จะทำอย่างไรถ้าครูไม่ชอบคุณ ทัศนคติที่มีอคติของครูต่อเด็ก - จะทำอย่างไร? - คุณจะช่วยเด็กคนนี้ได้อย่างไร?

“ ครูสอนวรรณกรรมไม่ชอบลูกสาวของฉันอย่างเด็ดขาดและลดเกรดของเธอลงตลอดเวลา” คุณแม่ผู้เป็นกังวลเขียนในฟอรัมผู้ปกครองแห่งหนึ่ง “ลูกสาวของฉันเป็นนักเรียนที่เก่งในทุกวิชา แต่วันนี้เธอกลับบ้านทั้งน้ำตา เธอบอกว่าเธอได้แปดครั้งเท่านั้นในหนึ่งปี! ในขณะเดียวกันเธอก็อ่านหนังสือทั้งหมดตามรายการ เขียนเรียงความธรรมดา... ฉันไม่เคยไปโรงเรียนเพื่อประลองมาก่อน แต่ตอนนี้ฉันอยากไปสร้างเรื่องอื้อฉาว คุณจะทำอย่างไร?". โอ้พวกเขาไม่ได้ให้คำแนะนำอะไรแก่เธอ! และสร้างเรื่องอื้อฉาวแล้วมาหาผู้กำกับ “ไม่มือเปล่า” มาช่วยมีอิทธิพล

พวกเขาเสนอให้ส่งพ่อของฉันด้วย - ให้เขาจีบครู! ในที่สุดเพื่อเข้าใจสถานการณ์และเข้าใจวิธีปฏิบัติอย่างถูกต้องในสถานการณ์ความขัดแย้ง Komsomolskaya Pravda หันไปหา Lyudmila Korovay นักจิตวิทยาฝึกหัดและผู้นำเสนอโครงการสำหรับเด็กที่ Center for Successful Relations

หากครูและนักเรียนมีความขัดแย้ง โปรดติดต่อพวกเขา

— จะทำอย่างไรถ้าครู ชั้นเรียนจูเนียร์แสดงว่าไม่ชอบนักเรียนอย่างเห็นได้ชัด?

— ในสถานการณ์เช่นนี้ ผู้ใหญ่จะต้องช่วยให้เด็กมองตัวเองจากภายนอกในฐานะนักเรียน - อย่างตรงไปตรงมาและค่อนข้างมีวิจารณญาณ มีความจำเป็นต้องช่วยให้เด็กวิเคราะห์ทัศนคติต่อการเรียนรู้พฤติกรรมในบทเรียนและระหว่างพักลักษณะและลักษณะของการสื่อสารกับเพื่อนและครูตลอดจนลักษณะการแสดงอารมณ์และความรู้สึกของเขา ท้ายที่สุดมักเกิดขึ้นว่าเป็นลักษณะเฉพาะของเด็กและพฤติกรรมของเขาตลอดจนลักษณะการสื่อสารและการแสดงอารมณ์ที่แปลกประหลาดซึ่งทำให้เกิดทัศนคติในส่วนของครูซึ่งเด็กรับรู้ว่าครูไม่ชอบ ตัวเขาเอง Lyudmila อธิบาย - และนี่อาจเป็นทัศนคติที่เข้มงวดมากขึ้นของครูที่มีต่อนักเรียนคนนี้

— แล้วพ่อแม่ยังควรเข้ามาแทรกแซงอีกเหรอ?

“ผู้ปกครองไม่ควรยืนเคียงข้างในสถานการณ์เช่นนี้” จริง​อยู่ เรา​ไม่​ควร​รีบ​ตำหนิ​ครู, แสดง​ความ​ไม่​นับถือ​และ​ตั้ง​คำถาม​กับ​ความ​อาชีพ​หรือ​คุณสมบัติ​อื่น ๆ ของ​เขา! นี่จะทำให้สถานการณ์แย่ลงเท่านั้น พ่อแม่ต้องสนับสนุนลูกของตน เขาควรจะรู้สึกว่าเขาไม่ได้อยู่คนเดียว พ่อแม่ของเขาพร้อมที่จะช่วยเหลือเสมอ

- แล้วต้องทำอะไรกันแน่?

- เป็นการดีที่สุดที่จะหารือและวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบันกับเด็กเพียงลำพัง วิเคราะห์สิ่งที่เกิดขึ้น และที่สำคัญที่สุดคือทำไม จากนั้นจึงพูดคุยกับครูอย่างสุภาพ ถูกต้อง แต่หนักแน่น แต่ไม่ใช่จากตำแหน่งผู้กล่าวหา แต่จากตำแหน่งความร่วมมือ! บอกครูว่า “ฉันมาหาคุณเพื่อขอคำแนะนำเพราะฉันสิ้นหวัง และคุณเป็นผู้เชี่ยวชาญและเป็นครู คุณไม่สามารถช่วยได้” ความหวังสุดท้าย- แนะนำให้ทำอะไรครับ? ชี้แจงสถานการณ์ปัจจุบัน: จะเข้าใจอย่างเป็นกลางต้องรู้ความคิดเห็นทั้งสองฝ่าย! สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการหารือถึงสาเหตุของการเกิดขึ้นและสิ่งที่ผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมดต้องทำในท้ายที่สุด จากนั้นร่วมกัน (ต่อหน้าเด็ก) ตัดสินใจที่จะช่วยแก้ไขสถานการณ์นี้

— จะเกิดอะไรขึ้นถ้าทุกอย่างแย่จนการพูดคุยกับครูไม่ได้ช่วยอะไร?

— หากสถานการณ์ที่ครูมีความสัมพันธ์พิเศษกับเด็กกลายเป็นความขัดแย้ง วิธีที่ดีที่สุดคือติดต่อ นักจิตวิทยาโรงเรียนถ้ามีที่โรงเรียน ประเด็นก็คือนักจิตวิทยาจะสามารถมองสถานการณ์ได้อย่างเป็นกลาง และนอกจากนี้เขายังมี ความรู้ที่จำเป็นและน่าจะมีประสบการณ์ในการจัดการกับสถานการณ์ดังกล่าว

ครูควรชมเชยเด็กๆ ไม่ใช่สำหรับความรู้ แต่ชื่นชมสำหรับความมีน้ำใจ

ต้องบอกว่ายังมี ด้านหลังเหรียญเป็นรายการโปรด “ Kostya เป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมเขาชอบเรียนครูของเขายกย่องเขาและทำให้เขาเป็นตัวอย่าง” ผู้ปกครองอีกคนเทจิตวิญญาณของเธอลงบนอินเทอร์เน็ต “มันจะดีกว่าถ้าพวกเขาไม่ทำเช่นนี้!” ลูกชายได้รับฉายาว่า "เนิร์ด" และ "พุ่งพรวด" จากเพื่อนร่วมชั้น ในช่วงพักไม่มีใครคุยกับเขา และเมื่อเขาเข้ามาหาหนุ่มๆ เพื่อพูดคุย ทุกคนก็เงียบไปอย่างท้าทาย…” - อีกสถานการณ์หนึ่งจากชีวิตจริง

- คุณจะช่วยเด็กคนนี้ได้อย่างไร?

“สิ่งที่ดีที่สุดที่ผู้ใหญ่สามารถทำได้ในสถานการณ์เช่นนี้คือการช่วยเด็กที่ถูกปฏิเสธสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง เด็กที่เรียนเก่งมากบางทีอาจจะพบว่าหาได้ยาก ภาษาทั่วไปกับเพื่อนร่วมชั้นเพราะเมื่อสื่อสารกับพวกเขาเขาควรจะน่าสนใจและมั่นใจ ครูควรพยายามจัดแบบนี้ กิจกรรมร่วมกันเพื่อที่พวกเขาจะไม่เพียงแสดงความรู้เท่านั้น แต่ยังมีความสามารถและลักษณะบุคลิกภาพอื่น ๆ ได้แก่ ความมีน้ำใจ ความมีน้ำใจ ความเอาใจใส่ ความสามารถในการเอาใจใส่ ความสามารถในการมา ช่วงเวลาที่เหมาะสมคนอื่น ๆ เพื่อช่วยเหลือ

- แต่การยกย่องจากสาธารณชนล่ะ?

- และชมเชยเด็กๆค่ะ ในระดับที่มากขึ้นไม่ใช่เพื่อความรู้และ ความสามารถทางปัญญาและเพื่อการแสดงเชิงบวก คุณสมบัติของมนุษย์, ความปรารถนาและความขยัน, เพื่อแสดงความเคารพ, การยอมรับความสามารถและความสามารถของผู้อื่น.

- พ่อแม่ทำอะไรได้บ้าง?

— ถ้าเราพูดถึงวิธีที่ผู้ปกครองสามารถช่วยลูกของตนในสถานการณ์นี้ได้อย่างไร พวกเขาก็มีประสบการณ์มากกว่าและ คนฉลาดคุณต้องบอกความลับให้ลูกฟัง การสื่อสารที่ประสบความสำเร็จและ ปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์กับเพื่อนฝูง พวกเขารู้ทั้งผู้แข็งแกร่งและ จุดอ่อนลักษณะนิสัยและบุคลิกภาพของลูก และบนพื้นฐานของกฎเกณฑ์ที่รู้จักกันดี พวกเขาจะสามารถกำหนดความลับเฉพาะตัวและเฉพาะตัวของการสื่อสารที่ประสบความสำเร็จสำหรับลูกของตนได้

- อันไหนเช่น?

- หากลูกของคุณพูดชอบพูดมากแต่ฟังไม่รู้เรื่องเลยความลับดังกล่าวอาจฟังดูเหมือน: “ คำพูดเป็นเงิน แต่ความเงียบเป็นทอง เรียนรู้ที่จะฟังผู้อื่น" หากเขาไม่แสดงความรู้สึกที่ดีต่อผู้อื่น บอกเขาว่า: “สิ่งมีชีวิตทุกชนิดบนโลกนี้ถูกดึงดูดเข้าสู่ความอบอุ่นและแสงสว่าง แบ่งปันความอบอุ่นและแสงสว่างของคุณกับผู้อื่น ไม่ใช่ความเย็นและความมืด แล้วคุณจะถูกรายล้อมไปด้วยความอบอุ่นและแสงสว่างเสมอ” หากเด็กไม่รู้ว่าจะแสดงอารมณ์และความรู้สึกอย่างไรหรือเขินอาย “สิ่งมีชีวิตทั้งปวงมีสิทธิที่จะแสดงอารมณ์และความรู้สึก พูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณและถามผู้อื่นว่าพวกเขารู้สึกอย่างไร” หากลูกชายหรือลูกสาวกระตือรือร้นที่จะวิพากษ์วิจารณ์ผู้อื่น แต่ตัวเขาเองไม่ได้วิพากษ์วิจารณ์ตนเองมากนักหรือบ่นเกี่ยวกับผู้อื่นอยู่ตลอดเวลา:“ เราเห็นฟางในตาของคนอื่น แต่เราไม่ได้สังเกตเห็นท่อนไม้ในตัวเราเอง ถ้าคุณอยากจะวิพากษ์วิจารณ์ใครสักคน ให้คิดถึงตัวเอง คุณจะสมบูรณ์แบบอยู่เสมอหรือเปล่า?”

- จะทำอย่างไรถ้าเด็กหยาบคาย?

- หากบางครั้งเด็กหยาบคาย จริงจังเกินไปและไม่เข้าใจเรื่องตลก ให้พูดว่า: “ไม่มีอะไรที่มีคุณค่ามากนักและเสียค่าใช้จ่ายเพียงเล็กน้อยเท่ากับความสุภาพที่ตกแต่งด้วยรอยยิ้มอันน่ารื่นรมย์ จงสุภาพและยิ้มให้บ่อยขึ้น”

ครูไม่ควรได้รับคำแนะนำจากอารมณ์และแสดงความเห็นอกเห็นใจหรือแสดงความเกลียดชังต่อเด็ก ครูไม่จำเป็นต้องรักนักเรียนทุกคน - นี่เป็นไปไม่ได้และผิด แต่เขาอยู่ที่ทำงานและจำเป็นต้องทำอย่างเป็นเรื่องเป็นราว

ครูในอุดมคติควรมีความเป็นกลางและประเมินผล ความรู้ที่แท้จริงนักเรียน. ครูไม่ควรได้รับคำแนะนำจากอารมณ์และแสดงความเห็นอกเห็นใจหรือแสดงความเกลียดชังต่อเด็ก ครูไม่จำเป็นต้องรักนักเรียนทุกคน - นี่เป็นไปไม่ได้และผิด แต่เขาอยู่ที่ทำงานและจำเป็นต้องทำอย่างเป็นเรื่องเป็นราว

ในความเป็นจริง ไม่ใช่ว่าครูทุกคนจะประพฤติตนอย่างยุติธรรม หลายคนมีรายการโปรดในแต่ละชั้นเรียน เด็กเหล่านี้มักจะตอบสนองด้วย "ดีเลิศ" เสมอ พวกเขาเป็นตัวอย่างให้กับผู้อื่น นักเรียนดังกล่าวไม่ได้รับการจัดการโดยครูสอนพิเศษส่วนตัวในภาษารัสเซียหรือคณิตศาสตร์ แต่ครูก็อุทิศเวลาให้กับพวกเขา ความสนใจมากขึ้นเมื่ออธิบายเนื้อหา ครูบางคนถึงกับทิ้งเด็กหลังเลิกเรียนและช่วยเขาแยกแยะคำถามที่ไม่ชัดเจน

สถานการณ์ที่คล้ายกันสามารถเกิดขึ้นได้ไม่เพียงแต่ในเท่านั้น ชั้นเรียนจูเนียร์- ไม่ใช่ว่าเด็กนักเรียนที่มีพฤติกรรมแย่ๆ มักจะไปอยู่ในหมู่ "คนโปรด" เสมอไป เพียงแต่นักเรียนอาจไม่กระตือรือร้นในชั้นเรียน หรือไม่ยกมือขึ้น แม้ว่าเขาจะรู้คำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามที่ตั้งไว้ก็ตาม เด็กที่นั่งสงบในชั้นเรียนและทำงานที่ได้รับมอบหมายอาจพบว่าตัวเอง “อยู่ต่ำกว่า” เพื่อนร่วมชั้นที่กระตือรือร้น

หากคุณสังเกตเห็นว่าความสัมพันธ์ของคุณกับครูมีปัญหา ให้พูดคุยกับพ่อแม่ของเพื่อนร่วมชั้นและพยายามค้นหาว่าเขาปฏิบัติต่อนักเรียนที่เหลืออย่างไร ครูบางคนเอาปัญหาครอบครัวมาสู่นักเรียน จากนั้นประเด็นเรื่องการเปลี่ยนเขาควรได้รับการตัดสินใจในระดับฝ่ายบริหารของโรงเรียน

ถ้า ทัศนคติที่คล้ายกันเกี่ยวข้องกับบุตรหลานของคุณโดยเฉพาะ ลองพูดคุยกับครูเป็นการส่วนตัว อย่าสร้างเหตุการณ์หรือข่มขู่ ลูกของคุณจะต้องเรียนต่อในชั้นเรียนนี้จึงควรแก้ไขปัญหาอย่างสันติจะดีกว่า

ถามวิธีปรับปรุงประสิทธิภาพของคุณ สิ่งที่ต้องใส่ใจ บางทีครูอาจมีความคิดเห็นเฉพาะเจาะจงที่คุณไม่รู้

บอกพวกเขาว่าลูกของคุณทำการบ้านเป็นประจำและ กิจกรรมต่ำในห้องเรียน - นี่คือลักษณะนิสัยของเขา ขอให้เขาถามเขาบ่อยขึ้น บางทีนี่อาจเป็นวิธีที่นักเรียนจะแสดงของเขา ระดับจริงความรู้. หากมาตรการที่ใช้ไม่ช่วยให้ผลการเรียนดีขึ้น พยายามโน้มน้าวเด็กว่าเขาจำเป็นต้องเรียนวิชานี้ ครูคนอื่นๆ ประเมินความรู้ของเขาในระหว่างการสอบ จากนั้นเขาจะแสดงระดับการเตรียมตัวของเขา

พูดคุยกับลูกของคุณบ่อยๆ เมื่อเขาบ่นเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นที่โรงเรียน พยายามฟังไม่เพียงแต่คำพูดของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์ที่ทำให้เกิดสภาวะเช่นนั้นด้วย อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิต คนละคน, ก กิจกรรมของโรงเรียน– นี่เป็นหนึ่งในขั้นตอนในชีวิตของเขา หากเขาได้เกรดต่ำกว่า ความรู้ของเขาจะได้รับการชื่นชมในการฝึกอบรมเพิ่มเติม

ความสัมพันธ์ในห้องเรียนอาจทำให้เกิดความกังวลสำหรับผู้ปกครองไม่เพียงแต่เมื่อพวกเขาเกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนเท่านั้น สถานการณ์ที่มีอยู่นั้นซับซ้อนกว่ามาก การปฏิบัติที่ไม่เป็นธรรมครูถึงนักเรียน

อคติครูของนักเรียนแต่ละคนไม่ใช่ปัญหาทั่วไป แต่มันมีอยู่จริง จำเป็นต้องเข้าใจสาเหตุของการปฏิบัติที่ไม่เป็นธรรมในที่นี้ และก่อนอื่นให้พยายามแก้ไขสถานการณ์ด้วยตนเอง

ไปประชุมเป็นประจำ ในฐานะผู้ปกครอง คุณมีสิทธิ์เข้าชั้นเรียนด้วย พยายามสร้างความคิดเห็นโดยสรุปจากความชอบหรือไม่ชอบส่วนตัว จำเป็นที่นี่ หัวเย็น- คุณต้องตรวจสอบคำพูดของลูกหลานด้วยตัวเอง

จะทำอย่างไรถ้าครูไม่ชอบนักเรียนมัธยมปลาย

ก่อนที่จะตัดสินใจว่าจะปกป้องนักเรียนจากครูที่ไม่ยุติธรรมอย่างไร คุณควรค้นหาภาพที่แท้จริงของสิ่งที่เกิดขึ้น ความเข้าใจผิดระหว่างครูกับนักเรียนมีหลายประเภท ถ้าครูจู้จี้เป็นอีกเรื่องหนึ่ง ถ้านักเรียนขัดขวางบทเรียนทุกวัน หยาบคาย สร้างความขุ่นเคืองทั้งชั้น เปลี่ยนกระบวนการศึกษาให้เป็นเรื่องตลกก็เป็นอีกเรื่องหนึ่ง

หากคุณมีสถานการณ์ที่อธิบายไว้ในกรณีแรกคุณต้องพิจารณาว่าจะปกป้องเด็กจากความเด็ดขาดของครูได้อย่างไร ฟังทั้งสองฝ่ายก่อน การสนทนาแบบตัวต่อตัวกับครูเป็นสิ่งจำเป็น

พูดคุยกับเขาอย่างเปิดเผยและตรงไปตรงมา โดยมุ่งเป้าไปที่การได้รับฉันทามติมากกว่าการกล่าวโทษและข่มขู่เขา ครูเป็นคนคนเดียวกัน ในกรณีส่วนใหญ่ การสนทนาส่วนตัวกับพี่เลี้ยงจะช่วยแก้ไขสถานการณ์ได้ ในทางกลับกัน จำไว้ว่าเมื่อตัดสินใจว่าจะจัดการกับทัศนคติที่มีอคติของครูอย่างไร คุณกำลังยืนเคียงข้างผลประโยชน์ของลูกชายหรือลูกสาวของคุณ อย่าประจบประแจงที่ปรึกษาของคุณและอย่ากลัวว่าเขาจะสามารถมีอิทธิพลต่อกระบวนการศึกษาทั้งหมดที่โรงเรียนได้

ในปัญหาที่ว่าจะทำอย่างไรถ้าครูทำให้ลูกชายหรือลูกสาวล้มเหลว การกระทำที่ยั่วยุของนักเรียนและทัศนคติที่ไม่ยุติธรรมของครูที่มีต่อนักเรียนอาจถูกตำหนิ อย่างหลังจะจัดการได้ยากกว่ามากดังที่แสดงให้เห็นในทางปฏิบัติ แต่คุณต้องปกป้องสิทธิของลูกหลานของคุณ มีใครอีกนอกจากคุณจะปกป้อง ชายร่างเล็กจากความหยาบคาย เผด็จการ และความล้มเหลวที่ไม่สมควร

จะบ่นได้ที่ไหนหากคุณมีความขัดแย้งกับครูที่โรงเรียน

สำคัญ: ขอแนะนำให้จัดเตรียมสื่อวิดีโอหรือ การบันทึกเสียงเพื่อว่าข้อกล่าวหาของคุณจะไม่เรียกว่าเป็นการกวาดล้างหรือไม่มีมูล คุณต้องตอบกลับการร้องเรียนและกำหนดเวลาในการพิจารณา หลังจากขั้นตอนนี้ ให้รอผล เจ้าหน้าที่จะต้องตรวจสอบใบสมัครของคุณ

จะเขียนเรื่องร้องเรียนครูในโรงเรียนได้ที่ไหน? โปรดติดต่อผู้อำนวยการก่อน หากเขาไม่ดำเนินการใดๆ คุณจำเป็นต้องสูงขึ้น มีหน่วยงานที่ควบคุมกระบวนการศึกษาทุกประเภท สถาบันการศึกษา- หากการพยายามแก้ไขโดยสันติไม่ได้นำไปสู่ผลดีใดๆ คุณมีสิทธิร้องเรียนเรื่องครูต่อกรมสามัญศึกษาได้

เช่นเดียวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน บางครั้งความเข้าใจผิดหรือความขัดแย้งก็เกิดขึ้นในปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู ความคิดเห็นของผู้ปกครองที่ว่าครูไม่ชอบนักเรียนมักเกิดจากคำพูดของลูก ในการแก้ปัญหานี้ให้เกิดอันตรายต่อนักเรียนน้อยที่สุดจำเป็นต้องเข้าใจอย่างถี่ถ้วน

โรงเรียนเกี่ยวข้องกับการปฏิสัมพันธ์ของสามวิชาของการศึกษาและการเลี้ยงดู: ครู นักเรียน และผู้ปกครอง ตามที่นักจิตวิทยาระบุไว้ใน ความขัดแย้งในโรงเรียนมีสามฝ่ายที่เกี่ยวข้อง การแก้ปัญหายังขึ้นอยู่กับทั้งสามวิชาด้วย

ก่อนที่จะมีมาตรการใดๆ จำเป็นต้องคำนึงถึงความเป็นไปได้ที่เด็กหลายๆ คน ไม่ว่าจะอยากจะยอมรับขนาดไหน เนื่องจากความเกียจคร้านหรือลักษณะพฤติกรรมอื่นๆ วัยรุ่นโดยไม่ใส่ใจกับการเรียนของพวกเขา ผลการเรียนจึงลดลง ซึ่งอดไม่ได้ที่จะกังวลกับพ่อแม่ เด็กบางคนอาจมองว่าสิ่งนี้เกิดจากอคติของครู

จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กกำลังหลอกลวงหรือว่าเขาเป็นเหยื่อจริงๆ หรือไม่ ทัศนคติเชิงลบในส่วนของครู ในการทำเช่นนี้ คุณต้องสนทนากับพ่อแม่และครูของเพื่อนร่วมชั้นในวิชาอื่นก่อนเพื่อให้ได้ภาพที่เป็นกลาง

หากไม่มีข้อร้องเรียนเกี่ยวกับครูคนใดคนหนึ่งจากผู้ปกครองคนอื่น และครูไม่พอใจกับความขยันของนักเรียนมากนัก ก็คุ้มค่าที่จะดำเนินการบางอย่าง งานการศึกษากับเด็ก อย่างไรก็ตามเธอจะต้องระมัดระวังอย่างยิ่งโดยไม่ก้าวร้าวหรือกดดัน เพราะเขาไม่ควรรู้สึกว่าคุณไม่ไว้ใจเขา พยายามให้ความสำคัญกับการตรวจสอบความคืบหน้ามากขึ้น การบ้านมีส่วนร่วมในการเตรียมบทเรียน สอบถามพัฒนาการและพฤติกรรมของบุตรหลานที่โรงเรียนบ่อยๆ

จากข้อมูลที่ได้รับ หากคุณมั่นใจว่าเด็กนั้นถูกต้อง ก่อนที่จะดำเนินการอย่างเด็ดขาด คุณต้องคิดอย่างใจเย็นและรอบคอบก่อน ผลลัพธ์สุดท้ายสิ่งที่คุณต้องการบรรลุ ในกรณีนี้ผู้ปกครองทุกคนจะบอกว่าอยากให้ครูเลิกยึดติดกับนักเรียน แต่ถ้าคุณพยายามที่จะแก้ไขสถานการณ์นี้ ในทางที่ขัดแย้งกันผลที่ตามมาของนักศึกษาจะเป็นลบทุกกรณี

ทัศนคติเช่นนี้ต่อเด็กน่าจะเกิดขึ้นได้ด้วยเหตุผลบางประการ สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่จำเป็นต้องค้นหา กล่าวอีกนัยหนึ่ง จงเข้าใจว่าเหตุใดครูจึงไม่ชอบเด็กมากนัก สิ่งแรกที่คุณต้องทำคือพูดคุยกับครู แต่รูปแบบการสื่อสารควรเป็นกันเอง คุณต้องแสดงความกังวลเกี่ยวกับสถานการณ์และเสนอที่จะหาทางออกร่วมกัน เป็นไปได้มากว่าการสนทนาที่นุ่มนวลและการมีส่วนร่วมของคุณจะส่งผลดีต่อคู่สนทนา ครูอาจจะเอาใจใส่และภักดีต่อลูกของคุณมากขึ้น

ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม ไม่ควรดำเนินการสนทนาอย่างก้าวร้าว ท้ายที่สุดคุณไม่คิดว่าหากคุณข่มขู่ครูด้วยความรุนแรงหรือบ่น เขาจะรักลูกของคุณและให้คะแนนที่ยอดเยี่ยมแก่เขาทันที

หากการสนทนากับครูไม่ได้ผล วิธีสุดท้ายคือการร้องเรียนต่อฝ่ายบริหาร อย่างไรก็ตาม, ทางออกเดียวสิ่งที่เธอจะแนะนำให้คุณคือการย้ายไปยังชั้นเรียนอื่น การปรับตัวให้เข้ากับทีมที่ไม่คุ้นเคย การทำความคุ้นเคยกับความต้องการของครูใหม่อาจส่งผลต่อทั้งภาพรวม สภาพจิตใจเด็กและระดับผลการเรียน

นั่นเป็นเหตุผล ตัวเลือกที่ดีที่สุดการแก้ปัญหานี้คือการสนทนากับครูอย่างสันติซึ่งจะต้องมีโครงสร้างที่ดีจนนำไปสู่ ผลลัพธ์ที่เป็นบวก- เมื่อดำเนินการใดๆ เพื่อแก้ไขปัญหาทัศนคติอคติของครูที่มีต่อนักเรียน ให้ลองพิจารณาว่าสิ่งนี้จะส่งผลอย่างไรต่อเขา และคุณใส่ใจลูกของคุณเพียงพอหรือไม่ รอยยิ้มและน้ำเสียงที่ให้เกียรติสามารถสร้างสิ่งมหัศจรรย์ได้ อย่าลืมสิ่งนั้นด้วย

เรียนผู้เยี่ยมชมเว็บไซต์ หากคุณสนใจหัวข้อใด ๆ แนะนำพวกเขาในความคิดเห็น และหากยังไม่มีบทความดังกล่าวบนเว็บไซต์ของเรา เราจะเขียนบทความเหล่านั้นอย่างแน่นอน

อย่างที่พ่อแม่ทุกคนรู้ดีว่า วัยเรียนลูกเป็นคนที่ยากที่สุด ท้ายที่สุดแล้ว ในช่วงเวลานี้เองที่บุคลิกภาพของเขาได้ถูกสร้างขึ้น ปัญหาหลักประการหนึ่งที่นักเรียนอาจมีคือ ความสัมพันธ์ที่ไม่ดีกับอาจารย์ ปัญหานี้มันไม่ค่อยหายไปเองเมื่อเวลาผ่านไป โดยส่วนใหญ่แล้วจะต้องมี ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาเด็กจากพ่อแม่

ก่อนอื่น ครูคนใดก็ตามคือบุคคล จึงไม่น่าแปลกใจที่เขามีความคิดของตัวเองเกี่ยวกับนักเรียนในอุดมคติ ครูบางคนให้ความสำคัญกับความเปิดกว้าง การเข้าสังคม และอื่นๆ ในตัวเด็ก คุณสมบัติส่วนบุคคล- คนอื่นๆ ส่วนใหญ่ต้องการเห็นวินัยและการเชื่อฟังในตัวนักเรียน ในขณะที่คนอื่นๆ มองว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในตัวนักเรียนคือความปรารถนาที่จะมีความรู้ใหม่ๆ เด็กที่สอดคล้องกับอุดมคติของครูจะถูกแยกออกจากครูคนอื่นๆ โดยไม่รู้ตัว บางครั้งก็แสดงอคติ

นักจิตวิทยาโรงเรียน Olga Kolobova อ้างว่าความขัดแย้งในโรงเรียนมักมีสามสิ่งที่เกี่ยวข้องเสมอ - ตัวเด็กเอง ครู และผู้ปกครอง ในความเห็นของเธอ เป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ไข สถานการณ์ที่มีปัญหาโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมอย่างน้อยหนึ่งคน “ถ้าของคุณ ที่รักกำลังจะมาไปโรงเรียนโดยไม่ปรารถนาถ้าเขาพูดไม่ดีถึงครูคนใดและมั่นคง การให้คะแนนต่ำโดย วิชาเฉพาะนี่บ่งบอกว่าถึงเวลาแล้วที่จะช่วยนักเรียนแก้ไขข้อขัดแย้ง” นักจิตวิทยากล่าว

เด็กที่สอดคล้องกับอุดมคติของครูจะถูกแยกออกจากคนอื่นๆ โดยไม่รู้ตัว ซึ่งบางครั้งก็แสดงท่าทีมีอคติ

ก่อนอื่นคุณต้องสร้างของคุณเอง ความคิดเห็นวัตถุประสงค์เกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบัน เมื่อลูกเป็น อีกครั้งจะกลับจากโรงเรียนแล้วเริ่มเล่าเรื่องครูที่ “เลว” ให้คุณฟัง อย่ารีบขัดจังหวะเขา สิ่งสำคัญคือต้องฟังนักเรียนด้วยอารมณ์ การแสดงออก และรายละเอียดที่สดใส ของคุณ งานหลักบน ในขั้นตอนนี้- ทำความเข้าใจว่าลูกของคุณกำลังขุ่นเคืองหรือว่าเขากำลังขุ่นเคืองตัวเองหรือไม่ คุณต้องเข้าใจว่าต้นตอของปัญหาคืออะไร บางทีครูอาจมีความผิดในบางสิ่งบางอย่าง และบางทีคุณอาจเห็นลักษณะที่ไม่ถูกต้องในพฤติกรรมของเด็ก

ความรู้สึกของนักเรียนที่เขาสามารถไว้วางใจพ่อแม่ได้เสมอควรจะคงที่ การสนทนาอย่างตรงไปตรงมาเพียงครั้งเดียวจะไม่เพียงพอ คุณต้องเรียนรู้วิธีสร้างความไว้วางใจให้ลูกของคุณ โดยปกติแล้ว ในครอบครัวที่เด็กไม่ไว้วางใจผู้ใหญ่ เด็กนักเรียนจะกลัวความผิดพลาดในชีวิต และกลัวจะไม่ได้รับการยอมรับในกรณีที่ตนกระทำผิด

เมื่อลูกของคุณกลับมาจากโรงเรียนอีกครั้งและเริ่มเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับครูที่ “แย่” อย่ารีบขัดจังหวะเขา

ข้อสรุปเชิงตรรกะของการสนทนากับลูกควรเป็นแผนปฏิบัติการ และเป็นที่พึงปรารถนาที่นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการเตรียมตัว เช่น หากปรากฏว่าลูกของคุณถูกดุว่าขัดจังหวะครู ก็ให้เขาสัญญากับคุณว่าจะไม่ทำเช่นนั้น หลังจากผ่านไปหนึ่งสัปดาห์ ให้ถามลูกของคุณว่าสถานการณ์เปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้นหรือไม่

อย่างไรก็ตาม ขอแนะนำให้รับฟังอีกฝ่ายของความขัดแย้ง พยายามโน้มน้าวลูกของคุณว่าคุณต้องคุยกับครู พร้อมทั้งสัญญาว่าจะมาโรงเรียนหลังเลิกเรียนเพื่อที่เพื่อนร่วมชั้นจะได้ไม่รู้เรื่องอะไร

เมื่อคุณมาประชุมกับครูของลูก ห้ามใช้อารมณ์ในการสนทนากับเขา ไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม อาวุธที่แข็งแกร่ง - ข้อเท็จจริงที่เป็นรูปธรรมที่คุณเรียนรู้จากนักเรียนคนหนึ่ง ในเวลาเดียวกัน ยังกำหนดให้ครูต้องนำเสนอข้อเท็จจริงและข้อเสนอด้วย ไม่ใช่เพียงสำนวนที่ไม่มีมูลจ่าหน้าถึงนักเรียนเท่านั้น

เมื่อเด็กโตขึ้น เขามักจะค้นพบว่า "ความล้มเหลว" อีกอย่างในวิชาฟิสิกส์ เรขาคณิต หรือแม้แต่ภาษารัสเซียไม่ได้ทำให้เขาเกิดขึ้น คนที่โชคร้าย

“จำไว้ว่าผู้ปกครองทุกคนควรอยู่เคียงข้างลูก ท้ายที่สุดแล้วเด็กนักเรียนเป็นคนที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะที่สามารถทำผิดพลาดได้มากมาย ดังนั้นเวลาคุยกับครูอย่าพูดแต่เรื่องที่รู้ พฤติกรรมที่ไม่ดีลูกของคุณ อย่างน้อยก็อย่าพูดเกินจริงถึงความผิดของเขา อย่ากลัวว่าครูจะปฏิบัติต่อนักเรียนแย่ลงหลังจากการสนทนานี้ อย่าลังเลที่จะถามคำถามกับครู - เขาเห็นทางออกได้อย่างไร? สถานการณ์ความขัดแย้ง- ไม่ว่าผลลัพธ์ของเรื่องราวทั้งหมดนี้จะเป็นเช่นไร สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าช่วงเวลาใดก็ตามที่เกิดขึ้นในชีวิตทำให้เราฉลาดขึ้น รวมถึงเด็กนักเรียนด้วย เมื่อเด็กโตขึ้น เขามักจะค้นพบว่า “ความล้มเหลว” อีกประการในวิชาฟิสิกส์ เรขาคณิต หรือแม้แต่ภาษารัสเซีย ไม่ได้ทำให้เขากลายเป็นคนที่โชคร้าย” นักจิตวิทยาของโรงเรียนสรุป

วิชา: