การสอบ Unified State ในเครื่องหมายวรรคตอนภาษารัสเซีย จะอธิบายตำแหน่งของลำไส้ใหญ่ในประโยคนี้ได้อย่างไร? บทบาทใหญ่ในโอเปร่าของ A.P. Borodin เรื่อง "Prince Igor" รับบทโดยฉากพื้นบ้าน: คณะนักร้องประสานเสียงของชาวเมือง Putivl ที่มาพร้อมกับอิกอร์และกองทัพของเขาในการรณรงค์คณะนักร้องประสานเสียงโบยาร์ประกาศการเป็นเชลย

เทศบาลปกครองตนเอง สถาบันการศึกษา

"เฉลี่ย โรงเรียนมัธยมศึกษาหมายเลข 2 ตั้งชื่อตามฮีโร่ สหภาพโซเวียต I.E. Zhukov" วลาดิมีร์

การเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State: ภารกิจ 16-19 (เวิร์กช็อป)

สถานศึกษาใด ๆ

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย Vyatchanina I.Yu.

วางเครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

1) ผนังของบ้าน (1) อัปเดตด้วยการทาสี (2) และบัวทาสีรอบปริมณฑลทั้งหมด (3) ปูด้วยขอบกระเบื้องสีสดใส (4) ดูรื่นเริง

คำตอบ:

2) ที่บ้าน แขกของฉันเริ่มบ่นกับฉันทันที (1) ว่า (2) ขณะที่เขาขับรถมาหาฉัน (3) เขาหลงอยู่ในป่า (4) และถูกบังคับให้ค้างคืนในบ้านพักของป่าไม้

คำตอบ:

3 ) ในเกือบทุกห้องโถงของพิพิธภัณฑ์ คุณ (1) อาจจะ (2) เห็นรูปปั้น

ในงานประติมากรรม แต่ละด้านของรูป (3) ไม่ต้องสงสัยเลย (4) มีการแสดงออกพิเศษของตัวเอง ซึ่งจะต้องจับได้โดยการมองดูการสร้างสรรค์จากทุกด้าน

คำตอบ:

4) เมื่อได้เห็น (1) ผู้หญิงในภาพ (2) ด้วยรอยยิ้มที่น่าทึ่ง (3) แสดงความสงบอย่างลึกลับ
ใบหน้า (4) ผู้ชมตกอยู่ภายใต้พลังของภาพวาดอันยอดเยี่ยมของ Leonardo da Vinci

คำตอบ:

5) Hadji Murat นั่งอยู่ข้างๆ เขาในห้อง (1) และ (2) แม้ว่าเขาจะไม่เข้าใจการสนทนา (3) เขารู้สึก (4) พวกเขากำลังโต้เถียงเกี่ยวกับเขา

คำตอบ:

6) มาเรียไม่ตอบอะไร (1) และ (2) เพื่อหันเหความสนใจจากการสนทนาอันไม่พึงประสงค์ (3) เริ่มลูบสุนัข (4) แม้ว่ามันจะนอนหลับอย่างสงบก็ตาม

คำตอบ:

7) ดอกไม้ (1) รวมกันเป็นป่าโปร่ง (2) และก่อตัว พื้นที่เปิดโล่ง(3) เมื่อตรวจสอบอย่างใกล้ชิด เราพบรูปร่างในอุดมคติของกลีบดอกแต่ละกลีบ (4) ที่ล้อมรอบด้วยกลีบอันละเอียดอ่อน

คำตอบ:

8) และหญิงชรายังคงพูดและพูดถึงความสุขของเธอ (1) และ (2) แม้ว่าคำพูดของเธอจะคุ้นเคย (3) ใจของหลานชายก็เจ็บปวดอย่างอ่อนหวาน (4) ราวกับว่าทุกสิ่งที่เขาได้ยินเกิดขึ้นกับเขา

คำตอบ:

9) หิมะปกคลุมเส้นทางของนักเดินทาง (1) และเห็นได้ชัดว่า (2) ว่า (3) หากหิมะตกไม่หยุดในตอนกลางคืน (4) การหาทางกลับคงเป็นเรื่องยาก

คำตอบ:

10) สวนสาธารณะทริกอร์สกี้ เขตสงวนพุชกินสกี้(1) ตามหลายประการ (2) ตากแดดแม้ในวันที่มีเมฆมาก อุทยานแห่งนี้ถูกสร้างขึ้น (3) ราวกับว่า (4) โดยเฉพาะ วันหยุดของครอบครัว, บทสนทนาที่เป็นมิตร, เสียงหัวเราะ, การสารภาพอย่างตลกขบขัน

คำตอบ:

11) ฉันคิดถึงผู้คน (1) ที่ชีวิต (2) เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ (3) และฉันอยากรู้ว่า (4) เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา

คำตอบ:

12) Ippolit Matveyevich (1) หมกมุ่นอยู่กับความอับอาย (2) ยืนอยู่ใต้ต้นกระถินเทศและ (3) โดยไม่มองผู้คนที่เดิน (4) พูดซ้ำสามวลีที่จำได้

คำตอบ:

13) พวกเขากล่าวว่า (1) ความเมตตาช่วยรักษาความเหงา (2) และ (3) เมื่อฉันตั้งถิ่นฐานในหมู่บ้าน (4) ฉันมีโอกาสตรวจสอบสิ่งนี้

คำตอบ:

14) ไม่กี่ชั่วโมงต่อมา (1) อีวานเริ่มหมดแรง (2) และ (3) เมื่อเขาตระหนัก (4) ว่าเขาไม่สามารถรับมือกับเอกสารได้ (5) เขาร้องไห้อย่างเงียบ ๆ และขมขื่น

คำตอบ:

15) ใบไม้บนต้นไม้ไม่ขยับ ในวันฤดูร้อน ใบไม้ (1) ดูเหมือนจะ (2) ส่องประกายด้วยมรกต จนมองเห็นลูกไม้ของเส้นเลือดได้ มีเพียงใบไม้แต่ละใบเท่านั้นที่จะแกว่งไกว (3) อย่างเห็นได้ชัด (4) จากนกที่กระพือปีกจากกิ่งก้าน

คำตอบ:

16) ค่ำคืนเดือนกรกฎาคมช่างวิเศษมาก โดย (1) ดูเหมือนจะ (2) โยนผ้าโปร่งแสงบางๆ คลุมทุกสิ่ง และสีของวัน (3) ดูเหมือน (4) จะจางลงเล็กน้อย เมฆค่อยๆ สูญเสียเงาสะท้อน และพื้นผิวแม่น้ำก็ซีดลง

คำตอบ:

17) หญ้าสูง (1) โน้มตัวลงกับพื้น (2) พันเกลียวเบา ๆ (3) รอบล้อ (4) ทิ้งเมล็ดไว้บนซี่เปียก

คำตอบ:

18) หิมะปกคลุมรถถัง (1) และ (2) เมื่อเรือบรรทุกน้ำมันปีนออกจากหอคอยเพื่อหายใจ (3) หิมะปกคลุมใบหน้าอันร้อนแรงของพวกเขาทันที (4) ราวกับว่าพยายามทำให้พวกมันเย็นลง

คำตอบ:

19) พนักงานต้อนรับตระหนักดีว่า (1) ว่า (2) หากแขกพบว่าตัวเองอยู่ในห้องโถงอีกครั้ง (3) พวกเขาจะไม่เห็นตรอกซอกซอยอันไกลโพ้นภายใต้แสงตะวันลับฟ้าอีกต่อไป (4) และเธอแนะนำให้เดินเล่นในสวน .

คำตอบ:

20) เมื่ออีวานกลับบ้านในตอนเย็น (1) ความประทับใจทั้งหมดของวันนั้นปกคลุมเขา (2) และ (3) เนื่องจากเขาถูกครอบงำด้วยความรู้สึกที่ขัดแย้งกันมากที่สุด (4) เขาเริ่มมองหาสาเหตุของความตื่นเต้นทางอารมณ์ของเขา

คำตอบ:

21) ประสบการณ์ที่น่ายินดีอย่างน่าประหลาดใจ (1) ฉันจำได้ (2) คือการให้ฉันนอนหงายในป่าและเงยหน้าขึ้นมอง จากนั้น (3) ท้องฟ้าดูเหมือน (4) เหมือนทะเลที่ไม่มีก้นลึก (5) แผ่ออกไปต่อหน้าต่อตาฉัน

คำตอบ:

22) นักชีววิทยา (1) แต่ละคน (2) ศึกษา กลุ่มใดกลุ่มหนึ่งสิ่งมีชีวิตทางทะเล (3) ออกไปสู่มหาสมุทรด้วยเรือวิจัยขนาดใหญ่

คำตอบ:

23) ตามปฏิทิน เรามาถึงโบลดิโนพร้อมๆ กับกวี (1) และ (2) หากเราคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างรูปแบบใหม่และเก่า (3) แล้วสิบวันก่อนหน้า (4) เมื่อธรรมชาติยังคงครอบงำ ทุกที่ สีเขียว.

คำตอบ:

24) ไม่ว่าบทบาทใดก็ตาม นักแสดงที่มีความสามารถจะรู้สึกเป็นอิสระและเป็นธรรมชาติ (1) และ (2) เมื่อเขาแสดงบุคลิกของฮีโร่ของเขาบนเวที (3) เขามักจะเข้าถึงความรู้สึกได้อย่างเต็มที่ (4) ว่าเขาคือฮีโร่คนเดียวกัน

คำตอบ:

25) ความเหนื่อยล้าดังกล่าวกำหนดไว้ใน (1) ว่า (2) แม้ว่าจะไม่มีคำสั่ง (3) ให้พักผ่อน (4) ผู้คนก็ไม่สามารถก้าวต่อไปได้อีกแม้แต่ก้าวเดียว

คำตอบ:

26) เมื่อจำเป็นต้องรีบไปโรงยิม (1) นิโคเลนกาพยายามตามพี่ชายให้ทัน (2) และ (3) เนื่องจากเขาเคลื่อนไหวเร็วอยู่เสมอ (4) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มักจะต้องไล่ตามเขาทัน กระโดดข้าม

คำตอบ:

27) เมื่อศิลปินอาศัยอยู่ในแหลมไครเมีย (1) เขาทุ่มเทเวลาทั้งหมดในการไตร่ตรองภาพธรรมชาติ (2) และ (3) หากสภาพอากาศเอื้ออำนวยต่อการเดินเล่น (4) เขาใช้เวลาศึกษาหลายชั่วโมง ชายทะเลดั่งคลื่นที่ซัดสาดต่อเนื่องกันไม่รู้จบ

คำตอบ:

28) มันเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินแล้วเหนือแม่น้ำโวลก้า คืนฤดูร้อน(1) และ (2) เมื่อเราพบว่าตัวเองอยู่บนฝั่ง (3) เราเห็น (4) แสงไฟบนเสากระโดงเรือที่แล่นผ่านไปมาไกล ๆ

คำตอบ:

29) กานินขึ้นฝั่ง (1) และ (2) เมื่อเห็นเติร์กสีน้ำเงินอยู่บนกองส้มขนาดใหญ่ที่ท่าเรือ (3) เขารู้สึกเจาะจงและชัดเจน (4) บ้านเกิดอันอบอุ่นของเขาอยู่ห่างจากเขามากแค่ไหน

คำตอบ:

30) เมื่อเดินไปหลายสิบไมล์ (1) และ (2) รู้สึกเหนื่อยมาก (3) ฉันก็นอนลงใต้ร่มเงาต้นวิลโลว์หนาทึบ (4) ยืนอย่างโดดเดี่ยวบนฝั่งสระน้ำบริภาษ

คำตอบ:

31) ศิลปิน Aivazovsky รู้วิธีพรรณนาถึงโฟม (1) ที่กระจัดกระจาย (2) ไปตามโค้งของคลื่น (3) และทรายทะเล (4) ที่ส่องประกายผ่านผืนน้ำที่มีฟอง

คำตอบ:

32 ) ความสนใจ (1) กระตุ้นใน Lermontov (2) โดยบทกวีหลายบท (3) ที่อยู่ใน "บันทึกของปิตุภูมิ" (4) ในที่สุดก็ก่อตั้งขึ้นหลังจากการตีพิมพ์นวนิยายเรื่อง "ฮีโร่แห่งกาลเวลาของเรา"

คำตอบ:

33) สวน (1) ผอมบางลงเรื่อย ๆ และกลายเป็นทุ่งหญ้าจริง (2) ลงมาสู่ (3) แม่น้ำที่รกไปด้วยต้นกกและต้นหลิวสีเขียว (4)

คำตอบ:

34) เป็ด (1) กลัว การปรากฏตัวอย่างกะทันหันนายพราน (2) ลุกขึ้นอย่างส่งเสียงดัง และ (3) ตีลังกากลางอากาศ (4) บินออกไปอย่างช้า ๆ และหนักหน่วง

คำตอบ:

35) ฉัน (1) สารภาพ (2) ไม่ค่อยชอบต้นแอสเพนที่มีลำต้นลาเวนเดอร์และใบไม้สีเทาเขียวเมทัลลิก แอสเพนจะดีเฉพาะในวันฤดูร้อนที่มีลมแรงเมื่อใบไม้แต่ละใบ (3) ดูเหมือนจะ (4) ต้องการที่จะแตกออกและรีบออกไปในระยะไกล

คำตอบ:

36 ) ทำได้เพียงโค้งคำนับอัจฉริยะของ Marina Tsvetaeva (1) ผู้สร้างโลกบทกวีที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว (2) และ (3) ผู้ที่เชื่อมั่น (4) ในรำพึงของเธอ

คำตอบ:

37) มีปรมาจารย์อัจฉริยะจำนวนนับไม่ถ้วนในโลกที่ (1) เชี่ยวชาญด้านศิลปะ (2) การวาดภาพ การลงสี การจัดองค์ประกอบ และ (3) สร้าง (4) ผืนผ้าใบอันงดงาม .

คำตอบ:

38 ) สร้างโดยบล็อก (1) " โลกที่น่ากลัว“ เมืองและคนแปลกหน้า (2) ที่น่าสะพรึงกลัว (3) และน่าดึงดูดใจอย่างไม่อาจต้านทาน (4) ปราบปรามกวี

คำตอบ:

39) คัทย่าฟังเรื่องราวเกี่ยวกับ ความสำเร็จล่าสุดในพื้นที่ ฟิสิกส์นิวเคลียร์อย่างระมัดระวัง (1) และ (2) หากคอนสแตนตินอฟไม่ได้ตระหนัก (3) ว่าทรงกลมของเขา ความสนใจทางวิทยาศาสตร์ไม่ต้องกังวลกับคนหนุ่มสาวเช่นนี้ (4) เขาจะคิดต่อไป

คำตอบ:

40) และหนึ่งชั่วโมงต่อมา ทั้งคู่ก็นั่งอยู่ที่โต๊ะตัวสั่น (1) และ (2) พิงศีรษะกัน (3) อ่านหนังสือ รายการยาวเครื่องประดับ (4) ที่ครั้งหนึ่งเคยเป็นของแม่สามีของ Ippolit Matveevich

คำตอบ:

41) นักเดินเรือเก่า (1) ผู้เคยประสบ (2) พายุมาหลายครั้งในชีวิตอันยาวนาน (3) ไม่ได้สูญเสียอะไร (4) เมื่อเขาพบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย

คำตอบ:

42) Alexey อยู่คนเดียวในสนามเพลาะ (1) และ (2) เมื่อเกวียนหายไป (3) และ (4) ฝุ่นในสนามก็หายไป (5) เขาตัดสินใจมองไปรอบ ๆ

คำตอบ:

43) นิทรรศการแรกของ The Itinerants (1) เปิดในปี พ.ศ. 2414 (2) แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงการมีอยู่ของการวาดภาพ (3) ของทิศทางใหม่ที่เกิดขึ้นตลอดทศวรรษที่ 60 (4)

คำตอบ:

1) 1,3,4

3 ) 3,4

4) 3,4

5) 2,3,4

6) 2.3,4

8) 1,2,3,4

9) 1,2,4

11) 1,3,4

12) 1,2,3,4

13) 1,2,3,4

14) 3,4,5

15) 3,4

17) 1,2,4

18) 1,2,3,4

19) 1,3,4

20) 1,2,3,4

21) 1,2,5

22) 1,3

23) 1,3,4

24) 1,3,4

25) 1,2,4

26) 1,2,4

27) 1,3,4

28) 1,3.4

29) 2,3,4

31) 1,3,4

32 ) 1,4

33) 1,2

34) 1,2,3,4

37) 1

38 ) 2,4

39) 1,2,3,4

บทเรียนได้รับการพัฒนาโดยใช้วิธีการสอนแบบกระตือรือร้นที่ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมและสร้างการดำเนินการเรียนรู้ด้านการสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ และกฎระเบียบ นักเรียนเรียนรู้ที่จะประยุกต์ความรู้ในทางปฏิบัติซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเตรียมพร้อม สำเร็จลุล่วงได้การสอบปลายภาค

บทเรียนนี้เกี่ยวข้องกับการสรุปเนื้อหาในหัวข้อ “ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน การวิเคราะห์ข้อความ” ทักษะของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการกำหนดรูปแบบและประเภทของข้อความจะได้รับการทดสอบพร้อมคำจำกัดความ ความหมายของคำศัพท์คำที่มีคำจำกัดความของวิธีการแสดงออกโดยมีการตรึงเครื่องหมายวรรคตอนเกี่ยวกับบทบาทของเส้นประในประโยค เตรียมเขียนเรียงความ สไตล์นักข่าวประเภทของคำพูด - การใช้เหตุผลแสดงทัศนคติต่อปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา: "ต้องทำอะไรเพื่อทำให้โลกรอบตัวเราใจดียิ่งขึ้น อดทนมากขึ้น และผู้คนมีความอ่อนไหวมากขึ้น" ซึ่งมีส่วนช่วยในด้านการศึกษา คุณสมบัติทางศีลธรรม- การศึกษาบทเรียนภาษารัสเซียจะต้องผสมผสานกับการเรียนรู้อย่างเป็นธรรมชาติ และครูจะต้องแสดงทักษะพิเศษเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ การปลุกความสนใจในเรื่องความสามารถในการสื่อสารการพัฒนาความคิดและจินตนาการที่เป็นอิสระมีส่วนช่วยในการรักษาเสถียรภาพทางศีลธรรมของแต่ละบุคคลและการพัฒนาอุดมคติทางศีลธรรม การใช้ข้อความที่คัดสรรมาเป็นพิเศษในบทเรียนภาษารัสเซียที่พูดถึงความเมตตา มนุษยชาติ ความเมตตา มโนธรรม และความรักต่อมาตุภูมิ คุณสามารถกระตุ้นให้นักเรียนไม่เพียงแต่คิดถึงคำถามที่ถูกถามเท่านั้น แต่ยังตัดสินใจเลือกทางศีลธรรมและสร้างศีลธรรม ตำแหน่ง.

  • เพื่อรวบรวมความรู้ทางภาษาให้ลึกซึ้ง สามารถนำไปใช้ได้จริง และเตรียมสอบผ่านในโรงเรียนได้สำเร็จ
  • สรุปความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะของรูปแบบนักข่าว
  • ถอดชิ้นส่วน งานสอบ Unified Stateเกี่ยวข้องกับการกำหนดสไตล์และประเภทของข้อความ, การกำหนดความหมายของคำศัพท์ของคำ A 30, การกำหนดวิธีการแสดงออก B 8, การกำหนดตำแหน่งของเครื่องหมายวรรคตอน, บทบาทของเส้นประในประโยค A 24
  • ส่งเสริมพัฒนาการด้านความคิดสร้างสรรค์ การพูด และกิจกรรมทางจิต
  • มีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณธรรม

อุปกรณ์: ดิสก์ ป้ายบอกคะแนน โปสเตอร์ คอมพิวเตอร์พร้อมไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ

วิธีการสอน การสืบพันธุ์ การอธิบายและการอธิบาย วิธีการสังเกตและการวิเคราะห์วิธีการทางภาษา

ความคืบหน้าของบทเรียน

วันนี้เราจะเรียนบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ หัวข้อของบทเรียน: การวิเคราะห์งานการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย (ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนการวิเคราะห์ข้อความ) (บนกระดานคะแนนที่ฝังอยู่ในคอมพิวเตอร์)

จดหมายเลขลงในสมุดบันทึกของคุณ เยี่ยมมาก, หัวข้อ.

“ความฝันของคุณนั้นสวยงาม แต่เมื่อคุณไปกองไฟ โปรดอย่าผลักชายชราหรือทำร้ายเด็ก”

“ผู้คน จงมีสติ มีความอดทนมากขึ้น มีน้ำใจมากขึ้น และรักกันมากขึ้น”

ความเมตตา

ความอดทน

ความอดทนต่อความคิดเห็นและความเชื่อของผู้อื่น

ฉันบังเอิญไปเจอคำเหล่านี้ในหนังสือและมันติดอยู่ในใจฉัน นี่เป็นคำแนะนำที่แม่เลี้ยงซึ่งเป็นสิ่งมีชีวิตที่ไร้เดียงสาและใจดีที่สุดมอบให้กับเด็กผู้หญิงจากครอบครัวรัสเซียที่ชาญฉลาด เด็กผู้หญิงใฝ่ฝันที่จะอุทิศทั้งชีวิตเพื่อต่อสู้เพื่อความสุขของผู้คนและพร้อมเช่นเดียวกับ Joan of Arc ที่จะขึ้นไปสู่เสาหลักเพื่อประโยชน์ของทุกคน “ความฝันของคุณช่างวิเศษมาก” ผู้ปกครองของเธอบอกกับเด็กสาว “แต่เมื่อคุณไปกองไฟ โปรดอย่าผลักชายชราไปตามทางของคุณหรือทำให้เด็กขุ่นเคือง” คำแนะนำนี้อาจจะจำได้ถึงความเรียบง่าย ไม่ว่าคุณจะเป็นใคร ไม่ว่าคุณจะประสบความสำเร็จอะไรในชีวิต - ชัยชนะอันยิ่งใหญ่ ความสำเร็จ ความรุ่งโรจน์ - สิ่งสำคัญยังคงอยู่ ทัศนคติของคุณต่อผู้คน และเหนือสิ่งอื่นใด ต่อผู้อ่อนแอและไม่ได้รับการปกป้อง

อย่ารุกรานคนที่โกรธเคืองอยู่แล้ว เมื่อได้เป็นผู้ชนะแล้ว จงแสดงความเมตตาต่อผู้พ่ายแพ้ และถ้าคุณทำตัวแตกต่างออกไป ความกล้าหาญ ความฉลาด และพรสวรรค์ของคุณก็ไร้ค่า

ความเมตตาถือเป็นเรื่องหลักมาโดยตลอด ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์- คำนี้รวมคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ และความสามารถในการเห็นอกเห็นใจกับความเศร้าโศกของบุคคลอื่น และยังมีคำภาษารัสเซียโบราณ - ความเห็นอกเห็นใจ

จะเรียนรู้ความเมตตาได้ที่ไหน? จากใคร? ในผู้คนในชีวิต ทุกวันที่เรามีชีวิตอยู่สอนเราถึงความเมตตา เราเรียนรู้จากแบบอย่างของผู้อื่น ดนตรี ภาพวาด และวรรณกรรมสอนเรื่องความเมตตา

เขียนบทสรุปของบทเรียนวันนี้: “ผู้คน จงตระหนักรู้ อดทนมากขึ้น มีน้ำใจมากขึ้น และรักกันมากขึ้น”

งานคำศัพท์: ในตอนต้นของบทเรียนมีการพูดคำนั้น ความเมตตา

เลือกคำภาษารัสเซียพื้นเมืองสำหรับมัน - คำพ้องความหมาย

ความอดทน ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา การตอบสนอง ความดี ความเห็นอกเห็นใจ ความอ่อนโยน ความอ่อนน้อมถ่อมตน ความสงสาร ความมีมโนธรรม ความเห็นอกเห็นใจ ความซื่อสัตย์ ความจริงใจ ความอ่อนไหว คุณสมบัติทั้งหมดนี้เรียกได้ว่าเป็นคำเดียว - ความอดทน(lat.), ชอบอ่านหนังสือ, อดทนต่อความคิดเห็น, ความเชื่อของผู้อื่น

A 30 โปรดระบุ ค่าที่แน่นอนคำว่าเมตตา

  1. การแสดงความเห็นอกเห็นใจเสียใจ
  2. มนุษยธรรม ความมีมนุษยธรรมในกิจกรรมทางสังคม ความสัมพันธ์กับผู้คน
  3. สงสารเหยื่อ.
  4. ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือหรือให้อภัยด้วยความเห็นอกเห็นใจ

การอ่านข้อความ (1) การสนทนาของเราเกี่ยวกับศีลธรรมมักจะกว้างเกินไป (2) และศีลธรรมประกอบด้วยสิ่งเฉพาะ - ความรู้สึก คุณสมบัติ แนวคิดบางอย่าง

(3) ความรู้สึกประการหนึ่งคือความรู้สึกเมตตา (4) คำที่ใช้สำหรับคนส่วนใหญ่นั้นล้าสมัย ไม่เป็นที่นิยมในปัจจุบัน และดูเหมือนว่าชีวิตของเราจะถูกปฏิเสธด้วยซ้ำ (5) ลักษณะเฉพาะของสมัยก่อนเท่านั้น (6) "น้องสาวแห่งความเมตตา", "พี่ชายแห่งความเมตตา" - แม้แต่พจนานุกรมก็ยังให้พวกเขาว่า "ล้าสมัย" นั่นคือแนวคิดที่ล้าสมัย

(7) คำพูดเก่าด้วยเหตุผล (8) ความเมตตา (9) มันคืออะไร - ไม่ทันสมัย? (10) ไม่จำเป็น?

(11) การเอาความเมตตาออกไปหมายถึงการกีดกันบุคคลจากการแสดงศีลธรรมที่สำคัญที่สุดประการหนึ่ง (12) ความรู้สึกโบราณที่จำเป็นนี้เป็นลักษณะเฉพาะของชุมชนสัตว์ทั้งหมด: ความเมตตาต่อผู้พ่ายแพ้และได้รับบาดเจ็บ (13) เหตุใดความรู้สึกภายในเราจึงหมดไป ดับไป กลายเป็นถูกละเลยไป? (14) ผู้คนอาจคัดค้านฉันโดยยกตัวอย่างมากมายของการตอบรับอย่างสัมผัส ความเสียใจ และความเมตตาที่แท้จริง (15) มีตัวอย่างมากมาย แต่เรารู้สึกและมานานแล้วว่าความเมตตาออกไปจากชีวิตของเรา (16) หากเป็นไปได้ที่จะวัดความรู้สึกนี้ทางสังคมวิทยา...

(17) โศกนาฏกรรมล่าสุดในเชอร์โนบิลปลุกเร้าผู้คนและจิตวิญญาณของผู้คน (18) ภัยพิบัติครั้งนี้เผยให้เห็นถึงความรู้สึกอบอุ่นและใจดีที่สุดในหมู่ผู้คน ผู้คนอาสาที่จะช่วยเหลือและช่วยเหลือด้วยเงิน ด้วยทุกสิ่งที่พวกเขาทำได้ (19) แน่นอนว่านี่คือการแสดงความเมตตาของชาติ ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของประชาชนของเรา นี่คือวิธีที่พวกเขาช่วยเหลือผู้ประสบอัคคีภัยเสมอ นี่คือวิธีที่พวกเขาช่วยในช่วงเวลาอดอยาก พืชผลล้มเหลว...

(20) แต่เชอร์โนบิล แผ่นดินไหว น้ำท่วม ถือเป็นสถานการณ์ฉุกเฉิน (21) ความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจเป็นสิ่งจำเป็นบ่อยขึ้นมากในชีวิตประจำวันปกติจากคนสู่คน (22) ความพร้อมอย่างต่อเนื่องในการช่วยเหลือผู้อื่นอาจได้รับการส่งเสริมโดยข้อกำหนด ซึ่งเป็นเครื่องเตือนใจถึงเพื่อนบ้าน เพื่อนฝูงที่ต้องการมัน...

(23) แน่ใจว่าบุคคลนั้นเกิดมาพร้อมกับความสามารถในการตอบสนองต่อความเจ็บปวดของผู้อื่น (24) ฉันคิดว่าความรู้สึกนี้มีมาแต่กำเนิด ซึ่งมอบให้กับเราพร้อมกับสัญชาตญาณและจิตวิญญาณของเรา (25) แต่ถ้าไม่ใช้ความรู้สึกนี้ ไม่ใช้ ความรู้สึกก็จะอ่อนลงและฝ่อ

ก.28 ข้อความใดไม่ตรงกับจุดยืนของผู้เขียน?

  1. การสนทนาเกี่ยวกับศีลธรรมไม่ควรเป็นนามธรรม
  2. การพร้อมที่จะช่วยเหลือบุคคลในชีวิตประจำวันก็เป็นสิ่งสำคัญไม่แพ้กัน
  3. ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจไม่ได้เกิดขึ้นมาแต่กำเนิด แต่ต้องได้รับการปลูกฝัง
  4. ใน สังคมสมัยใหม่ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจในผู้คนค่อยๆ เสื่อมถอยลง

กำหนดรูปแบบและประเภทของคำพูดของข้อความ

  1. สไตล์วิทยาศาสตร์, คำอธิบาย.
  2. วิถีนักข่าว การใช้เหตุผล-การไตร่ตรอง
  3. สไตล์ศิลปะ, คำอธิบาย.
  4. รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การใช้เหตุผล-การไตร่ตรอง

ตอบ 2. ข้อความนี้สไตล์นักข่าว ผู้เขียนมีอิทธิพลต่อผู้อ่านแสดงความรู้สึกโดยใช้ ประโยคคำถามโดยใช้สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ประโยคที่ซับซ้อน หัวข้อนี้เปิดเผยต่อสาธารณะและมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน ประเภทของคำพูด - การใช้เหตุผล: ขั้นแรกวิทยานิพนธ์ จากนั้นจึงโต้แย้งและสรุป

คำถามที่ 8 ประโยคที่ 20 – 22 ใช้สำนวนหมายถึงอะไร

  1. คำคุณศัพท์ อติพจน์
  2. ฝ่ายค้านคำพ้องความหมายสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
  3. คำอุปมาอุปมัยคำคุณศัพท์
  4. ความเท่าเทียมของคำศัพท์คำพ้องความหมาย

A 24 เส้นประทำหน้าที่อะไรในประโยคที่ 18?

  1. เป็นน้ำเสียงที่เป็นสากล
  2. แทนที่กริยาเชื่อมโยงระหว่างส่วนหลักของประโยค
  3. แยกส่วนของประโยคที่ไม่รวมกันที่ซับซ้อน
  4. ระบุโครงสร้างที่ชัดเจน (อธิบาย)

การปฏิบัติงาน

ในกรณีที่ไม่มีกริยาเชื่อมโยง ถ้าภาคแสดงแสดงด้วยคำคุณศัพท์ ก็ให้ใช้เครื่องหมายขีดระหว่างประธานและภาคแสดง...

  1. ถูกใส่
  2. ไม่ได้วาง
  3. อาจจะติดตั้งหรือไม่ก็ได้

ยกตัวอย่างของคุณ

ทดสอบ 2.

ในกรณีที่ไม่มีกริยาเชื่อมโยง ถ้าสมาชิกหลักคนใดคนหนึ่งของประโยคแสดงด้วยคำสรรพนามวิงวอน และอีกคนหนึ่งแสดงด้วยคำนามใน กรณีเสนอชื่อหรือสรรพนามส่วนตัวไม่มีเส้นประระหว่างพวกเขา

  1. ท้องฟ้าแจ่มใส
  2. หนังสือเล่มนี้เป็นของใคร?
  3. การมีชีวิตอยู่คือการรับใช้มาตุภูมิ
  4. การไม่ออกทันทีหมายถึงการตกรถไฟ

ทดสอบ 3.

ค้นหากฎที่อธิบายตำแหน่งหรือการไม่มีเครื่องหมายขีดกลางในประโยคได้แม่นยำที่สุด

แต่ละคนเป็นสถาปนิกแห่งความสุขของตัวเอง

  1. ขีดระหว่างวัตถุกับ ใส่ภาคแสดงในกรณีที่ไม่มีการเชื่อมโยงหากสมาชิกหลักทั้งสองของประโยคแสดงด้วยคำนามในกรณีประโยค
  2. ไม่มีการวางเส้นประระหว่างประธานและภาคแสดงหากมีการแสดงสมาชิกหลักตัวใดตัวหนึ่ง คำคำถาม, ก อื่น ๆ เป็นคำนามในกรณีนามหรือสรรพนามส่วนตัว
  3. เส้นประจะถูกวางไว้ระหว่างประธานและภาคแสดงหากภาคแสดงแสดงออกมาเป็นวลีเชิงวลี
  4. เครื่องหมายขีดคั่นระหว่างประธานและภาคแสดงหากสมาชิกหลักทั้งสองแสดงเป็นเลขคาร์ดินัล

เรื่องราวเกี่ยวกับคุณสมบัติหลักของรูปแบบนักข่าว

ลักษณะหยาบคายของ Nabokov ชวนให้นึกถึงคำอธิบายบางอย่าง สายพันธุ์ทางชีวภาพ: รูปร่างหน้าตาของเขา (“ผู้ใหญ่ บุคคลที่น่านับถือและมีจิตใจที่ปฏิบัติได้จริง...”); มันมีชีวิตอยู่ในสภาพแวดล้อมใด (“ปรากฏการณ์ทั่วโลก”, “พบได้ในทุกชนชั้นและทุกชาติ”); สิ่งที่เขากิน ("ดูดซับข้อมูลทุกประเภทอย่างตะกละตะกลาม", "ดึงความคิดซ้ำซาก"); ประพฤติตัวอย่างไร (“ไม่กระตือรือร้น ไม่สนใจศิลปะ” “ต้องปรับตัวเพื่อเข้าร่วม” “การหลอกลวงเป็นพันธมิตรที่ซื่อสัตย์”) ในเรื่องนี้โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่มีเส้นประระหว่างประธานและภาคแสดงจะพบซ้ำแล้วซ้ำอีกในข้อความ

ผู้เขียนมีจุดยืนที่เป็นนักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ: เป็นนามธรรมเล็กน้อยแต่ในขณะเดียวกันก็ให้ข้อมูลเชิงลึกและประเมินผล บรรยายถึงคนหยาบคาย สร้างภาพเหมือนของเขาให้ถูกต้องเพื่อให้ผู้อ่านได้ มุมมองเต็มรูปแบบเกี่ยวกับสังคมนี้และ ประเภทวรรณกรรม- งานของผู้เขียน แต่มันไม่ได้จบเพียงแค่นั้น โดยสรุป V. Nabokov เป็นนามธรรมแนวคิดและนำไปสู่ระดับที่สูงขึ้นโดยพูดถึงความหยาบคายโดยทั่วไปว่าเป็นปรากฏการณ์เชิงลบของชีวิตฝ่ายวิญญาณในที่สาธารณะโดยต้องมีการตัดสินด้านสุนทรียศาสตร์และศีลธรรม ความหยาบคายเป็นที่ซึ่งมีความไม่จริงใจ ความเท็จ การเหมารวม ความพึงพอใจ ความสกปรกทางจิตวิญญาณ “ทุกสิ่งที่เป็นของแท้ ซื่อสัตย์ และสวยงาม จะต้องไม่หยาบคาย”

ความหยาบคายเป็นสิ่งที่อันตราย "ติดต่อได้" - ความคิดนี้ไม่ได้แสดงออกโดยตรง แต่คาดเดาได้ ("ในเราแต่ละคนมีสาระสำคัญที่ซ้ำซากจำเจนี้ ... ") ในเรื่องนี้การใช้คำว่า "ตรงไปตรงมา", "ของจริง", "จริง" ในข้อความเป็นการบ่งชี้ เมื่อรวมกับคำว่า "ฟิลิสเตีย" "ชนชั้นกลาง" จะไม่ถูกมองว่าเป็นคำตรงข้ามกับคำจำกัดความ "ไม่จริงใจ" "ปลอม" "ของปลอม"

บ่อยครั้งเป็นการยากที่จะกำหนดบรรทัดที่คำพูด การกระทำ และแม้กระทั่งวัตถุกลายเป็นเรื่องหยาบคายและหยาบคาย อาจต้องมีความรู้สึกทางศีลธรรมและสุนทรียภาพซึ่งจะเกิดขึ้นได้จากงานศิลปะโดยเฉพาะวรรณกรรมเท่านั้น และตามคำจำกัดความเชิงเปรียบเทียบของผู้เขียน "ธรรมชาติของฟิลิสเตียเป็นศัตรูกับงานศิลปะ" หัวข้อของลัทธิฟิลิสตินและความหยาบคายได้รับการระบุไว้ในวรรณคดีเยอรมันโดยตัดกันระหว่างฟิลิสเตียกับโรแมนติกในคลาสสิกของรัสเซีย Gogol, Tolstoy, Chekhov, Bunin "ในการค้นหาความเรียบง่ายและความจริงได้เปิดเผยความหยาบคายอย่างดีเยี่ยม" ก็เพียงพอแล้วที่จะระลึกถึง "ความหยาบคายที่น่าเกรงขาม" Chichikov ภาพสะท้อนของตอลสตอยเกี่ยวกับความจริงและเท็จในชีวิตนักฝันทางปัญญาในเรื่องราวของเชคอฟสุภาพบุรุษจากซานฟรานซิสโกเพื่อเข้าใจถึงความสำคัญของหัวข้อนี้

ในข้อความของ V. Nabokov เกี่ยวกับความหยาบคายและความหยาบคายไม่มีสิ่งที่น่าสมเพชเป็นการกล่าวหา แต่มีถ้อยคำประชดเล็กน้อยหลุดลอยไป ผู้เขียนดูเหมือนจะเชิญชวนให้ผู้อ่านพิจารณาฮีโร่ที่ปรากฎให้ละเอียดยิ่งขึ้น: จะเป็นอย่างไรถ้าเขาจำตัวเองได้

ข้อความนี้มีลักษณะเป็นนักข่าว ผู้เขียนมีอิทธิพลต่อผู้อ่านโดยแสดงความรู้สึก การใช้ประโยคคำถาม การใช้สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ประโยคที่ซับซ้อน หัวข้อนี้เปิดเผยต่อสาธารณะและมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน ประเภทของคำพูด - การใช้เหตุผล: ขั้นแรกวิทยานิพนธ์ จากนั้นจึงโต้แย้งและสรุป

ให้เรานึกถึงคุณสมบัติหลักของรูปแบบนักข่าว:

  1. ขอบเขตของการใช้รูปแบบนักข่าว: ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและสังคม การเมือง วัฒนธรรม ใช้ในหนังสือพิมพ์ นิตยสาร
  2. วัตถุประสงค์ของการพูด: การแจ้งการถ่ายทอดสู่สาธารณะ ข้อมูลที่มีความหมายด้วยอิทธิพลพร้อมกันต่อผู้อ่านผู้ฟังโน้มน้าวเขาในบางสิ่งบางอย่างปลูกฝังความคิดมุมมองบางอย่างในตัวเขาชักนำให้เขากระทำบางอย่าง
  3. คุณสมบัติสไตล์- รูปแบบการรายงานข่าวมีลักษณะเฉพาะด้วยตรรกะ จินตภาพ อารมณ์ การประเมิน ความน่าดึงดูด ความหลงใหล และการเข้าถึง
  4. ภาษาหมายถึง:
    1. คำศัพท์ทางสังคมและการเมือง
    2. คำคุณศัพท์, การเปรียบเทียบ, คำอุปมาอุปมัย, การซ้ำศัพท์, การไล่ระดับ, หน่วยวลี, คำศัพท์ใน ความหมายเป็นรูปเป็นร่าง;
    3. ประโยคจูงใจและประโยคคำถาม
    4. คำถามเชิงวาทศิลป์;
    5. การอุทธรณ์ทั่วไป
    6. คำเกริ่นนำ, วลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม, โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน

ประเภทของวารสารศาสตร์: บทความในหนังสือพิมพ์ นิตยสาร เรียงความ รายงาน feuilleton คำปราศรัย สุนทรพจน์ในการพิจารณาคดี สุนทรพจน์ทางวิทยุ โทรทัศน์ ในการประชุม รายงาน

เครื่องหมายวรรคตอน

เรื่องราวเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอน (เกี่ยวกับเส้นประ)

ในศตวรรษที่ 18 มีอักขระห้าตัวปรากฏขึ้น: วงเล็บ เครื่องหมายคำถาม เครื่องหมายคำพูด ขีดกลาง และวงรี

เส้นประถูกวางไว้:

  1. ระหว่างประธานและภาคแสดง
  2. ในประโยคที่ไม่สมบูรณ์
  3. เส้นประน้ำเสียง
  4. การเชื่อมต่อประ.
  5. หลังสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคก่อนคำทั่วไป
  6. สำหรับข้อเสนอแยกต่างหาก
  7. สำหรับประโยคเกริ่นนำและประโยคแทรก
  8. ในประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน
  9. ในการพูดโดยตรง
  10. ในระหว่างการสนทนา

สรุปบทเรียน

เรามักจะสับสนแนวคิดต่างๆ เช่น ความสงสาร มนุษยชาติ ความเมตตา และแทนที่แนวคิดหนึ่งด้วยอีกแนวคิดหนึ่ง สิ่งนี้ไม่ถูกต้อง เพราะความสงสาร ความกรุณา และความเมตตานั้นไม่เหมือนกัน และถึงแม้ว่าผู้เขียนจะใช้คำว่า "ความเมตตาต่อผู้พ่ายแพ้" "การตอบสนองอย่างสัมผัส" "การแสดงความเสียใจ" เป็นคำพ้องความหมาย แต่อย่างไรก็ตาม ความเมตตาก็คือความเมตตาอย่างกระตือรือร้น ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือผู้ขัดสนโดยปราศจากความใจบุญสุนทาน

ผู้เขียนกังวลเพียงว่าขาดความช่วยเหลืออย่างแข็งขัน ชีวิตประจำวัน- เราตอบสนองต่อเสียงเรียกร้องของสื่อและช่วยเหลือผู้ประสบภัยในช่วงภัยพิบัติเพราะมันเชื่อถือได้เพราะมันชี้ให้เราฟัง แต่เรากลัวที่จะเข้าใกล้คนที่นอนอยู่บนพื้นโดยคิดว่าเขาแค่เมา ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ เรามีความอยากรู้อยากเห็นที่เป็นประโยชน์น้อยลงเรื่อยๆ ซึ่งทำให้คนๆ หนึ่งใส่ใจชีวิตของผู้อื่นมากขึ้น หากไม่ใช่เพราะ "ความสุภาพเรียบร้อยอันเป็นเท็จ" พวกเขาคงไม่รายงานเช่นเกี่ยวกับคนแก่ที่เสียชีวิตตามลำพังและนอนอยู่เป็นเวลา 1-2 สัปดาห์ (!) ในอพาร์ตเมนต์ของพวกเขาหรือเกี่ยวกับคนที่ตัวแข็งตัวบนถนน แม้ว่าพวกเขาจะเมาแล้วก็ตาม

“การกุศลแห่งชาติ” นั้นวิเศษมาก แต่ผู้เขียนกังวลมากกว่าว่าขาด “ความพร้อมที่จะช่วยเหลือ” เพื่อน เพื่อนบ้าน หรือเพียงแค่ ถึงคนแปลกหน้า- บางทีเราสูญเสียความรู้สึกไว้วางใจของเรา

คุณอ่านข้อความนี้ และความทรงจำของคุณนำตัวอย่างความไม่แยแสของมนุษย์กลับมาอีกครั้ง: นักแสดงละครสัตว์ชื่อดัง "ตัวตลกที่น่าเศร้า" เยนกิบารอฟเสียชีวิตด้วยอาการหัวใจวายบนท้องถนนเพราะไม่มีใครช่วยได้

บางคนอาจไม่เห็นด้วยกับข้อความของผู้เขียนที่ว่า “บุคคลเกิดมาพร้อมกับความสามารถในการตอบสนองต่อความเจ็บปวดของผู้อื่น” แต่ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความรู้สึกแห่งความเมตตาจะต้อง “ฝึกฝน” “พัฒนา” “มีการศึกษา” และแน่นอนว่ามันคือศิลปะ วรรณกรรมคลาสสิกสามารถรับมือกับบทบาทนี้ได้อย่างดีที่สุด ขอให้เราจำ "The Station Agent", "The Captain's Daughter" โดย Pushkin, "Crime and Punishment" โดย Dostoevsky, "Resurrection" โดย Tolstoy หัวข้อเรื่องมนุษยชาติและความเมตตาได้รับการได้ยินอย่างมากโดยเฉพาะ วรรณกรรมทหาร- แต่ปัญหาคือคนรุ่นเราชอบดูข้อมูลทางโทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ และนิตยสาร ซึ่งมีความรุนแรงและความโหดร้ายมากมาย

ความคิดของผู้เขียนน่าตกใจ ความตื่นเต้นต่อชะตากรรมของ "หนึ่งในการแสดงศีลธรรมที่สำคัญที่สุด" ของบุคคลนั้นรู้สึกได้ในคำถามของผู้เขียน ("มันคืออะไร - มันไม่ทันสมัยเหรอ? จำเป็นไหม?") ในการใช้คำดังกล่าว ขณะที่ "ถูกชีวิตของเราปฏิเสธ" "ลดลง" "จนตรอก" "กลายเป็นว่าถูกละเลย" "ไม่ได้ใช้" "ไม่ได้ออกกำลังกาย" "อ่อนแอ" "ฝ่อ" ผู้เขียนไม่ได้ให้คำแนะนำ เขาเพียงระบุปัญหาและเชิญชวนให้ผู้อ่านคิดว่าจะทำอย่างไรเพื่อให้ความเมตตาอบอุ่นชีวิตของเรา

การบ้าน. เขียนเรียงความบทวิจารณ์เกี่ยวกับข้อความนี้

แสดงทัศนคติของคุณต่อปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา จะต้องทำอะไรเพื่อทำให้โลกรอบตัวเราเมตตามากขึ้น อดทนมากขึ้น และผู้คนอ่อนไหวมากขึ้น?

เควส A20-A26ทุ่มเทให้กับเครื่องหมายวรรคตอน เท่านั้น A21, A22ต้องการปริมาตร วัสดุอ้างอิง- ดังนั้นจึงมีบทความแยกต่างหากสำหรับบทความแต่ละบทความ ดูเชิงอรรถที่เกี่ยวข้องด้านล่าง โดยทั่วไปงานเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องยาก แต่ต้องได้รับความเอาใจใส่ อย่าเข้าใจผิดเมื่อเชื่อมโยงคำตอบของคุณกับตัวเลขที่เสนอให้เป็นตัวเลือกคำตอบ A21, A22, A25และ A26.

ก20.ความรู้เกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนได้รับการทดสอบและ ประโยคง่ายๆกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน คุณจำเป็นต้องรู้ว่าการใช้ลูกน้ำในประโยคที่เรียบง่ายและซับซ้อนพร้อมกับคำเชื่อมอย่างไร และ- มีความจำเป็นต้องกำหนดความจำเป็นในการใช้เครื่องหมายและเลือกคำอธิบายที่ถูกต้องสำหรับการใช้เครื่องหมายจุลภาคหรือไม่มีเครื่องหมาย

A20 จากเวอร์ชันสาธิตของ FIPI 2010, 2011 และ 2012


  1. สำหรับวิธีการของศิลปินชาวดัตช์ ประสบการณ์ของการไตร่ตรองโดยตรง () และการนำไปปฏิบัติในภาพลักษณ์ทางศิลปะมีความสำคัญอย่างยิ่ง

  2. ให้คำอธิบายที่ถูกต้องสำหรับการใช้ลูกน้ำหรือการไม่มีในประโยค:
    ภาษาเป็นพื้นฐานของความทรงจำของชาติ () และต้องได้รับการปกป้อง

    • ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกเป็นเนื้อเดียวกัน นำหน้าคำเชื่อมและไม่ต้องใช้ลูกน้ำ
    • ประโยคประสม, นำหน้าคำเชื่อม และไม่จำเป็นต้องใส่ลูกน้ำ
    • ประโยคที่ซับซ้อน ต้องใช้ลูกน้ำหน้าคำเชื่อม AND
    • ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ต้องใช้ลูกน้ำก่อนคำเชื่อม AND

  3. ให้คำอธิบายที่ถูกต้องสำหรับการใช้ลูกน้ำหรือการไม่มีในประโยค:
    เอ็มวี Lomonosov สรุปความแตกต่างระหว่างคำสำคัญและคำฟังก์ชัน () และต่อมาความแตกต่างนี้ได้รับการสนับสนุนจากตัวแทนที่ใหญ่ที่สุดของวิทยาศาสตร์รัสเซีย

    • ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกเป็นเนื้อเดียวกัน นำหน้าคำเชื่อมและไม่ต้องใช้ลูกน้ำ
    • ประโยคที่ซับซ้อน ก่อนเชื่อม และไม่ต้องใช้ลูกน้ำ
    • ประโยคที่ซับซ้อน ต้องใช้ลูกน้ำหน้าคำเชื่อม AND
    • ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ต้องใช้ลูกน้ำก่อนคำเชื่อม AND

คำตอบที่ถูกต้อง:

  1. ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกเป็นเนื้อเดียวกัน นำหน้าคำเชื่อมและไม่ต้องใช้ลูกน้ำ
  2. ประโยคที่ซับซ้อน ต้องใช้ลูกน้ำหน้าคำเชื่อม AND
  3. ประโยคที่ซับซ้อน ต้องใช้ลูกน้ำหน้าคำเชื่อม AND

จดจำ:

ที่ไหนและทำไม

เครื่องหมายจุลภาคก่อน และถูกใส่

เครื่องหมายจุลภาคก่อน และ
ไม่ได้วาง

ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกเนื้อเดียวกันและคำเชื่อมที่ไม่ซ้ำ และ

สีขาว สีแดง และสีเหลืองกุหลาบบานอยู่ริมระเบียง

โอ้โอ้ และเกี่ยวกับ.

และ แยกประโยคง่ายๆ ในการเรียบเรียง

เริ่มหนาวแล้ว, และ เรา น้ำท่วมอบ.

, และ .

ประโยคประสม, จุลภาคก่อนร่วม และไม่ใส่ถ้าชิ้นส่วนมีสมาชิกรองร่วม (สเปรดเดอร์)

ฤดูหนาวที่เดชาเย็น และเราจุดเตา

1) หนาว (เมื่อไหร่?, ที่ไหน?)
ในฤดูหนาวที่เดชา

2) เราอุ่นเตา (เมื่อไหร่?, ที่ไหน?) ในฤดูหนาวที่เดชา

[ตัวแทนจำหน่ายทั่วไป] และ

อย่าสับสน:

ในประโยคง่ายๆหนึ่ง พื้นฐานทางไวยากรณ์ในรูปแบบที่ซับซ้อน - สองรายการขึ้นไป

A21ต้องใช้ความรู้เรื่องเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคด้วย สมาชิกที่แยกตัวออกจากกัน(คำจำกัดความ สถานการณ์ การสมัคร) คุณต้องมีความคิดว่าความโดดเดี่ยวคืออะไรและสามารถค้นหาได้ คำจำกัดความที่แยกจากกันสถานการณ์และการใช้งาน

A21 จาก FIPI เวอร์ชันสาธิต 2010, 2011 และ 2012


  1. ยุค (1) ที่เริ่มต้น (2) หลังจากการค้นพบกาลิเลโอ กาลิเลอี (3) และจบลงด้วยงานของไอแซก นิวตัน (4) ถือเป็นก้าวใหม่ในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

  2. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง
    แทบไม่เบี่ยงเบน (1) จากเนื้อเรื่องของเรื่องราวของโกกอล (2) และ (3) หากเป็นไปได้รักษาลักษณะเฉพาะของภาษาโกกอล (4) N.A. Rimsky-Korsakov สร้างบทสำหรับโอเปร่า "Evenings on a Farm near Dikanka"

    • 1, 2, 3, 4

  3. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง
    นิทรรศการครั้งแรกของ Itinerants (1) เปิดในปี พ.ศ. 2414 (2) แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงการมีอยู่ของการวาดภาพ (3) ของทิศทางใหม่ที่เป็นรูปเป็นร่างตลอดช่วงทศวรรษที่ 60 (4)

    • 1, 2, 3
    • 1, 2, 3, 4

คำตอบที่ถูกต้อง:

หัวข้อนี้จริงจัง ฉันเสนอให้พิจารณา 16 กรณีที่การแยกต่างๆ ควรคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ทั้งหมดอยู่ใน KIM ซม.

A22ต้องมีความรู้กฎเกณฑ์ในการใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคด้วยคำและโครงสร้างที่ไม่เกี่ยวข้องกับสมาชิกของประโยคตามหลักไวยากรณ์ เช่นเดียวกับใน A21ปัญหาไม่ได้อยู่ที่เครื่องหมายวรรคตอน แต่อยู่ที่การค้นหาและแยกแยะปรากฏการณ์ที่คล้ายคลึงกัน ธรรมชาติทางภาษา- จำเป็นต้องรู้ว่าคำและโครงสร้างใดที่ไม่เกี่ยวข้องทางไวยากรณ์กับสมาชิกของประโยค และมีการเว้นวรรคอย่างไร

A22 จาก FIPI เวอร์ชันสาธิต 2010, 2011 และ 2012

  1. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง
    ภาษาของกวีนิพนธ์ (1) ตามที่ทราบ (2) ไม่สามารถเป็นภาษาธรรมดาได้ เนื่องจากวิธีการแสดงออกใน iambics และ trochees นั้นไม่ธรรมดา ดังนั้นบทกวีคือ (3) ใครๆ ก็อาจพูดว่า (4) ปาฏิหาริย์ในการเปลี่ยนคำธรรมดาให้เป็นคำกวี

    • 1, 2, 3, 4

    2. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง
    ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงหรือฤดูหนาว ฝูงนกที่ส่งเสียงร้องอย่างไพเราะหรือกรีดร้องอย่างแหลมคมจะปรากฏขึ้นบนถนนในเมือง เห็นได้ชัดว่า (1) (2) เสียงร้องนี้ทำให้นกมีชื่อเรียกว่าแว็กซ์วิงส์ เนื่องจากคำกริยา "แว็กซ์วิง" (3) ตามที่นักภาษาศาสตร์เชื่อ (4) ครั้งหนึ่งหมายถึง "ผิวปากแหลมคมเพื่อตะโกน"

    • 1, 2, 3, 4

  2. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง
    ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงหรือฤดูหนาว ฝูงนกที่ส่งเสียงร้องอย่างไพเราะหรือกรีดร้องอย่างแหลมคมจะปรากฏขึ้นตามท้องถนนในเมือง เห็นได้ชัดว่า (1) (2) สำหรับเสียงร้องนี้นกได้รับชื่อ - แวกซ์วิงส์ เพราะคำกริยา "แว็กซ์วิง" (3) ตามนักภาษาศาสตร์ (4) ครั้งหนึ่งหมายถึง "ผิวปากแหลมคมเพื่อตะโกน"

    • 1, 2, 3, 4

คำตอบที่ถูกต้อง:

  1. 1, 2, 3, 4
  2. 1, 2, 3, 4
  3. 1, 2, 3, 4

ก23- งานเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนง่าย ๆ (มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน) นี้ งานง่ายๆต้องการให้คุณระบุประโยคที่ต้องใช้ลูกน้ำเพียงตัวเดียว ข้อเสนอสี่แบบให้เลือก การใช้ถ้อยคำของงานจะจำกัดหัวข้อที่กำลังทดสอบ

A23 จาก FIPI เวอร์ชันสาธิต 2010, 2011 และ 2012

    • ชั้นใน ปราสาทยุคกลางคลุมด้วยสมุนไพรหอมหรือเสื่อกก
    • ความสั่นสะเทือนในรถเข็นขนาดเล็กและอากาศบริภาษที่มึนงงทำให้เด็กชายหลับไป
    • พืชที่ร่ำรวยที่สุดและหลากหลายที่สุดและ สัตว์ประจำถิ่นป่าฝนเขตร้อน

  2. เขียนประโยคที่ต้องใช้ลูกน้ำเพียงอันเดียว (ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน)

    • ชีวิตเป็นตัวกำหนดพล็อตและองค์ประกอบของภาพวาดและการเลือกสีให้กับศิลปิน
    • หน่วยวลีอาจรวมถึง คำที่ล้าสมัยหรือคำที่มีความหมายเป็นรูปเป็นร่าง
    • ด้วยบทละครและเรื่องราวของเขา Chekhov ได้สร้างโลกดั้งเดิมและเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์

  3. ระบุประโยคที่ต้องใช้ลูกน้ำหนึ่งตัว (ไม่รวมเครื่องหมายวรรคตอน)

    • มีคนกำลังทำความสะอาดคฤหาสน์และรอเจ้าของอยู่
    • นักวิจารณ์วรรณกรรมและนักประวัติศาสตร์หลายคนโต้แย้งครั้งแล้วครั้งเล่าเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเกอเธ่กับกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ A.S.
    • จากบ้านเรือนมีต้นไม้หรือพุ่มไม้หรือดอกไม้เรียงรายอยู่ทุกทิศทุกทาง

คำตอบที่ถูกต้อง:

  1. เขาเองก็ไม่ได้สังเกตมาก่อนเช่นกัน ธรรมชาติโดยรอบหรือมองจากมุมมองเชิงปฏิบัติ
  2. คำถามเกี่ยวกับต้นกำเนิดของชีวิตบนโลกมีความสำคัญทั้งทางปัญญาและอุดมการณ์ตลอดเวลา
  3. ใน โครงสร้างวากยสัมพันธ์สอง ตำราบทกวีเราสามารถค้นหาทั้งความเหมือนและความแตกต่างได้

การออกแบบเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน เมื่อต้องใช้ลูกน้ำเพียงอันเดียว ในกรณีต่อไปนี้:

1. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสองในสามคนเชื่อมต่อกันโดยไม่มีสหภาพ และ:

สีขาว สีแดง และสีเหลือง กุหลาบบานอยู่หน้าระเบียง

2. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสองคู่เชื่อมต่อกันเป็นคู่โดยสหภาพ และ ใช่(=และ) หรือ:

หนังสือและนิตยสาร , ปากกาและดินสอ กำลังนอนอยู่บนโต๊ะด้วยความระส่ำระสาย

3. ก่อนส่วนที่สองของคำสันธานประสม ไม่เพียงแต่...แต่ยัง; ทั้ง... และ; แม้ว่า... แต่:

พวกเขา คือ ไม่เพียงเท่านั้น น่าประหลาดใจ, แต่ยัง ดีใจ.

4. ก่อน คำสันธานฝ่ายตรงข้าม ก ใช่ (=แต่) แต่อย่างไรก็ตาม:

สภาพอากาศ อ่อนนุ่ม, แต่ ดิบ.

5. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสองคนเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานซ้ำ และ..., และ...; ทั้ง... หรือ:

วงออเคสตราเล่น และบนจัตุรัส, และ ในสวนสาธารณะ

A24 -งานเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่เชื่อมกัน ข้อความจะจำกัดหัวข้อเฉพาะกรณีที่มีการใช้เครื่องหมายทวิภาค งานง่ายๆ นี้ต้องการให้คุณพิจารณาว่าคำอธิบายใดที่ให้ไว้สำหรับการใช้เครื่องหมายทวิภาคนั้นถูกต้อง

A24 จากเวอร์ชันสาธิตของ FIPI 2010, 2011 และ 2012


  1. ดนตรีโดย P.I. ไชคอฟสกีสร้างความตื่นเต้นให้กับผู้ฟัง: นักแต่งเพลงที่มีทักษะของนักจิตวิทยาได้เจาะลึกเข้าไปในโลกภายในที่ซับซ้อนและขัดแย้งกันของบุคคลและเผยให้เห็นชีวิตทางจิตวิญญาณและอารมณ์ของผู้คนผ่านทางศิลปะของเขา

    • ส่วนแรกของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันบ่งบอกถึงเงื่อนไขในการบรรลุผลตามที่กล่าวไว้ในส่วนที่สอง
    • ส่วนแรกของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันจะมีความแตกต่างในเนื้อหากับส่วนที่สอง

  2. คุณจะอธิบายการใช้เครื่องหมายทวิภาคในประโยคด้านล่างได้อย่างไร?
    ในปี 1720 Peter I ได้อนุมัติกฎใหม่สำหรับการจัดกองทหารในเครื่องแบบ: caftan ได้รับปกผ้าขนาดเล็ก กระเป๋ากระเป๋าที่มีกระดุมสามเม็ด เชือกที่ไหล่ซ้าย และกระดุม 10 เม็ดที่ด้านข้าง

    • ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันจะตรงกันข้ามกับเนื้อหาที่กล่าวไว้ในส่วนแรก
    • ส่วนแรกของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันจะระบุเวลาที่เกิดสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนที่สอง

  3. จะอธิบายตำแหน่งของลำไส้ใหญ่ในประโยคนี้ได้อย่างไร?
    บทบาทใหญ่ในโอเปร่าของ A.P. Borodin เรื่อง "Prince Igor" รับบทโดยฉากพื้นบ้าน: คณะนักร้องประสานเสียงของชาวเมือง Putivl ที่มาพร้อมกับอิกอร์และกองทัพของเขาในการรณรงค์คณะนักร้องประสานเสียงโบยาร์ประกาศการจับกุมเจ้าชาย

    • ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันจะบ่งบอกถึงผลลัพธ์ของสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนแรก
    • คำทั่วไปอยู่หน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค
    • ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันจะอธิบายและเปิดเผยเนื้อหาของสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนแรก
    • ส่วนแรกของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันจะอธิบายและเปิดเผยเนื้อหาของสิ่งที่พูดในส่วนที่สอง

คำตอบที่ถูกต้อง:

  1. ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันจะระบุถึงเหตุผลของสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนแรก
  2. ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันจะอธิบายและเปิดเผยเนื้อหาของสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนแรก
  3. คำทั่วไปอยู่หน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

เครื่องหมายทวิภาคจะถูกวางไว้ในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันในกรณีต่อไปนี้:

  1. หากส่วนที่สองอธิบายเนื้อหาของส่วนแรก*:

    ฉันไม่เคยเห็นความงามเช่นนี้มาก่อน : กิ่งก้านของต้นไม้ดูเหมือนถูกโยนลงมาจากกระจก

    * ง่ายต่อการวาง: กล่าวคือนั่นคือ

    หากประโยคที่สองเติมเต็มเนื้อหาของประโยคแรก*:

    ก็ออกไปที่ระเบียง : ฉันไม่เคยเห็นความงามเช่นนี้มาก่อน

    * ง่ายต่อการวาง: และฉันก็เห็น (เห็น)

    หากประโยคที่สองระบุเหตุผลของสิ่งที่กล่าวไว้ในประโยคแรก*:

    ฉันนอนไม่หลับ : ภาพวันที่เขามีชีวิตอยู่ปรากฏต่อหน้าต่อตาเขา

    * ง่ายต่อการวาง: เพราะ.

ก25. เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนข้อความในงานจะจำกัดเนื้อหาไว้เฉพาะกรณีที่มีเครื่องหมายจุลภาคเท่านั้น นี่เป็นการจำกัดหัวข้อให้แคบลงอย่างมีนัยสำคัญ

A25 จากเวอร์ชันสาธิตของ FIPI 2010, 2011 และ 2012

  1. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง
    หอศิลป์ State Tretyakov (1) ผู้ก่อตั้ง (2) ซึ่ง (3) คือพ่อค้าชาวมอสโก Pavel Mikhailovich Tretyakov (4) ปัจจุบันได้รับการยอมรับว่าเป็นพิพิธภัณฑ์ศิลปะรัสเซียที่มีความสำคัญระดับโลก

  2. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง
    แนวคิดเรื่องพื้นที่เดียวในยุโรป (1) แฟน (2) ซึ่ง (3) เป็นผู้อำนวยการคนแรกของ Tsarskoye Selo Lyceum, Malinovsky (4) ได้รับผู้สนับสนุนมากมาย

คำตอบที่ถูกต้อง:

งานสำหรับปี 2553 และ 2554 เหมือนกัน

เครื่องหมายจุลภาคใช้ในกรณีต่อไปนี้:

    Subordinate clause จะถูกแยกออกจาก main ด้วยเครื่องหมายลูกน้ำ หากอยู่ก่อนหรือหลัง main:

    เมื่อเธอเข้าไปในห้องฉันก็ลุกขึ้นยืน

    (เมื่อไร…), .

    ฉันยืนขึ้นเมื่อเธอเข้าไปในห้อง

    , (เมื่อไร…).

    Subordinate clause จะถูกแยกออกจาก main ด้วยลูกน้ำทั้งสองข้าง ถ้าอยู่ภายใน main:

    เมื่อวานตอนที่ฉันได้รับโทรศัพท์จากอีวาน ฉันไม่ว่างเลย

    [ , (เมื่อไร…), ].

    อนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันที่เชื่อมต่อกันโดยไม่มีการร่วมจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

    เขารู้ว่าครูจะโทรหาแม่ของเขาว่าแม่ของเขาจะไม่มีความสุขอย่างยิ่งและเขาจะเดือดร้อน

    , (อะไร …), (), ().

    ประโยคย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานซ้ำ โดยวางเครื่องหมายลูกน้ำในลักษณะเดียวกับประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน:

    เขารู้ว่าครูจะโทรหาแม่ของเขา และแม่ของเขาจะไม่มีความสุขอย่างยิ่ง และเขาจะประสบปัญหา

    , (อะไร...) และ (อะไร...) และ (อะไร...)

    ข้อรองด้วยคำสันธานรองที่ซับซ้อน เพราะเนื่องจากความจริงที่ว่า แทนที่จะให้ หลังจาก ในขณะที่ และคำอื่นที่คล้ายคลึงกันถูกแยกออกจากคำหลักด้วยลูกน้ำหนึ่งตัวซึ่งวางไว้ที่ขอบของ ประโยคหลักและประโยครอง:

    ขณะที่เขาพูดฉันก็สับสนมากขึ้นเรื่อยๆ

    (เช่น…),.

    ฉันรู้สึกสับสนมากขึ้นเรื่อยๆ เมื่อเขาพูด

    , (เช่น...).

    ขณะที่เขาพูดฉันก็สับสนมากขึ้นเรื่อยๆ

    [ (เช่น...) ].

    สหภาพแรงงานที่ซับซ้อนสามารถแบ่งออกเป็นสองส่วนได้หาก:

    1) อยู่ข้างหน้าพวกเขา อนุภาคลบ ไม่:

    เธอ ไม่ฉันตอบเพราะฉันกลัว

    2) มีอนุภาคอยู่ข้างหน้า เพียงเท่านั้นเท่านั้นฯลฯ ซึ่งแสดงความหมายอย่างจำกัด:

    เธอตอบ เท่านั้นเพราะว่าฉันกลัว

    ความสนใจ:

    สหภาพแรงงานนั้นราวกับว่าแม้ว่าจะไม่เลิกกันก็ตาม

    หากมีสองคนอยู่ใกล้ๆ การร่วมสังกัดจากนั้นจะมีเครื่องหมายจุลภาคคั่นระหว่างรายการเหล่านั้นในทุกกรณี ยกเว้นในกรณีที่เป็นเช่นนั้น พันธมิตรที่ซับซ้อนหนึ่งร้อย

    จำเป็นต้องมีเครื่องหมายจุลภาค: พวกเขาตัดสินใจว่าถ้าเช้าวันรุ่งขึ้นอากาศดี พวกเขาจะออกไปนอกเมือง
    ไม่มีเครื่องหมายจุลภาค พวกเขาตัดสินใจว่าถ้าเช้าวันรุ่งขึ้นอากาศดี พวกเขาจะออกไปนอกเมือง

    ข้อย่อยด้วย คำสหภาพที่. เครื่องหมายจุลภาคหลังคำร่วมที่ไม่ได้วางไว้ กฎนี้ใช้งานได้แม้ว่าจะมีคำที่รวมอยู่ด้วยก็ตาม วลีแบบมีส่วนร่วม:

    ฉันไม่รู้วิธีตอบสนองต่อสถานการณ์ที่ฉันไม่เห็นทางออก

    เรานั่งลงที่ริมทะเลสาบ ริมฝั่งเต็มไปด้วยลิงกอนเบอร์รี่

    (ลูกน้ำหลังคำวิเศษณ์วลีที่ได้เรียนรู้ซึ่งไม่ได้วางไว้)

A26 -งานเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนพร้อมส่วนร่วมและ การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ- ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยประโยคง่ายๆ หลายประโยค ประเภทต่างๆการเชื่อมต่อต้องได้รับการดูแล

A26 จาก FIPI เวอร์ชันสาธิต 2010, 2011 และ 2012

  1. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง
    ในตอนกลางคืน ไม้ซุงถูกนำไปที่แม่น้ำ (1) และ (2) เมื่อมีหมอกสีขาวปกคลุมริมฝั่ง (3) ทั้งแปดคณะ (4) วางไม้กระดานไว้บนซากสะพาน

    • 1, 3, 4
    • 1, 2, 3

  2. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง
    ทันใดนั้นประตูทางเข้าก็เปิดออก (1) และชายหนุ่มที่แข็งแกร่งคนหนึ่งก็กระโดดออกไปที่ถนน (2) ซึ่ง (3) ถ้าอเล็กเซย์ไม่สามารถหลีกหนีได้ในนาทีสุดท้าย (4) คงจะวิ่งตรงเข้ามาหาเขาแล้ว

    • 1, 2, 3, 4

  3. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง
    หลังจากระฆังครั้งที่สามดังขึ้น (1) ม่านก็สั่นไหวและค่อยๆ ขยับขึ้น (2) และ (3) ทันทีที่ผู้ชมเห็นสิ่งที่ตนชื่นชอบ (4) ผนังโรงละครก็สั่นสะเทือนด้วยเสียงปรบมือและเสียงกรีดร้องอย่างกระตือรือร้น

    • 1, 2, 3, 4

คำตอบที่ถูกต้อง:

  1. 1, 2, 3
  2. 1, 2, 3, 4
  3. 1, 2, 3, 4

โปรดทราบ:
ความสงสัยที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเกิดขึ้นในกรณีที่คำสันธานรองและประสานงานปรากฏอยู่ใกล้ ๆ

ที่ไหนและทำไม

จุลภาค ถูกใส่

จุลภาค ไม่ได้วาง

หากมีสหภาพใกล้เคียง และและ เท่าไหร่, และและ เมื่อไร, และและ ก่อน, และและ ถึง, และและ ที่และคนอื่นๆ เช่นนั้น

ห้องนั้นว่างเปล่า และเท่าไหร่พยายามมองยังไงก็ตาม ความมืดก็ไม่ยอมให้ทำแบบนั้น (ไม่มีส่วนที่สองของการเชื่อมคู่) ถ้าอย่างนั้นหรือสหภาพแรงงาน แต่)

ห้องนั้นว่างเปล่า และเท่าไหร่ฉันไม่ได้พยายามที่จะมองเธอ แต่ความมืดไม่อนุญาตให้ฉันทำเช่นนี้ (มีส่วนที่สองของสหภาพคู่ ถ้าอย่างนั้นหรือสหภาพแรงงาน แต่)

หากมีสหภาพใกล้เคียง อะไรและ แม้ว่า, อะไรและ เมื่อไร, อะไรและ ถ้า

ฉันรู้สึกประหลาดใจ อะไร เมื่อไหร่ไม่ว่าคุณจะโทรมายังไงเขาก็ไม่อยู่บ้าน (ไม่. ใช่แล้ว แต่)

ฉันรู้สึกประหลาดใจ อะไรเมื่อไหร่คุณจะไม่โทร ที่เขาไม่อยู่บ้าน (เขาเป็น ถ้าอย่างนั้นหรือ แต่)

ก่อน ถ้าอย่างนั้นและ แต่

หลังจากคำว่าสหภาพ ที่

ฉันไม่รู้ว่าจะตอบสนองต่อสถานการณ์อย่างไร และจะออกจากสถานการณ์นั้นอย่างไร ที่ฉันไม่เห็น (ในประโยคที่มีคำเชื่อม ที่)

  • ก21. เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีสมาชิกแยกออกจากกัน
  • A22. คำและโครงสร้างที่ไม่เกี่ยวข้องกับสมาชิกของประโยคตามหลักไวยากรณ์

    ส่วนต่อท้ายการสะกดไม่มากนัก หัวข้อที่ซับซ้อนเท่าไหร่ก็ใหญ่โตมาก ทุกคนมีคำต่อท้าย ชิ้นส่วนที่เป็นอิสระคำพูด. แต่ละคนมีกฎของตัวเองในการเขียน

    ในงานที่ 10 มีการทดสอบความรู้เกี่ยวกับการสะกดคำต่อท้ายทั้งหมด ยกเว้น N-NN และคำต่อท้ายกริยา มีงานมอบหมายแยกต่างหากสำหรับหัวข้อเหล่านี้

    ภารกิจที่ 10 เสียง ดังต่อไปนี้: จดคำที่เขียนตัวอักษรแทนช่องว่าง (จากนั้นให้เขียนตัวอักษร: E, I, O และอื่น ๆ ) มีการแนะนำห้าคำ คำตอบจะต้องเขียนเป็นคำโดยใส่การสะกดที่หายไปให้ถูกต้อง

    คิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับแต่ละคำ พิจารณาว่าเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด และแทรกตัวสะกด

    มีกรณีที่ยากหลายกรณีในหัวข้อนี้ คำจำกัดความที่ถูกต้องการสะกดคำต่อท้าย บนเว็บไซต์ของเรา คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ได้ในส่วนทฤษฎี กรณียากของการสะกดคำต่อท้าย

    การทำภารกิจประเภทใดก็ตามให้สำเร็จเริ่มต้นด้วยความรู้ในทฤษฎี ฉันขอแนะนำให้คุณที โต๊ะในหัวข้อนี้

    ภารกิจที่ 11 การสะกดคำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมและการลงท้ายคำกริยาส่วนบุคคล

    การสะกดคำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมและการลงท้ายคำกริยาส่วนบุคคลเป็นหนึ่งในหัวข้อที่ยากสำหรับนักเรียน ฉันคิดว่านี่เป็นเพราะความไม่รู้กฎเกณฑ์ หากคุณเรียนรู้กฎเกณฑ์ได้ดีและจำข้อยกเว้นทั้งหมดได้ ปัญหาพิเศษมันจะไม่เกิดขึ้นกับการเขียน

    ภารกิจที่ 1 ในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียมีลักษณะดังนี้: จดคำที่เขียนตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งลงในช่องว่างเช่น E.

    ในงานนี้คุณต้องรู้กฎสองข้อ

    กฎข้อแรก: การสะกดคำลงท้ายคำกริยาส่วนตัว

    ภารกิจที่ 12


    การเขียนแบบรวมและแบบแยก NOT การสร้างความแตกต่างในการเขียน NOT และ NI

    ภารกิจที่ 12 มีการกำหนดดังนี้: ระบุประโยคที่ NOT เขียนพร้อมกับคำ เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

      อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

      อ่านประโยคทั้งหมดอย่างละเอียด บางทีเมื่อคุณอ่าน คุณจะเข้าใจแล้วว่าคำตอบใดถูกต้อง กำหนดส่วนใดของคำพูด

    เป็นคำที่มีคำว่า NOT


    ภารกิจที่ 13 การสะกดคำแบบรวม แยก และใส่ยัติภังค์ ภารกิจที่ 13 เป็นหนึ่งในภารกิจที่ยากเพราะต้องใช้ความรู้ปริมาณมาก

    วัสดุทางทฤษฎี ภารกิจที่ 13 มีลักษณะดังนี้:

    พิจารณาประโยคที่เขียนคำที่เน้นทั้งสองคำอย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บแล้วจดสองคำนี้ลงไป จะได้รับข้อเสนอ 5 ข้อ และมีเพียงหนึ่งในนั้นเท่านั้นที่มีทั้งสองคำเขียนรวมกัน ซึ่งหมายความว่าในประโยคอื่นสามารถเขียนร่วมกันหรือใส่ยติภังค์ได้ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทราบทุกกรณีของการรวมแยกและการสะกดด้วยยัติภังค์

    คำ

    อัลกอริธึมคำตอบ:

    ภารกิจที่ 14 ในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียต้องมีความรู้เกี่ยวกับกฎการเขียน -N- และ -NN - ในส่วนของคำพูด จะได้รับประโยคซึ่งคุณต้องใส่หนึ่งหรือสองตัว N แทนช่องว่าง ในคำตอบคุณต้องเขียนตัวเลขในตำแหน่งที่คุณเขียน - N- หรือ -NN-

    สามารถเสนองานประเภทอื่นได้: ให้คำจำเป็นต้องกำหนดแถวที่คำทั้งหมดเขียนด้วย N เหมือนกันเขียนคำเหล่านี้ในคำตอบ

    ดังนั้นเพื่อที่จะตอบคำถามของภารกิจที่ 14 ได้อย่างถูกต้องคุณต้องรู้กฎในหัวข้อนี้และข้อยกเว้นซึ่งมีอยู่มากมายในกฎนี้

    งานภาษารัสเซียหมายเลข 15

    อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้นหมายเลข 15

    อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้นหมายเลข 15

      อ่านประโยค ค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ในนั้น

      หากมีพื้นฐานเดียว แสดงว่าเป็นประโยคง่ายๆ ดูสิว่าฉันอยู่ในคำสันธานกี่คำ ข้อเสนอนี้- หากมีเพียงหนึ่งเดียวก็ไม่มีลูกน้ำ

      หากมีคำสันธานหลายคำในประโยคหนึ่งๆ ให้ดูว่าคำเชื่อมเหล่านี้เชื่อมโยงถึงอะไร: สมาชิกที่เหมือนกันของประโยคหรือสมาชิกที่ต่างกัน หากเหมือนกัน (เช่น คำจำกัดความ) ให้ใส่ลูกน้ำหน้าคำเชื่อม หากต่างกัน (เช่น คำเชื่อมคำหนึ่งเชื่อมคำนิยาม 2 คำ และคำเพิ่มเติมอีก 2 คำ) แสดงว่าสมาชิกเหล่านี้เป็นชุดที่แตกต่างกัน อย่าใส่ลูกน้ำ

      โปรดจำไว้ว่าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถนำมารวมกันได้ พันธมิตรสองครั้งนั่นคือส่วนแรกซึ่งอยู่ก่อนส่วนแรก สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและอันที่สอง - ก่อนอันที่สอง) ประโยคดังกล่าวจะมีเครื่องหมายจุลภาคเสมอ

      พันธมิตรคู่: ทั้งสองและ; ไม่เพียงแต่แต่ยัง; ไม่มากเท่ากับ

      ถ้าประโยคมีสองฐาน แสดงว่าประโยคนั้นซับซ้อน โดยปกติจะใส่ลูกน้ำไว้หน้าคำเชื่อม I

      ข้อยกเว้นที่แม้แต่ในประโยคที่ซับซ้อนก็ไม่มีลูกน้ำนำหน้าคำเชื่อม และคือการมีอยู่ของนายพล สมาชิกรายย่อยก่อนที่จะเริ่มประโยค

    นี่คืออัลกอริธึมคำตอบ โปรดจำไว้ว่าคำตอบของคุณต้องมีตัวเลขสองประโยค คุณจะได้คะแนนในแต่ละประโยค ดังนั้นคุณจะได้รับสองคะแนนสำหรับงานนี้

    งานที่ 16 มีการกำหนดดังนี้:

    วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

    จุลภาคหายไปในงานนี้

    1. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

    1)ในปี พ.ศ. 2399 เมืองเยอรมัน Karlsruhe ตีพิมพ์บทกวี "The Demon" ฉบับพิมพ์ครั้งแรกโดยอดีตร้อยโทของกรมทหาร Tenginsky M.Yu. Lermontov และในปีเดียวกันใน Omsk ในครอบครัวของกัปตันทีมของ Tenginsky คนเดียวกัน กองทหารราบเช้า. Vrubel มีลูกชายคนหนึ่ง - ศิลปินในอนาคต Mikhail Vrubel

    2) ภาพวาดมากมายโดย I.K. Aivazovsky ถูกมองว่าเป็นการด้นสดทางดนตรีหรือบทกวี

    3) เรื่องโดย E.I. "ในตะวันออกกลาง" ของ Zamyatin เต็มไปด้วยความรักและความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนร่วมชาติของเขาและเป็นการแสดงออกถึงการประท้วงต่อสภาพทางสังคม

    4) กับกวี Decembrist ของนักแต่งเพลง A.A. Alyabyev ถูกมัดเป็น มุมมองทั่วไปสถานการณ์ในชีวิตและชะตากรรมส่วนตัวที่ยากลำบากก็เช่นกัน

    5) แหล่งที่มาของแม่น้ำ น้ำพุ สวนผลไม้ และป่าไม้โอ๊กได้รับการคุ้มครองที่นี่

    2. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งของพวกเขา

    เหยี่ยวหนุ่ม (1) สูงอย่างไม่คาดคิด (2) ทะยานเหนือที่ราบ (3) หายไปจากท้องฟ้าในฤดูร้อน (4) โดยสรุปพื้นที่เหนือขอบฟ้า

    3. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งของพวกเขา

    จะต้องมีลูกน้ำในประโยค

    ในธรรมชาติ (1) ไม่ต้องสงสัยเลย (2) ไม่มีดนตรีอะไรมากไปกว่ายามเช้าตรู่ ผู้คนยังคงนอนหลับอยู่ในบ้านหินและป่า (3) ตรงข้าม (4) เต็มไปด้วยชีวิต: นกเริ่มร้องเพลงอย่างสนุกสนาน ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ ผีเสื้อพลิ้วไหว

    4. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งของพวกเขา

    จะต้องมีลูกน้ำในประโยค

    ฟ้าร้องฟาด (1) เสียงกัมปนาท (2) ทำให้ฉันนึกถึง (3) เสียงแผ่นดินไหวอันน่าสยดสยอง

    5. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งของพวกเขา

    จะต้องมีลูกน้ำในประโยค

    Hadji Murad นั่งอยู่ข้างๆ เขาในห้อง (1) และ (2) แม้ว่าเขาจะไม่เข้าใจการสนทนา (3) เขารู้สึกว่า (4) พวกเขากำลังโต้เถียงเกี่ยวกับเขา

    6. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

    1) ธรรมชาติถ่ายทอดผ่านหัวใจแห่งความรักและสร้างสรรค์ของกวี

    และตราตรึงอยู่ในบทกลอนของเขา

    2) การผกผันเป็นหนึ่งใน วิธีการที่จำเป็นการเน้นน้ำเสียงและวากยสัมพันธ์ของคำหรือวลี

    3) มีลมพัดเบาๆ ตื่นแล้วดับไป

    4) ในภาพบุคคลนี้มีลักษณะที่เบาและความละเอียดอ่อนของโทนสีและจิตวิทยาของภาพ

    5) เครื่องยนต์ไม่มีเวลาเย็นลงจริงๆ และสตาร์ทได้ภายในไม่กี่นาที

    7. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งของพวกเขา

    จะต้องมีลูกน้ำในประโยค

    หลังจากคิดเล็กน้อย (1) Ostap ก็วางบนเชิงเทิน (2) ซึ่งปกป้องทางหลวงจากก้นบึ้งของ Terek (3) หุ้นไส้กรอกที่ซื้อใน Vladikavkaz (4) และเริ่มปีนขึ้นไปบนหิน

    8. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งของพวกเขา

    จะต้องมีลูกน้ำในประโยค

    ผู้ร่วมสมัยบางคนรู้สึกไม่พอใจกับการใช้ A.S. พุชกินคำพูดของคนทั่วไปในบริบทที่ (1) ตามที่นักวิจารณ์ (2) จำเป็นต้องใช้คำว่า "สูง" อย่างไรก็ตาม (3) พุชกินปฏิเสธแนวคิดเรื่อง "เรื่องต่ำ" อย่างเด็ดเดี่ยว

    9. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งของพวกเขา

    จะต้องมีลูกน้ำในประโยค

    ภาพทางจิตวิทยาของพระเอก งานวรรณกรรม(1) ตัวอย่าง (2) ซึ่งเป็น (3) คำอธิบายของ Masha Mironova ในเรื่องราวของ A.S. พุชกิน " ลูกสาวกัปตัน“(4) มีเจตนาให้เปิดเผย โลกภายในฮีโร่ผ่านรูปลักษณ์ของเขา

    10. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งของพวกเขา

    จะต้องมีลูกน้ำในประโยค

    กวางมูสผูกพันกับเด็กชายมากจน (2) เมื่อเขาไปที่ไหนสักแห่ง (3) สัตว์สูดอากาศอย่างกระวนกระวายใจ (4) และไม่ยอมกินอาหาร