Inatosha ushindani wa kuvutia, ambayo nilikutana nayo baada ya kuona retweet kutoka Vovka. Shindano hilo linaitwa: "Siku moja kutoka kwangu maisha ya shule" Sosnovsky na Shelvin katika Jury - hii inafanya kuwa ya kuvutia zaidi, wakati mwingine nilisoma blogi zao, ambazo zinaweza kutumika kwa urahisi kama mfano wa wanablogu wa kweli.
Naam, hebu tuanze na ukweli kwamba nilisema kwaheri shuleni kuhusu ... miaka 8 iliyopita, au kitu. Inaonekana kama jana, lakini wakati mwingi tayari umepita, marafiki zangu ... nilimwambia "kwaheri" baada ya daraja la 9, baada ya hapo nikaingia VGKS (Juu zaidi). Chuo cha Jimbo Mawasiliano), ambayo alisoma kwa miaka mingine 7, akipokea utaalam wa sekondari na elimu ya Juu. Baada ya kupitisha data taasisi za elimu unaelewa kuwa shule ni kitu kama hicho shule ya chekechea. Hapa watakufundisha jinsi ya kuandika na kusoma.
Na bila kujali kiwango chako uwezo wa kiakili- watakuacha kwa utulivu na kipande cha karatasi kinachoitwa cheti, ambacho kila mtu alikuwa akitetemeka sana kwa sababu fulani. Hasa wasichana - wajinga ambao hawakufanya chochote lakini kuongeza alama zao za wastani, ambazo hazionyeshi kwa njia yoyote kiwango halisi maarifa na maandalizi ya mwanafunzi. Ni kipande cha karatasi na nambari. Labda ndiyo sababu kitu hiki kisicho na maana chenye alama ya wastani ya 6.8 (kati ya 10) kinakusanya vumbi mahali fulani.
Ukweli kwamba "atasaidia" wakati wa kuandikishwa ni upuuzi kamili na hadithi. Wanaangalia tu matokeo ya vipimo au mitihani, lakini kadibodi hii ya kijani (aina ya) inaweza kutumika kwa matumizi ya kustahili zaidi - kuweka sufuria za maua juu yake, kwa mfano. Ili sill ya dirisha haina uchafu.
Hadithi:
Nikiwaza kuhusu siku moja katika maisha yangu ya shule, nilikumbuka somo moja tu kwa Kingereza, ambayo iliongozwa na mwalimu mkuu wetu. Alikuwa mwanamke mbaya, mbaya, ambaye gari la Godzilla lilikwama. Kwanini Godzilla? Labda kwa sababu alikuwa hivyo dhalimu mbaya, ambaye mara kwa mara alipiga kelele kwa kila mtu na kudai mengi, lakini hakuna mtu aliyejua kwa hakika, hata katika siku hizo.
Katika somo lake, unaweza kujizika kwa kufanya mambo 2 tu: fuata kengele na usifanye kazi ya nyumbani. Labda hii ndiyo sababu sasa ninajua Kiingereza vizuri na huja kwenye mikutano kwa wakati uliowekwa.
Ilikuwa katika daraja la 8, tulikuwa na mvulana anayeitwa Petya. Petya hakuelewa Kiingereza zaidi kuliko ballerina alivyoelewa mechanics ya quantum. Leksikoni lugha ya kigeni ilikuwa katika kiwango cha mwanafunzi wa wastani wa darasa la 1-2 ambaye anaweza kubana sentensi 2-3 vyema zaidi.
Ilikuwa siku ya kawaida masomo ya kawaida. Kengele ililia na karibu kila mtu alikuwa darasani. Petya, kama kawaida, alichelewa kidogo. Ndani ya sekunde 10-20, wakati kila mtu alikuwa ameketi, watu 4 zaidi walikimbia kwenye darasa, ambao walikuwa wamechelewa kidogo. Kila mtu alipata sura ya hasira, kwa hiyo punde kukawa kimya darasani. Baada ya kuwaangalia wale ambao hawakuwapo, mwalimu alianza vizuri kuendelea na kuangalia kazi za nyumbani.
Takriban dakika 7 zimepita tangu mwanzo wa somo.Na kisha mlango unafunguliwa na Petya akaingia darasani. Kimya kikatawala, kila mmoja alikuwa akisubiri majibu ya mwalimu na tayari walikuwa wakijiandaa kucheka. Godzilla (jamani, sikumbuki jina lake halisi) alimtazama Petya na, akizuia hasira yake, akasema: "Halo." Petya, jamaa mwenye furaha na uso wa pande zote, alisikia neno linalofahamika, akatabasamu na pia akajibu "Halo." Mwalimu aliendelea: “Kwa nini ni wewe umechelewa sana?” (Kwa nini umechelewa sana?). Kisha Petya akagundua kuwa aliamua kuongea naye kwa Kiingereza, alitabasamu zaidi na kujibu: "Ndio."
Macho ya mwalimu yakawa ya mviringo kidogo na ilionekana kwamba “aaaa inakaribia kuchemka.” Kisha kulikuwa na maneno marefu kuelekea Petya kwa Kiingereza, ambayo sasa sikumbuki neno moja kwa moja. Nakumbuka tu maana, alitaka Petya aombe msamaha kwa kuchelewa kwa Kiingereza. Petya alikuwa mtu mzuri na alisema kama alivyoweza. Iligeuka kuwa ya kufurahisha, kila mtu alicheka kwa dakika nyingine 5, pamoja na mwalimu. Ndipo kwa mara ya kwanza maishani mwangu nilimsikia akicheka kwelikweli.
Petya alisema: "Ay em sorry, ah em epezdal."
Ambayo mwalimu, akizuia kicheko na machozi, alijibu kwa Kirusi: "Najua, kaa chini."
Hii ndio siku ninayokumbuka kutoka shuleni. Sijui kwa nini hii hasa, kwa sababu neno lingine jipya "epezdal" lilionekana kwa Kiingereza.
Ushauri fulani kwa wale ambao bado wako shuleni. Baada ya kupitia njia ya chekechea-shule-chuo-chuo kikuu-kazi, naweza kusema kwa ujasiri kwamba shule ni hatua ya pili ya chekechea. Unapoenda kazini na kusahau kuhusu simu hizi na kazi za nyumbani, utaelewa ninachozungumza sasa. ;)
- Sahau kuhusu alama za wastani za vyeti vyako, shule na nyinginezo. Hakuna anayeihitaji na hakuna anayeiangalia. Kwa nini unasumbua mwaka mzima na masomo yasiyo na maana na kupata daraja la 8.9, ikiwa unaweza kupumzika, kufanya mambo muhimu, kufurahia maisha na kupata 5.6, kwa mfano?
- Usikate tamaa kuhusu maingizo katika shajara yako, kama vile "Tabia mbaya!", Kusanya zaidi yao, basi utakuwa na kitu cha kucheka katika miaka michache.
- Jifunze Kiingereza, itakusaidia sana maishani. Hasa ikiwa utafanya kazi kwenye mtandao, na sio nyuma ya mashine kwenye kiwanda. Wale wanaojua lugha hii kikamilifu (au hivyo) hupata kutoka 1000 USD. kwa mwezi tu kwa sababu wanaweza kuzungumza na kuandika ndani yake kwa uhuru. Hebu fikiria kulipwa aina hiyo ya fedha kwa ukweli kwamba unaweza kuandika na kuzungumza Kirusi?) Hawajisumbui wenyewe, na pesa ni nzuri. (Nakala ya nakala nzuri ya herufi 2500 kwa Kiingereza, iliyojaa maneno muhimu kwenye ubadilishaji inagharimu takriban dola 25, na watu wenye ujuzi wanaandika nakala kama hizo kwa dakika 20.)
Kweli, hiyo ndiyo yote nilitaka kuwaambia watoto wa shule. Inafaa pia kutaja watu wengine, bila ambao mashindano haya hayangekuwepo. Huyu ni Shelvin, ambaye anaandika hasa jinsi ya kutengeneza tovuti kwa ajili ya watu (Drupal news - read, mfululizo wa kuvutia makala) na jumuiya fulani ya viboreshaji inayoitwa MarkDay.ru, ambayo ninaisikia kwa mara ya kwanza.
Tweet ya siku:"Watu wachache wataelewa hilo tunazungumzia kuhusu mti, wakati bango la duka la bustani linaonyesha msichana na ishara "Na mti wa pine kama zawadi"
" src="http://0.gravatar.com/avatar/c4f91ca20f40544afb14e8bdceb71ecb?s=32&d=monsterid&r=g" srcset="http://0.gravatar.com/avatar/c4f91ca20fceb71ecb“ r=g 2x" class="avatar avatar-32 photo" height="32" width="32">Roman Likhtin anasema:
Chapisho bora, nilifurahishwa sana na maneno "Ay em sorry, ay em epezdal." Labda sasa nitaomba msamaha kwa kuchelewa :)
Sickboy anasema:
Wakati mwingine mambo kama haya hutokea katika maisha kesi za kuchekesha- huwezi kuifanya kwa makusudi)
Wert anasema:
Nakumbuka jinsi walivyotayarisha karatasi za kudanganya kwa Kiingereza. Maneno ya Kiingereza iliyoandikwa kwa Kirusi))
Ilienda kama hii:
jina linaweza kuwa Alexander)))))
Ndivyo tulivyoishi))))) Wakati mwingine unaona upuuzi kiasi kwamba mwalimu alikuwa kama taa ya trafiki))) nyekundu, manjano na kijani))))
Roman Likhtin anasema:
Kweli, ni vizuri kuwa kesi kama hizo zipo, bila wao maisha yangekuwa ya kuchosha :)
Margarita anasema:
Ninakubali kwamba shule ni hatua ya pili ya chekechea. Lakini basi kila kitu kinachukuliwa kwa uzito sana!
Kwa upande mwingine, ikiwa watoto (umri wa miaka 10-12) hawajaambiwa kuwa hii ni muhimu, basi wakati utapotea. Sio kila mtu ana maana ya ndani ya kusudi.
Insha "Siku moja kutoka kwa maisha ya shule"
Niko darasa la tano. Mimi bado ni mwanafunzi bora. Kuna watu kumi katika darasa langu, tisa kati yao ni wasichana na mmoja ni mvulana. Mahusiano darasani ni mazuri, sisi hujaribu kila wakati kusaidiana, kuja kuwaokoa Wakati mgumu. Maisha yetu ya shule hupita bila kutambuliwa na ya kuvutia sana. Ninapoenda shuleni, ninatazamia kwa hamu kukutana na wanafunzi wenzangu na walimu. Ninajaribu kutumia kila siku kwa faida yangu mwenyewe: ninapata alama nzuri, Ninajibu kikamilifu darasani, na kufurahia kushiriki katika maisha ya darasa na shule. Nimekuwa nikisoma katika shule hii tangu mwanzo wa robo ya pili. Lakini licha ya hili, nilipata haraka lugha ya pamoja pamoja na walimu na wanafunzi wenzao. Vijana wa darasa la tano waliokuwa na urafiki sana walinikubali katika timu yao, kwa hiyo ilikuwa rahisi kwangu kuizoea. Na kwa hivyo maisha yangu ya shule yalianza katika taasisi hii ya elimu ...
Leo ni Alhamisi, tarehe kumi na saba Januari. Robo ndefu zaidi imeanza. Siku ya Alhamisi tuna masomo sita. Somo la kwanza ni historia. Tuliingia darasani tukiwa tumejiandaa kwa ajili ya somo, tukamsalimia mwalimu na kuketi kwenye viti vyetu. Somo lilianza kwa kuangalia kazi za nyumbani; kama kawaida, sio kila mtu alikuwa tayari. Kisha mwalimu akaanza kutenganisha mada mpya: kuhusu kuzunguka kwa Odysseus, mfalme wa kisiwa cha Ithaca. Sote tulisikiliza kwa makini, tulipenda sana hadithi kuhusu kuzunguka kwa muda mrefu na kurudi kwa Odysseus katika nchi yake. Historia ni somo la kuvutia na la kuelimisha ambalo nalipenda sana!
Wakati wa mapumziko tulipumzika ili kupata nguvu kwa somo linalofuata, kwa sababu kila somo ni gumu kwa njia yake.
Somo la pili ni Kijerumani. Tulipewa kazi ya kujifunza tafsiri ya maneno kumi nyumbani, na siku hiyo mwalimu alifurahishwa sana nasi, karibu wote walipata A moja kwa moja. Kengele ililia, tukaandika kazi yetu ya nyumbani na kwenda kwenye chumba cha kulia. Baada ya kula chakula kizuri, tulikuwa tayari kuendelea kupata ujuzi na ujuzi mpya.
Somo la tatu ni hisabati, tulisoma sehemu za kawaida, kisha mwalimu akatuuliza kazi ya kujitegemea ili kupata nyenzo. Hisabati ni nyingi sana somo gumu kwangu, lakini bado ninajaribu kuifanya iwezekanavyo.
Wakati wa mapumziko, tuliarifiwa kwamba baada ya somo la sita, darasa la saba litaonyesha hadithi ya hadithi "The Princess and the Pea" kwenye. Kijerumani. Hadithi hii ya hadithi ilitushangaza na uzalishaji wake. Wanafunzi walikuwa wastadi na wenye kujiamini sana katika lugha ya kigeni, jambo lililowafanya watake kushiriki wao wenyewe. Lakini hakuna kitu mwaka ujao Hakika nitashiriki.
Somo la nne ni lugha ya Kirusi, inafundishwa na Alevtina Ivanovna, yetu mwalimu wa darasa. Licha ya ukweli kwamba yeye ndiye mwalimu mdogo zaidi shuleni, masomo yake yanavutia sana. Daima tunatazamia masomo ya lugha ya Kirusi na fasihi.
Kwenye ghorofa ya pili tuna TV ya kunyongwa. Wakati wa mapumziko tunatazama katuni "Masha na Dubu". Leo tu tumetazama katuni hii. Ingawa ni ya watoto wadogo, tunapenda sana, haswa mizaha ya Mashenka!
Somo la tano - Utamaduni wa Kimwili. Siku hiyo tulikwenda skiing. Darasa letu lilitoka nje na kila mtu alivaa skis zake, kisha wakatoka nje ya shule. Ira alipanda kwanza, Dana alikuwa wa pili, na mimi wa tatu. Ira alianza kuteleza chini ya kilima na akaanguka, akifuatiwa na Danae, kisha mimi. Polina alikimbia mara moja kutusaidia, lakini hakuweza kusaidia kila mtu mara moja, kwa hivyo Seryoga pia alikuja kusaidia. Skis zetu zote zilichanganyikiwa na ilibidi sote tuzivue. Labda tulilala kwenye theluji kwa dakika nane na sote tuligandishwa. Lakini hatimaye kila mtu alifungua vifungo. Lakini hata huu haukuwa mwisho wa jambo hilo; tulipoinuka, tulianguka mara tano zaidi baada ya hapo. Sijui hata tulitokaje pale, lakini tulipoingia shuleni, kila kitu kilikuwa kimelowa na kupita. Na wakati wote wa mapumziko tulisimama na kukauka karibu na radiator.
Na hatimaye somo la mwisho- Habari. Tunapenda sayansi ya kompyuta. Inavutia sana na ni muhimu kumiliki kompyuta. Hivi sasa, ina jukumu kubwa katika maisha ya mtu, kwa hiyo, nadhani ni muhimu kumiliki teknolojia za kompyuta. Siku hii tulikuwa nayo mtihani, hivyo hatukupewa kazi za nyumbani.
Baada ya shule tulirudi nyumbani, lakini siku ya shule ilikuwa bado haijaisha. Tukiwa njiani, tunajadiliana kila mara jinsi siku iliyofuata shuleni ilivyoenda. Daima tunashiriki maoni yetu ya kile kilichotokea na kila mmoja. Hizi ni nyakati za furaha, na tamaa, na huzuni, na kicheko, na kwa urahisi Kuwa na hali nzuri! Shuleni tunatozwa nishati chanya siku nzima, ambayo huturuhusu kubaki hai, wachangamfu na wenye kusudi katika mwaka mzima wa shule.
Tunapokuwa na wikendi, ninatazamia kwa hamu Jumatatu ili nije haraka kwenye nchi hii nzuri ya maarifa!
Na kama hivyo, mojawapo ya siku nyingi za shule iliisha!
Shule ya sekondari ya SCENARIO MBOU namba 32 "SIKU MOJA KUTOKA MAISHA YA SHULE"
Imeandaliwa na mwalimu madarasa ya msingi Shule ya sekondari ya MBOU Nambari 32: Zahodkina E.M.
Washiriki: Wanafunzi wa darasa la 3 wa shule ya sekondari ya MBOU Na. 32
Utangulizi wa muziki "Kutembelea Hadithi ya Hadithi" hucheza
Msimulizi wa hadithi:
Hello, watu wema! Nilikuja kwako kukuambia hadithi ya hadithi. Ikiwa ilikuwa au la ni juu yako kuamua. Kwa hivyo sikiliza. Katika ufalme fulani, katika jimbo la Urusi, kwenye ardhi ya Kushchevsky ...
Watoto(ondoka):
Kuna shule kwenye Central Street,
Nambari 32 hutegemea.
Shule hii ni nzuri sana
Nini roho inaimba ndani yake.
Watoto wanaishi shuleni nambari 32,
Hii ni shule ya mafanikio, upendo na wema.
Walimu na watoto hapa hufanya maajabu,
Kicheko cha furaha, cha dhati kinasikika kila mahali,
Hii sio hata shule, hii ni nyumba yetu ya kawaida,
Ambapo tunaishi pamoja na ndoto moja,
Asubuhi tunakimbilia hapa katika umati wa watu wenye urafiki,
Ili kukutana nawe tena ,
(wavulana wanapeana mikono
)
na wewe.
Maneno ya kuwakaribisha tayari yanaishia hapa,
Na siku yetu ya juma shuleni huanza ...
Kibanda. Mlinzi anafagia, na "theluji" inatupwa nje kutoka nyuma ya pazia.
Theluji ilianguka kutoka angani kidogo kidogo.
Mlinzi alifungua njia ya kuelekea shuleni.
Asubuhi, Jumatano, kulikuwa na mwanga ...
Msafishaji wa mitaani(kuogopa). Mungu Mwenyezi! Shule imekwenda!
Badala ya jengo kubwa la shule
Nyumba iliyochakaa ndani hali mbaya.
Wanafunzi wakikimbia kwenye jukwaa.
Kuna umati wa watu kwenye uwanja -
Kila mtu anataka kujifunza kweli.
Mvulana wa 1(kwa majuto).
Sasa tunakuwaje bila shule?
Haiwezekani kuishi bila yeye!
Mama na baba wako kazini...
Naam, vipi kuhusu mimi? Na nini kuhusu mimi?
Mvulana wa 2(kwa hasira).
Shule ni safi, shule ni ya kitamu,
Pai za kabichi shuleni!
Msichana wa 1(akizungumza na rafiki).
Hakuna shule na hakuna shughuli za baada ya shule.
Kwa hivyo, mimi na wewe hatuna makazi?
Msichana wa 2(kwa kuendelea).
Tutasimama hapa na kusubiri!
Msichana wa 3(kilio).
Miguu yangu ni baridi ...
Vania.
Sits, mjinga wewe! Je, si squeak!
Mbona mmening'iniza vichwa vyenu?
Hebu tujifunze hali hiyo!
(kutazama kuzunguka kibanda)
Badala ya shule kuna nyumba ya ajabu ...
Miguu miwili, mbao yenyewe.
Wacha tupige kwenye dirisha - gonga-gonga.
Toka, kwa kuwa wewe ni rafiki yetu!
Pamoja tutaamua kila kitu,
Tunawezaje kurudi shule!
Baba Yaga.
Sisikii kugonga dirishani!
Mimi ni kiziwi, na kwa muda mrefu ...
Unabisha zaidi
Usigonge dirisha, piga mlango.
Vanya anagonga mlango. Baba Yaga anaondoka nyumbani, anapiga miayo, ananyoosha.
Baba Yaga.
NA Habari za asubuhi, mtoto!
Msichana wa 1.
Kweli, huyu ni Bibi Yaga ...
Baba Yaga.
Ndiyo, Yaga! Kwa hiyo?
Vania.
Jibu, Yaga, shule iko wapi?!
Baba Yaga(kwa kejeli).
Shule iko hapa, sio mbali,
Kilomita saba kwa jumla.
Iko ng'ambo ya mto, msituni.
Kupumzika ... Katika likizo!
Vania(kwa uamuzi).
Shule haziendi likizo!
Walimu huenda likizo
Katika msimu wa joto huenda, sio kwenye dhoruba ya theluji.
Turudishe shule hivi karibuni!
Wasichana wanaanza kulia.
Baba Yaga.
Usilie, watoto!
Nimechoka nyikani.
Na kutoka kwa uchovu huu mbaya
Nilificha hekalu la sayansi.
Siendi kumbi za sinema
Sitazami TV -
Utanipa moyo
Inueni roho zenu.
Hapa kuna jukumu kwako:
Kwangu - hadithi kuhusu siku ya shule,
Naam, kwa hili...jengo la shule ni kwa ajili yako.
Unakubali?
Watoto(kwa pamoja). Kwa kauli moja!
Bongo muziki "Wanachofundisha shuleni" . Watoto huketi kwenye madawati yao
Wito.
Mwanafunzi(huenda jukwaani):
Jumatatu - masomo sita.
Na Jumanne pia ni sita!
Haya ndugu, yamezidi,
Ningependa kulala. Au kula...
Nimechoka! Nimechoka!
Nimepoteza shauku yangu yote!
Lakini mara nilipojikuta nipo darasani,
Lakini niliingia tu kwenye mzunguko wa marafiki,
Kama uchovu na bluu
Ilitawanyika kama upepo!
Wito.
Fonografia "Nimelala jua"
Watoto (kuimba) na uboreshaji kwenye madawati yao:
Nimekaa kusoma
Ninakitazama kitabu hicho kwa muda mrefu.
Bado nimekaa na kutazama,
Sioni maana yoyote ndani yake.
Ningependa kusoma katuni
Cheza na ndoto.
Naam, bado nimekaa
Na naendelea kutazama kitabu cha maandishi.
Ninafundisha hivi na vile
Wazo halifai hata kidogo
Mimi cram na cram
Lakini siwezi kukumbuka.
Hiyo ni muda mrefu uliopita kulingana na vitabu vya kila mtu
Ingekuwa bora kama wangetengeneza filamu.
Ningekuwa mwanafunzi bora
Ningefundisha kila kitu kwenye TV.
Wito.Watoto wanapiga kelele: "Haraka!"
Fonogram "Chase"
Wavulana wanaruka na kupunga mikono yao.
Uchovu umesahaulika. Somo limekwisha
Vijana hao hatimaye walivunja mnyororo.
Usisimame barabarani, vinginevyo utapotea.
Wanakimbilia, kukimbilia, kukimbilia, kukimbilia ... na huwezi kuwazuia.
Wito.
Kujua, katika ofisi hii
Miujiza hutokea:
Watoto wote walio tayari
Kutafuta sauti zao.
Mtu yeyote anaweza kuwa mwigizaji
Na kucheza nafasi yoyote.
Mtu yeyote anaweza katika mabishano makali
Tetea maoni yako.
Na bila hii haiwezekani kabisa
Tungekuwa timu!
Timu yetu iko hivi:
Nguvu, svetsade, hai.
Nguvu katika urafiki na katika kazi,
Hatuchoshi popote.
Kwa mfano, tukumbuke mashindano
Onyesho "Tazama-mashindano ya bouquets"
Simu kubwa ilisikika shuleni:
"Kwa hiyo, bouquet yako tayari?"
Baraza la Wazee linakutana
Inajadili hatima ya bouquet:
Baada ya yote, sisi watu wa ubunifu!
Na bouquet yetu itakuwa tukio!
Bouquet yetu ni prickly na si kutolewa katika mikono yetu,
Inaitwa "Ndege wa Miiba."
Yeye sisi mawazo ya ubunifu kuundwa
Na walitupa tuzo kubwa kwa hili!
Onyesho "Juu ya zamu".
Kuna mlima wa takataka darasani
Wacha tusafishe, watoto!
Hebu tuweke mambo sawa.
Ufagio unaruka mkononi mwako.
Baba Yaga.
Siku ya shule ya kuvutia!
Tumemaliza kazi yangu -
Ninarudisha jengo la shule.
Wito. Washiriki wote wanapanda jukwaani.
Baba Yaga.
Najua: kutakuwa na shule!
Najua: shule itachanua,
Wakati watu kama hao
KATIKA Shule za Kirusi Kuna!
Watoto:
Na tutasoma katika shule hii
Daima pambana na shida kwa tabasamu
Na kuimba kutoka moyoni na kucheza kutoka moyoni
Watu wa kuchekesha daima nzuri!
Tunakushukuru kwa umakini wako,
Lakini wakati umefika, tunasema “Kwaheri! »
Hatujakosa wakati wa kucheza,
Na tukaendelea somo jipya!
(kengele inalia, kila mtu anakimbia nyuma ya jukwaa)
Ninasoma katika daraja la 8 "B" la shule ya kawaida ya vijijini. Katika kijiji chetu sekondari moja. Hakuna kitu maalum kinachofanyika hapa. Kwa ujumla, iliwezekana kutoenda shuleni leo. Lakini mama kama kawaida yake aliniamsha na kunipeleka shule.
Ninapita kwenye milango ya shule na kuona mstari mkubwa wa kawaida mbele ya chumba cha kubadilishia nguo. Jinsi kila mtu ana hamu ya kujifunza! Nimesimama kwenye mstari, nikishikilia koti langu, na aliyesimama mbele yangu ni Lyosha, bwana wa darasa letu. Muda unapita, kana kwamba sitachelewa darasani, lakini sitaki kuchelewa kwa hesabu. Nami namwambia Lyokha: "Mwanadamu, niruhusu nipite." Yeye, bila shaka, alishangazwa na matibabu haya na akaniruhusu niendelee. Nilitoa koti langu, na nilikuwa nimetoka tu kwenye chumba cha kubadilishia nguo niliposikia: "Jamani, niruhusu nipite" - hivi ndivyo mwanafunzi wa shule ya upili alimwambia mwanafunzi mwenzake. Lo, misemo yangu tayari inapitishwa na wanafunzi wa shule ya upili, nzuri! Na bado unapaswa kuharakisha darasani.
Nimekaa kimya, kengele tayari imelia, na sio kila mtu darasani labda amesimama karibu na chumba cha kubadilishia nguo. Mbele yangu kwenye dawati la kwanza, Sashka anakaa na miguu yake dhidi ya ukuta wa dawati, kana kwamba anataka kuisogeza. Na mbele yake kuna dawati la mwalimu karibu naye. Mdhaifu - Sashka ni mdogo na amekonda na hatasogeza dawati lake. Artyom alichelewa, jirani ya Sashkin. Ndio, alianza kuelekea mahali pake karibu na dirisha haraka sana hivi kwamba akasogeza kiti cha Sashka pamoja na Sashka, lakini hakuondoa miguu yake. Kisha dawati lao likasogea na kuinua dawati la mwalimu kwenye miguu yake ya nyuma. Na karibu amwangukie mwanafunzi wetu wa hesabu, akaruka kutoka mezani akipiga mayowe. Mlundikano wa madaftari ulitolewa kwenye meza na glasi ikavingirishwa, Margarita Petrovna alifanikiwa kuukamata. Sashka alifukuzwa kwenye somo, na mvutano darasani ulibaki hadi mwisho wa hesabu. Na kisha mwalimu wa hesabu alilalamika kwa mwalimu wetu wa darasa. Sasa Irina Mikhailovna hakika ataenda kwa wazazi wa Sashkin "kunywa chai." Ninaweza kufikiria jinsi baba yake atashangaa anaposikia kwamba Sasha aliangusha meza juu ya mwalimu. Sashka huyu asiye na bahati huwa pamoja naye kila wakati, kitu kinatokea.
Tulikuja kwenye darasa la fasihi kimya na tukiwa na hofu kidogo. Darasani tulisoma shairi la I.Z. Surikov "Baridi". Kwa usomaji wa kueleza Dimka, mcheshi wa darasa, aliitwa. Hakuna hata siku moja iliyopita bila utani wake, walimu walimkaripia, lakini hakujali. Dima alisoma mwanzo wa shairi vizuri, lakini katikati, kwa makusudi au kwa bahati mbaya, alisema: ".. Mkulima mwenye bidii alitoa suruali yake," badala ya kile kilichoandikwa: ".. mkulima anayefanya kazi alichomoa slei yake." Kila mtu alicheka kwa muda mrefu, wakati Larisa Vladimirovna alipofuta machozi yaliyotoka kwa kicheko, aliahidi Dima kwamba hatamuuliza asome mashairi yake tena. Somo lote lilikuwa la kufurahisha, lakini mwishowe Larisa Vladimirovna alikumbusha kwamba mwanzoni mwa lugha ya Kirusi angekusanya insha ambazo zilipewa nyumbani. Hapa ndipo nilipoanza kutokuwa na furaha hata kidogo, nilisahau kuhusu insha. Na mada ilikuwa rahisi: "Tukio kutoka utoto wangu." Wakati wa mapumziko haya tunapaswa kwenda kwenye mkahawa, mapumziko ni dakika kumi na tano na hakutakuwa na mtu darasani. Niliamua kwamba mkahawa ulikuwa sawa na kuruka insha ilikuwa muhimu zaidi. Nilihitaji kuandika jambo haraka, na nikakumbuka jinsi mama yangu alivyonifundisha kusoma.
Nilikuwa na kitabu kimoja, "Pete ya Kichawi," kutoka mfululizo wa "Kusoma kwa Silabi". Ndivyo tunavyosoma. Katika kitabu hicho, mstari wa kwanza uliandikwa: "Hapo zamani kulikuwa na mwanamke mzee na mtoto wake Martinka ..." Lakini ni nani anayejali kile kilichoandikwa katika kitabu, na nikasoma: "Hapo zamani kulikuwa na Rukashka. na mtoto wake Nyani.” Hapa mama hebu cheka. Na nilijisikia vibaya kwamba walikuwa wakinicheka. Nilimuweka mama yangu ubavuni na kusema: “Sitasoma tena, kwa kuwa unanicheka hivyo.” Lakini mama hata hasikii, anacheka na ndivyo hivyo. Hivi ndivyo mama yangu alivyonifundisha kusoma!
Mwanzoni mwa somo la lugha ya Kirusi, Larisa Vladimirovna alikusanya madaftari na insha. Na alitoa alama mbili kwa wale ambao hawakuleta. Ilipita, ingawa nilikuwa na njaa, lakini sikupata alama mbaya. Maisha ya shule ni shinikizo la mara kwa mara, tulia kidogo na ndivyo hivyo - mwalimu anakupa alama mbaya, wazazi wako ni kashfa. Lakini sikuandika kazi yangu ya nyumbani kwenye shajara yangu, na kwa hivyo nilisahau kuhusu insha, sitafanya hivyo tena.
Elena Aleksandrovna, mwalimu wa Kiingereza, anaona darasa letu kuwa bora na lenye nidhamu zaidi ya madarasa manne yanayofanana. Ndio maana alitufungulia ofisi yake lugha ya kigeni, na akaenda kwenye chumba cha mwalimu.
Mapumziko yalikuwa dakika kumi, na timu yetu iliamua kujifurahisha: tulilowesha sana matambara tuliyotumia kufuta ubao na kurukaruka, tukizunguka ofisi. Walimwaga maji kwenye sakafu karibu na sinki. Kisha mtu fulani akapendekeza kupaka chaki kwenye viganja vyetu na kuweka sili kwenye migongo yetu. Ilionekana kung'aa sana kwenye jaketi nyeusi za wavulana. Sio watu wengi waliofanikiwa "kupewa chapa", basi kila mtu akaanza kujisafisha, lakini sio kila mtu alikuwa na wakati, kengele ililia. Mwalimu anaingia na kuona chaki imetawanyika karibu na ubao, dimbwi sakafuni, kila mtu ameketi mahali pake, na Vova na wake. rafiki wa dhati Kostya anampiga kwa uangalifu mgongoni.
Unafanya nini? - Elena Alexandrovna aliuliza, akiangalia karibu na ofisi.
"Ninakamata fleas huko Vova," Kostya haraka alifikiria nini cha kujibu.
Sina fleas yoyote - nilikasirishwa na rafiki yangu Vova na kujaribu kugeuka.
Lakini Kostya alimshika kwa nguvu mabega.
"Usisogee, vinginevyo sitakukamata," alisema.
Unanitania?! - mwalimu alikasirika: - Keti haraka, na waache wahudumu wasafishe kila kitu.
Baada ya kushindwa huku, Elena Aleksandrovna hataturuhusu tena kwenye ofisi ya sanduku hadi kengele inalia.
Baada ya Kiingereza nilikwenda kwa Irina Mikhailovna. Nilihitaji kupita ramani za contour. Karibu sote tuliwapita jana kwenye darasa la historia, niliwasahau. Irina Mikhailovna alisema kuwa tunaweza kuileta kesho. Lakini katika ukanda karibu na ofisi ya historia kulikuwa na umati mzima wa "G" ya saba. Ninakaribia, na Danil, mnyanyasaji anayejulikana sana shuleni, anakuja kunilaki na kusema: “Kudhibiti uso. Lipa pesa." Ninamjua Danil vizuri, yeye na umati wake wa wavulana ni shujaa. Ninavua mkoba wangu wenye vitabu vya kiada na kumpiga Danil kichwani na mkoba huu kwa nguvu niwezavyo. Nikiwa nimeshika mkoba huo mkononi mwangu, nilisogea mbele: “Naam, ni nani mwingine anayeweza kudhibiti uso?” Wanafunzi wenzake wote waliachana na swali langu upesi. Nilipita na tayari nikiwa ofisini nikasikia: “Mimi ni mjinga kiasi gani! Kwa nini nilienda kwake, namfahamu!” Niliporudi nyuma, hawakunizuia tena kupita.
Kwa hiyo masomo yote manne yalikamilika, hakukuwa na mstari kwenye chumba cha kubadilishia nguo. Nilipokuwa nikivaa, nilifikiri: “Siku yenye matukio mengi kama nini, lakini sikutaka kwenda shuleni. Bado, inafurahisha kusoma katika shule yetu. Haraka juu na kutupa snowballs kwa wavulana!
SIMULIZI "SIKU MOJA KATIKA MAISHA YA SHULE"
Imeandaliwa na mwalimu wa shule ya msingi wa shule ya sekondari Na. 104: Zahodak Tulamatova F.B.
Washiriki: wanafunzi wa darasa la 2-D, 4-B wa shule ya sekondari No. 104
Utangulizi wa muziki "Kutembelea Hadithi ya Hadithi" hucheza
Msimulizi wa hadithi:
Hello, watu wema! Nilikuja kwako kukuambia hadithi ya hadithi. Ikiwa ilikuwa au la ni juu yako kuamua. Kwa hiyo sikilizeni.Katika ufalme fulani, katika jimbo la Kazakh, kwenye ardhi ya Sairam...
Watoto(Mirsunnat, Dinara, Zukhra, Sardor kutoka):
Mirsunnat Kuna shule kwenye Mtaa wa E. Yusupov,
Nambari 104 hutegemea.
Shule hii ni nzuri sana
Nini roho inaimba ndani yake.
Dinara Watoto wanaishi shuleni nambari 104,
Hii ni shule ya mafanikio, upendo na wema.
Walimu na watoto hapa hufanya maajabu,
Zukhra Kicheko cha furaha, cha dhati kinasikika kila mahali,
Hii sio hata shule, hii ni nyumba yetu ya kawaida,
Ambapo tunaishi pamoja na ndoto moja,
Sardor Asubuhi tunakimbilia hapa katika umati wa watu wenye urafiki,
Ili kukutana nawe tena ,
(wavulana wanapeana mikono
)
na wewe.
Maneno ya kuwakaribisha tayari yanaishia hapa,
Pamoja Na siku yetu ya juma shuleni huanza ...
Kibanda. Janitor anafagia, na "petals" hutupwa nje kutoka nyuma ya pazia.
Pole pole petals zilianguka kutoka kwa miti.
Mlinzi alifungua njia ya kuelekea shuleni.
Asubuhi, Jumamosi, ilikuwa ni mwanga ...
Msafishaji wa mitaani(kuogopa). Mungu Mwenyezi! Shule imekwenda!
Badala ya jengo kubwa la shule
Nyumba iliyochakaa katika hali mbaya.
Wanafunzi wakikimbia kwenye jukwaa.
Kuna umati wa watu kwenye uwanja -
Kila mtu anataka kujifunza kweli.
Mvulana wa 1(kwa majuto).
Sasa tunakuwaje bila shule?
Haiwezekani kuishi bila yeye!
Mama na baba wako kazini...
Naam, vipi kuhusu mimi? Na nini kuhusu mimi?
Mvulana wa 2(kwa hasira).
Shule ni safi, shule ni ya kitamu,
Kuna sandwich ya soseji shuleni!
Msichana wa 1(akizungumza na rafiki).
Hakuna shule na hakuna upya.
Kwa hivyo, mimi na wewe ni watoto wasio na maana
Msichana wa 2(kwa kuendelea).
Tutasimama hapa na kusubiri!
Msichana wa 3(kilio).
Miguu yangu ni baridi ...
Nadir.
Sits, mjinga wewe! Je, si squeak!
Mbona mmening'iniza vichwa vyenu?
Hebu tujifunze hali hiyo!
(kutazama kuzunguka kibanda)
Badala ya shule kuna nyumba ya ajabu ...
Miguu miwili, mbao yenyewe.
Wacha tupige kwenye dirisha - gonga-gonga.
Toka, kwa kuwa wewe ni rafiki yetu!
Pamoja tutaamua kila kitu,
Tunawezaje kurudi shule!
Baba Yaga.
Sisikii kugonga dirishani!
Mimi ni kiziwi, na kwa muda mrefu ...
Unabisha zaidi
Usigonge dirisha, piga mlango.
Vanya anagonga mlango. Baba Yaga anaondoka nyumbani, anapiga miayo, ananyoosha.
Baba Yaga.
Mchana mzuri, mtoto!
Msichana wa 1.
Kweli, huyu ni Bibi Yaga ...
Baba Yaga.
Ndiyo, Yaga! Kwa hiyo?
Nadir.
Jibu, Yaga, shule iko wapi?!
Baba Yaga(kwa kejeli).
Shule iko hapa, sio mbali,
Kilomita saba kwa jumla.
Zaidi ya Mto Sairam-su.
Kupumzika ... Katika likizo!
Nadir(kwa uamuzi).
Shule haziendi likizo!
Walimu huenda likizo
Katika msimu wa joto huenda, sio kwenye dhoruba ya theluji.
Turudishe shule hivi karibuni!
Wasichana wanaanza kulia.
Baba Yaga.
Usilie, watoto!
Nimechoka nyikani.
Na kutoka kwa uchovu huu mbaya
Nilificha hekalu la sayansi.
Siendi kumbi za sinema
Sitazami TV -
Utanipa moyo
Inueni roho zenu.
Hapa kuna jukumu kwako:
Kwangu - hadithi kuhusu siku ya shule,
Naam, kwa hili...jengo la shule ni kwa ajili yako.
Unakubali?
Watoto(kwa pamoja). Kwa kauli moja!
Bongo muziki "Wanachofundisha shuleni" . Watoto huketi kwenye madawati yao
Wito.
Mwanafunzi(huenda jukwaani):
Jumatatu - masomo tano.
Na Jumanne pia ni tano!
Haya ndugu, yamezidi,
Ningependa kulala. Au kula...
Nimechoka! Nimechoka!
Nimepoteza shauku yangu yote!
Lakini mara nilipojikuta nipo darasani,
Lakini niliingia tu kwenye mzunguko wa marafiki,
Kama uchovu na bluu
Ilitawanyika kama upepo!
Wito.
Fonografia "Nimelala jua"
Watoto (kuimba) na uboreshaji kwenye madawati yao:
Nimekaa kusoma
Ninakitazama kitabu hicho kwa muda mrefu.
Bado nimekaa na kutazama,
Sioni maana yoyote ndani yake.
Ningependa kusoma katuni
Cheza na ndoto.
Naam, bado nimekaa
Na naendelea kutazama kitabu cha maandishi.
Ninafundisha hivi na vile
Wazo halifai hata kidogo
Mimi cram na cram
Lakini siwezi kukumbuka.
Hiyo ni muda mrefu uliopita kulingana na vitabu vya kila mtu
Ingekuwa bora kama wangetengeneza filamu.
Ningekuwa mwanafunzi bora
Ningefundisha kila kitu kwenye TV.
Wito . Watoto wanapiga kelele: "Haraka!"
Mwanafunzi1
Hurray tuna somo la elimu ya mwili!
Jitayarishe sasa, Farhad Eduardovich anakuja!
Mwanafunzi2
Hatuko shuleni
Mwanafunzi1
Baba Yaga:
Somo lako ni nini?
Wavulana wanaruka na kupunga mikono yao.
Kila mtu anajua, kila mtu anaelewa
Ni vizuri kuwa na afya.
Unahitaji tu kujua
Jinsi ya kuwa na afya!
Jizoeze kuagiza -
Fanya mazoezi kila siku
Cheka kwa furaha zaidi
Utakuwa na afya bora.
Hakuna mapishi bora zaidi ulimwenguni -
Usitenganishwe na michezo
Utaishi miaka mia moja -
Hiyo ndiyo siri yote!
Baba Yaga:
Ndio, kulingana na mashairi yako, labda una somo la elimu ya mwili
Watoto: Ndio
Baba Yaga:
Nilisikiliza mashairi yako, nilichoka katika somo lako, lakini wacha nikuchezee wewe
(ngoma ya Baba Yaga)
Ah-oh-oh, nimechoka, sina pumzi ya kutosha)))
Kwa nini tunacheka? Je, unaweza kufanya hivyo?
Mwanafunzi
Unachezaje? Hivyo boring
Baba Yaga:
Nilisikia mahali fulani pembeni ya sikio langu kuwa kuna aina fulani ya ngoma ya kisasa, inaitwaje………fleeee….mlee
Watoto: Flashmob
Baba Yaga:
Ndio, ndio, ndio, unaweza kucheza hivyo?
Mwanafunzi: angalia jinsi tunavyoweza kuifanya
Flashmob
Piga simu (somo la muziki)
Kujua, katika ofisi hii
Miujiza hutokea:
Watoto wote walio tayari
Kutafuta sauti zao.
Mtu yeyote anaweza kuwa mwigizaji
Na kucheza nafasi yoyote.
Mtu yeyote anaweza katika mabishano makali
Tetea maoni yako.
Na bila hii haiwezekani kabisa
Tungekuwa timu!
Timu yetu iko hivi:
Nguvu, svetsade, hai.
Nguvu katika urafiki na katika kazi,
Hatuchoshi popote.
Baba Yaga:
Hili ni somo la aina gani? Hmm, unaona, wanapata sauti zao) na pia wameunganishwa kuwa timu.
watoto: hili ni somo la muziki
Baba Yaga: ulisema katika somo hili unapata sauti) kwa hiyo nataka kukusikiliza jinsi unavyoimba
Chorus (kila mtu anatembea pamoja)
Kengele (somo la hisabati)
Mwanafunzi:Yaga unataka kuuliza somo letu ni nini, kwa hivyo sikiliza
Kipengee hiki Malkia wa sayansi zote, nakushauri ufanye urafiki naye, ukisoma sheria ngumu shuleni, basi utashinda shida yoyote. Ikiwa unaweza kutatua tatizo, utaweza kuruka angani.Ikiwa unajua kila kitu kwa "5", basi labda utaweza kuhesabu nyota angani.
Baba Yaga
Loo, napenda somo hili, kwa hiyo nitawafundisha somo hili
Watoto: ndio
Mifano 2+2 (watoto hupiga kelele vibaya)
Baba Yaga: Umefanya vizuri, ulishughulikia kazi zangu zote, nilidhani huwezi kustahimili, nilitaka kuharibu hekalu lako la sayansi, lakini sasa ninarudisha shule yako kwako, na wewe mwenyewe utanisaidia na hii.
Watoto (kukusanya mafumbo)
Wito. Washiriki wote wanapanda jukwaani.
Baba Yaga.
Najua: kutakuwa na shule!
Najua: shule itachanua,
Wakati watoto kama hivi
Kuna shule huko Sairam!
Mwalimu:
Na tena kuna ukimya shuleni,
Na ulimwengu wa zamani karibu na dirisha,
Katika gazeti kuna kiambishi na kesi,
Na hatima nyingi na matumaini ...
...Ndipo simu ikaingia,
Futa haraka nyumba ya shule.
Katika ukimya wa mlio
Hatua za mwisho.
Lakini katika darasa tulivu bado umekaa mezani,
Na sasa wanafunzi wangu wako mbele yangu.
Na kwa ukimya ninafikiria juu yao,
Jana wageni, sasa familia,
Kuhusu swali lao, kuhusu jibu lako,
Kuhusu kitu ambacho hakuna jibu ...
Na kesho siku itakuja tena,
Na watu wenye furaha wa shule
Jaza sakafu kwa kelele
Naye atazunguka katika kimbunga cha maisha!
Wakati fulani nilikuwa kwenye dawati la tatu dhidi ya ukuta
Niliota juu ya siku zijazo
Hata hapo nilijua kwa hakika
Kwamba nitajitolea maisha yangu kwa watoto,
Njia niliyochagua haikuwa rahisi, lakini nilijua nilikuwa na nguvu za kutosha.
Na tena kuna ukimya shuleni,
Na ulimwengu wa zamani karibu na dirisha,
Katika gazeti kuna kiambishi na kesi,
Na hatima nyingi na matumaini ...
Kila kitu muhimu katika hatima ya mtu huanza na shule. Utakuwaje ndani miaka ya shule, hivi ndivyo utakavyokuwa katika maisha yako ya baadaye.
Jibu la swali:
Watoto:
Na tutasoma katika shule hii
Daima pambana na shida kwa tabasamu
Na kuimba kutoka moyoni na kucheza kutoka moyoni
Watu wenye furaha daima ni wazuri!
Tunakushukuru kwa umakini wako,
Lakini wakati umefika, tunasema “Kwaheri! »
Hatujakosa wakati wa kucheza,
Na tulikimbilia somo jipya!