ฉันอยากจะเขียนจริงๆ ว่าเหตุใดการสอบแบบปากเปล่าของ Unified State จึงไม่สะท้อนทักษะการพูดที่แท้จริงของนักเรียน แต่ฉันจะยับยั้งตัวเอง แต่เราจะหารือเกี่ยวกับประเด็นเร่งด่วนเพิ่มเติมแทน - การสอบ Unified State ประกอบด้วยอะไรบ้างและจะชนะได้อย่างไร

งานช่องปาก

ส่วนปากเปล่าของการสอบ Unified State ประกอบด้วย 4 งาน:

1. การอ่านข้อความ
2. การซักถามแบบโต้ตอบพร้อมการสนับสนุน
3. คำอธิบายของภาพถ่าย
4. เปรียบเทียบสองภาพถ่าย

ทั้งหมดนี้ได้รับการจัดสรร 15 นาที- เพื่อให้งานทั้งหมดที่คุณได้รับถูกต้องถูกต้อง 20 คะแนน.

ความพิเศษของการสอบส่วนนี้คือการสอบ บนคอมพิวเตอร์- คุณมาที่ห้องเรียนที่มีอุปกรณ์พิเศษและได้รับดิสก์พร้อมโปรแกรม คุณเปิดโปรแกรมบนคอมพิวเตอร์ของคุณ สวมชุดหูฟัง และทำตามคำแนะนำบนหน้าจอ คุณสามารถดูว่าจะมีลักษณะอย่างไรในการสอบในเครื่องจำลองออนไลน์หรือ บนจอแสดงผล คุณจะเห็นตัวจับเวลาซึ่งจะช่วยคุณติดตามเวลาตอบสนองของคุณ

หากมีปัญหาใดๆ กับโปรแกรม ผู้ช่วยที่อยู่ในชั้นเรียนจะช่วยคุณ หลังจากบันทึกแต่ละงานแล้ว นักเรียนจะสามารถฟังตัวเองได้ โปรดทราบว่าหากคำตอบไม่ได้ถูกบันทึกหรือถูกบันทึกโดยมีการแทรกแซงอย่างรุนแรง คุณต้องบอกผู้ช่วยของคุณเกี่ยวกับคำตอบนั้น! หากคุณไม่ทำเช่นนี้ ผู้เชี่ยวชาญจะประเมินคำตอบที่บันทึกไว้ไม่ถูกต้อง

การอ่านข้อความ

ภารกิจที่ 1 ของการสอบภาคปากเปล่าคือการอ่านข้อความในหัวข้อวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ตำนานเล่าว่าคุณกำลังเตรียมรายงานเป็นภาษาต่างประเทศและซ้อมต่อหน้าเพื่อน

บน การตระเตรียมให้เวลา 1.5 นาทีสำหรับงานและ อ่านข้อความมีการจัดสรรเวลา 1.5 นาทีด้วย ข้อความมีขนาดเล็ก ดังนั้นจึงค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะทำให้เสร็จในเวลานี้

นี่คือตัวอย่างของงานดังกล่าว:

เกณฑ์การประเมิน

คุณสามารถได้ทุกอย่างสำหรับงานนี้ 1 คะแนน, ถ้า “คำพูดรับรู้ได้ง่าย ไม่มีการหยุดชั่วขณะอย่างไร้เหตุผล; เน้นวลีและรูปทรงน้ำเสียงการออกเสียงคำโดยไม่ละเมิดบรรทัดฐาน อนุญาตให้มีข้อผิดพลาดด้านสัทศาสตร์ได้ไม่เกินห้าข้อ รวมถึงข้อผิดพลาดหนึ่งหรือสองข้อที่บิดเบือนความหมาย”

ข้อผิดพลาดที่บิดเบือนความหมายถือเป็น:

1. การทดแทนเสียงซึ่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงความหมายของคำ เช่น ออกเสียงสด สระเสียงยาว ลา ตัด เหมือนเกวียน. หรือใส่จะออกเสียงโดยมีสระ “a” อยู่ตรงกลาง และวิทยาศาสตร์จะออกเสียงด้วยพยัญชนะสองตัวที่ต้น
2. หยุดไม่ถูกต้องเมื่ออ่านข้อความ

ข้อผิดพลาดทางสัทศาสตร์ทั่วไป ได้แก่:

1. การอ่านประโยคที่มีการแจกแจงไม่ถูกต้อง (ต้องมีน้ำเสียงที่เพิ่มขึ้น)
2. น้ำเสียงของประโยคบอกเล่าไม่ถูกต้อง (ต้องมีน้ำเสียงตก)
3. ตำแหน่งความเครียดเชิงตรรกะไม่ถูกต้อง (ควรตรงกับคำที่มีความหมายหลักในประโยค - ส่วนใหญ่เป็นคำนามหรือคำกริยา)
4. การออกเสียงเสียงโดยทั่วไปของภาษาอังกฤษไม่ถูกต้องการแทนที่การออกเสียงด้วยเสียงรัสเซีย: [θ], [ð], [w], [h], [ŋ], [ɜ:]
5. ไม่มี “การเชื่อมโยง r” – นั่นคือการออกเสียง r/re สุดท้ายในตำแหน่งก่อนสระ หากคำถัดไปขึ้นต้นด้วยเสียงสระ (เช่น ที่ไหน... มี...)

การตระเตรียม

ที่จริงแล้วการได้คะแนนสูงสุด 1 คะแนนสำหรับงานแรกนั้นไม่ใช่เรื่องยาก

ฉันจะฝึกอ่านออกเสียงกับนักเรียนได้อย่างไร:

1. ฉันเลือกข้อความ (ฉันอ่านข้อความจากหนังสือเรียน Solutions ในระดับ Intermediate และ Upper-Intermediate - มีการเปล่งเสียงไว้ที่นั่น) แล้วฟัง
2. เราทำงานร่วมกันเพื่อแยกแยะสถานที่ที่ไม่สามารถเข้าใจได้
3. เรากำลังมองหาทางที่มีขนาดเหมาะสม
4. เรามองผ่านมันและทำเครื่องหมายการหยุดความหมายด้วยเส้นแนวตั้ง - | -
5. เราเน้นคำที่มีความหมาย (เราไม่สนใจคำที่ใช้งานได้ทั้งหมด - บทความ คำบุพบท คำสรรพนาม กริยาช่วย)
6. เราฟังข้อความนี้อีกครั้งและทำซ้ำตามผู้บรรยาย จากนั้นนักเรียนก็จะอ่านเอง

จากนั้นฉันก็กำหนดอัลกอริทึมเดียวกันนี้ให้กับการบ้านและฟังนักเรียนในชั้นเรียน ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างของข้อความที่แยกวิเคราะห์ด้วยวิธีนี้:

ฉันได้เขียนเกี่ยวกับกฎการอ่านที่ฉันให้ความสนใจเมื่อเตรียมตัวแล้วและ เหล่านี้เป็นบทความเกี่ยวกับ OGE งานแรกในการสอบทั้งสองจะคล้ายกันมาก คุณจะพบแบบฝึกหัดสำหรับเสียงที่คุณได้เรียนรู้ผ่านลิงก์

• ฝึกฝนที่บ้านด้วยเครื่องบันทึกเสียง ฟังตัวเองและทำเครื่องหมายข้อผิดพลาดของคุณ เนื่องจากในระหว่างการสอบ คุณจะพบกับเสียงรบกวนในรูปแบบของนักเรียนคนอื่น ๆ ที่จะเริ่มพูดคุยกับคุณและจะทำให้คุณหงุดหงิด ฉันแนะนำให้คุณเปิดทีวีหรือวิทยุระหว่างการฝึกเพื่อเลียนแบบสิ่งที่ทำให้ระคายเคืองแบบเดียวกันนี้
• หากคุณไม่ทราบวิธีอ่านคำ (เช่น ตื้น) โปรดจำไว้ว่าคำที่คล้ายกันอ่าน (แคบ) และอ่านโดยการเปรียบเทียบ เมื่อเตรียมตัวฉันขอแนะนำอย่างยิ่งให้ตรวจสอบการออกเสียงคำศัพท์ยาก ๆ ทั้งหมดด้วยพจนานุกรม
• หยุดเครื่องหมายวรรคตอนชั่วคราวและเน้นส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระด้วยน้ำเสียง
• ใช้เวลาของคุณ! 90 วินาทีก็เพียงพอที่จะอ่านข้อความทั้งหมดอย่างสงบ
• หากคุณรู้ว่าคุณอ่านคำผิด ให้อ่านซ้ำให้ถูกต้อง จะนับเฉพาะการอ่านคำครั้งสุดท้ายเท่านั้น
• ก่อนสอบปากเปล่า ให้พูดทางเลือกหนึ่งที่บ้านในตอนเช้า

เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการสอบในส่วนนี้ ฉันขอแนะนำงานจากเว็บไซต์ FIPI รวมถึงหนังสือต่อไปนี้เช่นเคย:

ครูสอนภาษาอังกฤษจาก Otradnoye วิเคราะห์รายละเอียดงาน C5 ของส่วนปากเปล่าของเวอร์ชันสาธิตใหม่ของ Unified State Exam ในภาษาอังกฤษปี 2017 คุณจะผ่านการทดสอบการพูดของ Unified State Exam กับเราด้วย

1 หมายเหตุทั่วไป

หากคุณถามตัวเองว่าใครคือใครในการสอบ Unified State Exam ในรูปแบบภาษาอังกฤษในปัจจุบันที่มีจุดมุ่งหมายหลัก คำตอบก็ชัดเจน นั่นคือ นักเรียนที่ธรรมดามาก สิ่งนี้ตามมาจากความเข้มงวดของกรอบการทำงาน จากความเป็นทางการของเกณฑ์ในการประเมินคำตอบ และจากสัญญาณอื่นๆ อีกมากมาย

นักเรียนที่อ่อนแอควรทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้? สร้างมาตรฐานให้ได้มากที่สุด นั่นคือ เตรียมคำตอบส่วนใหญ่ให้พร้อม และแทบไม่เคยเปลี่ยนเลย

ปัญหาคือนักเรียนที่เข้มแข็งจำเป็นต้องทำเช่นเดียวกัน เพื่อถอดความข้อความที่รู้จักกันดีเกี่ยวกับรัฐสภารัสเซีย เราสามารถพูดได้ว่าห้องเรียนสำหรับการสอบ Unified State ในภาษาอังกฤษไม่ใช่สถานที่แสดงความรู้ภาษาอังกฤษของคุณ คุณต้องแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในหลักเกณฑ์และการปฏิบัติตามหลักเกณฑ์เหล่านั้น

2 เลือกภาพถ่าย

ตามที่เราทุกคนเข้าใจการเลือกถ่ายภาพเป็นจุดสำคัญอย่างยิ่งที่กำหนดความสำเร็จ 60-70% ไม่เพียงแต่คุณจะต้องตัดสินใจอย่างรวดเร็วว่าอะไรจะอธิบายได้ง่ายกว่า แต่ประเด็นหลักของคำอธิบายของคุณจะต้องมารวมกันในเวลาเดียวกันตามที่คุณต้องการ

เป็นตัวอย่าง ให้พิจารณาเวอร์ชันสาธิตล่าสุดของ Unified State Exam 2017

การเลือกของฉันมักจะเป็นไปตามเกณฑ์ต่อไปนี้

2.1 ต้องมีรูปถ่ายร่วมกับคน แต่แนะนำให้มี 1-2 รูป และไม่มาก

ตามเกณฑ์นี้ ฉันจะยกเว้นรูปภาพ 2 ทันทีและเลือกจาก 1 และ 3

2.2 คนหรือสองคนหรือสามคนควรทำสิ่งที่เรียบง่าย ไม่อนุญาตให้ตีความซ้ำซ้อนหรือซับซ้อน

ภาพที่ 1 เหมาะ-วิ่ง อันดับที่สองในแง่นี้คือ ภาพที่ 2 - พวกเขากำลังดูภาพยนตร์ แต่มันยากที่จะอธิบายทันทีว่าทำไมไม่มีใครอยู่ในห้องเลย ภาพที่ 3 เป็นไปตามเกณฑ์นี้เช่นกัน - ผู้ชายทำงานเป็นพนักงานเสิร์ฟ แต่อธิบายยากตรงจุดไหน

ภาพที่ 3 ค่อนข้างน่าสนใจ แต่ฉันไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าเกิดอะไรขึ้น ไม่ว่าจะเป็นอาสาสมัคร - และไม่ใช่ทุกคนที่รู้คำนี้ถึงแม้ว่ามันจะง่ายก็ตาม หากนี่คือการปฏิบัติของโรงเรียน ก็ไม่ชัดเจนว่าสถานที่ประเภทใดและกิจกรรมประเภทใด

2.3 รูปภาพจะต้องอธิบายได้ง่าย

ในแง่นี้ ตามกฎแล้ว ธรรมชาติมีน้ำหนักเบากว่าภายใน

ในทั้งสองกรณีสามารถอธิบายสีได้เสมอ แต่ในกรณีของธรรมชาติ ชุดของคำจะง่ายกว่ามาก ต้นไม้ ภูเขา ทะเล มหาสมุทร แม่น้ำ ทะเลสาบ ถนน บ้าน... นอกจากนี้คุณยังสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับสภาพอากาศได้ตลอดเวลา

ตัวเลือกของฉันคือรูปภาพ 1 ซึ่งเป็นภาพที่ซ้ำซากที่สุดและอธิบายได้ง่ายที่สุด ฉันจะไม่พบว่ามันยากที่จะอธิบายป่าหรือสวนสาธารณะ วันในฤดูร้อน ฯลฯ อย่างแน่นอน

เป้าหมายของเราคือการได้ 3 คะแนน นั่นคือสูงสุดตามเกณฑ์ “การแก้ปัญหาการสื่อสาร” เราอ่านคำอธิบายของสิ่งที่ได้รับ 3 คะแนนสำหรับ:

งานสื่อสารเสร็จสมบูรณ์ เนื้อหาครบถ้วน ถูกต้อง และครอบคลุมสะท้อนทุกด้านที่ระบุในงาน (12-15 วลี)

เราแปลจาก linguo-office เป็นภาษารัสเซีย:

1. พูดหนึ่งถึงสามประโยคสำหรับแต่ละประเด็นของแผน
2. พูดตามลำดับที่ประเด็นเหล่านี้ปรากฏในแผน
3. พูด 12-15 ประโยค

นี่คือแผนของเรา ซึ่งจะอยู่ใต้รูปภาพในงานเสมอ:

คุณจะต้องเริ่มพูดใน 1.5 นาที และจะพูดไม่เกิน 2 นาที (12-15 ประโยค) ในการบรรยายของคุณ อย่าลืมพูดเกี่ยวกับ:

ถ่ายภาพที่ไหนและเมื่อไหร่

อะไร/ใครอยู่ในภาพ

เกิดอะไรขึ้น

ทำไมคุณถึงเก็บภาพไว้ในอัลบั้มของคุณ

ทำไมคุณถึงตัดสินใจแสดงภาพให้เพื่อนของคุณดู

ต้องคุยกันไปเรื่อยๆ เริ่มจาก “ฉันเลือกเบอร์รูปแล้ว…”

3 ตัวอย่างเฉพาะ

เราก็เลยถ่ายรูปที่ 1 (ในวงเล็บหลังแต่ละประโยคเป็นตัวนับจำนวนประโยคที่มีความคิดเห็น)

ภาพที่ 1

ผมเลือกภาพที่ 1(0 – ผู้เชี่ยวชาญไม่ได้คำนึงถึงวลีนี้เมื่อคำนวณจำนวนวลีทั้งหมด) [ในวงเล็บเหลี่ยม – ตัวเลือกสำหรับขั้นสูง]

อย่างที่คุณทราบ ฉันเป็นช่างภาพที่กระตือรือร้น และฉันก็พกกล้องติดตัวไปด้วยทุกที่(1 – วลีเปิด)

ฉันถ่ายรูปนี้เมื่อฤดูร้อนที่แล้วในช่วงปิดเทอม(2 - ที่ไหนและ เมื่อไรถ่ายรูปแล้ว)

ภาพนี้ถ่ายที่สวนสาธารณะข้างบ้านลูกพี่ลูกน้องของฉัน (3- ที่ไหนและเมื่อถ่ายรูปแล้ว)

ฉันมาเยี่ยมลูกพี่ลูกน้องและครอบครัวของเธอ ในภาพคุณสามารถเห็นลูกพี่ลูกน้องของฉัน(4.5 - อะไร/ใครอยู่ในภาพ)

เธอเก่งด้านกีฬาและมักจะเข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ ในภาพเธอกำลังวิ่งตอนเช้าในสวนสาธารณะ ด้านหลังมองเห็นต้นไม้บางต้น วันนั้นสวยงามและภาพก็เต็มไปด้วยแสงแดด(6,7,8,9 - เกิดอะไรขึ้น)

ฉันเก็บภาพนี้ไว้ในอัลบั้มเพราะมันนำความทรงจำที่ดีมาให้ ฉันชอบลูกพี่ลูกน้องของฉันมากและเราเป็นเพื่อนที่ดี ฉันคิดถึงเธอและเมื่อฉันดูรูปนี้ฉันก็จำช่วงเวลาที่เราอยู่ด้วยกันได้(10, 11, 12 - ทำไมคุณถึงเก็บภาพไว้ในอัลบั้มของคุณ)

ฉันตัดสินใจแสดงภาพนี้ให้คุณดูเพราะฉันอยากให้คุณพบกับลูกพี่ลูกน้องของฉันมาโดยตลอด ฤดูร้อนหน้า ฉันจะไปหาเธอ/สโมเลนสค์อีกครั้ง(13,14 คุณตัดสินใจแสดงภาพให้เพื่อนของคุณดู)

ทำไมคุณไม่เข้าร่วมฉัน?(15 – วลีสุดท้าย)

นั่นคือทั้งหมดที่ฉันอยากจะบอกคุณ(16 เป็นวลีสุดท้ายที่จำเป็น)

งานของเราเสร็จสมบูรณ์แล้ว - สำหรับคำตอบดังกล่าวเราจะได้รับสูงสุด

4 เกณฑ์การประเมินผู้เชี่ยวชาญ

อย่าลืมดูส่วนท้ายของการสาธิตและอ่านเกณฑ์การประเมิน เรามุ่งมั่นเพื่อให้ได้สูงสุดดังนั้นฉันจึงให้เฉพาะคะแนนที่ได้รับจำนวนสูงสุดเท่านั้น

4.1 การแก้ปัญหาการสื่อสาร

ข้อความของเกณฑ์ได้รับข้างต้น สิ่งสำคัญคือเราสะท้อนประเด็นทั้งหมดและพูด 15 วลีที่จำเป็น เราได้ 3 แต้มนั่นคือสูงสุด

4.2 การจัดระเบียบคำพูด

นี่เป็นเกณฑ์หลักที่สอง

ข้อความนี้มีเหตุผลและครบถ้วน มีวลีเกริ่นนำและบทสรุปที่สอดคล้องกับหัวข้อ ใช้เครื่องมือสื่อสารเชิงตรรกะอย่างถูกต้อง

วลีแรกซ้ำกับสองข้อความถัดไป หากใช้วิธีการสื่อสารเชิงตรรกะอย่างถูกต้อง เพื่อไม่ให้ข้อความนั้นเป็นไปตามตรรกะ ข้อโต้แย้งนั้นจะต้องนำมาจากงานของ Eugene Ionesco หนึ่งในผู้ก่อตั้งลัทธิไร้สาระ

ให้เราเน้นสิ่งสำคัญในเกณฑ์นี้พร้อมแปลจากนักบวชทางภาษา:

1. ควรมีประโยคเปิดและปิดที่ชัดเจน
2. เราต้องไม่รบกวนลำดับของประเด็น อันดับแรก ที่ไหน เมื่อไร และเฉพาะใครเท่านั้น แล้วเป็นไปตามแผนอย่างเคร่งครัด เนื่องจากแผนบอกว่าเหล็กหล่อก็หมายความว่าจะมีเหล็กหล่อ
3. แน่นอนว่าเรามีช่องทางในการสื่อสารเชิงตรรกะ นี่เป็นการใช้สองครั้งเพราะว่า แม้แต่นักเรียนที่อ่อนแอก็ไม่เข้าใจผิดว่าใช้เพราะว่า นอกจากนี้เรายังมีไพ่เด็ดในรูปแบบที่คุณรู้ในวลีเกริ่นนำ ฉันควรใช้อย่างอื่นหรือไม่? ไม่แน่นอน และจังหวะการแสดงของเราคือ 1'25” หากไม่ได้อยู่ติดกัน

ไม่ว่าพวกเขาต้องการมากแค่ไหนพวกเขาก็ไม่สามารถจับผิดได้ แต่ฉันรับรองกับคุณว่าผู้เชี่ยวชาญไม่มีความปรารถนาที่จะจับผิดเป็นพิเศษ สิ่งที่สมเหตุสมผลที่สุดคือการพิจารณาให้เป็นกลาง พวกเขาจะไม่จมน้ำ แต่จะไม่ดึงใครเช่นกัน

แต่ไม่ต้องดึงเราเราก็ดึงตัวเองขึ้นมาได้ 2 แต้ม นั่นคือสูงสุด

4.3 การออกแบบภาษาของคำกล่าว

คำศัพท์ที่ใช้ โครงสร้างทางไวยากรณ์ และการจัดรูปแบบการออกเสียงของคำพูดสอดคล้องกับงาน (อนุญาตให้มีข้อผิดพลาดทางศัพท์-ไวยากรณ์รองได้ไม่เกิน 2 ข้อ และ/หรือ อนุญาตให้มีข้อผิดพลาดด้านสัทศาสตร์รองไม่เกิน 2 ข้อ)

สิ่งเดียวที่ฉันไม่เข้าใจจากการสื่อสารที่ค่อนข้างกว้างขวางกับผู้เชี่ยวชาญก็คือวิธีที่พวกเขาใช้ AND/OR น่าเสียดายที่พวกเขาทำได้ง่ายๆ - พวกเขาตีความในระดับที่เข้มงวดสูงสุดโดยเลือก OR เสมอ ดังนั้นเราจึงทำผิดพลาดได้เพียงสองครั้งเท่านั้น

เราต้องพยายามไม่ทำผิดพลาด แต่ในลักษณะที่ไม่สร้างแรงกดดันทางจิตใจให้เรา เพื่อว่าพระเจ้าห้าม เราจะไม่ถูกบีบบังคับ และเล่นอย่างปลอดภัย: หากคุณไม่แน่ใจเกี่ยวกับคำหรือโครงสร้างไวยากรณ์ 100% อย่าใช้มัน

ไม่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ในข้อความของเรา สิ่งเดียวที่เหลือคือพูดให้ถูกต้อง มันไม่ซับซ้อนเกินไป ฉันอยากจะบอกว่าเรียบง่าย และโดยทั่วไปแล้วมันยากที่จะทำผิดพลาด ดังนั้น - รวม 2 คะแนนและ 7 คะแนนนั่นคือสูงสุด

5 เตรียมตัวอย่างไร

หลักการนั้นง่ายมาก - ทันทีที่คุณมีปัญหาในการพูดบนกระดาษ ให้หยิบกระดาษแล้วเขียน

อัลกอริธึมของการกระทำจะไม่เปลี่ยนแปลงไม่ว่าคุณจะพูดหรือเขียน:

1 การเลือกภาพถ่ายอย่างรวดเร็วตามเกณฑ์ของจุดที่ 2

จากการเลือกของคุณ คุณควรมีประเด็นหลักสั้นๆ อยู่ในหัว เช่น ลูกพี่ลูกน้อง – เล่นกีฬาเก่ง – วิ่ง/ฝึกซ้อมในสวนสาธารณะ – ข้างบ้านของเธอ

2 มาตรฐานสูงสุด

- วลีเบื้องต้นและสรุปโดยทั่วไปทุกสิ่งที่เป็นไปได้ควรเป็นมาตรฐาน ในเวลาเดียวกัน คุณไม่ควรส่งเสียงพึมพำและทำให้ผู้เชี่ยวชาญรู้สึกว่าคุณเข้าใจคำพูดของคุณด้วยใจ แม้ว่าจู่ๆ คุณจะรู้ทุกอย่างด้วยใจ แต่จงสร้างความประทับใจว่าไม่เป็นเช่นนั้น

มาดูกันว่าคำตอบของเรามีมาตรฐานแค่ไหน:

ฉันเลือกหมายเลขรูปภาพแล้ว...
อย่างที่คุณทราบ ฉันเป็นช่างภาพที่กระตือรือร้น และฉันก็พกกล้องติดตัวไปทุกที่ ฉันถ่ายรูปนี้เมื่อฤดูร้อนที่แล้วในช่วงปิดเทอม
วันนั้นสวยงามและภาพก็เต็มไปด้วยแสงแดด
ฉันเก็บภาพนี้ไว้ในอัลบั้มเพราะมันนำความทรงจำที่ดีมาให้ ฉันชอบ (….) ของฉันมาก และเราเป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน ฉันคิดถึงเธอและเมื่อฉันดูรูปนี้ฉันก็จำช่วงเวลาที่เราอยู่ด้วยกันได้
ฉันตัดสินใจแสดงภาพนี้ให้คุณดูเพราะฉันอยากให้คุณพบกันมาโดยตลอด (…..) ฤดูร้อนหน้าฉันจะ (…..) อีกครั้ง
ทำไมคุณไม่เข้าร่วมฉัน?
นั่นคือทั้งหมดที่ฉันอยากจะบอกคุณ

มี 112 คำในข้อนี้ ข้อความเต็มของเรามี 177 คำหากเราลบทุกอย่างในวงเล็บเหลี่ยม และ 193 คำหากเราใช้ทุกอย่างในวงเล็บเหลี่ยม

ดังนั้นในข้อความของเรา 112/177 = มาตรฐาน 63% นั่นคือเรียนรู้จากใจล่วงหน้าในเวอร์ชันง่ายๆ ในเวอร์ชันขั้นสูง เรามี 112/193=58% ของเวอร์ชันมาตรฐาน

อัตราส่วน 193/177=1.09 แสดงระดับความคิดสร้างสรรค์ของคุณในงานนี้ 10%.

6 บทสรุป

ฉันต้องการแสดงสองสิ่ง - ภารกิจ C3 ทำให้คุณมีอิสระน้อยมาก และคุณไม่ควรกลัวมัน

นักเรียนโดยเฉลี่ยคนใดก็ตามสามารถได้รับคะแนนสูงสุดหรือเกือบสูงสุดได้หากเขาปฏิบัติตามคำแนะนำของฉันอย่างเคร่งครัด

มีความคิดสร้างสรรค์ - เปลี่ยนคำแนะนำของฉันเพื่อตัวคุณเองโดยเฉพาะ

ขณะฝึกซ้อมให้บันทึกเสียงตัวเองด้วยเครื่องบันทึกเสียงของสมาร์ทโฟนและอย่าลืมเกี่ยวกับปัญหาเสียงรบกวนซึ่งฉันเขียนไว้ในบทความวิธีเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในภาษาอังกฤษปี 2560

ในบทความชุดต่อไปนี้ ผมจะดูภาพถ่ายที่อธิบายยาก:

การสอบการพูด Unified State 2017 - (C5 -44) - ภาพถ่ายที่ไม่สบายใจ II

C6 – เปรียบเทียบ 2 ภาพ (7 คะแนน)

คะแนนสูงสุด - 20

ออกกำลังกาย ค3

1) การอ่าน ดังชิ้นส่วนของข้อมูล

หรือวิทยาศาสตร์สมัยนิยมอย่างมีสไตล์

ข้อความที่เป็นกลาง

1 คะแนน

ออกกำลังกาย C3 - ตัวอย่างข้อความสำหรับการอ่าน:

• ทันทีที่ฤดูใบไม้ผลิทำให้เกิดพุ่มไม้และผลเบอร์รี่ขึ้นมาใหม่ หมีก็เริ่มให้อาหาร พวกเขากินและกิน ตลอดฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน พวกมันจะกินอาหารต่อไป พวกหมีก็สร้างตัวเองขึ้นมา พวกเขาเก็บอาหารและไขมันที่พวกเขาต้องการในฤดูใบไม้ร่วงเมื่อพวกเขาเริ่มนอนหลับยาว
• เมื่อเวลากลางวันสั้นลง และอุณหภูมิเริ่มลดลง หมีก็ออกล่าหาที่หลับนอน อาจเป็นถ้ำตื้นหรือรอยแตกลึกระหว่างหิน หมีบางตัวต้องนอนอยู่ในท่อนซุงกลวงๆ ท่อนไม้ดูเหมือนจะเป็นสถานที่โปรดของหมี ดูเหมือนหมีจะเลือกพื้นที่เล็กๆ พวกมันสามารถเก็บความอบอุ่นไว้ในถ้ำที่มีขนาดใหญ่พอที่จะอุ้มพวกมันได้ดีกว่าในถ้ำที่ใหญ่กว่า พวกเขามักจะวางแนวห้องนอนด้วยใบไม้และหญ้าแห้ง

ตลอดช่วงงีบหลับในฤดูหนาว หมีจะไม่กินอาหาร บ่อยครั้งพวกเขาจะนอนเป็นเวลา 7 เดือน โดยจะเคลื่อนไหวเป็นครั้งคราวเท่านั้น

งาน C4

2) การตั้งคำถามบทสนทนาแบบมีเงื่อนไขกับ

ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ทางวาจาและรูปถ่าย

(รูปภาพ).

5 คะแนนสำหรับคำถามที่ถูกถาม 5 ข้อ

C 4 - ตัวเลือกโดยประมาณ: ขอข้อมูล

• คุณตัดสินใจที่จะเยี่ยมชมสถานที่นั้น และตอนนี้คุณกำลังโทรมาเพื่อชี้แจงบางอย่าง อีกสักครู่คุณจะต้องถาม ห้าคำถามเพื่อค้นหาสิ่งต่อไปนี้:

ความสนใจ:สำนวนเหล่านี้ไม่ใช่คำถาม:

• แล้ว…..

• มีอะไรจะบอกผมบ้างนะครับ……

• ฉันอยากจะรู้ว่า……

ความสนใจ:ข้อผิดพลาดทั่วไป

• เมื่อไหร่เราจะออกเดินทาง ใช่แล้ว?

• ที่ไหนเราจะไปญี่ปุ่นไหม?

• ได้ผลตอบแทนเท่าไร. ไอเอ็นจีค่าตั๋ว?

• อาจฉันซื้อตั๋วออนไลน์?

งาน C5

3) การสร้าง บทพูดคนเดียว

คำแถลงเฉพาะเรื่องขึ้นอยู่กับ

สถานการณ์ทางวาจาและรูปถ่าย

(รูปภาพ)

7 คะแนน

ตัวอย่างของงาน C5:ลองจินตนาการว่าคุณกำลังแสดงอัลบั้มรูปของคุณ

ถึงเพื่อนของคุณ เลือกหนึ่งภาพที่จะนำเสนอ

เพื่อนของคุณ เมื่อนำเสนอภาพ

อย่าลืมพูดถึง:

• เมื่อคุณถ่ายรูป

• ใคร/อะไรอยู่ในภาพถ่าย

• เกิดอะไรขึ้น

• ทำไมคุณถึงถ่ายรูป

• ทำไมคุณถึงตัดสินใจแสดงภาพของคุณ

เพื่อน

• เริ่มต้นข้อความของคุณด้วยการแนะนำหัวข้อ (บทนำ - ฉันเลือกที่จะแสดงหมายเลขรูปถ่ายให้คุณดู 1. รู้ไหม การถ่ายภาพเป็นงานอดิเรกที่ฉันชอบ และฉันก็มักจะถ่ายรูปมากมายไม่ว่าจะไปที่ไหนก็ตาม).
• แตะที่หัวข้อของภาพถ่าย แต่อย่าอธิบายรายละเอียดมากเกินไป ใช้คำคุณศัพท์ที่หลากหลาย (+ น่าทึ่ง น่าทึ่ง เยี่ยมยอด งดงาม น่าตื่นเต้น เพลิดเพลิน - น่าเบื่อ น่าเบื่อ ซ้ำซาก ฯลฯ)
• เปิดเผยแผนแต่ละจุดอย่างสม่ำเสมอโดยใช้ถ้อยคำและสำนวนที่เป็นประโยชน์ (ภาพแสดง.../เห็น...ในภาพ./มี/มี...ในภาพ ผมถ่ายนี้...ในขณะที่ ...บุคคล/บุคคลในภาพนี้คือ /เป็น เมื่อมองจากมุมมองของเขา/เธอ ฉันจะ... เขา/เธอคงจะ.../เขา/เธออาจจะ... อย่างที่บอกได้...ผมจะบอกว่า...

• อย่าลืมใช้การเชื่อมต่อแบบลอจิคัล ( อย่างไรก็ตาม นั่นคือเหตุผล เมื่อนั้น และแต่ก็เช่นกันฯลฯ)

• ให้ข้อโต้แย้งเพิ่มเติมเฉพาะเมื่อจำเป็นเท่านั้น โดยไม่ต้องให้ข้อมูลที่ซ้ำซ้อน

• อย่าใช้โครงสร้างไวยากรณ์ที่ซับซ้อน

• อย่าลืมแสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับภาพถ่ายและหัวข้อของภาพถ่ายในตอนท้ายของข้อความ

(0) ฉันเลือกที่จะแสดงรูปภาพหมายเลข 1 ให้คุณดู การถ่ายรูปเป็นงานอดิเรกที่ฉันชอบ และฉันจะถ่ายรูปมากมายไม่ว่าจะไปที่ไหนก็ตาม

(1) ฉันรับมัน หนึ่งเดือนที่ผ่านมาเมื่อฉันไปเที่ยวกับชั้นเรียน ฉันจำวันนั้นได้เป็นอย่างดี

(2) ในภาพนี้คุณสามารถเห็นได้ คนขับรถบัสของเรา. ตามที่คุณเห็นเขาดูเป็นมิตรมาก เราได้ผูกมิตรกับเขาแล้ว

(3)เรากำลังจะไป พิพิธภัณฑ์รัฐดาร์วินและระหว่างทางเขาเล่าข้อเท็จจริงมากมายเกี่ยวกับชีวิตสัตว์ป่าให้เราฟัง อนึ่งเขามาจากทางตอนเหนือของรัสเซีย

(4)ดี, ตอนนั้นฉันกำลังทำโปรเจ็กต์เกี่ยวกับอาชีพในอนาคตของฉัน นั่นคือเหตุผลที่ฉันถ่ายรูป- ฉันมีรูปภาพของหลายๆ คนอยู่แล้ว และ, คุณรู้เมื่อตอนที่ฉันยังเป็นเด็กฉันก็อยากเป็นคนขับรถเหมือนกัน ดังนั้นฉันตัดสินใจว่าการใช้รูปภาพนี้ในโครงการของฉันไม่ใช่ความคิดที่ดี แม้ว่างานคนขับรถดูเหมือนน่าเบื่อสำหรับฉันตอนนี้

(5)ฉันอยากจะแสดงภาพให้คุณดูเพราะเขาเป็นคนอ่านเก่งและน่าสนใจมาก และฉันเชื่อว่าเขาชอบงานของเขาคุณคงรู้จักคำพูดที่ว่า “เลือกงานที่คุณรัก แล้วคุณจะไม่มีวันต้องทำงานเลยในชีวิต” และคุณจะเป็นอย่างไร?

งาน C6

4) บทพูดคนเดียว- การเปรียบเทียบภาพถ่ายสองภาพ

(รูปภาพ).

7 คะแนน

ตัวอย่างของงาน C6:

• ศึกษาภาพถ่ายทั้งสอง ในอีกสักครู่ พร้อมที่จะเปรียบเทียบและตัดกันภาพถ่าย:

• ให้คำอธิบายสั้นๆ (การกระทำ, สถานที่)

• บอกว่ารูปภาพมีอะไรเหมือนกัน

• บอกว่าภาพต่างกันอย่างไร

• บอกว่าคุณต้องการเพลงประเภทไหน

• อธิบายว่าทำไม

• เริ่มต้นแถลงการณ์ของคุณด้วยการแนะนำหัวข้อ (บทนำ) ฉันอยากจะอธิบายและเปรียบเทียบ 2 ภาพนี้- ชีวิตของเราเปลี่ยนไปอย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

• ให้ความสนใจกับการเปรียบเทียบภาพถ่ายแทนที่จะอธิบายแต่ละภาพแยกกัน ( แสดงทั้งสองภาพ…/ทั้งสองภาพ…/ในภาพแรกฉันเห็น…)

• คุณควรสังเกตลักษณะทั่วไปและโดดเด่นของภาพถ่ายที่เสนอ - ความเหมือน 2 อย่าง ความแตกต่าง 2 อย่าง (ในภาพที่ 1 ฉันมองเห็นได้... ในขณะที่/ในขณะที่ภาพที่ 2 แสดง... ความคล้ายคลึงอย่างหนึ่ง/อีกอย่างคือ... สิ่งที่ทั้งสองภาพ มีเหมือนกันคือ...ความเหมือน/ความแตกต่างหลักของภาพเหล่านี้คือ...ความแตกต่างที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือ (นั้น)... ตรงกันข้ามกับภาพที่สอง…)
• ใช้ถ้อยคำโบราณและวลีที่เป็นประโยชน์ (ในความคิดของฉัน, ในมุมมองของฉัน, ในความคิดของฉัน, ในวิธีคิดของฉัน, โดยส่วนตัวแล้วฉันมีความเห็นว่า ถ้าถามฉัน ฉันมีความเชื่อว่า ทาง ฉันเห็นมัน เท่าที่ฉันเห็น จากมุมมองของฉัน วิธีที่ฉันมอง เท่าที่ฉันเห็น)

• แสดงความคิดเห็นของคุณและหาเหตุผลสนับสนุนพร้อมยกตัวอย่างหากเป็นไปได้

• อย่านิ่งเงียบ เติมการหยุดชั่วคราวที่เป็นไปได้ด้วยสำนวน ก็…/ขอคิดดูก่อน…/รู้ไหม…

• ในตอนท้าย ให้ทบทวนความคิดเห็นของคุณอีกครั้ง โดยควรใช้คำศัพท์ที่แตกต่างกัน

ฉันอยากจะอธิบายและเปรียบเทียบ 2 ภาพนี้ชีวิตของเราเปลี่ยนไปอย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ทุกวันนี้ผู้คนเข้ามายุ่งเกี่ยวกับโลกแห่งธรรมชาติอันมหัศจรรย์บ่อยขึ้นและบ่อยขึ้น พวกมันทำลายถิ่นที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติของสัตว์ด้วยการตัดไม้ทำลายป่า สร้าง และทำฟาร์ม นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมปัญหาในการเลี้ยงสัตว์ในสวนสัตว์แทนที่จะปล่อยให้พวกมันอาศัยอยู่ในป่าจึงรุนแรงมาก ดี, ทั้งสองภาพเป็นสัตว์หมี ฉันอยากจะเริ่มต้นด้วยภาพแรกที่แสดงหมีขั้วโลกตัวใหญ่ในสวนสัตว์ หมีกำลังนั่งอยู่บนหินโดยยกอุ้งเท้าขึ้น มันไม่ได้มองคน ดูเหมือนว่ามันเหนื่อยกับการเอาใจใส่มาก ผู้คนจำนวนมากมารวมตัวกันใกล้กรงกลางแจ้งเพื่อถ่ายรูป เช่นผู้คนต่างสวมเสื้อคลุมและหมวกที่ให้ความอบอุ่นนั่นเอง อาจจะปลายฤดูใบไม้ร่วง สีในภาพนี้คือสีเทาและสีเข้ม

ส่วนภาพที่สองก็แสดงให้เห็นเช่นกันหมี แต่เป็นหมีสีน้ำตาล มันแตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากอันแรกอย่างที่แสดงหมีอยู่ในป่า ต่างจากภาพแรก ภาพที่สองเต็มไปด้วยสีสันสดใส ทั้งดอกไม้สีเหลือง หญ้าสีเขียว มันแสดงให้เห็นวันในฤดูร้อน หมียุ่งอยู่ กำลังแบกท่อนไม้ ฉันชอบภาพนี้มากกว่าและ ไม่ใช่แค่เพราะเท่านั้นฉันชอบฤดูร้อน แต่ยังเป็นเพราะฉันเชื่อว่าการเก็บสัตว์ป่าไว้ในสวนสัตว์นั้นไร้มนุษยธรรม บางคนบอกว่าจำเป็นสำหรับวัตถุประสงค์ทางการศึกษาบางประการที่จะไม่พูดถึงความบันเทิง

โดยรวมแล้วภาพทั้งสองนี้ทำให้ฉันนึกถึงสัตว์ป่า และฉันแน่ใจว่าสัตว์ป่าควรอาศัยอยู่อย่างอิสระในถิ่นที่อยู่ตามธรรมชาติของพวกมัน เพราะพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ

ใน บทความสุดท้ายในชุด “การสอบ Unified State 2016 เตรียมตัวพูดอย่างไร”มาดูภารกิจที่ 4 กันดีกว่า

ภารกิจที่ 4แสดงถึง บทพูดเปรียบเทียบรูปถ่ายหรือรูปภาพสองรูป

เพื่อให้งานนี้สำเร็จ คุณต้องปฏิบัติตามแผนที่เสนอ:

• อธิบายภาพถ่ายโดยย่อ (สิ่งที่เกิดขึ้นในภาพ, สถานที่เกิดเหตุ)
• บอกฉันว่ารูปถ่ายเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน (ธีมใดที่รวมเข้าด้วยกัน)
• บอกฉันว่ารูปภาพเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร
• แสดงความชื่นชอบของคุณโดยใช้ภาพถ่ายใดภาพหนึ่ง
• อธิบายว่าทำไมธีมของรูปภาพที่เลือกจึงใกล้กับคุณ

ถึงเวลาเตรียมตัว- 1.5 นาที

ระยะเวลาในการตอบกลับของคุณ — 2 นาที

คะแนนสูงสุด - 7 คะแนน

เคล็ดลับถัดไป จะช่วยคุณสร้างคำอธิบายเชิงตรรกะของภาพถ่ายหรือรูปภาพ:

เมื่อจะบรรยาย. ห้องหรือบ้านใช้เทคนิคจากขวาไปซ้ายหรือจากซ้ายไปขวา (เรียกว่า “เดินชมบ้าน”);

- เมื่ออธิบาย ภาพถ่ายหรือภาพวาดใช้เทคนิคจากซ้ายไปขวา ขวาไปซ้าย จากขอบถึงกึ่งกลาง จากพื้นหน้าไปยังพื้นหลัง

- เมื่ออธิบาย บุคคลใช้เทคนิคจากบนลงล่างหรือจากล่างขึ้นบน

ภารกิจที่ 4 ตัวแปร 1

• บอกว่ารูปภาพมีอะไรบ้าง เหมือนกัน
• บอกว่าภาพเป็นแบบไหน แตกต่าง
• อธิบายว่าทำไม

เริ่มคำตอบของคุณด้วย วลีเกริ่นนำ:

ฉันต้องการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบสองภาพนี้ / ฉันอยากจะชี้ให้เห็นตั้งแต่เริ่มต้นว่าการเล่นกีฬามีหลากหลายวิธี และภาพถ่ายสองภาพนี้พิสูจน์ได้ว่า

ฉันควรจะพูดอย่างนั้น ธีมทั่วไปของภาพเหล่านี้ก็คือ เล่นกีฬา -ฉันคิดว่า สิ่งทั่วไปนี่สินะ ... / ฉันเชื่ออย่างนั้น ธีมที่เกี่ยวข้องรูปเหล่านี้คือ ... / สิ่งหนึ่งที่ภาพที่ 1 และภาพที่ 2 มี เหมือนกันเป็น...

คำตอบตัวอย่าง:

ขอเริ่มด้วยภาพแรกครับซึ่งแสดงให้เห็นเด็กผู้หญิงตัวเล็กๆ ที่กำลังอยู่ในยิมในขณะนี้ เด็กผู้หญิงกำลังจะเล่นปิงปองเพราะเธอถือไม้เทนนิสสีแดงอยู่ในมือ อย่างที่เราเห็นห้องออกกำลังกายมีอุปกรณ์ครบครัน ในช่วงกลางของห้องออกกำลังกายมีโต๊ะสีฟ้าขนาดใหญ่พร้อมตาข่ายเทนนิส ในพื้นหลังในภาพนี้ คุณจะเห็นสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาบางอย่าง เช่น ห่วงลอย ไม้ยิม เชือก ห่วง และอื่นๆ โดยรวมแล้วฉันคิดว่าห้องออกกำลังกายค่อนข้างใหญ่และสว่าง

สำหรับภาพที่สองมันแสดงให้เห็นชายหนุ่มกำลังวิ่งอยู่ในสนาม มันอาจจะเป็นเช่นนั้นช่วงฤดูร้อนเพราะเขาสวมเสื้อยืดสีเขียว กางเกงขาสั้นสีดำ และรองเท้ากีฬาสีขาว นอกจากนี้ เขาสวมนาฬิกาบนข้อมือเพื่อจับเวลาความร้อน แม้ว่าท้องฟ้าจะเป็นสีฟ้าและอากาศอบอุ่นและมีแดดจัด แต่คุณก็ยังมองเห็นยอดเขาสองลูกที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ ในพื้นหลังของภาพ

ตามที่ฉันได้กล่าวถึงทั้งสองภาพแล้วเกี่ยวข้องกับการเล่นกีฬา คุณไม่สามารถ แต่เห็นด้วยกับฉันที่ทั้งหญิงสาวและชายหนุ่มดูฟิตและสุขภาพดี

แน่นอนว่าเราสามารถเห็นความแตกต่าง (บางส่วน) ได้ภาพแรกแสดงให้เห็น สาวน้อยของใคร งานอดิเรกกำลังเล่นเทนนิส บน ตรงกันข้าม ผู้ชายคนนั้นในภาพที่สองคือ นักกีฬามืออาชีพเพราะเขาดูสปอร์ตและแข็งแกร่งมาก นอกจากภาพแรกแสดงหญิงสาวที่กำลังเล่นเทนนิส ในอาคารขณะที่ชายหนุ่มไปเล่นกีฬา ในที่โล่ง.นอกจากนี้,เกมของทีมและคุณต้องการคนเล่นด้วยอย่างน้อยหนึ่งคน ส่วนกรีฑากรีฑาก็ทำได้ ด้วยตัวคุณเอง

สำหรับฉัน,ฉันอยากจะเล่นปิงปองมากกว่าเพราะฉันชอบเล่นกีฬากับเพื่อนสนิทหรือญาติๆ ประการที่สองเกมนี้พัฒนาความคิดและปฏิกิริยาอย่างรวดเร็ว ในที่สุดคุณสามารถทำได้ทั้งกลางแจ้งและในอาคาร และสภาพอากาศเลวร้ายก็ไม่อาจทำลายความสุขได้

สรุปแล้ว,ฉันอยากจะบอกว่าทั้งสองภาพทำให้ฉันคิดว่ากีฬาเป็นวิธีการใช้เวลาว่างที่ดีและแน่นอนว่ามันมีประโยชน์ต่อสุขภาพของคุณด้วย

นั่นคือทั้งหมดที่ฉันอยากจะพูด ขอบคุณที่รับฟัง / นั่นคือสิ่งที่ฉันต้องการจะจบ (ประโยคสุดท้าย)

มีทั้งหมด 25 วลี มีความจำเป็นต้องสร้างคำตอบให้พอดีกับเวลาที่กำหนดสำหรับคำตอบ (2 นาที) จำนวนวลีที่แนะนำ: 12 -15 แต่ไม่น้อย โปรดจำไว้ว่าประโยคเปิดและปิดจะถูกตัดสินโดยผู้เชี่ยวชาญ การขาดงานจะส่งผลเสียต่อคะแนนของคุณ

ภารกิจที่ 4 ตัวแปร 2

ศึกษารูปถ่าย. ภายใน 1.5 นาที ให้พร้อมที่จะเปรียบเทียบและตัดกันภาพถ่าย:

• ให้คำอธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับภาพถ่าย (การกระทำ สถานที่)
• บอกว่าคุณต้องการกิจกรรมที่แสดงในภาพประเภทใด
• อธิบายว่าทำไม

เริ่มคำตอบของคุณด้วย วลีเกริ่นนำ:

ฉันอยากจะชี้ให้เห็นตั้งแต่เริ่มต้นว่าฉันจะ เปรียบเทียบและเปรียบเทียบรูปภาพเหล่านี้

ฉันเชื่ออย่างนั้น ธีมที่เกี่ยวข้องกับภาพถ่ายเหล่านี้เป็นวิถีชีวิตของเยาวชน

ให้ฉันเริ่มต้นด้วยสิ่งแรก รูปภาพที่แสดงกลุ่มคนหนุ่มสาวที่ทำงานอยู่ตอนนี้ ผู้ชายที่อยู่ทางขวาและหญิงสาวในชุดสูทสีดำกำลังนั่งอยู่รอบโต๊ะ ในขณะที่ผู้หญิงในชุดสูทสีขาวที่สวยงามกำลังยืนอยู่ในขณะนี้ น่าเสียดายที่ฉันไม่เห็นใบหน้าของเจ้านายที่ให้คำแนะนำแก่พวกเขาเลย พวกเขากำลังฟังเขาอย่างตั้งใจมาก ดูเหมือนพวกเขาพร้อมที่จะจดบันทึกเพราะคุณสามารถเห็นแผ่น (สมุดบันทึก) อยู่ข้างหน้าพวกเขา

ส่วนภาพที่สองนั้นฉันรู้สึกประทับใจที่กลุ่มวัยรุ่นกำลังสนุกกับการนั่งอยู่บนพื้นหญ้า ฉันเดาได้แค่ว่าพวกเขาอาจจะเป็นนักเรียนร่วมในโรงเรียนสอนภาษานานาชาติเพราะคุณเห็นพวกเขาถือสมุดงานของพวกเขา ตอนนี้พวกเขาคงมีเวลาพักแล้ว เนื่องจากอากาศอบอุ่นและมีแดด พวกเขาจึงตัดสินใจไปพักที่สนามของโรงเรียน พวกเขาทุกคนยิ้มและดูมีความสุขมาก ดังนั้นฉันคิดว่าพวกเขาทำแบบทดสอบได้สำเร็จ

ฉันควรจะพูดอย่างนั้น ความคล้ายคลึงกันเท่านั้นระหว่างภาพที่ 1 และภาพที่ 2 คือภาพคนหนุ่มสาวที่มีอายุใกล้เคียงกัน

หนึ่งในความแตกต่างที่สำคัญระหว่างภาพคือภาพซ้ายเป็นผู้ชาย 2 คน และผู้หญิง 2 คน (4 คน) ทำงาน ส่วนภาพขวาเป็นเด็กผู้หญิง 2 คนและเด็กชาย 1 คนกำลังพักผ่อนอยู่ ในที่โล่ง มากที่สุด ความแตกต่างที่ชัดเจนสำหรับฉันระหว่างสองภาพนี้คือเสื้อผ้าของผู้คน เช่น คนในรูปแรกคือ. สวมชุดสูทตามการแต่งกายของบริษัท ในขณะที่คนในภาพขวาคือ สวมเสื้อผ้าลำลองเช่น ยีนส์ จั๊มเปอร์ และรองเท้าผ้าใบ

สำหรับฉันฉันขอดีกว่าไปโรงเรียนสอนภาษาเพราะความฝันของฉันคือพูดภาษาอังกฤษได้คล่อง นอกจากนี้ การได้รู้จักเพื่อนใหม่จากต่างประเทศก็น่าสนใจเช่นกัน

โดยสรุปผมอยากจะบอกว่าการได้ทำงานหรือเรียนร่วมกับคนฉลาดและฉลาดย่อมเป็นเรื่องที่น่ายินดีเสมอ

(วลีสุดท้าย)

ภารกิจที่ 4 ตัวแปร 3

ศึกษารูปถ่าย. ภายใน 1.5 นาที ให้พร้อมที่จะเปรียบเทียบและตัดกันภาพถ่าย:

• ให้คำอธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับภาพถ่าย (การกระทำ สถานที่)
• บอกว่ารูปภาพมีอะไรเหมือนกัน
• บอกว่าภาพต่างกันอย่างไร
• บอกว่าคุณต้องการกิจกรรมที่แสดงในภาพประเภทใด
• อธิบายว่าทำไม

เริ่มคำตอบของคุณด้วย วลีเกริ่นนำ:

ฉันต้องการ เพื่อเปรียบเทียบและเปรียบเทียบสองรูปนี้

ฉันคิดว่า สิ่งทั่วไปนี่คือดนตรีคลาสสิก

ผมขอเริ่มด้วยภาพแรกที่แสดงเด็กสาวที่กำลังแสดงอยู่บนเวทีในขณะนี้ เธอสวมเสื้อสีขาวและกระโปรงสีเข้ม เธอเล่นแกรนด์เปียโนร่วมกับวงออเคสตราเครื่องสาย มีอวัยวะที่สวยงามคุณสามารถเห็นผู้ชมจำนวนมาก นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันสามารถพูดได้ว่าดนตรีไม่ใช่แค่งานอดิเรกของเธอ แต่เธอมีส่วนร่วมกับมันอย่างจริงจังมาก

ส่วนภาพที่สองก็แสดงให้เห็นเช่นกันเด็กสาวเล่นเปียโน เธอดูสง่างามมากในชุดเดรสกำมะหยี่สีดำของเธอ อย่างที่คุณเห็นเธอสวมแว่นตา ในพื้นหลังของภาพคุณสามารถเห็นภาพเหมือนของนักแต่งเพลงชื่อดัง น่าเสียดายที่ฉันไม่เก่งดนตรีคลาสสิกมากนัก ดังนั้นฉันจึงไม่รู้จักชื่อของเขา ใต้ภาพเหมือนมีตะกร้าดอกกุหลาบแสนสวยอยู่ด้วย ฉันเดาได้เท่านั้นที่ มันอาจจะเป็นเช่นนั้นวันครบรอบของผู้แต่ง

ตามที่ผมได้กล่าวไปแล้ว ธีมที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพทั้งสองเป็นดนตรีคลาสสิก . ความคล้ายคลึงกันที่ชัดเจนที่สุดระหว่างภาพที่ 1 และภาพที่ 2เป็นเครื่องดนตรีที่สาวๆเล่นและเป็นเปียโน มันเห็นได้ชัดว่าเด็กผู้หญิงเกือบจะอายุเท่ากันแล้ว ในความเห็นของฉัน,พวกเขาอาจมีพรสวรรค์มาก

คุณไม่สามารถ แต่เห็นด้วยกับฉันที่ความแตกต่างหลักระหว่างภาพที่ 1 และภาพที่ 2 คือ เด็กผู้หญิงในภาพแรกกำลังแสดงในคอนเสิร์ตฮอลล์ขนาดใหญ่ ในขณะที่เด็กผู้หญิงในภาพที่สองกำลังเล่นเปียโนอยู่ในห้องเล็ก ๆ (น่าจะเป็นห้องเรียนในโรงเรียนศิลปะแถวบ้าน) นอกจากสาวๆ ต่างสวมเสื้อผ้าที่แตกต่างกัน สุดท้ายแต่ไม่ท้ายสุดในภาพแรกคุณสามารถเห็นผู้ฟังจำนวนมาก ในขณะที่ในภาพที่สองเราไม่เห็นผู้ฟังเลย

ส่วนฉันอยากไปมากกว่าคอนเสิร์ตฮอลล์ขนาดใหญ่เพราะฉันอยากฟังออร์แกนมาโดยตลอด

สรุปผมอาจจะบอกว่าการมีหูที่ดีในการฟังเพลงและเล่นเครื่องดนตรีเป็นเรื่องดีเพราะดนตรีจะทำให้ชีวิตของคุณสดใสขึ้นเสมอ (23)

นั่นคือสิ่งที่ฉันต้องการจะสิ้นสุด(วลีสุดท้าย)

สำหรับงานอิสระ ฉันแนะนำให้ทำงานมอบหมายจากหนังสือเรียนให้เสร็จ โซลูชั่น สำนักพิมพ์ สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด. อย่าลืมทำแบบฝึกหัดเบื้องต้นให้เสร็จสิ้น พวกเขาจะช่วยคุณรวบรวมคำศัพท์ที่จำเป็น ใต้รูปภาพคุณจะพบคำถามโดยการตอบคำถามซึ่งคุณจะได้รับไม่เพียงแต่คำอธิบายภายนอกของรูปภาพเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ที่จะแสดงสมมติฐานของคุณประเมินเหตุการณ์ปัจจุบันและสรุปผลเชิงตรรกะ ให้มีประสิทธิภาพสูงสุด ภารกิจที่ 4 จากหัวข้อการพูดในการสอบ Unified State 2015 เป็นภาษาอังกฤษใช้สำนวนต่อไปนี้:

ประการแรก -ประการแรก

ประการที่สอง—ประการที่สอง

ประการที่สาม -ประการที่สาม

นอกจากนี้-นอกจากนี้

มันเข้ากับฉัน / มันดูเหมือน / มันอาจจะเป็น - ดูเหมือนว่าสำหรับฉัน/มันต้องเป็น

ฉันเดาได้แค่ว่า -ฉันเดาได้

ถ้าจำไม่ผิด—ถ้าจำไม่ผิด...

หน้านี้อธิบายรายละเอียดในส่วนปากเปล่าของการสอบ Unified State ในภาษาอังกฤษปี 2016 อธิบายระบบการประเมินและให้คำแนะนำเชิงปฏิบัติสำหรับการเตรียมและผ่านการทดสอบนี้ให้สำเร็จ

ตั้งแต่ปี 2559 ส่วนของการพูดหรือการพูดได้กลายเป็นองค์ประกอบบังคับของการสอบ Unified State เป็นภาษาอังกฤษ มันแสดงถึงชุดของสี่งาน: 1) การอ่านข้อความ 2) การถามคำถามโดยตรงหลายข้อ 3) อธิบายภาพหนึ่งภาพ 3) การเปรียบเทียบสองภาพ ต่อไปเราจะมาดูรายละเอียดงานแต่ละประเภทกัน

ภารกิจที่ 1. การอ่านข้อความ

ภารกิจที่ 1. ลองนึกภาพว่าคุณกำลังเตรียมโครงการกับเพื่อนของคุณ คุณพบเนื้อหาที่น่าสนใจสำหรับการนำเสนอและต้องการอ่านข้อความนี้ให้เพื่อนของคุณฟัง คุณมีเวลา 1.5 นาทีในการอ่านข้อความแบบเงียบๆ จากนั้นจึงเตรียมตัวอ่านออกเสียง คุณจะมีเวลาอ่านไม่เกิน 1.5 นาที

ตามตำนานคุณและเพื่อนกำลังเตรียมโปรเจ็กต์ คุณพบเนื้อหาที่น่าสนใจสำหรับการนำเสนอและต้องการอ่านให้เพื่อนของคุณฟัง คุณจะมีเวลาหนึ่งชั่วโมงครึ่งในการเตรียมตัวอ่าน หลังจากนั้นคุณจะมีเวลาอ่านอีกหนึ่งนาทีครึ่ง

การสาธิตปี 2016 มีข้อความต่อไปนี้ให้เรา:

ความลึกลับที่ว่าทำไมต้นไม้ไม่หยุดเติบโตยังคงไม่ได้รับการแก้ไข มนุษย์มักจะหยุดเติบโตในช่วงวัยรุ่น สัตว์หลายชนิดเติบโตเต็มที่ภายในหนึ่งปี บ้างก็โตเต็มที่ในเวลาเพียงไม่กี่ปี นกและแมลงก็หยุดการเจริญเติบโตเมื่อถึงวัยหนึ่ง แต่ต้นไม้จะเติบโตต่อไปตราบเท่าที่ยังมีชีวิตอยู่ ต้นไม้มีชีวิต เติบโต และสืบพันธุ์ด้วยกระบวนการอันน่าทึ่ง ใบไม้หลายพันใบที่ออกจากต้นไม้มาหายใจเพื่อผลิตอาหาร ระบบรากของมันรวบรวมแร่ธาตุและน้ำจำนวนมหาศาล เพื่อจะลำเลียงน้ำนี้ไปยังใบ ต้นไม้จึงมีระบบการไหลเวียนที่ซับซ้อนซึ่งขยายขึ้นไปจากขนรากนับล้านผ่านลำต้นและกิ่งก้าน ลำต้นถือใบไว้รับแสงแดด ส่งน้ำจากรากและรับอาหารกลับมา จากนั้นเมล็ดจะเกิดเป็นดอกหรือโคน

งานนี้สามารถรับ 1 คะแนน อย่างไรก็ตาม เมื่อต้องตรวจสอบเอกสาร USE เราสามารถพูดได้อย่างเต็มความสามารถว่านักเรียนส่วนใหญ่ไม่ผ่านงานนี้ มันยากเกินไปสำหรับคนที่จะสอบ

หากต้องการได้รับหนึ่งคะแนน คุณสามารถทำผิดพลาดร้ายแรงได้สองครั้ง ข้อผิดพลาดร้ายแรงคือเมื่อมีการเขียนคำหนึ่งคำและคุณอ่านในลักษณะที่กลายเป็นอย่างอื่น ตัวอย่างเช่นคำว่า [ez] เขียนว่า "เมื่อไร" "อย่างไร" และคุณอ่านว่า [es] - "ลา"! การออกเสียงพยัญชนะตัวสุดท้ายที่น่าทึ่งถือเป็นข้อผิดพลาดทั่วไปของนักเรียนส่วนใหญ่ที่ทำข้อสอบเป็นภาษาอังกฤษ ซึ่งมักจะสอบไม่ผ่าน

มาดูข้อความที่เสนอและค้นหาสถานที่ที่สามารถทำผิดพลาดร้ายแรงได้

1. การเติบโต: ผู้เข้าสอบอาจอ่านไม่ได้ [เติบโต...] แต่ [grau...] 2. บางครั้ง ผู้เข้าสอบอาจเติม -s และอ่าน [samtaymz] ไม่ใช่ [samtaym] โดยไม่ติดเป็นนิสัย 3. แมลง: ความเครียดมีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนจากคำแรกในคำที่สอง
4. แน่นอน: ด้วยเหตุผลบางอย่าง ผู้คนจำนวนมากอ่าน [kyoten] และไม่ใช่ [shoten] 5. live (สด): มักจะอ่าน [live] ผิดและไม่ใช่ [liv] 6. กระบวนการ (กระบวนการ): บ่อยครั้งการเน้นจะเปลี่ยนไปที่ พยางค์ที่สอง โดยการเปรียบเทียบกับภาษารัสเซีย
7. ผ่าน: โดยทั่วไปนี่เป็นอุปสรรคสำหรับผู้สอบหลายคนที่บิดเบือนไปในทางที่ตนชอบ

แน่นอนว่ารายชื่อสถานที่ “อันตราย” ในบทความนี้สามารถขยายเพิ่มเติมได้อีก แต่นั่นไม่ใช่งานของเรา เราแค่อยากจะบอกว่ามีสถานที่มากมายที่จะทำผิดพลาดร้ายแรงมากกว่าหนึ่งครั้งหรือสองครั้ง หากมีข้อผิดพลาดร้ายแรงสามจุด ระบบจะไม่นับคะแนนอีกต่อไป

ข้อบกพร่องด้านสัทศาสตร์ควรแยกออกจากข้อผิดพลาดร้ายแรง การละเว้นการออกเสียงเป็นข้อผิดพลาดที่ไม่บิดเบือนความหมายของคำ ตัวอย่างเช่น ในข้อความนี้มีคำว่า มนุษย์ ซึ่งอ่านถูกต้องว่า [มนุษย์] แต่คนจำนวนมากอ่านว่า [มนุษย์] โดยทั่วไปคำนี้ยังสามารถเข้าใจได้ด้วยหูและไม่น่าจะสับสนกับคำอื่นใด ดังนั้นข้อผิดพลาดดังกล่าวจะถือเป็นข้อบกพร่องทางสัทศาสตร์เท่านั้น

เกี่ยวกับน้ำเสียง. สิ่งที่สำคัญที่สุดคืออย่าสับสนน้ำเสียงของประโยคยืนยันกับเครื่องหมายอัศเจรีย์หรือคำถาม มิฉะนั้น ผู้เชี่ยวชาญที่ประเมินงานนี้จะมีความยุติธรรมเกี่ยวกับน้ำเสียงสูง

1) โดยทั่วไป ตัดสินใจว่าคุ้มหรือไม่ที่จะเสียเวลาเตรียมงานแรกเลย เพราะให้แค่ 1 คะแนนเท่านั้น และโอกาสที่จะได้จุดเดียวกันนี้ก็น้อยมาก

2) ค้นหาข้อความที่มีความยาวเท่ากันโดยประมาณ (อาจเป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความใดก็ได้) และฝึกฝนสักพัก คุณมีเวลาหนึ่งนาทีครึ่งในการอ่านข้อความในข้อสอบ ลดเวลานี้ระหว่างการฝึก

3) บันทึกเสียงของตัวเอง การฟังตัวเองจากภายนอกก็มีประโยชน์ เนื่องจากเราไม่ได้ฟังดูอย่างที่เราคิด

4) เมื่อมาสอบแล้วเห็นข้อความอย่าพยายามเจาะลึกความหมายของมัน การทำความเข้าใจข้อความไม่ใช่เป้าหมายของแบบฝึกหัดนี้

5) หากคุณทำผิดพลาดในการอ่านคำและพบว่าตัวเองทำผิดพลาดอย่ากลัวที่จะอ่านคำนั้นอีกครั้งทันที ตัวเลือกสุดท้ายที่คุณพูดจะถูกนำมาพิจารณาด้วย

6) อ่านข้อความให้ชัดเจนและออกเสียงปานกลาง เพื่อให้ผู้เชี่ยวชาญที่ตรวจสอบงานสามารถได้ยินแต่ละคำได้ชัดเจน หากคุณออกเสียงคำไม่ชัดเจนคุณอาจได้รับข้อผิดพลาดเนื่องจากผู้เชี่ยวชาญไม่ควรเดาว่าคุณหมายถึงอะไร

ภารกิจที่ 2 คำถามโดยตรง

การทำงานกับรูปภาพเริ่มต้นด้วยงานที่สอง การสาธิตปี 2016 มีภาพต่อไปนี้:

งานนั้นมีการกำหนดไว้ดังนี้:

ภารกิจที่ 2 ศึกษาการโฆษณา

คุณกำลังพิจารณาที่จะเริ่มบทเรียนเบรกแดนซ์ และตอนนี้คุณต้องการข้อมูลเพิ่มเติม ภายใน 1.5 นาที คุณจะต้องถามคำถามโดยตรงห้าข้อเพื่อค้นหาสิ่งต่อไปนี้:

1) ค่าเล่าเรียน
2) ที่ตั้งหลักสูตร
3) ระยะเวลาของหลักสูตร
4) เสื้อผ้าพิเศษ
5) ชั้นเรียนภาคค่ำ

คุณมีเวลา 20 วินาทีในการถามคำถามแต่ละข้อ

ตามตำนานแล้ว คุณกำลังจะลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนเบรกแดนซ์ แต่คุณมีคำถามที่คุณต้องการค้นหา คุณมีเวลาหนึ่งชั่วโมงครึ่งในการเตรียมตัว จากนั้นคุณจะได้รับเวลา 20 วินาทีสำหรับคำถามแต่ละข้อ

คำถามแรกควรเกี่ยวกับค่าเล่าเรียน คำถามที่สอง – สถานที่ตั้งของโรงเรียน (ที่ตั้งหลักสูตร) ​​คำถามที่สาม – ระยะเวลาของหลักสูตร คำถามที่สี่ – เสื้อผ้าพิเศษ คำถามที่ห้า – ความเป็นไปได้ของการเรียนภาคค่ำ

สิ่งที่สำคัญที่สุดที่คุณต้องเข้าใจคือคำถามโดยตรงคืออะไร เรามาอธิบายด้วยตัวอย่าง:

ค่าเล่าเรียนเท่าไหร่?
หลักสูตรอยู่ที่ไหน?
หลักสูตรจะใช้เวลานานเท่าใด?
ฉันต้องการเสื้อผ้าพิเศษหรือไม่?
ฉันสามารถเยี่ยมชมชั้นเรียนในช่วงเย็นได้หรือไม่?

คำถามข้างต้นทั้งหมดตรงประเด็น! นี่เป็นคำถามทางอ้อม:

อยากทราบว่าค่าเรียนเท่าไหร่คะ. – อยากทราบว่าค่าอบรมเท่าไหร่..

คำถามดังกล่าวไม่นับรวม คำถามที่ขึ้นต้นด้วย What about... และ How about... จะไม่ถูกนับเช่นกัน

คำถามแต่ละข้อมีค่าหนึ่งคะแนน ห้าคำถาม - ห้าคะแนน แต่เพื่อให้ได้มา คุณต้องถามคำถามโดยตรง (ไม่ใช่คำถามทางอ้อม) และหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดร้ายแรงในการเลือกคำและการออกเสียง

1) ค้นหาแบบฝึกหัดสำหรับประโยคคำถามบนอินเทอร์เน็ตและใช้งานได้ดี
2) ลืมอะไรเกี่ยวกับ... และอย่างไร...
3) อย่าคิดมาก! ถามคำถามง่ายๆ โดยไม่ต้อง "ระฆังและนกหวีด"

ภารกิจที่ 3 คำอธิบายของรูปภาพหนึ่งภาพ

ในงานที่สามคุณจะได้รับรูปภาพสามรูปให้เลือก การสาธิตปี 2559 นำเสนอสิ่งต่อไปนี้:

งานนั้นมีการกำหนดไว้ดังนี้:

ภารกิจที่ 3 ลองนึกภาพว่านี่คือภาพถ่ายจากอัลบั้มรูปของคุณ เลือกหนึ่งภาพที่จะนำเสนอให้เพื่อนของคุณ

คุณจะต้องเริ่มพูดภายใน 1.5 นาที และจะพูดไม่เกิน 2 นาที (12–15 ประโยค) ในการบรรยายของคุณ อย่าลืมพูดเกี่ยวกับ:

ถ่ายภาพที่ไหนและเมื่อไหร่
อะไร/ใครอยู่ในรูปภาพ
เกิดอะไรขึ้น
ทำไมคุณถึงเก็บรูปภาพไว้ในอัลบั้มของคุณ
เหตุใดคุณจึงตัดสินใจแสดงภาพนี้ให้เพื่อนของคุณดู

คุณต้องพูดอย่างต่อเนื่อง เริ่มต้นด้วย: “ฉันเลือกหมายเลขรูปภาพแล้ว…”

ตามตำนาน มีเพื่อนมาหาคุณและคุณโชว์อัลบั้มรูปของคุณให้เขาดู คุณเลือกภาพถ่ายหนึ่งภาพจากอัลบั้มและเริ่มเรื่องราวเกี่ยวกับภาพนั้นตามแผนงานที่กำหนด

เราจะแนะนำคุณตามปริมาณของประโยค - 12-15 ประโยคทันที เหล่านั้น. ประมาณสองประโยคสำหรับแต่ละประเด็นของแผน และสองประโยคสำหรับการแนะนำและสรุป

มาดูกันว่าคำพูดของคุณจะออกมาเป็นอย่างไรโดยใช้ตัวอย่างภาพแรก (ภาพที่ 1)

คุณเริ่มต้นเรื่องราวของคุณด้วยวลี: ฉันเลือกรูปภาพหมายเลข 1 แล้ว วลีนี้ไม่ใช่การแนะนำและไม่นับรวมกับปริมาณของข้อความ

ต่อไปนี้เป็นคำนำ: ก่อนอื่นฉันอยากจะบอกว่าฉันมีเพื่อนแล้ว ชื่อของเขาคือสตีฟ เขาอาศัยอยู่ต่างประเทศและบางครั้งก็ไปเยี่ยมรัสเซียกับครอบครัว

ต่อไป ให้คุณดำเนินการตามจุดต่างๆ ของแผน จุดแรกคือถ่ายรูปที่ไหนและเมื่อไหร่ เช่น ถ่ายภาพที่ไหนและเมื่อไหร่ คุณสามารถพูดได้ว่า: ฉันถ่ายรูปนี้ในแฟลตของฉันตอนที่สตีฟมาเยี่ยมฉันเมื่อเดือนที่แล้ว พูดตามตรง การมาของเขาเป็นเรื่องที่คาดไม่ถึงมาก แต่ฉันตื่นเต้นมากที่ได้พบเขาที่บ้านของฉัน

ประเด็นที่สองคือ อะไร/ใครอยู่ในภาพ เช่น ใคร/อะไรอยู่ในภาพถ่าย คุณเล่าเรื่องต่อ: คุณสามารถเห็นสตีฟและภรรยาของเขาในภาพ ลูกสาวของพวกเขาก็อยากถ่ายรูปเหมือนกัน

ประเด็นที่สามคือสิ่งที่เกิดขึ้นคือ สิ่งที่เกิดขึ้นในภาพ คุณพูดว่า: ครอบครัวกำลังนั่งอยู่บนโซฟา ยิ้มและแสดงความรักต่อกัน พวกเขามีความสุขจริงๆ

ประเด็นที่สามคือเหตุผลที่คุณเก็บภาพไว้ในอัลบั้มของคุณเช่น ทำไมคุณเก็บรูปนี้ไว้ในอัลบั้มของคุณ คำตอบของคุณ: ฉันเก็บรูปภาพไว้ในอัลบั้มเพื่อให้มีโอกาสแสดงภาพนี้แก่แขกทุกคน นอกจากนี้ฉันมักจะดูภาพเพื่อระลึกถึงช่วงเวลาดีๆ ที่เรานั่งอยู่ตรงนี้และพูดคุยเกี่ยวกับชีวิตของเรา

จุดที่สี่คือสาเหตุที่คุณตัดสินใจแสดงภาพให้เพื่อนของคุณดูนั่นคือ ทำไมคุณถึงตัดสินใจแสดงภาพนี้ให้เพื่อนของคุณดู คุณสามารถให้เหตุผลต่อไปนี้: ฉันกำลังแสดงภาพให้คุณดูเพราะคุณอยากเห็นมาตลอดว่าสตีฟหน้าตาเป็นอย่างไร

และบทสรุป: ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าเพื่อนของฉันหน้าตาเป็นอย่างไร คราวหน้าจะนำภาพมาให้ดูเพิ่มเติมครับ

งานนี้ได้รับการประเมินในสามด้าน: ก) การแก้ปัญหางานด้านการสื่อสาร (เนื้อหา) ข) การจัดระเบียบคำพูด และ ค) การออกแบบคำพูดทางภาษา

เป้าหมายของเราคือการได้รับคะแนนสูงสุดในทุกด้าน เพื่อให้ได้คะแนนสูงสุดสำหรับเนื้อหา (3 คะแนน) เราจะต้องครอบคลุมทุกด้านและเก็บไว้ภายใน 12-15 ประโยค

เพื่อให้ได้รับคะแนนสูงสุดสำหรับองค์กร (2 คะแนน) เราต้องมีการแนะนำและข้อสรุป ความสม่ำเสมอในการเปิดเผยประเด็นงาน และวิธีการเชื่อมโยงเชิงตรรกะที่ถูกต้อง

เพื่อให้ได้คะแนนสูงสุดในการออกแบบภาษา (2 คะแนน) เราต้องไม่ทำผิดพลาดร้ายแรงใดๆ ข้อผิดพลาดร้ายแรงประการหนึ่ง - ลืมจุดสองจุดไปซะ คุณไม่สามารถนับสองจุดได้หากคุณทำข้อผิดพลาดทางคำศัพท์ - ไวยากรณ์หรือการออกเสียงเล็กน้อยสามข้อ คุณสามารถทำผิดพลาดได้ครั้งละสองครั้ง แต่การทำมากเกินไปอาจทำให้การประเมินของคุณสูญเสียได้

ตอนนี้เราจะพูดถึงความแตกต่างที่สำคัญมากประการหนึ่งการไม่ปฏิบัติตามซึ่งจะทำลายคำตอบที่ดีอย่างสมบูรณ์ คุณไม่ได้อยู่ในรูปถ่าย! เมื่ออธิบายรูปภาพ โปรดจำไว้ว่าคุณไม่ได้อยู่ในรูปภาพนั้น ดังนั้นจึงไม่อาจยอมรับได้ที่จะพูดว่า “ในภาพนี้ฉันอยู่กับภรรยาและลูกสาว” คุณคือคนที่ถ่ายรูป ไม่ใช่คนที่ถูกถ่ายรูป หากคุณพูดถึงอย่างน้อยหนึ่งครั้งว่าคุณอยู่ในรูปภาพด้วย คำตอบทั้งหมดของคุณจะได้รับศูนย์คะแนน - คุณไม่เข้าใจงานนั้น

1. เรียนรู้ความคิดโบราณที่จะช่วยคุณจัดระเบียบข้อความของคุณ: เริ่มต้นด้วย ฉันอยากจะบอกว่า..., ก่อนอื่นเลย ..., และฉันอยากจะเพิ่มเติมว่า... ฯลฯ ความคิดโบราณทั้งหมดนี้เป็นวิธีการเชื่อมโยงเชิงตรรกะที่ได้รับการต้อนรับและชื่นชมในข้อความนี้

2.อย่าลืมคำนำและบทสรุป ต้องมีส่วนเหล่านี้ของใบแจ้งยอดของคุณ

3. เขียนและจดจำประโยคสองสามประโยคล่วงหน้าว่าทำไมคุณถึงเก็บภาพนี้ไว้ในอัลบั้มของคุณและทำไมคุณจึงตัดสินใจแสดงให้เพื่อนของคุณเห็น ท้ายที่สุดแล้ว คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้เป็นสากลและเหมาะสำหรับภาพถ่ายทุกประเภท

4. จำไว้ว่า – คุณไม่ได้อยู่ในรูปภาพ!

ภารกิจที่ 4. เปรียบเทียบรูปภาพ

ในงานที่สี่คุณต้องเปรียบเทียบภาพสองภาพตามแผนบางอย่างอีกครั้ง การสาธิตปี 2016 มีรูปภาพต่อไปนี้:

งานถูกกำหนดไว้ดังนี้:

ภารกิจที่ 4 ศึกษาภาพถ่ายทั้งสองภาพ ภายใน 1.5 นาที ให้พร้อมที่จะเปรียบเทียบและตัดกันภาพถ่าย:

อธิบายรูปภาพโดยย่อ (การกระทำ สถานที่)
บอกว่ารูปภาพมีอะไรเหมือนกัน
บอกว่าภาพต่างกันอย่างไร
บอกว่ากิจกรรมใดที่แสดงในภาพที่คุณต้องการ
อธิบายว่าทำไม

คุณจะพูดไม่เกิน 2 นาที (12–15 ประโยค) คุณต้องพูดคุยอย่างต่อเนื่อง

คุณต้องสร้างข้อความตามหลักการเดียวกับงานก่อนหน้า เนื่องจากงานที่สี่ได้รับการประเมินในแง่มุมและเกณฑ์เดียวกันกับงานที่สาม ดังนั้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเรื่องราวของคุณมีการแนะนำและบทสรุป มีการเปิดเผยประเด็นของงานตามลำดับที่ชัดเจน และวิธีการเชื่อมโยงเชิงตรรกะ และอย่าลืมปริมาณ – 12-15 ประโยค

มาเริ่มคำตอบกันดีกว่า เราเริ่มต้นด้วยการแนะนำซึ่งอาจเป็นเช่นนี้: ฉันเพิ่งพบภาพสองภาพในอัลบั้มของฉัน

ต่อไป เราจะไปที่การเปิดเผยประเด็นแรก – ให้คำอธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับภาพถ่าย (การกระทำ สถานที่) เช่น คำอธิบายสั้นๆ ว่าเหตุการณ์ใดที่บันทึกไว้ในภาพถ่ายและเกิดขึ้นที่ไหน ในกรณีของเรา คุณสามารถทำเช่นนี้: เริ่มต้นด้วย ฉันอยากจะบอกว่าคุณสามารถเห็นเจนน้องสาวของฉันได้จากทั้งสองภาพ เธอเป็นเด็กผู้หญิงที่กระตือรือร้นและชอบทำกิจกรรมประเภทต่างๆ ในภาพแรกเธอกำลังทำอาหารเย็นในห้องครัว และในภาพที่สองเธอกำลังเล่นสโนว์บอร์ดอยู่ข้างนอก

ต่อไป เราจะขยายประเด็นที่สอง – พูดสิ่งที่รูปภาพมีเหมือนกัน เช่น เราพูดถึงสิ่งที่รูปภาพมีเหมือนกัน ทั้งสองภาพมีอะไรที่เหมือนกันมาก อย่างแรกเลย คุณจะไม่เห็นใครเลยที่อยู่รอบๆ น้องสาวของฉัน เธออยู่คนเดียวในรูปถ่ายทั้งสอง ประการที่สอง พี่สาวของฉันยิ้มในแต่ละกรณี ซึ่งหมายความว่าเธอทำทั้งการทำอาหารและสโนว์บอร์ดด้วยความยินดี

เรามาดูประเด็นต่อไปกัน - บอกว่ารูปภาพต่างกันอย่างไรเช่น ถึงความแตกต่าง แม้ว่าทั้งสองภาพจะมีความเหมือนกันมาก แต่ก็มีความแตกต่างอยู่หลายประการ การกระทำแรกเกิดขึ้นภายใน แต่การกระทำที่สองเกิดขึ้นภายนอก ในภาพที่ 1 น้องสาวของฉันสวมกางเกงขาสั้นและเสื้อยืด ในภาพที่ 2 เธอสวมเสื้อผ้าที่อบอุ่น

ต่อไปคือประเด็นที่สาม – บอกว่ากิจกรรมใดที่นำเสนอในภาพที่คุณต้องการ ได้แก่ คุณชอบกิจกรรมประเภทใด? สำหรับฉัน ฉันควรไปเล่นสโนว์บอร์ดดีกว่า แล้วเราจะอธิบายว่าทำไมนั่นคือ มาขยายประเด็นสุดท้ายกัน: ฉันชอบใช้เวลาว่างอย่างแข็งขันมากขึ้น และพูดตามตรงว่าฉันทำอาหารไม่เก่ง

และสรุปว่า หากคุณอยากรู้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับน้องสาวของฉัน ฉันจะนำภาพเพิ่มเติมมาให้ชมในครั้งต่อไป

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว งานที่สี่จะได้คะแนนเหมือนกับครั้งที่สาม ดังนั้นย้อนกลับไปอ่านข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องทำและจำนวนข้อผิดพลาดที่คุณสามารถทำได้เพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด

1. ทำแบบฝึกหัดเป็นประจำเพื่อเปรียบเทียบภาพสองภาพซึ่งกันและกันตามรูปแบบที่อธิบายไว้ ยิ่งคุณเปรียบเทียบรูปภาพมากเท่าไร คุณก็จะยิ่งฝึกฝนทักษะของคุณได้ดีขึ้นเท่านั้น

2. ทำการเปรียบเทียบเป็นลายลักษณ์อักษร วิธีนี้จะป้องกันไม่ให้คุณเร่งรีบ และคำพูดของคุณก็จะดูมีวิจารณญาณมากขึ้น

3. เรียนรู้ความคิดโบราณ - คุณจะขาดไม่ได้

โดยทั่วไปแล้ว เราได้แจ้งให้คุณทราบเกี่ยวกับวิธีที่คุณสามารถเตรียมตัวและผ่านการสอบภาคปากเปล่าเป็นภาษาอังกฤษในปี 2559 ได้สำเร็จ เราหวังว่าข้อมูลของเราน่าสนใจสำหรับคุณ ขอให้โชคดีในการสอบ!