ดี.จี. เอฟสตาเฟียฟ
สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยม Pritokskaya หมู่บ้าน Romanovsky เขต Aleksandrovsky ภูมิภาค Orenburg

การเปรียบเทียบสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11

แผนการสอนสำหรับการทำซ้ำและการวางนัยทั่วไป เกรด 11

คำแนะนำที่เป็นระบบ - บทเรียนนี้ดำเนินการหลังจากศึกษาหัวข้อ "สนามแม่เหล็ก" เทคนิคระเบียบวิธีหลักคือเน้นคุณสมบัติทั่วไปและโดดเด่นของสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็กและกรอกตาราง ถือว่ามีการพัฒนาความคิดแบบวิภาษวิธีอย่างเพียงพอไม่เช่นนั้นจะต้องพูดนอกเรื่องในลักษณะทางปรัชญา การเปรียบเทียบสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็กทำให้นักเรียนได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพวกเขาซึ่งมีหัวข้อถัดไปคือ "การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า"

ฟิสิกส์และปรัชญาถือว่าสสารเป็นพื้นฐานของทุกสิ่งซึ่งมีอยู่ในรูปแบบที่แตกต่างกัน มันสามารถกระจุกตัวอยู่ในพื้นที่ จำกัด (แปลเป็นภาษาท้องถิ่น) แต่ในทางกลับกันสามารถแยกส่วนได้ สถานะแรกสามารถเชื่อมโยงกับแนวคิดได้ สารประการที่สอง – แนวคิด สนาม- นอกจากลักษณะทางกายภาพที่เฉพาะเจาะจงแล้ว เงื่อนไขเหล่านี้ยังมีอาการทั่วไปอีกด้วย ตัวอย่างเช่น มีพลังงานเป็นหน่วยปริมาตรของสสาร และมีพลังงานเป็นหน่วยปริมาตรของสนาม คุณสมบัติของสสารนั้นไม่สิ้นสุด กระบวนการรับรู้ไม่มีที่สิ้นสุด ดังนั้นแนวคิดทางกายภาพทั้งหมดจะต้องได้รับการพิจารณาในการพัฒนา ตัวอย่างเช่น ฟิสิกส์สมัยใหม่ ต่างจากฟิสิกส์คลาสสิก ตรงที่ไม่มีขอบเขตที่เข้มงวดระหว่างสนามกับสสาร ในฟิสิกส์ยุคใหม่ สนามและสสารมีการเปลี่ยนแปลงร่วมกัน สสารกลายเป็นสนาม และสนามกลายเป็นสสาร แต่อย่าก้าวไปข้างหน้า แต่อย่าลืมจำแนกประเภทของสสารด้วย ลองดูแผนภาพบนกระดาน

ลองใช้แผนภาพเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับรูปแบบการดำรงอยู่ของสสาร - หลังจากที่นักเรียนตอบแล้ว ครูจะเตือนพวกเขาว่า ผลที่ตามมาคือความคล้ายคลึงกันของคุณลักษณะแรงโน้มถ่วง และสนามไฟฟ้าที่ถูกเปิดเผย เลอแต่ในบทเรียนก่อนหน้านี้เรื่อง “สนามไฟฟ้า” .) ข้อสรุปแนะนำตัวเอง: หากมีความคล้ายคลึงกันระหว่างสนามโน้มถ่วงและสนามไฟฟ้า ก็จะต้องมีความคล้ายคลึงกันระหว่างสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก เอาล่ะ ลองเปรียบเทียบคุณสมบัติและลักษณะของเขตข้อมูลในรูปแบบของตารางที่คล้ายกับที่เราทำการเปรียบเทียบสนามแรงโน้มถ่วงและสนามไฟฟ้า

สนามไฟฟ้า	สนามแม่เหล็ก
แหล่งที่มาของสนาม
วัตถุที่มีประจุไฟฟ้า	การเคลื่อนย้ายวัตถุที่มีประจุไฟฟ้า (กระแสไฟฟ้า)
ตัวชี้วัดภาคสนาม
กระดาษชิ้นเล็กๆ ปลอกไฟฟ้า. ไฟฟ้า "สุลต่าน"	ตะไบโลหะ วงจรปิดด้วยกระแส เข็มแม่เหล็ก
ข้อเท็จจริงที่มีประสบการณ์
การทดลองของคูลอมบ์เกี่ยวกับอันตรกิริยาของวัตถุที่มีประจุไฟฟ้า	การทดลองของแอมแปร์เกี่ยวกับปฏิกิริยาระหว่างตัวนำกับกระแสไฟฟ้า
ลักษณะกราฟิก
เส้นความแรงของสนามไฟฟ้า ในกรณีประจุคงที่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด (สนามศักย์ไฟฟ้า) สามารถมองเห็นได้ (ผลึกควินินในน้ำมัน)	เส้นสนามแม่เหล็กจะปิดอยู่เสมอ (สนามกระแสน้ำวน) สามารถมองเห็นได้ (ตะไบโลหะ)
ลักษณะพลังงาน
เวกเตอร์ความแรงของสนามไฟฟ้า E ขนาด: ทิศทาง:	เวกเตอร์การเหนี่ยวนำสนามแม่เหล็ก B ขนาด: . ทิศทางถูกกำหนดโดยกฎมือซ้าย
ลักษณะพลังงาน
งานที่ทำโดยสนามไฟฟ้าของประจุนิ่ง (แรงคูลอมบ์) จะเป็นศูนย์เมื่อเคลื่อนที่ไปรอบวิถีปิด	งานที่ทำโดยสนามแม่เหล็ก (แรงลอเรนซ์) จะเป็นศูนย์เสมอ
การกระทำของสนามแม่เหล็กบนอนุภาคที่มีประจุ
แรงไม่เป็นศูนย์เสมอ: ฉ = คิวอี	แรงขึ้นอยู่กับความเร็วของอนุภาค โดยจะไม่ทำงานหากอนุภาคอยู่นิ่ง และจะไม่กระทำถ้าเช่นกัน
สสารและสนาม
.

บทสรุป

1. เมื่อพูดคุยถึงแหล่งที่มาของสนามแม่เหล็ก เป็นการดีที่จะเปรียบเทียบหินธรรมชาติสองชนิดเพื่อเพิ่มความสนใจในเรื่อง: อำพันและแม่เหล็ก

อำพัน - หินอันอบอุ่นแห่งความงามอันน่าทึ่ง - มีคุณสมบัติพิเศษที่เอื้อต่อการสร้างเชิงปรัชญา: มันสามารถดึงดูดได้! เมื่อถูจะดึงดูดฝุ่นละออง ด้าย เศษกระดาษ (ปาปิรัส) มันเป็นเพราะทรัพย์สินนี้ที่พวกเขาได้รับชื่อในสมัยโบราณ นั่นคือสิ่งที่ชาวกรีกเรียกมันว่าอิเล็กตรอน – มีเสน่ห์- ชาวโรมัน – ฮาร์แพ็กซ์ – โจรและชาวเปอร์เซีย - คาวบอย, เช่น. สามารถดึงดูดแกลบได้ - ถือเป็นเวทมนตร์ เป็นยา เครื่องสำอาง...

หินอีกก้อนที่รู้จักมานานหลายพันปีซึ่งเป็นแม่เหล็กนั้นถือว่าลึกลับและมีประโยชน์พอๆ กัน ในประเทศต่าง ๆ แม่เหล็กถูกเรียกต่างกัน แต่ชื่อเหล่านี้ส่วนใหญ่แปลว่า รัก- นี่คือวิธีที่คนสมัยก่อนตั้งข้อสังเกตเชิงกวีถึงคุณสมบัติของชิ้นส่วนของแม่เหล็กเพื่อดึงดูดเหล็ก

จากมุมมองของฉัน หินพิเศษทั้งสองนี้ถือได้ว่าเป็นแหล่งธรรมชาติของสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็กแห่งแรกที่ต้องศึกษา

2. เมื่ออภิปรายตัวบ่งชี้สนาม จะมีประโยชน์ที่จะแสดงพร้อม ๆ กันด้วยความช่วยเหลือของนักเรียนถึงปฏิสัมพันธ์ของแท่งกำมะถันไฟฟ้ากับปลอกไฟฟ้าและแม่เหล็กถาวรที่มีกระแสไฟฟ้าแบบวงปิด

3. การแสดงสายไฟสามารถแสดงให้เห็นได้ดีที่สุดโดยใช้การฉายภาพบนหน้าจอ

4. การแบ่งไดอิเล็กทริกเป็นอิเล็กเตรตและเฟอร์โรอิเล็กทริก - วัสดุเพิ่มเติม อิเล็กเตรตเป็นไดอิเล็กทริกที่คงสภาพโพลาไรเซชันไว้เป็นเวลานานในกรณีที่ไม่มีสนามไฟฟ้าภายนอกและสร้างสนามไฟฟ้าขึ้นมาเอง ในแง่นี้ อิเล็กเทรตจะคล้ายกับแม่เหล็กถาวรที่สร้างสนามแม่เหล็ก แต่นี่เป็นอีกความคล้ายคลึงกันกับเฟอร์ริกแม่เหล็กแบบแข็ง!

เฟอร์โรอิเล็กทริกเป็นผลึกที่มีโพลาไรเซชันที่เกิดขึ้นเอง (ในช่วงอุณหภูมิที่กำหนด) เมื่อความแรงของสนามแม่เหล็กภายนอกลดลง โพลาไรเซชันที่เหนี่ยวนำจะยังคงอยู่บางส่วน มีลักษณะโดดเด่นด้วยการมีอุณหภูมิที่ จำกัด - จุดกูรีซึ่งเฟอร์โรอิเล็กทริกกลายเป็นอิเล็กทริกธรรมดา ความคล้ายคลึงกันอีกครั้งกับเฟอร์ริกแม่เหล็ก!

หลังจากทำงานกับตารางแล้ว จะมีการอภิปรายถึงความเหมือนและความแตกต่างที่ค้นพบร่วมกัน ความคล้ายคลึงกันเป็นรากฐานของภาพรวมของโลก จนถึงขณะนี้ มีการอธิบายความแตกต่างในระดับของการจัดระเบียบของสสารที่แตกต่างกัน หรือดีกว่านั้นคือระดับของการจัดระเบียบของสสาร ข้อเท็จจริงที่ว่าสนามแม่เหล็กตรวจพบเฉพาะใกล้กับประจุไฟฟ้าที่กำลังเคลื่อนที่เท่านั้น (ตรงข้ามกับประจุไฟฟ้า) ทำให้สามารถทำนายวิธีการอธิบายสนามที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ ซึ่งเป็นเครื่องมือทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนกว่าที่ใช้ในการระบุลักษณะสนามแม่เหล็ก

มิทรี จอร์จีวิช เอฟสตาเฟียฟ – ครูสอนฟิสิกส์ทางพันธุกรรม (พ่อ Georgy Sevostyanovich ผู้เข้าร่วมใน Great Patriotic War ทำงานที่โรงเรียนมัธยม Dobrinskaya เป็นเวลาหลายปีรวมการสอนกับหน้าที่ของผู้อำนวยการโรงเรียน) สำเร็จการศึกษาในปี 2521ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ของสถาบันการสอนแห่งรัฐ Orenburg ตั้งชื่อตาม V.P. Chkalova วิชาเอกฟิสิกส์ ประสบการณ์การสอน 41 ปี ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2508 เขาทำงานที่สถาบันการศึกษาเทศบาล Pritokskaya Secondary School และเป็นผู้อำนวยการมาหลายปี เขาได้รับรางวัลสามครั้งพร้อมเกียรติบัตรจากเขตภูมิภาค Orenburg หลักคำสอน: “อย่าพอใจกับสิ่งที่ทำสำเร็จ!” ผู้สำเร็จการศึกษาหลายคนสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเทคนิค พวกเขาร่วมกับภรรยาของเขาเลี้ยงลูกห้าคนทำงานสามคนในโรงเรียนในภูมิภาค Orenburg การศึกษาสองคนที่คณะประวัติศาสตร์และคณะปรัชญาของ Orenburg State Pedagogical University Son Sergei เป็นผู้ชนะการแข่งขัน All-Russian "The Best Teachers of Russia" ในปี 2549 ซึ่งเป็นอาจารย์สอนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ทำงานในศูนย์ภูมิภาค - หมู่บ้าน Novosergievka งานอดิเรก: การเลี้ยงผึ้ง.

“ฟิสิกส์ปรากฏการณ์การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า” - ตัวแปร EMF เชื่อมต่อกับขดลวดปฐมภูมิ ความแรงในปัจจุบัน สำนวนการหมุนเวียนนั้นถูกต้องเสมอ กระแสไฟฟ้าเหนี่ยวนำเกิดจากการเปลี่ยนแปลงฟลักซ์ของเวกเตอร์การเหนี่ยวนำแม่เหล็ก งานเคลื่อนย้ายประจุหนึ่งหน่วยไปตามวงจรปิด พลังงานกลของมันเพิ่มขึ้น ปรากฏการณ์การเหนี่ยวนำตนเองถูกค้นพบโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน เจ. เฮนรี

“การเหนี่ยวนำภาคสนาม” - งานเพื่อย้ายประจุต่อหน่วย การกระทำของการเบรก คอนดักเตอร์ ค่าธรรมเนียม กระแสความถี่สูง ไฟฟ้าพลศาสตร์คลาสสิก ส่วนหนึ่งของการแสดงออก กระแสเหนี่ยวนำ ตัวนำไม่มีการเคลื่อนไหว เซอร์กิต. กระแสไฟฟ้ามีการกระจายเกือบเท่าๆ กันตลอดปริมาตรของสายไฟ ฟาราเดย์ ไมเคิล. สนามแม่เหล็ก ตัวนำใน HF

“ศึกษาปรากฏการณ์การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า” - กลไกการเกิด กฎของฟาราเดย์นั้นเป็นสากล สนามแม่เหล็กสลับ กฎของการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า ความแตกต่างระหว่างสนามไฟฟ้ากระแสน้ำวนและสนามไฟฟ้าไฟฟ้าสถิต กระแส (กระแส Foucault) มีปริมาตรปิด การเคลื่อนไหวของหวีทองแดง ลอเรนซ์ ฟอร์ซ. ฟลักซ์การเหนี่ยวนำแม่เหล็ก ดีเอฟดับบลิว. โทกิ ฟูโกะ. สูตรสโตกส์

“การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า” - Sinkwine ไมเคิล ฟาราเดย์. ปรากฏการณ์. ส่วนวิดีโอ ปลายลูกศรทิศเหนือ การทดลองของฟาราเดย์ แผ่นทดสอบพร้อมงานต่างๆ ข้อมูลทางประวัติศาสตร์ การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้าและอุปกรณ์ ภูมิปัญญาจีน กระแสเหนี่ยวนำ อุ่นเครื่อง. ปรากฏการณ์การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า จุด. คอนดักเตอร์ การเหนี่ยวนำแบบขั้วเดียว เข็มแม่เหล็ก.

“การเหนี่ยวนำตัวเองและการเหนี่ยวนำ” - หน่วยวัด ตัวเหนี่ยวนำ ตัวเหนี่ยวนำคอยล์ ฟลักซ์แม่เหล็กผ่านวงจร พลังงานสนามแม่เหล็ก ปรากฏการณ์การเกิด EMF บทสรุปทางวิศวกรรมไฟฟ้า การเหนี่ยวนำตนเอง การแสดงปรากฏการณ์การเหนี่ยวนำตนเอง พลังงานสนามแม่เหล็กในปัจจุบัน ฟลักซ์แม่เหล็ก ขนาด. คอนดักเตอร์ แรงเคลื่อนไฟฟ้าที่เกิดจากตนเอง

“การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้าของฟาราเดย์” - คำถาม เวลาการเคลื่อนไหวของแม่เหล็ก การแก้ปัญหาโครงสร้างเชิงเส้น ค้นพบโดยฟาราเดย์ หลักการทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้า รูปลักษณ์ของเครื่องกำเนิดไฟฟ้า ปรากฏการณ์อีเอ็มอาร์ นาทีพลศึกษา กระแสเหนี่ยวนำ ปรากฏการณ์การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า ประสบการณ์. จัดระบบความรู้

มีการนำเสนอทั้งหมด 18 เรื่อง

บทที่ 15 สนามไฟฟ้ากระแสน้ำวน การเหนี่ยวนำ EMF ในตัวนำที่กำลังเคลื่อนที่

วัตถุประสงค์: เพื่อค้นหาเงื่อนไขสำหรับการเกิด EMF ในตัวนำที่กำลังเคลื่อนที่

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง การทำซ้ำ

ปรากฏการณ์การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้าคืออะไร?

เงื่อนไขใดที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของปรากฏการณ์การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า?

ทิศทางของกระแสเหนี่ยวนำถูกกำหนดโดยกฎของเลนซ์อย่างไร

สูตรใดที่ใช้หาแรงเคลื่อนไฟฟ้าเหนี่ยวนำ และความหมายทางกายภาพของเครื่องหมายลบในสูตรนี้คืออะไร

III. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

เรามาเอาหม้อแปลงกัน โดยการเชื่อมต่อขดลวดอันใดอันหนึ่งเข้ากับเครือข่าย AC เราจะได้กระแสในขดลวดอีกอันหนึ่ง ค่าใช้จ่ายฟรีได้รับผลกระทบจากสนามไฟฟ้า

อิเล็กตรอนในตัวนำที่อยู่นิ่งถูกขับเคลื่อนโดยสนามไฟฟ้า และสนามไฟฟ้าถูกสร้างขึ้นโดยตรงจากสนามแม่เหล็กสลับ สนามแม่เหล็กจะก่อให้เกิดสนามไฟฟ้าที่เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา สนามจะเคลื่อนอิเล็กตรอนในตัวนำและเผยให้เห็นตัวเอง สนามไฟฟ้าที่เกิดขึ้นเมื่อสนามแม่เหล็กเปลี่ยนแปลงมีโครงสร้างที่แตกต่างจากสนามไฟฟ้าสถิต มันไม่เกี่ยวข้องกับค่าธรรมเนียม มันไม่ได้เริ่มต้นที่ใดและไม่สิ้นสุดที่ใดก็ได้ หมายถึงเส้นปิด มันถูกเรียกว่าสนามไฟฟ้ากระแสน้ำวน แต่ต่างจากสนามไฟฟ้าที่อยู่นิ่ง การทำงานของสนามกระแสน้ำวนตามเส้นทางปิดนั้นไม่เป็นศูนย์

กระแสเหนี่ยวนำในตัวนำขนาดใหญ่เรียกว่ากระแสฟูโกต์

การใช้งาน: การหลอมโลหะในสุญญากาศ

ผลที่เป็นอันตราย: การสูญเสียพลังงานโดยไม่จำเป็นในแกนหม้อแปลงและเครื่องกำเนิดไฟฟ้า

EMF เมื่อตัวนำเคลื่อนที่ในสนามแม่เหล็ก

เมื่อทำการเคลื่อนย้ายจัมเปอร์คุณแรงลอเรนซ์กระทำต่ออิเล็กตรอนและทำงาน อิเล็กตรอนเคลื่อนที่จาก C ไป L จัมเปอร์เป็นแหล่งกำเนิดของแรงเคลื่อนไฟฟ้า ดังนั้น

สูตรนี้ใช้กับตัวนำใดๆ ที่เคลื่อนที่ในสนามแม่เหล็กถ้าถ้าระหว่างเวกเตอร์คือมุม α จากนั้นจึงใช้สูตร:

เพราะที่

สาเหตุของภาวะหย่อนสมรรถภาพทางเพศค- ลอเรนซ์ ฟอร์ซ เครื่องหมาย e สามารถกำหนดได้ตามกฎมือขวา

IV. เสริมสร้างเนื้อหาที่เรียนรู้

สนามไฟฟ้าใดเรียกว่าสนามไฟฟ้าเหนี่ยวนำหรือกระแสน้ำวน

สนามไฟฟ้าอุปนัยมีแหล่งกำเนิดมาจากข้อใด

กระแสฟูโกต์คืออะไร? ยกตัวอย่างการใช้งาน คุณต้องจัดการกับพวกเขาในกรณีใดบ้าง?

สนามไฟฟ้าอุปนัยมีคุณสมบัติพิเศษอะไรเมื่อเปรียบเทียบกับสนามแม่เหล็ก? สนามนิ่งหรือสนามไฟฟ้าสถิต?

V. สรุปบทเรียน

การบ้าน

วรรค 12; 13.

สนามแม่เหล็กสลับเกิดขึ้น สนามไฟฟ้าเหนี่ยวนำ- ถ้าสนามแม่เหล็กคงที่ ก็จะไม่มีสนามไฟฟ้าเหนี่ยวนำ เพราะฉะนั้น, สนามไฟฟ้าเหนี่ยวนำไม่สัมพันธ์กับประจุดังเช่นในกรณีของสนามไฟฟ้าสถิต แนวแรงของมันไม่ได้เริ่มต้นหรือสิ้นสุดด้วยประจุ แต่จะปิดด้วยตัวมันเองคล้ายกับเส้นสนามแม่เหล็ก นี่หมายความว่า สนามไฟฟ้าเหนี่ยวนำเหมือนแม่เหล็ก เป็นกระแสน้ำวน

หากตัวนำที่อยู่นิ่งถูกวางในสนามแม่เหล็กสลับ จะมีแรงเหนี่ยวนำ e อยู่ในสนามแม่เหล็กนั้น d.s. อิเล็กตรอนถูกขับเคลื่อนในการเคลื่อนที่ในทิศทางโดยสนามไฟฟ้าที่เกิดจากสนามแม่เหล็กสลับ เกิดกระแสไฟฟ้าเหนี่ยวนำขึ้น ในกรณีนี้ตัวนำเป็นเพียงตัวบ่งชี้สนามไฟฟ้าเหนี่ยวนำเท่านั้น สนามแม่เหล็กนี้ทำให้อิเล็กตรอนอิสระเคลื่อนที่ในตัวนำและด้วยเหตุนี้จึงเผยให้เห็นตัวเอง ตอนนี้เราสามารถพูดได้ว่าแม้ไม่มีตัวนำสนามนี้ก็ยังคงมีพลังงานสำรองอยู่

สาระสำคัญของปรากฏการณ์ของการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้านั้นไม่ได้อยู่ที่ลักษณะของกระแสไฟฟ้าเหนี่ยวนำมากนัก แต่อยู่ในลักษณะของสนามไฟฟ้ากระแสน้ำวน

ตำแหน่งพื้นฐานของพลศาสตร์ไฟฟ้านี้ก่อตั้งขึ้นโดย Maxwell เพื่อเป็นลักษณะทั่วไปของกฎการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้าของฟาราเดย์

ต่างจากสนามไฟฟ้าสถิตตรงที่สนามไฟฟ้าเหนี่ยวนำนั้นไม่มีศักย์ เนื่องจากงานที่ทำในสนามไฟฟ้าเหนี่ยวนำเมื่อเคลื่อนที่หน่วยประจุบวกไปตามวงจรปิดจะเท่ากับ e d.s. การเหนี่ยวนำไม่ใช่ศูนย์

ทิศทางของเวกเตอร์ความเข้มของสนามไฟฟ้ากระแสน้ำวนถูกกำหนดขึ้นตามกฎการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้าของฟาราเดย์และกฎของเลนซ์ ทิศทางของเส้นแรงของกระแสน้ำวนไฟฟ้า สนามเกิดขึ้นพร้อมกับทิศทางของกระแสเหนี่ยวนำ

เนื่องจากสนามไฟฟ้ากระแสน้ำวนมีอยู่โดยไม่มีตัวนำ จึงสามารถใช้เพื่อเร่งอนุภาคที่มีประจุให้มีความเร็วเทียบเท่ากับความเร็วแสงได้ การใช้หลักการนี้เป็นไปตามการทำงานของเครื่องเร่งอิเล็กตรอน - เบตาตรอน

สนามไฟฟ้าอุปนัยมีคุณสมบัติแตกต่างอย่างสิ้นเชิงเมื่อเปรียบเทียบกับสนามไฟฟ้าสถิต

ความแตกต่างระหว่างสนามไฟฟ้ากระแสน้ำวนและสนามไฟฟ้าไฟฟ้าสถิต

1) ไม่เกี่ยวข้องกับประจุไฟฟ้า
2) เส้นแรงของสนามนี้ปิดอยู่เสมอ
3) งานที่ทำโดยแรงสนามกระแสน้ำวนเพื่อเคลื่อนย้ายประจุไปตามวิถีปิดนั้นไม่เป็นศูนย์

สนามไฟฟ้าสถิต	สนามไฟฟ้าเหนี่ยวนำ (สนามไฟฟ้ากระแสน้ำวน)
1.สร้างด้วยไฟฟ้าอยู่กับที่ ค่าธรรมเนียม	1.เกิดจากการเปลี่ยนแปลงของสนามแม่เหล็ก
2.เส้นสนามเปิด-สนามศักย์	2.เส้นแรงปิด-สนามน้ำวน
3. แหล่งกำเนิดสนามไฟฟ้าคือไฟฟ้า ค่าธรรมเนียม	3. ไม่สามารถระบุแหล่งที่มาของฟิลด์ได้
4. งานที่ทำโดยกองกำลังภาคสนามเพื่อย้ายประจุทดสอบไปตามเส้นทางปิด = 0	4. งานของแรงสนามเพื่อเคลื่อนย้ายประจุทดสอบไปตามเส้นทางปิด = แรงเคลื่อนไฟฟ้าเหนี่ยวนำ