Kwa Kiingereza, makubaliano ya somo na kiima ni muhimu sana. Bila kujua kanuni zake, hutaweza kujenga hata sentensi rahisi. Wacha tujue jinsi ya kukubaliana kwa usahihi kihusishi na mada kwa Kiingereza.
Ikiwa mada ya sentensi ina nomino mbili au zaidi (viwakilishi) vilivyounganishwa na kiunganishi. na, kitenzi cha wingi kinapaswa kutumika. Mfano:
- Yeye na wenzake ni katika sinema.
Hata hivyo, ikiwa nomino mbili au zaidi (viwakilishi) vinavyounda kiima vimeunganishwa katika sentensi kwa viunganishi. au au wala, kitenzi kinachorejelea lazima kitumike katika umoja. Mifano:
- Mama au dada yangu inakwenda kupika chakula cha jioni.
Ikiwa kiima cha pamoja kinajumuisha nomino (kiwakilishi) katika wingi na umoja, na vinaunganishwa kwa viunganishi. au au wala, kitenzi cha kiima kinapaswa kuendana na sehemu ya kiima iliyo katika sentensi karibu na kitenzi.
Mifano:
- Sio kocha wala wachezaji kujua alama.
- Sio wachezaji wala kochaanajua alama.
haifanyi hivyo ni namna iliyofupishwa ya haifanyi hivyo na hutumiwa na somo la umoja. Usifanye ni kifupi usifanye na inafaa masomo ya wingi. Isipokuwa kwa sheria hii ni viwakilishi vya mtu wa 1 na wa 2 I Na wewe kama somo. Inapaswa kutumika pamoja nao usifanye. Mifano:
- Yeye haifanyi hivyo cheza mpira wa miguu.
- Wao usifanye kama kahawa.
- I usifanye kama kupika.
- Wewe usifanye kucheza chess
Kitenzi lazima kikubaliane na kiima, na si na nomino nyingine (kiwakilishi) inayoweza kutokea baina yao katika sentensi. Mifano:
- Moja ya kuku ilikuwa mgonjwa.
- The mwanamke pamoja na watoto wake wote anakaa kwenye kituo cha basi.
- The watu anayemwamini rais ni nyingi.
Viwakilishi kwa Kiingereza kila mmoja, kila mmoja, aidha, wala, kila mtu, kila mtu, yeyote, mtu yeyote, mtu yeyote, mtu fulani, mtu fulani Na hakuna mtu kuwa na nambari ya umoja na kuhitaji kitenzi cha umoja, mtawalia. Mifano:
- Kila mtu anapenda tufaha.
- Wala ni sahihi.
- Hakuna mtu katika timu anataka kukata tamaa.
- Kila moja ya parachichi hizi kwenye meza ni iliyoiva.
Majina kama raia, hisabati, dola, habari, nyama zinahitaji matumizi ya kitenzi cha pekee. Mifano:
Kumbuka: nomino dola kwa maana ya jumla ya pesa hutumiwa na kitenzi cha umoja. Ikiwa tunazungumza juu ya sarafu kwa ujumla, basi kitenzi kitakuwa katika wingi.- Kwa maoni yangu, hisabati ni sayansi muhimu zaidi.
- Jana habari ilikuwa saa saba.
- Mia moja dola ni pesa nyingi.
- Dola ni inayoweza kubadilishwa duniani kote.
Majina kama mkasi, shears, kibano, suruali zinahitaji umbo la wingi wa kitenzi (kwa kuwa zote zina sehemu mbili). Mifano:
- Haya suruali ni maridadi.
- Wako mkasi ni nia.
Maneno kama kama vile, pamoja na, ikijumuisha, ikiambatana na, pamoja na, pia usibadilishe nambari ya kiima, pamoja na kitenzi cha kiima. Mifano:
- Kaka yangu, akiongozana na rafiki zake, ni kucheza mpira wa miguu
- Paka wote, ikijumuisha paka wadogo, kuwa na makucha yenye nguvu.
Katika sentensi zinazoanza na misemo kuna au kuna, mhusika huja baada ya kitenzi cha kiima, hata hivyo, bado wanakubali. Mifano:
- Kuna nyingi wanafunzi.
- Kuna a mwanafunzi.
Majina ya pamoja, ambayo humaanisha zaidi ya mtu mmoja, hata hivyo ni umoja na hutumiwa na kitenzi cha umoja. Mifano:
- Leo hii timu inaonyesha utendaji bora.
- Yake familia ilikuwa kubwa sana.
- Wafanyakazi wako tayari kwa kuondoka.
Mada ya kifungu ni muhimu sana, kwa sababu sheria za kukubaliana na somo na kihusishi zinatumika katika karibu kila sentensi.
Sasa, baada ya kujaza msingi wako wa maarifa, unaweza kujiandaa vyema, kwa mfano,
Mada ya sentensi tangazo za Kiingereza kawaida huja kabla ya kiima. Mada inaonyeshwa:
- nomino
Themtuana miaka 40 - Mwanaume ana miaka 40
ThewanafunzikusomaKiingereza - Wanafunzi huchukua Kiingereza
- viwakilishi
Yeyeinasomasanaharaka - Anasoma haraka sana
Chumba changu ni kikubwa, chako ni kikubwa - Yanguchumbakubwa, Awakozaidizaidi
Hiiilikuwa ya ajabu - hii niilikuwaajabu
Kila mtuameisoma - HiisomaWote
WHOanajuahiihadithi? - Nani anajua hadithi hii?
- nambari
60 nianambari - 60 ni nambari
Ya 1alikuwa rafiki yangu - Kwanzailikuwayangurafiki
- wasio na mwisho
Kwatembeanimuhimu - Kutembea ni muhimu
- gerund
Kutembeanimuhimu - Kutembea ni muhimu
- vifungu vidogo
WHOunawezafanyaninisivyoinayojulikana - Haijulikani ni nani anayeweza kuifanya
Somo rasmi
Mwanamume na mwanamkealitembea kwa simu - ManNamwanamkealikuja juuKwasimu
Ama watoto au watu wazima wanasafisha meza - Jedwalioshawatotoauwatu wazima
Nina na Christopherwametoa pesa kwa hisani - NinaNaChristopherimetolewapesajuuhisani
Mchanganyiko wa somo na au/wala sambamba na sehemu ya mwisho. Ubaguzi huu wa kimofolojia unafanywa kwa euphony.
Mapacha au Margery nikuja kwenye safari ya Seattle - BsafariVSeattleitaendamapachaauNdoa
Somo tata
Vitenzi vya Kiingereza visivyo na utu vinaweza kuunda miundo kama miundo ya kawaida. Maana yao ni karibu na uhusiano kati ya washiriki wakuu, na hufanya kama sehemu muhimu za sentensi. Michanganyiko isiyo na kikomo ya kikomo au shirikishi katika utendakazi wa somo ni ya kukumbukwa.
Somo changamano huundwa kuzunguka:
- vitenzi vya utambuzi
(ona, sikia, hisi, tazama, tazama, tazama)
Yeyeilikuwakusikiakuulizahiiswali - Je, umemsikia akiuliza swali hili?
- vitenzi vya kufikiria
(aina fahamu, fikiria, fikiria, amini, tuseme, tarajia, pata+ isiyo na mwisho)
Baadhi ya miundo kama hii (haswa na fikirizingatiatafuta) inaweza kufanya bila vitenzi.
Yeyeilitakiwa kuwa na nguvu - Yakealiamininguvu
Yeyeilionekana kuwa wajanja - Wakealiaminimwerevu
- vitenzi vya motisha
(aina ruhusu, ruhusu, ruhusu, lazimisha, sababisha, fanya, pata, agiza, amuru+ isiyo na mwisho)
Yeyealiruhusiwa kuja baadaye kidogo - Kwakeruhusiwanjoobaadae
- vitenzi vya ujumbe
(ripoti,sema+ isiyo na mwisho)
Mchanganyiko rasmi wa kimtindo.
Uboraya kelele iliyobaki pia imebadilishwa na sasa inasemekana kuwa sio kali sana - KiwangomabakikelelePiakupunguzwakabla, VipiWanasema, kiasi
- vitenzi vya kuonekana
(kuonekana, kuonekana, kutokea, kuthibitisha, kugeuka)
Alionekana kutupa majukumu yake kando alipokwenda Scotland - Akiwa amekwenda Scotland, alionekana kutupilia mbali majukumu yake.
Kiingereza Joke
"Ah, mama," mtoto aliuliza, "ni nani huyo?" Akamwonyesha mtawa mmoja aliyekuwa akipita.
"Dada wa Sadaka," lilikuwa jibu.
“Ni yupi,” mvulana huyo akasisitiza, “Imani au Tumaini?”
Katika hotuba, mara nyingi sisi hutumia sentensi kama "Spring. Giza lilikuwa linaingia. Inazidi kuwa baridi, "nk. Sentensi kama hizo huitwa "zisizo za utu" kwa sababu sentensi haionyeshi mtu anayefanya kitendo, na mara nyingi kitendo chenyewe hukosekana. Kwa Kirusi kila kitu ni rahisi, lakini kwa Kiingereza na sentensi zisizo za kibinafsi - sentensi zisizo za kibinafsi ni ngumu zaidi. Sarufi ya Kiingereza hairuhusu sentensi bila somo na kihusishi kufuatana kwa utaratibu mkali, na hatuwezi kutafsiri sentensi ya Kirusi yenye neno moja pia kwa neno moja. Ni muhimu kuja na ujenzi ambao utakuwa na washiriki wakuu wa sentensi. Sasa tutaona jinsi itakavyoonekana kwa Kiingereza.
Muundo wa sentensi zisizo za kibinafsi
Wacha tuanze na moja rahisi na polepole tuchanganya sentensi isiyo ya kibinafsi. "Masika. Giza lilikuwa linaingia. Inazidi kuwa baridi." Kama inavyoonekana kutoka kwa mifano, aina hii ya sentensi hutumiwa kuwasilisha hali ya asili au hali ya hewa. Ujenzi unaotumika kutafsiri sentensi zisizo za kibinafsi unategemea Kiingereza - katika wakati uliopo, uliopita au ujao. Kama ulivyokisia, kuwa itatumika kama kiima kinachokosekana, na kuhusu somo, kiwakilishi kitachukua mahali pake. ni, ambayo kila mara na katika sentensi yoyote isiyo ya kibinafsi itatumika kama mhusika na, ipasavyo, kuchukua nafasi yake ifaayo mwanzoni mwa sentensi. Sasa hebu tuone kile tulicho nacho.
- Spring - ni spring
- Baridi - ni baridi
- Joto - ni joto
- Moto - ni moto
- Giza lilikuwa linaingia - giza lilikuwa linaingia
- Kulikuwa na baridi - Ilikuwa inazidi kuwa baridi
- Baridi itakuja hivi karibuni - Itakuwa baridi hivi karibuni
- Itakuwa moto katika majira ya joto - Itakuwa moto katika majira ya joto
Njia fupi ya Google
Kama inavyoonekana kutoka kwa mifano hapo juu, tumeunda somo rasmi ambalo halipo, na kihusishi rasmi - ni, kilikuwa au kitategemea wakati. Kwa kubuni ni, ilikuwa, itakuwa tutatafsiri kwa Kiingereza sentensi zote zilizo na kielezi - vigumu, pengine, haiwezekani, rahisi, marehemu, mapema, mbali, karibu na kadhalika. Ili iwe rahisi kwako kuelewa, tutatoa mifano michache:
- Ni vigumu kwa mtoto kuinua sanduku nzito
- Haiwezekani kumaliza kazi hii kwa siku
- Ni ngumu kwangu kupumua - ni ngumu kwangu kupumua
- Ni mapema sana kuamka sasa - ni mapema sana kuamka
- Imechelewa sana kwenda kwa matembezi - ni kuchelewa kwenda kwa matembezi
Ili kuunda umbo la kiulizi la sentensi isiyo ya utu, kitenzi kisaidizi cha kuwa (am, ni, are) huwekwa mwanzoni mwa sentensi, na umbo hasi huundwa kwa kutumia chembe hasi la sivyo.
- Je, ni giza nje ya milango?
- Hakukuwa na theluji.
Matumizi ya sentensi zisizo za kibinafsi
- Tunatumia sentensi isiyo ya kibinafsi kusema sasa ni saa ngapi
:
Ni saa 11 sasa - ni saa 11 sasa
Ilikuwa saa tano na nusu - ilikuwa saa 4 na nusu
Nikirudi itakuwa saa 10 tayari - Sentensi zisizo za kibinafsi hutumiwa kila wakati kuelezea hali ya hewa kwa vitenzi mvua, theluji, mvua ya mawe, kunyesha
Mara nyingi hunyesha katika vuli - mara nyingi hunyesha katika vuli
Inanyesha, lazima nichukue mwavuli - inanyesha, lazima nichukue mwavuli - Ili kutambua ni muda gani inachukua sisi kukamilisha kitendo, labda umekutana na sentensi zinazoanza na maneno " Ninahitaji ... muda wa kufanya kitu, inachukua mimi ... muda wa kufanya kitu, nk.
" Kwa hivyo, kutafsiri sentensi kama hizo, ujenzi wa sentensi isiyo ya kibinafsi pia hutumiwa - Inachukua… kwa…:
Anahitaji saa moja kufika kazini - Inamchukua saa moja kufika kazini kwake
Itamchukua mama yangu nusu siku kuoka mikate mingi sana.
- Sentensi isiyo ya utu mara nyingi hutumiwa kuelezea vitendo vinavyohitaji hali isiyo na kikomo, kwa kutumia maneno kama vile kamwe, kuonekana, kuonekana, kutokea, kutokea
Hujachelewa kusema "samahani" - Hujachelewa kusema "samahani"
Ilionekana kuchelewa kubadilisha chochote - Ilionekana kuchelewa sana kubadilisha chochote - Sentensi isiyo na utu imetumika kueleza hali na vitenzi inaweza, inaweza, lazima
. Katika kesi hii, somo rasmi ni neno moja, ambalo limeachwa linapotafsiriwa kwa Kirusi.
Mtu haipaswi kuvuta sigara hapa
Mtu anapaswa kunawa mikono kabla ya milo
Haiwezekani kufanya kazi yote mara moja - Mtu hawezi kufanya kazi yote mara moja.
Hiyo yote ni kuhusu sentensi zisizo za kibinafsi kwa Kiingereza. Jaribu kuunda sentensi kadhaa peke yako ili kuimarisha nyenzo.
2.1.2 Kiima – kiwakilishi.
Kiwakilishi (Kiwakilishi) ni sehemu ya usemi ambayo haina maana yake ya kileksika na hutumiwa badala ya nomino, kivumishi, nambari au kielezi, bila kutaja kitu (jambo, n.k.), au sifa yake, lakini kuashiria tu. kwao (uhusiano wao na vitu vingine, matukio, nk)
Kwa Kiingereza, kiwakilishi-kiima na nomino ya kiima ni "pamoja" chini ya jina la kawaida "viwakilishi". Majina ya nomino ni pamoja na nomino za kibinafsi:
I fikiri hiyo" s kwa nini yeye alikaa katika Congress kwa hivyo ndefu ;
kuhoji:
WHO inaweza kukusaidia? ;
haijafafanuliwa:
Utakutana na mvulana fulani na nyinyi wawili mtakutana piga mbali ;
hasi:
Salirudi moja kwa moja katika hadithi yake kuhusu shule ya Biblia, kana kwambahakuna kitu ilikuwa imetokea kabisa. ;
kielelezo au kiashiria kisichojulikana:
Hii ilikuwa kwenda kwa kuwa a mengi ya kazi.
Kiwakilishi cha kiima kwa kawaida huachwa katika maumbo ya lazima. Uwepo wa kiwakilishi katika kesi hii hutumikia kusudi la kusisitiza na kutofautisha kimantiki:
Nisikilize, tafadhali!
Katika kesi ambayo mada haiko wazi na inafikiriwa kama mpatanishi wa kufikiria, Kirusi na Kiingereza hutumia kiwakilishi cha kibinafsi cha mtu wa 2 kama somo:
Y wewe niliweza kujua kwamba ni wale tu waliokuwa mstari wa mbele waliokuwa na mtazamo mzuri wa jambo hilo.
Pia, mhusika anapofikiriwa kuwa asiyeeleweka, kiwakilishi “mmoja” au “wao” hutumika kama mhusika:
O ne anaweza kupendezwa naye.
T hujambo sema, litakuwa wazo zuri.
2.1.3 Nambari ya somo.
Nambari (Nambari) ni sehemu inayojitegemea ya hotuba, inayoashiria idadi au sifa ya kiasi, mpangilio wa kitu wakati wa kuhesabu, kujibu swali "nini?", "kiasi gani?"
Mada ni nambari za kardinali:
Pekeetatu chaneli ziliingia kwenye runinga
Kwa kuongezea, katika hali zingine, nambari za kawaida na hata za sehemu zinaweza kuonyeshwa kama masomo.
Thecha tatu ilikuwa mbaya zaidi.
2.1.4 Somo lisilo na kikomo.
Infinitive (aina isiyojulikana ya kitenzi) ni umbo la usemi lisilo la kibinafsi ambalo hutaja tu kitendo, bila kuashiria mtu au nambari. Infinitive hujibu maswali "nini cha kufanya?", "nini cha kufanya?". Ishara rasmi ya infinitive ni chembe "kwa", ambayo wakati mwingine huachwa.
Infinitive pia inaweza kutumika kama somo la sentensi. Katika jukumu hili, kila wakati husimama mwanzoni mwa sentensi, kabla ya kihusishi, na inaweza kutafsiriwa kama aina isiyojulikana ya kitenzi au nomino:
T o kuzungumza ni juu na Bwana. Jenkins ilikuwa tyeye ijayo hatua.
« T o pata ndoa nataka", -yeye sema kimya kimya
2.1.5 Somo-gerund.
Gerund ni umbo lisilo na kikomo linaloonyesha jina la kitendo na lina sifa za nomino na sifa za kitenzi. Hakuna fomu inayolingana katika Kirusi. Kazi za gerund kwa njia nyingi zinafanana na kazi za infinitive, ambayo pia inachanganya sifa za nomino na sifa za kitenzi. Gerund, hata hivyo, ina sifa zaidi ya nomino kuliko infinitive.
Kuwa na sifa za nomino, gerund inaweza kutumika kama mada ya sentensi:
Kusaidia kwa wengine ilikuwa furaha yake kuu
Kuhudumu haikuwa taaluma ambayo watu walipata pesa nyingi.
Sehemu zilizo hapo juu za hotuba ndizo zinazojulikana zaidi, "waigizaji walioidhinishwa kwa jukumu la mhusika." Lakini ikumbukwe kwamba sehemu nyingine za hotuba pia zinaweza kutenda kama mhusika. Au tuseme, neno lolote la sehemu yoyote ya hotuba katika muundo wowote wa kisarufi linaweza kufanya kama somo, ikiwa katika sentensi hukumu inafanywa juu yake kama kitengo cha lugha.
"Wow" ilisikika kutoka upande wa pili wa barabara. (kuingilia)
"Kwa" inaweza kuwa Kihusishi na Kiini katika sentensi. (chembe)
Mifano sawa inaweza kuunganishwa katika kundi la maneno yaliyothibitishwa. Maneno yaliyothibitishwa ni maneno ya sehemu yoyote ya hotuba ambayo katika sentensi hupata maana ya kusudi na kujibu maswali "nani?" Kwa hiyo?". Takriban sehemu yoyote ya hotuba inaweza kuthibitishwa. Na hii inapanua anuwai ya sehemu za hotuba ambazo zinaweza kufanya kama mada. Kwa hivyo, inabadilika kuwa uthibitisho ni zana ambayo somo hutumia kwa madhumuni ya "kujieleza."
2.2 Njia za kuelezea somo "composite".
Masomo changamano/changamano ni masomo yanayoonyeshwa kwa zaidi ya neno moja. Na kwa somo, kama unavyojua, hii ni jambo la kawaida.
2.2.1 Somo ni changamano cha kisintaksia.
Somo kwa Kiingereza linaweza kuonyeshwa kwa mchanganyiko mzima wa kisintaksia na aina zisizo na kikomo za vitenzi:
Uchangamano wa kisintaksia na usio na kikomo:
Maji yanajulikana kuchemka kwa 100 C.
Ilikuwa vigumu sana kwake kutatua tatizo hilo.
Alitakiwa kuwa Denmark.
Mchanganyiko wa kisintaksia na gerund:
Kurudi kwake nyumbani kwa kuchelewa sana kutamchukiza sana mama yake.
Umekuwa wakati wa huzuni kwetu, kwa kuwa haupo kwa muda mrefu.
Uchangamano wa kisintaksia na kishirikishi:
Alionekana kuingia ndani ya nyumba.
Mara nyingi alisikika akicheza violin hadi usiku sana.
2.2.2 Somo-maneno.
Kifungu cha maneno ni mchanganyiko wa maneno mawili au zaidi muhimu, yanayohusiana kwa maana na kisarufi, ambayo hutumika kugawanya dhana moja (kitu, kitendo).
Mada inaweza kuonyeshwa na aina zingine za misemo:
migao inayojumuisha nomino au
viwakilishi ambavyo huunganishwa na nomino nyingine au kiwakilishi. Katika hali hii, kiima huwa katika hali ya wingi:
Eric aliniuliza jinsi "tarehe" yangu ilienda na Jamie Sullivan. ;
kiasi, ambacho kinajumuisha neno lenye maana ya kiasi (idadi, nomino, kielezi) na nomino inayoitegemea (au neno lililothibitishwa:
Matembezi hayo yalichukua kama dakika kumi hivi. ;
mikazo, ambayo ni pamoja na kiwakilishi, nomino, nambari, kivumishi cha hali ya juu, kiambishi "cha" na neno lililothibitishwa:
Ohakuna wa watoto akageuka kwa sauti ya hatua zetu. ;
hali isiyojulikana au jumla, ambayo inajumuisha nomino isiyojulikana au hasi ya nomino pamoja na kivumishi au kivumishi kinachoifafanua:
Sjambo muhimu lilikuwa akilini mwake. ;
vitengo vya maneno, ambayo ni, mchanganyiko thabiti wa maneno:
Vita vya kivita vilianza uwanjani.
2.2.3 Somo-sentensi.
Hii haimaanishi kuwa sentensi fulani huteuliwa kabisa kama somo, lakini kazi ya somo imedhamiriwa. Kwanza kabisa, kazi hii imetengwa kwa sehemu ya chini ya maelezo, wakati "inaondoa" mada kutoka kwa kuu.
Hiyo ndiyo unayotaka kweli.
Nafasi ya somo pia inaweza kukaliwa na hotuba ya moja kwa moja:
“Ndiyo” ndivyo alivyoniambia.
2.3 Somo rasmi.
Sentensi zisizo za kibinafsi za Kiingereza hutofautiana na sentensi zisizo za kibinafsi za Kirusi kwa kuwa huwa na somo kila wakati. Hata hivyo, somo hili haliashirii somo lolote la kweli: maudhui yasiyoeleweka ambayo yamo katika somo (mazingira fulani, hali ya maisha), yanaonekana kutoweka katika maudhui ya kiima na hayawezi kutengwa na kuchukuliwa kivyake. Masomo kama haya yanaitwa yasiyo ya kibinafsi. Au rasmi. Utu ndani yao hauonyeshwa kwa kutokuwepo kwa somo (kama katika sentensi zisizo za kibinafsi za Kirusi), lakini kwa utupu wa semantic wa somo.
Katika sarufi ya Kiingereza katika sentensi kama Ni muhimu au Ni muhimu
kwa kawaida inasemekana kuwa mada halisi katika kesi hii ni kifungu kisicho na mwisho au chini kinachoifuata, na "i" inawakilisha "neno tupu" linalotangulia somo. Hii "hiyo" kwa kawaida huitwa "ya kutarajia" na inatofautishwa na "it" isiyo ya kibinafsi. Walakini, hii sio kweli: "iliyotangulia" ni sawa na isiyo ya utu, ambayo ndio somo pekee katika sentensi, na kifungu kidogo au infinitive inawakilisha ufafanuzi fulani, ukuzaji wa yaliyomo kwenye kiima.
Sentensi zisizo za kibinafsi hutumiwa kuelezea:
matukio ya asili, hali ya hewa:
Mara nyingi hunyesha wakati wa baridi
Giza lilikuwa linaingia;
wakati, umbali, joto:
Ni asubuhi na mapema
Ni maili mbili kuelekea ziwa;
tathmini ya hali katika sentensi zilizo na kihusishi cha nomino (wakati mwingine cha maneno) kinachofuatwa na mada ya sentensi, iliyoonyeshwa na kifungu kisicho na mwisho, gerund au subordinate:
Ilikuwa rahisi kufanya hivi
Ilikuwa wazi kwamba hangekuja;
na baadhi ya vitenzi kwa sauti tulivu katika vifungu vinavyolingana na vishazi vya kibinafsi vya Kirusi visivyo na kikomo:
Inasemekana atakuja.
Kumbuka.
Sentensi zisizo za kibinafsi zilizo na somo katika Kiingereza ziliibuka hivi karibuni. Kwa hali yoyote, katika maandishi ya zamani kuna sentensi zisizo za kibinafsi bila somo la aina ya "theluji". Mtu anaweza kufikiria kuwa kuanzishwa kwa "ni" kama somo kunahusiana moja kwa moja na kupungua kwa idadi ya aina za matusi za mtu na nambari na kuongezeka kwa jina lao la mtu: tabia ya kutumia somo katika kesi zingine pia huhamishiwa kesi hizi.
2.4 Somo la "sifuri".
Kama unavyojua, sentensi za Kiingereza haziwezi kufanya bila somo. Walakini, katika mazoezi tunakutana na sentensi "zinazoepuka" matumizi yake. Na kufuatia mila ya kujitolea kwa Kiingereza na heshima kwa somo, wazo linatokea kwamba katika sentensi kama hizo kutokuwepo kwake ni aina nyingine, njia ya kuielezea.
Mhusika anaweza kukosa majibu ya maswali au masimulizi ya mazungumzo ikiwa muktadha unaonyesha kile kiima kinarejelea. Katika kesi hii, sio kawaida na inatoa hotuba kivuli maalum cha mtindo wa mazungumzo na unaojulikana. Katika hali ya lazima, kutokuwepo kwa somo ni kawaida na kwa hivyo ni ishara ya hali ya lazima.
Somo ni la kuonyesha, kuonyesha kile ambacho kihusishi kinarejelea. Kwa hivyo, ikiwa dalili hii iko katika muktadha au kwa namna ya kiima, basi kunaweza kusiwe na mada katika sentensi. Kwa hivyo, kutokuwepo kwa somo kunahesabiwa haki katika hali zote.
Somo kawaida huashiria mada ya sentensi. Na kuna somo katika kila sentensi, kwani utabiri - kipengele kikuu cha sentensi - daima hurejelea kitu. Inatokea kwamba somo halipo katika matukio hayo wakati somo linafikiriwa kwa uwazi, kwa uwazi. Lakini kwa hali yoyote iko. Sio kila wakati katika fomu ambazo tumezoea kuona katika sentensi. Labda mahali fulani katika muktadha, katika kihusishi. Na katika hali kama hizi, kutokuwepo kwa somo ni njia nyingine ya kuielezea, ambayo tunaweza kuiita somo "batili". Kwa hili inaweza kupingwa kwamba somo - kitu cha mawazo - na somo - kama mshiriki mkuu wa sentensi - inaweza au inaweza sanjari. LAKINI! Mpaka ufafanuzi wa ulimwengu wote, sahihi wa somo unapatikana, mtazamo huu (kuhusu kuwepo kwa somo la "sifuri") una haki ya kuwepo.
Hitimisho
Kozi hii iliandikwa kwa lengo la kufafanua na kuangazia njia za kuelezea somo katika Kiingereza cha kisasa. Kulingana na matokeo ya kazi, hitimisho zifuatazo zilitolewa:
somo halina ufafanuzi wa jumla;
kwa Kiingereza hakuna sentensi bila somo (isipokuwa katika hali zingine);
jukumu la mhusika katika sentensi ni muhimu, lakini hadhi yake kama mshiriki mkuu wa sentensi ni suala lenye utata;
somo lina anuwai ya njia za kuonyeshwa kama somo;
neno lolote, chini ya hali fulani, lina uwezo wa kuwa mhusika;
Mchanganyiko wa kisintaksia, vishazi, na hata sentensi nzima pia zinaweza kutenda kama mada.
Ili kufichua shida kikamilifu, dhana zifuatazo hutumiwa katika kazi:
somo rahisi
somo tata/changamano,
somo lisilofaa.
Wazo la "somo sifuri" hufanya kama nadharia ya mwandishi kwamba somo la aina hii ni njia nyingine ya kuzielezea kwa lugha.
Kulingana na hapo juu, tunaweza kuhitimisha kuwa somo ni mwanachama wa kupendeza wa sentensi kutoka kwa maoni ya utafiti. Na licha ya ukweli kwamba njia kuu za kuelezea zimezingatiwa, ni mapema sana kukomesha utafiti katika eneo hili. Kwa sababu utafiti wa njia za kuielezea katika ufafanuzi wake wa jumla unaisha. Na huu, kama tunavyojua, ni mwanzo tu, ambao wanasayansi bado "wanajitahidi" juu yake.
Orodha ya fasihi iliyotumika:
1. Babaytseva L. M., “Lugha ya Kirusi. Nadharia", M., 1992.
2. Vasiliev A., "Kiingereza: sheria za matamshi na kusoma, sarufi, lugha ya mazungumzo", sanaa. "Somo rasmi"
3. Vinogradov V.V., "Historia ya lugha ya fasihi ya Kirusi", M., 1960.
4. Gogoshidze V.D., “Aina linganishi za Kiingereza na lugha asilia”, Dushanbe, 1985
5. Golovin B. N., "Utangulizi wa isimu", M., 1977
6. Katsman N. L., Pokrovskaya M. "Historia ya Lugha ya Kilatini", 1987
7. Kachalova K.N., E.E.Izrailevich., "Sarufi ya vitendo ya lugha ya Kiingereza", M., 2008
8. Kibrik A. "Mikakati ya kuandaa muundo wa msingi wa sentensi na typolojia muhimu ya lugha", Bulletin ya Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow, mfululizo wa "Philology", 1995, No. 3.
9. Keenan E.L., "Kuelekea ufafanuzi wa jumla wa somo." "Mpya katika lugha za kigeni", toleo la 11. Moscow, 1982
10. Lee C. N., Thompson S. A., "Mada na Mada: Aina Mpya ya Lugha." "Mpya katika isimu ya kigeni", toleo la 11. M., 1982
11. Malovitsky L. Ya., "Lugha ya Kirusi. Pronoun", "Printhouse". M., 2003.
12. Nikolenkova N. V., "Wajumbe wakuu wa sentensi ya sehemu mbili. Njia za kueleza mada na kiima."
13. Nunen M, "Katika somo na mada", "Mpya katika isimu ya kigeni", 1982
14. Smirnitsky A. I. "Sintaksia ya lugha ya Kiingereza", M., 1957
15. Hornby A., "Ujenzi na zamu za Kiingereza," M, 1990
16. Chafe W, "Data, utofautishaji, uhakika, mada, mada na mtazamo," "Mpya katika Isimu ya Kigeni." M., 1982
17. Nicholas Sparks, "Matembezi ya Kukumbuka", 1999
18. "Sifa za kimuundo na kimantiki za somo katika lugha za kisasa za Tajiki na Kiingereza"
19. "Somo"
20. "Mapendekezo yasiyo ya kibinafsi."
21. Kozi za Kiingereza.
22. Rosenthal D.E. "Kamusi ya maneno ya lugha"
23. Rosenthal D. E., Telenkova M. A. "Kitabu cha marejeleo ya kamusi ya maneno ya lugha", 1976.
24. Yartseva V.N., “Kamusi ya ensaiklopidia ya lugha”, M., 1990
Ikiwa lugha zingine zinaweza kupuuza mada ya sentensi na wakati mwingine hata kwa uhuru bila hiyo, basi kwa Kiingereza hii haikubaliki. Lugha ya Kiingereza hairuhusu yenyewe kutojali vile sehemu muhimu ya sentensi, na mhusika anafurahia uangalifu na mamlaka. Hili linathibitishwa na kukwepa kujenga sentensi za Kiingereza bila somo. Na hata katika kesi ya sentensi zisizo za kibinafsi, lugha ya Kiingereza inapeana somo lisilo la kibinafsi kwa sentensi kama hizo.
Nani anajua, inawezekana kabisa kwamba umuhimu kama huo wa somo ni kwa sababu ya muundo usio wazi wa kitenzi cha Kiingereza, ambacho kwa umbo lake hakiwezi kuonyesha mada kila wakati. Lakini ningependa kuamini kuwa hii sio sababu pekee kwa nini somo la Kiingereza lina utambuzi na heshima katika uwanja wa sarufi.
Kwa hivyo tunamaanisha nini kwa somo? Alama zake ni zipi? Na inafanya nini?
Kwa maneno rahisi, mhusika anaweza kubainishwa kama mshiriki wa sentensi inayojibu maswali Nani? - WHO? na Nini? - Nini? Mara nyingi huashiria mtu au kitu, mara chache mchakato, hatua na hali. Pia ina sifa ya kutokuwepo kwa kihusishi (kabla ya mhusika) na mahali katika sentensi (kabla ya kiima).
Hii inahusu dalili za wazi za somo. Kuendelea kwenye nadharia kubwa zaidi, wacha tugeuke kwenye utafiti wa A.I. Smirnitsky. Kulingana na ufafanuzi uliotolewa na A.I. Smirnitsky, “kichwa ni neno (au kikundi cha maneno) ambacho hudokeza mhusika.” Kwa kuwa somo hufafanuliwa kama kitu cha mawazo kuhusiana na ambacho kihusishi hufikiriwa, mhusika wakati huo huo ni mshiriki wa sentensi inayoonyesha kile ambacho taarifa iliyotolewa katika kiima inarejelea. Kwa hivyo, ingawa utabiri haujaonyeshwa katika somo, yeye, pamoja na kiima, ndiye mshiriki mkuu wa sentensi.
Isitoshe, kwa vile somo linaonyesha kile kiima na kiambishi kinachoonyeshwa katika kiima hurejelea, kiima chenyewe kinageuka kuwa chini ya kiima. Kwa hivyo somo huwakilisha kitovu cha kimuundo cha sentensi, ambacho kisarufi na kimuundo hutawala kiima. Ingawa kihusishi kinategemea mhusika rasmi, somo halitegemei aidha kiima au mwanachama mwingine yeyote wa sentensi.
Kwa hivyo, kwa mfano, katika sentensi
Nadhani umesikia habari zake.
maneno yote isipokuwa I, hutegemea kiima tuseme. Lakini tuseme, kwa upande wake, iko chini ya somo I. Hili linadhihirika ikiwa tutabadilisha kiwakilishi I kiwakilishi kingine cha nafsi ya tatu cha umoja. Katika kesi hii, fomu ya predicate pia itabadilika. Vile vile vinaweza kuzingatiwa katika sentensi kama vile
Hakuwepo kwa ajili yangu nilikua ni baba yangu. Nilikuwa mmoja wa wa mwisho kufika na kadhalika.
Kwa hili lazima tuongeze kwamba jukumu kuu la somo katika sentensi linaonyeshwa katika kesi hii na muundo wake katika kesi ya nomino, ambayo ni jina la kujitegemea zaidi la mtu au kitu (kutoka kwa mtu mwingine, kitu au hatua). Katika suala hili, kesi za uthibitisho au "dhamira" ya matamshi ya kibinafsi ni ya kupendeza, ambayo fomu ya kesi ya nomino huchaguliwa kutoka kwa aina mbili za kiwakilishi:
Je, ni yeye au yeye?
Kulingana na uelewa wa hapo juu wa somo kama kitovu cha kisarufi cha sentensi, ikiweka kihusishi yenyewe, mtu anaweza kuonekana kudhani kuwa bila somo sentensi haiwezi kuwepo. Hata hivyo, mazoezi hutuaminisha kwamba sentensi bila somo pia inawezekana. Kwa mfano,
Nisaidie tafadhali! Asante, Mama!
Mkanganyiko huu unaoonekana unaweza kuelezewa kama ifuatavyo. Ukweli ni kwamba mhusika ana tabia ya kuonyesha, inayoonyesha kile kiima kinarejelea. Kwa hivyo, ikiwa dalili hii iko katika mfumo wa kiima au imetolewa na muktadha, basi kunaweza kusiwe na mada katika sentensi. Walakini, hukumu katika kesi hii inabaki kamili bila somo. Kesi kama hizo hufanyika mara nyingi katika sentensi ambapo kuna mtu wa 2.
Kwa hivyo, kwa mfano, kwa Kilatini kutokuwepo kwa somo ni karibu kawaida katika umoja wa 1 na 2:
dico, disi.
Mada inaweza kuwa haipo katika lugha zingine, kwa mfano, kwa Kirusi:
Najua. Je, unasikia?
Katika sentensi zinazofanana, umbo lenyewe la kitenzi kinachoashiria kiima huwa na kiashirio wazi cha kitu.
Kama ilivyoelezwa hapo juu, kutokuwepo kwa somo kwa Kiingereza imekuwa kawaida katika mfumo wa hali ya lazima. Kwa sababu katika kesi hii, dalili, ambayo ni kazi ya somo, hutolewa kwa fomu ya kitenzi na kwa hali yenyewe. Lakini lazima tukubali kwamba kwa Kiingereza, katika hali ya lazima, dalili ya somo haijatolewa kwa uwazi wa kutosha. Kutokuwepo kwa somo hapa kuna umuhimu fulani, kwani hufanya kama ishara ya hali ya lazima. Dalili ya somo katika kesi hii inatolewa na hali yenyewe: maudhui ya hali ya lazima inaweza kuwa amri, ombi, ambayo inaweza tu kuhusiana na yule ambaye anashughulikiwa. Kwa hivyo, hali yenyewe inaonyesha mtu wa 2, na hitaji la somo linatoweka.
Mhusika pia anaweza kukosa majibu ya maswali au masimulizi katika lugha ya mazungumzo ikiwa muktadha unaonyesha kile kiima kinarejelea. Kwa mfano,
Landon, alifanya hivyo jana? Je, leo?
Umbo la kitenzi chenyewe huchaguliwa hapa kulingana na somo maalum, ambalo liko wazi kutokana na muktadha au hali. Wakati katika hali ya lazima kutokuwepo kwa somo ni kawaida, katika kesi hii sio kawaida na inatoa hotuba mguso maalum wa mtindo wa mazungumzo-unaojulikana.
Kwa kukosekana kwa somo, kiima huwa kitovu cha kujenga cha sentensi. Inakuwa mwanachama anayeongoza na huru wa pendekezo. Kwa hivyo, kwa mfano, kwa Kiingereza
Asante! Wanasema.
Hakuna somo, na katikati ya ujenzi ni prediketo. Lakini somo hili lisiloeleweka linapofikiriwa kuwa mpatanishi wa kuwaziwa, Kirusi na Kiingereza hutumia kiwakilishi cha kibinafsi cha mtu wa 2 kama mhusika. Kwa mfano,
Huwezi kamwe kusema msichana huyu atafanya nini dakika inayofuata.
Huwezi kujua msichana huyu atafanya nini dakika ijayo.
Mzungumzaji mwenyewe anaweza kutenda kama kiashirio katika sentensi zinazofanana.
Maudhui sawa yanaweza kuumbizwa kisarufi kwa njia tofauti. Kwa hivyo, katika baadhi ya matukio mhusika huwasilishwa katika sentensi kama mhusika, katika nyingine mhusika huwa nje ya sentensi. Walakini, ingawa kunaweza kusiwe na somo katika sentensi, kila wakati kuna somo, kwani utabiri huwa unarejelea kitu. Kwa hivyo, ni muhimu sana kutofautisha kati ya somo kama mshiriki mkuu wa muundo wa kisarufi na somo - kitu cha mawazo ambacho yaliyomo katika utabiri hurejelea. Zinaweza au zisipatane, lakini ni muhimu kuweza kuzitofautisha ili kuelewa anuwai zote za muundo wa sentensi, mienendo yote ya hila ya mawazo katika lugha. Njia tofauti za kuteua somo huwezesha kueleza vivuli tofauti vya mawazo katika lugha. Hebu tulinganishe sentensi zifuatazo.
Mvua inanyesha. Anasoma.
Sentensi zote mbili zinafanana katika muundo wa kisarufi, na katika muundo zote ni sentensi za kibinafsi: zote zina somo. Kwa upande wa yaliyomo, wao ni tofauti kabisa. Mvua inanyesha inaashiria mchakato bila ushiriki wa muigizaji yeyote (mtu); katika sentensi Anasoma hatua ya mtu maalum sana imeonyeshwa. Mvua inanyesha kisemantiki isiyo na utu, tangu semantiki ni kimsingi isiyo na utu.
Kama ilivyojadiliwa hapo juu, pamoja na tofauti kati ya somo la kisarufi na somo, ni muhimu kutofautisha kati ya somo la kisarufi na uteuzi wa wakala. Tofauti kati ya somo na wakala ni muhimu hasa kwa uelewa sahihi wa miundo amilifu na tulivu.
Hebu tulinganishe sentensi mbili:
Mwindaji alimuua mbwa mwitu. Mbwa mwitu aliuawa na mwindaji.
Katika kubuni hai mwindaji ni somo, kwa vile ndicho kitovu cha kisarufi cha muundo na kiima ni chini yake. Katika ujenzi wa passiv, kinyume chake, somo ni mbwa Mwitu, kwani ni hapa ambapo kituo cha kisarufi cha sentensi husimamia kiima. Kwa hivyo, katika ujenzi wa kazi kituo cha kisarufi sanjari na jina la kitu ambacho hufanya kitendo na jina la muigizaji, wakati katika ujenzi wa hali ya kawaida kituo cha kisarufi hakiendani na jina la muigizaji, lakini na jina la muigizaji. kitu ambacho kitendo kinaelekezwa.
Inapaswa kusemwa kuwa katika lugha ya Kiingereza kuna uwezekano mkubwa wa kutumia maneno kama masomo ambayo yanaashiria vitu ambavyo viko katika uhusiano tofauti na kitendo. Kwa mfano:
Alikuwa akicheka. Mvulana alipewa kitabu. Kitanda hakulazwa.