การศึกษาก่อนวัยเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาวัฒนธรรมร่วมกัน โปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนและการเตรียมความพร้อมของโรงเรียน

นาเดซดา คอร์นิโลวา
ระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนในกฎหมายใหม่ “ว่าด้วยการศึกษา”

เรียนเพื่อนร่วมงาน!

การเปลี่ยนแปลงใน ระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนในกฎหมายใหม่"เกี่ยวกับ การศึกษา» น้อยแต่มีความสำคัญมาก ตามวรรค 4 C. 10 D. 2 กฎ"เกี่ยวกับ การศึกษา» ในสหพันธรัฐรัสเซียระดับทั่วไปดังต่อไปนี้ การศึกษา:

1) การศึกษาก่อนวัยเรียน ;

2) ทั่วไปเบื้องต้น การศึกษา;

3) พื้นฐานทั่วไป การศึกษา;

4) ค่าเฉลี่ยโดยรวม การศึกษา.

นี่หมายความว่า การศึกษาก่อนวัยเรียนตอนนี้มันกลายเป็น ระดับอิสระ การศึกษา- และดังนั้นควบคู่ไปกับ ตามกฎหมาย"เกี่ยวกับ การศึกษา» สหพันธรัฐได้รับการพัฒนา มาตรฐานการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน- ในเดือนมิถุนายน ร่างมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาด้านการศึกษาได้รับการเผยแพร่ ซึ่งขณะนี้อยู่ระหว่างการอภิปรายอย่างกว้างขวางโดยสาธารณชน รวมถึงครู Dosh สถาบัน เขตควาลินสกี้ เป็นการแนะนำระบบปฏิบัติการที่จะนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในองค์กรการศึกษา กิจกรรมการศึกษาองค์กรก่อนวัยเรียน- GEF รวมถึง ความต้องการ: 1) ต่อโครงสร้างของหลัก โปรแกรมการศึกษา- 2) เงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามหลัก โปรแกรมการศึกษารวมถึงบุคลากร การเงิน ลอจิสติกส์ และเงื่อนไขอื่นๆ 3) เพื่อผลลัพธ์ของการเรียนรู้พื้นฐาน โปรแกรมการศึกษา- ต่างจากมาตรฐานอื่นๆ ก่อนวัยเรียนซี- ไม่ใช่ พื้นฐานการประเมินความสอดคล้อง ข้อกำหนดที่กำหนดไว้ ทางการศึกษากิจกรรมและการฝึกอบรมของนักศึกษา

การพัฒนา โปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่ได้มาพร้อมกับ การรับรองระดับกลางและการรับรองขั้นสุดท้ายของนักศึกษา มาตรฐานดังกล่าวควรจัดให้มีการรับประกันของรัฐถึงโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับเด็กทุกคนที่จะได้รับ การศึกษาก่อนวัยเรียน.

ใน กฎหมายใหม่"เกี่ยวกับ การศึกษา» การค้ำประกันของรัฐมีการสะกดไว้เกี่ยวกับ "ภาระผูกพัน" การศึกษาก่อนวัยเรียน" ข้อ 3 ข้อ 5 บทที่ 1 ตีความ: "ใน สหพันธรัฐรัสเซียรับประกันการเข้าถึงที่เป็นสากลและไม่มีค่าใช้จ่ายตามกฎระเบียบของรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน, พลเอก , พลเอกพื้นฐาน และ พลเอกรอง การศึกษา..."ฯลฯ

นี่ไม่ใช่ข้อกำหนดสำหรับเด็กทุกคนที่จะต้องไปโรงเรียนอนุบาล แต่เป็นการรับประกันจากรัฐว่าจะปฏิบัติตามพันธกรณีและบันทึกสิ่งนี้อย่างเป็นทางการใน กฎ- ให้ทุกคนได้เต็มที่ ถึง การศึกษาของโรงเรียน " ผู้ปกครองเองจะเป็นผู้ตัดสินใจว่าจะส่งลูกไปที่ศูนย์รับเลี้ยงเด็กกลุ่มครอบครัว สถาบันพัฒนาเอกชนหรือจะเป็น

ให้ความรู้แก่ตัวเอง การศึกษาก่อนวัยเรียนสามารถดำเนินการได้เหมือนใน สถาบันก่อนวัยเรียนและในรูปแบบของครอบครัว การศึกษา- ตามวรรค 3 ของมาตรา 64 ของบทที่ 1 “ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นมั่นใจว่าเด็กจะได้รับ การศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบ การศึกษาของครอบครัว มีสิทธิได้รับความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี จิตวิทยา การสอน การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษาโดยไม่คิดค่าใช้จ่าย รวมถึง ก่อนวัยเรียน องค์กรการศึกษาและ องค์กรการศึกษาทั่วไป หากมีการสร้างศูนย์ให้คำปรึกษาที่เหมาะสมขึ้นในนั้น การดูแลให้การให้ความช่วยเหลือประเภทนี้ดำเนินการโดยเจ้าหน้าที่ อำนาจรัฐเรื่องของสหพันธรัฐรัสเซีย"

ตาม กฎหมายใหม่"เกี่ยวกับ การศึกษา» โรงเรียนอนุบาลแยกออกจากการดูแลและดูแลเด็ก การดูแลและดูแลเด็กสามารถทำได้ไม่เพียงเท่านั้น องค์กรการศึกษาแต่ยังรวมถึงองค์กรอื่นๆ ที่ดำเนินการด้วย กิจกรรมการศึกษา- การดูแลและดูแลเด็กเป็นชุดของมาตรการในการจัดอาหารและบริการในครัวเรือนสำหรับเด็กเพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขาปฏิบัติตามสุขอนามัยส่วนบุคคลและกิจวัตรประจำวัน

การศึกษาก่อนวัยเรียนฟรีและค่าดูแลเด็กก็จะได้รับค่าตอบแทน จำนวนจะขึ้นอยู่กับผู้ก่อตั้งโรงเรียนอนุบาล ในเวลาเดียวกัน ผู้ก่อตั้งจะได้รับสิทธิ์ที่จะไม่เรียกเก็บค่าธรรมเนียมหรือลดขนาดสำหรับผู้ปกครองบางประเภท สำหรับการดูแลและดูแลเด็กพิการ เด็กกำพร้า และเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองตลอดจนเด็กที่เป็นโรคพิษวัณโรคที่กำลังศึกษาอยู่ในรัฐและเทศบาล องค์กรการศึกษาไม่มีค่าธรรมเนียมผู้ปกครอง ขณะเดียวกันบรรทัดฐานสำหรับการชดเชยส่วนหนึ่งของผู้ปกครอง บอร์ด: ไม่น้อยกว่า 20% ของจำนวนเงินค่าธรรมเนียมผู้ปกครองโดยเฉลี่ยสำหรับลูกคนแรก, ไม่น้อยกว่า 50% สำหรับลูกคนที่สอง, ไม่น้อยกว่า 70% ของจำนวนเงินค่าธรรมเนียมดังกล่าวสำหรับลูกคนที่สามและลูกคนต่อไป

การแนะนำ กฎหมายใหม่ส่งผลให้มีบรรทัดฐานอื่นเกิดขึ้น เอกสาร: ตามส่วนที่ 2 ของมาตรา 13 โดยกระทรวง การศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียเผยแพร่“ขั้นตอนการจัดและดำเนินการ กิจกรรมการศึกษาในโครงการการศึกษาทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียน- พระราชบัญญัติกำกับดูแลนี้กำหนดกฎสำหรับการจัดระเบียบและการดำเนินการ ทางการศึกษากิจกรรมทั้งเพื่อ องค์กรก่อนวัยเรียน และสำหรับองค์กรอื่นๆ ที่ดำเนินโครงการ การศึกษาก่อนวัยเรียนหรือดูแลและดูแลเด็ก

ดังนั้น, เพื่อนร่วมงานที่รักเรากำลังเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่ด้วยสิ่งใหม่ ตามกฎหมาย- ขอแสดงความยินดีกับการเริ่มต้นของคุณ ปีการศึกษาและขอให้คุณประสบความสำเร็จอย่างสร้างสรรค์และประสบผลสำเร็จในการดำเนินการ กฎเพื่อประโยชน์ของคนรุ่นใหม่!

กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" กำหนดคุณลักษณะทั้งหมดของการสร้างมาตรฐานสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน ผู้บัญญัติกฎหมายกำหนดไว้ชัดเจนว่าการศึกษาก่อนวัยเรียนมีมาก สำคัญ- ท้ายที่สุด นี่คือวิธีที่เด็กเตรียมตัวไปโรงเรียนและได้รับความรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น คุณลักษณะทั้งหมดของบรรทัดฐานเกี่ยวกับการศึกษาก่อนวัยเรียนระบุไว้ในมาตรา 64

ข้อบังคับกฎหมายการศึกษา: การศึกษาก่อนวัยเรียน

1. ผู้บัญญัติกฎหมายระบุถึงการมีอยู่ของแนวคิดเรื่องการศึกษาก่อนวัยเรียนและกำหนดพื้นฐาน ของการศึกษานี้และบ่งบอกว่า ประเภทนี้การศึกษาควรมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาตั้งแต่แรก วัฒนธรรมทั่วไปในด้านการพัฒนาด้านร่างกาย ศีลธรรม สติปัญญา และสุนทรียศาสตร์ตลอดจน คุณสมบัติส่วนบุคคล;
2. การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับคนทั่วไป กิจกรรมการศึกษาตลอดจนเสริมสร้างและรักษาสุขภาพของเด็กในวัยก่อนเรียน
3. ผู้บัญญัติกฎหมายให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างโปรแกรมการศึกษา บ่งบอกว่าทุกสิ่งทุกอย่าง โปรแกรมการศึกษามุ่งเป้าไปที่การพัฒนาที่หลากหลายของเด็ก ในขณะเดียวกันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กอย่างถูกต้องเพื่อพัฒนาโปรแกรมที่สามารถให้ได้อย่างถูกต้อง ผลลัพธ์ที่ต้องการการศึกษา;
4. กฎหมายยังระบุด้วยว่าสาระสำคัญของการศึกษาควรขึ้นอยู่กับแนวทางของแต่ละคนที่มีต่อเด็กแต่ละคน เหนือสิ่งอื่นใดจำเป็นต้องเตรียมเด็กไม่เพียง แต่เข้าโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องพัฒนาเขาด้วย ความคิดสร้างสรรค์- การเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาใน ในกรณีนี้ไม่ควรมาพร้อมกับการรับรองระดับกลาง นอกจากนี้ยังไม่มีการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียน
5. โดยปกติแล้วผู้บัญญัติกฎหมายชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการศึกษาครอบครัว ในเวลาเดียวกัน ผู้ปกครองมีสิทธิ์ได้รับความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษาจากผู้เชี่ยวชาญ โดยไม่ต้องจ่ายค่าบริการดังกล่าว ในเวลาเดียวกันผู้บัญญัติกฎหมายจะกำหนดบทความช่วยเหลือนี้โดยหน่วยงานของรัฐที่เชี่ยวชาญ

ความสำคัญของการศึกษาก่อนวัยเรียน

เด็กที่ได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนอย่างน้อยจะรู้สึกมั่นใจในโรงเรียนมากขึ้น เชี่ยวชาญเนื้อหาได้เร็วเพียงพอ และรู้วิธีใช้หนังสืออยู่แล้ว ซึ่งในตัวมันเองจะนำไปสู่การศึกษาและการเลี้ยงดูที่มีเหตุผลและถูกต้องมากขึ้น

ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องจัดกระบวนการศึกษาอย่างเหมาะสมพัฒนาคุณลักษณะของการศึกษาก่อนวัยเรียนและกระตุ้นการเกิดขึ้นขององค์กรใหม่ที่มีกิจกรรมมุ่งเป้าไปที่การให้การศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพ

ในประเทศของเรามีศูนย์เด็กก่อนวัยเรียนของรัฐหลายแห่ง - โรงเรียนอนุบาล ศูนย์ศิลปะ ฯลฯ นอกจากนี้ยังมีองค์กรเอกชนที่ได้รับความนิยมไม่น้อยเนื่องจากให้ความรู้ทางวิชาชีพที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในด้านที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน

กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 เลขที่ 273-FZ “เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” ในมาตรา 75 สะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนทุกแง่มุมที่อนุญาตให้เรากำหนดคุณสมบัติ...

กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ “ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” กำหนดคุณลักษณะทั้งหมดของการศึกษาในประเทศของเรา มาตรฐานเหล่านี้...

กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 17 ธันวาคม 2544 N 173-FZ "เรื่องเงินบำนาญแรงงานในสหพันธรัฐรัสเซีย" ครั้งสุดท้ายได้รับการปรับปรุงในปี 2558 ดังนั้น ช่วงเวลาปัจจุบันเวลาเท่านั้น...

รัฐบาลในประเทศของเรามุ่งมั่นที่จะปรับปรุงภาคการศึกษาให้มากที่สุด ด้วยเหตุนี้เอง กฎหมายใหม่ในด้านการศึกษารวมไปถึงกฎระเบียบใหม่ๆ มากมาย...

การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่ได้มาพร้อมกับการรับรองระดับกลางและการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียน มาตรฐานดังกล่าวควรจัดให้มีการรับประกันของรัฐในเรื่องโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับเด็กทุกคนในการได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียน

กฎหมายใหม่ “ด้านการศึกษา” ระบุการค้ำประกันของรัฐสำหรับ “การศึกษาภาคบังคับก่อนวัยเรียน” ข้อ 3 มาตรา 5 ของบทที่ 1 ตีความ: “ในสหพันธรัฐรัสเซีย การเข้าถึงอย่างทั่วถึงและการศึกษาฟรีได้รับการรับประกันตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ได้แก่ เด็กก่อนวัยเรียน ประถมศึกษาทั่วไป ขั้นพื้นฐานทั่วไป และมัธยมศึกษา การศึกษาทั่วไป…” ฯลฯ

นี่ไม่ใช่ข้อผูกมัดสำหรับเด็กทุกคนที่จะต้องไปโรงเรียนอนุบาล แต่เป็นการรับประกันจากรัฐว่าจะต้องปฏิบัติตามพันธกรณีและกำหนดสิ่งนี้ไว้ในกฎหมายอย่างเป็นทางการ - เพื่อให้ทุกคนได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนอย่างเต็มรูปแบบ" ผู้ปกครองจะตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะไปที่ไหน ส่งลูกของเขา - ไปโรงเรียนอนุบาล กลุ่มครอบครัว สถาบันพัฒนาเอกชน หรือพินัยกรรม

ให้ความรู้แก่ตัวเอง การศึกษาก่อนวัยเรียนสามารถดำเนินการได้ทั้งในสถาบันก่อนวัยเรียนและในรูปแบบของการศึกษาแบบครอบครัว ตามวรรค 3 ของข้อ 64 ของบทที่ 1 “ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนผู้เยาว์ที่รับรองว่าบุตรหลานของตนได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบของการศึกษาแบบครอบครัวมีสิทธิ์ได้รับความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี จิตวิทยา การสอน การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษา โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย รวมถึงในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนและองค์กรการศึกษาทั่วไป หากมีการสร้างศูนย์ให้คำปรึกษาที่เหมาะสมขึ้น การตรวจสอบให้แน่ใจว่าการให้ความช่วยเหลือประเภทนี้ดำเนินการโดยหน่วยงานของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย”

ตามกฎหมายใหม่ “ด้านการศึกษา” การศึกษาก่อนวัยเรียนจะแยกออกจากการดูแลเด็กและการนิเทศ การดูแลและดูแลเด็กสามารถทำได้ไม่เพียงแต่โดยองค์กรการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์กรอื่นๆ ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาด้วย การดูแลและดูแลเด็กเป็นชุดของมาตรการในการจัดอาหารและบริการในครัวเรือนสำหรับเด็กเพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขาปฏิบัติตามสุขอนามัยส่วนบุคคลและกิจวัตรประจำวัน

การศึกษาก่อนวัยเรียนนั้นฟรี แต่ต้องเสียเงินค่าดูแลและดูแลเด็ก จำนวนจะขึ้นอยู่กับผู้ก่อตั้งโรงเรียนอนุบาล ในเวลาเดียวกัน ผู้ก่อตั้งจะได้รับสิทธิ์ที่จะไม่เรียกเก็บค่าธรรมเนียมหรือลดขนาดสำหรับผู้ปกครองบางประเภท ไม่มีการเรียกเก็บค่าธรรมเนียมผู้ปกครองสำหรับการดูแลและดูแลเด็กพิการ เด็กกำพร้า และเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง รวมถึงเด็กที่มีอาการมึนเมาวัณโรคที่กำลังศึกษาอยู่ในองค์กรการศึกษาของรัฐและเทศบาล ในเวลาเดียวกันบรรทัดฐานสำหรับการชดเชยส่วนหนึ่งของการชำระเงินของผู้ปกครองยังคงเหมือนเดิม: อย่างน้อย 20% ของจำนวนเงินเฉลี่ยของการชำระเงินของผู้ปกครองสำหรับลูกคนแรก, อย่างน้อย 50% สำหรับลูกคนที่สอง, อย่างน้อย 70% ของ จำนวนเงินที่จ่ายสำหรับบุตรคนที่สามและบุตรคนต่อไป

การมีผลใช้บังคับของกฎหมายใหม่ทำให้เกิดการเกิดขึ้นของกฎหมายอื่น เอกสารเชิงบรรทัดฐาน: ตามส่วนที่ 2 ของข้อ 13 กระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียตีพิมพ์ "ขั้นตอนในการจัดการและดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโครงการการศึกษาทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียน" พระราชบัญญัติกำกับดูแลนี้กำหนดกฎสำหรับองค์กรและการดำเนินกิจกรรมการศึกษาทั้งสำหรับองค์กรก่อนวัยเรียนและสำหรับองค์กรอื่น ๆ ที่ดำเนินโครงการการศึกษาก่อนวัยเรียนหรือให้การดูแลและดูแลเด็ก

ดังนั้น เพื่อนร่วมงานที่รัก เรากำลังเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่พร้อมกับกฎหมายใหม่ ฉันขอแสดงความยินดีกับคุณในช่วงต้นปีการศึกษาและขอให้คุณประสบความสำเร็จอย่างสร้างสรรค์และประสบความสำเร็จในการนำกฎหมายไปใช้เพื่อประโยชน์ของคนรุ่นใหม่!

www.maam.ru

ผู้ปกครองประชุม “กฎหมายใหม่ “ว่าด้วยการศึกษา” การเปลี่ยนแปลงกรอบกฎหมายของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

ประชุมผู้ปกครอง กฎหมายใหม่ด้านการศึกษา การเปลี่ยนแปลงใน กรอบกฎหมาย ก่อนวัยเรียน

ในวันที่ 1 มกราคม 2014 วรรค 3 และ 6 ของส่วนที่ 1 ของข้อ 8 รวมถึงวรรค 1 ของส่วนที่ 1 ของข้อ 9 มีผลบังคับใช้

ระดับการศึกษา

การศึกษาก่อนวัยเรียน

การศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา

การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา

นับเป็นครั้งแรกที่การศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการยอมรับว่าเป็นระดับการศึกษาทั่วไปที่เป็นอิสระ และนั่นหมายความว่าตอนนี้จะต้องทำงานตามมาตรฐาน (มาตรา 10 ตอนที่ 4)

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางได้รับการอนุมัติสำหรับการศึกษาทั่วไปทุกระดับ (มาตรา 5 ส่วนที่ 3 รวมถึงโรงเรียนอนุบาลด้วย

การศึกษา

การศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อประโยชน์ของบุคคล สังคม และรัฐ

(กฎหมายการศึกษา, 2535, 2539)

กระบวนการการศึกษาและการฝึกอบรมที่มีจุดประสงค์เดียวซึ่งเป็นประโยชน์อย่างมีนัยสำคัญต่อสังคมและดำเนินการเพื่อผลประโยชน์ของบุคคล ครอบครัว สังคม และรัฐ ตลอดจนความรู้ ทักษะ ค่านิยม ประสบการณ์ และความสามารถที่ได้รับทั้งหมด บางเล่มและความยากลำบากเพื่อจุดประสงค์ทางสติปัญญา จิตวิญญาณ ศีลธรรม ความคิดสร้างสรรค์ ร่างกาย และ การพัฒนาวิชาชีพคนทำให้เขาพอใจ ความต้องการด้านการศึกษาและความสนใจ

(กฎหมายใหม่ “ด้านการศึกษา”, 2013, บทที่ 1, ข้อ 2)

1. ในสหพันธรัฐรัสเซีย มีการรับประกันสิทธิของทุกคนในการศึกษา

2. รับประกันสิทธิในการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย โดยไม่คำนึงถึงเพศ เชื้อชาติ สัญชาติ ภาษา แหล่งกำเนิด ทรัพย์สิน ต้นกำเนิดทางสังคมสถานที่อยู่อาศัย ทัศนคติต่อศาสนา ความเชื่อ ความผูกพัน สมาคมสาธารณะ(บทที่ 1 บทความ 5 วรรค 1, 2)

กฎหมายใหม่ “ด้านการศึกษา” ระบุการค้ำประกันของรัฐสำหรับ “การศึกษาภาคบังคับก่อนวัยเรียน” ข้อ 3 มาตรา 5 ของบทที่ 1 ตีความ: “ในสหพันธรัฐรัสเซีย การเข้าถึงอย่างทั่วถึงและเสรีภาพของการศึกษาก่อนวัยเรียน ระดับประถมศึกษา การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป และมัธยมศึกษาทั่วไป ได้รับการรับประกันตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง...” เป็นต้น

นี่ไม่ใช่ข้อผูกมัดสำหรับเด็กทุกคนที่จะต้องไปโรงเรียนอนุบาล แต่เป็นการรับประกันจากรัฐว่าจะต้องปฏิบัติตามพันธกรณีและกำหนดสิ่งนี้ไว้ในกฎหมายอย่างเป็นทางการ - เพื่อให้ทุกคนได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนอย่างเต็มรูปแบบ" ผู้ปกครองจะตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะไปที่ไหน ส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล กลุ่มครอบครัว สถาบันพัฒนาเอกชน หรือจะเลี้ยงดูเขาอย่างอิสระ

การศึกษาก่อนวัยเรียนสามารถดำเนินการได้ทั้งในสถาบันก่อนวัยเรียนและในรูปแบบของการศึกษาแบบครอบครัว

ตามวรรค 3 ของข้อ 64 ของบทที่ 7 “ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนผู้เยาว์ที่รับรองว่าบุตรหลานของตนได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบของการศึกษาแบบครอบครัวมีสิทธิ์ได้รับความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี จิตวิทยา การสอน การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษา โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย รวมถึงในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนและองค์กรการศึกษาทั่วไป หากมีการสร้างศูนย์ให้คำปรึกษาที่เหมาะสมขึ้น การตรวจสอบให้แน่ใจว่าการให้ความช่วยเหลือประเภทนี้ดำเนินการโดยหน่วยงานของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย”

ตามกฎหมายใหม่ “ว่าด้วยการศึกษา” การศึกษาก่อนวัยเรียนจะแยกออกจากการดูแลเด็กและการนิเทศ การดูแลและดูแลเด็กสามารถทำได้ไม่เพียงแต่โดยองค์กรการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์กรอื่นๆ ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาด้วย การดูแลและดูแลเด็กเป็นชุดของมาตรการในการจัดอาหารและบริการในครัวเรือนสำหรับเด็กเพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขาปฏิบัติตามสุขอนามัยส่วนบุคคลและกิจวัตรประจำวัน การศึกษาก่อนวัยเรียนนั้นฟรี แต่ต้องเสียเงินค่าดูแลและดูแลเด็ก จำนวนจะขึ้นอยู่กับผู้ก่อตั้งโรงเรียนอนุบาล ในเวลาเดียวกัน ผู้ก่อตั้งจะได้รับสิทธิ์ที่จะไม่เรียกเก็บค่าธรรมเนียมหรือลดขนาดสำหรับผู้ปกครองบางประเภท ไม่มีการเรียกเก็บค่าธรรมเนียมผู้ปกครองสำหรับการดูแลและดูแลเด็กพิการ เด็กกำพร้า และเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง รวมถึงเด็กที่มีอาการมึนเมาวัณโรคที่กำลังศึกษาอยู่ในองค์กรการศึกษาของรัฐและเทศบาล ในเวลาเดียวกันบรรทัดฐานสำหรับการชดเชยค่าธรรมเนียมผู้ปกครองบางส่วนยังคงเหมือนเดิม: อย่างน้อย 20% ของจำนวนเงินเฉลี่ยของค่าธรรมเนียมผู้ปกครองสำหรับลูกคนแรก, อย่างน้อย 50% สำหรับลูกคนที่สอง, อย่างน้อย 70% ของจำนวนเงิน ของค่าธรรมเนียมดังกล่าวสำหรับบุตรคนที่สามและบุตรคนต่อมา

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

เมื่อวันที่ 28 สิงหาคม 2556 สภากระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย มาตรฐานของรัฐอนุมัติมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน (FSES DO)

ทำไมเราถึงต้องมีมาตรฐาน?

นี่เป็นข้อกำหนดของกฎหมาย "ว่าด้วยการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ซึ่งมีผลใช้บังคับเมื่อวันที่ 1 กันยายน 2013 นับเป็นครั้งแรกที่การศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการยอมรับว่าเป็นระดับการศึกษาทั่วไปที่เป็นอิสระ และนั่นหมายความว่าตอนนี้จะต้องทำงานตามมาตรฐาน FGT กำหนดข้อกำหนดเกี่ยวกับโครงสร้างและเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาหลัก มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาเพิ่มเติม ยังกำหนดข้อกำหนดเกี่ยวกับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาหลักและนี่คือนวัตกรรมพื้นฐาน ข้อกำหนดประการหนึ่งของมาตรฐานคือการออกจากระบบการศึกษา เด็กจะต้องเชี่ยวชาญความสามารถในการใช้ชีวิตอย่างสงบสุขกับตัวเอง ได้รับทักษะในการทำงานส่วนบุคคลและปฏิสัมพันธ์เป็นกลุ่มผ่านการเล่น และเรียนรู้ที่จะเรียนรู้ ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนคุณสมบัติบุคลิกภาพขั้นพื้นฐานและทักษะทางสังคมที่สำคัญได้ถูกสร้างขึ้น - ความหลากหลายทางวัฒนธรรม, การเคารพผู้อื่น, ความมุ่งมั่นต่อค่านิยมของประชาธิปไตย, วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและปลอดภัย ดังนั้นหนึ่งใน งานที่สำคัญที่สุดการศึกษาก่อนวัยเรียน - เพื่อเริ่มต้นการก่อตัวของการระบุตัวตนของเด็กในโลกรอบตัวเขา: กับครอบครัว, ภูมิภาค, ประเทศ

มาตรฐานมีวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้

สร้างความมั่นใจโดยรัฐโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับเด็กทุกคนที่จะได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพ

รับประกันการรับประกันของรัฐในระดับและคุณภาพการศึกษาโดยยึดหลักความสามัคคีของข้อกำหนดบังคับสำหรับเงื่อนไขในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน โครงสร้างและผลการพัฒนา

การรักษาความสามัคคี พื้นที่การศึกษาสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับระดับการศึกษาก่อนวัยเรียน

ตามมาตรฐาน โปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน OOP DO กำลังได้รับการพัฒนา ซึ่งจะกำหนดชุดลักษณะพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน (ปริมาณ เนื้อหา และผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ในรูปแบบของเป้าหมาย (ไม่ใช่ ZUN หรือคุณภาพเชิงบูรณาการ) ของ การศึกษาก่อนวัยเรียน สภาพองค์กรและการสอน กระบวนการสอน- โปรแกรมนี้ได้รับการอนุมัติจากองค์กรโดยอิสระ (มาตรา 12.6 ของกฎหมาย "ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย")

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและสถาบันก่อนวัยเรียน

บิดามารดามีหน้าที่รับผิดชอบเบื้องต้นในการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก ซึ่งผู้ปกครองควรคำนึงถึงผลประโยชน์สูงสุดเป็นหลัก

อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก (มาตรา 18)

“ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนผู้เยาว์ (นักเรียน) มีสิทธิในการศึกษาและการเลี้ยงดูบุตรเป็นอันดับแรกเหนือบุคคลอื่นใดทั้งหมด พวกเขามีหน้าที่วางรากฐานสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กทั้งทางร่างกาย คุณธรรม และสติปัญญา

(มาตรา 44 ส่วนที่ 1)

“หน่วยงานของรัฐและรัฐบาลท้องถิ่น องค์กรการศึกษาให้ความช่วยเหลือผู้ปกครอง (การเลี้ยงดูเด็กตามกฎหมาย การคุ้มครองและเสริมสร้างความเข้มแข็งทางร่างกายและจิตใจของพวกเขา สุขภาพจิต, การพัฒนา ความสามารถส่วนบุคคลและการแก้ไขความผิดปกติของพัฒนาการที่จำเป็น”

(มาตรา 44 ส่วนที่ 2)

สำหรับความล้มเหลวในการปฏิบัติตามหรือปฏิบัติหน้าที่ที่ไม่เหมาะสมในการเลี้ยงดูบุตร ผู้ปกครองอาจถูกดำเนินคดี ประเภทต่างๆความรับผิดทางกฎหมาย:

การบริหาร (มาตรา 5.35 แห่งประมวลกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วย) ความผิดทางปกครอง(“ความล้มเหลวของผู้ปกครองหรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ของผู้เยาว์ในการปฏิบัติตามภาระผูกพันในการดูแลและการเลี้ยงดูผู้เยาว์”);

กฎหมายแพ่ง (มาตรา 1073 – 1075) ประมวลกฎหมายแพ่งสหพันธรัฐรัสเซีย);

กฎหมายครอบครัว (มาตรา 69 “ การลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง”, มาตรา 73 “ การจำกัดสิทธิของผู้ปกครอง” แห่งประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย);

ทางอาญา (มาตรา 156 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย“ ความล้มเหลวในการปฏิบัติตามภาระผูกพันในการเลี้ยงดูผู้เยาว์”)

สำหรับความล้มเหลวในการปฏิบัติตามหรือปฏิบัติหน้าที่ที่ไม่เหมาะสมที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้และกฎหมายของรัฐบาลกลางอื่น ๆ ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนผู้เยาว์จะต้องรับผิดชอบภายใต้กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย (กฎหมายว่าด้วยการศึกษา หมวด 4 มาตรา 44)

ครอบครัวคือความสุข ความรัก และโชคลาภ

ครอบครัวหมายถึงการเดินทางไปประเทศในช่วงฤดูร้อน

ครอบครัวคือวันหยุด วันครอบครัว

ของขวัญ ช้อปปิ้ง การใช้จ่ายอย่างรื่นรมย์

การเกิดของบุตร ก้าวแรก การพูดพล่ามครั้งแรก

ฝันถึงสิ่งดี ๆ ตื่นเต้นและวิตกกังวล

ครอบครัวคืองาน คอยดูแลกัน

ครอบครัวหมายถึงงานบ้านมากมาย

ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ!

ครอบครัวอยู่ยาก!

และเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่คนเดียวอย่างมีความสุข!

สำหรับความสนใจของคุณ!

ไฟล์แนบ:

	roditelskoe-sobranie_8jlcc.ppt | 2129.5 กิโลไบต์ | ดาวน์โหลด: 599

www.maam.ru

มาตรา 18 กฎหมายการศึกษาก่อนวัยเรียนว่าด้วยการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย (ฉบับเต็ม) (2015) ปัจจุบันในปี 2558 | กฎหมายเป็นเรื่องง่าย!

1. พ่อแม่คือครูคนแรก พวกเขามีหน้าที่วางรากฐานในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กทั้งทางร่างกาย คุณธรรม และสติปัญญาในวัยเด็ก

ข้อ 2 - พลังที่สูญเสียไป

(แก้ไขเพิ่มเติมโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 122-FZ ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2547)

3. สำหรับการเลี้ยงลูก อายุก่อนวัยเรียนการป้องกันและเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลและการแก้ไขความผิดปกติของพัฒนาการที่จำเป็นของเด็กเหล่านี้เครือข่ายสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนดำเนินการเพื่อช่วยเหลือครอบครัว

4. ความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) อยู่ภายใต้ข้อตกลงระหว่างพวกเขาซึ่งไม่สามารถจำกัดได้ จัดตั้งขึ้นตามกฎหมายสิทธิของคู่สัญญา

5. หน่วยงานรัฐบาลท้องถิ่นจัดระเบียบและประสานงานความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษาแก่ครอบครัวที่เลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนที่บ้าน

ดาวน์โหลดกฎหมายว่าด้วยการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย ( ข้อความฉบับเต็ม) (2558) ปัจจุบันในปี 2558

ที่มา www.zakonprost.ru

กฎหมายว่าด้วยการศึกษาก่อนวัยเรียน

นับตั้งแต่เริ่มต้นปีการศึกษาใหม่ในปี 2556 กฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับใหม่หมายเลข 273 "ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" มีผลบังคับใช้ ประการแรก การแก้ไขดังกล่าวส่งผลกระทบต่อเด็กก่อนวัยเรียน

ขณะนี้การศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นอีกช่องทางหนึ่งในระบบการศึกษาทั้งหมด ควบคู่ไปกับการศึกษาในโรงเรียนและการศึกษาในมหาวิทยาลัย รายชื่อองค์กรที่สามารถจัดการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน ไม่เพียงแต่ในปัจจุบันเท่านั้น หน่วยงานภาครัฐหรือสถาบันเทศบาลก็สามารถทำได้โดยองค์กรที่เกี่ยวข้องกับการรักษาหรือป้องกันเด็กก่อนวัยเรียน การศึกษาก่อนวัยเรียนยังสามารถดำเนินการได้โดย นิติบุคคลและผู้ประกอบการรายบุคคล

กฎหมายใหม่ยกเลิกบรรทัดฐานที่ก่อนหน้านี้จำกัดจำนวนเงินที่จ่ายสำหรับการดูแลและควบคุมดูแลเด็ก ผู้ก่อตั้งองค์กรแต่ละคนจะกำหนดค่าธรรมเนียมโดยอิสระหรืออาจไม่กำหนดก็ได้ แต่คุณไม่ควรเชื่อถือ อย่างที่พวกเขาพูดกันว่าชีสฟรีมาในกับดักหนูเท่านั้น

กฎหมายยังมีบทบัญญัติดังต่อไปนี้:

พ่อแม่ของเด็กที่ไม่ไปโรงเรียน โรงเรียนอนุบาลสามารถรับความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี จิตวิทยา การสอน และอื่นๆ ได้

การจ่ายเงินสำหรับเด็กพิการ เด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีผู้ปกครองดูแล และกลุ่มเปราะบางทางสังคมอื่นๆ

พวกเขาไม่ได้รับอนุญาตให้ใช้จ่ายเพิ่ม เงินสดเพื่อการบำรุงรักษาอสังหาริมทรัพย์ขององค์กรตลอดจนการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป

ผู้ปกครองส่วนใหญ่รู้สึกหวาดกลัวกับข้อเท็จจริงที่ว่าไม่มีขีดจำกัดสำหรับองค์กรที่เรียกเก็บค่าธรรมเนียมสำหรับการเข้าเรียนในสถาบันก่อนวัยเรียนของบุตรหลาน ผู้คนกลัวค่าบำรุงรักษาที่สูงลิ่ว อย่างไรก็ตาม จนถึงขณะนี้ยังไม่มีการระบุถึงความไม่พอใจในหมู่ประชาชน

การซ่อมรถยนต์เป็นธุรกิจที่มีราคาแพง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการซ่อมแซมรถยนต์ Volkswagen การติดตั้ง กระจกบังลมในบางครั้ง Volkswagen อาจต้องเสียเงินเป็นจำนวนมาก

แต่บริษัทเราจะติดตั้งกระจกบังลมอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพในราคาที่ต่ำ

เมื่อวันที่ 1 กันยายน 2013 กฎหมายใหม่เกี่ยวกับการศึกษาในรัสเซียมีผลบังคับใช้ Consultant Plus

กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

กฎหมายกำหนดระดับการศึกษาทั่วไป (การศึกษาก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป มัธยมศึกษาทั่วไป) และระดับอาชีวศึกษา (มัธยมศึกษา อาชีวศึกษา, การศึกษาระดับอุดมศึกษา - ปริญญาตรี; การศึกษาระดับอุดมศึกษา - พิเศษ, ปริญญาโท; การศึกษาระดับอุดมศึกษา - การฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูง) มีการแนะนำอีกระดับหนึ่ง อุดมศึกษา- การฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูง ซึ่งรวมถึงโครงการฝึกอบรมสำหรับบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และการสอน โครงการที่อยู่อาศัย และโครงการฝึกงานผู้ช่วย

นอกเหนือจากโปรแกรมการศึกษาหลักในสาขาการศึกษาแล้วยังมีโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมในทิศทางและระดับความซับซ้อนที่หลากหลายโดยคำนึงถึง ลักษณะอายุความสนใจ ความสามารถ ระดับการศึกษา และ คุณวุฒิวิชาชีพนักเรียน.

กฎหมายได้ขยายขอบเขตของหน่วยงานที่มีสิทธิดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษา รวมถึงความเป็นไปได้ทางกฎหมายในการเข้าถึงกิจกรรมด้านการศึกษาขององค์กร "ที่ไม่ใช่การศึกษา" นอกจากนี้ กฎหมายยังมีบทความแยกต่างหากที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบอีกด้วย สถานะทางกฎหมายผู้ประกอบการแต่ละรายที่ดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษา

ปัจจุบันกฎหมายยังควบคุมการให้ทุนการศึกษาแก่นักเรียนในสถาบันอาชีวศึกษาด้วย

กฎหมายประกอบด้วยบรรทัดฐานแยกต่างหากที่อุทิศให้กับ:

ระบบหน่วยกิตสำหรับจัดกระบวนการศึกษาและระบบหน่วยกิต

ปฏิสัมพันธ์ของเครือข่ายในการดำเนินโปรแกรมการศึกษารวมถึงกลไกในการให้เครดิตผลลัพธ์ของการเรียนรู้แต่ละส่วนของโปรแกรมการศึกษาในองค์กรบุคคลที่สาม

การใช้รีโมท เทคโนโลยีการศึกษาวี กระบวนการศึกษา;

การฝึกอบรมหลักสูตรการศึกษาบูรณาการ

การศึกษาและ แหล่งข้อมูลในกระบวนการศึกษา ฯลฯ

เงื่อนไขในการดำเนินการทดลองและ กิจกรรมนวัตกรรมในด้านการศึกษา นอกจากนี้โมเดลยังได้รับการปรับปรุงอีกด้วย กิจกรรมทางเศรษฐกิจในด้านการศึกษา

ตั้งแต่วันที่กฎหมายใหม่มีผลบังคับใช้ กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" และกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาและสูงกว่าปริญญาตรี" ได้รับการยอมรับว่าไม่มีผลใช้บังคับอีกต่อไป สำหรับบทบัญญัติบางประการของกฎหมายใหม่ จะมีการกำหนดวันที่ที่แตกต่างกันสำหรับการมีผลบังคับใช้

พร้อมกับการมีผลใช้บังคับของกฎหมายใหม่ ข้อบังคับจำนวนหนึ่งที่นำมาใช้ตามนั้นจึงมีผลใช้บังคับ ในหมู่พวกเขาโดยเฉพาะ:

คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 15 สิงหาคม 2556 N 706 "เมื่อได้รับอนุมัติกฎสำหรับการให้บริการการศึกษาแบบชำระเงิน";

คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 24 เมษายน 2556 N 370 "เมื่อได้รับอนุมัติกฎสำหรับการชำระค่าบริการของผู้เชี่ยวชาญและองค์กรผู้เชี่ยวชาญและการชดใช้ค่าใช้จ่ายที่เกิดขึ้นจากการตรวจสอบการรับรอง";

คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 24 พฤษภาคม 2556 N 438 “ ในรัฐ ระบบสารสนเทศ“ทะเบียนองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาตามที่กำหนด การรับรองจากรัฐโปรแกรมการศึกษา";

คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม 2556 N 582 "เมื่อได้รับอนุมัติกฎสำหรับการโพสต์บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการขององค์กรการศึกษาบนอินเทอร์เน็ตและอัปเดตข้อมูลเกี่ยวกับองค์กรการศึกษา";

คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 20 กรกฎาคม 2556 N 611 "เมื่อได้รับอนุมัติกฎสำหรับการยืนยันเอกสารเกี่ยวกับการศึกษาและ (หรือ) คุณวุฒิ";

คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 25 กรกฎาคม 2556 N 627 “ เมื่อได้รับอนุมัติข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการ การควบคุมของรัฐ(การกำกับดูแล) ในด้านการศึกษาเกี่ยวกับกิจกรรมขององค์กรการศึกษาที่ดำเนินโครงการการศึกษาที่มีข้อมูลที่เป็นความลับของรัฐ";

พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 08.08.2013 N 678 "เมื่อได้รับอนุมัติการตั้งชื่อตำแหน่งสำหรับเจ้าหน้าที่สอนขององค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาตำแหน่งหัวหน้าองค์กรการศึกษา";

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 6 มีนาคม 2556 N 160 “ เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนการสร้างในองค์กรการศึกษาที่ดำเนินโครงการการศึกษาระดับอุดมศึกษา องค์กรทางวิทยาศาสตร์และองค์กรอื่น ๆ ที่ดำเนินกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ (การวิจัย) ห้องปฏิบัติการที่ดำเนินกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ (การวิจัย) และ (หรือ) กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค";

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 15 มีนาคม 2556 N 185 "เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนการใช้มาตรการทางวินัยกับนักเรียนและถอดมาตรการทางวินัยจากนักเรียน";

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 18 เมษายน 2556 N 292 "เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโครงการฝึกอบรมสายอาชีพขั้นพื้นฐาน";

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 06.06.2013 N 443 “ เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนและกรณีการโอนบุคคลที่ศึกษาในโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาจาก การฝึกอบรมแบบชำระเงินฟรี";

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 13 มิถุนายน 2556 N 455 “ เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนและเหตุผลในการจัดหา ลาวิชาการนักเรียน";

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 14 มิถุนายน 2556 N 462 "เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนการดำเนินการตรวจสอบตนเองโดยองค์กรการศึกษา";

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 14 มิถุนายน 2556 N 464“ ในการอนุมัติขั้นตอนการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโครงการการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา” ฯลฯ

วันที่เผยแพร่บนเว็บไซต์: 01/04/2013

วัสดุจากเว็บไซต์ www.Consultant.ru

นิติบุคคลอื่น ๆ เช่นเดียวกับผู้ประกอบการรายบุคคลก็มีสิทธิ์ดำเนินกิจกรรมการศึกษารวมถึงโปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน

หากผู้ปกครองให้การศึกษาก่อนวัยเรียนแก่เด็กในครอบครัว พวกเขามีสิทธิ์ได้รับความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี จิตวิทยา การสอน การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษาโดยไม่คิดค่าธรรมเนียม รวมถึงในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนและองค์กรการศึกษาทั่วไป หากมีศูนย์ให้คำปรึกษาที่เหมาะสม สถาปนาไว้ในนั้น

องค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนจัดให้มีการศึกษา การฝึกอบรม การนิเทศ การดูแลและการปรับปรุงสุขภาพสำหรับเด็กอายุ 2 เดือนขึ้นไป

กฎหมายว่าด้วยการศึกษา: คุณสมบัติของการควบคุมการศึกษาก่อนวัยเรียน | บทความ | ไดเรกทอรีของหัวหน้าสถาบันก่อนวัยเรียน

ณ สิ้นปี 2555 ได้มีการนำกฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับใหม่ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ซึ่งมีผลบังคับใช้ในเดือนกันยายน 2556 กฎหมายดังกล่าวแตกต่างจากพระราชบัญญัติกำกับดูแลในปัจจุบันอย่างไร มีอะไรใหม่ในการควบคุมการศึกษาก่อนวัยเรียน?

กฎหมายว่าด้วยการศึกษาฉบับใหม่แตกต่างไปจากฉบับเก่าค่อนข้างมาก บทบัญญัติของกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ด้านการบริหารจัดการและเศรษฐกิจการเงินในด้านการศึกษาเป็นหลัก กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ไม่เพียงควบคุมความสัมพันธ์เหล่านี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเนื้อหาของการศึกษาด้วย (รวมถึงการกำหนดข้อกำหนดสำหรับโปรแกรมและมาตรฐานการศึกษา) และยังควบคุมรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิทธิและความรับผิดชอบของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา .

ตามกฎหมายใหม่ การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซียแบ่งออกเป็นการศึกษาทั่วไป การศึกษาสายอาชีพ การศึกษาเพิ่มเติม และ การฝึกอบรมสายอาชีพ- ในขณะเดียวกันก็มีการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษาในหลายระดับ โดยเฉพาะการศึกษาทั่วไปประกอบด้วย:

• การศึกษาก่อนวัยเรียน
• การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป
• การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา

ดังนั้นการศึกษาก่อนวัยเรียนจึงเป็นหนึ่งในระดับของการศึกษาทั่วไป การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการควบคุมโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง แต่ไม่มีใบรับรองระดับกลางและใบรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียน

อ่านบทความและสมัครสมาชิก

วัสดุจากเว็บไซต์ www.resobr.ru

มาตรา 64 กฎหมายว่าด้วยการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซียปี 2558 (ใหม่!) การศึกษาก่อนวัยเรียน

1. การศึกษาก่อนวัยเรียนมุ่งเป้าไปที่การสร้างวัฒนธรรมทั่วไป การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ สติปัญญา คุณธรรม สุนทรียภาพ และส่วนบุคคล การสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกิจกรรมการศึกษา การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

2. โปรแกรมการศึกษาการศึกษาก่อนวัยเรียนมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาที่หลากหลายของเด็กก่อนวัยเรียนโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคลรวมถึงความสำเร็จของเด็กก่อนวัยเรียนในระดับการพัฒนาที่จำเป็นและเพียงพอต่อความสำเร็จในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไป การศึกษาขึ้นอยู่กับ แนวทางของแต่ละบุคคลให้กับเด็กก่อนวัยเรียนและกิจกรรมเฉพาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่ได้มาพร้อมกับการรับรองระดับกลางและการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียน

3. ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนผู้เยาว์ที่รับรองว่าบุตรหลานของตนได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบของการศึกษาแบบครอบครัว มีสิทธิได้รับความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี จิตวิทยา การสอน การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษาโดยไม่คิดค่าใช้จ่าย รวมถึงในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนและทั่วไป องค์กรการศึกษาหากมีการสร้างศูนย์ให้คำปรึกษาที่เหมาะสมในองค์กรเหล่านั้น การดูแลให้การให้ความช่วยเหลือประเภทนี้ดำเนินการโดยหน่วยงานของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย

ใหม่ในกฎหมายว่าด้วยการศึกษา

ในเครื่องมือทางแนวคิด

มีการแนะนำแนวคิดใหม่จำนวนหนึ่ง:

องค์กรการศึกษา องค์กรที่ให้การฝึกอบรม องค์กรที่ดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษา ความสัมพันธ์ในด้านการศึกษาผู้เข้าร่วม ความสัมพันธ์ทางการศึกษาผู้เข้าร่วมความสัมพันธ์ในด้านการศึกษา ความขัดแย้งทางผลประโยชน์ของอาจารย์ และอื่น ๆ

ในการศึกษาก่อนวัยเรียน

• การศึกษาก่อนวัยเรียนกำลังกลายเป็นระดับการศึกษาที่เป็นอิสระ และอยู่ภายใต้การควบคุมโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
• แยกออกจาก “การกำกับดูแลและการดูแล” ของเด็กเช่น การสอนเด็กในโรงเรียนอนุบาลจะฟรี แต่คุณจะต้องจ่ายค่าดูแลและดูแล ค่าธรรมเนียมจะถูกกำหนดโดยผู้ก่อตั้ง ตอนนี้โรงเรียนอนุบาลจะต้องได้รับการสอนด้วยค่าใช้จ่ายของรัฐ และอาหารด้วยค่าใช้จ่ายของผู้ปกครอง คุณสามารถรับเงินชดเชยจากงบประมาณในการดูแลและดูแลได้ ขนาดของมันถูกกำหนดโดยภูมิภาค และถ้าใครต้องการ การศึกษาฟรีโดยไม่มีมาร์กอัปเพิ่มเติม - ยินดีต้อนรับสู่กลุ่มพักระยะสั้น
• ผู้ปกครองที่มีรายได้น้อยตามการตัดสินใจของผู้ก่อตั้งอาจจ่ายน้อยลงหรือไม่จ่ายเลย เด็กพิการ เด็กกำพร้า และผู้ป่วยวัณโรค ได้รับการยกเว้นค่าธรรมเนียม
• นวัตกรรมอีกประการหนึ่งคือมาตรฐานการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ยังไม่ชัดเจนว่าทำไมจึงเรียกว่า "มาตรฐาน" - อันที่จริงมันเป็นแนวทางมากกว่า เป็นดาวนำทางสำหรับพ่อแม่ มาตรฐานนี้ไม่เหมาะสำหรับเด็ก แต่สำหรับครูและผู้ปกครอง - เป็นการแก้ไขส่วนที่เกินที่ได้พัฒนาไปตลอดหลักสูตร ปีที่ผ่านมา- เปลี่ยนโรงเรียนอนุบาลเป็นโรงเรียนประถมศึกษา งานของโรงเรียนอนุบาลไม่ใช่การสอนการนับและการอ่าน แต่เป็นการเตรียมเด็กให้ต้องการเรียนรู้และมีโอกาสเข้าสังคม กฎหมายใหม่ห้ามมิให้มีการประเมินโดยรวมสำหรับนักศึกษา พูดง่ายๆ ก็คือ หากเด็กอายุ 2 ขวบของคุณไม่ผ่านมาตรฐาน ก็ไม่จำเป็นต้องตื่นตระหนกและจ้างครูสอนพิเศษจำนวนมาก บางทีเขาอาจเป็นอัจฉริยะในอย่างอื่น ค่อนข้างเป็นไปได้ที่เด็กคนนี้เป็นอัจฉริยะที่มีข้อบกพร่องและกฎหมายใหม่จะอนุญาตให้เขาพัฒนาความสามารถของเขาอย่างกลมกลืน

ในสาขามัธยมศึกษาทั่วไป

อำนาจของหน่วยงานรัฐบาลระดับภูมิภาคและองค์กรปกครองตนเองในท้องถิ่นกำลังได้รับการจัดสรรใหม่เพื่อรับประกันสิทธิของพลเมืองในการได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนที่เปิดเผยต่อสาธารณะและฟรี การปิดโรงเรียนในชนบทจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อได้รับอนุมัติจากสภาหมู่บ้านเท่านั้น

ชื่อประเภทและประเภทองค์กรการศึกษากำลังเปลี่ยนแปลง กฎหมายไม่ได้กล่าวถึงโรงยิมและสถานศึกษา ความเชี่ยวชาญของสถาบันการศึกษาอาจระบุชื่อไว้ก็ได้

ผู้ที่อาศัยอยู่ในดินแดนที่โรงเรียนสังกัดอยู่มีสิทธิได้รับสิทธิพิเศษในการลงทะเบียนในสำนักงานขายตั๋วแห่งแรก

สู่โรงเรียนตั้งแต่ การศึกษาเชิงลึกการรับเข้าเรียนในแต่ละวิชาจะดำเนินการเป็นรายบุคคลในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย

มีการกำหนดคุณลักษณะของการศึกษาสำหรับชาวต่างชาติและบุคคลไร้สัญชาติ ผู้ถูกตัดสินลงโทษ

ตารางเรียนรายบุคคล ไม่ นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณสามารถโดดโรงเรียนอย่างเป็นทางการและไปเรียนได้เดือนละสองครั้ง เป็นไปได้ก็ต่อเมื่อไม่มีทางอื่น

ก่อนอื่นเลย กำหนดการส่วนบุคคลมีไว้สำหรับผู้ที่ไม่สามารถไปโรงเรียนเป็นประจำได้เนื่องจากสถานการณ์ เช่น ผู้ที่เกี่ยวข้องกับกีฬาหรือดนตรีอย่างจริงจังและไปแข่งขัน หรือผู้ที่เพิ่งเปลี่ยนโรงเรียน-ผู้ที่เรียนจบแล้ว โรงเรียนเก่าหลักสูตรสามารถขอเครดิตใหม่ได้ ส่วนหลักสูตรอื่น ๆ สามารถเรียนได้ ชั้นเรียนเพิ่มเติมตัวเลือกนี้เหมาะสำหรับผู้ที่มีปัญหาสุขภาพและไม่สามารถไปโรงเรียนเป็นประจำได้

สิทธิของเด็กในการศึกษาแบบเรียนรวมคุณภาพสูงตามโปรแกรมที่ได้รับการปรับเปลี่ยนจะมีการระบุไว้แยกต่างหาก

มีการนำเสนอแนวคิดเรื่อง "ความปลอดภัยของสภาพแวดล้อมในโรงเรียน" ซึ่งช่วยให้การยื่นคำร้องต่อโรงเรียนเนื่องจากอุบัติเหตุกับนักเรียนทำได้ง่ายขึ้น

มาตรการดังกล่าวมีการอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติม การลงโทษทางวินัย- นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดที่เข้มงวดมากขึ้นเกี่ยวกับระเบียบวินัยและผลการเรียน รวมถึงการไล่ออกจากโรงเรียน รวมถึง และในกรณีที่นักเรียนล้มเหลวในการปฏิบัติตามพันธกรณีของเขาในการควบคุมโปรแกรมการศึกษาและนำหลักสูตรไปใช้อย่างมีสติ

เรื่องอื้อฉาวช่วงฤดูร้อนกับการสอบ Unified State ไม่ได้สอนอะไรเราเลย กฎหมายไม่ได้กำหนดไว้แต่อย่างใด กลไกเพิ่มเติมระเบียบข้อบังคับ. แน่นอนว่าพวกเขายังคงดำเนินการเรื่องนี้อยู่ แต่ดูเหมือนว่าคุณจะยังสามารถดาวน์โหลดฉบับปี 2014 ได้ งานที่ถูกต้องและโพสต์คำตอบทางอินเทอร์เน็ต

ผลการสอบ Unified State จะมีอายุ 4 ปี

กฎหมายประดิษฐานหลักการของธรรมชาติของการศึกษาทางโลกใน โรงเรียนของรัฐและการฝึกปฏิบัติการสอน ORKSE องค์กรทางศาสนาได้รับสิทธิตรวจสอบหลักสูตรการปฏิบัติตามหลักคำสอนทางศาสนาและแนะนำครูให้ทำงานในโรงเรียนด้วย

บทความที่แยกออกมานั้นอุทิศให้กับสถานะของครูและผู้นำ สิทธิ หน้าที่ และความรับผิดชอบของครูก็มีการกำหนดรายละเอียดเพิ่มเติมด้วย ส่วนค่าตอบแทนครูตามกฎหมายกำหนดไว้ไม่ต่ำกว่าเงินเดือนเฉลี่ยในภูมิภาคที่เกี่ยวข้อง

ครูจะต้องเข้ารับการฝึกอบรมหลักสูตรทุกๆ 3 ปี ไม่ใช่ทุกๆ 5 ปี

ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีพ

โรงเรียนอาชีวศึกษาที่เปิดสอนหลักสูตรอาชีวศึกษาเบื้องต้นจะปิดตัวลง

สถาบันการศึกษาได้รับสิทธิแนะนำโปรแกรมการศึกษาบูรณาการและจัดการศึกษาทั้งโรงเรียนและอาชีวศึกษาไปพร้อมๆ กัน

อนุญาตให้คัดเลือกนักศึกษาเข้าสถาบันการศึกษาเชิงสร้างสรรค์ตามความสามารถได้ทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษา โรงเรียนประถมศึกษาและเมื่อสำเร็จการศึกษา ไม่เพียงแต่มอบประกาศนียบัตรเท่านั้น แต่ยังมอบประกาศนียบัตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษาอีกด้วย

ในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา

ตามกฎหมายใหม่ว่าด้วยการศึกษา จะต้องมีนักเรียนที่ได้รับทุนสนับสนุนจากรัฐอย่างน้อย 800 คนต่อทุกๆ 10,000 คนที่มีอายุระหว่าง 17 ถึง 30 ปี

สิทธิประโยชน์ในการเข้ามหาวิทยาลัยกำลังลดลง และผู้รับผลประโยชน์บางประเภทจะได้รับโอกาสแทน การฝึกอบรมฟรีในหลักสูตรเตรียมความพร้อม

โดยจะเข้ามหาวิทยาลัยได้เพียงโดย ผลการสอบ Unified Stateยกเว้นมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (รวมถึงมหาวิทยาลัยอื่นๆ อีกหลายแห่ง มหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลาง) โดยคุณจะต้องสอบเพิ่มเติม

ปราศจาก การสอบเข้าผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัลโอลิมปิกจะได้รับสิทธิ์เข้ามหาวิทยาลัย สำหรับการเข้าเรียน "ตามงบประมาณ" โดยไม่มีการแข่งขันมีการจัดตั้งโควต้าสำหรับเด็กพิการ - 10% ของจำนวนทั้งหมด สถานที่งบประมาณในพื้นที่เฉพาะ (ความเชี่ยวชาญ) ขึ้นอยู่กับความสำเร็จในการสอบเข้า

ผู้ได้รับผลประโยชน์ยังจะได้รับสถานที่อยู่อาศัยที่มีลำดับความสำคัญใน หอพักนักเรียนและได้รับการยกเว้นค่าที่พัก สำหรับนักเรียนคนอื่น ๆ องค์กรการศึกษาเป็นผู้ตัดสินใจกำหนดค่าธรรมเนียมเอง

สิทธิพิเศษในการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยทหารนอกเหนือจากนั้น เงื่อนไขที่เท่าเทียมกันให้แก่ “บุตรของพลเมืองที่เข้ารับราชการทหารตามสัญญาและมี ระยะเวลาทั้งหมด การรับราชการทหารยี่สิบปีหรือมากกว่านั้น"

กฎหมายกำหนดให้มหาวิทยาลัยทุกแห่งมีส่วนร่วมในการติดตามดูแลของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

เป็นครั้งแรกที่กฎหมายกำหนดว่าการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นระดับการศึกษาทั่วไป เหตุการณ์นี้มีความสำคัญ: การศึกษาก่อนวัยเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กของเขา ชะตากรรมในอนาคต.

ความต่อเนื่องเชิงตรรกะของการตัดสินใจครั้งนี้คือการนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมาใช้ในการศึกษาก่อนวัยเรียน การศึกษาก่อนวัยเรียนกำลังกลายเป็นระดับแรกในระบบการศึกษา สำหรับความกังวลเกี่ยวกับค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาที่เพิ่มขึ้นนั้น ยังคงเกี่ยวข้องกับองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนเท่านั้น

กฎหมายไม่ได้รับประกันการจำกัดจำนวนเงินที่ผู้ปกครองต้องจ่ายเพิ่มเติมสำหรับค่าบำรุงรักษาโรงเรียนอนุบาล ดังนั้นในทางทฤษฎี (หากผู้ก่อตั้งตัดสินใจเช่นนั้น) สิ่งนี้อาจนำไปสู่การเพิ่มขึ้น เป็นไปไม่ได้ที่จะไล่เด็กออกจากองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนเนื่องจากพ่อแม่ของเขา (ตัวแทนทางกฎหมาย) จ่ายเงินล่าช้าเพื่อดูแลและดูแล

ความขัดแย้งทางผลประโยชน์ของอาจารย์ผู้สอน ก่อนหน้านี้ไม่มีแนวคิดดังกล่าวในกฎหมายการศึกษา แม้ว่าจะมีความขัดแย้งทางผลประโยชน์ตามความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ก็ตาม

นี่คือสถานการณ์ที่ผู้ปฏิบัติงานสอนเมื่อดำเนินการ กิจกรรมระดับมืออาชีพมีผลประโยชน์ส่วนตัวในการได้รับผลประโยชน์ที่เป็นสาระสำคัญหรือข้อได้เปรียบอื่น ๆ ซึ่งส่งผลกระทบหรืออาจส่งผลกระทบต่อการปฏิบัติงานที่เหมาะสม คนสอนหน้าที่ทางวิชาชีพเนื่องจากความขัดแย้งระหว่างผลประโยชน์ส่วนตัวและผลประโยชน์ของนักเรียน ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนผู้เยาว์2. การติดตามประสิทธิผลของมหาวิทยาลัยกำลังกลายเป็นเรื่องบังคับเป็นประจำทุกปีสำหรับมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชน ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2555 กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ได้ดำเนินการติดตามสถาบันอุดมศึกษาเป็นครั้งแรก

มีผู้เข้าร่วม 541 คน มหาวิทยาลัยของรัฐและ 994 สาขา เป็นผลให้มหาวิทยาลัยประมาณ 30 แห่งและสาขา 262 แห่งได้รับการยอมรับว่าไม่มีประสิทธิผลและจำเป็นต้องปรับโครงสร้างองค์กรใหม่ 3. ผลลัพธ์ของเดี่ยว การสอบของรัฐ(การสอบ Unified State) จะมีอายุห้าปี4

ความต้องการส่วนบุคคลของนักเรียนจะถูกนำมาพิจารณาด้วย กฎหมายให้ความสำคัญกับการศึกษาแบบเรียนรวมซึ่งเกี่ยวข้องกับการสอนเด็กด้วย ความพิการไม่ใช่แบบพิเศษ แต่เป็นแบบปกติ สถาบันการศึกษา- ขณะเดียวกันก็ยังสามารถรับการศึกษาในสถาบันพิเศษได้

ผู้บัญญัติกฎหมายรับรองสิทธิของนักเรียนต่อบุคคล ตารางการฝึกอบรมและการเลือกวิชาเรียน ตามฉบับใหม่ครับ

การศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็ก: สิ่งที่คาดหวังจากมาตรฐานใหม่

ครูหลายคนเชื่อว่าความรู้และค่านิยมที่ปลูกฝังให้กับเด็กวัยก่อนเรียนจะกลายเป็นปัจจัยกำหนดชะตากรรมในอนาคตของบุคคล ละครการศึกษาก่อนวัยเรียน บทบาทที่สำคัญในการสร้างบุคลิกภาพในอนาคต บางทีอาจเป็นเพราะเหตุผลเหล่านี้ที่สมาชิกสภานิติบัญญัติจ่ายเงินเมื่อปฏิรูประบบการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย ความสนใจเป็นพิเศษปัญหาการศึกษาก่อนวัยเรียน เกี่ยวกับวิธีที่กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากฎหมายว่าด้วยการศึกษา) แสดงให้เห็นในช่วงหลายเดือนของการสมัครและสิ่งที่คาดหวังจากรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษาการศึกษาก่อนวัยเรียน 1 (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียน) ซึ่งมีผลบังคับใช้ในวันที่ 1 มกราคม 2014 เราได้พูดคุยกับผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งรัฐของรัฐบาลกลาง "สถาบันปัญหาทางจิตวิทยาและการสอนในวัยเด็ก" RAO, Ph.D. ., ศาสตราจารย์, สมาชิก คณะทำงานในการพัฒนามาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียน ทาเทียนา โวโลโซเวตส์.

ก่อนที่กฎหมายการศึกษาจะมีผลใช้บังคับ การศึกษาก่อนวัยเรียนก็เกิดขึ้น ขั้นตอนแรกการศึกษาทั่วไป หลังจากวันที่ 1 กันยายน พ.ศ. 2556 การศึกษาก่อนวัยเรียนจัดเป็น ระดับการศึกษาทั่วไป (มาตรา 4 ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา) คุณจะประเมินนวัตกรรมนี้อย่างไร?

ทีวี: ดีมาก. กฎหมายการศึกษากำหนดสถานะใหม่ของการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็น ระดับการศึกษาทั่วไป สถานะการศึกษาก่อนวัยเรียนที่เพิ่มขึ้นเป็นแนวโน้มเชิงบวกมาก

ในเวลาเดียวกัน เป็นการดีที่จะปรับปรุงสถานะของครูก่อนวัยเรียน รวมถึงการปรับระดับเงินเดือนในการศึกษาก่อนวัยเรียนและที่โรงเรียนให้เท่าเทียมกัน งานนี้กำลังดำเนินการอยู่ในภูมิภาค

ทุกคนรู้ดีว่าในรัสเซียปัญหาคิวในโรงเรียนอนุบาลนั้นรุนแรงมาก ตามข้อมูลอย่างเป็นทางการใน ช่วงเวลาปัจจุบันรอสถานที่เป็นกลุ่มประมาณ เด็กครึ่งล้าน- เราจะแก้ไขปัญหานี้ได้อย่างไร?

ทีวี:ปัญหานี้สามารถแก้ไขได้สองวิธี ประการแรกคือการก่อสร้างโรงเรียนอนุบาลใหม่ งานนี้กำหนดไว้ในคำสั่งประธานาธิบดีเดือนพฤษภาคม (2555)2 และกำลังดำเนินการโดยภูมิภาคของรัสเซีย

งบประมาณของรัฐบาลกลางจัดสรรเพื่อการก่อสร้าง 59 พันล้านถู- ประการที่สองคือการพัฒนาตัวแปร แบบฟอร์มองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนและวิธีการนี้สะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนในมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียน

ในข้อ 2 ส่วนที่ 3 ข้อ กฎหมายว่าด้วยการศึกษามาตรา 44 ระบุว่าผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนที่เป็นผู้เยาว์มีสิทธิที่จะจัดการศึกษาก่อนวัยเรียนให้กับบุตรหลานของตนในครอบครัว ในกรณีนี้ใครเป็นผู้ควบคุมการรับการศึกษานี้ของเด็ก?

ทีวี:ยังไม่มีคำตอบสำหรับคำถามนี้ ในแผนปฏิบัติการเพื่อให้แน่ใจว่าการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียวางแผนที่จะพัฒนา คำแนะนำที่เป็นระบบ“องค์กรรับความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี จิตวิทยา การสอน การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองของเด็กที่ได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบของการศึกษาแบบครอบครัว” ประจำปี 2557

หลายคนวิพากษ์วิจารณ์มาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนว่ามีบรรทัดฐานทั่วไปมากมาย (ไม่มีกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับวิธีการพัฒนาเด็ก ควรมีเงื่อนไขอะไรบ้างสำหรับสิ่งนี้ อะไร ปริมาณสูงสุดอนุญาตให้เด็กอยู่ในกลุ่มได้) คุณมีความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างไร?

ทีวี:มาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนมุ่งเน้นไปที่ความหลากหลายของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานแบบจำลองที่เป็นไปได้ของสถาบันการศึกษาโดยตระหนักถึงความแตกต่างในรากฐานทางจิตวิทยาและการสอนวิธีการและรูปแบบการทำงานการรับรู้ความแปรปรวนของเงื่อนไขและผลการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน .

ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการพัฒนาจะสะท้อนให้เห็นในโปรแกรมเหล่านี้ เงื่อนไขต่างๆ รวมถึงจิตวิทยาและการสอน บุคลากร การเงิน วัสดุและเทคนิค สะท้อนให้เห็นในมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียน จำนวนผู้เข้าพักสูงสุดของกลุ่ม รวมถึงในกลุ่มชดเชยและกลุ่มรวม ได้รับการจัดตั้งขึ้นตามกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา

ก่อนหน้านี้จำนวนค่าธรรมเนียมผู้ปกครอง (ค่าธรรมเนียมการดูแลเด็กและการกำกับดูแล) ในสถาบันการศึกษาของรัฐที่ดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียนถูกกำหนดไว้ที่ไม่เกิน 20% ของค่าใช้จ่ายในการเลี้ยงดูเด็ก (มาตรา 52.1 ของกฎหมายว่าด้วย สหพันธรัฐรัสเซีย 10 กรกฎาคม 2535 หมายเลข 3266-1 "ด้านการศึกษา" กฎหมายการศึกษายกเลิกขีดจำกัด 20% สำหรับค่าธรรมเนียมที่ระบุ และให้สิทธิ์แก่ผู้ก่อตั้งในการกำหนดขีดจำกัดด้วยตนเอง

ดังนั้นค่าธรรมเนียม โรงเรียนอนุบาลค่าธรรมเนียมการดูแลเด็กอาจเพิ่มขึ้นสำหรับผู้ปกครอง ห้าครั้ง- คุณเห็นวิธีแก้ปัญหานี้อย่างไร?

ทีวี:มีทางเดียวเท่านั้นคือการเปลี่ยนแปลงกฎหมายว่าด้วยการศึกษาอย่างเหมาะสม ฉันต้องการคืนถ้อยคำของศิลปะ

52.1 แห่งกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 10 กรกฎาคม 2535 ฉบับที่ 3266-1 "ด้านการศึกษา" ตามจำนวนค่าธรรมเนียมผู้ปกครอง (ค่าธรรมเนียมสำหรับการดูแลและดูแลเด็ก) ในสถาบันการศึกษาของรัฐที่ดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของ การศึกษาก่อนวัยเรียนกำหนดไว้ไม่เกิน 20% ของค่าเลี้ยงดูบุตร

Dmitry Livanov รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย:

“การเข้าถึงและคุณภาพของการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นปัจจัยสำคัญประการหนึ่งเมื่อครอบครัวรุ่นเยาว์ตัดสินใจว่าพวกเขาพร้อมที่จะเป็นพ่อแม่หรือไม่ และโดยพื้นฐานแล้ว การศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นสิ่งเดียวที่เรายังไม่รับประกันการเข้าถึงของประชาชนอย่างทั่วถึง จะต้องแก้ปัญหานี้อย่างแน่นอน”

การรับการศึกษาก่อนวัยเรียนในองค์กรการศึกษาสามารถเริ่มได้เมื่อเด็กอายุถึงเกณฑ์ สองเดือน(มาตรา 67 แห่งกฎหมายว่าด้วยการศึกษา) เด็กวัยนี้จะมีกิจกรรมอะไรบ้าง?

ทีวี:ขณะนี้ผู้เขียนกำลังสรุปโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยประมาณซึ่งสะท้อนถึงระบบการทำงานกับเด็กอายุตั้งแต่สองเดือนถึงสามปีด้วย ครูและนักจิตวิทยาได้สั่งสมประสบการณ์มากมายในการพัฒนาและการศึกษาของเด็กในวัยนี้

มีกลุ่มอนุบาลอยู่ด้วย ยุคโซเวียตพวกเขายังคงทำงานอยู่ ฉันไม่เห็นปัญหาใดๆ ในการพัฒนาโปรแกรมสำหรับทารกและเด็กเล็ก

ศูนย์ให้คำปรึกษาถูกสร้างขึ้นในรัสเซียสำหรับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนผู้เยาว์อย่างไรเพื่อให้มั่นใจว่าเด็ก ๆ จะได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบของการศึกษาแบบครอบครัว

ทีวี:ยังไม่ถึงแม้จะอยู่ในวรรค 3 ของมาตรา กฎหมายว่าด้วยการศึกษามาตรา 64 กำหนดสิทธิของผู้ปกครองในการให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี จิตวิทยา การสอน การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษาในศูนย์ให้คำปรึกษา กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียในแผนปฏิบัติการเพื่อให้แน่ใจว่าการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนจัดให้มีการพัฒนา "คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับองค์กรและการทำงานของศูนย์ให้คำปรึกษา (ปัญหาองค์กร, เศรษฐกิจ, การทำงาน) )” ในปี 2557

อัปเดตเมื่อ 28/05/2558

การศึกษาก่อนวัยเรียนถือเป็นระดับแรกของการศึกษาทั่วไป โปรแกรมการศึกษาระดับอนุบาล ประถมศึกษา ขั้นพื้นฐาน และมัธยมศึกษาทั่วไปมีอย่างต่อเนื่อง

โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนาที่หลากหลายของเด็กโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขาและได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของแนวทางส่วนบุคคลสำหรับเด็กและประเภทของกิจกรรมเฉพาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน พวกเขาถือว่าเด็กบรรลุระดับการพัฒนาที่จำเป็นและเพียงพอสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปในอนาคตให้ประสบความสำเร็จ การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาระดับอนุบาลไม่ได้มาพร้อมกับการรับรองระดับกลางและการรับรองขั้นสุดท้าย ลักษณะเฉพาะของอายุก่อนวัยเรียนตลอดจนคุณลักษณะที่เป็นระบบของการศึกษาก่อนวัยเรียน (ระดับการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ไม่บังคับในสหพันธรัฐรัสเซียไม่มีความเป็นไปได้ที่จะถือว่าเด็กต้องรับผิดชอบใด ๆ ต่อผลลัพธ์) ยังทำให้การเรียกร้องที่เฉพาะเจาะจงนั้นผิดกฎหมาย ข้อกำหนดจากเด็กก่อนวัยเรียน ความสำเร็จทางการศึกษา.

องค์กรการศึกษาพัฒนาและอนุมัติโปรแกรมการศึกษาอย่างอิสระตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนและคำนึงถึงโปรแกรมการศึกษาแบบจำลอง ในองค์กรการศึกษาเดียวกันสำหรับ กลุ่มต่างๆโปรแกรมต่างๆ สามารถพัฒนาได้สำหรับระยะเวลาการเข้าพักที่แตกต่างกันของเด็ก

1. การศึกษาก่อนวัยเรียนมุ่งเป้าไปที่การสร้างวัฒนธรรมทั่วไป การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ สติปัญญา คุณธรรม สุนทรียภาพ และส่วนบุคคล การสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกิจกรรมการศึกษา การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

2. โปรแกรมการศึกษาการศึกษาก่อนวัยเรียนมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาที่หลากหลายของเด็กก่อนวัยเรียนโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคลรวมถึงความสำเร็จของเด็กก่อนวัยเรียนในระดับการพัฒนาที่จำเป็นและเพียงพอต่อความสำเร็จในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไป การศึกษาโดยอิงตามแนวทางส่วนบุคคลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและกิจกรรมเฉพาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่ได้มาพร้อมกับการรับรองระดับกลางและการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียน

3. ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนผู้เยาว์ที่รับรองว่าบุตรหลานของตนได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบของการศึกษาแบบครอบครัว มีสิทธิได้รับความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี จิตวิทยา การสอน การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษาโดยไม่คิดค่าใช้จ่าย รวมถึงในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนและทั่วไป องค์กรการศึกษาหากมีการสร้างศูนย์ให้คำปรึกษาที่เหมาะสมในองค์กรเหล่านั้น การดูแลให้การให้ความช่วยเหลือประเภทนี้ดำเนินการโดยหน่วยงานของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย

ความเห็นต่อศิลปะ มาตรา 64 ของกฎหมาย "การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

บทความที่มีการแสดงความคิดเห็นไม่ใช่เรื่องใหม่สำหรับกฎหมายการศึกษาภายในประเทศ เนื่องจากมีบรรทัดฐานที่เกี่ยวข้องอยู่ในมาตรา กฎหมายฉบับที่ 18 ฉบับที่ 3266-1 ในขณะเดียวกันภายใต้กรอบของมาตรา 64 ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาของรัสเซียที่ให้ความเห็น บทบัญญัติเหล่านี้ได้รับการปรับปรุงและเสริมด้วยบรรทัดฐานใหม่เป็นส่วนใหญ่

บทความนี้เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบทางกฎหมายของการศึกษาก่อนวัยเรียน พื้นฐาน กฎระเบียบทางกฎหมายการศึกษาก่อนวัยเรียนในสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดไว้ในรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งอยู่ในมาตรา 43 รับประกันการศึกษาก่อนวัยเรียนฟรีและสามารถเข้าถึงได้ในสถาบันของรัฐและเทศบาล ดังนั้นจึงกำหนดภาระหน้าที่ของรัฐในการดำเนินการให้แน่ใจว่ามีการดำเนินการ ตรงนี้- อย่างไรก็ตามบรรทัดฐานของรัฐธรรมนูญไม่ได้ระบุเนื้อหาของสิทธินี้และไม่ได้กำหนดรายละเอียดของข้อบังคับทางกฎหมายของความสัมพันธ์ทางการศึกษานี้ กฎระเบียบที่มีรายละเอียดเพิ่มเติมจะดำเนินการในระดับของกฎหมายของรัฐบาลกลางและข้อบังคับที่ให้ความเห็นไว้ ดังนั้นประเด็นเชิงกลยุทธ์ของการพัฒนาขอบเขตของการศึกษาก่อนวัยเรียนจึงถูกวางไว้ในแนวคิดของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในระยะยาวของสหพันธรัฐรัสเซียในช่วงเวลาจนถึงปี 2020 ซึ่งได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่เดือนพฤศจิกายน 17 ต.ค. 2551 ไม่มี 1662-r * (83) ในงานที่มีลำดับความสำคัญ แนวคิดนี้เน้นการเพิ่มความยืดหยุ่นและความหลากหลายของรูปแบบการให้บริการในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน ซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อให้การสนับสนุนและอื่นๆ ใช้งานได้เต็มที่ ศักยภาพทางการศึกษาครอบครัว นอกจากนี้เรายังทราบด้วยว่าตามคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 05/07/2555 N 599 “ เกี่ยวกับมาตรการในการดำเนินการ นโยบายสาธารณะในด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์"*(84) ภารกิจดังกล่าวได้รับมอบหมายให้บรรลุการเข้าถึงการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 3-7 ปีให้ได้ 100% ภายในปี 2559

ส่วนที่ 1 ของความเห็นมาตรา 64 ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดแนวคิดของการศึกษาก่อนวัยเรียน กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยการศึกษา" ไม่มีคำจำกัดความที่ชัดเจน แนวคิดนี้อย่างไรก็ตาม มีการจัดตั้งสถาบันก่อนวัยเรียนและดำเนินการเพื่อช่วยเหลือครอบครัวเพื่อให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียน ปกป้องและเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของพวกเขา พัฒนาความสามารถส่วนบุคคล และการแก้ไขความผิดปกติของพัฒนาการที่จำเป็นของเด็ก กฎหมายของรัฐบาลกลางที่ให้ความเห็นระบุเป้าหมายของการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยตั้งชื่อในหมู่พวกเขา: การก่อตัวของวัฒนธรรมร่วมกัน; การพัฒนาคุณสมบัติทางร่างกาย สติปัญญา คุณธรรม สุนทรียภาพ และส่วนบุคคล การสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกิจกรรมการศึกษา รักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

ดังนั้นการเน้นจึงอยู่ที่เป้าหมายการพัฒนาทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียน วัยก่อนวัยเรียนคืออายุของการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจของเด็กอย่างรวดเร็วการพัฒนาทักษะและความสามารถทั่วไปในตัวเขาซึ่งกำหนดอนาคตทางร่างกายสติปัญญา การพัฒนาจิตและเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างลักษณะการพัฒนาส่วนบุคคลในภายหลัง การปกป้องและส่งเสริมสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนก็มีความสำคัญเช่นกัน

ชั้นกฎระเบียบที่ค่อนข้างใหญ่ในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนคือกฎหมายของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย ดังนั้นใน ภูมิภาคคาลินินกราดกฎหมายฉบับที่ 388 ลงวันที่ 10 พฤศจิกายน 2552 ได้มีการนำ "การสนับสนุนการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐในภูมิภาคคาลินินกราด" มาใช้ กฎหมายฉบับนี้ซึ่งจัดให้มีกลไกการสนับสนุนของรัฐสำหรับองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความร่วมมือระหว่างเทศบาลและเอกชนในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน และควบคุมรูปแบบของความร่วมมือดังกล่าวตลอดจนมาตรการสำหรับสิ่งจูงใจทางการเงิน

ดำเนินการโดยหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย จำนวนมากระยะสั้นและระยะยาวในระดับภูมิภาคและเทศบาลต่างๆ โปรแกรมเป้าหมายมุ่งพัฒนาเครือข่ายสถานศึกษาก่อนวัยเรียน* (85) เมื่อพัฒนาและดำเนินโครงการดังกล่าว มีการตั้งเป้าหมายเพื่อเพิ่มระดับการเข้าถึงการศึกษาก่อนวัยเรียนและปรับปรุงเนื้อหาและองค์ประกอบทางเทคนิค โปรแกรมจะกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของโปรแกรม ปริมาณ และแหล่งเงินทุนสำหรับกิจกรรมภายในโปรแกรม กิจกรรมอาจรวมถึง: การบูรณะและการก่อสร้างอาคารขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน การคืนอาคารที่ปรับปรุงใหม่ของสถาบันก่อนวัยเรียน การสร้างสถานที่เพิ่มเติมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนใน สถาบันการศึกษาฯลฯ

ดำเนินการในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก โปรแกรมพิเศษการก่อสร้างและบูรณะโรงเรียนอนุบาล * (86) ในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบบางแห่งของสหพันธรัฐรัสเซีย มีการนำโปรแกรมต่างๆ มาใช้ซึ่งจัดให้มีมาตรการพิเศษที่มุ่งเพิ่มจำนวนสถานที่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน * (87) ใน ภูมิภาคซาราตอฟกำลังดำเนินมาตรการเพื่อคืนสิ่งอำนวยความสะดวกที่สถาบันระดับภูมิภาคตั้งอยู่ไปยังเครือข่ายที่มีอยู่ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน * (88) ดูเหมือนว่าการมีอยู่ของโปรแกรมระดับภูมิภาคและเทศบาลที่มุ่งพัฒนาเครือข่ายของสถาบันก่อนวัยเรียนและได้รับเงินทุนที่เหมาะสมภายใต้การดำเนินการที่มีคุณภาพสูงสามารถนำไปสู่การแก้ปัญหาการขาดแคลนสถานที่ในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนได้อย่างรวดเร็วและ การตระหนักถึงสิทธิของพลเมืองในการศึกษาก่อนวัยเรียนอย่างเต็มที่

ในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบบางแห่งของสหพันธรัฐรัสเซียมีอยู่ เอกสารนโยบายกำหนดแนวโน้มหลักในการพัฒนาการศึกษาก่อนวัยเรียนในดินแดนที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นในสาธารณรัฐซาฮา (ยาคุเตีย) แนวคิดในการพัฒนาการศึกษาก่อนวัยเรียนของสาธารณรัฐซาฮา (ยาคุเตีย) สำหรับปี 2554-2559 จึงได้รับการอนุมัติ * (89) ซึ่งมีการวิเคราะห์ สถานะปัจจุบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในสาธารณรัฐและกำหนด เป้าหมายและองค์ประกอบการคาดการณ์ การพัฒนาต่อไปพื้นที่ที่อยู่ระหว่างการศึกษา ควรสังเกตว่าแนวคิดนี้ไม่เพียงแต่กำหนดภารกิจในการเพิ่มจำนวนสถานที่ในสถาบันก่อนวัยเรียนตามความต้องการด้านประชากรศาสตร์เท่านั้น แต่ยังกำหนดพารามิเตอร์เป้าหมายที่สำคัญสำหรับการพัฒนาพื้นที่ประชาสัมพันธ์นี้ (เช่นการขยายตัว รูปแบบองค์กรและการสอนเชิงนวัตกรรมของการศึกษาก่อนวัยเรียน การมุ่งเน้นการพัฒนาการศึกษาแบบเรียนรวม และอื่นๆ)

ส่วนที่ 2 ของบทความที่มีการแสดงความคิดเห็นจะกำหนดทิศทางทั่วไปของโปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เนื้อหาของการศึกษาในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนถูกกำหนดโดยโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งตาม ได้รับการอนุมัติและดำเนินการโดยองค์กรการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและคำนึงถึงโปรแกรมการศึกษาที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาก่อนวัยเรียน .

โดย มาตรฐานทั่วไปซึ่งประดิษฐานอยู่ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเป็นชุดข้อกำหนดบังคับสำหรับระดับการศึกษาเฉพาะรวมถึงข้อกำหนดต่อไปนี้: ก) สำหรับโครงสร้างของโปรแกรม; b) เงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรม; c) ผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรม เนื้อหาของการศึกษาถูกกำหนดโดยตรงจากโปรแกรมการศึกษา สำหรับระดับการศึกษาก่อนวัยเรียน - โปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน รัฐพัฒนาโปรแกรมการศึกษาที่เป็นแบบอย่างซึ่งเป็นเอกสารทางการศึกษาและระเบียบวิธีที่กำหนดปริมาณและเนื้อหาการศึกษาที่แนะนำในระดับหนึ่ง ผลการวางแผนของการเรียนรู้โปรแกรม เงื่อนไขโดยประมาณของกิจกรรมการศึกษา ฯลฯ

ตามความคิดเห็นบทความ 64 โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนาที่หลากหลายของเด็กก่อนวัยเรียนโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขารวมถึงความสำเร็จในระดับการพัฒนาที่จำเป็นและเพียงพอสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาระดับประถมศึกษาที่ประสบความสำเร็จ การศึกษาทั่วไป ในเวลาเดียวกัน โปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของแนวทางส่วนบุคคลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและประเภทของกิจกรรมเฉพาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่ได้มาพร้อมกับการรับรองระดับกลางและการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียน

ปัจจุบันมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนกำลังได้รับการพัฒนา นอกจากนี้ ประเด็นของขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานโดยประมาณ การดำเนินการสอบ และการรักษาทะเบียนยังอยู่ระหว่างการพัฒนา เห็นได้ชัดว่าก่อนที่จะมีการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและการจัดตั้งการลงทะเบียนของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างการดำเนินการของโปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนควรได้รับคำแนะนำจากข้อกำหนดของรัฐบาลกลางสำหรับเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตรทั่วไปขั้นพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียน (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 20 กรกฎาคม 2554 N 2151) รวมถึงข้อกำหนดของรัฐบาลกลางสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน (อนุมัติ ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 23 พฤศจิกายน 2552 N 655) โปรดทราบว่ากระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียได้พัฒนาคำแนะนำด้านระเบียบวิธีในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน (จดหมายลงวันที่ 21 ตุลาคม 2553 N 03-248) ซึ่งเป็นพื้นฐานโดยประมาณ โปรแกรมการศึกษาทั่วไปการศึกษาก่อนวัยเรียน "ความสำเร็จ" (จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 22 กรกฎาคม 2553 N 03-13)

ดังนั้นกฎหมายของรัฐบาลกลางที่ให้ความเห็นไว้จึงจัดให้มีแนวทางที่เป็นมาตรฐานในการฝึกอบรมในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งเมื่อคำนึงถึงความเป็นอิสระของการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียนทำให้สามารถปรับการฝึกอบรมให้เข้ากับ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลและความต้องการของนักเรียนและยังเป็นสื่อกลางในความเป็นอิสระในการสอนขององค์กรการศึกษาอีกด้วย

ส่วนที่ 3 ของบทความที่มีการแสดงความคิดเห็นกำหนดสิทธิของผู้ปกครองของผู้เยาว์ที่ได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบของการศึกษาแบบครอบครัวเพื่อรับความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี จิตวิทยา การสอน การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษาโดยไม่คิดค่าธรรมเนียม ตามกฎหมายสามารถให้ความช่วยเหลือดังกล่าวได้ รวมถึงในศูนย์ให้คำปรึกษาที่ดำเนินงานในองค์กรก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป แต่ไม่รวมการสร้างศูนย์ให้คำปรึกษาพิเศษ กฎหมายของรัฐบาลกลางมอบความไว้วางใจในการให้ความช่วยเหลือประเภทนี้แก่หน่วยงานของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย

นี่คืออำนาจใหม่ของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งจัดทำโดยความคิดเห็น กฎหมายของรัฐบาลกลาง- การแนะนำอำนาจนี้จะต้องมีการรวมไว้ในการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบที่เกี่ยวข้องของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย นอกจากนี้ เพื่อหลีกเลี่ยงลักษณะที่ประกาศของบรรทัดฐานเหล่านี้ วิชาของสหพันธรัฐรัสเซียจำเป็นต้องจัดให้มี การสนับสนุนทางการเงินการใช้อำนาจนี้ นอกจากนี้เรายังทราบด้วยว่าการทำงานเต็มรูปแบบของศูนย์ให้คำปรึกษาในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนและองค์กรการศึกษาทั่วไปจำเป็นต้องมีกฎระเบียบ กฎระเบียบวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย สถานะทางกฎหมายศูนย์และกลไกดังกล่าวสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

ในหน่วยงานที่เป็นองค์ประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียในระดับเทศบาลมีวิธีปฏิบัติในการควบคุมปัญหาของการให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษาฟรีแก่ผู้ปกครองเพื่อให้แน่ใจว่าบุตรหลานของตนได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบของการศึกษาแบบครอบครัว เนื่องจากกฎหมายการศึกษาก่อนหน้านี้กำหนดให้หน่วยงานรัฐบาลท้องถิ่นจัดระเบียบและประสานงานความช่วยเหลือดังกล่าวแก่ครอบครัวที่เลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนที่บ้าน ดังนั้นใน ภูมิภาคอัสตราข่านการบริหาร เทศบาล"Limansky District" ตามมติหมายเลข 324 ลงวันที่ 22 มีนาคม 2554 อนุมัติกฎระเบียบเกี่ยวกับการจัดระเบียบความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี การวินิจฉัย และการให้คำปรึกษาแก่ครอบครัวที่เลี้ยงลูกที่บ้าน กฎระเบียบระบุว่าองค์กรของความช่วยเหลือดังกล่าวดำเนินการบนพื้นฐานของสถาบันก่อนวัยเรียนผ่านการบูรณาการกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันก่อนวัยเรียนดังกล่าว (ครู นักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด ครูสอนสังคมและผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ) ซึ่งเป็นผู้ดำเนินการกลุ่มและ บทเรียนรายบุคคลกับผู้ปกครองที่เลี้ยงลูกที่บ้าน (บรรยาย ปรึกษา สัมมนาผู้ปกครอง ฯลฯ)

การสร้างศูนย์ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองที่มีเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเรื่องปกติในหลาย ๆ คน ประเทศในยุโรป- ตัวอย่างเช่น ในฟินแลนด์มีโรงเรียนอนุบาลฟรีที่ตั้งอยู่ในแผนกเทศบาล ในโรงเรียนอนุบาลดังกล่าว ผู้ปกครองจะดูแลบุตรหลานด้วยตนเองและรับคำแนะนำในการดูแลและการศึกษาได้ ในเดนมาร์ก มาตรา 11 ของพระราชบัญญัติการรวมบริการทางสังคม พ.ศ. 2550 กำหนดให้ฝ่ายบริหารท้องถิ่นสร้างเงื่อนไขสำหรับพลเมืองในการรับบริการด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน รวมถึงการจัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาฟรีซึ่งครอบครัวและผู้ปกครองสามารถรับความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการแก้ไขปัญหาใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดู และการดูแลเด็ก รวมทั้งโดยไม่เปิดเผยชื่อ