ఆరోగ్య-పొదుపు వాతావరణం అనేది మానవ జీవనం మరియు కార్యకలాపాలకు అనుకూలమైన వాతావరణం, అలాగే అతని చుట్టూ ఉన్న సామాజిక, భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక పరిస్థితులు అతని ఆరోగ్యంపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతాయి. ఆరోగ్యకరమైన వాతావరణం పిల్లల విజయవంతమైన అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది మరియు అతని విజయవంతమైన సాంఘికీకరణకు దోహదం చేస్తుంది. సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ యొక్క సమస్య యొక్క అధ్యయనం, అలాగే సాంఘికీకరణ కారకంగా ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే పర్యావరణం దాని ఔచిత్యాన్ని కోల్పోదు. వ్యక్తి శారీరకంగా, సామాజికంగా మరియు మానసికంగా ఆరోగ్యంగా ఉంటేనే సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ విజయవంతంగా సాగుతుంది. మానవ ఆరోగ్యం అనేది అన్ని కాలాలకు మరియు ప్రజలకు మరియు 21వ శతాబ్దంలో సంబంధించిన సంభాషణ యొక్క అంశం. అది పారామౌంట్ అవుతుంది. ఆరోగ్యం మరియు దీర్ఘాయువును ప్రోత్సహించడంలో సమస్యలు అన్ని సమయాల్లో అన్ని దేశాల సైన్స్ మరియు సంస్కృతి యొక్క అత్యుత్తమ వ్యక్తులను ఆందోళనకు గురిచేస్తున్నాయి. ఒక వ్యక్తి శరీరంపై పర్యావరణం యొక్క అన్ని ప్రతికూల ప్రభావాలను ఎలా అధిగమించగలడు మరియు మంచి ఆరోగ్యాన్ని ఎలా కాపాడుకోగలడు, శారీరకంగా దృఢంగా, దృఢంగా మరియు స్థితిస్థాపకంగా దీర్ఘకాలం మరియు సృజనాత్మకంగా చురుకైన జీవితాన్ని గడపడం అనేది పురాతన ప్రశ్న.
ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే వాతావరణాన్ని నిర్వహించడంలో సామాజిక ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన మార్గాలు మరియు దిశలను గుర్తించడం పని యొక్క ఉద్దేశ్యం.
1) సాంఘికీకరణ యొక్క నిర్వచనం మరియు సారాంశాన్ని బహిర్గతం చేయండి;
2) ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణం యొక్క భావన మరియు సారాంశాన్ని బహిర్గతం చేయండి;
3) కుటుంబం మరియు పాఠశాల పరిసరాల లక్షణాలను విశ్లేషించండి;
4) పిల్లల అభివృద్ధిపై పర్యావరణ పరిస్థితుల యొక్క హానికరమైన ప్రభావాలను నివారించడానికి సామాజిక ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల ప్రత్యేకతలను పరిగణించండి మరియు విశ్లేషించండి.
"సాంఘికీకరణ" అనే పదం యొక్క రచయిత అమెరికన్ సామాజిక శాస్త్రవేత్త F. G. గుడ్డిన్స్‌గా పరిగణించబడ్డాడు. అతను మొదట ఈ పదాన్ని "ది థియరీ ఆఫ్ సోషలైజేషన్" పుస్తకంలో ఉపయోగించాడు. G. గుడ్డిన్స్‌ను అనుసరించి, అమెరికన్ మనస్తత్వవేత్త T. పార్సన్స్ సాంఘికీకరణ ప్రక్రియను అధ్యయనం చేయడం ప్రారంభించాడు. XX - XXI శతాబ్దాలలో. సాంఘికీకరణ ప్రక్రియను వివిధ ప్రముఖ మనస్తత్వవేత్తలు మరియు విద్యావేత్తలు పరిశీలించారు. సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ యొక్క అధ్యయనానికి ముఖ్యమైన రచనలు A.V. ముద్రిక్, V.S. ముఖినా, జి.ఎం. ఆండ్రీవా, I.S. కాన్. ఒక వ్యక్తి యొక్క విజయవంతమైన సాంఘికీకరణలో ఒక కారకంగా ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే పర్యావరణం ఇంకా తగినంతగా అధ్యయనం చేయబడలేదు మరియు మరింత అభివృద్ధి అవసరం.
1. విజయవంతమైన సాంఘికీకరణ సాధనంగా ఆరోగ్య-పొదుపు పర్యావరణం యొక్క భావనపిల్లవాడు
1.1 సాంఘికీకరణ యొక్క నిర్వచనం మరియు సారాంశం
ప్రస్తుతం, "సాంఘికీకరణ" అనే పదానికి స్పష్టమైన వివరణ లేదు. సాహిత్యంలో, సాంఘికీకరణ మరియు విద్య యొక్క భావనలు చాలా తరచుగా సాధారణమైనవిగా కనిపిస్తాయి. "సాంఘికీకరణ" అనే పదం యొక్క రచయిత అమెరికన్ సామాజిక శాస్త్రవేత్త F. G. గుడ్డిన్స్‌గా పరిగణించబడ్డాడు. "ది థియరీ ఆఫ్ సోషలైజేషన్" (1887) పుస్తకంలో "సాంఘిక స్వభావం లేదా వ్యక్తి యొక్క స్వభావం యొక్క అభివృద్ధి, సామాజిక జీవితం కోసం మానవ పదార్థాల తయారీ" అనే అర్థంలో ఈ పదాన్ని ఉపయోగించిన మొదటి వ్యక్తి. గుడ్డిన్స్‌ను అనుసరించి, అమెరికన్ మనస్తత్వవేత్త T. పార్సన్స్ "ఒక వ్యక్తిని మానవీకరించే" ప్రక్రియను సూచించడానికి "సాంఘికీకరణ" అనే పదాన్ని ప్రతిపాదించాడు, అనగా. సమాజంలోకి అతని "ప్రవేశం", అతని జీవితాంతం జ్ఞానం, విలువలు, ప్రవర్తన నియమాలు, వైఖరుల రూపంలో నిర్దిష్ట సామాజిక అనుభవాన్ని పొందడం మరియు సమీకరించడం. పార్సన్స్ ప్రకారం, ఈ నిష్పాక్షికంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రక్రియ దాని ఉత్పత్తి, అభివృద్ధి మరియు అభివృద్ధిని నిర్ధారించడానికి సమాజం యొక్క అవసరాన్ని బట్టి నిర్ణయించబడుతుంది. సాంఘికీకరణ, కంటెంట్ మరియు అమలు సాధనాలు రెండింటిలోనూ, ఒక వ్యక్తి మరియు అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం మధ్య పరస్పర చర్య యొక్క సంక్లిష్ట ప్రక్రియ.
జి.ఎం. ఆండ్రీవా సాంఘికీకరణను రెండు-మార్గం ప్రక్రియగా నిర్వచించారు; ఒక వైపు, ఇది సామాజిక వాతావరణంలోకి ప్రవేశించడం ద్వారా వ్యక్తి యొక్క సామాజిక అనుభవాన్ని సమీకరించడం; మరోవైపు, సామాజిక వాతావరణంలో అతని చురుకైన ప్రమేయం కారణంగా ఒక వ్యక్తి సామాజిక సంబంధాల వ్యవస్థ యొక్క క్రియాశీల పునరుత్పత్తి ప్రక్రియ. సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ యొక్క కంటెంట్ వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం యొక్క ప్రక్రియ, ఇది ఒక వ్యక్తి జీవితంలో మొదటి నిమిషాల నుండి ప్రారంభమవుతుంది, ఇది మూడు రంగాలలో జరుగుతుంది: కార్యాచరణ, కమ్యూనికేషన్ మరియు స్వీయ-అవగాహన. సాంఘికీకరణ ప్రక్రియను ఈ మూడు రంగాలలో మార్పుల ఐక్యతగా అర్థం చేసుకోవచ్చు. రచనలలో V.S. వ్యక్తిత్వం యొక్క అభివృద్ధి మరియు ఉనికి యొక్క దృగ్విషయం యొక్క భావన యొక్క చట్రంలో సాంఘికీకరణ సమస్యను ముఖినా పరిగణిస్తుంది, దీని ప్రకారం ఒక వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిగత ఉనికి ఏకకాలంలో సామాజిక యూనిట్‌గా మరియు ప్రత్యేకమైన వ్యక్తిత్వంగా నిర్వచించబడుతుంది. ఒంటోజెనిసిస్‌లో ఉత్పన్నమయ్యే వ్యక్తి యొక్క బాహ్య పరిస్థితులు, అవసరాలు మరియు అంతర్గత స్థానాల యొక్క మాండలిక ఐక్యత ద్వారా సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో వ్యక్తిత్వ వికాసం పరిగణించబడుతుంది.
పిల్లల సాంఘికీకరణ అనేది సంక్లిష్టమైన మరియు సుదీర్ఘమైన ప్రక్రియ. ఒక వైపు, పిల్లవాడు సామాజిక మరియు నైతిక విలువలు, ఆదర్శాలు, నిబంధనలు మరియు ప్రవర్తనా నియమాల యొక్క నిర్దిష్ట వ్యవస్థను అంగీకరించడం మరియు సమీకరించడం మరియు దాని పూర్తి సభ్యుడిగా మారడం పట్ల సమాజం ఆసక్తి చూపుతుంది. మరోవైపు, పిల్లల వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటం సమాజంలో సంభవించే వివిధ ఆకస్మిక ప్రక్రియల ద్వారా ప్రభావితమవుతుంది. అటువంటి లక్ష్య మరియు ఆకస్మిక ప్రభావాల యొక్క సంచిత ఫలితం ఎల్లప్పుడూ ఊహించదగినది కాదు మరియు సమాజ ప్రయోజనాలకు అనుగుణంగా ఉంటుంది. అందువలన, విద్యపై ఆధారపడిన సాంఘికీకరణ, వ్యక్తిత్వ వికాసంలో నిర్ణయాత్మక అంశంగా పనిచేస్తుంది.
సాంఘికీకరణ అనేది ఒక వ్యక్తి జీవితాంతం కొనసాగే నిరంతర మరియు బహుముఖ ప్రక్రియ. కానీ ఇది కౌమారదశలో మరియు కౌమారదశలో చాలా తీవ్రంగా సంభవిస్తుంది, అన్ని ప్రాథమిక విలువ ధోరణులు వేయబడినప్పుడు, ప్రాథమిక సామాజిక నిబంధనలు మరియు సంబంధాలు నేర్చుకున్నప్పుడు మరియు సామాజిక ప్రవర్తనకు ప్రేరణ ఏర్పడుతుంది.
వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటం అనేది జీవసంబంధమైన కారకాలు, అలాగే భౌతిక వాతావరణం మరియు ఒక నిర్దిష్ట సామాజిక సమూహంలో ప్రవర్తన యొక్క సాధారణ సాంస్కృతిక విధానాల ద్వారా కొంతవరకు ప్రభావితమవుతుంది. అయితే, వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం ప్రక్రియను నిర్ణయించే ప్రధాన కారకాలు, వాస్తవానికి, సమూహ అనుభవం మరియు ఆత్మాశ్రయ, ప్రత్యేకమైన వ్యక్తిగత అనుభవం. ఈ కారకాలు వ్యక్తి యొక్క సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో పూర్తిగా వ్యక్తమవుతాయి. సాంఘికీకరణ అనేది సాంస్కృతిక చేరిక, శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క అన్ని ప్రక్రియలను కవర్ చేస్తుంది, దీని ద్వారా ఒక వ్యక్తి సామాజిక స్వభావం మరియు సామాజిక జీవితంలో పాల్గొనే సామర్థ్యాన్ని పొందుతాడు. వ్యక్తి యొక్క మొత్తం పర్యావరణం సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో పాల్గొంటుంది: కుటుంబం, పొరుగువారు, పిల్లల సంస్థలోని సహచరులు, పాఠశాల, మీడియా మొదలైనవి. వ్యక్తి సామాజిక పరిపక్వతకు చేరుకున్నప్పుడు సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ ఒక నిర్దిష్ట స్థాయికి చేరుకుంటుంది, ఇది వ్యక్తి సమగ్ర సామాజిక స్థితిని పొందడం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. అయితే, సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో, వైఫల్యాలు మరియు వైఫల్యాలు సాధ్యమే. సాంఘికీకరణ లోపాల యొక్క అభివ్యక్తి వికృత ప్రవర్తన. సామాజిక శాస్త్రంలో ఈ పదం చాలా తరచుగా వ్యక్తుల యొక్క ప్రతికూల ప్రవర్తన యొక్క వివిధ రూపాలు, నైతిక దుర్గుణాల గోళం, సూత్రాల నుండి విచలనాలు, నైతికత మరియు చట్టం యొక్క ప్రమాణాలను సూచిస్తుంది. నేరం, మద్యపానం, మాదకద్రవ్య వ్యసనం, వ్యభిచారం మరియు ఆత్మహత్యలతో సహా అపరాధ ప్రవర్తన యొక్క ప్రధాన రూపాలు.
1.2 "ఆరోగ్య-పొదుపు పర్యావరణం" భావన
"పర్యావరణం" అనే భావన రెండు అంశాలను కలిగి ఉంది: సామాజిక వాతావరణం మరియు పర్యావరణం.
సామాజిక వాతావరణం- ఇవి ఒక వ్యక్తి యొక్క ఉనికి మరియు కార్యాచరణ చుట్టూ ఉన్న సామాజిక, భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక పరిస్థితులు. పర్యావరణం విస్తృత కోణంలో (స్థూల పర్యావరణం) ఆర్థిక వ్యవస్థ, ప్రజా సంస్థలు, ప్రజా స్పృహ మరియు సంస్కృతిని కవర్ చేస్తుంది. ఇరుకైన అర్థంలో సామాజిక వాతావరణం (సూక్ష్మ పర్యావరణం) ఒక వ్యక్తి యొక్క తక్షణ వాతావరణాన్ని కలిగి ఉంటుంది - కుటుంబం, పని, విద్యా మరియు ఇతర సమూహాలు.
పర్యావరణం -ఇది మానవజాతి యొక్క నివాసం మరియు కార్యాచరణ, మనిషి చుట్టూ ఉన్న సహజ ప్రపంచం మరియు అతనిచే సృష్టించబడిన భౌతిక ప్రపంచం. పర్యావరణంలో సహజ పర్యావరణం మరియు కృత్రిమ (టెక్నోజెనిక్) పర్యావరణం ఉన్నాయి, అనగా, శ్రమ మరియు మనిషి యొక్క చేతన సంకల్పం ద్వారా సహజ పదార్ధాల నుండి సృష్టించబడిన పర్యావరణ మూలకాల సమితి మరియు అవి కన్య స్వభావం (భవనాలు, నిర్మాణాలు మొదలైనవి) లో సారూప్యతలు లేవు. సామాజిక ఉత్పత్తి పర్యావరణాన్ని మారుస్తుంది, ప్రత్యక్షంగా లేదా పరోక్షంగా దాని అన్ని అంశాలను ప్రభావితం చేస్తుంది. ఆధునిక శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక విప్లవం యొక్క యుగంలో ఈ ప్రభావం మరియు దాని ప్రతికూల పరిణామాలు ముఖ్యంగా తీవ్రమయ్యాయి, భూమి యొక్క దాదాపు మొత్తం భౌగోళిక కవచాన్ని కప్పి ఉంచే మానవ కార్యకలాపాల స్థాయి ప్రపంచ సహజ ప్రక్రియల చర్యతో పోల్చదగినదిగా మారింది. విస్తృత కోణంలో, "పర్యావరణం" అనే భావన సమాజం యొక్క ఉనికి మరియు అభివృద్ధికి భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక పరిస్థితులను కలిగి ఉంటుంది. తరచుగా "పర్యావరణం" అనే పదం సహజ వాతావరణాన్ని మాత్రమే సూచిస్తుంది; ఇది అంతర్జాతీయ ఒప్పందాలలో ఉపయోగించే అర్థం.
"ఆరోగ్య-పొదుపు పర్యావరణం" భావన కిందఒక వ్యక్తి యొక్క పూర్తి నిర్మాణం సాధించడానికి దోహదపడే పర్యావరణ మరియు సామాజిక వాతావరణంగా అర్థం అవుతుంది, అతని భౌతిక, ఆధ్యాత్మిక మరియు సామాజిక శ్రేయస్సును ప్రోత్సహిస్తుంది.
శ్రేయస్సు అనేది ఒక వ్యక్తి జీవితంలోని అన్ని అంశాలతో రూపొందించబడింది: సామాజిక, శారీరక, మేధో, వృత్తి, భావోద్వేగ మరియు ఆధ్యాత్మిక అంశాల సామరస్య కలయిక అవసరం. వాటిని ఏ మాత్రం నిర్లక్ష్యం చేయకూడదు. మానవ ఆరోగ్యం అనేది ముఖ్యమైన శక్తి, సృజనాత్మకంగా, మానసికంగా మరియు శారీరకంగా పని చేయడానికి, విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి, ఆనందంగా జీవించడానికి, తనపై మరియు తన భవిష్యత్తుపై నమ్మకంగా ఉండటానికి అవకాశం.
· శారీరక ఆరోగ్యం - దీనిలో ఒక వ్యక్తి శరీర విధుల యొక్క సంపూర్ణ స్వీయ-నియంత్రణ, శారీరక ప్రక్రియల సామరస్యం మరియు వివిధ పర్యావరణ కారకాలకు గరిష్ట అనుసరణ;
· మానసిక ఆరోగ్యం అనేది ఒక సమగ్ర జీవితానికి మార్గం, ఉద్దేశ్యాలు, సందేహాలు మరియు స్వీయ సందేహాల వైరుధ్యాల ద్వారా లోపలి నుండి నలిగిపోదు;
· సామాజిక ఆరోగ్యం సామాజిక కార్యాచరణను సూచిస్తుంది, ప్రపంచానికి ఒక వ్యక్తి యొక్క చురుకైన వైఖరి.
మేము ఆరోగ్యం యొక్క షరతులతో కూడిన స్థాయిని 100%గా తీసుకుంటే, అందరికీ తెలిసినట్లుగా, ప్రజల ఆరోగ్యం పరిస్థితులు మరియు జీవనశైలి ద్వారా 50-55%, పర్యావరణ స్థితి ద్వారా 20-25%, జన్యుపరమైన కారకాల ద్వారా 15 ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. –20%, మరియు ఆరోగ్య సంరక్షణ సంస్థల కార్యకలాపాల ద్వారా మాత్రమే 8% - 10 % .
విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారు తప్పనిసరిగా పిల్లల వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధికి అత్యంత అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టించాలి మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క నియమాలను గమనించడంలో అతనిని కలిగి ఉండాలి.
జీవనశైలి అనేది ఒక వ్యక్తి మరియు తనకు మరియు పర్యావరణ కారకాల మధ్య సంబంధాల వ్యవస్థ. తరువాతి వాటిలో: భౌతిక (ఉష్ణోగ్రత, రేడియేషన్, వాతావరణ పీడనం); రసాయన (ఆహారం, నీరు, విష పదార్థాలు); జీవసంబంధమైన (జంతువులు, సూక్ష్మజీవులు); మానసిక కారకాలు (దృష్టి, వినికిడి, వాసన, స్పర్శ ద్వారా భావోద్వేగ గోళాన్ని ప్రభావితం చేయడం).
మానవ ఆరోగ్యాన్ని అణగదొక్కడానికి మరియు నాశనం చేయడానికి ప్రధాన కారణాలు:
· మానసిక-ఆధ్యాత్మిక గోళంలో అసమానతలు, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక సూత్రాల ఉల్లంఘనలు;
· అసహజ జీవన విధానం, పని పట్ల అసంతృప్తి, సరైన విశ్రాంతి లేకపోవడం, అధిక ఆకాంక్షలు;
· తగినంత శారీరక శ్రమ, శారీరక నిష్క్రియాత్మకత;
· అహేతుక జీవిత మద్దతు, అసమతుల్యమైన మరియు సరిపోని పోషణ, రోజువారీ జీవితంలో అమరిక, నిద్ర లేకపోవడం, నిద్ర భంగం, వెన్నుపోటు మరియు మానసిక మరియు శారీరక శ్రమను అలసిపోతుంది;
· తక్కువ సానిటరీ సంస్కృతి మరియు ఆలోచన, భావాలు మరియు ప్రసంగం యొక్క సంస్కృతి;
కుటుంబం, వైవాహిక మరియు లైంగిక సంబంధాల సమస్యలు;
· చెడు అలవాట్లు మరియు వాటికి వ్యసనాలు.
యువ తరం యొక్క సామరస్యపూర్వక భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక అభివృద్ధి ప్రజల ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం అత్యంత ముఖ్యమైన పని. ఆధునిక వ్యక్తి యొక్క జీవితం సహజ మరియు మానవ నిర్మిత మూలం యొక్క నిరంతరం పరిసర ప్రమాద కారకాలతో ముడిపడి ఉంటుంది. పర్యావరణం సాధారణంగా పరస్పరం అనుసంధానించబడిన సహజ మరియు మానవజన్య దృగ్విషయాలు మరియు ప్రజల పని, సామాజిక జీవితం మరియు వినోదం జరిగే వస్తువుల యొక్క సమగ్ర వ్యవస్థగా అర్థం చేసుకోబడుతుంది. ఆధునిక మనిషి స్వభావాన్ని మార్చుకుంటూనే ఉన్నాడు, కానీ అదే సమయంలో ఈ మార్పులు తరచుగా ప్రజల ఉనికి యొక్క ప్రశ్నను లేవనెత్తుతాయని గ్రహించాలి. పర్యావరణాన్ని పరిరక్షించాల్సిన సమస్య వర్తమానానికే కాదు, భవిష్యత్తు తరాలకు కూడా వస్తుంది.
పిల్లల సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో సూక్ష్మ పర్యావరణం (ఇరుకైన అర్థంలో సామాజిక వాతావరణం) ఒక ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది. కుటుంబం మరియు అధ్యయన సమూహంలో ఆరోగ్యకరమైన మానసిక వాతావరణం, మానసిక మరియు శారీరక శ్రమ పరిశుభ్రత, సరైన గృహ మెరుగుదల, దాని సౌందర్యం మరియు పరిశుభ్రత మరియు హేతుబద్ధమైన పోషణ యొక్క ప్రాథమిక నియమాలకు కట్టుబడి ఉండటం పిల్లల వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధిపై గణనీయమైన ప్రభావాన్ని చూపుతాయి.
మానసిక ఆరోగ్యం శారీరక పరిశుభ్రత మాత్రమే కాకుండా, మానసిక పరిశుభ్రత, ఆధ్యాత్మిక గోళం యొక్క స్వీయ-విద్య, నైతిక జీవిత స్థానం మరియు ఆలోచనల స్వచ్ఛతను కూడా సూచిస్తుంది.
ఆధునిక మనిషి జీవితంలో ఒత్తిడి సమస్య చాలా ముఖ్యమైనది. ప్రస్తుతం, ఒత్తిడి అనేది శరీరం యొక్క శ్రేయస్సును బెదిరించే కారకాల చర్యకు సంబంధించి ఉత్పన్నమయ్యే ఉద్రిక్తత యొక్క సాధారణ ప్రతిచర్యగా పరిగణించబడుతుంది లేదా రోజువారీ హెచ్చుతగ్గుల పరిధిని మించి దాని అనుకూల సామర్థ్యాల యొక్క ఇంటెన్సివ్ సమీకరణ అవసరం. మానవ శరీరం యొక్క ప్రతిస్పందన యొక్క తీవ్రత ఒత్తిడి ప్రభావం యొక్క స్వభావం, బలం మరియు వ్యవధి, నిర్దిష్ట ఒత్తిడితో కూడిన పరిస్థితి, శరీరం యొక్క ప్రారంభ స్థితి మరియు దాని క్రియాత్మక నిల్వలపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
ఒక వ్యక్తికి మానసిక మరియు శారీరక శ్రమ పరిశుభ్రతను పాటించడం చాలా ముఖ్యం. ఏదైనా మానవ కార్యకలాపాలు అలసటను కలిగిస్తాయి. శారీరక శ్రమ సమయంలో సంభవించే కండరాల అలసట, ఓవర్‌లోడ్ నుండి శరీరాన్ని రక్షించే జీవసంబంధమైన అనుసరణగా పరిణామ ప్రక్రియలో అభివృద్ధి చేయబడిన సాధారణ శారీరక స్థితి. మానసిక పని మానవ శరీరాన్ని ఓవర్ స్ట్రెయిన్ నుండి విశ్వసనీయంగా రక్షించే ఉచ్చారణ ప్రతిచర్యలతో కూడి ఉండదు. ఈ విషయంలో, నాడీ (మానసిక) అలసట, శారీరక (కండరాల) అలసట వలె కాకుండా, పని యొక్క స్వయంచాలక విరమణకు దారితీయదు, కానీ అతిగా ప్రేరేపిస్తుంది, ఇది అనారోగ్యానికి దారితీస్తుంది.
సుదీర్ఘమైన తీవ్రమైన మానసిక పని, ప్రశాంతమైన భావోద్వేగ వాతావరణంలో కూడా, మెదడు యొక్క రక్త ప్రసరణలో ప్రధానంగా ప్రతిబింబిస్తుంది. అనేక గంటల పనిలో స్థిర శరీర స్థానం, ముఖ్యంగా మెడ మరియు భుజం నడికట్టు యొక్క కండరాలు, దోహదపడతాయి: గుండె మరియు శ్వాస సమస్యలు పని చేయడం కష్టం; ఉదర కుహరంలో రద్దీ సంభవించడం, అలాగే దిగువ అంత్య భాగాల సిరల్లో; ముఖం మరియు ప్రసంగ ఉపకరణం యొక్క కండరాలలో ఉద్రిక్తత, ఎందుకంటే వారి కార్యకలాపాలు శ్రద్ధ, భావోద్వేగాలు మరియు ప్రసంగాన్ని నియంత్రించే నరాల కేంద్రాలకు దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటాయి; మెడ మరియు భుజం నడికట్టులో కండరాల స్థాయి పెరగడం వల్ల సిరల నాళాల కుదింపు, దీని ద్వారా మెదడు నుండి రక్తం ప్రవహిస్తుంది, ఇది మెదడు కణజాలంలో జీవక్రియ ప్రక్రియల అంతరాయానికి దోహదం చేస్తుంది.
మానవ కార్యకలాపాలు జరిగే ప్రాంగణాల అమరిక మరియు పరిశుభ్రత చిన్న ప్రాముఖ్యత లేదు. అత్యంత అనుకూలమైనది తక్కువ ఎత్తైన గృహ నిర్మాణం. ఇది అనేక ప్రయోజనాలను కలిగి ఉంది: తక్కువ జనాభా సాంద్రత; వినోదం, ఆటలు మొదలైన వాటి కోసం సైట్ యొక్క ఇన్సోలేషన్, వెంటిలేషన్ మరియు ల్యాండ్‌స్కేపింగ్‌ను అందిస్తుంది. ప్రాంగణంలోని తేమ వాటిలో నివసించే వారి ఆరోగ్యంపై ప్రతికూల ప్రభావం చూపుతుంది. తడిగా ఉన్న గదుల గోడలు సాధారణంగా వాటి రంధ్రాలను నీటితో నిరోధించడం వల్ల చల్లగా ఉంటాయి. తరచుగా సాపేక్ష ఆర్ద్రత 70% కంటే ఎక్కువగా ఉంటుంది. తడిగా ఉన్న గదిలో, తక్కువ సమయం తర్వాత ప్రజలు చల్లగా ఉంటారు, ఇది జలుబు అభివృద్ధికి మరియు దీర్ఘకాలిక వ్యాధుల ప్రకోపానికి దోహదం చేస్తుంది, శరీర నిరోధకతను తగ్గిస్తుంది.
నివాస స్థలాలుసహజ కాంతి ఉండాలి. వేడిచేసిన సీజన్లో జీవన ప్రదేశంలో మైక్రోక్లైమేట్ సౌకర్యవంతమైన శ్రేయస్సు మరియు కూర్చున్న స్థితిలో తేలికపాటి దుస్తులను ధరించిన వ్యక్తి యొక్క థర్మోగ్రూలేషన్ కోసం సరైన పరిస్థితులను అందించాలి. సమశీతోష్ణ వాతావరణంలో నివాస ప్రాంగణంలో పరిశుభ్రంగా అనుమతించదగిన గాలి ఉష్ణోగ్రత 18 - 20 ◦C. ఇది ఏకరీతిగా ఉండాలి మరియు లోపలి గోడ మరియు కిటికీల మధ్య 6 ◦C మరియు పైకప్పు మరియు నేల మధ్య 3 ◦C మించకూడదు. పగటిపూట, ఉష్ణోగ్రత వ్యత్యాసం 3 ◦C కంటే ఎక్కువ ఉండకూడదు. నివాస ప్రాంగణంలో నివసించే వ్యక్తుల ఫలితంగా, గాలి యొక్క కూర్పు మారుతుంది: ఉష్ణోగ్రత మరియు తేమ పెరుగుదల, కార్బన్ డయాక్సైడ్ మరియు కొన్ని ఇతర వ్యర్థ ఉత్పత్తుల కంటెంట్ పెరుగుతుంది. ఒక stuffy గదిలో, ఒక వ్యక్తి తలనొప్పి, బలహీనత, తగ్గిన పనితీరును అభివృద్ధి చేస్తాడు మరియు గాలిలో ఇన్ఫెక్షన్లు సంభవించే అవకాశం ఉంది. దీనిని నివారించడానికి, మీరు గది మరియు వాతావరణ గాలి మధ్య వాయు మార్పిడిని నిర్వహించాలి. ప్రాంగణాన్ని శుభ్రపరచడం తక్షణమే మరియు పూర్తిగా నిర్వహించబడాలి. ప్రతి వస్తువు దాని స్వంత శాశ్వత స్థలాన్ని కలిగి ఉండాలి మరియు దాని నిర్వహణ జాగ్రత్తగా మరియు జాగ్రత్తగా ఉండాలి.
పోషణప్రతి వ్యక్తి జీవితంలో నిర్ణయాత్మక ప్రాముఖ్యత ఉంది. పోషకాహారం మూడు ముఖ్యమైన విధులను అందిస్తుంది:
· ముందుగా, పోషకాహారం కణాలు మరియు కణజాలాల అభివృద్ధి మరియు నిరంతర పునరుద్ధరణను నిర్ధారిస్తుంది.
· రెండవది, పోషకాహారం విశ్రాంతి సమయంలో మరియు శారీరక శ్రమ సమయంలో శరీరం యొక్క శక్తి వ్యయాన్ని పునరుద్ధరించడానికి అవసరమైన శక్తిని అందిస్తుంది.
· మూడవదిగా, పోషకాహారం అనేది శరీరంలో ఎంజైమ్‌లు, హార్మోన్లు మరియు జీవక్రియ ప్రక్రియల యొక్క ఇతర నియంత్రకాలు ఏర్పడే పదార్థాల మూలం.
హేతుబద్ధమైన పోషణ వయస్సు, పని కార్యకలాపాల రకం, నిర్దిష్ట జీవన పరిస్థితులు మరియు ఆరోగ్య స్థితి, వ్యక్తిగత లక్షణాలు - ఎత్తు, శరీర బరువు, రాజ్యాంగాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది. సరిగ్గా వ్యవస్థీకృత పోషకాహారం ముఖ్యమైన కార్యకలాపాలను ప్రభావితం చేస్తుంది, శారీరక మరియు ఆధ్యాత్మిక బలం యొక్క సామరస్య అభివృద్ధి, ఆరోగ్యం మరియు అనేక వ్యాధులకు నివారణ చర్య. ఆహారంలో మానవ శరీరాన్ని తయారు చేసే అన్ని పదార్థాలు ఉండాలి: ప్రోటీన్లు, కొవ్వులు, కార్బోహైడ్రేట్లు, ఖనిజ లవణాలు, విటమిన్లు మరియు నీరు. ఆరోగ్యకరమైన వ్యక్తిత్వాన్ని పెంచడానికి మరియు విద్యావంతులను చేయడానికి, పిల్లల నిర్మాణ ప్రక్రియపై ప్రయోజనకరమైన ప్రభావాన్ని చూపే పరిస్థితులను సృష్టించడం మొదట అవసరం. ఆరోగ్యకరమైన వాతావరణం పిల్లల విజయవంతమైన అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది మరియు అతని విజయవంతమైన సాంఘికీకరణకు దోహదం చేస్తుంది. వ్యక్తి సామాజిక పరిపక్వతకు చేరుకున్నప్పుడు సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ ఒక నిర్దిష్ట స్థాయికి చేరుకుంటుంది, ఇది వ్యక్తి సమగ్ర సామాజిక స్థితిని పొందడం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.
1.2 సాంఘికీకరణపై కుటుంబ ప్రభావం
కుటుంబం అనేది ఒక ప్రత్యేక వాతావరణం, దీనిలో పిల్లలు వారి చింతలు, ఆలోచనలు, పనులు మరియు వార్తలను వారి తల్లిదండ్రులతో పంచుకుంటారు; ఇది పిల్లల నిరంతరం ఉండే బోధనా వ్యవస్థ, కాబట్టి ప్రతి కుటుంబ సభ్యుడు కూడా నిరంతరం బిడ్డను పెంచుతున్నారు. కుటుంబ సంభాషణ అనేది సన్నిహిత, భావోద్వేగ, విశ్వసనీయ సంబంధం. దీని విలువ మానసిక ఒత్తిడిని తొలగించడం, పనితీరు యొక్క సమర్థవంతమైన పునరుద్ధరణ మరియు పరిపూర్ణమైన ఆధ్యాత్మిక జీవితానికి ముందస్తు అవసరాలను సృష్టించడం. కుటుంబం యొక్క ఆత్మ, దాని వాతావరణం దాని సభ్యులందరిలో ఒకరికొకరు ప్రేమ, దయ, శ్రద్ధ, శ్రద్ధగల వైఖరిని ఊహిస్తుంది. కుటుంబ సంబంధాల ఆధారం ఆశావాద, స్నేహపూర్వక వాతావరణం, అలాగే ఆరోగ్యకరమైన కుటుంబ వాతావరణం. సమాజం యొక్క అభివృద్ధిలో సహజమైన మరియు యాదృచ్ఛిక మార్పులు సాంప్రదాయ కుటుంబం యొక్క పునాదులను అణగదొక్కుతాయి మరియు కుటుంబ జీవితం యొక్క దిశను వర్గీకరిస్తాయి. ఆధునిక కుటుంబం సామాజిక-జనాభా లక్షణాలు, సామాజిక-సాంస్కృతిక సమస్యలు మరియు మానసిక లక్షణాలలో సాంప్రదాయ కుటుంబానికి భిన్నంగా ఉంటుంది. కుటుంబం యొక్క కొత్త పరిమాణాత్మక మరియు గుణాత్మక పారామితులు కుటుంబం నిర్వహించే విధుల ప్రత్యేకతను కూడా నిర్ణయిస్తాయి, ముఖ్యంగా పునరుత్పత్తి మరియు విద్యాపరమైనవి.
కొత్త కుటుంబ నిర్మాణం దాని అణుకరణం యొక్క స్పష్టంగా కనిపించే ప్రక్రియ ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. 50 నుండి 70% వరకు యువ జీవిత భాగస్వాములు వారి తల్లిదండ్రుల నుండి విడిగా జీవించాలనుకుంటున్నారు. ఒక వైపు, ఇది యువ కుటుంబంపై ప్రయోజనకరమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుంది, ఎందుకంటే... ఇది త్వరగా కొత్త పాత్రలు మరియు జీవన పరిస్థితులకు అనుగుణంగా ఉంటుంది, తల్లిదండ్రులపై తక్కువ ఆధారపడటం మరియు బాధ్యతను ఏర్పరుస్తుంది. కానీ మరోవైపు, అటువంటి కుటుంబం తల్లిదండ్రుల క్రమబద్ధమైన సహాయాన్ని కోల్పోతుంది, ముఖ్యంగా పిల్లల పుట్టినప్పుడు, ముఖ్యంగా అవసరమైనప్పుడు.
ప్రస్తుతం, సమాజంలో వివిధ రకాల కుటుంబాలను నమోదు చేయవచ్చు. వివాహాన్ని చట్టబద్ధంగా నమోదు చేసుకోని కుటుంబాలు విస్తృతంగా మారాయి. యువకులు కలిసి నివసిస్తున్నారు, ఒకే ఇంటిని నడుపుతున్నారు, కానీ వారి వివాహాన్ని నమోదు చేసుకోరు. ఉత్తమ సందర్భంలో, పిల్లలు కనిపించినప్పుడు వివాహ సంబంధాలు చట్టబద్ధంగా అధికారికీకరించబడతాయి. పిల్లల ప్రవర్తన కుటుంబ శ్రేయస్సు లేదా ఇబ్బందులకు ప్రత్యేకమైన సూచికగా మారుతుంది. పిల్లలు పనిచేయని కుటుంబాలలో పెరిగితే పిల్లల ప్రవర్తనలో సమస్య యొక్క మూలాలను సులభంగా పరిగణించవచ్చు. చాలా సంపన్న కుటుంబాలలో పెరిగిన "కష్టమైన" పిల్లలకు సంబంధించి దీన్ని చేయడం చాలా కష్టం. "ప్రమాద సమూహం" లో పిల్లల జీవితం జరిగిన కుటుంబ వాతావరణం యొక్క విశ్లేషణపై మాత్రమే శ్రద్ధ వహించండి, శ్రేయస్సు సాపేక్షంగా ఉందని తెలుసుకోవడానికి మాకు అనుమతిస్తుంది. ఈ కుటుంబాలు వారి సామాజిక వైఖరులు మరియు ఆసక్తులలో విభిన్నంగా ఉంటాయి, కానీ జీవనశైలి, పెద్దల ప్రవర్తన, వారి మానసిక స్థితి పిల్లల నైతిక వికాసానికి సంబంధించిన వ్యత్యాసాలను కలిగి ఉంటాయి, ఇది వెంటనే బహిర్గతం చేయబడదు, కానీ సంవత్సరాల తరువాత. అటువంటి కుటుంబాలలో బాహ్యంగా నియంత్రించబడిన సంబంధం తరచుగా వైవాహిక మరియు పిల్లల-తల్లిదండ్రుల సంబంధాల స్థాయిలో వారిలో ప్రస్థానం చేసే భావోద్వేగ పరాయీకరణకు ఒక రకమైన కవర్. జీవిత భాగస్వాముల యొక్క వృత్తిపరమైన లేదా వ్యక్తిగత ఉపాధి కారణంగా పిల్లలు తరచుగా శ్రద్ధ, తల్లిదండ్రుల ఆప్యాయత మరియు ప్రేమను అనుభవిస్తారు.
పిల్లల కోసం ఇద్దరు తల్లిదండ్రుల శ్రద్ధ చాలా ముఖ్యమైనది, మరియు కుటుంబంలో తండ్రి లేకపోవడం తరచుగా పిల్లల మానసిక శ్రేయస్సు, అతని మానసిక స్థితిని ప్రభావితం చేస్తుంది, అతన్ని మరింత ఉపసంహరించుకునేలా చేస్తుంది, ఆకట్టుకునేలా మరియు సూచించదగినదిగా చేస్తుంది. కుటుంబాలలో చాలా సాధారణ చిత్రం ఏమిటంటే తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య కమ్యూనికేషన్ లేకపోవడం లేదా దానిని కనిష్టంగా తగ్గించడం. తమ పిల్లలు తమ తాతామామలతో కలిసి జీవించడానికి ఇష్టపడే కుటుంబాలకు ఇది వర్తిస్తుంది. వారి పిల్లల జీవితంలో మొదటి సంవత్సరాల్లో తన పెంపకాన్ని తన తాతామామలకు అప్పగించాలనే యువ తల్లిదండ్రుల కోరిక, ఈ సమయంలో ఖచ్చితంగా పిల్లల మరియు పెద్దల మధ్య అభివృద్ధి చెందే ఆధ్యాత్మిక పరిచయాల యొక్క కోలుకోలేని నష్టాలకు దారితీస్తుంది.
బోధనా కమ్యూనికేషన్ యొక్క ముఖ్యమైన అంశం కుటుంబం యొక్క మానసిక వాతావరణం, దానిలోని సంబంధాలతో కలిసి, పిల్లల అభివృద్ధి మరియు నిర్మాణం జరిగే విద్యా నేపథ్యాన్ని ఏర్పరుస్తుంది. ఒకరికొకరు తల్లిదండ్రుల సంభాషణ అనేది కుటుంబంలో విద్యా ప్రక్రియలో రోజువారీ వివాహ సంబంధాలు వాస్తవంగా మారుతుందనే అవగాహనపై ఆధారపడి ఉండాలి. తల్లిదండ్రుల సంబంధాలు పిల్లల జీవితంలో భాగం, కాబట్టి అవి అతనిని ప్రభావితం చేస్తాయి, అతని భావోద్వేగ శ్రేయస్సును ఆకృతి చేస్తాయి లేదా, దీనికి విరుద్ధంగా, అసౌకర్యం, నిరాశ లేదా ఆందోళన. కుటుంబంలోని సంబంధాలు బోధనాపరమైనవి ఎందుకంటే అవి పిల్లలను ప్రభావితం చేస్తాయి, వారి మానసిక కుటుంబ మైక్రోక్లైమేట్‌ను రూపొందిస్తాయి.
సంఘర్షణలు పిల్లల ఆరోగ్యం మరియు కుటుంబ సభ్యులందరి ఆరోగ్యంపై చాలా ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతాయి. కుటుంబంలో వివాదాలు ఏర్పడవచ్చు:
· జీవిత భాగస్వాములు;
· తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లలు;
· ప్రతి జీవిత భాగస్వామి యొక్క జీవిత భాగస్వాములు మరియు తల్లిదండ్రులు;
· తాతలు;
· మనవరాళ్ళు.
కుటుంబ సంబంధాలలో వైవాహిక విభేదాలు కీలక పాత్ర పోషిస్తాయి. వైవాహిక వైరుధ్యాలు అస్పష్టత మరియు పరిస్థితుల యొక్క అసమర్థత ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి. కొన్నిసార్లు, జీవిత భాగస్వాముల యొక్క హింసాత్మక ఘర్షణల వెనుక, ఆప్యాయత మరియు ప్రేమ దాగి ఉండవచ్చు మరియు నొక్కిచెప్పబడిన మర్యాద వెనుక, దీనికి విరుద్ధంగా, భావోద్వేగ చీలిక మరియు ద్వేషం. సంఘర్షణ పరిష్కారానికి ప్రధాన విధానాలు సహకారం, తిరస్కరణ, ఉపసంహరణ, రాజీ మరియు బలవంతపు పరిష్కారం. ప్రస్తుత పరిస్థితిని బట్టి ఒకటి లేదా మరొక విధానాన్ని ఎంచుకోవాలి. వివాదాలు నిర్మాణాత్మకంగా ఉండాలి, విధ్వంసకరంగా ఉండకూడదు.
తల్లిదండ్రుల మధ్య ఘర్షణ, స్పష్టంగా లేదా తక్కువ గుర్తించదగినది, ఇతర కుటుంబ సభ్యులకు ప్రతికూల భావోద్వేగ అనుభవాలను కలిగిస్తుంది. తగాదా, సంఘర్షణ లేదా కోపం నేరుగా పిల్లలకు సంబంధించినది కానప్పుడు, జీవిత భాగస్వాముల మధ్య తలెత్తే మరియు ఉనికిలో ఉన్న సందర్భాలలో కూడా ఇది వర్తిస్తుంది. ఒక కుటుంబం యొక్క నిజ జీవితంలో, ఒక వ్యక్తి యొక్క సంఘర్షణ లేదా చెడు మానసిక స్థితి అతని ద్వారా మాత్రమే అనుభవించబడటం దాదాపు అసాధ్యం. నవజాత శిశువు కూడా, తన తల్లి ఆత్రుతగా ఉంటే, కూడా భయపడటం ప్రారంభిస్తుంది.
విడాకులుప్రతికూల పరిణామాలను కలిగి ఉంటుంది. సాధారణంగా పిల్లలను విడిచిపెట్టే స్త్రీ విడాకులకు ఎక్కువగా గురవుతుంది. ఆమె పురుషుల కంటే న్యూరోసైకిక్ రుగ్మతలకు ఎక్కువ అవకాశం ఉంది. పిల్లల కోసం విడాకుల యొక్క ప్రతికూల పరిణామాలు జీవిత భాగస్వాముల కంటే చాలా ఎక్కువ. పిల్లవాడు తన తల్లిదండ్రులలో ఒకరు లేకపోవడం గురించి తరచుగా తోటివారి ఒత్తిడిని అనుభవిస్తాడు, ఇది అతని న్యూరోసైకిక్ స్థితిని ప్రభావితం చేస్తుంది. విడాకులు సమాజం అసంపూర్ణమైన కుటుంబాన్ని పొందుతుంది, వికృత ప్రవర్తనతో యువకుల సంఖ్య పెరుగుతుంది మరియు నేరాలు పెరుగుతాయి. ఇది సమాజానికి అదనపు ఇబ్బందులను సృష్టిస్తుంది.
కుటుంబ ప్రేమ- ఇవి భావాలు మాత్రమే కాదు, ఒక నిర్దిష్ట జీవన విధానం, కుటుంబ సభ్యులందరి ప్రవర్తన. నైతిక ప్రవర్తన ప్రేమ ఆధారంగా అభివృద్ధి చెందుతుంది. ఒక కుటుంబంలో, జీవిత భాగస్వాములు మరియు పిల్లల స్వార్థపూరిత వైఖరి ఆమోదయోగ్యం కాదు. ఒకరినొకరు అర్థం చేసుకోలేకపోవడం కుటుంబ పునాదులను మరియు ప్రేమను బలహీనపరుస్తుంది. భార్యాభర్తల మధ్య సంబంధం యొక్క లోతు మరియు చిత్తశుద్ధి తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య నిజమైన సంబంధాన్ని నిర్ణయిస్తుంది, కుటుంబంలో మరియు మొత్తం ప్రపంచంలో తన స్థానం గురించి పిల్లల భావన. ఆధునిక కుటుంబంలో, సంబంధాల యొక్క నైతిక మరియు మానసిక అంశం చాలా ముఖ్యమైనది. ఈ విషయంలో, ఒకరిపై ఒకరు దాని సభ్యుల డిమాండ్లు పెరగాలి. గృహ సంతోషం మరియు శ్రేయస్సు యొక్క ప్రమాణం మార్చబడింది. ఒక కుటుంబం యొక్క తప్పనిసరి లక్షణాలు భావోద్వేగ ఆకర్షణ మరియు ఒకరికొకరు దాని సభ్యుల ఆప్యాయత. తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలను బేషరతు ప్రేమతో ప్రేమిస్తే, వారు తమను తాము గౌరవిస్తారు, వారి ప్రవర్తనను నియంత్రిస్తారు మరియు వారు అంతర్గత సమతుల్యత మరియు ఆధ్యాత్మిక సౌలభ్యాన్ని కలిగి ఉంటారు. తల్లిదండ్రులు అతనిని ప్రేమిస్తున్నారా అనేది పిల్లలకి చాలా ముఖ్యం. అతను ఈ ప్రేమను పదాలు, ప్రవర్తన, ఒక చూపుతో పాటు తన తల్లి మరియు తండ్రి చర్యల ద్వారా కూడా అనుభవిస్తాడు. అందువల్ల, కుటుంబంలో ఒక వ్యక్తి సామాజిక పరస్పర చర్య యొక్క మొదటి అనుభవాన్ని పొందుతాడు; ఇక్కడ పిల్లల వ్యక్తిత్వం మరియు అతని అంతర్గత ప్రపంచం చాలా పూర్తిగా వెల్లడి చేయబడతాయి. కుటుంబంలో ప్రేమ మరియు పరస్పర అవగాహన యొక్క వాతావరణం ప్రస్థానం చేయడం చాలా ముఖ్యం, తద్వారా తల్లిదండ్రులు పిల్లలకి బోధించేది నిర్దిష్ట ఉదాహరణల ద్వారా మద్దతు ఇస్తుంది, తద్వారా పెద్దల సిద్ధాంతం అభ్యాసానికి భిన్నంగా లేదని అతను చూస్తాడు. కుటుంబ విద్యలో ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే ఆధ్యాత్మిక ఐక్యత, తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య నైతిక బంధాన్ని సాధించడం.
సంబంధించిన సమాచారం.
అంశం 1.3. ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణం యొక్క సంస్థ
“మీరు ఈ జీవితంలో విజయం సాధించాలనుకుంటే, దాన్ని ఆస్వాదించాలంటే, మీ కోసం, మీ ప్రియమైనవారి కోసం, మీరు ముందుగా, మీ సామర్థ్యాలు ఏమిటో ఆలోచించాలి. మరియు మీరు మీ ఆరోగ్యాన్ని నిర్వహించగలిగినప్పుడు మీ అవకాశాలు పెరుగుతాయి. L.A. బోక్వెరియా
ప్లాన్ చేయండి
"ఆరోగ్య-పొదుపు పర్యావరణం" భావన
సరైన దినచర్య
సురక్షితమైన వాతావరణాన్ని నిర్ధారించడం
విద్యా సంస్థలలో నివారణ చర్యలను నిర్వహించే సూత్రాలు
విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ఆరోగ్య-పొదుపు సంస్థ
విద్యార్థుల ఆరోగ్యంపై పర్యవేక్షణ
కంప్యూటర్‌తో పని చేస్తున్నప్పుడు ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే వాతావరణాన్ని నిర్వహించడం
ఆరోగ్యం మరియు మొబైల్ ఫోన్
1. "ఆరోగ్య-పొదుపు పర్యావరణం" భావన
"పర్యావరణం" అనే భావన రెండు అంశాలను కలిగి ఉంది: సామాజిక వాతావరణం మరియు పర్యావరణం.
^ సామాజిక వాతావరణం - ఇవి ఒక వ్యక్తి యొక్క ఉనికి మరియు కార్యాచరణ చుట్టూ ఉన్న సామాజిక, భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక పరిస్థితులు. పర్యావరణం విస్తృత కోణంలో (స్థూల పర్యావరణం) ఆర్థిక వ్యవస్థ, ప్రజా సంస్థలు, ప్రజా స్పృహ మరియు సంస్కృతిని కవర్ చేస్తుంది. ఇరుకైన అర్థంలో సామాజిక వాతావరణం (సూక్ష్మ పర్యావరణం) ఒక వ్యక్తి యొక్క తక్షణ వాతావరణాన్ని కలిగి ఉంటుంది - కుటుంబం, పని, విద్యా మరియు ఇతర సమూహాలు.
^ పర్యావరణం - ఇది మానవజాతి యొక్క నివాసం మరియు కార్యాచరణ, మనిషి చుట్టూ ఉన్న సహజ ప్రపంచం మరియు అతనిచే సృష్టించబడిన భౌతిక ప్రపంచం. పర్యావరణంలో సహజ పర్యావరణం మరియు కృత్రిమ (టెక్నోజెనిక్) పర్యావరణం ఉన్నాయి, అనగా, శ్రమ మరియు మనిషి యొక్క చేతన సంకల్పం ద్వారా సహజ పదార్ధాల నుండి సృష్టించబడిన పర్యావరణ మూలకాల సమితి మరియు అవి కన్య స్వభావం (భవనాలు, నిర్మాణాలు మొదలైనవి) లో సారూప్యతలు లేవు. సామాజిక ఉత్పత్తి పర్యావరణాన్ని మారుస్తుంది, ప్రత్యక్షంగా లేదా పరోక్షంగా దాని అన్ని అంశాలను ప్రభావితం చేస్తుంది. ఆధునిక శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక విప్లవం యొక్క యుగంలో ఈ ప్రభావం మరియు దాని ప్రతికూల పరిణామాలు ముఖ్యంగా తీవ్రమయ్యాయి, భూమి యొక్క దాదాపు మొత్తం భౌగోళిక కవచాన్ని కప్పి ఉంచే మానవ కార్యకలాపాల స్థాయి ప్రపంచ సహజ ప్రక్రియల చర్యతో పోల్చదగినదిగా మారింది. విస్తృత కోణంలో, "పర్యావరణం" అనే భావన సమాజం యొక్క ఉనికి మరియు అభివృద్ధికి భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక పరిస్థితులను కలిగి ఉంటుంది. తరచుగా "పర్యావరణం" అనే పదం సహజ వాతావరణాన్ని మాత్రమే సూచిస్తుంది; ఇది అంతర్జాతీయ ఒప్పందాలలో ఉపయోగించే అర్థం.
"ఆరోగ్య పరిరక్షణ పర్యావరణం" అనే భావన పర్యావరణ మరియు సామాజిక వాతావరణంగా అర్థం చేసుకోబడుతుంది, ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క పూర్తి నిర్మాణాన్ని సాధించడానికి దోహదం చేస్తుంది, అతని శారీరక, ఆధ్యాత్మిక మరియు సామాజిక శ్రేయస్సును ప్రోత్సహిస్తుంది.
శ్రేయస్సు అనేది ఒక వ్యక్తి జీవితంలోని అన్ని అంశాలతో రూపొందించబడింది: సామాజిక, శారీరక, మేధో, వృత్తి, భావోద్వేగ మరియు ఆధ్యాత్మిక అంశాల సామరస్య కలయిక అవసరం. వాటిని ఏ మాత్రం నిర్లక్ష్యం చేయకూడదు. మానవ ఆరోగ్యం అనేది ముఖ్యమైన శక్తి, సృజనాత్మకంగా, మానసికంగా మరియు శారీరకంగా పని చేయడానికి, విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి, ఆనందంగా జీవించడానికి, తనపై మరియు తన భవిష్యత్తుపై నమ్మకంగా ఉండటానికి అవకాశం.
శారీరక ఆరోగ్యం - దీనిలో ఒక వ్యక్తి శరీర విధుల యొక్క సంపూర్ణ స్వీయ-నియంత్రణ, శారీరక ప్రక్రియల సామరస్యం మరియు వివిధ పర్యావరణ కారకాలకు గరిష్ట అనుసరణను కలిగి ఉంటాడు.
మానసిక ఆరోగ్యం అనేది సమగ్ర జీవితానికి మార్గం, ఉద్దేశ్యాలు, సందేహాలు మరియు స్వీయ సందేహాల వైరుధ్యాల ద్వారా లోపలి నుండి నలిగిపోదు.
సామాజిక ఆరోగ్యం సామాజిక కార్యాచరణను సూచిస్తుంది, ప్రపంచానికి ఒక వ్యక్తి యొక్క చురుకైన వైఖరి.
మేము ఆరోగ్యం యొక్క షరతులతో కూడిన స్థాయిని 100%గా తీసుకుంటే, అందరికీ తెలిసినట్లుగా, ప్రజల ఆరోగ్యం పరిస్థితులు మరియు జీవనశైలి ద్వారా 50-55%, పర్యావరణ స్థితి ద్వారా 20-25%, జన్యుపరమైన కారకాల ద్వారా 15 ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. –20%, మరియు ఆరోగ్య సంరక్షణ సంస్థల కార్యకలాపాల ద్వారా మాత్రమే 8% - 10 %.
విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారు తప్పనిసరిగా పిల్లల వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధికి అత్యంత అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టించాలి మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క నియమాలను గమనించడంలో అతనిని కలిగి ఉండాలి.
జీవనశైలి అనేది ఒక వ్యక్తి మరియు తనకు మరియు పర్యావరణ కారకాల మధ్య సంబంధాల వ్యవస్థ. తరువాతి వాటిలో: భౌతిక (ఉష్ణోగ్రత, రేడియేషన్, వాతావరణ పీడనం); రసాయన (ఆహారం, నీరు, విష పదార్థాలు); జీవసంబంధమైన (జంతువులు, సూక్ష్మజీవులు); మానసిక కారకాలు (దృష్టి, వినికిడి, వాసన, స్పర్శ ద్వారా భావోద్వేగ గోళాన్ని ప్రభావితం చేయడం).
మానవ ఆరోగ్యాన్ని అణగదొక్కడానికి మరియు నాశనం చేయడానికి ప్రధాన కారణాలు:
మానసిక-ఆధ్యాత్మిక గోళంలో అసమానతలు, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక సూత్రాల ఉల్లంఘనలు;
అసహజ జీవన విధానం, పని పట్ల అసంతృప్తి, సరైన విశ్రాంతి లేకపోవడం, అధిక ఆకాంక్షలు;
తగినంత శారీరక శ్రమ, శారీరక నిష్క్రియాత్మకత;
అహేతుక జీవిత మద్దతు, అసమతుల్యమైన మరియు సరిపోని పోషణ, జీవన ఏర్పాట్లు, నిద్ర లేకపోవడం, నిద్ర భంగం, వెన్నుపోటు మరియు మానసిక మరియు శారీరక శ్రమను అలసిపోతుంది;
తక్కువ సానిటరీ సంస్కృతి మరియు ఆలోచన, అనుభూతి మరియు ప్రసంగం యొక్క సంస్కృతి;
కుటుంబం, వైవాహిక మరియు లైంగిక సంబంధాల సమస్యలు;
చెడు అలవాట్లు మరియు వాటికి వ్యసనాలు.
ఆధునిక వ్యక్తి యొక్క జీవితం సహజ మరియు మానవ నిర్మిత మూలం యొక్క నిరంతరం పరిసర ప్రమాద కారకాలతో ముడిపడి ఉంటుంది. పర్యావరణం సాధారణంగా పరస్పరం అనుసంధానించబడిన సహజ మరియు మానవజన్య దృగ్విషయాలు మరియు ప్రజల పని, సామాజిక జీవితం మరియు వినోదం జరిగే వస్తువుల యొక్క సమగ్ర వ్యవస్థగా అర్థం చేసుకోబడుతుంది. ఆధునిక మనిషి స్వభావాన్ని మార్చుకుంటూనే ఉన్నాడు, కానీ అదే సమయంలో ఈ మార్పులు తరచుగా ప్రజల ఉనికి యొక్క ప్రశ్నను లేవనెత్తుతాయని గ్రహించాలి. పర్యావరణాన్ని పరిరక్షించాల్సిన సమస్య వర్తమానానికే కాదు, భవిష్యత్తు తరాలకు కూడా వస్తుంది.
పిల్లల సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో సూక్ష్మ పర్యావరణం (ఇరుకైన అర్థంలో సామాజిక వాతావరణం) ఒక ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది. కుటుంబం మరియు అధ్యయన సమూహంలో ఆరోగ్యకరమైన మానసిక వాతావరణం, మానసిక మరియు శారీరక శ్రమ పరిశుభ్రత, సరైన గృహ మెరుగుదల, దాని సౌందర్యం మరియు పరిశుభ్రత మరియు హేతుబద్ధమైన పోషణ యొక్క ప్రాథమిక నియమాలకు కట్టుబడి ఉండటం పిల్లల వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధిపై గణనీయమైన ప్రభావాన్ని చూపుతాయి.
మానసిక ఆరోగ్యం శారీరక పరిశుభ్రత మాత్రమే కాకుండా, మానసిక పరిశుభ్రత, ఆధ్యాత్మిక గోళం యొక్క స్వీయ-విద్య, నైతిక జీవిత స్థానం మరియు ఆలోచనల స్వచ్ఛతను కూడా సూచిస్తుంది.
ఆధునిక మనిషి జీవితంలో ఒత్తిడి సమస్య చాలా ముఖ్యమైనది. ప్రస్తుతం, ఒత్తిడి అనేది శరీరం యొక్క శ్రేయస్సును బెదిరించే కారకాల చర్యకు సంబంధించి ఉత్పన్నమయ్యే ఉద్రిక్తత యొక్క సాధారణ ప్రతిచర్యగా పరిగణించబడుతుంది లేదా రోజువారీ హెచ్చుతగ్గుల పరిధిని మించి దాని అనుకూల సామర్థ్యాల యొక్క ఇంటెన్సివ్ సమీకరణ అవసరం. మానవ శరీరం యొక్క ప్రతిస్పందన యొక్క తీవ్రత ఒత్తిడి ప్రభావం యొక్క స్వభావం, బలం మరియు వ్యవధి, నిర్దిష్ట ఒత్తిడితో కూడిన పరిస్థితి, శరీరం యొక్క ప్రారంభ స్థితి మరియు దాని క్రియాత్మక నిల్వలపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
ఒక వ్యక్తికి మానసిక మరియు శారీరక శ్రమ పరిశుభ్రతను పాటించడం చాలా ముఖ్యం. ఏదైనా మానవ కార్యకలాపాలు అలసటను కలిగిస్తాయి. శారీరక శ్రమ సమయంలో సంభవించే కండరాల అలసట, ఓవర్‌లోడ్ నుండి శరీరాన్ని రక్షించే జీవసంబంధమైన అనుసరణగా పరిణామ ప్రక్రియలో అభివృద్ధి చేయబడిన సాధారణ శారీరక స్థితి. మానసిక పని మానవ శరీరాన్ని ఓవర్ స్ట్రెయిన్ నుండి విశ్వసనీయంగా రక్షించే ఉచ్చారణ ప్రతిచర్యలతో కూడి ఉండదు. ఈ విషయంలో, నాడీ (మానసిక) అలసట, శారీరక (కండరాల) అలసట వలె కాకుండా, పని యొక్క స్వయంచాలక విరమణకు దారితీయదు, కానీ అతిగా ప్రేరేపిస్తుంది, ఇది అనారోగ్యానికి దారితీస్తుంది.
సుదీర్ఘమైన తీవ్రమైన మానసిక పని, ప్రశాంతమైన భావోద్వేగ వాతావరణంలో కూడా, మెదడు యొక్క రక్త ప్రసరణలో ప్రధానంగా ప్రతిబింబిస్తుంది. అనేక గంటల పనిలో స్థిర శరీర స్థానం, ముఖ్యంగా మెడ మరియు భుజం నడికట్టు యొక్క కండరాలు, దోహదపడతాయి: గుండె మరియు శ్వాస సమస్యలు పని చేయడం కష్టం; ఉదర కుహరంలో రద్దీ సంభవించడం, అలాగే దిగువ అంత్య భాగాల సిరల్లో; ముఖం మరియు ప్రసంగ ఉపకరణం యొక్క కండరాలలో ఉద్రిక్తత, ఎందుకంటే వారి కార్యకలాపాలు శ్రద్ధ, భావోద్వేగాలు మరియు ప్రసంగాన్ని నియంత్రించే నరాల కేంద్రాలకు దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటాయి; మెడ మరియు భుజం నడికట్టులో కండరాల స్థాయి పెరగడం వల్ల సిరల నాళాల కుదింపు, దీని ద్వారా మెదడు నుండి రక్తం ప్రవహిస్తుంది, ఇది మెదడు కణజాలంలో జీవక్రియ ప్రక్రియల అంతరాయానికి దోహదం చేస్తుంది.
మానవ కార్యకలాపాలు జరిగే ప్రాంగణాల అమరిక మరియు పరిశుభ్రత చిన్న ప్రాముఖ్యత లేదు. అత్యంత అనుకూలమైనది తక్కువ ఎత్తైన గృహ నిర్మాణం. ఇది అనేక ప్రయోజనాలను కలిగి ఉంది: తక్కువ జనాభా సాంద్రత; వినోదం, ఆటలు మొదలైన వాటి కోసం సైట్ యొక్క ఇన్సోలేషన్, వెంటిలేషన్ మరియు ల్యాండ్‌స్కేపింగ్‌ను అందిస్తుంది. ప్రాంగణంలోని తేమ వాటిలో నివసించే వారి ఆరోగ్యంపై ప్రతికూల ప్రభావం చూపుతుంది. తడిగా ఉన్న గదుల గోడలు సాధారణంగా వాటి రంధ్రాలను నీటితో నిరోధించడం వల్ల చల్లగా ఉంటాయి. తరచుగా సాపేక్ష ఆర్ద్రత 70% కంటే ఎక్కువగా ఉంటుంది. తడిగా ఉన్న గదిలో, తక్కువ సమయం తర్వాత ప్రజలు చల్లగా ఉంటారు, ఇది జలుబు అభివృద్ధికి మరియు దీర్ఘకాలిక వ్యాధుల ప్రకోపానికి దోహదం చేస్తుంది, శరీర నిరోధకతను తగ్గిస్తుంది.
నివాస స్థలాలు సహజ కాంతిని కలిగి ఉండాలి. వేడిచేసిన సీజన్లో జీవన ప్రదేశంలో మైక్రోక్లైమేట్ సౌకర్యవంతమైన శ్రేయస్సు మరియు కూర్చున్న స్థితిలో తేలికపాటి దుస్తులను ధరించిన వ్యక్తి యొక్క థర్మోగ్రూలేషన్ కోసం సరైన పరిస్థితులను అందించాలి.
సమశీతోష్ణ వాతావరణంలో నివాస ప్రాంగణంలో పరిశుభ్రంగా అనుమతించదగిన గాలి ఉష్ణోగ్రత 18 - 20 ◦C. ఇది ఏకరీతిగా ఉండాలి మరియు లోపలి గోడ మరియు కిటికీల మధ్య 6 ◦C మరియు పైకప్పు మరియు నేల మధ్య 3 ◦C మించకూడదు. పగటిపూట, ఉష్ణోగ్రత వ్యత్యాసం 3 ◦C కంటే ఎక్కువ ఉండకూడదు.
నివాస ప్రాంగణంలో నివసించే వ్యక్తుల ఫలితంగా, గాలి యొక్క కూర్పు మారుతుంది: ఉష్ణోగ్రత మరియు తేమ పెరుగుదల, కార్బన్ డయాక్సైడ్ మరియు కొన్ని ఇతర వ్యర్థ ఉత్పత్తుల కంటెంట్ పెరుగుతుంది. ఒక stuffy గదిలో, ఒక వ్యక్తి తలనొప్పి, బలహీనత, తగ్గిన పనితీరును అభివృద్ధి చేస్తాడు మరియు గాలిలో ఇన్ఫెక్షన్లు సంభవించే అవకాశం ఉంది. దీనిని నివారించడానికి, మీరు గది మరియు వాతావరణ గాలి మధ్య వాయు మార్పిడిని నిర్వహించాలి.
ప్రాంగణాన్ని శుభ్రపరచడం తక్షణమే మరియు పూర్తిగా నిర్వహించబడాలి. ప్రతి వస్తువు దాని స్వంత శాశ్వత స్థలాన్ని కలిగి ఉండాలి మరియు దాని నిర్వహణ జాగ్రత్తగా మరియు జాగ్రత్తగా ఉండాలి.
ప్రతి వ్యక్తి జీవితంలో పోషకాహారం చాలా ముఖ్యమైనది. పోషకాహారం మూడు ముఖ్యమైన విధులను అందిస్తుంది:
మొదట, పోషణ కణాలు మరియు కణజాలాల అభివృద్ధి మరియు నిరంతర పునరుద్ధరణను నిర్ధారిస్తుంది.
రెండవది, పోషకాహారం విశ్రాంతి సమయంలో మరియు శారీరక శ్రమ సమయంలో శరీరం యొక్క శక్తి వ్యయాన్ని పునరుద్ధరించడానికి అవసరమైన శక్తిని అందిస్తుంది.
మూడవదిగా, పోషకాహారం అనేది శరీరంలో ఎంజైమ్‌లు, హార్మోన్లు మరియు జీవక్రియ ప్రక్రియల యొక్క ఇతర నియంత్రకాలు ఏర్పడే పదార్థాల మూలం.
హేతుబద్ధమైన పోషణ వయస్సు, పని కార్యకలాపాల రకం, నిర్దిష్ట జీవన పరిస్థితులు మరియు ఆరోగ్య స్థితి, వ్యక్తిగత లక్షణాలు - ఎత్తు, శరీర బరువు, రాజ్యాంగాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది. సరిగ్గా వ్యవస్థీకృత పోషకాహారం ముఖ్యమైన కార్యకలాపాలను ప్రభావితం చేస్తుంది, శారీరక మరియు ఆధ్యాత్మిక బలం యొక్క సామరస్య అభివృద్ధి, ఆరోగ్యం మరియు అనేక వ్యాధులకు నివారణ చర్య. ఆహారంలో మానవ శరీరాన్ని తయారు చేసే అన్ని పదార్థాలు ఉండాలి: ప్రోటీన్లు, కొవ్వులు, కార్బోహైడ్రేట్లు, ఖనిజ లవణాలు, విటమిన్లు మరియు నీరు.
ఆరోగ్యకరమైన వ్యక్తిత్వాన్ని పెంచడానికి మరియు విద్యావంతులను చేయడానికి, పిల్లల నిర్మాణ ప్రక్రియపై ప్రయోజనకరమైన ప్రభావాన్ని చూపే పరిస్థితులను సృష్టించడం మొదట అవసరం. ఆరోగ్యకరమైన వాతావరణం పిల్లల విజయవంతమైన అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది మరియు అతని విజయవంతమైన సాంఘికీకరణకు దోహదం చేస్తుంది. వ్యక్తి సామాజిక పరిపక్వతకు చేరుకున్నప్పుడు సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ ఒక నిర్దిష్ట స్థాయికి చేరుకుంటుంది, ఇది వ్యక్తి సమగ్ర సామాజిక స్థితిని పొందడం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.
^ 2. సరైన దినచర్య
యుక్తవయస్సుతో సహా ఏ వయస్సులోనైనా ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడానికి గొప్ప ప్రాముఖ్యత ఉంది, సమయాన్ని హేతుబద్ధంగా పంపిణీ చేయగల సామర్థ్యం, అనగా. రోజువారీ దినచర్యను సరిగ్గా సృష్టించండి.
రోజువారీ దినచర్య ఎక్కువగా లింగం, గృహ బాధ్యతలు ఎలా పంపిణీ చేయబడుతున్నాయి, వృత్తి, పని లయ మరియు వ్యక్తిగత అలవాట్ల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. అయితే, పగటిపూట దాదాపు ఏ వ్యక్తి యొక్క ప్రధాన కార్యకలాపాలను గుర్తించడం సాధ్యమవుతుంది.
ఈ రకమైన కార్యకలాపాలు ఉన్నాయి:
ఇంటి వెలుపల పని (అధ్యయనం) - పని ప్రదేశానికి ప్రయాణంతో సహా (అధ్యయనం)
మరియు తిరిగి;
ఇంటి పని (వంట చేయడం, గదిని శుభ్రం చేయడం, కడగడం, ఇస్త్రీ చేయడం, షాపింగ్ చేయడం, పిల్లలను చూసుకోవడం, ఇతర కుటుంబ సభ్యులకు సహాయం చేయడం మొదలైనవి);
వ్యక్తిగత సంరక్షణ (వ్యక్తిగత పరిశుభ్రత, అలంకరణ, మొదలైనవి);
వాటిలో, ఖర్చులు సాపేక్షంగా స్థిరంగా మరియు స్థిరంగా ఉండే కార్యకలాపాల రకాలను మేము గుర్తించగలము. అందువల్ల, చాలా మంది ఆరోగ్యవంతమైన వ్యక్తులకు 8 గంటల నిద్ర సరైనది; ప్రతి రోజు, ప్రతి వ్యక్తి కనీసం 30 నిమిషాలు శారీరక వ్యాయామానికి, 30 నిమిషాల స్వీయ సంరక్షణకు కేటాయించాలి; పెద్ద నగరంలో, మీరు ఇంటి వెలుపల కనీసం 11 గంటలు పని చేయాలి. అందువల్ల, రోజుకు దాదాపు 20 గంటలు పరిమితం. మిగిలిన 4 గంటలు ఖాళీ సమయం మరియు ఇంటి పని మధ్య పంపిణీ చేయబడతాయి: వారి నిష్పత్తి కుటుంబం యొక్క కూర్పు, పిల్లల ఉనికి, వారి వయస్సు, ఆరోగ్య స్థితి మరియు ఇతర కారకాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఈ విషయంలో, పగటిపూట వివిధ రకాల కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి గడిపిన సమయాన్ని మరియు ఈ రకమైన కార్యకలాపాల మధ్య సమయం యొక్క సరైన పంపిణీని అధ్యయనం చేయడం మంచిది.
^ 3. సురక్షితమైన వాతావరణాన్ని నిర్ధారించడం
ఒక ముఖ్యమైన సమస్య నిర్వహించబడుతుంది సురక్షిత వాతావరణం,ఇది చురుకైన పని ప్రారంభంలో, పర్యావరణానికి బాధ్యత మరియు రోజువారీ జీవితంలో ప్రవర్తనతో ముడిపడి ఉంటుంది.
సంభావ్య ప్రమాదకరమైన పరిస్థితులు తలెత్తవచ్చు:
పనిలో వృత్తిపరమైన విధుల పనితీరుకు సంబంధించి;
ఇంటి వాతావరణంలో;
ఇంటి బయట.
వృత్తిపరమైన వ్యాధుల అభివృద్ధి;
పనితీరులో తాత్కాలిక లేదా శాశ్వత తగ్గుదల;
సోమాటిక్ మరియు ఇన్ఫెక్షియస్ వ్యాధుల సంభవం పెరిగింది;
పునరుత్పత్తి ఆరోగ్య లోపాలు;
సంతానం యొక్క బలహీనమైన ఆరోగ్యం.
ఎ) భౌతిక కారకాలు:
ఉష్ణోగ్రత, తేమ, గాలి వేగం, థర్మల్ రేడియేషన్;
అయోనైజింగ్ కాని అయస్కాంత క్షేత్రాలు మరియు రేడియేషన్
అయోనైజింగ్ రేడియేషన్;
పారిశ్రామిక శబ్దం, ఇన్ఫ్రాసౌండ్, అల్ట్రాసౌండ్;
కంపనం (సాధారణ మరియు స్థానిక);
ప్రధానంగా ఫైబ్రోజెనిక్ చర్య యొక్క ఏరోసోల్స్ (దుమ్ములు);
లైటింగ్: సహజ (లేకపోవడం లేదా సరిపోదు) మరియు కృత్రిమ (తగినంత ప్రకాశం, ప్రకాశం యొక్క పల్సేషన్, ప్రత్యక్ష మరియు ప్రతిబింబించే కాంతి);
గాలి అయాన్లు;
జీవసంబంధ స్వభావం యొక్క పదార్థాలు (యాంటీబయాటిక్స్, విటమిన్లు, హార్మోన్లు, ఎంజైములు మొదలైనవి);
రసాయన సంశ్లేషణ ద్వారా పొందిన పదార్థాలు;
రసాయన విశ్లేషణ పద్ధతులు ఉపయోగించబడే నియంత్రణ కోసం పదార్థాలు;
సూక్ష్మజీవులు-ఉత్పత్తిదారులు;
జీవన కణాలు మరియు బీజాంశం;
వ్యాధికారక సూక్ష్మజీవులు;
జి ) కార్మిక ప్రక్రియ కారకాలు:
శ్రమ తీవ్రత;
శ్రమ తీవ్రత.
కార్యాలయంలో సూచించిన భద్రతా నిబంధనలతో ఖచ్చితమైన సమ్మతి;
హానికరమైన ఉత్పత్తి కారకాలతో పనిని నిర్వహించేటప్పుడు వ్యక్తిగత రక్షణ పరికరాలను ఉపయోగించడం.
గృహ రసాయనాలు;
మందులు;
పేద నాణ్యత ఆహారం (పేలవమైన నాణ్యత ఉత్పత్తులు, ఆహార తయారీ సాంకేతికత ఉల్లంఘనలు);
అగ్నిని అజాగ్రత్తగా నిర్వహించడం (వంట, ధూమపానం మొదలైనవి);
అపార్ట్మెంట్ లేదా ఇల్లు (విద్యుత్ వైరింగ్, నీటి సరఫరా, గ్యాస్ సరఫరా) లో యుటిలిటీస్ యొక్క ఖచ్చితమైన స్థానం మరియు అమరిక యొక్క అజ్ఞానం;
నేల వెంట ఉన్న వైర్లు, గాజు తలుపులు, వదులుగా ఉండే రగ్గులు మరియు జలపాతానికి దారితీసే ఇతర వస్తువులు;
ఇంట్లో ఆర్థిక కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం (కిటికీలు, అంతస్తులు, మొదలైనవి కడగడం);
మరమ్మత్తు పనిని నిర్వహించడం;
విద్యుత్ ఉపకరణాలు;
పెంపుడు జంతువులు;
అపరిచితుల ఇంట్లోకి ప్రవేశం.
ఇంట్లో భద్రతను నిర్ధారించడానికి ప్రాథమిక చర్యలు:
గృహ రసాయనాలను ఖచ్చితంగా నిర్వచించిన ప్రదేశంలో నిల్వ చేయండి, అసలు ప్యాకేజింగ్‌లో, వాటి ఉపయోగం కోసం సూచనలను ఖచ్చితంగా అనుసరించండి;
వైద్యునితో సంప్రదించిన తర్వాత మందులు తీసుకోండి, గడువు తేదీలను పర్యవేక్షించండి మరియు గడువు ముగిసిన మందులను ఉపయోగించవద్దు;
ఆహారం కోసం తాజా ఆహారాన్ని మాత్రమే ఉపయోగించండి, నిల్వ పరిస్థితులకు అనుగుణంగా ఆహారాన్ని నిల్వ చేయండి, స్తంభింపచేసిన ఆహారాన్ని అవసరమైన పరిమాణంలో మాత్రమే డీఫ్రాస్ట్ చేయండి;
సిగరెట్లు మరియు అగ్గిపెట్టెలతో జాగ్రత్తగా ఉండండి: మంచం మీద ధూమపానం చేయవద్దు, ఆరిపోని సిగరెట్లు మరియు అగ్గిపెట్టెలను విసిరేయకండి; పొగ అలారంను ఇన్స్టాల్ చేయండి, చేతితో పట్టుకునే అగ్నిమాపక పరికరాలను కొనుగోలు చేయండి; ఎలక్ట్రికల్ వైరింగ్ యొక్క సేవా సామర్థ్యాన్ని పర్యవేక్షించడం, తప్పించుకునే మార్గాలను అధ్యయనం చేయడం;
కుళాయిలు మరియు యుటిలిటీ స్విచ్‌ల స్థానాన్ని అధ్యయనం చేయండి, అవసరమైతే వాటిని ఎలా మూసివేయాలో తెలుసుకోండి;
క్రీపింగ్ మరియు వేలాడుతున్న వైర్లను తొలగించండి, రగ్గులు మరియు రగ్గులను భద్రపరచండి, తలుపులలో భద్రతా గాజును ఉపయోగించండి, ఇంట్లో మంచి లైటింగ్ ఉండేలా చూసుకోండి;
ఇంటి పని మరియు మరమ్మతులు చేసేటప్పుడు భద్రతా నియమాలను అనుసరించండి: ఒంటరిగా స్టెప్‌లాడర్‌ను ఉపయోగించవద్దు, తగిన పరికరాలను మాత్రమే ఉపయోగించండి (పొడవైన హ్యాండిల్ విండో బ్రష్, స్టెప్‌లాడర్, కుర్చీలు కాదు, మొదలైనవి); అంతస్తులు కడగడం, వాటిని పొడిగా తుడవడం; పెయింటింగ్ చేసేటప్పుడు రక్షిత ముసుగులు ఉపయోగించండి;
ఇంట్లో తప్పుగా ఉన్న విద్యుత్ ఉపకరణాలను నిల్వ చేయవద్దు, సేవ చేయగల వాటిని మాత్రమే ఉపయోగించండి మరియు సూచనలకు అనుగుణంగా;
పెంపుడు జంతువులకు ఆహారం ఇవ్వడానికి ప్రత్యేక వంటలను కలిగి ఉండండి, వారితో ఏదైనా పరిచయం తర్వాత మీ చేతులు కడుక్కోండి, అవసరమైన అన్ని టీకాలు వేయండి, పిల్లలను జంతువులతో ఒంటరిగా ఉంచవద్దు;
తగిన తలుపులు, తలుపు మరియు కిటికీ తాళాలు, తాళాలు, తలుపు గొలుసులు, పీఫోల్స్ లేదా వీడియో నిఘా వ్యవస్థలు, అలారంలను ఇన్స్టాల్ చేయండి; గుర్తింపు కోసం అపరిచితులను అడగండి, ఇంట్లో పెద్ద మొత్తంలో డబ్బు ఉంచవద్దు.
ఆలస్యంగా ఇంటికి తిరిగి రావడం లేదా ఇంటి నుండి బయలుదేరడం (పని చేయడానికి, షాపింగ్ చేయడానికి, ఫార్మసీకి మొదలైనవి);
ప్రదర్శనలు, ర్యాలీలు, ఊరేగింపులలో పాల్గొనడం;
వ్యక్తిగత ప్లాట్లు, తోటలో, కూరగాయల తోటలో పని;
సుదీర్ఘ ప్రయాణాలతో సహా కారు ప్రయాణాలు;
సంభావ్య ప్రమాదాల జాబితా, అలాగే వాటిని నిరోధించే చర్యలు, జాబితా చేయబడిన పరిస్థితుల ద్వారా అయిపోలేదు మరియు కొనసాగించవచ్చు.
^ ఇంటి వెలుపల భద్రతను నిర్ధారించడానికి ప్రాథమిక చర్యలు:
నిర్జన ప్రదేశాలు మరియు ప్రమాదకరమైన ప్రాంతాలను నివారించండి, వీలైతే, పర్యావరణానికి చెందిన వారితో సమావేశాన్ని ఏర్పాటు చేసుకోండి, ప్రయాణిస్తున్న రవాణాలోకి ప్రవేశించవద్దు, పెద్ద మొత్తంలో డబ్బు మరియు నగలను తీసుకెళ్లవద్దు;
గుంపులో ప్రవర్తన నియమాలను అనుసరించండి (విభాగం 2.5.8 కూడా చూడండి);
పురుగుమందులు మరియు రసాయన ఎరువులు ఉపయోగించినప్పుడు రక్షణ పరికరాలను వాడండి, రసాయనాలతో పనిచేసేటప్పుడు గాలి దిశను పరిగణనలోకి తీసుకోండి, సూచనలను ఖచ్చితంగా అనుసరించండి, తోటలో పనిచేసేటప్పుడు సరైన భంగిమను ఉపయోగించండి, భారీ వస్తువులను మోయడానికి మార్గాలను ఉపయోగించండి;
సూర్యరశ్మికి ఎక్కువగా గురికాకుండా ఉండండి, సన్బర్న్ మరియు వేడెక్కడం (క్రీములు, లోషన్లు, తేలికపాటి దుస్తులు, సన్ గ్లాసెస్ మొదలైనవి) నుండి రక్షణ ఉత్పత్తులను వాడండి, తగినంత ద్రవాన్ని తినండి;
కారులో ప్రయాణిస్తున్నప్పుడు, సీటు బెల్ట్‌లను ఉపయోగించండి, రహదారి నియమాలను అనుసరించండి; సుదీర్ఘ ప్రయాణాలలో, మీకు కావలసినవన్నీ మీతో కలిగి ఉండండి (ప్రథమ చికిత్స కిట్, తగినంత ఇంధనం, కనీస సాధనాలు, నడక కోసం బట్టలు మరియు బూట్లు, అవసరమైన పత్రాలు , అత్యవసర సేవలకు కాల్ చేయడానికి టెలిఫోన్ నంబర్లు మొదలైనవి);
శారీరక వ్యాయామాలు మరియు క్రీడలు ఆడుతున్నప్పుడు భద్రతా నియమాలను అనుసరించండి.
^ 4. విద్యా సంస్థలలో నివారణ చర్యలను నిర్వహించే సూత్రాలు
ఆరోగ్య ప్రమోషన్ కార్యక్రమాలను అమలు చేయడానికి సమర్థవంతమైన పద్ధతుల్లో ఒకటి విద్యా సంస్థలలో ఆరోగ్య సంబంధిత సమస్యలపై విద్యా మరియు మానసిక కార్యక్రమాల అమలు. ఒక వైపు, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిలో అనేక అలవాట్లు మరియు ప్రవర్తనా మూసలు ఏర్పడటం దీనికి కారణం, ఇవి యుక్తవయస్సులో సరిదిద్దడం కంటే బాల్యంలో మరియు కౌమారదశలో సరిగ్గా అభివృద్ధి చెందడం సులభం. మరోవైపు, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క భూభాగంలో దాదాపు అన్ని పిల్లలు మరియు కౌమారదశలు విద్యా వాతావరణం ద్వారా వెళతాయి.
పాఠశాల ఆరోగ్య ప్రమోషన్ కార్యక్రమాలు సమగ్రంగా ఉండాలి (Fig. 1.8) మరియు సమాచారం, శిక్షణ, విద్య, పర్యవేక్షణ మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ఏర్పరచడం. ప్రోగ్రామ్ యొక్క కంటెంట్ మరియు లక్ష్యాలపై ఆధారపడి, ఇది కొన్ని భాగాలను కలిగి ఉండవచ్చు.
చాలా మంది వ్యక్తులు, నివారణ కార్యక్రమాలను ప్లాన్ చేస్తున్నప్పుడు, ముఖ్యంగా పునరుత్పత్తి ఆరోగ్యానికి సంబంధించినవి, "ఆ సమయంలో మాకు ఇది తెలియదు!" అనే సూత్రం నుండి ముందుకు సాగండి. ఇంతలో, పిల్లవాడు తనకు ఆసక్తి ఉన్న అంశంపై సమాచారం ఇవ్వకపోతే, అతను దానిని పొందడానికి ఒక మార్గాన్ని కనుగొంటాడు, తరచుగా వక్రీకరించిన రూపంలో.
ఇంతలో, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని సృష్టించడానికి సమాచారం మాత్రమే సరిపోదు. నివారణ కార్యక్రమాల యొక్క తప్పనిసరి భాగం వ్యక్తిగత వనరులు మరియు ప్రవర్తనా నైపుణ్యాల అభివృద్ధి, కాబట్టి, అటువంటి కార్యక్రమాలలో మనస్తత్వవేత్తల భాగస్వామ్యం అవసరం. అటువంటి సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఒక సమగ్ర విధానం అవసరం.
పాఠశాల పిల్లలకు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ప్రోత్సహించడానికి విద్యా కార్యక్రమాలను ప్లాన్ చేసి, నిర్వహించేటప్పుడు, సహచరులను మాత్రమే కాకుండా, తల్లిదండ్రులు మరియు ఇతర ముఖ్యమైన పెద్దలను కూడా చేర్చడం అవసరం. పాఠశాల పిల్లల చుట్టూ ఉన్న వాతావరణాన్ని మార్చకుండా ఏదైనా నివారణ కార్యక్రమాలు అసమర్థంగా ఉంటాయి (Fig. 1.9). పాఠశాల విద్యార్థుల వాతావరణాన్ని మార్చకపోతే వారిపై ఒత్తిడి పడుతుంది. తరచుగా ఈ ఒత్తిడి ప్రతికూలంగా ఉంటుంది మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి ఏర్పడటానికి దోహదం చేయదు.
ప్రణాళిక దశలో కూడా, నివారణ కార్యక్రమాలు తప్పనిసరిగా ఆమోదం పొందాలని గుర్తుంచుకోవాలి. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ప్రోత్సహించడానికి ఎంత హానిచేయని కార్యక్రమాలు కనిపించినప్పటికీ, అవన్నీ పిల్లలు మరియు కౌమారదశలో ఉన్నవారి ప్రవర్తనా శైలిని మార్చడానికి ఉద్దేశించబడ్డాయి మరియు అందువల్ల, వారి మానసిక రంగాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయి.
సాధారణంగా, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ప్రోత్సహించడానికి ఉద్దేశించిన ప్రోగ్రామ్‌లు వీటికి అనుగుణంగా ఉండాలి:
తల్లిదండ్రులు (తల్లిదండ్రుల కమిటీ)
బోధన సిబ్బంది
భూభాగం యొక్క విద్యా విభాగం
భూభాగ ఆరోగ్య శాఖ
రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ
రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ఆరోగ్య మరియు సామాజిక అభివృద్ధి మంత్రిత్వ శాఖ
బోధనా సిబ్బంది ఈ విద్యా సంస్థలో నివారణ కార్యక్రమాన్ని నిర్వహించే అవకాశాన్ని పరిశీలిస్తున్నారు, నివారణ కార్యక్రమం (తరగతి గదులు, గంటలు మొదలైనవి) అమలు కోసం పదార్థం మరియు సాంకేతిక మార్గాలను కేటాయించారు.
విద్య మరియు ఆరోగ్య సంరక్షణ వ్యవస్థల పాలక సంస్థలు నివారణ కార్యక్రమాల అమలు, బాహ్య పరీక్షలు, లైసెన్స్ ప్రోగ్రామ్‌లను నిర్వహించడం మరియు నివారణ చర్యల అమలులో సాధారణ నియంత్రణ మరియు మార్గదర్శకత్వం కోసం నిధులను కేటాయించగలవు.
నివారణ కార్యక్రమాల ప్రధాన లక్ష్యం ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ఏర్పరచడం మరియు ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే ప్రవర్తనకు ప్రేరణ. ఈ కార్యక్రమాలను క్రమపద్ధతిలో అమలు చేయడంతో, సమాజంలోని ప్రతి సభ్యుని ఆరోగ్యం మరియు వారి పిల్లల ఆరోగ్యం పట్ల బాధ్యత ఏర్పడుతుంది.
ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ప్రోత్సహించే ప్రభావాన్ని పెంచడానికి, నివారణ కార్యక్రమాలను ప్లాన్ చేసేటప్పుడు, లక్ష్య ప్రేక్షకుల నేపథ్య పరిజ్ఞానాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అవసరం.
నివారణ కార్యక్రమాలు, ముఖ్యంగా పునరుత్పత్తి ఆరోగ్యం, పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రుల వ్యక్తిగత నమ్మకాలకు విరుద్ధంగా ఉండవచ్చు కాబట్టి, నివారణ కార్యక్రమాలలో సహేతుకమైన స్వచ్ఛంద భాగస్వామ్యం ఉండాలి. ఒక వైపు, మీరు అలాంటి కార్యక్రమాలలో పాల్గొనడానికి లేదా పాల్గొనకూడదని ఒక యువకుడికి ఆఫర్ చేస్తే, అతను "పాల్గొనకూడదని" ఎంచుకుంటాడు, ఎందుకంటే అతని నుండి తక్కువ ప్రయత్నం అవసరం. మరోవైపు, కొన్ని కారణాల వల్ల సమర్పించిన మెటీరియల్ ఆమోదయోగ్యం కాదని అతను లేదా అతని తల్లిదండ్రులు విశ్వసిస్తే, పిల్లవాడు తరగతులకు హాజరు కావడానికి బలవంతం చేయలేరు. పాల్గొనడం స్వచ్ఛందంగా ఉంటే మాత్రమే నివారణ కార్యక్రమాలు ఔషధం యొక్క ప్రాథమిక అవసరాన్ని తీర్చగలవు: "హాని చేయవద్దు!"
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడానికి మేము సృజనాత్మక అభివృద్ధిని అందిస్తున్నాము. ఈ విషయం ఉపాధ్యాయులకు మరియు తల్లిదండ్రులకు ఉపయోగపడుతుంది. ఈ అభివృద్ధి యువ తరం యొక్క ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటం మరియు బలోపేతం చేయడం, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి కోసం పిల్లలను సిద్ధం చేయడం.
పరిచయం
I. మానసిక మరియు బోధనా సమస్యగా ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యకలాపాలు;
1.1. "ఆరోగ్యం" మరియు "ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యకలాపాలు" యొక్క భావనలు;
1.2 ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల విద్యా ప్రక్రియలో ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు;
1.3. ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ఆరోగ్య-సంరక్షించే సామర్థ్యం అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలు;
II. ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయులు మరియు కుటుంబాల ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యకలాపాలు;
2.1. కిండర్ గార్టెన్లో ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే వాతావరణాన్ని సృష్టించడం;
విద్యా ప్రక్రియలో ఆధునిక సాంకేతికతలపై పట్టు సాధించడం.
2.2. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు మరియు కుటుంబాల మధ్య సహకార పరిస్థితులలో ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం.
ముగింపు.
గ్రంథ పట్టిక.
అప్లికేషన్.
పరిచయం
ఆధునిక పరిస్థితులలో, పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటంలో సామాజిక మరియు బోధనా ప్రాముఖ్యత పెరుగుతోంది. ఇటీవలి సంవత్సరాలలో పరిశోధనలు రష్యన్ జనాభా ఆరోగ్యంలో క్షీణతను చూపించాయి. మరణాల రేటు పెరుగుతోంది, జననాల రేటు తగ్గుతోంది, పేదరికం సమస్య తీవ్రమవుతోంది మరియు దేశ జనాభాలో గణనీయమైన భాగం దీర్ఘకాలిక బాధలో ఉన్నారు. ఈ ప్రతికూల పోకడలు యువ తరం ఆరోగ్యాన్ని తీవ్రంగా ప్రభావితం చేస్తాయి. D.I. Zelinskaya ప్రకారం, గత దశాబ్దంలో ఒక క్షీణత ఉంది, అనగా. యువ రష్యన్ల అభివృద్ధి రేటులో మందగమనం. ఆరోగ్యవంతమైన పిల్లలు మరియు యుక్తవయస్కుల సంఖ్య వారి మొత్తం సంఖ్యలో ఐదవ వంతుకు చేరుకోలేదు; పాఠశాలలో ప్రవేశించే పిల్లలలో దాదాపు మూడొంతుల మంది ఇప్పటికే దీర్ఘకాలిక పాథాలజీని కలిగి ఉన్నారు.
ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతల ఆధారంగా ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి కోసం పిల్లలను సిద్ధం చేయడం ప్రతి విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలలో, ముఖ్యంగా ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు ప్రాధాన్యతనివ్వాలి. ఆరోగ్యం మరియు పరిశ్రమల మంత్రిత్వ శాఖ మరియు రష్యా యొక్క ఎపిడెమియోలాజికల్ నిఘా కోసం స్టేట్ కమిటీ ప్రకారం, కేవలం 14% మంది పిల్లలు ఆచరణాత్మకంగా ఆరోగ్యంగా ఉన్నారు, 50% మంది క్రియాత్మక అసాధారణతలు మరియు 35-40% మంది దీర్ఘకాలిక వ్యాధులను కలిగి ఉన్నారు. ఇప్పటికే ప్రాథమిక పాఠశాలలో ఉన్న పిల్లల సంఖ్య, నిర్ణీత సమయంలో ప్రోగ్రామ్‌లో ప్రావీణ్యం పొందలేకపోయింది మరియు అవసరమైన మేరకు మొత్తం విద్యార్థుల సంఖ్యలో 20% నుండి 30% వరకు ఉంటుంది.
విద్యా వ్యవస్థను మెరుగుపరచడం, పిల్లల ఆరోగ్య సంరక్షణ కార్యకలాపాలను తీవ్రతరం చేయడం, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క ప్రాథమికాలను చొప్పించడం, ప్రీస్కూల్ మరియు కుటుంబ సెట్టింగులలో పిల్లల శిక్షణ మరియు అభివృద్ధి కోసం వ్యక్తిగతంగా భిన్నమైన విధానాన్ని అమలు చేయడం అవసరం.
ఉపయోగకరమైన అలవాట్లు, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి పట్ల వైఖరులు, ఆరోగ్యం యొక్క అంతర్గత విలువను అర్థం చేసుకోవడం మరియు దానిని సంరక్షించే మార్గాలను రూపొందించడానికి సంస్థ మరియు బోధనా మద్దతుపై చాలా శ్రద్ధ ఉండాలి.
పిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రులతో కలిసి పనిచేయడంలో ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల ఆరోగ్య-సంరక్షణ కార్యకలాపాల యొక్క లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అభివృద్ధి యొక్క ఉద్దేశ్యం.
1. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల విద్యా ప్రక్రియలో ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతల యొక్క సారాంశం మరియు వాటి దరఖాస్తును పరిగణించండి;
2. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ఉపాధ్యాయుని ఆరోగ్య-సంరక్షణ కార్యకలాపాల ప్రాంతాలను వర్గీకరించండి;
3. ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క పునాదులను రూపొందించడానికి ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాల లక్షణాలను బహిర్గతం చేయండి.
I. మానసిక మరియు బోధనా సమస్యగా ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యకలాపాలు
1.1. "ఆరోగ్యం" మరియు "ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యకలాపాలు" యొక్క భావనలు.
ఆరోగ్యం అనేది ఒక సంక్లిష్టమైన భావన. ఇది పిల్లల సామాజిక-ఆర్థిక స్థితి, వారి నివాస స్థలాలలోని పర్యావరణ పరిస్థితి, ఆహారం యొక్క నాణ్యత, వైద్య సంరక్షణ, వైద్యులు మరియు ఉపాధ్యాయులచే పిల్లలతో నివారణ పని మరియు ఆరోగ్య సంస్థల వ్యవస్థపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
ప్రపంచ ఆరోగ్య సంస్థ ఆరోగ్యాన్ని "పూర్తి శారీరక, మానసిక మరియు సామాజిక శ్రేయస్సు యొక్క స్థితిగా నిర్వచిస్తుంది మరియు కేవలం వ్యాధి లేదా బలహీనత లేకపోవడం మాత్రమే కాదు" అని తెలిసినది. ఈ సూత్రీకరణ లక్ష్యం యొక్క ఆదర్శీకరణ, శ్రేయస్సు యొక్క ఆత్మాశ్రయ అవగాహన, ఆరోగ్యానికి స్థిరమైన విధానం మరియు పూర్తి శ్రేయస్సు యొక్క సంపూర్ణత కోసం సరిగ్గా విమర్శించబడింది, ఇది శరీరం మరియు దాని వ్యవస్థల ఒత్తిడి తగ్గడానికి దారితీస్తుంది మరియు అందువల్ల ప్రతిఘటనలో తగ్గుదల మరియు అనారోగ్యానికి ముందస్తు షరతు. శరీరం యొక్క నిల్వలను వ్యక్తీకరించడానికి, స్థితిస్థాపకంగా ఉండటానికి, ప్రతిఘటించడానికి, స్వీయ-సంరక్షించడానికి మరియు స్వీయ-అభివృద్ధికి ఒక వ్యక్తి యొక్క నిర్దిష్ట సామర్థ్యాలను గ్రహించడాన్ని కొందరు పరిశోధకులు ఆరోగ్యంగా చూస్తారు. ఈ రోజు రష్యన్ ఉపాధ్యాయుల ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాలలో యువ తరంలో ఇటువంటి సామర్థ్యాలను ఏర్పరుచుకోవడం అత్యంత ప్రాధాన్యతా పనులలో ఒకటిగా మారిందని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.
ఆరోగ్యం యొక్క నిర్వచనాల విశ్లేషణ దాని యొక్క ఆరు సంకేతాలు చాలా తరచుగా కనిపిస్తాయి:
వ్యాధి లేకపోవడం;
శరీరం యొక్క సాధారణ పనితీరు;
శరీరం మరియు పర్యావరణం యొక్క సమన్వయం;
ప్రాథమిక సామాజిక విధులను పూర్తిగా నిర్వహించగల వ్యక్తి యొక్క సామర్థ్యం;
పూర్తి శారీరక, మానసిక మరియు సామాజిక శ్రేయస్సు;
పెరుగుతున్న సంక్లిష్టమైన మరియు మారుతున్న వాతావరణానికి మానవ అనుసరణ.
అత్యంత పూర్తి నిర్వచనం A.G. వ్యవస్థల విధానం యొక్క దృక్కోణం నుండి, నిర్దిష్ట సామాజిక మరియు పర్యావరణ వాతావరణంలో జన్యు అమలు ప్రక్రియలో (జన్యువుల సమితి) ఆరోగ్యాన్ని సమగ్ర బహుమితీయ డైనమిక్ స్థితిగా (దాని సానుకూల మరియు ప్రతికూల సూచికలతో సహా) పరిగణించాలని ప్రతిపాదించిన షెడ్రినా, ఒక వ్యక్తి తన జీవ మరియు సామాజిక విధులను వివిధ స్థాయిలలో నిర్వహించడానికి అనుమతిస్తుంది.
ఆరోగ్యాన్ని ఒకే మొత్తంగా పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, శాస్త్రవేత్తలు అదే సమయంలో దానిలో పరస్పరం అనుసంధానించబడిన భాగాలను గుర్తిస్తారు: భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మికం; శారీరక, మానసిక మరియు సామాజిక; భౌతిక, మానసిక-భావోద్వేగ, మేధో, సామాజిక, వ్యక్తిగత మరియు ఆధ్యాత్మిక. తరువాత I.I. బ్రెఖ్‌మన్, జి.కె. జైట్సేవ్, V.V. కోల్బనోవ్, మేము ఆరోగ్యం యొక్క మూడు-భాగాల నిర్మాణానికి కట్టుబడి ఉంటాము, ఇందులో శారీరక, మానసిక మరియు సామాజిక అంశాలు ఉంటాయి.
ఆరోగ్యం యొక్క భౌతిక భాగం ద్వారా, పరిశోధకులు శరీరం ఎలా పనిచేస్తుందో, దాని అన్ని అవయవాలు మరియు వ్యవస్థలు మరియు వాటి నిల్వ సామర్థ్యాల స్థాయిని సూచిస్తారు. ఆరోగ్యం యొక్క ఈ అంశం కూడా భౌతిక లోపాలు మరియు వ్యాధుల ఉనికి లేదా లేకపోవడం, జన్యుపరమైన వాటిని (S. షాపిరో) కలిగి ఉంటుంది.
సోర్టారియస్, M. జెహెద్ వంటి WHO నిపుణుల దృక్కోణంలో, మానసిక ఆరోగ్యం అనేది మానసిక ప్రక్రియల యొక్క సాధారణ కోర్సు, ఇది తీవ్రమైన మానసిక రుగ్మతలు లేకపోవడం మరియు మానవ బలం యొక్క నిర్దిష్ట నిల్వలు ఉండటం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది, దీనికి ధన్యవాదాలు అతను అధిగమించగలడు. అసాధారణమైన పరిస్థితులలో ఉత్పన్నమయ్యే ఊహించని ఒత్తిడి లేదా ఇబ్బందులు, అలాగే ఒక వ్యక్తి మరియు అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం మధ్య సమతుల్యత, అతనికి మరియు సమాజానికి మధ్య సామరస్యం, ఆబ్జెక్టివ్ రియాలిటీ గురించి ఇతర వ్యక్తుల ఆలోచనలతో ఒక వ్యక్తి యొక్క ఆలోచనల సహజీవనం. మానసిక ఆరోగ్యం, నిపుణుల అభిప్రాయం ప్రకారం, తన పట్ల సానుకూల దృక్పథం, సరైన అభివృద్ధి, వ్యక్తి యొక్క ఎదుగుదల మరియు స్వీయ-వాస్తవికత, మానసిక ఏకీకరణ (ప్రామాణికత, సారూప్యత), వ్యక్తిగత స్వయంప్రతిపత్తి, ఇతరుల వాస్తవిక అవగాహన మరియు తగినంత సామర్థ్యం వంటి భాగాలను కలిగి ఉంటుంది. వాటిని ప్రభావితం చేస్తాయి.
S. షాపిరో ప్రకారం, ఆరోగ్యం యొక్క సామాజిక భాగం అనేది ఒక వ్యక్తి లేదా స్త్రీ విషయంగా వ్యక్తి యొక్క అవగాహన మరియు ఇతరులతో వ్యక్తి యొక్క పరస్పర చర్య. ఈ మూలకం వివిధ సమూహాల వ్యక్తులతో (తోటివారు, సహచరులు, తల్లిదండ్రులు, పొరుగువారు) కమ్యూనికేషన్ మరియు సంబంధాల మార్గాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది, అనగా. సమాజంతో. మా అభిప్రాయం ప్రకారం, విలువ సంబంధాల వ్యవస్థ ఏర్పడటం, జీవిత మార్గం యొక్క స్వీయ-నిర్ణయానికి సంసిద్ధత, అలాగే సామాజిక కార్యకలాపాలు మరియు సామాజిక అనుసరణ సామర్థ్యం మానవ ఆరోగ్యం యొక్క సామాజిక భాగానికి ముఖ్యమైనవి.
దేశంలో మార్కెట్ సంబంధాల సంక్లిష్టమైన మరియు అస్పష్టమైన అభివృద్ధి వాతావరణంలో, పిల్లల పెంపకంలో ప్రతికూల పోకడలు తీవ్రమయ్యాయని అధ్యాపకులు, మనస్తత్వవేత్తలు మరియు సామాజిక కార్యకర్తలు ఏకగ్రీవంగా అభిప్రాయపడ్డారు. చెడు అలవాట్లపై ఆధారపడటం, ప్రవర్తన యొక్క తప్పు సర్దుబాటు, సంఘర్షణ, శత్రుత్వం, చుట్టుపక్కల ప్రపంచం యొక్క సరిపోని అవగాహన, నిష్క్రియాత్మక జీవిత స్థితి, తనకు తానుగా బాధ్యత వహించకుండా ఉండటం, ఒకరి సామర్థ్యాలపై విశ్వాసం కోల్పోవడం, సంకల్పం బలహీనపడటం, అహంభావం వంటి అనారోగ్య వ్యక్తిత్వం యొక్క వ్యక్తీకరణలు నిష్క్రియాత్మకత, ఆసక్తి కోల్పోవడం విస్తృతంగా మారింది. మరియు ప్రియమైనవారి పట్ల ప్రేమ, హైపర్ట్రోఫీడ్ (లేదా వైస్ వెర్సా) స్వీయ నియంత్రణ మొదలైనవి.
సాంఘిక ఆరోగ్య ప్రమాణాల యొక్క కూర్పును గుర్తించడం మరియు బహిర్గతం చేయడం అనేది కీలకమైన సమస్యలుగా అనిపిస్తుంది, పైన పేర్కొన్న సమస్యకు ఉపాధ్యాయులు ఆచరణాత్మక పరిష్కారాన్ని ఎక్కువగా నిర్ణయించే అవగాహన స్థాయి. శాస్త్రవేత్తల ప్రకటనలను సంగ్రహించి, అభివృద్ధి చెందుతున్న వ్యక్తి యొక్క సామాజిక ఆరోగ్యానికి సంబంధించిన ప్రమాణాల జాబితాను మేము అందిస్తున్నాము. అన్నింటిలో మొదటిది, వీటిలో భద్రత, ఆప్యాయత మరియు ప్రేమ అవసరం (A. మాస్లో ప్రకారం), నిస్వార్థత, మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచంలో ఆసక్తి, సామాజిక వాస్తవికత యొక్క తగినంత అవగాహన, భౌతిక మరియు సామాజిక వాతావరణానికి అనుగుణంగా, సామాజికంగా ఉపయోగకరమైన పనిపై దృష్టి పెట్టడం. , పరోపకారం, ప్రజాస్వామ్య ప్రవర్తన , వివిధ సామాజిక సమూహాల (పెద్దలు మరియు తోటివారితో సహా) ప్రతినిధులతో పరస్పర చర్య చేసే సామర్థ్యం మొదలైనవి.
మీ ఆరోగ్యాన్ని ఎలా చూసుకోవాలో మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ఎలా నడిపించాలో నేర్పించడం తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యా సంస్థల పని. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి (నివారణ పద్ధతులు - ఆరోగ్యం, వేలు, శ్వాస వ్యాయామాలు, స్వీయ మసాజ్ మొదలైనవి) యొక్క ప్రాథమిక పద్ధతులను పిల్లలకు నేరుగా బోధించడం ద్వారా ఇది వ్యక్తీకరించబడుతుంది; పిల్లలలో ప్రాథమిక పరిశుభ్రత నైపుణ్యాలను పెంపొందించడం (చేతులు కడుక్కోవడం, తుమ్ములు మరియు దగ్గుతున్నప్పుడు రుమాలు ఉపయోగించడం మొదలైనవి); శారీరక విద్య మరియు క్రియాశీల విరామాలను ఉపయోగించి అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధి ప్రక్రియ యొక్క ఆరోగ్య-అభివృద్ధి సాంకేతికతల ద్వారా; ప్రాంగణంలోని వెంటిలేషన్ మరియు తడి శుభ్రపరచడం; అరోమాథెరపీ, విటమిన్ థెరపీ; ఫంక్షనల్ సంగీతం; అధిక మరియు తక్కువ కార్యాచరణతో ప్రత్యామ్నాయ కార్యకలాపాలు; పిల్లల యొక్క ప్రత్యేకంగా నిర్వహించబడిన శారీరక శ్రమ ద్వారా (ఆరోగ్య-మెరుగుదల శారీరక విద్య తరగతులు, బహిరంగ ఆటలు); పునరావాస చర్యల ప్రక్రియలో (మూలికా ఔషధం, పీల్చడం, భౌతిక చికిత్స); సామూహిక వినోద కార్యక్రమాలు (నేపథ్య ఆరోగ్య సెలవులు, ప్రకృతిలోకి వెళ్లడం); మరియు కుటుంబాలు మరియు బోధనా సిబ్బందితో కలిసి పనిచేయడంలో కూడా.
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యకలాపాలు మొత్తం వ్యవస్థను కలిగి ఉంటాయి. ఈ వ్యవస్థను క్రింది విభాగాల రూపంలో ప్రదర్శించవచ్చు:
1. వివిధ నిపుణులచే కిండర్ గార్టెన్ విద్యార్థుల ఆరోగ్య స్థితిని అంచనా వేయడానికి మరియు పర్యవేక్షించడానికి రోగనిర్ధారణ చర్యలను కలిగి ఉన్న పిల్లల శారీరక అభివృద్ధి మరియు ఆరోగ్యం యొక్క సమగ్ర వైద్య, మానసిక మరియు బోధనాపరమైన అంచనా.
2. వైద్య మరియు ఆరోగ్య పని కార్యకలాపాల సమితి ద్వారా వైద్యం మరియు గట్టిపడే ప్రాంతాలను కవర్ చేస్తుంది.
3. పిల్లలతో శారీరక విద్య మరియు అభివృద్ధి పని శారీరక విద్య కార్యకలాపాల సంక్లిష్టతను వెల్లడిస్తుంది, వివిధ రకాల ప్రత్యేకంగా నిర్వహించబడిన కార్యకలాపాలు.
4. మానసిక మరియు బోధనా కార్యకలాపాలు అనుకూలమైన భావోద్వేగ మరియు మానసిక వాతావరణాన్ని సృష్టించే పద్ధతులు మరియు పద్ధతులతో పిల్లలకు మానసిక మద్దతును నిర్వహించే వ్యవస్థను హైలైట్ చేస్తాయి.
5. విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థలో ఆరోగ్య-పొదుపు భాగాలు.
6. కిండర్ గార్టెన్లో ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యకలాపాలకు వనరుల మద్దతు.
పిల్లల శారీరక అభివృద్ధి మరియు ఆరోగ్యం యొక్క సమగ్ర వైద్య, మానసిక మరియు బోధనా అంచనా
పిల్లల శారీరక అభివృద్ధి మరియు ఆరోగ్యం యొక్క సమగ్ర వైద్య, మానసిక మరియు బోధనాపరమైన అంచనా అనేది కిండర్ గార్టెన్ యొక్క ఆరోగ్య-సంరక్షణ కార్యకలాపాల యొక్క సమగ్ర వ్యవస్థలో ప్రాథమిక అంశం.
కిండర్ గార్టెన్లో ఆరోగ్య సంరక్షణ కార్యకలాపాల వ్యవస్థ అభివృద్ధిని నిర్ణయించే సంభావిత నిబంధనలు:
1. పిల్లల ఆరోగ్యానికి సమీకృత మానవతా విధానం.
2. శారీరక విద్య మరియు ఆరోగ్య పనిని చక్రీయ, ప్రధానంగా నడుస్తున్న, వ్యాయామాలు మరియు ముఖ్యంగా వాటి కలయికల ప్రాబల్యంతో నిర్వహించే విధానాలు.
4. వివిధ రకాల కార్యకలాపాల యొక్క హేతుబద్ధమైన కలయిక.
5. మోటారు కార్యకలాపాలను నిర్వహించే వ్యక్తిగతంగా భిన్నమైన సూత్రం.
సంస్థలో విద్యా ప్రక్రియ యొక్క నిర్మాణం ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే ఆధిపత్యంపై ఆధారపడి ఉంటుంది మరియు ఒకే సమగ్ర ఆరోగ్య-మెరుగుదల మరియు అభివృద్ధి స్థలం యొక్క చట్రంలో విద్యా ప్రక్రియలో పిల్లలతో కలిసి పనిచేసే కొత్త రూపాలు మరియు పద్ధతులను ఉపయోగించడం.
· అభివృద్ధి స్థితిని పర్యవేక్షించడం;
· ఆరోగ్య స్థాయి నిర్ణయం;
ప్రీస్కూల్ పిల్లల వ్యవస్థలు, శరీర విధులు మరియు మోటారు నైపుణ్యాల ఏర్పాటుపై పరిశీలన.
వైద్య మరియు ఆరోగ్య పని
గట్టిపడే మరియు చికిత్సా కార్యకలాపాల సంస్థ ద్వారా పని నిర్వహించబడుతుంది. పిల్లలలో తీవ్రమైన మరియు దీర్ఘకాలిక వ్యాధులను నివారించడం మరియు తగ్గించడం ప్రధాన లక్ష్యం. కిండర్ గార్టెన్లో పిల్లలను కఠినతరం చేయడానికి, పర్యావరణ కారకాలు ఉపయోగించబడతాయి - గాలి, నీరు, సూర్యుడు.
ఈ కారకాలు మరియు గట్టిపడే మార్గాలు కిండర్ గార్టెన్లో విడిగా మరియు సమగ్రంగా ఉపయోగించబడతాయి, ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే వ్యక్తిగత విధానాన్ని అనుసరించడం, వైద్య నిపుణుల సిఫార్సులను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం మరియు తల్లిదండ్రులతో కొనసాగింపును అభివృద్ధి చేయడం.
శారీరక విద్య మరియు అభివృద్ధి పని
క్రమబద్ధమైన మరియు శాస్త్రీయ ఆధారిత విధానంతో మాత్రమే శారీరక విద్య పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించడానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి మరియు వారి శారీరక అభివృద్ధిని మెరుగుపరచడానికి సమర్థవంతమైన సాధనంగా మారుతుంది.
పిల్లలతో శారీరక విద్య మరియు ఆరోగ్య పని వివిధ రకాల ప్రత్యేకంగా వ్యవస్థీకృత కార్యకలాపాల ద్వారా నిర్వహించబడుతుంది, ఇక్కడ వ్యక్తిగత అభివృద్ధి సాంకేతికతలు మరియు మోటారు కార్యకలాపాలను నిర్వహించే సమగ్ర రూపాలు ఉపయోగించబడతాయి. శారీరక విద్య మరియు ఆరోగ్య పని యొక్క అతి ముఖ్యమైన రూపంగా శారీరక విద్య తరగతులు ప్రతి బిడ్డ ఆరోగ్యం యొక్క క్రియాత్మక స్థితిని మరియు అతని సంసిద్ధత స్థాయిని పరిగణనలోకి తీసుకుంటాయి. అవి సంస్థ ద్వారా అమలు చేయబడిన ప్రోగ్రామ్‌ల ద్వారా అందించబడిన కంటెంట్‌పై నిర్మించబడ్డాయి.
శారీరక విద్య పని యొక్క ఉద్దేశ్యం మోటారు గోళం ఏర్పడటం మరియు వారి సృజనాత్మక కార్యకలాపాల ఆధారంగా పిల్లల ఆరోగ్యం అభివృద్ధికి మానసిక మరియు బోధనా పరిస్థితులను సృష్టించడం.
ప్రీస్కూల్ సంస్థలో సృష్టించబడిన భౌతిక సంస్కృతి అభివృద్ధికి సరైన పరిస్థితులు ఆరోగ్య-మెరుగుదల, విద్యా మరియు విద్యా పనుల సంక్లిష్టతను పరిష్కరిస్తాయి.
మానసిక మరియు బోధనా కార్యకలాపాలు
శారీరక ఆరోగ్యం మానసిక ఆరోగ్యంతో విడదీయరాని ఐక్యతను ఏర్పరుస్తుంది కాబట్టి, ఈ భావన యొక్క సంక్లిష్టత మరియు బహుముఖ స్వభావాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుని, ప్రీస్కూల్ సంస్థలో క్రింది లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు పరిష్కరించబడతాయి.
లక్ష్యాలు: మానసిక ఆరోగ్యం; భావోద్వేగ శ్రేయస్సును ప్రోత్సహించే పరిస్థితులను సృష్టించడం మరియు ప్రతి బిడ్డ యొక్క ఉచిత మరియు సమర్థవంతమైన గరిష్ట అభివృద్ధిని నిర్ధారించడం.
· సురక్షితమైన మానసిక స్థలాన్ని సృష్టించడం, విశ్వాసం మరియు మానసిక సౌలభ్యం యొక్క భావాన్ని అభివృద్ధి చేయడం;
· పరస్పర సమూహంలోని ప్రతి వ్యక్తి పిల్లల యొక్క సరైన స్థితి ఏర్పడటం, భావోద్వేగ శ్రేయస్సును నిర్ధారించడం;
· వ్యక్తిగత సమస్యలు మరియు వ్యక్తుల మధ్య విభేదాల సృష్టి మరియు పరిష్కారానికి పరిస్థితులను సృష్టించడం.
ఆరోగ్య-పొదుపు భాగాలు
పిల్లల ఆరోగ్యం కోసం అభివృద్ధి స్థలాన్ని సృష్టించడం ద్వారా, నిపుణులందరి ప్రయత్నాలు మిళితం చేయబడతాయి: స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌లు, అధ్యాపకులు, విద్యా మనస్తత్వవేత్త, థియేటర్ స్టూడియో డైరెక్టర్, ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ బోధకుడు, సంగీత దర్శకుడు.
సంస్థలో విద్యా ప్రక్రియ యొక్క నిర్మాణం ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే ఆధిపత్యంపై ఆధారపడి ఉంటుంది:
· చికిత్సా చర్యల పరిచయం (పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని స్థిరీకరిస్తుంది, న్యూరోటిసిజం స్థాయిని తగ్గిస్తుంది, పిల్లల మనస్సు మరియు భావాల సామరస్యాన్ని సృష్టిస్తుంది, ఆరోగ్యకరమైన దినచర్యలో ఒత్తిడికి ఓర్పును పెంచుతుంది మరియు చెడు వాతావరణంలో సౌకర్యవంతమైన పాలనను నిర్వహించడం);
· బైనరీ, పాలీనారియస్ కార్యకలాపాల ఉపయోగం (దీని ఫలితంగా పిల్లలు సౌకర్యవంతమైన, మానసిక-భావోద్వేగ స్థితిలో అనుభూతి చెందుతారు, ఇది అభ్యాస కార్యకలాపాలకు ప్రేరణను మరియు తమపై మరియు వారి సామర్థ్యాలపై విశ్వాసాన్ని పెంచడానికి అనుమతిస్తుంది);
· వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత విద్య (పిల్లల సముదాయాలను తగ్గిస్తుంది, ప్రాథమిక సామాజిక వైఖరులను ఉపయోగించడానికి వారిని అనుమతిస్తుంది, నిర్దిష్ట సమూహం కోసం అభివృద్ధి సాంకేతికతలను ఎంచుకోండి, ఇచ్చిన పిల్లల సమూహం యొక్క ప్రాథమిక సైకోటైప్‌ను నిర్ణయించండి);
· ఒకే విజ్ఞాన రంగంలో విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క కంటెంట్ యొక్క ఏకీకరణ (నేపథ్య ఇమ్మర్షన్ మరియు గేమింగ్ కార్యకలాపాల పద్ధతి ద్వారా).
ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యకలాపాలకు వనరుల మద్దతు కిండర్ గార్టెన్ లో
విషయం-ప్రాదేశిక మద్దతు.
పిల్లల ఆరోగ్య సమస్యలకు పరిష్కారం కూడా పిల్లల తన పెరుగుతున్న సామర్థ్యాలను అనంతంగా ప్రదర్శించడానికి సబ్జెక్ట్-స్పేషియల్ వాతావరణాన్ని సృష్టించడం ద్వారా సులభతరం చేయబడుతుంది.
కిండర్ గార్టెన్ యొక్క మెటీరియల్ మరియు టెక్నికల్ బేస్ కింది ఖాళీలను కలిగి ఉంటుంది: ప్రత్యేకంగా అమర్చిన శారీరక విద్య మరియు సంగీత గదులు, వైద్య విభాగం, పరిశుభ్రమైన అవసరాలకు అనుగుణంగా రూపొందించబడిన స్పీచ్ థెరపీ గదులు, మనస్తత్వవేత్త కార్యాలయం మరియు సమూహ గదులు.
నియంత్రణ, చట్టపరమైన మరియు పద్దతి మద్దతు.
ఆరోగ్య సంరక్షణ కార్యకలాపాలకు శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి మద్దతు వ్యవస్థ యొక్క ప్రాథమిక ఆధారం చట్టపరమైన మరియు నియంత్రణ ఫ్రేమ్‌వర్క్. ఇది చట్టం, రష్యన్ రాష్ట్ర మరియు ప్రాంతీయ చట్టాలు, నిబంధనలు, లేఖలు మరియు సూచనలను కలిగి ఉంటుంది.
ఆరోగ్య పరిరక్షణ కార్యకలాపాలకు శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి మద్దతు క్రింది ప్రాంతాల్లో కార్యక్రమాలు.
1. ప్రీస్కూల్ పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని రక్షించడం మరియు ప్రోత్సహించడం.
2. శారీరక విద్య మరియు అభివృద్ధి పని.
3. మానసిక మద్దతు.
సిబ్బంది.
పిల్లల జీవితం మరియు ఆరోగ్యాన్ని రక్షించడం అనేది ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క పని యొక్క ముఖ్యమైన రంగాలలో ఒకటి. ఆరోగ్య మెరుగుదల వ్యవస్థ అనేది ఒక అనివార్యమైన పరిస్థితిగా, పిల్లలు మరియు ఉద్యోగులందరి ఆరోగ్యంపై జాగ్రత్తగా శ్రద్ధ చూపుతుంది. ఆరోగ్య సంరక్షణ చర్యల యొక్క అత్యంత ప్రభావవంతమైన సంస్థ కోసం, ఉపాధ్యాయులు మరియు కిండర్ గార్టెన్ నిపుణుల ఉద్యోగ వివరణలు ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే స్వభావం గల ఉద్యోగ బాధ్యతలను కలిగి ఉండాలి.
1.2 ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల విద్యా ప్రక్రియలో ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు
ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే బోధనా విధానాన్ని ఉపయోగించాల్సిన అవసరం గురించి మనం మాట్లాడవలసి ఉంటుంది. అదే సమయంలో, ఏ నిర్దిష్ట విద్యా సాంకేతికత ద్వారా ఆరోగ్య-పొదుపు బోధనా శాస్త్రం వ్యక్తీకరించబడదు. అదే సమయంలో, "ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు" అనే భావన విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని రూపొందించడానికి, సంరక్షించడానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి విద్యా సంస్థ యొక్క అన్ని కార్యకలాపాలను మిళితం చేస్తుంది.
ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికత: ఒక పిల్లవాడు కిండర్ గార్టెన్లో ఉండటానికి పరిస్థితులు (ఒత్తిడి లేకపోవడం, అవసరాలు సరిపోవడం, బోధన మరియు పెంపకం పద్ధతుల యొక్క సమర్ధత); విద్యా ప్రక్రియ యొక్క హేతుబద్ధమైన సంస్థ (వయస్సు, లింగం, వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు పరిశుభ్రమైన అవసరాలకు అనుగుణంగా); పిల్లల వయస్సు సామర్థ్యాలతో విద్యా మరియు శారీరక శ్రమ యొక్క సమ్మతి; అవసరమైన, తగినంత మరియు హేతుబద్ధంగా నిర్వహించబడిన మోటార్ మోడ్.
ఉపాధ్యాయుడు, ఆధునిక బోధనా పరిజ్ఞానం కలిగి, విద్యార్థులతో, వారి తల్లిదండ్రులతో, వైద్య సిబ్బందితో, సహోద్యోగులతో సన్నిహిత సహకారంతో, బోధనా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారి ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం యొక్క ప్రాధాన్యతలను పరిగణనలోకి తీసుకొని తన పనిని ప్లాన్ చేస్తాడు. అయినప్పటికీ, ఉపయోగించిన బోధనా విధానాన్ని అమలు చేయడం వల్ల పిల్లలు మరియు ఉపాధ్యాయుల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే సమస్యను పరిష్కరిస్తే, ఆరోగ్య-పొదుపు విద్యా సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించి విద్యా ప్రక్రియ నిర్వహించబడుతుందని మేము చెప్పగలం.
ఆరోగ్య-పొదుపు విద్యా సాంకేతికత యొక్క ప్రాథమిక లక్ష్యం పిల్లలకు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ఉన్నప్పుడు ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకునే అవకాశాన్ని అందించడం, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలికి సంబంధించిన అవసరమైన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను వారిలో పెంపొందించడం మరియు సంపాదించిన జ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడం. రోజువారీ జీవితంలో.
ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలపై ఆధారపడిన విద్యా ప్రక్రియను అమలు చేయడానికి, బోధనా ప్రక్రియ యొక్క నమూనాలను హైలైట్ చేయడం అవసరం, ఇది దాని సంస్థ, కంటెంట్, రూపాలు మరియు పద్ధతులను నిర్ణయించే ప్రాథమిక నిబంధనలలో వ్యక్తీకరించబడింది, అంటే, దోహదపడే సూత్రాలు. పిల్లల ఆరోగ్యం యొక్క నివారణ, రోగ నిర్ధారణ మరియు దిద్దుబాటు; విద్యార్థుల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల అభివృద్ధి; విద్య యొక్క మానవీకరణ.
సూత్రాలు సేంద్రీయ ఐక్యతలో పనిచేస్తాయి, ఆరోగ్య మెరుగుదల బోధనాశాస్త్రం యొక్క నిర్దిష్ట చట్టాలను వ్యక్తీకరించే సాధారణ సందేశాత్మక సూత్రాలు మరియు నిర్దిష్ట సూత్రాలను కలిగి ఉన్న వ్యవస్థను ఏర్పరుస్తాయి.
నిర్దిష్ట సూత్రాలు ఉన్నాయి:
1. హాని లేని సూత్రం.
2. ఆరోగ్యం యొక్క త్రిగుణాత్మక భావన యొక్క సూత్రం (శారీరక, మానసిక మరియు ఆధ్యాత్మిక-నైతిక ఆరోగ్యం యొక్క ఐక్యత).
3. డైనమిక్ స్టీరియోటైప్‌లను అభివృద్ధి చేయడానికి నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను పునరావృతం చేసే సూత్రం.
4. విద్య యొక్క ఒక దశ నుండి మరొక దశకు కొనసాగింపుగా భావించే క్రమబద్ధత సూత్రం.
5. ఆరోగ్య-పొదుపు విద్యా సాంకేతికతల యొక్క ఆరోగ్య-మెరుగుదల ధోరణిలో ప్రాప్యత మరియు వ్యక్తిగతీకరణ సూత్రం దాని స్వంత లక్షణాలను కలిగి ఉంది. శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క సాధారణ చట్టాల ఆధారంగా వ్యక్తిగతీకరణ సూత్రం నిర్వహించబడుతుంది. వ్యక్తిగత లక్షణాల ఆధారంగా, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను సమగ్రంగా అభివృద్ధి చేస్తాడు, అతని అభివృద్ధిని ప్లాన్ చేస్తాడు మరియు అంచనా వేస్తాడు.
6. కొనసాగింపు సూత్రం ఒక సమగ్ర ప్రక్రియగా ఆరోగ్య మెరుగుదల బోధనా నిర్మాణాన్ని నియంత్రించే చట్టాలను వ్యక్తపరుస్తుంది. ఇది లోడ్లు మరియు విశ్రాంతి యొక్క క్రమబద్ధమైన ప్రత్యామ్నాయ సూత్రానికి దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.
7. చక్రీయత సూత్రం. చక్రీయత యొక్క సూత్రం వైద్యం బోధనా విధానాన్ని క్రమబద్ధీకరించడానికి దోహదం చేస్తుంది. ఇది పాఠాల పునరావృత క్రమాన్ని కలిగి ఉంటుంది, ఇది ప్రతి తదుపరి దశ నేర్చుకునేందుకు పిల్లల సంసిద్ధతను మెరుగుపరుస్తుంది.
8. విద్యార్థుల వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకునే సూత్రం. ఈ సూత్రం మోటారు నైపుణ్యాల ఏర్పాటుకు, పిల్లల మోటారు సామర్ధ్యాల అభివృద్ధికి మరియు ప్రీస్కూలర్ శరీరం యొక్క క్రియాత్మక సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడానికి దోహదం చేస్తుంది.
9. వ్యక్తి యొక్క సమగ్ర మరియు శ్రావ్యమైన అభివృద్ధి సూత్రం. ఈ సూత్రం చాలా ముఖ్యమైనది, ఎందుకంటే ఇది సైకోఫిజికల్ సామర్ధ్యాలు, మోటారు నైపుణ్యాలు మరియు సామర్ధ్యాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది, ఐక్యతతో నిర్వహించబడుతుంది మరియు పిల్లల వ్యక్తిత్వం యొక్క సమగ్ర భౌతిక, మేధో, ఆధ్యాత్మిక, నైతిక మరియు సౌందర్య అభివృద్ధిని లక్ష్యంగా చేసుకుంది.
10. ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే ధోరణి యొక్క సూత్రం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో తన బస సమయంలో పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేసే సమస్యలను పరిష్కరిస్తుంది.
11. సమీకృత ఇంటర్ డిసిప్లినరీ విధానం యొక్క సూత్రం ఉపాధ్యాయులు మరియు వైద్య కార్మికుల మధ్య సన్నిహిత పరస్పర చర్యను కలిగి ఉంటుంది.
12. వారి ఆరోగ్యం మరియు ఇతరుల ఆరోగ్యం కోసం పిల్లలలో బాధ్యతను ఏర్పరుచుకునే సూత్రం.
13. ప్రాక్టీస్‌తో సిద్ధాంతాన్ని అనుసంధానించే సూత్రం, పరిసర వాస్తవికతను జ్ఞానం యొక్క మూలంగా మాత్రమే కాకుండా, వారి ఆచరణాత్మక స్థలంగా ఉపయోగించి, ఆచరణలో ఆరోగ్యాన్ని ఏర్పరచడం, సంరక్షించడం మరియు ప్రచారం చేయడంపై వారి జ్ఞానాన్ని వర్తింపజేయడానికి ప్రీస్కూలర్‌లకు నిరంతరం బోధించవలసి ఉంటుంది. అప్లికేషన్.
ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతల లక్ష్యాలను సాధించడానికి, శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క ప్రధాన మార్గాలను గుర్తించడం అవసరం: మోటారు ధోరణి యొక్క సాధనాలు; ప్రకృతి యొక్క వైద్యం శక్తులు; పరిశుభ్రమైన. ఈ నిధుల సమీకృత ఉపయోగం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల విద్యా ప్రక్రియలో ఆరోగ్య-పొదుపు విధానాల యొక్క అధిక-నాణ్యత వినియోగాన్ని అనుమతిస్తుంది.
మోటారు-ఆధారిత మార్గాలలో ఆరోగ్య-పొదుపు విధానాలను అమలు చేయడానికి ఉద్దేశించిన మోటార్ చర్యలు ఉంటాయి. ఇది ఉద్యమం; శారీరక వ్యాయామం; శారీరక విద్య నిమిషాలు; భావోద్వేగ విడుదలలు మరియు "శాంతి క్షణాలు"; జిమ్నాస్టిక్స్ (ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే జిమ్నాస్టిక్స్, వేలు వ్యాయామాలు, దిద్దుబాటు వ్యాయామాలు, శ్వాస వ్యాయామాలు, జలుబు నివారణకు, శక్తి కోసం); ఫిజియోథెరపీ; బహిరంగ ఆటలు; పిల్లల యొక్క ప్రత్యేకంగా నిర్వహించబడిన శారీరక శ్రమ (ఆరోగ్య-మెరుగుదల శారీరక విద్య తరగతులు, మోటారు నైపుణ్యాల ప్రాథమిక అంశాల సకాలంలో అభివృద్ధి); మసాజ్; స్వీయ రుద్దడం; మానసిక-జిమ్నాస్టిక్స్, శిక్షణలు మొదలైనవి.
ప్రకృతి యొక్క వైద్యం శక్తుల ఉపయోగం ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతల లక్ష్యాలను సాధించడంలో గణనీయమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుంది. స్వచ్ఛమైన గాలిలో ఆటలు మరియు కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం జీవ ప్రక్రియలను సక్రియం చేయడానికి, శరీరం యొక్క మొత్తం పనితీరును పెంచడానికి మరియు అలసట ప్రక్రియను నెమ్మదిస్తుంది. వైద్యం యొక్క సాపేక్షంగా స్వతంత్ర సాధనంగా, మేము సూర్యుడు మరియు గాలి స్నానాలు, నీటి విధానాలు, మూలికా ఔషధం, తైలమర్ధనం, ఉచ్ఛ్వాసము, విటమిన్ థెరపీ (ఆహారం యొక్క బలపరిచేటటువంటి, త్రాగునీటి అయోడైజేషన్, డిసెంబరులో సంవత్సరానికి రెండుసార్లు అమైనో ఆమ్లం గ్లైసిన్ వాడకం మరియు ప్రీస్కూలర్ల జ్ఞాపకశక్తిని బలోపేతం చేయడానికి వసంతకాలం). ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల జీవితంలో కొత్త అంశాలను పరిచయం చేయడం సాధ్యపడుతుంది: మూలికా బార్లు, ఫిజియోథెరపీ గది, ఉపాధ్యాయులు మరియు పిల్లలకు వెల్నెస్ చికిత్సలు.
ఆరోగ్యాన్ని ప్రోత్సహించే మరియు శరీరం యొక్క అనుకూల లక్షణాల అభివృద్ధిని ప్రేరేపించే ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతల లక్ష్యాలను సాధించే పరిశుభ్రమైన సాధనాలు: SanPiNలచే నియంత్రించబడే సానిటరీ మరియు పరిశుభ్రమైన అవసరాలకు అనుగుణంగా; వ్యక్తిగత మరియు ప్రజా పరిశుభ్రత (శరీరం యొక్క పరిశుభ్రత, కార్యకలాపాల ప్రదేశాల పరిశుభ్రత, గాలి మొదలైనవి); ప్రాంగణంలోని వెంటిలేషన్ మరియు తడి శుభ్రపరచడం; సాధారణ దినచర్య, శారీరక శ్రమ, ఆహారం మరియు నిద్ర విధానాలకు అనుగుణంగా; చేతులు కడుక్కోవడం, తుమ్మినప్పుడు మరియు దగ్గుతున్నప్పుడు రుమాలు ఉపయోగించడం మొదలైన వాటిలో ప్రాథమిక నైపుణ్యాలను పిల్లలకు కలిగించడం; పిల్లలకు ప్రాథమిక ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి పద్ధతులు (HLS), కోతలు, రాపిడిలో, కాలిన గాయాలు, గాట్లు కోసం ప్రాథమిక ప్రథమ చికిత్స నైపుణ్యాలను బోధించడం; అంటువ్యాధులను నివారించడానికి టీకాల ప్రక్రియను నిర్వహించడం; అధిక పనిని నివారించడానికి శారీరక మరియు మేధో కార్యకలాపాల యొక్క గరిష్ట స్థాయిని పరిమితం చేయడం.
పై సాధనాల ఉపయోగం కోసం ప్రధాన అవసరాలలో ఒకటి నివారణ పద్ధతులను ఉపయోగించి తరగతుల రూపంలో వారి క్రమబద్ధమైన మరియు సమగ్ర ఉపయోగం; ఫంక్షనల్ సంగీతాన్ని ఉపయోగించడం; తరగతుల ఆడియో సహవాయిద్యం, అధిక మరియు తక్కువ శారీరక శ్రమతో ప్రత్యామ్నాయ తరగతులు; పునరావాస చర్యల రూపంలో; సామూహిక వినోద కార్యక్రమాలు, క్రీడలు మరియు వినోద సెలవులు, నేపథ్య ఆరోగ్య సెలవులు ద్వారా; తల్లిదండ్రుల ఉపన్యాసాలలో, బోధనా సిబ్బందితో కలిసి పని చేయడంలో సంస్థాగత, సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక తరగతుల వ్యవస్థలో ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ప్రోత్సహించడానికి కుటుంబాలతో కలిసి పని చేయడంలో అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధి ప్రక్రియ యొక్క ఆరోగ్య-అభివృద్ధి సాంకేతికతల ద్వారా ప్రకృతికి వెళ్లడం, విహారయాత్రలు ఒక వినూత్న విద్యా సంస్థలో బోధనా సిబ్బందికి శిక్షణ.
అందువల్ల, విద్యా ప్రక్రియలో ప్రీస్కూల్ పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటానికి, ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క సూత్రాలు, రూపాలు మరియు పద్ధతులను అమలు చేయడం అవసరం.
అప్లికేషన్‌లతో పని చేసే పూర్తి వెర్షన్ అందుబాటులో ఉంది.
సాధారణ మరియు వృత్తి విద్య మంత్రిత్వ శాఖ
Sverdlovsk ప్రాంతం
GBOU SPO SO "రెవ్డా పెడగోగికల్ కాలేజ్"
కోర్సు పని
ప్రొఫైల్ మాడ్యూల్‌లో “ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ మరియు పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క సైద్ధాంతిక మరియు పద్దతి పునాదులు” అనే అంశంపై:
"చిన్న పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే సాధనంగా ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణం"
N.V. చూపినా పూర్తి చేసారు
సమూహం 244 స్పెషాలిటీ ప్రీస్కూల్ విద్య విద్యార్థి
తల: కోకోరినా N.N.
పరిచయం
1 చిన్న పిల్లల మానసిక మరియు బోధనా లక్షణాలు
2 ఆరోగ్యం యొక్క భావన
3 పిల్లల ఆరోగ్య ప్రమాణాలు
4 చిన్న పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే ప్రక్రియ
1 ఆరోగ్యకరమైన వాతావరణం
2 ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు
ముగింపు
పరిచయం
"ఆరోగ్యం అనేది పూర్తి శారీరక, ఆధ్యాత్మిక మరియు సామాజిక శ్రేయస్సు యొక్క స్థితి మరియు కేవలం వ్యాధి లేదా బలహీనత లేకపోవడం కాదు" అని ప్రపంచ ఆరోగ్య సంస్థ యొక్క రాజ్యాంగంలోకి కాపీ చేయబడిన నినాదాలలో ఒకటి. "వ్యాధి లేకపోవడం" అంటే ఆదర్శంగా సాధించిన ఫలితం మరియు వాటి నివారణ మరియు నివారణపై ఎక్కువ సార్వత్రిక పనిని సూచిస్తుంది, నిరూపితమైన పద్ధతుల పరిధిని విస్తరించడం, వ్యాధుల చికిత్సకు కొత్త ప్రభావవంతమైన మార్గాల కోసం శోధించడం.
శారీరక ఆరోగ్యం మరియు అధిక శక్తి యొక్క పునాదులు చిన్న వయస్సులోనే వేయబడతాయి.
ప్రస్తుత చట్టంలో “విద్యపై” ప్రాథమిక పని “మానవ ఆరోగ్యం మరియు వ్యక్తి యొక్క ఉచిత అభివృద్ధి”; పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని రక్షించడం విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రాధాన్యతలలో ఒకటి. ఇది వ్యక్తి యొక్క విజయవంతమైన పెరుగుదల మరియు అభివృద్ధికి, దాని ఆధ్యాత్మిక మరియు శారీరక మెరుగుదల మరియు భవిష్యత్తులో, ఎక్కువగా విజయవంతమైన జీవితం కోసం పరిస్థితి.
ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే వాతావరణాన్ని సృష్టించడమే నా పని లక్ష్యం. పని యొక్క వస్తువు చిన్న పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటం మరియు బలోపేతం చేసే ప్రక్రియ.
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల యొక్క ప్రధాన పని ఏమిటంటే విద్యార్థుల ఆరోగ్యం ఏర్పడటానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి హామీ ఇచ్చే పరిస్థితులను సృష్టించడం. ఆరోగ్య ప్రమోషన్ అనేది శారీరక వ్యాయామం, అలాగే గట్టిపడే విధానాలు. పిల్లల శారీరక విద్య, చిన్న వయస్సు నుండే శాస్త్రీయ ప్రాతిపదికన నిర్వహించబడుతుంది, భవిష్యత్తులో పిల్లల సరైన అభివృద్ధిని ముందే నిర్ణయిస్తుంది, వయోజన పని సామర్థ్యాన్ని, అతని పని మరియు సామాజిక కార్యకలాపాలను నిర్ధారిస్తుంది.
శారీరక స్థితి అనేది ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడానికి మరియు వివిధ రకాల కార్యకలాపాలకు సిద్ధం చేయడానికి శారీరక వ్యాయామం, పరిశుభ్రత చర్యలు మరియు సహజ కారకాల ద్వారా ఒక వ్యక్తిని ప్రభావితం చేసే వ్యవస్థీకృత ప్రక్రియ. సరిగ్గా వ్యవస్థీకృత శారీరక విద్య అనేది ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో నిర్వహించబడే ఆరోగ్య-మెరుగుదల కార్యకలాపాల వ్యవస్థ యొక్క ఒక భాగం. శారీరక విద్య యొక్క ప్రధాన సాధనాలు: శారీరక వ్యాయామం, సహజ కారకాలు, సహజ కదలికలు, వ్యక్తిగత పరిశుభ్రత. పిల్లల శారీరక విద్య వివిధ ప్రభావాల మొత్తం సంక్లిష్టతను కలిగి ఉంటుంది. ఇది కలిగి ఉంటుంది: పిల్లలు ఉండే సహేతుకమైన వ్యవస్థీకృత బాహ్య వాతావరణం, రోజువారీ దినచర్య, మంచి పోషణ, ప్రత్యేక గట్టిపడే పద్ధతులు మరియు వివిధ రకాల శారీరక వ్యాయామాలు. చిన్న పిల్లల శారీరక విద్య యొక్క సంస్థ యొక్క ప్రధాన లక్షణం మోతాదు మరియు ఒక చిన్న జీవి యొక్క వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం. చిన్న పిల్లల కదలికల అభివృద్ధికి ఉత్తమమైన పరిస్థితులను సృష్టించడం అతని అధిక నాడీ కార్యకలాపాల యొక్క పూర్తి అభివృద్ధిని సాధిస్తుంది. అదే సమయంలో, పిల్లల శరీరం యొక్క శ్రావ్యమైన సర్వతోముఖ అభివృద్ధికి పరిస్థితులను నిర్ధారించే సాధనంగా శారీరక విద్య మానసిక విద్యతో కలిపి ఉంటుంది.
చిన్న పిల్లల అభివృద్ధిలో శారీరక విద్య మరియు ఆరోగ్య ప్రమోషన్ పాత్ర చాలా ముఖ్యమైనది. పిల్లవాడు బలంగా ఎదుగుతాడు మరియు భవిష్యత్ సామాజిక వ్యక్తిగా అభివృద్ధి చెందడు, కానీ అతని స్వంత బలాలు మరియు వారిపై విశ్వాసం యొక్క స్థాయి, చర్య ప్రక్రియలో సంపాదించిన జ్ఞానం, వ్యక్తి యొక్క సామాజిక లక్షణాలను మరియు వాతావరణంలో అతని స్థానాన్ని ఎక్కువగా నిర్ణయిస్తుంది. . పిల్లల జీవితంలో మోటారు కార్యకలాపాలు పోషించే పాత్రను బట్టి, శారీరక విద్య యొక్క ప్రధాన పనులలో సరైన కదలికల సంస్కృతి ఒకటి. దృఢమైన, సరైన నడక, స్థిరమైన శరీర స్థానం, సరైన చేయి స్వింగ్, వేగంగా పరుగెత్తడం మొదలైనవి. - ఇవన్నీ భావాలు మరియు విశ్వాసం యొక్క ఆవిర్భావం మరియు బలోపేతం చేయడంలో ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తాయి. శారీరక విద్య ప్రక్రియలో, అన్ని అవయవాలు మరియు వ్యవస్థల పనితీరుపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపే కదలికలను ప్రదర్శించే హేతుబద్ధమైన మార్గాలతో పరిచయం రూపొందించబడింది.
ఆధునిక సమాజంలో, పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటం మరియు బలోపేతం చేయడం అనే సమస్య గతంలో కంటే చాలా సందర్భోచితమైనది. వారు చాలా ఎక్కువ డిమాండ్లకు లోబడి ఉన్నారనే వాస్తవం ద్వారా ఇది వివరించబడింది, ఇది ఆరోగ్యకరమైన పిల్లలు మాత్రమే కలుసుకోగలదు. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల యొక్క ప్రధాన పనులలో ఒకటి పిల్లల ఆరోగ్యం ఏర్పడటానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి హామీ ఇచ్చే పరిస్థితులను సృష్టించడం, అనగా. ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే వాతావరణాన్ని సృష్టించడం.
ఆరోగ్య-పొదుపు పర్యావరణం అనేది పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటం మరియు బలోపేతం చేయడం, వారి మోటారు స్థితిని మెరుగుపరచడం, వ్యక్తిగత సామర్థ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం; తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులలో వారి స్వంత ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడంలో బాధ్యత ఏర్పడుతుంది.
ఆధునిక బోధనలో "ఆరోగ్య పరిరక్షణ" అనే పదం సాధారణంగా ఆమోదించబడింది మరియు ఫ్యాషన్‌గా కూడా మారింది. దాని స్వంత నేపథ్యం ఉంది. ఈ భావన 1870 లో ప్రవేశపెట్టబడింది, విద్యా సంస్థలలో ఆటలు, నృత్యం, జిమ్నాస్టిక్స్ మరియు అన్ని రకాల దృశ్య కార్యకలాపాలను ఉపయోగించాలని ప్రతిపాదించబడింది. రష్యాలో ఆరోగ్య పరిరక్షణ భావన యొక్క పునాదులు 1904 లో రష్యన్ వైద్యుల కాంగ్రెస్‌లో వేయబడ్డాయి. అనేక ప్రయత్నాలు చేసినప్పటికీ, ఈ భావన యొక్క పునాదులు మారలేదు, అంటే యువ తరం యొక్క ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటానికి కేటాయించిన పనులు నెరవేరలేదు. పిల్లల సామూహిక ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే దేశీయ ఆచరణలో, మొదటి వారిలో అత్యుత్తమ ఉపాధ్యాయుడు A.V. సుఖోమ్లిన్స్కీ. ఆరోగ్య-పొదుపు గురించి మాట్లాడటం కొనసాగిస్తూ, "ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతల" గురించి మాట్లాడకుండా ఉండలేరు.
ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికత అనేది పిల్లల అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధి యొక్క అన్ని దశలలో ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే లక్ష్యంతో విద్యా వాతావరణం యొక్క అన్ని కారకాల పరస్పర సంబంధం మరియు పరస్పర చర్యను కలిగి ఉన్న చర్యల వ్యవస్థ. ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క భావన సంరక్షణను మాత్రమే కాకుండా, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి మరియు విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని చురుకుగా రూపొందించడానికి కూడా అందిస్తుంది. ప్రతి సాంకేతికత ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే దృష్టిని కలిగి ఉండటం చాలా ముఖ్యం, మరియు ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యకలాపాలు కలిపి ఉపయోగించబడతాయి, చివరికి ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి మరియు పూర్తి అభివృద్ధికి పిల్లలలో బలమైన ప్రేరణను ఏర్పరుస్తాయి.
ఇది నాకు ఎందుకు ఆసక్తి కలిగించింది? పిల్లల ఆరోగ్య సంరక్షణ మొత్తం సమాజం యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన పని. చిన్నపిల్లల పూర్తి అభివృద్ధికి పరిస్థితులలో ఒకటి అధిక స్థాయి ఆరోగ్యం, కానీ ప్రస్తుతం, ప్రస్తుత పర్యావరణ పరిస్థితి మరియు అననుకూల వంశపారంపర్య కారకాల కారణంగా, ఆరోగ్య సమస్యలతో చిన్న పిల్లల పెరుగుదల వైపు ధోరణి ఉంది. హైపర్యాక్టివిటీతో ఎక్కువ మంది పిల్లలు ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలకు వస్తున్నారు. అంతేకాకుండా, దీర్ఘకాలిక వ్యాధులతో బాధపడుతున్న చిన్న పిల్లల సంఖ్య ప్రతి సంవత్సరం పెరుగుతోంది. టెలివిజన్ మరియు కంప్యూటరీకరణ అభివృద్ధి యుగంలో, పెద్దలు పిల్లలతో తక్కువ కమ్యూనికేట్ చేస్తారు. చాలా మంది తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలు టీవీ మరియు కంప్యూటర్ ముందు కూర్చుని కార్టూన్లు చూడటం, వారు పరధ్యానంలో లేనంత కాలం ఇష్టపడతారు. ఫలితంగా, మోటార్ కార్యకలాపాలు తక్కువ స్థాయిలో ఉన్నాయి. పిల్లలలో స్థిరమైన మానసిక స్థితి మరియు పెరిగిన అలసట నేను గమనించాను; వారు తరచుగా జలుబుతో బాధపడుతున్నారు. పైన పేర్కొన్న దృష్ట్యా, ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటం మరియు పిల్లల శరీరం యొక్క ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే సమస్య ప్రత్యేక ఔచిత్యాన్ని పొందుతుంది.
ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం నిర్మాణం కోసం ఫెడరల్ రాష్ట్ర అవసరాలు చాలా ముఖ్యమైన పనులలో ఒకటిగా నిర్వచించబడ్డాయి: విద్యా ప్రాంతాల ఏకీకరణ ద్వారా విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని రక్షించడం మరియు ప్రోత్సహించడం, సురక్షితమైన విద్యా వాతావరణానికి పరిస్థితులను సృష్టించడం మరియు సంక్లిష్టతను అమలు చేయడం. మానసిక, బోధన, నివారణ మరియు ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే పని.
చిన్న పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం కోసం ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే పర్యావరణం యొక్క అవకాశాలను గుర్తించడం ఈ అధ్యయనం యొక్క ఉద్దేశ్యం.
ఆబ్జెక్ట్ - చిన్న పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే మరియు బలోపేతం చేసే ప్రక్రియ.
విషయం - ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణం.
పరిశోధన లక్ష్యాలు:
చిన్న పిల్లలకు ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణం యొక్క సంస్థ యొక్క సైద్ధాంతిక విశ్లేషణను నిర్వహించండి;
"ఆరోగ్యం" అనే భావనను బహిర్గతం చేయండి, ఆరోగ్య ప్రమాణాలను నిర్వచించండి;
చిన్న పిల్లల మానసిక మరియు బోధనా లక్షణాలను విశ్లేషించండి;
చిన్నపిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే వాతావరణాన్ని నిర్వహించే ప్రధాన దిశలను అధ్యయనం చేయండి.
పని నిర్మాణం. పనిలో పరిచయం, రెండు అధ్యాయాలు, ముగింపు మరియు సూచనల జాబితా ఉంటాయి.
అధ్యాయం 1. ఆరోగ్య-పొదుపు ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి సైద్ధాంతిక పునాదులు
1చిన్న పిల్లల మానసిక మరియు బోధనా లక్షణాలు
చిన్న వయస్సులోనే, ఒక పిల్లవాడు, వయోజన సహాయంతో, వస్తువులను ఉపయోగించే ప్రాథమిక మార్గాలను నేర్చుకుంటాడు. అతని లక్ష్యం సూచించే చురుకుగా అభివృద్ధి ప్రారంభమవుతుంది.
అన్ని అవయవాలు మరియు శారీరక వ్యవస్థల అభివృద్ధి కొనసాగుతుంది, వారి విధులు మెరుగుపడతాయి. పిల్లవాడు మరింత మొబైల్ మరియు స్వతంత్రంగా ఉంటాడు ("నేనే"). ఇది తన భద్రతను నిర్ధారించడానికి పెద్దలు ప్రత్యేక శ్రద్ధ వహించాల్సిన అవసరం ఉంది. తక్కువ తెలిసిన పెద్దలు మరియు సహచరుల కారణంగా కమ్యూనికేషన్ సర్కిల్ విస్తరిస్తుంది. ఆబ్జెక్టివ్ చర్యల యొక్క కమ్యూనికేషన్ మరియు నైపుణ్యం పిల్లలను క్రియాశీల భాషా సముపార్జనకు దారి తీస్తుంది మరియు అతనిని ఆట కోసం సిద్ధం చేస్తుంది. లక్ష్యం కార్యకలాపాలు, కమ్యూనికేషన్ మరియు ఆటల ప్రభావంతో, అవగాహన, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి మరియు ఇతర అభిజ్ఞా ప్రక్రియలు చిన్న వయస్సులోనే అభివృద్ధి చెందుతాయి.
చిన్నపిల్లలకు సంబంధించి పెద్దల ప్రధాన లక్ష్యాలు:
ముఖ్యమైన కార్యకలాపాలను నిర్వహించండి;
మోటారు అభివృద్ధితో సహా పూర్తి భౌతికంగా నిర్ధారించండి;
రూపం ప్రసంగం.
వయస్సు సామర్థ్యాల లక్షణాలు.
చిన్నపిల్లల పెరుగుదల మరియు శారీరక అభివృద్ధి రేటు బాల్యంతో పోలిస్తే కొంతవరకు తగ్గుతుంది. నాడీ ప్రక్రియల కదలిక క్రమంగా పెరుగుతుంది, వాటి సంతులనం మెరుగుపడుతుంది మరియు సెరిబ్రల్ కార్టెక్స్‌లోని నరాల కణాల క్రియాత్మక పనితీరు పెరుగుతుంది; చురుకుగా మేల్కొనే కాలం పెరుగుతుంది. సెరిబ్రల్ కార్టెక్స్ యొక్క ఇంద్రియ మరియు మోటారు మండలాలు తీవ్రంగా పరిపక్వం చెందుతాయి మరియు శారీరక మరియు న్యూరోసైకిక్ అభివృద్ధి మధ్య సంబంధం మరింత స్పష్టంగా వ్యక్తమవుతుంది.
అన్ని అవయవాలు మరియు శారీరక వ్యవస్థల అభివృద్ధి కొనసాగుతుంది, వాటి విధులు మెరుగుపడతాయి మరియు శరీరం పర్యావరణ పరిస్థితులకు బాగా అనుగుణంగా ఉంటుంది.
జీవితం యొక్క మొదటి మరియు రెండవ సంవత్సరాల జంక్షన్ వద్ద పిల్లల యొక్క సైకోఫిజికల్ అభివృద్ధి యొక్క ప్రత్యేకత ఎక్కువగా నడక యొక్క నైపుణ్యం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.
జీవితంలో రెండవ మరియు మూడవ సంవత్సరాలలో మోటార్ కార్యకలాపాలు ప్రధానంగా నడకపై ఆధారపడి ఉంటాయి. ఈ వయస్సు దశలో కొత్త కొనుగోళ్లలో పరుగు, ఎక్కడం మరియు నిలబడి జంప్‌ల ప్రయత్నాలు ఉంటాయి. ఈ వయస్సు యొక్క మోటారు కార్యకలాపాలు క్రింది లక్షణాల ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి: కంటెంట్ యొక్క సుసంపన్నత మరియు ప్రాథమిక లోకోమోషన్ యొక్క పరిమాణాత్మక సూచికల పెరుగుదల, కదలికల పరిధిలో వ్యక్తిగత వ్యత్యాసాల ఉనికి, వ్యవధి, తీవ్రత, వసంత-వేసవిలో పెరిగే ధోరణి శీతాకాలం మరియు శరదృతువులో కాలం మరియు తగ్గుదల.
ఈ వయస్సు పిల్లలు తరచుగా కదలికలు మరియు భంగిమల మార్పుల ద్వారా వర్గీకరించబడతారు - రోజుకు 550 నుండి 1000 సార్లు, దీని కారణంగా వివిధ కండరాల సమూహాలు ప్రత్యామ్నాయంగా ఉద్రిక్తత మరియు విశ్రాంతి తీసుకుంటాయి. ఈ వయస్సులో, బాలురు మరియు బాలికల శారీరక శ్రమలో గణనీయమైన తేడాలు లేవు.
కదలికల అభివృద్ధి దశల్లో జరుగుతుంది.
2 సంవత్సరాల నుండి 2 సంవత్సరాల 6 నెలల వరకు - కాలి మీద పైకి లేపేటప్పుడు మరియు మొత్తం పాదంలోకి తగ్గించేటప్పుడు సమతుల్యతను కాపాడుకోవడం. అడ్డంకుల మీదుగా బంతిని విసరడం. వయోజన వ్యక్తికి రెండు చేతులతో బంతిని విసరడం, పెద్దలు విసిరిన బంతిని పట్టుకోవడానికి ప్రయత్నించడం. కింద నుండి, ఛాతీ నుండి, తల వెనుక నుండి రెండు చేతులతో బంతిని విసరడం. రెండు చేతులతో క్షితిజ సమాంతర లక్ష్యం వద్ద ఒక వస్తువును ముందుకు విసరడం, ఒక చేత్తో వస్తువులను దూరం వరకు విసిరేయడం. స్థానంలో మరియు ముందుకు కదులుతున్నప్పుడు రెండు కాళ్లపై దూకుతుంది. ఒక వయోజన సహాయంతో ఒక వృత్తంలో ఒకదాని తర్వాత మరొకటి జంటగా నిలబడండి.
2 సంవత్సరాల 6 నెలల నుండి 3 సంవత్సరాల వరకు - జిమ్నాస్టిక్ బెంచ్‌పై మీ కడుపుపై జారేటప్పుడు మీ చేతులతో పైకి లాగండి. పిల్లవాడికి అనుకూలమైన విధంగా నిలువు నిచ్చెన లేదా జిమ్నాస్టిక్ గోడను ఎక్కడం. ఇచ్చిన దిశలో పరుగెత్తండి. పంక్తులపై జంపింగ్, నేలపై ఉంచిన తాడు. రెండు కాళ్లపై నిలబడి లాంగ్ జంప్. 10-15 సెంటీమీటర్ల కంటే ఎక్కువ ఎత్తు లేని వస్తువుల నుండి దూకడం.
3 సంవత్సరాల వయస్సులో, ఒక పిల్లవాడు, పెద్దవారితో కలిసి, స్వింగ్‌పై స్వింగ్ చేయడం, స్లెడ్‌పై కొండపైకి జారడం, స్కీయింగ్ ప్రయత్నించండి మరియు ట్రైసైకిల్ తొక్కడం నేర్చుకుంటారు. ఒక వయోజన సహాయంతో, అతను జల వాతావరణంలో కొన్ని కదలికలను నేర్చుకుంటాడు, నీటిలో గ్లైడ్ చేయడం, చేతులు మరియు కాళ్ళను కదిలించడం నేర్చుకుంటాడు.
సమూహ విశ్లేషణ [అప్లికేషన్]
సమూహంలో 17 మంది పిల్లలు ఉన్నారు.
ఆరోగ్య సమూహం 1 తో ఇద్దరు పిల్లలు ఉన్నారు - ఇరినా జి., రీటా కె. (కానీ చేపలు మరియు క్యారెట్లకు ఆహార అలెర్జీ ఉంది).
ఆరోగ్య సమూహం 2 తో 11 మంది పిల్లలు ఉన్నారు: 6 మంది పిల్లలు తరచుగా అనారోగ్యంతో బాధపడుతున్నారు మరియు దిగువ కాలు యొక్క వాల్గస్ వైకల్యం, పాదాల వైకల్యం, డైసార్థ్రియా - నికితా Zh., కమిలా D., సాషా Ch., వలేరియా A., మరియా K. , Kostya G. 2 పిల్లలు పునరావృత అబ్స్ట్రక్టివ్ బ్రోన్కైటిస్ కలిగి ఉన్నారు: ఇరినా K., డానిల్ P. ముగ్గురు పిల్లలు అటోపిక్ చర్మశోథ కలిగి ఉన్నారు - Nastya G., క్రిస్టినా Sh.
3 పిల్లల 3 వ సమూహంతో - లియుబా పి., మాగ్జిమ్ ఎల్., కోస్ట్యా కె. - పెద్ద ప్రేగు యొక్క అనాటమీ, మైక్రోహెమటూరియా.
సమూహం 4 తో 1 బిడ్డ ఉంది - స్లావా పి., పుట్టుకతో వచ్చే గుండె జబ్బులు (2011లో నిర్వహించబడింది).
ఆరోగ్య విశ్లేషణ
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో, పిల్లల శారీరక ఆరోగ్యాన్ని నిర్వహించడానికి ప్రత్యేక శ్రద్ధ చెల్లించబడుతుంది. కిండర్ గార్టెన్లో వైద్య సహాయాన్ని సీనియర్ నర్సు, హాజరైన నర్సు మరియు శిశువైద్యుడు అందించారు, వారు చికిత్స మరియు నివారణ కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తారు, ప్రాంగణంలో శానిటరీ మరియు పరిశుభ్రమైన స్థితిని వైద్య పర్యవేక్షణను నిర్వహిస్తారు మరియు శారీరక విద్య మరియు వినోద కార్యక్రమాల సంస్థలు, రికార్డులను ఉంచండి. పిల్లల ఆరోగ్యం, అనారోగ్యం మరియు దాని కారణాలను విశ్లేషించడం మరియు పిల్లల ఆరోగ్య స్థితి గురించి సమాచార బ్యాంకును తిరిగి నింపడం.
శరీరం యొక్క అవయవాలు మరియు వ్యవస్థల క్రియాత్మక స్థితి స్థాయి;
ప్రతికూల పర్యావరణ ప్రభావాలకు శరీరం యొక్క ప్రతిఘటన స్థాయి
భౌతిక అభివృద్ధి స్థాయి మరియు దాని సామరస్యం
మారుతున్న జీవన పరిస్థితులకు విజయవంతమైన అనుసరణ.
వైద్య సహాయం వీటిని కలిగి ఉంటుంది:
.శాన్‌పిన్‌కు అనుగుణంగా ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో పిల్లల జీవితాన్ని నిర్వహించడానికి సానిటరీ మరియు పరిశుభ్రమైన అవసరాలకు అనుగుణంగా.
.చికిత్స మరియు నివారణ పని వ్యవస్థ యొక్క అమలు
.సమతుల్య ఆహారాన్ని నిర్వహించడం
.శారీరక విద్య మరియు వినోద పని వ్యవస్థను అమలు చేయడం
.విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనే వారందరి స్థాయిలో ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క ప్రాథమికాలను ప్రోత్సహించడం.
1.2 ఆరోగ్యం యొక్క భావన
ప్రారంభ వయస్సును ప్రీ-స్కూల్ అంటారు. ప్రారంభ వయస్సు అనేది పిల్లల శరీరం యొక్క అన్ని అవయవాలు మరియు వ్యవస్థల యొక్క అత్యంత తీవ్రమైన అభివృద్ధి, వివిధ నైపుణ్యాలు మరియు ప్రవర్తన యొక్క నిర్మాణం.
మొదటి మూడు సంవత్సరాలలో పిల్లల మానసిక మరియు నైతిక అభివృద్ధి, భవిష్యత్తులో ఎప్పుడైనా కంటే ఎక్కువగా, అతని శారీరక స్థితి మరియు మానసిక స్థితిపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
చిన్న వయస్సులోనే శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధి యొక్క వేగం ఎక్కువగా ఉంటుంది, కానీ అన్ని అవయవాలు మరియు వ్యవస్థల నిర్మాణం ఇంకా పూర్తి కాలేదు, అందువల్ల వారి కార్యకలాపాలు పరిపూర్ణంగా లేవు.
జీవితం యొక్క మొదటి సంవత్సరాల్లో, పిల్లల శారీరక, మానసిక, నైతిక మరియు సౌందర్య అభివృద్ధిని నిర్ధారించడం చాలా ముఖ్యం. కానీ ఈ పనులను అమలు చేసే కంటెంట్, పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు ప్రీస్కూల్ పిల్లలతో పనిచేయడం కంటే భిన్నంగా ఉంటాయి. అవి పిల్లల వయస్సు లక్షణాల ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి.
ప్రీ-స్కూల్ కాలం - 1 సంవత్సరం నుండి 3 సంవత్సరాల వరకు - వృద్ధి శక్తి (మొదటి సంవత్సరంతో పోలిస్తే) గమనించదగ్గ మందగించడంలో బాల్యం నుండి భిన్నంగా ఉంటుంది. కేంద్ర మరియు పరిధీయ నాడీ వ్యవస్థలు త్వరగా పరిపక్వం చెందుతాయి, కండిషన్డ్ రిఫ్లెక్స్ కనెక్షన్లు విస్తరిస్తాయి మరియు రెండవ సిగ్నలింగ్ వ్యవస్థ ఏర్పడుతుంది. ఒక వ్యక్తి యొక్క మరింత అభివృద్ధికి ఈ కాలం చాలా ముఖ్యమైనది: కండిషన్డ్ రిఫ్లెక్స్ కనెక్షన్ల వ్యవస్థలు ముఖ్యంగా దృఢంగా స్థాపించబడ్డాయి మరియు తదుపరి జీవితమంతా వాటి ప్రాముఖ్యతను కలిగి ఉంటాయి.
జీవితం యొక్క మూడవ సంవత్సరంలో, శారీరక అభివృద్ధి యొక్క వేగం మరింత మందగిస్తుంది; ఇది సహజమైనది, ఎందుకంటే శక్తిలో గణనీయమైన భాగం మోటారు కార్యకలాపాలను నిర్ధారించడానికి మరియు అంతర్గత అవయవాలు మరియు వ్యవస్థలను మెరుగుపరచడానికి ఖర్చు చేయబడుతుంది. కేంద్ర నాడీ వ్యవస్థ మరింత స్థితిస్థాపకంగా మారుతుంది. నిరోధం యొక్క కాలాలు తగ్గుతాయి మరియు పిల్లల చురుకుగా మేల్కొనే కాలాలు పెరుగుతాయి. పది, పదిహేను నిమిషాల పాటు ఒక కార్యకలాపంపై ఏకాగ్రత ఎలా ఉంచాలో అతనికి తెలుసు. మెదడు పనితీరును మెరుగుపరుస్తుంది. హృదయనాళ వ్యవస్థ యొక్క కార్యాచరణ స్థిరీకరించబడుతుంది. మస్క్యులోస్కెలెటల్ వ్యవస్థ మెరుగుపడుతుంది. మృదు ఎముక కణజాలం మరియు మృదులాస్థి యొక్క ఇంటెన్సివ్ ఆసిఫికేషన్ ఉంది. జీవితం యొక్క రెండవ సంవత్సరంలో పిల్లల అస్థిపంజరం మొత్తం శరీరం యొక్క మంచి నిలువు స్థిరత్వాన్ని అందిస్తుంది. కండరాల-లిగమెంటస్ ఉపకరణం యొక్క బలోపేతం కొనసాగుతుంది. కదలికలు మరింత నమ్మకంగా మరియు వైవిధ్యంగా మారతాయి. కానీ శారీరక అలసట ఇప్పటికీ త్వరగా ఏర్పడుతుంది, పిల్లవాడు తరచుగా స్థానాన్ని మారుస్తాడు మరియు గణనీయమైన కృషి తర్వాత చాలా కాలం పాటు విశ్రాంతి తీసుకుంటాడు. ఈ వయస్సు పిల్లలు చురుకుగా మరియు పరిశోధనాత్మకంగా ఉంటారు. ఈ వయస్సు మోటారు కార్యకలాపాల యొక్క వేగవంతమైన అభివృద్ధి ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది, అయితే పిల్లలలో కదలికల సమర్ధతపై నియంత్రణ తక్కువగా ఉంటుంది, ఇది తరచుగా గాయాలకు దారితీస్తుంది.
ఇతర పిల్లలు మరియు పెద్దలతో పరిచయాలు విస్తరిస్తున్నందున మరియు వారి స్వంత రోగనిరోధక శక్తి ఇంకా అవసరమైన స్థాయికి చేరుకోలేదు, పిల్లలు తరచుగా చిన్ననాటి ఇన్ఫెక్షన్లతో బాధపడుతున్నారు. ఈ విషయంలో, నివారణ ముఖ్యం - చురుకైన మరియు నిష్క్రియాత్మక (టీకాలు), జబ్బుపడిన మరియు సకాలంలో ఒంటరిగా నుండి ఆరోగ్యకరమైన రక్షించడం. ప్రారంభ వయస్సు అనేది దీర్ఘకాలిక వ్యాధుల (ఆరోగ్యానికి తగినంత శ్రద్ధతో) ఏర్పడే కాలం, అందువల్ల తప్పనిసరి టీకా, జన్యు మరియు ఇతర విధానాలపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ.
పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేసే పని వారి సమగ్ర అభివృద్ధికి మరియు పెరుగుతున్న జీవి యొక్క సాధారణ పనితీరును నిర్ధారించడానికి అవసరమైన పరిస్థితి. తన జీవితంలోని అత్యంత కీలకమైన కాలంలో పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని నిర్వహించడానికి మరియు మెరుగుపరచడానికి, కుటుంబం మరియు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో చాలా పని అవసరం.
పిల్లల ఆరోగ్య స్థితిని అంచనా వేయడం చాలా ముఖ్యమైన పనులలో ఒకటి, ఇది పరిశీలన, నివారణ, చికిత్స మరియు పునరావాస చర్యలకు వ్యక్తిగత విధానాన్ని నిర్ణయిస్తుంది. పిల్లల ఆరోగ్యం పెరుగుతున్న జీవి యొక్క వయస్సు-సంబంధిత సామర్థ్యాలు మరియు వంశపారంపర్య, జీవ మరియు సామాజిక మూలం యొక్క మొత్తం సంక్లిష్ట కారకాలపై ప్రభావం రెండింటి ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.
ప్రపంచ ఆరోగ్య సంస్థ ప్రకారం, ఆరోగ్యం అనేది పూర్తి శారీరక, మానసిక మరియు సామాజిక శ్రేయస్సు యొక్క స్థితి, మరియు వ్యాధి లేదా గాయం లేకపోవడం మాత్రమే కాదు. కరెంట్ లేదా, దీనిని ప్రస్తుత ఆరోగ్యం అని కూడా పిలుస్తున్నప్పుడు, “ఆరోగ్యం” మరియు “ఆరోగ్య స్థితి” వంటి పదాల మధ్య తేడాను గుర్తించడం అవసరం. తరువాతి పదం విస్తృతమైనది మరియు వివిధ స్థాయిల ఆరోగ్యాన్ని మిళితం చేస్తుంది. అందువల్ల, ఆరోగ్యం యొక్క స్థితి అనేది సంక్లిష్టమైన సామూహిక భావన, ఇది లక్షణాల కలయిక ఆధారంగా దాని నిర్దిష్ట స్థాయిలను ప్రతిబింబిస్తుంది.
పిల్లల ఆరోగ్యం యొక్క దాదాపు మొత్తం శ్రేణి సూచికలను రెండు పెద్ద సమూహాలుగా విభజించవచ్చు: జనాభా మరియు క్లినికల్. ప్రజారోగ్యం జనాభా యొక్క సానిటరీ స్థితిని అధ్యయనం చేస్తుంది, ఇది ప్రధానంగా జనాభా సూచికలు (సంతానోత్పత్తి, మరణాలు, సహజ జనాభా పెరుగుదల), అలాగే శారీరక అభివృద్ధి మరియు అనారోగ్యాల ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. పిల్లల జనాభా యొక్క ఆరోగ్య స్థితిని అధ్యయనం చేసే ప్రధాన పని ఏమిటంటే, చురుకైన, ఆచరణాత్మకంగా ఆరోగ్యకరమైన పిల్లల జనాభా అని పిలవబడే ఆరోగ్యాన్ని, దాని సామాజిక సామర్థ్యం యొక్క డిగ్రీ మరియు దానిలో సంభవించే మార్పులను, ఇప్పటికే ఉన్న పర్యావరణ కారకాల ప్రభావంతో వర్గీకరించడం.
ఆరోగ్య రోగ నిర్ధారణను స్థాపించడం మరియు ప్రతి బిడ్డ ఆరోగ్య స్థాయిని వ్యక్తిగతంగా నిర్ణయించడం వంటి క్లినికల్ దృక్కోణం నుండి సైన్స్ ఆరోగ్య స్థితిని పరిశీలిస్తుంది. ఇది శిశువైద్యులకు, అలాగే ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో పనిచేసే వారికి చాలా ముఖ్యమైనది.
పిల్లల ఆరోగ్యం యొక్క నిర్మాణం, సంరక్షణ మరియు మెరుగుదల చాలా ముఖ్యమైనది. పెరుగుతున్న జీవిలో, ఒక జన్యు కార్యక్రమం అమలు చేయబడుతుంది మరియు మానవ అభివృద్ధి కార్యక్రమం నిర్దేశించబడింది: ఆరోగ్య స్థాయి, అనారోగ్యం, పని చేసే సామర్థ్యం, ఆయుర్దాయం. ఈ ప్రక్రియలను నిర్వహించడానికి, బాల్యంలో పెరుగుదల మరియు అభివృద్ధి ప్రక్రియలు మరియు ఆరోగ్య స్థితిని అంచనా వేయడానికి మరియు అంచనా వేయడానికి సాధ్యమయ్యే పద్ధతులు అవసరం. ఈ ప్రయోజనం కోసం, పిల్లల నివారణ పరీక్షలు సిఫార్సు చేయబడతాయి మరియు ఉపయోగించబడతాయి. ఈ సందర్భంలో, ఆరోగ్యం యొక్క అంచనా ప్రధానంగా క్లినికల్ పరిశీలన ప్రకారం నిర్వహించబడుతుంది మరియు శారీరక మరియు న్యూరోసైకిక్ అభివృద్ధి యొక్క ఆంత్రోపోమెట్రిక్ డేటా ప్రకారం పెరుగుదల మరియు అభివృద్ధి.
ఈ పద్ధతులు వ్యాధులను ముందస్తుగా గుర్తించడానికి దోహదం చేస్తాయి, కానీ అవి ఇప్పటికే ఉన్న రోగలక్షణ ప్రక్రియను ప్రతిబింబిస్తాయి కాబట్టి, ప్రకృతిలో ఎల్లప్పుడూ నివారణ కాదు. అదే సమయంలో, అది లేనప్పుడు ఒక వ్యాధిని నివారించడం గురించి మనం మాట్లాడవచ్చు, కానీ అది జరుగుతుందని నిష్పాక్షికంగా తెలిసినప్పుడు లేదా దాని సంభవించే సంభావ్యత చాలా ఎక్కువగా ఉంటుంది.
1.3 పిల్లల ఆరోగ్య ప్రమాణాలు
ఆమోదించబడిన ఆరోగ్య వర్గీకరణ ప్రకారం, ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలకు హాజరయ్యే పిల్లలు వివిధ ఆరోగ్య సమూహాలకు చెందినవారు: - ఖచ్చితంగా ఆరోగ్యకరమైన. - వారి ఆరోగ్య స్థితిలో ఏదైనా అసాధారణతలను అభివృద్ధి చేసే ప్రమాదం ఉన్నవారు లేదా అవయవాలు మరియు కణజాలాల పనితీరు బలహీనమైన రూపంలో ఇప్పటికే ఈ ప్రమాదాన్ని ప్రదర్శించిన వారు, కానీ దీర్ఘకాలిక వ్యాధులు లేనివారు. - ఏదైనా దీర్ఘకాలిక వ్యాధి కలిగి ఉండటం.
ఉపాధ్యాయులు వైద్య కార్మికుల నుండి పిల్లల ఆరోగ్యం గురించి సమాచారాన్ని అందుకుంటారు. దురదృష్టవశాత్తు, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థకు పంపేటప్పుడు పిల్లల ఆరోగ్యం గురించి పూర్తి సమాచారం ఎల్లప్పుడూ అందించబడదు. అయితే, ఈ సమాచారం అవసరమని అనుభవం చూపించింది. అతని నాడీ వ్యవస్థ ఎలా పనిచేస్తుందో, అతని ఎనలైజర్స్ (దృష్టి, వినికిడి), భావోద్వేగ గోళం, కదలికల అభివృద్ధి, ప్రసంగం, ఆలోచన, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి ఎలా ఉంటుందో తెలియకుండా పిల్లల ఆరోగ్యం గురించి మాట్లాడటం అసాధ్యం. ఉదాహరణకు, తరచుగా అనారోగ్యంతో ఉన్న పిల్లవాడు తన అనారోగ్యం సమయంలో అతని తల్లిదండ్రులు ఇంట్లో అతనిని జాగ్రత్తగా చూసుకుంటే అద్భుతమైన మానసిక అభివృద్ధిని పొందవచ్చు. దీనికి విరుద్ధంగా, అభివృద్ధి రేటులో ఆలస్యం, ముఖ్యంగా చిన్న వయస్సులో, నాడీ వ్యవస్థ యొక్క పెరినాటల్ గాయాలకు పేద పరిహారం సూచిస్తుంది. ప్రీస్కూల్ పిల్లలతో నివారణలో ముఖ్యమైనది మేధో ఓవర్‌లోడ్‌ను నివారించడం, సానుకూల భావోద్వేగ అనుభవాల ఆవిర్భావానికి పరిస్థితులను అందించడం మరియు సమూహంలో సరైన మానసిక వాతావరణాన్ని సృష్టించడం.
పిల్లల శారీరక స్థితి అతని మానసిక స్థితికి దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది, ఇది పిల్లల మానసిక సౌలభ్యం లేదా అసౌకర్యం యొక్క అనుభవంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
పిల్లవాడిని ఎలా అర్థం చేసుకోవాలి, అతను చెప్పినట్లయితే, దీని అర్థం ఏమిటి, అతన్ని ఒకటి లేదా మరొక ఆరోగ్య సమూహంగా వర్గీకరించడానికి ఏ ప్రమాణాల ద్వారా?
ఆరోగ్య ప్రమాణం అనేది ప్రారంభ ఒంటొజెనిసిస్‌లో అసాధారణతలు ఉండటం లేదా లేకపోవడం.
1 ప్రమాణాన్ని పూర్తిగా అంచనా వేయడానికి మరియు పిల్లల ఆరోగ్యంలో కొన్ని వ్యత్యాసాలను అభివృద్ధి చేసే ప్రమాదాన్ని నిర్ణయించడానికి, కుటుంబ ఒంటోజెనిసిస్ గురించి తెలుసుకోవడం అవసరం. కుటుంబ ఆన్టోజెనిసిస్కు ధన్యవాదాలు, ప్రమాదం యొక్క దిశను నిర్ణయించడం సాధ్యమవుతుంది, అనగా. పిల్లలకి హృదయ, బ్రోంకోపుల్మోనరీ, జీర్ణశయాంతర, జీవక్రియ వ్యాధులు లేదా నాడీ వ్యవస్థ యొక్క వ్యాధులు వచ్చే ప్రమాదం ఉందో లేదో తెలుసుకోండి.
గర్భం మరియు ప్రసవం ఎలా కొనసాగింది అనే జ్ఞానం పిల్లల ప్రారంభ అభివృద్ధిని నిర్ధారించడం సాధ్యపడుతుంది. శిశువుకు తీవ్రమైన అనారోగ్యాలు ఉంటే, మొదట మీరు "ఒత్తిడి-హాని" పిల్లలు అని గుర్తుంచుకోవాలి. దీని అర్థం వారు తరచుగా తీవ్రమైన శ్వాసకోశ ఇన్ఫెక్షన్లతో బాధపడుతున్నారు, ఇది శ్వాసకోశ, హృదయ మరియు ఇతర వ్యవస్థల నుండి వచ్చే సమస్యలతో కూడి ఉంటుంది, ఇది కేంద్ర నాడీ వ్యవస్థకు అదనపు తీవ్రతరం చేసే అంశం మరియు ENT వ్యాధులకు కూడా ఎక్కువగా గురవుతుంది.
ఈ వ్యాధులన్నీ పిల్లల ప్రీస్కూల్ విద్యకు మరియు క్షీణిస్తున్న ఆరోగ్యానికి పరివర్తన సమయంలో అనుసరణ ఒత్తిడి ద్వారా తీవ్రతరం అవుతాయి. వారి మానసిక సామర్థ్యాల పరంగా, వారు తమ తోటివారి నుండి భిన్నంగా ఉండరు. పిల్లల ఆరోగ్యానికి సామాజిక విశ్లేషణ ముఖ్యం. పదార్థం మరియు జీవన పరిస్థితుల అంచనా, కుటుంబంలో మానసిక వాతావరణం, చెడు అలవాట్ల ఉనికి మరియు కుటుంబం యొక్క పరిపూర్ణత అధ్యాపకులు మరియు వైద్యులు ప్రమాద స్థాయిని నిర్ణయించడానికి మరియు దాని అభివ్యక్తి యొక్క అవకాశాన్ని సకాలంలో నిరోధించడానికి అనుమతిస్తుంది. దురదృష్టవశాత్తు, ప్రస్తుతం, ఉపాధ్యాయులు మరియు వైద్యులు ఈ స్వభావం యొక్క సమాచారాన్ని ఎదుర్కొంటున్నారు: "కలిసి ప్రతికూలత." అంటే చిన్న వయసులోనే పిల్లలకు వైకల్యాలు ఉంటాయి. ఈ సందర్భాలలో, కిండర్ గార్టెన్ పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడంలో సహాయపడే అంశం.
అందువల్ల, చిన్న వయస్సులోనే ఏవైనా వ్యత్యాసాలు ఆలోచించడానికి ఒక కారణం: ఆరోగ్య మెరుగుదల మరియు విద్య యొక్క సరైన పద్ధతిని ఎంచుకోవడం ద్వారా పిల్లల తదుపరి అభివృద్ధిని వేగవంతం చేయడం లేదా ప్రమాద కారకాల ప్రభావాలను భర్తీ చేయడం విలువైనదేనా? అననుకూలమైన వైద్య చరిత్ర కలిగిన పిల్లలను సంపూర్ణ ఆరోగ్యవంతులుగా వర్గీకరించలేరు, అనగా. 1 ఆరోగ్య సమూహానికి. అలాంటి పిల్లలు గ్రూప్ 2కి చెందినవారు. ఇక్కడ, పిల్లల వ్యక్తిగత సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకోకుండా ఆరోగ్య చర్యలు వ్యతిరేక ఫలితానికి దారితీయవచ్చు.
ఆరోగ్యం యొక్క ప్రమాణం భౌతిక మరియు దాని సామరస్య స్థాయి.
ఈ ప్రమాణం సాధారణంగా ఆరోగ్య నిపుణులచే అంచనా వేయబడుతుంది. మెజారిటీ పిల్లలు సాధారణ శారీరక అభివృద్ధిని కలిగి ఉంటారు, కానీ ప్రతి కిండర్ గార్టెన్లో శారీరక అభివృద్ధిలో విచలనాలు ఉన్న పిల్లలు ఉన్నారు (అదనపు లేదా బరువు లోపం, పొట్టి లేదా చాలా పొడవు, వారి వయస్సుకు అనుగుణంగా లేదు.)
శారీరక అభివృద్ధిలో వ్యత్యాసాలు అనేక కారణాల వల్ల సంభవించవచ్చు: పేద పోషణ, ఏదైనా వ్యాధుల ఉనికి. ప్రతి ఒక్కరికి పిల్లల శారీరక అభివృద్ధి గురించి జ్ఞానం అవసరం: తల్లిదండ్రులు - పిల్లవాడు ఎలా పెరుగుతున్నాడో, అతను ఎంత బాగా తింటున్నాడో నావిగేట్ చేయడానికి; అధ్యాపకులు - తరగతులకు సరైన ఫర్నిచర్‌ను ఎంచుకోవడానికి మరియు సరైన సహాయాలను ఎంచుకోవడానికి మరియు కదలిక అభివృద్ధి సూచికలను నావిగేట్ చేయడానికి.
జీవితం యొక్క రెండవ సంవత్సరం నుండి, పిల్లవాడు పెద్దలను అనుకరిస్తూ, తన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని శక్తివంతంగా నేర్చుకునే కాలంలోకి ప్రవేశిస్తాడు. ఈ విషయంలో, ఏదైనా మందులు, రసాయనాలు మరియు ఇతర ప్రమాదకరమైన వస్తువులను పిల్లలకు అందుబాటులో లేకుండా నిల్వ చేయాలి.
శారీరక అభివృద్ధి అనేక కారకాలచే ప్రభావితమవుతుంది, ప్రధానంగా వంశపారంపర్య మరియు జాతి-ప్రాదేశికమైనది, కాబట్టి పిల్లల శారీరక అభివృద్ధి యొక్క వ్యక్తిగత డైనమిక్స్ తెలుసుకోవడం ఉత్తమం. అదనంగా, ఈ ఆరోగ్య ప్రమాణాన్ని ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో వైద్య కార్యకర్త తప్పనిసరిగా పర్యవేక్షించాలి.
శరీర బరువు బరువును బట్టి నిర్ణయించబడుతుంది. ఇది వయస్సు ప్రమాణాలకు కాదు, పిల్లల శారీరక ఎత్తుకు అనుగుణంగా ఉండటం చాలా ముఖ్యం.
పిల్లల శారీరక అభివృద్ధి మరియు ఆరోగ్యం యొక్క ముఖ్యమైన సూచిక అతని భంగిమ.
కూర్చొని మరియు నిలబడి ఉన్నప్పుడు ఒక వ్యక్తి యొక్క సాధారణ సరైన భంగిమ భంగిమ. ఇది అంతర్గత అవయవాల సాధారణ పనితీరును ప్రోత్సహిస్తుంది, ఎందుకంటే దాని అభివృద్ధిలో చిన్న వ్యత్యాసాలు శ్వాసకోశ మరియు హృదయనాళాల వంటి ప్రాథమిక వ్యవస్థల పనితీరును ప్రభావితం చేస్తాయి.
అదనంగా, కుటుంబంలో మరియు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో క్రమబద్ధమైన శారీరక విద్య ద్వారా కండరాలు మరియు స్నాయువులను బలోపేతం చేయడం అవసరం.
చిన్న పిల్లలలో శారీరక అభివృద్ధికి దగ్గరి సంబంధం ఉన్న సూచిక పాదం. పిల్లల ఆరోగ్యానికి సరైన వంపు నిర్మాణం చాలా ముఖ్యం.
చదునైన పాదాలు చాలా తరచుగా అభివృద్ధి చెందని మరియు బలహీనమైన కండరాలు మరియు స్నాయువులు సాగదీయగల పిల్లలలో సంభవిస్తాయి, ఫలితంగా పాదాల ఆకృతిలో మార్పులు వస్తాయి. పాదం యొక్క వంపు ఏర్పడటానికి ప్రధాన లక్ష్యాలు: మోటారు పనితీరు అభివృద్ధి, దిగువ అంత్య భాగాల కండరాల సాధారణ మరియు బలం ఓర్పు, వ్యక్తిగత సామర్థ్యాలు మరియు పిల్లల శారీరక అభివృద్ధి యొక్క స్థితిని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం. పిల్లలకు వివిధ ప్రారంభ స్థానాల నుండి వ్యాయామాలు అందించాలి
ఆరోగ్య ప్రమాణం పిల్లల యొక్క న్యూరోసైకిక్ అభివృద్ధి.
అతని నాడీ వ్యవస్థ ఎలా పనిచేస్తుందో, అతని ఎనలైజర్స్ (దృష్టి, వినికిడి), భావోద్వేగ గోళం, కదలిక అభివృద్ధి, ప్రసంగం, ఆలోచన, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి ఎలా ఉంటుందో తెలియకుండా పిల్లల ఆరోగ్యం గురించి మాట్లాడటం అసాధ్యం.
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో పిల్లలతో సైకోప్రొఫైలాక్టిక్ పనిలో ముఖ్యమైనవి ఓవర్‌లోడ్ నివారణ, సానుకూల భావోద్వేగ అనుభవాల ఆవిర్భావానికి పరిస్థితులను అందించడం మరియు సమూహంలో సరైన మానసిక వాతావరణాన్ని సృష్టించడం.
పిల్లల శారీరక స్థితి అతని మానసిక స్థితికి దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. పిల్లలలో మానసిక ఆరోగ్య సమస్యలు కిండర్ గార్టెన్లో మరియు ఇంట్లో పిల్లల ద్వారా పొందిన అధిక మానసిక మరియు శారీరక ఒత్తిడి యొక్క పర్యవసానంగా ఉండవచ్చు.
పిల్లల న్యూరోసైకిక్ డెవలప్‌మెంట్ డిజార్డర్‌కు కారణాలు క్రిందివి కావచ్చు: సహచరుల పెద్ద సమూహంలో దీర్ఘకాలిక ఉనికి; శారీరక శ్రమ కోసం జీవసంబంధమైన అవసరాన్ని తీర్చడంలో వైఫల్యం; మానసిక మరియు శారీరక శ్రమ పరిమాణం; రోజువారీ దినచర్యలో స్థిరమైన ఆటంకాలు, మొదలైనవి. పిల్లల నాడీ వ్యవస్థ యొక్క రుగ్మతల నివారణలో, సరైన రాత్రి మరియు పగటి నిద్ర ముఖ్యమైనది.
ఆరోగ్యం యొక్క ప్రమాణం తీవ్రమైన అనారోగ్యం యొక్క ఫ్రీక్వెన్సీ ప్రకారం జీవి యొక్క అంటువ్యాధి నిరోధకత యొక్క డిగ్రీ.
ఒక పిల్లవాడు సంవత్సరానికి మూడు సార్లు కంటే ఎక్కువ అనారోగ్యం పొందినట్లయితే, అతని ప్రతిఘటన సాధారణమైనది.
అతను నాలుగు నుండి ఆరు సార్లు అనారోగ్యానికి గురైనట్లయితే, అతని అంటువ్యాధి నిరోధకత తగ్గిపోతుంది మరియు అతను తరచుగా అనారోగ్యంతో ఉన్న పిల్లవాడు. తరచుగా అనారోగ్యంతో బాధపడుతున్న పిల్లలందరికీ ప్రత్యేక చికిత్స అవసరం. తల్లిదండ్రుల దృష్టిని ఆకర్షించడం మరియు వైద్యుని సిఫార్సుపై పిల్లల వ్యక్తిగత ఆరోగ్యంపై కలిసి పనిచేయడం అవసరం. తరచుగా అనారోగ్యానికి గల కారణాలను గుర్తించకుండా "ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి" మరియు ఏదైనా శారీరక విద్య మరియు ఆరోగ్య కార్యకలాపాలను సిఫార్సు చేయడం నేరం.
ఆరోగ్య ప్రమాణం అనేది శరీరం యొక్క అంతర్గత వాతావరణం యొక్క స్థిరత్వాన్ని వర్ణించే ప్రాథమిక విధుల స్థాయి.
శరీరం యొక్క క్రియాత్మక స్థితికి సంబంధించిన అనేక సూచికలు ఉన్నాయి: హిమోగ్లోబిన్ స్థాయి, మూత్ర పరీక్ష ఫలితాలు, ఓర్పు పరీక్షలు మొదలైనవి. ఇక్కడ నేను శరీరం యొక్క క్రియాత్మక స్థితి యొక్క ఆ సూచికలను అందిస్తున్నాను, ఇవి ప్రీ-మెడికల్‌లో నిర్ధారణ మరియు సమాచారం కోసం అందుబాటులో ఉంటాయి. పరిస్థితి. తల్లిదండ్రులు మరియు అధ్యాపకుల కోసం, పిల్లల క్రియాత్మక స్థితి యొక్క చాలా సమాచార సూచిక అతని శ్రేయస్సు మరియు ప్రవర్తన. పిల్లల గురించి తెలిసిన ఏ తల్లి మరియు ఉపాధ్యాయుడు అయినా ఈ రోజు పిల్లవాడు "ఏదో ఒకవిధంగా భిన్నంగా ఉన్నాడు" అని చెప్పగలరు. చాలా తరచుగా ఇది వ్యాధి యొక్క ఆగమనంతో ముడిపడి ఉంటుంది: పిల్లలు, సాధారణంగా ప్రకాశవంతమైన మరియు చురుకుగా, ఉధృతిని, మరియు "ప్రశాంతత" కొన్నిసార్లు అసమంజసంగా చురుకుగా, ధ్వనించే మరియు whiny ఉంటాయి.
బాల్య విద్యలో ప్రసిద్ధ నిపుణుడు N.M. అక్సరినా చిన్నపిల్లల క్రియాత్మక స్థితి యొక్క లక్షణాలను ఈ క్రింది విధంగా వర్ణిస్తుంది: “చిన్నపిల్లలు, మొదట, వారి పరిస్థితి గురించి తెలియదు, మరియు వారి ఆరోగ్యానికి కారణాలను అర్థం చేసుకోలేరు మరియు అంతకంటే ఎక్కువ ఈ కారణాలను ఏర్పాటు చేయలేరు. తమను తాము. ఉదాహరణకి. పిల్లవాడికి రాత్రి తగినంత నిద్ర రాలేదు, బాగా లేదు, చిరాకుగా ఉంది, కానీ పడుకోమని అడగదు, మరియు అతను నిద్రించాలనుకుంటున్నారా అని పెద్దలు అడిగినప్పుడు, అతను ఇలా సమాధానం ఇస్తాడు: “లేదు, నేను చేయను. అక్కరలేదు." చలి నుండి నీలిరంగు చేతులతో ఉన్న పిల్లవాడు మిట్టెన్లను ధరించడానికి నిరాకరిస్తాడు, అతను చల్లగా లేడని హామీ ఇస్తాడు.
ఉపాధ్యాయులు క్రియాత్మక స్థితిని నిర్ణయిస్తారు:
· ఉదయం రిసెప్షన్ ఫలితాల ఆధారంగా
· తల్లిదండ్రుల సర్వే ఫలితాల ఆధారంగా
దీర్ఘకాలిక వ్యాధుల ఉనికి లేదా లేకపోవడం సాధారణంగా వైద్యునిచే నిర్ణయించబడుతుంది. పిల్లలకి ఏదైనా దీర్ఘకాలిక వ్యాధి ఉంటే, అతను తగిన నిపుణుడిచే గమనించబడతాడు మరియు తల్లిదండ్రుల పని ప్రకోపణలను నివారించడానికి మరియు అతని ఆరోగ్యాన్ని ఆప్టిమైజ్ చేయడానికి అన్ని సిఫార్సులను అనుసరించడం.
1.4 చిన్న పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకునే మరియు బలోపేతం చేసే ప్రక్రియ
ఈ దిశలో విజయవంతమైన పని కోసం ప్రధాన షరతుల్లో ఒకటి సమూహంలో ఆరోగ్య-పొదుపు ప్రక్రియ యొక్క సమర్థ సంస్థ మరియు దాని నిర్వహణకు భరోసా. అన్ని స్థాయిలలో అల్గోరిథంల ఆధారంగా నిర్వహణను నిర్మించడం మంచిది: వ్యక్తిగత, సమూహం మరియు విద్యా సమాజం, ఇది పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని ప్రభావితం చేసే చర్యల వ్యవస్థను సకాలంలో అభివృద్ధి చేయడానికి అనుమతిస్తుంది.
పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం కుటుంబం మరియు కిండర్ గార్టెన్ యొక్క ఉమ్మడి ప్రయత్నాల ద్వారా నిర్వహించబడాలి. ఈ సందర్భంలో, ప్రముఖ పాత్ర ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థకు చెందినది, ఇక్కడ పిల్లవాడు తన చురుకైన సమయాన్ని గడుపుతాడు. పర్యవసానంగా, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం ఉపాధ్యాయుని ప్రాథమిక పని. పురాతన కాలం నుండి, గట్టిపడటం ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరుస్తుందని గుర్తించబడింది. అందువల్ల, గట్టిపడే కార్యకలాపాలు విద్యా మరియు ఆరోగ్య ప్రక్రియకు ఆధారం కావాలి.
.ఆరోగ్యాన్ని పెంపొందించడానికి మరియు వ్యాధులను నివారించడానికి గట్టిపడటం అనేది సమర్థవంతమైన మార్గాలలో ఒకటి. ఇది చలి మరియు వేడికి అనుగుణంగా సానుకూల ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటుంది, వాతావరణ మార్పులకు శరీరం యొక్క ప్రతికూల ప్రతిచర్యలను బలహీనపరుస్తుంది మరియు వైరల్ మరియు బాక్టీరియల్ ఇన్ఫెక్షన్లకు నిరోధకతను పెంచుతుంది. చిన్న వయస్సు నుండే గట్టిపడటం ప్రారంభించడం మంచిది. ప్రధాన సహజ గట్టిపడే కారకాలు సూర్యుడు, గాలి మరియు నీరు. తాజా గాలికి పిల్లల తగినంత బహిర్గతం, సమూహం యొక్క సాధారణ క్రాస్ వెంటిలేషన్, వాతావరణం మరియు సీజన్ కోసం తగిన దుస్తులు - ఈ కారకాలు శరీరంపై గట్టిపడే ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటాయి.
.ఉదయం వ్యాయామాలు.
ఉదయం వ్యాయామాల యొక్క ప్రధాన పని పిల్లల శరీరం యొక్క ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం మరియు మెరుగుపరచడం. ఉదయం వ్యాయామాలు మొత్తం శరీరాన్ని "మేల్కొలపడానికి", ప్రక్రియలను మెరుగుపరుస్తాయి: శ్వాస, రక్త ప్రసరణ, జీవక్రియ.
దాని ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే విలువతో పాటు, ఉదయం వ్యాయామాలు కూడా విద్యా విలువను కలిగి ఉంటాయి. ఉదయం వ్యాయామాల సహాయంతో, పిల్లలు దినచర్యకు అలవాటు పడతారు. రోజువారీ వ్యాయామం ద్వారా, పిల్లలు ప్రాథమిక కదలికలను మెరుగుపరుస్తారు: రన్నింగ్, వాకింగ్, జంపింగ్. పిల్లలు అంతరిక్షంలో ఉంచే నైపుణ్యాలను పొందడం మరియు ఏకీకృతం చేయడం (వృత్తంలో ఏర్పడటం). ఉదయం వ్యాయామాలు పిల్లలలో దృష్టిని పెంపొందించడానికి సహాయపడతాయి. జ్ఞాపకశక్తి మరియు ఆర్డర్ ప్రకారం వ్యాయామాలు చేసే సామర్థ్యం, పదం ప్రకారం, అభివృద్ధి చెందుతాయి.
.శ్వాస వ్యాయామాలు - శ్వాసకోశ కండరాలను బలపరుస్తుంది, ఎగువ శ్వాసకోశంలో రక్త ప్రసరణను మెరుగుపరుస్తుంది మరియు జలుబులకు నిరోధకతను పెంచుతుంది.
.పగటి నిద్ర తర్వాత, "సోమరితనం జిమ్నాస్టిక్స్" క్రిబ్స్లో నిర్వహిస్తారు. పిల్లలు ప్రశాంతమైన సంగీతం యొక్క శబ్దాలకు మేల్కొంటారు, దాని పరిమాణం పెరుగుతుంది. జిమ్నాస్టిక్స్‌లో ఆకస్మిక కదలికలను మినహాయించి, సాగదీయడం, ప్రత్యామ్నాయంగా చేతులు మరియు కాళ్లను పెంచడం మరియు తగ్గించడం వంటి అంశాలు ఉంటాయి. ఛార్జింగ్ వ్యవధి 2-3 నిమిషాలు.
.దిద్దుబాటు మార్గాల్లో నడవడం.
.ఎయిర్ విధానాలు - అభ్యాసం తక్కువ ఉష్ణోగ్రత గాలికి ఏదైనా బహిర్గతం ప్రయోజనకరమైన గట్టిపడే ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటుంది, అటానమిక్ వాస్కులర్ ప్రతిచర్యలకు శిక్షణ ఇస్తుంది మరియు భౌతిక థర్మోగ్రూలేషన్‌ను మెరుగుపరుస్తుంది.
.నీటి విధానాలు
కడగడం అనేది గట్టిపడే అత్యంత ప్రాప్యత రకం. చిన్న పిల్లలు (తల్లిదండ్రుల అనుమతితో) ప్రతిరోజూ వారి ముఖాలను మాత్రమే కాకుండా, వారి చేతులను కూడా మోచేతుల వరకు కడగాలని సిఫార్సు చేస్తారు.
.నడవండి. బహిరంగ ఆటలు. ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడానికి పిల్లలను ఆరుబయట గడపడం చాలా ముఖ్యం. వాకింగ్ అనేది మొదటి మరియు అత్యంత అందుబాటులో ఉండే నివారణ. ఇది ప్రతికూల పర్యావరణ ప్రభావాలకు, ముఖ్యంగా జలుబులకు దాని ఓర్పును మరియు ప్రతిఘటనను పెంచడానికి సహాయపడుతుంది. బలమైన గాలులు, భారీ వర్షం మరియు కనీసం -15 డిగ్రీల గాలి ఉష్ణోగ్రత వద్ద తప్ప, ఏదైనా వాతావరణంలో నడక జరుగుతుంది. ఒక నడకలో పెరిగిన శారీరక శ్రమ మరియు రెండవ తక్కువ క్రియాశీల చలనశీలతతో క్రియాశీల ఆట ఉంటుంది.
అధ్యాయం 2. ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే స్థలాన్ని నిర్వహించడం యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు
1 ఆరోగ్యకరమైన వాతావరణం
ఆరోగ్య-పొదుపు పర్యావరణం అనేది పిల్లల కోసం సౌకర్యవంతమైన, అభివృద్ధి చెందుతున్న, అణచివేత లేని వ్యవస్థ, దీని ఆధారంగా పిల్లల జీవిత కార్యకలాపాల యొక్క అనుకూలమైన సంస్థ కోసం మానసికంగా సౌకర్యవంతమైన వాతావరణం.
ఆరోగ్య-పొదుపు స్థలం అనేది సామాజిక-పరిశుభ్రత, మానసిక-బోధన, నైతిక-నైతిక, పర్యావరణ, శారీరక విద్య, ఆరోగ్య-మెరుగుదల, విద్యా వ్యవస్థ చర్యల సముదాయంగా పరిగణించబడుతుంది, ఇది పిల్లలకు మానసిక మరియు శారీరక శ్రేయస్సు, సౌకర్యవంతమైన, కుటుంబం మరియు కిండర్ గార్టెన్లో నైతిక మరియు జీవన వాతావరణం.
పిల్లవాడు ఒక సమూహంలో ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ఎక్కువ సమయం గడుపుతాడు. అందువల్ల, పిల్లల కోసం మానసికంగా సౌకర్యవంతమైన పాలనను నిర్వహించడంలో ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాలు ఎంత సమర్థవంతంగా నిర్వహించబడుతున్నాయనే దానిపై వారి ఆరోగ్య సంరక్షణ మరియు బలోపేతం ఆధారపడి ఉంటుంది.
ఉపాధ్యాయుడు సమూహంలో అనుకూలమైన భావోద్వేగ వాతావరణాన్ని సాధించాలి, పిల్లలకు వ్యక్తి-ఆధారిత విధానాన్ని అమలు చేయాలి, ఇది పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటానికి సహాయపడుతుంది. పిల్లల సామాజిక-మానసిక శ్రేయస్సును నిర్ధారించడం అనేది కిండర్ గార్టెన్ మరియు ఇంటిలో కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో పిల్లల మానసిక సౌలభ్యం మరియు మంచి మానసిక శ్రేయస్సును సృష్టించడం ద్వారా సులభతరం చేయబడుతుంది.
ప్రారంభ వయస్సులో, ఆరోగ్యకరమైన రోజువారీ దినచర్య సృష్టించబడింది, ఇది సామరస్యపూర్వక శారీరక మరియు పూర్తి మానసిక వికాసాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది, ఆసక్తులు మరియు అవసరాలకు అనుగుణంగా రోజంతా వివిధ కార్యకలాపాలను అందిస్తుంది, సంవత్సరం సమయాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది, అలాగే వారి ఆరోగ్య స్థితి.
ఆరోగ్య పరిరక్షణ పర్యావరణ అభివృద్ధికి ఆధారం:
· అందుబాటులో ఉన్న శారీరక విద్య యొక్క సమగ్ర మరియు క్రమబద్ధమైన ఉపయోగం, స్వచ్ఛమైన గాలిలో శారీరక శ్రమను ఆప్టిమైజేషన్ చేయడం ఆధారంగా చిన్న పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని ఏర్పరచడం.
· విద్యా కార్యకలాపాలలో నగరం యొక్క ఆధ్యాత్మిక, నైతిక మరియు సాంస్కృతిక సామర్థ్యాన్ని ఉపయోగించడం, రష్యన్ సంప్రదాయాలలో విద్య
· కుటుంబం మరియు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ మధ్య భాగస్వామ్యం
సాధనాలు కావచ్చు:
· ప్రాథమిక ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి పద్ధతులను పిల్లలకు నేరుగా బోధించడం (ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే వేలు, దిద్దుబాటు, శ్వాస వ్యాయామాలు, స్వీయ మసాజ్)
· పునరావాస కార్యకలాపాలు (మూలికా ఔషధం, ఆక్సిజన్ కాక్టెయిల్, అరోమాథెరపీ, పీల్చడం)
· ప్రత్యేకంగా నిర్వహించబడిన పిల్లల కార్యకలాపాలు (విహారయాత్రలు, పాదయాత్రలు, శారీరక వ్యాయామాలు)
శారీరక విద్య పాఠం- పిల్లలకు మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను బోధించడానికి ఇది చిన్న వయస్సులోనే ప్రముఖ రూపం. ఇది శారీరక శ్రమ (శారీరకంగా సమర్థించబడింది) రూపంలో ఒక నిర్దిష్ట "ఆరోగ్య మోతాదు"ని కలిగి ఉంటుంది. శ్వాస వ్యాయామాలను ఉపయోగించడం రక్త ప్రసరణను ఆప్టిమైజ్ చేయడానికి, శ్రేయస్సును మెరుగుపరచడానికి మరియు దృష్టిని పెంపొందించడానికి సహాయపడుతుంది.
ఆరోగ్య మెరుగుదలకు సంబంధించిన ముఖ్యమైన అంశాలు శారీరక విద్య పాఠంలో భాగమైన అవుట్‌డోర్ గేమ్‌లు, నడక సమయంలో మరియు సమూహ గదిలో (తక్కువ మరియు మధ్యస్థ స్థాయి చలనశీలత)
తరగతి మధ్యలో శారీరక వ్యాయామాలు పనితీరును మెరుగుపరుస్తాయి మరియు శరీర వ్యవస్థల యొక్క శారీరక అలసట నుండి ఉపశమనం పొందవచ్చు.
ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణం కూడా వీటిని కలిగి ఉంటుంది:
· తగిన పోషకాహారాన్ని అందించడం
· పటిష్టత
· గట్టిపడే కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తోంది
· ప్రత్యేక ఆరోగ్య పరికరాలను సమకూర్చడం
· వైద్య నియంత్రణ మరియు నివారణ
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల యొక్క వైద్య మరియు బోధనా సిబ్బంది పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి ప్రధాన దిశలను గుర్తించారు:
· పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని దాని పరిస్థితిని నిరంతరం మరియు రోజువారీ పర్యవేక్షణతో అంచనా వేయడం: హెల్త్ షీట్లను గీయడం, హెడ్ నర్సు మరియు ప్రధాన ఉపాధ్యాయులచే సమూహాల ఉమ్మడి రౌండ్లు
· ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క పరిస్థితులకు అనుగుణంగా పిల్లలకి సహాయం మరియు బోధనా మద్దతు
· కాలానుగుణంగా వ్యాధిగ్రస్తుల పెరుగుదల సమయంలో నివారణ
· తాజా గాలికి గరిష్టంగా బహిర్గతమయ్యే పిల్లల కోసం వేసవి వినోదం యొక్క సంస్థ
· పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని గట్టిపరచడం మరియు రక్షించడంపై తల్లిదండ్రులతో కలిసి పనిచేయడం
· విద్యార్థుల కుటుంబాలలో ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ప్రోత్సహించడం
MBDOUలో ఐసోలేషన్ వార్డు మరియు చికిత్స గదితో కూడిన వైద్య కార్యాలయం ఉంది. పిల్లలను శిశువైద్యుడు పర్యవేక్షిస్తారు.
ఆరోగ్య-పొదుపు వాతావరణాన్ని నిర్వహించడానికి ప్రధాన సూత్రాలు:
· చైతన్యం (మార్పుకు అవకాశం)
· బహిరంగత (సమాజంతో అనుబంధం)
· వశ్యత (విద్యా విషయాల యొక్క కొత్త అవకాశాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం)
· బోధనా ఉపవ్యవస్థల స్వీయ-అభివృద్ధి మరియు పరస్పర అనుసంధానం (పెంపకం, విద్య, అభివృద్ధి, నిర్వహణ)
విషయం అభివృద్ధి పర్యావరణం
· ప్రారంభ వయస్సులో, శారీరక శ్రమ జోన్లు (శారీరక విద్య పరికరాలు, మోటారు బొమ్మలు, క్రీడా బొమ్మలు), ఆరోగ్య మార్గాలు అమర్చబడి ఉంటాయి
· శారీరక విద్య పరికరాలు మరియు సౌకర్యాలు సానిటరీ మరియు పరిశుభ్రమైన అవసరాలను తీరుస్తాయి (పిల్లలకు సురక్షితమైనవి, శుభ్రం చేయడం సులభం)
· శారీరక విద్య ప్రయోజనాలు చిన్న వయస్సు, మోటారు జోన్ యొక్క ప్రదేశానికి అనుగుణంగా ఉంటాయి మరియు పిల్లల ప్రయోజనాలను మరియు వ్యక్తిగత పని ఫలితాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని క్రమానుగతంగా మార్చబడతాయి.
· ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ పరికరాల సురక్షిత నిల్వ మరియు అమరిక సౌలభ్యం అందించబడ్డాయి
మానసిక ఆరోగ్య
· పిల్లల కోసం వ్యక్తిగత మరియు విభిన్నమైన మానసిక-బోధనా మద్దతు
· భావోద్వేగ గోళాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి ఆటలు మరియు వ్యాయామాలను ఉపయోగించడం
· సడలింపు పద్ధతులు
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో మోటారు పాలన ఉదయం వ్యాయామాలతో ప్రారంభమవుతుంది, ఇది ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడం, బలోపేతం చేయడం, శరీర వ్యవస్థల క్రియాత్మక స్థాయిని పెంచడం, శారీరక లక్షణాలు మరియు సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు మోటారు నైపుణ్యాలను ఏకీకృతం చేయడం.
2.2 ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు
ప్రస్తుతం, ఆరోగ్యం మరియు దాని సంరక్షణ సమస్య చాలా ముఖ్యమైనది. "ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు" అనే భావన కిండర్ గార్టెన్లో దృఢంగా స్థిరపడింది. "ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికత" అనేది పిల్లల అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధి యొక్క అన్ని దశలలో ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటానికి ఉద్దేశించిన విద్యా వాతావరణం యొక్క అన్ని కారకాల పరస్పర సంబంధం మరియు పరస్పర చర్యను కలిగి ఉన్న చర్యల వ్యవస్థ.
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు ఆధునిక ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రాధాన్యత పనిని పరిష్కరించే లక్ష్యంతో ఉన్నాయి - కిండర్ గార్టెన్లో బోధనా ప్రక్రియ యొక్క విషయాల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పని: పిల్లలు, ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులు.
ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు - పిల్లల విద్య కోసం పరిస్థితులు (ఒత్తిడి లేకపోవడం, అవసరాలు సరిపోవడం మరియు బోధన మరియు పెంపకం యొక్క పద్ధతులు); విద్యా ప్రక్రియ యొక్క హేతుబద్ధమైన సంస్థ (చిన్న వయస్సు, వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు పరిశుభ్రమైన అవసరాలకు అనుగుణంగా); విద్యా మరియు శారీరక శ్రమ మధ్య అనురూప్యం; అవసరమైన, తగినంత మరియు హేతుబద్ధంగా నిర్వహించబడిన మోటార్ మోడ్.
ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతల లక్ష్యం
v కిండర్ గార్టెన్ విద్యార్థులకు ఉన్నత స్థాయి ఆరోగ్యాన్ని అందించడం మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి పట్ల పిల్లల చేతన వైఖరి యొక్క సంపూర్ణతగా సంస్కృతిని పెంపొందించడం
కిండర్ గార్టెన్లో ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతల వర్గీకరణ - లక్ష్యాలు మరియు పరిష్కరించాల్సిన పనుల ఆధిపత్యం, అలాగే కిండర్ గార్టెన్లో బోధనా ప్రక్రియ యొక్క ఆరోగ్య-పొదుపు మరియు ఆరోగ్య-సుసంపన్నం యొక్క ప్రధాన మార్గాల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.
ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతల రకాలు:
§ వైద్య అవసరాలు మరియు ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా, వైద్య సామాగ్రిని ఉపయోగించి కిండర్ గార్టెన్ వైద్య సిబ్బంది మార్గదర్శకత్వంలో పిల్లల ఆరోగ్య సంరక్షణ మరియు మెరుగుదలని నిర్ధారించే వైద్య మరియు నివారణ సాంకేతికతలు
§ శారీరక విద్య మరియు ఆరోగ్య సాంకేతికతలు పిల్లల శారీరక అభివృద్ధి మరియు బలపరిచే లక్ష్యంతో ఉంటాయి
§ పిల్లల సామాజిక-మానసిక శ్రేయస్సు, మానసిక మరియు సామాజిక ఆరోగ్యాన్ని నిర్ధారించే సాంకేతికతలు
అన్ని ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలను వేరుచేసే ప్రధాన సూచిక పిల్లల పరిస్థితి యొక్క సాధారణ రోగనిర్ధారణ మరియు కాలక్రమేణా శరీర అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన పారామితులను ట్రాక్ చేయడం, ఇది ఆరోగ్య స్థితి గురించి తీర్మానాలు చేయడానికి అనుమతిస్తుంది.
ఆరోగ్య వ్యవస్థల ప్రణాళిక
v మోడలింగ్ ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే కార్యకలాపాలకు ఆధునిక, సమర్థవంతమైన విధానాల కోసం శోధించండి.
v ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి సమర్థవంతమైన వ్యూహాన్ని రూపొందించడం
v అధ్యయనం చేయబడిన కార్యాచరణ యొక్క గరిష్ట ప్రభావాన్ని నిర్ధారించే బోధనా పరిస్థితుల నిర్ధారణ
ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతను రూపొందించే వివిధ ఆరోగ్య కార్యకలాపాల పిల్లల ఆరోగ్యంపై సానుకూల ప్రభావం యొక్క ప్రభావం ఈ సాంకేతికతలు మరియు పద్ధతుల యొక్క ప్రతి నాణ్యత ద్వారా ఎక్కువగా నిర్ణయించబడదు, కానీ ప్రయోజనం పొందే లక్ష్యంతో మొత్తం వ్యవస్థలో సమర్థవంతమైన పొందిక ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. పిల్లలు మరియు ఉపాధ్యాయుల ఆరోగ్యం.
ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతిక పరిజ్ఞానాల ఎంపిక ఉపాధ్యాయుడు పనిచేసే ప్రోగ్రామ్, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క నిర్దిష్ట పరిస్థితులు, వృత్తిపరమైన సామర్థ్యం, అలాగే పిల్లల అనారోగ్య రేట్లు వంటి వాటిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. అందువల్ల, ప్రతి సాంకేతికత ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే దృష్టిని కలిగి ఉండటం మరియు కలయికలో ఉపయోగించడం చాలా ముఖ్యం. ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యకలాపాలు చివరకు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి, పూర్తి మరియు సంక్లిష్టమైన అభివృద్ధి కోసం పిల్లలలో బలమైన ప్రేరణను సృష్టిస్తాయి.
విజయవంతమైన ఆరోగ్య సంరక్షణ పనిని నిర్వహించడానికి మీరు వీటిని చేయాలి:
.చిన్న పిల్లలకు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి పద్ధతులను నేర్పించడం
Ø ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే జిమ్నాస్టిక్స్
Ø వివిధ రకాల మసాజ్
Øసడలింపు
Ø పరిశుభ్రత నైపుణ్యాలను పెంపొందించడం
Ø తరగతుల సమయంలో శారీరక వ్యాయామాలు
Ø ఫంక్షనల్ సంగీతం
Ø కంటి వ్యాయామాలు
Ø శారీరక విద్య ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరుస్తుంది
కుటుంబంతో కలిసి పనిచేస్తున్నారు
Øసంప్రదింపులు
Øప్రదర్శనలు
Ø బుక్‌లెట్ల ఉత్పత్తి మరియు పంపిణీ
Ø ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ప్రోత్సహించడం
Ø తల్లిదండ్రుల సమావేశాలు
Ø ఉమ్మడి కార్యక్రమాలను నిర్వహించడం
.పరిస్థితులు మరియు అభివృద్ధి వాతావరణాన్ని సృష్టించడం
v వ్యక్తిగత ఆరోగ్య సముదాయాల అభివృద్ధి
v క్రీడా పరికరాలు మరియు మాడ్యూళ్లను నవీకరిస్తోంది
v సర్కిల్‌ల పరిచయం
ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతల సూత్రాలు
Ø "హాని చేయవద్దు!"
Ø స్పృహ మరియు కార్యాచరణ యొక్క సూత్రం
Ø ఆరోగ్య-పొదుపు ప్రక్రియ యొక్క కొనసాగింపు సూత్రం
Ø ప్రాప్యత మరియు వ్యక్తిత్వం యొక్క సూత్రం
Ø సమగ్ర మరియు సామరస్యపూర్వక వ్యక్తిగత అభివృద్ధి సూత్రం
Ø క్రమబద్ధత మరియు స్థిరత్వం యొక్క సూత్రం
Ø లోడ్లు మరియు విశ్రాంతి యొక్క క్రమబద్ధమైన ప్రత్యామ్నాయం యొక్క సూత్రం
Ø సమర్ధత యొక్క సూత్రం
ఆరోగ్య పొదుపు కార్యక్రమం క్రింది భాగాలను కలిగి ఉంటుంది
v సమతుల్య ఆహారం
v సరైన శారీరక శ్రమ
v రోజువారీ దినచర్యను నిర్వహించడం
v చెడు అలవాట్లను నివారించడం మరియు మంచి అలవాట్లు ఏర్పడటం.
ఈ దిశలో విజయవంతమైన పనికి ప్రధాన కారణం స్థిరత్వం యొక్క ఉనికి మాత్రమే.
ఆరోగ్య పరిరక్షణ యొక్క పది నియమాలు
.రోజువారీ దినచర్యను పాటించండి
.పోషణపై ఎక్కువ శ్రద్ధ వహించండి
.మరింత తరలించు
.మీ కోపాన్ని చల్లార్చవద్దు, అది బయటపడనివ్వండి (కానీ పిల్లలపై కాదు)
.చల్లని గదిలో పడుకోండి
.నిరంతరం మేధో కార్యకలాపాల్లో పాల్గొనండి
.నిస్పృహ మరియు బ్లూస్‌ను తరిమికొట్టండి
.మీ శరీరం యొక్క అన్ని వ్యక్తీకరణలకు తగినంతగా స్పందించండి
.వీలైనన్ని ఎక్కువ సానుకూల భావోద్వేగాలను పొందడానికి ప్రయత్నించండి!
.మీకు మరియు మీ చుట్టుపక్కల వారికి మాత్రమే మంచి జరగాలని కోరుకుంటున్నాను.
పిల్లల ఆరోగ్య పరిరక్షణ పర్యావరణం
ముగింపు
ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే వాతావరణాన్ని సృష్టించేటప్పుడు, ఈ క్రింది సూత్రాలపై ఆధారపడటం అవసరం:
శాస్త్రీయ సూత్రం అనేది శాస్త్రీయంగా ఆధారిత మరియు ఆచరణాత్మకంగా నిరూపితమైన పద్ధతులతో ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉద్దేశించిన అన్ని కార్యకలాపాలను బలోపేతం చేయడం;
సంక్లిష్టత మరియు సమగ్రత యొక్క సూత్రం - మొత్తం విద్యా ప్రక్రియ యొక్క వ్యవస్థలో ఆరోగ్య సమస్యలను పరిష్కరించడం;
కార్యాచరణ సూత్రం, స్పృహ - పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచేందుకు కొత్త ప్రభావవంతమైన పద్ధతులు మరియు లక్ష్య కార్యకలాపాల కోసం అన్వేషణలో మొత్తం బృందం పాల్గొనడం;
లక్ష్యం మరియు కొనసాగింపు సూత్రం - వయస్సు వర్గాల మధ్య కనెక్షన్‌లను నిర్వహించడం, వివిధ స్థాయిల అభివృద్ధి మరియు ఆరోగ్య స్థితిని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం;
ప్రభావం మరియు భరోసా యొక్క సూత్రం - సహాయం మరియు మద్దతును స్వీకరించడానికి పిల్లల హక్కులను గ్రహించడం, సానుకూల ఫలితం యొక్క హామీ.
ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించడం మరియు ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే వాతావరణాన్ని సృష్టించడం వంటి సంక్లిష్ట సమస్యలను పరిష్కరించడానికి, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో వివిధ సాంకేతికతలు ఉపయోగించబడతాయి:
ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించడానికి మరియు ప్రోత్సహించడానికి సాంకేతికతలు. అవి రిథమోప్లాస్టీ, డైనమిక్ పాజ్‌లు, యాక్టివ్ మరియు స్పోర్ట్స్ గేమ్‌లు, ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్, ఐ జిమ్నాస్టిక్స్ మరియు ఉత్తేజపరిచే జిమ్నాస్టిక్స్.
ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని బోధించే సాంకేతికతలు.
వైద్య మరియు నివారణ సాంకేతికతలు: చికిత్సా మరియు వినోద కార్యకలాపాలు, తీవ్రమైన శ్వాసకోశ వైరల్ ఇన్ఫెక్షన్లు మరియు ఇన్ఫ్లుఎంజా నివారణ, స్విమ్మింగ్ పూల్.
ఇటువంటి సాంకేతికతలు ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే దృష్టిని కలిగి ఉంటాయి మరియు కలయికలో ఉపయోగించే ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యకలాపాలు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి మరియు పూర్తి అభివృద్ధికి పిల్లలలో బలమైన ప్రేరణను ఏర్పరుస్తాయి.
అందువల్ల, ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే వాతావరణం, మొదటగా, పిల్లల మానసిక మరియు శారీరక శ్రేయస్సును నిర్ధారించే సామాజిక-పరిశుభ్రత, మానసిక-బోధన, నైతిక-నైతిక, పర్యావరణ, శారీరక విద్య, ఆరోగ్య-మెరుగుదల, విద్యా వ్యవస్థ చర్యల సముదాయం. , కుటుంబం మరియు కిండర్ గార్టెన్లో సౌకర్యవంతమైన, నైతిక మరియు జీవన వాతావరణం. ఈ దిశలో తల్లిదండ్రులతో కలిసి పనిచేయడం చాలా ముఖ్యం, ఎందుకంటే తల్లిదండ్రులకు ఆరోగ్యకరమైన మరియు సంతోషకరమైన పిల్లల కంటే గొప్ప ఆనందం లేదు. తల్లిదండ్రుల కోసం, మీరు “ఆరోగ్య మూలలను” సృష్టించవచ్చు, ఆరోగ్య పరిరక్షణ సమస్యపై అభిప్రాయాలు మరియు అభిప్రాయాలను గుర్తించడానికి “బులెటిన్ బోర్డ్” సాంకేతికతను ఉపయోగించవచ్చు, సంప్రదింపులు, ప్రశ్నపత్రాలు మరియు సర్వేలు నిర్వహించడం, ఈ రంగంలో తల్లిదండ్రులకు అవగాహన కల్పించడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా కుటుంబ క్లబ్‌లను సృష్టించడం. ఆరోగ్య పరిరక్షణ. ఆరోగ్యానికి అంకితమైన విశ్రాంతి మరియు ఉమ్మడి కార్యక్రమాలను నిర్వహించడం ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది. ఒక పిల్లవాడు, చాలా మంచి తోటలో కూడా, తన సేంద్రీయ మరియు భౌతిక అవసరాలను మాత్రమే తీర్చడానికి ప్రయత్నిస్తే, మానసిక మరియు ఆధ్యాత్మిక విషయాల గురించి మరచిపోతే, తన తల్లిదండ్రుల నుండి దూరం అవుతాడని గుర్తుంచుకోవాలి. శారీరక శ్రేయస్సును జాగ్రత్తగా చూసుకున్నప్పుడు, పిల్లల అంతర్గత ప్రపంచం గురించి మనం మరచిపోకూడదు.
కిండర్ గార్టెన్ యొక్క ప్రధాన పని ఏమిటంటే, పిల్లవాడిని బాల్యం నుండి సరైన జీవనశైలికి అలవాటు చేయడం, అతని ఆరోగ్యం యొక్క విలువ మరియు అతని భవిష్యత్తు ఆరోగ్యంపై ఆధారపడటం - వృత్తి ఎంపిక, పిల్లల పుట్టుక, ఆయుర్దాయం మరియు సంరక్షణ. దేశం యొక్క. ఇది ప్రీస్కూలర్‌కు అర్థం చేసుకోవడం చాలా కష్టం, కానీ ఇప్పటికే ఈ వయస్సులో ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటానికి సంబంధించిన ప్రపంచ దృష్టికోణం యొక్క పునాదులు వేయడం అవసరం.
అందువల్ల, మన కిండర్ గార్టెన్లో పిల్లల ఆరోగ్యం చాలా ముఖ్యమైనదని మనం చెప్పగలం. సాధ్యమైనప్పుడల్లా, కార్మికులు పిల్లల వయస్సు మరియు అవసరాలకు తగినట్లుగా ప్రాంగణం మరియు ఆట స్థలాల పరిస్థితి మరియు సామగ్రిని సౌకర్యవంతంగా చేయడానికి ప్రయత్నిస్తారు: సమూహం తన అభిరుచులకు అనుగుణంగా కార్యాచరణను ఎంచుకోగల మండలాలుగా విభజించబడింది, ప్రసంగం కోసం ప్రత్యేక గదులు. థెరపిస్ట్‌లు మరియు తగిన మెథడాలాజికల్ మెటీరియల్‌తో కూడిన మనస్తత్వవేత్త మొదలైనవి. అయినప్పటికీ, ఆరోగ్య సంరక్షణ సమస్య సంబంధితంగానే ఉంటుంది. అందువల్ల, ఒకరి ఆరోగ్యం పట్ల సరైన వైఖరిని ఏర్పరుచుకోవడం ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల భుజాలపైకి వస్తుంది మరియు వాస్తవానికి, ఆరోగ్య పరిరక్షణ రంగంలో కొన్నిసార్లు తగినంతగా విద్యావంతులైన తల్లిదండ్రులు కాదు.
విద్య యొక్క కంటెంట్‌ను నవీకరించడం మరియు ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం
ఉదాహరణకు, సంగీతం అపారమైన ఆరోగ్య-పొదుపు సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంది, దురదృష్టవశాత్తు, ఇది ఎల్లప్పుడూ విద్యలో ఉపయోగించబడదు.
విద్య యొక్క కంటెంట్‌ను నవీకరించడం అనేది ఈ రోజు ఇంటర్నెట్ లేదా రిఫరెన్స్ బుక్‌ల ద్వారా పొందగలిగే కొత్త సమాచారం మాత్రమే కాదు, ఆరోగ్యకరమైన జీవితం యొక్క వ్యక్తిగత అనుభవంగా విమర్శనాత్మకంగా నేర్చుకోవాల్సిన మరియు అనువదించాల్సిన కంటెంట్ కూడా.
ఆరోగ్య-పొదుపు విద్యా వాతావరణాన్ని సృష్టించడం మరియు దాని బోధనా సామర్థ్యాలను ఉపయోగించడం
శ్రావ్యంగా అభివృద్ధి చెందిన వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటానికి ఆరోగ్య-పొదుపు విద్యా వాతావరణం ప్రాథమిక ప్రాముఖ్యత కలిగి ఉంది. పిల్లల సంస్థలో (ఆరోగ్య వాతావరణం, విశ్వాస సంస్కృతి, వ్యక్తిగత సృష్టి) అటువంటి వాతావరణాన్ని సృష్టించినప్పుడు మాత్రమే, ఆరోగ్యాన్ని పూర్తిగా సంరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం, ఆరోగ్యాన్ని బోధించడం, ఆరోగ్య సంస్కృతిని ఏర్పరచడం మరియు దాని ఆధ్యాత్మికతను సమీకరించడం సాధ్యమవుతుంది. నైతిక, సౌందర్య మరియు భౌతిక భాగాలు.
ఉపయోగించిన సూచనల జాబితా
1. మూలాలు. ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం సుమారు ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం / గోళం // ప్రీస్కూల్ విద్య - 2011.
2. ఫెడరల్ రాష్ట్ర అవసరాలు - 2011.
పారామోనోవా L.A. 2-3 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లలకు అభివృద్ధి కార్యకలాపాలు / ఓల్మా - 2012.
అననీవ్ బి.జి. జ్ఞానం యొక్క వస్తువుగా మనిషి - L.: 2008.
అపనాసెంకో జి.ఎల్. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి. - ఎల్., 2008.
అఖుటిన టి.వి. ఆరోగ్య-పొదుపు బోధనా సాంకేతికతలు: వ్యక్తిగత-ఆధారిత విధానం // స్కూల్ ఆఫ్ హెల్త్. - 2012. - T. 7. - నం. 2. - పే.21-28.
బజుకోవ్ S.M. పిల్లల ఆరోగ్యం ఒక సాధారణ ఆందోళన. - M.: ఫిజికల్ కల్చర్ అండ్ స్పోర్ట్, 2007.
బెలోకాన్ O.V., జెమ్లియానోవా E.V., ముంటెను L.V. నిపుణుల అభిప్రాయం ప్రకారం జనాభా ఆరోగ్యం మరియు ఆయుర్దాయం యొక్క వైద్య మరియు సామాజిక అంశాలు // రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క హెల్త్‌కేర్. - 2009. - నం. 6. - పి. 24-26.
వాసిలీవ్ V.N. ఆరోగ్యం మరియు ఒత్తిడి. - M.: నాలెడ్జ్, 2011. - 160 p.
వ్యాల్కోవ్ A.I. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క జనాభా యొక్క ఆరోగ్య స్థితి యొక్క ఆధునిక సమస్యలు // ఆరోగ్య సంరక్షణ నిర్వహణ యొక్క సమస్యలు. - 2012. - నం. 1(2). - పేజీలు 10-12.
2001 లో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క జనాభా యొక్క ఆరోగ్య స్థితిపై రాష్ట్ర నివేదిక // రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ఆరోగ్య సంరక్షణ. - 2013. - నం. 1. - పి. 3-8.
జుక్ ఇ.జి. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క పరిశుభ్రమైన భావన // పరిశుభ్రత మరియు పారిశుధ్యం. -2010. - సంఖ్య 6. - P. 68-70.
జురావ్లెవా I.V. ఆరోగ్య కారకంగా స్వీయ-సంరక్షణ ప్రవర్తన / వైద్య భూగోళశాస్త్రం మరియు మానవ ఆరోగ్యం. - M., 2007. -S. 100-118.
ఇజుట్కిన్ D.A. నివారణ / వియుక్త ఆధారంగా ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి. Ph.D. తేనె. సైన్స్ - 2012. - 19 పే.
15. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల విద్యా అభ్యాసంలో ప్రాజెక్ట్ పద్ధతిని ఉపయోగించడం. /కింద. Z.L చే సవరించబడింది. వెంకోవా, ఎన్.వి. Kazantsevoy - M., 2012
క్లిమోవా T.V. ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు విద్యా కార్యక్రమాలలో ఆరోగ్య-పొదుపు అంశం. M., 2009.
17. కోనోవలోవా T.A., తలాలేవా A.A., టిబెకిన్ A.T. జీవన వాతావరణం యొక్క భద్రతను నిర్ధారించడానికి మరియు పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని రక్షించడానికి ఒక వ్యవస్థను రూపొందించడానికి సంభావిత ఆధారం // రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ఆరోగ్య సంరక్షణ. - 2011. - నం. 2. - పి. 16-18.
18. వైబోర్గ్ జిల్లా యొక్క రాష్ట్ర బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ యొక్క కోర్సులు "విద్యా సంస్థలో ఆరోగ్య-సంరక్షించే వాతావరణాన్ని ఏర్పాటు చేయడం," 2013
19. కుచ్మా V.R., Serdyukovskaya G.N., డెమిన్ A.K. పాఠశాల పిల్లలకు పరిశుభ్రత మరియు ఆరోగ్య రక్షణ కోసం మార్గదర్శకాలు. - M., 2012.
20. లిపోవెట్స్కీ B.M. ఆటలాడు! - M., 2005.
నజారెంకో L.D. శారీరక వ్యాయామం యొక్క ఆరోగ్య ప్రయోజనాలు. - M., 2012.
పిల్లల విద్య మరియు పెంపకంలో కొత్త ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు. S. చుబరోవా, G. కోజ్లోవ్స్కాయ, V. ఎరెమీవా//వ్యక్తిగత అభివృద్ధి - నం. 2. 2013
23. ఓవర్చుక్ T.I. "ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో పిల్లల ఆరోగ్యం మరియు శారీరక అభివృద్ధి: సమస్యలు మరియు ఆప్టిమైజేషన్ మార్గాలు." M. - 2001.
బోధన మరియు ఆరోగ్య మనస్తత్వశాస్త్రం / ఎడ్. ఎన్.కె. స్మిర్నోవా. - M.: APKiPRO, 2013.
25. పిరోగోవా E. A. పర్యావరణం మరియు ప్రజలు. - మిన్స్క్, 2009.
26. నవంబర్ 23, 2009 N 655 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ (రష్యా యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ) యొక్క ఉత్తర్వు “ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం యొక్క నిర్మాణం కోసం సమాఖ్య రాష్ట్ర అవసరాల ఆమోదం మరియు అమలుపై ప్రీస్కూల్ విద్య"
27.SanPiN 2.4.1.2660-10 "ప్రీస్కూల్ సంస్థలలో పని రూపకల్పన, కంటెంట్ మరియు సంస్థ కోసం శానిటరీ మరియు ఎపిడెమియోలాజికల్ అవసరాలు"
28. సుఖరేవ్ A.G. రష్యాలో పిల్లలు మరియు కౌమారదశలో ఉన్నవారి ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేసే భావన // స్కూల్ ఆఫ్ హెల్త్. - 2012. - T. 7. - నం. 2. P.29-34.
29. టెర్నోవ్స్కాయ S.A., టెప్లియాకోవా L.A. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ఆరోగ్య-పొదుపు విద్యా వాతావరణాన్ని సృష్టించడం // మెథడిస్ట్. 2012. సంఖ్య 4.
తకాచెవా V.I. మేము ప్రతిరోజూ ఆడతాము // పద్దతి సిఫార్సులు. - Mn.: NIO, 2011.
ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం నిర్మాణం కోసం ఫెడరల్ రాష్ట్ర అవసరాలు (నవంబర్ 23, 2009 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ నం. 655 యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్).
ట్యూటరింగ్
ఒక అంశాన్ని అధ్యయనం చేయడంలో సహాయం కావాలా?
మీకు ఆసక్తి ఉన్న అంశాలపై మా నిపుణులు సలహా ఇస్తారు లేదా ట్యూటరింగ్ సేవలను అందిస్తారు.
మీ దరఖాస్తును సమర్పించండిసంప్రదింపులు పొందే అవకాశం గురించి తెలుసుకోవడానికి ప్రస్తుతం అంశాన్ని సూచిస్తోంది.
పరిచయం
1. పిల్లల విజయవంతమైన సాంఘికీకరణ సాధనంగా ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణం అనే భావన
1.1 సాంఘికీకరణ సమస్య
1.1.1 సాంఘికీకరణ యొక్క నిర్వచనం మరియు సారాంశం
1.1.2 సాంఘికీకరణ యొక్క మెకానిజమ్స్
1.1.3 సాంఘికీకరణ కారకాలు
1.2 పిల్లల విజయవంతమైన సాంఘికీకరణ సాధనంగా ఆరోగ్యకరమైన వాతావరణం
2. విద్యార్థుల ఆలోచనల అధ్యయనం మరియు ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణ సమస్య గురించి అవగాహన
ముగింపు
ఉపయోగించిన మూలాల జాబితా
పరిచయం
అధ్యయనం యొక్క అంశం పిల్లల సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ. సాంఘికీకరణ అనేది వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిగత సంభావ్యత యొక్క అభివృద్ధిని కలిగి ఉంటుంది, ఇది ఆధ్యాత్మికత, సంస్కృతి మరియు తరాల కొనసాగింపు ద్వారా మధ్యవర్తిత్వం వహించే వివిధ సామాజిక పాత్రల అభివృద్ధి ద్వారా నిర్ధారిస్తుంది. వ్యక్తిగత అభివృద్ధి అనేది ఒక నిరంతర మరియు అత్యంత సంక్లిష్టమైన ప్రక్రియ, ఇది సమాజం మరియు సామాజిక వాతావరణం ద్వారా ఆకస్మికంగా మరియు స్థిరంగా నిర్దేశించబడిన అనేక అంశాల యొక్క బహుముఖ పరస్పర చర్యపై నిర్మించబడింది.
ఈ రోజుల్లో, సాంఘికీకరణ అనేది రెండు-మార్గం ప్రక్రియగా ఎక్కువగా నిర్వచించబడింది. ఒక వైపు, వ్యక్తి సామాజిక వాతావరణంలోకి, సామాజిక కనెక్షన్ల వ్యవస్థలోకి ప్రవేశించడం ద్వారా సామాజిక అనుభవాన్ని పొందుతాడు మరియు మరోవైపు, సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో, అతను పర్యావరణంలోకి చురుకుగా ప్రవేశించడం ద్వారా సామాజిక సంబంధాల వ్యవస్థను చురుకుగా పునరుత్పత్తి చేస్తాడు. అందువల్ల, ఈ విధానం సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో ఒక వ్యక్తి తనను తాను అనుభవంతో సుసంపన్నం చేసుకోవడమే కాకుండా, ఒక వ్యక్తిగా తనను తాను గ్రహించి, జీవిత పరిస్థితులను మరియు అతని చుట్టూ ఉన్న వ్యక్తులను ప్రభావితం చేస్తుందనే వాస్తవంపై దృష్టి పెడుతుంది.
అధ్యయనం యొక్క ఆబ్జెక్ట్: ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణం. ఆరోగ్య-పొదుపు వాతావరణం అనేది మానవ జీవనం మరియు కార్యకలాపాలకు అనుకూలమైన వాతావరణం, అలాగే అతని చుట్టూ ఉన్న సామాజిక, భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక పరిస్థితులు అతని ఆరోగ్యంపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతాయి. ఆరోగ్యకరమైన వాతావరణం పిల్లల విజయవంతమైన అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది మరియు అతని విజయవంతమైన సాంఘికీకరణకు దోహదం చేస్తుంది.
సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ యొక్క సమస్య యొక్క అధ్యయనం, అలాగే సాంఘికీకరణ కారకంగా ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే పర్యావరణం దాని ఔచిత్యాన్ని కోల్పోదు. వ్యక్తి శారీరకంగా, సామాజికంగా మరియు మానసికంగా ఆరోగ్యంగా ఉంటేనే సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ విజయవంతంగా సాగుతుంది. మానవ ఆరోగ్యం అనేది అన్ని కాలాలకు మరియు ప్రజలకు మరియు 21వ శతాబ్దంలో సంబంధించిన సంభాషణ యొక్క అంశం. ఆరోగ్యం మరియు దీర్ఘాయువును ప్రోత్సహించడంలో సమస్యలు అన్ని సమయాల్లో ప్రజలందరి సైన్స్ మరియు సంస్కృతి యొక్క అత్యుత్తమ వ్యక్తులను ఆందోళనకు గురిచేస్తున్నాయి. ఒక వ్యక్తి శరీరంపై పర్యావరణం యొక్క అన్ని ప్రతికూల ప్రభావాలను ఎలా అధిగమించగలడు మరియు మంచి ఆరోగ్యాన్ని ఎలా కాపాడుకోగలడు, శారీరకంగా దృఢంగా, దృఢంగా మరియు స్థితిస్థాపకంగా దీర్ఘకాలం మరియు సృజనాత్మకంగా చురుకైన జీవితాన్ని గడపడం అనేది పురాతన ప్రశ్న.
ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే వాతావరణాన్ని నిర్వహించడంలో సామాజిక ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన మార్గాలు మరియు దిశలను గుర్తించడం పని యొక్క ఉద్దేశ్యం.
పనిని సిద్ధం చేసేటప్పుడు, ఈ క్రింది పనులు సెట్ చేయబడ్డాయి:
1) సాంఘికీకరణ యొక్క నిర్వచనం మరియు సారాంశాన్ని బహిర్గతం చేయండి;
2) ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణం యొక్క భావన మరియు సారాంశాన్ని బహిర్గతం చేయండి;
3) కుటుంబం మరియు పాఠశాల పరిసరాల లక్షణాలను విశ్లేషించండి;
4) పిల్లల అభివృద్ధిపై పర్యావరణ పరిస్థితుల యొక్క హానికరమైన ప్రభావాలను నివారించడానికి సామాజిక ఉపాధ్యాయుని కార్యకలాపాల ప్రత్యేకతలను పరిగణించండి మరియు విశ్లేషించండి.
"సాంఘికీకరణ" అనే పదం యొక్క రచయిత అమెరికన్ సామాజిక శాస్త్రవేత్త F. G. గుడ్డిన్స్‌గా పరిగణించబడ్డాడు. అతను మొదట ఈ పదాన్ని "ది థియరీ ఆఫ్ సోషలైజేషన్" పుస్తకంలో ఉపయోగించాడు. G. గుడ్డిన్స్‌ను అనుసరించి, అమెరికన్ మనస్తత్వవేత్త T. పార్సన్స్ సాంఘికీకరణ ప్రక్రియను అధ్యయనం చేయడం ప్రారంభించాడు. XX - XXI శతాబ్దాలలో. సాంఘికీకరణ ప్రక్రియను వివిధ ప్రముఖ మనస్తత్వవేత్తలు మరియు విద్యావేత్తలు పరిశీలించారు. సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ యొక్క అధ్యయనానికి ముఖ్యమైన రచనలు A.V. ముద్రిక్, V.S. ముఖినా, జి.ఎం. ఆండ్రీవా, I.S. కాన్. ఒక వ్యక్తి యొక్క విజయవంతమైన సాంఘికీకరణలో ఒక కారకంగా ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే పర్యావరణం ఇంకా తగినంతగా అధ్యయనం చేయబడలేదు మరియు మరింత అభివృద్ధి అవసరం.
1. పిల్లల యొక్క విజయవంతమైన సాంఘికీకరణ యొక్క సాధనంగా ఆరోగ్య-నిరూపణ పర్యావరణం యొక్క భావన
1.1 సాంఘికీకరణ యొక్క నిర్వచనం మరియు సారాంశం
ప్రస్తుతం, "సాంఘికీకరణ" అనే పదానికి స్పష్టమైన వివరణ లేదు. సాహిత్యంలో, సాంఘికీకరణ మరియు విద్య యొక్క భావనలు చాలా తరచుగా సాధారణమైనవిగా కనిపిస్తాయి. "సాంఘికీకరణ" అనే పదం యొక్క రచయిత అమెరికన్ సామాజిక శాస్త్రవేత్త F. G. గుడ్డిన్స్‌గా పరిగణించబడ్డాడు. "ది థియరీ ఆఫ్ సోషలైజేషన్" (1887) పుస్తకంలో "సాంఘిక స్వభావం లేదా వ్యక్తి యొక్క స్వభావం యొక్క అభివృద్ధి, సామాజిక జీవితం కోసం మానవ పదార్థాల తయారీ" అనే అర్థంలో ఈ పదాన్ని ఉపయోగించిన మొదటి వ్యక్తి. గుడ్డిన్స్‌ను అనుసరించి, అమెరికన్ మనస్తత్వవేత్త T. పార్సన్స్ "ఒక వ్యక్తిని మానవీకరించే" ప్రక్రియను సూచించడానికి "సాంఘికీకరణ" అనే పదాన్ని ప్రతిపాదించాడు, అనగా. సమాజంలోకి అతని "ప్రవేశం", అతని జీవితాంతం జ్ఞానం, విలువలు, ప్రవర్తన నియమాలు, వైఖరుల రూపంలో నిర్దిష్ట సామాజిక అనుభవాన్ని పొందడం మరియు సమీకరించడం. పార్సన్స్ ప్రకారం, ఈ నిష్పాక్షికంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రక్రియ దాని ఉత్పత్తి, అభివృద్ధి మరియు అభివృద్ధిని నిర్ధారించడానికి సమాజం యొక్క అవసరాన్ని బట్టి నిర్ణయించబడుతుంది. సాంఘికీకరణ, కంటెంట్ మరియు అమలు సాధనాలు రెండింటిలోనూ, ఒక వ్యక్తి మరియు అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం మధ్య పరస్పర చర్య యొక్క సంక్లిష్ట ప్రక్రియ.
సాంఘికీకరణ రంగంలో పరిశోధన I.S. కాన్, G.M వంటి శాస్త్రవేత్తలచే నిర్వహించబడింది. ఆండ్రీవా, V.S. ముఖినా, ఎ.వి. ముద్రిక్.
రష్యన్ సైన్స్‌లో సాంఘికీకరణ యొక్క మొట్టమొదటి, కానీ అత్యంత స్థిరమైన మరియు లోతైన సిద్ధాంతకర్తలలో ఒకరు I.S. కాన్. I.S యొక్క దృశ్యం కోనా యొక్క సాంఘికీకరణ యొక్క దృక్పథం, మొదటిగా, దాని ప్రక్రియలో ఆకస్మిక మరియు వ్యవస్థీకృత భాగాలను గుర్తించడం ద్వారా వేరు చేయబడుతుంది; మరియు, రెండవది, సాంఘికీకరణ సమయంలో ఒక వ్యక్తి యొక్క క్రియాశీల స్థానాన్ని నొక్కి చెప్పడం. ఐ.ఎస్. కోహ్న్, బాల్యాన్ని సమాజంలోని ప్రత్యేక ఉపసంస్కృతిగా మరియు మొత్తంగా మానవ సంస్కృతిలో ఒక అంశంగా పరిగణిస్తూ, పిల్లల సాంఘికీకరణను "సంస్కృతి యొక్క ఉనికి మరియు ప్రసార మార్గం"గా వ్యాఖ్యానించాడు.
జి.ఎం. ఆండ్రీవా సాంఘికీకరణను రెండు-మార్గం ప్రక్రియగా నిర్వచించారు; ఒక వైపు, ఇది సామాజిక వాతావరణంలోకి ప్రవేశించడం ద్వారా వ్యక్తి యొక్క సామాజిక అనుభవాన్ని సమీకరించడం; మరోవైపు, సామాజిక వాతావరణంలో అతని చురుకైన ప్రమేయం కారణంగా ఒక వ్యక్తి సామాజిక సంబంధాల వ్యవస్థ యొక్క క్రియాశీల పునరుత్పత్తి ప్రక్రియ. సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ యొక్క కంటెంట్ వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం యొక్క ప్రక్రియ, ఇది ఒక వ్యక్తి జీవితంలో మొదటి నిమిషాల నుండి ప్రారంభమవుతుంది, ఇది మూడు రంగాలలో జరుగుతుంది: కార్యాచరణ, కమ్యూనికేషన్ మరియు స్వీయ-అవగాహన. సాంఘికీకరణ ప్రక్రియను ఈ మూడు రంగాలలో మార్పుల ఐక్యతగా అర్థం చేసుకోవచ్చు.
రచనలలో V.S. వ్యక్తిత్వం యొక్క అభివృద్ధి మరియు ఉనికి యొక్క దృగ్విషయం యొక్క భావన యొక్క చట్రంలో సాంఘికీకరణ సమస్యను ముఖినా పరిగణిస్తుంది, దీని ప్రకారం ఒక వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిగత ఉనికి ఏకకాలంలో సామాజిక యూనిట్‌గా మరియు ప్రత్యేకమైన వ్యక్తిత్వంగా నిర్వచించబడుతుంది. ఒంటోజెనిసిస్‌లో ఉత్పన్నమయ్యే వ్యక్తి యొక్క బాహ్య పరిస్థితులు, అవసరాలు మరియు అంతర్గత స్థానాల యొక్క మాండలిక ఐక్యత ద్వారా సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో వ్యక్తిత్వ వికాసం పరిగణించబడుతుంది.
ఎ.వి. ముద్రిక్ సాంఘికీకరణను సంస్కృతి యొక్క సమీకరణ మరియు పునరుత్పత్తి ప్రక్రియలో ఒక వ్యక్తి యొక్క అభివృద్ధి మరియు స్వీయ-మార్పుగా వివరిస్తాడు, ఇది అన్ని వయసుల దశలలో ఆకస్మిక, సాపేక్షంగా మార్గనిర్దేశం మరియు ఉద్దేశపూర్వకంగా సృష్టించబడిన జీవన పరిస్థితులతో ఒక వ్యక్తి యొక్క పరస్పర చర్యలో సంభవిస్తుంది. A.V. ముద్రిక్ సాంఘికీకరణ యొక్క సారాంశం ఒక నిర్దిష్ట సమాజంలోని పరిస్థితులలో ఒక వ్యక్తి యొక్క అనుసరణ మరియు ఒంటరితనం కలయికలో ఉందని నమ్ముతారు.
ఏదైనా సమాజం దాని సామాజిక ఆదర్శాలకు అనుగుణంగా ఒక నిర్దిష్ట సామాజిక రకం వ్యక్తిని రూపొందించడానికి ప్రయత్నించింది మరియు ప్రయత్నిస్తుంది. అదే సమయంలో, సామాజిక విలువలు మరియు సామాజిక పాత్రల వ్యవస్థలో వివిధ తరాలను చేర్చే ఉద్దేశపూర్వక ప్రక్రియగా విద్యకు ఎల్లప్పుడూ ప్రముఖ పాత్ర ఇవ్వబడుతుంది.
పిల్లల సాంఘికీకరణ అనేది సంక్లిష్టమైన మరియు సుదీర్ఘమైన ప్రక్రియ. ఒక వైపు, పిల్లవాడు సామాజిక మరియు నైతిక విలువలు, ఆదర్శాలు, నిబంధనలు మరియు ప్రవర్తనా నియమాల యొక్క నిర్దిష్ట వ్యవస్థను అంగీకరించడం మరియు సమీకరించడం మరియు దాని పూర్తి సభ్యుడిగా మారడం పట్ల సమాజం ఆసక్తి చూపుతుంది. మరోవైపు, పిల్లల వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటం సమాజంలో సంభవించే వివిధ ఆకస్మిక ప్రక్రియల ద్వారా ప్రభావితమవుతుంది. అటువంటి లక్ష్య మరియు ఆకస్మిక ప్రభావాల యొక్క సంచిత ఫలితం ఎల్లప్పుడూ ఊహించదగినది కాదు మరియు సమాజ ప్రయోజనాలకు అనుగుణంగా ఉంటుంది. అందువలన, విద్యపై ఆధారపడిన సాంఘికీకరణ, వ్యక్తిత్వ వికాసంలో నిర్ణయాత్మక అంశంగా పనిచేస్తుంది.
సాంఘికీకరణ అనేది ఒక వ్యక్తి జీవితాంతం కొనసాగే నిరంతర మరియు బహుముఖ ప్రక్రియ. కానీ ఇది కౌమారదశలో మరియు కౌమారదశలో చాలా తీవ్రంగా సంభవిస్తుంది, అన్ని ప్రాథమిక విలువ ధోరణులు వేయబడినప్పుడు, ప్రాథమిక సామాజిక నిబంధనలు మరియు సంబంధాలు నేర్చుకున్నప్పుడు మరియు సామాజిక ప్రవర్తనకు ప్రేరణ ఏర్పడుతుంది.
వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటం అనేది జీవసంబంధమైన కారకాలు, అలాగే భౌతిక వాతావరణం మరియు ఒక నిర్దిష్ట సామాజిక సమూహంలో ప్రవర్తన యొక్క సాధారణ సాంస్కృతిక విధానాల ద్వారా కొంతవరకు ప్రభావితమవుతుంది. అయితే, వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం ప్రక్రియను నిర్ణయించే ప్రధాన కారకాలు, వాస్తవానికి, సమూహ అనుభవం మరియు ఆత్మాశ్రయ, ప్రత్యేకమైన వ్యక్తిగత అనుభవం. ఈ కారకాలు వ్యక్తి యొక్క సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో పూర్తిగా వ్యక్తమవుతాయి.
సాంఘికీకరణ అనేది సాంస్కృతిక చేరిక, శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క అన్ని ప్రక్రియలను కవర్ చేస్తుంది, దీని ద్వారా ఒక వ్యక్తి సామాజిక స్వభావం మరియు సామాజిక జీవితంలో పాల్గొనే సామర్థ్యాన్ని పొందుతాడు. వ్యక్తి యొక్క మొత్తం పర్యావరణం సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో పాల్గొంటుంది: కుటుంబం, పొరుగువారు, పిల్లల సంస్థలోని సహచరులు, పాఠశాల, మీడియా మొదలైనవి.
సాంస్కృతిక నిబంధనలు ప్రధానంగా రోల్ లెర్నింగ్ ద్వారా నేర్చుకుంటారు. ఉదాహరణకు, ఒక సైనిక వ్యక్తి పాత్రలో నైపుణ్యం కలిగిన వ్యక్తి ఈ పాత్ర యొక్క స్థితికి సంబంధించిన ఆచారాలు, నైతిక నిబంధనలు మరియు చట్టాలతో సుపరిచితుడు. సమాజంలోని సభ్యులందరూ కొన్ని నిబంధనలను మాత్రమే ఆమోదించారు; చాలా నిబంధనల ఆమోదం ఒక నిర్దిష్ట వ్యక్తి యొక్క స్థితిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఒక హోదాకు ఆమోదయోగ్యమైనది మరొక హోదాకు ఆమోదయోగ్యం కాదు. అందువల్ల, సాధారణంగా ఆమోదించబడిన మార్గాలు మరియు చర్యలు మరియు పరస్పర చర్యల పద్ధతులను నేర్చుకునే ప్రక్రియగా సాంఘికీకరణ అనేది పాత్ర ప్రవర్తనను నేర్చుకునే అతి ముఖ్యమైన ప్రక్రియ, దీని ఫలితంగా వ్యక్తి నిజంగా సమాజంలో భాగమవుతాడు.
సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో, వారు తమ సమయాన్ని విలువైనదిగా అంగీకరించకపోతే, వారి అంతర్గత ప్రపంచానికి అనుగుణంగా వారి అవసరాలను సంతృప్తి పరచడం ద్వారా కొంతమంది తమ పాత్రను విజయవంతంగా నెరవేర్చలేరు.
వ్యక్తి సామాజిక పరిపక్వతకు చేరుకున్నప్పుడు సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ ఒక నిర్దిష్ట స్థాయికి చేరుకుంటుంది, ఇది వ్యక్తి సమగ్ర సామాజిక స్థితిని పొందడం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. అయితే, సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో, వైఫల్యాలు మరియు వైఫల్యాలు సాధ్యమే. సాంఘికీకరణ లోపాల యొక్క అభివ్యక్తి వికృత ప్రవర్తన. సామాజిక శాస్త్రంలో ఈ పదం చాలా తరచుగా వ్యక్తుల యొక్క ప్రతికూల ప్రవర్తన యొక్క వివిధ రూపాలు, నైతిక దుర్గుణాల గోళం, సూత్రాల నుండి విచలనాలు, నైతికత మరియు చట్టం యొక్క ప్రమాణాలను సూచిస్తుంది. నేరం, మద్యపానం, మాదకద్రవ్య వ్యసనం, వ్యభిచారం మరియు ఆత్మహత్యలతో సహా అపరాధ ప్రవర్తన యొక్క ప్రధాన రూపాలు.
భిన్నమైన ప్రవర్తన యొక్క అనేక రూపాలు వ్యక్తిగత మరియు సామాజిక ప్రయోజనాల మధ్య సంఘర్షణ స్థితిని సూచిస్తాయి. వైవిధ్యమైన ప్రవర్తన అనేది చాలా తరచుగా సమాజాన్ని విడిచిపెట్టడానికి, రోజువారీ జీవితంలోని కష్టాలు మరియు సమస్యల నుండి తప్పించుకోవడానికి, కొన్ని పరిహార రూపాల ద్వారా అనిశ్చితి మరియు ఉద్రిక్తత స్థితిని అధిగమించడానికి చేసే ప్రయత్నం.
సాంఘికీకరణ అనేది ఒక వ్యక్తి తన సమూహం యొక్క నిబంధనలను సమీకరించే ప్రక్రియ, తద్వారా తన స్వంత “నేను” ఏర్పడటం ద్వారా వ్యక్తిగా ఈ వ్యక్తి యొక్క ప్రత్యేకత వ్యక్తమవుతుంది, వ్యక్తిగత నమూనాల ద్వారా సమీకరించే ప్రక్రియ. ఇచ్చిన సమాజంలో అతని విజయవంతమైన పనితీరుకు అవసరమైన ప్రవర్తన, సామాజిక నిబంధనలు మరియు విలువలు.
1.2 "ఆరోగ్య-పొదుపు పర్యావరణం" భావన
"పర్యావరణం" అనే భావన రెండు అంశాలను కలిగి ఉంది: సామాజిక వాతావరణం మరియు పర్యావరణం.
సామాజిక వాతావరణం- ఇవి ఒక వ్యక్తి యొక్క ఉనికి మరియు కార్యాచరణ చుట్టూ ఉన్న సామాజిక, భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక పరిస్థితులు. పర్యావరణం విస్తృత కోణంలో (స్థూల పర్యావరణం) ఆర్థిక వ్యవస్థ, ప్రజా సంస్థలు, ప్రజా స్పృహ మరియు సంస్కృతిని కవర్ చేస్తుంది. ఇరుకైన అర్థంలో సామాజిక వాతావరణం (సూక్ష్మ పర్యావరణం) ఒక వ్యక్తి యొక్క తక్షణ వాతావరణాన్ని కలిగి ఉంటుంది - కుటుంబం, పని, విద్యా మరియు ఇతర సమూహాలు.
పర్యావరణం- ఇది మానవజాతి యొక్క నివాసం మరియు కార్యాచరణ, మనిషి చుట్టూ ఉన్న సహజ ప్రపంచం మరియు అతనిచే సృష్టించబడిన భౌతిక ప్రపంచం. పర్యావరణంలో సహజ పర్యావరణం మరియు కృత్రిమ (టెక్నోజెనిక్) పర్యావరణం ఉన్నాయి, అనగా, శ్రమ మరియు మనిషి యొక్క చేతన సంకల్పం ద్వారా సహజ పదార్ధాల నుండి సృష్టించబడిన పర్యావరణ మూలకాల సమితి మరియు అవి కన్య స్వభావం (భవనాలు, నిర్మాణాలు మొదలైనవి) లో సారూప్యతలు లేవు. సామాజిక ఉత్పత్తి పర్యావరణాన్ని మారుస్తుంది, ప్రత్యక్షంగా లేదా పరోక్షంగా దాని అన్ని అంశాలను ప్రభావితం చేస్తుంది. ఆధునిక శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక విప్లవం యొక్క యుగంలో ఈ ప్రభావం మరియు దాని ప్రతికూల పరిణామాలు ముఖ్యంగా తీవ్రమయ్యాయి, భూమి యొక్క దాదాపు మొత్తం భౌగోళిక కవచాన్ని కప్పి ఉంచే మానవ కార్యకలాపాల స్థాయి ప్రపంచ సహజ ప్రక్రియల చర్యతో పోల్చదగినదిగా మారింది. విస్తృత కోణంలో, "పర్యావరణం" అనే భావన సమాజం యొక్క ఉనికి మరియు అభివృద్ధికి భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక పరిస్థితులను కలిగి ఉంటుంది. తరచుగా "పర్యావరణం" అనే పదం సహజ వాతావరణాన్ని మాత్రమే సూచిస్తుంది; ఇది అంతర్జాతీయ ఒప్పందాలలో ఉపయోగించే అర్థం.
1.2.1 "ఆరోగ్య-పొదుపు పర్యావరణం" భావన
"ఆరోగ్య పరిరక్షణ పర్యావరణం" అనే భావన పర్యావరణ మరియు సామాజిక వాతావరణంగా అర్థం చేసుకోబడుతుంది, ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క పూర్తి నిర్మాణాన్ని సాధించడానికి దోహదం చేస్తుంది, అతని శారీరక, ఆధ్యాత్మిక మరియు సామాజిక శ్రేయస్సును ప్రోత్సహిస్తుంది.
శ్రేయస్సు అనేది ఒక వ్యక్తి జీవితంలోని అన్ని అంశాలతో రూపొందించబడింది: సామాజిక, శారీరక, మేధో, వృత్తి, భావోద్వేగ మరియు ఆధ్యాత్మిక అంశాల సామరస్య కలయిక అవసరం. వాటిని ఏ మాత్రం నిర్లక్ష్యం చేయకూడదు. మానవ ఆరోగ్యం అనేది ముఖ్యమైన శక్తి, సృజనాత్మకంగా, మానసికంగా మరియు శారీరకంగా పని చేయడానికి, విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి, ఆనందంగా జీవించడానికి, తనపై మరియు తన భవిష్యత్తుపై నమ్మకంగా ఉండటానికి అవకాశం.
· శారీరక ఆరోగ్యం - దీనిలో ఒక వ్యక్తి శరీర విధుల యొక్క సంపూర్ణ స్వీయ-నియంత్రణ, శారీరక ప్రక్రియల సామరస్యం మరియు వివిధ పర్యావరణ కారకాలకు గరిష్ట అనుసరణ;
· మానసిక ఆరోగ్యం అనేది ఒక సమగ్ర జీవితానికి మార్గం, ఉద్దేశ్యాలు, సందేహాలు మరియు స్వీయ సందేహాల వైరుధ్యాల ద్వారా లోపలి నుండి నలిగిపోదు;
· సామాజిక ఆరోగ్యం సామాజిక కార్యాచరణను సూచిస్తుంది, ప్రపంచానికి ఒక వ్యక్తి యొక్క చురుకైన వైఖరి.
మేము ఆరోగ్యం యొక్క షరతులతో కూడిన స్థాయిని 100%గా తీసుకుంటే, అందరికీ తెలిసినట్లుగా, ప్రజల ఆరోగ్యం పరిస్థితులు మరియు జీవనశైలి ద్వారా 50-55%, పర్యావరణ స్థితి ద్వారా 20-25%, జన్యుపరమైన కారకాల ద్వారా 15 ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. –20%, మరియు ఆరోగ్య సంరక్షణ సంస్థల కార్యకలాపాల ద్వారా మాత్రమే 8% - 10 % .
విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారు తప్పనిసరిగా పిల్లల వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధికి అత్యంత అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టించాలి మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క నియమాలను గమనించడంలో అతనిని కలిగి ఉండాలి.
జీవనశైలి అనేది ఒక వ్యక్తి మరియు తనకు మరియు పర్యావరణ కారకాల మధ్య సంబంధాల వ్యవస్థ. తరువాతి వాటిలో: భౌతిక (ఉష్ణోగ్రత, రేడియేషన్, వాతావరణ పీడనం); రసాయన (ఆహారం, నీరు, విష పదార్థాలు); జీవసంబంధమైన (జంతువులు, సూక్ష్మజీవులు); మానసిక కారకాలు (దృష్టి, వినికిడి, వాసన, స్పర్శ ద్వారా భావోద్వేగ గోళాన్ని ప్రభావితం చేయడం).
మానవ ఆరోగ్యం క్షీణించడం మరియు నాశనం కావడానికి ప్రధాన కారణాలు:
· మానసిక-ఆధ్యాత్మిక గోళంలో అసమానతలు, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక సూత్రాల ఉల్లంఘనలు;
· అసహజ జీవన విధానం, పని పట్ల అసంతృప్తి, సరైన విశ్రాంతి లేకపోవడం, అధిక ఆకాంక్షలు;
· తగినంత శారీరక శ్రమ, శారీరక నిష్క్రియాత్మకత;
· అహేతుక జీవిత మద్దతు, అసమతుల్యమైన మరియు సరిపోని పోషణ, రోజువారీ జీవితంలో అమరిక, నిద్ర లేకపోవడం, నిద్ర భంగం, వెన్నుపోటు మరియు మానసిక మరియు శారీరక శ్రమను అలసిపోతుంది;
· తక్కువ సానిటరీ సంస్కృతి మరియు ఆలోచన, భావాలు మరియు ప్రసంగం యొక్క సంస్కృతి;
కుటుంబం, వైవాహిక మరియు లైంగిక సంబంధాల సమస్యలు;
· చెడు అలవాట్లు మరియు వాటికి వ్యసనాలు.
యువ తరం యొక్క సామరస్యపూర్వక భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక అభివృద్ధి ప్రజల ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం అత్యంత ముఖ్యమైన పని.
ఆధునిక వ్యక్తి యొక్క జీవితం సహజ మరియు మానవ నిర్మిత మూలం యొక్క నిరంతరం పరిసర ప్రమాద కారకాలతో ముడిపడి ఉంటుంది. పర్యావరణం సాధారణంగా పరస్పరం అనుసంధానించబడిన సహజ మరియు మానవజన్య దృగ్విషయాలు మరియు ప్రజల పని, సామాజిక జీవితం మరియు వినోదం జరిగే వస్తువుల యొక్క సమగ్ర వ్యవస్థగా అర్థం చేసుకోబడుతుంది. ఆధునిక మనిషి స్వభావాన్ని మార్చుకుంటూనే ఉన్నాడు, కానీ అదే సమయంలో ఈ మార్పులు తరచుగా ప్రజల ఉనికి యొక్క ప్రశ్నను లేవనెత్తుతాయని గ్రహించాలి. పర్యావరణాన్ని పరిరక్షించాల్సిన సమస్య వర్తమానానికే కాదు, భవిష్యత్తు తరాలకు కూడా వస్తుంది.
పిల్లల సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో సూక్ష్మ పర్యావరణం (ఇరుకైన అర్థంలో సామాజిక వాతావరణం) ఒక ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది. కుటుంబం మరియు అధ్యయన సమూహంలో ఆరోగ్యకరమైన మానసిక వాతావరణం, మానసిక మరియు శారీరక శ్రమ పరిశుభ్రత, సరైన గృహ మెరుగుదల, దాని సౌందర్యం మరియు పరిశుభ్రత మరియు హేతుబద్ధమైన పోషణ యొక్క ప్రాథమిక నియమాలకు కట్టుబడి ఉండటం పిల్లల వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధిపై గణనీయమైన ప్రభావాన్ని చూపుతాయి.
మానసిక ఆరోగ్యం శారీరక పరిశుభ్రత మాత్రమే కాకుండా, మానసిక పరిశుభ్రత, ఆధ్యాత్మిక గోళం యొక్క స్వీయ-విద్య, నైతిక జీవిత స్థానం మరియు ఆలోచనల స్వచ్ఛతను కూడా సూచిస్తుంది.
ఆధునిక మనిషి జీవితంలో ఒత్తిడి సమస్య చాలా ముఖ్యమైనది. ప్రస్తుతం, ఒత్తిడి అనేది శరీరం యొక్క శ్రేయస్సును బెదిరించే కారకాల చర్యకు సంబంధించి ఉత్పన్నమయ్యే ఉద్రిక్తత యొక్క సాధారణ ప్రతిచర్యగా పరిగణించబడుతుంది లేదా రోజువారీ హెచ్చుతగ్గుల పరిధిని మించి దాని అనుకూల సామర్థ్యాల యొక్క ఇంటెన్సివ్ సమీకరణ అవసరం. మానవ శరీరం యొక్క ప్రతిస్పందన యొక్క తీవ్రత ఒత్తిడి ప్రభావం యొక్క స్వభావం, బలం మరియు వ్యవధి, నిర్దిష్ట ఒత్తిడితో కూడిన పరిస్థితి, శరీరం యొక్క ప్రారంభ స్థితి మరియు దాని క్రియాత్మక నిల్వలపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
ఒక వ్యక్తికి మానసిక మరియు శారీరక శ్రమ పరిశుభ్రతను పాటించడం చాలా ముఖ్యం. ఏదైనా మానవ కార్యకలాపాలు అలసటను కలిగిస్తాయి. శారీరక శ్రమ సమయంలో సంభవించే కండరాల అలసట, ఓవర్‌లోడ్ నుండి శరీరాన్ని రక్షించే జీవసంబంధమైన అనుసరణగా పరిణామ ప్రక్రియలో అభివృద్ధి చేయబడిన సాధారణ శారీరక స్థితి. మానసిక పని మానవ శరీరాన్ని ఓవర్ స్ట్రెయిన్ నుండి విశ్వసనీయంగా రక్షించే ఉచ్చారణ ప్రతిచర్యలతో కూడి ఉండదు. ఈ విషయంలో, నాడీ (మానసిక) అలసట, శారీరక (కండరాల) అలసట వలె కాకుండా, పని యొక్క స్వయంచాలక విరమణకు దారితీయదు, కానీ అతిగా ప్రేరేపిస్తుంది, ఇది అనారోగ్యానికి దారితీస్తుంది.
సుదీర్ఘమైన తీవ్రమైన మానసిక పని, ప్రశాంతమైన భావోద్వేగ వాతావరణంలో కూడా, మెదడు యొక్క రక్త ప్రసరణలో ప్రధానంగా ప్రతిబింబిస్తుంది. అనేక గంటల పనిలో స్థిర శరీర స్థానం, ముఖ్యంగా మెడ మరియు భుజం నడికట్టు యొక్క కండరాలు, దోహదపడతాయి: గుండె మరియు శ్వాస సమస్యలు పని చేయడం కష్టం; ఉదర కుహరంలో రద్దీ సంభవించడం, అలాగే దిగువ అంత్య భాగాల సిరల్లో; ముఖం మరియు ప్రసంగ ఉపకరణం యొక్క కండరాలలో ఉద్రిక్తత, ఎందుకంటే వారి కార్యకలాపాలు శ్రద్ధ, భావోద్వేగాలు మరియు ప్రసంగాన్ని నియంత్రించే నరాల కేంద్రాలకు దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటాయి; మెడ మరియు భుజం నడికట్టులో కండరాల స్థాయి పెరగడం వల్ల సిరల నాళాల కుదింపు, దీని ద్వారా మెదడు నుండి రక్తం ప్రవహిస్తుంది, ఇది మెదడు కణజాలంలో జీవక్రియ ప్రక్రియల అంతరాయానికి దోహదం చేస్తుంది.
మానవ కార్యకలాపాలు జరిగే ప్రాంగణాల అమరిక మరియు పరిశుభ్రత చిన్న ప్రాముఖ్యత లేదు. అత్యంత అనుకూలమైనది తక్కువ ఎత్తైన గృహ నిర్మాణం. ఇది అనేక ప్రయోజనాలను కలిగి ఉంది: తక్కువ జనాభా సాంద్రత; వినోదం, ఆటలు మొదలైన వాటి కోసం సైట్ యొక్క ఇన్సోలేషన్, వెంటిలేషన్ మరియు ల్యాండ్‌స్కేపింగ్‌ను అందిస్తుంది. ప్రాంగణంలోని తేమ వాటిలో నివసించే వారి ఆరోగ్యంపై ప్రతికూల ప్రభావం చూపుతుంది. తడిగా ఉన్న గదుల గోడలు సాధారణంగా వాటి రంధ్రాలను నీటితో నిరోధించడం వల్ల చల్లగా ఉంటాయి. తరచుగా సాపేక్ష ఆర్ద్రత 70% కంటే ఎక్కువగా ఉంటుంది. తడిగా ఉన్న గదిలో, తక్కువ సమయం తర్వాత ప్రజలు చల్లగా ఉంటారు, ఇది జలుబు అభివృద్ధికి మరియు దీర్ఘకాలిక వ్యాధుల ప్రకోపానికి దోహదం చేస్తుంది, శరీర నిరోధకతను తగ్గిస్తుంది.
నివాస స్థలాలు సహజ కాంతిని కలిగి ఉండాలి. వేడిచేసిన సీజన్లో జీవన ప్రదేశంలో మైక్రోక్లైమేట్ సౌకర్యవంతమైన శ్రేయస్సు మరియు కూర్చున్న స్థితిలో తేలికపాటి దుస్తులను ధరించిన వ్యక్తి యొక్క థర్మోగ్రూలేషన్ కోసం సరైన పరిస్థితులను అందించాలి.
సమశీతోష్ణ వాతావరణంలో నివాస ప్రాంగణంలో పరిశుభ్రంగా అనుమతించదగిన గాలి ఉష్ణోగ్రత 18 - 20 ◦C. ఇది ఏకరీతిగా ఉండాలి మరియు లోపలి గోడ మరియు కిటికీల మధ్య 6 ◦C మరియు పైకప్పు మరియు నేల మధ్య 3 ◦C మించకూడదు. పగటిపూట, ఉష్ణోగ్రత వ్యత్యాసం 3 ◦C కంటే ఎక్కువ ఉండకూడదు.
నివాస ప్రాంగణంలో నివసించే వ్యక్తుల ఫలితంగా, గాలి యొక్క కూర్పు మారుతుంది: ఉష్ణోగ్రత మరియు తేమ పెరుగుదల, కార్బన్ డయాక్సైడ్ మరియు కొన్ని ఇతర వ్యర్థ ఉత్పత్తుల కంటెంట్ పెరుగుతుంది. ఒక stuffy గదిలో, ఒక వ్యక్తి తలనొప్పి, బలహీనత, తగ్గిన పనితీరును అభివృద్ధి చేస్తాడు మరియు గాలిలో ఇన్ఫెక్షన్లు సంభవించే అవకాశం ఉంది. దీనిని నివారించడానికి, మీరు గది మరియు వాతావరణ గాలి మధ్య వాయు మార్పిడిని నిర్వహించాలి.
ప్రాంగణాన్ని శుభ్రపరచడం తక్షణమే మరియు పూర్తిగా నిర్వహించబడాలి. ప్రతి వస్తువు దాని స్వంత శాశ్వత స్థలాన్ని కలిగి ఉండాలి మరియు దాని నిర్వహణ జాగ్రత్తగా మరియు జాగ్రత్తగా ఉండాలి.
ప్రతి వ్యక్తి జీవితంలో పోషకాహారం చాలా ముఖ్యమైనది. పోషకాహారం మూడు ముఖ్యమైన విధులను అందిస్తుంది:
మొదట, పోషణ కణాలు మరియు కణజాలాల అభివృద్ధి మరియు నిరంతర పునరుద్ధరణను నిర్ధారిస్తుంది.
రెండవది, పోషకాహారం విశ్రాంతి సమయంలో మరియు శారీరక శ్రమ సమయంలో శరీరం యొక్క శక్తి వ్యయాన్ని పునరుద్ధరించడానికి అవసరమైన శక్తిని అందిస్తుంది.
మూడవదిగా, పోషకాహారం అనేది శరీరంలో ఎంజైమ్‌లు, హార్మోన్లు మరియు జీవక్రియ ప్రక్రియల యొక్క ఇతర నియంత్రకాలు ఏర్పడే పదార్థాల మూలం.
హేతుబద్ధమైన పోషణ వయస్సు, పని కార్యకలాపాల రకం, నిర్దిష్ట జీవన పరిస్థితులు మరియు ఆరోగ్య స్థితి, వ్యక్తిగత లక్షణాలు - ఎత్తు, శరీర బరువు, రాజ్యాంగాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది. సరిగ్గా వ్యవస్థీకృత పోషకాహారం ముఖ్యమైన కార్యకలాపాలను ప్రభావితం చేస్తుంది, శారీరక మరియు ఆధ్యాత్మిక బలం యొక్క సామరస్య అభివృద్ధి, ఆరోగ్యం మరియు అనేక వ్యాధులకు నివారణ చర్య. ఆహారంలో మానవ శరీరాన్ని తయారు చేసే అన్ని పదార్థాలు ఉండాలి: ప్రోటీన్లు, కొవ్వులు, కార్బోహైడ్రేట్లు, ఖనిజ లవణాలు, విటమిన్లు మరియు నీరు.
ఆరోగ్యకరమైన వ్యక్తిత్వాన్ని పెంచడానికి మరియు విద్యావంతులను చేయడానికి, పిల్లల నిర్మాణ ప్రక్రియపై ప్రయోజనకరమైన ప్రభావాన్ని చూపే పరిస్థితులను సృష్టించడం మొదట అవసరం. ఆరోగ్య-పొదుపు వాతావరణం పిల్లల విజయవంతమైన అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది మరియు అతని విజయవంతమైన సాంఘికీకరణకు దోహదపడుతుంది.వ్యక్తి సామాజిక పరిపక్వతకు చేరుకున్నప్పుడు సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ ఒక నిర్దిష్ట స్థాయికి చేరుకుంటుంది, ఇది వ్యక్తి సమగ్ర సామాజిక స్థితిని పొందడం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.
1.2.2 సాంఘికీకరణపై కుటుంబ ప్రభావం
కుటుంబం అనేది ఒక ప్రత్యేక వాతావరణం, దీనిలో పిల్లలు వారి చింతలు, ఆలోచనలు, పనులు మరియు వార్తలను వారి తల్లిదండ్రులతో పంచుకుంటారు; ఇది పిల్లల నిరంతరం ఉండే బోధనా వ్యవస్థ, కాబట్టి ప్రతి కుటుంబ సభ్యుడు కూడా నిరంతరం బిడ్డను పెంచుతున్నారు. కుటుంబ సంభాషణ అనేది సన్నిహిత, భావోద్వేగ, విశ్వసనీయ సంబంధం. దీని విలువ మానసిక ఒత్తిడిని తొలగించడం, పనితీరు యొక్క సమర్థవంతమైన పునరుద్ధరణ మరియు పరిపూర్ణమైన ఆధ్యాత్మిక జీవితానికి ముందస్తు అవసరాలను సృష్టించడం. కుటుంబం యొక్క ఆత్మ, దాని వాతావరణం దాని సభ్యులందరిలో ఒకరికొకరు ప్రేమ, దయ, శ్రద్ధ, శ్రద్ధగల వైఖరిని ఊహిస్తుంది. కుటుంబ సంబంధాల ఆధారం ఆశావాద, స్నేహపూర్వక వాతావరణం, అలాగే ఆరోగ్యకరమైన కుటుంబ వాతావరణం.
ఇప్పుడు, దురదృష్టవశాత్తు, ఆధునిక కుటుంబం యొక్క సమస్యలను మరింత తరచుగా అధ్యయనం చేసే పరిశోధకులు దాని బోధనా సామర్థ్యం మరియు కుటుంబ విలువల ప్రతిష్ట క్షీణించడం, విడాకుల సంఖ్య పెరిగింది మరియు జనన రేటు తగ్గింది, నేరాలలో పెరుగుదల ఉంది. కుటుంబ సంబంధాలు మరియు కుటుంబంలో అననుకూల వాతావరణం కోసం పిల్లలు న్యూరోసిస్‌కు గురయ్యే ప్రమాదం పెరుగుతుంది. టి.ఎ. వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటం కుటుంబ జీవితం ద్వారా బాగా ప్రభావితమవుతుందని మేకేవ్ పేర్కొన్నాడు మరియు పిల్లల మరియు తల్లిదండ్రుల మధ్య ఉన్న సంబంధం మాత్రమే కాకుండా, పెద్దల మధ్య కూడా ఉంటుంది. స్థిరమైన తగాదాలు, అబద్ధాలు, విభేదాలు, తగాదాలు, నిరంకుశత్వం పిల్లల నాడీ కార్యకలాపాలు మరియు న్యూరోటిక్ స్థితులలో విచ్ఛిన్నానికి దోహదం చేస్తాయి.
సమాజం యొక్క అభివృద్ధిలో సహజమైన మరియు యాదృచ్ఛిక మార్పులు సాంప్రదాయ కుటుంబం యొక్క పునాదులను అణగదొక్కుతాయి మరియు కుటుంబ జీవితం యొక్క దిశను వర్గీకరిస్తాయి. ఆధునిక కుటుంబం సామాజిక-జనాభా లక్షణాలు, సామాజిక-సాంస్కృతిక సమస్యలు మరియు మానసిక లక్షణాలలో సాంప్రదాయ కుటుంబానికి భిన్నంగా ఉంటుంది. కుటుంబం యొక్క కొత్త పరిమాణాత్మక మరియు గుణాత్మక పారామితులు కుటుంబం నిర్వహించే విధుల ప్రత్యేకతను కూడా నిర్ణయిస్తాయి, ముఖ్యంగా పునరుత్పత్తి మరియు విద్యాపరమైనవి.
కొత్త కుటుంబ నిర్మాణం దాని అణుకరణం యొక్క స్పష్టంగా కనిపించే ప్రక్రియ ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. 50 నుండి 70% వరకు యువ జీవిత భాగస్వాములు వారి తల్లిదండ్రుల నుండి విడిగా జీవించాలనుకుంటున్నారు. ఒక వైపు, ఇది యువ కుటుంబంపై ప్రయోజనకరమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుంది, ఎందుకంటే... ఇది త్వరగా కొత్త పాత్రలు మరియు జీవన పరిస్థితులకు అనుగుణంగా ఉంటుంది, తల్లిదండ్రులపై తక్కువ ఆధారపడటం మరియు బాధ్యతను ఏర్పరుస్తుంది. కానీ మరోవైపు, అటువంటి కుటుంబం తల్లిదండ్రుల క్రమబద్ధమైన సహాయాన్ని కోల్పోతుంది, ముఖ్యంగా పిల్లల పుట్టినప్పుడు, ముఖ్యంగా అవసరమైనప్పుడు.
అణ్వస్త్రీకరణ అనేది ప్రపంచవ్యాప్తంగా కుటుంబ వికాసానికి సంబంధించిన లక్షణం. ఉదాహరణకు, ఇంగ్లీష్ మరియు అమెరికన్ కుటుంబాలు నియోలోకల్, అనగా. వయోజన పిల్లలు దాదాపు ఎల్లప్పుడూ వారి తల్లిదండ్రుల నుండి వేరు చేయబడతారు. కుటుంబంలో, కుటుంబం యొక్క సమానత్వం మరియు జీవిత భాగస్వాములు, తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య కుటుంబ సంబంధాల యొక్క ప్రజాస్వామ్యీకరణ ప్రక్రియ ఉంది.
ఆధునిక పరిస్థితులలో కుటుంబ జీవితాన్ని విశ్లేషించడం, కుటుంబ సంబంధాల యొక్క కొన్ని అధికారికీకరణను గమనించడం అవసరం, ఎక్కువ భావోద్వేగ పెట్టుబడి లేకుండా బాధ్యతలను నెరవేర్చడంపై కుటుంబ జీవితం నిర్మించబడినప్పుడు, కుటుంబంలో భౌతిక సమస్యలను నొక్కిచెప్పినప్పుడు, వెచ్చదనం లేనప్పుడు, కుటుంబ సంభాషణలో శ్రద్ధ, లేదా శ్రద్ధ. సంబంధాల అధికారికీకరణ పిల్లల నుండి తల్లిదండ్రుల భావోద్వేగ తిరస్కరణతో కూడి ఉంటుంది, ఇది తండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య నైతిక మరియు మానసిక ఘర్షణగా వ్యక్తమవుతుంది.
ప్రస్తుతం, సమాజంలో వివిధ రకాల కుటుంబాలను నమోదు చేయవచ్చు. వివాహాన్ని చట్టబద్ధంగా నమోదు చేసుకోని కుటుంబాలు విస్తృతంగా మారాయి. యువకులు కలిసి నివసిస్తున్నారు, ఒకే ఇంటిని నడుపుతున్నారు, కానీ వారి వివాహాన్ని నమోదు చేసుకోరు. ఉత్తమ సందర్భంలో, పిల్లలు కనిపించినప్పుడు వివాహ సంబంధాలు చట్టబద్ధంగా అధికారికీకరించబడతాయి.
పిల్లల ప్రవర్తన కుటుంబ శ్రేయస్సు లేదా ఇబ్బందులకు ప్రత్యేకమైన సూచికగా మారుతుంది. పిల్లలు పనిచేయని కుటుంబాలలో పెరిగితే పిల్లల ప్రవర్తనలో సమస్య యొక్క మూలాలను సులభంగా పరిగణించవచ్చు. చాలా సంపన్న కుటుంబాలలో పెరిగిన "కష్టమైన" పిల్లలకు సంబంధించి దీన్ని చేయడం చాలా కష్టం. "ప్రమాద సమూహం" లో పిల్లల జీవితం జరిగిన కుటుంబ వాతావరణం యొక్క విశ్లేషణపై మాత్రమే శ్రద్ధ వహించండి, శ్రేయస్సు సాపేక్షంగా ఉందని తెలుసుకోవడానికి మాకు అనుమతిస్తుంది. ఈ కుటుంబాలు వారి సామాజిక వైఖరులు మరియు ఆసక్తులలో విభిన్నంగా ఉంటాయి, కానీ జీవనశైలి, పెద్దల ప్రవర్తన, వారి మానసిక స్థితి పిల్లల నైతిక వికాసానికి సంబంధించిన వ్యత్యాసాలను కలిగి ఉంటాయి, ఇది వెంటనే బహిర్గతం చేయబడదు, కానీ సంవత్సరాల తరువాత. అటువంటి కుటుంబాలలో బాహ్యంగా నియంత్రించబడిన సంబంధం తరచుగా వైవాహిక మరియు పిల్లల-తల్లిదండ్రుల సంబంధాల స్థాయిలో వారిలో ప్రస్థానం చేసే భావోద్వేగ పరాయీకరణకు ఒక రకమైన కవర్. జీవిత భాగస్వాముల యొక్క వృత్తిపరమైన లేదా వ్యక్తిగత ఉపాధి కారణంగా పిల్లలు తరచుగా శ్రద్ధ, తల్లిదండ్రుల ఆప్యాయత మరియు ప్రేమను అనుభవిస్తారు.
తరచుగా, శ్రద్ధ లోపం కారణంగా కుటుంబంలో పిల్లలతో విభేదాలు తలెత్తుతాయి. ఇది కుటుంబంలో ఆధ్యాత్మికత లోపానికి దారితీస్తుంది. దీనిని నివారించడానికి, మీరు స్థిరమైన మరియు క్రమబద్ధమైన శ్రద్ధతో పిల్లలను చుట్టుముట్టాలి. మీరు శిశువుకు కూడా శ్రద్ధతో ప్రారంభించాలి. ఇది అర్థం చేసుకోవడానికి, దానిని తెలుసుకోవటానికి మరియు దాని లక్షణాలు మరియు లక్షణాల అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేయడానికి స్థిరమైన కోరికను సూచిస్తుంది. అలాంటి శ్రద్ధకు సమయం, క్రమబద్ధమైన, స్థిరమైన పని అవసరం.
పిల్లల కోసం ఇద్దరు తల్లిదండ్రుల శ్రద్ధ చాలా ముఖ్యమైనది, మరియు కుటుంబంలో తండ్రి లేకపోవడం తరచుగా పిల్లల మానసిక శ్రేయస్సు, అతని మానసిక స్థితిని ప్రభావితం చేస్తుంది, అతన్ని మరింత ఉపసంహరించుకునేలా చేస్తుంది, ఆకట్టుకునేలా మరియు సూచించదగినదిగా చేస్తుంది.
కుటుంబాలలో చాలా సాధారణ చిత్రం ఏమిటంటే తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య కమ్యూనికేషన్ లేకపోవడం లేదా దానిని కనిష్టంగా తగ్గించడం. తమ పిల్లలు తమ తాతామామలతో కలిసి జీవించడానికి ఇష్టపడే కుటుంబాలకు ఇది వర్తిస్తుంది. వారి పిల్లల జీవితంలో మొదటి సంవత్సరాల్లో తన పెంపకాన్ని తాతామామలకు అప్పగించాలనే యువ తల్లిదండ్రుల కోరిక ఈ సమయంలో ఖచ్చితంగా పిల్లల మరియు పెద్దల మధ్య అభివృద్ధి చెందే ఆధ్యాత్మిక పరిచయాల యొక్క కోలుకోలేని నష్టాలకు దారితీస్తుంది.
తల్లిదండ్రుల శ్రద్ధ, ఇతర బోధనా ప్రభావం వలె, ఒక నిర్దిష్ట కొలత కలిగి ఉండాలి. శ్రద్ధ చొరబాటుగా మారకూడదు.
పిల్లలను ఉపసంహరించుకున్న మరియు కమ్యూనికేట్ చేయని లేదా సిగ్గుపడే తల్లిదండ్రులు తెలుసుకోవాలి: అటువంటి పిల్లవాడు ఈ ప్రతికూలతను అధిగమించడంలో సహాయపడటానికి, వ్యక్తిగత నాణ్యతగా సాంఘికతను ప్రత్యేకంగా అభివృద్ధి చేయడం ముఖ్యం. పిల్లల సాంఘికతను అభివృద్ధి చేయవచ్చు, కాబట్టి ఇతర వ్యక్తులతో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పడం అవసరం.
బోధనా కమ్యూనికేషన్ యొక్క ముఖ్యమైన అంశం కుటుంబం యొక్క మానసిక వాతావరణం, దానిలోని సంబంధాలతో కలిసి, పిల్లల అభివృద్ధి మరియు నిర్మాణం జరిగే విద్యా నేపథ్యాన్ని ఏర్పరుస్తుంది. ఒకరికొకరు తల్లిదండ్రుల సంభాషణ అనేది కుటుంబంలో విద్యా ప్రక్రియలో రోజువారీ వివాహ సంబంధాలు వాస్తవంగా మారుతుందనే అవగాహనపై ఆధారపడి ఉండాలి. తల్లిదండ్రుల సంబంధాలు పిల్లల జీవితంలో భాగం, కాబట్టి అవి అతనిని ప్రభావితం చేస్తాయి, అతని భావోద్వేగ శ్రేయస్సును ఆకృతి చేస్తాయి లేదా, దీనికి విరుద్ధంగా, అసౌకర్యం, నిరాశ లేదా ఆందోళన. కుటుంబంలోని సంబంధాలు బోధనాపరమైనవి ఎందుకంటే అవి పిల్లలను ప్రభావితం చేస్తాయి, వారి మానసిక కుటుంబ మైక్రోక్లైమేట్‌ను రూపొందిస్తాయి.
ఒక వ్యక్తి, అతను ఏ వయస్సులో ఉన్నా, ప్రజలు లేకుండా, కమ్యూనికేషన్ లేకుండా జీవించలేడు. అది లేనట్లయితే లేదా సంస్కృతి యొక్క సరైన స్థాయిలో నిర్వహించబడకపోతే, అది గొప్ప అనుభవాలను తెస్తుంది. కుటుంబంలో కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో, పిల్లలపై తల్లిదండ్రులు మరియు తల్లిదండ్రులపై పిల్లల పరస్పర ప్రభావం ఉంటుంది. తల్లిదండ్రులతో కమ్యూనికేట్ చేయాలనే స్థిరమైన కోరిక వివిధ వయస్సుల పిల్లల యొక్క ముఖ్యమైన లక్షణాలలో ఒకటి. తల్లిదండ్రులతో కమ్యూనికేట్ చేసే ప్రక్రియలో, పిల్లలు తమ అభిప్రాయాలను పంచుకుంటారు, స్వాతంత్ర్యం మరియు యుక్తవయస్సును నొక్కి చెబుతారు. కుటుంబంలో, పిల్లలు నైతికత, ఆధ్యాత్మికత, నైతికత, సౌందర్యం మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలికి సంబంధించిన అనేక రకాల సమాచారాన్ని అందుకుంటారు.
సంఘర్షణలు పిల్లల ఆరోగ్యం మరియు కుటుంబ సభ్యులందరి ఆరోగ్యంపై చాలా ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతాయి. కుటుంబంలో వివాదాలు ఏర్పడవచ్చు:
· జీవిత భాగస్వాములు;
· తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లలు;
· ప్రతి జీవిత భాగస్వామి యొక్క జీవిత భాగస్వాములు మరియు తల్లిదండ్రులు;
· తాతలు;
· మనవరాళ్ళు.
కుటుంబ సంబంధాలలో వైవాహిక విభేదాలు కీలక పాత్ర పోషిస్తాయి. వైవాహిక వైరుధ్యాలు అస్పష్టత మరియు పరిస్థితుల యొక్క అసమర్థత ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి. కొన్నిసార్లు, జీవిత భాగస్వాముల యొక్క హింసాత్మక ఘర్షణల వెనుక, ఆప్యాయత మరియు ప్రేమ దాగి ఉండవచ్చు మరియు నొక్కిచెప్పబడిన మర్యాద వెనుక, దీనికి విరుద్ధంగా, భావోద్వేగ చీలిక మరియు ద్వేషం. సంఘర్షణ పరిష్కారానికి ప్రధాన విధానాలు సహకారం, తిరస్కరణ, ఉపసంహరణ, రాజీ మరియు బలవంతపు పరిష్కారం. ప్రస్తుత పరిస్థితిని బట్టి ఒకటి లేదా మరొక విధానాన్ని ఎంచుకోవాలి. వివాదాలు నిర్మాణాత్మకంగా ఉండాలి, విధ్వంసకరంగా ఉండకూడదు.
పిల్లల వ్యక్తిత్వ వికాసంపై ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపే మరొక పరిస్థితి ఏమిటంటే, ఒక వ్యక్తి లేదా స్త్రీ పాత్రపై పిల్లల వక్రీకరించిన అవగాహన. వాస్తవం ఏమిటంటే, ఒక వ్యక్తి జీవితం ప్రారంభంలో తల్లి మరియు తండ్రి ప్రతిదీ “స్త్రీ” మరియు “పురుష” ప్రతిదీ వ్యక్తీకరిస్తారు, మరో మాటలో చెప్పాలంటే, వారు లింగాల యొక్క ప్రాథమిక నమూనాలను సూచిస్తారు. వారి పట్ల పిల్లల వైఖరి యొక్క విశిష్టతలు మరియు లింగ పాత్రలపై వారి అవగాహన స్థిరంగా ఉంటాయి మరియు ఇతర లింగానికి చెందిన వ్యక్తులతో ఇప్పటికే వయోజన వ్యక్తి యొక్క సంబంధాలలో చాలా కాలం పాటు రిఫరెన్స్ పాయింట్లుగా పనిచేస్తాయి. ఒక పిల్లవాడు తన తల్లిదండ్రుల పోరాటంలోకి లాగి, "సైనిక కూటమి" సభ్యుడిగా మారే పరిస్థితి పురుషులు మరియు మహిళల మధ్య భవిష్యత్తు సంబంధాలపై హానికరమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుంది. ఇక్కడ రెండు సాధ్యమైన ఎంపికలు ఉన్నాయి: పిల్లవాడు, అతను పెరిగేకొద్దీ, తన స్వంత లింగ పాత్రతో శాంతిని కలిగి ఉండడు, లేదా అతను వ్యతిరేక లింగానికి చెందిన వ్యక్తులతో సంబంధాలు కలిగి ఉండడు.
తల్లిదండ్రుల మధ్య ఘర్షణ, స్పష్టంగా లేదా తక్కువ గుర్తించదగినది, ఇతర కుటుంబ సభ్యులకు ప్రతికూల భావోద్వేగ అనుభవాలను కలిగిస్తుంది. తగాదా, సంఘర్షణ లేదా కోపం నేరుగా పిల్లలకు సంబంధించినది కానప్పుడు, జీవిత భాగస్వాముల మధ్య తలెత్తే మరియు ఉనికిలో ఉన్న సందర్భాలలో కూడా ఇది వర్తిస్తుంది. ఒక కుటుంబం యొక్క నిజ జీవితంలో, ఒక వ్యక్తి యొక్క సంఘర్షణ లేదా చెడు మానసిక స్థితి అతని ద్వారా మాత్రమే అనుభవించబడటం దాదాపు అసాధ్యం. నవజాత శిశువు కూడా, తన తల్లి ఆత్రుతగా ఉంటే, కూడా భయపడటం ప్రారంభిస్తుంది.
ఒక ప్రీస్కూలర్ కూడా, తల్లిదండ్రుల విభేదాల సారాంశాన్ని పూర్తిగా అర్థం చేసుకోకుండా, వారి అవగాహనలో వారికి ప్రత్యేకమైన అర్థాన్ని ఇస్తుంది. అయినప్పటికీ, తరచుగా అతను తన తల్లి మరియు తండ్రి ఇలా ఉన్నప్పుడు, అతను బాధపడ్డాడని, అతను ఏడవాలని, ఎక్కడికో పారిపోవాలని లేదా ఏదైనా చెడు చేయాలని అనుకుంటాడు. పిల్లవాడు మానసిక అసౌకర్యాన్ని అనుభవిస్తాడు, కానీ కారణం ఏమిటో చూడడు మరియు అలాంటి ప్రతికూల అనుభవాలను ఎలా నివారించాలో అర్థం కాదు. ఈ కోణంలో, పిల్లలు అంధులు మరియు నిరాయుధులు. అదే సమయంలో, వారు కుటుంబంలోని భావోద్వేగ వాతావరణంలో మార్పులకు చాలా సున్నితంగా ఉంటారు మరియు దాని మార్పులను కొనసాగుతున్న బాహ్య సంఘటనలతో లేదా వారి స్వంత ప్రవర్తనతో అనుబంధిస్తారు.
విడాకులు వంటి వైవాహిక వైరుధ్యాలను పరిష్కరించే అటువంటి రాడికల్ పద్ధతిలో విడిగా నివసించడం విలువైనదే. చాలా మందికి, విడాకులు శత్రుత్వం, శత్రుత్వం, మోసం మరియు వారి జీవితాలను చీకటిగా మార్చిన విషయాల నుండి ఉపశమనం కలిగిస్తాయి.
విడాకులు ప్రతికూల పరిణామాలను కలిగి ఉంటాయి. సాధారణంగా పిల్లలను విడిచిపెట్టే స్త్రీ విడాకులకు ఎక్కువగా గురవుతుంది. ఆమె పురుషుల కంటే న్యూరోసైకిక్ రుగ్మతలకు ఎక్కువ అవకాశం ఉంది.
పిల్లల కోసం విడాకుల యొక్క ప్రతికూల పరిణామాలు జీవిత భాగస్వాముల కంటే చాలా ఎక్కువ. పిల్లవాడు తన తల్లిదండ్రులలో ఒకరు లేకపోవడం గురించి తరచుగా తోటివారి ఒత్తిడిని అనుభవిస్తాడు, ఇది అతని న్యూరోసైకిక్ స్థితిని ప్రభావితం చేస్తుంది. విడాకులు సమాజం అసంపూర్ణమైన కుటుంబాన్ని పొందుతుంది, వికృత ప్రవర్తనతో యువకుల సంఖ్య పెరుగుతుంది మరియు నేరాలు పెరుగుతాయి. ఇది సమాజానికి అదనపు ఇబ్బందులను సృష్టిస్తుంది.
కుటుంబ ప్రేమ అనేది భావాలు మాత్రమే కాదు, ఒక నిర్దిష్ట జీవన విధానం, కుటుంబ సభ్యులందరి ప్రవర్తన. నైతిక ప్రవర్తన ప్రేమ ఆధారంగా అభివృద్ధి చెందుతుంది. ఒక కుటుంబంలో, జీవిత భాగస్వాములు మరియు పిల్లల స్వార్థపూరిత వైఖరి ఆమోదయోగ్యం కాదు. ఒకరినొకరు అర్థం చేసుకోలేకపోవడం కుటుంబ పునాదులను మరియు ప్రేమను బలహీనపరుస్తుంది.
భార్యాభర్తల మధ్య సంబంధం యొక్క లోతు మరియు చిత్తశుద్ధి తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య నిజమైన సంబంధాన్ని నిర్ణయిస్తుంది, కుటుంబంలో మరియు మొత్తం ప్రపంచంలో తన స్థానం గురించి పిల్లల భావన. ఆధునిక కుటుంబంలో, సంబంధాల యొక్క నైతిక మరియు మానసిక అంశం చాలా ముఖ్యమైనది. ఈ విషయంలో, ఒకరిపై ఒకరు దాని సభ్యుల డిమాండ్లు పెరగాలి. గృహ సంతోషం మరియు శ్రేయస్సు యొక్క ప్రమాణం మార్చబడింది. ఒక కుటుంబం యొక్క తప్పనిసరి లక్షణాలు భావోద్వేగ ఆకర్షణ మరియు ఒకరికొకరు దాని సభ్యుల ఆప్యాయత. తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలను బేషరతు ప్రేమతో ప్రేమిస్తే, వారు తమను తాము గౌరవిస్తారు, వారి ప్రవర్తనను నియంత్రిస్తారు మరియు వారు అంతర్గత సమతుల్యత మరియు ఆధ్యాత్మిక సౌలభ్యాన్ని కలిగి ఉంటారు. తల్లిదండ్రులు అతనిని ప్రేమిస్తున్నారా అనేది పిల్లలకి చాలా ముఖ్యం. అతను ఈ ప్రేమను పదాలు, ప్రవర్తన, ఒక చూపుతో పాటు తన తల్లి మరియు తండ్రి చర్యల ద్వారా కూడా అనుభవిస్తాడు.
అందువల్ల, కుటుంబంలో ఒక వ్యక్తి సామాజిక పరస్పర చర్య యొక్క మొదటి అనుభవాన్ని పొందుతాడు; ఇక్కడ పిల్లల వ్యక్తిత్వం మరియు అతని అంతర్గత ప్రపంచం చాలా పూర్తిగా వెల్లడి చేయబడతాయి. కుటుంబంలో ప్రేమ మరియు పరస్పర అవగాహన యొక్క వాతావరణం ప్రస్థానం చేయడం చాలా ముఖ్యం, తద్వారా తల్లిదండ్రులు పిల్లలకి బోధించేది నిర్దిష్ట ఉదాహరణల ద్వారా మద్దతు ఇస్తుంది, తద్వారా పెద్దల సిద్ధాంతం అభ్యాసానికి భిన్నంగా లేదని అతను చూస్తాడు. కుటుంబ విద్యలో ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే ఆధ్యాత్మిక ఐక్యత, తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య నైతిక బంధాన్ని సాధించడం.
1.2.3 సాంఘికీకరణ ప్రక్రియపై పాఠశాల ప్రభావం
పిల్లల పెరుగుదల మరియు అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన దశలు పాఠశాల జీవితంలో సంభవిస్తాయి - 6 నుండి 18 సంవత్సరాల వరకు. అందువల్ల, పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించడానికి మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని అభివృద్ధి చేయడానికి విద్యా సంస్థలో విద్యా మరియు విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే వ్యవస్థ చాలా ముఖ్యమైనది. సాధారణ మాధ్యమిక విద్య అనేది వ్యక్తి యొక్క ఆధ్యాత్మిక మరియు భౌతిక అభివృద్ధి, సమాజంలో పూర్తి జీవితం కోసం యువ తరాన్ని సిద్ధం చేయడం, బెలారస్ రిపబ్లిక్ యొక్క పౌరుడి విద్య, సైన్స్ యొక్క ప్రాథమికాలపై వారి నైపుణ్యం, రాష్ట్రాన్ని నిర్ధారించడానికి రూపొందించబడింది. రిపబ్లిక్ ఆఫ్ బెలారస్ యొక్క భాషలు, మానసిక మరియు శారీరక శ్రమ నైపుణ్యాలు, నైతిక విశ్వాసాల ఏర్పాటు, ప్రవర్తన యొక్క సంస్కృతి, సౌందర్య రుచి మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి.
దేశంలో మొదటిసారిగా నిర్వహించిన పాఠశాల విద్య యొక్క ఆధునీకరణ "విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించే ప్రాధాన్యత" అని ప్రకటించింది, ఇది బెలారస్ రిపబ్లిక్ "విద్యపై" చట్టంచే నియంత్రించబడుతుంది. ఈ చట్టం ప్రకారం, విద్యా సంస్థలలో బోధనా భారం మరియు తరగతి షెడ్యూల్ బెలారస్ రిపబ్లిక్ చట్టం ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి. విద్యార్థులకు వైద్య సంరక్షణ ప్రాంతీయ ఆరోగ్య సంరక్షణ సంస్థలచే అందించబడుతుంది. ఒక సాధారణ విద్యా పాఠశాల పిల్లలలో వయోజన సమాజంలో నొప్పిలేకుండా ఏకీకరణ కోసం సంసిద్ధతను ఏర్పరచాలి, సామాజిక వాతావరణంతో తగినంత పరస్పర చర్య కోసం, ప్రాథమిక సామాజిక విధుల పూర్తి పనితీరు కోసం, అనగా. సామాజిక అనుసరణ సామర్థ్యం. వ్యక్తిత్వ అనుసరణ శరీరం యొక్క శారీరక బలం యొక్క నిర్దిష్ట నిల్వపై ఆధారపడి ఉంటుంది మరియు దాని అత్యంత ముఖ్యమైన సమగ్ర సూచిక పిల్లల ఆరోగ్యం యొక్క స్థితి. అదే సమయంలో, ఆధునిక పాఠశాల విద్య యొక్క రూపాల యొక్క వైవిధ్యం బోధనా సమయం కొరత, విద్యా ప్రక్రియను తీవ్రతరం చేయడం, అధ్యయనం చేసిన విషయాల పరిధిని విస్తరించడం మరియు ఎంపికను ప్రవేశపెట్టే అభ్యాసం వంటి పరిస్థితులలో బోధనా భారంలో నిరంతర పెరుగుదలతో కూడి ఉంటుంది. తరగతులు. దాచిన ఓవర్‌లోడ్ అని పిలవబడేది కూడా ఉంది: శారీరక విద్య, శ్రమ, గణితం, రష్యన్ మొదలైన వాటితో పాఠాలు పాడటం. హోమ్‌వర్క్ ఇతర విషయాలలో పనిభారం కలయికను పరిగణనలోకి తీసుకోదు, కాబట్టి కొన్ని రోజులలో పాఠశాల పిల్లలు అనేక అంశాలను పూర్తి చేయాలి. సమయం తీసుకునే పనులు. రోజుకు అనేక పరీక్షలు తీసుకోవడం సాధారణం.
పరీక్షల్లో ఎదురవుతున్న ఇబ్బందులు, ఉత్తీర్ణత సాధించని విద్యార్థులు డ్రాప్ అయ్యే ముప్పు, అవసరాలు తీర్చలేని వారికి అవకాశాలు లేకపోవడాన్ని ఉపాధ్యాయులు నిరంతరం చెబుతూ విద్యార్థుల ఒత్తిడిని పెంచుతున్నారు. చాలా కుటుంబాలలో, పెద్దలు ఇదే విధమైన స్థానాన్ని తీసుకుంటారు: అధిక డిమాండ్, ఎల్లప్పుడూ సమర్థించబడని నిషేధాలు, కఠినమైన ఆంక్షలు. చాలా సందర్భాలలో ఉపాధ్యాయులు పెరిగిన పనిభారాన్ని పూర్తిగా సాధారణమైనదిగా భావిస్తారు, గణనీయమైన సంఖ్యలో విద్యార్థులు తమ హోంవర్క్‌ను పూర్తిగా పూర్తి చేయరని మరియు కొందరు తరగతికి అస్సలు సిద్ధంగా ఉండరని నమ్ముతారు. అయినప్పటికీ, తమ హోంవర్క్ చేయని పాఠశాల పిల్లలు తీవ్రమైన దాగి ఉన్న ఆందోళనను అనుభవిస్తారని అధ్యయనాలు చూపిస్తున్నాయి, వారు అధిక స్థాయి ఒత్తిడిని కలిగి ఉంటారు మరియు వారి పట్ల అసంతృప్తిని కలిగి ఉంటారు. ఫలితంగా విద్యా కార్యకలాపాలలో మరింత క్షీణత, అధిక భావోద్వేగ ఒత్తిడిని తగ్గించడానికి ప్రవర్తన యొక్క ఉత్పాదకత లేని రూపాలను అభివృద్ధి చేసే ప్రమాదం, ఇది క్రమంగా, ఆరోగ్యం క్షీణతకు దారితీస్తుంది.
విద్యా ప్రక్రియలో అననుకూల కారకాల సంక్లిష్ట ప్రభావం పెరుగుతున్న జీవి యొక్క నాడీ, ఎండోక్రైన్, రోగనిరోధక మరియు ఇతర వ్యవస్థల అనుకూల నిల్వలలో క్షీణతకు దారితీస్తుంది, పిల్లలలో ఫంక్షనల్ డిజార్డర్స్ మరియు దీర్ఘకాలిక పాథాలజీ ఏర్పడటం. బెలారసియన్ పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్య స్థితిని పర్యవేక్షించడం గత దశాబ్దాలుగా స్థిరమైన స్వభావం యొక్క ప్రతికూల పోకడలను సూచిస్తుంది. 70 మరియు 80 లలో గమనించిన ఆరోగ్య సూచికల యొక్క కొంత స్థిరీకరణ 90 లలో వారి క్షీణత ద్వారా భర్తీ చేయబడింది మరియు గత శతాబ్దం చివరి నాటికి, ఆరోగ్యకరమైన పిల్లల సంఖ్యలో దాదాపు హిమపాతం వంటి తగ్గుదల ద్వారా భర్తీ చేయబడింది. ఆరోగ్యంలో గొప్ప క్షీణత టీనేజ్ సమూహంలో వ్యక్తీకరించబడింది - పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్లు.
ఫంక్షనల్ విచలనాల యొక్క సాధారణ నిర్మాణం గణనీయంగా మారిపోయింది - ఎండోక్రైన్-మెటబాలిక్ డిజార్డర్స్ మరియు ప్రసరణ వ్యవస్థ యొక్క రుగ్మతల నిష్పత్తి పెరిగింది. దీర్ఘకాలిక వ్యాధుల నిర్మాణంలో, ఎండోక్రైన్ జీవక్రియ రుగ్మతలు మరియు ప్రసరణ వ్యవస్థ యొక్క రుగ్మతల వాటా పెరిగింది. దీర్ఘకాలిక వ్యాధుల నిర్మాణంలో, జీర్ణ వ్యవస్థ మరియు స్త్రీ జననేంద్రియ పాథాలజీ యొక్క వ్యాధుల వాటా పెరిగింది. అధ్యయనం యొక్క అన్ని సంవత్సరాలలో, మస్క్యులోస్కెలెటల్ వ్యవస్థ మరియు మయోపియా యొక్క వ్యాధుల యొక్క అధిక ప్రాబల్యం యొక్క పట్టుదల గుర్తించబడింది. దీర్ఘకాలిక న్యూరోసైకియాట్రిక్ వ్యాధులు మరియు ఫంక్షనల్ న్యూరోసైకియాట్రిక్ డిజార్డర్స్ రెండింటి ప్రాబల్యం పెరుగుతోంది.
1991 నుండి 2002 వరకు పిల్లల సంఘటనలను విశ్లేషించినప్పుడు. వ్యక్తిగత సంవత్సరాల్లో ప్రాథమిక అనారోగ్యంలో హెచ్చుతగ్గులు ఉన్నప్పటికీ, 12 సంవత్సరాల కాలంలో సాధారణ ధోరణి దాని పెరుగుదల మరియు ఆరోగ్యంలో క్షీణతకు సంబంధించిన ధోరణిని సూచిస్తుంది. 2002లో ప్రాథమిక సంఘటనలు 1991 కంటే 35.3% ఎక్కువ. "మస్క్యులోస్కెలెటల్ సిస్టమ్ మరియు కనెక్టివ్ టిష్యూ యొక్క వ్యాధులు" తరగతిలో అత్యధిక పెరుగుదల గమనించబడింది - 3.7 సార్లు. జన్యుసంబంధ వ్యవస్థ యొక్క వ్యాధుల సంభవం 2.3 రెట్లు పెరిగింది; 2.2 సార్లు - ప్రసరణ వ్యవస్థ యొక్క వ్యాధులు; పిల్లలలో మానసిక రుగ్మతల సంభవం 2.1 రెట్లు పెరిగింది.
పాఠశాల వయస్సులో సంభవించే ఫంక్షనల్ బలహీనతలు మరియు రుగ్మతలు సుదూర భవిష్యత్తులో వ్యాధి ప్రమాదాన్ని అంచనా వేస్తాయి. అందువల్ల, హృదయనాళ వ్యవస్థ యొక్క రుగ్మతలతో బాధపడుతున్న కౌమారదశలో ఉన్నవారు కొరోనరీ హార్ట్ డిసీజ్, మయోకార్డియల్ ఇన్ఫార్క్షన్, హైపర్‌టెన్షన్, అరిథ్మియాస్, అనగా వయోజన జనాభాలో మరణాలు మరియు వైకల్యం ఎక్కువగా ఉన్న వ్యాధులు.
పిల్లల ఆరోగ్యంపై పర్యావరణం యొక్క మల్టిఫ్యాక్టోరియల్ ప్రభావాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకున్నప్పటికీ, అనారోగ్యం ఏర్పడటానికి ఇంట్రా-స్కూల్ కారకాల సహకారం చాలా పెద్దది (21-27%) అని ప్రముఖ పరిశుభ్రత నిపుణుల పరిశోధన నిర్ధారించింది. ప్రధాన అననుకూలమైన ఇంట్రా-స్కూల్ కారకాలు:
1. సరైన సానిటరీ, పరిశుభ్రత మరియు అంటువ్యాధి నిరోధక విధానాలను పాటించడంలో వైఫల్యం;
2. పాఠశాల పిల్లలలో శారీరక శ్రమ లేకపోవడం;
3. విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ కోసం పరిశుభ్రమైన అవసరాలకు అనుగుణంగా వైఫల్యం;
4. పాఠశాలలో సంతృప్తికరంగా లేని క్యాటరింగ్;
5. విద్యార్థులకు వ్యక్తిగత విధానం లేకపోవడం, వారి మానసిక, శారీరక లక్షణాలు మరియు ఆరోగ్య స్థితిని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం;
6. ఉపాధ్యాయుల పరిశుభ్రత, శారీరక మరియు మానసిక అక్షరాస్యత తగినంత స్థాయిలో లేకపోవడం;
7. తక్కువ స్థాయి విద్యార్థి ఆరోగ్య సంస్కృతి, పాఠశాల ద్వారా పేలవంగా అభివృద్ధి చేయబడింది.
ఉపాధ్యాయులు, మనస్తత్వవేత్తలు, వైద్య కార్మికులు, పరిశుభ్రత నిపుణులు, విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రుల పరస్పర చర్య ద్వారా నిర్ధారింపబడే ఒకే నిరోధక స్థలాన్ని సృష్టించకుండా, పిల్లల ఆరోగ్యం యొక్క ప్రస్తుత స్థితిని పరిగణనలోకి తీసుకొని విద్యా సంస్థ యొక్క విజయవంతమైన పనితీరు అసాధ్యం. ఆరోగ్య సంరక్షణకు సంబంధించిన సమస్యలు మరియు ఫలితాల కోసం బాధ్యత వహించండి. మొదటి తరగతి నుండి ప్రారంభించి విద్య యొక్క అన్ని దశలలో నివారణ చర్యల సమితి ద్వారా మాత్రమే ఆరోగ్యాన్ని నిర్ధారిస్తుంది. ఆరోగ్య పొదుపు యొక్క సమగ్ర సదుపాయం అనేది అభ్యాస ప్రక్రియను ఆప్టిమైజ్ చేయడం, పాఠశాల వాతావరణాన్ని రక్షించడం మరియు మెరుగుపరచడం మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని సృష్టించడం లక్ష్యంగా బోధనా, ఆరోగ్య, పరిశుభ్రమైన మరియు వైద్య చర్యల సమితిని కలిగి ఉంటుంది. సాధారణ విద్యా సంస్థలో ఆరోగ్య సేవను సృష్టించడం అనేది ఏకీకరణ యొక్క సరైన రూపం.
విస్తృత కోణంలో, ఆరోగ్య సేవ అనేది ఒక నిర్దిష్ట కంటెంట్ మోడల్ ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లోని ఒక సాధారణ సంభావిత విధానం ఆధారంగా ఉద్యోగ బాధ్యతలు మరియు వృత్తిపరమైన సామర్థ్యాల పరిమితులలో పరస్పర చర్య చేసే విద్యా ప్రక్రియలో అందరూ పాల్గొనేవారు, ప్రత్యేకతలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటారు. పాఠశాల మరియు ప్రాంతం మరియు విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం లక్ష్యంగా పరస్పర సంబంధిత కార్యకలాపాల వ్యవస్థను అమలు చేయడం.
సేవ యొక్క ప్రభావానికి ఒక అవసరం ఏమిటంటే, వివిధ ప్రొఫైల్‌ల నిపుణులను కార్యకలాపాలలో ఏకీకృతం చేయడం. ఏకీకరణ యొక్క ప్రధాన లక్షణం ప్రక్రియ యొక్క ఐక్యత మరియు దాని అమలు యొక్క ఫలితాలు. ఇంటిగ్రేషన్ ఎలిమెంట్స్ స్ట్రక్చరల్ యూనిట్లు, దీని పరస్పర చర్య సమగ్ర ఫలితం యొక్క రసీదుని నిర్ధారిస్తుంది.
ఆరోగ్య సేవ నమూనా అనుకూలమైనదిగా ఉండాలి మరియు నిర్దిష్ట విద్యా సాంకేతికతతో ఖచ్చితంగా ముడిపడి ఉండకూడదు. ఇది విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారి ఆరోగ్యం మరియు దానిని నిర్ణయించే కారకాల పర్యవేక్షణను నిర్ధారించాలి; ఒకరి స్వంత అనుభవం ఆధారంగా నిర్వహణ నిర్ణయాలు తీసుకునే అవకాశాన్ని అందించండి మరియు వేరొకరిది కాదు మరియు వాటిని అమలు చేయడానికి ఉద్దేశపూర్వక పనిని నిర్వహించండి; పొందిన ఫలితాలను క్రమపద్ధతిలో విశ్లేషించండి మరియు తీవ్రమైన వ్యత్యాసాల విషయంలో, అవసరమైన సర్దుబాట్లు చేయండి. అటువంటి చక్రం సాధారణ విద్యా సంస్థలో జీవిత ప్రమాణంగా మారాలి, దీనికి ధన్యవాదాలు ఆరోగ్య సేవ యొక్క అనుకూల నమూనా సమన్వయం, ధోరణి, పునరావాసం, దిద్దుబాటు, ప్రొపెడ్యూటిక్, ఉత్తేజపరిచే విధులు మరియు తద్వారా విద్యార్థుల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుతుంది. .
2. ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణం యొక్క సమస్య గురించి విద్యార్థుల అవగాహన మరియు అవగాహనను అధ్యయనం చేయడం
2.1 ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి పట్ల విద్యార్థుల వైఖరులు మరియు ఆరోగ్య-పొదుపు వాతావరణం గురించి వారి ఆలోచనలను అధ్యయనం చేయడం
ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే పర్యావరణ సమస్యపై అనుభావిక సమాచారాన్ని పొందేందుకు పరిశోధన తెరేష్కోవిచి సెకండరీ స్కూల్‌లో జరిగింది. ప్రధాన పరిశోధన పద్ధతి విద్యార్థుల సర్వే. నమూనాలో ఇవి ఉన్నాయి: 70 మంది, 8వ, 9వ, 9వ మరియు 11వ తరగతుల విద్యార్థులు.
సర్వే నిర్వహిస్తున్నప్పుడు, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి పట్ల విద్యార్థుల జ్ఞానం మరియు వైఖరులను గుర్తించడం అవసరం, పిల్లలు దాని ప్రాథమిక నియమాలు మరియు సూత్రాలకు ఎంతవరకు కట్టుబడి ఉంటారో తెలుసుకోవడానికి.
ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి అంటే ఏమిటి మరియు దానిని ఎలా పాటించాలి అనే విషయాలపై మెజారిటీ విద్యార్థులకు అస్పష్టమైన ఆలోచనలు ఉన్నాయని అధ్యయనం కనుగొంది.
ఫిగర్ 1 ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి గురించి విద్యార్థుల ఆలోచనలు మరియు దాని కంటెంట్‌లో వారు ఏ భాగాలను కలిగి ఉంటారో చూపిస్తుంది. సర్వేలో పాల్గొన్న దాదాపు అందరు విద్యార్థులు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలికి కట్టుబడి ఉండాలంటే క్రమం తప్పకుండా శారీరక శ్రమ లేదా క్రీడలలో పాల్గొనడం అవసరమని నమ్ముతున్నారు. 9" నుండి 15 మంది విద్యార్థులు మరియు తెరెష్కోవిచి సెకండరీ స్కూల్‌లోని 8వ తరగతికి చెందిన 17 మంది విద్యార్థులు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలికి కట్టుబడి ఉండే వ్యక్తిలో అంతర్భాగంగా చెడు అలవాట్లు (ధూమపానం, మద్య పానీయాలు మరియు మాదకద్రవ్యాలు) లేకపోవడం అని అభిప్రాయపడ్డారు. దురదృష్టవశాత్తు, 50% కంటే తక్కువ మంది ప్రతివాదులు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిలో ఆహార పరిశుభ్రత మరియు తినే సంస్కృతి, అలాగే సహేతుకమైన పని మరియు విశ్రాంతి షెడ్యూల్‌కు అనుగుణంగా ఉన్నారు. ఒక విద్యార్థి మాత్రమే ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిలో మానసిక పరిశుభ్రతను కలిగి ఉన్నారు.
జీవనశైలి అనేది ఒక నిర్దిష్ట రకమైన మానవ కార్యకలాపాల గురించి ఆలోచనలను ఏకీకృతం చేసే అత్యంత ముఖ్యమైన జీవ సామాజిక వర్గాల్లో ఒకటి. జీవనశైలి అనేది ఒక వ్యక్తి యొక్క రోజువారీ జీవితంలో, అతని పని కార్యకలాపాలు, రోజువారీ జీవితం, ఖాళీ సమయాన్ని ఉపయోగించుకునే రూపాలు, భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక అవసరాల సంతృప్తి, నియమాలు మరియు ప్రవర్తన యొక్క నియమాల ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.
Petlenko ప్రకారం V.P. మరియు డేవిడెంకో D.N. ఒక వ్యక్తి యొక్క జీవనశైలి మూడు విభాగాలను కలిగి ఉంటుంది: జీవన ప్రమాణం, జీవన నాణ్యత మరియు జీవనశైలి.
జీవన ప్రమాణం అనేది భౌతిక, సాంస్కృతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక అవసరాలను సంతృప్తిపరిచే స్థాయి (ప్రధానంగా ఆర్థిక వర్గం).
జీవన నాణ్యత మానవ అవసరాలను (సామాజిక వర్గం) తీర్చడంలో సౌకర్యాన్ని కలిగి ఉంటుంది.
జీవనశైలి అనేది ఒక వ్యక్తి జీవితంలోని ప్రవర్తనా లక్షణం (సామాజిక-మానసిక వర్గం).
మూర్తి 1 - ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క సారాంశం మరియు భాగాల గురించి విద్యార్థుల ఆలోచనలు
పురాణం:
1వ వరుస - 9వ తరగతి విద్యార్థులు
2వ వరుస - 8వ తరగతి విద్యార్థులు
ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క భాగాలు:
1 - క్రీడలు ఆడటం, శారీరక విద్య;
2 - చెడు అలవాట్లు లేకపోవడం;
3 - ఆహార పరిశుభ్రత మరియు ఆహార సంస్కృతి;
4 - సహేతుకమైన పని మరియు మిగిలిన షెడ్యూల్;
5 - మానసిక పరిశుభ్రత;
6 - వ్యక్తిగత పరిశుభ్రత నియమాలను పాటించడం.
ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని కొనసాగించడానికి ఏమి చేయాలో విద్యార్థులకు అసంపూర్ణమైన అవగాహన ఉంది. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి కోసం, వివిధ వ్యాధుల (మద్యపానం, పొగాకు ధూమపానం, మాదకద్రవ్య వ్యసనం, శారీరక నిష్క్రియాత్మకత, పేలవమైన పోషణ, సంఘర్షణ సంబంధాలకు వ్యతిరేకంగా పోరాటం) ప్రమాద కారకాలను అధిగమించడంపై మాత్రమే దృష్టి పెట్టడం సరిపోదు, కానీ హైలైట్ చేయడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం ముఖ్యం. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి ఏర్పడటానికి "పని" చేసే అన్ని విభిన్న పోకడలు. జీవన విధానం మరియు మానవ జీవితంలోని అత్యంత విభిన్న అంశాలలో ఉంటాయి.
20వ శతాబ్దంలో ముగిసింది. మరియు 21వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో. ప్రజల కదలికలో తగ్గుదల, బలం మరియు చలన శ్రేణిలో తగ్గుదల ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. ఇది ఆటోమేషన్ మరియు ఉత్పత్తి యొక్క కన్వేయరైజేషన్ కారణంగా ఉంది: రోజువారీ జీవితంలో ఆధునిక లక్షణాలు (రవాణా, గృహ జీవితం యొక్క యాంత్రీకరణ, టెలివిజన్ దూకుడు). పర్యవసానంగా, మన సమయం శారీరక నిష్క్రియాత్మకత (కండరాల సంకోచాల బలం తగ్గడం, కండరాల టానిసిటీ తగ్గడం) మరియు హైపోకినిసియా (చలన శ్రేణిలో దీర్ఘకాలిక తగ్గుదల) ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. శారీరక నిష్క్రియాత్మకత మరియు హైపోకినిసియా చాలా మందికి నిజమైన విపత్తు.
ఆల్-రష్యన్ రీసెర్చ్ ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఫిజికల్ కల్చర్ ప్రకారం, జనాభాలో 70% మంది శారీరక విద్యలో పాల్గొనరు, 11-17 సంవత్సరాల వయస్సు గల 50-80% మంది పాఠశాల పిల్లలలో తగినంత శారీరక శ్రమ నిర్ణయించబడుతుంది, ఇది సాధారణ మానసిక భౌతిక అభివృద్ధిని నిరోధిస్తుంది. పిల్లలు.
తగినంత శారీరక శ్రమ కారణాలు:
కండరాలు మరియు ఎముకల క్షీణత;
· వారి విచ్ఛిన్నంలో ఏకకాల పెరుగుదలతో ప్రోటీన్ సంశ్లేషణ చర్యలో తగ్గుదల;
· ఎముకల డీకాల్సిఫికేషన్, ఎలక్ట్రోలైట్ జీవక్రియ యొక్క అంతరాయం, శరీర నిరోధకత తగ్గింది.
శారీరక నిష్క్రియాత్మకత మరియు హైపోకినిసియా దీనికి దోహదం చేస్తాయి:
· కార్బోహైడ్రేట్లకు సహనం తగ్గడం, రక్త ప్లాస్మాలో యూరిక్ యాసిడ్ యొక్క ఏకాగ్రత పెరిగింది, ఊబకాయం, ఎముకల నుండి కాల్షియం విడుదల పెరిగింది;
· రక్త నాళాలలో అథెరోస్క్లెరోటిక్ మార్పుల రేటు పెరుగుదల.
పాఠశాలలో పరిశోధన చేస్తున్నప్పుడు, పిల్లలు శారీరక విద్య మరియు క్రీడలపై శ్రద్ధ చూపుతున్నారని కనుగొనబడింది. వారి ఆరోగ్యం శారీరక శ్రమపై ఆధారపడి ఉంటుందని పిల్లలకు తెలుసు, మరియు చాలా మంది విద్యార్థులు క్రమం తప్పకుండా వ్యాయామం చేయడానికి మరియు క్రీడలు ఆడటానికి ప్రయత్నిస్తారు. చాలా మంది పిల్లలు క్రమం తప్పకుండా శారీరక విద్య తరగతులకు హాజరవుతారు.
పాఠశాలలో శారీరక విద్య తరగతులకు అదనంగా, యువకులు వివిధ క్రీడా విభాగాలకు చురుకుగా హాజరవుతారు; తగినంత శారీరక శ్రమ ఉంటుంది.
ధూమపానం అత్యంత సాధారణమైనది మరియు, బహుశా, అత్యంత హానికరమైన అలవాట్లలో ఒకటి. ఇది శతాబ్దపు వ్యాధి, HIV సంక్రమణ, మద్యపానం, మాదకద్రవ్యాల వ్యసనం, లైంగికంగా సంక్రమించే వ్యాధులు, క్షయ, మొదలైనవాటిలాగే ప్రజల ఆరోగ్యానికి కూడా ప్రమాదకరమైనది. ధూమపానం అనేది ఒక చెడు అలవాటుగా మాత్రమే కాకుండా, ఇంటిలో మాదకద్రవ్యాల దుర్వినియోగం వలె పరిగణించబడాలి. అంటే ఇ. ఒక విష పదార్ధానికి బాధాకరమైన వ్యసనం వలె - నికోటిన్, వ్యసనం ఫలితంగా అభివృద్ధి చెందుతుంది. అందువల్ల, ధూమపానం మరియు శరీరంపై దాని ప్రభావం నేడు సామాజిక మరియు వైద్య సమస్య. దాని పరిష్కారంలో ఒక ముఖ్యమైన స్థానం పొగాకు ధూమపానం పట్ల ఒక సామాజిక చెడుగా మరియు ఆరోగ్యానికి భారీ ప్రమాదంగా గుర్తించలేని వైఖరి యొక్క స్ఫూర్తితో జనాభాకు అవగాహన కల్పించడం.
పొగాకు చాలా సంక్లిష్టమైన మరియు విభిన్నమైన కూర్పును కలిగి ఉంది: ప్రోటీన్లు, కార్బోహైడ్రేట్లు, పాలీఫెనాల్స్, తారు-ఏర్పడే మరియు ఖనిజ పదార్థాలు, ఎంజైములు మొదలైనవి. పొగాకు పొగలో, అనగా. ధూమపానం చేసేవారి ప్రత్యక్ష వినియోగం యొక్క ఉత్పత్తి డజన్ల కొద్దీ విష పదార్థాలను కలిగి ఉంటుంది: నికోటిన్, కార్బన్ మోనాక్సైడ్, మసి, బెంజోపైరీన్, ఫార్మిక్, హైడ్రోసియానిక్ మరియు ఎసిటిక్ ఆమ్లాలు, నైట్రోజన్ ఆక్సైడ్లు, అమ్మోనియా, ఆర్సెనిక్, ఫార్మాల్డిహైడ్, హైడ్రోజన్ సల్ఫైడ్, ఫినాల్, అక్రోలిన్, అక్రోలీన్, అస్టైలిన్, కార్బన్ డయాక్సైడ్, రేడియోధార్మిక ఐసోటోపులు మరియు మొదలైనవి.
నికోటిన్ బలమైన మొక్కల విషాలలో ఒకటి, బలమైన మందు. దాని స్వచ్ఛమైన రూపంలో, ఇది అసహ్యకరమైన వాసన, చేదు రుచితో రంగులేని జిడ్డుగల ద్రవం మరియు శ్లేష్మ పొరలను సులభంగా చొచ్చుకుపోతుంది. మానవులకు, నికోటిన్ యొక్క ప్రాణాంతక మోతాదు 1 కిలోల శరీర బరువుకు 1 mg.
సర్వే ఫలితంగా, 16-17 సంవత్సరాల వయస్సు గల విద్యార్థులలో ధూమపానం చేసేవారి శాతం 30% అని కనుగొనబడింది, అబ్బాయిలలో ఈ సంఖ్య ఎక్కువగా ఉంది. ధూమపానం చేయని కౌమారదశలు ఆరోగ్యంపై ధూమపానం యొక్క హానికరమైన ప్రభావాలను అర్థం చేసుకున్నారు; నికోటిన్ దుర్వినియోగం శరీరంలో క్రియాత్మక మరియు సేంద్రీయ మార్పులకు దారితీస్తుందని పిల్లలకు తెలుసు. ధూమపానం చేసే చాలా మంది విద్యార్థులకు ధూమపానం వల్ల కలిగే ప్రమాదాల గురించి లోతైన అవగాహన లేదు; వారిలో కొందరు వారు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని నడిపిస్తున్నారని పేర్కొన్నారు మరియు ఈ చెడు అలవాటు వారి శరీరానికి పెద్దగా హాని కలిగించదు. ధూమపానం చేసే విద్యార్థులలో తక్కువ భాగం ధూమపానం వల్ల కలిగే ప్రమాదాల గురించి తెలుసు, వారు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలికి కట్టుబడి ఉండరని అర్థం చేసుకున్నారు మరియు ఇది వారి ఆరోగ్యంపై చాలా ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతుందని తిరస్కరించలేదు.
యుక్తవయస్సు మరియు కౌమారదశలో, మాదకద్రవ్యాలు, ధూమపానం మరియు ఆల్కహాల్ పట్ల ఎదురులేని ఆకర్షణ పెద్దలలో కంటే వేగంగా ఏర్పడుతుందని గమనించాలి. ధూమపానం ఆనందాన్ని కలిగించనప్పటికీ, యువకుడి అభిప్రాయం ప్రకారం, అది అతన్ని పెద్దవాడిగా చేస్తుంది మరియు అన్యాయమైన విశ్వాసాన్ని కలిగిస్తుంది. ధూమపానం మరియు మద్యం సేవించడం ఒక వ్యక్తిని మరింత పరిణతి చెందదని టీనేజర్లు అర్థం చేసుకోవాలి; ఒక వ్యక్తి తన చర్యలు, అతని ప్రవర్తన మరియు అతని స్వంత ఆరోగ్యంపై మాత్రమే కాకుండా, వారి ఆరోగ్యం పట్ల కూడా బాధ్యత వహించే భావం ఫలితంగా యుక్తవయస్సు యొక్క భావన కనిపిస్తుంది. అతని చుట్టూ ఉన్నవారు.
పురాతన కాలం నుండి మద్య పానీయాలు ఉపయోగించబడుతున్నాయి. పురావస్తు శాస్త్రం మరియు ఎథ్నోగ్రఫీ ఆదిమ తెగలలో మద్యపానాన్ని పొందే వివిధ పద్ధతులు మరియు మద్యపాన రూపాలను సూచిస్తాయి. మద్య పానీయాల వినియోగం సామూహికమైనది, అంతర్-గిరిజన లేదా ఖగోళ సంఘటనలతో సమానంగా ఉంటుంది: విజయవంతమైన వేట, పౌర్ణమి, ఒక అబ్బాయి లేదా అమ్మాయిని పురుషుడు లేదా స్త్రీ వయస్సుకి మార్చడం. తెగ ఉనికి యొక్క పరిస్థితులు మరింత క్లిష్టంగా ఉంటాయి, తరచుగా వారు ఉమ్మడి మత్తును ఆశ్రయించారు.
మద్యం సేవించే ఆచార రూపాలు ఈనాటికీ మనుగడలో ఉన్నాయి - సెలవులు, సంతోషకరమైన, ప్రత్యేక రోజులలో, కంపెనీలలో, స్నేహితులను కలిసినప్పుడు మద్యం సేవించడం.
రిపబ్లిక్ ఆఫ్ బెలారస్ వంటి సామాజిక సమస్యలు పరిష్కరించబడని దేశాల్లో, మద్యపానం అనేది జనాభాలో చాలా సాధారణం మరియు మన సమాజంలో తీవ్రమైన సమస్య.
ఈ దృగ్విషయానికి కారణాలు క్రింది విధంగా ఉన్నాయి:
· కష్టమైన జీవన పరిస్థితులు;
· తగినంత మార్పులేని పోషణ;
· లేకపోవడం లేదా అసమర్థత మరియు సాంస్కృతిక వినోదం అందుబాటులో లేకపోవడం;
· పరిస్థితి యొక్క నిస్సహాయత.
మద్యపానాన్ని ఆశ్రయించడానికి మానసిక కారణాలు:
· అనుసరణ యొక్క ఇబ్బందులు;
· పర్యావరణంతో వ్యక్తి యొక్క సంఘర్షణ;
· కోరికలు మరియు వైఖరులతో అసంతృప్తి;
· ఒంటరితనం, అపారమయిన, అలసట, పిరికితనం;
· ఒకరి న్యూనత యొక్క స్పృహ, అసౌకర్య స్థితిని కలిగించడం, మద్యం చర్య ద్వారా ఉపశమనం పొందడం.
మద్య పానీయాల వాడకం పట్ల కౌమారదశలో ఉన్నవారి అభిప్రాయాలు మరియు వైఖరిని తెలుసుకోవడానికి, 16-17 సంవత్సరాల వయస్సు గల విద్యార్థులు పాల్గొన్న ఒక అధ్యయనం నిర్వహించబడింది (నమూనా 23 మంది). తెరేష్కోవిచి సెకండరీ స్కూల్‌లో 9వ తరగతి విద్యార్ధులు మద్య పానీయాలు తాగడం యొక్క ఫ్రీక్వెన్సీని Figure 2 చూపిస్తుంది.సగానికి సగం మంది విద్యార్థులు సంవత్సరానికి అనేక సార్లు మద్య పానీయాలు సేవిస్తారు, సెలవు దినాలలో, Figure 3 లో మీరు అమ్మాయిలలో మద్య పానీయాలు తాగడం యొక్క క్రమబద్ధతను చూడవచ్చు. 45 % మహిళా విద్యార్థులు రోజుకు 1-3 సార్లు మద్యం సేవిస్తారు. సంవత్సరానికి, 33% మంది విద్యార్థులు తాము ఎప్పుడూ ఆల్కహాలిక్ పానీయాలు తాగలేదని సమాధానమిచ్చారు (చాలా మటుకు ఈ సంఖ్య తక్కువగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే విద్యార్థులు ఈ అంశంపై ప్రశ్నలకు ఎల్లప్పుడూ బహిరంగంగా సమాధానం ఇవ్వరు) .
మూర్తి 3 - 9వ రాష్ట్ర విద్యా సంస్థ "తెరెష్కోవిచి సెకండరీ స్కూల్" (%) విద్యార్థులు మద్య పానీయాల వినియోగం యొక్క ఫ్రీక్వెన్సీ
పురాణం:
ఆల్కహాల్ పానీయాలు త్రాగే ఫ్రీక్వెన్సీ:
1 - రోజువారీ
2 - 2 - 3 ఆర్. వారంలో
3 - 1 - 3 ఆర్. ఒక నెలకి
4 - 1 -3 ఆర్. సంవత్సరంలో
5 - ఎప్పుడూ మద్యం సేవించలేదు
మద్య పానీయాలు తరచుగా తాగడం వల్ల మానవ ఆరోగ్యానికి కలిగే నష్టాన్ని చాలా మంది విద్యార్థులు అర్థం చేసుకుంటారు. ఆల్కహాల్ ఒక మత్తుమందు విషం అని పిల్లలకు తెలుసు, అది ఒక వ్యక్తిని కారణాన్ని కోల్పోతుంది.
అదే సమయంలో, విద్యార్థులు చురుకైన జీవనశైలికి కట్టుబడి ఉండటానికి ప్రయత్నిస్తారు, చెడు అలవాట్ల వల్ల ఆరోగ్యానికి కలిగే హాని గురించి తెలుసుకుంటారు మరియు ఆహార పరిశుభ్రత మరియు ఆహారాన్ని తీసుకునే సంస్కృతిపై తగినంత శ్రద్ధ చూపరు, అలాగే ఒక నిర్దిష్ట దినచర్యకు కట్టుబడి ఉంటారు.
విద్యార్థులు ఆరోగ్యకరమైన పోషణ గురించి మరింత అవగాహన కలిగి ఉండటానికి, విద్యార్థులకు మాత్రమే కాకుండా, వారి తల్లిదండ్రులకు కూడా విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం అవసరం, ఎందుకంటే సరైన ఆరోగ్యకరమైన పోషకాహారం సరైన శారీరక శ్రమ కంటే తక్కువ ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది. ఏయే ఆహారపదార్థాలు శరీరానికి మంచిదో, ఏయే ఆహారాలకు దూరంగా ఉండాలో విద్యార్థులు అర్థం చేసుకోవాలి.
ఆరోగ్యకరమైన జీవిత పాలనలో ప్రత్యేక స్థానం రోజువారీ దినచర్యకు చెందినది, మానవ జీవితం మరియు కార్యాచరణ యొక్క నిర్దిష్ట లయ. ప్రతి వ్యక్తి యొక్క దినచర్యలో పని, విశ్రాంతి, ఆహారం మరియు నిద్ర కోసం నిర్దిష్ట సమయం ఉండాలి.
పని యొక్క స్వభావం, జీవన పరిస్థితులు, అలవాట్లు మరియు వంపులను బట్టి వేర్వేరు వ్యక్తుల దినచర్య భిన్నంగా ఉండవచ్చు మరియు భిన్నంగా ఉండాలి, అయినప్పటికీ, ఇక్కడ కూడా ఒక నిర్దిష్ట రోజువారీ లయ మరియు దినచర్య ఉండాలి. నిద్ర మరియు విశ్రాంతి కోసం తగినంత సమయాన్ని అందించడం అవసరం. భోజనం మధ్య విరామాలు 5-6 గంటలు మించకూడదు. ఒక వ్యక్తి ఎప్పుడూ ఒకే సమయంలో నిద్రపోవడం మరియు తినడం చాలా ముఖ్యం. అందువలన, కండిషన్డ్ రిఫ్లెక్స్‌లు అభివృద్ధి చెందుతాయి. ఖచ్చితంగా నిర్వచించబడిన సమయంలో భోజనం చేసే వ్యక్తికి ఈ సమయానికి అతనికి ఆకలి ఉందని బాగా తెలుసు, భోజనం ఆలస్యం అయితే తీవ్రమైన ఆకలితో భర్తీ చేయబడుతుంది. రోజువారీ దినచర్యలో రుగ్మత ఏర్పడిన కండిషన్డ్ రిఫ్లెక్స్‌లను నాశనం చేస్తుంది.
ఆధునిక మనిషి మునుపటి కంటే చాలా తరచుగా పెరిగిన మానసిక ఒత్తిడిని భరించవలసి ఉంటుంది. ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, రోజువారీ సమస్యలతో వ్యవహరించేటప్పుడు చాలా మంది మానసిక ఒత్తిడిని ఎదుర్కొన్నారు. ఆధునిక మనిషి జీవితంలో ఒత్తిడి సమస్య చాలా ముఖ్యమైనది. తీవ్రమైన భావోద్వేగ ఒత్తిడిని నివారించడం మరియు ఈ రాష్ట్రాల నుండి ఉపశమనం పొందే సకాలంలో సామర్థ్యం తక్షణ అవసరంగా మారాయి. మానసిక పరిశుభ్రత ఆలోచన పురాతన కాలంలో, గొప్ప గ్రీకు వైద్యుడు హిప్పోక్రేట్స్ కాలంలో ఉద్భవించింది. "మానసిక పరిశుభ్రత" అనే పదానికి మానసిక ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడం అని అర్థం.
విద్యార్థులందరూ క్రమానుగతంగా ఒత్తిడితో కూడిన పరిస్థితులను ఎదుర్కొంటారు; పిల్లలు ఎల్లప్పుడూ పరిస్థితిని తగినంతగా అంచనా వేయలేరు మరియు దానికి సరిగ్గా స్పందించలేరు. సర్వే డేటా ప్రకారం, సుమారు 5% మంది యువకులు తమ జీవితాలపై నిరంతరం అసంతృప్తితో ఉంటారు; ప్రతికూల భావాలు మరియు భావోద్వేగాలు వారిలో ఎక్కువగా ఉంటాయి.
సానుకూల పాత్ర లక్షణాలను పొందడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం, పిల్లల మధ్య కమ్యూనికేషన్ సంస్కృతిని మెరుగుపరచడం మరియు తగినంత ఆత్మగౌరవాన్ని ఏర్పరచడం కోసం, సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు, పాఠశాల మనస్తత్వవేత్తతో కలిసి శిక్షణలు, వివరణాత్మక సంభాషణలు మరియు సహాయపడే సంఘటనలను నిర్వహించడం అవసరం. విద్యార్థులలో సామాజికంగా ముఖ్యమైన లక్షణాలను ఏకీకృతం చేయడం మరియు స్థాపించడం.
ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణానికి ఆధారం. సామాజిక మరియు పర్యావరణ పర్యావరణం మార్పులను ప్రభావితం చేసే అనేక లక్షణాలను కలిగి ఉంది, కానీ పర్యావరణం యొక్క లక్షణాలు కూడా మనం మార్చలేనివి. మన ఆరోగ్యానికి అత్యంత అనుకూలమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి, మేము ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క ప్రాథమిక నియమాలకు కట్టుబడి ఉండాలి. పిల్లలు తమ ఆరోగ్యానికి మరింత అనుకూలమైన వాటిని అభివృద్ధి చేసే అనేక పరిస్థితులను మార్చగలరని పిల్లలు స్వయంగా అర్థం చేసుకోవాలి.
వివిధ సామాజిక సంస్థల కార్యకలాపాలకు ధన్యవాదాలు, ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణ రంగంలో పిల్లలకు గణనీయమైన స్థాయి జ్ఞానం ఉంది. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ప్రోత్సహించే లక్ష్యంతో రాష్ట్ర విధానాలు ఫలించాయి, కానీ ఇప్పటికీ చాలా పరిష్కరించని సమస్యలు ఉన్నాయి. సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు, వివిధ సామాజిక సంస్థల ప్రయత్నాలతో పాటు, తల్లిదండ్రుల బాధ్యతారాహిత్యం మరియు తక్కువ బోధనా సంస్కృతి, ఉపాధ్యాయుల తప్పులు మరియు మీడియా యొక్క ప్రతికూల ప్రభావం పిల్లలపై కలిగించే నష్టాన్ని తగ్గించడంలో సహాయపడాలని పిలుపునిచ్చారు. సాంఘిక ఉపాధ్యాయుడు తన జీవితంలో తన స్వంత మార్గాన్ని ఎంచుకునే హక్కును పిల్లలకు ఇవ్వడానికి బాధ్యత వహిస్తాడు.
2.2 విద్యార్థుల కుటుంబ వాతావరణం అధ్యయనం యొక్క ఫలితాలు
సామాజిక విద్యావేత్తకు కుటుంబ వాతావరణం యొక్క అధ్యయనం చాలా ముఖ్యమైనది, ఎందుకంటే అందులోనే పిల్లవాడు తన మొదటి సామాజిక అనుభవాన్ని పొందుతాడు, ఒక నిర్దిష్ట ప్రవర్తనా శైలికి అలవాటుపడతాడు మరియు నైతిక ప్రమాణాలు మరియు విలువలను నేర్చుకుంటాడు. పిల్లలలో సామాజికంగా ఆమోదయోగ్యమైన లక్షణాల అభివృద్ధి స్థాయి కుటుంబంలో పెంపకం యొక్క విజయంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
పిల్లల పెంపకంలో కుటుంబం తన విధులను నిర్వర్తించకపోతే, కుటుంబ సభ్యులకు మరియు ముఖ్యంగా పిల్లలకు సామాజిక మరియు బోధనా సహాయం అవసరం. విద్యార్థులు, తల్లిదండ్రులు మరియు వారి స్థానంలో ఉన్న వ్యక్తులకు సామాజిక మరియు బోధనా సహాయాన్ని అందించడం, సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు కుటుంబంతో తన పనిని కుటుంబ సమస్యలను పరిష్కరించడమే కాకుండా, దాని అంతర్గత సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం, అభివృద్ధి చేయడం మరియు పునరుద్ధరించడంపై దృష్టి పెడతాడు.
ఈ రోజుల్లో, ఒకే-తల్లిదండ్రుల కుటుంబంలో పిల్లలను పెంచే సమస్య గురించి పరిశోధకుల మధ్య తరచుగా చర్చలు జరుగుతున్నాయి. కొంతమంది శాస్త్రవేత్తలు ఒంటరి-తల్లిదండ్రుల కుటుంబాల పట్ల చాలా ప్రతికూల వైఖరిని కలిగి ఉన్నారు మరియు ఇది పిల్లల మనస్సు యొక్క అభివృద్ధిపై చాలా ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతుందని అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తం చేస్తారు. కుటుంబ బోధన మరియు మనస్తత్వ శాస్త్రంలో ఇతర పరిశోధకులు ఒకే-తల్లిదండ్రుల కుటుంబాలు పిల్లలకి సరైన పెంపకాన్ని పూర్తిగా అందించలేవని నమ్మరు.
అసంపూర్ణమైన కుటుంబం యొక్క మానసిక వాతావరణం ఎక్కువగా తల్లిదండ్రులలో ఒకరిని కోల్పోయిన ఫలితంగా తలెత్తిన బాధాకరమైన అనుభవాల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. తండ్రి నిష్క్రమణ కారణంగా చాలా సింగిల్-పేరెంట్ కుటుంబాలు తలెత్తుతాయి. తల్లి అతని పట్ల తన చికాకును అరికట్టడానికి మరియు దాచడానికి చాలా అరుదుగా నిర్వహిస్తుంది; ఆమె నిరాశ మరియు అసంతృప్తి తరచుగా తెలియకుండానే వారి సాధారణ బిడ్డపై అంచనా వేయబడుతుంది. పిల్లవాడు తనను తాను కనుగొన్న అమాయక బాధితుడి పాత్రను తల్లి నొక్కిచెప్పినప్పుడు మరొక పరిస్థితి సాధ్యమవుతుంది. అదే సమయంలో, ఆమె తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకపోవడాన్ని భర్తీ చేయడం కంటే ఎక్కువగా ప్రయత్నిస్తుంది మరియు అన్ని సహేతుకమైన పరిమితులను మించి ఉంటుంది: ఆమె చక్కెర ఆప్యాయత మరియు అధిక సంరక్షణ వాతావరణంతో బిడ్డను చుట్టుముడుతుంది. అటువంటి సందర్భాలలో, కుటుంబం యొక్క విద్యా వాతావరణం వక్రీకరించబడింది మరియు పిల్లల వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధిని ప్రతికూలంగా ప్రభావితం చేస్తుంది.
ఏది ఏమైనప్పటికీ, అసంపూర్ణమైన కుటుంబం విద్యాపరమైన అంశంలో తప్పనిసరిగా పనిచేయదని దీని అర్థం కాదు. పూర్తి కుటుంబంలో కంటే అసంపూర్ణ కుటుంబంలో ఈ సమస్యలు ఎక్కువగా తలెత్తుతాయి, అయితే అవి ఖచ్చితంగా తలెత్తుతాయని దీని అర్థం కాదు. కొన్ని సందర్భాల్లో, కుటుంబం యొక్క మానసిక వాతావరణం చాలా అనుకూలంగా ఉంటుంది మరియు ఆరోగ్యకరమైన వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటంలో ఇబ్బందులను సృష్టించదు. ఇది మరొక విధంగా కూడా జరుగుతుంది: అధికారికంగా చెక్కుచెదరకుండా కానీ మానసికంగా పనిచేయని కుటుంబంలో, పిల్లవాడు చాలా తీవ్రమైన మానసిక సమస్యలను ఎదుర్కొంటాడు. అందువల్ల, ఒకరికొకరు అనురాగాన్ని కోల్పోయి, "పిల్లల కొరకు" మాత్రమే కలిసి జీవించే తల్లిదండ్రులు తరచుగా వ్యర్థమైన త్యాగం చేస్తారు.
అందువల్ల, అసంపూర్ణమైన కుటుంబం, ఇది అనేక లక్ష్య సమస్యలను ఎదుర్కొంటున్నప్పటికీ, పిల్లల పూర్తి పెంపకానికి తగిన సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటుంది. పరిస్థితుల కారణంగా, ఒంటరి-తల్లిదండ్రుల కుటుంబానికి అధిపతిగా భావించే తల్లిదండ్రులు, ప్రస్తుత పరిస్థితి యొక్క మానసిక లక్షణాలను తెలివిగా అర్థం చేసుకోవాలి మరియు ప్రతికూల పరిణామాలకు దారితీయకూడదు. అనేక సంపన్న ఒంటరి తల్లిదండ్రుల అనుభవం ఇది సాధ్యమేనని చూపిస్తుంది.
2 ఒంటరి తల్లిదండ్రుల కుటుంబాలు
మూర్తి 5 - ఇద్దరు-తల్లిదండ్రులు మరియు ఒకే-తల్లిదండ్రుల కుటుంబాలలో వైరుధ్యాల ఫ్రీక్వెన్సీ (%)
పురాణం:
సంఘర్షణల ఫ్రీక్వెన్సీ
1 - క్రమం తప్పకుండా
2 -- క్రమానుగతంగా
3 - చాలా అరుదుగా
కుటుంబాలలో సంఘర్షణ స్థాయిని అధ్యయనం చేసినప్పుడు, మెజారిటీ పూర్తి (53%) మరియు సింగిల్ పేరెంట్ (60%) కుటుంబాలలో, సంఘర్షణలు క్రమానుగతంగా తలెత్తుతాయని వెల్లడైంది. సంఘర్షణలు చాలా తరచుగా పునరావృతమయ్యే కుటుంబాలు 21%. ఒకే తల్లిదండ్రుల కుటుంబాలలో, పిల్లల అభివృద్ధికి వాతావరణం మరింత అనుకూలంగా ఉంటుంది. 26% కుటుంబాలు చాలా అరుదుగా సంఘర్షణలు తలెత్తుతాయి మరియు నిర్మాణాత్మక మార్గంలో పరిష్కరించబడతాయి; ఒకే-తల్లిదండ్రుల కుటుంబాలలో ఈ సంఖ్య ఎక్కువగా ఉంది - 40%. ఒకే-తల్లిదండ్రుల కుటుంబాలలో, కుటుంబం యొక్క అధిక విద్యా సామర్థ్యంతో, విద్యా ప్రక్రియ చాలా ఉన్నత స్థాయిలో నిర్వహించబడుతుందనే అభిప్రాయాన్ని సర్వే ఫలితాలు నిర్ధారిస్తాయి. ఒంటరి-తల్లిదండ్రుల కుటుంబాలలోని కుటుంబ వాతావరణం సంఘర్షణ పరంగా మెరుగైన స్థితిలో ఉంది, అయితే, ఈ కుటుంబాల్లో ఆమోదయోగ్యమైన సంతాన శైలి ఎంపిక చేయబడిందని ఇది ఎల్లప్పుడూ సూచించదు.
తెరేష్కోవిచి సెకండరీ స్కూల్‌లోని 9 మరియు 11 తరగతుల విద్యార్థుల కుటుంబాలలో విభేదాలకు ప్రధాన కారణాలు మూర్తి 6లో చూపబడ్డాయి. ప్రధాన కారణం కుటుంబ సభ్యుల మధ్య అపార్థం.ఒకరినొకరు అర్థం చేసుకోలేకపోవడం లేదా ఒకరినొకరు అర్థం చేసుకోవడానికి ఇష్టపడకపోవడం, మరొకరి అభిప్రాయాన్ని తిరస్కరించడం దృక్కోణం, మితిమీరిన అధికారవాదం, ఉదాసీనత లేదా మాట్లాడలేని అసమర్థత సంబంధాలను నిర్మించడంలో బాగా జోక్యం చేసుకుంటాయి. అపార్థానికి అత్యంత సాధారణ కారణం ఏమిటంటే, కుటుంబ సభ్యులు ప్రియమైన వ్యక్తి యొక్క మానసిక లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం కష్టం.
కుటుంబాలలో వైరుధ్యాల ఆవిర్భావానికి రెండవ ప్రధాన కారణం కుటుంబ వ్యవహారాలు మరియు ఆందోళనలలో పాల్గొనడానికి నిరాకరించడం. కుటుంబ సభ్యులు ఎల్లప్పుడూ రాజీ పడరు మరియు పరస్పరం సహకరించుకుంటారు మరియు ఇతర కుటుంబ సభ్యులకు బాధ్యతను బదిలీ చేస్తారు.
16% కుటుంబాలలో, సంఘర్షణకు కారణం సంబంధాల యొక్క నైతికత (మొరటుతనం, అగౌరవం మొదలైనవి) ఉల్లంఘన. ఇది తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యార్థులలో బోధనాపరమైన మరియు మానసిక సంస్కృతి లేకపోవడాన్ని సూచిస్తుంది, అలాగే వారి కుటుంబం మరియు స్నేహితుల పట్ల అజాగ్రత్త మరియు ప్రతిస్పందన లేకపోవడాన్ని సూచిస్తుంది.
దాదాపు ప్రతి పదవ కుటుంబానికి పిల్లల పెంపకం విషయంలో భిన్నాభిప్రాయాలు ఉంటాయి. 11% కుటుంబాలు తల్లిదండ్రులలో ఒకరు, చాలా తరచుగా తండ్రి మద్యపానంతో బాధపడుతున్నారు.
మూర్తి 6 - 9 మరియు 11 తరగతుల్లోని విద్యార్థుల కుటుంబాలలో విభేదాలకు కారణాలు (%)
పురాణం:
వివాదాలకు కారణాలు
1 - అపార్థం
2 - సంబంధాల నైతికత ఉల్లంఘన
3-కుటుంబ వ్యవహారాలు మరియు ఆందోళనలలో పాల్గొనడానికి నిరాకరించడం
4 - పిల్లలను పెంచే విషయాలలో విభేదాలు
5 - మద్యం దుర్వినియోగం
6 - పెద్దల నుండి అజాగ్రత్త
5% మంది విద్యార్థులు వారి తల్లిదండ్రుల నుండి తగినంత శ్రద్ధ పొందడం లేదు. తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల జీవితాల్లో సరైన భాగస్వామ్యం తీసుకోకుండా, వారి వ్యక్తిగత సమస్యలను పరిష్కరిస్తూ వారి వృత్తిలో బిజీగా ఉన్నారు.
సామాజిక ఉపాధ్యాయుని పని కుటుంబాలలో సంఘర్షణ పరిస్థితులను నివారించడం, విద్యార్థులు మరియు వారి తల్లిదండ్రుల బోధనా మరియు మానసిక సంస్కృతిని మెరుగుపరచడం మరియు విద్యార్థుల కుటుంబాలకు మానసిక మరియు బోధనా సహాయాన్ని అందించడం.
అధ్యయనం యొక్క ఫలితాల ప్రకారం, 53% మంది అబ్బాయిలు మరియు 39% మంది బాలికలు తమకు మరియు వారి తల్లిదండ్రుల మధ్య సంబంధం నమ్మకంగా మరియు నిజాయితీగా ఉందని నమ్ముతారు మరియు విద్యార్థులు తమ మనస్సులో ఉన్నదాన్ని తల్లిదండ్రులకు ఎల్లప్పుడూ వ్యక్తపరచవచ్చు. 21% మంది అబ్బాయిలు మరియు 39% మంది అమ్మాయిలు తమ తల్లిదండ్రులను అర్థం చేసుకోగల వ్యక్తులు అని ఖచ్చితంగా తెలియదు. దురదృష్టవశాత్తు, 32% మంది అబ్బాయిలు మరియు 22% మంది బాలికలు వారి తల్లిదండ్రులతో బహిరంగ మరియు విశ్వసనీయ సంబంధాలను కలిగి లేరు మరియు వారితో పరస్పర అవగాహనను కనుగొనలేరు.
చాలా మంది తల్లిదండ్రులు కుటుంబ ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే వాతావరణాన్ని సృష్టించేందుకు అత్యంత అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టించేందుకు తగినంత బోధనా మరియు మానసిక సంస్కృతిని కలిగి ఉండరు. ఒక సామాజిక అధ్యాపకుడు తప్పనిసరిగా ఉపాధ్యాయులు, తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యార్థులకు బోధనా విద్యను అందించాలి. విద్యా సంస్థలలో బోధనా విద్యపై పని యొక్క అత్యంత సాధారణ రూపాలు పేరెంట్-టీచర్ సమావేశాలు, మాతృ విశ్వవిద్యాలయం రూపంలో ఉపన్యాసాలు మరియు సామాజిక-బోధనా వర్క్‌షాప్‌లు.
2.3 విద్యార్థుల పాఠశాల వాతావరణాన్ని అధ్యయనం చేసిన ఫలితాలు
పర్యావరణం యొక్క ఆరోగ్య-సంరక్షణ మరియు అభివృద్ధి ధోరణి మానసిక శ్రేయస్సు మరియు పిల్లల శారీరక ఆరోగ్యం యొక్క సంరక్షణ, సృజనాత్మక సామర్థ్యం, శారీరక మరియు మేధో సామర్థ్యాల గరిష్ట అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది. ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే పాఠశాల వాతావరణాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోకుండా ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే వాతావరణాన్ని నిర్వహించడం అసాధ్యం, ఎందుకంటే పిల్లవాడు పాఠశాలలో బోధిస్తారు మరియు పెంచుతారు. పాఠశాల వాతావరణం అతని వ్యక్తిత్వ వికాసానికి అనుకూలమైన, సౌకర్యవంతమైన పరిస్థితులను అందించాలి. పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యం మరియు శారీరక అభివృద్ధిని పర్యవేక్షించడం చాలా ముఖ్యం.
పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని అభివృద్ధి చేసే ప్రక్రియ చాలా కష్టమైన ప్రక్రియ, ఇందులో భారీ సంఖ్యలో భాగాలు మరియు లింక్‌లు ఉంటాయి. ఇది వైద్య, మానసిక, బోధనా మరియు సామాజిక అంశాలను కలుస్తుంది. పైన పేర్కొన్న అన్ని అంశాలలో ప్రయత్నాలను సమన్వయం చేయడం ద్వారా, ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే కార్యకలాపాల యొక్క మొత్తం వరుస గొలుసును నిర్వహించడం ద్వారా, బాల్య ఒంటొజెనిసిస్ యొక్క ప్రతి కాలం యొక్క ప్రత్యేకతలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం మరియు పిల్లల ఆరోగ్యకరమైన ప్రవర్తన యొక్క ప్రేరణపై మాత్రమే ఆధారపడటం ద్వారా మాత్రమే విజయాన్ని సాధించవచ్చు. ఈ పని.
ఆధునిక విద్యా ప్రక్రియ మరింత తీవ్రమవుతోంది. ఆధునిక పాఠశాల మరియు విశ్వవిద్యాలయంలో విద్యార్థి శరీరం బహిర్గతమయ్యే లోడ్లు గరిష్టంగా అనుమతించదగిన స్థాయికి చేరుకుంటున్నాయి. విద్యార్థుల జనాభా సజాతీయంగా లేదని గుర్తుంచుకోవాలి. కొంతమందికి, ఇటువంటి లోడ్లు ఆమోదయోగ్యమైనవిగా మారతాయి, మరికొందరికి అవి శరీరం యొక్క అనుకూల మరియు రిజర్వ్ సామర్థ్యాలకు మించి ఉంటాయి. ఈ విషయంలో, విద్యార్థి శరీరంపై మరియు దాని ప్రధాన క్రియాత్మక వ్యవస్థల పనిపై ఆధునిక విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ప్రభావం యొక్క లక్ష్యం అంచనా సమస్య చాలా సందర్భోచితంగా ఉంటుంది.
ఆధునిక విద్యా ప్రక్రియ, దాని సాంకేతికత, సమాచార పరిమాణం, నిర్మాణం, తరగతుల ప్రత్యేకతలు, వాటి అమలుకు షరతులు, విద్యార్థులపై గొప్ప మానసిక మరియు శారీరక డిమాండ్లను ఉంచుతుంది, ఇది చాలా వరకు వ్యక్తిగత వయస్సు, మానసిక మరియు శారీరక సామర్థ్యాలకు అనుగుణంగా లేదు. విద్యార్థుల. ఇటువంటి వ్యత్యాసం ఇప్పటికే శిక్షణ యొక్క ప్రారంభ దశలలో శరీర వ్యవస్థల నిల్వలు, దాని పరిహార మరియు అనుకూల సామర్థ్యాలలో క్షీణతకు దారితీస్తుంది.
ఒక వ్యక్తి యొక్క ఓవర్ స్ట్రెయిన్ మరియు ఓవర్ వర్క్ యొక్క గమనించిన సందర్భాల్లో, ఇది తరచుగా పనిని తప్పు పట్టడం కాదు, కానీ తప్పు పని పాలన. శారీరకంగా మరియు మానసికంగా పని చేసేటప్పుడు శక్తులను సరిగ్గా మరియు నైపుణ్యంగా పంపిణీ చేయడం అవసరం. కూడా, లయబద్ధమైన పని మరింత ఉత్పాదకమైనది మరియు కార్మికుల ఆరోగ్యానికి లాభదాయకంగా ఉంటుంది, ఇది తీవ్రమైన, హడావిడి పనితో కూడిన ప్రత్యామ్నాయ కాలాల కంటే.
9 వ తరగతి విద్యార్థులలో 35% మరియు 8 వ తరగతి విద్యార్థులలో 26% మాత్రమే పని షెడ్యూల్‌కు లోబడి ఉంటారు, అయితే ఎక్కువ మంది పిల్లలు దీన్ని చేయడానికి ప్రయత్నించరు. ఇది అభ్యాస ప్రక్రియను ప్రతికూలంగా ప్రభావితం చేస్తుంది, అలాగే విద్యార్థుల శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యం.
నాడీ వ్యవస్థ మరియు మొత్తం శరీరం యొక్క సాధారణ పనితీరును నిర్వహించడానికి, సరైన నిద్ర చాలా ముఖ్యమైనది. గొప్ప రష్యన్ ఫిజియాలజిస్ట్ I.P. నిద్ర అనేది నాడీ వ్యవస్థను అధిక ఒత్తిడి మరియు అలసట నుండి రక్షించే ఒక రకమైన నిరోధం అని పావ్లోవ్ సూచించాడు. నిద్ర తగినంత పొడవుగా మరియు లోతుగా ఉండాలి. ఒక వ్యక్తి కొద్దిగా నిద్రపోతే, అతను ఉదయాన్నే చిరాకు, నిష్ఫలంగా మరియు కొన్నిసార్లు తలనొప్పితో లేస్తాడు.
నిద్రకు అవసరమైన సమయాన్ని నిర్ణయించడం మినహాయింపు లేకుండా ప్రజలందరికీ అసాధ్యం. నిద్ర అవసరం వ్యక్తికి వ్యక్తికి మారుతూ ఉంటుంది. సగటున, ఈ ప్రమాణం సుమారు 8 గంటలు. దురదృష్టవశాత్తూ, కొందరు వ్యక్తులు నిద్రను రిజర్వ్‌గా చూస్తారు, దాని నుండి వారు కొన్ని పనులను చేయడానికి సమయం తీసుకోవచ్చు. క్రమబద్ధమైన నిద్ర లేకపోవడం నాడీ కార్యకలాపాల బలహీనతకు దారితీస్తుంది, పనితీరు తగ్గుతుంది, పెరిగిన అలసట మరియు చిరాకు.
9వ మరియు 8వ తరగతి విద్యార్థులలో 26% మందికి క్రమం తప్పకుండా తగినంత నిద్ర రాదు. 9వ తరగతి విద్యార్థులకు నిద్ర లేకపోవడానికి కారణం: ఎక్కువ మొత్తంలో హోంవర్క్ చేయడం, కంప్యూటర్ గేమ్‌లపై మక్కువ, స్నేహితులతో సరదాగా గడపడం, సినిమాలు ఆలస్యంగా చూడడం.. ఎనిమిదో తరగతి విద్యార్థులకు నిద్ర లేకపోవడానికి ప్రధాన కారణాలు: హోంవర్క్ చేయడం, సరదాగా గడపడం. స్నేహితులు.
మెజారిటీ విద్యార్థులు (60%) పాఠశాలకు హాజరవుతున్నప్పుడు సానుకూల మానసిక స్థితిని కలిగి ఉంటారు, 9% మంది విద్యార్థులు ప్రతికూల భావోద్వేగ మానసిక స్థితిని కలిగి ఉంటారు. 8వ తరగతి విద్యార్థులలో, 42% మంది పిల్లలు పాఠశాలలో చదువుతున్నప్పుడు సానుకూల భావోద్వేగాలను అనుభవిస్తారు, 32% మంది ప్రతికూల భావాలను అనుభవిస్తారు.
విద్యార్థుల మధ్య విభేదాలు చాలా తరచుగా జరుగుతాయి మరియు ఉపాధ్యాయుల ప్రకారం, "పాఠశాలలో సర్వసాధారణం." విద్యార్థుల మధ్య వివాదాలకు ప్రధాన కారణాలు దురుసుతనం, అసభ్యత, క్రూరత్వం మరియు కోపం.
విద్యార్థుల మధ్య విభేదాలను తొలగించడం సాధ్యమేనా? కష్టంగా. పాఠశాలలో, పిల్లల వ్యక్తిత్వం సాంఘికీకరించబడింది మరియు ఈ ప్రక్రియ ఎంత విజయవంతంగా నిర్వహించబడుతుందనే దానిపై ఆధారపడి, ప్రధానంగా ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక విలువల సమీకరణ, పాఠశాల పిల్లల మధ్య విభేదాల ఫ్రీక్వెన్సీ తగ్గుతుంది (పెరుగుతుంది). అన్నింటికంటే, ప్రజల కార్యకలాపాలు, ప్రవర్తన మరియు చర్యలకు నిర్ణయాత్మక ఆధారం ఆధ్యాత్మికత. సంఘర్షణలను నివారించడంలో క్రమశిక్షణ ప్రధాన పాత్ర పోషిస్తుంది - స్థాపించబడిన క్రమంలో సహేతుకమైన సమర్పణ యొక్క చట్రంలో తన పూర్తి అభివృద్ధికి అవసరమైన స్వేచ్ఛతో పిల్లలను అందించగల సామర్థ్యం.
సామాజిక-బోధనా మరియు మానసిక సేవల ఉనికి విద్యా సంస్థలో ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే వాతావరణాన్ని ఏర్పరచడానికి పరిస్థితులను అమలు చేయడం సాధ్యపడుతుంది. విద్యా సంస్థల అధిపతులు మరియు ప్రాంతీయ విద్యా అధికారుల క్రియాశీల మద్దతు మరియు సహాయంతో SPPS అభివృద్ధి సాధ్యమవుతుంది. SPPS నిపుణుల కార్యకలాపాల ప్రభావం ఎక్కువగా విద్యా సంస్థ యొక్క మెటీరియల్ బేస్ మరియు వ్యక్తిగత కౌన్సెలింగ్ మరియు అవసరమైన పరిశోధనలను నిర్వహించడానికి గదులతో కూడిన సేవపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
విద్యా సంస్థ యొక్క సమగ్ర విద్యా వ్యవస్థ యొక్క చట్రంలో సామాజిక-బోధనా మరియు మానసిక సేవల కార్యకలాపాలు విద్యార్థుల వ్యక్తిగత మరియు వృత్తిపరమైన అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టించడంలో ప్రతి ఉపాధ్యాయుని ప్రమేయం స్థాయిని మరింత పెంచడానికి ముందుకొస్తాయి.
2.4 ఆరోగ్య పరిరక్షణ వాతావరణాన్ని నిర్వహించడంలో సామాజిక ఉపాధ్యాయుని చర్యలు
సాపేక్షంగా ఇటీవల రిపబ్లిక్ ఆఫ్ బెలారస్ యొక్క విద్యా సంస్థల సిబ్బంది జాబితాలో సామాజిక ఉపాధ్యాయుని స్థానం ప్రవేశపెట్టబడింది - 1996 నుండి. సామాజిక ఉపాధ్యాయులు ప్రీస్కూల్, సాధారణ విద్య, వృత్తి, మాధ్యమిక ప్రత్యేక, ఉన్నత, పాఠశాల వెలుపల విద్యా సంస్థలు, అనాథాశ్రమాలు మరియు అనాథలు మరియు పిల్లల కోసం బోర్డింగ్ పాఠశాలలు తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా వదిలివేయబడతాయి, వికృత ప్రవర్తన కలిగిన పిల్లల కోసం ప్రత్యేక విద్యా సంస్థలు. వివిధ విద్యా సంస్థలలో పని యొక్క ప్రత్యేకతలు మరియు ప్రాంతాల యొక్క నిర్దిష్ట పరిస్థితులతో సంబంధం లేకుండా, సామాజిక ఉపాధ్యాయుని పనిలో అనేక సాధారణ లక్షణాలు ఉన్నాయి. సామాజిక ఉపాధ్యాయుని కార్యాచరణ యొక్క పరిధి అర్హత లక్షణాలు మరియు ప్రాథమిక ఉద్యోగ బాధ్యతల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.
20వ శతాబ్దపు చివరిలో జరిగిన లోతైన సామాజిక తిరుగుబాట్లు మన దేశంలో సామాజిక విద్యావేత్తల ఆవిర్భావాన్ని ముందే నిర్ణయించాయి. అంతర్జాతీయ అనుభవం ఆధారంగా మరియు బాలల హక్కులపై UN కన్వెన్షన్, బీజింగ్ రూల్స్, రియాద్ వంటి అంతర్జాతీయ పత్రాలకు అనుగుణంగా సామాజికంగా ప్రమాదకర పరిస్థితుల్లో ఉన్న పిల్లలు మరియు యువతతో పని చేయగల నిపుణుల అవసరం ఉంది. ఒప్పందాలు, మొదలైనవి అటువంటి నిపుణుల దృష్టి పిల్లల సాంఘికీకరణ మరియు సమాజంలో అతని విజయవంతమైన ఏకీకరణ.
విద్యాసంస్థలో విద్యార్థి జీవితం కొంతవరకు క్రమబద్ధంగా మరియు వ్యవస్థీకృతంగా ఉంటుంది, అయితే బడి వెలుపల వాతావరణం విరుద్ధంగా, నిర్దిష్టంగా మరియు ఆకస్మికంగా ఉంటుంది. నేడు, విద్యా సంస్థలో మరియు సామాజిక వాతావరణంలో విద్యా ప్రక్రియ యొక్క పరస్పర చర్య మరియు పరస్పర ఆధారపడటం అనే అంశం ముఖ్యంగా తీవ్రమైన మరియు సంబంధితంగా మారింది. పిల్లల, కుటుంబం మరియు సమాజం యొక్క సమస్యలు విద్యా సంస్థలు మరియు ఉపాధ్యాయులను మైనర్‌ల ప్రయోజనాలకు సమర్థవంతమైన రక్షకులుగా మారడానికి బలవంతం చేస్తాయి.
అనేక మంది నిర్వాహకులు మరియు ఉపాధ్యాయులు విద్యా సంస్థలలో సామాజిక అధ్యాపకుల ప్రదర్శనతో అన్ని విద్యా సమస్యల యొక్క స్వయంచాలక పరిష్కారాన్ని అనుబంధించారు. ఏదేమైనప్పటికీ, విద్యాసంస్థల్లోని విద్యాభ్యాసం సామాజిక అధ్యాపకులు విద్య యొక్క సమగ్ర వ్యవస్థలో చేర్చబడితే మరియు అన్ని బోధనా సిబ్బంది, తల్లిదండ్రులు, మైనర్‌ల కోసం తనిఖీ మరియు కమిషన్ మరియు పబ్లిక్ సంస్థలతో పరస్పర చర్య చేస్తేనే వారు విజయవంతంగా పని చేయగలరని చూపిస్తుంది.
ఒక సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు వారి తక్షణ వాతావరణంలో పిల్లల సామాజిక రక్షణ, విద్య మరియు అభివృద్ధి కోసం చర్యల సమితిని నిర్వహించాలని పిలుపునిచ్చారు: ఒక విద్యా సంస్థలో, కుటుంబంలో, నివాస స్థలంలో, యువత మరియు పిల్లల సంస్థలలో.
సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులకు రక్షణ మరియు సంరక్షకత్వాన్ని అందిస్తుంది:
· సామాజిక రక్షణ, సంరక్షకత్వం మరియు ట్రస్టీషిప్ అవసరమైన విద్యార్థులను గుర్తిస్తుంది మరియు మద్దతు ఇస్తుంది;
· సామాజికంగా ప్రమాదకరమైన పరిస్థితిలో, క్లిష్ట జీవిత పరిస్థితుల్లో, వివిధ సందర్భాల్లో (బోధనా మండలి, నివారణ మండలి, మైనర్లకు కమిషన్, కోర్టు, ప్రాసిక్యూటర్ కార్యాలయం మొదలైనవి) తమను తాము కనుగొన్న విద్యార్థుల హక్కులు మరియు ప్రయోజనాలను రక్షిస్తుంది;
· పెద్దలు మరియు సహచరుల నుండి దూకుడు మరియు శారీరక లేదా మానసిక హింసకు గురైన విద్యార్థులను గుర్తిస్తుంది మరియు వారికి సహాయం అందిస్తుంది;
· సహచరులు మరియు పెద్దల నుండి దూకుడు మరియు హింసకు గురైన విద్యార్థులతో వ్యక్తిగతంగా పని చేస్తుంది.
ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రుల బోధనా సంస్కృతి స్థాయిని మెరుగుపరచడానికి, సామాజిక మరియు బోధనా సంప్రదింపులను అందించడానికి, కుటుంబానికి సామాజిక మరియు బోధనా మద్దతును అందించడానికి, బోధనా ఆధారిత వాతావరణాన్ని సృష్టించడాన్ని ప్రోత్సహించడానికి మరియు సామాజిక మరియు బోధనా నివారణను నిర్వహించడానికి ఒక సామాజిక బోధనావేత్తను పిలుస్తారు. .
విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులతో కలిసి పని చేస్తున్నప్పుడు, జీవితమే సమాజానికి ఎదురయ్యే సమస్యలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటారు: ఒక చిన్న కుటుంబం, దానిలో ఒక బిడ్డను పెంచడం; యువ జీవిత భాగస్వాములు విడివిడిగా జీవించడం మరియు అందువల్ల - కుటుంబ సంప్రదాయాలు కోల్పోవడం, కుటుంబ పెంపకం యొక్క అనుభవాన్ని బదిలీ చేయడంలో ఇబ్బంది, పిల్లలపై అసంపూర్ణ కుటుంబం యొక్క నిర్దిష్ట ప్రభావం; తల్లిదండ్రులు చాలా బిజీగా ఉండటం మరియు యువ తల్లిదండ్రులు చదువును కొనసాగించడం వల్ల తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య కమ్యూనికేషన్ లేకపోవడం; "భౌతికవాదం" అని పిలవబడే ఆధ్యాత్మిక మేధో నిల్వలను గ్రహించడం. సైద్ధాంతిక, రాజకీయ, కార్మిక, నైతిక, సౌందర్య, భౌతిక - విద్య యొక్క అన్ని రంగాలలో ప్రయత్నాల సమన్వయాన్ని నిర్ధారిస్తూ, విద్యకు సమగ్ర విధానానికి లోబడి కుటుంబ విద్య యొక్క సరైన బోధనా మార్గదర్శకత్వం సాధ్యమవుతుంది.
కుటుంబంతో టార్గెటెడ్ కమ్యూనికేషన్ యొక్క గొప్ప సామాజిక ప్రాముఖ్యత ఏమిటంటే, పిల్లలపై తల్లిదండ్రుల ప్రభావాన్ని సరైన దిశలో నిర్దేశించడం ద్వారా, ఉపాధ్యాయుడు కుటుంబ అంతర్గత సంబంధాల పునర్నిర్మాణాన్ని కూడా ప్రభావితం చేస్తాడు, తల్లిదండ్రుల వ్యక్తిత్వ మెరుగుదలకు దోహదం చేస్తాడు. తమను తాము, తద్వారా జనాభా యొక్క సాధారణ సంస్కృతి స్థాయిని పెంచుతుంది.
తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యార్థి కుటుంబంలోని ఇతర వయోజన సభ్యులతో వ్యక్తిగత పని సంక్లిష్టమైనది మరియు వైవిధ్యమైనది.
వ్యక్తిగత పని యొక్క ప్రయోజనం ఏమిటంటే, ఒక సామాజిక ఉపాధ్యాయుడితో ఒంటరిగా ఉండటం, తల్లిదండ్రులు కుటుంబ సంబంధాలలో వారి సమస్యల గురించి మరింత బహిరంగంగా అతనికి చెబుతారు, వారు అపరిచితుల ముందు ఎప్పుడూ మాట్లాడరు. వ్యక్తిగత సంభాషణల సమయంలో, ప్రధాన నియమానికి కట్టుబడి ఉండటం అవసరం: వ్యక్తిగత సంభాషణ యొక్క కంటెంట్ మాట్లాడే వారి మాత్రమే ఆస్తిగా ఉండాలి, అది బహిర్గతం చేయకూడదు.
మీరు మీ తల్లిదండ్రుల అభ్యర్థనల పట్ల చాలా శ్రద్ధ వహించాలి. అభ్యర్థనను అమలు చేయడం వల్ల పిల్లలకి హాని కలిగిస్తేనే దాన్ని నెరవేర్చడానికి మీరు తిరస్కరించవచ్చు.
సామాజిక అధ్యాపకుని విధుల్లో వికృత ప్రవర్తన ఉన్న కుటుంబాలను సందర్శించడం ఉంటుంది. కుటుంబానికి మొదటి సందర్శన అనేది చాలా ముఖ్యమైన క్షణం, ఇది తల్లిదండ్రులు ఉపాధ్యాయుడిని విశ్వసిస్తారా మరియు అతని సలహాలను వింటారా అని తరచుగా నిర్ణయిస్తుంది. ఉపాధ్యాయుడు ఒక నిర్దిష్ట కుటుంబాన్ని సందర్శించడానికి ముందుగానే సిద్ధమవుతాడు: అతను దాని కూర్పు, ఆర్థిక పరిస్థితిని కనుగొంటాడు, తల్లిదండ్రులు ఎక్కడ పని చేస్తారో తెలుసుకుంటాడు, కుటుంబ సభ్యుల నుండి సాధ్యమయ్యే ప్రశ్నల ద్వారా ఆలోచించి వాటికి సమాధానాలు ఇస్తాడు, పిల్లల గురించి అతను పొందవలసిన సమాచారాన్ని వివరిస్తాడు.
ఒక కుటుంబానికి వెళ్లడం ద్వారా, ఒక సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు కుటుంబ విద్య యొక్క ఉత్తమ అనుభవాన్ని గుర్తించడం, సాధారణీకరించడం మరియు వ్యాప్తి చేయడం వంటి పనిని తాను నిర్దేశించుకుంటాడు. ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి కుటుంబంలో కుటుంబ విద్య యొక్క అనుభవాన్ని బిట్ బై బిట్ సేకరిస్తాడు. ఒక కుటుంబంలో ఇది పిల్లల మూలలో పరికరాలు కావచ్చు, మరొకదానిలో ఇది విశ్రాంతి కార్యకలాపాల యొక్క ఆసక్తికరమైన సంస్థ కావచ్చు.
తల్లి లేదా తండ్రి మద్యపానం చేసే కుటుంబాల ద్వారా ముఖ్యంగా గొప్ప ఇబ్బందులు ఎదురవుతాయి మరియు మద్యపానం హానికరమైన రూపాన్ని కలిగి ఉండకపోయినా, విందులు మరియు ఆవర్తన మద్యపానంలో వ్యక్తీకరించబడినప్పటికీ, సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు అటువంటి కుటుంబాలను ప్రత్యేక నియంత్రణలోకి తీసుకుంటాడు. అతను క్రమం తప్పకుండా ఈ కుటుంబాన్ని సందర్శిస్తాడు మరియు ఉద్దేశపూర్వకంగా తల్లిదండ్రులతో ప్రత్యేక, వ్యక్తిగత సంభాషణలు నిర్వహిస్తాడు. పిల్లలను పెంచడానికి అత్యంత ప్రమాదకరమైన విషయం ఏమిటంటే, మద్యపానం పెరుగుతున్న శరీరానికి కలిగించే హాని గురించి అలాంటి తల్లిదండ్రులకు అవగాహన లేకపోవడం.
సామాజిక అధ్యాపకుడి పని కుటుంబంలో మద్యపానం వల్ల కలిగే హానిని తల్లిదండ్రులకు తెలియజేయడం, ముఖ్యంగా పిల్లలను మద్యం తాగడానికి పరిచయం చేయడం; పిల్లలను మద్యపానం నుండి మానసికంగా నిరోధించడం అవసరం.
పిల్లలు సమస్య యొక్క అన్ని అంశాలను స్పష్టంగా అర్థం చేసుకోవాలి: శారీరక, సామాజిక, పర్యావరణ. పని అభ్యాసం విద్యార్థుల కుటుంబాలతో మద్యపాన వ్యతిరేక ప్రచారంపై వ్యక్తిగత పని యొక్క ప్రభావాన్ని చూపుతుంది.
తల్లిదండ్రులు పనిచేసే సంస్థల నిర్వాహకులను సామాజిక కార్యకర్త సంప్రదించవచ్చు. తీవ్రమైన సందర్భాల్లో, ప్రజా ప్రభావం యొక్క రూపాలు పని చేయవు; మరింత తీవ్రమైన ప్రభావం ఉపయోగించబడుతుంది: బహిరంగ నిందలు, హెచ్చరికలు మరియు జరిమానాలు. తల్లిదండ్రుల ప్రవర్తన వారి తల్లిదండ్రుల బాధ్యతల పనితీరుకు విరుద్ధంగా ఉన్నప్పుడు, తల్లిదండ్రుల హక్కులను హరించడమే తీవ్రమైన చర్య.
తల్లిదండ్రుల సమూహంతో కలిసి పని యొక్క ప్రధాన రూపం ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయులతో కలిసి తల్లిదండ్రుల సమావేశం, ఇది నెలవారీ మరియు అవసరమైతే వారానికోసారి నిర్వహించబడుతుంది.
పేరెంట్ మీటింగ్‌లు ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులను దగ్గర చేస్తాయి, కుటుంబాన్ని పాఠశాలకు దగ్గర చేస్తాయి మరియు పిల్లలపై విద్యా ప్రభావాన్ని ప్రభావితం చేసే అత్యంత అనుకూలమైన మార్గాలను నిర్ణయించడంలో సహాయపడతాయి. సమావేశాలలో, తల్లిదండ్రులు క్రమపద్ధతిలో లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు, కంటెంట్, రూపాలు మరియు కుటుంబం మరియు పాఠశాలలో పిల్లలను పెంచడం మరియు విద్యావంతులను చేయడం వంటి పద్ధతులను పరిచయం చేస్తారు.
సామాజిక మరియు బోధనాపరమైన నివారణలో ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రుల బోధనా సంస్కృతి స్థాయిని ప్రోత్సహించడం మరియు విద్యార్థుల సంఘవిద్రోహ ప్రవర్తన యొక్క వాస్తవాలను గుర్తించడం, నిరోధించడానికి పని చేయడం, నివారణ పనిని నిర్వహించడం, కానీ ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ప్రోత్సహించడం కూడా ఉన్నాయి.
విద్యా సంస్థలలో విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించేటప్పుడు ఆరోగ్య-పొదుపు అంశం ప్రాథమికంగా మారాలి. విద్యార్థులలో ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ఏర్పరచడం పర్యావరణ విద్యకు వెలుపల పరిగణించబడదు.
ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి నైపుణ్యాలను పెంపొందించడానికి మరియు చెడు అలవాట్లను నివారించడానికి, ఈ క్రింది కార్యాచరణ యొక్క సుమారుగా ప్రాంతాలు సిఫార్సు చేయబడ్డాయి:
1. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి, సురక్షితమైన మరియు బాధ్యతాయుతమైన ప్రవర్తన, హేతుబద్ధమైన పోషణ, ధూమపానం, మద్యపానం, మాదకద్రవ్య వ్యసనాన్ని ఎదుర్కోవడం, వ్యక్తిగత పరిశుభ్రత మరియు పర్యావరణ సంస్కృతికి సంబంధించిన ప్రాథమిక విషయాలపై విద్యార్థులను సన్నద్ధం చేయడం కోసం విద్యార్థులతో విద్యా మరియు సాంస్కృతిక కార్యక్రమాలను నిర్వహించడం మరియు నిర్వహించడం.
2. ప్రవర్తన యొక్క సంస్కృతి మరియు విద్యార్థుల జీవిత సంస్థలో నైపుణ్యాల ఏర్పాటు.
3. వ్యక్తిగత లక్షణాలు, ఆసక్తులు మరియు విద్యార్థుల అభిరుచుల అధ్యయనం. సంఘవిద్రోహ ప్రవర్తనకు గురయ్యే విద్యార్థులతో వ్యక్తిగత పనిని నిర్వహించడం.
4. విద్యార్థులతో ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి, పర్యావరణం పట్ల బాధ్యతాయుతమైన వైఖరి, శారీరక విద్య మరియు వినోద కార్యక్రమాలను అభివృద్ధి చేయడానికి విద్యార్థులకు అర్ధవంతమైన విశ్రాంతి సమయాన్ని ఏర్పాటు చేయడం.
5. సంస్థ మరియు పరిసర ప్రాంతాన్ని మెరుగుపరచడానికి పని యొక్క సంస్థ, విద్యుత్ మరియు నీటి యొక్క ఆర్థిక వినియోగం.
6. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి, చెడు అలవాట్ల పట్ల ప్రతికూల వైఖరి మరియు పర్యావరణం పట్ల శ్రద్ధగల వైఖరిని ప్రోత్సహించడానికి వాలియాలజీ నిపుణులు, ఆరోగ్య కేంద్రం ఉద్యోగులు మరియు ఇతర సామాజిక సంస్థలతో పరస్పర చర్య.
7. పాఠ్యేతర గంటలలో సహజ వాతావరణాన్ని రక్షించడానికి మరియు మెరుగుపరచడానికి విద్యార్థులకు ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాల సంస్థ.
అనుబంధం 1 కార్యక్రమం “ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి గురించి విద్యార్థుల జ్ఞానాన్ని పెంపొందించడం, ఆరోగ్యాన్ని నిర్ధారించడంలో దాని పాత్ర. ప్రోగ్రామ్‌లో 7 పాఠాలు ఉన్నాయి: “ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క ప్రధాన భాగాలు”, “మానసిక మరియు శారీరక శ్రమ యొక్క పరిశుభ్రత, క్రియాశీలత. మరియు పాసివ్ రెస్ట్", "ఫండమెంటల్స్ ఆఫ్ మెంటల్ హైజీన్ అండ్ స్ట్రెస్ ప్రివెన్షన్", "న్యూట్రిషన్ హైజీన్ అండ్ ఫుడ్ కల్చర్", "హెల్త్ ఆన్ ది మూవ్", "స్మోకింగ్ ప్రివెన్షన్", "మద్యపానం నిరోధం". ఈ ప్రోగ్రామ్ సామాజిక అధ్యాపకులకు చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ప్రోత్సహించే రంగం.
సాంఘిక ఉపాధ్యాయుడు పిల్లల హక్కులను కూడా కాపాడాలి మరియు కుటుంబంలో మాత్రమే కాకుండా, విద్యా సంస్థలో కూడా అతనికి ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే వాతావరణాన్ని ఏర్పాటు చేయడంలో సహాయపడాలి.
ఒక విద్యా సంస్థ, విద్యార్థుల వ్యక్తిత్వాలను సాంఘికీకరించే సంస్థలలో ఒకటి, పిల్లల హక్కులపై UN కన్వెన్షన్ మరియు రిపబ్లిక్ ఆఫ్ బెలారస్ చట్టంలో వివరించిన విధంగా వారి హక్కుల అమలును నిర్ధారించాలి “హక్కులపై చైల్డ్,” మరియు విద్యార్థి యొక్క శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యం మరియు అభివృద్ధిని సంరక్షించడానికి ఉత్తమ అవకాశాలను సృష్టించండి.
ఒక విద్యా సంస్థ యొక్క చట్రంలో, అన్ని వర్గాల బోధనా సిబ్బంది విద్యార్థుల హక్కులను ఒక డిగ్రీ లేదా మరొక స్థాయికి పరిరక్షించడంలో పాల్గొంటారు. ఏది ఏమైనప్పటికీ, హక్కులను పరిరక్షించే సమస్యలను పరిష్కరించడానికి మరియు విద్యా సంస్థ యొక్క సామాజిక వాతావరణం యొక్క లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడానికి వారి కార్యకలాపాలను నిర్దేశించడానికి సామాజిక ఉపాధ్యాయుడిని పిలుస్తారు.
సామాజిక రక్షణ మరియు విద్యార్థుల సంరక్షణ, సామాజిక సంస్థలతో పరస్పర చర్య సామాజిక ఉపాధ్యాయుని పనిలో ప్రత్యేక స్థానాన్ని ఆక్రమించాయి. ఈ కార్యాచరణ బెలారస్ రిపబ్లిక్లో పిల్లల హక్కులను నియంత్రించే చట్టాలు మరియు పత్రాల జ్ఞానాన్ని సూచిస్తుంది. ఈ హక్కులను నియంత్రించే ప్రధాన పత్రం నవంబర్ 19, 1993 నాటి బెలారస్ రిపబ్లిక్ "బాలల హక్కులపై" చట్టం, సవరణలు మరియు చేర్పులతో అక్టోబర్ 2, 2000న ఆమోదించబడింది. చట్టం రిపబ్లిక్ ఆఫ్ రిపబ్లిక్ యొక్క రాజ్యాంగంపై ఆధారపడింది. బెలారస్, యునైటెడ్ నేషన్స్ కన్వెన్షన్ ఆన్ ది రైట్స్ ఆఫ్ ది 1989. ఇది పిల్లల చట్టపరమైన స్థితిని స్వతంత్ర అంశంగా నిర్వచిస్తుంది. పిల్లల భౌతిక, నైతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక అభివృద్ధిని నిర్ధారించడం, ప్రపంచ నాగరికత యొక్క సార్వత్రిక మానవ విలువల ఆధారంగా అతని స్వీయ-అవగాహన ఏర్పడటానికి చట్టం లక్ష్యంగా ఉంది.
డిసెంబర్ 14, 1999 నం. 743 నాటి బెలారస్ రిపబ్లిక్ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఉత్తర్వు ప్రకారం, సామాజిక అధ్యాపకులకు పిల్లల రక్షణ యొక్క విధిని కేటాయించారు, ఇది పిల్లల హక్కుల రక్షణపై చట్టాన్ని తెలుసుకోవటానికి మరియు నైపుణ్యంగా ఈ జ్ఞానాన్ని వర్తింపజేయడానికి వారిని నిర్బంధిస్తుంది. వారి కార్యకలాపాలు. జిల్లా, నగర పాలక సంస్థలు, విద్యా విభాగాలు మరియు వారి పిల్లల రక్షణ విభాగాలు (విభాగాలు) పిల్లల హక్కులను రక్షించడానికి విద్యా సంస్థల సామాజిక ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాలను సమన్వయం చేస్తాయి మరియు నియంత్రిస్తాయి. సామాజిక రక్షణ అనేది దాని సామాజిక సంస్థలచే ప్రాతినిధ్యం వహించే సమాజం యొక్క కార్యాచరణ, ఇది వ్యక్తి యొక్క నిర్మాణం మరియు అభివృద్ధి యొక్క ప్రపంచవ్యాప్త ప్రక్రియను నిర్ధారించడం, దానిపై ప్రతికూల కారకాల ప్రభావాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం మరియు వాటిని తటస్థీకరించే మార్గాలను కనుగొనడం.
పిల్లల సాంఘికీకరణ ప్రక్రియ అతని ఆరోగ్యంపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపే వాతావరణంలో మాత్రమే విజయవంతంగా జరుగుతుంది. ఆరోగ్య-పొదుపు వాతావరణం వ్యక్తి యొక్క సృజనాత్మక సామర్థ్యాల పూర్తి అభివృద్ధికి, సమాజ ప్రయోజనాల కోసం అతని మేధో మరియు భౌతిక వనరులను హేతుబద్ధంగా ఉపయోగించడం మరియు అధిక నైతికత ఆధారంగా వ్యక్తిగత అవసరాల యొక్క సమగ్ర సంతృప్తిని నిర్ధారించడంలో సహాయపడుతుంది. పిల్లల విజయవంతమైన సాంఘికీకరణను నిర్ధారించే సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు మరియు అదే సమయంలో పిల్లల వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటం మరియు ఏర్పడటం జరిగే పర్యావరణం యొక్క ప్రతికూల లక్షణాలను తగ్గించాలి. ఒక సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనే వారందరికీ పిల్లల జీవితం మరియు ఆరోగ్యం యొక్క బాధ్యత గురించి తన జ్ఞానాన్ని తెలియజేయడానికి బాధ్యత వహిస్తాడు, ఎందుకంటే ఒక వ్యక్తి కలిగి ఉన్న అత్యంత విలువైన విషయం జీవితం మరియు జీవితంలో అత్యంత విలువైనది ఒక వ్యక్తి మాత్రమే, కానీ సమాజం మొత్తం ఆరోగ్యం.
ముగింపు
మొదటి అధ్యాయం, "పిల్లల విజయవంతమైన సాంఘికీకరణ సాధనంగా ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే పర్యావరణం యొక్క భావన", ఈ అంశంపై సాహిత్యం యొక్క విశ్లేషణ మరియు సంశ్లేషణకు అంకితం చేయబడింది. మొదటి అధ్యాయం సాంఘికీకరణ యొక్క నిర్వచనం మరియు సారాంశం, సాంఘికీకరణ యొక్క యంత్రాంగాలు మరియు సాంఘికీకరణ కారకాలను పరిశీలించింది. ఇది సాంఘికీకరణ ప్రక్రియను అధ్యయనం చేసిన ప్రముఖ పరిశోధకులు మరియు సిద్ధాంతకర్తల సాహిత్యం యొక్క విశ్లేషణను కలిగి ఉంది (A.V. ముద్రిక్, I.S. కాన్, G.M. ఆండ్రీవా, V.S. ముఖినా). ప్రతి రచయిత మానవ సాంఘికీకరణ సమస్యకు సంబంధించి తన స్వంత దృక్కోణానికి కట్టుబడి ఉంటాడు మరియు దానిని వివిధ భావనల చట్రంలో పరిగణిస్తారు. మొదటి అధ్యాయం ఆరోగ్యాన్ని కాపాడే పర్యావరణం, దాని గుణాత్మక లక్షణాలు, అలాగే ముఖ్యంగా కుటుంబం మరియు పాఠశాల వాతావరణం యొక్క భావనను అధ్యయనం చేయడానికి కూడా అంకితం చేయబడింది. "పర్యావరణం" అనే భావన పనిలో రెండు అంశాలలో పరిగణించబడుతుంది: సామాజిక వాతావరణం మరియు పర్యావరణం. "ఆరోగ్య-పొదుపు వాతావరణం" అనే భావన పర్యావరణ మరియు సామాజిక వాతావరణాన్ని సూచిస్తుంది, ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క పూర్తి స్థాయి సామరస్య నిర్మాణం సాధించడానికి దోహదం చేస్తుంది, అతని భౌతిక, ఆధ్యాత్మిక మరియు సామాజిక శ్రేయస్సును ప్రోత్సహిస్తుంది. విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారు తప్పనిసరిగా పిల్లల వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధికి అత్యంత అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టించాలి మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క నియమాలను గమనించడంలో అతనిని కలిగి ఉండాలి. పిల్లల విజయవంతమైన సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో సంపన్న కుటుంబం మరియు పాఠశాల వాతావరణం గొప్ప పాత్ర పోషిస్తుంది.
రెండవ అధ్యాయం, "విద్యార్థుల ఆలోచనలను అధ్యయనం చేయడం మరియు ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే పర్యావరణం యొక్క సమస్యపై అవగాహన", పని యొక్క ప్రయోగాత్మక భాగాన్ని అందిస్తుంది. ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే పర్యావరణ సమస్యపై అనుభావిక సమాచారాన్ని పొందేందుకు పరిశోధన తెరేష్కోవిచి సెకండరీ స్కూల్‌లో జరిగింది. ప్రధాన పరిశోధన పద్ధతి విద్యార్థుల సర్వే. నమూనాలో ఇవి ఉన్నాయి: 70 మంది, 8వ, 9వ, 9వ మరియు 11వ తరగతుల విద్యార్థులు. అధ్యయనం సమయంలో, పిల్లల వ్యక్తిత్వం అభివృద్ధి చెందుతున్న వాతావరణం అతనికి ఎల్లప్పుడూ అనుకూలంగా లేదని కనుగొనబడింది. విద్యార్థులపై ప్రతికూల ప్రభావం యొక్క మూలాలు: తల్లిదండ్రుల తక్కువ బోధనా మరియు మానసిక సంస్కృతి, వివాదాస్పద కుటుంబ వాతావరణం, ఉపాధ్యాయుల పనిలో లోపాలు, అలాగే వారి ఆరోగ్యానికి సంబంధించిన కొన్ని సమస్యలపై విద్యార్థులకు అవగాహన లేకపోవడం. పిల్లల సాంఘికీకరణకు మరింత అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టించేందుకు, సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని చురుకుగా ప్రోత్సహించాల్సిన అవసరం ఉంది; సామాజిక మరియు బోధనా పని యొక్క వివిధ రూపాలు మరియు పద్ధతుల సహాయంతో, తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయుల సాంస్కృతిక స్థాయిని పెంచండి; విద్యార్థుల సామాజిక మరియు బోధనాపరమైన గట్టిపడే లక్ష్యంతో మానసిక శిక్షణలు మరియు వివిధ రకాల తరగతులను నిర్వహించడంలో పాల్గొనడం, వారి సంభాషణాత్మక లక్షణాలను పెంచడం.
ఉపయోగించిన మూలాల జాబితా
1 ఆండ్రీవా, T.M. సామాజిక మనస్తత్వశాస్త్రం [టెక్స్ట్] / T.M. ఆండ్రీవా. - M.: LLC "AST పబ్లిషింగ్ హౌస్", 2001. - 288 p.
2 అర్నౌటోవా, E.P. ఉపాధ్యాయుడు మరియు కుటుంబం / E.P. అర్నౌటోవా. – M.: కరాపుజ్, 2002. – 156 p.
3 ఆర్టియునినా, G.P. వైద్య పరిజ్ఞానం యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు: ఆరోగ్యం, అనారోగ్యం మరియు జీవనశైలి / G.P. అర్త్యునినా. – M.: అకడమిక్ ప్రాజెక్ట్, 2005. – 560 p.
4 అరింబేవా, K.M. కౌమారదశలో ఉన్నవారి సాంఘికీకరణ యొక్క కుటుంబం మరియు సమస్యలు / K.M. Arymbaeva // ఆధునిక శాస్త్రం యొక్క ప్రస్తుత సమస్యలు. – 2005. – నం. 5 – P. 12 – 14
5 బేయర్, K. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి / K. బేయర్. – M.: మీర్, 1997. – 368 p.
6 బసోవ్, N.F. సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు. వృత్తికి పరిచయం / N.F. బసోవ్. – M.: అకాడమీ, 2006. – 352 p.
8 బాయ్కో, V.V. యుక్తవయసులోని కష్టమైన పాత్రలు: అభివృద్ధి, గుర్తింపు, సహాయం: పాఠ్య పుస్తకం / V.V. బోయ్కో. - సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్. : పబ్లిషింగ్ హౌస్ "సోయుజ్", 2002. – 160 p.
9 బ్రయంట్ - మోల్, కె. స్మోకింగ్ / కె. బ్రయంట్ - మోల్. – M.: Makhaon, 1998. – 31 p.
10 బ్రషెవెట్స్, S.A. ఒంటరి-తల్లిదండ్రుల కుటుంబం మరియు సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు: పరస్పర చర్యల మార్గాలు / S.A. Brashevets // Satsyalna – బోధనా పని. – 2003. – నం. 2 – P. 88 – 94
11 Brekhman, I.I. వాలియలజీ అనేది ఆరోగ్య శాస్త్రం / I. I. Brekhman. – M.: ఫిజికల్ కల్చర్ అండ్ స్పోర్ట్, 1990. – 206 p.
12 సామాజిక ఉపాధ్యాయుడికి / జనరల్ కింద సహాయం చేయడానికి. ed. N. S. క్రివోలాప. - Mn. : క్రాష్కో - ప్రెస్, 2006. - 128 పే.
13 గార్బుజోవ్, V.I. పిల్లలలో న్యూరోసెస్ మరియు వారి చికిత్స / V.I. గార్బుజోవ్, A.I. జఖారోవ్, D.N. ఇసావ్. – L.: మెడిసిన్, 1997. – 272 p.
14 గ్రింకో, E.P. పరస్పర చర్య: క్లాస్ టీచర్, సైకాలజిస్ట్, సోషల్ టీచర్, టీచర్-ఆర్గనైజర్ / E.P. గ్రింకో // రికవరీ సమస్యలు. – 2002. – నం. 2 – P. 80 – 85
15 దన్యుష్కోవ్, V.I. సామాజిక స్థలం యొక్క ఆధునిక ఆలోచన / V.I. డాన్యుష్కోవ్ // పెడగోగి. – 2004. – నం. 9 – P. 28 – 33
16 డేవిడెంకో, S.V. కౌమారదశలో దూకుడు ఏర్పడటంపై పిల్లల-తల్లిదండ్రుల సంబంధాల ప్రభావం / S. V. డేవిడెంకో // బెలారసియన్ సైకలాజికల్ జర్నల్. – 2004. – నం. 3 – P. 17 – 22
17 డ్రోబిన్స్కాయ, A.O. "నాన్-స్టాండర్డ్" పిల్లల పాఠశాల ఇబ్బందులు / A.O. డ్రోబిన్స్కాయ. – M.: స్కూల్ ప్రెస్, 2006. – 128 p.
18 డుబ్రోవిన్స్కాయ, N.V. పిల్లల సైకోఫిజియాలజీ: సైకోఫిజియాలజిస్ట్. పిల్లల వాలియాలజీ యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు / N.V. డుబ్రోవిన్స్కాయ. – M.: హ్యూమనిస్టిక్ పబ్లికేషన్ సెంటర్ VLADOS, 2000. – 144 p.
19 డ్యూనెట్స్, E.L. ధూమపానం: ఉపాధ్యాయుల కోసం పదార్థం / E.L. డ్యూనెట్స్ // అదృష్టం. – 2000. – నం. 1 – P. 16 – 24
20 ఎనికీవా, డి.డి. కౌమారదశలో మద్యపానం మరియు మాదకద్రవ్య వ్యసనాన్ని ఎలా నిరోధించాలి: పాఠ్య పుస్తకం. భత్యం / D.D. ఎనికీవా. – M.: అకాడమీ, 1999. – 144 p.
21 ఇవ్లేవా, V.V. కుటుంబ మనస్తత్వశాస్త్రం / V.V. ఇవ్లేవా. – Mn.: మోడరన్ స్కూల్, 2006. – 352 p.
22 కలీనా, O. G. కౌమారదశలో ఉన్నవారి భావోద్వేగ శ్రేయస్సు మరియు లింగ-పాత్ర గుర్తింపుపై తండ్రి చిత్రం యొక్క ప్రభావం / O. G. కాలినా // మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రశ్నలు. – 2007. – నం. 1 – P. 15 –26
23 కపెలెవిచ్, T.S. విద్యా సంస్థలలో సామాజిక మరియు బోధనా పని యొక్క సంస్థ [టెక్స్ట్]: విద్యా పద్ధతి. భత్యం / T.S. కపెలెవిచ్. – Mn.: న్యూ నాలెడ్జ్, 2007. – 346 p.
24 క్లిపినినా, V.N. పిల్లలు మరియు కౌమారదశలో ఉన్నవారి ఆరోగ్యాన్ని సామాజిక బోధనా శాస్త్రం యొక్క సమస్యగా పరిరక్షించడం / V.N. క్లిపినినా // సత్యాల్నా - బోధనా పని. – 2008. – నం. 1 – P. 15 – 17
25 కోజిరెవ్, జి.ఐ. సామాజిక మరియు బోధనా ప్రక్రియలో వైరుధ్యాలు: వ్యక్తి యొక్క సాంఘికీకరణ / G. I. కోజిరెవ్ // సామాజిక మరియు మానవతా జ్ఞానం. – 2000. – నం. 2 – P. 188 – 135
26 కోహ్న్, I.S. చైల్డ్ అండ్ సొసైటీ [టెక్స్ట్]: ఉన్నత విద్య విద్యార్థుల కోసం పాఠ్య పుస్తకం. పాఠ్యపుస్తకం సంస్థలు / I. S. కాన్. - M.: పబ్లిషింగ్ సెంటర్ "అకాడెమీ", 2003. - 336 p.
27 కురోవ్స్కాయ, S.N. కుటుంబ బోధన [టెక్స్ట్]: మాన్యువల్ / S. N. కురోవ్స్కాయ. – Mn.: థెసియస్, 2006. – 192 p.
28 లోడ్కినా, T.V. సామాజిక బోధన. కుటుంబం మరియు బాల్యం యొక్క రక్షణ: పాఠ్య పుస్తకం. విశ్వవిద్యాలయాల కోసం మాన్యువల్. - M.: అకాడమీ, 2003. – 192 p.
29 రాస్ప్బెర్రీ. ఇ.జి. ఒక సామాజిక-మానసిక సమస్యగా జీవనశైలి / E.G. రాస్ప్బెర్రీస్ // Adukatsiya నేను vyhavanne. – 2000. – నం. 8 – P. 14 – 16
30 మార్ఖోట్స్కీ, యా.ఎల్. వాలియాలజీ [టెక్స్ట్]: పాఠ్య పుస్తకం / యా.ఎల్. మార్ఖోట్స్కీ. – Mn.: హయ్యర్ స్కూల్, 2006. – 286 p.
31 మెలేష్కో, యు.వి. చైల్డ్ అండ్ సొసైటీ / యు.వి. మెలేష్కో, యు.ఎ. లెజ్నెవ్. - Mn. : క్రాసికో – ప్రింట్, 2007. – 128 p.
32 సామాజిక ఉపాధ్యాయుని పద్దతి మరియు పని అనుభవం: పాఠ్య పుస్తకం. విద్యార్థులకు సహాయం ఉన్నత పాఠ్యపుస్తకం సంస్థలు. - M.: పబ్లిషింగ్ సెంటర్ "అకాడెమీ", 2004. - 160 p.
33 సామాజిక పని యొక్క పద్దతి. ఉపాధ్యాయుడు / కింద. ed. ఎల్.వి. కుజ్నెత్సోవా; కంప్ టి.ఎస్. సెమెనోవ్. – M.: స్కూల్ ప్రెస్, 2003. – 96 p.
35 Mitskevich, Zh.I. ఒక సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు మరియు పనిచేయని కుటుంబం మధ్య పరస్పర చర్య యొక్క వ్యూహం మరియు వ్యూహాలు / Zh.I. మిత్స్కేవిచ్ // సత్యాల్నా-పెడగోజిక్ పని. – 2000 – నం. 5 – P. 49 – 58
36 ముద్రిక్, A.V. మానవ సాంఘికీకరణ [టెక్స్ట్]: విద్యార్థులకు పాఠ్య పుస్తకం. ఉన్నత పాఠ్యపుస్తకం సంస్థలు / A.V. ముద్రిక్. - M.: పబ్లిషింగ్ సెంటర్ "అకాడెమీ", 2004. - 304 p.
37 ముఖినా, V.S. అభివృద్ధి మనస్తత్వశాస్త్రం: అభివృద్ధి యొక్క దృగ్విషయం, బాల్యం, కౌమారదశ / V.S. ముఖినా. - M.: పబ్లిషింగ్ సెంటర్ "అకాడెమీ", 2001. - 408 p.
38 నౌమ్చిక్, V.N. విద్య: కష్టమైన వయస్సు: ఉపాధ్యాయుల కోసం ఒక మాన్యువల్ / V. N. నౌమ్చిక్. – విల్నియస్: క్సేనియా, 2003. – 137 పే.
39 నికోంచుక్, A.S. ఒక సామాజిక మరియు బోధనా సమస్యగా పనిచేయని కుటుంబం / A.S. నికోన్చుక్ // సత్యాల్నా-బోధనా పని. – 2004 – నం. 4 – P. 29 – 41
40 ఓవ్చరోవా, R.V. పేరెంట్‌హుడ్ యొక్క మనస్తత్వశాస్త్రం: విశ్వవిద్యాలయాలకు పాఠ్య పుస్తకం / R. V. ఓవ్చరోవా. – M.: అకాడమీ, 2005 – 368 p.
41 Opalovskaya L.A. కొత్త సమయం - కొత్త వృత్తి: సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు / L. A. ఒపలోవ్స్కాయ. // ప్రీస్కూల్ విద్య. – 2001 – నం. 11 – P. 24 – 30
42 రజుమోవిచ్, V.A. విద్య యొక్క వైరుధ్యాలు // సోవియట్ బెలారస్. – 2008. – నం. 3 – P. 7
43 ప్రారంభ రోగ నిర్ధారణ: ఉపాధ్యాయ-నిర్వాహకులు, మనస్తత్వవేత్తలు మరియు సామాజిక అధ్యాపకుల కోసం ఒక మాన్యువల్ / ed. టి.ఎం. మార్షకోవా. – గోమెల్: సోజ్, 2000. – 86 పే.
44 రోజ్కోవ్, M.I. పిల్లలకు సామాజిక మరియు బోధనా వృత్తిపరమైన సహాయం / M.I. రోజ్కోవ్ // వఖవన్న్యా యొక్క సమస్యలు. – 2000 – నం. 3 – P. 33 – 35
45 డిక్షనరీ ఆఫ్ సోషల్ ఎడ్యుకేటర్ మరియు సోషల్ వర్కర్ / ed. ఐ.ఐ. కలాచెవా, యా.ఎల్. కొలోమిన్స్కాయ, A.I. లెవ్కో. – Mn.: బెలారసియన్ ఎన్సైక్లోపీడియా, 2003. – 256 p.
46 సామాజిక బోధన: ఉపన్యాసాల కోర్సు / ఎడిషన్. ఎం.ఎ. తలగుజోవా. – M.: హ్యుమానిటేరియన్ పబ్లిషింగ్ సెంటర్ VLADOS, 2000. – 416 p.
47 ఫ్రోలోవా, T.V. సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు: అతని ఉద్దేశ్యం మరియు వ్యూహాలు / T.V. ఫ్రోలోవా // స్కూల్ డైరెక్టర్. – 2002 – నం. 2 – P. 31 – 37
48 సెలుయికో, V.M. తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లలు: కుటుంబంలో సంబంధాల మనస్తత్వశాస్త్రం [టెక్స్ట్] / V.M. త్సెలుయికో. – Mozyr: సహాయం, 2007. – 224 p.
49 షిలోవిచ్ S.N. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి ఏర్పడటానికి సామాజిక ఉపాధ్యాయుని పని / S.N. షిలోవిచ్. // సామాజిక-బోధనా పని. – 2003 – నం. 4 – P. 97 – 101
50 చెచెట్, వి.వి. కుటుంబ విద్య యొక్క బోధన: పాఠ్య పుస్తకం / V.V. కుళాయిలు. – Mozyr: LLC పబ్లిషింగ్ హౌస్ "బెలీ వెటర్", 2003. - 292 p.