యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామినేషన్ చరిత్రపై శిక్షణ. రాష్ట్ర కౌన్సిల్ ఏర్పాటు

హోమ్ > డాక్యుమెంట్

శిక్షణ "అలెగ్జాండర్ ఆధ్వర్యంలో రష్యన్ సామ్రాజ్యం"I»

1. కాలక్రమంతో పని చేయడం. పట్టికను పూరించండి.

	"సెమియోనోవ్ కథ"
	సంక్షేమ సంఘం
	సాల్వేషన్ యూనియన్
	పోలాండ్‌కు రాజ్యాంగాన్ని మంజూరు చేయడం
	I
		రష్యన్-పర్షియన్ యుద్ధం
		రస్సో-టర్కిష్ యుద్ధం
		రస్సో-స్వీడిష్ యుద్ధం
		అలెగ్జాండర్ మరణంI
		స్మోలెన్స్క్ యుద్ధం (నెల)
		ఫిలిలో కౌన్సిల్ (ఖచ్చితమైన తేదీ)
		మంత్రిత్వ శాఖల సృష్టి
		ఆస్టర్లిట్జ్ యుద్ధం
		టిల్జిట్ ప్రపంచం
		ఉచిత సాగుదారులపై డిక్రీ

దేశీయ రాజకీయ చరిత్రలో అత్యంత ముఖ్యమైన సంఘటనల క్రమాన్ని నిర్ణయించండి (హైలైట్ చేయబడింది బోల్డ్ లో):-

విదేశాంగ విధానం మరియు సైనిక చరిత్రలో అత్యంత ముఖ్యమైన సంఘటనల క్రమాన్ని నిర్ణయించండి (హైలైట్ చేయబడింది ఇటాలిక్స్‌లో):

2. వ్యక్తిత్వాలతో పని చేయండి.

పట్టికను పూరించండి. (కుడి కాలమ్ మీరు తెలుసుకోవలసిన కనీస వాస్తవాల సంఖ్యను సూచిస్తుంది.)

చారిత్రక వ్యక్తి	ఎవరు (వారు)?
ఎ.ఎ. అరక్చెవ్
ఎ.పి. టోర్మసోవ్
డి.వి. డేవిడోవ్
దావౌట్, మురత్, నెయ్
డోరోఖోవ్, సెస్లావిన్, ఫిగ్నర్
కె.ఎఫ్. రైలీవ్
కురిన్, చెట్వెర్తకోవ్, కోజినా
ఎం.బి. బార్క్లే డి టోలీ
M.I. కుతుజోవ్
MM. స్పెరాన్స్కీ
ఎన్.ఎం. మురవియోవ్
ఎన్.ఎన్. రేవ్స్కీ
నోవోసిల్ట్సేవ్, స్ట్రోగానోవ్, జార్టోరిస్కి
పి.ఐ. బాగ్రేషన్
పి.ఐ. పెస్టెల్
F. లహర్పే

3. సర్క్యూట్తో పని చేయడం.రేఖాచిత్రాన్ని పూరించండి “అలెగ్జాండర్ ఆధ్వర్యంలోని ప్రధాన అధికారులుI" అలెగ్జాండర్ కింద ఉద్భవించిన వాటిని అండర్లైన్ చేయండిI.

శాసనాధికారం కార్యనిర్వాహక అధికారం న్యాయపరమైన అధికారం

స్థానిక అధికారం

4. మ్యాప్‌తో పని చేయడం.

మ్యాప్‌లో కనుగొనండి:

1) 19వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో రష్యా యొక్క ప్రాదేశిక కొనుగోళ్లు: ఫిన్లాండ్, బెస్సరాబియా, జార్జియా, ఉత్తర అజర్‌బైజాన్, సెంట్రల్ పోలాండ్;

2) ఆస్టర్లిట్జ్, ప్రీస్సిస్చ్-ఐలౌ, ఫ్రైడ్‌ల్యాండ్, టిల్సిట్;

3) రష్యాపై నెపోలియన్ దండయాత్ర సందర్భంగా మూడు రష్యన్ సైన్యాల స్థానం;

4) 1812 యుద్ధంలో రష్యన్ మరియు ఫ్రెంచ్ దళాల కదలిక మార్గాలు, బోరోడినో యుద్ధం జరిగిన ప్రదేశం, తారుటినో యుక్తి, మలోయరోస్లావేట్స్, బెరెజినా నది.

5. భావనలతో పని చేయడం.

భావనలను నిర్వచించండి.

1. మంత్రిత్వ శాఖలు -

2. ఉచిత రైతులు -

3. అధికారాల విభజన -

6. మూలాధారాలతో పని చేయడం.

పత్రాల నుండి సారాంశాలలో ఏ యుద్ధాలు మరియు యుక్తులు చర్చించబడ్డాయి? వాటిని కాలక్రమానుసారంగా అమర్చండి.

1. “టర్కీతో సంతోషకరమైన సయోధ్య తర్వాత, మా మోల్దవియన్ సైన్యం మా వద్దకు చేరుకోగలిగింది. జనరల్ టోర్మాసోవ్ మరొక పనిని అందుకున్నాడు మరియు కమాండర్-ఇన్-చీఫ్‌గా నియమితులైన చిచాగోవ్ అభ్యంతరకరంగా వ్యవహరించడం ప్రారంభించాడు ... ఇతర దళాలతో ఉన్న అడ్మిరల్ బోరిసోవ్‌కు వెళ్లారు, అక్కడ అతను మాస్కో నుండి పారిపోతున్న శత్రువును కలుసుకుని అతని మార్గాన్ని అడ్డుకోవలసి ఉంది. (3వ సైన్యం యొక్క సిబ్బంది అధికారి జ్ఞాపకాల నుండి.)

2. “మా మంత్రి [బార్క్లే డి టోలీ] యొక్క చల్లని-బ్లడెడ్‌నెస్ మరియు అజాగ్రత్తను నేను పూర్తి దేశద్రోహానికి (ఇది మా మధ్య చెప్పబడింది) తప్ప మరేదైనా ఆపాదించలేను. దీనికి మొదటి ఉదాహరణ ఏమిటంటే, మనం అనవసరంగా విడిచిపెట్టి, రష్యాను నాశనం చేయడానికి ఎక్కడ మరియు ఎటువంటి ఉద్దేశ్యం లేకుండా వెళ్తున్నామో దేవునికి తెలుసు. మనం పురాతన నగరాలను విడిచిపెట్టిన సమయాలు ఎప్పుడు ఉన్నాయి? ఆరోగ్యంగా ఉండండి, కానీ ఉల్లాసంగా ఉండటానికి కారణం లేదు. మాతృభూమిని, ఆస్తులను విడిచిపెట్టి తమ చిన్నపిల్లలతో మనల్ని వెంబడిస్తున్న నివాసితులు కేకలు వేయడాన్ని నేను కన్నీళ్లు లేకుండా చూడలేను. నగరం మొత్తం మంటల్లో ఉంది." (A.A. జక్రెవ్స్కీ నుండి ఒక లేఖ నుండి.)

3. “ఈ స్థితిలో శత్రువులు మనపై దాడి చేయాలని నేను కోరుకుంటున్నాను, అప్పుడు నాకు విజయంపై గొప్ప ఆశ ఉంది. కానీ అతను, నా స్థానాన్ని బలంగా గుర్తించి, మాస్కోకు దారితీసే ఇతర రహదారుల వెంట యుక్తిని ప్రారంభించినట్లయితే, బహుశా అతను వెళ్లి ఈ రోడ్లన్నీ కలిసే మొజైస్క్ వెనుక నిలబడతాడని నేను హామీ ఇవ్వలేను. (M.I. కుతుజోవ్ యొక్క నివేదిక నుండి అలెగ్జాండర్ I. వరకు)

4. “మేము మాస్కో నుండి బయలుదేరిన రెండవ రోజున, మేము భారీ పొగ స్తంభాలను చూశాము మరియు ఆ తర్వాత మొత్తం అగ్ని సముద్రం. మాస్కో మండుతోంది, అన్ని వైపులా మంటల్లో మునిగిపోయింది. అనేక మార్చ్‌ల తర్వాత మేము గ్రామం దగ్గరకు చేరుకున్నాము....రెడౌట్‌లు మరియు బ్యాటరీలు పోశారు. దళాలు బలవర్థకమైన శిబిరాన్ని ఆక్రమించాయి, చివరకు వారు తమ సమయాన్ని వెచ్చించి విశ్రాంతి తీసుకోవచ్చు.” (మేజర్ I.R. డ్రేలింగ్ జ్ఞాపకాల నుండి.)

5. “ఈ రోజు ఈ రక్తపాత యుద్ధంలో అత్యంత ప్రసిద్ధి చెందినది, ఓడిపోయిన యుద్ధం కోసం... అత్యంత వినాశకరమైన పరిణామాలకు దారితీయవచ్చు మరియు మన అత్యధిక ధాన్యం ఉత్పత్తి చేసే ప్రావిన్సుల ద్వారా శత్రువులకు మార్గం తెరిచి ఉంటుంది. రేపు, సాధారణ యుద్ధం జరగాలని నేను నమ్ముతున్నాను ..." (M.I. కుతుజోవ్ నివేదిక నుండి.)

6. "గెట్ అప్ రస్!" - మరణం సమీపిస్తుంది మరియు శత్రువు మేల్కొంటాడు! మా ఎడమ పార్శ్వం కదిలింది, బాగ్రేషన్ అప్పటికే చాలా కాలం నుండి గుర్రం మీద ఉన్నాడు, మరియు అతని బ్యాటరీల పొగ, మరియు వాలీలు ఉరుములు మరియు శత్రువుపై ఉరుములు, కానీ అతను చాలా గొప్పవాడు, అతను తన బ్యాటరీలను పెంచుకుంటూ మరింత దగ్గరగా ఉన్నాడు. , మరణం అనివార్యమైనది, దాదాపు ప్రతిచోటా శత్రువుల సంఖ్య రెట్టింపు సంఖ్యలో ఉంది, పదాతిదళం మొత్తం శ్రేణులు నాశనం చేయబడ్డాయి మరియు ఫిరంగి ధ్వంసమైంది. (G.P. మెషెటిచ్ జ్ఞాపకాల నుండి.)

7. "నేను, అటువంటి రక్తపాత యుద్ధం మరియు బలగాల ఆధిపత్యం తర్వాత బెటాలియన్లలో పెద్ద క్షీణత మరియు రుగ్మతను గమనించాను

శత్రువు, సైన్యాన్ని ఏకం చేయడానికి, అతను మొజైస్క్ సమీపంలోని ఎత్తుకు దళాలను లాగాడు. మాకు చేరిన అత్యంత విశ్వసనీయ వార్తల ప్రకారం, మరియు ఖైదీల సాక్ష్యం ప్రకారం, శత్రువు 42 మంది జనరల్స్ మరణించారు మరియు గాయపడ్డారు ..." (M.I. కుతుజోవ్ యొక్క నివేదిక నుండి అలెగ్జాండర్ I. వరకు)

8. “ముందు రోజు శత్రువు ఆక్రమించిన మరియు అతను ఇప్పుడే విడిచిపెట్టిన ప్రదేశానికి మేము వచ్చినప్పుడు ఒక భయంకరమైన దృశ్యం మాకు కనిపించింది: నేల చంపబడిన మరియు గడ్డకట్టిన వ్యక్తుల శవాలతో కప్పబడి ఉంది; వారు వేర్వేరు స్థానాల్లో ఉన్నారు. ప్రతిచోటా రైతుల గుడిసెలు వారితో నిండి ఉన్నాయి, నది అనేక మునిగిపోయిన పదాతిదళాలు, మహిళలు మరియు పిల్లలతో ఆనకట్టబడింది; మొత్తం స్క్వాడ్రన్‌లు వంతెనల దగ్గర పడి ఉన్నాయి మరియు నదిలోకి దూసుకుపోయాయి. (అడ్మిరల్ P.V. చిచాగోవ్ జ్ఞాపకాల నుండి.)

9. “మధ్యాహ్నం నాలుగు గంటలకు ఫ్రెంచ్ సైన్యం మా సాధారణ స్థానానికి చేరుకుంది. అప్పుడు నెపోలియన్ ఎటువంటి సంకోచం లేకుండా, షెవర్డినో గ్రామానికి సమీపంలో నిర్మించిన మా ఎగ్జిబిషన్ రీడౌట్‌కి వెళ్లి దానిని స్వాధీనం చేసుకోబోతున్నాడు; కానీ అతను, అధికారం నుండి అధికారానికి వెళుతున్నప్పుడు, మూడవసారి, అప్పటికే సంధ్యా సమయంలో, ప్రిన్స్ బాగ్రేషన్ చేత తీసుకువెళ్ళబడ్డాడు, వారు అర్ధరాత్రి అతనిని విడిచిపెట్టే వరకు మాతోనే ఉన్నారు. (కల్నల్ M.M. పెట్రోవ్ జ్ఞాపకాల నుండి.)

7. చరిత్రకారుని తీర్పుతో పని చేయడం.

చరిత్రకారుడు V.O యొక్క పని నుండి ఒక సారాంశాన్ని చదవండి. క్లూచెవ్స్కీ. లోతైన సంస్కరణలను అమలు చేయడంలో చక్రవర్తి అసమర్థతను అతను ఎలా వివరిస్తాడు? వారికి తీవ్రమైన ప్రతిఘటన ఎదురైనప్పుడు లోతైన సంస్కరణల నుండి చక్రవర్తిని దూరంగా ఉంచగల దాని గురించి ఆలోచించండి?

"అలెగ్జాండర్ గంభీరమైన మరియు దయగల ఆకాంక్షలతో సింహాసనాన్ని అధిరోహించాడు, ఇది పరిపాలించబడిన ప్రజలలో స్వేచ్ఛ మరియు శ్రేయస్సును స్థాపించాలని భావించబడింది, కానీ దీన్ని ఎలా చేయాలో వివరించలేదు. ఈ స్వేచ్ఛ మరియు శ్రేయస్సు, అతనికి అనిపించింది, వెంటనే, స్వయంగా, శ్రమ లేదా అడ్డంకులు లేకుండా, ఏదో ఒకవిధంగా అద్భుతంగా "అకస్మాత్తుగా" స్థాపించబడి ఉండాలి. వాస్తవానికి, మొదటి ప్రయోగంలో అడ్డంకులు ఉన్నాయి; ఇబ్బందులను అధిగమించడానికి అలవాటుపడకపోవడంతో, గ్రాండ్ డ్యూక్ ప్రజలతో మరియు జీవితంతో చిరాకుపడటం ప్రారంభించాడు మరియు నిరాశకు గురయ్యాడు. పనికి అలవాటుపడకపోవడం మరియు కష్టపడటం అతనిలో అకాలంగా వదులుకునే మరియు చాలా త్వరగా అలసిపోయే ధోరణిని అభివృద్ధి చేసింది; కేవలం వ్యాపారాన్ని ప్రారంభించినందున, గ్రాండ్ డ్యూక్ ఇప్పటికే దాని ద్వారా భారం పడింది; నేను పనికి రాకముందే అలసిపోయాను.

సమాధానాలుశిక్షణ

1. కాలక్రమంతో పని చేయడం.

	"సెమియోనోవ్ కథ"
	సంక్షేమ సంఘం
	సాల్వేషన్ యూనియన్
	బోరోడినో యుద్ధం (ఖచ్చితమైన తేదీ)
	వియన్నా కాంగ్రెస్, పవిత్ర కూటమి యొక్క సృష్టి
	రష్యాపై నెపోలియన్ దండయాత్ర, దేశభక్తి యుద్ధం ప్రారంభం (నెల)
	పోలాండ్‌కు రాజ్యాంగాన్ని మంజూరు చేయడం
	ప్యాలెస్ తిరుగుబాటు మరియు పాల్ హత్యI
	ఉత్తర మరియు దక్షిణ సమాజాల కార్యకలాపాలు
	రష్యన్ సైన్యం యొక్క విదేశీ ప్రచారాలు
	రష్యా నుండి నెపోలియన్ బహిష్కరణ (నెల)	డిసెంబర్ 1812
	సైనిక స్థావరాల సృష్టి ప్రారంభం
	రహస్య కమిటీ ఏర్పాటు
	తూర్పు జార్జియాను రష్యాలో చివరిగా చేర్చడం
	మాస్కోలో ఫ్రెంచ్ బస (నెలలు)	సెప్టెంబర్ - అక్టోబర్ 1812 ప్రారంభంలో
	రష్యన్-పర్షియన్ యుద్ధం
	రస్సో-టర్కిష్ యుద్ధం
	రస్సో-స్వీడిష్ యుద్ధం
	అలెగ్జాండర్ మరణంI
	స్మోలెన్స్క్ యుద్ధం (నెల)	ఆగస్ట్ 1812
	ఫిలిలో కౌన్సిల్ (ఖచ్చితమైన తేదీ)
	రాష్ట్ర కౌన్సిల్ ఏర్పాటు
	మంత్రిత్వ శాఖల సృష్టి
	ఆస్టర్లిట్జ్ యుద్ధం
	ప్రీసిష్ ఐలావ్ మరియు ఫ్రైడ్‌ల్యాండ్ యుద్ధాలు
	టిల్సిట్ ప్రపంచం
	ఉచిత సాగుదారులపై డిక్రీ

దేశీయ రాజకీయ చరిత్రలో అత్యంత ముఖ్యమైన సంఘటనల క్రమం:

8-13-24-28-23-15-7-12-3-2-1-9

విదేశాంగ విధానం మరియు సైనిక చరిత్రలో అత్యంత ముఖ్యమైన సంఘటనల క్రమం: 14-25-26-27-6-21-4-22-16-11-10-5

వ్యక్తిత్వాలతో పని చేయడం.

చారిత్రక వ్యక్తి	ఎవరు (వారు)?	మీరు ఏమి చేసారు? అతనికి ఏమైంది?
ఎ.ఎ. అరక్చెవ్	నెపోలియన్ యుద్ధాలు ముగిసిన తర్వాత అలెగ్జాండర్ Iకి ఇష్టమైనది	1. ఒక ప్రతిచర్య కోర్సును నిర్వహించింది, సైనిక స్థావరాలను సృష్టించింది
ఎ.పి. టోర్మసోవ్	యుద్దనాయకుడు	1. దేశభక్తి యుద్ధం ప్రారంభంలో మూడవ రష్యన్ సైన్యాన్ని ఆదేశించింది
డి.వి. డేవిడోవ్	సైనిక నాయకుడు, కవి	1. మొదటి సైన్యం పక్షపాత నిర్లిప్తత యొక్క ఆర్గనైజర్
దావౌట్, మురత్, నెయ్	నెపోలియన్ యొక్క మార్షల్స్, రష్యాకు ప్రచారంలో పాల్గొనేవారు
డోరోఖోవ్, సెస్లా-విన్, ఫిగ్నర్	సైన్యం పక్షపాత నిర్లిప్తత యొక్క కమాండర్లు
కె.ఎఫ్. రైలీవ్	కవి, ఉత్తర డిసెంబ్రిస్ట్ సొసైటీ సభ్యుడు

కురిన్, చెట్వెర్తకోవ్, కోజినా	రైతు పక్షపాత నిర్లిప్తత యొక్క కమాండర్లు
ఎం.బి. బార్క్లే డి	సైనిక నాయకుడు, యుద్ధ మంత్రి	1. రెండవ ప్రపంచ యుద్ధం ప్రారంభంలో మొదటి రష్యన్ సైన్యాన్ని ఆదేశించింది
M.I. కుతుజోవ్	యుద్దనాయకుడు	1. 1805లో ఫ్రాన్స్‌తో జరిగిన యుద్ధంలో రష్యా సైన్యానికి నాయకత్వం వహించాడు. 2. 1806-1812 నాటి రష్యన్-టర్కిష్ యుద్ధంలో రష్యన్ దళాలకు ఆజ్ఞాపించారు, రుష్చుక్ సమీపంలో టర్క్‌లను ఓడించారు. 3. సమాజం యొక్క అభ్యర్థన మేరకు, 1812 యుద్ధంలో విజేత అయిన స్మోలెన్స్క్ యుద్ధం తర్వాత రష్యన్ సైన్యం యొక్క కమాండర్గా నియమించబడ్డాడు.
MM. స్పెరాన్స్కీ	సంస్కర్త	1. సంస్కరణల ప్రాజెక్ట్‌ను అభివృద్ధి చేసింది మరియు వాటిలో కొన్నింటిని అమలు చేసింది. 2. 1812 ప్రారంభంలో తొలగించబడింది
ఎన్.ఎం. మురవియోవ్	డిసెంబ్రిస్ట్, నార్తర్న్ సొసైటీ సభ్యుడు
ఎన్.ఎన్. రేవ్స్కీ	యుద్దనాయకుడు	1. బోరోడినో యుద్ధంలో కేంద్ర స్థానాన్ని సమర్థించారు
నోవోసిల్ట్సేవ్, స్ట్రోగానోవ్, చార్టో-రైస్కీ	రహస్య కమిటీ సభ్యులు
పి.ఐ. బాగ్రేషన్	యుద్దనాయకుడు	1. పేట్రియాటిక్ యుద్ధం ప్రారంభంలో రెండవ రష్యన్ సైన్యాన్ని ఆదేశించింది. 2. బోరోడినో యుద్ధంలో ఎడమ పార్శ్వాన్ని రక్షించాడు, ఘోరంగా గాయపడ్డాడు
పి.ఐ. పెస్టెల్	డిసెంబ్రిస్ట్, దక్షిణ సమాజ నాయకులలో ఒకరు
F. లహర్పే	స్విస్, అలెగ్జాండర్ I యొక్క బోధకుడు

3. సర్క్యూట్తో పని చేయడం.

1 - చక్రవర్తి; 2 - రాష్ట్ర కౌన్సిల్; 3 - మంత్రిత్వ శాఖలు; 4 - సెనేట్; 5 - గవర్నర్లు.

5. భావనలతో పని చేయడం.

1. మంత్రిత్వ శాఖలు ఆదేశ ఐక్యత సూత్రం ఆధారంగా సెక్టోరల్ గవర్నింగ్ బాడీలు.

2. ఉచిత సాగుదారులు - 1803 డిక్రీ ద్వారా భూమి (విమోచన కోసం) విడుదల చేసి కొత్త తరగతిని ఏర్పాటు చేసిన రైతులు.

3. అధికారాల విభజన - అధికారాన్ని నిర్వహించే సూత్రం, దీనిలో దాని వివిధ "శాఖలు" విధుల యొక్క స్పష్టమైన విభజనను కలిగి ఉంటాయి మరియు పరస్పరం నిరోధించబడతాయి.

4. శాసన అధికారం -

బిల్లులపై చర్చించే అధికారం ఉన్న ప్రభుత్వ సంస్థ, కానీ చట్టాలను ఆమోదించదు.

6. మూలాధారాలతో పని చేయడం.

2 (స్మోలెన్స్క్) -* 3 (బోరోడినో యుద్ధానికి సన్నాహాలు) -*■ 9 (షెవార్డిన్స్కీ రీడౌట్ కోసం యుద్ధం) -* 6 (బాగ్రేషన్ యొక్క ఫ్లష్‌ల కోసం యుద్ధం) -*7

చిన్న సమూహాలలో చరిత్ర మరియు సామాజిక శాస్త్ర పాఠాలలో శిక్షణా పని.

శిక్షణ యొక్క ప్రభావవంతమైన రూపాలలో ఒకటి విద్యా శిక్షణ. ఈ కొత్త రూపం ప్రస్తుతం పాఠశాల అభ్యాసంలో చాలా అరుదుగా ఉపయోగించబడుతుంది.

తరగతి గదిలో శిక్షణా పని ప్రధానంగా వివిధ నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు విద్యార్థుల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను మెరుగుపరచడం. ఇందులో ప్రసంగం, అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధి (ఆలోచన, ఊహ, జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ...), మరియు వివిధ సాధారణ విద్యా మరియు ప్రత్యేక నైపుణ్యాల అభివృద్ధి: విషయం నుండి సమాచారాన్ని సేకరించే సామర్థ్యం మరియు

దృశ్య స్పష్టత, వ్యక్తిగత వివరాల ద్వారా ఒక వస్తువు లేదా చిత్రం ఎలాంటి సమాచారాన్ని తీసుకువెళ్లగలదో మరియు చారిత్రక అంతర్ దృష్టి, తాదాత్మ్యం (చారిత్రక హీరోని అనుభూతి చెందడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం, అతనితో సానుభూతి పొందడం, పరిస్థితికి దగ్గరగా ఉండటానికి ప్రయత్నించడం, వాతావరణం, వాతావరణం) అభివృద్ధి చెందుతుంది. అతను జీవించాడు). ద్వారా ఈ పని జరుగుతుందివివిధ రకాల ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు , సింగిల్‌గా సేకరించబడిందిక్లిష్టమైన , నిర్దిష్ట సందేశాత్మక పనులను నెరవేర్చే లక్ష్యంతో - మేము దీనిని కాంప్లెక్స్ అని పిలుస్తాముశిక్షణ.

చారిత్రక మూలాలు (పురాతన వస్తువులు, పెయింటింగ్‌లు, ఛాయాచిత్రాలు మొదలైనవి), పాఠశాల పిల్లలు, వారు కనుగొన్న అతిచిన్న వివరాల ఆధారంగా పని చేస్తున్నప్పుడు, సమాచారాన్ని సేకరించడం మరియు చరిత్రకారుడు లేదా పురావస్తు శాస్త్రవేత్త వంటి పరిశోధనా శోధన యొక్క పరిస్థితిని అనుకరించడానికి శిక్షణ మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. , వ్యక్తిగత శకలాలు నుండి మొత్తం పునర్నిర్మించండి.

ఇటువంటి సమాచారం పాఠశాల పిల్లల చారిత్రక ఆలోచనలను విస్తరించడానికి, వివరించడానికి మరియు కాంక్రీట్ చేయడానికి మరియు గతాన్ని అధ్యయనం చేసే మనోహరమైన ప్రక్రియకు సాధారణ పరంగా వాటిని పరిచయం చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.

కాబట్టి, మేము పాఠాలు మరియు హిస్టరీ సర్కిల్ క్లాస్‌లలో ఉపయోగించగల శిక్షణల శ్రేణిని అందిస్తాము.

శిక్షణ 1 (చారిత్రక వ్యక్తుల చిత్రాలతో పని చేయడంపై)

బోర్డుపై చారిత్రక వ్యక్తుల చిత్రపటం లేదా పెయింటింగ్ వేలాడదీయబడింది.

1. చిత్రాన్ని జాగ్రత్తగా చూడండి. ముఖ కవళికల ఆధారంగా, చిత్రంలో చిత్రీకరించబడిన వ్యక్తి(ల) యొక్క భావోద్వేగ స్థితిని నిర్ణయించండి. అతను(లు) ఎలాంటి భావాలను అనుభవిస్తాడు?

పిల్లల కోసం కార్డ్.

ఒక వ్యక్తి అనుభవించగల భావాలు మరియు స్థితిగతులు: కోపం, కోపం, అవమానం, భయం, చికాకు, ఆందోళన, నిరాశ, విచారం, విసుగు, పగ, అపరాధం, ఆనందం, ఆనందం, తాదాత్మ్యం, అసూయ, దుఃఖం, విచారం, సంతృప్తి, ఆసక్తి, ప్రేమ, ద్వేషం , ధిక్కారం, ఉత్సుకత, నొప్పి, సున్నితత్వం, ఉదాసీనత, అలసట, అలసట, ఆలోచనాత్మకత, నిర్లిప్తత, ఆకలి...

2. మీరు ఈ వ్యక్తిని విశ్వసించగలరా, మీ రహస్యాలలో కొన్నింటిని అతనికి చెప్పగలరా? అతను మీ స్నేహితుడు కాగలడా? ఎందుకు? అతని గురించి మీకు ఈ విధంగా అనిపించేలా చేసే అతని ప్రదర్శన ఏమిటి?

3. జంటగా, ఏదైనా భావాలను వర్ణించండి: కోపం, ప్రేమ, దుర్మార్గం. ఏ ఫీలింగ్ ప్లే అవుతుందో తరగతి తప్పనిసరిగా ఊహించాలి.

4. తరువాత, శిక్షణలో పాల్గొనేవారికి (లేదా సమూహాలు) వివిధ వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు మరియు మానవ ప్రదర్శన యొక్క బాహ్య లక్షణాల వివరణలను జాబితా చేసే కార్డులు ఇవ్వబడతాయి. పాల్గొనేవారు వారి అభిప్రాయం ప్రకారం, వర్ణించబడిన వ్యక్తిత్వానికి సరిపోయే లక్షణాలను అందించిన వాటి నుండి ఎంచుకోవలసి ఉంటుంది. అప్పుడు ఎంచుకున్న లక్షణాలు చర్చించబడతాయి. ఉపాధ్యాయుడు వ్యాఖ్యానించాడు.

5.అభిప్రాయం. ప్రతి పాల్గొనేవారు శిక్షణ గురించి తమ అభిప్రాయాలను పంచుకుంటారు: మీకు ఏది నచ్చింది? ఏది కాదు? ఈ రోజు నేను ఏమి నేర్చుకున్నాను? మీరు కొత్తగా ఏమి నేర్చుకున్నారు?

శిక్షణ 2 (పాత కుటుంబ ఫోటోలతో పని చేయడానికి)

“నా పూర్వీకులు” అనే అంశంపై అధ్యయనానికి సంబంధించి శిక్షణను నిర్వహించవచ్చు. వంశ వృుక్షం".

విద్యార్థులకు ముందుగానే ఒక పని ఇవ్వబడుతుంది: పెద్ద కుటుంబాన్ని చిత్రీకరించే పాత నలుపు మరియు తెలుపు ఛాయాచిత్రాలను ఎవరైనా భద్రపరచినట్లయితే, ఈ ఛాయాచిత్రాల గురించి వారి తల్లిదండ్రులను అడగండి: ఎవరు చిత్రీకరించబడ్డారు, ఎప్పుడు తీయబడ్డారు.

1. ఇప్పటికే ఉన్న ఫోటోగ్రాఫిక్ పత్రాలను చూడండి మరియు వాటి గురించి కథలను వినండి.

పిల్లలకు ప్రసిద్ధ చారిత్రక చిత్రాలను చూపించు (ఉదాహరణకు, A.P. రియాబుష్కిన్ "ది ఫ్యామిలీ ఆఫ్ ఎ మర్చంట్ ఇన్XVIIశతాబ్దం") లేదా ఛాయాచిత్రాలు (ఉదాహరణకు, నికోలాయ్ కుటుంబంII) చరిత్రలో ప్రసిద్ధ కుటుంబాలు. పరిగణించేటప్పుడు, కుటుంబ సభ్యులు ఎలా ఉన్నారనే దానిపై పిల్లల దృష్టిని కేంద్రీకరించండి: మధ్యలో చాలా ముఖ్యమైనవి - తల్లి మరియు తండ్రి, తాత మరియు అమ్మమ్మ; చాలా చిన్న పిల్లలు - చేతుల్లో, పెద్ద పిల్లలు - నేపథ్యంలో, మధ్య వయస్కులైన పిల్లలు మరియు ఇష్టమైన పెంపుడు జంతువులు - వైపు లేదా నేలపై ముందు.

2. "గత శతాబ్దపు కుటుంబం" యొక్క ఫోటో (చిత్రం) తీయండి.

శిక్షణలో పాల్గొనే వారందరూ తమను తాము ఒక పెద్ద కుటుంబ సభ్యుల వలె "ఫోటో తీయడానికి" ఉంచుకోవాలి. ప్రతి పార్టిసిపెంట్ ఒక సభ్యుని పేరు, ఈ కుటుంబ సభ్యుని గురించి ఒక చిన్న కథతో వస్తుంది: అతను ఎవరు, అతను ఏమి చేస్తాడు, పాత్ర లక్షణాలు మొదలైనవి. చాలా మంది పాల్గొనేవారు ఉంటే, వారిని రెండు గ్రూపులుగా విభజించవచ్చు (సగటున, అలాంటిది ఒక సమూహంలో దాదాపు 10 మంది ఉండవచ్చు). మీరు షరతులతో ఛాయాచిత్రాలను తీయవచ్చు, కానీ వీలైతే, ఫలిత “కుటుంబాన్ని” నిజంగా ఫోటో తీయడం మంచిది, ఆపై ఎంచుకున్న పేర్లపై సంతకం చేయండి.

3. అభిప్రాయం. ప్రతి పాల్గొనేవారు శిక్షణ గురించి తమ అభిప్రాయాలను పంచుకుంటారు: మీకు ఏది నచ్చింది? మీకు ఏది నచ్చలేదు? ఈ రోజు నేను ఏమి నేర్చుకున్నాను? మీరు కొత్తగా ఏమి నేర్చుకున్నారు?

శిక్షణ 3 (చారిత్రక వ్యక్తులతో పని చేయడంపై)

వివిధ చారిత్రక వ్యక్తులపై ఇప్పటికే కొన్ని విషయాలు సేకరించబడినప్పుడు, సంవత్సరం చివరిలో ఈ శిక్షణను నిర్వహించడం మంచిది; ఇది విద్యార్థులను వారి జ్ఞానాన్ని సాధారణీకరించడానికి అనుమతిస్తుంది, కానీ అదే సమయంలో, విద్యార్థులు ప్రతి చారిత్రక గురించి చాలా కొత్త సమాచారాన్ని నేర్చుకుంటారు. హీరో.

1. ముందుగా, పాల్గొనేవారు తమకు కొన్ని భావాలు (పాజిటివ్ కానవసరం లేదు), కానీ ఉదాసీనంగా ఉండని చారిత్రక హీరోని ఎన్నుకోమని అడుగుతారు (గోడపై వివిధ చారిత్రక వ్యక్తుల పేర్లతో పోస్టర్ ఉంది, కానీ మీరు ఉపయోగించకుండా ఎంచుకోవచ్చు జాబితా). అదే సమయంలో, విద్యార్థులు వారి స్వంత ఎంపికలను చేసుకోవడం చాలా ముఖ్యం, మరియు ఉపాధ్యాయులు లేదా తల్లిదండ్రులు పాత్రలను విధించకూడదు. ఇది పిల్లవాడు తన వ్యక్తిగత అభివృద్ధిలో ఎదగడానికి మరియు కొన్ని ఉపయోగకరమైన మానసిక పనిలో పాల్గొనడానికి అనుమతిస్తుంది.

విద్యార్థులు ఎంచుకున్న పేరును కార్డుపై వ్రాసి, వారి దుస్తులకు కార్డును జతచేయాలి.

2. ఒక సర్కిల్‌లో, ప్రతి ఒక్కరూ ఎంపిక ఎలా జరిగిందో, ఈ నిర్దిష్ట వ్యక్తిని ఎందుకు ఎన్నుకున్నారు, అతను ఏ భావాలు మరియు అనుబంధాలను రేకెత్తిస్తాడో చెబుతారు.

3. పరిచయం: మిమ్మల్ని మీరు పరిచయం చేసుకోండి (ఎంచుకున్న చారిత్రక హీరో తరపున) మరియు "మీరే" గురించి కొన్ని మాటలు చెప్పండి.

4. తరువాత, ఒకరినొకరు ప్రశ్నలు అడగడం ద్వారా పరిచయాన్ని కొనసాగించాలని ప్రతిపాదించబడింది మరియు “చారిత్రక వీరులు” సమాధానమిస్తారు, ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడంలో మీరు చారిత్రాత్మకంగా ఖచ్చితమైనవి కానవసరం లేదు, ఈ లేదా ఆ చారిత్రక హీరో ఎలా సమాధానం చెప్పగలరో మీరు ఊహించుకోవాలి. ఈ వ్యాయామంలో, ప్రెజెంటర్ ఒక నిర్దిష్ట చారిత్రక హీరో యొక్క వ్యక్తిత్వాన్ని వర్ణించే చారిత్రక మరియు మానసిక సమాచారాన్ని "త్రో" చేయడానికి కూడా ప్రశ్నలు అడగవచ్చు.

5. ప్రెజెంటర్ ప్రశ్నలు అడుగుతాడు:

రాష్ట్రాన్ని ఎవరు పాలించారు?

శత్రుత్వాలలో ఎవరు పాల్గొన్నారు?

విదేశాల్లో ఎవరు నివసించారు?

మాతృభూమి కోసం ఎవరు గుండెలు బాదుకున్నారు?

ప్లాంట్ లేదా ఫ్యాక్టరీని ఎవరు కలిగి ఉన్నారు?

ఉత్తర్వులు ఎవరికి అందాయి?

వారి ఆలోచనలు మరియు ప్రణాళికల విజయాన్ని ఎవరు చూశారు? మరియు మొదలైనవి

6. "స్నేహితులను కనుగొనడం" సర్కిల్ లోపల నడవండి, అందరికీ హలో చెప్పండి, చారిత్రక స్నేహితులను కనుగొనండి, సమూహాలలో ఏకం చేయండి.

7. "సామాన్యత కోసం శోధిస్తోంది." ఒక నిర్దిష్ట సమూహానికి చెందిన చారిత్రక వీరులను ఏకం చేసే సాధారణమైన వాటిని కనుగొనడానికి ప్రతిపాదించబడింది.

8. అభిప్రాయం. ప్రతి పాల్గొనేవారు తమ అభిప్రాయాలను పంచుకుంటారు. నీకు ఏది నచ్చింది? ఏది కాదు? ఈ రోజు నేను ఏమి నేర్చుకున్నాను? మీరు కొత్తగా ఏమి నేర్చుకున్నారు?

హోమ్ ఎడ్యుకేషన్ డిపార్ట్‌మెంట్ యొక్క స్టేట్ బడ్జెట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్‌స్టిట్యూషన్ జిమ్నాసియం నం. 45 అనుభవం నుండి.

చరిత్ర మరియు సామాజిక అధ్యయనాల ఉపాధ్యాయుడు వోస్క్రేసెన్స్కాయ నటల్య ఎవ్జెనీవ్నా.

1 వ భాగము

"ప్రాచీన రష్యా" అనే అంశంపై శిక్షణ

1. కాలక్రమంతో పని చేయడం

పట్టికను పూరించండి. సంఘటనల క్రమాన్ని నిర్ణయించండి.

నం.	ఈవెంట్	తేదీ
1.	డ్రెవ్లియన్ల తిరుగుబాటు
2.
3.	స్వ్యటోస్లావ్ మరణం
4.	రష్యా యొక్క బాప్టిజం'
5.	లియుబెచ్ కాంగ్రెస్
6.
7.
8.
9.
10.	వరంజియన్ల పిలుపు
11.	ఖాజర్ ఖగనేట్ ఓటమి
12.

­­­­­­­­___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___→___

2. వ్యక్తిత్వాలతో పని చేయడం

పట్టికను పూరించండి. (కుడి నిలువు వరుస మీరు తెలుసుకోవలసిన కనీస వాస్తవాల సంఖ్యను సూచిస్తుంది.)

చారిత్రక బొమ్మ	మీరు ఎప్పుడు నటించారు?	ఎవరు (వారు)?
అన్నా			1.
అస్కోల్డ్ మరియు డిర్			1.
బేయర్, మిల్లర్ మరియు స్క్లోజర్			1.
బోరిస్ మరియు గ్లెబ్			1.
వ్లాదిమిర్ I			1.
వ్లాదిమిర్ II మోనోమాఖ్			1.
ఇగోర్			1.
హిలేరియన్			1.
సిరిల్ మరియు మెథోడియస్			1.
నెస్టర్			1.
ఒలేగ్			1.
ఓల్గా			1.
రూరిక్			1.
స్వ్యటోపోల్క్ ది అకర్స్డ్			1.
స్వ్యటోస్లావ్			1.
యారోపోల్క్			1.
యారోస్లావ్ ది వైజ్			1.
యారోస్లావిచి			1.

3. సర్క్యూట్తో పని చేయడం

1. వంశపారంపర్య పట్టికను పూరించండి. కీవ్ గ్రాండ్-డ్యూకల్ సింహాసనాన్ని ఆక్రమించిన యువరాజులను నొక్కి చెప్పండి.

2. పాత రష్యన్ రాష్ట్రం యొక్క నిర్వహణ రేఖాచిత్రాన్ని పూరించండి.

4. మ్యాప్‌తో పని చేయడం

మ్యాప్‌లో కనుగొనండి:

1. 
   వోల్గా బల్గేరియా;
2. 
   డోరోస్టోల్ నగరం;
3. 
   ఇటిల్ నగరం (ఖాజర్ కగనేట్ రాజధాని);
4. 
   కైవ్ నగరం;
5. 
   కాన్స్టాంటినోపుల్ నగరం;
6. 
   కోర్సన్ నగరం;
7. 
   నొవ్గోరోడ్ నగరం;
8. 
   వ్లాదిమిర్ I ఆధ్వర్యంలోని DRG సరిహద్దులు
9. 
   ప్రిన్స్ ఇగోర్ మరియు ప్రిన్సెస్ ఓల్గా ఆధ్వర్యంలో DRG సరిహద్దులు;
10. 
    ప్రిన్స్ ఒలేగ్ ఆధ్వర్యంలోని DRG సరిహద్దులు;
11. 
    యారోస్లావ్ ది వైజ్ ఆధ్వర్యంలోని DRG సరిహద్దులు;
12. 
    డానుబే బల్గేరియా;
13. 
    స్లావ్స్ యొక్క అత్యంత సంభావ్య పూర్వీకుల ఇల్లు;
14. 
    వరంజియన్ల నివాస ప్రాంతం;
15. 
    వ్యటిచి సెటిల్మెంట్ ప్రాంతం;
16. 
    డ్రెవ్లియన్ల నివాస ప్రాంతం;
17. 
    10 వ - 11 వ శతాబ్దాల ప్రారంభంలో పెచెనెగ్స్ స్థిరపడిన ప్రాంతం;
18. 
    11 వ రెండవ సగం - 12 వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో పోలోవ్ట్సియన్ల స్థిరనివాస ప్రాంతం;
19. 
    క్లియరింగ్ సెటిల్మెంట్ ప్రాంతం;
20. 
    ఇల్మెన్ స్లోవేనియన్ల నివాస ప్రాంతం.

5. భావనలతో పని చేయడం

భావనలను నిర్వచించండి.

1. 
   కోర్వీ ___________________________________________________.
2. 
   తాడు ___________________________________________________.
3. 
   మాగస్ ___________________________________________________.
4. 
   పితృస్వామ్యం ___________________________________________________.
5. 
   కొనుగోలు _____________________________________________________.
6. 
   ధాన్యం _____________________________________________________.
7. 
   విగ్రహం ___________________________________________________________.
8. 
   మందిరము ___________________________________________________.
9. 
   మెట్రోపాలిటన్ _______________________________________________.
10. 
    మొజాయిక్ ___________________________________________________.
11. 
    నిశ్శబ్ద _____________________________________________________.
12. 
    రియాడోవిచ్ ___________________________________________________.
13. 
    స్కాన్ ______________________________________________________.
14. 
    ఫ్రెస్కో ___________________________________________________.
15. 
    సెర్ఫ్ _____________________________________________________.

6. మూలాధారాలతో పని చేయడం

ది టేల్ ఆఫ్ బైగోన్ ఇయర్స్ నుండి భాగాలలో ఏ సంఘటనలు చర్చించబడ్డాయో నిర్ణయించండి. పట్టికను పూరించండి.

1. “మరియు అతను తన సైనికులకు చక్రాలు చేయమని మరియు ఓడలను చక్రాలపై పెట్టమని ఆజ్ఞాపించాడు. మరియు సరసమైన గాలితో వారు తెరచాపలను పెంచారు మరియు మైదానం మీదుగా నగరానికి నడిచారు. ఇది చూసిన గ్రీకులు భయపడి, రాయబారుల ద్వారా ఇలా అన్నారు: "నగరాన్ని నాశనం చేయవద్దు, మీకు కావలసిన నివాళి మేము ఇస్తాము." మరియు అతను సైనికులను ఆపి, అతనికి ఆహారం మరియు వైన్ తెచ్చాడు, కానీ అది విషపూరితమైనందున దానిని అంగీకరించలేదు ... మరియు అతను రెండు వేల ఓడలకు నివాళులు అర్పించాలని ఆదేశించాడు: ఒక్కొక్కరికి పన్నెండు హ్రైవ్నియాలు మరియు ఒక్కొక్కరిలో నలభై మంది పురుషులు ఉన్నారు. ఓడ."

2. “... అతను తన స్క్వాడ్‌ని ఇంటికి పంపించాడు మరియు అతను మరింత సంపదను కోరుకుంటూ స్క్వాడ్‌లో కొంత భాగాన్ని తీసుకొని తిరిగి వచ్చాడు. అతను మళ్లీ వస్తున్నాడని విన్న డ్రెవ్లియన్లు తమ యువరాజు మాల్‌తో ఒక కౌన్సిల్‌ను నిర్వహించారు: “ఒక తోడేలు గొర్రెలను అలవాటు చేసుకుంటే, వారు అతనిని చంపే వరకు మొత్తం మందను మోసుకెళ్తాడు; అలా చేస్తే: మేము అతన్ని చంపము, అతను మనందరినీ నాశనం చేస్తాడు. మరియు వారు అతని వద్దకు పంపారు: "మళ్ళీ ఎందుకు వెళ్తున్నారు? మీరు ఇప్పటికే నివాళి మొత్తం తీసుకున్నారు." మరియు నేను వారి మాట వినలేదు ... "

3. “మరియు వారు ఈ పదాలతో పంపారు: “మీరు, యువరాజు, వేరొకరి భూమి కోసం వెతుకుతున్నారు మరియు దానిని జాగ్రత్తగా చూసుకుంటున్నారు, కానీ మీరు మీ స్వంతం చేసుకున్నారు, మరియు మేము దాదాపు పెచెనెగ్స్ మరియు మీ తల్లి మరియు మీ పిల్లలచే తీసుకోబడ్డాము. వచ్చి మమ్మల్ని రక్షించవద్దు, వారు మమ్మల్ని తీసుకువెళతారు. ”అన్నింటికంటే, మమ్మల్ని. మీ మాతృభూమి, మీ ముసలి తల్లి, మీ పిల్లల కోసం మీరు జాలిపడలేదా?”

4. "మరియు అతను టవర్ ప్రాంగణం వెనుక ఉన్న కొండపై విగ్రహాలను ఉంచాడు: వెండి తల మరియు బంగారు మీసంతో చెక్క పెరూన్, తర్వాత ఖోర్స్, డాజ్‌బాగ్, స్ట్రిబాగ్, సిమర్గ్ల్ మరియు మోకోష్. మరియు వారు వారికి బలులు చేసి, వారిని దేవుళ్లను పిలిచి, వారి కుమారులు మరియు కుమార్తెలను వారి వద్దకు తీసుకువచ్చారు, మరియు ఈ త్యాగాలు రాక్షసుల వద్దకు వెళ్ళాయి మరియు వారు తమ త్యాగాలతో భూమిని అపవిత్రం చేశారు. మరియు రష్యన్ భూమి మరియు ఆ కొండ రక్తంతో అపవిత్రమైంది.

5. “...ఆయన విగ్రహాలను కూలదోయమని ఆజ్ఞాపించాడు - కొన్నింటిని నరికివేయమని, మరికొన్నింటిని కాల్చివేయమని. పెరునా గుర్రాన్ని తోకకు కట్టి లాగమని ఆదేశించింది ... స్ట్రీమ్ వద్దకు మరియు రాడ్లతో కొట్టమని పన్నెండు మందిని ఆదేశించింది. ఇది చెట్టుకు ఏదైనా అనిపించడం వల్ల కాదు, ఈ చిత్రంలో ప్రజలను మోసం చేసిన దెయ్యాన్ని ఎగతాళి చేయడానికి - తద్వారా అతను ప్రజల నుండి ప్రతీకారం తీర్చుకుంటాడు.

6. “బాప్తిస్మం తీసుకోవాలని అతని తల్లి అతనికి నేర్పింది, కానీ అతను దానిని వినాలని అనుకోలేదు; కానీ ఎవరైనా బాప్టిజం పొందబోతున్నట్లయితే, అతను నిషేధించలేదు, కానీ ఎగతాళి చేసాడు: "నేను ఒంటరిగా భిన్నమైన విశ్వాసాన్ని ఎలా అంగీకరించగలను? మరియు నా బృందం వెక్కిరిస్తుంది." ఆమె అతనితో ఇలా చెప్పింది: “మీరు బాప్తిస్మం తీసుకుంటే, అందరూ అలాగే చేస్తారు.”

7. “మరియు ఒక భయంకరమైన అద్భుతం కనిపించింది. రష్యన్లు, మంటలను చూసి, తమను తాము సముద్రపు నీటిలో పడవేసారు, తప్పించుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తున్నారు - మరియు మిగిలిన వారు ఇంటికి తిరిగి వచ్చారు. మరియు వారి భూమికి వచ్చిన తరువాత, వారు - ప్రతి ఒక్కరికి - ఏమి జరిగిందో మరియు రోక్స్ యొక్క అగ్ని గురించి చెప్పారు. "గ్రీకులకు స్వర్గం నుండి మెరుపు వచ్చినట్లు ఉంది, మరియు దానిని విడుదల చేసి, వారు మమ్మల్ని కాల్చారు; అందుకే వారు వారిని ఓడించలేదు."

8. “వారు వరంజియన్లను విదేశాలకు తరిమికొట్టారు మరియు వారికి నివాళి ఇవ్వలేదు మరియు తమను తాము నియంత్రించుకోవడం ప్రారంభించారు, మరియు వారిలో నిజం లేదు, మరియు తరతరాలుగా తలెత్తాయి, మరియు వారు కలహాలు కలిగి ఉన్నారు మరియు ఒకరితో ఒకరు పోరాడటం ప్రారంభించారు. మరియు వారు తమలో తాము ఇలా అన్నారు: "మనను పరిపాలించే మరియు సరైన తీర్పు ఇచ్చే యువరాజు కోసం చూద్దాం." మరియు వారు వరంజియన్లకు విదేశాలకు వెళ్లారు ... "

9. “అతను పెద్దవాడై, పరిపక్వం చెందాక, చాలా మంది ధైర్య యోధులను సేకరించడం ప్రారంభించాడు మరియు పార్దుస్ (చిరుతపులి) లాగా వేగంగా ఉన్నాడు మరియు చాలా పోరాడాడు. ప్రచారాలలో, అతను తనతో బండ్లు లేదా జ్యోతిని తీసుకెళ్లలేదు, మాంసం ఉడికించలేదు, కానీ గుర్రపు మాంసం లేదా జంతువుల మాంసం లేదా గొడ్డు మాంసం సన్నగా ముక్కలు చేసి బొగ్గుపై వేయించి, అలాగే తిన్నాడు; అతనికి గుడారం లేదు, కానీ అతని తలలో జీనుతో చెమటతో పడుకున్నాడు - అతని ఇతర యోధులందరూ అలాగే ఉన్నారు. మరియు అతను వారిని ఇతర దేశాలకు పంపాడు: "నేను మీకు వ్యతిరేకంగా వెళ్లాలనుకుంటున్నాను." మరియు అతను ఓకా నది మరియు వోల్గా వద్దకు వెళ్లి వ్యాటిచిని కలుసుకున్నాడు ... "

10. “మరియు లెక్కలేనన్ని పెచెనెగ్‌లు ఉన్నాయి. అతను నగరం నుండి బయలుదేరి ఒక స్క్వాడ్‌ను ఏర్పాటు చేశాడు మరియు వరంజియన్‌లను మధ్యలో ఉంచాడు మరియు కుడి వైపున - కీవిట్స్, మరియు ఎడమ వింగ్‌లో - నోవ్‌గోరోడియన్స్; మరియు వడగళ్ళు ముందు నిలబడి. పెచెనెగ్స్ దాడిని ప్రారంభించారు మరియు సెయింట్ సోఫియా, రష్యన్ మహానగరం, ఇప్పుడు ఉన్న ప్రదేశంలో పోరాడారు: అప్పుడు నగరం వెలుపల ఒక మైదానం ఉంది. మరియు క్రూరమైన వధ జరిగింది ... మరియు పెచెనెగ్స్ అన్ని దిశలలో పారిపోయారు, మరియు ఎక్కడికి పరిగెత్తాలో తెలియదు; కొందరు, పారిపోయి, సెటోమ్లీలో మునిగిపోయారు, మరికొందరు ఇతర నదులలో మునిగిపోయారు, మరియు మిగిలిన వారు ఈ రోజు వరకు ఎక్కడికో నడుస్తున్నారు. ."

7. చరిత్రకారుని తీర్పుతో పని చేయడం

చరిత్రకారుడు B.A యొక్క పని నుండి ఒక సారాంశాన్ని చదవండి. రైబకోవా. వరంజియన్లు మరియు స్లావ్‌ల మధ్య సంబంధంలో ఏ "ఎపిసోడ్" ఇక్కడ ప్రస్తావించబడింది? ఈ చరిత్రకారుని అభిప్రాయాలను ఒక్క మాటలో వివరించండి. అతని ప్రత్యర్థులు ఎవరు? వారు ఏమి వాదించారో మీరు ప్రకరణం నుండి చెప్పగలరా?

"కీవన్ రాష్ట్రం ఇప్పటికే రూపుదిద్దుకున్నప్పుడు తూర్పు ఐరోపాలో వరంజియన్లు కనిపించారు. స్లావిక్-ఫిన్నిష్ భూముల్లోకి వరంజియన్-స్వీడిష్ నిర్లిప్తత యొక్క నిజమైన వ్యాప్తి యొక్క గోళం మూడు ఉత్తర సరస్సులకు పరిమితం చేయబడింది: పీపస్, ఇల్మెన్ మరియు బెలూజెరో. స్థానిక జనాభాతో ఘర్షణలు వివిధ స్థాయిలలో విజయం సాధించాయి... మొత్తం మధ్య యుగాలలో ఒకే సారి, వరంజియన్ డిటాచ్‌మెంట్ నాయకుడు, ఉత్తర స్లావ్‌లతో కలిసి, వ్యాపారి కారవాన్ యజమానిగా నటిస్తూ మోసపూరితంగా నిర్వహించగలిగారు. , కైవ్‌లో కొంతకాలం అధికారాన్ని చేజిక్కించుకోండి... ఈ ఊహాజనిత రాష్ట్ర స్థాపకుడు రస్‌లో వారసులు లేరు' వదిలిపెట్టలేదు.

ధృవీకరణ నియంత్రణ
సాధారణ సిఫార్సులు

ప్రతి పనిని జాగ్రత్తగా చదవండి మరియు ఏవైనా ఉంటే సూచించిన సమాధాన ఎంపికలను చదవండి. మీరు ప్రశ్నను అర్థం చేసుకున్న తర్వాత మరియు సాధ్యమైన అన్ని సమాధానాలను పరిశీలించిన తర్వాత మాత్రమే సమాధానం ఇవ్వండి.

పనులు ఇచ్చిన క్రమంలో వాటిని పూర్తి చేయండి. ఒక పని మీకు కష్టంగా ఉంటే, దానిని దాటవేయండి. మీకు సమయం ఉంటే మీరు తప్పిన పనులకు తిరిగి రావచ్చు.

విభిన్న సంక్లిష్టత కలిగిన పనులను పూర్తి చేయడానికి ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ పాయింట్లు ఇవ్వబడ్డాయి. పూర్తయిన పనుల కోసం మీరు అందుకున్న పాయింట్లు సంగ్రహించబడ్డాయి. వీలైనన్ని ఎక్కువ టాస్క్‌లను పూర్తి చేయడానికి ప్రయత్నించండి మరియు అత్యధిక పాయింట్లను స్కోర్ చేయండి.

పార్ట్ I

ఈ భాగం యొక్క పనులను పూర్తి చేస్తున్నప్పుడు, ప్రతి పనికి, మీ అభిప్రాయం ప్రకారం, సరైన సమాధానాన్ని ఎంచుకోండి.

A1. 10వ శతాబ్దం నాటికి:

1. 
   బాప్టిజం ఆఫ్ రస్';
2. 
   వరంజియన్ల పిలుపు;
3. 
   "ది టేల్ ఆఫ్ బైగోన్ ఇయర్స్" రాయడం;
4. 
   లియుబెచ్‌లోని యువరాజుల కాంగ్రెస్.

A2. తూర్పు స్లావిక్ తెగలను లొంగదీసుకున్న మొదటి యువరాజు

1. 
   రూరిక్;
2. 
   స్వ్యటోస్లావ్;
3. 
   ఒలేగ్;
4. 
   ఇగోర్.

A3. Polyudye అంటారు (అక్షం వలె):

1. 
   పురాతన స్లావ్లలో జాతీయ అసెంబ్లీ;
2. 
   నివాళిని సేకరించే ఉద్దేశ్యంతో అధీన తెగల గ్రాండ్ డ్యూక్ పర్యటన;
3. 
   భూస్వామ్య ప్రభువు పొలంలో ఆధారపడిన రైతుల పని;
4. 
   సంచార జాతులకు ప్రతిఘటనను నిర్వహించడానికి ప్రజల మిలీషియాను సమీకరించడం.

A4. చరిత్రల ప్రకారం, 945లో డ్రెవ్లియన్ల తిరుగుబాటు దీనివల్ల సంభవించింది:

1. 
   డ్రెవ్లియన్లు మరియు ఇల్మెన్ స్లోవేనియన్ల మధ్య గిరిజనుల మధ్య కలహాలు;
2. 
   రెండవసారి డ్రెవ్లియన్ల నుండి నివాళులర్పించేందుకు కైవ్ యువరాజు చేసిన ప్రయత్నం;
3. 
   క్రైస్తవ మతాన్ని అంగీకరించడానికి డ్రెవ్లియన్ల విముఖత;
4. 
   ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ జట్టులోకి డ్రెవ్లియన్లను బలవంతంగా చేర్చుకోవడం.

A5. ఇరవయ్యవ శతాబ్దపు చరిత్రకారుడి వ్యాసం నుండి సారాంశాన్ని చదవండి మరియు ఎవరు చర్చించబడుతున్నారో సూచించండి.

"అతని క్రింద, చరిత్రకారుడు చెప్పినట్లుగా, "క్రైస్తవ విశ్వాసం గుణించడం మరియు విస్తరించడం ప్రారంభించింది." బైజాంటియమ్ నుండి హస్తకళాకారులను పిలిపించి, అతను చర్చిలను నిర్మించాడు (వీటిలో అత్యంత ప్రసిద్ధమైనది కైవ్‌లోని సెయింట్ సోఫియా కేథడ్రల్), మఠాలను స్థాపించాడు, చర్చి పరిపాలన యొక్క సంస్థను కొనసాగించాడు మరియు తన రాష్ట్రంలోని విస్తారమైన సరిహద్దులలో క్రైస్తవ మతం వ్యాప్తి మరియు బలోపేతం చేయడానికి దోహదపడ్డాడు. ."

1. 
   వ్లాదిమిర్ మోనోమాఖ్;
2. 
   వ్లాదిమిర్ సెయింట్;
3. 
   స్వ్యటోస్లావ్ ఇగోరెవిచ్;
4. 
   యారోస్లావ్ ది వైజ్.

A6. ఈ సంఘటనలన్నీ ఏ శతాబ్దంలో జరిగాయి - బోరిస్ మరియు గ్లెబ్ హత్య; పెచెనెగ్స్ యొక్క చివరి ఓటమి; రష్యన్ భూములపై ​​పోలోవ్ట్సియన్ దండయాత్రల ప్రారంభం?

1. 
   9వ శతాబ్దం;
2. 
   X శతాబ్దం;
3. 
   XI శతాబ్దం;
4. 
   XII శతాబ్దం.

A7. ఏ యుద్ధంలో నగరం యొక్క మొండి పట్టుదలగల రక్షణ తర్వాత రష్యన్లు గౌరవంతో వెనక్కి వెళ్ళవలసి వచ్చింది, కానీ వారి నాయకుడు ప్రచారం నుండి తిరిగి వస్తున్నప్పుడు మరణించాడు?

1. 
   డానుబే బల్గేరియాలో బైజాంటియంతో ప్రిన్స్ స్వ్యటోస్లావ్ యుద్ధం;
2. 
   కాన్స్టాంటినోపుల్కు వ్యతిరేకంగా ప్రిన్స్ ఇగోర్ యొక్క ప్రచారం;
3. 
   ప్రిన్స్ స్వ్యటోస్లావ్ చేత ఖాజర్ కగానేట్ ఓటమి;
4. 
   పోలోవ్ట్సియన్లకు వ్యతిరేకంగా వ్లాదిమిర్ మోనోమాఖ్ ప్రచారం.

A8. "రష్యన్ ట్రూత్" యొక్క పురాతన భాగం పేరు ఏమిటి?

1. 
   "రష్యన్ చట్టం";
2. 
   "ది ట్రూత్ ఆఫ్ సెయింట్ వ్లాదిమిర్";
3. 
   "ది ట్రూత్ ఆఫ్ యారోస్లావ్";
4. 
   "ది చార్టర్ ఆఫ్ వ్లాదిమిర్ మోనోమాఖ్".

A9. కింది వాటిలో స్లావ్‌ల అన్యమత విశ్వాసాలతో ముడిపడి ఉన్న భావన ఏది?

1. 
   "కార్వీ";
2. 
   "తాడు";
3. 
   "పితృస్వామ్యం";
4. 
   "మందిరము".

A10. రష్యా యొక్క బాప్టిజం దారితీసింది...

1. 
   అన్యమత విశ్వాసాల యొక్క అన్ని జాడలు వేగంగా అదృశ్యం;
2. 
   ఆర్థడాక్స్ చర్చి యొక్క రాచరిక అధికారానికి లోబడి ఉండటం;
3. 
   బైజాంటియంపై ఆధారపడిన రాష్ట్రంగా రస్ రూపాంతరం;
4. 
   పాత రష్యన్ రాష్ట్రం యొక్క అంతర్జాతీయ అధికారం యొక్క పెరుగుదల;

A11. 19వ శతాబ్దపు చరిత్రకారుడి వ్యాసం నుండి సారాంశాన్ని చదవండి మరియు రచయిత ఎవరి పాలనను వివరిస్తున్నారో సూచించండి.

"అతని కార్యకలాపాలు అసాధారణమైన ప్రాముఖ్యతను కలిగి ఉన్నాయి: అతను విడదీయబడిన నగరాలు మరియు తెగల నుండి ఒక పెద్ద రాష్ట్రాన్ని సృష్టించాడు, స్లావ్‌లను ఖాజర్‌లకు లొంగకుండా తీసుకువచ్చాడు మరియు ఒప్పందాల ద్వారా రస్ మరియు బైజాంటియం మధ్య సరైన వాణిజ్య సంబంధాలను ఏర్పరచుకున్నాడు; ఒక్క మాటలో చెప్పాలంటే, అతను రష్యన్-స్లావిక్ స్వాతంత్ర్యం మరియు బలానికి సృష్టికర్త.

1. 
   రూరిక్;
2. 
   ఒలేగ్;
3. 
   ఇగోర్;
4. 
   స్వ్యటోస్లావ్.

A12. ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ ది హోలీ దాడులకు వ్యతిరేకంగా రక్షణాత్మక కోటల వ్యవస్థను సృష్టించాడు ...

1. 
   వరంజియన్స్;
2. 
   పెచెనెగ్స్;
3. 
   పోలోవ్ట్సీ;
4. 
   ఖాజర్లు

A13. "ది టేల్ ఆఫ్ బైగోన్ ఇయర్స్" రచయిత...

1. 
   వ్లాదిమిర్ మోనోమాఖ్;
2. 
   హిలేరియన్;
3. 
   నెస్టర్;
4. 
   నికాన్.

A14. చరిత్ర ప్రకారం, ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ నగరంలో బాప్టిజం పొందాడు ...

1. 
   కైవ్;
2. 
   కాన్స్టాంటినోపుల్;
3. 
   కోర్సన్;
4. 
   నొవ్గోరోడ్.

A15. బాప్టిజం తరువాత, రష్యన్ చర్చి అధిపతి అయ్యాడు ...

1. 
   కైవ్ యొక్క గ్రాండ్ డ్యూక్;
2. 
   మతగురువు;
3. 
   మెట్రోపాలిటన్;
4. 
   జాతిపిత.

A16. మొదటి రష్యన్ సెయింట్స్

1. 
   అస్కోల్డ్ మరియు దిర్;
2. 
   బోరిస్ మరియు గ్లెబ్;
3. 
   వ్లాదిమిర్ సెయింట్ మరియు అన్నా;
4. 
   సిరిల్ మరియు మెథోడియస్.

A17. కాన్స్టాంటినోపుల్‌కు వ్యతిరేకంగా ప్రిన్స్ ఒలేగ్ చేసిన ప్రచారం ఫలితంగా...

1. 
   రష్యాకు ప్రయోజనకరమైన వాణిజ్య ఒప్పందం ముగిసింది;
2. 
   బైజాంటియం డానుబే బల్గేరియాను రష్యాకు అప్పగించింది;
3. 
   యువరాజు మరియు అతని బృందం బాప్టిజం పొందారు;
4. 
   బైజాంటియమ్ రాజధాని దోచుకోబడింది.

A18. కింది వాటిలో భూస్వామ్య వ్యవస్థ ఏర్పాటు ప్రక్రియలో భాగం ఏది?

ఎ) కార్వీ మరియు క్విట్రెంట్ యొక్క ఆవిర్భావం;

B) కొనుగోళ్లు మరియు ర్యాంక్-అండ్-ఫైల్ ఉద్యోగుల ఆవిర్భావం

బి) మొదటి క్రానికల్స్ యొక్క రూపాన్ని

డి) గ్రాండ్ డ్యూక్ ద్వారా భూముల పంపిణీ మరియు వాటిని ఎస్టేట్లుగా మార్చడం

ఇ) దేవాలయాలను మొజాయిక్‌లు మరియు కుడ్యచిత్రాలతో అలంకరించడం

దయచేసి సరైన సమాధానాన్ని సూచించండి.

1. 
   ADE;
2. 
   BVG;
3. 
   ABE;
4. 
   ABG.

A19. "ది టేల్ ఆఫ్ బైగోన్ ఇయర్స్" నుండి ఒక సారాంశాన్ని చదవండి మరియు దాని గురించి ఏమిటో సూచించండి.

"ఓల్గా నొవ్‌గోరోడ్‌కు వెళ్లి, Msta వెంట స్మశానవాటికలు మరియు నివాళులర్పించారు, మరియు లుగా వెంట - బకాయిలు మరియు నివాళులు, మరియు ఆమె ఉచ్చులు భూమి అంతటా భద్రపరచబడ్డాయి మరియు ఆమె గురించి సాక్ష్యాలు ఉన్నాయి, మరియు ఆమె స్థలాలు మరియు స్మశానవాటికలు, మరియు ఆమె స్లిఘ్ ప్స్కోవ్‌లో ఉంది. ఈ రోజు, మరియు డ్నీపర్ వెంట పక్షులను పట్టుకోవడానికి స్థలాలు ఉన్నాయి, మరియు దేస్నా వెంట...”

1. 
   పన్ను సంస్కరణ;
2. 
   తిరుగుబాటు తెగల విజయం;
3. 
   ఆస్తుల పంపిణీ;
4. 
   బాప్టిజం కోసం తయారీ.

A20. ప్రకరణాన్ని చదవండి మరియు ఏ పాలకుడు(ల) కింద పాసేజ్ తీసుకున్న పత్రం రూపొందించబడిందో సూచించండి.

“భర్త భర్తను చంపడం, సోదరుడి సోదరుడు లేదా తండ్రి కొడుకు, లేదా కొడుకు తండ్రి, లేదా సోదరుడి సోదరుడు లేదా కొడుకు సోదరిపై ప్రతీకారం తీర్చుకోవడం; ప్రతీకారం తీర్చుకోవడానికి ఎవరూ లేకుంటే, తలకు 40 హ్రైవ్నియా.

1. 
   వ్లాదిమిర్ ది సెయింట్ కింద;
2. 
   యారోస్లావ్ ది వైజ్ కింద;
3. 
   యారోస్లావిచ్ కింద;
4. 
   వ్లాదిమిర్ మోనోమాఖ్ ఆధ్వర్యంలో.

A21. బైజాంటియంతో యుద్ధ సమయంలో, స్వ్యటోస్లావ్ ...

1. 
   వ్యతిచిని ఉపక్రమించారు;
2. 
   చక్రవర్తిని వ్యక్తిగతంగా కలిశాడు;
3. 
   కాన్స్టాంటినోపుల్ ద్వారాలకు కవచాన్ని వ్రేలాడుదీస్తారు;
4. 
   బాప్టిజం పొందాడు.

A22. వ్లాదిమిర్ I చే నిర్వహించబడిన నిర్వహణలో మార్పులు...

1. 
   తన కుమారులను వైస్రాయ్‌లుగా ఉపయోగించడం;
2. 
   రష్యన్ సేవలో వరంజియన్ల అధికారాలను మంజూరు చేయడం;
3. 
   యువరాజు ఆధ్వర్యంలో కౌన్సిల్‌గా సీనియర్ స్క్వాడ్‌ను ఏర్పాటు చేయడం;
4. 
   సాయంత్రం పాత్రను బలోపేతం చేయడం.

A23. వ్లాదిమిర్ మోనోమఖ్ పాలనలో...

1. 
   1019-1054;
2. 
   1054-1113;
3. 
   1113-1125;
4. 
   1125-1132

A24. "రస్కాయ ప్రావ్దా" ప్రకారం ఆధారపడిన జనాభా వర్గం:

1. 
   "కొనుగోళ్లు";
2. 
   "వోట్చిన్నికి";
3. 
   "మాగీ";
4. 
   పైన ఉన్నవన్నీ.

A25. ప్రాచీన రష్యా నుండి ఎగుమతి చేయబడిన ప్రధాన వస్తువులలో ఒకటి...

1. 
   చెక్క;
2. 
   మొక్కజొన్న;
3. 
   బొచ్చు;
4. 
   బట్టలు.

A26. వ్లాదిమిర్ I యొక్క విదేశాంగ విధానం కోరికతో వర్గీకరించబడింది

1. 
   వరంజియన్లకు నివాళులు అర్పించడం నుండి బయటపడండి;
2. 
   పెచెనెగ్ దాడుల నుండి రష్యన్ భూములను సురక్షితం చేయండి;
3. 
   పాత రష్యన్ రాష్ట్రానికి అధీనంలో ఉన్న బైజాంటియం;
4. 
   ఖాజర్ ఖగనేట్‌ను నాశనం చేయండి.

A27. పాత రష్యన్ రాష్ట్రం ఏర్పడటానికి ఒక కారణం ఏమిటి?

1. 
   బైజాంటియంతో వాణిజ్యాన్ని స్థాపించాల్సిన అవసరం;
2. 
   స్లావిక్ తెగలకు సేవ చేయడానికి వరంజియన్లను ఆహ్వానించడం;
3. 
   క్రైస్తవ మతం యొక్క వ్యాప్తి;
4. 
   గిరిజన వ్యవస్థను బలోపేతం చేయడం.

A28. "ది టేల్ ఆఫ్ బైగోన్ ఇయర్స్" నుండి ఒక సారాంశాన్ని చదవండి మరియు వివరించిన సంఘటనల తరువాత ఏమి జరుగుతుందో సూచించండి.

"ఆ సంవత్సరం స్క్వాడ్ ఇగోర్‌తో ఇలా చెప్పింది: "స్వెనెల్డ్ యువకులు ఆయుధాలు మరియు బట్టలు ధరించారు, మరియు మేము నగ్నంగా ఉన్నాము, యువరాజు మాతో పాటు నివాళిగా వెళ్తాడు, మరియు మీరు దానిని మీ కోసం మరియు మా కోసం పొందుతారు." మరియు ఇగోర్ వారి మాటలు విన్నాడు - అతను నివాళి కోసం డ్రెవ్లియన్స్ వద్దకు వెళ్ళాడు.

1. 
   డ్రెవ్లియన్లు సహాయం కోసం ఖాజర్లను ఆశ్రయించారు;
2. 
   ఇగోర్ స్క్వాడ్ డ్రెవ్లియన్ పెద్దలను చంపింది;
3. 
   డ్రెవ్లియన్ల భూమి ప్రాచీన రష్యాకు జోడించబడింది;
4. 
   ఇగోర్ డ్రెవ్లియన్లచే చంపబడ్డాడు.

A29. పత్రం నుండి సారాంశాన్ని చదవండి, దానికి సంబంధించిన ప్రకటనను ఎంచుకోండి.

“అర్-రుసియా విషయానికొస్తే, ఇది ఒక సరస్సు చుట్టూ ఉన్న ద్వీపంలో ఉంది ... వారికి రస్ అనే రాజు ఉన్నాడు. వారు స్లావ్‌లపై దాడి చేసి, ఓడలపై వారిని సమీపించి, దిగి, వారిని ఖైదీగా తీసుకుని, ఖజారియా మరియు బల్గేరియాకు తీసుకెళ్లి అక్కడ విక్రయిస్తారు. వారికి వ్యవసాయ యోగ్యమైన భూమి లేదు, కానీ వారు స్లావ్స్ దేశం నుండి తెచ్చిన వాటిని మాత్రమే తింటారు."

1. 
   పూర్తిగా అద్భుతమైన పాత్రను కలిగి ఉంది;
2. 
   11వ శతాబ్దానికి చెందినది;
3. 
   నార్మన్ సిద్ధాంతం యొక్క మద్దతుదారుల వాదనలను నిర్ధారిస్తుంది;
4. 
   ఖాజర్ ఖగనేట్‌తో స్లావ్‌ల పోరాటం గురించి మాట్లాడుతుంది.

A30. సెయింట్ సోఫియా కేథడ్రల్స్ నిర్మించబడ్డాయి

1. 
   కైవ్;
2. 
   నొవ్గోరోడ్;
3. 
   పోలోట్స్క్;
4. 
   పైన జాబితా చేయబడిన అన్ని నగరాలు.

A31. బైజాంటైన్ చరిత్రకారుడి రచన నుండి సారాంశాన్ని చదవండి మరియు అది వివరించినది ఎప్పుడు జరిగిందో సూచించండి.

“అదే మంచుల శీతాకాలం మరియు కఠినమైన జీవన విధానం ఇలా ఉంటుంది. నవంబర్ నెల వచ్చినప్పుడు, ఆర్కాన్లు వెంటనే అన్ని రోస్‌లతో కైవ్‌ను విడిచిపెట్టి, రోస్‌కి ఉపనదులు అయిన వెర్వియన్స్, డ్రుగువైట్స్, క్రివిచి, సెవెరీ మరియు ఇతర స్లావ్‌లకు చెందిన స్లావినియాకు వెళతారు. చలికాలం అంతా అక్కడ ఆహారం తీసుకుంటూ, వారు మళ్లీ కైవ్‌కు తిరిగి వస్తారు, ఏప్రిల్‌లో డ్నీపర్ నదిపై మంచు కరిగిపోతుంది.

1. 
   రూరిక్ కింద;
2. 
   ఒలేగ్ మరియు ఇగోర్ కింద;
3. 
   Svyatoslav కింద;
4. 
   వ్లాదిమిర్ కింద.

A32. కైవ్ మరియు నొవ్‌గోరోడ్‌ల ఏకీకరణ ఒక రాష్ట్రంలో ఏ సంవత్సరంలో జరిగింది?

1. 
   862;
2. 
   882;
3. 
   907;
4. 
   911

A33. పేరున్న వ్యక్తులలో ఎవరు కాదుఅతను రూరిక్ వంశస్థుడా?

1. 
   వ్లాదిమిర్ మోనోమాఖ్;
2. 
   వ్లాదిమిర్ సెయింట్;
3. 
   ఒలేగ్ ప్రవక్త;
4. 
   స్వ్యటోస్లావ్ ఇగోరెవిచ్.

A34. "ఫిలిగ్రీ" మరియు "ధాన్యం" అనే భావనలు (o)...

1. 
   పురాతన రష్యన్ రాష్ట్ర ఏర్పాటు;
2. 
   ప్రాచీన రష్యాలో చేతిపనుల అభివృద్ధి;
3. 
   భూస్వామ్య వ్యవస్థ ఏర్పాటు;
4. 
   క్రైస్తవ మతం యొక్క వ్యాప్తి.

A35. పితృస్వామ్యం యొక్క తప్పనిసరి అంశం (o, a)

1. 
   సరిహద్దు రక్షణ కోసం సైనిక బృందం;
2. 
   బానిస కార్మికుల ఉపయోగం;
3. 
   ఫిషింగ్ గ్రౌండ్స్ మరియు అడవుల లభ్యత;
4. 
   వారసత్వం.

A36. కీవ్ సింహాసనానికి వ్లాదిమిర్ మోనోమాఖ్ చేరిన ఫలితం

1. 
   రాచరిక పౌర కలహాల తాత్కాలిక విరమణ;
2. 
   పోలోవ్ట్సియన్ల చివరి ఓటమి;
3. 
   కైవ్ యువరాజు అధికారానికి డ్రెవ్లియన్ల అధీనం;
4. 
   కైవ్‌ను రాష్ట్ర రాజధానిగా మార్చడం.

A37. ఏ తెగలు స్లావ్ల తూర్పు శాఖకు చెందినవి?

ఎ) వ్యటిచి

బి) స్లోవేనియన్ ఇల్మెన్స్కీ

బి) స్లోవేనేస్

D) పోల్స్

డి) క్లియరింగ్

ఇ) మురోమా

దయచేసి సరైన సమాధానాన్ని సూచించండి.

1. 
   ADE;
2. 
   DBA;
3. 
   HEV;
4. 
   IOP.

A38. పాశ్చాత్య యూరోపియన్ క్రానికల్ నుండి ఒక సారాంశాన్ని చదవండి మరియు పాత రష్యన్ రాష్ట్ర అధిపతిని దానిలో అసాధారణంగా ఎందుకు పిలుస్తారో వివరించండి.

“కింగ్ హెన్రీ... ఒక నిర్దిష్ట వ్యక్తికి పంపాడు గ్రీకు ప్రాంతాలలో రాజుకుతద్వారా తన కుమార్తెను అతనికి భార్యగా ఇచ్చాడు. అతను గొప్ప బహుమతులు మరియు వారి కుమార్తెతో వారిని ఫ్రాన్స్‌కు తిరిగి పంపాడు.

1. 
   రస్' అప్పుడు బైజాంటియంపై ఆధారపడింది;
2. 
   బైజాంటియం నుండి రస్ తూర్పు క్రైస్తవ మతాన్ని స్వీకరించాడు;
3. 
   రస్' బైజాంటియంతో చాలా వర్తకం చేసింది;
4. 
   బైజాంటియమ్ నుండి చాలా మంది ప్రజలు రష్యాలో నివసించారు.

A39. క్రానికల్ కథ ప్రకారం, వరంజియన్ల పిలుపు (o)తో అనుసంధానించబడింది.

1. 
   ఖాజర్ల శక్తిని వదిలించుకోవాలనే కోరిక;
2. 
   స్వతంత్రంగా తమను తాము రక్షించుకోవడానికి స్లావ్ల అసమర్థత;
3. 
   నొవ్గోరోడియన్స్ మధ్య కలహాలు;
4. 
   వరంజియన్ దండయాత్ర భయం.

A40. యారోస్లావిచ్స్ పరిష్కరించిన ప్రధాన సమస్యలలో ఒకటి

1. 
   అత్యున్నత అధికారానికి మెట్రోపాలిటన్ వాదనలకు వ్యతిరేకంగా పోరాటం;
2. 
   పోలోవ్ట్సియన్లకు వ్యతిరేకంగా పోరాటం యొక్క సంస్థ;
3. 
   బైజాంటియం దాడికి సన్నాహాలు;
4. 
   అన్ని తూర్పు స్లావిక్ తెగలను అణచివేయడం.

పార్ట్ 2

టాస్క్‌లు B1 – B10కి ఒకటి లేదా రెండు పదాలు లేదా అక్షరాల క్రమం రూపంలో సమాధానం అవసరం.

B1. కింది సంఘటనలను కాలక్రమానుసారం ఉంచండి. ఈవెంట్‌లను సూచించే అక్షరాలను సరైన క్రమంలో రాయండి. ఉదాహరణకి: BVAG.

ఎ) నోవ్‌గోరోడియన్ల బాప్టిజం

బి) వ్లాదిమిర్ I యొక్క బాప్టిజం

బి) కీవిట్స్ యొక్క బాప్టిజం

డి) వ్లాదిమిర్ I నుండి కోర్సన్ వరకు ప్రచారం

B2. 10వ శతాబ్దంలో పొరుగున ఉన్న రష్యా దేశాలు మరియు వాటిపై ఆధిపత్యం వహించిన మతాల మధ్య ఉత్తర ప్రత్యుత్తరాన్ని ఏర్పరచండి. సమాధానాన్ని వ్రాసేటప్పుడు సేవ్తదుపరి ప్రధమకాలమ్. సమాధానం రాయండి ఖాళీలు చేయవద్దు లేదా కామాలను ఉపయోగించవద్దు. ఉదాహరణకి: 1В2А3Б4Г.

B3. చరిత్రకారుడు N.M యొక్క పని నుండి ఒక సారాంశాన్ని చదవండి. కరంజిన్ మరియు ఈ లక్షణం వర్తించే పాత రష్యన్ యువరాజు అని పేరు పెట్టండి.

“శత్రువులతోనూ, కష్టాల్లోనూ ఎంతో ధైర్యంగా పోరాడిన మన ప్రాచీన చరిత్రలోని ఈ అలెగ్జాండర్‌ ఇలా మరణించాడు, కానీ దురదృష్టవశాత్తూ విజేతను తన దాతృత్వంతో ఆశ్చర్యపరిచాడు, కఠోరమైన సైనిక జీవితాన్ని సాంగ్‌సింగర్‌ హోమర్‌ హీరోలతో సమం చేశాడు. మరియు, చెడు వాతావరణం యొక్క క్రూరత్వాన్ని ఓపికగా భరించడం, శ్రమను అలసిపోవడం మరియు ఆనందం కోసం భయంకరమైన ప్రతిదీ, రష్యన్ సైనికులు తమ శత్రువులను అన్ని సమయాల్లో ఎలా ఓడించగలరో చూపించారు. కానీ ..., గొప్ప కమాండర్ల ఉదాహరణ, గొప్ప సార్వభౌమాధికారికి ఉదాహరణ కాదు, ఎందుకంటే అతను రాష్ట్ర ప్రయోజనాల కంటే విజయాల వైభవాన్ని గౌరవించాడు మరియు తన పాత్రతో, కవి-సృష్టికర్త యొక్క ఊహలను ఆకర్షించాడు, అతను అర్హుడు. చరిత్రకారుని నింద."

B4. పురాతన రష్యా యొక్క యువరాజులు మరియు ఈ యువరాజులు పెద్ద సైనిక పరాజయాలను కలిగించిన ప్రజలు మరియు రాష్ట్రాల మధ్య సుదూరతను ఏర్పరచండి, ఇది సంఘటనల తదుపరి కోర్సుకు ముఖ్యమైన పరిణామాలను కలిగి ఉంది. ప్రతిస్పందనను రికార్డ్ చేస్తున్నప్పుడు సేవ్తదుపరి ప్రధమకాలమ్. సమాధానం రాయండి ఖాళీలు చేయవద్దు లేదా కామాలను ఉపయోగించవద్దు. ఉదాహరణకి: 1В2А3Б4Г.

B5. "రస్కాయ ప్రావ్దా" నుండి ఒక సారాంశాన్ని చదవండి, ఈ కథనం బాధ్యతను ఏ సామాజిక నిర్మాణానికి కేటాయించిందో పేరు పెట్టండి.

“ఎవరైనా ఒక యువరాజు భర్తను దొంగగా చంపి, వారు హంతకుడి కోసం వెతకకపోతే, అతనికి 80 హ్రైవ్నియా మొత్తంలో వైరా (జరిమానా) చెల్లించబడుతుంది ... హత్యకు గురైన వ్యక్తి ఎవరి భూమిలో ఉన్నాడో. కనుగొన్నారు; లియుడిన్ (సామాన్యుడు) హత్య జరిగితే, వీరూ (యువరాజు)కి 40 హ్రైవ్నియా చెల్లించండి.

B6. చరిత్రకారుడు S.M యొక్క పని నుండి ఒక సారాంశాన్ని చదవండి. సోలోవియోవ్ మరియు మీరు ఎవరి గురించి మాట్లాడుతున్నారో వ్రాయండి.

అతను క్రానికల్స్‌లో “నిష్క్రియ యువరాజు, ధైర్యం లేని నాయకుడు. అతను గతంలో లొంగదీసుకున్న తెగలకు నివాళులర్పించడానికి వెళ్ళడు, కొత్త వాటిని జయించడు, అతని బృందం అతనిలాగే పేద మరియు పిరికివాడు: గొప్ప శక్తులతో వారు పోరాటం లేకుండా గ్రీకు ప్రచారం నుండి తిరిగి వస్తారు. కానీ పురాణంలోని ఈ పాత్ర లక్షణాలకు మరొకటి జోడించబడింది - స్వార్థం, అనర్హమైనది, ఆ కాలపు భావనల ప్రకారం, జట్టులోని ఒక మంచి నాయకుడు, దానితో ప్రతిదీ పంచుకున్నాడు.

B7. ప్రజల పేరు (తెగ, తెగల యూనియన్) మరియు వారి నివాస ప్రాంతం మధ్య సుదూరతను ఏర్పరచండి. ప్రతిస్పందనను రికార్డ్ చేస్తున్నప్పుడు సేవ్తదుపరి ప్రధమకాలమ్. సమాధానం రాయండి ఖాళీలు చేయవద్దు లేదా కామాలను ఉపయోగించవద్దు. ఉదాహరణకి: 1В2А3Б4Д.

B8. "ది టేల్ ఆఫ్ బైగోన్ ఇయర్స్" నుండి ఒక సారాంశాన్ని చదవండి మరియు వివరించిన సంఘటన జరిగిన స్థలం పేరును వ్రాయండి.

"మేము సమావేశమయ్యాము ... శాంతిని నెలకొల్పడానికి, మరియు ఒకరినొకరు ఇలా అన్నారు: "మేము రష్యన్ భూమిని ఎందుకు నాశనం చేస్తున్నాము, మనలో కలహాలు ఏర్పాటు చేస్తున్నాము? కానీ పోలోవ్ట్సియన్లు మా భూమిని విడివిడిగా పోరాడుతున్నారు మరియు మన మధ్య యుద్ధాలు జరుగుతున్నందుకు సంతోషిస్తున్నారు. ఇప్పటి నుండి మనము ఒకే హృదయంతో ఐక్యమై రష్యన్ భూమిని కాపాడుకుందాం, మరియు ప్రతి ఒక్కరూ తన మాతృభూమిని కలిగి ఉండనివ్వండి ... " మరియు వారు సిలువను ముద్దాడారు."

B9. ప్రాచీన రష్యా పాలకులు మరియు పాత రష్యన్ రాష్ట్ర ఏర్పాటుకు వారి సహకారం మధ్య సుదూర సంబంధాలను ఏర్పాటు చేయండి. ప్రతిస్పందనను రికార్డ్ చేస్తున్నప్పుడు సేవ్తదుపరి ప్రధమకాలమ్. సమాధానం రాయండి ఖాళీలు చేయవద్దు లేదా కామాలను ఉపయోగించవద్దు. ఉదాహరణకి: 1В2Д3Б4Г.

B10. ఆధునిక చరిత్రకారుడి వ్యాసం నుండి సారాంశాన్ని చదవండి మరియు సందేహాస్పద వ్యక్తి పేరు రాయండి.

"పదహారేళ్ళ వయసులో, అతను రష్యాలోని అత్యంత పురాతన మరియు శక్తివంతమైన నగరాలలో ఒకటైన చెర్నిగోవ్ యువరాజు అయ్యాడు, ఆపై తన తండ్రి తర్వాత పెరెయస్లావ్ "టేబుల్" వద్ద కాకుండా, దక్షిణ సరిహద్దును రక్షించే మొత్తం భారాన్ని తన భుజాలపై వేసుకున్నాడు. కానీ అతని తరువాతి జీవితంలో, అరవై సంవత్సరాల వయస్సులో, సైనిక కీర్తి యొక్క ఉచ్ఛస్థితిలో, రాజధాని కీవ్‌కు పిలవబడ్డాడు, గ్రాండ్ డ్యూక్ అయ్యాడు. కానీ అతను ఎక్కడ పాలించినా, అతను రష్యన్ భూమి కోసం యోధుడిగా, అలసిపోని యోధుడిగా మిగిలిపోయాడు.

అతను నార్మన్ విజేతలతో హేస్టింగ్స్ యుద్ధంలో మరణించిన కింగ్ హెరాల్డ్ కుమార్తె, ఇంగ్లీష్ యువరాణి గీతను వివాహం చేసుకున్నాడు. వారి కుమారుడు, యూరి డోల్గోరుకీ, వ్లాదిమిర్-సుజ్డాల్ యువరాజుల రాజవంశ స్థాపకుడు.
పార్ట్ 3

చారిత్రక మూలం నుండి సారాంశాన్ని చదవండి మరియు C1 - C3 ప్రశ్నలకు క్లుప్తంగా సమాధానం ఇవ్వండి. సమాధానాలు మూలం నుండి సమాచారాన్ని ఉపయోగించడం మరియు చారిత్రక జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను ఉపయోగించడం వంటివి కలిగి ఉంటాయి.

ది టేల్ ఆఫ్ బైగోన్ ఇయర్స్ నుండి.

"మరియు గొప్ప యువరాజు మిఖాయిల్, దీని పేరు స్వ్యటోపోల్క్, ఏప్రిల్ 16 వ రోజు వైష్గోరోడ్ వెలుపల మరణించాడు, వారు అతన్ని ఒక పడవలో కీవ్‌కు తీసుకువచ్చి, అతని శరీరాన్ని సరైన ఆకృతికి తీసుకువచ్చి, స్లిఘ్‌పై ఉంచారు. మరియు బోయార్లు మరియు అతని మొత్తం స్క్వాడ్ అతని కోసం అరిచారు; అతనిపై అంత్యక్రియల పాటలు పాడిన తరువాత, అతను స్వయంగా నిర్మించిన సెయింట్ మైఖేల్ చర్చిలో ఖననం చేయబడ్డాడు. అతని యువరాణి (భార్య) అతని సంపదను మఠాలు, పూజారులు మరియు పేదల మధ్య ఉదారంగా పంచుకుంది, తద్వారా ప్రజలు ఆశ్చర్యపోయారు, ఎందుకంటే అలాంటి ఉదారమైన భిక్షను ఎవరూ సృష్టించలేరు. ఆ తరువాత, పదవ రోజు, కీవ్ ప్రజలు ఒక కౌన్సిల్ నిర్వహించి, వ్లాదిమిర్‌కు పంపారు: "రాకుమారా, మీ తండ్రి మరియు తాత యొక్క టేబుల్‌కి వెళ్ళు." ఇది విని, వ్లాదిమిర్ చాలా ఏడ్చాడు మరియు అతని సోదరుడి కోసం బాధపడుతూ (కైవ్‌కు) వెళ్ళలేదు. కీవాన్లు పుట్యాటా టైస్యాట్స్కీ ప్రాంగణాన్ని దోచుకున్నారు, యూదులపై దాడి చేశారు మరియు వారి ఆస్తులను దోచుకున్నారు. మరియు కైవియన్లు మళ్లీ వ్లాదిమిర్‌కు ఇలా పంపారు: “ప్రిన్స్, కీవ్‌కు వెళ్లండి; మీరు వెళ్లకపోతే, చాలా చెడు జరుగుతుందని తెలుసుకోండి, పుట్యాటిన్ యార్డ్ లేదా సోట్స్కీస్ మాత్రమే కాదు, యూదులు కూడా ఉంటారు. దోచుకున్నారు, మరియు వారు మీ కోడలుపై, బోయార్లపై మరియు మఠాలపై కూడా దాడి చేస్తారు మరియు మఠాలు కూడా దోచుకుంటే మీరు సమాధానం చెప్పాలి, యువరాజు." ఇది విన్న వ్లాదిమిర్ కైవ్‌కు వెళ్లాడు.

C1. ఈ ప్రకరణంలో ఏ సంఘటనలు వివరించబడ్డాయి? అవి సంభవించిన సమయాన్ని పేర్కొనండి.

C2. కైవ్‌లో అల్లర్లు ఎందుకు జరిగాయి? చరిత్రకారుడు "కీవాన్స్" అనే పదాన్ని ఏ అర్థాలలో ఉపయోగిస్తాడు?

C3. ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ మొదట కైవ్ యువరాజుగా మారడానికి ఎందుకు నిరాకరించాడు, కానీ తరువాత అంగీకరించాడు?
విధులు C4-C7 వివిధ రకాల కార్యకలాపాలను కలిగి ఉంటుంది: చారిత్రక సంఘటనలు మరియు దృగ్విషయాల యొక్క సాధారణ వివరణ యొక్క ప్రదర్శన (C4), పోలిక (C5), చారిత్రక పరిస్థితి యొక్క విశ్లేషణ (C6), చారిత్రక సంస్కరణలు మరియు అంచనాల పరిశీలన (C7). మీరు ఈ పనులను పూర్తి చేస్తున్నప్పుడు, ప్రతి ప్రశ్న యొక్క పదాలకు శ్రద్ధ వహించండి.
C4. ప్రిన్స్ ఒలేగ్ (ప్రవక్త) యొక్క విదేశీ మరియు దేశీయ రాజకీయ కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన ఫలితాలను సూచించండి.

C5. ప్రిన్స్ ఇగోర్ మరియు అతని కుమారుడు స్వ్యటోస్లావ్ జీవిత చరిత్రలు మరియు రాజకీయ కార్యకలాపాలను సరిపోల్చండి. సారూప్యతలు మరియు తేడాలను కనుగొనండి.

గమనిక. మీ సమాధానాన్ని పట్టిక రూపంలో వ్రాయండి. అదే సమయంలో, పట్టిక యొక్క రెండవ భాగంలో, పోల్చదగిన లక్షణాలలో తేడాలు మరియు వస్తువులలో ఒకదానిలో మాత్రమే అంతర్లీనంగా ఉండే లక్షణాలు రెండింటినీ ఇవ్వాలి.

C6. చారిత్రక పరిస్థితిని (రస్ యొక్క బాప్టిజం) పరిగణించండి మరియు ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి.

బైజాంటియం నుండి తూర్పు క్రైస్తవ మతాన్ని స్వీకరించడానికి ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ ఎందుకు ఖచ్చితంగా ఎంచుకున్నాడు? వ్లాదిమిర్ కొత్త విశ్వాసాన్ని అంగీకరించాలని నిర్ణయించుకున్న రాష్ట్రంతో ఎందుకు యుద్ధం ప్రారంభించాడు?

C7. స్లావ్స్ మరియు వరంజియన్ల మధ్య సంబంధం గురించి చారిత్రక మూలాల నుండి వచ్చిన సమాచారం చరిత్రకారులచే విభిన్న అంచనాలకు దారి తీస్తుంది. మీకు ఏ అంచనాలు తెలుసు, వివాదంలో ఏ వాదనలు ఇవ్వబడ్డాయి? మీరు ఏ అంచనాను మరింత నమ్మదగినదిగా భావిస్తారు? మీరు ఎంచుకున్న దృక్కోణానికి మద్దతు ఇచ్చే నిబంధనలు మరియు వాస్తవాలను అందించండి.

సమాధానాలు

శిక్షణ

1. కాలక్రమంతో పని చేయడం

పట్టికను పూరించండి (1 - మీరు తప్పనిసరిగా శతాబ్దం లేదా దశాబ్దాన్ని సూచించాలి, 2 - ఖచ్చితమైన తేదీ). సంఘటనల క్రమాన్ని నిర్ణయించండి.

నం.	ఈవెంట్	తేదీ
1.	డ్రెవ్లియన్ల తిరుగుబాటు	945
2.	కైవ్‌లో రెండవ తిరుగుబాటు మరియు వ్లాదిమిర్ మోనోమాఖ్ పిలుపు	1113
3.	స్వ్యటోస్లావ్ మరణం	972
4.	రష్యా యొక్క బాప్టిజం'	988
5.	లియుబెచ్ కాంగ్రెస్	1097
6.	ఒకే రాష్ట్రంలో నొవ్‌గోరోడ్ మరియు కైవ్‌ల ఏకీకరణ	882
7.	పాత రష్యన్ రాష్ట్రం యొక్క చివరి పతనం	1132
8.	పోలోవ్ట్సియన్ల నుండి యారోస్లావిచ్ల ఓటమి మరియు కైవ్లో తిరుగుబాటు	1068
9.	కాన్స్టాంటినోపుల్‌కు వ్యతిరేకంగా ఒలేగ్ ప్రచారం	907
10.	వరంజియన్ల పిలుపు	862
11.	ఖాజర్ ఖగనేట్ ఓటమి	965
12.	వ్లాదిమిర్ కుమారుల మధ్య కలహాలు	1015-1019

10→6→9→1→11→3→4→12→8→5→2→7

2. వ్యక్తిత్వాలతో పని చేయడం

చారిత్రక బొమ్మ	మీరు ఎప్పుడు నటించారు?	ఎవరు (వారు)?	మీరు ఏమి చేసారు? అతనికి ఏమైంది?
అన్నా	మంగళ. అంతస్తు. X శతాబ్దం	బైజాంటైన్ యువరాణి	1. బాప్టిజం తర్వాత వ్లాదిమిర్ Iని వివాహం చేసుకున్నారు
అస్కోల్డ్ మరియు డిర్	మంగళ. అంతస్తు. 9వ శతాబ్దం	కైవ్ పాలకులు	1. నగరాన్ని స్వాధీనం చేసుకునే సమయంలో ప్రిన్స్ ఒలేగ్ చేత చంపబడ్డాడు
బేయర్, మిల్లర్ మరియు స్క్లోజర్	XVIII శతాబ్దం	శాస్త్రవేత్తలు, జర్మన్లు ​​​​మూలంగా, రష్యాలో పనిచేశారు	1. నార్మన్ సిద్ధాంతం సృష్టికర్తలు
బోరిస్ మరియు గ్లెబ్	11వ శతాబ్దం ప్రారంభం	రాకుమారులు, వ్లాదిమిర్ I కుమారులు	1. స్వ్యటోపోల్క్ ది అకర్స్డ్ చేత చంపబడ్డాడు 2. మొదటి రష్యన్ సెయింట్స్
వ్లాదిమిర్ I	పాలన: 980-1015		1. అతను తన సోదరుడు యారోపోల్క్‌తో పోరాడి గెలిచాడు 2. తన కుమారులను గవర్నర్లుగా చేసాడు 3. పెచెనెగ్ దాడుల నుండి దక్షిణ సరిహద్దుల రక్షణను నిర్వహించింది 4. అన్యమతవాదాన్ని సంస్కరించడానికి ప్రయత్నించారు 5. బాప్టిజం పొందిన రస్' (988)
వ్లాదిమిర్ II మోనోమాఖ్	కైవ్‌లో పాలన సంవత్సరాలు: 1113-1125	యువరాజు, యారోస్లావ్ ది వైజ్ మనవడు, అతని తల్లి వైపు - బైజాంటైన్ చక్రవర్తి కాన్స్టాంటైన్ మోనోమాఖ్ మనవడు	1. పోలోవ్ట్సియన్లకు వ్యతిరేకంగా ఉమ్మడి పోరాటం ఆర్గనైజర్ 2. న్యాయమైన పాలకుడిగా, పౌర కలహాలకు వ్యతిరేకిగా కీర్తిని సంపాదించాడు 4. వారసత్వంగా స్థాపించబడిన క్రమాన్ని ఉల్లంఘిస్తూ కీవ్ సింహాసనానికి ఆహ్వానించబడ్డారు 5. వడ్డీ వడ్డీ వసూలును నియంత్రించడం ద్వారా "రష్యన్ సత్యం"కి అనుబంధం
ఇగోర్	ప్రధమ అంతస్తు. X శతాబ్దం	రూరిక్ కుమారుడు కైవ్ గ్రాండ్ డ్యూక్	1. 941లో బైజాంటియమ్‌కు వ్యతిరేకంగా విఫల ప్రచారానికి నాయకుడు. 2. 944లో బైజాంటియమ్‌కు వ్యతిరేకంగా ప్రచారం చేసిన నాయకుడు. 3. నివాళి సేకరిస్తున్నప్పుడు డ్రెవ్లియన్లచే చంపబడ్డాడు
హిలేరియన్	XI శతాబ్దం	మహానగర	1. పుట్టుకతో మొదటి రష్యన్ మెట్రోపాలిటన్
సిరిల్ మరియు మెథోడియస్	9వ శతాబ్దం	స్లావిక్ దేశాలలో విద్యావేత్తలు	1. స్లావిక్ రచన సృష్టికర్తలు
నెస్టర్	12వ శతాబ్దం ప్రారంభం	కీవ్ పెచెర్స్క్ మొనాస్టరీ యొక్క సన్యాసి	1. "ది టేల్ ఆఫ్ బైగోన్ ఇయర్స్" రచయిత
ఒలేగ్	9 వ ముగింపు - 10 వ శతాబ్దాల ప్రారంభం.	మొదట - నోవ్‌గోరోడ్ పాలకుడు, తరువాత - కైవ్, బహుశా రురిక్ బంధువు	1. అస్కోల్డ్ మరియు డిర్‌లను చంపి, కైవ్‌ను స్వాధీనం చేసుకున్నారు 2. చాలా తూర్పు స్లావిక్ తెగలను లొంగదీసుకుంది 3. 907లో కాన్‌స్టాంటినోపుల్‌కి వ్యతిరేకంగా చాలా విజయవంతమైన ప్రచారం చేసింది 4. బైజాంటియమ్‌తో రష్యాకు ప్రయోజనకరమైన ఒప్పందాన్ని ముగించారు
ఓల్గా	X శతాబ్దం	ఇగోర్ భార్య, డెమొక్రాటిక్ రిపబ్లిక్ ఆఫ్ జర్మనీ పాలకుడు తన చిన్న కుమారుడు స్వ్యటోస్లావ్‌తో	1. తన భర్త మరణానికి డ్రెవ్లియన్లపై క్రూరంగా ప్రతీకారం తీర్చుకుంది 2. నివాళిని వసూలు చేయడానికి కఠినమైన నిబంధనలను ప్రవేశపెట్టారు 3. కాన్స్టాంటినోపుల్‌కు దౌత్య యాత్ర చేశారు 4. బైజాంటైన్ ఆచారం ప్రకారం బాప్టిజం పొందింది
రూరిక్	9వ శతాబ్దం	వరంజియన్ యువరాజు	1. 862 లో అతను నొవ్గోరోడ్లో పరిపాలించటానికి పిలిచాడు
స్వ్యటోపోల్క్ ది అకర్స్డ్	11వ శతాబ్దం ప్రారంభం	యువరాజు, వ్లాదిమిర్ I కుమారుడు (బహుశా యారోపోల్క్)	1. వ్లాదిమిర్ I మరణం తర్వాత కైవ్‌లో అధికారాన్ని స్వాధీనం చేసుకున్నారు 2. బోరిస్ మరియు గ్లెబ్ హత్యకు నిందితుడు
స్వ్యటోస్లావ్	X శతాబ్దం	ఇగోర్ కుమారుడు కైవ్ యొక్క గ్రాండ్ డ్యూక్	1. ఖాజర్ ఖగనేట్‌ను ఓడించాడు 2. Vyatichiని DRGకి జోడించారు 3. డానుబే బల్గేరియాలో పోరాడారు, మొదట బల్గేరియన్లకు వ్యతిరేకంగా, ఆపై బైజాంటియంకు వ్యతిరేకంగా 4. అతను తన శక్తి కేంద్రాన్ని డానుబేకు తరలించాలనుకున్నాడు 5. డోరోస్టోల్ నగరాన్ని రక్షించిన తర్వాత వెనక్కి తగ్గారు 6. డానుబే నుండి తిరిగి వస్తున్నప్పుడు పెచెనెగ్స్ చేత చంపబడ్డాడు
యారోపోల్క్	X శతాబ్దం	కైవ్ గ్రాండ్ డ్యూక్, స్వ్యటోస్లావ్ కుమారుడు	1. వ్లాదిమిర్ Iకి అధికారం కోసం జరిగిన పోరాటంలో ఓడిపోయాడు
యారోస్లావ్ ది వైజ్	పాలన: 1019-1054	కీవ్ గ్రాండ్ డ్యూక్, వ్లాదిమిర్ I కుమారుడు	1. వరంజియన్ల సహాయంతో, అతను వ్లాదిమిర్ కుమారుల మధ్య జరిగిన అంతర్గత పోరాటంలో గెలిచాడు. 2. పెచెనెగ్స్‌పై నిర్ణయాత్మక ఓటమిని కలిగించింది 3. అతని కింద, ప్రాచీన రస్' అభివృద్ధి చెందింది 4. సెయింట్ సోఫియా చర్చిలు కైవ్, నొవ్గోరోడ్ మరియు పోలోట్స్క్లలో నిర్మించబడ్డాయి 5. "రష్యన్ ట్రూత్" సంకలనం ప్రారంభమైంది 6. తన కుమారుల మధ్య రాష్ట్రాన్ని విభజించాడు 7. తన కుమార్తెలను ఫ్రాన్స్, నార్వే మరియు హంగేరి రాజులకు వివాహం చేశాడు
యారోస్లావిచి	మంగళ. అంతస్తు. XI శతాబ్దం	యువరాజులు, యారోస్లావ్ ది వైజ్ కుమారులు	1. ఒకరితో ఒకరు అంతర్గత పోరాటంలోకి ప్రవేశించారు 2. కుమాన్స్ చేతిలో ఓడిపోయారు 3. "ది ట్రూత్ ఆఫ్ యారోస్లావ్" జోడించబడింది మరియు మార్చబడింది

3. సర్క్యూట్తో పని చేయడం

1 . 1 - ఒలేగ్; 2 - రూరిక్; 3 - ఇగోర్; 4 - ఓల్గా; 5 - స్వ్యటోస్లావ్; 6 - యారోపోల్క్; 7 - ఒలేగ్; 8 - వ్లాదిమిర్I; 9 - స్వ్యటోపోల్క్ ది అకర్స్డ్; 10 - యారోస్లావ్ ది వైజ్; 11 - సెయింట్స్ బోరిస్ మరియు గ్లెబ్; 12 - ఇజియాస్లావ్; 13 - స్వ్యటోస్లావ్; 14 - Vsevolod; 15 - స్వ్యటోపోల్క్; 16 - వ్లాదిమిర్IIమోనోమఖ్.

2 . 1 - కైవ్ యొక్క గ్రాండ్ డ్యూక్; 2 - సీనియర్ స్క్వాడ్; 3 - జూనియర్ స్క్వాడ్; 4 - స్థానిక రాకుమారులు (స్వతంత్ర రాజవంశాలు); 5 - రూరిక్ కుటుంబం నుండి ప్రిన్స్-డిప్యూటీలు (వ్లాదిమిర్ I యొక్క వారసులు).

4. భావనలతో పని చేయడం

1. 
   కార్వీ అనేది భూస్వామ్య సేవ, ఇది వ్యవసాయంలో మరియు భూస్వామ్య ప్రభువు యొక్క క్షేత్రంలో పని చేయడానికి ఆధారపడిన రైతు బాధ్యతను కలిగి ఉంటుంది.
2. 
   వెర్వ్ పురాతన స్లావ్‌లలో ఒక రైతు సంఘం.
3. 
   మాగస్ పురాతన స్లావ్లలో అన్యమత పూజారి.
4. 
   వోట్చినా అనేది ఆధారపడిన రైతులతో ఉన్న పెద్ద భూమి, ఇది వారసత్వంగా పొందబడింది.
5. 
   Zakup ఒక రుణం కోసం పనిచేసిన ఒక ఆధారపడిన రైతు ("kupu").
6. 
   ధాన్యం అనేది చిన్న బంగారు లేదా వెండి గింజల నమూనా, వీటిని మెటల్ ప్లేట్‌లో కరిగించబడుతుంది.
7. 
   విగ్రహం అనేది అన్యమత దేవత యొక్క శిల్ప చిత్రం.
8. 
   ఈ ఆలయం పురాతన స్లావ్లలో ఒక అభయారణ్యం, దీనిలో దేవతలకు త్యాగాలు చేయబడ్డాయి.
9. 
   మెట్రోపాలిటన్ బాప్టిజం తర్వాత రష్యన్ ఆర్థోడాక్స్ చర్చి యొక్క అధిపతి, పాట్రియార్క్ నియమించారు.
10. 
    మొజాయిక్ రంగు గాజుతో చేసిన చిత్రం.
11. 
    క్విర్క్ అనేది ఆధారపడిన రైతుల భూస్వామ్య విధి, ఇది వారి ప్లాట్‌లో ఉత్పత్తి చేయబడిన ఉత్పత్తులలో లేదా వారు సంపాదించిన డబ్బులో కొంత భాగాన్ని భూస్వామ్య ప్రభువుకు ఇవ్వాల్సిన బాధ్యతను కలిగి ఉంటుంది.
12. 
    రియాడోవిచ్ ఒక కాంట్రాక్ట్ ("వరుస") కింద పనిచేసిన ఒక ఆధారపడిన రైతు.
13. 
    ఫిలిగ్రీ అనేది బంగారం లేదా వెండి తీగతో తయారు చేయబడిన నమూనా, ఇది మెటల్ బేస్‌పై కరిగించబడుతుంది.
14. 
    ఫ్రెస్కో తడి ప్లాస్టర్‌పై పెయింటింగ్ చేస్తోంది.
15. 
    సేవకుడు - బానిస.

5. మూలాధారాలతో పని చేయడం

పాసేజ్ నెం.	ఈవెంట్ యొక్క స్థలం మరియు సమయం	పాత్రలు	పరిణామాలు
1.	కాన్స్టాంటినోపుల్ (కాన్స్టాంటినోపుల్) గోడల వద్ద, 907	ప్రిన్స్ ఒలేగ్ మరియు బైజాంటైన్స్	బైజాంటియమ్ భారీ నివాళులర్పించింది మరియు రష్యాకు ప్రయోజనకరమైన ఒప్పందాన్ని ముగించడానికి అంగీకరించింది
2.	ల్యాండ్ ఆఫ్ ది డ్రెవ్లియన్స్, 945	ప్రిన్స్ ఇగోర్ మరియు డ్రెవ్లియన్స్	ఇగోర్ డ్రెవ్లియన్లచే చంపబడ్డాడు, యువరాణి ఓల్గా తన భర్త మరణానికి ప్రతీకారం తీర్చుకుంది, కానీ నివాళిని సేకరించడానికి స్థిరమైన ప్రమాణాలను ఏర్పాటు చేసింది
3.		కీవ్ ప్రజల నుండి ప్రిన్స్ స్వ్యటోస్లావ్‌కు లేఖ	స్వ్యటోస్లావ్ ఇప్పటికీ తన భూమికి రక్షకుడిగా మారలేదు (అతను ఈ ప్రత్యేక లేఖకు ప్రతిస్పందించినప్పటికీ, వచ్చి పెచెనెగ్స్‌ను ఓడించాడు)
4.	కైవ్, 980	ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ I	అన్యమత సంస్కరణ విజయవంతం కాలేదు మరియు "విశ్వాసం యొక్క మార్పు" అవసరం
5.	కైవ్, 988	ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ I	కైవ్ నుండి క్రైస్తవ మతం రష్యా అంతటా వ్యాపించింది.
6.	కైవ్, స్వ్యటోస్లావ్ పాలనలో	స్వ్యటోస్లావ్ మరియు అతని తల్లి ప్రిన్సెస్ ఓల్గా	స్వ్యటోస్లావ్ ఎప్పుడూ బాప్టిజం పొందలేదు
7.	ప్రాచీన రష్యా, 941	ప్రిన్స్ ఇగోర్ ప్రచారంలో పాల్గొనేవారు	3 సంవత్సరాల తరువాత, ఇగోర్ కొత్త ప్రచారాన్ని చేసాడు, మరింత విజయవంతమయ్యాడు
8.	నొవ్‌గోరోడ్, 862	నొవ్గోరోడియన్స్	వరంజియన్ల పిలుపు, రురిక్ రాజవంశం ప్రారంభం
9.	ప్రాచీన రష్యా యొక్క సరిహద్దులు, స్వ్యటోస్లావ్ పాలన	ప్రిన్స్ స్వ్యటోస్లావ్	వ్యతిచిని లొంగదీసుకోవడం, ఇతర విజయాలు
10.	కైవ్ గోడల వద్ద, యారోస్లావ్ ది వైజ్ పాలనలో	పాత రష్యన్ రాష్ట్రం మరియు పెచెనెగ్స్ యొక్క సైన్యాలు	పెచెనెగ్ ముప్పు తొలగించబడింది, కాని త్వరలో పోలోవ్ట్సీ పెచెనెగ్స్‌ను "భర్తీ" చేయడానికి గడ్డి మైదానానికి వచ్చారు.

6. చరిత్రకారుని తీర్పుతో పని చేయడం

"ఎపిసోడ్" - 882లో ప్రిన్స్ ఒలేగ్ చేత కైవ్‌ను సంగ్రహించడం. చరిత్రకారుడి అభిప్రాయాలు తీవ్రమైన నార్మానిజం-వ్యతిరేకతగా వర్గీకరించబడతాయి. అతని ప్రత్యర్థులు నార్మన్ సిద్ధాంతానికి మద్దతుదారులు, వారు పాత రష్యన్ రాష్ట్ర ఏర్పాటులో వరంజియన్ల ప్రాముఖ్యతను నొక్కిచెప్పారు మరియు ప్రిన్స్ ఒలేగ్‌ను దాని స్థాపకుడు అని పిలిచారు.

ధృవీకరణ నియంత్రణ

1 వ భాగము

A1–1
A3–2
A5–4
A7–1
A9–4
A11–2
A13–3
A15–3
A17–1
A19–1
A21–2
A23–3
A25–3
A27–1
A29–3
A31–2
A33–3
A35–4
A37–2
A39–3

పార్ట్ 2

IN 1. GBVA

వద్ద 2. 1V2B3G4A

వద్ద 3. స్వ్యటోస్లావ్

వద్ద 4. 1G2A3D4V

వద్ద 5. తాడు (లేదా సంఘం)

వద్ద 7. 1G2A3D4B

వద్ద 9. 1D2G3V4A

10 గంటలకు. మోనోమఖ్

పార్ట్ 3

గమనిక. ఇక్కడ సంక్షిప్త సమాధానాలు మాత్రమే ఇవ్వబడ్డాయి; అవి మరింత వివరంగా ఉండవచ్చు. సమాధానం యొక్క ప్రతి అవసరమైన మూలకం కోసం పాయింట్ల సంఖ్య మరియు మొత్తం పాయింట్ల సంఖ్య కుండలీకరణాల్లో సూచించబడతాయి.

C1. 1113లో (1) కీవ్ (1) యొక్క గొప్ప పాలనకు ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ మోనోమాఖ్‌ను పిలవడం (1) మొత్తం - 2.)

C2. అశాంతికి కారణం తక్కువ-ఆదాయ పట్టణ ప్రజలు వడ్డీ వ్యాపారులకు (1) అప్పుల పట్ల అసంతృప్తి, మరణించిన యువరాజు యొక్క ప్రోత్సాహాన్ని సద్వినియోగం చేసుకుని, అధిక వడ్డీ రేట్లను తీసుకున్నారు. చరిత్రకారుడు "కీవాన్స్" అనే పదాన్ని రెండు అర్థాలలో ఉపయోగిస్తాడు: 1) వెయ్యి మంది యార్డ్ మరియు వడ్డీ వ్యాపారుల ఇళ్లను దోచుకున్న తిరుగుబాటుదారులు (1); 2) నగరాన్ని శాంతింపజేయమని ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్‌ను పిలిచిన గొప్ప పట్టణ ప్రజలు (1). ( మొత్తం – 3.)

C3. వ్లాదిమిర్ మోనోమాఖ్ తన తాత యారోస్లావ్ ది వైజ్ స్థాపించిన వారసత్వ క్రమానికి అనుగుణంగా కీవ్ సింహాసనంపై హక్కులు కలిగి లేడు మరియు దానిని ఉల్లంఘించాలనుకోలేదు (1). అయినప్పటికీ, పెరుగుతున్న అశాంతి ప్రమాదం అతన్ని అంగీకరించేలా చేసింది (1). ( మొత్తం - 2.)

C4. దేశీయ రాజకీయాల్లో, ప్రిన్స్ ఒలేగ్ చాలా తూర్పు స్లావిక్ తెగలను (1) లొంగదీసుకున్నాడు మరియు కైవ్ (1) కేంద్రంగా ఒక రాష్ట్రాన్ని సృష్టించాడు. అయితే, ఈ అధీనతను నియంత్రించే చట్టాలు ఏవీ లేవు, ఇది సమీప భవిష్యత్తులో వివాదాలకు ఆధారం (1). విదేశాంగ విధానంలో, ప్రిన్స్ ఒలేగ్ యొక్క ప్రధాన విజయం బైజాంటియమ్‌కు వ్యతిరేకంగా విజయవంతమైన ప్రచారం, ఇది పాత రష్యన్ రాష్ట్రానికి లాభదాయకమైన వాణిజ్య ఒప్పందాన్ని ఇచ్చింది (1). ( మొత్తం – 4.)

C5. ( మొత్తం – 6.)

C6. బైజాంటియం నుండి క్రైస్తవ మతాన్ని స్వీకరించడం రష్యాతో ఈ దేశం యొక్క దీర్ఘకాల వాణిజ్యం (1) మరియు సాంస్కృతిక (1) సంబంధాల ద్వారా సులభతరం చేయబడింది. బైజాంటియంలో, వ్లాదిమిర్ అమ్మమ్మ, ప్రిన్సెస్ ఓల్గా (1), బాప్టిజం పొందింది. బైజాంటైన్ సామ్రాజ్యం ఆ సమయంలో రష్యా యొక్క పొరుగువారిలో అత్యంత శక్తివంతమైన మరియు ధనిక రాష్ట్రంగా ఉంది మరియు దాని నుండి మతాన్ని అంగీకరించడం ప్రతిష్టాత్మకమైనది (1). అదే సమయంలో, ప్రిన్స్ వ్లాదిమిర్ విశ్వాసం కోసం అడగడానికి ఇష్టపడలేదు, కానీ సామ్రాజ్య రాజవంశంతో సంబంధం కలిగి ఉండటం ద్వారా బైజాంటియంతో సమానత్వాన్ని సాధించాలని నిర్ణయించుకున్నాడు. ఇది శక్తి ద్వారా మాత్రమే సాధించబడుతుంది (1). ( మొత్తం – 5.)

C7. (గమనిక: చారిత్రక సంస్కరణలు మరియు మూల్యాంకనాలను పరిగణలోకి తీసుకునేటప్పుడు, పరీక్షకుని పేరు తీవ్రమైన, ధ్రువ వ్యతిరేక దృక్కోణాలు మరియు అతని స్వంత దృక్పథం "మధ్యస్థ", వీలైతే తటస్థంగా ఉండటం మంచిది, కానీ అదే సమయంలో తగినంతగా తర్కించబడింది.)

రెండు వ్యతిరేక దృక్కోణాలు - విపరీతమైన నార్మానిజం (పాత రష్యన్ రాష్ట్రం వరంజియన్లచే సృష్టించబడింది) (1) మరియు విపరీతమైన నార్మానిజం వ్యతిరేకత (పాత రష్యన్ రాష్ట్ర ఏర్పాటులో వరంజియన్ల భాగస్వామ్యం చాలా తక్కువగా ఉంది) (1). నార్మానిస్టులు రురిక్ పిలుపు గురించిన చరిత్రపై ఆధారపడతారు, అలాగే స్లావ్స్ మరియు "రస్" (2)ని విభజించిన విదేశీ రచయితల సాక్ష్యాలపై ఆధారపడతారు. నార్మన్ వ్యతిరేకవాదులు రచయితల పక్షపాతాన్ని సూచిస్తూ అనేక క్రానికల్ సాక్ష్యాలను ప్రశ్నిస్తున్నారు (1). కానీ ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, ఆధునిక దృక్కోణం ప్రకారం, రాష్ట్రాన్ని బయటి శక్తి ద్వారా సృష్టించడం సాధ్యం కాదు; దాని ఆవిర్భావం లక్ష్యం సామాజిక-ఆర్థిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి (1).

నా అభిప్రాయం ప్రకారం, తూర్పు స్లావిక్ తెగలు నివసించే భూభాగంలో ఖచ్చితంగా ఇటువంటి ప్రక్రియలు జరిగాయి (ధనిక మరియు పేదలుగా వర్గీకరించడం గిరిజన వ్యవస్థ యొక్క చట్రంలో పరిష్కరించలేని కొత్త సామాజిక వైరుధ్యాల ఆవిర్భావానికి దారితీసింది; అవసరం ప్రభావితమైన వరంజియన్లు మరియు ఖాజర్ల దాడుల నుండి రక్షణ; బైజాంటియమ్‌తో పరస్పర ప్రయోజనకరమైన వాణిజ్యాన్ని స్థాపించడంలో స్లావిక్ ప్రభువుల ఆసక్తి, మరియు అటువంటి వాణిజ్యాన్ని చెల్లాచెదురుగా ఉన్న తెగలు నిర్ధారించలేవు) (3). పర్యవసానంగా, తూర్పు స్లావ్లు ఒక రాష్ట్ర ఏర్పాటు వైపు కదులుతున్నారు, మరియు రూరిక్ పాలనకు ఆహ్వానించబడితే, ఆహ్వానించడానికి ఎక్కడో ఉంది. వరంజియన్లు, పాత రష్యన్ రాష్ట్రం (1) సృష్టిలో ముఖ్యమైన కానీ సహాయక పాత్రను పోషించారు. ( మొత్తం – 10.)
1 వ భాగము

పాఠ్య లక్ష్యాలు:

• రెండు యుగాల మధ్య సంబంధాన్ని చూపండి: పునరుజ్జీవనం మరియు ప్రస్తుత వాస్తవికత, సామాజిక సాంస్కృతిక పరిస్థితిని విశ్లేషించడం ద్వారా, ఈ కాలాల్లో ప్రబలమైన మరియు ప్రబలమైన విలువ మార్గదర్శకాలను గుర్తించడం ద్వారా.
• సాంఘిక అధ్యయనాలపై పిల్లల జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి: సామాజిక జీవితం యొక్క ప్రధాన రంగాలు, మనిషి యొక్క బైనరీ సారాంశం.
• విద్యార్థులలో కమ్యూనికేషన్ సామర్థ్యాలను పెంపొందించడం, తద్వారా వారు సహకార అనుభవాన్ని పొందగలరు. ఒకరి దృక్కోణాన్ని సమర్థించుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి మరియు ఇతరుల అభిప్రాయాలతో ఒకరి స్థానాన్ని సరిపోల్చండి, మోనోలాగ్‌ను నిర్మించే సామర్థ్యం, ​​నిర్మాణాత్మక సంభాషణ మరియు పాలీలాగ్, సహాయం అభ్యర్థించడం మరియు స్వీకరించే సామర్థ్యం. విద్యా, అభిజ్ఞా మరియు సాధారణ సాంస్కృతిక నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి.
• సామాజికంగా ప్రభావవంతమైన, సామాజికంగా ముఖ్యమైన మరియు విజయవంతమైన వ్యక్తిత్వం యొక్క సార్వత్రిక నమూనా నిర్మాణం.
• చారిత్రక ప్రక్రియలో మనిషి యొక్క స్థానం మరియు ప్రాముఖ్యత, అతని వ్యక్తిగత లక్షణాల పట్ల ఆలోచనాత్మక వైఖరిని కలిగి ఉండటానికి పిల్లలను ప్రోత్సహించండి.
• సమాజ జీవితంలో వారి స్వంత ప్రాముఖ్యత గురించి విద్యార్థుల నమ్మకాలను ఏర్పరచడానికి, చురుకైన జీవిత స్థానం ఏర్పడటానికి దోహదం చేస్తుంది.

పనులు:

• ప్రజల ప్రపంచ దృష్టికోణం, వైఖరి మరియు జీవిత ప్రాధాన్యతలపై సమాజంలోని సామాజిక, ఆర్థిక, రాజకీయ రంగాలలో మార్పుల ప్రభావం యొక్క ఉదాహరణలను చూపండి.
• కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను నిర్మించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.
• ఒకరి స్వంత దృక్కోణాన్ని ఇతరుల అభిప్రాయాలతో పోల్చే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.
• భూమిపై మనిషి యొక్క ఉద్దేశ్యం గురించి మధ్య యుగాలు మరియు పునరుజ్జీవనోద్యమానికి చెందిన ఆలోచనాపరుల అభిప్రాయాలను విశ్లేషించడం మరియు పోల్చడం ద్వారా పునరుజ్జీవనోద్యమ వ్యక్తి యొక్క అభిప్రాయాలలో ముఖ్యమైన వ్యత్యాసాలను గుర్తించడం.
• మైక్రోగ్రూప్‌లో పనిచేసే నైపుణ్యాన్ని పెంపొందించడం, ఒకరి అభిప్రాయాన్ని సమర్థించుకునే సామర్థ్యం మరియు సాధారణ నిర్ణయానికి రావడం.
• అతని విలువ లక్షణాల ద్వారా పునరుజ్జీవనోద్యమ వ్యక్తి యొక్క నమూనాను నిర్మించడం.
• వివరణ ద్వారా ఆలోచనలను బలోపేతం చేయడం.
• వియుక్త సామర్థ్యం అభివృద్ధి.
• వ్యక్తి మరియు వ్యక్తిత్వం యొక్క విలువ లక్షణాల ద్వారా పునరుజ్జీవనం మరియు ఆధునిక ప్రపంచం మధ్య సారూప్యతను గీయండి.

ప్రధాన ప్రశ్నలు:

• పునరుజ్జీవనోద్యమం యొక్క ప్రత్యేకతలు మరియు లక్షణ లక్షణాలు.
• పునరుజ్జీవనోద్యమం మరియు మధ్య యుగాల ప్రజల ప్రపంచ దృష్టికోణం యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు.
• పునరుజ్జీవనోద్యమ మనిషి యొక్క విలువ మార్గదర్శకాలు.
• ఆధునిక మనిషి యొక్క విలువ మార్గదర్శకాలు.
• చరిత్రలో వ్యక్తిత్వం యొక్క పాత్ర.

పాఠం పదజాలం:విలువ, టైటానియం, నోబిలెట్, పోపోలన్‌స్ట్వో, సన్యాసం, నమూనా, పాట్రిసియేట్.

తరగతి యొక్క పురోగతి

I. సంస్థాగత క్షణం

పిల్లలు సర్కిల్‌లో కూర్చుంటారు. వారికి డిక్షనరీ మరియు పాఠానికి సంబంధించిన మెటీరియల్స్, నోట్స్ కోసం నోట్‌బుక్‌లు, పని కోసం మార్కర్‌లు మరియు పెన్నులతో కూడిన సమాచార పత్రాలు ఇవ్వబడతాయి.

II. ఎనర్జైజర్ "నేను ఏమిటి?"

విద్యార్థులు సర్కిల్‌లో నిలబడతారు. ప్రతి ఒక్కరూ సర్కిల్‌లోని ఒకదానికి బంతిని విసిరి, వారి పేరు మరియు తమ కోసం ఒక లక్షణాన్ని చెబుతారు, ఇది పేరులోని మొదటి అక్షరంతో ప్రారంభమవుతుంది (ఉదాహరణకు, వల్య ఉల్లాసంగా ఉంది, ఉలియానా తెలివైనది)

III. క్లాస్ ఓపెనింగ్

గురువుగారి మాట.మానవజాతి చరిత్రలో ప్రకాశవంతమైన పేజీకి అంకితం చేయబడిన పాఠాల శ్రేణిలో మీతో ఈరోజు సమావేశం చివరిది - పునరుజ్జీవనం లేదా పునరుజ్జీవనం అని పిలువబడే పేజీ. పునరుజ్జీవనం జరిగిందని పరిశోధకులు అందరూ అంగీకరిస్తున్నారు మరియు ఐరోపాను మధ్య యుగాల నుండి బయటకు నడిపించి, దాని తదుపరి చరిత్రను నిర్ణయించారు. అయినప్పటికీ, సైంటిఫిక్ హిస్టోరియోగ్రఫీ ఉపయోగించే పీరియడైజేషన్‌లో ఇది లేదు. ఇక్కడ మధ్య యుగం 1600 వరకు ఉంటుంది, ఆ తర్వాత ఆధునిక యుగం వెంటనే ప్రారంభమవుతుంది. కానీ పునరుజ్జీవనోద్యమం తన ఖాతాలోకి తీసుకున్న మనిషి వైపు కళ యొక్క గొప్ప మలుపు ప్రారంభం కావడంతో, యూరోపియన్ మానవత్వం తన పాత గుడ్డలను విసిరి, ప్రకాశవంతమైన, మెరిసే దుస్తులను ధరించిందని, ఇది నిజంగా ముఖ్యమైన మలుపు అని, ఒక మైలురాయి అని కొందరు అనుమానిస్తున్నారు. మానవజాతి చరిత్ర. సాంఘిక అధ్యయనాలలో కాకపోతే మరెక్కడా మనం ఈ రకమైన సంఘటన యొక్క ప్రాముఖ్యత గురించి మాట్లాడవచ్చు, చారిత్రక ప్రక్రియలో మనిషి పాత్రను విశ్లేషించవచ్చు, ఆధునిక ప్రపంచం మరియు గత శతాబ్దాల మధ్య సారూప్యతలను గీయవచ్చు మరియు సామాజిక అభివృద్ధికి అవకాశాల గురించి మాట్లాడవచ్చు.
ఈ విషయంలో, నేటి శిక్షణ యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని గుర్తించడం విలువ: విశ్లేషణ సమయంలో, పునరుజ్జీవనోద్యమంలో మరియు ప్రస్తుత సమయంలో జరిగిన మార్పుల యొక్క లక్ష్యం మరియు ఆత్మాశ్రయ కారణాల పోలిక, వాటి మధ్య సారూప్యతలు మరియు కనెక్షన్లను గీయండి. ఉమ్మడి తార్కికం ఫలితంగా, సామాజికంగా ప్రభావవంతమైన వ్యక్తిత్వం, విజయవంతమైన మరియు సమాజంలో ముఖ్యమైన వ్యక్తిత్వం యొక్క సార్వత్రిక నమూనాను రూపొందించడానికి ప్రయత్నించండి: “అతను ఎలా ఉన్నాడు, ప్రపంచంలోని మనిషి, చరిత్ర మనిషి, సమాజ జీవితాన్ని ప్రభావితం చేయగలదా, ప్రగతిశీల మార్పుల వైపు మళ్లించగలదా? మీలో ప్రతి ఒక్కరూ ఈ రోజు మీ జీవిత ప్రాధాన్యతల గురించి ఆలోచించాలని మరియు కాలక్రమేణా, మీ స్వంత ప్రాముఖ్యతను గ్రహించాలని నేను నిజంగా కోరుకుంటున్నాను.

సర్కిల్‌లో పని చేసే సూత్రాలు.(బోర్డులోని సూత్రాలను చదవడం).

• ప్రతి ఒక్కరికి వ్యక్తిగత అభిప్రాయానికి హక్కు ఉంది
• నిర్ణయించలేని విషయము
• వినడం మరియు వినడం ముఖ్యం
• ఇతరుల అభిప్రాయాల పట్ల దయ మరియు గౌరవం
• తిరస్కరించడం, సమర్పించడం
• "నాకు తెలియదు" అని చెప్పకండి

IV. నైపుణ్యం అనుకరణ

వ్యాయామం 1. "అసోసియేషన్స్"

విద్యార్థులకు 10 x 5 సెంటీమీటర్ల 5 స్ట్రిప్స్ కాగితాన్ని ఇవ్వండి.

వ్యాయామం 1: ప్రతి స్ట్రిప్‌లో, ఉపాధ్యాయుడు పదాన్ని ఉచ్చరించిన తర్వాత తలెత్తే అనుబంధాన్ని వ్రాయండి.

గురువుగారు ప్రతిసారీ అదే మాట చెబుతారు–పునరుజ్జీవనం.
విద్యార్థులు తమ అనుబంధాలను వ్రాసిన తర్వాత, వారు వ్యాఖ్యానించకుండా వాటిని ఒక సర్కిల్‌లో చదువుతారు. అప్పుడు వారు ఈ అనుబంధాలను ఒక సాధారణ పెట్టెలో వదిలివేస్తారు, ఆపై యాదృచ్ఛికంగా 5 ఇతర స్ట్రిప్‌లను ఎంచుకుని, వాటిని వారి కుర్చీలపై వదిలివేస్తారు.

వ్యాయామం: సర్కిల్ చుట్టూ తిరగండి, సంఘాలను మళ్లీ చదవండి, ప్రతిపాదిత సంఘాల నుండి మీ అభిప్రాయం ప్రకారం, పునరుజ్జీవనోద్యమానికి సంబంధించిన ఆలోచనలను చాలా క్లుప్తంగా లేదా అర్థవంతంగా ప్రతిబింబించేదాన్ని ఎంచుకోండి. ప్రతి ఒక్కరూ తమ అభిప్రాయాన్ని సర్కిల్‌కు అందజేస్తారు.

గురువుగారి మాట (సాధారణీకరణ): పునరుజ్జీవనం అనేది పెట్టుబడిదారీ సంబంధాల ఆవిర్భావం, ప్రపంచ వాణిజ్య సంబంధాల అభివృద్ధి, జాతీయ రాష్ట్రాలు మరియు సంపూర్ణ రాచరికాల ఏర్పాటు, లోతైన సామాజిక సంఘర్షణల కాలం: జర్మనీలో రైతు యుద్ధం, ఫ్రాన్స్‌లో మత యుద్ధాలు, బూర్జువా విప్లవం. నెదర్లాండ్స్‌లో.

వ్యాయామం 2 “సర్కిల్‌లో ప్రశ్న”

- పునరుజ్జీవనం చరిత్రలో ఏ స్థానాన్ని ఆక్రమించింది?

అబ్బాయిలు ఒక వృత్తంలో మాట్లాడతారు.

గురువుగారి మాట.అనేకమంది చరిత్రకారులు సామాజిక జీవితంలోని అన్ని రంగాలలో ఐరోపాలో సామాజిక సంబంధాలలో ప్రాథమిక మార్పులతో కొత్త సాంస్కృతిక నమూనా యొక్క ఆవిర్భావాన్ని అనుబంధించారు. ప్రధాన ప్రాంతాలను జాబితా చేయండి.

- ఇటలీ పునరుజ్జీవనోద్యమానికి జన్మస్థలం. ఇది చాలావరకు సిటీ-రిపబ్లిక్‌ల (నగరం-కమ్యూన్‌లు), వారి పరిశ్రమల పెరుగుదల, భూస్వామ్య ప్రభువుల అధికారం నుండి విముక్తి ఫలితంగా వారి రాజకీయ స్వాతంత్ర్యం కారణంగా జరిగింది. అన్ని రంగాల పరస్పర అనుసంధానం, ఈ సందర్భంలో సామాజిక, రాజకీయ మరియు ఆర్థిక రంగాలలో మార్పులు సమాజంలోని ఆధ్యాత్మిక రంగాన్ని ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయో మనం చూడవచ్చు.

వ్యాయామం 3

విద్యార్థులు 4 మైక్రోగ్రూప్‌లుగా విభజించబడ్డారు (ఒక్కొక్కరు 3 వ్యక్తులు), వీటిని లెక్కించడం: "డ్యూసెంటో, ట్రెసెంటో, క్వాట్రోసెంటో, సిక్వెసెంటో."
ప్రతి మైక్రోగ్రూప్ "14వ-15వ శతాబ్దాలలో ఇటాలియన్ కమ్యూన్ నగరాల్లో సామాజిక సంబంధాలలో మార్పులు" అనే కార్డుల సమితిని అందుకుంటుంది. (సెం. అనుబంధం 1) చర్చ సమయంలో, కుర్రాళ్ళు టేబుల్‌ని నింపి, “ఈ పరివర్తనల ఫలితంగా ప్రపంచ దృష్టికోణంలో ఏ మార్పులు సంభవించవచ్చు, ఏమి మారిపోయింది...” అనే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తారు:

చర్చ యొక్క ఫలితం (బోర్డులో) కాలమ్‌లో వ్రాయబడింది.

V. ఎనర్జైజర్ "ఫ్రూట్ సలాడ్"

VI. నైపుణ్య శిక్షణ

గురువుగారి మాట.కాబట్టి, ప్రజల ప్రపంచ దృష్టికోణం మరియు ప్రపంచ దృష్టికోణంలో, లోతైన మార్పులు జరిగాయి, ఇది మొత్తం పునరుజ్జీవనోద్యమానికి సంబంధించినది, ఇది మొదటగా, ఆధ్యాత్మిక వృద్ధితో ముడిపడి ఉన్న ప్రజల స్పృహలో, ఆ సమయానికి చాలా అవసరం.
కళాత్మక సృజనాత్మకత ఇప్పుడు విశ్వవ్యాప్త భాషగా మారుతోంది, ఇది "దైవిక స్వభావం" యొక్క రహస్యాలను అర్థం చేసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది.
"దైవిక" మానవ సృజనాత్మకతకు కేంద్ర ప్రాముఖ్యతనిచ్చిన సమయం, ఆ కాలపు ప్రతిభతో, సంస్కృతిలో మొత్తం యుగం యొక్క వ్యక్తిత్వంగా మారిన వ్యక్తులను ముందుకు తీసుకురావడం సహజం (వ్యక్తిత్వాలు - "టైటాన్స్," తరువాత ప్రేమగా పిలిచారు).

కోట్: "పునరుజ్జీవనం అనేది టైటాన్స్ అవసరం మరియు ఆలోచన, అభిరుచి మరియు పాత్ర యొక్క బలం, బహుముఖ ప్రజ్ఞ మరియు అభ్యాసంలో టైటాన్‌లకు జన్మనిచ్చింది."

F. ఎంగెల్స్

వ్యాయామం 4(బ్యాకప్) "జీవిత చరిత్రలు"

పిల్లలకు ఆ కాలంలోని ప్రసిద్ధ వ్యక్తుల జీవితాల వివరణలు ఇవ్వబడ్డాయి మరియు వారు ఎవరి గురించి మాట్లాడుతున్నారో ఊహించండి.

వ్యాయామం 5 "రెండు ట్రీటీస్".

పాఠాలతో కూడిన కార్డులు పంపిణీ చేయబడతాయి - రెండు గ్రంథాల శకలాలు. ఒకటి, మనిషి యొక్క స్థలం మరియు ఉద్దేశ్యంపై మధ్యయుగ చర్చి యొక్క దృక్పథాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది (పోప్ ఇన్నోసెంట్ III యొక్క గ్రంథం నుండి ఒక సారాంశం), మరొకటి - మనిషి విలువపై ప్రసిద్ధ మానవతావాది (పోగియో బ్రాసియోలిని) అభిప్రాయం (చూడండి. అనుబంధం 2).

వ్యాయామం: రెండు భాగాలను సరిపోల్చండి, ఈ శకలాల మధ్య ముఖ్యమైన తేడాలు ఏమిటి అని మీరు అనుకుంటున్నారు?

అబ్బాయిలు తమ అభిప్రాయాలను సర్కిల్‌లో వ్యక్తపరుస్తారు.

ధన్యవాదాలు మరియు సారాంశం:

పోప్ ఇన్నోసెంట్ III యొక్క గ్రంథం నుండి 1వ సారాంశం, ఇది ప్రజలలో కాథలిక్ చర్చి యొక్క "తప్పు చేయని" సిద్ధాంతాలను బలోపేతం చేయడానికి రూపొందించబడింది. ఇక్కడ ఒక సాధారణ సత్యాన్ని కూడా తెలుసుకోలేని వ్యక్తి యొక్క అల్పత్వం యొక్క ఆలోచన స్పష్టంగా వ్యక్తీకరించబడింది, అతని జ్ఞానం కోసం కోరిక ఖండించబడింది మరియు సన్యాసం బహిరంగంగా బోధించబడుతుంది.
రెండవది మనిషి యొక్క నిజమైన విలువ గురించి మానవతావాది పోగియో బ్రాసియోలిని యొక్క అభిప్రాయాన్ని నిర్దేశిస్తుంది మరియు సమాజంలో ప్రత్యేక పాత్రకు ప్రభువుల వాదనకు వ్యతిరేకంగా నిరసనను వ్యక్తం చేస్తుంది. అతను ప్రకృతిలో కొత్త, మానవ స్వేచ్ఛను సమర్థించే మరియు తన స్వంత యోగ్యతలను మాత్రమే గుర్తించే సంస్కృతిని సమర్థిస్తాడు.

సారాంశంలో, అవి రెండు యుగాల నుండి మనిషి యొక్క అభిప్రాయాలను ప్రతిబింబిస్తాయి - మధ్యయుగ మరియు పునరుజ్జీవనం.

వ్యాయామం 6 “విభజన ప్రకటనలు”

ఈ వ్యాయామం మధ్యయుగ మనిషి మరియు పునరుజ్జీవనోద్యమపు వ్యక్తి యొక్క అభిప్రాయాలను పోల్చే పనిని కొనసాగిస్తుంది.

విద్యార్థులను జంటలుగా విభజించండి. వేర్వేరు క్లిప్పింగ్‌లలో, మధ్యయుగపు వ్యక్తి మరియు పునరుజ్జీవనోద్యమానికి చెందిన వ్యక్తిని సూచించే అభిప్రాయాలు మరియు సూక్తులను విద్యార్థులకు పంపిణీ చేయండి (చూడండి. అనుబంధం 3) 3-5 నిమిషాలలో, అబ్బాయిలు సూక్తులను 2 నిలువు వరుసలుగా విభజించాలి. తర్వాత పొరుగు జంటలు అభిప్రాయాలను సరిపోల్చండి మరియు వారి అభిప్రాయాన్ని సమర్థించుకుంటారు.

ముగింపు:ఈ మనస్తత్వాలు ఫ్యూడల్-చర్చి ప్రపంచ దృష్టికోణానికి వ్యతిరేకంగా తత్వశాస్త్రం, భాషాశాస్త్రం మరియు సాహిత్య చట్టాల రంగంలో మాట్లాడిన మానవతావాదుల అభిప్రాయాలను ప్రతిబింబిస్తాయి. మీకు గుర్తున్నట్లుగా, మానవతావాదం మనిషి యొక్క గొప్పతనాన్ని, అతని మనస్సు యొక్క శక్తిని, మెరుగుపరచగల సామర్థ్యాన్ని ప్రకటించింది. మానవతావాదులు ప్రధాన నైతిక ప్రమాణాన్ని సద్గుణంగా భావించారు - శౌర్యం, ప్రతి వ్యక్తి కలిగి ఉండవలసిన ధర్మం (కానీ చర్చి ద్వారా కల్పించబడిన ధర్మం కాదు, కానీ దీనికి విరుద్ధంగా - లొంగని శక్తి, చర్య కోసం కోరిక, సామర్థ్యం మరియు సామర్థ్యం, ​​ధైర్యం మరియు ధైర్యం, వ్యక్తీకరించబడింది. ఒకరి లక్ష్యాల సాధనలో).

వ్యాయామం 7 “జీవిత విలువలు”

ప్రతి విద్యార్థి 1-2 నిమిషాల్లో పునరుజ్జీవనోద్యమపు మనిషికి ముఖ్యమైన 5 విలువలను వ్రాయాలి.
పూర్తయిన తర్వాత, 3 వ్యక్తుల చిన్న సమూహాలుగా విభజించండి. చర్చ తర్వాత, ప్రతి మైక్రోగ్రూప్ 3 విలువలను మాత్రమే ఎంచుకుంటుంది.
పిల్లల సమాధానాలు 8x20 సెంటీమీటర్ల కాగితపు స్ట్రిప్స్‌పై నమోదు చేయబడతాయి. ఆపై విద్యార్థులు ప్రతిపాదిత విలువలను ఒక వ్యక్తి యొక్క రేఖాచిత్రంపై ఉంచారు (లియోనార్డో డా విన్సీ “మానవ శరీర నిష్పత్తి” - అనుబంధం 4), ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడం:

• మనస్సుకు విలువైనది మరియు ముఖ్యమైనది ఏమిటి?
• ఆత్మకు విలువైనది మరియు ముఖ్యమైనది ఏమిటి?
• వ్యాపారానికి విలువైనది మరియు ముఖ్యమైనది ఏమిటి?
• ఏది విలువైనది మరియు ముఖ్యమైనది?

అందువలన, "పునరుజ్జీవనోద్యమ మనిషి మోడల్" బోర్డులో కనిపిస్తుంది.

వ్యాయామం 8(బ్యాకప్)

"38 చిలుకలు" కార్టూన్ యొక్క భాగాన్ని వీక్షించడం. చూసిన తర్వాత, “పునరుజ్జీవనోద్యమానికి ఏ హీరోలు బాగా సరిపోతారు?” అనే ప్రశ్నకు విద్యార్థులు సర్కిల్‌లో సమాధానం ఇస్తారు.
ప్రకటనల ఫలితాల ఆధారంగా, ఒక పని.

- "పునరుజ్జీవన మనిషి"ని నిర్వచించండి. ప్రతి ఒక్కరూ నిర్వచనాన్ని నోట్‌బుక్‌లో వ్రాస్తారు, ఆపై దానిని సర్కిల్‌లో చదువుతారు.

VII. శక్తినిచ్చేది

VIII. నైపుణ్యం యొక్క ఏకీకరణ

వ్యాయామం 9 "ప్రత్యామ్నాయం"

వ్యాయామం: "పునరుజ్జీవన మనిషి" పదాలను "ఆధునిక మనిషి" అనే పదాలతో భర్తీ చేయడానికి ప్రయత్నించండి. నిర్వచనం నిజమవుతుందా? ఏది అలాగే ఉంటుందని మీరు అనుకుంటున్నారు? ఏమి తీసివేయాలి లేదా జోడించాలి?

ఒక వృత్తంలో సూక్తులు.

వ్యాయామం: ఈ నిర్వచనం ఆధారంగా మిమ్మల్ని మీరు ఆధునిక వ్యక్తి అని పిలవగలరా?

వ్యాయామం 10(బ్యాకప్) "మనిషి యొక్క నమూనా"

ఉపాధ్యాయుని మాట:అన్ని మీడియా, మొత్తం ఆధునిక ప్రజానీకం ప్రస్తుత కాలంలోని సంక్లిష్టతను గమనిస్తుంది. మన సమాజంలో జరుగుతున్న మార్పులు ఎటువైపు దారితీస్తాయో అని ఆలోచిస్తున్నారు. ఇది అవసరమా? ఇది సమర్థించబడుతుందా? విధికి రాజీనామా చేయడంతో సంబంధం ఉన్న ప్రమాదం?

- ఆధునిక వ్యక్తి యొక్క ఆత్మాశ్రయ వ్యక్తిత్వ లక్షణాల గురించి మాట్లాడే ముందు, ప్రస్తుతం మనలో ప్రతి ఒక్కరిని ప్రభావితం చేసే లక్ష్యం కారకాలను గుర్తించండి.

వ్యాయామం: ప్రతిపాదిత కవితల నుండి, ఆధునికతను, ఆధునిక ప్రపంచాన్ని వివరించే ఒకటి లేదా రెండు పంక్తులను ఎంచుకోండి. అప్పుడు, 6 మంది వ్యక్తుల సమూహాలలో, పద్యాలలో కనిపించే వాటి నుండి ప్రస్తుత యుగం యొక్క 4 సంకేతాలను ఎంచుకోండి. చర్చ తర్వాత, కాగితపు ముక్కలపై వ్రాసి, "మోడరన్ మ్యాన్" రేఖాచిత్రం చుట్టూ ఈ సంకేతాలను ఉంచండి.

వ్యాయామం 11

– కాబట్టి, ఈ పరిస్థితుల్లో 21వ శతాబ్దానికి చెందిన వ్యక్తి పని చేయాల్సి ఉంటుంది. అయితే, మన కాలంలో ఆధ్యాత్మికత పునరుజ్జీవనం గురించి మనం మాట్లాడగలిగేలా చారిత్రక ప్రక్రియను సానుకూల మార్పు వైపు మళ్లించడంలో సహాయపడటానికి ఈ రోజు మనం ఏ విలువలను తెరపైకి తీసుకురావాలని మీరు అనుకుంటున్నారు?

చర్చ యొక్క ఫలితాలు కాగితపు స్ట్రిప్స్‌పై వ్రాయబడ్డాయి మరియు ఆధునిక వ్యక్తి యొక్క రేఖాచిత్రంపై ఉంచబడతాయి (వ్యక్తిపై).

IX. ప్రతిబింబం

ప్రతి విద్యార్థి ఒక వృత్తంలో మాట్లాడతాడు, ఈ పదబంధాన్ని కొనసాగిస్తాడు:

• "నేను ఆధునిక మనిషి అని అనుకుంటున్నాను ..."
• "ఆ ఆధునిక మనిషి నాకు తెలుసు..."
• "ఆ ఆధునిక మనిషి అని నేను ఆశిస్తున్నాను ..."