ก) การเพิ่มจำนวนพนักงานบริการ วิธีเตรียมตัวเข้าสังคมศึกษาอย่างถูกต้อง

วิธีแก้ปัญหาโดยละเอียดย่อหน้า§ 13 ในการศึกษาสังคมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ผู้เขียน L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. อิวาโนวา 2014

คำถามที่ 1 ทุกคนสามารถเข้าถึงขั้นสูงสุดของบันไดทางสังคมได้หรือไม่? อะไรเป็นตัวกำหนดตำแหน่งของบุคคลในสังคม?

แนวคิดเรื่องบันไดสังคมมีความสัมพันธ์กัน สำหรับเจ้าหน้าที่ - สิ่งหนึ่งสำหรับนักธุรกิจ - อีกสิ่งหนึ่งสำหรับศิลปิน - หนึ่งในสาม ฯลฯ ไม่มีบันไดทางสังคมเพียงอันเดียว

ตำแหน่งบุคคลในสังคมขึ้นอยู่กับการศึกษา ทรัพย์สิน อำนาจ รายได้ ฯลฯ

บุคคลสามารถเปลี่ยนตำแหน่งทางสังคมของตนได้ด้วยความช่วยเหลือของลิฟต์ทางสังคม - กองทัพ, โบสถ์, โรงเรียน

ลิฟต์ทางสังคมเพิ่มเติม ได้แก่ สื่อ งานปาร์ตี้และกิจกรรมทางสังคม การสะสมความมั่งคั่ง การแต่งงานกับตัวแทนของชนชั้นสูง

ตำแหน่งในสังคมและสถานะทางสังคมถือเป็นสถานที่สำคัญในชีวิตของทุกคนมาโดยตลอด ดังนั้นตำแหน่งในสังคมขึ้นอยู่กับอะไร:

1. เครือญาติ - สถานะอาจขึ้นอยู่กับสายเลือด ลูกของพ่อแม่ที่ร่ำรวยและมีอิทธิพลจะมีสถานะสูงกว่าลูกที่เกิดจากพ่อแม่ที่มีอิทธิพลน้อยกว่าอย่างไม่ต้องสงสัย

2. คุณสมบัติส่วนบุคคลถือเป็นจุดที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งที่สถานภาพในสังคมขึ้นอยู่กับ บุคคลที่มีบุคลิกเอาแต่ใจและมีคุณสมบัติเป็นผู้นำจะประสบความสำเร็จในชีวิตมากขึ้นและบรรลุตำแหน่งที่สูงกว่าในสังคมอย่างแน่นอนมากกว่าบุคคลที่มีลักษณะตรงกันข้าม

3. การเชื่อมต่อ - ยิ่งมีเพื่อนมากเท่าไร ยิ่งมีคนรู้จักที่สามารถช่วยให้คุณไปถึงจุดใดที่หนึ่งได้มากเท่านั้น โอกาสที่จะบรรลุเป้าหมายก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น ดังนั้นจึงได้รับสถานะทางสังคมที่สูงขึ้นด้วย

คำถามและงานสำหรับเอกสาร

คำถามที่ 1. ผู้เขียนพูดถึงการแบ่งชั้นทางสังคมประเภทใด?

ความแตกต่างทางเศรษฐกิจ การเมือง และวิชาชีพของสังคม

ถ้าสถานะทางเศรษฐกิจของสมาชิกในสังคมใดสังคมหนึ่งไม่เหมือนกัน ถ้าในนั้นมีทั้งมีและไม่มี สังคมนั้นก็มีลักษณะเป็นการแบ่งชั้นทางเศรษฐกิจ ไม่ว่าจะจัดแบบคอมมิวนิสต์หรือแบบคอมมิวนิสต์ก็ตาม หลักการทุนนิยม ไม่ว่าจะถูกกำหนดตามรัฐธรรมนูญว่าเป็น “สังคมแห่งความเท่าเทียมกัน” หรือไม่ก็ตาม ไม่มีป้ายกำกับ ป้าย หรือข้อความด้วยวาจาที่สามารถเปลี่ยนแปลงหรือปิดบังความเป็นจริงของความไม่เท่าเทียมกันทางเศรษฐกิจ ซึ่งแสดงออกมาในความแตกต่างในด้านรายได้ มาตรฐานการครองชีพ และการดำรงอยู่ของกลุ่มคนรวยและคนจนของประชากร หากภายในกลุ่มมีตำแหน่งที่แตกต่างกันตามลำดับชั้นในแง่ของอำนาจและบารมี ตำแหน่งและเกียรติยศ หากมีผู้จัดการและอยู่ภายใต้การปกครอง โดยไม่คำนึงถึงเงื่อนไข (พระมหากษัตริย์ ข้าราชการ เจ้านาย เจ้านาย) นั่นหมายความว่ากลุ่มดังกล่าวมีความเป็นทางการเมือง แตกต่างออกไปว่าสิ่งใดก็ตามที่ประกาศไว้ในรัฐธรรมนูญหรือประกาศ หากสมาชิกในสังคมถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ ตามประเภทกิจกรรม อาชีพ และอาชีพบางอาชีพถือว่ามีเกียรติมากกว่ากลุ่มอาชีพอื่นๆ และหากสมาชิกในกลุ่มวิชาชีพเฉพาะถูกแบ่งออกเป็นผู้จัดการระดับและผู้ใต้บังคับบัญชาต่างๆ แล้ว กลุ่มมีความแตกต่างอย่างมืออาชีพ โดยไม่คำนึงว่าผู้นำจะได้รับเลือกหรือแต่งตั้ง ไม่ว่าตำแหน่งผู้นำของพวกเขาจะสืบทอดมาหรือเนื่องมาจากคุณสมบัติส่วนบุคคลก็ตาม

คำถามที่ 3 จากแหล่งที่มา สามารถโต้แย้งได้หรือไม่ว่าความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมปรากฏอยู่ในสังคมประเภทต่างๆ

ใช่คุณสามารถ เนื่องจากวลีที่ว่า “ไม่ว่าเจ้านายจะได้รับเลือกหรือแต่งตั้ง ไม่ว่าพวกเขาจะได้ตำแหน่งผู้นำโดยทางมรดกหรือด้วยคุณสมบัติส่วนตัวก็ตาม” บ่งบอกว่าภายใต้โครงสร้างกษัตริย์ สถานการณ์เช่นนี้ก็อาจเกิดขึ้นได้เช่นกัน

คำถามทดสอบตนเอง

คำถามที่ 1. อะไรทำให้เกิดการดำรงอยู่ของกลุ่มสังคมในสังคม?

นักสังคมวิทยาอธิบายการเกิดขึ้นและการดำรงอยู่ของกลุ่มสังคมโดยหลักจากการแบ่งงานทางสังคมและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านของกิจกรรมของผู้คน นักสังคมวิทยาเชื่อว่าแม้กระทั่งทุกวันนี้การแบ่งกิจกรรมของมนุษย์ออกเป็นประเภทหลัก ๆ จะกำหนดความหลากหลายและขนาดของกลุ่มสังคมและตำแหน่งของพวกเขาในสังคม ดังนั้นการดำรงอยู่ของชั้นของประชากรที่แตกต่างกันในระดับรายได้จึงสัมพันธ์กับกิจกรรมทางเศรษฐกิจ และกิจกรรมทางการเมือง - การดำรงอยู่ในสังคมของผู้นำและมวลชน ผู้จัดการและผู้ถูกปกครอง

การดำรงอยู่ของกลุ่มสังคมต่างๆ ยังเนื่องมาจากความหลากหลายทางประวัติศาสตร์ของสภาพความเป็นอยู่ วัฒนธรรม บรรทัดฐานทางสังคม และค่านิยม โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้อธิบายถึงการมีอยู่ของกลุ่มชาติพันธุ์และศาสนาในสังคมยุคใหม่

คำถามที่ 2. กลุ่มสังคมใดบ้างที่มีอยู่ในสังคมรัสเซียยุคใหม่? อะไรคือพื้นฐานวัตถุประสงค์สำหรับการเกิดขึ้นและการดำรงอยู่ของพวกเขา?

โครงสร้างของสังคมรัสเซีย

คลาสเอ รวย. พวกเขาดำเนินธุรกิจหลักในการขายวัตถุดิบ การสะสมทุนส่วนบุคคล และการส่งออกไปยังต่างประเทศ 5-10% ของประชากร

คลาส B1+B2 ชนชั้นกลาง. 10-15% ของประชากร มีส่วนร่วมในบริการระดับ A ในทุกด้านของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ (การเงิน กฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ การผลิตด้านข้าง ที่จำเป็นสำหรับการสูบวัตถุดิบออก)

คลาสย่อย B1 มากที่สุดในชั้นเรียนของพวกเขา พนักงานเงินเดือน พนักงานออฟฟิศ มีเงินเดือนดี

คลาสย่อย B2 ชนกลุ่มน้อยในระดับเดียวกัน เจ้าของธุรกิจขนาดกลางของตนเองและทุนส่วนตัวขนาดเล็ก

คลาส C เจ้าของรายย่อย ด้วยเหตุนี้จึงไม่มีอยู่ในรัสเซียเลย

คลาส D ประชาชนที่เหลือ คนงาน ชาวนา พนักงานของรัฐ ทหาร นักเรียน ผู้รับบำนาญ ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง "ผู้ชาย" "รัสเซีย" วัวควาย ฝูงชน 75-80% ของประชากร

คลาสย่อยระดับชาติ D1 ชาวรัสเซียและชนชาติ Russified เป็นหลัก

คลาสย่อยระดับชาติ D2 เชื้อชาติที่อดทน

คลาส E. ทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ CIS + จีน

พวกเขาเกิดขึ้นจากการก่อตัวของระบบทุนนิยม กับการเกิดขึ้นของทรัพย์สินส่วนตัวในรัสเซีย และการแบ่งชั้นของสังคม

คำถามที่ 3 รูปแบบการเป็นเจ้าของและความสัมพันธ์ทางการตลาดที่หลากหลายส่งผลต่อโครงสร้างทางสังคมของสังคมอย่างไร

การมีอยู่ของทรัพย์สินส่วนบุคคลแบ่งสังคมออกเป็นเจ้าของปัจจัยการผลิตและคนงาน ด้วยเหตุนี้ ใครก็ตามที่เป็นเจ้าของปัจจัยการผลิตก็จะได้รับกำไรจากการใช้ และคนงานก็ได้รับค่าจ้างตามปกติ ดังนั้นโครงสร้างทางสังคมของคนรวยและคนทำงานธรรมดา

ความสัมพันธ์ทางการตลาดแบ่งสังคมเป็นผู้ผลิตและผู้บริโภค นอกจากนี้ยังมีการแข่งขันกันอย่างมากระหว่างผู้ผลิต ซึ่งทำให้สังคมแตกแยกด้วย มีสินค้าที่สามารถซื้อได้เฉพาะบางกลุ่มในสังคมเท่านั้น สินค้าเหล่านี้ไม่มีจำหน่ายสำหรับประชากรชั้นล่าง

คำถามที่ 4 ในความคิดของคุณ ใครคือผู้จัดตั้งชนชั้นกลางรัสเซีย

จากข้อมูลของธนาคารโลก ชนชั้นกลางของรัสเซียหมายถึงครัวเรือนที่มีระดับการบริโภคสูงกว่าระดับความยากจนของประเทศถึงหนึ่งเท่าครึ่ง (รายได้ต่ำกว่าระดับการยังชีพ) แต่ต่ำกว่าระดับการบริโภคขั้นต่ำของ ที่เรียกว่า “ชนชั้นกลางระดับโลก” และมีจำนวนถึง 55.6% ในปี 2551 อย่างไรก็ตาม ตามการคำนวณโดยธนาคารโลกเดียวกัน รายได้เฉลี่ยต่อเดือนของตัวแทนของชนชั้นกลางระดับโลกเริ่มต้นที่ 3,500 ดอลลาร์ และมีเพียงไม่เกิน 8% ของประชากรโลกทั้งหมดเท่านั้นที่สามารถจัดอยู่ในกลุ่มนี้ได้

ในปี 2009 ธนาคารโลกประเมินว่าชนชั้นกลางระดับโลกของรัสเซียหดตัวลงถึงหนึ่งในสี่จากระดับสูงสุดก่อนเกิดวิกฤตที่ 12.6% เหลือ 9.5%

ชนชั้นกลางรัสเซียส่วนใหญ่ (ประมาณ 40%) คือชนชั้นกลาง "เก่า" ซึ่งก็คือเจ้าของและผู้ประกอบการ ในส่วนของปัญญาชนนั้น ส่วนใหญ่ถูกผลักไสให้อยู่ชั้นล่าง

คำถามที่ 5. มีมุมมองอย่างไรเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่จะบรรลุความเสมอภาคและความยุติธรรมในสังคมที่มีความแตกต่างทางสังคม?

ในสังคมยุคใหม่ ความเท่าเทียมกันทางสังคมเป็นที่เข้าใจกันมากขึ้นว่าเป็นความเสมอภาคตามกฎหมาย เช่นเดียวกับความเท่าเทียมกันของสิทธิและโอกาส เส้นทางสู่ความเสมอภาคดังกล่าวคือการเคารพสิทธิและศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของตัวแทนจากทุกกลุ่มทางสังคม ในสังคมที่ประกาศความเท่าเทียมทางสังคม โอกาสที่เท่าเทียมกันถูกสร้างขึ้นสำหรับทุกคน โดยไม่คำนึงถึงเพศ เชื้อชาติ สัญชาติ ชนชั้น แหล่งกำเนิด ถิ่นที่อยู่ในการรับการศึกษา บริการทางการแพทย์ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางเศรษฐกิจและการเมือง เป็นต้น ดังนั้น ผู้แทน ของกลุ่มสังคมทั้งหมดมีโอกาสเท่าเทียมกันในการลงทะเบียนเรียนในสถาบันอุดมศึกษา การหางาน การเลื่อนตำแหน่ง การเสนอชื่อเป็นผู้สมัครรับเลือกตั้งในหน่วยงานส่วนกลางหรือท้องถิ่น ในเวลาเดียวกัน การรับรองโอกาสที่เท่าเทียมกันไม่ได้หมายความถึงการได้รับผลลัพธ์เดียวกันเสมอไป (เช่น เงินเดือนที่เท่ากัน)

เอกสารของสหประชาชาติสมัยใหม่กำหนดภารกิจในการรับประกันโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับความเป็นอยู่ที่ดีของคนทั้งรุ่นปัจจุบันและอนาคต ซึ่งหมายความว่าการตอบสนองความต้องการของคนรุ่นปัจจุบันไม่ควรประนีประนอมกับความสามารถที่ทิ้งไว้เป็นมรดกสำหรับคนรุ่นอนาคตในการตอบสนองความต้องการของพวกเขา

คำถามที่ 6 แนวคิดเรื่อง “การเคลื่อนไหวทางสังคม” หมายถึงอะไร มีกี่ประเภท?

สังคมยุคใหม่เปิดกว้างมากขึ้น ไม่มีข้อห้ามในการประกอบอาชีพใดอาชีพหนึ่ง หรือการแต่งงานระหว่างตัวแทนของกลุ่มสังคม ชาติพันธุ์ หรือศาสนาที่แตกต่างกัน เป็นผลให้การเคลื่อนไหวทางสังคมของผู้คนทวีความรุนแรงมากขึ้น (ระหว่างเมืองและชนบท ระหว่างภาคส่วนต่าง ๆ ของเศรษฐกิจ ระหว่างอาชีพ ระหว่างภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศ) และด้วยเหตุนี้ ความเป็นไปได้ในการเลือกอาชีพ สถานที่อยู่อาศัย วิถีชีวิตของแต่ละบุคคล คู่สมรสได้ขยายตัวอย่างมีนัยสำคัญ

การเปลี่ยนผ่านของผู้คนจากกลุ่มทางสังคมหนึ่งไปยังอีกกลุ่มหนึ่งเรียกว่าการเคลื่อนไหวทางสังคม

นักสังคมวิทยาแยกแยะระหว่างการเคลื่อนไหวในแนวนอนและแนวตั้ง การเคลื่อนย้ายในแนวนอนหมายถึงกระบวนการเคลื่อนย้ายจากกลุ่มหนึ่งไปอีกกลุ่มหนึ่งโดยไม่เปลี่ยนสถานะทางสังคม ตัวอย่างเช่น การย้ายจากรัฐวิสาหกิจหนึ่งไปยังอีกรัฐหนึ่ง จากครอบครัวหนึ่งไปอีกครอบครัวหนึ่ง จากสัญชาติหนึ่งไปยังอีกสัญชาติหนึ่ง

กระบวนการเคลื่อนที่ในแนวดิ่งเกี่ยวข้องกับการเลื่อนขึ้นหรือลงบันไดทางสังคม มีการเคลื่อนตัวทางสังคมขึ้น (ขึ้น) และลง (ลง) การเคลื่อนย้ายในแนวดิ่งจากน้อยไปหามากรวมถึงการเลื่อนตำแหน่งบุคคลไปสู่ตำแหน่ง การเปลี่ยนไปทำงานด้านการจัดการ การเรียนรู้ในอาชีพที่มีชื่อเสียงมากขึ้น ฯลฯ การเคลื่อนย้ายในแนวดิ่งลงรวมถึงกระบวนการทำลายผู้ประกอบการโดยเฉลี่ยและเปลี่ยนเขาให้กลายเป็นคนงานที่ได้รับการว่าจ้าง

เส้นทางที่ผู้คนย้ายจากกลุ่มทางสังคมหนึ่งไปยังอีกกลุ่มหนึ่งเรียกว่าช่องทางการเคลื่อนไหวทางสังคมหรือลิฟต์ทางสังคม ซึ่งรวมถึงการรับราชการทหาร การได้รับการศึกษา การเรียนรู้วิชาชีพ การแต่งงาน การได้มาซึ่งทรัพย์สิน ฯลฯ

การเคลื่อนย้ายทางสังคมมักได้รับการอำนวยความสะดวกโดยจุดเปลี่ยนในการพัฒนาสังคม เช่น การปฏิวัติ สงคราม ความวุ่นวายทางการเมือง การเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างในระบบเศรษฐกิจ

คำถามที่ 7 ให้ยกตัวอย่างการเคลื่อนไหวทางสังคมจากช่วงเวลาต่างๆ ของโลกและประวัติศาสตร์ภายในประเทศ

Menshikov - จากผู้ขายพายไปจนถึง "ผู้ปกครองกึ่งอธิปไตย" ของรัสเซียภายใต้ Peter I.

M. M. Speransky - จากชาวนาเขากลายเป็นมือขวาของจักรพรรดิจากนั้นก็กลายเป็นผู้ว่าการรัฐ

คำถามที่ 8 ตั้งชื่อช่องทางการเคลื่อนไหวทางสังคมที่คุณรู้จัก คุณคิดว่าสิ่งไหนมีบทบาทสำคัญในสังคมยุคใหม่ เพราะเหตุใด

วิธีการเหล่านั้นถือเป็นช่องทางของการเคลื่อนย้ายทางสังคม - โดยทั่วไปเรียกว่า "ขั้นบันได" "ลิฟต์" ซึ่งใช้เพื่อให้ผู้คนสามารถเลื่อนขึ้นและลงในลำดับชั้นทางสังคมได้ โดยส่วนใหญ่ ช่องทางดังกล่าวในช่วงเวลาที่ต่างกัน ได้แก่ หน่วยงานทางการเมืองและองค์กรทางสังคมและการเมือง โครงสร้างทางเศรษฐกิจและองค์กรแรงงานวิชาชีพ (กลุ่มแรงงาน บริษัทที่มีระบบทรัพย์สินการผลิตในตัว สถาบันองค์กร ฯลฯ) เช่นกัน เนื่องจากกองทัพ โบสถ์ โรงเรียน ครอบครัว และเผ่าสัมพันธ์กัน

สิ่งเหล่านี้เป็นช่องทางสำหรับการเปลี่ยนแปลงของแต่ละบุคคลจากตำแหน่งทางสังคมหนึ่งไปอีกตำแหน่งหนึ่งภายในชั้นทางสังคม (การแต่งงาน อาชีพ การศึกษา ครอบครัว ฯลฯ)

การเลือกลิฟต์ (ช่อง) สำหรับการเคลื่อนย้ายทางสังคมมีความสำคัญอย่างยิ่งในการเลือกอาชีพและในการสรรหาบุคลากร:

องค์กรทางศาสนา

โรงเรียนและองค์กรวิทยาศาสตร์

ลิฟต์ทางการเมือง ได้แก่ กลุ่มรัฐบาลและพรรคการเมือง

ศิลปะ.

สื่อมวลชน โทรทัศน์ วิทยุ

องค์กรทางเศรษฐกิจ

ครอบครัวและการแต่งงาน

คำถามที่ 9 ใช้ตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงเพื่อเปิดเผยผลประโยชน์ทางสังคมของกลุ่มต่างๆ ในสังคม กลุ่มเหล่านี้ดำเนินการเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของพวกเขาอย่างไร?

กลุ่มสังคมแต่ละกลุ่มมีความสนใจร่วมกันสำหรับสมาชิกทุกคน ความสนใจของผู้คนขึ้นอยู่กับความต้องการของพวกเขา อย่างไรก็ตาม ความสนใจไม่ได้มุ่งไปที่เรื่องของความต้องการมากนัก แต่อยู่ที่เงื่อนไขทางสังคมที่ทำให้หัวข้อนี้เข้าถึงได้ ประการแรก สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ทางวัตถุและทางวิญญาณที่รับประกันความสนองความต้องการ

ผลประโยชน์ทางสังคมรวมอยู่ในกิจกรรม - ทิศทางลักษณะและผลลัพธ์ ดังนั้น จากหลักสูตรประวัติศาสตร์ของคุณ คุณจะรู้เกี่ยวกับความสนใจของชาวนาและชาวนาในผลลัพธ์ของแรงงานของพวกเขา ความสนใจนี้บังคับให้พวกเขาปรับปรุงการผลิตและเพิ่มผลผลิตที่สูงขึ้น ในรัฐข้ามชาติ ประเทศต่างๆ มีความสนใจที่จะอนุรักษ์ภาษาและประเพณีของตน ความสนใจเหล่านี้มีส่วนช่วยในการเปิดโรงเรียนและชั้นเรียนระดับชาติ การตีพิมพ์หนังสือโดยนักเขียนระดับชาติ และการเกิดขึ้นของสังคมวัฒนธรรมแห่งชาติที่จัดกิจกรรมที่หลากหลายสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ โดยการแข่งขันกันเอง ผู้ประกอบการกลุ่มต่างๆ ต่างปกป้องผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของตน ตัวแทนของวิชาชีพบางอาชีพจะประกาศความต้องการทางวิชาชีพของตนเป็นระยะ

กลุ่มสังคมสามารถตระหนักถึงผลประโยชน์ของตนเองและดำเนินการปกป้องตนเองอย่างมีสติ

การแสวงหาผลประโยชน์ทางสังคมอาจทำให้กลุ่มมีอิทธิพลต่อนโยบาย การใช้วิธีที่หลากหลาย กลุ่มทางสังคมสามารถมีอิทธิพลต่อการยอมรับโครงสร้างอำนาจในการตัดสินใจที่เหมาะสมได้ วิธีการดังกล่าวอาจเป็นจดหมายและการอุทธรณ์เป็นการส่วนตัวจากตัวแทนกลุ่มถึงเจ้าหน้าที่ การปรากฏตัวในสื่อ การประท้วง การเดินขบวน การชุมนุม การล้อมรั้ว และการประท้วงทางสังคมอื่น ๆ ในทุกประเทศมีกฎหมายที่อนุญาตให้มีการดำเนินการแบบกำหนดเป้าหมายของกลุ่มสังคมเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของพวกเขา

ในความพยายามที่จะสนองผลประโยชน์ของตน กองกำลังทางสังคมต่างๆ มักจะมุ่งมั่นที่จะได้รับอำนาจหรือได้รับโอกาสในการมีส่วนร่วมในการดำเนินการ หลักฐานของการต่อสู้และการประนีประนอมเพื่อผลประโยชน์ทางสังคมต่างๆ คือกิจกรรมของกลุ่มรัฐสภาเมื่อนำกฎหมายของประเทศและการตัดสินใจอื่น ๆ มาใช้

คำถามที่ 10 ความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างทางสังคมของสังคมมีความสำคัญในทางปฏิบัติอย่างไร?

ความสำคัญเชิงปฏิบัติของความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างทางสังคมของสังคมทำให้สามารถระบุความหลากหลายของกลุ่มและกำหนดลำดับแนวตั้งของตำแหน่งของชั้นทางสังคม ชั้นในสังคม และลำดับชั้นของพวกเขา

งาน

คำถามที่ 1 สถาบันประชาธิปไตยแห่งชาติของสหรัฐอเมริกาได้ตีพิมพ์คู่มือระเบียบวิธีปฏิบัติเรื่อง “ทำอย่างไรจึงจะชนะการเลือกตั้ง” ขอแนะนำให้คุณเริ่มต้นการวางแผนแคมเปญโดยการตรวจสอบโครงสร้างทางสังคมของเขตเลือกตั้งของคุณ คุณคิดว่าอะไรคือสาเหตุของคำแนะนำที่เป็นประโยชน์นี้ ข้อมูลที่ได้รับเกี่ยวกับสถานการณ์ของกลุ่มสังคมต่างๆ ในเขต จะส่งผลต่อการรณรงค์หาเสียงได้อย่างไร?

การรณรงค์ใด ๆ ที่ได้รับเลือกให้ดำรงตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งโดยการลงคะแนนเสียงจะต้องแสดงถึงผลประโยชน์ของประชาชนก่อน ความสนใจใดที่ควรแสดง? ความกังวลอะไรหรือในทางกลับกันทำให้ประชากรพอใจในตอนนี้และพวกเขาต้องการอะไรในอนาคต? การศึกษากลุ่มเป้าหมายของคุณช่วยตอบคำถามเหล่านี้ การชนะการเลือกตั้งจะง่ายกว่าเพราะประชาชนจะได้ยินสิ่งที่พวกเขาต้องการจะได้ยิน แต่จะยุติธรรมกว่าหากพวกเขาเห็นในทางปฏิบัติด้วย

คำถามที่ 2 อดีตคนงานเริ่มต้นธุรกิจของตนเองและกลายเป็นผู้ประกอบการ ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นปรากฏการณ์ทางสังคมใด

ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นถึงปรากฏการณ์การเคลื่อนไหวทางสังคม เช่น ความเป็นไปได้ที่จะเปลี่ยนเลเยอร์ทางสังคมในกรณีนี้ - จากระดับล่างไประดับสูง

วิธีเตรียมตัวเข้าสังคมศึกษาอย่างถูกต้อง:

1. จำเป็นต้องฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง
   • ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา 2019 เวอร์ชันสาธิตจาก FIPI จะช่วยให้คุณเข้าใจโครงสร้างของตั๋วและเข้าใจข้อกำหนด จะแนะนำคุณเกี่ยวกับหัวข้อที่คุณต้องศึกษา
   • เตรียมพร้อมสำหรับการแก้ปัญหา 10 ตัวเลือกการฝึกอบรมพร้อมคำตอบ ได้รับการพัฒนาโดยครูผู้สอนตามเวอร์ชันสาธิต
   • ยิ่งการทดสอบได้รับการแก้ไขมากเท่าใด การเตรียมพร้อมก็จะยิ่งสูงขึ้นตามกลไกการท่องจำที่ถูกกระตุ้น อย่าขี้เกียจที่จะแก้ไขข้อผิดพลาดของคุณ แก้แบบทดสอบออนไลน์ทุกสัปดาห์จนกว่าคุณจะทำผิดพลาด ผู้ใช้ที่ลงทะเบียนบนเว็บไซต์สามารถติดตามสถิติของการทดสอบที่แก้ไขแล้ว
2. บริหารจัดการเวลาของคุณอย่างถูกต้องเพื่อแก้แบบทดสอบเพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด
   • งานที่ 1-3 และ 10 ได้รับการแก้ไขภายใน 1-4 นาที
   • ภารกิจที่ 4-9 และ 11-28 จะได้รับจาก 2 ถึง 8 นาที
   • งาน 29 - 45 นาที
3. ทำงานกับข้อความ

   เพื่อให้งานมาตรฐาน 21-24 เสร็จสมบูรณ์ ทักษะในการทำงานกับข้อมูลข้อความเป็นสิ่งสำคัญ เมื่อฝึกอบรมเพื่อแก้ข้อสอบ Unified State Exam ในวิชาสังคมศึกษาออนไลน์ ให้ใส่ใจกับงานที่ไม่เพียงแต่ต้องดึงและทำซ้ำสาระสำคัญจากเอกสารข้อมูล แต่ยังรวมถึงการตีความ ความเข้าใจของคุณเองในสิ่งที่พูดหรือเขียน และการใช้สังคม ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในการกำหนด

   ภารกิจที่ 29 (เรียงความ) ประกอบด้วยงานทางเลือก 5 งานที่เน้นการเขียนเรียงความในหนึ่งใน 5 หัวข้อ หัวข้อต่างๆ เป็นตัวแทนของคำกล่าวของบุคคลสาธารณะที่มีชื่อเสียง ตลอดจนตัวแทนทางการเมือง วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรม งานนี้ถือว่ายากที่สุดใน CMM

   คำแนะนำที่เป็นประโยชน์: ในการเขียนเรียงความคุณภาพสูง คุณจะต้องสามารถเปิดเผยความหมายของการตัดสินได้ (ข้อความ คำพูดอ้างอิง) ดึงเอาบทบัญญัติที่ศึกษาของสังคมศาสตร์ สรุปผลของคุณเอง และอธิบายอย่างละเอียดด้วยตัวอย่างที่ชัดเจน

การแปลงคะแนนเป็นเกรด

• 0-41 คะแนน - "ไม่น่าพอใจ";
• 42-54 คะแนน - “C”;
• 55-66 คะแนน – “ดี”;
• 67 คะแนนขึ้นไป - “ยอดเยี่ยม”

ขั้นต่ำคือ 42 และสูงสุดคือ 100

การทดสอบการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมประกอบด้วย:

• ส่วนที่ 1– จาก 20 โจทย์ พร้อมคำตอบสั้นๆ ในรูปของคำ หลายคำ หรือตัวเลข ครึ่งหนึ่งของงานอยู่ในระดับพื้นฐาน อีกครึ่งหนึ่งอยู่ที่ระดับสูง ส่วนแรกมีมูลค่า 35 คะแนนหลัก
• ส่วนที่ 2– จาก 9 ปัญหาพร้อมคำตอบโดยละเอียด งาน 21 และ 22 เป็นงานพื้นฐาน และงาน 23 ถึง 29 มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้นและมีมูลค่า 30 คะแนน ดูคำตอบแบบละเอียดในวิชาสังคมศึกษา

จดจำ!

• ในปี 2019 จะมีการสอบวิชาสังคมศึกษา 235 นาที (3 ชั่วโมง 55 นาที).
• ห้ามมิให้นำติดตัวไปด้วยวัตถุแปลกปลอม (เอกสารโกง สมาร์ทโฟน หูฟัง นาฬิกาอัจฉริยะ ฯลฯ)
• ในวันสุดท้ายก่อนสอบ ให้ทบทวนเนื้อหาที่ครอบคลุมและทบทวนตัวเลือกที่แก้ไขแล้วอีกครั้ง

คำตอบของภารกิจที่ 1–20 คือตัวเลข หรือลำดับของตัวเลข หรือคำ (วลี) เขียนคำตอบของคุณในช่องทางด้านขวาของหมายเลขงานโดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค หรืออักขระเพิ่มเติมอื่นๆ

1

เขียนคำที่หายไปลงในตาราง

2

ในชุดข้อมูลที่กำหนด ให้ค้นหาแนวคิดที่เป็นภาพรวมสำหรับแนวคิดอื่นๆ ทั้งหมดที่นำเสนอ เขียนคำนี้ (วลี)

ชั้นเรียนของโรงเรียน กลุ่มแรงงาน ครอบครัวพ่อแม่ ตัวแทนการขัดเกลาทางสังคม สื่อ:

3

ด้านล่างนี้เป็นรายการคำศัพท์ ทั้งหมด ยกเว้นสองข้อ เกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่อง "การถดถอยทางสังคม"

1) การเคลื่อนไหว 2) การเปลี่ยนแปลง 3) การปฏิวัติทางเทคนิค 4) การปรับปรุง 5) การลดลง 6) ความเสื่อมโทรม

ค้นหาคำศัพท์สองคำที่ "หลุดออกไป" จากชุดข้อมูลทั่วไปและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

4

เลือกการตัดสินที่ถูกต้องเกี่ยวกับความจริงและเกณฑ์ของความจริง แล้วจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. ความรู้ที่แท้จริงสอดคล้องกับสิ่งที่รู้เสมอ

2. เกณฑ์ของความรู้ที่แท้จริงคือการปฏิบัติตามผลประโยชน์ของวิชาที่รู้

3. ความจริงสัมพัทธ์คือความรู้ที่เปลี่ยนแปลงไปตามความสามารถของความรู้พัฒนา

4. ความจริงเกี่ยวข้องกับเงื่อนไขของสถานที่ เวลา ฯลฯ ซึ่งจะต้องนำมาพิจารณาในกระบวนการรับรู้ด้วย

5. ความรู้ที่แท้จริงจะถูกแบ่งปันโดยคนส่วนใหญ่เสมอ

5

สร้างความสอดคล้องระหว่างคุณลักษณะและโลกทัศน์ประเภทที่สอดคล้องกัน

6

ในประเทศ Z เทคโนโลยีที่กว้างขวางและเครื่องมือช่างมีอิทธิพลเหนือกว่า มีสัญญาณอะไรอีกบ้างที่บ่งบอกว่าประเทศ Z กำลังพัฒนาเป็นสังคมดั้งเดิม จดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. หน่วยทางสังคมหลักคือชนเผ่าและครอบครัวขยาย

2.มีประชากรในเมืองเพิ่มมากขึ้น

3. ข้อมูลด้วยวาจามีชัยเหนือข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษร

4.โครงสร้างพื้นฐานมีการพัฒนาอย่างเข้มข้น

5.ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีการเผยแพร่อย่างกว้างขวาง

6.เกษตรยังชีพครอบงำ

7

เลือกข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับการว่างงานและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. ในระบบเศรษฐกิจแบบตลาด มีการว่างงานในระดับธรรมชาติ

2. การว่างงานตามฤดูกาลเกิดจากการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างเศรษฐกิจ

3. การว่างงานจำนวนมากมาพร้อมกับมาตรฐานการครองชีพที่ลดลงของประชากรส่วนใหญ่

4. ความเป็นไปไม่ได้ในการจ้างงานเนื่องจากความแตกต่างในโครงสร้างอุปสงค์และอุปทานของบริการแรงงานที่มีคุณสมบัติแตกต่างกันทำให้เกิดการว่างงานตามวัฏจักร

5. การขาดความตระหนักรู้ของผู้ว่างงานเกี่ยวกับตำแหน่งงานว่างที่เหมาะสมสำหรับพวกเขาอาจทำให้เกิดการว่างงานที่ไม่ลงรอยกัน

8

สร้างความสอดคล้องระหว่างลักษณะและประเภทของการแข่งขัน (ตลาดการแข่งขัน): สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

9

ให้คุณเตรียมการนำเสนอเรื่องปัจจัยการผลิต ข้อใดต่อไปนี้สามารถรวมอยู่ในสไลด์ “แรงงานเป็นปัจจัยการผลิต” ได้ จดตัวเลขตามที่ระบุไว้ ข้อกำหนดที่เกี่ยวข้อง

1. ปัจจัยรายรับ-กำไร

2. ปัจจัยรายได้ – ค่าจ้างพนักงาน.

3. ทรัพยากรธรรมชาติทุกชนิดที่มีอยู่ในโลกและเหมาะสมสำหรับการผลิตสิ่งของเพื่อชีวิต

4. ข้อจำกัดของปัจจัยนี้เกิดจากปริมาณเงินหมุนเวียน

5. กิจกรรมของประชาชนในการผลิตสินค้าและบริการโดยใช้ความสามารถทางกายภาพและทางสติปัญญา ทักษะและประสบการณ์ทางวิชาชีพ

6. ข้อจำกัดของปัจจัยนี้เนื่องมาจากขนาดของประชากรวัยทำงาน ที่ตั้งอาณาเขต โครงสร้างทางวิชาชีพ ประเพณีทางศาสนาและวัฒนธรรม เป็นต้น

10

11

เลือกวิจารณญาณที่ถูกต้องเกี่ยวกับความขัดแย้งทางสังคมและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. ความขัดแย้งทางสังคมอาจเป็นได้ทั้งเชิงสร้างสรรค์และเชิงทำลาย

2. ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับสาเหตุที่ทำให้เกิดความขัดแย้งสามารถนำไปสู่การเพิ่มขนาดได้

3. ทุกฝ่ายที่เกิดความขัดแย้งในระหว่างการพัฒนาสามารถรวมตัวกันเพื่อบรรลุเป้าหมายได้

4. วิธีหนึ่งในการแก้ไขความขัดแย้งทางสังคมคือการเผชิญหน้ากันต่อไป

5. ความขัดแย้งทางสังคมมักเกิดจากเหตุผลทางเศรษฐกิจ

12

นักวิทยาศาสตร์ศึกษาพฤติกรรมผู้บริโภคของผู้อยู่อาศัยในประเทศ Z และ Y ในช่วงวิกฤตเศรษฐกิจ ฮิสโตแกรมจะแสดงข้อมูล (เป็นเปอร์เซ็นต์ของจำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม) ว่าความต้องการของผู้บริโภคเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในระหว่างปี

ค้นหาข้อสรุปที่สามารถดึงได้จากแผนภาพด้านล่างรายการและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. ส่วนแบ่งของผู้เริ่มซื้อผลิตภัณฑ์ของแบรนด์ราคาถูกกว่าในประเทศ Z มากกว่าในประเทศ Y

2. ผู้ตอบแบบสำรวจทั้งสองมีส่วนแบ่งเท่ากันโดยระบุว่าพวกเขาปฏิเสธที่จะซื้อผลิตภัณฑ์บางอย่าง

3. ส่วนแบ่งของผู้เริ่มซื้อสินค้าน้อยลงและไปร้านค้าไม่บ่อยนักจะมีมากกว่าในประเทศ Z มากกว่าในประเทศ Y

4. ในบรรดาผู้ตอบแบบสำรวจในประเทศ Z ส่วนแบ่งของผู้ที่ปฏิเสธที่จะซื้อผลิตภัณฑ์บางอย่างมีมากกว่าส่วนแบ่งของผู้ที่เชื่อว่าวิกฤตการณ์ดังกล่าวไม่ส่งผลกระทบต่อความต้องการของผู้บริโภค

5. ในบรรดาผู้ตอบแบบสอบถามในประเทศ Y ส่วนแบ่งของผู้เริ่มซื้อสินค้าน้อยลงและไปร้านค้าไม่บ่อยนั้นมากกว่าส่วนแบ่งของผู้ซื้อสินค้าแบรนด์ราคาถูกกว่า

13

เลือกวิจารณญาณที่ถูกต้องเกี่ยวกับชนชั้นสูงทางการเมืองและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. ชนชั้นนำทางการเมืองเป็นกลุ่มอิสระเล็กๆ ที่พร้อมจะตัดสินใจทางการเมือง

2. ชนชั้นสูงทางการเมืองคือกลุ่มบุคคลที่เป็นแหล่งอำนาจในรัฐใดก็ตาม

3. หน้าที่หลักของชนชั้นสูงทางการเมือง ได้แก่ การผลิตและการบริโภคสินค้าวัสดุ

4. ชนชั้นนำทางการเมืองเสนอชื่อผู้นำทางการเมือง

5. ในส่วนที่เกี่ยวกับอำนาจรัฐ มีทั้งชนชั้นปกครองและชนชั้นสูงที่ต่อต้าน

14

จัดทำความสอดคล้องระหว่างประเด็นต่างๆ กับหัวข้ออำนาจรัฐของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งเกี่ยวข้องกับเขตอำนาจศาล

15

ประมุขแห่งรัฐ Z เป็นผู้บัญชาการทหารสูงสุดแห่งกองทัพของรัฐ มีสัญญาณอะไรอีกบ้างที่บ่งบอกว่ารูปแบบการปกครองของรัฐ Z คือระบอบกษัตริย์? จดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. ประมุขแห่งรัฐได้รับอำนาจโดยทางมรดก

2. บุคคลที่มีชื่อเสียงที่สุด ได้แก่ ที่ปรึกษาประมุขแห่งรัฐ

3. กฎหมายถูกนำมาใช้โดยรัฐสภาที่ได้รับการเลือกตั้งโดยพลเมือง

4. รัฐประกอบด้วยหน่วยบริหาร-ดินแดนหลายหน่วย

5. ประมุขแห่งรัฐมีความสุขกับอำนาจตลอดชีวิต

6. เมื่อเข้ารับตำแหน่ง ประมุขแห่งรัฐจะสาบานตน

16

ข้อใดต่อไปนี้หมายถึงหน้าที่ตามรัฐธรรมนูญของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย จดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. การปกป้องปิตุภูมิ

2. การชำระภาษีและค่าธรรมเนียมที่จัดตั้งขึ้นตามกฎหมาย

3.การมีส่วนร่วมในการจัดการกิจการของรัฐ

4. การเลือกกิจกรรมและอาชีพ

5. การอนุรักษ์มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม

17

มีอะไรรวมอยู่ในระบบกฎหมายบ้าง? เลือกรายการที่ต้องการจากรายการด้านล่างและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. ธรรมเนียมทางกฎหมาย

2. หลักนิติธรรม

3. สาขาวิชากฎหมาย

4. การลงโทษทางกฎหมาย

5. สถาบันนิติศาสตร์

6. แบบอย่างทางกฎหมาย

18

สร้างความสอดคล้องระหว่างการกระทำและองค์ประกอบของสถานะทางกฎหมายของพนักงานในสหพันธรัฐรัสเซีย: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

19

Kirill Arkadyevich - อัยการ ค้นหารายการการดำเนินการที่รวมอยู่ในเงื่อนไขการอ้างอิงของอัยการและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1. เป็นตัวแทนและปกป้องผลประโยชน์ของผู้ถูกกล่าวหาในชั้นศาล

2.ทำสำเนาเอกสาร

3. ดำเนินคดีอาญาในนามของรัฐในระหว่างการดำเนินคดีอาญา

4. ตรวจสอบความถูกต้องตามกฎหมายและความถูกต้องของการดำเนินคดีของรัฐในระหว่างการดำเนินคดีอาญา

5.กำกับดูแลการปฏิบัติตามกฎหมาย

6. การทำพินัยกรรมรับรองความถูกต้องของการลงนาม

อ่านข้อความด้านล่างซึ่งมีคำจำนวนหนึ่งหายไป เลือกจากรายการที่มีคำที่ต้องแทรกแทนที่ช่องว่าง

20

“ชนชั้นสูงทางการเมืองเป็นหนึ่งใน __________(A) ของการเมือง จัดอยู่ในประเภทองค์ประกอบของสถาบัน__________(B) นี่เป็นวงแคบของผู้ที่ใช้อำนาจในสังคม ใน __________ (B) เป็นเรื่องปกติที่จะแบ่งชั้นทางสังคมนี้ออกเป็นสองกลุ่ม ประการแรกขึ้นอยู่กับกรรมสิทธิ์ในที่ดิน __________(G) ศาสนา ต้นกำเนิด และดังนั้นจึงเป็นของประเภทดั้งเดิม พื้นฐานของกลุ่มสมัยใหม่ที่สองคือความรู้ทางการเมือง ประสบการณ์ __________ (D) ในเรื่องของชีวิตทางสังคม เป็นเรื่องยากที่จะเข้าสู่กลุ่มแรก การเลือก __________ (E) หลักคือต้นกำเนิดและการอุทิศตนส่วนบุคคล สมาชิกของกลุ่มที่สองยังควบคุมกระบวนการของใบหน้าใหม่ๆ ที่เข้ามา แต่ข้อกำหนดหลักคือความเป็นมืออาชีพ”

คำ (วลี) ในรายการจะได้รับในกรณีประโยค แต่ละคำ (วลี) สามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว

เลือกคำ (วลี) ทีละคำ เติมจิตใจลงในแต่ละช่องว่าง โปรดทราบว่าในรายการมีคำ (วลี) มากกว่าที่คุณจะต้องกรอกในช่องว่าง

รายการคำศัพท์:

1. ระบบการเมืองของสังคม

2. โครงสร้างทางสังคมของสังคม

3. ความสามารถ

4.เกณฑ์

5. เรื่อง

6. เศรษฐศาสตร์

7.ความมั่งคั่ง

9. รัฐศาสตร์

ส่วนที่ 2

ขั้นแรกให้จดจำนวนภารกิจ (28, 29 เป็นต้น) จากนั้นจึงระบุคำตอบโดยละเอียด เขียนคำตอบของคุณให้ชัดเจนและอ่านง่าย

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 21-24

ความขัดแย้งหลักที่มนุษย์ยุคใหม่ต้องเผชิญคือความแตกต่างอย่างมากระหว่างความสามารถทางชีวภาพและสังคมของมนุษย์กับความสามารถทางอารยธรรมที่โลกสร้างขึ้นจากความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพราะเหตุใดจึงเกิดปัญหา: โลกกำลังมุ่งหน้าไปสู่สภาวะใด? ทางเลือกแรก: อาจเป็นโลกที่พัฒนาแล้ว มีความก้าวหน้าทั้งทางเศรษฐกิจ การเมือง ศีลธรรม และอื่นๆ แต่อาจมีทางเลือกอื่น: โลกกำลังเสื่อมถอยในความสัมพันธ์บางส่วนหรือในความสัมพันธ์ทั้งหมดพร้อมกัน แต่จนถึงขณะนี้มีเพียงสิ่งเดียวที่ชัดเจน: มนุษยชาติ... ได้รับเมื่อต้นศตวรรษที่ 21 วิธีที่ทรงพลังมากที่มีอิทธิพลต่อทั้งธรรมชาติและสังคม...

มนุษย์ในฐานะสิ่งมีชีวิตทางสังคมและชีววิทยาทำหน้าที่ในจุดตัดของความต้องการสองประเภทที่ตรงข้ามกัน ความจำเป็นประเภทแรกคือชุดของความต้องการทางชีวภาพ สังคม และอื่นๆ ความต้องการที่สำคัญที่สุดคือความต้องการที่มาจากร่างกายมนุษย์ บุคคลต้องกิน ดื่ม พักผ่อน ต้องการความสะดวกสบายขั้นต่ำ แวดวงการสื่อสารส่วนตัวบางประเภท เป็นต้น ทั้งหมดนี้ในบริบทหนึ่งสามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับกลยุทธ์อัตตาของการดำรงอยู่ของมนุษย์ได้ ดังนั้นความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง ครอบครัวหนึ่ง (กลุ่มคนที่เชื่อมโยงกันด้วยสายเลือดหรือความสัมพันธ์ทางธุรกิจ ฯลฯ) จึงสามารถเป็นศูนย์กลางของกลยุทธ์ดังกล่าวได้

ความต้องการประเภทที่สองเกี่ยวข้องกับเนื้อหาทางสังคมและจิตวิญญาณของจิตสำนึกของมนุษย์และประการแรกคือบรรทัดฐานทางศีลธรรมและจริยธรรมซึ่งมโนธรรมของมนุษย์ได้รับความเข้าใจในรูปแบบที่แตกต่างกันโดยโรงเรียนปรัชญาต่างๆ แต่โรงเรียนเหล่านี้ทั้งหมดเห็นพ้องต้องกันในเรื่องหนึ่ง นั่นคือมโนธรรมที่เป็นองค์ประกอบสำคัญของประสบการณ์ต่างๆ เช่น ความเห็นอกเห็นใจ การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น ความกล้าหาญ ฯลฯ มโนธรรมก็เป็นหนึ่งในองค์ประกอบของจิตวิญญาณ... สถานการณ์ของชีวิตสมัยใหม่เป็นเช่นนั้น... การขาดจิตวิญญาณเริ่มแพร่กระจายไปทั่วทั้งสังคม และผลที่ตามมาที่อันตรายที่สุดประการหนึ่งคือการลดความรู้สึกรับผิดชอบของ รายบุคคล. การลดความรับผิดชอบของแต่ละบุคคลดังกล่าวสามารถดำเนินการได้ใน "ทางเดิน" บางอย่าง - จากการไม่ตั้งใจไปจนถึงวัตถุของการสื่อสารหรือการควบคุม ฯลฯ จนกระทั่งความต้องการและความสนใจของเขาถูกละเลยไปโดยสิ้นเชิง หากผู้ไร้วิญญาณพบว่าตนเองอยู่ในจุดสำคัญทั้งในด้านรัฐ เศรษฐกิจ การเมือง ฯลฯ กลไกดังกล่าว หากการกระทำที่ไม่เพียงพออาจนำไปสู่ภัยพิบัติต่างๆ ได้

(ที.ดี. สเตอร์เลเดวา, อาร์.เค. สเตอร์เลเดวา)

ผู้เขียนบันทึกความจำเป็นของการดำรงอยู่ของมนุษย์สองประเภทอะไรบ้าง? ผู้เขียนกล่าวว่าอะไรคือความขัดแย้งหลักที่คนยุคใหม่ต้องเผชิญ?

แสดงคำตอบ

องค์ประกอบ:

1) ความต้องการสองประเภท (ตอบคำถามแรก): ชุดของความต้องการทางชีวภาพ สังคม และอื่นๆ ความจำเป็นที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาทางสังคมและจิตวิญญาณของจิตสำนึกของมนุษย์

2) ความขัดแย้ง (ตอบคำถามที่สอง): ความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างความสามารถทางชีวภาพหรือทางสังคมของมนุษย์กับความสามารถทางอารยธรรมที่โลกสร้างขึ้นด้วยความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมอบให้เขา

องค์ประกอบของคำตอบสามารถให้ไว้ในสูตรอื่นที่คล้ายคลึงกันในความหมาย

แสดงคำตอบ

คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีสิ่งต่อไปนี้ องค์ประกอบ:

1) ตอบคำถาม: หนึ่งในผลที่อันตรายที่สุดของการขาดจิตวิญญาณคือความรู้สึกรับผิดชอบของแต่ละบุคคลลดลง

(คำตอบของคำถามสามารถให้ไว้ในสูตรอื่นที่มีความหมายคล้ายกัน)

2) การตัดสินเผยให้เห็นอิทธิพลที่ขัดแย้งกันของวัฒนธรรมมวลชนที่มีต่อจิตวิญญาณของแต่ละบุคคล เช่น งานของวัฒนธรรมมวลชนมักจะส่งเสริมความรุนแรงซึ่งส่งผลเสียต่อจิตวิญญาณของแต่ละบุคคล ในเวลาเดียวกันวัฒนธรรมมวลชน (ภายใต้กรอบของโปรแกรมการศึกษา) เปิดโอกาสให้ผู้ชมโดยเฉลี่ยได้ทำความคุ้นเคยกับผลงานชิ้นเอกของวัฒนธรรมโลก อาจใช้วิจารณญาณที่แตกต่างออกไป

การตัดสินที่ไม่เปิดเผยอิทธิพลที่ขัดแย้งกันของวัฒนธรรมมวลชน แต่เพียงอิทธิพลด้านใดด้านหนึ่งจะไม่นับรวมในการประเมิน

ผู้เขียนอ้างว่ามนุษยชาติได้รับเมื่อต้นศตวรรษที่ 21 วิธีที่ทรงพลังมากในการมีอิทธิพลต่อธรรมชาติและสังคม ตั้งชื่อวิธีใดวิธีหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อธรรมชาติ และวิธีใดวิธีหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อสังคม และยกตัวอย่างผลกระทบของแต่ละวิธีด้วยตัวอย่าง

แสดงคำตอบ

คำตอบที่ถูกต้องควรประกอบด้วย วิธีการมีอิทธิพลและที่สอดคล้องกัน ตัวอย่าง:

1) พลังงานนิวเคลียร์ (เช่น หลังจากเกิดอุบัติเหตุที่โรงไฟฟ้านิวเคลียร์ ส่วนประกอบทั้งหมดของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของภูมิภาคสัมผัสกับการปนเปื้อนของสารกัมมันตภาพรังสี)

2) สื่ออิเล็กทรอนิกส์ (เช่น ภายใต้อิทธิพลของข้อมูลสื่อ ประชาชนเริ่มซื้อเงินตราต่างประเทศอย่างหนาแน่น ทำให้เกิดสถานการณ์วิกฤติในภาคการธนาคาร)

อาจมีการตั้งชื่อวิธีการมีอิทธิพลอื่นๆ และตัวอย่างอื่นๆ ที่ให้ไว้

ผู้เขียนเสนอสองทางเลือกในการตอบคำถาม: โลกกำลังมุ่งหน้าไปสู่สถานะใด? ตัวเลือกคำตอบใดต่อไปนี้ดูสมเหตุสมผลสำหรับคุณมากกว่า ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์ของคุณ ให้เหตุผลสามประการในการสนับสนุนความคิดเห็นของคุณ

แสดงคำตอบ

คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีสิ่งต่อไปนี้ องค์ประกอบ:

1) ทางเลือกในการตอบคำถาม: โลกที่พัฒนาก้าวหน้ามากขึ้นหรือโลกที่เสื่อมโทรม;

2) การยืนยัน:

หากคุณเลือกคำตอบแรกของคำถามมันสามารถพูดได้อย่างนั้น

ระยะเวลา ระดับ และคุณภาพชีวิตของผู้คนเพิ่มขึ้น

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน

ประชาธิปไตยและภาคประชาสังคมกำลังพัฒนา

หากคุณเลือกคำตอบที่สองของคำถามมันสามารถพูดได้อย่างนั้น

ในโลกสมัยใหม่ สงครามไม่หยุด ผู้คนนับล้านต้องทนทุกข์ทรมานจากความหิวโหยและโรคภัยไข้เจ็บ

มีช่องว่างขนาดใหญ่ในคุณภาพชีวิตของประชากรของประเทศที่พัฒนาแล้วมากที่สุด (“พันล้านทองคำ”) และประเทศที่ยากจนที่สุดในโลก

วัฒนธรรมมวลชนถ่ายทอดผลงานที่ไม่สอดคล้องกับค่านิยมทางศีลธรรมและแนวคิดเรื่องความงาม

อาจมีหลักฐานอื่นสำหรับมุมมองที่เลือกไว้

นักสังคมศาสตร์ให้ความหมายอะไรกับแนวคิดเรื่อง "เงินเฟ้อ"? ใช้ความรู้ในหลักสูตรสังคมศาสตร์ของคุณ เขียนสองประโยค: ประโยคหนึ่งประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับสาเหตุของภาวะเงินเฟ้อ และอีกหนึ่งประโยคที่เปิดเผยแก่นแท้ของภาวะเงินเฟ้อทุกประเภท

แสดงคำตอบ

คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีสิ่งต่อไปนี้ องค์ประกอบ:

1) ความหมายของแนวคิดตัวอย่างเช่น: อัตราเงินเฟ้อเป็นกระบวนการของค่าเสื่อมราคาของเงินและกำลังซื้อที่ลดลงซึ่งแสดงออกมาในระดับราคาทั่วไปที่เพิ่มขึ้น

(อาจมีคำจำกัดความหรือคำอธิบายอื่นที่คล้ายกันเกี่ยวกับความหมายของแนวคิดนี้)

2) หนึ่งประโยคพร้อมข้อมูลเกี่ยวกับสาเหตุของอัตราเงินเฟ้อตามความรู้เกี่ยวกับอัตราแลกเปลี่ยน เช่น สาเหตุหนึ่งของอัตราเงินเฟ้อคือการเติบโตอย่างไม่ยุติธรรมของปริมาณเงินในการหมุนเวียน;

(อาจมีการเขียนประโยคอื่นที่มีข้อมูลเกี่ยวกับสาเหตุของภาวะเงินเฟ้อ)

3) หนึ่งประโยคซึ่งตามความรู้เกี่ยวกับอัตราแลกเปลี่ยนเผยให้เห็นสาระสำคัญของอัตราเงินเฟ้อประเภทใด ๆ เช่น: อัตราเงินเฟ้อที่คืบคลานมีลักษณะเฉพาะคือราคาที่เพิ่มขึ้นโดยเฉลี่ยต่อปี 3-5%

(อีกประโยคหนึ่งสามารถสรุปได้ว่า ขึ้นอยู่กับความรู้ของหลักสูตร เผยให้เห็นสาระสำคัญของอัตราเงินเฟ้อประเภทใดก็ตาม)

จากความรู้ทางสังคมศาสตร์และประสบการณ์ส่วนตัว ให้จำลองสถานการณ์เฉพาะที่แสดงให้เห็นพฤติกรรมเบี่ยงเบนเชิงลบ ให้ยกตัวอย่างการคว่ำบาตรเชิงลบอย่างไม่เป็นทางการที่เป็นไปได้ในกรณีนี้สามตัวอย่าง

แสดงคำตอบ

คำตอบจะต้องมีสิ่งต่อไปนี้ องค์ประกอบ:

1) แบบจำลองสถานการณ์พฤติกรรมเบี่ยงเบนเชิงลบ: K. ทำให้เพื่อนร่วมงานของเขาผิดหวัง: เขาไม่ปฏิบัติตามภาระผูกพันในการจัดงานตอนเย็นเพื่อฉลองวันครบรอบของพนักงานที่อายุมากที่สุดของบริษัท

2) สามตัวอย่างการลงโทษเชิงลบอย่างไม่เป็นทางการ เช่น:

เพื่อนร่วมงานบางคนปฏิเสธที่จะจับมือเขาเมื่อพบเขา

เพื่อนร่วมงานบางคนตำหนิเขา

ศิลปินวาดภาพล้อเลียน

สถานการณ์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้องอาจเป็นแบบจำลอง และอาจมีตัวอย่างการลงโทษอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องด้วย

ในประเทศ Z รัฐบาลก่อตั้งขึ้นโดยกลุ่มพรรคการเมืองที่ชนะการเลือกตั้ง ที่นั่งรอง (อาณัติ) ในสภานิติบัญญัติจะกระจายระหว่างรายชื่อผู้สมัครตามสัดส่วนคะแนนเสียงที่ลงไว้ในรายชื่อผู้สมัคร หากพรรคเหล่านี้มีคะแนนเกินเกณฑ์ 5 เปอร์เซ็นต์ ประเทศ Z เป็นระบบการเลือกตั้งประเภทใด ระบบการเลือกตั้งแบบอื่นเรียกว่าอะไร? ตั้งชื่อความแตกต่างระหว่างทั้งสองระบบนี้ ตั้งชื่อคุณลักษณะทั่วไปของระบบการเลือกตั้งในสังคมประชาธิปไตย

แสดงคำตอบ

คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีสิ่งต่อไปนี้ องค์ประกอบ:1) พิมพ์- ระบบการเลือกตั้งแบบสัดส่วน2) ประเภทอื่น- ระบบการเลือกตั้งแบบเสียงข้างมาก : 3) ความแตกต่างตัวอย่างเช่น: ในระบบสัดส่วน ผู้ลงคะแนนเสียงลงคะแนนให้กับรายชื่อพรรค และไม่ใช่สำหรับผู้สมัครที่เฉพาะเจาะจง เช่นเดียวกับในระบบเสียงข้างมาก (สามารถกำหนดความแตกต่างอีกอย่างหนึ่งได้)4) คุณสมบัติทั่วไปตัวอย่างเช่น: - การเลือกตั้งที่เท่าเทียมกันโดยทั่วไปโดยการลงคะแนนลับ - ลักษณะทางเลือกของการเลือกตั้ง - สามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับรายได้ของตนได้

คุณได้รับคำสั่งให้เตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ “ระบบกฎหมายรัสเซีย” จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

แสดงคำตอบ

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. แนวคิดของระบบกฎหมาย

2. องค์ประกอบพื้นฐานของระบบกฎหมาย:

ก) หลักนิติธรรม;

b) สถาบันกฎหมาย;

c) สาขาวิชากฎหมาย

3. สาขาหลักของกฎหมายรัสเซีย:

ข) กฎหมายแพ่ง;

ค) กฎหมายแรงงาน

ง) กฎหมายอาญา

e) กฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา ฯลฯ

4. กฎหมายสาระสำคัญและขั้นตอน (อาจระบุย่อหน้าย่อย)

5. กฎหมายมหาชน:

ก) กฎหมายรัฐธรรมนูญ (รัฐ)

ข) กฎหมายอาญา

c) กฎหมายปกครอง ฯลฯ

6. กฎหมายเอกชน:

ก) กฎหมายแพ่ง;

b) กฎหมายธุรกิจ ฯลฯ

7. รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียในระบบกฎหมายรัสเซีย

8. การสะท้อนคุณลักษณะของการพัฒนาสังคมในระบบกฎหมาย

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

เมื่อทำภารกิจที่ 29 สำเร็จ คุณจะสามารถแสดงความรู้และทักษะในเนื้อหาที่น่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับคุณได้ เพื่อจุดประสงค์นี้ ให้เลือกเพียงหนึ่งข้อความด้านล่าง (29.1-29.5)

เลือกข้อความใดข้อความหนึ่งที่เสนอด้านล่าง เปิดเผยความหมายในรูปแบบของเรียงความขนาดเล็ก โดยระบุแง่มุมต่าง ๆ ของปัญหาที่ผู้เขียนกำหนด (หากจำเป็น)

เมื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้น (หัวข้อที่กำหนด) เมื่อโต้แย้งมุมมอง ให้ใช้ความรู้ที่ได้รับจากการเรียนวิชาสังคมศึกษา แนวคิดที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนข้อเท็จจริงของชีวิตทางสังคมและประสบการณ์ชีวิตของตนเอง (ยกตัวอย่างอย่างน้อยสองตัวอย่างจากแหล่งต่าง ๆ สำหรับการโต้แย้งข้อเท็จจริง)

29.1. ปรัชญา“ยิ่งคนรู้น้อยเท่าใด ความรู้ของพวกเขาก็จะยิ่งกว้างขวางมากขึ้นเท่านั้น” (เจ.-เจ. รุสโซ)

29.2. เศรษฐกิจ“คำถาม: อะไร? ยังไง? และเพื่อใคร? การผลิตจะไม่เป็นปัญหาหากทรัพยากรไม่ถูกจำกัด” (พี. ซามูเอลสัน)

29.3. สังคมวิทยา จิตวิทยาสังคม“มนุษย์เป็นสิ่งแปลกใหม่ขั้นพื้นฐานในธรรมชาติ” (N.A. Berdyaev)

29.4. รัฐศาสตร์“ ความสำเร็จหลักของประชาธิปไตยคือสิทธิ์ที่จะพูดว่า "ไม่" (Yu. Nesterenko)

29.5. นิติศาสตร์“ผู้บัญญัติกฎหมายที่ชาญฉลาดไม่ได้เริ่มต้นด้วยการออกกฎหมาย แต่โดยการตรวจสอบความเหมาะสมสำหรับสังคมที่กำหนด” (เจ.-เจ. รุสโซ)

เราวิเคราะห์งาน 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 การสอบ Unified State ในด้านสังคมศึกษา

งานทดสอบ 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 ของการสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษาทดสอบความรู้ในหัวข้อต่างๆ เนื่องจากการขยายงานดังกล่าวทำให้การทดสอบ Unified State Examination มีการเปลี่ยนแปลงในปี 2559 งานเหล่านี้สามารถทดสอบขอบเขตของชีวิตทางสังคมและประกอบด้วยคำตอบหลายข้อ จำนวนคำตอบที่ถูกต้องไม่คงที่ และเหตุการณ์นี้ก็เป็นอีกหนึ่งความยากลำบากของงานเหล่านี้

เรามาพูดถึงเทคโนโลยีสำหรับการทำงาน 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 ของการสอบ Unified State ในด้านสังคมศึกษาให้สำเร็จ แต่ละงานได้รับการประเมินด้วยสองประเด็นหลักซึ่งไม่เล็กเลย หากคุณทำผิด 1 ครั้ง จะได้รับ 1 แต้มเริ่มต้น หากคุณทำผิดมากกว่า 1 ครั้ง จะไม่มีการให้คะแนนดังนั้น เรามาดูงานเหล่านี้บางส่วนและให้คำแนะนำอันมีค่ากันดีกว่า

งานนี้หมายถึงเราหรือหมายถึงประเภทของวัฒนธรรมที่สามารถสังเกตได้ผ่านลิงก์ ในงานนี้คุณต้องเลือกสัญลักษณ์ของวัฒนธรรมสมัยนิยม

แน่นอนมันจะอยู่ที่นี่ คำตอบที่ถูกต้องคือหมายเลข 1: “สื่อนำเสนอละครโทรทัศน์เป็นโครงการเชิงพาณิชย์ที่ประสบความสำเร็จ”

เพราะผลงานของวัฒนธรรมมวลชนก็อย่างที่ทราบกันดีว่าขายดี...อย่างน้อยก็ดีกว่าผลงานของวัฒนธรรมประเภทอื่น คุณไปที่ไหนบ่อยกว่ากันและคุณจ่ายเงินเพื่ออะไร: ไปดูหนังในโรงหนังหรือดูคอนเสิร์ตเครื่องดนตรีพื้นบ้าน? ฉันคิดว่าคำตอบนั้นชัดเจน!

ดังนั้นคำตอบข้อ 2 จึงไม่ใช่ตัวเลือกให้ทำเครื่องหมาย!

ตัวเลือกที่ 3 ก็ไม่ถูกต้องเช่นกัน เนื่องจากการแสดงออกเป็นเป้าหมายหลักในวัฒนธรรมของชนชั้นสูง แต่คำตอบที่ 4 ของงานมอบหมายการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมจะถูกต้อง: ซีรีส์ทางโทรทัศน์ได้รับการออกแบบมาเพื่อรสนิยมของผู้บริโภคโดยเฉลี่ย- ท้ายที่สุดแล้ว รสนิยมของคนทั่วไปที่ได้รับการออกแบบมาเพื่อวัฒนธรรมมวลชนนั้นไม่ได้รับการขัดเกลามากนัก ประชาชนต้องการอะไร? Panem et circenses - ขนมปังและละครสัตว์! นั่นคือเหตุผลที่ Channel One เล่นรายการทุกประเภทอย่างต่อเนื่อง - นี่คือความต้องการทางสังคมของประชากร!

ทางเลือกที่ห้ามุ่งเน้นไปที่วัฒนธรรมของชนชั้นสูง ไม่ใช่วัฒนธรรมมวลชน หากยังไม่ชัดเจนว่าทำไม ฉันแนะนำให้ซื้อของฉัน หลักสูตรวิดีโอ “สังคมศึกษา: การสอบ Unified State ได้ 100 คะแนน” โดยผมอธิบายทุกอย่างให้ชัดเจนและจับมือกัน

และตัวเลือกที่ถูกต้องสุดท้าย: หมายเลข 6 “การทำความเข้าใจซีรีส์โทรทัศน์ไม่จำเป็นต้องมีการเตรียมตัวเป็นพิเศษ”- ในความเป็นจริงชีวิตประจำวันของโรงพยาบาลในเมืองสามารถเข้าใจได้โดยไม่ต้องเตรียมตัวเป็นพิเศษ: บางครั้งเราก็ไปที่นั่นด้วยตัวเอง! 🙂 ชีวิตประจำวันในละครโทรทัศน์ก็มีการปรุงแต่งอย่างมากเช่นกัน... ฉันเขียนเกี่ยวกับชีวิตประจำวันที่แท้จริงของโรงพยาบาลในเมือง)

ดังนั้นตัวเลือกที่ถูกต้องจะเป็น: 1,4,6

จากการวิเคราะห์งานนี้ การสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษามันไหลออกมา คำแนะนำแรกของฉัน: คุณต้องรู้สัญญาณของปรากฏการณ์บางอย่างจากแวดวงต่างๆ ของสังคมให้ดี!

มาวิเคราะห์อีกหนึ่งงานจากตัวเลือก 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 การสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคม:

งานนี้ยากกว่างานก่อนหน้าเล็กน้อย ความยากลำบากคืออะไร? ในการทำความเข้าใจภารกิจ: คุณต้องเลือกคุณลักษณะของรัฐในฐานะสถาบันการเมืองกลาง นั่นคือรัฐแตกต่างจากสถาบันอื่นอย่างไร!

เมื่อเข้าใจความหมายของงานอย่างถูกต้องแล้ว เราจะเลือกคำตอบที่ถูกต้อง:

1 - มีความเข้มข้นของพลังสูงสุด

2 - กำหนดบรรทัดฐานที่มีผลผูกพันโดยทั่วไป (คือออกกฎหมาย)

5 - ควบคุมกิจกรรมของพลเมืองในดินแดนบางแห่ง

ตัวเลือกที่เหลืออาจเป็นคุณลักษณะของสถาบันทางสังคมอื่น ๆ แต่เราต้องเลือกคุณลักษณะที่ทำให้รัฐแตกต่าง!

นี่เป็นความลับและฉันเปิดเผยอย่างอิสระที่นี่... หากคุณต้องการทำความคุ้นเคยกับหัวข้อนี้โดยละเอียดยิ่งขึ้น โปรดอ่านโพสต์ของฉันและเกี่ยวกับบทความ

จากงานนี้ การสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษาสิ่งนี้นำไปสู่คำแนะนำที่สองของฉัน: อ่านคำถามอย่างละเอียดและทำความเข้าใจกับสิ่งที่คุณถูกถาม!

ลองดูงานยากอันดับสามของประเภท 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 การสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคม:

ภารกิจทดสอบหัวข้อเรื่องจิตสำนึกและกิจกรรม ต้องการให้คุณเลือกช่องทางเข้ามหาวิทยาลัยนั่นคือช่องทางกิจกรรม ฉันไม่เคยพูดคุยอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับหัวข้อจิตสำนึกและกิจกรรม การวิเคราะห์หัวข้อสามารถดูได้ในหลักสูตรวิดีโอของฉันเกี่ยวกับการเตรียมตัว การสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา .

แต่เราจะกำหนดคำตอบที่ถูกต้องในงานนี้โดยอัตโนมัติ:

2 — ชั้นเรียนในสตูดิโอศิลปะ

3 - การศึกษาคณิตศาสตร์

5 — ประสบการณ์ในการสร้างสรรค์ผลงานของคุณเอง

เงินทุนทั้งหมดเหล่านี้จะช่วยให้อีวานเข้ามหาวิทยาลัยตามสาขาวิชาที่เขาเลือกไว้แล้ว และเนื่องจากได้รับเลือกแล้ว คำตอบข้อ 6 ก็จะไม่ถูกต้องเช่นเดียวกับส่วนที่เหลือ

ในบทความต่อๆ ไป เราจะวิเคราะห์งานยากๆ ต่อไป นอกจากนี้ ฉันจะจัดทำวิดีโอบทช่วยสอนสั้นๆ สำหรับส่วน B ดังนั้นอย่าพลาดเด็ดขาด!

นอกจากนี้อย่าลืมที่จะแก้ไขงานนี้ด้วยตัวเอง การสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษา:

คำตอบสามารถและควรเขียนไว้ในความคิดเห็น!

การฆ่าตัวตาย การฆ่าตัวตาย (จากภาษาละติน sui caedere - การฆ่าตัวตาย) เป็นการจงใจปลิดชีวิตตนเอง โดยเป็นอิสระและสมัครใจ

ในความเป็นจริง เราถูกบังคับให้พิจารณาการฆ่าตัวตายและการปรากฏตัวของมันทั้งหมด ทั้งจากมุมมองของผู้ที่ไม่เชื่อพระเจ้าและจากมุมมองของผู้ที่เชื่อในพระเจ้า

การฆ่าตัวตายทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองกลุ่มหลัก:
1.จริง – ยาพาราฆ่าตัวตาย
หากเกิดการฆ่าตัวตายจริง ทุกอย่างก็ชัดเจน ตามกฎแล้วการฆ่าตัวตายที่แท้จริงคือเหตุการณ์ที่วางแผนไว้อย่างดีโดยมีเป้าหมายที่จะปลิดชีวิตตนเองไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตามโดยไม่คำนึงถึงความคิดเห็นและปฏิกิริยาของญาติเพื่อน ฯลฯ บุคคลนั้นตัดสินใจฆ่าตัวตายอย่างใจเย็นและกระทำการ มันด้วยเหตุผลใดเหตุผลหนึ่ง นี่อาจเป็นความรู้สึกผิดที่เกี่ยวข้องกับการเสียชีวิตของใครบางคน การลักขโมย เป็นเรื่องปกติที่กัปตันเรือสินค้าจะอยู่บนสะพานเรือที่กำลังจม เพราะในกรณีที่เขาเสียชีวิต ครอบครัวจะไม่ต้องชดใช้ ค่าใช้จ่ายให้กับเจ้าของเรือ มีกรณีการฆ่าตัวตายด้วยคำท้าและอีกมากมาย

2. สาธิต. – การฆ่าตัวตายหลอก

การฆ่าตัวตายหลอกถือเป็นการสาธิตเนื่องจากไม่ใช่ความพยายามที่จะฆ่าตัวตายมากนักเหมือนกับการประท้วง ราวกับว่าเป็นการร้องขอความช่วยเหลือ ความสิ้นหวัง และความปรารถนาให้ผู้อื่นใส่ใจกับความสิ้นหวังนี้ (แล้วให้ทุกคนรู้ว่าผมทำได้แล้วทุกคนจะอับอาย)

สิ่งนี้เกิดขึ้นกับคนที่อายุน้อยที่สุดมากกว่า อาจมีเหตุผลหลายประการสำหรับการฆ่าตัวตายแบบแสดงให้เห็นเช่นนี้

- นี่อาจเป็นความไม่พอใจต่อคนทั้งโลกรอบตัวเขาเพราะชายหนุ่มไม่สามารถบรรลุเป้าหมายที่เขาตั้งไว้สำหรับตัวเองได้ ตัวอย่างเช่นในกองทัพมีกรณีฆ่าตัวตายค่อนข้างบ่อยเนื่องจากเด็กผู้หญิงปฏิเสธที่จะรอให้ทหารกลับจากราชการและแต่งงานกับผู้ชายคนอื่น ไม่สามารถรอดจากการทรยศเช่นนี้ได้ ทหารบางคน เข้าถึงอาวุธได้ฆ่าตัวตาย เป็นที่ชัดเจนว่าชีวิตไม่ได้จบลงด้วยการทรยศครั้งนี้และคุณต้องสร้างชีวิตให้ไกลขึ้น แต่ในช่วงเวลาแห่งความหลงใหล การฆ่าตัวตายไม่คิดอย่างนั้น เขากำลังประสบกับอาการช็อคทางอารมณ์อย่างรุนแรง ความคิดที่ว่าตอนนี้ทุกชีวิตจะประกอบด้วยประสบการณ์ทางอารมณ์ดังกล่าวทำให้คน ๆ หนึ่งมีพฤติกรรมหุนหันพลันแล่น ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถบังคับตัวเองให้คิดในขณะนั้นได้

- คนอาจรู้สึกสิ้นหวังเพราะเขาไม่สามารถแสดงตนในสังคมได้ และทุกคนรอบตัวเขาก็ทำให้เขาอับอาย ประสบการณ์ในแต่ละวันสามารถนำเขาไปสู่สภาวะแห่งความหลงใหล (ประสบการณ์ทางอารมณ์ที่รุนแรง) ซึ่งเขาตัดสินใจฆ่าตัวตาย เพื่อช่วยตัวเองให้พ้นจากความอับอายและพิสูจน์ว่าคนอื่นคิดผิด

ทั้งผู้ที่ไม่เชื่อพระเจ้าและผู้ศรัทธาต่างเห็นพ้องกันว่าทัศนคติที่ดีของผู้คนที่มีต่อกัน ความรักของผู้คน ปกป้องพวกเขาจากปรากฏการณ์เช่นการฆ่าตัวตาย เมื่อบุคคลรู้ว่าไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้นเขาก็จะกลับบ้าน ไปยังสถานที่อันเป็นที่รักและคาดหวัง และที่ซึ่งเขาจะอยู่อย่างสงบสุข ที่นั่นเขาจะได้พักจากปัญหาและเตรียมพร้อมสำหรับวันที่ยากลำบากครั้งใหม่
มีหลายกรณีที่ผู้คนรอการกลับบ้านเป็นเวลาหลายปี หากพวกเขาอยู่ที่ไหนสักแห่งที่ห่างไกลมาก ความทรงจำแห่งความรักของคนที่คุณรักช่วยให้คุณรอดพ้นจากทุกสิ่ง ดังนั้นคุณต้องรักกันและเห็นคุณค่าสิ่งที่คุณมี

สถิติการฆ่าตัวตายน่าตกใจมาก ผู้คนจำนวนมากทั่วโลกที่ตัดสินใจปลิดชีวิตตนเองกำลังจะตาย

ในจำนวนนี้ส่วนใหญ่เป็นคนหนุ่มสาว

เมื่ออายุมากขึ้น จำนวนการฆ่าตัวตายก็ลดลง และมีเพียงการฆ่าตัวตายเพิ่มขึ้นเล็กน้อยในหมู่ผู้สูงอายุ

จากข้อมูลของ WHO ทุก ๆ 40 วินาทีจะมีคนบนโลกเสียชีวิตอย่างจงใจและฆ่าตัวตาย

ในกลุ่มคนอายุ 15 ถึง 29 ปี การเสียชีวิตจากการฆ่าตัวตายเป็นสาเหตุการตายที่พบบ่อยเป็นอันดับสอง อันดับแรกคือการเสียชีวิตจากปัจจัยภายนอกทั้งหมด อุบัติเหตุ ภัยพิบัติจากการขนส่ง การเสียชีวิตในที่ทำงาน....

สถิติยังแสดงให้เห็นว่าในบรรดาผู้ที่ฆ่าตัวตาย 80% ของคดีทั้งหมดเกิดขึ้นในผู้ชาย และ 20% ในผู้หญิง อย่างไรก็ตาม ผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะพยายามฆ่าตัวตายมากกว่าผู้ชายถึง 4 เท่า
นั่นคือสิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นเมื่อผู้หญิงและผู้ชายพยายามฆ่าตัวตาย มีเพียงผู้ชายเท่านั้นที่เสียชีวิตบ่อยขึ้น 4 เท่า

ทุกๆ ปี ผู้คนประมาณหนึ่งล้านคนในโลกเสียชีวิตเนื่องจากการฆ่าตัวตาย โดยมีผู้พยายามฆ่าตัวตายประมาณ 10 ถึง 20 ล้านคน”

“รัสเซียมีอัตราการฆ่าตัวตายสูงที่สุดในหมู่วัยรุ่นในยุโรป ทุกปี มีเด็ก 1,500 คนฆ่าตัวตาย และอีก 4,000 คนพยายามฆ่าตัวตาย จากข้อมูลของ UNICEF เด็กหญิงชาวรัสเซีย 45% และเด็กชายชาวรัสเซีย 27% คิดฆ่าตัวตายอย่างจริงจังอย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิต” พาเวล อัสตาคอฟ

กรรมาธิการประธานาธิบดีเพื่อสิทธิเด็กกล่าวว่า:
รัฐเก็บความลับจำนวนการฆ่าตัวตายที่แน่นอน บ้างก็ขึ้นทะเบียนเป็นอุบัติเหตุ หากเราไม่แก้ไขที่ต้นตอของปัญหานี้ เราจะสูญเสียคนรุ่นหนึ่งไป

เด็กยังไม่สามารถต่อสู้กับภาวะซึมเศร้าได้ต่างจากผู้ใหญ่ อิทธิพลจากคนแปลกหน้าที่อาจทำให้เด็กเจ็บปวดทางจิตสามารถทำให้เขาคิดฆ่าตัวตายได้ ด้วยเหตุนี้คุณจึงต้องผ่อนปรนเป็นพิเศษเมื่อต้องรับมือกับเด็กๆ แม้ว่าจะเป็นช่วงวัยเด็กที่บุคลิกภาพของมนุษย์ถูกสร้างขึ้น แต่ความเข้มแข็งและความสามารถในการทนต่อปัญหาของชีวิต คุณไม่สามารถกีดกันเด็กจากความยากลำบากได้ แต่คุณก็ไม่สามารถทำให้เขาอับอายได้เช่นกัน

ชาวคริสต์นิกายออร์โธดอกซ์กล่าวว่าสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของการฆ่าตัวตายคือความสิ้นหวัง ในบรรดาผู้สนับสนุนศาสนาอับบราฮัมมิก (คริสต์ อิสลาม ยูดาย) ความสิ้นหวังถือเป็นบาปมาโดยตลอดและเป็นสิ่งต้องห้าม เราเห็นอกเห็นใจผู้คนที่เผชิญการทดลองต่างๆ และพยายามช่วยให้พวกเขาเอาชนะความสิ้นหวัง

ไม่สามารถพูดได้ว่านี่เป็นสากล แต่ทุกคนปฏิบัติต่อปัญหาของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ การฆ่าตัวตายถูกผู้คนประณามเพราะเชื่อกันว่าการฆ่าตัวตายไม่เพียงแต่ทำให้สิ้นหวังเท่านั้น แต่การฆ่าตัวตายไม่ได้ทำให้ตัวเองมีเวลาสำหรับการกลับใจ ดังนั้น คริสตจักรออร์โธดอกซ์จึงไม่ฝังการฆ่าตัวตาย ไม่ให้บริการรำลึกถึงพวกเขา และไม่สวดภาวนาเพื่อให้จิตวิญญาณของพวกเขาสงบลงในระหว่างการประกอบพิธี ในรัสเซียก่อนการปฏิวัติ การฆ่าตัวตายถูกฝังอยู่หลังรั้วสุสาน

คริสตจักรปฏิเสธที่จะรำลึกถึงการฆ่าตัวตาย ไม่ใช่เพราะไม่คร่ำครวญถึงชะตากรรมของพวกเขาหรือไม่เห็นอกเห็นใจกับความโศกเศร้าของผู้เป็นที่รัก เธอไม่ได้ทำเช่นนี้ด้วยเหตุผลเดียวกับที่เธอไม่ได้อธิษฐานเผื่อผู้ที่ยังไม่รับบัพติศมา นั่นคือบุคคลที่ฆ่าตัวตายหันหนีจากพระเจ้า

พระเจ้ามอบชีวิตให้กับบุคคล มีเพียงพระองค์เท่านั้นที่มีสิทธิ์ตัดสินใจว่าจะสิ้นสุดเมื่อใด - และไม่สำคัญว่าชีวิตจะน่ารื่นรมย์สำหรับบุคคลเพียงใด จากมุมมองของคริสเตียน มุสลิม ยิว ชีวิตทางโลกเป็นเส้นทางแห่งการทดลองที่ต้องยอมรับด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตน หากบุคคลทนต่อการทดลองของชีวิตได้ เขาก็จะมีการพัฒนาฝ่ายวิญญาณ

หากบุคคลหนึ่งสมัครใจสละชีวิตและการทดลองที่เกิดขึ้น บุคคลนั้นถือว่าความประสงค์ของตนเองอยู่เหนือน้ำพระทัยของพระเจ้า ดังนั้นจึงแสดงให้เห็นถึงโลกทัศน์ที่ไม่สอดคล้องกับความเชื่อของคริสเตียนโดยสิ้นเชิง

ตามความเชื่อ พระเจ้าส่งบุคคลมาไม่เพียงแต่การทดลองเท่านั้น แต่ยังส่งการลงโทษหากบุคคลนั้นสมควรได้รับพวกเขาด้วย บางครั้งพวกเขาก็แยกแยะได้ยาก การทดลองของพระเจ้าบังคับให้บุคคลต้องตอบสนองต่อสิ่งเหล่านั้นในทางใดทางหนึ่ง คนที่แข็งแกร่งจะอดทนและแข็งแกร่งยิ่งขึ้น คนอ่อนแอตกอยู่ในความสิ้นหวังก่อน แล้วจึงตกอยู่ในความสิ้นหวัง หากบุคคลหนึ่งทนไม่ได้เขาก็อาจฆ่าตัวตายได้

เชื่อกันว่าพระเจ้าส่งการทดสอบมาสู่บุคคลซึ่งเขาสามารถต้านทานได้ สำหรับคนเข้มแข็ง การทดลองที่ยากลำบาก สำหรับคนอ่อนแอ การทดลองที่ง่ายกว่า

อย่างไรก็ตาม คริสเตียนมีเวลาหลายวันต่อปีซึ่งเป็นเรื่องปกติในคริสตจักรที่จะระลึกถึงการฆ่าตัวตาย สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะตามความเชื่อของคริสเตียนทุกคนถูกสร้างขึ้นตามพระฉายาและอุปมาของพระเจ้า

ควรสังเกตว่าลัทธินอกรีตต่างๆ สนับสนุนการฆ่าตัวตาย โดยเฉพาะการฆ่าตัวตายตามพิธีกรรม เช่น การฆ่าตัวตาย เช่น การเสียสละตัวเองเพื่อไอดอล การเสียสละของมนุษย์ในหมู่คนต่างศาสนาอาจทำให้คนไม่กี่คนประหลาดใจ แต่การเสียสละส่วนตัวของตัวเองถือว่าทรงพลังที่สุด นี่เป็นกรณีนี้ในหมู่ผู้นับถือศาสนาชินโตชาวญี่ปุ่น ชาวอินเดียนแดงมายา และชนชาติอื่นๆ อีกมากมาย

แหล่งอ้างอิงต่างๆ ในญี่ปุ่น หลังจากการลงนามยอมจำนนในปี พ.ศ. 2488 ชายชาวญี่ปุ่นจำนวน 35 ถึง 200,000 คนได้ฆ่าตัวตายด้วยการกระทำ "ฮาราคีรี" หรือ "เซปุกุ" จากสถิติพบว่าพลเรือนมากกว่า 200,000 คนเสียชีวิตจากระเบิดนิวเคลียร์ที่ฮิโรชิมาและนางาซากิในสงครามครั้งนี้

ชาวยิวประมาณ 1,000 คนบนภูเขามาซาดาในคริสต์ศตวรรษที่ 1 จ. ชอบฆ่าตัวตายมากกว่าการเป็นทาสของโรมัน

ปัจจุบันมีชมรมฆ่าตัวตายออนไลน์ที่สนับสนุนให้คนฆ่าตัวตายเป็นกลุ่ม อย่างไรก็ตาม ทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องกับการจัดสรรเงินจากการฆ่าตัวตายเสมอ ชื่อของนิกายและชมรมอินเทอร์เน็ตไม่ได้รับการโฆษณาด้วยเหตุผลที่ชัดเจน

มีความเห็นว่าคนที่อ้างว่ากลับชาติมาเกิดมีแนวโน้มที่จะฆ่าตัวตายมากกว่า นั่นคือการเคลื่อนย้ายวิญญาณหลังความตายไปสู่ร่างอื่น อย่าปฏิเสธสิ่งใดเลย ให้ทุกคนยอมรับความคิดเหล่านั้นที่เขาเห็นว่าถูกต้อง แต่ความพยายามที่จะขัดขวางกระบวนการแห่งการเดินทางของชีวิตก็ไม่สามารถนำความขัดแย้งมาสู่ชีวิตได้ ไม่ว่าเราจะพยายามพลิกหน้าชีวิตสักเท่าไรก็ต้องอ่านให้จบ

ทุกวันนี้ แทนที่จะใช้แนวคิดเรื่องความสิ้นหวัง กลับใช้แนวคิดอื่นแทน นี่คือ: ขาดแรงจูงใจ แนวคิดนี้เกิดขึ้นในหมู่ผู้ที่ไม่เชื่อพระเจ้าซึ่งปฏิเสธการดำรงอยู่ของจิตวิญญาณมนุษย์ ซึ่งหมายความว่ากระบวนการทางจิตฟิสิกส์ทั้งหมดในบุคคลนั้นถูกนำเสนอเป็นวัตถุ

แรงจูงใจ - จากภาษาละติน "movere" - ความสามารถของบุคคลในการตอบสนองความต้องการของเขาอย่างแข็งขัน กระบวนการทางจิตฟิสิกส์

สาเหตุของการสูญเสียแรงจูงใจ:

1. ขาดความมั่นใจและแผนปฏิบัติการ ไดอารี่แห่งความสำเร็จ เพื่อให้บุคคลมีความมั่นใจในตนเอง เขาควรจดบันทึกประจำวันซึ่งเขาจะบันทึกเฉพาะความสำเร็จของเขาเท่านั้น เชื่อกันว่าการอ่านไดอารี่นี้ซ้ำจะช่วยเสริมองค์ประกอบที่สร้างแรงบันดาลใจของบุคคล
2. ขาดความมุ่งมั่นหรือจุดมุ่งหมาย ขาดความหมายในกิจกรรมและชีวิต กลัวอนาคตที่ไม่รู้ รายการเป้าหมาย เสนอให้สร้างรายการดังกล่าวเพื่อให้บุคคลมีบางสิ่งที่ต้องต่อสู้ดิ้นรน การสร้างแรงจูงใจ
3. ขาดแผนปฏิบัติการ ไม่มีเป้าหมาย ไม่มีแผนปฏิบัติการ และไม่มีแรงจูงใจในการดำเนินการต่อไป เพื่อให้บรรลุเป้าหมายคุณต้องมีแผนปฏิบัติการ การสร้างแผนดังกล่าวกำลังเสริมสร้างแรงจูงใจของบุคคล

เชื่อกันว่าถ้าคนๆ หนึ่งไม่ประสบความสำเร็จ ไม่มีเป้าหมาย และแผนปฏิบัติการในชีวิต ก็มีแนวโน้มที่จะฆ่าตัวตาย ไม่มีประโยชน์ที่จะมีชีวิตอยู่อีกต่อไป ทั้งหมดนี้คล้ายกับความสิ้นหวัง แต่ต่างจากความสิ้นหวัง การขาดแรงจูงใจไม่ถือเป็นบาปที่น่าละอาย ไม่มีความละอายเลยหากบุคคลหนึ่งตัดสินใจฆ่าตัวตาย มันยังสร้างบรรยากาศโรแมนติกเกี่ยวกับการฆ่าตัวตายอีกด้วย

นอกจากนี้แม้ว่าการขาดแรงจูงใจจะได้รับการยอมรับว่าเป็นกระบวนการทางจิตฟิสิกส์ แต่สาระสำคัญของปัญหายังคงลดลงเหลือเพียงปัญหาทางวัตถุของบุคคล ทุกสิ่งถูกมองว่าเป็นความล้มเหลวทางวัตถุที่นำพาบุคคลไปสู่โศกนาฏกรรม ไม่มีการพูดถึงปัญหาทางจิตวิญญาณใดๆ

หากบุคคลนั้นป่วยทางจิต จะไม่มีการพูดถึงการขาดแรงจูงใจของบุคคลนั้น พิจารณาเฉพาะความเจ็บป่วยทางจิตของเขาที่นี่ อย่างไรก็ตาม ผู้ศรัทธายังผ่อนปรนต่อการฆ่าตัวตายที่ป่วยเป็นโรคจิตด้วย ตัวอย่างเช่น นักบวชสามารถรับรู้ได้ว่าการฆ่าตัวตายเป็นคนป่วย และทำพิธีกรรมที่จำเป็นทั้งหมดกับเขาในระหว่างการฝังศพ

มันบังเอิญว่าการฆ่าตัวตายแสดงออกมาในรูปแบบที่คาดไม่ถึงที่สุด ตัวอย่างเช่น:
1. การเสียสละตนเอง ผู้ไม่เชื่อพระเจ้ามักเรียกการฆ่าตัวตายโดยเห็นแก่ผู้อื่นโดยเสียสละตนเอง การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นคือความปรารถนาของบุคคลที่จะช่วยเหลือทุกคนอย่างไม่เห็นแก่ตัว ในความเป็นจริง การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นถือเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับความเห็นแก่ตัว การฆ่าตัวตายโดยเห็นแก่ผู้อื่นหมายถึงความเต็มใจของบุคคลที่จะเสียสละตัวเองเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น ในขณะเดียวกัน ผู้ไม่เชื่อพระเจ้าจัดประเภทการเสียสละตนเองของบุคคลเป็นการฆ่าตัวตาย สำหรับคนเคร่งศาสนา การเสียสละตนเองไม่ถือเป็นการฆ่าตัวตาย ในทางตรงกันข้าม เราได้รับการต้อนรับในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ แม้จะเป็นเพียงมาตรการที่จำเป็นเท่านั้น พระเยซูคริสต์ตรัสว่า “ไม่มีใครมีความรักที่ยิ่งใหญ่กว่านี้อีกแล้ว การที่ใครสักคนสละชีวิตเพื่อมิตรสหายของเขา” เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปในหมู่ผู้ศรัทธาว่าบุคคลที่สละชีวิตเพื่อผู้อื่นไม่เพียงแต่เป็นการฆ่าตัวตายเท่านั้น แต่ยังเป็นวีรบุรุษด้วย
2. ปัจจุบันนี้ในยุโรป ปรากฏการณ์การการุณยฆาตได้แพร่หลายมากขึ้น การุณยฆาตคือการตายโดยสมัครใจของผู้ป่วยสิ้นหวังโดยได้รับความช่วยเหลือจากแพทย์ ปัจจุบันมีผู้เสียชีวิตด้วยวิธีนี้มากถึง 800,000 คนต่อปี ความคิดเห็นของผู้ไม่เชื่อพระเจ้าแบ่งออกเป็นผู้สนับสนุนและฝ่ายตรงข้าม มีคนเชื่อว่าการฆาตกรรมผู้ป่วยที่ทนทุกข์และสิ้นหวังนั้นเป็นสิ่งที่ชอบธรรม และในแง่ศีลธรรม แพทย์ที่ช่วยให้ผู้ป่วยดังกล่าวเสียชีวิตก็เป็นสิ่งที่ชอบธรรมได้ ผู้เสนอการการุณยฆาตยังต้องให้รางวัลเป็นตัวเงินสำหรับการสังหารดังกล่าวด้วย นี่เป็นเรื่องยากที่จะประณาม แต่ด้วยการปล่อยให้คนป่วยหนักถูกฆ่าตามความประสงค์ สังคมเริ่มพิจารณาถึงความเป็นไปได้ที่จะฆ่าบุคคลใดๆ ตามคำขอของพวกเขา โดยธรรมชาติแล้วเพื่อเงินและแม้กระทั่งการสาธิต กล่าวคือ: มีหลายกรณีที่ทราบกันดีอยู่แล้วเมื่อญาติของบุคคลที่ถูกสังหารได้รับเชิญให้เข้าร่วมกระบวนการการการุณยฆาต (การฆาตกรรม) มีหลายกรณีที่ผู้คนปฏิเสธการการุณยฆาตในนาทีสุดท้าย (พวกเขาแค่อยากมีชีวิตอยู่) ทำให้ญาติที่รวมตัวกันโกรธเคือง โชคดีที่ไม่ใช่ผู้ที่ไม่เชื่อพระเจ้าทุกคนยินดีต้อนรับการการุณยฆาต คนส่วนใหญ่ยังคงเชื่อว่าเราต้องต่อสู้เพื่อชีวิตคน ๆ หนึ่งไปจนวาระสุดท้าย สิทธิมนุษยชนในการดำรงชีวิตได้รับการประดิษฐานอยู่ในรัฐธรรมนูญของทุกประเทศทั่วโลก คริสเตียนออร์โธดอกซ์ต่อต้านการการุณยฆาตอย่างเด็ดขาด การการุณยฆาตถือเป็นการฆาตกรรมและไม่พบความเมตตาที่นี่
3. การฆ่าตัวตายที่ซ่อนอยู่ พฤติกรรมที่ปกติไม่นำไปสู่ความตายในทันที แต่เป็นอันตรายและ/หรือทำให้อายุสั้นลง (การเมาสุรา การสูบบุหรี่ การปฏิเสธการรักษาพยาบาลสำหรับอาการเจ็บป่วยร้ายแรง การจงใจไม่คำนึงถึงกฎจราจรหรือข้อควรระวังด้านความปลอดภัย กีฬาเอ็กซ์ตรีมโดยไม่ได้รับการฝึกอบรมและอุปกรณ์ที่เหมาะสม ไม่สนใจ อันตรายระหว่างการต่อสู้) แม้ว่าผู้กระทำผิดจะเข้าใจถึงอันตรายของมัน แต่ความเสี่ยงที่เป็นไปได้นั้นไม่แยแสต่อเขา แต่ก็เรียกว่าพฤติกรรมทำลายตนเอง

ปัจจัยป้องกัน (ต่อต้านการฆ่าตัวตาย)
ความสัมพันธ์อันดีในครอบครัวและสังคมลดโอกาสในการฆ่าตัวตาย การมีบุตร โดยเฉพาะสตรี และการตั้งครรภ์เป็นปัจจัยลดความเสี่ยงอย่างมาก ความเชื่อทางศาสนาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางศาสนา ความรับผิดชอบมากเกินไป แผนการสร้างสรรค์ และความกลัวต่อความทุกข์ทรมานทางร่างกาย มักจะลดโอกาสที่จะฆ่าตัวตาย การสนับสนุนจากครอบครัวและเพื่อนฝูงมีบทบาทสำคัญ ทำความเข้าใจความรับผิดชอบของครอบครัวของคุณ การจ้างงานเต็มรูปแบบ การมีทักษะในการรับมือทางจิตวิทยา (เช่น ความสามารถในการรับมือกับการสูญเสีย การสูญเสีย หรือความอับอาย) ความคล่องตัวทางจิต และการมองโลกในแง่ดี

สาเหตุของการฆ่าตัวตาย:
1. ปัญหาชีวิตส่วนตัว ความรักไม่สมหวัง ปัญหาครอบครัว
2. การเสียชีวิตหรือการสูญเสียผู้เป็นที่รัก
3. ความเหงา ขาดความเอาใจใส่และเอาใจใส่จากผู้อื่น
4. ความล้มเหลวในที่ทำงาน ในโรงเรียน
5. การสูญเสียทางการเงิน
6. การเปลี่ยนแปลงรูปแบบการดำเนินชีวิตตามปกติ
7. การเจ็บป่วยร้ายแรงหรือความพิการทางร่างกาย;
8. ภาวะซึมเศร้าอย่างรุนแรง (ตามรายงานของ WHO มากถึง 15% ของภาวะซึมเศร้าจบลงด้วยการฆ่าตัวตาย;
9. การยั่วยุให้ฆ่าตัวตาย;
10. การมุ่งเป้าคุกคาม ใส่ร้าย คุกคาม สร้างความอับอาย
11. การข่มขืน การทำร้ายร่างกาย การทุบตี
12. ความอิ่มตัวกับชีวิต ความเหนื่อยล้าของชีวิต การขาดจุดมุ่งหมายและความสนใจในชีวิต
13. ความคลั่งไคล้ศาสนา การฆ่าตัวตายตามพิธีกรรม
14. การบังคับฆ่าตัวตาย (ตามคำตัดสินของศาล ภายใต้การขู่ว่าจะเสียชีวิตอย่างเจ็บปวด หรือการตอบโต้ญาติสนิท) กลัวการลงโทษ
15. การกล่าวโทษตนเองสำหรับการกระทำอันไม่สมควร
16. การฆ่าตัวตายเพื่อรักษาเกียรติ (เช่น ฮาราคีรี)
17. การลอกเลียนแบบการฆ่าตัวตาย (หลังจากการเสียชีวิตของบุคคลที่มีชื่อเสียงหรือตัวละครในวรรณกรรมที่คล้ายคลึงกัน
ปัจจัยเสี่ยง
ประมาณครึ่งหนึ่งของผู้คนที่ฆ่าตัวตายเคยพยายามฆ่าตัวตายอย่างน้อยหนึ่งครั้งมาก่อน และหลังจากความพยายามดังกล่าว ผู้คน 1 ใน 100 คนฆ่าตัวตายภายในหนึ่งปี ซึ่งหมายถึงความเสี่ยงในการฆ่าตัวตายเพิ่มขึ้นร้อยเท่า
ปัจจัยทางสังคม:
ทัศนคติของสังคมต่อการฆ่าตัวตาย (ประนีประนอม ให้กำลังใจ อนุญาต ห้ามปราม)
ความไม่มั่นคงทางสังคม - เศรษฐกิจ และการเมือง (การว่างงานที่เพิ่มขึ้น อาชญากรรม ภัยพิบัติ ฯลฯ );
กระแสการอพยพที่เพิ่มขึ้น
ลักษณะทางชาติพันธุ์และวัฒนธรรมของสังคม (ศาสนาในระดับสูง การมีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นระหว่างชนเผ่า ประเพณีของ "ครอบครัวใหญ่" ฯลฯ )
ผู้ที่ไม่เคยแต่งงานมักจะฆ่าตัวตาย ลำดับต่อไปที่มีความเสี่ยงลดลงคือผู้ที่เป็นม่าย หย่าร้าง และแต่งงานโดยไม่มีบุตร การอยู่คนเดียวยังเพิ่มความเสี่ยงของคุณด้วย เพิ่มความเสี่ยงของการฆ่าตัวตายและความวุ่นวายในครอบครัว

การกระทำทารุณกรรมและประสบการณ์ไม่พึงประสงค์อื่นๆ ในวัยเด็กจะเพิ่มการฆ่าตัวตายในวัยผู้ใหญ่ อย่างน้อยก็ผ่านปัจจัยแทรกแซงที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประสบการณ์ไม่พึงประสงค์ในวัยเด็ก เช่น เครื่องดื่มแอลกอฮอล์และยาเสพติด และภาวะซึมเศร้า ความเสี่ยงในการฆ่าตัวตายเพิ่มขึ้นในบุคคลที่ประสบกับความโหดร้ายและความรุนแรงในวัยเด็ก ในบุคคลที่บิดามารดาเสียชีวิตเมื่ออายุไม่เกิน 11 ปี หรือหย่าร้างกัน ในบุคคลที่ละเลยการเลี้ยงดูในวัยเด็ก

เราได้สัมผัสข้อมูลเพียงส่วนเล็กๆ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ดังกล่าว เช่น การฆ่าตัวตาย จุดประสงค์ของการสนทนานี้คือการนำเสนอการฆ่าตัวตายตามความเป็นจริง ความจริงก็คือการตายของบุคคลถือเป็นศีลระลึกและเป็นเช่นนั้นจริงๆ บางครั้งคนๆ หนึ่งก็โรแมนติกกับการฆ่าตัวตายและยอมรับว่าความตายเป็นการปลดปล่อยจากความยากลำบาก แต่มันง่ายขนาดนั้นจริงเหรอ? ชีวิตมีความลึกลับไม่น้อยไปกว่าความตาย แต่ความตายทำให้ชีวิตสิ้นสุดลง และศีลศักดิ์สิทธิ์ทั้งสองนี้ไม่สามารถแลกเปลี่ยนกันได้ สำหรับฉันดูเหมือนว่าหลายคนที่ให้ความบันเทิงกับแนวคิดเรื่องการฆ่าตัวตายไม่ได้คิดลึกเกี่ยวกับความตายที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ พวกเขาคิดว่าความตายไม่ได้กีดกันชีวิต