที่ถูกต้อง แต่งานสองงานในแต่ละส่วนจะต้องให้คุณตอบโดยละเอียดสำหรับ 5–10 ประโยค

ระวังการล่อลวงเพื่อให้ได้คำตอบสำเร็จรูป CIM ดั้งเดิมหรือเอกสารโกง เชื่อมั่นในตัวเองและขอให้โชคดีในการสอบ!

ผ่านการเปลี่ยนแปลงการสอบ Unified State ทุกปี - มีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในการทดสอบและการวัดวัสดุ สิ่งนี้ทำให้ทั้งผู้สำเร็จการศึกษาในอนาคตและครูของพวกเขาวิตกกังวล คุณควรเตรียมตัวอะไรบ้างหากยังไม่รู้ว่าจะต้องสอบอะไรบ้างและจะต้องทำอย่างไรเมื่อสิ้นปีการศึกษา? อย่างไรก็ตาม สถานการณ์เปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้น: ภายในต้นปีการศึกษา Federal Institute of Pedagogical Measurings ได้ประกาศการเปลี่ยนแปลงตามแผนใน Unified State Examination 2017 ในทุกวิชา พวกเขาจะเป็นอย่างไร?
วิชาบังคับสำหรับการสอบ Unified State 2017
หัวข้อที่ผู้สำเร็จการศึกษาในโรงเรียนในอนาคตกังวลมากที่สุดคือการแนะนำวิชาบังคับที่สามในการสอบ Unified State มีการกล่าวถึงวิชาต่างๆ มากมายว่าเป็น “ผู้สมัคร” ที่เป็นไปได้ ตั้งแต่ประวัติศาสตร์ไปจนถึงฟิสิกส์
อย่างไรก็ตาม นวัตกรรมที่สำคัญทั้งหมดใน Unified State Exam 2017 ควรได้รับการประกาศบนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ FIPI ก่อนเริ่มปีการศึกษา และแน่นอนว่าสะท้อนให้เห็นในกำหนดการสอบฉบับร่างด้วย แต่ไม่มีข่าวอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับ “ภาคบังคับที่สาม” เมื่อต้นปีการศึกษา ดังนั้นนักเรียนระดับประถมที่สิบเอ็ดจึงถอนหายใจด้วยความโล่งอก: รายชื่อวิชาบังคับสำหรับการสอบ Unified State 2017 ไม่มีการเปลี่ยนแปลง แต่ยังมีอีกสองวิชา:

• ภาษารัสเซีย (ผลลัพธ์จะถูกนำมาพิจารณาเมื่อเข้ามหาวิทยาลัยทุกแห่งในประเทศโดยไม่มีข้อยกเว้น)
• คณิตศาสตร์ – ระดับพื้นฐานหรือระดับพิเศษให้เลือก

อย่างไรก็ตาม ปัญหาของการสอบภาคบังคับครั้งที่ 3 ยังคงมีการพูดคุยกันต่อไป แต่ตามที่ตัวแทนของกระทรวงศึกษาธิการรับรองว่า การตัดสินใจจะเกิดขึ้นหลังจากการอภิปรายในที่สาธารณะเท่านั้น และสิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้น “ตอนนี้”
การสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย - 2017: การเปลี่ยนแปลงในแต่ละงาน
โครงสร้างของงานภาษารัสเซียจะไม่เปลี่ยนแปลง: กลุ่มงานที่มีคำตอบสั้น ๆ และเรียงความที่วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นในข้อความวารสารศาสตร์หรือศิลปะที่เสนอต่อผู้สอบ ยังไม่มีคำพูดใด ๆ เกี่ยวกับการปรากฏตัวของส่วนของคำพูด ในอนาคต "การพูด" อาจปรากฏในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย แต่ตัวแทนของกระทรวงศึกษาธิการระบุว่าเทคโนโลยีนี้จะได้รับการ "ทดสอบ" เบื้องต้นในการสอบ Unified State ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
ในปี 2560 การเปลี่ยนแปลงการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียนั้นมีการวางแผนไว้เพียงสามงานเท่านั้นและจะไม่มีความสำคัญมากนัก ในทุกกรณี เรากำลังพูดถึงการขยายเนื้อหาภาษา:

• ในงานหมายเลข 17 (เครื่องหมายวรรคตอนในประโยครวมถึงโครงสร้างแยก) ไม่เพียงแต่จะนำเสนอคำเบื้องต้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงที่อยู่ด้วย
• ในงานหมายเลข 22 (การวิเคราะห์คำศัพท์ของคำในบริบท) ก่อนหน้านี้ผู้สอบจะต้องค้นหาเพียงคำหรือสำนวนเดียวในส่วนที่กำหนด (เช่นวลีวลี) ที่ตรงตามเกณฑ์ของงาน ตอนนี้งานมีความซับซ้อนมากขึ้น: จากหน่วยคำศัพท์ที่ "เหมาะสม" หลายหน่วยคุณจะต้องเลือกหน่วยคำศัพท์ที่ตรงตามเงื่อนไขของงานมากที่สุด
• ในงาน 23 (เขียนจำนวนประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง) ตอนนี้เป็นไปได้ทั้งคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งหรือหลายคำตอบแล้ว นั่นคือนักเรียนจำเป็นต้องค้นหาประโยคดังกล่าวทั้งหมดในข้อความและป้อนตัวเลขหนึ่งหรือหลายตัวเลขในแบบฟอร์ม

การสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ -2017: การสอบโปรไฟล์และพื้นฐานโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลง
การสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ยังคงแบ่งออกเป็นสองระดับ:
การสอบขั้นพื้นฐานที่ค่อนข้างง่ายให้คะแนนในระดับห้าจุดซึ่งส่วนใหญ่จะทดสอบความรู้ในสาขาที่เรียกว่า "คณิตศาสตร์จริง" และผลลัพธ์ที่ไม่ได้รับการยอมรับสำหรับการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยและจำเป็นสำหรับการได้รับใบรับรองเท่านั้น
เฉพาะทาง - ซับซ้อนกว่ามากโดยมุ่งเป้าไปที่ผู้สำเร็จการศึกษาที่วางแผนจะเข้ามหาวิทยาลัยเทคนิคซึ่งวิชาคณิตศาสตร์เป็นวิชาบังคับสำหรับการเข้าศึกษา
ตามข้อมูลอย่างเป็นทางการที่เผยแพร่บนเว็บไซต์ FIPI ไม่มีการวางแผนการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในการสอบใดๆ เมื่อเทียบกับปี 2016 อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่เลือกระดับเฉพาะทางเมื่อเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ ควรจำไว้ว่าผู้เขียนข้อสอบได้เรียนหลักสูตรเพื่อต่อต้าน "การฝึกอบรม" ในการแก้ปัญหาบางประเภท และงานที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้นอาจกลายเป็นงานที่ไม่ได้มาตรฐาน: ไม่เกินขอบเขตของหลักสูตรของโรงเรียน แต่ต้องใช้ "ความเฉลียวฉลาดทางคณิตศาสตร์"
ในปี 2559 การเกิดปัญหาในเวอร์ชันที่แตกต่างกันในอัลกอริธึมการแก้ปัญหาจากตัวเลือกที่นำเสนอในเวอร์ชันสาธิตสร้างความประหลาดใจให้กับหลาย ๆ คนและทำให้เกิดการประท้วงและเรียกร้องให้พิจารณาผลลัพธ์อีกครั้ง อย่างไรก็ตาม ผู้พัฒนาข้อสอบแสดงจุดยืนของตนอย่างชัดเจน: หนึ่งในหน้าที่หลักของการสอบ Unified State คือการแยกแยะนักเรียนตามระดับความรู้ และเด็กนักเรียนที่เชี่ยวชาญหลักสูตรคณิตศาสตร์ของโรงเรียนอย่างสมบูรณ์ก็พร้อมที่จะศึกษา ในระดับมหาวิทยาลัยและควรมีข้อได้เปรียบเหนือผู้ที่ฝึกฝนตนเองเพื่อแก้ไขปัญหาประเภทใดประเภทหนึ่ง ดังนั้นเป็นไปได้มากว่างานทางคณิตศาสตร์ที่ "ไม่ได้มาตรฐาน" ในปี 2560 จะรวมอยู่ใน KIM ด้วย
การสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา: การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างเล็กน้อย
โดยทั่วไปการใช้ในการศึกษาสังคมศึกษาในปี 2560 จะสอดคล้องกับแบบจำลองปี 2559:
บล็อกงานพร้อมคำตอบสั้น ๆ
กลุ่มงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด
งาน "ทางเลือก" คือการเขียนเรียงความในหัวข้อหนึ่งในข้อความที่เสนอ
อย่างไรก็ตาม มีการวางแผนการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในกลุ่มงานตอบสั้นๆ งานที่ปรากฏใน KIM ปี 2559 ภายใต้หมายเลข 19 (การแยกข้อเท็จจริง ความคิดเห็น และการตัดสินคุณค่า) จะถูกแยกออกจากงาน แต่จะมีงานอีกอย่างหนึ่งในโมดูล "กฎหมาย": การเลือกคำตัดสินที่ถูกต้องจากรายการซึ่งจะเป็นครั้งที่สิบเจ็ดติดต่อกัน
จำนวนงานทั้งหมดและคะแนนหลักสูงสุดในการสอบในวิชาเลือกที่ได้รับความนิยมมากที่สุดจะไม่เปลี่ยนแปลง
การสอบ Unified State ในวิชาฟิสิกส์ 2017: การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ไม่รวมส่วนการทดสอบ
การสอบ Unified State ในวิชาฟิสิกส์ในปี 2560 จะเป็นหนึ่งในสามวิชาที่ได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุด: ส่วนการทดสอบที่เกี่ยวข้องกับการเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำตอบจากรายการตัวเลือกจะไม่รวมอยู่ในโครงสร้างของการสอบโดยสิ้นเชิง แต่ช่วงของงานที่มีคำตอบสั้น ๆ (ในรูปของคำ ตัวเลข หรือลำดับตัวเลข) จะถูกขยายออกไปอย่างมาก ในขณะเดียวกัน การกระจายงานตามส่วนต่างๆ ของหลักสูตรของโรงเรียนจะยังคงประมาณเดียวกันกับในปีที่แล้ว โดยรวมแล้ว ข้อสอบชุดแรกจะมีคำถาม 21 ข้อ:
7 – ในกลศาสตร์
5 – เกี่ยวกับอุณหพลศาสตร์และ MCT
6 – เกี่ยวกับไฟฟ้าพลศาสตร์
3 – ในฟิสิกส์ควอนตัม
ข้อสอบส่วนที่ 2 (ปัญหาเกี่ยวกับคำตอบโดยละเอียด) จะไม่เปลี่ยนแปลง คะแนนหลักในการสอบ Unified State ในวิชาฟิสิกส์จะยังคงอยู่ที่ระดับของปีที่แล้ว
การสอบ Unified State ในวรรณคดี -2017: โครงสร้างไม่เปลี่ยนแปลง แต่มีคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับความรู้ในเนื้อหา
ภายในปี 2018 การสอบ Unified State ในวรรณคดีจะมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่: FIPI วางแผนที่จะกำจัดกลุ่มงานที่มีคำตอบสั้น ๆ ให้เหลือเพียงบทความสั้น ๆ สี่เรื่องและบทความฉบับเต็มหนึ่งบทความ แต่ในปี 2560 การสอบวรรณกรรมจะจัดขึ้นตามแบบเก่าที่คุ้นเคยอยู่แล้ว:

• บล็อกความหมายแรกเป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากงานมหากาพย์หรือละคร คำถาม 7 ข้อพร้อมคำตอบสั้น ๆ และบทความย่อยสองเรื่อง
• บล็อกที่สองเป็นงานโคลงสั้น ๆ คำถาม 5 ข้อพร้อมคำตอบสั้น ๆ และบทความย่อยสองเรื่อง
• ส่วนที่สามเป็นเรียงความแบบขยาย (เลือกได้สามหัวข้อ)

อย่างไรก็ตาม หากในปี 2559 คำถามส่วนใหญ่ที่มีคำตอบสั้น ๆ มุ่งเป้าไปที่การทดสอบความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์พื้นฐานทางวรรณกรรมเป็นหลัก ดังนั้นในปี 2560 งานเหล่านี้จะมุ่งเป้าไปที่ความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงของข้อความเป็นหลัก ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้อีกต่อไปที่จะ "ข้ามขีดจำกัด" โดยรู้ทฤษฎีเพียงเล็กน้อยเท่านั้น
คุณควรให้ความสนใจกับคุณสมบัติอีกอย่างหนึ่งของการสอบวรรณกรรม ตามกฎแล้ว KIM สามารถรวมไม่เพียงแต่บทกวีที่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนเท่านั้น หากกวีรวมอยู่ในตัวประมวลผล บทกวีใดๆ ของเขาก็สามารถนำเสนอเพื่อการวิเคราะห์ได้ และนี่เป็นสิ่งที่ถูกต้องตามกฎหมาย - เนื่องจากบทความเล็ก ๆ ในบทกวีควรแสดงให้เห็นถึงความสามารถของผู้สอบในการวิเคราะห์ข้อความอย่างอิสระและไม่จำย่อหน้าที่เกี่ยวข้องของหนังสือเรียน ในปี 2559 บทกวี "ที่ไม่ใช่โปรแกรม" ปรากฏใน KIM หลายเวอร์ชันและมีแนวโน้มว่าแนวโน้มนี้จะดำเนินต่อไปในปี 2560
การตรวจสอบสถานะแบบครบวงจรทางชีววิทยา - การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในปี 2560 การแยกส่วนการทดสอบและเพิ่มระยะเวลา
แบบจำลองของการสอบ Unified State ในชีววิทยาในปี 2560 จะเปลี่ยนไปโดยพื้นฐาน: องค์ประกอบ "การทดสอบ" (คำถามที่มีตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำตอบจากสี่ตัวเลือกที่เสนอ) จะถูกแยกออกจากงานโดยสิ้นเชิง แต่จำนวนงานที่มีคำตอบสั้น ๆ จะเพิ่มขึ้น
วัสดุทดสอบจะมีงานประเภทใหม่ที่เป็นพื้นฐานสำหรับการสอบ Unified State ในวิชาชีววิทยา ได้แก่:
การคืนค่าองค์ประกอบที่หายไปในตารางหรือไดอะแกรม
การวิเคราะห์กราฟ แผนภูมิ และตาราง
ค้นหาข้อผิดพลาดในสัญกรณ์ในรูป
การอนุมานคุณสมบัติของวัตถุทางชีวภาพจากภาพที่ "มองไม่เห็น" (ไม่มีคำบรรยาย)
อย่างไรก็ตามผู้พัฒนาการสอบเชื่อว่าการสอบ Unified State ที่ได้รับการปรับปรุงในวิชาชีววิทยาจะไม่ทำให้เกิดปัญหาที่สำคัญสำหรับนักเรียน: มีการทดสอบงานหลายประเภทในการสอบ Unified State แล้ว จำนวนงานที่มีคำตอบโดยละเอียดจะไม่เปลี่ยนแปลง - จะยังคงมีเจ็ดงานและประเภทของคำถามจะสอดคล้องกับรุ่นปี 2559
การเปลี่ยนโครงสร้างของการสอบจะนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงขั้นตอนและระดับการให้คะแนนหลายประการ:
จำนวนงานทั้งหมดจะลดลงจาก 40 เป็น 28
คะแนนหลักลดลงเหลือ 59 (ในปี 2560 เป็น 61)
เพิ่มเวลาทำงานให้เสร็จอีกครึ่งชั่วโมง ระยะเวลาสอบ 210 นาที
การสอบ Unified State ในภาษาต่างประเทศ - ไม่มีการเปลี่ยนแปลงในทางปฏิบัติ
USE ในภาษาต่างประเทศในปี 2560 จะจัดขึ้นเกือบจะเหมือนกับในปี 2559 โดยมีข้อยกเว้นเพียงข้อเดียว ข้อความของภารกิจที่ 3 ในส่วนของการสอบปากเปล่า (คำอธิบายรูปภาพ) จะมีการเปลี่ยนแปลง ดังที่ผู้เชี่ยวชาญ FIPI สังเกตว่า เมื่ออธิบายรูปภาพ บางครั้งผู้สอบก็ใช้ "สถานการณ์ในจินตนาการ" ในทางที่ผิด เช่น โดยอ้างว่าญาติของพวกเขา (รวมถึงภรรยาและลูก ๆ) หรือตัวเอง (“ฉันเป็นนักบินอวกาศและฉันกำลังลอยอยู่ในแรงโน้มถ่วงเป็นศูนย์”) มีการแสดงไว้ที่นี่ สิ่งนี้ขัดแย้งกับวัตถุประสงค์ของงานนี้ ซึ่งจะทดสอบความสามารถในการอธิบายภาพถ่ายที่เฉพาะเจาะจงได้ครบถ้วนและแม่นยำ
ดังนั้นงานจะชัดเจนขึ้น ดังนั้นในการสอบ Unified State ในภาษาอังกฤษปี 2017 คำว่า Imagine จึงไม่รวมอยู่ในถ้อยคำ และคำว่าปัจจุบันจึงมีการเปลี่ยนแปลงเพื่ออธิบาย การเปลี่ยนแปลงที่คล้ายกันจะเกิดขึ้นกับ KIM สำหรับภาษาต่างประเทศอื่น ๆ - เพื่อให้ชัดเจนว่าเรากำลังพูดถึงการอธิบายรูปภาพโดยเฉพาะ ไม่ใช่ "เรื่องราวที่อิงจากภาพนั้น"
การสอบ Unified State ในวิชาเคมี 2017: การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ไม่รวมส่วนการทดสอบ
โมเดลการสอบ Unified State ในวิชาเคมีประจำปี 2017 จะต้องได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญซึ่งเกี่ยวข้องกับการยกเลิกส่วนการทดสอบ และการเพิ่มจำนวนและประเภทของงานพร้อมคำตอบสั้นๆ ในหมู่พวกเขาจะมีตัวอย่างเช่น:
งานโดยเลือกสองตัวเลือกที่ถูกต้องจากหลายตัวเลือกที่เสนอ
คำถามเกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อกำหนด
งานการคำนวณ
โครงสร้างของส่วนแรกของการสอบจะเปลี่ยนไปเช่นกัน โดยจะรวมบล็อคเฉพาะเรื่องหลายส่วนที่ทุ่มเทให้กับส่วนใดส่วนหนึ่ง - และแต่ละบล็อกจะมีงานที่ซับซ้อนทั้งระดับพื้นฐานและขั้นสูง ส่วนที่สองของข้อสอบ (งานที่มีคำตอบโดยละเอียด) จะยังคงเหมือนเดิมเกือบเหมือนปีก่อนๆ
ในกรณีนี้:
จำนวนงานทั้งหมดจะลดลงจาก 40 เป็น 34
คะแนนหลักสูงสุดจะลดลงจาก 64 เป็น 60
ภารกิจที่ 9 และ 17 (ความสัมพันธ์ของสารอินทรีย์และอนินทรีย์) จะไม่ถูกประเมินด้วยประเด็นหลักหนึ่งประเด็นอีกต่อไป แต่มีสองประเด็น
การตรวจสอบสถานะแบบครบวงจรในประวัติศาสตร์ - การเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในระบบการประเมิน
ในปี 2560 การสอบประวัติศาสตร์จะเหมือนกับตัวเลือกของปีที่แล้วเกือบทั้งหมด อย่างไรก็ตาม จะมีการเปลี่ยนแปลงในระบบการประเมิน: “ต้นทุน” ของสองงานจะเพิ่มขึ้นจากจุดเริ่มต้นหนึ่งเป็นสอง:
ภารกิจที่ 3 (การเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาประวัติศาสตร์เฉพาะ)
ภารกิจที่ 8 (เลือกนิพจน์ที่ขาดหายไปจากรายการตัวเลือกที่เสนอ)
นอกจากนี้ จะมีการชี้แจงเกณฑ์การใช้ถ้อยคำและการประเมินผลสำหรับงานหมายเลข 25 (เรียงความเกี่ยวกับช่วงเวลาประวัติศาสตร์ช่วงใดช่วงหนึ่ง)
การสอบ Unified State ในวิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT ในปี 2560 โดยไม่ต้องใช้คอมพิวเตอร์ ไม่มีการเปลี่ยนแปลง
โครงสร้างและเทคโนโลยีการดำเนินการสอบ Unified State สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT ในปี 2560 จะสอดคล้องกับรูปแบบการสอบปี 2559 อย่างสมบูรณ์ ผู้สอบไม่มีการพูดคุยเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์ - แม้ว่าจะมีการอภิปรายแนวคิดนี้ (โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของวิชา - สมเหตุสมผลอย่างยิ่ง) แต่ผู้สำเร็จการศึกษาในปีนี้จะต้องทำงานในรูปแบบดั้งเดิมอีกครั้ง
เมื่อเตรียมตัวสอบ คุณไม่ควรละสายตาจากคุณสมบัติบางประการของสื่อการทดสอบ:
ภารกิจที่ 27 มอบให้ในสองเวอร์ชัน หนึ่งในนั้นง่ายกว่าและมีค่า 2 คะแนน ส่วนที่สอง - 4;
ในการเขียนโปรแกรมในงานที่ 27 คุณสามารถใช้ภาษาการเขียนโปรแกรมใดก็ได้ตามที่ผู้สอบเลือก
การสอบ Unified State ในภูมิศาสตร์: การเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในระบบการประเมิน
จะไม่มีการปรับเปลี่ยนเพื่อทดสอบวัสดุในภูมิศาสตร์ในปี 2560 แต่ "น้ำหนัก" ของแต่ละงานจะเปลี่ยนไป: คะแนนสูงสุดสำหรับสี่งานจะเพิ่มขึ้น และอีกสี่งานจะลดลง
ดังนั้นต้นทุนของงานที่ 3, 11, 14 และ 15 จะเพิ่มขึ้นจากจุดหลักหนึ่งจุดเป็นสองจุด (ทั้งหมด - สำหรับการระบุและการเลือกจากรายการข้อความที่ถูกต้อง)
งานต่อไปนี้ลดลงจากสองจุดเหลือหนึ่ง:
9 (ที่ตั้งของประชากรรัสเซียทำงานกับแผนที่)
12 (แยกแยะระหว่างข้อความจริงและเท็จเกี่ยวกับประชากรในเมืองและในชนบท)
13 (ภูมิศาสตร์การขนส่ง อุตสาหกรรม และเกษตรกรรมของรัสเซีย);
19 (การส่งออกและการขนส่งระหว่างประเทศ)
คะแนนหลักสูงสุดยังคงไม่เปลี่ยนแปลง – 47
ข้อมูลอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงใน Unified State Examination 2017
เอกสารอย่างเป็นทางการทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการผ่านการสอบ Unified State จะได้รับการเผยแพร่ทันทีบนเว็บไซต์ของ Federal Institute of Pedagogical Measurings (FIPI) นอกจากนี้ยังมีตารางสรุปการเปลี่ยนแปลง อย่างไรก็ตาม เพื่อให้เข้าใจถึง "เทรนด์ใหม่" ในบริษัทที่ทำการทดสอบอย่างสมบูรณ์ ยังไม่เพียงพอ - ข้อมูลในตารางให้ไว้อย่างกระชับและเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานเท่านั้น
เพื่อให้ทราบรายละเอียดทั้งหมดของการผ่านการสอบ Unified State ในปี 2560 “มือแรก” คุณสามารถ:

• ทำความคุ้นเคยกับโครงการของการสอบ KIM Unified State ของปีปัจจุบันและศึกษาโครงสร้างของข้อสอบอย่างละเอียด
• ศึกษาคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับครูที่ร่างขึ้นตามผลลัพธ์ของปี 2559 โดยวิเคราะห์รายละเอียดข้อผิดพลาดทั่วไปของผู้สำเร็จการศึกษาในปีที่แล้วและ "เคี้ยวต่อไป" และปรับแก้การเปลี่ยนแปลงตามแผน