గ్రేడ్ 9 “b”లోని విద్యార్థులు OO మెటీరియల్స్ ఆధారంగా అడ్మినిస్ట్రేటివ్ పరీక్షను రాశారు, ఇందులో పఠన విభాగం, వ్యాకరణం మరియు పదజాలం విభాగం ఉంటాయి. పని యొక్క ఉద్దేశ్యం: 9వ తరగతిలో చదువుతున్న సమయంలో విద్యార్థులు పొందిన అభ్యాస అనుభవాన్ని (లు) తనిఖీ చేయడం. అసైన్‌మెంట్‌లు కింది అంశాలపై ఆధారపడి ఉన్నాయి: ప్రాంతీయ అధ్యయనాలు, ఇంగ్లాండ్ చరిత్ర. ఈ పనిని 10 మంది విద్యార్థులు నిర్వహించారు.
ఫలితాలు:
తరగతి | జాబితా ప్రకారం | వార్షిక అంచనా 2012-2013 | ప్రవేశ ద్వారం 2013-2014లో జన్మించారు | 2013-2014 మొదటి సగం | సామూహిక పరీక్ష 2013-2014 | KO | Ur.ob. | సూచన: 2014 |
"5"-3 "4"-4 "3"-7 "2"-0 | "5"-2 "4"-5 "3"-5 "2"-0 పిస్:12 | "5"-2 "4"-7 "3"-5 "2"-0 | "5"-3 "4"-4 "3"-2 "2"-1 పిస్:10 | "5"-3 "4"-4 "3"-3 "2"-0: |
టీచర్........ /T.A యారోష్/
2013-2014 విద్యా సంవత్సరానికి ఆంగ్లంలో అడ్మినిస్ట్రేటివ్ పరీక్ష పని యొక్క విశ్లేషణ.
గ్రేడ్ 9 “a”లోని విద్యార్థులు OO మెటీరియల్‌ల ఆధారంగా అడ్మినిస్ట్రేటివ్ పరీక్షను రాశారు, ఇందులో పఠన విభాగం, వ్యాకరణం మరియు పదజాలం విభాగం ఉంటాయి.
పని యొక్క ఉద్దేశ్యం: 9వ తరగతిలో చదువుతున్న సమయంలో విద్యార్థులు పొందిన అభ్యాస అనుభవాన్ని (లు) తనిఖీ చేయడం. అసైన్‌మెంట్‌లు కింది అంశాలపై ఆధారపడి ఉన్నాయి: ప్రాంతీయ అధ్యయనాలు, ఇంగ్లాండ్ చరిత్ర. ఈ పనిని 3 మంది విద్యార్థులు నిర్వహించారు. ఫలితాలు:
తరగతి | జాబితా ప్రకారం | వార్షిక అంచనా 2012-2013 | ప్రవేశ ద్వారం 2013-2014లో జన్మించారు | 2013-2014 మొదటి సగం | సామూహిక పరీక్ష 2013-2014 | KO | Ur.ob. | సూచన: 2014 |
"5"-2 "4"-2 "3"-0 "2"-0 | "5"-0 "4"-0 "3"-3 "2"-2 పిస్:5 | "5"-1 "4"-3 "3"-0 "2"-0 | "5"-0 "4"-1 "3"-2 "2"-0 పిస్:3 | 100% | "5"-1 "4"-2 "3"-1 "2"-0: |
లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ విభాగం నుండి పనులు చాలా మంది విద్యార్థులకు సమస్యాత్మకంగా మారాయి. చాలా మంది విద్యార్థులు ఇంగ్లీష్ నేర్చుకునే మొత్తం వ్యవధిలో పొందిన జ్ఞానంతో నమ్మకంగా పనిచేయగలరని గమనించాలి. కొంతమంది విద్యార్థులు సరైన స్థలం పేరును ఎంచుకున్నప్పుడు తప్పులు చేసారు, ఇది ప్రాంతీయ అధ్యయనాల రంగంలో అంతరాలను చూపుతుంది. అందువల్ల, ఈ విషయాన్ని పునరావృతం చేయడంపై దృష్టి పెట్టాలి. ప్రస్తుత మరియు గతేడాది త్రైమాసికాల్లో మంచి గ్రేడ్‌లు సాధించిన విద్యార్థులు నిలకడగా మంచి ఫలితాలను కనబరిచారు. సంతృప్తికరమైన గ్రేడ్‌లు ఉన్న విద్యార్థుల విషయానికొస్తే, కొంతమంది మాత్రమే అడ్మినిస్ట్రేటివ్ పరీక్షలో తమ ఫలితాలను మెరుగుపరచుకోగలిగారు. పొందిన ఫలితం దాదాపు పూర్తిగా నా అంచనాలను సమర్థించింది. 2014 విద్యా సంవత్సరంలో, సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక విషయాలను అర్థం చేసుకోవడంలో ఇబ్బందులు కలిగించే ప్రశ్నలు మరియు పనులు పరిష్కరించబడతాయి మరియు తప్పనిసరిగా ప్రస్తుత నియంత్రణ యొక్క పరీక్ష పనులలో చేర్చబడతాయి.
టీచర్........ /T.A యారోష్/
ప్రివ్యూ:
2015-2016 విద్యా సంవత్సరానికి జర్మన్ భాషలో ప్రవేశ పరీక్ష యొక్క విశ్లేషణ.
MBOU సెకండరీ స్కూల్ నం. 17 యొక్క విద్యార్థులు ఈ క్రింది పనులతో కూడిన ప్రవేశ పరీక్షను వ్రాశారు: పదజాలం పనులు, అక్షరాల ప్రత్యామ్నాయాలు, తార్కిక పనులు, పద ప్రత్యామ్నాయాలు మరియు రష్యన్ వాక్యాలను జర్మన్‌లోకి అనువదించడం.
పని యొక్క ఉద్దేశ్యం: వేసవి సెలవుల తర్వాత అవశేష జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను పరీక్షించడానికి.
ఫలితాలు:
9 "ఎ" తరగతిలో: 6 వ్రాశారు: 6 "5"-0 "4"-1 "3"-5 "2"-0 | K.O% | U.O% | 7 "a" తరగతిలో: 5 వ్రాశారు: 5 "5"-0 "4"-2 "3"-1 "2"-0 | K.O% | U.O% | 4 "ఎ" తరగతిలో: 7 వ్రాశారు: 7 "5"-1 "4"-1 "3"-5 "2"-0 | K.O% | U.O% |
9 "బి" తరగతిలో: 8 వ్రాశారు: 7 "5"-0 "4"-7 "3"-0 "2"-0 | K.O% | U.O% | 7 "బి" తరగతిలో: 6 వ్రాశారు: 3 "5"-0 "4"-2 "3"-3 "2"-0 | K.O% | U.O% | 4 "బి" తరగతిలో: 6 వ్రాశారు: 5 "5"-0 "4"-2 "3"-2 "2"-1 | K.O% | U.O% |
8 "ఎ" తరగతిలో: 4 వ్రాశారు: 3 "5"-0 "4"-1 "3"-2 "2"-0 | K.O% | U.O% | 5 "ఎ" తరగతిలో: 8 వ్రాశారు: 8 "5"-1 "4"-1 "3"-5 "2"-1 | K.O% | U.O% | 4 "ఇన్" తరగతిలో: 11 వ్రాసినది: 10 "5"-0 "4"-2 "3"-8 "2"-0 | K.O% | U.O% |
8 "బి" తరగతిలో: 5 వ్రాశారు: 4 "5"-0 "4"-3 "3"-1 "2"-0 | K.O% | U.O% | 5 బి" తరగతిలో: 10 వ్రాశారు: 8 "5"-1 "4"-2 "3"-4 "2"-1 | K.O% | U.O% | 3 "a" తరగతిలో: 8 వ్రాశారు: 8 "5"-0 "4"-5 "3"-3 "2"-0 | K.O% | U.O% |
సాధారణ తప్పులు:
చాలా మంది విద్యార్థులకు లాజిక్ మరియు లెటర్ ప్రత్యామ్నాయ పనులు సమస్యాత్మకంగా మారాయి. చాలా మంది విద్యార్థులు జర్మన్ భాష నేర్చుకునే మొత్తం వ్యవధిలో పొందిన జ్ఞానంతో నమ్మకంగా పనిచేయగలరని గమనించాలి. కొంతమంది విద్యార్థులు టెక్స్ట్‌లో తగిన పదాలను భర్తీ చేసే పనిలో తప్పులు చేశారు (వలేరియా, ఆంటోన్, విక్టోరియా, అరీనా 8 ఎ, 5 ఎ), ఇది పదజాలంలో అంతరాలను చూపుతుంది. అందువల్ల, పదజాలం పదార్థాన్ని పునరావృతం చేయడం మరియు పదజాలాన్ని మెరుగుపరచడంపై దృష్టి పెట్టాలి. ప్రస్తుత మరియు గత సంవత్సరం త్రైమాసికాల్లో మంచి గ్రేడ్‌లు ఉన్న విద్యార్థులు స్థిరంగా మంచి ఫలితాలను చూపించారు (విక్టోరియా, ఒక్సానా, డెనిస్, సెర్గీ 5 బి). సంతృప్తికరమైన గ్రేడ్‌లు ఉన్న విద్యార్థుల విషయానికొస్తే, వార్షిక అంచనాతో పోలిస్తే కొంతమంది పిల్లలు మాత్రమే అధ్వాన్నమైన ఫలితాలను చూపించారు (నికితా, డెనిస్ 5a, విటాలీ 4a అనస్తాసియా 4a, సెర్గీ 4a విక్టోరియా 9a, యులియా 9a). పొందిన ఫలితం దాదాపు పూర్తిగా నా అంచనాలను సమర్థించింది. 2016 విద్యా సంవత్సరంలో, సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక విషయాలను అర్థం చేసుకోవడంలో ఇబ్బందులు కలిగించిన ప్రశ్నలు మరియు అసైన్‌మెంట్‌లు పరిష్కరించబడతాయి మరియు తప్పనిసరిగా ప్రస్తుత నియంత్రణ యొక్క పరీక్ష పనులలో చేర్చబడతాయి.
టీచర్........ /T.A యారోష్/
పాఠశాలలో స్వతంత్ర మరియు పరీక్షా పని యొక్క విశ్లేషణను నిర్వహించడం అనేది ఇంట్రా-స్కూల్ నియంత్రణలో అంతర్భాగం.
విద్యార్థుల వ్రాతపని యొక్క విశ్లేషణ చాలా ముఖ్యమైనది ఎందుకంటే... నిర్దిష్ట విషయాలను అధ్యయనం చేసేటప్పుడు పొందిన విద్యార్థుల జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను సర్దుబాటు చేసే మార్గాలు దాని ఖచ్చితత్వం మరియు సమయపాలనపై ఆధారపడి ఉంటాయి.
విద్యార్థుల వ్రాతపని యొక్క విశ్లేషణను సరిగ్గా మరియు సమర్ధవంతంగా నిర్వహించడంలో మరియు ఫార్మాటింగ్ చేయడంలో ఇబ్బందులను ఎదుర్కొంటున్నాము మరియు ఈ ప్రాంతంలో అవసరమైన మొత్తంలో అందుబాటులో ఉన్న సమాచారం లేకపోవడం వల్ల, నేను ఆంగ్ల భాషలో వ్రాసిన పనిని విశ్లేషించే వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడం ప్రారంభించాను. ఈ వ్యాసంలో, ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో ఆంగ్లం బోధించే ఉపాధ్యాయుల కోసం పరీక్షా పత్రాల పరిమాణాత్మక మరియు గుణాత్మక విశ్లేషణను నిర్వహించడానికి మరియు “ఇంగ్లీష్ ఆనందించండి” విద్యా సముదాయంతో పని చేయడానికి నేను టేబుల్ టెంప్లేట్‌లను అందిస్తున్నాను. ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు తాను విశ్లేషించాలనుకుంటున్న పని యొక్క కంటెంట్‌కు అనుగుణంగా ఈ పట్టికల కంటెంట్‌ను మార్చగలరని నేను భావిస్తున్నాను.
పాఠశాలలపై ఉంచిన విద్య యొక్క నాణ్యత కోసం పెరుగుతున్న అవసరాల కారణంగా ఈ సమస్యను అధ్యయనం చేయడం యొక్క ఔచిత్యం పెరుగుతోంది. ఈ పని ఉపాధ్యాయుని పనిని సులభతరం చేయడానికి మరియు విద్యార్థుల జ్ఞానం యొక్క సకాలంలో దిద్దుబాటుకు సహాయపడుతుంది.
ఎడ్యుకేషనల్ కాంప్లెక్స్‌లో “ఎంజాయ్ ఇంగ్లీషు” (గ్రేడ్ 2), ఎడ్యుకేషనల్ మెటీరియల్ అకడమిక్ క్వార్టర్స్‌గా రూపొందించబడింది. 2వ, 3వ మరియు 4వ త్రైమాసికాల ముగింపులో, విద్యార్థులు "ప్రోగ్రెస్ చెక్" విభాగం నుండి పరీక్షా పనులను పూర్తి చేయాల్సి ఉంటుంది, ఇది వినడం, చదవడం, రాయడం మరియు మాట్లాడటంలో జూనియర్ పాఠశాల పిల్లల కమ్యూనికేటివ్ నైపుణ్యాలను అంచనా వేయడానికి మరియు నిర్ధారించుకోండి. వారు ప్రాథమిక భాష మరియు ప్రసంగ విషయాలపై పట్టు సాధించారని. నియంత్రణ ప్రాథమికంగా పాఠశాల విద్యార్థుల విజయాలను గుర్తించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
కాబట్టి, 2 వ తరగతిలో మేము సంవత్సరానికి 3 పరీక్షలను నిర్వహిస్తాము: 2 వ త్రైమాసికంలో అనుబంధం 1, 3వ త్రైమాసికంలో అనుబంధం 2మరియు 4వ త్రైమాసికంలో అనుబంధం 3.
3 గ్రేడ్‌లలో - సంవత్సరానికి 4 పరీక్షలు: 1వ త్రైమాసికంలో అనుబంధం4, 2వ త్రైమాసికంలో అనుబంధం 5, 3వ త్రైమాసికంలో అనుబంధం 6, 4వ త్రైమాసికంలో అనుబంధం7, అనుబంధం8.విడిగా, మీరు సమాంతర తరగతులలో పనిని విశ్లేషించవచ్చు అనుబంధం9. అదనంగా, పరీక్ష పని కోసం మొత్తం మార్క్ వ్యక్తిగత పనులను పూర్తి చేయడానికి ఐదు మార్కులను కలిగి ఉంటుంది: వినడం, చదవడం, రాయడం మరియు మాట్లాడటం, లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి మరియు వారి అంకగణిత సగటు.
4 గ్రేడ్‌లలో - సంవత్సరానికి 4 పరీక్షలు: 1వ త్రైమాసికంలో అనుబంధం 10, 2వ త్రైమాసికంలో అనుబంధం 11, 3వ త్రైమాసికంలో అనుబంధం 12మరియు 4వ త్రైమాసికంలో అనుబంధం 13. మీరు సమాంతర తరగతులలో పనిని కూడా విడిగా విశ్లేషించవచ్చు అనుబంధం 14. పరీక్ష పనులు వర్క్‌బుక్‌లో ఇవ్వబడ్డాయి. పరీక్ష పనిని పూర్తి చేయడానికి మొత్తం మార్క్ వ్యక్తిగత పనులను (వినడం, చదవడం, రాయడం మరియు మాట్లాడటం) పూర్తి చేయడానికి నాలుగు మార్కులను కలిగి ఉంటుంది మరియు సాధారణ నియమాల ప్రకారం గుండ్రంగా ఉండే వారి అంకగణిత సగటు.
గణన సూత్రాలు క్రింది విధంగా ఉన్నాయి:
సాహిత్యం
- బిబోలెటోవా M.Z., డెనిసెంకో O.A., ట్రుబానేవా N.N. సాధారణ విద్యా సంస్థలలో 2వ తరగతికి "ఇంగ్లీష్ ఆనందించండి" అనే పాఠ్యపుస్తకం కోసం ఉపాధ్యాయుల కోసం ఒక పుస్తకం. పబ్లిషింగ్ హౌస్ "టైటుల్", 2007.
- బిబోలెటోవా M.Z., డెనిసెంకో O.A., ట్రుబానేవా N.N. సాధారణ విద్యా సంస్థలలో 3వ తరగతికి "ఇంగ్లీష్ ఆనందించండి" అనే పాఠ్యపుస్తకం కోసం ఉపాధ్యాయుల కోసం ఒక పుస్తకం. పబ్లిషింగ్ హౌస్ "టైటుల్", 2007.
- బిబోలెటోవా M.Z., డెనిసెంకో O.A., ట్రుబానేవా N.N. సాధారణ విద్యాసంస్థల్లో 4వ తరగతికి సంబంధించిన "Enjoy English" పాఠ్యపుస్తకం కోసం ఉపాధ్యాయుల కోసం ఒక పుస్తకం. పబ్లిషింగ్ హౌస్ "టైటుల్", 2008.
- లక్ష్యం మరియు కేటాయించిన పనులు అపారమయిన విధంగా పేర్కొనబడ్డాయి మరియు ప్రోగ్రామ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉండవు.
- ప్రయోజనం మరియు లక్ష్యాలు స్పష్టమైన రూపంలో పేర్కొనబడ్డాయి, పేర్కొన్న మరియు ప్రోగ్రామ్ యొక్క నిబంధనలకు అనుగుణంగా ఉంటాయి.
- ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (ఇంగ్లీష్) ప్రకారం పాఠం విశ్లేషణ యొక్క అన్ని కేటాయించిన పనులు మరియు లక్ష్యాలు విద్యార్థుల ఆత్మాశ్రయ జ్ఞానం ఆధారంగా రోగనిర్ధారణ పద్ధతిలో నిర్వహించబడతాయి.
పాఠ అవసరాల భాగాల ప్రకారం
- ఆంగ్ల పాఠాన్ని విశ్లేషించే విషయం యొక్క కంటెంట్ స్థాపించబడిన లక్ష్యం మరియు సందేశాత్మక సూత్రాలకు తగినంతగా సరిపోదు.
- పేర్కొన్న లక్ష్యాలు మరియు బోధనా అంశాలకు కంటెంట్ ఖచ్చితమైనది మరియు తగినది.
- విదేశీ భాషా పాఠాన్ని విశ్లేషించే లక్ష్యాలు మరియు సందేశాత్మక పనులు అవసరమైన అన్ని అవసరాలను పూర్తిగా తీరుస్తాయి మరియు విద్యా చర్యలు మరియు అభివృద్ధి అంశాలతో సజావుగా పూర్తి చేయబడతాయి.
ఆంగ్ల పాఠాన్ని విశ్లేషించడానికి తార్కిక విధానం
- పాఠంలోని పని యొక్క భాగాలు చెడ్డవి కావు, కానీ తార్కికంగా పూర్తి చేసిన పాయింట్లను కలిగి ఉండవు.
- పని యొక్క దశ సరిగ్గా హైలైట్ చేయబడింది, పదార్థం యొక్క ప్రదర్శన తార్కికంగా సరిగ్గా నిర్మించబడింది, కానీ కొన్ని దశలు సమయానికి ఆలస్యం అవుతాయి.
- అన్ని దశలు స్పష్టంగా నిర్వహించబడతాయి మరియు తార్కిక ప్రారంభం మరియు ముగింపును కలిగి ఉంటాయి. ఒక పదార్థం నుండి మరొకదానికి పరివర్తనం స్పష్టమైన తార్కిక గొలుసుల ఆధారంగా నిర్మించబడింది - విద్యా సామగ్రి యొక్క అధిక-నాణ్యత ప్రదర్శన కోసం ఉత్తమ ఎంపిక.
ఆధునిక ఆంగ్ల పాఠాన్ని విశ్లేషించడానికి విద్యార్థి పనిని సర్దుబాటు చేయడం యొక్క లక్షణాలు
- పాఠం యొక్క లక్ష్యాలకు పద్ధతులు సరిపోవు. పాఠం యొక్క నిర్మాణం బాగా ఆలోచించబడలేదు. విద్యార్థులకు వ్యక్తిగత విధానం లేదు.
- ఉత్పాదక పద్ధతులు ఉపయోగించబడతాయి, పాఠాల భాగాలు స్పష్టంగా ఆలోచించబడతాయి మరియు తార్కికంగా సరైనవి.
- సాంకేతికత అవసరమైన పనులకు సరిపోతుంది, విద్యార్థులను అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలకు మేల్కొల్పుతుంది. ప్రతి విద్యార్థి యొక్క నిర్దిష్ట జ్ఞానం పరిగణనలోకి తీసుకోబడుతుంది. మొత్తం ఆంగ్ల పాఠ్య విశ్లేషణ పథకం అన్ని అవసరాలను తీరుస్తుంది.
ఇంగ్లీష్ నేర్చుకోవడంలో ఏ రూపాలు ఉపయోగించబడతాయి?
- ప్రధానమైనది ఫ్రంటల్ లెర్నింగ్ ప్రక్రియ. విద్యా అభ్యాసం యొక్క ఈ రూపం కేటాయించిన విధులకు అనుగుణంగా లేదు మరియు విద్యార్థుల కార్యాచరణను ప్రేరేపించదు.
- ఫారమ్ అవసరాలకు అనుగుణంగా ఎంపిక చేయబడింది మరియు కేటాయించిన పనులకు అనుగుణంగా ఉంటుంది. సమూహం లేదా వ్యక్తి కావచ్చు.
- విద్యార్థులు వారి స్వంత సంస్థను ఎంచుకుంటారు. వ్యాపారం మరియు సృజనాత్మక కార్యకలాపాలు స్వాగతించబడ్డాయి, అలాగే ఆంగ్ల పాఠం కోసం ముగింపులు మరియు సూచనలు
పాఠం అంచనా కార్యాచరణ
- ఉపాధ్యాయుడు ఫీడ్‌బ్యాక్ లేకుండా స్వతంత్రంగా విద్యా ప్రక్రియను మూల్యాంకనం చేస్తాడు. మూల్యాంకనానికి సంబంధించిన ప్రమాణాలు స్వయంగా ప్రకటించబడలేదు.
- ఫీడ్‌బ్యాక్‌తో మూల్యాంకనం జరుగుతుంది, కానీ ఆంగ్ల పాఠాన్ని విశ్లేషించినప్పుడు. భాష, విద్యార్థులు ప్రక్రియలో పాల్గొనరు.
- విద్యార్థులు మూల్యాంకనం, స్వీయ పర్యవేక్షణ మరియు స్వీయ-అంచనా కోసం చేరతారు.
పాఠం ప్రభావం ఆంగ్లం లో
- విద్యార్థుల జ్ఞానం ఏర్పడటం బలహీనంగా గమనించవచ్చు మరియు లక్ష్యం సాధించబడలేదు.
- సంపూర్ణ ప్రావీణ్యం పొందిన పదార్థం, ప్రతి విద్యార్థి యొక్క అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను ప్రేరేపించడం, ఏమి జరుగుతుందో నిష్పాక్షికంగా అంచనా వేయగల సామర్థ్యం.
మీకు ఆంగ్ల పాఠాల విశ్లేషణ ఎందుకు అవసరం?
ఆంగ్ల పాఠాల యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం ఒక నిర్దిష్ట విదేశీ భాషలో విద్యార్థుల కమ్యూనికేటివ్ సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడం, అంటే ఇంగ్లీషులో వ్యక్తుల మధ్య మరియు సాంస్కృతిక సంభాషణలో నైపుణ్యం సాధించడం. హాజరైన ఆంగ్ల భాషా పాఠం యొక్క విశ్లేషణ ప్రకారం, విద్యార్థులు వీటిని చేయగలగాలి:
- మౌఖికంగా మరియు వ్రాతపూర్వకంగా ఆంగ్లంలో మీ గురించి చెప్పండి, పునఃప్రారంభం, దరఖాస్తు ఫారమ్ లేదా లేఖ రాయండి;
- మీ కుటుంబం, పాఠశాల, దేశం మొదలైనవాటిని పరిచయం చేయండి. సాంస్కృతిక కమ్యూనికేషన్లో;
- సంభాషణ ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;
- డైలాగ్, మోనోలాగ్, లిజనింగ్‌లో పాల్గొనగలుగుతారు.
ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రకారం ఆంగ్ల భాషా తరగతుల విశ్లేషణలో భాగంగా, విదేశీ భాషా రంగంలో కమ్యూనికేటివ్ సామర్థ్యం గుర్తించబడుతుంది. ఆమె తప్పనిసరిగా ఉండాలి:
- పరిహారం;
- ప్రసంగం;
- భాషాపరమైన;
- విద్యా మరియు అభిజ్ఞా.
అటువంటి సామర్థ్యం యొక్క ప్రధాన భాగం సరైన సంభాషణ. ఆంగ్ల పాఠాన్ని విశ్లేషించే ప్రక్రియలో, ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రకారం ప్రధాన ఉపాధ్యాయుడు క్రింది పద్ధతులను ఉపయోగిస్తాడు:
- చదవడం;
- వ్రాసిన సంస్కరణ;
- వింటూ;
- మాట్లాడుతున్నారు.
ఆంగ్ల పాఠం ఎలా ఉండాలి?
ఏ సబ్జెక్ట్ ఏరియా లాగా, ఆంగ్ల భాషను శుద్ధి చేయాలి మరియు మెరుగుపరచాలి - అందుకే పాఠ విశ్లేషణలు నిర్వహించబడతాయి. ప్రస్తుతం కమ్యూనికేషన్‌పై ప్రాధాన్యత ఉన్నందున, విద్యార్థులకు విద్యా విషయాలను ప్రదర్శించే విషయంలో ఆంగ్ల పాఠం కొన్ని లక్షణాలను కలిగి ఉండాలి:
- పాఠం సమయంలో, ఉపాధ్యాయుడు "నేను మీకు ఇస్తాను మరియు మీరు నాకు ఇస్తాను" అనే సంబంధాన్ని ఏర్పరుస్తాడు. కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను ఏర్పరుస్తుంది మరియు గతంలో సంపాదించిన జ్ఞానాన్ని ఎలా ఉపయోగించాలో నేర్పుతుంది.
- లక్ష్య భాషలో సంభాషణకు అనుకూలమైన వాతావరణం సృష్టించబడుతుంది. ఉపాధ్యాయుడు మరియు విద్యార్థి రెండు-మార్గం సంభాషణను నిర్వహించగలిగినప్పుడు మాత్రమే ఇటువంటి సంభాషణ ప్రభావవంతంగా మారుతుంది.
- పాఠాల సమయంలో, భాష (పదజాలం, వ్యాకరణం, ఫొనెటిక్స్) మరియు ప్రసంగ కార్యకలాపాల అభివృద్ధి (వినడం, మాట్లాడటం, చదవడం) అధ్యయనం చేయడానికి వివిధ రకాల పని జరుగుతుంది. ఈ సందర్భంలో, పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం స్పష్టంగా మరియు నిర్దిష్టంగా ఉండాలి:
- పఠన సాంకేతికతను అభివృద్ధి చేయండి;
- లెక్సికల్ జ్ఞానాన్ని రూపొందించడానికి;
- మోనోలాగ్ ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.
పాఠం యొక్క అన్ని పనులు మరియు లక్ష్యాలు ప్రత్యేకంగా సెట్ చేయబడితే, మేము పాఠం యొక్క ప్రభావం గురించి మాట్లాడవచ్చు. పాఠం యొక్క తీవ్రత ముఖ్యంగా ముఖ్యమైనది:
- ప్రసంగ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి;
- పాఠంలో విద్యా అంశం;
- విద్యా అంశం;
- ఒకరి పరిధులను విస్తరించడం;
- ఇతరులను వినడానికి మరియు వినడానికి సామర్థ్యం;
- ఒకరి స్వంత ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.
ఉపాధ్యాయుడు ఫలవంతంగా పని చేయడానికి, ప్రాథమిక పాఠశాలలో ఆంగ్ల పాఠాన్ని విశ్లేషించడం 10 వ తరగతిలో ఆంగ్ల పాఠాన్ని విశ్లేషించడానికి భిన్నంగా ఉంటుందని తెలుసుకోవడం విలువ. తరగతులకు హాజరైనప్పుడు, ప్రధాన ఉపాధ్యాయుడు ఈ విషయాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటాడు. విదేశీ భాషా పాఠం యొక్క సరైన విశ్లేషణ మరియు సరిగ్గా డ్రా అయిన ముగింపులతో, విద్యార్థి జ్ఞానం మరియు విద్య యొక్క నాణ్యతను అధిక స్థాయిలో సాధించడం సాధ్యమవుతుంది.
ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా ప్రధాన ఉపాధ్యాయునిచే ఆంగ్ల పాఠం యొక్క నమూనా విశ్లేషణ
విదేశీ భాషా ఉపాధ్యాయుల పాఠ విశ్లేషణ యొక్క లక్షణాలు
ఆంగ్ల పాఠాల విశ్లేషణ నిర్వహించబడే తరగతితో సంబంధం లేకుండా - 5 వ తరగతి మరియు 9 వ తరగతిలో, ప్రధాన పనులు ఒకే విధంగా ఉంటాయి:
- పాఠంలో నిర్ణీత లక్ష్యం మరియు లక్ష్యాలను సాధించడం;
- సమూహం నుండి ప్రతి విద్యార్థికి వ్యక్తిగత విధానం;
- ఒకరి స్వంత ఆలోచనలను రూపొందించడానికి మరియు వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం;
- ఉపాధ్యాయుడు-విద్యార్థి మరియు విద్యార్థి-ఉపాధ్యాయుడు మధ్య కమ్యూనికేట్ చేయగల సామర్థ్యం.
కొత్త కెరీర్ అవకాశాలు
మీ ఉపాధ్యాయుల పని ఫలితాల యొక్క సమర్థవంతమైన మరియు అధిక-నాణ్యత అంచనా కోసం, మీరు శిక్షణ పొందాలని మేము సిఫార్సు చేస్తున్నాము
ఉత్తీర్ణత కోసం - ప్రొఫెషనల్ రీట్రైనింగ్‌పై స్టేట్ డిప్లొమా. అవసరమైన టెంప్లేట్లు మరియు ఉదాహరణలతో పాటు నిపుణులచే వీడియో ఉపన్యాసాలతో శిక్షణా సామగ్రిని దృశ్య గమనికల ఆకృతిలో ప్రదర్శించారు.
ప్రతి పాఠం యొక్క ప్రభావం కోసం, ఉపాధ్యాయుడు తప్పనిసరిగా ఆంగ్ల పాఠం యొక్క పద్దతి విశ్లేషణ చేయాలి. అటువంటి పని తర్వాత మాత్రమే విదేశీ భాషా బోధన నాణ్యత పరంగా సానుకూల ఫలితాలను ఆశించవచ్చు.
చాలా మంది ప్రధాన ఉపాధ్యాయులు ఆశ్చర్యపోతున్నారు: ఆంగ్ల పాఠాన్ని ఎలా సరిగ్గా విశ్లేషించాలి మరియు దేనినీ మిస్ చేయకూడదు? అన్ని ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా ఆంగ్ల పాఠాన్ని ఎలా విశ్లేషించాలి?
దీని కోసం వివరణాత్మక రిమైండర్ ఉంది:
ఆంగ్ల పాఠాన్ని విశ్లేషించడానికి ఈ పథకం ప్రధాన ఉపాధ్యాయుడు ఉపాధ్యాయుని విజయాలను మరింత సమర్థవంతంగా అంచనా వేయడానికి అనుమతిస్తుంది మరియు ఉపాధ్యాయుడు తన పనిలో ఏమి ఆధారపడాలో మరియు ఆంగ్ల పాఠంలో తప్పులపై ఎలా పని చేయాలో బాగా అర్థం చేసుకుంటాడు.
4, 7-11 తరగతులకు సంబంధించిన డెవలప్‌మెంట్‌లు ప్రదర్శించబడ్డాయి.
“2016-2017 విద్యా సంవత్సరానికి సంబంధించి 10వ తరగతి చివరి పరీక్షపై విశ్లేషణాత్మక నివేదిక. సంవత్సరం"
విశ్లేషణాత్మక నివేదిక
అంశం:ఆంగ్ల భాష
గురువు:నాస్తిచ్ అనస్తాసియా సెమెనోవ్నా
పరీక్ష ప్రయోజనం: 10వ తరగతిలో చదువుతున్న సమయంలో విద్యార్థుల లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ నైపుణ్యాల నైపుణ్యం స్థాయిని గుర్తించడం.
గణాంక డేటా
| పురోగతి % | % నాణ్యత |
|||||
పరీక్షలో 80 పాయింట్లు సమాధానాల ఎంపికతో ఉంటాయి.
అమలు సమయం: 45-50 నిమిషాలు.
అజాగ్రత్త మరియు పదార్థం యొక్క తగినంత జ్ఞానం కారణంగా సాధారణ తప్పులు చేయబడ్డాయి. వ్యాకరణ పని నిర్దిష్ట కష్టాన్ని కలిగించింది, అవి వివిధ స్థాయిల సంభావ్యతతో షరతులతో కూడిన వాక్యాలు.
దిద్దుబాటు పని ప్రణాళిక:
డాక్యుమెంట్ కంటెంట్‌లను వీక్షించండి
“11వ తరగతి, 2016-2017 విద్యా సంవత్సరంలో చివరి పరీక్షపై విశ్లేషణాత్మక నివేదిక. సంవత్సరం"
విశ్లేషణాత్మక నివేదిక
చివరి పరీక్షలో
అంశం:ఆంగ్ల భాష
గురువు:నాస్తిచ్ అనస్తాసియా సెమెనోవ్నా
పరీక్ష ప్రయోజనం:హైస్కూల్ ప్రోగ్రామ్ ప్రకారం ఆంగ్ల భాషా కోర్సు యొక్క సబ్జెక్ట్ కంటెంట్ యొక్క 11వ తరగతి విద్యార్థులచే నైపుణ్యం స్థాయిని నిర్ణయించడానికి.
పరీక్షించిన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, అంశాలు:
క్రియాశీల మరియు నిష్క్రియ క్రియల ఉపయోగం;
మోడల్ క్రియల ఉపయోగం మరియు వాటి సమానమైనవి;
సంభావ్యత యొక్క వివిధ స్థాయిలతో సమ్మేళనం మరియు సంక్లిష్ట వాక్యాల గురించి జ్ఞానం యొక్క క్రమబద్ధీకరణ.
గణాంక డేటా
| పురోగతి % | % నాణ్యత |
|||||
ఎలిమెంట్-బై-ఎలిమెంట్ ఫలితాల విశ్లేషణ
జ్ఞానం యొక్క స్థాయి సగటు, ప్రేరణ స్థాయి ఎక్కువ.
పరీక్షలో 80 బహుళ ఎంపిక అంశాలు మరియు ఒక వ్రాతపూర్వక పని ఉంటుంది.
అమలు సమయం: 45-50 నిమిషాలు.
వ్యాఖ్యానం రాయడం చాలా కష్టం.
సాధారణంగా, విద్యార్థుల పని శిక్షణ యొక్క సరైన స్థాయిలో పూర్తయిందని గమనించవచ్చు.
దిద్దుబాటు పని ప్రణాళిక:చేసిన తప్పుల స్వభావాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుని, ఖాళీలను పూరించడానికి పనిని నిర్వహించండి.
డాక్యుమెంట్ కంటెంట్‌లను వీక్షించండి
“2016-2017 విద్యా సంవత్సరానికి 4వ తరగతిలో చివరి పరీక్షపై విశ్లేషణాత్మక నివేదిక. సంవత్సరం"
విశ్లేషణాత్మక నివేదిక
చివరి పరీక్షలో
అంశం:ఆంగ్ల భాష
గురువు:నాస్తిచ్ అనస్తాసియా సెమెనోవ్నా
పరీక్ష ప్రయోజనం:ప్రాథమిక పాఠశాల పాఠ్యాంశాల ప్రకారం ఆంగ్ల భాషా కోర్సు యొక్క సబ్జెక్ట్ కంటెంట్ యొక్క 4వ తరగతి విద్యార్థులచే నైపుణ్యం స్థాయిని నిర్ణయించడానికి.
పరీక్షించిన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, అంశాలు:
ప్రస్తుత సాధారణ మరియు ప్రస్తుత నిరంతర కాలాల్లో క్రియలను ఉపయోగించడంలో నైపుణ్యం;
స్థలం యొక్క ప్రిపోజిషన్ల ఉపయోగం;
విశేషణాల తులనాత్మక డిగ్రీని ఉపయోగించడం;
క్రియల ఉపయోగం మరియు మోడల్ క్రియలు;
సాధారణ భవిష్యత్తు మరియు సాధారణ గత కాలాలను ఉపయోగించడం.
గణాంక డేటా
| పురోగతి % | % నాణ్యత |
|||||
ఎలిమెంట్-బై-ఎలిమెంట్ ఫలితాల విశ్లేషణ
జ్ఞానం యొక్క స్థాయి సగటు, ప్రేరణ స్థాయి ఎక్కువ.
పరీక్ష 5 పనులను కలిగి ఉంది:
స్నేహితుడికి లేఖ రాయండి.
అజాగ్రత్త మరియు పదార్థం యొక్క తగినంత జ్ఞానం కారణంగా సాధారణ తప్పులు చేయబడ్డాయి. స్నేహితుడికి లేఖ రాయడం చాలా కష్టం.
దిద్దుబాటు పని ప్రణాళిక:చేసిన తప్పుల స్వభావాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుని, ఖాళీలను పూరించడానికి పనిని నిర్వహించండి.
డాక్యుమెంట్ కంటెంట్‌లను వీక్షించండి
“2016-2017 విద్యా సంవత్సరానికి 7వ తరగతిలో చివరి పరీక్షపై విశ్లేషణాత్మక నివేదిక. సంవత్సరం"
విశ్లేషణాత్మక నివేదిక
చివరి పరీక్షలో
అంశం:ఆంగ్ల భాష
గురువు:నాస్తిచ్ అనస్తాసియా సెమెనోవ్నా
పరీక్ష ప్రయోజనం: 7వ తరగతి కోర్సులో విద్యార్థుల లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ నైపుణ్యాల స్థాయిని గుర్తించడం.
పరీక్షించిన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, అంశాలు:
క్రియాశీల క్రియల ఉపయోగం;
సమయం మరియు పరిస్థితి యొక్క అధీన నిబంధనల ఉపయోగం;
విభజన ప్రశ్నల ఉపయోగం;
వాడుక మరియు మోడల్ క్రియలు.
గణాంక డేటా
| పురోగతి % | % నాణ్యత |
|||||
ఎలిమెంట్-బై-ఎలిమెంట్ ఫలితాల విశ్లేషణ
పరీక్షలో 45 పాయింట్లు సమాధానాల ఎంపికతో ఉంటాయి.
అమలు సమయం: 40-45 నిమిషాలు.
అజాగ్రత్త మరియు పదార్థం యొక్క తగినంత జ్ఞానం కారణంగా సాధారణ తప్పులు చేయబడ్డాయి. ట్రావెల్ స్టోరీని వినడం మరియు రాయడం చాలా కష్టం.
సాధారణంగా, విద్యార్థుల పని సరైన మరియు ఆమోదయోగ్యమైన శిక్షణలో పూర్తి చేయబడిందని గమనించవచ్చు.
దిద్దుబాటు పని ప్రణాళిక:చేసిన తప్పుల స్వభావాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుని, ఖాళీలను పూరించడానికి పనిని నిర్వహించండి.
డాక్యుమెంట్ కంటెంట్‌లను వీక్షించండి
“2016-2017 విద్యా సంవత్సరానికి 8వ తరగతిలో చివరి పరీక్షపై విశ్లేషణాత్మక నివేదిక. సంవత్సరం"
విశ్లేషణాత్మక నివేదిక
చివరి పరీక్షలో
అంశం:ఆంగ్ల భాష
గురువు:నాస్తిచ్ అనస్తాసియా సెమెనోవ్నా
పరీక్ష ప్రయోజనం: 8వ తరగతి కోర్సులో విద్యార్థుల లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ నైపుణ్యాల స్థాయిని నిర్ణయించడం.
పరీక్షించిన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, అంశాలు:
వ్యాసాలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యం;
గణాంక డేటా
| పురోగతి % | % నాణ్యత |
|||||
ఎలిమెంట్-బై-ఎలిమెంట్ ఫలితాల విశ్లేషణ
జ్ఞానం యొక్క స్థాయి సంతృప్తికరంగా ఉంది, ప్రేరణ స్థాయి సంతృప్తికరంగా ఉంది.
అమలు సమయం: 40-45 నిమిషాలు.
అజాగ్రత్త లేదా పదార్థం యొక్క తగినంత జ్ఞానం కారణంగా సాధారణ తప్పులు చేయబడ్డాయి. వ్యాకరణ వ్యాయామాన్ని వినడం మరియు వ్రాయడం అనే పని వల్ల ప్రత్యేక ఇబ్బంది ఏర్పడింది, అవి క్రియాశీల మరియు స్థిరమైన స్వరాలలో వాక్యాల పరస్పర సంబంధం.
సాధారణంగా, విద్యార్థుల పని సరైన ఆమోదయోగ్యమైన శిక్షణ స్థాయిలో పూర్తయిందని గమనించవచ్చు.
దిద్దుబాటు పని ప్రణాళిక:చేసిన తప్పుల స్వభావాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుని, ఖాళీలను పూరించడానికి పనిని నిర్వహించండి.
డాక్యుమెంట్ కంటెంట్‌లను వీక్షించండి
“2016-2017 విద్యా సంవత్సరానికి 9వ తరగతిలో చివరి పరీక్షపై విశ్లేషణాత్మక నివేదిక. సంవత్సరం"
విశ్లేషణాత్మక నివేదిక
చివరి పరీక్షలో
అంశం:ఆంగ్ల భాష
గురువు:నాస్తిచ్ అనస్తాసియా సెమెనోవ్నా
పరీక్ష ప్రయోజనం:మాధ్యమిక పాఠశాల ప్రోగ్రామ్ ప్రకారం ఆంగ్ల భాషా కోర్సు యొక్క సబ్జెక్ట్ కంటెంట్‌లో 9వ తరగతి విద్యార్థుల నైపుణ్యం స్థాయిని నిర్ణయించడానికి.
పరీక్షించిన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, అంశాలు:
క్రియాశీల క్రియలతో పని చేయడంలో నైపుణ్యం;
విశేషణాలు మరియు క్రియా విశేషణాల పోలిక స్థాయిలను ఉపయోగించడం;
వ్యాసాలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యం;
చురుకైన మరియు స్థిరమైన స్వరాలలో వాక్యాలను పరస్పరం అనుసంధానించే నైపుణ్యం.
గణాంక డేటా
| పురోగతి % | % నాణ్యత |
|||||
ఎలిమెంట్-బై-ఎలిమెంట్ ఫలితాల విశ్లేషణ
జ్ఞానం యొక్క స్థాయి సగటు, ప్రేరణ స్థాయి సగటు.
పరీక్షలో 30 పాయింట్లు సమాధానాన్ని ఎంచుకునే అవకాశం, పేర్కొన్న వాక్యాల ఎంపికతో వచనాన్ని చదవడం మరియు వినడం వంటివి ఉన్నాయి.
అమలు సమయం: 40-45 నిమిషాలు.
అజాగ్రత్త కారణంగా సాధారణ తప్పులు జరిగాయి.
వ్యాకరణ పనిని వినడం మరియు వ్రాయడం, నిష్క్రియాత్మక స్వరం మరియు పరోక్ష ప్రసంగం ఉపయోగించడం వల్ల ప్రత్యేక ఇబ్బంది ఏర్పడింది.
సాధారణంగా, విద్యార్థుల పని శిక్షణ యొక్క సరైన స్థాయిలో పూర్తయిందని గమనించవచ్చు.
దిద్దుబాటు పని ప్రణాళిక:చేసిన తప్పుల స్వభావాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుని, ఖాళీలను పూరించడానికి పనిని నిర్వహించండి.