ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติทางกายภาพเป็นภาษาอังกฤษ บทเรียนภาษาอังกฤษ "ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติสุดขั้ว"

ดาวเคราะห์ที่น่าทึ่งของเรานั้นลึกลับและไม่ธรรมดา เต็มไปด้วยปรากฏการณ์และความลึกลับอันเป็นเอกลักษณ์ ทุกๆ วัน ธรรมชาติทำให้เราพึงพอใจด้วยพระอาทิตย์ตกที่สวยงาม ใยแมงมุมในฤดูใบไม้ร่วง และท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว บางคนเพลิดเพลินกับน้ำค้างยามเช้า ส่วนบางคนสูดอากาศที่หนาวจัดขณะชื่นชมผืนผ้าใบสีขาวที่เต็มไปด้วยน้ำค้างแข็ง แต่บ่อยครั้งที่ธรรมชาติสร้างความประหลาดใจและชื่นชมปรากฏการณ์ดังกล่าวที่น่าหลงใหลอย่างแท้จริงหรือในทางกลับกันทำให้เกิดความกลัวอย่างมาก

คุณสามารถสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆ ในสถานที่ต่างๆ บนโลกได้ ตัวอย่างเช่น สามารถเห็นแสงออโรร่าได้ในซีกโลกเหนือ นับเป็นครั้งแรกที่แสงเหนือได้เห็นชาวสแกนดิเนเวีย โดยตัดสินใจว่านี่เป็นการแสดงความโกรธเกรี้ยวของเทพเจ้า ที่จริงแล้ว แสงออโรร่ามีต้นกำเนิดทางไฟฟ้า อนุภาคที่มีประจุนับล้านชนกันในโมเลกุลของอากาศจึงก่อให้เกิดแสงเรืองแสง ต้องขอบคุณออกซิเจน แสงจึงสะท้อนเป็นสีเหลือง เขียว และแดง สีน้ำเงินและสีม่วงเกิดจากไนโตรเจน

สายรุ้งเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่สนุกสนานและน่าทึ่งที่สุด รุ้งกินน้ำสามารถสังเกตได้ทันทีหลังฝนตก ในรูปของการสะท้อนของแสงแดดในหยดน้ำที่ยังคงอยู่ในอากาศหลังฝนตก แสงหักเหและทำให้เรามีเจ็ดสี: แดง ส้ม เหลือง เขียว น้ำเงิน น้ำเงิน ม่วง สายรุ้งยังเป็นสองเท่า

ผู้ที่อาศัยอยู่ในโลกบ่อยครั้งสามารถสังเกตเห็นปรากฏการณ์จักรวาลอันน่าอัศจรรย์ - ฝนดาวหรือการดูดาว หากมองดูท้องฟ้าเราจะเห็นจุดเรืองแสงจำนวนมากที่บินจากบนลงล่างสู่โลกของเรา ในระหว่างการบิน จุดเหล่านี้ก็เหมือนกับดาวดวงเล็กๆ ของเธอ ที่ทิ้งร่องรอยของแถบเรืองแสงไว้เบื้องหลัง พวกมันไปไม่ถึงพื้นโลกและเผาไหม้ในชั้นบรรยากาศในรูปของแสงวาบที่สว่างจ้า ตามที่นักวิทยาศาสตร์อธิบาย วัตถุที่ตกลงมาไม่ใช่ดวงดาว แต่เป็นอุกกาบาต ฝนดาวตกเกิดขึ้นทุกปีระหว่างการชนกันของโลกพร้อมกับการไหลของอนุภาคดาวตกในจักรวาล

ดาวเคราะห์ที่น่าทึ่งของเรานั้นลึกลับและไม่ธรรมดา เต็มไปด้วยปรากฏการณ์และความลึกลับอันเป็นเอกลักษณ์ ธรรมชาติทำให้เราพอใจทุกวันด้วยพระอาทิตย์ตกที่สวยงาม ใยแมงมุมในฤดูใบไม้ร่วง และท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว บางคนเพลิดเพลินกับน้ำค้างยามเช้า บางคนสูดอากาศที่หนาวจัดเพื่อชมแผ่นน้ำแข็งสีขาว แต่บ่อยครั้งที่ธรรมชาติสร้างความประหลาดใจและทำให้เราชื่นชมปรากฏการณ์ดังกล่าวที่น่าหลงใหลอย่างแท้จริงหรือในทางกลับกันทำให้เกิดความกลัวอย่างมาก

คุณสามารถสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่แตกต่างกันได้ในที่ต่างๆ บนโลก ตัวอย่างเช่น สามารถเห็นแสงออโรร่าได้ในซีกโลกเหนือ ชาวสแกนดิเนเวียเห็นแสงเหนือเป็นครั้งแรก โดยตัดสินใจว่านี่เป็นการแสดงความโกรธเกรี้ยวของเทพเจ้า ที่จริงแล้ว แสงออโรร่านั้นมีต้นกำเนิดจากไฟฟ้า อนุภาคที่มีประจุนับล้านชนกับโมเลกุลของอากาศ จึงก่อให้เกิดแสงเรืองแสง ต้องขอบคุณออกซิเจน แสงจึงสะท้อนเป็นสีเหลือง สีเขียว และสีแดง สีฟ้าและสีม่วงเกิดขึ้นจากความช่วยเหลือของไนโตรเจน

สายรุ้งเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่สนุกสนานและน่าทึ่งที่สุด รุ้งกินน้ำสามารถสังเกตได้ทันทีหลังฝนตก ในรูปของการสะท้อนของแสงแดดในหยดน้ำที่ยังคงอยู่ในอากาศหลังฝนตก แสงหักเหและทำให้เรามีเจ็ดสี: แดง, ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, คราม, ม่วง สายรุ้งยังสามารถเป็นสองเท่าได้

ผู้ที่อาศัยอยู่ในโลกสามารถสังเกตเห็นปรากฏการณ์จักรวาลอันน่าอัศจรรย์ได้บ่อยมาก - ฝนดาวหรือดาวตก หากเรามองดูท้องฟ้าเราจะเห็นจุดเรืองแสงมากมายที่บินจากบนลงล่างสู่โลกของเรา ในระหว่างการบิน จุดเหล่านี้คล้ายกับดาวดวงเล็กๆ ทิ้งร่องรอยเรืองแสงไว้เบื้องหลัง พวกมันไม่ถึงพื้นและเผาไหม้ในชั้นบรรยากาศในรูปของแสงวาบที่สว่างจ้า ตามที่นักวิทยาศาสตร์อธิบาย วัตถุที่ตกลงมาไม่ใช่ดวงดาว แต่เป็นอุกกาบาต ฝนดาวตกเกิดขึ้นทุกปีระหว่างการชนกันของโลกพร้อมกับกระแสอนุภาคดาวตกในจักรวาล

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• ทำซ้ำหัวข้อที่ศึกษา
• พัฒนาทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การแปล
• กระชับความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการและความรู้ของนักเรียนในวิชาอื่น ๆ โดยเฉพาะภูมิศาสตร์

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉัน.

บทเรียนเริ่มต้นด้วย ช่วงเวลาขององค์กรในระหว่างที่ครูแจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับหัวข้อ (สไลด์ 2) และพูดคุยเกี่ยวกับงานที่ต้องแก้ไขระหว่างบทเรียน

“สวัสดีทุกคน ดีใจที่ได้พบคุณ กรุณานั่งลง วันนี้เราจะมาพูดถึงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติสุดขั้วและเราจะได้เรียนรู้ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจมากมาย”

ครั้งที่สอง

“อันดับแรกคือการวอร์มอัพ เรามาทบทวนเพลงสองเพลงเกี่ยวกับสภาพอากาศกันเถอะ”

สายรุ้งในเวลากลางคืน
เป็นความยินดีของนักเดินเรือ
สายรุ้งยามเช้า,
เซเลอร์ ระวัง!
สีแดงยามเย็นและสีเทายามเช้า
เป็นสัญญาณของวันที่สดใส
สีเทายามเย็นและสีแดงยามเช้า
โปรยฝนลงมาบนหัวชาวนา

ที่สาม

ต่อไป นักเรียนจะคุ้นเคยกับชื่อของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติสุดขั้วในภาษาอังกฤษ (สไลด์ 4) หากนักเรียนพบว่าการแปลคำใดคำหนึ่งเป็นเรื่องยาก นักเรียนก็สามารถใช้พจนานุกรมได้เช่นเคยในชั้นเรียน

“ดูที่กระดานดำ /หน้าจอ/ มาอ่านและแปลปรากฏการณ์ทางธรรมชาติสุดขั้วบางอย่างกันเถอะ”

1. คราส
2. สึนามิ
3. พายุไต้ฝุ่น
4. พายุเฮอริเคน
5. พายุทอร์นาโด
6. เกิดการปะทุ
7. เกิดแผ่นดินไหว
8. น้ำท่วม.

หลังจากแปลคำศัพท์และฝึกฝนการออกเสียงที่ถูกต้องแล้ว นักเรียนจะได้รับคำอธิบายของคำศัพท์เหล่านี้ทั้งหมด (สไลด์ 4):

“และตอนนี้คุณก็สามารถเห็นคำจำกัดความของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติสุดขั้วเหล่านี้ได้แล้ว อ่านแล้วตรงกัน ห้านาทีตามที่คุณต้องการ”

ก. พายุรุนแรงที่มีลมแรงมากและมีฝนตกหนัก

ข. กระบวนการที่ภูเขาไฟระเบิดภายใน และเกิดเปลวไฟ หิน และลาวาออกมาจากด้านบน

ค. น้ำปริมาณมากที่ครอบคลุมบริเวณที่แห้งมาก่อน

ง. ช่วงเวลาสั้นๆ ที่ดวงอาทิตย์หรือดวงจันทร์ทั้งหมดหรือบางส่วนมืดลงเนื่องจากตำแหน่งของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และโลกสัมพันธ์กัน

จ. พายุโซนร้อนที่มีลมแรง

ฉ. พื้นดินสั่นสะเทือนอย่างกะทันหัน

ก. ลมแรงมากที่หมุนอย่างรวดเร็วเป็นวงกลมหรือกรวย

ชม. คลื่นลูกใหญ่มากซึ่งสร้างความเสียหายได้มากเมื่อกระทบพื้น

นักเรียนอ่านและแปลคำจำกัดความของคำอย่างอิสระ และจับคู่คำกับคำจำกัดความ เช่น 1-b, 2-g เป็นต้น เมื่อนักเรียนส่วนใหญ่ทำภารกิจเสร็จแล้ว ครูจะเชิญชวนให้นักเรียนทดสอบตัวเองโดยแสดงตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้อง: 1-d, 2-h, 3-e,4-a,5-g,6-b, 7-f, 8-c(สไลด์ 5)

หลังจากนั้น นักเรียนผลัดกันอ่านประโยคผลลัพธ์ (สไลด์ 5)

“และตอนนี้เรามาอ่านและแปลประโยคเหล่านี้กันดีกว่า”

1. คราสคือช่วงเวลาสั้นๆ ที่ดวงอาทิตย์หรือดวงจันทร์ทั้งหมดหรือบางส่วนมืดลงเนื่องจากตำแหน่งของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และโลกสัมพันธ์กัน
2. สึนามิเป็นคลื่นขนาดใหญ่มากที่สร้างความเสียหายอย่างมากเมื่อกระทบกับพื้น
3. พายุไต้ฝุ่นเป็นพายุโซนร้อนที่มีลมแรง
4. พายุเฮอริเคนเป็นพายุที่มีความรุนแรง โดยมีลมแรงมาก และมีฝนตกหนัก
5. พายุทอร์นาโดคือ ลมแรงมากที่พัดอย่างรวดเร็วเป็นวงกลมหรือกรวย
6. เกิดการปะทุกระบวนการ isa เมื่อภูเขาไฟระเบิดภายใน และมีเปลวไฟ หิน และลาวาออกมาจากด้านบน
7. เกิดแผ่นดินไหวคือพื้นดินสั่นสะเทือนกะทันหัน
8. น้ำท่วมคือน้ำปริมาณมากปกคลุมพื้นที่ที่เคยแห้งมาก่อน

“ตอนนี้เรามาอ่านและตอบคำถามกันดีกว่า”

1. คืออะไร...?
2. ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติใดต่อไปนี้ที่อันตรายที่สุด? ทำไม
3. คุณเคยเห็นอะไรแบบนี้ด้วยตัวเองบ้างไหม?
4. ที่ไหน…มักเกิดขึ้นบนโลก?
5. คุณรู้จักภูเขาไฟที่มีชื่อเสียงใดบ้าง พวกเขาอยู่ที่ไหน?
6. ทำไมผู้คนถึงตั้งชื่อให้กับพายุทอร์นาโด? ถึงไต้ฝุ่น? ถึงพายุเฮอริเคน?

งานประเภทนี้ดำเนินการในหลายโหมด: นักเรียน - นักเรียน, ชั้นเรียน - นักเรียน, นักเรียน - ชั้นเรียน

IV.

ขั้นต่อไปของบทเรียนคือการทำงานกับข้อความ "ภูเขาไฟ"(สไลด์ 7)

“ถัดมาคือข้อความ “ภูเขาไฟ” งานของคุณคืออ่านและแปลมัน พยายามเข้าใจให้มากที่สุด”

มีภูเขาไฟมากมายบนโลก ภูเขาไฟคือภูเขาที่ดันก๊าซร้อน หิน เถ้า และลาวาขึ้นสู่อากาศผ่านรูที่ด้านบน ภูเขาไฟบางแห่งไม่เป็นอันตรายในทันทีเนื่องจากไม่ปะทุและดับแล้ว ส่วนชนิดอื่นๆ จะไม่เป็นอันตรายอีกต่อไปเพราะสูญพันธุ์ไปแล้ว ภูเขาไฟที่ยังคุกรุ่นสามารถปะทุได้ บางส่วนปะทุขึ้นอย่างช้าๆและเงียบๆ การปะทุอย่างช้าๆ นี้อาจคงอยู่นานหลายเดือนหรือหลายปีก็ได้ บางครั้งภูเขาไฟระเบิดเร็วและมีเสียงดังมาก

ใต้พื้นผิวโลกร้อนมาก หินไม่แข็งและแข็ง มีความหนาและเป็นของเหลว หินเหลวนี้เรียกว่าแมกมา บางครั้งมีช่องว่างในหินบนพื้นผิว จากนั้นแมกมาก็สามารถขึ้นมาทางช่องเปิดนี้ได้ และภูเขาไฟจะปะทุ ฝุ่นและเศษหินถูกโยนขึ้นไปในอากาศ ลาวาร้อนแดงไหลลงมาตามด้านข้างของภูเขา ต่อมาลาวาจะเย็นลงและกลายเป็นฮาร์ดร็อค

จากนั้นนักเรียนจะถูกขอให้เรียงลำดับคำที่ถูกต้องในประโยค (สไลด์ 8)

“งานต่อไปของคุณคือการจัดเรียงประโยคเหล่านี้ให้เหมาะสม ทำเป็นลายลักษณ์อักษร”

1. ขึ้นไปในอากาศ ภูเขาไฟ; ก๊าซร้อน หิน เถ้าและลาวา ที่; เป็น; กองกำลัง; ภูเขา;
2. ผ่านรูที่ด้านบน
3. และ; ภูเขาไฟที่ยังคุกรุ่นอยู่ บนโลก; มี; ภูเขาไฟที่ดับแล้ว ภูเขาไฟที่ดับแล้ว
4. บนพื้นผิว; มี; ช่องเปิดในโขดหิน บางครั้ง
5. และ; ปะทุ; สามารถขึ้นมาได้; แมกมา; ผ่านช่องเปิดนี้ ภูเขาไฟ
6. ขึ้นไปในอากาศ ถูกโยนทิ้ง; ก๊าซร้อน หิน เถ้า และลาวา
7. ลงไปตามด้านข้างของภูเขา เท; ลาวาร้อนแดง
8. เย็นลง; กลายเป็น; ลาวา; ฮาร์ดร็อค; และ

หนาและของเหลว ใต้พื้นผิวโลก และ; เป็น; หิน; เรียกว่าแมกมา

พวกเขา

1. ภูเขาไฟคือภูเขาที่ดันก๊าซร้อน หิน เถ้า และลาวาขึ้นสู่อากาศผ่านรูที่ด้านบน
2. มีภูเขาไฟที่ยังคุกรุ่น ภูเขาไฟดับแล้ว และภูเขาไฟที่ดับแล้วบนโลก
3. บางครั้งมีช่องว่างในหินบนพื้นผิว
4. แมกมาสามารถขึ้นมาทางช่องนี้และภูเขาไฟระเบิดได้
5. ก๊าซร้อน หิน เถ้า และลาวาถูกโยนขึ้นไปในอากาศ
6. ลาวาร้อนแดงไหลลงมาตามด้านข้างของภูเขา
7. ลาวาจะเย็นตัวลงและกลายเป็นหินแข็ง
8. ใต้พื้นผิวโลกหินมีความหนาและเป็นของเหลวเรียกว่าแมกมา

วี.

ภาพเคลื่อนไหวของการปะทุของภูเขาไฟปรากฏบนหน้าจอ นักเรียนดูและงานของพวกเขาคือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นบนหน้าจอโดยกรอกคำบรรยายภาพ (สไลด์ 10)

“กรุณาดูที่หน้าจอด้วย ภูเขาไฟกำลังปะทุ โปรดแสดงความคิดเห็นว่าเกิดอะไรขึ้น”

หลังจากงานนี้ หากเวลาเอื้ออำนวย คุณสามารถเชิญนักเรียนชมวิดีโอสั้นๆ (แม้ว่าจะเป็นภาษารัสเซีย) เกี่ยวกับการปะทุของภูเขาไฟ (ส่วนวิดีโอนำมาจากสารานุกรม Cyril และ Methodius ฉบับอิเล็กทรอนิกส์)

หลังจากจบวิดีโอ นักเรียนคนหนึ่งเล่าเป็นภาษาอังกฤษว่าภูเขาไฟระเบิดเกิดขึ้นได้อย่างไร (สไลด์ 12)

วี.

ขั้นต่อไปของบทเรียนจะเน้นไปที่เมืองปอมเปอี นักเรียนอ่านข้อความอย่างอิสระเป็นเวลาห้าถึงเจ็ดนาที (สไลด์ 13) จากนั้นทำงานหลายอย่างสำหรับข้อความนี้

“งานต่อไปของคุณคืออ่านข้อความเกี่ยวกับเมืองปอมเปอีในอิตาลี ในขณะที่อ่าน ให้เลือกชื่อเรื่องที่ดีที่สุดสำหรับข้อความจากมุมมองของคุณ”

ทางเหนือของเมืองปอมเปอีมีภูเขาชื่อภูเขาไฟวิสุเวียส มันคือภูเขาไฟ ผู้คนที่อาศัยอยู่ในเมืองปอมเปอีเมื่อสองพันปีก่อนไม่กลัวภูเขาไฟ มันเงียบสงบมาแปดร้อยปีแล้ว

จากนั้นในเดือนสิงหาคมหนึ่งปี เหตุการณ์แปลกๆ ก็เริ่มเกิดขึ้น ผู้คนได้ยินเสียงดังอยู่ใต้ดิน น้ำในบ่อน้ำของพวกเขาก็หายไป นกบินออกไปจากเมือง สัตว์ต่างหวาดกลัว เมื่อวันที่ 24 สิงหาคม ภูเขาไฟวิสุเวียสปะทุ ฝุ่นและหินร้อนถูกโยนขึ้นไปในอากาศเป็นระยะทาง 20 กิโลเมตร ลาวาและหินร้อนแดงไหลลงมาตามด้านข้างของภูเขา ลมพัดไปทางเมืองปอมเปอีและฝุ่นร้อนก็ตกลงมาในเมือง มันทำให้คนหายใจลำบาก หลายคนหนีไปแต่หลายคนยังอยู่ที่นั่น พวกเขาไม่รู้ว่ามีกำแพงลาวากำลังเข้ามาในเมืองด้วยความเร็วมากกว่า 1,000 กิโลเมตรต่อชั่วโมง วันรุ่งขึ้นเมืองปอมเปอีถูกฝังอยู่ใต้ลาวาสี่เมตร ทุกคนที่อาศัยอยู่ในเมืองก็เสียชีวิต เมืองนี้ยังคงถูกฝังอยู่จนถึงปี พ.ศ. 2403 ในปีนั้นนักโบราณคดีเริ่มเคลื่อนย้ายหินที่ปกคลุมเมือง พวกเขาพบวัด โรงละคร ร้านค้าและบ้านเรือน ภาพวาด เครื่องประดับและเหรียญกษาปณ์ พวกเขาพบเมืองนี้เหมือนเมื่อเกือบสองพันปีก่อน ตอนที่มันหายไปใต้ลาวาจากภูเขาไฟวิสุเวียส

นักเรียนจะได้รับหัวข้อข้อความสี่หัวข้อและเลือกสิ่งที่ดีที่สุดจากมุมมองของพวกเขา (สไลด์ 13)

งานต่อไปที่นักเรียนทำตามข้อความคือการพิจารณาว่าประโยคนั้นสอดคล้องกับข้อความหรือไม่ (สไลด์ 14)

“อ่านประโยคเหล่านี้แล้วบอกว่าเป็นจริงหรือเท็จ”

1. ชาวเมืองปอมเปอีหวาดกลัวภูเขาไฟวิสุเวียส
2. ไม่มีอะไรผิดปกติเกิดขึ้นก่อนที่ภูเขาไฟจะปะทุ
3. เป็นการปะทุครั้งใหญ่มาก
4. ลาวาเคลื่อนตัวช้าๆ
5. เมื่อภูเขาไฟระเบิด ทุกคนจึงออกจากเมือง
6. เมืองนี้ถูกฝังไว้เกือบ 2,000 ปี

งานถัดไปสำหรับข้อความคือการทำงานกับตัวเลขซึ่งมีข้อความค่อนข้างมาก (สไลด์ 15) ขั้นแรก นักเรียนจำวิธีอ่านตัวเลขสองหลัก สามหลัก สี่หลัก และลำดับเชิงปริมาณเป็นภาษาอังกฤษ จากนั้นจึงสร้างบทสนทนาขนาดเล็ก (สไลด์ 15):

กรุณาให้หมายเลขฉันหน่อย

- (ประโยคจากข้อความ)

มินิบทสนทนาเดียวกันเวอร์ชันอื่น:

กรุณาให้หมายเลขฉันหน่อย

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว

งานต่อไปที่เสนอให้กับนักเรียนมีดังนี้ นักเรียนจะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับภูเขาไฟที่มีชื่อเสียงสองลูก ได้แก่ Vesuvius และ Krakatoa (สไลด์ 17) ข้อเท็จจริงหลายอย่างปะปนกัน หน้าที่ของนักเรียนคือกระจายข้อมูลออกเป็นสองกลุ่มอย่างถูกต้อง

“ตอนนี้โปรดดูที่หน้าจออีกครั้ง คุณเห็นข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับภูเขาไฟที่มีชื่อเสียงสองลูก ข้อเท็จจริงเหล่านี้บางส่วนปะปนกัน โปรดแบ่งข้อมูลทั้งหมดนี้ออกเป็นสองกลุ่มให้ถูกต้อง”

1. เมื่อ 2,000 ปีก่อนปอมเปอีเป็นเมืองที่วุ่นวาย
2. มีภูเขาไฟบนเกาะแห่งนี้
3. ภูเขาไฟเงียบสงบมา 800 ปีแล้ว
4. ภูเขาไฟระเบิดเมื่อวันที่ 26 สิงหาคม พ.ศ. 2426
5. คลื่นในทะเลสูง 15 เมตร
6. ฝุ่นและหินร้อนถูกโยนขึ้นไปในอากาศเป็นระยะทาง 20 กิโลเมตร
7. มีผู้เสียชีวิตประมาณ 36,000 คน
8. ชาวบ้านได้ยินเสียงระเบิดห่างจากเกาะ 4,300 กิโลเมตร
9. เถ้าจากภูเขาไฟปกคลุมพื้นที่ 800,000 ตารางกิโลเมตร
10. พวกเขาค้นพบเมืองนี้เหมือนเมื่อเกือบสองพันปีก่อน

1. เป็นเกาะเล็กๆ ที่สวยงามในประเทศอินโดนีเซีย
2. ทางเหนือของเมืองมีภูเขาไฟ
3. ภูเขาไฟระเบิดเมื่อวันที่ 24 สิงหาคม 73
4. กำแพงลาวากำลังเข้ามาในเมืองด้วยความเร็วมากกว่า 100 กิโลเมตรต่อชั่วโมง
5. คลื่นซัดเป็นระยะทาง 13,000 กิโลเมตร ทำลายบ้านเรือนและหมู่บ้านต่างๆ
6. เมืองนี้ถูกฝังอยู่ใต้ลาวาสูง 4 เมตร
7. มีผู้เสียชีวิตประมาณ 20,000 คน
8. ในปี ค.ศ. 1860 นักโบราณคดีเริ่มเคลื่อนย้ายหินที่ปกคลุมเมือง
9. เป็นเวลาสามปีที่ผู้คนทั่วโลกได้เห็นพระอาทิตย์ตกที่สวยงามอันสวยงามเนื่องจากฝุ่นจากกรากะตัว
10. ภูเขาไฟระเบิดอีกครั้งในปี พ.ศ. 2470 และ พ.ศ. 2493

หลังจากทำงานเสร็จแล้ว นักเรียนจะมีโอกาสทดสอบตัวเองอีกครั้ง (สไลด์ 18 และ 19)

และงานสุดท้ายสำหรับนักเรียนคือเลือกภูเขาไฟลูกใดลูกหนึ่งจากทั้งสองลูกแล้วพูดคุยเกี่ยวกับมัน ในการแนะนำเรื่องราว นักเรียนสามารถใช้ข้อมูลที่พวกเขารู้อยู่แล้ว (สไลด์ 4,7, 9)

“ตอนนี้เลือกภูเขาไฟที่คุณชอบมากกว่านี้แล้วสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับมัน คุณสามารถใช้ข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับภูเขาไฟที่คุณรู้จักได้ คุณสามารถเริ่มต้นด้วยคำจำกัดความของภูเขาไฟ ภูเขาไฟระเบิดอย่างไร ฯลฯ”

8.

การบ้านของนักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์และมีหลายตัวเลือก:

– เตรียมการนำเสนอเกี่ยวกับภูเขาไฟ
- เขียนเรียงความเกี่ยวกับการปะทุของภูเขาไฟวิสุเวียสหรือกรากะตัวจากมุมมองของนักข่าว - ผู้เห็นเหตุการณ์หรือผู้อยู่อาศัยในเมือง/เกาะนี้
- ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับภูเขาไฟที่มีชื่อเสียงอื่นๆ

ทรงเครื่อง

สรุปบทเรียนให้คะแนน

“บทเรียนของเราจบลงแล้ว ฉันหวังว่าคุณจะได้เรียนรู้ข้อมูลใหม่และน่าสนใจมากมาย คะแนนของคุณคือ...ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ ลาก่อน."

KARST (German Karst) (ปรากฏการณ์คาร์สท์) ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการละลายของหินด้วยน้ำธรรมชาติ (ยิปซั่ม (ดู ยิปซั่ม) เกลือสินเธาว์ (ดู เกลือหิน)) Karst มีลักษณะเฉพาะด้วยชั้นใต้ดินที่ซับซ้อน (ถ้ำ (ดูถ้ำ) โพรง ทางเดิน... ... พจนานุกรมสารานุกรม

ปรากฏการณ์- ดูงานศิลปะ แก่นสารและปรากฏการณ์ พจนานุกรมสารานุกรมปรัชญา อ.: สารานุกรมโซเวียต. ช. บรรณาธิการ: L. F. Ilyichev, P. N. Fedoseev, S. M. Kovalev, V. G. Panov 2526. ปรากฏการณ์... สารานุกรมปรัชญา

ปรากฏการณ์- ฉันไปด้วย 1) หนังสือล้าสมัย การมาถึงการมาถึงของใครบางคน การถือกำเนิด ปรากฏการณ์แห่งความอัจฉริยะ ในขณะเดียวกันการปรากฏตัวของ Onegin ที่บ้านของ Larins สร้างความประทับใจให้กับทุกคน (พุชกิน) คำพ้องความหมาย: ลักษณะที่ปรากฏ คำตรงข้าม: การหายตัวไป... พจนานุกรมยอดนิยมของภาษารัสเซีย

ปรากฏการณ์ (ปรัชญา)- บทความนี้ไม่มีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูล ข้อมูลจะต้องสามารถตรวจสอบได้ มิฉะนั้นอาจถูกซักถามและลบทิ้ง คุณสามารถ... วิกิพีเดีย

ปรากฏการณ์- ▲ การเปลี่ยนแปลง ปรากฏการณ์ไม่ต่อเนื่อง การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในรัฐ การเปลี่ยนแปลงของรัฐ ปรากฏการณ์ ปรากฏการณ์ที่ไม่ธรรมดา (#ของธรรมชาติ) ผีเป็นปรากฏการณ์ที่แปลกประหลาด เอฟเฟกต์ (# ทางกายภาพ) เกิดขึ้น กรณีอะไร (#โจรกรรม) ข้อเท็จจริง (# การละเมิด) ▼ กิจกรรม แอ็คชั่น... พจนานุกรมอุดมการณ์ของภาษารัสเซีย

ปรากฏการณ์- ปรากฏการณ์ เปรียบเทียบ 1.เฉพาะยูนิตเท่านั้น การกระทำตามคำกริยา ปรากฏใน 1 ค่า และแสดงเป็นเลข 2 หลัก (หนังสือล้าสมัยคริสตจักร) การปรากฏของพระคริสต์ต่อเหล่าสาวก การปรากฏพระธาตุ (การค้นพบ) 2. ส่วนหนึ่งของการกระทำหรือการกระทำซึ่งองค์ประกอบของตัวละครไม่เปลี่ยนแปลง (ตัวอักษร, ละคร) ... พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov

“ลักษณะและความหมาย”- “ ลักษณะและความหมาย ปรากฏการณ์วิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์พื้นฐานและปัญหาของมัน” งานของ G. G. Shpet ตีพิมพ์ในมอสโกในปี 1914 โดยสำนักพิมพ์ Hermes (พิมพ์ซ้ำ: Tomsk, 1996) ถือเป็นการพิจารณาปรากฏการณ์วิทยาอย่างละเอียดครั้งแรกในรัสเซีย... ... สารานุกรมปรัชญา

ปรากฏการณ์- ปรากฏการณ์ ฉัน เปรียบเทียบ 1.เห็นปรากฏ. 2. ในปรัชญา: การสำแดง การแสดงออกของแก่นแท้ สิ่งที่เปิดเผย ตัวตนและแก่นแท้ 3. โดยทั่วไปแล้ว การสำแดงใดๆ ที่ตรวจพบได้ของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ตัวตนทางกายภาพ. ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ปรากฏการณ์ทางสังคม 4. เหตุการณ์ เหตุการณ์... พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov

“ลักษณะและความหมาย- ปรากฏการณ์วิทยาเป็นวิทยาศาสตร์พื้นฐานและปัญหาของมัน" - ผลงานของ G.G. Shpet ตีพิมพ์ในมอสโกในปี 1914 โดยสำนักพิมพ์ Hermes (พิมพ์ซ้ำ: Tomsk, 1996) นี่เป็นการพิจารณาอย่างละเอียดครั้งแรกในรัสเซียเกี่ยวกับปรากฏการณ์วิทยาของ Husserl โดยอิงจากวัสดุ 1... สารานุกรมปรัชญา

ปรากฏการณ์- ลักษณะที่ปรากฏ, ลักษณะที่ปรากฏ, ฉัน; พ 1. ปรากฏ. ฉันเป็นอัจฉริยะยอดนิยม เย้เข้าฉากพระเอกแล้ว * ในขณะเดียวกันการปรากฏตัวของ Onegin ที่ Larins สร้างความประทับใจให้กับทุกคน (พุชกิน) // จุติ. ฉัน. คริสต์. 2. ส่วนหนึ่งของการแสดง การกระทำ (ในละคร) ซึ่ง... ... พจนานุกรมสารานุกรม

ปรากฏการณ์- 1) ในการใช้งานทั่วไป ในความหมายคำนี้หมายถึงเหตุการณ์ที่บุคคลรับรู้ แต่บางครั้งโดยคำว่า "ฉัน" เราหมายถึงกระบวนการที่เข้าถึงได้เฉพาะการมองเห็นภายในเท่านั้น เช่น ดูความฝันหรือเห็นนิมิต (1 ซามูเอล 3:5; ดาน 8:1; กิจการ ... ... สารานุกรมพระคัมภีร์ไบเบิลของ Brockhaus

หนังสือ

• ,ฮูม ดี.. ไฟเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของวัฒนธรรมมนุษย์ เขาทิ้งรอยลึกไว้ในความทรงจำทางพันธุกรรมของเราแต่ละคน และในหลาย ๆ ด้านยังคงกำหนดวิถีชีวิตไม่เพียงแต่ของชุมชนใน... ซื้อในราคา 557 RUR
• ศิลปะแห่งการก่อไฟ. สำหรับผู้ที่ชอบความสวยงามของธรรมชาติมากกว่าชีวิตประจำวันในเมือง Hume D. Fire คือองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของวัฒนธรรมมนุษย์ เขาทิ้งร่องรอยไว้ลึกลงไปในความทรงจำทางพันธุกรรมของเราแต่ละคน และในหลาย ๆ ด้านยังคงกำหนดวิถีชีวิตไม่เพียงแต่ของชุมชนโดยรวมเท่านั้น แต่ยัง...