టాపిక్ వర్ అభివృద్ధి కార్యక్రమం ఊ. ఆదర్శప్రాయమైన ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల నమోదు: ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సుమారు ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం

ప్రివ్యూ:

ప్రెజెంటేషన్ ప్రివ్యూలను ఉపయోగించడానికి, Google ఖాతాను సృష్టించండి మరియు దానికి లాగిన్ చేయండి: https://accounts.google.com

స్లయిడ్ శీర్షికలు:

విద్యా సంస్థ కార్యకలాపాలను నవీకరించడానికి వెక్టర్‌గా OO అభివృద్ధి కార్యక్రమం

2016 వరకు చెల్లుబాటు అయ్యే సిఫార్సులలో వివరించిన PA డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క నిర్మాణం. ఫెడరల్ సెంటర్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ అండ్ డిఫెన్స్ 2016 - 2020కి సిఫార్సు చేసిన నిర్మాణం.

రెగ్యులేటరీ డాక్యుమెంట్లలో నమోదు చేయబడిన విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలపై విధించిన విద్యా క్రమం (ప్రామాణికం) అంటే ఏమిటి? నిబంధనలతో సహా శాసన పత్రాల కంటెంట్‌లో విద్యా సంస్థ యొక్క నమూనా ఏమిటి? OO అభివృద్ధికి అవకాశాలు?

విద్యా సంస్థ అభివృద్ధి కార్యక్రమాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి, ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు స్థిరంగా సమాధానం ఇవ్వడం అవసరం: మనం ఏమి మార్చాలనుకుంటున్నాము? విద్యార్ధులు తమ విద్యా ఫలితాలలో దేనితో అసంతృప్తిగా ఉన్నారు? లక్ష్యం మనం ఏమి సాధించాలనుకుంటున్నాము మరియు విద్యా ప్రక్రియ మరియు విద్యా వాతావరణంలో ఏ మార్పుల ద్వారా? ముఖ్య ప్రాజెక్ట్ ఆలోచన దీని కోసం మనకు ఏమి ఉంది మరియు ఏమి అవసరం? బలాలు మరియు బలహీనతల SWOT విశ్లేషణ మేము దీన్ని ఎలా మారుస్తాము? మనము ఏమి చేద్దాము? మార్పు యొక్క ప్రతిపాదిత నిర్వహణ నమూనా మరియు దశల వారీ ప్రణాళిక మా లక్ష్యాల సాధనను మేము ఎలా అంచనా వేస్తాము? విద్యార్థుల కొత్త విద్యా ఫలితాలను నిర్ధారించడం, ఉపాధ్యాయుల పనితీరును అంచనా వేయడం మరియు విద్యా ప్రక్రియను అమలు చేయడం కోసం కొలవదగిన ప్రమాణాలు మరియు సూచికలు. మన లక్ష్యాలను సాధించకుండా ఏది నిరోధించగలదు? దీన్ని ఎలా నిరోధించవచ్చు? రిస్క్‌లు మరియు వాటిని తగ్గించడానికి చర్యలు డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్‌ను అమలు చేయడానికి ఏ ఆర్థిక వనరులు అవసరం? ఆర్థిక ప్రణాళిక

డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన దశలు మరియు ఆశించిన ఫలితాలు ("రోడ్ మ్యాప్" ఆధారంగా) పబ్లిక్ ఆర్గనైజేషన్ కోసం అభివృద్ధి కార్యక్రమాన్ని అభివృద్ధి చేసేటప్పుడు నిర్వహణ నిర్ణయాలు తీసుకునే దశలు

ప్రోగ్రామ్ పాస్‌పోర్ట్ పరిష్కరించడానికి ప్రోగ్రామ్ ఉద్దేశించిన సమస్యల యొక్క లక్షణాలు. ప్రోగ్రామ్ యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు, దాని అమలు యొక్క నిబంధనలు మరియు దశలు, దాని అమలు యొక్క పురోగతిని ప్రతిబింబించే లక్ష్య సూచికలు మరియు సూచికల జాబితా. ప్రోగ్రామ్ యొక్క కార్యకలాపాలు మరియు ప్రోగ్రామ్ యొక్క లక్ష్యాల అమలును నిర్ధారించే సంక్లిష్ట ప్రాజెక్ట్‌లు ప్రోగ్రామ్ యొక్క సామాజిక-ఆర్థిక ప్రభావం యొక్క ప్రోగ్రామ్ మదింపును అమలు చేయడానికి ప్రోగ్రామ్ మెకానిజం యొక్క వనరుల కేటాయింపు యొక్క సమర్థన

ప్రజా సంస్థల అభివృద్ధి కార్యక్రమం కోసం అవసరాలు మరియు వాటిని నిర్ధారించే మార్గాలు

మీరు ఆసక్తి చూపినందుకు ధన్యవాదములు!

ప్రోగ్రామ్ పరిష్కరించడానికి ఉద్దేశించిన సమస్యల లక్షణాలు. అవసరాలు వైరుధ్యాల సంభావ్యత విశ్లేషణ PA కార్యకలాపాల ఫలితాలు మరియు బాహ్య వాతావరణం యొక్క అంచనాల మధ్య వ్యత్యాసాల సమర్థతను తగ్గించే కారణాల యొక్క రాష్ట్ర విధాన గుర్తింపు లక్ష్యాలతో PA కార్యకలాపాల సమ్మతి విశ్లేషణ

SWOT - వ్యూహం బాహ్య పర్యావరణ అవకాశాలు (O) బెదిరింపులు (T) అంతర్గత పర్యావరణ బలాలు (S) I. అభివృద్ధి వ్యూహం II. ప్రయోగాత్మక వ్యూహ బలహీనతలు (W) III. పరిహారం వ్యూహం IV. రక్షణ వ్యూహం

2013-2020 కోసం రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క "విద్యా అభివృద్ధి" యొక్క విద్యా రంగంలో రాష్ట్ర విధానం యొక్క ప్రాధాన్యతలు 2016-2020 రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సఖా (యకుటియా) యొక్క రాష్ట్ర కార్యక్రమం "విద్యా అభివృద్ధి కోసం ఫెడరల్ లక్ష్య కార్యక్రమం" రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సఖా (యాకుటియా) 2012 - 2019"

ప్రోగ్రామ్ యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు, దాని అమలు యొక్క నిబంధనలు మరియు దశలు, దాని అమలు యొక్క పురోగతిని ప్రతిబింబించే లక్ష్య సూచికలు మరియు సూచికల జాబితా. పాఠశాల అభివృద్ధి వ్యూహం. అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క లక్ష్యం మరియు లక్ష్యాలు ప్రోగ్రామ్ అమలు యొక్క సమయం మరియు దశలు ప్రోగ్రామ్ యొక్క పురోగతిని ప్రతిబింబించే సూచికలు మరియు సూచికలు

అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క లక్ష్యం ........ ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి, మేము అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క దిశలను హైలైట్ చేస్తాము మరియు ప్రతి దిశకు విధులను నిర్వచిస్తాము: దిశ “…………” టాస్క్ 1 ..... టాస్క్ 2 ….. దిశ “…………” టాస్క్ 1 ..... .. టాస్క్ 2…..

ప్రోగ్రామ్ యొక్క కార్యకలాపాలు మరియు ప్రోగ్రామ్ ప్రాజెక్ట్ నిర్మాణం యొక్క లక్ష్యాల అమలును నిర్ధారించే సంక్లిష్ట ప్రాజెక్టులు: కీలక సమస్యలు, రూపకల్పన, సామాజిక ప్రభావం, లక్ష్యం మరియు లక్ష్యాలు, దశలు, కార్యకలాపాల క్యాలెండర్ ప్రణాళిక, మూల్యాంకన ప్రమాణాలు మరియు సాధనాలు, ఫైనాన్సింగ్, నియంత్రణ సంస్థ.

సాధారణ విద్య రంగంలో రాష్ట్ర కార్యక్రమాల లక్ష్య సూచికల ప్రోగ్రామ్ పట్టిక కోసం వనరుల మద్దతు యొక్క సమర్థన సాధ్యమైన కార్యకలాపాలు (ప్రాజెక్ట్‌లు)

ప్రోగ్రామ్ ప్రభావం యొక్క సామాజిక-ఆర్థిక ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడం ఫలితాలకు మధ్య ఉన్న సంబంధం..... ఆధునిక విద్య యొక్క విలువలు, పిల్లల అవసరాలు, సమాజం, ఆర్థిక వ్యవస్థ, రాష్ట్ర విద్యాసంస్థ అతని కోసం నిర్దేశించిన లక్ష్యాలు విధానం మరియు ఖర్చులు

ప్రివ్యూ:

విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలను నవీకరించడానికి వెక్టర్‌గా OO అభివృద్ధి కార్యక్రమం"

డ్రోబోట్ N.V., HR కోసం డిప్యూటీ డైరెక్టర్

MBOU సెకండరీ స్కూల్ నం. 5 (మాస్కో మునిసిపాలిటీ "ఆల్డాన్ డిస్ట్రిక్ట్")

RS (I)

రష్యన్ విద్యా వ్యవస్థలో ప్రస్తుత పరిస్థితి విద్యా మరియు నిర్వహణ పద్ధతులలో స్థిరమైన మార్పుల కాలంలోకి ప్రవేశించినట్లు వర్ణించవచ్చు.

జరుగుతున్న మార్పులు చట్టం మరియు నియంత్రణ ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో ఏకీకృతం చేయబడ్డాయి.

ముఖ్యంగా, కళకు అనుగుణంగా. డిసెంబర్ 29, 2012 నాటి ఫెడరల్ చట్టంలోని 28 భాగం 3 క్లాజ్ 7 నం. 273-FZ “రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో విద్యపై” “కుస్థాపించబడిన కార్యాచరణ రంగంలో విద్యా సంస్థ యొక్క సామర్థ్యాలు... విద్యా సంస్థ కోసం అభివృద్ధి కార్యక్రమం వ్యవస్థాపకుడితో ఒప్పందంలో అభివృద్ధి మరియు ఆమోదం...».

విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రతి ప్రారంభ (మరియు ప్రారంభకులకు మాత్రమే కాదు) ఆధునిక అధిపతి ఈ సామర్థ్యానికి సంబంధించిన అనేక ప్రశ్నలను ఎదుర్కొంటారు. ఇటువంటి సమస్యలు, ముఖ్యంగా, ఈ క్రింది వాటిని కలిగి ఉంటాయి:

• విద్య మరియు విజ్ఞాన రంగంలో ఆధునిక రాష్ట్ర విధానం యొక్క చట్రంలో పబ్లిక్ ఎడ్యుకేషన్ డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ ఏమిటి? దాని నిర్మాణం ఏమిటి?
• విద్యా రంగంలో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాష్ట్ర విద్యా విధానాన్ని అమలు చేసే తర్కంలో అభివృద్ధి కార్యక్రమాలను అభివృద్ధి చేసే ఆచరణలో సాధారణ విధానాలు ఉన్నాయా?
• మరియు మొదలైనవి.

NGO అభివృద్ధి కార్యక్రమం సామూహిక సృజనాత్మకత యొక్క ఉత్పత్తి మరియు నియంత్రణకు లోబడి ఉండదు. అందువల్ల, దాని నిర్మాణం కోసం కఠినమైన ప్రమాణాలు మరియు అవసరాలను ముందుకు తీసుకురావడం అసాధ్యం. అయినప్పటికీ, సేకరించిన నిర్వహణ జ్ఞానం అభివృద్ధి ప్రోగ్రామ్ యొక్క అనేక భాగాలను గుర్తించడానికి అనుమతిస్తుంది, ఇది ఒక డిగ్రీ లేదా మరొక దానిలో అంతర్లీనంగా ఉండాలి.

2016 - 2020 విద్యా అభివృద్ధి కోసం ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ (మే 23, 2015 నంబర్ 497 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వ డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడింది (సెప్టెంబర్ 14, 2016 న సవరించబడింది) డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్‌కు భిన్నమైన నిర్మాణాన్ని ప్రతిపాదిస్తుంది.

2016 వరకు చెల్లుబాటు అయ్యే సిఫార్సులలో వివరించిన డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క నిర్మాణం మరియు 2016-2020కి సంబంధించి ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ డెవలప్‌మెంట్‌లో సిఫార్సు చేయబడిన నిర్మాణం యొక్క తులనాత్మక పట్టికను సంకలనం చేద్దాం:

NGO అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క నిర్మాణం, 2016 వరకు చెల్లుబాటు అయ్యే సిఫార్సులలో వివరించబడింది
ప్రోగ్రామ్ పాస్పోర్ట్	ప్రోగ్రామ్ పాస్పోర్ట్
విభాగం 1. అభివృద్ధి కార్యక్రమం పరిష్కరించడానికి ఉద్దేశించిన సమస్యల లక్షణాలు.
విభాగం 2. లక్ష్య కార్యక్రమం యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు, దాని అమలు యొక్క నిబంధనలు మరియు దశలు, దాని అమలు యొక్క పురోగతిని ప్రతిబింబించే సూచికలు మరియు సూచికల జాబితా.	ప్రోగ్రామ్ యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు, దాని అమలు యొక్క నిబంధనలు మరియు దశలు, జాబితాలక్ష్యంగా చేసుకున్నారు దాని అమలు యొక్క పురోగతిని ప్రతిబింబించే సూచికలు మరియు సూచికలు
విభాగం 3. అభివృద్ధి కార్యక్రమ కార్యకలాపాలు.	ప్రోగ్రామ్ కార్యకలాపాలు మరియుక్లిష్టమైన ప్రాజెక్టులుప్రోగ్రామ్ యొక్క లక్ష్యాల అమలును నిర్ధారించడం
విభాగం 4. ప్రోగ్రామ్ వనరుల వివరణ.	హేతుబద్ధత ప్రోగ్రామ్ కోసం వనరుల మద్దతు
విభాగం 5. లక్ష్య ప్రోగ్రామ్ యొక్క ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడం (ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఆశించిన ఫలితాలు మరియు లక్ష్య సూచికలు - కేటాయించిన పనులను మరియు సంవత్సరానికి ప్రోగ్రామ్ యొక్క పురోగతిని పరిష్కరించడానికి కొలవగల పరిమాణాత్మక సూచికలు.	గ్రేడ్ సామాజిక-ఆర్థిక సామర్థ్యంకార్యక్రమాలు

ఈ విధంగా, విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలలో సంస్థాగత పరివర్తనల ప్రస్తుత పరిస్థితిలో, దాని అభివృద్ధి కోసం ప్రోగ్రామ్ ప్రాజెక్ట్-టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ రూపంలో ఉండాలి.

"రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో విద్యపై" చట్టం ఆధారంగా విద్యా సంస్థ కోసం అభివృద్ధి కార్యక్రమాన్ని రూపొందించడం విద్యా కార్యక్రమం మరియు అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క భేదంతో ప్రారంభమవుతుంది.

ప్రతిగా, విద్యా సంస్థ యొక్క అభివృద్ధి కార్యక్రమం విద్యా కార్యక్రమాల అమలును నిర్ధారించే విద్యా సంస్థల మౌలిక సదుపాయాలలో మార్పులను వివరిస్తుంది. ఈ విభజన పబ్లిక్ సంస్థల విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క వివిధ అంశాలకు సంబంధించిన ఒక డాక్యుమెంట్ భాగాల యొక్క కంటెంట్‌లో కలపడం సాధ్యం కాదు (Fig. 1).

ప్రస్తుతం, సామాజిక వాతావరణం విద్యా సంస్థను ఒక షరతుగా మరియు/లేదా దాని విద్యా పనిని నెరవేర్చడానికి ఒక సాధనంగా పరిగణిస్తుంది, కాబట్టి విద్యా సంస్థలపై అవసరాలు ఒక సాధనంగా ఉంచబడతాయి - ఉద్దేశించిన పనితీరును ఉత్తమంగా పాటించడానికి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ (ఇకపై ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్‌గా సూచిస్తారు)కి మారుతున్న సందర్భంలో ఇది ప్రత్యేకంగా గుర్తించదగినది, ఇది రాష్ట్ర విధిగా పరిగణించబడుతుంది, అనగా. విద్యా సంస్థ కోసం అవసరాల వ్యవస్థ.

అందువల్ల, విద్యా సంస్థ యొక్క అభివృద్ధి అవకాశాలను విశ్లేషించడం ప్రారంభించినప్పుడు, ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడం అవసరం:

• రెగ్యులేటరీ డాక్యుమెంట్లలో నమోదు చేయబడిన విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలపై విధించిన విద్యా క్రమం (ప్రామాణికం) అంటే ఏమిటి?
• నిబంధనలతో సహా శాసన పత్రాల కంటెంట్‌లో విద్యా సంస్థ యొక్క నమూనా ఏమిటి?

అభివృద్ధి కార్యక్రమాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికిఒక విద్యా సంస్థ ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు స్థిరంగా సమాధానం ఇవ్వాలి:

1. మనం ఏమి మార్చాలనుకుంటున్నాము? విద్యార్థులు అందుకునే విద్యా ఫలితాల్లో సంతృప్తికరంగా లేనిది ఏమిటి? (లక్ష్యం).
2. విద్యా ప్రక్రియ మరియు విద్యా వాతావరణంలో ఏ మార్పుల ద్వారా మనం ఏమి సాధించాలనుకుంటున్నాము? (కీలక ప్రాజెక్ట్ ఆలోచన).
3. దీని కోసం మనకు ఏమి ఉంది మరియు దానికి ఏమి పడుతుంది? (బలాలు మరియు బలహీనతల SWOT విశ్లేషణ - అందుబాటులో ఉన్న మరియు తప్పిపోయిన వనరులు).
4. మనం దీన్ని ఎలా మార్చబోతున్నాం? మనము ఏమి చేద్దాము? (మార్పు మరియు దశల వారీ ప్రణాళిక యొక్క ప్రతిపాదిత నిర్వహణ నమూనా).
5. మన లక్ష్యాల సాధనను ఎలా అంచనా వేస్తాము? (విద్యార్థుల కొత్త విద్యా ఫలితాలను నిర్ధారించడం, ఉపాధ్యాయుల పనితీరును అంచనా వేయడం మరియు విద్యా ప్రక్రియను అమలు చేయడం కోసం కొలవదగిన ప్రమాణాలు మరియు సూచికలు).
6. మన లక్ష్యాలను సాధించకుండా ఏది ఆపగలదు? దీన్ని ఎలా నిరోధించవచ్చు? (ప్రమాదాలు మరియు వాటిని తగ్గించడానికి చర్యలు).
7. అభివృద్ధి కార్యక్రమాన్ని అమలు చేయడానికి ఏ ఆర్థిక వనరులు అవసరం? (ఆర్థిక ప్రణాళిక).

నిర్వహణ దృక్కోణం నుండి, విద్యా సంస్థ యొక్క రోజువారీ కార్యకలాపాలలో కార్యాచరణ నిర్వహణ నిర్ణయాలు తీసుకోవడానికి ప్రోగ్రామ్ ఆధారం.

నిర్వహణ నిర్ణయం తీసుకునే ప్రక్రియ యొక్క ప్రతి దశలో చర్యలు పట్టికలో ప్రదర్శించబడతాయి:

టేబుల్ 1. పబ్లిక్ ఆర్గనైజేషన్ డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్‌ను అభివృద్ధి చేసేటప్పుడు నిర్వహణ నిర్ణయాలు తీసుకునే దశలు

దశ
సాధ్యమయ్యే సమస్యల గురించి సమాచారాన్ని సేకరించడం	సంస్థ యొక్క అంతర్గత వాతావరణాన్ని పర్యవేక్షించడం బాహ్య వాతావరణం యొక్క నిఘా
సమస్య యొక్క కారణాలను గుర్తించడం మరియు నిర్ణయించడం	సమస్య పరిస్థితి యొక్క వివరణ సమస్య తలెత్తిన సంస్థాగత యూనిట్‌ను గుర్తించడం సమస్యల నివేదిక దాని ప్రాముఖ్యతను అంచనా వేయడం సమస్య యొక్క కారణాలను గుర్తించడం
సమస్యను పరిష్కరించడానికి లక్ష్యాలను రూపొందించడం	సంస్థ యొక్క లక్ష్యాలను నిర్వచించడం సమస్యను పరిష్కరించడానికి లక్ష్యాలను రూపొందించడం
సమస్యను పరిష్కరించడానికి వ్యూహం యొక్క సమర్థన	వస్తువు యొక్క వివరణాత్మక వివరణ వేరియబుల్ కారకాల మార్పు ప్రాంతం యొక్క నిర్ణయం పరిష్కార అవసరాలను నిర్వచించడం పరిష్కారం యొక్క ప్రభావం కోసం ప్రమాణాలను నిర్వచించడం పరిమితులను నిర్వచించడం
పరిష్కార ఎంపికల అభివృద్ధి	ఒక టాస్క్‌ని సబ్‌టాస్క్‌లుగా విడదీయడం ప్రతి సబ్ టాస్క్ కోసం పరిష్కార ఆలోచనల కోసం శోధిస్తోంది బిల్డింగ్ మోడల్స్ మరియు గణనలను నిర్వహించడం ప్రతి సబ్‌టాస్క్ మరియు సబ్‌సిస్టమ్ కోసం సాధ్యమయ్యే పరిష్కార ఎంపికల నిర్ధారణ ప్రతి సబ్ టాస్క్ కోసం ఫలితాలను సంగ్రహించడం ప్రతి సబ్ టాస్క్ కోసం నిర్ణయాల యొక్క పరిణామాలను అంచనా వేయడం మొత్తం సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఎంపికల అభివృద్ధి
ఉత్తమ ఎంపికను ఎంచుకోవడం	పరిష్కార ఎంపికల ప్రభావం యొక్క విశ్లేషణ అనియంత్రిత పారామితుల ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడం
పరిష్కారం యొక్క దిద్దుబాటు మరియు ఆమోదం	ప్రదర్శకులతో పరిష్కారాన్ని రూపొందించడం ఇంటర్‌ఆపరబుల్ సేవలతో పరిష్కారాన్ని సమలేఖనం చేయడం నిర్ణయం ఆమోదం
పరిష్కారం యొక్క అమలు	అమలు కోసం పని ప్రణాళికను సిద్ధం చేయడం పని ప్రణాళిక అమలు అమలు సమయంలో పరిష్కారంలో మార్పులు చేయడం స్వీకరించబడిన మరియు అమలు చేయబడిన పరిష్కారం యొక్క ప్రభావాన్ని మూల్యాంకనం చేయడం

అభివృద్ధి కార్యక్రమం అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన దశలు మరియు ఆశించిన ఫలితాలు ("రోడ్ మ్యాప్" యొక్క ఆధారం).

	సన్నాహక దశ.	ప్రోగ్రామ్‌లో పని చేయడం ప్రారంభించడానికి డెవలపర్‌లు మరియు వనరుల సంసిద్ధత (ఫలితాలు).
1.1.	ప్రోగ్రామ్ తయారీ యొక్క ఆవశ్యకత మరియు సమయాన్ని నిర్ణయించడం.	నిర్ణయం తీసుకోవడం, దానిని అధికారికం చేయడం మరియు మొత్తం బృందానికి తెలియజేయడం.
1.2.	ప్రోగ్రామ్ డెవలప్‌మెంట్ కోసం ప్రాజెక్ట్ మేనేజ్‌మెంట్ సిస్టమ్‌ను రూపొందించడం మరియు ప్రారంభించడం.	ప్రోగ్రామ్ డెవలప్‌మెంట్, వర్క్ ప్లానింగ్, ఇన్సెంటివ్ మరియు కంట్రోల్ సిస్టమ్‌ను ప్రారంభించడం కోసం బాధ్యతను నిర్ణయించడం మరియు పంపిణీ చేయడం.
1.3.	పాఠశాల లోపల మరియు వెలుపల సాధ్యమయ్యే భాగస్వాములను గుర్తించడానికి, పరిగణనలోకి తీసుకోవడానికి మరియు పాల్గొనడానికి పని చేయండి.	ప్రోగ్రామ్ డెవలపర్‌లు మరియు ఇంప్లిమెంటర్‌ల సంఖ్యను విస్తరిస్తోంది.
1.4.	ప్రోగ్రామ్‌ను అభివృద్ధి చేయడానికి వర్కింగ్ గ్రూపులను నిర్వహించడం, వారికి శిక్షణ ఇవ్వడం మరియు వనరులను అందించడం.	డెవలపర్లు చర్య తీసుకోవడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారు.
1.5.	అవసరమైన వనరులు మరియు సామగ్రిని సిద్ధం చేయడం, పని కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం.	పరిస్థితులు మరియు వనరుల సంసిద్ధత.
1.6.	అదనపు వనరుల కోసం శోధించండి, ఉద్యోగులకు అదనపు శిక్షణ.	పని కోసం పూర్తి సంసిద్ధత.
	ప్రధాన దశ: ప్రోగ్రామ్‌ను డాక్యుమెంట్‌గా అభివృద్ధి చేసే దశ.
2.1.	ప్రోగ్రామ్‌కు ఉల్లేఖన మరియు పరిచయం యొక్క తయారీ.	కార్యక్రమం యొక్క సారాంశం మరియు పరిచయం.
2.2.	పాఠశాల గురించి ఆబ్జెక్టివ్ బయోగ్రాఫికల్ డేటా వివరణ: పాఠశాల చరిత్ర, ప్రస్తుత స్థితి, సాధించిన అభివృద్ధి స్థాయి ప్రకటన.	పాఠశాల గురించి సమాచారం.
2.3.	రాష్ట్రం యొక్క విశ్లేషణ మరియు పాఠశాల బాహ్య వాతావరణంలో మార్పులలో పోకడల సూచన.	విశ్లేషణ మరియు సూచన డేటా. పాఠశాల యొక్క జీవన పరిస్థితులు మరియు భవిష్యత్తులో పాఠశాలపై పర్యావరణం యొక్క ప్రభావం గురించి తీర్మానాలు.
2.4.	రాష్ట్రం యొక్క విశ్లేషణ మరియు పాఠశాలల కోసం సామాజిక క్రమంలో మార్పులలో పోకడల సూచన.	విశ్లేషణ మరియు సూచన డేటా. అసలు సామాజిక క్రమం గురించి తీర్మానాలు.
2.5.	రాష్ట్రం యొక్క విశ్లేషణ మరియు పాఠశాల వనరుల కేటాయింపులో ట్రెండ్‌ల సూచన.	విశ్లేషణ మరియు సూచన డేటా. కొత్త ఆర్డర్ మరియు దానిని అమలు చేయడానికి పాఠశాల యొక్క వనరుల సామర్థ్యాల పరస్పర సంబంధం. అమలు కోసం ఆమోదించబడిన సామాజిక క్రమం గురించి తీర్మానాలు.
2.6.	పాఠశాల విజయాల విశ్లేషణ మరియు మూల్యాంకనం.	విశ్లేషణ మరియు మూల్యాంకన డేటా. సంవత్సరాలుగా పాఠశాల సాధించిన ప్రధాన విజయాలు మరియు వాటికి సంబంధించిన మెరిట్‌ల గురించి ఒక ముగింపు.
2.7.	వినూత్న వాతావరణం మరియు పాఠశాల సంభావ్యత యొక్క విశ్లేషణ మరియు అంచనా. పాఠశాల ఉద్యోగులు మరియు దాని భాగస్వాములలో మార్పుల పట్ల వైఖరి యొక్క సూచన.	విశ్లేషణ మరియు మూల్యాంకన డేటా. పాఠశాల అభివృద్ధికి అవకాశాలు, "పెరుగుదల పాయింట్లు", పాఠశాలలో మార్పులకు మద్దతు ఇచ్చే శక్తులు మరియు కొత్త వాటికి ప్రతిఘటన శక్తుల గురించి ముగింపులు. పాఠశాలలో ఆవిష్కరణల కోసం సహాయక దళాలను విస్తరించడానికి పాఠశాల నాయకుడి చర్యలు. విజయవంతమైన పాఠశాల అభివృద్ధికి పునాదిని విస్తరించడం.
2.8.	పాఠశాలలో వ్యవహారాల స్థితి యొక్క సమస్య విశ్లేషణ.	పాఠశాలలో కీలక సమస్యలు మరియు వాటి కారణాల వ్యవస్థ.
2.9.	పాఠశాల యొక్క కావలసిన భవిష్యత్తు స్థితి మరియు దాని ఫలితాల చిత్రాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.	పాఠశాలలో వినూత్న ప్రక్రియల యొక్క సాధారణ కావలసిన ఫలితంగా పాఠశాల యొక్క కొత్త స్థితి యొక్క భావన.
2.10.	పాఠశాల కొత్త రాష్ట్రానికి మారడానికి వ్యూహం యొక్క అభివృద్ధి మరియు వివరణ.	పాఠశాల కొత్త స్థితికి మారే ప్రాంతాలు, దిశలు, పద్ధతులు, దశలు మరియు పనులు.
2.11.	పాఠశాల అభివృద్ధి యొక్క తదుపరి దశ లక్ష్యాలను పేర్కొనడం.	పాఠశాల యొక్క విద్యా మరియు ఇతర ఉపవ్యవస్థల కోసం తదుపరి దశ కోసం లక్ష్యాలను రూపొందించడం.
2.12.	ప్రోగ్రామ్ ఆలోచనల అమలు కోసం కార్యాచరణ ప్రణాళిక అభివృద్ధి మరియు వివరణ.	నిర్దిష్ట మరియు నియంత్రిత కార్యాచరణ ప్రణాళిక.
2.13.	ప్రోగ్రామ్ టెక్స్ట్ యొక్క అసెంబ్లీ మరియు ప్రారంభ సవరణ.	ప్రోగ్రామ్ యొక్క మొదటి వెర్షన్ యొక్క సంసిద్ధత.
	పరీక్ష దశ, సారాంశం మరియు నిర్ణయం తీసుకోవడం.	ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఆమోదం మరియు దాని అమలుకు మార్పుపై నిర్ణయం తీసుకోవడం.
3.1.	పాఠశాల అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క మూల్యాంకనం మరియు ప్రారంభ దిద్దుబాటు.	వచనం యొక్క మొదటి సంస్కరణకు మార్పులు మరియు సవరణలు చేయడం.
3.2.	స్వతంత్ర బాహ్య పరీక్ష కోసం ప్రోగ్రామ్‌ను సమర్పించడం, నిపుణులచే ప్రోగ్రామ్ యొక్క మూల్యాంకనం.	స్వతంత్ర బాహ్య నిపుణుల నుండి అభిప్రాయాలను పొందడం మరియు ఈ అభిప్రాయాల ఫలితాల ఆధారంగా అవసరమైతే ప్రోగ్రామ్‌ను సర్దుబాటు చేయడం.
3.3.	పని పురోగతి, చర్చను నిర్వహించడం మరియు ప్రోగ్రామ్ ఆమోదం గురించి బృందానికి తెలియజేయడం.	కార్యక్రమం యొక్క లక్ష్యాలు మరియు సాధించాల్సిన పని గురించి పొందికైన అవగాహన. పాఠశాల యొక్క రాష్ట్ర పబ్లిక్ మేనేజ్‌మెంట్ బాడీ ద్వారా అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క సమన్వయం (ఆమోదం). పాఠశాల సిబ్బంది కార్యక్రమం యొక్క అంగీకారం మరియు ఆమోదం.
3.4.	ఆమోదం మరియు అధికారిక పరీక్ష కోసం ప్రోగ్రామ్‌ను సమర్పించడం. పాఠశాల నాయకత్వం ద్వారా కార్యక్రమం యొక్క ప్రదర్శన మరియు న్యాయవాది. కార్యక్రమం గురించి నిర్ణయాలు తీసుకోవడం.	ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఆమోదం మరియు దాని అమలుకు పరివర్తనపై తుది నిర్ణయం, అదనపు నిధులు మరియు ప్రోగ్రామ్‌కు పాలక సంస్థల మద్దతుపై.

డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క డెవలపర్‌లు సమర్పించిన “రోడ్ మ్యాప్” సంస్కరణను “డెడ్‌లైన్‌లు” మరియు “బాధ్యతాయుతమైన (లేదా కార్యనిర్వాహకులు)” ఫీల్డ్‌లతో స్వతంత్రంగా భర్తీ చేస్తారు.

ప్రోగ్రామ్ పాస్పోర్ట్

పాస్పోర్ట్

అభివృద్ధి కార్యక్రమాలు_________________________________________________________

(చార్టర్ ప్రకారం విద్యా సంస్థ పేరు)

ఏళ్ళ తరబడి

(టేబుల్‌గా నింపాలి)

	ప్రోగ్రామ్ పేరు	«________________________________________»
	ప్రోగ్రామ్‌ను అభివృద్ధి చేయడానికి నిర్ణయం తీసుకున్న తేదీ (సంబంధిత నియంత్రణ చట్టం పేరు మరియు సంఖ్య)
	అభివృద్ధి కార్యక్రమాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి ఆధారం.	ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధి చేయబడిన దాని ఆధారంగా నియంత్రణ పత్రాలు సూచించబడ్డాయి
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క కస్టమర్
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క ప్రధాన డెవలపర్లు	అభివృద్ధి కార్యక్రమం పబ్లిక్ ఆర్గనైజేషన్ యొక్క బోధనా సిబ్బందిచే అభివృద్ధి చేయబడింది; ఈ కార్యక్రమాన్ని బోధనా మండలి లేదా కార్మిక సంఘం కౌన్సిల్ (చార్టర్ ప్రకారం) సమావేశంలో స్వీకరించవచ్చు. కార్యక్రమం వివిధ PO భాగస్వామి సంస్థలతో సమన్వయం చేయవచ్చు. పబ్లిక్ ఆర్గనైజేషన్ వ్యవస్థాపకుడు అభివృద్ధి కార్యక్రమాన్ని ఆమోదించారు (కోఆర్డినేట్ చేస్తారు). ప్రోగ్రామ్‌ను అమలు చేయడానికి PA వ్యవస్థాపకుడి నుండి అదనపు వనరులను అభ్యర్థించాలని యోచిస్తున్న సందర్భాల్లో సమన్వయం ముఖ్యంగా ముఖ్యమైనదిగా కనిపిస్తోంది.
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన లక్ష్య సూచికలు మరియు సూచికలు
	ప్రోగ్రామ్ అమలు సమయం మరియు దశలు (ఉపప్రోగ్రామ్‌లు, ప్రాజెక్ట్‌లు)	మీడియం-టర్మ్ 5-సంవత్సరాల ప్రణాళికా కాలంలో విద్యా అభివృద్ధి రంగంలో సంక్లిష్టమైన రంగాల సమస్యలను పరిష్కరించడానికి ప్రోగ్రామ్ ఆకృతిని ఉపయోగించడం అత్యంత ప్రభావవంతమైనది.
	సబ్‌ప్రోగ్రామ్‌ల జాబితా (ప్రాజెక్ట్‌లు) మరియు ప్రధాన కార్యకలాపాలు
	వాల్యూమ్ మరియు ఫైనాన్సింగ్ మూలాలు
	ప్రోగ్రామ్ అమలు మరియు దాని సామాజిక-ఆర్థిక ప్రభావం యొక్క ఆశించిన తుది ఫలితాలు
	ప్రోగ్రామ్ అమలుపై నియంత్రణను నిర్వహించడానికి వ్యవస్థ

1. ప్రోగ్రామ్ పరిష్కరించడానికి ఉద్దేశించిన సమస్య యొక్క లక్షణాలు.

మునుపటి డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ పూర్తయినట్లయితే లేదా ప్రస్తుత కార్యకలాపాల చట్రంలో పరిష్కరించలేని పబ్లిక్ ఆర్గనైజేషన్ ముందు సమస్య తలెత్తినప్పుడు అభివృద్ధి కార్యక్రమం అవసరం. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, ఈ ప్రక్రియలో విద్యా సంస్థల పాత్రను నియమబద్ధంగా నిర్వచించకుండా సమాజం విద్యా కార్యకలాపాలలో మార్పుల ప్రక్రియను ప్రారంభిస్తుంది. ఈ ప్రక్రియలో దాని పాత్రను స్వతంత్రంగా నిర్ణయించడానికి ప్రయత్నిస్తూ, NGO అభివృద్ధి కార్యక్రమంలో సమస్యలు మరియు వాటిని పరిష్కరించే మార్గాల గురించి దాని స్వంత దృష్టిని రూపొందిస్తుంది.

అందువల్ల, టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క నిర్మాణం విద్యా సంస్థ యొక్క డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క కంటెంట్‌లో కీలకమైన స్థానం విద్యా సంస్థ అభివృద్ధికి ఆటంకం కలిగించే సమస్య (లేదా సమస్యలు) ద్వారా ఆక్రమించబడిందని ఊహిస్తుంది.

ఈ సమస్యలను ఎలా గుర్తించాలి? సంస్థాగత పరివర్తనల ప్రస్తుత దశలోఅభివృద్ధి విద్యా సంస్థ అభివృద్ధిగా పరిగణించబడుతుందిసమర్థవంతమైన రాష్ట్ర బడ్జెట్ రంగాన్ని సంస్కరించే సందర్భంలో విద్యా సంస్థ. దీని అర్థం ప్రధానమైనదిఅభివృద్ధిలో వైరుధ్యంవిద్యా సంస్థ మధ్య ఉందిఅవసరాలు OO మరియు దాని పట్ల విద్యా రంగంలో రాష్ట్ర విధానంఅవకాశాలు ఈ అవసరాలను తీర్చండి. ఈ విధంగా, విద్యా సంస్థ అభివృద్ధి సమస్యను గుర్తించే ప్రక్రియ:

• ప్రక్రియ విద్యా రంగంలో రాష్ట్ర విధానం యొక్క లక్ష్యాలతో ప్రభుత్వ సంస్థల కార్యకలాపాల యొక్క సమ్మతి యొక్క విశ్లేషణ, దీని ఫలితంగా వాటి తొలగింపుకు వైరుధ్యం మరియు సాధ్యమైన దృశ్యాలకు దారితీసే కారణాలను రూపొందించడం;
• సామాజిక-బోధనా మార్పుల సందర్భంలో ప్రభుత్వ సంస్థల విద్యా కార్యకలాపాల ప్రభావ స్థాయిని అంచనా వేసే ప్రక్రియ, గుర్తించడంసామర్థ్యాన్ని తగ్గించే కారణాలు, మరియు కారణాలను తొలగించడానికి సాధ్యమయ్యే దృశ్యాలను సిద్ధం చేయడం;
• గుర్తించే ప్రక్రియప్రజా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాల ఫలితాలు మరియు బాహ్య వాతావరణం యొక్క అంచనాల మధ్య వ్యత్యాసాలు.

SWOT సాధనాలు మరియు ఇతర సాధారణ నిర్వహణ విశ్లేషణ పద్ధతులను ఉపయోగించడం కోసం మీరు తప్పనిసరిగా పరిగణించాలని మేము సిఫార్సు చేస్తున్నాము, ఎందుకంటే అభివృద్ధి కార్యక్రమాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి అవి సౌకర్యవంతంగా ఉంటాయి.

అదనంగా, పైన పేర్కొన్న విధంగా, రాష్ట్ర విద్యా విధానం నేపథ్యంలో విద్యా కార్యక్రమాల అభివృద్ధి జరగాలి.

విద్యా రంగంలో ఆధునిక విధానం యొక్క ప్రాధాన్యతలు

1. 2013-2020 కోసం రష్యన్ ఫెడరేషన్ "విద్యా అభివృద్ధి" యొక్క స్టేట్ ప్రోగ్రామ్ (మే 15, 2013 నం. 792-r నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా ఆమోదించబడింది) విద్యా రంగంలో రాష్ట్ర విధానం యొక్క వ్యూహాత్మక ప్రాధాన్యతలను నిర్ణయించింది. అభివృద్ధి:

1. ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రాప్యతను నిర్ధారించడం; వివిధ స్థాయిలలో విద్యా ఫలితాల నాణ్యతను మెరుగుపరచడం (నాణ్యతపై కొత్త అవగాహన - సగటు వ్యక్తిగత విద్యా ఫలితాల నుండి ఒక తరం యొక్క కొత్త గుణాత్మక లక్షణాల వరకు);
2. జీవితకాల విద్య యొక్క గోళం యొక్క అభివృద్ధి (ఒక వ్యక్తి యొక్క జీవితమంతా విద్య మరియు సాంఘికీకరణ యొక్క సౌకర్యవంతమైన వ్యవస్థీకృత వేరియబుల్ రూపాలను చేర్చడం);
3. విద్యా రంగం యొక్క ఆధునీకరణ (ఎక్కువ బహిరంగత, విద్యా సేవల గ్రహీతల చొరవ మరియు కార్యాచరణకు ఎక్కువ అవకాశాలు);
4. రష్యా యొక్క విద్యా స్థలం యొక్క ఐక్యతను బలోపేతం చేయడం (రష్యన్ పౌరుల నివాస ప్రాంతంతో సంబంధం లేకుండా వారి విద్యా అవకాశాలను సమం చేయడం, విద్యా విషయాల రంగంలో ఏకీకృత విధానాన్ని అనుసరించడం, ఉత్తమ అభ్యాసాలను వ్యాప్తి చేయడం).

1. 2016-2020కి సంబంధించిన విద్య అభివృద్ధి కోసం ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ (మే 23, 2015 నంబర్ 497 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడింది) మీడియం-టర్మ్ లక్ష్యాలను నిర్దేశించింది:

1. సాధారణ విద్య యొక్క ఆధునిక మెకానిజమ్స్ మరియు టెక్నాలజీల అభివృద్ధి (ప్రీస్కూల్ మరియు సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ అమలును నిర్ధారించే లక్ష్యంతో చర్యల అమలు, వికలాంగ విద్యార్థుల విద్య);
2. విద్యా సంస్థలలో శాస్త్రీయ, విద్యా మరియు సృజనాత్మక వాతావరణాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి చర్యల అమలు, పిల్లలకు అదనపు విద్య యొక్క సమర్థవంతమైన వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం (విజ్ఞానం, సృజనాత్మకత, పని మరియు క్రీడలలో యువ తరాల ప్రేరణ మరియు సామర్థ్యాల అభివృద్ధిని నిర్ధారించే పరిస్థితుల సృష్టి, క్రియాశీల పౌరసత్వం ఏర్పడటం, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి సంస్కృతి);
3. ఆధునిక ఆర్థిక వ్యవస్థ కోసం సిబ్బందికి శిక్షణ ఇవ్వడానికి పరిస్థితులను అందించే మౌలిక సదుపాయాలను సృష్టించడం (విద్యార్థుల నివాస స్థలంతో సంబంధం లేకుండా విద్య లభ్యతను నిర్ధారించడం, రష్యన్ విద్య యొక్క పోటీతత్వాన్ని పెంచడం, మానవ వనరులను నవీకరించడం, విద్యార్థుల వ్యక్తిగత పథాల అమలు మరియు వారి భాగస్వామ్యాన్ని నిర్ధారించడం భౌగోళికంగా పంపిణీ చేయబడిన నెట్‌వర్క్ విద్యా కార్యక్రమాలలో, వైకల్యాలున్న పిల్లలు లేదా జనాభాలోని సామాజికంగా దుర్బలమైన సమూహాల నుండి విద్యను పొందేందుకు పిల్లలు మరియు యువతకు ప్రాప్యతను నిర్ధారించడానికి సంబంధించిన సంఘటనల సామాజిక ధోరణి;
4. విద్య మరియు విద్యా ఫలితాల నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి ఒక ప్రసిద్ధ వ్యవస్థను ఏర్పాటు చేయడం (విద్యా నాణ్యత మరియు దాని ఫలితంగా పొందిన సామర్థ్యాలు, వాటి కొలత మరియు మూల్యాంకనం కోసం విధానాలు మరియు యంత్రాంగాల పట్ల విద్యార్థులు మరియు విద్యా సంస్థల యొక్క గుణాత్మకంగా కొత్త వైఖరిని ఏర్పరుస్తుంది. )

1. రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సఖా (యాకుటియా) రాష్ట్ర కార్యక్రమం "2012 - 2019కి రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సఖా (యాకుటియా)లో విద్య అభివృద్ధి" (అక్టోబర్ 12, 2011 N 973 నాటి రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సఖా (యాకుటియా) అధ్యక్షుడి డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడింది ) కింది పనులను సెట్ చేయండి:

1. సామాజిక అభివృద్ధి సంస్థగా ప్రీస్కూల్, సాధారణ మరియు అదనపు విద్య యొక్క ఆధునికీకరణ.
2. యువ తరం యొక్క ఆధ్యాత్మిక, నైతిక, పౌర మరియు దేశభక్తి విద్యను మెరుగుపరచడం.
3. విద్య యొక్క నాణ్యత మరియు విద్యా సేవల డిమాండ్‌ను అంచనా వేయడానికి ఒక వ్యవస్థ అభివృద్ధి.
4. తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా మిగిలిపోయిన అనాథలు మరియు పిల్లల హక్కులు మరియు చట్టబద్ధమైన ప్రయోజనాలను నిర్ధారించడం.
5. వైకల్యాలున్న పిల్లలకు ఆధునిక నాణ్యమైన విద్యను సాధించడం.
6. పిల్లలకు తగిన (నాణ్యత) వినోదం మరియు ఆరోగ్య సంరక్షణకు ప్రాప్యతను నిర్ధారించడం.
7. రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సఖా (యాకుటియా)లో రాష్ట్ర మరియు అధికారిక భాషల పాత్రను పెంచడం.
8. రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సఖా (యాకుటియా)లో రాష్ట్ర మరియు అధికారిక భాషల పనితీరును సమగ్ర పరిశోధన చేయడం మరియు పర్యవేక్షించడం.
9. రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సఖా (యాకుటియా)లో రాష్ట్ర మరియు అధికారిక భాషల అభివృద్ధికి ఆధునిక సాంకేతిక పరిజ్ఞానాల అభివృద్ధి మరియు అమలు.

"అభివృద్ధి కార్యక్రమం పరిష్కరించడానికి ఉద్దేశించిన సమస్య యొక్క లక్షణాలు" విభాగంలో, రెండు సమస్యలను హైలైట్ చేయడం మంచిది:

1. పరిస్థితి యొక్క విశ్లేషణ (విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాల గురించి సమాచార ధృవీకరణ పత్రం)

• విద్యా సంస్థ యొక్క లక్షణాలు, దాని రకం, రకం, విద్యార్థి జనాభా, ఉపాధ్యాయుల సిబ్బంది మరియు ఇతర విద్యా కార్మికులు;
• విద్యా సంస్థ యొక్క స్థానం యొక్క లక్షణాలు, ప్రాంతం, నగరంలో దాని పాత్ర (మద్దతు, బేస్, ఇంటర్న్‌షిప్ సైట్, ప్రయోగాత్మక సైట్);
• బడ్జెట్, వస్తు వనరులు, పరికరాలు యొక్క లక్షణాలు;
• విద్యా సంస్థ యొక్క సాఫ్ట్‌వేర్ మరియు పద్దతి మద్దతు యొక్క లక్షణాలు (ఏ కార్యక్రమాలు, ప్రణాళికలు, పాఠ్యపుస్తకాలు ఉపయోగించబడతాయి, ఈ వనరులతో సంస్థల ఏర్పాటు);
• విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన ఫలితాల లక్షణాలు;
• OO విద్యా సంఘం యొక్క లక్షణాలు;
• ప్రజా సంస్థలలో ఆవిష్కరణ ప్రక్రియల లక్షణాలు, ప్రధాన దిశలు;
• పబ్లిక్ ఆర్గనైజేషన్స్ మరియు ఇతర విద్యా సంస్థల బాహ్య సంబంధాలు, సైన్స్తో కనెక్షన్లతో సహా;
• నియంత్రణ వ్యవస్థ లక్షణాలు

1. పాఠశాల అభివృద్ధి సామర్థ్యం యొక్క SWOT విశ్లేషణ ఫలితాలు

1. ప్రోగ్రామ్ యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు, దాని అమలు యొక్క నిబంధనలు మరియు దశలు, లక్ష్య సూచికల జాబితా మరియు దాని అమలు యొక్క పురోగతిని ప్రతిబింబించే సూచికలు

• పాఠశాల అభివృద్ధి వ్యూహం.
• అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క లక్ష్యం మరియు లక్ష్యాలు
• కార్యక్రమం అమలు సమయం మరియు దశలు
• ప్రోగ్రామ్ యొక్క పురోగతిని ప్రతిబింబించే సూచికలు మరియు సూచికలు

విశ్లేషణ ఆధారంగా, ప్రోగ్రామ్ యొక్క ముఖ్య అంశాలు నిర్ణయించబడతాయి, ఉదాహరణకు, ఒక నిర్దిష్ట విద్యా సంస్థ యొక్క పరిస్థితులలో "విద్య యొక్క నాణ్యత".

ప్రవేశపెట్టిన భావనలను ఉపయోగించి, ఇది రూపొందించబడిందిలక్ష్యం (లక్ష్యాలు) అభివృద్ధి కార్యక్రమం. నిర్ణీత లక్ష్యం(లు) సాధించడానికి, కేటాయించబడిందిఅభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క దిశలుమరియు నిర్ణయించబడతాయి ప్రతి దిశలో పనులు:

• దిశ "........"

సమస్య 1

సమస్య 2

….

• దిశ "........"

సమస్య 1

సమస్య 2

….

"..." వైపు పనితీరు ట్రాకింగ్ క్రింది పారామితులను ఉపయోగించి నిర్వహించబడుతుంది:

ప్రోగ్రామ్ యొక్క పురోగతిని ప్రతిబింబించే సూచికలు మరియు సూచికల వ్యవస్థ, అలాగే వాటి పరిమాణాత్మక సూచికలను అభివృద్ధి కార్యక్రమాన్ని అమలు చేసే ప్రక్రియలో స్పష్టం చేయవచ్చు.

డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ కోసం సముచిత ప్రణాళిక హోరిజోన్ 5 సంవత్సరాలు. ఈ కాలం రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో అభివృద్ధి కార్యక్రమాల రూపకల్పన మరియు అమలు అనుభవం కారణంగా ఉంది. కొత్తగా సృష్టించబడిన ప్రజా సంస్థల కోసం, తక్కువ వ్యవధిలో అభివృద్ధి కార్యక్రమాన్ని రూపొందించడం సాధ్యమవుతుంది, కానీ 3 సంవత్సరాల కంటే తక్కువ కాదు.

1. ప్రోగ్రామ్ లక్ష్యాల అమలును నిర్ధారించే ప్రోగ్రామ్ కార్యకలాపాలు మరియు సంక్లిష్ట ప్రాజెక్టులు

ఈ విభాగం వ్యూహాత్మక మార్పు యొక్క ప్రధాన ప్రాంతాలను వివరిస్తుంది. మార్పు యొక్క ప్రతి మార్గం ప్రాజెక్ట్ లేదా ప్రోగ్రామ్ రూపంలో వివరించబడింది: విద్యా ఫలితాల నాణ్యత, నాణ్యమైన విద్య యొక్క లభ్యత, విద్యా ప్రక్రియ యొక్క నాణ్యత, విద్య మరియు అదనపు విద్యా వ్యవస్థ, విద్యార్థుల ఆరోగ్యం మరియు భద్రత, నిర్వహణ , ఫైనాన్సింగ్, మొదలైనవి.

వారి వివరణను పట్టిక రూపంలో ప్రదర్శించవచ్చు

నం.	ఈవెంట్స్	గడువు తేదీలు	బాధ్యులు
లక్ష్యం: సృష్టి...
దిశ "........" (KCP లేదా ప్రాజెక్ట్ ".....") పరిష్కరించబడిన సమస్యలు:
టాస్క్_1:........
	కార్యాచరణ 1........
	కార్యాచరణ 2........
టాస్క్_2:.......
	కార్యాచరణ 1........
	కార్యాచరణ 2........
	కార్యాచరణ 3........
	కార్యాచరణ 4........

ప్రతి ప్రాంతంలో అభివృద్ధి చేసిన ప్రాజెక్టులను అప్లికేషన్ల రూపంలో అందించడం మంచిది.

ప్రాజెక్ట్ నిర్మాణం:

• కీలక సమస్యలు
• ప్రణాళిక,
• సామాజిక ప్రభావం,
• లక్ష్యం మరియు పనులు,
• దశలు,
• ఈవెంట్స్ క్యాలెండర్,
• మూల్యాంకన ప్రమాణాలు మరియు సాధనాలు,
• ఫైనాన్సింగ్,
• నియంత్రణ శరీరం.

ప్రాజెక్ట్ ఎల్లప్పుడూ ఒక లక్ష్యాన్ని కలిగి ఉంటుంది, కానీ ప్రోగ్రామ్ లక్ష్యం వలె కాకుండా, ప్రాజెక్ట్ లక్ష్యం చాలా నిర్దిష్టంగా ఉంటుంది. ఇది, ఉదాహరణకు, ఒక ప్రత్యేక పని కావచ్చు.

ప్రాజెక్ట్ తప్పనిసరిగా సమయానికి పరిమితం చేయబడింది. ప్రోగ్రామ్‌లోని వ్యక్తిగత ప్రాజెక్ట్‌లు వాటి స్వంత వ్యవధిని కలిగి ఉంటాయి, ఇది సాధారణ సమయ ఫ్రేమ్ ద్వారా ఎక్కువగా నిర్ణయించబడదు, కానీ ఈ నిర్దిష్ట ప్రాజెక్ట్ యొక్క కంటెంట్ ద్వారా, దాని ఫలితాన్ని సాధించే సమయం.

ప్రాజెక్ట్‌లను అభివృద్ధి చేస్తున్నప్పుడు, ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి ప్రత్యేక శ్రద్ధ ఉండాలి:

• ఏం చేయాలి? ప్రాంతం, మునిసిపాలిటీ మరియు మొత్తం అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలకు ఇది ఎలా సంబంధం కలిగి ఉంటుంది?
• ఎలాంటి ఫలితాలు సాధించాలి? మీరు వాటిని ఎక్కడ చూడవచ్చు? విజయానికి సూచికలు మరియు ప్రమాణాలు ఏమిటి?
• ప్రాజెక్ట్ పురోగతిపై పర్యవేక్షణ ఎలా నిర్వహించబడుతుంది?
• ప్రాజెక్ట్ ఫలితాలు ఏ రూపంలో మరియు ఎవరికి అందించబడతాయి?
• ప్రాజెక్టును ఎవరు అమలు చేస్తారు? ప్రాజెక్ట్‌లో ఎవరు పాల్గొనాలి?
• ప్రాజెక్ట్ అమలు చేయడానికి ఏ అదనపు వనరులు అవసరం?

1. ప్రోగ్రామ్ యొక్క వనరుల కేటాయింపు కోసం సమర్థన

ఈ విభాగం వివిధ స్థాయిల బడ్జెట్‌ల నుండి అదనపు-బడ్జెటరీ నిధులు మరియు నిధులను ఆకర్షించే విధానాలు మరియు మూలాలను వివరించాలి, అదనపు వనరులను ఆకర్షించడానికి సంస్థ యొక్క అధిపతి యొక్క సాంకేతికత.

వ్యూహాత్మక అభివృద్ధి కార్యక్రమాలు తప్పనిసరిగా ఫెడరల్ మరియు ప్రాంతీయ చట్టాలు, నిబంధనలు మరియు కార్యక్రమాలపై ఆధారపడి ఉండాలి. అలాంటి కార్యక్రమాలలో ఒకటి ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ ఫర్ ది డెవలప్‌మెంట్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్.

పబ్లిక్ ఎడ్యుకేషన్ డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో అభివృద్ధి చేయబడిన కార్యకలాపాలకు (ప్రాజెక్ట్‌లు) ఆర్థిక సహాయాన్ని అందించడానికి, విద్య మరియు విజ్ఞాన రంగంలో సమాఖ్య మరియు ప్రాంతీయ స్థాయిలలో వివిధ లక్ష్య కార్యక్రమాలపై దృష్టి పెట్టాలని మేము సిఫార్సు చేస్తున్నాము. ప్రత్యేకించి, 2016 - 2020కి సంబంధించిన ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రాం ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ డెవలప్‌మెంట్‌లో మరియు రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సఖా (యాకుటియా) స్టేట్ ప్రోగ్రామ్‌లో "2012 కోసం రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సఖా (యాకుటియా)లో విద్య అభివృద్ధి - 2019."

సాధారణ విద్యా రంగంలో పైన సూచించిన ప్రోగ్రామ్‌ల లక్ష్య సూచికల పట్టికను సంకలనం చేద్దాం, దీని కోసం ప్రభుత్వ విద్య అభివృద్ధికి అదనపు నిధులను ఆకర్షించడం సాధ్యమవుతుంది:

రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సఖా (యాకుటియా) రాష్ట్ర కార్యక్రమం "2012 - 2019 కొరకు రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సఖా (యాకుటియా) యొక్క విద్య అభివృద్ధి"	2016 - 2020 విద్యా అభివృద్ధికి సమాఖ్య లక్ష్య కార్యక్రమం
వివిధ రకాల మరియు రకాల ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల నెట్‌వర్క్‌ను రూపొందించడానికి చర్యల సమితి అభివృద్ధి మరియు అమలు: ప్రీస్కూల్ విద్యా వ్యవస్థలో ఆవిష్కరణలు, ప్రీస్కూల్ ప్రోగ్రామ్‌లను ఆధునీకరించడానికి ఫెడరల్ ప్రాజెక్ట్‌లు మరియు ప్రోగ్రామ్‌ల సహ-ఫైనాన్సింగ్;	సాధారణ మరియు అదనపు విద్య యొక్క ఆధునిక మెకానిజమ్స్, కంటెంట్ మరియు టెక్నాలజీల అభివృద్ధి: ఇంటర్ డిసిప్లినరీ టెక్నాలజీలలో బోధనా పద్ధతులను స్వాధీనం చేసుకున్న ఉపాధ్యాయుల వాటా మరియు మొత్తం ఉపాధ్యాయుల సంఖ్యలో విద్యా ప్రక్రియలో వాటిని అమలు చేయడం; వైకల్యాలున్న పిల్లలతో పనిచేసే మొత్తం బోధనా సిబ్బంది సంఖ్యలో వైకల్యాలున్న విద్యార్థుల విద్యకు సంబంధించిన సమస్యలపై తిరిగి శిక్షణ లేదా అధునాతన శిక్షణ పొందిన విద్యా సంస్థల బోధనా సిబ్బంది వాటా; వికలాంగ విద్యార్థుల విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా ఆధునిక మెటీరియల్ మరియు సాంకేతిక పరిస్థితులు సృష్టించబడిన అనుకూల విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే విద్యా సంస్థల వాటా, స్వీకరించబడిన విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తున్న మొత్తం సంస్థలలో
ప్రభుత్వ సంస్థల ద్వారా ప్రజా సేవలను అందించడం. సాధారణ విద్య యొక్క సమాఖ్య రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా సాధారణ విద్య అభివృద్ధి. విద్య నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి ఒక వ్యవస్థ అభివృద్ధి: ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు సహాయక వ్యవస్థ అభివృద్ధి పిల్లలు మరియు యువత కోసం విద్యా కార్యకలాపాలు; నేర నిరోధక చర్యలు మొదలైనవి.	పిల్లలు మరియు యువతలో శాస్త్రీయ, విద్యా మరియు సృజనాత్మక కార్యకలాపాలను ప్రాచుర్యం పొందేందుకు చర్యల అమలు, ప్రతిభావంతులైన యువతను గుర్తించడం: పిల్లలు మరియు యువత మొత్తం పిల్లలు మరియు యువత సంఖ్యలో వారి విశ్రాంతి మరియు కోలుకునే కాలంలో నిరంతర విద్య మరియు పెంపకం యొక్క కొత్త కార్యక్రమాల ద్వారా కవర్ చేయబడిన పిల్లలు మరియు యువత వాటా మొత్తం విద్యా సంస్థల సంఖ్యలో క్రీడలు మరియు శారీరక విద్య మౌలిక సదుపాయాల అభివృద్ధికి నమూనాలు మరియు యంత్రాంగాలు అభివృద్ధి చేయబడిన మరియు అమలు చేయబడిన విద్యా సంస్థల వాటా

డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో అభివృద్ధి చేయబడిన సాధ్యమైన కార్యకలాపాలు (ప్రాజెక్ట్‌లు), వీటికి ఫైనాన్సింగ్ విద్య అభివృద్ధి కోసం ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ ద్వారా అందించబడుతుంది:

• కాలానుగుణ మరియు కరస్పాండెన్స్ పాఠశాలలు, పోటీలు మరియు ఒలింపియాడ్‌ల ప్రాజెక్ట్‌లకు పోటీ మద్దతు ద్వారా ప్రతిభావంతులైన పిల్లలతో పని చేయడంలో ఉన్నత మరియు వృత్తిపరమైన విద్యా సంస్థలను చేర్చడం.
• నెట్‌వర్క్ మెథడాలాజికల్ అసోసియేషన్ల సృష్టి
• పిల్లలు మరియు యువత యొక్క శాస్త్రీయ, సాంకేతిక మరియు వినూత్న సృజనాత్మకత అభివృద్ధి
• చురుకైన సామాజిక ఆచరణలో యువతను చేర్చుకోవడానికి యంత్రాంగాల అమలు
• పిల్లల వినోదం మరియు ఆరోగ్య అభివృద్ధిని నిర్వహించడానికి నమూనాలు మరియు యంత్రాంగాలను మెరుగుపరచడం
• విద్యార్థులలో ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ప్రోత్సహించడానికి చర్యల సమితి అభివృద్ధి మరియు అమలు.
• పోటీ ప్రాతిపదికన మద్దతు ద్వారా అదనపు విద్య యొక్క కంటెంట్ మరియు సాంకేతికతలను నవీకరించడానికి పైలట్ ప్రాజెక్ట్‌లు
• ప్రత్యేక అవసరాలు కలిగిన పిల్లలతో సహా అదనపు సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు (బహుమతి పొందిన పిల్లలు, అనాథలు మరియు తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేని పిల్లలు, వికలాంగ పిల్లలు, క్లిష్ట జీవిత పరిస్థితుల్లో ఉన్న పిల్లలు)

ఫెడరల్ బడ్జెట్ నుండి నిధులను ఆకర్షించడానికి ప్రణాళిక చేయబడిన ప్రాజెక్ట్‌లను అభివృద్ధి చేస్తున్నప్పుడు, 2016 - 2020 కోసం విద్య అభివృద్ధి కోసం ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్‌కు అనుబంధం నం. 7 ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయడం అవసరం “లో గ్రాంట్లను అందించడానికి నియమాలు ఫెడరల్ బడ్జెట్ నుండి చట్టపరమైన సంస్థలకు రాయితీల రూపం 2016 - 2020 కొరకు విద్య అభివృద్ధి కోసం ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ అమలు యొక్క చట్రంలో

1. ప్రోగ్రామ్ అమలు విధానం

"మెకానిజం" అనే పదం ఈ సందర్భంలో అది "కొన్ని రకాల కార్యకలాపాల క్రమాన్ని నిర్ణయించే వ్యవస్థ" అనే అర్థంలో ఉపయోగించబడుతుంది.

ఈ విభాగంలో, ప్రోగ్రామ్ అమలులో పాల్గొనడానికి మాతృ సమాజాన్ని మరియు ఆసక్తిగల సంస్థలను ఆకర్షించే విధానాలను వివరించడం అవసరం, వారి అభిప్రాయాలు మరియు ఆసక్తుల పరిశీలన ఎలా నిర్వహించబడుతుంది, అలాగే విధానాలు కార్యక్రమం యొక్క పురోగతి మొదలైన వాటి గురించిన సమాచారం యొక్క ప్రచారాన్ని నిర్ధారించడం.

ఉదాహరణకి,

ప్రోగ్రామ్ మేనేజర్ ...., ఎవరు:

• దాని అమలు, తుది ఫలితాలు, ప్రోగ్రామ్ అమలు కోసం కేటాయించిన ఆర్థిక వనరుల లక్ష్య మరియు ప్రభావవంతమైన ఉపయోగం కోసం వ్యక్తిగత బాధ్యతను కలిగి ఉంటుంది మరియు ప్రోగ్రామ్ అమలును నిర్వహించే రూపాలు మరియు పద్ధతులను కూడా నిర్ణయిస్తుంది;

• ప్రోగ్రామ్‌కు సవరణలు మరియు దాని ముందస్తు ముగింపుపై డ్రాఫ్ట్ నిర్ణయాలను సిద్ధం చేస్తుంది;
• ప్రోగ్రామ్ అమలుకు అవసరమైన నియంత్రణ (వ్యక్తిగత) చట్టపరమైన చర్యలను (స్థానిక చర్యలు) దాని అధికారాలలో అభివృద్ధి చేస్తుంది;
• ప్రోగ్రామ్ అమలు యొక్క పురోగతిపై విశ్లేషణాత్మక పదార్థాలను సిద్ధం చేస్తుంది;
• కార్యక్రమం అమలుపై త్రైమాసిక నివేదికను నిర్వహిస్తుంది;
• అవసరమైతే, సూచించిన పద్ధతిలో, తదుపరి ఆర్థిక సంవత్సరానికి ప్రోగ్రామ్ కార్యకలాపాలను స్పష్టం చేయడానికి ప్రతిపాదనలను సిద్ధం చేస్తుంది, ప్రోగ్రామ్ కార్యకలాపాలను అమలు చేయడానికి అయ్యే ఖర్చులను, అలాగే దాని అమలుకు సంబంధించిన యంత్రాంగాన్ని స్పష్టం చేస్తుంది;
• ప్రోగ్రామ్ యొక్క పురోగతి మరియు ఫలితాలు, దాని కార్యకలాపాల ఫైనాన్సింగ్ మరియు అదనపు బడ్జెట్ మూలాల నుండి నిధుల ఆకర్షణ గురించి సమాచారం మరియు టెలికమ్యూనికేషన్స్ నెట్‌వర్క్ "ఇంటర్నెట్"పై NGO యొక్క అధికారిక వెబ్‌సైట్‌లో పోస్టింగ్‌ను నిర్వహిస్తుంది.

కార్యక్రమ నిర్వహణలో ప్రజలను భాగస్వామ్యం చేయడానికి, ......లో భాగంగా రూపొందించబడింది ....

ప్రధాన విధులు..... ఉన్నాయి:

• ప్రతిపాదనలు చేయడం మరియు సాఫ్ట్‌వేర్ ప్రాజెక్ట్‌ల అంశాలను సమీక్షించడం;
• ప్రోగ్రామ్ కార్యకలాపాల అమలు పురోగతిపై మెటీరియల్‌లను సమీక్షించడం మరియు వాటి స్పష్టీకరణ కోసం సిఫార్సులను అందించడం, అలాగే ప్రోగ్రామ్ అమలు ఫలితాలను సమీక్షించడం;

ప్రోగ్రామ్ వర్కింగ్ గ్రూప్ ద్వారా అభివృద్ధి చేయబడింది, దీని కూర్పు విద్యా సంస్థ అధిపతి యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా ఆమోదించబడుతుంది.

వర్కింగ్ గ్రూప్ యొక్క కూర్పు పరిపాలన, టీచింగ్ స్టాఫ్ మరియు పబ్లిక్ అడ్మినిస్ట్రేషన్ బాడీస్, అలాగే స్వతంత్ర నిపుణులుగా విద్యా సంస్థచే ఆహ్వానించబడిన శాస్త్రీయ మరియు ఇతర సంస్థల ప్రతినిధుల నుండి ఏర్పడుతుంది.

ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధి దశలో, ప్రాజెక్ట్ పబ్లిక్ చర్చ కోసం సంస్థ యొక్క అధికారిక వెబ్‌సైట్‌లో పోస్ట్ చేయడానికి లోబడి ఉంటుంది. బహిరంగ చర్చ సమయంలో డ్రాఫ్ట్ ప్రోగ్రామ్‌పై స్వీకరించిన ప్రతిపాదనలు మరియు వ్యాఖ్యలు సిఫార్సు స్వభావం కలిగి ఉంటాయి.

ఈ కార్యక్రమం విద్యా సంస్థ యొక్క కాలీజియల్ గవర్నింగ్ బాడీ యొక్క సమావేశంలో చర్చించబడింది మరియు పరిగణించబడుతుంది, ఆ తర్వాత సంబంధిత నిర్ణయం తీసుకోబడుతుంది.

డ్రాఫ్ట్ ప్రోగ్రామ్ తప్పనిసరివ్యవస్థాపకుడితో ఒప్పందం.

ప్రోగ్రామ్‌ను వ్యవస్థాపకుడితో సమన్వయం చేయడానికి, విద్యా సంస్థ స్థాయిలో సమన్వయం మరియు ఆమోదం యొక్క దశను దాటిన డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్‌ను విద్యా విభాగానికి (పేపర్ మరియు ఎలక్ట్రానిక్ మీడియాలో) సమర్పించడం అవసరం.

కార్యక్రమం సంస్థ యొక్క అధికారిక వెబ్‌సైట్‌లో పోస్ట్ చేయబడింది. ప్రోగ్రామ్ అమలు యొక్క పురోగతి మరియు ఫలితాల గురించి సమాచారం కోసం ఈ సంస్థ యొక్క విద్యా సంస్థల తల్లిదండ్రులకు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) సంస్థ బహిరంగ ప్రాప్యతను అందించాలి.

1. ప్రోగ్రామ్ యొక్క సామాజిక-ఆర్థిక ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడం

ప్రస్తుతం, సామాజిక వాతావరణం విద్యా సంస్థను ఒక షరతుగా మరియు/లేదా దాని విద్యా పనిని నెరవేర్చడానికి ఒక సాధనంగా పరిగణిస్తుంది, కాబట్టి విద్యా సంస్థలపై అవసరాలు ఒక సాధనంగా ఉంచబడతాయి - ఉద్దేశించిన పనితీరును ఉత్తమంగా పాటించడానికి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ (ఇకపై ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్‌గా సూచిస్తారు)కి మారుతున్న సందర్భంలో ఇది ప్రత్యేకంగా గుర్తించదగినది, ఇది రాష్ట్ర విధిగా పరిగణించబడుతుంది, అనగా. విద్యా సంస్థ కోసం అవసరాల వ్యవస్థ. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కి మారిన సందర్భంలో, విద్యా సంస్థ అభివృద్ధి కార్యక్రమంలో నిర్వహణ అంశంప్రభుత్వ పనులను అమలు చేసే సామర్థ్యాన్ని పెంచడం. అందువల్ల, రాష్ట్ర కేటాయింపుల అమలు యొక్క ప్రభావాన్ని పెంచడానికి పరిస్థితులను సృష్టించే ప్రక్రియగా "పాఠశాల పునరుద్ధరణ" అనే భావనను మేము అర్థం చేసుకున్నాము.

పనితీరు నిర్వహణ పదం యొక్క సాధారణ అవగాహనను సూచిస్తుందిసమర్థత .

ఆధునిక నిర్వహణలోసమర్థత కార్యాచరణ యొక్క లక్షణంగా, విద్యా వ్యవస్థ యొక్క కార్యాచరణ యొక్క “మూలకాలలో” దాని అన్ని ఇతర “మూలకాల” - విలువలు, అవసరాలు, లక్ష్యాలు మరియు సాధనాలు (ఖర్చులు)కి ఫలితం యొక్క సంబంధాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది.

అందువల్ల, పబ్లిక్ ఆర్గనైజేషన్ యొక్క కార్యకలాపాల ప్రభావం దాని కార్యకలాపాల ఫలితాల నిష్పత్తిగా పరిగణించబడుతుందిఆధునిక విద్య యొక్క విలువలు. విద్య అనేది "పెంపకం మరియు శిక్షణ యొక్క ఏకైక, ఉద్దేశపూర్వక ప్రక్రియ, ఇది సామాజికంగా ముఖ్యమైన ప్రయోజనం మరియు వ్యక్తి, కుటుంబం, సమాజం మరియు రాష్ట్ర ప్రయోజనాల కోసం, అలాగే సంపాదించిన జ్ఞానం, సామర్థ్యాలు, నైపుణ్యాల మొత్తం. , ఒక వ్యక్తి యొక్క మేధో, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక, సృజనాత్మక, శారీరక మరియు (లేదా) వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి, అతని విద్యా అవసరాలు మరియు ఆసక్తులను సంతృప్తిపరిచే ప్రయోజనాల కోసం నిర్దిష్ట పరిమాణం మరియు సంక్లిష్టత యొక్క విలువలు, అనుభవం మరియు సామర్థ్యాలు" (చట్టంలోని ఆర్టికల్ 2 "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై"). ఈ సందర్భంలో, విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడం దాని విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క వినూత్నత గురించి మాట్లాడటానికి అనుమతిస్తుంది.

ప్రజా సంస్థల విద్యా కార్యకలాపాల సంబంధంపిల్లల, సమాజం, ఆర్థిక అవసరాలుసంస్థ యొక్క డిమాండ్‌ను దాని ప్రభావానికి సూచికగా నిర్ధారించడానికి మమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.

ప్రభుత్వ సంస్థల విద్యా కార్యకలాపాల ఫలితాల నిష్పత్తిరాష్ట్ర విద్యా విధానం ద్వారా అతనికి సెట్ చేయబడిన లక్ష్యాలు, దాని స్థిరత్వం మరియు విశ్వసనీయత యొక్క డిగ్రీని గుర్తించడానికి మాకు అనుమతిస్తుంది.

చివరగా, విద్యా కార్యకలాపాల ఫలితాల మధ్య సంబంధంఖర్చులకు సామాజిక వ్యవస్థగా PA యొక్క ఆర్థిక (విస్తృత సందర్భంలో) హేతుబద్ధత గురించి మాట్లాడటానికి మమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది, ఇది దాని ప్రభావానికి మరొక సూచిక.

ప్రజా సంస్థల అభివృద్ధి కార్యక్రమం కోసం అవసరాలు మరియు వాటిని నిర్ధారించే మార్గాలు

	ప్రోగ్రామ్ అవసరాలు	భద్రత
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఔచిత్యం, ఈ NGO యొక్క కీలక సమస్యలను పరిష్కరించడంపై దృష్టి పెట్టండి	వ్యవహారాల స్థితి యొక్క ప్రత్యేక సమస్య-ఆధారిత విశ్లేషణ
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క ప్రిడిక్టివ్‌నెస్, సామాజిక ఆర్డర్‌లను కలుసుకునే దిశగా ధోరణి	బాహ్య వాతావరణంలో మార్పులను అంచనా వేయడం, సామాజిక క్రమం, NGO సంఘం యొక్క అంతర్గత సంభావ్యత, ప్రణాళికాబద్ధమైన ఆవిష్కరణల పరిణామాలు
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క తీవ్రత, అందుబాటులో ఉన్న వనరులను హేతుబద్ధంగా ఉపయోగించడంతో సాధ్యమయ్యే గరిష్ట ఫలితాలపై దృష్టి పెట్టండి
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క వాస్తవికత మరియు సాధ్యత, అవసరమైన మరియు అందుబాటులో ఉన్న (ప్రోగ్రామ్ అమలు సమయంలో ఉత్పన్నమయ్యే వాటితో సహా) సామర్థ్యాలకు అనుగుణంగా ఉండటం	ఆర్థిక వనరులతో సహా అన్ని అవకాశాల యొక్క తప్పనిసరి గణన, ప్రోగ్రామ్ అమలుపై దృష్టి సారించడం మరియు దానిని "అధికారులకు అవసరమైన" ప్రకటన లేదా అధికారిక పత్రంగా ఉపయోగించడంపై కాదు.
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క సంపూర్ణత మరియు క్రమబద్ధత, OO యొక్క దైహిక స్వభావం యొక్క ప్రతిబింబం, అన్ని ఉపవ్యవస్థల కవరేజ్ మరియు వాటి మధ్య మరియు బాహ్య వాతావరణంతో కనెక్షన్లు
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క వ్యూహాత్మక స్వభావం, సాధారణ మరియు సంభావితం నుండి ప్రత్యేకతలు మరియు వివరాల వరకు కదలిక	సాఫ్ట్‌వేర్ సొల్యూషన్స్ యొక్క అకాల వివరాలను తిరస్కరించడం, సాఫ్ట్‌వేర్‌ను నవీకరించడానికి వ్యూహాల అభివృద్ధి
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క నియంత్రణ	లక్ష్యాలు, లక్ష్యాలు, మైలురాళ్ళు, మార్గదర్శకాల గరిష్ట ఖచ్చితత్వం మరియు కార్యాచరణ
	వైఫల్యాలకు సున్నితత్వం ప్రోగ్రామ్ వశ్యత	అవసరమైతే కార్యాచరణ సర్దుబాట్లు చేయడానికి ఇంటర్మీడియట్ కంట్రోల్ పాయింట్ల ప్రోగ్రామ్‌కు పరిచయం
	కార్యక్రమం యొక్క ఆకర్షణ	ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధిలో PO కమ్యూనిటీలోని అనేక మంది సభ్యుల ప్రమేయం, ఆకర్షణీయత, ప్రోగ్రామ్ లక్ష్యాల యొక్క సహేతుకమైన ఆశయం, నిర్వహణ యొక్క ఉద్దేశాల స్పష్టత మరియు సబార్డినేట్‌లు మరియు మొత్తం బృందం కోసం ప్రోగ్రామ్ అమలు యొక్క పరిణామాలు
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క విన్యాసాన్ని ఏకీకృతం చేయడం, ఏకీకృతం చేయడం (OO కమ్యూనిటీకి సంబంధించి)	ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధిలో కమ్యూనిటీ సభ్యుల ప్రమేయం, ప్రోగ్రామ్ అమలుకు బాధ్యత యొక్క భాగాన్ని స్వీకరించడం, ప్రోగ్రామ్‌పై సృజనాత్మక పని సమయంలో బృందంలో కమ్యూనికేషన్ మరియు కమ్యూనికేషన్ తీవ్రతరం, తయారీలో ప్రైవేట్‌ని తిరస్కరించడం పత్రం యొక్క
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క వ్యక్తిత్వం, NGO యొక్క ప్రత్యేకతలతో దాని సమ్మతి, దాని బృందం, పత్రం యొక్క రచయిత స్వభావం	సంస్థ యొక్క నిర్దిష్ట (గ్లోబల్ కాకుండా) సమస్యలను గరిష్ట పరిశీలనతో మరియు సంస్థ యొక్క లక్షణాల ప్రతిబింబంతో పరిష్కరించడం, సంస్థ యొక్క ఉద్యోగుల భాగస్వామ్యం లేకుండా బాహ్య నిపుణులచే ప్రోగ్రామ్‌లను వ్రాసే అభ్యాసాన్ని తిరస్కరించడంపై దృష్టి పెట్టండి.
	ప్రోగ్రామ్ యొక్క సమాచార కంటెంట్	ప్రోగ్రామ్ నిర్మాణం యొక్క సంపూర్ణత మరియు ఆవిష్కరణల వివరణ యొక్క కంటెంట్
	నిర్మాణం యొక్క తర్కం, దృశ్యమానత, పాఠకుడికి అర్థమయ్యేలా	స్పష్టమైన తార్కిక నిర్మాణం, విషయాల పట్టిక ఉనికి, లింక్‌లు, ఫాంట్ ఎంపికలు, భాషా సంస్కృతి, సరైన పదజాలం
	ప్రోగ్రామ్ డిజైన్ సంస్కృతి	ప్రోగ్రామ్ యొక్క కంటెంట్ మరియు బాహ్య రూపం యొక్క ఐక్యతకు శ్రద్ధ, ఆధునిక సాంకేతిక మార్గాల ఉపయోగం

సంక్షిప్త సారాంశం:

విద్యా సంస్థ యొక్క అభివృద్ధి కార్యక్రమం అనేది ఒక విద్యా సంస్థ యొక్క అంతర్గత మరియు బాహ్య వాతావరణం యొక్క సమస్య-ఆధారిత విశ్లేషణ ఆధారంగా ప్రోగ్రామ్-లక్ష్య విధానం యొక్క తర్కంలో నిర్మించబడింది మరియు పాఠశాలలో అత్యవసర పరిష్కారాలు అవసరమయ్యే కీలక పాఠశాల సమస్యలను పరిష్కరించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. సమీప భవిష్యత్తులో, అలాగే వనరుల సామర్థ్యాలను ఆధునీకరించడంలో, ప్రధానంగా సిబ్బంది, సమాచార, రవాణా మరియు సమయ వనరులు కలిగి ఉంటాయి.

ఈ కార్యక్రమం రేపటి సామాజిక క్రమాన్ని కలుసుకునే లక్ష్యంతో ఉండాలి; ఇది పురపాలక విద్యా వ్యవస్థ అభివృద్ధి దిశలను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి.

అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క లక్ష్యాలు అమలు చేయబడే ప్రాజెక్ట్‌ల పరిధిని నిర్ణయిస్తాయి. ఆశించిన తుది ఫలితాలు మరియు ప్రోగ్రామ్ అమలు కోసం అత్యంత ముఖ్యమైన లక్ష్య సూచికలు ప్రదర్శించబడ్డాయి. డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ అందుబాటులో ఉన్న వనరుల ఆధారంగా బృందం వాస్తవికంగా పరిష్కరించగల లక్ష్యాన్ని మరియు పనులను నిర్దేశిస్తుంది. ఇది నిర్వహించదగినది, నియంత్రితమైనది, బహిరంగమైనది.

నాణ్యత, ప్రాప్యత మరియు సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరిచే దిశలో విద్యా ప్రక్రియను నిర్ధారించడానికి చట్టపరమైన, సంస్థాగత, ఆర్థిక, నిర్వహణ మరియు భౌతిక పరిస్థితులను మార్చడంపై డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ దృష్టి పెట్టాలి.

ప్రోగ్రామ్‌ను అభివృద్ధి చేసే ప్రక్రియలో, సామాజిక సందర్భంలో కొనసాగుతున్న మార్పులపై అధిపతి తన స్వంత స్థానాన్ని గుర్తిస్తాడు, కొత్త పరిస్థితులలో తన విద్యా సంస్థ యొక్క అభివృద్ధి సామర్థ్యాన్ని విశ్లేషిస్తాడు మరియు కొత్త అభివృద్ధి లక్ష్యాలు మరియు వాటిని సాధించే మార్గాలకు బాధ్యత వహిస్తాడు.

ఆదర్శప్రాయమైన ప్రోగ్రామ్‌ల రిజిస్టర్ అనేది రాష్ట్ర సమాచార వ్యవస్థ, ఇది ఎలక్ట్రానిక్ మీడియాలో నిర్వహించబడుతుంది మరియు ఇతర రాష్ట్ర సమాచార వ్యవస్థలు మరియు సమాచారం మరియు టెలికమ్యూనికేషన్ నెట్‌వర్క్‌లతో దాని అనుకూలత మరియు పరస్పర చర్యను నిర్ధారించే ఏకీకృత సంస్థ, పద్దతి, సాఫ్ట్‌వేర్ మరియు సాంకేతిక సూత్రాలకు అనుగుణంగా పనిచేస్తుంది. (డిసెంబర్ 29, 2012 నాటి ఫెడరల్ లా ఆర్టికల్ 12 యొక్క పార్ట్ 10 నం. 273-FZ "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై" (రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క కలెక్టెడ్ లెజిస్లేషన్, 2012, నం. 53, ఆర్ట్. 7598; 2013, నం. 19, ఆర్ట్. 2326).

డిసెంబర్ 29, 2012 నం. 273-FZ యొక్క ఫెడరల్ లా ఆర్టికల్ 12 యొక్క పార్ట్ 10 ప్రకారం "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై," నమూనా ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల రిజిస్టర్లో నమూనా ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలు చేర్చబడ్డాయి.

నమూనా

ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం

ఆమోదించబడింది

సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ ఎడ్యుకేషనల్ అండ్ మెథడాలాజికల్ అసోసియేషన్ నిర్ణయం ద్వారా (ఏప్రిల్ 8, 2015 నం. 1/15 నాటి నిమిషాలు) 1

_______________

ఫెడరల్ ఎడ్యుకేషనల్ అండ్ మెథడాలాజికల్ అసోసియేషన్ ఫర్ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క అక్టోబర్ 28, 2015 నాటి ప్రోటోకాల్ నం. 3/15 ద్వారా సవరించబడింది.

1. ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సుమారు ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం యొక్క లక్ష్య విభాగం... 5

1.1 వివరణాత్మక గమనిక... 5

1.1.1 ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం అమలు యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు... 5

1.1.2.ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమం ఏర్పాటుకు సూత్రాలు మరియు విధానాలు... 7

1.2 ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమంలో నైపుణ్యం సాధించిన విద్యార్థుల ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు... 10

1.2.1 సాధారణ నిబంధనలు... 10

1.2.2 ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాల నిర్మాణం... 11

1.2.3 మాస్టరింగ్ OOP యొక్క వ్యక్తిగత ఫలితాలు

1.2.5 విషయం ఫలితాలు

1.2.5.1. రష్యన్ భాష. 28

1.2.5.2. సాహిత్యం. 31

1.2.5.3. విదేశీ భాష (ఇంగ్లీష్ ఉదాహరణను ఉపయోగించి).39

1.2.5.4. రెండవ విదేశీ భాష (ఇంగ్లీష్ ఉదాహరణను ఉపయోగించి).48

1.2.5.5. రష్యన్ చరిత్ర. సాధారణ చరిత్ర. 58

1.2.5.6. సాంఘిక శాస్త్రం. 62

1.2.5.7. భౌగోళిక శాస్త్రం. 72

1.2.5.8. గణితం. 78

1.2.5.9. కంప్యూటర్ సైన్స్. 115

1.2.5.10 భౌతిక శాస్త్రం. 121

1.2.5.11. జీవశాస్త్రం. 131

1.2.5.12 రసాయన శాస్త్రం. 139

1.2.5.13. కళ. 143

1.2.5.14 సంగీతం. 157

1.2.5.15 సాంకేతికం. 162

1.2.5.16. భౌతిక సంస్కృతి. 175

1.2.5.17. జీవిత భద్రత యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు. 178

1.3 ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమంలో మాస్టరింగ్ యొక్క ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాల సాధనను అంచనా వేసే వ్యవస్థ. 185

2.1 ఇన్ఫర్మేషన్ అండ్ కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీలు, విద్యా పరిశోధన మరియు ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలను ఉపయోగించే రంగంలో విద్యార్థుల సామర్థ్యాల ఏర్పాటుతో సహా సార్వత్రిక విద్యా కార్యకలాపాల అభివృద్ధికి ఒక కార్యక్రమం. 199

2.2 అకడమిక్ సబ్జెక్టులు మరియు కోర్సుల నమూనా కార్యక్రమాలు. 227

2.2.1 సాధారణ నిబంధనలు. 227

2.2.2 ప్రాథమిక సాధారణ విద్య స్థాయిలో విద్యా విషయాల యొక్క ప్రధాన కంటెంట్. 228

2.2.2.1. రష్యన్ భాష. 228

2.2.2.2. సాహిత్యం. 236

2.2.2.3. విదేశీ భాష. 258

2.2.2.4. రెండవ విదేశీ భాష (ఇంగ్లీష్ ఉదాహరణను ఉపయోగించి)267

2.2.2.5. రష్యన్ చరిత్ర. సాధారణ చరిత్ర. 275

2.2.2.6. సాంఘిక శాస్త్రం. 316

2.2.2.7. భౌగోళిక శాస్త్రం. 321

2.2.2.8. గణితం. 343

2.2.2.9. కంప్యూటర్ సైన్స్. 371

2.2.2.10 భౌతిక శాస్త్రం. 382

2.2.2.11 జీవశాస్త్రం. 391

2.2.2.12 రసాయన శాస్త్రం. 405

2.2.2.13 కళ. 410

2.2.2.14 సంగీతం. 416

2.2.2.15 సాంకేతికం. 428

2.2.2.16 భౌతిక సంస్కృతి. 440

2.2.2.17 జీవిత భద్రత యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు. 443

2.3 విద్యార్థుల విద్య మరియు సాంఘికీకరణ కోసం కార్యక్రమం. 450

2.4 దిద్దుబాటు కార్యక్రమము.. 492

3. ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సుమారు ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం యొక్క సంస్థాగత విభాగం. 506

3.1 ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం నమూనా పాఠ్యాంశాలు. 506

3.1.1 నమూనా క్యాలెండర్ శిక్షణ షెడ్యూల్. 516

3.1.2 పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల కోసం నమూనా ప్రణాళిక. 517

3.2. ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం అమలు కోసం పరిస్థితుల వ్యవస్థ. 521

3.2.1 ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం అమలు కోసం సిబ్బంది పరిస్థితుల వివరణ. 521

3.2.2 ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం అమలు కోసం మానసిక మరియు బోధనా పరిస్థితులు. 527

3.2.3 ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమం అమలు కోసం ఆర్థిక మరియు ఆర్థిక పరిస్థితులు. 529

3.2.4 ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం అమలు కోసం మెటీరియల్ మరియు సాంకేతిక పరిస్థితులు.. 541

3.2.5 ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం అమలు కోసం సమాచారం మరియు పద్దతి పరిస్థితులు 544

సంస్థ యొక్క అభివృద్ధి కార్యక్రమం తప్పనిసరిగా క్రింది విభాగాలను కలిగి ఉండాలి: సంస్థ యొక్క ప్రస్తుత స్థితిపై సమాచారం మరియు విశ్లేషణాత్మక నివేదిక; కార్యక్రమం యొక్క లక్ష్యం మరియు లక్ష్యాలు (సంస్థ యొక్క భవిష్యత్తు స్థితి యొక్క చిత్రం) మరియు సంస్థలో వాటి అమలు కోసం సాధారణ వ్యూహం; ప్రోగ్రామ్ అమలు యొక్క ఆశించిన ఫలితాలు, కేటాయించిన పనులను సాధించడానికి వారి పరిమాణాత్మక మరియు గుణాత్మక సూచికలు మరియు సంవత్సరానికి ప్రోగ్రామ్ అమలు యొక్క పురోగతి యొక్క వివరణ; వారి వనరుల మద్దతు (ఆర్థిక మరియు ఆర్థిక, సిబ్బంది, సమాచారం, శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి) పరిగణనలోకి తీసుకుని, సంస్థ యొక్క అభివృద్ధిని నిర్ధారించే ప్రోగ్రామ్ చర్యలు, చర్యలు, కార్యకలాపాల షెడ్యూల్; ప్రోగ్రామ్‌కు అనుబంధాలు (అవసరమైతే).

2014 - 2017 (2019) కాలానికి రాష్ట్ర (మునిసిపల్) బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ "_________________________________" ప్రోగ్రామ్ డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క శీర్షిక పేజీ. విద్యా సంస్థ యొక్క అభివృద్ధి కార్యక్రమం: వ్యవస్థాపకుడితో అంగీకరించబడింది; టీచింగ్ కౌన్సిల్ ఆమోదించింది; పాలక మండలితో అంగీకరించారు; హెడ్ ​​ఆర్డర్ ద్వారా ఆమోదించబడింది

డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క పాస్‌పోర్ట్ 1 PA డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క LNA యొక్క స్థితి 2. ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధికి ఆధారం 3. ప్రోగ్రామ్ యొక్క లక్ష్యాలు, లక్ష్యాలు మరియు దిశలు 4 ప్రోగ్రామ్ అమలు సమయం మరియు దశలు 5 ప్రోగ్రామ్ అమలు యొక్క ఆశించిన తుది ఫలితాలు 6 ప్రోగ్రామ్ అమలు యొక్క నియంత్రణ మరియు సమాచార బహిరంగతను నిర్వహించడానికి వ్యవస్థ 7 మొత్తం మరియు ఫైనాన్సింగ్ మూలాలు

సమాచారం మరియు విశ్లేషణాత్మక నివేదిక - 5 పేజీలు. విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రభావంపై సమాచారం. విద్యా కార్యకలాపాలు మరియు విద్యపై ఆసక్తి ఉన్న వ్యక్తుల అవసరాలపై సమాచారం SWOT - విద్యా సంస్థ యొక్క అభివృద్ధి సామర్థ్యం యొక్క విశ్లేషణ

విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రభావం గురించి సమాచారం; చట్టం యొక్క అవసరాలతో విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలకు అనుగుణంగా; ప్రజా సేవలను అందించడానికి రాష్ట్ర కేటాయింపుల నెరవేర్పు; విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సిబ్బంది; NQF ఆధారంగా బోధనా మరియు నిర్వహణ ప్రక్రియలను మెరుగుపరచడం; నాణ్యమైన విద్యకు ప్రాప్యతను నిర్ధారించడం; సమర్థవంతమైన శారీరక విద్య, ఆరోగ్యం మరియు క్రీడా కార్యకలాపాల సంస్థ; పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటానికి పరిస్థితులను సృష్టించడం; సమగ్ర భద్రత మరియు కార్మిక రక్షణను నిర్ధారించడం; రాష్ట్ర మరియు ప్రజా నిర్వహణ వ్యవస్థ యొక్క సృష్టి. అధిక నాణ్యత గల శిక్షణకు భరోసా

విద్యా కార్యకలాపాలు మరియు విద్యపై ఆసక్తి ఉన్న వ్యక్తుల అవసరాల గురించి సమాచారం, విద్యా సంస్థకు కేటాయించిన భూభాగంలో విద్యపై ఆసక్తి ఉన్న వ్యక్తుల విద్యా అవసరాలకు సంబంధించిన మార్కెటింగ్ పరిశోధన ఫలితాలు; విద్యా అవసరాలు మరియు విద్యా కార్యకలాపాల విషయాల యొక్క సామర్థ్యాల సర్వేలు మరియు అధ్యయనాల ఫలితాలు; విద్యా సంస్థ యొక్క పని ఫలితాలతో సమాజం (విద్యార్థులు, తల్లిదండ్రులు, సంఘం ప్రతినిధులు మొదలైనవి) సంతృప్తి స్థాయిని అంచనా వేసే ఫలితాలు.

విద్యా సంస్థ అభివృద్ధి యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు (2 పేజీలు) విద్యా సంస్థ యొక్క పనిలో మార్పులేని భాగం లక్ష్యం: చట్టం యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా విద్యా సేవలను అందించడానికి రాష్ట్ర (మునిసిపల్) పనిని నెరవేర్చడం ఆదేశాలు: - భరోసా విద్య యొక్క ప్రాప్యత; - విద్య యొక్క నాణ్యతను నిర్ధారించడం; - విద్యా సంస్థ యొక్క సమర్థవంతమైన కార్యాచరణను నిర్ధారించడం. విద్యా సంస్థ యొక్క పనిలో వేరియబుల్ భాగం లక్ష్యం: విద్యా కార్యకలాపాలు మరియు చట్టం యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా విద్యపై ఆసక్తి ఉన్న వ్యక్తుల యొక్క విద్యా అవసరాలను సంతృప్తిపరచడం లక్ష్యాలు: - కలుపుకొని ఉన్న విద్య కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం; - విద్యార్థుల సౌందర్య అభివృద్ధిని నిర్ధారించడానికి మౌలిక సదుపాయాల కల్పన; భౌతిక శాస్త్రం మరియు గణిత విద్యలో విషయాల యొక్క లోతైన అధ్యయనం కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం;

అభివృద్ధి కార్యక్రమం (5 పేజీలు) "రోడ్ మ్యాప్" అమలు కోసం షెడ్యూల్, రాష్ట్ర (మునిసిపల్) పనిని నెరవేర్చడానికి పరిస్థితులను నిర్ధారిస్తుంది. గాంట్ చార్ట్ విద్యా ప్రక్రియలోని సబ్జెక్టులు మరియు విద్య ఫలితాలపై ఆసక్తి ఉన్న వ్యక్తుల విద్యా అవసరాలను తీర్చడానికి ఉద్దేశించిన ప్రాజెక్ట్‌లను అమలు చేయడానికి వ్యవస్థను దృశ్యమానం చేస్తుంది.

"రోడ్ మ్యాప్" పనితీరు: విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలకు సంస్థాగత మరియు కంటెంట్ మద్దతు; విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలకు నియంత్రణ మద్దతు మెరుగుదల; విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలకు ఆర్థిక మరియు ఆర్థిక మద్దతు అభివృద్ధి; విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలకు సిబ్బంది మరియు పద్దతి మద్దతు; విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలకు సమాచార మద్దతు; విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలకు మెటీరియల్ మరియు సాంకేతిక మద్దతును మెరుగుపరచడం. పని దిశ కార్యాచరణ కార్యాచరణ పని యొక్క ప్రధాన కంటెంట్ ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితం కార్యాచరణ సమయ ఫ్రేమ్‌ని పూర్తి చేసినట్లు నిర్ధారించే పత్రం

అభివృద్ధి కార్యక్రమం అమలు యొక్క ఫలితాలు రాష్ట్ర (మునిసిపల్) విధిని అమలు చేయడం యొక్క మార్పులేని ఫలితాలు, బాహ్య పర్యవేక్షణ మరియు నియంత్రణ ఫలితాల ద్వారా నిర్ధారించబడ్డాయి. ప్రోగ్రామ్ అమలు ఫలితాల పబ్లిక్ పరీక్ష సమయంలో నమోదు చేయబడిన విద్యా సంస్థ యొక్క వ్యక్తిగత విజయాలు.

మార్పులేని ఫలితాలు విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడానికి ప్రమాణం ఒక విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడానికి ప్రమాణం ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితం అమలు యొక్క మూల్యాంకనం చట్టపరమైన అవసరాలతో విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలకు అనుగుణంగా పర్యవేక్షించడం అధికారుల నుండి సూచనలు లేకపోవడం, పౌరుల నుండి ధృవీకరించబడిన ఫిర్యాదులు 21 నెరవేర్చడం ప్రజా సేవలను అందించడానికి రాష్ట్ర పని విద్యార్థి జనాభా సంరక్షణ; సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల పూర్తి అమలు; ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సర్టిఫికేట్ పొందని 9 వ తరగతి విద్యార్థుల లేకపోవడం; సెకండరీ సాధారణ విద్య యొక్క సర్టిఫికేట్ పొందని 11 వ తరగతి విద్యార్థుల లేకపోవడం; 99% 100% 0 100% 1 0

వ్యక్తిగత విజయాలు జిల్లా (మునిసిపల్) విద్యా వ్యవస్థలో విద్యా సంస్థ యొక్క రేటింగ్ స్థానం యొక్క డైనమిక్స్. ఆకర్షించబడిన అదనపు వనరుల పెరుగుదల యొక్క డైనమిక్స్ (ఆర్థిక, సిబ్బంది, నిర్మాణ విభాగాలు, లాజిస్టిక్స్). వృత్తిపరమైన నైపుణ్యాల పోటీలలో విద్యా సంస్థల పాల్గొనడం మరియు విజయాలు. స్థానిక సమాజంలో విద్యా సంస్థ యొక్క సామాజిక స్థితి పెరుగుదల యొక్క డైనమిక్స్.