ప్రీస్కూలర్ యొక్క భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క సాధారణ లక్షణాలు. ప్రీస్కూల్ వయస్సులో భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలు

లుకినా నదేజ్దా
ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో వాలిషనల్ గోళం అభివృద్ధి. ఏకపక్షం

« . ఏకపక్షం» .

రెడీ మరియు ఏకపక్షంఒక వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిత్వం యొక్క అతి ముఖ్యమైన లక్షణాలు. తమ పిల్లల్లో ఈ లక్షణాలను పెంపొందించడానికి కృషి చేయని తల్లిదండ్రులు లేదా విద్యావేత్తలు ఎవరూ ఉండరు. మనమందరం మన విద్యార్థులను చూడాలనుకుంటున్నాము దృఢ సంకల్పం, నిరంతరాయంగా, ఉద్దేశపూర్వకంగా, మొదలైనవి. ఈ లక్షణాలే ఒక వ్యక్తిని తన స్వంత జీవితంలో స్వేచ్ఛగా మరియు స్పృహతో కూడిన అంశంగా మారుస్తాయి. లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకోవడానికి మరియు ఫలితాలను సాధించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతించే వారు. ఇది సంకల్పం ఏర్పడటానికి మరియు అని భావించవచ్చు ఏకపక్షంఅనేది ప్రధాన లైన్ పిల్లల వ్యక్తిత్వ వికాసం.

ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఫర్ అడిషనల్ ఎడ్యుకేషన్ పూర్తి దశలో లక్ష్యాలను నిర్దేశిస్తుంది ప్రీస్కూల్ విద్య: “... పిల్లవాడు చేయగలడు ఉద్దేశపూర్వక ప్రయత్నాలు, వివిధ కార్యకలాపాలలో, పెద్దలు మరియు తోటివారితో సంబంధాలలో సామాజిక ప్రవర్తన మరియు నియమాలను అనుసరించవచ్చు..."

సంకల్పం అనేది ఉద్దేశించిన లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి వివిధ అడ్డంకులను అధిగమించగల చేతన సామర్థ్యం. కట్టుబడి సంకల్ప చర్య, పిల్లవాడు పరిసర వాస్తవికతను మారుస్తాడు, దానిని తన ఉద్దేశాలకు లోబడి చేస్తాడు.

ఏకపక్షం- ఇది ఒక వైపు అభివృద్ధిఅభిజ్ఞా ప్రక్రియలు, మరోవైపు - చర్యలు మరియు కార్యకలాపాల ఏర్పాటు, మూడవది - అవసరం-ప్రేరణ ఏర్పడటం పిల్లల గోళాలు.

వాలిషనల్ గోళం యొక్క అభివృద్ధి స్వాతంత్ర్యం యొక్క అభివృద్ధిని సూచిస్తుంది, పట్టుదల, అంకితభావం, చొరవ, సహనం, శక్తి మరియు సంకల్పం.

సంకల్పం అనేది సహజసిద్ధమైన నైపుణ్యం కాదు. ఇది పెరుగుతున్న ప్రక్రియలో పొందబడుతుంది.

ప్రధాన సముపార్జన అభివృద్ధిలో ప్రీస్కూలర్సంకల్పం అనేది ఒక నిర్దిష్ట స్థాయి సంస్థ, ఏకపక్షంప్రవర్తన మరియు కార్యాచరణ అనేది ఒకరి చర్యలను "అవసరం" కంటే "అవసరం" యొక్క అవసరాలకు అధీనంలో ఉంచే సామర్థ్యం, ​​ఇది నేర్చుకోవడానికి అవసరం. పై స్వచ్ఛందత అభివృద్ధిప్రవర్తన అన్ని రకాల పిల్లల కార్యకలాపాల ద్వారా ప్రభావితమవుతుంది, అయితే ఉత్తమమైనది ఆట.

IN ప్రీస్కూల్వయస్సు ఇంకా యంత్రాంగం లేదు ఏకపక్షం- మీ శ్రద్ధ, ప్రసంగం, భావోద్వేగాల ఉద్దేశపూర్వక నిర్వహణ. నియమాలతో ఆటను అభివృద్ధి చేయడంలో క్రమబద్ధమైన పని స్థాయిని గణనీయంగా పెంచుతుంది ఏకపక్షఒకరి ప్రవర్తనను నిర్వహించడం, ఇది విద్యా కార్యకలాపాలకు ముందస్తు అవసరాలను రూపొందించడానికి చాలా ముఖ్యమైనది.

పిల్లల కోసం ఉత్తమ కార్యాచరణ ఆట, ఇది నియమాలతో కూడిన ఆట అయితే మరింత మంచిది. కిండర్ గార్టెన్‌లో, తరగతులలో, పరిమితం చేయబడిన క్షణాలలో, ఉచిత కార్యకలాపాలలో వాలిషనల్ గోళం యొక్క అభివృద్ధిమేము వివిధ రకాల ఆటల ద్వారా సహాయం చేస్తాము (డిడాక్టిక్, అభివృద్ధి చెందుతున్న, మెదడుకు పని "టిక్ టాక్ టో", "యుద్ధనౌక", చెకర్స్, చెస్, అవుట్డోర్ గేమ్స్, రిలే రేసులు). ఈ ఆసక్తికరమైన కార్యకలాపాలన్నీ స్వయంచాలకంగా పిల్లలలో ఆట నియమాలను తెలుసుకోవడం మరియు అనుసరించాల్సిన అవసరం గురించి అవగాహనను ఏర్పరుస్తాయి. గేమ్‌లో పాల్గొనేవారు గెలవాలనే ఆసక్తిని కలిగి ఉండేలా మేము కృషి చేస్తాము. ఆటలో సహనాన్ని పెంపొందించుకోండి, ఏకాగ్రత, శ్రద్ధ, నియమాలను అనుసరించే సామర్థ్యం. ఆటలు అభివృద్ధిపిల్లల మనస్సు మరియు భావోద్వేగాలను మాత్రమే కాకుండా, సంకల్పాన్ని కూడా అభివృద్ధి చేస్తుంది. ఆట యొక్క నియమాలు మరియు స్థిరమైన చర్యలు అటువంటి బలమైన సంకల్ప లక్షణాలను అభివృద్ధి చేయండి, ఓర్పు, పని చేయడానికి ఒకరి అయిష్టతను అధిగమించే సామర్థ్యం, ​​ఆడుకునే భాగస్వామి యొక్క చర్యలను పరిగణనలోకి తీసుకునే సామర్థ్యం, ​​సామర్థ్యం, ​​వనరులు మరియు పరిస్థితిలో త్వరిత ధోరణి, చర్యలలో నిర్ణయాత్మకత వంటివి. ఆడటానికి బొమ్మలు కూడా జోడించబడతాయి దృఢ సంకల్పం గల పాత్ర, భావోద్వేగం.

ఆట కంటే తక్కువ శక్తివంతమైనది కాదు వాలిషనల్ గోళం యొక్క అభివృద్ధిబాలలు మరియు కల్పనలు చదవడం ద్వారా పిల్లవాడు ప్రభావితమవుతాడు సాహిత్యం: ధైర్యం మరియు వీరత్వాన్ని ప్రదర్శించిన వ్యక్తుల గురించి కథలు. హీరోలు అడ్డంకులను అధిగమించి, కష్టాలను అనుభవిస్తారు, కానీ వారి నిర్ణయాలను వదులుకోకుండా మరియు వారి లక్ష్యాలను సాధించే అద్భుత కథలను చూడటం. ఇక్కడ, పిల్లలు ప్రతిబింబం, అవసరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన అవగాహన ప్రక్రియలను సక్రియం చేస్తారు బలమైన సంకల్ప లక్షణాలు.

అభివృద్ధిక్రమబద్ధమైన సమస్యలను అధిగమించడం అవసరం, ఒక వ్యక్తి తన ఇష్టానికి శిక్షణ ఇస్తాడు మరియు బలపరుస్తాడు. ఏర్పడేటప్పుడు దృఢ సంకల్పంలక్షణాలు, మేము పిల్లలను ప్రేరేపిస్తాము, అతని కార్యకలాపాల ఫలితాలను మూల్యాంకనం చేస్తాము, ఫలితాల దృశ్య రికార్డింగ్ ఉపయోగించి. నోట్‌బుక్‌లలో గ్రేడ్‌లకు బదులుగా, మేము సరదా వస్తువులను గీస్తాము (విచారంగా)హనీ, మేము పిల్లల ప్రవర్తన మరియు కార్యకలాపాలను అంచనా వేయడానికి కూడా ఆహ్వానిస్తాము, దానిని రిసెప్షన్ ప్రాంతంలో క్యాబినెట్‌లో ఉంచండి "పతకం"తరగతులలో మంచి పని కోసం, తరగతులలో విధుల్లో, భోజనాల గదిలో, సహజ ప్రాంతంలో; మంచి ప్రవర్తన కోసం - ఈ చర్య అభివృద్ధి చెందుతుందిస్వీయ నియంత్రణ మరియు స్వీయ-సంస్థ కోసం సామర్థ్యం.

పిల్లల సంకల్పాన్ని అభివృద్ధి చేయడంలో మరో ముఖ్యమైన అంశం బృందంలో కలిసి పనిచేయడం. పిల్లలు వాటిని పండించడానికి ప్రయత్నిస్తారు బలమైన సంకల్ప లక్షణాలు, ఇది జట్టులో ప్రత్యేకంగా విలువైనది. మేము అంశాలపై మరింత శ్రద్ధ వహించడానికి ప్రయత్నిస్తాము బలమైన సంకల్ప లక్షణాలుఅది పిల్లలు మంచి వ్యక్తులుగా మారడానికి సహాయపడుతుంది.

వాలిషనల్ గోళం యొక్క అభివృద్ధిపిల్లల నైతిక విద్య నుండి వేరు చేయబడదు, ప్రవర్తన యొక్క నిబంధనలపై అతని నైపుణ్యం. అన్నింటికంటే, ఇది ఏ ప్రయోజనాల కోసం చేయబడుతుందో పిల్లలకి తెలియజేయడం ముఖ్యం. సంకల్ప చర్య. అందుచేత మేము కృషి చేస్తాము అభివృద్ధిపిల్లల నైతిక విశ్వాసాలు. ఎందుకు కాదు? ఇది ఎలా చెయ్యాలి?

నైతిక "ఫీడ్లు"సంకల్పం, అది స్వయంగా వ్యక్తపరచడంలో సహాయపడుతుంది.

ఏర్పడటానికి అత్యంత ముఖ్యమైన పరిస్థితులలో సంకల్ప గోళంఒక వ్యక్తి కోసం, మేము ఒక వ్యక్తి యొక్క జీవితాంతం రోజువారీ దినచర్య, విధులు, సరైన దినచర్యకు కట్టుబడి ఉండాలని ఆపాదిస్తాము (చేతులు కడుక్కోవడం, పళ్ళు తోముకోవడం, సమయానుకూలంగా మాట్లాడటం "ధన్యవాదాలు", "క్షమించండి") నియమాలు మరియు దినచర్య మానిఫెస్ట్‌కు సహాయపడతాయి రెడీ. పిల్లలు కుటుంబం, సమూహం మరియు బహిరంగ ప్రదేశాలలో నియమాలు మరియు ప్రవర్తన నియమాలను నేర్చుకుంటారు.

కోసం అద్భుతమైన అవకాశాలు సంకల్పం మరియు ఏకపక్ష అభివృద్ధివీధిలో మరియు సమూహంలో పరిమితం చేయబడిన క్షణాలలో నిర్వహించబడే శ్రమ మరియు రోజువారీ కార్యకలాపాలను కలిగి ఉంటుంది. ఈ రకమైన కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో, పిల్లలు లక్ష్యాన్ని గ్రహించడం, వారి చర్యలను ప్లాన్ చేయడం మరియు వారి క్రమాన్ని గుర్తుంచుకోవడం నేర్చుకుంటారు ( ఉదాహరణకి: ప్రాంతాన్ని తుడుచుకోండి, ఇంటి లోపల మరియు పూల మంచంలో పువ్వుల సంరక్షణ, కార్యాలయంలో శుభ్రం చేయడం, ఉల్లిపాయలను నాటడం మొదలైనవి, ఇబ్బందులను అధిగమించండి. ఉద్యోగ బాధ్యతలు విలువైనవి (ఇది క్రమంగా సంక్లిష్టంగా ఉండాలి)అప్పుడప్పుడు కాకుండా, క్రమపద్ధతిలో, క్రమం తప్పకుండా పిల్లల ఇష్టాన్ని అమలు చేయడానికి అవకాశాన్ని అందించండి.

ఇబ్బందులను అధిగమించడానికి అనుకూలమైన పరిస్థితులు మరియు అందువల్ల వాలిషనల్ గోళం యొక్క అభివృద్ధిక్రీడా కార్యకలాపాలను సృష్టించండి. లో పెద్ద పాత్ర అభివృద్ధిమేము శారీరక విద్యకు సంకల్ప శక్తిని అందిస్తాము, ఎందుకంటే, ఒక వైపు, ప్రజలు బలహీనమైన-ఇష్టాపూర్వకంగా ఉంటారు మరియు అడ్డంకులను అధిగమించడానికి తగినంత బలం లేదు, మరియు మరోవైపు, శారీరక వ్యాయామం మరియు ఇతరులతో పోటీ వాటిని కష్టాలను అధిగమించడానికి నేర్పుతుంది మరియు వాటిని అధిగమించడానికి నైపుణ్యాలను పెంపొందించుకోవడానికి వారిని అనుమతిస్తాయి.

రూపొందించడానికి దృఢ సంకల్పంమేము పిల్లల లక్షణాలను అలాగే బాధ్యతను పెంచుతాము. పిల్లలు క్లాసుల్లో, ప్రకృతిలోని ఓ మూలన, ఫలహారశాలలో డ్యూటీలో ఉండేందుకు ఇష్టపడతారు (సేకరించు)ప్రయోజనాలు, ఆర్డర్ ఉంచండి, మొదలైనవి

ప్రక్రియలో మధ్యవర్తి పెద్దవాడు, అతను ప్రవర్తనను ఎలా నియంత్రించాలో మార్గనిర్దేశం చేస్తాడు మరియు బోధిస్తాడు, సహాయం చేస్తాడు శ్రద్ధ అభివృద్ధి, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ.

ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో స్వచ్ఛంద శ్రద్ధ

శ్రద్ధ అనేది ఒక మానసిక ప్రక్రియ లేదా ఒక పిల్లవాడు ఇచ్చిన సమాచారంపై దృష్టి కేంద్రీకరించినప్పుడు, పరధ్యానం చెందకుండా ఉండటానికి ప్రయత్నిస్తున్నప్పుడు. మేము గణిత తరగతులలో ప్రత్యేక శ్రద్ధ చూపుతాము - తార్కిక సమస్యలు, ఉదాహరణలు, గ్రాఫిక్ ఆదేశాలు, అక్షరాస్యత బోధించడానికి తయారీలో - పదాల ధ్వని-అక్షర విశ్లేషణ, పదాలలో శబ్దాల స్థానాన్ని నిర్ణయించడం, పదాలను అక్షరాలుగా విభజించడం.

వివిధ రకాల పనులు చేస్తున్నప్పుడు, పిల్లలు ప్రదర్శిస్తారు శ్రద్ధ యొక్క ఏకపక్షం. ముఖ్యంగా ఉత్పాదక కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడం ద్వారా ఇది సులభతరం చేయబడుతుంది. వాటిలో, పిల్లలు మోడల్ ప్రకారం పని చేయడం నేర్చుకుంటారు. ఒక మార్గం లేదా మరొకటి, పిల్లలు నమూనాను జాగ్రత్తగా పరిశీలించి, ఆపై పనిని పూర్తి చేయాలి, అనగా. ఏకపక్షంగాపనిని పూర్తి చేయడానికి మీ చర్యలను నిర్దేశించండి.

ప్రీస్కూలర్లలో అవగాహన యొక్క ఏకపక్షం

అవగాహన అనేది ప్రముఖ అభిజ్ఞా ప్రక్రియ ప్రీస్కూల్ వయస్సు. దీని నిర్మాణం కొత్త జ్ఞానం యొక్క విజయవంతమైన చేరడం, కొత్త కార్యకలాపాల వేగవంతమైన నైపుణ్యం, పూర్తి శారీరక మరియు మానసిక స్థితిని నిర్ధారిస్తుంది అభివృద్ధి. నిర్మాణం ఏకపక్షంఅవగాహనలు చిన్నవయసులోనే మొదలవుతాయి, మరియు పెద్దయ్యాక ప్రీస్కూల్వయస్సు, సంపాదించిన జ్ఞానం వివిధ మార్గాల్లో ఉపయోగించబడుతుంది కార్యకలాపాలు: కళాత్మక సృజనాత్మకత, ప్రసంగం అభివృద్ధి.

జ్ఞాపకశక్తి యొక్క ఏకపక్షం

మెమరీ ఒక నిల్వ ప్రక్రియ మరియు ఏదైనా సమాచారం యొక్క పునరుత్పత్తి, లేదా ఇతర మాటలలో - కంఠస్థం. జ్ఞాపకశక్తి, సమాచారం లేదా సంఘటనలకు ధన్యవాదాలు, కొంత సమయం తర్వాత, పునరుత్పత్తి చేయబడతాయి. ఉచితజ్ఞాపకశక్తి ఎల్లప్పుడూ ఉద్దేశపూర్వకంగా ఉంటుంది, శ్రద్ధ, ఆలోచన మరియు దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది సంకల్ప చర్యలు.

ఆలోచన యొక్క ఏకపక్షం

చిన్నతనంలో ఆలోచనను నిర్వహించడం చాలా కష్టం. ఉదాహరణకు, ఒక పజిల్‌ను పరిష్కరించేటప్పుడు, పిల్లవాడు వేర్వేరు ఎంపికలను ప్రయత్నించాలి. పిల్లల మానసికంగా ఒక ఎంపిక నుండి మరొక ఎంపికకు కదులుతుంది, మరియు ఈ ప్రక్రియ యాదృచ్ఛికంగా జరుగుతుంది.

స్వచ్ఛందత అభివృద్ధిసమూహంలో మేము వివిధ రకాల కార్యకలాపాల యొక్క వ్యక్తిగత మరియు సామూహిక రూపాల ద్వారా నిర్వహిస్తాము. మరియు సమర్థవంతమైన కోసం స్వచ్ఛందత అభివృద్ధి, పిల్లల అభివృద్ధి చెందిన ప్రసంగం ముఖ్యం, ఎందుకంటే ఇది పిల్లల చర్యల స్వీయ నియంత్రణకు దోహదపడే ప్రసంగం.

కోసం అభివృద్ధిఏర్పాటు ప్రయోజనం కోసం ప్రసంగాలు ఏకపక్షంమేము ఉదయం, వ్యక్తిగత పనిలో, నడకలో, ఉమ్మడి కార్యకలాపాలలో సంభాషణలు నిర్వహిస్తాము. మేము వివిధ అంశాలపై సంభాషణలు నిర్వహిస్తాము, ఉదాహరణకు, వారాంతంలో వారు ఏమి చేసారు, వారి మానసిక స్థితి గురించి, ఇతర వ్యక్తులతో చర్యలు మరియు సంబంధాల గురించి, వారు కిండర్ గార్టెన్‌కు వెళ్లే మార్గంలో ఏమి చూశారు, మేము వివిధ పరిస్థితులలో ఎలా వ్యవహరించాలో, ఎలా సంబంధం కలిగి ఉండాలో వివరిస్తాము. వ్యక్తులకు మరియు వారి చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచానికి.

పురోగతిలో ఉంది ప్రీస్కూల్ పిల్లల యొక్క స్వచ్ఛంద గోళం మరియు స్వచ్ఛంద ప్రవర్తన యొక్క అభివృద్ధిపెద్దలు పెద్ద పాత్ర పోషిస్తారు. అధ్యాపకులు, తల్లిదండ్రులు సహకరించాలి ప్రీస్కూలర్, అతనిని సరిగ్గా పెంచండి, అతనికి ఎంచుకునే హక్కు ఇవ్వండి, సరళంగా ఆడండి అభివృద్ధి చెందుతున్నతార్కిక మరియు క్రియాశీల ఆటలు. సంకల్పం ఉండదు మిమ్మల్ని మీరు అభివృద్ధి చేసుకోండి. ఈ ప్రక్రియను ప్రేరేపించడం మరియు ప్రేరేపించడం అవసరం.

మరియు ఉత్తమ ప్రేరణ తల్లిదండ్రుల వ్యక్తిగత ఉదాహరణగా ఉంటుంది.

చాలా తరచుగా, కిండర్ గార్టెన్లో స్వాతంత్ర్యం చూపించే పిల్లలు, వారి తల్లిదండ్రుల సమక్షంలో, నిస్సహాయంగా, అసురక్షితంగా, కోల్పోయారు మరియు సాధ్యమయ్యే పనులను పరిష్కరించడంలో కష్టాలను అనుభవిస్తారు. తల్లిదండ్రులు స్వాతంత్ర్యం, పట్టుదల, బాధ్యత మరియు సంస్థను పెంపొందించడానికి పెద్దగా ప్రాముఖ్యత ఇవ్వరు; వారు తరచుగా విద్యా తయారీ సమస్యలపై ఆసక్తిని కలిగి ఉంటారు - చదవడం, లెక్కించడం మరియు వ్రాయడం నేర్చుకోవడం.

మరియు పిల్లల సంకల్పం సొంతంగా అభివృద్ధి చెందదు, మరియు సాధారణ తో వ్యక్తిత్వ వికాసం. విమ్స్, సాధారణ ప్రతికూలత, ఇది మొండితనం, అసూయ, స్వార్థం, లోపాల ఫలితంగా ఉత్పన్నమవుతుంది దృఢ సంకల్ప విద్య. నియమం ప్రకారం, మొండితనం ఎంపిక స్వభావం - ఇది ప్రధానంగా తల్లిదండ్రుల వైపు మళ్ళించబడుతుంది. పిల్లల ప్రతికూలత యొక్క ప్రారంభ రూపాలు పెద్దలు పిల్లలకి చాలా రక్షణగా ఉన్నప్పుడు, పిల్లలు తమను తాము నిగ్రహించుకోవడం మరియు కొన్ని అవసరాలు మరియు ప్రవర్తన నియమాలను పాటించడం అలవాటు చేసుకోనప్పుడు తలెత్తుతాయి. పిల్లవాడు తనకు చేతన లక్ష్యాలను ఏర్పరచుకోవడం ప్రారంభించే ముందు, ఒక వయోజన వాటిని అతనికి సూచించాలి. పిల్లల సూచనలను ఇస్తున్నప్పుడు, మీరు ఏ దిశలో మరియు కొన్ని సందర్భాల్లో ఎలా వ్యవహరించాలో అతనికి వివరించాలి.

ఈ అంశంపై « ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో వాలిషనల్ గోళం అభివృద్ధి» « ఏకపక్షం» తల్లిదండ్రులకు సంప్రదింపులు అందించబడ్డాయి.

కోసం సంకల్ప గోళం మరియు ఏకపక్ష అభివృద్ధిఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులు అవసరమైన:

పిల్లల కోసం ఒక లక్ష్యాన్ని నిర్దేశించండి, అతను అర్థం చేసుకోవడమే కాకుండా, అంగీకరించి, దానిని తన స్వంతం చేసుకుంటాడు. అప్పుడు పిల్లవాడు దానిని సాధించాలనే కోరికను కలిగి ఉంటాడు;

గైడ్, లక్ష్యాన్ని సాధించడంలో సహాయం;

పిల్లలకి కష్టాలను ఇవ్వకూడదని, వాటిని అధిగమించమని నేర్పించడం;

డ్రాయింగ్, పజిల్ గేమ్‌లు మొదలైన వాటిలో ఒకరి కార్యకలాపాలలో ఫలితాలను సాధించాలనే కోరికను పెంపొందించుకోండి.

వారి చర్యలను ప్లాన్ చేయడానికి మరియు వాటిని తార్కిక ఫలితానికి తీసుకురావడానికి మీ పిల్లలకి నేర్పండి.

పని ఫలితాన్ని పిల్లవాడిని అడగండి, తనిఖీ చేయండి, విజయాలను జరుపుకోండి (ప్రోత్సహించు).

ప్రీస్కూల్‌లో సంకల్పం అభివృద్ధిపిల్లల తదుపరి పెంపకం మరియు విద్య కోసం వయస్సు ఒక ముఖ్యమైన పరిస్థితి. పిల్లవాడు తనను తాను నియంత్రించుకోకపోతే, అతను తక్షణ ప్రేరణల ప్రభావంతో మాత్రమే పనిచేస్తే, ఉపాధ్యాయుడు మరియు తల్లిదండ్రుల సూచనలకు మరియు విద్యా కార్యక్రమం యొక్క అవసరాలకు తన చర్యలను లొంగదీసుకోలేకపోతే క్రమబద్ధమైన శిక్షణ మరియు విద్య సాధ్యం కాదు. పై అభివృద్ధివిద్య సంకల్పంపై నిర్ణయాత్మక ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటుంది.

వాస్తవానికి, లో ప్రీస్కూల్సంకల్పం యొక్క వయస్సు ఏర్పడటం మరియు ఏకపక్షంశిశువు ఇప్పుడే ప్రారంభమవుతుంది. ఈ కాలంలో, పిల్లలు వారి చర్యలను స్వతంత్రంగా నిర్ణయించడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం ప్రారంభించారు. అయితే, ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రుల సహాయంతో, వారు ఇతర, మరింత ముఖ్యమైన లక్ష్యం కోసం ప్రస్తుతానికి వారికి చాలా ఆకర్షణీయంగా లేని పనిని చేయగలిగితే, వారు అభివృద్ధి చెందుతున్నారని ఇది ఇప్పటికే స్పష్టమైన సంకేతం. సంకల్ప ప్రవర్తన. సంకల్పం మరియు అభివృద్ధిలో ఇది తీవ్రమైన దశ ప్రీస్కూలర్ యొక్క ఏకపక్షం. పెద్దల పని పిల్లల కోరికలను విచ్ఛిన్నం చేయడం లేదా అధిగమించడం కాదు, కానీ అతనికి అర్థం చేసుకోవడంలో సహాయపడటం (గ్రహించండి)సొంత కోరికలు మరియు పరిస్థితులలో ఉన్నప్పటికీ వాటిని నిర్వహించడానికి.

పిల్లల వ్యక్తిగత నిర్మాణం యొక్క ప్రక్రియ ప్రవర్తనా స్వీయ-నియంత్రణకు అతని సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడంతో పాటు సమాజంలో ప్రవర్తన యొక్క నిబంధనలకు అనుగుణంగా కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తుంది, ఇది లక్షణాల అభివ్యక్తికి వస్తుంది.

ప్రీస్కూలర్ యొక్క వాలిషనల్ స్పియర్

మానసిక విధులలో, సంకల్పం ముఖ్యమైన ప్రదేశాలలో ఒకటి ఇవ్వబడుతుంది. సంకల్పం ఏర్పడటం గురించి శాస్త్రవేత్తలు చాలా కాలంగా చర్చించారు మరియు చర్చలు కొనసాగిస్తున్నారు.

వ్యక్తిత్వం మరియు కార్యాచరణ యొక్క ఏకపక్షం అనేది పిల్లల వ్యక్తిత్వానికి సంబంధించి శాస్త్రీయ వర్గాల్లో తరచుగా చర్చలకు సంబంధించిన అంశం. కొంతమంది శాస్త్రవేత్తలు సంకల్పాన్ని ఒక వ్యక్తిని చురుకుగా ఉండేలా ప్రోత్సహించే మరియు అతని ప్రవర్తనను నిర్ణయించే సామర్థ్యంగా పరిగణించాలని ప్రతిపాదించారు. ఇతర పరిశోధకులు వీలునామాలో మానవ మనస్సుతో సన్నిహిత సంబంధాన్ని చూస్తారు.

వాస్తవానికి, సంకల్పం అనేది ఒక వ్యక్తి తన లక్ష్యానికి అనుగుణంగా పనిచేయడం మరియు కొన్ని అడ్డంకులను అధిగమించడం.

వివిధ చర్యలు వారి ప్రవర్తనను నియంత్రించడంలో సహాయపడే లక్షణాలను మార్చడానికి ఒక వ్యక్తిని నిర్దేశిస్తాయి. సంకల్పానికి ధన్యవాదాలు, మానవ మనస్సు నిరంతరం మారుతూ ఉంటుంది. సంకల్ప లక్షణాలు మరియు ప్రయత్నాలు సరళమైన మరియు సంక్లిష్టమైన రూపాల్లో ఉన్నాయి. సాధారణ వొలిషనల్ చర్యలు అనుమానం లేదా ప్రతిబింబం లేకుండా ఉద్దేశించిన లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి వ్యక్తిని నిర్దేశించడంలో సహాయపడతాయి. ఒక వ్యక్తి అతను ఏమి చేస్తాడో స్పష్టంగా అర్థం చేసుకుంటాడు మరియు దాదాపు స్వయంచాలకంగా, అసంకల్పితంగా పనిచేయడం ప్రారంభిస్తాడు.

సంక్లిష్టమైన వాలిషనల్ చర్యలు అనేక దశల్లో నిర్వహించబడతాయి:
1. వ్యక్తి లక్ష్యం గురించి తెలుసు మరియు దానిని సాధించడానికి ప్రయత్నిస్తాడు
2. ఒక వ్యక్తి ఇచ్చిన లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి సాధ్యమయ్యే అన్ని మార్గాలను పరిశీలిస్తాడు
3. తరువాత, చర్యను నిర్వహించడానికి ఒక ఉద్దేశ్యం కనిపిస్తుంది.
4. ఒక కౌంటర్ బ్యాలెన్స్ ఉంది - నటించాలా వద్దా, ఎలా నటించాలి
5. ఒక వ్యక్తి ఒక నిర్దిష్ట చర్యను నిర్వహించడానికి అవకాశాలలో ఒకదాన్ని ఎంచుకోవాలని నిర్ణయించుకుంటాడు.
6. చివరకు తీసుకున్న నిర్ణయం అమలు చేయబడుతుంది
7. లక్ష్యాన్ని సాధించే వరకు వివిధ రకాల అడ్డంకులు మరియు ఇబ్బందులను అధిగమించడం.

పిల్లవాడు ఏదైనా కార్యకలాపాన్ని నిర్వహించినప్పుడు, అతను వివిధ ఇబ్బందులను కూడా అధిగమిస్తాడు. కాలక్రమేణా, పిల్లవాడు సంకల్పం, స్వాతంత్ర్యం, క్రమశిక్షణ మరియు ఇతర బలమైన సంకల్ప లక్షణాలను అభివృద్ధి చేస్తాడు.

అయినప్పటికీ, అతని సంకల్పం, సంకల్ప గోళం ఏర్పడకపోవడం వల్ల పిల్లల సంకల్ప శక్తి కనిపించనప్పుడు కొన్నిసార్లు పరిస్థితులు తలెత్తవచ్చు. అందువల్ల, పిల్లల సంకల్పం మరియు సంకల్ప లక్షణాలను తక్షణమే విద్యావంతులను చేయడం అవసరం.

దీనికి అత్యంత విజయవంతమైన మరియు ఉత్పాదక కాలాన్ని ప్రీస్కూల్ వయస్సు అని పిలుస్తారు, మూర్ఖమైన పిల్లవాడు ఇప్పటికే పెద్దల సంరక్షణ నుండి తనను తాను విడిపించుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తున్నప్పుడు, తనంతట తానుగా ఏదైనా చేయాలని కోరుకుంటాడు, కానీ ఇంకా అవసరమైన నైపుణ్యాలను కలిగి లేడు. మీరు పిల్లలపై మీ ఇష్టాన్ని విధించినట్లయితే, మీరు పిల్లల వైపు నుండి ప్రతికూలత మరియు తిరుగుబాటు యొక్క అభివ్యక్తిని కలిగించవచ్చు.

సంకల్పం ఏర్పడటం ప్రీస్కూలర్లలో సంకల్పం, స్వీయ-అవగాహన మరియు ప్రేరణాత్మక కార్యకలాపాల అభివృద్ధికి దారితీస్తుంది.

వాలిషనల్ లక్షణాలలో ఒకటిగా స్వచ్ఛంద నియంత్రణ అనేది వృద్ధాప్యంలో ప్రీస్కూలర్‌కు నిర్దిష్ట లక్ష్యంపై దృష్టి పెట్టడానికి మరియు దానిని సాధించడానికి ప్రేరణను చూపడానికి సహాయపడుతుంది. చాలా తరచుగా ఇక్కడ మేము ప్రీస్కూలర్లలో ఆట ప్రేరణను గమనిస్తాము.

వాలిషనల్ గోళం పిల్లల స్వాతంత్ర్య నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి అందిస్తుంది; ప్రమాణాలు మరియు సూచికలను సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల సహచరుల సర్కిల్‌లో ప్రారంభించిన కార్యాచరణను ప్రారంభించడానికి, కొనసాగించడానికి మరియు పూర్తి చేయడానికి సామర్థ్యం అని పిలుస్తారు. ఆటలో లేదా ఇతర కార్యకలాపంలో ఎలా చేరాలో, సామూహిక కార్యాచరణలో నటించడం, స్వాతంత్ర్యం చూపడం కూడా అతనికి తెలుసు.

ఒక పిల్లవాడు స్వతంత్రంగా ఉన్నప్పుడు, కిండర్ గార్టెన్‌లో సహవిద్యార్థులతో సంభాషించే ప్రక్రియలో, అతను వ్యక్తిగత నైపుణ్యాలను ప్రదర్శిస్తాడు, తన చర్యల ద్వారా చూపుతాడు మరియు పరిసర పరిస్థితి యొక్క పరిస్థితులకు అనుగుణంగా వ్యవహరిస్తాడు.
తన మొత్తం వ్యక్తిత్వాన్ని ఏర్పరుచుకునే ప్రక్రియలో పిల్లలచే స్వాతంత్ర్యం విజయవంతంగా పొందినప్పుడు సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు దశగా పరిగణించబడుతుంది.

ఇతర పిల్లలకు సంబంధించి, ఒక సాధారణ కారణం జరుగుతున్నప్పుడు, పిల్లల సంఘటనలు, సామూహిక సృజనాత్మక కార్యకలాపాలు మొదలైన వాటిలో సాధారణ ప్రణాళికకు పిల్లవాడు తన కోరికలను అందించినప్పుడు, సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల స్వాతంత్ర్యం గమనించవచ్చు.

పాత ప్రీస్కూలర్లలో సంకల్ప చర్యలు

పాత ప్రీస్కూలర్లలో, వాలిషనల్ లక్షణాల యొక్క తీవ్రమైన అభివృద్ధి జరుగుతుంది, మేధో, భావోద్వేగ మరియు ప్రేరణాత్మక భాగాలలో సంపూర్ణంగా పనిచేస్తుంది.

తెలివైన భాగంసంకల్ప లక్షణాలు ప్రీస్కూలర్ యొక్క జ్ఞానం మరియు ఆలోచనలు, భావోద్వేగ భాగంభావాల ఏర్పాటును కలిగి ఉంటుంది, ప్రేరణాత్మక భాగంప్రీస్కూలర్లలో కొన్ని ఉద్దేశ్యాల ఏర్పాటు ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.

ఒక ప్రీస్కూలర్ తనపై మరియు కొన్ని ఇబ్బందులను అధిగమించడానికి తన కోరికలను ప్రయత్నించినట్లయితే, అతను ఏదైనా సాధించినప్పుడు, అతను కార్యకలాపాలు మరియు ప్రవర్తనా కార్యకలాపాల యొక్క నియంత్రణ మరియు స్వీయ-నియంత్రణను అభివృద్ధి చేస్తాడు.

పాత ప్రీస్కూలర్ల యొక్క వాలిషనల్ గోళం పేలవంగా అభివృద్ధి చెందింది, వారి కోరికలు కొన్నిసార్లు చాలా అస్థిరంగా ఉంటాయి. పిల్లలు ఏ కార్యకలాపంలోనైనా పరధ్యానం చెందుతారు మరియు వారి లక్ష్యాలను మార్చుకుంటారు. మరియు ఒక నిర్దిష్ట లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి, పిల్లలకు పెద్దల నుండి మద్దతు అవసరం. ఇది ఉపాధ్యాయులు లేదా తల్లిదండ్రులు కావచ్చు. కాలానుగుణంగా, వొలిషనల్ చర్యలు మరింత క్లిష్టంగా మారతాయి, ప్రతిసారీ లక్ష్యాలు మరింత కష్టతరం అవుతాయి. అయినప్పటికీ, ప్రీస్కూలర్ కార్యాచరణ తీసుకురాగల ఫలితాల గురించి కొంత ఆలోచనను కలిగి ఉంటాడు.

పిల్లల యొక్క లక్షణాలు అతని స్వచ్ఛంద కదలికలలో ప్రతిబింబించే స్వతంత్ర కార్యకలాపాలతో సహా తమను తాము వ్యక్తపరచడం ప్రారంభిస్తాయి. పిల్లలు తమ కార్యకలాపాలకు స్వతంత్రంగా సాధారణ లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకునే సామర్థ్యాన్ని ఇప్పటికే పొందుతున్నారు మరియు ఈ లక్ష్యాలను సాధించడానికి ప్రయత్నిస్తారు. 6-7 ఏళ్ల వయస్సులో ఉన్న పిల్లవాడు అతను ప్రారంభించిన ఏదైనా పనిని పూర్తి చేసే వరకు పూర్తి చేయాలనే కోరికను కలిగి ఉంటాడు.

ఈ సమయంలో సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలు వారి కార్యకలాపాలలో ఇబ్బందులను అధిగమించగలుగుతారు.

పాత ప్రీస్కూల్ బాల్యంలో, కార్యకలాపాల రకాలు ప్రకాశవంతంగా అభివృద్ధి చెందుతాయి: ఆట, పని, అధ్యయనం మరియు ఇతరులు. వారు ప్రీస్కూలర్లలో నైతిక మరియు సంకల్ప లక్షణాల అభివృద్ధికి నాంది పలికారు. గేమింగ్ కార్యకలాపాల్లో ఆసక్తిని వ్యక్తం చేయడంపై ఆట ప్రభావం చూపుతుంది. కార్మిక కార్యకలాపాలు వివిధ నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తాయి, దీనికి కృతజ్ఞతలు పిల్లలు కృషిని చూపుతాయి మరియు ఇబ్బందులు మరియు అడ్డంకులను అధిగమించడానికి నేర్చుకుంటారు.

అయినప్పటికీ, వొలిషనల్ లక్షణాలు ఇంకా తగినంతగా అభివృద్ధి చెందలేదు మరియు ఇది ప్రణాళికల అస్థిరత, సులభమైన అపసవ్యత లేదా లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి నిరాకరించడాన్ని కూడా చూపుతుంది. ఇవన్నీ సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో వాలిషనల్ లక్షణాల యొక్క అపరిపక్వతను నిర్ధారిస్తాయి, వీటిలో క్రిందివి ఉన్నాయి: పట్టుదల, ఓర్పు, సంకల్పం, లక్ష్యాన్ని సాధించాలనే కోరిక. అందుకే ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలోని అధ్యాపకులు సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో శ్రద్ధ, ఏకాగ్రత, ఉద్దేశ్యత మొదలైన వాటి యొక్క స్థిరత్వం ఏర్పడటానికి చాలా శ్రద్ధ చూపుతారు.

ఈ సందర్భంలో, వివిధ విధానాలు ఉపయోగించబడతాయి: ఆట పట్ల అభిరుచి, వివిధ రకాల కార్యకలాపాలపై ఆసక్తిని చూపుతుంది, ఇది పిల్లలు వారి సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని లక్ష్యాన్ని ఎంచుకోవడానికి బాగా సహాయపడుతుంది.

ఫలితాలు సాధించాలనే పిల్లల కోరికకు ఉపాధ్యాయులు మద్దతు ఇస్తారు. ఈ విధానం ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలలో ప్రణాళిక యొక్క స్థిరత్వాన్ని రూపొందించడానికి అనుమతిస్తుంది. ఏదైనా సాధించడానికి బలమైన సంకల్ప లక్షణాలు మరియు ప్రయత్నాలను చూపించాల్సిన అవసరం ఉందని ఉపాధ్యాయుడు తరగతి గదిలో మరియు వెలుపల ప్రీస్కూలర్లకు వివరిస్తాడు.

వొలిషనల్ గోళం: ఏర్పడే దశలు

5 సంవత్సరాల వయస్సు ఉన్న పిల్లవాడు ఇప్పటికే చాలా ఉద్దేశపూర్వకంగా ప్రవర్తిస్తాడు. పాత ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, సంకల్ప అభివృద్ధి చాలా వేగంగా జరుగుతుంది. ఒక పిల్లవాడు, ఏదైనా ప్రారంభించి, ఇప్పటికే దానిని చివరి వరకు చూడాలనుకుంటున్నాడు.

6 సంవత్సరాల వయస్సులో, ఒక ప్రీస్కూలర్ తన చర్యలను మాటలతో ప్లాన్ చేస్తాడు మరియు ఆటలో మరియు అతని ప్రవర్తనలో నియమాలను అనుసరించాలనే కోరికను చూపుతాడు. అతను ఇతర పిల్లలను కూడా అతను కోరుకున్నది చేయడానికి లేదా అతను ఆలోచించిన లేదా నిర్ణయించుకున్న విధంగా చేయమని ఆహ్వానిస్తాడు. అందువలన, అతను తన సంకల్ప ప్రయత్నాలను చూపుతాడు.

6 సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లలు స్వాతంత్ర్యం మరియు పట్టుదల వంటి బలమైన సంకల్ప లక్షణాలను చూపుతారు. కానీ ఇదంతా భావోద్వేగాలతో కూడి ఉంటుంది. సంతోషకరమైన భావోద్వేగాలు, లేదా అతని ప్రణాళిక ప్రకారం ఏదైనా పని చేయకపోతే ఆశ్చర్యం లేదా నిరాశ.

ఈ వయస్సులో పిల్లలలో స్వీయ నియంత్రణ అనేది డిమాండ్, కోరిక లేదా నిషేధం యొక్క అర్థాన్ని కలిగి ఉన్న పదాలను ఉపయోగించడం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. ఈ విధంగా పిల్లలలో దృఢమైన సంకల్ప లక్షణాలు అభివృద్ధి చెందుతాయి.

దురదృష్టవశాత్తు, ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు సంకల్ప శక్తి యొక్క ప్రతికూల వ్యక్తీకరణలు కూడా విలక్షణమైనవి. ఇది మొండితనం, ప్రతికూలత మరియు whims (సంకల్పం) లో వ్యక్తీకరించబడింది. పిల్లవాడు ఏదో ఒకదానిలో పరిమితం చేయబడినప్పుడు మరియు తక్కువ స్వాతంత్ర్యం ఇచ్చినప్పుడు మొండిగా ఉంటాడు.

ఏడేళ్ల పిల్లలు వారి పాత్ర యొక్క అన్ని కోణాలను అభివృద్ధి చేస్తారు. ఒక పిల్లవాడు - పాత ప్రీస్కూలర్ ఒక లక్ష్యాన్ని నిర్దేశిస్తాడు, తన స్వంత నిర్ణయం తీసుకుంటాడు, కార్యాచరణ ప్రణాళికలను వివరిస్తాడు, తన ప్రణాళికలను నిర్వహిస్తాడు, లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ఇబ్బందులను అధిగమిస్తాడు, వ్యవస్థీకృత కార్యకలాపాల ఫలితాలను అంచనా వేస్తాడు.

రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ నిర్ణయాల మధ్య ఒక ఎంపిక చేయవలసిన పరిస్థితులలో పిల్లలలో సంకల్ప శక్తిని చూపించవలసిన అవసరం కనిపిస్తుంది. పిల్లవాడు అత్యంత అనుకూలమైన నిర్ణయం తీసుకోవాలి. పిల్లవాడు తనను తాను అధిగమించి, సంకల్ప శక్తిని చూపించినప్పుడు ఎంపిక యొక్క పరిస్థితి ముగుస్తుంది.

పిల్లలలో వాలిషనల్ ప్రవర్తన ఏర్పడటానికి బోధనా పరిస్థితులు

సంకల్ప లక్షణాలు మరియు సంకల్ప ప్రవర్తన మరింత ఉత్పాదకంగా ఏర్పడటానికి, ఈ క్రింది బోధనా పరిస్థితులను గమనించడం సరైనది:

• పిల్లల అవసరాలు క్రమంగా మరింత క్లిష్టంగా ఉండాలి, అప్పుడు ఇది పిల్లల లక్ష్యాన్ని సాధించడంలో సానుకూల ఫలితాలకు దోహదం చేస్తుంది;
• ఏదైనా పనిని నిర్వహించేటప్పుడు మీ బిడ్డను ప్రయత్నించడానికి మరియు స్వాతంత్ర్యం మరియు చొరవ చూపడానికి ప్రోత్సహించడం చాలా ముఖ్యం;
• పిల్లల అభ్యర్థన మేరకు సంక్లిష్ట విద్యా పనుల నుండి సృజనాత్మక వ్యాయామాలకు క్రమంగా మారడం అవసరం;
• తరగతులలో మరియు ఉచిత కార్యకలాపాలలో సృజనాత్మక పనిని నిర్వహించండి.

ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో వాలిషనల్ గోళాన్ని రూపొందించే పద్ధతులు మరియు మార్గాలు

పిల్లలలో వాలిషనల్ లక్షణాలు మరియు ప్రవర్తన యొక్క నిర్మాణం మరియు అభివృద్ధి ప్రక్రియలో ప్రధాన పద్ధతుల్లో ముఖ్యమైనది అందులో చేర్చబడిన నియమాలతో కూడిన ఆటను ఉపయోగించడం. నిషేధాలు ఉన్న ఆటలు ప్రత్యేకంగా ప్రభావవంతంగా పరిగణించబడతాయి, పిల్లవాడు భిన్నంగా చేయాలనే కోరికను అధిగమించడానికి ప్రత్యేక ప్రయత్నాలు చేయాల్సి ఉంటుంది. అదే సమయంలో, పిల్లల సంకల్ప కోరిక మరియు ప్రవర్తన ఏర్పడుతుంది.

ఈ రకమైన ఆటలలో, పిల్లలు వారి ప్రవర్తనను, వారి స్వంత కోరికలను స్పృహతో నియంత్రించవచ్చు మరియు పనులను వారి స్వంత మార్గంలో చేయవచ్చు. ఇక్కడ పిల్లవాడు తనను తాను నియంత్రించుకోవడం, తన అవగాహన, జ్ఞాపకశక్తి మరియు ఆలోచనలను నిర్వహించడం నేర్చుకుంటాడు.

ప్రీస్కూల్ బాల్యంలో చర్యలో ఉన్న సంకల్పం యొక్క లక్షణాలు క్రమంగా మారుతాయి. ప్రీస్కూల్ వయస్సు ముగింపులో, పిల్లల ప్రవర్తనలో సంపూర్ణ చిత్రం మారుతుంది.

ప్రీస్కూలర్ సంకల్ప చర్యల యొక్క ఆవిర్భావం మరియు అభివృద్ధి, ప్రత్యక్ష ఉపయోగం యొక్క గోళం మరియు ప్రవర్తనలో ప్రాముఖ్యత ద్వారా వర్గీకరించబడుతుందని నమ్ముతారు, అయినప్పటికీ అవి పరిమితంగా కొనసాగుతాయి.

ప్రీస్కూలర్లలో స్వచ్ఛంద ప్రవర్తనను అభివృద్ధి చేయడానికి మీన్స్

వొలిషనల్ ప్రవర్తన యొక్క నిర్మాణం మరియు అభివృద్ధి సమయంలో సమర్థవంతమైన మార్గాలను పరిశీలిద్దాం: సందేశాత్మక ఆటలు, పనిలో పాల్గొనడం, సహచరులు మరియు పెద్దలతో పరస్పర సంభాషణ.

డిడాక్టిక్ గేమ్‌లు పిల్లలకు విజువల్ మరియు అర్ధవంతమైన ఓరియంటేషన్‌తో పాటు గేమింగ్ యాక్టివిటీలో నైపుణ్యం సాధించడంలో సహాయపడతాయి, నిర్దిష్ట లక్ష్యాన్ని నిర్దేశించుకోవడంలో నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను పెంపొందించుకోవడం, వారి ఇష్టానుసారం ప్లే పాత్రను ఎంచుకోవడం, వారి ప్లేమేట్‌లతో సరిగ్గా ప్రవర్తించడం, వారితో వారి చర్యలను సమన్వయం చేయడం, చర్యలతో ఆడుకోవడం. ఇతర పిల్లల. గేమ్‌లు మీ స్నేహితులతో గేమ్ చర్యలను చేయడంలో మీకు సహాయపడతాయి. ఇది స్వీయ నియంత్రణ అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది.

ఒక ప్రీస్కూలర్ కార్మిక విధుల్లో పాలుపంచుకున్నప్పుడు మరియు పని పనులను నిర్వహిస్తున్నప్పుడు, అతని సంకల్ప శక్తులు సమీకరించబడతాయి మరియు వాలిషనల్ గోళం ఏర్పడుతుంది.

కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో, పిల్లల వొలిషనల్ లక్షణాలు చాలా చురుకుగా ఏర్పడతాయి, ఎందుకంటే ఈ సమయంలో పిల్లవాడు ఏకపక్ష ప్రవర్తనను కలిగి ఉంటాడు. రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌ల సమయంలో పిల్లల ప్రసంగం బాగా అభివృద్ధి చెందుతుంది, ఇక్కడ శిశువు యొక్క ప్రవర్తన యొక్క ప్రేరణ మరియు అవగాహన ఎలా పెరుగుతుందో ప్రత్యేకంగా స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.

రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌లలో వాలిషనల్ స్పియర్‌ను అభివృద్ధి చేయడానికి కమ్యూనికేషన్ ప్రత్యేకించి సరైనది. E.O ప్రకారం. స్మిర్నోవా ప్రకారం, రోల్-ప్లేయింగ్ ప్లేలో పిల్లవాడు ప్రవర్తనపై స్వీయ నియంత్రణను పెంచుకోలేదు. ఆట కార్యకలాపాలలో, పిల్లల చర్య యొక్క విధానం ఇతరుల ప్రవర్తన మరియు వారి పాత్రల ద్వారా ప్రేరేపించబడుతుంది, అయితే ప్రవర్తన అపస్మారక స్థితికి మారుతుంది.
ముగింపు
ప్రీస్కూల్ వయస్సులో వాలిషనల్ చర్యలు ఇప్పటికే బాగా నిర్వచించబడ్డాయి, కానీ పిల్లల ప్రవర్తనలో వారి ఉపయోగం చాలా పరిమితంగా ఉంటుంది. అనేక అధ్యయనాల ఫలితాలు పాత ప్రీస్కూలర్ మాత్రమే సుదీర్ఘమైన సంకల్ప ప్రయత్నాలకు సిద్ధంగా ఉన్నారని నిర్ధారిస్తుంది.

పాఠశాలలో చదువుకోవడానికి జాగ్రత్తగా సిద్ధమయ్యే కాలంలో, పిల్లల సంకల్ప గోళం ఏర్పడాలి; పిల్లవాడు ప్రాథమిక సంకల్ప లక్షణాలను కలిగి ఉండాలి. మరియు భవిష్యత్తులో మొదటి తరగతిలో వారి ఆవిర్భావం మరియు స్థాపన ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ప్రధాన పాత్ర ఇవ్వబడుతుంది. అన్నింటికంటే, పిల్లలలో బలమైన-ఇష్టపూర్వక లక్షణాల ఉనికికి ఖచ్చితంగా కృతజ్ఞతలు, అతని ప్రారంభ విద్య యొక్క ప్రక్రియ తక్కువ ఒత్తిడితో కూడుకున్నది. టీచర్ చెప్పేది పిల్లవాడు సులభంగా చేయగలడు. వాలిషనల్ గోళం ఏర్పడటం పాఠశాల పాలన మరియు పాఠశాల పాఠ్యాంశాలకు సులభంగా అలవాటుపడటానికి మీకు సహాయపడుతుంది.

తరచుగా, తల్లిదండ్రుల ఆందోళన ప్రధానంగా పిల్లల శారీరక ఆరోగ్యంపై కేంద్రీకృతమై ఉంటుంది, పిల్లల భావోద్వేగ స్థితిపై తగినంత శ్రద్ధ చూపనప్పుడు మరియు భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళంలో అవాంతరాల యొక్క కొన్ని ముందస్తు భయంకరమైన లక్షణాలు తాత్కాలికంగా గుర్తించబడతాయి, వయస్సు యొక్క లక్షణం, అందువలన ప్రమాదకరమైనది కాదు.

శిశువు జీవితం ప్రారంభం నుండి భావోద్వేగాలు ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తాయి మరియు అతని తల్లిదండ్రుల పట్ల మరియు అతనిని చుట్టుముట్టిన వైఖరికి సూచికగా పనిచేస్తాయి. ప్రస్తుతం, పిల్లలలో సాధారణ ఆరోగ్య సమస్యలతో పాటు, నిపుణులు భావోద్వేగ-వొలిషనల్ డిజార్డర్స్ పెరుగుదలను ఆందోళనతో గమనిస్తున్నారు, దీని ఫలితంగా తక్కువ సామాజిక అనుసరణ, సంఘవిద్రోహ ప్రవర్తనకు ధోరణి మరియు అభ్యాస ఇబ్బందుల రూపంలో మరింత తీవ్రమైన సమస్యలు వస్తాయి.

బాల్యంలో భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క రుగ్మతల బాహ్య వ్యక్తీకరణలు

మీరు స్వతంత్రంగా వైద్య నిర్ధారణలను మాత్రమే కాకుండా, మానసిక ఆరోగ్య రంగంలో రోగనిర్ధారణలను కూడా చేయకూడదు మరియు నిపుణులకు దీనిని అప్పగించడం ఉత్తమం అయినప్పటికీ, భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళంలో అనేక అవాంతరాల సంకేతాలు ఉన్నాయి. దీని ఉనికి నిపుణులను సంప్రదించడానికి కారణం అయి ఉండాలి.

పిల్లల వ్యక్తిత్వం యొక్క భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళంలో ఉల్లంఘనలు వయస్సు-సంబంధిత వ్యక్తీకరణల యొక్క లక్షణ లక్షణాలను కలిగి ఉంటాయి. కాబట్టి, ఉదాహరణకు, పెద్దలు తమ పిల్లలలో చిన్న వయస్సులోనే అధిక దూకుడు లేదా నిష్క్రియాత్మకత, కన్నీళ్లు పెట్టుకోవడం, ఒక నిర్దిష్ట భావోద్వేగంపై “ఇరుక్కుపోవడం” వంటి ప్రవర్తనా లక్షణాలను క్రమపద్ధతిలో గమనిస్తే, ఇది భావోద్వేగ రుగ్మతల యొక్క ప్రారంభ అభివ్యక్తి కావచ్చు.

ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, పైన పేర్కొన్న లక్షణాలు ప్రవర్తన యొక్క నియమాలు మరియు నియమాలను పాటించలేకపోవడం మరియు స్వాతంత్ర్యం యొక్క తగినంత అభివృద్ధి చెందకపోవడం ద్వారా భర్తీ చేయబడతాయి. పాఠశాల వయస్సులో, ఈ విచలనాలు, జాబితా చేయబడిన వాటితో పాటు, స్వీయ-సందేహం, బలహీనమైన సామాజిక పరస్పర చర్య, ప్రయోజనం యొక్క భావం తగ్గడం మరియు సరిపోని స్వీయ-గౌరవంతో కలిపి ఉండవచ్చు.

రుగ్మతల ఉనికిని ఒకే లక్షణం యొక్క ఉనికి ద్వారా కాకుండా, ఒక నిర్దిష్ట పరిస్థితికి పిల్లల ప్రతిచర్య కావచ్చు, కానీ అనేక లక్షణ లక్షణాల కలయిక ద్వారా నిర్ధారించబడాలని అర్థం చేసుకోవడం చాలా ముఖ్యం.

ప్రధాన బాహ్య వ్యక్తీకరణలు క్రింది విధంగా ఉన్నాయి:

ఎమోషనల్ టెన్షన్. పెరిగిన భావోద్వేగ ఉద్రిక్తతతో, బాగా తెలిసిన వ్యక్తీకరణలతో పాటు, మానసిక కార్యకలాపాలను నిర్వహించడంలో ఇబ్బందులు మరియు నిర్దిష్ట వయస్సులో ఆట కార్యాచరణలో తగ్గుదల కూడా స్పష్టంగా వ్యక్తీకరించబడతాయి.

• తోటివారితో లేదా మునుపటి ప్రవర్తనతో పోల్చినప్పుడు పిల్లల యొక్క వేగవంతమైన మానసిక అలసట, పిల్లలకి ఏకాగ్రత కష్టంగా ఉన్నందున, అతను ఆలోచన మరియు మేధో లక్షణాల యొక్క అభివ్యక్తి అవసరమైన పరిస్థితుల పట్ల స్పష్టమైన ప్రతికూల వైఖరిని ప్రదర్శించవచ్చు.
• పెరిగిన ఆందోళన. పెరిగిన ఆందోళన, తెలిసిన సంకేతాలతో పాటు, సామాజిక పరిచయాలను నివారించడంలో మరియు కమ్యూనికేట్ చేయాలనే కోరికలో తగ్గుదలలో వ్యక్తీకరించబడుతుంది.
• దూకుడు. వ్యక్తీకరణలు పెద్దలకు అవిధేయత, శారీరక దూకుడు మరియు శబ్ద దూకుడు రూపంలో ఉండవచ్చు. అలాగే, అతని దూకుడు తనకు తానుగా దర్శకత్వం వహించవచ్చు, అతను తనను తాను గాయపరచవచ్చు. పిల్లవాడు అవిధేయుడు అవుతాడు మరియు చాలా కష్టంతో పెద్దల విద్యా ప్రభావాలకు లొంగిపోతాడు.
• సానుభూతి లేకపోవడం. తాదాత్మ్యం అనేది మరొక వ్యక్తి యొక్క భావోద్వేగాలను అనుభూతి చెందడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం, తాదాత్మ్యం చేయడం. భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళంలో అవాంతరాల విషయంలో, ఈ లక్షణం సాధారణంగా పెరిగిన ఆందోళనతో కూడి ఉంటుంది. సానుభూతి పొందలేకపోవడం మానసిక రుగ్మత లేదా మేధో వైకల్యం యొక్క హెచ్చరిక సంకేతం.
• ఇబ్బందులను అధిగమించడానికి సిద్ధపడకపోవడం మరియు ఇష్టపడకపోవడం. పిల్లవాడు నీరసంగా ఉంటాడు మరియు పెద్దలతో సంబంధాన్ని ఆనందించడు. ప్రవర్తన యొక్క విపరీతమైన వ్యక్తీకరణలు తల్లిదండ్రులు లేదా ఇతర పెద్దల యొక్క పూర్తి అజ్ఞానం వలె కనిపించవచ్చు - కొన్ని పరిస్థితులలో, ఒక పిల్లవాడు పెద్దల మాట విననట్లు నటించవచ్చు.
• విజయం సాధించడానికి తక్కువ ప్రేరణ. విజయానికి తక్కువ ప్రేరణ యొక్క లక్షణం ఊహాత్మక వైఫల్యాలను నివారించాలనే కోరిక, కాబట్టి పిల్లవాడు అసంతృప్తితో కొత్త పనులను తీసుకుంటాడు మరియు ఫలితం గురించి స్వల్పంగా అనుమానం ఉన్న పరిస్థితులను నివారించడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. ఏదైనా చేయమని అతనిని ఒప్పించడం చాలా కష్టం. ఈ పరిస్థితిలో ఒక సాధారణ సమాధానం: "ఇది పని చేయదు," "నాకు ఎలా తెలియదు." తల్లిదండ్రులు దీనిని సోమరితనం యొక్క అభివ్యక్తిగా తప్పుగా అర్థం చేసుకోవచ్చు.
• ఇతరులపై అపనమ్మకం వ్యక్తం చేశారు. ఇది తరచుగా కన్నీళ్లతో కూడిన శత్రుత్వంగా వ్యక్తమవుతుంది; పాఠశాల వయస్సు పిల్లలు దీనిని సహచరులు మరియు చుట్టుపక్కల పెద్దల ప్రకటనలు మరియు చర్యలపై అధిక విమర్శగా వ్యక్తీకరించవచ్చు.
• పిల్లల యొక్క అధిక హఠాత్తు, ఒక నియమం వలె, పేద స్వీయ-నియంత్రణ మరియు అతని చర్యల యొక్క తగినంత అవగాహనలో వ్యక్తీకరించబడుతుంది.
• ఇతర వ్యక్తులతో సన్నిహిత సంబంధాలను నివారించడం. ధిక్కారం లేదా అసహనం, అహంకారం మొదలైనవాటిని వ్యక్తపరిచే వ్యాఖ్యలతో పిల్లవాడు ఇతరులను తిప్పికొట్టవచ్చు.

పిల్లల భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం ఏర్పడటం

పిల్లల జీవితం ప్రారంభం నుండి తల్లిదండ్రులు భావోద్వేగాల అభివ్యక్తిని గమనిస్తారు; వారి సహాయంతో, తల్లిదండ్రులతో కమ్యూనికేషన్ జరుగుతుంది, కాబట్టి శిశువు తనకు మంచి అనుభూతిని కలిగిస్తుందని లేదా అతను అసహ్యకరమైన అనుభూతులను అనుభవిస్తున్నాడని చూపిస్తుంది.

తరువాత, పిల్లవాడు పెరిగేకొద్దీ, అతను వివిధ స్థాయిల స్వతంత్రతతో పరిష్కరించుకోవాల్సిన సమస్యలు తలెత్తుతాయి. సమస్య లేదా పరిస్థితి పట్ల వైఖరి ఒక నిర్దిష్ట భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనను కలిగిస్తుంది మరియు సమస్యను ప్రభావితం చేసే ప్రయత్నాలు అదనపు భావోద్వేగాలకు కారణమవుతాయి. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, పిల్లవాడు ఏదైనా చర్యలను చేయడంలో ఏకపక్షంగా చూపించవలసి వస్తే, ప్రాథమిక ఉద్దేశ్యం “నాకు కావాలి” కాదు, “నాకు కావాలి”, అంటే సమస్యను పరిష్కరించడానికి సంకల్ప ప్రయత్నం అవసరం, వాస్తవానికి ఇది సంకల్ప చట్టం అమలు అని అర్థం.

మనం పెద్దయ్యాక, భావోద్వేగాలు కూడా కొన్ని మార్పులకు లోనవుతాయి మరియు అభివృద్ధి చెందుతాయి. ఈ వయస్సులో పిల్లలు అనుభూతి చెందడం నేర్చుకుంటారు మరియు భావోద్వేగాల యొక్క సంక్లిష్ట వ్యక్తీకరణలను ప్రదర్శించగలుగుతారు. పిల్లల సరైన భావోద్వేగ-వొలిషనల్ అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన లక్షణం భావోద్వేగాల అభివ్యక్తిని నియంత్రించే పెరుగుతున్న సామర్ధ్యం.

పిల్లల భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘనలకు ప్రధాన కారణాలు

పిల్లల మనస్తత్వవేత్తలు పిల్లల వ్యక్తిత్వ వికాసం సన్నిహిత పెద్దలతో తగినంత విశ్వసనీయ సంభాషణతో మాత్రమే సామరస్యపూర్వకంగా జరుగుతుందనే ప్రకటనపై ప్రత్యేక ప్రాధాన్యతనిస్తారు.

ఉల్లంఘనలకు ప్రధాన కారణాలు:

1. బాధపడ్డ ఒత్తిడి;
2. మేధో అభివృద్ధిలో రిటార్డేషన్;
3. సన్నిహిత పెద్దలతో భావోద్వేగ పరిచయాలు లేకపోవడం;
4. సామాజిక మరియు రోజువారీ కారణాలు;
5. అతని వయస్సు కోసం ఉద్దేశించని చలనచిత్రాలు మరియు కంప్యూటర్ గేమ్స్;
6. పిల్లలలో అంతర్గత అసౌకర్యం మరియు న్యూనతా భావాలను కలిగించే అనేక ఇతర కారణాలు.

వయస్సు-సంబంధిత సంక్షోభాలు అని పిలవబడే కాలంలో పిల్లల భావోద్వేగ గోళం యొక్క ఉల్లంఘనలు చాలా తరచుగా మరియు మరింత స్పష్టంగా కనిపిస్తాయి. పరిపక్వత యొక్క అటువంటి పాయింట్లకు స్పష్టమైన ఉదాహరణలు మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో "నేనే" మరియు కౌమారదశలో "కౌమార సంక్షోభం" సంక్షోభాలు కావచ్చు.

రుగ్మతల నిర్ధారణ

రుగ్మతలను సరిచేయడానికి, విచలనాల అభివృద్ధికి గల కారణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుని, సకాలంలో మరియు సరైన రోగ నిర్ధారణ ముఖ్యం. మనస్తత్వవేత్తలు పిల్లల అభివృద్ధి మరియు మానసిక స్థితిని అంచనా వేయడానికి ప్రత్యేక పద్ధతులు మరియు పరీక్షల శ్రేణిని కలిగి ఉన్నారు, అతని వయస్సు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటారు.

ప్రీస్కూలర్ల కోసం, ప్రొజెక్టివ్ డయాగ్నస్టిక్ పద్ధతులు సాధారణంగా ఉపయోగించబడతాయి:

• డ్రాయింగ్ పరీక్ష;
• Luscher రంగు పరీక్ష;
• బెక్ యాంగ్జయిటీ స్కేల్;
• ప్రశ్నాపత్రం "శ్రేయస్సు, కార్యాచరణ, మానసిక స్థితి" (SAM);
• ఫిలిప్స్ స్కూల్ యాంగ్జయిటీ టెస్ట్ మరియు మరెన్నో.

బాల్యంలో భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క రుగ్మతల దిద్దుబాటు

శిశువు యొక్క ప్రవర్తన అటువంటి రుగ్మత ఉనికిని సూచిస్తే ఏమి చేయాలి? అన్నింటిలో మొదటిది, ఈ ఉల్లంఘనలను సరిదిద్దవచ్చు మరియు సరిదిద్దాలి అని అర్థం చేసుకోవడం ముఖ్యం. మీరు నిపుణులపై మాత్రమే ఆధారపడకూడదు; పిల్లల పాత్ర యొక్క ప్రవర్తనా లక్షణాలను సరిదిద్దడంలో తల్లిదండ్రుల పాత్ర చాలా ముఖ్యమైనది.

ఈ సమస్య యొక్క విజయవంతమైన పరిష్కారానికి పునాది వేయడంలో ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య పరిచయం మరియు నమ్మకాన్ని ఏర్పరచడం. కమ్యూనికేషన్‌లో, మీరు విమర్శనాత్మక అంచనాలకు దూరంగా ఉండాలి, స్నేహపూర్వక వైఖరిని ప్రదర్శించాలి, ప్రశాంతంగా ఉండాలి, భావాల యొక్క తగినంత వ్యక్తీకరణలను ఎక్కువగా ప్రశంసించాలి, మీరు అతని భావాలపై హృదయపూర్వకంగా ఆసక్తి కలిగి ఉండాలి మరియు సానుభూతి పొందాలి.

మనస్తత్వవేత్తను సంప్రదించండి

భావోద్వేగ గోళంలో ఆటంకాలు తొలగించడానికి, మీరు పిల్లల మనస్తత్వవేత్తను సంప్రదించాలి, ప్రత్యేక తరగతుల సహాయంతో, ఒత్తిడితో కూడిన పరిస్థితులు తలెత్తినప్పుడు సరిగ్గా స్పందించడం మరియు మీ భావాలను ఎలా నియంత్రించాలో తెలుసుకోవడానికి మీకు సహాయం చేస్తుంది. మరో ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే తల్లిదండ్రులతో మనస్తత్వవేత్త యొక్క పని.

సైకాలజీ ప్రస్తుతం ప్లే థెరపీ రూపంలో చిన్ననాటి రుగ్మతలను సరిచేయడానికి అనేక పద్ధతులను వివరిస్తుంది. మీకు తెలిసినట్లుగా, సానుకూల భావోద్వేగాల ప్రమేయంతో ఉత్తమ అభ్యాసం జరుగుతుంది. సరైన ప్రవర్తనను బోధించడం మినహాయింపు కాదు.

అనేక పద్ధతుల యొక్క విలువ వాటిని నిపుణులచే మాత్రమే కాకుండా, వారి శిశువు యొక్క సేంద్రీయ అభివృద్ధిపై ఆసక్తి ఉన్న తల్లిదండ్రులచే విజయవంతంగా ఉపయోగించబడుతుందనే వాస్తవం ఉంది.

ప్రాక్టికల్ దిద్దుబాటు పద్ధతులు

ఇవి ముఖ్యంగా, అద్భుత కథ చికిత్స మరియు తోలుబొమ్మ చికిత్స యొక్క పద్ధతులు. వారి ప్రధాన సూత్రం ఆట సమయంలో ఒక అద్భుత కథ పాత్ర లేదా అతని ఇష్టమైన బొమ్మతో పిల్లల గుర్తింపు. పిల్లవాడు తన సమస్యను ప్రధాన పాత్ర అయిన బొమ్మపైకి చూపిస్తాడు మరియు ఆట సమయంలో, ప్లాట్ ప్రకారం వాటిని పరిష్కరిస్తాడు.

వాస్తవానికి, ఈ పద్ధతులన్నీ ఆట ప్రక్రియలోనే పెద్దల ప్రత్యక్ష ప్రమేయాన్ని సూచిస్తాయి.

పెంపకం ప్రక్రియలో తల్లిదండ్రులు భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం వంటి పిల్లల వ్యక్తిత్వ వికాసానికి సంబంధించిన అంశాలకు తగినంత మరియు తగిన శ్రద్ధ చెల్లిస్తే, భవిష్యత్తులో ఇది యుక్తవయస్సు వ్యక్తిత్వ నిర్మాణ కాలాన్ని తట్టుకోవడం చాలా సులభం చేస్తుంది, ఇది, చాలా మందికి తెలిసినట్లుగా, పిల్లల ప్రవర్తనలో అనేక తీవ్రమైన వ్యత్యాసాలను పరిచయం చేయవచ్చు.

మనస్తత్వవేత్తలచే సేకరించబడిన పని అనుభవం, వయస్సు-సంబంధిత అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడమే కాకుండా, రోగనిర్ధారణ పద్ధతులు మరియు మానసిక దిద్దుబాటు పద్ధతుల యొక్క సమగ్ర ఎంపిక పిల్లల వ్యక్తిత్వం యొక్క శ్రావ్యమైన అభివృద్ధిని ఉల్లంఘించే సమస్యలను విజయవంతంగా పరిష్కరించడానికి నిపుణులను అనుమతిస్తుంది, నిర్ణయాత్మకమైనది. ఈ ప్రాంతంలో కారకం ఎల్లప్పుడూ తల్లిదండ్రుల శ్రద్ధ, సహనం, సంరక్షణ మరియు ప్రేమ.

సైకాలజిస్ట్, సైకోథెరపిస్ట్, వ్యక్తిగత శ్రేయస్సు నిపుణుడు

స్వెత్లానా బుక్

ఇలాంటి కథనాలు

ఇలాంటి ఎంట్రీలు లేవు.

1. ప్రశ్న:
   హలో! మా పిల్లవాడు గోళం యొక్క భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘనతో బాధపడుతున్నాడు. ఏం చేయాలి? అతను 7వ తరగతి చదువుతున్నాడు, మనం అతనిని హోమ్‌స్కూలింగ్‌కి పంపితే అతను మరింత దిగజారిపోతాడని నేను భయపడుతున్నాను.
   సమాధానం:
   హలో, ప్రియమైన అమ్మ!

   భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళాన్ని ఉల్లంఘించిన పిల్లవాడు విచారం, నిరాశ, విచారం లేదా ఆనందం, కోపం లేదా ఆందోళన యొక్క దాడుల వరకు బాధాకరంగా పెరిగిన మానసిక స్థితిని కలిగి ఉండవచ్చు. మరియు ఇవన్నీ ఒకే రోగ నిర్ధారణలో ఉన్నాయి.

   సమర్థ మానసిక వైద్యుడు రోగనిర్ధారణతో కాదు, ఒక నిర్దిష్ట బిడ్డతో, అతని వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు పరిస్థితితో పని చేస్తాడు.

   అన్నింటిలో మొదటిది, మీరు మీ పరిస్థితిని సమం చేయడం ముఖ్యం. తల్లిదండ్రుల భయాలు మరియు ఆందోళనలు ఏ పిల్లలనైనా ప్రతికూలంగా ప్రభావితం చేస్తాయి.

   మరియు దిద్దుబాట్లు చేయండి మరియు సమస్యను పరిష్కరించండి. ఇంటి విద్యకు బదిలీ చేయడం అనేది సమస్యకు అనుసరణ మాత్రమే (అనగా, దానితో ఎలాగైనా జీవించడానికి ఒక మార్గం). పరిష్కారాన్ని కనుగొనడానికి, మీరు వైద్య సహాయంతో కలిసి మనస్తత్వవేత్త-సైకోథెరపిస్ట్‌తో అపాయింట్‌మెంట్‌కి వెళ్లాలి.

   
   

2. ప్రశ్న:
   హలో. నేను ఒక తల్లిని. నా కొడుకు 4 సంవత్సరాల 4 నెలల వయస్సు. మొదట మేము STD తో బాధపడుతున్నాము, నిన్న ఒక న్యూరాలజిస్ట్ ఈ రోగనిర్ధారణను తొలగించి, 'భావోద్వేగ గోళం యొక్క అభివృద్ధి నేపథ్యానికి వ్యతిరేకంగా భావోద్వేగ గోళం యొక్క రుగ్మత' అని నిర్ధారించారు. నేనేం చేయాలి? ఎలా సరిదిద్దాలి? మరియు ప్రవర్తన దిద్దుబాటు కోసం మీరు ఏ సాహిత్యాన్ని సిఫార్సు చేస్తారు? నా పేరు మెరీనా.
   సమాధానం:
   హలో, మెరీనా!
   మీ స్మార్ట్‌ఫోన్ లేదా టీవీ ఏదో ఒకవిధంగా సరిగ్గా పని చేయలేదని ఊహించండి.
   పుస్తకాలు లేదా నిపుణుల నుండి సిఫార్సులను ఉపయోగించి ఈ పరికరాలను మరమ్మతు చేయడం ప్రారంభించడం ఎవరికైనా సంభవిస్తుందా (ఒక టంకం ఇనుము తీసుకొని ట్రాన్సిస్టర్ 673 మరియు రెసిస్టర్ 576ని భర్తీ చేయండి). కానీ మానవ మనస్తత్వం చాలా క్లిష్టంగా ఉంటుంది.
   ఇక్కడ మనకు సైకాలజిస్ట్-సైకోథెరపిస్ట్, స్పీచ్ థెరపిస్ట్, స్పీచ్ పాథాలజిస్ట్ మరియు సైకియాట్రిస్ట్‌తో బహుముఖ సెషన్‌లు అవసరం.
   మరియు మీరు ఎంత త్వరగా తరగతులను ప్రారంభిస్తే, దిద్దుబాటు మరింత ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది.

   
   

3. ప్రశ్న:
   6-8 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లల భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళంలో రుగ్మతలను గుర్తించడానికి ఏ రోగనిర్ధారణ పద్ధతులు ఉన్నాయి?

   సమాధానం:
   M. బ్లీచెర్ మరియు L.F. బుర్లాచుక్ ద్వారా వర్గీకరణ:
   1) పరిశీలన మరియు సంబంధిత పద్ధతులు (జీవిత చరిత్ర అధ్యయనం, క్లినికల్ సంభాషణ మొదలైనవి)
   2) ప్రత్యేక ప్రయోగాత్మక పద్ధతులు (కొన్ని రకాల కార్యకలాపాల మోడలింగ్, పరిస్థితులు, కొన్ని వాయిద్య పద్ధతులు మొదలైనవి)
   3) వ్యక్తిత్వ ప్రశ్నాపత్రాలు (ఆత్మగౌరవంపై ఆధారపడిన పద్ధతులు)
   4) ప్రొజెక్టివ్ పద్ధతులు.

   
   

4. ప్రశ్న:
   హలో స్వెత్లానా.
   చాలా మంది పిల్లలలో ఈ వ్యాసంలో వివరించిన పిల్లల భావోద్వేగ గోళం యొక్క రుగ్మతలను నేను గమనించాను, సుమారు 90% - దూకుడు, తాదాత్మ్యం లేకపోవడం, ఇబ్బందులను అధిగమించడానికి అయిష్టత, ఇతరులను వినడానికి అయిష్టత (హెడ్‌ఫోన్‌లు ఇప్పుడు ఇందులో చాలా సహాయకారిగా ఉన్నాయి) ఇవి అతి సాధారణమైన. మిగిలినవి తక్కువ సాధారణం కానీ ప్రస్తుతం ఉన్నాయి. నేను మనస్తత్వవేత్తను కాను మరియు నా పరిశీలనలలో పొరపాటు ఉండవచ్చు, కాబట్టి నేను అడగాలనుకుంటున్నాను: 90% మంది వ్యక్తులు భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళంలో ఆటంకాలు కలిగి ఉన్నారనేది నిజమేనా?

   సమాధానం:
   హలో ప్రియమైన రీడర్!
   అంశంపై మీ ఆసక్తికి మరియు మీ ప్రశ్నకు ధన్యవాదాలు.
   మీరు గమనించిన వ్యక్తీకరణలు - దూకుడు, తాదాత్మ్యం లేకపోవడం, ఇబ్బందులను అధిగమించడానికి అయిష్టత, ఇతరుల మాట వినడానికి అయిష్టత - ఇవి కేవలం సంకేతాలు. వారు నిపుణుడిని సంప్రదించడానికి ఒక కారణం కావచ్చు. మరియు వారి ఉనికి "భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘనలు" నిర్ధారణకు కారణం కాదు. ఒక డిగ్రీ లేదా మరొకదానికి, ప్రతి బిడ్డ దూకుడును అనుభవిస్తారు, ఉదాహరణకు.
   మరియు ఈ కోణంలో, మీ పరిశీలనలు సరైనవి - చాలా మంది పిల్లలు పైన పేర్కొన్న లక్షణాలను ఎప్పటికప్పుడు చూపుతారు.

   
   

5. ప్రశ్న:
   హలో స్వెత్లానా!
   నా కొడుకు ప్రవర్తన గురించి నేను మిమ్మల్ని సంప్రదించాలనుకుంటున్నాను. మాకు తాతామామల కుటుంబం ఉంది, ఒక కొడుకు మరియు నేను (తల్లి). నా కొడుకు వయస్సు 3.5 సంవత్సరాలు. నేను మా నాన్న నుండి విడాకులు తీసుకున్నాను; పిల్లవాడికి ఒక సంవత్సరం కంటే కొంచెం ఎక్కువ ఉన్నప్పుడు మేము అతని నుండి విడిపోయాము. మేము ఇప్పుడు ఒకరినొకరు చూడలేము. నా కొడుకు డైసార్థ్రియాతో బాధపడుతున్నాడు, అతని మేధో అభివృద్ధి సాధారణమైనది, అతను చాలా చురుకుగా మరియు స్నేహశీలియైనవాడు, కానీ భావోద్వేగ మరియు వొలిషనల్ గోళంలో తీవ్రమైన రుగ్మతలు ఉన్నాయి.
   ఉదాహరణకు, అతను ఉచ్చరించడం జరుగుతుంది (కిండర్ గార్టెన్‌లో ఒక బాలుడు ఇలా చేయడం ప్రారంభించాడు) కొన్నిసార్లు కొన్ని అక్షరాలు లేదా పదేపదే మరియు మార్పు లేకుండా ధ్వనిస్తుంది, మరియు దీన్ని చేయడాన్ని ఆపివేయమని అతనికి చెప్పినప్పుడు, అతను అసహ్యంగా వేరే పని చేయడం ప్రారంభించవచ్చు, ఉదాహరణకు, తయారు చేయడం ఒక ముఖం (అతను ఎలా నిషేధించబడ్డాడు). అదే సమయంలో, ప్రశాంతమైన స్వరంలో, "అనారోగ్య" అబ్బాయిలు లేదా "చెడు" అబ్బాయిలు ఇదే చేస్తారని మేము అతనికి వివరించాము. మొదట అతను నవ్వడం ప్రారంభిస్తాడు, మరియు మరొక వివరణ మరియు రిమైండర్ తర్వాత ఇది ఒక రకమైన శిక్షతో నిండి ఉండవచ్చు, ప్రత్యేకించి ఒక వయోజన విరిగిపోయి తన స్వరాన్ని పెంచినప్పుడు, ఏడుపు ప్రారంభమవుతుంది, ఇది ఆకస్మికంగా నవ్వుకి దారి తీస్తుంది (ఖచ్చితంగా, ఇప్పటికే అనారోగ్యకరమైనది) , మరియు నవ్వు మరియు ఏడుపు నిమిషాల్లో చాలా సార్లు మారవచ్చు.
   మా అబ్బాయి ప్రవర్తనలో కూడా అతను బొమ్మలు వేయగలడని (తరచుగా (ఒక నెల లేదా రెండు నెలల అర్థంలో), కారు లేదా బొమ్మలను పగలగొట్టడం, వాటిని అకస్మాత్తుగా విసిరి పగలగొట్టడం గమనించవచ్చు. అదే సమయంలో, అతను చాలా అల్లరిగా ఉంటాడు (వింటాడు, కానీ వినడు), తరచుగా ప్రతిరోజూ దగ్గరి వ్యక్తులను తెస్తుంది.
   మనమందరం అతన్ని చాలా ప్రేమిస్తాము మరియు అతను ఆరోగ్యంగా మరియు సంతోషంగా ఉండాలని కోరుకుంటున్నాము. నాకు చెప్పండి, దయచేసి, అతను అసహ్యంగా ఏదైనా చేసినప్పుడు అటువంటి పరిస్థితిలో మనం ఏమి చేయాలి? మీరు ఏ సంఘర్షణ పరిష్కార పద్ధతులను సిఫార్సు చేస్తున్నారు? ఈ "ఉచ్చారణ శబ్దాలు" ఉచ్చరించే అలవాటు నుండి నేను నా కొడుకును ఎలా మాన్పించగలను?
   నా తాతలు తెలివైన వ్యక్తులు; నాకు ఉపాధ్యాయుడు, ఆర్థికవేత్త మరియు విద్యావేత్త విద్య ఉంది. ఈ చిత్రం కనిపించడం ప్రారంభించినప్పుడు మేము ఒక సంవత్సరం క్రితం మనస్తత్వవేత్తను ఆశ్రయించాము. ఇవి సంక్షోభానికి సంకేతాలని మనస్తత్వవేత్త వివరించారు. కానీ, ప్రస్తుతం డైసార్థ్రియాతో బాధపడుతున్నందున, మేము అతని ప్రవర్తనను భిన్నంగా వివరించవలసి వస్తుంది, ఇది మనస్తత్వవేత్త సలహాను అమలు చేసినప్పటికీ, మెరుగుపడలేదు, కానీ మరింత దిగజారింది.
   ముందుగానే ధన్యవాదాలు
   శుభాకాంక్షలు, స్వెత్లానా

   సమాధానం:
   హలో స్వెత్లానా!

   మీరు సంప్రదింపుల కోసం రావాలని నేను సిఫార్సు చేస్తున్నాను.
   మేము మిమ్మల్ని స్కైప్ లేదా ఫోన్ ద్వారా ముందుగానే సంప్రదించవచ్చు.
   అటువంటి క్షణాలలో పిల్లవాడిని మార్చడం మరియు కొన్ని ఆసక్తికరమైన కార్యకలాపాలతో అతనిని మరల్చడం చాలా ముఖ్యం.
   శిక్షలు, వివరణలు మరియు స్వరం పెంచడం ప్రభావవంతంగా లేవు.
   మీరు "మనస్తత్వవేత్త సలహాను అనుసరించినప్పటికీ" అని వ్రాస్తారు - మీరు సరిగ్గా ఏమి చేసారు?

   
   

ప్రీస్కూలర్ యొక్క భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం చాలా తక్కువ వ్యవధిలో ఏర్పడుతుంది. 6-7 సంవత్సరాలు మాత్రమే గడిచిపోతాయి మరియు పిల్లవాడు స్వతంత్ర, చురుకైన వ్యక్తిత్వానికి పరిణతి చెందుతాడు; మనస్సు యొక్క కోర్ లోపల ఏర్పడుతుంది, ఇది తరువాత పాత్రకు ఆధారం అవుతుంది.

వ్యక్తిత్వం ఎప్పుడు పుడుతుంది?

ప్రీస్కూలర్ యొక్క భావోద్వేగ గోళం యొక్క లక్షణాలు ఒకరి స్వంత వ్యక్తిత్వం, కార్యాచరణ, కార్యాచరణ మరియు తనను తాను ఆబ్జెక్టివ్ అంచనా వేయడంలో వ్యక్తీకరించబడతాయి. అదే సమయంలో, ఉద్దేశ్యాల అధీనం ఏర్పడుతుంది. పిల్లవాడు ఇప్పటికే మరింత స్పృహతో కూడిన లక్ష్యాలకు తక్షణ ప్రేరణలను అణచివేయగలడని ఇది సూచిస్తుంది.

ప్రవర్తనను నిర్వహించడం, కేటాయించిన పనుల అమలును నియంత్రించడం మరియు కార్యాచరణ లేదా దాని లేకపోవడం యొక్క ఫలితాన్ని కనిష్టంగా అంచనా వేయగల సామర్థ్యం సరైన అభివృద్ధికి సూచిక.

ప్రీస్కూలర్ యొక్క భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క సరైన అభివృద్ధి దేనికి దారితీస్తుంది? ఒకసారి నియంత్రించలేని భావోద్వేగాలు మరియు భావాలు ఆలోచనకు లోబడి ఉంటాయి.

భావోద్వేగ గోళం ప్రసంగం మరియు శారీరక అభివృద్ధితో తీవ్రమైన మార్పులకు లోనవుతుంది. బయటి ప్రపంచంతో జీవితం మరియు సంబంధాలపై దృక్పథాలు ప్రపంచవ్యాప్తంగా రీఫార్మాట్ చేయబడుతున్నాయి. తల్లిదండ్రులు ఏమి చేయాలి? వారి బిడ్డ క్రమంగా సర్దుబాటుతో ఏర్పడే వ్యక్తి అని వారు అర్థం చేసుకోవాలి.

2-4 సంవత్సరాల వయస్సు గల ప్రీస్కూలర్ యొక్క వాలిషనల్ గోళం యొక్క అభివృద్ధికి క్రమంగా విధానం అవసరం. ఈ వయస్సులో పిల్లలు తరచుగా బిగ్గరగా తంత్రాలు, కన్నీళ్లు మరియు అరుపులతో పూర్తి స్థాయి ప్రతికూల భావోద్వేగాలను చూపిస్తారని గ్రహించడం ముఖ్యం.

4-5 సంవత్సరాల వయస్సులో, భావోద్వేగాలు స్వాతంత్ర్యం కోసం కోరికతో పాలించబడతాయి, అయినప్పటికీ, క్లిష్ట పరిస్థితులు, అలసట మరియు భావోద్వేగ అతిగా ప్రవర్తించడం పిల్లల ప్రవర్తన చిన్న సహచరుల లక్షణమైన లక్షణాలను ప్రదర్శిస్తుంది. అటువంటి పరిస్థితి సంభవించడం పెద్దలకు సంకేతంగా ఉండాలి: చాలా పిల్లలపై పడింది, అతను దానిని భరించలేడు. మీకు కావలసిందల్లా ఓదార్పు, ఆప్యాయత, శ్రద్ధ మరియు చిన్నవాడిలా ప్రవర్తించడానికి అనుమతి.

పిల్లల చెడు మానసిక స్థితి ఎల్లప్పుడూ తల్లిదండ్రులకు ఆందోళన కలిగిస్తుందా? లేదు! ప్రీస్కూలర్ భావాలకు లోబడి ఉంటాడు; అతను తన అనుభవాలను సరిగ్గా మరియు నిరంతరం నిర్వహించలేడు. ఇది మానసిక స్థితిలో స్థిరమైన మార్పు మరియు తక్కువ వ్యవధిలో ఉత్పన్నమయ్యే భావాల యొక్క మొత్తం శ్రేణిని వివరించే ఈ లక్షణం. కొట్టడం నవ్వు చేదు కన్నీళ్లు మరియు హిస్టీరిక్స్కు దారి తీస్తుంది; పిల్లలలో ఇటువంటి ప్రవర్తన పూర్తిగా సాధారణమైనదిగా పరిగణించబడుతుంది.

స్థిరమైన భావోద్వేగ స్థితి అభివృద్ధి నేరుగా సామాజిక పరిస్థితులపై ఆధారపడి ఉంటుంది. సాధారణ జీవన విధానం మరియు దినచర్యలో మార్పులు ప్రభావిత ప్రతిచర్యలు మరియు భయాన్ని కలిగిస్తాయి. వ్యక్తిత్వం ఆవేశం, దూకుడు మరియు నిరాశ ద్వారా వ్యక్తీకరించబడిన నిరాశ స్థితితో కొత్త అవసరాల యొక్క అసంతృప్తికి ప్రతిస్పందిస్తుంది.

ప్రీస్కూలర్ యొక్క విజయవంతమైన అభివృద్ధికి షరతులు

ఏ తప్పు కమ్యూనికేషన్ దారితీయవచ్చు:

1. తల్లికి ఏకపక్ష అనుబంధం చాలా తరచుగా సహచరులతో కమ్యూనికేట్ చేయవలసిన అవసరాన్ని పరిమితం చేస్తుంది.
2. తల్లిదండ్రులు కారణంతో లేదా లేకుండా నిరాశను వ్యక్తం చేయడం పిల్లలలో ఆందోళన మరియు భయాన్ని సృష్టిస్తుంది.

తల్లిదండ్రుల భావోద్వేగాలను విధించడం ద్వారా మనస్సులో కోలుకోలేని ప్రక్రియలు ప్రేరేపించబడతాయి. ఈ సందర్భంలో, పిల్లవాడు తన భావాలను అస్సలు గమనించడు. అతను ఏమి ఇష్టపడుతున్నాడా అని వారు నిరంతరం అడిగినప్పుడు, ఉదాహరణకు, అతను తరగతిలో ప్రశంసించబడ్డాడా మరియు అతని కారు తీసుకెళ్లబడిందని అతను బాధపడ్డాడా, అప్పుడు ఈ సంఘటనలు స్పష్టమైన భావోద్వేగాలను రేకెత్తించకపోవచ్చు, కానీ అతను వాటిని గమనించాలి.

ప్రీస్కూలర్ యొక్క భావోద్వేగ గోళం యొక్క క్రియాశీల అభివృద్ధి ప్రత్యేకంగా నిర్వహించబడిన కార్యకలాపాల సమయంలో కూడా జరుగుతుంది. మేము సంగీత తరగతులు మరియు డ్రాయింగ్ పాఠాల గురించి మాట్లాడుతున్నాము, ఈ సమయంలో పిల్లలు అవగాహన ఆధారంగా ఉత్పన్నమయ్యే భావాలను అనుభవించడం నేర్చుకుంటారు.

ఆట సమయంలో భావోద్వేగాల యొక్క తీవ్రమైన అభివృద్ధి జరుగుతుంది, ఇది ప్రీస్కూలర్లకు ప్రధాన కార్యకలాపం.

అభివృద్ధి దశలు

వివిధ వయస్సుల ప్రీస్కూలర్లలో భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క లక్షణాలు:

1. పుట్టిన నుండి 1 సంవత్సరం వరకు. అభివృద్ధి యొక్క సాధారణ రేఖ తల్లిదండ్రుల గుర్తింపుగా పరిగణించబడుతుంది, సన్నిహిత వ్యక్తులను వేరు చేయగల సామర్థ్యం మరియు వారి ఉనికి, ముఖ కవళికలు మరియు స్వరానికి ప్రతిస్పందించడం.
2. 1 సంవత్సరం నుండి 3 సంవత్సరాల వరకు. ఈ సమయంలో, కనీస స్థాయి స్వాతంత్ర్యం మరియు ఆత్మవిశ్వాసం ఏర్పడతాయి. పిల్లవాడు తన స్వంత సామర్థ్యాలను అనుమానించినట్లయితే, మోటారు నైపుణ్యాలలో ఆటంకాలు ఉన్నాయి మరియు ప్రసంగం సరిగా అభివృద్ధి చెందకపోతే భావోద్వేగ గోళం యొక్క దిద్దుబాటు అవసరం.
3. 3 నుండి 5 సంవత్సరాల వరకు. ప్రీస్కూల్ పిల్లల భావోద్వేగ అభివృద్ధి వారి చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం యొక్క చురుకైన జ్ఞానం, స్పష్టమైన ఊహ మరియు పెద్దల ప్రవర్తన మరియు చర్యల అనుకరణలో వ్యక్తమవుతుంది. పిల్లవాడు నిరంతరం బద్ధకం, చొరవ లేకపోవటం లేదా నిరాశను అనుభవిస్తే, దిద్దుబాటు తరగతులతో అదనపు పరీక్షలు నిర్వహించబడతాయి.
4. 5 నుండి 7 సంవత్సరాల వరకు. ఈ సమయంలో, పిల్లల భావోద్వేగ గోళంలో విధి మరియు లక్ష్యాన్ని సాధించాలనే కోరిక ఉచ్ఛరిస్తారు. కమ్యూనికేషన్ మరియు అభిజ్ఞా నైపుణ్యాల యొక్క చాలా వేగంగా అభివృద్ధి ఉంది.

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ లక్షణాలను అభివృద్ధి చేయడానికి మార్గాలు

భావోద్వేగ గోళాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి, రెండు పద్ధతులు చురుకుగా ఉపయోగించబడతాయి: ఇసుక చికిత్స మరియు అద్భుత కథ చికిత్స.

రెండవ పద్ధతి 17వ శతాబ్దంలో దాని మూలాలను కలిగి ఉంది, అయితే V. ప్రాప్ మరియు R. గార్డనర్ పరిశోధనకు ముందు, అద్భుత కథలు కేవలం సరదాగా ఉండేవి. అద్భుత కథల సహాయంతో, వ్యక్తిత్వ ఏకీకరణ, స్పృహ విస్తరణ, సృజనాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి నిర్వహించబడతాయి మరియు బయటి ప్రపంచంతో పరస్పర చర్యల పంక్తులు ఏర్పడతాయి.

సరిగ్గా ఎంచుకున్న అద్భుత కథ పిల్లల స్పృహకు మాత్రమే కాకుండా, అతని ఉపచేతనకు కూడా తీవ్రమైన భావోద్వేగ ప్రతిధ్వనిని మరియు విజ్ఞప్తిని కలిగిస్తుంది. సమర్థవంతమైన కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితిని సృష్టించడానికి అవసరమైనప్పుడు, భావోద్వేగ గోళంలో విచలనాలతో పిల్లలతో పనిచేసేటప్పుడు ఈ పద్ధతి ప్రత్యేక ఔచిత్యాన్ని పొందుతుంది.

ఒక అద్భుత కథ అనేక విధులను నిర్వహిస్తుంది:

• మానసికంగా పిల్లలను క్లిష్ట పరిస్థితులకు సిద్ధం చేస్తుంది;
• విభిన్న పాత్రలను ప్రయత్నించడానికి, చర్యలు మరియు కార్యకలాపాల ఫలితాలను అంచనా వేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది;
• తీర్మానాలు చేయండి మరియు వాటిని నిజ జీవితానికి బదిలీ చేయండి.

పని పద్ధతులు:

1. అద్భుత కథ-రూపకం. అద్భుత కథల చిత్రాలు మరియు ప్లాట్లు మనస్సులో స్వేచ్ఛా సంఘాలను ప్రేరేపిస్తాయి, భవిష్యత్తులో ఇది ఉపాధ్యాయునిచే చురుకుగా చర్చించబడాలి మరియు సరిదిద్దాలి.
2. అద్భుత కథల ఆధారంగా డ్రాయింగ్ సమానంగా చురుకైన పద్ధతి. ఈ సందర్భంలో, సంఘాలు శబ్ద రూపంలో కాకుండా గ్రాఫిక్ రూపంలో వ్యక్తీకరించబడతాయి.
3. ఒక అద్భుత కథ మంచి మరియు చెడు అనే భావనను ఏర్పరుస్తుంది. పాత్రల చర్యలు మరియు చర్యల ఆధారంగా, పిల్లవాడు ప్రవర్తనా రేఖపై తన ప్రేరేపిత తీర్పును చేయవచ్చు.
4. ఒక అద్భుత కథ ద్వారా ప్రేరేపించబడిన భావోద్వేగాలు మాట్లాడటం లేదా గీయడం మాత్రమే కాదు, ముఖ కవళికలు మరియు స్వరాన్ని ఉపయోగించి కూడా ఆడవచ్చు.
5. గరిష్ట సృజనాత్మకత మిమ్మల్ని తిరిగి వ్రాయడానికి, అద్భుత కథకు జోడించడానికి, దాని ముగింపును మార్చడానికి మరియు కొత్త హీరోలు మరియు పాత్రలను జోడించడానికి అనుమతిస్తుంది.

అద్భుత కథలు వాటికి ప్రత్యక్ష సవరణలు మరియు నైతిక బోధనలు లేకపోవడం గమనార్హం; సంఘటనలు ఎల్లప్పుడూ తార్కికంగా ఉంటాయి మరియు ప్రపంచంలోని కారణం మరియు ప్రభావ సంబంధాల ద్వారా నిర్దేశించబడతాయి.

ప్రీస్కూల్ పిల్లల భావోద్వేగ అభివృద్ధి కూడా ఇసుక చికిత్స సహాయంతో సమర్థవంతంగా సాధించబడుతుంది. K. D. Ushinsky పిల్లల కోసం ఉత్తమ బొమ్మ ఇసుక కుప్ప అని వాదించారు. మరియు అది కూడా. ఇసుకతో ఆడుకోవడం ప్రతి తరానికి తెలుసు. ఇసుక ఆట సరళమైనది, అందుబాటులో ఉంటుంది, అనుకూలమైనది మరియు వైవిధ్యమైనది.

ఇసుక యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనం ఏమిటంటే, పిల్లవాడు తన స్వంత వ్యక్తిగత ప్రపంచాన్ని నిర్మించడానికి అనుమతిస్తుంది, ఆట యొక్క నియమాలను సెట్ చేసే సృష్టికర్తగా తనను తాను ఊహించుకుంటాడు. ఇసుక పోయడం వల్ల ఉద్రిక్తత నుండి ఉపశమనం మరియు ప్రశాంతత లభిస్తుంది; శిల్పాలు చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తాయి మరియు కల్పనను ప్రేరేపిస్తాయి; పాతిపెట్టిన నిధుల కోసం వెతకడం ఆసక్తిని రేకెత్తిస్తుంది.

ఇసుకతో కూడిన విద్యాపరమైన ఆటలు మానసిక గాయాన్ని గుర్తించడంలో సహాయపడతాయి మరియు వాటిని వదిలించుకోవడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తాయి. శబ్ద లోపాలు మరియు అభివృద్ధి జాప్యాలు ఉన్న పిల్లలతో పనిచేసేటప్పుడు ఈ పద్ధతి ప్రత్యేకంగా ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది.

EQలో పని చేస్తున్నారు

EQ అనేది భావోద్వేగ మేధస్సుకు అంతర్జాతీయ సంక్షిప్తీకరణ. ఈ పదం తన భావోద్వేగాలను గుర్తించడానికి మరియు కోరికలు మరియు చర్యలతో వాటిని అనుబంధించే పిల్లల సామర్థ్యాన్ని సూచిస్తుంది. తక్కువ EQ స్కోర్‌లతో, విరుద్ధమైన ప్రవర్తన, తోటివారితో తగినంత పరిచయం లేకపోవడం, ఒకరి అవసరాలను వ్యక్తపరచలేకపోవడం, దూకుడు మరియు భయం వంటివి గమనించబడతాయి.

భావోద్వేగ (కమ్యూనికేటివ్) మేధస్సు అభివృద్ధికి సమర్థవంతమైన ఆటలు:

1. "సంతృప్త ఏనుగు." ఆట ఆడటానికి మీకు జంతువుల ముఖాల చిత్రాలు అవసరం. ప్రెజెంటర్ ఎమోషన్ రేఖాచిత్రంతో కార్డ్‌ని పట్టుకుని, అదే అనుభూతిని అనుభవించే జంతువు యొక్క చిత్రాన్ని కనుగొనమని మిమ్మల్ని అడుగుతాడు.
2. "పిక్టోగ్రామ్స్". ముందుగానే రెండు సెట్ల కార్డులను సిద్ధం చేయడం అవసరం (కట్ మరియు మొత్తం). కత్తిరించిన పిక్టోగ్రామ్‌లు మొత్తం ద్రవ్యరాశిలో కలుపుతారు, పిల్లల లక్ష్యం మొత్తం టెంప్లేట్‌ను సమీకరించడం.

రెండవ ఎంపికలో డబుల్స్ ప్లే ఉంటుంది. పిల్లలలో ఒకరు చిత్రంలో సగం ఎంచుకున్నాడు మరియు అతని సంభాషణకర్తకు వివరిస్తాడు, చిత్రం యొక్క రెండవ భాగాన్ని కనుగొనడం లక్ష్యం. ఏదైనా వ్యత్యాసం ఉన్నట్లయితే, ఈ నిర్దిష్ట చిత్రాన్ని ఎందుకు ఎంచుకున్నారనే దాని గురించి మీరు తప్పనిసరిగా వివరణను అందించాలి.

1. "మీరు ఎలా ఉన్నారు?". ప్రభావవంతమైన ప్రవర్తనతో పిల్లల మానసిక స్థితి మరియు భావోద్వేగాలను గుర్తించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతించే సరళమైన గేమ్. అతని మానసిక స్థితికి (ఇప్పుడు, ఒక గంట క్రితం, నిన్న) సరిపోయేదాన్ని ఎంచుకోవడానికి మీరు భావోద్వేగాలను వర్ణించే కార్డ్‌ల స్టాక్ నుండి పిల్లవాడిని ఆహ్వానించాలి.
2. "విరిగిన ఫోన్". 3 సంవత్సరాల కంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉన్న పిల్లలతో ఆడగల భావోద్వేగ మేధస్సును అభివృద్ధి చేయడానికి అసలైన గేమ్. మొత్తం “టెలిఫోన్ నెట్‌వర్క్” కళ్ళు మూసుకుంటుంది, మొదటి లింక్ మాత్రమే మేల్కొని ఉంటుంది. ప్రెజెంటర్ అతనికి ఎమోషన్‌ని చూపించి, దానిని తదుపరి వ్యక్తికి అందించమని ఆఫర్ చేస్తాడు. ముఖ కవళికలు మరియు సంజ్ఞల ద్వారా మాత్రమే ప్రసారం జరుగుతుంది. చర్య చివరి ఆటగాడికి చేరిన తర్వాత, ప్రెజెంటర్, చివరి నుండి ప్రారంభించి, పాల్గొనేవారిని అర్థం చేసుకోవడం కష్టంగా ఉందా అని ఏ భావోద్వేగాన్ని తెలియజేసారు మరియు ఎందుకు అని అడుగుతాడు.

భావోద్వేగ గోళం అభివృద్ధికి ఆటలు

ఆటలో చేర్చడం ద్వారా, పిల్లలు జీవిత పరిస్థితులను అనుకరించడంలో అమూల్యమైన అనుభవాన్ని పొందుతారు. ప్రీస్కూలర్ల భావోద్వేగ మరియు వొలిషనల్ గోళం ఏర్పడటానికి మరియు అభివృద్ధికి దోహదపడే అత్యంత ఆసక్తికరమైన మరియు సార్వత్రిక ఆటల జాబితా ప్రతిపాదించబడింది.

"ఎమోషన్‌ని ఊహించండి"

ఆటలోని ప్రధాన కార్యాచరణ ఒక నిర్దిష్ట భావోద్వేగం వ్యక్తీకరించబడినప్పుడు ఉత్పన్నమయ్యే సంజ్ఞలు మరియు ముఖ కవళికలను చురుకుగా అధ్యయనం చేయడం. ఆమెకు ధన్యవాదాలు, పిల్లవాడు ఇతరుల భావాలను మరియు మనోభావాలను గుర్తించడం నేర్చుకుంటాడు.

గేమ్ కోసం మీరు వివిధ భావోద్వేగాలను వర్ణించే ముసుగులు అవసరం. 5-6 సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లలు ఇప్పటికే ఉత్పత్తిలో పాల్గొనవచ్చు. ఆనందం, విచారం, ఆశ్చర్యం, ఆనందం, ఉదాసీనత, భయాన్ని చిత్రీకరించడం అత్యవసరం.

పిల్లలలో ఒకరు ముసుగులో ఉంచుతారు (అతనికి తెలియదు), అతని పని సమూహం యొక్క ఆధారాల ఆధారంగా భావోద్వేగాన్ని గుర్తించడం. ఆధారాలుగా, మీరు దృశ్య వర్ణన (పెదవులు, కనుబొమ్మల స్థానం) మరియు సందర్భోచిత (ఒక భావోద్వేగం సంభవించినప్పుడు...) ఉపయోగించవచ్చు.

"మిమిక్ వ్యాయామం"

భావోద్వేగాలను సరిగ్గా వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరుస్తుంది మరియు శబ్ద మరియు అశాబ్దిక వ్యక్తీకరణలతో కలిపి దీన్ని చేస్తుంది మరియు ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో భావోద్వేగ మేధస్సు అభివృద్ధిని కూడా సక్రియం చేస్తుంది.

మీరు కార్డులపై భావోద్వేగాలను వ్రాయాలి లేదా వర్ణించాలి (పిల్లల వయస్సు మీద ఆధారపడి) మరియు ఒక అద్భుత కథ హీరోతో కలిసి వాటిని చూపించమని పిల్లవాడిని అడగండి: సిండ్రెల్లా లాగా చిరునవ్వు; పినోచియో ఎలా ఉంటుందో ఆశ్చర్యపోండి...

"నటుడు"

అశాబ్దిక వ్యక్తీకరణల ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడిన వ్యక్తుల మానసిక స్థితిని గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకున్న గేమ్.

పిల్లల పని సంజ్ఞలు మరియు ముఖ కవళికలను ఉపయోగించి అవసరమైన భావోద్వేగాన్ని చిత్రీకరించడం. ఈ సందర్భంలో, అతని ముఖం యొక్క భాగం ముసుగు లేదా కాగితపు షీట్తో కప్పబడి ఉంటుంది. చిత్రీకరించబడిన భావోద్వేగాన్ని ఊహించడం జట్టు యొక్క పని.

"ఒక బృందం ఉంది!"

ఆట త్వరగా దృష్టి కేంద్రీకరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. సంగీతానికి కవాతు చేస్తున్న పిల్లలకు ఒక గుసగుసలో ఆదేశాలు ఇవ్వబడతాయి (కూర్చుని, వారి చేతులు పైకెత్తి, వారి భుజాలను పట్టుకోండి). గమనిక: ఆట కోసం ప్రశాంతమైన కదలికలు మాత్రమే ఎంపిక చేయబడతాయి.

ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో భావోద్వేగ గోళం అభివృద్ధి అనేది సుదీర్ఘమైన మరియు బహుముఖ ప్రక్రియ, ఇది అన్ని పాల్గొనేవారి (ఉపాధ్యాయులు, అధ్యాపకులు, మనస్తత్వవేత్తలు, తల్లిదండ్రులు) సమగ్ర అభివృద్ధి మరియు సమన్వయ చర్య అవసరం. ఈ విధానంతో మాత్రమే ప్రీస్కూలర్ల మానసిక శ్రేయస్సు సాధించబడుతుంది, ఇది విజయవంతమైన వ్యక్తిత్వాన్ని ఏర్పరుస్తుంది.