มนุษยธรรมหมายถึงอะไร? มนุษยศาสตร์คือใคร? ระเบียบวิธีในการตัดสินใจด้วยตนเองของมืออาชีพเจ

อนิจจาหลายคนเชื่อในการแบ่งแยกเช่นนี้ของทุกคน เรามักจะได้ยิน:
- “ลูกของฉันเป็นนักมนุษยนิยม คณิตศาสตร์ไม่เหมาะกับเขา”
- “กรอบความคิดด้านมนุษยธรรมหรือทางเทคนิคเป็นสิ่งที่มีอยู่ในธรรมชาติ ความสามารถมีอยู่หรือไม่มี ... "

เป็นที่น่าสังเกตว่า "นักธรรมชาติวิทยา" (ผู้ที่มีโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ - นักชีววิทยา นักบรรพชีวินวิทยา นักธรณีวิทยา แพทย์) โดยทั่วไปยังคงอยู่นอกประวัติศาสตร์ ควรจัดประเภทใดในการจำแนกประเภท "ฝ่ายเดียว" นี้

“ฟืนมาจากไหน”

เรามาดูกันว่าความคิดเห็นแม้กระทั่งแบบเหมารวมนั้นมาจากที่ใดที่ผู้คนถูกแบ่งออกเป็น "นักเทคโนโลยี" และ "นักมนุษยนิยม"? เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความแตกต่าง "ในชีวิตประจำวัน" และ "ทางวิทยาศาสตร์" ได้

ครัวเรือน	ทางวิทยาศาสตร์
ใครก็ตามที่สนใจวิชา "เทคนิค" (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์) มากกว่าและทำได้ดีในวิชานั้น ชอบออกแบบบางสิ่งบางอย่าง และสร้างสรรค์งานถือเป็น "ช่างเทคนิค" หากเขาพูดอย่างเต็มใจมากขึ้นเกี่ยวกับเรือที่แล่นไปทั่วทั้งจักรวาล และเขียนบทกวี นั่นหมายความว่าเขาเป็น "ผู้มีมนุษยธรรม"	ก่อนหน้านี้ นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่ามี "แผนที่สมอง" แบบหนึ่ง ยิ่งพัฒนาพื้นที่ "รับผิดชอบความสามารถบางอย่าง" ได้ดีเท่าไรก็ยิ่งมีระดับสูงขึ้นเท่านั้น มีหลักฐานที่แสดงถึงความบกพร่องทางพันธุกรรมต่อความสามารถเฉพาะ และสถานการณ์จะได้รับผลกระทบก็ต่อเมื่อมีการพัฒนาความสามารถที่ต้องการในช่วงวิกฤติของวัยเด็กเท่านั้น

ไม่ว่าความเข้าใจผิดของเราเกี่ยวกับโลกสองขั้ว การเผชิญหน้าระหว่างนักมานุษยวิทยาและนักเทคโนโลยีจะหยั่งรากลึกไปที่ไหนก็ตาม ภาพเหมารวมก็เป็นที่นิยมอย่างมาก เป็นเรื่องง่ายที่จะเชื่อมโยงตัวคุณเอง (หรือบุตรหลานของคุณ) กับกลุ่มที่ "เข้าใจได้" กลุ่มใดกลุ่มหนึ่งจากสองกลุ่ม! ไม่น่าแปลกใจเลยที่ภาพที่ตัดกันตลกๆ ในรูปแบบของการรีโพสต์กำลังแพร่กระจายไปทั่วโซเชียลเน็ตเวิร์ก เช่น ฮอตเค้ก:

ใครดูไร้เดียงสากว่ากัน?

ใครดูฉลาดกว่ากัน?

ใครจะดีกว่าในการหาแนวทางให้กับเด็ก?

แหล่งที่มาของภาพประกอบ: AdMe.ru

พรมแดนขัดขวางการพัฒนา - ถึงเวลาหักล้างตำนาน!

การแบ่งแยกระหว่างนักมานุษยวิทยาและนักเทคโนโลยีในชีวิตประจำวันไม่สามารถต้านทานการวิพากษ์วิจารณ์ได้:

• ลักษณะบุคลิกภาพใด ๆ เช่น อารมณ์ การปฏิบัติจริงสามารถมีอยู่ในบุคคลใดก็ได้ ความรุนแรงของพวกเขาได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัย
• ความสำเร็จของเด็กในวิชาและความสนใจในวิชาต่างๆ มักไม่ได้ถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าโดยความสามารถ แต่โดยบุคลิกภาพและพรสวรรค์ของครู ความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก การสนับสนุนจากผู้ปกครอง หรือตัวอย่างที่ "แพร่เชื้อ"
• แม้ว่าจะมีการขยายออกไป ผู้ที่มีโลกทัศน์และความสนใจทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติก็ไม่สามารถจัดได้ว่าเป็นนักมานุษยวิทยาหรือนักเทคโนโลยี
• ผู้คนจำนวนมากประสบความสำเร็จทั้งในด้านมนุษยธรรมและด้านเทคนิค ดังนั้น หากต้องการเรียนภาษาต่างประเทศ สังคมวิทยา สังคมศึกษา และการจะเป็นผู้ประกอบการที่ประสบความสำเร็จ คุณต้องเป็นทั้งช่างเทคนิคและนักมนุษยนิยม

มิคาอิล โลโมโนซอฟเป็นนักฟิสิกส์และนักเคมีที่โดดเด่น และในขณะเดียวกันก็เขียนบทกวีและบทกวี ซึ่งได้รับการยกย่องอย่างสูงจากคนรุ่นราวคราวเดียวกัน

ลูอิส แคร์โรลล์ผู้สอนตรรกะและเขียนหนังสือเด็กชื่อดังระดับโลก เขาเป็นนักมนุษยนิยมหรือนักเทคโนโลยี? -

LogicLike - สำหรับการปฏิเสธการแบ่งแยกตามปกติในแต่ละวันอย่างมีสติ ตำแหน่งชีวิตที่ถูกต้องของผู้ปกครองเป็นก้าวแรกในการสร้างเงื่อนไขเพื่อการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม

เด็กทุกคนสามารถขยาย “ขอบเขตพื้นฐาน” ของตน และได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้ในทุกวิชาและทุกด้านของการพัฒนา

มีหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ว่าใครๆ ก็สามารถเป็น “ใครก็ได้” ได้หรือไม่?

การรับรู้ทางวิทยาศาสตร์ของนักมานุษยวิทยากับ ช่างเทคนิคได้รับการข้องแวะซ้ำแล้วซ้ำเล่า:

• ในช่วงทศวรรษที่ 60 ของศตวรรษที่ผ่านมา นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันสามารถพิสูจน์ได้ว่าสมองสามารถสูบฉีดได้เช่นเดียวกับกล้ามเนื้อ พวกเขาเรียกคุณลักษณะนี้ว่าความยืดหยุ่นของระบบประสาทของมนุษย์ ซึ่งเป็นความสามารถของสมองในการสร้างการเชื่อมต่อของระบบประสาทใหม่ ขึ้นอยู่กับกิจกรรมของมนุษย์: การกระทำและกระบวนการคิดที่เกิดขึ้น
• นักวิจัยไม่ได้หยุดเพียงแค่นั้นและมนุษย์ก็มีพลังพิเศษอีกอย่างหนึ่ง นั่นคือ การสร้างระบบประสาท เช่น สามารถ "เติบโต" และสร้างเซลล์ประสาทตามคุณสมบัติและคุณภาพที่ต้องการในสมองของเขาได้อย่างแท้จริง หากคุณต้องการเก่งคณิตศาสตร์หรือพูดได้หลายภาษา ให้แก้ปัญหาให้บ่อยขึ้นหรือเรียนรู้คำศัพท์ภาษาต่างประเทศ แม้ว่าจะมีความรู้สึกว่าเทคนิคศาสตร์หรือภาษาต่างประเทศนั้น “ไม่ใช่ของคุณ”
• นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าคณิตศาสตร์ช่วยให้คุณประสบความสำเร็จในสาขามนุษยศาสตร์และแก้ปัญหาชีวิตได้ ส่วนดนตรี (คุณจะจัดประเภทไว้ที่ไหน) จะพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์
• นักวิจัยจากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดได้แสดงให้เห็นว่าในระยะยาว หากเด็กไม่ยอมแพ้และไม่ถูกมองว่าเป็นเด็กเก่งคณิต เมื่อเวลาผ่านไป เขาจะประสบความสำเร็จมากขึ้นและเข้าใจคณิตศาสตร์ได้ดีขึ้นมากกว่าคนที่ครั้งหนึ่งเคยคณิตเร็ว .

แบบเหมารวมส่งผลต่อลูกหลานของเราอย่างไร

นักวิจัยและนักการศึกษายืนยันว่าความสามารถทางคณิตศาสตร์ (รวมถึงความสามารถในวิชาทางเทคนิคอื่นๆ) จะต้องได้รับการทำความเข้าใจและประเมินอย่างเหมาะสม ในความเป็นจริง ทุกคนมีสิ่งเหล่านี้ ไม่ใช่แค่ความสามารถหรือทักษะในการลบหรือคูณเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงการสรุป วิเคราะห์ เปรียบเทียบ ให้เหตุผล และตัดสินใจอีกด้วย น่าเสียดาย ตามธรรมเนียมแล้ว เด็กจะถือว่ามีพรสวรรค์ด้านคณิตศาสตร์หากวิธีแก้ปัญหามาหาเขาอย่างรวดเร็ว ในความเป็นจริง ความรวดเร็วในการตัดสินใจเป็นตัวบ่งชี้โดยกำเนิด (เช่น อารมณ์) และโดยหลักการแล้วมันไม่ส่งผลกระทบต่อความสามารถในการตัดสินใจ

ความแตกต่างพื้นฐานระหว่าง “นักเทคโนโลยี” และ “นักมนุษยธรรม” ไม่ใช่สิ่งที่คนเหล่านี้สามารถทำได้ (เพราะพวกเขาสามารถทำได้เกือบทุกอย่างและทั้งสองอย่าง!) ความแตกต่างอยู่ที่สิ่งที่ผู้คนมุ่งมั่น สิ่งที่อยู่ใกล้พวกเขา สิ่งที่ได้มาโดยใช้ความพยายามน้อยลง และจากกิจกรรมที่พวกเขาได้รับความเพลิดเพลินและความพึงพอใจมากขึ้น

น่าเสียดายที่การจัดประเภท "มนุษยธรรม-เทคนิค" เป็นข้อแก้ตัวที่ดีสำหรับความเกียจคร้านหรือขาดแรงจูงใจ ในความเป็นจริง บ่อยครั้ง “ไม่ได้รับ” = “ไม่ต้องการใช้เวลาและความพยายามเพียงพอ”

ทุกคนสามารถทำได้ดีในวิชาคณิตศาสตร์ของโรงเรียน

เมื่อเด็กก้าวแรกหรือพยายามพูด เขาล้มซ้ำแล้วซ้ำอีก ทำให้คำและความหมายบิดเบือนไป แต่เราไม่คิดว่าจะ “ไม่ได้ให้” หลักการที่คล้ายกันควรนำไปใช้กับอาชีพหรือทักษะใดๆ ที่บุคคลต้องการเชี่ยวชาญ

คณิตศาสตร์เป็นหนึ่งใน “ภาษา” ของโลกสมัยใหม่ การเรียนรู้ซึ่งคุ้มค่ากับการสละเวลาและความพยายาม คณิตศาสตร์ช่วยให้เข้าใจโลกรอบตัวเราและมีอิทธิพลต่อโลก แต่เช่นเดียวกับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเกือบทุกคน

คุณไม่จำเป็นต้องมีกรอบความคิดแบบ "เทคนิค" เพื่อทำความเข้าใจการเงินส่วนบุคคล สินเชื่อ การลงทุน คำนวณโบนัสและโบนัสที่ครบกำหนดในที่ทำงาน หรือช่วยบุตรหลานทำการบ้านในวิชาทางเทคนิค ความเข้าใจในคณิตศาสตร์ตลอดจนพื้นฐานของการคิดทางคณิตศาสตร์และกฎแห่งตรรกะก็เพียงพอแล้ว

หากคุณต้องการจริงๆ คุณจะได้เรียนรู้ที่จะคิดแบบนักคณิตศาสตร์อย่างแน่นอน และคุณสามารถสอนสิ่งนี้ให้กับลูกของคุณได้

ที่สี่แยกสาขาวิชา

มีอาชีพต่างๆ ที่ไม่สามารถจัดเป็น "เทคนิค" หรือ "มนุษยธรรม" ตามค่าเริ่มต้นได้ ตัวอย่างที่เด่นชัดคือโปรแกรมเมอร์ อาชีพแห่งอนาคตที่โดดเด่นยิ่งกว่านั้น: ผู้ออกแบบความเป็นจริงเสมือน โลกเสมือนจริง และอวกาศ ทุกๆ ทศวรรษจะมีตัวอย่างมากขึ้นเรื่อยๆ และแม้แต่อาชีพ "โบราณ" ที่คุ้นเคย เช่น นักบัญชี บรรณารักษ์ และแพทย์ ก็เริ่มมี "สหวิทยาการ" มากขึ้นเรื่อยๆ

นักสังคมวิทยาและนักข่าว มัลคอล์ม แกลดเวลล์ ได้กำหนด "กฎ 10,000 ชั่วโมง" ไว้ในหนังสือของเขาเรื่อง "Geniuses and Outsiders" การฝึกฝนจำนวนชั่วโมงเท่านี้สามารถทำให้บุคคลใดๆ กลายเป็น "นักเทคนิค" (หรือ "นักมนุษยนิยม") ผู้วิจัยอ้างว่าสิ่งที่เรียกว่า "อัจฉริยะ" "พรสวรรค์" อาจหรืออาจไม่ส่งผลต่อผลลัพธ์และความสำเร็จในกิจกรรมใดๆ ก็ได้ แต่ความเพียรมักจะมีผลในเชิงบวกเสมอ และอีกครั้งที่ข้อสรุปซ้ำซากแต่แท้จริงได้รับการยืนยันแล้ว 1% ของความสำเร็จคือความสามารถ 99% คืองาน ตัวเลขเหล่านี้เป็นเงื่อนไขและให้ความชัดเจนในชีวิตทุกอย่างซับซ้อนกว่ามาก

แล้วจะเตรียมลูกไปทำอะไร?

สอนให้เขาคิด! กล่าวคือให้เหตุผล วิเคราะห์ เปรียบเทียบ และมองหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน โดยทั่วไป สวัสดี งานที่น่าสนใจ!
ขั้นแรกเลย คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับงานการศึกษาแบบคลาสสิกและปริศนา LogicLike ที่ให้ความบันเทิงได้
แต่เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เห็นได้ชัดเจน คุณต้องมีความเพียรพยายาม มีระเบียบวินัย และความสม่ำเสมอ

ครั้งต่อไปที่คุณรู้สึกว่าวิทยาศาสตร์หรือมนุษยศาสตร์นั้น “ไม่ได้มอบให้” แก่ลูกของคุณ จำไว้ว่า:

• อย่าใช้ป้ายกำกับ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีเด็กอยู่ด้วย เพราะเด็กเป็นสิ่งที่ชี้นำได้ง่ายมาก)
• อย่าเร่งรีบลูกของคุณ คำตอบเกี่ยวกับความสามารถและความโน้มเอียงอาจไม่มาทันที (และอาจไม่เป็นไปตามที่คุณคาดหวังเลย - "สหวิทยาการ")
• จำเกี่ยวกับความยืดหยุ่นของระบบประสาท - พยายามสร้างการเชื่อมต่อใหม่ๆ ในสมองของเด็ก ท้าทายให้เขาแก้ไขงานและปัญหาประเภทต่างๆ อย่างต่อเนื่อง

ในขณะเดียวกัน อย่าลืมเชื่อในตัวเขาและสนับสนุนเขาในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้และ

ปัจจุบัน ผู้ปกครองที่กำลังมองหาสถาบันการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับบุตรหลานมีทางเลือกมากมาย สถานศึกษาภาษา โรงยิมฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ โปรแกรมการพัฒนาพิเศษมากมาย... และแน่นอนว่าสิ่งนี้ยอดเยี่ยมมาก อย่างไรก็ตามมีสิ่งหนึ่งที่ "แต่" - ก่อนอื่นแม้แต่โปรแกรมที่ก้าวหน้าและสวยงามที่สุดก็ต้องเป็นที่ชื่นชอบของนักเรียนเอง แต่มันก็เกิดขึ้นเช่นกันที่พ่อแม่ที่มีความทะเยอทะยานเลือกโรงเรียนสำหรับลูกของตน โดยพิจารณาจากสิ่งที่พวกเขาคิดว่าดีกว่าและมีชื่อเสียงมากกว่าเท่านั้น

จากนั้นเด็กก็ทนทุกข์ทรมานมานานหลายปีอัดแน่นไปด้วยภาษาต่างประเทศหลายภาษาโดยไม่ประสบความสำเร็จมากนักและพักจิตวิญญาณของเขาในบทเรียนคณิตศาสตร์เท่านั้นโดยที่แทนที่จะใช้ข้อความที่น่าเบื่อและหนักหน่วงเขากลับเสนอไดอะแกรมและสูตร - ชัดเจนเรียบง่ายและน่าสนใจ หรือเขาจ้องมองสัญลักษณ์แปลก ๆ ของไซน์ โคไซน์ และอินทิกรัลทุกประเภทอย่างว่างเปล่า ซึ่งดูเหมือนหางสุนัข ซึ่งตอกเข้าไปในหัวของเขาทุกวัน และอ่านคอลเลกชันบทกวีใต้โต๊ะของเขา

“ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์” เท่านั้น!

แน่นอน ฉันพูดเกินจริงเล็กน้อย ในความเป็นจริงมีเด็กจำนวนน้อยมากที่มีพรสวรรค์ด้านมนุษยศาสตร์และในขณะเดียวกันก็ไม่สามารถใช้วิทยาศาสตร์ที่แน่นอนได้อย่างสมบูรณ์หรือในทางกลับกันคือ "นักเทคโนโลยี" ที่เกิดมาซึ่งไม่สามารถรวมคำสองคำเข้าด้วยกันได้ - เพียงหนึ่งหรือสองเปอร์เซ็นต์ บ่อยครั้งที่สิ่งนี้เกิดขึ้นแตกต่างออกไป: ตามกฎแล้วเด็กที่มีความสามารถจะแสดงความสามารถที่ดีในการเรียนวิชาใดก็ได้ แต่ถึงกระนั้นในบางพื้นที่เขาก็มีพรสวรรค์มากกว่า อันไหน?
ปีที่แล้ว โรงเรียนที่ลูกของฉันเรียนอยู่ในสถานะ "เติบโต" - จากสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาธรรมดาก็กลายเป็นโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ และเมื่อสิ้นปีการศึกษา ลูกชายชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ของฉันทำให้ฉันตะลึงกับข่าวนี้ ชั้นเรียนของพวกเขาถูกยุบ และนักเรียนต้องเลือกว่าจะเรียนที่ไหนต่อไป เปิดสอนวิชาฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ และประวัติศาสตร์ธรรมชาติเฉพาะทาง หรือเรียนตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปมาตรฐาน ก่อนที่จะตัดสินใจว่าจะเลือกชั้นเรียนใด เราได้เปรียบเทียบโปรแกรมต่างๆ ในประวัติศาสตร์ธรรมชาติ มีคณิตศาสตร์น้อยกว่าในฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ แต่มากกว่าในวิชาสามัญ แต่มีเรียนภาษาอังกฤษทุกวัน และโปรแกรมเคมีเข้มข้น จะหยุดที่ไหน?
เด็กไม่ได้ถูกบังคับให้เข้าเรียน - ผู้ปกครองมีอิสระในการเลือกโปรแกรมสำหรับบุตรหลานของตน ในขณะเดียวกันนักจิตวิทยาของโรงเรียนได้ทำงานร่วมกับนักเรียนเกรด 7 โดยใช้การทดสอบที่ครอบคลุมและเทคนิคการฉายภาพ เธอค้นพบระดับสติปัญญา ความสามารถในการเรียนรู้ และความโน้มเอียงส่วนบุคคลของเด็ก จากนั้นเธอก็แนะนำแต่ละคนว่าควรเลือกโปรแกรมไหนดีที่สุด โดยทั่วไปแล้ว การเลือกชั้นเรียนประวัติศาสตร์ธรรมชาติของลูกไม่ได้ทำให้ฉันประหลาดใจ สำหรับฉันดูเหมือนว่าลูกชายของฉันสนใจวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและมนุษยศาสตร์มากกว่าเสมอ และคณิตศาสตร์... เอาน่า จะพลาดแล้ว! ลองนึกภาพความประหลาดใจของฉันเมื่อพวกเขาบอกว่า จากผลการทดสอบ ลูกของฉันควรเข้าเรียนวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์: ตรรกะและความสามารถของเขาในการคิดเชิงนามธรรมกลายเป็น "ตรงประเด็น" และเพื่อนร่วมชั้นคนหนึ่งของเขาซึ่งพ่อแม่ของเขาพูดอย่างเด็ดขาดว่า: "เฉพาะฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เท่านั้น!" ได้รับการแนะนำให้เลือกโปรแกรมที่นุ่มนวลกว่า แต่ชั้นเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เป็นชั้นเรียนที่มีชื่อเสียงที่สุด... จะรู้ได้อย่างไรว่าลูกของคุณคือใคร - นักเทคโนโลยีหรือนักมนุษยนิยม? ความถนัดด้านวิทยาศาสตร์หรือมนุษยศาสตร์มักแสดงออกมาเมื่ออายุเท่าใด

ที่ปรึกษาของเราคือนักจิตวิทยาของโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เคียฟ หมายเลข 185 Elena Smirnova:“ก่อนหน้านี้เราพยายามจัดการฝึกอบรมเพิ่มเติมให้กับเด็กในวิชาที่เขาทำได้ไม่ดี เพื่อที่จะ “เข้าถึง” เขาอย่างน้อยก็ถึงระดับเฉลี่ย ตอนนี้นักจิตวิทยาได้ข้อสรุปว่าจำเป็นต้องพัฒนาจุดแข็งของเขาให้มากที่สุด และพวกเขาจะลากทุกสิ่งทุกอย่างไปพร้อมกับพวกเขาเหมือน "หัวรถจักร"

อย่าอ่านและนับ แต่จงคิดและเล่าซ้ำ
กรณีที่มองเห็นทิศทางความสามารถของเด็กได้ตั้งแต่เนิ่นๆ ในวัยก่อนเรียนและประถมศึกษานั้นพบได้น้อยมาก แน่นอนว่า ถ้าเด็กวาดรูปหรือร้องเพลงได้ดี อ่านบทกวีด้วยการแสดงออก เราก็สามารถพูดคุยเกี่ยวกับความสามารถทางศิลปะ ศิลปะ หรือดนตรีได้ แต่เมื่ออยู่ในโรงเรียนอนุบาล พวกเขาบอกแม่ว่าเด็กต้องไปเรียนวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์จริงๆ สิ่งนี้เขียนด้วยคราด ลูกของคุณนับได้ดีและรู้วิธีบวกและลบหรือไม่? นี่มันน่าทึ่งมาก แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าเขามีความคิดทางคณิตศาสตร์เลย จนถึงอายุประมาณ 7-8 ขวบ หรือแม้กระทั่ง 9 ขวบ ความคิดของเด็กจะเป็นภาพและเป็นภาพ คณิตศาสตร์ถือว่ามีความสามารถในการวิเคราะห์ การวิเคราะห์คืออะไร? นี่คือความสามารถโดยใช้ประสบการณ์เดิมในการทำนายสถานการณ์และสร้างโครงสร้างใหม่ มันมาทีหลังหลังจาก 9 ปี

โดยหลักการแล้ว เราทุกคนเกิดมาพร้อมกับความโน้มเอียงที่จะทำกิจกรรมทุกประเภท กล่าวอีกนัยหนึ่ง เราสามารถทำทุกอย่างได้ คำถามเดียวก็คือ ความโน้มเอียงของเราเหล่านี้จะพัฒนาเป็นความสามารถหรือไม่? ผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันวิจัยการพูดเคียฟ พบว่าระหว่างความโน้มเอียงและความสามารถ มีระบบบัฟเฟอร์สองระบบ เรียกว่า "พร้อมกัน" และ "ต่อเนื่อง" เบื้องหลังชื่อที่ "น่ากลัว" เหล่านี้คือความสามารถของสมองในการคิดตามลำดับและความสามารถในการ "เข้าใจ" ข้อมูลทั้งหมดในเวลาเดียวกัน หากเด็กอายุ 3 ถึง 6 ปีได้รับแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความคิดทั้งสองรูปแบบนี้ เมื่อเขามาโรงเรียน เขาจะรู้ว่าต้องทำอะไรกับสื่อต่างๆ และรับมือกับงานที่ซับซ้อนที่สุดได้อย่างง่ายดาย คำถามเดียวก็คือ แบบฝึกหัดเหล่านี้คืออะไร? ไม่เป็นความลับเลยที่ผู้ปกครองหลายคนที่ต้องการเตรียมลูกให้พร้อมเข้าโรงเรียนอย่างดีที่สุดพยายามสอนให้เขาอ่านและนับเลขเป็นอันดับแรก ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องสอนให้เด็กอ่านตั้งแต่อายุ 3 ขวบ เขาจะได้เรียนรู้สิ่งนี้ต่อไป และเขาจะได้เรียนรู้การคำนวณทางคณิตศาสตร์ทั้งสี่แบบเขาจะไม่ไปไหน
แล้วจำเป็นอะไรล่ะ?ทั่วไป การพัฒนาขั้นพื้นฐาน สอนให้เขาพูด เล่าซ้ำ ให้คำตอบโดยละเอียดสำหรับคำถาม เมื่อเล่านิทานให้เขาฟัง อย่าขี้เกียจที่จะถามว่า “คุณจะทำอย่างไรแทนพระเอก? มาคิดตอนจบใหม่ของเทพนิยายกันดีกว่า”

มีความจำเป็นต้องส่งเสริมการแสดงความคิดสร้างสรรค์ของเด็กให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เด็กวาดบนวอลล์เปเปอร์ - อย่าดุเขา แต่ในทางกลับกันให้กระดาษและดินสอให้เขามากขึ้นแขวนกระดาษ whatman ไว้บนผนัง จำลองกับเขาจากดินน้ำมันรวบรวมชุดก่อสร้าง สิ่งที่ยอดเยี่ยมคือการบำบัดด้วยทราย สร้างปราสาททรายริมฝั่งแม่น้ำหรือทะเล (กิจกรรมนี้ส่งผลดีต่อผู้ใหญ่ด้วย) พาเขาไปโรงละครและทัศนศึกษา และสื่อสารสื่อสารสื่อสาร! และการเรียนกับครูสอนพิเศษก่อนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ย่อมมีผลเสียมากกว่าผลดี อาจารย์มักจะทำอะไร? พวกเขา "ผ่าน" โปรแกรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กับเด็กก่อนวัยเรียน จากนั้นเด็กที่ "ได้รับการฝึกฝน" ก็มาโรงเรียนและในตอนแรกเขาก็ไม่สนใจที่จะเรียนรู้ - เขารู้ทุกอย่างแล้ว และต่อมาเมื่อมีเนื้อหาใหม่เข้ามาและเด็กไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่าง เขาก็รู้สึกกลัวและขุ่นเคือง และความสนใจในการเรียนก็หายไป

เมื่อเลือกโรงเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่ามองหาโปรแกรมที่ดี แต่มองหาครูที่ดี นี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเขาในตอนนี้ เพื่อที่จะเรียนได้อย่างประสบความสำเร็จ ก่อนอื่น นักเรียนชั้นประถมศึกษาจำเป็นต้องมีสถานการณ์แห่งความสำเร็จ ความสบายใจทางจิตใจคือสภาพแวดล้อมที่ความสามารถทั้งหมดพัฒนาขึ้น ดังนั้นอย่าละเลยคำชม: “คุณยิ่งใหญ่ คุณจะประสบความสำเร็จ” และไม่ว่าในกรณีใดคุณจะดุว่าได้คะแนนไม่ดี แต่ให้มองหาสาเหตุของความล้มเหลว เด็กไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง - เขาต้องอธิบาย ไม่อย่างนั้นมันจะเกิดขึ้นว่าถึงแม้จะมีโปรแกรมที่ยอดเยี่ยมที่สุด ครูก็แค่ "ปิด" นักเรียนและระงับความสนใจในการเรียนรู้

เราเรียนฟิสิกส์ - เราพัฒนาตัวเอง...ด้านภาษาเหรอ?
ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่สถาบันการศึกษาส่วนใหญ่จะมีหลักสูตรพิเศษทั้งหมดตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในวัยนี้ความโน้มเอียงของเด็กจะถูกกำหนดไม่มากก็น้อยและเป็นที่ชัดเจนว่าเขาสามารถรับมือกับโปรแกรมที่ซับซ้อนกว่านี้ได้หรือไม่ นอกจากนี้ ในช่วงกลางของวัยรุ่น (โดยเฉลี่ย 10-13 ปี) ศูนย์ที่รับผิดชอบในการคิดเชิงวิเคราะห์ได้ถูกสร้างขึ้นในสมองแล้ว

ในสมัยโซเวียตเก่า ผู้ปกครองสามารถกำหนดแนวโน้มของเด็กได้ง่ายกว่า - มีไม้กอล์ฟและส่วนที่พวกเขาสามารถพาลูกไปได้โดยเสียค่าธรรมเนียมเล็กน้อย (หรือฟรี) ทางเลือกที่ดีที่สุดคือปล่อยให้เขาลองทำกิจกรรมต่างๆ ให้ได้มากที่สุด วงกลมที่เขาจะอยู่ก็คือของเขา นักจิตวิทยามืออาชีพจะพิจารณาจุดแข็งและจุดอ่อนของเด็กได้อย่างไร? มีการทดสอบพิเศษมากมายสำหรับเรื่องนี้ ที่โรงเรียนของเรา เราใช้แบบทดสอบ Cattell เพื่อประเมินความสามารถของเด็ก เป็นสิ่งที่ดีเพราะสามารถปรับให้เข้ากับเด็กอายุ 6 ถึง 16 ปีได้ และขึ้นอยู่กับความสามารถโดยทั่วไปของบุคคลในการประเมินความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุอย่างเพียงพอ ซึ่งรวมถึงความสามารถในการสานต่อห่วงโซ่เชิงตรรกะ ความสามารถในการค้นหาสิ่งที่ไม่จำเป็น และการคิดเชิงนามธรรม งานทดสอบช่วงแรกเผยให้เห็นถึงความโน้มเอียงต่อวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน ส่วนงานที่สอง - ต่อมนุษยศาสตร์
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เราแค่มองไปที่เด็กๆ ในวันที่สี่, ห้าและเจ็ดพวกเขาจะทำการทดสอบ เปอร์เซ็นต์ของเด็กที่กำหนดทิศทางความสามารถอย่างชัดเจนโดยชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นั้นน้อยมาก ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เราสามารถพูดด้วยความมั่นใจมากขึ้นเกี่ยวกับความโน้มเอียงของเด็ก การศึกษาเฉพาะทางในโรงเรียนของเราเริ่มต้นเฉพาะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เท่านั้น ดังนั้นเราจึงทดสอบนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 อีกครั้ง เพิ่มผลการทดสอบสำหรับปีก่อนหน้า แล้วให้คำแนะนำ
โดยเฉลี่ยแล้ว เด็กประมาณร้อยละ 5-7 แสดงความสามารถที่สูงมากทั้งในด้านวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ร้อยละ 12 ของเด็กที่มีความสามารถมากมีความโน้มเอียงในการมุ่งเน้นที่แคบ แต่ก็ยังไม่ใช่เด็กที่มีเทคโนโลยีหรือนักมนุษยนิยมที่ "บริสุทธิ์" ส่วนใหญ่ความสามารถทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและมนุษยศาสตร์จะรวมกันเป็นคู่ เด็กที่มีความสามารถโดยเฉลี่ยจะแสดงผลลัพธ์ที่ดีทั้งในด้านวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์ แต่เด็กที่มีพรสวรรค์ทางคณิตศาสตร์และไม่มีความสามารถพิเศษอย่างมนุษย์ (หรือกลับกัน) นั้นหายากมาก โดยมีเพียง 1-2 เปอร์เซ็นต์เท่านั้น
สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าในกรณีส่วนใหญ่เราไม่สามารถพูดถึงความสามารถในการโฟกัสที่แคบได้ พวกเขาพัฒนาอย่างครอบคลุม ก่อนหน้านี้เป็นยังไงบ้าง? เช่น จุดอ่อนของเด็กคือคณิตศาสตร์ ซึ่งหมายความว่าเราจะเรียนคณิตศาสตร์อย่างเข้มข้นเพื่อที่จะทำให้มันถึงระดับเฉลี่ยเป็นอย่างน้อย ในปัจจุบันในทางปฏิบัติทางจิตวิทยาพวกเขาได้ข้อสรุปว่าจำเป็นต้องพัฒนาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ไม่ใช่จุดอ่อน แต่เป็นจุดแข็ง และพวกเขาจะลากทุกสิ่งทุกอย่างไปพร้อมกับพวกเขาเหมือน "หัวรถจักร"

"ร่างหลบขวา" ด้วยหัวโต
แน่นอนว่าการทดสอบนั้นดี แต่พวกเขาไม่ได้ให้ผลลัพธ์ 100% เช่นกัน มันเกิดขึ้นที่เด็ก ๆ กังวลและกลัวที่จะตอบงาน นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นที่เด็กที่อาจฉลาดมีความนับถือตนเองต่ำ ด้วยความไม่มั่นใจในความสามารถของตัวเอง เขาจึงพยายามสอดแนมคำตอบของเพื่อนบ้าน
ดังนั้นเราจึงใช้วิธีการอื่นด้วย ตัวอย่างเช่น การวาดภาพเป็นการสำแดงจิตใต้สำนึกของเรา หากคุณสามารถปรับผลลัพธ์ในการทดสอบได้ การวาดภาพจะไม่ได้ผล: จิตใต้สำนึกจะยังคงงอตัวเอง และจากสิ่งที่บรรยายสรุปได้น่าสนใจหลายประการ สมมติว่าเราขอให้เด็กวาดรูปคน พื้นที่ที่รับผิดชอบด้านข่าวกรองคือหัวหน้า และมันจะใหญ่หรือเล็กแค่ไหน... ไม่ ไม่ใช่จิตใจของเด็ก แต่เป็นทัศนคติของเขาต่อกิจกรรมทางปัญญา ซึ่งอาจจะเป็นเด็กที่มีศักยภาพทางสติปัญญาต่ำมาก แต่หัวโตในภาพวาดของเขาบ่งบอกว่าเขากระตือรือร้นที่จะใช้ศักยภาพนี้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ในทางกลับกันสำหรับเด็กที่มีศักยภาพสูงความแข็งแกร่งทางร่างกายหรือความงามอาจเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด - และศีรษะของบุคคลในภาพวาดของเขาจะเล็ก กล่าวอีกนัยหนึ่งการวาดภาพไม่ได้แสดงถึงความสามารถ แต่เป็นความปรารถนาที่จะพัฒนาและใช้งาน
คุณจะทราบได้อย่างไรจากภาพวาดว่าคุณโน้มเอียงไปทางวิทยาศาสตร์หรือมนุษยศาสตร์? หากภาพเบี่ยงเบนไปทางด้านขวาก็เป็นไปได้สูงที่เราสามารถพูดได้ว่าเด็กถูกดึงดูดเข้าสู่วิทยาศาสตร์ที่แน่นอน หากไปทางซ้ายแสดงว่าตรงหน้าเราน่าจะเป็นนักมนุษยนิยม แต่แน่นอนว่านี่เป็นเพียงเกณฑ์หนึ่งเท่านั้น จำเป็นต้องมีการศึกษาที่ครอบคลุมเพื่อสร้างโปรไฟล์ของเด็กให้ชัดเจน โชคดีที่ตอนนี้ทุกโรงเรียนมีนักจิตวิทยา นอกจากนี้ยังมีศูนย์จิตวิทยาหลายแห่งและผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องสามารถไปที่นั่นได้

"กบฏ" "นักสู้ใต้ดิน" และ "ผู้ลี้ภัย"
สิ่งที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับแบบทดสอบก็คือ ข้อสอบไม่ได้ผูกกับเกรดของโรงเรียน นอกจากนี้ ผลการทดสอบยังแสดงให้เห็นชัดเจนว่าเมื่อใดสมควรได้รับเกรดและเมื่อใดไม่สมควรได้รับ บ่อยครั้งมักเกิดขึ้นที่นักเรียนที่เก่งมีผลการเรียนไม่ดี ในขณะที่นักเรียนที่ยากจนที่ไม่คุ้นเคยจะแสดงสติปัญญาและความสามารถในระดับสูงมาก ดังนั้นเด็กจึงได้เกรดไม่ดีไม่ใช่เพราะเขาโง่ แต่เป็นเพราะความสัมพันธ์ของเขากับครูไม่ได้ผล หรือในทางกลับกัน นักเรียนที่ดี “ได้รับ” ด้วยความขยันหมั่นเพียรและขยัน ไม่ใช่ด้วยสติปัญญา

ครูหลายคนมีความคิดที่ผิดอย่างสิ้นเชิงเกี่ยวกับระดับพรสวรรค์ของนักเรียน เรามักจะเห็นว่าครูมักจะถือว่าความฉลาดกับผลการเรียนในโรงเรียน พวกเขามองว่าเกรดเป็นเกณฑ์หลักของความสามารถ พูดง่ายๆ ก็คือ พวกเขาดูที่ผลลัพธ์ ไม่ใช่สาเหตุ เมื่อกำหนดลักษณะของนักเรียน ครูโดยส่วนใหญ่จะได้รับคำแนะนำจากลักษณะดังต่อไปนี้:

การลงโทษ;
- ความสำเร็จ;
- ความสามารถ (โดยไม่ได้ระบุว่าความสามารถใด - "ความสามารถ" และนั่นคือทั้งหมด!);
- ความรอบคอบความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมายทางการศึกษา
- ความสนใจในการเรียนรู้
- ความขยัน;
- อำนาจในหมู่สหาย;
- รูปร่าง.

อย่างที่คุณเห็น รายการนี้ไม่ได้ระบุถึงแรงจูงใจที่แท้จริงในการเรียนรู้ (เฉพาะ "ความสนใจ" ซึ่งไม่ใช่ในตอนแรก) หรือความฉลาด หรือความภาคภูมิใจในตนเอง และระดับของแรงบันดาลใจ หรือทักษะในการสื่อสาร ครูไม่สนใจระดับเสรีภาพภายในของนักเรียน ความรู้สึกในความรับผิดชอบของเขา สุดท้ายพวกเขาไม่ได้แยกความสามารถทั่วไปและความสามารถพิเศษของนักเรียนออกจากกัน

สถานะการศึกษาของเด็กไม่ได้สะท้อนถึงระดับความสามารถที่แท้จริงของเขาเลย เด็กที่ฉลาดและมีพรสวรรค์อย่างแท้จริงสามารถเป็นได้ทั้งนักเรียนที่ดีเยี่ยมหรือนักเรียน "ชั้นสาม" ที่โรงเรียน สิ่งนี้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับความฉลาด แต่ขึ้นอยู่กับลักษณะทางจิตวิทยาของนักเรียน

เด็กที่มีพรสวรรค์มี “ประเภทโรงเรียน” หลายประเภท
1. "นักเรียนที่ดีที่สุด"ทุกคนรักเขา ตัวเขาเองทำในสิ่งที่เขาบอกและอย่างไร รักที่จะชอบ
2. "กบฏ".เขาโต้เถียงกับทุกคนและสื่อสารด้วยยาก เมื่อมีบางสิ่งขัดขวางการบรรลุเป้าหมาย เด็กเช่นนี้มักจะประสบกับภาวะหงุดหงิด - ความตึงเครียดทางอารมณ์และความตั้งใจ
3. "คนงานใต้ดิน"เขารู้ดีว่าความสามารถนั้นไม่ได้รับการจ่าย แต่ในทางกลับกันกลับเป็นสิ่งที่เรียกร้อง ดังนั้นเขาจึงมุ่งมั่นที่จะ "ก้มหน้า" และ "เป็นเหมือนคนอื่นๆ"
4. "ผู้ลี้ภัย".ออกจากระบบโรงเรียนและไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับความต้องการของโรงเรียนและครูได้
5. "สองหน้า"ล้าหลังมีความพิการทางร่างกาย ทุกคนคิดว่าเขาอ่อนแอและไม่สังเกตเห็นความสามารถของเขา
6. "มีจุดมุ่งหมาย".เป็นอิสระและเป็นอิสระ เขารู้คุณค่าของเขาและรู้ว่าเขาต้องการอะไร ประเภทที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาโปรแกรมเฉพาะบุคคล

แต่ละประเภทเหล่านี้มีสไตล์พฤติกรรมของตัวเอง ความต้องการของตัวเอง ระบบความสัมพันธ์ของตัวเอง สถานะทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงของตัวเอง และแน่นอนว่าทุกคนต้องการแนวทางของตนเอง ทั้งในโรงเรียนและในครอบครัว
และพ่อแม่ควรจำไว้สิ่งหนึ่ง เด็กไม่ใช่ความต่อเนื่องของพวกเขา นี่คือบุคคลที่แยกจากกันซึ่งมีความคิด ความปรารถนา และวิธีคิดของตนเอง มันน่ากลัวแค่ไหนที่ต้องเรียนรู้และเข้าใจว่าคุณต้องทำสิ่งที่คุณไม่ชอบไปตลอดชีวิต แต่ในขณะที่ลูกอยู่ในโรงเรียน ก็ไม่สายเกินไปที่จะเปลี่ยนแปลงอะไรบางอย่าง เมื่อเลือกโปรแกรมสำหรับลูกของคุณ จำสิ่งนี้ไว้ และอย่าบังคับให้เขาทำสิ่งที่เขาไม่ชอบ

7 ระบบความสามารถ

ตรรกะ-คณิตศาสตร์ความสามารถในการสรุป ความสามารถในการคิดตามลำดับ ทำงานด้วยระบบสัญลักษณ์ ความสะดวกในการเปลี่ยนจากขบวนการคิดโดยตรงไปสู่การย้อนกลับ ความยืดหยุ่นของกระบวนการคิด ในอนาคตเด็กดังกล่าวจะเหมาะสมกับสาขากิจกรรมของนักปรัชญานักคณิตศาสตร์หรือนักวิทยาศาสตร์

เชิงพื้นที่ความสามารถในการมองเห็นโลกด้วยภาพ ความคิดสร้างสรรค์ทางการมองเห็น ความสามารถในการสร้างภาพของคุณเอง การวาดภาพ การออกแบบ การออกแบบภาพ - สิ่งเหล่านี้คือพื้นที่ที่บุคคลที่มีพรสวรรค์เชิงพื้นที่จะสนใจ

ทางสังคม.ผู้ที่มีพรสวรรค์ประเภทนี้จะสื่อสารกับผู้อื่นได้ดีที่สุด พวกเขารู้วิธีระบุและประเมินลักษณะของผู้อื่นและเข้าใจความรู้สึกของพวกเขา มีพรสวรรค์ด้าน "ความฉลาดทางสังคม" เช่น ความสามารถที่จำเป็นสำหรับครู นักการเมือง และพนักงานขายในอนาคต

ผู้ประเมินความสามารถในการประเมินลักษณะบุคลิกภาพ การทำความเข้าใจแรงจูงใจของพฤติกรรมของผู้อื่น การสะท้อนกลับ - ทั้งหมดนี้เป็นคุณลักษณะของสติปัญญาชั้นนำของนักจิตวิทยา แพทย์ นักสังคมสงเคราะห์ และนักกฎหมาย

การเคลื่อนไหวร่างกายความฉลาดทางการเคลื่อนไหวร่างกายมีอยู่ในผู้ที่เคลื่อนไหวร่างกาย ซึ่งส่วนใหญ่เป็นนักกีฬา นักเต้น และช่างทอผ้า และอย่างไรก็ตาม ศัลยแพทย์ที่มีความสามารถก็มีความสามารถด้านการเคลื่อนไหวร่างกายสูงเช่นกัน

ภาษาศาสตร์ความฉลาดทางวาจา (ภาษาศาสตร์) จำเป็นสำหรับการพัฒนาความสามารถของกวี นักแปล นักเขียน นักประวัติศาสตร์ ช่วยให้ภาพความทรงจำมีสีสัน ความรู้สึกของภาษา การพัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ และจินตนาการที่สร้างสรรค์

ดนตรี.ความรู้สึกของจังหวะ ขนาด น้ำเสียง น้ำเสียง - นี่คือความฉลาดที่มีอยู่ในนักดนตรี

แน่นอนว่าไม่มีสติปัญญาประเภทใดแยกจากกัน แต่ก็เป็นความจริงเช่นกันที่ความสามารถของคนที่มีพรสวรรค์มักจะถูกกำหนดโดยการรวมกันดังต่อไปนี้:
- นักวิเคราะห์ทางปัญญา
- มีพรสวรรค์ทางศิลปะ
- ผู้นำ ผู้จัดงาน;
- มีพรสวรรค์ด้านจิต
- สามารถเรียนรู้เฉพาะด้านได้

7 เคล็ดลับสำหรับคุณพ่อคุณแม่ที่ต้องการพัฒนาความสามารถของลูก
1. หลีกเลี่ยงการอยู่ฝ่ายเดียวในการศึกษาและการเลี้ยงดูของคุณ
2. อย่ากีดกันลูกของคุณจากเกม ความสนุกสนาน นิทาน สร้างเงื่อนไขในการปลดปล่อยพลังงาน ความคล่องตัว และอารมณ์ของเด็ก
3. ช่วยให้ลูกของคุณตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน เนื่องจากบุคคลที่ถูกจำกัดพลังงานโดยการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันจะไม่สามารถบรรลุถึงจุดสูงสุดในการแสดงออกได้
4. ปล่อยให้ลูกของคุณอยู่คนเดียวและปล่อยให้เขาทำหน้าที่ของตัวเอง จำไว้ว่า หากคุณต้องการสิ่งที่ดีที่สุดให้กับลูก จงสอนให้เขาทำโดยไม่มีคุณ
5. สนับสนุนการแสดงออกที่สร้างสรรค์ของเด็กเห็นอกเห็นใจกับความล้มเหลวของเขา หลีกเลี่ยงการวิพากษ์วิจารณ์และประเมินความสามารถในการสร้างสรรค์ของบุตรหลานในระดับต่ำ
6. เคารพความอยากรู้อยากเห็นและแนวคิดใหม่ๆ ของลูกคุณ ตอบคำถามใด ๆ แม้แต่คำถามที่คุณคิดว่าเกินกว่าที่ได้รับอนุญาตก็ตาม
7. สอนลูกของคุณไม่ใช่สิ่งที่เขาสามารถทำได้ด้วยตัวเอง แต่สอนเฉพาะสิ่งที่เขาเชี่ยวชาญได้ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่เท่านั้น

วัดหู
นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียได้พัฒนาวิธีการที่ทำให้สามารถระบุแนวโน้มที่เด็กมีต่อสาขาวิชาที่แน่นอนหรือด้านมนุษยศาสตร์ได้ตั้งแต่อายุยังน้อย
พวกเขาพบว่าความสามารถในการสร้างสรรค์ของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับขนาด... หูของเขา

เช่น ถ้าหูซ้ายของคุณใหญ่กว่าหูขวา ก็มีแนวโน้มว่าคุณจะมีพรสวรรค์ด้านวิทยาศาสตร์มากกว่า หากหูข้างขวาใหญ่กว่า แสดงว่าคุณมีมนุษยนิยมโดยทั่วไป ขนาดหูที่แตกต่างกันอาจมีเล็กน้อยเพียง 2–3 มิลลิเมตร แต่ถึงแม้ความแตกต่างนี้ก็เพียงพอที่จะกำหนดซีกโลกนำของสมองได้

คนๆ หนึ่งสามารถเขียนร้อยแก้ว บทกวี วาดภาพได้อย่างสวยงาม แต่การทำความเข้าใจโครงสร้างของแม้แต่อุปกรณ์ที่ค่อนข้างเรียบง่ายนั้นเป็นงานที่ยากสำหรับเขา และอีกอย่างไม่ว่าเขาจะต้องการแค่ไหนก็ไม่คล้องจองสักสองสามบรรทัด แต่ด้วยเทคนิค "ตรงเป้าหมาย" สิ่งนี้เป็นสิ่งที่เข้าใจได้และเป็นธรรมชาติ เพราะหนึ่งในนั้นคือ "ผู้มีมนุษยธรรม" และอีกอันคือ "นักเทคโนโลยี"

บุคคลที่มีกรอบความคิดด้านมนุษยธรรมเมื่อพิจารณาถึงปัญหาหรือปรากฏการณ์บางอย่าง ส่วนใหญ่จะให้ความสนใจกับสัญญาณที่โดดเด่นและน่าจดจำที่สุด เขามีความสามารถในการคิดเชิงตรรกะ แต่มีขีดจำกัด เมื่อจดจำข้อมูลใหม่ นักมานุษยวิทยาจะใช้คุณลักษณะต่างๆ เช่น ความบังเอิญบางส่วนในลักษณะที่สำคัญที่สุดหลายประการ และบางครั้งก็เป็นเพียงลักษณะเฉพาะที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งเท่านั้น ตามกฎแล้วนักวิชาการด้านมนุษยศาสตร์จะจัดประเภทคุณสมบัติรองว่าเป็นรายละเอียดที่ไม่มีนัยสำคัญ ดังนั้นจึงไม่ควรใส่ใจกับคุณสมบัติเหล่านั้น

นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นเรื่องยากสำหรับนักมานุษยวิทยาที่เด่นชัดที่จะประสบความสำเร็จในสาขาวิชาทางเทคนิคล้วนๆ เช่น ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ เคมี ฯลฯ ท้ายที่สุดจำเป็นต้องคำนึงถึงข้อมูลที่ทราบทั้งหมดอย่างรอบคอบจนถึงข้อมูลที่ไม่มีนัยสำคัญที่สุด

คน “ช่างเทคนิค” คิดอย่างไร?

สำหรับ "นักเทคนิค" ที่เด่นชัด ความคิดที่ว่าคุณสามารถละเลยข้อมูลบางอย่างเพียงเพราะมันไม่สำคัญมากนั้นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลย แน่นอนว่าคนที่มีความคิดทางเทคนิคก็รู้วิธีแยกแยะความแตกต่างระหว่างหลักจากรอง แต่เขาพิจารณาและคำนึงถึงทุกสิ่งจนถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุด ด้วยความพยายามที่จะเข้าใจสิ่งใหม่ๆ หรือจดจำข้อมูลบางอย่าง "นักเทคโนโลยี" ไม่สามารถจำกัดตัวเองอยู่เพียงความบังเอิญอย่างเป็นทางการของคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดบางประการได้ ดังที่นักมนุษยนิยมจะทำ เขาจะตรวจสอบอย่างแน่นอนว่าสัญญาณรองตรงกันหรือไม่ และหลังจากนั้นเขาจะจำข้อมูลหรือสรุปผลได้ ข้อเท็จจริงประการหนึ่งซึ่งเป็นสัญญาณที่โดดเด่นจากซีรีส์ทั่วไปจะทำให้ช่างเทคนิคต้องตรวจสอบและคิดทุกอย่างใหม่อีกครั้ง

ช่างเทคนิคอาจดูพิถีพิถันและเชื่องช้าเกินไป (โดยเฉพาะจากมุมมองของนักมนุษยนิยม) แต่นี่เป็นเพียงผลสืบเนื่องตามธรรมชาติของลักษณะเฉพาะของความคิดและพฤติกรรมของเขา

ดังนั้นการถกเถียงกันมานานว่าใครมีความสำคัญมากกว่า - "นักฟิสิกส์" หรือ "นักแต่งบทเพลง" (นั่นคือ นักเทคโนโลยีและนักมานุษยวิทยา) จึงไม่มีเหตุผล ทั้งสองมีความสำคัญเท่าเทียมกันในชีวิต

0 เมื่อลูกของคุณโตขึ้น ก็ถึงเวลาคิดถึงอาชีพในอนาคตของเขา ข้อโต้แย้งประการหนึ่งที่ใช้ในกรณีนี้คือนักเรียนอยู่ในประเภทนั้น “นักเทคโนโลยี” หรือ “นักมนุษยนิยม”- ตามกฎแล้ว เมื่อพูดคุยกับครู คุณจะได้ยินวลีต่อไปนี้: " ลูกสาวของคุณเป็นนักมนุษยนิยมทั่วไป ทำไมเธอควรไป MEPhI??" หรือ " ลูกชายของคุณเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์และคณิตศาสตร์เป็นเรื่องง่ายสำหรับเขา"เคล็ดลับเหล่านี้ช่วยให้ผู้ปกครองตัดสินใจได้ระหว่างวิชาชีพด้านมนุษยธรรมและวิชาชีพทางเทคนิค อ่านบทความเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆ ที่ถอดรหัสคำศัพท์เฉพาะของเยาวชน เช่น Signa, Riley, Pff เป็นต้น
อย่างไรก็ตาม มีคำถามอีกข้อเกิดขึ้น เช่น จะเป็นเรื่องง่ายสำหรับ “นักมนุษยธรรม” ที่จะเดินตามเส้นทางทางการเงินหรือไม่? “นักเทคนิค” สามารถเชี่ยวชาญความเชี่ยวชาญพิเศษของนักชีววิทยาได้หรือไม่? ควรทำความเข้าใจว่าคุณสมบัติใดที่ทำให้บุคคลเป็นผู้สนับสนุนการศึกษาด้านมนุษยธรรมหรือด้านเทคนิค

มนุษยธรรมหมายถึงอะไร? เทคชี่ แปลว่าอะไร?

เรามาดูกันว่าอะไรที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังคำจำกัดความทั้งสองนี้ และอะไรคือสิ่งที่อยู่ภายใต้การควบคุมของบุคคลที่มีประเภทที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนอย่างใดอย่างหนึ่ง

ตามกฎแล้วอะไร ช่างเทคนิคเด็กหรือนักมนุษยนิยมแสดงลักษณะนิสัยของเขารวมกับความสนใจและความสำเร็จในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง แน่นอนว่าสืบทอดมาหลายชั่วอายุคนอย่างแน่นอน แบบแผนนักเทคโนโลยีและนักมานุษยวิทยา แต่บางครั้งความเป็นปัจเจกบุคคลที่เฉพาะเจาะจงของบุคคลก็ไม่สอดคล้องกับกรอบการทำงานที่ได้รับมอบหมายเสมอไป

เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่า นักมนุษยนิยมที่ได้รับการฝึกฝนสามารถได้เกรดที่สูงมากในวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ แม้ว่าตาม "สถานะ" ของเขาแล้ว เขาควรจะได้เกรดไม่สูงกว่า "4" ในวิชาเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม เกรดที่ต่ำกว่าสำหรับนักเรียนในสาขามนุษยศาสตร์อาจเป็นข้อแก้ตัวได้ เนื่องจากมีความเห็นที่แน่ชัดว่านักเรียนในสาขามนุษยศาสตร์ไม่มีความถนัดทางคณิตศาสตร์
เป็นเหมือนปลาในน้ำ ซึมซับ ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม และภาษาต่างประเทศ คนที่มีบุคลิกแบบนี้ชอบดูหนังหรือละคร และมักจะพูดในที่สาธารณะได้เพราะพวกเขามีภาษาที่ดี ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงสามารถเห็นอกเห็นใจอย่างแรงกล้านี้แล้ว ความไวช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์และดื่มด่ำไปกับโลกแห่งวรรณกรรมคลาสสิก นักมานุษยวิทยามีแนวโน้มที่จะรับรู้ถึงความเป็นจริงโดยรอบอย่างโรแมนติก ดูเหมือนว่าพวกเขาจะสวมแว่นตาสีกุหลาบมาตลอดชีวิต พวกเขามีอารมณ์และเปราะบางพวกเขามีจิตวิญญาณที่ "บอบบาง" บุคลิกภาพประเภทนี้มีพัฒนาการคิดและจินตนาการที่ดี มีข่าวลือที่ยังไม่ได้รับการยืนยันใดๆ ว่าสมองซีกซ้ายมีความโดดเด่นในหมู่นักเทคโนโลยี และสมองซีกซ้ายมีความโดดเด่นในหมู่นักวิชาการด้านมนุษยศาสตร์

ขัดต่อ, ช่างเทคนิคจะได้รับการพิจารณากระตือรือร้น กระฉับกระเฉงมากขึ้น แต่ในขณะเดียวกันก็ติดดิน พวกเขามีความเพียรและความมุ่งมั่นที่โดดเด่น พวกเขามักถูกมองว่าเป็นคนที่มั่นใจในตนเองและการกระทำของตนมากกว่า จิตใจของพวกเขาทำงานด้วยความเร็วสูง สม่ำเสมอ และชัดเจน ที่โรงเรียนพวกเขาจะสนใจมากขึ้น ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์บนพื้นฐานของชื่อกับอุปกรณ์ใด ๆ ตั้งแต่สมาร์ทโฟนไปจนถึงคอมพิวเตอร์ อย่างไรก็ตาม แม้ว่านักเทคโนโลยีจะรู้สึกมั่นใจมากขึ้น แต่พวกเขาไม่ชอบการสื่อสารสด ซึ่งพวกเขาสามารถแทนที่ด้วยการแชทและฟอรั่มภายในกลุ่มได้สำเร็จ

Techies VS มนุษยศาสตร์