ตัวแปรของบรรทัดฐานในภาษารัสเซียคืออะไร? ประเภทของบรรทัดฐาน

ตัวแปร (หรือ doublets) คือหน่วยภาษาเดียวกันที่มี ค่าเดียวกันแต่ต่างกันที่รูปร่าง ตัวเลือกบางตัวไม่แตกต่างกันทั้งความหมายหรือโวหาร: อย่างอื่น - อย่างอื่น; สแต็ค - สแต็ค; เวิร์คช็อป - เวิร์คช็อป; ซาเซ็น - ซาเซ็น อย่างไรก็ตามตัวเลือกส่วนใหญ่ที่ครอบงำนั้นขึ้นอยู่กับความแตกต่างของโวหาร: zvala - zvala, นักบัญชี - นักบัญชี, เงื่อนไข - สภาพ, โบกมือ - โบกมือ (ตัวเลือกที่สองเมื่อเทียบกับตัวเลือกแรกมีความหมายแฝงในภาษาพูดหรือภาษาพูด)

ทางเลือกต่างๆ เกิดขึ้นได้อย่างไรและเนื่องมาจากอะไร? ปรากฏการณ์ใดที่ถือได้ว่าเป็นตัวแปรและปรากฏการณ์ใดที่ไม่สามารถทำได้ ชะตากรรมของรูปแบบการแสดงออกที่หลากหลายคืออะไร? คำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ อยู่ในมุมมองของนักวิทยาศาสตร์อยู่ตลอดเวลา

เป็นที่รู้กันว่าภาษามีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา นี่ชัดเจน ลองเปรียบเทียบข้อความที่เขียนเมื่อประมาณ 150 ปีที่แล้วกับข้อความสมัยใหม่เพื่อดูการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในภาษาในช่วงเวลานี้:

แต่ความมืดเพิ่งร่วงหล่นลงถึงพื้น

ขวานกระทบกับรากยางยืด

และสัตว์เลี้ยงแห่งศตวรรษก็ล้มลงอย่างไร้ชีวิต!

เสื้อผ้าของพวกเขาถูกเด็กเล็กฉีกออก

แล้วร่างของพวกเขาก็ถูกสับเป็นชิ้นๆ

และพวกเขาก็ค่อย ๆ เผาพวกเขาด้วยไฟจนรุ่งเช้า

(เอ็ม. เลอร์มอนตอฟ)

ซุสขว้างฟ้าร้อง

และอมตะทั้งหมดที่อยู่รอบตัวพ่อ

งานฉลองของพวกเขาสดใสและบ้านของพวกเขา

เราจะเห็นคนตาบอดในบทเพลง

(น. กเนดิช)

บริบทข้างต้นนำเสนอปรากฏการณ์ที่แตกต่างจากบรรทัดฐานสมัยใหม่ สัญญาณบางอย่าง: สัทศาสตร์ ศัพท์ สัณฐานวิทยา ฯลฯ คงที่ ต่อเนื่อง การเปลี่ยนแปลงภาษาที่เกิดขึ้นในระยะเวลาอันสั้นจะสังเกตเห็นได้น้อย ขั้นของการเปลี่ยนแปลงและการแทนที่อย่างค่อยเป็นค่อยไปของรูปแบบการแสดงออกที่แข่งขันกันทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในบรรทัดฐานที่เห็นได้ชัดเจนน้อยลงและเจ็บปวดน้อยลง ซึ่งมีส่วนอย่างมากในการดำรงอยู่ของความขัดแย้งที่รู้จักกันดี นั่นคือ การเปลี่ยนแปลงของภาษาในขณะที่ยังคงตัวมันเอง

L.V. Shcherba เคยเขียนไว้ว่า “...ในไวยากรณ์เชิงบรรทัดฐาน ภาษามักถูกนำเสนอในรูปแบบฟอสซิล สิ่งนี้สอดคล้องกับแนวคิดฟิลิสเตียที่ไร้เดียงสา: ภาษามีการเปลี่ยนแปลงต่อหน้าเราและจะเปลี่ยนไปในอนาคต แต่ตอนนี้ไม่เปลี่ยนแปลง” 1 .

การทำงานของภาษาเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางภาษา โดยแทนที่บรรทัดฐานหนึ่งด้วยอีกบรรทัดฐานหนึ่ง V. A. Itskovich นำเสนอกระบวนการเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐาน ดังต่อไปนี้- ใหม่เข้ามาในภาษาแม้ว่า กฎที่มีอยู่- มันมักจะปรากฏนอกการใช้วรรณกรรม - ในสำนวนทั่วไปใน คำพูดอย่างมืออาชีพในชีวิตประจำวันในชีวิตประจำวัน เป็นต้น จากนั้นค่อย ๆ นำมารวมเข้ากับภาษาวรรณกรรม ๒. แผนผังสามารถแสดงได้ดังนี้:

จำนวนโครงการที่ 1 การเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานของรัสเซียสมัยใหม่ภาษาวรรณกรรม

ในตอนแรก ปรากฏการณ์ X1 ถือเป็นบรรทัดฐาน ปรากฏการณ์ X2 อยู่นอกขอบเขตของ CLE (ใช้ในการพูดภาษาพูด ในคำพูดทั่วไป ในคำพูดของมืออาชีพ) ในระยะที่สอง การสร้างความสัมพันธ์ที่ค่อยเป็นค่อยไปของปรากฏการณ์ทั้งสองนี้เกิดขึ้น และเริ่มใช้ใน KLYA ในรูปแบบปากแล้ว ขั้นตอนที่สามมีลักษณะเฉพาะคือมีการใช้ปรากฏการณ์ทั้งสองอย่างเท่าเทียมกัน โดยอยู่ร่วมกันเป็นตัวแปรของบรรทัดฐาน จากนั้นในขั้นตอนที่สี่ "การเปลี่ยนแปลง" ของบรรทัดฐานจะเกิดขึ้น: ตัวเลือก X2 จะค่อยๆแทนที่ตัวเลือก X1 ส่วนตัวเลือกหลังจะใช้เฉพาะในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร KLYA เท่านั้น และในขั้นตอนสุดท้ายเราสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในบรรทัดฐาน: ปรากฏการณ์ X2 - แบบฟอร์มเดียว KLYA และ X1 อยู่นอกเหนือบรรทัดฐานแล้ว ตามโครงการนี้ตัวอย่างเช่นการสิ้นสุดของพหูพจน์เชิงนามมีการเปลี่ยนแปลงในคำว่า อาจารย์ - อาจารย์, ปัจจัย - ปัจจัย, ผู้ดูแล - ผู้ดูแล, วงเวียน - วงเวียน, สิบโท - สิบโท ฯลฯ ในยุค 70 ศตวรรษที่สิบเก้า รูปแบบที่ลงท้ายด้วย ‑а(‑я) ถือเป็นรูปแบบบรรทัดฐาน จากนั้นจึงค่อย ๆ ถูกแทนที่ด้วยรูปแบบที่ลงท้ายด้วย ‑ы(‑и) สิ่งที่น่าสนใจคือสำหรับคำนามเหล่านี้และคำนามที่คล้ายกัน บรรทัดฐานมีการเปลี่ยนแปลงสองครั้ง: คำลงท้ายเดิม ‑ы(-и) ถูกแทนที่ด้วย ‑а(-я) จากนั้นจึงแทนที่สิ่งนี้อีกครั้งซึ่งเป็นบรรทัดฐานใหม่ แผนภาพนี้แสดงให้เห็นมากที่สุด กระบวนการปกติการเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐาน แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป

แนวโน้มอื่นๆ ที่โดดเด่นในการพัฒนารูปแบบต่างๆ (ดูผลงานของ L.K. Graudina, V.A. Itskovich และนักวิจัยคนอื่นๆ)

ประการแรกคือแนวโน้มไปสู่การกำหนดขอบเขตตัวเลือกโวหาร (ความแตกต่างตามสีโวหาร การทำเครื่องหมาย) การแบ่งชั้นโวหารดังกล่าวเกิดขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 70-80 ศตวรรษที่สิบเก้า โดยมีรูปแบบบางส่วนและสมบูรณ์เป็นส่วนใหญ่ (การระบายความร้อน - การระบายความร้อน การปิดทอง - การปิดทอง ตรงกลาง - กลาง ฯลฯ ) กลับเข้ามา ต้น XIXวี. พวกเขา (และคนอื่นๆ ที่คล้ายคลึงพวกเขา) ได้รับการพิจารณาว่าเป็นกลางทางโวหาร ต่อมาคู่รักเหล่านี้แยกจากกันอย่างรวดเร็ว: ตัวแปรที่ไม่ใช่เสียงเริ่มถูกนำมาใช้ในการพูดบทกวีและได้รับคุณสมบัติของคำศัพท์บทกวีที่ประเสริฐ นอกจากนี้เรายังเห็นความแตกต่างที่เพิ่มขึ้นในการระบายสีรูปแบบการออกเสียงในรูปแบบพยัญชนะหลังภาษา ใน XVIII - ต้นศตวรรษที่ XIX การออกเสียงพยัญชนะ "มั่นคง" ถือเป็นบรรทัดฐานและมักสะท้อนให้เห็นในการสะกดคำ ตัวอย่างเช่นใน K. N. Batyushkov เราเห็นสัมผัสต่อไปนี้:

กระท่อมนี้ช่างน่าสงสาร

ยืนอยู่หน้าหน้าต่าง

โต๊ะโทรมและมีขาตั้งสามขา

พร้อมผ้าขาด.

แต่คุณโอ้ผู้น่าสงสารของฉัน

คนพิการและคนตาบอด

เดินไปตามเส้นทาง...

โยนเสื้อคลุมของฉันให้กว้าง

แขนตัวเองด้วยดาบ

และในเวลาเที่ยงคืน

จู่ๆก็เคาะ...

("การลงโทษของฉัน")

ต่อมา P. A. Vyazemsky ได้ใช้รูปแบบอื่นสำหรับพยัญชนะหลังภาษาซึ่งแพร่หลายในปัจจุบัน:

ภาคเหนือมีสีซีด ภาคเหนือเป็นที่ราบ

ทุ่งหญ้าบริภาษเมฆพื้นเมือง -

ได้ยินเสียงเศร้าใจที่ไหน...

ตอนนี้สามคนนี้อยู่ที่ไหน?

การหลบหนีอันบ้าคลั่งของพวกเขาอยู่ที่ไหน?

กดึกคาราหนีไปเหรอ?

คุณอยู่ที่ไหนระฆังน้อย

คุณบทกวีรถเข็น?

(“ ในความทรงจำของจิตรกร Orlovsky”)

ในปัจจุบัน การออกเสียงพยัญชนะหลังภาษาแบบ "ยาก" สังเกตได้เฉพาะในภาษาเท่านั้น คำพูดบนเวที(และถึงแม้จะไม่สอดคล้องกัน แต่บ่อยครั้งในหมู่นักแสดงมอสโกอาร์ตเธียเตอร์รุ่นเก่า): มีแนวโน้มที่มั่นคงต่อการบรรจบกันของการสะกดและการออกเสียง ดังนั้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 อัตราส่วนของรูปแบบที่มีการออกเสียง "แข็ง" และ "เบา" ของพยัญชนะภาษาหลังนั้นแตกต่างกันเมื่อเปรียบเทียบกับสิ่งที่อยู่ในศตวรรษที่ 18 - ต้นศตวรรษที่ 19 3

นอกเหนือจากความแตกต่างโวหารของวิธีการทางภาษาแล้ว ยังมีแนวโน้มที่ตรงกันข้ามอีกด้วย - การทำให้เป็นกลางของการระบายสีแบบหนอนหนังสือและภาษาพูด ตัวอย่างเช่น ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 19 สำหรับหน่วยวัดปริมาณทางกายภาพใน กรณีสัมพันธการกคำลงท้ายแบบพหูพจน์คือ -s (แอมป์ โวลต์ วัตต์) จากนั้น (เห็นได้ชัดว่าภายใต้อิทธิพลของกฎแห่งเศรษฐกิจ) การเปลี่ยนแปลงในบรรทัดฐานเกิดขึ้น: รูปแบบที่มีการเบี่ยงเบนเป็นศูนย์ (แอมแปร์, วัตต์, โวลต์) ถูกทำให้เป็นกลางใน ภาษาสมัยใหม่สำหรับหน่วยการวัดทางเทคนิคส่วนใหญ่มีความโดดเด่น: โอห์ม, วัตต์, คูลอมบ์, แอมแปร์, เอิร์ก, เฮิรตซ์ ขั้นตอนนี้เริ่มต้นขึ้นตามข้อมูลของ L.K. Graudina ในยุค 80 ศตวรรษที่สิบเก้า และสิ้นสุดในทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 20 กล่าวคือ โดยมีนักฟิสิกส์รุ่นหนึ่งเข้ามาแทนที่อีกรุ่นหนึ่ง สำหรับหน่วยวัดเดียวกันกับกรัม กิโลกรัม ในพหูพจน์สัมพันธการก การผันค่าเป็นศูนย์เป็นเรื่องปกติใน ปากเปล่าวี สไตล์การสนทนาและในการเขียนเนื่องจากการแก้ไขบรรณาธิการที่เข้มงวด แบบฟอร์มใน -s ยังคงถือเป็นมาตรฐาน: กรัมกิโลกรัม ดังนั้น กระบวนการ “เปลี่ยนแปลง” ในอัตราส่วนของออปชันจึงไม่ตรงไปตรงมา มักเกิดขึ้นอย่างไม่สม่ำเสมอและไม่เท่ากัน

ตัวเลือกจะถูกจำแนกตาม สัญญาณที่แตกต่างกัน- ตามประเภทของหน่วยทางภาษาตัวเลือกต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

1) การออกเสียง (bulo[h’]naya - bul[sh]naya, ผู้หญิง[n’]shchina -
ผู้หญิง มากถึง [รอ] - สูงถึง [ถึง] และต่ำกว่า);

2) การผันคำ (รถแทรกเตอร์ - รถแทรกเตอร์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ - ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเฮกตาร์ - เฮกตาร์ ฯลฯ );

3) การสร้างคำ (ตัด - ตัด, เย็บ - เย็บ, การบรรจุ - การบรรจุ ฯลฯ );

4) วากยสัมพันธ์: ก) การควบคุมบุพบท (นั่งรถราง - นั่งรถรางสูง 10 เมตร - สูง 10 เมตร ความคิดเห็นเกี่ยวกับใครบางคน - ความคิดเห็นเกี่ยวกับใครบางคน); b) การควบคุมที่ไม่สมเหตุสมผล (รอเครื่องบิน - รอเครื่องบิน พวกเขาอ่านหนังสือไม่ได้ - พวกเขาอ่านหนังสือไม่ได้ คำถามหลักสองข้อ - คำถามหลักสองข้อ ฯลฯ)

5) คำศัพท์ (ภาพยนตร์ - ภาพยนตร์ - ภาพยนตร์, ต่างประเทศ - ระหว่างประเทศ, ส่งออก - ส่งออก, นำเข้า - นำเข้า ฯลฯ )

ควรสังเกตว่าโดยพื้นฐานแล้วรูปแบบการออกเสียง การสร้างคำ และรูปแบบไวยากรณ์ เป็นตัวแทนของความหมายแบบคู่ ในขณะที่รูปแบบคำศัพท์มีความแตกต่างกันเล็กน้อย ดังที่ L.K. Graudina ตั้งข้อสังเกตไว้ แทบจะไม่แนะนำให้จำแนกรูปแบบต่างๆ ตามประเภทของหน่วยทางภาษา เป็นเรื่องที่น่าสนใจเฉพาะจากมุมมองของความถี่สัมพัทธ์ของตัวแปรบางประเภทเมื่อเปรียบเทียบกับประเภทอื่น P. M. Tseitlin จำแนกตัวแปรตามประเภทของความสัมพันธ์โวหารระหว่างสมาชิกของคู่โดยเน้นในด้านหนึ่งกลุ่มของคู่ของตัวแปรที่หนึ่งในสมาชิกมีสีโวหารที่คมชัด (blato - บึง, breshchi - ป้องกัน, หมวกกันน็อค - เชลล์) และอีกคู่หนึ่งซึ่งตัวเลือกอยู่ใกล้กันมากที่สุดในเชิงโวหาร (สั้น ๆ - สั้นต่อเนื่อง - ไม่หยุดหย่อน ฯลฯ )

แนวทางการเลือกทางเลือกนี้ถือว่าได้ผลโดยนักวิจัยส่วนใหญ่ ตัวอย่างเช่น M.V. Panov เชื่อว่าการจำแนกประเภทของตัวเลือกควรขึ้นอยู่กับประเภทของการต่อต้านโวหาร ไม่สำคัญว่าไวยากรณ์ ศัพท์ หรือหน่วยคำของหน่วยเสียงจะแตกต่างกันไปหรือไม่ สิ่งสำคัญคือรูปแบบโวหารที่ควบคุมการทำงานในการพูด

อยู่ระหว่างดำเนินการ การพัฒนาภาษานักวิจัยส่วนใหญ่ระบุว่าจำนวนตัวเลือกลดลงอย่างเห็นได้ชัดและต่อเนื่อง สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการเพิ่มขึ้นในทั้งหมด การรู้หนังสือทั่วไปประชากรการเพิ่มอิทธิพลต่อวัฒนธรรมการพูดหมายถึง สื่อมวลชนและการโฆษณาชวนเชื่อ, การทำให้กิจกรรมของนักภาษาศาสตร์เป็นปกติ, การรวมตัวอย่างต่อเนื่องในด้านการสะกดและการสะกดคำ, การเสริมสร้างความเข้มแข็ง สไตล์หนังสือภาษา - คำพูด ฯลฯ

หมายเหตุ:

1. ชเชอร์บา แอล.วี. ปัญหาทางภาษาศาสตร์ในปัจจุบัน // บทความคัดสรร. ทำงานเกี่ยวกับภาษาศาสตร์และการออกเสียง แอล.จี. 2501 ต. 1. หน้า 15.

2. สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติม โปรดดู: Itskovich V.A. มาตรฐานภาษา ม., 1968.

3. ขณะนี้แบบฟอร์มเหล่านี้อยู่ในช่วงเปลี่ยนผ่านระหว่างตำแหน่งที่สี่และห้า (ดูแผนภาพที่ 1)

4. รูปแบบคำศัพท์แตกต่างจากรูปแบบอนุพันธ์ การผันคำ และวากยสัมพันธ์ โดยที่ไม่ถือเป็นกระบวนทัศน์สำหรับคำจำนวนหนึ่งที่รวมกันด้วยความเหมือนกัน ความหมายทางไวยากรณ์- ความเหมือนกันของพวกเขาเป็นเพียงการใช้งานและโวหารเท่านั้น

ที.พี. Pleschenko, N.V. Fedotova, R.G. ก๊อก สำนวนและวัฒนธรรมการพูด - มธ., 2544

หัวข้อที่ 3 แนวคิดของบรรทัดฐานทางภาษา บรรทัดฐานประเภทพื้นฐาน

สาเหตุของข้อผิดพลาดในการพูดครั้งใหญ่

ถึงสาเหตุของปรากฏการณ์เชิงลบค่ะ การฝึกพูดรวม:

·ความไว้วางใจของผู้คนในคำที่พิมพ์ (นิสัยในการพิจารณาทุกสิ่งที่พิมพ์และพูดทางโทรทัศน์เป็นตัวอย่างของบรรทัดฐาน)

· ลดความต้องการด้านบรรณาธิการของนักข่าวเกี่ยวกับการปฏิบัติตามมาตรฐานภาษา

· การลดคุณภาพของงานพิสูจน์อักษร

·ช่องว่างระหว่างข้อกำหนดที่ซับซ้อนของใหม่ หลักสูตรของโรงเรียนในภาษารัสเซียและ โอกาสที่แท้จริงวันนี้ โรงเรียนรัสเซีย;

· ลดความสนใจในหมู่เด็กนักเรียนในวรรณคดีคลาสสิก

· ปัญหาในการเติมคอลเลกชันห้องสมุด

· การเปลี่ยนแปลงของ "กฎการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน" ปี 1956 ให้กลายเป็นบรรณานุกรมที่หายากและไม่มีฉบับพิมพ์ใหม่

· การดูหมิ่น มนุษยศาสตร์;

· การไม่เคารพผู้รับสุนทรพจน์;

· ไม่คำนึงถึงภาษาแม่

ในเรื่องนี้ใน โรงเรียนสมัยใหม่ในบทเรียนมนุษยศาสตร์จำเป็นต้องให้ความสนใจอย่างมากกับปัญหาของภาษาสมัยใหม่โดยไม่เพิกเฉยต่อปัญหาที่มีอยู่ ข้อเท็จจริงทางภาษาแต่เพื่อตีความและกำหนดทัศนคติของเด็กนักเรียนต่อการพัฒนาภาษาแม่ของตน

หัวข้อที่ 3 แนวคิดของบรรทัดฐานทางภาษา บรรทัดฐานประเภทพื้นฐาน

1.บรรทัดฐานทางภาษาคืออะไร และคุณลักษณะของมันคืออะไร

บรรทัดฐานทางภาษา (บรรทัดฐานวรรณกรรม)- เหล่านี้เป็นกฎสำหรับการใช้วิธีการทางภาษาการใช้องค์ประกอบของภาษาวรรณกรรมที่สม่ำเสมอเป็นแบบอย่างและเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปในช่วงเวลาหนึ่งของการพัฒนา

คุณสมบัติของบรรทัดฐานภาษา:

ความมั่นคงและเสถียรภาพทำให้มั่นใจถึงความสมดุลของระบบภาษาในระยะเวลาอันยาวนาน

ลักษณะการปฏิบัติตามกฎระเบียบที่แพร่หลายและมีผลผูกพันโดยทั่วไป

การรับรู้ทางวัฒนธรรมและสุนทรียภาพ (การประเมิน) ของภาษาและข้อเท็จจริง บรรทัดฐานรวบรวมสิ่งที่ดีที่สุดทั้งหมดที่สร้างขึ้นในพฤติกรรมการพูดของมนุษยชาติ

ธรรมชาติแบบไดนามิก (การเปลี่ยนแปลงได้) เนื่องจากการพัฒนาระบบภาษาทั้งหมดที่เกิดขึ้นในคำพูดที่มีชีวิต

ความเป็นไปได้ของ "พหุนิยม" ทางภาษา (การอยู่ร่วมกันของหลายตัวเลือกที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นบรรทัดฐาน)

การประมวลผลเป็นคำอธิบายที่เชื่อถือได้ทางภาษาของการแก้ไขบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมในแหล่งข้อมูลที่ออกแบบมาเป็นพิเศษเพื่อจุดประสงค์นี้ (ตำราไวยากรณ์ พจนานุกรม หนังสืออ้างอิง คู่มือ)

2. ความไม่สอดคล้องกันของบรรทัดฐานแสดงออกมาอย่างไร?

บรรทัดฐานทางภาษาเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนและค่อนข้างขัดแย้งกัน: เป็นการผสมผสานคุณลักษณะที่ขัดแย้งกันหลายประการเข้าด้วยกัน

1. ญาติ ความยั่งยืนและความมั่นคงบรรทัดฐานทางภาษาคือ เงื่อนไขที่จำเป็นสร้างความสมดุลของระบบภาษาในระยะเวลาอันยาวนาน ในเวลาเดียวกันบรรทัดฐานก็คือปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ซึ่งมีการอธิบายไว้ ธรรมชาติทางสังคมภาษาที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องร่วมกับผู้สร้างและผู้พูดภาษานั้น - สังคมนั่นเอง

ตัวละครทางประวัติศาสตร์บรรทัดฐานถูกกำหนดโดยมัน ไดนามิก ความแปรปรวน- สิ่งที่เป็นบรรทัดฐานในศตวรรษที่ผ่านมาและแม้แต่ 10-15 ปีที่แล้วก็อาจกลายเป็นสิ่งที่เบี่ยงเบนไปจากมันในปัจจุบัน หากคุณหันไปหาพจนานุกรมและแหล่งข้อมูลวรรณกรรมเมื่อ 100 ปีที่แล้ว คุณจะเห็นว่าบรรทัดฐานของความเครียด การออกเสียง รูปแบบไวยากรณ์ของคำ ความหมาย (คำ) และการใช้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร ตัวอย่างเช่นในศตวรรษที่ 19 พวกเขากล่าวว่า: shkap (แทนตู้เสื้อผ้า), zhyra (แทนความร้อน), เข้มงวด (แทนที่จะเข้มงวด), เงียบ (แทนความเงียบ), โรงละคร Alexandrinsky (แทน Alexandrinsky) กลับมา (แทน กลับมาแล้ว); ที่ลูกบอล สภาพอากาศ รถไฟ Paleto(t) ที่สวยงาม (เสื้อโค้ท); แน่นอน (แทนที่จะจำเป็น) จำเป็น (แทนความจำเป็น) ฯลฯ

2. ในอีกด้านหนึ่งบรรทัดฐานนั้นมีลักษณะเฉพาะ อย่างกว้างขวางและมีผลผูกพันในระดับสากลการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการโดยที่ไม่สามารถ "ควบคุม" องค์ประกอบของคำพูดได้ ในทางกลับกันเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับ "พหุนิยมทางภาษา"– การมีอยู่ของตัวเลือกหลายตัวพร้อมกัน (คู่) ซึ่งได้รับการยอมรับว่าเป็นบรรทัดฐาน นี่เป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของประเพณีและนวัตกรรม ความมั่นคงและความแปรปรวน อัตนัย (ผู้เขียนคำพูด) และวัตถุประสงค์ (ภาษา)

3. พื้นฐาน แหล่งที่มาของบรรทัดฐานทางภาษา- ก่อนอื่นเลยนี่คือผลงาน วรรณกรรมคลาสสิกคำพูดที่เป็นแบบอย่างของเจ้าของภาษาที่มีการศึกษาสูง การใช้งานสมัยใหม่ที่แพร่หลายและแพร่หลาย และ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์- อย่างไรก็รับรู้ ความสำคัญของประเพณีวรรณกรรมและอำนาจของแหล่งข้อมูลคุณควรจำไว้ด้วย บุคลิกลักษณะของผู้เขียนสามารถละเมิดบรรทัดฐานซึ่งเป็นธรรมอย่างแน่นอน สถานการณ์บางอย่างการสื่อสาร.
การเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานของภาษานำหน้าด้วยการปรากฏตัวของตัวแปร (คู่) ซึ่งมีอยู่แล้วในการพูดและเจ้าของภาษาใช้ บรรทัดฐานต่างๆ สะท้อนให้เห็นในพจนานุกรมพิเศษ เช่น “ พจนานุกรมออกเสียง", "พจนานุกรมความยากลำบากของภาษารัสเซีย", "พจนานุกรมความเข้ากันได้ของคำ" ฯลฯ
ในปัจจุบัน กระบวนการเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานทางภาษามีความกระตือรือร้นเป็นพิเศษและเห็นได้ชัดเจนท่ามกลางเหตุการณ์ที่มีความสำคัญทางประวัติศาสตร์และการเมือง การปฏิรูปเศรษฐกิจ, การเปลี่ยนแปลงใน ทรงกลมทางสังคม, วิทยาศาสตร์, เทคโนโลยี ควรจำไว้ว่าบรรทัดฐานทางภาษาไม่ใช่ความเชื่อ: ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการสื่อสารและขึ้นอยู่กับลักษณะของรูปแบบเฉพาะการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานนั้นเป็นไปได้ อย่างไรก็ตามการเบี่ยงเบนเหล่านี้ควรสะท้อนถึงความแปรปรวนของบรรทัดฐานที่มีอยู่ในภาษาวรรณกรรม

3.แนวโน้มการพัฒนาบรรทัดฐานทางภาษามีอะไรบ้าง?

แนวโน้มบางประการถูกสังเกตในการพัฒนาบรรทัดฐานทางภาษา:

1) แนวโน้มที่จะประหยัด แนวโน้มนี้แสดงออกมาในทุกระดับของภาษา (ตั้งแต่การเสนอชื่อไปจนถึงรูปแบบไวยากรณ์) และแสดงออกมาในรูปแบบการย่อคำและองค์ประกอบต่างๆ เช่น nauchka (ห้องสมุดวิทยาศาสตร์) คุณโยนฉัน (ไม่สมดุล)- การสูญเสียคำต่อท้ายและการลงท้าย: ราง-ราง กรัม-กรัม เปียก-เปียก

2) แนวโน้มที่จะรวม - ความเท่าเทียมกันของเอกชน ความรู้ด้านไวยากรณ์ภายใต้รูปแบบทั่วไป: ผู้อำนวยการศาสตราจารย์

3) การขยายตัวของภาษาพูดใน สุนทรพจน์ในหนังสือและการวางตัวเป็นกลางขององค์ประกอบการสนทนาใน สุนทรพจน์วรรณกรรม.

4. ระดับของบรรทัดฐานมีความแตกต่างอะไรบ้าง?

ตามระดับของบรรทัดฐานมันเป็นเรื่องธรรมดาที่จะแยกแยะบรรทัดฐานประเภทต่อไปนี้:

1. เข้มงวด(บังคับ) บรรทัดฐาน (บรรทัดฐานระดับที่ 1) - ในบรรทัดฐานประเภทนี้มีเพียงบรรทัดเดียวเท่านั้น ตัวเลือกที่ถูกต้อง- ปร: เอกสาร.

2. เป็นกลางบรรทัดฐาน (บรรทัดฐานระดับที่ 2) – มีสองตัวเลือกที่เท่ากัน ตัวอย่าง: คอทเทจชีส - คอทเทจชีส

3. เคลื่อนย้ายได้บรรทัดฐาน (บรรทัดฐานของระดับที่ 3) - มีสองตัวเลือกตัวเลือกเหล่านี้ไม่เท่ากัน: ตัวเลือกที่ 1 เป็นตัวเลือกหลักตัวเลือกที่ 2 ไม่ใช่วรรณกรรม

บรรทัดฐานระดับที่ 1 เรียกว่า จำเป็น, บรรทัดฐาน 2 และ 3 องศา – บรรทัดฐานการกำจัด.

5. บรรทัดฐานประเภทใดที่สามารถแยกแยะได้ตามระดับหลักของภาษาและพื้นที่การใช้ภาษาศาสตร์?

ตามระดับหลักของภาษาและขอบเขตของการใช้วิธีการทางภาษามีความโดดเด่นดังต่อไปนี้: ประเภทของบรรทัดฐาน.

1. บรรทัดฐานเกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูก(กรีก คำพูดที่ถูกต้อง ) – บรรทัดฐานสำหรับความเครียดและการออกเสียง การสะกดผิดทำให้ยากต่อการรับรู้คำพูดของผู้พูด บทบาททางสังคมของการออกเสียงที่ถูกต้องนั้นยอดเยี่ยมมาก เนื่องจากความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานออร์โธพีกช่วยอำนวยความสะดวกในกระบวนการสื่อสารอย่างมาก

เพื่อหลีกเลี่ยงความผิดพลาดในการพูด คุณต้องใช้ พจนานุกรมพิเศษเช่น "พจนานุกรมความเครียดภาษารัสเซีย", "พจนานุกรมการสะกด", "พจนานุกรมความยากลำบาก คำพูดด้วยวาจา"ฯลฯ

ตัวเลือกที่อยู่นอกบรรทัดฐานทางวรรณกรรมจะมาพร้อมกับหมายเหตุห้าม: “ ไม่รับ"(ไม่แนะนำ) "ผิด."(ผิด), "หยาบคาย."(ขรุขระ), "รำข้าว"(คำสบถ) ฯลฯ

2. บรรทัดฐานคำศัพท์หรือบรรทัดฐานของการใช้คำ ได้แก่ ก) การใช้คำในความหมายที่มีอยู่ในภาษาสมัยใหม่ b) ความรู้เกี่ยวกับความเข้ากันได้ของคำศัพท์และไวยากรณ์ c) การเลือกคำที่ถูกต้องจากซีรี่ส์ที่มีความหมายเหมือนกัน d) ความเหมาะสมของการใช้งานในสถานการณ์คำพูดโดยเฉพาะ

3. บรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยาควบคุมการสร้างและการใช้รูปแบบคำทางไวยากรณ์ โปรดทราบว่าบรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยารวมถึงสิ่งแรกสุด: บรรทัดฐานสำหรับการกำหนดเพศทางไวยากรณ์ของคำนามบางคำ บรรทัดฐานสำหรับการสร้างพหูพจน์ของคำนาม บรรทัดฐานสำหรับการก่อตัวและการใช้ แบบฟอร์มกรณีคำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข และคำสรรพนาม บรรทัดฐานสำหรับการก่อตัวของระดับเปรียบเทียบและระดับสูงสุดของคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ มาตรฐานการศึกษาและการใช้งาน รูปแบบกริยาฯลฯ

4. บรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับกฎการสร้างและการใช้วลีและ รุ่นต่างๆข้อเสนอ เมื่อสร้างวลี คุณต้องจำเกี่ยวกับการจัดการก่อน เมื่อสร้างประโยคคุณควรคำนึงถึงบทบาทของลำดับคำและปฏิบัติตามกฎการใช้งาน วลีแบบมีส่วนร่วมกฎการสร้างประโยคความซ้อน เป็นต้น

บรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์มักจะรวมกันอยู่ภายใต้ ชื่อสามัญ – กฎไวยากรณ์.

5. บรรทัดฐานการสะกด (บรรทัดฐานการสะกด)และ บรรทัดฐานเครื่องหมายวรรคตอนไม่อนุญาตให้มีการบิดเบือน ภาพที่เห็นคำ ประโยค หรือข้อความ หากต้องการเขียนให้ถูกต้องคุณต้องรู้ กฎเกณฑ์ที่ยอมรับโดยทั่วไปการสะกดคำ (การสะกดคำหรือคำของมัน รูปแบบไวยากรณ์) และเครื่องหมายวรรคตอน (เครื่องหมายวรรคตอน)

6.บรรทัดฐานทางภาษาได้รับการแก้ไขที่ไหน? ยกตัวอย่าง.

บรรทัดฐานของภาษาได้รับการแก้ไขในพจนานุกรมและไวยากรณ์เชิงบรรทัดฐาน นิยาย การละคร การศึกษาในโรงเรียน และสื่อ มีบทบาทสำคัญในการเผยแพร่และรักษาบรรทัดฐาน

ชื่อและชื่อเรื่องบางส่วน (เช่น titles วัตถุทางภูมิศาสตร์) สามารถมีอยู่ได้ในภาษาในรูปแบบต่างๆ (รูปแบบต่างๆ) อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปจะมีเพียงรูปแบบเดียวเท่านั้น แบบฟอร์มปกตินั่นคือในรูปแบบที่จำเป็นสำหรับใช้ในสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ เอกสารอ้างอิง และการศึกษา รวมถึงในวารสาร ตัวอย่างเช่น: เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (ปีเตอร์)

ในวรรณคดีภาษาศาสตร์ ปีที่ผ่านมาบรรทัดฐานมีสองประเภท: ความจำเป็นและการกำจัด

ความจำเป็น(เช่นบังคับอย่างเคร่งครัด) เป็นบรรทัดฐานเหล่านั้น การละเมิดซึ่งถือเป็นคำสั่งที่ไม่ดีของภาษารัสเซีย (ตัวอย่างเช่น การละเมิดบรรทัดฐานของการปฏิเสธ การผันคำกริยา หรือเป็นของ เพศทางไวยากรณ์- บรรทัดฐานเหล่านี้ไม่อนุญาตให้ใช้ตัวเลือก (ไม่มีตัวแปร) การใช้งานอื่น ๆ ของตัวเลือกเหล่านี้ถือว่าไม่ถูกต้อง: ได้พบกับแวนย่า(ไม่ กับรถตู้) พวกเขาโทรมา(ไม่ โทร) ไตรมาส(ไม่ ไตรมาส) สัตว์เลี้ยงของฉันโกรธ(ไม่ แคลลัสของฉัน) สระผมด้วยแชมพู(ไม่ แชมพู)

การกำจัดบรรทัดฐาน (ไม่บังคับ ไม่บังคับอย่างเคร่งครัด) อนุญาตให้มีตัวเลือกที่แตกต่างหรือเป็นกลางอย่างมีโวหาร: มิฉะนั้น - มิฉะนั้น - สแต็ค - สแต็ค, croutons - croutons(ภาษาพูด), กำลังคิด - กำลังคิด(ล้าสมัย), หมุน - หมุน(ยอมรับได้) สีน้ำตาล-สีน้ำตาล ชิ้นส่วนของชีส - ชิ้นส่วนของชีส หนังสือเกรด-ห้องเรียน มีนักเรียนสามคนไป - นักเรียนสามคนไปการประเมินตัวเลือกในกรณีนี้ไม่ได้มีลักษณะเป็นหมวดหมู่ (ห้าม) แต่จะ "นุ่มนวล" มากกว่า: "พูดดีกว่าหรือแย่กว่านั้น เหมาะสมกว่า มีโวหารที่สมเหตุสมผลมากกว่า" และอื่นๆ ตัวอย่างเช่นในการพูดด้วยวาจาของนักแสดงวลี ฉันทำงานที่โรงละครแพร่หลายมากขึ้น (เหมือนคำวิเศษณ์ น่าตื่นเต้น: ทั้งหมดนี้น่าตื่นเต้นมาก)ในการเขียนควรใช้วลีเหมาะกว่า ฉันทำงานในโรงละครชาวเรือพูด เข็มทิศ, รายงาน,ในขณะที่บรรทัดฐานทางวรรณกรรมทั่วไป เข็มทิศ รายงาน

ตามระดับหลักของภาษาและขอบเขตของการใช้วิธีการทางภาษามีความโดดเด่นดังต่อไปนี้: ประเภทของบรรทัดฐาน:

1) กระดูก (การออกเสียง)เกี่ยวข้องกับ ด้านเสียงสุนทรพจน์วรรณกรรม การออกเสียง;

2) สัณฐานวิทยา,เกี่ยวข้องกับกฎการสร้างคำรูปแบบไวยากรณ์

3) วากยสัมพันธ์,เกี่ยวข้องกับกฎการใช้วลีและ โครงสร้างวากยสัมพันธ์;

4) ศัพท์,ที่เกี่ยวข้องกับกฎการใช้คำ การเลือก และการใช้หน่วยคำศัพท์ที่เหมาะสมที่สุด

ความสัมพันธ์ “บรรทัดฐาน – ตัวแปร” ที่เป็นไปได้มีสามระดับ:

ก) บรรทัดฐานมีผลบังคับใช้ แต่ห้ามใช้ตัวเลือก (ภาษาพูดเป็นหลัก)

b) บรรทัดฐานมีผลบังคับใช้และตัวเลือกเป็นที่ยอมรับแม้ว่าจะไม่เป็นที่พึงปรารถนาก็ตาม

c) บรรทัดฐานและตัวเลือกเท่ากัน

ในกรณีหลังนี้สามารถแทนที่บรรทัดฐานเก่าได้อีกและแม้แต่การเกิดบรรทัดฐานใหม่ก็เป็นไปได้

บรรทัดฐานภาษามีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

ความยั่งยืนและความมั่นคงสร้างความสมดุลของระบบภาษาในระยะเวลาอันยาวนาน

อย่างกว้างขวางและมีผลผูกพันในระดับสากลการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์เชิงบรรทัดฐาน (ข้อบังคับ) เป็นส่วนเสริมของ "การควบคุม" ขององค์ประกอบของคำพูด

การรับรู้ทางวัฒนธรรมและสุนทรียศาสตร์(การประเมิน) ภาษาและข้อเท็จจริง บรรทัดฐานรวบรวมสิ่งที่ดีที่สุดทั้งหมดที่สร้างขึ้นในพฤติกรรมการพูดของมนุษยชาติ

ตัวละครแบบไดนามิก(การเปลี่ยนแปลงได้) เนื่องจากการพัฒนาระบบภาษาทั้งหมดที่เกิดขึ้นในคำพูดที่มีชีวิต

ความเป็นไปได้ของ "พหุนิยม" ทางภาษา(การอยู่ร่วมกันของหลายตัวเลือกที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นบรรทัดฐาน) อันเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของประเพณีและนวัตกรรม ความมั่นคงและความคล่องตัว อัตนัย (ผู้เขียน) และวัตถุประสงค์ (ภาษา) วรรณกรรมและไม่ใช่วรรณกรรม (ภาษาถิ่น ภาษาถิ่น)

ควรจำไว้ว่านอกเหนือจากตัวเลือกที่อนุญาตโดยบรรทัดฐานการกำจัดของภาษาวรรณกรรมแล้ว ยังมีการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานมากมายเช่น ข้อผิดพลาดในการพูด การเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานทางภาษาดังกล่าวสามารถอธิบายได้ด้วยเหตุผลหลายประการ: ความรู้ที่ไม่ดีเกี่ยวกับบรรทัดฐานนั้น ( เราอยากอ่าน; เราไปดูหนังกับผู้ชายยี่สิบสองคน ใส่เสื้อคลุม);ความไม่สอดคล้องและความขัดแย้งในระบบภายในของภาษา (จึงเป็นเหตุให้เกิดความเครียดที่ไม่ถูกต้องเช่น เรียกว่าฉีกเห็นได้ชัดว่ามีการเน้นวรรณกรรมเกี่ยวกับรากเหง้าในรูปแบบ เรียกเรียกเรียก; ฉีก, ฉีก, ฉีก.แบบฟอร์มที่ไม่ใช่บรรทัดฐาน วิทยากรอาจเป็นเพราะระบบภาษามีรูปแบบเชิงบรรทัดฐาน แพทย์, ค่ายฯลฯ ); อิทธิพล ปัจจัยภายนอก– อาณาเขตหรือ ภาษาทางสังคม, อื่น ระบบภาษาในสภาวะของการใช้สองภาษา

เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา การเบี่ยงเบนทั้งหมดจากบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม (ยกเว้นการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน) ถือเป็น "ข้อผิดพลาดด้านโวหาร" โดยไม่มีความแตกต่างเพิ่มเติม การปฏิบัตินี้ถือว่าเลวร้าย ข้อผิดพลาดจะต้องแตกต่างกันขึ้นอยู่กับอะไร ระดับการพูดพวกเขาได้รับการยอมรับ แม้ว่าจะไม่มีการจัดหมวดหมู่ข้อผิดพลาดในการพูดที่เหมาะสมที่สุดเพียงข้อเดียว แต่นักวิจัยส่วนใหญ่ระบุข้อผิดพลาดในการพูดในระดับสัทศาสตร์ คำศัพท์ และไวยากรณ์ (โดยมีความแตกต่างเพิ่มเติม เช่น “ข้อผิดพลาดในการออกเสียงพยัญชนะ” “คำพ้องความหมายผสม” “การปนเปื้อน” “ข้อผิดพลาดในตัวเลขการปฏิเสธ” เป็นต้น) 1 . ที่จริงแล้วข้อผิดพลาด "โวหาร" ถือเป็นข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดข้อกำหนดของความสามัคคีของสไตล์ (ความสม่ำเสมอ) เช่น ข้อผิดพลาดโวหารถือเป็นคำพูดประเภทหนึ่ง: นักท่องเที่ยวอาศัยอยู่ในเต็นท์และปรุงอาหารด้วยไฟ Nastya คลั่งไคล้และนักแสดงก็แขวนคอตัวเอง ในตอนต้นของนวนิยายเรื่องนี้ เรามองว่าพาเวลเป็นคนทำงานธรรมดาที่ชอบปาร์ตี้ ความรับผิดชอบสำหรับน้องชายคนเล็กของฉันได้รับมอบหมายให้ฉัน

3- แนวคิดของวัฒนธรรมการพูด

รูปแบบต่างๆ (หรือ doublets) คือรูปแบบต่างๆ ของหน่วยภาษาเดียวกันที่มีความหมายเหมือนกัน แต่มีรูปแบบต่างกัน ตัวเลือกบางตัวไม่แยกความแตกต่างทั้งทางความหมายหรือทางโวหาร: มิฉะนั้น- มิฉะนั้น; สแต็ค - สแต็ค; เวิร์คช็อป - เวิร์คช็อป; หยั่งรู้ - หยั่งรู้อย่างไรก็ตาม ตัวเลือกส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความแตกต่างของโวหาร: เรียกว่าเรียกนักบัญชี- นักบัญชี กำหนด- สภาพคลื่น- โบกมือ(ตัวเลือกที่สองมีความหมายแฝงในภาษาพูดหรือภาษาถิ่นเมื่อเทียบกับตัวเลือกแรก)

แต่ทันทีที่ความมืดมิดลงมาบนพื้น ขวานก็กระทบกับรากที่ยืดหยุ่น และสัตว์เลี้ยงที่มีอายุหลายศตวรรษก็ล้มลงอย่างไร้ชีวิต! เสื้อผ้าของพวกเขาถูกเด็กเล็กฉีกออก จากนั้นร่างของพวกเขาก็ถูกสับเป็นชิ้นๆ และพวกเขาก็ถูกไฟเผาอย่างช้าๆ จนกระทั่งรุ่งเช้า (ยูเอ็ม เลอร์มอนตอฟ)

ซุสขว้างฟ้าร้องและอมตะทั้งหมดที่อยู่รอบ ๆ พ่อของพวกเขา งานฉลองและบ้านที่สดใสของพวกเขา เราจะเห็นชายตาบอดในบทเพลง (N. Gnedich)

บริบทที่กำหนดนำเสนอปรากฏการณ์ที่แตกต่างจากบรรทัดฐานสมัยใหม่ในบางรูปแบบ เช่น การออกเสียง คำศัพท์ สัณฐานวิทยา ฯลฯ การเปลี่ยนแปลงทางภาษาอย่างต่อเนื่องและต่อเนื่องซึ่งเกิดขึ้นในช่วงเวลาสั้น ๆ นั้นแทบจะสังเกตไม่เห็นได้ชัดเจน ขั้นของการเปลี่ยนแปลงและการแทนที่อย่างค่อยเป็นค่อยไปของรูปแบบการแสดงออกที่แข่งขันกันทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในบรรทัดฐานที่เห็นได้ชัดเจนน้อยลงและเจ็บปวดน้อยลง ซึ่งมีส่วนอย่างมากในการดำรงอยู่ของความขัดแย้งที่รู้จักกันดี นั่นคือ การเปลี่ยนแปลงของภาษาในขณะที่ยังคงตัวมันเอง

แอล.วี. Shcherba เคยเขียนว่า: "... ในไวยากรณ์เชิงบรรทัดฐานภาษามักถูกนำเสนอในรูปแบบฟอสซิลซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดแบบฟิลิสเตียที่ไร้เดียงสา: ภาษามีการเปลี่ยนแปลงต่อหน้าเราและจะเปลี่ยนไปในอนาคต แต่ตอนนี้ไม่มีการเปลี่ยนแปลง" การทำงานของภาษาเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางภาษา โดยแทนที่บรรทัดฐานหนึ่งด้วยอีกบรรทัดฐานหนึ่ง วี.เอ. Itskovich นำเสนอกระบวนการเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานดังนี้ สิ่งใหม่ๆ เข้ามาในภาษาที่ขัดแย้งกับกฎเกณฑ์ที่มีอยู่ มักจะปรากฏนอกการใช้วรรณกรรม - ในสุนทรพจน์ทั่วไป, สุนทรพจน์ในวิชาชีพ, ในชีวิตประจำวัน ฯลฯ แล้วจึงค่อยๆรวมเข้ากับภาษาวรรณกรรม แผนผังสามารถแสดงได้เช่นนี้

ในตอนแรก ปรากฏการณ์ X 1 ถือเป็นบรรทัดฐาน ปรากฏการณ์ X 2 อยู่นอกขอบเขตของ CLE (ใช้ในการพูดภาษาพูด ในคำพูดทั่วไป ในคำพูดของมืออาชีพ) ในระยะที่สอง การสร้างความสัมพันธ์ที่ค่อยเป็นค่อยไปของปรากฏการณ์ทั้งสองนี้เกิดขึ้น และเริ่มใช้ใน KLYA ในรูปแบบปากแล้ว ขั้นตอนที่สามมีลักษณะเฉพาะคือมีการใช้ปรากฏการณ์ทั้งสองอย่างเท่าเทียมกัน โดยอยู่ร่วมกันเป็นตัวแปรของบรรทัดฐาน จากนั้นในขั้นตอนที่สี่ "การเปลี่ยนแปลง" ของบรรทัดฐานจะเกิดขึ้น: ตัวเลือก X 2 ค่อยๆ แทนที่ตัวเลือก X 1 ส่วนตัวเลือกหลังจะใช้เฉพาะในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร KLYA เท่านั้น และในขั้นตอนสุดท้ายเราสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในบรรทัดฐาน: ปรากฏการณ์ X 2 เป็นรูปแบบเดียวของ CL และ X 1 อยู่นอกบรรทัดฐานแล้ว ตามโครงการนี้ ตัวอย่างเช่น การสิ้นสุดของคำพหูพจน์เชิงนามเปลี่ยนไป อาจารย์-อาจารย์ ปัจจัย-ปัจจัย ผู้ดูแล-ผู้ดูแล เข็มทิศ-เข็มทิศ สิบโท-สิบโทฯลฯ ในยุค 70 ศตวรรษที่สิบเก้า รูปแบบที่มีการลงท้ายเป็นบรรทัดฐาน -เช่น),แล้วค่อย ๆ ถูกแทนที่ด้วยแบบฟอร์มที่สิ้นสุด -ส(-ส)สิ่งที่น่าสนใจคือสำหรับคำนามเหล่านี้และคำนามที่คล้ายกัน บรรทัดฐานเปลี่ยนไปสองครั้ง: การสิ้นสุดดั้งเดิม -s(-s)แทนที่ด้วย -เช่น),แล้วแทนที่สิ่งนี้อีกครั้งซึ่งเป็นบรรทัดฐานใหม่ แผนภาพนี้แสดงกระบวนการเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานที่พบบ่อยที่สุด แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป

ประการแรกคือแนวโน้มไปสู่การกำหนดขอบเขตตัวเลือกโวหาร (ความแตกต่างตามการใช้สีของโวหาร การทำเครื่องหมาย) การแบ่งชั้นโวหารดังกล่าวเกิดขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 70-80 ศตวรรษที่สิบเก้า ที่มีสระเสียงส่วนใหญ่และสระเต็ม (ความเย็น-เจริญเย็น ทอง-ทอง กลาง-กลางฯลฯ) ย้อนกลับไปเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 พวกเขา (และคนอื่นๆ ที่คล้ายคลึงพวกเขา) ได้รับการพิจารณาว่าเป็นกลางทางโวหาร ต่อมาคู่รักเหล่านี้แยกจากกันอย่างรวดเร็ว: ตัวแปรที่ไม่ใช่เสียงเริ่มถูกนำมาใช้ในการพูดบทกวีและได้รับคุณสมบัติของคำศัพท์บทกวีที่ประเสริฐ นอกจากนี้เรายังเห็นความแตกต่างที่เพิ่มขึ้นในการระบายสีรูปแบบการออกเสียงในรูปแบบพยัญชนะหลังภาษา ใน XVIII - การเริ่มต้นศตวรรษที่สิบเก้า การออกเสียงพยัญชนะ "มั่นคง" ถือเป็นบรรทัดฐานและมักสะท้อนให้เห็นในการสะกดคำ ที่เค.เอ็น. ตัวอย่างเช่น Batyushkov เราสังเกตสัมผัสต่อไปนี้:

ในกระท่อมอันน่าสงสารแห่งนี้ ยืนอยู่หน้าหน้าต่าง โต๊ะโทรมและมีขาตั้ง มีผ้าขาด

แต่เธอ โอ้ คนพิการและตาบอดผู้น่าสงสารของฉัน เดินไปตามถนน... สวมเสื้อคลุมอันกว้างใหญ่ของฉัน ติดอาวุธตัวเองด้วยดาบ และในเวลาเที่ยงคืนอันลึกล้ำ ทันใดนั้นก็เคาะ... ("My Penates")

ต่อมา P.A. Vyazemsky ใช้รูปแบบอื่นสำหรับพยัญชนะหลังภาษาซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายในปัจจุบัน:

ภาคเหนืออันซีดเซียว ภาคเหนืออันราบเรียบ บริภาษ เมฆพื้นเมือง - ทุกสิ่งผสานเป็นเสียงสะท้อน ที่ซึ่งได้ยินเสียงเศร้าโศก...

...แล้วสามคนนี้อยู่ที่ไหนล่ะ? การหลบหนีอันบ้าคลั่งของพวกเขาอยู่ที่ไหน? คุณอยู่ที่ไหนระฆังที่สดใสคุณบทกวีของเกวียน?

("ในความทรงจำของจิตรกร Orlovsky")

ทุกวันนี้การออกเสียงพยัญชนะหลังภาษาที่ "มั่นคง" นั้นสังเกตได้เฉพาะในการพูดบนเวทีเท่านั้น (และจากนั้นก็ไม่สอดคล้องกันบ่อยกว่าในหมู่นักแสดงมอสโกอาร์ตเธียเตอร์รุ่นเก่า): มีแนวโน้มคงที่ในการสะกดและการออกเสียงที่จะมาบรรจบกัน ดังนั้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 อัตราส่วนของรูปแบบที่มีการออกเสียง "แข็ง" และ "เบา" ของพยัญชนะภาษาหลังนั้นแตกต่างกันเมื่อเทียบกับที่เป็นอยู่ในศตวรรษที่ 18 - ต้นศตวรรษที่ 19

นอกเหนือจากความแตกต่างของโวหารของวิธีการทางภาษาแล้ว ยังสังเกตเห็นแนวโน้มที่ตรงกันข้าม - การทำให้เป็นกลางของการระบายสีตามหนังสือและภาษาพูด ตัวอย่างเช่น ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 19 หน่วยวัดปริมาณทางกายภาพในพหูพจน์สัมพันธการกมีจุดสิ้นสุดตามปกติ -s (แอมป์ โวลต์ วัตต์)จากนั้น (เห็นได้ชัดว่าภายใต้อิทธิพลของกฎหมายเศรษฐกิจ) การเปลี่ยนแปลงในบรรทัดฐานเกิดขึ้น: รูปแบบที่มีการเบี่ยงเบนเป็นศูนย์ถูกทำให้เป็นกลาง (แอมแปร์ วัตต์ โวลต์)ในภาษาสมัยใหม่ หน่วยวัดทางเทคนิคส่วนใหญ่มีความโดดเด่น: โอห์ม วัตต์ คูลอมบ์ แอมแปร์ เอิร์ก เฮิรตซ์ขั้นตอนนี้ได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว ตามที่ L.K. เกราดินา ในยุค 80 ศตวรรษที่สิบเก้า และสิ้นสุดในทศวรรษแรกของคริสต์ศตวรรษที่ 20 กล่าวคือ ด้วยการแทนที่นักฟิสิกส์รุ่นหนึ่งด้วยอีกรุ่นหนึ่ง หน่วยวัดเดียวกันกับ กรัม, กิโลกรัม,ในกรณีสัมพันธการกของพหูพจน์ การผันคำเป็นศูนย์เป็นเรื่องปกติในรูปแบบวาจาในรูปแบบการสนทนา และในรูปแบบการเขียนเนื่องจากการแก้ไขบรรณาธิการที่เข้มงวด แบบฟอร์มใน -s: กรัม กิโลกรัมดังนั้น กระบวนการ “เปลี่ยนแปลง” ในอัตราส่วนของออปชันจึงไม่ตรงไปตรงมา มักเกิดขึ้นอย่างไม่สม่ำเสมอและไม่เท่ากัน

ตัวเลือกจะถูกจัดประเภทตามลักษณะที่แตกต่างกัน ตามประเภทของหน่วยทางภาษาตัวเลือกต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

1) การออกเสียง (bulo[h"]พฤศจิกายน - บุล[sh]นายา);

2) การผันคำ (รถแทรกเตอร์ - รถแทรกเตอร์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ - ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเฮกตาร์ - เฮกตาร์และอื่นๆ);

3) การสร้างคำ (ตัด-ตัด, เย็บ-เย็บ, บรรจุ-บรรจุฯลฯ );

4) วากยสัมพันธ์: ก) การควบคุมบุพบท (ไปโดยรถราง - ไปโดยรถราง สูง 10 เมตร - ความสูง 10 เมตร ความคิดเห็นที่ส่งถึงใครบางคน - ความคิดเห็นที่ส่งถึงใครบางคน); b) การควบคุมแบบไม่มีเงื่อนไข (รอเครื่องบิน.- รอเครื่องบินอ่านหนังสือไม่ได้- อ่านหนังสือไม่ออก สองคำถามหลัก- สองคำถามหลักฯลฯ );

5) คำศัพท์ (ฟิล์ม- ฟิล์ม-ฟิล์ม ระหว่างประเทศ-ระหว่างประเทศ ส่งออก-ส่งออก นำเข้า- นำเข้าฯลฯ)

ควรสังเกตว่ารูปแบบการออกเสียง รูปแบบคำ และรูปแบบไวยากรณ์โดยพื้นฐานแล้วเป็นความหมายแบบ doublets ในขณะที่รูปแบบคำศัพท์มีความแตกต่างกันบ้าง ตามที่ระบุไว้โดย L.K. Graudin การจำแนกประเภทของตัวแปรตามประเภทของหน่วยทางภาษานั้นแทบจะไม่แนะนำให้เลือก เป็นเรื่องที่น่าสนใจเฉพาะจากมุมมองของความถี่สัมพัทธ์ของตัวแปรบางประเภทเมื่อเปรียบเทียบกับประเภทอื่น พี.เอ็ม. Tseitlin จำแนกตัวเลือกตามประเภทของความสัมพันธ์โวหารระหว่างสมาชิกของคู่โดยเน้นในด้านหนึ่งกลุ่มของคู่ตัวเลือกที่หนึ่งในสมาชิกมีสีโวหารที่คมชัด (blato - หนองน้ำ, ช่องว่าง - ป้องกัน, หมวกกันน็อค - หมวกกันน็อค),และในทางกลับกัน คู่ที่ออปชั่นอยู่ใกล้กันมากที่สุดตามสไตล์ [สั้น-สั้น ไม่หยุดหย่อน-ไม่สิ้นสุดและอื่น ๆ)

แนวทางการเลือกทางเลือกนี้ถือว่าได้ผลโดยนักวิจัยส่วนใหญ่ ตัวอย่างเช่น M.V. Panov เชื่อว่าการจำแนกประเภทของตัวเลือกควรขึ้นอยู่กับประเภทของการต่อต้านโวหาร ไม่สำคัญว่าไวยากรณ์ คำศัพท์ หน่วยเสียง หรือหน่วยเสียงจะแตกต่างกันหรือไม่ สิ่งสำคัญคือรูปแบบโวหารที่ควบคุมการทำงานในการพูด

ในกระบวนการพัฒนาภาษา จำนวนตัวแปรตามที่นักวิจัยส่วนใหญ่ลดลงอย่างเห็นได้ชัดและต่อเนื่อง นี่เป็นเพราะการเพิ่มขึ้นของความรู้ทั่วไปของประชากร, อิทธิพลที่เพิ่มขึ้นต่อวัฒนธรรมการพูดของสื่อและการโฆษณาชวนเชื่อ, กิจกรรมการทำให้เป็นมาตรฐานของนักภาษาศาสตร์, การผสมผสานอย่างต่อเนื่องในด้านการสะกดและการสะกดคำ, การเสริมสร้างบทบาทของ รูปแบบหนังสือภาษา - คำพูด ฯลฯ

แนวคิดของการทำให้เป็นมาตรฐานและการประมวลผลมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประเด็นของบรรทัดฐานและความแปรปรวน บ่อยครั้งที่คำว่า "การทำให้เป็นมาตรฐาน" และ "การประมวลผล" ถูกใช้สลับกัน อย่างไรก็ตาม ในการศึกษาล่าสุด ข้อกำหนดและแนวคิดเหล่านี้มีความแตกต่างกัน

วี.เอ. Itskovich แนะนำว่าการทำให้เป็นมาตรฐานไม่ควรถือเป็นคำอธิบายง่ายๆ ของบรรทัดฐาน หรือการประมวลในความหมายที่เข้มงวดของคำ แต่เป็นเพียง "การแทรกแซงอย่างแข็งขันใน กระบวนการทางภาษาเช่น การแนะนำคำบางคำและการปฏิเสธคำอื่นว่าไม่พึงประสงค์ด้วยเหตุผลบางประการ" อย่างไรก็ตาม ด้วยแนวทางการทำให้เป็นมาตรฐานและการประมวลผลนี้ ความแตกต่างระหว่างปรากฏการณ์ทั้งสองนี้ก็หายไปบ้าง เราพบวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับปัญหานี้ใน L.I. Skvortsova: “เมื่อเปรียบเทียบระดับของกิจกรรม (หรือ "การรับรู้") ซึ่งกันและกัน แนวคิดของ "การประมวลผล" และ "การทำให้เป็นมาตรฐาน" นั้นสัมพันธ์กับการอยู่ใต้บังคับบัญชา: อย่างหลังเป็นส่วนหนึ่งของแนวคิดแรก ในทางปฏิบัติ "การทำให้เป็นมาตรฐาน".. . มักจะเรียกว่า "มาตรฐาน" (ในความหมายกว้าง ๆ ของคำ: การจัดตั้ง GOST, การปรับปรุงระบบคำศัพท์, การเปลี่ยนชื่ออย่างเป็นทางการ ฯลฯ )"

ตามที่ L.K. Graudina คำว่า "การทำให้เป็นมาตรฐาน" หมายถึงปัญหาที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องกับการครอบคลุมประเด็นต่อไปนี้: "1) การศึกษาปัญหาในการกำหนดและการสร้างบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม 2) การศึกษาเพื่อวัตถุประสงค์เชิงบรรทัดฐานของการปฏิบัติภาษาในความสัมพันธ์ สู่ทฤษฎี 3) นำเข้าสู่ระบบปรับปรุงและปรับปรุงกฎการใช้งานเพิ่มเติมในกรณีที่มีความแตกต่างระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติเมื่อมีความจำเป็นต้องเสริมสร้างบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม” คำว่า "ประมวล" L.K. Graudina พิจารณาว่าคำนี้แคบกว่าและมีความเชี่ยวชาญมากกว่าคำว่า "การทำให้เป็นมาตรฐาน" และใช้ในกรณีที่เมื่อใด เรากำลังพูดถึงในการลงทะเบียนกฎเกณฑ์ในงานเชิงบรรทัดฐาน

หนังสือเรียนใหม่สำหรับมหาวิทยาลัย "วัฒนธรรมการพูดภาษารัสเซีย" (แก้ไขโดย L.K. Graudina และ E.N. Shiryaev) ระบุดังต่อไปนี้: " บรรทัดฐานที่ประมวลกฎหมายภาษาวรรณกรรม - นี่เป็นบรรทัดฐานที่ผู้พูดภาษาวรรณกรรมทุกคนต้องปฏิบัติตาม ไวยากรณ์ของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ พจนานุกรมใดๆ ของภาษานั้นก็ไม่มีอะไรมากไปกว่าการประมวลภาษา"

คำจำกัดความที่เหมาะสมที่สุดคือการทำให้เป็นมาตรฐานในฐานะกระบวนการสร้าง การอนุมัติบรรทัดฐาน คำอธิบาย และการเรียงลำดับโดยนักภาษาศาสตร์ การทำให้เป็นมาตรฐานคือการเลือกหน่วยเดียวที่ใช้กันมากที่สุดในอดีตในระยะยาวจากตัวแปรทางภาษา กิจกรรมการทำให้เป็นมาตรฐานพบการแสดงออกในการจัดทำบรรทัดฐานวรรณกรรม - การรับรู้และคำอธิบายอย่างเป็นทางการในรูปแบบของกฎ (ใบสั่งยา) ในสิ่งพิมพ์ทางภาษาที่เชื่อถือได้ (พจนานุกรม หนังสืออ้างอิง ไวยากรณ์) ด้วยเหตุนี้ การประมวลผลจึงเป็นชุดกฎที่พัฒนาขึ้นซึ่งนำตัวเลือกที่เป็นมาตรฐานมาสู่ระบบและ "ทำให้ถูกกฎหมาย"

ดังนั้นปรากฏการณ์นี้หรือปรากฏการณ์นั้นก่อนที่จะกลายเป็นบรรทัดฐานใน CLE จะต้องผ่านกระบวนการทำให้เป็นมาตรฐานและในกรณีที่ได้ผลลัพธ์ที่ดี ( แพร่หลาย, การอนุมัติจากสาธารณะ ฯลฯ ) ได้รับการแก้ไข จัดทำเป็นกฎเกณฑ์ บันทึกในพจนานุกรมพร้อมเครื่องหมายแนะนำ

การก่อตัวของบรรทัดฐาน CLE เป็นปรากฏการณ์หลายมิติ ซึ่งมักจะขัดแย้งกัน เค.เอส. Gorbachevich ตั้งข้อสังเกตในเรื่องนี้: "... ลักษณะวัตถุประสงค์แบบไดนามิกและขัดแย้งกันของบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียกำหนดความจำเป็นในการใช้แนวทางที่มีสติและระมัดระวังในการประเมินข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกัน คำพูดที่ทันสมัย... น่าเสียดายที่หนังสือวิทยาศาสตร์และตำราเรียนมวลชนเกี่ยวกับวัฒนธรรมการพูดยอดนิยมบางเล่มไม่ได้มีวิธีแก้ปัญหาที่มีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และละเอียดอ่อนเพียงพอ ปัญหาที่ซับซ้อนบรรทัดฐานทางวรรณกรรม

มีข้อเท็จจริงของการประเมินสมัครเล่นเชิงอัตนัยและกรณีต่างๆ อคติไปสู่รูปแบบใหม่ๆ และแม้แต่การแสดงออกถึงการบริหารงานในเรื่องของภาษา แท้จริงแล้ว ภาษาเป็นหนึ่งในปรากฏการณ์ของชีวิตทางสังคมที่หลายคนคิดว่าเป็นไปได้ที่จะมีภาษาเป็นของตัวเอง ความคิดเห็นที่ไม่เห็นด้วย- นอกจากนี้ ความคิดเห็นส่วนตัวเกี่ยวกับสิ่งถูกและผิดในภาษามักแสดงออกมาในรูปแบบที่ฉุนเฉียวและเจ้าอารมณ์มากที่สุด อย่างไรก็ตาม ความเป็นอิสระและการตัดสินอย่างเด็ดขาดไม่ได้หมายถึงความจริงเสมอไป"

ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับปรากฏการณ์ของการทำให้เป็นมาตรฐานคือสิ่งที่เรียกว่าการต่อต้านการทำให้เป็นมาตรฐาน - การปฏิเสธการทำให้เป็นมาตรฐานทางวิทยาศาสตร์และการประมวลผลภาษา มุมมองของผู้ที่ต่อต้านการทำให้เป็นมาตรฐานนั้นมีพื้นฐานมาจากการบูชาความเป็นธรรมชาติในการพัฒนาภาษา ตัวอย่างเช่นนักเขียน A. Yugov หยิบยกวิทยานิพนธ์ที่ว่า "ภาษารัสเซียมีกฎเกณฑ์ในตัวเอง"; ไม่จำเป็นต้องมีบรรทัดฐานหรือพจนานุกรมเชิงบรรทัดฐาน ในหนังสือ "Thoughts on the Russian Word" เขาเขียนว่า "พจนานุกรมเชิงบรรทัดฐานเป็นของที่ระลึก" และเพิ่มเติม: “ ฉันคิดว่าเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ต่อไปนี้ไม่อาจโต้แย้งได้: สิ่งที่เรียกว่าบรรทัดฐานทางวรรณกรรมของภาษารัสเซียและบรรทัดฐานที่มีผลบังคับใช้ในปัจจุบัน (หรือมากกว่านั้นคือสิ่งที่ชั่วร้าย) - พวกเขาได้รับการสถาปนา "จากเบื้องบน" ใน จักรวรรดิรัสเซีย- สิ่งเหล่านี้เป็นบรรทัดฐานของชั้นเรียน”

ควรจำไว้ว่าการต่อต้านการทำให้เป็นมาตรฐานสามารถบ่อนทำลายระบบบรรทัดฐานที่ค่อนข้างมีเสถียรภาพที่มีอยู่ของภาษาวรรณกรรมรัสเซียซึ่งเป็นระบบรูปแบบการทำงาน

ไม่เพียงแต่การต่อต้านการทำให้เป็นมาตรฐานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปรากฏการณ์อื่น (ที่รู้จักกันดีกว่า) ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียการก่อตัวของพวกเขา - ความพิถีพิถัน (จากภาษาละติน purus - บริสุทธิ์) เช่น การปฏิเสธนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงภาษาหรือการห้ามโดยสิ้นเชิง ทัศนคติที่พิถีพิถันต่อภาษานั้นขึ้นอยู่กับมุมมองของบรรทัดฐานว่าเป็นสิ่งที่ไม่เปลี่ยนแปลง ในความหมายกว้างๆ ความพิถีพิถันคือทัศนคติที่เข้มงวดมากเกินไปจนเข้ากันไม่ได้ต่อการยืม การสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และโดยทั่วไปต่อกรณีที่มีการบิดเบือน ความหยาบ และความเสียหายต่อภาษาที่เข้าใจโดยอัตนัย คนเจ้าระเบียบไม่ต้องการที่จะเข้าใจ การพัฒนาทางประวัติศาสตร์ภาษา นโยบายการทำให้เป็นมาตรฐาน: พวกเขาทำให้ภาษาอุดมคติในอดีต เป็นที่ยอมรับและทดสอบมายาวนาน

ไป. Vinokur เน้นย้ำว่าความพิถีพิถันต้องการให้เหลนพูดแบบที่ปู่ทวดเคยพูดในสมัยก่อนและดีกว่าเท่านั้น วี.พี. Grigoriev ในบทความ“ วัฒนธรรมภาษาและ นโยบายภาษา" แสดงความคิดที่ว่าผู้พิถีพิถันจะรับมือกับสิ่งใหม่ในภาษาก็ต่อเมื่อสิ่งใหม่นี้ไม่มีคู่แข่งในภาษาเก่าที่มีอยู่แล้วและตรงตามรสนิยมและนิสัยที่เก่าแก่ของพวกเขาหรือถ้ามันออกมาและรวมระบบภาษาให้เป็นหนึ่งเดียวตามยูโทเปียของพวกเขา ความคิดเกี่ยวกับ อุดมคติทางภาษา- ในหนังสือ “Alive as Life” K.I. Chukovsky ยกตัวอย่างมากมายว่าเมื่อนักเขียน นักวิทยาศาสตร์ และบุคคลสาธารณะที่มีชื่อเสียงชาวรัสเซียมีปฏิกิริยาเชิงลบต่อการปรากฏตัวของคำและสำนวนบางอย่าง ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นที่ใช้กันทั่วไปและเป็นบรรทัดฐาน ตัวอย่างเช่น คำพูดถึงเจ้าชาย Vyazemsky ความธรรมดาและ มีความสามารถดูเป็นคนไม่ธรรมดา ชอบเที่ยวถนน ลัทธิใหม่หลายประการในช่วงสามแรกของศตวรรษที่ 19 ถูกประกาศว่า "ไม่ใช่ภาษารัสเซีย" และถูกปฏิเสธบนพื้นฐานนี้: "ไม่มีคำกริยา "แรงบันดาลใจ" ในภาษารัสเซีย" ประกาศว่า "ผึ้งเหนือ" คัดค้านวลี "มาตุภูมิไม่ได้สร้างแรงบันดาลใจให้เขา"... Word to นักปรัชญา A.G. Gornfeld โปสการ์ด,เกิดขึ้น รอบ XIX-XXศตวรรษดูเหมือน "เป็นการสร้างภาษาโอเดสซาตามแบบฉบับและน่าขยะแขยง" ตัวอย่างของการปฏิเสธสิ่งใหม่โดยผู้พิถีพิถันนั้นมีอยู่มากมาย

อย่างไรก็ตาม แม้ว่าจะมีการปฏิเสธนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงทางภาษาก็ตาม ความพิถีพิถันในขณะเดียวกันก็มีบทบาทเป็นตัวควบคุม ปกป้องภาษาจากการกู้ยืมในทางที่ผิด ความกระตือรือร้นมากเกินไปสำหรับนวัตกรรม และส่งเสริมความยั่งยืน ซึ่งเป็นบรรทัดฐานดั้งเดิม ความต่อเนื่องทางประวัติศาสตร์ภาษา.

การเลือกการเปลี่ยนแปลงกฎระเบียบที่มีเหตุผล (การตัดสินใจ) ไม่สามารถขึ้นอยู่กับสัญชาตญาณของนักภาษาศาสตร์หรือเจ้าของภาษาธรรมดาและสามัญสำนึกของเขาเท่านั้น การวิจัยด้านออร์โธโลจีสมัยใหม่ในปัจจุบันต้องการการทำนายที่ได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบเป็นพิเศษ

คำว่า “พยากรณ์” ถูกนำมาใช้ทางวิทยาศาสตร์เมื่อไม่นานมานี้ การพยากรณ์ทางภาษามี 4 วิธี:

1) วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์(ตัวอย่างเช่น การยืมเงินจำนวนมหาศาลในยุคของเรามักจะมาจากมุมมองเชิงบรรทัดฐานเมื่อเปรียบเทียบกับกระบวนการที่คล้ายกันในสมัยของ Peter I );

2) วิธีการของผู้เชี่ยวชาญการพยากรณ์เกี่ยวข้องกับการประเมินการเปลี่ยนแปลงที่กำลังดำเนินอยู่โดยผู้เชี่ยวชาญและนักภาษาศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญ (เช่น การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญมาตรฐานคำศัพท์และกิจกรรมมากมายของนักภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการรวมคำศัพท์ในการผลิตและ สาขาวิทยาศาสตร์);

3) วิธีการพยากรณ์พฤติกรรม หน่วยระบบในข้อความ (ขึ้นอยู่กับการศึกษากฎของการสร้างข้อความ);

4) วิธีการพยากรณ์บรรทัดฐานการใช้งาน หน่วยทางภาษาขึ้นอยู่กับการสร้างแบบจำลองอนุกรมเวลา

แนวทางที่เป็นระบบการทำนายถูกนำไปใช้อย่างชัดเจนโดยเฉพาะกับปรากฏการณ์ของการแปรผันทางไวยากรณ์ นอกจากนี้ แบบจำลองการคาดการณ์ของระบบควรนำเสนอแง่มุมต่างๆ เช่น การผสมผสานระหว่าง "ผิด" และ "ถูกต้อง" ในการใช้รูปแบบภาษา วัตถุประสงค์ และ ปัจจัยเชิงอัตนัยมีอิทธิพลต่อการใช้งานนี้ ความเป็นอิสระสัมพัทธ์ของแต่ละบุคคล หมวดหมู่ไวยากรณ์และวิธีที่หมวดหมู่โต้ตอบกับระบบย่อยทางไวยากรณ์และระบบโดยรวม ในกรณีนี้ทั้งภายนอกและ ปัจจัยภายใน- ในการพยากรณ์จะเรียกว่า ภายนอกตัวชี้วัด (เกิดจากสาเหตุภายนอก) และ ภายนอกตัวชี้วัด (เกิดจากสาเหตุภายใน)

4. แนวคิดเรื่อง “วัฒนธรรมการพูด”

คำว่า “วัฒนธรรมการพูด” มีความหมายหลายประการ ประการแรก สามารถเข้าใจได้ในความหมายกว้างๆ จากนั้นจึงมีคำพ้องความหมาย “วัฒนธรรมภาษา” (ในกรณีนี้ หมายถึง ข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่เป็นแบบอย่างและคุณสมบัติที่เป็นไปได้ของระบบภาษาโดยรวม) ประการที่สองใน ในความหมายที่แคบวัฒนธรรมการพูดคือการนำคุณสมบัติและความสามารถทางภาษาไปใช้โดยเฉพาะในเงื่อนไขของการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ทั้งทางวาจาและลายลักษณ์อักษร ประการที่สาม วัฒนธรรมการพูดเป็นศาสตร์ทางภาษาที่เป็นอิสระ

แอล.ไอ. Skvortsov ให้คำจำกัดความต่อไปนี้: “วัฒนธรรมการพูดคือการเรียนรู้บรรทัดฐานของภาษาพูดและภาษาเขียน (กฎการออกเสียง ความเครียด ไวยากรณ์ การใช้คำ ฯลฯ) รวมถึงความสามารถในการใช้คำที่แสดงออก ภาษาหมายถึงวี เงื่อนไขที่แตกต่างกันการสื่อสารตามเป้าหมายและเนื้อหาของคำพูด" ในวรรณคดีภาษาศาสตร์ เป็นเรื่องปกติที่จะพูดถึงสองขั้นตอนของการเรียนรู้ภาษาวรรณกรรม: 1) ความถูกต้องของคำพูด และ 2) ความเชี่ยวชาญในการพูด

เหล่านี้เป็นกฎสำหรับการใช้วิธีการทางภาษาที่มีอยู่ในเฉพาะ ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์วิวัฒนาการของภาษาวรรณกรรม (ชุดกฎการสะกด ไวยากรณ์ การออกเสียง การใช้คำ)

แนวคิดของบรรทัดฐานทางภาษามักจะถูกตีความว่าเป็นตัวอย่างของการใช้องค์ประกอบของภาษาเช่นวลีคำประโยคที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

บรรทัดฐานที่อยู่ระหว่างการพิจารณาไม่ได้เป็นผลมาจากการประดิษฐ์ของนักปรัชญา พวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงขั้นตอนหนึ่งในวิวัฒนาการของภาษาวรรณกรรมของคนทั้งมวล บรรทัดฐานทางภาษาไม่สามารถถูกนำเสนอหรือยกเลิกได้ง่ายๆ กิจกรรมของนักภาษาศาสตร์ที่ศึกษาบรรทัดฐานเหล่านี้ ได้แก่ การระบุ คำอธิบาย และการจัดทำ รวมทั้งคำอธิบายและการส่งเสริมการขาย

ภาษาวรรณกรรมและบรรทัดฐานของภาษา

ตามการตีความของ B. N. Golovin บรรทัดฐานคือการเลือกสัญลักษณ์ทางภาษาเดียวท่ามกลางรูปแบบการทำงานต่างๆ ซึ่งเป็นที่ยอมรับในอดีตในชุมชนภาษาบางภาษา ในความเห็นของเขา เธอเป็นหน่วยงานกำกับดูแล พฤติกรรมการพูดหลายคน

บรรทัดฐานทางวรรณกรรมและภาษาเป็นปรากฏการณ์ที่ขัดแย้งและซับซ้อน มี การตีความต่างๆ แนวคิดนี้ในวรรณคดีภาษาศาสตร์ ยุคสมัยใหม่. ความยากหลักคำจำกัดความ - การมีลักษณะเฉพาะที่ไม่เกิดร่วมกัน

คุณสมบัติที่โดดเด่นของแนวคิดที่กำลังพิจารณา

เป็นเรื่องปกติที่จะระบุคุณลักษณะของบรรทัดฐานทางภาษาต่อไปนี้ในวรรณคดี:

1.ความยืดหยุ่น (ความมั่นคง)ต้องขอบคุณภาษาวรรณกรรมที่รวมคนหลายรุ่นเข้าด้วยกันเนื่องจากบรรทัดฐานของภาษาช่วยให้มั่นใจถึงความต่อเนื่องของประเพณีทางภาษาและวัฒนธรรม. อย่างไรก็ตาม คุณลักษณะนี้ถือว่ามีความเกี่ยวข้อง เนื่องจากภาษาวรรณกรรมมีการพัฒนาอยู่ตลอดเวลา ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในบรรทัดฐานที่มีอยู่

2. ระดับของการเกิดปรากฏการณ์ที่กำลังพิจารณาถึงกระนั้นก็ควรคำนึงถึงระดับการใช้งานที่เกี่ยวข้องอย่างมีนัยสำคัญ ตัวแปรภาษา(เป็นคุณลักษณะพื้นฐานในการกำหนดบรรทัดฐานทางวรรณกรรมและภาษา) ตามกฎแล้วยังระบุลักษณะข้อผิดพลาดในการพูดบางอย่างด้วย ตัวอย่างเช่น ในคำพูดภาษาพูด คำจำกัดความของบรรทัดฐานทางภาษาขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่ามัน "เกิดขึ้นบ่อยครั้ง"

3.การปฏิบัติตามแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้(ทำงานอย่างกว้างขวาง นักเขียนชื่อดัง- แต่อย่าลืมว่าใน งานศิลปะสะท้อนทั้งภาษาวรรณกรรมและภาษาถิ่นดังนั้นเมื่อแยกแยะบรรทัดฐานโดยอาศัยการสังเกตข้อความเป็นหลัก นิยายจำเป็นต้องแยกแยะระหว่างคำพูดของผู้เขียนและภาษาของตัวละครในงาน

แนวคิดของบรรทัดฐานทางภาษา (วรรณกรรม) มีความเกี่ยวข้อง กฎหมายภายในวิวัฒนาการของภาษา ในทางกลับกัน ถูกกำหนดโดยประเพณีวัฒนธรรมล้วนๆ ของสังคม (สิ่งที่ยอมรับและปกป้อง และสิ่งที่ต่อสู้และประณาม)

บรรทัดฐานทางภาษาที่หลากหลาย

บรรทัดฐานทางวรรณกรรมและภาษาได้รับการประมวลผล (ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการและต่อมามีการอธิบายไว้ในหนังสืออ้างอิงและพจนานุกรมที่มีอำนาจในสังคม)

มีบรรทัดฐานภาษาประเภทต่อไปนี้:

ประเภทของบรรทัดฐานทางภาษาที่นำเสนอข้างต้นถือเป็นบรรทัดฐาน

ประเภทของบรรทัดฐานทางภาษา

เป็นเรื่องปกติที่จะต้องแยกแยะมาตรฐานต่อไปนี้:

รูปแบบคำพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร
ช่องปากเท่านั้น
เขียนเท่านั้น

ประเภทของบรรทัดฐานทางภาษาที่ใช้กับทั้งคำพูดและการเขียนมีดังนี้:

ศัพท์;
โวหาร;
ไวยากรณ์

บรรทัดฐานพิเศษสำหรับคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยเฉพาะคือ:

มาตรฐานการสะกดคำ
เครื่องหมายวรรคตอน

แยกแยะด้วย ประเภทต่อไปนี้มาตรฐานภาษา:

การออกเสียง;
น้ำเสียง;
สำเนียง

ใช้กับคำพูดด้วยวาจาเท่านั้น

บรรทัดฐานทางภาษาศาสตร์ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับคำพูดทั้งสองรูปแบบ เกี่ยวข้องกับการสร้างข้อความและเนื้อหาทางภาษาเป็นหลัก ในทางกลับกัน ศัพท์ (ชุดของบรรทัดฐานการใช้คำ) ถือเป็นประเด็นสำคัญในการเลือกคำที่เหมาะสมระหว่างหน่วยทางภาษาที่มีรูปแบบหรือความหมายใกล้เคียงกันเพียงพอ และการนำไปใช้ในความหมายทางวรรณกรรม

บรรทัดฐานของภาษาคำศัพท์จะแสดงอยู่ในพจนานุกรม (อธิบาย คำต่างประเทศ, ศัพท์เฉพาะ), หนังสืออ้างอิง. เป็นไปตามบรรทัดฐานประเภทนี้ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในความถูกต้องและถูกต้องของคำพูด

การละเมิดบรรทัดฐานทางภาษานำไปสู่เรื่องมากมาย ข้อผิดพลาดทางคำศัพท์- จำนวนของพวกเขาเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง เราสามารถจินตนาการถึงตัวอย่างบรรทัดฐานทางภาษาที่ถูกละเมิดดังต่อไปนี้:

บรรทัดฐานทางภาษาที่หลากหลาย

ประกอบด้วยสี่ขั้นตอน:

1. รูปแบบเดียวเท่านั้นที่โดดเด่นและเวอร์ชันทางเลือกถือว่าไม่ถูกต้องเนื่องจากอยู่นอกเหนือขอบเขตของภาษาวรรณกรรม (เช่นใน ศตวรรษที่ XVIII-XIXคำว่า "ช่างกลึง" เป็นเพียงตัวเลือกที่ถูกต้องเท่านั้น)

2. ทางเลือกอื่นทำให้ภาษาวรรณกรรมเป็นที่ยอมรับ (ทำเครื่องหมายว่า "เพิ่มเติม") และดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งในภาษาพูด (ทำเครื่องหมาย "ภาษาพูด") หรือเท่ากับบรรทัดฐานดั้งเดิม (ทำเครื่องหมาย "และ") ความลังเลใจเกี่ยวกับคำว่า "ช่างกลึง" เริ่มปรากฏให้เห็น ปลาย XIXศตวรรษและดำเนินต่อไปจนถึงต้นศตวรรษที่ 20

3. บรรทัดฐานดั้งเดิมกำลังจางหายไปอย่างรวดเร็วและให้ทางแก่ทางเลือกอื่น (แข่งขันกัน) ได้รับสถานะล้าสมัย (ทำเครื่องหมายว่า "ล้าสมัย") ดังนั้นคำว่า "เทิร์นเนอร์" ที่กล่าวถึงข้างต้นตามพจนานุกรมของ Ushakov ถือว่าล้าสมัย

4. บรรทัดฐานที่แข่งขันกันเป็นเพียงบรรทัดเดียวในภาษาวรรณกรรม ตามพจนานุกรมความยากลำบากของภาษารัสเซียคำว่า "ช่างกลึง" ที่นำเสนอก่อนหน้านี้ถือเป็นตัวเลือกเดียว (บรรทัดฐานทางวรรณกรรม)

เป็นที่น่าสังเกตว่าในผู้ประกาศ การสอน เวที สุนทรพจน์เชิงปราศรัย มีเพียงบรรทัดฐานทางภาษาที่เข้มงวดเท่านั้นที่เป็นไปได้ บรรทัดฐานทางวรรณกรรมมีอิสระมากขึ้นในการพูดในชีวิตประจำวัน

ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมการพูดและบรรทัดฐานทางภาษา

ประการแรก วัฒนธรรมการพูดคือการเรียนรู้บรรทัดฐานทางวรรณกรรมของภาษาทั้งในรูปแบบลายลักษณ์อักษรและวาจา ตลอดจนความสามารถในการเลือกและจัดระเบียบวิธีการทางภาษาบางอย่างอย่างถูกต้องในลักษณะที่ในสถานการณ์การสื่อสารที่เฉพาะเจาะจงหรือในกระบวนการสังเกตจรรยาบรรณของมัน มั่นใจได้ถึงผลสูงสุดในการบรรลุวัตถุประสงค์การสื่อสารที่ตั้งใจไว้

และประการที่สองนี่คือสาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการทำให้คำพูดเป็นมาตรฐานและพัฒนาคำแนะนำเกี่ยวกับการใช้ภาษาอย่างมีทักษะ

วัฒนธรรมการพูดแบ่งออกเป็นสามองค์ประกอบ:

บรรทัดฐานทางภาษาคือ จุดเด่นภาษาวรรณกรรม

มาตรฐานภาษาในรูปแบบธุรกิจ

เช่นเดียวกับในภาษาวรรณกรรมกล่าวคือ:

ต้องใช้คำตามความหมายของคำศัพท์
คำนึงถึงการระบายสีโวหาร
ตามความเข้ากันได้ของคำศัพท์

นี่เป็นบรรทัดฐานภาษาคำศัพท์ของภาษารัสเซียภายใต้กรอบของรูปแบบธุรกิจ

สำหรับ ของสไตล์นี้สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือต้องปฏิบัติตามคุณสมบัติที่กำหนดพารามิเตอร์ประสิทธิผล การสื่อสารทางธุรกิจ(การรู้หนังสือ). คุณภาพนี้ยังแสดงถึงความรู้เกี่ยวกับกฎการใช้คำ รูปแบบประโยค ความเข้ากันได้ทางไวยากรณ์ที่มีอยู่ และความสามารถในการแยกแยะระหว่างขอบเขตการใช้งานภาษา

ในปัจจุบัน ภาษารัสเซียมีหลายรูปแบบ ซึ่งบางรูปแบบก็ใช้ในรูปแบบของหนังสือและรูปแบบคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร และบางรูปแบบก็ใช้ในการสนทนาในชีวิตประจำวัน ใน สไตล์ธุรกิจมีการใช้รูปแบบของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรพิเศษเนื่องจากการปฏิบัติตามข้อกำหนดเท่านั้นที่ทำให้มั่นใจได้ถึงความถูกต้องและถูกต้องของการส่งข้อมูล

ซึ่งอาจรวมถึง:

การเลือกรูปแบบคำไม่ถูกต้อง
การละเมิดจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับโครงสร้างของวลีและประโยค
ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดคือการใช้สิ่งที่เข้ากันไม่ได้ แบบฟอร์มภาษาพูดคำนามพหูพจน์ที่ลงท้ายด้วย -a / -ya แทนที่จะเป็นคำนามเชิงบรรทัดฐานใน -i / -ы ตัวอย่างแสดงอยู่ในตารางด้านล่าง

บรรทัดฐานวรรณกรรม	คำพูด
สนธิสัญญา	สนธิสัญญา
ผู้พิสูจน์อักษร	ผู้พิสูจน์อักษร
ผู้ตรวจสอบ	ผู้ตรวจสอบ

เป็นที่น่าจดจำว่ารูปแบบนั้นด้วย สิ้นสุดเป็นศูนย์มีคำนามดังต่อไปนี้

สิ่งของที่จับคู่กัน (รองเท้า ถุงน่อง รองเท้าบูท ยกเว้นถุงเท้า)
ชื่อสัญชาติและความผูกพันในดินแดน (บัชคีร์, บัลแกเรีย, เคียฟ, อาร์เมเนีย, อังกฤษ, ชาวใต้);
กลุ่มทหาร (นักเรียนนายร้อย พลพรรค ทหาร);
หน่วยวัด (โวลต์ อาร์ชิน เรินต์เกน แอมแปร์ วัตต์ ไมครอน แต่เป็นกรัม กิโลกรัม)

เหล่านี้เป็นบรรทัดฐานทางไวยากรณ์ของคำพูดภาษารัสเซีย

แหล่งที่มาของบรรทัดฐานทางภาษา

มีอย่างน้อยห้าคน:

บทบาทของบรรทัดฐานที่กำลังพิจารณา

ช่วยรักษาความสมบูรณ์ของภาษาวรรณกรรมและความเข้าใจทั่วไป บรรทัดฐานปกป้องเขาจากคำพูดภาษาถิ่น การโต้แย้งทางวิชาชีพและทางสังคม และภาษาท้องถิ่น นี่คือสิ่งที่ทำให้ภาษาวรรณกรรมสามารถตระหนักถึงมันได้ ฟังก์ชั่นหลัก- ทางวัฒนธรรม.

บรรทัดฐานขึ้นอยู่กับเงื่อนไขในการพูด ภาษาหมายถึงความเหมาะสมในการสื่อสารในชีวิตประจำวันอาจไม่เป็นที่ยอมรับในธุรกิจราชการ บรรทัดฐานไม่ได้แยกความแตกต่างหมายถึงภาษาตามเกณฑ์ "ดี - ไม่ดี" แต่ชี้แจงความสะดวก (การสื่อสาร)

บรรทัดฐานที่เป็นปัญหาเรียกว่า ปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์- การเปลี่ยนแปลงของพวกเขาเกิดจากการพัฒนาภาษาอย่างต่อเนื่อง บรรทัดฐานของศตวรรษที่ผ่านมาอาจเป็นการเบี่ยงเบน เช่น ในช่วงอายุ 30-40 ปี คำเช่น นักศึกษาอนุปริญญา และ นักศึกษาอนุปริญญา (นักศึกษาที่ทำวิทยานิพนธ์เสร็จ) ถือว่าเหมือนกัน ในเวลานั้นคำว่า "diplomatnik" เป็นภาษาพูดของคำว่า "diplomat" ภายใต้บรรทัดฐานทางวรรณกรรมของยุค 50-60 มีการแบ่งความหมายของคำที่นำเสนอ: ผู้ถือประกาศนียบัตรเป็นนักเรียนในช่วงที่ปกป้องประกาศนียบัตรของเขาและผู้ถือประกาศนียบัตรเป็นผู้ชนะการแข่งขันการแข่งขันการแสดงที่มีประกาศนียบัตร (เช่น ผู้ถือประกาศนียบัตร ของการแสดงเสียงร้องนานาชาติ)

ในช่วงอายุ 30-40 เช่นกัน คำว่า "ผู้สมัคร" ใช้เพื่ออธิบายบุคคลที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนหรือเข้ามหาวิทยาลัย ปัจจุบันกำลังสำเร็จการศึกษา โรงเรียนมัธยมปลายเริ่มถูกเรียกว่าบัณฑิต แต่ผู้สมัครไม่ได้ใช้ในความหมายนี้อีกต่อไป พวกเขาเรียกผู้ที่สอบเข้าโรงเรียนเทคนิคและมหาวิทยาลัย

บรรทัดฐานเช่นการออกเสียงเป็นลักษณะเฉพาะของคำพูดด้วยวาจา แต่ไม่ใช่ทุกสิ่งที่เป็นลักษณะของคำพูดด้วยวาจาที่สามารถนำมาประกอบกับการออกเสียงได้ น้ำเสียง-เพียงพอ เครื่องมือสำคัญการแสดงออกซึ่งทำให้คำพูดมีสีสันทางอารมณ์ และการใช้ถ้อยคำไม่ใช่การออกเสียง

ในส่วนของความเครียดนั้นเกี่ยวข้องกับการพูดด้วยวาจา แม้ว่าจะเป็นสัญญาณของคำหรือรูปแบบไวยากรณ์ แต่ก็ยังเป็นของไวยากรณ์และคำศัพท์ และไม่ใช่ลักษณะของการออกเสียงในสาระสำคัญ

ดังนั้น orthoepy บ่งบอกถึงการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงบางเสียงในตำแหน่งการออกเสียงที่เหมาะสมและร่วมกับเสียงอื่น ๆ และแม้แต่ในบางเสียง กลุ่มไวยากรณ์คำและรูปแบบหรือคำแต่ละคำโดยต้องมีคุณสมบัติการออกเสียงของตนเอง

เพราะภาษาเป็นสื่อกลาง การสื่อสารของมนุษย์เขาต้องการการผสมผสานทางวาจาและ แบบฟอร์มการเขียน- เช่นเดียวกับการสะกดผิด การออกเสียงไม่ถูกต้องให้ความสนใจกับคำพูดจากเธอ ข้างนอกซึ่งทำหน้าที่เป็นอุปสรรคในระหว่าง การสื่อสารทางภาษา- เนื่องจาก orthoepy เป็นแง่มุมหนึ่งของวัฒนธรรมการพูด จึงมีหน้าที่ช่วยยกระดับวัฒนธรรมการออกเสียงในภาษาของเรา

การปลูกฝังการออกเสียงวรรณกรรมทางวิทยุ ในโรงภาพยนตร์ โรงละคร และโรงเรียนอย่างมีสติ มีความสำคัญมากเมื่อเทียบกับความเชี่ยวชาญในภาษาวรรณกรรมของคนนับล้าน

บรรทัดฐานของคำศัพท์คือบรรทัดฐานที่กำหนดทางเลือกที่ถูกต้องของคำที่เหมาะสม ความเหมาะสมของการใช้คำนั้นภายในกรอบของความหมายที่รู้จักโดยทั่วไปและในชุดค่าผสมที่ถือว่าเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ความสำคัญเป็นพิเศษของการปฏิบัติตามนั้นถูกกำหนดโดยทั้งปัจจัยทางวัฒนธรรมและความจำเป็นในการทำความเข้าใจร่วมกันระหว่างผู้คน

ปัจจัยสำคัญที่กำหนดความสำคัญของแนวคิดเรื่องบรรทัดฐานสำหรับภาษาศาสตร์คือการประเมินความเป็นไปได้ของการประยุกต์ใช้ใน ประเภทต่างๆงานวิจัยทางภาษา

ปัจจุบัน ประเด็นและขอบเขตของการวิจัยต่อไปนี้ได้รับการระบุภายในกรอบแนวคิดที่แนวคิดภายใต้การพิจารณาสามารถมีประสิทธิผลได้:

ศึกษาธรรมชาติของการทำงานและการนำโครงสร้างภาษาประเภทต่างๆ ไปใช้ (รวมถึงการสร้างประสิทธิผล การกระจายข้ามขอบเขตการทำงานต่างๆ ของภาษา)
กำลังเรียน ด้านประวัติศาสตร์การเปลี่ยนแปลงของภาษาในช่วงเวลาสั้น ๆ (“ ประวัติศาสตร์จุลภาค”) เมื่อมีการเปิดเผยทั้งการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในโครงสร้างของภาษาและการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการทำงานและการนำไปใช้งาน

องศาของบรรทัดฐาน

ระดับที่เข้มงวดและเข้มงวดซึ่งไม่อนุญาตให้มีทางเลือกอื่น
เป็นกลาง ช่วยให้มีตัวเลือกที่เทียบเท่ากัน
ระดับที่ยืดหยุ่นมากขึ้นซึ่งช่วยให้สามารถใช้รูปแบบภาษาพูดหรือรูปแบบที่ล้าสมัยได้

บรรทัดฐานทางวรรณกรรมคือกฎของการออกเสียง รูปแบบ และการใช้หน่วยทางภาษาในการพูด มิฉะนั้นบรรทัดฐานจะถูกกำหนดให้เป็นกฎที่กำหนดขึ้นอย่างเป็นกลางสำหรับการนำระบบภาษาไปใช้ บรรทัดฐานจะถูกแบ่งออกตามระดับการควบคุมของภาษาเป็นประเภทต่อไปนี้:

1) ออร์โธพีก (บรรทัดฐานสำหรับการออกเสียงคำและรูปแบบ)

2) สำเนียงวิทยา (บรรทัดฐานความเครียดกรณีพิเศษของศัลยกรรมกระดูก)

3) คำศัพท์ (บรรทัดฐานสำหรับการใช้คำขึ้นอยู่กับความหมาย)

4) วลี (บรรทัดฐานสำหรับการใช้หน่วยวลี)

5) การสร้างคำ (กฎสำหรับการสร้างคำศัพท์ใหม่ตาม ภาษาที่รู้จักรุ่น),

6) สัณฐานวิทยา (การก่อตัวและการเปลี่ยนแปลงในส่วนของคำพูด)

7) วากยสัมพันธ์ (กฎสำหรับการรวมรูปแบบคำเป็นวลีและประโยค) บรรทัดฐานสองบรรทัดสุดท้ายมักรวมกันภายใต้ชื่อทั่วไป "บรรทัดฐานทางไวยากรณ์" เนื่องจากสัณฐานวิทยาและไวยากรณ์มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด

บรรทัดฐานแบ่งออกเป็น: ขึ้นอยู่กับรูปแบบการพูดที่ได้รับการควบคุม

ผู้ที่มีลักษณะเฉพาะของคำพูดด้วยวาจา (เหล่านี้เป็นออร์โธพีกและสำเนียงวิทยา;

ลักษณะเฉพาะสำหรับคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร (การสะกด เครื่องหมายวรรคตอน)

ควบคุมทั้งทางปากและ คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร(ประเภทอื่น ๆ ทั้งหมด)

บรรทัดฐานทางวรรณกรรมมีลักษณะเป็นลักษณะบังคับสำหรับเจ้าของภาษาทุกคน การใช้ในชีวิตสาธารณะในทุกด้าน ความมั่นคงที่สัมพันธ์กัน และความแพร่หลายในทุกระดับของระบบภาษา

หน้าที่หลักของบรรทัดฐานคือการปกป้องโดยมีวัตถุประสงค์คือเพื่อรักษาความสมบูรณ์ของภาษาวรรณกรรม

บรรทัดฐานภาษาวรรณกรรมที่หลากหลาย

บรรทัดฐานทางภาษาเป็นปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานทางวรรณกรรมเกิดจากการ การพัฒนาอย่างต่อเนื่องภาษา. อะไรคือบรรทัดฐานในศตวรรษที่ 20 และแม้กระทั่งเมื่อสองปีที่แล้วอาจกลายเป็นสิ่งที่เบี่ยงเบนไปจากมันในปัจจุบัน ตัวอย่างเช่น ในช่วงทศวรรษที่ 30-40 ของศตวรรษที่ 20 มีการใช้คำนี้ นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและ เรียนจบเพื่อแสดงแนวคิดเดียวกัน: “นักศึกษาที่ทำวิทยานิพนธ์” คำ นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเป็นคำที่เป็นภาษาพูด เรียนจบ- ใน บรรทัดฐานทางวรรณกรรม 50-60ส ศตวรรษที่ 20 มีความแตกต่างในการใช้คำเหล่านี้: ภาษาพูดเดิม นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาปัจจุบันหมายถึง นักศึกษา นักศึกษาที่อยู่ในระหว่างคุ้มครอง วิทยานิพนธ์, การได้รับประกาศนียบัตร ในคำเดียว เรียนจบเริ่มตั้งชื่อผู้ชนะการแข่งขันผู้ชนะรางวัลการแสดงการแข่งขันที่ได้รับรางวัลประกาศนียบัตรเป็นหลัก (เช่น ผู้ชนะประกาศนียบัตรจากการแข่งขันเปียโน All-Union ผู้ชนะประกาศนียบัตร การแข่งขันระดับนานาชาตินักร้อง).

แหล่งที่มาของการเปลี่ยนแปลงในบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมนั้นแตกต่างกัน: การใช้ชีวิต, คำพูดภาษาพูด, ภาษาท้องถิ่น, ภาษาถิ่น, ศัพท์แสงมืออาชีพ, ภาษาอื่นๆ

การเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานนำหน้าด้วยการปรากฏตัวของตัวแปรที่มีอยู่จริงในภาษาในขั้นตอนหนึ่งของการพัฒนาและผู้พูดใช้อย่างแข็งขัน บรรทัดฐานที่หลากหลายสะท้อนให้เห็นในพจนานุกรมของภาษาวรรณกรรมสมัยใหม่

การเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ในบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมเป็นปรากฏการณ์ที่เป็นธรรมชาติและเป็นกลาง ไม่ได้ขึ้นอยู่กับเจตจำนงและความปรารถนาของผู้พูดภาษาแต่ละบุคคล พัฒนาการของสังคม การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตทางสังคม การเกิดขึ้นของประเพณีใหม่ การทำงานของวรรณกรรมนำไปสู่ การปรับปรุงอย่างต่อเนื่องภาษาวรรณกรรมและบรรทัดฐานของมัน

กระบวนการเปลี่ยนแปลงบรรทัดฐานทางภาษาจึงทวีความรุนแรงมากขึ้นในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา พจนานุกรมสมัยใหม่มีหลายทางเลือก เช่น:

ตัวเลือกการออกเสียง: ในคำว่า " นักเรียนยากจน» การผสมเสียงจะออกเสียง [CHN]แต่อนุญาตให้ออกเสียงได้ [ซฮน];

ตัวเลือกความเครียด: คำว่า " สุสาน"มีรูปแบบสำเนียงที่ล้าสมัย "สุสาน";

รูปแบบทางไวยากรณ์: gerunds "ทรมาน"มีตัวเลือกการสนทนา "ทรมาน" Rosenthal R.E., Telenkova M.A. พจนานุกรมความยากลำบากของภาษารัสเซีย ม., 1984.

ในตัวอย่างเป็นที่ชัดเจนว่าตัวเลือกตามกฎแล้วมีความแตกต่างกันในเชิงโวหาร (ในด้านการใช้งานหรือสี) นอกจากนี้ตัวเลือกตัวใดตัวหนึ่งมักถูกระบุว่าเป็นที่นิยมและตัวเลือกอื่น ๆ ที่ใช้น้อยกว่า

ถ้าบรรทัดฐานอนุญาตให้มีการออกเสียงแบบคู่ การสะกดคำ และการใช้งาน จะเรียกว่า dispositive บรรทัดฐานที่ไม่อนุญาตให้มีการเปลี่ยนแปลงเรียกว่าความจำเป็น