Umri anatomy physiology usafi wa binadamu. Programu ya mafunzo katika nidhamu "Fizikia ya Umri na Usafi wa Shule" kwa kikundi cha utaalam "Elimu" Pavlodar

Maelezo mafupi ya mihadhara juu ya nidhamu "Anatomy inayohusiana na umri, fiziolojia na usafi»katika uwanja wa mafunzo maalum (elimu ya kasoro) katika wasifu wa "tiba ya hotuba", "saikolojia maalum", "kasoro ya shule ya mapema" mwaka 1, muhula 1.

Mwalimu: Minulina A.F., Ph.D., Profesa Mshiriki

Mada ya 1. Utangulizi wa anatomia inayohusiana na umri, fiziolojia na usafi

Hotuba ya 1.

1.Ufafanuzi

Anatomia ni sayansi ya umbo na muundo wa viumbe hai, hasa muundo wa mwili wa binadamu na viungo vyake.

Jina "anatomy" linatokana na neno la Kiyunani anatome - dissection, dismemberment, ambayo inaonyesha moja ya njia kuu za anatomy - dissection (dissection).

Fiziolojia - sayansi ya michakato inayotokea katika viumbe hai, inasoma kazi za mwili, shughuli za viungo mbalimbali. Neno "fiziolojia" linatokana na maneno mawili ya Kigiriki physis - asili, logos - mafundisho.

Anatomia na fiziolojia zinahusiana kwa karibu, kwani fomu na kazi huamuliwa kwa pande zote.

Anatomia na fiziolojia zinazohusiana na umri - tawi la kujitegemea la sayansi ya kibaolojia ambayo inasoma mabadiliko katika muundo na kazi za mwili zinazotokea katika mchakato wa maendeleo yake.

Usafi wa shule (usafi wa watoto na vijana) ni sayansi ya matibabu. Inasoma mwingiliano wa mwili wa mtoto na mazingira ya nje ili kukuza, kwa msingi huu, viwango vya usafi na mahitaji yanayolenga kulinda na kukuza afya, maendeleo ya usawa na kuboresha uwezo wa utendaji wa mwili wa watoto na vijana.

Usafi wa watoto na vijana jinsi sayansi hukua kwa msingi wa fiziolojia na mofolojia zinazohusiana na umri. Inatumia sana sheria za jumla za kibiolojia za maendeleo. Imeunganishwa kwa karibu na taaluma zote za matibabu, na vile vile na sayansi ya kiufundi na ufundishaji.

Usafi wa shule na fiziolojia ya umri zimeunganishwa kwa karibu, kwa kuwa maendeleo ya viwango vya usafi kwa serikali kwa watoto wa umri tofauti, shirika la kazi zao na kupumzika, chakula na mavazi ni msingi wa ujuzi wa sifa za kazi za mwili wa mtoto wa shule katika vipindi tofauti vya umri.

2. Malengo ya kozi ya anatomia inayohusiana na umri, fiziolojia na usafi:

soma sifa za anatomiki na za kisaikolojia za mwili wa watoto na vijana;

kufahamisha wanafunzi na misingi ya kisaikolojia ya michakato ya kujifunza na elimu;

kufundisha kutumia ujuzi kuhusu sifa za morpho-kazi za mwili wa watoto na vijana kwa ajili ya shirika sahihi la mchakato wa elimu katika taasisi za shule na shule ya mapema.

3. Umuhimu wa vitendo kwa wataalamu wa hotuba :

ili kugundua kupotoka katika utendaji wa chombo kimoja au kingine na kuirudisha kwa kazi yake ya zamani, unahitaji kujua ni nini inapaswa kuwa katika hatua fulani ya umri,

mtaalamu lazima ajue hasa muundo wa chombo fulani ili kuondoa kwa usahihi matatizo fulani.

kuwa na ufahamu wa wazi wa matatizo ya kimuundo na utendaji na kusababisha kasoro katika hotuba, kusikia, kuona, na akili.

Kwa wataalamu wa hotuba wanaofanya kazi na watoto wa shule ya mapema na umri wa shule ya msingi, ufahamu wa sifa za mwili wa mtoto ni muhimu sana, kwa sababu. Ni wakati wa malezi yake, na shirika lisilofaa la hali ya maisha, kwamba dysfunctions mbalimbali za patholojia za mfumo wa neva, mfumo wa musculoskeletal, mfumo wa moyo na mishipa, nk.

3. Historia ya maendeleo na malezi

Masuala ya fiziolojia yanayohusiana na umri zilionyeshwa katika kazi za Hippocrates, Aristotle, na katika maandishi ya Wahindu wa kale.

Utafiti wa kisayansi wa masuala ya anatomia ya binadamu na fiziolojia yanayohusiana na umri ulianzishwa katika nchi yetu na profesa wa Chuo cha Matibabu cha Kijeshi cha St. Petersburg N.P. Gundobin (1860-1908). Yeye na wanafunzi wake walisoma sifa za anatomia na za kisaikolojia za viungo vyote na mifumo ya mwili wa mtoto.

Katika USSR ya zamani, umuhimu mkubwa umetolewa kwa jadi kwa utafiti wa taratibu za shughuli za juu za neva za watoto, kwani hii ni muhimu ili kuongeza ufanisi wa shughuli mbalimbali za elimu. Mengi yamefanywa katika mwelekeo huu na V.M. Bekhterev, A.G. Ivanov-Smolensky, N.I. Krasnogorsky, L.A. Orbeli, P.K. Anokhin, M.M. Koltsova, I.A. Arshavsky na wengine.

Hivi sasa, masuala ya anatomia na fiziolojia yanayohusiana na umri yanasomwa katika kiwango cha Masi. Kituo kinachoongoza ni Taasisi ya Utafiti ya Fizikia ya Watoto na Vijana ya Chuo cha Sayansi ya Pedagogical huko Moscow, pamoja na Taasisi ya Fiziolojia ya Maendeleo ya Chuo cha Elimu cha Kirusi huko Moscow.

Usafi wa shule kama sayansi ilipoibuka katika karne ya 19 na kusoma maswala ya kulinda afya ya watoto wa shule. Waanzilishi wa usafi wa shule walikuwa wanasayansi wa Kirusi F.F. Erisman (1842-1915) na A.P. Dobroslavin (1842-1889). F.F. Erisman aliunda Idara ya Usafi katika Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow. Alianzisha mahitaji ya usafi kwa ajili ya uteuzi wa tovuti kwa ajili ya ujenzi wa shule na muundo wa jengo la shule.

Baadaye, kazi za tawi hili la sayansi ya matibabu zilipanuka - ilianza kusoma maswala ya kulinda, kukuza afya na kuboresha ukuaji wa mwili wa watoto na vijana wa kila kizazi.

Wanasayansi wengi wa nyumbani walichukua jukumu kubwa katika uundaji na ukuzaji wa usafi kwa watoto na vijana: N.A. Semashko alitengeneza kanuni za msingi za kinadharia za usafi wa shule na elimu ya mwili, V.V. Gorinevsky aliunda kazi kuu za ugumu wa mwili wa mtoto na elimu ya mwili, P.M. Ivanovsky alishughulikia. na maswala ya elimu ya mwili, uhalali wa usafi kwa utaratibu wa kila siku wa watoto wa shule, upangaji na uboreshaji wa taasisi za watoto, S.E. Sovetov alipanga idara ya kwanza ya usafi wa shule katika Taasisi ya Ufundi ya Jimbo la Moscow iliyopewa jina la V.I. Lenin na ndiye mwandishi wa vitabu vya kwanza juu ya usafi kwa wanafunzi wa taasisi za ufundishaji.

4. Mbinu za utafiti

Fiziolojia ina mbinu zake maalum za utafiti.

a) jambo kuu ni majaribio. Maana ya jaribio la kisayansi ni kwamba utafiti wa kazi za kisaikolojia unafanywa kwa wanyama wa majaribio ambayo hali ya riba kwa mwanasayansi huiga. na majaribio ya maabara.

b) njia ya uchunguzi, ambayo mtaalamu wa hotuba lazima pia awe na ujuzi.

V) njia ya mzigo wa kazi, inayotumika kikamilifu katika fiziolojia inayohusiana na umri, ni aina ya majaribio ya maabara. Utafiti wa kazi katika kesi hii unafanywa kwa kutumia mizigo ya kazi iliyopunguzwa kwa kubadilisha ukubwa au muda wa athari fulani (mtihani wa orthostatic, mkazo wa kimwili na wa akili).

Kwa kazi za anatomy na fiziolojia zinazohusiana na umri, ni muhimu sana tathmini ya maendeleo ya kimwili watoto na vijana, ambayo hufanywa kwa msaada mbinu zifuatazo:

njia ya mtu binafsi (njia ya sehemu ya longitudinal) - kutumika kwa uchunguzi wa utaratibu wa maendeleo ya kimwili ya mtoto sawa kwa muda mrefu muhimu kwa tathmini ya mtu binafsi ya maendeleo yake. Tathmini ya maendeleo ya kimwili katika kesi hii inafanywa kwa kulinganisha vipimo vilivyopatikana na viashiria vya maadili ya kawaida (wastani);

generalizing (misa) njia (njia ya msalaba) - kutumika kwa uchunguzi wa wingi wa ukuaji wa kimwili wa watoto na vijana kwa muda mfupi ili kupata viashiria vya wastani vya ukuaji wa kimwili katika kila umri na kikundi cha ngono. Hii inafanikiwa kupitia usindikaji wa takwimu wa matokeo yaliyopatikana. Wao ni viwango vya umri na huonyesha kiwango cha maendeleo ya kimwili ya makundi fulani ya watoto na vijana. Katika kesi hii, angalau watu 100 wanachunguzwa, kwa kuzingatia umri. jinsia, utaifa na eneo la makazi. Inashauriwa kuunda meza za kawaida angalau kila baada ya miaka 10-15.

Mada ya 2. Mifumo ya jumla ya ukuaji na maendeleo ya mwili

Hotuba ya 2. Ukuaji na ukuaji wa mwili

Ukuaji wa mwili, kama moja wapo ya vigezo kuu vya afya, ni sifa ya kuongezeka kwa michakato ya ukuaji na kushuka kwao, mwanzo wa kubalehe na malezi ya saizi dhahiri za mwili, na inahusiana sana na hifadhi ya mwili ya mtoto. hutumika kwa muda mrefu sana wa ontogenesis.

Kwa maneno ya kianthropolojia, ukuaji wa mwili unaeleweka kama mchanganyiko wa mali ya mofofunctional ambayo huamua akiba ya nguvu ya mwili. Katika tafsiri ya usafi, ukuaji wa mwili hufanya kama matokeo muhimu ya athari za mambo ya mazingira kwenye mwili, kuonyesha faraja ya uwepo wake katika mazingira haya. Kwa kuongezea, wazo la mazingira bila shaka linajumuisha mambo ya kijamii, yaliyounganishwa na wazo la "mtindo wa maisha" wa mtu binafsi. Kwa kuzingatia asili ya kibaolojia ya dhana ya "maendeleo ya kimwili," mwisho pia unaonyesha sababu za hatari za kibiolojia kwa kupotoka kwake (tofauti za kikabila). Leo, ufafanuzi unaokubalika kwa ujumla wa maendeleo ya kimwili unapaswa kuzingatiwa zifuatazo. Ukuaji wa Kimwili ni seti ya sifa za kimofolojia na kazi katika uhusiano wao na utegemezi wa hali ya mazingira ambayo ni sifa ya mchakato wa kukomaa na utendaji wa mwili wakati wowote kwa wakati.

Ufafanuzi huu unashughulikia maana zote mbili za dhana "maendeleo ya kimwili". Kwa upande mmoja, ni sifa ya mchakato wa maendeleo, mawasiliano yake na umri wa kibiolojia, kwa upande mwingine, hali ya kazi ya morpho.

Ukuaji wa mwili wa watoto na vijana uko chini ya sheria za kibaolojia na huamua mifumo ya jumla ya ukuaji na ukuaji wa mwili:

mwili mdogo wa mtoto, taratibu zaidi za ukuaji na maendeleo hutokea ndani yake;

taratibu za ukuaji na maendeleo zinaendelea bila usawa na kila kipindi cha umri kina sifa fulani za anatomical na kisaikolojia;

Kuna tofauti za kijinsia katika michakato ya ukuaji na maendeleo.

Njia kuu za ukuaji na maendeleo ni:

endogeneity - ukuaji na ukuzaji wa kiumbe hauamuliwa na mvuto wa nje, lakini hufanyika kulingana na sheria za ndani za kiumbe yenyewe na kuchapishwa katika mpango wa urithi. Ukuaji ni utambuzi wa hitaji la asili la mwili kufikia hali ya mtu mzima, wakati uzazi unawezekana;

kutoweza kubadilika - mtu hawezi kurudi kwenye sifa za kimuundo ambazo alikuwa nazo utotoni;

mzunguko - kuna vipindi vya uanzishaji na uzuiaji wa ukuaji. Ya kwanza inazingatiwa katika kipindi cha kabla ya kuzaliwa na katika miezi ya kwanza ya maisha, kisha kuimarisha ukuaji hutokea katika miaka 6-7 na miaka 11-14;

taratibu - mtu katika ukuaji wake hupitia hatua kadhaa ambazo hutokea kwa mfululizo moja baada ya nyingine;

maingiliano - michakato ya ukuaji na kuzeeka hufanyika kwa wakati mmoja katika viungo na mifumo tofauti ya mwili. Katika mchakato wa maendeleo yanayohusiana na umri, mabadiliko katika uwiano wa mwili hutokea kutokana na viwango tofauti vya ukuaji wa sehemu zake za kibinafsi. Tabia kuu ya mchakato wa ukuaji ni kasi yake. Kwa kuwa ukuaji wa ukubwa tofauti wa mwili hauendelei kwa usawa, katika hatua fulani za ukuaji wa umri huzungumza juu ya prodynamy (kufanana kwa michakato ya ukuaji) na heterodynamy (kutokwenda kwao). Vipimo vya jumla vya mwili (urefu, uzito, mduara wa kifua), unaoonyesha michakato ya ukuaji wa binadamu na ukuaji wa mwili, hufanya iwezekanavyo kupata maelezo ya muhtasari wa mifumo ya ukuaji.

Kuna aina mbili za masomo ya kimofolojia ya mchakato wa ukuaji kwa wanadamu: longitudinal na transverse. Longitudinal (individualizing) na njia ya jumla (transverse), wakati watoto wa umri tofauti wanachunguzwa kwa muda mfupi. Tofauti na njia ya jumla ya longitudinal, haionyeshi tofauti za mtu binafsi katika mienendo ya ukuaji, lakini inaturuhusu kutambua uhusiano kati ya viashiria vya kimofolojia na kazi na kuelewa jukumu la mambo ya mwisho na ya nje katika udhibiti wa ukuaji.

Faida ya njia ya jumla ni kwamba inaonyesha sifa zinazoonyesha watoto wa kizazi fulani. Ukuaji wa kimwili unachukuliwa kuwa jambo tata sana linalohusishwa na mambo mbalimbali ya kijamii, kiuchumi na kijiografia. Uchunguzi wa nguvu wa watu sawa unaitwa "longitudinal". Wakati wa kusoma mifumo ya ukuaji kwa kutumia njia hii, mtu anaweza kujiwekea kikomo kwa kikundi kidogo zaidi cha watoto, lakini inahitaji muda zaidi. Njia ya "uchunguzi wa muda mrefu" inaahidi kuboresha shirika la huduma ya matibabu kwa watoto na kubainisha hatua za kuboresha afya ya watoto chini ya usimamizi wa kliniki ya watoto.

Mwili wa mwanadamu ni mfumo mgumu wa vitu vingi na vilivyounganishwa kwa karibu, vilivyojumuishwa katika viwango kadhaa vya kimuundo. Wazo la ukuaji na ukuaji wa kiumbe ni moja wapo ya dhana za kimsingi katika biolojia. Neno "ukuaji" kwa sasa linamaanisha ongezeko la urefu, kiasi na uzito wa mwili wa watoto na vijana unaohusishwa na ongezeko la idadi ya seli na idadi yao. Maendeleo yanaeleweka kama mabadiliko ya ubora katika mwili wa mtoto, unaojumuisha ugumu wa shirika lake, i.e. katika ugumu wa muundo na kazi ya tishu na viungo vyote, ugumu wa uhusiano wao na michakato ya udhibiti wao.

Ukuaji na maendeleo ya mtoto, i.e. mabadiliko ya kiasi na ubora yanahusiana kwa karibu. Mabadiliko ya hatua kwa hatua ya kiasi na ubora yanayotokea wakati wa ukuaji wa mwili husababisha kuonekana kwa sifa mpya za ubora kwa mtoto.

Kipindi chote cha ukuaji wa kiumbe hai, kutoka wakati wa mbolea hadi mwisho wa asili wa maisha ya mtu binafsi, inaitwa ontogenesis. Katika ontogenesis, hatua mbili za jamaa za ukuaji zinajulikana:

Kabla ya kujifungua - huanza kutoka wakati wa mimba hadi kuzaliwa kwa mtoto.

Baada ya kuzaa - kutoka wakati wa kuzaliwa hadi kifo cha mtu.

Pamoja na maendeleo ya usawa, kuna hatua maalum za mabadiliko makubwa zaidi ya spasmodic atomi-physiological.

Katika ukuaji wa baada ya kuzaa, "vipindi muhimu" tatu kama hizo au "migogoro ya umri" hutofautishwa.

	Kubadilisha Mambo	Matokeo
kutoka 2x hadi 4x	Maendeleo ya nyanja ya mawasiliano na ulimwengu wa nje. Maendeleo ya fomu ya hotuba. Ukuzaji wa aina ya fahamu.	Kuongezeka kwa mahitaji ya elimu. Kuongezeka kwa shughuli za magari
kutoka miaka 6 hadi 8	Watu wapya Marafiki wapya Majukumu mapya	Kupungua kwa shughuli za magari
kutoka miaka 11 hadi 15	Mabadiliko katika usawa wa homoni na kukomaa na urekebishaji wa tezi za endocrine. Kupanua mduara wako wa kijamii	Migogoro katika familia na shuleni Hasira ya moto

Kipengele muhimu cha kibiolojia katika maendeleo ya mtoto ni kwamba malezi ya mifumo yao ya kazi hutokea mapema zaidi kuliko wanavyohitaji.

Kanuni ya ukuaji wa kasi wa viungo na mifumo ya utendaji kwa watoto na vijana ni aina ya "bima" ambayo asili huwapa wanadamu katika hali zisizotarajiwa.

Viashiria vya ukuaji wa mwili na njia za utafiti wao

Masomo ya anthropometric hufanywa kulingana na njia inayokubaliwa kwa ujumla ya Aron-Slavitskaya.

Upeo wa masomo ya lazima ya anthropometric hutofautishwa kulingana na umri wa mtoto: hadi miaka 3 - urefu wa kusimama, uzito wa mwili, mduara wa seli ngumu wakati wa kupumzika; zaidi ya miaka 7 - urefu wa kusimama, uzito wa mwili, mzunguko wa kifua wakati wa kupumzika; kwa msukumo wa juu na kuvuta pumzi.

Ishara kuu za kianthropometri ambazo hubeba taarifa za tathmini ili kubainisha kiwango cha ukuaji wa kimwili wa mtoto ni urefu, uzito wa mwili na mduara wa kifua kupumzika. Kwa viashiria kama hivyo vilivyojumuishwa katika mpango wa uchunguzi wa anthropometric kama mzunguko wa kichwa (kwa watoto chini ya umri wa miaka 3) na mzunguko wa kifua wakati wa kuvuta pumzi na kuvuta pumzi (kwa watoto wa shule), hubeba habari isiyo ya matibabu na haina uhusiano wa kutathmini kiwango na maelewano. ya maendeleo ya kimwili.

Somatometry ni pamoja na kuamua urefu wa mwili, kipenyo, miduara na uzito wa uzito wa mwili.

Urefu wa mwili hupimwa kwa watoto walio chini ya mwaka 1 wakiwa wamelala chini kwa kutumia kipima sauti cha mbao. Mtoto amewekwa nyuma yake ili kichwa kinagusa kwa ukali hatua ya apical kwenye bar ya wima ya stadiometer. Kichwa kinawekwa katika nafasi ambayo makali ya chini ya obiti na makali ya juu ya tragus ya sikio ni katika ndege sawa ya wima. Miguu ya mtoto inapaswa kunyoosha kwa kushinikiza kidogo mkono wa kushoto juu ya magoti; Kwa mkono wako wa kulia, leta upau unaohamishika wa stadiometer kwa visigino vyako, ukiinamisha miguu yako kwa pembe ya kulia. Ripoti hiyo inafanywa kwa kiwango cha stadiometer na usahihi wa 0.5 cm.

Wakati wa kupima urefu wa watoto zaidi ya mwaka 1, stadiometer ya wima ya mbao hutumiwa. Mtoto amesimama nyuma yake kwa msimamo wake wa wima, akigusa mwisho kwa visigino vyake, matako na eneo la interscapular (lakini si nyuma ya kichwa!); kichwa cha mtoto iko katika nafasi ambayo makali ya chini ya obiti na makali ya juu ya tragus ya sikio iko kwenye ndege sawa ya usawa, perpendicular kwa chapisho la wima la stadiometer. Baa inayoweza kusongeshwa ya stadiometer inashushwa hadi inagusana kabisa na kilele cha kichwa (bila shinikizo) na usomaji unachukuliwa kwa usahihi wa cm 0.5. Ikumbukwe kwamba masomo ya anthropometric kwa watoto na, juu ya yote, urefu. vipimo vinapaswa kufanywa katika nusu ya kwanza ya siku, i.e. Kwa sababu chini ya uzito wa mwili kwa sababu ya ukandamizaji wa diski za intervertebral na gorofa ya upinde wa mguu, urefu wa mwili wa mtoto hubadilika sana mwishoni mwa siku.

Uamuzi wa uzito wa mwili (wingi) wa watoto wadogo unafanywa kwa kiwango cha kikombe (kwa usahihi wa 10 g). Watoto baada ya mwaka 1 hupimwa kwenye mizani ya matibabu ya lever (sahihi hadi 50 g). Wakati wa kupima, mtoto lazima asimame katikati ya jukwaa la mizani. Uzito wa watoto lazima ufanyike kwenye tumbo tupu au hakuna mapema zaidi ya masaa 1.5-2 baada ya kula.

Mzunguko wa kifua hupimwa na mkanda wa kupimia wa rubberized, ambao unapaswa kubadilishwa na mpya mara kwa mara, kwani huvaa haraka na kunyoosha. Inashauriwa kuibadilisha baada ya masomo 450-500. Mkanda hutumiwa kutoka nyuma chini ya pembe za chini za vile vya bega (zinaonekana wazi wakati unapoinua mikono yako juu), kutoka mbele hufunika sehemu za chini za isola (kwa wasichana wa shule ya upili katika ujana, mkanda mbele). hupita kando ya makali ya juu ya mzizi wa tezi ya mammary kwa kiwango cha nafasi ya nne ya intercostal). Wakati wa kupima, ni muhimu kunyoosha mkanda na kushinikiza kidogo tishu laini. Mwisho wa tepi iliyo na mahali pa kuanzia inapaswa kuwa upande wa kulia kila wakati.

Wakati wa kupima mzunguko wa thoracic, wakati wa pause somo linaulizwa kuhesabu kwa sauti kubwa au kuzungumza. Baada ya kupima kwa pause, bila kuinua mkanda, somo linaulizwa kuchukua pumzi ya juu na kushikilia pumzi yake ili kuchukua usomaji, na kisha exhale iwezekanavyo. Usahihi wa kipimo - 0.5 cm.

Mzunguko wa kichwa hupimwa kwa kuweka mkanda nyuma ya protuberance ya oksipitali, na mbele - kupitia kifua kikuu cha mbele kando ya matuta ya paji la uso. Usahihi wa kipimo - 0.5 cm.

Kwa mkao sahihi, viashiria vya kina cha curves ya kizazi na lumbar ni karibu kwa thamani na hubadilika ndani ya 3-4 cm kwa mdogo na 4-4.5 cm katika umri wa kati na zaidi, mwili umewekwa sawa, kichwa kinainuliwa, mabega ni katika ngazi sawa, tumbo vunjwa juu, miguu sawa.

Kwa mkao ulioinama, kina cha curve ya kizazi huongezeka, lakini curve ya lumbar ni laini, kichwa kinaelekezwa mbele, na mabega yanapunguzwa.

Kwa mkao wa lordotic, curve ya lumbar huongezeka na curve ya kizazi ni laini. tumbo limejitokeza, sehemu ya juu ya mwili imeinama kidogo nyuma. Kwa mkao wa kyphotic, kuna ongezeko la curves ya kizazi na lumbar, nyuma ni pande zote, mabega yamepungua, kichwa kinapigwa mbele, na tumbo hutolewa. Mkao ulionyooshwa una sifa ya kulainisha curves zote mbili, nyuma ni sawa, tumbo ni tucked.

Mguu: kawaida, gorofa na gorofa. Hali ya upinde wa mguu imedhamiriwa kwa kuibua na kwa palpation. Katika hali zisizoeleweka, njia ya upangaji hutumiwa. Planograph ni sura ya mbao yenye urefu wa 2 cm na 40x40 cm kwa ukubwa, ambayo turuba imeenea, na filamu ya plastiki imewekwa juu yake. Turubai kutoka chini ina maji kwa wino wa kalamu ya chemchemi katika dilution ya 1: 1. Karatasi ya karatasi safi imewekwa kwenye sakafu chini ya upande wa rangi ya planograph. Ili kupata chapa za miguu, mhusika huweka futi moja au zote mbili kwenye filamu ya plastiki ya plantograph, kitambaa kilichotiwa rangi hupinda na kuacha alama ya mguu kwenye karatasi. Kwenye uchapishaji unaosababishwa, mistari hutolewa kutoka katikati ya kisigino hadi nafasi ya pili ya kati na katikati ya msingi wa kidole cha kwanza. Ikiwa contour ya uchapishaji wa mguu katika sehemu ya kati haiingiliani na mistari, mguu ni wa kawaida; ikiwa unaingiliana na mstari wa kwanza, ni bapa; ikiwa mstari wa pili, ni gorofa-footed. Watoto wenye miguu ya gorofa na miguu ya gorofa wanapaswa kupelekwa kwa podiatrist.

Kiwango cha ukuaji wa kijinsia ni sehemu muhimu ya sifa za ukuaji wa mwili na imedhamiriwa na jumla ya ukuaji wa sifa za sekondari za kijinsia: nywele za pubic na nywele za kwapa. Kwa kuongeza, kwa wasichana - kwa maendeleo ya tezi ya mammary na wakati wa kuonekana kwa hedhi, na kwa wavulana - kwa maendeleo ya nywele za uso, apple ya Adamu na mabadiliko ya sauti.

Kiwango cha kubalehe kinaonyeshwa na fomula inayorekodi hatua za kujieleza kwa sifa za sekondari za kijinsia katika pointi.

Ukuaji wa nywele za kinena:

Ukosefu wa nywele Po

Nywele fupi moja P1

Nywele ni ndefu na nene katikati ya pubis P2

Nywele ni ndefu, zilizopinda, nene, katika pembetatu yote ya kinena P3

Nywele iko katika eneo lote la pubic; kupita kwenye viuno, kando ya mstari mweupe wa tumbo, na kutengeneza sura ya almasi P4

Ukuaji wa nywele kwenye kiuno

Ukosefu wa nywele AXo

Utangulizi wa utaalam"; " Umri fiziolojia na usafi wa shule"; biolojia... Anatomia, fiziolojia, ugonjwa wa viungo vya maono, kusikia na hotuba - M.: Vlados, 2001 Iliyochaguliwa mihadhara Na umri fiziolojia na shule usafi ...

"Saikolojia ya Maendeleo na Maendeleo"

Kitabu cha kiada

Misingi umri saikolojia, ina utangulizi katika kuu ... kuzaa, katika kulisha, ndani usafi na huduma ya mtoto. ... ethnografia, ufundishaji, anatomia, fiziolojia nk. Kivitendo... . MUHADHARA № 2. Umri maendeleo ya binadamu Umri saikolojia...

Programu ya mafunzo katika nidhamu "Fizikia ya Umri na Usafi wa Shule" kwa kikundi cha utaalam "Elimu" Pavlodar

Mpango

Na anatomia, fiziolojia na shule usafi. -Novosibirsk, 2010. Fasihi ya ziada 7. Khripkova A.G., Antropova M.V., Farber D.A. Umri fiziolojia na shule...

Programu ya msingi ya elimu ya elimu ya juu ya kitaaluma kwa mafunzo ya kitaalam 050102. 65 Jiografia na utaalamu wa ziada

Programu kuu ya elimu

Maswali ya jumla fiziolojia na kisha maswali yanaulizwa umri anatomia Na fiziolojia. Sasa... ya maendeleo ya mtu binafsi Dhana ya anatomia, fiziolojia Na usafi kuhusu sayansi, ... grafu, michoro, n.k.); Utangulizi. Utangulizi hotuba. Malengo na malengo ya kozi. ...

Sehemu kuu za kozi "Anatomy ya Umri na Fiziolojia" zinajadiliwa kwa undani. Uangalifu hasa hulipwa kwa malezi na maendeleo ya kazi za kisaikolojia za mwili katika kila hatua ya umri. Kifaa cha istilahi kinalingana na nomenclature za kimataifa za anatomia na histolojia. Idadi kubwa ya vielelezo hurahisisha nyenzo za kielimu kueleweka. Faharasa ya maneno hukuruhusu kutumia mwongozo kama kitabu cha marejeleo.
Kwa wanafunzi wa utaalam usio wa kibaolojia ("Saikolojia", "Tiba ya Hotuba", "Defectology", "Social Pedagogy", "Kazi ya kijamii", "Elimu ya shule ya mapema", nk), walimu wa vyuo vikuu vya ufundishaji na matibabu, vyuo na shule. . Inaweza kuwa muhimu kwa walimu, wanasaikolojia wa vitendo na wafanyakazi wa kijamii.

Anatomia na fiziolojia zinazohusiana na umri kama sayansi, kazi zake na umuhimu.
Anatomia ni sayansi inayosoma muundo wa mwili wa binadamu na kuchunguza mifumo ya maendeleo kuhusiana na kazi na mazingira. Anatomy inasoma mwili wa mwanadamu kama mfumo muhimu ambao uko katika umoja na hali ya uwepo, kwa hivyo inachunguza jinsi mwili wa mwanadamu ulivyokua katika maendeleo yake ya kihistoria - phylogenesis. Utafiti huu unatumia data kutoka kwa anatomia ya kulinganisha na inazingatia kanuni za mofolojia ya mabadiliko, ambayo inaonyesha nguvu za kuendesha gari za mageuzi na mabadiliko katika mchakato wa kukabiliana na viumbe kwa hali maalum za mazingira. Kipaumbele kikubwa hulipwa kwa mchakato wa malezi na maendeleo ya binadamu kuhusiana na maendeleo ya jamii - anthropogenesis.

Anatomia hukusanya ukweli, hufafanua na kuelezea. Ni sayansi ngumu, ambayo inajumuisha: anatomy ya utaratibu, ambayo inasoma mifumo ya mtu binafsi ya mwili wa binadamu; topographic, au upasuaji, anatomy, ambayo inachunguza uhusiano wa anga wa viungo katika maeneo mbalimbali ya mwili; anatomy yenye nguvu, ambayo inasoma muundo wa mfumo wa musculoskeletal na mienendo ya harakati; anatomy ya plastiki, ambayo inatumika anatomy kwa wasanii na wachongaji na inasoma tu aina za nje na idadi ya mwili; umri anatomy.

Jedwali la yaliyomo
Kutoka kwa mwandishi 9
Utangulizi wa anatomia ya ukuzaji na fiziolojia 10
1. Anatomia na fiziolojia zinazohusiana na umri kama sayansi, kazi zake na umuhimu 10
2. Mbinu za utafiti katika anatomia na fiziolojia 12
3. Muhtasari mfupi wa maendeleo ya anatomia na fiziolojia 15
4. Ukuzaji wa anatomia na fiziolojia nchini Belarus 22
5. Hatua kuu za maendeleo ya anatomia na fiziolojia zinazohusiana na umri 25
6. Ukuzaji wa anatomia na fiziolojia zinazohusiana na umri nchini Belarus 29
7. Istilahi za Anatomia 30
1. Mwili wa binadamu na miundo yake 32
1.1. Kiini 32
Muundo wa seli 32
Mgawanyiko wa seli 41
Shirika la kemikali la seli 45
1.2. Kitambaa 46
Tishu za epithelial 47
Kiunganishi. 49
Misuli 67
Tishu ya neva. 69
1.3. Viungo, mifumo na vifaa vya viungo 73
1.4. Vipengele vya ukuaji wa binadamu, ukuaji na muundo 75
Kipindi cha ujauzito 75
Kipindi cha nje ya uzazi 77
2. Muundo, utendaji na vipengele vinavyohusiana na umri vya mifupa 80
2.1. Muundo na uainishaji wa mifupa 80
2.2. Kuunganishwa kwa mifupa ya mifupa 83
2.3. Muundo wa mifupa 86
Mgongo 87
Kifua 92
Mifupa ya kiungo cha juu 93
Mifupa ya kiungo cha chini 97
Fuvu la 103
2.4. Ukuaji wa mifupa katika ontogenesis 114
3. Muundo, kazi na sifa za umri wa misuli 116
3.1. Muundo wa misuli 116
3.2. Uainishaji wa misuli 117
3.3. Aina za misuli 119
3.4. Kifaa cha nyongeza cha misuli 120
3.5. Misuli ya shina 121
Misuli ya mgongo 121
Misuli ya kifua 123
Misuli ya tumbo 124
3.6. Misuli ya shingo 126
3.7. Misuli ya kichwa 127
3.8. Misuli ya kiungo cha juu 129
3.9. Misuli ya kiungo cha chini 131
3.10. Kazi ya misuli na nguvu 133
3.11. Uchovu wa misuli 134
3.12. Ukuzaji wa mfumo wa misuli katika ontogenesis 136
4. Muundo, kazi na sifa zinazohusiana na umri za mfumo wa upumuaji 140
4.1. Mashirika ya ndege 141
Meno ya pua 142
Larynx 143
Trachea 144
Bronchi 145
4.2. Mapafu 145
Idadi ya mawimbi 148
Kubadilishana kwa gesi kwenye mapafu 149
Kubadilishana kwa gesi kwenye tishu 150
4.3. Kanuni ya kupumua 151
4.4. Ukuzaji wa kupumua katika ontogenesis 153
5. Muundo, kazi na sifa zinazohusiana na umri za mfumo wa usagaji chakula 154
5.1. Muundo wa mirija ya usagaji chakula 155
5.2. Mdomo 158
Usagaji chakula kwenye cavity ya mdomo 163
5.3. Koo 165
5.4. Umio 166
5.5. Tumbo 167
Usagaji chakula tumboni 169
5.6. Utumbo mdogo 171
Usagaji chakula kwenye utumbo 174
5.7. Kongosho 175
5.8. Ini 177
5.9. Utumbo mkubwa 179
Usagaji chakula kwenye utumbo mpana 181
6. Kimetaboliki na nishati na sifa zao zinazohusiana na umri 182
6.1. Umetaboli wa protini 182
6.2. Umetaboli wa mafuta 184
6.3. Umetaboli wa wanga 185
6.4. Kubadilisha maji 186
6.5. Umetaboli wa madini 187
Macroelements 188
Vipengele vidogo 191
6.6. Vitamini 195
Vitamini mumunyifu katika maji 197
Vitamini vyenye mumunyifu 202
Dutu zinazofanana na vitamini 204
Quasivitamini 205
6.7. Kubadilishana kwa nishati 206
Michakato ya kimetaboliki katika ontogenesis 207
6.8. Udhibiti wa joto 208
Mabadiliko katika udhibiti wa joto katika ontogenesis 210
7. Muundo, kazi na sifa zinazohusiana na umri za mfumo wa kinyesi 212
7.1. Figo 212
Utaratibu wa kutengeneza na kutoa mkojo 216
Sifa ya kifizikia ya mkojo 217
7.2. Njia ya mkojo 218
Ureters 218
Kibofu cha mkojo 219
Mkojo wa mkojo 220
7.3. Kutengwa katika ontogenesis 221
8. Muundo, kazi na sifa zinazohusiana na umri za mfumo wa uzazi 222
8.1. Viungo vya ndani vya uzazi wa mwanaume 224
8.2. Sehemu za siri za kiume za nje 227
8.3. Utoaji wa mbegu za kiume 227
8.4. Viungo vya ndani vya uzazi vya mwanamke 228
8.5. Sehemu za siri za kike za nje 232
8.6. Ogenesis 233
8.7. Placenta 235
8.8. Kubalehe kwa wasichana 236
8.9. Kubalehe kwa wavulana 239
9. Muundo, kazi na sifa zinazohusiana na umri za mfumo wa mishipa 242
9.1. Muundo wa mishipa ya damu 242
Miduara ya mzunguko 245
9.2. Moyo 247
Kazi ya kusukuma moyo 251
9.3. Mishipa 254
9.4. Vienna 259
9.5. Ugavi wa damu ya fetasi 262
9.6. Hemodynamics 264
9.7. Mzunguko wa damu katika ontogenesis 265
9.8. Mfumo wa limfu 266
10. Mfumo wa kinga 271
10.1. Viungo vya kati vya mfumo wa kinga 275
10.2. Viungo vya pembeni vya mfumo wa kinga 276
10.3. Kinga 277
10.4. Ukuzaji wa kinga katika ontogenesis 280
11. Udhibiti wa homoni wa kazi za mwili na sifa zake zinazohusiana na umri 281
11.1. Vipengele vya udhibiti wa homoni wa kazi 281
11.2. Uainishaji wa tezi 284
11.3. Muundo na kazi za tezi za endocrine 287
Tezi ya pituitari 287
Tezi ya tezi 290
Tezi za parathyroid 291
Tezi ya adrenal 292
Paraganglia 294
Gonadi 295
Tezi ya pineal 296
Kongosho 296
Kueneza mfumo wa endocrine (mfumo wa APUD) 298
11.4. Hali ya homoni ya mtoto mchanga 298
12. Udhibiti wa neva wa utendaji wa mwili na sifa zake zinazohusiana na umri 299
12.1. Shirika la kimuundo na kazi na umuhimu wa mfumo wa neva 299
12.2. Muundo, kazi na sifa zinazohusiana na umri za sehemu za mfumo mkuu wa neva 301
Uti wa mgongo. 301
Ubongo. 306
Utando wa ubongo 315
Shughuli ya umeme ya ubongo na sifa zake zinazohusiana na umri 324
Ndoto 325
Ukuaji wa ubongo katika ontogenesis 327
12.3. Muundo, kazi na sifa zinazohusiana na umri za mfumo wa neva wa pembeni 329
Mishipa ya fuvu 329
Mishipa ya uti wa mgongo 332
12.4. Kuendesha njia za ubongo na uti wa mgongo 334
12.5. Mfumo wa neva wa kujitegemea 338
Sehemu ya kati ya mfumo wa neva wa uhuru 339
Sehemu ya pembeni ya mfumo wa neva wa kujiendesha 339
Mfumo wa neva wa Metasympathetic 343
Ushawishi wa mifumo ya huruma na parasympathetic kwenye shughuli za viungo vya ndani 343
Mfumo wa neva wa kujitegemea katika ontogenesis 344
13. Shughuli ya juu ya neva na sifa zake zinazohusiana na umri 345
13.1. Aina za reflexes zilizowekwa 345
13.2. Utaratibu wa kufungwa kwa reflex yenye hali 346
13.3. Shughuli ya reflex yenye masharti katika ontogenesis 347
13.4. Aina na mifumo ya kumbukumbu 348
13.5. Uzuiaji wa reflexed conditioned 350
13.6. Uratibu wa reflexes katika gamba la ubongo 352
13.7. Aina za shughuli za juu za neva 355
13.8. Shughuli ya juu ya neva ya mtoto 356
14. Muundo, kazi na sifa za umri za wachanganuzi 359
14.1. Kazi za 360 analyzers
14.2. Kichanganuzi cha kuona 366
Utaratibu wa kuunda picha ya kuona 371
Mfumo wa macho wa jicho 373
Viashiria vya mtazamo wa anga 375
Maono ya rangi 375
Maono katika ontogenesis 377
Vifaa vya msaidizi vya chombo cha maono 378
14.3. Kichanganuzi cha kusikia 379
Utaratibu wa kuunda sauti 382
Kusikiza kwa ontogenesis 384
14.4. Kichanganuzi cha Vestibular 385
Ukuzaji wa kichanganuzi cha vestibuli katika ontogenesis 387
14.5. Kichanganuzi ladha 387
Utaratibu wa kuunda ladha 389
Onja ontogenesis 391
14.6. Kichanganuzi cha kunusa 391
Olfaction katika ontogenesis 394
14.7. Kichanganuzi cha chemosensory 395
14.8. Kichanganuzi cha Somatosensory 396
Unyeti wa ngozi 400
Kichanganuzi cha Somatosensory katika ontogenesis 403
14.9. Kichanganuzi cha injini 404
Umiliki katika ontogenesis 405
14.10. Kichanganuzi cha Visceral 405
Kichanganuzi cha Visceral katika ontogenesis 407
14.11. Mwingiliano wa wachambuzi 407
Fasihi 409
Kielezo cha istilahi za anatomia na kisaikolojia 411.

Biolojia ni moja ya sayansi kubwa na kubwa zaidi katika ulimwengu wa kisasa. Inajumuisha idadi ya sayansi na sehemu tofauti, ambayo kila moja inahusika na utafiti wa taratibu fulani katika uendeshaji wa mifumo ya maisha, kazi zao muhimu, muundo, muundo wa Masi, na kadhalika.

Moja ya sayansi hizi ni sayansi ya kuvutia, ya kale sana, lakini bado inafaa ya anatomy.

Anasoma nini?

Anatomia ni sayansi inayosoma muundo wa ndani na sifa za kimofolojia za mwili wa binadamu, pamoja na maendeleo ya binadamu katika mchakato wa phylogenesis, ontogenesis na anthropogenesis.

Mada ya kusoma anatomy ni:

sura ya mwili wa mwanadamu na viungo vyake vyote;
muundo wa viungo vya binadamu na mwili;
asili ya watu;
maendeleo ya mtu binafsi ya kila kiumbe (ontogenesis).

Kitu cha kusoma sayansi hii ni mwanadamu na sifa zake zote za kimuundo za nje na za ndani.

Anatomia yenyewe kama sayansi ilitengenezwa muda mrefu sana uliopita, kwani maslahi katika muundo na utendaji wa viungo vya ndani daima imekuwa muhimu kwa wanadamu. Walakini, anatomy ya kisasa inajumuisha idadi ya sehemu zinazohusiana ambazo zinahusiana kwa karibu na zinazingatiwa, kama sheria, kwa ukamilifu. Hizi ni sehemu za anatomy kama vile:

Anatomy ya utaratibu.
Topographical au upasuaji.
Nguvu.
Plastiki.
Umri.
Kulinganisha.
Patholojia.
Kliniki.

Kwa hivyo, anatomy ya mwanadamu ni sayansi ambayo inasoma kila kitu ambacho kwa njia yoyote kinahusiana na muundo wa mwili wa mwanadamu na michakato yake ya kisaikolojia. Kwa kuongezea, sayansi hii imeunganishwa kwa karibu na inaingiliana na sayansi kama hizo ambazo zimejitenga na kuwa huru, kama vile:

Anthropolojia ni uchunguzi wa mwanadamu kama vile, nafasi yake katika mfumo wa ulimwengu wa kikaboni na mwingiliano na jamii na mazingira. Tabia za kijamii na kibaolojia za mwanadamu, fahamu, psyche, tabia, tabia.
Fiziolojia ni sayansi ya michakato yote inayotokea ndani ya mwili wa mwanadamu (taratibu za kulala na kuamka, kizuizi na msisimko, msukumo wa ujasiri na upitishaji wao, udhibiti wa ucheshi na wa neva, na kadhalika).
Anatomy ya kulinganisha - inasoma ukuaji wa kiinitete na muundo wa viungo anuwai, pamoja na mifumo yao, wakati wa kulinganisha viini vya wanyama vya tabaka tofauti na taxa.
Fundisho la mageuzi ni fundisho la asili na malezi ya mwanadamu kutoka wakati wa kuonekana kwake kwenye sayari hadi leo (phylogeny), na pia uthibitisho wa umoja wa biomass yote ya sayari yetu.
Jenetiki - utafiti wa kanuni za maumbile ya binadamu, taratibu za kuhifadhi na uhamisho wa habari za urithi kutoka kizazi hadi kizazi.

Kama matokeo, tunaona kwamba anatomy ya mwanadamu ni mchanganyiko mzuri na mgumu wa sayansi nyingi. Shukrani kwa kazi zao, watu wanajua mengi kuhusu mwili wa binadamu na taratibu zake zote.

Historia ya maendeleo ya anatomy

Anatomy hupata mizizi yake katika nyakati za kale. Baada ya yote, kutokana na kuonekana kwa mwanadamu, alikuwa na nia ya kujua kilicho ndani yake, kwa nini, ikiwa anaumia, damu hutoka, ni nini, kwa nini mtu anapumua, analala, anakula. Maswali haya yote yamewasumbua wawakilishi wengi wa wanadamu tangu nyakati za zamani.

Walakini, majibu kwao hayakuja mara moja. Ilichukua zaidi ya karne moja kukusanya kiasi cha kutosha cha ujuzi wa kinadharia na vitendo na kutoa jibu kamili na la kina kwa maswali mengi kuhusu utendaji kazi wa mwili wa binadamu.

Historia ya maendeleo ya anatomy kawaida imegawanywa katika vipindi vitatu kuu:

anatomy ya ulimwengu wa zamani;
anatomy ya Zama za Kati;
wakati mpya.

Wacha tuangalie kila hatua kwa undani zaidi.

Ulimwengu wa kale

Watu ambao wakawa waanzilishi wa sayansi ya anatomy, watu wa kwanza waliopendezwa na kuelezea muundo wa viungo vya ndani vya binadamu, walikuwa Wagiriki wa kale, Warumi, Wamisri na Waajemi. Wawakilishi wa ustaarabu huu waliibua anatomia kama sayansi, anatomia linganishi na embryology, na vile vile mageuzi na saikolojia. Hebu tuangalie mchango wao kwa undani katika mfumo wa meza.

Muda wa muda	Mwanasayansi	Ugunduzi (mchango)
Misri ya Kale na China ya Kale XXX - III karne. BC e.	Daktari Imhotep	Alikuwa wa kwanza kuelezea ubongo, moyo, na harakati za damu kupitia vyombo. Alifanya uvumbuzi wake kulingana na uchunguzi wa maiti wakati wa utakaso wa maiti za fharao.
	Kitabu cha Kichina "Neijing"	Viungo vya binadamu kama vile ini, mapafu, figo, moyo, tumbo, ngozi, na ubongo vinaelezwa.
	Maandiko ya Kihindi "Ayurveda"	Maelezo ya kina ya misuli ya mwili wa mwanadamu, maelezo ya ubongo, uti wa mgongo na mfereji, aina za hali ya joto hufafanuliwa, na aina za takwimu (mwili) zinajulikana.
Roma ya Kale 300-130 BC e.	Herophilus	Wa kwanza aliyepasua maiti ili kusoma muundo wa mwili. Aliunda kazi ya kuelezea na ya kimaadili "Anatomy". Inazingatiwa baba wa sayansi ya anatomy.
	Erasistratus	Aliamini kuwa kila kitu kina chembe ndogo, sio kioevu. Alisoma mfumo wa neva kwa kupasua maiti za wahalifu.
	Daktari Rufiy	Alielezea viungo vingi na akavipa majina, alisoma mishipa ya macho, na akachora uhusiano wa moja kwa moja kati ya ubongo na neva.
	Marin	Aliunda maelezo ya mishipa ya palatine, ya kusikia, ya sauti na ya uso, na baadhi ya sehemu za njia ya utumbo. Kwa jumla aliandika kuhusu insha 20, ambazo asili yake haijasalia.
	Galen	Aliunda kazi zaidi ya 400, 83 ambazo zilijitolea kwa anatomy ya kuelezea na ya kulinganisha. Alisoma majeraha na muundo wa ndani wa mwili kwenye maiti ya gladiators na wanyama. Madaktari walifundishwa kazi zake kwa karibu karne 13. Kosa kuu lilikuwa katika maoni ya kitheolojia juu ya dawa.
	Celsus	Alianzisha istilahi za kimatibabu, akavumbua ligature ya kuunganisha mishipa ya damu, akasoma na kueleza misingi ya ugonjwa, lishe, usafi, na upasuaji.
Uajemi (908-1037)	Avicenna	Mwili wa mwanadamu unadhibitiwa na viungo vinne kuu: moyo, tezi dume, ini na ubongo. Aliunda kazi nzuri, "Canon of Medical Science."
Ugiriki ya Kale VIII-III karne. BC e.	Euripides	Kwa kutumia wanyama na maiti za wahalifu, aliweza kusoma mshipa wa mlango wa ini na kuuelezea.
	Anaxagoras	Ilielezea ventrikali za nyuma za ubongo
	Aristophanes	Aligundua uwepo wa meninges mbili
	Empedocles	Imeelezea labyrinth ya sikio
	Alcmaeon	Imeelezea bomba la sikio na ujasiri wa macho
	Diogenes	Ilielezea viungo vingi na sehemu za mfumo wa mzunguko
	Hippocrates	Aliunda fundisho la damu, kamasi, nyongo ya manjano na nyeusi kama vimiminika vinne vya msingi vya mwili wa mwanadamu. Daktari mkubwa, kazi zake bado zinatumika hadi leo. Uchunguzi na uzoefu unaotambulika, ukanusha teolojia.
	Aristotle	Kazi 400 kutoka matawi mbalimbali ya biolojia, ikiwa ni pamoja na anatomy. Aliumba kazi nyingi, aliona nafsi kuwa msingi wa viumbe vyote vilivyo hai, na alizungumza kuhusu kufanana kwa wanyama wote. Ilipata hitimisho juu ya uongozi katika asili ya wanyama na wanadamu.

Umri wa kati

Kipindi hiki kina sifa ya uharibifu na kupungua kwa maendeleo ya sayansi yoyote, pamoja na utawala wa kanisa, ambao ulikataza mgawanyiko, utafiti na utafiti wa anatomy juu ya wanyama, kwa kuzingatia kuwa ni dhambi. Kwa hiyo, hakuna mabadiliko makubwa na uvumbuzi ulifanywa kwa wakati huu.

Lakini Renaissance, kinyume chake, ilitoa msukumo mwingi kwa hali ya kisasa ya dawa na anatomy. Michango kuu ilitolewa na wanasayansi watatu:

Leonardo da Vinci. Anaweza kuzingatiwa kuwa mwanzilishi wa talanta zake za kisanii kwa faida ya anatomy, akiunda michoro zaidi ya 700 inayoonyesha kwa usahihi misuli na mifupa. Anatomy ya viungo na topografia yao huonyeshwa wazi na kwa usahihi. Nilisomea kazi
Jacob Silvius. Mwalimu wa anatomists wengi wa wakati wake. Alifungua grooves katika muundo wa ubongo.
Andeas Vesalius. Daktari mwenye talanta sana ambaye amejitolea miaka mingi kwa uchunguzi wa kina wa anatomy. Alifanya uchunguzi wake kulingana na uchunguzi wa maiti, na alijifunza mengi juu ya mifupa kutoka kwa nyenzo zilizokusanywa kwenye kaburi. Kazi ya maisha yake yote ni kitabu cha juzuu saba "On the Structure of the Human Body." Kazi zake zilisababisha upinzani kati ya watu wengi, kwani katika ufahamu wake anatomy ni sayansi ambayo inapaswa kusomwa kwa vitendo. Hii ilipingana na kazi za Galen, ambazo ziliheshimiwa sana wakati huo.
Kazi yake kuu ilikuwa risala "Utafiti wa Anatomical wa harakati ya moyo na damu katika wanyama." Alikuwa wa kwanza kuthibitisha kwamba damu hutembea kupitia mduara uliofungwa wa vyombo, kutoka kwa kubwa hadi ndogo kupitia mirija midogo. Pia alitoa kauli ya kwanza kwamba kila mnyama hukua kutoka kwa yai na katika mchakato wa ukuaji wake hurudia maendeleo yote ya kihistoria ya viumbe hai kwa ujumla (sheria ya kisasa ya biogenetic).
Fallopius, Eustachius, Willis, Glisson, Azelli, Pequet, Bertolini ni majina ya wanasayansi hao wa zama hizi ambao, kupitia kazi zao, walitoa ufahamu kamili wa nini anatomy ya binadamu ni. Huu ni mchango muhimu sana ambao ulitoa mwanzo wa kisasa katika maendeleo ya sayansi hii.

Wakati mpya

Kipindi hiki kilianza karne ya 19 - 20 na ina sifa ya uvumbuzi kadhaa muhimu sana. Zote zinaweza kukamilika kwa sababu ya uvumbuzi wa darubini. Marcello Malpighi aliongeza na kuthibitisha kwa vitendo kile ambacho Harvey alikuwa ametabiri wakati wake - uwepo wa capillaries. Mwanasayansi Shumlyansky alithibitisha hili na kazi yake, na pia alithibitisha mzunguko na kufungwa kwa mfumo wa mzunguko.

Pia, uvumbuzi kadhaa ulifanya iwezekane kufunua wazo la "anatomy" kwa undani zaidi. Hizi zilikuwa kazi zifuatazo:

Galvani Luigi. Mtu huyu alitoa mchango mkubwa katika maendeleo ya fizikia, tangu aligundua umeme. Hata hivyo, aliweza pia kuchunguza uwepo wa msukumo wa umeme katika tishu za wanyama. Hivyo akawa mwanzilishi wa electrophysiology.
Kaspar Wolf. Alikanusha nadharia ya preformationism, ambayo ilisema kwamba viungo vyote vipo katika fomu iliyopunguzwa katika seli ya uzazi, na kisha kukua tu. Akawa mwanzilishi wa embryogenesis.
Louis Pasteur. Kama matokeo ya majaribio ya miaka mingi, alithibitisha uwepo wa bakteria. Mbinu za chanjo zilizotengenezwa.
Jean Baptiste Lamarck. Alitoa mchango mkubwa kwa mafundisho ya mageuzi. Alikuwa wa kwanza kueleza wazo kwamba mwanadamu, kama viumbe vyote vilivyo hai, hukua chini ya ushawishi wa mazingira.
Karl Baer. Aligundua kiini cha uzazi cha mwili wa kike, alielezea na akatoa maendeleo ya ujuzi kuhusu ontogenesis.
Charles Darwin. Alitoa mchango mkubwa katika maendeleo ya mafundisho ya mageuzi na kueleza asili ya mwanadamu. Pia alithibitisha umoja wa viumbe vyote kwenye sayari.
Pirogov, Mechnikov, Sechenov, Pavlov, Botkin, Ukhtomsky, Burdenko ni majina ya wanasayansi wa Urusi wa karne ya 19-20 ambao walitoa ufahamu kamili kwamba anatomy ni sayansi nzima, ngumu, yenye pande nyingi na inayojumuisha yote. Dawa inadaiwa kazi yao katika mambo mengi. Ni wao ambao wakawa wagunduzi wa mifumo ya kinga, shughuli za juu za neva, uti wa mgongo na udhibiti wa neva, pamoja na maswala mengi ya jeni. Severtsov alianzisha mwelekeo katika anatomy - morphology ya mabadiliko, ambayo ilikuwa msingi (waandishi - Haeckel, Darwin, Kovalevsky, Baer, Muller).

Anatomy inadaiwa maendeleo yake kwa watu hawa wote. Biolojia ni ngumu nzima ya sayansi, lakini anatomy ni ya zamani zaidi na yenye thamani zaidi, kwani inathiri jambo muhimu zaidi - afya ya binadamu.

Anatomy ya kliniki ni nini

Anatomia ya kliniki ni sehemu ya kati kati ya topografia na anatomia ya upasuaji. Inazingatia masuala ya muundo wa mpango wa jumla wa chombo chochote maalum. Kwa mfano, ikiwa tunazungumzia larynx, basi kabla ya operesheni daktari anahitaji kujua nafasi ya jumla ya chombo hiki katika mwili, ni nini kinachounganishwa na jinsi inavyoingiliana na viungo vingine.

Leo, anatomy ya kliniki imeenea sana. Mara nyingi unaweza kupata usemi anatomy ya kliniki ya pua, pharynx, koo au chombo kingine chochote. Anatomy ya kliniki itakuambia ni sehemu gani chombo kilichopewa kinaundwa, iko wapi, ni mipaka gani, ina jukumu gani, na kadhalika.

Kila daktari mtaalamu anajua anatomy kamili ya kliniki ya chombo anachofanyia kazi. Huu ndio ufunguo wa matibabu ya mafanikio.

Anatomy ya umri

Anatomia ya umri ni sehemu ya sayansi hii ambayo inasoma ontogenesis ya binadamu. Hiyo ni, inazingatia michakato yote inayoongozana nayo kutoka wakati wa mimba na hatua ya kiinitete hadi mwisho wa mzunguko wa maisha - kifo. Wakati huo huo, msingi mkuu wa anatomy inayohusiana na umri ni gerontology na embryology.

Karl Bar inaweza kuchukuliwa kuwa mwanzilishi wa sehemu hii ya anatomy. Ni yeye ambaye kwanza alipendekeza maendeleo ya mtu binafsi ya kila kiumbe hai. Baadaye mchakato huu uliitwa ontogeny.

Anatomy inayohusiana na umri hutoa ufahamu juu ya taratibu za kuzeeka, ambayo ni muhimu kwa dawa.

Anatomy ya kulinganisha

Anatomy ya kulinganisha ni sayansi ambayo kazi yake kuu ni kudhibitisha umoja wa maisha yote kwenye sayari. Hasa, sayansi hii inahusika na kulinganisha viinitete vya spishi tofauti za wanyama (sio spishi tu, bali pia madarasa na taxa) na kutambua mifumo ya jumla katika ukuzaji.

Anatomia linganishi na fiziolojia ni vyombo vinavyohusiana kwa karibu ambavyo husoma swali moja la kawaida: ni vipi viinitete vya viumbe tofauti vinaonekana na kufanya kazi kwa kulinganisha?

Anatomy ya pathological

Anatomia ya patholojia ni taaluma ya kisayansi inayohusika na uchunguzi wa michakato ya pathological katika seli na tishu za mwanadamu. Hii inafanya uwezekano wa kujifunza magonjwa mbalimbali, kutazama athari za kozi yao kwenye mwili na, ipasavyo, kupata mbinu za matibabu.

Kazi za anatomy ya patholojia ni kama ifuatavyo.

kujifunza sababu za magonjwa mbalimbali kwa wanadamu;
kuzingatia taratibu za kutokea na maendeleo yao katika ngazi ya seli;
tambua shida zote zinazowezekana za pathologies na anuwai ya matokeo ya ugonjwa;
kujifunza taratibu za kifo kutokana na magonjwa;
fikiria sababu za kutofaulu kwa matibabu ya pathologies.

Mwanzilishi wa nidhamu hii ndiye aliyeunda nadharia ya seli, ambayo inazungumza juu ya maendeleo ya magonjwa katika kiwango cha seli na tishu za mwili wa mwanadamu.

Topografia anatomia

Topographic anatomy ni taaluma ya kisayansi, vinginevyo inaitwa upasuaji. Inategemea mgawanyiko wa mwili wa binadamu katika mikoa ya anatomical, ambayo kila mmoja iko katika sehemu maalum ya mwili: kichwa, torso au viungo.

Malengo makuu ya sayansi hii ni:

muundo wa kina wa kila eneo;
syntopy ya viungo (eneo lao linalohusiana na kila mmoja);
uhusiano wa viungo na ngozi (holotopia);
usambazaji wa damu kwa kila mkoa wa anatomiki;
mifereji ya lymphatic;
udhibiti wa neva;
skeletotopia (kuhusiana na mifupa).

Kazi hizi zote zinaundwa kwa mujibu wa kanuni: kujifunza kwa kuzingatia magonjwa, pathologies, umri na sifa za kibinafsi za viumbe.

Maelezo mafupi:

Sazonov V.F. Anatomia na fiziolojia inayohusiana na umri (mwongozo wa elimu ya jumla) [Nyenzo ya kielektroniki] // Mtaalamu wa Kinesi, 2009-2018: [tovuti]. Tarehe ya kusasishwa: 01/17/2018..__.201_).

Tahadhari! Nyenzo hii iko katika mchakato wa uppdatering mara kwa mara na uboreshaji. Kwa hivyo, tunaomba radhi kwa hitilafu zozote ndogo kutoka kwa mtaala wa miaka iliyopita.

1. Maelezo ya jumla kuhusu muundo wa mwili wa binadamu. Mifumo ya viungo

Mwanadamu, na muundo wake wa anatomiki, sifa za kisaikolojia na kiakili, anawakilisha hatua ya juu zaidi katika mageuzi ya ulimwengu wa kikaboni. Ipasavyo, ina viungo na mifumo ya chombo iliyokuzwa zaidi.

Anatomia inasoma muundo wa mwili na sehemu zake za kibinafsi na viungo. Maarifa ya anatomia ni muhimu kwa ajili ya utafiti wa fiziolojia, kwa hiyo utafiti wa anatomia unapaswa kutangulia utafiti wa fiziolojia.

Anatomia ni sayansi ambayo inasoma muundo wa mwili na sehemu zake katika kiwango cha juu katika statics.

Fiziolojia ni sayansi inayochunguza michakato ya maisha ya kiumbe na sehemu zake katika mienendo.

Fiziolojia husoma mwendo wa michakato ya maisha katika kiwango cha kiumbe chote, viungo vya mtu binafsi na mifumo ya chombo, na vile vile katika kiwango cha seli na molekuli. Katika hatua ya sasa ya maendeleo ya fiziolojia, imeunganishwa tena na sayansi ambayo hapo awali ilitenganishwa nayo: biokemia, biolojia ya molekuli, cytology na histology..

Tofauti kati ya anatomy na fiziolojia

Anatomia inaelezea miundo (muundo) wa mwili ndani tuli hali.

Fiziolojia inaelezea michakato na matukio ya mwili ndani mienendo (yaani kwa mwendo, katika mabadiliko).

Istilahi

Anatomia na fiziolojia hutumia maneno ya jumla kuelezea muundo na utendaji kazi wa mwili. Wengi wao ni wa asili ya Kilatini au Kigiriki.

Masharti ya kimsingi ():

Mgongoni(dorsal) - iko upande wa dorsal.

Ventral- iko upande wa ventral.

Baadaye- iko upande.

Kati- iko katikati, kuchukua nafasi ya kati. Unakumbuka wastani kutoka kwa hisabati? Yeye pia yuko katikati.

Mbali- mbali na katikati ya mwili. Je, unafahamu neno "umbali"? Mzizi mmoja.

Proximal- karibu na katikati ya mwili.

Video:Muundo wa mwili wa mwanadamu

Seli na tishu

Tabia ya kila kiumbe ni shirika fulani la miundo yake.
Wakati wa mageuzi ya viumbe vingi vya seli, tofauti ya seli ilitokea, i.e. Seli za ukubwa mbalimbali, maumbo, miundo na kazi zilionekana. Kutoka kwa seli zilizotofautishwa kwa usawa, tishu huundwa, mali ya tabia ambayo ni umoja wa muundo, jamii ya kimofolojia na ya kazi na mwingiliano wa seli. Tishu tofauti ni maalum katika kazi. Kwa hivyo, mali ya tabia ya tishu za misuli ni contractility; tishu za neva - maambukizi ya msisimko, nk.

Cytology inasoma muundo wa seli. Histolojia - muundo wa tishu.

Viungo

Tishu kadhaa, pamoja na kuwa ngumu maalum, huunda chombo (figo, jicho, tumbo, nk). Kiungo ni sehemu ya mwili ambayo inachukua nafasi ya kudumu ndani yake, ina muundo na umbo fulani, na hufanya kazi moja au zaidi.

Chombo kina aina kadhaa za tishu, lakini moja yao hutawala na huamua kazi yake kuu, inayoongoza. Katika misuli, kwa mfano, tishu hizo ni tishu za misuli.

Viungo ni vifaa vya kufanya kazi vya mwili, maalum kufanya shughuli ngumu muhimu kwa uwepo wa kiumbe kamili. Moyo, kwa mfano, hufanya kazi ya pampu, kusukuma damu kutoka kwa mishipa hadi kwenye mishipa; figo - kazi ya excreting bidhaa za mwisho wa kimetaboliki na maji kutoka kwa mwili; uboho - kazi ya hematopoietic, nk. Kuna viungo vingi katika mwili wa mwanadamu, lakini kila mmoja wao ni sehemu ya kiumbe kamili.

Mifumo ya viungo
Viungo kadhaa ambavyo kwa pamoja hufanya kazi maalum huunda mfumo wa chombo.

Mifumo ya viungo ni vyama vya anatomiki na vya kazi vya viungo kadhaa vinavyohusika katika utendaji wa aina yoyote ngumu ya shughuli.

Mifumo ya viungo:
1. Mmeng'enyo wa chakula (kaviti ya mdomo, umio, tumbo, duodenum, utumbo mwembamba, utumbo mkubwa, puru, tezi za usagaji chakula).
2. Kupumua (mapafu, njia za hewa - kinywa, larynx, trachea, bronchi).
3. Damu (moyo na mishipa).
4. Mishipa (Mfumo mkuu wa neva, nyuzi za neva zinazotoka, mfumo wa neva wa uhuru, viungo vya hisia).
5. Excretory (figo, kibofu).
6. Endocrine (tezi za endocrine - tezi ya tezi, tezi ya parathyroid, kongosho (insulini), tezi za adrenal, gonads, tezi ya pituitary, tezi ya pineal).
7. Musculoskeletal (musculoskeletal - skeleton, misuli iliyounganishwa nayo, mishipa).
8. Lymphatic (lymph nodes, vyombo vya lymphatic, thymus gland - thymus, wengu).
9. Uzazi (viungo vya ndani na vya nje vya uzazi - ovari (ovum), uterasi, uke, tezi za mammary, testicles, prostate gland, uume).
10. Kinga (uboho nyekundu kwenye ncha za mifupa ndefu + lymph nodes + wengu + thymus (thymus gland) - viungo kuu vya mfumo wa kinga).
11. Integumentary (vifuniko vya mwili).

2. Mawazo ya jumla kuhusu michakato ya ukuaji na maendeleo. Tofauti kuu kati ya mwili wa mtoto na mtu mzima

Ufafanuzi wa dhana

Maendeleo ni mchakato wa kuongeza ugumu wa muundo na kazi za mfumo kwa wakati, kuongeza uthabiti wake na kubadilika (uwezo wa kubadilika). Maendeleo pia yanaeleweka kama kukomaa, kufikiwa kwa manufaa ya jambo fulani. © 2017 Sazonov V.F. 22\02\2017

Maendeleo ni pamoja na michakato ifuatayo:

Urefu.
Utofautishaji.
Malezi.

Tofauti kuu kati ya mtoto na mtu mzima:

1) kutokomaa kwa mwili, seli zake, viungo na mifumo ya viungo;
2) urefu uliopunguzwa (ukubwa wa mwili uliopunguzwa na uzito wa mwili);
3) michakato ya kimetaboliki ya kina na predominance ya anabolism;
4) michakato ya ukuaji mkubwa;
5) kupunguza upinzani kwa mambo mabaya ya mazingira;
6) uboreshaji wa kukabiliana (marekebisho) kwa mazingira mapya;
7) mfumo wa uzazi usio na maendeleo - watoto hawawezi kuzaliana.

Kipindi cha umri
1. Uchanga (hadi mwaka 1).
2. Kipindi cha shule ya awali (miaka 1-3).
3. Shule ya awali (miaka 3-7).
4. Shule ya vijana (umri wa miaka 7-11-12).
5. Shule ya sekondari (umri wa miaka 11-12-15).
6. Shule ya upili (umri wa miaka 15-17-18).
7. Ukomavu. Katika umri wa miaka 18, ukomavu wa kisaikolojia huanza; ukomavu wa kibaolojia huanza katika umri wa miaka 13 (uwezo wa kupata watoto); Ukomavu kamili wa kimwili kwa wanawake hutokea katika umri wa miaka 20, na kwa wanaume katika umri wa miaka 21-25. Ukomavu wa kiraia (kijamii) katika nchi yetu hutokea katika umri wa miaka 18, na katika nchi za Magharibi - katika umri wa miaka 21. Ukomavu wa kiakili (kiroho) hutokea baada ya miaka 40.

Mabadiliko yanayohusiana na umri, viashiria vya maendeleo

1. Urefu wa mwili

Hii ni kiashiria thabiti zaidi kinachoonyesha hali ya michakato ya plastiki katika mwili na, kwa kiasi fulani, kiwango cha ukomavu wake.

Urefu wa mwili wa mtoto aliyezaliwa huanzia cm 46 hadi 56. Inakubaliwa kwa ujumla kwamba ikiwa mtoto mchanga ana urefu wa mwili wa cm 45 au chini, basi yeye ni mapema.

Urefu wa mwili kwa watoto wa mwaka wa kwanza wa maisha umeamua kuzingatia ongezeko lake la kila mwezi. Katika robo ya kwanza ya maisha, ongezeko la kila mwezi la urefu wa mwili ni 3 cm, kwa pili - 2.5, katika tatu - 1.5, katika nne - cm 1. Ongezeko la jumla la urefu wa mwili kwa mwaka wa 1 ni 25 cm.

Wakati wa miaka 2 na 3 ya maisha, ongezeko la urefu wa mwili ni 12-13 na 7-8 cm, kwa mtiririko huo.

Urefu wa mwili kwa watoto kutoka miaka 2 hadi 15 pia huhesabiwa kwa kutumia fomula zilizopendekezwa na I.M. Vorontsov, A.V. Mazurin (1977). Urefu wa mwili wa watoto wenye umri wa miaka 8 huchukuliwa kuwa cm 130, kwa kila mwaka uliopotea 7 cm hutolewa kutoka cm 130, na kwa kila mwaka zaidi ya 5 cm huongezwa.

2. Uzito wa mwili

Uzito wa mwili, tofauti na urefu, ni kiashiria kinachobadilika zaidi ambacho humenyuka kwa haraka na mabadiliko chini ya ushawishi wa sababu mbalimbali za exo- (nje) na endogenous (ndani). Uzito wa mwili huonyesha kiwango cha ukuaji wa mifumo ya mifupa na misuli, viungo vya ndani na mafuta ya chini ya ngozi.

Uzito wa mwili wa mtoto mchanga ni wastani wa kilo 3.5. Watoto wachanga wenye uzani wa 2500 g au chini huchukuliwa kuwa wa mapema au waliozaliwa na utapiamlo wa intrauterine. Watoto waliozaliwa na uzito wa mwili wa 4000 g au zaidi wanachukuliwa kuwa kubwa.

Mgawo wa urefu wa uzito hutumiwa kama kigezo cha ukomavu wa mtoto mchanga, ambao kawaida ni 60-80. Ikiwa thamani yake ni chini ya 60, hii inaonyesha utapiamlo wa kuzaliwa, na ikiwa ni zaidi ya 80, paratrophy ya kuzaliwa.

Baada ya kuzaliwa, ndani ya siku 4-5 za maisha, mtoto hupata kupoteza uzito wa mwili ndani ya 5-8% ya awali, yaani, 150-300 g (kushuka kwa kisaikolojia kwa uzito wa mwili). Kisha uzito wa mwili huanza kuongezeka na kufikia kiwango chake cha awali karibu na siku ya 8-10. Kupungua kwa uzito wa mwili wa zaidi ya 300 g haiwezi kuzingatiwa kisaikolojia. Sababu kuu ya kushuka kwa kisaikolojia kwa uzito wa mwili ni, kwanza kabisa, kuanzishwa kwa kutosha kwa maji na chakula katika siku za kwanza baada ya kuzaliwa kwa mtoto. Kupoteza uzito wa mwili ni muhimu kutokana na kutolewa kwa maji kupitia ngozi na mapafu, pamoja na kinyesi cha awali na mkojo.

Inapaswa kuzingatiwa kuwa kwa watoto wa mwaka wa 1 wa maisha, ongezeko la urefu wa mwili kwa 1 cm kawaida hufuatana na ongezeko la uzito wa mwili wa 280-320 g. Wakati wa kuhesabu uzito wa mwili wa watoto wa mwaka wa 1. ya maisha na uzito wa kuzaliwa wa 2500-3000 g kwa kiashiria cha awali kinachukuliwa kuwa g 3000. Kiwango cha ongezeko la uzito wa mwili wa watoto baada ya mwaka hupungua kwa kiasi kikubwa.

Uzito wa mwili kwa watoto wakubwa zaidi ya mwaka mmoja imedhamiriwa kulingana na kanuni zilizopendekezwa na I, M. Vorontsov, A. V. Mazurin (1977).
Uzito wa mwili wa mtoto katika umri wa miaka 5 unachukuliwa kuwa kilo 19; Kwa kila mwaka uliopotea hadi miaka 5, kilo 2 hutolewa, na kwa kila mwaka unaofuata kilo 3 huongezwa. Ili kutathmini uzito wa mwili wa watoto wa umri wa shule ya mapema na shule, mizani ya sentimita mbili ya uzito wa mwili katika urefu tofauti wa mwili, kulingana na tathmini ya uzito wa mwili kwa urefu wa mwili ndani ya vikundi vya jinsia, inazidi kutumika kama kanuni za umri.

3. Mzunguko wa kichwa

Mzunguko wa wastani wa kichwa cha mtoto wakati wa kuzaliwa ni cm 34-36.

Huongezeka sana katika mwaka wa kwanza wa maisha, kufikia cm 46-47 kwa mwaka Katika miezi 3 ya kwanza ya maisha, ongezeko la kila mwezi la mzunguko wa kichwa ni 2 cm, katika umri wa miezi 3-6 - 1 cm. , wakati wa nusu ya pili ya maisha - 0.5 cm.

Kwa umri wa miaka 6, mzunguko wa kichwa huongezeka hadi 50.5-51 cm, na umri wa miaka 14-15 - hadi cm 53-56. Kwa wavulana, ukubwa wake ni kubwa kidogo kuliko wasichana.
Saizi ya mduara wa kichwa imedhamiriwa kulingana na kanuni za I. M. Vorontsov, A. V. Mazurin (1985). 1. Watoto wa mwaka wa kwanza wa maisha: mzunguko wa kichwa cha mtoto wa miezi 6 unachukuliwa kwa cm 43, kwa kila mwezi uliopotea kutoka 43 mtu anapaswa kutoa 1.5 cm, kwa kila mwezi unaofuata kuongeza 0.5 cm.

2. Watoto kutoka miaka 2 hadi 15: mduara wa kichwa katika umri wa miaka 5 huchukuliwa kama cm 50; Kwa kila mwaka uliopotea, 1 cm inapaswa kupunguzwa, na kwa kila mwaka unaozidi, 0.6 cm inapaswa kuongezwa.

Ufuatiliaji wa mabadiliko katika mzunguko wa kichwa cha watoto katika miaka mitatu ya kwanza ya maisha ni sehemu muhimu ya mazoezi ya matibabu wakati wa kutathmini maendeleo ya kimwili ya mtoto. Mabadiliko katika mzunguko wa kichwa huonyesha mwelekeo wa jumla wa maendeleo ya kibiolojia ya mtoto, hasa aina ya ukuaji wa ubongo, pamoja na maendeleo ya hali kadhaa za pathological (micro- na hydrocephalus).

Kwa nini umuhimu huo unahusishwa na mzunguko wa kichwa cha mtoto? Ukweli ni kwamba mtoto huzaliwa na seti kamili ya neurons, sawa na mtu mzima. Lakini uzito wa ubongo wake ni 1/4 tu ya ule wa mtu mzima. Tunaweza kuhitimisha kwamba ongezeko la uzito wa ubongo hutokea kutokana na kuundwa kwa uhusiano mpya kati ya neurons, na pia kutokana na ongezeko la idadi ya seli za glial. Ukuaji wa kichwa huonyesha michakato hii muhimu ya ukuaji wa ubongo.

4. Mzunguko wa kifua

Mzunguko wa wastani wa kifua wakati wa kuzaliwa ni cm 32-35.

Katika mwaka wa kwanza wa maisha, huongezeka kila mwezi kwa cm 1.2-1.3, kufikia 47-48 cm kwa mwaka.

Kwa umri wa miaka 5, mduara wa kifua huongezeka hadi 55 cm, na 10 - hadi 65 cm.

Mzunguko wa kifua pia huamuliwa kwa kutumia fomula zilizopendekezwa na I.M. Vorontsov, A.V. Mazurin (1985).
1. Watoto wa mwaka wa 1 wa maisha: mduara wa kifua cha mtoto wa miezi 6 unachukuliwa kwa cm 45, kwa kila mwezi uliopotea kutoka 45 mtu anapaswa kutoa 2 cm, kwa kila mwezi unaofuata kuongeza 0.5 cm.
2. Watoto kutoka umri wa miaka 2 hadi 15: mduara wa kifua katika umri wa miaka 10 huchukuliwa kama 63 cm, kwa watoto chini ya umri wa miaka 10 formula 63 - 1.5 (10 - n) hutumiwa, kwa watoto zaidi ya miaka 10 - 63 + 3 cm (n - 10), ambapo n ni idadi ya miaka ya mtoto. Kwa tathmini sahihi zaidi ya mzunguko wa kifua, meza za centile hutumiwa, kulingana na tathmini ya mzunguko wa kifua kwa urefu wa mwili ndani ya kikundi cha jinsia ya umri.

Mzunguko wa kifua ni kiashiria muhimu kinachoonyesha kiwango cha ukuaji wa kifua, mfumo wa misuli, na safu ya mafuta ya chini ya ngozi kwenye kifua, ambayo inahusiana kwa karibu na viashiria vya kazi vya mfumo wa kupumua.

5. Uso wa mwili

Uso wa mwili ni moja ya viashiria muhimu zaidi vya ukuaji wa mwili. Ishara hii husaidia kutathmini si tu morphological, lakini pia hali ya kazi ya mwili. Ina uhusiano wa karibu na idadi ya kazi za kisaikolojia za mwili. Viashiria vya hali ya kazi ya mzunguko wa damu, kupumua kwa nje, na figo vinahusiana kwa karibu na viashiria kama vile uso wa mwili. Dawa za kibinafsi zinapaswa pia kuagizwa kulingana na sababu hii.

Uso wa mwili kawaida huhesabiwa kwa kutumia nomogram kwa kuzingatia urefu wa mwili na uzito. Inajulikana kuwa eneo la uso wa mwili wa mtoto kwa kilo 1 ya uzito wake ni kubwa mara tatu kwa mtoto mchanga, na mara mbili kubwa kwa mtoto wa mwaka mmoja, kuliko kwa mtu mzima.

6. Kubalehe

Kutathmini kiwango cha kubalehe ni muhimu kuamua kiwango cha ukuaji wa mtoto.

Kiwango cha kubalehe kwa mtoto ni moja ya viashiria vya kuaminika vya ukomavu wa kibaolojia. Katika mazoezi ya kila siku, mara nyingi hupimwa na ukali wa sifa za sekondari za ngono.

Kwa wasichana, hii ni ukuaji wa nywele za pubic (P) na katika kwapa (A), ukuaji wa tezi za mammary (Ma) na umri wa hedhi ya kwanza (Me).

Kwa wavulana, pamoja na ukuaji wa nywele za pubic na kwapa, mabadiliko ya sauti (V), ukuaji wa nywele za uso (F) na uundaji wa apple ya Adamu (L) hupimwa.

Tathmini ya kubalehe inapaswa kufanywa na daktari, sio mwalimu. Wakati wa kutathmini kiwango cha kubalehe, inashauriwa kuwafichua watoto, haswa wasichana, kwa sehemu kutokana na kuongezeka kwa hali ya unyenyekevu. Ikiwa ni lazima, mtoto anapaswa kufunguliwa kabisa.

Mipango inayokubalika kwa ujumla ya kutathmini kiwango cha ukuaji wa sifa za sekondari za kijinsia kwa watoto kulingana na eneo la mwili:

Maendeleo ya nywele za pubic: kutokuwepo kwa nywele - P0; nywele moja - P1; nywele kwenye eneo la kati la pubis ni nene, ndefu - P2; nywele kwenye pembetatu nzima ya pubic ni ndefu, curly, nene - P3; nywele ziko katika eneo lote la pubic, huenea hadi kwenye viuno na kuenea kwenye mstari mweupe wa tumbo -P4t.
Maendeleo ya nywele katika armpit: kutokuwepo kwa nywele - A0; nywele moja - A1; nywele chache katika eneo la kati la cavity - A2; nywele ni nene, curly katika cavity - A3.
Maendeleo ya tezi za mammary: tezi hazizidi juu ya uso wa kifua - Ma0; tezi zinajitokeza kwa kiasi fulani, isola, pamoja na chuchu, huunda koni moja - Ma1; tezi zinajitokeza sana, pamoja na chuchu na areola zina sura ya koni - Ma2; mwili wa tezi huchukua sura ya mviringo, chuchu huinuka juu ya isola - Ma3.
Maendeleo ya nywele za uso: ukosefu wa ukuaji wa nywele - F0; mwanzo ukuaji wa nywele kwenye mdomo wa juu - F1; nywele mbaya juu ya mdomo wa juu na kwenye kidevu - F2; ukuaji wa nywele ulioenea kwenye mdomo wa juu na kidevu na tabia ya kuunganisha, mwanzo wa ukuaji wa sideburns - F3; kuunganisha kanda za ukuaji wa nywele juu ya mdomo na katika eneo la kidevu, ukuaji wa kutamka wa sideburns - F4.
Kubadilisha timbre ya sauti: sauti ya watoto - V0; mutation (kuvunja) ya sauti - V1; sauti ya kiume - V2.

Ukuaji wa cartilage ya tezi (apple ya Adamu): hakuna dalili za ukuaji - L0; mwanzo wa protrusion ya cartilage - L1; protrusion tofauti (apple ya Adamu) - L2.

Wakati wa kutathmini kiwango cha kubalehe kwa watoto, tahadhari kuu hulipwa kwa ukali wa viashiria vya Ma, Me, P kama imara zaidi. Viashiria vingine (A, F, L) vinabadilika zaidi na visivyoaminika. Hali ya maendeleo ya kijinsia kawaida huonyeshwa na formula ya jumla: A, P, Ma, Me, ambayo kwa mtiririko huo inaonyesha hatua za kukomaa kwa kila tabia na umri wa hedhi ya kwanza kwa wasichana; kwa mfano A2, P3, Ma3, Me13. Wakati wa kutathmini kiwango cha kubalehe kwa ukuzaji wa sifa za sekondari za kijinsia, kupotoka kutoka kwa viwango vya wastani vya umri huchukuliwa kuwa mapema au kuchelewesha kwa mabadiliko ya viashiria vya fomula ya ngono ya mwaka au zaidi.

7. Ukuaji wa kimwili (mbinu za tathmini)

Ukuaji wa kimwili wa mtoto ni mojawapo ya vigezo muhimu katika kutathmini hali ya afya yake.
Kutoka kwa idadi kubwa ya sifa za kimaadili na za kazi, vigezo tofauti hutumiwa kutathmini maendeleo ya kimwili ya watoto na vijana katika kila umri.

Kwa kuongezea sifa za hali ya mwili ya mwili, wakati wa kutathmini ukuaji wa mwili, kwa sasa ni kawaida kutumia wazo kama hilo. umri wa kibiolojia.

Inajulikana kuwa viashiria vya mtu binafsi vya maendeleo ya kibiolojia ya watoto katika vipindi tofauti vya umri vinaweza kuongoza au msaidizi.

Kwa watoto wa umri wa shule ya msingi, viashiria kuu vya maendeleo ya kibiolojia ni idadi ya meno ya kudumu, ukomavu wa mifupa, na urefu wa mwili.

Wakati wa kutathmini kiwango cha ukuaji wa kibaolojia wa watoto wa makamo na wakubwa, kiwango cha kujieleza kwa sifa za sekondari za kijinsia, ossification ya mfupa, na asili ya michakato ya ukuaji ni muhimu zaidi; urefu wa mwili na ukuaji wa mfumo wa meno ni mdogo. umuhimu.

Ili kutathmini ukuaji wa kimwili wa watoto, mbinu mbalimbali hutumiwa: njia ya fahirisi, kupotoka kwa sigma, mizani ya tathmini ya meza-regression na, hivi karibuni zaidi, njia ya centile. Fahirisi za anthropometric ni uwiano wa sifa za mtu binafsi za anthropometriki zilizoonyeshwa kwa njia ya fomula. Usahihi na uwongo wa kutumia fahirisi kutathmini ukuaji wa mwili wa kiumbe kinachokua umethibitishwa, kwani tafiti za mofolojia zinazohusiana na umri zimeonyesha kuwa saizi ya mwili wa mtoto huongezeka kwa usawa (heterochronicity of development), ambayo inamaanisha kuwa viashiria vya anthropometric hubadilika. bila uwiano. Njia ya kupotoka kwa sigma na mizani ya urejeshaji, ambayo kwa sasa inatumika sana kutathmini ukuaji wa mwili wa watoto, inategemea dhana kwamba sampuli inayochunguzwa inalingana na sheria ya usambazaji wa kawaida. Wakati huo huo, utafiti wa sura ya usambazaji wa idadi ya sifa za anthropometric (uzito wa mwili, mduara wa kifua, nguvu ya misuli ya mikono, nk) inaonyesha asymmetry ya usambazaji wao, mara nyingi upande wa kulia. Kwa sababu hii, mipaka ya kupotoka kwa sigma inaweza kuwa ya juu au ya chini ya bandia, na kupotosha hali halisi ya tathmini.

Mbinu ya Centiletathmini ya maendeleo ya kimwili

Kulingana na uchanganuzi wa takwimu usio na kipimo, hasara hizi hazipo. njia ya centile, ambayo hivi karibuni imezidi kutumika katika maandiko ya watoto. Kwa kuwa njia ya centile sio mdogo na asili ya usambazaji, inakubalika kwa kutathmini viashiria vyovyote. Njia hiyo ni rahisi kutumia, kutokana na ukweli kwamba wakati wa kutumia meza za centile au grafu, mahesabu yoyote yanaondolewa. Mizani ya sentimita mbili - "urefu wa mwili - uzito wa mwili", "urefu wa mwili - mduara wa kifua", ambayo maadili ya uzito wa mwili na mduara wa kifua huhesabiwa kwa urefu sahihi wa mwili, kuruhusu mtu kuhukumu usawa wa maendeleo. .

Kwa kawaida, senti ya 3, 10, 25, 50, 75, 90 na 97 hutumiwa kubainisha sampuli. Centi ya 3 ni thamani ya kiashiria chini ambayo inazingatiwa katika 3% ya wanachama wa sampuli; thamani ya kiashiria ni chini ya senti ya 10 - kwa 10% ya wanachama wa sampuli, nk Vipindi kati ya centiles vinaitwa. korido za centile. Wakati wa kutathmini viashiria vya ukuaji wa mwili mmoja mmoja, kiwango cha sifa imedhamiriwa na msimamo wake katika moja ya korido 7 za centile. Viashiria vinavyoanguka kwenye korido za 4-5 (sentimita 25-75) zinapaswa kuzingatiwa wastani, katika 3 (sentimita 10-25) - chini ya wastani, katika 6 (sentimita 75-90) - juu ya wastani, katika 2. (3-10 centile) - chini, katika 7 (90-97th centile) - juu, katika 1 (hadi 3 centile) - chini sana, katika 8 (juu ya 97 centile) - juu sana.

Inayolingana ni ukuaji wa kimwili ambapo uzito wa mwili na mduara wa kifua unalingana na urefu wa mwili, yaani, huanguka kwenye korido za 4-5 za centile (25-75th centiles).

Disharmonious ukuaji wa kimwili unachukuliwa kuwa ambapo uzito wa mwili na mduara wa kifua uko nyuma ya kile kinachopaswa kuwa (ukanda wa 3, senti 10-25) au zaidi kuliko inavyopaswa kuwa (ukanda wa 6, centile 75-90) kutokana na kuongezeka kwa utuaji wa mafuta.

Ukali wa disharmonious Ukuaji wa mwili unapaswa kuzingatiwa ambayo uzito wa mwili na mduara wa kifua uko nyuma ya maadili yanayohitajika (ukanda wa 2, centimita 3-10) au kuzidi thamani inayotakiwa (ukanda wa 7, 90-97th centiles) kwa sababu ya kuongezeka kwa utuaji wa mafuta.

"Mraba wa Harmony" (Jedwali la msaidizi la kutathmini ukuaji wa mwili)

		Asilimia (Centile) mfululizo
		3,00%	10,00%	25,00%	50,00%	75,00%	90,00%	97,00%
Uzito wa mwili kwa umri	97,00%						Maendeleo ya usawa kabla ya umri
	90,00%						Maendeleo ya usawa kabla ya umri
	75,00%			Ukuaji unaofaa kulingana na umri
	50,00%
	25,00%
	10,00%	Ukuaji wa usawa chini ya viwango vya umri
	3,00%	Ukuaji wa usawa chini ya viwango vya umri
Urefu wa mwili kwa umri

Hivi sasa, ukuaji wa mwili wa mtoto hupimwa kwa mlolongo fulani.

Mawasiliano ya umri wa kalenda kwa kiwango cha maendeleo ya kibiolojia imeanzishwa. Kiwango cha ukuaji wa kibayolojia kinalingana na umri wa kalenda ikiwa viashiria vingi vya ukuaji wa kibiolojia viko ndani ya masafa ya wastani ya umri (M±b). Ikiwa viashiria vya ukuaji wa kibaolojia viko nyuma ya umri wa kalenda au viko mbele yake, hii inaonyesha kucheleweshwa (kucheleweshwa) au kuongeza kasi (kuongeza kasi) kwa kiwango cha ukuaji wa kibaolojia.

Baada ya kuamua ikiwa umri wa kibiolojia unafanana na umri wa pasipoti, hali ya morphofunctional ya viumbe inapimwa. Majedwali ya Centile hutumiwa kutathmini viashiria vya anthropometric kulingana na umri na jinsia.

Matumizi ya meza za centile hufanya iwezekanavyo kuamua ukuaji wa kimwili kama wastani, juu au chini ya wastani, juu au chini, pamoja na usawa, disharmonious, na kwa kasi disharmonious. Uteuzi wa watoto walio na upungufu katika ukuaji wa mwili (disharmonious, disharmonious) katika kikundi ni kwa sababu ya ukweli kwamba mara nyingi huwa na usumbufu katika utendaji wa mfumo wa moyo na mishipa, endocrine, neva na mifumo mingine, kwa msingi huu wanakabiliwa na uchunguzi maalum wa kina. Kwa watoto walio na ukuaji usio na usawa na usio na usawa, viashiria vya utendaji kawaida huwa chini ya kawaida ya umri. Kwa watoto kama hao, kwa kuzingatia sababu za kupotoka katika ukuaji wa mwili kutoka kwa viashiria vya umri, mipango ya afya na matibabu ya mtu binafsi hutengenezwa.

3. Hatua kuu za maendeleo ya binadamu ni mbolea, kipindi cha embryonic na fetal. Vipindi muhimu vya ukuaji wa kiinitete. Sababu za ulemavu wa kuzaliwa na kasoro

Ontogenesis ni mchakato wa ukuaji wa kiumbe kutoka wakati wa kutungwa (kuundwa kwa zygote) hadi kufa.

Ontogenesis imegawanywa katika ukuaji wa kabla ya kuzaa (wa ujauzito - kutoka kwa mimba hadi kuzaliwa) na baada ya kuzaa (baada ya kuzaa).

Kurutubisha ni muunganiko wa chembechembe za uzazi za mwanamume na mwanamke, ambayo husababisha zigoti (yai lililorutubishwa) na seti ya diploidi (mbili) ya kromosomu.

Mbolea hutokea katika theluthi ya juu ya oviduct ya mwanamke. Hali nzuri zaidi kwa hili ni kawaida ndani ya masaa 12 baada ya kutolewa kwa yai kutoka kwa ovari (ovulation). Mbegu nyingi hukaribia yai, kulizunguka, na kugusana na utando wake. Hata hivyo, moja tu hupenya yai, baada ya hapo utando mnene wa mbolea huunda karibu na yai, kuzuia kupenya kwa manii nyingine. Kama matokeo ya muunganisho wa viini viwili na seti za haploidi za kromosomu, zaigoti ya diplodi huundwa. Hii ni seli ambayo kwa kweli ni kiumbe chenye seli moja ya kizazi kipya cha binti). Ina uwezo wa kukuza kuwa kiumbe kamili cha seli nyingi za binadamu. Lakini anaweza kuitwa mtu kamili? Mtu na yai ya mbolea ya binadamu wana chromosomes 46, i.e. Jozi 23 ni seti kamili ya diploidi ya kromosomu katika mwili wa binadamu.

Kipindi cha ujauzito hudumu kutoka wakati wa kushika mimba hadi kuzaliwa na lina awamu mbili: kiinitete (miezi 2 ya kwanza) Na fetasi (miezi 3-9). Kwa wanadamu, muda wa intrauterine huchukua wastani wa siku 280, au miezi 10 ya mwezi (takriban miezi 9 ya kalenda). Katika mazoezi ya uzazi kiinitete (kiinitete) inayoitwa kiumbe kinachoendelea wakati wa miezi miwili ya kwanza ya maisha ya intrauterine, na kutoka miezi 3 hadi 9 - matunda (fetus) Kwa hiyo, kipindi hiki cha maendeleo kinaitwa fetal, au fetal.

Kurutubisha

Mbolea mara nyingi hutokea katika upanuzi wa oviduct ya kike (katika mirija ya fallopian). Spermatozoa, iliyotolewa kama manii ndani ya uke, kwa sababu ya uhamaji wao wa kipekee na shughuli, huhamia kwenye patiti ya uterasi, hupitia kwa oviducts na katika moja yao hukutana na yai iliyokomaa. Hapa manii hupenya yai na kurutubisha. Mbegu huleta ndani ya yai sifa za urithi za mwili wa kiume, zilizomo katika fomu iliyopangwa katika chromosomes ya seli ya uzazi wa kiume.

Kugawanyika

Kupasuka ni mchakato wa mgawanyiko wa seli ambao zygote hupitia. Ukubwa wa seli zinazosababisha hazizidi kuongezeka, kwa sababu hawana muda wa kukua, lakini kugawanya tu.

Mara baada ya yai lililorutubishwa kuanza kugawanyika, inaitwa kiinitete. Zygote imewashwa; kugawanyika kwake huanza. Kusagwa ni polepole. Siku ya 4, kiinitete kina blastomeres 8-12 (blastomeres ni seli zinazoundwa kama matokeo ya kugawanyika, huwa ndogo na ndogo baada ya mgawanyiko unaofuata).

Kuchora: Hatua za awali za embryogenesis ya mamalia

I - hatua ya blastomers 2; II - hatua ya blastomeres 4; III - morula; IV-V - malezi ya trophoblast; VI - blastocyst na awamu ya kwanza ya gastrulation:
1 - blastomeres ya giza; 2 - blastomeres mwanga; 3 - trophoblast;
4 - embryoblast; 5 - ectoderm; 6 - endoderm.

Morula

Morula (“mulberry”) ni kundi la blastomare linaloundwa kutokana na kugawanyika kwa zygote.

Blastula

Blastula (vesicle) ni kiinitete cha safu moja. Seli ziko kwenye safu moja.

Blastula hutengenezwa kutoka kwa morula kutokana na ukweli kwamba cavity inaonekana ndani yake. Cavity inaitwa cavity ya msingi ya mwili. Ina kioevu. Baadaye, cavity imejazwa na viungo vya ndani na hugeuka kwenye mashimo ya tumbo na thoracic.

Gastrula
Gastrula ni kiinitete cha safu mbili. Seli zilizo katika “kiini cha viini” huunda kuta katika tabaka mbili.

Gastrulation (malezi ya kiinitete cha safu mbili) ni hatua inayofuata ya ukuaji wa kiinitete. Safu ya nje ya gastrula inaitwa ectoderm. Yeye zaidi huunda ngozi ya mwili na mfumo wa neva. Ni muhimu sana kukumbuka hilo mfumo wa neva hutokaectoderm (safu ya vijidudu vya nje, kwanza), kwa hivyo iko karibu na sifa zake kwa ngozi kuliko viungo vya ndani kama vile tumbo na matumbo. Safu ya ndani inaitwa endoderm. Inakuza mfumo wa utumbo na kupumua. Pia ni muhimu kukumbuka kwamba mifumo ya kupumua na utumbo imeunganishwa na asili ya kawaida.Katika samaki, mpasuo wa gill ni fursa kwenye utumbo, na mapafu ni nje ya utumbo.

Neyrula

Neurula ni kiinitete katika hatua ya malezi ya mirija ya neva.

Tumbo la gastrula limepanuliwa, na groove huundwa juu. Groove hii ya ectoderm iliyoshuka hujikunja ndani ya bomba - hii ni neural tube. Kamba huundwa chini yake - hii ni chord. Baada ya muda, tishu za mfupa zitaunda karibu nayo na kuunda mgongo. Mabaki ya notochord yanaweza kupatikana kati ya vertebrae ya samaki. Chini ya notochord, endoderm inaenea ndani ya bomba la matumbo.

Mchanganyiko wa viungo vya axial ni tube ya neural, notochord na tube ya matumbo.

Histo- na organogenesis
Baada ya neurulation, hatua inayofuata katika ukuaji wa kiinitete huanza - histogenesis na organogenesis, i.e. malezi ya tishu ("histo-" ni tishu) na viungo. Katika hatua hii, malezi ya safu ya tatu ya vijidudu hufanyika - mesoderm.
Ikumbukwe kwamba tangu wakati viungo na mfumo wa neva huundwa, kiinitete huitwa matunda.

Kijusi kinachokua kwenye uterasi iko kwenye utando maalum ambao huunda aina ya mfuko uliojaa maji ya amniotic. Maji haya yanawezesha fetusi kuhamia kwa uhuru kwenye mfuko, kulinda fetusi kutokana na uharibifu wa nje na maambukizi, na pia huchangia kwa njia ya kawaida ya kazi.

Vipindi muhimu vya maendeleo

Mimba ya kawaida huchukua miezi 9. Wakati huu, mtoto mwenye uzito wa kilo 3 au zaidi na urefu wa 50-52 cm huendelea kutoka kwa yai ya mbolea ya ukubwa wa microscopic.
Hatua zilizoharibiwa zaidi za ukuaji wa kiinitete zinahusiana na wakati ambapo uhusiano wao na mwili wa mama huundwa - hii ndio hatua. kupandikiza(uwekaji wa kiinitete kwenye ukuta wa uterasi) na hatua malezi ya placenta.
1. Kipindi muhimu cha kwanza katika maendeleo ya kiinitete cha binadamu inahusu 1 na mwanzo wa wiki ya 2 baada ya mimba.
2. Kipindi cha pili muhimu - hii ni wiki ya 3-5 ya maendeleo. Uundaji wa viungo vya kibinafsi vya kiinitete cha mwanadamu huhusishwa na kipindi hiki.

Katika vipindi hivi, pamoja na kuongezeka kwa vifo vya kiinitete, ulemavu wa ndani na ulemavu hufanyika.

3. Kipindi cha tatu muhimu - hii ni malezi ya mahali pa mtoto (placenta), ambayo hutokea kwa wanadamu kati ya wiki ya 8 na 11 ya maendeleo ya kiinitete. Katika kipindi hiki, fetusi inaweza kuonyesha uharibifu wa jumla, ikiwa ni pamoja na idadi ya magonjwa ya kuzaliwa.
Katika vipindi muhimu vya ukuaji, unyeti wa kiinitete kwa ugavi wa kutosha wa oksijeni na virutubishi, kwa baridi, joto kupita kiasi, na mionzi ya ionizing huongezeka. Kuingia ndani ya damu ya vitu fulani vinavyodhuru kwa mtoto (dawa, pombe na vitu vingine vya sumu vinavyotengenezwa katika mwili kutokana na magonjwa ya mama, nk) vinaweza kusababisha usumbufu mkubwa katika maendeleo ya mtoto. Ambayo? Kupunguza au kuacha maendeleo, kuonekana kwa kasoro mbalimbali, vifo vya juu vya kiinitete.
Imebainika kuwa njaa au ukosefu wa vipengele kama vile vitamini na asidi ya amino katika chakula cha mama husababisha kifo cha kiinitete au matatizo katika ukuaji wao.
Magonjwa ya kuambukiza ya mama yana hatari kubwa kwa ukuaji wa fetasi. Athari kwenye fetusi ya magonjwa ya virusi kama vile surua, ndui, rubela, mafua, poliomyelitis, mumps, hujidhihirisha zaidi. katika miezi ya kwanza mimba.
Kundi jingine la magonjwa, kwa mfano, kuhara damu, kipindupindu, kimeta, kifua kikuu, kaswende, malaria, huathiri zaidi fetusi. katika theluthi ya pili na ya mwisho ya ujauzito.
Moja ya mambo ambayo yana athari mbaya na yenye nguvu kwa kiumbe kinachoendelea ni mionzi ya ionizing (mionzi).

Athari isiyo ya moja kwa moja, isiyo ya moja kwa moja, ya mionzi kwenye fetusi (kupitia mwili wa mama) inahusishwa na usumbufu wa jumla katika kazi za kisaikolojia za mama, pamoja na mabadiliko yaliyotokea katika tishu na vyombo vya placenta. Seli ni nyeti zaidi kwa mfiduo wa mionzi mfumo wa neva na viungo vya hematopoietic ya kiinitete.
Kwa hivyo, kiinitete ni nyeti sana kwa mabadiliko ya hali ya mazingira, haswa kwa mabadiliko yanayotokea katika mwili wa mama.
Ukuaji wa kiinitete mara nyingi huvunjika katika hali ambapo baba au mama wanakabiliwa na ulevi. Watoto wa walevi wa kudumu mara nyingi huzaliwa na uwezo dhaifu wa kiakili. Jambo la kawaida zaidi ni kwamba watoto wanaishi bila kupumzika na msisimko wa mfumo wao wa neva huongezeka. Pombe ina athari mbaya kwenye seli za uzazi. Kwa hivyo, husababisha madhara kwa watoto wa baadaye kabla ya mbolea na wakati wa ukuaji wa kiinitete na fetusi.

4. Vipindi vya maendeleo baada ya kuzaa. Mambo yanayoathiri maendeleo. Kuongeza kasi.
Baada ya kuzaliwa, mwili wa mtoto huendelea kukua na kukua. Katika mchakato wa ontogenesis, vipengele maalum vya anatomical na kazi hutokea, inayoitwa umri. Ipasavyo, mzunguko wa maisha ya mtu unaweza kugawanywa katika vipindi au hatua. Hakuna mipaka iliyoainishwa wazi kati ya vipindi hivi, na kwa kiasi kikubwa ni ya kiholela. Hata hivyo, kitambulisho cha vipindi vile ni muhimu, kwa kuwa watoto wa umri wa kalenda (pasipoti), lakini umri tofauti wa kibaiolojia, huguswa tofauti na michezo na mizigo ya kazi; wakati huo huo, utendaji wao unaweza kuwa mkubwa au mdogo, ambayo ni muhimu kwa kutatua masuala kadhaa ya vitendo ya kuandaa mchakato wa elimu shuleni.
Kipindi cha ukuaji baada ya kuzaa ni kipindi cha maisha kutoka kuzaliwa hadi kifo.

Uainishaji wa umri katika kipindi cha baada ya kuzaa:

Uchanga (hadi mwaka 1);
- shule ya mapema (miaka 1-3);
- shule ya mapema (miaka 3-7);
- shule ya vijana (umri wa miaka 7-11-12);
- shule ya sekondari (miaka 11-12-15);
- shule ya upili (umri wa miaka 15-17-18);
- ukomavu (18-25)

Katika umri wa miaka 18, ukomavu wa kisaikolojia huanza.

Ukomavu wa kibaolojia - uwezo wa kuwa na watoto (kutoka umri wa miaka 13). Ukomavu kamili wa kimwili hutokea katika umri wa miaka 20, na kwa wanaume katika umri wa miaka 21-25. Ukomavu wa kimwili unaonyeshwa na kukamilika kwa ukuaji na ossification ya mifupa.

Vigezo vya ujanibishaji kama huo ni pamoja na tata ya sifa - saizi ya mwili na chombo, uzito, ossification ya mifupa, meno, ukuaji wa tezi za endocrine, kiwango cha kubalehe, nguvu ya misuli.
Mwili wa mtoto hukua katika hali maalum ya mazingira, ambayo mara kwa mara huathiri mwili na kwa kiasi kikubwa kuamua mwendo wa ukuaji wake. Kozi ya mabadiliko ya kimaadili na kazi katika mwili wa mtoto katika vipindi tofauti vya umri huathiriwa na mambo ya maumbile na mazingira. Kulingana na hali maalum ya mazingira, mchakato wa maendeleo unaweza kuharakishwa au kupunguzwa, na vipindi vya umri wake vinaweza kutokea mapema au baadaye na kuwa na muda tofauti. Upekee wa ubora wa mwili wa mtoto, ambao hubadilika katika kila hatua ya maendeleo ya mtu binafsi, unaonyeshwa katika kila kitu, na juu ya yote katika asili ya mwingiliano wake na mazingira. Chini ya ushawishi wa mazingira ya nje, haswa upande wake wa kijamii, sifa fulani za urithi zinaweza kupatikana na kuendelezwa ikiwa mazingira yanachangia hii, au, kinyume chake, kukandamizwa.

Kuongeza kasi

Kuongeza kasi (kuongeza kasi) ni ukuaji wa kasi wa kizazi kizima cha watu katika kipindi chochote cha kihistoria.

Kuongeza kasi ni kuongeza kasi ya ukuaji unaohusiana na umri kwa kuhamisha mofojenesisi hadi hatua za awali za ontogenesis.

Kuna aina mbili za kuongeza kasi - epochal (mwelekeo wa kidunia, yaani "tabia ya karne", ni ya asili katika kizazi chote cha sasa) na intragroup, au mtu binafsi - hii ni maendeleo ya kasi ya watoto binafsi na vijana katika makundi fulani ya umri.

Kuchelewa ni kuchelewesha ukuaji wa mwili na malezi ya mifumo ya utendaji ya mwili. Ni kinyume cha kuongeza kasi.

Neno "kuongeza kasi" (kutoka kwa neno la Kilatini acceleratio - kuongeza kasi) lilipendekezwa na daktari wa Ujerumani Koch mnamo 1935. Kiini cha kuongeza kasi ni katika mapema kufikia hatua fulani za maendeleo ya kibiolojia na kukamilisha kukomaa kwa viumbe.

Kuna ushahidi kwamba kwa sababu ya kuongeza kasi ya ndani ya kijusi, watoto wachanga waliokomaa walio na uzani wa zaidi ya 2500 g na urefu wa mwili wa zaidi ya 47 cm wanaweza kuzaliwa katika kipindi cha ujauzito cha chini ya wiki 36.

Kuongezeka maradufu kwa uzito wa mwili kwa watoto wachanga (ikilinganishwa na uzito wa kuzaliwa) sasa hutokea kwa 4, na si kwa miezi 6, kama ilivyokuwa mwanzoni mwa karne ya 20. Ikiwa "msalaba" wa mduara wa kifua na kichwa mwanzoni mwa karne ya ishirini ulirekodiwa katika mwezi wa 10-12, mwaka wa 1937 - tayari katika mwezi wa 6, mwaka wa 1949 - mwezi wa 5, basi kwa sasa. mduara wa kifua unakuwa sawa na mzunguko wa kichwa kati ya miezi 2 na 3 ya maisha. Watoto wa kisasa huanza kukata meno mapema. Kwa umri wa mwaka mmoja, watoto wa kisasa wana urefu wa mwili wa cm 5-6 na uzito wa kilo 2.0-2.5 zaidi kuliko walivyokuwa mwanzoni mwa karne. Mzunguko wa kifua uliongezeka kwa cm 2.0-2.5, na mduara wa kichwa kwa cm 1.0-1.5.
Kuongeza kasi ya ukuaji pia kunaonekana kwa watoto wachanga na umri wa shule ya mapema. Ukuaji wa watoto wa kisasa wa miaka 7 unalingana na miaka 8.5-9 kwa watoto wa mwisho wa karne ya 19.
Kwa wastani, urefu wa mwili wa watoto wa shule ya mapema umeongezeka kwa cm 10-12 zaidi ya miaka 100. Meno ya kudumu pia hupuka mapema.

Katika umri wa shule ya mapema, kuongeza kasi inaweza kuwa sawa. Hili ni jina la kesi hizo wakati kuna mawasiliano ya kiwango cha maendeleo sio tu katika nyanja za kiakili na za somatic, lakini pia kuhusiana na maendeleo ya kazi za akili za mtu binafsi. Lakini kuongeza kasi ya usawa ni nadra sana. Mara nyingi zaidi, pamoja na kuongeza kasi ya ukuaji wa akili na mwili, dysfunctions ya somatovegetative (katika umri mdogo) na shida ya endocrine (katika uzee) hujulikana. Katika nyanja ya kiakili yenyewe, kuna ukosefu wa maelewano, unaoonyeshwa na kuongeza kasi ya ukuaji wa kazi zingine za kiakili (kwa mfano, hotuba) na kutokomaa kwa wengine (kwa mfano, ustadi wa gari na ustadi wa kijamii), na wakati mwingine kuongeza kasi ya somatic (mwili). iko mbele ya akili. Katika visa hivi vyote, kuongeza kasi ya disharmonious ina maana. Mfano wa kawaida wa kuongeza kasi ya disharmonious ni picha ya kliniki tata, inayoonyesha mchanganyiko wa ishara za kuongeza kasi na infantilism ("utoto").

Kuongeza kasi katika utoto wa mapema kuna idadi ya vipengele. Kuongeza kasi ya ukuaji wa akili ikilinganishwa na kawaida ya umri, hata saaMwaka 0.5-1 daima hufanya mtoto "ngumu", hatari ya kusisitiza, hasa hali ya kisaikolojia ambayo si mara zote inayoonekana na watu wazima.

Wakati wa kubalehe, ambayo huanza kwa wasichana wa kisasa katika umri wa miaka 10-12, na kwa wavulana katika umri wa miaka 12-14, kiwango cha ukuaji huongezeka sana. Kubalehe hutokea mapema.

Katika miji mikubwa, vijana hubalehe mapema zaidi kuliko katika maeneo ya vijijini. Kiwango cha kuongeza kasi ya watoto wa vijijini pia ni cha chini kuliko mijini.

Wakati wa kuongeza kasi, urefu wa wastani wa mtu mzima kwa muongo huongezeka kwa takriban 0.7-1.2 cm, na uzito kwa kilo 1.5-2.5.

Wasiwasi umefufuliwa kwamba kupunguzwa kwa kipindi cha ukuaji na kasi ya kubalehe inayohusishwa na kuongeza kasi kunaweza kusababisha kupungua mapema na kupunguza umri wa kuishi. Hofu hizi hazikuthibitishwa. Matarajio ya maisha ya watu wa kisasa yameongezeka, na uwezo wao wa kufanya kazi unabaki kwa muda mrefu. Kwa wanawake, wanakuwa wamemaliza kuzaa walirudi nyuma hadi mwaka wa 48-50 wa maisha (mwanzoni mwa karne ya ishirini, hedhi ilisimama kwa miaka 43-45). Kwa hivyo, muda wa kuzaa mtoto umeongezeka, ambayo inaweza pia kuhusishwa na udhihirisho wa kuongeza kasi. Kutokana na mwanzo wa baadaye wa kumalizika kwa hedhi na mabadiliko ya senile, magonjwa ya kimetaboliki, atherosclerosis na kansa "yamehamia" kwa umri mkubwa. Inaaminika kuwa kozi kali ya magonjwa kama vile homa nyekundu na diphtheria haihusiani tu na maendeleo ya dawa, lakini pia na kuongeza kasi kwa sababu ya mabadiliko katika utendaji wa mwili. Kama matokeo ya kuongeza kasi, reactivity ya watoto wadogo ilipata vipengele ambavyo hapo awali vilikuwa tabia ya watoto wakubwa (vijana).
Kuhusiana na kuongeza kasi ya kukomaa kwa mwili na kijinsia, shida zinazohusiana na shughuli za ngono za mapema na ndoa ya mapema zimekuwa muhimu sana.

Maonyesho kuu ya kuongeza kasi kulingana na Yu. E. Veltishchev na G. S. Gracheva (1979):

kuongezeka kwa urefu na uzito wa mwili wa watoto wachanga ikilinganishwa na maadili sawa katika miaka ya 20-30 ya karne yetu; Hivi sasa, urefu wa watoto wa mwaka mmoja ni wastani wa cm 4-5, na uzito wa mwili ni kilo 1-2 zaidi ya miaka 50 iliyopita.
mlipuko wa mapema wa meno ya kwanza, uingizwaji wao na wa kudumu hufanyika miaka 1-2 mapema kuliko kwa watoto wa karne iliyopita;
kuonekana mapema kwa viini vya ossification kwa wavulana na wasichana, na kwa ujumla, ossification ya mifupa katika wasichana huisha kwa miaka 3, na kwa wavulana - miaka 2 mapema kuliko katika 20-30s ya karne yetu;
ongezeko la awali la urefu na uzito wa mwili wa watoto wa shule ya mapema na umri wa shule, na mtoto mzee, zaidi hutofautiana katika ukubwa wa mwili kutoka kwa watoto wa karne iliyopita;
ongezeko la urefu wa mwili katika kizazi cha sasa kwa cm 8-10 ikilinganishwa na uliopita;
ukuaji wa kijinsia wa wavulana na wasichana huisha miaka 1.5-2 mapema kuliko mwanzoni mwa karne ya 20; kwa kila miaka 10, mwanzo wa hedhi kwa wasichana huharakisha kwa miezi 4-6.

Kuongeza kasi ya kweli kunafuatana na ongezeko la muda wa kuishi na kipindi cha uzazi cha watu wazima(I.M. Vorontsov, A.V. Mazurin, 1985).

Kulingana na kuzingatia uhusiano kati ya viashiria vya anthropometric na kiwango cha ukomavu wa kibaolojia, aina za kuongeza kasi za harmonic na disharmonic zinajulikana. Aina ya usawa ni pamoja na watoto ambao viashiria vyao vya anthropometric na kiwango cha ukomavu wa kibaolojia ni juu ya maadili ya wastani ya kikundi hiki cha umri; aina ya disharmonic ni pamoja na watoto ambao wameongeza ukuaji wa mwili kwa urefu bila kuongeza kasi ya ukuaji wa kijinsia au kubalehe mapema bila kuongezeka kwa ukuaji. kwa urefu.

Nadharia za sababu za kuongeza kasi

1. Fizikia-kemikali:
1) heliogenic (ushawishi wa mionzi ya jua), iliwekwa mbele na daktari wa shule ya Ujerumani E. Koch, ambaye aliianzisha mapema 30s. neno "kuongeza kasi";
2) wimbi la redio, magnetic (ushawishi wa shamba la magnetic);
3) mionzi ya cosmic;
4) kuongezeka kwa mkusanyiko wa dioksidi kaboni unaosababishwa na kuongezeka kwa uzalishaji;

5) kuongeza muda wa mchana kwa sababu ya taa za bandia za majengo.

2. Nadharia za mambo ya mtu binafsi ya hali ya maisha:
1) lishe (kuboresha lishe);
2) lishe (kuboresha muundo wa lishe);

3) ushawishi wa vichocheo vya ukuaji wa homoni zinazotolewa pamoja na nyama ya wanyama waliokuzwa kwenye vichocheo hivi (homoni za kuharakisha ukuaji wa wanyama zilianza kutumika katika miaka ya 1960);
4) kuongezeka kwa mtiririko wa habari, kuongezeka kwa athari za hisia kwenye psyche.

3. Kinasaba:
1) mabadiliko ya kibaolojia ya mzunguko;
2) heterosis (mchanganyiko wa idadi ya watu).

4. Nadharia za mchanganyiko wa mambo ya hali ya maisha:
1) ushawishi wa mijini (mji);
2) tata ya mambo ya kijamii na kibaolojia.

Kwa hivyo, maoni yanayokubalika kwa ujumla bado hayajaundwa kuhusu sababu za kuongeza kasi. Dhana nyingi zimewekwa mbele. Wanasayansi wengi wanaona mabadiliko katika lishe kuwa sababu ya kuamua katika mabadiliko yote ya maendeleo. Hii ni kutokana na ongezeko la kiasi cha protini kamili na mafuta ya asili yanayotumiwa kwa kila mtu.

Kuharakisha ukuaji wa mwili wa mtoto kunahitaji usawazishaji wa shughuli za kazi na shughuli za mwili. Kuhusiana na kuongeza kasi, viwango vya kikanda ambavyo tunatumia kutathmini ukuaji wa kimwili wa watoto lazima vikaguliwe mara kwa mara.

Kupunguza kasi

Mchakato wa kuongeza kasi umeanza kupungua, ukubwa wa wastani wa mwili wa kizazi kipya cha watu unapungua tena.

Kupunguza kasi ni mchakato wa kufuta kuongeza kasi, i.e. kupunguza kasi ya mchakato wa kukomaa kwa kibiolojia ya viungo vyote na mifumo ya mwili. Kupunguza kasi sasa kunachukua nafasi ya kuongeza kasi.

Inajitokeza sasa kupunguza kasi ni matokeo ya ushawishi wa tata ya mambo ya asili na kijamii kwenye biolojia ya mwanadamu wa kisasa, na vile vile kuongeza kasi.

Katika kipindi cha miaka 20 iliyopita, mabadiliko yafuatayo katika maendeleo ya kimwili ya makundi yote ya idadi ya watu na makundi yote ya umri yameanza kurekodi: mzunguko wa kifua umepungua, nguvu za misuli zimepungua kwa kasi. Lakini kuna mwelekeo mbili uliokithiri katika mabadiliko katika uzito wa mwili: haitoshi, na kusababisha utapiamlo na dystrophy; na kupita kiasi, na kusababisha unene. Yote hii inachukuliwa kuwa matukio hasi.

Sababu za kupungua kwa kasi:

Sababu ya mazingira;

Mabadiliko ya jeni;

kuzorota kwa hali ya maisha ya kijamii na, juu ya yote, muundo wa chakula;

Ukuaji sawa wa teknolojia ya habari, ambayo ilianza kusababisha overexcitation ya mfumo wa neva na, kwa kukabiliana na hili, kwa kuzuia kwake;

Kupungua kwa shughuli za kimwili.

Reflex ni mwitikio wa mwili kwa hasira kutoka kwa mazingira ya nje au ya ndani, inayofanywa kupitia mfumo wa neva (CNS) na kuwa na umuhimu wa kukabiliana.

Kwa mfano, hasira ya ngozi ya sehemu ya mimea ya mguu wa mtu husababisha kubadilika kwa reflex ya mguu na vidole. Hii ni reflex ya mimea. Kugusa midomo ya mtoto mchanga husababisha harakati za kunyonya ndani yake - reflex ya kunyonya. Mwangaza wa jicho na mwanga mkali husababisha kupunguzwa kwa mwanafunzi - reflex ya pupillary.
Shukrani kwa shughuli za reflex, mwili unaweza kujibu haraka mabadiliko mbalimbali katika mazingira ya nje au ya ndani.
Athari za Reflex ni tofauti sana. Wanaweza kuwa na masharti au bila masharti.
Viungo vyote vya mwili vina mwisho wa ujasiri ambao ni nyeti kwa uchochezi. Hizi ni receptors. Vipokezi hutofautiana katika muundo, eneo na kazi.
Chombo cha mtendaji ambacho shughuli zake hubadilika kama matokeo ya reflex inaitwa athari. Njia ambayo msukumo husafiri kutoka kwa kipokezi hadi kwa chombo cha utendaji inaitwa arc reflex. Hii ndio msingi wa nyenzo za reflex.
Akizungumza kuhusu arc reflex, ni lazima kukumbuka kwamba tendo lolote la reflex linafanywa kwa ushiriki wa idadi kubwa ya neurons. Arc mbili au tatu-neuron reflex ni mchoro tu. Kwa kweli, Reflex hutokea wakati sio moja, lakini vipokezi vingi vilivyo katika eneo moja au jingine la mwili huwashwa. Msukumo wa neva wakati wa kitendo chochote cha reflex, ukifika kwenye mfumo mkuu wa neva, huenea sana kote, kufikia sehemu zake tofauti. Kwa hiyo, ni sahihi zaidi kusema kwamba msingi wa kimuundo wa athari za reflex umeundwa na minyororo ya neural ya centripetal, central, au intercalary, na centrifugal neurons.
Kutokana na ukweli kwamba katika vitendo vyovyote vya reflex vikundi vya neurons vinashiriki, kupeleka msukumo kwa sehemu mbalimbali za ubongo, viumbe vyote vinahusika katika mmenyuko wa reflex. Na kwa kweli, ikiwa ungechomwa kwenye mkono bila kutarajia na pini, ungeiondoa mara moja. Hii ni majibu ya reflex. Lakini hii sio tu kupunguza misuli ya mkono. Kupumua na shughuli za mfumo wa moyo na mishipa itabadilika. Utajibu kwa maneno kwa sindano isiyotarajiwa. Karibu mwili wote ulihusika katika majibu. Kitendo cha reflex ni mmenyuko ulioratibiwa wa kiumbe kizima.

7. Tofauti kati ya reflexes zilizowekwa (zilizopatikana) na zisizo na masharti. Masharti ya kuundwa kwa reflexes conditioned

Jedwali. Tofauti kati ya reflexes zisizo na masharti na zenye masharti

№	Reflexes
	Bila masharti	Masharti

1	Ya kuzaliwa	Imenunuliwa
2	Kurithi	Zinazalishwa
3	Aina	Mtu binafsi
4	Miunganisho ya Neural ni ya kudumu	Miunganisho ya Neural ni ya muda mfupi
5	Nguvu zaidi	Dhaifu zaidi
6	Haraka	Polepole
7	Ngumu kwa breki	Rahisi kuvunja

Utekelezaji wa tafakari zisizo na masharti huhusisha hasa sehemu ndogo za mfumo mkuu wa neva (pia tunaziita. "vituo vya chini vya ujasiri" . Kwa hivyo, reflexes hizi zinaweza kufanywa kwa wanyama wa juu hata baada ya kuondolewa kwa kamba yao ya ubongo. Hata hivyo, iliwezekana kuonyesha kwamba baada ya kuondolewa kwa kamba ya ubongo, asili ya mwendo wa athari za reflex zisizo na masharti hubadilika. Hii ilitoa sababu za kuzungumza juu ya uwakilishi wa gamba la reflex isiyo na masharti.
Idadi ya reflexes isiyo na masharti ni ndogo. Wao wenyewe hawawezi kuhakikisha kubadilika kwa mwili kwa hali ya maisha inayobadilika kila wakati. Anuwai nyingi zenye hali ya kutafakari hutengenezwa wakati wa uhai wa kiumbe, nyingi kati ya hizo hupoteza umuhimu wao wa kibayolojia wakati hali ya maisha inapobadilika, kufifia, na tafakari mpya za hali zinapotengenezwa. Hii inawawezesha wanyama na wanadamu kukabiliana vyema na mabadiliko ya hali ya mazingira.
Reflex zilizo na masharti hutengenezwa kwa msingi wa zisizo na masharti. Kwanza kabisa, unahitaji kichocheo kilichowekwa, au ishara. Kichocheo kilichowekwa kinaweza kuwa kichocheo chochote kutoka kwa mazingira ya nje au mabadiliko fulani katika hali ya ndani ya mwili. Ikiwa unalisha mbwa kila siku kwa saa fulani, basi kwa saa hii usiri wa juisi ya tumbo huanza hata kabla ya kulisha. Hapa wakati ukawa kichocheo kilichowekwa. Reflexes yenye masharti hutengenezwa kwa muda kwa mtu kwa kuzingatia ratiba ya kazi, kula wakati huo huo, na wakati wa kulala mara kwa mara.
Ili reflex ya hali ya kuendeleza, kichocheo kilichowekwa lazima kiimarishwe na kichocheo kisicho na masharti, i.e. moja ambayo huamsha reflex isiyo na masharti. Kupigia kwa visu katika nightingale kutasababisha salivation kwa mtu tu ikiwa kupigia hii kunaimarishwa na chakula mara moja au zaidi. Kugonga kwa visu na uma kwa upande wetu ni kichocheo kilichowekwa, na kichocheo kisicho na masharti ambacho husababisha reflex ya mate isiyo na masharti ni chakula.
Wakati reflex ya hali inapoundwa, kichocheo kilichowekwa lazima kitangulie hatua ya kichocheo kisicho na masharti.

8. Mifumo ya michakato ya msisimko na kizuizi katika mfumo mkuu wa neva. Jukumu lao katika shughuli za mfumo wa neva. Wapatanishi wa msisimko na kizuizi. Uzuiaji wa reflexes ya hali na aina zake

Kulingana na maoni ya I.P. Pavlov, malezi ya reflex iliyo na hali inahusishwa na uanzishwaji wa unganisho la muda kati ya vikundi viwili vya seli za cortical - kati ya wale wanaoona hali na wale wanaona msukumo usio na masharti.
Wakati kichocheo kilichowekwa kinatenda, msisimko hutokea katika eneo la kupokea sambamba la hemispheres ya ubongo. Wakati kichocheo kilichowekwa kinaimarishwa na kisicho na masharti, pili, lengo la nguvu zaidi la msisimko linaonekana katika ukanda unaofanana wa hemispheres ya ubongo, ambayo inaonekana inachukua tabia ya lengo kubwa. Kutokana na mvuto wa msisimko kutoka kwa mtazamo wa nguvu ndogo hadi kuzingatia nguvu kubwa, njia ya neural inawaka, majumuisho ya msisimko hutokea. Uunganisho wa ujasiri wa muda huundwa kati ya foci zote za msisimko. Muunganisho huu unakuwa na nguvu kadiri maeneo yote mawili ya gamba yanavyosisimka kwa wakati mmoja. Baada ya mchanganyiko kadhaa, uunganisho unageuka kuwa wenye nguvu sana kwamba chini ya ushawishi wa kichocheo kimoja tu cha hali, msisimko pia hutokea katika mtazamo wa pili.
Kwa hivyo, kwa sababu ya kuanzishwa kwa unganisho la muda, kichocheo kilichowekwa hapo awali kisichojali mwili huwa ishara ya shughuli fulani ya ndani. Ikiwa mbwa husikia kengele kwa mara ya kwanza, itatoa majibu ya takriban ya jumla kwake, lakini haitapiga mate. Sasa hebu tuunga mkono sauti ya kengele na chakula. Katika kesi hii, foci mbili za msisimko zitaonekana kwenye kamba ya ubongo - moja katika eneo la ukaguzi, na nyingine katika kituo cha chakula. Baada ya kuimarishwa mara kadhaa kwa kengele na chakula, unganisho la muda huonekana kwenye gamba la ubongo kati ya foci mbili za msisimko.
Reflexes yenye masharti inaweza kuzuiwa. Hii hutokea katika hali ambapo katika gamba la ubongo, wakati wa utekelezaji wa reflex conditioned, mtazamo mpya, wa kutosha wenye nguvu wa msisimko hutokea, hauhusiani na reflex hii ya masharti.
Kuna:
kizuizi cha nje (bila masharti);
ndani (masharti).

Ya nje
Ndani
Breki isiyo na masharti - ishara mpya yenye nguvu ya kibayolojia ambayo inazuia utekelezaji wa reflex
Kizuizi cha kutoweka kwa kurudiwa mara kwa mara kwa SD bila uimarishaji, reflex hufifia.
Takriban; kichocheo kipya hutangulia msisimko wa reflex
Utofautishaji - wakati kichocheo sawa kinarudiwa bila uimarishaji, reflex huisha.
Kizuizi cha hali ya juu (vichocheo vikali sana huzuia utekelezaji wa reflex)
Imechelewa
Uchovu - huzuia utekelezaji wa reflex
Vizuizi vilivyo na masharti - wakati mchanganyiko wa vichocheo hautoi uimarishaji, kichocheo kimoja hutumika kama breki kwa kingine.

Katika mfumo mkuu wa neva, uendeshaji wa moja kwa moja wa msisimko unajulikana. Hii ni kwa sababu ya sifa za sinepsi; upitishaji wa msisimko ndani yao unawezekana tu katika mwelekeo mmoja - kutoka kwa mwisho wa ujasiri, ambapo mtoaji hutolewa wakati wa msisimko, hadi kwenye membrane ya postynaptic. Uwezo wa kusisimua wa postsynaptic hauenezi katika mwelekeo tofauti.
Ni nini utaratibu wa uenezaji wa uchochezi katika sinepsi? Kuwasili kwa msukumo wa neva kwenye terminal ya presynaptic hufuatana na kutolewa kwa synchronous kwa transmita kwenye ufa wa sinepsi kutoka kwa vesicles ya sinepsi iliyo karibu nayo. Msururu wa msukumo hufika kwenye mwisho wa presynaptic; masafa yao huongezeka kwa kuongezeka kwa nguvu ya kichocheo, na kusababisha kuongezeka kwa kutolewa kwa transmita kwenye mwanya wa sinepsi. Vipimo vya cleft ya synaptic ni ndogo sana, na transmitter, haraka kufikia utando wa postsynaptic, huingiliana na dutu yake. Kama matokeo ya mwingiliano huu, muundo wa membrane ya postynaptic hubadilika kwa muda, upenyezaji wake kwa ioni za sodiamu huongezeka, ambayo husababisha kusonga kwa ioni na, kwa sababu hiyo, kuonekana kwa uwezo wa kusisimua wa postsynaptic. Wakati uwezo huu unafikia thamani fulani, msisimko unaoenea hutokea - uwezo wa hatua.
Baada ya milliseconds chache, mpatanishi huharibiwa na enzymes maalum.
Hivi sasa, idadi kubwa ya wataalamu wa neurophysiolojia wanatambua kuwepo kwa uti wa mgongo na katika sehemu mbalimbali za ubongo wa aina mbili tofauti za ubora wa sinepsi - za kusisimua na za kuzuia.
Chini ya ushawishi wa msukumo unaowasili kando ya axon ya neuroni ya kuzuia, mpatanishi hutolewa kwenye ufa wa sinepsi, ambayo husababisha mabadiliko maalum katika membrane ya postsynaptic. Mpatanishi wa kuzuia, kuingiliana na dutu ya membrane ya postsynaptic, huongeza upenyezaji wake kwa ioni za potasiamu na klorini. Ndani ya seli, idadi ya jamaa ya anions huongezeka. Matokeo yake sio kupungua kwa malipo ya ndani ya membrane, lakini ongezeko la malipo ya ndani ya membrane ya postsynaptic. Hyperpolation yake hutokea. Hii inasababisha kuibuka kwa uwezo wa kuzuia postsynatic, na kusababisha kizuizi.

9. Umwagiliaji na induction

Misukumo ya msisimko inayotokana na kuwasha kwa kipokezi kimoja au kingine, kuingia kwenye mfumo mkuu wa neva, kuenea kwa maeneo yake ya jirani. Kuenea huku kwa msisimko katika mfumo mkuu wa neva huitwa irradiation. Kadiri mionzi inavyoenea, ndivyo kuwasha kunasababisha nguvu na kwa muda mrefu.
Kuwasha kunawezekana kwa sababu ya michakato mingi katika seli za ujasiri za centripetal na interneurons zinazounganisha sehemu mbalimbali za mfumo wa neva. Irradiation inaonyeshwa vizuri kwa watoto, haswa katika umri mdogo. Watoto wa umri wa shule ya mapema na shule ya msingi, wakati toy nzuri inaonekana, kufungua midomo yao, kuruka, na kucheka kwa furaha.
Katika mchakato wa utofautishaji wa vichocheo, kizuizi huzuia mionzi ya msisimko. Matokeo yake, msisimko hujilimbikizia katika vikundi fulani vya neurons. Sasa karibu na neurons za msisimko, msisimko hupungua, na huingia katika hali ya kuzuia. Hili ni jambo la kuingizwa hasi kwa wakati mmoja. Mkazo wa umakini unaweza kuzingatiwa kama kudhoofika kwa miale na uimarishaji wa induction. Mtawanyiko wa umakini unaweza pia kuzingatiwa kama matokeo ya kizuizi cha kufata neno kinachochochewa na mtazamo mpya wa msisimko kama matokeo ya mmenyuko unaojitokeza. Katika neurons ambazo zilisisimua, kuzuia hutokea baada ya kusisimua na, kinyume chake, baada ya kuzuia, msisimko hutokea katika neurons sawa. Huu ni utangulizi unaofuatana. Uingizaji wa mlolongo unaweza kuelezea kuongezeka kwa shughuli za gari za watoto wa shule wakati wa mapumziko baada ya kizuizi cha muda mrefu katika eneo la gari la cortex ya ubongo wakati wa somo. Pumziko wakati wa mapumziko inapaswa kuwa hai na ya rununu.

Jicho liko kwenye mapumziko ya fuvu - obiti. Inalindwa kutokana na mvuto wa nje kutoka nyuma na pande na kuta za bony za obiti, na kutoka mbele na kope. Uso wa ndani wa kope na sehemu ya mbele ya mboni ya jicho, isipokuwa konea, imefunikwa na utando wa mucous - conjunctiva. Kwenye ukingo wa nje wa tundu la jicho kuna tezi ya macho, ambayo hutoa maji ambayo hulinda jicho kutokana na kukauka nje. Usambazaji sawa wa maji ya machozi juu ya uso wa jicho unawezeshwa na kupepesa kwa kope.
Umbo la jicho ni spherical. Ukuaji wa mboni ya jicho huendelea baada ya kuzaliwa. Inakua kwa nguvu zaidi katika miaka mitano ya kwanza ya maisha, chini ya intensively - miaka 9-12.
mboni ya jicho lina utando tatu - nje, kati na ndani.
Safu ya nje ya jicho ni sclera. Hii ni kitambaa mnene, cheupe kisicho wazi, karibu 1 mm nene. Katika sehemu ya mbele inageuka kuwa cornea ya uwazi.
Lenzi ni uundaji wa uwazi wa elastic umbo kama lenzi ya biconvex. Lens inafunikwa na mfuko wa uwazi; kando yake yote, nyuzi nyembamba lakini zenye elastic sana hunyoosha kuelekea mwili wa siliari. Wao ni nguvu aliweka na kuweka Lens aliweka.
Katikati ya iris kuna shimo la pande zote - mwanafunzi. Ukubwa wa mwanafunzi hubadilika, na kusababisha mwanga zaidi au kidogo kuingia kwenye jicho.
Tissue ya iris ina dutu maalum ya kuchorea - melanini. Kulingana na kiasi cha rangi hii, rangi ya iris inatoka kijivu na bluu hadi kahawia, karibu nyeusi. Rangi ya iris huamua rangi ya macho. Uso wa ndani wa jicho umewekwa na membrane nyembamba (0.2-0.3 mm) ya muundo ngumu sana - retina. Ina chembechembe zinazoweza kuhisi mwanga zinazoitwa koni na vijiti kwa sababu ya umbo lake. Nyuzi za neva zinazotoka kwenye seli hizi huja pamoja na kuunda neva ya macho, ambayo husafiri hadi kwenye ubongo.
Katika miezi ya kwanza baada ya kuzaliwa, mtoto huchanganya juu na chini ya kitu.
Jicho lina uwezo wa kuzoea maono wazi ya vitu vilivyo umbali tofauti kutoka kwake. Uwezo huu wa jicho unaitwa malazi.
Malazi ya jicho huanza tayari wakati kitu kiko umbali wa karibu 65 m kutoka kwa jicho. Upungufu ulioonyeshwa wazi wa misuli ya ciliary huanza kwa umbali wa kitu kutoka kwa jicho la 10 na hata m 5. Ikiwa kitu kinaendelea kukaribia jicho, malazi inakuwa zaidi na zaidi na, hatimaye, maono wazi ya kitu. inakuwa haiwezekani. Umbali mfupi zaidi kutoka kwa jicho ambalo kitu bado kinaonekana wazi kinaitwa hatua ya karibu ya maono wazi. Katika jicho la kawaida, hatua ya mbali zaidi ya maono wazi iko katika ukomo.

Maelezo ya uwasilishaji wa slaidi za kibinafsi:

1 slaidi

Maelezo ya slaidi:

2 slaidi

Maelezo ya slaidi:

3 slaidi

Maelezo ya slaidi:

4 slaidi

Maelezo ya slaidi:

SOMO, YALIYOMO, KAZI ZA UMRI ANATOMI, FILOJIA, USAFI Anatomia na fiziolojia ni sayansi muhimu zaidi za kibiolojia kuhusu muundo na kazi za mwili wa binadamu. Anatomy ya binadamu ni sayansi ya fomu na muundo, asili na maendeleo ya mwili wa binadamu, mifumo na viungo vyake. Anatomy ya binadamu inasomwa, kama sheria, kwa kuchunguza viungo mbalimbali. Fiziolojia ni sayansi ambayo inasoma mifumo ya utendaji wa viumbe hai, mifumo yao binafsi, viungo, tishu na seli, uhusiano na mabadiliko ya kazi chini ya hali tofauti za mazingira na chini ya hali tofauti za mwili.

5 slaidi

Maelezo ya slaidi:

Anatomia husoma sio tu muundo wa mtu mzima wa kisasa, lakini pia inachunguza jinsi mwili wa mwanadamu ulivyokua katika maendeleo yake ya kihistoria. Kwa kusudi hili: maendeleo ya wanadamu katika mchakato wa mageuzi ya ulimwengu wa wanyama hujifunza - phylogeny; mchakato wa malezi na maendeleo ya mwanadamu kuhusiana na maendeleo ya jamii - anthropogenesis - inasomwa; Malengo ya anatomy ya kisasa: 1. Maelezo ya muundo, sura, nafasi ya viungo na mahusiano yao, kwa kuzingatia umri, jinsia na sifa za kibinafsi za mwili wa mwanadamu. 2. Utafiti wa kutegemeana kwa muundo na sura ya viungo na kazi zao. 3. Ufafanuzi wa sheria za katiba ya chombo kwa ujumla na sehemu zake zinazounda. Hivi sasa, fiziolojia na anatomy zimekusanya idadi kubwa ya nyenzo za ukweli. Hii ilisababisha ukweli kwamba sayansi mbili huru ziliibuka kutoka kwa fiziolojia na anatomia - hizi ni anatomia zinazohusiana na umri na fiziolojia inayohusiana na umri.

6 slaidi

Maelezo ya slaidi:

Anatomia inayohusiana na umri huchunguza umbo la binadamu na viungo vyake katika vipindi tofauti vya maisha. Fiziolojia inayohusiana na umri ni sayansi inayosoma sifa za michakato ya maisha ya kiumbe katika hatua tofauti za ontogenesis. Ni tawi la kujitegemea la fiziolojia ya binadamu na wanyama, somo ambalo ni pamoja na utafiti wa mifumo ya malezi na maendeleo ya kazi za kisaikolojia za mwili katika njia yake ya maisha kutoka kwa mbolea hadi mwisho wa maisha. Somo la utafiti wa anatomia na fiziolojia inayohusiana na umri ni uchunguzi wa sifa za anatomiki na kisaikolojia za watoto na vijana katika mchakato wa ukuaji wao wa kibinafsi.

7 slaidi

Maelezo ya slaidi:

Malengo makuu ya kusoma fiziolojia inayohusiana na umri ni yafuatayo: kusoma sifa za utendaji wa viungo mbalimbali, mifumo na mwili kwa ujumla; utambulisho wa mambo ya nje na ya asili ambayo huamua utendaji wa mwili katika vipindi tofauti vya umri; uamuzi wa vigezo vya umri wa lengo (viwango vya umri); kuanzisha mifumo ya maendeleo ya mtu binafsi.

8 slaidi

Maelezo ya slaidi:

Usafi ni sayansi ya matibabu ambayo inasoma ushawishi wa mazingira juu ya afya ya binadamu, utendaji, na kukuza mahitaji bora ya hali ya maisha na kazi. Usafi hujenga msingi wa usimamizi unaoendelea na wa kuzuia usafi, hatua za usafi ili kuboresha hali ya kazi ya binadamu na kupumzika. Moja ya kazi za usafi ni uchunguzi wa ubora wa bidhaa za chakula na vitu vya nyumbani. Usafi wa kisasa huendeleza viwango vya mazingira ya hewa ya maeneo yenye watu wengi na makampuni ya biashara ya viwanda, maji, chakula, vifaa vya nguo, viatu ili kuhifadhi afya ya binadamu na kuzuia magonjwa ili kuongeza muda wa kuishi. Viwango vya usafi muhimu ili kuhifadhi afya ya binadamu huundwa kwa misingi ya ujuzi wa anatomy na physiolojia.

Slaidi 9

Maelezo ya slaidi:

Kutoka kwa usafi wa jumla, sehemu zake zinasimama: usafi wa manispaa, usafi wa chakula, usafi wa kazi, usafi wa watoto na vijana (au usafi wa shule), usafi wa kijeshi, usafi wa mionzi, nk. Usafi wa watoto na vijana ni sayansi inayosoma mwingiliano wa mwili wa mtoto na mazingira ya nje ili kuendeleza viwango vya usafi na mahitaji yenye lengo la kulinda na kukuza afya. Usafi, kama sayansi nyingine yoyote, umekuja kwa muda mrefu katika maendeleo. Kuna kanuni zinazojulikana za usafi katika kanuni za sheria za India ya Kale, ambayo ilionyesha haja ya kubadilisha kitani na nguo, kutunza ngozi na meno, na kukataza chakula cha ziada.

10 slaidi

Maelezo ya slaidi:

11 slaidi

Maelezo ya slaidi:

VIPINDI VYA UMRI VYA MAENDELEO YA MTOTO. Wanafizikia na madaktari wamejaribu kwa muda mrefu kutambua vipindi kadhaa vya umri ili kuanzisha sifa za maendeleo ya mwili wa mtoto katika kila hatua ya maisha yake. Mgawanyiko huo ulitokana na ishara kama vile meno, muda wa ossification ya sehemu za mtu binafsi za mifupa, sifa za ukuaji, ukuaji wa akili, nk Hivi sasa, mpango wa upimaji wa umri umeidhinishwa, kulingana na ambayo hatua zifuatazo zinajulikana: mtoto mchanga - hadi mwezi 1. maisha; utoto - kutoka mwezi 1. hadi mwaka 1; utoto wa mapema - kutoka mwaka 1 hadi miaka 3; utoto wa kwanza - kutoka miaka 4 hadi 7; utoto wa pili: wavulana - kutoka miaka 8 hadi 12; wasichana - kutoka miaka 8 hadi 11; ujana: wavulana - kutoka miaka 13 hadi 16; wasichana - kutoka miaka 12 hadi 15; ujana: wavulana - kutoka miaka 17 hadi 21; wasichana - kutoka miaka 16 hadi 20.

12 slaidi

Maelezo ya slaidi:

AFYA NA MAENDELEO YA MWILI YA MTOTO Hivi sasa, katika tathmini ya kina ya hali ya afya ya watoto na vijana, vigezo 4 vinatumiwa: kuwepo au kutokuwepo kwa magonjwa ya muda mrefu wakati wa uchunguzi; kiwango cha hali ya kazi ya mifumo kuu ya mwili; kiwango cha upinzani wa mwili kwa athari mbaya; kiwango cha ukuaji wa mwili na neuropsychic uliopatikana na kiwango cha maelewano yake (kwa kutathmini afya ya mtoto, kigezo cha mwisho ni muhimu sana, kwani mwili wa mtoto uko katika mchakato wa ukuaji na ukuaji unaoendelea). Uwepo au kutokuwepo kwa magonjwa huamua wakati wa uchunguzi na wataalam wa matibabu. Hali ya kazi ya viungo na mifumo imedhamiriwa na mbinu za kliniki kwa kutumia, ikiwa ni lazima, vipimo maalum. Kiwango cha upinzani wa mwili imedhamiriwa na uwezekano wa magonjwa. Inahukumiwa na idadi ya magonjwa ya papo hapo (ikiwa ni pamoja na kuzidisha kwa magonjwa ya muda mrefu) zaidi ya mwaka uliopita. Kiwango cha ukuaji wa akili kawaida huamuliwa na mwanasaikolojia wa watoto anayeshiriki katika uchunguzi. Kiwango na kiwango cha ukuaji wa usawa wa mwili imedhamiriwa kwa kutumia masomo ya anthropometric, kulingana na viwango vya kikanda vya ukuaji wa mwili. Kiwango kilichopatikana cha ukuaji wa mwili imedhamiriwa kwa kulinganisha na viashiria vya wastani vya ukuaji wa kibaolojia kwa umri fulani, na kiwango cha maelewano imedhamiriwa kwa kutumia majedwali ya tathmini (mizani ya regression).

Slaidi ya 13

Maelezo ya slaidi:

Kulingana na hali yao ya afya, watoto wamegawanywa katika vikundi vifuatavyo: Afya, na maendeleo ya kawaida na kiwango cha kawaida cha kazi. Hii ni pamoja na watoto wenye afya njema na ukuaji wa kawaida wa kimwili na kiakili, bila ulemavu, majeraha au kupotoka kwa utendaji. Afya, lakini kuwa na hali isiyo ya kawaida ya utendaji na ya kimofolojia, na pia kupunguza upinzani dhidi ya magonjwa ya papo hapo na sugu. Hii inapaswa pia kujumuisha watoto ambao wamekuwa na magonjwa ya kuambukiza, na watoto wenye kuchelewa kwa ujumla katika maendeleo ya kimwili bila patholojia ya endocrine na kwa uzito mkubwa, pamoja na wale ambao mara nyingi (mara 4 au zaidi kwa mwaka) ni wagonjwa. Watoto walio na magonjwa sugu katika hali ya fidia, na uwezo wa utendaji uliohifadhiwa wa mwili. Watoto walio na magonjwa sugu katika hali ya fidia, na utendaji uliopunguzwa. Watoto walio na magonjwa sugu katika hali ya mtengano, na uwezo wa utendaji wa mwili uliopunguzwa sana. Kama sheria, watoto katika kikundi hiki hawahudhurii taasisi za jumla za utunzaji wa watoto na hawafungwi na mitihani ya watu wengi.

Slaidi ya 14

Maelezo ya slaidi:

MISINGI YA USAFI YA MTINDO WA MAISHA YENYE AFYA Uwezo wa seli za neva kuwa katika hali hai kwa watoto ni duni sana. Kwa maendeleo ya kawaida ya mfumo wa neva wa watoto na kuzuia uchovu wa mapema au mkali wakati wa kuamka, shirika sahihi la maisha yao ni muhimu sana. Utawala sahihi ni muda wa busara na ubadilishaji wazi wa aina anuwai za shughuli na kupumzika kwa watoto wakati wa mchana. Utawala unapaswa kutoa muda wa kutosha (kwa kuzingatia sifa zinazohusiana na umri) kwa vipengele vyote muhimu vya maisha ya mtoto (usingizi, matembezi, madarasa, nk) na wakati huo huo, wakati wa kuamka, kulinda mwili wake kutokana na kupita kiasi. uchovu. Kuzingatia sana utaratibu wa kila siku, kutekeleza vipengele vyake vyote daima kwa wakati mmoja, huchangia kuibuka kwa watoto wa uhusiano wenye nguvu wa masharti ambayo huwezesha mabadiliko kutoka kwa shughuli moja hadi nyingine. Katika kila kipindi cha mtu binafsi, mwili wa mtoto ni, kama ilivyokuwa, unajiandaa kwa aina ya shughuli ambayo inapaswa kufanya; kwa sababu hiyo, michakato yote (digestion ya chakula, kuamka, kulala usingizi, nk) inaendelea haraka na na matumizi kidogo ya nishati. Utawala sahihi huwaadhibu watoto, inaboresha hamu yao, usingizi, utendaji, inakuza maendeleo ya kawaida ya kimwili na kukuza afya.

15 slaidi

Maelezo ya slaidi:

16 slaidi

Maelezo ya slaidi:

Slaidi ya 17

Maelezo ya slaidi:

18 slaidi

Maelezo ya slaidi:

Hali ya kulala. Kwa kuwa watoto huchoka kwa urahisi, usingizi uliopangwa vizuri ni muhimu sana kurejesha hali ya kawaida ya seli za ujasiri. Jumla ya muda wa kila siku wa usingizi na mzunguko wake wakati wa mchana hupungua na umri wa watoto, na wakati wa kuamka, kinyume chake, huongezeka.

Slaidi ya 19

Maelezo ya slaidi:

20 slaidi

Maelezo ya slaidi:

Mlo. Kwa ukuaji sahihi wa mtoto, lishe bora ni muhimu. Watoto wanapaswa kula kwa nyakati zilizowekwa. Kufikia wakati wa kula, msisimko wa tezi za kumengenya huongezeka; huanza kutoa juisi za kumengenya hata kabla ya chakula kuingia tumboni. Mtoto hupata hamu ya kula na hula kwa hiari chakula kinachotolewa. Bidhaa za chakula zinazoingia kwenye njia ya utumbo hutengenezwa haraka na juisi na huingizwa vizuri na mwili. Mzunguko wa chakula. Watoto katika miezi ya kwanza ya maisha hupokea chakula mara 7 kwa siku, kutoka miezi 2.5 hadi 3. hadi miezi 5-6. - mara 6, kutoka miezi 6. hadi miezi 9-10 - mara 5, kutoka miezi 9-10. hadi 1 g - mara 5-4, kutoka 1 g hadi miaka 7 - mara 4. Ipasavyo, muda wa mapumziko kati ya milo polepole huongezeka kutoka masaa 3.5 hadi 4-4.5.

21 slaidi

Maelezo ya slaidi:

Hali ya kuamka. Wakati wa kuamka na watoto wachanga, ni muhimu kutembea iwezekanavyo. Wakati mtoto anaanza kutembea kwa kujitegemea, michezo na shughuli zinaweza kufanywa. Watoto zaidi ya umri wa miaka 1.5 hutembea kwa saa fulani: mara ya kwanza baada ya michezo na shughuli zifuatazo kiamsha kinywa (saa 2), mara ya pili baada ya chai ya alasiri (saa 2-3). Muda wa jumla wa matembezi ni masaa 4-5. Kutembea, ikiwa kupangwa vizuri, ni mojawapo ya wakati muhimu zaidi katika ugumu wa watoto. Kabla ya kutembea, ni muhimu kuvaa na kuvaa viatu vya mtoto wako kwa mujibu wa msimu na hali ya hewa ili kumpa uhuru wa kutembea na faraja muhimu ya joto. Watoto walio chini ya umri wa miaka 3 huenda kwa matembezi wakati wa baridi katika hali ya hewa tulivu kwa joto la hewa la angalau -15 °C, na umri wa miaka 4-7 - kwa joto hadi -18-22 °C. Kwa joto la chini, wakati wa kutembea umepunguzwa.

22 slaidi

Maelezo ya slaidi:

Usafi wa kuona Wakati mwingine watoto wenye macho yenye afya na hali nzuri ya jumla katika hali ya taa bora wanaweza kuwa na uharibifu wa kuona. Hii inafafanuliwa na ukweli kwamba uhusiano kati ya nguvu ya refractive ya vyombo vya habari vya macho ya jicho (cornea, lens) na ukubwa wa anteroposterior (urefu) wa jicho ni tofauti, na mionzi ya mwanga haizingatiwi kila wakati (iliyokusanywa) kwenye sehemu kubwa ya picha ya retina - macula. Emmetropia, au kinzani ya kawaida, inaonyeshwa na ukweli kwamba mionzi ya mwanga, baada ya kukataa kwenye konea na lensi, hukusanywa kwenye retina, katika eneo la macula. Katika kesi hii, kuna tofauti kubwa (ukali) na acuity ya juu ya kuona. Kwa uwezo wa kuona mbali, au mwonekano duni, miale ya mwanga huelekezwa kana kwamba iko nyuma ya retina. Vitu vinavyozunguka, haswa vilivyo karibu, vinaonekana kuwa wazi na havina tofauti. Watoto wadogo wana sifa ya kuona mbali, kwa kuwa kipenyo chao cha mbele kisicho cha nyuma cha mboni ya jicho kinafupishwa. Kwa hivyo, 95% ya watoto wachanga hugunduliwa na maono ya mbali. Kama sheria, inalipwa na umri na nguvu ya juu ya vyombo vya habari vya refractive ya jicho na hauhitaji glasi; Tu katika hali ya kuona mbali sana mtoto ataagizwa glasi. Myopia (myopia), au refraction kali, ina kipengele kinyume cha kuona mbali: miale ya mwanga huelekezwa mbele ya retina. Wakati huo huo, acuity nzuri ya kuona inawezekana tu kwa upeo wa karibu; vitu vya mbali vinaonekana kana kwamba kwenye ukungu.

Slaidi ya 23

Maelezo ya slaidi:

Usafi wa mfumo wa kupumua na vifaa vya sauti Kwa watoto, utando wa mucous wa njia ya juu ya kupumua na kamba za sauti ni dhaifu sana na kwa urahisi huathiriwa, hivyo mara nyingi wanakabiliwa na pua ya kukimbia, kuvimba kwa larynx, bronchi na mapafu. Kupumua sahihi kupitia pua kuna jukumu kubwa katika kuzuia magonjwa ya mfumo wa kupumua na vifaa vya sauti. Wakati wa kupumua kupitia pua, hewa, kabla ya kuingia kwenye larynx, bronchi na mapafu, hupitia njia nyembamba za pua, ambapo husafishwa kwa vumbi, vijidudu na uchafu mwingine unaodhuru, unyevu na joto. Hii haifanyiki wakati wa kupumua kupitia mdomo wako. Kwa kuongeza, wakati wa kupumua kwa kinywa, rhythm ya kawaida na kina cha kupumua inakuwa vigumu na kifungu cha hewa ndani ya mapafu kwa kitengo cha muda hupungua. Kupumua kwa mdomo kwa watoto mara nyingi hutokea kwa pua ya muda mrefu na kuonekana kwa adenoids katika nasopharynx. Kupumua kwa pua kuharibika huathiri vibaya hali ya jumla ya mtoto: anageuka rangi, anakuwa mlegevu, anapata uchovu kwa urahisi, analala vibaya, anaugua maumivu ya kichwa, na ukuaji wake wa mwili na kiakili hupungua. Mtoto kama huyo anapaswa kuonyeshwa kwa daktari haraka. Ikiwa adenoids ni sababu ya kupumua vibaya, huondolewa. Baada ya operesheni hii rahisi na isiyo na madhara, hali ya mtoto inaboresha kwa kiasi kikubwa, na maendeleo ya kimwili na ya akili haraka hurudi kwa kawaida.

24 slaidi

Maelezo ya slaidi:

Kuvimba kwa larynx (laryngitis) huathiri hasa kamba za sauti ziko kwenye uso wa ndani wa kuta za upande wa larynx. Laryngitis ina aina mbili: papo hapo na sugu. Laryngitis ya papo hapo inafuatana na kikohozi, koo, maumivu wakati wa kumeza, kuzungumza, hoarseness, na wakati mwingine hata kupoteza sauti (aphonia). Ikiwa hatua za matibabu zinazohitajika hazitachukuliwa kwa wakati, laryngitis ya papo hapo inaweza kuwa sugu. Ili kulinda mfumo wa kupumua na vifaa vya sauti kutokana na magonjwa kwa watoto, kutokuwepo kwa kushuka kwa kasi kwa hewa na joto la chakula ni muhimu sana. Watoto hawapaswi kutolewa nje ya vyumba vya joto sana au baada ya kuoga moto (sauna) kwenye baridi, au kuruhusiwa kunywa vinywaji baridi au kula ice cream wakati wa moto. Mkazo mkali kwenye vifaa vya sauti pia unaweza kusababisha kuvimba kwa larynx. Inahitajika kuhakikisha kuwa watoto hawazungumzi kwa sauti kubwa kwa muda mrefu, hawaimbi, hawapigi kelele au kulia, haswa katika vyumba vyenye unyevu, baridi na vumbi au matembezi katika hali mbaya ya hewa. Kujifunza mashairi na kuimba (wakati wa kuchunguza mifumo ya sauti na kupumua) huchangia katika maendeleo na uimarishaji wa larynx, kamba za sauti na mapafu. Ili kuzuia kamba za sauti kutoka kwa kuzidi, unahitaji kusoma mashairi kwa sauti ya utulivu, ya utulivu, kuimba bila mvutano; kuendelea kwa sauti haipaswi kuzidi dakika 4-5.

25 slaidi

Maelezo ya slaidi:

26 slaidi

Maelezo ya slaidi: