หมวดหมู่ไวยากรณ์และแนวความคิดและความสัมพันธ์เป็นตัวอย่าง หมวดหมู่ไวยากรณ์และวิธีการแสดงออกในภาษารัสเซียสมัยใหม่

ภาษาวรรณกรรมเป็นระบบที่โครงสร้างเสียง คำศัพท์ และไวยากรณ์เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด

โครงสร้างเสียงของภาษาประกอบด้วยเสียงและประเภททั่วไป ซึ่งทำหน้าที่แยกความแตกต่างระหว่างประเภทเสียงของรูปแบบคำ (หน่วยเสียง) ตลอดจนอุปกรณ์เน้นเสียง (เน้นเสียง) และเสียงสูงต่ำ

โครงสร้างศัพท์ของภาษาถูกสร้างขึ้นจากคำและสำนวนสำนวนที่มั่นคง (วลีนิยม) ซึ่งจัดกลุ่มตามความหมายของคำศัพท์เป็นชุดและชุดย่อยที่เชื่อมต่อถึงกันหลายขั้นตอน

โครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาประกอบด้วยหน่วยนามธรรม (รูปแบบ โครงสร้าง) ซึ่งจัดกลุ่มเป็นคลาสและคลาสย่อยที่เชื่อมโยงถึงกัน และสะท้อนกฎและกฎเกณฑ์ในการสร้างและแก้ไขคำ การรวมคำเป็นวลีและสร้างประโยค

ด้านเสียงของภาษาเป็นเรื่องของมัน หากไม่มีมันก็ไม่มีคำพูด ไม่มีวลี ไม่มีประโยค อย่างไรก็ตาม เสียงของภาษา (ไม่ว่าจะเป็นรายบุคคล ออกเสียงโดยผู้พูด หรือนำเสนอเป็นการทั่วไป เช่น เป็นหน่วยเสียง) ในตัวเองนั้นไร้ความหมาย: เป็นหน่วยด้านเดียวที่มีการแสดงออกของวัตถุ แต่ไม่มีความไร้ความหมาย ของเนื้อหา หน่วยภาษาอื่น ๆ ทั้งหมด - คำ (และส่วนประกอบ - หน่วยคำ), วลี, ประโยค - มีทั้งการแสดงออกทางวัตถุและความหมายภายใน - ความหมาย

ด้านไวยากรณ์ของภาษาจะแสดงอยู่ในหมวดหมู่ไวยากรณ์ รูปแบบไวยากรณ์ ความหมายทางไวยากรณ์ (ดู§ 3, § 4) ข้อมูลทั้งหมดนี้นำเสนอเป็นหน่วยไวยากรณ์แยกต่างหากซึ่งได้รับการออกแบบอย่างเหมาะสม

โครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา

โครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาประกอบด้วย:

กฎหมายและกฎเกณฑ์ในการสร้างคำ
กฎหมายและกฎเกณฑ์ในการเปลี่ยนคำ
กฎหมายและกฎเกณฑ์ในการรวมคำสร้างหน่วยวากยสัมพันธ์เบื้องต้น - วลี - บนพื้นฐานของการเชื่อมโยงเหล่านี้
กฎหมายและกฎเกณฑ์ในการสร้างประโยค
กฎหมายและกฎเกณฑ์ในการรวมประโยคให้เป็นองค์กรทางไวยากรณ์ที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น

ดังนั้นพื้นที่ที่แยกจากกันจึงมีความโดดเด่นในไวยากรณ์: การสร้างคำ สัณฐานวิทยา และไวยากรณ์ ถึง การสร้างคำรวมถึงปรากฏการณ์ทั้งหมดของโครงสร้างภายในของคำการแบ่งออกเป็นส่วนสำคัญ - หน่วยคำที่สร้างคำกฎทั้งหมดสำหรับการสร้างคำ ถึง สัณฐานวิทยา ได้แก่ประการแรกปรากฏการณ์ของการผันคำทั้งหมด (กระบวนทัศน์ของคำ) และประการที่สองขอบเขตทั้งหมดของความหมายเชิงนามธรรมของคำคือ ความหมายที่อยู่เหนือความหมายศัพท์และการสร้างคำ และได้มาจากการจัดองค์กรที่เป็นทางการ ถึง ไวยากรณ์รวมถึงปรากฏการณ์ทั้งหมดของการรวมคำ การสร้างประโยคและข้อความ การรวมกันเป็นประโยคที่ซับซ้อน และการสร้างแบบไม่รวมกันระดับประถมศึกษา ในทุกระดับเหล่านี้หน่วยที่เป็นของพวกเขาเป็นตัวแทนขององค์กรบางแห่งโดยมีลักษณะเฉพาะในแง่ของโครงสร้างภายนอกและภายใน (ความหมาย) การเปลี่ยนแปลงและความเป็นไปได้ในการทำงานและใช้ในการพูด

ดังนั้นไวยากรณ์ของภาษาจึงเป็นโครงสร้างที่เป็นทางการ ซึ่งตรงกันข้ามกับโครงสร้างเสียง (สัทศาสตร์) และวาจา (ศัพท์) ซึ่งแสดงด้วยหน่วยพื้นฐานของภาษา เช่น คำและประโยค ซึ่งปรากฏในความหมายที่เป็นทางการเชิงนามธรรม

คำเป็นหนึ่งในหน่วยไวยากรณ์พื้นฐาน เป็นการผสมผสานระหว่างเรื่องเสียง ความหมายของคำศัพท์ และลักษณะทางไวยากรณ์ที่เป็นทางการ คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำรวมถึงความหมายเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด (เช่นเป็นหน่วยที่อยู่ในกลุ่มคำศัพท์ - ไวยากรณ์บางคำ) โครงสร้างการสร้างคำความสามารถในการเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นทางการและความหมายเชิงนามธรรมทั้งหมดซึ่งอยู่ใต้บังคับบัญชาของ ความหมายทั่วไปของชั้นเรียน (ส่วนหนึ่งของคำพูด); สำหรับชื่อเหล่านี้ได้แก่ ความหมาย เช่น เพศ ตัวเลข กรณี กริยา - ลักษณะ น้ำเสียง กาล อารมณ์ บุคคล นอกเหนือจากคุณสมบัติที่มีชื่อแล้วคำนี้ยังมีศักยภาพในการใช้งานของตัวเองซึ่งแสดงออกมาในความเป็นไปได้ของความเข้ากันได้ทางวากยสัมพันธ์และคำศัพท์ - ความหมายการมีส่วนร่วมในการสร้างประโยคและข้อความในทางกลับกันใน ความสัมพันธ์เชิงรุกกับสภาพแวดล้อมตามบริบทประเภทต่างๆ ดังนั้นคำจึงเป็นหน่วยที่ในหลาย ๆ ด้านของระบบไวยากรณ์ทุกระดับพร้อมกัน - การสร้างคำ สัณฐานวิทยา และไวยากรณ์

เสนอเป็นหัวข้อของไวยากรณ์ มันเป็นหน่วยการสื่อสารที่สร้างขึ้นตามรูปแบบวากยสัมพันธ์ที่มีอยู่ในภาษาในรูปแบบต่างๆ และการดัดแปลง ตามการใช้งาน (เพื่อวัตถุประสงค์ในการสื่อสารอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่น) โหลดและออกแบบตามระดับสากล ประโยคที่เป็นหน่วยไวยากรณ์เป็นของ predicativity (ความหมายทางไวยากรณ์ที่เป็นนามธรรมมากที่สุดที่มีอยู่ในประโยคใด ๆ ) ประเภทของโครงสร้างความหมายและส่วนประกอบของการแบ่งตามจริง - ธีมและรูปแบบ (ดู) ประโยคเช่นเดียวกับคำเข้าสู่ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์กับหน่วยไวยากรณ์อื่น ๆ - ประโยคและแอนะล็อก นี่คือวิธีการสร้างประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ และการรวมประโยคที่ไม่รวมกัน

หน่วยไวยากรณ์และรูปแบบไวยากรณ์

หน่วยไวยากรณ์- นี่คือรูปแบบทางภาษาศาสตร์ที่แยกจากกันตามหลักไวยากรณ์: หน่วยคำ, คำ, วลี, ประโยคง่าย ๆ หรือซับซ้อน - นำเสนอในรูปแบบทั้งหมดหรือในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ตารางคำนามเป็นหน่วยไวยากรณ์ที่มีอยู่เป็นชุดของรูปแบบเคสทั้งหมด ทั้งเอกพจน์และพหูพจน์ คำกริยา to go เป็นหน่วยทางไวยากรณ์ที่มีอยู่เป็นชุดของรูปแบบคอนจูเกตทั้งหมด เช่นเดียวกับ infinitive กริยา และ gerund ในขณะเดียวกัน ก็มีรูปแบบแยกจากคำนาม ( โต๊ะ โต๊ะ โต๊ะฯลฯ) หรือคำกริยา ( ฉันกำลังไป กำลังเดินฯลฯ) ยังเป็นหน่วยไวยากรณ์แยกต่างหากอีกด้วย ในทั้งสองกรณีรูปแบบไวยากรณ์เกิดขึ้น แต่ในกรณีแรกคำจะปรากฏเป็นระบบของรูปแบบและในกรณีที่สอง - เป็นรูปแบบคำที่แยกจากกัน (ดู§ 10)

หน่วยไวยากรณ์ถูกจัดกลุ่มเป็นชั้นเรียน ตามลักษณะที่เป็นคู่ของหน่วยไวยากรณ์ ลักษณะของชั้นเรียนก็เป็นแบบคู่ด้วย: เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดอย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น คลาสที่รวมคำเป็นกลุ่มของรูปแบบ หรือคลาสของรูปแบบที่รวมรูปแบบคำบางรูปแบบ (เช่น คลาส infinitive คลาสสัมพันธการก คลาสระดับเปรียบเทียบ เป็นต้น) ลักษณะของประโยคในฐานะหน่วยไวยากรณ์ก็เป็นแบบคู่เช่นกัน: เป็นประโยคในระบบทั้งหมดของการเปลี่ยนแปลง (ในกรณีนี้มันแสดงถึงคลาสบางประเภทประเภทของประโยคเช่นประโยคหัวเรื่องและภาคแสดงทางวาจาหนึ่ง- ประโยคส่วนประกอบ) หรือประโยคแยก ( ในกรณีนี้จะรวมอยู่ในรูปแบบประโยคบางประเภทเช่นประโยคในรูปแบบของกาลปัจจุบันทางวากยสัมพันธ์ในรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็น)

รูปแบบไวยากรณ์- เป็นสัญลักษณ์ทางภาษาที่รวมด้านวัตถุและความหมายเชิงนามธรรมเข้าด้วยกันและเป็นลักษณะทั่วไปของหน่วยที่คล้ายกันทางวัตถุและความหมาย ด้านความหมายภายในของเครื่องหมายดังกล่าวคือไวยากรณ์ ความหมาย- ความหมายทางไวยากรณ์แยกออกจากการแสดงออกทางวัตถุ: ทั้งสองด้านของสัญลักษณ์ทางภาษาไม่มีอยู่จริงหากไม่มีกันและกัน ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเหล่านี้มีความซับซ้อน: ด้านหลังด้านนอกของป้ายอาจมีความหมายได้หลายอย่าง และในทางกลับกัน ความหมายเดียวกันสามารถมีการแสดงออกทางวัตถุที่แตกต่างกันได้ เช่น ในรูปของคำนาม พ่อประกอบด้วยความหมายของความเป็นกลาง เพศชาย เลขเอกพจน์ กรณีนาม ภาพเคลื่อนไหว คำนามทั่วไป และความเป็นรูปธรรม (สองความหมายสุดท้ายเป็นพจนานุกรมศัพท์) ในรูปของ เดินมีความหมายของกระบวนการ (การกระทำ) รูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ เสียงที่กระฉับกระเฉง อารมณ์ที่บ่งบอก อดีตกาล เอกพจน์ ผู้ชาย; ในรูปแบบของข้อเสนอ รถไฟกำลังจะมาประกอบด้วยความหมายของความสัมพันธ์: ระหว่างประธานและคุณลักษณะกริยา (การกระทำ), ความเป็น predicativeness (เช่น ความสัมพันธ์กับเวลาและในกรณีนี้กับความเป็นจริงของสิ่งที่กำลังสื่อสาร) เวลาปัจจุบัน การไม่ทำให้เป็นจริงของสิ่งที่เป็นอยู่ กำลังสื่อสาร (เทียบกับการทำให้เป็นจริง: รถไฟมาแล้ว!- ดังนั้นในทุกกรณี ความหมายทางไวยากรณ์หลายประการจึงรวมอยู่ในรูปแบบเดียว ในเวลาเดียวกัน ความหมายทางไวยากรณ์เดียวกันสามารถอยู่ในรูปแบบที่แตกต่างกันได้หลายรูปแบบ ตัวอย่างเช่น ความหมายของวัตถุหลายหลากและไม่เอกพจน์มีอยู่ในรูปแบบ ครูใบไม้ในด้านหนึ่งและ การสอนใบไม้ในทางกลับกัน (ในกรณีหลัง - ด้วยคำที่แสดงความหมายของชุดที่ไม่มีการแบ่งแยก) ความหมายของคำว่าจิ๋วและเป็นที่รักนั้นอยู่ในคำที่มีรูปแบบต่างกัน: ลูกชาย ลูกชาย ลูกชาย; ลูกสาว, ลูกสาว, ลูกสาว, ลูกสาว- ความหมายของกาลปัจจุบันทางวากยสัมพันธ์มีอยู่ในประโยค: กลางคืนและ มันคุ้มค่าทั้งคืน, กำลังจะรุ่งสางและ รุ่งอรุณกำลังจะมา.

จากที่กล่าวมาข้างต้น ชัดเจนว่าคำว่า “รูปแบบไวยากรณ์” มีทั้งเนื้อหากว้างและแคบ ในความหมายกว้าง รูปแบบ คือสัญลักษณ์ทางภาษาใด ๆ ที่แสดงความหมายทางไวยากรณ์ ในความหมายที่แคบ รูปแบบถือเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นหนึ่งในการปรับเปลี่ยนหน่วยไวยากรณ์ตามปกติในฐานะตัวแทนของชั้นเรียนบางประเภท ตัวอย่างเช่น รูปแบบของคำในส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูด การสร้างกระบวนทัศน์ หรือรูปแบบของประโยคง่ายๆ ที่ประกอบขึ้นเป็นกระบวนทัศน์ของประโยค

เกี่ยวกับรูปแบบในความหมายแคบของคำ เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความแปรปรวนของมันได้ ด้วยรูปแบบที่แตกต่างกันของรูปแบบเดียวกันเราหมายถึงประเภทที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญซึ่งอาจแตกต่างกันในเฉดสีของความหมาย - ตัวอย่างเช่นประเภทรูปแบบ ป.อุน รวมถึงคำเช่น ชา: ชาและ ชา(ดูมาตรา 174) หรือรูปแบบของอารมณ์ทางเลือกทางวากยสัมพันธ์เช่น ถ้าไม่มีสงคราม.- และ ถ้าเพียงแต่ไม่มีสงคราม- (ดูมาตรา 537) - หรือทำซ้ำความหมายซึ่งกันและกัน เช่น สามารถแลกเปลี่ยนได้อย่างอิสระ เช่น ในการประชุมเชิงปฏิบัติการและ ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ, รถแทรกเตอร์และ รถแทรกเตอร์, คอทเทจชีสและ คอทเทจชีส; ถ้าเขามาฉันก็ยินดี - ถ้าเขามาฉันก็ดีใจ - ถ้าเขามาฉันก็ดีใจ.

ความหมายทางไวยากรณ์มีลักษณะต่างกัน: อยู่ในเปลือกวัสดุเดียวกัน อาจเป็นนามธรรมมากกว่าหรือนามธรรมน้อยกว่าก็ได้ ใช่แล้ว ในรูปร่าง เดิน (ร้องเพลงอ่านเดินและอื่น ๆ ) นามธรรมที่สุดคือความหมายของกระบวนการ: มีอยู่ในคำกริยาทั้งหมดและทุกรูปแบบ ตามด้วยความหมายของอดีตกาล: มีอยู่ในคำกริยาทั้งหมดในรูปแบบกาลที่ผ่านมา ความหมายของเพศชายนั้นแคบกว่าและเฉพาะเจาะจงมากขึ้นในคำกริยา: มันมีอยู่เฉพาะในรูปแบบรวมกับ เขาและต่อต้านรูปแบบของเพศหญิงและเพศกลาง แต่ละหน่วยไวยากรณ์มีรูปแบบไวยากรณ์ที่มีความหมายทางไวยากรณ์ของตัวเอง ประเภทของหน่วยไวยากรณ์จะจัดกลุ่มเข้าด้วยกันและมีความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป ในตัวอย่างของเรา คลาสต่างๆ จะแตกต่างกันตามนั้น: กริยา; กริยาในรูปอดีตกาล กริยาในรูปอดีตกาลของเพศชาย

ชั้นเรียนของรูปแบบไวยากรณ์ที่มีความหมายทางไวยากรณ์จะจัดเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์

หมวดหมู่ไวยากรณ์

หมวดหมู่ไวยากรณ์- เป็นระบบของอนุกรมรูปแบบไวยากรณ์ที่ตรงกันข้ามกับความหมายที่เป็นเนื้อเดียวกัน หมวดหมู่ไวยากรณ์ในความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างกันถือเป็นแกนหลักของโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา

หมวดหมู่ทางไวยากรณ์ทางสัณฐานวิทยาปรากฏเป็นหมวดหมู่ที่อยู่ในชั้นเรียนไวยากรณ์ทั่วไปของคำ - ส่วนสำคัญของคำพูด: คำนาม คำคุณศัพท์ คำกริยา คำวิเศษณ์ ตัวเลข คำสรรพนาม หมวดหมู่ไวยากรณ์ทางวากยสัมพันธ์ ได้แก่ หมวดหมู่ของการทำนาย หมวดหมู่ของสมาชิกประโยค (หลักและสเปรด) หมวดหมู่ของโครงสร้างความหมายของประโยค (ดู§ 425 "แนวคิดพื้นฐานของไวยากรณ์")

หมวดหมู่ไวยากรณ์แต่ละหมวดหมู่เป็นองค์กรที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยแถวของรูปแบบที่ตรงข้ามกัน ตัวอย่างเช่น ภายในหมวดหมู่ของเพศของคำนาม รูปแบบของเพศชาย เพศหญิง และเพศจะแตกต่างกัน ภายในหมวดหมู่ของการทำนาย - รูปแบบของอารมณ์วากยสัมพันธ์และภายในอารมณ์วากยสัมพันธ์ที่แท้จริง - รูปแบบของกาลวากยสัมพันธ์ ภายในหมวดหมู่ของวิชาความหมาย - ประเภทของเรื่องของการกระทำและเรื่องของรัฐ

ความแตกต่างของชุดของรูปแบบภายในหมวดหมู่ไวยากรณ์นั้นดำเนินการบนพื้นฐานของการมีหรือไม่มีความหมายที่แสดงอย่างเป็นทางการอย่างใดอย่างหนึ่งในรูปแบบที่ตัดกัน ดังนั้น เพศชายและเพศหญิงของคำนามจึงต่อต้านเพศกลางโดยอาศัยการที่ฝ่ายหลังไม่สามารถระบุตัวบุคคลเป็นเพศชายหรือเพศหญิงได้ และการมีความสามารถดังกล่าวในสองตัวแรก เรื่องไม่เห็นด้วยกับคำกริยาภาคแสดงบนพื้นฐานของการไม่มีความหมายชั่วคราวในครั้งแรกและการมีอยู่ของความหมายนี้ในสมาชิกคนที่สองของฝ่ายค้าน

หมวดหมู่ไวยากรณ์มีปฏิสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดและมีแนวโน้มที่จะแทรกซึมเข้าไป ตัวอย่างเช่น หมวดหมู่วาจาของแง่มุมมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับประเภทของกาล หมวดหมู่ของจำนวนคำนามมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับหมวดหมู่ของจำนวนส่วนอื่น ๆ ของคำพูด ประเภทของบุคคลเชื่อมโยงคำกริยาและคำสรรพนาม หมวดหมู่ของกรณีเชื่อมโยงชื่อกับคำกริยาผ่านรูปแบบที่เรียกว่ากริยา - กริยา ดังนั้นปฏิสัมพันธ์ของหมวดหมู่ไวยากรณ์จึงถูกสังเกตทั้งในขอบเขตของส่วนหนึ่งของคำพูดและระหว่างส่วนต่าง ๆ ของคำพูด

ความสัมพันธ์ของหน่วยไวยากรณ์

หน่วยไวยากรณ์ของภาษามีความสัมพันธ์บางอย่างซึ่งกันและกัน ความสัมพันธ์เหล่านี้เป็นสองเท่า ประการแรก สิ่งเหล่านี้คือความสัมพันธ์ของหน่วยที่อยู่ใกล้เคียง ซึ่งจัดเรียงเป็นแถวที่เผยออกตามลำดับในลักษณะลูกโซ่ กล่าวคือ ความสัมพันธ์เชิงเส้น ประการที่สองสิ่งเหล่านี้คือความสัมพันธ์ของหน่วยที่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดภายในขอบเขตของคลาสไวยากรณ์ที่กำหนดและแสดงถึงการแก้ไขระบบ (การแก้ไข) ของหนึ่งหน่วยเช่น ความสัมพันธ์แบบไม่เชิงเส้น ความสัมพันธ์เชิงเส้นเรียกว่า วากยสัมพันธ์ไม่เป็นเชิงเส้น - กระบวนทัศน์- กล่าวอีกนัยหนึ่งส่วนสำคัญของมันจะเข้าสู่ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ - รากและส่วนต่อท้าย, ลำต้นและจุดสิ้นสุด ( เอาน่า ส-มี-ซยา- Syntagmatic คือความสัมพันธ์ระหว่างคำและรูปแบบคำซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวลี ( หนังสือเล่มใหม่ ถนนกลับบ้าน ร้องเพลง) ร่วมกับคำ ( พ่อและแม่อ่านและเขียน) ระหว่างสมาชิกของประโยค ระหว่างประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคซับซ้อน ในประโยคประสมที่ไม่รวมกัน ด้วยการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ระหว่างหน่วยการรวม ความสัมพันธ์ต่างๆ เกิดขึ้น แต่สิ่งเหล่านี้คือความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยต่างๆ: ระหว่างส่วนต่างๆ ของคำ ระหว่างคำหรือรูปแบบคำที่แตกต่างกัน ระหว่างประโยคที่ต่างกัน (ข้อยกเว้นคือทุกกรณีของการซ้ำซ้อน โดยที่รูปแบบของ คำเดียวกันเข้าสู่ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์) . หลายหน่วยสามารถเข้าสู่ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ได้: สองหน่วยขึ้นไป บนพื้นฐานของความสัมพันธ์เหล่านี้ คำที่มีแรงจูงใจ (ได้มา) ทั้งหมดและการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ทุกประเภทได้ถูกสร้างขึ้น - ตั้งแต่การผสมผสานคำขั้นต่ำไปจนถึงประโยคที่ซับซ้อนและลำดับข้อความโดยละเอียด

ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์คือความสัมพันธ์ระหว่างการแสดงออกที่แตกต่างกันในภาษาของหน่วยเดียวกัน: ระหว่างหน่วยคำและ morph (ดูมาตรา 16) ระหว่างรูปแบบของคำเดียวกัน ระหว่างรูปแบบของประโยคเดียวกัน ในความสัมพันธ์กระบวนทัศน์ของรูปแบบคำหรือการสร้างวากยสัมพันธ์ ความหมายทางไวยากรณ์ที่แตกต่างกันของหน่วยเดียวกันจะถูกเปิดเผย ตัวอย่างเช่น ในกรณีกระบวนทัศน์ของคำนาม ความหมายที่แตกต่างกันของรูปแบบจะถูกเปิดเผย (ความหมายกรณีนามธรรม) ในการผันคำกริยาในกาลปัจจุบันและอนาคตความหมายส่วนบุคคลและตัวเลขที่แตกต่างกันจะถูกเปิดเผยในอดีตกาล - ความหมายทั่วไปและตัวเลขที่แตกต่างกันและในกระบวนทัศน์ของรูปแบบอารมณ์ - ความหมายกิริยาที่แตกต่างกัน (บ่งชี้, เสริม, แรงจูงใจ ); ในกระบวนทัศน์ของประโยค ความหมายเชิงวัตถุประสงค์-กิริยาที่แตกต่างกันจะถูกเปิดเผย (ดูมาตรา 434)

ทั้งความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์และแบบกระบวนทัศน์อยู่ในระบบภาษาและจัดระเบียบมัน

ประเภทของหน่วยไวยากรณ์

ในโครงสร้างทางไวยากรณ์ของภาษา มีรูปแบบ (รูปแบบ) บางอย่างตามหน่วยไวยากรณ์บางหน่วยที่ถูกสร้างขึ้น สิ่งนี้เปิดเผยได้อย่างชัดเจนและตรงไปตรงมาในขอบเขตของการสร้างคำ: ในที่นี้ประเภทของการสร้างคำมีความโดดเด่น (ดูมาตรา 30) ตามการสร้างคำศัพท์ในส่วนต่าง ๆ ของคำพูด ประเภทจะแตกต่างกันไปตาม ผลผลิต/ผลผลิตไม่ได้- ซึ่งหมายความว่าตามบางประเภทมีการสร้างคำศัพท์ใหม่มากขึ้นเรื่อย ๆ โดยเติมเต็มองค์ประกอบคำศัพท์ของภาษา แต่ตามประเภทอื่น ๆ คำใหม่ดังกล่าวไม่ได้ถูกสร้างขึ้น: พวกเขาแสดงในภาษาโดยคำที่สร้างขึ้นแล้วและมีอยู่เท่านั้น (สำหรับ ตัวอย่างการสร้างชื่อด้วยวาจาของบุคคลที่มีคำต่อท้าย - โทรหรือ - นิคอย่างมีประสิทธิผลและมีคำต่อท้าย - อีซี- ไม่ก่อผล) ในทางสัณฐานวิทยายังมีประสิทธิผลและความไม่มีประสิทธิภาพของรูปแบบไวยากรณ์อีกด้วย เช่น การเสื่อมถอยของผู้ชาย เช่น โต๊ะ บ้านมีประสิทธิผลเนื่องจากทำหน้าที่เป็นแบบจำลองสำหรับการปฏิเสธคำที่ปรากฏใหม่ทั้งหมดที่มีโครงสร้างคล้ายกัน ประเภทการปฏิเสธ เส้นทางไม่ก่อผล: คำผู้ชายใหม่ที่มีต้นกำเนิดจากพยัญชนะเสียงอ่อนตัวสุดท้ายจะไม่ถูกปฏิเสธตามรูปแบบนี้ ในรูปแบบไวยากรณ์ที่เรียกว่าประโยคนาม ( กลางคืน. ความเงียบ): รูปแบบนี้ใช้เพื่อสร้างประโยคจำนวนนับไม่ถ้วนที่มีโครงสร้างความหมายที่แตกต่างกัน

แนวคิดเรื่องความไม่ก่อผลของรูปแบบไวยากรณ์ไม่เท่ากับแนวคิดของการใช้รูปแบบที่สอดคล้องกันอย่างไม่สม่ำเสมอ หน่วยไวยากรณ์ที่สร้างขึ้นตามรูปแบบที่ไม่ก่อผลอาจมีการใช้ภาษาเป็นประจำและค่อนข้างบ่อยในภาษา และในทางกลับกัน หน่วยที่สร้างตาม รูปแบบที่มีประสิทธิผลอาจถูกนำมาใช้ไม่บ่อยนัก ไม่สม่ำเสมอ และอยู่ในขอบเขตทางภาษาที่แคบและพิเศษด้วยเหตุผลใดก็ตาม

การออกแบบเสียงของหน่วยไวยากรณ์

หน่วยไวยากรณ์ทั้งหมดมีอยู่ในการออกแบบเสียงบางอย่าง: มันถูกสร้างขึ้นด้วยเสียงของภาษา (เป็นของหน่วยเสียงบางหน่วยเสียง) อุปกรณ์เน้นเสียง (ความเครียด) และน้ำเสียง

เสียงในตัวมันเองไม่ใช่หน่วยสำคัญของภาษา แต่มีส่วนร่วมในการสร้างด้านวัตถุของหน่วยดังกล่าว ในบางตำแหน่งในคำและการรวมกันของคำ เสียง (หรือการรวมกันของเสียง) สามารถตอบสนองต่อความใกล้ชิดของหน่วยคำและคำ และในทางกลับกัน ก็ส่งผลต่อรูปลักษณ์ภายนอกของคำเหล่านั้น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องทั้งหมดเป็นของสาขาวิชาสัณฐานวิทยา

สำเนียงเป็นวิธีสำคัญในการสร้างคำและรูปแบบคำ: เป็นลักษณะเฉพาะของคำและรูปแบบคำ ในระบบการสร้างคำและการผันคำ มีรูปแบบสำเนียงที่กำหนดความเครียดในคำและรูปแบบคำ ความเครียดเกี่ยวข้องกับการสร้างรูปแบบ ในบางกรณี เป็นเพียงวิธีเดียวในการแยกแยะรูปแบบต่างๆ ของคำคำเดียว: มือและ มือ, หน้าต่างและ หน้าต่าง- ในหลายกรณี คำที่ต่างกันจะจำแนกตามความเครียด: ที่บ้าน(adv.) และ ที่บ้าน(พหูพจน์นามของคำนาม บ้าน)

น้ำเสียงเป็นวิธีประกอบที่ทำให้ทุกประโยคและข้อความเป็นทางการเป็นทางการ มีระบบประเภทของรูปแบบน้ำเสียงในภาษา และแต่ละประโยคจะอยู่ภายใต้กฎหมายน้ำเสียง น้ำเสียงเป็นวิธีที่สำคัญที่สุดในการแสดงงานด้านการสื่อสาร โดยสามารถเปรียบเทียบประโยคที่ไม่ถามคำถามและประโยคคำถามได้อย่างชัดเจน โดยแสดงความหมายของแรงจูงใจ ความปรารถนา และการประเมินประเภทต่างๆ น้ำเสียงร่วมกับการเน้นหนักแน่น (และในหลายกรณียังรวมถึงการเรียงลำดับคำด้วย) ทำหน้าที่เพื่อแสดงการแบ่งประโยคตามความเป็นจริง เพื่อเปรียบเทียบแก่นเรื่องและรูปแบบในนั้น (ดู§ 441)

ดังนั้น โครงสร้างทางไวยากรณ์ของภาษาจึงแยกออกจากโครงสร้างเสียงไม่ได้ มีปฏิสัมพันธ์กับวิธีการต่างๆ และใช้วิธีการเหล่านี้ในการสร้างหน่วยต่างๆ และในการตระหนักถึงความหมายเหล่านั้น

ความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างไวยากรณ์และโครงสร้างศัพท์

โครงสร้างไวยากรณ์ของภาษามีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับโครงสร้างคำศัพท์ ปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาดำเนินไปในทิศทางที่ต่างกัน

คำที่เป็นหน่วยของภาษานั้นเป็นทั้งหน่วยคำศัพท์และไวยากรณ์ คำที่อยู่ในระบบคำศัพท์เป็นหน่วยที่รวมอยู่ในชุดคำศัพท์และชุดย่อยโดยมีความหมายคำศัพท์ของตัวเอง (หรือหลายความหมาย) เชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์เชิงความหมายต่างๆกับหน่วยคำศัพท์อื่น ๆ และกับกองทุนวลีของภาษา คำนี้เป็นของระบบไวยากรณ์ประการแรกเป็นหน่วยของสัณฐานวิทยาซึ่งอยู่ในคลาสไวยากรณ์หรือคลาสย่อยอย่างใดอย่างหนึ่งซึ่งมีรูปแบบไวยากรณ์และความหมายทางไวยากรณ์ ประการที่สองเป็นหน่วยของไวยากรณ์ที่มีศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ในด้านความเข้ากันได้ของคำและโครงสร้างประโยค
การเชื่อมต่อระหว่างไวยากรณ์และคำศัพท์นั้นดำเนินการในขอบเขตของการสร้างคำโดยที่กฎไวยากรณ์สำหรับการรวมกันของส่วนต่าง ๆ ของคำและการกระจายของหน่วยคำทำงานและเป็นผลมาจากการกระทำของกฎเหล่านี้หน่วยคำศัพท์ - คำ - ถูกสร้างขึ้น ลักษณะสองประการของการสร้างคำนี้ทำให้สามารถระบุคุณลักษณะของทั้งโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาและโครงสร้างคำศัพท์ได้
ในคำที่มีแรงจูงใจ ในหลายกรณี มีลักษณะทางไวยากรณ์ของคำที่จูงใจ ตัวอย่างเช่น การควบคุมที่รัดกุมยังคงอยู่ (เปรียบเทียบ อ่านหนังสือ-อ่านหนังสือ รักบัลเล่ต์-คนรักบัลเล่ต์) มีร่องรอยของความหมายชนิดต่างๆ (เปรียบเทียบ อ่าน - อ่านและ อ่าน - อ่าน, พิจารณา - พิจารณาและ พิจารณา - มองดู).
ทุกคำในสัณฐานวิทยาจะกระจายออกเป็นส่วน ๆ ของคำพูด และชั้นเรียนเหล่านี้เป็นไวยากรณ์ อย่างไรก็ตาม สิ่งเหล่านี้ยังเป็นคลาสคำศัพท์ เนื่องจากความหมายนามธรรมทั่วไปของส่วนของคำพูด เช่น ความเป็นกลาง กระบวนการ และคุณลักษณะ ถูกแยกออกจากความหมายคำศัพท์ของคำ
ภายในส่วนของคำนั้นจะมีการแยกแยะหมวดหมู่คำศัพท์ทางไวยากรณ์ของคำศัพท์ซึ่งลักษณะของคำศัพท์นั้นมีลักษณะทั่วไปเป็นนามธรรมและมีคุณสมบัติทางไวยากรณ์บางอย่างของตัวเอง ตัวอย่างเช่นในระบบคำนามนั้นเป็นคำนามจริงซึ่งรวมกันเป็นคำศัพท์โดยความหมายของสสารที่แบ่งแยกไม่ได้และตามไวยากรณ์โดยลักษณะเฉพาะของมันเองในขอบเขตของความหมายของเอกพจน์ - พหูพจน์ ในระบบรูปแบบวาจา หมวดหมู่ศัพท์และไวยากรณ์พิเศษจะสร้างรูปแบบการกระทำทางวาจา ซึ่งมีการสร้างคำ ศัพท์ และลักษณะไวยากรณ์เป็นของตัวเอง

โฮสติ้งเว็บไซต์ Langust Agency 1999-2020 ต้องมีลิงก์ไปยังเว็บไซต์

ดังนั้นเราจึงพบว่าไวยากรณ์ (ในฐานะสาขาหนึ่งของภาษาศาสตร์) รวมถึงสัณฐานวิทยาและไวยากรณ์ด้วย จุดเน้นของไวยากรณ์อยู่ที่ความหมายทางไวยากรณ์และวิธีการแสดงออก ความหมายทางไวยากรณ์- นี่คือความหมายทั่วไปที่มีอยู่ในคำหรือการสร้างวากยสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในหน่วยเหล่านี้สัมพันธ์กับคำอื่น ๆ ในประโยค จำวลีทดลองอันโด่งดังของ L. V. Shcherba: “ glok kuzdra shteko ขยาย bokr และม้วน bokrenka” -ซึ่งรวมถึงคำที่มีรากเทียมและคำลงท้ายจริงซึ่งเป็นการแสดงออกถึงความหมายทางไวยากรณ์ แม้จะมีความคลุมเครือของความหมายของคำศัพท์ แต่การเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดบางส่วนก็สามารถเปิดเผยได้ง่ายและความหมายทางไวยากรณ์ที่มีอยู่ในคำของประโยคนี้บ่งบอกว่าการกระทำหนึ่งได้เกิดขึ้นแล้วในอดีต (budlanula) และอีกอย่างหนึ่งจริง ๆ แล้ว ดำเนินมาจนถึงปัจจุบัน (คุรฺทยาชิต) ความหมายทางไวยากรณ์แต่ละความหมายมีสำนวนที่เป็นทางการ เช่น สามารถแสดงได้โดยใช้:

1) การลงท้ายคำ (เขาร้องเพลง - เธอร้องเพลงหรือ แมว - แมว);
2) คำต่อท้าย ( ประดิษฐ์ - คิดค้น - ประดิษฐ์ - ประดิษฐ์);
3) การสลับเสียงในรากของคำ ( หลีกเลี่ยง - หลีกเลี่ยง, โทร - โทร);
4) การทำซ้ำหรือการทำซ้ำ ( ไกลมาก ๆ(ไกลมาก));
5) การเคลื่อนไหวของสำเนียง (เช่น ที่บ้าน - ที่บ้าน);
6) การรวมกันของคำบางคำที่มีการเชื่อมโยงคำกริยาอนุภาคคำบุพบท (ฉันจะสอน ฉันจะเรียนรู้ ให้เขาเรียนรู้ พวกเขาจะมาหาคุณหรือไม่);
7) ลำดับคำ (ฉันเห็นน้องชาย ฉันเห็นน้องชาย ฉันเห็นน้องชาย.);
8) น้ำเสียง (เขามาเขามา!)

สัญลักษณ์ของภาษาที่ให้ความหมายทางไวยากรณ์ในการแสดงออกปกติเรียกว่ารูปแบบไวยากรณ์ รูปแบบไวยากรณ์ถูกจัดกลุ่มเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ นักวิชาการ Vinogradov เชื่อว่า "คงจะเหมาะสมกว่าแทนที่จะใช้คำนี้ รูปร่างใช้คำว่าภายนอก เลขชี้กำลังของหมวดหมู่ไวยากรณ์"หมวดหมู่ไวยากรณ์ของแต่ละภาษาสามารถเปรียบได้กับ "แบบสอบถาม" ประเภทหนึ่งที่จำเป็นในการอธิบายวัตถุในภาษาที่กำหนด กล่าวคือ ผู้พูดไม่สามารถพูดถึงเรื่องใด ๆ ได้อย่างถูกต้องโดยไม่ต้องตอบคำถามของ "แบบสอบถามทางไวยากรณ์" ดังกล่าว จำนวนหมวดหมู่ไวยากรณ์แตกต่างกันไปในแต่ละภาษา มีภาษาที่มีระบบหมวดหมู่ดังกล่าวที่ได้รับการพัฒนาอย่างมากในขณะที่ภาษาอื่นชุดหมวดหมู่ไวยากรณ์นั้นมีจำกัด

นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจ

หนังสือเล่มหนึ่งของนักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ชาวโซเวียต G. Gora บรรยายถึงบทสนทนาที่ไม่ใช่เรื่องน่าอัศจรรย์เลยระหว่างครูสอนคณิตศาสตร์ชาวรัสเซียกับนักเรียนของเขา Not ซึ่งเป็นตัวแทนของชาว Nivkh ทางตอนเหนือที่อาศัยอยู่บน Sakhalin - ปัญหานั้นง่าย ง่ายมาก แต่โนธก็ไม่สามารถแก้ไขได้ จำเป็นต้องเพิ่มอีกหกถึงเจ็ดต้นและลบห้าต้นจากสามสิบปุ่ม

- ต้นไม้อะไร? - ถาม Noth - ยาวหรือสั้น? และปุ่มประเภทไหน: กลม?
- ฉันตอบว่าในทางคณิตศาสตร์ คุณภาพหรือรูปแบบของวัตถุนั้นไม่สำคัญ <...>

ไม่เข้าใจฉัน. และฉันก็ไม่เข้าใจมันทันทีเช่นกัน เขาอธิบายให้ฉันฟังว่า Nivkhs มีตัวเลขบางตัวเพื่อระบุวัตถุที่ยาว บางตัวสำหรับวัตถุที่สั้น และบางตัวสำหรับวัตถุทรงกลม”

หมวดหมู่ไวยากรณ์- นี้ ระบบไวยากรณ์ แบบฟอร์มที่มีความหมายเหมือนกันหมวดหมู่ไวยากรณ์หลักประกอบด้วยหมวดหมู่ต่างๆ ประเภท น้ำเสียง ความตึงเครียด อารมณ์(ที่กริยา) บุคคล เพศ จำนวน และกรณี(ตามชื่อ) การแสดงออกที่สอดคล้องกันของหมวดหมู่เหล่านี้จะแสดงลักษณะของคำทั้งหมด (ส่วนของคำพูด) ในภาษารัสเซียสมัยใหม่มีส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระ (ตามรูปแบบ) และเป็นส่วนเสริม

ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระ

ส่วนหนึ่งของคำพูด		ความหมายและหมวดหมู่ทางไวยากรณ์
คำนาม	และคำถามกรณีอื่นๆ	กำหนดวัตถุที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต มีหมวดหมู่ของเพศ จำนวน กรณี สิ่งมีชีวิต และไม่มีชีวิต	ผู้ชาย บ้าน ความเขียวขจี
คุณศัพท์	ที่? ที่? ของใคร? และอื่น ๆ.		มนุษย์,
ตัวเลข	เท่าไหร่? อันไหน? และอื่น ๆ.	หมายถึงปริมาณหรือลำดับของวัตถุ มีหมวดหมู่ของตัวเลข ตัวเลขตามความหมาย: เชิงปริมาณ, โดยรวม	ห้า เจ็ดสิบเจ็ด ตัวแรก ที่สอง สาม
สรรพนาม	WHO? อะไร ที่?	ระบุวัตถุ คุณลักษณะ หรือจำนวนของวัตถุ แต่ไม่ได้เรียกวัตถุเหล่านั้นว่า "ตามชื่อ" มีหมวดหมู่เพศ จำนวน และกรณี สถานที่ตามความหมาย: ส่วนตัว, สาธิต, ซักถาม ฯลฯ	ฉัน คุณ เขา ทั้งหมด ผู้ที่มี ของฉัน ซึ่ง
	จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?	การกระทำของวัตถุหรือสถานะของวัตถุ มีหมวดหมู่ด้าน น้ำเสียง อารมณ์ บุคคล กาล เพศ และจำนวน	มีความสุข, มีความสุข
	ที่ไหน? เมื่อไร? ที่ไหน? ที่ไหน? ยังไง?	เครื่องหมายของการกระทำหรือเครื่องหมายของคุณลักษณะ คำวิเศษณ์บางคำมีหมวดหมู่ของรัฐ	รวดเร็ว สนุกสนาน จากระยะไกล ซ้าย ขวา

แต่ส่วนของคำพูดเสริมไม่มีหมวดหมู่ทางไวยากรณ์

ส่วนหน้าที่ของคำพูด

ในภาษารัสเซียมีคำที่ไม่เปลี่ยนแปลงอีกประเภทหนึ่งที่ใช้แสดงอารมณ์ คำเหล่านี้เรียกว่า คำอุทานพวกเขาไม่ใช่ส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระหรือเป็นส่วนเสริม พวกเขาแตกต่างจากคำสำคัญโดยไม่มีความหมายเชิงนาม: ในขณะที่แสดงความรู้สึกและความรู้สึก คำอุทานไม่ได้ตั้งชื่อ และสิ่งที่ทำให้คำอุทานแตกต่างจากส่วนเสริมของคำพูดคือคำอุทานไม่มีหน้าที่เชื่อมโยงกัน

คำอุทานหลายคำเกิดจากการอุทานอย่างอารมณ์ เช่น “โอ้ น่ากลัว!” “บึ้ม มันหนาว!” คำอุทานดังกล่าวมักมีลักษณะการออกเสียงที่เฉพาะเจาะจงนั่นคือประกอบด้วยเสียงที่หายากและผิดปกติสำหรับภาษารัสเซีย ("brr", "um", "tpr") มีคำอุทานอีกกลุ่มหนึ่งในภาษารัสเซียซึ่งมีต้นกำเนิดเกี่ยวข้องกับคำสำคัญ - คำนาม: "พ่อ", "พระเจ้า" หรือคำกริยา: "ish", "ปรารถนา", "pli" คุณยังสามารถสังเกตความเชื่อมโยงของคำอุทานกับคำสรรพนาม คำวิเศษณ์ อนุภาค และคำสันธาน: "นั่นและเช่นนั้น", "eka", "sh-sh" ซึ่งรวมถึงคำเสริมประเภทต่างๆ: "กับคุณ", "ใช่แล้ว" ฯลฯ และวลีที่มั่นคงและหน่วยวลีเช่น "บิดาแห่งแสงสว่าง" "ขอบคุณพระเจ้า" ฯลฯ คำอุทานเป็นคลาสของคำที่ขยายตัวอย่างแข็งขัน นักภาษาศาสตร์ไม่มีมุมมองเดียว: บางคนเชื่อว่าคำอุทานเป็นส่วนหนึ่งของระบบส่วนของคำพูด แต่ยืนอยู่อย่างโดดเดี่ยว คนอื่น ๆ มั่นใจว่าคำอุทานจะรวมอยู่ในหมวดหมู่ของ "อนุภาคของคำพูด" พร้อมกับคำบุพบทและคำสันธาน

อภิปรายสิ่งที่เราอ่าน

1. สาขาวิชาของวิทยาศาสตร์ภาษา - สัณฐานวิทยาและการสร้างคำ - เกี่ยวข้องกันอย่างไร?
2. เหตุใดวิธีการหลักในการสร้างคำในภาษารัสเซียจึงแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม? กลุ่มเหล่านี้คืออะไร?
3. คุณคิดว่าคำว่า "หน่วยคำ" และ "ส่วนของคำ" แตกต่างกันอย่างไร
4. สัณฐานวิทยามีการศึกษาอะไรบ้าง? เป็นไปได้ไหมที่จะศึกษาสัณฐานวิทยาโดยไม่ต้องรู้หน่วยคำ?
5. “ไวยากรณ์ของภาษา” คืออะไร? คุณรู้กฎไวยากรณ์อะไรบ้าง?
6. คำว่า “รูปแบบไวยากรณ์” จำเป็นในกรณีใด และเราใช้คำว่า “ประเภทไวยากรณ์” ในกรณีใดบ้าง?
7. ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระแตกต่างจากส่วนเสริมอย่างไร? ในความเห็นของคุณ อะไรคือลักษณะเฉพาะของคำอุทาน?

งาน

1. กำหนดหน่วยคำ อธิบายหน้าที่ของหน่วยคำ
ก) ค้นหาหน่วยคำที่สร้างสรรค์ด้วยคำพูด:

ที่บ้าน บ้าน ริมแม่น้ำ วิ่ง นอน แข็งแรงที่สุด แข็งแรงที่สุด แข็งแรงขึ้น นอนเห็นอยู่

b) ค้นหาหน่วยคำที่สร้างคำในคำ:

2. พูดคุยเกี่ยวกับหมวดหมู่ไวยากรณ์ของคำนาม
ก) เลือกคำคุณศัพท์หรือสรรพนามสำหรับคำนาม:

ทูลเล, อลิบี, เปียโน, เมาส์, จาบอต, แท็กซี่, วุ้นเส้น, แชมพู, นกฮัมมิ่งเบิร์ด, ชิมแปนซี, กาแฟ, โกโก้, โค้ท, มะม่วง, โทษ, ลัทธิความเชื่อ, เมโทร, slob, เด็กกำพร้า, เพื่อนร่วมงาน

b) คำนามปฏิเสธ:

น้องสาว ป้าย ชนเผ่า หอก เมฆ ถั่ว กีวี ถุงน่อง ถุงเท้า เค้ก

บน... ริมถนน บน... ริมฝั่งแม่น้ำ กับ... แฟน กับ... เพื่อน บน... กำแพง ระหว่าง... ประเทศ ระหว่าง... รัฐ ... มือ . .. ตา ที่... ลูก ๆ วาง... แก้ม คุ้นเคยกับ... พี่ชาย กับ... น้องสาว

3. อ่านออกเสียงวลีโดยลดตัวเลขให้ถูกต้อง

ในปี 2009 ใน 55% ของกรณีจาก 1835 ตัวอย่างให้กับนักเรียน 769 คนจ่ายเงิน 879 รูเบิลโพสต์บน 83 หน้า 274 หน้าหายไปช่วย 249 คนลงทะเบียนประมาณ 97 กรณีพอใจกับนักเรียน 12 คนชีวิตของ ต้นไม้วัดได้เมื่ออายุ 350 ถึง 600 ปี

นี่คือคนที่วิเศษที่สุดที่ฉันเคยพบมา

วรรณกรรม

1. อรุตยูโนวา เอ็น.ดี.ว่าด้วยหน่วยสำคัญของภาษา // ศึกษาทฤษฎีไวยากรณ์ทั่วไป ม., 1968.
2. Arutyunova N.D., Bulygina T.V.หน่วยการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาขั้นพื้นฐาน // ภาษาศาสตร์ทั่วไป โครงสร้างภายในของภาษา ม., 1972.
3. เบ็บชุก อี. เอ็ม.ภาษารัสเซียสมัยใหม่: สัณฐานวิทยาและการสร้างคำ: หนังสือเรียน, คู่มือ โวโรเนซ, 2550.
4. บอนดาร์โก เอ.วี.ทฤษฎีการแบ่งประเภททางสัณฐานวิทยา ล., 1976.
5. บอนดาร์โก เอ.วี.ทฤษฎีความหมายในระบบไวยากรณ์เชิงฟังก์ชัน ม., 2545.
6. Pekhlivanova K. I. , Lebedeva M. N.ไวยากรณ์รัสเซียในภาพประกอบ: หนังสือเรียน, คู่มือ ม., 2549.

บทที่ 4

คำศัพท์และวลี ประเภทของหน่วยวลี การใช้ในการพูด การใช้คำพูดเป็นรูปเป็นร่างและแสดงออก บรรทัดฐานคำศัพท์ พจนานุกรมประเภทหลักๆ

Gore G. The Magic Road: นวนิยาย โนเวลลาส เรื่องราว ล., 1978.
ดู: Vinogradov V.V. ภาษารัสเซีย ม., 1972.

ระบบอนุกรมที่ตรงข้ามกันด้วยค่าที่เป็นเนื้อเดียวกัน ในระบบนี้ คุณลักษณะการกำหนดคือคุณลักษณะการจัดหมวดหมู่ (ดูภาษาศาสตร์) เช่น ความหมายทั่วไป ฯลฯ ซึ่งรวมระบบความหมายของกาลแต่ละกาล บุคคล เสียง ฯลฯ และระบบของความหมายที่สอดคล้องกัน ในคำจำกัดความที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับนัยสำคัญทางภูมิรัฐศาสตร์ ความหมายของความหมายได้ถูกนำเสนอไว้ข้างหน้า อย่างไรก็ตาม คุณลักษณะที่จำเป็นของภาษาไวยากรณ์คือความสามัคคีของความหมายและการแสดงออกในระบบรูปแบบไวยากรณ์แบบสองด้าน (ทวิภาคี)

G.K. แบ่งออกเป็นและ. ในบรรดาหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยามีเช่น G. k.,; การแสดงออกที่สอดคล้องกันของหมวดหมู่เหล่านี้แสดงลักษณะคลาสไวยากรณ์ของคำ () ทั้งหมด จำนวนสมาชิกที่ตัดกันภายในหมวดหมู่ดังกล่าวอาจแตกต่างกัน: ตัวอย่างเช่นใน G. คลาสเพศจะแสดงโดยระบบของรูปแบบสามแถวที่แสดงเพศชายเพศหญิงและเพศกลางและในหมายเลขคลาส G. - ระบบ ของรูปแบบสองแถว - เอกพจน์และพหูพจน์ ในภาษาที่พัฒนาแล้ววลีที่ผันคำนั้นมีความโดดเด่นนั่นคือวลีที่สมาชิกสามารถแสดงด้วยรูปแบบของคำเดียวกันภายในกรอบของมัน (เช่นในภาษารัสเซีย - กาล, อารมณ์, บุคคล, จำนวน, กรณี, เพศ, ) และไม่ใช่ -inflectional (การจัดหมวดหมู่การจัดหมวดหมู่) เช่น สมาชิกที่ไม่สามารถแสดงด้วยรูปแบบของคำเดียวกันได้ (เช่นในภาษารัสเซีย - เพศ และ ) ความเป็นเจ้าของของ GK บางตัว (เช่นในภาษารัสเซีย - ลักษณะและเสียง) ของประเภทที่ผันแปรหรือไม่ผันแปรนั้นเป็นหัวข้อของการถกเถียง

G. คำยังแตกต่างกันระหว่างการระบุทางวากยสัมพันธ์ (เชิงสัมพันธ์) เช่น การระบุรูปแบบเป็นหลักในองค์ประกอบหรือ (ตัวอย่างเช่นในภาษารัสเซีย - เพศกรณี) และการระบุที่ไม่ใช่ทางวากยสัมพันธ์ (อ้างอิงเชิงนาม) เช่น การแสดงออกก่อนอื่น , นามธรรมเชิงความหมายต่าง ๆ ที่แยกออกมาจากคุณสมบัติ, การเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ของความเป็นจริงนอกภาษา (ตัวอย่างเช่นในภาษารัสเซีย - ประเภท, กาล); ช. คำ เช่น ตัวเลข หรือ บุคคล รวมลักษณะของทั้งสองประเภทนี้เข้าด้วยกัน

พวกเขาแตกต่างกัน: 1) ในจำนวนและองค์ประกอบของ G. k. (ตัวอย่างเช่นหมวดหมู่ของคำกริยาเฉพาะสำหรับบางภาษา - และอื่น ๆ ; หมวดหมู่ " " - บุคคลหรือสิ่งของ - ในซีรีส์ ; หมวดหมู่ที่มีอยู่ในภาษาเป็นหลักด้วย; หมวดหมู่ความสุภาพหรือความเคารพลักษณะของภาษาเอเชียจำนวนหนึ่งโดยเฉพาะและเกี่ยวข้องกับการแสดงออกทางไวยากรณ์ของทัศนคติของผู้พูดต่อคู่สนทนาและบุคคลที่สงสัย) 2) ตามจำนวนสมาชิกที่ไม่เห็นด้วยในหมวดหมู่เดียวกัน (เปรียบเทียบหกกรณีในภาษารัสเซียและมากถึงสี่สิบในบางส่วน) 3) โดยส่วนของคำพูดมีหมวดหมู่ใดหมวดหมู่หนึ่ง (เช่นคำนามมีหมวดหมู่ของบุคคลและกาล) ลักษณะเหล่านี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้ในกระบวนการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของภาษาเดียว (เช่น ตัวเลขสามรูปแบบใน รวมถึงรูปแบบคู่ และสองรูปแบบในภาษารัสเซียสมัยใหม่)

คุณลักษณะบางประการของการตรวจหาความหมายเชิงหมวดหมู่ถูกกำหนดโดยประเภททางสัณฐานวิทยาของภาษา ซึ่งใช้กับทั้งองค์ประกอบของหมวดหมู่และวิธีการแสดงความหมายเชิงหมวดหมู่ (เปรียบเทียบ การแสดงออกของความหมายทางสัณฐานวิทยาแบบผันคำ เช่น กรณีและจำนวน ซึ่งมีอำนาจเหนือกว่า ในภาษาและการแสดงออกที่แยกจากความหมายเหล่านี้ใน) ตรงกันข้ามกับลักษณะบังคับที่เข้มงวดและสอดคล้องกันของลักษณะการแสดงออกของภาษาผันคำ - สังเคราะห์ในภาษาที่แยกและเกาะติดกันการใช้แบบฟอร์มที่มีตัวบ่งชี้พิเศษนั้นไม่จำเป็นสำหรับทุกกรณีที่เป็นไปได้ในความหมาย มักใช้รูปแบบพื้นฐานที่เป็นกลางเกี่ยวกับรูปแบบที่กำหนดแทน ตัวอย่างเช่น ใน ที่เห็นสัญลักษณ์ของตัวเลข G. k คำนามที่ไม่มีตัวบ่งชี้พหูพจน์ “-ผู้ชาย” 們 สามารถแสดงถึงทั้งบุคคลคนเดียวและหลายคนได้ เป็นไปได้ที่จะใช้ชื่อในรูปแบบของกรณีสัมบูรณ์ในกรณีที่สามารถใช้รูปแบบของกรณีทางอ้อมใด ๆ ตามความหมายได้ ดังนั้นการแบ่งเชิงซ้อนทางเรขาคณิตออกเป็นทางสัณฐานวิทยาและทางวากยสัมพันธ์จึงไม่ได้ติดตามในภาษาดังกล่าวอย่างชัดเจนเช่นเดียวกับในภาษาประเภทสังเคราะห์แบบผันคำ;

บางครั้งคำว่า "G. ถึง." ใช้กับการจัดกลุ่มที่กว้างขึ้นหรือแคบลงเมื่อเปรียบเทียบกับ GK ในการตีความที่ระบุ - ตัวอย่างเช่นในด้านหนึ่งกับส่วนของคำพูด (“ หมวดหมู่คำนาม”, “ หมวดหมู่กริยา”) และในทางกลับกันกับสมาชิกแต่ละคนของหมวดหมู่ ( “ หมวดหมู่เพศชาย”, “หมวดหมู่พหูพจน์” ฯลฯ)

ในทางสัณฐานวิทยา เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะประเภทของคำตามพจนานุกรมและไวยากรณ์จากคำทางไวยากรณ์ ซึ่งเป็นคลาสย่อยภายในส่วนหนึ่งของคำพูดที่มีลักษณะทางความหมายทั่วไปที่ส่งผลต่อความสามารถของคำในการแสดงความหมายทางสัณฐานวิทยาที่เป็นหมวดหมู่บางอย่าง ตัวอย่างเช่นในภาษารัสเซียเป็นกลุ่มคำนามที่เป็นรูปธรรมนามธรรมและเป็นรูปธรรม คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพและเชิงสัมพันธ์ คำกริยาเป็นเรื่องส่วนตัวและไม่มีตัวตน วิธีที่เรียกว่าการกระทำด้วยวาจา ฯลฯ

แนวคิดเรื่องสัณฐานวิทยาได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาเป็นหลัก คำถามเกี่ยวกับหมวดหมู่วากยสัมพันธ์มีการพัฒนาน้อย ขอบเขตของการประยุกต์ใช้แนวคิดเรื่องภาษาเชิงเรขาคณิตกับไวยากรณ์ยังไม่ชัดเจน ตัวอย่างเช่น เป็นไปได้ที่จะแยกแยะความแตกต่าง: G. k. การวางแนวการสื่อสารของคำพูดที่สร้างขึ้นเพื่อความแตกต่างระหว่างประโยคเล่าเรื่อง การจูงใจ และประโยคคำถาม G.k. กิจกรรม/ความเฉยเมยของการสร้างประโยค; GK ของกาลวากยสัมพันธ์และอารมณ์วากยสัมพันธ์ที่สร้างประโยค ฯลฯ คำถามที่ว่าหมวดหมู่ที่เรียกว่าเป็นของ GK นั้นเป็นที่ถกเถียงกันหรือไม่: ส่วนหลังนั้นไม่ได้มีลักษณะเฉพาะด้วยการต่อต้านและความสม่ำเสมอภายในกรอบของคุณสมบัติการจัดหมวดหมู่ทั่วไป

ชเชอร์บา L.V. ในส่วนของคำพูดในภาษารัสเซียในหนังสือของเขา: ผลงานที่เลือกสรรในภาษารัสเซีย, M. , 1957;
โดคูลิล M. , ในคำถามของหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยา, “คำถามทางภาษาศาสตร์”, 1967, หมายเลข 6;
กุคมาน M. M. หมวดหมู่ไวยากรณ์และโครงสร้างของกระบวนทัศน์ในหนังสือ: การศึกษาทฤษฎีทั่วไปของไวยากรณ์, M. , 1968;
แคทส์เนลสัน S. D. ประเภทของภาษาและการคิดคำพูด เลนินกราด 2515;
ลอมเทฟ T.P. ประโยคและหมวดหมู่ไวยากรณ์, M. , 1972;
ประเภทของหมวดหมู่ไวยากรณ์ การอ่าน Meshchaninovskie, M. , 1975;
บอนดาร์โก A.V. ทฤษฎีหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยา เลนินกราด 2519;
ปันฟิลอฟ V.Z. ปัญหาปรัชญาภาษาศาสตร์ M. , 1977;
ไลออนส์ เจ., ภาษาศาสตร์เชิงทฤษฎีเบื้องต้น ทรานส์ จากภาษาอังกฤษ ม. 2521;
โคโลโดวิช A. A. ปัญหาทฤษฎีไวยากรณ์ เลนินกราด 2522;
ไวยากรณ์รัสเซีย เล่ม 1, M., 1980, p. 453-59.

วี.วี. โลปาติน.

พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์ - ม.: สารานุกรมโซเวียต. ช. เอ็ด V.N. Yartseva. 1990 .

ดูว่า "หมวดไวยากรณ์" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

หมวดหมู่ไวยากรณ์- ระบบของรูปแบบไวยากรณ์ที่ตรงกันข้ามกับความหมายที่เป็นเนื้อเดียวกัน ตัวอย่างเช่นหมวดหมู่ไวยากรณ์ของตัวเลขในภาษารัสเซียจะแสดงโดยระบบของรูปแบบสองชุดที่แสดงความหมายทางไวยากรณ์ของเอกพจน์และ... ... พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่

หมวดหมู่ไวยากรณ์- หมวดหมู่ไวยากรณ์เป็นระบบปิดของความหมายทางไวยากรณ์ที่ไม่เกิดร่วมกันและตรงข้ามกัน (ไวยากรณ์) ซึ่งระบุการแบ่งชุดของรูปแบบคำที่กว้างใหญ่ (หรือชุดคำความถี่สูงชุดเล็กที่มี ... ... Wikipedia

หมวดหมู่ไวยากรณ์- ระบบของอนุกรมรูปแบบไวยากรณ์ที่ตรงกันข้ามกับความหมายที่เป็นเนื้อเดียวกัน ตัวอย่างเช่นหมวดหมู่ไวยากรณ์ของตัวเลขในภาษารัสเซียจะแสดงโดยระบบของรูปแบบสองชุดที่แสดงความหมายทางไวยากรณ์ของเอกพจน์และ... ... พจนานุกรมสารานุกรม

หมวดหมู่ไวยากรณ์- 1) รูปแบบไวยากรณ์หมวดหมู่ที่เป็นเนื้อเดียวกันที่ตัดกัน: หน่วย หมายเลข (ประเทศ, ตาราง, หน้าต่าง) กรุณา. ตัวเลข (ประเทศ ตาราง หน้าต่าง) เป็นต้น 2) ระบบรูปแบบไวยากรณ์ที่รวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป แต่ตรงกันข้ามกับ... ... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ T.V. ลูก

หมวดหมู่ไวยากรณ์- (การตัดสิน kategoria กรีกคำจำกัดความ) 1) ชุดของความหมายทางไวยากรณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน ดังนั้นความหมายของแต่ละกรณีจะรวมกันเป็นประเภทของกรณี ความหมายของรูปกาลส่วนบุคคลจะรวมกันเป็นประเภทของเวลา เป็นต้น ประเภทของเพศ... ... พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา

หมวดหมู่ไวยากรณ์- ระบบถูกต่อต้าน ไวยากรณ์ของกันและกัน รูปแบบที่รวมเป็นหนึ่งเดียวกันด้วยความหมายที่เป็นเนื้อเดียวกัน บังคับ สัญญาณของ G.K. คือ: ก) การมีอยู่ขององค์ประกอบอย่างน้อยสององค์ประกอบ b) ความสามัคคีของระบบความหมายและรูปแบบที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะ มีหลายภาษามาก... พจนานุกรมสารานุกรมมนุษยธรรมภาษารัสเซีย

หมวดหมู่ไวยากรณ์- 1) คลาสของความหมายทางไวยากรณ์ที่ไม่เกิดร่วมกันซึ่งตรงข้ามกันตามลักษณะทั่วไป ตัวอย่างเช่น ความหมาย "เอกพจน์" และ "พหูพจน์" ก่อให้เกิด "ตัวเลข" เชิงซ้อนทางไวยากรณ์ แต่ละ G.K. สอดคล้องกับ Paradigm (หรือ series... ... สารานุกรมผู้ยิ่งใหญ่แห่งสหภาพโซเวียต

เวลา (หมวดไวยากรณ์)- เวลาเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของคำกริยาที่แสดงความสัมพันธ์ของเวลาของสถานการณ์ที่อธิบายไว้ในคำพูดกับช่วงเวลาของคำพูด (เช่น ช่วงเวลาของการพูด หรือช่วงเวลาซึ่งในภาษาแสดงไว้ โดยคำว่า "ตอนนี้") ซึ่งแปลว่า ... ... วิกิพีเดีย

TIME (หมวดไวยากรณ์ของกริยา)- TIME หมวดหมู่ไวยากรณ์ของคำกริยารูปแบบที่สร้างความสัมพันธ์ชั่วคราวระหว่างการกระทำที่เรียกว่าและช่วงเวลาของคำพูด (เวลาสัมบูรณ์) หรือการกระทำที่มีชื่ออื่น (เวลาสัมพันธ์) ... พจนานุกรมสารานุกรม

หมวดหมู่ไวยากรณ์ชุดความหมายทางภาษาที่จัดและแสดงออกมาเป็นพิเศษ (“ไวยากรณ์”) ซึ่งมีสถานะพิเศษในระบบภาษา แต่ละภาษามีหมวดหมู่ไวยากรณ์ของตัวเอง แต่ความหมายที่สำคัญหลายประการสำหรับประสบการณ์ของมนุษย์รวมอยู่ในหมวดหมู่ไวยากรณ์ของภาษาจำนวนมาก (เช่น ค่าของจำนวนวัตถุ ระยะเวลาของการกระทำ , เวลาของการกระทำสัมพันธ์กับช่วงเวลาของคำพูด, เรื่องและวัตถุประสงค์ของการกระทำ, ความปรารถนา ฯลฯ .)

การพิจารณาให้เป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ ชุดของความหมาย จะต้องมีคุณสมบัติอย่างน้อย 2 ประการ คือ ความเป็นหมวดหมู่ และความมุ่งมั่น คุณสมบัติแรก (หรือที่รู้จักกันในชื่อของความพิเศษร่วมกัน, กระบวนทัศน์, ความสม่ำเสมอ, การทำงาน ฯลฯ ) ช่วยให้เราสามารถเลือกความหมายทางภาษาทั้งชุดที่รวมกันเป็นหมวดหมู่ ส่วนที่สองระบุหมวดหมู่ทางภาษาที่เป็นไวยากรณ์สำหรับภาษาที่กำหนด หมวดหมู่สามารถเป็นชุดของค่าที่องค์ประกอบแยกออกจากกันเท่านั้น เช่น ไม่สามารถกำหนดลักษณะของวัตถุเดียวกันพร้อมกันได้ (คุณสมบัตินี้สามารถกำหนดได้ด้วยวิธีอื่น: แต่ละวัตถุในช่วงเวลาหนึ่งสามารถกำหนดค่าได้เพียงค่าเดียวจากชุดนี้) ดังนั้นคุณสมบัติของความเป็นหมวดหมู่หรือความพิเศษร่วมกันในกรณีปกติจึงถูกครอบครองโดยคุณค่าของอายุทางกายภาพ (บุคคลไม่สามารถเป็นทั้งชายชราและเด็ก) เพศขนาดและอื่น ๆ อีกมากมาย ในทางตรงกันข้าม ความหมาย เช่น สี ไม่ใช่หมวดหมู่ วัตถุเดียวกันอาจมีสีต่างกันในเวลาเดียวกัน

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกหมวดหมู่ทางภาษาที่สามารถถือเป็นไวยากรณ์ได้ ในการดำเนินการนี้ จำเป็นที่หมวดหมู่จะต้องเป็นไปตามคุณสมบัติที่สอง เช่น ทรัพย์สินที่มีลักษณะบังคับ (ในภาษาศาสตร์สมัยใหม่คำกล่าวนี้ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางส่วนใหญ่หลังจากงานของ R. Jacobson แต่มีการแสดงแนวคิดที่คล้ายกันมาก่อน) หมวดหมู่ถือเป็นข้อบังคับ (สำหรับคำบางประเภท) หากทุกคำจากชั้นเรียนนี้แสดงความหมายใดๆ ของหมวดหมู่นี้ ดังนั้นในภาษารัสเซียหมวดหมู่ของกริยากาลจึงเป็นสิ่งจำเป็น: กริยาส่วนตัวทุกรูปแบบในข้อความเป็นการแสดงออกถึงความหมายของหมวดหมู่นี้ (ทั้งอดีตกาลปัจจุบันหรืออนาคต) และไม่มี กริยารูปแบบส่วนตัวที่สามารถบอกได้ว่าเธอ "ไม่มีเวลา" เช่น ไม่มีลักษณะตึงเครียดตามหลักไวยากรณ์

การมีอยู่ของหมวดหมู่บังคับในภาษาหมายความว่าผู้พูดซึ่งตั้งใจจะใช้คำในคำพูดถูกบังคับให้แสดงหนึ่งในความหมายของหมวดหมู่ใดหมวดหมู่หนึ่งด้วยคำนี้ (เช่น กำหนดลักษณะคำนี้ตามหมวดหมู่นี้) ดังนั้นเมื่อเลือกรูปแบบคำกริยาส่วนตัว ผู้พูดภาษารัสเซียจำเป็นต้องอธิบายลักษณะกริยา กาล อารมณ์ น้ำเสียง บุคคล/หมายเลข (หรือในอดีตกาล เพศ) ของกริยา เนื่องจากทั้งหมดนี้เป็นไปตามหลักไวยากรณ์ หมวดหมู่ของคำกริยาภาษารัสเซีย ผู้พูดมีหน้าที่ต้องระบุความหมายที่เหมาะสมของหมวดหมู่ไวยากรณ์ แม้ว่าจะไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของความตั้งใจในการสื่อสารของเขาเองก็ตาม ตัวอย่างเช่น เขาอาจไม่ได้ตั้งใจโดยเฉพาะที่จะระบุเวลาของการกระทำ แน่นอนว่าผู้พูดยังสามารถหลีกเลี่ยงการระบุเวลาได้ แต่จากนั้นเขาก็จะไม่ต้องใช้คำกริยาอีกต่อไป แต่ตัวอย่างเช่นคำนามซึ่งในภาษารัสเซียไม่มีหมวดหมู่กาลบังคับ พุธ. สองสามประเภท คุณมา ~ การมาถึงของคุณโดยที่กาลไวยากรณ์จะแสดงเฉพาะในกรณีแรกเท่านั้น หากต้องการ สามารถทำได้ในกรณีที่สอง (เปรียบเทียบ การมาถึงในอดีต/อนาคตของคุณฯลฯ) แต่สิ่งสำคัญคือหากผู้พูดต้องการหลีกเลี่ยงการแสดงเวลาด้วยคำนาม เขาสามารถทำได้อย่างอิสระโดยไม่ละเมิดข้อกำหนดทางไวยากรณ์ของภาษา ในขณะที่ในกรณีของรูปแบบคำกริยาจะเป็นไปไม่ได้

หมวดหมู่ไวยากรณ์ของแต่ละภาษาสามารถเปรียบได้กับแบบสอบถามประเภทหนึ่งสำหรับคำอธิบายของวัตถุและสถานการณ์ในภาษาที่กำหนด: ผู้พูดไม่สามารถกรอกคำอธิบายนี้ให้สมบูรณ์ได้โดยไม่ต้องตอบคำถาม (ไม่ว่าเขาจะต้องการหรือไม่ก็ตาม) คำถามของ "ไวยากรณ์" ดังกล่าว แบบสอบถาม". ดังที่ R. Jacobson ตั้งข้อสังเกตไว้อย่างเหมาะสม “ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างภาษาไม่ใช่สิ่งที่สามารถหรือไม่สามารถแสดงออกได้ แต่สิ่งที่ควรหรือไม่ควรสื่อสารโดยผู้พูด” นี่แสดงถึงความสำคัญของบทบาทที่ไวยากรณ์มีต่อการสร้างสิ่งที่เรียกว่า "ภาพที่ไร้เดียงสาของโลก" เช่น วิธีการสะท้อนความเป็นจริงนั้นซึ่งถือเป็นลักษณะเฉพาะของแต่ละภาษา (และวัฒนธรรมที่อยู่เบื้องหลัง) เนื่องจากอยู่ในระบบหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่สะท้อนประสบการณ์โดยรวมของผู้พูดในภาษาที่กำหนดเป็นหลัก

จำนวนหมวดหมู่ไวยากรณ์แตกต่างกันไปในภาษาต่างๆ มีภาษาที่มี "โปรไฟล์ทางไวยากรณ์" ที่พัฒนาขึ้นมากในภาษาอื่นชุดหมวดหมู่ทางไวยากรณ์นั้นมี จำกัด มาก (ภาษาที่ไม่มีความหมายทางไวยากรณ์โดยสิ้นเชิงยังไม่ได้รับการยืนยันแม้ว่าการมีอยู่ของภาษาเหล่านี้โดยทั่วไปแล้วจะไม่เป็นเช่นนั้นก็ตาม ขัดแย้งกับทฤษฎีภาษาศาสตร์)

นอกเหนือจากคุณสมบัติหลักสองประการที่ระบุไว้ข้างต้นแล้ว หมวดหมู่ทางไวยากรณ์ยังมีคุณสมบัติเพิ่มเติมอีกจำนวนหนึ่งตามหลักเกณฑ์อีกด้วย พื้นที่บังคับใช้ของหมวดหมู่ไวยากรณ์ (เช่นชุดของคำเหล่านั้นที่หมวดหมู่นั้นบังคับ) จะต้องมีขนาดใหญ่เพียงพอและมีขอบเขตตามธรรมชาติ (ตามกฎแล้วสิ่งเหล่านี้เป็นคลาสคำศัพท์เชิงความหมาย - ไวยากรณ์ขนาดใหญ่เช่นคำนามหรือ กริยาหรือคลาสย่อย เช่น กริยาสกรรมกริยา คำนามเคลื่อนไหว เป็นต้น) ในทางกลับกัน จำนวนความหมายของหมวดหมู่ไวยากรณ์ (กรัม) มักจะมีขนาดเล็ก และแสดงโดยใช้ตัวบ่งชี้ปกติจำนวนเล็กน้อย คุณสมบัติเพิ่มเติมทั้งสามนี้ทำให้สามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างภาระหน้าที่ทางไวยากรณ์และที่เรียกว่าคำศัพท์ได้โดยเฉพาะ (ส่วนหลังจะเชื่อมโยงกับคำกลุ่มเล็ก ๆ เสมอและความหมายที่เกี่ยวข้องไม่มีตัวบ่งชี้ปกติ) ดังนั้นในรัสเซียการเลือกความหมาย "ลูกของพ่อแม่เดียวกัน" จำเป็นต้องมาพร้อมกับการระบุเพศของเด็ก (ดังนั้น พี่ชายหรือ น้องสาว) อย่างไรก็ตามเราไม่สามารถพูดถึงหมวดหมู่ไวยากรณ์ "เพศของญาติ" ได้ด้วยเหตุผลที่ระบุไว้ข้างต้น: การบ่งชี้เพศตามกฎหมายในภาษารัสเซียนั้นเป็นลักษณะของคำนามกลุ่มเล็ก ๆ เท่านั้น (เงื่อนไขเครือญาติ) และที่ ในขณะเดียวกันก็ไม่มีตัวบ่งชี้พิเศษของเพศชายหรือเพศหญิงในสิ่งเหล่านี้ ฉันไม่มีคำพูด การบังคับใช้คำศัพท์เป็นปรากฏการณ์ที่พบบ่อยมาก แต่เป็นการระบุลักษณะกลุ่มคำศัพท์แต่ละกลุ่มของภาษาที่กำหนดและไม่ได้มีลักษณะเป็นระบบ

ความหมายของไวยากรณ์ของหมวดหมู่ไวยากรณ์เป็นวัตถุที่ซับซ้อนมาก ตามกฎแล้วเอนทิตีที่เรียกว่าความหมายทางไวยากรณ์ (เช่น "พหูพจน์", "กรณีสัมพัทธ์", "อดีตกาล" ฯลฯ ) มีความซับซ้อนมากกว่าความหมายของคำศัพท์ เราไม่ควรถือเอาชื่อของไวยากรณ์ที่มีความหมาย (ดังที่ผู้เขียนคำอธิบายไวยากรณ์มักจะทำโดยเจตนาหรือไม่เจตนา): เบื้องหลังชื่อเช่น "พหูพจน์" จริงๆ แล้วมีความหมายเชิงบริบทชุดหนึ่งที่แสดงโดยชุดตัวบ่งชี้ที่เป็นทางการ และตัวบ่งชี้แต่ละตัวสามารถมีค่าใดๆ ที่กำหนดได้ และสามารถกำหนดค่าใดๆ ให้กับตัวบ่งชี้เหล่านี้ได้ ดังนั้น ในภาษารัสเซีย จำนวนจึงแสดงออกมาแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับประเภทของคำนามและปัจจัยอื่นๆ (เปรียบเทียบ นิ้วมือ,บ้าน,แอปเปิ้ล,สตูยาฯลฯ) และรูปแบบพหูพจน์ - โดยไม่คำนึงถึงตัวบ่งชี้ที่มีอยู่ในนั้น - สามารถแสดงได้ไม่เพียง แต่ชุดของวัตถุธรรมดาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคลาสของวัตถุโดยรวมด้วย ( นกกระจอกเทศกำลังจะตาย) พันธุ์หรือวัตถุต่าง ๆ ( โลหะมีค่า,ชีส) จำนวนมาก ( ทราย) ความไม่แน่นอน ( มีสถานที่ฟรีบ้างไหม- ""อย่างน้อยหนึ่งแห่ง") ฯลฯ สถานการณ์นี้เป็นเรื่องปกติสำหรับไวยากรณ์ส่วนใหญ่ ซึ่งในกรณีทั่วไปเป็นเพียงป้ายประเภทหนึ่งที่แสดงถึงความสอดคล้องที่ค่อนข้างซับซ้อนระหว่างองค์ประกอบที่เป็นทางการและสำคัญของภาษา

ความหมายเชิงบริบทของไวยากรณ์อาจรวมถึงการดึงดูดทั้งคุณสมบัติของโลกโดยรอบและคุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์ของคำอื่น ๆ ความหมายของประเภทแรกเรียกว่าความหมาย (หรือเติมความหมาย นาม ฯลฯ ); ความหมายของประเภทที่สองเรียกว่าวากยสัมพันธ์ (หรือเชิงสัมพันธ์) ซึ่งสะท้อนถึงคุณสมบัติหลัก - เพื่อรองรับการแสดงออกของการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำในข้อความและไม่ใช่คำอธิบายโดยตรงของความเป็นจริง (เปรียบเทียบเช่นไวยากรณ์เพศในภาษารัสเซีย คำนามเช่น โซฟาและ ออตโตมันสะท้อนถึงความแตกต่างในรุ่นที่เข้ากันเท่านั้น: โซฟาตัวใหญ่และ ออตโตมันขนาดใหญ่- ความหมายทางวากยสัมพันธ์มีอยู่ในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่งในเกือบทุกหมวดไวยากรณ์ (เช่น ในภาษารัสเซีย การใช้ตัวเลขทางวากยสัมพันธ์รวมถึงการปรากฏของเอกพจน์ในโครงสร้างที่มีตัวเลขเช่น สาม บ้าน , ยี่สิบเอ็ด บ้าน หรือในโครงสร้างแบบกระจายเช่น ที่ปรึกษาใส่ จมูกแว่นตา- นอกจากนี้ยังมีหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่มีความหมายทางวากยสัมพันธ์เหนือกว่าหรือเป็นเพียงหมวดหมู่เดียวด้วยซ้ำ ประเภทดังกล่าวเรียกว่า วากยสัมพันธ์- สิ่งสำคัญที่สุดคือเพศและกรณีของคำนาม และในบางกรณียังรวมถึงน้ำเสียงและอารมณ์ของคำกริยาด้วย ภาษาที่ไม่มีหมวดหมู่ไวยากรณ์ทางวากยสัมพันธ์เรียกว่า ฉนวน(ภาษาเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นภาษาออสโตรเอเชียติก ไทย และชิโน-ทิเบตของเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ภาษามานเดและกวาของแอฟริกาตะวันตก เป็นต้น)

ส่วนใหญ่แล้วไวยากรณ์จะแสดงโดยใช้วิธีการทางสัณฐานวิทยา - ส่วนต่อท้าย (ซึ่งรวมถึงคำนำหน้า, ส่วนต่อท้าย, ส่วนต่อขยาย, ส่วนต่อขยายและส่วนต่อขยาย) รวมถึงการสลับและการทำซ้ำ การแสดงออกทางสัณฐานวิทยาของไวยากรณ์เป็นลักษณะของภาษาที่เกาะติดและหลอมรวม (ในช่วงหลังเทคนิคทางสัณฐานวิทยาที่ไม่ยึดติดก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน) ตัวอย่างภาษาฟิวชันที่โดดเด่นที่สุดคือภาษาสันสกฤต กรีกโบราณ ลิทัวเนีย หลายภาษาของชาวอินเดียนแดงในอเมริกาเหนือ ฯลฯ มีภาษาที่แพร่หลายซึ่งมีคุณสมบัติที่เท่าเทียมกันของการรวมตัวกันและการหลอมรวม (เช่นตัวอย่างเช่นภาษาอูราลิกหลายภาษามองโกเลียเซมิติกภาษาบันตู ฯลฯ ) ในเวลาเดียวกัน ยังมีวิธีที่ไม่สัณฐานวิทยาในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์ ซึ่งในความหมายหลังนี้สื่อความหมายด้วยรูปแบบคำที่เป็นอิสระ (“คำที่ทำหน้าที่”) หรือโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ ภาษาที่มีความโดดเด่นของเทคนิคที่ไม่ใช่ทางสัณฐานวิทยาในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์เรียกว่าการวิเคราะห์ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งคือภาษาโพลินีเซียน)

หากหมวดหมู่ทางไวยากรณ์มีโครงสร้างในลักษณะที่ไวยากรณ์ทั้งหมดสามารถติดสลับกันกับต้นกำเนิดของคำเดียวกันได้ หมวดหมู่ดังกล่าวเรียกว่าการผันคำ และการรวมกันของไวยากรณ์กับก้านคำถือเป็นรูปแบบไวยากรณ์ ของคำนี้ จำนวนทั้งสิ้นของรูปแบบไวยากรณ์ทั้งหมดของคำเดียวก่อให้เกิดกระบวนทัศน์ และคำที่เข้าใจกันว่าเป็นจำนวนทั้งสิ้นของทุกรูปแบบ เรียกว่า lexeme ตัวอย่างทั่วไปของหมวดหมู่การผันคำ ได้แก่ กรณีของคำนาม กาลและอารมณ์ของคำกริยา ฯลฯ ดังนั้น ในกรณีปกติ ก้านคำของคำนามแต่ละคำจะรวมกับตัวบ่งชี้ทุกกรณีของภาษาที่กำหนด ก้านของ คำกริยาแต่ละคำจะรวมกับตัวบ่งชี้อารมณ์ทั้งหมด ฯลฯ (การละเมิดหลักการนี้อย่างไม่เป็นระบบนำไปสู่การเกิดขึ้นของสิ่งที่เรียกว่ากระบวนทัศน์ที่มีข้อบกพร่อง เปรียบเทียบ การไม่มีรูปแบบพหูพจน์สัมพันธการกในคำ ปลาค็อดหรือแบบฟอร์มหน่วยบุคคลที่ 1 หมายเลขกริยา ชนะในภาษารัสเซีย)

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ว่าหมวดหมู่ไวยากรณ์ทั้งหมดจะก่อให้เกิดกระบวนทัศน์ของรูปแบบไวยากรณ์: สถานการณ์ก็เป็นไปได้เช่นกันเมื่อสามารถแสดงไวยากรณ์เพียงไวยากรณ์เดียวที่ฐานของคำได้ หมวดหมู่ทางไวยากรณ์ดังกล่าวไม่ได้เปรียบเทียบรูปแบบที่แตกต่างกันของคำเดียวกัน แต่เป็นคำที่ต่างกัน (เช่น ศัพท์ที่ต่างกัน) และเรียกว่าการจัดประเภทคำ ตัวอย่างทั่วไปของหมวดหมู่การจำแนกคำคือเพศของคำนาม ตัวอย่างเช่น ในภาษารัสเซีย คำนามแต่ละคำอยู่ในหนึ่งในสามเพศ แต่คำนามของรัสเซียไม่มีความสามารถในการสร้าง "กระบวนทัศน์ทางเพศ" (กล่าวคือ อย่างอิสระ เปลี่ยนความหมายของเพศ) ในทางตรงกันข้าม ในคำคุณศัพท์ภาษารัสเซีย หมวดหมู่ของเพศที่เห็นได้ง่ายคือการผันคำ (เปรียบเทียบกระบวนทัศน์เช่น สีขาว ~ สีขาว ~ สีขาวฯลฯ)

หมวดหมู่ทางไวยากรณ์หลักคือ เพศ และตัวพิมพ์ (สำหรับชื่อ) และเสียง (สำหรับคำกริยา): เพศสัมพันธ์กับการแสดงออกทางสัณฐานวิทยาของข้อตกลง และตัวกรณีสัมพันธ์กับการแสดงออกทางสัณฐานวิทยาของการควบคุม นอกจากนี้ ทั้งกรณีและเสียงยังให้ความแตกต่างระหว่างข้อโต้แย้งเชิงความหมายและวากยสัมพันธ์ของคำกริยา เช่น เอนทิตีเชิงวากยสัมพันธ์ เช่น หัวเรื่องและวัตถุ และเอนทิตีเชิงความหมาย เช่น ตัวแทน ผู้ป่วย เครื่องมือ สถานที่ เหตุผล และอื่นๆ อีกมากมาย เป็นต้น หมวดหมู่วากยสัมพันธ์ (สอดคล้องกัน) ยังรวมถึงบุคคล/หมายเลข และเพศของคำกริยาด้วย

หมวดหมู่ไวยากรณ์ส่วนใหญ่ที่พบในภาษาของโลกอยู่ในหมวดหมู่ความหมาย หมวดหมู่ความหมายเฉพาะของคำนามคือจำนวนและการกำหนด (หรือในเวอร์ชัน "ยุโรป" คือความแน่นอน/ความไม่แน่นอน) ประเภทของตัวเลข การกำหนด และตัวพิมพ์มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด และมักแสดงด้วยตัวบ่งชี้ไวยากรณ์ตัวเดียว (การผันคำ) กระบวนทัศน์กรณี-ตัวเลขผันแปรก็เป็นลักษณะเฉพาะของภาษารัสเซียเช่นกัน หมวดหมู่ของตัวเลขมักจะแสดงด้วยสองไวยากรณ์ (เอกพจน์และพหูพจน์) แต่ในหลายภาษาก็มีตัวเลขคู่ซึ่งเริ่มแรกเชื่อมโยงกันอย่างเห็นได้ชัดโดยมีการกำหนดวัตถุที่จับคู่ (เช่น ริมฝีปาก, ดวงตา, ชายฝั่งและอื่นๆ.); ตัวเลขคู่เป็นภาษากรีกโบราณ สันสกฤต รัสเซียโบราณ อาหรับคลาสสิก นอกจากนี้ยังมีการยืนยันในภาษาสมัยใหม่: สโลวีเนีย, Koryak, Selkup, Khanty ฯลฯ ที่หายากยิ่งกว่านั้นคือการแสดงออกทางไวยากรณ์พิเศษสำหรับชุดของวัตถุสามชิ้น (เลขสามตัว) หรือวัตถุจำนวนน้อย (เลข paucal): ไวยากรณ์ดังกล่าวคือ พบในภาษานิวกินี

ระบบหมวดหมู่ไวยากรณ์เชิงความหมายของคำกริยามีความหลากหลายมากและแตกต่างกันอย่างมากในภาษาต่างๆ ด้วยธรรมเนียมปฏิบัติระดับหนึ่ง หมวดหมู่วาจาสามารถแบ่งออกเป็นโซนความหมายขนาดใหญ่สามโซน: แง่มุม ชั่วคราว และกิริยา ความหมายเชิงมิติ (หรือเชิงแง่มุม) รวมถึงความหมายทั้งหมดที่อธิบายลักษณะของการเผยสถานการณ์ในเวลา (ระยะเวลา การจำกัด การทำซ้ำ) หรือเน้นช่วงชั่วคราวบางช่วงของสถานการณ์ (เช่น ระยะเริ่มแรกหรือผลลัพธ์) ในแง่นี้ ลักษณะที่รู้จักกันดีของลักษณะที่เป็น “กาลภายใน” ของคำกริยาเป็นจริง ในทางตรงกันข้าม หมวดหมู่ทางไวยากรณ์ซึ่งเรียกกันทั่วไปว่า "เวลา" ในภาษาศาสตร์ บ่งชี้เฉพาะลำดับเหตุการณ์ที่สัมพันธ์กันของสถานการณ์ที่กำหนดเท่านั้น เช่น ไม่ว่าจะเกิดขึ้นก่อน พร้อมกัน หรือหลังสถานการณ์อื่น (“จุดอ้างอิง”) จุดเริ่มต้นสามารถกำหนดเองได้ (และในกรณีนี้เรามีหมวดหมู่ของเวลาสัมพัทธ์หรือแท็กซี่) แต่ก็สามารถแก้ไขได้เช่นกัน จุดอ้างอิงคงที่ซึ่งสอดคล้องกับช่วงเวลาของคำพูด (“ช่วงเวลาของคำพูด”) ให้หมวดหมู่ของเวลาที่แน่นอนด้วยสามไวยากรณ์หลัก: กาลอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ข้อบ่งชี้เพิ่มเติมเกี่ยวกับระดับความห่างไกลของสถานการณ์จากช่วงเวลาที่พูด (บ่งชี้ "ระยะทางชั่วคราว") สามารถเพิ่มจำนวนกรัมในหมวดหมู่ของเวลา ระบบที่พัฒนาขึ้นสำหรับการทำเครื่องหมายระยะทางชั่วขณะนั้นเป็นลักษณะเฉพาะของภาษาเป่าตู (แอฟริกาเขตร้อน) ลักษณะและกาลมักแสดงร่วมกันในรูปแบบคำด้วยวาจา (เพราะฉะนั้นจึงเป็นระบบการตั้งชื่อทางไวยากรณ์แบบดั้งเดิม ซึ่งรูปแบบกริยาลักษณะใด ๆ ก็ตามอาจเรียกว่า "กาล") การรวมกันโดยทั่วไปที่สุดคือลักษณะที่ต่อเนื่องและอดีตกาล (โดยทั่วไปเรียกว่า “ไม่สมบูรณ์”) เช่นเดียวกับลักษณะที่จำกัดและอดีตกาล (โดยทั่วไปเรียกว่า “ลัทธิทฤษฎี”)

ระบบวาจาสามารถแสดงลักษณะเฉพาะได้ด้วยไวยากรณ์ด้านต่างๆ จำนวนมาก ดังนั้น ในการต่อต้านพื้นฐานของด้านยาว (ด้านที่คงทน ไม่สมบูรณ์) และด้านที่จำกัด (สมบูรณ์แบบ จุด) อย่างน้อยก็มักจะเพิ่มด้านที่เป็นนิสัย (และ/หรือหลายด้าน) ( ดังเช่นในภาษาเตอร์กหลายภาษา) แง่มุมและประสิทธิผล (เปรียบเทียบ หน้าต่าง เปิด , รัสเซีย หมุนหมายเลข เขา เมาแล้ว - ความแตกต่างที่คล้ายกับลักษณะนิสัยในภาษารัสเซียสามารถแสดงออกมาในรูปแบบคำศัพท์ได้ เด็กผู้ชาย มาไปโรงเรียนและ เด็กผู้ชาย เดินไปโรงเรียน- ลักษณะผลลัพธ์แบบพิเศษคือความสมบูรณ์แบบซึ่งแพร่หลายมากในภาษาต่างๆ ของโลก (ตัวอย่างเช่น ความสมบูรณ์แบบพบได้ในภาษาอังกฤษ สเปน กรีก ฟินแลนด์ บัลแกเรีย เปอร์เซีย และภาษาอื่น ๆ อีกมากมาย) ในทางตรงกันข้าม ระบบแง่มุมที่ "ไม่ดี" (เช่น ภาษาสลาฟตะวันออกหรือตะวันตก) มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยการขัดแย้งของไวยากรณ์ด้านมุมมองเพียงสองไวยากรณ์เท่านั้น (เรียกว่า สมบูรณ์แบบกับไม่สมบูรณ์ สมบูรณ์แบบกับไม่สมบูรณ์ สมบูรณ์กับไม่สมบูรณ์ เป็นต้น) แต่แต่ละระบบ ไวยากรณ์เหล่านี้มีความหมายตามบริบทที่หลากหลายมาก ดังนั้น ในภาษารัสเซีย ไวยากรณ์ที่ไม่สมบูรณ์สามารถแสดงระยะเวลา การกล่าวซ้ำ ความเคยชิน และแม้กระทั่งความสมบูรณ์แบบ (เปรียบเทียบ มักซิม อ่าน « สงครามและสันติภาพ- การเลือกการตีความอย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับบริบท ความหมายของคำกริยาและปัจจัยอื่น ๆ ในภาษาที่มีระบบแง่มุมที่ "สมบูรณ์" (เช่นเตอร์ก, โพลินีเซียนหรือบันตู) ความหมายทั้งหมดเหล่านี้อาจแตกต่างกันทางสัณฐานวิทยา

โซนของกิริยาวาจา (ให้หมวดหมู่อารมณ์ทางไวยากรณ์) มีโครงสร้างที่ซับซ้อนและแตกแขนงที่สุด ความหมายแบบกิริยา ได้แก่ ประการแรก ความหมายที่บ่งบอกถึงระดับความเป็นจริงของสถานการณ์ (สถานการณ์ที่ไม่จริงไม่ได้เกิดขึ้นในความเป็นจริง แต่เป็นไปได้ น่าจะเป็น พึงปรารถนา มีเงื่อนไข ฯลฯ) และประการที่สอง ความหมายที่แสดงออกถึงการประเมินของผู้พูด สถานการณ์ที่อธิบาย (เช่น ระดับความน่าเชื่อถือของสถานการณ์ ระดับความพึงพอใจของสถานการณ์สำหรับผู้พูด เป็นต้น) เห็นได้ง่ายว่าความหมายเชิงประเมินและความหมายที่ไม่เป็นจริงมักจะเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด ดังนั้น สถานการณ์ที่ต้องการมักได้รับการประเมินเชิงบวกจากผู้พูด สถานการณ์ที่ไม่จริงมักจะมีระดับความน่าเชื่อถือที่ต่ำกว่า เป็นต้น ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่การใช้อารมณ์ตามเงื่อนไขเพื่อแสดงความสงสัยหรือความมั่นใจที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของหลายภาษาในโลก

สถานที่พิเศษในกลุ่มอารมณ์ถูกครอบครองโดยความจำเป็นซึ่งรวมการแสดงออกของความปรารถนาของผู้พูดเข้ากับการแสดงออกของแรงกระตุ้นที่มุ่งตรงไปที่ผู้รับ ความจำเป็นเป็นหนึ่งในไวยากรณ์ที่พบบ่อยที่สุดในภาษาธรรมชาติ (บางทีความหมายนี้อาจเป็นสากล) ไวยากรณ์ของอารมณ์ยังมีการใช้วากยสัมพันธ์จำนวนมาก (เช่น ในหลายภาษา ภาคแสดงของอนุประโยคย่อยจะต้องอยู่ในรูปแบบของอารมณ์ที่ไม่เป็นจริงอย่างใดอย่างหนึ่ง เช่นเดียวกับการแสดงออกของคำถามหรือการปฏิเสธ)

ที่อยู่ติดกับอารมณ์คือหมวดหมู่หลักฐานทางไวยากรณ์ ซึ่งแสดงแหล่งที่มาของข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์ที่อธิบายไว้ ในหลายภาษาของโลกจำเป็นต้องมีการบ่งชี้เช่นนี้ซึ่งหมายความว่าผู้พูดจะต้องระบุว่าเขาสังเกตเห็นเหตุการณ์ที่กำหนดด้วยตาของเขาเองหรือไม่ได้ยินเกี่ยวกับเรื่องนี้จากใครบางคนตัดสินบนพื้นฐานของสัญญาณทางอ้อมหรือการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ ฯลฯ.; ระบบหลักฐานที่ซับซ้อนที่สุดคือลักษณะของภาษาทิเบตและภาษาอเมริกันอินเดียนจำนวนหนึ่ง ระบบหลักฐานที่ค่อนข้างง่ายกว่านั้นพบได้ในภาษาของพื้นที่บอลข่าน (บัลแกเรีย, แอลเบเนีย, ตุรกี) รวมถึงในหลายภาษา ของเทือกเขาคอเคซัส ไซบีเรีย และตะวันออกไกล

เรื่องของสัณฐานวิทยา ขั้นตอนการพัฒนาสัณฐานวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ แนวคิดของคำทางไวยากรณ์ ความหมายทางไวยากรณ์ รูปแบบทางสัณฐานวิทยา รูปแบบคำ (อธิษฐานอย่างแข็งขันต่อพระเจ้าว่าสิ่งนี้ไปถึงอาเรีย ไม่ใช่พวกเรา)

สัณฐานวิทยาแปลจากภาษากรีกแปลว่า "การศึกษารูปแบบ" อย่างแท้จริง นี่คือส่วนของไวยากรณ์ที่เรียน คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำ- เนื่องจากสัณฐานวิทยามีความเชื่อมโยงกับความหมายและหมวดหมู่ทางไวยากรณ์อย่างแยกไม่ออก จึงเป็นส่วนหนึ่งของไวยากรณ์ คำว่า "inflection" มักใช้เป็นคำพ้องสำหรับคำว่า "สัณฐานวิทยา"

นักภาษาศาสตร์ชื่อดัง V.V. Vinogradov เรียกสัณฐานวิทยาว่าการศึกษาไวยากรณ์ของคำ

คำที่เป็นหน่วยทางไวยากรณ์คือชุดของรูปแบบคำที่มีความหมายทางไวยากรณ์คำศัพท์และหมวดหมู่เดียว ในข้อความจะปรากฏในรูปแบบคำเฉพาะ ใช่คำพูด หนังสือมีรูปแบบคำทั้งหมด 12 รูปแบบ ได้แก่ รูปแบบกรณีเอกพจน์ 6 รูปแบบ และรูปแบบกรณีพหูพจน์ 6 รูปแบบ ในตัวอย่าง พวกเขาให้สิ่งที่น่าสนใจแก่ฉัน หนังสือ และ พวกเขาทำให้ฉันน่าสนใจ หนังสือ รูปแบบคำที่เลือกมีความแตกต่างกันตามความหมายทางไวยากรณ์ - ความหมายเอกพจน์ และอื่น ๆ อีกมากมาย ตัวเลขพร้อมคำว่า หนังสือคงไว้ซึ่งความหมายทางไวยากรณ์ทั้งศัพท์และหมวดหมู่ของเรื่อง โทเค็นเป็นตัวแทนของกลุ่มคำเฉพาะรูปแบบที่มีความหมายศัพท์เหมือนกัน รูปแบบคำทั้งชุดที่รวมอยู่ในคำศัพท์ที่กำหนดเรียกว่า กระบวนทัศน์

เมื่อสร้างข้อความหรือสร้างข้อความ สิ่งสำคัญคือต้องเลือกรูปแบบของคำที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการแสดงความหมายบางอย่าง ในการทำเช่นนี้คุณจำเป็นต้องรู้กฎการผันส่วนต่าง ๆ ของคำพูดลักษณะเฉพาะของการทำงานของรูปแบบไวยากรณ์และมีความคิดเกี่ยวกับศักยภาพทางความหมายของหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของส่วนต่าง ๆ ของคำพูด

นั่นคือเหตุผล เรื่องของสัณฐานวิทยาเป็น การสอนเกี่ยวกับส่วนของคำพูด(คลาสไวยากรณ์ของคำ)หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของพวกเขา(เพศ จำนวน กรณี ลักษณะ อารมณ์ กาล บุคคล น้ำเสียง)ระบบการโก่งตัว

งานทางสัณฐานวิทยา.

· กำหนดหลักการของการรวมรูปแบบคำให้เป็นศัพท์

· กำหนดว่าส่วนใดของความหมายของรูปแบบคำที่เป็นไวยากรณ์

·สร้างรายการและลักษณะของหมวดหมู่ไวยากรณ์

· มีความสัมพันธ์กับลักษณะของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ที่สะท้อนออกมาในภาษา

· สร้างชุดของวิธีการอย่างเป็นทางการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างหมวดหมู่ไวยากรณ์ (NRY เรียบเรียงโดย Beloshapkova, 1981)

แง่มุมของการศึกษาสัณฐานวิทยา:

· วิธีไวยากรณ์หรือโครงสร้างระบบที่เกิดขึ้นจริง (ในไวยากรณ์วิชาการที่แตกต่างกัน) -> คำอธิบายที่สมบูรณ์ของโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา

· ตรงกันข้าม - การเรียนไวยากรณ์เปรียบเทียบกับภาษาอื่น

· แนวทางเชิงบรรทัดฐาน - การสร้างพจนานุกรม บรรทัดฐาน การเปลี่ยนแปลงไวยากรณ์ต่างๆ การวิจัยภาษาศาสตร์สังคม ตัวเลือกไวยากรณ์ในด้านต่างๆ ของชีวิต

· ไวยากรณ์ภาษารัสเซียในฐานะภาษาต่างประเทศ สิ่งสำคัญคือต้องรู้ความถูกต้อง สามารถอธิบาย เขียนเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ ได้ (สอนพูดหรือเขียนบทคัดย่อ)

· ด้านการทำงาน อธิบายการทำงานของภาษาอย่างแท้จริง งานในด้านนี้ดำเนินไปเป็นเวลานานมาก ผู้ก่อตั้งบอนดาร์โก

แนวคิดพื้นฐานของสัณฐานวิทยา:

·รูปแบบไวยากรณ์ (สัณฐานวิทยา)

· ความหมายทางไวยากรณ์

· กระบวนทัศน์ทางสัณฐานวิทยา

· ส่วนของคำพูด

ไวยากรณ์ คือ ความหมายทางภาษาทั่วไปที่มีอยู่ในคำจำนวนมาก และจำเป็นต้องแสดงออกมาอย่างเป็นทางการ ไม่ว่าจะโดยแต่ละองค์ประกอบ หรือใช้คำอื่นในประโยค

ลักษณะทางไวยากรณ์ของคำจากรูป DOMIKOM

จากคำถาม เราสามารถระบุได้ว่ารูปแบบคำนี้โดยทั่วไปจะตั้งชื่อวัตถุ

2. จากคำถาม เราสามารถระบุได้ว่ารูปแบบคำนี้ตั้งชื่อสิ่งที่ไม่มีชีวิต

3. การตีความสามารถให้ผ่านภาพนั่นคือมันเป็นวัตถุบางประเภท

4. คำต่อท้ายที่แก้ไขแสดงว่ารูปแบบคำนี้หมายถึงสิ่งเล็กน้อย

5. แบบฟอร์มคำแจ้งว่ามีความหมายเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น

6. อนุญาตวลี บ้านขาว ชื่นชมบ้าน ยืนอยู่หน้าบ้าน และไม่อนุญาต บ้านดี บ้านเล็กมาก (อยู่ในคลาสของคำที่มีฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของคำนาม)

7. บ้านวลีที่ฉันสร้างอนุญาต แต่ไม่อนุญาตบ้านที่ฉันสร้าง

(ความไม่มีชีวิตทางวากยสัมพันธ์)

8. อนุญาตให้มีการจัดระเบียบ บ้านสีขาวและไม่อนุญาต บ้านสีขาวหรือ บ้านที่ตั้งอยู่บนภูเขา

(เพศชายทางวากยสัมพันธ์)

9. อนุญาตให้มีการจัดระเบียบ บ้านสีเหลืองและไม่อนุญาต บ้านสีเหลือง

(วากยสัมพันธ์เอกพจน์)

10. อนุญาตให้มีการจัดระเบียบ ชื่นชมบ้าน เดินหน้าบ้าน มีความสุขกับบ้านและไม่อนุญาต ฉันยืนอยู่ในบ้าน, สูญเสียบ้านของเขา

(กรณีเครื่องมือรอง)

11. อนุญาตให้มีการจัดระเบียบ

บ้านวิเศษแต่ไม่อนุญาตให้มีบ้านวิเศษ

(เครื่องดนตรีรอง)

ความหมายทางไวยากรณ์เป็นส่วนเสริมของคำศัพท์ แต่เนื่องจากความสม่ำเสมอที่น่าอิจฉาจึงสามารถตีความแยกกันได้

เรียกว่าคำเฉพาะในรูปแบบไวยากรณ์เฉพาะ รูปแบบคำ

เซตของรูปแบบคำที่เป็นไปได้ทั้งหมดของคำเฉพาะคำเดียวคือ ไวยากรณ์คำพี่ชาย น้องชาย พี่ชาย น้องชาย น้องชาย เกี่ยวกับพี่ชาย; พี่น้อง พี่น้อง พี่น้อง เกี่ยวกับพี่น้อง.

รูปแบบไวยากรณ์แต่ละรูปแบบจะรวมอยู่ในกลุ่มของวิธีการที่คล้ายกันบางกลุ่ม ซึ่งจะแตกต่างกับรูปแบบอื่นๆ (หน่วยและพหูพจน์ เป็นต้น)

รูปแบบไวยากรณ์– ความสามัคคีของความหมายทางไวยากรณ์และวิธีการแสดงออก

ความหมายทางไวยากรณ์– ทั่วไป (ไม่ใช่รายบุคคล ไม่เหมือนศัพท์) สม่ำเสมอ บังคับสำหรับแต่ละรูปแบบคำ แสดงอย่างเป็นทางการและเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่ขัดแย้งกัน รูปแบบคำของส่วนของคำพูดที่ผันแปรจะแสดงทั้งความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไปและความหมายทางสัณฐานวิทยาโดยเฉพาะ ส่วนของคำพูดที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้นั้นมีลักษณะเฉพาะโดยความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป (หมวดหมู่) เท่านั้น ตัวอย่างเช่น คำวิเศษณ์แสดงถึงสัญญาณของการกระทำ ( แต่งตัวอย่างอบอุ่น) แอตทริบิวต์แอตทริบิวต์ ( อัธยาศัยดีสไตล์มอสโก- พวกเขาไม่มีกระบวนทัศน์ทางสัณฐานวิทยา

กระบวนทัศน์ทางสัณฐานวิทยาคือความสมบูรณ์ของคำทุกรูปแบบที่ถูกดัดแปลง กระบวนทัศน์ทั่วไปของคำพูดส่วนหนึ่งของคำพูดประกอบด้วยกระบวนทัศน์เฉพาะ ตัวอย่างเช่น กระบวนทัศน์คำนามประกอบด้วยกระบวนทัศน์ตัวเลขและกรณี

แนวคิดของหมวดหมู่ไวยากรณ์ ประเภทของหมวดหมู่ไวยากรณ์

รูปแบบไวยากรณ์ตามเนื้อหาทางไวยากรณ์จะรวมกันเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์

หมวดหมู่ไวยากรณ์ (สัณฐานวิทยา)- ระบบของชุดรูปแบบไวยากรณ์ที่ตรงกันข้ามกับเนื้อหาที่เป็นเนื้อเดียวกัน นี่เป็นคำจำกัดความของหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่ใช้ในไวยากรณ์สมัยใหม่อย่างแม่นยำ มันบ่งบอกถึงคุณสมบัติหลักของหมวดหมู่ไวยากรณ์ เป็นระบบปิด

เราจำเป็นต้องสร้างความแตกต่าง ผันแปร และ ไม่ผันแปร (จำแนก) หมวดหมู่

ผันคำ:

ไม่ผันแปร:

นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้สามารถจัดรูปแบบได้อย่างถูกต้อง ตัวอย่างเช่นแบบฟอร์ม ฉันจะปกป้องเกิดจากคำกริยาสมบูรณ์ ปกป้อง, รูปร่าง ฉันปกป้อง -จากคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ ปกป้อง.

หมวดหมู่ไวยากรณ์– ระบบของอนุกรมรูปแบบตรงข้ามที่มีความหมายทางไวยากรณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน GK มีลักษณะเป็นจำนวนแถวที่ตรงกันข้ามG.k แบ่งออกเป็นสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ ในบรรดาหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาเราสามารถตั้งชื่อหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของลักษณะ เสียง กาล อารมณ์ บุคคล เพศ หมายเลข กรณี; การแสดงออกที่สอดคล้องกันของหมวดหมู่เหล่านี้แสดงลักษณะคลาสของคำทางไวยากรณ์ทั้งหมด (ส่วนของคำพูด)

สำหรับภาษารัสเซีย ภาษาที่มีระบบการผันคำที่พัฒนาขึ้น ความแตกต่างระหว่างการผันคำและการจำแนกประเภทไวยากรณ์ถือเป็นพื้นฐาน

สมาชิกของหมวดหมู่การผันคำสามารถแสดงด้วยชุดของรูปแบบคำเดียว (กรณี, กาล)

3. ส่วนของคำพูด: เหตุผลของความแตกต่าง แอล.วี. Shcherba และ V.V. Vinogradov ในเรื่องระบบส่วนของคำพูด ส่วนของคำพูดในไวยากรณ์วิทยาศาสตร์และโรงเรียน (CE SEMINAR)
4. ลักษณะของคำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด หมวดหมู่ไวยากรณ์ของสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต

คำนามเป็นส่วนสำคัญของคำพูดในภาษารัสเซีย ลักษณะทางนิวเคลียร์ของคำกลุ่มนี้ได้รับการรับรองโดยคุณสมบัติทางความหมายที่เป็นเอกลักษณ์: การแสดงนามของคำนามสามารถเป็นความจริงได้- ตัวอย่างเช่น:

· วัตถุที่เป็นวัสดุ: บ้าน, ปากกา.

· สัญญาณ: สีฟ้า.

·คุณสมบัติ: ความเมตตา.

· การกระทำ: การซักผ้า.

· ความเคลื่อนไหว: ที่เดิน.

· สถานะ: ความโศกเศร้า.

ทัศนคติ: การโต้ตอบ.

· ปริมาณ: ร้อย.

· นามธรรม: อิมเพรสชันนิสม์.

คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงความหมายของวิชาไวยากรณ์ (ประธาน) ทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์ของประธานและวัตถุ และมีหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาที่เป็นอิสระของเพศ จำนวน และตัวพิมพ์ คุณลักษณะที่มีชื่อเต็มจะแสดงอยู่ในคำนามเฉพาะ

คำนาม- นี่เป็นส่วนสำคัญของคำพูดซึ่งแสดงถึงวัตถุและแสดงความหมายนี้ในหมวดหมู่ไวยากรณ์แบบผันแปรของจำนวนและตัวพิมพ์และหมวดหมู่ที่ไม่ผันแปรของเพศและสิ่งมีชีวิตที่ไม่มีชีวิต คำนามจะตอบคำถาม who? อะไร คุณต้องถามคำถามเกี่ยวกับรูปแบบเริ่มต้นของคำ

อักษรย่อรูปแบบคำนาม – รูปแบบกรณีนามเอกพจน์ ตัวเลข และคำนามที่ไม่มีรูปเอกพจน์ h. - แบบฟอร์มตั้งชื่อตาม กรณีพหูพจน์ ตัวเลข (เลื่อน วัน กางเกงยีนส์)

คำนามในประโยคอาจเป็นประธานและวัตถุได้ เช่นเดียวกับคุณลักษณะที่ไม่สอดคล้องกัน: การแสดงของนักสเก็ตลีลา เทพนิยายของพุชกิน

จุดสำคัญคือความสามารถของคำนามที่ถูกกำหนดโดยคำคุณศัพท์และกริยา: ฤดูหนาวที่หนาวเย็น วันหยุดที่ผ่านมา

การแบ่งคำนามออกเป็น มีชีวิตและไม่มีชีวิตส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าวัตถุใดที่คำนามนี้หมายถึง - สิ่งมีชีวิตหรือวัตถุที่มีลักษณะไม่มีชีวิต แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุแนวคิดของสิ่งมีชีวิตที่ไม่มีชีวิตอย่างสมบูรณ์ด้วยแนวคิดของสิ่งมีชีวิตที่ไม่มีชีวิต ใช่จากมุมมองทางไวยากรณ์ เบิร์ช, แอสเพน, เอล์ม– คำนามไม่มีชีวิต แต่จากมุมมองทางวิทยาศาสตร์แล้ว คำนามนั้นเป็นสิ่งมีชีวิต ในทางไวยากรณ์ชื่อผู้เสียชีวิตคือ คนตาย, เสียชีวิตแล้ว– ถือเป็นสิ่งมีชีวิตและเป็นคำนามเท่านั้น ศพ– ไม่มีชีวิต ดังนั้นความหมายของความมีชีวิต-ไม่มีชีวิตก็คือ หมวดหมู่นี้เป็นเพียงไวยากรณ์เท่านั้น

แอนิเมชั่น:

คำนามที่เคลื่อนไหวมักจะตั้งชื่อสิ่งมีชีวิต (บุคคลและสัตว์) พวกมันมีการเบี่ยงเบนเฉพาะของตนเองและเป็นตัวแทนของหมวดหมู่พิเศษที่เกี่ยวข้องกับหมวดหมู่ของเพศ เนื่องจากเพศของคำนามที่เป็นภาพเคลื่อนไหวสามารถเชื่อมโยงกับเพศของสิ่งมีชีวิตที่มีชื่อได้:
พี่-น้อง วัว-วัว

ในคำนามที่มีชีวิต รูปแบบพหูพจน์กล่าวหา (และในเพศชายเอกพจน์) เกิดขึ้นพร้อมกับรูปแบบกรณีสัมพันธการก
ฉันเห็นใคร? (vin.pad.) – นักเรียน, นักเรียน, ม้า.
ไม่มีใคร? (สกุล) – นักเรียน นักเรียน ม้า รอใคร? นักเรียน.

คำนามที่เคลื่อนไหวไม่เพียงแต่รวมถึงชื่อคนและสัตว์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงชื่อของวัตถุที่ดูเหมือนจะมีชีวิตอยู่ด้วยเหตุผลบางประการด้วย ตัวอย่างเช่น ฉันแต่งตัวตุ๊กตา เล่นว่าว

ไม่มีชีวิต:

ในคำนามที่ไม่มีชีวิต รูปแบบพหูพจน์กล่าวหา (และในรูปเอกพจน์เพศชาย) เกิดขึ้นพร้อมกับรูปแบบกรณีประโยค
ฉันเห็นอะไร? (vin.pad.) – เครื่องบิน, เครื่องบิน. รออะไร? รสบัส.
นี่อะไรน่ะ? (ตั้งชื่อตามเบาะ) – เครื่องบิน, เครื่องบิน.

คำนามที่ไม่มีชีวิตที่ใช้เป็นรูปเป็นร่างรับความหมายของบุคคลและกลายเป็นสิ่งมีชีวิต: การแข่งขันนำนักเทเบิลเทนนิสชื่อดังมารวมตัวกัน.

คำนามที่ใช้ร่วมกับตัวเลขประสมที่ลงท้ายด้วยสอง, สาม, สี่ถูกใช้เป็นสิ่งไม่มีชีวิต: เชิญผู้เชี่ยวชาญยี่สิบสองคน (ฉบับภาษาพูด)

บทสรุป: เพื่อระบุธรรมชาติของคำนามที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิตได้อย่างถูกต้อง จะต้องพิจารณาคำนั้นในบริบทของประโยค

คำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
เคลื่อนไหว	ไม่มีชีวิต
ชื่อสิ่งมีชีวิต	ชื่อของวัตถุไม่มีชีวิต
	ชื่อพืช
ชื่อของพระเจ้า	ชื่อดาวเคราะห์ตามเทพเจ้า
ชื่อของสัตว์ในตำนาน
ชื่อของตัวละครในเกม
ชื่อของเล่น กลไก รูปคน
คนตาย, เสียชีวิตแล้ว	ศพ
ชื่อของจุลินทรีย์
รูปภาพตัวละคร

5. หมวดหมู่คำนามทางไวยากรณ์ของคำศัพท์ หมวดหมู่ไวยากรณ์ของจำนวนคำนาม

คำนามจะถูกรวมเข้าเป็นหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ตามความหมายและการปรากฏของหมวดหมู่ไวยากรณ์ (ตัวเลขและตัวพิมพ์)

มีดังกล่าว หมวดหมู่คำศัพท์ไวยากรณ์คำนาม ทั้งคำนามเฉพาะและคำนามทั่วไป มีชีวิตและไม่มีชีวิต เป็นรูปธรรมและเป็นนามธรรม วัตถุ เป็นกลุ่ม

หมวดหมู่ศัพท์ไวยากรณ์– ประเภทย่อยความหมายของคำนามซึ่งมีปฏิสัมพันธ์แตกต่างกับหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาเนื่องจากลักษณะเฉพาะของความหมาย

เพศมีความเฉพาะเจาะจงสำหรับเนื้อหาที่มีชีวิต/ไม่มีชีวิตและคำนามที่ไม่เปลี่ยนรูป

แอนิเมชั่นและความไม่มีชีวิตก็เกี่ยวข้องกับประเภทของคดีด้วย

หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของจำนวนคำนามเป็นระบบรูปแบบหน่วย และอื่น ๆ อีกมากมาย จำนวนคำนาม แสดงถึงการตรงกันข้ามของวัตถุชิ้นเดียวกับชุดของวัตถุที่ผ่าออก นี่คือหมวดหมู่ผันคำที่ครอบคลุมคำนามที่แก้ไขได้ทั้งหมด

ลักษณะการผันคำของหมวดหมู่จะสังเกตเห็นได้ชัดเจนเมื่อพิจารณาคำนามเฉพาะเจาะจงเป็นกลุ่มหลัก คำนามนามธรรม คำนามจริง และคำนามรวม แสดงถึงความหมายของปริมาณอย่างเป็นทางการ และแท้จริงแล้วไม่มีการขัดแย้งทางความหมายในหมวดตัวเลข

โปรดทราบ: รูปแบบตัวเลขที่ไม่เหมือนกันทางคำศัพท์: ทางเลือกการเลือกตั้ง- พุธ:

· หิมะ / หิมะ

· ท้องฟ้า / สวรรค์

· ความเจ็บปวด/ความเจ็บปวด

กลุ่มคำทางไวยากรณ์ศัพท์ที่มีเพียงตัวเลขเอกพจน์

1. ส่วนรวม (กา ขุนนาง คนจน อาจารย์ ชนชั้นกรรมาชีพ)

2. วัสดุ (นม ทองแดง วิกผมขนม้า)

3. ผัก ธัญพืช ปี่ เป็นต้น (ราสเบอร์รี่ มะยม ข้าวโอ๊ต หญ้าแห้ง?)

4. “ฟังก์ชันเอกพจน์ของจำนวนเอกพจน์ซึ่งไม่มีความสัมพันธ์โดยตรงกับจำนวนและการนับ ปรากฏชัดเจนเป็นพิเศษในคำที่มีความหมายเชิงนามธรรมเกี่ยวกับคุณสมบัติ-คุณภาพ สภาวะการกระทำ อารมณ์ ความรู้สึก อารมณ์ ปรากฏการณ์ทางกายภาพหรือปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ อุดมการณ์ ทิศทางการไหลโดยทั่วไปในการกำหนดแนวคิดนามธรรม" (การทหาร, ความขาว, ความเบื่อหน่าย, ความลับ)

5. ชื่อที่ถูกต้อง.

6. การใช้รูปแบบเอกพจน์สังเกตได้ในกรณีที่วัตถุหนึ่งหมายถึงบุคคลหรือวัตถุหลายคนและมีอยู่ในแต่ละสิ่งแยกจากกัน (พวกเขาเดินโดยปิดจมูก) (ผู้คนเดินโดยมีผ้าพันคอผูกรอบจมูกและปาก ตอลสตอย)

กลุ่มคำนามและความหมายของคำนาม pluraliatantum

1. รายการที่จับคู่;

2. วัตถุคอมโพสิต (ฟืน, เลื่อน, เลื่อน);

3. มวล สาร วัสดุทั้งหมด (ยีสต์ ฟืน ด้วง)

4. ชุดจำนวนเงิน (การขู่กรรโชก ภาษี การเงิน)

5. ของเสียหรือกากจากกระบวนการบางอย่าง ได้แก่ รำข้าว ขี้เลื่อย เศษเหล็ก

6. สถานที่และท้องที่ (สถานที่ หัวหน้า การตั้งถิ่นฐาน ตลอดจนชื่อเฉพาะ Bronnitsy)

7. ระยะเวลา (วัน เวลาพลบค่ำ วันหยุด)

8. การกระทำที่ซับซ้อน เงื่อนไขที่ประกอบด้วยการกระทำหลายอย่าง (การคลอดบุตร งานบ้าน การทุบตี การแกล้งกัน)

9. เกม (ซ่อนหา หลุด ไล่ตาม);

10. พิธีกรรมและวันหยุด (บัพติศมา วันตั้งชื่อ เพื่อนเจ้าสาว)

11. คำเดียวที่แสดงถึงสภาวะ (อยู่ในความมืด สามารถ อยู่ในความลำบาก)

12. คำเดียวที่แสดงถึงอารมณ์ (พวกเขาอิจฉาเพื่อเฉลิมฉลอง)

คำนามทั้งหมดอยู่ในรูปเอกพจน์ ซ. มีหมวดหมู่ของสกุล เช่น อยู่ในหนึ่งใน 3 สกุล: เพศชาย เพศหญิง และเพศ

คำนามที่ลงท้ายด้วย -a, -ya อยู่ในรูป im ป.อุน ตัวเลขมักหมายถึงเพศหญิง (ถนน ที่ดิน ประเทศ คุณยาย) ข้อยกเว้นคือคำพูดอย่างลุง เลอะเทอะ เวลา

หากรูปแบบเริ่มต้นลงท้ายด้วย –о, -е แสดงว่าคำนามนั้นอยู่ในเพศที่เป็นเพศ (ทะเล ดี) ข้อยกเว้น: domishko, domische (คำนามที่มีคำพูดของการประเมินอัตนัย, สร้างขึ้นจากคำนามของ m. เพศ)

คำกลุ่มเล็ก ๆ อยู่ในกลุ่มที่เรียกว่าเพศทั่วไป ซึ่งรวมถึงคำนามที่ไม่มีรูปเอกพจน์ ตัวเลข (เลื่อนพหูพจน์ ประตู หมึก) ไม่ได้กระจายตามเพศ

คู่รักครอบครัว

คู่รักครอบครัวเป็นการตรงกันข้ามกับคำนาม m และ f เพศที่มีความหมายศัพท์เหมือนกัน แต่ต่างกันในความหมายของเพศทางชีววิทยา

มีคู่ดังนี้

1. ประคับประคองคู่เกิด (ชาย - หญิง, ย่า - ปู่, แกะ - แกะ);

2. อนุพันธ์(นักเรียน - นักเรียน, ห่าน - ห่าน, สิงโต - สิงโต);

3. ผันแปร– มีพื้นฐานร่วมกันและจุดจบที่แตกต่างกัน (สามี - ภรรยา, พ่อทูนหัว - พ่อทูนหัว, อเล็กซานเดอร์ - อเล็กซานดรา)

หากคำที่อยู่ในคู่ทั่วไปเป็นชื่อสัตว์ ประเภทของสัตว์สามารถกำหนดโดยใช้คำว่า m ของสกุล (กระต่าย สิงโต ลา) หรือโดยคำว่า w ชนิด (แมว แกะ แพะ)

คำนามทั่วไป

นอกจากเพศหลัก 3 เพศ (ผู้ชาย, ผู้หญิง, เพศกลาง) แล้ว ยังมีคำนามอีกด้วย ชนิดทั่วไปในความหมายพวกเขามีความสัมพันธ์กับบุคคลทั้งชายและหญิงในบริบทที่พวกเขาตระหนักถึงความหมายของเพียงประเภทเดียว (ซาชาของเรา / ของเรา, เบื่อหน่าย / แย่มาก, Belykh รู้ / รู้) คุณสามารถได้ยินคำพูดพูด: รองรับผู้เยี่ยมชม; ผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬาสร้างสถิติใหม่ ช่างกลึงก็ทำหน้าที่ได้ดี

ในคำพูดที่มีสไตล์สำหรับลักษณะการพูดของตัวละครเมื่อกล่าวถึงผู้หญิงตามอาชีพขอแนะนำให้ใช้รูปแบบที่เป็นกลาง: สหายผู้ควบคุมวง, สหายแคชเชียร์

สำนวนเชิงพรรณนาใช้เพื่อระบุความโต้ตอบของผู้ชายกับคำว่านักบัลเล่ต์นักพิมพ์ดีด นักเต้นบัลเล่ต์ เครื่องพิมพ์ดีด- ในการใช้งานระดับมืออาชีพมีคู่เกิดขึ้น พยาบาล - พยาบาล.

ตัวแปรทั่วไป

คำนามหลายคำถูกใช้ใน SRL ในรูปแบบ m และ f ใจดี.

· - กรงนกขนาดใหญ่ - กรงนกขนาดใหญ่ (โดยทั่วไปมี 1 รูปแบบ);

· - ยีราฟ – ยีราฟ (รูปแบบที่ 1 พบบ่อยกว่า);

· - คลิป – คลิป (รูปแบบวรรณกรรมคือ 1)

· - บรรเลง – บรรเลง (รูปแบบที่ 2 มักใช้).