జాతీయ విద్యా కార్యక్రమం మా కొత్త పాఠశాల. జాతీయ విద్యా చొరవ "మా కొత్త పాఠశాల" అందరికీ మరియు అందరికీ సాధారణ విద్య

నేను ఆమోదించాను
రష్యన్ ఫెడరేషన్ అధ్యక్షుడు
డి.మెద్వెదేవ్

జాతీయ విద్యా కార్యక్రమం "మా కొత్త పాఠశాల"

21వ శతాబ్దపు ప్రపంచంలో రష్యా ఒక పోటీతత్వ సమాజంగా మారడానికి మరియు మన పౌరులందరికీ మంచి జీవితాన్ని అందించే ఏకైక మార్గం ఆధునికీకరణ మరియు వినూత్న అభివృద్ధి. ఈ వ్యూహాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించే సందర్భంలో, అత్యంత ముఖ్యమైన వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు చొరవ, సృజనాత్మకంగా ఆలోచించడం మరియు వినూత్న పరిష్కారాలను కనుగొనడం, వృత్తిపరమైన మార్గాన్ని ఎంచుకునే సామర్థ్యం మరియు జీవితాంతం నేర్చుకోవడానికి ఇష్టపడటం. ఈ నైపుణ్యాలన్నీ బాల్యం నుండే ఏర్పడతాయి.

ఈ ప్రక్రియలో పాఠశాల ఒక కీలకమైన అంశం. ఆధునిక పాఠశాల యొక్క ప్రధాన పనులు ప్రతి విద్యార్థి యొక్క సామర్థ్యాలను బహిర్గతం చేయడం, మంచి మరియు దేశభక్తి గల వ్యక్తికి విద్యను అందించడం, హైటెక్, పోటీ ప్రపంచంలో జీవితానికి సిద్ధంగా ఉన్న వ్యక్తి. పాఠశాల విద్య నిర్మాణాత్మకంగా ఉండాలి, తద్వారా గ్రాడ్యుయేట్లు స్వతంత్రంగా తీవ్రమైన లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకోవచ్చు మరియు సాధించవచ్చు మరియు విభిన్న జీవిత పరిస్థితులకు నైపుణ్యంగా ప్రతిస్పందిస్తారు.

భవిష్యత్ పాఠశాల

21వ శతాబ్దంలో పాఠశాల ఏ లక్షణాలను కలిగి ఉండాలి?

కొత్త పాఠశాల అనేది అధునాతన అభివృద్ధి లక్ష్యాలను చేరుకునే సంస్థ. పాఠశాల గతంలో సాధించిన విజయాల గురించి మాత్రమే కాకుండా, భవిష్యత్తులో ఉపయోగపడే సాంకేతికతలను కూడా అధ్యయనం చేస్తుంది. పిల్లలు కొత్త విషయాలను కనిపెట్టడం, అర్థం చేసుకోవడం మరియు నైపుణ్యం సాధించడం, వారి స్వంత ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించడం, నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు ఒకరికొకరు సహాయం చేయడం, ఆసక్తులను రూపొందించడం మరియు అవకాశాలను గుర్తించడం నేర్చుకోవడం కోసం పరిశోధన ప్రాజెక్టులు మరియు సృజనాత్మక కార్యకలాపాలలో పాల్గొంటారు.

కొత్త పాఠశాల అందరికీ ఒక పాఠశాల. ఏదైనా పాఠశాల వైకల్యాలున్న పిల్లలు, వైకల్యాలున్న పిల్లలు, తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేని పిల్లలు మరియు క్లిష్ట జీవిత పరిస్థితుల్లో విజయవంతమైన సాంఘికీకరణను నిర్ధారిస్తుంది. పాఠశాల పిల్లల వయస్సు లక్షణాలు పరిగణనలోకి తీసుకోబడతాయి; ప్రాథమిక, ప్రాథమిక మరియు సీనియర్ స్థాయిలలో విద్య విభిన్నంగా నిర్వహించబడుతుంది.

కొత్త పాఠశాల అంటే కొత్త ఉపాధ్యాయులు, కొత్త ప్రతిదానికీ తెరవబడి, పిల్లల మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు పాఠశాల పిల్లల అభివృద్ధి లక్షణాలను అర్థం చేసుకునే వారు మరియు వారి విషయం బాగా తెలిసిన వారు. ఉపాధ్యాయుని పని భవిష్యత్తులో తమను తాము కనుగొనడంలో, స్వతంత్రంగా, సృజనాత్మకంగా మరియు ఆత్మవిశ్వాసంతో ఉన్న వ్యక్తులుగా మారడానికి పిల్లలకు సహాయం చేయడం. పాఠశాల విద్యార్థుల ప్రయోజనాలకు సున్నితమైన, శ్రద్ధగల మరియు స్వీకరించే, కొత్త ప్రతిదానికీ తెరవడం, ఉపాధ్యాయులు భవిష్యత్ పాఠశాల యొక్క ముఖ్య లక్షణం. అటువంటి పాఠశాలలో, దర్శకుడి పాత్ర మారుతుంది, అతని స్వేచ్ఛ మరియు బాధ్యత స్థాయి పెరుగుతుంది.

కొత్త పాఠశాల తల్లిదండ్రులు మరియు స్థానిక సమాజంతో పాటు సాంస్కృతిక, ఆరోగ్య సంరక్షణ, క్రీడలు, విశ్రాంతి సంస్థలు మరియు ఇతర సామాజిక సంస్థలతో పరస్పర చర్యకు కేంద్రంగా ఉంది. పాఠశాలలు విశ్రాంతి కేంద్రాలుగా వారాంతపు రోజులు మరియు ఆదివారాలు తెరిచి ఉంటాయి మరియు పాఠశాల సెలవులు, కచేరీలు, ప్రదర్శనలు మరియు క్రీడా కార్యక్రమాలు కుటుంబ వినోదం కోసం స్థలాలుగా ఉంటాయి.

కొత్త పాఠశాలలో ఆధునిక మౌలిక సదుపాయాలు ఉన్నాయి. పాఠశాలలు ఆధునిక భవనాలుగా మారుతాయి - మన కలల పాఠశాలలు, అసలు నిర్మాణ మరియు డిజైన్ పరిష్కారాలతో, మంచి మరియు క్రియాత్మక పాఠశాల నిర్మాణంతో - రుచికరమైన మరియు ఆరోగ్యకరమైన ఆహారంతో క్యాంటీన్, మీడియా లైబ్రరీ మరియు లైబ్రరీ, హైటెక్ విద్యా పరికరాలు, బ్రాడ్‌బ్యాండ్ ఇంటర్నెట్, సమర్థత పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు ఇంటరాక్టివ్ టీచింగ్ ఎయిడ్స్, క్రీడలు మరియు సృజనాత్మకత కోసం పరిస్థితులు.

కొత్త పాఠశాల అనేది విద్య యొక్క నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి ఒక ఆధునిక వ్యవస్థ, ఇది వ్యక్తిగత విద్యా సంస్థలు మరియు మొత్తం విద్యా వ్యవస్థ ఎలా పని చేస్తుందనే దాని గురించి విశ్వసనీయ సమాచారాన్ని అందిస్తుంది.

సాధారణ విద్య అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన దిశలు:

1. కొత్త విద్యా ప్రమాణాలకు మార్పు

ప్రతి విద్యార్థి తప్పనిసరిగా అధ్యయనం చేయవలసిన ప్రతి సబ్జెక్టులోని అంశాల యొక్క వివరణాత్మక జాబితాను కలిగి ఉన్న ప్రమాణాల నుండి, కొత్త ప్రమాణాలకు మార్పు చేయబడుతుంది - పాఠశాల కార్యక్రమాలు ఎలా ఉండాలి, పిల్లలు ఎలాంటి ఫలితాలు ప్రదర్శించాలి, పాఠశాలలో ఏ పరిస్థితులు సృష్టించాలి అనే దాని గురించి అవసరాలు ఈ ఫలితాలను సాధించడానికి.

ఏదైనా విద్యా కార్యక్రమంలో రెండు భాగాలు ఉంటాయి: తప్పనిసరి మరియు పాఠశాల రూపొందించినది. ఉన్నత స్థాయి, మరిన్ని ఎంపికలు ఉన్నాయి. కొత్త ప్రమాణం పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలకు అందిస్తుంది - క్లబ్‌లు, క్రీడా విభాగాలు, వివిధ రకాల సృజనాత్మక కార్యకలాపాలు.

విద్య యొక్క ఫలితం నిర్దిష్ట విభాగాలలో జ్ఞానం మాత్రమే కాదు, రోజువారీ జీవితంలో దానిని వర్తింపజేయడం మరియు తదుపరి విద్యలో ఉపయోగించగల సామర్థ్యం కూడా. విద్యార్థి దాని ఐక్యత మరియు ప్రకృతి, ప్రజలు, సంస్కృతులు మరియు మతాల వైవిధ్యంలో ప్రపంచం యొక్క సమగ్రమైన, సామాజిక ఆధారిత దృక్పథాన్ని కలిగి ఉండాలి. వివిధ సబ్జెక్టుల ఉపాధ్యాయుల కృషి ఫలితంగానే ఇది సాధ్యమైంది.

పాఠశాల తప్పనిసరిగా సిబ్బంది, మెటీరియల్, సాంకేతిక మరియు ఇతర పరిస్థితులను సృష్టించాలి, ఇది సమయ అవసరాలకు అనుగుణంగా విద్యా మౌలిక సదుపాయాల అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది. ఆర్థిక మద్దతు సాధారణ తలసరి ఫైనాన్సింగ్ సూత్రాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది ("డబ్బు విద్యార్థిని అనుసరిస్తుంది"), దీని పరివర్తన తదుపరి మూడు సంవత్సరాలలో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క అన్ని రాజ్యాంగ సంస్థలలో పూర్తి చేయడానికి ప్రణాళిక చేయబడింది. అదే సమయంలో, యాజమాన్యం రూపంతో సంబంధం లేకుండా, ప్రమాణాల ప్రకారం రెండు మున్సిపాలిటీలు మరియు ప్రతి పాఠశాలకు నిధులు వస్తాయి.

ప్రమాణాలపై పని ప్రభావవంతంగా ఉండాలంటే, విద్య యొక్క నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి ఒక వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. 4 నుండి 5 వ తరగతి వరకు మరియు 9 నుండి 10 వ తరగతి వరకు వారి పరివర్తన సమయంలో సహా పాఠశాల పిల్లల జ్ఞానం యొక్క స్వతంత్ర అంచనా అవసరం. స్వతంత్ర అంచనా కోసం మెకానిజమ్‌లను ప్రొఫెషనల్ బోధనా సంఘాలు మరియు సంఘాలు సృష్టించవచ్చు. రష్యా విద్య యొక్క నాణ్యత యొక్క అంతర్జాతీయ తులనాత్మక అధ్యయనాలలో పాల్గొనడం కొనసాగిస్తుంది మరియు వివిధ మునిసిపాలిటీలు మరియు ప్రాంతాలలో విద్య యొక్క నాణ్యతను పోల్చడానికి పద్ధతులను సృష్టిస్తుంది.

ఇప్పటికే 2010 లో, మేము విద్య యొక్క నాణ్యత కోసం కొత్త అవసరాలను పరిచయం చేస్తాము, ప్రతి విద్యార్థి యొక్క విజయాన్ని వివరించే పత్రాల జాబితాను విస్తరిస్తాము. యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామ్ ప్రధానంగా ఉండాలి, కానీ విద్య నాణ్యతను తనిఖీ చేసే ఏకైక మార్గం కాదు. అదనంగా, మేము విద్యార్థి యొక్క విద్యావిషయక విజయాలు, సామర్థ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల పర్యవేక్షణ మరియు సమగ్ర మూల్యాంకనాన్ని పరిచయం చేస్తాము. హైస్కూల్ విద్యార్థుల కోసం శిక్షణా కార్యక్రమాలు వారి తదుపరి ఎంపిక ప్రత్యేకతతో అనుసంధానించబడతాయి.

2. ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు మద్దతు వ్యవస్థ అభివృద్ధి

రాబోయే సంవత్సరాల్లో, రష్యా ప్రతిభావంతులైన పిల్లలను శోధించడం, మద్దతు ఇవ్వడం మరియు వారితో పాటు విస్తృతమైన వ్యవస్థను నిర్మిస్తుంది.

ప్రతి మాధ్యమిక పాఠశాలలో ప్రతిభావంతులైన పిల్లలను గుర్తించడానికి సృజనాత్మక వాతావరణాన్ని అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. హైస్కూల్ విద్యార్థులు కరస్పాండెన్స్, పార్ట్ టైమ్ మరియు దూరవిద్య పాఠశాలల్లో చదువుకోవడానికి అవకాశం కల్పించాలి, వారి నివాస స్థలంతో సంబంధం లేకుండా ప్రత్యేక శిక్షణా కార్యక్రమాలలో నైపుణ్యం సాధించడానికి వీలు కల్పించాలి. పాఠశాల పిల్లల కోసం ఒలింపియాడ్‌లు మరియు పోటీల వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం, అదనపు విద్యను అభ్యసించడం మరియు విశ్వవిద్యాలయాలలో ప్రవేశించేటప్పుడు విద్యార్థుల వ్యక్తిగత విజయాలను పరిగణనలోకి తీసుకునే విధానాలను రూపొందించడం అవసరం.

అదే సమయంలో, పరిణతి చెందిన, ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు మద్దతు వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. ఇవి అన్నింటిలో మొదటిది, రౌండ్-ది-క్లాక్ హాజరుతో కూడిన విద్యా సంస్థలు. అనేక రష్యన్ విశ్వవిద్యాలయాలలో భౌతిక మరియు గణిత పాఠశాలలు మరియు బోర్డింగ్ పాఠశాలల కార్యకలాపాలలో ఇప్పటికే ఉన్న అనుభవాన్ని వ్యాప్తి చేయడం అవసరం. వివిధ రంగాలలో తమ ప్రతిభను కనబరిచిన పిల్లల కోసం, వారి ప్రతిభకు మద్దతుగా ర్యాలీలు, వేసవి మరియు శీతాకాల పాఠశాలలు, సమావేశాలు, సెమినార్లు మరియు ఇతర కార్యక్రమాలు నిర్వహించబడతాయి.

ప్రతిభావంతులైన పిల్లలతో పనిచేయడం ఆర్థికంగా సాధ్యమయ్యేలా ఉండాలి. తలసరి నిధుల ప్రమాణం కేవలం విద్యా సంస్థకు మాత్రమే కాకుండా పాఠశాల విద్యార్థుల లక్షణాలకు అనుగుణంగా నిర్ణయించబడాలి. ఒక విద్యార్థి అధిక ఫలితాలను సాధించడంలో సహాయం చేసిన ఉపాధ్యాయుడు గణనీయమైన ప్రోత్సాహక చెల్లింపులను అందుకోవాలి.

3. బోధనా సిబ్బందిని మెరుగుపరచడం

దేశీయ ఉపాధ్యాయులకు మద్దతు ఇవ్వడానికి నైతిక మరియు భౌతిక ప్రోత్సాహకాల వ్యవస్థను ప్రవేశపెట్టడం అవసరం. మరియు ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే యువ ప్రతిభావంతులైన వ్యక్తులను ఉపాధ్యాయ వృత్తికి ఆకర్షించడం.

నైతిక మద్దతు వ్యవస్థ ఉపాధ్యాయుల కోసం ఇప్పటికే ఏర్పాటు చేసిన పోటీలను కలిగి ఉంటుంది (“టీచర్ ఆఫ్ ది ఇయర్”, “ఎడ్యుకేట్ ఎ పర్సన్”, “నేను నా హృదయాన్ని పిల్లలకు ఇస్తాను”, మొదలైనవి), ఉత్తమమైన వాటికి మద్దతు ఇవ్వడానికి పెద్ద ఎత్తున మరియు సమర్థవంతమైన యంత్రాంగం. ప్రాధాన్యత జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "విద్య" యొక్క చట్రంలో ఉపాధ్యాయులు. ఈ అభ్యాసం రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థల స్థాయిలో విస్తరిస్తుంది. రష్యాలో 2010 సంవత్సరాన్ని ఉపాధ్యాయ సంవత్సరంగా ప్రకటించడానికి సంబంధించి ప్రణాళిక చేయబడిన సంఘటనలు వృత్తి యొక్క ప్రతిష్టను పెంచడానికి దోహదం చేస్తాయి.

మెటీరియల్ సపోర్ట్ సిస్టమ్ అనేది వేతన నిధులలో మరింత పెరుగుదల మాత్రమే కాకుండా, వారి పని అనుభవంతో సంబంధం లేకుండా ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులను ఉత్తేజపరిచే వేతన యంత్రాంగాన్ని సృష్టించడం మరియు అందువల్ల పాఠశాలకు యువ ఉపాధ్యాయులను ఆకర్షించడం. ప్రాంతీయ పైలట్ ప్రాజెక్ట్‌ల అనుభవం చూపినట్లుగా, పాఠశాల కౌన్సిల్‌ల భాగస్వామ్యంతో అంచనా వేయబడిన బోధనా కార్యకలాపాల నాణ్యత మరియు ఫలితాలపై జీతాలు ఆధారపడి ఉంటాయి మరియు ఆధునిక ఆర్థిక మరియు ఆర్థిక యంత్రాంగాల సముదాయం వాస్తవానికి ఉపాధ్యాయుల జీతాల పెరుగుదలకు దారి తీస్తుంది. కొత్త వేతన వ్యవస్థలను ప్రవేశపెట్టే పని రాబోయే మూడు సంవత్సరాలలో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క అన్ని రాజ్యాంగ సంస్థలలో కూడా పూర్తి చేయాలి.

మరొక ప్రోత్సాహకం బోధన మరియు నిర్వహణ సిబ్బంది యొక్క ధృవీకరణ - ఉపాధ్యాయుని అర్హతల యొక్క ఆవర్తన నిర్ధారణ మరియు పాఠశాల ఎదుర్కొంటున్న పనులతో వారి సమ్మతి. ఉపాధ్యాయుల అర్హత అవసరాలు మరియు అర్హత లక్షణాలు ప్రాథమికంగా నవీకరించబడ్డాయి; వృత్తిపరమైన బోధనా సామర్థ్యాలు వాటిలో ప్రధాన స్థానాన్ని ఆక్రమించాయి. స్థాపించబడిన గడువుకు ముందే ఉన్నత స్థాయి అర్హతలను నిర్ధారించాలనుకునే యువకులతో సహా ఉపాధ్యాయులకు బ్యూరోక్రాటిక్ అడ్డంకులు ఉండకూడదు.

ఉపాధ్యాయ విద్యా వ్యవస్థను తీవ్రంగా ఆధునీకరించాలి. బోధనా విశ్వవిద్యాలయాలను క్రమంగా ఉపాధ్యాయ శిక్షణ కోసం పెద్ద ప్రాథమిక కేంద్రాలుగా లేదా శాస్త్రీయ విశ్వవిద్యాలయాల ఫ్యాకల్టీలుగా మార్చాలి.

కనీసం ఐదు సంవత్సరాలకు ఒకసారి, ఉపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయులు తమ విద్యార్హతలను మెరుగుపరుస్తారు. ఉపాధ్యాయుల ఆసక్తులపై ఆధారపడి సంబంధిత కార్యక్రమాలు సరళంగా మార్చబడాలి మరియు అందువల్ల పిల్లల విద్యా అవసరాలపై ఉండాలి. అధునాతన శిక్షణ కోసం నిధులు పాఠశాల సిబ్బందికి తలసరి ఫైనాన్సింగ్ సూత్రాలపై అందించాలి, తద్వారా ఉపాధ్యాయులు అధునాతన శిక్షణ కోసం ఇన్‌స్టిట్యూట్‌లు మాత్రమే కాకుండా, ఉదాహరణకు, బోధనా మరియు శాస్త్రీయ విశ్వవిద్యాలయాలతో సహా ప్రోగ్రామ్‌లు మరియు విద్యా సంస్థలను ఎంచుకోవచ్చు. ప్రాంతాలలో సంబంధిత విద్యా కార్యక్రమాలను అందించే సంస్థల డేటా బ్యాంకులను సృష్టించడం అవసరం. అదే సమయంలో, దర్శకులు మరియు ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులు తమ పొరుగువారి వినూత్న అనుభవం గురించి ఆలోచన కలిగి ఉండటానికి ఇతర ప్రాంతాలలో చదువుకునే అవకాశాన్ని కలిగి ఉండాలి.

ఉత్తమ ఉపాధ్యాయుల అనుభవాన్ని ఉపాధ్యాయ విద్య, పునఃశిక్షణ మరియు అధునాతన శిక్షణ వ్యవస్థలో వ్యాప్తి చేయాలి. ప్రత్యేక విశ్వవిద్యాలయాల విద్యార్థుల బోధనా అభ్యాసం మరియు ఇప్పటికే ఉన్న ఉపాధ్యాయుల ఇంటర్న్‌షిప్‌లు వారి వినూత్న కార్యక్రమాలను విజయవంతంగా అమలు చేసిన పాఠశాలల ఆధారంగా, ప్రధానంగా ప్రాధాన్యత జాతీయ ప్రాజెక్ట్ “విద్య” యొక్క చట్రంలో జరగాలి.

ప్రాథమిక బోధనా విద్య లేని పాఠశాలకు ఉపాధ్యాయులను ఆకర్షించడం ప్రత్యేక పని. మానసిక మరియు బోధనా శిక్షణ మరియు కొత్త విద్యా సాంకేతికతలను ప్రావీణ్యం పొందిన వారు పిల్లలకు, ప్రధానంగా ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులకు, వారి గొప్ప వృత్తిపరమైన అనుభవాన్ని ఎంచుకున్న వారికి ప్రదర్శించగలరు.

4. పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాలను మార్చడం

పాఠశాలల రూపురేఖలు గణనీయంగా మారాలి. పాఠశాల సృజనాత్మకత మరియు సమాచారం, గొప్ప మేధో మరియు క్రీడా జీవితానికి కేంద్రంగా మారితే మేము నిజమైన ఫలితాలను పొందుతాము. ప్రతి విద్యా సంస్థ వికలాంగ పిల్లల పూర్తి ఏకీకరణను నిర్ధారించడానికి సార్వత్రిక అవరోధ రహిత వాతావరణాన్ని సృష్టించాలి. 2010లో, ఈ సమస్యను పరిష్కరించే లక్ష్యంతో ఐదేళ్ల రాష్ట్ర కార్యక్రమం "యాక్సెసిబుల్ ఎన్విరాన్‌మెంట్" ఆమోదించబడుతుంది.

నిర్మాణ పోటీ సహాయంతో, పాఠశాల భవనాల నిర్మాణం మరియు పునర్నిర్మాణం కోసం కొత్త ప్రాజెక్టులు ఎంపిక చేయబడతాయి, ఇది 2011 నుండి ప్రతిచోటా ఉపయోగించడం ప్రారంభమవుతుంది: మీరు "స్మార్ట్", ఆధునిక భవనాన్ని రూపొందించాలి.

పాఠశాల భవనాలు మరియు నిర్మాణాల రూపకల్పన మరియు నిర్మాణం, సానిటరీ నియమాలు మరియు పోషకాహార ప్రమాణాలు, విద్యార్థులకు వైద్య సంరక్షణను నిర్వహించడానికి మరియు పాఠశాల భద్రతను నిర్ధారించడానికి అవసరాలు కోసం ప్రమాణాలను నవీకరించడం అవసరం. భవనాలలో తాపన మరియు ఎయిర్ కండిషనింగ్ వ్యవస్థలు సంవత్సరంలో అన్ని సమయాల్లో అవసరమైన ఉష్ణోగ్రతను అందించాలి. పాఠశాలలకు తాగునీరు, షవర్లు ఏర్పాటు చేయాలి. గ్రామీణ పాఠశాలలు పాఠశాల బస్సుల అవసరాలతో సహా సమర్థవంతమైన విద్యార్థుల రవాణా విధానాలను అభివృద్ధి చేయాలి.

చిన్న మరియు మధ్య తరహా సంస్థలు పోటీ ప్రాతిపదికన పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాల నిర్వహణను చేపట్టవచ్చు. ఇది మొదటగా, పాఠశాల భోజనం, ప్రజా సేవలు, మరమ్మత్తు మరియు నిర్మాణ పనుల సంస్థకు వర్తిస్తుంది. పాఠశాల భవనాల భద్రతను ఖచ్చితంగా నిర్ధారించాలని మేము బిల్డర్లు మరియు సేవా సంస్థల నుండి డిమాండ్ చేస్తాము - పిల్లల జీవితానికి మరియు ఆరోగ్యానికి ముప్పు కలిగించే అత్యవసర, శిధిలమైన, అనుకూలమైన ప్రాంగణంలో తరగతులను నిర్వహించడానికి అనుమతించకూడదు. సౌకర్యవంతమైన పాఠశాల వాతావరణాన్ని అందించే ఆధునిక డిజైన్ పరిష్కారాలను పరిచయం చేయడం మరొక అవసరం. పాఠశాల స్థలం యొక్క నిర్మాణం ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాల యొక్క సమర్థవంతమైన సంస్థ, చిన్న సమూహాలలో తరగతులు మరియు పిల్లలతో వివిధ రకాల పనిని అనుమతించాలి.

5. పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం

పిల్లలు రోజులో గణనీయమైన భాగాన్ని పాఠశాలలో గడుపుతారు మరియు వారి శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడం మరియు బలోపేతం చేయడం కుటుంబానికి సంబంధించినది మాత్రమే కాదు, ఉపాధ్యాయుల విషయం కూడా. ఒక వ్యక్తి ఆరోగ్యం అతని వ్యక్తిగత విజయానికి ముఖ్యమైన సూచిక. యువకులు క్రీడలు ఆడే అలవాటును పెంపొందించుకుంటే, మాదకద్రవ్యాల వ్యసనం, మద్యపానం మరియు పిల్లల నిర్లక్ష్యం వంటి తీవ్రమైన సమస్యలు పరిష్కరించబడతాయి.

సమతుల్య వేడి భోజనం, సకాలంలో వైద్య పరీక్షలతో సహా వైద్య సంరక్షణ, పాఠ్యేతర కార్యక్రమాలతో సహా క్రీడా కార్యకలాపాలు, నివారణ కార్యక్రమాల అమలు, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి సమస్యల గురించి పిల్లలతో చర్చ - ఇవన్నీ వారి ఆరోగ్య మెరుగుదలను ప్రభావితం చేస్తాయి. అదనంగా, అందరికీ తప్పనిసరి కార్యకలాపాల నుండి పాఠశాల పిల్లల కోసం వ్యక్తిగత ఆరోగ్య అభివృద్ధి కార్యక్రమాలకు మార్పు చేయాలి. 2010 లో, శారీరక విద్య కోసం కొత్త ప్రమాణం ప్రవేశపెట్టబడుతుంది - వారానికి కనీసం మూడు గంటలు, పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.

ఇది ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం మరియు నేర్చుకోవడంలో పిల్లల ఆసక్తిని రేకెత్తించే విద్యా కార్యక్రమాలను రూపొందించడం వంటి వ్యక్తిగత విధానం. వ్యక్తిగత విద్య యొక్క అభ్యాసం వయస్సు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం, ఎన్నుకునే విషయాలను అధ్యయనం చేయడం మరియు క్లాస్‌రూమ్ లోడ్‌ను క్లాసికల్ ట్రైనింగ్ సెషన్‌ల రూపంలో తగ్గించడం పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యంపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతుంది. కానీ ఇక్కడ పెద్దల నుండి చర్యలు మాత్రమే అవసరం లేదు. వారి వ్యక్తిగత అభిరుచులు మరియు అభిరుచులకు సరిపోయే కోర్సులను ఎంచుకోవడం, నేర్చుకోవడంపై వారి ఆసక్తి ఆధారంగా పిల్లలలో వారి ఆరోగ్యాన్ని జాగ్రత్తగా చూసుకోవాలనే కోరికను మేల్కొల్పడం చాలా ముఖ్యం. గొప్ప, ఆసక్తికరమైన మరియు ఉత్తేజకరమైన పాఠశాల జీవితం ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి అత్యంత ముఖ్యమైన పరిస్థితిగా మారుతుంది.

6. పాఠశాలల స్వతంత్రతను విస్తరించడం

వ్యక్తిగత విద్యా కార్యక్రమాలను రూపొందించడంలో మరియు ఆర్థిక వనరులను ఖర్చు చేయడంలో పాఠశాల మరింత స్వతంత్రంగా ఉండాలి. 2010 నుండి, ప్రాధాన్యత గల జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "విద్య"లో పోటీలను గెలుచుకున్న పాఠశాలలు మరియు స్వయంప్రతిపత్త సంస్థలుగా రూపాంతరం చెందిన పాఠశాలలు స్వాతంత్ర్యం పొందుతాయి. అటువంటి పాఠశాలల పనితీరు గురించి బహిరంగ సమాచారం కోసం అవసరమైన రిపోర్టింగ్ గణనీయంగా తగ్గించబడుతుంది. పని నాణ్యతను పరిగణనలోకి తీసుకొని ప్రత్యేక పని పరిస్థితులను అందించే వారి డైరెక్టర్లతో ఒప్పందాలు ముగించబడతాయి.

మేము ప్రభుత్వ మరియు ప్రైవేట్ విద్యా సంస్థల మధ్య సమానత్వాన్ని చట్టబద్ధం చేస్తాము, కుటుంబాలకు పాఠశాలను ఎంచుకోవడానికి ఎక్కువ అవకాశాలను అందిస్తాము. పాఠశాలలను నిర్వహించడానికి ప్రైవేట్ పెట్టుబడిదారులను ఆకర్షించడానికి రాయితీ యంత్రాంగాలను అభివృద్ధి చేయడం కూడా మంచిది.

అదనపు విద్యలో భాగంగా విద్యార్థులకు దూర విద్య సాంకేతికతలను ఉపయోగించి ఉత్తమ ఉపాధ్యాయుల నుండి పాఠాలకు యాక్సెస్ ఇవ్వబడుతుంది. చిన్న పాఠశాలలకు, రిమోట్ పాఠశాలలకు మరియు సాధారణంగా రష్యన్ ప్రావిన్సులకు ఇది చాలా ముఖ్యమైనది.

చొరవను అమలు చేయడానికి కీలకమైన యంత్రాంగాలు ప్రాజెక్ట్ మరియు ప్రోగ్రామ్ పని పద్ధతులు రెండూ అయి ఉండాలి. ప్రాధాన్యత జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "విద్య", విద్య అభివృద్ధి కోసం ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ మరియు ఇన్నోవేటివ్ రష్యా యొక్క ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ సైంటిఫిక్ అండ్ సైంటిఫిక్-పెడాగోగికల్ పర్సనల్ ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో కార్యకలాపాలు నిర్వహించబడతాయి.

మన పిల్లలు, మనుమలు మరియు అన్ని భవిష్యత్ తరాల శ్రేయస్సు పాఠశాల వాస్తవికత ఎలా నిర్మించబడింది, పాఠశాల మరియు సమాజం మధ్య సంబంధాల వ్యవస్థ ఎలా ఉంటుంది మరియు సాధారణ విద్యను మనం ఎంత మేధో మరియు ఆధునికంగా చేయవచ్చు అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. అందుకే "మా కొత్త పాఠశాల" కార్యక్రమం మన మొత్తం సమాజానికి సంబంధించిన అంశంగా మారాలి.

జాతీయ విద్యా చొరవ "మా కొత్త పాఠశాల" రష్యన్ ఫెడరేషన్ అధ్యక్షుడు ఆమోదించబడింది

21వ శతాబ్దపు ప్రపంచంలో రష్యా ఒక పోటీతత్వ సమాజంగా మారడానికి మరియు మన పౌరులందరికీ మంచి జీవితాన్ని అందించే ఏకైక మార్గం ఆధునికీకరణ మరియు వినూత్న అభివృద్ధి. ఈ వ్యూహాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించే సందర్భంలో, అత్యంత ముఖ్యమైన వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు చొరవ, సృజనాత్మకంగా ఆలోచించే సామర్థ్యం మరియు వినూత్న పరిష్కారాలను కనుగొనడం, వృత్తిపరమైన మార్గాన్ని ఎంచుకునే సామర్థ్యం మరియు జీవితాంతం నేర్చుకోవడానికి ఇష్టపడటం. ఈ నైపుణ్యాలన్నీ చిన్నతనం నుండే ఏర్పడతాయి.

ఈ ప్రక్రియలో పాఠశాల ఒక కీలకమైన అంశం. ఆధునిక పాఠశాల యొక్క ప్రధాన పనులు ప్రతి విద్యార్థి యొక్క సామర్థ్యాలను బహిర్గతం చేయడం, మంచి మరియు దేశభక్తి గల వ్యక్తికి విద్యను అందించడం, హైటెక్, పోటీ ప్రపంచంలో జీవితానికి సిద్ధంగా ఉన్న వ్యక్తి. పాఠశాల విద్య నిర్మాణాత్మకంగా ఉండాలి, తద్వారా గ్రాడ్యుయేట్లు స్వతంత్రంగా తీవ్రమైన లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకోవచ్చు మరియు సాధించవచ్చు మరియు విభిన్న జీవిత పరిస్థితులకు నైపుణ్యంగా ప్రతిస్పందిస్తారు.

భవిష్యత్ పాఠశాల

21వ శతాబ్దంలో పాఠశాల ఏ లక్షణాలను కలిగి ఉండాలి?

కొత్త పాఠశాల అనేది అధునాతన అభివృద్ధి లక్ష్యాలను చేరుకునే సంస్థ. పాఠశాల గతంలో సాధించిన విజయాల గురించి మాత్రమే కాకుండా, భవిష్యత్తులో ఉపయోగపడే సాంకేతికతలను కూడా అధ్యయనం చేస్తుంది. పిల్లలు కొత్త విషయాలను కనిపెట్టడం, అర్థం చేసుకోవడం మరియు ప్రావీణ్యం పొందడం, వారి స్వంత ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించడం, నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు ఒకరికొకరు సహాయం చేయడం, ఆసక్తులను రూపొందించడం మరియు అవకాశాలను గుర్తించడం నేర్చుకోవడానికి పరిశోధన ప్రాజెక్టులు మరియు సృజనాత్మక కార్యకలాపాలలో పాల్గొంటారు.

కొత్త పాఠశాల ప్రతి ఒక్కరికీ పాఠశాల. ఏదైనా పాఠశాల వైకల్యాలున్న పిల్లలు, వైకల్యాలున్న పిల్లలు, తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేని పిల్లలు మరియు క్లిష్ట జీవిత పరిస్థితులలో విజయవంతమైన సాంఘికీకరణను నిర్ధారిస్తుంది. పాఠశాల పిల్లల వయస్సు లక్షణాలు పరిగణనలోకి తీసుకోబడతాయి; ప్రాథమిక, ప్రాథమిక మరియు సీనియర్ స్థాయిలలో విద్య విభిన్నంగా నిర్వహించబడుతుంది.

కొత్త పాఠశాల అంటే కొత్త ఉపాధ్యాయులు, కొత్త ప్రతిదానికీ తెరవబడి, పిల్లల మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు పాఠశాల పిల్లల అభివృద్ధి లక్షణాలను అర్థం చేసుకునే వారు మరియు వారి విషయం బాగా తెలిసిన వారు. ఉపాధ్యాయుని పని భవిష్యత్తులో తమను తాము కనుగొనడంలో, స్వతంత్రంగా, సృజనాత్మకంగా మరియు ఆత్మవిశ్వాసంతో ఉన్న వ్యక్తులుగా మారడానికి పిల్లలకు సహాయం చేయడం. పాఠశాల విద్యార్థుల ప్రయోజనాలకు సున్నితమైన, శ్రద్ధగల మరియు స్వీకరించే, కొత్త ప్రతిదానికీ తెరవడం, ఉపాధ్యాయులు భవిష్యత్ పాఠశాల యొక్క ముఖ్య లక్షణం. అటువంటి పాఠశాలలో, దర్శకుడి పాత్ర మారుతుంది, అతని స్వేచ్ఛ మరియు బాధ్యత స్థాయి పెరుగుతుంది.

కొత్త పాఠశాల తల్లిదండ్రులు మరియు స్థానిక సమాజంతో పాటు సాంస్కృతిక, ఆరోగ్య సంరక్షణ, క్రీడలు, విశ్రాంతి సంస్థలు మరియు ఇతర సామాజిక సంస్థలతో పరస్పర చర్యకు కేంద్రంగా ఉంది.

పాఠశాలలు విశ్రాంతి కేంద్రాలుగా వారాంతపు రోజులు మరియు ఆదివారాలు తెరిచి ఉంటాయి మరియు పాఠశాల సెలవులు, కచేరీలు, ప్రదర్శనలు మరియు క్రీడా కార్యక్రమాలు కుటుంబ వినోదం కోసం స్థలాలుగా ఉంటాయి. కొత్త పాఠశాలలో ఆధునిక మౌలిక సదుపాయాలు ఉన్నాయి.
పాఠశాలలు ఆధునిక భవనాలుగా మారుతాయి - మన కలల పాఠశాలలు, అసలైన నిర్మాణ మరియు డిజైన్ పరిష్కారాలతో, మంచి మరియు క్రియాత్మక పాఠశాల నిర్మాణంతో, రుచికరమైన మరియు ఆరోగ్యకరమైన ఆహారంతో క్యాంటీన్, మీడియా లైబ్రరీ మరియు లైబ్రరీ, హైటెక్ విద్యా పరికరాలు, బ్రాడ్‌బ్యాండ్ ఇంటర్నెట్, సమర్థత పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు ఇంటరాక్టివ్ టీచింగ్ ఎయిడ్స్, క్రీడలు మరియు సృజనాత్మకత కోసం పరిస్థితులు. కొత్త పాఠశాల అనేది విద్య యొక్క నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి ఒక ఆధునిక వ్యవస్థ, ఇది వ్యక్తిగత విద్యా సంస్థలు మరియు మొత్తం విద్యా వ్యవస్థ ఎలా పని చేస్తుందనే దాని గురించి విశ్వసనీయ సమాచారాన్ని అందిస్తుంది.

సాధారణ విద్య అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన దిశలు

1. కొత్త విద్యా ప్రమాణాలకు మార్పు

ప్రతి విద్యార్థి తప్పనిసరిగా అధ్యయనం చేయవలసిన ప్రతి సబ్జెక్టులోని అంశాల యొక్క వివరణాత్మక జాబితాను కలిగి ఉన్న ప్రమాణాల నుండి, కొత్త ప్రమాణాలకు పరివర్తనం చేయబడుతుంది - పాఠశాల కార్యక్రమాలు ఎలా ఉండాలి, పిల్లలు ఎలాంటి ఫలితాలను ప్రదర్శించాలి, పాఠశాలలో ఏ పరిస్థితులు సృష్టించాలి ఈ ఫలితాలను సాధించడానికి.

ఏదైనా విద్యా కార్యక్రమంలో రెండు భాగాలు ఉంటాయి: తప్పనిసరి మరియు పాఠశాల రూపొందించినది. ఉన్నత స్థాయి, మరిన్ని ఎంపికలు ఉన్నాయి. కొత్త ప్రమాణం పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలకు అందిస్తుంది - క్లబ్‌లు, క్రీడా విభాగాలు, వివిధ రకాల సృజనాత్మక కార్యకలాపాలు.

విద్య యొక్క ఫలితం నిర్దిష్ట విభాగాలలో జ్ఞానం మాత్రమే కాదు, రోజువారీ జీవితంలో దానిని వర్తింపజేయడం మరియు తదుపరి విద్యలో ఉపయోగించగల సామర్థ్యం కూడా. విద్యార్థి దాని ఐక్యత మరియు ప్రకృతి, ప్రజలు, సంస్కృతులు మరియు మతాల వైవిధ్యంలో ప్రపంచం యొక్క సమగ్రమైన, సామాజిక ఆధారిత దృక్పథాన్ని కలిగి ఉండాలి. వివిధ సబ్జెక్టుల ఉపాధ్యాయుల కృషి ఫలితంగానే ఇది సాధ్యమైంది.

పాఠశాల తప్పనిసరిగా సిబ్బంది, మెటీరియల్, సాంకేతిక మరియు ఇతర పరిస్థితులను సృష్టించాలి, ఇది సమయ అవసరాలకు అనుగుణంగా విద్యా మౌలిక సదుపాయాల అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది. ఆర్థిక మద్దతు సాధారణ తలసరి ఫైనాన్సింగ్ సూత్రాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది ("డబ్బు విద్యార్థిని అనుసరిస్తుంది"), దీని పరివర్తన తదుపరి మూడు సంవత్సరాలలో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క అన్ని రాజ్యాంగ సంస్థలలో పూర్తి చేయడానికి ప్రణాళిక చేయబడింది. అదే సమయంలో, యాజమాన్యం రూపంతో సంబంధం లేకుండా, ప్రమాణాల ప్రకారం రెండు మున్సిపాలిటీలు మరియు ప్రతి పాఠశాలకు నిధులు వస్తాయి.
ప్రమాణాలపై పని ప్రభావవంతంగా ఉండాలంటే, విద్య యొక్క నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి ఒక వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. 4 నుండి 5 వ తరగతి వరకు మరియు 9 నుండి 10 వ తరగతి వరకు వారి పరివర్తన సమయంలో సహా పాఠశాల పిల్లల జ్ఞానం యొక్క స్వతంత్ర అంచనా అవసరం. స్వతంత్ర అంచనా కోసం మెకానిజమ్‌లను ప్రొఫెషనల్ బోధనా సంఘాలు మరియు సంఘాలు సృష్టించవచ్చు. రష్యా విద్య యొక్క నాణ్యత యొక్క అంతర్జాతీయ తులనాత్మక అధ్యయనాలలో పాల్గొనడం కొనసాగిస్తుంది మరియు వివిధ మునిసిపాలిటీలు మరియు ప్రాంతాలలో విద్య యొక్క నాణ్యతను పోల్చడానికి పద్ధతులను సృష్టిస్తుంది.

ఇప్పటికే 2010 లో, మేము విద్య యొక్క నాణ్యత కోసం కొత్త అవసరాలను పరిచయం చేస్తాము, ప్రతి విద్యార్థి యొక్క విజయాన్ని వివరించే పత్రాల జాబితాను విస్తరిస్తాము. యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామ్ ప్రధానంగా ఉండాలి, కానీ విద్య నాణ్యతను తనిఖీ చేసే ఏకైక మార్గం కాదు. అదనంగా, విద్యార్థి యొక్క విద్యావిషయక విజయాలు, సామర్థ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల పర్యవేక్షణ మరియు సమగ్ర అంచనా ప్రవేశపెట్టబడుతుంది. హైస్కూల్ విద్యార్థుల కోసం శిక్షణా కార్యక్రమాలు వారి తదుపరి ఎంపిక ప్రత్యేకతతో అనుసంధానించబడతాయి.

2. ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు మద్దతు వ్యవస్థ అభివృద్ధి

రాబోయే సంవత్సరాల్లో, రష్యా ప్రతిభావంతులైన పిల్లలను శోధించడం, మద్దతు ఇవ్వడం మరియు వారితో పాటు విస్తృతమైన వ్యవస్థను నిర్మిస్తుంది.

ప్రతి మాధ్యమిక పాఠశాలలో ప్రతిభావంతులైన పిల్లలను గుర్తించడానికి సృజనాత్మక వాతావరణాన్ని అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. హైస్కూల్ విద్యార్థులు కరస్పాండెన్స్, పార్ట్ టైమ్ మరియు దూరవిద్య పాఠశాలల్లో చదువుకోవడానికి అవకాశం కల్పించాలి, వారి నివాస స్థలంతో సంబంధం లేకుండా ప్రత్యేక శిక్షణా కార్యక్రమాలలో నైపుణ్యం సాధించడానికి వీలు కల్పించాలి. పాఠశాల పిల్లల కోసం ఒలింపియాడ్‌లు మరియు పోటీల వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం, అదనపు విద్యను అభ్యసించడం మరియు విశ్వవిద్యాలయాలలో ప్రవేశించేటప్పుడు విద్యార్థుల వ్యక్తిగత విజయాలను పరిగణనలోకి తీసుకునే యంత్రాంగాలను రూపొందించడం అవసరం.

అదే సమయంలో, పరిణతి చెందిన, ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు మద్దతు వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. ఇవి ప్రధానంగా విద్యాసంస్థలు, 24 గంటలూ హాజరుకావాలి. అనేక రష్యన్ విశ్వవిద్యాలయాలలో భౌతిక మరియు గణిత పాఠశాలలు మరియు బోర్డింగ్ పాఠశాలల కార్యకలాపాలలో ఇప్పటికే ఉన్న అనుభవాన్ని వ్యాప్తి చేయడం అవసరం. వివిధ రంగాలలో తమ ప్రతిభను కనబరిచిన పిల్లల కోసం, వారి ప్రతిభకు మద్దతుగా ర్యాలీలు, వేసవి మరియు శీతాకాల పాఠశాలలు, సమావేశాలు, సెమినార్లు మరియు ఇతర కార్యక్రమాలు నిర్వహించబడతాయి.

ప్రతిభావంతులైన పిల్లలతో పనిచేయడం ఆర్థికంగా సాధ్యమయ్యేలా ఉండాలి. తలసరి నిధుల ప్రమాణం కేవలం విద్యా సంస్థకు మాత్రమే కాకుండా పాఠశాల విద్యార్థుల లక్షణాలకు అనుగుణంగా నిర్ణయించబడాలి. ఒక విద్యార్థి అధిక ఫలితాలను సాధించడంలో సహాయం చేసిన ఉపాధ్యాయుడు గణనీయమైన ప్రోత్సాహక చెల్లింపులను అందుకోవాలి.

3. బోధనా సిబ్బందిని మెరుగుపరచడం

దేశీయ ఉపాధ్యాయులకు మద్దతు ఇవ్వడానికి నైతిక మరియు భౌతిక ప్రోత్సాహకాల వ్యవస్థను ప్రవేశపెట్టడం అవసరం. మరియు ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే యువ ప్రతిభావంతులైన వ్యక్తులను ఉపాధ్యాయ వృత్తికి ఆకర్షించడం.

నైతిక మద్దతు వ్యవస్థ అనేది ఉపాధ్యాయుల కోసం ఇప్పటికే ఏర్పాటు చేయబడిన పోటీలు (“టీచర్ ఆఫ్ ది ఇయర్”, “ఎడ్యుకేట్ ఎ పర్సన్”, “నేను నా హృదయాన్ని పిల్లలకు ఇస్తాను”, మొదలైనవి), ఉత్తమమైన వాటికి మద్దతు ఇవ్వడానికి పెద్ద ఎత్తున మరియు సమర్థవంతమైన యంత్రాంగం. ప్రాధాన్యత జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "విద్య" యొక్క చట్రంలో ఉపాధ్యాయులు. ఈ అభ్యాసం రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థల స్థాయిలో విస్తరిస్తుంది. రష్యాలో 2010 సంవత్సరాన్ని ఉపాధ్యాయ సంవత్సరంగా ప్రకటించడానికి సంబంధించి నిర్వహించాల్సిన కార్యకలాపాలు వృత్తి ప్రతిష్టను పెంచడానికి దోహదం చేస్తాయి.

మెటీరియల్ సపోర్ట్ సిస్టమ్ అనేది వేతన నిధులలో మరింత పెరుగుదల మాత్రమే కాకుండా, వారి పని అనుభవంతో సంబంధం లేకుండా ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులను ఉత్తేజపరిచే వేతన యంత్రాంగాన్ని సృష్టించడం మరియు అందువల్ల పాఠశాలకు యువ ఉపాధ్యాయులను ఆకర్షించడం. ప్రాంతీయ పైలట్ ప్రాజెక్ట్‌ల అనుభవం చూపినట్లుగా, పాఠశాల కౌన్సిల్‌ల భాగస్వామ్యంతో అంచనా వేయబడిన బోధనా కార్యకలాపాల నాణ్యత మరియు ఫలితాలపై జీతాలు ఆధారపడి ఉంటాయి మరియు ఆధునిక ఆర్థిక మరియు ఆర్థిక యంత్రాంగాల సముదాయం వాస్తవానికి ఉపాధ్యాయుల జీతాల పెరుగుదలకు దారి తీస్తుంది. కొత్త వేతన వ్యవస్థలను ప్రవేశపెట్టే పనిని రాబోయే మూడు సంవత్సరాలలో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క అన్ని రాజ్యాంగ సంస్థలలో కూడా పూర్తి చేయాలి.

మరొక ప్రోత్సాహకం బోధన మరియు నిర్వహణ సిబ్బంది యొక్క ధృవీకరణ - ఉపాధ్యాయుని అర్హతల యొక్క ఆవర్తన నిర్ధారణ మరియు పాఠశాల ఎదుర్కొంటున్న పనులతో వారి సమ్మతి. ఉపాధ్యాయుల అర్హత అవసరాలు మరియు అర్హత లక్షణాలు ప్రాథమికంగా నవీకరించబడ్డాయి; వృత్తిపరమైన బోధనా సామర్థ్యాలు వాటిలో ప్రధాన స్థానాన్ని ఆక్రమించాయి. స్థాపించబడిన గడువుకు ముందే ఉన్నత స్థాయి అర్హతలను నిర్ధారించాలనుకునే యువకులతో సహా ఉపాధ్యాయులకు బ్యూరోక్రాటిక్ అడ్డంకులు ఉండకూడదు.

ఉపాధ్యాయ విద్యా వ్యవస్థను తీవ్రంగా ఆధునీకరించాలి. బోధనా విశ్వవిద్యాలయాలను క్రమంగా ఉపాధ్యాయ శిక్షణ కోసం పెద్ద ప్రాథమిక కేంద్రాలుగా లేదా శాస్త్రీయ విశ్వవిద్యాలయాల ఫ్యాకల్టీలుగా మార్చాలి.

కనీసం ఐదు సంవత్సరాలకు ఒకసారి, ఉపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయులు తమ విద్యార్హతలను మెరుగుపరుస్తారు. ఉపాధ్యాయుల ఆసక్తులపై ఆధారపడి సంబంధిత కార్యక్రమాలు సరళంగా మార్చబడాలి మరియు అందువల్ల పిల్లల విద్యా అవసరాలపై ఉండాలి. అధునాతన శిక్షణ కోసం నిధులు పాఠశాల సిబ్బందికి తలసరి ఫైనాన్సింగ్ సూత్రాలపై అందించాలి, తద్వారా ఉపాధ్యాయులు అధునాతన శిక్షణ కోసం ఇన్‌స్టిట్యూట్‌లు మాత్రమే కాకుండా, ఉదాహరణకు, బోధనా మరియు శాస్త్రీయ విశ్వవిద్యాలయాలతో సహా ప్రోగ్రామ్‌లు మరియు విద్యా సంస్థలను ఎంచుకోవచ్చు. ప్రాంతాలలో సంబంధిత విద్యా కార్యక్రమాలను అందించే సంస్థల డేటా బ్యాంకులను సృష్టించడం అవసరం. అదే సమయంలో, దర్శకులు మరియు ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులు తమ పొరుగువారి వినూత్న అనుభవం గురించి ఆలోచన కలిగి ఉండటానికి ఇతర ప్రాంతాలలో చదువుకునే అవకాశాన్ని కలిగి ఉండాలి.

ఉత్తమ ఉపాధ్యాయుల అనుభవాన్ని ఉపాధ్యాయ విద్య, పునఃశిక్షణ మరియు అధునాతన శిక్షణ వ్యవస్థలో వ్యాప్తి చేయాలి. ప్రత్యేక విశ్వవిద్యాలయాల విద్యార్థుల బోధనా అభ్యాసం మరియు ఇప్పటికే ఉన్న ఉపాధ్యాయుల ఇంటర్న్‌షిప్‌లు వారి వినూత్న కార్యక్రమాలను విజయవంతంగా అమలు చేసిన పాఠశాలల ఆధారంగా, ప్రధానంగా ప్రాధాన్యత జాతీయ ప్రాజెక్ట్ “విద్య” యొక్క చట్రంలో జరగాలి.

ప్రాథమిక బోధనా విద్య లేని పాఠశాలకు ఉపాధ్యాయులను ఆకర్షించడం ప్రత్యేక పని. మానసిక మరియు బోధనా శిక్షణను పొందడం మరియు కొత్త విద్యా సాంకేతికతలను ప్రావీణ్యం పొందడం ద్వారా, వారు పిల్లలకు - ప్రధానంగా ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులకు - వారి గొప్ప వృత్తిపరమైన అనుభవాన్ని ఎక్కువగా ఎంచుకున్నారు.

4. పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాలను మార్చడం

పాఠశాలల రూపురేఖలు గణనీయంగా మారాలి. పాఠశాల సృజనాత్మకత మరియు సమాచారం, గొప్ప మేధో మరియు క్రీడా జీవితానికి కేంద్రంగా మారితే మేము నిజమైన ఫలితాలను పొందుతాము. ప్రతి విద్యా సంస్థ వికలాంగ పిల్లల పూర్తి ఏకీకరణను నిర్ధారించడానికి సార్వత్రిక అవరోధ రహిత వాతావరణాన్ని సృష్టించాలి. 2010లో, ఈ సమస్యను పరిష్కరించే లక్ష్యంతో ఐదేళ్ల రాష్ట్ర కార్యక్రమం "యాక్సెసిబుల్ ఎన్విరాన్‌మెంట్" ఆమోదించబడుతుంది.
నిర్మాణ పోటీ సహాయంతో, పాఠశాల భవనాల నిర్మాణం మరియు పునర్నిర్మాణం కోసం కొత్త ప్రాజెక్టులు ఎంపిక చేయబడతాయి, ఇది 2011 నుండి ప్రతిచోటా ఉపయోగించడం ప్రారంభమవుతుంది: మీరు "స్మార్ట్", ఆధునిక భవనాన్ని రూపొందించాలి.

పాఠశాల భవనాలు మరియు నిర్మాణాల రూపకల్పన మరియు నిర్మాణం, సానిటరీ నియమాలు మరియు పోషకాహార ప్రమాణాలు, విద్యార్థులకు వైద్య సంరక్షణను నిర్వహించడానికి మరియు పాఠశాల భద్రతను నిర్ధారించడానికి అవసరాలు కోసం ప్రమాణాలను నవీకరించడం అవసరం. భవనాలలో తాపన మరియు ఎయిర్ కండిషనింగ్ వ్యవస్థలు సంవత్సరంలో అన్ని సమయాల్లో అవసరమైన ఉష్ణోగ్రతను అందించాలి. పాఠశాలలకు తాగునీరు, షవర్లు ఏర్పాటు చేయాలి. గ్రామీణ పాఠశాలలు పాఠశాల బస్సుల అవసరాలతో సహా సమర్థవంతమైన విద్యార్థుల రవాణా విధానాలను అభివృద్ధి చేయాలి.

చిన్న మరియు మధ్య తరహా సంస్థలు పోటీ ప్రాతిపదికన పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాల నిర్వహణను చేపట్టవచ్చు. ఇది ప్రాథమికంగా పాఠశాల భోజనం, ప్రజా సేవలు, మరమ్మత్తు మరియు నిర్మాణ పనుల సంస్థకు వర్తిస్తుంది. పాఠశాల భవనాల భద్రతను ఖచ్చితంగా నిర్ధారించాలని మేము బిల్డర్లు మరియు సేవా సంస్థల నుండి డిమాండ్ చేస్తాము - పిల్లల జీవితానికి మరియు ఆరోగ్యానికి ముప్పు కలిగించే అత్యవసర, శిధిలమైన, అనుకూలమైన ప్రాంగణంలో తరగతులను నిర్వహించడానికి అనుమతించకూడదు. సౌకర్యవంతమైన పాఠశాల వాతావరణాన్ని అందించే ఆధునిక డిజైన్ పరిష్కారాలను పరిచయం చేయడం మరొక అవసరం. పాఠశాల స్థలం యొక్క నిర్మాణం ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాల యొక్క సమర్థవంతమైన సంస్థ, చిన్న సమూహాలలో తరగతులు మరియు పిల్లలతో వివిధ రకాల పనిని అనుమతించాలి.

5. పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం

పిల్లలు రోజులో గణనీయమైన భాగాన్ని పాఠశాలలో గడుపుతారు మరియు వారి శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడం మరియు బలోపేతం చేయడం కుటుంబానికి సంబంధించినది మాత్రమే కాదు, ఉపాధ్యాయుల విషయం కూడా. ఒక వ్యక్తి ఆరోగ్యం అతని వ్యక్తిగత విజయానికి ముఖ్యమైన సూచిక. యువకులు క్రీడలు ఆడే అలవాటును పెంపొందించుకుంటే, మాదకద్రవ్యాల వ్యసనం, మద్యపానం మరియు పిల్లల నిర్లక్ష్యం వంటి తీవ్రమైన సమస్యలు పరిష్కరించబడతాయి.

సమతుల్య వేడి భోజనం, సకాలంలో వైద్య పరీక్షలతో సహా వైద్య సంరక్షణ, పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలతో సహా క్రీడా కార్యకలాపాలు, నివారణ కార్యక్రమాల అమలు, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి సమస్యల గురించి పిల్లలతో చర్చ - ఇవన్నీ వారి ఆరోగ్య మెరుగుదలను ప్రభావితం చేస్తాయి. అదనంగా, అందరికీ తప్పనిసరి కార్యకలాపాల నుండి పాఠశాల పిల్లల కోసం వ్యక్తిగత ఆరోగ్య అభివృద్ధి కార్యక్రమాలకు మార్పు చేయాలి. 2010 లో, శారీరక విద్య కోసం కొత్త ప్రమాణం ప్రవేశపెట్టబడుతుంది - వారానికి కనీసం మూడు గంటలు, పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.

ఇది ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం మరియు నేర్చుకోవడంలో పిల్లల ఆసక్తిని రేకెత్తించే విద్యా కార్యక్రమాలను రూపొందించడం వంటి వ్యక్తిగత విధానం. వ్యక్తిగత విద్య యొక్క అభ్యాసం వయస్సు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం, ఎన్నుకునే విషయాలను అధ్యయనం చేయడం మరియు క్లాస్‌రూమ్ లోడ్‌ను క్లాసికల్ ట్రైనింగ్ సెషన్‌ల రూపంలో తగ్గించడం పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యంపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతుంది. కానీ ఇక్కడ పెద్దల నుండి చర్యలు మాత్రమే అవసరం లేదు. పిల్లలలో వారి వ్యక్తిగత అభిరుచులు మరియు అభిరుచులకు సరిపోయే కోర్సులను ఎంచుకోవడం, నేర్చుకోవడంపై వారి ఆసక్తి ఆధారంగా వారి ఆరోగ్యాన్ని జాగ్రత్తగా చూసుకోవాలనే కోరికను పిల్లలలో మేల్కొల్పడం చాలా ముఖ్యం. గొప్ప, ఆసక్తికరమైన మరియు ఉత్తేజకరమైన పాఠశాల జీవితం వారి ఆరోగ్యాన్ని కాపాడటానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి అత్యంత ముఖ్యమైన పరిస్థితి.

6. పాఠశాలల స్వతంత్రతను విస్తరించడం

వ్యక్తిగత విద్యా కార్యక్రమాలను రూపొందించడంలో మరియు ఆర్థిక వనరులను ఖర్చు చేయడంలో పాఠశాల మరింత స్వతంత్రంగా ఉండాలి. 2010 నుండి, ప్రాధాన్యత గల జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "విద్య"లో పోటీలను గెలుచుకున్న పాఠశాలలు మరియు స్వయంప్రతిపత్త సంస్థలుగా రూపాంతరం చెందిన పాఠశాలలు స్వాతంత్ర్యం పొందుతాయి. అటువంటి పాఠశాలల పనితీరు గురించి బహిరంగ సమాచారం కోసం అవసరమైన రిపోర్టింగ్ గణనీయంగా తగ్గించబడుతుంది. పని నాణ్యతను పరిగణనలోకి తీసుకొని ప్రత్యేక పని పరిస్థితులను అందించే వారి డైరెక్టర్లతో ఒప్పందాలు ముగించబడతాయి.

ప్రభుత్వ మరియు ప్రైవేట్ విద్యా సంస్థల మధ్య సమానత్వం చట్టబద్ధం చేయబడుతుంది, పాఠశాలను ఎంచుకోవడానికి కుటుంబాలకు ఎక్కువ అవకాశాలను అందిస్తుంది. పాఠశాలలను నిర్వహించడానికి ప్రైవేట్ పెట్టుబడిదారులను ఆకర్షించడానికి రాయితీ యంత్రాంగాలను అభివృద్ధి చేయడం కూడా మంచిది.

అదనపు విద్యలో భాగంగా విద్యార్థులకు దూర విద్య సాంకేతికతలను ఉపయోగించి ఉత్తమ ఉపాధ్యాయుల నుండి పాఠాలకు యాక్సెస్ ఇవ్వబడుతుంది. చిన్న పాఠశాలలకు, రిమోట్ పాఠశాలలకు మరియు సాధారణంగా రష్యన్ ప్రావిన్సులకు ఇది చాలా ముఖ్యమైనది.

చొరవను అమలు చేయడానికి కీలకమైన యంత్రాంగాలు ప్రాజెక్ట్ మరియు ప్రోగ్రామ్ పని పద్ధతులు రెండూ అయి ఉండాలి. ప్రాధాన్యత జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "ఎడ్యుకేషన్", ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ మరియు ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ "సైంటిఫిక్ అండ్ సైంటిఫిక్-పెడాగోగికల్ పర్సనల్ ఆఫ్ ఇన్నోవేటివ్ రష్యా" యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో కార్యకలాపాలు నిర్వహించబడతాయి.

మన పిల్లలు, మనుమలు మరియు అన్ని భవిష్యత్ తరాల శ్రేయస్సు పాఠశాల వాస్తవికత ఎలా నిర్మించబడింది, పాఠశాల మరియు సమాజం మధ్య సంబంధాల వ్యవస్థ ఎలా ఉంటుంది మరియు సాధారణ విద్యను మనం ఎంత మేధో మరియు ఆధునికంగా చేయవచ్చు అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. అందుకే "మా కొత్త పాఠశాల" కార్యక్రమం మన మొత్తం సమాజానికి సంబంధించిన అంశంగా మారాలి.

"మా కొత్త పాఠశాల" - జాతీయ కార్యక్రమం యొక్క వెబ్‌సైట్

NOI NNS అమలును పర్యవేక్షించడం, మే 18, 2012 నాటి రాష్ట్ర ఒప్పందం నం. 03.007.11.0014 ఆధారంగా రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖతో ముగించబడిన పనిని అమలు చేయడం కోసం నిర్వహించబడుతుంది. జాతీయ విద్యా చొరవ "అవర్ న్యూ స్కూల్" NP-5 (NNSh)లో పేర్కొన్న వ్యూహాత్మక మార్గదర్శకాల సాధన"

పర్యవేక్షణ యొక్క ఉద్దేశ్యం నేషనల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇనిషియేటివ్ "మా న్యూ స్కూల్" యొక్క ప్రధాన దిశల అమలు యొక్క ప్రభావాన్ని నిర్ణయించడం.

సమాచార సేకరణ కాలం: 2010 నుండి 2015 వరకు

పర్యవేక్షణ వస్తువులు: · విద్యా వ్యవస్థ గురించి సాధారణ సమాచారం, కొత్త విద్యా ప్రమాణాలకు మార్పు, ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు సహాయక వ్యవస్థ అభివృద్ధి, బోధనా సిబ్బంది మెరుగుదల, పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాలలో మార్పులు, విద్యార్థుల ఆరోగ్య సంరక్షణ మరియు బలోపేతం, పాఠశాల స్వాతంత్ర్యం అభివృద్ధి.
విద్యా వ్యవస్థ ఆధునీకరణ కార్యక్రమం పురోగతిపై సమాచారం వెబ్‌సైట్ http://www.kpmo.ru/లో అందుబాటులో ఉంది. ఫెడరల్ జిల్లాల కోసం ఎలక్ట్రానిక్ పర్యవేక్షణ యొక్క తులనాత్మక డేటా. విద్యా సంస్థల వెబ్‌సైట్ల డేటాబేస్.

జాతీయ విద్యా కార్యక్రమం "మా కొత్త పాఠశాల"
నేను ఆమోదించాను
రష్యన్ ఫెడరేషన్ అధ్యక్షుడు
డి.మెద్వెదేవ్
ఫిబ్రవరి 04, 2010
Pr-271

నేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ ఇనిషియేటివ్
"మా కొత్త పాఠశాల"
21వ శతాబ్దపు ప్రపంచంలో రష్యా ఒక పోటీతత్వ సమాజంగా మారడానికి మరియు మన పౌరులందరికీ మంచి జీవితాన్ని అందించే ఏకైక మార్గం ఆధునికీకరణ మరియు వినూత్న అభివృద్ధి. ఈ వ్యూహాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించే సందర్భంలో, అత్యంత ముఖ్యమైన వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు చొరవ, సృజనాత్మకంగా ఆలోచించడం మరియు వినూత్న పరిష్కారాలను కనుగొనడం, వృత్తిపరమైన మార్గాన్ని ఎంచుకునే సామర్థ్యం మరియు జీవితాంతం నేర్చుకోవడానికి ఇష్టపడటం. ఈ నైపుణ్యాలన్నీ బాల్యం నుండే ఏర్పడతాయి.
ఈ ప్రక్రియలో పాఠశాల ఒక కీలకమైన అంశం. ఆధునిక పాఠశాల యొక్క ప్రధాన పనులు ప్రతి విద్యార్థి యొక్క సామర్థ్యాలను బహిర్గతం చేయడం, మంచి మరియు దేశభక్తి గల వ్యక్తికి విద్యను అందించడం, హైటెక్, పోటీ ప్రపంచంలో జీవితానికి సిద్ధంగా ఉన్న వ్యక్తి. పాఠశాల విద్య నిర్మాణాత్మకంగా ఉండాలి, తద్వారా గ్రాడ్యుయేట్లు స్వతంత్రంగా తీవ్రమైన లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకోవచ్చు మరియు సాధించవచ్చు మరియు విభిన్న జీవిత పరిస్థితులకు నైపుణ్యంగా ప్రతిస్పందిస్తారు.
భవిష్యత్ పాఠశాల
21వ శతాబ్దంలో పాఠశాల ఏ లక్షణాలను కలిగి ఉండాలి?
కొత్త పాఠశాల అనేది అధునాతన అభివృద్ధి లక్ష్యాలను చేరుకునే సంస్థ. పాఠశాల గతంలో సాధించిన విజయాల గురించి మాత్రమే కాకుండా, భవిష్యత్తులో ఉపయోగపడే సాంకేతికతలను కూడా అధ్యయనం చేస్తుంది. పిల్లలు కొత్త విషయాలను కనిపెట్టడం, అర్థం చేసుకోవడం మరియు నైపుణ్యం సాధించడం, వారి స్వంత ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించడం, నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు ఒకరికొకరు సహాయం చేయడం, ఆసక్తులను రూపొందించడం మరియు అవకాశాలను గుర్తించడం నేర్చుకోవడం కోసం పరిశోధన ప్రాజెక్టులు మరియు సృజనాత్మక కార్యకలాపాలలో పాల్గొంటారు.
కొత్త పాఠశాల అందరికీ ఒక పాఠశాల. ఏదైనా పాఠశాల వైకల్యాలున్న పిల్లలు, వైకల్యాలున్న పిల్లలు, తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేని పిల్లలు మరియు క్లిష్ట జీవిత పరిస్థితుల్లో విజయవంతమైన సాంఘికీకరణను నిర్ధారిస్తుంది. పాఠశాల పిల్లల వయస్సు లక్షణాలు పరిగణనలోకి తీసుకోబడతాయి; ప్రాథమిక, ప్రాథమిక మరియు సీనియర్ స్థాయిలలో విద్య విభిన్నంగా నిర్వహించబడుతుంది.
కొత్త పాఠశాల అంటే కొత్త ఉపాధ్యాయులు, కొత్త ప్రతిదానికీ తెరవబడి, పిల్లల మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు పాఠశాల పిల్లల అభివృద్ధి లక్షణాలను అర్థం చేసుకునే వారు మరియు వారి విషయం బాగా తెలిసిన వారు. ఉపాధ్యాయుని పని భవిష్యత్తులో తమను తాము కనుగొనడంలో, స్వతంత్రంగా, సృజనాత్మకంగా మరియు ఆత్మవిశ్వాసంతో ఉన్న వ్యక్తులుగా మారడానికి పిల్లలకు సహాయం చేయడం. పాఠశాల విద్యార్థుల ప్రయోజనాలకు సున్నితమైన, శ్రద్ధగల మరియు స్వీకరించే, కొత్త ప్రతిదానికీ తెరవడం, ఉపాధ్యాయులు భవిష్యత్ పాఠశాల యొక్క ముఖ్య లక్షణం. అటువంటి పాఠశాలలో, దర్శకుడి పాత్ర మారుతుంది, అతని స్వేచ్ఛ మరియు బాధ్యత స్థాయి పెరుగుతుంది.
కొత్త పాఠశాల తల్లిదండ్రులు మరియు స్థానిక సమాజంతో పాటు సాంస్కృతిక, ఆరోగ్య సంరక్షణ, క్రీడలు, విశ్రాంతి సంస్థలు మరియు ఇతర సామాజిక సంస్థలతో పరస్పర చర్యకు కేంద్రంగా ఉంది. పాఠశాలలు విశ్రాంతి కేంద్రాలుగా వారాంతపు రోజులు మరియు ఆదివారాలు తెరిచి ఉంటాయి మరియు పాఠశాల సెలవులు, కచేరీలు, ప్రదర్శనలు మరియు క్రీడా కార్యక్రమాలు కుటుంబ వినోదం కోసం స్థలాలుగా ఉంటాయి.
కొత్త పాఠశాలలో ఆధునిక మౌలిక సదుపాయాలు ఉన్నాయి. పాఠశాలలు ఆధునిక భవనాలుగా మారుతాయి - మన కలల పాఠశాలలు, అసలు నిర్మాణ మరియు డిజైన్ పరిష్కారాలతో, మంచి మరియు క్రియాత్మక పాఠశాల నిర్మాణంతో - రుచికరమైన మరియు ఆరోగ్యకరమైన ఆహారంతో క్యాంటీన్, మీడియా లైబ్రరీ మరియు లైబ్రరీ, హైటెక్ విద్యా పరికరాలు, బ్రాడ్‌బ్యాండ్ ఇంటర్నెట్, సమర్థత పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు ఇంటరాక్టివ్ టీచింగ్ ఎయిడ్స్, క్రీడలు మరియు సృజనాత్మకత కోసం పరిస్థితులు.
కొత్త పాఠశాల అనేది విద్య యొక్క నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి ఒక ఆధునిక వ్యవస్థ, ఇది వ్యక్తిగత విద్యా సంస్థలు మరియు మొత్తం విద్యా వ్యవస్థ ఎలా పని చేస్తుందనే దాని గురించి విశ్వసనీయ సమాచారాన్ని అందిస్తుంది.
సాధారణ విద్య అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన దిశలు
1. కొత్త విద్యా ప్రమాణాలకు మార్పు
ప్రతి విద్యార్థి తప్పనిసరిగా అధ్యయనం చేయవలసిన ప్రతి సబ్జెక్టులోని అంశాల యొక్క వివరణాత్మక జాబితాను కలిగి ఉన్న ప్రమాణాల నుండి, కొత్త ప్రమాణాలకు మార్పు చేయబడుతుంది - పాఠశాల కార్యక్రమాలు ఎలా ఉండాలి, పిల్లలు ఎలాంటి ఫలితాలు ప్రదర్శించాలి, పాఠశాలలో ఏ పరిస్థితులు సృష్టించాలి అనే దాని గురించి అవసరాలు ఈ ఫలితాలను సాధించడానికి.
ఏదైనా విద్యా కార్యక్రమంలో రెండు భాగాలు ఉంటాయి: తప్పనిసరి మరియు పాఠశాల రూపొందించినది. ఉన్నత స్థాయి, మరిన్ని ఎంపికలు ఉన్నాయి. కొత్త ప్రమాణం పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలకు అందిస్తుంది - క్లబ్‌లు, క్రీడా విభాగాలు, వివిధ రకాల సృజనాత్మక కార్యకలాపాలు.
విద్య యొక్క ఫలితం నిర్దిష్ట విభాగాలలో జ్ఞానం మాత్రమే కాదు, రోజువారీ జీవితంలో దానిని వర్తింపజేయడం మరియు తదుపరి విద్యలో ఉపయోగించగల సామర్థ్యం కూడా. విద్యార్థి దాని ఐక్యత మరియు ప్రకృతి, ప్రజలు, సంస్కృతులు మరియు మతాల వైవిధ్యంలో ప్రపంచం యొక్క సమగ్రమైన, సామాజిక ఆధారిత దృక్పథాన్ని కలిగి ఉండాలి. వివిధ సబ్జెక్టుల ఉపాధ్యాయుల కృషి ఫలితంగానే ఇది సాధ్యమైంది.
పాఠశాల తప్పనిసరిగా సిబ్బంది, మెటీరియల్, సాంకేతిక మరియు ఇతర పరిస్థితులను సృష్టించాలి, ఇది సమయ అవసరాలకు అనుగుణంగా విద్యా మౌలిక సదుపాయాల అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది. ఆర్థిక మద్దతు సాధారణ తలసరి ఫైనాన్సింగ్ సూత్రాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది ("డబ్బు విద్యార్థిని అనుసరిస్తుంది"), దీని పరివర్తన తదుపరి మూడు సంవత్సరాలలో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క అన్ని రాజ్యాంగ సంస్థలలో పూర్తి చేయడానికి ప్రణాళిక చేయబడింది. అదే సమయంలో, యాజమాన్యం రూపంతో సంబంధం లేకుండా, ప్రమాణాల ప్రకారం రెండు మున్సిపాలిటీలు మరియు ప్రతి పాఠశాలకు నిధులు వస్తాయి.
ప్రమాణాలపై పని ప్రభావవంతంగా ఉండాలంటే, విద్య యొక్క నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి ఒక వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. 4 నుండి 5 వ తరగతి వరకు మరియు 9 నుండి 10 వ తరగతి వరకు వారి పరివర్తన సమయంలో సహా పాఠశాల పిల్లల జ్ఞానం యొక్క స్వతంత్ర అంచనా అవసరం. స్వతంత్ర అంచనా కోసం మెకానిజమ్‌లను ప్రొఫెషనల్ బోధనా సంఘాలు మరియు సంఘాలు సృష్టించవచ్చు. రష్యా విద్య యొక్క నాణ్యత యొక్క అంతర్జాతీయ తులనాత్మక అధ్యయనాలలో పాల్గొనడం కొనసాగిస్తుంది మరియు వివిధ మునిసిపాలిటీలు మరియు ప్రాంతాలలో విద్య యొక్క నాణ్యతను పోల్చడానికి పద్ధతులను సృష్టిస్తుంది.
ఇప్పటికే 2010 లో, మేము విద్య యొక్క నాణ్యత కోసం కొత్త అవసరాలను పరిచయం చేస్తాము, ప్రతి విద్యార్థి యొక్క విజయాన్ని వివరించే పత్రాల జాబితాను విస్తరిస్తాము. యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామ్ ప్రధానంగా ఉండాలి, కానీ విద్య నాణ్యతను తనిఖీ చేసే ఏకైక మార్గం కాదు. అదనంగా, మేము విద్యార్థి యొక్క విద్యావిషయక విజయాలు, సామర్థ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల పర్యవేక్షణ మరియు సమగ్ర మూల్యాంకనాన్ని పరిచయం చేస్తాము. హైస్కూల్ విద్యార్థుల కోసం శిక్షణా కార్యక్రమాలు వారి తదుపరి ఎంపిక ప్రత్యేకతతో అనుసంధానించబడతాయి.
2. ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు మద్దతు వ్యవస్థ అభివృద్ధి
రాబోయే సంవత్సరాల్లో, రష్యా ప్రతిభావంతులైన పిల్లలను శోధించడం, మద్దతు ఇవ్వడం మరియు వారితో పాటు విస్తృతమైన వ్యవస్థను నిర్మిస్తుంది.
ప్రతి మాధ్యమిక పాఠశాలలో ప్రతిభావంతులైన పిల్లలను గుర్తించడానికి సృజనాత్మక వాతావరణాన్ని అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. హైస్కూల్ విద్యార్థులు కరస్పాండెన్స్, పార్ట్ టైమ్ మరియు దూరవిద్య పాఠశాలల్లో చదువుకోవడానికి అవకాశం కల్పించాలి, వారి నివాస స్థలంతో సంబంధం లేకుండా ప్రత్యేక శిక్షణా కార్యక్రమాలలో నైపుణ్యం సాధించడానికి వీలు కల్పించాలి. పాఠశాల పిల్లల కోసం ఒలింపియాడ్‌లు మరియు పోటీల వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం, అదనపు విద్యను అభ్యసించడం మరియు విశ్వవిద్యాలయాలలో ప్రవేశించేటప్పుడు విద్యార్థుల వ్యక్తిగత విజయాలను పరిగణనలోకి తీసుకునే విధానాలను రూపొందించడం అవసరం.
అదే సమయంలో, పరిణతి చెందిన, ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు మద్దతు వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. ఇవి అన్నింటిలో మొదటిది, రౌండ్-ది-క్లాక్ హాజరుతో కూడిన విద్యా సంస్థలు. అనేక రష్యన్ విశ్వవిద్యాలయాలలో భౌతిక మరియు గణిత పాఠశాలలు మరియు బోర్డింగ్ పాఠశాలల కార్యకలాపాలలో ఇప్పటికే ఉన్న అనుభవాన్ని వ్యాప్తి చేయడం అవసరం. వివిధ రంగాలలో తమ ప్రతిభను కనబరిచిన పిల్లల కోసం, వారి ప్రతిభకు మద్దతుగా ర్యాలీలు, వేసవి మరియు శీతాకాల పాఠశాలలు, సమావేశాలు, సెమినార్లు మరియు ఇతర కార్యక్రమాలు నిర్వహించబడతాయి.
ప్రతిభావంతులైన పిల్లలతో పనిచేయడం ఆర్థికంగా సాధ్యమయ్యేలా ఉండాలి. తలసరి నిధుల ప్రమాణం కేవలం విద్యా సంస్థకు మాత్రమే కాకుండా పాఠశాల విద్యార్థుల లక్షణాలకు అనుగుణంగా నిర్ణయించబడాలి. ఒక విద్యార్థి అధిక ఫలితాలను సాధించడంలో సహాయం చేసిన ఉపాధ్యాయుడు గణనీయమైన ప్రోత్సాహక చెల్లింపులను అందుకోవాలి.
3. బోధనా సిబ్బందిని మెరుగుపరచడం
దేశీయ ఉపాధ్యాయులకు మద్దతు ఇవ్వడానికి నైతిక మరియు భౌతిక ప్రోత్సాహకాల వ్యవస్థను ప్రవేశపెట్టడం అవసరం. మరియు ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే యువ ప్రతిభావంతులైన వ్యక్తులను ఉపాధ్యాయ వృత్తికి ఆకర్షించడం.
నైతిక మద్దతు వ్యవస్థ ఉపాధ్యాయుల కోసం ఇప్పటికే ఏర్పాటు చేసిన పోటీలను కలిగి ఉంటుంది (“టీచర్ ఆఫ్ ది ఇయర్”, “ఎడ్యుకేట్ ఎ పర్సన్”, “నేను నా హృదయాన్ని పిల్లలకు ఇస్తాను”, మొదలైనవి), ఉత్తమమైన వాటికి మద్దతు ఇవ్వడానికి పెద్ద ఎత్తున మరియు సమర్థవంతమైన యంత్రాంగం. ప్రాధాన్యత జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "విద్య" యొక్క చట్రంలో ఉపాధ్యాయులు. ఈ అభ్యాసం రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థల స్థాయిలో విస్తరిస్తుంది. రష్యాలో 2010 సంవత్సరాన్ని ఉపాధ్యాయ సంవత్సరంగా ప్రకటించడానికి సంబంధించి ప్రణాళిక చేయబడిన సంఘటనలు వృత్తి యొక్క ప్రతిష్టను పెంచడానికి దోహదం చేస్తాయి.
మెటీరియల్ సపోర్ట్ సిస్టమ్ అనేది వేతన నిధులలో మరింత పెరుగుదల మాత్రమే కాకుండా, వారి పని అనుభవంతో సంబంధం లేకుండా ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులను ఉత్తేజపరిచే వేతన యంత్రాంగాన్ని సృష్టించడం మరియు అందువల్ల పాఠశాలకు యువ ఉపాధ్యాయులను ఆకర్షించడం. ప్రాంతీయ పైలట్ ప్రాజెక్ట్‌ల అనుభవం చూపినట్లుగా, పాఠశాల కౌన్సిల్‌ల భాగస్వామ్యంతో అంచనా వేయబడిన బోధనా కార్యకలాపాల నాణ్యత మరియు ఫలితాలపై జీతాలు ఆధారపడి ఉంటాయి మరియు ఆధునిక ఆర్థిక మరియు ఆర్థిక యంత్రాంగాల సముదాయం వాస్తవానికి ఉపాధ్యాయుల జీతాల పెరుగుదలకు దారి తీస్తుంది. కొత్త వేతన వ్యవస్థలను ప్రవేశపెట్టే పని రాబోయే మూడు సంవత్సరాలలో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క అన్ని రాజ్యాంగ సంస్థలలో కూడా పూర్తి చేయాలి.
మరొక ప్రోత్సాహకం బోధన మరియు నిర్వహణ సిబ్బంది యొక్క ధృవీకరణ - ఉపాధ్యాయుని అర్హతల యొక్క ఆవర్తన నిర్ధారణ మరియు పాఠశాల ఎదుర్కొంటున్న పనులతో వారి సమ్మతి. ఉపాధ్యాయుల అర్హత అవసరాలు మరియు అర్హత లక్షణాలు ప్రాథమికంగా నవీకరించబడ్డాయి; వృత్తిపరమైన బోధనా సామర్థ్యాలు వాటిలో ప్రధాన స్థానాన్ని ఆక్రమించాయి. స్థాపించబడిన గడువుకు ముందే ఉన్నత స్థాయి అర్హతలను నిర్ధారించాలనుకునే యువకులతో సహా ఉపాధ్యాయులకు బ్యూరోక్రాటిక్ అడ్డంకులు ఉండకూడదు.
ఉపాధ్యాయ విద్యా వ్యవస్థను తీవ్రంగా ఆధునీకరించాలి. బోధనా విశ్వవిద్యాలయాలను క్రమంగా ఉపాధ్యాయ శిక్షణ కోసం పెద్ద ప్రాథమిక కేంద్రాలుగా లేదా శాస్త్రీయ విశ్వవిద్యాలయాల ఫ్యాకల్టీలుగా మార్చాలి.
కనీసం ఐదు సంవత్సరాలకు ఒకసారి, ఉపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయులు తమ విద్యార్హతలను మెరుగుపరుస్తారు. ఉపాధ్యాయుల ఆసక్తులపై ఆధారపడి సంబంధిత కార్యక్రమాలు సరళంగా మార్చబడాలి మరియు అందువల్ల పిల్లల విద్యా అవసరాలపై ఉండాలి. అధునాతన శిక్షణ కోసం నిధులు పాఠశాల సిబ్బందికి తలసరి ఫైనాన్సింగ్ సూత్రాలపై అందించాలి, తద్వారా ఉపాధ్యాయులు అధునాతన శిక్షణ కోసం ఇన్‌స్టిట్యూట్‌లు మాత్రమే కాకుండా, ఉదాహరణకు, బోధనా మరియు శాస్త్రీయ విశ్వవిద్యాలయాలతో సహా ప్రోగ్రామ్‌లు మరియు విద్యా సంస్థలను ఎంచుకోవచ్చు. ప్రాంతాలలో సంబంధిత విద్యా కార్యక్రమాలను అందించే సంస్థల డేటా బ్యాంకులను సృష్టించడం అవసరం. అదే సమయంలో, దర్శకులు మరియు ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులు తమ పొరుగువారి వినూత్న అనుభవం గురించి ఆలోచన కలిగి ఉండటానికి ఇతర ప్రాంతాలలో చదువుకునే అవకాశాన్ని కలిగి ఉండాలి.
ఉత్తమ ఉపాధ్యాయుల అనుభవాన్ని ఉపాధ్యాయ విద్య, పునఃశిక్షణ మరియు అధునాతన శిక్షణ వ్యవస్థలో వ్యాప్తి చేయాలి. ప్రత్యేక విశ్వవిద్యాలయాల విద్యార్థుల బోధనా అభ్యాసం మరియు ఇప్పటికే ఉన్న ఉపాధ్యాయుల ఇంటర్న్‌షిప్‌లు వారి వినూత్న కార్యక్రమాలను విజయవంతంగా అమలు చేసిన పాఠశాలల ఆధారంగా, ప్రధానంగా ప్రాధాన్యత జాతీయ ప్రాజెక్ట్ “విద్య” యొక్క చట్రంలో జరగాలి.
ప్రాథమిక బోధనా విద్య లేని పాఠశాలకు ఉపాధ్యాయులను ఆకర్షించడం ప్రత్యేక పని. మానసిక మరియు బోధనా శిక్షణ మరియు కొత్త విద్యా సాంకేతికతలను ప్రావీణ్యం పొందిన వారు పిల్లలకు, ప్రధానంగా ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులకు, వారి గొప్ప వృత్తిపరమైన అనుభవాన్ని ఎంచుకున్న వారికి ప్రదర్శించగలరు.
4. పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాలను మార్చడం
పాఠశాలల రూపురేఖలు గణనీయంగా మారాలి. పాఠశాల సృజనాత్మకత మరియు సమాచారం, గొప్ప మేధో మరియు క్రీడా జీవితానికి కేంద్రంగా మారితే మేము నిజమైన ఫలితాలను పొందుతాము. ప్రతి విద్యా సంస్థ వికలాంగ పిల్లల పూర్తి ఏకీకరణను నిర్ధారించడానికి సార్వత్రిక అవరోధ రహిత వాతావరణాన్ని సృష్టించాలి. 2010లో, ఈ సమస్యను పరిష్కరించే లక్ష్యంతో ఐదేళ్ల రాష్ట్ర కార్యక్రమం "యాక్సెసిబుల్ ఎన్విరాన్‌మెంట్" ఆమోదించబడుతుంది.
నిర్మాణ పోటీ సహాయంతో, పాఠశాల భవనాల నిర్మాణం మరియు పునర్నిర్మాణం కోసం కొత్త ప్రాజెక్టులు ఎంపిక చేయబడతాయి, ఇది 2011 నుండి ప్రతిచోటా ఉపయోగించడం ప్రారంభమవుతుంది: మీరు "స్మార్ట్", ఆధునిక భవనాన్ని రూపొందించాలి.
పాఠశాల భవనాలు మరియు నిర్మాణాల రూపకల్పన మరియు నిర్మాణం, సానిటరీ నియమాలు మరియు పోషకాహార ప్రమాణాలు, విద్యార్థులకు వైద్య సంరక్షణను నిర్వహించడానికి మరియు పాఠశాల భద్రతను నిర్ధారించడానికి అవసరాలు కోసం ప్రమాణాలను నవీకరించడం అవసరం. భవనాలలో తాపన మరియు ఎయిర్ కండిషనింగ్ వ్యవస్థలు సంవత్సరంలో అన్ని సమయాల్లో అవసరమైన ఉష్ణోగ్రతను అందించాలి. పాఠశాలలకు తాగునీరు, షవర్లు ఏర్పాటు చేయాలి. గ్రామీణ పాఠశాలలు పాఠశాల బస్సుల అవసరాలతో సహా సమర్థవంతమైన విద్యార్థుల రవాణా విధానాలను అభివృద్ధి చేయాలి.
చిన్న మరియు మధ్య తరహా సంస్థలు పోటీ ప్రాతిపదికన పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాల నిర్వహణను చేపట్టవచ్చు. ఇది మొదటగా, పాఠశాల భోజనం, ప్రజా సేవలు, మరమ్మత్తు మరియు నిర్మాణ పనుల సంస్థకు వర్తిస్తుంది. పాఠశాల భవనాల భద్రతను ఖచ్చితంగా నిర్ధారించాలని మేము బిల్డర్లు మరియు సేవా సంస్థల నుండి డిమాండ్ చేస్తాము - పిల్లల జీవితానికి మరియు ఆరోగ్యానికి ముప్పు కలిగించే అత్యవసర, శిధిలమైన, అనుకూలమైన ప్రాంగణంలో తరగతులను నిర్వహించడానికి అనుమతించకూడదు. సౌకర్యవంతమైన పాఠశాల వాతావరణాన్ని అందించే ఆధునిక డిజైన్ పరిష్కారాలను పరిచయం చేయడం మరొక అవసరం. పాఠశాల స్థలం యొక్క నిర్మాణం ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాల యొక్క సమర్థవంతమైన సంస్థ, చిన్న సమూహాలలో తరగతులు మరియు పిల్లలతో వివిధ రకాల పనిని అనుమతించాలి.
5. పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం
పిల్లలు రోజులో గణనీయమైన భాగాన్ని పాఠశాలలో గడుపుతారు మరియు వారి శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడం మరియు బలోపేతం చేయడం కుటుంబానికి సంబంధించినది మాత్రమే కాదు, ఉపాధ్యాయుల విషయం కూడా. ఒక వ్యక్తి ఆరోగ్యం అతని వ్యక్తిగత విజయానికి ముఖ్యమైన సూచిక. యువకులు క్రీడలు ఆడే అలవాటును పెంపొందించుకుంటే, మాదకద్రవ్యాల వ్యసనం, మద్యపానం మరియు పిల్లల నిర్లక్ష్యం వంటి తీవ్రమైన సమస్యలు పరిష్కరించబడతాయి.
సమతుల్య వేడి భోజనం, సకాలంలో వైద్య పరీక్షలతో సహా వైద్య సంరక్షణ, పాఠ్యేతర కార్యక్రమాలతో సహా క్రీడా కార్యకలాపాలు, నివారణ కార్యక్రమాల అమలు, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి సమస్యల గురించి పిల్లలతో చర్చ - ఇవన్నీ వారి ఆరోగ్య మెరుగుదలను ప్రభావితం చేస్తాయి. అదనంగా, అందరికీ తప్పనిసరి కార్యకలాపాల నుండి పాఠశాల పిల్లల కోసం వ్యక్తిగత ఆరోగ్య అభివృద్ధి కార్యక్రమాలకు మార్పు చేయాలి. 2010 లో, శారీరక విద్య కోసం కొత్త ప్రమాణం ప్రవేశపెట్టబడుతుంది - వారానికి కనీసం మూడు గంటలు, పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.
ఇది ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం మరియు నేర్చుకోవడంలో పిల్లల ఆసక్తిని రేకెత్తించే విద్యా కార్యక్రమాలను రూపొందించడం వంటి వ్యక్తిగత విధానం. వ్యక్తిగత విద్య యొక్క అభ్యాసం వయస్సు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం, ఎన్నుకునే విషయాలను అధ్యయనం చేయడం మరియు క్లాస్‌రూమ్ లోడ్‌ను క్లాసికల్ ట్రైనింగ్ సెషన్‌ల రూపంలో తగ్గించడం పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యంపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతుంది. కానీ ఇక్కడ పెద్దల నుండి చర్యలు మాత్రమే అవసరం లేదు. వారి వ్యక్తిగత అభిరుచులు మరియు అభిరుచులకు సరిపోయే కోర్సులను ఎంచుకోవడం, నేర్చుకోవడంపై వారి ఆసక్తి ఆధారంగా పిల్లలలో వారి ఆరోగ్యాన్ని జాగ్రత్తగా చూసుకోవాలనే కోరికను మేల్కొల్పడం చాలా ముఖ్యం. గొప్ప, ఆసక్తికరమైన మరియు ఉత్తేజకరమైన పాఠశాల జీవితం ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి అత్యంత ముఖ్యమైన పరిస్థితిగా మారుతుంది.
6. పాఠశాలల స్వతంత్రతను విస్తరించడం
వ్యక్తిగత విద్యా కార్యక్రమాలను రూపొందించడంలో మరియు ఆర్థిక వనరులను ఖర్చు చేయడంలో పాఠశాల మరింత స్వతంత్రంగా ఉండాలి. 2010 నుండి, ప్రాధాన్యత గల జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "విద్య"లో పోటీలను గెలుచుకున్న పాఠశాలలు మరియు స్వయంప్రతిపత్త సంస్థలుగా రూపాంతరం చెందిన పాఠశాలలు స్వాతంత్ర్యం పొందుతాయి. అటువంటి పాఠశాలల పనితీరు గురించి బహిరంగ సమాచారం కోసం అవసరమైన రిపోర్టింగ్ గణనీయంగా తగ్గించబడుతుంది. పని నాణ్యతను పరిగణనలోకి తీసుకొని ప్రత్యేక పని పరిస్థితులను అందించే వారి డైరెక్టర్లతో ఒప్పందాలు ముగించబడతాయి.
మేము ప్రభుత్వ మరియు ప్రైవేట్ విద్యా సంస్థల మధ్య సమానత్వాన్ని చట్టబద్ధం చేస్తాము, కుటుంబాలకు పాఠశాలను ఎంచుకోవడానికి ఎక్కువ అవకాశాలను అందిస్తాము. పాఠశాలలను నిర్వహించడానికి ప్రైవేట్ పెట్టుబడిదారులను ఆకర్షించడానికి రాయితీ యంత్రాంగాలను అభివృద్ధి చేయడం కూడా మంచిది.
అదనపు విద్యలో భాగంగా విద్యార్థులకు దూర విద్య సాంకేతికతలను ఉపయోగించి ఉత్తమ ఉపాధ్యాయుల నుండి పాఠాలకు యాక్సెస్ ఇవ్వబడుతుంది. చిన్న పాఠశాలలకు, రిమోట్ పాఠశాలలకు మరియు సాధారణంగా రష్యన్ ప్రావిన్సులకు ఇది చాలా ముఖ్యమైనది.
చొరవను అమలు చేయడానికి కీలకమైన యంత్రాంగాలు ప్రాజెక్ట్ మరియు ప్రోగ్రామ్ పని పద్ధతులు రెండూ అయి ఉండాలి. ప్రాధాన్యత జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "విద్య", విద్య అభివృద్ధి కోసం ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ మరియు ఇన్నోవేటివ్ రష్యా యొక్క ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ సైంటిఫిక్ అండ్ సైంటిఫిక్-పెడాగోగికల్ పర్సనల్ ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో కార్యకలాపాలు నిర్వహించబడతాయి.
మన పిల్లలు, మనుమలు మరియు అన్ని భవిష్యత్ తరాల శ్రేయస్సు పాఠశాల వాస్తవికత ఎలా నిర్మించబడింది, పాఠశాల మరియు సమాజం మధ్య సంబంధాల వ్యవస్థ ఎలా ఉంటుంది మరియు సాధారణ విద్యను మనం ఎంత మేధో మరియు ఆధునికంగా చేయవచ్చు అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. అందుకే "మా కొత్త పాఠశాల" కార్యక్రమం మన మొత్తం సమాజానికి సంబంధించిన అంశంగా మారాలి.

నవంబర్ 5, 2008 న ఫెడరల్ అసెంబ్లీకి తన వార్షిక ప్రసంగంలో రష్యన్ అధ్యక్షుడు డిమిత్రి మెద్వెదేవ్ జాతీయ విద్యా కార్యక్రమం "అవర్ న్యూ స్కూల్" ను ప్రతిపాదించారు. రష్యా ఆరోగ్య మరియు సామాజిక అభివృద్ధి మంత్రిత్వ శాఖ, ఆర్థిక అభివృద్ధి మంత్రిత్వ శాఖ మరియు ఆర్థిక మంత్రిత్వ శాఖ భాగస్వామ్యంతో ఈ ప్రాజెక్ట్ అభివృద్ధి చేయబడింది. సంక్లిష్ట విద్య ఆధునీకరణ ప్రాజెక్టులలో పాల్గొనేవారు, ప్రాధాన్యత కలిగిన జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "విద్య" యొక్క పోటీ ఎంపిక విజేతలు మరియు నిపుణుల సంఘాలు తయారీకి సహకరించారు. కథ

డిమిత్రి మెద్వెదేవ్ ప్రకారం, రష్యన్ పాఠశాల అభివృద్ధి కార్యక్రమం ఐదు ప్రధాన ప్రాంతాలను కలిగి ఉండాలి: 1. విద్యా ప్రమాణాలను నవీకరించడం; 2. ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు మద్దతు వ్యవస్థ; 3. ఉపాధ్యాయ సంభావ్య అభివృద్ధి; 4. పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాల అభివృద్ధి; 5. పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యం

మొదటి దిశ విద్యా ప్రమాణాలను నవీకరించడం. "విద్యపై" చట్టం విద్యా ప్రమాణాల ప్రాథమిక రూపకల్పనను మార్చింది. ప్రమాణం సామర్థ్యాలపై, జ్ఞానం మరియు దానిని అన్వయించగల సామర్థ్యంపై దృష్టి కేంద్రీకరించబడింది, అంటే, వివిధ స్థాయిల విద్యలో పాఠశాల పాఠ్యాంశాల్లో పిల్లలు తప్పనిసరిగా ప్రావీణ్యం పొందాలి.

రెండవ దిశ ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు మద్దతు ఇచ్చే వ్యవస్థ. ఇప్పటికే వారి ప్రతిభను కనబరిచిన పిల్లలకు మద్దతు ఇవ్వడం మరియు విద్యా సంస్థల్లో సాధారణ సృజనాత్మక వాతావరణాన్ని సృష్టించడం. ప్రతిభావంతులైన పిల్లలు చదువుకునే విద్యా సంస్థలకు, కరస్పాండెన్స్ మరియు పార్ట్ టైమ్ పాఠశాలలకు తగిన పోటీ వ్యవస్థను రూపొందించడం ద్వారా ఇది జరగాలని యోచించబడింది. ఇది పాఠశాల పిల్లల పోర్ట్‌ఫోలియోల దిశలో పని చేస్తుందని కూడా భావిస్తున్నారు, తద్వారా విశ్వవిద్యాలయాలు, దరఖాస్తుదారులను చేర్చుకునేటప్పుడు, వారి విజయాల యొక్క మొత్తం సెట్‌లో భాగంగా పిల్లల ఫలితాలను లెక్కించవచ్చు.

మూడవ దిశ ఉపాధ్యాయ సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం. ఈ దిశ సాధారణ విద్యా వ్యవస్థను సంస్కరించడానికి ప్రపంచవ్యాప్త ప్రయత్నాలలో మనం చూసే ధోరణులకు అనుగుణంగా ఉంటుంది: ఉపాధ్యాయుడు మారినప్పుడు కీలక మార్పులు సంభవిస్తాయి. ఉపాధ్యాయ సామర్థ్యం పెరిగినప్పుడు ప్రధాన సానుకూల ఫలితాలు సంభవిస్తాయి.

నాల్గవ దిశ పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాల అభివృద్ధి. ఇందులో భవనం మాత్రమే కాదు, లైబ్రరీలు, జిమ్‌లు, క్యాటరింగ్, సాంకేతిక మద్దతు మొదలైనవి కూడా ఉన్నాయి. అదనంగా, పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాల ప్రమాణాలు తప్పనిసరిగా మారాలి. పాఠశాల అవసరాలు చాలా వైవిధ్యంగా ఉంటాయి, ప్రామాణిక పాఠశాల భవనాలతో వాటిని తీర్చడం అసాధ్యం. ప్రాంతీయ అభివృద్ధి మంత్రిత్వ శాఖ ఇప్పుడు పబ్లిక్ భవనాలు మరియు నిర్మాణాల కోసం బిల్డింగ్ కోడ్‌లు మరియు నిబంధనలను (SNiP) అభివృద్ధి చేసింది. ఇది ఈ భవనాలు మరియు నిర్మాణాల యొక్క వ్యక్తిగత మాడ్యూల్స్ కోసం అవసరాలను అందిస్తుంది: లైబ్రరీలు, జిమ్‌లు, క్లబ్‌లు. విద్యా సంస్థల కోసం ప్రాజెక్ట్‌లను వివిధ మాడ్యూల్స్ నుండి సృష్టించవచ్చు.

ఐదవ దిశ పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యం. ఈ దిశలో పాఠశాల ఆరోగ్యానికి సంబంధించి ఒక నిర్దిష్ట రక్షణ చర్య మరియు విద్యా ప్రక్రియలో వివిధ ఆరోగ్య పరిస్థితులతో పిల్లల ప్రమేయం రెండూ ఉంటాయి. మరియు రెండవ ముఖ్యమైన అంశం పాఠశాలల్లో వ్యక్తిగత విధానం మరియు వ్యక్తిగత విద్యా కార్యక్రమాల ఉనికి. ఇది చాలా ముఖ్యమైన పని ప్రాంతం, ఇది పిల్లలు పాఠశాల పట్ల ఆసక్తి కలిగి ఉంటే, వారు తక్కువ జబ్బు పడతారని చూపిస్తుంది.

"సంవత్సరాలుగా విద్య అభివృద్ధి కోసం ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క భావన యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో చొరవ యొక్క నిబంధనలను మేము అందించాము, మేము ఇప్పుడు వివిధ విభాగాలతో సమన్వయం చేస్తున్నాము, అలాగే కార్యకలాపాల చట్రంలో 2010 నుండి జాతీయ ప్రాజెక్ట్. జాతీయ ప్రాజెక్ట్ మరియు ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో, విద్యా వ్యవస్థ యొక్క వివిధ బడ్జెట్‌ల నుండి పది బిలియన్ల కంటే ఎక్కువ రూబిళ్లు అదనంగా అమలు కోసం కేటాయించబడతాయి. ఇగోర్ రెమోరెంకో, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క విద్యలో స్టేట్ పాలసీ విభాగం డైరెక్టర్

నేను ఆమోదించాను
రష్యన్ ఫెడరేషన్ అధ్యక్షుడు
డి.మెద్వెదేవ్
ఫిబ్రవరి 4, 2010 N Pr-271

జాతీయ విద్యా కార్యక్రమం "మా కొత్త పాఠశాల"

21వ శతాబ్దపు ప్రపంచంలో రష్యా ఒక పోటీతత్వ సమాజంగా మారడానికి మరియు మన పౌరులందరికీ మంచి జీవితాన్ని అందించే ఏకైక మార్గం ఆధునికీకరణ మరియు వినూత్న అభివృద్ధి. ఈ వ్యూహాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించే సందర్భంలో, అత్యంత ముఖ్యమైన వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు చొరవ, సృజనాత్మకంగా ఆలోచించడం మరియు వినూత్న పరిష్కారాలను కనుగొనడం, వృత్తిపరమైన మార్గాన్ని ఎంచుకునే సామర్థ్యం మరియు జీవితాంతం నేర్చుకోవడానికి ఇష్టపడటం. ఈ నైపుణ్యాలన్నీ బాల్యం నుండే ఏర్పడతాయి.

ఈ ప్రక్రియలో పాఠశాల ఒక కీలకమైన అంశం. ఆధునిక పాఠశాల యొక్క ప్రధాన పనులు ప్రతి విద్యార్థి యొక్క సామర్థ్యాలను బహిర్గతం చేయడం, మంచి మరియు దేశభక్తి గల వ్యక్తికి విద్యను అందించడం, హైటెక్, పోటీ ప్రపంచంలో జీవితానికి సిద్ధంగా ఉన్న వ్యక్తి. పాఠశాల విద్య నిర్మాణాత్మకంగా ఉండాలి, తద్వారా గ్రాడ్యుయేట్లు స్వతంత్రంగా తీవ్రమైన లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకోవచ్చు మరియు సాధించవచ్చు మరియు విభిన్న జీవిత పరిస్థితులకు నైపుణ్యంగా ప్రతిస్పందిస్తారు.

భవిష్యత్ పాఠశాల

21వ శతాబ్దంలో పాఠశాల ఏ లక్షణాలను కలిగి ఉండాలి?

కొత్త పాఠశాల అనేది అధునాతన అభివృద్ధి లక్ష్యాలను చేరుకునే సంస్థ. పాఠశాల గతంలో సాధించిన విజయాల గురించి మాత్రమే కాకుండా, భవిష్యత్తులో ఉపయోగపడే సాంకేతికతలను కూడా అధ్యయనం చేస్తుంది. పిల్లలు కొత్త విషయాలను కనిపెట్టడం, అర్థం చేసుకోవడం మరియు నైపుణ్యం సాధించడం, వారి స్వంత ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించడం, నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు ఒకరికొకరు సహాయం చేయడం, ఆసక్తులను రూపొందించడం మరియు అవకాశాలను గుర్తించడం నేర్చుకోవడం కోసం పరిశోధన ప్రాజెక్టులు మరియు సృజనాత్మక కార్యకలాపాలలో పాల్గొంటారు.

కొత్త పాఠశాల అందరికీ ఒక పాఠశాల. ఏదైనా పాఠశాల వైకల్యాలున్న పిల్లలు, వైకల్యాలున్న పిల్లలు, తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేని పిల్లలు మరియు క్లిష్ట జీవిత పరిస్థితుల్లో విజయవంతమైన సాంఘికీకరణను నిర్ధారిస్తుంది. పాఠశాల పిల్లల వయస్సు లక్షణాలు పరిగణనలోకి తీసుకోబడతాయి; ప్రాథమిక, ప్రాథమిక మరియు సీనియర్ స్థాయిలలో విద్య విభిన్నంగా నిర్వహించబడుతుంది.

కొత్త పాఠశాల అంటే కొత్త ఉపాధ్యాయులు, కొత్త ప్రతిదానికీ తెరవబడి, పిల్లల మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు పాఠశాల పిల్లల అభివృద్ధి లక్షణాలను అర్థం చేసుకునే వారు మరియు వారి విషయం బాగా తెలిసిన వారు. ఉపాధ్యాయుని పని భవిష్యత్తులో తమను తాము కనుగొనడంలో, స్వతంత్రంగా, సృజనాత్మకంగా మరియు ఆత్మవిశ్వాసంతో ఉన్న వ్యక్తులుగా మారడానికి పిల్లలకు సహాయం చేయడం. పాఠశాల విద్యార్థుల ప్రయోజనాలకు సున్నితమైన, శ్రద్ధగల మరియు స్వీకరించే, కొత్త ప్రతిదానికీ తెరవడం, ఉపాధ్యాయులు భవిష్యత్ పాఠశాల యొక్క ముఖ్య లక్షణం. అటువంటి పాఠశాలలో, దర్శకుడి పాత్ర మారుతుంది, అతని స్వేచ్ఛ మరియు బాధ్యత స్థాయి పెరుగుతుంది.

కొత్త పాఠశాల తల్లిదండ్రులు మరియు స్థానిక సమాజంతో పాటు సాంస్కృతిక, ఆరోగ్య సంరక్షణ, క్రీడలు, విశ్రాంతి సంస్థలు మరియు ఇతర సామాజిక సంస్థలతో పరస్పర చర్యకు కేంద్రంగా ఉంది. సెలవు కేంద్రాలుగా పాఠశాలలు వారాంతపు రోజులు మరియు ఆదివారాలు తెరిచి ఉంటాయి మరియు పాఠశాల సెలవులు, కచేరీలు, ప్రదర్శనలు మరియు క్రీడా కార్యక్రమాలు కుటుంబ వినోదం కోసం స్థలాలుగా మారతాయి.

కొత్త పాఠశాలలో ఆధునిక మౌలిక సదుపాయాలు ఉన్నాయి. పాఠశాలలు ఆధునిక భవనాలుగా మారుతాయి - అసలైన నిర్మాణ మరియు డిజైన్ పరిష్కారాలతో, మంచి మరియు క్రియాత్మక పాఠశాల నిర్మాణంతో మన కలల పాఠశాలలు: రుచికరమైన మరియు ఆరోగ్యకరమైన ఆహారంతో క్యాంటీన్, మీడియా లైబ్రరీ మరియు లైబ్రరీ, హైటెక్ విద్యా పరికరాలు, బ్రాడ్‌బ్యాండ్ ఇంటర్నెట్, సమర్థ పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు ఇంటరాక్టివ్ టీచింగ్ ఎయిడ్స్, తరగతులకు సంబంధించిన పరిస్థితులు క్రీడలు మరియు సృజనాత్మకత.

కొత్త పాఠశాల అనేది విద్య యొక్క నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి ఒక ఆధునిక వ్యవస్థ, ఇది వ్యక్తిగత విద్యా సంస్థలు మరియు మొత్తం విద్యా వ్యవస్థ ఎలా పని చేస్తుందనే దాని గురించి విశ్వసనీయ సమాచారాన్ని అందిస్తుంది.

సాధారణ విద్య అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన దిశలు

1. కొత్త విద్యా ప్రమాణాలకు మార్పు

ప్రతి విద్యార్థి తప్పనిసరిగా అధ్యయనం చేయవలసిన ప్రతి సబ్జెక్టులోని అంశాల యొక్క వివరణాత్మక జాబితాను కలిగి ఉన్న ప్రమాణాల నుండి, కొత్త ప్రమాణాలకు పరివర్తనం చేయబడుతుంది - పాఠశాల కార్యక్రమాలు ఎలా ఉండాలి, పిల్లలు ఎలాంటి ఫలితాలను ప్రదర్శించాలి, పాఠశాలలో ఏ పరిస్థితులు సృష్టించాలి ఈ ఫలితాలను సాధించడానికి.

ఏదైనా విద్యా కార్యక్రమంలో రెండు భాగాలు ఉంటాయి: తప్పనిసరి మరియు పాఠశాల రూపొందించినది. ఉన్నత స్థాయి, మరిన్ని ఎంపికలు ఉన్నాయి. కొత్త ప్రమాణం పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలకు అందిస్తుంది: క్లబ్బులు, క్రీడా విభాగాలు, వివిధ రకాల సృజనాత్మక కార్యకలాపాలు.

విద్య యొక్క ఫలితం నిర్దిష్ట విభాగాలలో జ్ఞానం మాత్రమే కాదు, రోజువారీ జీవితంలో దానిని వర్తింపజేయడం మరియు తదుపరి విద్యలో ఉపయోగించగల సామర్థ్యం కూడా. విద్యార్థి దాని ఐక్యత మరియు ప్రకృతి, ప్రజలు, సంస్కృతులు మరియు మతాల వైవిధ్యంలో ప్రపంచం యొక్క సమగ్రమైన, సామాజిక ఆధారిత దృక్పథాన్ని కలిగి ఉండాలి. వివిధ సబ్జెక్టుల ఉపాధ్యాయుల కృషి ఫలితంగానే ఇది సాధ్యమైంది.

పాఠశాల తప్పనిసరిగా సిబ్బంది, మెటీరియల్, సాంకేతిక మరియు ఇతర పరిస్థితులను సృష్టించాలి, ఇది సమయ అవసరాలకు అనుగుణంగా విద్యా మౌలిక సదుపాయాల అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది. ఆర్థిక మద్దతు సాధారణ తలసరి ఫైనాన్సింగ్ సూత్రాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది ("డబ్బు విద్యార్థిని అనుసరిస్తుంది"), దీని పరివర్తన తదుపరి మూడు సంవత్సరాలలో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క అన్ని రాజ్యాంగ సంస్థలలో పూర్తి చేయడానికి ప్రణాళిక చేయబడింది. అదే సమయంలో, యాజమాన్యం రూపంతో సంబంధం లేకుండా, ప్రమాణాల ప్రకారం రెండు మున్సిపాలిటీలు మరియు ప్రతి పాఠశాలకు నిధులు వస్తాయి.

ప్రమాణాలపై పని ప్రభావవంతంగా ఉండాలంటే, విద్య యొక్క నాణ్యతను అంచనా వేయడానికి ఒక వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. 4 నుండి 5 వ తరగతి వరకు మరియు 9 నుండి 10 వ తరగతి వరకు వారి పరివర్తన సమయంలో సహా పాఠశాల పిల్లల జ్ఞానం యొక్క స్వతంత్ర అంచనా అవసరం. స్వతంత్ర అంచనా కోసం మెకానిజమ్‌లను ప్రొఫెషనల్ బోధనా సంఘాలు మరియు సంఘాలు సృష్టించవచ్చు. రష్యా విద్య యొక్క నాణ్యత యొక్క అంతర్జాతీయ తులనాత్మక అధ్యయనాలలో పాల్గొనడం కొనసాగిస్తుంది మరియు వివిధ మునిసిపాలిటీలు మరియు ప్రాంతాలలో విద్య యొక్క నాణ్యతను పోల్చడానికి పద్ధతులను సృష్టిస్తుంది.

ఇప్పటికే 2010 లో, మేము విద్య యొక్క నాణ్యత కోసం కొత్త అవసరాలను పరిచయం చేస్తాము, ప్రతి విద్యార్థి యొక్క విజయాన్ని వివరించే పత్రాల జాబితాను విస్తరిస్తాము. యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామ్ ప్రధానంగా ఉండాలి, కానీ విద్య నాణ్యతను తనిఖీ చేసే ఏకైక మార్గం కాదు. అదనంగా, మేము విద్యార్థి యొక్క విద్యావిషయక విజయాలు, సామర్థ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల పర్యవేక్షణ మరియు సమగ్ర మూల్యాంకనాన్ని పరిచయం చేస్తాము. హైస్కూల్ విద్యార్థుల కోసం శిక్షణా కార్యక్రమాలు వారి తదుపరి ఎంపిక ప్రత్యేకతతో అనుసంధానించబడతాయి.

2. ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు మద్దతు వ్యవస్థ అభివృద్ధి

రాబోయే సంవత్సరాల్లో, రష్యా ప్రతిభావంతులైన పిల్లలను శోధించడం, మద్దతు ఇవ్వడం మరియు వారితో పాటు విస్తృతమైన వ్యవస్థను నిర్మిస్తుంది.

ప్రతి మాధ్యమిక పాఠశాలలో ప్రతిభావంతులైన పిల్లలను గుర్తించడానికి సృజనాత్మక వాతావరణాన్ని అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. హైస్కూల్ విద్యార్థులు కరస్పాండెన్స్, పార్ట్ టైమ్ మరియు దూరవిద్య పాఠశాలల్లో చదువుకోవడానికి అవకాశం కల్పించాలి, వారి నివాస స్థలంతో సంబంధం లేకుండా ప్రత్యేక శిక్షణా కార్యక్రమాలలో నైపుణ్యం సాధించడానికి వీలు కల్పించాలి. పాఠశాల పిల్లల కోసం ఒలింపియాడ్‌లు మరియు పోటీల వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం, అదనపు విద్యను అభ్యసించడం మరియు విశ్వవిద్యాలయాలలో ప్రవేశించేటప్పుడు విద్యార్థుల వ్యక్తిగత విజయాలను పరిగణనలోకి తీసుకునే విధానాలను రూపొందించడం అవసరం.

అదే సమయంలో, పరిణతి చెందిన, ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు మద్దతు వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. ఇవి ప్రధానంగా విద్యాసంస్థలు, 24 గంటలూ హాజరుకావాలి. అనేక రష్యన్ విశ్వవిద్యాలయాలలో భౌతిక మరియు గణిత పాఠశాలలు మరియు బోర్డింగ్ పాఠశాలల కార్యకలాపాలలో ఇప్పటికే ఉన్న అనుభవాన్ని వ్యాప్తి చేయడం అవసరం. వివిధ రంగాలలో తమ ప్రతిభను కనబరిచిన పిల్లల కోసం, వారి ప్రతిభకు మద్దతుగా ర్యాలీలు, వేసవి మరియు శీతాకాల పాఠశాలలు, సమావేశాలు, సెమినార్లు మరియు ఇతర కార్యక్రమాలు నిర్వహించబడతాయి.

ప్రతిభావంతులైన పిల్లలతో పనిచేయడం ఆర్థికంగా సాధ్యమయ్యేలా ఉండాలి. తలసరి నిధుల ప్రమాణం కేవలం విద్యా సంస్థకు మాత్రమే కాకుండా పాఠశాల విద్యార్థుల లక్షణాలకు అనుగుణంగా నిర్ణయించబడాలి. ఒక విద్యార్థి అధిక ఫలితాలను సాధించడంలో సహాయం చేసిన ఉపాధ్యాయుడు గణనీయమైన ప్రోత్సాహక చెల్లింపులను అందుకోవాలి.

3. బోధనా సిబ్బందిని మెరుగుపరచడం

దేశీయ ఉపాధ్యాయులకు మద్దతు ఇవ్వడానికి నైతిక మరియు భౌతిక ప్రోత్సాహకాల వ్యవస్థను ప్రవేశపెట్టడం అవసరం. మరియు ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే యువ ప్రతిభావంతులైన వ్యక్తులను ఉపాధ్యాయ వృత్తికి ఆకర్షించడం.

నైతిక మద్దతు వ్యవస్థ అనేది ఉపాధ్యాయుల కోసం ఇప్పటికే ఏర్పాటు చేయబడిన పోటీలు ("టీచర్ ఆఫ్ ది ఇయర్", "ఎడ్యుకేట్ ఎ పర్సన్", "ఐ గివ్ మై హార్ట్ టు చిల్డ్రన్", మొదలైనవి), ఉత్తమమైన వాటికి మద్దతు ఇవ్వడానికి పెద్ద ఎత్తున మరియు సమర్థవంతమైన యంత్రాంగం. ప్రాధాన్యత జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "విద్య" యొక్క చట్రంలో ఉపాధ్యాయులు. ఈ అభ్యాసం రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థల స్థాయిలో విస్తరిస్తుంది. రష్యాలో 2010 సంవత్సరాన్ని ఉపాధ్యాయ సంవత్సరంగా ప్రకటించడానికి సంబంధించి నిర్వహించాల్సిన కార్యకలాపాలు వృత్తి ప్రతిష్టను పెంచడానికి దోహదం చేస్తాయి.

మెటీరియల్ సపోర్ట్ సిస్టమ్ అనేది వేతన నిధులలో మరింత పెరుగుదల మాత్రమే కాకుండా, వారి పని అనుభవంతో సంబంధం లేకుండా ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులను ఉత్తేజపరిచే వేతన యంత్రాంగాన్ని సృష్టించడం మరియు అందువల్ల పాఠశాలకు యువ ఉపాధ్యాయులను ఆకర్షించడం. ప్రాంతీయ పైలట్ ప్రాజెక్ట్‌ల అనుభవం చూపినట్లుగా, పాఠశాల కౌన్సిల్‌ల భాగస్వామ్యంతో అంచనా వేయబడిన బోధనా కార్యకలాపాల నాణ్యత మరియు ఫలితాలపై జీతాలు ఆధారపడి ఉంటాయి మరియు ఆధునిక ఆర్థిక మరియు ఆర్థిక యంత్రాంగాల సముదాయం వాస్తవానికి ఉపాధ్యాయుల జీతాల పెరుగుదలకు దారి తీస్తుంది. కొత్త వేతన వ్యవస్థలను ప్రవేశపెట్టే పని కూడా రాబోయే మూడు సంవత్సరాలలో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క అన్ని రాజ్యాంగ సంస్థలలో పూర్తి చేయాలి.

మరొక ప్రోత్సాహకం బోధన మరియు నిర్వహణ సిబ్బంది యొక్క ధృవీకరణ - ఉపాధ్యాయుని అర్హతల యొక్క ఆవర్తన నిర్ధారణ మరియు పాఠశాల ఎదుర్కొంటున్న పనులతో వారి సమ్మతి. ఉపాధ్యాయుల అర్హత అవసరాలు మరియు అర్హత లక్షణాలు ప్రాథమికంగా నవీకరించబడ్డాయి; వృత్తిపరమైన బోధనా సామర్థ్యాలు వాటిలో ప్రధాన స్థానాన్ని ఆక్రమించాయి. స్థాపించబడిన గడువుకు ముందే ఉన్నత స్థాయి అర్హతలను నిర్ధారించాలనుకునే యువకులతో సహా ఉపాధ్యాయులకు బ్యూరోక్రాటిక్ అడ్డంకులు ఉండకూడదు.

ఉపాధ్యాయ విద్యా వ్యవస్థను తీవ్రంగా ఆధునీకరించాలి. బోధనా విశ్వవిద్యాలయాలను క్రమంగా ఉపాధ్యాయ శిక్షణ కోసం పెద్ద ప్రాథమిక కేంద్రాలుగా లేదా శాస్త్రీయ విశ్వవిద్యాలయాల ఫ్యాకల్టీలుగా మార్చాలి.

కనీసం ఐదు సంవత్సరాలకు ఒకసారి, ఉపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయులు తమ విద్యార్హతలను మెరుగుపరుస్తారు. ఉపాధ్యాయుల ఆసక్తులపై ఆధారపడి సంబంధిత కార్యక్రమాలు సరళంగా మార్చబడాలి మరియు అందువల్ల పిల్లల విద్యా అవసరాలపై ఉండాలి. అధునాతన శిక్షణ కోసం నిధులు పాఠశాల సిబ్బందికి తలసరి ఫైనాన్సింగ్ సూత్రాలపై అందించాలి, తద్వారా ఉపాధ్యాయులు అధునాతన శిక్షణ కోసం ఇన్‌స్టిట్యూట్‌లు మాత్రమే కాకుండా, ఉదాహరణకు, బోధనా మరియు శాస్త్రీయ విశ్వవిద్యాలయాలతో సహా ప్రోగ్రామ్‌లు మరియు విద్యా సంస్థలను ఎంచుకోవచ్చు. ప్రాంతాలలో సంబంధిత విద్యా కార్యక్రమాలను అందించే సంస్థల డేటా బ్యాంకులను సృష్టించడం అవసరం. అదే సమయంలో, దర్శకులు మరియు ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులు తమ పొరుగువారి వినూత్న అనుభవం గురించి ఆలోచన కలిగి ఉండటానికి ఇతర ప్రాంతాలలో చదువుకునే అవకాశాన్ని కలిగి ఉండాలి.

ఉత్తమ ఉపాధ్యాయుల అనుభవాన్ని ఉపాధ్యాయ విద్య, పునఃశిక్షణ మరియు అధునాతన శిక్షణ వ్యవస్థలో వ్యాప్తి చేయాలి. ప్రత్యేక విశ్వవిద్యాలయాల విద్యార్థుల బోధనా అభ్యాసం మరియు ఇప్పటికే ఉన్న ఉపాధ్యాయుల ఇంటర్న్‌షిప్‌లు వారి వినూత్న కార్యక్రమాలను విజయవంతంగా అమలు చేసిన పాఠశాలల ఆధారంగా, ప్రధానంగా ప్రాధాన్యత జాతీయ ప్రాజెక్ట్ “విద్య” యొక్క చట్రంలో జరగాలి.

ప్రాథమిక బోధనా విద్య లేని పాఠశాలకు ఉపాధ్యాయులను ఆకర్షించడం ప్రత్యేక పని. మానసిక మరియు బోధనా శిక్షణను పొందడం మరియు కొత్త విద్యా సాంకేతికతలను ప్రావీణ్యం పొందడం ద్వారా, వారు పిల్లలకు - ప్రధానంగా ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులకు - వారి గొప్ప వృత్తిపరమైన అనుభవాన్ని ఎక్కువగా ఎంచుకున్నారు.

4. పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాలను మార్చడం

పాఠశాలల రూపురేఖలు గణనీయంగా మారాలి. పాఠశాల సృజనాత్మకత మరియు సమాచారం, గొప్ప మేధో మరియు క్రీడా జీవితానికి కేంద్రంగా మారితే మేము నిజమైన ఫలితాలను పొందుతాము. ప్రతి విద్యా సంస్థ వికలాంగ పిల్లల పూర్తి ఏకీకరణను నిర్ధారించడానికి సార్వత్రిక అవరోధ రహిత వాతావరణాన్ని సృష్టించాలి. 2010లో, ఈ సమస్యను పరిష్కరించే లక్ష్యంతో ఐదేళ్ల రాష్ట్ర కార్యక్రమం "యాక్సెసిబుల్ ఎన్విరాన్‌మెంట్" ఆమోదించబడుతుంది.

నిర్మాణ పోటీ సహాయంతో, పాఠశాల భవనాల నిర్మాణం మరియు పునర్నిర్మాణం కోసం కొత్త ప్రాజెక్టులు ఎంపిక చేయబడతాయి, ఇది 2011 నుండి ప్రతిచోటా ఉపయోగించడం ప్రారంభమవుతుంది: "స్మార్ట్", ఆధునిక భవనాన్ని రూపొందించడం అవసరం.

పాఠశాల భవనాలు మరియు నిర్మాణాల రూపకల్పన మరియు నిర్మాణం, సానిటరీ నియమాలు మరియు పోషకాహార ప్రమాణాలు, విద్యార్థులకు వైద్య సంరక్షణను నిర్వహించడానికి మరియు పాఠశాల భద్రతను నిర్ధారించడానికి అవసరాలు కోసం ప్రమాణాలను నవీకరించడం అవసరం. భవనాలలో తాపన మరియు ఎయిర్ కండిషనింగ్ వ్యవస్థలు సంవత్సరంలో అన్ని సమయాల్లో అవసరమైన ఉష్ణోగ్రతను అందించాలి. పాఠశాలలకు తాగునీరు, షవర్లు ఏర్పాటు చేయాలి. గ్రామీణ పాఠశాలలు పాఠశాల బస్సుల అవసరాలతో సహా సమర్థవంతమైన విద్యార్థుల రవాణా విధానాలను అభివృద్ధి చేయాలి.

చిన్న మరియు మధ్య తరహా సంస్థలు పోటీ ప్రాతిపదికన పాఠశాల మౌలిక సదుపాయాల నిర్వహణను చేపట్టవచ్చు. ఇది ప్రాథమికంగా పాఠశాల భోజనం, ప్రజా సేవలు, మరమ్మత్తు మరియు నిర్మాణ పనుల సంస్థకు వర్తిస్తుంది. పాఠశాల భవనాల భద్రతను ఖచ్చితంగా నిర్ధారించాలని మేము బిల్డర్లు మరియు సేవా సంస్థల నుండి డిమాండ్ చేస్తాము - పిల్లల జీవితానికి మరియు ఆరోగ్యానికి ముప్పు కలిగించే అత్యవసర, శిధిలమైన, అనుకూలమైన ప్రాంగణంలో తరగతులను నిర్వహించడానికి అనుమతించకూడదు. సౌకర్యవంతమైన పాఠశాల వాతావరణాన్ని అందించే ఆధునిక డిజైన్ పరిష్కారాలను పరిచయం చేయడం మరొక అవసరం. పాఠశాల స్థలం యొక్క నిర్మాణం ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాల యొక్క సమర్థవంతమైన సంస్థ, చిన్న సమూహాలలో తరగతులు మరియు పిల్లలతో వివిధ రకాల పనిని అనుమతించాలి.

5. పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం

పిల్లలు రోజులో గణనీయమైన భాగాన్ని పాఠశాలలో గడుపుతారు మరియు వారి శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడం మరియు బలోపేతం చేయడం కుటుంబానికి సంబంధించినది మాత్రమే కాదు, ఉపాధ్యాయుల విషయం కూడా. ఒక వ్యక్తి ఆరోగ్యం అతని వ్యక్తిగత విజయానికి ముఖ్యమైన సూచిక. యువకులు క్రీడలు ఆడే అలవాటును పెంపొందించుకుంటే, మాదకద్రవ్యాల వ్యసనం, మద్యపానం మరియు పిల్లల నిర్లక్ష్యం వంటి తీవ్రమైన సమస్యలు పరిష్కరించబడతాయి.

సమతుల్య వేడి భోజనం, సకాలంలో వైద్య పరీక్షలతో సహా వైద్య సంరక్షణ, పాఠ్యేతర కార్యక్రమాలతో సహా క్రీడా కార్యకలాపాలు, నివారణ కార్యక్రమాల అమలు, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి సమస్యల గురించి పిల్లలతో చర్చ - ఇవన్నీ వారి ఆరోగ్య మెరుగుదలను ప్రభావితం చేస్తాయి. అదనంగా, అందరికీ తప్పనిసరి కార్యకలాపాల నుండి పాఠశాల పిల్లల కోసం వ్యక్తిగత ఆరోగ్య అభివృద్ధి కార్యక్రమాలకు మార్పు చేయాలి. 2010 లో, శారీరక విద్య కోసం కొత్త ప్రమాణం ప్రవేశపెట్టబడుతుంది - వారానికి కనీసం మూడు గంటలు, పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.

ఇది ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం మరియు నేర్చుకోవడంలో పిల్లల ఆసక్తిని రేకెత్తించే విద్యా కార్యక్రమాలను రూపొందించడం వంటి వ్యక్తిగత విధానం. వ్యక్తిగత విద్య యొక్క అభ్యాసం వయస్సు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం, ఎన్నుకునే విషయాలను అధ్యయనం చేయడం మరియు క్లాస్‌రూమ్ లోడ్‌ను క్లాసికల్ ట్రైనింగ్ సెషన్‌ల రూపంలో తగ్గించడం పాఠశాల పిల్లల ఆరోగ్యంపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతుంది. కానీ ఇక్కడ పెద్దల నుండి చర్యలు మాత్రమే అవసరం లేదు. వారి వ్యక్తిగత అభిరుచులు మరియు అభిరుచులకు సరిపోయే కోర్సులను ఎంచుకోవడం, నేర్చుకోవడంపై వారి ఆసక్తి ఆధారంగా పిల్లలలో వారి ఆరోగ్యాన్ని జాగ్రత్తగా చూసుకోవాలనే కోరికను మేల్కొల్పడం చాలా ముఖ్యం. గొప్ప, ఆసక్తికరమైన మరియు ఉత్తేజకరమైన పాఠశాల జీవితం ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి అత్యంత ముఖ్యమైన పరిస్థితిగా మారుతుంది.

6. పాఠశాలల స్వతంత్రతను విస్తరించడం

వ్యక్తిగత విద్యా కార్యక్రమాలను రూపొందించడంలో మరియు ఆర్థిక వనరులను ఖర్చు చేయడంలో పాఠశాల మరింత స్వతంత్రంగా ఉండాలి. 2010 నుండి, ప్రాధాన్యత గల జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "విద్య"లో పోటీలను గెలుచుకున్న పాఠశాలలు మరియు స్వయంప్రతిపత్త సంస్థలుగా రూపాంతరం చెందిన పాఠశాలలు స్వాతంత్ర్యం పొందుతాయి. పనితీరు గురించి బహిరంగ సమాచారానికి బదులుగా అటువంటి పాఠశాలల ద్వారా అవసరమైన రిపోర్టింగ్ గణనీయంగా తగ్గించబడుతుంది. పని నాణ్యతను పరిగణనలోకి తీసుకొని ప్రత్యేక పని పరిస్థితులను అందించే వారి డైరెక్టర్లతో ఒప్పందాలు ముగించబడతాయి.

మేము ప్రభుత్వ మరియు ప్రైవేట్ విద్యా సంస్థల మధ్య సమానత్వాన్ని చట్టబద్ధం చేస్తాము, కుటుంబాలకు పాఠశాలను ఎంచుకోవడానికి ఎక్కువ అవకాశాలను అందిస్తాము. పాఠశాలలను నిర్వహించడానికి ప్రైవేట్ పెట్టుబడిదారులను ఆకర్షించడానికి రాయితీ యంత్రాంగాలను అభివృద్ధి చేయడం కూడా మంచిది.

అదనపు విద్యలో భాగంగా విద్యార్థులకు దూర విద్య సాంకేతికతలను ఉపయోగించి ఉత్తమ ఉపాధ్యాయుల నుండి పాఠాలకు యాక్సెస్ ఇవ్వబడుతుంది. చిన్న పాఠశాలలకు, రిమోట్ పాఠశాలలకు మరియు సాధారణంగా రష్యన్ ప్రావిన్సులకు ఇది చాలా ముఖ్యమైనది.

చొరవను అమలు చేయడానికి కీలకమైన యంత్రాంగాలు ప్రాజెక్ట్ మరియు ప్రోగ్రామ్ పని పద్ధతులు రెండూ అయి ఉండాలి. ప్రాధాన్యత జాతీయ ప్రాజెక్ట్ "విద్య", 2006-2010కి సంబంధించిన ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ డెవలప్‌మెంట్ మరియు 2009 కోసం ఫెడరల్ టార్గెట్ ప్రోగ్రామ్ "సైంటిఫిక్ అండ్ సైంటిఫిక్-పెడాగోగికల్ పర్సనల్ ఆఫ్ ఇన్నోవేటివ్ రష్యా" ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో కార్యకలాపాలు నిర్వహించబడతాయి. 2013.

మన పిల్లలు, మనుమలు మరియు అన్ని భవిష్యత్ తరాల శ్రేయస్సు పాఠశాల వాస్తవికత ఎలా నిర్మించబడింది, పాఠశాల మరియు సమాజం మధ్య సంబంధాల వ్యవస్థ ఎలా ఉంటుంది మరియు సాధారణ విద్యను మనం ఎంత మేధో మరియు ఆధునికంగా చేయవచ్చు అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. అందుకే "మా కొత్త పాఠశాల" కార్యక్రమం మన మొత్తం సమాజానికి సంబంధించిన అంశంగా మారాలి.

ఎలక్ట్రానిక్ డాక్యుమెంట్ టెక్స్ట్
కోడెక్స్ JSC ద్వారా తయారు చేయబడింది మరియు దీనికి వ్యతిరేకంగా ధృవీకరించబడింది:
విద్యలో అధికారిక పత్రాలు.
సూత్రప్రాయ చట్టపరమైన చర్యల బులెటిన్,
N 9, మార్చి 2010