Uchanganuzi wa kisintaksia katika shule ya msingi. Kuchanganua sentensi rahisi

Maneno na misemo ni sehemu ya kila sentensi katika maandishi na kuzungumza. Ili kuijenga, lazima uelewe wazi ni nini uhusiano unapaswa kuwa kati yao ili kuunda taarifa sahihi ya kisarufi. Ndio maana moja ya mada muhimu na ngumu katika mtaala wa shule ya lugha ya Kirusi ni uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi. Kwa uchambuzi huu, uchambuzi kamili wa vipengele vyote vya taarifa unafanywa na uhusiano kati yao umeanzishwa. Kwa kuongezea, kuamua muundo wa sentensi hukuruhusu kuweka alama za uakifishaji ndani yake, ambayo ni muhimu sana kwa kila mtu anayejua kusoma na kuandika. Kama sheria, mada hii huanza na uchambuzi wa misemo rahisi, na baada ya hapo watoto hufundishwa kuchanganua sentensi.

Kanuni za kuchanganua misemo

Kuchanganua kishazi maalum kilichochukuliwa kutoka kwa muktadha ni rahisi kiasi katika sehemu ya sintaksia ya Kirusi. Ili kuizalisha, wanaamua ni neno gani kati ya maneno ni neno kuu na lipi ni tegemezi, na huamua ni sehemu gani ya hotuba ambayo kila moja yao ni ya. Ifuatayo, inahitajika kuamua uhusiano wa kisintaksia kati ya maneno haya. Kuna tatu kati yao kwa jumla:

Makubaliano ni aina ya uhusiano wa chini ambao jinsia, nambari na kesi ya vitu vyote vya kifungu imedhamiriwa na neno kuu. Kwa mfano: treni inayotembea, comet inayoruka, jua linalowaka.
Udhibiti pia ni moja wapo ya aina za viunganisho vya chini; inaweza kuwa na nguvu (wakati unganisho la maneno ni muhimu) na dhaifu (wakati kesi ya neno tegemezi haijaamuliwa mapema). Kwa mfano: kumwagilia maua - kumwagilia kutoka kwa maji ya kumwagilia; ukombozi wa mji - ukombozi na jeshi.
Kiambatanisho pia ni aina ya uunganisho wa chini, lakini inatumika tu kwa maneno ambayo hayabadiliki na hayakumbwa na kesi. Maneno kama haya huonyesha utegemezi kwa maana tu. Kwa mfano: kupanda farasi, huzuni isiyo ya kawaida, hofu sana.

Mfano wa uchanganuzi wa kisintaksia wa vishazi

Uchanganuzi wa kisintaksia wa kifungu unapaswa kuonekana kama hii: "huzungumza kwa uzuri"; neno kuu ni "huongea", neno tegemezi ni "nzuri". Uunganisho huu umeamua kupitia swali: huongea (jinsi gani?) Kwa uzuri. Neno “anasema” limetumika katika wakati uliopo katika hali ya umoja na nafsi ya tatu. Neno "uzuri" ni kielezi, na kwa hivyo kifungu hiki kinaonyesha unganisho la kisintaksia - ukaribu.

Mchoro wa kuchanganua kwa sentensi rahisi

Kuchanganua sentensi ni sawa na kuchanganua kishazi. Inajumuisha hatua kadhaa ambazo zitakuruhusu kusoma muundo na uhusiano wa vifaa vyake vyote:

Kwanza kabisa, madhumuni ya kutamka sentensi moja imedhamiriwa; zote zimegawanywa katika aina tatu: masimulizi, maswali na mshangao, au motisha. Kila mmoja wao ana ishara yake mwenyewe. Kwa hiyo, mwishoni mwa sentensi simulizi inayoeleza kuhusu tukio, kuna kipindi; baada ya swali, kwa kawaida, kuna alama ya swali, na mwisho wa motisha - alama ya mshangao.
Ifuatayo, unapaswa kuonyesha msingi wa kisarufi wa sentensi - somo na kihusishi.
Hatua inayofuata ni maelezo ya muundo wa sentensi. Inaweza kuwa sehemu moja na mmoja wa washiriki wakuu au sehemu mbili zenye msingi kamili wa kisarufi. Katika kesi ya kwanza, kwa kuongeza unahitaji kuonyesha ni aina gani ya sentensi asili ya msingi wa kisarufi ni: ya matusi au ya denominative. Na kisha uamue ikiwa kuna washiriki wa pili katika muundo wa taarifa, na uonyeshe ikiwa ni ya kawaida au la. Katika hatua hii unapaswa pia kuonyesha kama sentensi ni ngumu. Matatizo ni pamoja na washiriki wenye usawa, anwani, vifungu vya maneno na maneno ya utangulizi.
Zaidi ya hayo, uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi unahusisha uchanganuzi wa maneno yote kulingana na mali yao ya sehemu za hotuba, jinsia, nambari na kesi.
Hatua ya mwisho ni maelezo ya alama za uakifishaji katika sentensi.

Mfano wa kuchanganua sentensi rahisi

Nadharia ni nadharia, lakini bila mazoezi huwezi kuunganisha mada moja. Ndiyo maana mtaala wa shule hutumia muda mwingi katika uchanganuzi wa kisintaksia wa vishazi na sentensi. Na kwa mafunzo unaweza kuchukua sentensi rahisi zaidi. Kwa mfano: "Msichana alikuwa amelala ufukweni na kusikiliza mawimbi."

Sentensi hiyo ni ya kutangaza na haina mshangao.
Sehemu kuu za sentensi: msichana - somo, kuweka, kusikiliza - predicates.
Pendekezo hili ni la sehemu mbili, kamili na limeenea. Vihusishi vya homogeneous hufanya kama matatizo.
Kuchanganua maneno yote ya sentensi:

"msichana" - hufanya kama mhusika na ni nomino ya kike katika kisa cha umoja na nomino;
"lei" - katika sentensi ni kiarifu, inahusu vitenzi, ina jinsia ya kike, nambari ya umoja na wakati uliopita;
“na” ni kihusishi, kinachotumiwa kuunganisha maneno;
"pwani" - hujibu swali "wapi?" na ni hali inayoonyeshwa katika sentensi na nomino ya kiume katika hali ya kiambishi na umoja;
“na” ni kiunganishi kinachotumika kuunganisha maneno;
“kusikiliza” ni kiima cha pili, kitenzi cha kike katika wakati uliopita na umoja;
"kuteleza" ni kitu katika sentensi, hurejelea nomino, ni ya kiume, ya umoja na hutumika katika kesi ya kushtaki.

Utambulisho wa sehemu za sentensi kwa maandishi

Wakati wa kuchanganua vishazi na sentensi, mishiko ya masharti hutumiwa kuonyesha kwamba maneno ni ya mshiriki mmoja au mwingine wa sentensi. Kwa hivyo, kwa mfano, somo limesisitizwa na mstari mmoja, kihusishi na mbili, ufafanuzi unaonyeshwa kwa mstari wa wavy, inayosaidia na mstari wa dotted, hali na mstari wa dotted. Ili kuamua kwa usahihi ni mshiriki gani wa sentensi aliye mbele yetu, tunapaswa kuuliza swali kutoka kwa sehemu moja ya msingi wa kisarufi. Kwa mfano, ufafanuzi hujibu maswali ya kivumishi, inayosaidia imedhamiriwa na maswali ya kesi zisizo za moja kwa moja, hali inaonyesha mahali, wakati na sababu na kujibu maswali: "wapi?" "wapi?" na kwanini?"

Kuchanganua sentensi ngumu

Utaratibu wa kuchanganua sentensi ngumu ni tofauti kidogo na mifano iliyo hapo juu, na kwa hivyo haifai kusababisha ugumu wowote. Walakini, kila kitu lazima kiwe kwa mpangilio, na kwa hivyo mwalimu anachanganya kazi hiyo tu baada ya watoto kujifunza kutofautisha sentensi rahisi. Ili kufanya uchanganuzi, kauli changamano inapendekezwa ambayo ina misingi kadhaa ya kisarufi. Na hapa unapaswa kuambatana na mpango ufuatao:

Kwanza, madhumuni ya taarifa na rangi ya kihisia imedhamiriwa.
Kisha, misingi ya kisarufi katika sentensi inasisitizwa.
Hatua inayofuata ni kufafanua uunganisho, ambao unaweza kufanywa na au bila kuunganishwa.
Ifuatayo, unapaswa kuonyesha kwa uhusiano gani besi mbili za kisarufi katika sentensi zimeunganishwa. Hizi zinaweza kuwa kiimbo, pamoja na kuratibu au kujumuisha viunganishi. Na mara moja maliza sentensi ni nini: ngumu, ngumu au isiyo ya muungano.
Hatua inayofuata ya uchanganuzi ni uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi katika sehemu zake. Imetolewa kulingana na mpango kwa sentensi rahisi.
Mwishoni mwa uchambuzi, unapaswa kuunda mchoro wa sentensi, ambayo uunganisho wa sehemu zake zote utaonekana.

Kuunganisha sehemu za sentensi changamano

Kama sheria, kuunganisha sehemu katika sentensi ngumu, viunganishi na maneno ya washirika hutumiwa, ambayo lazima yatanguliwa na comma. Mapendekezo kama haya yanaitwa washirika. Wamegawanywa katika aina mbili:

Sentensi changamano zilizounganishwa na viunganishi a, na, au, basi, lakini. Kama sheria, sehemu zote mbili katika taarifa kama hiyo ni sawa. Kwa mfano: “Jua lilikuwa liking’aa, lakini mawingu yalikuwa yakielea.”
Sentensi changamano zinazotumia viunganishi vifuatavyo na maneno shirikishi: ili, vipi, ikiwa, wapi, wapi, kwani, ingawa na wengine. Katika sentensi kama hizi, sehemu moja hutegemea nyingine. Kwa mfano: "Miale ya jua itajaza chumba mara tu wingu linapopita."

Uchanganuzi wa sentensi kwa utunzi huitwa kisintaksia. Ni mmoja wa wa kwanza kusomewa shuleni. Mara ya kwanza, mchakato unaweza kuwa mgumu, hata hivyo, baada ya uchambuzi mbili watu wengi hupata haraka vipengele vyote. Ujuzi wa sehemu za hotuba, sheria juu ya msingi na washiriki wa sekondari wa sentensi, na ufahamu wa unganisho la maneno katika kifungu kitasaidia katika uchambuzi. Hii inakamilika mwishoni mwa shule ya msingi, hivyo wanafunzi wa darasa la 5 wanakamilisha uchambuzi bila shida.

Kwa kuzingatia mlolongo fulani, unaweza haraka kufanya uchambuzi. Ili kufanya hivyo, utahitaji kulipa kipaumbele kwa hatua zifuatazo:

Bainisha ni aina gani ya kifungu cha maneno: simulizi, kuhoji au motisha.
Sentensi za mshangao na zisizo za mshangao hutofautishwa na rangi yao ya kihemko.
Kisha wanaendelea na msingi wa kisarufi. Unahitaji kuipata, onyesha njia ya kujieleza, onyesha ikiwa sentensi ni rahisi au ngumu.
Amua asili ya sehemu moja na sehemu mbili ya kile kilichoandikwa.
Tafuta washiriki wa ziada wa sentensi. Wataonyesha ikiwa ni kawaida au la.
Kwa kutumia aina fulani za mistari, onyesha kila mshiriki mdogo wa sentensi. Wakati huo huo, juu ya neno inaonyeshwa ni mwanachama gani wa sentensi.
Onyesha ikiwa hakuna washiriki wa sentensi katika kifungu kilichopendekezwa, ambayo itakuruhusu kubaini ikiwa taarifa hiyo ni kamili au haijakamilika.
Je, kuna matatizo yoyote?
Eleza ulichoandika.
Tengeneza mchoro.

Ili kuchanganua kwa usahihi na haraka, unahitaji kujua ni nini msingi na washiriki wadogo.

Msingi

Kila shina lina kiima na kiima. Wakati wa kuchanganua, neno la kwanza linasisitizwa na mstari mmoja, wa pili - na mbili. Kwa mfano, " Usiku umefika" Hapa msingi wa kisarufi ni kishazi kamili. Neno la somo ni "usiku". Somo haliwezi kuwa kwa hali yoyote isipokuwa lile la kuteuliwa.

Mlango unaofuata ni kihusishi "alikuja", ambacho kinaelezea kitendo kilichofanywa na somo. (Alfajiri imefika. Vuli imefika.) Kutegemeana na kama sentensi ni sahili au changamano, misingi moja au miwili hutofautishwa. Kauli "Majani ya manjano yanaanguka kutoka kwa miti" ina msingi sawa wa kisarufi. Na hapa kuna misingi miwili: "Mwezi ulijificha - asubuhi ilikuja."

Kabla ya kuchanganua misemo, unahitaji kupata washiriki wa ziada wa sentensi:

Mara nyingi kiima ni nomino au kiwakilishi. Vihusishi vinaweza kuongezwa kwa mshiriki wa pili wa sentensi. Inajibu maswali yote ya kesi. Hii haijumuishi kesi ya uteuzi, kwa kuwa ni mhusika tu anayeweza kuwa nayo. Angalia (wapi?) angani. Hebu tujadili (nini?) swali. Katika maana ya kisemantiki, ziko kwenye kiwango sawa na nomino.
Ufafanuzi hufanya kazi ya kuelezea, kujibu swali "Ni ipi?" Ya nani?". Mara nyingi ni vigumu kutambua mjumbe wa sentensi kutokana na ukweli kwamba inakuja katika aina mbili. Concordant, wakati maneno mawili yako katika mtu mmoja, jinsia, nambari na kesi. Kutoendana hufanya kama kifungu cha maneno chenye udhibiti na ukaribu. Kwa mfano: “Kuna rafu ya vitabu inayoning’inia ukutani. Kuna rafu ya vitabu vinavyoning'inia ukutani.". Katika visa vyote viwili, unaweza kuuliza swali: ni ipi? Hata hivyo, tofauti ni uthabiti na kutofautiana kwa ufafanuzi.
Hali inaelezea jinsi ya kutenda, wakati. Inachukuliwa kuwa mwanachama wa kina zaidi wa sentensi. Tulikutana (wapi?) dukani. (Lini?) Jana tulienda kwenye sinema. Mimi (vipi?) naweza kufanya zoezi hilo kwa urahisi. Hii inaongoza kwa ukweli kwamba adverbial mara nyingi huchanganyikiwa na kuongeza. Hapa ni muhimu kuuliza kwa usahihi swali kutoka kwa neno kuu hadi kwa tegemezi.

Mahusiano wakati wa kuandika

Ni muhimu kusema kwamba wanachama wote wadogo ni lazima kuhusishwa na moja ya maneno kuu. Ufafanuzi ni sehemu ya somo, kwa hivyo maswali yanaulizwa haswa kutoka kwa mshiriki huyu wa sentensi. Lakini nyongeza na hali zimeunganishwa na kiima.

Wakati wa kuchanganua, barua inapaswa kuonyesha washiriki wadogo. Ikiwa somo na kihusishi vimepigiwa mstari kwa mstari mmoja na miwili, mtawalia, basi kijalizo kinaangaziwa kwa mstari wa nukta, ufafanuzi na mstari wa wavy, na hali na nukta na dashi. Wakati wa kuchanganua, ni muhimu kuonyesha kwa njia ya picha kila neno ni nini.

Somo la vitendo

Fikiria sentensi rahisi:

Katika majira ya baridi, watalii huenda kwenye kituo cha ski.

Anza na mambo ya msingi. Hapa inawakilishwa na maneno "watalii wanaondoka." Yaani mhusika ni watalii, kihusishi kinakwenda. Huu ndio msingi pekee, ambayo ina maana kwamba kilichoandikwa ni taarifa rahisi. Kwa kuwa kuna wanachama wa ziada, ni kawaida.

Sasa unaweza kuanza kutafuta programu jalizi. Haikutumiwa hapa wakati wa kuandika. Inafuatiwa na ufafanuzi: kwa (nini?) mapumziko ya ski. Na unaweza kuonyesha hali. Wanaenda (wapi?) kwenye kituo cha mapumziko, wanaenda (lini?) wakati wa baridi.

Hivi ndivyo sentensi inavyoonekana inapochanganuliwa kwa utunzi: Wakati wa majira ya baridi (obv.) watalii (maana) huenda (hadithi) kwenye ski (def.) mapumziko (ongeza.).

Mfano wa sentensi ngumu:

Jua lilizama nyuma ya wingu, na mvua nyepesi ilianza kunyesha kutoka angani.

Kwanza tunatafuta msingi. Sentensi inazungumza juu ya jua na mvua. Hii ina maana kwamba kuna misingi miwili katika sentensi: jua lilishuka na mvua ilianza kunyesha. Sasa tunahitaji kupata washiriki wa ziada wa sentensi katika kila msingi. Imekwenda (wapi?) nyuma ya wingu; alienda (nini?) mdogo, akaenda (kutoka wapi?) kutoka mbinguni.

Hivi ndivyo unahitaji kuchanganua sentensi za kawaida kwa utunzi:

Mvulana huyo aliketi juu ya paa la nyumba na akatazama anga yenye nyota, akivutia macho yake.

(Matangazo, yasiyo ya mshangao, rahisi, sehemu mbili, ya kawaida, kamili, ngumu na vihusishi vya homogeneous na ufafanuzi tofauti, unaoonyeshwa na maneno shirikishi).

Hapa msingi ni kwamba mvulana alikaa na kutazama, kwa hiyo kuna predicates mbili. Kupata washiriki wadogo wa sentensi. Nilikuwa nimeketi (wapi?) juu ya paa la (nini?) nyumba. Nilitazama (wapi?) angani, (nini?) lenye nyota. Anga (nini?), kuvutia jicho.

Hiyo ni, baada ya kupata sehemu zote za taarifa hiyo, itaonekana kama hii:

Mvulana (maana) aliketi (hadithi) juu ya paa (obv.) ya nyumba (ongeza.) na akatazama (fairy) kwenye anga ya nyota (def.) (obv.), akivutia jicho (def.).

Kuchanganua sentensi sio ngumu. Jambo kuu ni kufuata hatua, kuanzia na kutafuta washiriki wakuu wa sentensi. Wao ni msingi. Kisha wanahamia kwa wadogo. Mwishoni mwa uchambuzi, kila mmoja wao amesisitizwa na mstari fulani.

Video

Kutoka kwa video utajifunza jinsi ya kuchanganua sentensi kwa usahihi.

Hukupata jibu la swali lako? Pendekeza mada kwa waandishi.

Sentensi ina habari, inauliza juu yake, au inaelekeza kitendo. Mara nyingi huwa na washiriki wa msingi na wa pili wanaoielezea. Ili kujifunza au kuburudisha kumbukumbu yako ya mada, ni muhimu kusoma mifano ya uchanganuzi wa kisarufi wa sentensi katika Kirusi.

Msingi wa kisarufi katika kuchanganua sentensi

Msingi ni wa kimantiki katika matumizi. Inajumuisha somo, ambalo hutaja kitu au jambo moja kwa moja, na kihusishi, kitendo kinachofanywa au kuelekezwa kwa kitu.

Mada hutumiwa kila wakati katika fomu ya awali (kifungu cha nomino), lakini inaweza kuwa sio nomino tu. Inaweza kuwa:

nambari - kuonyesha idadi, kuweka, nambari (kulikuwa na watu watatu kwenye mstari; wanne ndio makadirio yake bora);
kiwakilishi cha kibinafsi (alitembea kimya kimya kwenye korido; tukatoka darasani);
kiwakilishi kisichojulikana (mtu alikuwa ameketi chumbani; kitu kilikuwa kinanisumbua);
kiwakilishi hasi (hakuna mtu aliyeweza kuwazuia);
kivumishi kama nomino (mtu anayesimamia aliteuliwa na usimamizi; mtu wa zamu alishika agizo).

Katika uchanganuzi wa kisarufi wa sentensi, ni kawaida kuangazia somo kwa kupigia mstari, na kiima kwa kusisitiza mara mbili.

Kiima mara nyingi ni kitenzi, lakini ina aina kadhaa:

kitenzi rahisi, kinachoonyeshwa na kitenzi katika hali yoyote (mbwa alikimbia kando ya uchochoro; mwanafunzi anaamka mapema);
kitenzi ambatani, huwa na kitenzi kisaidizi (neno la modali) na kiima (alianza kukimbia asubuhi; lazima niende kazini);
kiwanja nomino, kuwa na kitenzi cha kuunganisha (mara nyingi - kuwa) na sehemu ya nomino (mtoto wa shule amekuwa mwanafunzi; mkate ndio chakula chao kikuu; mara tatu mbili ni sita(neno “mapenzi” limeachwa);

Ukamilifu wa sentensi

Kulingana na muundo wa msingi, sentensi zinaweza kuwa sehemu mbili, ambapo washiriki wakuu wote wawili wapo au moja inadokezwa (haijakamilika) (usiku umeingia; yuko wapi("iko" imeachwa) ?) , na kipande kimoja. Mwisho ni:

dhahiri ya kibinafsi, ambayo ni wazi kutoka kwa uso wa kitenzi tunazungumza juu ya nani (Ninafanya bora yangu(I); twende tukatembee(Sisi));
nafsi isiyojulikana, inayoonyeshwa na kitenzi cha wakati uliopita katika wingi (kulikuwa na kelele kwenye sakafu chini; walikuwa wakiimba mahali fulani kwa mbali);
ya jumla-ya kibinafsi, ambayo yanahusisha hatua kwa kila mtu (mara nyingi hupatikana katika methali na misemo) (ikiwa unataka kula samaki, unapaswa kuingia ndani ya maji; nenda na kupendeza mtazamo);
isiyo na utu, haimaanishi kitu chochote (kulikuwa na giza; alisikitika sana; kulikuwa na baridi ndani ya chumba).

Sekondari, lakini sio muhimu sana

Ili kutoa maelezo ya kina, kitu na hatua zinaungwa mkono na maneno na miundo ya tatu. Wao ni:

Wakati wa kufanya uchambuzi wa kisarufi wa sentensi, wanapaswa pia kuzingatiwa. Ikiwa kuna wanachama wadogo, pendekezo linachukuliwa kuwa limeenea; ipasavyo, bila wao, inachukuliwa kuwa haijapanuliwa.

Sentensi changamano sio ngumu hata kidogo

Programu-jalizi mbalimbali hukamilisha toleo, na kuongeza kiasi cha habari. Zimepachikwa kati ya washiriki wakuu na wa upili, lakini hufafanuliwa kama sehemu tofauti, ambayo ni sehemu tofauti katika uchanganuzi wa kisarufi wa sentensi. Vipengele hivi vinaweza kuondolewa au kubadilishwa bila kupoteza maana ya maandishi. Kati yao:

fasili zilizotengwa zinazotumika kwa mshiriki wa kitu (fafanua sifa, jitokeza kama ufafanuzi) ni vishazi shirikishi (kettle, inapokanzwa juu ya jiko, ilipiga filimbi kwa kasi; barabara iliongoza kwenye nyumba iliyoko msituni);
hali za pekee (zinazotambuliwa kama hali) ni vishazi vielezi (alikimbia, akijikwaa juu ya mawe; akitazama kwa wasiwasi, mbwa alinyoosha makucha yake);
washiriki wenye usawa wa sentensi - fanya kazi sawa na kila wakati uulize swali moja (walikuwa wametawanyika sakafuni(Nini?) vitabu, madaftari, noti(somo la homogeneous); wikendi sisi tu(walikuwa wakifanya nini?) alilala na kutembea(kihusishi cha homogeneous); akatazama(nani?) mama na dada(kuongeza homogeneous));
anwani kwa mtu, ambayo daima hutenganishwa na koma na ni mwanachama huru wa sentensi (mwanangu, ulifanya jambo sahihi; Wewe, Andrey, haukunielewa);
maneno ya utangulizi (labda, labda, hatimaye, nk) (Labda nilipata msisimko; kesho kutakuwa na joto zaidi).

Jinsi ya kufanya uchambuzi wa kisarufi wa sentensi, kwa kuzingatia vipengele vyote?

Kwa uchanganuzi, algorithm ya wazi imeundwa ambayo haileti shida ikiwa unajua miundo yote hapo juu na vipengee vya sentensi. Kati yao, zile rahisi na ngumu zinasimama - mpangilio wa uchambuzi ni tofauti kidogo. Ufuatao ni uchanganuzi wa kisarufi wa sentensi zenye mifano ya kesi moja moja.

Sentensi rahisi

Mwanzoni mwa vuli, vichochoro vya jiji, vilivyofunikwa na carpet ya dhahabu, vinang'aa sana.

1. Tambua washiriki wakuu. Kunapaswa kuwa na msingi mmoja, kama katika mfano huu: vichochoro- somo, kumetameta- kihusishi.

2. Chagua wanachama wadogo: (lini?) vuli mapema- hali, (nini?) kufunikwa na carpet ya dhahabu- ufafanuzi tofauti, (vipi?) kichekesho- hali, (nini?) mjini- ufafanuzi.

3. Tambua sehemu za hotuba:

Katika mwanzo uliopita wa nomino. vuli n. , iliyofunikwa na pribl. dhahabu adj. nomino ya carpet , kichekesho adv. ch.shimmer mjini adj. vichochoro nomino

4. Eleza ishara:

madhumuni ya taarifa (simulizi, motisha, kuhoji);
kiimbo (ya mshangao, isiyo ya mshangao);
kwa msingi (sehemu mbili, sehemu moja - zinaonyesha ambayo);
ukamilifu (kamili, haujakamilika)
kwa uwepo wa ndogo (ya kawaida, isiyo ya kawaida);
ngumu (ikiwa ndio, basi kwa nini) au sio ngumu;

Tabia za hii sio za kushangaza, sehemu mbili, kamili, zimeenea, ngumu na ufafanuzi tofauti.

Hivi ndivyo uchambuzi kamili wa kisarufi wa sentensi unavyoonekana.

Sentensi ngumu

Kwa kuwa sentensi changamano inajumuisha mbili au zaidi rahisi, ni jambo la busara kuzichanganua kando, lakini algorithm ya uchanganuzi bado ni tofauti. Uchambuzi wa kisarufi wa sentensi katika Kirusi haueleweki. Sentensi changamano zinazounganisha rahisi ni:

Mfano wa kuchanganua sentensi changamano

Katika familia, bila kujali umri, kila mtu alikuwa na shughuli nyingi, lakini mwishoni mwa wiki kila mtu alikusanyika pamoja kwenye meza moja kubwa.

Misingi yote imefunikwa. Kuna kadhaa yao katika sentensi ngumu: kila- somo, alikuwa busy- kihusishi cha nominella cha kiwanja; Wote- somo, walikuwa wanaenda- kihusishi.
Tambua sehemu za hotuba.

Katika nomino zingine za familia. , bila kujali adv. kutoka kwa age n. , kila kiwakilishi. ilikuwa ch. nar sana. busy adj. , pua. kwenye weekend nyingine adj. pronoun kila kitu. walikuwa wanaenda kwa mfano big adj. meza su sch.

Tambua uwepo wa muungano. Kuna "lakini" hapa. Hii ina maana kwamba pendekezo ni la muungano.
Rahisi zinaweza kuwa na sifa ya msimamo wao ikiwa kuna umoja (kumweka 2). Mfano huu ni sentensi ngumu, rahisi ndani yake ni sawa (yaani, ikiwa inataka, unaweza kuigawanya katika mbili huru). Katika kesi ya umoja usio wa muungano, kipengee hiki hakionyeshwa.
Toa maelezo ya jumla: simulizi, isiyo ya mshangao, changamano, kiunganishi, changamani.
Tenganisha zile rahisi ndani tofauti:

katika familia, bila kujali umri, kila mtu alikuwa na shughuli nyingi (simulizi, isiyo ya mshangao, rahisi, sehemu mbili, kamili, iliyoenea, ngumu na ufafanuzi tofauti "bila kujali umri")
wikendi, kila mtu alikusanyika karibu na meza kubwa (masimulizi, yasiyo ya sauti, rahisi, sehemu mbili, kamili, dist., isiyosemwa)

Sentensi changamano

Algorithm itakuwa sawa, tu kwa dalili ya kuunganishwa kwa subordinating. Imejumuishwa katika utunzi. Pia unahitaji kuangazia jambo kuu na kujua jinsi vifungu vya chini (mabano) "vimeambatanishwa" nayo.

Hii ni aina ya utii, sio hatua ya lazima, lakini pia mara nyingi huzingatiwa.

Jambo kuu ni kukumbuka kuwa uchanganuzi wa kisarufi na kisintaksia ni visawe. Kuona moja ya maneno katika kazi haipaswi kutisha, kwa kuwa mada ni ya jumla na ya kujifunza haraka. Kwa wageni ni vigumu kwa sababu ya kutofautiana sana, lakini ndiyo sababu lugha ya Kirusi ni nzuri.

Ili kutumia alama za uakifishaji kwa usahihi, unahitaji kuwa na ufahamu wazi wa muundo wa sentensi. Uchanganuzi wa kisintaksia, yaani, kuchanganua sentensi kuwa washiriki, kunakusudiwa kukusaidia kuielewa. Nakala yetu imejitolea kwa uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi.

Vitengo vya sintaksia

Sintaksia huchunguza uhusiano kati ya maneno ndani ya vishazi au sentensi. Kwa hivyo, vitengo vya sintaksia ni misemo na sentensi - rahisi au ngumu. Katika nakala hii tutazungumza juu ya jinsi ya kufanya uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi, sio kifungu, ingawa mara nyingi huulizwa kufanya hivi shuleni.

Kwa nini uchanganuzi wa sentensi unahitajika?

Uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi unahusisha uchunguzi wa kina wa muundo wake. Hii ni muhimu kabisa ili kuweka alama za uakifishaji kwa usahihi. Kwa kuongeza, inasaidia kuelewa uhusiano wa maneno ndani ya kifungu. Wakati wa uchambuzi wa kisintaksia, kama sheria, sifa za sentensi hupewa, washiriki wote wa sentensi huamuliwa na inabadilishwa na sehemu gani za hotuba zinaonyeshwa. Huu ndio unaoitwa uchanganuzi kamili. Lakini wakati mwingine neno hili hutumiwa kurejelea uchanganuzi mfupi, wa sehemu, wa kisintaksia, ambapo mwanafunzi husisitiza tu sehemu za sentensi.

Wajumbe wa sentensi

Kati ya washiriki wa sentensi, kuu kila wakati hutambuliwa kwanza: kiima na kiima. Kwa kawaida huunda msingi wa kisarufi. Ikiwa sentensi ina shina moja la kisarufi, basi rahisi, zaidi ya moja - changamano.

Msingi wa kisarufi unaweza kujumuisha washiriki wakuu wawili, au kujumuisha mmoja wao: ama somo tu, au kiima tu. Katika kesi ya pili tunasema kwamba sentensi kipande kimoja. Ikiwa washiriki wakuu wote wawili wapo - sehemu mbili.

Ikiwa, mbali na msingi wa kisarufi, hakuna maneno katika sentensi, inaitwa haijasambazwa. KATIKA kuenea sentensi pia ina washiriki wadogo: kuongeza, ufafanuzi, hali; kesi maalum ya ufafanuzi ni maombi.

ikiwa sentensi ina maneno ambayo sio washiriki wa sentensi (kwa mfano, rufaa), bado inachukuliwa kuwa isiyo ya kawaida.

Wakati wa kufanya uchambuzi, inahitajika kutaja sehemu ya hotuba ambayo mshiriki mmoja au mwingine wa sentensi anaonyeshwa. Watoto hufanya ustadi huu wakati wa kusoma Kirusi katika daraja la 5.

Kutoa sifa

Ili kuashiria pendekezo, unahitaji kuionyesha, unahitaji kuielezea

kulingana na madhumuni ya taarifa;
kwa kiimbo;
kwa idadi ya misingi ya kisarufi na kadhalika.

Hapo chini tunatoa muhtasari wa sifa za pendekezo.

Kulingana na madhumuni ya taarifa: simulizi, kuhoji, kutia moyo.

Kwa kiimbo: ya mshangao au isiyo ya mshangao.

Sentensi za mshangao zinaweza kuwa aina yoyote ya sentensi, sio tu za motisha.

Kwa idadi ya misingi ya kisarufi: rahisi au ngumu.

Kwa idadi ya washiriki wakuu katika msingi wa kisarufi: kipande kimoja au viwili.

Ikiwa sentensi ni sehemu moja, ni muhimu kuamua aina yake: ya kuteuliwa, hakika ya kibinafsi, ya kibinafsi kwa muda usiojulikana, isiyo ya kibinafsi.

Kwa uwepo wa wanachama wadogo: imeenea au haijaenea.

Ikiwa pendekezo ni ngumu kwa namna fulani, basi hii lazima pia ionyeshe. Huu ni mpango wa kuchanganua sentensi; Ni bora kushikamana nayo.

Sentensi ngumu

Sentensi inaweza kuwa ngumu kwa anwani, ujenzi wa utangulizi na kuingizwa, washiriki wa homogeneous, washiriki waliotengwa, hotuba ya moja kwa moja. Ikiwa yoyote ya aina hizi za shida zipo, basi lazima uonyeshe kuwa sentensi ni ngumu na uandike na nini.

Kwa mfano, sentensi “Jamani, tuishi pamoja!” ngumu na anwani "guys".

Ikiwa sentensi ni ngumu

Ikiwa ni muhimu kuchambua sentensi ngumu, lazima kwanza uonyeshe kuwa ni ngumu na kuamua aina yake: kiunganishi au isiyo ya kuunganishwa, na ikiwa ni pamoja, basi pia ni ngumu au ngumu. Kisha onyesha kila sehemu kulingana na muundo wa msingi wa kisarufi (sehemu mbili au sehemu moja, aina ya sehemu moja) na uwepo / kutokuwepo kwa washiriki wadogo.

Jedwali linaonyesha washiriki wadogo na maswali yao.

Washiriki wa pili wanaweza kuonyeshwa kwa sehemu tofauti za hotuba, kwa mfano ufafanuzi:

sketi ya sufu- kivumishi;

sketi ya sufu- nomino;

skirt iliyopigwa pasi- mshiriki;

tabia ya kushinda-isiyo na kikomo...

Mfano wa kuchanganua sentensi

Hebu tuangalie pendekezo "Sikujua kuwa wewe, Masha, ulihama kutoka kijijini kwenda mjini".

Tunasisitiza misingi ya sarufi. Kuna wawili wao: alijua na Wewe imehamishwa. Hebu tufafanue sehemu za hotuba: alijua- kihusishi, kinachoonyeshwa na kitenzi katika fomu ya kibinafsi, nk.

Sasa tunasisitiza wanachama wadogo:

Imehamishwa kutoka wapi? kutoka kwa kijiji - hali iliyoonyeshwa na nomino; Wapi? kwa jiji - pia hali, pia iliyoonyeshwa na nomino. Masha- hii ni rufaa, sio mwanachama wa hukumu.

Sasa hebu tupe sifa. Sentensi ni simulizi, isiyo ya mshangao, changamano, kiunganishi, changamano.

Sehemu ya kwanza "haikujua" haijakamilika na haijasambazwa.

Sehemu ya pili ni sehemu mbili, imeenea. Ushughulikiaji mgumu.

Mwisho wa uchambuzi, unahitaji kuchora mchoro wa sentensi ngumu.

Tumejifunza nini?

Uchanganuzi umeundwa ili kukusaidia kuelewa muundo wa sentensi, kwa hivyo unahitaji kuonyesha kila kitu ambacho kinaweza kuhusishwa nayo. Ni bora kufanya uchambuzi kulingana na mpango, basi kuna nafasi kubwa zaidi kwamba hutasahau chochote. Inahitajika sio tu kusisitiza washiriki wa sentensi, lakini pia kutambua sehemu za hotuba na kuashiria sentensi.

Mtihani juu ya mada

Ukadiriaji wa makala

Ukadiriaji wastani: 4.4. Jumla ya makadirio yaliyopokelewa: 84.

Kazi zinazohusiana na uchanganuzi wa kisintaksia wa maandishi husababisha ugumu kwa watoto wa shule na wanafunzi wa idara ya philolojia. Uchambuzi wa kisintaksia unaofanywa kwa ustadi wa sentensi unahitaji maarifa ya kina katika uwanja wa lugha ya Kirusi. Lakini, kuwa na dhana za msingi, unaweza kukabiliana na kazi kwa mafanikio.

Uchanganuzi wa sentensi ni nini

Kuchanganua ni uchanganuzi wa sentensi kulingana na vigezo vifuatavyo:

Andika kulingana na madhumuni ya taarifa.
Aina ya kuchorea kihisia.
Idadi ya mashina (hapa sentensi rahisi na changamano huchanganuliwa kulingana na mpangilio fulani).
Tabia za wajumbe wa sentensi.
Miundo inayochanganya sentensi (ikiwa ipo).
Uchambuzi wa alama za uakifishaji.
Mpango (ikiwa ni lazima).

Uchanganuzi wa sentensi bila malipo mtandaoni

Kupata programu ambayo inaweza kufanya upangaji kwa usahihi, kwa kuzingatia nuances zote, ni ngumu sana. Lakini bado kuna huduma kadhaa kwenye mtandao ambazo zitasaidia kutatua tatizo.

Rasilimali ya Seosin.ru ndiyo inayopatikana zaidi. Unapoingiza sentensi kwenye dirisha linalofaa, unaweza kupata uchanganuzi wa kisintaksia wa maandishi.

Ikiwa uchambuzi wa semantic unahitajika kwa uchambuzi, ni bora kutumia mpango wa ubadilishanaji unaojulikana "Advego".

Unaweza pia kupata suluhisho la mtandaoni kutoka kwa wataalamu - philologists na wataalamu wa lugha. Ili kufanya hivyo, unahitaji kwenda kwenye jukwaa linalofaa (http://gramota.ru/, https://lingvoforum.net/, http://lingvo.zone/). Wataalamu hakika watasaidia na uchambuzi na kutoa jibu la kina kwa swali gumu zaidi.

Fanya uchanganuzi mwenyewe

Unaweza kuelewa ugumu wote wa uchambuzi ikiwa utasoma kwa uangalifu habari hapa chini na kufanya mazoezi kidogo.

I. Kusudi la usemi

Kulingana na madhumuni, mapendekezo yanagawanywa katika:

simulizi(wanawasilisha habari, kuripoti jambo, kuthibitisha au kukataa. Mwishoni mwa sentensi hizo kuna kipindi au alama ya mshangao);
kuhoji(yenye swali, mwishoni kuna (inahitajika!) alama ya kuuliza);
motisha(vina motisha, rufaa, ombi, mahitaji). Tabia ni kiimbo cha motisha, matumizi ya vitenzi shurutishi, chembe acha, acha, njoo.

II. Kuchorea kihisia

Kiashiria ni uwepo wa alama ya mshangao. Kuna yeye - pendekezo hatua ya mshangao, Hapana - isiyo ya mshangao. Sentensi yoyote kulingana na madhumuni ya taarifa inaweza kuwa ya mshangao.

III. Idadi ya pointi za sarufi

Kulingana na upatikanaji wa misingi, mapendekezo ni rahisi na ngumu. Rahisi ni pamoja na zile ambazo ndani yake kuna msingi 1 wa kisarufi.

Ipasavyo, sentensi changamano lazima iwe na mashina 2 au zaidi.

III. 1. Utaratibu wa kuchanganua sentensi rahisi

Aina ya pendekezo kulingana na uwepo wa wanachama wakuu inapaswa kuonyeshwa.

Wajumbe wakuu ni pamoja na masomo na vihusishi.

Somo anajibu maswali nani na nini? Inaweza kuonyeshwa kwa karibu sehemu yoyote ya hotuba.

Kutabiri hujibu maswali inafanya nini, kitu hiki ni nini, ni nani, kikoje, kiko katika hali gani? Inaweza pia kuonyeshwa kwa sehemu tofauti za hotuba.

Wanachama wadogo ni pamoja na nyongeza(anajibu maswali kuhusu kesi zisizo za moja kwa moja), ufafanuzi(nini? nani?) na hali(wapi? lini? wapi? kiasi gani? nk.)

III. 1.1 Matoleo ya kawaida na yasiyo ya kawaida

Ikiwa sentensi ina washiriki wakuu tu, basi isiyo na mzunguko. Ikiwa hukumu ina angalau mwanachama mmoja mdogo - kawaida.

III. 1.2. Kipande kimoja au vipande viwili

Ikiwa sentensi ina kiima na kiima, sentensi ni sehemu mbili. Ikiwa ni mwanachama mmoja tu mkuu kipande kimoja.

III. 2. Uchambuzi wa sentensi changamano.

Baada ya kuamua aina ya sentensi rahisi au ngumu, ni muhimu kuchambua wajumbe wa sekondari, kupata miundo yenye utata na kuelezea uwekaji wa alama za punctuation.

Kuchanganua mifano

Uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi: Jua lilikuwa tayari juu kabisa katika anga tupu.

Msingi 1 - rahisi,
Msingi ni jua (somo) lilisimama (predicate). Washiriki wa sekondari wa sentensi: walisimama (wapi?) angani (kielezi). Angani (nini?) safi (ufafanuzi). Ilikuwa (vipi?) tayari juu kabisa (hali).

Uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi: Mvua ilinyesha kwenye njia ya bustani.

Simulizi, isiyo ya mshangao,
Msingi 1 - rahisi,
kuna maneno mawili kuu - sehemu mbili,
kuna madogo - ya kawaida.
Jambo la msingi ni kwamba mvua imepita.
Wanachama wa sekondari: walitembea (wapi au vipi?) njiani (hali). Njia ya bustani (nini?) (ufafanuzi).
Hakuna miundo tata au alama za uakifishaji.

Uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi: Ubuluu ulionekana kati ya vilele vilivyokonda.

Simulizi, isiyo ya mshangao,
Msingi 1 - rahisi,
kuna maneno mawili kuu - sehemu mbili,
kuna madogo - ya kawaida.
Msingi ulionekana bluu.
Wanachama wa Sekondari: walionekana (wapi?) Kati ya vilele (hali), (zipi?) Bluu (ufafanuzi).
Hakuna miundo tata au alama za uakifishaji.

Uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi: Vitabu vya zamani vilivyoandikwa kwa mkono vilikuwa na uzito wa dhahabu.

Simulizi, isiyo ya mshangao,
Msingi 1 - rahisi,
kuna maneno mawili kuu - sehemu mbili,
kuna madogo - ya kawaida.
Msingi ni kwamba vitabu vilithaminiwa.
Wanachama wa pili: walithaminiwa (vipi?) kama thamani ya uzito wao katika dhahabu (hali). Vitabu (nini?) vilivyoandikwa kwa mkono vya zamani (ufafanuzi).
Hakuna miundo tata au alama za uakifishaji.

Uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi: Majira ya joto yalikuwa kavu, karibu hakuna mvua.

Simulizi, isiyo ya mshangao,
Misingi 2 (msimu wa joto ulikuwa kavu na hakukuwa na mvua), kwa hivyo tunachambua sentensi ngumu,
Sehemu ya 1 - haijasambazwa,
Sehemu ya 2 - ya kawaida. Mwanachama wa pili ni hali (vipi?) karibu.
Isiyo ya Muungano.
Sehemu zimetenganishwa na koma.