Mwanzo wa kuhitimu Kuhitimu katika shule ya msingi: hali katika mfumo wa hadithi isiyo ya kawaida na ya kuchekesha

Kumbuka kwamba ukichagua hali hii, basi unapaswa kutunza vitu vidogo. Kwa mfano, mmoja wa wazazi anaweza kuchukua nafasi ya mpiga picha kwenye "Red Carpet", na mtu anaweza kucheza nafasi ya mwandishi wa habari na kuwahoji wanafunzi, na mtu anaweza kufanya kama operator wa video, akirekodi prom nzima. Pia, hatupaswi kusahau kuhusu kubuni. Unaweza kunyongwa mabango na vielelezo kadhaa vya Oscar kwenye kuta, hutegemea taji za maua na mipira ya pambo, na hakikisha kuweka carpet nyekundu kutoka kwa mlango wa hatua, kulingana na chumba kilichochaguliwa. Hati hiyo iliandikwa kwa darasa moja.

Props:
tuzo kwa wahitimu (kulingana na idadi ya watoto), sanamu ya Oscar kwa mwalimu, bahasha yenye jina la mshindi wa Oscar.

Wahusika:
Wahitimu wa shule ya upili, wazazi, wasanii wa wageni (sio lazima) Mwasilishaji na Mwasilishaji (wanafunzi wa shule ya upili, kaka wakubwa, dada, wazazi wanaweza kuhusika), Mwalimu wa Shule ya Msingi, Mkuu wa Shule.

Pazia huanguka, ukumbi ni giza, wageni wameketi, muziki huanza tangu mwanzo wa sherehe ya nyota, na taa kwenye hatua inakuja. Pazia linainuka, Wawasilishaji wanaonekana:

Mtangazaji:
Halo wageni wapendwa, ninafurahi kuwakaribisha kila mtu kwenye hafla yetu ya shule ya nyota! Tukio kuu la mwaka, hewa imejaa msisimko, kila mtu anashangaa na swali: "Nani atashinda Oscar kwa jukumu bora la shule?"

Mtangazaji:
Kila mtu anasubiri, siku iliyosubiriwa kwa muda mrefu imefika, na sasa, muda mfupi tu unatutenganisha na tukio hili muhimu zaidi.

Mtangazaji:
Wanawake na wanaume! Tunafurahi kukukaribisha kwenye "Oscar yetu ya Shule", kwenye sherehe ya kwanza ya kuhitimu shule ya watoto wako wazuri! Niko tayari kuwasilisha kwa fahari waombaji wetu wa nyota ya kwanza, yaani, wahitimu (nambari ya darasa na barua huitwa, na kadhalika, kulingana na idadi ya madarasa).

(Watoto hutembea kando ya zulia jekundu hadi kwenye muziki na kupanda jukwaani)

Mtangazaji:
Hapa ndio, mustakabali wa nchi yetu, msaada wa sayari, na kiburi cha wazazi - wahitimu wetu! Natumaini una kitu cha kusema kwa wageni wote na watazamaji wa sherehe yetu?

Mwanafunzi 1:
Naweza kusema nini, iligunduliwa muda mrefu uliopita,
Ni wakati wa sisi kusema kwaheri kwa utoto,
Maisha yote ni kama sinema mkali,
Kwa mara ya mwisho, tuliamua kukusanyika wote!

Mwanafunzi 2:
Pata pamoja ili kutumia muda
Na darasa langu mpendwa, na jamaa zetu,
Jinsi miaka yote imepita haraka,
Ninajuta kwamba niliamua kukua!

Mwanafunzi 1:
Jinsi muda umepita haraka
Inaonekana kama jana tu
Mama yangu alinisomea kabla ya kulala,
Sasa ni wakati wa mimi kwenda darasa la 5!

Mwanafunzi 2:
Wakati mwingine niliota juu ya shule ya upili,
Na nilijiwazia hili,
Rudisha utoto wako, siko tayari!
Acha niwe msichana mdogo!

Mwanafunzi 3:
Ni mara ngapi nimemuuliza mama maswali,
Kuhusu darasa la wakubwa, juu ya nini kitatokea huko,
Wakati mwingine nilifungua nywele zangu,
Sasa hofu inamshinda!

Mwanafunzi wa 4:
Hebu fikiria, majira ya joto yatapita,
Nitaingia tena shuleni kwangu,
Lakini utoto umeachwa tu mahali fulani,
Naenda darasa la 5 sasa!

Mwanafunzi 3:
Nakumbuka nilipofika darasa la kwanza,
Jinsi baba alivyonyoosha mkoba wake,
Nakumbuka kama ilivyo sasa
Jinsi nilivyokuwa mvivu kwenda shule!

Mwanafunzi wa 4:
Nakumbuka tano zangu za kwanza,
Na sikusahau kuhusu deu pia,
Na kusafisha yangu ya kwanza,
Jinsi alivyokuwa mchanga na mwenye nguvu wakati huo! (Anashusha pumzi nyingi).

Mwanafunzi 5:
Na ninakumbuka shajara yangu ya kwanza,
Jinsi niliandika kwa uangalifu basi,
Jinsi nilivyojitolea wimbo kwa mama yangu,
Kama vile nilivyoandika kwenye vitabu vya nakala!

Mwanafunzi 6:
Na wakati huu walikuwa karibu nasi,
Wazazi na marafiki wa kweli,
Asante kwa msaada wako,
Mambo makubwa yanatungoja!

Mwanafunzi 7:
Tunakushukuru, wapendwa wetu,
Kwa kazi, kwa ufahamu, kwa kila kitu,
Tulihitimu kutoka shule yetu ya chini, shule yetu ya asili,
Mkubwa bado anatusubiri sote!

Mtangazaji:
Umefanya vizuri, karibu kila mtu yuko tayari kusema kwaheri kwa utoto na kwenda safari mpya na ya kusisimua. Ninawaomba, wahitimu wapendwa, kuchukua viti vyenu katika ukumbi.

Mtangazaji:
Alikuwa na wewe kila siku,
Alinifundisha kuandika, kusoma na kuhesabu,
Niligawanya masomo yangu, nikingojea mapumziko,
Sasa atafuatana nawe!
Kwa maisha mapya, ambapo kutakuwa na vitu,
ambayo utasoma,
Tunakaribisha (Jina na Patronymic ya mwalimu wa kwanza),
Maneno machache ya mwisho kwako!

(Mwalimu wa kwanza anakuja jukwaani)

Mwalimu:
Jinsi muda umepita haraka
Inaonekana kama jana tu
Tulikutana na wewe,
Baada ya shule ya chekechea, shule ilikukubali.
Sasa ninyi nyote ni wakubwa,
Ondoka kwangu
Njoo unitembelee,
Mtoto wangu mpendwa.
Utakua zaidi wakati wa kiangazi,
Na utakuwa na ndoto mpya,
Na shule ya upili itafungua milango yake,
Bado utakuwa "wangu"!
Ninakuacha uende zako, mimi ni mpya,
Natamani ufikie urefu
Alama za juu kwako, furaha,
Jinsi muda unavyopita!

Mtangazaji:
Siwezi kupingana na wewe, muda unaenda sana. Inaonekana ni kama jana tu nilikuwa mwanafunzi wa darasa la kwanza, na sasa mimi ni mwenyeji wa uteuzi!

Mtangazaji:
Wewe na mwanafunzi wa darasa la kwanza? Nadhani ulizaliwa na kipaza sauti. Lakini hiyo si kuhusu hilo. Ninapendekeza kurudi kwenye hafla yetu na kukaribia kidogo sherehe ya tuzo. Sasa, ninawaalika kwenye jukwaa wale ambao, katika miaka yote 4 ya maisha ya shule, hawakupata D hata moja, lakini waliwafurahisha wazazi wao na A thabiti. Wanafunzi bora, panda jukwaani!

(Wanafunzi bora wanatoka)

Mtangazaji:
Katika uteuzi "Watu wenye akili zaidi wa darasa", kulingana na matokeo ya kura ya jumla na kulingana na kadi za ripoti zilizowasilishwa, walishinda. ( Majina ya mwisho na majina ya kwanza ya wanafunzi).

Mtangazaji:
Acha! Je, una uhakika gani kwamba hawa ni watoto sawa?

Mtangazaji:
Inasema hivyo hapa. Ikiwa huniamini, soma mwenyewe!

Mtangazaji:
Haja ya kuangalia! Kwa njia, tuna tukio kubwa sana! Sherehe ya Oscar ya Shule! Huu sio mzaha hata kidogo!

Mtangazaji:
Nimeipata, nimeipata. Unatoa nini?

Mtangazaji:
Ninapendekeza uangalie ujuzi wako!

(Wawasilishaji, kwa upande wao, huuliza kila mwanafunzi swali kutoka kwa mtaala wa shule. Wanafunzi huzungumza kwa zamu. Baada ya hapo wanatoa kadi za ripoti, vyeti vya heshima, na baadhi ya tuzo za ishara, ikiwezekana sawa kwa watoto wote)

Mtangazaji:
Unajua, niliarifiwa kwamba wacheza densi wa ajabu walikuja kwenye sherehe yetu na kuandaa zawadi kwa vijana wetu waliohitimu na wahitimu.

Mtangazaji:
Kwa hiyo, kwa nini ulikuwa kimya? Wacha tualike talanta kwenye jukwaa!

(Inatangaza kuondoka kwa timu. Ukiamua kufanya bila hii, unaweza kubadilisha sehemu hii na baadhi)

Mtangazaji:
Uteuzi unaofuata ni "Mwili wenye afya, akili yenye afya"! Ninataka kuwaalika wanamichezo na wanawake wote wa darasani kwenye jukwaa kupokea tuzo zao!

Mtangazaji:
Usiangalie tena! Uzoefu wako wa awali haujakufundisha chochote!

(Mwasilishaji anatoa kazi kadhaa rahisi. Wanafunzi husimulia hadithi kwa zamu, wanapewa kadi za ripoti, vyeti vya heshima na tuzo)

Mtangazaji:
Hatuwezi kuishi bila wazazi wetu. Wazazi ni watu muhimu sana katika maisha ya mtu. Wanatupeleka shuleni kwa mara ya kwanza, hutuona tukienda kwenye mahafali, na daima hutazamia kurudi nyumbani. Sasa nataka kuwaalika wazazi wa wahitimu wetu wapendwa katika hatua hii ili waweze kuwapongeza watoto wao kwa hatua hiyo muhimu na inayosubiriwa kwa muda mrefu katika maisha yao. Wazazi, tafadhali!

(Wazazi wanakuja jukwaani)

Mzazi 1:
Kuwa bado mtoto, nakuomba,
Jinsi binti yangu amekua haraka,
Nilisoma naye vitabu jioni,
Mtu mzima kama huyo, roho nzuri!
Kidogo tu, utakua zaidi,
Na utakimbia kwa tarehe,
Hutakuwa na wakati wa kuangalia nyuma,
Utaingiaje darasa la 11?

Mzazi 2:
Mwanangu alikuwa mtoto, sitaisahau,
Jinsi alilala kwa amani kwenye kitanda chake,
Muujiza mdogo kama huo, mtamu,
Wakati mwingine hakulala usiku na kupiga kelele.
Sasa ni kubwa na inayoonekana,
Leo yeye si mvulana, mhitimu,
Yeye ni mzuri sana kwangu, mzuri,
Mwanariadha na aliyesoma vizuri bwana harusi!

Mzazi wa 3:
Watoto wetu wapendwa,
Leo tunataka kukutakia,
Ili maisha yawe mazuri zaidi, matamu,
Tunakutakia mafanikio katika masomo yote!

Mzazi 4:
Na unajua, kwako, tutaimba wimbo,
Sasa tuna wasiwasi kidogo,
Wewe ni mtamu, mzuri, mzuri sana,
Tunaimba siku hii, watoto, kwa ajili yako tu!

(Mwimbo wa wimbo "Laiti kusingekuwa na msimu wa baridi" unasikika)

Wimbo
Kifungu cha 1:
Laiti usingekua,
Nisingeenda shule
Laiti ungekuwa watoto milele,
Mzuri, mwenye furaha.
Tungekupeleka kwenye bustani,
Katuni zilizotazama
Na tulitembea kila saa,
Na tulikula ice cream
Na tulitembea kila saa,
Na tulikula ice cream!

Kifungu cha 2:
Laiti usingekua,
Ikiwa tulikuwa watoto,
Tulikula uji wa semolina,
Mchana na usiku.
Laiti mngekuwa watoto,
Na kucheza na Lego
Lakini sasa wahitimu
Je, tunaweza kufanya nini kuhusu hilo?
Lakini sasa wahitimu
Nini cha kufanya kuhusu hilo!

Kifungu cha 3:
Laiti usingekua,
Laiti tungekaa muda kidogo,
Cradles wangekuimbia,
Waliitikisa mikononi mwao!
Na tutakuwa na masomo na wewe,
Hawangefundisha hata kidogo
Laiti usingekua,
Ikiwa tu, ikiwa tu, ikiwa tu!

Mtangazaji:
Sasa nataka kuteua uteuzi wa "Dancing People". Wanafunzi wa ngoma wakialikwa jukwaani.

(Mtangazaji anauliza kufanya harakati kadhaa za dansi kwenye muziki. Wanafunzi husimulia hadithi kwa zamu, wanapewa kadi za ripoti, vyeti vya heshima, na tuzo)

Mtangazaji:
Unajua, wahitimu wetu wote ni watu wengi sana na wenye vipaji.

Mtangazaji:
Na sikuwahi kufikiria kuwatilia shaka! Unazungumzia nini sasa?

Mtangazaji:
Makini! Wimbo!

(Wahitimu wanapanda jukwaani na kupanga mstari. Wimbo wa wimbo “Call me with you” unasikika)

Wimbo.
Kifungu cha 1:
Mwaka huu, upepo wa mabadiliko mabaya hutupeleka mbali,
Wewe, ukiacha picha tu kama malipo, na hatauliza,
Labda hatutaki kuruka popote,
Labda hatutaki kukua
Na tunataka kukaa kwenye madawati yetu!

Kwaya:
Tunakualika nyote pamoja nasi,
Twende shule ya upili
Wacha tuishi ndoto moja
Haraka kuwa pamoja tena!
Tutakukumbuka sana
Katika siku hizo, furaha hiyo,
Tutakumbuka kwa huzuni,
Jinsi tulivyokua haraka.

Kifungu cha 2:
Mwaka wetu wa mwisho uliruka haraka sana,
Hatukupata hata wakati wa kutambua
Kama tu kuhitimu,
Tuliota juu yake mara moja.
Tunawatakia kila la heri leo,
Lakini huzuni tu kama hapo awali,
Ni wakati wa sisi kwenda darasa la 5!

Kwaya:
Tunakualika nyote pamoja nasi,
Twende shule ya upili
Tutasoma, tutajifunza,
Na kuwa na huzuni kidogo tu!
Tutamkumbuka kila mtu
Tutakosa darasa
Katika mahali ambapo tuliweza kukua,
Ambapo tunahitaji kusema kwaheri!

Mtangazaji:
Jinsi tulikaribia kwa urahisi uteuzi wa "Watu Wanaoimba".

(Wanafunzi wa sauti wanaalikwa jukwaani. Mtangazaji anawaomba waimbie muziki ubeti wa wimbo wanaoupenda. Ili kufanya hivyo, watoto wanahitaji kujifunza kifungu kifupi pamoja. Wanafunzi wanaimba na kuzungumza kwa zamu, wanawasilishwa. pamoja na kadi za ripoti, vyeti vya heshima, tuzo Kulingana na idadi ya washiriki na sifa zao, uteuzi wa ziada huanzishwa. Kati ya uteuzi, vikundi, wasanii walioalikwa, au uliofanyika)

Mtangazaji:
Jioni yetu inakaribia mwisho. Na hii inamaanisha kuwa ni wakati wa kuwasilisha Oscar ya Shule kwa jukumu bora zaidi!

Mtangazaji:
Tumeshikilia bahasha yenye jina la mshindi. Na tutajua ni nani kwa sekunde, kwani mkuu wetu wa shule anayeheshimika ataifungua.

(Mkurugenzi wa shule anapanda jukwaani)

Mwalimu Mkuu :
Umekuwa mzee, nadhifu, kuvutia zaidi na kuwajibika. Kuna uvumbuzi mwingi mbele, masomo tofauti, majaribio na shida ambazo hakika utashinda, kwa sababu umeweza kuvuka mstari mmoja wa kumaliza. Ninakupongeza kwa hafla hii nzuri, na kwa moyo wangu wote nataka kutamani kila mmoja wenu mafanikio na majira ya joto! Pata nguvu, pumzika na kukuona katika daraja la 5! Leo, nina heshima kubwa kufungua bahasha hii na kuashiria hatima ya Oscar. Kwa hivyo, wakati wa kutisha (anafungua bahasha). Oscar anaenda (Jina la mwalimu wa darasa), kwa jukumu lako bora katika maisha yetu ya shule!

(Mwalimu anapanda jukwaani)

Mtangazaji:
Pongezi zetu! Unastahili kuwa wako wa kwanza, na tunatumai kuwa sio wako wa mwisho, Oscar!

Mwalimu wa darasa:
Nimefurahiya sana kwamba nilipata heshima kama hiyo kuwa mmiliki wa sanamu muhimu kama hiyo. Wapenzi wangu, wapenzi, wanafunzi wapenzi! Ninataka kutamani usiogope kamwe! Bahari ya wakati wa kichawi, uvumbuzi wa kushangaza ambao utakupa maarifa mapya na hisia zinakungoja. Kumbuka, milango yangu iko wazi kila wakati kwa ajili yako. Nitafurahi siku zote kukupokea katika ofisi yetu ya nyumbani (nambari ya chumba), nitasikiliza na, ikiwa ni lazima, kutoa ushauri. Wewe ni bora, mwenye talanta na mwenye uwezo, usisahau kuhusu hilo!

Mtangazaji:
Jioni imefika mwisho na meza tamu inatungojea sote, bahari ya mashindano na zawadi! Asante kwa umakini wako na kwa kutembelea jioni yetu.

Ushauri.
Unaweza kupanga eneo la picha lenye mandhari. Hii haitakuwa tu ya kusisimua, lakini pia itasaidia kuchukua picha mkali, yenye kuvutia. Ikiwa wazazi wowote wanataka kucheza mwandishi mdogo, hapa kuna maswali machache:
1. Unaogopa kwenda darasa la 5?
2. Je, unafikiri utampenda mwalimu wako mpya?
3. Je, ungependa kukaa na nani kwenye dawati ukiwa na shule ya upili?
4. Unafikiria nini sasa?
5. Mavazi yako ni maridadi sana, mbunifu wako alikuwa nani?
6. Una mipango gani kwa mwaka ujao?
7. Unaota nini sasa?
8. Nani hufuatana nawe kwenye sherehe?
9. Ikiwa utapewa Oscar, ungefanya nini?
10. Je, tayari umeamua ni mkoba gani utaenda nao shule ya upili?
11. Je, ungependa kurudi utotoni?
12. Je, ungependa kukua kamwe?

Jambo kuu ni kurekodi majibu yote kwenye video, na katika miaka michache unaweza kumshangaa mtoto wako kwa furaha. Maswali yanaweza kuwa tofauti, haya yanatolewa kama mfano. Pia, usisahau kuhusu ushirikiano wa muziki wa jioni.

Sherehe ya kuhitimu katika darasa la 4 - 2013.

Watazamaji wameketi ukumbini. Kuna madawati kwenye jukwaa, ubao ni darasa. Jengo la shule ya msingi, mwalimu, darasa linaonekana kwenye skrini.
Sauti nyuma ya tukio:
Sasa ni wakati wa kusema kwaheri,
Kengele inalia...
"Kwaheri kwa shule ya msingi,"
Kila jambo lina wakati wake, kila jambo lina wakati wake."
Hatuna haraka ya kusema kwaheri
Na mara mia nzuri zaidi sasa
Tutakuwa picha na nyuso
Ndugu wa walimu wako.
Lakini saa imefika, tunaijua,
Na kwa saa hii maalum
Tunakaribisha kila mtu kwa furaha
Kwa prom ya shule, katika darasa la nne!
Sauti za ushabiki. Watoa mada wakipanda jukwaani.

Mtangazaji 1: Jioni hii inaweza kuwa tofauti sana.

2 mtangazaji: Lakini lazima iwe nzuri leo!

Mtangazaji 1: Tunatoa muhtasari wa matokeo ya mafundisho shuleni.

2 mtangazaji: Na tukumbuke kile ambacho kilikuwa cha kukumbukwa zaidi.

Mtangazaji 1: Lakini wako wapi mashujaa wa mkutano wa leo?

2 mtangazaji: Tutazungumza na nani hotuba zenye hisia kali?

Mtangazaji 1: Kutana! Wahitimu wa mwaka wa masomo wa 2012 - 2013, mwalimu wa kwanza Natalya Veniaminovna Peremitina na mwalimu wa darasa Tamara Konstantinovna Ratushnyakova.

Kwa muziki wa wimbo "Miaka ya Shule," darasa la 4 na mwalimu wa kwanza na mwalimu wa darasa huingia kwenye hatua.

Mwanafunzi wa 1: Leo ni siku yetu:

Wote huzuni na furaha.

Baada ya yote, tunasema kwaheri kwa wapendwa wetu

Shule yako ya msingi.

Mwanafunzi wa 2: Mwaka hadi mwaka, kutoka darasa hadi darasa

Muda unatuongoza kimya,

Na saa baada ya saa, siku baada ya siku

Hivyo imperceptibly sisi kukua.

Mwanafunzi wa 3: Ndiyo, marafiki, miaka minne

Imepitishwa bila kutambuliwa:

Tulikuwa wanafunzi wa darasa la kwanza tu

Na sasa wamekua,

Tumekua, tumekua wenye busara zaidi,

Walichanua kama waridi,

Maarifa, ujuzi, uwezo

Tulinunua sana.

Mahiri, wa michezo,

Jasiri, kazi,

Mwenye akili, mdadisi,

Kwa ujumla, kuvutia.

Mwanafunzi wa 4: Siku ya kuzaliwa ya darasa letu ni Septemba 1, 2009, wastani wa umri wa darasa ni miaka 11, jumla ni miaka 279!

Mwanafunzi wa 5: Tulipita madarasa manne -

Kila kitu kimehesabiwa, kila kitu kimezingatiwa!

Mwanafunzi wa 6: Katika miaka minne tumekua mita 3 98 cm; alikula tani mbili za bidhaa za kuoka; alikunywa glasi 1020 za juisi na compote, alipata uzito kwa kilo 349 na sasa ana uzito wa tani 1 17 kg.

Mwanafunzi wa 7: Kwa kipindi cha miaka 4, tulisoma masomo 2992, ambayo tulipitia kurasa 5987 za vitabu vya kiada, tukajifunza sheria kadhaa, tukatatua mamia ya mifano na shida, na ikiwa tutaongeza vitabu vyote vya kiada ambavyo tumesoma kwa miaka hii 4. mstari, urefu wake utakuwa sawa na umbali wa Mwezi na njia ya kurudi duniani!

Natalya Veniaminovna:

Leo kila kitu ni cha kusikitisha na cha kusikitisha,

Jinsi darasa lilimulika upesi nyuma ya darasa.

Wakati umefika: tunahitaji kutengana.

Leo ni mara yetu ya mwisho pamoja.

Tamara Konstantinovna:

Kwa namna fulani tuna huzuni na huzuni,

Kwa nini unatuacha?

Mama zako walipokuletea

Ulikuwa mdogo sana.

Watu wazima gani sasa!

N.V.: Tunajua, katika daraja mpya la 5

Utatukumbuka pia,

Na neno letu la fadhili

Na darasa letu la kupendeza na zuri.

Walimu huimba wimbo wa “Hali ya hewa Nyumbani.”

Kifungu cha 1:

Ulikuja kwetu kujifunza kama watoto,

Wakati huu umekua.

Umejifunza mengi kutoka kwetu,

Hatutaki kuachana nawe.

Kwaya:

Tunasema kwaheri kwako!

Wakati wa kusema kwaheri unakuja.

Tunakutakia furaha na afya

Na tukumbuke mwaka hadi mwaka.

Tunakutakia furaha na afya

Na tukumbuke mwaka hadi mwaka.

Kifungu cha 2:

Je, utabiri ni upi?

Nini kinakungoja katika daraja la 5?

Kutakuwa na walimu wa aina gani?

Lakini tunakuamini, hautatuangusha,

Baada ya yote, hatukupoteza mishipa yetu bure!

Kwaya:

Mwanafunzi wa 8:
Tumekuwa njiani kwa miaka minne
Tuende wapi tena?
Wote pamoja kwa wakati mzuri sana
Ni wakati wa sisi kwenda darasa la tano!
Watoto huenda chini kwenye ukumbi na kucheza waltz. Kisha watoto wanapanda kwenye jukwaa. Kuna meza kwenye hatua ambayo mwenyeji wa jioni, Natalya Veniaminovna, ameketi.

N.V.: Wapenzi, watu wazima wapendwa! Miaka 4 ndefu ya masomo iko nyuma yetu, kushindwa na shida ziko nyuma yetu. Unakumbuka jinsi yote yalianza? Je, ulikuwa mwoga na mwoga kiasi gani ulipokuja shuleni kwa mara ya kwanza? Kumbuka jinsi ulivyojifunza kukaa kwenye dawati na kusimama kwa uzuri? Ulipataje darasa la kwanza maishani mwako? Hebu kumbuka ulivyokuwa wakati huo, miaka 4 iliyopita...

Watoto husoma mashairi na slaidi kwenye skrini, kuanzia daraja la 1.

Mwanafunzi: Kila mtu ana wakati mmoja katika maisha yake

Kuna darasa lako la kwanza, la kukumbukwa.

Kitabu cha kiada cha kwanza na somo la kwanza

Na kengele ya kwanza ya shule yenye sauti kubwa.

Mwanafunzi: Unakumbuka? Wewe, bila shaka, kumbuka
Jinsi mama zetu walituongoza shuleni kwa mkono,
Kwa furaha waliita neno jipya - watoto wa shule!
Na tukaenda kwenye maarifa.

Mwanafunzi: Sote tulikuwa watoto wacheshi

Tulipoingia darasa hili kwa mara ya kwanza,

Na baada ya kupokea daftari na penseli

Niliketi kwenye dawati kwa mara ya KWANZA maishani mwangu!

Watoto wanarudi nyuma ya jukwaa, watoto wanabaki jukwaani kwa somo la kwanza, wanakaa kwenye madawati yao.

Mwanafunzi anatoka na daftari kubwa la "vichekesho". Hufungua na kusoma mashairi.

Daftari langu ____ Jina kamili __ Niliipoteza katika darasa la kwanza

Ndani - huwezi kuelewa neno! Je, ni kweli mimi ndiye niliyeandika haya?

Ni ndoano gani mbaya na duru zilizokufa -

Waliinama kama wazee na kuning'inia kwenye mstari.

Kweli, herufi nono "A" ni kama chura!

Kichwa cha "I" kilijikunja, sikio la "E" likatoweka.

Huu ni upuuzi wa aina gani? Fimbo nne zinaruka!

Kila mtu aliinama kila upande, kama uzio wetu kwenye dacha!

Nilifurahiya sana - watoto wanaandika vibaya sana!

N.V.: Ndiyo, tulijaza zaidi ya daftari moja katika miaka 4. Lakini bado, kila mtu anakumbuka kwanza.Na jinsi ilivyokuwa vigumu kuanza, jinsi barua hazikutii! Na yote ilianza - na vijiti! Kwa hivyo, somo la kwanza - BARUA .

Kengele inalia.

Mwanafunzi: Nisaidie, vijiti, vijiti - waokoaji!

Pata mpangilio katika daftari langu jipya,

Usipite zaidi ya mstari! Weka mgongo wako sawa kila mtu!

Kwa nini husikii? Mbona unasoma vibaya?

Mbona unasimama pale bila mpangilio? Nimekupata tena!

Lakini mwalimu wangu hajui, na hata mama yangu hajui.

Jinsi ilivyo ngumu kukufundisha kusimama NYUMA.

Mwanafunzi: Ameinama, akainama, na mabaka mgongoni mwake,

Kuna squiggle inayozunguka kwenye daftari langu.

Kila kitu kinatembea kando ya mtawala, kando ya slant,

Anafurahiya na kuzungumza nami:

“Ulinifurahisha sana kwamba ulinizaa!

Loo, wewe ni mtu mzuri kama nini, mzazi wangu, baba yangu!

Unaongoza kila wakati na manyoya, kama kuku na makucha yake,

Andika squiggles na piga daftari.

Mimina wino juu yake, mara nyingi zaidi dondosha wino..."

"Mungu wangu, hafikirii kuwa mimi ni baba?"

N.V.: Ndiyo, tulijifunza mengi tukiwa darasa la kwanza. Na hata wakati huo kila mtu aligundua jinsi ilivyokuwa nzuri kwamba kulikuwa na shule. Je, kama hakukuwa na shule?

Watoto huimba wimbo “Ikiwa Kungekuwa Na Shule.”

N.V.: Kabla hatujajua, tayari ilikuwa darasa la 2(slaidi).

Mwanafunzi: Mwanafunzi wa darasa la pili anaota meza ya kuzidisha,

Hutatua milinganyo, anajua mengi

Na anajitahidi kujifunza zaidi.

Kundi la pili la wanafunzi hupanda jukwaani kwa somo linalofuata.

N.V.: Kwa hivyo, somo la pili - HISABATI (kengele inalia)

Mwanafunzi: Wote nzuri na wenye nguvu ni nchi ya wanahisabati.

Kazi inaendelea kila mahali hapa, kila mtu anahesabu kitu:

Tanuri za mlipuko zinahitaji makaa ya mawe kiasi gani, na watoto wanahitaji chokoleti ngapi?

Kuna nyota ngapi angani na madoa kwenye pua.

Mwanafunzi: Tatizo halijatatuliwa - angalau kuua.

Fikiria, fikiria, fanya haraka!

Fikiria, fikiria, kichwa, nitakupa pipi,

Siku yako ya kuzaliwa nitakupa beret mpya.

Fikiria, fikiria - tena ninauliza,

Nitakuosha kwa sabuni na kukuchana.

Wewe na mimi sio wageni kwa kila mmoja,

Nisaidie, vinginevyo nitakupiga kichwani.

Mwanafunzi: Kuwa daktari, baharia au rubani

Kwanza kabisa, unahitaji kujua hisabati.

Na hakuna taaluma ulimwenguni, kumbuka, marafiki,

Popote unapohitaji MA - TE - MA - TI - KA!

Watoto huimba wimbo kwa sauti ya "Gari la Bluu".

1. Polepole dakika zinaelea kwa mbali,

Maji hutiririka kutoka bomba hadi bomba.

Tatizo langu haliwezi kutatuliwa

Oh, hii ni mabomba yangu.

Kwaya:

Polepole, somo letu linaendelea polepole.

Watanipa alama mbaya, kwa sababu hakuna suluhisho.

Kila mtu - kila mtu anaamini bora,

Labda mtu anaweza kuniambia jibu.

N.V.: Tayari tuko katika daraja la 3(slaidi).

Mwanafunzi: Tuliingia darasa la tatu kwa kusitasita

Tulikuwa na maswali mengi

Na kazi ni kama mambo magumu

Haikuwa na kazi nje wakati mwingine.

Tuna uvumbuzi mwingi sana mbele yetu

Tuna vilele vingi sana mbele yetu

Hebu tukue, tuwe nadhifu na tufanye maelfu ya matendo mema.

Mwanafunzi: Tuliandika, tulisoma, tukahesabu.

Walishona, kuunganisha na kupaka rangi.

Waliimba nyimbo kuhusu kila kitu duniani.

Baada ya yote, sisi ni watoto wenye furaha sana.

Watoto wanacheza ngoma “…. "

N.V.: Somo linalofuata - LUGHA YA KIRUSI (kengele inalia).

Watoto huketi kwenye madawati yao kwa somo linalofuata.

Mwanafunzi: Hapa kuna Kirusi, lugha yetu ya asili!

Yeye ni tajiri na mwenye busara!

Wacha tuamue - hakuna njia rahisi,

Ambapo ni ishara, hatua, kitu.

Vipi kuhusu uchanganuzi wa sauti wa maneno?

Tafadhali, iko tayari!

Mwanafunzi: Kuna sauti tofauti:

Konsonanti na vokali.

Tunajua jinsi ya kuandika ZHI - SHI

Na tulisoma kesi.

Idadi, wakati, muundo wa maneno

Tunaweza kuifanya tena.

"Meno" - badilisha: "meno".

"Nguo za manyoya" - angalia: "nguo za manyoya".

Mwanafunzi: Sayansi hii ni kwa niaba yangu, nitajua kitenzi kiko wapi,

Kiambishi awali kiko wapi, na kiambishi tamati, uchanganuzi wa kifonetiki kiko wapi.

Nitaandika ninachotaka kwenye uzio bila makosa.

Hebu kila mtu katika eneo hilo aone kwamba sio bure kwamba ninafundisha kila kitu.

Watoto huimba wimbo kwa sauti ya "Chung-Chang".

1. Nimekaa darasani tena.

Siondoi macho yangu dirishani.

Tayari ni chemchemi huko, mito inasikika,

Kweli, wanaendelea kuniambia: fundisha, fundisha.

Kwaya:

Nimechoka na migawanyiko, nimechoka na miunganisho,

Nimechoshwa na vielezi na vitenzi.

Nimechoka kusoma, nataka kuruka kama ndege,

Eh, natamani kumaliza shule hivi karibuni.

N.V.: Mwaka wa tatu uliangaza - kana kwamba hakuna wasiwasi.

Mwanafunzi: Pakia zaidi na zaidi yetu

Kwa sababu fulani wakawa

Baada ya yote, tuko katika daraja la 4.

Kama taasisi.

N.V.: Somo linalofuata -USOMAJI WA FASIHI(kengele inasikika).

Watoto huketi kwenye madawati yao.

Mwanafunzi: Kusoma ni somo la ajabu

Kuna habari nyingi muhimu katika kila moja ya mistari.

Ikiwa ni shairi au hadithi -

Unawafundisha, wanakufundisha.

Watoto huimba wimbo wa “Mwana Simba na Kasa Waliimba Wimbo.”

Nimekaa kusoma

Nimekuwa nikitazama kitabu kwa muda mrefu.

Bado nimekaa na kutazama,

Sioni maana yoyote ndani yake.

Cheza na ndoto

Naam, nimeketi hapa

Na ninaangalia kitabu cha maandishi.

N.V.: Wanafunzi wa darasa letu walifanya uvumbuzi wa kuvutia. Waligundua kwamba mambo yote mazuri huanza na barua K: sinema, pipi, likizo, swing, strawberry, hazina, mshangao mzuri. Lakini barua D inatofautiana katika mwelekeo tofauti: kupigana, deuce, diary, madeni, kazi ya nyumbani.

Kengele inalia.

Makini, piga simu! Somo linaanza!

Somo gani? Hebu nielezee kwa kila mtu!

Somo jipya ni kicheko!

Mwalimu: Misitu minene ni nini?

Mwanafunzi: Hizi ni aina za misitu ambayo ... ni vizuri kusinzia.

Mwalimu: Ilya, tafadhali jibu, ni matarajio gani ya maisha ya panya?

Mwanafunzi: Naam, Natalya Veniaminovna, inategemea kabisa paka.

Mwalimu: Sasha, ikiwa una rubles kumi na uulize kaka yako rubles nyingine kumi, utakuwa na pesa ngapi?

Mwanafunzi: Rubles kumi.

Mwalimu: Hujui hesabu!

Mwanafunzi: Hapana, Natalya Veniaminovna, hujui ndugu yangu!

Mwalimu: Vanya. Neno "yai" ni la aina gani?

Mwanafunzi: Hapana.

Mwalimu: Kwa nini?

Mwanafunzi: Kwa sababu haijulikani nani ataanguliwa kutoka kwake: jogoo au kuku.

Mwalimu: Kirill, kuwa mwaminifu, ni nani aliyeandika insha yako ya kazi ya nyumbani?

Mwanafunzi: Kusema kweli, sijui, nililala mapema.

N.V.: Kila siku wahitimu wetu walipewa kazi za nyumbani. Lakini sikutaka kufanya hivyo. Walifanyaje?

Wanafunzi wanaonyesha skit "Kazi ya nyumbani".

Pavlik.

Ni kazi kubwa iliyoje!

Nilipigana na kupigana - kushindwa.

Tayari kulikuwa na miduara machoni mwangu ...

Kaa chini, baba, msaada!

Baba.

Kichwa juu, mwanangu! Ukiwa na baba hauko peke yako! (Anakaa chini kusoma.)

Pavlik.

Sehemu za hotuba katika zoezi hilo

Tuliambiwa kusisitiza.

Nifanyie neema, mama -

Kuwa makini zaidi!

Mama.

Pigia mstari sehemu za hotuba?

Tutaelewa kwa namna fulani. (Anakaa chini kwa darasa.)

Pavlik.

Na kwako, bibi, rangi kadhaa,

Njoo, bibi, usilale!

Chora picha ya hadithi ya hadithi:

Paka hutembea kando ya mnyororo.

Bibi.

Hapana, yeye ni mzee-sio jicho moja. (Pavlik analia)

Sawa, sawa, kutakuwa na paka.

Pavlik.

Nitatoka kwa dakika moja.

Jacket yangu iko wapi?

N.V.: Asubuhi Pavlik alitembea kwa furaha

Akiwa na begi la bluu mgongoni.

Lakini sio furaha kutoka shuleni

Alikuwa anarudi nyumbani.

Mama.

Umeleta nini?

Pavlik.

Jionee mwenyewe!

Baba.

Hapana, ripoti kwanza!

Pavlik.

Baba ana miaka 5, mama ni 4, na wewe, bibi, (kwa uchungu) ni wawili.

Mwanafunzi (Pavlik): Kama ningekuwa waziri

Shule zote za msingi.

Ningekuwa shuleni haraka sana

Imeghairi ukadiriaji wa "hesabu".

Kwa agizo lako

Ningeandika maneno

Nini kingine ni kuharibiwa

Chini ya ukadiriaji wa mbili.

Na kisha, baada ya kufikiria kwa uhakika,

Kuanzia alfajiri hadi alfajiri.

Ningeingia bila kuchelewa

Ondoa rating "tatu".

Ili kujifunza bila mateso.

Ili usifadhaike mama.

Kusoma kwa 4 na 5.

Wimbo "Wanachofundisha shuleni" hucheza. Watoto walio na mwalimu na mwalimu wa darasa huenda kwenye hatua. Natalya Veniaminovna ameketi katikati. Watoto wanasimama upande wowote wa mwalimu.

Mwanafunzi: Kwa miaka mingi ya kujifunza, tulipata marafiki wengi. Hawa ni wanafunzi wenzetu na wazazi. Lakini watu wawili walikuwa nasi kila wakati katika masomo na wakati wa mapumziko. Huyu ni nani?

Wote pamoja: Natalya Veniaminovna na Tamara Konstantinovna!

Mwanafunzi wa 1: Miaka minne imepita

Na siwezi kuamini sasa

Kwamba mara moja kundi la kirafiki

Tulifika kwenye darasa letu lenye kelele.

Mwanafunzi wa 2: Muda ulipita bila kutambuliwa

Mwaka ni kama siku, na siku ni kama saa moja.

Pamoja tulivuka

Kila mwaka kutoka darasa hadi darasa.

Mwanafunzi wa 3: Tulikua, tulijifunza

Na leo tunasimama hapa.

Kwako, rafiki yetu wa kwanza, mwalimu,

Tunasema asante.

Mwanafunzi wa 4: Asante, mwalimu wetu wa kwanza,

Kwa kazi yako kubwa uliyoweka ndani yetu.

Kwa kweli, sisi sio toleo lako la kwanza,

Na bado tulipendana.

Mwanafunzi wa 5: Nani atakusaidia kila wakati?

Mwanafunzi wa 6: Je, atakuunga mkono kwa neno la fadhili?

Mwanafunzi wa 7: Kile ambacho hakuelewa, ataelezea.

Mwanafunzi wa 8: Utasifiwa kwa mafanikio yako.

Mwanafunzi wa 9: Nani hapendi ugomvi na kelele?

Mwanafunzi wa 10: Nani hawezi kuvumilia uongo?

Mwanafunzi wa 11: Nani anakunja uso kwa hasira kwa sababu hajajifunza somo lake?

Mwanafunzi wa 12: Nani atatoa "A" iliyosubiriwa kwa muda mrefu kwa tabasamu?

Mwanafunzi wa 13: Nani hukasirika kila wakati ukipata alama mbaya?

Wote kwa pamoja: Huyu ni mwalimu wetu mkali.

Huyu ndiye mwalimu wetu mzuri.

Watoto huimba wimbo "Mwalimu wa Kwanza".

N.V.: Miaka minne ni kama siku nne
Kama ndege wakipiga mbawa zao...
Watoto wangu wanaruka leo,
Wanaoitwa WANAFUNZI.

Miaka minne ni kama siku nne
Iliangaza kupita madirisha ya shule;
Walinipita kama umeme,
Na kengele inaendelea kulia kwa furaha.

Na kengele inaita tena kwa darasa:
Hisabati, Kirusi na kusoma...
Kazi, sanaa nzuri, elimu ya mwili - na wito tena!
"Mateso" haya yataisha lini?!

Huu ndio mwisho wa kujifunza! Hatimaye! Hooray!
Kwa nini ni chungu na huzuni?
Sasa watoto wangu watakimbia,
Shule itakuwa kimya na tupu ...

Miaka minne ni kama siku nne
Walikimbia kama mawazo kama mshale ...
Ninauliza jambo moja: nikumbuke!
Jua: NAKUPENDA kwa roho yangu yote!

Mwanafunzi wa 1: Kweli, mwalimu aliipata,

Kazi haikuwa bure.

Tumejifunza mengi -

Huwezi kuionyesha kwa siku moja.

Mwanafunzi wa 2: Olimpiki na matamasha,
Mtiririko wa uchawi kutoka kwa hadithi za hadithi.
Pamoja tumeunda na wewe,
Na kila mtu hapa alichoma kama alivyoweza ...

Mwanafunzi wa 3: Likizo ya spring, au vuli,
Au densi ya pande zote karibu na mti wa Krismasi -
Hivi ndivyo urafiki wetu ulivyokua na nguvu,
Watu wetu wabunifu wamepevuka.

Mwanafunzi wa 4: Heshima ya shule pia ilitetewa.
Tuko pamoja popote pale inapobidi:
Wote katika hisabati na katika Kirusi
Tulipata nafasi kati ya kwanza.

Mwanafunzi wa 5: Ndio, kulikuwa na wakati wa dhahabu
Ilipita haraka kama upepo ...
Tutamkumbuka kwa muda mrefu,
Ilisikika mioyoni mwetu.

Mwanafunzi wa 6: Kwa urafiki wako, kwa utunzaji wako,

Kwa kujitolea kwako kwa marafiki zako,

Kwa kazi ya milele ya roho -

Kwa kila kitu, kwa kila kitu

Asante!

T.K.: Watoto wapendwa, wazazi wapenzi, wageni wa likizo yetu! Usiku wa leo ni furaha na huzuni. Furaha kwa sababu umekua, kuwa nadhifu, umejifunza mengi, na kwa sababu likizo ya majira ya joto iko mbele yako. Na inasikitisha kwa sababu lazima tuachane. Kwa miaka miwili tumekuwa tukitembea kwenye njia ngumu na leo naweza kusema kwa ujasiri: daraja la 4A ni kikundi cha watu wenye akili, wabunifu, wasio na utulivu, lakini watoto wazuri zaidi!

Bahati nzuri, juu na hali mbaya ya hewa -

Maisha yana mistari kama godoro.

Kilele changu cha furaha ya mwalimu -

Watoto hawa, darasa hili.

Na kukugeukia kwa moyo wangu wote,

Najikuta nikifikiria,

Niamini, sijifanyii-

Ninawapenda kila mmoja wenu!

Kuruka, fikiria, kuthubutu,

Lakini kwenye kona ya roho yangu

Okoa kipande cha utoto -

Na nitaishi huko kila wakati.

NENO KWA WAZAZI KUWAPONGEZA WALIMU.

T.K.: Jamani! Miaka hii yote, kila siku, kutoka somo hadi somo, kutoka robo hadi robo, baba na mama zako, babu na babu, walisoma nawe. Wao, kama wewe, na labda zaidi yako, walikuwa na wasiwasi, walipata mapungufu, na walifurahiya ushindi wako. Pamoja na wewe sasa wako hapa kwenye likizo, na tunasema neno kubwa kwa wote ...

Wote kwa pamoja: ASANTE!

Mwanafunzi wa 1: Leo tunasema asante

Bila shaka kwa wazazi wako.

Wasiwasi wako, uelewa na uvumilivu

Walitusaidia kila wakati, bila shaka!

Mwanafunzi wa 2: Wababa, akina mama wapendwa,

Tunataka kusema asante

Kwa kujali, kwa kuwa pamoja nasi.

Daima tuko tayari kusaidia kila mtu.

Mwanafunzi wa 3: Ulihama kutoka darasa hadi darasa,

Tulipata ujuzi na kukua.

Kila kitu tulifundishwa shuleni

Umetusaidia kudhibiti kila kitu.

Mwanafunzi wa 4: Hawa hapa, wale waliokaa nasi usiku juu ya kitabu ...

Mwanafunzi wa 5: Hawa ndio waliotuandikia insha...

Mwanafunzi wa 6: Mama na baba bora zaidi ulimwenguni,

Watoto wako wanasema asante sana.

Watoto hushuka kwenye ukumbi na kutoa medali kwa wazazi wao. Kila mtu anarudi kwenye jukwaa. Wanaimba wimbo wa wimbo wa "Jirani Yetu."

1. Siku nzima kutoka asubuhi hadi usiku

Ninajifunza masomo yote

Hata kama sana

Nataka kwenda nje.

Na popote niendapo,

Na popote niendapo

Sitasahau kamwe

Jinsi kitenzi kinavyounganishwa.

Kwaya:

Mama, baba, samahani

Mama, baba, samahani

Mama, baba, twende kwa matembezi!

1. Usiku nitafunga macho yangu tu

Nami nitalala kitandani -

Jedwali la kuzidisha papo hapo

Naanza kukumbuka.

Na ninapokaa kula chakula cha jioni,

Mimi huwaza kila mara

Kwa nini anga lina giza

Na ambapo Don inapita.

Kwaya.

Mama, baba, samahani

Mama, baba, samahani

Mama, baba, twende kwa matembezi!

Wakati mwingine mimi hukaa na kuota,

1. Siku ya furaha itakuja,

Na mimi ni Ivan Susanin

Atampeleka msituni pamoja naye.

Nitacheza huko kwa uhuru,

Nitaruka na kuruka

Na meza ya kuzidisha

Polepole kusahau.

Kwaya:

Mama, baba, samahani

Mama, baba, samahani

Mama, baba, twende kwa matembezi!

MAJIBU YA WAZAZI.

Ndugu Wapendwa!

Leo ni siku isiyo ya kawaida:

Umehamia darasa la tano.

Kwenye kizingiti cha shule ya upili

Tunawapa ninyi nyote agizo.

Bado kuna miaka mingi ya kusoma,

Na usipoteze uvumilivu.

Mbili, tatu, moja

Usiiruhusu kwenye shajara yako.

Tunakutakia pia,

Mpendwa mwanafunzi wa darasa la tano,

Ili wasije kukutuma

Mpeleke mzazi wako nyumbani.

Kwa hivyo darasa la nne limeisha,

Umekomaa mwaka mzima.

Acha urafiki unaokufunga

Itakulinda kutoka kwa kila aina ya shida!

Kuwa mkarimu, mnyenyekevu

Na kusaidiana katika kila jambo.

Kuwa na safari njema katika maisha ... Na sisi,

Tunakungojea kila wakati na ushindi!

Wazazi huimba wimbo “Kwenye Barabara ya Wema.”

1. Uliza maisha madhubuti upitie njia gani,

Ni wapi ulimwenguni unapaswa kwenda asubuhi?

Fuata jua

Ingawa njia hii haijulikani,

Nenda rafiki yangu, nenda kila wakati

Njiani kuelekea wema.) 2 times.

2.Kusahau wasiwasi, heka heka zako.

Usilie wakati hatima inatenda

Sio kama dada.

Lakini ikiwa mambo yanaenda vibaya na rafiki.

Usitegemee muujiza

Haraka kwake

Nenda kila wakati

Njiani kuelekea wema.) 2 times.

3.Na kutakuwa na shaka ngapi tofauti na majaribu.

Usisahau kwamba maisha haya sio mchezo wa watoto.

Epuka majaribu

Jifunze sheria ambayo haijatamkwa:

Nenda rafiki yangu

Nenda kila wakati

Kwenye barabara ya wema) mara 2.

Wazazi huwapa watoto wao albamu za picha na diploma za shule ya msingi.

Mzazi: Una albamu mikononi mwako,

Unawaona marafiki zako wote ndani yake.

Katikati ni mwalimu wako -

Kiongozi wako wa kwanza.

Tafadhali usiwasahau

Ndiyo, kumbuka mara nyingi zaidi!

Kengele inalia.

Mwanafunzi 1: Somo la mwisho limekamilika leo

Kengele ya mwisho inalia kwenye ukanda.

Sisi ni mifuko chini ya mikono yetu na tunaruka pamoja,

Na kwa pamoja tunavuka kizingiti cha shule.

Mwanafunzi wa 2: Na huko, zaidi ya kizingiti, kusonga majani,

Birches hupiga, poplars hupiga.

Na hii yote ina maana kwamba majira ya joto imeanza.

Ni misitu na mashamba gani yanatungoja!

Mwanafunzi wa 3: Lakini popote nilipo, popote niendapo,

Haijalishi ninapata marafiki wangapi wapya,

Mtoni na shambani nakumbuka shule,

Nakumbuka nilihamia darasa la 5!

Sauti za ushabiki.

T.K.: TAZAMA! TAZAMA! Mbele ya wandugu wako, wazazi, walimu na kila mtu aliyepo kwenye likizo yetu, uko tayari kutoa ahadi nzito - kiapo cha wanafunzi wa darasa la tano? Ndiyo

"Nikiingia katika safu ya wanafunzi wa shule ya upili, mbele ya wenzangu, mbele ya wazazi waliouawa, mbele ya walimu wanaofanya kazi, ninaapa kwa dhati:

1. Simama kwenye ubao kama kipa bora, bila kukosa swali hata moja, hata lile gumu na gumu zaidi. TUNAAPA!
2. Usilete walimu kwa kiwango cha kuchemsha - 100˚С TUNAAPA!
3. Kuwa mwepesi na mwepesi, lakini usizidi kasi ya kilomita 60 kwa saa wakati wa kusonga kando ya barabara za shule! TUNAAPA!
4. Si mishipa ya kuvutwa kwa walimu, si jasho linalobanwa, bali maarifa na ujuzi thabiti na sahihi. TUNAAPA!
5. Kuogelea tu "nzuri" na "bora" katika bahari ya ujuzi, kupiga mbizi kwa kina kirefu. TUNAAPA!
6. Kuwa anastahili walimu wako!TUNAAPA! TUNAAPA! TUNAAPA!

Sauti ya wimbo "Waltz of Parting" (muziki wa Ya. Frenkel) inachezwa. Watoto huketi viti vyao, wengine kwenye jukwaa, wengine kwenye ngazi za jukwaa.

Mwanafunzi 1: Tunasema kwaheri kwa shule ya msingi,

Tunaachana, ole, milele.

Tutakutana tena Septemba

Kutakuwa na shule ya upili basi.

Mwanafunzi wa 2: Miaka ya shule itapita haraka,

Miaka itapita mara moja.

Lakini hatutasahau "mwanzo",

Tutamkumbuka daima.

Watoto huimba wimbo "Shule ya Msingi". Kwa wakati huu, slaidi kutoka kwa maisha ya shule ya watoto hubadilika kwenye skrini.

T.K.: Ndugu Wapendwa! Wazazi wako wamekuandalia mshangao. Twende wote nje.

Watoto huachilia njiwa za karatasi kwenye puto na matakwa yao. Kisha kila mtu huenda kwenye ukumbi ambapo meza zimewekwa.

Hakiki:

Nyimbo → chapa

Ninafungua tena milango ya darasa
Na ninakumbuka wakati mzuri zaidi
Ulitujua lini mara ya kwanza?
Tulikuwa wacheshi, bila shaka juu yake.
Sheria zilirudiwa kwetu kwenye ubao.
Nao wakashika chaki nyeupe mikononi mwao.
Sisi sote tulikuwa wanafunzi wako -
Watoto wa kuchekesha, wakorofi.

Mwalimu wangu wa kwanza.

Tunasema asante kutoka chini ya mioyo yetu
Na tunakushukuru kwa dhati kwa kila kitu.

Kwa wema wa kweli wa moyo.

Ulitupa masomo ya maisha.

Nakumbuka somo langu la kwanza
Tulitarajia muujiza kutoka kwa maneno ya kila mtu
Kengele iliimba kwa sauti ya kengele ya furaha
Na tuliandika vijiti kwenye daftari
Walikuhuzunisha hadi uchungu
Lakini kulikuwa na furaha zaidi
Umesahau na kutuhurumia
Samahani kwa makosa tafadhali

Mwalimu wangu wa kwanza.
Tunatoa utambuzi wetu kwako leo.
Tunasema asante kutoka chini ya mioyo yetu
Na tunakushukuru kwa dhati kwa kila kitu.
Kwa hadithi ya hadithi, kwa tabasamu, kwa ndoto,
Kwa wema wa kweli wa moyo.
Waliwaongoza waaminifu kwenye njia ya maarifa.
Ulitupa masomo ya maisha.

Kwa hadithi ya hadithi, kwa tabasamu, kwa ndoto,
Kwa wema wa kweli wa moyo.
Waliwaongoza waaminifu kwenye njia ya maarifa.
Ulitupa masomo ya maisha.
Ulitupa masomo ya maisha.

Hakiki:

Shule ya msingi.

sl. na muziki Elena Plotnikova

1. Acha vuli ya dhahabu ipite,
Blizzard itaacha kuvuma
Na jua, linacheka na kung'aa,
Ataangalia katika madarasa ya msingi.

2.Hapa waliharakisha kupata maarifa mapya
Mwalimu wa kwanza na mimi tuko pamoja,
Tulikua, tulishangaa, tukawa marafiki
Na waliimba nyimbo walizozipenda.

Kwaya:
Septemba rustles majani
Na Mei inachanua tena.
Tutakupenda
Shule ya msingi, ujue!

3. Darasa letu, wakorofi na wachangamfu.
Majaribio, masomo, kazi...
Leo ni shule ya msingi
Anatutakia bahati nzuri maishani!

4.Milango itafunguliwa, na tena
Utakutana na wanafunzi wako wa darasa la kwanza.
Tunajua, shule ya msingi, -
Utabaki mioyoni mwetu!

Kwaya:
Septemba rustles majani
Na Mei inachanua tena.
Tutakupenda
Shule ya msingi, ujue!

1. Mipango ya elimu ya jumla ya Mwalimu katika masomo ya mtaala kwa kiwango cha kutosha kuendelea na elimu katika ngazi ya elimu ya msingi ya jumla (yaani, ujuzi wa elimu ya jumla).

makosa, nk).

vipengele vya kinadharia

kufikiri.

2. Mwalimu ujuzi rahisi zaidi wa kujidhibiti kwa vitendo vya elimu, utamaduni wa tabia na hotuba.

3. Mwalimu mbinu za shughuli (utambuzi, hotuba, algorithm ya kufanya kazi na habari, utaratibu wa kuandaa shughuli: kuanzisha mlolongo wa vitendo, kufuata maagizo, kuamua mbinu za udhibiti, kuamua sababu za matatizo yanayotokea, kutafuta na kujitegemea. kurekebisha

makosa, nk).

4. Jifunze ujuzi wa msingi wa shughuli za elimu,

vipengele vya mawazo ya kinadharia.

Tazama yaliyomo kwenye hati
"Ni nini mhitimu wa shule ya msingi anapaswa kujua na kuweza kufanya."

Mada iliyotayarishwa na mwalimu wa shule ya msingi

MBOU "Shule No. 23" ya jiji la Rostov-on-Don

Imeandikwa Liliya Alekseevna

Mhitimu wa shule ya msingi lazima:

1 . Programu za elimu ya jumla ya bwana katika masomo ya mtaala kwa kiwango cha kutosha kuendelea na elimu katika kiwango cha elimu ya msingi ya jumla (yaani, ustadi wa jumla wa elimu).

• 2. Jifunze ujuzi rahisi zaidi wa kujidhibiti wa vitendo vya elimu, utamaduni wa tabia na hotuba.
• 3. Mwalimu mbinu za shughuli (utambuzi, hotuba, algorithm ya kufanya kazi na habari, utaratibu wa kuandaa shughuli: kuanzisha mlolongo wa vitendo, kufuata maagizo, kuamua mbinu za udhibiti, kuamua sababu za matatizo yanayotokea, kutafuta na kujitegemea. kurekebisha
• makosa, nk).
• 4. Jifunze ujuzi wa msingi wa shughuli za elimu,
• vipengele vya kinadharia
• kufikiri.

• 5. Kuunda haja ya kujifunza kwa kujitegemea, tamaa ya kujifunza, ufahamu wa uhusiano kati ya matukio ya ulimwengu wa nje.
• 6. Mwalimu misingi ya usafi wa kibinafsi na maisha ya afya.

• KUTOKANA NA KUSOMA KOZI YA LUGHA YA KIRUSI, WANAFUNZI WANATAKIWA:
• Wito:
• Sehemu za hotuba zilizosomwa;
• Tofautisha na kulinganisha:
• Barua na sauti, vokali na konsonanti, vokali zilizosisitizwa na zisizosisitizwa, konsonanti ngumu na laini, konsonanti zilizotamkwa na zisizo na sauti, konsonanti zilizooanishwa na zisizounganishwa;
• Nomino, kivumishi, kiwakilishi cha kibinafsi, kitenzi;
• Kihusishi na kiambishi awali;
• Mzizi, kiambishi awali, kiambishi, tamati;
• Kuu (somo na kihusishi) na washiriki wa sekondari wa sentensi; misemo (maneno kuu na tegemezi); hukumu na wanachama homogeneous;
• Toa mifano:
• Sentensi rahisi ya sehemu mbili;
• Eleza kwa ufupi:
• Aina za sentensi kulingana na madhumuni ya kauli na kiimbo;
• Suluhisha shida za kielimu kwa vitendo:
• Tambua somo na kiima, vishazi,
• washiriki wa homogeneous katika sentensi rahisi;
• Tumia kamusi;
• Tumia alfabeti unapofanya kazi na kamusi;

• Wanafunzi lazima:
• andika chini ya maagizo kwa usahihi na kwa usahihi maandishi ya maneno 75-80 na sheria zifuatazo za tahajia zilizosomwa:
• herufi kubwa mwanzoni mwa sentensi, katika majina sahihi;
• konsonanti zilizotamkwa na zisizo na sauti kwenye mizizi;
• konsonanti zisizoweza kutamkwa;
• mchanganyiko zhi-shi, cha-sha, chu-shu, mchanganyiko chn, chk;
• konsonanti mbili;
• vokali zisizo na mkazo, zilizothibitishwa na dhiki (kwenye mzizi wa neno); vokali zisizo na mkazo, zisizojaribiwa na dhiki;
• kugawanya ishara laini na ngumu; ishara laini baada ya sibilanti mwishoni mwa nomino, ishara laini baada ya sibilanti kwenye miisho ya vitenzi vya umoja wa mtu wa 2;
• si kwa vitenzi;
• miisho ya kesi isiyosisitizwa ya nomino; miisho ya kesi isiyosisitizwa ya vivumishi;
• tahajia miisho ya kibinafsi isiyosisitizwa ya vitenzi;
• maneno ya msamiati yanayofafanuliwa na tahajia;
• alama za uakifishaji mwishoni mwa sentensi (kipindi, alama ya kuuliza, alama ya mshangao);
• koma kati ya washiriki wa sentensi moja.
• Tatua maswala ya vitendo na ya kielimu:
• jibu maswali kuhusu maandishi;
• gawanya maandishi katika sehemu zenye maana na utengeneze mpango rahisi.

• JUA:
• Kichwa na maudhui kuu ya kazi za fasihi tafiti; majina, patronymics na majina ya waandishi wao;
• kutofautisha, kulinganisha :
• aina za hadithi za watoto (hadithi, hadithi fupi, shairi, hadithi);
• hadithi za watu na fasihi;
• kamusi na vitabu vya kumbukumbu;
• aina za urejeshaji (kina, kifupi, cha kuchagua);
• kuweza:
• soma kwa uangalifu, kwa usahihi, kwa maneno yote.
• soma kwa uwazi mashairi ya programu kwa moyo na
• dondoo kutoka kwa nathari, maandishi yaliyotayarishwa maalum;
• kuamua mada na wazo kuu la kazi;
• uliza maswali kwa maandishi, kamilisha kazi na ujibu maswali kwa maandishi;
• gawanya maandishi katika sehemu zenye maana na uchora mpango rahisi;
• sema tena na useme kazi kulingana na mpango:
• kutunga monologue fupi kulingana na maandishi ya mwandishi; tathmini matukio, mashujaa wa kazi;
• tengeneza maandishi mafupi ya mdomo kwenye mada fulani;

• kujua/elewa:
• - mlolongo wa nambari ndani ya 100000;
• - meza ya kuongeza na kutoa nambari za tarakimu moja;
• - meza ya kuzidisha na mgawanyiko wa nambari za tarakimu moja;
• - sheria za utaratibu wa kufanya vitendo kwa maneno ya nambari;
• kuweza:
• - soma, andika na ulinganishe nambari ndani ya 1,000,000;
• - kuwakilisha nambari ya tarakimu nyingi kama jumla ya maneno ya tarakimu;
• - tumia istilahi iliyosomwa ya hisabati;
• - kufanya shughuli za hesabu za mdomo kwa nambari ndani ya mia moja na kwa idadi kubwa katika kesi ambazo zinaweza kupunguzwa kwa urahisi kwa shughuli ndani ya mia moja;
• - fanya mgawanyiko na salio ndani ya mia moja;
• - fanya mahesabu yaliyoandikwa (kuongeza na kupunguza nambari za nambari nyingi, kuzidisha na kugawanya nambari za nambari kwa nambari moja na nambari mbili);
• - kufanya mahesabu na sifuri;
• - kuhesabu thamani ya kujieleza kwa nambari iliyo na vitendo 2-3 (pamoja na bila mabano);
• - angalia usahihi wa mahesabu yaliyofanywa;
• - kutatua matatizo ya neno kwa kutumia njia ya hesabu (si zaidi ya hatua 2);
• - chora sehemu ya urefu uliopewa kwa kutumia mtawala, pima urefu wa sehemu fulani;
• - kutambua maumbo ya kijiometri yaliyojifunza na kuchora kwenye karatasi iliyowekwa kwenye ngome (kwa kutumia mtawala na kwa mkono);
• - kuhesabu eneo na eneo la mstatili (mraba);
• - kulinganisha kiasi kwa maadili yao ya nambari; eleza kiasi hiki katika vitengo tofauti;

• - mwelekeo katika nafasi inayozunguka (mipango ya njia, kuchagua njia ya harakati, nk);
• - kulinganisha na utaratibu wa vitu kulingana na vigezo mbalimbali: urefu, eneo, uzito, uwezo;
• - kuamua wakati kwa saa (katika masaa na dakika);
• - kutatua matatizo yanayohusiana na hali ya maisha ya kila siku (kununua, kupima, kupima, nk);
• - kukadiria saizi ya vitu "kwa jicho";
• - shughuli za kujitegemea za kubuni (kwa kuzingatia uwezekano wa kutumia maumbo tofauti ya kijiometri).

kujua/elewa:

• jina la sayari yetu; nchi ya nyumbani na mji mkuu wake; eneo ambalo wanafunzi wanaishi; mji wa nyumbani (kijiji);
• alama za serikali za Urusi, likizo za umma;
• mali ya msingi (iliyoamuliwa kwa urahisi) ya hewa na maji;
• hali ya jumla muhimu kwa maisha ya viumbe hai;
• sheria za kudumisha na kukuza afya;
• sheria za msingi za tabia katika mazingira (kwenye barabara, hifadhi, shuleni);

kuweza:

• kuamua sifa za vitu mbalimbali vya asili (rangi, sura, ukubwa wa kulinganisha);
• kutofautisha kati ya vitu vya asili na bidhaa; vitu vya asili isiyo hai na hai;
• kutofautisha sehemu za mmea, zionyeshe kwenye mchoro (mchoro);
• toa mifano ya wawakilishi wa vikundi tofauti vya mimea na wanyama (wawakilishi 2-3 kutoka kwa wale waliosoma); onyesha sifa za muonekano wao na maisha;
• onyesha mabara na bahari, milima, tambarare, bahari, mito (bila majina) kwenye ramani au dunia; mipaka ya Urusi, miji mingine ya Urusi (mji wa nyumbani, mji mkuu, miji 1-2 zaidi).

kutumia maarifa na ujuzi uliopatikana katika shughuli za vitendo na maisha ya kila siku kwa :

• kuimarisha uzoefu wa maisha, kutatua matatizo ya vitendo kwa njia ya uchunguzi, kipimo, kulinganisha;
• mwelekeo kwenye ardhi ya eneo kwa kutumia dira;
• kuamua joto la hewa, maji, na mwili wa binadamu kwa kutumia thermometer;
• kuanzisha uhusiano kati ya mabadiliko ya msimu katika asili isiyo hai na hai;
• kutunza mimea (wanyama);
• kufuata sheria zilizosomwa za kulinda na kukuza afya, tabia salama;
• kutathmini athari za binadamu kwa asili, kufuata sheria za tabia katika asili na kushiriki katika ulinzi wake;
• kuridhisha masilahi ya utambuzi, kutafuta habari zaidi juu ya ardhi yao ya asili, nchi asilia, sayari yetu.

Maoni ya wazazi:

Mhitimu wa shule ya msingi ni mwanafunzi ambaye tayari anaelewa nafasi yake katika timu, anajielewa, anajua jinsi ya kujiuliza maswali "Mimi ni nani?" na "Kwa nini mimi?" Lazima awe na uwezo wa kuweka lengo na kupanga kufikia. Ikiwa sifa hizi zitaundwa wakati wa mchakato wa kujifunza, hii itamsaidia kuwa na mpangilio, mawasiliano, uvumilivu, na itamsaidia kupata maarifa muhimu.

• Nikiwa mzazi niligundua kuwa jambo la msingi katika shule ya msingi ni kumfundisha mtoto kupata maarifa, kuweza kutumia fasihi rejea, kuweza kuunda mtazamo wake juu ya suala lolote lile, na mwalimu awe mratibu wa ujuzi na uwezo wote wa watoto.

• Mhitimu wa shule ya msingi lazima awe tayari kusoma katika ngazi ya sekondari.Na atakuwa tayari kwa hili ikiwa ni mzima wa afya. Kwa teknolojia ya kisasa ya elimu hii inawezekana. Lazima awe na uwezo wa kujitegemea kupata ujuzi, kuwa na tabia nzuri, mawasiliano, ubunifu na kuwa na hamu ya kwenda shule.

• Kiwango kipya cha elimu cha Shirikisho ni pamoja na yafuatayo kama matokeo kuu ya elimu ya jumla ya msingi:
• - kusimamia kiwango cha chini cha yaliyomo, kufikia kiwango cha kusoma na kuandika, ambacho kinaonyeshwa na ujuzi wa mbinu za kimsingi za kusimamia uzoefu wa kijamii;
• kusoma, kuandika, kuhesabu, stadi za mawasiliano ya kijamii.
• - uundaji wa njia za hatua za ulimwengu na za somo, na vile vile mfumo wa kusaidia wa maarifa, kuhakikisha uwezekano wa kuendelea na masomo katika shule ya msingi;
• - elimu ya misingi ya uwezo wa kujifunza - uwezo wa kujipanga ili kuunda na kutatua matatizo ya elimu, utambuzi na elimu-vitendo;
• - maendeleo ya mtu binafsi katika maeneo makuu ya ukuaji wa utu - motisha-semantic, utambuzi, kihemko, hiari na kujidhibiti.

Tofauti ya kimsingi kati ya viwango vipya ni kwamba lengo sio somo, lakini matokeo ya kibinafsi. Nini muhimu, kwanza kabisa, ni utu wa mtoto mwenyewe na mabadiliko yanayotokea naye wakati wa mchakato wa kujifunza.

Kiwango cha Kizazi cha Pili kinafafanua "picha" ya mhitimu wa shule ya msingi:

• kuwapenda watu wake, nchi yake na nchi yake;
• inaheshimu na kukubali maadili ya familia na jamii;
• kudadisi, kuchunguza ulimwengu kwa bidii na kwa hamu;
• ana misingi ya ujuzi wa kujifunza na ana uwezo wa kuandaa shughuli zake mwenyewe;
• tayari kutenda kwa kujitegemea na kuwajibika kwa matendo yao kwa familia na jamii;
• kirafiki, uwezo wa kusikiliza na kusikia interlocutor, kuhalalisha msimamo wake, kutoa maoni yake;
• kufuata sheria za maisha ya afya na salama kwao wenyewe na wengine.

ELEMENTARY KUHITIMU SHULE

Mkoa wa Krasnodar
Wilaya ya Krasnoarmeysky
Sanaa. Starodzherelievskaya,
Shule ya sekondari ya MBOU nambari 11
Mwalimu wa shule ya msingi
Finogenova Svetlana Vladimirovna

(Wimbo wa “Wanafundisha shuleni” unasikika).

Anayeongoza:
Sasa ni wakati wa kusema kwaheri,
Kengele inalia...
"Kwaheri kwa shule ya msingi,"
Kila jambo lina wakati wake, kila jambo lina wakati wake."
Lakini saa imefika, tunaijua,
Na kwa saa hii maalum
Tunakaribisha kila mtu kwa furaha
Kwa prom ya shule, katika darasa la nne!

Wageni wapendwa, tuwakaribishe wahitimu wetu!

(Watoto, wakiongozwa na mwalimu wa darasa, wanaingia ukumbini)

Anayeongoza: Ndugu Wapendwa! Wazazi wapendwa na wageni! Siku ya kuaga shule ya msingi imefika!

Miaka minne iliyopita ulifika darasa la kwanza. Hapa ulipanda hatua ngumu juu ya ngazi ya maarifa. Ulijifunza kusoma na kuhesabu, kujifunza kupata marafiki, kujifunza kuishi kulingana na sheria kali za shule. Leo sisi sote tuna huzuni na furaha. Inasikitisha kwa sababu katika vuli utaenda daraja la tano, utakuwa na walimu wapya, na wanafunzi wapya watakuja kwa mwalimu wako wa kwanza. Furaha - kwa sababu nyote mmekomaa, kuwa nadhifu na mmejifunza mengi.

Leo ni siku yako ya kuhitimu!

(Wavulana husoma mashairi kwa zamu)

Ni jana tu tulikuwa mama na baba
Walikupeleka darasa la kwanza,
Tulikaa tu kwenye madawati yetu,
Kama leo - kuhitimu.

Leo ni siku yetu:
Wote huzuni na furaha.
Baada ya yote, tunasema kwaheri kwa wapendwa wetu
Shule yako ya msingi.

Kila kitu maishani huanza na kengele ya shule ...
Madawati yalianza safari ndefu.
Huko, mbele, kutakuwa na kuanza kwa kasi zaidi
Na kwa umakini zaidi. Wakati huo huo...

Vijana huimba wimbo "Wanafundisha shuleni."

Anayeongoza: Wapenzi, watu wazima wapendwa. Miaka 4 ndefu ya masomo iko nyuma yetu, kushindwa na shida ziko nyuma yetu. Unakumbuka jinsi yote yalianza?
Je, ulikuwa mwoga na mwoga kiasi gani ulipokuja shuleni kwa mara ya kwanza?

(Wavulana hukariri mashairi kwa zamu, wakipitisha kengele kutoka mkono hadi mkono.)

Nikimshika mama yangu mkono salama,
Kisha tukaenda darasani kwa mara ya kwanza
Kwa somo langu la kwanza kabisa maishani mwangu.
Na kengele ya shule ikafungua!

Kumbuka mara ya kwanza
Tulikaa darasani
Na kama mwalimu
Kila mtu alimtazama mwenzake.

Je, sisi ni mwalimu?
Walijibu kwa pamoja?
Tuna hata madawati yetu wenyewe
Kuchanganyikiwa mwanzoni!

Kumbuka jinsi vijiti
Waliandika mambo magumu.
Mnamo tarehe nane Machi
Walipaka vase!

Glued, kuchonga,
Nyimbo ziliimbwa.
Jinsi ya kutatua matatizo
Hatukuelewa!

Na sasa sisi ni watu wazima
Angalia walivyo!
Wasichana ni warembo
Wavulana wanakimbia!

Ni kwa furaha ya pekee kwamba sisi
Hongera kwetu sote.
Katika darasa la tano anastahili
Tunataka kwenda!

Anayeongoza: Lo, jinsi wakati unavyoenda haraka, siwezi hata kuamini kuwa ulikuwa mdogo na mjinga. Ni wakati wa kuzungumza juu ya wazazi wako. Baada ya yote, miaka hii yote, kila siku, kutoka somo hadi somo, kutoka robo hadi robo, mama na baba zako walijifunza tena na wewe. Wao, kama wewe, na labda zaidi kuliko wewe, walikuwa na wasiwasi, uzoefu wa kushindwa, walifurahiya ushindi wako ... Pamoja na wewe, sasa wako hapa kwenye likizo, na tunasema neno kubwa kwa wote ...

Kila mtu (kwa pamoja): Asante!

Leo tunasema asante
Bila shaka kwa wazazi wako.
Wasiwasi wako, uelewa na uvumilivu,
Walitusaidia kila wakati, bila shaka!

Hawa hapa, wale waliokaa nasi usiku juu ya kitabu ...
Hawa ndio waliotuandikia insha...
Mama na baba bora zaidi ulimwenguni,
Watoto wako wanasema asante sana.

Anayeongoza: Wazazi wapendwa, hatua ya kwanza ya elimu ya watoto wako imefikia mwisho, lakini tunajua kwamba sehemu ngumu zaidi bado iko mbele. Walimu wa shule hiyo wanakutakia afya njema, nguvu na uvumilivu katika njia hii ngumu na ndefu. Kwa ajili yenu, akina mama na baba wapendwa, wimbo huu unasikika.

Vijana huimba wimbo "Mama, Baba na Mimi."

Anayeongoza: Wapendwa, walimu wengine walifanya kazi pamoja na mwalimu wako kwa miaka yote minne. Kwa pamoja walikulea na kukufundisha wema, nuru na wema.

(Wavulana husoma mashairi na kutoa maua kwa walimu).

Hatuogopi baridi,
Joto sio la kutisha
Hakuna dawa zinazohitajika
Matibabu, madaktari.
Tutakuwa na nguvu zaidi
Na ujasiri zaidi ya yote,
Katika mashindano magumu
Mafanikio yanatungoja sote!!!

Anayeongoza: Kwa ushindi na mafanikio yetu katika michezo, tunamshukuru mwalimu wetu wa elimu ya viungo...

Kama rafiki yako wa karibu,
Habari kwa mtunza maktaba!
Tunatamani kutoka chini ya mioyo yetu
Miaka ndefu na yenye furaha kwako!

Anayeongoza: Wahitimu wanashukuru..., ambao waliwasaidia watoto kuchagua vitabu vinavyofaa, kutayarisha somo na daima kuwasalimu kwa uchangamfu katika maktaba ya shule.

Sisi ni kwa mujibu wa mpango
Tunajua maneno mengi ya kigeni,
Tunaweza kuandika, kuzungumza,
Tafsiri kwa kutumia kamusi.
Sasa amefika nje ya nchi.
Kwa hakika tunaweza kujieleza.
Na kukumbuka misemo na maneno,
Asante kwa haya yote!

Mtangazaji: Wahitimu wawashukuru walimu wa lugha ya kigeni...

Mimi: Wahitimu huwashukuru watu muhimu zaidi katika shule yetu - mkurugenzi ... na mwalimu mkuu.

Ulitusaidia na kututunza
Miaka yetu yote tuliyoishi hapa.
Tulihisi jicho la bwana wako,
Niliona machafuko na shida gani!
Nyuma yako kama nyuma ya ukuta wa mawe,
Hebu kukusaidia kutatua matatizo yako yote!
Kwa uongozi wa nchi ya shule
Sote tutasema asante leo!

(Fanfare ya watoto inasikika, wavulana wanasoma mashairi kwa zamu)

Leo katika ukumbi huu wa sherehe
Maneno gani hayakusikika:
Tulishukuru na kupongeza
Walicheka, wakaimba na kukumbushana.

Kila mtu anafurahi sana leo
Hii hutokea wakati wa kujitenga.
Usiwe na huzuni, sasa atakupongeza
Mkurugenzi wetu, mwalimu na rafiki!

Anayeongoza: Sakafu hupewa mkurugenzi wa shule ...

Anayeongoza:
Katika shule ya waandishi na wanasarufi,
Wanahisabati na wanahistoria
Miaka minne imepita, hapa unakwenda.
Tuliwafundisha watoto kidogo.
Na leo jioni
Watoto hawa wanatuzwa.
Kwa mafundisho, kwa uvumilivu
Wanatunukiwa diploma leo
Tunaomba neno lako
Nuru kwa Valentina Vladimirovna,
Mkurugenzi wa shule yetu.
Shule kumi na moja,
maarufu!

(Hotuba ya mkurugenzi, uwasilishaji wa diploma.)

Anayeongoza:(anwani kwa mwalimu wa darasa la baadaye) Leo unapewa hazina ya thamani zaidi - wahitimu wetu. Tungependa sana uwe na urafiki na maelewano pamoja nao kila wakati.
Jambo kuu ni kupata na kuona tu nzuri kwa kila mmoja, kuwa na uwezo wa kuja kuwaokoa kwa wakati, kufungua mioyo yako kwa kila mmoja! Ili uweze kuwa na uhusiano wa haraka na wavulana, tuliamua kuwasilisha shanga zilizo na funguo za dhahabu kwa mioyo yao.

(Mkufu wa tofi ya Ufunguo wa Dhahabu umewasilishwa)

Anayeongoza: Makini! Jitayarishe kutoa leso yako! Simama tuli! Lete skafu!

(Nyimbo za Wimbo wa Machi zinasikika)

Anayeongoza: Ghali....! Wahitimu wanakupa leso hii ili uweze kukausha machozi mengi ambayo yatakutoka wakati wa kuondoka kwao.

(Nyimbo ya “Fairytale” inasikika).

Anayeongoza: Unakumbuka jinsi yote yalianza?

(Slaidi zinazoonyesha wahusika kwenye tukio huchezwa kwenye skrini, wavulana wanazipa sauti.)

Inaongoza. Miujiza daima huanza usiku wa manane. Ghafla, saa kumi na mbili kamili, usiku wa kuamkia Septemba 1, fanicha na vitu vya shule vilianza kuongea. Na yote ilianza hivi ...

Wito: Hooray!
Anayeongoza:... Kengele ya vijana yenye sauti ya wazi ilipiga kelele.
Wito: kuanzia kesho hatimaye nitaanza kazi! Nimechoka kuwa wavivu! Alikuwa kimya majira yote ya joto, hata alisahau sauti yake mwenyewe.
Mlango wa kuingilia: Wewe ni sufuria ya chuma!
Anayeongoza:... mlango wa mbele uligonga.
Mlango wa kuingilia: Watu wachache wanakugusa, lakini kila mtu ananisukuma na kunipiga teke, sina amani.
Milango ya baraza la mawaziri: Na mara nyingi tunapata!
Anayeongoza:...akiungwa mkono na milango ya ofisi zake.
Milango: Wanatuvuta, wanatusukuma kwa miguu yao, kisha kwa mikono yao. Na mara tu wanapoanza kusugua na poda, hung'oa tu ngozi.
Madawati: Na hiyo ni kweli, migongo yetu pia inafahamu hili. Nini wanafunzi hawataandika!
Anayeongoza:...madawati yalikatika.
Madawati: Sawa, weka tu baadhi ya vitabu na mikoba ndani, vinginevyo watatulia wenyewe. Na wakati wa mapumziko wanaweza kwenda kukimbia. Huwezi hata kuota kuhusu viatu safi.
Viti: Walitutikisa sana hivi kwamba tulishindwa kushikilia, na pia walitupiga kwa misumari!
Anayeongoza:...viti viliingia ndani.
Rag: Na kwa ujumla nina furaha na maisha yangu.
Anayeongoza:... alikumbuka kitambaa kutoka kwa ubao.
Rag: Wananiosha na kunikausha. Sasa nimejifunza kuruka. Siku ya Cosmonautics ni likizo yangu!
Ubao: Na kwangu, likizo ni usiku!
Anayeongoza:... bodi ya shule iliyo kimya hadi sasa iliingia kwenye mazungumzo.
Ubao: Kwa wakati huu mimi hupumzika kutoka kwa makosa na hekima ya kila aina. Wewe, chaki, pia pumzika, hivi karibuni kutakuwa na kushoto kwako.
Chandeliers: Hebu tulale!
Anayeongoza:... vinara vilitangaza muhimu.
Chandeliers: vinginevyo ni lazima niende kazini asubuhi!
Tazama: Hasa!
Anayeongoza:...ilithibitisha saa za shule kwenye barabara ya ukumbi.
Tazama: Sio mbali mpaka alfajiri, ni wakati wa kila mtu kulala!
Anayeongoza: Zimesalia masaa machache tu kabla ya kuanza kwa mwaka wa shule...

Anayeongoza: Chochote kilifanyika katika miaka hii 4. Kulikuwa na ugomvi na upatanisho, kitu kilipaswa kutatuliwa na mwalimu, lakini mara nyingi watoto wenyewe walifundishana akili.
Vijana huandaa skit "Marafiki".

Mhitimu wa 1:
Siku moja mimi na rafiki yangu mkubwa
Umechoka sana - hakuna nguvu:
Wakati wa mapumziko katika lundo ndogo
Nilimkanda rafiki.

Mhitimu wa 2:
Tulilala wakati wa darasa.
Dawati ni laini kuliko kitanda.
Tulipiga miayo kiasi kwamba cheekbones zetu
Hakukuwa na mtu wa kuweka mambo sawa.

Mhitimu wa 1:
Mwalimu alifanya nini?
Hakusema neno
Na, bila kuzama ndani ya kiini cha jambo hilo,
Mara moja nilimpigia simu baba yangu.

Mhitimu wa 2: Loo, ilikuwa ni kishindo kilichoje!

Mhitimu wa 1: Lo, ilikuwa karipio kama nini!

Mhitimu wa 2:
Hii sio njia bora zaidi
Kuelewa roho ya mtoto!

Mhitimu wa 1:
Tumechoka kusoma.
Lo, natamani ningekuwa na siku ya kupumzika hivi karibuni.

Mhitimu wa 2:
Hivi karibuni mateso yatakwisha kwa kila mtu!
Mama, nataka kwenda nyumbani!
Vijana huandaa skit "Badilisha".
Vijana walikaa kwenye safu kwenye logi
Na wote watatu wanazungumza kimya kimya kuhusu shule.
Ninapenda shule, Natasha alisema.
Maisha yangu yote nimekuwa nikiota kuhusu shule, wavulana.
Nampenda mwalimu, Petya alisema.
Yeye ni mkali, sijawahi kuona mtu kama yeye hapo awali.
Na baada ya kufikiria kidogo, Lena aliniambia,
Ninachopenda zaidi ni MABADILIKO!

Anayeongoza:
Na kwa hivyo wanafunzi wakati mwingine walipumzika wakati wa mapumziko.
Geuka! Geuka!
Daraja la 4 alipanda ukuta.
Nywele zenye mvua, sura iliyovunjika:
Tone la jasho linatiririka shingoni mwangu.
-Labda Sasha, Nastya na Lena
Je! umekuwa ukipiga mbizi kwenye bwawa wakati wote wa mapumziko?
-au walilima juu yao, wasio na bahati?
Au walisukumwa kwenye mdomo wa mamba?
-Hapana!
Wakati wa mapumziko walipumzika!

Anayeongoza: Na hivyo ndivyo masomo wakati mwingine yalikwenda. Watoto, pamoja na mwalimu, wanacheza mchezo wa skit "Yote yalienda wapi?"

(kengele inasikika)

Mwalimu: Habari zenu! Kaa chini! Toa madaftari yako na vitabu vya kiada. Sawa...
(Vitya anapanua mkono wake) Una nini huko, Vitya?
Vitya (akivinjari mkoba wake): Lydia Ivanovna, bibi yangu alisahau kunipa daftari! Yeye ni mzee...
Mwalimu: Ni wakati, Vitya, kwako kumtunza bibi yako, na sio kinyume chake! Hili hapa daftari lako. Na hivyo kwamba hii haitatokea tena ... Kwa hiyo tulifungua daftari ... Sawa ... (Vitya hufikia mkono wake tena) Je, Vitya?
Vitya: Lidia Ivanovna, babu yangu aliacha kitabu changu nyumbani ...
Mwalimu: Babu ana uhusiano gani nayo? Tayari wewe ni mkubwa. Ni aibu iliyoje! Hapa kuna kitabu cha maandishi, lakini kwa mara ya mwisho ... Kwa hivyo tulichukua penseli ...
Vitya (akivinjari mkoba wake): Lidia Ivanovna! Mama aliahidi kuiweka, lakini labda alisahau ...
Mwalimu: Hii ni nini? Kwa sababu yako, hatuwezi kuanza darasa! Hapa kuna penseli! Wote! Tulichukua watawala ...
Vitya (akivinjari mkoba wake): Lidia Ivanovna, baba yangu anawajibika kwa mtawala ...
Mwalimu: Hofu! Bibi, babu, mama, baba, uko wapi, Vitya, mwanafunzi? Au Smirnovs wote wana kumbukumbu mbaya?
Vitya: Hapana, sote tuna kumbukumbu nzuri ... Na jana walikuwa wakikusanya briefcase yangu mbele yangu ... Yote yalikwenda wapi?
Mwalimu: Kwa hivyo, mkoba wako hauna kitu kabisa?
(Vitya, kwa mshangao, anachukua bastola ya watoto, pai, vitalu, kiatu kutoka kwa mkoba wake ... wanafunzi wenzake wanacheka, zaidi ya Byks zote)
Bykov: Kama kwenye sinema! Kweli, Smirnov! Hakuna watu wazima wanaonitazama, na nina kila kitu!
Mwalimu: Smirnov, una angalau diary yako na wewe?
Vitya: Sasa nitaangalia (Kwa furaha anachukua shajara iliyokunjwa) Hapa! (huenda kwa mwalimu)
Mwalimu: Diary ya mwanafunzi wa daraja la 4 "b" ... Oleg Bykov...
(kila mtu amechanganyikiwa. Kisha kicheko).
Mwalimu: Bykov, imeandikwa nini kwenye shajara yako?
(Bykov anachukua shajara kutoka kwa mkoba huo huo na kusoma)
Bykov: Shajara ya mwanafunzi wa daraja la 4 "b" Viktor Smirnov...
Vitya: Alichukua mkoba wangu kwenye korido! Chukua toys zako! Kwa sababu yako, nilipata shida ... Mimi, Lidia Ivanovna, nilisema kwamba mimi mwenyewe niliona jinsi briefcase yangu ilikusanywa jioni! Ndio, Bykov! Na huoni aibu?
Mwalimu: Ndio, wazazi wapendwa, watoto wetu sio wenye busara tu, bali pia ni wenye busara: sasa utaona hii tena

Anayeongoza: Na hivi ndivyo waalimu wengine walisema kuhusu darasa lako:

Mahiri, wa michezo,
Jasiri, kazi,
Mwenye akili, mdadisi,
Kuvutia kwa ujumla
Kila mtu ni mzuri, mzuri,
Wajanja, wenye furaha!
Je, darasa letu ni bora zaidi? (NDIYO!)
Ya kirafiki zaidi? (NDIYO!)
Lakini sisi ni tofauti jinsi gani na wengine?

Anayeongoza:(huita majina, wanaume simama)

Katika darasa letu kuna
Alina, Dasha, Anna na Irina,
Sasha, Zhenya, Katya, Dima.
Tatiana mbili, Kirill mbili,
Kuna Alena, kuna Louise,
Kuna Snezhanna, kuna Marik.
Na kisha kuna Zhenya, Dima, Nastya - roho mkali.
Kuna Artem, Ruslan na Lera,
Alexander yuko hivi!

Zote kwenye chorus: Hili ni darasa letu la kuhitimu!

Anayeongoza: Sikiliza baadhi ya takwimu.
Katika miaka hii minne ambayo wavulana walisoma shuleni:
- walikula tani 4 za mkate;
- ilikua kwa sentimita 2100;
- alipata kilo 105 na sasa ni karibu tani;
- ikiwa unaongeza vitabu vyote vya kiada ambavyo watoto wamesoma kwa miaka hii 4 kuwa mtawala, basi urefu wake utakuwa sawa na umbali wa Mwezi na njia ya kurudi Duniani!
Na wavulana pia walipata hekima, walijifunza kuwa marafiki, kufurahiya, na kukariri mashairi. Na wanapoimba, nishati nzuri kutoka kwa nyimbo inaweza kuchukua nafasi ya nguvu za mitambo kadhaa ya nyuklia.
Vijana huimba wimbo "Wewe, ndio mimi, na wewe na mimi."
Vijana huandaa mchezo wa "Wanafunzi"
Anayeongoza:
Polepole anatembea nyumbani kutoka shuleni
Wanafunzi wawili warefu.

Sasha: Nimechoka na vitenzi,
Mkono unachukuliwa
Kutoka kwa briefcase nzito...

Zhenya: Ina harufu nzuri, kama chemchemi,
Sanya, wiki iliyopita,
Mahafali ya shule yanakuja hivi karibuni!
Hutakuwa na wakati wa kuangalia nyuma,
Kwaheri darasa la nne!
Sasha: Katika tano, Zhenechka, itaanza:
Jiografia, lugha ya kigeni,
Kukamia bila mwisho
Natamani ningekuwa mtu mzima mara moja,
Naam, angalau kwa kidogo.
Van, sio maisha, lakini neema!
Hakuna ukumbi wa mazoezi kwako,
Mimi ni mfanyabiashara makini
Nina miunganisho laki moja
Na minivan kubwa
Ikiwa unataka, nenda kwa uvuvi,
Kuwinda, kwenda kwenye kasino...
Twende pamoja, sioni huruma
Hebu tununue Fanta, popsicle...

Zhenya: Je, ungependa kuja kutembelea kwa saa moja?
Kuna filamu nzuri ya vitendo.
San, tupa kete kwenye kiti,
Kula chips, mzee!

Anayeongoza:
Inaonekana wavulana wamechoka
Ulikuwa mwaka mgumu wa shule...

Vijana huimba wimbo "Kama hakukuwa na shule"

Mwenyeji: Miaka hii yote 4, mama na baba zako walikuwa na wasiwasi juu yako na walisoma nawe. Labda haikuonekana kwako wakati huo, lakini waangalie sasa, pia wanakuaga shuleni na utoto wako.

Kwa likizo yetu kubwa
Tulikusanyika na familia nzima,
Akina mama wanalia huko,
Baba hutabasamu, hawataelewa -
Wasiwasi wako umekwisha
Au ndio wanaanza...

Mwalimu: Asante sana kwa uvumilivu wako, kwa msaada na umakini uliotupa. Sio bila sababu kwamba wanasema kwamba walimu wa kwanza kabisa ni mama na baba, bibi na babu. Bila ushiriki wako, hatungeweza kulea watoto wa ajabu kama hao - wahitimu wetu wa shule ya msingi. Je, wazazi wako tayari kwa kiapo?
Kiapo cha wazazi.
Tutasaidia watoto kila wakati katika masomo yao. NDIYO!
Ili shule ijivunie watoto. NDIYO!
Hatuogopi kazi za leapfrog. NDIYO!
Mifumo ya kukumbuka ni upuuzi kwetu. NDIYO!
Tunaapa kutowahi kupiga watoto. NDIYO!
Kemea tu kidogo wakati mwingine. NDIYO!
Tuwe watulivu kama maji kwenye mto. NDIYO!
Tutakuwa na hekima kama nyota ya mbinguni. NDIYO!
Tutaamka kwenye baridi asubuhi. NDIYO!
Kuwa kwa wakati hapa na pale. NDIYO!
Wakati wa kumaliza kusoma unapofika,
Wacha tutembee na watoto basi! NDIYO!

Anayeongoza: Makini! Wakati wa adhama unafika. Jamani, sasa mnapaswa kula kiapo cha darasa la tano.

Kiapo cha mwanafunzi wa darasa la tano.

Kuingia katika safu ya wanafunzi wa shule ya upili, mbele ya wenzangu, mbele ya wazazi wangu, mbele ya waalimu wangu, ninaapa kwa dhati:

1. Simama kwenye ubao kama kipa bora, bila kukosa swali hata moja, hata lile gumu na gumu zaidi. Naapa!
2. Usilete walimu kwa kiwango cha kuchemsha - 100 C. Ninaapa!
3. Kuwa mwepesi na mwepesi, lakini usizidi kasi ya kilomita 60 kwa saa unaposonga kando ya korido za shule. Naapa!
4. Si mishipa ya kuvutwa kwa walimu, si jasho linalobanwa, bali maarifa na ujuzi thabiti na sahihi. Naapa!
5. Kuogelea tu "nzuri" na "bora" katika bahari ya ujuzi, kupiga mbizi kwa kina kirefu. Naapa!
6. Kuwa anastahili walimu na wazazi wako. Naapa!

(Wavulana hukariri mashairi kwa zamu.)

Tumekuwa marafiki katika darasa letu,
Tulijifunza kutembea bila mama yetu.
Na tunaona sasa
Furaha, kirafiki
Lakini sio mtiifu kila wakati
Nne, darasa lililokomaa.

Ukumbi umejaa tabasamu leo!
Mama wangapi, baba na dada wangapi.
Hata kaka yangu, ingawa ana shughuli nyingi,
Alikuja kwetu kwa likizo leo!

Leo ni siku maalum sana,
Tumekusanyika hapa, marafiki,
Kusema kwaheri kwa shule ya msingi
Wewe na mimi tutafanya hivi.

Kengele inasikika kwa furaha,
Tunatoka darasa la tano.
Asante, waanzilishi,
Hatutakusahau!

Kwa darasa la tano, hadi darasa la tano
Shule inatualika.
Kwaheri, darasa wapenzi,
Tunakuaga.

Tunasema kwaheri na kucheza,
Hatulii, tunaimba,
Kwa sababu kushindwa
Tunaiacha baharini.

Chaki, ubao, picha, kadi
Watavuka pamoja nasi,
Madawati yatakuwa juu kidogo,
Watakua na sisi.

Tulipendana
Urafiki wetu ni nguvu!
Urafiki wetu ni pamoja nasi
Huenda darasa la tano.

Vijana wanaimba wimbo "Inafurahisha Kutembea Pamoja"

Anayeongoza: Miaka hii yote minne, wavulana, ulisoma na wewe na wazazi wako, babu na babu, kaka na dada wakubwa walikusaidia katika kila kitu.

Mwanafunzi:
Wasichana na wavulana!
Hebu tuwe pamoja!
Wacha tuseme asante kwa mama!
Wacha tuseme asante kwa baba!
Wacha tuseme asante kwa bibi!
Wacha tuseme asante kwa babu!
Kwa shida, kwa wasiwasi,
Kwa nyimbo na hadithi za hadithi!
Kwa cheesecakes ladha!
Hapa kuna toys mpya!

Watoto (katika chorus) Asante! Asante! Asante!

(Wazazi husoma matakwa yaliyoandikwa kwenye kadi.)

Mzazi wa 1. Ili ukue kuwa watu wazuri,
Mzazi wa 2. Walikuwa wema na wazuri!
Mzazi wa 3. Uwe na afya njema na furaha,
Mzazi wa 4. Kuwa na furaha siku za wiki na likizo!
Mzazi wa 5. Kama miti, kukua porini.
Mzazi wa 6. Furaha kwa wazazi, isaidie nchi!

(Wazazi wote wanasema kwa pamoja mara 3 "Hongera!", Makofi.)

Anayeongoza: Ni ngumu kusema ni nani shujaa wa hafla hiyo leo: wahitimu wa shule ya msingi, walimu au wazazi. Pengine zote mbili. Mama na baba zako walitumia juhudi ngapi ili uweze kusoma kwa amani kwa miaka 4! Kwa hesabu zangu, walipata elimu moja zaidi ya msingi. Na ni usiku ngapi hawakulala, wasiwasi na wasiwasi juu yako!

Mwalimu:
Wazazi wapendwa!
Acha mizaha ya watoto wako
Usikusumbue sana
Chukua vitamini -
Watakutuliza.

(Kwa muziki, huwatendea wazazi wake na vitamini.)

Wazazi:
Mwalimu wetu...
Ulikula uji kiasi gani?
Na darasa hili tukufu la 4
Lakini kwa mwaka mpya wa shule
Darasa lingine litakuja kwako.
Na kuondoa fujo pamoja naye
Kijiko chetu kitakusaidia.

(Wazazi humpa mwalimu kijiko kikubwa cha mbao). (Wimbo wa “Inafurahisha kutembea pamoja” unacheza.)

Anayeongoza:
Jamani, urafiki wenu una nguvu
Ipeleke daraja la 5
Na kwa miaka mingi
Okoa kila mtu!
Kama kawaida, "moja kwa wote"
Wajibike
Kisha kila mtu atakuambia:
"Hawa ni watoto!"

(Kila mtu anaonyesha ishara "bora".)

Anayeongoza:
Ili katika daraja la 5 nyote mpate
Maisha yalikuwa matamu
Nitakutendea kwa chokoleti
Wakati umefika.
Gawanya chokoleti
Na kutibu kila mmoja.

(Muziki hucheza. Watoto hupewa baa kubwa ya chokoleti.)

(Sauti za mashabiki).

Anayeongoza:
Makini! Makini!
Nina haraka kukujulisha,
Keki ni nini kwa wanafunzi wa darasa la tano?
Ni wakati wa sisi kuchangia.
Acha makofi yasikike
Kwa heshima ya wakati huu wa ajabu.

(Nyimbo ya “Mkate” inasikika.)

Wazazi:
Kusema kwaheri shuleni,
Tulipika keki ya kupendeza
Ili waweze kumvutia,
Waliwasha mishumaa juu yake kwa ajili yako.
Chorus: Huu ni upana
Hizi ni dinners.
Hiyo ni jinsi urefu
Vile vya chini.
Keki hii ni nzuri kiasi gani
Inaomba tu kuwekwa kinywani mwako.

Anayeongoza:
Kwa hivyo tusipige miayo
Pigeni mishumaa pamoja!
(Watoto huzima mishumaa.)
Miaka itapita, utakuwa mtu mzima
Na mara nyingi utakumbuka
Ilikuwa nzuri sana na rahisi
Tunaweza kutembea shuleni pamoja.
Ulizoeaje kufanya kazi?
Na aliimba kwenye tamasha la furaha.
Kuwa na furaha, rafiki yangu mpendwa,
Hatua yako inayofuata ni shule ya upili!

Onyesho la video “Kwaheri kwa shule ya msingi!”

Inazindua puto za heliamu angani.

Ni muda gani uliopita wavulana na wasichana wetu, wakiwa wameshika mkono wa mama yao, wakiwa na mkoba mpya nyuma ya migongo yao, walienda shule kwa mara ya kwanza... Miaka minne mizima imepita bila kutambuliwa, na madarasa ya msingi tayari yako nyuma yetu, wakati umefika wa kumuaga mwalimu wa kwanza.

Bila shaka, mpito kwa elimu ya sekondari ni tukio kubwa kwa watoto na wazazi wao. Na, bila shaka, tukio kama hilo halitakamilika bila sherehe! Ndugu Nadezhda7 alishiriki nasi chaguo la kupendeza la kushikilia.
Huu ni utendaji halisi kulingana na katuni ya zamani. Na ni nzuri sana kwamba kila mtu atashiriki hapa: watoto wa sambamba nzima, wazazi na walimu.

Kwa hivyo, hati ya likizo!

"Katika nyayo za Wanamuziki wa Bremen Town"

Anayeongoza:
Sikiliza utabiri wa hali ya hewa kwa siku za usoni. ( Wimbo wa utabiri.) Leo ni Mei 29, siku ya ajabu ya spring! Jua la tabasamu lako linang'aa sana, mhemko wako hauna mawingu. Mbele ya joto ya maneno ya dhati na ya fadhili inasonga kwetu.
Ngurumo za vicheko na vifijo vya makofi na mvua ya machozi ya furaha na huzuni isiyo ya kawaida yanawezekana.
Joto la hewa huwasha mioyo, huinua roho, na upepo mwepesi hutawanya mawingu ya huzuni na huzuni na hukuruhusu kufurahiya maisha kwa utulivu. Mimi na mfadhili wa likizo yetu, Parents Profit Corporation, tunakutakia mwonekano mwema.

Mzunguko unasikika. Kutoka nje Heralds, aka Viongozi(Watu 6):

1. Si kwa bahati kwamba jumba letu la kusanyiko limepambwa!
Mpira wa ajabu unatungoja leo!

2. Mpira wa Kifalme! Mpira wa kuhitimu!
Shule haijawahi kuona likizo kama hii!

3. Hivi majuzi tu katika darasa la kwanza
Mama zetu walitupeleka shule kwa mara ya kwanza.

4. Miaka minne ya shule imepita!
Tumekua na busara zaidi!

5. Leo ni mahafali ya kwanza ya shule.
Shule ya msingi - tunasema kwaheri kwako!

6. Watatumbuiza jukwaani sasa
Takriban talanta 100!

7. Kuanzisha kipindi “Katika Nyayo
Wanamuziki wa Bremen Town"!

8. Sikiliza amri ya kwanza kabisa:
Zima simu zako za mkononi saa hii!

9. Tunakuwezesha kucheka na kulia kimya kimya!
(Jaribu tu kutodondosha sana sakafuni!)

10. Tafadhali acha kuongea
Tutasherehekea sasa
Wahitimu wa shule ya msingi!

11. Na tunatarajia kusikia dhoruba ya makofi!
Kweli, kila mtu yuko tayari? Kisha ... Tunaanza! ( pamoja)

Wimbo "Sisi ni nyota za mabara", mistari 2

(Waimbaji wanaimba) . Wengine hutoka kwa vikundi vya 3-4, fanya harakati zinazofanana na ukae kwenye ukumbi.

Mtangazaji 1:
- Wanawake na wanaume! Kutana!

Mtangazaji 2:
- Mkurugenzi wa Jimbo la Ufalme!

Sauti za ushabiki.

Inageuka 1 mkurugenzi:

Kama ningekuwa mkurugenzi,
Laiti ningejua kila kitu kuhusu fedha!
Na kiyoyozi kinathaminiwa
Ningenunua jumba letu la kusanyiko.
Natamani ningeongeza eneo la maegesho,
Katika chumba cha kulia, nilibadilisha viti,
Na walimu wangu wapendwa,
Nilipandisha mshahara hadi elfu 100!
Ningeghairi uzuri na vifaru,
T-shirt na kifupi sio kwetu.
Shati, tie - uko kwenye kilele cha mtindo!
Mtindo wa biashara unafaa kila wakati!

Inageuka Mkurugenzi wa 2:

Kama ningekuwa mkurugenzi,
Ningekua bustani shuleni,
Niliweka madawati, gazebos,
Ningepanda maua mfululizo!
Ili watoto waweze kutembea huko
Lugha zilizosomewa
Aliimba nyimbo, alichora,
Tuliendeleza kadri tulivyoweza!
Ningeanzisha masomo ya densi,
Masomo ya Sayansi ya Ubunifu!
Shule ingekuwa na ukumbi wake wa michezo,
Bwawa la kuogelea, msingi wa skate na trampoline.

Inageuka Mkurugenzi wa 3:

Kama ningekuwa mkurugenzi,
Napenda kuchukua kila mtu juu ya kuongezeka
Ningeanzisha somo la kupanda mlima -
Mara tatu, kila mwaka!
Ili kila mtu aishi katika hema,
Tunaweza kuwasha moto msituni,
Kuwa marafiki na asili,
Na alitunza uzuri wake!
Ili sheria za maisha zijulikane,
Wangeweza kuhamisha milima!
Ili waweze kutumia maarifa yao,
Na walichagua njia sahihi!

Inageuka Mkurugenzi wa 4:

Kama ningekuwa mkurugenzi,
Ningeghairi deu,
Ningewasifu watoto kila wakati
Na ningewasifu walimu wote!
Kila mtu ajifunze kwa furaha!
Ili kwamba "hakuna haja ya kulazimisha ..."
Kujitahidi kupata maarifa,
Usikimbie au kutembea!
Na walimu - ni kama watoto!
Tunapaswa kupenda na kuheshimu kila mtu,
Kisha watoto kutoka kwa upendo kutoka kwa hili
Masomo ya kuwapenda yataanza!

Inaongoza(changanyikiwa):
- uh, mpendwa ... mkurugenzi!
Samahani, kwa njia fulani wewe ni mfupi sana kwa Mkurugenzi.
Wewe ni nani hasa??

Mimi ni Alexander, mkurugenzi wa baadaye.
- Mimi ni Fedor, mkurugenzi wa baadaye wa shule.
- Mimi ni Ilya, mkurugenzi wa baadaye wa lyceum.
- Mimi ni Alina, labda siku moja nitakuwa mkurugenzi.

Anayeongoza:
- Waheshimiwa zaidi, hamjui kwamba shule inaweza kuwa na mkurugenzi mmoja tu?

Wakurugenzi:
- Tunajua! (pamoja)
- Lakini watu wanapaswa kuwa na chaguo kila wakati!
- Na mpango wake wa uchaguzi!
- Hauwezi hata kuota! ( wanaondoka).

Mtangazaji 1:
Daraja la kwanza ni kengele ya kwanza,
Kulikuwa na furaha, kulikuwa na shida.
Mwalimu wetu na somo la kwanza -
Hivi ndivyo miaka yangu ya shule ilianza.

Mtangazaji 2:
Nilienda shule na nikatamani kupata
Ni nyumba safi na ya kupendeza,
Nilipoingia, nilitamani jambo moja -
Pata marafiki, joto na furaha ndani yake.

Mtangazaji 3:
Nilitembea na moyo wangu ulipiga kwa msisimko,
Ni nini kinaningoja? Nini kinafuata?

Mtangazaji 4:
Na nilikuwa nikiungua kwa kukosa uvumilivu,
Nilitaka kwenda shule haraka iwezekanavyo!

Mashairi "Mara ya kwanza katika daraja la kwanza"(wanafunzi)

1. Je, unakumbuka jinsi tulivyotembea kwa kasi
Je, tunawahi kuwa darasa la kwanza?
Na maua yetu na bouquets
Kulikuwa na sisi zaidi!

2. Jinsi tulivyofundisha masomo yetu,
Wakati mwingine hadi marehemu
Walinitoa nje kwa uangalifu
Nambari, herufi na maneno.

3. Tulijaribu bila makosa
Kuzungumza, kusoma, kuandika,
Ili katika masomo yote mara moja
Tunapata tano za juu tu.

4. Walionekana kama watu wazima wenyewe -
Tunaenda daraja la kwanza!
Ilikuwa ya kitoto sana
Tunafanya nini sasa?

5. - Na ninakumbuka vizuri kwamba Septemba 1 ya kwanza.
Baba ananiuliza jioni: “Sawa, walikufundisha nini shuleni leo?”
Na nikamwambia: "Hakuna!" Kesho waliniambia nije tena.

6.- Ndiyo, na ninakumbuka. Ninakuja na kuwaambia wazazi wangu:
- Hiyo ndiyo yote, sitaenda shule tena, ndio tu!
Wazazi wanauliza:
- Kwa nini?
Nami nawajibu:
- Siwezi kuandika! Mimi pia siwezi kusoma! Hawaruhusiwi hata kuzungumza!

7. - Eh, ni wapi wakati huo mzuri uliposifiwa kwa kula tu!…

Mtangazaji 5:
Leo ni siku yetu:
Wote huzuni na furaha.
Baada ya yote, tunasema kwaheri kwa wapendwa wetu
Shule yako ya msingi.

Mtangazaji 6:
Mwaka hadi mwaka, kutoka darasa hadi darasa
Muda unatuongoza kimya,
Na saa baada ya saa, siku baada ya siku
Hivyo imperceptibly sisi kukua.

Mtangazaji 5:
Na kwa kweli, kama katika mahafali yoyote,
Wanandoa watazunguka kwenye mduara leo katika waltz...
Tunakualika, nipe mkono wako, bibie.
Na moja-mbili-tatu, moja-mbili-tatu, moja-mbili-tatu, moja-mbili-tatu!

(Watangazaji wanaondoka, wakicheza kwa jozi).

WALTZ "Ray ya Jua la Dhahabu"

Anayeongoza:
Katika shule ya msingi, msingi hujifunza,
Sheria rahisi za sarufi na kuhesabu,
Hakuna mtu atakayebisha kwamba wao ni muhimu,
Kama mbawa kwa ndege kuruka juu!

Anayeongoza:
- Kutana na mshindi wa shindano la insha katika kitengo "Brevity ni dada wa talanta." Insha yake inaitwa "Ninamtembelea bibi yangu."

Mwanafunzi:
Roma akafunua daftari.
"Sawa," alisema, "nitaanza kuandika."
Insha ni: "Ninamtembelea bibi yangu."
Nitaandika kwa mguu mmoja, kwangu sio kitu!
Pumzika, daftari langu, kutokana na makosa wakati huu:
Nina nia ya kuandika kwa ufupi, kuepuka misemo isiyo ya lazima!
Na Roma akatoa uzuri: "Nilikuja - hayuko nyumbani."

Onyesho "Mwisho uliokufa"

Sikiliza, nimefika mwisho. Je! unajua Kirusi vizuri?
- Sawa, basi nini?
- Ndio, siwezi kuifanya. Labda tunaweza kujaribu pamoja, huh? Unahitaji kuweka neno "rye" katika kesi ya chombo.
- Upuuzi. Kila mtu anaweza kufanya hivi.
-Unaiweka kwanza, na kisha kujisifu!
- Tunahitaji kukataa neno hili. Kesi ya uteuzi: nani? Nini? -rye. Kesi ya maumbile: nani? nini? -rye.
- Unaniambia: "rye"?
- Na kwa nani? Bila shaka, wewe.
- Mimi ni nini kwako, farasi? Rye yenyewe!
- Sikufanya kwa makusudi. Hili lilinitokea. Sikiliza zaidi. Kesi ya Dative: kwa nani? nini? -rye.
- Wewe tena?
- Kweli, ikiwa haupendi, jiinamishe mwenyewe.
- Kweli, ninakataa. Kesi ya mashtaka: nani? Nini? - Ninacheka.
- Kweli, unaona, wewe mwenyewe unasema kwamba unacheka, lakini umenichukia. Sasa kesi ngumu zaidi inabaki - muhimu: na nani? vipi? Vizuri?
- Rzhoy, nini kingine?
- Hapana, hakuna neno kama hilo! (anafikiri) LOL?
- Labda tutajifungua? erisipela? LOL? NYUMA? NYEKUNDU? AHHHH!

Tumefika mwisho. Wazazi, tafadhali tusaidie!

Anayeongoza:
Kwa njia, nilielewa ni nani mtu "aliyejifundisha" ni: huyu ni mwanafunzi ambaye wazazi wake hawamsaidii na kazi yake ya nyumbani.

Wanafunzi:
Nilipozoea Kirusi,
Ili kuendelea na maisha,
Alianza kujifunza lugha nyingine
Ili kuelewa wageni.
- Unaongea kiingereza?
- Ndiyo!
- Acha nitafsiri!
- Hakuna haja! Katika zama zetu za kisayansi
Mtu yeyote wa kitamaduni
Lazima kujua lugha ya Kiingereza
Kuelewa bila tafsiri.

Inaongoza:
- Sikiliza, unajua kwa nini mtindi ulioisha muda wake unabadilika kuwa kijani?
Inaongoza:
- Hawa ni bakteria wa amani wanaovaa sare za kijeshi na kuwa silaha za kibaolojia!
Anayeongoza:
- Je! unajua kwamba vitunguu na vitunguu ni antibiotics ya asili? Na lazima ziliwe, kwa sababu ... huua vijidudu na virusi vingi hatari.
Inaongoza :
- Ingekuwa bora ikiwa walikufa kutoka kwa chokoleti!

Wanafunzi:
Nina hamu sana ya kujua
Kuhusu asili duniani.
Nani anaishi katika msitu mnene?
Kwa nini kuna dhoruba baharini?
Ni nini kinachojificha kwenye milima?
Nani anatambaa kwenye mchanga?
Maji huvukizaje?
Vitalu vya barafu vinaundwaje?
Ni muhimu kujua kuhusu asili
Zingatia sheria zake.
Tumia zawadi kwa busara
Baada ya yote, Dunia ni nyumba yetu ya kawaida.
Ulimwengu huu unafanyaje kazi? Ni nini kinachotuzunguka?
Kwa nini mbu ni vampire? Nani anakula nani?
Kwa nini kuna mzunguko wa maji katika asili?
Na umio huhamisha chakula wapi?
Dubu hulala wapi wakati wa baridi? Vipepeo hurukaje?
Je, mwenye uchungu hulia kila wakati? Huskies hubweka sana?
Na asili ina jibu kwa maswali haya yote -
Hakuna siri kwake!

Mtangazaji 1:
- Na tunasema SHUKRANI kubwa kwa walimu wetu wapendwa kwa ujuzi wao kuhusu ulimwengu wa ajabu tunamoishi!
Mtangazaji 2:
- Tunawashukuru kwa moyo wote walimu wetu wa Kiingereza kwa kutufundisha kusoma, kuandika na kuzungumza lugha ya mawasiliano ya kimataifa!
Mtangazaji 3:
- Na tunatoa salamu maalum kwa waalimu wa elimu ya mwili!
Mtangazaji 4:
- Inafurahisha jinsi ulimwengu wetu unavyofanya kazi. Ukisema "asante", watasema "asante" kwako. Ukitabasamu, watakutabasamu. Hii ina maana kwamba mambo yote mazuri huanza na wewe tu.
Mtangazaji 5:
- Sisi sote ni kama penseli. Kila mtu huchota hatima yake. Watu wengine huvunjika, wengine hukwama, na wengine hutiwa makali na kusonga mbele.

Nambari ya densi "Fashionistas"

Anayeongoza:
Na leo tuna likizo,
Wacha tukumbuke vitenzi vyenye mkali:
Unachopaswa KUJUA, KUWA NA UWEZO na KUMBUKA
Mhitimu wa shule ya msingi!

Wanafunzi:
Siku moja nilirudi nyumbani kutoka shuleni,
Unahitaji kujifunza vitenzi ...
Ni jambo dogo kwangu kuwafundisha,
Nina njia yangu mwenyewe.
Inatumika kama hii:
Mbinu mpya ni hii:
Piga kelele - ninapiga kelele
Ninazunguka - ninazunguka,
Hoja - ninasonga,
Rukia - ninaruka.
Niliruka, nikasonga,
Nilikanyaga na kuimba.
Aliimba tukiwa kwenye barabara yetu ya ukumbi
Ghafla kengele haikulia.

Ninaifungua - jirani yetu
(Anaishi chini yetu).
Sio kuchana, haijavaa,
Katika slippers na pajamas.
Anasema: “Nakuomba msamaha,
Hii ni nini - tetemeko la ardhi
Au labda tembo
Je, wametulia juu yangu?
“Mpendwa jirani!
Hakuna mtu katika ghorofa.
Nilitoka shuleni
Na... najifunza vitenzi!”

Wanafunzi:
Na sasa tutakusomea mashairi ya hisabati!
Kwa mfano, kutoka kwa Pushkin:
17 30 48
140 10 01
126 138
140 3 501

Na mimi ni kutoka Mayakovsky:
2 46 38 1
116 14 20!
15 14 21
14 0 17 !

Inasikitisha:
511 16
5 20 337
712 19
2000047

Au hapa kuna ya kuchekesha:
2 15 42
42 15
37 08 5
20 20 20!

Wanafunzi:
Olimpiki na matamasha,
Na hadithi za hadithi za mtiririko wa uchawi.
Pamoja tumeunda na wewe,
Na kila mtu aliangaza kadri awezavyo ...
Likizo ya spring, au vuli,
Au densi ya pande zote karibu na mti wa Krismasi -
Hivi ndivyo urafiki wetu ulivyokua na nguvu,
Na watu wetu wa ubunifu walikua.

Kihifadhi picha skrini "Matamasha na Sherehe"

Anayeongoza:
Sayari ya shule inazunguka kama Dunia,
Masomo huenda moja baada ya jingine kwa haraka,
Hatua ya awali tayari imepita, marafiki,
Na madarasa ya wakubwa yanatungojea bila uvumilivu.

Anayeongoza:
- hmm... Shule ni mfululizo wa muda mrefu. Kuna mwanzo, na hakika kutakuwa na mwisho wa furaha.
Anayeongoza:
- Shule ni muundo wa sura nyingi, ambapo kuna fitina na shida, urafiki, na upendo!
Anayeongoza:
- Na ni shuleni ambapo dhana kama Urafiki wa kweli na marafiki wa kweli huzaliwa!

Anayeongoza:
- Je, unajua 4A, 4B na 4B zina uzito kiasi gani kwa pamoja? ( kusubiri baadhi ya majibu kutoka kwa watazamaji)
3 tani 755 kilo!
Anayeongoza:
- Urefu wetu kwa ujumla ni nini? Ikiwa sote tunafaa kwenye mstari mmoja? 1 km mita 455!
Anayeongoza:
Je! unajua ni kiasi gani sisi sote tumekua pamoja katika miaka 4? Kwa sentimita 2100! Tulikua mita 21 juu!
Anayeongoza:
Je! unajua ni mikate ngapi tulikula kwenye chumba chetu cha kulia zaidi ya miaka 4?
Anayeongoza:
Ninaogopa hakuna mtu aliyehesabu data hii.
Wawasilishaji:
- Jana nilimwomba mama yangu pesa kwa chai na bun. Alisema nitamrudishia na ongezeko!
- Na utapata wapi, nashangaa, ili uweze kuirudisha, na kwa kuongezeka kwa hilo?
- Na baba atanipa.
- Utarudishaje kwa baba?
- (kwa hofu) Je, nimrudishie baba pia?!

Anayeongoza:
Sio tu matukio yanayoendelea shuleni, lakini pia washiriki katika mchakato huu wa kusisimua: watoto, walimu na hata wazazi!
Anayeongoza:
Shule ni wakati unafikiri kwamba WEWE tayari ni mtu mzima, na watu wazima wanafikiri: "Lakini wewe bado ni mtoto!"

Chumba na wazazi: "Sitaki chochote!"

Siku hizi ni watoto wa aina gani, kweli!
Hakuna udhibiti juu yao!
Tunapoteza afya zetu
Lakini hawajali hilo!

Mfalme:
Hivi-na-hivi! Kwenye skati za roller - kutoka kwa ukumbi!

Siku hizi, watoto wanahitaji sana:
Wangecheza hadi wakaanguka,
Wangeimba mpaka alfajiri,
Na hawajali sisi

Mfalme:
Hivi-na-hivi! Wanapigana bila kikomo!
Vile na vile baba yangu!

Watoto ni adhabu yetu
Aliwapa elimu
Watoto wamekuwa wakaidi
Lakini bila wao ni boring sana

Mfalme :
Hivi-na-hivi! Alitoroka kutoka ORC!
Vile na vile baba yangu!

Anayeongoza:
- Ah, wazazi hawa!
Anayeongoza:
- Jana, kwa mfano, mama yangu alinilazimisha kusafisha.
- NA?
- Nilifikiria kwa muda mrefu wapi kuanza. Na baada ya dakika 105 za kufikiri, hatimaye nilifanya uamuzi: si lazima kunywa chai?
Anayeongoza:
Wakati umefika - watoto wamekua,
Tuna sherehe ya kuhitimu leo.
Mama wapendwa, baba wapendwa,
Ni nzuri sana kwamba uko karibu sasa!

Wanafunzi
Yote huanza na kengele ya shule
Madawati yalianza safari ndefu,
Kutakuwa na mwanzo bora mbele
Na mbaya zaidi, na ngumu zaidi, lakini kwa sasa ...

Maagizo na majukumu,
Bahati nzuri, kushindwa,
Vielezi, vitenzi na karne za kale.
Hilo neno halijipindi,
Nambari itapotea ...
Yote huanza na kengele ya shule.

Anayeongoza:
Inashangaza, leo tuna tamasha la kuripoti, ambalo mwishowe sisi, wanafunzi wa darasa la nne, tunaonyesha kile tulichojifunza wakati tulipokaa shuleni: tulipata akili, tulijifunza kufanya marafiki, kuwasiliana, kujenga mahusiano.
Kuna mtu amewahi kujiuliza nini kinaweza kutokea ili tusihamishwe kwa usimamizi mkuu? Nani angeweza kuzuia hili?

Wimbo wa walimu "Wanasema sisi ni byaki-buki"

Wanasema sisi ni "byaki - beeches"
Jinsi ardhi inavyotubeba.
Labda tunaweza kuwa wakali
Lakini hatuwezi kuifanya kwa njia nyingine yoyote!
Oh - la - la ... lakini hatuwezi kufanya hivyo kwa njia nyingine yoyote!

Tunajua imekuwa si rahisi kwako!
Lakini hakuna njia nyingine!
Ambao hufundisha masomo kwa uaminifu,
Atapata tikiti ya uzima!
Oh - la - la ... Baada ya yote, huwezi kuishi bila ujuzi!
Ni hayo tu, anza ramani kidogo!
Sasa tutaamua
Nani anastahili tafsiri?
Na nani atahuzunika!
Oh - la - la ... Tunasubiri amri ya mfalme!

Walimu:
Lakini sasa tutaangalia jinsi watoto wetu wamemaliza masomo yao, wamejifunza nini na, kwa ujumla, ikiwa wanaijua vizuri shule wanayosoma.
- Chumba cha mapokezi cha mkurugenzi kiko kwenye ghorofa gani?
- Jina la katibu wa shule ni nani?
- Ni nini kwenye chumba 212?
Jengo la shule lina orofa ngapi?
- Somo la 5 linaisha saa ngapi?
- Gym iko kwenye sakafu gani?
- Je, kuna sinki ngapi kwenye chumba cha kunawia mikono?
- Ni nini katika chumba Nambari 103?
- Maktaba ya shule hufunguliwa kwa muda gani?
- Shule yetu ilianzishwa mwaka gani?

Umefanya vizuri, umefanya vizuri!
- Wenzake! Nipatie agizo la uhamisho!
- Agizo gani? Sikuichukua!
- na sikuichukua ... au kuchukua ... hapana, sikuichukua!
- Je, tumepoteza utaratibu!?

Anayeongoza:
- Ndio, walimu, usiogope! Ninapendekeza utafute usaidizi kutoka kwa Shirika la Upelelezi la "Genius Detective", ambalo linafanya kazi katika shule yetu. Wanaweza kupata hasara yoyote, na si tu amri!

Utendaji wa mwanafunzi (“Mimi ni mpelelezi mahiri”)

Wanafunzi
Wanaishi pamoja kwenye sayari kubwa
Watu wazima tofauti, watoto tofauti.
Tofauti katika muonekano na rangi ya ngozi,
Lakini, bila shaka, tunafanana kwa njia fulani!

Sisi sote tunataka kuwa na furaha
Gundua nyota mpya angani!
Miaka itapita na tutakua zaidi,
Mrefu zaidi, mwenye busara zaidi.

Na ulimwengu wote utabadilika ...
Lakini rafiki aliyejitolea atabaki karibu!
Na mwalimu wa kwanza - atakuwa daima,
Ya kwanza kabisa, inayopendwa wakati wote!

Romance ya walimu

Anayeongoza:
- Naam, mambo yote mazuri yanaisha ... Lakini basi maneno ya shukrani yasiwe na mwisho kwa wale ambao wakawa mwalimu wetu wa kwanza!

Majibu ya wazazi

Watoto:
Mpendwa, mpendwa wetu,
Hakuna mtu mwingine duniani kama wewe.
Ni maneno mangapi yalisemwa darasani,
Maneno ya upendo, uzuri, fadhili.

Alitushtaki sote kwa chanya,
Na nyakati fulani walinikaripia sana.
Darasa lisingekuwa timu bila wewe,
Na kila mtu ana tabia ngumu!

Kwaya ( watu wazima na watoto):
Isiyo ya kawaida!
Mpole, mpole,
Jinsi mwanga wa jua ulivyo wa ajabu!
Tunakupenda!
Ajabu,
Mpenzi, isiyo na thamani,
Wewe ni Ulimwengu wote!
Mwalimu wetu!

Watu wazima:
Unaweka bidii na uangalifu ndani yake,
Mungu akulinde siku zote!
Kaa mchanga kila wakati
Na usijue machozi au chuki!

Wacha msukumo usiache kamwe,
Maisha marefu na kutambuliwa katika kila kitu.
Mwache aishi moyoni mwako kuanzia sasa
Wimbo huu tunakuimbia:

Kwaya ( kila mtu, kila mtu, kila mtu chumbani):
Isiyo ya kawaida!
Mpole, mpole,
Jinsi mwanga wa jua ulivyo wa ajabu!
Tunakupenda!
Ajabu,
Mpenzi, isiyo na thamani!
Wewe ni ulimwengu wote
Mwalimu wetu!
Isiyo ya kawaida!

Walimu:
- Watoto wetu wapendwa, uko tayari kuhamia daraja la 5?
- Ndiyo!

Sakafu imetolewa Mwalimu Mkuu shule ya msingi na kwa Mkurugenzi wa sasa.
Kusoma Amri

Maneno ya kutengana kutoka kwa walimu.

Tunza watoto wako, usiwakemee kwa mizaha yao.
Kamwe usiondoe ubaya wa siku zako mbaya juu yao.
Usikasirikie sana, hata kama wamefanya jambo baya,
Hakuna kitu cha thamani zaidi kuliko machozi ambayo hutoka kwenye kope za wapendwa wako.
Ikiwa uchovu unakuondoa kwenye miguu yako, hakuna njia ya kukabiliana nayo,
Naam, mwanao atakujia au binti yako atanyoosha mikono yake,
Wakumbatie kwa nguvu, thamini upendo wa watoto.
Furaha hii ni ya muda mfupi, haraka ya kuwa na furaha.
Baada ya yote, watayeyuka kama theluji katika chemchemi, siku hizi za dhahabu zitawaka,
Na watoto wako watu wazima wataacha makao yao ya asili.
Kupitia albamu yenye picha za utotoni,
Kumbuka kwa huzuni zamani,
Kuhusu siku hizo tulipokuwa pamoja.
Unataka kurudi vipi tena wakati huu,
Kuwaimbia watoto wimbo,
Gusa mashavu yako kwa midomo ya upole.
Na wakati kuna kicheko cha watoto ndani ya nyumba,
Hakuna kutoroka kutoka kwa vinyago
Wewe ndiye mtu mwenye furaha zaidi ulimwenguni,
Tafadhali tunza utoto wako!

Wimbo wa mwisho.