คำพูดเป็นภาษาพูดเป็นภาษาวรรณกรรมที่หลากหลาย หากภาษาของนวนิยายและรูปแบบการใช้งานมีพื้นฐานที่ประมวลผลแล้ว คำพูดเป็นภาษาพูดจะถูกเปรียบเทียบกับสิ่งเหล่านั้นในฐานะที่เป็นขอบเขตของการสื่อสารที่ไม่ได้เข้ารหัส การประมวลผลคือการตรึงในพจนานุกรมและไวยากรณ์ประเภทต่างๆ ของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์เหล่านั้นที่ต้องปฏิบัติตามเมื่อสร้างข้อความที่มีฟังก์ชันหลากหลายที่ประมวลผลแล้ว บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของการสื่อสารด้วยการสนทนาไม่ได้รับการแก้ไข นี่คือบทสนทนาเล็กๆ น้อยๆ ที่ช่วยให้คุณสามารถตรวจสอบสิ่งนี้ได้:

A. “อาร์บัต” (สถานีรถไฟใต้ดิน) วิธีที่ดีที่สุดสำหรับฉัน (ขึ้นรถไฟใต้ดิน) คืออะไร?

B. “ Arbat” คือ “Library”, “Borovitskaya” / เหมือนกันหมด / “Borovitskaya” สะดวกกว่าสำหรับคุณ //.

การแปลข้อความนี้เป็นภาษาที่ประมวลผลแล้วอาจเป็นดังนี้:

A. วิธีที่ดีที่สุดสำหรับฉันในการไปสถานี Arbatskaya ด้วยรถไฟใต้ดินคืออะไร? B. สถานี Arbatskaya เชื่อมต่อกันด้วยทางเดินไปยังสถานี "ห้องสมุดชื่อ V.I. Lenin", "Borovitskaya" ดังนั้นคุณจึงสามารถไปที่สถานีเหล่านี้ได้ วิธีที่สะดวกที่สุดสำหรับคุณคือไปที่ Borovitskaya

บรรทัดฐานที่เข้ารหัสทางไวยากรณ์ห้ามมิให้ใช้กรณีประโยคในคำสั่งแรกของ A. (“ Arbat”) และ คำสั่งสุดท้ายบี (“โบโรวิตสกายา”) การลดความหมายที่ชัดเจน (การบีบอัด) ของข้อความแรกของ B. ก็ไม่รวมอยู่ในข้อความที่ประมวลผลแล้ว

นักจิตวิทยาและนักภาษาศาสตร์ชื่อดังชาวรัสเซีย N.I. Zhinkin เคยกล่าวไว้ว่า: "ในทางที่ผิด ฉันคิดว่านักภาษาศาสตร์ศึกษาคนเงียบ ๆ มาเป็นเวลานาน" และเขาก็พูดถูกอย่างแน่นอน เชื่อกันมานานแล้วว่าพวกเขาพูดเหมือนหรือใกล้เคียงกันกับที่พวกเขาเขียน เฉพาะในยุค 60 เท่านั้น ศตวรรษของเราเมื่อเป็นไปได้ที่จะบันทึกเสียงพูดโดยใช้เครื่องบันทึกเทปและคำพูดนี้เข้ามาในมุมมองของนักภาษาศาสตร์อย่างสมบูรณ์ปรากฎว่าการประมวลผลที่มีอยู่ไม่เหมาะสำหรับความเข้าใจทางภาษาของคำพูด ดังนั้นคำพูดภาษาพูดคืออะไร?

คำพูดในฐานะที่เป็นฟังก์ชันพิเศษของภาษา และในฐานะที่เป็นวัตถุพิเศษของการวิจัยทางภาษาศาสตร์ จึงมีคุณลักษณะพิเศษ 3 ประการที่อยู่นอกเหนือภาษา ลักษณะที่สำคัญที่สุดของคำพูดคือความเป็นธรรมชาติและขาดการเตรียมตัว หากเมื่อสร้างข้อความที่เขียนง่าย ๆ เช่นจดหมายที่เป็นมิตรไม่ต้องพูดถึงข้อความที่ซับซ้อนเช่น งานทางวิทยาศาสตร์แต่ละข้อความได้รับการพิจารณาแล้ว ข้อความ "ยาก" จำนวนมากถูกเขียนเป็นฉบับร่างคร่าวๆ ก่อน จากนั้นข้อความที่เกิดขึ้นเองไม่จำเป็นต้องดำเนินการประเภทนี้ การสร้างข้อความภาษาพูดที่เกิดขึ้นเองนั้นอธิบายได้ว่าทำไมนักภาษาศาสตร์หรือแม้แต่เจ้าของภาษาจึงไม่สังเกตเห็นความแตกต่างอย่างมากจากข้อความที่ประมวลผลแล้ว: ภาษาศาสตร์ คุณสมบัติการสนทนาไม่ได้เกิดขึ้นจริง ไม่ได้ถูกบันทึกด้วยจิตสำนึก ต่างจากตัวชี้วัดทางภาษาศาสตร์ที่ประมวลผลแล้ว ข้อเท็จจริงข้อนี้น่าสนใจ เมื่อเจ้าของภาษา การประเมินเชิงบรรทัดฐานพวกเขาจะถูกนำเสนอด้วยคำพูดที่เป็นภาษาพูดของตัวเองเช่น "Shoe House" จะไปที่นั่นได้อย่างไร? (ฉบับประมวลของวิธีไปที่ "บ้านรองเท้า") บ่อยครั้งการประเมินเหล่านี้เป็นเชิงลบ: "นี่เป็นข้อผิดพลาด" "พวกเขาไม่ได้พูดอย่างนั้น" แม้ว่าสำหรับบทสนทนาการสนทนาข้อความดังกล่าวจะมากกว่าปกติ .

ลักษณะเด่นประการที่สองของภาษาพูดคือการสื่อสารด้วยคำพูดสามารถทำได้ผ่านความสัมพันธ์ที่ไม่เป็นทางการระหว่างผู้พูดเท่านั้น

และสุดท้าย คุณลักษณะที่สามของคำพูดก็คือสามารถรับรู้ได้โดยการมีส่วนร่วมของผู้พูดโดยตรงเท่านั้น การมีส่วนร่วมของวิทยากรในการสื่อสารนั้นชัดเจนในการสื่อสารแบบโต้ตอบ แต่ถึงแม้ในการสื่อสารเมื่อคู่สนทนาคนใดคนหนึ่งพูดเป็นหลัก (เปรียบเทียบประเภท เรื่องราวการสนทนา) คู่สนทนาอีกคนหนึ่งก็ไม่นิ่งเฉย เขา. ที่จะพูดก็มีสิทธิที่จะ "แทรกแซง" ในการสื่อสารอย่างต่อเนื่องไม่ว่าจะเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่พูดในรูปของคำพูดใช่แน่นอนโอเค , ไม่, ก็หรือเพียงแสดงให้เห็นถึงการมีส่วนร่วมของเขาในการสื่อสารแบบอุทานเช่น Uh-huh เสียงที่แท้จริงซึ่งยากต่อการถ่ายทอดเป็นลายลักษณ์อักษร ข้อสังเกตต่อไปนี้เป็นที่น่าสังเกตในเรื่องนี้: หากคุณคุยโทรศัพท์เป็นเวลานานและไม่ได้รับการยืนยันจากอีกฝ่ายว่าคุณกำลังฟังอยู่ - อย่างน้อยก็ในรูปแบบของ Uh-huh - จากนั้นคุณจะเริ่ม กังวลว่าพวกเขาจะฟังคุณอยู่หรือเปล่า ขัดจังหวะตัวเองด้วยคำพูดเช่น คุณได้ยินฉันไหม? สวัสดี และเช่น.

ปัจจัยเชิงปฏิบัติมีบทบาทพิเศษในการสื่อสารด้วยการสนทนา เชิงปฏิบัติคือเงื่อนไขของการสื่อสารที่มีอิทธิพลบางประการ โครงสร้างภาษาลักษณะการสื่อสารของผู้พูด (ผู้พูด ผู้เขียน) ผู้รับ (ผู้ฟัง ผู้อ่าน) และสถานการณ์ การสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการด้วยการสนทนาโดยมีส่วนร่วมโดยตรงของผู้พูดมักจะดำเนินการระหว่างคนที่รู้จักกันดีในสถานการณ์เฉพาะ ดังนั้นผู้พูดจึงมีบางอย่าง สต็อกทั้งหมดความรู้. ความรู้นี้เรียกว่าความรู้พื้นฐาน เป็นความรู้พื้นฐานที่ทำให้สามารถสร้างข้อความที่ลดลงในการสื่อสารด้วยการสนทนาที่ไม่สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์หากไม่มีความรู้พื้นฐานนี้ ตัวอย่างที่ง่ายที่สุด: ครอบครัวของคุณรู้ว่าคุณไปสอบและกังวลเกี่ยวกับคุณ เมื่อคุณกลับบ้านหลังสอบ คุณสามารถพูดได้คำเดียวว่า "ยอดเยี่ยม" - และทุกอย่างจะชัดเจนสำหรับทุกคน สถานการณ์อาจมีอิทธิพลอย่างลึกซึ้งไม่แพ้กันต่อรูปแบบคำพูดทางภาษา เดินผ่านคฤหาสน์เก่าๆ คุณสามารถพูดกับเพื่อนของคุณว่า: "ศตวรรษที่ 18" และจะชัดเจนว่าเรากำลังพูดถึงอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมแห่งศตวรรษที่ 18

ดังที่ได้กล่าวไปแล้วความเป็นธรรมชาติของคำพูดภาษาพูดความแตกต่างอย่างมากจากคำพูดที่ประมวลผลแล้วนำไปสู่ความจริงที่ว่าไม่ทางใดก็ทางหนึ่งที่บันทึกไว้เป็นลายลักษณ์อักษร ข้อความพูดปล่อยให้เจ้าของภาษารู้สึกถึงความผิดปกติบางอย่าง ส่วนใหญ่ในข้อความเหล่านี้ถูกมองว่าเป็นความประมาททางวาจาหรือเป็นเพียงความผิดพลาด สิ่งนี้เกิดขึ้นอย่างแน่นอนเพราะคำพูดพูดได้รับการประเมินจากมุมมองของคำสั่งที่ประมวลผลแล้ว ในความเป็นจริงก็มีบรรทัดฐานของตัวเองซึ่งไม่สามารถและไม่ควรประเมินว่าไม่ใช่บรรทัดฐาน ลักษณะการสนทนาแสดงให้เห็นอย่างสม่ำเสมอและสม่ำเสมอในการพูดของเจ้าของภาษาซึ่งมีคำสั่งที่ไร้ที่ติในเรื่องบรรทัดฐานในการประมวลผลและความหลากหลายของภาษาวรรณกรรมที่ประมวลผลแล้ว ดังนั้นคำพูดเป็นภาษาพูดจึงเป็นหนึ่งในภาษาวรรณกรรมที่เต็มเปี่ยมและไม่ใช่ภาษาบางประเภท การศึกษาภาษายืนตามที่เจ้าของภาษาบางคนดูเหมือนยืนอยู่บนขอบของภาษาวรรณกรรมหรือแม้กระทั่งเกินขอบเขต

บรรทัดฐานการสนทนาคืออะไร? บรรทัดฐานในการพูดภาษาพูดเป็นสิ่งที่ใช้อย่างต่อเนื่องในการพูดของเจ้าของภาษาของภาษาวรรณกรรมและไม่ถูกรับรู้ในระหว่างการรับรู้คำพูดโดยธรรมชาติว่าเป็นข้อผิดพลาด - "ไม่เจ็บหู" ในคำพูดภาษาพูดมักมีการออกเสียงเช่น stokko (แทนที่จะเข้ารหัสมาก), kada, tada (แทนที่จะเข้ารหัสเมื่อใดแล้ว) - และทั้งหมดนี้เป็นบรรทัดฐานทางภาษาออร์โธพีก ในคำพูดภาษาพูดรูปแบบที่อยู่ทางสัณฐานวิทยาแบบพิเศษนั้นมากกว่าทั่วไป - กรณีการเสนอชื่อส่วนบุคคลที่ถูกตัดทอนบางครั้งก็มีการซ้ำซ้อน: Kat, Mash, Volodya, Mash-a-Mash, Len-a-Len - และนี่คือลักษณะทางสัณฐานวิทยา บรรทัดฐาน ในคำพูดภาษาพูด กรณีนามนามของคำนามถูกนำมาใช้อย่างสม่ำเสมอ โดยในข้อความที่ประมวลผลแล้ว มีเพียงกรณีทางอ้อมเท่านั้นที่เป็นไปได้: Conservatory / ฉันจะเข้าใกล้ได้อย่างไร? (ฉันจะเข้าใกล้เรือนกระจกได้อย่างไร) เรามีน้ำตาลห่อใหญ่ (เรามีน้ำตาลห่อใหญ่) - และนี่คือบรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์

บรรทัดฐานของการพูดจามีลักษณะสำคัญประการหนึ่ง พวกเขาไม่ได้บังคับอย่างเคร่งครัดในแง่ที่ว่าแทนที่จะใช้ภาษาพูดสามารถใช้บรรทัดฐานทางวรรณกรรมทั่วไปได้และสิ่งนี้จะไม่ละเมิดสถานะทางภาษาของข้อความ: ไม่มีข้อห้ามในการพูดในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการ บนรถรางที่สิบสี่ คุณควรไปที่สถานี Kazansky // และรถรางสายที่สิบสี่ คุณควรไปที่ Kazan // อย่างไรก็ตาม มีคำ รูปแบบ วลีจำนวนมากที่ไม่สามารถยอมรับได้ในภาษาพูด สันนิษฐานว่าทุกคนจะรู้สึกไม่เป็นธรรมชาติสำหรับสถานการณ์การสนทนาของข้อความดังกล่าวได้อย่างง่ายดายเนื่องจากจะสะดวกกว่าสำหรับคุณในการไปที่สถานี Kazansky หากคุณใช้เส้นทางรถรางหมายเลขสิบสี่

ดังนั้นการพูดเป็นภาษาพูดจึงเป็นสุนทรพจน์ทางวรรณกรรมที่เกิดขึ้นเองซึ่งเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่ไม่เป็นทางการโดยมีส่วนร่วมโดยตรงของผู้พูดตามเงื่อนไขการสื่อสารเชิงปฏิบัติ

ลักษณะทางภาษาของคำพูดเป็นภาษาพูดมีความสำคัญมากจนก่อให้เกิดสมมติฐานที่ว่าคำพูดภาษาพูดนั้นมีพื้นฐานมาจากระบบพิเศษที่ไม่สามารถลดทอนลงในระบบของภาษาที่ประมวลผลแล้วและไม่สามารถมาจากภาษานั้นได้ ดังนั้นในการศึกษาจำนวนมาก ภาษาพูดจึงเรียกว่าภาษาพูด สมมติฐานนี้สามารถยอมรับหรือปฏิเสธได้ ในทุกกรณี คำพูดเป็นภาษาพูดมีลักษณะเป็นของตัวเองเมื่อเปรียบเทียบกับภาษาที่ประมวลผลแล้ว ลองดูที่หลัก

สัทศาสตร์. ในการพูดภาษาพูด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการออกเสียงที่รวดเร็ว การลดเสียงสระที่แรงกว่ามากนั้นเป็นไปได้มากกว่าในภาษาที่ประมวลผลแล้ว จนกระทั่งสูญเสียไปโดยสิ้นเชิง

ในบริเวณพยัญชนะ คุณสมบัติหลักคำพูดพูด - ลดความซับซ้อนของกลุ่มพยัญชนะ

มากมาย คุณสมบัติการออกเสียงคำพูดและวลีทำงานร่วมกันทำให้เกิดลักษณะการออกเสียงที่ "แปลกใหม่" ของคำและวลีโดยเฉพาะคำและวลีที่ใช้ความถี่

สัณฐานวิทยา ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสัณฐานวิทยาของภาษาพูดไม่ใช่ว่ามีปรากฏการณ์ทางสัณฐานวิทยาพิเศษใด ๆ อยู่ในนั้น (ยกเว้นรูปแบบคำศัพท์ที่กล่าวถึงแล้วเช่น Mash, Mash-a-Mash เป็นการยากที่จะตั้งชื่อสิ่งอื่นใด) แต่ปรากฏการณ์บางอย่างนั้น ในนั้นหายไป ดังนั้นในการพูดภาษาพูดคำดังกล่าวจึงไม่ค่อยได้ใช้มากนัก รูปแบบกริยาในฐานะผู้มีส่วนร่วมและคำนามในหน้าที่โดยตรงที่เกี่ยวข้องกับการสร้างวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบกริยาซึ่งในงานเกี่ยวกับรูปแบบวากยสัมพันธ์นั้นมีลักษณะที่ถูกต้องว่าเป็นวลีในหนังสือล้วนๆ ในคำพูดภาษาพูด เฉพาะผู้มีส่วนร่วมหรือคำนามเท่านั้นที่เป็นไปได้ที่ทำหน้าที่ของคำคุณศัพท์หรือคำกริยาวิเศษณ์ธรรมดา และไม่ได้เป็นศูนย์กลางของวลีที่มีส่วนร่วมหรือคำนาม เปรียบเทียบ คนรู้ใจ คนสำคัญ ชุดรัดรูป เสียงสั่น แก้วแวววาว นอนไม่ลุกขึ้น เทเหล้าเต็มถ้วย เดินไม่หัน มาถึงพร้อมๆ กันโดยไม่พูดอะไรสักคำ ตอบอย่างไม่ลังเล การไม่มี gerunds ในคำพูดภาษาพูดมีผลกระทบทางวากยสัมพันธ์ที่สำคัญประการหนึ่ง ความสัมพันธ์เหล่านั้นซึ่งในภาษาที่ประมวลผลแล้วถูกถ่ายทอดโดยคำนามและ วลีแบบมีส่วนร่วมในคำพูดภาษาพูด พวกเขาถูกทำให้เป็นทางการด้วยโครงสร้างที่มีกริยาต่างกันสองเท่า ซึ่งไม่สามารถยอมรับได้อย่างสมบูรณ์ในภาษาที่ประมวลผลแล้ว เปรียบเทียบ เมื่อวานนอนก้มหัวยกไม่ไหว //; เขียนสองวลีอย่าขี้เกียจ //; ฉันนั่งล้อมรอบไปด้วยพจนานุกรม //; แล้วลักษณะนี้ / ทำและจะไม่ลบสิ่งใดออกไป // (เทียบกับรหัสใบไม้โดยไม่ลบสิ่งใดออก)

ไวยากรณ์ ไวยากรณ์เป็นส่วนหนึ่งของไวยากรณ์ซึ่งลักษณะการสนทนาปรากฏชัดเจนที่สุด สม่ำเสมอ และหลากหลายที่สุด คุณสมบัติของไวยากรณ์การสนทนามักพบในพื้นที่ของการเชื่อมโยงระหว่างคำและส่วนของประโยคที่ซับซ้อน (โครงสร้างกริยา) ในภาษาที่เข้ารหัส การเชื่อมต่อเหล่านี้มักจะแสดงออกมาด้วยวิธีวากยสัมพันธ์พิเศษ: รูปแบบกรณีบุพบท คำสันธาน และคำที่เกี่ยวข้อง ในคำพูดภาษาพูดบทบาทของวิธีการทางวากยสัมพันธ์นั้นไม่ค่อยดีนัก: ในนั้น ความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างคำและโครงสร้างกริยาสามารถกำหนดได้บนพื้นฐานของความหมายของคำศัพท์ของส่วนประกอบที่เชื่อมต่อกัน ตัวอย่างคือ กรณีนามของคำนามซึ่งสามารถใช้ได้ ดังที่เห็นได้จากตัวอย่างหลายตัวอย่างที่ให้ไว้แล้วใน ที่เกิดกรณีทางอ้อมมากมาย ภาษาที่มีการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ที่ชัดเจนเรียกว่าภาษาสังเคราะห์ซึ่งสร้างการเชื่อมต่อระหว่างส่วนประกอบตามตัวบ่งชี้คำศัพท์และความหมายของส่วนประกอบเรียกว่าการวิเคราะห์ ภาษารัสเซียเป็นภาษาสังเคราะห์ แต่องค์ประกอบบางอย่างของการวิเคราะห์ก็ไม่ได้แปลกไปจากนี้ แนวโน้มไปสู่การวิเคราะห์ซึ่งแสดงถึงความแตกต่างที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งระหว่างไวยากรณ์ภาษาพูดและไวยากรณ์ที่เข้ารหัส หลักฐานของแนวโน้มนี้มาจากโครงสร้างวากยสัมพันธ์ภาษาพูดต่อไปนี้

1) ข้อความที่มีกรณีนามของคำนามในตำแหน่งเหล่านั้นซึ่งในภาษาที่ประมวลผลแล้วสามารถครอบครองโดยคำนามในกรณีทางอ้อมเท่านั้น ข้อความดังกล่าวรวมถึง:

- ประโยคที่มีคำนามใน กรณีเสนอชื่อเมื่อใช้คำกริยา คำนามนี้มักจะถูกเน้นโดยเน้นเข้าไปใน syntagma ที่แยกจากกัน แต่โดยทั่วไปแล้วค่อนข้างจะไม่มีการเน้นน้ำเสียง: Next / we should go // (เราควรไปที่จุดถัดไป); เสื้อยืดตัวนี้สีเข้ม / แสดงให้ฉันเห็น // (แสดงเสื้อยืดสีเข้มนี้ให้ฉันดู); คุณอาศัยอยู่ชั้นสองใช่ไหม? - ฉันเอง เร็วกว่าวินาที/ ตอนนี้ที่ห้า // (คุณอาศัยอยู่บนชั้นสองหรือเปล่า? - ฉันเคยอยู่ที่สองและตอนนี้อยู่ชั้นห้า); ดูเหมือนว่าลูกชายของพวกเขาจะเป็นนักเรียนฟิสิกส์และเทคโนโลยี / และลูกสาวของพวกเขาเป็นแผนกวิชาภาษาศาสตร์ของมหาวิทยาลัย // (ลูกชายของพวกเขาเรียนที่โรงเรียนฟิสิกส์และเทคโนโลยี และลูกสาวของพวกเขาอยู่ที่มหาวิทยาลัยในแผนก Romano-Germanic ของแผนกภาษาศาสตร์) ;

- การเทียบเท่าเชิงลบของประโยคที่มีอยู่ซึ่งมีกรณีนามของคำนามปรากฏขึ้นแทนที่การประมวลผล กรณีสัมพันธการก: ปากกา / ไม่มี / โทรศัพท์ให้จด? // (คุณไม่มีปากกาเหรอ?); คุณมีหัวไชเท้าบ้างไหม? — ไม่มีหัวไชเท้า / พรุ่งนี้พวกเขาจะนำมา // (ไม่มีหัวไชเท้า);

- ข้อความที่มีคำนามในกรณีนามในหน้าที่ของคำจำกัดความกับคำนามอื่น: เขาซื้อตู้ / เบิร์ชคาเรเลียน // (เขาซื้อตู้ที่ทำจากเบิร์ชคาเรเลียน); ฉันได้รับถ้วย / เครื่องลายครามชั้นดี // (ถ้วยที่ทำจากเครื่องลายครามชั้นดี); เธอมีเสื้อคลุมขนสัตว์ของอุ้งเท้าสุนัขจิ้งจอกอาร์กติก // (เสื้อคลุมขนสัตว์ที่ทำจากอุ้งเท้าสุนัขจิ้งจอกอาร์กติก);

- ประโยคที่มีคำนามในกรณีนามเป็นหน้าที่ของส่วนที่ระบุของภาคแสดง (ในประโยคที่ประมวลผลจะใช้กรณีทางอ้อมในตำแหน่งนี้): เธอมาจากคาซานหรือไม่? - ไม่ / เธอคืออูฟา // (เธอมาจากอูฟา); สุนัขของคุณ/พันธุ์อะไร? // (สุนัขของคุณพันธุ์อะไร?);

- ประโยคที่มีคำนามในกรณีนามเป็นประธานของภาคแสดง - กริยาวิเศษณ์ใน -o: ชาแรงเกินไป / เป็นอันตราย //; ป่า / ดี //. ข้อความเหล่านี้ไม่มีความเทียบเท่าโดยตรงในภาษาที่ประมวลผลความหมายมีดังนี้: "การดื่มชาที่แรงเกินไปเป็นอันตราย"; "ดีใจที่ได้เดินเล่นในป่า"

2) ข้อความที่มี infinitive แสดงถึงจุดประสงค์ของวัตถุที่ตั้งชื่อตามคำนาม: ฉันต้องซื้อรองเท้าผ้าใบ / วิ่ง // (ซื้อรองเท้าผ้าใบเพื่อวิ่งในตอนเช้า); คุณต้องมีพรมหน้าห้อง / เช็ดเท้า // (คุณต้องมีพรมหน้าห้องเพื่อเช็ดเท้า).

3) คำแถลงที่มีการเสนอชื่อการสนทนา ในการกล่าวสุนทรพจน์ มีวิธีพิเศษในการกำหนดวัตถุ บุคคล ฯลฯ กล่าวคือ วิธีการเสนอชื่อแบบพิเศษ เพื่อให้เข้าใจถึงไวยากรณ์ของคำพูด ควรคำนึงถึงการเสนอชื่อที่สร้างขึ้นตามรูปแบบต่อไปนี้: ก) สรรพนามสัมพันธ์+ infinitive (จะเขียนอะไร, จะไปที่ไหน, จะใส่อะไร), b) สรรพนามญาติ + คำนามในกรณีนาม (รถไฟใต้ดินอยู่ที่ไหน, รถของใคร), c) สรรพนามญาติ + กริยาในรูปแบบส่วนตัว (สิ่งที่พวกเขานำมา , ผู้มาถึง), d) คำนามในกรณีทางอ้อมพร้อมคำบุพบท, ตั้งชื่อลักษณะเฉพาะของสัญลักษณ์ (เกี่ยวกับบุคคล: ในเสื้อกันฝน, ใส่แว่นตา, มีร่ม), e) คำกริยาในรูปแบบส่วนตัวด้วย วัตถุประสงค์หรือผู้จัดจำหน่ายกริยาวิเศษณ์ซึ่งแสดงถึงการกระทำที่เป็นลักษณะเฉพาะของบุคคล (ทำความสะอาดลานจำหน่ายหนังสือพิมพ์) ในคำพูดพูด การเสนอชื่อประเภทนี้โดยไม่มีวิธีการทางวากยสัมพันธ์พิเศษใด ๆ จะรวมอยู่ในข้อความในบทบาทของสมาชิกประโยคใด ๆ ที่มีอยู่ในคำนามการเสนอชื่อ:

เอาอะไรมาห่อ //; อย่าลืมสบู่และสิ่งที่ต้องเช็ดด้วย //; คุณไม่มี / ที่จะวางแอปเปิ้ล //; ที่ที่เราไปเล่นสกีเมื่อหน้าหนาวที่แล้ว / โดนบล็อค / มีการก่อสร้างบ้าง //; แพ็คเกจของใคร / มานี่ //; เอาผ้าเช็ดปาก / จานอยู่ที่ไหน //; เชิญมิชก้าจากหลักสูตรมาเป็นวันเกิด //; เธอกำลังเก็บขยะ/เธอไม่มาเหรอ? อยู่ตรงข้าม/แต่งงาน/ได้ //; เธอจบกับคัทย่า / อยากเล่นหนัง //

ในภาษาที่ประมวลผลแล้ว การเสนอชื่อดังกล่าวไม่สามารถทำงานได้ในเชิงวิเคราะห์ แต่บนพื้นฐานสังเคราะห์เท่านั้น ซึ่งทำอย่างเป็นทางการด้วยวิธีทางวากยสัมพันธ์พิเศษ เปรียบเทียบ: คุณไม่มีถุงบางประเภทที่คุณสามารถใส่แอปเปิ้ลได้ สถานที่ที่เราเล่นสกีเมื่อฤดูหนาวที่แล้วถูกปิดกั้น นำผ้าเช็ดปากออกจากตู้ที่มีจาน ฯลฯ

4) โครงสร้างดังกล่าวซึ่งเป็นที่รู้จักจากไวยากรณ์ของภาษาที่ประมวลผลแล้วว่าเป็นประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันสามารถถือเป็นการวิเคราะห์ได้ ในประโยคที่ซับซ้อน ความสัมพันธ์เชิงความหมายบางอย่างจะถูกสร้างขึ้นระหว่างส่วนที่ประกอบขึ้นเป็นประโยคนี้ - โครงสร้างกริยา ในประโยคประสม ความสัมพันธ์เหล่านี้แสดงออกมาด้วยวิธีทางวากยสัมพันธ์พิเศษ โดยหลักๆ แล้วใช้คำสันธานหรือคำร่วมประสานหรือคำที่เกี่ยวข้องเป็นหลัก เปรียบเทียบ: ฉันต้องไปร้านขายยาเพราะฉันต้องซื้อแอสไพริน ในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่เชื่อมต่อกันความสัมพันธ์เหล่านี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของเนื้อหาคำศัพท์และความหมายของโครงสร้างกริยาที่เชื่อมต่อ: ฉันจะไปร้านขายยา / ฉันต้องการแอสไพรินโดยที่ความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นนั้น "ได้มาจาก" ความหมาย คำว่าร้านขายยาคือสถานที่ขายยา และแอสไพรินก็เป็นหนึ่งในยา เป็นคำพูดที่เป็นพื้นที่หลักของการใช้ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน มันมีประโยคที่เป็นไปได้ซึ่งไม่พบเลยในภาษาที่เข้ารหัส: เรารีบวิ่งไปที่สถานีรถไฟใต้ดิน / ยังเปียก // (แม้ว่าเราจะวิ่งไปที่สถานีรถไฟใต้ดินอย่างรวดเร็ว แต่เราก็ยังเปียก); ฉันเลี้ยวหัวมุม / Irina และสามีของเธอกำลังเดิน // (ฉันหันกลับมาและเห็นว่า Irina กำลังเดินไปกับสามีของเธอ); เสื้อคลุมขนสัตว์แบบนี้แหละที่อยากได้ / ผู้หญิงเดินผ่าน // (...เสื้อคลุมขนสัตว์ที่ผู้หญิงเดินผ่าน); เหนื่อย / ลากเท้าแทบไม่ได้ // (เหนื่อยจนลากเท้าแทบไม่ได้).

กลุ่มที่ไม่ใช่สหภาพต่อไปนี้มีการนำเสนออย่างกว้างขวางในการพูดภาษาพูด: ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งความชอบธรรมของข้อมูลคำถาม ฯลฯ นั้นถูกต้องตามกฎหมาย: ต้นคริสต์มาสถูกขายไปแล้ว / ฉันผ่าน // (ฉันผ่านที่ที่พวกเขามักจะขายต้นคริสต์มาสดังนั้นพวกเขาสามารถรายงานว่ามีต้นคริสต์มาสอยู่แล้ว ขายแล้ว); ต้นคริสต์มาสลดราคา! วันนี้คุณอยู่ที่นั่น // (คุณเป็นที่ที่มักจะขายต้นคริสต์มาส ดังนั้นคุณจึงสามารถตอบคำถามได้ว่าการค้าขายต้นคริสต์มาสได้เริ่มต้นขึ้นแล้วหรือไม่)

นอกเหนือจากโครงสร้างเชิงวิเคราะห์แล้ว “หน้าตาทางวากยสัมพันธ์” ของคำพูดพูดยังเป็นตัวกำหนดสิ่งที่ในไวยากรณ์ดั้งเดิมเรียกว่าประโยคที่ไม่สมบูรณ์อีกด้วย ประโยคที่ไม่สมบูรณ์คือประโยคที่มีตำแหน่งทางวากยสัมพันธ์ที่ไม่ถูกทดแทนซึ่งเป็นสัญญาณว่าความหมายที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารจะต้องแยกออกจากบริบทหรือจากสถานการณ์หรือจากสิ่งทั่วไป ประสบการณ์การพูด,ความรู้ทั่วไป-ความรู้พื้นฐาน ประโยคที่ไม่สมบูรณ์นั้นพบได้ทั่วไปในภาษาพูดจนมีความเห็นว่าในภาษาพูดไม่มีประโยคที่สมบูรณ์เลย หากมีการกล่าวเกินจริงในข้อความนี้ ก็ถือเป็นเรื่องเล็กน้อยอย่างชัดเจน พุธ: (กาต้มน้ำในครัวกำลังเดือด) ต้ม // ปิดเครื่อง //; (ในรถเมื่อไม่นานมานี้ A. อธิบายให้คนขับฟังว่าจะเลี้ยวเข้าถนนอื่นได้ที่ไหน) A. ทีนี้ // (ปิด); (ก. วางพลาสเตอร์มัสตาร์ดบนบี.) ข. มาข้างล่าง // (ก. ข. ว. และคนอื่น ๆ มักจะไปทานอาหารเย็นด้วยกันตอนบ่ายสองโมงเวลาคือห้านาทีถึงตีสองก. กล่าวกับทุกคน) แล้วยังไงล่ะ? (คุณจะไปทานอาหารกลางวันเหรอ?); (ก. ปกติกลับจากที่ทำงานตามเวลาที่กำหนด คราวนี้มาทีหลัง ข. เปิดประตู) อะไร? (เกิดอะไรขึ้นทำไมคุณถึงล่าช้า?); (ก. เพิ่งกลับจากโรงละคร) ข. สบายดีไหม? (คุณชอบการแสดงไหม?)

คุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะของคำพูดเป็นภาษาพูดคือข้อความที่ไม่มีตำแหน่งเดียว แต่มีตำแหน่งที่ไม่ได้ใช้แทนหลายตำแหน่ง ซึ่งสามารถกำหนดความหมายได้ทั้งจากสถานการณ์และจากความรู้พื้นฐาน:

(ก. และ ข. กำลังวิ่งไปที่รถไฟ - สถานการณ์เป็นที่รู้กันว่าในเวลานี้รถไฟวิ่งบ่อย - ความรู้พื้นฐาน ก. ถึง ข.) ไม่ / เร็วๆ นี้ // (ไม่ต้องวิ่งขึ้นรถไฟขบวนนี้เพราะขบวนต่อไปจะออกเร็วๆ นี้); (ก. เขียนอะไรบางอย่าง - สถานการณ์, เวลาพักกลางวัน - ความรู้พื้นฐาน ข. และ ก.) Finish / go // (หยุดเขียนแล้วไปกินข้าวกลางวัน).

และในที่สุด คุณลักษณะทางวากยสัมพันธ์อีกรูปแบบหนึ่งของคำพูดเป็นภาษาพูดนั้นมีวิธีการมากมายและไม่เหมือนใครในการเน้นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในการทำความเข้าใจความหมายของประโยคในประโยค เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ มีการใช้สิ่งต่อไปนี้:

- ลำดับคำภาษาพิเศษเมื่อสองคนอยู่กันโดยตรง คำที่เกี่ยวข้องสามารถแยกออกจากคำอื่นได้: แดงซื้อฉัน / ได้โปรด / แท่ง // (แท่งสีแดงสำหรับปากกา);

- คำพิเศษประเภทต่าง ๆ -actualizers (คำสรรพนาม คำอนุภาคเชิงลบหรือยืนยัน): Is he/อยู่แล้ว โรงเรียนไป- - พรุ่งนี้คุณอยู่ไหม / ใช่? คุณกำลังจะไปเหรอ? - เขาจะ / ไม่ / มาหาเราในช่วงฤดูร้อนหรือไม่? -

— การทำซ้ำองค์ประกอบปัจจุบัน: ฉันจะเดินทางไปตามแม่น้ำโวลก้าในฤดูร้อนนี้ I/ ไปตามแม่น้ำโวลก้า //.

คำศัพท์. ในคำพูดภาษาพูดแทบไม่มีคำพิเศษที่ไม่รู้จักในภาษาที่ประมวลผลแล้ว ของเธอ คุณสมบัติคำศัพท์แสดงออกในอีกทางหนึ่ง: คำพูดเป็นภาษาพูดมีลักษณะเฉพาะ ระบบที่พัฒนาแล้ววิธีการเสนอชื่อของตนเอง (การตั้งชื่อ) วิธีการเหล่านี้ได้แก่:

- การย่อความหมายโดยใช้คำต่อท้าย: vecherka (หนังสือพิมพ์ตอนเย็น), suvolka (ไม่มีวันหยุด), รถสองแถว (รถมินิบัสแท็กซี่), ร้านขายของมือสอง (ร้านขายของมือสอง), โซดา (น้ำอัดลม);

- คำคุณศัพท์ที่เป็นสาระสำคัญแยกออกจากวลีที่แสดงที่มาโดยละเว้นคำนาม: การกลิ้ง (ร้านกลิ้ง), Generalka (การซ้อมชุด), Laboratoryka (งานห้องปฏิบัติการ), Turgenevka (ห้องสมุด Turgenev);

- การหดตัวของความหมายโดยกำจัดสิ่งที่กำหนดไว้: ประกาศนียบัตร ( วิทยานิพนธ์), มอเตอร์ (เรือยนต์), ทรานซิสเตอร์ (ตัวรับทรานซิสเตอร์), การลาคลอดบุตร (การลาคลอดบุตร);

- การหดตัวของความหมายโดยการกำจัดปัจจัย: น้ำ (น้ำแร่), สภา (สภาวิชาการ), สวน, โรงเรียนอนุบาล (โรงเรียนอนุบาล), ทราย (น้ำตาลทราย)

- การผสมคำกริยา - คอนเดนเสท (หดตัว): บัณฑิต (สถาบันการศึกษา), เข้า (สถาบันการศึกษา), เฉลิมฉลอง (วันหยุด), ลบ (ออกจากตำแหน่ง);

- คำพ้องความหมาย: Thin Platonov (ปริมาตรบางของ A. Platonov), Corbusier ยาว (สร้างโดยสถาปนิก Corbusier), อยู่บน Falk (ในนิทรรศการของศิลปิน R. Falk)

ชื่อของสถานการณ์ตรงบริเวณสถานที่พิเศษในบรรดาคำศัพท์ทางภาษา ชื่อของสถานการณ์เป็นคำนามเฉพาะซึ่งในกลุ่มย่อยบางแห่งสามารถแสดงถึงสถานการณ์บางอย่างที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มนี้: (ในสถานการณ์ที่ยุ่งยากในการติดตั้งโทรศัพท์คำสั่งก็เป็นไปได้) โทรศัพท์ของคุณทำอย่างไร / ทำได้อย่างไร หมดเหรอ? (เช่น ความยุ่งยากในการติดตั้งโทรศัพท์) ปีนี้เราทิ้งแอปเปิ้ลไปโดยสิ้นเชิง // (เตรียมแอปเปิ้ลสำหรับฤดูหนาว)

รูปแบบหลักในการใช้ภาษาพูดคือรูปแบบปากเปล่า เฉพาะโน้ตและประเภทอื่นที่คล้ายคลึงกันเท่านั้นที่สามารถจัดเป็นรูปแบบคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้ ดังนั้นขณะนั่งอยู่ในที่ประชุม คุณสามารถเขียนถึงเพื่อนของคุณ เราจะไปกันไหม? - และด้วยเงื่อนไขของสถานการณ์นี้และความรู้พื้นฐานที่เกี่ยวข้อง (คุณต้องตรงเวลาที่ไหนสักแห่ง) จะชัดเจนว่าเรากำลังพูดถึงอะไร มีความเห็นว่าคุณลักษณะทั้งหมดของคำพูดพูดนั้นไม่ได้ถูกสร้างขึ้นโดยเงื่อนไขของการนำไปปฏิบัติ (ความเป็นธรรมชาติ ความเป็นกันเอง การติดต่อโดยตรงระหว่างผู้พูด) แต่เกิดจากรูปแบบปากเปล่า กล่าวอีกนัยหนึ่ง เชื่อกันว่าข้อความสาธารณะที่เป็นทางการที่ไม่สามารถอ่านได้ (รายงาน การบรรยาย การพูดคุยทางวิทยุ ฯลฯ) ถูกสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกับข้อความที่เกิดขึ้นเองอย่างไม่เป็นทางการ นี่เป็นเรื่องจริงเหรอ? ไม่ต้องสงสัยเลยว่าข้อความสาธารณะด้วยวาจาที่ไม่ได้อ่าน "จากกระดาษ" จะมีคุณสมบัติที่สำคัญในตัวเอง นักวิจัยที่มีชื่อเสียงด้านตำราปากเปล่า O. A. Lapteva ซึ่งเป็นเจ้าของเวอร์ชันเกี่ยวกับวาจาซึ่งเป็นคุณลักษณะสำคัญของข้อความที่ไม่ได้เข้ารหัสได้บันทึกอย่างถูกต้องถึงลักษณะพิเศษของข้อความเขียนที่ไม่รู้จักในการเขียนลักษณะของการแบ่งข้อความที่ไม่สามารถอ่านด้วยวาจาได้ นี่คือตัวอย่างส่วนหนึ่งของการบรรยายปากเปล่าของเธอ:

เอ่อ // อย่างไร / หลัง / ปรากฏการณ์ / ความไม่สมดุล / ของสองส่วน / ถูกค้นพบ / ในโรงเรียนพีทาโกรัส / เอ่อ-นี่ / ในวิชาคณิตศาสตร์ // เกิดวิกฤติร้ายแรงมาก // จากมุมมอง / ของคณิตศาสตร์ / ของเวลานั้น / ในด้านหนึ่ง / ทุกอย่างต้องวัดด้วยตัวเลข / ดังนั้น / e / การมีอยู่ / ของสอง / ของสองส่วน / ซึ่งวัดไม่ได้ / ตามมา / จากการไม่มีอยู่อย่างใดอย่างหนึ่ง / และ ในทางกลับกัน / ชัดเจน / อะไรชัดเจน / ชัดเจนไปหมด / และชัดเจน / ดูเหมือนก่อนหน้านี้ / นามธรรม / อย่างที่เราพูดเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส / หรือหน้าจั่ว สามเหลี่ยมมุมฉาก/ เอ่อ / สมบูรณ์ / เอ่อ / คือ / ทนไม่ได้ // ก็ / ทนไม่ได้ // ก็กลายเป็นว่าไม่มีอยู่จริง // ในแง่หนึ่งกลับกลายเป็นว่าไม่มีอยู่จริง //

อย่างไรก็ตาม แม้จะมีคุณลักษณะทางวากยสัมพันธ์จำนวนมากของข้อความนี้ แต่ก็ค่อนข้างถูกต้องตามกฎหมายที่จะถือว่าข้อความนี้มีพื้นฐานที่ประมวลผลแล้ว หากต้องการแปลข้อความนี้ให้เป็นรูปแบบลายลักษณ์อักษร การแก้ไขที่เรียบง่ายและชัดเจนก็เพียงพอแล้ว เปรียบเทียบ:

“ หลังจากค้นพบปรากฏการณ์ที่ไม่สามารถเทียบเคียงได้ของสองส่วนในโรงเรียนพีทาโกรัส วิกฤติที่ร้ายแรงมากก็เกิดขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์ จากมุมมองของคณิตศาสตร์ในเวลานั้น ในด้านหนึ่ง ทุกอย่างต้องวัดด้วยตัวเลข และด้วยเหตุนี้ จากการมีอยู่ของส่วนที่ไม่สามารถเปรียบเทียบได้ การไม่มีอยู่ของหนึ่งในนั้นจึงตามมา และ ในทางกลับกัน เห็นได้ชัดว่าสิ่งที่เป็นนามธรรมที่ชัดเจนและชัดเจนก่อนหน้านี้ เช่น สี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสามเหลี่ยมมุมฉากหน้าจั่วนั้น ให้ความรู้สึกที่ไม่มีอยู่จริง”

ข้อความภาษาพูดของแท้ เมื่อแปลเป็นพื้นฐานการเขียนที่ประมวลแล้ว ไม่จำเป็นต้องแก้ไข แต่ต้องแปล เปรียบเทียบ:

คุณรู้ไหม / นี่คือการฝึกภาคอุตสาหกรรม // Sashka เยี่ยมมาก // เขาอยู่ในนี้ / วิทยุบางประเภท // ทรานซิสเตอร์ของเราแย่มาก // เขาหยิบทุกอย่างออกมาแล้วสะบัดออก // ฉันคิดว่า / เอาล่ะ! แล้วเขาก็ทำ // ทุกอย่าง // เขาพูดและเล่น //

นี่คือคำแปลที่เป็นไปได้ของข้อความนี้:

การฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมให้ประโยชน์มากมายในทางปฏิบัติ (ให้ประโยชน์มากมายแก่บุคคล และมีประโยชน์มาก) Sasha ทำงานด้านวิทยุ (ผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยุในบริษัทวิทยุ) และเขาก็ประสบความสำเร็จอย่างมาก ตัวอย่างเช่น ทรานซิสเตอร์ของเราเสีย เขาแยกมันทั้งหมดออกจากกัน ฉันคิดว่าเขาคงประกอบไม่ได้ (จนพัง) และเขาก็รวบรวมทุกอย่างและซ่อมแซมมัน และตอนนี้ผู้รับก็ทำงานได้อย่างถูกต้องแล้ว

เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าในข้อความที่แปลมีเพียงความหมายเท่านั้นที่ยังคงอยู่ ในขณะที่พื้นฐานทางไวยากรณ์และคำศัพท์ของต้นฉบับและการแปลนั้นแตกต่างอย่างสิ้นเชิง

ดังนั้น จากมุมมองของลักษณะทางภาษา เราควรแยกแยะระหว่างข้อความพูดที่เข้ารหัสด้วยวาจาและที่ไม่ได้เข้ารหัส

ข้อมูลที่นำเสนอเกี่ยวกับคุณลักษณะทางภาษาของภาษาพูดมีความสำคัญอย่างไรต่อวัฒนธรรมความสามารถทางภาษา มีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น: ในบริบทของการสื่อสารด้วยการสนทนาไม่จำเป็นต้องกลัวการแสดงออกทางภาษาพูดโดยธรรมชาติ และโดยธรรมชาติแล้วคุณจำเป็นต้องรู้ว่าอาการที่เกิดขึ้นเองเหล่านี้คืออะไรเพื่อให้สามารถแยกความแตกต่างจากข้อผิดพลาดซึ่งแน่นอนว่าสามารถเกิดขึ้นได้ในคำพูดภาษาพูดด้วย: ความเครียดที่ไม่ถูกต้อง การออกเสียง รูปแบบทางสัณฐานวิทยา ฯลฯ มีแพร่หลาย ความเชื่อที่ว่าคนที่ได้รับวัฒนธรรมควรพูดในทุกกรณีในลักษณะเดียวกับที่พวกเขาเขียนถือเป็นข้อผิดพลาดโดยพื้นฐาน หากคุณปฏิบัติตามความเชื่อมั่นนี้ก็เป็นเรื่องง่ายที่จะตกอยู่ในตำแหน่งของ "วีรบุรุษ" เหล่านั้นซึ่ง K. I. Chukovsky เขียนด้วยความประชดอย่างมากในตัวเขา หนังสือที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับภาษา “Live as Life”:

“ บนรถไฟหญิงสาวคนหนึ่งพูดกับฉันชมบ้านของเธอในฟาร์มรวมใกล้มอสโกว:

- ทันทีที่คุณออกจากประตู จะมีพื้นที่สีเขียว!

— มีเห็ดและผลเบอร์รี่มากมายในพื้นที่สีเขียวของเรา

และเห็นได้ชัดว่าเธอภูมิใจในตัวเองมากที่มี "คำพูดที่มีวัฒนธรรม" เช่นนี้

“คุณใช้มาตรการอะไรในการกัดให้รุนแรงขึ้น?”

วัฒนธรรมการพูดภาษารัสเซีย / เอ็ด ตกลง. Graudina และ E.N. Shiryaeva - M. , 1999

§4 แนวคิดของคำพูดและคุณสมบัติของคำพูด

คำพูดเป็นภาษาพูดเป็นภาษาวรรณกรรมที่หลากหลาย หากภาษาของนวนิยายและรูปแบบการใช้งานมีพื้นฐานที่ประมวลผลแล้ว คำพูดเป็นภาษาพูดจะถูกเปรียบเทียบกับสิ่งเหล่านั้นในฐานะที่เป็นขอบเขตของการสื่อสารที่ไม่ได้เข้ารหัส การประมวลผลคือการตรึงในพจนานุกรมและไวยากรณ์ประเภทต่างๆ ของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์เหล่านั้นที่ต้องปฏิบัติตามเมื่อสร้างข้อความที่มีฟังก์ชันหลากหลายที่ประมวลผลแล้ว บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของการสื่อสารด้วยการสนทนาไม่ได้รับการแก้ไข นี่คือบทสนทนาเล็กๆ น้อยๆ ที่ช่วยให้คุณสามารถตรวจสอบสิ่งนี้ได้:
A. “อาร์บัต” (สถานีรถไฟใต้ดิน) วิธีที่ดีที่สุดสำหรับฉัน (ขึ้นรถไฟใต้ดิน) คืออะไร? B. ““ Arbat” คือ“ ห้องสมุด”,“ Borovitskaya” / เหมือนกันทั้งหมด /“ Borovitskaya” สะดวกกว่าสำหรับคุณ //.
การแปลข้อความนี้เป็นภาษาที่ประมวลผลแล้วอาจเป็นดังนี้:
A. วิธีที่ดีที่สุดสำหรับฉันในการไปสถานี Arbatskaya ด้วยรถไฟใต้ดินคืออะไร? B. สถานี Arbatskaya เชื่อมต่อกันด้วยทางเดินไปยังสถานี "ห้องสมุดชื่อ V.I. Lenin", "Borovitskaya" ดังนั้นคุณจึงสามารถไปที่สถานีเหล่านี้ได้ วิธีที่สะดวกที่สุดสำหรับคุณคือไปที่ Borovitskaya
บรรทัดฐานทางไวยากรณ์ที่เข้ารหัสห้ามการใช้กรณีนามในคำสั่งแรกของ A. (“ Arbat”) และคำสั่งสุดท้ายของ B. (“ Borovitskaya”) การลดความหมายที่ชัดเจน (การบีบอัด) ของข้อความแรกของ B. ก็ไม่รวมอยู่ในข้อความที่ประมวลผลแล้ว
นักจิตวิทยาและนักภาษาศาสตร์ชื่อดังชาวรัสเซีย N.I. Zhinkin เคยกล่าวไว้ว่า: "ในทางที่ผิด ฉันคิดว่านักภาษาศาสตร์ศึกษาคนเงียบ ๆ มาเป็นเวลานาน" และเขาก็พูดถูกอย่างแน่นอน เชื่อกันมานานแล้วว่าพวกเขาพูดเหมือนหรือใกล้เคียงกันกับที่พวกเขาเขียน เฉพาะในยุค 60 เท่านั้น ศตวรรษของเราเมื่อเป็นไปได้ที่จะบันทึกเสียงพูดโดยใช้เครื่องบันทึกเทปและคำพูดนี้เข้ามาในมุมมองของนักภาษาศาสตร์อย่างสมบูรณ์ปรากฎว่าการประมวลผลที่มีอยู่ไม่เหมาะสำหรับความเข้าใจทางภาษาของคำพูด ดังนั้นคำพูดภาษาพูดคืออะไร?
คำพูดในฐานะที่เป็นฟังก์ชันพิเศษของภาษา และในฐานะที่เป็นวัตถุพิเศษของการวิจัยทางภาษาศาสตร์ จึงมีคุณลักษณะพิเศษ 3 ประการที่อยู่นอกเหนือภาษา ลักษณะที่สำคัญที่สุดของคำพูดคือความเป็นธรรมชาติและขาดการเตรียมตัว หากเมื่อสร้างแม้แต่ข้อความเขียนง่ายๆ เช่น จดหมายที่เป็นมิตร ไม่ต้องพูดถึงข้อความที่ซับซ้อน เช่น บทความทางวิทยาศาสตร์ แต่ละข้อความได้รับการพิจารณา ข้อความที่ "ยาก" จำนวนมากเขียนครั้งแรกในรูปแบบคร่าวๆ จากนั้นจึงเกิดขึ้นเอง ข้อความไม่ต้องการการดำเนินการประเภทนี้ การสร้างข้อความภาษาพูดที่เกิดขึ้นเองนั้นอธิบายได้ว่าทำไมทั้งนักภาษาศาสตร์หรือแม้แต่เจ้าของภาษาจึงไม่สังเกตเห็นความแตกต่างอย่างมากจากข้อความที่ประมวลผลแล้ว: คุณลักษณะทางภาษาศาสตร์ไม่ได้รับการตระหนักรู้ ไม่ได้รับการแก้ไขด้วยจิตสำนึก ซึ่งแตกต่างจากตัวบ่งชี้ทางภาษาศาสตร์ที่ประมวลผลแล้ว ข้อเท็จจริงข้อนี้น่าสนใจ เมื่อเจ้าของภาษาถูกนำเสนอด้วยคำพูดของตนเองสำหรับการประเมินเชิงบรรทัดฐาน เช่น "House of Shoes" จะไปที่นั่นได้อย่างไร? (ฉบับประมวลของวิธีไปที่ "บ้านรองเท้า") บ่อยครั้งการประเมินเหล่านี้เป็นเชิงลบ: "นี่เป็นข้อผิดพลาด" "พวกเขาไม่ได้พูดอย่างนั้น" แม้ว่าสำหรับบทสนทนาการสนทนาข้อความดังกล่าวจะมากกว่าปกติ .
ลักษณะเด่นประการที่สองของภาษาพูดคือการสื่อสารด้วยคำพูดสามารถทำได้ผ่านความสัมพันธ์ที่ไม่เป็นทางการระหว่างผู้พูดเท่านั้น
และสุดท้าย คุณลักษณะที่สามของคำพูดก็คือสามารถรับรู้ได้โดยการมีส่วนร่วมของผู้พูดโดยตรงเท่านั้น การมีส่วนร่วมของวิทยากรในการสื่อสารนั้นชัดเจนในการสื่อสารแบบโต้ตอบ แต่ถึงแม้ในการสื่อสารเมื่อคู่สนทนาคนใดคนหนึ่งพูดเป็นหลัก (เปรียบเทียบประเภท เรื่องราวการสนทนา) คู่สนทนาอีกคนหนึ่งก็ไม่นิ่งเฉย เขา. ที่จะพูดก็มีสิทธิที่จะ "แทรกแซง" ในการสื่อสารอย่างต่อเนื่องไม่ว่าจะเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่พูดในรูปของคำพูดใช่แน่นอนโอเค , ไม่, ก็หรือเพียงแสดงให้เห็นถึงการมีส่วนร่วมของเขาในการสื่อสารแบบอุทานเช่น Uh-huh เสียงที่แท้จริงซึ่งยากต่อการถ่ายทอดเป็นลายลักษณ์อักษร ข้อสังเกตต่อไปนี้เป็นที่น่าสังเกตในเรื่องนี้: หากคุณคุยโทรศัพท์เป็นเวลานานและไม่ได้รับการยืนยันจากอีกฝ่ายว่าคุณกำลังฟังอยู่ - อย่างน้อยก็ในรูปแบบของ Uh-huh - จากนั้นคุณจะเริ่ม กังวลว่าพวกเขาจะฟังคุณหรือเปล่า ขัดจังหวะตัวเองด้วยคำพูดแบบคุณได้ยินฉันไหม? สวัสดี และเช่น.
ปัจจัยเชิงปฏิบัติมีบทบาทพิเศษในการสื่อสารด้วยการสนทนา เชิงปฏิบัติคือเงื่อนไขของการสื่อสารซึ่งรวมถึงคุณลักษณะบางอย่างของผู้พูด (ผู้พูด นักเขียน) ผู้รับ (ผู้ฟัง ผู้อ่าน) และสถานการณ์ที่มีอิทธิพลต่อโครงสร้างทางภาษาของการสื่อสาร การสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการด้วยการสนทนาโดยมีส่วนร่วมโดยตรงของผู้พูดมักจะดำเนินการระหว่างคนที่รู้จักกันดีในสถานการณ์เฉพาะ ดังนั้นวิทยากรจึงมีคลังความรู้ร่วมกัน ความรู้นี้เรียกว่าความรู้พื้นฐาน เป็นความรู้พื้นฐานที่ทำให้สามารถสร้างข้อความที่ลดลงในการสื่อสารด้วยการสนทนาที่ไม่สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์หากไม่มีความรู้พื้นฐานนี้ ตัวอย่างที่ง่ายที่สุด: ครอบครัวของคุณรู้ว่าคุณไปสอบและพวกเขากังวลเกี่ยวกับคุณ เมื่อคุณกลับบ้านหลังสอบคุณสามารถพูดได้คำเดียวว่า "ยอดเยี่ยม" - และทุกอย่างจะชัดเจนสำหรับทุกคน สถานการณ์อาจมีอิทธิพลอย่างลึกซึ้งไม่แพ้กันต่อรูปแบบคำพูดทางภาษา เดินผ่านคฤหาสน์เก่าๆ คุณสามารถพูดกับเพื่อนของคุณว่า: "ศตวรรษที่ 18" และจะชัดเจนว่าเรากำลังพูดถึงอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมแห่งศตวรรษที่ 18
ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว ความเป็นธรรมชาติของคำพูดที่เป็นภาษาพูด ความแตกต่างอย่างมากจากคำพูดที่ประมวลแล้ว นำไปสู่ความจริงที่ว่าข้อความภาษาพูดที่บันทึกเป็นลายลักษณ์อักษรไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ทำให้เจ้าของภาษารู้สึกถึงความผิดปกติบางอย่างในข้อความเหล่านี้ ถูกมองว่าเป็นการประมาททางวาจาหรือเป็นเพียงความผิดพลาด สิ่งนี้เกิดขึ้นอย่างแน่นอนเพราะคำพูดพูดได้รับการประเมินจากมุมมองของคำสั่งที่ประมวลผลแล้ว ในความเป็นจริงก็มีบรรทัดฐานของตัวเองซึ่งไม่สามารถและไม่ควรประเมินว่าไม่ใช่บรรทัดฐาน ลักษณะการสนทนาแสดงให้เห็นอย่างสม่ำเสมอและสม่ำเสมอในการพูดของเจ้าของภาษาซึ่งมีคำสั่งที่ไร้ที่ติในเรื่องบรรทัดฐานในการประมวลผลและความหลากหลายของภาษาวรรณกรรมที่ประมวลผลแล้ว ดังนั้นคำพูดเป็นภาษาพูดจึงเป็นหนึ่งในภาษาวรรณกรรมที่เต็มเปี่ยมและไม่ใช่รูปแบบทางภาษาบางอย่างที่ดูเหมือนว่าเจ้าของภาษาบางคนจะยืนอยู่บนขอบของภาษาวรรณกรรมหรือแม้แต่เกินขอบเขต
บรรทัดฐานการสนทนาคืออะไร? บรรทัดฐานในการพูดภาษาพูดเป็นสิ่งที่ใช้อย่างต่อเนื่องในการพูดของเจ้าของภาษาของภาษาวรรณกรรมและไม่ถูกรับรู้ในระหว่างการรับรู้คำพูดโดยธรรมชาติว่าเป็นข้อผิดพลาด - "ไม่เจ็บหู" ในคำพูดภาษาพูดมักมีการออกเสียงเช่น stokko (แทนที่จะเข้ารหัสมาก), kada, tada (แทนที่จะเข้ารหัสเมื่อใดแล้ว) - และทั้งหมดนี้เป็นบรรทัดฐานทางภาษาออร์โธพีก ในคำพูดภาษาพูดรูปแบบที่อยู่ทางสัณฐานวิทยาพิเศษนั้นมากกว่าทั่วไป - กรณีการเสนอชื่อส่วนบุคคลที่ถูกตัดทอนบางครั้งก็มีการซ้ำซ้อน: Kat, Mash, Volod, Mash-a-Mash, Len-a-Len - และนี่คือลักษณะทางสัณฐานวิทยา บรรทัดฐาน ในคำพูดภาษาพูด กรณีนามนามของคำนามถูกนำมาใช้อย่างสม่ำเสมอ โดยในข้อความที่ประมวลผลแล้ว มีเพียงกรณีทางอ้อมเท่านั้นที่เป็นไปได้: Conservatory / ฉันจะเข้าใกล้ได้อย่างไร? (ฉันจะเข้าใกล้เรือนกระจกได้อย่างไร) เรามีน้ำตาลห่อใหญ่ (เรามีน้ำตาลห่อใหญ่) - และนี่คือบรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์
บรรทัดฐานของการพูดจามีลักษณะสำคัญประการหนึ่ง พวกเขาไม่ได้บังคับอย่างเคร่งครัดในแง่ที่ว่าแทนที่จะใช้ภาษาพูดสามารถใช้บรรทัดฐานทางวรรณกรรมทั่วไปได้และสิ่งนี้จะไม่ละเมิดสถานะทางภาษาของข้อความ: ไม่มีข้อห้ามในการพูดในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการ บนรถรางที่สิบสี่ คุณควรไปที่สถานี Kazansky // และรถรางสายที่สิบสี่ คุณควรไปที่ Kazan // อย่างไรก็ตาม มีคำ รูปแบบ วลีจำนวนมากที่ไม่สามารถยอมรับได้ในภาษาพูด สันนิษฐานว่าทุกคนจะรู้สึกไม่เป็นธรรมชาติสำหรับสถานการณ์การสนทนาของข้อความดังกล่าวได้อย่างง่ายดายเนื่องจากจะสะดวกกว่าสำหรับคุณในการไปที่สถานี Kazansky หากคุณใช้เส้นทางรถรางหมายเลขสิบสี่
ดังนั้นการพูดเป็นภาษาพูดจึงเป็นสุนทรพจน์ทางวรรณกรรมที่เกิดขึ้นเองซึ่งเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่ไม่เป็นทางการโดยมีส่วนร่วมโดยตรงของผู้พูดตามเงื่อนไขการสื่อสารเชิงปฏิบัติ
ลักษณะทางภาษาของคำพูดเป็นภาษาพูดมีความสำคัญมากจนก่อให้เกิดสมมติฐานที่ว่าคำพูดภาษาพูดนั้นมีพื้นฐานมาจากระบบพิเศษที่ไม่สามารถลดทอนลงในระบบของภาษาที่ประมวลผลแล้วและไม่สามารถมาจากภาษานั้นได้ ดังนั้นในการศึกษาจำนวนมาก ภาษาพูดจึงเรียกว่าภาษาพูด สมมติฐานนี้สามารถยอมรับหรือปฏิเสธได้ ในทุกกรณี คำพูดเป็นภาษาพูดมีลักษณะเป็นของตัวเองเมื่อเปรียบเทียบกับภาษาที่ประมวลผลแล้ว ลองดูที่หลัก
สัทศาสตร์. ในการพูดภาษาพูด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการออกเสียงที่รวดเร็ว การลดเสียงสระที่แรงกว่ามากนั้นเป็นไปได้มากกว่าในภาษาที่ประมวลผลแล้ว จนกระทั่งสูญเสียไปโดยสิ้นเชิง
ในด้านพยัญชนะลักษณะสำคัญของการพูดภาษาพูดคือการทำให้กลุ่มพยัญชนะง่ายขึ้น
ลักษณะการออกเสียงของคำพูดหลายอย่างทำงานร่วมกัน ทำให้เกิดลักษณะการออกเสียงของคำและวลีที่ "แปลกตา" มาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งลักษณะการออกเสียงที่ใช้ความถี่
สัณฐานวิทยา ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสัณฐานวิทยาของภาษาพูดไม่ใช่ว่ามีปรากฏการณ์ทางสัณฐานวิทยาพิเศษใด ๆ อยู่ในนั้น (ยกเว้นรูปแบบคำศัพท์ที่กล่าวถึงแล้วเช่น Mash, Mash-a-Mash เป็นการยากที่จะตั้งชื่อสิ่งอื่นใด) แต่ปรากฏการณ์บางอย่างนั้น ในนั้นหายไป ดังนั้นในการพูดภาษาพูดรูปแบบวาจาเช่นผู้มีส่วนร่วมและคำนามจึงไม่ค่อยได้ถูกนำมาใช้ในหน้าที่โดยตรงที่เกี่ยวข้องกับการสร้างวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมซึ่งในงานเกี่ยวกับโวหารวากยสัมพันธ์นั้นมีลักษณะที่ถูกต้องว่าเป็นวลีที่เป็นหนอนหนังสือล้วนๆ ในคำพูดภาษาพูด เฉพาะผู้มีส่วนร่วมหรือคำนามเท่านั้นที่เป็นไปได้ที่ทำหน้าที่ของคำคุณศัพท์หรือคำกริยาวิเศษณ์ธรรมดา และไม่ได้เป็นศูนย์กลางของวลีที่มีส่วนร่วมหรือคำนาม เปรียบเทียบ คนรู้ใจ คนสำคัญ ชุดรัดรูป เสียงสั่น แก้วแวววาว นอนไม่ลุกขึ้น เทเหล้าเต็มถ้วย เดินไม่หัน มาถึงพร้อมๆ กันโดยไม่พูดอะไรสักคำ ตอบอย่างไม่ลังเล การไม่มี gerunds ในคำพูดภาษาพูดมีผลกระทบทางวากยสัมพันธ์ที่สำคัญประการหนึ่ง ความสัมพันธ์เหล่านั้นซึ่งในภาษาที่ประมวลผลแล้วถูกถ่ายทอดโดยคำนามและวลีแบบมีส่วนร่วม ในภาษาพูดจะถูกทำให้เป็นทางการด้วยการสร้างคำกริยาที่ต่างกันสองเท่า ซึ่งไม่สามารถทนได้อย่างสมบูรณ์ในภาษาที่เข้ารหัสแล้ว เมื่อวานนอนก้มหัวยกไม่ไหว //; เขียนสองวลีอย่าขี้เกียจ //; ฉันนั่งล้อมรอบไปด้วยพจนานุกรม //; แล้วลักษณะนี้ / ทำและจะไม่ลบสิ่งใดออกไป // (เทียบกับรหัสใบไม้โดยไม่ลบสิ่งใดออก)
ไวยากรณ์ ไวยากรณ์เป็นส่วนหนึ่งของไวยากรณ์ซึ่งลักษณะการสนทนาปรากฏชัดเจนที่สุด สม่ำเสมอ และหลากหลายที่สุด คุณสมบัติของไวยากรณ์การสนทนามักพบในพื้นที่ของการเชื่อมโยงระหว่างคำและส่วนของประโยคที่ซับซ้อน (โครงสร้างกริยา) ในภาษาที่เข้ารหัส การเชื่อมต่อเหล่านี้มักจะแสดงออกมาด้วยวิธีวากยสัมพันธ์พิเศษ: รูปแบบกรณีบุพบท คำสันธาน และคำที่เกี่ยวข้อง ในการพูดภาษาพูดบทบาทของวิธีการทางวากยสัมพันธ์นั้นไม่ค่อยดีนัก: ในนั้นความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างคำและการสร้างกริยาสามารถสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความหมายของคำศัพท์ของส่วนประกอบที่เชื่อมต่อซึ่งเป็นตัวอย่างที่เป็นกรณีนามของ คำนาม ซึ่งสามารถใช้ได้ ดังที่เห็นได้จากตัวอย่างหลายตัวอย่างที่ให้ไว้แล้ว ในกรณีเฉียงหลายกรณี ภาษาที่มีการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ที่ชัดเจนเรียกว่าภาษาสังเคราะห์ซึ่งสร้างการเชื่อมต่อระหว่างส่วนประกอบตามตัวบ่งชี้คำศัพท์และความหมายของส่วนประกอบเรียกว่าการวิเคราะห์ ภาษารัสเซียเป็นภาษาสังเคราะห์ แต่องค์ประกอบบางอย่างของการวิเคราะห์ก็ไม่ได้แปลกไปจากนี้ แนวโน้มไปสู่การวิเคราะห์ซึ่งแสดงถึงความแตกต่างที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งระหว่างไวยากรณ์ภาษาพูดและไวยากรณ์ที่เข้ารหัส หลักฐานของแนวโน้มนี้คือโครงสร้างวากยสัมพันธ์ภาษาพูดต่อไปนี้
1) ข้อความที่มีกรณีนามของคำนามในตำแหน่งเหล่านั้นซึ่งในภาษาที่ประมวลผลแล้วสามารถครอบครองโดยคำนามในกรณีทางอ้อมเท่านั้น ข้อความดังกล่าวรวมถึง:
- ประโยคที่มีคำนามในกรณีนามของกริยา คำนามนี้มักจะถูกเน้นเป็นภาษาระดับประเทศเป็น syntagma ที่แยกจากกัน แต่โดยทั่วไปแล้วค่อนข้างจะไม่มีการเน้นระดับน้ำเสียง: ถัดไป / เราควรไป // (เราควรไปที่จุดถัดไป); เสื้อยืดตัวนี้สีเข้ม / แสดงให้ฉันเห็น / / (แสดงเสื้อยืดสีเข้มนี้ให้ฉันดู); คุณอาศัยอยู่ชั้นสองใช่ไหม? - ฉันเคยเป็นคนที่สอง / ตอนนี้เป็นคนที่ห้า // (คุณอาศัยอยู่บนชั้นสองหรือเปล่า? - ฉันเคยอาศัยอยู่บนชั้นสองและตอนนี้อยู่บนชั้นห้า); ดูเหมือนว่าลูกชายของพวกเขาจะเป็นนักเรียนฟิสิกส์และเทคโนโลยี / และลูกสาวของพวกเขาเป็นแผนกวิชาภาษาศาสตร์ของมหาวิทยาลัย // (ลูกชายของพวกเขาเรียนที่โรงเรียนฟิสิกส์และเทคโนโลยี และลูกสาวของพวกเขาอยู่ที่มหาวิทยาลัยในแผนก Romano-Germanic ของแผนกภาษาศาสตร์) ;
- การเทียบเท่าเชิงลบของประโยคที่มีอยู่ซึ่งกรณีนามของคำนามปรากฏแทนที่กรณีสัมพันธการกที่ประมวลผลแล้ว: ปากกา / คุณไม่มี / โทรศัพท์ที่จะจดบันทึก? // (คุณไม่มีปากกาเหรอ?); คุณมีหัวไชเท้าบ้างไหม? - ไม่มีหัวไชเท้า / พรุ่งนี้พวกเขาจะนำมา // (ไม่มีหัวไชเท้า);
- ข้อความที่มีคำนามในกรณีนามในหน้าที่ของคำจำกัดความกับคำนามอื่น: เขาซื้อตู้ / เบิร์ชคาเรเลียน // (เขาซื้อตู้ที่ทำจากเบิร์ชคาเรเลียน); ฉันได้รับถ้วย / เครื่องลายครามชั้นดี // (ถ้วยที่ทำจากเครื่องลายครามชั้นดี); เธอมีเสื้อคลุมขนสัตว์ของอุ้งเท้าสุนัขจิ้งจอกอาร์กติก // (เสื้อคลุมขนสัตว์ที่ทำจากอุ้งเท้าสุนัขจิ้งจอกอาร์กติก);
- ประโยคที่มีคำนามในกรณีนามเป็นหน้าที่ของส่วนที่ระบุของภาคแสดง (ในประโยคที่ประมวลผลจะใช้กรณีทางอ้อมในตำแหน่งนี้): เธอมาจากคาซานหรือไม่? - ไม่ / เธอคืออูฟา // (เธอมาจากอูฟา); สุนัขของคุณ/พันธุ์อะไร? // (สุนัขของคุณพันธุ์อะไร?);
- ประโยคที่มีคำนามในกรณีนามเป็นประธานของภาคแสดง - กริยาวิเศษณ์ใน -o: ชาแรงเกินไป / เป็นอันตราย //; ป่า / ดี //. ข้อความเหล่านี้ไม่มีความเทียบเท่าโดยตรงในภาษาที่ประมวลผลความหมายมีดังนี้: "การดื่มชาที่แรงเกินไปเป็นอันตราย"; "ดีใจที่ได้เดินเล่นในป่า"
2) ข้อความที่มี infinitive แสดงถึงจุดประสงค์ของวัตถุที่ตั้งชื่อตามคำนาม: ฉันต้องซื้อรองเท้าผ้าใบ / วิ่ง // (ซื้อรองเท้าผ้าใบเพื่อวิ่งในตอนเช้า); คุณต้องมีพรมหน้าห้อง / เช็ดเท้า // (คุณต้องมีพรมหน้าห้องเพื่อเช็ดเท้า).
3) คำแถลงที่มีการเสนอชื่อการสนทนา ในการกล่าวสุนทรพจน์ มีวิธีพิเศษในการกำหนดวัตถุ บุคคล ฯลฯ กล่าวคือ วิธีการเสนอชื่อแบบพิเศษ เพื่อให้เข้าใจไวยากรณ์ของคำพูดพูดควรคำนึงถึงการเสนอชื่อที่สร้างขึ้นตามรูปแบบต่อไปนี้: ก) สรรพนามสัมพัทธ์ + infinitive (จะเขียนอะไรจะไปที่ไหนสวมอะไร) b) สรรพนามสัมพันธ์ + คำนามในการเสนอชื่อ กรณี (รถไฟใต้ดินอยู่ที่ไหนซึ่งมีรถอยู่) c) สรรพนาม + กริยาในรูปแบบส่วนตัว (สิ่งที่พวกเขานำมาใครมา) d) คำนามในกรณีทางอ้อมพร้อมคำบุพบทการตั้งชื่อคุณลักษณะเฉพาะของสัญลักษณ์ที่แสดง (เกี่ยวกับบุคคล: ในเสื้อกันฝน, แว่นตา, มีร่ม) จ) กริยาในรูปแบบส่วนบุคคล แบบฟอร์มโดยมีวัตถุประสงค์หรือผู้จัดจำหน่ายกริยาวิเศษณ์ซึ่งแสดงถึงการกระทำที่เป็นลักษณะเฉพาะของบุคคล (ทำความสะอาดบ้าน, แจกจ่ายหนังสือพิมพ์) ในคำพูดพูด การเสนอชื่อประเภทนี้โดยไม่มีวิธีการทางวากยสัมพันธ์พิเศษใด ๆ จะรวมอยู่ในข้อความในบทบาทของสมาชิกประโยคใด ๆ ที่มีอยู่ในคำนามการเสนอชื่อ:
เอาอะไรมาห่อ //; อย่าลืมสบู่และสิ่งที่ต้องทำให้แห้งด้วย II; คุณไม่มี / ที่จะวางแอปเปิ้ล //; ที่ที่เราไปเล่นสกีเมื่อหน้าหนาวที่แล้ว / โดนบล็อค / มีการก่อสร้างบ้าง //; แพ็คเกจของใคร / มานี่ / /; เอาผ้าเช็ดปาก / จานอยู่ที่ไหน //; เชิญมิชก้าจากหลักสูตรมาเป็นวันเกิด //; เธอกำลังเก็บขยะ/เธอไม่มาเหรอ? อยู่ตรงข้าม/แต่งงาน/ได้ //; เธอจบกับคัทย่า / อยากเล่นหนัง //
ในภาษาที่ประมวลผลแล้ว การเสนอชื่อดังกล่าวไม่สามารถทำงานได้ในเชิงวิเคราะห์ แต่บนพื้นฐานสังเคราะห์เท่านั้น ซึ่งทำอย่างเป็นทางการด้วยวิธีทางวากยสัมพันธ์พิเศษ เปรียบเทียบ: คุณไม่มีถุงบางประเภทที่คุณสามารถใส่แอปเปิ้ลได้ สถานที่ที่เราเล่นสกีเมื่อฤดูหนาวที่แล้วถูกปิดกั้น นำผ้าเช็ดปากออกจากตู้ที่มีจาน ฯลฯ
4) โครงสร้างดังกล่าวซึ่งเป็นที่รู้จักจากไวยากรณ์ของภาษาที่ประมวลผลแล้วว่าเป็นประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันสามารถถือเป็นการวิเคราะห์ได้ ในประโยคที่ซับซ้อน ความสัมพันธ์เชิงความหมายบางอย่างจะถูกสร้างขึ้นระหว่างส่วนที่ประกอบขึ้นเป็นประโยคนี้ - โครงสร้างกริยา ในประโยคประสม ความสัมพันธ์เหล่านี้แสดงออกมาด้วยวิธีทางวากยสัมพันธ์พิเศษ โดยหลักๆ แล้วใช้คำสันธานหรือคำร่วมประสานหรือคำที่เกี่ยวข้องเป็นหลัก เปรียบเทียบ: ฉันต้องไปร้านขายยาเพราะฉันต้องซื้อแอสไพริน ในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพความสัมพันธ์เหล่านี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของเนื้อหาคำศัพท์และความหมายของโครงสร้างกริยาที่เชื่อมต่อ: ฉันจะไปร้านขายยา / ฉันต้องการแอสไพรินโดยที่ความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นนั้น "ได้มาจาก" ความหมาย คำว่าร้านขายยาคือสถานที่ขายยา และแอสไพรินก็เป็นหนึ่งในยา เป็นคำพูดที่เป็นพื้นที่หลักของการใช้ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน มันมีประโยคที่เป็นไปได้ซึ่งไม่พบเลยในภาษาที่เข้ารหัส: เรารีบวิ่งไปที่สถานีรถไฟใต้ดิน / ยังเปียก // (แม้ว่าเราจะวิ่งไปที่สถานีรถไฟใต้ดินอย่างรวดเร็ว แต่เราก็ยังเปียก); ฉันเลี้ยวหัวมุม / Irina และสามีของเธอกำลังเดิน // (ฉันหันกลับมาและเห็นว่า Irina กำลังเดินไปกับสามีของเธอ); เสื้อคลุมขนสัตว์แบบนี้แหละที่อยากได้ / ผู้หญิงเดินผ่าน // (...เสื้อคลุมขนสัตว์ที่ผู้หญิงเดินผ่าน); เหนื่อย / ลากเท้าแทบไม่ได้ // (เหนื่อยจนลากเท้าแทบไม่ได้).
ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมตัวกันดังกล่าวมีการนำเสนออย่างกว้างขวางในคำพูดพูดซึ่งความชอบธรรมของข้อมูลคำถาม ฯลฯ นั้นถูกต้องตามกฎหมาย: ต้นคริสต์มาสขายไปแล้ว / ฉันผ่าน // (ฉันผ่านที่ที่พวกเขามักจะขายต้นคริสต์มาส จึงสามารถรายงานได้ว่าต้นคริสต์มาสลดราคาแล้ว); ต้นคริสต์มาสลดราคา! วันนี้คุณอยู่ที่นั่น // (คุณเป็นที่ที่มักจะขายต้นคริสต์มาส ดังนั้นคุณจึงสามารถตอบคำถามได้ว่าการค้าขายต้นคริสต์มาสได้เริ่มต้นขึ้นแล้วหรือไม่)
นอกเหนือจากโครงสร้างเชิงวิเคราะห์แล้ว “หน้าตาทางวากยสัมพันธ์” ของคำพูดพูดยังเป็นตัวกำหนดสิ่งที่ในไวยากรณ์ดั้งเดิมเรียกว่าประโยคที่ไม่สมบูรณ์อีกด้วย ประโยคที่ไม่สมบูรณ์คือประโยคที่มีตำแหน่งทางวากยสัมพันธ์ที่ไม่ถูกแทนที่ซึ่งเป็นสัญญาณว่าความหมายที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารจะต้องแยกออกจากบริบทหรือจากสถานการณ์หรือจากประสบการณ์ทั่วไปของผู้พูดความรู้ทั่วไป - ความรู้พื้นฐาน ประโยคที่ไม่สมบูรณ์นั้นพบได้ทั่วไปในภาษาพูดจนมีความเห็นว่าในภาษาพูดไม่มีประโยคที่สมบูรณ์เลย หากมีการกล่าวเกินจริงในข้อความนี้ ก็ถือเป็นเรื่องเล็กน้อยอย่างชัดเจน พุธ: (กาต้มน้ำในครัวกำลังเดือด) ต้ม // ปิดเครื่อง //; (ในรถเมื่อไม่นานมานี้ A. อธิบายให้คนขับฟังว่าจะเลี้ยวเข้าถนนอื่นได้ที่ไหน) A. ทีนี้ // (ปิด); (ก. วางพลาสเตอร์มัสตาร์ดไว้ บี.) ข. มาข้างล่าง // (ก. ข. ว. และคนอื่นๆ มักจะไปทานอาหารเย็นด้วยกันตอนบ่ายสองโมง เวลาคือ ห้านาทีถึงตีสอง ก. กล่าวกับทุกคน) แล้วยังไงล่ะ? (คุณจะไปทานอาหารกลางวันเหรอ?); (ก. ปกติกลับจากที่ทำงานตามเวลาที่กำหนด คราวนี้มาทีหลัง ข. เปิดประตู) อะไร? (เกิดอะไรขึ้นทำไมคุณถึงล่าช้า?); (ก. เพิ่งกลับจากโรงละคร) ข. สบายดีไหม? (คุณชอบการแสดงไหม?)
คุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะของคำพูดเป็นภาษาพูดคือข้อความที่ไม่มีตำแหน่งเดียว แต่มีตำแหน่งที่ไม่ได้ใช้แทนหลายตำแหน่ง ซึ่งสามารถกำหนดความหมายได้ทั้งจากสถานการณ์และจากความรู้พื้นฐาน:
(ก. และ ข. กำลังวิ่งไปที่รถไฟ - สถานการณ์เป็นที่รู้กันว่าในเวลานี้รถไฟวิ่งบ่อย - ความรู้พื้นฐาน ก. ถึง ข.) ไม่ / เร็วๆ นี้ // (ไม่ต้องวิ่งขึ้นรถไฟขบวนนี้เพราะขบวนต่อไปจะออกเร็วๆ นี้); (ก. เขียนอะไรบางอย่าง - สถานการณ์, เวลาพักกลางวัน - ความรู้พื้นฐาน ข. และ ก.) Finish / go // (หยุดเขียนแล้วไปกินข้าวกลางวัน).
และในที่สุด คุณลักษณะทางวากยสัมพันธ์อีกประการหนึ่งของคำพูดเป็นภาษาพูดคือวิธีการมากมายและเป็นเอกลักษณ์ในการเน้นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในการทำความเข้าใจความหมายของประโยคในประโยค เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ มีการใช้สิ่งต่อไปนี้:
- ลำดับคำภาษาพูดพิเศษเมื่อคำสองคำที่เกี่ยวข้องโดยตรงสามารถแยกออกจากกันด้วยคำอื่น: Buy me red / please / rods // (แท่งสีแดงสำหรับปากกา);
- คำพิเศษประเภทต่างๆ - ตัวสร้างความเป็นจริง (คำสรรพนาม คำอนุภาคเชิงลบหรือยืนยัน): เขาไปโรงเรียนแล้วหรือยัง? - พรุ่งนี้คุณอยู่ไหม / ใช่? คุณกำลังจะไปเหรอ? - เขาจะ / ไม่ / มาหาเราในช่วงฤดูร้อนหรือไม่? -
- การทำซ้ำส่วนประกอบปัจจุบัน: ฉันจะเดินทางไปตามแม่น้ำโวลก้าในฤดูร้อนนี้ I/ ไปตามแม่น้ำโวลก้า //.
คำศัพท์. ในคำพูดภาษาพูดแทบไม่มีคำพิเศษที่ไม่รู้จักในภาษาที่ประมวลผลแล้ว คุณสมบัติของคำศัพท์นั้นแสดงออกมาในอีกทางหนึ่ง: คำพูดเป็นภาษาพูดนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยระบบที่พัฒนาขึ้นของวิธีการเสนอชื่อ (การตั้งชื่อ) ของตัวเอง วิธีการเหล่านี้ได้แก่:
- การย่อความหมายโดยใช้คำต่อท้าย: vecherka (หนังสือพิมพ์ตอนเย็น), suvolka (ไม่มีวันหยุด), รถสองแถว (รถมินิบัสแท็กซี่), ร้านขายของมือสอง (ร้านขายของมือสอง), โซดา (น้ำอัดลม);
- คำคุณศัพท์ที่เป็นสาระสำคัญแยกออกจากวลีที่แสดงที่มาโดยละเว้นคำนาม: กลิ้ง (ร้านกลิ้ง), Generalka (ซ้อมชุด), Laboratorka (งานห้องปฏิบัติการ), Turgenevka (ห้องสมุด Turgenev);
- การหดตัวเชิงความหมายโดยวิธีการกำจัดที่กำหนดไว้: ประกาศนียบัตร (วิทยานิพนธ์), มอเตอร์ (เรือยนต์), ทรานซิสเตอร์ (ตัวรับทรานซิสเตอร์), การลาคลอดบุตร (การลาคลอดบุตร);
- การหดตัวของความหมายโดยการกำจัดปัจจัย: น้ำ (น้ำแร่), สภา (สภาวิชาการ), สวน, โรงเรียนอนุบาล (โรงเรียนอนุบาล), ทราย (น้ำตาลทราย)
- การผสมคำกริยา - คอนเดนเสท (หดตัว): บัณฑิต (สถาบันการศึกษา), เข้า (สถาบันการศึกษา), เฉลิมฉลอง (วันหยุด), ลบ (ออกจากตำแหน่ง);
- คำพ้องความหมาย: Thin Platonov (ปริมาตรบางของ A. Platonov), Corbusier ยาว (สร้างโดยสถาปนิก Corbusier), อยู่บน Falk (ในนิทรรศการของศิลปิน R. Falk)
ชื่อของสถานการณ์ตรงบริเวณสถานที่พิเศษในบรรดาคำศัพท์ทางภาษา ชื่อของสถานการณ์เป็นคำนามเฉพาะซึ่งในกลุ่มย่อยบางแห่งสามารถแสดงถึงสถานการณ์บางอย่างที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มนี้: (ในสถานการณ์ที่ยุ่งยากในการติดตั้งโทรศัพท์คำสั่งก็เป็นไปได้) โทรศัพท์ของคุณทำอย่างไร / ทำได้อย่างไร หมดเหรอ? (เช่น ความยุ่งยากในการติดตั้งโทรศัพท์) ปีนี้เราละทิ้งแอปเปิ้ลไปโดยสิ้นเชิง (จัดหาแอปเปิ้ลสำหรับฤดูหนาว)
รูปแบบหลักในการใช้ภาษาพูดคือรูปแบบปากเปล่า เฉพาะโน้ตและประเภทอื่นที่คล้ายคลึงกันเท่านั้นที่สามารถจัดเป็นรูปแบบคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้ ดังนั้นขณะนั่งอยู่ในที่ประชุม คุณสามารถเขียนถึงเพื่อนของคุณ เราจะไปกันไหม? - และด้วยเงื่อนไขของสถานการณ์นี้และความรู้พื้นฐานที่เกี่ยวข้อง (คุณต้องตรงเวลาที่ไหนสักแห่ง) จะชัดเจนว่าเรากำลังพูดถึงอะไร มีความเห็นว่าคุณลักษณะทั้งหมดของคำพูดพูดนั้นไม่ได้ถูกสร้างขึ้นโดยเงื่อนไขของการนำไปปฏิบัติ (ความเป็นธรรมชาติ ความเป็นกันเอง การติดต่อโดยตรงระหว่างผู้พูด) แต่เกิดจากรูปแบบปากเปล่า กล่าวอีกนัยหนึ่ง เชื่อกันว่าข้อความสาธารณะที่เป็นทางการที่ไม่สามารถอ่านได้ (รายงาน การบรรยาย การพูดคุยทางวิทยุ ฯลฯ) ถูกสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกับข้อความที่เกิดขึ้นเองอย่างไม่เป็นทางการ นี่เป็นเรื่องจริงเหรอ? ไม่ต้องสงสัยเลยว่าข้อความสาธารณะด้วยวาจาที่ไม่ได้อ่าน "จากกระดาษ" จะมีคุณสมบัติที่สำคัญในตัวเอง นักวิจัยที่มีชื่อเสียงด้านตำราปากเปล่า O. A. Lapteva ซึ่งเป็นเจ้าของเวอร์ชันเกี่ยวกับวาจาซึ่งเป็นคุณลักษณะสำคัญของข้อความที่ไม่ได้เข้ารหัสได้บันทึกอย่างถูกต้องถึงลักษณะพิเศษของข้อความเขียนที่ไม่รู้จักในการเขียนลักษณะของการแบ่งข้อความที่ไม่สามารถอ่านด้วยวาจาได้ นี่คือตัวอย่างส่วนหนึ่งของการบรรยายปากเปล่าของเธอ:
เอ่อ // อย่างไร / หลังจาก / มันเป็น / ในโรงเรียนพีทาโกรัสการค้นพบ / ของปรากฏการณ์ / ของความไม่แน่นอน / ของสองส่วน / เอ่อ-นี่ / ในคณิตศาสตร์ // วิกฤติร้ายแรงมากเกิดขึ้น // จากมุมมองของ j คณิตศาสตร์ / ในเวลานั้น / ในด้านหนึ่ง / ทุกอย่างต้องวัดด้วยตัวเลข / ดังนั้น / e / การมีอยู่ / ของสอง / ของสองส่วน / ที่เทียบไม่ได้ / ตามมา / การไม่มีอยู่ของหนึ่งในนั้น / ในทางกลับกัน / เป็นและชัดเจน / สิ่งที่ชัดเจน / ชัดเจนอย่างสมบูรณ์ / และสิ่งที่ชัดเจนก่อนหน้านี้ฉันดูเหมือน / นามธรรม / อย่างที่เราพูดเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส / ดีหรือสามเหลี่ยมหน้าจั่วหน้าจั่ว / เอ่อ / ฉันอย่างแน่นอน เอ่อ / ดี / พวกเขาสามารถ 'ยืนไม่ได้ / / ก็ / ทนไม่ได้ // ก็กลายเป็นว่าไม่มีอยู่จริง / / ในแง่หนึ่งกลับกลายเป็นว่าไม่มีอยู่จริง //
อย่างไรก็ตาม แม้จะมีคุณลักษณะทางวากยสัมพันธ์จำนวนมากของข้อความนี้ แต่ก็ค่อนข้างถูกต้องตามกฎหมายที่จะถือว่าข้อความนี้มีพื้นฐานที่ประมวลผลแล้ว หากต้องการแปลข้อความนี้ให้เป็นรูปแบบลายลักษณ์อักษร การแก้ไขที่เรียบง่ายและชัดเจนก็เพียงพอแล้ว เปรียบเทียบ:
“ หลังจากค้นพบปรากฏการณ์ที่ไม่สามารถเทียบเคียงได้ของสองส่วนในโรงเรียนพีทาโกรัส วิกฤติที่ร้ายแรงมากก็เกิดขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์ จากมุมมองของคณิตศาสตร์ในเวลานั้น ในด้านหนึ่ง ทุกอย่างต้องวัดด้วยตัวเลข และด้วยเหตุนี้ จากการมีอยู่ของส่วนที่ไม่สามารถเปรียบเทียบได้ การไม่มีอยู่ของหนึ่งในนั้นจึงตามมา และ ในทางกลับกัน เห็นได้ชัดว่าสิ่งที่เป็นนามธรรมที่ชัดเจนและชัดเจนก่อนหน้านี้ที่ดูเหมือนจะสมบูรณ์แบบก่อนหน้านี้ เช่น สี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสามเหลี่ยมมุมฉากหน้าจั่ว กลับกลายเป็นว่าไม่มีอยู่จริงในแง่หนึ่ง”
ข้อความภาษาพูดของแท้ เมื่อแปลเป็นพื้นฐานการเขียนที่ประมวลแล้ว ไม่จำเป็นต้องแก้ไข แต่ต้องแปล เปรียบเทียบ:
คุณรู้ไหม / นี่คือการฝึกภาคอุตสาหกรรม // Sasha เก่งมาก // เขาอยู่ในนี้ / วิทยุบางประเภท // ทรานซิสเตอร์ของเราแย่มาก // เขาหยิบทุกอย่างออกมาแล้วสะบัดออก // ฉันคิดว่าฉันสบายดี! แล้วเขาก็ทำ // ทุกอย่าง // เขาพูดและเล่น //
นี่คือคำแปลที่เป็นไปได้ของข้อความนี้:
การฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมให้ประโยชน์มากมายในทางปฏิบัติ (ให้ประโยชน์มากมายแก่บุคคล และมีประโยชน์มาก) Sasha ทำงานด้านวิทยุ (ผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยุในบริษัทวิทยุ) และเขาก็ประสบความสำเร็จอย่างมาก ตัวอย่างเช่น ทรานซิสเตอร์ของเราเสีย เขาแยกมันทั้งหมดออกจากกัน ฉันคิดว่าเขาคงประกอบไม่ได้ (จนพัง) และเขาก็รวบรวมทุกอย่างและซ่อมแซมมัน และตอนนี้ผู้รับก็ทำงานได้อย่างถูกต้องแล้ว
เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าในข้อความที่แปลมีเพียงความหมายเท่านั้นที่ยังคงอยู่ ในขณะที่พื้นฐานทางไวยากรณ์และคำศัพท์ของต้นฉบับและการแปลนั้นแตกต่างอย่างสิ้นเชิง
ดังนั้น จากมุมมองของลักษณะทางภาษา เราควรแยกแยะระหว่างข้อความพูดที่เข้ารหัสด้วยวาจาและที่ไม่ได้เข้ารหัส
ข้อมูลที่นำเสนอเกี่ยวกับคุณลักษณะทางภาษาของภาษาพูดมีความสำคัญอย่างไรต่อวัฒนธรรมความสามารถทางภาษา มีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น: ในบริบทของการสื่อสารด้วยการสนทนาไม่จำเป็นต้องกลัวการแสดงออกทางภาษาพูดโดยธรรมชาติ และโดยธรรมชาติแล้วคุณจำเป็นต้องรู้ว่าอาการที่เกิดขึ้นเองเหล่านี้คืออะไรเพื่อให้สามารถแยกความแตกต่างจากข้อผิดพลาดซึ่งแน่นอนว่าสามารถเกิดขึ้นได้ในคำพูดภาษาพูดด้วย: ความเครียดที่ไม่ถูกต้อง การออกเสียง รูปแบบทางสัณฐานวิทยา ฯลฯ มีแพร่หลาย ความเชื่อที่ว่าคนที่ได้รับวัฒนธรรมควรพูดในทุกกรณีในลักษณะเดียวกับที่พวกเขาเขียนถือเป็นข้อผิดพลาดโดยพื้นฐาน หากคุณปฏิบัติตามความเชื่อนี้ก็เป็นเรื่องง่ายที่จะตกอยู่ในตำแหน่งของ "วีรบุรุษ" เหล่านั้นซึ่ง K. I. Chukovsky เขียนด้วยการประชดอย่างมากในหนังสือชื่อดังของเขาเกี่ยวกับภาษา "Alive as Life":
“ บนรถไฟหญิงสาวคนหนึ่งพูดกับฉันชมบ้านของเธอในฟาร์มรวมใกล้มอสโกว:
- ทันทีที่คุณออกจากประตู จะมีพื้นที่สีเขียว!
- มีเห็ดและผลเบอร์รี่มากมายในพื้นที่สีเขียวของเรา
และเห็นได้ชัดว่าเธอภูมิใจในตัวเองมากที่มี "คำพูดที่มีวัฒนธรรม" เช่นนี้
ฉันได้ยินเสียงของคนแปลกหน้าคนหนึ่งที่เดินเข้ามาหาเพื่อนของฉันซึ่งกำลังตกปลาในสระน้ำใกล้ ๆ และแสดงท่าทีอวดดีอย่างชัดเจนว่า “พูดอย่างมีวัฒนธรรม” อย่างภาคภูมิใจแบบเดียวกัน และถามว่า
“คุณใช้มาตรการอะไรในการกัดให้รุนแรงขึ้น?”

§ 5. วัจนปฏิบัติและโวหารของคำพูด เงื่อนไขสำหรับการสื่อสารที่ประสบความสำเร็จ

ความหลากหลายในการใช้งานของภาษาวรรณกรรมที่ประมวลผลแล้ว "คำพูด" เป็นตัวอย่างของปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสารระหว่างผู้คนและดังนั้นจึงแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างทั้งหมดของพฤติกรรมที่มีจุดประสงค์ ความไม่เป็นทางการของสภาพแวดล้อมในการสื่อสาร, เงื่อนไขของสถานการณ์ของคำพูด, ความเป็นธรรมชาติ, ความฉับพลันและความพร้อมกัน (พร้อมกัน) ของกระบวนการคิดคำพูดปิดบังธรรมชาติที่ซับซ้อนของพฤติกรรมมนุษย์ที่เป็นปรากฎการณ์นี้ซึ่งส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยบทบาททางสังคมของผู้เข้าร่วม ลักษณะทางจิตวิทยาและสภาวะทางอารมณ์
ตั้งแต่สมัยโบราณ นักวิจัยด้านคำพูดพูดได้แยกแยะรูปแบบต่างๆ ของมัน เช่น บทสนทนา พูดได้หลายภาษา และบทพูดคนเดียว โดยยอมรับว่าบทสนทนาเป็นรูปแบบการดำรงอยู่ของภาษาที่ "เป็นธรรมชาติ" และบทพูดคนเดียวนั้นเป็น "สิ่งเทียม" Polylogue คือการสนทนาระหว่างผู้เข้าร่วมหลายคนในการสื่อสาร บทพูดคนเดียวคือคำพูดที่กล่าวถึงของผู้เข้าร่วมการสื่อสารคนหนึ่ง เช่น จดหมาย บันทึกย่อ (รูปแบบคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร) เรื่องราว เรื่องราว ตามกฎแล้ว นักวิจัยคาดการณ์ปัญหาของการพูดได้หลายภาษาบนบทสนทนา โดยกำหนดบทสนทนาว่าเป็นการสนทนาของผู้เข้าร่วมการสื่อสารมากกว่าหนึ่งคน ซึ่งส่วนใหญ่เป็นปฏิสัมพันธ์ทางวาจาระหว่างบุคคลด้วยวาจา
โครงสร้างของบทสนทนาไม่ได้ถูกกำหนดโดยกฎของพฤติกรรมทางภาษาของผู้คนมากนัก แต่โดยหลักการของการสื่อสารของมนุษย์และ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลโลกทัศน์ของผู้พูด ดังนั้น บทสนทนาจึงได้รับการศึกษาไม่เพียงแต่โดยสาขาวิชาทางภาษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิทยาศาสตร์อื่นๆ ด้วย การค้นพบทางปรัชญา การศึกษาวัฒนธรรม จิตวิทยา และประสาทจิตวิทยา มีคุณค่าอย่างยิ่งต่อวัฒนธรรมการพูด ด้วยเหตุนี้ บทสนทนาจึงเป็นภาษาในความเข้าใจของเฮเกล: “ความประหม่าที่มีอยู่เพื่อผู้อื่น ซึ่งในลักษณะนี้มอบให้โดยตรงและเป็นสากล” พ. นอกจากนี้: “สองเสียง - ขั้นต่ำของชีวิต, ขั้นต่ำของการเป็น... พระวจนะมุ่งมั่นที่จะได้ยิน” อี. เบนเวนิสต์มีชื่อเสียงจากการกล่าวว่ามนุษย์ถูกสร้างขึ้นสองครั้ง ครั้งหนึ่งไม่มีภาษา อีกครั้งหนึ่งมีภาษา ดังนั้น ก่อนที่บทสรุปของวิทยาประสาทวิทยาสมัยใหม่จะสิ้นสุดลง นักปรัชญาได้มาถึงแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของการโต้ตอบของจิตสำนึก การปรากฏตัวของตัวตนที่บริสุทธิ์ในคำพูด (เปรียบเทียบรูปแบบภายในของคำว่า "จิตสำนึก") ดังนั้น จิตสำนึก (และ ความคิดสร้างสรรค์ในการพูด) จะถูกกำหนดเป้าหมายเสมอ M. M. Bakhtin แนะนำแนวคิดของ "อำนาจสูงสุดในการทำความเข้าใจในการตอบสนอง" "ผู้รับ" ซึ่งจะเข้าใจผู้พูดไม่ว่าในกรณีใดจะช่วยเปิดเผยความตั้งใจของผู้เขียน เพื่อให้เข้าใจถึงแก่นแท้ของคำพูดที่เป็นภาษาพูดข้อสรุปต่อไปนี้เป็นสิ่งสำคัญ: ผู้พูดมักจะประกาศตัวเองว่าเป็นปัจเจกบุคคลและในกรณีนี้เท่านั้นที่สามารถสร้างการติดต่อสื่อสารกับผู้อื่นได้ ในแต่ละข้อความ ผู้พูดจะปรากฏเป็นบุคคลที่มีลักษณะทางชาติพันธุ์ ชาติ และวัฒนธรรม เผยให้เห็นถึงคุณลักษณะของโลกทัศน์ แนวทางด้านจริยธรรม และค่านิยมของตนเอง
1. เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเกิดขึ้นของการสนทนาและการบรรลุผลสำเร็จคือความจำเป็นในการสื่อสารที่ไม่ได้แสดงไว้อย่างชัดเจนในรูปแบบทางภาษา ^ความสนใจในการสื่อสาร (ตามที่กำหนดโดย M. M. Bakhtin) ความสนใจในการสื่อสารไม่สามารถระบุได้อย่างสมบูรณ์ในภาษาศาสตร์เนื่องจากอยู่ในขอบเขตของการกระทำของพลังแห่งความสามัคคีทางสังคมและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม (ในความสัมพันธ์ทางสังคมแบบสมมาตรหรือไม่สมมาตร) อย่างไรก็ตาม ในระดับความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมการสนทนา ความสนใจในการสื่อสารสร้างความเท่าเทียมกัน โดยไม่คำนึงถึงสถานะทางสังคมและบทบาท ดังนั้นความสนใจในการสื่อสารและสิทธิที่เท่าเทียมกันในการสนทนาจึงไม่ได้รับผลกระทบจาก: ก) ความใกล้ชิดของคนรู้จัก (เพื่อนสนิท คนรู้จัก คนแปลกหน้า) ข) ระดับ การพึ่งพาทางสังคม(เช่น ความเป็นอันดับหนึ่งของบิดา ตำแหน่งรองในทีม) c) ภูมิหลังทางอารมณ์ (ความเมตตากรุณา ความเป็นกลาง ความเกลียดชัง) ไม่ว่าในกรณีใดหากมีความสนใจก็มีข้อตกลงที่จะ "รับฟัง" "ความสามัคคี" และนี่คือก้าวแรกในการจบการสนทนาให้สำเร็จ
ความสำเร็จของการสื่อสารด้วยวาจาคือการดำเนินการตามเป้าหมายการสื่อสารของผู้ริเริ่ม (ผู้ริเริ่ม) การสื่อสารและความสำเร็จของข้อตกลงโดยคู่สนทนา
2. เงื่อนไขสำคัญถัดไปสำหรับการสื่อสารที่ประสบความสำเร็จ การรับรู้และความเข้าใจที่ถูกต้องคือการปรับตัวให้เข้ากับโลกของคู่สนทนา ความใกล้ชิดของโลกทัศน์ของผู้พูดและผู้ฟัง L.P. Yakubinsky นิยามสิ่งนี้ว่าคือความใกล้ชิดของฐานการรับรู้ของผู้พูด M. M. Bakhtin เรียกปรากฏการณ์นี้ว่าภูมิหลังที่รับรู้ของการรับรู้คำพูด ล่าสุด ประสบการณ์ชีวิตคู่สนทนา ความสนใจที่คล้ายคลึงกัน และหลักการทางวัฒนธรรมก่อให้เกิดความเข้าใจร่วมกันอย่างรวดเร็ว ซึ่งแสดงออกโดยการเปลี่ยนแปลงคำพูดอย่างรวดเร็วโดยใช้วิธีการแบบคู่ขนาน เช่น การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง น้ำเสียง และเสียงต่ำ ในการกล่าวสุนทรพจน์อย่างใกล้ชิดด้วยความไว้วางใจและความจริงใจ ความคาดหวังต่อการตอบสนองของผู้ฟังจะชัดเจนและเป็นธรรมชาติ ในประเภทอื่น ๆ ความสำเร็จของการสื่อสารด้วยวาจาถูกกำหนดโดยความสามารถของผู้พูดในการจินตนาการถึงโลกของผู้ฟังและจัดระเบียบคำพูดของเขาตามนี้ (เริ่มต้นด้วยที่อยู่ รูปแบบน้ำเสียงของประโยค ลำดับคำ การเลือกโครงสร้างความหมายและวากยสัมพันธ์ ของประโยค วิธีการแสดงออก ระดับที่แตกต่างกัน, สูตรมารยาท) สิ่งนี้มีส่วนทำให้เกิดความสนใจที่ดีจากคู่สนทนาและยังเปิดใช้งานองค์ประกอบทั้งหมดของความเข้าใจทางวัฒนธรรมของคำพูดความคาดหวังในการสื่อสารและการเชื่อมโยง การเปิดกว้างต่อทุกตำแหน่งของผู้พูด ความพร้อมที่จะยอมรับข้อโต้แย้งทั้งหมด การคาดหวังความหมายของแต่ละวลี และ ความก้าวหน้าต่อไปการสนทนา. ด้วยความใกล้ชิดของฐานการรับรู้ ลักษณะเชิงรุกของกระบวนการทำความเข้าใจทั้งในส่วนของผู้พูดและผู้ฟังจึงไม่แสดงออกมาอย่างชัดเจน เนื่องจากการตีความการตีความไม่จำเป็นต้องใช้ความพยายาม พ. คำกล่าวของ M.K. Mamardashvili: “แม้จากประสบการณ์ของเรา เราก็รู้ว่ามีคนอื่นเข้าใจคุณ ถ้าเขาเข้าใจคุณอยู่แล้ว ความเข้าใจเกิดขึ้นเมื่อ นอกเหนือจากรูปแบบทางวาจาและสัญลักษณ์จำนวนหนึ่งแล้ว ยังมีผลกระทบเพิ่มเติมของการอยู่ร่วมกันของ “สาขา” บางอย่าง [อ้างอิง โดย: -52, 105]
ปรากฏการณ์คำพูด เช่น คำใบ้ การเดา วิธีต่างๆ ในการแสดงประเภทของความแน่นอน/ความไม่แน่นอน การอ้างอิงอ้างอิง ขึ้นอยู่กับความรู้ว่า "เกิดอะไรขึ้น" พ การสังเกตอันละเอียดอ่อนของ E.D. Polivanov: “เราพูดเฉพาะคำใบ้ที่จำเป็นเท่านั้น”
ดังนั้น, เงื่อนไขนี้การสื่อสารด้วยวาจาที่ประสบความสำเร็จนั้นส่วนใหญ่อยู่นอกเหนือความสามารถของ การวิเคราะห์ทางภาษาเนื่องจากมีรากฐานมาจากประสบการณ์ชีวิตในอดีตของคู่สนทนาและในการฝึก "ใช้" ภาษา
รูปแบบคำพูดของการปรับให้เข้ากับโลกของผู้ฟังอย่างถูกต้องนั้นแตกต่างกันมาก: ประเภทของที่อยู่, น้ำเสียง, เสียงต่ำ, อัตราการพูด, หนึ่งและครึ่ง, วิธีพิเศษในการแสดงทัศนคติของผู้พูดต่อเรื่องของคำพูด (คำคุณศัพท์, การประเมิน คำวิเศษณ์ คำและประโยคเกริ่นนำ) ถึงคู่สนทนา คำใบ้ การพาดพิง จุดไข่ปลา; วิธีการส่งข้อมูลโดยนัย (หรือในทางกลับกัน ชัดเจน) การหยุดชั่วคราว ความเงียบ ฯลฯ
3. เงื่อนไขหลักสำหรับการสื่อสารด้วยวาจาที่ประสบความสำเร็จคือความสามารถของผู้ฟังในการเจาะเข้าไปในเจตนาในการสื่อสาร (เจตนา เจตนา) ของผู้พูด เนื่องจากความตั้งใจในการสื่อสารเกิดขึ้นที่ระดับความคิดและคำพูดก่อนวาจา และความเข้าใจในความหมายของสิ่งที่พูดเกิดขึ้นควบคู่ไปกับพัฒนาการเชิงเส้นของคำพูด ผู้ฟังจึงตีความได้ดี การไหลของคำพูดและ "การสร้างใหม่" ความตั้งใจของผู้พูด โดยการคิดใหม่เกี่ยวกับสิ่งที่พูดและเข้าใจก่อนหน้านี้ โดยเชื่อมโยง "แบบจำลอง" ของผู้พูดที่เข้าใจกับข้อเท็จจริงที่แท้จริงและแนวพฤติกรรมของคู่สนทนา “งาน” นี้ยังเกิดขึ้นทันทีทันใดพร้อมๆ กันและทางชีวภาพในสาระสำคัญตลอดจนกระบวนการพูดดังนั้นจึงเป็นเรื่องธรรมชาติที่นี่ ความแตกต่างส่วนบุคคล- พื้นฐานของการศึกษา กิจกรรมการพูดก่อตั้งขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 30 ในผลงานของ L. S. Vygotsky และลูกศิษย์ของเขา ในช่วงอายุ 20-30 ปี L. V. Shcherba ในรายงานการบรรยายและบทความของเขาเน้นย้ำว่ากระบวนการพูดและความเข้าใจไม่เพียงถูกกำหนดทางจิตสรีรวิทยาเท่านั้น แต่ยังมี ธรรมชาติทางสังคม, เป็น " ผลิตภัณฑ์เพื่อสังคม» .
ด้วยรายละเอียดปลีกย่อยทั้งหมดของการรับรู้คำพูดของแต่ละบุคคล ผู้พูดและผู้ฟังดำเนินการจากข้อเท็จจริงที่สันนิษฐานต่อไปนี้ (บทบัญญัติของทฤษฎีกิจกรรมการพูด): ก) โครงสร้างเชิงตรรกะและโครงสร้างทางภาษาไม่สัมพันธ์กันอย่างสมบูรณ์นั่นคือเท่ากับซึ่งกันและกัน ; มีกฎของการไม่แสดงโครงสร้างความคิด b) มีวิธีแสดงความหมายที่ชัดเจนและโดยปริยาย ในคำพูดภาษาพูดการไม่แสดงออกของส่วนความหมายและการสะท้อนที่เลือกสรรของ "สถานการณ์" หรือ "ภาพของโลก" เป็นปรากฏการณ์ทั่วไป: มันอยู่ในความหลากหลายในการใช้งานนี้ที่มากที่สุด ปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างผู้พูดและผู้ฟังซึ่งเป็นข้อกำหนดที่เข้มงวดที่สุดของสถานการณ์ พฤติกรรมการพูดลักษณะการเข้าใจคำพูดที่กระตือรือร้นและสร้างสรรค์ที่สุด
การทำความเข้าใจกระบวนการเป็นจุดเน้นของสาขาวิชาทางภาษาศาสตร์หลายแขนง: ภาษาศาสตร์การรู้คิด ภาษาศาสตร์เชิงฟังก์ชัน ทฤษฎีอิทธิพลของคำพูด ทฤษฎีการกระทำของคำพูด (SPA) ในทางปฏิบัติ ภาษาศาสตร์จิตวิทยา วัฒนธรรมการพูด ฯลฯ คำถามหลักในการสื่อสารด้วยคำพูดคือ สิ่งเหล่านี้เชื่อมโยงกันอย่างไร และพวกเขามีส่วนร่วมในองค์กรอย่างไร คำพูดและการไหลของคำพูดโดยทั่วไป (และความเข้าใจ) ความหมายของหน่วยทางภาษา โครงสร้างวากยสัมพันธ์ความคิดเห็นของผู้พูดและทัศนคติของเขาต่อผู้รับ อารมณ์และการสมาคม สำนวน “ความคิดที่แสดงออกมาคือเรื่องโกหก” สอดคล้องกับสถานการณ์จริงอย่างสมบูรณ์เมื่อเนื้อหาของการสื่อสารด้วยวาจากว้างกว่าความหมายของทุกคนเสมอ องค์ประกอบทางภาษาและการรู้ความหมายไม่ได้รับประกันว่าจะเข้าใจได้สำเร็จ
งานในการสร้าง "ไวยากรณ์" ของผู้พูดและผู้ฟังซึ่ง L.V. Shcherba หยิบยกขึ้นมาเมื่อต้นศตวรรษยังคงไม่ได้ผล อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์จากทิศทางที่แตกต่างกันได้สรุปว่าบล็อกความหมายถูกสร้างขึ้น (และแยกออก) บนพื้นฐานของการรวมกันของหน่วยภาษาศาสตร์บางอย่าง โดยการรวมกันของหน่วยทางภาษาเราสามารถตัดสินความรู้พื้นหลังของผู้พูด ความทรงจำของเขา วิธีการใช้ความรู้และข้อมูลที่ถ่ายทอด องค์ประกอบที่อาจประกอบด้วยความรู้ ความเชื่อ ค่านิยม ความคิดเห็นที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ทัศนคติ ความปรารถนา การประเมิน อารมณ์ ในฐานะที่เป็นหน่วยหนึ่งของโครงสร้างคำพูดและความคิดที่มีความหมาย T. A. van Dijk เสนอ "การสร้างความรู้" - กรอบ เจ. ลาคอฟฟ์ - เกสตัลท์ โดยธรรมชาติแล้ว เป็นไปไม่ได้ที่จะให้คำแนะนำเชิงปฏิบัติสำหรับการนำเสนอกรอบของสถานการณ์ ข้อเท็จจริง เหตุการณ์เฉพาะสำหรับวัฒนธรรมการพูด: กรอบหรือท่าทางของการรับรู้ความคิด (และแบบจำลองภาษาเฉพาะ) ใด ๆ จะต่ำกว่าความหมายที่แท้จริง แนวคิดซึ่งรวมถึงองค์ประกอบทางอารมณ์และการประเมินในลักษณะที่ไม่ไม่สำคัญเสมอซึ่งประกอบขึ้นเป็นแก่นแท้ของความสามารถทางภาษาและพื้นฐานของความสามารถทางภาษา
แนวคิดเรื่องความสามารถทางภาษา (การสื่อสาร) เป็นแนวคิดหลักของปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสาร พ. ตามคำกล่าวของ Yu. D. Apresyan: “การเรียนรู้ภาษาหมายถึง: (a) เพื่อให้สามารถแสดงความหมายที่กำหนดในรูปแบบต่างๆ (ในอุดมคติแล้ว เป็นไปได้ทั้งหมดในภาษาที่กำหนด) (ความสามารถในการถอดความ); (b) สามารถแยกความหมายจากสิ่งที่พูดในภาษาที่กำหนด โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างข้อความภายนอกที่คล้ายกัน แต่แตกต่างกันในความหมาย (แยกแยะคำพ้องเสียง) และค้นหาความหมายทั่วไปในข้อความที่แตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัด (การเรียนรู้คำพ้องความหมาย) (c) สามารถแยกแยะสิ่งที่ถูกต้องได้ ในทางภาษาข้อเสนอจากข้อเสนอที่ไม่ถูกต้อง”
ความสามารถในการสื่อสารประกอบด้วยความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานทางสังคมวัฒนธรรมและแบบแผนของการสื่อสารด้วยวาจา ดังนั้นคนที่รู้บรรทัดฐานเหล่านี้ไม่เพียง แต่รู้ความหมายของหน่วยในระดับต่าง ๆ และความหมายของประเภทของการรวมกันขององค์ประกอบเหล่านี้ แต่ยังรวมถึงความหมายของพารามิเตอร์ทางสังคมที่เป็นข้อความด้วย ตัวอย่างเช่น เขารู้เทคนิคการพูดแบบโต้ตอบ (เขารู้วิธีใช้คำปราศรัยในรูปแบบต่าง ๆ เขารู้วิธีแสดงการประเมินข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์เฉพาะอย่างจริงใจ ซึ่งมักจะกระตุ้นให้เกิดการตอบสนอง การเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน) เขารู้วิธีที่จะ ทำนายปฏิกิริยาทางอารมณ์ของคู่สนทนาเขารู้วิธีการสื่อสารที่ใกล้ชิด บทบาทสำคัญในเรื่องนี้แสดงโดยความรู้ของผู้พูดเกี่ยวกับสำนวนที่ผู้รับรู้จักโดยมีความหมาย "เพิ่มขึ้น" ซึ่งได้ผ่านกระบวนการ "ความหมายรอง" ในสถานการณ์คำพูดต่างๆ: คำพังเพยสุภาษิตคำพูดถ้อยคำที่เบื่อหูข้อความข้อความแบบอย่าง การพาดพิงเช่น: นับ - หลั่งน้ำตา; ฉันบอกว่า! (สุภาษิตของ Gleb Zheglov ในภาพยนตร์เรื่อง "สถานที่นัดพบไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้"); ดาบแห่งดาโมคลีส; ส้นอคิลลีส; การเตรียมบ้าน (ในเกม "KVN"); รถไฟออกไปแล้ว เราต้องการสิ่งที่ดีที่สุด แต่มันก็กลับกลายเป็นเช่นเคย ฉันไม่รู้จักประเทศอื่นแบบนี้ เสื้อคลุมของ Akaki Akakievich; ไม่ใช่เพราะเขาเก่ง แต่เพราะเขาเก่ง ขบวนพาเหรดของผู้ชนะ การพาดพิงและข้อความแบบอย่างในคำพูดของผู้พูดบ่งบอกถึงความเชี่ยวชาญในระดับสูงของบรรทัดฐานทางสังคมของภาษา ปฏิกิริยาของคู่สนทนาต่อพวกเขาถูกกำหนดไว้อย่างชัดเจนโดยประเพณีวัฒนธรรมประจำชาติ "วัฒนธรรมเสียงหัวเราะพื้นบ้าน"
สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าความสามารถทางภาษา (การสื่อสาร) ซึ่งช่วยให้ผู้ฟังรับรู้ "ลำดับชั้นที่แท้จริง" ในข้อความหรือข้อความ ช่วยให้ผู้ฟังสามารถเชื่อมโยงความเกี่ยวข้องของข้อเท็จจริงทางภาษาเฉพาะ (คำ การแสดงออก แบบจำลองทางวากยสัมพันธ์) กับความตั้งใจของผู้พูด . สิ่งนี้เรียกได้ว่าเป็นกุญแจสู่ความเข้าใจที่เพียงพอ
4. ความสำเร็จของการสื่อสารขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้พูดในการเปลี่ยนแปลงวิธีการนำเสนอเหตุการณ์จริงทางภาษา สาเหตุหลักมาจากความเป็นไปได้ของแนวความคิดที่แตกต่างกันของโลกโดยรอบ โลกทัศน์ของแต่ละบุคคลและประเภททางจิตที่มีอยู่จะเป็นตัวกำหนดประเภทของภาษาดังกล่าว ซึ่งใช้วิธีอย่างเป็นทางการของระดับต่างๆ ของระบบภาษา เพื่อกำหนดแนวความคิดใดๆ เกี่ยวกับโลก หมวดหมู่เหล่านี้เรียกว่าใช้งานได้เนื่องจากแสดงภาษาที่ใช้งานจริง ในภาษามีหมวดหมู่หน้าที่ของระดับต่างๆ เช่น ความเป็นอยู่ ลักษณะเฉพาะ คุณสมบัติ การระบุตัวตน การมองโลกในแง่ดี ความแน่นอน สถานที่ ฯลฯ
ผู้พูดจะกำหนดรูปร่างของคำพูดและข้อความโดยรวม เขาสร้างรูปแบบการเขียนของตัวเองซึ่งเป็น "มุมมอง" เมื่อสะท้อนถึงเหตุการณ์ปรากฏการณ์ข้อเท็จจริงข้อเท็จจริงชิ้นส่วนของ "ภาพโลก" ในคำพูด บทบาทของผู้พูดยังแสดงออกมาในวิธีการจัดระเบียบคำพูดเชิงเส้นโดยเลือก "ผู้เข้าร่วมในการกระทำ" หลัก ตัวอย่างเช่น ตำแหน่งวากยสัมพันธ์ที่จุดเริ่มต้นของประโยคมีจุดมุ่งหมายเพื่อระบุว่าประโยคกำลังพูดถึงอะไร (ใคร) นั่นคือหัวข้อของข้อความนั้น และประเภทของการสร้างวากยสัมพันธ์และความหมายของมันนั้นขึ้นอยู่กับว่าผู้พูดสร้างหัวข้ออะไรกันแน่ พุธ: คลื่นซัดเรือ; เรือถูกคลื่นซัดท่วม; เรือถูกจม
ยกเว้น ในรูปแบบต่างๆการเป็นตัวแทนของ "สถานการณ์" ของเหตุการณ์จริงผู้พูดมักจะถ่ายทอดทัศนคติของเขาต่อเรื่องของคำพูดตลอดจน (ทางตรงหรือทางอ้อม) ต่อผู้รับโดยใช้วิธีการทางภาษา ดังนั้น คำต่อท้ายคำนามจิ๋วจึงเกิดขึ้นในคำพูดหากผู้รับอยู่ใกล้หรือเห็นใจผู้พูด (หรือในบางสถานการณ์ผู้พูดต้องการสาธิตสิ่งนี้) เช่น (บทสนทนาระหว่างเพื่อน): เสื้อตัวเล็กตัวนี้เหมาะกับดวงตาสีม่วงของคุณ ดังนั้นในการสร้างข้อความ ในการเลือกคำ น้ำเสียง ผู้พูดจะเปิดเผยมุมมองของเขา (โดยทั่วไปหรือส่วนบุคคล) ของโลกเสมอ และความสำเร็จของการสื่อสารด้วยวาจาขึ้นอยู่กับว่ามุมมองนี้สอดคล้องกับลักษณะของ โลกทัศน์ของผู้รับหรือมุมมองของเขาในประเด็นใด ๆ ในภาษา มีโครงสร้างแบบเหมารวมชุดหนึ่งที่ "แนะนำ" ปฏิกิริยาของคู่สนทนา เช่น สิ่งที่น่ากลัวคือ...; ต้องจินตนาการ...; ที่สำคัญคือ...; ตามธรรมชาติ...; ตามที่ทราบกันดีอยู่แล้ว โดยทั่วไป เป็นต้น
ผู้พูดสร้างคำพูดของเขาโดยให้ความสำคัญกับโลกแห่งความรู้ของผู้รับ โดยปรับรูปแบบการนำเสนอข้อมูลให้เข้ากับความเป็นไปได้ของการตีความ พุธ: ก. - หญ้าแห้ง บ. - แล้วไงล่ะ? ก. - ไม่มีน้ำค้าง B. - ทำไมคุณถึงสนใจ? ก. - ฝนจะตก B. - ใช่หรือไม่" บทสนทนาส่วนนี้แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างในการรับรู้ของผู้พูดและผู้รับ ดังนั้น เพื่อความเข้าใจที่รวดเร็ว ผู้พูดควรจัดโครงสร้างข้อมูลของเขาในรูปแบบของข้อความที่แสดงถึงเหตุและผล ความสัมพันธ์ระหว่างข้อเท็จจริง อาจเป็นสองประโยคง่าย ๆ หรือประโยคที่ซับซ้อนหรือซับซ้อนไม่รวมกัน เช่น ไม่มีน้ำค้าง - จะมีฝน หญ้าจะแห้งในตอนเย็น - เพื่อฝน
กฎพื้นฐานของพฤติกรรมของผู้พูดคือการจัดลำดับชั้นของเนื้อหาของสิ่งที่กำลังสื่อสาร ซึ่งควรขึ้นอยู่กับการรับรู้ของผู้พูดในประเด็นเฉพาะ ประการแรก มีการจัดเตรียมข้อมูลที่สามารถนำมาใช้ในการตีความข้อมูลถัดไปได้ บุคลิกภาพของผู้รับ (และในภาษาพูด ลักษณะของผู้ชม) ยังกำหนดรูปแบบของข้อมูลด้วย พ. ตอนที่แสดงโดย B. Shaw ในละครเรื่อง "Pygmalion" โดยมี "รายงานสภาพอากาศ" ที่ครอบคลุมซึ่งไม่เหมาะสมในสังคมโลกซึ่ง Eliza Doolittle รายงานแทนการพูด
หัวข้อสนทนา “สั่งการ” วิธีการของผู้พูดการเป็นตัวแทนในการพูด ดังนั้นหัวข้อความรักชาติ บุคลิกภาพและสังคม หน้าที่ ความรัก ต้องใช้คำศัพท์พิเศษ วิธีการใช้อำนาจแบบอัตนัย แตกต่างจากที่ใช้สนทนาได้ สูตรอาหารหรือในเรื่องงานฉลองที่มีเสียงดัง
ความเข้าใจร่วมกันและการตีความที่ถูกต้องเกี่ยวกับจุดยืนของผู้พูดในประเด็นใดๆ จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อคำพูดนั้นเป็นการแสดงออกถึงความรู้สึกนึกคิด หากเป็นรูปเป็นร่าง จริงใจ มีอารมณ์ และสะท้อนกับคู่สนทนา และถ้านักจิตวิทยาและนักประสาทสรีรวิทยาทดลองพิสูจน์ความเป็นจริงร่วมระหว่างการรับรู้คำพูดของ "โซนของความรู้" "ความทรงจำ" "อารมณ์" นักปรัชญาก็มาถึงข้อสรุปที่คล้ายคลึงกันในลักษณะที่เป็นตรรกะ: "ความรู้ความเข้าใจและทัศนคติที่มีคุณค่าประกอบด้วยสอง แยกจากกันไม่ได้และเท่าเทียมกันในด้านความสำคัญ<...>จิตสำนึกของมนุษย์ไม่ควรเป็นเพียงความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงทัศนคติด้วย<...>การรับรู้เป็นพื้นฐานของประสบการณ์วัตถุใดๆ ในทางกลับกัน ความสนใจและความหลงใหลในวัตถุเพิ่มประสิทธิภาพของการรับรู้ของมัน” N.D. Arutyunova อธิบายความหมายเชิงปฏิบัติกว้าง ๆ ของคำกริยาที่จะเชื่อและดูโดยกระบวนการของ "ขอบเขตแห่งเหตุผล" ตั้งข้อสังเกต: "ในโลกภายในของบุคคลไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนที่แยกทรงกลมทางจิตและอารมณ์เจตจำนงและ ความปรารถนา การรับรู้และการตัดสิน ความรู้และความศรัทธา”
ให้เราเตือนผู้อ่านถึงความคิดของ L.N. Tolstoy: ไม่มีพลังใดสามารถบังคับให้มนุษยชาติเข้าใจโลกด้วยความเบื่อหน่าย
ดังนั้นเพื่อการสื่อสารด้วยวาจาที่ประสบความสำเร็จผู้พูดไม่ควรพยายามบอกคู่สนทนาเฉพาะข้อเท็จจริง "ความจริงเปล่า" ความจริงตามวัตถุประสงค์: เขาจะยังคงเปิดเผยความคิดเห็นของเขา ในทางตรงกันข้าม เราควรรวมการสื่อสาร (ข้อมูล) "โดยตรง" และ "ทางอ้อม" อย่างมีสติ โดยใส่ข้อความไว้ใน "เปลือก" ซึ่งเป็น "เฟลอร์" ของความเข้าใจของตนเองซึ่งแสวงหาความเห็นอกเห็นใจจากผู้รับ อาจเป็นการประชด อารมณ์ขัน ความขัดแย้ง สัญลักษณ์ หรือภาพลักษณ์ คำพูดดังกล่าวเป็นการค้นหาข้อตกลงเสมอ
5. ความสำเร็จของการสื่อสารด้วยวาจาได้รับอิทธิพลจากสถานการณ์ภายนอก: การปรากฏตัวของคนแปลกหน้า ช่องทางการสื่อสาร (เช่น การสนทนาทางโทรศัพท์ ข้อความเพจเจอร์ บันทึกย่อ จดหมาย การสนทนาแบบเห็นหน้า) อารมณ์ สภาวะทางอารมณ์ สภาวะทางสรีรวิทยา - ทั้งหมดนี้สามารถกำหนดชะตากรรมของการสนทนาได้ มีการติดต่อสื่อสารทางไกล ทางตรง - ทางอ้อม; ปากเปล่า - เขียน การสื่อสารจะประสบความสำเร็จมากขึ้นหากเกิดขึ้นด้วยวาจาและคู่สนทนาอยู่ตามลำพัง แต่แม้แต่สถานการณ์ที่เอื้ออำนวยก็ไม่สามารถรับประกันความสำเร็จหรือข้อตกลงได้ บทสนทนาจะ "สร้างขึ้น" ตามส่วนของคำพูด (แบบจำลอง) การหยุด จังหวะ ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า การมอง ท่าทาง บทสนทนาพัฒนาขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป และจำลอง "ชั้น" ของทุกสิ่งที่กล่าวมาก่อนหน้านี้ โต้ตอบกับบทสนทนานั้น และ ผลลัพธ์ของการโต้ตอบนี้ไม่อาจคาดเดาได้ บรรยากาศของบทสนทนามีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าเนื้อหาดังนั้น "องค์ประกอบ" ของการสนทนาจึงดึงดูดคู่สนทนามากขึ้น
7. ส่วนประกอบที่สำคัญการสื่อสารด้วยวาจาที่ประสบความสำเร็จคือความรู้ของผู้พูดและบรรทัดฐานในการสื่อสารคำพูดตามมารยาท ไม่ว่าสูตรความสุภาพจะเป็นอย่างไร ภาษาก็มี ชุดเฉพาะข้อความที่กำหนดโดยประเพณีการใช้ภาษาซึ่ง "กำหนด" รูปแบบการตอบสนองต่อผู้รับ เช่น สำหรับคนที่พูดภาษาเดียวกันก็ตีความคำถามได้ไม่ยากว่า How are you? มีทัศนคติแบบตายตัว พฤติกรรมมารยาทในการพูด เป็นปฏิกิริยาต่อการแสดงออก สบายดีไหม? เป็นอย่างไรบ้าง และสิ่งที่คล้ายกัน ในสถานการณ์การสื่อสารที่เฉพาะเจาะจง ผู้ฟังเข้าใจเป้าหมายการสื่อสารของผู้พูดได้อย่างถูกต้อง แม้ว่าข้อความจะไม่เป็นแบบเหมารวมก็ตาม และสร้างการตอบสนองตามนี้ ดังนั้นวลี Coldly ที่มีน้ำเสียงต่ำอาจหมายถึงตามความตั้งใจในการสื่อสารของผู้พูด: 1) คำร้องขอให้ปิดหน้าต่าง; 2) ข้อมูลเกี่ยวกับอุณหภูมิภายนอกต่ำ; 3) คำเตือนถึงผู้รับ (“ คุณว่ายน้ำไม่ได้!”; “ คุณแต่งตัวเบา ๆ”); 4) การบ่นว่าหนาวสั่นรู้สึกไม่สบาย 5) สัญญาณในเกม "ร้อน-เย็น"; 6) คำอธิบายเหตุผลในการดำเนินการใด ๆ เช่น การปิดผนึกหน้าต่าง การห่อเด็ก
พฤติกรรมการพูดตามมารยาทนั้นถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าอย่างเคร่งครัดไม่เพียงแต่จากคำถาม "แบบดั้งเดิม" เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสถานการณ์ของการสนทนา น้ำเสียงของการสื่อสาร และสไตล์ของการสนทนาด้วย กฎพื้นฐานสำหรับการตอบกลับที่อยู่: หมายเหตุจะต้องเหมาะสมกับ "บริบท" ของบทสนทนา กล่าวคือ มีความเหมาะสม ในการทำเช่นนี้ ผู้พูดภาษาทุกคนจำเป็นต้องรู้ความหมายของ "สำนวนที่ไม่ใช่ตัวอักษร" นั่นคือ สำนวนที่ความหมายไม่ได้มาจากความหมายของรูปแบบคำที่เป็นส่วนประกอบ เช่นตามคำขอ คุณช่วยส่งขนมปังให้หน่อยได้ไหม? หรือคุณจะไม่ส่งขนมปัง? ผู้รับควรตอบว่า: "ได้โปรด" แต่ไม่ใช่ "ฉันทำได้ (ทำไม่ได้)" หรือ "ฉันจะผ่าน (ฉันจะไม่)" ตามกฎเหล่านี้ Eliza Doolittle สาวดอกไม้จากละครเรื่อง Pygmalion ของ B. Shaw ตอบสนองต่อคำพูดที่ว่า "อากาศสวยงามใช่ไหม" ต้องตอบสนองด้วยวลีที่ไม่เพียงแต่สร้างขึ้นอย่างไร้ที่ติทางภาษาเท่านั้น แต่ยังได้รับการยอมรับในเชิงสุนทรีย์และสังคมวัฒนธรรมว่าเป็น "แบบฉบับ"
8. เงื่อนไขสำหรับการสื่อสารด้วยวาจาที่ประสบความสำเร็จนั้นมีรากฐานมาจากความสอดคล้องของแผนและรูปแบบของพฤติกรรมการพูดของคู่สนทนาซึ่งขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของมนุษย์ในระดับหนึ่งและ ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม.
ประเพณีของการเรียนภาษาในฐานะกิจกรรมหนึ่งมาจากอริสโตเติล: การแบ่งสุนทรพจน์ปราศรัยออกเป็นสามประเภทใน "วาทศาสตร์" ของเขา เขาแสดงให้เห็นว่ามีความเชื่อมโยงระหว่างประเภทของสถานการณ์การสื่อสารและขอบเขตทางสังคมวัฒนธรรมของชีวิตมนุษย์ แต่แตกต่างจากวาทศาสตร์ที่ซึ่งการพึ่งพาซึ่งกันและกันของคำพูด บรรทัดฐานทางจริยธรรมและการกระทำถูกสันนิษฐานในตอนแรก ในการศึกษาคำพูด แนวคิดของ "บุคคลที่พูด" ไม่ได้อยู่ในแนวหน้าเสมอไป ดังนั้น คำพูดจึงไม่เข้าข่ายเป็นพฤติกรรมคำพูด อย่างไรก็ตาม การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นอยู่ภายใต้กฎเกณฑ์ที่เข้มงวดของการสนทนาในฐานะกระบวนการ โดยที่คำพูดของการสนทนาแต่ละรายการจะกำหนดคำพูดถัดไปและกำหนดแนวทางของการสนทนา
การดำเนินการตามแผนการเจรจามีความสมจริงเพียงใด? แม้แต่การสนทนาที่คิดอย่างรอบคอบและขั้นตอนการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นที่กำหนดไว้ก็ไม่ได้นำไปสู่ข้อตกลงระหว่างคู่สนทนาและข้อสรุปของการสนทนาที่ประสบความสำเร็จเสมอไป ปรากฏการณ์นี้ทำให้เกิดการเปรียบเทียบบทสนทนากับ "องค์ประกอบ" กับแม่น้ำที่ไม่สามารถเข้าได้สองครั้ง เปรียบเทียบ: “...การสนทนาที่เป็นธรรมชาติไม่เคยเป็นอย่างที่เราอยากให้เป็น มันคงจะแม่นยำกว่าถ้าบอกว่าเราอยู่ในภาวะของการสนทนา หรือแม้กระทั่งเข้าไปพัวพันกับการสนทนานั้น... ไม่ว่าความเข้าใจจะเกิดขึ้นหรือไม่ก็ตาม สิ่งที่เกิดขึ้นกับเรา”
ดังนั้น ความสำเร็จในการสนทนาจึงนำโดยการทำนายการรับรู้ของผู้ฟังต่อคำพูดของผู้พูดที่ประสบความสำเร็จ ความสามารถของผู้พูดในการทำนายความตั้งใจทั่วไปในการตีความของผู้ฟัง และกลยุทธ์ในการรับรู้ของเขา ในเวลาเดียวกัน การรับรู้ควรได้รับการประเมินว่าเป็น "พฤติกรรม" ด้วย การใช้คำศัพท์ของ L. Shcherba เราสามารถพูดได้ว่าในแต่ละกรณี การสร้างแบบจำลอง "ไวยากรณ์ของผู้พูด" ถือเป็นเหตุการณ์สำคัญในการสร้าง "ไวยากรณ์ของผู้ฟัง" ซึ่งเป็นปัจจัยกำหนดความมีประสิทธิผลในการสนทนา
การพิจารณาบทสนทนาแบบองค์รวมที่สุดใน "มิติของมนุษย์" คือทฤษฎีคำพูดและการกระทำของ M. M. Bakhtin และการกำหนดปัญหาของ "รูปแบบคำพูดทั่วไปนั่นคือประเภทคำพูด" เปรียบเทียบ: “ ในแต่ละยุคของการพัฒนาภาษาวรรณกรรม ประเภทของคำพูดบางประเภทเป็นตัวกำหนดน้ำเสียง ไม่เพียงแต่เป็นรอง (วรรณกรรม วารสารศาสตร์ วิทยาศาสตร์) แต่ยังรวมถึงหลักด้วย (บทสนทนาบางประเภท - ร้านเสริมสวย คุ้นเคย วงกลม ครอบครัวและ ชีวิตประจำวัน สังคม-การเมือง ปรัชญา ฯลฯ)" M. M. Bakhtin เป็นเจ้าของการค้นพบที่สำคัญเช่นนี้จากมุมมองของระเบียบวิธีเช่นหมวดหมู่ "ความสนใจในการสื่อสาร", "ผู้พูด", "ความสามัคคีของผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร", "การค้นหาข้อตกลง", "อำนาจสูงสุดของความเข้าใจที่ตอบสนอง", "บทบาทที่กระตือรือร้น ของผู้อื่น”, “พฤติกรรมวาจาพิธีกรรม”, “ สถานการณ์ของเกมการสื่อสาร”, “วัฒนธรรมเสียงหัวเราะพื้นบ้าน” ฯลฯ M. M. Bakhtin เมื่อต้นศตวรรษเรียกว่าบทสนทนา (ปฏิสัมพันธ์ของข้อความอย่างน้อยสองข้อความ) หน่วยที่แท้จริงของคำพูดภาษาซึ่งเป็นพื้นฐานความคิดที่สร้างสรรค์
ความพยายามที่จะสรุปเงื่อนไขสำหรับการปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสารที่ประสบความสำเร็จคือทฤษฎีคำพูด (SPA) ความสนใจหลักใน TRA คือการจ่ายให้กับภาพลวงตา - การสำแดงจุดประสงค์ของการพูด; ในคำจำกัดความของภาพลวงตา จุดที่สำคัญที่สุดคือการรับรู้ถึงความตั้งใจในการสื่อสาร (อ้างอิงจาก P. Grice) หรือ "เจตนาแบบเปิด" (ตามสตอว์สัน) วัตถุประสงค์ของการวิจัยใน TPA คือการใช้คำพูด ไม่ใช่การสนทนา ผู้สร้างทฤษฎีนี้ J. Austin, J. R. Searle, P. Grice, P. R. Strawson เสนอรายการกฎสำหรับการใช้ภาษา ทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับการคำนวณคำพูดและประเภทของความล้มเหลวในการสื่อสาร หลักการทั่วไปวิทยากรและผู้ฟัง - หลักความร่วมมือ ความสามารถทางภาษาของผู้ฟังส่วนใหญ่อยู่ในความรู้ของเขาเกี่ยวกับ "หลักการสนทนา"; ด้วยความช่วยเหลือของหลักเหล่านี้ ผู้พูดพยายามที่จะ "รับประกันการดูดซึม" อย่างไรก็ตาม หากไม่มีความสามารถในการควบคุมผลลัพธ์และคำนึงถึงความคืบหน้าของบทสนทนา กฎเหล่านี้เป็นเพียงการสรุปองค์ประกอบคำพูดที่จำเป็นบางส่วน (“ให้ข้อมูลเท่าที่จำเป็น”; “อย่าพูดอะไรที่คุณคิดว่าจะพูด” ไม่สอดคล้องกับความจริง”; “พูดให้ชัดเจน” ; “พูดสิ่งที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ” - ความสำคัญของความเกี่ยวข้อง) TRA ไม่ได้เน้นหัวข้อการตีความ แม้ว่า P. Grice จะดึงความสนใจไปที่การมีอยู่ของความหมายที่ไม่ใช่ตัวอักษรของสำนวนก็ตาม
นักวิจารณ์ทฤษฎีการกระทำคำพูดปฏิเสธความเป็นไปได้ในการคำนวณเนื่องจากความนามธรรมของแผนการของพวกเขา การแยกตัวออกจากสภาพสังคมที่แท้จริง และความล้มเหลวในการพิจารณาพารามิเตอร์หลายประการของการใช้งานที่เป็นไปได้ ดังนั้น ดี. แฟรงก์จึงได้ข้อสรุปว่ากระบวนการตีความ "ไม่สามารถลดเหลือเพียงการประยุกต์ใช้กฎเกณฑ์ทางกลไกง่ายๆ ได้ กระบวนการนี้มีลักษณะใกล้เคียงกับการสร้างสมมติฐานที่เป็นไปได้มากกว่าการอนุมานเชิงตรรกะ” J. Searle หนึ่งในผู้เขียน TPA ในตอนท้ายของเส้นทางการวิจัยของเขาได้ทำซ้ำบทบัญญัติของทฤษฎีกิจกรรมการพูดและภาษาศาสตร์การรับรู้: การคิดเป็นคำนำ "ภาษาได้มาจากเหตุผลเชิงตรรกะจากความตั้งใจ ความสามารถของเราในการเชื่อมโยงตัวเราเข้ากับโลกผ่านสภาวะโดยเจตนา เช่น ความคิดเห็น ความปรารถนา ฯลฯ ถือเป็นพื้นฐานทางชีววิทยามากกว่าความสามารถทางวาจาของเรา ด้วยเหตุนี้ เราควรพูดถึงปัญหาของการประกาศไม่ใช่เจตนาในแง่ของภาษา แต่ตรงกันข้าม ภาษาในแง่ของความตั้งใจ”
ดังนั้นความสำเร็จของการสื่อสารด้วยวาจาจึงขึ้นอยู่กับความต้องการของผู้เข้าร่วมในรูปแบบของการสนทนาเพื่อแสดงความคิดเห็น ความปรารถนา คำร้องขอ รายงานบางสิ่ง ฯลฯ จากความสามารถในการกำหนดลักษณะส่วนบุคคลของผู้สื่อสารทั้งหมด, จัดระเบียบความคิดเห็นตามนี้, มีข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นใดประเด็นหนึ่ง, การแสดงความคิดเห็น, คำกระตุ้นการตัดสินใจหรือคำถามในรูปแบบที่เหมาะสมที่สุดภายใต้สถานการณ์ที่กำหนด, ที่ ระดับสติปัญญาที่คู่ควรจากมุมมองที่น่าสนใจ (สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีจัดระเบียบคำพูด ดูมาตรา 6 และ 7)

§ 6. สาเหตุของความล้มเหลวในการสื่อสาร

“การสื่อสารด้วยคำพูด” ทางภาษานั้น “ส่วนใหญ่เกิดขึ้นจากปัจจัยที่ไม่ใช่ภาษาและสร้างองค์ประกอบพิเศษทางภาษา: ความสัมพันธ์ การกระทำ สถานะ อารมณ์ ความรู้ ความเชื่อ ฯลฯ ดังนั้น ทั้งความสำเร็จของการสื่อสารด้วยวาจาและความล้มเหลวจึงไม่เสมอไป ขึ้นอยู่กับการเลือกรูปแบบภาษาของผู้พูด
ความล้มเหลวในการสื่อสารคือความล้มเหลวของผู้ริเริ่มการสื่อสารในการบรรลุเป้าหมายการสื่อสาร และในวงกว้างมากขึ้นคือแรงบันดาลใจเชิงปฏิบัติ เช่นเดียวกับการขาดปฏิสัมพันธ์ ความเข้าใจร่วมกัน และข้อตกลงระหว่างผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร
การพัฒนาเชิงเส้นของบทสนทนา (หรือการพูดได้หลายภาษา) ถูกกำหนดโดยลำดับที่แตกต่างกัน แต่ในขณะเดียวกันก็ปัจจัยที่เชื่อมโยงถึงกันกระบวนการทางภาษาและกระบวนการนอกภาษา ดังนั้นการค้นหาสาเหตุของความล้มเหลวในการสื่อสารจึงควรดำเนินการในด้านต่าง ๆ : ในแบบแผนทางสังคมและวัฒนธรรมของผู้สื่อสาร, ในความรู้พื้นฐาน, ในความแตกต่างในความสามารถในการสื่อสาร, ในด้านจิตวิทยาของเพศ, อายุและบุคลิกภาพ นอกจากนี้โดยธรรมชาติ ผลกระทบเชิงลบผลลัพธ์ของการสื่อสารด้วยวาจาอาจได้รับอิทธิพลจากระยะทางของผู้เข้าร่วม การอยู่ร่วมกับคนแปลกหน้า การสื่อสารผ่านบันทึกย่อ จดหมาย เพจเจอร์ และทางโทรศัพท์ คุณสมบัติทั้งหมดของการพัฒนาสถานการณ์การพูดมีบทบาทสำคัญ รวมถึงสถานะของผู้สื่อสารและอารมณ์ของพวกเขา
อสัณฐานที่ชัดเจนและนามธรรมขององค์ประกอบของการสื่อสารด้วยวาจายังคงช่วยให้เราเน้นสิ่งต่อไปนี้ ปัจจัยที่ไม่เอื้ออำนวยนำไปสู่ความล้มเหลวในการสื่อสาร
1. สภาพแวดล้อมการสื่อสารของมนุษย์ต่างดาวลดความพยายามของผู้เข้าร่วมการสื่อสารให้เหลืออะไร เนื่องจากความไม่ลงรอยกันเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมดังกล่าว คู่สนทนาจึงไม่ปรับตัวให้เข้ากับปรากฏการณ์ โลกภายในกันและกัน. ในการสื่อสารบทสนทนาต่อหน้าคนแปลกหน้า คู่สนทนาจะรู้สึกไม่สบาย ซึ่งขัดขวางไม่ให้พวกเขาตระหนักรู้ในสถานการณ์ที่กำหนดและกำหนดน้ำเสียงของพฤติกรรมการพูดของพวกเขา ความคุ้นเคยในระดับต่ำอาจทำให้ความรู้สึกไม่สบายรุนแรงขึ้น และทำให้ยากต่อการค้นหา "ภาษากลาง" นักเรียนที่มาเยี่ยมเพื่อนนักเรียนในหอพักอาจพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ เพื่อนไปเยี่ยมเพื่อนที่ทำงานของเธอ ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเป็นเรื่องยาก โดยไม่คำนึงถึงจุดประสงค์ในการสื่อสาร เป็นไปไม่ได้ที่จะ "นำเสนอตัวเอง" อย่างเต็มที่ในทรัพย์สินอย่างใดอย่างหนึ่ง สถานการณ์อาจซับซ้อนได้จากการรบกวนสมาธิ: การแทรกแซงจากบุคคลที่สาม การบังคับให้หยุดชั่วคราว การรบกวนจากการสนทนาด้วยเหตุผลหลายประการ ในระหว่างการพูดหลายภาษาในสภาพแวดล้อมการสื่อสารของมนุษย์ต่างดาว มันเป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุข้อตกลงในการสนทนาในหัวข้อใด ๆ เนื่องจากสังคม ความแตกต่างทางจิตวิทยา, ความแตกต่างด้านการศึกษา, ความเข้าใจในมาตรฐานทางศีลธรรม, เนื่องจากความสนใจ, ความคิดเห็น, การประเมิน, ความรู้ของคู่สนทนาต่างกัน
การติดต่อด้วยวาจาที่ไม่สมบูรณ์ (แม้จะมีความสนใจในการสื่อสาร) สามารถแสดงออกในอัตราการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นที่ต่ำ ข้อความที่ไม่เหมาะสม เรื่องตลกที่ไม่เหมาะสม และปฏิกิริยาทางอารมณ์ (เช่น ในการประชดแทนที่จะเป็นความเห็นอกเห็นใจ) การตีความที่ไม่ถูกต้อง และโดยทั่วไปใน "ความไม่ลงรอยกัน" การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
2. เหตุผลที่ร้ายแรงในการทำให้ผู้เข้าร่วมสนทนารู้สึกแปลกแยกอาจเป็นการละเมิดความเท่าเทียมกันในการสื่อสาร ในกรณีนี้ยังมีการละเมิดกฎความสามัคคีและความร่วมมือระหว่างคู่สนทนาด้วย สิ่งนี้แสดงให้เห็นในการปกครองของผู้เข้าร่วมคนหนึ่งในการสนทนา: เริ่มต้นจากคำพูดเริ่มต้นบุคคลคนเดียวกันเลือกหัวข้อการสนทนาถามคำถามขัดจังหวะคู่สนทนาโดยไม่ต้องรอสัญญาณการรับรู้และการตีความที่ถูกต้องของสิ่งที่พูด จึงเปลี่ยนบทสนทนาให้เป็นบทพูดคนเดียว ในกรณีนี้ปัจจัยต่างๆ เช่น ลักษณะทางจิตวิทยาของผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร สถานะทางสังคม ความสัมพันธ์ทางอารมณ์ทักษะทางวัฒนธรรม พ. บทบาทของอนุภาคในคำถาม: คุณจะมากับเราไหม?
3. ความตั้งใจในการสื่อสารของคู่สนทนาจะไม่เกิดขึ้นจริงข้อตกลงจะไม่เกิดขึ้นหากมีพิธีกรรมการสื่อสารด้วยคำพูดสด ในคำพูดที่เป็นพิธีกรรมลักษณะการพูดเชิงปฏิบัติทั้งหมด (ใคร - ใคร - อะไร - ทำไม - ทำไม) ได้รับการปรับระดับ: กฎของทัศนคติที่เป็นมิตรอย่างจริงใจต่อคู่สนทนานั่นคือบรรทัดฐานทางจริยธรรมถูกละเมิดและการใช้ " ชุดคำ” สำหรับโอกาสที่เกิดขึ้น ผู้พูดไม่ได้ตรวจสอบ "คุณค่า" ของคำพูดของเขาโดยความสนใจของผู้ฟัง การมีส่วนร่วมของเขาในการสนทนา ในการสร้างโครงร่างการสื่อสารที่มีความหมาย โครงสร้างที่ซ้ำซากจำเจเช่น เราได้ผ่านสิ่งนี้ไปแล้ว การตัดสินทั่วไป ข้อความเชิงหมวดหมู่ - ทั้งหมดนี้ทำให้ขอบเขตของการใช้คำแคบลง ในทางปฏิบัติจำกัดให้เป็นเพียงการแสดงออกแบบเหมารวมซึ่งไม่มีพลวัตของความรู้สึกและความคิด ในคำพูดที่เป็นพิธีกรรม (และบทสนทนาโดยทั่วไป) เธรดชีวิตของการสนทนาขาดไป - การเชื่อมโยงระหว่างผู้พูดและผู้ฟัง: "ฉันกำลังพูด" "ฉันกำลังบอกคุณ"; ผู้รับขาดโอกาสที่จะได้ยินข้อโต้แย้งที่แสดงออกมาอย่างเปิดเผยและผู้พูดซ่อนความคิดเห็นของเขาไว้ภายใต้ความคิดเห็นที่ "รู้" ของ "ทุกคน"
4. เหตุผลในการยกเลิกการติดต่อกับคู่สนทนาและยุติการสนทนาอาจเป็นคำพูดที่ไม่เหมาะสมที่ส่งถึงผู้ฟังเกี่ยวกับการกระทำคุณสมบัติส่วนบุคคลของเขาซึ่งสามารถตีความได้ว่าเป็นทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรของผู้พูด (การละเมิดกฎความร่วมมือความสามัคคี , ความเกี่ยวข้อง) พ. ความเข้าใจที่กว้างขวางความไม่เหมาะสมตามซิเซโร: “ ใครก็ตามที่ไม่คำนึงถึงสถานการณ์, เป็นคนช่างพูดมากเกินไป, ผู้โอ้อวด, ผู้ไม่คำนึงถึงศักดิ์ศรีหรือผลประโยชน์ของคู่สนทนาของเขา, และโดยทั่วไปที่เป็นคนที่น่าอึดอัดใจและน่ารำคาญพวกเขากล่าวว่า ว่าเขา “ไม่เหมาะสม” มีเทคนิคที่แตกต่างกันในการแนะนำคำพูดที่ "ไม่ตรงประเด็น" ลงในข้อความของบทสนทนา พ. อติพจน์: “ ผักชีฝรั่งคุณสวมเสื้อผ้าใหม่อยู่เสมอด้วยข้อศอกฉีกขาด” [Griboyedov]; (สนทนากับลูก) - อย่าเอาสิ่งสกปรกเข้าปาก! - ไม่ใช่แค่ชนิดใดชนิดหนึ่ง แต่เป็นกาน้ำชาของตุ๊กตา พ ตัวอย่างของ T. M. Nikolaeva: คุณสนใจอยู่เสมอว่าใครบางคนอายุเท่าไหร่ - (พูดกับคนที่เพิ่งถามครั้งเดียว คำถามที่คล้ายกัน) .
ความไม่เหมาะสมอาจเกิดจากการที่ผู้พูดไม่สามารถเข้าใจอารมณ์ของคู่สนทนาเพื่อกำหนดแนวทางความคิดของเขาได้ นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับการสนทนาระหว่างคนที่ไม่คุ้นเคย ในการตอบสนองเบื้องต้น มักจะมีกรณีการใช้สรรพนามส่วนตัวและสรรพนามชี้แนะโดยคาดหวังว่าผู้ฟังจะรู้ว่ากำลังพูดอะไรอยู่ ตัวอย่างเช่น: พวกเขามักจะทำเช่นนี้หลังเลิกเรียน (เพื่อนร่วมเดินทางกับเพื่อนบ้านของคุณบนรถบัส) - WHO? - ฉันว่าคนขับไม่มีประสบการณ์ มันกระตุกจากที่ของมันการเลี้ยวไม่ได้ผล - อ่า... เห็นได้ชัดว่ากระบวนความคิดของผู้ฟังไม่เหมือนกับของผู้ริเริ่มการสนทนา จึงเกิดความเข้าใจผิด.. คำพูดดังกล่าวถูกทำเครื่องหมายทางสังคม นอกจากนี้ยังเป็นลักษณะเฉพาะของคำพูดของผู้หญิงอีกด้วย
ความแตกต่างระหว่างลักษณะทางสังคมวัฒนธรรมของผู้เข้าร่วมในการสื่อสารอาจนำไปสู่วลีที่ไม่เหมาะสมซึ่งนำไปสู่ความล้มเหลวในการสื่อสาร พ. การจบบทสนทนาอย่างตลกขบขันในบทความโดย N. N. Troshina: “ นักธุรกิจ Maisl มาจาก Chernivtsi ถึงเวียนนา ในตอนเย็นเขาต้องการไป Burgtheater เขาถามที่บ็อกซ์ออฟฟิศของโรงละครว่า "วันนี้คุณมีอะไรอยู่บนเวที?" - “ตามที่คุณต้องการ” - "ยอดเยี่ยม! ให้มี "ราชินีแห่งซาร์ดาส" หากผู้อ่านรู้ว่า Burgtheater นั้นคือ โรงละครและ "As You Please" เป็นบทละครของเช็คสเปียร์ ความล้มเหลวในการสื่อสารของนักธุรกิจจะเห็นได้ชัด
5. ความเข้าใจผิดและความล้มเหลวของคู่สนทนาในการบรรลุข้อตกลงอาจเกิดจากสถานการณ์หลายประการเมื่อไม่เป็นไปตามความคาดหวังในการสื่อสารของผู้ฟัง และหากการกำจัดสาเหตุของการสื่อสารที่ไม่ประสบความสำเร็จซึ่งอยู่ในขอบเขตของแบบแผนทางสังคมวัฒนธรรม ความรู้พื้นฐาน อคติทางจิตวิทยา (การยอมรับ/ปฏิเสธการกระทำหรือลักษณะนิสัยของคู่สนทนา) นั้นเป็นไปไม่ได้ในหลักการ จากนั้นความเข้าใจผิดที่เกิดจากระดับต่ำ สามารถเอาชนะความสามารถทางภาษาได้ พ. บทสนทนาบนรถรางระหว่างแม่กับลูกสาวที่มาจากชานเมืองมามอสโคว์ ลูกสาว: ดีที่ฉันไม่ได้ไปเรียนที่มอสโคว์ ไม่งั้นฉันจะต้องกลับไปกลับมาทุกวัน - แม่: แล้วตอนเย็นจะมาสักคิ้ว - ลูกสาว: ทำไมต้องเขียนคิ้ว? - แม่: ฉันก็คงจะเหนื่อยมาก - ลูกสาว: ทำไมเขียนคิ้วด้วย? - แม่: นั่นคือสิ่งที่เขาพูด... (ไม่รู้จะอธิบายยังไง). แม่ไม่ทราบความหมายของสำนวน "บนคิ้ว" - "(มาเอื้อมคลาน) (ง่าย) - เกี่ยวกับคนเมา: ด้วยความยากลำบากแทบจะไม่ไปถึงที่นั่น" [Ozhegov S. , Shvedova N. , 1992 หน้า 58] จึงใช้ถ้อยคำที่ไม่เหมาะสม สำหรับลูกสาวของฉันดูเหมือนว่าเธอไม่เคยได้ยินสำนวนนี้เลย ที่นี่เราเห็นกรณีทั่วไปของความสามารถทางภาษาในระดับต่ำ: การใช้ชุดนิพจน์ที่ไม่ตรงกับ y, การขาดความรู้ ค่าที่แน่นอนคำ. ความเข้าใจผิดหรือความเข้าใจผิดอีกประเภทหนึ่งเกี่ยวข้องกับการขาดความชัดเจนสำหรับผู้ฟังคำที่มีความหมายเชิงนามธรรมหรือคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับความรู้พิเศษ ตัวอย่างเช่น ในระหว่างการพูดคุยกันหลายคน (ผู้เข้าร่วมการสนทนาสามคน เพื่อนร่วมงาน สองคนที่สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย) คู่สนทนาคนหนึ่งมองดูนาฬิกาของเขาและเริ่มกล่าวคำอำลา: “ฉันรู้สึกดีกับคุณ... อย่างไรก็ตาม เวลาไม่ใช่สิ่งที่สำคัญที่สุด เวลา วันนี้ฉันยังต้องไปทำธุรกิจที่เดียว... “เราจะพบกันใหม่!” (ท่อนจากเพลงดัง). - นักเรียนคนที่ 2: Tanyush อย่าหายไป - ฉันจะไปที่ไหน เราสุดยอดมาก - นักเรียนคนที่ 3: อะไร อะไร? เหนือคำบรรยาย? ฉันไม่เข้าใจ ... ” คำว่าเหนือธรรมชาติกลายเป็นแบบทดสอบสารสีน้ำเงินเพื่อกำหนดโลกแห่งความรู้ของผู้เข้าร่วมคนที่สามในพูดได้หลายภาษา
ความรู้สึกไม่สบายในการสื่อสาร การตีความที่ผิด และความแปลกแยกเกิดขึ้นในกรณีของการจัดระเบียบเชิงเส้นที่ไม่ถูกต้องของคำสั่ง ข้อผิดพลาดทางวากยสัมพันธ์ในข้อตกลง, การต่อกรณี, ประโยคที่ถูกตัดทอน, ขาดความเข้าใจ, กระโดดจากหัวข้อหนึ่งไปยังอีกหัวข้อหนึ่งแม้กระทั่งหัวข้อที่ใกล้เคียง - ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดความสนใจที่ตึงเครียดและความล้มเหลวในการตอบสนองความคาดหวังในการสื่อสารของผู้ฟัง สถานการณ์เลวร้ายลงด้วยคำพูดที่รวดเร็วและหยุดคิดชั่วคราว (ลังเล) หากในเวลาเดียวกันผู้พูดแจ้งให้ผู้ฟังทราบในหัวข้อที่เขารู้จัก ผู้ฟังจะต้อง "ทำงาน" มากมายในการคาดเดาภาพรวมและหากผู้รับไม่ทราบหัวข้อของข้อความ จากนั้น ผู้พูดเสี่ยงต่อการถูกเข้าใจผิด ภาพประกอบของความล้มเหลวในการสื่อสารอาจเป็นบทสนทนาระหว่างเด็กนักเรียนสองคนเมื่อหนึ่งในนั้นเล่าให้เพื่อนฟังเกี่ยวกับความประทับใจในภาพยนตร์แอ็คชั่นที่เขาเห็นเมื่อวานนี้ . แล้วตัวนั้นก็ไม่ปีนอีกต่อไป...
ในคำพูดในชีวิตประจำวัน ความไม่สมบูรณ์ของข้อความและการปนเปื้อน (ทับซ้อนกัน) จะถูก "ถอดรหัส" ด้วยความช่วยเหลือของรูปแบบน้ำเสียงของแบบจำลองและสถานการณ์ที่เกี่ยวข้อง อย่างไรก็ตามเราไม่ควรลืมว่าความเข้าใจทางภาษาของเหตุการณ์และข้อเท็จจริงเดียวกันนั้นแตกต่างกันไปในแต่ละคน และลักษณะของคำพูด "การบีบอัด" และรูปไข่ก็เป็นรายบุคคลเช่นกัน ดังนั้นความพยายามของผู้ฟังในการดึงความหมายจากวลีที่ได้ยินอาจอยู่ใน ไร้สาระ พ. บทสนทนาระหว่าง Daria Stepanovna (แม่บ้าน) และศาสตราจารย์ Nikolai Nikolaevich (Henin) ในเรื่องราวของ I. Grekova เรื่อง "The Department": "คำพูดของ Daria Stepanovna ได้รับการมีเอกลักษณ์พิเศษจากช่องว่างและช่องว่างซึ่งหลายวลีกลายเป็นคำตำหนิบางประเภท .. คู่สนทนาไม่ใช่คนโง่ แต่เป็นเขา! - เขาควรจะเข้าใจสิ่งที่เขากำลังพูดถึง เธอเชื่ออย่างศักดิ์สิทธิ์ในการรับรู้ล่วงหน้าของทุกคนเกี่ยวกับแนวทางความคิดของเธอ ที่สำคัญที่สุดเธอชอบรายการ "มนุษย์กับกฎหมาย" เธอไม่เข้าใจว่าศาสตราจารย์ขาดความสนใจต่อปรากฏการณ์นี้และประณาม:
- ทุกคนที่มีหนังสือและหนังสือ นั่นคือสาเหตุที่พวกเขาพลาดไป เกี่ยวกับ ฟังก์ สิบหก สามสิบ ภรรยาของฉันอายุแปดขวบ ฉันลับมีดได้ครั้งหนึ่ง! เธออยู่ในห้องไอซียูเป็นเวลาสามชั่วโมงและเสียชีวิต
- ภรรยาอายุแปดขวบ? - เอนินถามด้วยความหวาดกลัว
- คุณเข้าใจทุกอย่างคุณไม่ต้องการฟัง ไม่ใช่ภรรยาของเขา แต่เขาอายุแปดขวบ น้อย. ฉันจะให้มากกว่านี้” [อ้าง. ตามมาตรา 47, 68]
ความไม่ลงรอยกันในการสื่อสารและความเข้าใจผิดอาจเกิดจากความแตกต่างในรูปแบบพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมการสนทนา ซึ่งสะท้อนให้เห็นในความไม่สอดคล้องกัน (การแยกส่วน) ของบางส่วนของบทสนทนา ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นในการสื่อสารที่ไม่เกิดขึ้นจริง และการหยุดชั่วคราวอย่างไม่ยุติธรรม

§ 7. เป้าหมายการสื่อสาร กลยุทธ์การพูด กลวิธีและเทคนิค

การสื่อสารด้วยคำพูดเป็นพฤติกรรมพิเศษของมนุษย์ที่มีจุดมุ่งหมาย จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์การสื่อสารด้วยคำพูดประเภทดังกล่าวซึ่งถือได้ว่าเป็นแบบอย่างในแง่มุมของวัฒนธรรมการพูด
ล. เราเสนอการจำแนกประเภทของการสื่อสารด้วยเสียงดังต่อไปนี้ ตามทัศนคติในการสื่อสาร การแสดงคำพูดทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองประเภทใหญ่ ๆ ได้แก่ การให้ข้อมูลและการตีความ
โดย ลักษณะกิริยาบทสนทนาที่ให้ข้อมูลประกอบด้วยประเภทข้อมูลที่เหมาะสม วาทกรรม และประเภทการสื่อสารที่ "กำหนด" ข้อสังเกตเบื้องต้นและบทบาทของผู้นำในการสนทนาจะกำหนดขั้นตอนต่อไปของประเภทของบทสนทนา (ดูมาตรา 8) บทสนทนาเชิงตีความสามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ ดังต่อไปนี้: มุ่งเป้าไปที่เป้าหมายและไร้ทิศทาง ในทางกลับกัน จุดประสงค์ในแง่ของลักษณะกิริยาจะแบ่งออกเป็นบทสนทนาที่สร้างแบบจำลองการประเมิน (เช่น บทสนทนาเช่น: และในช่วงเวลาหนึ่ง sitchik นี้กำลังได้รับการแก้ไข: มันจะดูดีในห้องนอน) และบทสนทนาที่ก่อให้เกิด รูปแบบที่แตกต่างกัน (เช่น การทะเลาะวิวาท การเรียกร้อง การกระทบยอด) บทสนทนาที่ไม่ได้ชี้นำจะแตกต่างกันไปในแง่มุมของบุคลิกภาพที่เกิดขึ้นในการสนทนา: ฉัน-สติปัญญา ฉัน-อารมณ์ ฉัน-สุนทรียภาพ
2. กลยุทธ์การพูดจะถูกระบุโดยอาศัยการวิเคราะห์รูปแบบการโต้ตอบของบทสนทนาตลอดการสนทนา หน่วยการวิจัยที่เล็กที่สุดคือ "ขั้นตอน" ของบทสนทนา - ส่วนของบทสนทนาที่โดดเด่นด้วยความเหนื่อยล้าทางความหมาย จำนวน "ขั้นตอน" ในการสนทนาอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับหัวข้อ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมการสื่อสารและปัจจัยเชิงปฏิบัติทั้งหมด
ตามกฎแล้ว กลยุทธ์ถูกกำหนดโดยความตั้งใจขนาดใหญ่ของผู้เข้าร่วมหนึ่งคน (หรือทั้งหมด) ในการสนทนา ซึ่งกำหนดโดยสถานการณ์ทางสังคมและจิตวิทยา กลยุทธ์นี้เกี่ยวข้องกับการค้นหาภาษากลางและการพัฒนารากฐานของความร่วมมือเชิงโต้ตอบ: นี่คือการเลือกน้ำเสียงของการสื่อสารการเลือกวิธีการทางภาษาในการนำเสนอสถานะที่แท้จริงของกิจการ การพัฒนากลยุทธ์มักได้รับอิทธิพลจากข้อกำหนดเสมอ บรรทัดฐานโวหาร.
กลยุทธ์การพูดรวมอยู่ในองค์ประกอบบทสนทนาของการเล่นและพฤติกรรมการพูดในพิธีกรรม (คำพูดแบบดั้งเดิม การหยุด คำพูด และหัวข้อ "ในการปฏิบัติหน้าที่" เช่น เกี่ยวกับสุขภาพ เกี่ยวกับสภาพอากาศ) เกมยังเป็นรูปแบบพฤติกรรมการพูดซ้ำๆ ภายในกรอบของบรรทัดฐานโวหาร อาจเป็นแบบเหมารวมล้วนๆ หรือแสดงถึงการเบี่ยงเบนไปจากแบบเหมารวมของพฤติกรรม (ทำลายแบบเหมารวม) ตัวอย่างเช่นการปฏิเสธประชดในบทสนทนาในชีวิตประจำวันเป็นคำพูดที่ไม่สำคัญ: (การสนทนาระหว่างคนรู้จักสองคนที่ไม่ได้เจอกันมานาน): A. - สวัสดี Marinochka! - บ. - สวัสดีที่รัก! - ก. - ไม่เจอกันนาน... แล้ว Valya, Dimochka เป็นยังไงบ้าง? - B. - ทุกอย่างเหมือนกันกับเรา เรากำลังเติบโตทีละน้อย คุณเป็นอย่างไร - ก. - และที่นี่ก็เหมือนกับที่อื่นๆ... คุณเข้าใจ... - B. - และดูเหมือนว่าคุณจะเจริญรุ่งเรือง... - ก. - ใช่แล้ว ฉันเจริญรุ่งเรืองด้วยดอกไม้ที่อยู่บนเสื้อของฉัน
ตามทัศนคติของผู้เข้าร่วมในการสนทนาต่อหลักการจัดการสื่อสารด้วยเสียงเช่นความสามัคคีหรือความร่วมมือกลยุทธ์การพูดสามารถแบ่งออกเป็นแบบร่วมมือและไม่ร่วมมือ
กลยุทธ์ความร่วมมือประกอบด้วยบทสนทนาที่ให้ข้อมูลและการตีความประเภทต่างๆ ตัวอย่างเช่น ข้อมูลการรายงาน (ผู้เข้าร่วมที่ริเริ่มและมีส่วนร่วมในการสนทนา) ชี้แจงสถานการณ์ที่แท้จริง (ข้อพิพาท การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในประเด็นใด ๆ ผู้เข้าร่วมทั้งหมดมีความกระตือรือร้น) บทสนทนาที่คาดหวังการตอบสนองโดยผู้ริเริ่มบทสนทนาและ "บทสนทนา" ที่ไม่รวมคำพูดตอบสนอง (หมวดหมู่แรกประกอบด้วยคำร้องขอ คำแนะนำ การโน้มน้าวใจ การกระตุ้นเตือน ส่วนที่สอง - ความต้องการ คำสั่ง คำแนะนำ) คำอธิบายที่ถูกต้องของประเภทของบทสนทนานั้นให้ไว้โดยคำกริยาที่เปิดเผยโดยตรงถึงจุดประสงค์ของคำพูดของผู้ริเริ่ม - ฉันถาม ฉันแนะนำ ฉันขอร้อง ฉันเรียกร้อง ฯลฯ ; การแสดงความรู้สึกขอบคุณ การยอมรับ ความรัก การขอโทษ การแสดงความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความรู้สึกเป็นมิตร คำชมเชย
กลยุทธ์ที่ไม่ร่วมมือ ได้แก่ บทสนทนาบนพื้นฐานของการละเมิดกฎของการสื่อสารด้วยวาจา - ความร่วมมือที่มีเมตตา ความจริงใจ การยึดมั่นใน "รหัส" แห่งความไว้วางใจ เช่น ความขัดแย้ง การทะเลาะวิวาท การทะเลาะวิวาท การกล่าวอ้าง การคุกคาม การรุกราน ความโกรธ การประชด อุบาย ,โกหก,หลบเลี่ยงคำตอบ.
กลยุทธ์การพูดสรุปการพัฒนาทั่วไปของบทสนทนาซึ่งเปิดเผยอย่างสมบูรณ์ในคำพูดสุดท้ายเท่านั้นเนื่องจากเราขอเตือนคุณว่าไม่มีกฎเกณฑ์สำหรับการ "จัดการ" การสนทนาและพารามิเตอร์ใด ๆ ลักษณะเชิงปฏิบัติการสื่อสารด้วยวาจาสามารถมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อผลลัพธ์ของการสนทนา นอกจากนี้ กรอบรูปแบบการสื่อสารที่เลือกยังกำหนด "การหักมุมของโครงเรื่อง" ของการสนทนาและวิธีการแสดงออกด้วย พ. การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างนักกึ่งวิทยา R. Barth: “...ในแต่ละสัญลักษณ์มีสัตว์ประหลาดตัวเดียวกันนอนหลับซึ่งมีชื่อเป็นแบบเหมารวม: ฉันสามารถพูดได้ก็ต่อเมื่อฉันเริ่มเข้าใจสิ่งที่กระจัดกระจายในภาษานั้น”
3. กลยุทธ์การพูดทำหน้าที่ในการใช้กลยุทธ์การพูด: เป็นส่วนหนึ่งของบทสนทนา การจัดกลุ่มและการสลับเฉดสีของการสนทนา (การประเมิน ความคิดเห็น ความรำคาญ ความสุข ฯลฯ ) ตัวอย่างเช่นกลยุทธ์ในการปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามคำร้องขออาจรวมถึงกลยุทธ์ต่อไปนี้: ก) การสวมรอยเป็นบุคคลที่ไร้ความสามารถ (ไม่สามารถปฏิบัติตามคำขอนี้ได้) b) อ้างถึงความเป็นไปไม่ได้ในการดำเนินการตามคำขอในเวลาที่กำหนด (เป็น) ยุ่ง); c) ประชด; d) การปฏิเสธโดยไม่มีแรงจูงใจ e) หลีกเลี่ยงการตอบอย่าสัญญาอะไรเป็นพิเศษ f) ทำให้ชัดเจนว่าเขาไม่ต้องการทำตามคำขอทั้งหมด ของพฤติกรรมทางวาจาของผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร ผู้ริเริ่มการสื่อสารจะเผชิญกับความล้มเหลวในการสื่อสาร วันพุธ. ก. - ฉันอยากคุยกับคุณเมื่อฉันไปรับอันเดรย์จากสวน แต่พวกเขาบอกว่าคุณไม่อยู่ที่นั่น ใครพา Alyosha ออกไป - วันนี้อิกอร์ออกไปเร็วและพาเขาออกจากสวน ก่อนเวลาน้ำชายามบ่าย - A. - Nina Ivanovna ขอให้ฉันรวบรวม "ทีม" ที่นั่น ต้องติดวอลเปเปอร์ในห้องนอนอีกครั้ง เราไปวันเสาร์กันมั้ย? - B. - ไม่ ลุด ฉันจะไม่ไป ประการแรก ฉันไม่เคยทำสิ่งนี้มาก่อนเลยในชีวิต ฉันไม่รู้วิธีติดวอลเปเปอร์ อย่างที่สอง ฉันทำงานในวันเสาร์ แล้วเกิดอะไรขึ้นที่นั่นที่ต้องติดกาวใหม่? รั่ว? - ก. - ไม่ มันไม่ได้รั่วไหล แค่ต้องมีการอัปเดต - บ. - ฉันผ่านแล้ว สร้าง "กองพลน้อย" โดยไม่มีฉัน ฉัน "ทำงานเพื่อประโยชน์ของสังคม" มาตลอดทั้งเดือน ฉันเย็บชุด เสื้อคลุม และหมวกสำหรับตุ๊กตา - ก. - โอเค... ฉันจะโทรหาไอราตอนนี้ พบกันใหม่. - บ. - ลาก่อน
จำเป็นต้องใช้กลยุทธ์การพูดแบบพิเศษเพื่อสร้างการติดต่อระหว่างผู้พูด (การสื่อสารแบบ phatic) พวกเขาอยู่บนพื้นฐานของกลยุทธ์ความร่วมมือและใช้กลยุทธ์ที่หลากหลายเพื่อรักษาความสนใจในการสื่อสารของคู่สนทนา กระตุ้นความสนใจและกระตุ้นความสนใจในหัวข้อการสนทนาและผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร สิ่งนี้สร้างบรรยากาศของการสนทนา โดยแต่ละข้อความมีความหมายพิเศษเป็นพิเศษ และมักใช้คำเชิงสัญลักษณ์และโครงสร้างที่ซ้ำซากจำเจ ตัวอย่างเช่น ในการพูดพล่อยๆ ของการสื่อสารแบบ phatic ด้วยกลยุทธ์ที่ไม่กำหนดทิศทาง (กลยุทธ์ที่ไม่มีกำหนด) สามารถใช้กลวิธีในการดึงดูดความสนใจมาสู่ตัวเองได้ (เปรียบเทียบเทคนิคการพูดของการแนะนำ กลวิธีเช่น "และฉัน ... " "และ เรามี...”; อ้างอิง บทกวีสำหรับเด็กของ S. Mikhalkov “แล้วเรามีแก๊สอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของเราล่ะ..;”); เช่น ในการสนทนาเกี่ยวกับวิธีการเตรียมแป้งยีสต์ระหว่างคู่สนทนาแบบสุ่มและเพื่อนร่วมเดินทางบนรถไฟ: “และฉันก็มักจะใส่แป้งเปรี้ยวแบบนี้…” คำพูดดังกล่าวยังมีใบสมัครเป็นผู้นำด้านการสื่อสารด้วย
ในการสนทนาที่เกิดขึ้นเองโดยมีเป้าหมายเชิงสร้างสรรค์เท่านั้น (การสร้างการติดต่อด้วยวาจา) มักจะใช้กลวิธีเดียวกันซ้ำ เช่น การแนะนำหัวข้อที่เป็นที่สนใจทั่วไป (แฟชั่น การเมือง การเลี้ยงลูก สภาพอากาศ ฯลฯ) กลวิธีในการดึงดูดความสนใจและ มีส่วนร่วมในการสนทนาระหว่างคู่สนทนาหลายคน กลยุทธ์ของคู่สนทนาที่น่าตกใจผ่านการปฏิเสธรูปแบบพฤติกรรมที่เป็นนิสัยหรือการปฏิเสธคุณค่า แนวทางในสังคมย่อยที่กำหนด โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างบทบาทของผู้นำ
กลยุทธ์ในการใช้กลยุทธ์การพูดบางอย่างถือเป็นตราประทับของจิตวิทยาแห่งชาติ สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างน่าเชื่อโดย E.M. Vereshchagin, R. Rathmair, T. Reuther โดยใช้ตัวอย่างการวิเคราะห์กลยุทธ์การพูดของ "การเรียกร้องความตรงไปตรงมา" ดังนั้นในวัฒนธรรมรัสเซีย การเรียกร้องโดยตรงเพื่อความตรงไปตรงมาจึงเกิดขึ้นได้โดยไม่มีอนุภาคประเภทต่างๆ ที่ทำให้การโทรเหล่านี้อ่อนลง นอกจากนี้การอ้างอิงถึงบรรทัดฐานทางศีลธรรมการอุทธรณ์ถึงความจำเป็นทางศีลธรรมที่สูงกว่า (ต่อเทพค่านิยมทางอุดมการณ์) เป็นลักษณะของวัฒนธรรมรัสเซียในขณะที่ในวัฒนธรรมเยอรมันมักพบในการสื่อสารกับเด็ก ๆ ตัวอย่างเช่น เปรียบเทียบคำพูดที่ใช้กลยุทธ์นี้: มโนธรรมของคุณอยู่ที่ไหน?; คุณต้องเปิดเผยกับเพื่อนฝูง ถ้าคุณไม่ไว้ใจฉันก็อย่าพูดเลยดีกว่า เรื่องนี้ยุติธรรมไหม? และคุณยังถือว่าตัวเองเป็นคนดีอีกด้วย!
ในการเสวนาโดยตรง กลยุทธ์การให้ข้อมูลหรือกลยุทธ์ในการชักจูงให้เกิดการกระทำ การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในประเด็นต่างๆ เพื่อวัตถุประสงค์ในการตัดสินใจ กลวิธีในการแสดงความหมายโดยนัย วิธีการแจ้งโดยนัย และการเปลี่ยนแปลงหัวข้อที่ไม่คาดคิด ใช้กันอย่างแพร่หลาย
4. วิธีการรวบรวมกลยุทธ์และยุทธวิธีทางวาจาสามารถแบ่งออกเป็นวิธีการแสดงความหมายที่ไม่สำคัญและไม่ไม่สำคัญ วิธีการเล็กน้อยเป็นแบบเหมารวมของการแสดงออกที่พัฒนาขึ้นในระบบภาษา: ชุดของวิธีการหลายระดับถูกจัดระเบียบในคีย์โวหารที่กำหนด ในเวลาเดียวกันองค์ประกอบคำศัพท์และการสร้างวากยสัมพันธ์การโต้ตอบที่จัดตั้งขึ้นในอดีตของการเรียงลำดับคำและรูปแบบประโยคและประเภทของการผกผันจะทำหน้าที่ในการโต้ตอบอย่างใกล้ชิด ด้วยวิธีนี้ วัตถุประสงค์ของหน่วยระดับต่างๆ สำหรับการใช้งานเป็นส่วนหนึ่งของหน่วยระดับที่สูงกว่าจึงถูกเปิดเผย บทบาทของทุกหน่วยในการก่อตัวของความหมายของแบบจำลอง ตัวอย่างเช่น กฎในการระบุองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของเนื้อหาคำพูดทำให้ผู้พูดสามารถนำเสนอสิ่งเดียวกันในรูปแบบที่ต่างกันได้ รูปภาพจริง(ดูด้านบน - § 5): คลื่นพัดผ่านเรือ เรือถูกคลื่นซัดท่วม; เรือถูกจม วิธีการแสดงออกที่กำหนดไว้ในอดีตได้กำหนดการจัดระเบียบประโยคเชิงเส้น
วิธีการนำเสนอสถานการณ์จริงแบบแปรผันคือการใช้คำพ้องความหมายในการสื่อสารของเศษประโยค ตัวอย่างเช่น เธอซื้อรองเท้าที่มีคันธนูหนังกลับ ดึงเข้าหากันด้วยหัวเข็มขัด และเธอซื้อรองเท้าที่มีคันธนูและหัวเข็มขัด
เทคนิคในการแสดงความสัมพันธ์ตามบทบาทในบทสนทนาก็เป็นแบบเหมารวมเช่นกัน: ตัวเลือกสำหรับการแสดงคำขอโทษและการร้องขอบ่งชี้ถึงกลยุทธ์ที่ให้ความร่วมมือและไม่ร่วมมือ ดังนั้นประเพณีทางจริยธรรมจึงกำหนดเมื่อแสดงคำขอการใช้ไม่ใช่ทางอ้อม แต่เป็นการแสดงคำพูดโดยตรง - ขออภัย (ไม่ใช่ฉันขอโทษ) - โดยใช้อารมณ์ที่จำเป็น ตรงกันข้าม คำขอเสนอมีรูปแบบการแสดงออกที่ต้องการ - ทางอ้อม คำพูดตัวอย่างเช่น: คุณจะไม่ลงมากับฉันเหรอ?; คุณช่วยลงมากับฉันหน่อยได้ไหม?
มีวิธีการแสดงความหมายของข้อความโดยปริยายมุมมองของผู้พูด ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ทราบ การประเมินที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปหรือความคิดเห็นของผู้พูด อ้างอิง: เขายังคงไปซ้อม ความเห็นของผู้พูดคือ “ไม่ควรมา” เมื่อเขาไม่ตั้งใจ จึงไม่น่าแปลกใจที่เขาทำผิดพลาดมากมาย (เป็นที่รู้กันว่าเขาไม่ตั้งใจ) เทคนิคที่มีประสิทธิภาพในการ "แนะนำ" ความคิดเห็นของคุณสู่จิตสำนึกของผู้รับคือการใช้คำจำกัดความที่มีความหมาย "ทึบแสง" ซึ่งแสดงถึงความคิดเห็นที่ไม่อาจโต้แย้งได้ ตัวอย่างเช่น คำบรรยายใต้ภาพถ่ายในนิตยสาร Burda Fashion: ชุดเดรสสุดชิคนี้จะประสบความสำเร็จตลอดไป
วิธีการแสดงออกถึงกลยุทธ์ความร่วมมือคือการประเมินคำพูดของตนเองด้วยวิธีต่างๆ เช่น คำนำ เครื่องหมายคำพูดในตัวอักษรและบันทึกย่อ คำที่แสดงถึงเนื้อหาของตนเอง เช่น (บทสนทนาระหว่างคนรู้จักสองคน) ก. - เมื่อวานทำต่างหูหาย . น่าเสียดาย... จำคนพวกนั้นกับ alexandrite ได้ไหม? - B. - พวกเขาทุบตีคุณแบบนั้นที่ไหน? ขออภัย ฉันอยากจะบอกว่าคุณชอบแบบไหนคุณพบว่าตัวเองชอบหรือเปล่า? คุณตีฉันด้วยหมวกของคุณหรือไม่? ปลอกคอ? ในระหว่างการตอบสนอง ผู้พูดจะคาดเดาปฏิกิริยาของผู้รับ พยายามแสดงออกอย่างนุ่มนวลและละเอียดอ่อนมากขึ้น โดยตระหนักถึงความไม่เหมาะสมของต้นฉบับ พ. ด้วย: A. (บอกต่อไป) - เธอไล่เขาออกไป“ และเขาก็เดินต่อไปอย่างเชื่อฟัง” - เธอจำพุชกินาได้ - ไม่มีทางอื่นที่จะพูดได้! พ. “ พิธีกรรม” อย่างมีสติของวลี, การใช้วลีที่ตายไปแล้ว, แสดงความประชดของผู้พูด (ค้นหาการประเมินเดียวกันจากผู้รับ): - แน่นอนว่าเราจะเติมเต็มและเกิน, บันทึกและทวีคูณ ..และผลที่ได้เป็นอย่างไร?
เทคนิคที่สำคัญสำหรับการใช้กลวิธีหลายประการในกลยุทธ์แบบร่วมมือและแบบไม่ร่วมมือคือการเงียบสามารถเทียบเท่ากับคำกล่าว คำสัญญา คำร้องขอ ข้อตกลง การรอคอย ความลังเล และการประเมินผล ความเงียบที่แสดงออกอาจก่อให้เกิดอารมณ์และบรรลุเป้าหมายในการหยุดการสนทนา ความเงียบที่ “มีความหมาย” สามารถแสดงถึงกลยุทธ์ในการกำหนดบทบาทในการสนทนาหรือความสัมพันธ์ระหว่างบทบาททางสังคม หน้าที่ของความเงียบในโครงสร้างของบทสนทนาจะเห็นได้ชัดจากสถานการณ์การพูด ปรากฏการณ์ที่น่าทึ่งคือความเงียบในเบื้องหลัง ข้อตกลง ซึ่งแสดงออกถึงบรรยากาศของความสามัคคีในการสื่อสารและข้อตกลงระหว่างคู่สนทนา พุธ: เมื่อผู้คนพบกันอย่างเห็นอกเห็นใจในเฉดสีที่จางลง พวกเขาสามารถนิ่งเฉยกับหลายๆ เรื่องได้ และเห็นได้ชัดว่าพวกเขาเห็นด้วยในสีสว่างและเงาหนา (A. I. Herzen. The Past and Thoughts)
วิธีการหลักและเฉพาะเจาะจงในการสร้างการสื่อสารด้วยเสียงและการดำเนินงานทางยุทธวิธีคือองค์ประกอบด้านกฎระเบียบที่อยู่ในระบบภาษาระดับต่างๆ ฟังก์ชั่นทั่วไปการจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์คำพูดแบบไดนามิกเช่น: ใช่ไหม?
A. A. Romanov เรียกองค์ประกอบเหล่านี้ว่าสัญญาณการสื่อสาร ซึ่งเป็นวิธีการควบคุมเชิงโต้ตอบ และเสนอการจำแนกประเภทโดยขึ้นอยู่กับเป้าหมายของการสื่อสาร และความสม่ำเสมอ/ความไม่สอดคล้องกันของผู้เข้าร่วมการสื่อสาร (ในกรณีที่ผู้เข้าร่วมการสื่อสารคนใดคนหนึ่งไม่มีความสนใจในการสื่อสาร โครงการริเริ่มเชิงกลยุทธ์ ของผู้เข้าร่วมรายอื่นถูกควบคุมและทำให้เป็นกลาง) การแสดงปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสารแบบดั้งเดิมจะไม่สมบูรณ์หากไม่มีการดำเนินการตามกฎระเบียบประเภทต่างๆ ซึ่งกำหนด "เวกเตอร์" ของการสื่อสารด้วยเสียง องค์ประกอบด้านกฎระเบียบมีลำดับชั้นของตนเองและมีความแตกต่างอย่างเคร่งครัดขึ้นอยู่กับบทบาททางสังคมและจิตวิทยาของผู้บรรยาย กฎเกณฑ์ประกอบด้วยคำและประโยคเกริ่นนำ คำอุทาน คำถาม การซักถาม ประโยคคำใช่และไม่ใช่ ความเห็น การตัดสินคุณค่า โดยทั่วไปแล้ว ทุกคนแสดงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสนทนาและกำกับการสื่อสารด้วยวาจา พ. ข้อสังเกตต่อเนื่อง: A. - เราจะหาคำตอบกันตอนนี้ จัดการอภิปราย... - B. - การประชุมทางวิทยาศาสตร์; ก. - มีการตามล่า ฉันขอชาหน่อย... - B. - ใช่... “ ผู้คนจากความเกียจคร้านมีนิสัยชอบพูดจาไร้สาระ” ดังที่โกกอลกล่าว; คำถามจำลอง: ก. - ฉันกำลังเดินและฉันเห็นอะไร? อยู่ในเซสชันแล้ว ก.. - เอาล่ะ พิลาฟ แล้ว... อย่างแรกเลย น้ำมันพืช ฉันชอบน้ำมันข้าวโพด แล้วก็แครอท แล้วก็หัวหอม... แล้วคุณล่ะ?; การตอบสนองของการสะท้อนกลับ (การควบคุมตนเอง): A. (ถึงเด็ก ๆ ) - เอาล่ะ เล่นกับ Dasha ต่อไปเถอะ โอ้ฉันกำลังพูดอะไร? ถึงเวลารับประทานอาหารกลางวันแล้ว ก. - อ่านใหม่อีกครั้งหากสนใจ หรือมันไม่จำเป็น?
คำพูดประเภทนี้เป็นลักษณะเฉพาะของรูปแบบการพูดภาษาพูด พวกเขาแสดงความถูกต้องของการพยากรณ์ของผู้พูดเกี่ยวกับระดับความเข้าใจของผู้รับ เปิดเผยน้ำเสียงของการสื่อสาร และโครงร่างการเปลี่ยนใน "สถานการณ์" ของการสนทนา
วิธีที่ไม่สำคัญในการใช้กลยุทธ์และกลวิธีในการสื่อสารด้วยวาจาจำเป็นต้องมี "การเคลื่อนไหว" ทางจิตที่ไม่ใช่เรื่องเล็กน้อยจากผู้รับ เนื่องจากสิ่งเหล่านี้ถ่ายทอดความหมายด้วยวิธีที่ไม่ชัดเจน ซึ่งรวมถึงข้อมูลทางอ้อม บริบทแนวตั้งของการสนทนา และคำแนะนำ เหตุผลในการใช้วิธีการสื่อสารด้วยวาจาอาจแตกต่างกัน: สถานการณ์การสนทนาที่ไม่เอื้ออำนวย (เช่นสภาพแวดล้อมการสื่อสารของมนุษย์ต่างดาว) ความไม่เตรียมพร้อมทางจิตวิทยาของผู้รับในการรับรู้ข้อมูลในลักษณะที่ชัดเจน ความหมายที่ซ่อนอยู่ของข้อมูลที่เห็นได้ชัด รูปแบบการส่งสัญญาณดูหยาบคาย
วิธีการบอกใบ้ข้อมูลทางอ้อมที่พบบ่อยที่สุดคือกรอบ มีการระบุวิธีหลักๆ หกวิธีในการบอกใบ้: 1) ผ่านความไม่แน่นอน 2) ผ่านหลักฐาน 3) ผ่านทางการเพิ่มเติม 4) ผ่านการอุทธรณ์ต่อผลประโยชน์ 5) ผ่านทางความคลุมเครือ 6) ผ่านสัญลักษณ์เปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น คำใบ้ถึงความไม่แน่นอน (คำอธิบายประเภทนามธรรมที่ฉายบนข้อเท็จจริงเฉพาะ): A. - ปัญหาทุกประเภทรอผู้คนอยู่ทุกย่างก้าว เหตุการณ์ทุกประเภท... และทำให้ชีวิตซับซ้อน ทำลายแต่ละคน เลือดของคนอื่น - บ. - ยังไง? - ก. - ฉันบอกคุณแล้วว่าไม่จำเป็นต้องวิพากษ์วิจารณ์ Anna Dmitrievna อย่างกระตือรือร้นในที่ประชุม บ่อยครั้งในการพูดภาษาพูดมีการพาดพิงผ่านสัญลักษณ์เปรียบเทียบเมื่อสถานการณ์ที่อธิบายไว้ในคำพูดถูกนำเสนอเป็นเชิงความหมายของสถานการณ์จริงเช่น: "ส่งข้อความเพื่อนของฉันคนหนึ่ง (A) พบกับผู้หญิงคนหนึ่งและตกหลุมรักเธอ ไม่มีหน่วยความจำ แต่เขาขี้อายมากและไม่รู้ว่าจะบอกเธอเกี่ยวกับความรู้สึกของเขาอย่างไร มันสามารถใช้เพื่อบอกเป็นนัยถึงสถานการณ์ที่ผู้พูดเองเป็นคนประเด็น (B)”
กลไกในการไขคำใบ้นั้นขึ้นอยู่กับการดำเนินการทางจิตที่ง่ายที่สุดเสมอ - การเปรียบเทียบ
5. ลักษณะเฉพาะของความหลากหลายในการใช้งาน เช่น คำพูด เป็นสิ่งที่ดึงดูดความสนใจของคู่สนทนาอย่างต่อเนื่อง ดังนั้น ผลเชิงแสดงออกของถ้อยคำที่ผู้พูดวางแผนไว้และปฏิกิริยาทางอารมณ์ของผู้ฟังจะกำหนดบรรยากาศของบทสนทนา (ดูเกี่ยวกับสิ่งนี้ข้างต้น: § 6 ย่อหน้าที่ 5) ผู้รับมุ่งมั่นที่จะถ่ายทอดข้อมูลในรูปแบบที่ผิดปกติในรูปแบบที่สดใสและแสดงออกโดยใช้วิธีการทางภาษาในระดับต่าง ๆ ที่มีความหมายที่แสดงออกรวมถึงหน่วยโวหาร (ถ้วยรางวัลและตัวเลข) หน่วยทั้งหมดนี้ถ่ายทอดทัศนคติของผู้เขียนแสดงโวหาร “ ลักษณะ” ของผู้เขียนข้อความความเข้าใจเชิงเปรียบเทียบของเขาเกี่ยวกับข้อเท็จจริงโดยเฉพาะ ผู้รับยังมีบทบาทสำคัญในการสร้างน้ำเสียงในการสื่อสารด้วยคำพูด: ผู้รับเป็นส้อมเสียงโดยปฏิกิริยาของเขาผู้รับจะตรวจสอบการพยากรณ์โวหารของเขา - นี่คือ "คำเชิญที่ได้รับการยอมรับ" ของผู้ฟังเพื่อแบ่งปันความคิดเห็น ทัศนคติ การประเมินกับวิทยากร
ภาษาพูดที่เต็มไปด้วยองค์ประกอบคำพูดที่สื่ออารมณ์สร้างพื้นหลังที่แสดงออกตลอดการสื่อสารด้วยวาจาทั้งหมด (การสนทนา การสนทนา) ในเวลาเดียวกัน หลักการสร้างสรรค์ของความรู้สึกและความคิดก็พบว่ามีรูปลักษณ์ ดังนั้นทุกการสนทนาจึงมีความสำคัญทางสุนทรียภาพ "คำพูดพูด" ที่หลากหลายในการใช้งานคือ "บ้านเกิด" ของระบบภาษาสำนวนทั้งหมด "พื้นที่ทดสอบ" สำหรับการรวมคำเป็นครั้งคราว วลีที่ซ้ำซากจำเจ และบล็อกวากยสัมพันธ์ในภาษา ในคำพูดพูด มีกระบวนการของความหมายรองของหน่วยทางภาษาในระดับต่างๆ การนำหน่วยวลีเก่ามาใช้ใหม่ และการสร้างหน่วยใหม่ขึ้นมา ดังนั้นวลีที่ขัดแย้งกันถึงวาระที่จะประสบความสำเร็จจึงเกิดในคำพูดภาษาพูด วลีนี้กลายเป็นเรื่องตลกเป็นครั้งคราว และเริ่มมีการทำซ้ำในการกล่าวสุนทรพจน์ของศิลปินและนักวิจารณ์ศิลปะ และกลายเป็นส่วนหนึ่งของคำสแลงในชีวิตประจำวัน ในกรณีนี้ความหมายเชิงลบของความหมายของคำกริยาถึงวาระจะถูกทำให้เป็นกลาง
การแสดงออกนี้แสดงถึงรูปแบบวาทศิลป์ที่แพร่หลายของ syllepsis ในคำพูดภาษาพูด - "การละเมิดกฎข้อตกลงของหน่วยคำหรือ syntagmas ที่กำหนดโดยวาทศิลป์" พ. รูปแบบที่คล้ายกัน: เรามีชีวิตอยู่หรืออยู่ที่ไหน?; มาโดยไม่มีใคร; ครึ่งชั่วโมงผ่านไปเหมือนเพนนี
วาทศาสตร์ของคำพูดเป็นภาษาพูดนั้นเป็นไปตามธรรมชาติ: มันเกิดจากการจำลองแบบทันทีในการสร้างคำพูดที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้ดังนั้นจึงมีอยู่ในการสนทนาที่เป็นมิตรและการพูดคุยกันแบบไม่เป็นทางการโดยธรรมชาติ บ่อยครั้งที่มีตัวเลขเชิงวาทศิลป์เช่น periphrases, พาดพิง, อติพจน์, litotes, polyunion, การไล่ระดับ, คำถามเชิงวาทศิลป์, จุดไข่ปลา, anaphora, สิ่งที่ตรงกันข้าม ดังนั้นเทคนิคการแสดงออกในการพูดจึงเป็นพื้นฐาน วาทศิลป์.
ในคำพูดภาษาพูดวลีเกษตรกรรมชลประทานการผลิตอาหารสัตว์ชลประทานกลุ่มชลประทานเกิดขึ้นซึ่งเป็นสิ่งก่อสร้างโบราณที่ซึมซับความหมายของข้อความอธิบายยาว ๆ และสูญเสียรูปแบบภายในไป
ในทุกวัน การฝึกพูดวลีและวลีเกิดขึ้นซึ่งไม่ได้รู้สึกถึงธรรมชาติเชิงเปรียบเทียบซึ่งให้เหตุผลในการใช้เป็นการเสนอชื่อที่เป็นกลางในรูปแบบการทำงานอื่น ๆ เช่นความเจ็บปวดที่น่าปวดหัวการวางแนวบุคลิกภาพยืนให้ความสนใจค้นหาภาษากลางโค้งคำนับ ถึงที่สุดก็นึกขึ้น ตามมาทีหลัง จบสิ้น ฯลฯ
การสูญเสียรูปแบบภายในยังเกิดขึ้นในรูปแบบที่เป็นครั้งคราวซึ่งเข้าสู่ระบบการสร้างคำของภาษาเป็นหน่วยที่ได้มา พ. วิธีสร้างคำที่มีประสิทธิผลด้วยคำต่อท้าย -k- ตามวลีที่แสดงความเป็นไปได้ของการเสนอชื่อเข้า แบบสั้น: ภาวะฉุกเฉิน ( การดูแลอย่างเร่งด่วน), motorka (เรือยนต์), nezashenka (กำลังก่อสร้าง), zhzhenka (นมข้นอุ่น), นมข้น (นมข้น), zelenka (สกุลเงินสีเขียว), netlenka (งานที่ไม่มีวันเน่าเปื่อย) การค้นหาวิธีแสดงความคิดที่ผิดปกติและแสดงออกก็แสดงออกเช่นกันว่าเป็นการใช้รูปแบบที่ไม่เป็นบรรทัดฐานอย่างมีสติของผู้พูดหรือความหมายที่เป็นหมวดหมู่ของคำ พุธ: ด้วยความตะลึง ฉันไปหาบรรณาธิการเพื่อขอคำชี้แจง ฉันจะพบว่าตัวเองอยู่ในเมืองอื่น แล้วมันจะกลายเป็น...; เราต้องหาหนทาง เขาถูกไล่ออกจากงาน แพทย์ห้ามไม่ให้เขาออกไปข้างนอก
รูปแบบไวยากรณ์ในการทำงานที่ไม่เหมาะสมยังแสดงถึงคุณลักษณะเฉพาะของโวหารคำพูดเนื่องจากมีความเกี่ยวข้องกับความแตกต่างของการแสดงความสัมพันธ์ทางสังคมและบทบาทของผู้เข้าร่วมการสื่อสารในการสื่อสารด้วยเสียง - ปัจจัยเชิงปฏิบัติในสถานการณ์เฉพาะนี้ ตัวอย่างเช่น รูปแบบเพศที่ละเมิดการประสานงานทางความหมายมีการแสดงออกพิเศษ: - ลูกสาว กระต่ายน้อยของฉัน คุณทำอะไรลงไป? ตอนนี้คุณไม่สามารถล้างของเล่นเหล่านี้ได้ พ. เวอร์ชั่นกระต่ายของฉัน
ความแตกต่างระหว่างความสัมพันธ์ของบทบาทในการพูดและรูปแบบของหมวดหมู่ของบุคคลสามารถมีความหมายแฝงความหมาย: 1) "การแยกตัว" จากบทบาทของผู้พูด (ไม่ใช่ประโยค I เช่นคำพูดของพ่อ: - หากคุณ พ่อบอกคุณแล้วคุณต้องฟังคำแนะนำของแม่: - ตอนนี้แม่ เขาจะชโลมรอยถลอกของคุณด้วยไอโอดีนแล้วทุกอย่างจะหายไป) หากผู้บรรยายเชิญผู้รับให้มาประเมินการกระทำของเขา ; 2) "การลด" บทบาทของผู้พูดการใช้ "เรา" โดยทั่วไปแทน "ฉัน": - ในที่สุดคุณก็มาถึงแล้วหรือยัง? ทีนี้เราจะให้คุณดื่มชา...", 3) แสดงความสมรู้ร่วมคิด, สนใจในกิจการของผู้รับโดยใช้รูปแบบ "เรา", "ของเรา" แทน "คุณ", "คุณ" "ของคุณ", " ของคุณ”: - เอาล่ะ กล้วยไม้ของเรา? (สาธิตความสนใจในกิจการของผู้รับ, ห่างไกลจากการปลูกกล้วยไม้); - เรารู้สึกอย่างไร - (สรรพนามบุคคลที่ 2 และคำกริยา (บ่อยครั้ง ในการสนทนากับเด็ก ๆ ) - ริต้าจะไม่เล่นอีกต่อไป (แทนที่จะเป็นแบบฟอร์มบุคคลที่ 2);
การขนย้ายรูปแบบในการพูดภาษาพูดอธิบายถึงการมีอยู่ของแบบจำลองในระบบวากยสัมพันธ์ของภาษา ประโยคส่วนหนึ่ง- เป็นคนทั่วไปและไม่มีตัวตน - เพื่อเน้นมุมมอง "จากภายนอก": - ฉันควรทำอย่างไรกับเขา (ลูกชายของฉัน) คุณใช้ความคิดของตัวเองไม่ได้!; เขาเขาเป็นของเขาเองทั้งหมด
ในทุกระดับของระบบภาษา ภาษาพูดและคำพูดในชีวิตประจำวันมีองค์ประกอบ "ที่ชื่นชอบ": คำที่มีความหมายที่แสดงออก คำและวลีที่ผ่านขั้นตอนของความหมายรองและมี "โอเวอร์โทน" ของความหมายเพิ่มเติม คำต่อท้ายของการประเมินอัตนัย (sitchik, ที่รัก, ลูกชาย, เด็กผู้หญิง ฯลฯ ) .p.); โครงสร้างที่ซ้ำซากจำเจ ประโยคของโครงสร้างทางวลี [ดู 33]. ตัวอย่างเช่น: ช่างน่าหัวเราะ!; สิ่งที่เป็นจริงก็คือความจริง!; ฉันจะไปขออะไรมาเขียนด้วย ให้ฉันตัดอะไรให้บ้าง ฯลฯ
6. ความสำเร็จของการมีปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสารคือการนำความตั้งใจในการพูดของผู้พูดและความเชื่อมั่นของผู้ฟังไปใช้ตลอดจนปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่ต้องการ:
หน่วยภาษาทุกระดับทำหน้าที่เป็นสื่อกลางในการโน้มน้าวใจ เช่น โครงสร้างที่เน้นเป็นพิเศษ อ้างอิง: ทั้งหมู่บ้านพยายามให้เด็กๆ ไปโรงเรียนในวันที่ 1 กันยายน สู่โรงเรียนใหม่
ประโยคที่ซับซ้อนทั้งหมดที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลมีลักษณะของการโต้แย้ง อย่างไรก็ตาม รูปแบบประโยคสามารถ “ใช้ประโยชน์” ในข้อความที่มีเนื้อหามีแนวโน้ม เช่น ฉันจะจอดรถไว้ใต้หน้าต่างต่อไปเพราะฉันชินแล้ว ประเภทวากยสัมพันธ์ของประโยคปิดบังการไม่มีข้อโต้แย้งในส่วนหลักของประโยค
ในการโน้มน้าวใจจะถือว่าถูกต้องที่จะแนะนำวิทยานิพนธ์โดยใช้กริยาแสดงความเห็น การละเว้นหรือการละเว้นคำกริยาเหล่านี้โดยเจตนาทำให้ประโยคความจริงซึ่งต้องมีการพิสูจน์เถียงไม่ได้และดังนั้นจึงสอดคล้องกับความจริงเนื่องจากข้อเท็จจริงของความเงียบถูกมองว่าไม่มีความสงสัย ตัวอย่างเช่น ฉันคิดว่าเขาควรจะไปที่นั่นและเขาควรจะไปที่นั่น คำสั่งเปลี่ยนจากคำสั่งให้เป็นคำสั่งหมวดหมู่ ความต้องการ คำสั่งซื้อ
วิธีการโน้มน้าวใจอาจเป็นเกมแห่งความคลุมเครือทางคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น คำคุณศัพท์ real สามารถใช้เป็น "อุปกรณ์สื่อสารที่ไม่สามารถตรวจสอบได้": "คำนี้ - จริง - มักถูกกำหนดในการสื่อสารกับแนวคิดทั่วไปเชิงนามธรรม เช่น บุคคล ผู้ชาย ผู้หญิง เด็ก และค่อยๆ กลายเป็น... วิธีการบางอย่างของความหมายของการโน้มน้าวใจ ข้อความสากลที่คล้ายกัน... ตัวอย่างเช่น (จากดัชนีการ์ดคำศัพท์ของ LO IYA): คัทย่าเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงทั้งหมด เขาเป็นคนโรแมนติก”
7. น้ำเสียงโวหารของผู้เข้าร่วมการสนทนาแต่ละคนสร้างบรรยากาศที่สวยงามของการสื่อสาร สถานการณ์การพูดแต่ละสถานการณ์มีสุนทรียศาสตร์ของตัวเอง และวิธีการทางภาษาทั้งหมดก็ทำหน้าที่เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์บางอย่าง เปิดเผยหมวดหมู่สุนทรียศาสตร์ที่สวยงามและน่าเกลียด การ์ตูนและโศกนาฏกรรม วีรบุรุษและชีวิตประจำวัน ความปรองดองและความไม่ลงรอยกัน อุดมคติอันสูงและแรงจูงใจพื้นฐาน แรงบันดาลใจทางจิตวิญญาณ และความสนใจทางโลก
แนวโน้มที่สำคัญในสุนทรียศาสตร์ของกลยุทธ์การร่วมมือที่ไม่ขัดแย้งกันคือการ์ตูน
แนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรมการหัวเราะ" ซึ่งนำเสนอโดย M. M. Bakhtin เผยให้เห็นธรรมชาติที่เป็นสองขั้วของการหัวเราะและหลักการของการ์ตูน ในด้านหนึ่ง เสียงหัวเราะเกี่ยวข้องกับการปลดปล่อยจากแบบแผนและเป็นการแสดงออกถึงความไว้วางใจต่อผู้รับ และการเปิดรับลำดับชั้นคุณค่าทั่วไป ในทางกลับกัน เสียงหัวเราะสามารถแสดงถึงการเริ่มต้นที่ก้าวร้าว การหลุดพ้นจากโลกแห่งคุณค่าทางวัฒนธรรม จากความอับอาย และจากความสงสาร M. M. Bakhtin กล่าวถึงแนวโน้มที่ "ลดลง" นี้ว่าเป็น "วัฒนธรรมการหัวเราะพื้นบ้าน" โดยเฉพาะ ดังนั้น ในกรณีหนึ่ง หลักการตลกในสุนทรพจน์ของผู้พูดคือการแสดงความไว้วางใจและการเปิดเผยโดยผู้พูดถึงความเป็นปัจเจกบุคคลของเขาในการแสดงคำพูด (เช่น การแสดงหลักการสร้างสรรค์ในบุคคล การเพิ่มคุณค่าของชีวิตฝ่ายวิญญาณ) ในอีกทางหนึ่งมันเป็นองค์ประกอบทำลายล้างของการสื่อสารด้วยวาจาที่ทำลายความสามัคคีของข้อตกลง ดังนั้นการค้นหาการ์ตูนแนวทำลายล้างมักจะมาพร้อมกับการลดระดับวัฒนธรรมของการสนทนาโดยเจตนาของผู้พูด ความปรารถนาที่จะดูถูกดูแคลนสถานะของเขาและสถานะของที่อยู่ ความพยายามในการสื่อสารที่คุ้นเคย
พื้นหลังการ์ตูนของการสื่อสารด้วยวาจาถูกสร้างขึ้นโดยวิทยากรโดยใช้ข้อความสุภาษิตและบทกลอนที่ตลกขบขัน ความคิดริเริ่มของการแสดงออก ความแปลกใหม่ที่สร้างสรรค์ ความสดใสของความเป็นปัจเจกบุคคล - สถานการณ์คำพูดที่ดีสำหรับการสร้างการติดต่อและการสื่อสารที่ใกล้ชิด
กลยุทธ์ของข้อตกลงในการสนทนาเชิงประเมินสามารถแสดงออกมาได้ในผู้รับที่หยิบยกคำพูดของผู้พูด โดยเลือก "คำพ้องความหมายในการสื่อสาร" ที่ยืนยันความคิดของเขา ตัวอย่างเช่นการประเมินอย่างตลกขบขันการเยาะเย้ยในบทสนทนาต่อไปนี้: A. - แต่เรามี Ivanov / นี่คือสหาย / ซึ่งในความคิดของฉันโดยทั่วไปใช้พื้นที่เท่านั้น / เป็นภาระโดยตรงจากที่ของเขา // - B. - ใช่ฉัน / นั่นคือสิ่งที่ Olga บอกว่ามันเป็นเพียง / หญ้าเจ้าชู้ // (บันทึกโดย N. N. Gasteva)
หน้าที่ของการปลดปล่อยจากแบบแผน ซึ่งเป็นสัญญาณของความมั่นใจของผู้พูดในการประเมิน ดำเนินการโดยองค์ประกอบคำศัพท์และคำที่มีความหมาย "ตามสถานการณ์" ในบทสนทนาที่เกิดขึ้นเองในหัวข้อที่จริงจัง พวกเขาสร้างบรรยากาศการสนทนาเป็นการสื่อสารระหว่างผู้ที่ควบคุมสถานการณ์: “คุณตรวจสอบแล้วหรือยัง?”
ดังนั้น หลักการของความสามัคคีและความร่วมมือในการสื่อสารด้วยวาจา ความสวยงามของการ์ตูนจึงหักเหเป็นแบบแผนในการใช้ภาษาแห่งความเข้าใจเชิงเปรียบเทียบและการแสดงด้นสดซึ่งพบเห็นได้ทั่วไปในคู่สนทนา

§ 8 ประเภทของการสื่อสารด้วยคำพูด

§ 9 จริยธรรมในการสื่อสารคำพูดและสูตรมารยาทในการพูด

จริยธรรมของการสื่อสารด้วยวาจาเริ่มต้นด้วยการปฏิบัติตามเงื่อนไขของการสื่อสารด้วยวาจาที่ประสบความสำเร็จ: ด้วยทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้รับ การแสดงความสนใจในการสนทนา "การเข้าใจความเข้าใจ" - ปรับให้เข้ากับโลกของคู่สนทนา การแสดงความเห็นอย่างจริงใจ ความเห็นอกเห็นใจ สิ่งนี้กำหนดให้แสดงความคิดของคุณในรูปแบบที่ชัดเจนโดยเน้นไปที่โลกแห่งความรู้ของผู้รับ ในขอบเขตการสื่อสารที่ไม่ได้ใช้งานในบทสนทนาและการพูดหลายภาษารวมถึง "เกม" หรือลักษณะทางอารมณ์ การเลือกหัวข้อและน้ำเสียงของการสนทนามีความสำคัญอย่างยิ่ง สัญญาณของความสนใจ การมีส่วนร่วม การตีความที่ถูกต้อง และความเห็นอกเห็นใจ ไม่เพียงแต่เป็นสัญญาณบ่งชี้ด้านกฎระเบียบเท่านั้น แต่ยังหมายความถึงแบบคู่ขนานด้วย เช่น การแสดงออกทางสีหน้า รอยยิ้ม การจ้องมอง ท่าทาง และท่าทาง บทบาทพิเศษในการสนทนาคือการจ้องมอง
ดังนั้นจรรยาบรรณในการพูดจึงเป็นกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมการพูดที่เหมาะสมโดยยึดหลักศีลธรรมและประเพณีระดับชาติและวัฒนธรรม
บรรทัดฐานทางจริยธรรมรวมอยู่ในสูตรคำพูดมารยาทพิเศษและแสดงในข้อความโดยวิธีการหลายระดับทั้งชุด: ทั้งรูปแบบคำแบบเต็มและคำของส่วนของคำพูดที่ไม่สมบูรณ์ (อนุภาคคำอุทาน)
หลักจริยธรรมหลักของการสื่อสารด้วยวาจา - การเคารพในความเท่าเทียม - แสดงออกมาตั้งแต่การทักทายจนถึงการอำลาตลอดการสนทนา
1. คำทักทาย อุทธรณ์.
คำทักทายและคำปราศรัยเป็นตัวกำหนดโทนเสียงของการสนทนาทั้งหมด ขึ้นอยู่กับบทบาททางสังคมของคู่สนทนา ระดับของความใกล้ชิดของพวกเขา การสื่อสารของคุณหรือการสื่อสารของคุณจะถูกเลือก และตามนั้น การทักทาย สวัสดีหรือสวัสดี สวัสดีตอนบ่าย (เย็น เช้า) สวัสดี ดอกไม้ไฟ คำทักทาย ฯลฯ สถานการณ์การสื่อสารก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน
ที่อยู่ทำหน้าที่สร้างการติดต่อและเป็นสื่อกลางของความใกล้ชิด ดังนั้นตลอดสถานการณ์การพูดทั้งหมดจึงควรออกเสียงที่อยู่ซ้ำๆ สิ่งนี้บ่งบอกถึงทั้งความรู้สึกที่ดีต่อคู่สนทนาและความใส่ใจต่อคำพูดของเขา ในการสื่อสารแบบ phatic ในคำพูดของคนใกล้ชิดในการสนทนากับเด็ก ๆ ที่อยู่มักจะมาพร้อมกับหรือแทนที่ด้วย periphrases คำคุณศัพท์ที่มีคำต่อท้ายจิ๋ว: Anechka คุณคือกระต่ายของฉัน; ที่รัก; คิตตี้; วาฬเพชฌฆาต ฯลฯ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคำพูดของผู้หญิงและคนประเภทพิเศษตลอดจนคำพูดทางอารมณ์
ประเพณีของชาติและวัฒนธรรมกำหนด แบบฟอร์มบางอย่างอุทธรณ์ไปยัง คนแปลกหน้า- หากในตอนต้นของศตวรรษวิธีการพูดแบบสากลคือพลเมืองและพลเมืองดังนั้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 รูปแบบคำปราศรัยทางตอนใต้ของศตวรรษที่ 20 ตามเพศ - ผู้หญิงผู้ชาย - ก็แพร่หลาย เมื่อเร็ว ๆ นี้ คำว่า lady มักใช้ในคำพูดที่ไม่เป็นทางการ เมื่อกล่าวถึงผู้หญิงที่ไม่คุ้นเคย แต่เมื่อพูดกับผู้ชาย คำว่า สุภาพบุรุษ จะใช้เฉพาะในที่เป็นทางการ กึ่งทางการ หรือในคลับเท่านั้น การพัฒนาคำปราศรัยที่เป็นที่ยอมรับอย่างเท่าเทียมกันสำหรับชายและหญิงถือเป็นเรื่องของอนาคต: บรรทัดฐานทางสังคมวัฒนธรรมจะกล่าวถึงที่นี่
2. สูตรมารยาท
แต่ละภาษามีวิธีการและการแสดงออกของจุดประสงค์ในการสื่อสารที่พบบ่อยที่สุดและมีความสำคัญทางสังคม ดังนั้น เมื่อแสดงการร้องขอการให้อภัย การขอโทษ เป็นเรื่องปกติที่จะใช้รูปแบบตรงตัวอักษร เช่น ขออภัย (เหล่านั้น) ยกโทษ (เหล่านั้น) เมื่อแสดงคำขอ เป็นเรื่องปกติที่จะต้องแสดง "ความสนใจ" ของตนด้วยคำพูดทางอ้อมที่ไม่ใช่ตัวอักษร ทำให้การแสดงความสนใจของตนอ่อนลง และปล่อยให้ผู้รับมีสิทธิในการเลือกการดำเนินการ ตัวอย่างเช่น: ตอนนี้คุณไปที่ร้านได้ไหม?; ตอนนี้คุณไม่ไปที่ร้านเหรอ? เมื่อถามว่าจะผ่านได้อย่างไร..? อยู่ที่ไหน..? คุณควรนำหน้าคำถามของคุณด้วยคำขอ: Can you say?; ไม่บอกเหรอ..?
มีสูตรมารยาทสำหรับการแสดงความยินดี: ทันทีหลังจากที่อยู่ เหตุผลจะถูกระบุ จากนั้นความปรารถนา จากนั้นรับประกันความจริงใจของความรู้สึก และลายเซ็น รูปแบบปากเปล่าของคำพูดพูดบางประเภทยังมีร่องรอยของพิธีกรรมซึ่งกำหนดไม่เพียงแต่โดยหลักสุนทรพจน์เท่านั้น แต่ยังรวมถึง "กฎเกณฑ์" ของชีวิตซึ่งเกิดขึ้นใน "มิติ" ของมนุษย์หลายมิติ สิ่งนี้ใช้ได้กับประเภทพิธีกรรม เช่น การอวยพร ความกตัญญู การแสดงความเสียใจ การแสดงความยินดี และการเชิญชวน
สูตรมารยาท วลีสำหรับโอกาส-สำคัญ ส่วนประกอบความสามารถในการสื่อสาร ความรู้เหล่านี้เป็นตัวบ่งชี้ความสามารถทางภาษาในระดับสูง
3. การสละสลวยของคำพูด
รักษาบรรยากาศการสื่อสารทางวัฒนธรรมความปรารถนาที่จะไม่ทำให้คู่สนทนาอารมณ์เสียไม่ทำให้เขาขุ่นเคืองทางอ้อมไม่ ทำให้เกิดสภาวะที่ไม่สบายใจ - ทั้งหมดนี้บังคับให้ผู้พูด ประการแรก เลือกการเสนอชื่อที่ไพเราะ และประการที่สอง วิธีการแสดงออกที่นุ่มนวลและไพเราะ
ในอดีต ระบบภาษาได้พัฒนาวิธีการเสนอชื่อทุกสิ่งที่ขัดต่อรสนิยมและฝ่าฝืนแบบแผนการสื่อสารทางวัฒนธรรม สิ่งเหล่านี้เป็นการถอดความเกี่ยวกับความตาย ความสัมพันธ์ทางเพศ การทำงานทางสรีรวิทยา เช่น เขาทิ้งเรา ตาย ล่วงลับไปแล้ว ชื่อหนังสือของ Shahetjanyan เรื่อง "1,001 คำถามเกี่ยวกับเรื่องนี้" เกี่ยวกับความสัมพันธ์ใกล้ชิด
เทคนิคการบรรเทาการสนทนายังเป็นข้อมูลทางอ้อม การพาดพิง คำใบ้ที่ทำให้ผู้รับทราบถึงเหตุผลที่แท้จริงอย่างชัดเจน รูปร่างคล้ายกันงบ นอกจากนี้ การบรรเทาการปฏิเสธหรือการตำหนิสามารถทำได้โดยใช้เทคนิค "การเปลี่ยนผู้รับ" ซึ่งมีการบอกใบ้หรือสถานการณ์การพูดถูกฉายไปยังผู้เข้าร่วมคนที่สามในการสนทนา ตามประเพณีของมารยาทในการพูดภาษารัสเซียห้ามมิให้พูดถึงสิ่งที่อยู่ในบุคคลที่สาม (เขาเธอพวกเขา) ดังนั้นทุกคนที่อยู่ในปัจจุบันพบว่าตัวเองอยู่ในพื้นที่ deictic ที่ "สังเกตได้" ของสถานการณ์การพูด "ฉัน - คุณ (คุณ) - ที่นี่ - ตอนนี้” นี่เป็นการแสดงความเคารพต่อผู้เข้าร่วมการสื่อสารทุกคน
4. การหยุดชะงัก
ข้อสังเกตโต้แย้ง พฤติกรรมที่สุภาพในการสื่อสารด้วยวาจาต้องฟังคำพูดของคู่สนทนาจนจบ อย่างไรก็ตาม อารมณ์ความรู้สึกในระดับสูงของผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร การสาธิตความสามัคคี ข้อตกลง การแนะนำการประเมิน "ในระหว่าง" คำพูดของพันธมิตรเป็นปรากฏการณ์ทั่วไปในบทสนทนาและการพูดจาหลายภาษาประเภทคำพูดที่ไม่ได้ใช้งาน เรื่องราว และเรื่องราว- ความทรงจำ จากการสังเกตของนักวิจัย การขัดจังหวะเป็นเรื่องปกติสำหรับผู้ชาย ในขณะที่ผู้หญิงจะมีความถูกต้องมากกว่าในการสนทนา นอกจากนี้การขัดจังหวะคู่สนทนายังเป็นสัญญาณของกลยุทธ์ที่ไม่ให้ความร่วมมือ การหยุดชะงักประเภทนี้เกิดขึ้นเมื่อสูญเสียความสนใจในการสื่อสาร
บรรทัดฐานทางวัฒนธรรมและสังคมของชีวิต รายละเอียดปลีกย่อยของความสัมพันธ์ทางจิตวิทยากำหนดให้กับผู้พูดและผู้ฟัง การสร้างที่ใช้งานอยู่บรรยากาศที่เอื้ออำนวยของการสื่อสารด้วยวาจาซึ่งช่วยให้สามารถแก้ไขปัญหาทั้งหมดได้สำเร็จและนำไปสู่ข้อตกลง
5. คุณ-การสื่อสาร และ คุณ-การสื่อสาร ในภาษารัสเซีย การสื่อสารคุณด้วยคำพูดที่ไม่เป็นทางการแพร่หลาย การรู้จักกันอย่างผิวเผินในบางกรณีและไม่ใกล้ชิด ความสัมพันธ์ระยะยาวคนรู้จักเก่าในผู้อื่นจะแสดงโดยใช้คำว่า "คุณ" ที่สุภาพ นอกจากนี้ การสื่อสารของคุณแสดงให้เห็นถึงความเคารพต่อผู้เข้าร่วมในการสนทนา ดังนั้นการสื่อสารของคุณจึงเป็นเรื่องปกติสำหรับเพื่อนที่คบกันมานานซึ่งมีความรู้สึกเคารพและอุทิศตนอย่างลึกซึ้งต่อกันและกัน บ่อยขึ้นที่คุณสื่อสารระหว่างคนรู้จักระยะยาวหรือ ความสัมพันธ์ฉันมิตรสังเกตได้ในหมู่ผู้หญิง ผู้ชายจากชั้นทางสังคมที่แตกต่างกันมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการสื่อสารกับคุณ ในหมู่ผู้ชายที่ไม่ได้รับการศึกษาและไม่มีวัฒนธรรม การสื่อสารกับคุณถือเป็นรูปแบบเดียวของการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่ยอมรับได้ เมื่อความสัมพันธ์ระหว่างคุณกับการสื่อสารเกิดขึ้น พวกเขาพยายามที่จะลดตัวตนทางสังคมโดยเจตนา - ให้เกียรติผู้รับและกำหนดการสื่อสารให้กับคุณ นี่เป็นองค์ประกอบที่ทำลายล้างของการสื่อสารด้วยเสียงที่ทำลายการติดต่อสื่อสาร
เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าการสื่อสารกับคุณเป็นการแสดงให้เห็นถึงความสามัคคีทางจิตวิญญาณและความใกล้ชิดทางจิตวิญญาณอยู่เสมอ และการเปลี่ยนไปใช้การสื่อสารกับคุณนั้นเป็นความพยายามในการสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิด พ ประโยคของพุชกิน: "คุณว่างเปล่าด้วยความจริงใจเธอพูดว่าแทนที่ ... " อย่างไรก็ตาม ในระหว่างการสื่อสารกับคุณ ความรู้สึกถึงเอกลักษณ์เฉพาะตัวของแต่ละบุคคลและธรรมชาติอันมหัศจรรย์ของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลมักจะสูญหายไป พ. ในจดหมายโต้ตอบ "Chrestomathy" ระหว่าง Yu. M. Lotman และ B. F. Egorov
ความสัมพันธ์แบบพาริตี้เป็นองค์ประกอบหลักของการสื่อสารไม่ได้ลบล้างความเป็นไปได้ในการเลือกการสื่อสารกับคุณและการสื่อสารของคุณ ขึ้นอยู่กับความแตกต่างของบทบาททางสังคมและระยะห่างทางจิตวิทยา
ผู้เข้าร่วมการสื่อสารคนเดียวกันในสถานการณ์ที่แตกต่างกันสามารถใช้สรรพนาม "คุณ" และ "คุณ" ในบรรยากาศที่ไม่เป็นทางการ สิ่งนี้อาจบ่งบอกถึงความแปลกแยกความปรารถนาที่จะแนะนำองค์ประกอบของการรักษาพิธีกรรมในสถานการณ์การพูด (เปรียบเทียบ: คุณไม่ควรใส่สลัด Vitaly Ivanovich?)

ประวัติย่อ

ในบรรดาภาษาที่ใช้งานได้หลากหลาย คำพูดเป็นภาษาพูดก็เป็นสถานที่พิเศษ คำพูดแบบพูดคือคำพูดของเจ้าของภาษาในภาษาวรรณกรรม ซึ่งสามารถรับรู้ได้เองตามธรรมชาติ (โดยไม่ต้องคิดเบื้องต้น) ในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการโดยมีส่วนร่วมโดยตรงของพันธมิตรด้านการสื่อสาร คำพูดมีลักษณะสำคัญในทุกระดับทางภาษา ดังนั้นจึงมักถูกพิจารณาว่าเป็นระบบภาษาพิเศษ เนื่องจากคุณลักษณะทางภาษาของภาษาพูดไม่ได้ถูกบันทึกไว้ในไวยากรณ์และพจนานุกรม จึงเรียกว่าไม่มีการเข้ารหัส ดังนั้นจึงแตกต่างกับภาษาที่ใช้งานได้หลากหลาย สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าคำพูดเป็นภาษาพูดเป็นภาษาวรรณกรรมที่หลากหลาย (และไม่ใช่รูปแบบที่ไม่ใช่วรรณกรรม) เป็นการผิดที่จะคิดว่าลักษณะทางภาษาของคำพูดเป็นข้อผิดพลาดในการพูดที่ควรหลีกเลี่ยง สิ่งนี้แสดงถึงข้อกำหนดที่สำคัญสำหรับวัฒนธรรมการพูด: ในเงื่อนไขของการแสดงออกของคำพูด เราไม่ควรพยายามพูดเป็นลายลักษณ์อักษร แม้ว่าจะต้องจำไว้ว่าในการพูดภาษาพูดอาจมีข้อผิดพลาดในการพูด พวกเขาจะต้องแยกความแตกต่างจากลักษณะภาษาพูด
ความหลากหลายของภาษาที่ใช้งาน "คำพูดพูด" ได้รับการพัฒนาในอดีตภายใต้อิทธิพลของกฎของพฤติกรรมทางภาษาของผู้คนในสถานการณ์ชีวิตต่าง ๆ เช่น ภายใต้อิทธิพลของเงื่อนไขของการปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสารของผู้คน ความแตกต่างทั้งหมดของปรากฏการณ์จิตสำนึกของมนุษย์พบการแสดงออกในรูปแบบของคำพูดในลักษณะขององค์กร ผู้พูดมักจะประกาศตัวเองว่าเป็นปัจเจกบุคคลและในกรณีนี้เท่านั้นที่เป็นไปได้ที่จะสร้างการติดต่อกับผู้อื่น
การสื่อสารด้วยวาจาที่ประสบความสำเร็จคือการดำเนินการตามเป้าหมายการสื่อสารของผู้ริเริ่มการสื่อสารและการบรรลุข้อตกลงโดยคู่สนทนา เงื่อนไขบังคับสำหรับการสื่อสารที่ประสบความสำเร็จคือความสนใจของคู่สนทนาในการสื่อสารการปรับให้เข้ากับโลกของผู้รับความสามารถในการเจาะเข้าไปในเจตนาในการสื่อสารของผู้พูดความสามารถของคู่สนทนาในการตอบสนองข้อกำหนดที่เข้มงวดของพฤติกรรมการพูดตามสถานการณ์เพื่อคลี่คลาย "การเขียนด้วยลายมือที่สร้างสรรค์ ” ของผู้พูดเมื่อสะท้อนสถานการณ์ที่แท้จริงหรือ "ภาพของโลก" ความสามารถในการทำนาย "เวกเตอร์" » บทสนทนาหรือการพูดได้หลายภาษา ดังนั้น แนวคิดหลักของการสื่อสารด้วยวาจาที่ประสบความสำเร็จคือ แนวคิดเกี่ยวกับความสามารถทางภาษา ซึ่งสันนิษฐานว่ามีความรู้เกี่ยวกับกฎไวยากรณ์และคำศัพท์ ความสามารถในการแสดงความหมายโดยทุกคน วิธีที่เป็นไปได้ความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานทางสังคมวัฒนธรรมและแบบแผนของพฤติกรรมการพูดซึ่งช่วยให้เราสามารถเชื่อมโยงความเกี่ยวข้องของข้อเท็จจริงทางภาษาเฉพาะกับความตั้งใจของผู้พูดและในที่สุดก็ทำให้สามารถแสดงความเข้าใจของตนเองและการนำเสนอข้อมูลของแต่ละบุคคลได้
สาเหตุของความล้มเหลวในการสื่อสารมีรากฐานมาจากความไม่รู้บรรทัดฐานทางภาษา ในความแตกต่างในความรู้พื้นหลังของผู้พูดและผู้ฟัง ในความแตกต่างในแบบเหมารวมและจิตวิทยาทางสังคมวัฒนธรรมของพวกเขา เช่นเดียวกับเมื่อมี "การแทรกแซงจากภายนอก" (การสื่อสารของมนุษย์ต่างดาว) สภาพแวดล้อม ระยะห่างของคู่สนทนา การอยู่ร่วมกับคนแปลกหน้า)
เป้าหมายการสื่อสารของคู่สนทนาจะกำหนดกลยุทธ์การพูด กลวิธี กิริยาท่าทาง และเทคนิคในการสนทนา องค์ประกอบของพฤติกรรมการพูด ได้แก่ การแสดงออกและอารมณ์ของข้อความ
เทคนิคการแสดงออกทางคำพูดเป็นพื้นฐานของเทคนิคการแต่งนิยายและการปราศรัย พ เทคนิค: anaphors, antitheses, อติพจน์, litotes; กลุ่มของคำพ้องความหมาย การไล่ระดับ การซ้ำซ้อน คำคุณศัพท์ คำถามที่ยังไม่ได้ตอบ คำถามเกี่ยวกับการยืนยันตนเอง คำอุปมาอุปไมย คำอุปมาอุปไมย คำใบ้ คำพาดพิง ขอบเขต การเปลี่ยนเส้นทางไปยังผู้เข้าร่วมคนที่สาม วิธีการแสดงกิริยาส่วนตัวของผู้เขียนเช่นคำและประโยคเกริ่นนำ
การพูดจามีบรรยากาศที่สวยงามในตัวเอง ซึ่งถูกกำหนดโดยกระบวนการที่ลึกซึ้งที่เชื่อมโยงบุคคลเข้ากับสังคมและวัฒนธรรม
ในอดีต รูปแบบการสื่อสารด้วยคำพูดที่ค่อนข้างคงที่ได้พัฒนาขึ้น - ประเภทต่างๆ ทุกประเภทอยู่ภายใต้กฎเกณฑ์ จริยธรรมในการพูดและศีลทางภาษา จริยธรรมในการสื่อสารด้วยวาจากำหนดให้ผู้พูดและผู้ฟังสร้างน้ำเสียงในการสนทนาที่เป็นประโยชน์ ซึ่งนำไปสู่ข้อตกลงและความสำเร็จของการสนทนา

การแนะนำ

1. แนวคิดของภาษาวรรณกรรมที่หลากหลาย

2. ลักษณะทั่วไปของคำพูดภาษาพูด

3. บรรทัดฐานของความหลากหลายทางภาษา

บทสรุป

อ้างอิง

การแนะนำ

พื้นฐานของวัฒนธรรมการพูดคือภาษาวรรณกรรม มันมีจำนวน แบบฟอร์มที่สูงขึ้น ภาษาประจำชาติ- เป็นภาษาแห่งวัฒนธรรม วรรณกรรม การศึกษา และสื่อ

ด้วยการพัฒนาบนพื้นฐานของสุนทรพจน์พื้นบ้านของรัสเซียในความหลากหลายภาษาวรรณกรรมได้ซึมซับสิ่งที่ดีที่สุดทั้งหมดซึ่งเป็นวิธีการที่ชัดเจนที่สุดที่มีอยู่ในคำพูดพื้นบ้าน และภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ซึ่งเป็นระบบการสื่อสารที่มีรูปแบบสมบูรณ์ยังคงดำเนินต่อไป วิธีการแสดงออก– คำ วลี โครงสร้างวากยสัมพันธ์ – จากภาษาถิ่น ภาษาถิ่น ศัพท์แสงมืออาชีพ- ในกระบวนการนี้ บรรทัดฐานมีบทบาทเป็นตัวกรอง โดยปล่อยให้วรรณกรรมใช้ทุกสิ่งที่มีคุณค่าในคำพูดที่มีชีวิต และเก็บทุกอย่างไว้โดยบังเอิญและชั่วคราว

ภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่มีความหลากหลาย: ใช้ในกิจกรรมทางสังคมและส่วนบุคคลของมนุษย์ในด้านต่าง ๆ เพื่อวัตถุประสงค์ในการสื่อสารที่หลากหลาย - การถ่ายโอนข้อมูลการเรียนรู้ประสบการณ์การแสดงอารมณ์การกระตุ้นให้เกิดการกระทำ ฯลฯ ขอบเขตหลักของการใช้ภาษาวรรณกรรมรัสเซีย: สิ่งพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์ ภาพยนตร์ วิทยาศาสตร์ การศึกษา กฎหมาย งานในสำนักงาน การสื่อสารในชีวิตประจำวันของผู้คนทางวัฒนธรรม

ตามฟังก์ชั่นที่หลากหลายความหมายของภาษาวรรณกรรมมีความแตกต่างในการใช้งาน: บางส่วนพบได้ทั่วไปในบางพื้นที่ของการสื่อสารและอื่น ๆ ในบางพื้นที่ ฯลฯ ความแตกต่างของวิธีการทางภาษาศาสตร์นี้ยังได้รับการควบคุมโดยบรรทัดฐานอีกด้วย การพึ่งพาบรรทัดฐานทางวรรณกรรมตามเงื่อนไขที่ใช้ภาษาวรรณกรรมเรียกว่าความได้เปรียบในการสื่อสาร สิ่งที่เหมาะสมที่จะใช้ในหนังสือพิมพ์ไม่เหมาะกับ บทกวี; การหมุนเวียนทางวิทยาศาสตร์คำพูดที่ไม่เหมาะสมในชีวิตประจำวัน โครงสร้างภาษาพูดไม่เป็นที่ยอมรับในจดหมายอย่างเป็นทางการ ฯลฯ

ดังนั้นในภาษาวรรณกรรมเดียวที่มีผลผูกพันกับผู้พูดทุกคนในระดับสากล วิธีการทั้งหมดจึงกลายเป็นความแตกต่าง - ขึ้นอยู่กับขอบเขตและเป้าหมายของการสื่อสาร ด้วยเหตุนี้ภาษาวรรณกรรมจึงถูกแบ่งออกเป็นประเภทที่ใช้งานได้ โดยทั่วไปและในเวลาเดียวกันที่ชัดเจนที่สุดคือการแบ่งภาษาวรรณกรรมออกเป็นหนังสือและภาษาพูด

ภาษาวรรณกรรมให้บริการ พื้นที่ที่แตกต่างกันกิจกรรมของมนุษย์ ให้เราตั้งชื่อประเด็นหลักๆ: การเมือง วิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม ศิลปะวาจาการศึกษา กฎหมาย การสื่อสารทางธุรกิจอย่างเป็นทางการ การสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการของเจ้าของภาษา (การสื่อสารในชีวิตประจำวัน) การสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์ สิ่งพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์

หากเราเปรียบเทียบความหลากหลายของภาษาประจำชาติ (ภาษาพื้นถิ่น ภาษาถิ่นและสังคม ศัพท์เฉพาะ) ภาษาวรรณกรรมก็มีบทบาทนำในหมู่พวกเขา มันรวมถึง วิธีที่เหมาะสมที่สุดการกำหนดแนวคิดและวัตถุ การแสดงออกของความคิดและอารมณ์ มีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องระหว่างภาษาวรรณกรรมกับภาษารัสเซียที่ไม่ใช่วรรณกรรม สิ่งนี้ได้รับการเปิดเผยอย่างชัดเจนที่สุดในขอบเขตของภาษาพูด ดังนั้นคุณสมบัติการออกเสียงของภาษาถิ่นใดภาษาหนึ่งสามารถกำหนดลักษณะคำพูดของผู้คนที่พูดภาษาวรรณกรรมได้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ผู้ที่มีการศึกษาและมีวัฒนธรรม บางครั้งจะคงลักษณะของภาษาถิ่นนั้นๆ ไปตลอดชีวิต ศัพท์เฉพาะมีผลกระทบต่อภาษาพูดโดยเฉพาะในด้านคำศัพท์ เช่น คำสแลง เช่น เผลอหลับ (ตอนสอบ) โคเปคหมาก (เหรียญ) ลอยหน้ากระดาน (ตอบไม่ดี) เป็นต้น มีการใช้กันอย่างแพร่หลาย

ในที่สุด คำพูดภาษาพูดได้รับอิทธิพลจากรูปแบบความเป็นหนอนหนังสือของภาษาวรรณกรรม ในการสื่อสารสดแบบเห็นหน้ากัน ผู้พูดสามารถใช้คำศัพท์และ คำศัพท์ภาษาต่างประเทศ, คำจากรูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการ (ฟังก์ชั่น, ตอบสนอง, อย่างแน่นอน, ผิดหลักการ ฯลฯ )

1. แนวคิดของภาษาวรรณกรรมที่หลากหลาย

ใช้ในความสัมพันธ์ในชีวิตประจำวันประเภทต่างๆ ระหว่างผู้คน ขึ้นอยู่กับความสะดวกในการสื่อสาร คำพูดเชิงสนทนาแตกต่างจากคำพูดที่เป็นหนังสือและลายลักษณ์อักษรไม่เพียงแต่ในรูปแบบเท่านั้น (นี่คือคำพูดด้วยวาจาและยิ่งกว่านั้นคือคำพูดเชิงโต้ตอบ) แต่ยังรวมถึงลักษณะต่างๆ เช่น การไม่เตรียมตัว การไม่ได้วางแผน ความเป็นธรรมชาติ (เปรียบเทียบ เช่น กับการอ่านรายงาน ข้อความที่เขียนไว้ล่วงหน้า) ความรวดเร็วในการติดต่อระหว่างผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร

ความหลากหลายของภาษาพูดในวรรณกรรมซึ่งแตกต่างจากภาษาที่เป็นหนังสือและภาษาเขียนไม่ได้อยู่ภายใต้การทำให้เป็นมาตรฐานแบบกำหนดเป้าหมาย แต่มีบรรทัดฐานบางอย่างอันเป็นผลมาจากประเพณีการพูด ภาษาวรรณกรรมประเภทนี้ไม่ได้แบ่งออกเป็นประเภทคำพูดอย่างชัดเจน อย่างไรก็ตาม ก็สามารถแยกแยะคุณลักษณะคำพูดต่างๆ ได้ที่นี่ - ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขในการสื่อสารที่เกิดขึ้น ความสัมพันธ์ของผู้เข้าร่วมในการสนทนา เป็นต้น เปรียบเทียบ เช่น การสนทนาระหว่างเพื่อน เพื่อนร่วมงาน การสนทนาที่โต๊ะ การสนทนาระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก บทสนทนาระหว่างผู้ขายและผู้ซื้อ เป็นต้น

ตัวอย่างคำพูดสนทนา:

- เธออายุเท่าไหร่? - สิบเก้า. ตอนนี้ในเดือนกุมภาพันธ์จะอายุสิบเก้า - อ่า - และฉันบอกเธอว่า: ดูให้ดี ๆ เพราะ... คุณรู้ไหมว่ามีคนที่แตกต่างกันคุณไม่รู้จักใครในเลนินกราดแล้วเธอก็ไปและไป และเธอก็หัวเราะใส่โทรศัพท์ สิ่งเดียวที่ฉันพูดได้คือใช่และไม่ใช่ แต่ปรากฎว่ามีชายหนุ่มคนนี้ยืนอยู่ข้างเขา... (จากการสนทนาระหว่างดื่มชา);

- สามสิบห้าคุณมีรองเท้าแตะไหม? - ใกล้. - รองเท้าคู่นี้มีแต่สีแดงเหรอ? - ไม่ มีสีน้ำตาลอยู่ - มีสักหลาดสี่สิบสามหรือไม่? – ไม่ (บทสนทนาระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย) ที่แผงขายหนังสือพิมพ์: - บอกฉันหน่อยว่ามี "โลกใหม่" ที่สามหรือไม่? - ยัง. - และอย่างที่สอง? - ขายแล้ว.

2. โอ ลักษณะทั่วไปของภาษาพูด

คำพูดเล่นได้ไพเราะมาก บทบาทใหญ่ในชีวิตของผู้คน นี่คือประเภทของภาษาที่ใช้ทุกวันในกระบวนการสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการ ภาษาพูดเป็นภาษาวรรณกรรมที่หลากหลาย ซึ่งจำเป็นในวัฒนธรรมการพูดที่แท้จริงสำหรับการสื่อสารในชีวิตประจำวัน แต่เป็นไปไม่ได้ในรูปแบบลายลักษณ์อักษร

ขาดความกังวลต่อรูปแบบการแสดงออกของความคิดขั้นต่ำคือลักษณะของคำพูดภาษาพูด สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าความสามารถหลายอย่างของภาษานั้นไม่ได้ถูกนำมาใช้จริง ๆ ความสมบูรณ์ที่มีความหมายเหมือนกันนั้นไม่ได้รับการตระหนักรู้ไวยากรณ์นั้นทำให้ง่ายขึ้นโดยไม่สมัครใจความไม่ถูกต้องของคำพูดและบางครั้งก็อนุญาตให้มีข้อผิดพลาดได้ สารานุกรม "ภาษารัสเซีย" (สารานุกรม 1979) ให้ลักษณะของคำพูดพูดดังต่อไปนี้: "คำพูดภาษาพูดเป็นภาษาวรรณกรรมประเภทเฉพาะที่ใช้ในเงื่อนไขของการสื่อสารแบบไม่เป็นทางการและตรงกันข้าม (ภายในภาษาวรรณกรรม) กับคำพูดในหนังสือที่เข้ารหัส<…>การพูดจาเป็นภาษาปาก การสนทนา ผ่อนคลาย กล่าวถึงเป็นการส่วนตัวอย่างไม่เป็นทางการ มันแตกต่างจากรูปแบบการพูดในรูปแบบบังคับในขณะที่รูปแบบการพูดก็เป็นไปได้ในรูปแบบการเขียน (จดหมายทุกวัน, ไดอารี่) เงื่อนไขในการพูดสุนทรพจน์จะกำหนดความเฉพาะเจาะจงของมัน”

นักปรัชญาจะตอบคำถามว่าปัจจัยใดของคำพูดที่เป็นตัวกำหนดแก่นแท้ของมัน และหารือเกี่ยวกับขอบเขตของคำพูดที่เป็นภาษาพูด ไม่ต้องสงสัยเลยว่าลักษณะของคำพูดจะแสดงออกได้ชัดเจนที่สุดเมื่อมีความรู้สึกผ่อนคลาย สบายใจ ซึ่งเกิดขึ้นเป็นอันดับแรกเมื่อสื่อสารกับญาติ เพื่อน คนรู้จักที่ใกล้ชิด และแสดงออกไม่ชัดเจนเมื่อสื่อสารกับคนแปลกหน้าที่มี พบกันโดยบังเอิญ นอกจากนี้ การพูดจายังเป็นวิธีการสื่อสารไม่ใช่กับมวลชน แต่กับหนึ่งหรือสองคน น้อยกว่าห้าหรือหกคน “ คุณสมบัติของคำพูดนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นการสื่อสารส่วนบุคคล (บุคคลที่กล่าวถึงอีวานหรือปีเตอร์เป็นการส่วนตัวซึ่งมีความสนใจความสามารถในการเข้าใจหัวข้อ ฯลฯ เป็นที่รู้จักกันดี) ในขณะเดียวกัน คุณลักษณะของคำพูดพูดจะปรากฏชัดเจนยิ่งขึ้นในกรณีที่ผู้พูดไม่เพียงได้ยิน แต่ยังมองเห็นกันและกัน วัตถุที่เป็นปัญหา และชัดเจนน้อยลงในการสนทนาทางโทรศัพท์ คุณสมบัติของคำพูดนี้สามารถเรียกว่าการสื่อสารตามสถานการณ์ (ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ การใช้ไม่เพียงแต่คำพูดและน้ำเสียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางในการถ่ายทอดข้อมูล)

ในกรณีที่การสนทนาเกิดขึ้นระหว่างคนที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่รวมการใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง (การพูดคุยทางโทรศัพท์) คำพูดที่เป็นภาษาพูดจะสูญเสียคุณสมบัติบางอย่างไป นี่เป็นเหมือนขอบของคำพูดภาษาพูด ขอบเขตของคำพูดและคำพูดที่ไม่พูดมักจะแยกแยะได้ยาก” (Sirotinina 1996, 47)

ภาษาพูดมีความเหมือนกันมากกับคำพูดที่ไม่ใช่วรรณกรรม ( คำพูดภาษาถิ่นศัพท์เฉพาะต่าง ๆ ภาษาถิ่น) เนื่องจากมีการรวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยรูปแบบวาจาความไม่เตรียมพร้อมความเป็นกันเองและความเป็นธรรมชาติในการสื่อสาร แต่ภาษาถิ่น ศัพท์เฉพาะ และภาษาถิ่นนั้นอยู่นอกขอบเขตของภาษาวรรณกรรม และคำพูดเป็นภาษาพูดก็เป็นหนึ่งในรูปแบบการใช้งานของภาษาวรรณกรรม อย่างไรก็ตามเมื่อใช้คำพูดภาษาพูดคำถามจะไม่เกิดขึ้นเกี่ยวกับการยอมรับหรือการยอมรับไม่ได้ของการใช้รูปแบบไวยากรณ์การก่อสร้าง ฯลฯ อย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นเว้นแต่จะทำให้เกิดความรู้สึกว่ามีการละเมิดบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมอย่างรุนแรง ผู้บรรยายมีอิสระที่จะประดิษฐ์รูปแบบใหม่ๆ (ไม่สามารถอ่านบทกวีด้วยเสียงกระซิบได้) เพื่อใช้การกำหนดที่ไม่ถูกต้อง (เรามาพร้อมกับ... ชุดอวกาศ - แทนที่จะสวมหน้ากากป้องกันแก๊สพิษ) บางครั้งเขาสามารถใช้คำที่ไม่ใช่วรรณกรรมได้เนื่องจากมีความหมาย (มูระ, ไร้สาระ) และจัดเรียงวลีใหม่โดยไม่คาดคิด (เขาไม่เกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์ ส่วน Bagrin ไม่เกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์) อย่างไรก็ตามทั้งหมดนี้ไม่ได้หมายความว่า อิสรภาพที่สมบูรณ์- คำพูดภาษาพูดไม่ใช่ภาษาที่เข้ารหัส แต่เป็นภาษาวรรณกรรมที่หลากหลายที่ได้มาตรฐาน บรรทัดฐานของการพูดจานั้นขึ้นอยู่กับคุณสมบัติที่แพร่หลายในการพูดของเจ้าของภาษาที่มีวัฒนธรรมในภาษารัสเซียและไม่ก่อให้เกิดการประณามในสภาพการสนทนา การใช้ศัพท์เฉพาะถือเป็นการละเมิดบรรทัดฐานของคำพูด เช่น คุณกำลังจะไปที่ไหน สำนวน (คำสบถ) ที่ยอมรับไม่ได้ในภาษาวรรณกรรม วลีที่ไม่รู้หนังสือ เช่น ฉันไม่ได้รั้งคุณไว้สักหน่อย แน่นอนว่าเกินขอบเขตของคำพูดในภาษาพูดมีคุณสมบัติภาษาถิ่นในการออกเสียง (syastra) คำภาษาถิ่น (chapelnik แทนกระทะ) tapericha ภาษาพูด ottel pokeda ehai หิวโหย ฯลฯ บรรทัดฐานของคำพูดพูดเหล่านี้สอดคล้องกับบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมประเภทอื่น

ความสนใจในการพูดภาษาพูดในฐานะเป้าหมายของการวิจัยทางภาษาเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 20 และเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วนับตั้งแต่ทศวรรษที่ 60 (Filin, 1979, 23)ความสนใจนี้เกิดจากการที่ “ภาษาดำรงอยู่และกลายมาเป็นประวัติศาสตร์ที่นี่ ในการสื่อสารด้วยคำพูดที่เป็นรูปธรรม ไม่ใช่ในรูปแบบนามธรรม ระบบภาษารูปแบบของภาษา" (Voloshinov, 1993,74) ควรสังเกตว่าวิทยาศาสตร์ของภาษายังคงเป็นศาสตร์แห่งรูปแบบการเขียนและคำพูดมาเป็นเวลานานโดยที่ "เป็นส่วนหนึ่งของภาษาประจำชาติที่ได้มา... ในปีแรกของชีวิต” (Skrebnev, 1985,9) รูปแบบหลักของการดำรงอยู่ของภาษาทรงกลมที่การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดเกิดขึ้น (Bogoroditsky, 1935,103) เป็นเวลานานยังคงแทบไม่ได้รับความสนใจจากนักวิจัย แม้ว่าการศึกษาแง่มุมเฉพาะของคำพูดด้วยวาจาจะมีประวัติอันยาวนาน (ดูตัวอย่าง. อริสโตเติล, 1978).

ความสนใจที่เพิ่มขึ้นของวิทยาศาสตร์ทางภาษาศาสตร์ต่อคำพูดพูดนั้นอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าในช่วงกลางศตวรรษวิทยานิพนธ์ต่อไปนี้เป็นที่เข้าใจอย่างชัดเจน: "คำพูดภาษาพูดซึ่งเป็นพื้นฐานของการดำรงอยู่ของภาษาความหลากหลายโดยทั่วไปที่สุด (...) เป็นธรรมชาติที่สุดและเข้าถึงได้สำหรับทุกคน ถือเป็นความสนใจเป็นพิเศษสำหรับการศึกษา หากไม่คุ้นเคย ก็เป็นไปไม่ได้เลยที่จะศึกษาระบบภาษา" (Devkin, 1979,7; ดูเพิ่มเติม: Skrebnev, 1984; Kostomarov, 1990) ความสนใจในปัจจุบันในรูปแบบวาจาของการดำรงอยู่ของภาษา โดยหลักๆ คือการพูดจาเป็นภาษาพูด ไม่ได้ตั้งคำถามถึงข้อกำหนดสำหรับการศึกษาภาษาและคำพูดแบบคู่ขนาน ภาษาแบบแบ่งขั้ว - ทัณฑ์บน กำหนดโดย F. de Saussure สะท้อนถึงสองด้านของปรากฏการณ์เดียว ดังนั้น "ภาษาและคำพูดจึงต้องได้รับการศึกษา และควบคู่ไปกับภาษาศาสตร์ของภาษา ภาษาศาสตร์ของคำพูดจะต้องได้รับการพัฒนา โดยไม่ผสมปนเปกัน" คงจะผิดถ้าคิดว่าภาษาทั้งสองนี้ - วิทยาศาสตร์ต่างๆ,ศึกษาวัตถุต่างๆ ทั้งสองศึกษาวัตถุเดียวกัน - คำพูดของมนุษย์ แต่ศึกษาในแง่มุมที่แตกต่างกันและเป็นสองแผนกหลักของภาษาศาสตร์เดียว" (Savchenko, 1986, 68)

ความซับซ้อนของการศึกษาคำพูดนั้นอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่ายังไม่มีคำจำกัดความที่จะทำให้นักวิจัยทุกคนพอใจ ภาษาประจำชาติเป็นกลุ่มบริษัทที่ซับซ้อน ซึ่งภายในระบบย่อยทางภาษาส่วนตัวมีความโดดเด่น โดยให้บริการในกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์ และระบบย่อยแต่ละระบบมีความหลากหลายที่ถูกทำให้มีชีวิตขึ้นมาโดยความสะดวกในการใช้งาน (Shcherba, 1957, 119) โวหารเชิงฟังก์ชัน ซึ่งศึกษา "การใช้ภาษาขึ้นอยู่กับเป้าหมายและวิธีการสื่อสาร" (Kozhin et al., 1982, 8; สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับปัญหาของโวหารเชิงฟังก์ชัน ดู: Vasilyeva, 1976; Kozhina, 1992; 1995 ) มักจะเน้นรูปแบบการพูดภาษาพูด การพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาแง่มุมต่างๆ ของการใช้ภาษา โดยหลักๆ แล้วคือโวหารการใช้งาน ได้นำไปสู่ ​​"ความซับซ้อนบางอย่างของสถานการณ์ทางวิทยาศาสตร์ในแง่ของการเบลอ การแยกส่วน หรือการรวมกันของหัวข้อการวิจัย" (Kozhina, 1992, 4) . ผลที่ตามมาของสถานการณ์นี้คือคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ควรถือเป็นคำพูดในภาษาพูดในความสัมพันธ์แบบใดคือคำว่า "คำพูดภาษาพูด" "รูปแบบภาษาพูด" "คำพูดวรรณกรรมในช่องปาก" คำถามเกี่ยวกับสถานะของคำพูดพูด ตำแหน่งในระบบภาษาประจำชาติยังคงเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ (Lapteva, 1992, 153)

คำจำกัดความดั้งเดิมของภาษาพูดคือ หลากหลายสไตล์ภาษาวรรณกรรมที่มาจาก V.V. Vinogradov (1972) ตามที่คำพูดเป็นภาษาพูดเป็นภาษาวรรณกรรมในชีวิตประจำวันมีความโดดเด่นบนพื้นฐานของความแตกต่างของฟังก์ชั่นทางภาษา (สำหรับสไตล์ในชีวิตประจำวันฟังก์ชั่นการกำหนดคือหน้าที่ของการสื่อสาร) พัฒนา ก่อนอื่นในผลงานของ O.A. Lapteva ซึ่งถือว่าคำพูดเป็นภาษาพูดเป็นภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ที่หลากหลาย (Lapteva, 1976; 1984) ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของสุนทรพจน์ในวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ซึ่งก็คือ " กว้างกว่าภาษาพูดและองค์ประกอบหลายส่วน” (Lapteva, 1992, 151 ) ในเวลาเดียวกัน O.A. Lapteva ยอมรับว่าความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างภาษาพูดและภาษาที่ประมวลผลนั้นไม่สามารถยอมรับได้เนื่องจาก“ การแยกภาษาพูดออกจากภาษาวรรณกรรมที่เหลือโดยสิ้นเชิงจะเป็นการละเมิดวัตถุประสงค์ในการสื่อสารหลัก - เพื่อรับใช้ภาษาเดียว ชุมชนในหลายหน้าที่ มันจะหมายถึงการล่มสลายของภาษาวรรณกรรม” (Lapteva, 1974(2), N7,86)

E.A. Zemskaya เปรียบเทียบคำพูดภาษาพูดกับภาษาวรรณกรรมที่ประมวลผลแล้ว (CLL) “เนื่องจากระบบที่แตกต่างกันที่ทำงานในชุมชนเดียวกันและสร้างสองภาษาพิเศษ” คำพูดพูด “เป็นภาษาวรรณกรรมพิเศษ” (Zemskaya, 1968, 8-9 ) คำจำกัดความของ "วรรณกรรม" มีความสำคัญที่นี่โดยเน้นย้ำถึงคุณลักษณะสำคัญของผู้พูดภาษาพูดตามความเห็นของนักวิจัย - คนเหล่านี้คือคนที่พูดภาษาวรรณกรรมอย่างแน่นอนและแม้ว่า "คำพูดภาษาพูดสามารถแทรกซึมเข้าไปในคำพูดพูดได้ ( โดยปกติจะผ่านศัพท์แสง) แต่ระหว่างสองทรงกลมนี้มีเหวแห่งการพูด" (Kapanadze, 1984, 11) ดังนั้นคำพูดเป็นภาษาพูดจึงถือเป็น "ภาษาพิเศษซึ่งตรงกันข้ามกับ CLE ไม่เพียงแต่ในการเขียนเท่านั้น แต่ยังอยู่ในรูปแบบปากเปล่าด้วย" (Sirotinina, 1995, 87) ในเวลาเดียวกัน ภาษาวรรณกรรมภาษาเดียวก็มีลักษณะเป็น "ซีรีส์ภาษาพูด ประเภทภาษา” (ลาริน 2517(3),245) การต่อต้านคำพูดพูดกับภาษาวรรณกรรมที่ประมวลผลแล้วนั้นถูกกำจัดออกไปในระดับหนึ่งโดยอิทธิพลของบรรทัดฐานของ CFL ต่อคำพูดที่ใช้พูดรวมถึงการระบุบรรทัดฐานในคำพูดพูด - บรรทัดฐานทางภาษาถูกระบุและศึกษาอย่างแข็งขันในปัจจุบัน (ดูผลงาน: โปโปวา 1974; Sirotinina, 1974;

เราเข้าใกล้มุมมองของ T.G. Vinokur ตามที่ "จากคำพูดพูดสมัยใหม่ในชั้นที่เป็นกลางมันเป็นไปไม่ได้ (จากมุมมองของโวหาร) ที่จะตัดละครที่ไม่ใช่วรรณกรรมและกึ่งวรรณกรรมที่กว้างขวางออกไป - ลดลงทุกวันมืออาชีพทางภาษาสแลงและกึ่ง - คำแสลงหมายถึง” (Vinokur, 1988, 54) ในความเห็นของเรา คำจำกัดความของคำพูดพูดไม่ได้จำกัดอยู่เพียงลักษณะทางวรรณกรรมของภาษาเท่านั้น ซึ่งสอดคล้องกับสถานที่ที่แท้จริงของคำพูดในภาษาประจำชาติ

มีอีกแนวทางหนึ่งซึ่งการพูดภาษาพูดและการพูดวรรณกรรมวาจาแตกต่างกันไม่อยู่ในขอบเขตการใช้งานและระดับความสามารถทางภาษาของเจ้าของภาษา แต่ในเป้าหมาย (การสื่อสาร - เชิงปฏิบัติ) ที่ผู้สื่อสารมีและกำหนดทางเลือกของภาษาพูดหรือวาจา สุนทรพจน์ทางวรรณกรรมในฐานะเครื่องมือสื่อสาร และน้ำเสียงของการสนทนา (ความเป็นกลาง/การลด) “ดูเหมือนว่าเป็นไปได้ที่จะมีคุณสมบัติในการพูดภาษาพูดและวาจา-วรรณกรรมว่าใช้งานได้เท่าเทียมกัน ใช้งานได้จริงในระดับเดียวกัน แต่มีหลากหลายจุดประสงค์และหลากหลายโทนเสียง ภาษาสมัยใหม่"(Orlov, 1981,128) สุนทรพจน์ในที่นี้ปรากฏอย่างมีโวหารและระบุด้วยภาษาท้องถิ่น

สิ่งสำคัญคือต้องนิยามคำพูดเป็นภาษาพูดในเมือง ซึ่งรวมถึงภาษาถิ่นในเมือง (สังคมและดินแดน) ทั้งหมด “ในการพูดภาษาพูดนั้นสะท้อนถึงการจัดกลุ่มทางสังคมของสังคม ชนชั้น และวิชาชีพโดยตรง... ดังนั้นจึงมีภาษาถิ่นทางสังคมมากมายในการพูดภาษาพูด” (Larin, 1974 (1), 131) ในเมืองสมัยใหม่ สถานการณ์ทางภาษามีความคลุมเครือ “คำพูดของชาวเมืองซึ่งเกิดขึ้นในสภาพของการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการและผ่อนคลาย เป็นกลุ่มบริษัทที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงและนำไปใช้ในรูปแบบหลักของภาษาประจำชาติอย่างใกล้ชิด: ภาษาวรรณกรรม ภาษาถิ่น และภาษาถิ่นในเมือง” (Erofeeva, 1991, 16) ด้วยเหตุนี้ สุนทรพจน์สามารถกำหนดได้ว่าเป็นชั้นทางภาษาที่อยู่ระหว่างภาษาวรรณกรรมที่ประมวลผลแล้วกับภาษาท้องถิ่น และเห็นได้ชัดว่าไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนกับภาษาใดภาษาหนึ่ง ดังนั้น สุนทรพจน์ “ที่มีหน้าที่หลักของการสื่อสารในชีวิตประจำวัน” (Sirotinina et al., 1992, 142) จึงรวมไปถึงคำพูดด้วยวาจาของผู้ที่มีระดับความเชี่ยวชาญในภาษาวรรณกรรมต่างกันไป การพูดจาไม่เพียงแต่เป็นคำพูดด้วยวาจาของผู้คนที่พูดภาษาวรรณกรรมที่ประมวลผลแล้วเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำพูดด้วยวาจาของผู้พูดภาษาถิ่นด้วยซึ่งในการดำรงอยู่ทางภาษาของพวกเขาได้รับอิทธิพลอย่างเพียงพอจากภาษาวรรณกรรมที่ประมวลผลแล้วซึ่งเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในสภาพของเมืองสมัยใหม่ การสื่อสาร การพูดด้วยวาจาของผู้พูดศัพท์เฉพาะ (ดูคอลเลกชัน: Urban vernacular, 1984; Living Speech of the Ural city, 1988; Functioning of the Literary language in the Ural city, 1990; Linguistic Appearance of the Ural city, 1990) ข้อโต้แย้งทางวัฒนธรรมและคำพูดที่ไม่เหมือนใครเพื่อสนับสนุนความเข้าใจภาษาพูดในวงกว้างตามความเห็นของเรา ประเภทของวัฒนธรรมการพูดที่เสนอโดย V.E. Goldin และ O.B. พวกเขาแยกแยะความแตกต่างระหว่างชนชั้นสูง, วรรณกรรมโดยเฉลี่ย, ภาษาพูดในวรรณกรรม, ภาษาพูดที่คุ้นเคย, ภาษาถิ่น, คำพูดพื้นบ้าน, วัฒนธรรมการพูดที่จำกัดอย่างมืออาชีพ และอาร์กอต (Goldin, Sirotinina, 1993; Sirotinina, 1995) จากการจำแนกประเภทนี้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับรูปแบบการดำรงอยู่ของสิ่งหนึ่งหรืออย่างอื่นโดยวาจาและเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรเป็นส่วนใหญ่ วัฒนธรรมการพูด- เห็นได้ชัดว่าวัฒนธรรมการพูดในวรรณกรรมภาษาพูดที่คุ้นเคยภาษาพูดภาษาพื้นบ้านนั้นมีอยู่จริงในรูปแบบปากเปล่าและเป็นวัฒนธรรมการพูดเหล่านี้ที่สามารถสัมพันธ์กับแนวคิดของคำพูดในภาษาพูดได้

ดังนั้นเราจึงสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความเข้าใจหลักสองประการเกี่ยวกับคำพูดพูดได้ ประการแรก: คำพูดเป็นภาษาพูดคือการใช้ภาษาวรรณกรรมด้วยวาจาเป็นส่วนใหญ่ในขอบเขตของการสื่อสารระหว่างบุคคลแบบไม่เป็นทางการซึ่งแน่นอนว่ามีลักษณะเฉพาะของตัวเอง แต่ยังคงความหลากหลายของภาษานี้ ประการที่สอง: คำพูดเป็นภาษาพูดเป็นคำพูดที่ผ่อนคลายซึ่งใช้ในการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการและไม่ถูกจำกัดโดยกรอบวรรณกรรม

ทั้งสองแนวทางในการกำหนดคำจำกัดความของคำพูดเป็นภาษาพูดนั้นถูกต้องตามกฎหมาย แต่สำหรับนักวิจัยจำนวนหนึ่ง ไม่อาจโต้แย้งได้ว่า "คำพูดภาษาพูดไม่สามารถรวมอยู่ในแนวคิดของ "รูปแบบการใช้งาน" ได้... ซึ่งเป็นข้อสงสัยประการแรกในคำจำกัดความที่ครั้งหนึ่งเคยเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปของ " คำพูดเป็นภาษาพูดเป็นรูปแบบการใช้งาน” เกิดขึ้นอย่างแม่นยำด้วยรูปลักษณ์ของหัวเรื่อง: การพูดจาแบบหลายมิติและความเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุด้วยชุดของสีที่สม่ำเสมอและใช้วิธีที่คล้ายกันถูกเปิดเผย” (Vinokur, 1988, 46)

ความเข้าใจที่กว้างขวางเกี่ยวกับคำพูดในภาษาพูดในฐานะคำพูดในเมืองซึ่งรวมถึงคำพูดพูดในวรรณกรรมและภาษาท้องถิ่นภาษาถิ่นดินแดนและสังคมในเมืองสะท้อนให้เห็นเนื้อหาของเราอย่างเพียงพอ - การแสดงคำพูดของการสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการที่ผ่อนคลายของพลเมืองในเงื่อนไขของการติดต่อโดยตรงระหว่างผู้พูด

สุนทรพจน์ระดับภูมิภาคใน ปีที่ผ่านมากำลังมีการศึกษาค่อนข้างกระตือรือร้น (ดู Sirotinina, 1988; Sanji-Garyaeva, 1988; Ovchinnikova, Dubrovskaya, 1995; Krasilnikova, 1988, 1990(2)) สุนทรพจน์ที่มีชีวิตของเมืองอูราลได้รับการศึกษาที่มหาวิทยาลัย Perm, Chelyabinsk, Yekaterinburg (Sverdlovsk) ในเวลาเดียวกัน การศึกษานี้เน้นที่ลักษณะเฉพาะของภาษาพูดในระดับภูมิภาค (ดู: Pomykalova et al., 1984; Erofeeva, Luzina, 1988; Shkatova, 1988; Skrebneva, 1988; Zhdanova, 1988; Gabinskaya, 1988; Erofeeva, 1990; Erofeeva, Skitova, 1990; Shkatova, 1990(1;2); และในลักษณะลักษณะของมัน วิธีการนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับนักวิทยาศาสตร์ใน Yekaterinburg (ดูชุดของผลงานทางวิทยาศาสตร์ระหว่างมหาวิทยาลัย: คำพูดที่มีชีวิตของเมืองอูราล , 1988; การทำงานของภาษาวรรณกรรมในเมืองอูราล, 1990; ลักษณะภาษาของเมืองอูราล, 1990) ความจำเพาะเฉพาะของงานคำพูดเป็นภาษาพูดเป็นอีกปัญหาที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่นี้

คำพูดพูดในความหมายกว้างเป็นพื้นที่กว้างใหญ่ของภาษาที่มีพรมแดนติดกับภาษาวรรณกรรมที่ประมวลผลแล้วและภาษาพื้นถิ่นซึ่งมีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องและการปรับตัวร่วมกันขององค์ประกอบของภาษาสังคมอาชีพภาษาถิ่นและภาษาท้องถิ่น คำพูดเป็นภาษาพูดทำหน้าที่เป็นขอบเขตของการสื่อสารด้วยวาจาที่ผ่อนคลายอย่างไม่เป็นทางการ ที่ผ่านมา เราสังเกตว่า "ขอบเขตของการนำภาษาถิ่นไปใช้ไม่เพียงแต่เป็นเรื่องส่วนตัว ไม่เป็นทางการ แต่ยังเป็นทางการ แม้กระทั่งการสื่อสารในที่สาธารณะ (ซึ่งได้รับการยืนยันอย่างชัดเจนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาโดยการฝึกพูดของเจ้าหน้าที่หลายคน)" (Kitaygorodskaya, 1993, 68)

เราไม่ได้จำกัดกลุ่มผู้ให้ข้อมูลของเราไว้เฉพาะกับเจ้าของภาษาในวรรณกรรมเท่านั้น ผู้ให้ข้อมูลหลักของเราคือผู้อยู่อาศัยในเยคาเตรินเบิร์กและเมืองอูราลอื่นๆ ซึ่งเป็นเจ้าของภาษาวรรณกรรมเป็นส่วนใหญ่ ในระดับที่แตกต่างกันได้รับอิทธิพลจากภาษาท้องถิ่น ภาษาท้องถิ่นในเมือง ภาษาถิ่นทางสังคม และศัพท์เฉพาะ รวมถึงผู้พูดภาษาท้องถิ่นในเมือง ซึ่งได้รับอิทธิพลจากภาษาวรรณกรรม

ดังนั้น งานนี้จึงมุ่งเน้นไปที่ความเข้าใจในวงกว้างเกี่ยวกับคำว่า "คำพูดในภาษาพูด" ในเวลาเดียวกันคำจำกัดความของวัตถุประสงค์ของการวิจัยของเราไม่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในเกณฑ์หลักของภาษาพูด (ตาม E.A. Zemskaya) ตามที่คำพูดพูดคือ "คำพูด: 1) ไม่ได้เตรียมตัวไว้ 2) เปิดเผยในเงื่อนไข ของการสื่อสารโดยตรง 3) ในกรณีที่ไม่มีความสัมพันธ์อย่างเป็นทางการระหว่างผู้เข้าร่วมในการพูด" (Zemskaya, 1968, 3)

มีความคิดเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการระบุปัจจัยหลักที่กำหนดเงื่อนไขในการสร้างภาษาพูด E.A. Zemskaya (1973) ถือว่าปัจจัยพิเศษทางภาษาเป็นตัวชี้ขาด โดยพื้นฐานแล้วความไม่เป็นทางการของสถานการณ์และความสัมพันธ์ระหว่างผู้พูด ตามความเห็นของ O.A. Lapteva (1976) ความสำคัญของปัจจัยที่เป็นทางการ/ไม่เป็นทางการควรถูกจำกัดอยู่แค่ในขอบเขตโวหาร O.B. Sirotinina (1970) ระบุปัจจัยของความรวดเร็วในการสื่อสารเป็นปัจจัยหลัก เราอยู่ใกล้กับมุมมองของ O.B. Sirotinina ซึ่งเชื่อว่าความจำเพาะของคำพูด “ถูกกำหนดโดยความรวดเร็วในการสื่อสารเป็นเงื่อนไขสำหรับการปรากฏตัวของมัน” (Sirotinina, 1970, 67) และปัจจัยที่เป็นทางการ/ไม่เป็นทางการคือ รอง

ความเป็นธรรมชาติของการสื่อสารนั้นทัดเทียมกับเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้อีกประการหนึ่งสำหรับการก่อตัวของภาษาพูด - รูปแบบปากเปล่าเป็นส่วนใหญ่ “ เมื่อสร้างคำพูดด้วยวาจา รูปแบบทางภาษาศาสตร์ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงจะทำงานมากกว่าเมื่อสร้างคำพูด พวกเขากำหนดลักษณะที่ปรากฏในการพูดของคุณสมบัติที่ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของปรากฏการณ์การสนทนาแบบพิมพ์ดีด” (Lapteva, 1992, 155) มันเป็นวาจาและความเป็นธรรมชาติของการสื่อสารที่กำหนดการเกิดขึ้นและการทำงานของรูปแบบภาษาพูดเฉพาะเหล่านี้ทำให้สามารถจำแนกการสนทนาไม่เพียง แต่ในหัวข้อในชีวิตประจำวันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงงานคำพูดในที่สาธารณะด้วยวาจาซึ่งขึ้นอยู่กับข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรและไม่เป็นทางการ ตัวอักษรในชีวิตประจำวันในฐานะที่เป็นขอบเขตของคำพูด (cf. Zemskaya, Shiryaev, 1980) ในขณะเดียวกันก็ไม่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับข้อความที่ว่า "คำพูดด้วยวาจาที่ไม่เป็นทางการเป็นศูนย์กลางของคำพูดและส่วนที่เหลือก็คือส่วนนอก" (Sirotinina, 1974, 33) โปรดทราบว่าความสำคัญของปัจจัยของความฉับไวของการสื่อสารนั้นอธิบายได้ด้วยความจริงที่ว่าสำหรับคำพูดพูดสถานการณ์ที่การสื่อสารเกิดขึ้นนั้นมีความสำคัญมาก (Kapanadze, 1988,132) อิทธิพลของสถานการณ์นั้นเป็นไปได้เฉพาะในเงื่อนไขของ การสื่อสารโดยตรง (ไม่เว้นระยะห่างในเวลาและสถานที่) M. Bakhtin เขียนเกี่ยวกับความสำคัญของการพิจารณาสถานการณ์ของการสื่อสารด้วยวาจา: “การสื่อสารด้วยวาจาไม่สามารถเข้าใจและอธิบายได้ หากไม่มี... ความเกี่ยวข้องกับสถานการณ์เฉพาะ” (Voloshinov, 1993,74)

เมื่อคำนึงถึงสิ่งข้างต้นภายในกรอบของการวิจัยวิทยานิพนธ์นี้เรากำหนดคำพูดเป็นภาษาพูดเป็นคำพูดด้วยวาจาของพลเมืองที่เกิดขึ้นในเงื่อนไข การสื่อสารโดยตรงในกรณีที่ไม่มีความสัมพันธ์อย่างเป็นทางการระหว่างวิทยากรโดยส่วนใหญ่แล้วจะไม่ได้เตรียมการไว้ล่วงหน้า นี่คือคำพูดที่ให้บริการการสื่อสารในชีวิตประจำวันเป็นหลัก ในความเข้าใจของเรา ภาษาพูดไม่ได้ขัดแย้งกับภาษาวรรณกรรมที่ประมวลผลแล้วหรือภาษาพื้นถิ่นอย่างชัดเจน

เชิงนามธรรม
คำพูดและคุณสมบัติของมัน

วางแผน
การแนะนำ 3
1. ลักษณะทั่วไปของคำพูดภาษาพูด 4
9
น้ำเสียงและการออกเสียง 10
คำศัพท์ภาษาพูด. 10
สำนวนของคำพูดภาษาพูด 10
สัณฐานวิทยาของคำพูด 11
ไวยากรณ์ของภาษาพูด 12
3. แนวโน้มการพัฒนารูปแบบการพูดในการสนทนา ข้อมูลเฉพาะของ มารยาทในการพูดภาษารัสเซีย 13
บทสรุป 15
วรรณกรรม 16

การแนะนำ
กระบวนการประชาธิปไตยในสังคมของเราในช่วง 15 ปีที่ผ่านมานำไปสู่การทำลายล้างของการเซ็นเซอร์ องค์ประกอบส่วนบุคคลในการพูดที่เพิ่มขึ้น และการขยายขอบเขตของการสื่อสารที่เกิดขึ้นเอง ไม่เพียงแต่ส่วนบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสาธารณะด้วยวาจาด้วย สิ่งนี้ทำให้ผู้พูดสามารถแสดงตำแหน่งของเขาและแสดงความเป็นตัวของตัวเองได้อย่างอิสระอันเป็นผลมาจากองค์ประกอบของคำพูดที่เริ่มเจาะเข้าไปในตำราของรูปแบบธุรกิจนักข่าวและทางการ มุมมองภาษามานุษยวิทยาซึ่งก่อตั้งขึ้นในปัจจุบันในแนวคิดการสื่อสารของภาษา มีพื้นฐานมาจากการรับรู้ของมนุษย์ในฐานะบุคคลสำคัญของภาษา ทั้งในฐานะผู้พูดและเป็นตัวละครหลักของโลกที่เขาพูด
ต้องขอบคุณมุมมองของบุคคลในเรื่องของกิจกรรมการพูด จึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องชี้แจงตำแหน่งของผู้พูดในการเลือกวิธีการพูด
ทั้งหมดที่กล่าวมาทำให้หัวข้อที่ระบุมีความเกี่ยวข้อง
คำพูดด้วยวาจา– นี่คือคำพูด มันถูกสร้างขึ้นในกระบวนการสนทนา โดดเด่นด้วยการแสดงด้นสดทางวาจาและคุณลักษณะทางภาษาบางประการ:
1) อิสระในการเลือกคำศัพท์
2) การใช้ประโยคง่ายๆ
3) การใช้ประโยคจูงใจ ประโยคคำถาม อัศเจรีย์ประเภทต่างๆ
4) การทำซ้ำ;
5) ความไม่สมบูรณ์ของการแสดงออกของความคิด
รูปแบบช่องปากมีสองประเภท:
1) คำพูด;
2) คำพูดที่เข้ารหัส
คำพูด ช่วยให้เกิดความสะดวกในการสื่อสาร ความไม่เป็นทางการของความสัมพันธ์ระหว่างวิทยากร คำพูดที่ไม่ได้เตรียมตัว การใช้วิธีสื่อสารแบบอวัจนภาษา (ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า) ความสามารถในการเปลี่ยนบทบาทของผู้พูดและผู้ฟัง คำพูดสนทนามีบรรทัดฐานของตัวเองซึ่งผู้พูดแต่ละคนต้องปฏิบัติตาม
คำพูดที่เข้ารหัสจะใช้ในพื้นที่การสื่อสารที่เป็นทางการ (ในการประชุม การประชุม ฯลฯ )
M. Gorky กำหนดความสัมพันธ์ร่วมกันระหว่างภาษาวรรณกรรมและคำพูดโดยชี้ให้เห็นว่าการแบ่งภาษาเป็นภาษาพื้นบ้านและวรรณกรรมหมายความว่าในกรณีหนึ่งหมายถึงภาษา "ดิบ" และอีกกรณีหนึ่ง - ประมวลผลโดยผู้เชี่ยวชาญ
ดังนั้นความต้องการภาษาในการสื่อสารจึงไม่เหมือนกันในด้านวรรณกรรมและในชีวิตประจำวัน จะต้องเปิดเผยลักษณะเฉพาะของคำพูดในงานนี้
งานนี้ประกอบด้วยคำนำ 3 ย่อหน้าเปิดเผยเนื้อหาหลัก บทสรุป และรายการข้อมูลอ้างอิง

ลักษณะทั่วไปของคำพูดภาษาพูด

สุนทรพจน์แบบพูดเป็นสุนทรพจน์ในวรรณกรรมที่เกิดขึ้นเองซึ่งนำไปใช้ในสถานการณ์ที่ไม่เป็นทางการโดยมีส่วนร่วมโดยตรงของวิทยากรตามเงื่อนไขการสื่อสารเชิงปฏิบัติ
รูปแบบการสนทนาจะแตกต่างกับรูปแบบหนังสือโดยทั่วไป นี่เป็นการกำหนดสถานที่พิเศษในระบบความหลากหลายของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย รูปแบบการสนทนาเป็นรูปแบบการสื่อสารแบบดั้งเดิมที่สุด
นักจิตวิทยาและนักภาษาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้โด่งดัง N.I. Zhinkin เคยกล่าวไว้ว่า: “ดูเหมือนจะขัดแย้งกัน ฉันคิดว่านักภาษาศาสตร์ศึกษาคนเงียบ ๆ มาเป็นเวลานาน” 1. และเขาก็พูดถูกอย่างแน่นอน เชื่อกันมานานแล้วว่าพวกเขาพูดเหมือนหรือใกล้เคียงกันกับที่พวกเขาเขียน เฉพาะในยุค 60 เท่านั้น ศตวรรษของเราเมื่อเป็นไปได้ที่จะบันทึกเสียงพูดโดยใช้เครื่องบันทึกเทปและคำพูดนี้เข้ามาในมุมมองของนักภาษาศาสตร์อย่างสมบูรณ์ปรากฎว่าการประมวลผลที่มีอยู่ไม่เหมาะสำหรับความเข้าใจทางภาษาของคำพูด ดังนั้นคำพูดภาษาพูดคืออะไร?
รูปแบบการสนทนามีลักษณะเป็นการใช้จำนวนมาก มันถูกใช้โดยคนทุกวัย ทุกอาชีพ ไม่เพียงแต่ในชีวิตประจำวันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสื่อสารส่วนบุคคลที่ไม่เป็นทางการและไม่เป็นทางการในกิจกรรมทางสังคม-การเมือง อุตสาหกรรม แรงงาน การศึกษา และวิทยาศาสตร์ มีการนำเสนออย่างกว้างขวางในนิยาย คำพูดเป็นภาษาพูดมีตำแหน่งพิเศษในภาษารัสเซียสมัยใหม่ นี่เป็นรูปแบบดั้งเดิมของภาษาประจำชาติ ในขณะที่ภาษาอื่นๆ ทั้งหมดเป็นปรากฏการณ์ของยุคหลัง (มักเป็นช่วงหลังๆ ในอดีตด้วยซ้ำ)
สุนทรพจน์เป็นภาษาพูดในฐานะที่เป็นฟังก์ชันพิเศษของภาษา และด้วยเหตุนี้ในฐานะที่เป็นวัตถุพิเศษของการวิจัยทางภาษา จึงมีลักษณะพิเศษสามภาษาภายนอก ซึ่งอยู่นอกเหนือภาษา สัญญาณหรือส่วนประกอบ (ดูรูปที่ 1) คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของคำพูดคือ ความเป็นธรรมชาติ ,ความไม่พร้อม. หากเมื่อสร้างแม้แต่ข้อความเขียนง่ายๆ เช่น จดหมายที่เป็นมิตร ไม่ต้องพูดถึงข้อความที่ซับซ้อน เช่น บทความทางวิทยาศาสตร์ แต่ละข้อความได้รับการพิจารณา ข้อความที่ "ยาก" จำนวนมากเขียนครั้งแรกในรูปแบบคร่าวๆ จากนั้นจึงเกิดขึ้นเอง ข้อความไม่ต้องการการดำเนินการประเภทนี้ การสร้างข้อความภาษาพูดที่เกิดขึ้นเองนั้นอธิบายได้ว่าทำไมทั้งนักภาษาศาสตร์หรือแม้แต่เจ้าของภาษาจึงไม่สังเกตเห็นความแตกต่างอย่างมากจากข้อความที่ประมวลผลแล้ว: คุณลักษณะทางภาษาศาสตร์ไม่ได้รับการตระหนักรู้ ไม่ได้รับการแก้ไขด้วยจิตสำนึก ซึ่งแตกต่างจากตัวบ่งชี้ทางภาษาศาสตร์ที่ประมวลผลแล้ว ข้อเท็จจริงข้อนี้น่าสนใจ เมื่อเจ้าของภาษาถูกนำเสนอด้วยคำพูดของตนเองสำหรับการประเมินเชิงบรรทัดฐาน เช่น "House of Shoes" จะไปที่นั่นได้อย่างไร? (ฉบับประมวลของวิธีไปที่ "บ้านรองเท้า") บ่อยครั้งการประเมินเหล่านี้เป็นเชิงลบ: "นี่เป็นข้อผิดพลาด" "พวกเขาไม่ได้พูดอย่างนั้น" แม้ว่าสำหรับบทสนทนาการสนทนาข้อความดังกล่าวจะมากกว่าปกติ .

ข้าว. 1. องค์ประกอบของสถานการณ์การพูด 2
คุณลักษณะที่โดดเด่นประการที่สองของคำพูดคือการสื่อสารด้วยการสนทนาสามารถทำได้ด้วยเท่านั้น ไม่เป็นทางการ ความสัมพันธ์ระหว่างวิทยากร
และสุดท้าย คุณลักษณะประการที่สามของคำพูดก็คือสามารถรับรู้ได้เท่านั้น โดยมีวิทยากรมีส่วนร่วมโดยตรง - การมีส่วนร่วมของวิทยากรในการสื่อสารนั้นชัดเจนในการสื่อสารแบบโต้ตอบ แต่ถึงแม้ในการสื่อสารเมื่อคู่สนทนาคนใดคนหนึ่งพูดเป็นหลัก (เปรียบเทียบประเภท เรื่องราวการสนทนา) คู่สนทนาอีกคนหนึ่งก็ไม่นิ่งเฉย เขา. ที่จะพูดก็มีสิทธิที่จะ "แทรกแซง" ในการสื่อสารอย่างต่อเนื่องไม่ว่าจะเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่พูดในรูปของคำพูดใช่แน่นอนโอเค , ไม่, ก็หรือเพียงแสดงให้เห็นถึงการมีส่วนร่วมของเขาในการสื่อสารแบบอุทานเช่น Uh-huh เสียงที่แท้จริงซึ่งยากต่อการถ่ายทอดเป็นลายลักษณ์อักษร ข้อสังเกตต่อไปนี้เป็นที่น่าสังเกตในเรื่องนี้: หากคุณคุยโทรศัพท์เป็นเวลานานและไม่ได้รับการยืนยันจากอีกฝ่ายว่าคุณกำลังฟังอยู่ - อย่างน้อยก็ในรูปแบบของ Uh-huh - จากนั้นคุณจะเริ่ม กังวลว่าพวกเขาจะฟังคุณหรือเปล่า ขัดจังหวะตัวเองด้วยคำพูดแบบคุณได้ยินฉันไหม? สวัสดี และเช่น 3.
สถานการณ์ของคำพูดประกอบด้วยเฉพาะ ส่วนประกอบ ซึ่งเป็นตัวกำหนดทางเลือกของผู้พูดเกี่ยวกับภาษาพูดที่หลากหลาย
นอกเหนือจากองค์ประกอบสามประการที่ระบุไว้ของสถานการณ์แล้ว ยังมีอีกด้วย เพิ่มเติมองค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อการเลือกและการสร้างภาษาพูดด้วย ซึ่งรวมถึง: 1) จำนวนผู้พูดและประเภทของคำพูด (คนเดียว, บทสนทนา, พูดได้หลายภาษา); 2) เงื่อนไขในการพูด; 3) การพึ่งพาสถานการณ์นอกภาษา 4) การมีอยู่ทั่วไป ประสบการณ์ชีวิตข้อมูลเบื้องต้นทั่วไปจากคู่สนทนา 4 .
ลองดูที่ส่วนประกอบเหล่านี้
1. จำนวนวิทยากร ถูกกำหนดไว้ดังนี้: หนึ่ง สอง มากกว่าสอง- ตามนี้มีความโดดเด่นดังต่อไปนี้: ประเภทคำพูดภาษาพูด: การพูดคนเดียว, บทสนทนา, พูดได้หลายภาษา- ประเภทที่มีชื่อมีความเฉพาะเจาะจงของตัวเอง
คุณสมบัติที่โดดเด่น บทพูดคนเดียว ในคำพูดพูด - ลักษณะการสนทนาของมันเช่น จ่าหน้าถึงผู้ฟังซึ่งสามารถขัดจังหวะผู้บรรยาย ถามคำถาม เห็นด้วยกับเขา หรือคัดค้านเขาได้ตลอดเวลา เปรียบเทียบ: ในประเภทการพูดคนเดียวของภาษาวรรณกรรมที่เป็นหนังสือไม่ใช่เรื่องปกติที่จะขัดจังหวะผู้พูด (ผู้พูด, วิทยากร, นักพูดในที่ประชุม)
บทสนทนา - ประเภทหลักของคำพูดพูด มีลักษณะเป็นการเปลี่ยนบทบาท “ผู้พูด – ผู้ฟัง” บ่อยครั้ง เพื่อให้คู่สนทนาสลับกันทำหน้าที่อย่างใดอย่างหนึ่ง ในคำพูดพูดจริง การพูดคนเดียวและบทสนทนามักจะไม่ได้นำเสนอในรูปแบบที่บริสุทธิ์ แต่ในรูปแบบที่ตัดกัน: บทสนทนาสามารถมีองค์ประกอบของการพูดคนเดียว (เรื่องราวเล็ก ๆ การพูดคนเดียวขนาดเล็ก) และการพูดคนเดียวสามารถถูกขัดจังหวะด้วยคำพูดจากคู่สนทนา .
สำหรับ พูดได้หลายภาษา คำพูดเป็นภาษาพูดมีลักษณะเป็นส่วนผสมของหัวข้อต่าง ๆ (หัวข้อผสม) เนื่องจากคู่สนทนาแต่ละคนมักพูดถึงของเขาเอง "นำพรรคของเขาเอง" ในการพูดคนเดียว รูปแบบการโต้ตอบระหว่างผู้พูดในรูปแบบต่างๆ เป็นไปได้ ตัวอย่างเช่นคู่สนทนาสามารถขัดจังหวะการสนทนาหนึ่งหัวข้อ (ออกจากคู่ของเขา) และแทรกเข้าไปในคำพูดของผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในการพูดคนเดียวเขาสามารถดำเนินการสนทนาโดยเข้าร่วมในสองหัวข้อขึ้นไปในคราวเดียว ฯลฯ
ควรสังเกตว่าความหลากหลายของหัวข้อสามารถเป็นลักษณะของการสนทนาได้เช่นกัน เช่น ผู้บรรยายสามารถเปลี่ยนจากหัวข้อหนึ่งไปอีกหัวข้อหนึ่งได้อย่างง่ายดาย ตัวอย่างเช่น ที่บ้าน คนสองคนคุยกันตอนอาหารเช้าเกี่ยวกับงาน (หัวข้อแรก) และอาหารเช้า (หัวข้อที่สอง):
A: คุณทำหน้าที่กับใคร? / เขายังเด็กอยู่หรือเปล่า?
B: อายุน้อยกว่าฉันหนึ่งปีครึ่งถึงสองปี
A: คุณต้องการกะหล่ำปลีเพิ่มไหม?
B: ฉันไม่ต้องการกะหล่ำปลี/ เขากำลังจะจากเราไป/ เพราะเขาได้รับเชิญไปสถาบันอื่น
2. เงื่อนไขในการพูด จะถูกแบ่งออกเป็น ติดต่อ(การสนทนาส่วนตัว) และ ห่างไกล(การสนทนาทางไกล เช่น ทางโทรศัพท์) ในระหว่างการสนทนาแบบติดต่อ คู่สนทนาสามารถใช้ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าเพื่อส่งข้อมูลได้ สำหรับการสื่อสารทางไกล จะใช้ช่องทางการสื่อสารเพียงช่องทางเดียวเท่านั้น - การได้ยิน
3. การพึ่งพาสถานการณ์พิเศษทางภาษา - หนึ่งในคุณสมบัติที่โดดเด่นของคำพูดภาษาพูด มักจะเรียกว่าสถานการณ์พิเศษทางภาษานั่นคือการตั้งค่าคำพูดทันทีที่เกิดการสื่อสาร รัฐธรรมนูญ.ในเงื่อนไขของการสื่อสารแบบไม่เป็นทางการ สุนทรพจน์ในการสนทนามักมีโครงสร้างในลักษณะที่ทำให้รัฐธรรมนูญและสุนทรพจน์ก่อให้เกิดเอกภาพ ซึ่งเป็นการสื่อสารเพียงครั้งเดียว รัฐธรรมนูญกำหนดรูปไข่ของคำพูดและเพิ่มบทบาทของคำสรรพนาม ตัวอย่างเช่น:
(ผู้หญิงตรวจสอบรองเท้าบู๊ตของเธอก่อนออกจากบ้าน) ที่ฉันควรสวมอะไรสักอย่าง (เกี่ยวกับรองเท้าบูท) หรือไม่? ที่นี่ เหล่านี้อะไร? หรือที่นี่ เหล่านี้?ไม่ดิบเหรอ? (รู้สึก) ฉันไม่คิดอย่างนั้น //
ผู้พูดใช้สรรพนามคำว่า รองเท้าบูทเธอไม่ได้ใช้ แต่จากสถานการณ์ทุกคนเข้าใจสิ่งที่เรากำลังพูดถึง
4. ความพร้อมใช้งานของข้อมูลเบื้องต้นทั่วไป ประสบการณ์ทั่วไปในชีวิตประจำวันของคู่สนทนาเป็นเงื่อนไขสำคัญในการสร้างคำพูดในการสนทนา
ความธรรมดาในชีวิตประจำวันอาจเนื่องมาจากความคุ้นเคยระยะยาวของผู้เข้าร่วมในการสนทนา การสื่อสารร่วมกันที่กว้างขวาง (มักหลายปี) ซึ่งกันและกัน และประสบการณ์ระยะสั้นที่สำคัญสำหรับการสนทนานี้เท่านั้น วิธีนี้ทำให้ผู้พูดไม่ต้องเอ่ยชื่อ ไม่ต้องอธิบาย ไม่ต้องแสดงออกด้วยวาจา ตัวอย่างเช่น:

A: ธเนศกา/ตัวเล็ก!

B (โกรธ): ฉันยังไม่ได้ไป.

ความหมายของบทสนทนานี้ชัดเจนเฉพาะผู้เข้าร่วมบทสนทนาเท่านั้น: A ขอหนังสือ B ที่เธอควรจะยืมจากห้องสมุด
ตัวบ่งชี้ว่ามีบทบาทสำคัญในการสื่อสารด้วยวาจาโดยประสบการณ์ในชีวิตประจำวันร่วมกันความรู้ของคู่สนทนาของสถานการณ์ล่วงหน้าคือการตอบสนองต่อคำถามที่พูดน้อยเหมือนกัน (แต่โดยทั่วไปสำหรับคำพูดภาษารัสเซีย) แล้วยังไงล่ะ?อาจได้คำตอบที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: ห้า!(ถ้าคุณผ่านการสอบ); เริ่มดีขึ้น!(ถ้ามีคนป่วย); ฉันมาแล้ว!(ถ้ามีคนมา); เอกฉันท์!(ถ้ามีคนปกป้องวิทยานิพนธ์); อบอุ่น!(ถ้าคนไปว่ายน้ำแล้วรายงานว่ามีน้ำอยู่ในทะเลชนิดใด)
รูปแบบหลักในการใช้ภาษาพูดคือรูปแบบปากเปล่า เฉพาะโน้ตและประเภทอื่นที่คล้ายคลึงกันเท่านั้นที่สามารถจัดเป็นรูปแบบคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้ ดังนั้นขณะนั่งอยู่ในที่ประชุม คุณสามารถเขียนถึงเพื่อนของคุณ เราจะไปกันไหม? - และด้วยเงื่อนไขของสถานการณ์นี้และความรู้พื้นฐานที่เกี่ยวข้อง (คุณต้องตรงเวลาที่ไหนสักแห่ง) จะชัดเจนว่าเรากำลังพูดถึงอะไร มีความเห็นว่าคุณลักษณะทั้งหมดของคำพูดพูดนั้นไม่ได้ถูกสร้างขึ้นโดยเงื่อนไขของการนำไปปฏิบัติ (ความเป็นธรรมชาติ ความเป็นกันเอง การติดต่อโดยตรงระหว่างผู้พูด) แต่เกิดจากรูปแบบปากเปล่า กล่าวอีกนัยหนึ่ง เชื่อกันว่าข้อความสาธารณะที่เป็นทางการที่ไม่สามารถอ่านได้ (รายงาน การบรรยาย การพูดคุยทางวิทยุ ฯลฯ) ถูกสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกับข้อความที่เกิดขึ้นเองอย่างไม่เป็นทางการ
นักวิจัยที่มีชื่อเสียงด้านตำราปากเปล่า O. A. Lapteva ซึ่งเป็นเจ้าของเวอร์ชันเกี่ยวกับวาจาเป็นคุณลักษณะชั้นนำของข้อความที่ไม่ได้เข้ารหัสบันทึกอย่างถูกต้องถึงข้อความพิเศษที่ไม่รู้จักในการเขียนลักษณะของการแบ่งข้อความที่ไม่สามารถอ่านด้วยวาจาได้ (ดูตารางที่ 1):
ตารางที่ 1. คุณสมบัติของข้อความที่ไม่สามารถอ่านได้ด้วยวาจา 5

ส่วนของการบรรยายปากเปล่า

ของเธอ แบบฟอร์มการเขียนหลังจากแก้ไข

เอ่อ // อย่างไร / หลังจาก / มันเป็น / ในโรงเรียนพีทาโกรัสการค้นพบ / ของ / ปรากฏการณ์ / ของความไม่แน่นอน / ของสองส่วน / เอ่อ-นี่ / ในคณิตศาสตร์ // เกิดวิกฤติร้ายแรงมาก // จากมุมมองของ คณิตศาสตร์ / ของเวลานั้น / จากด้านหนึ่ง / ทุกอย่างต้องวัดด้วยตัวเลข / ดังนั้น / e / การมีอยู่ / ของสอง / ของสองส่วน / ที่ไม่สามารถวัดได้ / ตามมา / การไม่มีอยู่ของหนึ่งในนั้น / อีกด้านหนึ่ง / เป็นและชัดเจน / สิ่งที่ชัดเจน / ชัดเจนอย่างแน่นอน / และสิ่งที่ชัดเจนที่ฉันเคยเห็น / นามธรรม / อย่างที่เราพูดเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส / หรือสามเหลี่ยมมุมฉากหน้าจั่ว / e / ฉันอย่างแน่นอน e / ดี / พวกเขาสามารถ 'ยืนไม่ได้ / / ก็ / ทนไม่ได้ // ก็กลายเป็นว่าไม่มีอยู่จริง / / ในแง่หนึ่งกลับกลายเป็นว่าไม่มีอยู่จริง //

หลังจากค้นพบปรากฏการณ์ที่ไม่สามารถเทียบเคียงได้ของสองส่วนในโรงเรียนพีทาโกรัส วิกฤติที่ร้ายแรงมากก็เกิดขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์ จากมุมมองของคณิตศาสตร์ในเวลานั้น ในด้านหนึ่ง ทุกอย่างต้องวัดด้วยตัวเลข และด้วยเหตุนี้ จากการมีอยู่ของส่วนที่ไม่สามารถเปรียบเทียบได้ การไม่มีอยู่ของหนึ่งในนั้นจึงตามมา และ ในทางกลับกัน เห็นได้ชัดว่าสิ่งที่เป็นนามธรรมที่ชัดเจนและชัดเจนก่อนหน้านี้ที่ดูเหมือนจะสมบูรณ์แบบก่อนหน้านี้ เช่น สี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสามเหลี่ยมมุมฉากหน้าจั่ว กลับกลายเป็นว่าไม่มีอยู่จริงในแง่หนึ่ง

อย่างไรก็ตาม เมื่อแปลเป็นลายลักษณ์อักษร ข้อความภาษาพูดที่แท้จริงไม่จำเป็นต้องมีการแก้ไข แต่ต้องแปล (ดูตารางที่ 2):
ตารางที่ 2. คุณสมบัติของข้อความที่พูด 6

พูดข้อความที่ไม่ได้เข้ารหัส	แปลเป็นลายลักษณ์อักษร
คุณรู้ไหม / นี่คือการฝึกภาคอุตสาหกรรม // Sasha เก่งมาก // เขาอยู่ในนี้ / วิทยุบางประเภท // ทรานซิสเตอร์ของเราแย่มาก // เขาหยิบทุกอย่างออกมาแล้วสะบัดออก // ฉันคิดว่าฉันสบายดี! แล้วเขาก็ทำ // ทุกอย่าง // เขาพูดและเล่น //	การฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมให้ประโยชน์มากมายในทางปฏิบัติ (ให้ประโยชน์มากมายแก่บุคคล และมีประโยชน์มาก) Sasha ทำงานด้านวิทยุ (ผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยุในบริษัทวิทยุ)

และเขาก็ประสบความสำเร็จอย่างมาก ตัวอย่างเช่น ทรานซิสเตอร์ของเราเสีย เขาแยกมันทั้งหมดออกจากกัน ฉันคิดว่าเขาคงประกอบไม่ได้ (จนพัง) และเขาก็รวบรวมทุกอย่างและซ่อมแซมมัน และตอนนี้ผู้รับก็ทำงานได้อย่างถูกต้องแล้ว
เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าในข้อความที่แปลมีเพียงความหมายเท่านั้นที่ยังคงอยู่ ในขณะที่พื้นฐานทางไวยากรณ์และคำศัพท์ของต้นฉบับและการแปลนั้นแตกต่างอย่างสิ้นเชิง

ดังนั้น จากมุมมองของลักษณะทางภาษา เราควรแยกแยะระหว่างข้อความพูดที่เข้ารหัสด้วยวาจาและที่ไม่ได้เข้ารหัส ตามความเห็นของผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ เราสามารถจัดประเภทหลังเป็นรูปแบบการสนทนาในรูปแบบที่บริสุทธิ์ได้เท่านั้น

2. ลักษณะทางภาษาของภาษาพูด
ความเป็นธรรมชาติของคำพูดในภาษาพูด ความแตกต่างอย่างมากจากคำพูดที่ประมวลผลแล้ว นำไปสู่ความจริงที่ว่าข้อความภาษาพูดที่บันทึกไว้เป็นลายลักษณ์อักษรไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ทำให้เจ้าของภาษารู้สึกถึงความผิดปกติบางอย่าง ส่วนใหญ่ในข้อความเหล่านี้ถูกมองว่าเป็นความประมาททางวาจาหรือเพียงแค่ เป็นความผิดพลาด สิ่งนี้เกิดขึ้นอย่างแน่นอนเพราะคำพูดพูดได้รับการประเมินจากมุมมองของคำสั่งที่ประมวลผลแล้ว ในความเป็นจริงก็มีบรรทัดฐานของตัวเองซึ่งไม่สามารถและไม่ควรประเมินว่าไม่ใช่บรรทัดฐาน บรรทัดฐานการสนทนา
- นี่คือสิ่งที่ใช้อย่างต่อเนื่องในการพูดของเจ้าของภาษาในภาษาวรรณกรรมและไม่ได้รับการรับรู้ในระหว่างการรับรู้คำพูดโดยธรรมชาติว่าเป็นข้อผิดพลาด - "ไม่ทำให้หูเจ็บ"
บรรทัดฐานของการพูดจามีลักษณะสำคัญประการหนึ่ง สิ่งเหล่านี้ไม่ได้บังคับอย่างเคร่งครัดในแง่ที่ว่าบรรทัดฐานทางวรรณกรรมทั่วไปสามารถใช้แทนภาษาพูดได้ และสิ่งนี้ไม่ได้ละเมิดสถานะทางภาษาของข้อความ

ให้เราพิจารณาการสำแดงบรรทัดฐานของคำพูดในระดับต่าง ๆ ของระบบภาษา น้ำเสียงและการออกเสียง

คำศัพท์ภาษาพูด. คำศัพท์ภาษาพูดในชีวิตประจำวันคือคำที่เป็นที่ยอมรับในชีวิตประจำวัน ได้แก่: 1) ความเป็นกลางที่สำคัญ (เวลา ธุรกิจ งาน บุคคล บ้าน มือ ไป สีแดง ฝน) และ 2) ไม่ใช่คำนาม (เช่น นั่นหมายถึง ใน โดยทั่วไป นี่คืออะไร อย่างไร ที่ไหน เมื่อไร ใช่ ไม่ใช่) มักทำหน้าที่เป็นสื่อ การเชื่อมต่อความหมายหรือเน้นย้ำข้อความ

คำศัพท์ของการสนทนาในชีวิตประจำวัน นอกเหนือจากคำศัพท์ที่เป็นกลางแล้ว ยังรวมถึงคำที่มีลักษณะการแสดงออกและการประเมิน ในหมู่พวกเขา: คำพูด สีภาษาพูดและภาษาถิ่น (ตื่นเต้น, น่าสมเพช, สิ่งมีชีวิต, ผมบลอนด์, บ้าคลั่ง, โกรธเคือง).
คำพูดแบบพูดยังมีลักษณะเป็นคำที่มีความหมายตามสถานการณ์ที่เรียกว่า คำศัพท์เกี่ยวกับสถานการณ์คำเหล่านี้สามารถแสดงถึงแนวคิดใด ๆ และแม้กระทั่งสถานการณ์ทั้งหมดหากผู้เข้าร่วมในการสนทนารู้จักพวกเขาดี ( สิ่งของ, สิ่งของ, ม้าหมุน, ดนตรี, ผักชีฝรั่ง, บันดูรา, ธุรกิจ, คำถาม, มโนสาเร่, เรื่องไร้สาระ, เรื่องไร้สาระ, เรื่องไร้สาระ, พาย, ของเล่น- ตัวอย่างเช่น: ฉันไม่สามารถเข้าใจสิ่งนี้ได้!กล่าวคือ: “ฉันแค่ไม่เข้าใจว่า (ทีวี เครื่องดูดฝุ่น เครื่องซักผ้า) ทำงานอย่างไร”
สัญญาณหลักของภาษาพูดในพื้นที่ การสร้างคำ เป็น:
1) การใช้คำที่มีส่วนต่อท้ายของการแสดงออกที่เด่นชัด อารมณ์ความรู้สึก โวหารลดลง ตัวอย่างเช่น
-ล (คนโกหก), -ash- (พ่อค้า), -un- (คนพูดพล่าม), -ushch- (ใหญ่), -ast- (ติดอาวุธ), -sha- (หมอ), -ikh-a (ยาม);
2) การใช้คำอย่างแพร่หลายที่เกิดขึ้นตามรูปแบบการสนทนาเฉพาะของ "การย่อความหมาย" (ตัวย่อ) เช่น รวมคำสองคำขึ้นไปเป็นคำเดียว: หนังสือพิมพ์ภาคค่ำ - ตอนเย็น- การดูแลอย่างเร่งด่วน - รถพยาบาล- หลักสูตรวรรณคดีต่างประเทศ – ต่างประเทศ: คณิตศาสตร์ชั้นสูง – หอคอย; วิทยานิพนธ์ – ประกาศนียบัตร.

สำนวนของคำพูดภาษาพูด . รูปแบบการสนทนาในชีวิตประจำวันมีลักษณะเฉพาะด้วยการใช้วลีทางภาษามากมาย ก) รูปแบบคำพูดที่มั่นคงจากคำพูดในชีวิตประจำวัน: แน่ใจด้วยเท้าเปล่า b) วลีศัพท์แสง: ตัดเหมือนถั่ว งานขวาน ถนนสีเขียว ใส่อุ้งเท้า; c) วลีที่ยืมมาจากคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์: ไปตกต่ำฯลฯ

คำพูดพูดใช้หน่วยวลีเป็นหน่วยความหมายสำเร็จรูปและอินทิกรัลของภาษาตัวอย่างเช่น: มีรอยแตกที่แขน/ ให้รู้จักตัวเองในบางครั้ง
ในคำพูดภาษาพูดคำพ้องของหน่วยวลีได้รับการพัฒนาอย่างกว้างขวาง: ฉันไม่เตะคุณด้วยซ้ำ = ฉันไม่รู้อะไรเลย = ฉันไม่รู้บูมบูม

สัณฐานวิทยาของภาษาพูด .

1. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำพูดในชีวิตประจำวันจะแสดงออกมาในส่วนของคำพูดเป็นหลัก ดังนั้นเราจึงสามารถสังเกตได้ว่าไม่มีคำพูดของผู้มีส่วนร่วมและคำนามคำคุณศัพท์สั้น ๆ (ในทางตรงกันข้ามกับวากยสัมพันธ์กับคำเต็ม) สัดส่วนของคำนามลดลงและสัดส่วนของอนุภาคเพิ่มขึ้น
2. การพูดจานั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะไม่น้อยในการกระจายรูปแบบคดี ตัวอย่างเช่น ความเหนือกว่าของคดีเสนอชื่อถือว่าเป็นเรื่องปกติ: บ้านรองเท้า/ลงที่ไหน? ข้าวต้ม/ มอง // มันไม่ไหม้เหรอ?
3. มีการบันทึกแบบฟอร์มคำศัพท์พิเศษ: ม้วน! แม่!
4. ต่างจากรูปแบบหนังสือของภาษาวรรณกรรม คำหลายคำที่ตั้งชื่อสารสามารถนำมาใช้ในความหมายของ "ส่วนหนึ่งของสารนี้": สองน้ำนม, สองริอาเชนกา
5. ในคำพูดพูดมีการใช้คำฟังก์ชั่นคำสันธานและอนุภาคที่ถูกตัดทอนอย่างกว้างขวาง: แล้วไงล่ะ อย่างน้อยเช่นเดียวกับคำนามที่ถูกตัดทอน: ห้า ส้มกิโลกรัม (ขวา: ส้มกิโลกรัม).
คำสรรพนามในการพูดภาษาพูด คำสรรพนาม เป็นที่นิยมมากในการพูดภาษาพูดสมัยใหม่ เป็นคำที่ไม่มีความหมาย เช่น คำที่ไม่มีความหมายของคำศัพท์พวกเขาก็เหมือนฟองน้ำดูดซับความหมายต่าง ๆ มีบทบาทอย่างใดอย่างหนึ่ง คำนี้ฟังดูมีความหมายในปากของเยาวชนยุคใหม่ บางสิ่งบางอย่างซึ่งขึ้นอยู่กับสถานการณ์ สามารถแสดงความหมายเชิงบวกหรือเชิงลบได้:
- ดี? คุณได้คุยกับเธอบ้างไหม?
- นี้ บางสิ่งบางอย่าง- (การสนทนาไม่สำเร็จ)
- คุณชอบหนังเรื่องนี้ไหม?
- นี้ บางสิ่งบางอย่าง- (หนังดีมาก)
- ฉันเห็นน้องสาวของเขา นี้ บางสิ่งบางอย่าง(สาวแปลก ฟุ่มเฟือย ไม่เหมือนใคร).
คำสรรพนามสามารถทำหน้าที่เป็นรูปแบบหนึ่งของความแปลกแยก ไม่เต็มใจที่จะสื่อสาร บทบาทนี้เด่นชัดเป็นพิเศษในการพูดด้วยวาจาสมัยใหม่ คำ ไม่มีทาง ไม่มีอะไร สักวันหนึ่งกลายเป็นอุปสรรคในการสนทนาระหว่างผู้คน ราวกับว่าบุคคลกำลังกำหนดขอบเขตของโลกของเขาโดยไม่อยากให้ใครเข้ามา:
- ฉันช่วยคุณได้ไหม?
- ใช่แล้ว อย่างใด... (ฉันไม่ต้องการความช่วยเหลือจากคุณ)
– ยังไงก็เถอะเข้ามา เราจะดีใจ
- ขอบคุณ, อย่างใดเข้าไปข้างในกันเถอะ (รูปแบบการเชิญชวนตามมารยาทที่คลุมเครือและไม่เฉพาะเจาะจง ซึ่งหลังจากนั้นผู้คนอาจไม่เจอกันอีกหลายปี)
ลักษณะเฉพาะของคำพูดก็คือการใช้สรรพนาม เราเมื่อถาม (คำถาม) กับบุคคลหนึ่ง นี่เป็นไปได้มากว่าแพทย์จะพูดกับผู้ป่วยในระหว่างการออกรอบในโรงพยาบาล หรือผู้ใหญ่จะพูดกับเด็กอย่างไร เราในความหมาย คุณ -ความดึงดูดใจของผู้ที่แข็งแกร่งต่อผู้อ่อนแอ ความรักที่มีต่อผู้เป็นที่รัก:
- ยังไง เราเรารู้สึกอย่างไร?
– เราคุณตื่นแล้วหรือยัง?
– เรายังโกรธอยู่เหรอ?
“ เกม” ที่มีสรรพนามส่วนตัวเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของคำพูดภาษารัสเซียโดยแนะนำเฉดสีความหมายมากมาย โดยเฉพาะสรรพนาม คุณอาจเป็นการแสดงออกถึงความรู้สึกเป็นมิตร ความรัก ความคุ้นเคย หรือทัศนคติที่ดูถูกเหยียดหยาม ทุกอย่างขึ้นอยู่กับว่าคู่สนทนากำลังพูดถึงใครและในสถานการณ์ใดและคู่สนทนาอยู่ในสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมใด ตัวอย่างเช่น ในหมู่บ้าน ต่างจากในเมือง เป็นเรื่องปกติที่จะโทร คุณ,ในทางกลับกัน ผู้ปกครองจะได้รับการกล่าวด้วยความเคารพ คุณ.บางครั้ง คุณทำหน้าที่เป็นสัญลักษณ์ของความไว้วางใจหรืออยู่ใน “วรรณะ” เดียวกัน ซึ่งเป็นกลุ่มที่ผูกมัดด้วยผลประโยชน์ร่วมกัน (เช่น พูดใน คุณผู้ขับขี่รถยนต์) บน คุณเด็กเล็กพูดกับทุกคนเนื่องจากพวกเขายังไม่มีเวลาฝึกฝนกฎมารยาท คุณโดยทั่วไปสำหรับการสื่อสารของผู้ชายมากกว่าผู้หญิง

ไวยากรณ์ของภาษาพูด ไวยากรณ์ภาษาพูดมีเอกลักษณ์มาก เงื่อนไขข้างต้นสำหรับการใช้คำพูด (ความไม่เตรียมพร้อมของข้อความ ความง่ายในการสื่อสารด้วยวาจา อิทธิพลของสถานการณ์) มีผลกระทบเป็นพิเศษต่อโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์หลักของรูปแบบการพูด ได้แก่ 7:

1) ความเด่นของประโยคง่ายๆ
2) การใช้ประโยคคำถามและอัศเจรีย์อย่างกว้างขวาง
3) การใช้คำ-ประโยค ( ใช่. เลขที่.);
4) การใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ในวงกว้างที่เรียกว่า "คำพูดสับ" ( ชุดนี้/ไม่มีที่ไหนเลย ไม่/ก็ไม่มีอะไรเลย/ถ้ามีเข็มขัดด้วย);
5) ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของคำพูดพูดอนุญาตให้หยุดชั่วคราวได้ เกิดจากสาเหตุต่าง ๆ (ค้นหา คำที่ถูกต้องความตื่นเต้นของผู้พูด การเปลี่ยนจากความคิดหนึ่งไปสู่อีกความคิดหนึ่งอย่างไม่คาดคิด ฯลฯ) คำถามซ้ำ ๆ การกล่าวซ้ำ ๆ
คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์ที่มีชื่อร่วมกับคำศัพท์ที่แสดงออกทำให้เกิดรสชาติที่พิเศษและเป็นเอกลักษณ์ของคำพูดภาษาพูด:
ตอบ: คุณหนาวไหม? บี: ไม่เลย!; A: คุณทำให้เท้าของคุณเปียกอีกแล้วเหรอ? บี: แต่แน่นอน!ฝนตก!; A: มันน่าสนใจขนาดไหน! บี: น่ารัก!-,
ฯลฯ............