అడాప్టివ్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ టీచర్ ఎవరు? వృత్తి - అనుకూల భౌతిక సంస్కృతిలో నిపుణుడు

వృత్తిపరమైన సంసిద్ధత మరియు నిపుణుడి వ్యక్తిత్వం కోసం అవసరాలు ఎల్లప్పుడూ వృత్తిపరమైన కార్యాచరణ యొక్క ప్రత్యేకతల ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి. ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ (PE) మరియు అడాప్టివ్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ (APC) రంగంలో ప్రొఫెషనల్ యొక్క కార్యకలాపాలలో కొన్ని మానసిక మరియు బోధనాపరమైన తేడాలు క్రింద ఉన్నాయి.

1. ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ టీచర్లు మరియు శిక్షకులతో సహా బోధనా కార్యకలాపాల యొక్క వస్తువు మరియు విషయం ఒక వ్యక్తి (A.N. లియోన్టీవ్, 1975), మరియు ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ రంగంలో నిపుణుడి కార్యాచరణకు సంబంధించిన అంశం ఒక వ్యక్తి (పిల్లలు లేదా పెద్దలు) పరిమిత శారీరక మరియు మానసిక సామర్థ్యాలతో.

శారీరక శ్రమ రంగంలో వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలు ఈ వర్గానికి చెందిన వ్యక్తులకు శారీరక శ్రమలో విజయవంతమైన పరిస్థితిని సృష్టించడం ఆధారంగా సానుకూల ఆత్మగౌరవాన్ని ఏర్పరచడంలో సహాయపడటానికి ఎక్కువగా సంబంధం కలిగి ఉంటాయి.

ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ టీచర్ యొక్క కార్యాచరణ నిర్మాణంలో, కమ్యూనికేటివ్ భాగం ప్రత్యేక పాత్రను పొందుతుంది: దృష్టి లోపం ఉన్న వ్యక్తులతో సంభాషించేటప్పుడు అశాబ్దిక కంటే ప్రసంగం (మౌఖిక) కమ్యూనికేషన్ యొక్క ప్రయోజనం, వ్యక్తులతో పనిచేసేటప్పుడు సంకేత భాష మాట్లాడవలసిన అవసరం. వినికిడి లోపం మొదలైన వాటితో పాటు, ప్రమేయం ఉన్నవారి ఆరోగ్య స్థితిలో మార్పులను తప్పనిసరి పర్యవేక్షణకు సంబంధించి గ్నోస్టిక్ (కాగ్నిటివ్) భాగం.

AF నిపుణుడి కార్యకలాపాలు FC ప్రొఫెషనల్ యొక్క కార్యకలాపాలతో పోలిస్తే అధిక స్థాయి మానసిక ఉద్రిక్తతతో వర్గీకరించబడతాయి.

మోటారు చర్యలు, భౌతిక సహాయ పద్ధతులు మరియు భీమా యొక్క సాంకేతికతను బోధించే ప్రక్రియలో సన్నాహక మరియు ప్రముఖ వ్యాయామాల యొక్క AFK ఉపాధ్యాయుని ఎంపిక మరియు ఉపయోగం, లోపం యొక్క తీవ్రతను బట్టి సమూహ సభ్యుల నిజమైన సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది (భౌతిక , ఇంద్రియ, మానసిక) అనేది FC కంటే చాలా క్లిష్టమైన పని.

AFK ప్రొఫెషనల్‌కి ఒక నియమం ప్రకారం, సమూహంలోని తక్కువ సంఖ్యలో సభ్యులకు వ్యక్తిగత విధానాన్ని అమలు చేయడానికి మెరుగైన అవకాశం ఉంది.

ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ టీచర్ కార్యకలాపాలతో పోల్చితే ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ టీచర్ కార్యకలాపాల్లో నార్మాటివ్ మరియు తులనాత్మకమైన వాటి కంటే వ్యక్తిగత మూల్యాంకన ప్రమాణం (“నిన్నటి కంటే ఈ రోజు మంచిది”) ప్రబలంగా ఉండటం అవసరం.

పరిమిత శారీరక మరియు మానసిక సామర్థ్యాలు ఉన్న వ్యక్తుల ప్రయత్నాలను మరియు ప్రయత్నాలను ప్రోత్సహించడం, వారి నిజమైన విజయాల కంటే తక్కువ కాదు, కానీ ఎక్కువ కాలం సానుకూల డైనమిక్స్ ఉండకపోవచ్చు.

"టీచర్-డాక్టర్" వ్యవస్థలోని సంబంధం AFCకి మరింత ముఖ్యమైనది, అయితే ఈ రంగంలో నిపుణుడికి వైద్య పరిజ్ఞానం వృత్తిపరంగా ముఖ్యమైనది.

PFC స్పెషలిస్ట్ యొక్క కార్యాచరణ యొక్క పైన పేర్కొన్న మానసిక-బోధన లక్షణాలు సాధారణ స్వభావం కలిగి ఉంటాయి. అదే సమయంలో, ప్రతి రకమైన శారీరక విద్య - అనుకూల శారీరక విద్య, అనుకూల క్రీడలు, అనుకూల శారీరక వినోదం, శారీరక పునరావాసం, సృజనాత్మక (కళాత్మక మరియు సంగీత) శరీర-ఆధారిత అభ్యాసాలు మరియు విపరీతమైన శారీరక శ్రమ - కార్యకలాపాలపై ప్రత్యేక డిమాండ్లను ఉంచుతుంది. వృత్తిపరమైన.

ఉదాహరణకు, వికలాంగ అథ్లెట్లకు అథ్లెట్ పాత్రతో గుర్తింపును అభివృద్ధి చేయడంలో కోచ్ సహాయం చేయడం ముఖ్యం, అనగా. అథ్లెట్ యొక్క సామాజిక పాత్రను అంగీకరించడానికి సహాయం చేస్తుంది. ఒక అథ్లెట్‌గా మిమ్మల్ని మీరు చూసుకోవడం అంటే ఆత్మవిశ్వాసం, దృఢత్వం, మీ విజయాలు మరియు వైఫల్యాలకు బాధ్యత వహించడం మొదలైనవి, వికలాంగ వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిత్వంలో అనేక సానుకూల మార్పులకు దోహదపడతాయి (A.D. Cheremnykh, 1998). చికిత్సను కొనసాగించడం, నివారణ చర్యలు, ప్రోస్తేటిక్స్ మొదలైన వాటి కారణంగా వైకల్యాలున్న వ్యక్తుల కోసం క్రీడా కార్యకలాపాల యొక్క అడపాదడపా స్వభావం కూడా దాని కార్యకలాపాల యొక్క లక్షణాలలో ఒకటి.

శారీరక విద్య నిపుణుడి కార్యకలాపాల యొక్క సాధారణ మరియు ప్రత్యేక మానసిక మరియు బోధనా లక్షణాలు వృత్తిపరంగా ముఖ్యమైన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల వ్యవస్థను నిర్ణయిస్తాయి, అనగా. వృత్తిపరమైన సంసిద్ధత. ROS స్పెషలిస్ట్ యొక్క నమూనాను వివరించడానికి మొదటి ప్రయత్నాలు T.V. ఫెడోరోవా (1998), అయితే, నేడు ఈ సమస్య పరిష్కరించబడుతోంది.

వృత్తిపరంగా ముఖ్యమైన వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు అతని ప్రధాన కార్యాచరణకు అనుగుణంగా ఉండే నిపుణుడి యొక్క వృత్తిపరమైన, స్థిరమైన లక్షణాల యొక్క నిర్దిష్ట సామర్థ్యాలు.

శారీరక విద్యతో సహా ఉపాధ్యాయుడి వ్యక్తిత్వం గురించి మాట్లాడుతూ, “ఒక ఉపాధ్యాయుడు చాలా తరచుగా అతను కలిగి ఉండవలసిన సద్గుణాల యొక్క సాధారణ అంకగణిత మొత్తంగా పరిగణించబడతాడు. అతను వాటిని 100% వద్ద కలిగి ఉన్నాడు - అద్భుతమైన ఉపాధ్యాయుడు, 75% - మంచివాడు, 50% - సామాన్యుడు, 50% కంటే తక్కువ - చెడ్డవాడు. వాస్తవానికి, ఇది అలా కాదు: ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు ... ఒక వ్యక్తిత్వం, ఒక నిర్దిష్ట పాత్ర, ఒక ప్రత్యేక జాతి - ప్రతి ఒక్కరూ తనదైన శైలిలో ఉంటారు. ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు తన బలాలు మరియు బలహీనతలు మరియు అతని ఆయుధం యొక్క అన్ని లక్షణాలను తెలుసుకోవటానికి అతను ఏ జాతి అని నిర్ణయించాలి, అనగా. ఉపాధ్యాయుడిగా మరియు విద్యావేత్తగా అతని వ్యక్తిత్వం" 3.

సాధారణ వృత్తిపరంగా ముఖ్యమైన వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు (పని యొక్క ప్రత్యేకతలతో సంబంధం లేకుండా) మనస్సాక్షి మరియు భావోద్వేగ స్థిరత్వం, ఇది ఏదైనా ప్రమాణాల ప్రకారం కార్యకలాపాల విజయాన్ని నిర్ధారిస్తుంది (సల్గాడో, 1997), అలాగే మానసిక స్థిరత్వం (కాఠిన్యం) (S. కోబస్సా) యొక్క సమగ్ర నాణ్యత. , 1979, 1982).

మనస్సాక్షి, నిబద్ధత, నిబద్ధత మరియు పట్టుదల యొక్క అభివ్యక్తిగా, వృత్తి నైపుణ్యం యొక్క బలమైన అంచనాగా పరిగణించబడుతుంది (బారిక్ & మౌంట్, 1991).

సంతులనం వలె భావోద్వేగ స్థిరత్వం, ప్రశాంతత వైపు మొగ్గు మరియు స్వీయ నియంత్రణ ఉత్పాదకత మరియు ఉద్యోగ సంతృప్తితో ముడిపడి ఉంటుంది. స్థిరత్వం యొక్క అధిక స్థాయి, మెరుగైన ఉత్పాదకత మరియు అధిక సంతృప్తి. తక్కువ స్థాయి స్థిరత్వం కలిగిన నిపుణులు (అనగా, అధిక స్థాయి అస్థిరత లేదా న్యూరోటిసిజం) పనిభారం, సహోద్యోగులతో సంబంధాలు మరియు జీతంతో గణనీయంగా తక్కువ సంతృప్తిని అనుభవిస్తారు మరియు గణనీయంగా ఎక్కువ మానసిక క్షోభను అనుభవిస్తారు (ఆర్గాన్, 1975; ఎ. ఫెర్న్‌హీమ్, 2001) .

పెరిగిన అస్థిరత మరియు ఉపాధ్యాయుని యొక్క ఉపశీర్షిక ప్రేరణ కాంప్లెక్స్ పరస్పరం అనుసంధానించబడి ఉంటాయి.

భావోద్వేగ అస్థిరత అనేక సందర్భాల్లో వృత్తి పట్ల సంతృప్తిని తగ్గిస్తుంది. మరియు దీనికి విరుద్ధంగా, తక్కువ సంతృప్తి (వైఫల్యాలు, వ్యక్తిగత సంఘర్షణ మొదలైనవి) కారణంగా ఎగవేత, నిందలు మరియు “ఇబ్బందుల్లో పడకూడదనే” కోరికల ద్వారా ఉపాధ్యాయుని కార్యాచరణ ఎంత ఎక్కువగా నిర్ణయించబడుతుంది, భావోద్వేగ అస్థిరత స్థాయి పెరుగుతుంది. (A.A. రీన్, 1990) .

AFK స్పెషలిస్ట్‌తో సహా వృత్తిపరమైన కార్యాచరణ, వృత్తిపరమైన ఒత్తిడితో ముడిపడి ఉంటుంది. మానసిక స్థిరత్వం యొక్క అధిక స్థాయి "కాఠిన్యం" యొక్క సమగ్ర వ్యక్తిగత నాణ్యత ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది, అనగా. ధైర్యంగా, ధైర్యంగా, "పగులగొట్టడానికి కఠినమైన గింజ", నిరంతరం, ఘర్షణ శక్తితో. ఈ నాణ్యత, మూడు భాగాలను కలిగి ఉంటుంది: షరతులు లేని బాధ్యతలు (నిబద్ధత), నియంత్రణ (నియంత్రణ) మరియు సవాలు (సవాలు), ఒత్తిడితో కూడిన పరిస్థితులను విజయవంతంగా పరిష్కరించడానికి మరియు అదే సమయంలో ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడానికి ఒక వ్యక్తికి సహాయపడుతుంది (Fig. 2).

వైఫల్యాన్ని నిరోధించే సామర్థ్యం అంతర్గత లోకస్ నియంత్రణతో అనుబంధించబడినందున నియంత్రణ, అనగా. ఏదైనా క్లిష్ట పరిస్థితి అదుపులో ఉంటుంది మరియు విధి యొక్క దెబ్బ కాదు, కాబట్టి, ఇది ఏదో ఒకవిధంగా మీ ప్రయోజనానికి రూపాంతరం చెందుతుంది. మూడవ భాగం - సవాలు - మీ వృత్తిపరమైన మరియు జీవిత జీవితంలో ఏదైనా కష్టమైన మరియు అననుకూలమైన సంఘటనను మీ స్వంత సామర్థ్యాలను పెంపొందించుకోవడానికి ప్రోత్సాహకంగా, మిమ్మల్ని మీరు వ్యక్తీకరించే అవకాశంగా పరిగణించడం.

బోధనా కార్యకలాపాల యొక్క ప్రత్యేకతలతో సంబంధం లేకుండా (అందువలన శారీరక విద్య రంగంలో), కార్యాచరణ యొక్క సంక్లిష్టతతో వృత్తిపరమైన స్థితిపై పాత్ర యొక్క ప్రభావం పెరుగుతుంది: ఎ) పాఠం యొక్క ప్రారంభ దశలో (పాఠం); బి) పాత మరియు అనుభవజ్ఞులైన వారితో పోలిస్తే యువ నిపుణులలో; సి) సంఘర్షణ పరిస్థితిలో (A.O. ప్రోఖోరోవ్, T.N. వాసిలీవా, 2001).

గురువు యొక్క అనుకూలమైన స్థితుల (భావోద్వేగ ఉద్ధరణ, ఉత్సాహం మొదలైనవి) ఆవిర్భావం మరియు నిర్వహణను నిర్ధారించే ప్రధాన పాత్ర లక్షణాలు: క్రమశిక్షణ, మనస్సాక్షి, ఖచ్చితత్వం, సంస్థ, కార్యాచరణ, బాధ్యత, శ్రద్ధ. సంఘర్షణ పరిస్థితిలో ఉపాధ్యాయుడు ఉత్తమంగా అనుభూతి చెందడానికి అనుమతించే పాత్ర లక్షణాలు: సహనం, సున్నితత్వం, శ్రద్ధ, శ్రద్ధ, దయ, ఆప్యాయత, ఆప్యాయత మొదలైనవి.

AFK స్పెషలిస్ట్ యొక్క వృత్తిపరమైన మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలు, మొదటగా, భవిష్యత్ నిపుణుల ప్రేరణలో భాగంగా పరిగణించబడ్డాయి.

సైకాలజికల్ స్టెబిలిటీ ఇంటిగ్రేటివ్ క్వాలిటీ "హార్డీ"

ఒత్తిడితో కూడిన పరిస్థితులను విజయవంతంగా పరిష్కరించడం మరియు ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడం

అన్నం. 2. ఇంటిగ్రేటివ్ నాణ్యత "హార్డీ" (కోబస్సా, 1979, 1982 ప్రకారం)

ఈ ప్రత్యేకతలో విద్యార్థుల వృత్తిపరమైన స్వీయ-నిర్ణయాన్ని ప్రేరేపించే ప్రధాన ఉద్దేశ్యాలు వ్యక్తిగత ప్రతిష్ట, వృత్తి నైపుణ్యం, ఆచరణాత్మక మరియు అభిజ్ఞా ఉద్దేశ్యాలు. ఈ ఉద్దేశ్యాల సమూహాల యొక్క అధిక వ్యక్తీకరణ (వ్యావహారికపరమైన వాటిని మినహాయించి) వైకల్యాలున్న వ్యక్తులతో కలిసి పనిచేయడానికి సాధారణ అర్థ ధోరణి యొక్క మొదటి-సంవత్సరం విద్యార్థులలో మెజారిటీ ఏర్పడటానికి దోహదం చేస్తుంది. ఆచరణాత్మక ఉద్దేశ్యాలు (తల్లిదండ్రుల కోరికలు, సైనిక సేవకు దూరంగా ఉండటం మొదలైనవి) విద్యార్థుల అభ్యాస విజయంపై ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతాయి, ఇది తగినంత వృత్తిపరమైన ప్రేరణను ఏర్పరుస్తుంది (T.V. ఫెడోరోవా, 1999).

మేము AFK స్పెషలిస్ట్ యొక్క కొన్ని వృత్తిపరంగా ముఖ్యమైన వ్యక్తిత్వ లక్షణాల గురించి మాట్లాడవచ్చు.

AFC SPbGAFK imలో నైపుణ్యం కలిగిన 26 2వ సంవత్సరం విద్యార్థులను ఇంటర్వ్యూ చేయడం ద్వారా వికలాంగ పిల్లలతో పనిచేయడానికి అవసరమైన వ్యక్తిగత లక్షణాలను అధ్యయనం చేశారు. పి.ఎఫ్. లెస్‌గాఫ్టా, టీచింగ్ ప్రాక్టీస్‌లో తక్కువ అనుభవం ఉన్నవారు (“విద్యార్థులు”), మరియు R. మెక్‌డొనాల్డ్స్ చిల్డ్రన్స్ ఛారిటబుల్ ఫౌండేషన్‌లోని 10 మంది ఉద్యోగులు, వినోద కార్యకలాపాలను నిర్వహించడంలో అనుభవం ఉన్నవారు (“ఉద్యోగులు”), వారు పది వ్యక్తిగత లక్షణాలకు తమ ప్రాముఖ్యతను బట్టి ర్యాంక్ ఇచ్చారు. సొంత వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలు (పట్టిక చూడండి). అదే సమయంలో, లక్షణాల జాబితాను పెంచవచ్చు లేదా తగ్గించవచ్చు లేదా ఒక లక్షణాన్ని మరొక దానితో భర్తీ చేయవచ్చు. అందువల్ల, "ఉద్యోగులు" "సానుభూతి"ని "గౌరవం"తో భర్తీ చేశారు, ఇది "ప్రత్యేక" పిల్లల పట్ల వైఖరికి మరింత సరైన నిర్వచనంగా పరిగణించబడుతుంది.

అత్యంత ముఖ్యమైన వ్యక్తిత్వ లక్షణాలలో సహనం, దయ మరియు తాదాత్మ్యం/గౌరవం ఉన్నాయి. అదే సమయంలో, "విద్యార్థులు" ప్రకారం సహనం అనేది మరింత ముఖ్యమైన గుణం మరియు "ఉద్యోగుల" (ర్యాంక్ 1) ప్రకారం సద్భావన.

AFK స్పెషలిస్ట్ యొక్క వృత్తిపరంగా ముఖ్యమైన వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు

ప్రాముఖ్యత డిగ్రీ	వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు
	"విద్యార్థులు"	"ఉద్యోగులు"
అత్యంత ముఖ్యమైన లక్షణాలు (ర్యాంక్‌లు 1–3)	· సహనం · దయ · కరుణ	· దయ · సహనం · గౌరవం
ముఖ్యమైన గుణాలు (ర్యాంక్‌లు 4–7)	· తాదాత్మ్యం · విశ్వాసం · వశ్యత · తనను మరియు ఇతరులను డిమాండ్ చేయడం	· వశ్యత · విశ్వాసం · తనను మరియు ఇతరులను డిమాండ్ చేయడం · యుక్తి
అతి తక్కువ ముఖ్యమైన నాణ్యతలు (ర్యాంక్‌లు 8–10)	· సాంఘికత · యుక్తి · స్వీయ-అభివృద్ధి కోరిక	స్వీయ-అభివృద్ధి కోసం కోరిక · సానుభూతి · సాంఘికత

తాదాత్మ్యం అనేది తాదాత్మ్యం ద్వారా మరొకరి భావోద్వేగ స్థితిని అర్థం చేసుకోగల సామర్థ్యం "విద్యార్థుల" మధ్య ముఖ్యమైన వ్యక్తిత్వ లక్షణాల సమూహంలో చేర్చబడింది, అయితే "ఉద్యోగులు" దానిని అతి ముఖ్యమైనదిగా భావిస్తారు (ర్యాంక్ 9). స్పష్టంగా, ఇది వారి కార్యకలాపాల ప్రత్యేకతల కారణంగా ఉంది, మొదటగా, పిల్లల ఆగంతుక యొక్క వైవిధ్యం.

వ్యూహాత్మకత, పరిస్థితిని బట్టి పని చేసే సామర్థ్యం వంటి వశ్యత, స్వీయ-అభివృద్ధి కోసం కోరిక "విద్యార్థుల" కంటే "ఉద్యోగులకు" చాలా ముఖ్యమైనవి, అయినప్పటికీ సాధారణంగా వారు ముఖ్యమైన లక్షణాల సమూహాన్ని ఏర్పరుస్తారు.

"విద్యార్థులు" మరియు "ఉద్యోగులు" రెండింటి ప్రకారం సాంఘికత అనేది అతి ముఖ్యమైన పాత్ర లక్షణం.

వృత్తిపరమైన వ్యక్తిగత లక్షణాల యొక్క సోపానక్రమంలో సానుకూల ఆత్మగౌరవంతో అనుబంధించబడిన విశ్వాసం ముఖ్యమైన లక్షణాల సమూహానికి (ర్యాంక్ 5) చెందినది, ఇది అధ్యయనంలో పాల్గొనేవారి యొక్క తగినంత అధిక స్థాయి వృత్తిపరమైన సంసిద్ధత కారణంగా ఉంటుంది.

అందువలన, ఒక ప్రొఫెషనల్ వ్యక్తిత్వం అతని కార్యకలాపాలపై ఒక నిర్దిష్ట ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటుంది. అదే సమయంలో, రివర్స్ ప్రభావం కూడా ఉంది. వ్యక్తిత్వంపై కార్యాచరణ యొక్క సానుకూల ప్రభావం వ్యక్తిగత కార్యాచరణ శైలిని ఏర్పరుస్తుంది మరియు ప్రతికూల ప్రభావం వృత్తిపరమైన వైకల్యంతో మరియు ప్రత్యేకంగా వృత్తిపరమైన వైకల్యంతో ముడిపడి ఉంటుంది (R.M. గ్రానోవ్స్కాయా, Yu.S. క్రిజాన్స్కాయ, 1994) మరియు అభివృద్ధి. "మెంటల్ బర్న్అవుట్" సిండ్రోమ్ (బర్న్అవుట్) (N.E. వోడోప్యానోవా, 2001; G. క్రెయిగ్, 2001).

"మెంటల్ బర్న్అవుట్" యొక్క సిండ్రోమ్ ప్రత్యేక శ్రద్ధకు అర్హమైనది, ఇది AFK నిపుణుడి కార్యాచరణ యొక్క నిర్దిష్ట స్వభావం కారణంగా ఉంటుంది.

K. మస్లాచ్ మరియు S. జాక్సన్ యొక్క నమూనా ప్రకారం, "బర్న్అవుట్" ("బర్న్అవుట్") అనేది భావోద్వేగ అలసట, వ్యక్తిగతీకరణ మరియు వ్యక్తిగత విజయాల తగ్గింపు యొక్క సిండ్రోమ్గా అర్థం చేసుకోబడింది. భావోద్వేగ అలసట ప్రధాన భాగం, ఇది తగ్గిన భావోద్వేగ నేపథ్యం, ​​వ్యక్తుల పట్ల ఉదాసీనత (భావోద్వేగ అనుసరణ) మరియు భావోద్వేగ ఆపుకొనలేని (భావోద్వేగ సంతృప్తి) రెండింటిలోనూ వ్యక్తమవుతుంది. ఇతర వ్యక్తులతో సంబంధాలలో మార్పులలో వ్యక్తిగతీకరణ వ్యక్తమవుతుంది (ఆధారపడటం లేదా, వ్యక్తులతో పని చేయడంలో ఆమోదయోగ్యం కాని వైఖరులు, అవమానించాలనే కోరిక మొదలైనవి). వ్యక్తిగత విజయాల తగ్గింపు అనేది ఒకరి స్వంత ఫలితాల యొక్క ప్రతికూల అంచనాతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది, ఒక ప్రొఫెషనల్‌గా లేదా ఇతరులకు సంబంధించి ఒకరి సామర్థ్యాలు, బాధ్యతలను పరిమితం చేయడం, అనగా. స్వీయ-గౌరవం తగ్గడంతో (N.E. వోడోప్యానోవా, 2001).

ROS రంగంలో ఒక ప్రొఫెషనల్‌లో ఈ సిండ్రోమ్ సంభవించే ప్రమాదం చాలా ఎక్కువ, దీనికి దాని అభివృద్ధి మరియు నివారణ మరియు దిద్దుబాటు మార్గాల గురించి ప్రత్యేక పరిశోధన అవసరం.

ప్రశ్నలు మరియు అసైన్‌మెంట్‌లను పరీక్షించండి

1. మనస్సాక్షి మరియు భావోద్వేగ స్థిరత్వం వంటి వ్యక్తిత్వ లక్షణాలను వివరించండి.

2. "హార్డీ" యొక్క సమగ్ర వ్యక్తిగత నాణ్యతను మీరు ఎలా అర్థం చేసుకున్నారు?

అనుకూల శారీరక విద్య ఉపాధ్యాయునికి ఏ పాత్ర లక్షణాలు ముఖ్యమైనవి?

"విద్యార్థులు" మరియు "ఉద్యోగుల" ద్వారా AFK స్పెషలిస్ట్ యొక్క వృత్తిపరంగా ముఖ్యమైన వ్యక్తిగత లక్షణాల ర్యాంకింగ్‌లో తేడాను బహిర్గతం చేయండి.

5. "మెంటల్ బర్న్ అవుట్" సిండ్రోమ్ అంటే ఏమిటి?

అడాప్టివ్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ (APC) నిపుణులు వైకల్యాలున్న వ్యక్తులతో వైద్య సంస్థలు, శానిటోరియం-రిసార్ట్ సంస్థలు, దిద్దుబాటు పాఠశాలలు మరియు తరగతుల్లో పని చేస్తారు.

విశిష్టత నిర్మాణాత్మక కార్యాచరణశారీరక శ్రమలో నిపుణుడు పాల్గొన్న వారి వైద్య రోగనిర్ధారణలో వ్యత్యాసాలతో మరియు వివిధ వయస్సుల ప్రతినిధులతో ఏకకాలంలో పని చేయవలసిన అవసరంతో సంబంధం కలిగి ఉంటాడు. విద్యాపరమైనరోగులు ఆరోగ్యంగా ఉండకుండా నిరోధించే మానసిక లక్షణాలను సరిదిద్దడం లక్ష్యంగా ఉంది: నిరాశావాదం, పిరికితనం, ఆందోళన, సంఘర్షణ, బలహీనమైన సంకల్పం మొదలైనవి.

FC స్పెషలిస్ట్ యొక్క కమ్యూనికేషన్ కార్యకలాపాలుగరిష్ట సహనం యొక్క అభివ్యక్తి, కమ్యూనికేషన్‌లో వ్యక్తులను, కార్యకలాపాలలో పాల్గొనే యంత్రాంగాల నైపుణ్యం మరియు కమ్యూనికేషన్‌లో సంభాషణకర్త యొక్క మానసిక స్థితిని పెంచే సాంకేతికతలు అవసరం. గ్రేడ్ AFKలోని నిపుణుడి ద్వారా వార్డుల కార్యకలాపాలు ఖచ్చితంగా వ్యక్తిగతంగా ఉండాలి మరియు తదుపరి కార్యాచరణ కోసం ప్రేరేపించాలి.

జ్ఞాన సంబంధమైన కార్యకలాపంస్పీచ్-లాంగ్వేజ్ పాథాలజీ, డెవలప్‌మెంటల్ సైకాలజీ, స్పోర్ట్స్ మెడిసిన్, ఫిజికల్ థెరపీ మొదలైన రంగంలో నిరంతరం జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను మెరుగుపరుస్తుంది.

భాగాలకు PFA స్పెషలిస్ట్ యొక్క వృత్తిపరమైన సామర్థ్యంఉన్నాయి:

వార్డులతో శారీరక విద్య మరియు ఆరోగ్య పని యొక్క లక్ష్యాలు, కంటెంట్ మరియు పద్ధతులను నిర్ణయించడం

వారి సామర్థ్యాలకు అనుగుణంగా వైకల్యాలున్న వ్యక్తుల కోసం క్రీడా విభాగాల ఎంపిక;

చికిత్సా భౌతిక సంస్కృతి (PT) కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం;

వైద్య మరియు బోధనా నియంత్రణ పద్ధతుల పరిజ్ఞానం, ప్రథమ చికిత్స నైపుణ్యాల నైపుణ్యం;

వైద్య మరియు బోధనా సిబ్బంది సహోద్యోగులతో పరస్పర చర్య

విశ్లేషణ, సృజనాత్మక అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ, జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల యొక్క మానసిక మరియు బోధనా ఆయుధశాలను మెరుగుపరచడం మరియు ఆరోగ్య పరిమితులు ఉన్న వ్యక్తులతో ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే కార్యకలాపాల ఫలితాలపై ఆధారపడి ఒకరి స్వంత కార్యకలాపాలను సరిదిద్దడం.

వినోదం మరియు పర్యాటక బోధకుడు-ఆర్గనైజర్ యొక్క వృత్తిపరమైన బోధనా కార్యకలాపాల యొక్క సారాంశం

వినోద నిపుణులు పర్యాటక సంస్థలలో, పిల్లల మరియు కుటుంబ వినోదం కోసం శానిటోరియం-రిసార్ట్ సంస్థలలో పని చేస్తారు.

వారి విశిష్టత నిర్మాణాత్మక కార్యాచరణవివిధ రకాల ప్రణాళికాబద్ధమైన పనిలో ఉంటుంది: సమూహం యొక్క మార్గం, పోషణ, కదలిక, వివిధ క్రీడా కార్యకలాపాలు మొదలైనవి.

వారి విశిష్టత విద్యా కార్యకలాపాలుఅతను విద్యార్థులకు మోటార్ చర్యల యొక్క ప్రాథమికాలను మాత్రమే కాకుండా, రోజువారీ జీవితంలో అవసరమైన అనేక విషయాలను కూడా బోధించగలడు.

వారి విద్యా కార్యకలాపాలుపర్యావరణ సంస్కృతిని అభివృద్ధి చేయడం, విపరీత పరిస్థితుల్లో స్థితిస్థాపకత మరియు విహారయాత్రలో ఇతర ముఖ్యమైన లక్షణాలను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.

వారి విశిష్టత కమ్యూనికేషన్ కార్యకలాపాలుఅతను కమ్యూనికేషన్‌ను తీవ్రతరం చేయడానికి మరియు ప్రచారం యొక్క క్లిష్ట పరిస్థితుల కారణంగా తలెత్తే విభేదాలను పరిష్కరించడానికి సాంకేతికతలను నేర్చుకోవాల్సిన అవసరం ఉంది.

వారి నియంత్రణ మరియు అంచనా కార్యకలాపాలుసమూహ సభ్యుల ఆరోగ్య స్థితి, వారి అలసట సంకేతాలు మరియు వారి మోటారు కార్యకలాపాల ఫలితాలను నిర్ణయించడంలో ఉంటుంది.

వారి స్వంత క్రీడా కార్యకలాపాలుఅతను విద్యార్థులకు వివిధ మోటారు చర్యలను చూపించగలగాలి మరియు వివిధ క్రీడల ప్రాథమికాలను వారికి బోధించగలగాలి.

వారి జి నాస్టిక్కార్యకలాపాలు వేర్వేరు ప్రణాళికలలో భిన్నంగా ఉంటాయి. అతనికి భౌగోళిక, మానసిక జ్ఞానం, వైద్య శిక్షణ, విపరీతమైన పరిస్థితులలో మనుగడ రంగంలో జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలు మొదలైనవి అవసరం.

భాగాలు వినోదం మరియు పర్యాటకంలో నిపుణుడి వృత్తిపరమైన సామర్థ్యం:

శారీరక విద్య మరియు ఆరోగ్య పని మరియు పర్యాటకాన్ని నిర్వహించే లక్ష్యాలు, కంటెంట్ మరియు పద్ధతులను నిర్ణయించడం,

వివిధ రకాల తరగతుల ఎంపిక, విహారయాత్రల వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం.

వినోద కార్యకలాపాలకు FC నిధులను ఉపయోగించడం, విహారయాత్రకు వెళ్లేవారి వ్యాధుల నివారణ, వారిలో పరిశుభ్రత నైపుణ్యాలను పెంపొందించడం;

సహోద్యోగుల సృజనాత్మక అనుభవం యొక్క విశ్లేషణ, జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల యొక్క మానసిక మరియు బోధనా ఆర్సెనల్ యొక్క సుసంపన్నం మరియు ఒకరి స్వంత కార్యకలాపాలను సరిదిద్దడం;

వైద్య మరియు బోధనా నియంత్రణ పద్ధతుల పరిజ్ఞానం, విహారయాత్రల భద్రతకు భరోసా, ప్రథమ చికిత్స నైపుణ్యాల నైపుణ్యం;

పర్యావరణ విద్య యొక్క అమలు, ప్రకృతి పట్ల శ్రద్ధగల వైఖరిని ఏర్పరచడం;

విహారయాత్రల నుండి క్రీడా ఆస్తుల తయారీ;

భౌతిక సంస్కృతి, క్రీడలు మరియు యువజన విధానంలో నిపుణుడి సామర్థ్యాల పరిధి, అతని కార్యకలాపాలను సమర్థవంతంగా నిర్వహించడానికి వీలు కల్పిస్తుంది, ఈ క్రింది సమూహాలను కలిగి ఉంటుంది:

ప్రేరణ మరియు కెరీర్ గైడెన్స్ సామర్థ్యాలు

సమాచార సామర్థ్యాలు

సంస్థాగత మరియు నిర్వాహక సామర్థ్యాలు

సృజనాత్మక సామర్థ్యాలు

కమ్యూనికేషన్ సామర్థ్యాలు

పరిశోధన మరియు పద్దతి సామర్థ్యాలు

క్రీడలు మరియు ఆరోగ్య సామర్థ్యాలు

అనుకూల భౌతిక సంస్కృతిలో నిపుణుడి వృత్తిపరమైన లక్షణాల కోసం అవసరాలు అనుకూల భౌతిక సంస్కృతిలో ఉన్నత మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క సంబంధిత రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాలు మరియు శారీరక సంస్కృతి మరియు క్రీడలలో కార్మికుల స్థానాలకు సుంకం మరియు అర్హత లక్షణాలు, తీర్మానం ద్వారా ఆమోదించబడ్డాయి. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క కార్మిక మరియు సామాజిక అభివృద్ధి మంత్రిత్వ శాఖ 02.18.2000 నం. 20. ఈ స్థానాలను పిలుస్తారు: అనుకూల భౌతిక సంస్కృతిలో శిక్షకుడు-ఉపాధ్యాయుడు (సీనియర్‌తో సహా) మరియు అనుకూల భౌతిక సంస్కృతిలో బోధకుడు-మెథడాలజిస్ట్ (సీనియర్‌తో సహా).

రాష్ట్ర ప్రమాణాల స్థాయిలో నిపుణుడి అవసరాలు మొదటి అధ్యాయంలో చర్చించిన ఐదు చక్రాల సమాఖ్య భాగం యొక్క ప్రతి విభాగానికి ప్రధాన సందేశాత్మక యూనిట్లలో, ఈ విభాగాలు మరియు విభాగాలు మరియు జాతీయ-ప్రాంతీయ కోర్సుల యొక్క పని కార్యక్రమాలలో ప్రదర్శించబడతాయి. (విశ్వవిద్యాలయం) భాగం మరియు విద్యార్థులు, అధ్యాపకులు, అలాగే రాష్ట్ర ప్రమాణాల యొక్క ప్రత్యేక విభాగం ఎంపికలో, ఈ అవసరాలు మూడు సమూహాలుగా రూపొందించబడ్డాయి: నిపుణుడు ఏమి తెలుసుకోవాలి, ఏమి చేయగలడు మరియు ఏమి నేర్చుకోవాలి.

అనుకూల భౌతిక సంస్కృతిలో నిపుణుడి యొక్క వృత్తిపరమైన జ్ఞానం కోసం అత్యంత సాధారణ మరియు అదే సమయంలో ముఖ్యమైన అవసరాలు చట్టబద్ధంగా రష్యన్ కార్మిక మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క తీర్మానంలో పొందుపరచబడ్డాయి. దానికి అనుగుణంగా, ఒక నిపుణుడు తప్పనిసరిగా తెలుసుకోవాలి: రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగం యొక్క ప్రధాన నిబంధనలు; రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క కార్మిక మరియు కార్మిక రక్షణపై చట్టం యొక్క ప్రధాన నిబంధనలు; సమాఖ్య చట్టాలు, రష్యన్ ఫెడరేషన్ అధ్యక్షుడి శాసనాలు, అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి సమస్యలపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీలు; ఫిజికల్ కల్చర్, స్పోర్ట్స్ అండ్ టూరిజం మరియు ఇతర ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ అధికారుల కోసం రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క మంత్రిత్వ శాఖ ఆరోగ్య సంరక్షణ, విద్య సమస్యలపై నియంత్రణ చట్టపరమైన చర్యలు

వైకల్యాలున్న వ్యక్తుల గురించి సమాచారం; అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి యొక్క సిద్ధాంతం మరియు పద్దతి; వికలాంగుల సమగ్ర (వైద్య, వృత్తిపరమైన మరియు సామాజిక) పునరావాసం యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు; భౌతిక సంస్కృతి యొక్క సాధనాలు మరియు పద్ధతులు, శరీర విధుల యొక్క వివిధ రుగ్మతలకు శారీరక వ్యాయామాలను నిర్వహించే మార్గాలు; అనుకూల శారీరక విద్య తరగతులను నిర్వహించడానికి సూచనలు మరియు వ్యతిరేకతలు; విద్యార్థుల ఆసక్తులు మరియు అవసరాల అభివృద్ధి యొక్క ప్రత్యేకతలు; శారీరక వ్యాయామ ప్రక్రియలో కార్మిక రక్షణ, భద్రత, పారిశుద్ధ్యం మరియు అగ్ని రక్షణ యొక్క నియమాలు మరియు నిబంధనలు. అదనంగా, అడాప్టివ్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్‌లో శిక్షకుడు-ఉపాధ్యాయుడు (సీనియర్‌తో సహా) వయస్సు-సంబంధిత మరియు ప్రత్యేక బోధన మరియు మనస్తత్వశాస్త్రం, శరీరధర్మ శాస్త్రం మరియు పరిశుభ్రత, అలాగే వ్యక్తుల మధ్య సంఘర్షణ పరిస్థితుల యొక్క సాధ్యమయ్యే అభివృద్ధి ధోరణి మరియు బోధకుడు-పద్ధతి నిపుణుడు తప్పనిసరిగా తెలుసుకోవాలి. శారీరక విద్య మరియు క్రీడలు ప్రత్యేక సెలవులు, పోటీలు నిర్వహించడానికి సూచనలు మరియు వ్యతిరేకతలు తెలుసుకోవాలి; పద్దతి సమాచార పదార్థాల క్రమబద్ధీకరణ సూత్రాలు.

ఉద్యోగ బాధ్యతల విషయానికొస్తే, అడాప్టివ్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్‌లో శిక్షకుడు-ఉపాధ్యాయుడు మరియు బోధకుడు-మెథడాలజిస్ట్ మధ్య వ్యత్యాసాలు చాలా ఎక్కువగా కనిపిస్తాయి.

ఒక శిక్షకుడు-ఉపాధ్యాయుడు (సీనియర్ టీచర్‌తో సహా) వైకల్యాలున్న వ్యక్తులు మరియు అన్ని వయస్సుల ఆరోగ్య సమస్యలు మరియు నోసోలాజికల్ సమూహాలతో సమూహం మరియు వ్యక్తిగత తరగతులను వైద్యుడు లేదా వైద్య మరియు సామాజిక నైపుణ్యం కోసం స్టేట్ సర్వీస్ యొక్క సంస్థ యొక్క ఆదేశాల మేరకు నిర్వహిస్తారు. విద్య, విద్య, వినోదం, వినోదం, ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే పనిని నిర్వహించడానికి భౌతిక సంస్కృతి యొక్క సాధనాలు మరియు పద్ధతులను ఉపయోగిస్తుంది, దీనిలో పాల్గొనేవారి అభివృద్ధి మరియు ఆరోగ్యంలో వ్యత్యాసాల దిద్దుబాటును పెంచడం, జీవిత పరిమితులను తొలగించడం లేదా మరింత పూర్తిగా భర్తీ చేయడం. వికలాంగుల వ్యక్తిగత పునరావాస కార్యక్రమానికి అనుగుణంగా. వ్యక్తిగత పునరావాస కార్యక్రమాలు మరియు విద్యార్థుల శారీరక దృఢత్వంపై ప్రారంభ డేటాను విశ్లేషిస్తుంది మరియు దీని ఆధారంగా తరగతులకు సమూహాలను పూర్తి చేస్తుంది, విద్యార్థుల యొక్క ప్రధాన లోపం మరియు మానసిక భౌతిక స్థితిని పరిగణనలోకి తీసుకుని, ఒక ప్రణాళికను రూపొందించి, అత్యంత ప్రభావవంతమైన పద్ధతులను ఎంచుకుంటుంది. తరగతులు నిర్వహిస్తున్నారు. విద్యార్థుల సంసిద్ధత యొక్క దశల వారీ పర్యవేక్షణ మరియు దాని ఆధారంగా, ఈ ప్రక్రియ యొక్క దిద్దుబాటును నిర్వహిస్తుంది. విద్యార్థుల సాంఘికీకరణను ప్రోత్సహిస్తుంది, విద్యా, శిక్షణ మరియు పోటీ కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో వారి పరిచయాల వృత్తాన్ని విస్తరించడం, వ్యక్తి యొక్క సాధారణ సంస్కృతి మరియు శారీరక సంస్కృతి ఏర్పడటం, వారి కోసం కార్యక్రమాలను అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా విద్యార్థుల గరిష్ట స్వీయ-అభివృద్ధి మరియు స్వీయ-అభివృద్ధి వ్యక్తిగత తరగతులు. విద్యార్థుల సైద్ధాంతిక, భౌతిక, సాంకేతిక, నైతిక-వొలిషనల్ మరియు క్రీడా శిక్షణ కోసం వార్షిక మరియు ప్రస్తుత ప్రణాళికలను అభివృద్ధి చేస్తుంది. మరింత స్పోర్ట్స్ మెరుగుదల కోసం అత్యంత ఆశాజనకమైన అథ్లెట్ల ఎంపిక మరియు స్పోర్ట్స్ ఓరియంటేషన్ నిర్వహిస్తుంది. వ్యాయామం చేసేటప్పుడు గాయం కేసులను నిరోధించే మరియు డోపింగ్ వాడకాన్ని మినహాయించే పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది. ప్రాథమిక రికార్డులను నిర్వహిస్తుంది, పని ఫలితాలను విశ్లేషిస్తుంది మరియు సంగ్రహిస్తుంది, దాని మెరుగుదల కోసం సంస్థ యొక్క నిర్వహణకు ప్రతిపాదనలు చేస్తుంది.

అడాప్టివ్ ఫిజికల్ కల్చర్ (సీనియర్‌తో సహా) బోధకుడు-మెథడాలజిస్ట్ వికలాంగులు మరియు అన్ని వయస్సుల మరియు నోసోలాజికల్ సమూహాల ఆరోగ్య సమస్యలతో ఉన్న వ్యక్తులతో అనుకూల భౌతిక సంస్కృతిలో కార్యకలాపాలు నిర్వహించే విద్యా మరియు ఇతర సంస్థల పద్దతి పనిని నిర్వహిస్తారు. సమాజంలో వారి ఏకీకరణ. సంస్థలో విద్యా, విద్యా, శిక్షణ, వినోదం, వినోదం మరియు దిద్దుబాటు పని యొక్క స్థితిని విశ్లేషిస్తుంది, దాని ప్రభావాన్ని మెరుగుపరచడానికి ప్రతిపాదనలను అభివృద్ధి చేస్తుంది. వారి వ్యక్తిగత పునరావాస కార్యక్రమాలకు అనుగుణంగా విద్యార్థులతో కలిసి పనిచేయడానికి మరియు వారి వ్యక్తిగత పునరావాస కార్యక్రమాలకు అనుగుణంగా శారీరక విద్య యొక్క ఫారమ్‌లు, సాధనాలు మరియు పద్ధతుల యొక్క కంటెంట్‌ను నిర్ణయించడం, తరగతుల కోసం రిక్రూట్‌మెంట్ గ్రూపులలో అనుకూల శారీరక విద్య శిక్షకులకు పద్దతి సహాయం అందిస్తుంది. వైద్య మరియు సామాజిక నైపుణ్యం కోసం రాష్ట్ర సేవ. పని దినం, పాఠశాల మరియు సంస్థల యొక్క పాఠ్యేతర సమయాలలో విద్యార్థుల కోసం క్రియాశీల వినోదాన్ని నిర్వహిస్తుంది. సంస్థ యొక్క ఉద్యోగులు, తల్లిదండ్రులు (వారి స్థానంలో వ్యక్తులు), క్రీడలు మరియు వినోద కార్యకలాపాలు, పోటీలు, ఆరోగ్య రోజులు మరియు ఇతర విశ్రాంతి మరియు వినోద కార్యక్రమాలలో పాల్గొనే కుటుంబ సభ్యుల భాగస్వామ్యంతో నిర్వహిస్తుంది మరియు నిర్వహిస్తుంది. స్పోర్ట్స్ ఓరియంటేషన్ మరియు స్పోర్ట్స్ ఇన్‌స్టిట్యూషన్‌ల అదనపు విద్యా సంస్థలతో సంబంధాలను నిర్వహిస్తుంది. తల్లిదండ్రులు (వాటిని భర్తీ చేసే వ్యక్తులు), పాల్గొన్న వారి కుటుంబ సభ్యులు, సంబంధిత నిపుణుల ప్రమేయంతో బోధనా సిబ్బంది మధ్య అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి రంగంలో విద్యా పనిని నిర్వహిస్తుంది. అనుకూల భౌతిక సంస్కృతిలో శిక్షకులు-ఉపాధ్యాయులు మరియు బోధకులు-మెథడాలజిస్టులు మరియు సంస్థ యొక్క ఇతర నిపుణుల అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి రంగంలో అధునాతన శిక్షణ కోసం సంస్థ యొక్క నిర్వహణకు ప్రతిపాదనలను అందిస్తుంది. శానిటరీ మరియు పరిశుభ్రత ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా నిరంతరం పర్యవేక్షిస్తుంది, తరగతుల సమయంలో గాయం కేసులను నిరోధించే మరియు డోపింగ్ వాడకాన్ని మినహాయించే పరిస్థితులను నిర్ధారిస్తుంది. ప్రాథమిక రికార్డులను నిర్వహిస్తుంది, సంస్థ యొక్క పని ఫలితాలను విశ్లేషిస్తుంది మరియు సంగ్రహిస్తుంది.

అనుకూల శారీరక విద్య రంగంలో బోధనా ప్రక్రియ యొక్క సంక్లిష్టత దాని క్రమబద్ధీకరణ, క్రమబద్ధీకరణ మరియు శాస్త్రీయ సమర్థన అవసరానికి దారితీస్తుంది.

సాధారణ నిర్వహణ సిద్ధాంతం యొక్క స్థానం నుండి అనుకూల శారీరక విద్యలో నిపుణుడి బోధనా కార్యకలాపాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం ఈ సమస్యను పరిష్కరించడానికి సాధ్యమయ్యే విధానాలలో ఒకటి. క్రీడా రంగంలో బోధనా దృగ్విషయాల విశ్లేషణకు అటువంటి విధానాన్ని ఉపయోగించాలనే ఆలోచన చాలా మంది శాస్త్రవేత్తలచే వ్యక్తీకరించబడింది (V.M. డయాచ్కోవ్, Yu.V. వెర్ఖోషాన్స్కీ, V.M. జాట్సియోర్స్కీ, మొదలైనవి). అదే సమయంలో, ఇక్కడ ప్రధాన విషయం బోధనా భావనలను అధికారికంగా మార్చడం కాదు, కానీ సమస్యను మొత్తంగా చూడాలనే కోరిక, నిరూపితమైన పద్దతి ఆధారంగా బోధనా కార్యకలాపాలను హేతుబద్ధం చేసే మార్గాలను నిర్ణయించడం. వాస్తవానికి, ఈ విధానం "ఎలా నిర్వహించాలి?" అనే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వదు, కానీ నిర్వహణ ప్రక్రియ కోసం ఒక అల్గోరిథంను అందిస్తుంది.

సైబర్‌నెటిక్స్ అని పిలువబడే నియంత్రణ శాస్త్రం, ఏదైనా సంక్లిష్టమైన డైనమిక్ సిస్టమ్‌లను నియంత్రించడానికి అటువంటి అల్గారిథమ్‌ను పరిగణిస్తుంది, ఇది అనుకూల భౌతిక సంస్కృతిలో బోధనా ప్రక్రియను కలిగి ఉండవచ్చు.

సైబర్‌నెటిక్స్‌లో నియంత్రణ అనేది లక్ష్యం (N. వీనర్)కు అనుగుణంగా దాని పనితీరును మార్చడానికి నియంత్రిత వ్యవస్థ యొక్క నిర్మాణ మూలకాల యొక్క స్థితిపై నియంత్రణ వ్యవస్థ యొక్క ప్రభావంగా అర్థం చేసుకోవచ్చు.

నియంత్రణను అమలు చేయడానికి, నియంత్రిత వ్యవస్థ యొక్క ప్రారంభ స్థితి, దాని చివరి స్థితి (నియంత్రణ లక్ష్యం), సాధనాలు మరియు దానిని ప్రభావితం చేసే పద్ధతులు మరియు నియంత్రణ చర్యలను సరిచేసే ప్రభావాలు, సాధనాలు మరియు పద్ధతులకు సిస్టమ్ యొక్క ప్రతిచర్యలను రికార్డ్ చేయడం అవసరం.

అనుకూల భౌతిక సంస్కృతిలో బోధనా కార్యకలాపాల ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి సమాచార బ్లాక్ రేఖాచిత్రం అంజీర్‌లో ప్రదర్శించబడింది. 1.

సిస్టమ్ యొక్క ప్రారంభ స్థితి (ఆరోగ్య సమస్యలు ఉన్న వ్యక్తి) గురించిన సమాచారం డయాగ్నొస్టిక్ బ్లాక్‌లో ప్రదర్శించబడుతుంది.

అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి రంగంలో ఏదైనా కార్యాచరణను ప్రారంభించే ముందు, ఈ చర్యలో పాల్గొనబోయే వ్యక్తి యొక్క అన్ని లక్షణాలను జాగ్రత్తగా అధ్యయనం చేయడం అవసరం.

దీన్ని చేయడానికి, మీరు వికలాంగుల వ్యక్తిగత పునరావాస కార్యక్రమం లేదా పాల్గొన్న వ్యక్తి ఒకరు కానట్లయితే వైద్యుని నివేదికతో మిమ్మల్ని మీరు పరిచయం చేసుకోవాలి. వైకల్యానికి కారణం లేదా వ్యక్తి యొక్క ప్రధాన సమస్య (ప్రధాన లోపం), సారూప్య వ్యాధులు మరియు ద్వితీయ విచలనాలు, వైద్య వ్యతిరేకతలు మరియు శారీరక శ్రమపై పరిమితుల ఉనికిని కలిగి ఉన్న నిర్దిష్ట గాయం యొక్క డిగ్రీ నిర్ణయించబడుతుంది. తరువాత, వైద్య మరియు బోధనా పరీక్షా పద్ధతులను ఉపయోగించి, చెక్కుచెదరకుండా ఉన్న విధుల స్థితి, శారీరక అభివృద్ధి మరియు శారీరక దృఢత్వం మరియు ప్రధాన ఫంక్షనల్ సిస్టమ్స్ యొక్క లక్షణాలు నిర్ణయించబడతాయి.

వ్యక్తిత్వం యొక్క లక్షణ లక్షణాలు, దాని సాధారణ ధోరణి, స్వభావ లక్షణాలు మొదలైనవాటిని గుర్తించడం చాలా ముఖ్యమైన సమస్య.

బోధనా కార్యకలాపాల నిర్వహణ ప్రక్రియలో తదుపరి దశ నిర్వహించబడే వ్యవస్థ యొక్క తుది స్థితిని వివరించే దశగా ఉండాలి. ఈ దశ నియంత్రణ గోల్ బ్లాక్ ద్వారా సూచించబడుతుంది.

అత్యంత సాధారణ రూపంలో, నిర్వహణ లక్ష్యాలను విద్యార్థి వ్యక్తిత్వం, అతని వ్యక్తిగత అభివృద్ధి, సాంఘికీకరణ మరియు సమాజంలో ఏకీకరణ యొక్క భౌతిక సంస్కృతి విలువల ఏర్పాటుగా రూపొందించవచ్చు, అనగా. ఆధునిక సామాజిక-ఆర్థిక పరిస్థితుల యొక్క జీవనశైలి లక్షణానికి పరిచయం.

నిర్వహణ లక్ష్యాన్ని నిర్ణయించడం విద్యార్థులు మరియు (లేదా) వారి తల్లిదండ్రులు, బంధువులు, జీవితానికి సంబంధించిన టెర్మినల్ (అంతిమ) విలువలు, వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలకు అవకాశాల గురించి వారి ఆలోచనలను పరిగణనలోకి తీసుకొని తప్పనిసరిగా క్రియాశీల భాగస్వామ్యంతో నిర్వహించబడాలి. సాంస్కృతిక అభివృద్ధి, కుటుంబం మరియు గృహ లక్షణాలు మరియు ఇతర అంశాలు.

రేఖాచిత్రంలో నియంత్రణ వ్యవస్థ (ఉపాధ్యాయుడు) మూడు బ్లాక్‌లను కలిగి ఉంటుంది - మోడలింగ్, బోధనా పనులు మరియు నియంత్రణ చర్యలు.

అనుకూల శారీరక విద్య(abbr. AFK) అనేది వికలాంగుల యొక్క సాధారణ సామాజిక వాతావరణానికి పునరావాసం మరియు అనుసరణ, పూర్తి జీవితం యొక్క అనుభూతికి ఆటంకం కలిగించే మానసిక అడ్డంకులను అధిగమించడం, అలాగే ఒకరి ఆవశ్యకత గురించి అవగాహన కల్పించడం లక్ష్యంగా క్రీడలు మరియు వినోద చర్యల సమితి. సమాజం యొక్క సామాజిక అభివృద్ధికి వ్యక్తిగత సహకారం. https://ru.wikipedia.org/wiki/Adaptive_physical_culture

ప్రస్తుతం, వ్యాయామ చికిత్స వైద్యులు (వైద్య విద్యతో) లేదా AFC నిపుణులు (పెడగోగికల్ ఎడ్యుకేషన్) మాత్రమే రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టాలచే ఆమోదించబడ్డారు మరియు ప్రత్యేక విశ్వవిద్యాలయాల నుండి గ్రాడ్యుయేట్ చేసిన తర్వాత గ్రాడ్యుయేట్లు, ఆచరణలో, ఒక నియమం వలె ఎదుర్కొంటున్నారు. సగటు "వైకల్యం ప్రమాణం" అని పిలుస్తారు, వారు నోసోలాజికల్ రూపాలలో ఒకదానిలో తేలికపాటి లేదా సగటు స్థాయి బలహీనతను కలిగి ఉంటారు మరియు పిల్లలకి బహుళ వైకల్యాలు, సంక్లిష్టమైన పాథాలజీ లేదా అరుదైన జన్యుపరమైన వ్యాధి ఉన్నట్లయితే, అవసరమైన వైద్య సంరక్షణను పొందారు మరియు "సాధారణ" స్థితికి నయం చేయడంలో విఫలమైనందున, అతను ఇంటికి పంపబడ్డాడు. మరియు ఇక్కడ ఒక సమస్య తలెత్తుతుంది, ఔషధం, బోధనకు సంబంధం లేని ప్రత్యేక వ్యవస్థగా, పిల్లలకి అవసరమైన సేవల మొత్తం జాబితాను అందించలేనప్పుడు. వైద్య కారణాల వల్ల చాలా మందికి వ్యాయామ చికిత్స సరిపోదని తేలింది మరియు AFC కోసం వైద్య సిఫార్సులను పొందడం ఇప్పటికీ అవసరం, ఇది బహుళ రుగ్మతలు మరియు అరుదైన వ్యాధులతో పిల్లలకు అందుబాటులో లేదు. నేను ఎవరి నుండి మరియు ఎక్కడ నుండి సహాయం పొందగలను? ఇక్కడే "సామాజిక రంధ్రం" ఏర్పడింది. మరియు ఈ AFK/ఫిజికల్ థెరపీ స్పెషలిస్ట్‌లు, వారి పనిని చేయడానికి, కొత్తగా నేర్చుకోవలసి వస్తుంది - “యూరోపియన్ పద్ధతులు”, ఇతర దేశాలలో పునరావాసం ఎలా జరుగుతుందో తెలుసుకోవడానికి మరియు అంతర్జాతీయ అనుభవాన్ని స్వీకరించడానికి. ఎందుకు?! ప్రపంచవ్యాప్తంగా, పునరావాసం అనేది “వైద్య మరియు బోధనా” చర్యల సంక్లిష్టత, మరియు నిపుణులందరూ ఒకరితో ఒకరు సన్నిహితంగా పని చేస్తారు, ఒక సాధారణ లక్ష్యాన్ని కలిగి ఉంటారు - పిల్లల పునరావాసం. అందువల్ల, మరింత తరచుగా, ఈ నిరాడంబరమైన సంక్షిప్తాల క్రింద AFC, వ్యాయామ చికిత్స, మంచి ఆక్యుపేషనల్ థెరపిస్ట్‌లు, ఫిజికల్ థెరపిస్ట్‌లు, బోబాట్ థెరపిస్ట్‌లు, డాల్ఫిన్ థెరపిస్ట్‌లు, సెన్సరీ ఇంటిగ్రేషన్ మరియు కినిసిథెరపి నిపుణులు దాచబడతారు... జాబితా కొనసాగుతుంది, పాయింట్ ఏదీ లేదు. వాటిలో రాష్ట్రంలో చేర్చబడ్డాయి వృత్తుల రిజిస్టర్రష్యన్ ఫెడరేషన్, మరియు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క భూభాగంలో వారి ప్రత్యేకతలో అధికారికంగా పని చేయలేరు, కానీ అదే సమయంలో, రష్యాకు నిజంగా అలాంటి నిపుణులు అవసరం, అందుకే సామాజిక వ్యవస్థాపకత ఇప్పుడు అభివృద్ధి చెందడం ప్రారంభించింది https://ru.wikipedia.org/ wiki/Social_entrepreneurship_in_Russia (ప్రైవేట్‌గా, లాభాపేక్ష లేని సంస్థలు, లేదా స్వయంప్రతిపత్త సంస్థలు, వ్యక్తిగత వ్యవస్థాపకులు). వారి సేవలను ఉపయోగించిన చాలామంది బడ్జెట్ నిర్మాణాల నుండి గుణాత్మక వ్యత్యాసాన్ని నిర్ధారించారు.

“పునరావాసం కోసం మనం ఎందుకు చెల్లించాలి? ఈ అవమానాన్ని మనం ఎంతకాలం భరించగలం? వైకల్యాలున్న పిల్లలకు ప్రజా వ్యయంతో అధిక-నాణ్యత సేవలు అందించాలి! ”, మరియు తల్లుల ఇతర నినాదాలు న్యాయమైనవి, కానీ నియమం ప్రకారం వారు తమ పిల్లల జీవన నాణ్యతలో దేనినీ మార్చరు.

ఈ సమయంలో, భారీ మొత్తంలో శాస్త్రీయ పనులు జరుగుతున్నాయి మరియు ప్రతిదీ ఇప్పటికీ నిలబడదు. ఉదాహరణకు, జర్మనీ ఈ ప్రాంతంలో తన అనుభవాన్నంతటినీ ఉదారంగా పంచుకుంటుంది మరియు 90వ దశకంలో ఆధునిక పునరావాసానికి పునాది వేసింది, వైద్యంపై మా అభిప్రాయాలను బాగా మార్చింది. అయితే ఇది చాలదు. మరియు మేము బహుళ అభివృద్ధి వైకల్యాలు ఉన్న పిల్లలతో పని చేయడంలో యూరోపియన్ అనుభవాన్ని పరిచయం చేస్తున్నాము, తీవ్రమైన లోపాలు మరియు ప్రభుత్వ ఏజెన్సీలు పనిచేయడానికి నిరాకరించే అరుదైన జన్యుపరమైన వ్యాధులతో పిల్లల అవసరాలకు అనుగుణంగా పద్ధతులు మరియు చదువుకోని పిల్లలు లేరని రుజువు చేస్తున్నాము.

అన్నింటికంటే, ప్రపంచాన్ని మార్చేది రాష్ట్ర లేదా వ్యక్తిగత సంస్థలు కాదు, వారు మాత్రమే నొక్కిచెప్పారు, కానీ ప్రజలు తమకు ఇప్పుడు మార్పులు అవసరమని అర్థం చేసుకున్నారు.

మేము మన దేశంలో కాలానుగుణంగా జీవిస్తున్నాము - పునరావాసం మరియు నివాసం ఏర్పడటం, కానీ ప్రస్తుతానికి మనం AFKexpert అని పిలుస్తాము, ఎందుకంటే మంచి నిపుణులు ఒకరినొకరు చూడటం ద్వారా తెలుసు, వారి ఉద్యోగాన్ని తెలుసుకుంటారు మరియు ఇష్టపడతారు, సెమినార్లలో కలుసుకుంటారు, కొత్త పోకడలను చర్చించారు మరియు పద్ధతులు - నిజమైన అభిమానులు మీ వ్యాపారం! మరియు ఈ కొత్త సమయంలో, ప్రతి ఒక్కరికీ వారి స్వంత ఎంపిక ఉంటుంది: ఇక్కడ మరియు ఇప్పుడు జీవించడం ప్రారంభించండి లేదా రాష్ట్రం మా సమస్యలన్నింటినీ పరిష్కరించే వరకు వేచి ఉండండి.

నినాదాలు: "క్రీడ ఆరోగ్యం" లేదా "ఉద్యమం జీవితం" మన సమాజంలోని ప్రతి క్రియాశీల సభ్యునికి బహుశా సుపరిచితమే. జాతి, లింగం, సామాజిక హోదా మరియు మతంతో సంబంధం లేకుండా, మానవ ఆరోగ్యమే అత్యున్నత విలువ అనే సాధారణ అభిప్రాయంలో ప్రజలు ఐక్యంగా ఉన్నారు. దురదృష్టవశాత్తు, ఆధునిక ఎలక్ట్రానిక్ టెక్నాలజీ యుగంలో, యువ తరం ప్రకృతి వారికి అందించిన వారి స్వంత శారీరక సామర్థ్యాల ప్రాముఖ్యతను తక్కువగా అంచనా వేస్తుంది. రోజంతా గాడ్జెట్ స్క్రీన్‌ల ముందు కూర్చోవడం వల్ల పిల్లలు తమ శరీరాన్ని బలహీనపరిచి వారి ఆరోగ్యానికి హాని కలిగిస్తారు. ఈ ప్రవర్తన తరం యొక్క అనారోగ్యం మరియు సాధారణ బలహీనత స్థాయిని పెంచుతుంది మరియు ఫలితంగా, మొత్తం దేశం. అభివృద్ధి చెందిన దేశాలు ఆరోగ్య కార్యక్రమాలకు మరింత ఎక్కువ వనరులు మరియు వస్తు ఖర్చులను కేటాయించడం ప్రారంభించాయి. అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి కూడా వ్యాప్తి చెందుతోంది మరియు అభివృద్ధి చెందుతోంది. మా వ్యాసంలో మేము ఈ రకమైన క్రియాశీల కార్యాచరణను వివరంగా పరిశీలిస్తాము: ఇది ఏమిటి, దాని లక్ష్యాలు, విధులు, సిద్ధాంతం మరియు ఆచరణలో అమలు.

ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే శారీరక విద్య: లక్షణాలు

మనలో ప్రతి ఒక్కరూ మన జీవితంలో కనీసం ఒక్కసారైనా ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే శారీరక విద్య భావనను ఎదుర్కొన్నారు. బాల్యం నుండి ప్రారంభించి, తల్లులు లేదా పెంపుడు నర్సులు నవజాత శిశువులకు ప్రత్యేక సాధారణ బలపరిచే మరియు అభివృద్ధి జిమ్నాస్టిక్స్ నిర్వహిస్తారు, అప్పుడు పిల్లలు వ్యాయామాలు మరియు వివిధ క్రీడలకు పరిచయం చేస్తారు. మరియు ప్రైవేట్ పరిశ్రమ ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే వివిధ రకాల శారీరక విద్యలను కూడా అందిస్తుంది: యోగా నుండి స్టెప్ ఏరోబిక్స్ వరకు.

ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే శారీరక విద్య అంటే ఏమిటి? ఇది సాధారణంగా శరీరాన్ని బలోపేతం చేయడానికి మరియు దాని రోగనిరోధక శక్తిని సక్రియం చేయడానికి ఉద్దేశించిన క్రీడా కార్యక్రమాల శ్రేణి. ఆరోగ్య-మెరుగుదల మరియు అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి ఒకే విధమైన భావనలు, కానీ విభిన్న లక్ష్యాలు మరియు అమలు పద్ధతులను కలిగి ఉంటాయి. ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే శారీరక విద్య యొక్క భావన చికిత్సా, పునరావాస జిమ్నాస్టిక్స్‌తో గందరగోళం చెందకూడదు.

ఆరోగ్యకరమైన, బలమైన వ్యక్తులు శారీరక దృఢత్వం మరియు ఆరోగ్యాన్ని నిర్వహించడానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి సాధారణ శారీరక విద్యలో పాల్గొంటారు.

ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే శారీరక విద్య యొక్క లక్ష్యాలు మరియు విధులు

ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే భౌతిక సంస్కృతి యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు క్రిందివి:

• ప్రజారోగ్యం యొక్క అధిక స్థాయిని నిర్ధారించడం మరియు నిర్వహించడం;
• శారీరక నైపుణ్యాల మెరుగుదల;
• రోగనిరోధక శక్తిని పెంచడం;
• శారీరక శ్రమ, పోటీ, లక్ష్యాలను సాధించడం కోసం అవసరాల యొక్క మానసిక సాక్షాత్కారం;
• సాధారణ శరీర బరువు మరియు నిష్పత్తుల నియంత్రణ;
• క్రియాశీల వినోదం, కమ్యూనికేషన్.

అడాప్టివ్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ ఇతర లక్ష్యాలను అనుసరిస్తుంది, కాబట్టి ఇది నిరంతర ఆరోగ్య సమస్యలతో బాధపడుతున్న వ్యక్తులకు మాత్రమే ఉపయోగించబడుతుంది.

సాధారణ అభివృద్ధి భౌతిక విద్య యొక్క క్రింది ప్రధాన విధులను పద్దతి గుర్తిస్తుంది:

• ఆరోగ్యం: మానవ శరీరం, వయస్సు మరియు ఇతర కారకాల యొక్క వ్యక్తిగత సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని వ్యాయామాల సమితి ఎంపిక చేయబడుతుంది;
• విద్యా: ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని వ్యాప్తి చేయడం మరియు ప్రచారం చేయడం;
• నిరూపితమైన పద్దతి మరియు ప్రయోగాత్మక డేటా ఆధారంగా వృత్తిపరమైన శిక్షకులచే ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే శారీరక విద్య కోర్సు కోసం సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక విషయాలను ప్రదర్శించడం విద్యా విధి.

ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే శారీరక విద్య రకాలు

ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే శారీరక విద్య వార్డుల వయస్సుపై ఆధారపడి వర్గీకరించబడింది: పిల్లలు, యువకులు, యువత, వృద్ధులకు. వివిధ జాతీయతల ఆరోగ్య వ్యవస్థలు ఉన్నాయి, ఉదాహరణకు, యోగా మరియు ఆయుర్వేదం. రచయిత యొక్క పద్ధతులు అభివృద్ధి చేయబడుతున్నాయి, ఉదాహరణకు, ఇవనోవ్ లేదా స్ట్రెల్నికోవా ప్రకారం. సంక్లిష్టమైన ఆరోగ్య చర్యలు లేదా నిర్దిష్ట దిశలో ఉన్నాయి. అలాగే ప్రసిద్ధ ఆధునిక పోకడలు: ఏరోబిక్స్, ఫిట్నెస్ మరియు ఇతరులు.

అనుకూల శారీరక విద్య అంటే ఏమిటి?

తిరిగి 1996లో, ఆరోగ్య సమస్యలతో బాధపడుతున్న వ్యక్తులకు శారీరక విద్య ఉన్నత విద్య కోసం ప్రత్యేకతల యొక్క రాష్ట్ర రిజిస్టర్-క్లాసిఫైయర్‌లో చేర్చబడింది. నేడు ఈ ప్రత్యేకతను "అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి" అని పిలుస్తారు. ఈ ధోరణి యొక్క ఆవిర్భావం దేశ జనాభా యొక్క ఆరోగ్యంలో భారీ క్షీణత మరియు వైకల్యం స్థాయి పెరుగుదలతో ముడిపడి ఉంది.

అడాప్టివ్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ అనేది వినోద లేదా చికిత్సా భౌతిక విద్య నుండి ఆచరణలో సిద్ధాంతం మరియు అమలులో భిన్నంగా ఉంటుంది. మొదటిది సాధారణ ఆరోగ్య మెరుగుదలని లక్ష్యంగా చేసుకుంటే, మరియు మరొకటి బలహీనమైన శరీర పనితీరును పునరుద్ధరించడం, అప్పుడు అనుకూల వ్యవస్థ అనేది వికలాంగుల యొక్క అనుసరణ మరియు స్వీయ-సాక్షాత్కారాన్ని ప్రభావితం చేసే తీవ్రమైన ఆరోగ్య సమస్యలను కలిగి ఉన్న వ్యక్తుల సాంఘికీకరణ కోసం రూపొందించబడింది. సమాజంలో.

అడాప్టివ్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ ఒక సమగ్ర శాస్త్రం. దీని అర్థం ఇది అనేక స్వతంత్ర దిశలను మిళితం చేస్తుంది. వికలాంగులకు శారీరక విద్య సాధారణ శారీరక విద్య, వైద్యం మరియు దిద్దుబాటు బోధన మరియు మనస్తత్వశాస్త్రం వంటి విభాగాల నుండి జ్ఞానాన్ని మిళితం చేస్తుంది. అడాప్టివ్ సిస్టమ్ వైకల్యాలున్న వ్యక్తి యొక్క ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడం కాదు, అతని సామాజిక విధులను పునరుద్ధరించడం మరియు అతని మానసిక స్థితిని సరిదిద్దడం.

లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు

తరచుగా అడాప్టివ్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ వైకల్యం ఉన్న వ్యక్తికి సమాజంలో సభ్యుడిగా మారడానికి ఏకైక అవకాశంగా మారుతుంది. సారూప్య శారీరక సామర్ధ్యాలు ఉన్న వ్యక్తులతో వ్యాయామం చేయడం మరియు పోటీ చేయడం ద్వారా, ఒక వ్యక్తి తనను తాను ఒక వ్యక్తిగా గుర్తించగలడు, అభివృద్ధి చెందుతాడు, విజయం సాధించగలడు మరియు సమాజంలో పరస్పర చర్య చేయడం నేర్చుకోగలడు. అందువల్ల, ప్రత్యేక శారీరక విద్య యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం సమాజంలో మరియు పనిలో పరిమిత సామర్ధ్యాలు కలిగిన వ్యక్తి యొక్క అనుసరణ.

ఒక వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిగత శారీరక సామర్థ్యాల ఆధారంగా, వృత్తిపరమైన సిబ్బంది మరియు సామగ్రితో కూడిన పరికరాల స్థాయి, అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి యొక్క వివిధ పనులు సెట్ చేయబడతాయి. కానీ ప్రధాన కార్యకలాపాలు మారవు. సాధారణ లక్ష్యాలు:

1. గుర్తించబడిన భౌతిక విచలనాలపై దిద్దుబాటు మరియు పరిహారం పని. చాలా సందర్భాలలో, ఇటువంటి కార్యకలాపాలు ప్రధాన వ్యాధి మరియు సంబంధిత సమస్యలపై నిర్వహించబడతాయి. ఉదాహరణకు, మస్తిష్క పక్షవాతంతో, కండరాలు, కీళ్ళు మరియు కదలికల సమన్వయ అభివృద్ధికి మాత్రమే కాకుండా, దృష్టి, ప్రసంగం మరియు ఇతర గుర్తించబడిన ఆరోగ్య సమస్యలకు కూడా శ్రద్ధ చూపబడుతుంది.
2. నివారణ పని సాధారణంగా ఒక వ్యక్తి యొక్క శ్రేయస్సును మెరుగుపరచడం, బలం మరియు సామర్థ్యాలను పెంచడం మరియు రోగనిరోధక శక్తిని బలోపేతం చేయడం వంటి చర్యలను నిర్వహించడం.
3. అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి యొక్క విద్యా, విద్యా మరియు అభివృద్ధి పనులు కూడా ముఖ్యమైనవి. వికలాంగుల జీవితంలో రోజువారీ అంతర్భాగంగా శారీరక శ్రమ భావనను కలిగించడం, క్రీడల సంస్కృతి, జట్టులో మరియు పోటీల సమయంలో ప్రవర్తనా నియమాలను నేర్పడం లక్ష్యం.
4. వైకల్యాలున్న వ్యక్తులకు శారీరక విద్యలో మానసిక పనులు ముఖ్యమైన భాగాలు. ఆరోగ్యంలో ఏదైనా విచలనం కారణంగా ఒక వ్యక్తి యొక్క సాంఘికీకరణను అనుభవించడం అసాధారణం కాదు, కానీ ఒకరి స్వంత సామర్ధ్యాలపై విశ్వాసం లేకపోవడం, ఇతర వ్యక్తులతో సంభాషించలేకపోవడం మరియు సమాజంలో ఒకరి స్థానం గురించి అవగాహన లేకపోవడం.

జాతులు

కింది రకాల అనుకూల భౌతిక సంస్కృతిని వేరు చేయడం ఆచారం:

1. ప్రత్యేక విద్య అనేది వైకల్యాలున్న వ్యక్తులకు భౌతిక విద్య యొక్క సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక పునాదులను బోధించడం.
2. పునరావాస దిశలో శారీరక నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు మెరుగుపరచడం ద్వారా వైకల్యాలున్న వ్యక్తిని సాంఘికీకరించడానికి ఉద్దేశించిన స్పోర్ట్స్ వ్యాయామాల సమగ్ర సెట్ల అభివృద్ధి ఉంటుంది.
3. అనుకూల శారీరక విద్య తరగతులు విపరీతంగా ఉంటాయి. వారు ఆత్మాశ్రయ లేదా ఆబ్జెక్టివ్ ప్రమాదాన్ని కలిగి ఉంటారు.
4. అనుకూల క్రీడల గురించి ప్రత్యేకంగా ప్రస్తావించాలి. ప్రతి సంవత్సరం ఈ ప్రాంతం యొక్క అభివృద్ధి గణనీయంగా వేగవంతం మరియు మెరుగుపరచబడింది. పారాలింపిక్, ప్రత్యేక మరియు డెఫ్లింపిక్ విభాగాలు ఉన్నాయి. వైకల్యం క్రీడల ఆగమనానికి ధన్యవాదాలు, ప్రపంచవ్యాప్తంగా వేలాది మంది వైకల్యాలున్న వ్యక్తులు తమ సామర్థ్యాన్ని గ్రహించి, సమాజంలో సామాజికంగా చురుకైన సభ్యులుగా మారగలిగారు.

అనుకూల క్రీడలు

అనుకూల క్రీడల భావన కొత్తది కాదు. 19 వ శతాబ్దంలో, ఆధునిక రష్యా భూభాగంలో అంధుల కోసం ప్రత్యేక విద్యా సంస్థలు సృష్టించబడినట్లు విశ్వసనీయంగా తెలుసు. వారి కార్యక్రమం, సాధారణ మేధో జ్ఞానానికి అదనంగా, ప్రత్యేక జిమ్నాస్టిక్స్ ఉన్నాయి. 1914లో మొదటిసారిగా చెవిటితనంతో బాధపడేవారి కోసం ఫుట్‌బాల్ పోటీలు జరిగాయి. మరియు ఇప్పటికే 1932 లో, వికలాంగుల మధ్య వివిధ రకాల క్రీడలలో పోటీలు దేశంలో జరగడం ప్రారంభించాయి. అనుకూల భౌతిక సంస్కృతిని అభివృద్ధి చేయడానికి ఉద్దేశించిన అన్ని రకాల సంఘాలు మరియు సంస్థలు చురుకుగా సృష్టించడం ప్రారంభించాయి.

తదనంతరం, వైకల్యాలున్న వ్యక్తుల కోసం క్రీడలు వివిధ దశలను అనుభవించాయి: మాంద్యం నుండి పునరుజ్జీవనం మరియు కొత్త దిశల ఆవిర్భావం వరకు. 2000 నుండి, అనుకూల క్రీడలు దాని నిర్మాణం మరియు అభివృద్ధి యొక్క కొత్త రౌండ్‌ను ప్రారంభించాయి. దిశను ప్రాచుర్యంలోకి తెచ్చి వ్యాప్తి చేస్తున్నారు. శిక్షకులు అనుభవాన్ని పొందుతారు, అథ్లెట్లు అంతర్జాతీయ స్థాయిలో ఉన్నత ఫలితాలను సాధిస్తారు.

నేడు, అనుకూల క్రీడల యొక్క వివిధ వర్గీకరణలు ఉన్నాయి. ప్రారంభంలో, కొన్ని ప్రధాన పెద్ద సమూహాలు మాత్రమే గుర్తించబడ్డాయి. ఆరోగ్యంలో విచలనం రకం ప్రకారం విభజన కారణంగా కొత్త జాతులు కనిపించాయి. అయినప్పటికీ, ప్రధాన మరియు అత్యంత విస్తృతమైనవి 3 శాఖలు:

1. పారాలింపిక్ క్రీడలు కండర ఎముక మరియు దృష్టి లోపం ఉన్న వ్యక్తుల కోసం పోటీలు.
2. డెఫ్లింపిక్ క్రీడ వినికిడి లోపం ఉన్న వ్యక్తుల కోసం.
3. ప్రత్యేక - మేధో వైకల్యాలతో.

ప్రతిగా, పైన పేర్కొన్న ప్రతి ప్రాంతాలు ఉపస్థాయిలుగా విభజించబడ్డాయి. ఉదాహరణకు, పారాలింపిక్ క్రీడలలో అవయవాలు, పక్షవాతం మరియు వెన్నుపాము గాయాలు ఉన్న వ్యక్తుల మధ్య పోటీలు ఉంటాయి.

అదనంగా, పోటీలు సాధారణ అవసరాలు, ఒలింపిక్ క్రీడల లక్షణం మరియు ప్రత్యేకమైన వాటిపై, శారీరక ఆరోగ్యంలో వికలాంగుల నిర్దిష్ట సమూహం యొక్క సామర్థ్యాలకు అనుగుణంగా నిర్వహించబడతాయి.

సంబంధిత ప్రత్యేక సంస్థ పోటీ మూల్యాంకన ప్రమాణాలను అభివృద్ధి చేయాలి. అడాప్టివ్ ఫిజికల్ కల్చర్ అనేది క్రీడల పనితీరు మాత్రమే కాదు, అథ్లెట్ యొక్క ధైర్యం, అనారోగ్యానికి వ్యతిరేకంగా పోరాటంలో అతని వ్యక్తిగత విజయాలు కూడా.

అమలు పద్ధతులు

అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి మరియు క్రీడల లక్ష్యాలు స్పష్టంగా ఉన్నాయి. వాటిని ఆచరణలో ఎలా అమలు చేయాలి? ఇది చేయుటకు, ప్రత్యేక బోధనా పద్ధతులను నేర్చుకోవడం అవసరం. వికలాంగులతో శారీరక విద్య పనిలో ఈ క్రింది పద్ధతులు ప్రభావవంతంగా ఉపయోగించబడతాయి:

1. జ్ఞాన తరం. అవసరమైన మొత్తం సమాచారాన్ని సమీకరించడంతో పాటు, ఈ పద్ధతిలో ప్రేరణ అభివృద్ధి, విలువల నిర్ణయం మరియు ప్రోత్సాహకాలు ఉన్నాయి. వారు సమాచారాన్ని ప్రసారం చేయడానికి శబ్ద మరియు అలంకారిక-దృశ్య పద్ధతులను ఉపయోగిస్తారు. విద్యార్థి యొక్క వ్యాధి రకాన్ని బట్టి, మీరు అత్యంత ప్రభావవంతమైన పద్ధతిని ఎంచుకోవాలి లేదా మోతాదులో మిళితం చేయాలి మరియు స్పష్టమైన ఉదాహరణతో మౌఖిక సమాచారాన్ని బలోపేతం చేయాలి. అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి యొక్క సాధనాలు భిన్నంగా ఎంపిక చేయబడతాయి. కాబట్టి, ఉదాహరణకు, ఒక అంధుడిని మానవ అస్థిపంజరం లేదా వ్యక్తిగత కండరాల నమూనాతో స్పర్శతో పరిచయం చేసుకోవడానికి, తద్వారా శరీర నిర్మాణ శాస్త్రం మరియు శరీరధర్మ శాస్త్రం యొక్క ప్రాథమికాలను బోధించడానికి, జ్ఞానాన్ని పొందే దృశ్య పద్ధతిగా అందించవచ్చు. మరియు చెవిటి వ్యక్తుల కోసం మౌఖిక పద్ధతి ఆడియాలజిస్ట్‌తో కలిసి లేదా పట్టికలను చూపడం ద్వారా నిర్వహించబడుతుంది.
2. ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలను పెంపొందించే పద్ధతి. నిర్దిష్ట వైకల్యాలున్న వ్యక్తుల కోసం రూపొందించబడిన అడాప్టివ్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క ప్రామాణిక విధానాలు మరియు యాజమాన్య ప్రైవేట్ పద్ధతులు రెండూ ఉపయోగించబడతాయి. ప్రైవేట్ పద్ధతుల గురించి మరిన్ని వివరాలు క్రింద వివరించబడ్డాయి.

సాంకేతికతలు

వివిధ ఆరోగ్య విచలనాలకు వ్యక్తిగత విధానం అవసరం. వైకల్యాలున్న వ్యక్తుల సమూహానికి సిఫార్సు చేయబడినది ఇతరులకు విరుద్ధమైనది. ఈ విషయంలో, పాథాలజీని బట్టి, అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి యొక్క ప్రైవేట్ పద్ధతులు అభివృద్ధి చేయబడుతున్నాయి. ఆరోగ్య విచలనాలు క్రింది పెద్ద సమూహాలుగా వర్గీకరించబడ్డాయి:

• దృష్టి లోపం;
• మేధో బలహీనత;
• వినికిడి లోపం;
• మస్క్యులోస్కెలెటల్ వ్యవస్థ యొక్క అంతరాయం: విచ్ఛేదనం, వెన్నెముక మరియు సెరిబ్రల్.

అందువలన, ప్రతి రకమైన వ్యాధికి అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి యొక్క సంక్లిష్ట పద్ధతులు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. వారు వికలాంగులకు శారీరక విద్య యొక్క నిర్దిష్ట ప్రాంతం యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు, పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు, సిఫార్సులు, వ్యతిరేక సూచనలు, అవసరమైన నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను సూచిస్తారు.

ఈ ప్రాంతంలో ప్రైవేట్ పద్ధతుల అభివృద్ధికి గొప్ప సహకారం అందించినది L. V. షాప్కోవా వంటి ఉపాధ్యాయురాలు ఆమె రచనలలో అడాప్టివ్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ అనేది ఒక సామాజిక దృగ్విషయంగా పరిగణించబడుతుంది, ఇది వైకల్యాలున్న వ్యక్తులతో పనిచేసే నిపుణుల పక్షాన ఒక బహుపాక్షిక విధానం అవసరం.

దృష్టి లోపం ఉన్నవారికి అనుకూల శారీరక విద్య యొక్క పద్ధతిపై L.N. వంటి ఉపాధ్యాయుని పరిశోధనను గమనించడం విలువ. వైకల్యాలున్న వ్యక్తుల కోసం శారీరక శ్రమ సమస్యను N. G. Baykina, L. D. Khoda, Y. V. Kret, A. Ya. సెరిబ్రల్ పాల్సీకి అనుకూల శారీరక విద్య యొక్క పద్ధతి A. A. పొటాప్‌చుక్ చే అభివృద్ధి చేయబడింది. కత్తిరించబడిన అవయవాలు మరియు పుట్టుకతో వచ్చే క్రమరాహిత్యాలు ఉన్న వ్యక్తుల కోసం, A.I. మలిషెవ్ మరియు S. F. కుర్డిబైలో ప్రత్యేక శారీరక విద్య యొక్క సముదాయాన్ని ప్రదర్శించారు.

స్పోర్ట్స్ స్పెషాలిటీలలో బోధనా విశ్వవిద్యాలయాల విద్యార్థుల కోసం ఒక సూచన పుస్తకం L.P. Evseev వంటి ఉపాధ్యాయుడు రచించిన పాఠ్యపుస్తకం. అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి ఆచరణాత్మక అమలు యొక్క కోణం నుండి పరిగణించబడుతుంది. వివిధ వైకల్యాలున్న వ్యక్తుల కోసం అనుకూల శారీరక విద్య యొక్క ప్రాథమికాలను పుస్తకం వెల్లడిస్తుంది: లక్ష్యాలు, లక్ష్యాలు, సూత్రాలు, భావనలు, రకాలు, పద్దతి, కంటెంట్ మరియు ఇతర సిఫార్సులు.

పిల్లలకు అనుకూల శారీరక విద్య

పిల్లలు చాలా చిన్న వయస్సు నుండే వినోద శారీరక విద్యలో నిమగ్నమైతే, అనుకూల క్రీడల అవసరం ఎప్పుడు తలెత్తుతుంది? దురదృష్టవశాత్తు, వైద్య గణాంకాలు నిరాశపరిచాయి - ప్రతి సంవత్సరం శారీరక పాథాలజీలతో జన్మించిన పిల్లల కేసులు పెరుగుతున్నాయి మరియు ఈ ర్యాంకింగ్‌లో నాయకుడు సెరిబ్రల్ పాల్సీ. అటువంటి పిల్లలకు, అనుకూల శారీరక విద్య అనేది సాధారణ పునరావాసం మరియు సాంఘికీకరణ యొక్క సమగ్ర మరియు తప్పనిసరి భాగం. ముందుగా రోగనిర్ధారణ చేయబడుతుంది మరియు పిల్లల కోసం ప్రత్యేకంగా లక్ష్యంగా చేసుకున్న శారీరక శ్రమను అమలు చేయడానికి చర్యలు తీసుకుంటారు, చుట్టుపక్కల సమాజంలో అనుకూలమైన అనుసరణ యొక్క సంభావ్యత ఎక్కువగా ఉంటుంది.

మా దేశం సాధారణ ప్రీస్కూల్ మరియు పాఠశాల విద్యా సంస్థలలో ప్రత్యేక "ప్రత్యేక సమూహాలు" మరియు తరగతుల సృష్టిని అభ్యసిస్తుంది. అదనంగా, నిరంతర ఆరోగ్య సమస్యలతో బాధపడుతున్న పిల్లలకు ప్రత్యేక సంస్థలు ఉన్నాయి, ఇక్కడ అనుకూల భౌతిక విద్య యొక్క ప్రైవేట్ పద్ధతులు అమలు చేయబడతాయి.

అనుకూల శారీరక విద్యను అభ్యసించే వికలాంగ పిల్లలకు రోగ నిరూపణ సానుకూలంగా ఉంటుంది. మెజారిటీకి, భౌతిక సూచికలు గణనీయంగా మెరుగుపడతాయి, తమ గురించి మరియు ఇతరుల గురించి సరైన మానసిక అంచనా అభివృద్ధి చెందుతుంది, కమ్యూనికేషన్ మరియు స్వీయ-సాక్షాత్కారం ఏర్పడుతుంది.

మా వ్యాసం అనుకూల భౌతిక సంస్కృతి యొక్క సిద్ధాంతం మరియు సంస్థను చర్చిస్తుంది. ఈ దిశ సాధారణ శారీరక విద్య మరియు క్రీడలలో ముఖ్యమైన భాగం. సమాజంలో ఈ క్రీడా పరిశ్రమ అభివృద్ధి మరియు వ్యాప్తి మొత్తం రాష్ట్రానికి మరియు ప్రత్యేకంగా మనలో ప్రతి ఒక్కరికి ముఖ్యమైన పని.