Katika mkutano na waandishi wa habari katika Huduma Huru ya Habari, alisema kuwa ni shule, na sio wakufunzi, wanaopaswa kuwatayarisha wanafunzi kufaulu Mtihani wa Jimbo la Umoja.
"Hakuna hitaji maalum la kuandaa watoto wa shule kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja," anasema Lyudmila Dudova. - Ikiwa mwanafunzi anasoma masomo kwa utaratibu, na mwalimu anajiandaa vizuri, basi kupitisha Mtihani wa Jimbo la Umoja sio ngumu. Mtihani wa Jimbo la Umoja unalenga kiwango cha msingi, mwanafunzi wa kawaida. Ikiwa mwalimu hawezi kuandaa kila mtoto kufanya mtihani, basi mwalimu anahitaji kufikiria kwa uzito ikiwa anafanya jambo sahihi. Nisingemweka mwalimu kama huyo shuleni.”
KATIKA miaka iliyopita Kuna matangazo mengi yanayofanywa, ambayo madhumuni yake ni kujilimbikiza vidokezo bora, mapendekezo, hila za maisha za kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja peke yako.
Kila mwaka Huduma ya shirikisho kwa udhibiti na usimamizi katika uwanja wa maadili ya elimu Kitendo cha Kirusi-Yote"Pointi 100 kushinda." Huu ni ubadilishanaji wa uzoefu kati ya wale waliofaulu Mtihani wa Jimbo la Umoja katika miaka iliyopita na alama 100 na wale ambao watalazimika kuufanya mwaka huu.
Wahitimu huwaambia wanafunzi wa darasa la 11 jinsi ya kujiandaa kwa mtihani na kufaulu hadi alama ya juu. Utangazaji ulianza Aprili 2015. Zaidi ya mikoa 50 ya Urusi ilishiriki katika hilo.
Taasisi ya Shirikisho vipimo vya ufundishaji ilianza kuchapisha mapendekezo ya mbinu kwa walimu kulingana na uchanganuzi wa matokeo ya Mtihani wa Jimbo la Umoja wa 2017.
Mashauriano ya mtandaoni kuhusu kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa pia yanapatikana kwenye tovuti ya Wizara ya Elimu na Sayansi.
Kila mwalimu ana mbinu zake, ambazo hutegemea maalum ya somo.
Jiografia
Jiografia ni somo la kuvutia sana, kwa mwalimu mzuri Si vigumu sana kupata watoto wapendezwe na sayansi hii. Sio bahati mbaya kwamba kati ya wahitimu wa daraja la 9 kuna wengi wanaotaka kufanya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Jiografia (karibu 30%), lakini karibu mara 10 chini ya kufanya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika somo hili. Hii inafafanuliwa na uchunguzi wa kuingia Jiografia inakubaliwa na idadi ndogo ya vyuo vikuu.
Natalya Bulgakova, mwalimu wa jiografia shuleni Na. 1637, anasema kwamba wanafunzi mara nyingi humwuliza ni vyuo vikuu vipi vinakubali. Matokeo ya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika jiografia, jinsi wahitimu wa vitivo vya jiografia wanaweza kupata ajira.
Wakati huo huo, licha ya mambo yote magumu, idadi ya wanafunzi wanaotaka kuchukua Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Jiografia inakua kwa kasi: ikiwa mwaka jana ni wanafunzi 3 tu walichagua somo hili, mwaka huu - 6, basi mwaka ujao wahitimu 10 wanapanga chukua.
Natalya Vyacheslavovna haizuii mtu yeyote kuchukua Mtihani wa Jimbo la Umoja katika somo lake na anakubali kwamba haogopi alama mbaya. Hii inaweza kuwa kutokana na ukweli kwamba aliweza kugeuza maandalizi ya mtihani kuwa mazungumzo ya kufurahisha na muhimu.
Miongozo ya kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja, mwalimu wa jiografia N.V. Bulgakov hutumiwa mara chache sana, kwani yana majibu yaliyotengenezwa tayari. Badala yake, anachukua kazi kutoka kwa tovuti ya FIPI, ambapo hakuna majibu. Utafutaji wa suluhu hutokea kwa pamoja kupitia majadiliano kwenye Watsapp.
Lakini mawasiliano ya mwalimu na wanafunzi sio mdogo kwa hili. Mara nyingi majadiliano huenda zaidi ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa na zaidi ya mipaka ya jiografia, inapita katika historia na masomo ya kijamii na kupata mhusika wa somo.
Wanafunzi wa Natalia Bulgakova pia wanashiriki kikamilifu katika mashindano na miradi mbali mbali ya kijiografia.
Lakini mitihani ya kuchagua ni jambo moja, na taaluma ambazo ni za lazima kwa kila mtu ni nyingine. Wajibu maalum huanguka kwa walimu wa hisabati na lugha ya Kirusi.
Hisabati
Hivi ndivyo Nina Popova, mwalimu wa hisabati katika shule No. 1637, anazungumza juu yake, ambaye wanafunzi wake wamefaulu kwa mafanikio Mtihani wa Jimbo la Unified katika viwango vya msingi na maalum.
Ana mbinu yake mwenyewe:
1. Utofautishaji - kulingana na wasifu uliochaguliwa na kiwango cha mtihani.
Sababu ya kwanza ya mafanikio ni mtazamo wa watoto, uhakika wa malengo na kazi ambazo zimewekwa kwao.
Katika masomo ya hisabati, watoto wamegawanywa katika vikundi vya msingi (katika daraja la 10 masaa 3 kwa wiki, katika daraja la 11 - saa 4) na makundi maalumu (katika darasa la 10 masomo ya hisabati 4 kwa wiki, katika daraja la 11 - 7).
Huu ni mwaka wa tatu shule hiyo ikifanya mazoezi ya kufaulu mtihani wa msingi katika hisabati baada ya darasa la 10. Programu nzima katika kipindi hiki cha masomo imeundwa kwa njia ya kufunika nyenzo zote muhimu ili kufaulu mtihani.
Katika daraja la 10, washiriki katika kikundi maalumu, wakati wa kusoma mada yoyote, hatua kwa hatua kutoka kazi za msingi endelea kwa kazi ngumu zaidi, maalum.
Katika kipindi hicho hicho, madarasa ya mtu binafsi na ya kikundi hutolewa ili kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja, ambapo watoto hufanya vipimo vya mazoezi, na mwalimu anadhibiti na kushauri. Makosa yanashughulikiwa kibinafsi.
2. Utaratibu wa nyenzo na aina mbalimbali za maandalizi.
Vipi aina tofauti zaidi na njia za kazi, zina ufanisi zaidi. Katika Kituo Kikuu cha Elimu cha Moscow, shule inaagiza uchunguzi wa somo na meta-somo. Kazi ya mafunzo ya "Statgrad" pia hutumiwa - mfumo kujifunza umbali kwa Uchunguzi wa Jimbo la Umoja na Mtihani Mkuu, uliofanywa na Taasisi ya Moscow elimu wazi na Kituo cha Moscow cha Kuendelea elimu ya hisabati.
Majibu ya wanafunzi huwekwa kwenye jedwali ambalo huonyesha kiotomati asilimia ya kazi zilizokamilishwa. Kwa hivyo, ni wazi mara moja ni nini hasa kinachosababisha shida. Mwalimu huchagua kazi kadhaa zinazofanana ili kufanya makosa.
"Tunashiriki masomo ya kimataifa", ikiwa ni pamoja na katika PISA," inasisitiza N. Popova, "tunashiriki katika matukio: "Mtihani wa Jimbo la Umoja mwaka hadi mwaka," tunafanya kazi na maeneo: "Nitatatua Mtihani wa Jimbo la Umoja," "Dunno," "Alexlarin. ”
Mwalimu anafafanua: “Pia tunatumia majaribio ya kawaida (matoleo ya onyesho ya FIPI) na miongozo mbalimbali kutayarisha Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa. Mwaka huu tulianza kutumia kikamilifu vifaa kutoka kwa MES (Moscow shule ya kielektroniki) Huu ni msaada mkubwa."
3. Usimamizi wa wakati
"Ninajifunza jinsi ya kudhibiti wakati: kwa mfano, soma hisabati na Kirusi siku tatu kwa wiki. Ninawaambia watoto: ikiwa umekamilisha kazi ngazi ya msingi, chukua zile ngumu zaidi. Kuna fursa nyingi za kazi ya kujitegemea: video, tovuti, "anasema mwalimu.
4. Mienendo ya matokeo
Nina Popova ana kadi ya uchunguzi kwa kila mwanafunzi, ambayo anaandika matokeo kazi ya mafunzo, uchunguzi, vipimo. "Hii inakuwezesha kufuatilia mienendo ya mwanafunzi, kuona mapungufu katika ujuzi wake na kufanyia kazi makosa maalum kibinafsi," anasisitiza.
Hitimisho la mwalimu:
Mgawanyiko wa hisabati katika viwango viwili unajihalalisha, lakini, kwa bahati mbaya, hakuna vyuo vikuu vingi (baada ya kupanga upya na kuunganishwa) ambavyo vinakubali mitihani ya kuingia katika hisabati.
Tofauti na kiwango cha msingi, hisabati maalum ni ngumu zaidi. Kila mwaka kiwango cha ugumu kinaongezeka. Hutapata shida nyingi kwenye kitabu cha maandishi.
Wale ambao wanaona ni vigumu kupita hisabati maalumu, kupata matatizo sawa wakati wa kufaulu masomo mengine mzunguko wa sayansi ya asili: fizikia, kemia, biolojia.
Lugha ya Kirusi na fasihi: jinsi ya kujifunza kuandika insha?
Insha ni fomu ya jadi mafunzo na udhibitisho katika masomo ya fasihi. Maana yake katika Hivi majuzi imeongezeka kwa kiasi kikubwa. Hii ni kwa sababu ya kurudi kutoka kwa 2015 ya insha ya mwisho, lazima kwa wahitimu wote wa daraja la 11, na uwepo wa mgawo katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika lugha ya Kirusi, ambayo inajumuisha kuandika insha.
Katika udhibiti na kipimo Nyenzo za Mtihani wa Jimbo la Umoja fasihi ina kazi 4 zinazohitaji wanafunzi waweze kuandika insha ndogo, na kazi moja inayolenga kuunda insha kamili ya mabishano kulingana na uchambuzi wa kazi ya fasihi.
Ambaye alisoma katika Nyakati za Soviet, anakumbuka vizuri mkusanyiko na chaguzi zilizopangwa tayari insha juu ya mada tofauti. Lakini sasa miongozo inachapishwa ambayo inafundisha watoto kufikiri kwa kujitegemea. Mfano ni mfululizo wa "Kujifunza Kuandika Insha" kwa darasa la 5-11.
Vitabu vya kazi vya darasa la 5-6, 7-8 vilitayarishwa na Elena Zueva, mwalimu wa lugha ya Kirusi na fasihi na uzoefu wa miaka 30, kwa darasa la 9-11 - Elena Erokhina, naibu mkurugenzi wa Taasisi ya Filolojia katika Chuo Kikuu cha Pedagogical cha Jimbo la Moscow. . Shukrani kwa miongozo hii, ujifunzaji thabiti wa kuandika insha hutokea.
Mada na kazi polepole huwa ngumu zaidi. Kwa mfano, wanafunzi wa darasa la 5-6 wanaombwa: kuandaa mpango wa insha; tengeneza nadharia na hoja; kuchambua shairi la lyric; kutoa hotuba, mtu binafsi na sifa za kulinganisha shujaa wa fasihi; kuelezea sifa za mazingira na mambo ya ndani.
Katika darasa la 7-8, pamoja na kukamilisha kazi zilizoorodheshwa, watoto wanapaswa kuchambua nafasi ya mwandishi wa kazi fulani.
Maswali yaliyomo katika vitabu vya kazi yanazingatia kazi ya makini na maandishi: kutafuta hoja zinazohitajika ili kuthibitisha thesis fulani; uteuzi wa quotes; uchambuzi njia za kujieleza, iliyotumiwa na mwandishi.
Kukamilisha kazi hizi huwasaidia wanafunzi kujiandaa kwa insha yao.
Uchambuzi wa mashairi ni mgumu sana: wasomaji wachanga sio lazima tu kuelewa yaliyomo kazi ya ushairi, lakini pia kuhisi hali ya mwandishi na kuelezea njia hizo za kisanii na za kuona (epithets, sitiari, antitheses) ambazo huwasilisha hali hizi. Hivi ndivyo misingi ya uchambuzi wa philolojia inavyowekwa.
Ujuzi unaopatikana katika shule ya msingi unaboreshwa katika shule ya upili. Wanafunzi wanaulizwa kuandika insha za aina tofauti: kwa mfano, tabia ya mashujaa, hoja asili ya shida, hakiki.
Mada za insha zinakuwa tofauti zaidi, za kina na ngumu zaidi: "Kweli na maadili ya uongo katika kazi ya I. Bunin "The Gentleman from San Francisco"; "Ni nini mtu anahitaji kupata maana ya maisha: ukweli au huruma" (kulingana na mchezo wa M. Gorky "Katika kina"); "Ni alama gani zinazokusaidia usipotee njia ya maisha" (Kwa mfano kazi za sauti Mayakovsky, Blok, Yesenin).
Kwa kuongezea, watoto hupewa kazi za kuhariri na kukagua insha, ambazo maandishi yake yametolewa kitabu cha kazi. Orodha ya vigezo maalum imetolewa ili kutathmini insha hizi.
Uwezo wa kuona mapungufu ya watu wengine, kulingana na mwandishi wa mwongozo, Elena Erokhina, inakuwezesha kuepuka makosa yako mwenyewe.
Lakini ili kuandika insha nzuri, haitoshi kujua ujuzi fulani - lazima usome kazi za fasihi kwa makini na kwa maslahi.
KATIKA kwa kesi hii Jukumu la mwalimu wa lugha haliwezi kupitiwa kupita kiasi, kwani anafanya kazi kama kondakta kati ya zamani na sasa. Kazi zake ni pamoja na kueleza muktadha wa kihistoria na kiutamaduni wa kazi hizo; maelezo ya maneno na dhana zisizojulikana kwa watoto zinazopatikana katika maandishi; utafiti na matumizi ya vitendo ya istilahi za kifasihi.
Akielezea kazi za mwalimu wa fasihi katika shule ya upili, Elena Erokhina anasisitiza kwamba "haziwezi kupunguzwa kuwa za matumizi kidogo."
Dhamira ya mwalimu, kulingana na E. Erokhina, sio kuandaa watoto kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja, sio kuwafundisha juu ya insha za kuhitimu, kuweka templeti na sampuli, lakini kufundisha watoto kupenda fasihi, kufikiria na kuelezea mawazo yao. kwa uwezo.”
Maandalizi ya kisaikolojia
Tahadhari nyingi shuleni leo hulipwa maandalizi ya kisaikolojia kwa mitihani. Wataalamu hufanya mafunzo na watoto juu ya umakini, kumbukumbu, na nguvu.
Wanasaikolojia wanashauri kusambaza vizuri wakati wako wa kulala, shughuli na kupumzika, na kupendekeza ustadi wa mbinu za kujidhibiti. Miongoni mwa mapendekezo yao ni malezi mtazamo chanya kwa mchakato wa kufaulu mitihani, kuongeza upinzani dhidi ya mafadhaiko.
Pia wanatoa wito wa kukuza ujuzi wa kujidhibiti kulingana na rasilimali za ndani.
Mfumo wa mafanikio
Elena Belikova, mwalimu wa lugha ya Kirusi na fasihi katika shule katika wilaya ya Zaraisky ya mkoa wa Moscow, alikuja na fomula ya kipekee. maandalizi yenye mafanikio Kwa mitihani ya mwisho, inayojumuisha maneno kadhaa, ikiwa ni pamoja na:
- hamu ya mwanafunzi kufaulu somo hili au lile alama za juu;
- sahihi mtazamo wa kisaikolojia(chini ya hali yoyote usiingie kwa hofu; inaweza kusababisha mengi makosa ya kipuuzi);
- ushiriki katika mashindano ya kisayansi na Olimpiki;
- tembelea kozi za kuchaguliwa Na madarasa ya ziada Shuleni;
- kazi ya kujitegemea wanafunzi katika maandalizi ya Mtihani wa Jimbo Pamoja na Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa, ambao unapaswa kuwa wa utaratibu na sio wa dharura.
Fomula hii inafaa kwa mtihani wowote, bila kujali somo. Na kwa mwanafunzi yeyote ambaye anataka kufaulu Mtihani wa Jimbo la Umoja na alama 100 au tu kupata matokeo mazuri!
Olga Dashkovskaya
Vipimo
kudhibiti vifaa vya kupimia
kwa ufuatiliaji katika hisabati.
1. Kusudi la vifaa vya kupima udhibiti.
Mtihani uliofanywa ili kubainisha kiwango cha maandalizi ya wanafunzi wa darasa la 2, kutambua vipengele vya maudhui vinavyosababisha matatizo makubwa zaidi, na kufuatilia. mafanikio ya mtu binafsi wanafunzi katika hisabati.
Kazi ya mtihani inafanywa kwa mujibu wa Sheria ya Shirikisho Shirikisho la Urusi tarehe 29/12/2012. Nambari 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi", Kanuni za Ufuatiliaji wa Sasa wa Maendeleo ya Kielimu na vyeti vya kati wanafunzi. Wakati wa kuitayarisha, tulizingatia hati zifuatazo na nyenzo:
Jimbo la Shirikisho kiwango cha elimu msingi elimu ya jumla: maandishi yenye mabadiliko na ziada Kwa 2011 / Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi. Shirikisho. - M.: Elimu, 2011. -33 p. - (Viwango vya kizazi cha pili);
Takriban msingi programu ya elimu taasisi ya elimu. Shule ya msingi / [comp. E. S. Savinov]. - 2, toleo la 3, lililorekebishwa. -M.: Elimu, 2010, 2011, 2012, 2013;
Matokeo yaliyopangwa ya elimu ya msingi ya msingi / (L. L. Alekseeva, S. V. Anashchenkova, M. Z. Biboletova, nk); imehaririwa na G. S. Kovaleva, O. B. Loginova. - 1, 2, 3 ed. - M.: Elimu, 2009,2010,2011.
Tathmini ya mafanikio ya matokeo ya kujifunza yaliyopangwa katika Shule ya msingi/ (M. Yu. Demidova, S. Ivanov, nk); imehaririwa na G. S. Kovaleva, O. B. Loginova. -1,2, toleo la 3. - M: Elimu, 2009, 2010, 2011. - 215 p. (uk. 46-104).
Programu kuu ya elimu "MKOU" Odessa Sekondari shule ya kina Nambari 1" ya 2016 - 2017 mwaka wa masomo.
2. Mashartikudhibitikazi
Wakati wa kufanya kazi ya udhibiti, kufuata kali kwa utaratibu wa kuandaa na kufanya vyeti vya kati hutolewa.
Wanafunzi waandike majibu yao kwenye fomu ya mtihani.
3. Wakati wa kuongozakudhibitikazi
Dakika 45 zimetengwa kukamilisha kazi nzima.
Jaribio lilitengenezwa kwa msingi wa KIM wa Kituo cha Elimu ya Ubora cha Moscow na lina chaguzi 2. Kila toleo la jaribio lina kazi 15: kazi 12 na chaguo la jibu moja sahihi; wanajaribu ujuzi wa maarifa ya msingi na ujuzi katika somo unaohakikisha kuendelea kwa elimu kwa mafanikio katika darasa la 3 na 4 la shule. Wanafunzi hutolewa kiwango kazi za elimu, ambayo njia ya ufumbuzi iliyojifunza katika mchakato wa kujifunza ni dhahiri.
Kazi 3 zenye jibu fupi, hujaribu utayari wa wanafunzi kuandika neno peke yao.
Kazi ndani ya kizuizi cha yaliyomo huwasilisha kwa wakati mmoja majukumu ya viwango vya msingi na vya juu.
5. Mfumo wa kupanga alama kazi za mtu binafsi na kazi ya mtihani kwa ujumla Kazi zote za chaguo nyingi hupewa alama 0 au 1. Majukumu yenye jibu fupi hupewa alama 0, 1 au 2 (alama 2 zitatolewa mradi vipengele vyote viwili vya jibu sahihi vimeandikwa. Upeo wa juu. alama ya mtihani kwa kukamilisha kazi yote - pointi 18.
Kwa kumaliza mtihani, wanafunzi hupokea alama kwa mizani ya alama tano.
| Alama ya mtihani. | Asilimia imekamilika. | Alama ya shule. |
| 17-18 pointi | ||
| 13 - 16 pointi | ||
| 9 - 12 pointi | ||
| 0 - 8 pointi |
Majibu ya kazi.
| Chaguo Na. | |||||||||||||||
Codifier
vipengele vya maudhui kwa udhibitisho wa kati
katika mfumo wa mtihani wa hisabati kwa daraja la 2
Ifuatayo hutumiwa alama:
VO - kazi na chaguo la jibu, KO - kazi na jibu fupi, RO - kazi na jibu la kina,
B - kazi ya kiwango cha msingi cha ugumu, P - kazi kiwango cha juu matatizo.
| kazi | kazi | Inaweza kuthibitishwa vipengele vya maudhui | Kiwango matatizo | Max. hatua |
| Jina la vipengele linapoongezwa, mahesabu ya akili ndani ya 20. | ||||
| Mahesabu ya akili na nambari za asili. Matumizi ya istilahi za hisabati. | ||||
| Taja vipengele vya kutoa, mahesabu ya kiakili ndani ya 20. | ||||
| Mahusiano "sawa na", "kubwa kuliko", "chini ya" kwa idadi iliyotajwa, kurekodi kwao kwa kutumia ishara =, . | ||||
| Inabadilisha idadi iliyotajwa. | ||||
| Muundo wa tarakimu wa nambari ya tarakimu mbili. | ||||
| Uamuzi wa nambari iliyotangulia. | ||||
| Kutafuta neno lisilojulikana. | ||||
| Madarasa na madaraja, uwakilishi wa nambari, | ||||
| Suluhisho matatizo ya maneno njia ya hesabu (chaguo la hatua). | ||||
| Kutatua matatizo ya maneno kwa kutumia mbinu ya hesabu (kuchagua jibu sahihi). | ||||
| Kutatua matatizo ya maneno kwa kutumia mbinu ya hesabu. | ||||
| Maneno ya Nambari, iliyo na vitendo 2-3. | ||||
| Kutatua matatizo ya kimantiki. | ||||
| Suluhisho tatizo la kijiometri kupata jumla ya maneno matatu. | ||||
| Max. b.-18 |
hazina ya manispaa taasisi ya elimu
"Odessa sekondari No. 1"
Vifaa vya kupima na kupima katika hisabati
kwa udhibitisho wa kati
Wanafunzi wa darasa la 2 kwa mwaka wa masomo wa 2016 - 2017
Imekusanywa na:
Fedorenko Elena Viktorovna,
mwalimu madarasa ya msingi
Odessa wilaya ya manispaa Mkoa wa Omsk
________________________________
kwa mwaka wa masomo 2016-2017
Chaguo 1
Jina la mwisho, jina la kwanza _____________________________________________
MAELEKEZO KWA WANAFUNZI
Tunakutakia mafanikio!
1. Toa thamani ya jumla ya nambari 7 na 8.
A) 13 B) 14 C) 15
2. Punguza nambari 11 kwa 6.
A) 5 B) 6 C) 17
3. Je, minuend ni sawa na nini ikiwa subtrahend ni 9 na tofauti ni 3?
A) 6 B) 12 C) 11
4. 16cm... 6dm ikawa kweli:
5. Kuna sentimita ngapi kwenye dm 3?
A) 13cm B) 10cm C) 30cm
6. Onyesha nambari ambayo kuna 5dec. na vitengo 8.
A) 59 B) 58 C) 85
7. Ni nambari gani iliyo chini ya 60 kwa 1?
A) 61 B) 58 C)59
8. Je, ni nambari gani unapaswa kuongeza 1 ili kupata 90?
A) 89 B) 79 C) 91
9. Taja ingizo la nambari 38 kama jumla masharti kidogo.
A) 10 + 28 B) 30 + 8 C) 34 + 4
10. Lucy alikata vipande 9 vya theluji, na dada yake mkubwa akakata 12. Dada mkubwa alikata vipande ngapi zaidi vya theluji? Chagua kitendo
11. Katya alifanya toys 12. Alipotundika kadhaa kwenye mti, alibaki na vinyago 3. Katya alining'inia ngapi kwenye mti wa Krismasi? Chagua jibu sahihi: A) 15 (ig.) B) 9 (ig.)
12. Katika kitanda kimoja, zucchini 9 zilikua, na kwa nyingine, kulikuwa na zucchini 4 chache. Ni zucchini ngapi zilikua kwenye kitanda cha pili? Chagua suluhisho sahihi : A) 9 + 4 = 13 (k.) B) 9 – 4 = 5 (k.)
13. Ni nambari gani inapaswa kuandikwa badala ya dots ili usawa 8 + 3 = ... + 6 iwe kweli?
14. Katika miaka 4, Dasha atakuwa na umri wa miaka 10. Dasha ana umri gani sasa?
15. Pata urefu wa mstari uliovunjika wa viungo vitatu ikiwa urefu wa kiungo cha kwanza ni 5 cm, pili ni 2 cm, na ya tatu ni 6 cm.
MKOU "Shule ya Sekondari ya Odessa No. 1"
Wilaya ya manispaa ya Odessa ya mkoa wa Omsk
Mtihani wa hisabati
kwa vyeti vya kati vya wanafunzi wa darasa la 2
kwa mwaka wa masomo 2016-2017
Chaguo la 2
Tarehe ya ____________________________________________________________
Jina la mwisho, jina la kwanza _____________________________________________
MAELEKEZO KWA WANAFUNZI
Soma kazi hiyo kwa uangalifu, chagua jibu kutoka kwa kadhaa zilizopendekezwa na duru barua, amesimama karibu kwa jibu unaofikiri ni sahihi. Ikiwa hujui jinsi ya kukamilisha kazi, iruke na uende kwa inayofuata. Ikiwa kuna muda uliosalia, unaweza kujaribu tena kukamilisha kazi ulizokosa. Soma kazi kwa uangalifu! Kuna jibu moja tu sahihi katika kazi. Katika baadhi ya kazi utahitaji kuandika maneno kadhaa, vishazi, na kutengeneza sentensi.
Iwapo ulifanya makosa na ungependa kusahihisha jibu lako, lifungue na uzungushe jibu ambalo unafikiri ni sahihi.
Baada ya kukamilisha kazi, jaza "Karatasi ya Kujitathmini".
Dakika 45 zimetengwa kukamilisha kazi.
Tunakutakia mafanikio!
1. Toa thamani ya jumla ya nambari 9 na 7.
A) 17 B) 16 C) 18
2. Punguza nambari 13 kwa 8.
A) 6 B) 5 C) 21
3. Je, minuend ni sawa na nini ikiwa subtrahend ni 8 na tofauti ni 7?
A) 15 B) 13 C) 1
4. Ni ishara gani inapaswa kuwekwa badala ya dots kuandika dm 8... sentimita 18 ikawa kweli:
5. Je, kuna decimeters ngapi katika cm 40?
A) 4 dm B) 14 dm C) 40 dm
6. Onyesha nambari ambayo ina desimali 8. na vitengo 7.
A) 87 B) 78 C) 81
7. Ni nambari gani iliyo chini ya 70 kwa 1?
A) 68 B) 69 C) 71
8 . Ni nambari gani inapaswa kuongezwa ili kufanya 100?
A) 101 B) 98 C) 99
9 . Taja ingizo la nambari 47 kwa namna ya jumla ya masharti kidogo.
A) 10 + 37 B) 40 + 7 C) 43 + 4
10. Vitya kuweka pamoja picha kutoka sehemu 15, na Seryozha kutoka 10. Ni ngapi sehemu zaidi kwenye picha ya Vitya? Chagua kitendo muhimu kutatua tatizo? A) + B) -
11. Lena alichora majani 11. Alipopaka rangi kadhaa, bado alikuwa na majani 8 zaidi ya kuyapaka rangi. Lena alipaka rangi ngapi majani? Chagua jibu sahihi: A) 19 (l.) B) 3 (l.)
12. Yura ana askari 9 wa chuma, na 2 zaidi wa mbao. Yura alikuwa na askari wangapi wa mbao? Chagua suluhisho sahihi: A) 9 + 2 = 11 (s.) B) 9 - 2 = 7 (s.)
13. Nambari gani inapaswa kuandikwa badala ya dots kwa usawa 14 - 9 = … - 6 ikawa kweli?
14. Miaka mitano iliyopita Kostya alikuwa na umri wa miaka 8. Kostya ana umri gani sasa?
15 . Pata urefu wa mstari uliovunjika wa viungo vitatu ikiwa urefu wa kiungo cha kwanza ni 7 cm, pili ni 4 cm, na ya tatu ni 3 cm.
MTsKO (Kituo cha Moscow cha Elimu ya Ubora) - uhuru wakala wa serikali ziada elimu ya ufundi Moscow. Iliundwa tarehe 20 Oktoba 2004 kwa Agizo la Serikali Na. 2090.
Madhumuni ya shirika hili ni ufuatiliaji, uchunguzi taasisi za elimu; upanuzi wa vitendo na matatizo ya kinadharia kuhusiana na kuongeza ufanisi wa kutathmini kiwango cha ubora wa ujuzi wa wanafunzi, pamoja na ufichuzi wa uwezo wao; utambulisho na mafunzo ya wawakilishi wa vijana wenye uwezo zaidi; kuboresha njia za vyeti vya taasisi mbalimbali za elimu; maandalizi na uendeshaji wa tafiti za ufuatiliaji.
MCCS mara kwa mara hufanya idadi ya matukio yenye lengo la kuchunguza kazi ya taasisi za elimu. Hii inachangia maendeleo ya shule za sekondari, shule za ufundi, vyuo vikuu na taasisi zingine zinazofanana ziko katika mji mkuu. Shukrani kwa mfumo kama huo, serikali inaweza kufanya maamuzi sahihi zaidi juu ya utekelezaji wa mageuzi taratibu za elimu, na wanafunzi kupokea maarifa ya sasa na ujuzi unaohitajika maendeleo zaidi taaluma.
Aina za utambuzi
Katika kipindi cha 2017 hadi 2018, ICCO inapanga kufanya idadi ya uchunguzi wa lazima kulingana na aina zifuatazo:
- uchunguzi wa lazima (darasa 4-8, 10);
- kurekebisha (darasa la 9, 10, 11);
- katika masomo ya elimu ya jumla yaliyosomwa kwa kiwango cha kina kwa taasisi za elimu zinazoshiriki katika miradi fulani (dawa, uhandisi, darasa la cadet);
- katika taasisi za elimu za kitaaluma zinazoshiriki katika mradi wa kuandaa mafunzo maalum na ya awali kwa mujibu wa programu za msingi za elimu ya jumla.
Lazima
Ratiba ya utambuzi wa lazima kwa mwaka wa masomo wa 2017-2018 imewasilishwa kwenye jedwali:
| tarehe | Darasa | Kipengee | Fomu ya mwenendo |
| Oktoba 12 | 9 | Hisabati | tupu |
| tarehe 25 Oktoba | 9 | Lugha ya Kirusi | tupu |
| Novemba 16 | 10 | Lugha ya Kirusi | tupu |
| Novemba 23 | 5-8, 10 kwa sare | Lugha ya Kirusi, Hisabati, Lugha ya kigeni, Fasihi (6-8, madarasa 10) au historia, Jiografia (madarasa 6-8), Fizikia (madarasa 8, 10), Biolojia (madarasa 7-8, madarasa 10), Masomo ya kijamii 10 madarasa. Kwa bahati nasibu siku 3 kabla ya utambuzi | kompyuta |
| Novemba 30 | 11 | Hisabati | tupu |
| Tarehe 5 Desemba | 10 | Hisabati | tupu |
| Desemba 13 | 11 | Somo la kuchaguliwa: masomo ya kijamii, historia, fizikia, biolojia, kemia, sayansi ya kompyuta | Tupu |
| Januari 18 | 11 | Lugha ya Kirusi | Tupu |
| Februari 27 | 9 na 10 | Utambuzi wa kusoma na kuandika | Tupu |
| Machi 1 | 9 | Lugha ya kigeni | Katika muundo wa OGE |
| Machi 15 | 4-8, 10 kwa sare | Lugha ya Kirusi, Hisabati (4-8,10), Dunia, Biolojia (5-8, 10), Jiografia (5-7, darasa 10), Mafunzo ya Jamii (6-8, 10), Muziki (6), Fizikia (7-8, 10), Fasihi (6-8, 10 ), Kemia (8.10), Elimu ya Kimwili (7), Teknolojia ya Habari, Usalama wa Maisha (8), Sayansi ya Kompyuta (10) Somo na darasa huamuliwa siku 3 kabla ya utambuzi | Kompyuta |
| Aprili 24 | 10 uhandisi | Hisabati | |
| Aprili 25 | 10 na 11 | Astronomia | Kompyuta |
| Mei 15 | 10 Uhandisi | Fizikia | Fomu ya kompyuta na kukamilika kwa kazi na majibu ya kina kwenye fomu |
Hiari
Kuna aina za uchunguzi wa hiari. Hizi ni pamoja na:
- katika mashirika ya elimu ambayo yanashiriki katika mradi wa "Shule ya Msingi ya Ufanisi";
- mada;
- somo la meta;
- somo.
Ratiba ya kina hatua za uchunguzi uliofanywa na Kituo cha Elimu ya Ubora cha Moscow inawezekana.
Kwa taasisi za elimu za ziada za bajeti
Kwa taasisi hizi, MCCO inatoa aina 2 za uchunguzi: huru na ndani ya mfumo wa VMKO. Ratiba ya kina ya kujitegemea imewasilishwa kwenye jedwali lifuatalo:
| tarehe | Kipengee | Darasa |
| Novemba 29, 2017 | Lugha ya Kiingereza | 5 |
| Kijerumani | 5 | |
| Kifaransa | 5 | |
| Lugha ya Kiingereza | 8 | |
| Kijerumani | 8 | |
| Kifaransa | 8 | |
| Ujuzi wa somo la meta | 10 | |
| Desemba 5, 2017 | Ujuzi wa somo la meta | 4 |
| Desemba 13, 2017 | Lugha ya Kirusi | 4 |
| Hisabati | 4 | |
| Januari 23, 2018 | Sayansi ya kompyuta | 9 |
| Sayansi ya kijamii | 9 | |
| Kemia | 9 | |
| Januari 31, 2018 | Biolojia | 9 |
| Fizikia | 9 | |
| Februari 1, 2018 | Lugha ya Kirusi | 7 |
| Lugha ya Kirusi | 8 | |
| Hisabati | 6 | |
| Februari 13, 2018 | Hisabati | 7 |
| Hisabati | 9 | |
| Lugha ya Kirusi | 6 | |
| Machi 22, 2018 | Teknolojia ya Habari | 6 |
| Machi 28, 2018 | Jiografia | 7 |
| Biolojia | 7 | |
| Hisabati | 8 | |
| Biolojia | 8 | |
| Machi 29, 2018 | Jiografia | 6 |
| Hadithi | 6 | |
| Fizikia | 8 | |
| Kemia | 8 | |
| Aprili 25, 2018 | Sayansi ya kijamii | 8 |
| Sayansi ya kijamii | 10 |
Ratiba ya uchunguzi ndani ya mfumo wa VMKO imewasilishwa kwenye jedwali hapa chini.
Kuwasilisha maombi
Kuna hatua 2 za maombi. Hatua ya kwanza (kutoka Septemba hadi Novemba 2017) tayari imepita, lakini hatua ya pili (kutoka Desemba hadi Februari 2017-2018) bado inafaa. Ombi linaweza kutumwa kwenye tovuti rasmi ya MCKO mcko.mos.ru na katika akaunti ya kibinafsi ya shule.
Wasilisho kipande cha picha ya video Kuhusu MCCO
Zaidi ya wanafunzi 6,600 wa darasa la kumi wa Moscow watashiriki katika uchunguzi wa mada kuhusu kusoma na kuandika kuhusu mazingira, ambao utafanyika katika idadi ya shule za mitaji Februari 8, 2017. Inafanywa kwa hiari (kwa ombi mashirika ya elimu) Naibu Mkurugenzi wa Kituo cha Elimu ya Ubora cha Moscow Elena Zozulya alizungumza kuhusu hili.
Uchunguzi utachukua fomu kupima kompyuta katika hali ya mtandaoni.
"Kazi kazi ya uchunguzi imejengwa juu ya nyenzo zinazohusiana na dhana ya elimu ya mazingira. Wanajaribu ujuzi wa taaluma mbalimbali kuhusu matokeo iwezekanavyo mwingiliano kati ya mwanadamu na maumbile, juu ya utegemezi wa afya ya binadamu kwa serikali mazingira, na malezi ya ulimwengu wote shughuli za elimu juu ya kufanya kazi na habari za ziada juu ya mada inayozingatiwa," Elena Zozulya alisema.
Sehemu ya kwanza ya kazi inajumuisha kazi za kitamaduni zinazohusiana na ikolojia na makazi ya watu katika jiji kuu. Inatathmini uwezo wa watoto wa shule kufanya kazi na habari kwa kutumia maarifa kutoka kozi ya msingi hisabati na sayansi asilia. Sehemu ya kwanza ya kazi ina kazi 11. Majibu kwa kazi zote huingizwa kutoka kwa kibodi.
Kwenye seva, data huhifadhiwa kiotomatiki unapoenda kazi inayofuata. Mpango huo hutoa kwa ajili ya kukamilisha kazi kwa utaratibu wowote na uwezo wa kubadilisha jibu hadi upimaji ukamilike au muda wa kukamilisha sehemu ya kwanza umekwisha (dakika 35).
Sehemu ya pili ya kazi ni kazi ya ubunifu- mradi mdogo ambao mwanafunzi hutumia rasilimali za habari. Washiriki wanawasilisha majibu yao katika mfumo wa mawasilisho ya PowerPoint.
"Sehemu hii ya kazi inaonyesha jinsi watoto wa shule wamejifunza vizuri kufanya kazi na habari, kutumia zana za kompyuta, na pia maendeleo yao ya shughuli za elimu ya ulimwengu katika uwanja wa teknolojia ya habari na mawasiliano (kutafuta na kufanya kazi na habari iliyowekwa kwenye mtandao, kuwasilisha. matokeo kwa kutumia mhariri wa wasilisho ),” alieleza Elena Zozulya.
Mwingiliano na shule utafanywa kupitia Eneo la Kibinafsi shule katika Daftari la Moscow la Ubora wa Elimu.
Hasa kwa utekelezaji kazi za ubunifu watayarishaji wa programu wa Kituo cha Elimu cha Ubora cha Moscow wameanzisha programu ya Emulator ya Mtandao. Miradi midogo iliyokamilika itatathminiwa na wataalam wa Kituo kwa mbali.