Jua linang'aa sana katika anga ya buluu.

Kudhibiti maagizo juu ya mada:

"Tahajia ya maneno yenye vokali zilizothibitishwa ambazo hazijasisitizwa kwenye mzizi, konsonanti zilizooanishwa, konsonanti zisizoweza kutamkwa na mbili"

Kutembea kwa Autumn

Kundi la watoto wa shule walienda kwenye bustani katika msimu wa joto. Miti ya aspen iligeuka nyekundu, miti ya birch iligeuka njano. Mashada ya matunda yaliyoiva kwenye miti ya rowan.

Wavulana walitembea kwenye njia ya msitu kwenye uwazi. Msitu wa spruce wa fluffy hukua pande zote. Miti mchanga ya Krismasi inageuka kijani kibichi. Chemchemi safi hutiririka kutoka ardhini. Vijana walikusanya matawi na matawi. Wavulana waliwasha moto wa furaha kwenye ukingo wa mto.

Kulikuwa kimya sana msituni. Watoto walikaa karibu na moto. Seryozha alijaza kettle na maji. Ni wakati wa kutengeneza chai. Anna na Emma waliwatendea watoto kaki. Njiani kuelekea nyumbani kila mtu aliimba nyimbo.

Vijana wenye furaha walirudi kutoka kwa matembezi yao.

Kazi ya sarufi:

Andika kutoka kwa maandishi maneno matatu na vokali ambayo haijasisitizwa ikijaribiwa na maneno matatu kwa konsonanti iliyooanishwa, andika jaribio karibu na kila neno.

Andika maneno mawili kutoka kwa maandishi: moja - ambayo kuna sauti zaidi kuliko barua; pili - ambayo kuna sauti chache kuliko barua.

Kudhibiti maagizo juu ya mada:

"Washiriki wa sentensi moja"

Dubu mdogo.

Wawindaji waliwahi kumfukuza dubu kwenye shimo lake. Na kwenye shimo mtu anapiga kelele. Gennady Grigorievich alimtoa dubu kutoka kwenye shimo. Alimbeba mtoto katika koti hadi kijijini.

Dubu mdogo aligeuka kuwa na hamu sana. Kulikuwa na maua kwenye dirisha. Mtoto aliikamata kwa makucha yake na kuivuta sufuria kwa meno yake. Akayumba na kuanguka. Maua yaligeuka kuwa siki na yenye juisi. Mdudu mnene na mtamu alitambaa kutoka kwenye rundo la ardhi. Alitambaa na kujikunyata. Mdudu huyo pia alikuwa mtamu.

Mwindaji alitikisa kidole chake kwa mtoto. Dubu mdogo alijificha nyuma ya jiko na kunung'unika.

Kazi ya sarufi:

Ondoa sentensi hizi: Mdudu mnene na mtamu alitambaa kutoka kwenye rundo la ardhi.

Tunga na uandike sentensi kwa kutumia washiriki wenye usawa: msituni, shambani, kwenye bustani

Kudhibiti maagizo juu ya mada:

"upungufu wa nomino"

Cranes

Korongo walikuwa wakijiandaa kuruka. Katika siku za dhahabu za vuli walizunguka juu ya kinamasi chao cha asili. Kwa hivyo idadi ndogo ya watu ilimiminika katika nchi zenye joto.

Korongo waliruka juu ya misitu, mashamba, na miji yenye kelele. Mito, milima na bahari zilibaki chini. Ndege walipumzika kwenye msitu wenye kina kirefu.

Alfajiri na mapema ilionekana mashariki. Korongo nyeti tayari zimeamka.

Jua mkali litatokea hivi karibuni. Tutasikia sauti za ndege za kuaga. Korongo wataruka juu. Kwaheri! Tutaonana katika chemchemi, cranes!

Kazi ya sarufi:

Toa sentensi tofauti: Korongo waliruka juu ya misitu, mashamba na miji yenye kelele.

Amua kesi ya nomino za sehemu ya pili.

Kudhibiti maagizo juu ya mada:

"Mwisho wa nomino za tahajia"

Dolphins ni marafiki zetu.

Siku moja, mvuvi Mahmud alikwenda baharini. Kufikia jioni dhoruba ilizuka. Mawimbi yalitikisa mashua.

Mahmoud alikuwa amelala chini ya boti. Aling'ang'ania vizuri godoro la uokoaji. Wimbi kubwa lilimpiga mvuvi. Mahmoud alianguka nje ya boti pamoja na godoro.

Usiku umefika. Dhoruba ilianza kupungua. Na ghafla shule ya pomboo ikamzunguka Mahmud. Pomboo mmoja alisukuma godoro kwa kichwa chake. Usiku kucha pomboo hao walisukuma godoro kuelekea ufukweni. Chumvi ilikuwa ikinitia kutu mgongoni. Mahmoud aliugulia maumivu na uchovu.

Ganda la pomboo na mtu walionekana kutoka kwenye mnara. Msaada ulifika hivi karibuni.

Kazi ya sarufi:

Toa sentensi kando na uandike vishazi. Wimbi kubwa lilimpiga mvuvi.

Amua utengano na kesi ya nomino:

chini ya mashua, kusukuma ufukweni, kuugua kwa maumivu.

Kudhibiti maagizo juu ya mada:

"Wingi wa nomino"

Aina kesi.

Hali ya hewa imebadilika. Kufikia asubuhi eneo lote lilikuwa limefunikwa na ukungu mzito. Upepo mkali ukavuma. Baridi ilipasuka.

Inna na Gennady walikwenda kijiji jirani kwa likizo kubwa. Likizo ilikuwa ya kufurahisha. Watoto walirudi nyumbani wakiwa na furaha. Walitembea kando ya barabara ya msimu wa baridi. Kulikuwa na miti mara chache kando kando. Matawi yalifunikwa na theluji.

Ghafla Gena akaona ndege wawili. Walilala kando ya barabara, wakiwa hai kwa shida. Ndege watakufa kutokana na baridi. Tunahitaji kuwapeleka nyumbani.

Vijana walileta ndege nyumbani. Watakuwa hai. Inna na Gennady walifanya kazi nzuri.

Kazi ya sarufi:

Amua kesi katika sentensi: Walitembea kwenye barabara ya msimu wa baridi. Kulikuwa na miti mara chache kando kando. Matawi yalifunikwa na theluji.

Angalia muundo wa maneno: kuweka, baridi, theluji.

Kudhibiti maagizo juu ya mada:

"Kuandika miisho ya vivumishi vya kiume na vya asili"

Usiku wa baridi msituni.

Frost hupiga kwenye vigogo na matawi ya miti. Baridi laini huruka kwenye flakes. Nyota zenye kung'aa ziliangaza katika anga yenye giza.

Kimya katika msitu wa msimu wa baridi. Lakini hata usiku wa baridi kuna maisha yaliyofichwa.

Tawi lililoganda lililoganda kwenye kichaka. Ilikuwa ni sungura mweupe anayekimbia chini ya miti.

Hapa kuna ferret inayopita kwenye theluji laini baada ya panya. Bundi huruka juu ya theluji. Kama mlinzi wa hadithi ya hadithi, bundi mwenye kichwa kikubwa cha kijivu aliketi kwenye tawi tupu. Katika giza la usiku, anaona wazi jinsi maisha yanavyoendelea katika msitu wa majira ya baridi, yaliyofichwa kutoka kwa watu.

Kazi ya sarufi:

Vunja sentensi ya kwanza kipande kwa kipande.

Amua kesi ya vivumishi katika aya ya tatu.

Kudhibiti maagizo juu ya mada:

"Mabadiliko ya vitenzi kwa nyakati, muundo usiojulikana wa kitenzi"

Maisha yameokolewa.

Kijiji cha kufanya kazi kiko katika eneo zuri. Katika majira ya baridi, barabara zimefunikwa na theluji. Ni vigumu kwa wakazi wa kijiji hicho kufika kwenye makazi ya karibu.

Siku moja kijijini mwanamume mmoja aliugua sana. Ilibidi akimbizwe hospitalini. Lakini jinsi ya kuandaa tovuti kwa kutua kwa helikopta? Hata kwenye mto theluji iko kwenye safu nene.

Wanafunzi kutoka shule ya mtaa waliamua kusaidia. Asubuhi na mapema wote walikuja kwenye mto, wakashikana mikono na kuanza kukanyaga theluji. Kufikia jioni tovuti ilikuwa tayari. Helikopta ilitua na kumfikisha mgonjwa mjini asubuhi.

Kazi ya sarufi:

Andika vitenzi 2 kutoka kwa maandishi katika wakati uliopita, wakati uliopo na umbo lisilojulikana.

Changanua sentensi na mshiriki: Makazi ya wafanyakazi yapo katika eneo zuri.

Kudhibiti imla

Mtihani katika lugha ya Kirusi (daraja la 4)

Robo 1

Dhibiti imla ya msamiati No.

Maziwa, shomoro, kunguru, jiji, ng'ombe, baridi, magpie, nzuri, mbaazi, barabara, nyundo, majani, ulinzi, karibu.

Je, maneno haya yana uhusiano gani?

Je, wanaweza kugawanywa katika makundi gani mawili?

Amri ya jaribio la 1 "Sehemu za hotuba"

Kutembea kwa Autumn.

Kikundi cha watoto wa shule kilienda kwenye bustani iliyovuka mto katika msimu wa joto. Miti ya aspen iligeuka nyekundu, miti ya birch iligeuka njano. Mashada ya matunda yaliyoiva kwenye miti ya rowan.

Vijana wenye furaha walirudi kutoka kwa matembezi yao.

Kazi za sarufi:

1.Nakili maneno mawili kutoka kwa maandishi kwa kila sehemu ya hotuba.

2. Andika kutoka kwa maandishi maneno matatu na vokali isiyosisitizwa ikijaribiwa na maneno matatu yenye konsonanti iliyooanishwa, andika neno la majaribio karibu nayo.

3. Andika maneno mawili kutoka kwa maandishi: moja - ambayo kuna sauti zaidi kuliko barua; pili - ambayo kuna sauti chache kuliko barua.

Jaribio la 1 "Washiriki wa sentensi moja."

1. Andika, ongeza alama za uakifishi:

Yeye mara chache hupiga kwa usahihi.

Kuwa mgeni ni nzuri, lakini kuwa nyumbani ni bora.

Jua linawaka, lakini halina joto.

2.Ongeza washiriki wa sentensi moja. Sisitiza ni sehemu gani za sentensi:

Tufaha ziliota kwenye bustani ........ .

Upepo ulivuma ………….. .

3. Changanua maneno kulingana na muundo wao:

Usafiri, jua, kulisha.

Sisi, sisi, chini, ah, kupitia, kwa sababu ya, ay, kutoka chini, karibu, kutoka, na, lakini.

5. Andika, ongeza alama za uakifishaji. Piga mstari sehemu kuu za sentensi, weka alama za sehemu za hotuba:

Jani liliifunika ardhi kwa zulia nyororo la kunguru.4

Chaguo la 2.

1. Andika, weka alama za uakifishaji:

Fikiri kwanza kisha tenda.

Matendo huzungumza zaidi kuliko maneno.

Nenda kwa matembezi, lakini usisahau biashara yako.

2. Ongeza sehemu zenye homogeneous za sentensi. Sisitiza ni sehemu gani za sentensi:

Nina paka nyumbani kwangu ............

Mtiririko ulikuwa ukivuma …………….

3 . Panga maneno kulingana na muundo wao:

Fiction, mfanyakazi, copse.

4. Nakili na upige mstari chini ya viambishi:

Sisi, a, sisi, chini, ah, kupitia, kwa sababu ya, ay, na, karibu, kutoka, lakini, kutoka chini.

5. Andika, ongeza alama za uakifishaji. Piga mstari sehemu kuu za sentensi, weka alama za sehemu za hotuba:

Msitu ukawa na mawazo na kutazama anga iliyofifia lakini ya chini na yenye kiza. 4.

ROBO

Jaribio la 2 "Upungufu wa nomino"

1. Kataza nomino njia

2.Ingiza nomino zinazofaa na uonyeshe hali yake:

Usiongeze ___________ kwenye moto.

Hapana______ bila moto.

__________ mpya inafagia vizuri.

Ananyonya nafaka na kushiba.

____________ imejaa uvumi.

Maneno ya kumbukumbu: kuku, siagi, ufagio, ardhi, moshi.

3.Tunga vishazi kwa kutumia nomino katika kisa kinachohitajika, onyesha kisa:

Maonyesho, tembelea; kutoka, dirisha, tazama; kimya, furahiya; katika, yalijitokeza, maji.

4. Andika nomino zisizoweza kubatilishwa:

Dirisha, metro, kanzu, kijiji, kahawa, huzuni, barabara kuu, nambari, maziwa, kakao.

5. Katika sentensi hii, onyesha kisa cha nomino. Changanua nomino moja (si lazima) kama sehemu ya hotuba:

Jani kavu kwenye mti wa birch lilikuwa linangojea upepo mkali wa upepo.

Dhibiti imla ya msamiati No.

Kuchanganya, gari, abiria, nzuri, shamba, jana, barabara, mbele, maktaba, njano, timu, nyuma, agronomist, nzuri, kijiji.

Amri ya jaribio la 2 "Tahajia miisho ya nomino isiyosisitizwa"

Pomboo.

Siku moja, mvuvi Mahmud alikwenda baharini. Kufikia jioni dhoruba ilizuka. Mawimbi yalitikisa mashua. Mahmoud alikuwa amelala chini ya boti. Aling'ang'ania vizuri godoro la uokoaji. Wimbi kubwa lilimpiga mvuvi. Mahmoud alianguka nje ya boti pamoja na godoro.

Usiku umefika. Dhoruba ilianza kupungua. Na ghafla shule ya pomboo ikamzunguka Mahmud. Pomboo mmoja alisukuma godoro kwa kichwa chake. Usiku kucha pomboo walisukuma godoro kuelekea ufukweni. Chumvi ilikuwa ikinitia kutu mgongoni. Mahmoud aliugulia maumivu na uchovu. Ganda la pomboo na mtu walionekana kutoka kwenye mnara. Msaada ulifika hivi karibuni.

Maneno kwa ajili ya kumbukumbu: Mahmud, pomboo, godoro, alicheza nje.

Kazi za sarufi:

Tenganisha sentensi na washiriki, andika vishazi.

Wimbi kubwa lilimpiga mvuvi.

Amua utengano na kesi ya nomino:

Chini ya mashua ...

Imesukumwa ufukweni.....

Alilia kwa uchungu.....

robo.

Dhibiti imla ya msamiati No.

Urusi, umeme, mmea wa nguvu, kilo, mhandisi, mkurugenzi, anwani, kituo, kutoka mbali, pwani, mchimbaji, nyeusi, nadhifu, sasa, Jumamosi.

Amri ya kudhibiti nambari 3 "Ujumla wa maarifa juu ya vivumishi na nomino"

Usiku wa baridi msituni.

Frost hupiga kwenye vigogo na matawi ya miti. Baridi laini huruka kwenye flakes. Nyota zenye kung'aa ziliangaza katika anga yenye giza.

Kimya katika msitu wa msimu wa baridi. Lakini hata usiku wa baridi kuna maisha yaliyofichwa.

Tawi lililoganda lililoganda kwenye kichaka. Ilikuwa ni sungura mweupe anayekimbia chini ya miti.

Maneno ya kumbukumbu: hare nyeupe anaona.

Kazi ya sarufi:

1. Kutenganisha na wanachama:

Chaguo 1 - sentensi ya kwanza.

Chaguo la 2 - sentensi ya tatu.

2. Amua kesi ya vivumishi katika aya ya tatu.

KUPIMA.

Jina kamili_________________________________________________ Darasa la 4-______ Tarehe_________

1. Je, Ъ imeandikwa kwa maneno gani?

a) p...et, b) s...edible, c) tangaza, d) muungano.

2. Tafuta maneno yenye viambishi awali:

a) (c) juu, b) (kutoka) chakula cha mchana, c) (kutoka) kuendesha gari, d) (kutoka) jengo.

3.Tafuta neno la ziada:

a) usiku..., b) ray..., c) msaada..., d) ujana... .

4. Tafuta antonimu ya neno WAZI.

a) baridi, b) mwanga, c) giza, d) dhoruba.

5. Tafuta nomino katika R. uk.

a) alitazama mlango, b) ameketi karibu na uzio, c) alichukua lilacs, d) alinunua koti la mvua.

6. Tafuta sentensi na washiriki wenye usawa:

A) Upepo ulicheza na masikio ya ngano na rye.

B) Ukoko wa barafu ulifunika ziwa na bwawa.

C) Majani yametiwa giza, upepo huwazunguka hewani.

D) Katika mwinuko wa sultry, sikio huteleza kwenye upepo.

7. Maneno gani yana mwisho -I?

a) kwa mitende..., b) kwa mitende..., c) kwa gati..., d) kwa ving’ora... .

8. Onyesha maneno ambayo yana sauti nyingi kuliko herufi.

a) asubuhi, b) kulungu, c) majivu, d) tufaha.

9. Onyesha maneno ambayo yana konsonanti zisizo na sauti pekee:

a) kunywa, b) hadithi ya hadithi, c) utulivu, d) mkali.

10. Maneno gani yana mwisho -УУ?

a) kwa nguvu…. nguvu, b) hivi karibuni…. mkutano, c) kutawala…. nasaba, d) katika kuungua…. wimbi.

Jipime mwenyewe:

1) b, c, d, 2) b, c, 3) b, 4) d, 5) b, 6) a, 7) a, c, d, 8) d, 9) b, c, 10) b.

ROBO.

Dhibiti imla ya msamiati No.

Kusafiri, kumi na sita, abiria, treni ya umeme, gazeti, safari, kumi na mbili, chuma, umbali, dereva, hujambo, kwaheri, njano, kuchanganya, trolleybus.

Amri ya jaribio la 4 "Mnyambuliko wa vitenzi"

Spring katika nyika.

Nyika. Jua linang'aa sana katika anga ya buluu. Ukiangalia, kuna mashamba pande zote. Upepo huendesha mawimbi kwenye bahari ya kijani ya ngano. Hapa mto unang'aa kwenye jua. Makundi ya kondoo, makundi ya ng'ombe na makundi ya farasi hula kwenye kingo zake zote mbili. Katika chemchemi, malisho katika steppe hufunikwa na nyasi safi ya kijani. Matete hutiririka ufukweni. Kwa ukimya, sauti tofauti zinasikika. Unaweza kusikia mbwa wakibweka, mjeledi wa mchungaji na kilio cha huzuni cha wana-kondoo. Katika mabwawa, vyura wanajaribu sauti. Sauti za maisha haya ya steppe hujiunga na orchestra kubwa.

Kazi ya sarufi:

1. Bainisha wakati, mnyambuliko, mtu, idadi ya vitenzi: huangaza, kumeta, ladha, hufanya kelele.

2. Changanua kitenzi UTAANGALIA? 3 kama sehemu ya hotuba.

3. Panga maneno kulingana na muundo wao: plaintive, sauti, kuendesha gari, mianzi.

Dhibiti uwasilishaji.

Siku moja nilikuwa nikishuka baharini nikaona pengwini mdogo. Ametoka tu kuota manyoya matatu kichwani na mkia mfupi.

Aliwatazama pengwini watu wazima wakioga. Vifaranga wengine walisimama karibu na mawe yaliyochomwa na jua. Penguin mdogo alisimama juu ya mwamba kwa muda mrefu. Aliogopa kujitupa baharini. Hatimaye akakata shauri na kukaribia ukingo wa mwamba.

Pengwini mdogo aliye uchi alisimama ukingoni. Upepo ukaipeperusha. Kwa hofu, mtoto alifunga macho yake na kukimbilia chini. Akatokea, akapanda juu ya mawe na kutazama bahari kwa mshangao.

Ilikuwa pengwini mdogo jasiri. Alikuwa wa kwanza kuogelea kwenye bahari baridi.

Kazi ya sarufi:

Fikiria jinsi bora ya kuweka kichwa cha maandishi?

Maneno ya kumbukumbu: mtoto penguin, ndogo, kuogelea, kukimbilia, got nje.

Dhibiti maagizo juu ya mada: "Maneno ya tahajia yenye vokali zilizojaribiwa ambazo hazijasisitizwa kwenye mzizi, konsonanti zilizooanishwa, konsonanti zisizoweza kutamkwa na mbili." Matembezi ya msimu wa vuli Kundi la watoto wa shule lilienda kwenye bustani msimu wa vuli. Miti ya aspen iligeuka nyekundu, miti ya birch iligeuka njano. Mashada ya matunda yaliyoiva kwenye miti ya rowan. Wavulana walitembea kwenye njia ya msitu kwenye uwazi. Msitu wa spruce wa fluffy hukua pande zote. Miti mchanga ya Krismasi inageuka kijani kibichi. Chemchemi safi hutiririka kutoka ardhini. Vijana walikusanya matawi na matawi. Wavulana waliwasha moto wa furaha kwenye ukingo wa mto. Kulikuwa kimya sana msituni. Watoto walikaa karibu na moto. Seryozha alijaza kettle na maji. Ni wakati wa kutengeneza chai. Anna na Emma waliwatendea watoto kaki. Njiani kuelekea nyumbani kila mtu aliimba nyimbo. Vijana wenye furaha walirudi kutoka kwa matembezi yao. Kazi ya sarufi: 1. Andika kutoka kwa maandishi maneno matatu na vokali isiyosisitizwa ikikaguliwa na maneno matatu kwa konsonanti iliyooanishwa, andika jaribio karibu na kila neno. 2. Andika maneno mawili kutoka kwa maandishi: moja - ambayo kuna sauti zaidi kuliko barua; pili - ambayo kuna sauti chache kuliko barua. Jaribio la kuamuru juu ya mada: "Wanachama wa sentensi moja" Teddy dubu. Wawindaji waliwahi kumfukuza dubu kwenye shimo lake. Na kwenye shimo mtu anapiga kelele. Gennady Grigorievich alimtoa dubu kutoka kwenye shimo. Alimbeba mtoto katika koti hadi kijijini. Dubu mdogo aligeuka kuwa na hamu sana. Kulikuwa na maua kwenye dirisha. Mtoto aliikamata kwa makucha yake na kuivuta sufuria kwa meno yake. Akayumba na kuanguka. Maua yaligeuka kuwa siki na yenye juisi. Mdudu mnene na mtamu alitambaa kutoka kwenye rundo la ardhi. Alitambaa na kujikunyata. Mdudu huyo pia alikuwa mtamu. Mwindaji alitikisa kidole chake kwa mtoto. Dubu mdogo alijificha nyuma ya jiko na kunung'unika. Kazi ya sarufi: 1. Kutenganisha sentensi na washiriki: Mdudu mnene na mtamu aliyetambaa kutoka kwenye rundo la ardhi. 2. Tunga na uandike sentensi ukitumia washiriki wenye usawa: msituni, shambani, bustanini.. Amri ya majaribio juu ya mada: "Mchepuko wa nomino." Korongo walikuwa wakijiandaa kuruka. Katika siku za dhahabu za vuli walizunguka juu ya kinamasi chao cha asili. Kwa hivyo idadi ndogo ya watu ilimiminika katika nchi zenye joto. Korongo waliruka juu ya misitu, mashamba, na miji yenye kelele. Mito, milima na bahari zilibaki chini. Ndege walipumzika kwenye msitu wenye kina kirefu. Alfajiri na mapema ilionekana mashariki. Korongo nyeti tayari zimeamka. Jua mkali litatokea hivi karibuni. Tutasikia sauti za ndege za kuaga. Korongo wataruka juu. Kwaheri! Tutaonana katika chemchemi, cranes! Kazi ya sarufi: 1. Tenganisha sentensi kulingana na washiriki wake: Korongo waliruka juu ya misitu, mashamba, miji yenye kelele. 2. Bainisha kisa cha nomino za sehemu ya pili. Amri ya mtihani juu ya mada: "Kuandika miisho ya nomino" Dolphins ni marafiki zetu. Siku moja, mvuvi Mahmud alikwenda baharini. Kufikia jioni dhoruba ilizuka. Mawimbi yalitikisa mashua. Mahmoud alikuwa amelala chini ya boti. Aling'ang'ania vizuri godoro la uokoaji. Wimbi kubwa lilimpiga mvuvi. Mahmoud alianguka nje ya boti pamoja na godoro. Usiku umefika. Dhoruba ilianza kupungua. Na ghafla shule ya pomboo ikamzunguka Mahmud. Pomboo mmoja alisukuma godoro kwa kichwa chake. Usiku kucha pomboo walisukuma godoro kuelekea ufukweni. Chumvi ilikuwa ikinitia kutu mgongoni. Mahmoud aliugulia maumivu na uchovu. Ganda la pomboo na mtu walionekana kutoka kwenye mnara. Msaada ulifika hivi karibuni. Kazi ya sarufi: 1. Tenganisha sentensi na washiriki, andika vishazi. Wimbi kubwa lilimpiga mvuvi. 2. Tambua upungufu na kesi ya nomino: chini ya mashua, kusukumwa hadi pwani, kuugua kwa maumivu. Mtihani wa kuamuru juu ya mada: "Nomino za Wingi" Tendo jema. Hali ya hewa imebadilika. Kufikia asubuhi eneo lote lilikuwa limefunikwa na ukungu mzito. Upepo mkali ukavuma. Baridi ilipasuka. Inna na Gennady walikwenda kijiji jirani kwa likizo kubwa. Likizo ilikuwa ya kufurahisha. Watoto walirudi nyumbani wakiwa na furaha. Walitembea kando ya barabara ya msimu wa baridi. Kulikuwa na miti mara chache kando kando. Matawi yalifunikwa na theluji. Ghafla Gena akaona ndege wawili. Walilala kando ya barabara, wakiwa hai kwa shida. Ndege watakufa kutokana na baridi. Tunahitaji kuwapeleka nyumbani. Vijana walileta ndege nyumbani. Watakuwa hai. Inna na Gennady walifanya kazi nzuri. Kazi ya sarufi: 1. Bainisha kisa katika sentensi: Walitembea kwenye barabara ya msimu wa baridi. Kulikuwa na miti mara chache kando kando. Matawi yalifunikwa na theluji. 2. Jadili muundo wa maneno: kuweka, baridi, theluji. Uagizo wa mtihani juu ya mada: "Kuandika mwisho wa sifa za kiume na zisizo na maana" Usiku wa baridi msituni. Frost hupiga kwenye vigogo na matawi ya miti. Baridi laini huruka kwenye flakes. Nyota zenye kung'aa ziliangaza katika anga yenye giza. Kimya katika msitu wa msimu wa baridi. Lakini hata usiku wa baridi kuna maisha yaliyofichwa. Tawi lililoganda lililoganda kwenye kichaka. Ilikuwa ni sungura mweupe anayekimbia chini ya miti. Hapa kuna ferret inayopita kwenye theluji laini baada ya panya. Bundi huruka juu ya theluji. Kama mlinzi wa hadithi ya hadithi, bundi mwenye kichwa kikubwa cha kijivu aliketi kwenye tawi tupu. Katika giza la usiku, anaona wazi jinsi maisha yanavyoendelea katika msitu wa majira ya baridi, yaliyofichwa kutoka kwa watu. Kazi ya sarufi: 1. Toa sentensi ya kwanza kando. 2. Amua kesi ya vivumishi katika aya ya tatu. Dhibiti imla juu ya mada: "Kubadilisha vitenzi kwa wakati, umbo lisilojulikana la kitenzi" Maisha yamehifadhiwa. Kijiji cha kufanya kazi kiko katika eneo zuri. Katika majira ya baridi, barabara zimefunikwa na theluji. Ni vigumu kwa wakazi wa kijiji hicho kufika kwenye makazi ya karibu. Siku moja kijijini mwanamume mmoja aliugua sana. Ilibidi akimbizwe hospitalini. Lakini jinsi ya kuandaa tovuti kwa kutua kwa helikopta? Hata kwenye mto theluji iko kwenye safu nene. Wanafunzi kutoka shule ya mtaa waliamua kusaidia. Asubuhi na mapema wote walikuja kwenye mto, wakashikana mikono na kuanza kukanyaga theluji. Kufikia jioni tovuti ilikuwa tayari. Helikopta ilitua na kumfikisha mgonjwa mjini asubuhi. Kazi ya sarufi: 1. Andika vitenzi 2 kutoka kwa maandishi katika wakati uliopita, umbo la sasa na lisilojulikana. 2. Changanua sentensi ya wajumbe: Kijiji cha wafanyakazi kiko katika eneo zuri. Kudhibiti imla

Labda sio msanii mmoja, hakuna mwandishi mmoja ataweza kutafakari utofauti wote na uzuri wa kipekee wa steppe ya Orenburg. Ama ni tambarare na isiyo na mwisho, au iliyoinuliwa na yenye vilima na copses na mifereji ya maji, inaenea kutoka ukingo hadi ukingo kwa mamia ya kilomita. Imefunikwa na theluji na kuganda wakati wa majira ya baridi kali, inang'aa na kupofusha macho siku ya jua yenye mamilioni ya cheche za almasi, ikisisitiza zaidi kutokuwa na mwisho wake.
Panda mlima mrefu zaidi au uangalie nje ya dirisha la ndege, lakini hata hivyo hautaona makali yake, ikiunganishwa na steppe ya Kazakh kusini na misitu ya Ural kaskazini.
Katika siku ya baridi ya baridi, nyika hujazwa na ukimya, kuvunjwa mara kwa mara na squeaking ya tits katika copses na croaking baridi ya kunguru upweke. Lakini ukimya wa majira ya baridi kali ni wa udanganyifu, anga linafunikwa giza polepole, na sasa upepo wa nyika unavuma na kupiga filimbi, ukibeba na kuzunguka kimbunga cha theluji, ukichukua sauti na upeo wa macho, ukiendesha viumbe vyote kwenye makao yao ya majira ya baridi. Kwa wakati huu, ni bora kutobishana na mambo, haina sawa katika maumbile, isipokuwa mbwa mwitu pekee analia kwa uchungu mahali fulani kwenye bonde, akipiga kelele na filimbi ya dhoruba kali ya theluji. Lakini hatua kwa hatua upepo utapungua, theluji itapungua, mawingu yatapungua, anga itageuka bluu na tena jua na amani vitatawala katika nyika.
Wakati unaruka, dhoruba za theluji hupungua, jua huinuka juu na juu juu ya upeo wa macho, huangaza zaidi na zaidi kutoka kwa anga ya bluu isiyo na mwisho, na sasa theluji imeanza kuteleza kwenye vilima, giza na matone ya emerald saa sita mchana. Hatimaye, siku inakuja ambapo matone yanaungana kwenye dimbwi na kukimbia kama mkondo wa kwanza wa masika. Na ilikuwa kana kwamba maumbile yamepenya, vijito vilianza kutiririka, mifereji ya maji ilitiririka na kukimbilia ndani ya mito, mito iliyojaa maji yaliyeyuka, ikatoka kwenye barafu yenye urefu wa mita na kukimbilia kwenye kijito chenye dhoruba kupitia mitaro, msitu wa mafuriko na, wakati mwingine. , vijiji vya karibu. Mbwa huyo aliamka, akainuka, akasonga na kuanza kujipamba katika maeneo yenye thawed na adonis ya chemchemi, irises, nyasi za ndoto na maua mengine ya kipekee kwake, akiharakisha kutoka duniani kuelekea jua na joto.
Mteremko ulianza kulia, mamia ya larks waligawanya anga ya azure na trills zao, viboko vilipiga kelele kwenye copses, ndege nyingi za meadow ziliimba. Je, kweli inawezekana kuorodhesha kila kitu kinachoimba na kushangilia katika majira ya kuchipua kwenye nyika?Njia, kama zulia, inang'aa kwa rangi, inapumua harufu ya masika, inaimba wimbo wake wa masika usiozuilika.
Lakini hatua kwa hatua kila kitu hutulia, mito hutuliza na kuingia kwenye kingo zao, mito hukauka, nyasi kwenye mashimo na mashimo huwa ya juu na yenye juisi. Ndege huimba mara chache na kidogo, kelele zao za kibinafsi tu na filimbi hukumbusha juu ya msimu wa joto, juu ya wasiwasi wa kila mwaka wa viumbe hai kuendelea na mbio zao, kuangua na kulisha vifaranga, na kabila la bure, laini la gophers, hamsters na wanyama wengine wadogo. kuja nje ambaye anajua jinsi ya kuishi katika baridi kali.
Na jua huchoma vilima na tambarare kwa nguvu zaidi na zaidi, na sasa upepo wa joto wa Julai uliokauka hutiririsha na kulainisha vilima vya nyasi za kijivu, zilizopindapinda, kama vile baharini hupitisha mawimbi ya nyasi zisizo na mwisho kwenye tambarare, zikiyumbayumba. nyasi za nyika na mashamba ya nafaka. Lakini joto hukausha kijani kibichi zaidi na zaidi, kuna manjano zaidi na zaidi kati ya malisho ya maua, dunia ni kavu na mara nyingi zaidi na zaidi hupumua vumbi moto na joto. Na tu dhoruba ya radi na mvua kubwa huburudisha nyika na kufagia katika vijito vya maji ya matope. Na kisha ghafla steppe itapumua tena na harufu ya mimea na mkate, pete na nyimbo za kuchelewa za ndege za steppe mpaka dunia iliyokauka inachukua unyevu na jua kali huiuka na kuinua kwenye anga ya azure.
Na wakati huruka tena. Jua bado linang'aa sana kutoka angani, lakini siku za kiangazi zinazidi kuwa fupi, mapambazuko ya asubuhi yanazidi kung'aa, usiku wa Agosti unakuwa mrefu na baridi zaidi. Na sasa ya kwanza, kama kawaida isiyohitajika, baridi ya asubuhi ilichoma nyika iliyokaushwa na joto la kiangazi, ikiharakisha viumbe vyote kujiandaa kwa msimu wa baridi na kuondoka. nyika imekuwa kijivu. Je, mimea na maua yake yalienda wapi? Anaonekana kwa huzuni katika mvua ya Oktoba na slush. Kwa muda, vichaka na copses ziliwaka wakati wa kiangazi cha India, zilionyesha kwa wiki nyingine na majani yao mekundu na ya dhahabu na majani yakiwa yamechakaa, yakiruka katika hali ya hewa tulivu au siku ya vuli yenye upepo na baridi.
Dunia ikawa kimya. Kwa namna fulani ndege za majira ya joto zilipotea bila kuonekana, na rangi za vuli zilipungua hatua kwa hatua. Nyika ilikuwa ikijiandaa kwa usingizi mrefu wa msimu wa baridi. Na sasa theluji ya kwanza ya vuli ilianguka kwenye ardhi yenye mvua, ikalala usiku mzima na ikayeyuka. Lakini siku zinazidi kuwa baridi, na mambo ya ubahili yanapungua mara kwa mara. Jua la vuli huangazia dunia kwa mwanga mweupe. Kwanza madimbwi huganda, kisha maziwa na mito. nyika ni kufungia. Na tena imefunikwa kutoka ukingo hadi ukingo na blanketi nyeupe ya theluji, na tena upepo unavuma na filimbi kwenye majani ya nyasi kavu ambayo bado yanatoka chini ya kifuniko kidogo cha theluji, na tena mahali pengine, kwenye copse, a. mbwa mwitu wa steppe hulia kwa upweke na kwa huzuni, akitangaza juu ya kuwasili kwa majira ya baridi kali na ya muda mrefu katika nyika ya Orenburg ya kulala.

darasa la 4

Kutofautisha kati ya sentensi rahisi na sentensi rahisi na washiriki wenye usawa; kubainisha stadi za tahajia za viambajengo vya nomino, vivumishi na vitenzi

Ayubu 1 (kuamuru)

ASUBUHI YA CHEMCHEM

Ni asubuhi nzuri kama nini ya masika! Jua lilionekana kutoka nyuma ya ukanda wa bluu wa msitu. Sehemu ya juu ya mti mkubwa wa msonobari hubadilika kuwa nyekundu katika miale yake. Ukungu huzunguka juu ya mto kama ukungu wa dhahabu. Sasa ukungu hupotea katika hewa ya uwazi na hufunua uso wa bluu wa mto. Katika maji ya kioo unaona anga ya bluu na mawingu. Umande unameta kwenye kijani kibichi nyangavu. Upepo mdogo hupeperusha paka wa Willow. Ndege mweusi juu ya mti wa spruce anapiga wimbo. Anapiga filimbi na kusikiliza. Na kumjibu kulikuwa na ukimya wa kushangaza.

(maneno 70)

Utaratibu wa uendeshaji

Mwalimu anasoma maandishi, akiandika sehemu "za makosa" ya maneno.

Baada ya kuamuru, wanafunzi huangalia kazi zao kwa uhuru na kufanya marekebisho. Kisha mwalimu anasoma tena maandishi ya imla polepole.

Kazi za sarufi

1. Juu ya neno la kwanza la kila sentensi, andika ni sentensi gani: na kadhalika.(rahisi), na moja mwanachama(pamoja na washiriki wenye usawa).

2. Angazia miisho ya vivumishi na uonyeshe visa.

3. Angazia miisho isiyosisitizwa ya vitenzi vya mtu wa 3 katika umbo la umoja.

Kutambua ustadi katika miisho ya tahajia ya vivumishi, tahajia ya vitenzi vya mtu wa tatu na fomu isiyojulikana kabla ya -sya.

Ayubu 2 (imla ya kuchagua)

Hapa spring huchukua miezi mitatu. Mabadiliko ya spring hufuata kwa utaratibu mkali. Mwepesi hatawahi kufika kabla ya lark. Lily ya bonde haitachanua kabla ya theluji.
Mnamo Aprili nyimbo zingine huimbwa, Mei zingine zinasikika.
Kwenye ukingo wa mto wa msitu unaweza kusikia nightingale. Anapenda kujificha kwenye vichaka mnene. Mazingira yote huanza kujazwa na sauti za ajabu.
Nightingale Na hukimbilia kwenye tawi, sanaa A inajaribu kunyoosha hadi urefu wake kamili, kunyoosha, kisha kukunja mbawa zake. Mwili wake mdogo wote unatetemeka, na macho yake yanametameta.
Katika ulimwengu wote hutasikia nyimbo nzuri zaidi kuliko nightingales.

(81 maneno)

Utaratibu wa uendeshaji

Kwanza, mwalimu anasoma maandishi yote kwa uwazi, kisha anaamuru sentensi kwa sentensi.

Andika maneno ubaoni. Wanafunzi huandika kikundi cha maneno cha kila sentensi kilichotenganishwa na koma, kwa mfano: hudumu, hufuata kwa ukali, ...

Kazi za sarufi

1. Angazia miisho ya vivumishi na uonyeshe visa.

2. Panga maneno kulingana na utunzi wake mwepesi, mbawa.

Kuamua mnyambuliko wa vitenzi

Ayubu 3

Nyika. Kuna mwanga mkali katika anga ya bluu Na t jua. Angalia e Angalia, kuna mashamba pande zote. Upepo unaenda kasi Na t mawimbi kwenye bahari ya kijani ya ngano. Hapa kuna upatanisho e t mto kwenye jua. Matete hutiririka ufukweni. Katika ukimya nasikia A Kuna sauti tofauti. Kukashifu Na Kuna mbwa wanabweka.

Utaratibu wa uendeshaji

Maandishi yameandikwa ubaoni huku herufi zikikosekana mahali pa miisho ya vitenzi (iliyopigiwa mstari).

Kazi za sarufi

1. Andika viambishi vya vitenzi kutoka kwa maandishi na uongeze miisho.

2. Andika umbo lisilo na kikomo la vitenzi.

3. Pigia mstari vitenzi vya kipekee.

Ayubu 4 (kuamuru)

BAADA YA MVUA

Mvua ya majira ya joto huacha. Unatazama angani. Inageuka bluu. Daraja la uchawi lilianzia kijijini hadi msitu wa misonobari. Huu ni upinde wa mvua mzuri. Harufu ya maua ya mwitu hujaza eneo lote. Jua linatoka nyuma ya msitu. Matone ya mvua huanguka sana kutoka kwa majani na majani ya nyasi. Kila mmoja wao humeta na kumeta. Mvuke mwepesi hutoka ardhini. Hewa ni safi. Ndege hupiga kelele kutoka kwa tawi. Jua huangazia mti mrefu wa pine na shina laini. Ghafla naona mtu mzuri mwenye kichwa cheusi kwenye mguu wenye nguvu chini ya msonobari. Hiyo ni bahati! Ilikuwa uyoga wa boletus.

(82 maneno)

Utaratibu wa uendeshaji

Mwalimu anasoma maandishi, huvutia umakini wa wanafunzi kwa ukweli kwamba wanahitaji kufikiria juu ya kila neno na kukumbuka tahajia.

Kisha mwalimu anasoma sentensi ya maandishi kwa sentensi kwa kasi ya kuamuru ya kawaida kwa darasa, akitamka mahali pa pekee katika maneno kwa njia ya orthografia.

Baada ya kuamuru, wanafunzi huangalia kazi zao kwa uhuru na kufanya marekebisho. Marekebisho sahihi hayazingatiwi kuwa kosa. Makosa katika tahajia ya vielezi hayazingatiwi.

Kazi za sarufi

1. Andika sentensi ya tatu, ichanganue kulingana na washiriki wa sentensi.

2. Ni vitenzi vya wakati gani vinatumika katika maandishi? Andika jinsia na nambari juu ya vitenzi inapobidi.

3. Panga maneno kulingana na utunzi wake laini, yenye kumeta, inayoelea.

Kutambua uwezo wa kufanya hitimisho huru na jumla

Kazi 5*

Jua limepita nyuma ya kilima,
Inaangaza na mionzi ya oblique.
Hewa ni unyevu, joto,
Ukungu mweupe nyuma ya mabwawa.

(A. Blok)

Utaratibu wa uendeshaji

Maana inahitaji kuzingatia sehemu zilizosomwa za hotuba kutoka kwa maoni tofauti - kubadilika / kutobadilika na uainishaji wa maneno kulingana na kawaida ya sifa hizi. Mwalimu anaandika mistari kutoka kwa shairi la A. Blok ubaoni.

Kazi za sarufi

1. Andika dondoo kutoka kwa shairi la A. Blok.

2. Andika maneno yale tu ambayo yanaweza kutumika katika fomu ya awali.

3. Andika maneno ambayo hayawezi kubadilishwa.

4. Sambaza maneno kutoka kwa pointi 2 na 3 kulingana na majina ya sehemu za hotuba katika safu tofauti.

5. Chora hitimisho: ni vikundi gani viwili ambavyo sehemu zote za hotuba unazojua zimegawanywa? Andika juu ya kila kundi la sehemu za hotuba (juu ya safuwima) kipengele chao cha kawaida.

Kumbuka . Kama matokeo ya kupanga sehemu za hotuba kwa kubadilika/kutobadilika, ingizo lifuatalo linapaswa kupatikana katika kazi za wanafunzi:

Inaweza kubadilika e

nomino (nomino)
nomino (mahali)
vivumishi (adj.)
vitenzi (v.)

Isiyobadilika

vihusishi (sentensi)
vielezi (adv.)

Viwango vya Utendaji Kazi

Kiwango cha 4- vikundi viwili vya sehemu za hotuba vinatambuliwa kulingana na kubadilika / kutobadilika, na majina ya sehemu za hotuba huandikwa kwa kikundi. Majibu katika kiwango hiki yanaonyesha uwezo wa juu wa jumla wa kufikiria katika hali ya kazi hii;

Kiwango cha 3- kuna upungufu wa sehemu 1-2 za hotuba zilizosomwa au maneno maalum yanayohusiana na sehemu fulani ya hotuba hupewa badala ya majina. Ingawa jibu si kamili au maalum, mtu anaweza kuzungumza juu ya mwanzo wa jumla;

Kiwango cha 2- kuna mchanganyiko wa sehemu za hotuba zilizosomwa wakati zimewekwa kwa vikundi. Mwanafunzi hafahamu waziwazi sehemu za usemi kwa mtazamo wa kubadilika/kutobadilika kwao, kwa hivyo, haziweki jumla kulingana na sifa hizi;

Kiwango cha 1- hakuna jibu lililotolewa. Mwanafunzi hawezi kuleta ujuzi kuhusu sehemu za hotuba chini ya ishara ya jumla ya kubadilika/kutobadilika, yaani, hakuna shughuli ya jumla katika kesi hii.