రౌండ్ టేబుల్ రూపం. రౌండ్ టేబుల్ (ఈవెంట్) అనేది ఒక ఉచిత సమావేశం

"రౌండ్ టేబుల్స్" ఆలోచన అనేది ఒక నిర్దిష్ట అంశం యొక్క ఆకృతిలో ఒక నిర్దిష్ట సమస్యపై ఉమ్మడి పరిష్కారాన్ని కనుగొనడానికి ఇష్టపడే వ్యక్తుల సమావేశం, అలాగే సమస్యలపై చర్చ లేదా చర్చలో పాల్గొనడానికి ప్రతి ఒక్కరికీ అవకాశం. ఆసక్తి యొక్క. సమస్యపై చర్చ, అభిప్రాయాల మార్పిడి, విలువైన అనుభవం, సన్నిహిత పరిచయాలను ఏర్పరచుకోవడం, అదనపు అవకాశాల కోసం శోధించడం మరియు ప్రత్యేక, “హాట్” సమస్యలను చర్చించేటప్పుడు చర్చ “రౌండ్ టేబుల్” చైతన్యాన్ని మరియు అసాధారణతను ఇస్తుంది.

వివిధ దృక్కోణాల నుండి చర్చకు ఎంచుకున్న సమస్యపై విస్తృతమైన అభిప్రాయాలను వెల్లడించడం, ఈ అంశానికి సంబంధించిన అస్పష్టమైన మరియు వివాదాస్పద అంశాలను చర్చించడం మరియు ఏకాభిప్రాయం సాధించడం రౌండ్ టేబుల్ యొక్క ఉద్దేశ్యం. నిర్దిష్ట ప్రస్తుత సమస్యలను పరిష్కరించడానికి పాల్గొనేవారిని సమీకరించడం మరియు సక్రియం చేయడం రౌండ్ టేబుల్ యొక్క పని, కాబట్టి రౌండ్ టేబుల్ నిర్దిష్ట లక్షణాలను కలిగి ఉంది:

1. సమాచారం యొక్క వ్యక్తిగతీకరణ (చర్చలో పాల్గొనేవారు సాధారణమైనది కాదు, వ్యక్తిగత దృక్కోణాన్ని వ్యక్తం చేస్తారు. ఇది ఆకస్మికంగా ఉత్పన్నమవుతుంది మరియు పూర్తిగా రూపొందించబడదు. అటువంటి సమాచారాన్ని ముఖ్యంగా ఆలోచనాత్మకంగా పరిగణించాలి, విలువైన మరియు వాస్తవికమైన వాటి ధాన్యాలను ఎంచుకోవడం, పోల్చడం. వారు ఇతర పాల్గొనేవారి (చర్చించేవారి) అభిప్రాయాలతో). 2. "రౌండ్ టేబుల్" యొక్క పాలిఫోనీ ("రౌండ్ టేబుల్" సమయంలో వ్యాపార శబ్దం, పాలిఫోనీ ఉండవచ్చు, ఇది భావోద్వేగ ఆసక్తి మరియు మేధో సృజనాత్మకత యొక్క వాతావరణానికి అనుగుణంగా ఉంటుంది. కానీ ఇది ఖచ్చితంగా ప్రెజెంటర్ (మోడరేటర్) యొక్క పనిని చేస్తుంది. ) మరియు పాల్గొనేవారు కష్టం. ఈ బహుభాషలో, ప్రెజెంటర్ “ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే “ప్రతి ఒక్కరికీ మాట్లాడే అవకాశాన్ని ఇవ్వడం మరియు ఈ నేపథ్యానికి మద్దతు ఇవ్వడం కొనసాగించడం, ఎందుకంటే ఇది ఖచ్చితంగా “రౌండ్ టేబుల్” యొక్క లక్షణం. ) రౌండ్ టేబుల్ యొక్క లక్షణాలు

రౌండ్ టేబుల్‌కు సంబంధించిన అంశాలు రౌండ్ టేబుల్‌కు సరిపడని వాటిని తొలగిస్తాం: వృద్ధాప్య పింఛన్ల పెంపు. కవి మరియు గాయకుడు వైసోట్స్కీ సోవియట్ శకం యొక్క దృగ్విషయం. సానుకూల చిత్రాన్ని రూపొందించడానికి మార్గంగా లైబ్రరీల ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలు. మరియు ధైర్యాన్ని బ్యానర్ లాగా తీసుకువెళ్లారు

4. ఒక దృష్టాంతాన్ని సిద్ధం చేయడం (ముందుగా ప్లాన్ చేసిన దృష్టాంతం ప్రకారం రౌండ్ టేబుల్‌ను పట్టుకోవడం, రౌండ్ టేబుల్ పనిలో ఆకస్మికత మరియు గందరగోళాన్ని నివారించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది). దృశ్యం ఊహిస్తుంది: - సంభావిత ఉపకరణం యొక్క నిర్వచనం (థెసారస్); - మోడరేటర్ ద్వారా ఒక చిన్న, సమాచార పరిచయ ప్రసంగం, దీనిలో అంశం మరియు దానిలో లేవనెత్తిన సమస్యల పరిధి, అలాగే కావలసిన చర్చ యొక్క సందర్భం ప్రకటించబడతాయి; - వివాదాస్పద సమస్యల జాబితా (15 సూత్రీకరణల వరకు); - "ఇంట్లో తయారు చేసిన" సమాధానాల అభివృద్ధి, కొన్నిసార్లు విరుద్ధమైన మరియు అసాధారణమైన, సమాచార ప్రతినిధి నమూనాను ఉపయోగించడం; - మోడరేటర్ చివరి ప్రసంగం;

దశ II. చర్చలో ఇవి ఉంటాయి: 1. సమస్యలను మరియు సంభావిత ఉపకరణాన్ని (థెసారస్) నిర్వచించే మోడరేటర్ ప్రసంగం, నిబంధనలను ఏర్పాటు చేస్తుంది, పాఠం యొక్క సాధారణ సాంకేతికత కోసం నియమాలను "రౌండ్ టేబుల్" రూపంలో మరియు కమ్యూనికేషన్ యొక్క సాధారణ నియమాల గురించి తెలియజేస్తుంది.

కమ్యూనికేషన్ యొక్క సాధారణ నియమాలు సిఫార్సులను కలిగి ఉంటాయి: - సాధారణ పదబంధాలను నివారించండి; - లక్ష్యం (పని) పై దృష్టి పెట్టండి; - ఎలా వినాలో తెలుసు; - సంభాషణలో చురుకుగా ఉండండి; - క్లుప్తంగా ఉండండి; - నిర్మాణాత్మక విమర్శలను అందించండి; - మీ సంభాషణకర్త పట్ల అభ్యంతరకరమైన వ్యాఖ్యలు చేయవద్దు. (ప్రెజెంటర్ తప్పనిసరిగా నిర్దేశక పద్ధతిలో వ్యవహరించాలి, రౌండ్ టేబుల్ పాల్గొనేవారి సమయాన్ని ఖచ్చితంగా పరిమితం చేయాలి) 2. “సమాచార దాడి” నిర్వహించడం: పాల్గొనేవారు ఒక నిర్దిష్ట క్రమంలో మాట్లాడతారు, సమస్య యొక్క ప్రస్తుత స్థితిని వివరించే నమ్మకమైన వాస్తవాలను ఉపయోగించి.

3. చర్చకుల ప్రసంగాలు మరియు అసలైన ఆలోచనలపై దృష్టి సారించి, అడిగే ప్రశ్నలపై ఇప్పటికే ఉన్న అభిప్రాయాలను గుర్తించడం. చర్చ యొక్క తీవ్రతను కొనసాగించడానికి, అదనపు ప్రశ్నలను రూపొందించమని సిఫార్సు చేయబడింది. 4. చర్చా ప్రశ్నలకు సమాధానాలు; 5. మోడరేటర్ ప్రసంగాలు మరియు చర్చల యొక్క చిన్న-సారాంశాలను సంగ్రహిస్తారు: అధ్యయనంలో ఉన్న సమస్యపై విభేదాల కారణాలు మరియు స్వభావం, వాటిని అధిగమించే మార్గాలు మరియు ఈ సమస్యను పరిష్కరించడానికి చర్యల వ్యవస్థ గురించి ప్రధాన తీర్మానాలను రూపొందించడం.

రౌండ్ టేబుల్స్ కాన్ఫ్లిక్ట్ యొక్క దృశ్యాలు. నేను సంఘర్షణ పరిస్థితిలో ఉన్నాను. తల్లిదండ్రుల ప్రేమ మరియు తల్లిదండ్రుల ప్రవర్తన యొక్క శైలులు స్థానిక స్థాయిలో మహిళలు మరియు కుటుంబంలో రాజకీయ పార్టీల కార్యకలాపాల్లో యువత పాల్గొనడం; హక్కులు మరియు బాధ్యతలు "హౌసింగ్ ఎకాలజీ. మానవ జీవావరణ శాస్త్రం" ఎంపిక మాది

ప్రేమ మరియు స్నేహంలో చంద్రవంక ఆకారంలో కూర్చున్నాడు,
ఒకరినొకరు చూసుకున్నందున ఎవరూ మరొకరిని అనుమానించరు.
తద్వారా మనం ఒకరినొకరు వినవచ్చు
మరియు సరైన తీర్పు వెలువడే వరకు ఒకరితో ఒకరు వాదించుకోండి.
రాశి (“బాబిలోనియన్ టాల్ముడ్‌పై వ్యాఖ్యానం”)

రౌండ్ టేబుల్ అనేది మొదట్లో అనేక దృక్కోణాలను కలిగి ఉన్న అంశంపై చర్చను నిర్వహించే ఒక రూపం. రౌండ్ టేబుల్ యొక్క ఉద్దేశ్యం వైరుధ్యాలను గుర్తించడం, విభిన్న దృక్కోణాలను సరిపోల్చడం మరియు పాల్గొనే వారందరికీ ఆమోదయోగ్యమైన స్థానాలు మరియు పరిష్కారాలను ఎంచుకోవడం.

రౌండ్ టేబుల్ పాఠం: తయారీ మరియు ప్రవర్తన

దశ 1. ఒక అంశాన్ని ఎంచుకోవడం

పాఠం కోసం సిద్ధం చేసే అత్యంత కష్టమైన దశ.

• మొదట, టాపిక్ మొదట ఒకే సమస్యపై విభిన్న దృక్కోణాల ఉనికిని ఊహించాలి, అంటే మల్టీవియారిట్.
• రెండవది, అంశాన్ని బాగా అధ్యయనం చేయాలి.
• మూడవదిగా, అంశాన్ని ఆధునికత, దైనందిన జీవితంతో ముడిపెట్టడం మంచిది, అంటే అది సంబంధితంగా ఉండాలి.

ఉదాహరణకు, భౌగోళిక అంశం "భూమి యొక్క ఆకారం" రౌండ్ టేబుల్ కోసం ఏ విధంగానూ ఉపయోగించబడదు. కానీ “భూమి ఆకారం గురించి చారిత్రక ఆలోచనలు” అనే వైవిధ్యం చాలా అనుకూలంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది విభిన్న అంచనాలను ముందుకు తీసుకురావడానికి, ఒక వెర్షన్ లేదా మరొకదానికి అనుకూలంగా వాదనలు వేయడానికి మరియు వాటిని ప్రస్తుత వ్యవహారాలతో పరస్పరం అనుసంధానించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.

చాలా తరచుగా, "రౌండ్ టేబుల్" రూపంలో పాఠాలు మానవీయ విషయాలలో (సాహిత్యం, చరిత్ర, సామాజిక అధ్యయనాలు) నిర్వహించబడతాయి. ఈ ఫారమ్‌ను గణితం, రసాయన శాస్త్రం మరియు భౌతిక శాస్త్ర పాఠాలలో కూడా ఉపయోగించవచ్చు.

• గణితం. ఉదాహరణకు, "సంఖ్యలను గుణించే మార్గాలు: సాంప్రదాయ మరియు అసాధారణమైనవి";
• రసాయన శాస్త్రం. ఉదాహరణకు, టాపిక్ "మెటలర్జీ", ఇక్కడ వివిధ సమూహాలకు వేర్వేరు పనులు ఇవ్వవచ్చు: లోహశాస్త్రం అంటే ఏమిటి, లోహ ఖనిజాల వర్గీకరణ, ఉక్కు ఉత్పత్తి, తారాగణం ఇనుము, మెటల్ ప్రాసెసింగ్ యొక్క పర్యావరణ ప్రభావం మొదలైనవి.
• భౌతికశాస్త్రం. అంశం "ప్రత్యామ్నాయ శక్తి వనరులు".

దశ 2. విద్యార్థులను సిద్ధం చేయడం

అటువంటి పాఠాన్ని ఆకస్మికంగా నిర్వహించడం అసాధ్యం. అందువల్ల, విద్యార్థులను ముందుగానే సంప్రదించి, సంభాషణను నిర్వహించే సూత్రాల గురించి మరియు మూల్యాంకన వ్యవస్థ గురించి చెప్పమని సిఫార్సు చేయబడింది. సంప్రదింపులు సమూహం మరియు వ్యక్తిగత (పిల్లల అభ్యర్థన మేరకు) రెండూ కావచ్చు.

తయారీ సమయంలో క్రింది నియమాలను చర్చించడం చాలా ముఖ్యం:

రౌండ్ టేబుల్‌లో పాల్గొనడానికి నియమాలు

• నిబంధనలు (సమయానికి అనుగుణంగా).
• పరస్పర గౌరవం.
• "వ్యక్తిగతంగా పొందడం" యొక్క అసమర్థత.
• వంతులవారీగా మాట్లాడండి.
• స్పీకర్‌కు అంతరాయం కలిగించవద్దు.
• చురుకుగా పాల్గొనడం మొదలైనవి.

ఈ నియమాలను పిల్లలు స్వయంగా రూపొందించవచ్చు లేదా ఉపాధ్యాయుడు వాటిని సూచించవచ్చు.

• మూల్యాంకన నియమాలు (క్లుప్తత, వాదన, ప్రకటనల ఖచ్చితత్వం).

రౌండ్ టేబుల్ సమయంలో వారు మీ కళ్ళ ముందు ఉండేలా ప్రత్యేక పోస్టర్లు (బోర్డులు) పై అన్ని నియమాలను వ్రాయడం మంచిది.

స్టేజ్ 3. ప్రాంగణాన్ని సిద్ధం చేస్తోంది

డెస్క్‌లు ఒక వృత్తంలో అమర్చబడి ఉంటాయి. మీరు సాంకేతిక సాధనాలు, బ్లాక్‌బోర్డ్ లేదా విజువల్ ఎయిడ్స్‌ను ఉపయోగించాలని అనుకుంటే, డెస్క్‌లను సెమిసర్కిల్‌లో ఏర్పాటు చేయడం మరింత మంచిది.

తరగతుల సమయంలో

1. ప్రెజెంటర్ ద్వారా ప్రారంభ వ్యాఖ్యలు

ప్రెజెంటర్ రౌండ్ టేబుల్ కోసం ఎంచుకున్న టాపిక్, ప్రతి ప్రెజెంటేషన్‌కు సంబంధించిన నియమాలు, ప్రెజెంటేషన్‌ల క్రమం మరియు గ్రేడింగ్ సిస్టమ్‌ను ప్రకటిస్తారు.

2. చర్చా సంస్థ

విద్యార్థి సంస్థ

సాధారణంగా, రౌండ్ టేబుల్ ఆకృతికి ప్రతి విద్యార్థి యొక్క స్వతంత్ర భాగస్వామ్యం అవసరం. కానీ క్లాసులో అందరి దృక్కోణాన్ని వినడం సుదీర్ఘమైన మరియు ఉత్పాదకత లేని పని. అందువల్ల, టాపిక్ యొక్క సంక్లిష్టత మరియు వైవిధ్యాన్ని బట్టి ముందుగానే సూక్ష్మ సమూహాలను (2-5) ఏర్పాటు చేయడం మరింత సౌకర్యవంతంగా ఉంటుంది.

ఉదాహరణకు, "రాచరికం పడగొట్టిన తరువాత రష్యా యొక్క రాజకీయ అభివృద్ధి" అనే అంశంపై చరిత్ర పాఠంలో, మీరు ఒక నిర్దిష్ట పార్టీ లేదా రాజకీయవేత్త యొక్క ప్రోగ్రామ్‌ను ఎంచుకోవడం ద్వారా రాజకీయ పరిస్థితుల అభివృద్ధికి ఒకటి లేదా మరొక సంస్కరణను సిద్ధం చేయడానికి పిల్లలను ఆహ్వానించవచ్చు. .

లేదా సాహిత్యంపై, రౌండ్ టేబుల్ కోసం ఎంచుకున్న అంశం ""ఎ హీరో ఆఫ్ అవర్ టైమ్" నవల నిర్మాణం. పాల్గొనేవారిని రెండు సమూహాలుగా విభజించవచ్చు:

• మొదటి సమూహం నవల యొక్క వ్యక్తిగత భాగాల తార్కిక అమరికను సమర్థిస్తుంది;
• రెండవ సమూహం రచయిత ప్రతిపాదించిన క్రమం.

మీరు ఈ పని యొక్క నిర్మాణం గురించి వారి స్వంత దృష్టిని అందించే మూడవ విద్యార్థుల సమూహాన్ని కూడా ఏర్పాటు చేయవచ్చు. ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే అన్ని అభిప్రాయాలు వాదనల ద్వారా మద్దతు ఇస్తాయి.

పాత్రల ద్వారా కూడా గుంపులు ఏర్పడవచ్చు. ఉదాహరణకు, "డ్రగ్ వ్యసనం ఆధునిక సమాజానికి శాపంగా ఉంది" అనే అంశం చర్చించబడింది. ఒక సమూహంలో "వైద్యులు", మరొక "మనస్తత్వవేత్తలు", మూడవ "తల్లిదండ్రులు", నాల్గవ "డ్రగ్ బానిసలు", ఐదవ "న్యాయవాదులు" ఉండవచ్చు.

సమస్యలపై చర్చ

ఎన్ని ప్రశ్నలు ఎంచుకోవాలి? ఇంకా ఏంటి? ఇదంతా పాఠం యొక్క అంశంపై, ఉపాధ్యాయుడు నిర్దేశించిన లక్ష్యాలపై, తరగతి సంసిద్ధత స్థాయిపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

ఎంపిక 1: ఒక ప్రధాన ప్రశ్నను ఎంచుకోవాలని సిఫార్సు చేయబడింది, దానికి అనేక ద్వితీయ ప్రశ్నలు సంకలనం చేయబడ్డాయి. ఈ అదనపు ప్రశ్నలు ప్రధాన విషయం యొక్క విభిన్న అంశాలను హైలైట్ చేయాలి మరియు చర్చించబడుతున్న సమస్య యొక్క బహుముఖ ప్రజ్ఞను చూపాలి. ఫెసిలిటేటర్ ప్రశ్నలు అడుగుతాడు, సంభాషణ మరియు చర్చ యొక్క ప్రవాహానికి మార్గనిర్దేశం చేస్తాడు.

రౌండ్ టేబుల్‌ని పట్టుకోవడంలో చాలా కష్టమైన సవాళ్లలో ఒకటి చర్చను రూపొందించడం. ఉదాహరణకు, ఒక చర్చా ప్రశ్న ప్రతిపాదించబడింది: "మానవ జీవితంలో ఆక్సిజన్ యొక్క ప్రాముఖ్యత." "అవును, ఆక్సిజన్ ముఖ్యమైనది మరియు అవసరమైనది" అనే స్ఫూర్తితో పాల్గొనేవారు తమను తాము వ్యక్తం చేశారు. అంతే! చర్చ విఫలమవుతుంది. ఇలాంటి పరిస్థితుల కోసమే పిల్లలకు మార్గనిర్దేశం చేయడానికి ద్వితీయ ప్రశ్నలు అవసరం. ఉదాహరణకు, కొంతమంది వైద్య దృక్కోణం నుండి ఆక్సిజన్ యొక్క ప్రాముఖ్యత గురించి మాట్లాడనివ్వండి, మరికొందరు కిరణజన్య సంయోగక్రియను గుర్తుంచుకుంటారు, మరికొందరు రసాయన పరిశ్రమలో ఆక్సిజన్ వాడకానికి ఉదాహరణలు ఇస్తారు.

ఎంపిక 2: ప్రతి విద్యార్థి కోసం ప్రశ్నలతో కూడిన కార్డులు తయారు చేయబడ్డాయి. ప్రశ్నలు పునరుత్పత్తి లేదా సమస్యాత్మక స్వభావం కావచ్చు, సాధారణ మరియు సంక్లిష్టమైన ప్రశ్నలు, చిక్కు ప్రశ్నలు, ఆశ్చర్యకరమైన ప్రశ్నలు మరియు హాస్యాస్పదమైన ప్రశ్నలు ఉంటాయి.

ఈ ఎంపిక కోసం, నిర్దిష్ట పని లేదా నిర్దిష్ట విషయంతో ముడిపడి ఉండని అత్యంత సాధారణ అంశాన్ని ఎంచుకోవడం మంచిది. ఉదాహరణకు, చర్చనీయాంశం "ఒక వ్యక్తికి ఆదర్శం అవసరమా?" (సాహిత్యం), “పీటర్ ది గ్రేట్ యొక్క సంస్కరణల అంచనా” (చరిత్ర), “గణితం - శాస్త్రాల రాణి” (గణితశాస్త్రం), “ఆధునిక సమాజంలో విదేశీ భాష యొక్క పాత్ర” (విదేశీ భాష).

ఎంపిక 3.చర్చకు సంబంధించిన అంశాన్ని ప్రశ్నలతో రూపొందించాల్సిన అవసరం లేదు. బదులుగా, మీరు కోట్‌లు, అసైన్‌మెంట్‌లు మరియు వీడియో మెటీరియల్‌ని అందించవచ్చు. ఉదాహరణకు, చర్చ కోసం ఎంచుకున్న అంశం "ఆధునిక రష్యన్ భాష". మీరు విద్యార్థులకు భాష యొక్క అర్థం గురించి క్లాసిక్ నుండి కోట్‌లను అందించవచ్చు, విభిన్న ప్రోగ్రామ్‌ల వీడియో శకలాలు లేదా భాష యొక్క విభిన్న శైలులను ప్రదర్శించే చిత్రాలను అందించవచ్చు, మీరు ఇంటర్నెట్ మరియు SMS యొక్క భాషను చర్చ కోసం ప్రదర్శించవచ్చు (SMS శకలాలు, చాట్‌లో ఇంటర్నెట్ కరస్పాండెన్స్ గదులు, ఫోరమ్‌లు).

చర్చను నిర్వహించడం

పాల్గొనేవారు (సమూహం) సమస్యలలో ఒకదానిపై మాట్లాడిన తర్వాత, వ్యక్తీకరించిన అభిప్రాయం యొక్క చర్చను నిర్వహించడం ముఖ్యం. అందువల్ల, ఇతర పాల్గొనేవారికి ఓరియంట్ చేయడం చాలా ముఖ్యం, తద్వారా వారు వినకుండా, స్పీకర్‌ను ప్రశ్నలు అడగండి. ప్రశ్నలు స్వభావాన్ని స్పష్టం చేసేవిగా ఉండవచ్చు లేదా ప్రతివాదాన్ని కలిగి ఉండవచ్చు.

3. ప్రాక్టికల్ పనులు.

రౌండ్ టేబుల్ తర్వాత, చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు "ఆచరణాత్మక పనులు" దశను నిర్వహిస్తారు. ఇది చర్చ యొక్క ప్రధాన అంశానికి మరోసారి తిరిగి రావడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది, కానీ విషయం యొక్క జ్ఞానాన్ని మాత్రమే కాకుండా, ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలను కూడా ప్రదర్శించడానికి. ఈ పనిని పరీక్షల రూపంలో చేయవచ్చు, సారాంశ పట్టికను కంపైల్ చేయడం. చర్చ సమయంలో ప్రస్తుత కాలానికి, జ్ఞానం యొక్క ఆచరణాత్మక విలువకు ఇప్పటికే కనెక్షన్ ఉంటే ఈ దశ అవసరం లేదు.

4. రౌండ్ టేబుల్ ఫలితాలను సంగ్రహించడం

ఈ దశ చర్చను నిర్వహించడం కంటే తక్కువ ముఖ్యమైనది కాదు. స్ఫూర్తితో పాఠాన్ని ముగించడం పూర్తిగా ఆమోదయోగ్యం కాదు: “మీ శ్రద్ధ మరియు భాగస్వామ్యానికి ధన్యవాదాలు. ప్రతి ఒక్కరూ పాఠం నుండి ఉపయోగకరమైనది నేర్చుకున్నారు. వీడ్కోలు".

డిబ్రీఫింగ్ దశలో, ప్రెజెంటర్ ఇలా చేయాలి:

• పాఠం ప్రారంభంలో సెట్ చేయబడిన లక్ష్యాలను మీకు గుర్తు చేయండి;
• చర్చ యొక్క ప్రాథమిక సమస్యలపై పాల్గొనేవారి అభిప్రాయాల తుది అమరికను క్లుప్తంగా చూపించు;
• సాధారణ అభిప్రాయాన్ని రూపొందించండి;
• చర్చ సమయంలో తగినంతగా కవర్ చేయని వాయిస్ అంశాలు;
• స్వీయ అధ్యయనం కోసం ఒక పనిని ఇవ్వండి.

మరియు అప్పుడు మాత్రమే మూల్యాంకనం మరియు కృతజ్ఞతా పదాలు వస్తాయి.

తరగతి గదిలో రౌండ్ టేబుల్ నిర్వహించడం యొక్క సూక్ష్మ నైపుణ్యాలు

• పాల్గొనేవారు ఏ క్రమంలో మాట్లాడాలి?

ప్రతి విద్యార్థి పాల్గొనడం ముఖ్యం. ఫ్లోర్ ప్రతి ఒక్కరికీ ఇవ్వబడుతుంది, పునరావృత్తులు ఉండకూడదని సూచిస్తుంది.

మరొక ఎంపిక: సూక్ష్మ సమూహాలలో. అప్పుడు ఈ పదాన్ని మైక్రోగ్రూప్ నాయకుడికి అందించవచ్చు, అతను ప్రతి సమూహ సభ్యుని అభిప్రాయాన్ని సంగ్రహించి మరియు వ్యక్తపరుస్తాడు. కానీ ప్రతి ప్రశ్నకు వేరే గ్రూప్ ప్రతినిధిని ఎంపిక చేసుకోవడం మంచిది.

• విద్యార్థులను ఎలా మూల్యాంకనం చేయాలి?

ప్రెజెంటర్ (ఉపాధ్యాయుడు) ప్రతి విద్యార్థి యొక్క భాగస్వామ్య స్థాయిని గుర్తుంచుకోవడం కష్టం. అందువల్ల, మీరు ఎంపికలలో ఒకదాన్ని ఎంచుకోవచ్చు:

• సగటు స్కోరు, ఇందులో మూడు ఉంటాయి: ఆత్మగౌరవం, ఎడమ మరియు కుడి వైపున కూర్చున్న సహచరుల అంచనా.
• పాఠం సమయంలో ప్రతి పాల్గొనేవారి ప్రదర్శనలను రికార్డ్ చేసే నిపుణుల (జ్యూరీ) మైక్రోగ్రూప్‌ను సృష్టించండి.
• సృష్టించిన మైక్రోగ్రూప్‌లలో, ఒక "డ్యూటీ"ని ఎంచుకోండి, వారు ప్రతి విద్యార్థి యొక్క భాగస్వామ్య స్థాయిని కూడా నమోదు చేస్తారు మరియు ముందుగా అంగీకరించిన ప్రమాణాల ప్రకారం వాటిని అంచనా వేస్తారు.

పాఠం యొక్క లాభాలు మరియు నష్టాలు - "రౌండ్ టేబుల్"

"రౌండ్ టేబుల్" రూపంలో ఒక పాఠం అనేక నిస్సందేహమైన ప్రయోజనాలను కలిగి ఉంది:

• అధ్యయనం చేసిన విషయాన్ని సంగ్రహించడంలో సహాయపడుతుంది.
• మీ స్వంత జీవిత అనుభవం యొక్క ప్రిజం ద్వారా అంశాన్ని అర్థం చేసుకోవడంలో మీకు సహాయపడుతుంది.
• వాదనలు మరియు సాక్ష్యాలను ఉటంకిస్తూ వాదించే సామర్థ్యాన్ని ఏర్పరుస్తుంది, ఒకరి అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తపరుస్తుంది.
• పొందికైన మోనోలాగ్ మరియు డైలాజిక్ ప్రసంగం యొక్క నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడుతుంది.
• స్వతంత్ర పని యొక్క నైపుణ్యాలను, అలాగే బృందంలో కలిసి పని చేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది.

కింది ప్రతికూలతలు గమనించాలి:

• తయారీ యొక్క సుదీర్ఘమైన మరియు సంక్లిష్టమైన దశ, ఇది ఉపాధ్యాయుని ద్వారా మాత్రమే కాకుండా విద్యార్థులచే కూడా విస్తృతమైన మరియు జాగ్రత్తగా పని అవసరం.
• సమర్థవంతమైన చర్చను నిర్వహించడం కష్టం, ఎందుకంటే ప్రతి ఒక్కరూ పాల్గొనడం మరియు వారి అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తం చేయడం ముఖ్యం. అదే సమయంలో, సంభాషణను "ఒక సాధారణ హారం"కి తీసుకురావడం ఇప్పటికీ అవసరం.
• అధిక స్థాయి ప్రిపరేషన్‌తో తరగతిలో పాఠం సాధ్యమవుతుంది. "రౌండ్ టేబుల్" యొక్క వ్యక్తిగత అంశాలను క్రమంగా పాఠ వ్యవస్థలో ప్రవేశపెట్టవచ్చు.

అందువల్ల, “రౌండ్ టేబుల్” రూపంలో ఒక పాఠం, దాని సంక్లిష్టత ఉన్నప్పటికీ, విద్యార్థుల జ్ఞానం, వారి సామర్థ్యాలు మరియు నైపుణ్యాలను చాలా నిష్పాక్షికంగా అంచనా వేయడం సాధ్యం చేస్తుంది.

అటువంటి పాఠాలను అభ్యసించే ఉపాధ్యాయుల అభిప్రాయాలను నేను వినాలనుకుంటున్నాను. ప్రధాన కష్టం ఏమిటి? రౌండ్ టేబుల్ ఎంత ప్రభావవంతంగా ఉంటుందని మీరు అనుకుంటున్నారు?

3 .4. "గుండ్రని బల్ల"

రౌండ్ టేబుల్ చర్చ యొక్క పద్దతి, తెలిసినట్లుగా, సమస్య యొక్క సామూహిక చర్చ సూత్రంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. సెమినార్ పాఠాన్ని నిర్వహించే ఈ రూపం ఆకర్షణీయంగా ఉంటుంది, అన్నింటిలో మొదటిది, ఇది ప్రతి ఒక్కరూ తమ అభిప్రాయాన్ని సమాన ప్రాతిపదికన వ్యక్తీకరించడానికి అవకాశాన్ని ఇస్తుంది. స్నేహపూర్వక వాతావరణాన్ని సృష్టించడం ముఖ్యం. రౌండ్ టేబుల్ సంభాషణ విజయవంతం కావడానికి విద్యార్థులు మరియు విద్యార్థులు పరస్పరం పట్ల ఉపాధ్యాయుని గౌరవప్రదమైన వైఖరి చాలా ముఖ్యమైన పరిస్థితి. కాబట్టి, దాని స్వభావంతో రౌండ్ టేబుల్ చర్చకు సమానత్వం మరియు ప్రజాస్వామ్యం సూత్రాలకు ఖచ్చితంగా కట్టుబడి ఉండటం అవసరం.

సమానత్వం యొక్క సూత్రం ఇతరులపై సంభాషణలో కొంతమంది పాల్గొనేవారికి ఎటువంటి అధికారాలు లేకపోవడం, పాల్గొనేవారి మధ్య ఏదైనా అధీనతను తిరస్కరించడం. ఎవరూ ఆధిపత్యం వహించరు, వివాదంలో అందరూ సమానమే.

వర్తింపు ప్రజాస్వామ్య సూత్రం రౌండ్ టేబుల్ సమావేశాలలో నిరంకుశత్వం, విమర్శలను అణచివేయడం లేదా ఒకరి స్వంత అభిప్రాయాలు మరియు నమ్మకాలను విధించడం వంటి వ్యక్తీకరణలను మినహాయించాలి. ఏ విధమైన నిషేధాలు, అలాగే విద్యార్థులతో అనుగుణమైన సంబంధాలు ఆమోదయోగ్యం కాదు.

సంభాషణ పాండిత్యం కాకుండా చూసుకోవడం ఉపాధ్యాయునికి చాలా ముఖ్యం. ప్రధాన మరియు అత్యంత కష్టమైన పని కనెక్ట్ సామర్థ్యం సాక్ష్యం మరియు నమ్మకం చర్చ సమయంలో.

ఒక రౌండ్ టేబుల్ సంభాషణను ఒక ప్రశ్న, దాని రుజువు, సాధ్యమయ్యే మరియు నిజమైన ప్రతివాదాలు, వాటి తిరస్కరణ మరియు చర్చ ఫలితంగా థీసిస్ యొక్క రూపాంతరం రూపంలో వరుస థీసిస్‌తో కూడిన చైన్‌గా సరళీకృత రూపంలో ప్రదర్శించవచ్చు. పాల్గొనేవారి నమ్మకం లోకి.

రౌండ్ టేబుల్ రూపంలో సెమినార్ నిర్వహించడానికి సిద్ధమవుతున్నప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు టాపిక్‌ను రూపొందించడం గురించి ఆలోచించాలి, దానిని సైద్ధాంతికంగా మాత్రమే కాకుండా ఆచరణాత్మకంగా కూడా కలిగి ఉన్న కంటెంట్‌తో నింపాలి మరియు విద్యార్థుల ప్రయోజనాలను ప్రభావితం చేస్తుంది మరియు వారిని ఉత్తేజపరుస్తుంది.

రౌండ్ టేబుల్ తయారీ "సంభాషణలో భవిష్యత్తులో పాల్గొనే వారందరికీ తీవ్రమైన పని అవసరం.

గురువు యొక్క ఆర్గనైజింగ్ ఫంక్షన్ చాలా ముఖ్యమైనది. చర్చను నిర్వహించాలి. టీచర్ప్రెజెంటేషన్ యొక్క తర్కం ద్వారా ఆలోచిస్తుంది, కీలక సమస్యలను, వాటి పరిశీలన యొక్క క్రమాన్ని వివరిస్తుంది మరియు ప్రెజెంటర్‌ను ఎంపిక చేస్తుంది. అతను సమూహంలో గొప్ప అధికారాన్ని పొందే అత్యంత సిద్ధమైన విద్యార్థి అయి ఉండాలి.

సమర్పకుడికిఅత్యంత బాధ్యతాయుతమైన పాత్రను కేటాయించారు. అతను, కండక్టర్ లాగా, వివాదం యొక్క కోర్సును నిర్దేశిస్తాడు. అతను తన నమ్మకాలను, చర్చలో పాల్గొనే వారందరి దృక్కోణాలను పోల్చడానికి మరియు విద్యార్థుల మనస్సులలో శాస్త్రీయ ప్రపంచ దృక్పథం యొక్క ఆదర్శాలను ధృవీకరించడానికి తన నమ్మకాలను రక్షించడానికి స్థిరత్వం, దృఢత్వం మరియు సమగ్రతను చూపించాలి.

అగ్రగామిఅందుబాటులో ఉన్న అన్ని అవసరమైన మరియు అదనపు సాహిత్యాన్ని అధ్యయనం చేయాలి, ఉపాధ్యాయునితో కలిసి, విషయాలను బహిర్గతం చేసే తర్కం మరియు సంభాషణ యొక్క క్రమాన్ని గురించి ఆలోచించాలి; సమస్యాత్మక ప్రశ్నల బ్లాక్‌లను ముందుగానే సిద్ధం చేయండి, సహజంగానే, వాటికి సమాధానాల ద్వారా ఆలోచించండి, సంభాషణ కోసం స్క్రిప్ట్‌ను అభివృద్ధి చేయండి.

ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులందరినీ చర్చించడానికి ప్రణాళిక చేయబడిన నిర్దిష్ట సమస్యలకు ముందుగానే ఓరియంట్ చేయాలి మరియు ఉత్పన్నమయ్యే అన్ని సమస్యలపై సలహాలను అందించాలి. విద్యార్థులు ప్రాథమిక మూలాలు, అత్యంత ఆసక్తికరమైన మోనోగ్రాఫ్‌లు మరియు కథనాలను ఉపయోగించి అంశాన్ని అధ్యయనం చేస్తారు.

సంభాషణ సమయంలో, విద్యార్థులందరినీ ఒకే టేబుల్ వద్ద కూర్చోబెట్టడం మంచిది, తద్వారా వారు ఒకరి వెనుకభాగంలో కాకుండా, ఒకరి ముఖాలను చూసుకుంటారు. ఇది పాల్గొనేవారి సర్కిల్‌ను విస్తరిస్తుంది, సంభాషణకర్తలను విముక్తి చేస్తుంది మరియు అభిప్రాయాల స్వేచ్ఛా మార్పిడిని ప్రోత్సహిస్తుంది.

పద్దతి పని యొక్క తదుపరి ముఖ్యమైన దశ రౌండ్ టేబుల్ చర్చను నిర్మించడం.

రౌండ్ టేబుల్ చర్చ కోసం దృశ్యం:

1) పరిచయ భాగం,

2) సమస్యాత్మక సమస్యలను లేవనెత్తడం,

3) వాటిపై చర్చ,

4) చర్చను సంగ్రహించడం,

5) సమావేశంలో పాల్గొనేవారి ద్వారా తదుపరి ఉపయోగం కోసం సిఫార్సులు లేదా సమాచార సామగ్రిని అభివృద్ధి చేయడం.

పరిచయ భాగం చర్చకు సంబంధించిన విషయం, దాని ప్రణాళిక మరియు నిబంధనల గురించి సమాచారాన్ని కలిగి ఉండవచ్చు. ఇది సమస్యాత్మక మరియు శోధన ప్రశ్నల సూత్రీకరణతో కూడా అనుబంధించబడింది. చర్చను రేకెత్తించే విధంగా మరియు కొత్త ప్రశ్నల సూత్రీకరణను ప్రేరేపించే విధంగా వాటిని రూపొందించడం చాలా ముఖ్యం.

ఒక రౌండ్ టేబుల్ సంభాషణలో, నిష్ఫలమైన ముగింపులు తలెత్తవచ్చు, చర్చ చెలరేగదు మరియు అభిప్రాయాల మార్పిడికి సంబంధించిన ప్రతిపాదనలను ప్రేక్షకులు అంగీకరించరు. అటువంటి సందర్భాలలో, సంభాషణలో పాల్గొనేవారిని సక్రియం చేయడానికి చర్యలు తీసుకోవడం అవసరం, అయితే మీరు కాల్‌లను ఆశ్రయించకూడదు లేదా ప్రేక్షకుల నుండి కార్యాచరణను కోరకూడదు. ఒక సమస్య "పని చేయకపోతే", మీరు చర్చ కోసం కంటెంట్‌లో సమానమైన మరొకదాన్ని ప్రతిపాదించవచ్చు.

డెడ్-ఎండ్ పరిస్థితుల నుండి బయటపడటానికి చాలా విలువైన నాణ్యత ఉపాధ్యాయుడు మరియు ప్రెజెంటర్ యొక్క మెరుగుపరచగల సామర్థ్యం. సమావేశంలో సంభాషణ ప్రణాళికను పునర్వ్యవస్థీకరించడం, ఒత్తిడితో కూడిన సమస్యలను ప్రదర్శించడంలో వనరు మరియు ధైర్యాన్ని ప్రదర్శించడం మరియు క్లిష్ట పరిస్థితుల్లో పద్దతి నైపుణ్యాన్ని ప్రదర్శించడం అంటే చర్చ యొక్క అననుకూల ప్రవాహాన్ని అధిగమించడం, దానికి చైతన్యాన్ని ఇవ్వడం మరియు ఫలవంతమైన ప్రధాన స్రవంతిలోకి తిరిగి రావడం. అభిప్రాయాల మార్పిడి.

కొత్త ఒప్పించే ప్రసంగాల అవకాశాలు అయిపోయినప్పుడు మరియు విద్యార్థులు ఇప్పటికే సత్యం గురించి ఒక ఆలోచనను ఏర్పరచుకున్నప్పుడు చర్చ ముగుస్తుంది, అయితే ఉపాధ్యాయులచే స్థానాల యొక్క ఆబ్జెక్టివ్ అంచనా వేయాలి. ఇరుపక్షాల వాదనలో సానుకూల మరియు ప్రతికూల అంశాలను గమనించడం, మెజారిటీ మొగ్గు చూపే స్థితిని హైలైట్ చేయడం చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. రౌండ్ టేబుల్ చర్చ మెజారిటీ పాల్గొనేవారిని సాధారణ అభిప్రాయానికి దారితీసినప్పుడు మంచిది. అయినప్పటికీ, ఇది డిమాండ్ చేయబడదు, ఎందుకంటే చర్చ సమాధానాలను అందించడమే కాకుండా, సత్యం కోసం అన్వేషణ, కొత్త ప్రశ్నలను లేవనెత్తే ప్రక్రియను ప్రోత్సహించడానికి మరియు తద్వారా కొత్త సమస్యల అభివృద్ధిని ప్రేరేపించడానికి ఉద్దేశించబడింది.

సమావేశ ఫలితాలు ఉపాధ్యాయుని సంక్షిప్త ముగింపు ప్రసంగంలో సంగ్రహించబడ్డాయి మరియు తదుపరి పాఠంలో చర్చ కోసం ప్రశ్నలు వివరించబడ్డాయి.

ప్రెజెంటర్ యొక్క పనిని విశ్లేషించేటప్పుడు, ఒకరు అతని బలాలు మరియు బలహీనతలను నొక్కి చెప్పాలి (ఉదాహరణకు, అతని అభిప్రాయాన్ని విధించాలనే కోరిక ఉంటే అది చెడ్డది). ప్రసంగాల మూల్యాంకనం అంశంపై విద్యార్థి యొక్క సాధారణ సంసిద్ధత మరియు చర్చలో అతని కార్యాచరణ, వివాదాన్ని నిర్వహించడంలో నైపుణ్యం, వివాదాలలో నైపుణ్యం మరియు సమర్థించబడుతున్న స్థానాల కోసం వాదించే సామర్థ్యాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం ఆధారంగా ఇవ్వబడుతుంది.

సాధారణంగా, సెమినార్ పాఠాన్ని నిర్వహించే ఈ రూపం విద్యార్థుల సృజనాత్మక చొరవ అభివృద్ధికి మరియు వారి స్వతంత్ర ఆలోచనా నైపుణ్యాల ఏర్పాటుకు దోహదం చేస్తుంది.

రౌండ్ టేబుల్స్ యొక్క నమూనా అంశాలు

అంశం 1.పర్యావరణ సమస్య. ప్రపంచ పర్యావరణ విపత్తు ముప్పు

సాహిత్యం

అంశం 2. ప్రపంచీకరణ మరియు నాగరికతల పరస్పర చర్య

సాహిత్యం:

బెల్ D. ది కమింగ్ పోస్ట్-ఇండస్ట్రియల్ సొసైటీ. – M.1999.

వావిలోవ్ A.M. ఆయుధ పోటీ యొక్క పర్యావరణ పరిణామాలు. M. 1984

గ్లోబల్ స్టడీస్: ఎన్సైక్లోపీడియా. - M., 2003.

ప్రపంచ సమస్యలు మరియు సార్వత్రిక విలువలు. - M., 1990.

నాగరికత యొక్క ప్రపంచ సమస్యలు. - M., 1987.

ప్రపంచ పరిణామవాదం. తాత్విక విశ్లేషణ. - M., 1994.

మొయిసేవ్ N.N. నాగరికత యొక్క విధి. మనస్సు యొక్క మార్గం. - M., 2000.

పనారిన్ A.S. ప్రపంచ రాజకీయ అంచనా. - M., 2000.

టోఫ్లర్ E. ది థర్డ్ వేవ్. – M.1999.

ఉట్కిన్ A.I. ప్రపంచ సమస్యల తత్వశాస్త్రం. - M., 2000.

ఉట్కిన్ A.I. 21వ శతాబ్దానికి అమెరికన్ వ్యూహం. – మ..2000.

హంటింగ్టన్ S. క్లాష్ ఆఫ్ సివిలైజేషన్స్?//పోలీస్. -1994. - నం. 1.

చుమాకోవ్ A.N. ప్రపంచీకరణ యొక్క మెటాఫిజిక్స్. సాంస్కృతిక మరియు నాగరికత సందర్భం. - M., 2006.

చుమాకోవ్ A.N. ప్రపంచ సమస్యల తత్వశాస్త్రం. – M. 1994.

అంశం 3. ఆధునిక తాత్విక మరియు శాస్త్రీయ పరికల్పనలు

మానవ మూలాలు

సాహిత్యం

అడ్లెర్ A. మానవ స్వభావాన్ని అర్థం చేసుకోండి. సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్, 1997.

ఆండ్రీవ్ I.L. మనిషి మరియు మానవత్వం యొక్క మూలం. M., 1988

పోర్ష్నేవ్ V.F. మానవ చరిత్ర ప్రారంభం గురించి. - M., 1974.

స్టీవెన్సన్ L. మానవ స్వభావం గురించి పది సిద్ధాంతాలు. - M., 2004.

Teilhard de Chardin P. మనిషి యొక్క దృగ్విషయం. - M., 1987.

మానవుడు. అతని జీవితం, మరణం మరియు అమరత్వం గురించి గత మరియు ప్రస్తుత ఆలోచనాపరులు. - M., 1991.

శాస్త్ర వ్యవస్థలో మనిషి. M., 1989.

ఇది ఒక మనిషి. ఆంథాలజీ. M: హయ్యర్ స్కూల్. 1995.

కొంతకాలం క్రితం నేను సమారాలో ఉన్నాను. ఈ నగరంలో ఫ్రాంచైజీ డిమిత్రి ట్రోయాన్ యాజమాన్యంలోని అతిపెద్ద డోడో చైన్ ఆఫ్ పిజ్జేరియాలను కలిగి ఉన్నాము. డిమిత్రి మరియు నేను అతని సంస్థలు ఎదుర్కొంటున్న సమస్యల గురించి చర్చించాము. ఎదురయ్యే ఇబ్బందులకు కారణాలుగా అతను సరిగ్గా చూసేవాటిని పంచుకున్నాడు. అతను పేర్కొన్న ప్రధాన కారణం ఉద్యోగులకు తక్కువ వేతనం. పిజ్జా తయారీదారులు మరియు డోడో మేనేజర్‌లతో రౌండ్ టేబుల్ పట్టుకోవడానికి కొద్దిసేపటి ముందు మేము ఈ సంభాషణ చేసాము.

రౌండ్ టేబుల్ అనేది బిజినెస్ మేనేజర్‌తో ఎంటర్‌ప్రైజ్ ఉద్యోగుల సమావేశం, దీనిలో తలెత్తిన సమస్యలు చర్చించబడతాయి. "రౌండ్ టేబుల్" అనే భావన దానిలో పాల్గొనే వారందరి సమానత్వం మరియు భావ వ్యక్తీకరణ స్వేచ్ఛను సూచిస్తుంది. ఇటువంటి సంఘటనలు వ్యవస్థాపకుడు ఈ లేదా ఆ సమస్యకు కారణమయ్యే దాని గురించి నష్టపోకుండా ఉండటానికి సహాయపడతాయి, కానీ ప్రతిదాన్ని మొదటి చేతితో - ఉద్యోగుల నుండి నేర్చుకోవడానికి. సమారా డోడో వద్ద, రౌండ్ టేబుల్ ఇప్పటికీ ఒక కొత్త దృగ్విషయం, కానీ ఇప్పటికే నిరూపించబడింది. ఇప్పుడు పిజ్జేరియాలో పనిచేసిన కేవలం సగం నెల తర్వాత ప్రజలు దీనికి ఆహ్వానించబడటం ప్రారంభించారు.

మనకు రౌండ్ టేబుల్ ఎందుకు అవసరం?

ఒక వ్యవస్థాపకుడు తన వ్యాపారం కొన్ని సమస్యలను ఎందుకు ఎదుర్కొంటుంది అనే దాని గురించి ఎల్లప్పుడూ తన స్వంత ఆలోచనలు మరియు ఊహలను కలిగి ఉంటాడు. సమారా యొక్క ప్రధాన సమస్య అధిక టర్నోవర్. వారు దానితో ఎలా పోరాడారో నేను ఇప్పటికే ఇక్కడ వ్రాసాను (చాలా విజయవంతంగా, మార్గం ద్వారా). కానీ మీరు దానితో ఎంత ఉత్పాదకంగా పనిచేసినా, ఏ సందర్భంలోనైనా ద్రవత్వం అలాగే ఉంటుంది, ఎందుకంటే సూత్రప్రాయంగా ఇది పబ్లిక్ క్యాటరింగ్ వంటి ప్రాంతం యొక్క లక్షణం. ఉద్యోగుల తరచుగా మార్పులు పనిలో అంతరాలను సృష్టిస్తాయి - అనుభవజ్ఞుడైన ఉద్యోగి వెళ్లిపోతాడు మరియు మునుపటిదాన్ని పూర్తిగా భర్తీ చేయడానికి కొత్తవాడు ఇంకా శిక్షణ పొందలేదు. రౌండ్ టేబుల్స్ అటువంటి సమస్యలను గుర్తించడంలో సహాయపడతాయి మరియు వాటికి త్వరగా ప్రతిస్పందిస్తాయి.

కానీ రౌండ్ టేబుల్ అందించే అతి ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే, ఉద్యోగులు, ప్రతిరోజూ వివిధ ఇబ్బందులను ఎదుర్కొనే వ్యక్తులు మరియు మరింత ప్రభావవంతంగా ఉండకుండా నిరోధించే వాటిని తెలుసుకోవడం ద్వారా ఉద్భవిస్తున్న సమస్యల సారాంశాన్ని చూసే అవకాశం.
సమారాలో రౌండ్ టేబుల్ తర్వాత, ఒక వ్యవస్థాపకుడు మరియు ఉద్యోగుల సమస్య యొక్క దృక్పథం పరిస్థితికి పూర్తిగా భిన్నమైన రెండు అభిప్రాయాలు అని నేను స్పష్టంగా అర్థం చేసుకున్నాను.

ఉద్యోగులతో ఎలాంటి సంభాషణలు వెల్లడయ్యాయి

రౌండ్ టేబుల్ వద్ద, నేను హాజరైన వారిని ఒక ప్రశ్న అడిగాను: "మీ పిజ్జేరియాలో మీరు ఏమి మెరుగుపరుస్తారు మరియు దానిలో మీకు ఏది ఇష్టం లేదు?" ప్రజలు తమకు కష్టమైన సాంకేతిక పని పరిస్థితులు ఉన్నాయని ఎక్కువగా చెప్పడం ఆసక్తికరంగా ఉంది. వారు పేర్కొన్న సమస్యల జాబితా క్రింద ఉంది. తక్కువ వేతనాల గురించి ఒక్క మాట కూడా లేదని గమనించండి. వారు ఇక్కడ ఉన్నారు:

ఎయిర్ కండిషనర్లు అధిక ఉష్ణోగ్రతలతో భరించలేవు, మరియు ఉద్యోగులు వేడిలో పనిచేయవలసి వస్తుంది. వేసవిలో ఇది సమారాలో చాలా వేడిగా ఉంటుంది; నేను వచ్చినప్పుడు, అది + 35;

కూరగాయల కట్టర్ పనిచేయదు. కింది అనేక అంశాల మాదిరిగానే పనిని మందగించే సాంకేతిక సమస్య ఉంది;

టమోటాలు ముక్కలు చేయడానికి స్లయిడర్ పనిచేయదు;

రెండు ఓవెన్లలో ఒకటి పనిచేయదు;

ఎయిర్ కండీషనర్ స్టవ్ మీద వీచినప్పుడు, ప్రజలు వేడి గాలితో ఎగిరిపోయే విధంగా దర్శకత్వం వహించబడుతుంది;

టాబ్లెట్లు పనిచేయవు;

మొత్తం 8 గంటల పని దినం మొత్తం, వంటగదిలో అదే సంగీతం ప్లే అవుతుంది;

ప్రతి ఉద్యోగి పట్ల లక్ష్య వైఖరి లేదు;

పరీక్షతో సమస్య;

వాస్తవానికి, ఒక వ్యవస్థాపకుడు క్రమం తప్పకుండా గెంబా వద్దకు వెళ్తాడు మరియు సమర్థత, లాభదాయకత మరియు కస్టమర్ సంతృప్తిని ప్రభావితం చేసే సమస్యలను చూస్తాడు - పిజ్జేరియా శుభ్రంగా ఉందా, కస్టమర్ సేవ బాగుందా, మొదలైనవి. కానీ ఉద్యోగుల ఆందోళన ఏమిటో అర్థం చేసుకోవడానికి, మీరు వారితో కమ్యూనికేట్ చేయాలి.

పని చేయని పరికరాల గురించి డిమిత్రి ట్రోయాన్‌కు తెలిసినప్పటికీ, అదే సంగీతం బాధించేదని లేదా ఎయిర్ కండీషనర్ వేడిగా వీస్తోందని అతను అనుమానించలేదు. కానీ ఇది ఖచ్చితంగా ప్రజల పనిదినాలను విషపూరితం చేస్తుంది మరియు షిఫ్ట్ కష్టతరం చేస్తుంది. అంతేకాకుండా, పైన పేర్కొన్న సమస్యలన్నీ స్థాపన యొక్క పనితీరును నెమ్మదిస్తాయి మరియు దాని వ్యాపార కొలమానాలను తగ్గిస్తాయి.

డైరెక్టర్ రౌండ్ టేబుల్ పట్టుకోకుండా సమస్యలపై స్పందించి, ఉద్యోగులందరికీ వేతనాలు పెంచినట్లయితే (అన్నింటికంటే, కష్టాలకు ప్రధాన కారణమని అతను ఖచ్చితంగా భావించాడు), ఇది పరిస్థితిని ఏ విధంగానూ మెరుగుపరిచేది కాదు. కాబట్టి వ్యక్తులతో మాట్లాడటం మరియు వారి ఉద్యోగం గురించి వారు ఇష్టపడే లేదా ఇష్టపడని వాటిని అడగడం చాలా ముఖ్యం.

తరువాత నేను వారిని ఈ క్రింది వాటిని అడిగాను: "మీ వేతనాలు లెక్కించబడే సూత్రాలను నాకు చెప్పండి."
ఇది ఏ బ్లాక్‌లను కలిగి ఉందో ప్రజలు నిజంగా వివరించలేకపోవడం ఆసక్తికరంగా ఉంది. వేర్వేరు ఉద్యోగులు భిన్నంగా సమాధానమిచ్చారు: కొందరు సరిగ్గా, కొందరు తప్పుగా ఉన్నారు. వారు అందుకున్న నిర్దిష్ట మొత్తం ఏమిటో అర్థం చేసుకోవడం చాలా వరకు ప్రజలకు కష్టమని స్పష్టమైంది. మరియు ఇది తీవ్రమైన సమస్యను వెల్లడించింది. ఎందుకంటే అటువంటి పరిస్థితులలో ఏదైనా ప్రేరణ వ్యవస్థ అసమర్థంగా ఉంటుంది.

సంస్థలోని ప్రతి ఉద్యోగి వారి జీతం ఏమిటో మరియు దానిని పెంచడానికి ఏమి చేయాలో స్పష్టంగా అర్థం చేసుకున్నప్పుడు సమర్థవంతమైన ప్రేరణ వ్యవస్థ.

రౌండ్ టేబుల్ వద్ద కార్మికులు చెప్పిన ప్రతిదీ సమస్యల జాబితా రూపంలో నమోదు చేయబడింది, దానిపై ఇప్పటికే పని ప్రారంభమైంది. అన్ని పాయింట్లలో 80% సాంకేతిక సమస్యలతో తీసుకోబడ్డాయి.
ఈ సమావేశం డోడో యొక్క సమారా భాగస్వాములకు చాలా వరకు తెరిచింది. ప్రతినెలా వివిధ ర్యాంకుల ఉద్యోగులతో తరచూ నిర్వహించాలని నిర్ణయించారు.

రౌండ్ టేబుల్ పట్టుకోవడానికి 5 నియమాలు

కార్మికుల సమస్యలను అర్థం చేసుకోవడానికి రౌండ్ టేబుల్ ఒక గొప్ప మార్గం. కానీ మీరు సమావేశాన్ని నిర్వహించడానికి కొన్ని నియమాలను పాటిస్తే మాత్రమే.

1. తక్కువ సంఖ్యలో వ్యక్తులను సేకరించండి

ఉద్యోగుల సంఖ్య రౌండ్ టేబుల్ యొక్క ప్రభావాన్ని నిర్ణయిస్తుంది. సరైన ఎంపిక 10 మంది వ్యక్తులు (ప్లస్ లేదా మైనస్ 2 వ్యక్తులు). మీరు 10 కంటే తక్కువ మంది వ్యక్తులను సమీకరించినట్లయితే, ఇది సమస్యల యొక్క పూర్తి చిత్రాన్ని పొందకుండా నిరోధించవచ్చు. చాలా మంది వ్యక్తులు ఉంటే, ఉదాహరణకు, 15, ఇది రిలాక్స్డ్ కమ్యూనికేషన్ యొక్క వాతావరణాన్ని నాశనం చేస్తుంది. చాలా మటుకు, ఎవరైనా తగినంతగా ఓపెన్ చేసి మాట్లాడలేరు.

2. అనుకూలమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించండి

ఉద్యోగులు తమ అభిప్రాయాలు, ఆలోచనలు మొదలైనవాటిని పంచుకోవడానికి ఇష్టపడే వాతావరణం ఇది. మెక్‌డొనాల్డ్స్‌లో, ఫోకస్ గ్రూప్‌లను నిర్వహించేటప్పుడు, సరైన వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి, టేబుల్‌లపై మిఠాయి ఎలా ప్రదర్శించబడిందో నాకు బాగా గుర్తుంది. సమావేశం యొక్క మానసిక స్థితిని సూచించడానికి ఇది ఒక్కటే సరిపోతుంది. సంభాషణను ఉత్పాదకంగా మార్చడంలో ఇలాంటి చిన్న విషయం చాలా దోహదపడుతుంది. ఉద్యోగులను నిజాయితీతో కూడిన సంభాషణను ప్రోత్సహించడమే లక్ష్యం. మీరు ఈ ప్రయోజనం కోసం అనధికారికతను ప్రోత్సహించే ఏదైనా ఉపయోగించవచ్చు.

3. స్వేచ్ఛా వాక్ నియమాన్ని ఏర్పాటు చేయండి

మీ ఉద్యోగులు వారు ఏమనుకుంటున్నారో చెప్పడానికి మీరు తప్పక అనుమతించాలి. ఇది చాలా ముఖ్యమైన నియమం, దీని కోసం మీరు వ్యక్తుల సంఖ్యను పరిమితం చేసి అనుకూలమైన వాతావరణాన్ని సృష్టిస్తారు. ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, ఉద్యోగి నిజంగా ఏమి ఆలోచిస్తున్నాడో వినడం, అతనికి ఏమి చింతిస్తుంది, అతను తన పనిలో ఏమి మెరుగుపరుస్తాడు మొదలైనవి. ఒక వ్యక్తి తెరవడానికి, సమావేశంలో చెప్పినవన్నీ అక్కడే ఉంటాయని మీరు అతనికి తెలియజేయాలి. ఉదాహరణకు, ఒక ఉద్యోగి తన మేనేజర్‌తో సంతోషంగా లేడని మరియు ముఖ్యంగా ఎందుకు అని మీరు వినగలిగే ఏకైక మార్గం ఇది. ఇది నిర్వాహకులకు ఉపయోగకరమైన సమాచారం. కాబట్టి, ఉద్యోగులు తమ అభిప్రాయాలను నిజాయితీగా మరియు బహిరంగంగా తెలియజేయాలి. అంతేకాకుండా, క్యూ లేదా ఎటువంటి నిబంధనలు లేకుండా ఎవరైనా మాట్లాడవచ్చు.

4. అదే ర్యాంక్ ఉద్యోగులను సేకరించండి

మీరు మేనేజర్‌లను ఇంటర్న్‌లతో కలిపితే మీటింగ్ ఉపయోగకరంగా ఉండదు. ప్రజలు సమానంగా ఉండాలి, వారు ఒకే విధమైన పని పరిస్థితుల్లో ఉండాలి మరియు ఇలాంటి సమస్యలు ఉండాలి.

5. సరైన ప్రశ్నలను అడగండి

మీరు ఇప్పటికే సమస్యకు పరిష్కారాలను సూచించే ప్రశ్నలను అడగలేరు. ఉదాహరణకు, మీరు ఉద్యోగులను కొత్త కంప్యూటర్ ఇవ్వాలనుకుంటున్నారా లేదా ఉదాహరణకు, వారి జీతం పెంచాలనుకుంటున్నారా అని అడిగితే, వారు అవును, వారు నిజంగా ఇష్టపడతారని సమాధానం ఇస్తారు.

ఇక్కడ మీరు సమస్యల గురించి ఆలోచించాలి, పరిష్కారాల గురించి కాదు. సరైన ప్రశ్నలకు వివరణాత్మక సమాధానం అవసరం, లకోనిక్ "అవును" లేదా "కాదు"తో చిన్నది కాదు. ఇక్కడ మంచి ప్రశ్నలకు ఉదాహరణలు ఉన్నాయి: “మీకు ఏ సమస్యలు కనిపిస్తున్నాయి?”, “మీ ఉద్యోగంలో మీకు ఏది నచ్చదు?”, “సాంకేతిక సమస్యతో ఏమి తప్పు ఉంది?”, “మీరు ఏమి మెరుగుపరచాలనుకుంటున్నారు?” సమయానికి సరైన పదాలలో సరైన ప్రశ్నలను కనుగొనడానికి, సమావేశానికి ముందు వాటిని వ్రాయమని సిఫార్సు చేయబడింది. ఉద్యోగిని మాట్లాడేలా చేయడానికి మీరు కృషి చేయాలి. అక్రూవల్ సిస్టమ్‌ని అర్థం చేసుకున్నారా అని నేను ఉద్యోగులను అడిగినప్పుడు, వారిలో చాలా మంది సానుకూలంగా సమాధానం ఇచ్చారు. కానీ దాని గురించి మాట్లాడమని నేను వారిని కోరినప్పుడు, అందరూ అలా చేయలేకపోయారు.

కాబట్టి, మేనేజర్ యొక్క పనిలో రౌండ్ టేబుల్ అనేది ఒక అనివార్య సాధనం, ఇది ఉద్యోగులు రోజువారీగా ఎదుర్కొంటున్న సమస్యల గురించి నేరుగా తెలుసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది. మేనేజర్‌కు తన వ్యాపారం గురించి ఎంత బాగా తెలిసినప్పటికీ, అతను ఒక నిర్దిష్ట సమస్యకు నిజమైన కారణం అని అతను తరచుగా అనుమానించకపోవచ్చు. డిమిత్రి ట్రోయాన్, 8 పిజ్జేరియాల అధిపతి, తన వ్యాపారం పట్ల మక్కువ చూపే ఫ్రాంఛైజీకి ఉదాహరణ. కానీ వ్యాపారం పట్ల ఈ వైఖరితో కూడా, ఉద్యోగిని ఇబ్బంది పెడుతున్నది ఖచ్చితంగా తెలుసుకోవడం అసాధ్యం. డిమిత్రి, ఒక వ్యవస్థాపకుడిగా, పెద్దగా ఆలోచిస్తాడు మరియు సమస్యను సమానంగా పెద్ద-స్థాయి విషయాలలో చూస్తాడు, కానీ వాస్తవానికి, రౌండ్ టేబుల్ చూపించినట్లుగా, పనిని మరింత సమర్థవంతంగా చేయడానికి, ఉద్యోగి ఎల్లప్పుడూ వేతనాలు పెంచాల్సిన అవసరం లేదు; తరచుగా ఇది కూరగాయల కట్టర్‌ను రిపేర్ చేయడానికి మరియు ఓవెన్‌ని సర్దుబాటు చేయడానికి సరిపోతుంది.

అందుకే రోజూ రౌండ్ టేబుల్ నిర్వహించాలి. వివిధ ర్యాంక్‌ల ఉద్యోగులతో సమావేశాలు ఉత్పత్తిలో తలెత్తే సమస్యల యొక్క అత్యంత ఖచ్చితమైన చిత్రాన్ని రూపొందించడానికి మరియు వాటిని పరిష్కరించడంలో ఏ దిశలో వెళ్లాలో అతనికి చెప్పడానికి మేనేజర్‌కు సహాయం చేస్తుంది.

నా సబ్స్క్రయిబ్ టెలిగ్రామ్ ఛానల్: @marsel_ziganshin

రౌండ్ టేబుల్ అనేది యాక్టివ్ లెర్నింగ్ యొక్క ఒక పద్ధతి, ఇది విద్యార్థుల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల యొక్క సంస్థాగత రూపాలలో ఒకటి, ఇది గతంలో పొందిన జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి, తప్పిపోయిన సమాచారాన్ని పూరించడానికి, సమస్య పరిష్కార నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి, స్థానాలను బలోపేతం చేయడానికి మరియు చర్చా సంస్కృతిని బోధించడానికి అనుమతిస్తుంది. . "రౌండ్ టేబుల్" యొక్క విలక్షణమైన లక్షణం సమూహ సంప్రదింపులతో నేపథ్య చర్చల కలయిక .

రౌండ్ టేబుల్ యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశ్యం విద్యార్థులలో ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించడానికి, వారి ఆలోచనలను వాదించడానికి, ప్రతిపాదిత పరిష్కారాలను సమర్థించడానికి మరియు వారి నమ్మకాలను రక్షించడానికి వృత్తిపరమైన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం. అదే సమయంలో, అదనపు సామగ్రితో సమాచారం మరియు స్వతంత్ర పని ఏకీకృతం చేయబడుతుంది, అలాగే చర్చ కోసం సమస్యలు మరియు సమస్యలు గుర్తించబడతాయి.

రౌండ్ టేబుల్ నిర్వహించేటప్పుడు ఒక ముఖ్యమైన పని:

ఈ అంశంపై ఒకటి లేదా రెండు సమస్యాత్మక, తీవ్రమైన పరిస్థితుల చర్చ సమయంలో చర్చ;

వివిధ విజువల్ మెటీరియల్స్ (రేఖాచిత్రాలు, రేఖాచిత్రాలు, గ్రాఫ్‌లు, ఆడియో, వీడియో రికార్డింగ్‌లు, ఛాయాచిత్రాలు, ఫిల్మ్ డాక్యుమెంట్‌లు) ఉపయోగించి అభిప్రాయాలు మరియు స్థానాల ఉదాహరణ;

కీలకమైన స్పీకర్లను జాగ్రత్తగా తయారుచేయడం (నివేదికలు, సమీక్షలకు మాత్రమే పరిమితం కాకుండా, వారి అభిప్రాయాలు, సాక్ష్యాలు, వాదనలు వ్యక్తీకరించడానికి).

రౌండ్ టేబుల్ పట్టుకున్నప్పుడు, కొన్ని లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అవసరం:

ఎ) ఇది నిజంగా గుండ్రంగా ఉండాలి, అనగా. కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియ, కమ్యూనికేషన్, "కంటికి కన్ను" జరిగింది. "రౌండ్ టేబుల్" సూత్రం (ఇది చర్చల వద్ద ఆమోదించబడటం యాదృచ్చికం కాదు), అనగా. పాల్గొనేవారు ఒకరినొకరు ఎదుర్కొనే ఏర్పాటు, మరియు తల వెనుక భాగంలో కాకుండా, సాధారణ పాఠంలో వలె, సాధారణంగా కార్యాచరణ పెరుగుదలకు దారితీస్తుంది, ప్రకటనల సంఖ్య పెరుగుతుంది, ప్రతి విద్యార్థిని వ్యక్తిగతంగా చర్చలో చేర్చే అవకాశం పెరుగుతుంది. విద్యార్థుల ప్రేరణ, ముఖ కవళికలు, హావభావాలు, భావోద్వేగ వ్యక్తీకరణలు వంటి అశాబ్దిక కమ్యూనికేషన్ మార్గాలను కలిగి ఉంటుంది.

బి) ఉపాధ్యాయుడు కూడా సాధారణ సర్కిల్‌లో ఉన్నారు, సమూహంలో సమాన సభ్యునిగా ఉన్నారు, ఇది సాధారణంగా ఆమోదించబడిన దానితో పోలిస్తే తక్కువ అధికారిక వాతావరణాన్ని సృష్టిస్తుంది, అక్కడ అతను విద్యార్థుల నుండి విడిగా కూర్చుంటాడు. క్లాసిక్ వెర్షన్‌లో, పాల్గొనేవారు వారి ప్రకటనలను ప్రధానంగా అతనికి సంబోధిస్తారు మరియు ఒకరికొకరు కాదు. మరియు ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల మధ్య కూర్చుంటే, సమూహ సభ్యుల చిరునామాలు ఒకదానికొకటి తరచుగా మరియు తక్కువ నిర్బంధంగా మారతాయి, ఇది చర్చకు అనుకూలమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి మరియు ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థుల మధ్య పరస్పర అవగాహనను పెంపొందించడానికి సహాయపడుతుంది.

"రౌండ్ టేబుల్" ను ఈ క్రింది విధంగా నిర్వహించడం మంచిది:

2) ప్రశ్నలు ఉప సమూహాలుగా పంపిణీ చేయబడతాయి మరియు లక్ష్య తయారీ కోసం పాల్గొనేవారికి పంపిణీ చేయబడతాయి;

3) ప్రత్యేక సమస్యలను కవర్ చేయడానికి నిపుణులను (న్యాయవాది, సామాజికవేత్త, మనస్తత్వవేత్త, ఆర్థికవేత్త) ఆహ్వానించవచ్చు;

4) పాఠం సమయంలో, ప్రశ్నలు ఒక నిర్దిష్ట క్రమంలో వెల్లడి చేయబడతాయి.

ప్రత్యేకంగా శిక్షణ పొందిన విద్యార్థుల ప్రసంగాలు చర్చించబడతాయి మరియు అనుబంధంగా ఉంటాయి. ప్రశ్నలు అడుగుతారు, విద్యార్థులు తమ అభిప్రాయాలను వ్యక్తం చేస్తారు, వాదిస్తారు మరియు వారి అభిప్రాయాన్ని సమర్థిస్తారు.

ఏదైనా అంశంపై రౌండ్ టేబుల్ యొక్క ప్రధాన భాగం చర్చ మరియు చర్చను కలిగి ఉంటుంది.

చర్చ(లాటిన్ డిస్కసియో నుండి - పరిశోధన, పరిశీలన) అనేది ఒక పబ్లిక్ మీటింగ్‌లో, ప్రైవేట్ సంభాషణలో లేదా వివాదంలో వివాదాస్పద అంశం గురించి సమగ్ర చర్చ. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, చర్చ అనేది ఏదైనా సమస్య, సమస్య లేదా సమాచారం, ఆలోచనలు, అభిప్రాయాలు, ప్రతిపాదనల పోలిక యొక్క సమిష్టి చర్చను కలిగి ఉంటుంది. చర్చ యొక్క ఉద్దేశ్యాలు చాలా వైవిధ్యంగా ఉంటాయి: విద్య, శిక్షణ, రోగనిర్ధారణ, పరివర్తన, మారుతున్న వైఖరులు, సృజనాత్మకతను ప్రేరేపించడం మొదలైనవి.

1. పాఠం యొక్క తయారీ.విద్యా ప్రక్రియలో చర్చను నిర్వహించేటప్పుడు, అనేక విద్యా లక్ష్యాలు సాధారణంగా పూర్తిగా అభిజ్ఞా మరియు సంభాషణాత్మకంగా ఒకేసారి సెట్ చేయబడతాయి. అదే సమయంలో, చర్చ యొక్క లక్ష్యాలు, వాస్తవానికి, దాని అంశానికి దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటాయి. అంశం విస్తృతమైనది మరియు పెద్ద మొత్తంలో సమాచారాన్ని కలిగి ఉంటే, చర్చ ఫలితంగా సమాచారాన్ని సేకరించడం మరియు నిర్వహించడం, ప్రత్యామ్నాయాల కోసం శోధించడం, వాటి సైద్ధాంతిక వివరణ మరియు పద్దతి సమర్థన వంటి లక్ష్యాలను మాత్రమే సాధించవచ్చు. చర్చకు సంబంధించిన అంశం ఇరుకైనది అయితే, నిర్ణయం తీసుకోవడంతో చర్చ ముగియవచ్చు.

చర్చ సమయంలో, విద్యార్థులు ఒకరినొకరు పూర్తి చేసుకోవచ్చు లేదా ఒకరినొకరు వ్యతిరేకించవచ్చు. మొదటి సందర్భంలో, సంభాషణ యొక్క లక్షణాలు కనిపిస్తాయి మరియు రెండవది, చర్చ వాదన యొక్క పాత్రను తీసుకుంటుంది. నియమం ప్రకారం, ఈ రెండు అంశాలు చర్చలో ఉన్నాయి, కాబట్టి చర్చ యొక్క భావనను వాదనగా మాత్రమే తగ్గించడం తప్పు. పరస్పరం ప్రత్యేకమైన వివాదం మరియు పరస్పరం పరిపూరకరమైన, పరస్పరం అభివృద్ధి చెందుతున్న సంభాషణ రెండూ పెద్ద పాత్ర పోషిస్తాయి, ఎందుకంటే ఒక సమస్యపై భిన్నమైన అభిప్రాయాలను పోల్చడం చాలా ముఖ్యమైనది.

పదం యొక్క పూర్తి అర్థంలో చర్చ మరియు సమాచార మార్పిడిని నిర్వహించడానికి, “రౌండ్ టేబుల్” చిన్న-ఉపన్యాసం, ఉపాధ్యాయుని మోనోలాగ్‌గా మారకుండా ఉండటానికి, పాఠాన్ని జాగ్రత్తగా సిద్ధం చేయాలి.

దీన్ని చేయడానికి, రౌండ్ టేబుల్ నిర్వాహకుడు తప్పక:

చర్చ ముగిసే సమయానికి చర్చ కోసం లేవనెత్తే ప్రశ్నలను ముందుగానే సిద్ధం చేసుకోండి, అది చనిపోకుండా నిరోధించడానికి;

చర్చించబడుతున్న సమస్య యొక్క పరిధిని దాటి వెళ్లవద్దు;

వీలైనన్ని ఎక్కువ మంది విద్యార్థుల సంభాషణలో విస్తృత ప్రమేయం ఉండేలా చూసుకోండి, లేదా ఇంకా బాగా, వారందరినీ;

ఏ తప్పు తీర్పును విస్మరించవద్దు, కానీ వెంటనే సరైన సమాధానం ఇవ్వవద్దు; విద్యార్థులు ఇందులో పాల్గొనాలి, వారి క్లిష్టమైన మూల్యాంకనాన్ని సకాలంలో నిర్వహించాలి;

రౌండ్ టేబుల్ మెటీరియల్‌కు సంబంధించిన ప్రశ్నలకు మీరే సమాధానమివ్వడానికి తొందరపడకండి: అటువంటి ప్రశ్నలు ప్రేక్షకులకు మళ్లించబడాలి;

విమర్శ యొక్క వస్తువు అభిప్రాయం అని నిర్ధారించుకోండి మరియు దానిని వ్యక్తీకరించిన భాగస్వామి కాదు.

విభిన్న దృక్కోణాలను సరిపోల్చండి, విద్యార్థులను సామూహిక విశ్లేషణ మరియు చర్చలో పాల్గొనడం, K.D యొక్క పదాలను గుర్తుంచుకోండి. జ్ఞానం యొక్క ఆధారం ఎల్లప్పుడూ పోలిక అని ఉషిన్స్కీ.

చర్చను నిర్వహించడానికి వివిధ సంస్థాగత పద్ధతులు ఉపయోగించబడతాయి.

ప్రశ్న-జవాబు సాంకేతికత.ఈ టెక్నిక్ ఒక రకమైన సాధారణ ఇంటర్వ్యూ; తేడా ఏమిటంటే, చర్చ-డైలాగ్‌లో పాల్గొనే వారితో ఇంటర్వ్యూల కోసం ప్రశ్నలను అడిగే నిర్దిష్ట రూపం ఉపయోగించబడుతుంది.

విధానం "తక్కువ స్వరంలో చర్చ."ఈ సాంకేతికత మైక్రోగ్రూప్‌లలో క్లోజ్డ్ డిస్కషన్‌ను కలిగి ఉంటుంది, దాని తర్వాత సాధారణ చర్చ జరుగుతుంది, ఈ సమయంలో మైక్రోగ్రూప్ యొక్క అభిప్రాయం దాని నాయకుడిచే నివేదించబడుతుంది మరియు ఈ అభిప్రాయం పాల్గొనే వారందరిచే చర్చించబడుతుంది.

క్లినిక్ పద్దతి.“క్లినిక్ పద్ధతి”ని ఉపయోగిస్తున్నప్పుడు, పాల్గొనే ప్రతి ఒక్కరూ తమ స్వంత పరిష్కారం యొక్క సంస్కరణను అభివృద్ధి చేస్తారు, బహిరంగ చర్చ కోసం వారి “నిర్ధారణ” మునుపు బహిరంగ చర్చ కోసం సమర్పించారు, అప్పుడు ఈ పరిష్కారం నాయకుడు మరియు నిపుణుల బృందంచే అంచనా వేయబడుతుంది. ప్రత్యేకంగా పాయింట్ స్కేల్‌పై లేదా ముందుగా స్వీకరించిన స్కేల్‌పై ఈ ప్రయోజనం కోసం కేటాయించబడింది సిస్టమ్ "అంగీకరించబడింది - అంగీకరించబడలేదు."

"లాబ్రింత్" టెక్నిక్.ఈ రకమైన చర్చను సీక్వెన్షియల్ డిస్కషన్ యొక్క పద్ధతి అని పిలుస్తారు; ఇది ఒక రకమైన దశల వారీ విధానం, దీనిలో ప్రతి తదుపరి దశను మరొక పాల్గొనేవారు తీసుకుంటారు. అన్ని నిర్ణయాలు, సరికాని (డెడ్-ఎండ్) నిర్ణయాలు కూడా ఇక్కడ చర్చకు లోబడి ఉంటాయి.

రిలే రేస్ టెక్నిక్.తన ప్రసంగాన్ని ముగించిన ప్రతి పార్టిసిపెంట్ తనకు సరిపోతుందని భావించే వారికి ఫ్లోర్ పాస్ చేయవచ్చు.

ఉచిత ఫ్లోటింగ్ చర్చ.ఈ రకమైన చర్చ యొక్క సారాంశం ఏమిటంటే, సమూహం ఫలితానికి రాదు, కానీ పాఠం వెలుపల కార్యాచరణ కొనసాగుతుంది. ఈ సమూహ పని విధానం "B.V. ప్రభావం"పై ఆధారపడి ఉంటుంది. Zeigarnik", అసంపూర్తిగా ఉన్న చర్యల యొక్క అధిక నాణ్యత జ్ఞాపకశక్తిని కలిగి ఉంటుంది, కాబట్టి పాల్గొనేవారు అసంపూర్తిగా మారిన ప్రైవేట్ ఆలోచనలలో "ఆలోచించడం" కొనసాగిస్తారు.

చర్చ యొక్క ప్రభావం వంటి అంశాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది:

ప్రతిపాదిత సమస్యపై విద్యార్థి యొక్క తయారీ (అవగాహన మరియు సామర్థ్యం);

సెమాంటిక్ ఏకరూపత (అన్ని నిబంధనలు, నిర్వచనాలు, భావనలు మొదలైనవి అన్ని విద్యార్థులచే సమానంగా అర్థం చేసుకోవాలి);

పాల్గొనేవారి సరైన ప్రవర్తన;

చర్చను నిర్వహించడంలో ఉపాధ్యాయుని సామర్థ్యం.

చర్చ రూపంలో "రౌండ్ టేబుల్" యొక్క సరైన సంస్థ అభివృద్ధి యొక్క మూడు దశల ద్వారా వెళుతుంది: ధోరణి, అంచనా మరియు ఏకీకరణ.

2. పరిచయం.

మొదటి దశలో, విద్యార్థులు సమస్యకు అనుగుణంగా మరియు ఒకరికొకరు, అనగా. ఈ సమయంలో, సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఒక నిర్దిష్ట వైఖరి అభివృద్ధి చేయబడింది.

ఈ సందర్భంలో, ఉపాధ్యాయునికి (చర్చ నిర్వాహకుడు) క్రింది పనులు ఇవ్వబడతాయి:

చర్చ యొక్క సమస్య మరియు లక్ష్యాలను రూపొందించండి. ఇది చేయుటకు, ఏమి చర్చించబడుతుందో వివరించడం అవసరం, చర్చ ఏమి ఇవ్వాలి.

పాల్గొనేవారిని పరిచయం చేయండి (సమూహం మొదటిసారిగా ఈ కూర్పుతో సమావేశమైతే). దీన్ని చేయడానికి, మీరు ప్రతి విద్యార్థిని తమను తాము పరిచయం చేసుకోమని లేదా "ఇంటర్వ్యూ" పద్ధతిని ఉపయోగించమని అడగవచ్చు, ఇందులో పాల్గొనేవారు జంటలుగా విడిపోయి, ఒక చిన్న పరిచయ (5 నిమిషాల కంటే ఎక్కువ సమయం) దర్శకత్వం వహించిన సంభాషణ తర్వాత ఒకరినొకరు పరిచయం చేసుకుంటారు.

అవసరమైన ప్రేరణను సృష్టించండి, అనగా. సమస్యను పేర్కొనండి, దాని ప్రాముఖ్యతను చూపండి, దానిలో పరిష్కరించని మరియు వివాదాస్పద సమస్యలను గుర్తించండి, ఆశించిన ఫలితాన్ని (పరిష్కారం) నిర్ణయించండి.

చర్చ కోసం నియమాలు లేదా ప్రసంగాల కోసం నియమాలను ఏర్పాటు చేయండి.

చర్చను నిర్వహించడానికి నియమాలను రూపొందించండి, వాటిలో ప్రధానమైనది అందరూ మాట్లాడాలి.అదనంగా, ఇది అవసరం: స్పీకర్‌ను జాగ్రత్తగా వినండి, అంతరాయం కలిగించవద్దు, మీ స్థానాన్ని సమర్థించుకోండి, మీరే పునరావృతం చేయవద్దు, వ్యక్తిగత ఘర్షణను అనుమతించవద్దు, నిష్పాక్షికంగా ఉండండి, స్పీకర్‌లను పూర్తిగా వినకుండా మరియు అర్థం చేసుకోకుండా మూల్యాంకనం చేయవద్దు.

స్నేహపూర్వక వాతావరణాన్ని, అలాగే సానుకూల భావోద్వేగ నేపథ్యాన్ని సృష్టించండి. ఇక్కడ, ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులకు వ్యక్తిగతీకరించిన విజ్ఞప్తులు, డైనమిక్ సంభాషణ, ముఖ కవళికలు మరియు సంజ్ఞల ఉపయోగం మరియు, వాస్తవానికి, చిరునవ్వుల ద్వారా సహాయం చేయవచ్చు. ఏదైనా క్రియాశీల అభ్యాస పద్ధతికి ఆధారం అని గుర్తుంచుకోవాలి కాని సంఘర్షణ!

నిబంధనలు, భావనలు మొదలైన వాటిపై నిస్సందేహమైన అర్థ అవగాహనను సాధించండి. దీన్ని చేయడానికి, ప్రశ్నలు మరియు సమాధానాల సహాయంతో, మీరు అధ్యయనం చేయబడుతున్న అంశం యొక్క సంభావిత ఉపకరణం మరియు పని నిర్వచనాలను స్పష్టం చేయాలి. సంభావిత ఉపకరణం యొక్క క్రమబద్ధమైన స్పష్టీకరణ విద్యార్థులలో బాగా అర్థం చేసుకున్న పదాలను మాత్రమే ఉపయోగించడం, అస్పష్టమైన పదాలను ఉపయోగించకపోవడం మరియు క్రమపద్ధతిలో సూచన సాహిత్యాన్ని ఉపయోగించడం వంటి వైఖరి మరియు అలవాటును ఏర్పరుస్తుంది.

3. ప్రధాన భాగం.

రెండవ దశ - అంచనా దశ - సాధారణంగా పోలిక, ఘర్షణ మరియు ఆలోచనల సంఘర్షణ యొక్క పరిస్థితిని కలిగి ఉంటుంది, ఇది చర్చ యొక్క అసమర్థ నిర్వహణ విషయంలో, వ్యక్తిత్వ సంఘర్షణగా అభివృద్ధి చెందుతుంది.

ఈ దశలో, ఉపాధ్యాయుడికి ("రౌండ్ టేబుల్" నిర్వాహకుడు) క్రింది పనులు ఇవ్వబడ్డాయి:

వీక్షణల మార్పిడిని ప్రారంభించండి, ఇందులో నిర్దిష్ట పాల్గొనేవారికి ఫ్లోర్ ఇవ్వడం ఉంటుంది. ఉపాధ్యాయుడు మొదట నేల తీసుకోవడానికి సిఫారసు చేయబడలేదు.

వీలైనన్ని ఎక్కువ అభిప్రాయాలు, ఆలోచనలు, సూచనలు సేకరించండి. దీన్ని చేయడానికి, ప్రతి విద్యార్థిని సక్రియం చేయడం అవసరం. వారి అభిప్రాయంతో మాట్లాడేటప్పుడు, ప్రతి ఒక్కరూ వెంటనే వారి ప్రతిపాదనలు చేయవచ్చు లేదా వారు మొదట మాట్లాడవచ్చు మరియు తరువాత వారి ప్రతిపాదనలను రూపొందించవచ్చు.

ఆర్గనైజర్ యొక్క కొంత దృఢత్వం మరియు కొన్నిసార్లు నిరంకుశత్వం అవసరమయ్యే అంశం నుండి దూరంగా ఉండకండి. మీరు పక్కకు తప్పుకునే వారిని చాకచక్యంగా ఆపాలి, వారికి ఇచ్చిన “ఛానెల్”లోకి మళ్లించాలి.

పాల్గొనే వారందరికీ అధిక స్థాయి కార్యాచరణను నిర్వహించండి. ఇతరుల ఖర్చుతో కొందరి యొక్క అధిక కార్యాచరణను నివారించండి, నియమాలను అనుసరించండి, సుదీర్ఘమైన మోనోలాగ్‌లను ఆపండి మరియు సంభాషణలో ఉన్న ప్రతి ఒక్కరినీ పాల్గొనండి.

తదుపరి రౌండ్ చర్చకు వెళ్లే ముందు వ్యక్తం చేసిన ఆలోచనలు, అభిప్రాయాలు, స్థానాలు, ప్రతిపాదనలను వెంటనే విశ్లేషించండి. ఇంటర్మీడియట్ ఫలితాలను సంగ్రహించేటప్పుడు, నిర్దిష్ట వ్యవధిలో (ప్రతి 10-15 నిమిషాలకు) అటువంటి విశ్లేషణ, ప్రాథమిక ముగింపులు లేదా సారాంశం చేయడం మంచిది. సారాంశాన్ని విద్యార్థులకు అప్పగించడం చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది, వారికి నాయకుడిగా తాత్కాలిక పాత్రను అందిస్తుంది.

4. ముగింపులు (ప్రతిబింబం).

మూడవ దశ - ప్రతిబింబం యొక్క దశ - కొన్ని సాధారణ లేదా రాజీ అభిప్రాయాలు, స్థానాలు మరియు నిర్ణయాల అభివృద్ధిని కలిగి ఉంటుంది. ఈ దశలో, పాఠం యొక్క నియంత్రణ ఫంక్షన్ నిర్వహించబడుతుంది.

ఉపాధ్యాయుడు పరిష్కరించాల్సిన పనులను ఈ క్రింది విధంగా రూపొందించవచ్చు:

చర్చను విశ్లేషించండి మరియు విశ్లేషించండి, ఫలితాలను సంగ్రహించండి. ఇది చేయుటకు, చర్చ ప్రారంభంలో రూపొందించిన లక్ష్యాన్ని పొందిన ఫలితాలతో పోల్చడం, తీర్మానాలు చేయడం, నిర్ణయాలు తీసుకోవడం, ఫలితాలను అంచనా వేయడం మరియు వారి సానుకూల మరియు ప్రతికూల అంశాలను గుర్తించడం అవసరం.

చర్చాదారులకు ఏకాభిప్రాయాన్ని చేరుకోవడంలో సహాయపడండి, వివిధ వివరణలను జాగ్రత్తగా వినడం ద్వారా, నిర్ణయాలు తీసుకోవడానికి సాధారణ పోకడలను వెతకడం ద్వారా సాధించవచ్చు.

పాల్గొనే వారితో కలిసి సమూహ నిర్ణయం తీసుకోండి. అదే సమయంలో, విభిన్న స్థానాలు మరియు విధానాల ప్రాముఖ్యతను నొక్కి చెప్పాలి.

చివరి ప్రసంగంలో, అభిజ్ఞా మరియు ఆచరణాత్మక ప్రాముఖ్యత కలిగిన నిర్మాణాత్మక ముగింపులకు సమూహాన్ని నడిపించండి.

మెజారిటీ పాల్గొనేవారిలో సంతృప్తి అనుభూతిని సాధించండి, అనగా. వారి క్రియాశీల పనికి విద్యార్థులందరికీ ధన్యవాదాలు, సమస్యను పరిష్కరించడంలో సహాయం చేసిన వారిని హైలైట్ చేయండి.

చర్చా రూపంలో “రౌండ్ టేబుల్” నిర్వహిస్తున్నప్పుడు, విద్యార్థులు వ్యక్తీకరించిన ఆలోచనలు, కొత్త సమాచారం, అభిప్రాయాలు మాత్రమే కాకుండా, ఈ ఆలోచనలు మరియు అభిప్రాయాలను కలిగి ఉన్నవారు మరియు అన్నింటికంటే ఉపాధ్యాయుడిని కూడా గ్రహిస్తారు.

అందువల్ల, “రౌండ్ టేబుల్” పట్టుకునే ప్రక్రియలో నిర్వాహకుడు తప్పనిసరిగా కలిగి ఉండవలసిన ప్రధాన లక్షణాలు మరియు నైపుణ్యాలను పేర్కొనడం మంచిది:

అధిక వృత్తి నైపుణ్యం, పాఠ్యాంశాల్లోని మెటీరియల్‌పై మంచి జ్ఞానం;

ప్రసంగ సంస్కృతి మరియు, ప్రత్యేకించి, వృత్తిపరమైన పదజాలం యొక్క నిష్ణాతులు మరియు సమర్థ జ్ఞానం;

కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు, లేదా బదులుగా, ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి విద్యార్థికి ఒక విధానాన్ని కనుగొనడానికి అనుమతించే కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు, ప్రతి విద్యార్థిని ఆసక్తిగా మరియు శ్రద్ధగా వినండి, సహజంగా ఉండండి, విద్యార్థులను ప్రభావితం చేయడానికి అవసరమైన పద్ధతులను కనుగొనండి, బోధనా వ్యూహాన్ని కొనసాగిస్తూ డిమాండ్ చేయండి;

ప్రతిచర్య వేగం;

నడిపించే సామర్థ్యం;

సంభాషణను నిర్వహించే సామర్థ్యం;

మెటీరియల్ మాస్టరింగ్‌లో ఉన్న అన్ని ఇబ్బందులను ముందుగానే చూడడానికి మిమ్మల్ని అనుమతించే ప్రిడిక్టివ్ సామర్ధ్యాలు, అలాగే బోధనా ప్రభావం యొక్క కోర్సు మరియు ఫలితాలను అంచనా వేయడానికి మరియు మీ చర్యల యొక్క పరిణామాలను అంచనా వేయడానికి;

చర్చ యొక్క కోర్సును విశ్లేషించే మరియు సరిదిద్దగల సామర్థ్యం;

స్వయం నియంత్రణ

ఆబ్జెక్టివ్‌గా ఉండే సామర్థ్యం.

ఏదైనా చర్చలో అంతర్భాగమైనది ప్రశ్న మరియు సమాధాన విధానం. నైపుణ్యంగా అడిగిన ప్రశ్న (ప్రశ్న వలె, సమాధానం కూడా) అదనపు సమాచారాన్ని పొందేందుకు, స్పీకర్ స్థానాలను స్పష్టం చేయడానికి మరియు తద్వారా “రౌండ్ టేబుల్‌ని నిర్వహించడానికి తదుపరి వ్యూహాలను నిర్ణయించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. ”.

ఫంక్షనల్ పాయింట్ నుండి, అన్ని ప్రశ్నలను రెండు గ్రూపులుగా విభజించవచ్చు:

- స్పష్టం చేయడం (మూసివేయబడింది)ప్రకటనల యొక్క నిజం లేదా అబద్ధాన్ని స్పష్టం చేయడానికి ఉద్దేశించిన ప్రశ్నలు, వ్యాకరణ సంకేతం సాధారణంగా వాక్యంలో "కాదా" అనే కణం ఉనికిని కలిగి ఉంటుంది, ఉదాహరణకు: "ఇది నిజమేనా?", "నేను సరిగ్గా అర్థం చేసుకున్నానా?" అటువంటి ప్రశ్నకు సమాధానం "అవును" లేదా "కాదు" మాత్రమే.

- తిరిగి నింపడం (ఓపెన్)మనకు ఆసక్తి కలిగించే దృగ్విషయం మరియు వస్తువుల యొక్క కొత్త లక్షణాలు లేదా లక్షణాలను స్పష్టం చేయడానికి ఉద్దేశించిన ప్రశ్నలు. వారి వ్యాకరణ లక్షణం ప్రశ్న పదాల ఉనికి: ఏమి, ఎక్కడ, ఎప్పుడు, ఎలా, ఎందుకుమొదలైనవి

వ్యాకరణ కోణం నుండి, ప్రశ్నలు ఉండవచ్చు సాధారణ మరియు క్లిష్టమైన,ఆ. అనేక సాధారణ వాటిని కలిగి ఉంటుంది. ఒక సాధారణ ప్రశ్నలో ఒక వస్తువు, విషయం లేదా దృగ్విషయం మాత్రమే ఉంటుంది.

చర్చా నియమాల కోణం నుండి మేము ప్రశ్నలను పరిశీలిస్తే, వాటిలో మనం హైలైట్ చేయవచ్చు సరైనమరియు తప్పుకంటెంట్ దృక్కోణం నుండి (సమాచారం యొక్క తప్పు ఉపయోగం) మరియు కమ్యూనికేటివ్ దృక్కోణం నుండి (ఉదాహరణకు, సమస్య యొక్క సారాంశం కాకుండా వ్యక్తిని లక్ష్యంగా చేసుకున్న ప్రశ్నలు). ఒక ప్రత్యేక స్థలం అని పిలవబడే ఆక్రమించబడింది రెచ్చగొట్టేలేదా పట్టుకోవడంప్రశ్నలు. ప్రత్యర్థిని గందరగోళానికి గురిచేయడానికి, అతని ప్రకటనలపై అపనమ్మకం కలిగించడానికి, తన దృష్టిని తనవైపు తిప్పుకోవడానికి లేదా విమర్శనాత్మక దెబ్బకు గురిచేయడానికి ఇటువంటి ప్రశ్నలు అడుగుతారు.

బోధనా కోణం నుండి, ప్రశ్నలు ఉండవచ్చు నియంత్రించడం, దృష్టిని సక్రియం చేయడం, జ్ఞాపకశక్తిని సక్రియం చేయడం, ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడం.

చర్చలో, సాధారణ ప్రశ్నలను ఉపయోగించడం ఉత్తమం, ఎందుకంటే అవి అస్పష్టతను కలిగి ఉండవు మరియు స్పష్టమైన మరియు ఖచ్చితమైన సమాధానం ఇవ్వడం సులభం. ఒక విద్యార్థి సంక్లిష్టమైన ప్రశ్నలను అడిగితే, అతని ప్రశ్నను అనేక సాధారణ ప్రశ్నలుగా విభజించమని అడగడం మంచిది.

రూపంలో "రౌండ్ టేబుల్" బేస్ వద్ద చర్చ - స్వేచ్ఛా వ్యక్తీకరణ, విద్యార్థులు ప్రతిపాదించిన నేపథ్య థీసిస్‌పై అభిప్రాయాల మార్పిడి. చర్చలో పాల్గొనేవారు ఉదాహరణలు, వాస్తవాలు, వాదనలు, తార్కిక వాదనలు, వివరణలు, సమాచారం మొదలైనవి ఇస్తారు. చర్చా విధానం వ్యక్తిగత అంచనాలు లేదా భావోద్వేగ వ్యక్తీకరణలను అనుమతించదు. అంశం చర్చించబడింది, దానికి వ్యక్తిగతంగా పాల్గొనేవారి వైఖరి కాదు.

చర్చ మరియు చర్చల మధ్య ప్రధాన వ్యత్యాసం క్రిందిది: "రౌండ్ టేబుల్" యొక్క ఈ రూపం అడిగిన ప్రశ్నకు నిస్సందేహమైన సమాధానానికి అంకితం చేయబడింది - అవును లేదా కాదు. అంతేకాకుండా, ఒక సమూహం (ధృవీకరించేవారు) సానుకూల సమాధానానికి మద్దతుదారులు, మరియు మరొక సమూహం (నిరాకరణదారులు) ప్రతికూల సమాధానానికి మద్దతుదారులు. ప్రతి సమూహంలో, 2 ఉప సమూహాలను ఏర్పాటు చేయవచ్చు, ఒక ఉప సమూహం వాదనలను ఎంచుకుంటుంది మరియు రెండవది ప్రతివాదాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది.

చర్చ దీని ద్వారా రూపొందించబడింది:

ఒకరి స్థానాన్ని ఏర్పరుచుకునే మరియు రక్షించే సామర్థ్యం;

వక్తృత్వ మరియు సంభాషణ నైపుణ్యాలు;

జట్టు స్ఫూర్తి మరియు నాయకత్వ లక్షణాలు.

చర్చల రూపంలో "రౌండ్ టేబుల్" సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది మరియు సంభాషణను నిర్వహించడానికి అవసరమైన నైపుణ్యాలను ఏర్పరుస్తుంది:

విమర్శనాత్మక ఆలోచన అభివృద్ధి (చర్చించిన ఆలోచనలు మరియు ఆలోచనలను సూత్రీకరించడం, నిర్వచించడం, సమర్థించడం మరియు విశ్లేషించడంలో హేతుబద్ధమైన, ప్రతిబింబించే మరియు సృజనాత్మక ఆలోచన అవసరం);

కమ్యూనికేషన్ సంస్కృతి అభివృద్ధి, పబ్లిక్ స్పీకింగ్ నైపుణ్యాలు;

పరిశోధనా నైపుణ్యాల ఏర్పాటు (సమర్పించిన వాదనలకు సాక్ష్యం మరియు ఉదాహరణలు అవసరం, దీని కోసం శోధనకు సమాచార వనరులతో పనిచేయడం అవసరం);

సంస్థాగత నైపుణ్యాల ఏర్పాటు (తన సంస్థను మాత్రమే కాకుండా, సమర్పించిన పదార్థాలను కూడా సూచిస్తుంది);

వినడం మరియు నోట్ తీసుకునే నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం.

రెండు జట్లు చర్చలో పాల్గొంటాయి (ఒకటి థీసిస్‌ను ధృవీకరిస్తుంది మరియు మరొకటి దానిని తిరస్కరించింది). జట్లు, డిబేట్ ఫార్మాట్‌పై ఆధారపడి, ఇద్దరు లేదా ముగ్గురు ఆటగాళ్లు (స్పీకర్‌లు) ఉంటారు. మీ వాదనలు మీ ప్రత్యర్థి కంటే మెరుగ్గా ఉన్నాయని (మరింత నమ్మదగినవి) అని తటస్థ మూడవ పక్షం, న్యాయమూర్తులను ఒప్పించడం ఆట యొక్క ఉద్దేశ్యం.

చర్చ యొక్క ప్రతి దశ దాని స్వంత నిర్మాణం మరియు ఉపయోగించే పద్ధతులు మరియు సాంకేతికతలను కలిగి ఉంటుంది.

1. పాఠం యొక్క తయారీ.

"చర్చలు" కోసం సన్నాహక దశ అభివృద్ధి.

దీన్ని చేయడానికి, చురుకైన విద్యార్థులతో కలిసి, ఈ క్రింది వాటిని నిర్ణయించండి:

విద్యా విషయం;

డిబేట్ టాపిక్ (అనేక ఎంపికలు);

చర్చ యొక్క ఉద్దేశ్యం;

జట్టు నిర్మాణం యొక్క సూత్రాలు;

"డిబేట్" అంశంపై సమాచారంతో పని రకాలు;

"డిబేట్స్" కోసం బృందాలను సిద్ధం చేయడం;

"చర్చలు" కోసం మూల్యాంకన ప్రమాణాలు;

డిబేట్ విశ్లేషణ మరియు మూల్యాంకన ఫారమ్.

విద్యార్థులు లేదా సహోద్యోగులతో అభివృద్ధి చెందిన తరగతుల అమలు. ఫలితాల చర్చ.

చర్చకు సిద్ధమవడం టాపిక్ (థీసిస్)ను గుర్తించడంతో ప్రారంభమవుతుంది. చర్చలలో, ఒక నియమం వలె, ఇది ఒక ప్రకటన రూపంలో రూపొందించబడింది, ఉదాహరణకు: "సాంకేతిక పురోగతి నాగరికత మరణానికి దారితీస్తుంది."

ఒక అంశాన్ని ఎన్నుకునేటప్పుడు, "మంచి" అంశంగా ఉండవలసిన అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అవసరం:

డిబేటర్లకు ముఖ్యమైన సమస్యలను పరిష్కరించడం ద్వారా ఆసక్తిని రేకెత్తించండి;

సమతుల్యంగా ఉండండి మరియు నాణ్యమైన వాదనలను ప్రదర్శించడానికి జట్లకు సమాన అవకాశాలను ఇవ్వండి;

స్పష్టమైన సూత్రీకరణను కలిగి ఉండండి;

పరిశోధన పనిని ప్రోత్సహించండి;

ఆమోదించే వ్యక్తికి సానుకూల పదాలను కలిగి ఉండండి.

సాధారణంగా, సన్నాహక దశ యొక్క నిర్మాణాన్ని ఈ క్రింది విధంగా ప్రదర్శించవచ్చు.

సమాచారంతో పని చేస్తోంది