การบ้านพร้อมสำหรับผู้ปกครอง การบ้านทำให้เสียเวลา

ในสหรัฐอเมริกามีการจัดประชุมภาคบังคับกับครู: ผู้ปกครองมาโรงเรียน, ทำความคุ้นเคยกับครู, ดูว่าอะไรและอย่างไร ในการประชุมครั้งหนึ่ง บรั่นดีซึ่งสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้แจกข้อความถึงผู้ปกครองพร้อมข้อมูลอันเลวร้ายว่า จะไม่มีการบ้านตลอดทั้งปีที่เหลือ ที่บ้านคุณเพียงแค่ต้องเรียนสิ่งที่นักเรียนยังเรียนไม่จบในชั้นเรียนเท่านั้น ครูแนะนำให้ผู้ปกครองใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ เช่น ทานอาหารเย็นกับครอบครัว อ่านหนังสือกับทั้งครอบครัว ออกไปข้างนอกมากขึ้น และเข้านอนเร็วขึ้น

คุณแม่ของนักเรียนคนหนึ่งถ่ายรูปบันทึกนี้

หลายคนชอบแนวคิดนี้โดยตัดสินจากจำนวนไลค์และการแชร์จำนวนมาก

แท้จริงแล้วไม่จำเป็นต้องทำการบ้าน นี่คือเหตุผล

1. การบ้านไม่ดีต่อสุขภาพของคุณ

ผู้ปกครองทุกคนพูดถึงเรื่องนี้: ภาระทางวิชาการและการทดสอบความเครียดที่เพิ่มมากขึ้นกำลังส่งผลกระทบต่อสุขภาพของเด็ก

• เนื่องจากภาระงานสูง เด็กๆ จึงนอนน้อยลง พวกเขานอนอ่านหนังสือเรียนจนดึกและกังวลเรื่องเกรด ซึ่งท้ายที่สุดก็นำไปสู่ปัญหาการนอนหลับ ความสัมพันธ์ระหว่างระยะเวลาการนอนหลับ ภาระการบ้าน และสุขอนามัยการนอนหลับของเด็กวัยเรียนชาวจีน.
• เรามีเด็กนักเรียนที่มีสุขภาพดี สายตาสั้น, โรคกระเพาะ, ความเหนื่อยล้าเรื้อรังท่าทางที่ไม่ดี - เด็กอาจมีสิ่งเหล่านี้บ้าง

ดังนั้นบางทีเราควรละเลยการบ้านและเกรดนี้และทำอะไรที่มีประโยชน์มากกว่านี้

2. การบ้านทำให้เสียเวลา

เด็กๆ ทุกวันนี้มีงานยุ่งมากขึ้นกว่าเดิม Peter Grey ศาสตราจารย์จาก Boston College กล่าว พวกเขาใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนมากเกินไป จากนั้นก็วิ่งไปหาครูสอนพิเศษ และระหว่างทางกลับพวกเขาก็กลายเป็นส่วนนั้น กำหนดการได้รับการควบคุมอย่างเข้มงวด โดยคำนึงถึงทุกชั่วโมง

เด็กๆ จะได้เรียนรู้ภาษา คณิตศาสตร์ การเขียนโปรแกรม แต่พวกเขาไม่มีเวลาเรียนรู้ชีวิต

นักจิตวิทยา Harris Cooper ได้ทำการศึกษาที่พิสูจน์ว่าการบ้านไม่ได้ผลมากนัก เด็กจะไม่เรียนรู้ข้อมูลมากเกินไป เด็ก ๆ ต้องการเวลาไม่เกิน 20 นาที ชั้นเรียนเพิ่มเติมผู้อาวุโส - หนึ่งชั่วโมงครึ่ง การบ้านในโรงเรียนประถมศึกษา.

สำหรับการเปรียบเทียบ: ตามของเรา กฎสุขอนามัยหนึ่งชั่วโมงครึ่งเป็นจำนวนเงินสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถใช้เวลาสามชั่วโมงครึ่งในบทเรียน เกือบครึ่งวันทำงาน และนี่คือหลังเลิกเรียน คุณจะมีชีวิตอยู่เมื่อไหร่?

3. การบ้านไม่ส่งผลต่อผลการเรียน

Alfie Kohn หนึ่งในนักวิจารณ์การศึกษาชั้นนำ เขียนหนังสือชื่อ “Myths of” ในปี 2549 การบ้าน- ในนั้นเขาบอกว่าเพื่อ นักเรียนอายุน้อยกว่าไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณการบ้านและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย การเชื่อมต่อนั้นอ่อนแอมากจนเกือบจะหายไปหากใช้วิธีการวัดที่แม่นยำยิ่งขึ้นในการศึกษานี้ คิดการบ้านใหม่.

ไม่ใช่ทุกคนที่เห็นด้วยกับเรื่องนี้ Tom Sherrington ครูและผู้ให้การสนับสนุนการบ้านสรุปว่า โรงเรียนประถมศึกษาการบ้านมีประโยชน์น้อยมาก แต่เมื่อนักเรียนอายุเกิน 11 ปี บทเรียนจะช่วยให้พวกเขาบรรลุผลการเรียนที่ยอดเยี่ยม การบ้านเรื่อง.

ประโยชน์ระยะยาวของการกำจัดการบ้านนั้นไม่สามารถวัดผลได้จริงๆ ศูนย์วิจัย TMISS พบว่าเด็กนักเรียนใช้เวลาทำการบ้านมากเพียงใด ประเทศต่างๆ- ดังนั้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีนักเรียนเพียง 7% เท่านั้นที่ไม่ทำการบ้าน นักเรียนใช้เวลานอกโรงเรียนมากเพียงใดในการทำการบ้านในช่วงสัปดาห์ที่โรงเรียน- จำนวนเล็กน้อยสำหรับการวิเคราะห์

4. การบ้านไม่ได้สอนอะไรคุณเลย

การศึกษาในโรงเรียนแยกจากชีวิตโดยสิ้นเชิง หลังจากศึกษามาหลายปี ผู้สำเร็จการศึกษาภาษาอังกฤษพวกเขาไม่สามารถรวมคำสองคำเข้าด้วยกัน พวกเขาไม่รู้ว่าพวกเขาพักอยู่ในซีกโลกไหน พวกเขาเชื่อมั่นในพลังของ... การบ้านยังคงมีแนวโน้มเติมข้อเท็จจริงที่เด็กไม่สามารถนำไปใช้ได้

ตอนเป็นนักเรียน ฉันทำงานพิเศษเป็นครูสอนพิเศษ โดยช่วยเด็กนักเรียนพัฒนาภาษารัสเซีย ในตอนแรก เด็กๆ ไม่สามารถออกเสียงคำนามที่ง่ายที่สุดว่า “ประตู” ได้ มีเพียงความกลัวในสายตาของฉัน: ตอนนี้พวกเขาจะให้คะแนนฉัน ครึ่งหนึ่งของแต่ละบทเรียนจะต้องเน้นหัวข้อ “ภาษารัสเซียในชีวิตประจำวัน” เพื่อพิสูจน์ว่าเราพูดเช่นนั้น ในแต่ละกรณีฉันคิดประโยคขึ้นมา ไม่เหมือนในตำรา แต่เหมือนในชีวิต: "เงียบ ๆ คุณจะจับหางแมวที่ประตู!" เมื่อลูกได้ตระหนักว่าทุกสิ่งทุกอย่าง ความรู้ของโรงเรียน- นี่คือโลกของเรา คะแนนดีขึ้นอย่างรวดเร็ว และความช่วยเหลือของฉันก็ไม่จำเป็น

จำไว้ว่าคุณศึกษาและเปรียบเทียบกระบวนการกับบทเรียนอย่างไร ถ้าการบ้านช่วยลดช่องว่างระหว่างชนชั้นกับชีวิตได้ มันก็จะคุ้มค่า แต่นั่นไม่เป็นความจริง

5. การบ้านทำลายความปรารถนาที่จะเรียนรู้

“ทำการบ้าน” ยังคงหมายถึงการตัดสินใจ ตัวอย่างโรงเรียนหรืออ่านบางย่อหน้า โดยพื้นฐานแล้ว ครูจะผลักดันสิ่งที่พวกเขาไม่มีเวลาเล่าให้ฟัง มันน่าเบื่อมากจนการบ้านกลายเป็นงานบ้าน

สิ่งเดียวที่แย่กว่าความเบื่อหน่ายนี้คืองาน "สร้างสรรค์" ที่ต้องอาศัยการวาดภาพและงานนำเสนอ PowerPoint เรื่องล่าสุดจากการทำงาน:

โพสต์ที่แบ่งปันโดย Kess (@chilligo) เมื่อวันที่ 17 ต.ค. 2559 เวลา 10:11 น. PDT

ในงานเกี่ยวกับนกกิ้งโครงนั้นจำเป็นต้องอธิบายสาเหตุของความโศกเศร้าด้วย ฉันสงสัยว่านกกิ้งโครงกังวลจริงๆ เกี่ยวกับวันหยุดที่กำลังจะมาถึงและจะพลาดต้นเบิร์ช แต่นั่นเป็นวิธีที่พวกเขาควรจะตอบสนอง

นั่นคือที่บ้านเด็กควรเบื่อหรือทำสิ่งโง่ ๆ แทนที่จะสื่อสารกับเพื่อน ๆ ไปเดินเล่นและเล่นกีฬา แล้วใครจะชอบเรียนต่อหลังจากนี้?

6. การบ้านทำลายความสัมพันธ์กับพ่อแม่

พ่อแม่หลายคนทำการบ้านกับลูกๆ และเพื่อลูกๆ ของพวกเขา ปรากฎว่าพอใช้ได้

• หลักสูตรของโรงเรียนเปลี่ยนไป ความรู้ของผู้ปกครองล้าสมัย
• พ่อแม่หลายคนเองก็จำไม่ได้ ตัวอย่างง่ายๆจาก หลักสูตรของโรงเรียนและพยายามทำงานให้สำเร็จจากมุมมองของผู้ใหญ่ เด็กๆทำแบบนั้นไม่ได้
• พ่อแม่ไม่ใช่ครู พวกเขาไม่ได้เรียนรู้ที่จะอธิบายเนื้อหา นำเสนออย่างถูกต้องและตรวจสอบ บ่อยครั้งการฝึกอบรมดังกล่าวแย่กว่าการไม่ได้รับการฝึกอบรมเลย
• การบ้านคือ ความขัดแย้งอย่างต่อเนื่อง- ลูกไม่อยากทำ พ่อแม่ไม่รู้ว่าจะกระตุ้นอย่างไร กิจกรรมร่วมกันนำไปสู่ทางตันและทั้งหมดนี้ส่งผลให้เกิดการทะเลาะกัน

การบ้านมีดีอะไร?

ปัญหาไม่ได้อยู่ที่การบ้านหรือปริมาณการบ้าน และความจริงก็คือว่าในรูปแบบที่เสร็จสมบูรณ์แล้วอย่างที่เป็นอยู่ตอนนี้ มันไม่มีประโยชน์อะไรเลย มันทำลายเวลาและสุขภาพเท่านั้น จาก การบ้านคุณสามารถบรรลุผลได้หากคุณพิจารณาแนวทางของคุณอีกครั้ง

การบ้านเสร็จใน สภาพที่สะดวกสบายเพื่อที่บ้านคุณจะได้พบกับคำตอบ คำถามที่ยากและเข้าใจเนื้อหา แน่นอนว่าหากคุณมีเวลาและพลังงานเพียงพอสำหรับเรื่องนี้

หากคุณพัฒนาการบ้านเป็นรายบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคน นักเรียนจะสามารถปรับปรุงหัวข้อที่ยากสำหรับเขาและพัฒนาจุดแข็งของเขา การบ้านเป็นองค์ประกอบสำคัญของการศึกษาต่อเนื่อง.

บรั่นดีหนุ่ม พูดว่า:

นักเรียนทำงานทั้งวัน มีสิ่งสำคัญที่ต้องทำที่บ้านซึ่งต้องเรียนรู้เช่นกัน จำเป็นต้องพัฒนาใน พื้นที่ที่แตกต่างกันกลับบ้านมาจ้องสมุดโน้ตเพื่ออะไร?

คุณคิดว่าการบ้านจำเป็นไหม?

หนังสือโซลูชันจำนวนมากซึ่งมีการอัปเดตอยู่ตลอดเวลา และยิ่งกว่านั้นยังมีให้ใช้งานแบบออฟไลน์อีกด้วย

การแนะนำ:

เด็กยุคใหม่มีเกือบทุกอย่างที่คนรุ่นเก่าไม่มี: อินเทอร์เน็ต นักแก้ปัญหา แหล่งข้อมูลที่เข้าถึงได้ และอื่นๆ แน่นอนว่า ทั้งหมดนี้ทำให้เด็กๆ ผ่อนคลาย เพราะเหตุใดจึงต้องแก้ปัญหา หากคุณเพียงแค่ดูในสมุดวิธีแก้ปัญหา เขียนวิธีแก้ปัญหาใหม่ และไม่แม้แต่จะคิดว่ามันทำอย่างไรและทำไม แต่ถ้าผู้ปกครองติดตามสิ่งนี้อยู่ตลอดเวลาก็ควรให้ความสนใจกับแอปพลิเคชัน "" ซึ่งคุณจะพบหนังสือวิธีแก้ปัญหาสำหรับหนังสือตั้งแต่เกรด 5 ถึง 11

การทำงาน:

แตกต่างจากแอปพลิเคชันที่คล้ายกันส่วนใหญ่ แอปพลิเคชันนี้สามารถทำงานแบบออฟไลน์ได้ หน้าจอหลักแสดงรายการหนังสือทั้งหมดที่พร้อมให้ดาวน์โหลดทันที ที่ด้านบน คุณสามารถกำหนดค่าตัวกรอง "ชั้นเรียน" และ "หัวเรื่อง" ได้ หากเป็นการยากที่จะระบุหนังสือที่เหมาะกับคุณจากปก ให้แตะหนังสือแล้วในหน้าต่างป๊อปอัป คุณจะเห็นข้อมูลเกี่ยวกับผู้แต่งและผู้จัดพิมพ์ หลังจากดาวน์โหลดหนังสือ (แนะนำให้ใช้การเชื่อมต่อ Wi-Fi) เครื่องหมายถูกสีเขียวจะปรากฏที่มุมขวาของโลโก้ ซึ่งหมายความว่ามีการดาวน์โหลดหนังสือลงในอุปกรณ์แล้ว และสามารถดูได้โดยไม่ต้อง อินเทอร์เน็ต. เมื่อคุณเปิดหนังสือคุณจะเห็นรายการแบบฝึกหัด คลิกที่หมายเลขแบบฝึกหัดแล้วคุณจะเห็นภาพพร้อมวิธีแก้ไขปัญหานี้ รูปภาพก็พอแล้ว คุณภาพสูงจะสามารถถอดแยกชิ้นส่วนได้โดยไม่มีปัญหาใดๆ

ผลลัพธ์:

ในการตั้งค่าแอปพลิเคชัน คุณสามารถเลือกคลาสเริ่มต้น รวมทั้งเปิด/ปิดโหมดเต็มหน้าจอและปิดหน้าจออัตโนมัติได้ สรุปได้ว่า “” เป็นหนึ่งในนั้น แอพที่ดีที่สุดพร้อมตัวแก้ปัญหาซึ่งจะทำให้คุณพอใจด้วยอินเทอร์เฟซที่สะดวกสบายและความสามารถในการทำงานออฟไลน์ สนุก!

GDZ เป็นภาษาอังกฤษ:

เกรด 5-9:

• ภาษาอังกฤษเกรด 5-9: ไวยากรณ์: รวมแบบฝึกหัด Yu.B. โกลิทซินสกี้- - ฉบับที่ 4, . สบ.: คาโร, 2546

เกรด 7-9:

• ภาษาอังกฤษเกรด 7-9, Happy English 2.T.B. เคลเมนเทียวา, เจ.เอ. แชนนอน, 2001
• ภาษาอังกฤษเกรด 7-9, Happy English 2, สมุดงาน 1. ที.บี. เคลเมนเทียวา, เจ.เอ. แชนนอน, 2001
• ภาษาอังกฤษเกรด 7-9, Happy English 2, ใบงาน 2. T.B. เคลเมนเทียวา, เจ.เอ. แชนนอน, 2001
• ภาษาอังกฤษเกรด 7-9, Happy English 2, อ่านหนังสือ ที.บี. เคลเมนเทียวา, เจ.เอ. แชนนอน, 2001

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5:

• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - ภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียนสำหรับโรงเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วย การศึกษาเชิงลึก ภาษาอังกฤษ, สถานศึกษา, โรงยิม, วิทยาลัย Vereshchagina I.N. , Afanasyevaโอ.วี. - อ.: การศึกษา, 2543.
• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - อังกฤษ: หนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สถาบันการศึกษาวี.พี. คูซอฟเลฟ, น.ม. อุ้งเท้า, อี.ช. เชเรกูโดวาและอื่น ๆ - ฉบับที่ 6 -ม.: การศึกษา, 2545

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6:

• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - อังกฤษ: หนังสือเรียน. สำหรับโรงเรียนเกรด VI ที่มีการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ สถานศึกษา โรงยิม วิทยาลัย O.V. อาฟานาซีวา, ไอ.วี. มิเคียวา. — ฉบับที่ 6, ว. - อ.: การศึกษา, 2545.
• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - อังกฤษ: หนังสือเรียนสำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 V.P. คูซอฟเลฟ, น.ม. ลาปา อี.ช. Peregudova และคนอื่น ๆ - M.: การตรัสรู้

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7:

• หนังสือเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเกรด 7 หนังสือของนักศึกษา คูซอฟเลฟ
• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 - อังกฤษ: หนังสือเรียน. สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โรงเรียน ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษแบบเจาะลึก ภาษา, สถานศึกษา, โรงยิม, วิทยาลัย O.V. อาฟานาซีวา, ไอ.วี. มิเคียวา. - อ.: การศึกษา, 2545.

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8:

• หนังสือเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเกรด 8 หนังสือของนักศึกษา คูซอฟเลฟ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9:

• หนังสือเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเกรด 9 หนังสือของนักศึกษา คูซอฟเลฟ

เกรด 10-11:

• หนังสือเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเกรด 10-11 โรงเรียนมัธยมศึกษา- หนังสือของนักศึกษา คูซอฟเลฟ, 2003
• หนังสือเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเกรด 10-11 ภาษาอังกฤษอย่างมีความสุข 3 - เคลเมนเทียวา
• เคลเมนเทียวา สมุดงาน 1
• เคลเมนเทียวา สมุดงาน 2- Happy English 3 หนังสือเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเกรด 10-11
• เคลเมนเทียวา สมุดงาน 3- Happy English 3 หนังสือเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเกรด 10-11