การวิจัยขั้นพื้นฐาน - มันคืออะไร? ลักษณะและประเภท การวิจัยทางวิทยาศาสตร์: คำจำกัดความ สาระสำคัญ

ศึกษา- แนวคิดที่มักจะหมายถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ประเภทพิเศษภายในกรอบการทำงาน วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ- แต่วันนี้เรากำลังพูดถึงข้อมูลในสาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ เกี่ยวกับข้อมูลเชิงปรัชญาและระเบียบวิธี เกี่ยวกับข้อมูลที่ประยุกต์และสหวิทยาการ ย้อนหลัง เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับข้อมูลที่เริ่มต้นจากวิทยาศาสตร์โบราณ (“หลักการ” ของยุคลิด ผลงานของอาร์คิมีดีสและปโตเลมี ). อย่างไรก็ตามในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 เนื่องจากความจำเป็นในการจัดการงานทางวิทยาศาสตร์และประเมินผล (งานทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ส่วนใหญ่ต้องดำเนินการภายในกรอบเวลาที่กำหนด ด้วยคุณภาพสูงและมีทรัพยากรที่จำกัด) แนวคิดใหม่ของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์จึงเริ่มเกิดขึ้นในแง่นี้ ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เป็นข้อมูลเฉพาะทาง กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ซึ่งจัดขึ้นในลักษณะที่สามารถประเมินและจัดการงานทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมนี้ได้ การวิเคราะห์ผลงานของอาร์คิมิดีสแสดงให้เห็นว่าตัวอย่างแรกของปรัชญาวิทยาศาสตร์ถูกสร้างขึ้นเมื่อวิทยาศาสตร์โบราณแยกออกจากปรัชญาและก่อตัวขึ้น วิธีการมาตรฐานความรู้ทางวิทยาศาสตร์และการแก้ปัญหา ปัญหาทางทฤษฎี- จากจดหมายของอาร์คิมิดีสเรื่อง "Epistle to Eratosthenes on Mechanical Theorems" เราจะเห็นเช่นนั้น วิธีทางเรขาคณิตการพิสูจน์ทฤษฎีบทที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้ได้รับการยอมรับโดยทั่วไปมานานแล้ว และผู้เขียนเสนอให้เพิ่มเข้าไป วิธีการใหม่- เครื่องกล การวิเคราะห์แบบเดียวกันนี้แสดงให้เห็นว่าการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในความหมายของอาร์คิมิดีสสันนิษฐานว่า: การค้นหาทางวิทยาศาสตร์ (ดังที่เราเห็นจากจดหมาย มันใช้เวลานานหลายปี) การแสดงละครภายใน ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์(เรขาคณิต) งานใหม่(เพื่อพิสูจน์จุดยืนเช่นนั้น) การสร้างวัตถุในอุดมคติที่ตรงตามภารกิจนี้และวัตถุการศึกษาที่เลือก การลดการพิสูจน์วัตถุในอุดมคติที่สร้างขึ้นมีมากขึ้น กรณีที่ซับซ้อน; คำอธิบายทางทฤษฎีอุทิศ สาขาวิชา(เห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษในงาน "On Floating Bodies"); ในที่สุดการจัดระเบียบงานทั้งหมดตามอุดมคติของความเข้มงวดทางวิทยาศาสตร์โบราณ (ดังนั้นแม้ว่าความรู้ที่มีอยู่ในงาน "On Floating Bodies" จะอธิบายเงื่อนไขสำหรับความมั่นคงของเรือเช่นจากมุมมองของเราเกี่ยวข้องกับ วิทยาศาสตร์ทางเทคนิค อาร์คิมิดีสก็รับสิ่งเหล่านั้นในลักษณะเดียวกับ ความรู้ทางคณิตศาสตร์เนื่องจากในอุดมคติของวิทยาศาสตร์โบราณไม่มีความแตกต่างระหว่างคณิตศาสตร์ ธรรมชาติ และ วิทยาศาสตร์เทคนิค- ปัจจุบัน เราไม่เพียงแต่แยกแยะความแตกต่างไม่เพียงแต่ในคณิตศาสตร์ ธรรมชาติ เทคนิค และมนุษยศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงปรัชญาและแม้กระทั่งปรสิตศาสตร์ด้วย ผลลัพธ์ของงานทางวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันไม่เพียงแต่เป็นความรู้เชิงทฤษฎีใหม่หรือการอธิบาย (คำอธิบาย) ทางทฤษฎีของปรากฏการณ์บางอย่างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการก่อสร้างด้วย แนวคิดใหม่(ทฤษฎี) หลากหลายชนิดข้อมูลที่ประยุกต์ (“สาขาวิชาเดียว” และ “ซับซ้อน”) ข้อมูลระเบียบวิธีและการพัฒนา (การวิจารณ์ การไตร่ตรอง การเขียนโปรแกรม การออกแบบ ฯลฯ) รัฐธรรมนูญ (ในด้านสติปัญญา การสนับสนุนความรู้) ของแนวปฏิบัติใหม่ ภาพสะท้อนทางวิทยาศาสตร์ของแนวปฏิบัติที่จัดตั้งขึ้น มุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงและงานอื่น ๆ ในเรื่องนี้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์มีความแตกต่างและได้รับมา โครงสร้างที่แตกต่างกัน. คำอธิบายในทฤษฎีปรากฏการณ์บางอย่างอาจจะมากที่สุด รูปลักษณ์ทั่วไปทางวิทยาศาสตร์ I. บ่อยครั้งที่ปรากฏการณ์ที่ผู้วิจัยสนใจนั้นมีอยู่ในชั้นเชิงประจักษ์ (เช่น มันเป็นปรากฏการณ์ของการปฏิบัติ) เพื่อที่จะนำปรากฏการณ์เข้าสู่ทฤษฎี มักจะเป็นปัญหาอันดับแรก จากนั้น จากมุมของปัญหาเหล่านี้ ปรากฏการณ์นี้จะถูกจัดวางและอธิบายไว้ ส่งผลให้มันถูกแปลงเป็นรูปเป็นร่าง ความรู้เชิงประจักษ์(กฎเชิงประจักษ์) ขั้นตอนต่อไป- การสร้างวัตถุในอุดมคติซึ่งในอีกด้านหนึ่งสามารถตีความได้ว่าเป็นการนำเสนอทางทฤษฎีของปรากฏการณ์ที่วางแผนไว้และในอีกด้านหนึ่งเป็นการตอบสนองหลักการของทฤษฎีที่เลือก เพื่อที่จะนำวัตถุในอุดมคติที่สร้างขึ้นมาเข้าสู่ทฤษฎี (ในขณะเดียวกันก็มักจะได้รับการขัดเกลาและสร้างขึ้นใหม่) จำเป็นต้องใช้เหตุผลพิเศษและขั้นตอนการลดขนาด บางครั้งรวมถึงการสร้างโครงร่างใหม่ของวัตถุด้วย ในเวลาเดียวกันผู้วิจัยจะอธิบายปรากฏการณ์ที่ระบุในทางทฤษฎีและแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้อง ประเภทที่สองคือการวิจัยประยุกต์เชิงสาขาวิชาเดียวและซับซ้อน ในกรณีแรกเพื่อแก้ไขปัญหาที่ผู้วิจัยตั้งไว้ ปัญหาในทางปฏิบัติแน่นอน ทฤษฎีที่มีอยู่- ในการแก้ปัญหาประยุกต์แบบสาขาวิชาเดียว จำเป็นต้องสร้างการเป็นตัวแทนทางทฤษฎีในทฤษฎีที่เลือกก่อนซึ่งอธิบายปรากฏการณ์ที่ผู้วิจัยสนใจ โดยธรรมชาติแล้วข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ส่วนนี้เป็นของประเภทก่อนหน้า แต่มีลักษณะเฉพาะประการหนึ่ง เนื่องจากผม.ที่นี่มีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ ปัญหาที่ใช้ปัญหาและออบเจ็กต์ในอุดมคติถูกสร้างขึ้นเพื่อจัดเตรียมวิธีแก้ปัญหานี้ จากนั้นขึ้นอยู่กับวัตถุในอุดมคติที่สร้างขึ้นและคำอธิบายทางทฤษฎีตามนั้นผู้วิจัยสร้างขึ้น แผนงานและการนำเสนอที่ใช้โดยตรงในการแก้ปัญหาที่ประยุกต์ ในกรณีของข้อมูลที่ซับซ้อนนั้นหมายถึงหลาย ๆ อย่าง สาขาวิชาทฤษฎีและดังนั้นจึงถูกบังคับให้บูรณาการ (กำหนดค่า) แนวคิดทางทฤษฎีที่ยืมมาจากพวกเขา ในการทำเช่นนี้ ผู้วิจัยได้สร้าง "แผนการจัดการ" (ตัวกำหนดค่า) ซึ่งถูกคัดค้านและตีความว่าเป็นภาพของความเป็นจริงในอุดมคติใหม่ (ตัวอย่างเช่น ทางจิตวิทยาและ แนวคิดการสอน- กิจกรรม ทัศนคติ ท่าทาง การศึกษา ระเบียบวินัย เนื้อหาการฝึกอบรม และอื่นๆ) การก่อสร้าง ทฤษฎีใหม่(แนวความคิด วิทยาศาสตร์) ก็เป็นประเภทที่ 1 ที่ค่อนข้างธรรมดา บ่อยครั้งที่งานนี้เริ่มต้นด้วยการวิจารณ์ทฤษฎีและแนวความคิดที่มีอยู่และไม่น่าพอใจ เช่นเดียวกับปัญหาด้านระเบียบวิธี ขั้นตอนต่อไปคือการกำหนดแนวทางและวิธีการศึกษาใหม่โดยพิจารณาจากหัวข้อและวัตถุประสงค์ของการศึกษาเพิ่มเติม การก่อตัวของวิชาและวัตถุประสงค์ของการศึกษาช่วยให้เราสามารถก้าวไปสู่การสร้างวัตถุในอุดมคติแล้วไปสู่ทฤษฎีใหม่ กระบวนการสร้างและพัฒนาทฤษฎียังรวมถึงการวิเคราะห์ด้วย ตัวอย่างตอบโต้(ดูผลงานของ I. Lakatos) และเหตุผลของทฤษฎี เนื่องจากสามารถตั้งชื่ออุดมคติของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างน้อยสี่ประการ (โบราณ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ มนุษยธรรม และสังคม) โครงสร้างของงานสำหรับ ประเภทต่างๆวิทยาศาสตร์มีความแตกต่างกันอย่างมาก หากนักวิจัยได้รับคำแนะนำจากอุดมคติแรก เขาจะพยายามแก้ไขปัญหาตามทฤษฎีที่เขากำหนดไว้และอธิบายปรากฏการณ์ที่ก่อตัวเป็นวัตถุที่ก่อตัวขึ้นในทางทฤษฎี และไม่มีอะไรเพิ่มเติมอีก เมื่อตระหนักถึงอุดมคติของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เขาจึงถูกบังคับให้ทดลองยืนยันตัวตนของเขา โครงสร้างทางทฤษฎีและมุ่งเน้นไปที่การประยุกต์ใช้ทางเทคนิค (การทำนายและการควบคุมปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา) แบ่งปันอุดมคติ มนุษยศาสตร์ประการแรกนักวิทยาศาสตร์พยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้บรรลุถึงวิสัยทัศน์แห่งความเป็นจริงของเขา และประการที่สอง อธิบายความเป็นจริงนี้ในลักษณะที่มีสถานที่สำหรับตัวเขาเองและบุคคลอื่น ในเวลาเดียวกัน นักวิทยาศาสตร์ด้านมนุษยศาสตร์ไม่ควรทดลองยืนยันโครงสร้างทางทฤษฎีของเขา ในที่สุดนักวิจัยผู้แบ่งปันอุดมคติ สังคมศาสตร์ควรเกี่ยวข้องกับการสร้างทฤษฎีที่จะสอดคล้องกับความเข้าใจในตัวละครของเขา การกระทำทางสังคมและธรรมชาติของความเป็นจริงทางสังคม ไม่ใช่งานทั้งหมดที่ระบุไว้ในที่นี้ แต่มีบางส่วน เช่น ปัญหาเชิงระเบียบวิธีและการวิพากษ์วิจารณ์ หรือการพิสูจน์เชิงทดลองของทฤษฎี หรือการสร้างวัตถุในอุดมคติใหม่ หรือการพิสูจน์ทฤษฎี หรือการแก้ปัญหาของตัวอย่างแย้ง สามารถทำหน้าที่เป็นงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์อิสระ ฯลฯ ทั้งนี้ก็เนื่องมาจากการที่แต่ละส่วนดังกล่าว งานทั่วไปอาจต้องใช้ความพยายามทางปัญญาและการจัดระเบียบที่สำคัญและต้องสะท้อนให้เห็นอย่างเป็นระบบในระดับหนึ่ง หากเราพูดถึงการนำเสนอข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ นอกเหนือจากประเด็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วซึ่งกลายมาเป็นทางการเป็นส่วนใหญ่ (บ่งชี้ถึงปัญหา งาน วิธีการ บางครั้งอาจเป็นสิ่งแปลกใหม่ การนำไปปฏิบัติ) ควรสังเกตสิ่งต่อไปนี้ ในปัจจุบัน สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องประสบความสำเร็จในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังต้องสาธิตต่อสาธารณะด้วย วิธีที่แท้จริงโซลูชั่น ปัญหาทางวิทยาศาสตร์และเปรียบเทียบแนวทางของคุณกับแนวทางที่มีอยู่ วัฒนธรรมทางวิทยาศาสตร์- ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องไตร่ตรองทั้งสองอย่างในรูปแบบที่เข้าใจได้ คุณสมบัติเฉพาะงานทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่เกี่ยวข้องกับความร่วมมือของนักวิจัยกับนักระเบียบวิธีและผู้จัดงานมากขึ้นเรื่อย ๆ (มักจะรวมตัวเลขทั้งสามนี้ไว้ในคน ๆ เดียว) นักระเบียบวิธีช่วยให้ผู้วิจัยดำเนินการแก้ไขปัญหาให้ถูกต้อง วิเคราะห์วิธีการและวิธีการทำงานของเขา และช่วยร่างแนวทางการคิดและกิจกรรมใหม่ ๆ ผู้จัดโครงสร้างงานทางวิทยาศาสตร์เพื่อให้งานเสร็จตรงเวลาและมีคุณภาพสูง ความร่วมมือระหว่างนักวิจัยและนักปรัชญาเกิดขึ้นเฉพาะในช่วงเวลาที่เกิดวิกฤติหรือวิกฤตทางวัฒนธรรมเท่านั้น ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับช่วงเวลาที่ยากลำบากของเรา วิกฤตการณ์ระดับโลกการเปลี่ยนแปลงและการปฏิรูป การแก้ปัญหาระเบียบวิธีที่ทันสมัยและ ปัญหาเชิงปรัชญายังเกี่ยวข้องกับการดำเนินการพิเศษ I. ที่คล้ายกัน I. ซึ่งมุ่งเน้นไปที่ปรัชญาหรือระเบียบวิธีอาจเรียกว่าปรัชญาหรือระเบียบวิธี ตามทฤษฎีแล้ว แม้แต่เรื่องทางศาสนาและเรื่องลึกลับ I. ก็สามารถนึกถึงได้ วี.เอ็ม. โรซิน I. เป็นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ประเภทหนึ่งที่มุ่งสร้างความรู้ใหม่ กระบวนการรับรู้ดำเนินการในรูปแบบของขั้นตอนการรับรู้ที่ซับซ้อนต่างๆ ใน วิธีการทางวิทยาศาสตร์ข้อมูลมีสองระดับที่สัมพันธ์กัน: เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี ภายในระดับแรกมักจะกำหนดลักษณะสำคัญของวัตถุที่กำลังศึกษาและรูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันซึ่งช่วยให้มั่นใจได้ถึงการนำฟังก์ชันเชิงพรรณนาของวิทยาศาสตร์ไปใช้ ความรู้เชิงประจักษ์ตรงกันข้ามกับความรู้ทางทฤษฎี สันนิษฐานถึงความจำเป็นในการติดต่อโดยตรงระหว่างนักวิทยาศาสตร์กับเศษเสี้ยวของความเป็นจริงที่กิจกรรมของเขาเชื่อมโยงกัน ดังนั้นการวิจัยเชิงประจักษ์รูปแบบหลักจึงประกอบด้วยขั้นตอนต่างๆ การสังเกตการทดลองและการสร้างแบบจำลองเรื่อง ใน เมื่อเร็วๆ นี้ทั้งหมด มูลค่าที่สูงขึ้นได้รับขั้นตอนการวัดที่รวมอยู่ใน องศาที่แตกต่างกันในแต่ละรูปแบบเหล่านี้ ขอขอบคุณที่นำการกระทำทางปัญญาหลายอย่างที่ประกอบขึ้นเป็นเนื้อหา ความรู้เชิงประจักษ์สิ่งที่เรียกว่า "ข้อเท็จจริงของวิทยาศาสตร์" ถูกสร้างขึ้นซึ่งเป็นตัวแทน ลักษณะทั่วไปผลลัพธ์ที่ได้รับจากนักวิจัยหลายคนและตรวจสอบซ้ำโดยผู้เชี่ยวชาญอิสระ ข้อเท็จจริงที่เป็นที่ยอมรับกลายเป็นพื้นฐานเชิงประจักษ์ ทฤษฎีต่างๆซึ่งประกอบด้วยเนื้อหาหลักของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ระดับที่สอง แม้ว่าขั้นตอนทั้งหมดของการวิจัยเชิงประจักษ์จะเกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์โดยตรงของนักวิทยาศาสตร์และเป้าหมายที่เขาสนใจ แต่อย่างไรก็ตาม ขั้นตอนเหล่านั้นไม่ได้ถูกลดทอนลงเหลือเพียงเรื่องง่ายๆ การรับรู้ทางประสาทสัมผัสปรากฏการณ์ของมนุษย์ในโลกโดยรอบ และการสังเกต การทดลอง และการสังเกตวิชา ล้วนต้องมีการกำหนดบังคับในภาษาของสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง ซึ่งส่งผลต่อวิธีการนำเสนอสิ่งเหล่านั้นในระบบความรู้ ในกรณีนี้ ขั้นตอนการสังเกตมีโครงสร้างในลักษณะที่ทำให้ผลกระทบของผู้วิจัยต่อปรากฏการณ์ที่สังเกตพบน้อยที่สุด ในขณะที่การทดลองซึ่งก็คือ แบบฟอร์มพิเศษการสังเกตสันนิษฐานว่ามีการแทรกแซงของนักวิทยาศาสตร์ในกระบวนการที่กำลังศึกษา มีความจำเป็นต้องสร้างสถานการณ์ทางปัญญาซึ่งเป็นไปได้ที่จะบันทึกลักษณะและคุณสมบัติของวัตถุที่ไม่ปรากฏภายใต้เงื่อนไขอื่น การสร้างแบบจำลองหัวเรื่องดำเนินการในรูปแบบของการสังเกตหรือการทดลองโดยไม่ได้มุ่งเป้าไปที่วัตถุที่เป็นที่สนใจของนักวิทยาศาสตร์ แต่อยู่ที่วัตถุอื่นที่คล้ายคลึงกันในพารามิเตอร์ที่มีนัยสำคัญจากมุมมองของผู้วิจัยและดังนั้นจึงแทนที่ ในกระบวนการรับรู้ ระดับทางทฤษฎีของ I. เกี่ยวข้องกับสถานประกอบการ กฎหมาย,ควบคุมพฤติกรรมของวัตถุที่ศึกษาและพร้อมคำอธิบายสาระสำคัญของปรากฏการณ์ที่ค้นพบแห่งความเป็นจริง ภายในกรอบของมันอีกสองคน ฟังก์ชั่นที่จำเป็นศาสตร์: คำอธิบายและ การพยากรณ์ในระดับนี้ ข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์และการพึ่งพาที่สร้างขึ้นก่อนหน้านี้ถูกใช้เป็นองค์ประกอบสำหรับการสร้างแบบจำลองทางทฤษฎีเชิงนามธรรมของสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง ซึ่งให้ความเข้าใจในธรรมชาติที่ลึกซึ้งของข้อเท็จจริงทั้งหมดที่ประกอบขึ้นเป็นเนื้อหาของพื้นที่นี้ อย่างไรก็ตาม มันมักจะเกิดขึ้นเมื่อพยายามจัดระบบข้อเท็จจริงตามการจัดการของนักวิทยาศาสตร์ มีการค้นพบช่องว่างในความรู้บางอย่างที่ไม่อนุญาตให้แก้ไขปัญหา ดังนั้นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของข้อมูลทางทฤษฎีก็คือ ปัญหา.การกำหนดของมันคือคำแถลงของปัญหาความรู้ความเข้าใจคำถามคำตอบที่ช่วยให้เราสามารถกำหนดลักษณะของการจัดระบบข้อมูลที่ทราบและคำอธิบายสาระสำคัญของพวกเขา ปัญหาจะกำหนดทิศทาง กิจกรรมการค้นหานักวิทยาศาสตร์และทำหน้าที่เป็นเกณฑ์บางประการที่อนุญาตให้เลือกเฉพาะวิธีแก้ปัญหาที่ได้รับซึ่งมีความสัมพันธ์กับบริบทของงาน คำตอบที่ตั้งใจไว้สำหรับคำถามที่มีอยู่ในปัญหาเรียกว่า สมมติฐานวิธีการทางวิทยาศาสตร์ได้หยิบยกขึ้นมา ทั้งซีรีย์ข้อกำหนดที่กำหนดวิธีสร้างสมมติฐานและเลือกหนึ่งในตัวเลือกที่มีอยู่ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความเรียบง่ายของวิธีแก้ปัญหาที่นำเสนอ ความเป็นไปได้ในการตรวจสอบเชิงประจักษ์ และความสามารถในการทำนายข้อเท็จจริงใหม่ๆ ที่วิทยาศาสตร์ยังไม่ทราบ สมมติฐานที่นักวิทยาศาสตร์ยอมรับและผลที่ตามมาก็ผ่านไปแล้ว การทดสอบเชิงทดลองรวมอยู่ในโครงสร้างด้วย ระบบทางทฤษฎีมีลักษณะเป็น คุณสมบัติการออกแบบวัตถุที่กำลังศึกษา และวิธีการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับวัตถุเหล่านั้น ประสิทธิผลของการโต้ตอบดังกล่าวส่วนใหญ่จะถูกกำหนดโดยการนำไปปฏิบัติ ฟังก์ชั่นการพยากรณ์โรค ระดับทฤษฎี- ผู้วิจัยสามารถอธิบายได้เมื่อทราบกฎหมายที่ควบคุมการดำเนินการตามเหตุการณ์บางอย่างในความเป็นจริง ผลลัพธ์ที่เป็นไปได้ปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ที่ยังไม่เกิดขึ้นจริง วัตถุบางอย่าง- ดังนั้น ผลกระทบของมนุษย์บน โลกรอบตัวเราสามารถควบคุมได้อย่างมีสติเพื่อกระตุ้นให้เกิดเหตุการณ์ที่เป็นประโยชน์ต่อผู้คนและเป็นอันตรายหรือ ผลที่ไม่พึงประสงค์สามารถถูกบล็อกได้ ความรู้เชิงทฤษฎียังรวมถึงรูปแบบของการวิจัยเช่นการวางแผนขั้นตอนการวิจัยที่ดำเนินการทั้งในระดับเชิงประจักษ์และในระดับทฤษฎี คำนิยาม คำแนะนำเพิ่มเติม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์- การออกแบบใหม่ หมายถึงภาษาใช้ในการดำเนินการ ฟังก์ชั่นการรับรู้- การแนะนำบรรทัดฐานและอุดมคติที่กำหนดลักษณะเฉพาะของแต่ละขั้นตอน กิจกรรมการเรียนรู้และความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดโดยทั่วไป จากนี้ไปหากข้อมูลเชิงประจักษ์เป็นพื้นฐานเบื้องต้นของวิทยาศาสตร์ ข้อมูลทางทฤษฎีก็จะกลายเป็นปัจจัยที่จัดระเบียบความซับซ้อนทั้งหมด เครื่องมือทางปัญญาและขั้นตอนต่างๆ ใน ระบบแบบครบวงจร- แน่นอนว่าเป็นไปไม่ได้เลยที่จะพูดถึงการครอบงำโดยสมบูรณ์ของระดับทฤษฎีเหนือเชิงประจักษ์ แต่ความสำคัญที่เพิ่มขึ้นของระดับแรกเหล่านี้ก็พิสูจน์ได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าทุกวันนี้ระดับวุฒิภาวะของระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์ถูกกำหนดอย่างมีนัยสำคัญ โดยความสนใจที่ตัวแทนจ่ายให้กับการวิเคราะห์รากฐานของระเบียบวินัยนี้และการระบุรูปแบบขององค์กรและการพัฒนา ดังนั้นเมื่อพิจารณาลักษณะธรรมชาติของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ เราควรคำนึงถึงลักษณะสังเคราะห์พื้นฐานของข้อมูลด้วย รูปทรงต่างๆและระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์เสริมและพิสูจน์ซึ่งกันและกัน ส.ส. กูเซฟ

ใน เข้าใจอย่างกว้างๆในความหมายของคำว่า การวิจัย หมายถึง การค้นหาความรู้ใหม่ๆ การจัดระบบ และการวิเคราะห์ข้อมูลที่ทราบเพื่อสร้างข้อเท็จจริงใหม่

การวิจัยยังเป็นวิธีการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการศึกษาวัสดุ และงานทางวิทยาศาสตร์ด้วย

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์คืออะไร?

เป็นวิธีการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อค้นหา โซลูชันดั้งเดิม(และความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติ) การวิจัยทางวิทยาศาสตร์สามารถจำแนกลักษณะเฉพาะได้จากฐานหลักฐาน ความเที่ยงธรรม ความถูกต้อง และความสามารถในการทำซ้ำ มีหลายระดับ: เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี แบ่งออกเป็นแบบประยุกต์และพื้นฐาน คุณภาพและเชิงปริมาณ ซับซ้อนและมีเอกลักษณ์ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ให้ข้อมูลที่เป็นรูปธรรมและอธิบายคุณสมบัติของโลกโดยรอบ การวิจัยประเภทนี้อาจได้รับทุนสนับสนุน หน่วยงานภาครัฐและบุคคล (โดยเฉพาะงานประยุกต์)

มันรวมอะไรบ้าง?

การศึกษาแต่ละครั้งสามารถแบ่งออกเป็นหลาย ๆ ขั้นตอนสำคัญ- ประการแรกคือการสังเกตปรากฏการณ์และรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง วิธีการสังเกตและรวบรวมข้อมูลอาจแตกต่างกันไป: เชิงประจักษ์ ทางอ้อม ระยะไกล และอื่นๆ ที่สอง - ขั้นตอนการวิเคราะห์ซึ่งรวมถึงการเลือกแนวความคิดและการสร้างสมมติฐาน ตามด้วยการพัฒนาวิธีการ การพิสูจน์ฐานหลักฐาน และการดำเนินการทดลองที่เป็นไปได้ ส่วนสุดท้าย- ข้อสรุปและคำอธิบายผลการวิจัย

ในความหมายกว้างๆ

เราสามารถพูดได้ว่ากระบวนการนี้เป็นกิจกรรมการรับรู้ของมนุษย์ประเภทหนึ่งโดยทั่วไป หากไม่มีการวิจัย การค้นพบที่ขับเคลื่อนวิทยาศาสตร์และศิลปะก็เป็นไปไม่ได้ การวิจัยปฏิรูปกิจกรรมชีวิตของแต่ละคนโดยเฉพาะและโดยรวม สังคมมนุษย์โดยทั่วไป.

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์สามารถนิยามได้ว่าเป็นความรู้ที่มีจุดประสงค์ การทำวิจัยหมายถึงการศึกษา การรับรู้แบบแผน การจัดระบบข้อเท็จจริง

มีงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่ง คุณสมบัติที่โดดเด่น: มีเป้าหมายที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน ความปรารถนาที่จะค้นพบสิ่งที่ไม่รู้ กระบวนการและผลลัพธ์ที่เป็นระบบ การให้เหตุผลและการตรวจสอบข้อสรุปและลักษณะทั่วไปที่ได้รับ

จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างความรู้ทางวิทยาศาสตร์และความรู้ในชีวิตประจำวัน ความรู้ทางวิทยาศาสตร์แตกต่างจากความรู้ในชีวิตประจำวันเกี่ยวข้องกับการใช้วิธีการวิจัยพิเศษ ในเรื่องนี้มีความจำเป็นที่จะต้องค้นหาวิธีการใหม่ ๆ ในการศึกษาวัตถุที่ยังไม่ได้สำรวจอย่างต่อเนื่อง

มีวิธีการวิจัยอะไรบ้าง

วิธีการวิจัยเป็นแนวทางในการบรรลุเป้าหมายค่ะ งานทางวิทยาศาสตร์- ศาสตร์ที่ศึกษาวิธีการเหล่านี้เรียกว่า “ระเบียบวิธี”

กิจกรรมของมนุษย์ใด ๆ ไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับวัตถุ (สิ่งที่มุ่งเป้าไปที่) และ นักแสดงชาย(หัวเรื่อง) แต่ยังรวมถึงวิธีการดำเนินการ วิธีการและวิธีการที่ใช้ นี่คือสาระสำคัญของวิธีการ

แปลจาก ภาษากรีก“วิธีการ” หมายถึง “วิธีการรู้” วิธีการที่เลือกอย่างถูกต้องช่วยให้บรรลุเป้าหมายได้เร็วและแม่นยำยิ่งขึ้นและทำหน้าที่เป็นเข็มทิศพิเศษที่ช่วยให้ผู้วิจัยหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดส่วนใหญ่ในขณะที่เดินไป

ความแตกต่างระหว่างวิธีการและเทคนิคและวิธีการ

บ่อยครั้งมีความสับสนในแนวคิดของวิธีการและวิธีการ วิธีการคือระบบของวิธีการรู้ เช่น เมื่อปฏิบัติ การวิจัยทางสังคมวิทยาสามารถรวมกันเป็นเชิงปริมาณและ วิธีการเชิงคุณภาพ- วิธีการทั้งชุดนี้จะถือเป็นระเบียบวิธีวิจัย

แนวคิดของระเบียบวิธีมีความหมายใกล้เคียงกับขั้นตอนการวิจัย ลำดับขั้นตอน และอัลกอริทึม หากไม่มีวิธีการคุณภาพสูง แม้แต่วิธีการที่เลือกอย่างถูกต้องก็ไม่สามารถให้ผลลัพธ์ที่ดีได้

ถ้าระเบียบวิธีเป็นวิธีการหนึ่งในการนำวิธีการไปปฏิบัติ ดังนั้น วิธีการก็คือการศึกษาวิธีการต่างๆ ใน ในความหมายกว้างๆวิธีการคือ

การจำแนกวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดแบ่งออกเป็นหลายระดับ

วิธีการทางปรัชญา

ที่มีชื่อเสียงที่สุดในหมู่พวกเขาคือ วิธีการโบราณ: วิภาษวิธีและอภิปรัชญา. นอกจากพวกเขาจะ วิธีการทางปรัชญารวมถึงปรากฏการณ์วิทยา, การตีความ, สัญชาตญาณ, การวิเคราะห์, ผสมผสาน, ดันทุรัง, ซับซ้อนและอื่น ๆ

วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป

การวิเคราะห์กระบวนการรับรู้ทำให้สามารถระบุวิธีการซึ่งไม่เพียงสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้ความเข้าใจของมนุษย์ในชีวิตประจำวันอีกด้วย ซึ่งรวมถึงวิธีการระดับทฤษฎี:

1. การวิเคราะห์คือการแบ่งผลิตภัณฑ์ทั้งหมดออกเป็นส่วนๆ ด้านข้าง และคุณสมบัติต่างๆ เพื่อศึกษารายละเอียดเพิ่มเติม
2. การสังเคราะห์คือการนำแต่ละส่วนมารวมกันเป็นหนึ่งเดียว
3. นามธรรมคือการเลือกทางจิตของคุณสมบัติที่สำคัญใดๆ ของเรื่องที่กำลังพิจารณา ในขณะเดียวกันก็นามธรรมจากคุณสมบัติอื่นๆ ที่มีอยู่ตามธรรมชาติหลายประการไปพร้อมๆ กัน
4. ลักษณะทั่วไปคือการจัดตั้งคุณสมบัติที่เป็นหนึ่งเดียวของวัตถุ
5. การเหนี่ยวนำเป็นวิธีการก่อสร้าง ข้อสรุปทั่วไปขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงของแต่ละบุคคลที่ทราบ

ตัวอย่างวิธีการวิจัย

เช่น จากการศึกษาคุณสมบัติของของเหลวบางชนิดพบว่ามีคุณสมบัติยืดหยุ่นได้ จากข้อเท็จจริงที่ว่าน้ำและแอลกอฮอล์เป็นของเหลว พวกเขาสรุปว่าของเหลวทุกชนิดมีคุณสมบัติยืดหยุ่นได้

การหักเงิน– วิธีการสร้างข้อสรุปเฉพาะโดยอาศัยวิจารณญาณทั่วไป

ตัวอย่างเช่น ทราบข้อเท็จจริงสองประการ: 1) โลหะทั้งหมดมีคุณสมบัติเป็นสื่อกระแสไฟฟ้า; 2) ทองแดงเป็นโลหะ เราสามารถสรุปได้ว่าทองแดงมีคุณสมบัติเป็นสื่อกระแสไฟฟ้า

การเปรียบเทียบ- วิธีการรับรู้ซึ่งความรู้จำนวนหนึ่ง คุณสมบัติทั่วไปสำหรับวัตถุ อนุญาตให้ใครคนหนึ่งได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความคล้ายคลึงกันโดยอิงจากคุณลักษณะอื่น ๆ

ตัวอย่างเช่น วิทยาศาสตร์รู้ดีว่าแสงมีคุณสมบัติเช่นการรบกวนและการเลี้ยวเบน นอกจากนี้ ก่อนหน้านี้มีการระบุไว้แล้วว่าเสียงมีคุณสมบัติเหมือนกันและนี่เป็นเพราะธรรมชาติของคลื่น จากการเปรียบเทียบนี้ ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับธรรมชาติของคลื่นของแสง (โดยการเปรียบเทียบกับเสียง)

การสร้างแบบจำลอง– การสร้างแบบจำลอง (สำเนา) วัตถุประสงค์ของการศึกษาเพื่อวัตถุประสงค์ในการวิจัย

นอกจากวิธีการในระดับทฤษฎีแล้ว ยังมีวิธีการในระดับเชิงประจักษ์อีกด้วย

การจำแนกวิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป

วิธีการเชิงประจักษ์

วิธี	คำนิยาม	ตัวอย่าง
การสังเกต	การวิจัยตามประสาทสัมผัส การรับรู้ถึงปรากฏการณ์	เพื่อศึกษาขั้นตอนหนึ่งของพัฒนาการของเด็ก เจ. เพียเจต์สังเกตเกมหลอกเด็กด้วยของเล่นบางชนิด จากการสังเกต เขาสรุปว่าความสามารถของเด็กในการประกอบสิ่งของต่างๆ ปรากฏช้ากว่าทักษะการเคลื่อนไหวที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้
คำอธิบาย	ข้อมูลการบันทึก	นักมานุษยวิทยาบันทึกข้อเท็จจริงทั้งหมดเกี่ยวกับชีวิตของชนเผ่าโดยไม่ใช้อิทธิพลใด ๆ กับมัน
การวัด	เปรียบเทียบตามลักษณะทั่วไป	การกำหนดอุณหภูมิร่างกายโดยใช้เทอร์โมมิเตอร์ การกำหนดน้ำหนักโดยการปรับสมดุลน้ำหนักบนตาชั่งคันโยก การกำหนดระยะทางโดยใช้เรดาร์
การทดลอง	การวิจัยบนพื้นฐานของการสังเกตในสภาวะที่สร้างขึ้นเพื่อจุดประสงค์นี้โดยเฉพาะ	บนถนนในเมืองที่พลุกพล่าน กลุ่มคนหยุดเข้ามา ปริมาณต่างๆ(2,3,4,5,6 ฯลฯ คน) และเงยหน้าขึ้นมอง ผู้คนที่สัญจรไปมาหยุดอยู่ใกล้ๆ และเริ่มเงยหน้าขึ้นมอง ปรากฎว่าเปอร์เซ็นต์ของผู้ที่เข้าร่วมเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อไปถึง กลุ่มทดลอง 5 คน.
การเปรียบเทียบ	การวิจัยบนพื้นฐานของการศึกษาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุ การเปรียบเทียบวัตถุหนึ่งกับอีกวัตถุหนึ่ง	การเปรียบเทียบ ตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจปีฐานกับปีฐานที่ผ่านมา โดยพิจารณาจากข้อสรุปเกี่ยวกับแนวโน้มเศรษฐกิจ

วิธีการระดับทฤษฎี

วิธี	คำนิยาม	ตัวอย่าง
การทำให้เป็นทางการ	เปิดเผยสาระสำคัญของกระบวนการโดยแสดงไว้ในรูปแบบสัญลักษณ์	การจำลองการบินโดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับลักษณะสำคัญของเครื่องบิน
การทำให้เป็นจริง	การประยุกต์สัจพจน์เพื่อสร้างทฤษฎี	เรขาคณิตของยุคลิด
สมมุตินิรนัย	การสร้างระบบสมมติฐานและข้อสรุปจากสิ่งนี้	การค้นพบดาวเคราะห์เนปจูนมีพื้นฐานอยู่บนสมมติฐานหลายประการ จากการวิเคราะห์สรุปได้ว่าไม่ใช่ดาวยูเรนัส ดาวเคราะห์ดวงสุดท้าย ระบบสุริยะ- เหตุผลทางทฤษฎีสำหรับการค้นหา ดาวเคราะห์ดวงใหม่วี สถานที่บางแห่งจากนั้นได้รับการยืนยันเชิงประจักษ์

วิธีการทางวิทยาศาสตร์เฉพาะ (พิเศษ)

ทุกเวลา ระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์มีการใช้ชุดวิธีการเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับ "ระดับ" ของวิธีการที่แตกต่างกัน เป็นการยากที่จะผูกวิธีการใดๆ เข้ากับระเบียบวินัยเฉพาะเจาะจง อย่างไรก็ตาม แต่ละสาขาวิชาต้องอาศัยวิธีการหลายประการ เรามาแสดงรายการบางส่วนกัน

ชีววิทยา:

• ลำดับวงศ์ตระกูล - การศึกษาพันธุกรรมการรวบรวมสายเลือด
• ประวัติศาสตร์ - กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาอันยาวนาน (พันล้านปี)
• ชีวเคมี--การศึกษา กระบวนการทางเคมีร่างกาย ฯลฯ

นิติศาสตร์:

• ประวัติศาสตร์และกฎหมาย - ได้รับความรู้เกี่ยวกับ การปฏิบัติตามกฎหมาย, กฎหมายใน ช่วงเวลาที่แตกต่างกันเวลา;
• กฎหมายเปรียบเทียบ – การค้นหาและศึกษาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสถาบันกฎหมายของรัฐของประเทศต่างๆ
• วิธีสังคมวิทยาทางกฎหมาย – การวิจัยความเป็นจริงในสาขารัฐและกฎหมายโดยใช้แบบสอบถาม แบบสำรวจ ฯลฯ

ในทางการแพทย์ มีวิธีการศึกษาร่างกายหลักๆ อยู่ 3 กลุ่ม:

• การวินิจฉัยทางห้องปฏิบัติการ – การศึกษาคุณสมบัติและองค์ประกอบของของเหลวทางชีวภาพ
• การวินิจฉัยการทำงาน - ศึกษาอวัยวะตามอาการ (เครื่องกล, ไฟฟ้า, เสียง)
• การวินิจฉัยโครงสร้าง – การระบุการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของร่างกาย

เศรษฐกิจ:

• การวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์-การศึกษา ส่วนประกอบกำลังศึกษาทั้งหมด
• วิธีทางสถิติ-เศรษฐศาสตร์ – การวิเคราะห์และการประมวลผลตัวชี้วัดทางสถิติ
• วิธีการทางสังคมวิทยา - แบบสอบถาม แบบสำรวจ การสัมภาษณ์ ฯลฯ
• การคำนวณเชิงสร้างสรรค์ การสร้างแบบจำลองทางเศรษฐกิจฯลฯ

จิตวิทยา:

• วิธีการทดลอง - การสร้างสถานการณ์ที่กระตุ้นให้เกิดปรากฏการณ์ทางจิตใด ๆ
• วิธีการสังเกต - ปรากฏการณ์ทางจิตอธิบายผ่านการรับรู้ปรากฏการณ์ที่เป็นระบบ
• วิธีชีวประวัติ วิธีทางพันธุกรรมเปรียบเทียบ ฯลฯ

การวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัยเชิงประจักษ์

การวิจัยเชิงประจักษ์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงประจักษ์ - ข้อมูลที่ได้รับจากประสบการณ์และการปฏิบัติ

การวิเคราะห์ข้อมูลดังกล่าวเกิดขึ้นในหลายขั้นตอน:

1. คำอธิบายของข้อมูล ในขั้นตอนนี้ มีการอธิบายผลลัพธ์โดยสรุปโดยใช้ตัวบ่งชี้และกราฟ
2. การเปรียบเทียบ. มีการระบุความเหมือนและความแตกต่างระหว่างทั้งสองตัวอย่าง
3. ศึกษาการพึ่งพา การสร้างการพึ่งพาซึ่งกันและกัน (ความสัมพันธ์ การวิเคราะห์การถดถอย)
4. การลดระดับเสียง ศึกษาตัวแปรทั้งหมดหากมีอยู่ ปริมาณมากระบุสิ่งที่ให้ข้อมูลมากที่สุด
5. การจัดกลุ่ม

ผลการวิจัยที่ดำเนินการ - การวิเคราะห์และการตีความข้อมูล - จะถูกเขียนลงบนกระดาษ ช่วงดังกล่าว งานวิจัยกว้างพอ: การทดสอบ, บทคัดย่อ, รายงาน, เอกสารภาคเรียนวิทยานิพนธ์ วิทยานิพนธ์, วิทยานิพนธ์, เอกสาร, หนังสือเรียน ฯลฯ หลังจากการศึกษาและประเมินผลอย่างครอบคลุมเท่านั้นจึงจะมีผลการวิจัยนำไปใช้ในทางปฏิบัติ

แทนที่จะได้ข้อสรุป

A. M. Novikov และ D. A. Novikova ในหนังสือ "" ในวิธีการทางทฤษฎีและ การวิจัยเชิงประจักษ์ยังแยกแยะวิธีการ-การดำเนินการ (วิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย) และวิธีการ-การกระทำ (แนวทางแก้ไข) งานเฉพาะ- ข้อมูลจำเพาะนี้ไม่ได้ตั้งใจ การจัดระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เข้มงวดยิ่งขึ้นจะเพิ่มประสิทธิภาพ

วิธีการวิจัยตามที่เป็นอยู่อัปเดต: 15 กุมภาพันธ์ 2019 โดย: บทความทางวิทยาศาสตร์.Ru

ศึกษา

ศึกษา(ตามตัวอักษร "ตามมาจากภายใน") ในความหมายที่กว้างที่สุดที่เป็นไปได้ - การค้นหาความรู้ใหม่หรือการสอบสวนอย่างเป็นระบบโดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้างข้อเท็จจริง มากขึ้น ในความหมายที่แคบ ศึกษา- วิธีการทางวิทยาศาสตร์ (กระบวนการ) ของการศึกษาบางสิ่งบางอย่าง

การวิจัยถือเป็นเส้นทางแห่งความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับธรรมชาติผ่านประสบการณ์และเป็นพื้นฐานของระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์

ดูเพิ่มเติม

หมายเหตุ

มูลนิธิวิกิมีเดีย

2010.:

คำพ้องความหมาย

ดูว่า "การวิจัย" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร: ดูหนังสือ... พจนานุกรมคำพ้องความหมายภาษารัสเซียและสำนวนที่คล้ายกัน ภายใต้. เอ็ด N. Abramova, M.: พจนานุกรมรัสเซีย, 1999. การศึกษาวิจัย, การค้นหา, การวิเคราะห์, การตรวจสอบ, การสำรวจ, การตรวจสอบ, การสำรวจ, การค้นหา, การซักถาม, ... ...

ศึกษาพจนานุกรมคำพ้องความหมาย - วิจัยคำนี้มี 2 คำความหมายที่แตกต่างกัน ซึ่งจะมีพฤติกรรมแตกต่างออกไป ถ้าเรากำลังพูดถึง เกี่ยวกับการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ในวิชาใด ๆ เราพูดว่า: การวิจัยดินหรือการวิจัยบรรยากาศ หากเราใช้......

พจนานุกรมข้อผิดพลาดของภาษารัสเซีย

การวิจัยคืออะไร? เหตุใดจึงดำเนินการ ต้องการข้อมูลอะไรบ้าง และจะหาได้จากที่ไหน? คำถามเหล่านี้ควรตอบตามลำดับ โดยเริ่มจากคำจำกัดความของคำนั้น

คำจำกัดความ การวิจัยคืออะไร? ก่อนจะลงรายละเอียดแนวคิดนี้

และส่วนประกอบต่าง ๆ คุณควรศึกษาพจนานุกรมหลายฉบับเพื่อขอความกระจ่าง ดังนั้นจากแหล่งข่าว “บิ๊กพจนานุกรมสารานุกรม

“ตามมาว่ากระบวนการนี้ซึ่งรวมถึงการรวบรวมความรู้ใหม่แบ่งออกเป็นสองระดับ - เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี

ลองดูแหล่งอื่นคือพจนานุกรมของ D.N. Ushakov เพื่อทำความเข้าใจว่าการวิจัยคืออะไร ในที่นี้คำนี้ถูกนำเสนอในทิศทางที่ต่างกัน นี่คือการวิเคราะห์วิกฤตในระบบเศรษฐกิจ และในทางการแพทย์ รวมถึงบทความทางวิทยาศาสตร์ที่มีประเด็นหรือการวิเคราะห์บางประการเกี่ยวกับการพัฒนาสังคมอยู่ในวาระการประชุม

ข้อมูลการวิจัย

• หากต้องการรับข้อมูลที่มีการศึกษาเพิ่มเติม คุณต้องมีข้อมูลที่จำเป็น พวกมันจะถูกรวบรวมก่อน จากนั้นจึงประมวลผลและวิเคราะห์ในที่สุด ทั้งหมดนี้ทำในหลายขั้นตอน:
• การระบุปัญหาหรือสถานการณ์
• เข้าใจว่ามันมาจากไหน พัฒนาไปอย่างไร ประกอบด้วยอะไร
• การกำหนดตำแหน่งของปัญหาในระบบความรู้

มองหาหนทางตลอดจนวิธีการและโอกาสที่จะแก้ไขสถานการณ์ด้วยความช่วยเหลือของความรู้ใหม่

ในการผ่านทุกขั้นตอน คุณต้องมีวัตถุวิจัย วิธีการ (รวมถึงเป้าหมาย แนวทาง แนวทางปฏิบัติ และลำดับความสำคัญ) และทรัพยากร ท้ายที่สุดแล้ว คุณจะต้องได้รับผลลัพธ์บางอย่าง ซึ่งแสดงออกมาในการพัฒนาโปรแกรมหรือการเปิดตัวโครงการ ในการสร้างคำแนะนำหรือแบบจำลอง ตัวอย่างที่ชัดเจนน่าจะเป็นซึ่งนักวิทยาศาสตร์ศึกษาโรคที่ต้องต่อสู้ นักเคมีกำลังพยายามสร้างยา ช่างเทคนิคในห้องปฏิบัติการกำลังทดลองกับสัตว์ ฯลฯ จนกระทั่งได้ยาต้านไวรัสที่สามารถช่วยชีวิตคนจำนวนมากได้

การจำแนกประเภท

วิทยาศาสตร์ทุกแขนงมีการศึกษาของตนเอง ไม่ว่าจะเป็นการแพทย์ จิตวิทยา เศรษฐศาสตร์ หรือการตลาด แต่ในแต่ละทิศทางจะมีการจำแนกประเภทของงานวิจัย

มีพื้นฐานอยู่ที่ไหน เป้าหมายหลักคือการได้รับความรู้ใหม่ๆ ตลอดจนความรู้ประยุกต์ที่จำเป็นในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์

คุณสามารถศึกษาโดยใช้วิธีเชิงประจักษ์ เช่น โดยการสังเกต หรือจากประสบการณ์บางอย่าง หรือบนพื้นฐานของการวิเคราะห์และความรู้ทางทฤษฎี

นอกจากนี้ยังมีการจำแนกประเภทต่อไปนี้: เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสิ่งที่ต้องศึกษา ตัวอย่างเช่น หากคุณต้องการศึกษาพฤติกรรมของบุคคลในสถานการณ์เฉพาะและจำเป็นต้องคำนวณผลลัพธ์ ให้ทำดังนี้ วิธีการเชิงปริมาณ- จำเป็นต้องมีคุณภาพเมื่อจำเป็นต้องเข้าใจว่าเหตุใดบุคคลจึงกระทำเช่นนี้และไม่ใช่อย่างอื่น คุณสามารถเพิ่มหมวดหมู่อื่นได้ที่นี่ - การทดสอบในห้องปฏิบัติการแบบเฉพาะจุดและแบบซ้ำ และอื่นๆ ตามความถี่ของการดำเนินการ ข้อมูลสถานะของวัตถุมีไม่เพียงพอเสมอไป ดังนั้นหลังจากช่วงระยะเวลาหนึ่ง วัตถุจึงได้รับการศึกษาอีกครั้ง

หมวดถัดไปคือการใช้งาน แหล่งที่มาที่แตกต่างกันข้อมูล - รองและประถมศึกษา เช่น มีการสำรวจเพื่อหาความคิดเห็น คนละคนกล่าวคือนี่คือข้อมูลจากแหล่งดั้งเดิม ส่วนใหญ่มักดำเนินการเมื่อข้อมูลบางอย่างหายไปหรือบางส่วนล้าสมัย

ตัวอย่างเช่น วัตถุคือกลุ่มคนที่กินผลิตภัณฑ์เดียวกันทุกวันเป็นระยะเวลาหนึ่ง และนักวิทยาศาสตร์ค้นหาว่าผลิตภัณฑ์นี้ส่งผลต่อร่างกายอย่างไร

คุณสมบัติหลัก

เมื่อพิจารณาถึงการวิจัยบางประเภทหรือประเภทใดประเภทหนึ่งแล้ว ขั้นตอนต่อไปคุณต้องกำหนดเป้าหมายซึ่งแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: เชิงพรรณนาการวิเคราะห์และการลาดตระเวน

บ่อยขึ้น มุมมองเชิงพรรณนาใช้เมื่อคุณต้องการศึกษาผู้คนรวมถึงกำหนดลักษณะที่แตกต่างกันออกไป วิธีการลาดตระเวนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการวิจัยขนาดใหญ่หรือเป็นขั้นตอนเบื้องต้น ประเภทการวิเคราะห์เป็นประเภทที่ลึกที่สุด และนอกเหนือจากการอธิบายวัตถุหรือปรากฏการณ์แล้ว ยังกำหนดเหตุผลที่รองรับปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่อีกด้วย

หลังจากได้รับข้อมูลทั้งหมดแล้ว คุณก็สามารถตอบได้อย่างง่ายดายว่าการวิจัยคืออะไรและทำไมจึงจำเป็น แต่มันก็คุ้มค่าที่จะจดจำสิ่งนั้น การศึกษาที่ดีปัญหาใดๆ ต้องใช้ค่าใช้จ่ายทางการเงินจำนวนมากเพื่อให้ได้ข้อมูลที่เชื่อถือได้ สร้างโปรแกรม พัฒนาวิธีการ หรือเขียนบทวิจารณ์