ไวยากรณ์ในภาษารัสเซียคืออะไร ไวยากรณ์ที่เป็นทางการและเชิงหน้าที่

ไวยากรณ์และส่วนต่างๆ

ไวยากรณ์(กรีกโบราณ γραμματική จาก γράμμα - “ตัวอักษร”) ในฐานะวิทยาศาสตร์เป็นสาขาหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา รูปแบบของการสร้างส่วนคำพูดที่มีความหมายที่ถูกต้องในภาษานี้ ไวยากรณ์กำหนดรูปแบบเหล่านี้ในรูปแบบของทั่วไป กฎไวยากรณ์

เมื่อพูดถึงไวยากรณ์ในฐานะวิทยาศาสตร์ เราแยกแยะได้:

ไวยากรณ์ประวัติศาสตร์- วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างของคำ วลี และประโยคในการพัฒนาโดยการเปรียบเทียบขั้นตอนต่างๆ ของประวัติศาสตร์ภาษา

ไวยากรณ์ซิงโครนัส- ศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างของคำ วลี และประโยคในลักษณะซิงโครนัส (ในศตวรรษที่ 19 สาขาวิชานี้เรียกว่า ไวยากรณ์เชิงพรรณนา).

ไวยากรณ์ประกอบด้วยสองส่วน:

– 1) โครงสร้างของภาษา ได้แก่ ระบบการจัดประเภทและรูปแบบทางสัณฐานวิทยา ประเภทวากยสัมพันธ์และโครงสร้าง วิธีการผลิตคำ ดังนั้น, ไวยากรณ์นำเสนอ หมวดหมู่ไวยากรณ์ หน่วยไวยากรณ์ และรูปแบบไวยากรณ์- ในแง่นี้ไวยากรณ์เป็นพื้นฐานโครงสร้างของภาษา หากไม่มีคำ (ที่มีรูปแบบทั้งหมด) ประโยคและการผสมคำจะไม่สามารถสร้างได้

2) ส่วนหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา การจัดระเบียบหลายระดับ หมวดหมู่ และความสัมพันธ์ระหว่างกัน

แนวคิดเรื่องโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา

โครงสร้างทางไวยากรณ์ภาษาคือโครงสร้างภายในของภาษา โครงสร้างทางไวยากรณ์ต่างกัน มันแยกความแตกต่างระหว่างระดับทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ของภาษา ซึ่งแต่ละระดับเป็นระบบที่ซับซ้อนและเป็นระเบียบ โครงสร้างไวยากรณ์มีอยู่อย่างเป็นอิสระจากผู้พูด เช่น อย่างเป็นรูปธรรมและเป็นภาพสะท้อนของโลกแห่งความจริงซึ่งมีโครงสร้างที่ซับซ้อนเช่นกัน โครงสร้างของโลกวัตถุประสงค์นั้นแสดงออกมาในความจริงที่ว่ามันแบ่งออกเป็นองค์ประกอบส่วนบุคคล (วัตถุ ปรากฏการณ์ สัญญาณ ฯลฯ ) ซึ่งเชื่อมโยงถึงกัน ความสัมพันธ์ระหว่างข้อเท็จจริงของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์นั้นต่างกัน นี่คือความสัมพันธ์: a) ระหว่างประธานกับการกระทำ b) การกระทำกับวัตถุ c) วัตถุและคุณลักษณะของมัน d) ความสัมพันธ์ชั่วคราว e) เชิงพื้นที่ f) สาเหตุ g) เป้าหมาย ฯลฯ ความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในภาษา

หน่วยพื้นฐานของโครงสร้างไวยากรณ์

เช่นเดียวกับภาษาทุกระดับ โครงสร้างไวยากรณ์ก็มี หน่วยของคุณ- เหล่านี้คือ: 1) หน่วยคำ; 2) รูปแบบคำ; 3) วลี; 4) ข้อเสนอ คำซึ่งเป็นหัวข้อการศึกษาในศัพท์เฉพาะก็อยู่ในหน่วยของโครงสร้างไวยากรณ์ด้วย ในไวยากรณ์ คำหนึ่งมีการศึกษาแตกต่างออกไป: จากมุมมอง รูปแบบไวยากรณ์รวมถึงการมีอยู่ขององค์ประกอบความหมายขั้นต่ำ (หน่วยคำ) ที่รวมอยู่ในองค์ประกอบของวลีและประโยคไม่โดยตรง แต่โดยอ้อมผ่านทางคำ ในเรื่องนี้คำนี้ก็เป็นหน่วยของไวยากรณ์ด้วย

แนวคิดเรื่องการคุ้มครองพลเรือน

ความหมายทางไวยากรณ์เป็นความหมายที่ทำหน้าที่เป็นส่วนเพิ่มเติมจากความหมายคำศัพท์ของคำและเป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ต่างๆ (ความสัมพันธ์กับคำอื่นในวลีและประโยค ความสัมพันธ์กับบุคคลที่กระทำการกระทำ ความสัมพันธ์ของข้อเท็จจริงที่รายงานกับความเป็นจริง และเวลา ทัศนคติของผู้พูดต่อผู้สื่อสาร ฯลฯ .) โดยปกติคำจะมีความหมายทางไวยากรณ์หลายประการ

2 แนวคิดของหน่วยคำ

หน่วยคำ– น้อยที่สุด, สั้นที่สุด, เช่น อีกทั้งหน่วยที่มีความหมายแยกไม่ออกเป็นส่วนประกอบในลำดับเดียวกัน ความน้อยที่สุดของหน่วยคำนั้นแสดงออกมาในความจริงที่ว่ามันไม่สามารถแบ่งออกเป็นหน่วยคำที่เล็กลงได้อีก จากผลของการแบ่งนี้ หน่วยสัทศาสตร์จะปรากฏขึ้น: ป่า - l, e, s- หน่วยคำเป็นหน่วยภาษาแบบสองทางที่มีทั้งระนาบของการแสดงออกและระนาบของเนื้อหา ระนาบของการแสดงออกคือองค์ประกอบเสียง แผนเนื้อหาคือความหมายของการสร้างคำ ใช่ในคำ น้ำก สิ้นสุด กเป็นเลขชี้กำลังของความหมายทางไวยากรณ์ 3 ประการ ได้แก่ ก. ร. หน่วย เขา. เบาะ ในคำเดียว ใต้น้ำคำนำหน้า ภายใต้มีความหมายตามคำ - "ทิศทางสู่บางสิ่งบางอย่าง"

ประเภทของหน่วยคำ

ราก (ราก) บังคับ

ราก- ส่วนสำคัญหลักของคำ มันเป็นส่วนบังคับของคำใดๆ ไม่มีคำใดที่ไม่มีราก (ยกเว้นรูปแบบรองที่หายากซึ่งมีรากที่หายไป เช่น ภาษารัสเซีย “you-nu-t (คำนำหน้า-ต่อท้าย-ลงท้าย)” แม้ว่าในภาษาเอสเปรันโตเทียมก็ตาม คำต่างๆ ไม่ใช่เรื่องแปลก เช่น aĵ- o - สิ่ง (ต่อท้าย), aĉ-aĵ-o - โคลน (ต่อท้าย - ต่อท้าย) หน่วยคำรากสามารถสร้างคำได้ทั้งแบบมีคำต่อท้ายหรือแยกกันก็ได้ หน่วยคำหลักคือราก หากไม่มีคำนี้ก็ไม่สามารถดำรงอยู่ได้ ความหมายของคำศัพท์ขึ้นอยู่กับความหมายของรากศัพท์ เป็นรากที่มีความหมายเหมือนกันทุกคำที่มีรากเดียวกัน ตัวอย่างเช่นคำที่มีราก -bel- (ขาว, ขาว, ขาว, ขาว, ล้างบาป, ล้างบาป, โปรตีน, หินอ่อนสีขาว, ขาวเหมือนหิมะ) รวมเข้าด้วยกันโดยความหมาย "สีของหิมะหรือชอล์กแสง" และคำ ด้วยราก -chern-//-black- (ดำ, ดำ, ดำคล้ำ, ดำคล้ำ, ดำคล้ำ, คิ้วดำ, พรุน, ดินดำ) รวมเป็นหนึ่งเดียวกันโดยความหมายตรงกันข้าม - "สีของเขม่า, ถ่านหิน, มืด"

เอกสารแนบ ไม่จำเป็น

ติด- ส่วนเสริมของคำที่ยึดติดกับรากศัพท์และใช้ในการสร้างคำและการแสดงออกถึงความหมายทางไวยากรณ์ ไม่สามารถทำได้ด้วยตัวเขาเอง

เพื่อสร้างคำ (ในภาษารัสเซีย) - ร่วมกับรากเท่านั้น ต่างจากบางราก (เช่น ที่ทำการไปรษณีย์,แตรเดี่ยว) ไม่โดดเดี่ยว เกิดขึ้นเพียงคำเดียวเท่านั้น

3 ความหมายที่แสดงโดยหน่วยคำ (สาระสำคัญ อนุพันธ์ เชิงสัมพันธ์)

ตามที่นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน Edward Sapir กล่าว หน่วยคำแสดงความหมายสามประเภท: ของจริง อนุพันธ์ และสุดท้ายคือเชิงสัมพันธ์

มูลค่าที่แท้จริงหรือคำศัพท์ - นี่คือความหมายของหัวเรื่อง นี่เป็นแนวคิดที่มีความสัมพันธ์กับวัตถุเฉพาะและปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง แสดงโดยใช้ราก แต่สามารถแสดงด้วยคำนำหน้าและคำต่อท้าย: ปี, การออกเดินทาง, นักบิน

ความหมายอนุพันธ์ใกล้เคียงกับของจริง แต่ไม่เท่ากับมัน: เป็นการแสดงออกถึงความรู้สึก - ความจิ๋ว, ความรัก, การดูถูก มิฉะนั้นจะเรียกว่าแสดงออกทางอารมณ์ (Latin expressio "expression (of Feelings)", Latin emovere "to excite") ความหมายอนุพันธ์แสดงด้วยคำต่อท้าย ตัวอย่างเช่นในนิทานของ I.A. Krylova“ The Crow and the Fox”: ปิดตาเล็ก ๆ น้อย ๆ ถุงเท้าเสียงเล็ก ๆ น้องสาวช่างฝีมือ ความหมายอนุพันธ์ระบุความหมายที่แท้จริง

ความหมายเชิงสัมพันธ์สอดคล้องกับความหมายทั้งจริงและอนุพันธ์ เป็นการแสดงออกถึงความหมายเชิงนามธรรมที่เป็นนามธรรม ซึ่งอาจเป็นจริงหรือมีลักษณะเป็นเงื่อนไขและสัมพันธ์กันก็ได้ ตัวอย่างเช่น ความหมายของเพศชาย เพศหญิง และเพศ บางครั้งเกิดจากการแบ่งแยกสิ่งมีชีวิตตามเพศตามธรรมชาติ ในกรณีนี้ ความหมายทางเพศนั้นมีอยู่จริง แต่ความหมายของเพศนั้นไม่มีอยู่จริงอีกต่อไป มันเป็นเพียงไวยากรณ์ล้วนๆ เปรียบเทียบด้วย: ความหมายทางไวยากรณ์ของตัวเลข: ความหมายเอกพจน์และพหูพจน์ใช้ได้กับวัตถุที่นับได้จริง (บ้าน - บ้าน) แต่จะกลายเป็นไวยากรณ์ในกรณีอื่น: เลื่อน, กางเกง, กรรไกร - มีวัตถุเดียวและความหมายของ หมายเลขเป็นพหูพจน์ ความหมายทางไวยากรณ์อาจกว้างหรือแคบ กว้างหรือเจาะจงก็ได้ ตัวอย่างเช่น คำนามทั้งหมดมีความหมายของความเป็นกลาง เช่น ตอบคำถาม “ใคร อะไร” นี่เป็นความหมายที่กว้างที่สุดและเป็นความหมายทั่วไปที่สุดของความหมายทางไวยากรณ์ของคำนามทั้งหมด ทั้งยังมีความหมายทางเพศและตัวเลขอีกด้วย ซึ่งมีความหมายค่อนข้างเล็ก ในขณะที่ความหมายของเพศชาย เพศหญิง และเพศกลางนั้นมีขนาดเล็กกว่าด้วยซ้ำ

4 กระบวนการทางสัณฐานวิทยาของการทำให้เรียบง่าย การสลายตัวใหม่ การเปรียบเทียบ

หน่วยคำสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลา กระบวนการที่น่าสนใจที่สุดในการเปลี่ยนแปลงหน่วยคำคือการทำให้ง่ายขึ้นและการสลายตัวใหม่

ลดความซับซ้อน- นี่คือการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของคำซึ่งเป็นผลมาจากการที่ลำต้นที่ไม่ใช่อนุพันธ์ซึ่งก่อนหน้านี้แบ่งออกเป็นหน่วยคำที่แยกจากกันกลายเป็นสิ่งที่ไม่ใช่อนุพันธ์และแบ่งแยกไม่ได้ทางสัณฐานวิทยา ตัวอย่างเช่น, ใน + cous = รสชาติ;อากาศ + วิญญาณ = อากาศ;สำหรับ + โล่ = การป้องกัน

เหตุผลในการทำให้เข้าใจง่าย:

1. สูญเสียการเชื่อมโยงเชิงความหมายกับคำที่ถูกสร้างขึ้น: ปราสาท จากคำว่า ลานกระรอกจากคำว่า สีขาว.

2. การสูญเสียพื้นฐานการผลิตและคำที่เกี่ยวข้องสัมพันธ์กับที่กำหนด: ผลประโยชน์ - ผลประโยชน์(เป็นสิ่งต้องห้าม); กลีบดอกไม้ - กลีบดอกไม้; จำเป็น - จำเป็น.

3. การเปลี่ยนแปลงการออกเสียงในคำ: ผู้ตาย - เผลอหลับ, พายเรือ - แบก- ในคำพูด วัน คู่สมรส ของขวัญ งานเลี้ยงอันเป็นผลมาจากการสูญเสียประสิทธิภาพของคำนำหน้าและคำต่อท้ายที่เกี่ยวข้อง (su-, -r)

สลายตัวอีกครั้ง- นี่คือการเคลื่อนไหวของขอบเขตของหน่วยคำภายในคำ ซึ่งเป็นผลมาจากการที่ฐานของคำในขณะที่ยังคงพูดชัดแจ้งและอนุพันธ์อยู่ในขณะนี้ถูกแบ่งแตกต่างไปจากที่เคยเป็นมา ตัวอย่างเช่น: สิ่งมีชีวิต - มีชีวิต (มีชีวิต)แล้วคำว่ามีชีวิตอยู่ก็หมดไปและคำนี้ก็แตกออกไป ความมีชีวิตชีวา(เหมือนกัน ความพร้อมจากก โอตอฟนี, คันจาก นิดหน่อยและตอนนี้จากคำว่า ปลา- อันเป็นผลมาจากการสลายตัวใหม่ ไม่เพียงแต่คำต่อท้ายใหม่เท่านั้นที่ปรากฏขึ้น แต่ยังมีคำนำหน้าใหม่ด้วย: under-, de- ( ด้อยพัฒนาตัดไม้ทำลายป่า).

กระบวนการทางสัณฐานวิทยาที่น่าสนใจก็คือ กฎแห่งการเปรียบเทียบ(gr. Analogia “ความคล้ายคลึง, ความเหมือน”). ตัวอย่างเช่นในภาษารัสเซียมีคำกริยา เอาออกไปในระบบคำกริยา ยอมรับ เอาใจ ครอบครอง คือ มีคำนำหน้า คุณ-, ราก -น-,คำต่อท้าย -ฉัน, -ธ- แต่กลับกลายเป็นว่าคำนั้น เอาออกไปกลายเป็นอิทธิพลของคำกริยาใน -nut: du เลขที่บวก เลขที่และเปลี่ยนองค์ประกอบทางสัณฐานวิทยาโดยการเปรียบเทียบกับพวกมัน - ได้รับคำที่ไม่มีราก: คุณ- เลขที่…

กฎแห่งการเปรียบเทียบป้องกันการดูดซึมการใช้รูปแบบของคำกริยาที่แยกส่วนอย่างถูกต้องที่ต้องการ:

หน่วย ชม. พหูพจน์

ฮอตช์-y ร้อน-พวกเขา

ฮอตช์-กิน ร้อน-ite

ฮอตช์-et ร้อน-ยัต

แบบฟอร์ม ต้องการต้องการ; ต้องการต้องการต้องการเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของการเปรียบเทียบร่วมกันของรูปเอกพจน์และพหูพจน์และทั้งหมดกลับกลายเป็นว่าผิดพลาด

6 คำพูดเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด หลักคำสอนในส่วนของคำพูด

ส่วนของคำพูดเป็นหมวดหมู่ของคำในภาษาซึ่งถูกกำหนดโดยลักษณะทางวากยสัมพันธ์และสัณฐานวิทยา ในภาษาของโลก ก่อนอื่นชื่อ (แบ่งออกเป็นคำนามคำคุณศัพท์ ฯลฯ ) และคำกริยาจะแตกต่างกัน เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปในการแบ่งส่วนของคำพูดออกเป็นส่วนอิสระและส่วนเสริม ในบทความ การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา คุณสามารถดูลักษณะเพิ่มเติมของส่วนของคำพูดได้มากมาย

ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระ (รวมถึงคำที่ตั้งชื่อวัตถุ การกระทำ และสัญญาณต่าง ๆ ):

1คำนาม

3คำคุณศัพท์

4ตัวเลข

5คำสรรพนาม

7ศีลมหาสนิท

8 กริยา

ส่วนหน้าที่ของคำพูด (ไม่ได้ตั้งชื่อวัตถุ การกระทำ หรือสัญญาณ แต่แสดงเฉพาะความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเหล่านั้น):

2 อนุภาค

4 คำอุทานคำสร้างคำ

แนวคิดของส่วนของคำพูด

คำที่เป็นหน่วยไวยากรณ์และคำศัพท์จะถูกจัดกลุ่มออกเป็นส่วน ๆ ของคำพูดนั่นคือเป็นคลาสไวยากรณ์ของคำที่รวมกันเป็นสามลักษณะ: ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป (ความเป็นกลาง, คุณลักษณะ, การกระทำ); องค์ประกอบเดียวกันของคุณสมบัติทางไวยากรณ์คงที่และตัวแปร ความเหมือนกันของฟังก์ชันวากยสัมพันธ์พื้นฐาน

กล่าวอีกนัยหนึ่ง เมื่อพูดถึงส่วนของคำพูด เราหมายถึงการจัดกลุ่มไวยากรณ์ของหน่วยคำศัพท์ของภาษา เช่น การเน้นคำศัพท์ของภาษาบางกลุ่มหรือหมวดหมู่ที่มีลักษณะเฉพาะบางอย่าง

ความหมายทั่วไปที่แสดงลักษณะของคำทั้งหมดในส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดเป็นการเป็นตัวแทนเชิงนามธรรมของสิ่งที่พบบ่อยในความหมายคำศัพท์และสัณฐานวิทยาของคำเฉพาะของชั้นเรียนที่กำหนด ความหมายทั่วไปส่วนใหญ่สำหรับส่วนของคำพูดคือความหมายของวัตถุ (สาร) และลักษณะเฉพาะ - ขั้นตอน (แสดงเป็นการกระทำหรือสถานะ) และไม่ใช่กระบวนการ (แสดงเป็นคุณภาพหรือทรัพย์สิน)

คำพูดแต่ละส่วนของคำพูดมีชุดหมวดหมู่ไวยากรณ์ของตัวเอง ซึ่งแสดงถึงความหมายทั่วไปที่เป็นลักษณะของคำทุกคำในคำพูดในส่วนนี้ ดังนั้นความหมายของความเป็นกลางที่มีอยู่ในคำนามจึงถูกแสดงตามหลักไวยากรณ์ด้วยหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของเพศ จำนวน และกรณี ความหมายของกระบวนการที่มีอยู่ในคำกริยา - ในแง่ของลักษณะ น้ำเสียง อารมณ์ กาล และบุคคล

7 วลีและประโยคเป็นหน่วยพื้นฐานของไวยากรณ์

หน่วยวากยสัมพันธ์ตามที่กล่าวไปแล้วประกอบด้วยวลีและประโยค วลีเข้าใจว่าเป็นหน่วยนามที่สื่อถึงแนวคิดเดียว ( โต๊ะบ้านสี่ชั้น)- หน้าที่หลักของวลีคือทำหน้าที่เป็นวัสดุก่อสร้างสำหรับประโยค ความจำเพาะของการรวมกันเป็นหน่วยวากยสัมพันธ์คือการผลิตโดยตรงในการพูด (เปรียบเทียบกับชุดค่าผสมทางวลีที่ทำซ้ำ) การผลิตชุดค่าผสมจะดำเนินการตามรุ่นบางรุ่น ดังนั้นหน่วยของระดับวากยสัมพันธ์จึงเป็นแบบจำลองแบบรวมกัน

ควรสังเกตว่าไม่มีความสามัคคีในคำจำกัดความของวลี นอกจากคำจำกัดความข้างต้นแล้ว ยังมีความเข้าใจคำศัพท์นี้ที่กว้างขึ้นอีกด้วย วลีคือการรวมกันของคำใด ๆ ที่มีการเชื่อมต่อความหมายที่แสดงออกอย่างเป็นทางการ ในกรณีนี้ จำนวนวลีจะรวมถึงการผสมผสานระหว่างประธานและภาคแสดง

ด้วยคำจำกัดความกว้างๆ ของวลี พวกเขาจะไม่เพียงแต่ผสมผสานกับการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชาเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงการเชื่อมต่อที่ประสานงานด้วย ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาคือความสัมพันธ์ที่แสดงออกอย่างเป็นทางการระหว่างคำสองคำซึ่งความสัมพันธ์ระหว่างนั้นไม่เท่ากัน: องค์ประกอบหนึ่งของชุดค่าผสมกลายเป็นองค์ประกอบหลักส่วนอีกส่วนหนึ่ง - ผู้ใต้บังคับบัญชาขึ้นอยู่กับ

หน่วยไวยากรณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นคือประโยค ประโยคทำหน้าที่สื่อสาร ผู้คนสื่อสารกันด้วยความช่วยเหลือของประโยค แต่ละประโยคเกี่ยวข้องกับสถานการณ์เฉพาะ ความสัมพันธ์นี้แสดงออกมาในรูปแบบชั่วคราวและแบบกิริยา Temporality คือการแสดงออกในประโยคของทัศนคติต่อเวลา Modality คือการแสดงออกของทัศนคติต่อความเป็นจริง ความชั่วคราวมักจะแสดงตามหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของเวลา กิริยา - โดยอารมณ์ทางวาจา

ประโยคสามารถรับรู้ได้ในคำเดียวหรือหลายคำ ความแตกต่างระหว่างประโยคและคำนั้นแสดงออกมาในน้ำเสียงของประโยคเป็นหลัก: ไฟ! ไฟ?!น้ำเสียงในประโยคเหล่านี้เป็นวิธีการถ่ายทอดภาคแสดงและเชื่อมโยงประโยคกับสถานการณ์จริงที่เฉพาะเจาะจง คำ ไฟตั้งชื่อคลาสของวัตถุเท่านั้น โดยไม่สัมพันธ์กับแผนชั่วคราวและความเป็นจริง

แนวคิดเรื่อง “ไวยากรณ์” (จากภาษากรีก. "บันทึก") หมายถึงสาขาหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา รวมถึงรูปแบบของการสร้างโครงสร้างคำพูดที่ถูกต้องในภาษานี้

ไวยากรณ์ของภาษาเป็นระบบที่เชื่อมโยงกันซึ่งก่อตัวมานานหลายศตวรรษและยังคงมีการพัฒนาอยู่ ศาสตร์แห่งไวยากรณ์มีต้นกำเนิดมาจากประเพณีทางภาษาของอินเดีย และได้รับการปรับปรุงบนพื้นฐานของประเพณีทางภาษาโบราณ ในศตวรรษที่ 19-20 ไวยากรณ์ของภาษามีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก ทำให้เกิดทิศทางใหม่ๆ มากขึ้นเรื่อยๆ บุคคลที่โดดเด่นที่สุดในช่วงเวลานี้ในด้านไวยากรณ์ภาษารัสเซีย ได้แก่ F. Fortunatov, V. Vinogradov, A. Shakhmatov, L. Shcherba และคนอื่น ๆ

ตามเนื้อผ้า ไวยากรณ์ของภาษาจะแสดงด้วยสัณฐานวิทยา - การศึกษาส่วนของคำพูดและไวยากรณ์ - การศึกษาวลี ประโยค และโครงสร้างของมัน สัณฐานวิทยาให้แนวคิดเกี่ยวกับองค์ประกอบคำพูดของภาษาตลอดจนหมวดหมู่ไวยากรณ์ของคำพูดแต่ละส่วน ไวยากรณ์พิจารณาวลีและประโยคจากมุมมองของความหมาย โครงสร้าง ฟังก์ชัน ความเข้ากันได้ของส่วนประกอบต่างๆ ฯลฯ แนวคิดหลักของสัณฐานวิทยา ได้แก่ การผันคำ รูปแบบ รูปแบบคำ ความหมายทางไวยากรณ์ รูปแบบไวยากรณ์ หมวดหมู่ไวยากรณ์ ฯลฯ แนวคิดพื้นฐานของไวยากรณ์ ได้แก่ ประโยค สมาชิกของประโยค การเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ ฯลฯ

ไวยากรณ์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับศาสตร์แห่งภาษาอื่นๆ ตัวอย่างเช่น ด้วย orthoepy เพราะ ศึกษาวิธีการแสดงความหมายและการออกเสียงของรูปแบบไวยากรณ์ที่ถูกต้อง ด้วยการสะกดคำเพราะว่า ครอบคลุมการสะกดคำ อย่างมีสไตล์เพราะว่า เกี่ยวข้องกับรูปแบบโวหารของการใช้รูปแบบไวยากรณ์ ฯลฯ

ไวยากรณ์ของภาษามีการนำเสนอในหลายทิศทางดังนั้นแนวคิดที่เป็นสากลสำหรับทุกภาษาของโลกจึงได้รับการพัฒนาโดยไวยากรณ์สากลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับภาษาใดภาษาหนึ่งได้รับการพัฒนาโดยภาษาใดภาษาหนึ่งโดยเฉพาะ ภาษาในขั้นตอนเฉพาะของการพัฒนาจะได้รับการศึกษาโดยใช้ไวยากรณ์แบบซิงโครนัส และขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนาภาษาจะได้รับการศึกษาโดยใช้ไวยากรณ์ทางประวัติศาสตร์ ฯลฯ

ไวยากรณ์ภาษารัสเซียมีความคล้ายคลึงกันหลายประการกับไวยากรณ์ของภาษาอื่น แต่ในขณะเดียวกันก็มีคุณสมบัติหลายประการ ดังนั้นในภาษารัสเซียจะมีการเน้นหมวดหมู่ของประเภทกริยาดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องมีกาลหลายประเภท (เช่นในภาษาอังกฤษ) จนถึงขณะนี้ในสัณฐานวิทยาของรัสเซียกระบวนการมีชีวิตของการเปลี่ยนจากส่วนหนึ่งของคำพูดไปยังอีกส่วนหนึ่ง (จากคำคุณศัพท์เป็นคำนามและกริยาจากคำนามเป็นคำวิเศษณ์ ฯลฯ ) นอกจากนี้ เมื่อเทียบกับพื้นหลังของการระบุส่วนของคำพูด 10 ส่วนแบบดั้งเดิม ข้อพิพาทเกี่ยวกับจำนวนส่วนของคำพูดในภาษารัสเซีย ฯลฯ ยังคงดำเนินอยู่

ไวยากรณ์ภาษารัสเซียมีความซับซ้อนเป็นประการแรก เนื่องจากมีหมวดหมู่ไวยากรณ์มากมาย จำไว้ว่าในการอธิบายลักษณะของประโยคง่ายๆ เราต้องมีคุณสมบัติอย่างน้อย 6 อย่าง! อย่างไรก็ตาม หากไม่มีความรู้และความสามารถในการใช้ไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจระบบภาษาโดยรวม

ขอให้โชคดีในการเรียนภาษารัสเซีย!

เว็บไซต์ เมื่อคัดลอกเนื้อหาทั้งหมดหรือบางส่วน จำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังแหล่งที่มา

ไวยากรณ์ของภาษาเป็นระบบที่เชื่อมโยงกันซึ่งก่อตัวมานานหลายศตวรรษและยังคงมีการพัฒนาอยู่ ศาสตร์แห่งไวยากรณ์มีต้นกำเนิดมาจากประเพณีทางภาษาของอินเดีย และได้รับการปรับปรุงบนพื้นฐานของประเพณีทางภาษาโบราณ ในศตวรรษที่ 19-20 ไวยากรณ์ของภาษามีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก ทำให้เกิดทิศทางใหม่ๆ มากขึ้นเรื่อยๆ บุคคลที่โดดเด่นที่สุดในช่วงนี้ในด้านไวยากรณ์คือ F. Fortunatov, V. Vinogradov, A. Shakhmatov, L. Shcherba และคนอื่น ๆ

ขอให้โชคดีในการเรียนภาษารัสเซีย!

blog.site เมื่อคัดลอกเนื้อหาทั้งหมดหรือบางส่วน จำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังแหล่งที่มาดั้งเดิม

ไวยากรณ์เป็นสาขาหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา รวมถึงสัณฐานวิทยาและไวยากรณ์ด้วย ซึ่งหมายความว่าไวยากรณ์จะศึกษารูปแบบของคำ โครงสร้าง และการจำแนกวลีและประโยค นอกจากนี้ ไวยากรณ์ยังเป็นชื่อที่ตั้งให้กับชุดกฎเกณฑ์ที่ควบคุมภาษาอีกด้วย

ไวยากรณ์ไม่สนใจความหมายของคำต่างจากคำศัพท์ โดยศึกษาเฉพาะคำศัพท์ - แบบฟอร์มเท่านั้น ดังนั้นความหมายของคำศัพท์จึงมีความเฉพาะเจาะจงเสมอและใช้เพื่อกำหนดวัตถุหรือปรากฏการณ์เดียว ในขณะที่ไวยากรณ์พิจารณาเฉพาะคุณลักษณะที่เป็นทางการเท่านั้น ตัวอย่างเช่นความหมายของคำว่า "ตู้" และ "โต๊ะ" นั้นแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง แต่ลักษณะทางไวยากรณ์เหมือนกัน: พหูพจน์ถูกสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกัน (ตู้, โต๊ะ) พวกเขาถูกปฏิเสธในลักษณะเดียวกันและพวกเขา อยู่ในส่วนเดียวกันของคำพูด ความหมายของคำไม่ส่งผลกระทบต่อรูปแบบและบทบาทในการสร้างประโยค แต่อย่างใด คุณสามารถแทนที่คำหนึ่งด้วยอีกคำหนึ่งได้ แต่โครงสร้างไวยากรณ์ของประโยคจะยังคงเหมือนเดิม ความหมายเท่านั้นที่จะเปลี่ยนไป: “พวกเขาไม่สามารถเอาโต๊ะ (ตู้ ทีวี ตู้เซฟ) ออกจากสำนักงานได้”

ไวยากรณ์เกี่ยวข้องกับการศึกษาหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ - ชุมชนขององค์ประกอบภาษาที่รวมกันโดยความหมายทางไวยากรณ์ต่อหน้าวิธีแสดงออกทางไวยากรณ์ อย่างหลังเป็นหนึ่งในแนวคิดที่ซับซ้อนที่สุดในวิทยาศาสตร์ไวยากรณ์ซึ่งยังไม่มีการนิยามไว้อย่างชัดเจน เชื่อกันว่าวิธีทางไวยากรณ์คือการแสดงออกทางวัตถุของความหมายทางไวยากรณ์นั่นคือการผสมผสานทางเทคนิคบางอย่างของหน่วยเสียงและหน่วยเสียงการเปลี่ยนแปลงน้ำเสียงในประโยคการวางตำแหน่งหยุดชั่วคราวการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างคำศัพท์ตลอดจนการใช้ฟังก์ชัน คำ. มีวิธีไวยากรณ์จำนวนจำกัดในภาษาใดๆ: การเติมเสียง, การผันคำภายใน, การกล่าวซ้ำ, การบวก, คำประกอบ, ความเครียด, ลำดับคำ, น้ำเสียง, การวิงวอน ในภาษารัสเซียซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากมีการใช้วิธีการทั้งหมดในภาษาอื่น ๆ หลายภาษา - มีเพียงบางส่วนเท่านั้น

หมวดหมู่ไวยากรณ์พื้นฐานของภาษาใดๆ ก็ตามคือส่วนของคำพูด ในภาษารัสเซียมีสิบสองคำ: คำนาม, คำคุณศัพท์, กริยา, คำสรรพนาม, ตัวเลข, คำวิเศษณ์, กริยา, คำนาม, คำนาม, คำเชื่อม, อนุภาค, คำอุทาน, คำบุพบท บางครั้งภาคแสดงจะถูกยกระดับให้เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระ - คำที่แสดงถึงสถานะคงที่และทำหน้าที่เป็นภาคแสดงของประโยคที่ไม่มีตัวตน

ไวยากรณ์คือการศึกษารูปแบบไวยากรณ์ ซึ่งเป็นการรวมความหมายทางไวยากรณ์และวิธีการทางไวยากรณ์เข้าด้วยกัน เมื่อเปลี่ยนความหมายทางไวยากรณ์และรักษาวิธีการไว้และในทางกลับกัน เราก็จะได้คำศัพท์รูปแบบใหม่ ตัวอย่างเช่น “สวย” (คำพ้องความหมาย) เป็นศัพท์เดียวกับ “สวย-สวย” (การซ้ำซ้อน) และสะท้อนถึงระดับขั้นสุดยอดทางไวยากรณ์ แต่รูปแบบทางไวยากรณ์แตกต่างอย่างสิ้นเชิง ในทางกลับกัน วิธีการกล่าวซ้ำยังสร้างความหมายแฝงพิเศษของคำกริยา “do-do” แต่ไม่มีอะไรที่เหมือนกันกับรูปแบบ “สวย-สวย” แบบฟอร์มไม่สามารถใช้ร่วมกับภาษาต่าง ๆ ได้ แต่เป็นรายบุคคลและมีลักษณะเฉพาะอย่างไรก็ตามความคล้ายคลึงกันของแบบฟอร์มในภาษาที่เกี่ยวข้อง (เช่นยูเครนและรัสเซีย) ค่อนข้างเป็นไปได้

ไวยากรณ์เกี่ยวข้องกับการศึกษาแบบจำลองทางไวยากรณ์ - กลุ่มคำศัพท์ที่รวมกันตามลักษณะเฉพาะ ตัวอย่างเช่น กลุ่มของคำนามที่ได้รับซึ่งประกอบขึ้นจากคำต่อท้าย -ets, -chik, nik (ผู้เช่า, นักธนู, คาร์เตอร์, รถตักดิน, สโตเกอร์, เจ้าของร้าน) แบบจำลองหนึ่งยังใช้ได้กับคำว่า "นักเล่นหมากรุก", "นักกระโดดร่มชูชีพ", "ศิลปิน", "ผู้ขับขี่รถยนต์"; ตามเทมเพลตของคำว่า "ห้องสมุด" จะมีการสร้าง "ห้องสมุดบันทึก" "ห้องสมุดภาพยนตร์" และตามเทมเพลต "ฮิปโปโดรม" - "ลานสเก็ตลูกกลิ้ง", "ออโต้โดรม" แบบจำลองนี้เรียกว่าการสร้างคำ มีแบบจำลองการผันคำ - แบบจำลองที่คำเปลี่ยนไปตามกรณีหรือการผันคำกริยา

ไวยากรณ์เป็นส่วนหนึ่งของศาสตร์แห่งภาษา ส่วนนี้ค่อนข้างสำคัญเพราะไวยากรณ์ศึกษาพื้นฐานของการสร้างประโยค รูปแบบการก่อตัวของคำและวลีต่างๆ ทำให้รูปแบบเหล่านี้กลายเป็นกฎเกณฑ์เดียว

ศาสตร์แห่งภาษาเกิดขึ้นได้อย่างไร?

คำศัพท์แรกบางคำที่สามารถนำมาประกอบกับอาการเริ่มแรกของวิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์นั้นปรากฏในสมัยของชาวกรีกกับอริสโตเติลผู้ก่อตั้งโรงเรียนภาษาศาสตร์อเล็กซานเดรีย ชาวโรมันมีวาร์โรเป็นผู้ก่อตั้ง ซึ่งมีชีวิตอยู่ระหว่าง 116 ถึง 27 ปีก่อนคริสตกาล คนเหล่านี้เป็นคนแรกที่ระบุลักษณะของคำศัพท์ทางภาษาบางอย่าง เช่น ชื่อของส่วนของคำพูด เป็นต้น

บรรทัดฐานสมัยใหม่หลายประการของวิทยาศาสตร์ภาษาถือกำเนิดขึ้นในโรงเรียนภาษาศาสตร์ของอินเดียตั้งแต่ต้นสหัสวรรษแรกก่อนคริสต์ศักราช ตามที่เห็นได้จากผลงานของปานีนี การศึกษาภาษาได้รับรูปแบบที่เสรีมากขึ้นในช่วงสหัสวรรษแรกของยุคคริสเตียน อย่างไรและสิ่งที่การศึกษาไวยากรณ์ในเวลานี้ชัดเจนจากผลงานคลาสสิกที่เป็นพื้นฐาน

ไวยากรณ์ไม่เพียงได้มาซึ่งคำอธิบายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะเชิงบรรทัดฐานด้วย รากฐานของรากฐานได้รับการพิจารณาให้ยกระดับไปสู่ระดับรูปแบบนิรันดร์ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดที่สุดและสะท้อนถึงโครงสร้างความคิด ผู้ที่ศึกษาโครงสร้างไวยากรณ์ในศตวรรษที่ 12 ถือว่าเป็นเรื่องปกติที่ควรใช้หนังสือเรียนภาษาละตินเป็นวิธีที่ดีที่สุด ไม่มีคนอื่นเลย ในเวลานั้นผลงานของ Donatus และ Priscian ถือเป็นโปรแกรมมาตรฐานและบังคับ ต่อมานอกจากพวกเขาแล้ว ยังมีบทความของ Alexander of Villedieu Doctrinales และ Grecismus of Eberhard แห่ง Bethune อีกด้วย

ไวยากรณ์ของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาและการตรัสรู้

แทบจะไม่น่าแปลกใจเลยที่บรรทัดฐานของภาษาละตินได้แทรกซึมเข้าไปในภาษายุโรปหลายภาษา ความสับสนนี้สามารถสังเกตได้โดยเฉพาะในสุนทรพจน์ของนักบวชและในบทความของคริสตจักรที่เขียนเมื่อปลายศตวรรษที่ 16 หมวดหมู่ไวยากรณ์ภาษาละตินหลายประเภทมีความชัดเจนเป็นพิเศษ ต่อมาในศตวรรษที่ 17-18 แนวทางการศึกษาไวยากรณ์เปลี่ยนไปบ้าง ตอนนี้มันได้รับตัวละครเชิงตรรกะและปรัชญาซึ่งนำไปสู่การเป็นสากลและมาตรฐานที่มากขึ้นเมื่อเทียบกับกลุ่มภาษาอื่น

และเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 เท่านั้นที่ความพยายามครั้งแรกในการจำแนกกฎไวยากรณ์ในภาษาอื่นที่แตกต่างจากฐานละตินปรากฏขึ้น H. Steinthal มีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้และผลงานของเขายังคงดำเนินต่อไปโดยสิ่งที่เรียกว่านีโอแกรมมาเรียน - นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่พยายามแยกบรรทัดฐานทางภาษาออกจากแนวคิดภาษาละติน

ความแตกต่างที่ยิ่งใหญ่กว่าของแต่ละภาษาเกิดขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ยี่สิบ ในเวลานี้เองที่แนวคิดเรื่องสิ่งที่เรียกว่าการปลดปล่อยภาษายุโรปต่างๆ และการแยกตัวออกจากประเพณีของโรงเรียนกรีก - ละตินได้รับความนิยม ในไวยากรณ์ภาษารัสเซีย ผู้บุกเบิกคือ F.F. ฟอร์ทูนาตอฟ อย่างไรก็ตาม เรามาดูยุคปัจจุบันกันดีกว่าว่าปัจจุบันไวยากรณ์ของภาษารัสเซียกำลังศึกษาอยู่อย่างไร

การจำแนกไวยากรณ์ภาษารัสเซียตามส่วนของคำพูด

ในภาษารัสเซีย คำต่างๆ จะถูกแบ่งออกเป็นส่วนของคำพูด บรรทัดฐานของการแบ่งตามลักษณะทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์นี้ยังเป็นที่ยอมรับในภาษาอื่น ๆ ส่วนใหญ่ที่แยกออกจากฐานละติน. อย่างไรก็ตาม จำนวนส่วนของคำพูดอาจไม่เท่ากัน

ชื่อ (คำนามหรืออื่น ๆ ) และคำกริยาถือเป็นเรื่องธรรมดาในเกือบทุกภาษาของโลก หลังสามารถแบ่งออกเป็นรูปแบบอิสระและรูปแบบเสริมซึ่งเกือบจะเป็นสากลสำหรับทุกภาษา พจนานุกรมไวยากรณ์จัดประเภทของคำพูดในภาษารัสเซียดังต่อไปนี้: คำนาม คำคุณศัพท์ กริยา คำวิเศษณ์ คำบุพบท คำเชื่อม และคำอุทาน แต่ละหมวดหมู่เหล่านี้มีคำจำกัดความและวัตถุประสงค์ของตัวเอง เราจะไม่ให้คำอธิบายและหมวดหมู่ไวยากรณ์ของคำนามและส่วนอื่น ๆ ของคำพูดที่นี่ ซึ่งมีการอธิบายโดยละเอียดในหนังสือเรียนเกี่ยวกับไวยากรณ์รัสเซียหลายเล่ม

วิธีใช้คำกริยา

คำกริยาทั้งหมดในภาษารัสเซียสามารถใช้ได้ในสามรูปแบบ: เป็น infinitive, กริยา หรือ gerund ทั้งสามรูปแบบเป็นเรื่องธรรมดาในภาษาอื่นและมักมีการใช้งานคล้ายกัน ตัวอย่างเช่น การเกิดขึ้นของ infinitive (รูปแบบไม่แน่นอนของคำกริยา) ในภาคแสดงวาจา เช่น “ชอบวาดรูป” และอื่นๆ สามารถพบได้ในภาษาอังกฤษ ภาษาอิตาลี และภาษาอื่นๆ ในยุโรปส่วนใหญ่ การใช้ participles และ gerunds ที่คล้ายกันก็เป็นเรื่องปกติเช่นกัน แม้ว่าจะมีความแตกต่างที่สำคัญก็ตาม

จำแนกตามสมาชิกประโยค

การจำแนกประเภทนี้มีห้าหมวดหมู่แยกกัน ซึ่งสามารถปรากฏในประโยคเดียวทั้งหมดหรือแยกกันก็ได้ บ่อยครั้งสมาชิกคนใดคนหนึ่งของประโยคสามารถเป็นทั้งวลีได้ ดังนั้น หากคุณต้องการสร้างประโยคที่มีวลี “กว้างเท่าทุ่งนา” ประโยคนั้นจะทำหน้าที่เป็นแอปพลิเคชันเดียว เช่นเดียวกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด

พจนานุกรมไวยากรณ์ภาษารัสเซียจัดสมาชิกประโยคใดบ้าง

ประธาน ซึ่งหมายถึงสมาชิกหลักของประโยค แสดงถึงวัตถุหรือบุคคล และถูกกำหนดโดยภาคแสดง
ภาคแสดงยังหมายถึงสมาชิกหลักของประโยค แสดงถึงการกระทำหรือสถานะ และเกี่ยวข้องโดยตรงกับประธาน
ส่วนเสริมเป็นสมาชิกรองและแสดงถึงวัตถุของการกระทำของประธาน
สถานการณ์แสดงถึงสัญญาณของการกระทำ ขึ้นอยู่กับภาคแสดง และยังมีความสำคัญรองอีกด้วย
ภาคผนวกแสดงถึงคุณภาพของเรื่อง (เรื่องหรือวัตถุ) และยังเป็นรองอีกด้วย

กลับไปที่คำนามกันเถอะ

ในภาษารัสเซียมีหมวดหมู่ไวยากรณ์ของคำนามที่ไม่สามารถละเลยได้ ดังนั้นการผันคำนามตามกรณีจึงมีความสำคัญ แม้ว่าจะมีกรณีที่มีอยู่ในหลายภาษา แต่ก็ไม่ค่อยมีกรณีใดที่การปฏิเสธจะดำเนินการโดยใช้ตอนจบเช่นเดียวกับในภาษารัสเซีย ไวยากรณ์ของเราแบ่งคำนามออกเป็น 6 กรณี ได้แก่ nominative, genitive, dative, accusative, toolsal และ prepositional

การศึกษาส่วนของคำพูดเป็นศูนย์กลางของวิทยาศาสตร์

ส่วนของคำพูดคือสิ่งที่การศึกษาไวยากรณ์สมัยใหม่ หรืออย่างน้อยก็ให้ความสำคัญกับส่วนนี้เป็นหลัก นอกจากนี้ยังให้ความสนใจเป็นอย่างมากกับหมวดหมู่และชุดไวยากรณ์กฎทั่วไปและโครงสร้างขององค์ประกอบคำพูดแต่ละรายการ ส่วนหลังศึกษาส่วนของไวยากรณ์ที่เรียกว่าไวยากรณ์

แยกจากไวยากรณ์ มีวิทยาศาสตร์ต่างๆ เช่น ศัพท์ ความหมาย และสัทศาสตร์ แม้ว่าจะมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด และในการตีความบางอย่างจะแสดงเป็นหน่วยโครงสร้างของวิทยาศาสตร์ไวยากรณ์ ไวยากรณ์รวมถึงสาขาวิชาต่างๆ เช่น ศาสตร์แห่งน้ำเสียง ความหมาย สัณฐานวิทยา และวิทยาอนุพันธ์วิทยา ซึ่งอยู่ในขอบเขตระหว่างไวยากรณ์ที่เหมาะสมกับสาขาวิชาที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ นอกจากนี้ ไวยากรณ์ในฐานะวิทยาศาสตร์ยังเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับสาขาวิชาอื่นๆ อีกจำนวนหนึ่งที่คนในวงกว้างไม่ค่อยรู้จัก

วิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง

เนื่องจากไวยากรณ์มีลักษณะเฉพาะจึงมีการติดต่อหลายด้านกับสาขาวิชาเช่น:

คำศัพท์เนื่องจากการศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของแต่ละส่วนของคำพูด
การสะกดและการออกเสียงเนื่องจากส่วนเหล่านี้ให้ความสำคัญกับการออกเสียงคำเป็นอย่างมาก
การสะกดคำ ซึ่งศึกษาประเด็นเรื่องการสะกดคำ
โวหารซึ่งอธิบายกฎเกณฑ์การใช้รูปแบบไวยากรณ์ต่างๆ

การแบ่งไวยากรณ์ตามเกณฑ์อื่นๆ

เราเขียนไว้ก่อนหน้านี้ว่าไวยากรณ์เป็นเรื่องทางประวัติศาสตร์และเกิดขึ้นพร้อมกัน แต่มีการแบ่งรูปแบบอื่นๆ ดังนั้นจึงมีความแตกต่างระหว่างไวยากรณ์ที่เป็นทางการและเชิงหน้าที่ แบบแรกแบบผิวเผิน ใช้กับวิธีการทางไวยากรณ์ของการแสดงออกทางภาษา ส่วนที่สองหรือส่วนลึกอยู่ที่จุดตัดของไวยากรณ์ที่เหมาะสมและความหมายทางไวยากรณ์ นอกจากนี้ยังมีโครงสร้างที่ศึกษาส่วนของคำพูดที่มีอยู่ในภาษาอื่น ๆ หลายภาษาหรือเฉพาะในภาษารัสเซียเท่านั้น บนพื้นฐานนี้ไวยากรณ์แบ่งออกเป็นสากลและเฉพาะเจาะจง

นอกจากนี้ยังมีไวยากรณ์เชิงประวัติศาสตร์และแบบซิงโครนัสอีกด้วย ประการแรกคือการศึกษาภาษา เปรียบเทียบเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ต่างๆ ในการพัฒนา โดยเน้นที่การเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไปในโครงสร้างและรูปแบบไวยากรณ์ ไวยากรณ์แบบซิงโครนัสหรือที่เรียกว่าไวยากรณ์เชิงพรรณนา ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ภาษามากขึ้นในขั้นตอนการพัฒนาปัจจุบัน วิทยาศาสตร์ทั้งสองสาขาศึกษาโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาในกระบวนทัศน์ทางประวัติศาสตร์หรือแบบซิงโครนัส ต้นกำเนิดของแผนกนี้และศาสตร์แห่งไวยากรณ์โดยทั่วไปมีมาตั้งแต่สมัยโบราณที่สุดของยุคก่อนประวัติศาสตร์

ศาสตร์แห่งไวยากรณ์เป็นสาขาวิชาที่ซับซ้อนซึ่งสัมพันธ์กันซึ่งมุ่งเน้นไปที่การสร้างกฎเกณฑ์สากลของภาษา ซึ่งจะช่วยหลีกเลี่ยงความคลาดเคลื่อนในการสร้างโครงสร้างคำพูดต่างๆ เช่น เมื่อคุณต้องการเขียนประโยคด้วยวลีที่ประกอบด้วยคำพูดหลายส่วน และในกรณีอื่นๆ อีกมากมาย