Jukumu la alama za uakifishaji. Alama za lugha za Kirusi

§1

Kulingana na madhumuni ya ujumbe, kuwepo au kutokuwepo kwa maana ya kihisia ya taarifa hiyo, imewekwa mwishoni mwa sentensi. nukta(simulizi, motisha ya kutenda), kuhoji(tafuta habari) ishara. Kwa sauti ya mshangao inayoambatana na ujumbe, weka Pointi ya mshangao : Saa nane anakaribia nyumba. Umbo lake lote lilionyesha azimio(Ch.); Amka kwanza nahodha(L. T.); - Kwa nini hivi karibuni? Alexey Stepanych yuko wapi?(Ch.); Nini kitatokea!(Ch.).

Alama ya kuuliza pia imewekwa mwishoni mwa swali ikiwa ni balagha: Nani atasema chochote kutetea wivu? Hisia hii ni takataka(Bulg.), na alama ya mshangao iko mwishoni mwa sentensi ya motisha, ikiwa imeshtakiwa kwa hisia: Roho ya vuli, nipe nguvu ya kutumia kalamu!(Mgonjwa.); Acha dhoruba ivute zaidi!(M.G.).

§2

Ikiwa taarifa haijakamilika, kuna ukosefu wa makubaliano, au dalili ya uwezekano wa kuendelea na hesabu imewekwa mwishoni mwa sentensi. duaradufu : Funga macho yako na ulale... Nzuri sana...(Ch.); Nyumbani, Sashka alitaka kumwambia mke wake Vera jinsi ilivyokuwa katika duka ... Lakini alianza, na mara moja akapoteza hamu ...(Shuksh.); Kulikuwa na harufu chungu ya gome la aspen, mifereji yenye majani yaliyooza ...(Faida.); Mpira mwekundu wa jua huelea chini kwenye ukungu, na mierebi ya mbali na paa za kijiji huelea juu ya ardhi kwa miondoko nyeupe...(Bondi.). Ellipsis inaweza kuonyesha maana maalum (maana), maandishi madogo: Lakini sasa yeye ni arobaini na tano. Arobaini na sita hivi karibuni. Mwandishi anapaswa kujua umri huu ni mgumu...(Poppy.); Sasa naelewa kuwa hizi zilikuwa kazi za wanafunzi, labda hata michoro tu...(Paka.).

Kumbuka. Vichwa vinavyotumia alama za mwisho wa sentensi hutumia alama za kuuliza, alama za mshangao na duaradufu: Nini cha kufanya?(jina la riwaya na N. Chernyshevsky); Zawadi kwa studio!(jina la makala ya gazeti); Nafuu? Lakini hasira!(jina la ripoti); Tulipanda mashua ...(jina la mawasiliano ya gazeti). Nukta mwishoni mwa kichwa cha sentensi moja, haijawekwa : Mtu asiye na mapenzi Wanasema kwamba ujana ndio wakati wenye furaha zaidi maishani. Hii inasemwa na wale ambao walikuwa vijana muda mrefu uliopita na kusahau ni nini(Sasa.). Nukta imewekwa baada ya sentensi ya kwanza katika kichwa cha mihula miwili: Muundo wa kazi ya fasihi. Muundo wake na yaliyomo(jina la sura katika kitabu cha kiada "Nadharia ya Fasihi").

§3

Mwishoni mwa sentensi zifuatazo zinaweza kuunganishwa: kuhoji Na alama za mshangao , alama ya swali Na duaradufu , Pointi ya mshangao Na duaradufu. Nukta haichanganyiki na ishara zingine. Mchanganyiko wa alama za uakifishaji huwasilisha mwingiliano wa mpangilio wa lengo na rangi ya kihisia ya sentensi: swali linaweza kuambatana na hasira, mshangao; hisia kali inaweza kusababisha utulivu, nk. Mara nyingi, mchanganyiko huu wa ishara huzingatiwa katika hotuba ya moja kwa moja ili kuwasilisha kiimbo chake: - Walipataje hivyo?! - Davydov alipiga kelele, akigeuka zambarau.(Shol.); - Vizuri? Mambo vipi?.. - Mbaya... Shida!.. - Je! Ongea kwa haraka zaidi! .. - Polovtsev akaruka na kuweka karatasi iliyofunikwa kwenye mfuko wake.(Shol.).

Uakifishaji mwanzoni mwa sentensi

§4

Mwanzoni mwa sentensi, kuashiria mapumziko ya kimantiki au yenye maana katika maandishi, mpito mkali kutoka kwa mawazo moja hadi nyingine (mwanzoni mwa aya), huwekwa. duaradufu :

Lakini magurudumu tu yaligongana kwenye utupu mweusi: Ka-ten-ka, Ka-ten-ka, Ka-ten-ka...

…Gari ilisimama ghafla, kana kwamba imeingia kwenye sehemu ya kufa, breki zilipiga kelele kwa kupiga kelele ya chuma.(KATIKA.);

Alitazama kichwa cha kiburi cha Olga Nikolaevna, kilicholemewa na fundo la nywele, akajibu vibaya na hivi karibuni, akitoa mfano wa uchovu, akaingia kwenye chumba alichopewa.

…Na kwa hivyo siku zilisonga, tamu na za kusikitisha(Shol.).

Alama za kumalizia sentensi ndani ya sentensi

§5

Wakati wa kusisitiza kisemantiki mshiriki mmoja mmoja wa sentensi ya kuhoji au ya mshangao, alama za uakifishaji huwekwa baada ya kila mmoja wa washiriki, ambazo zimerasimishwa kama kitengo huru cha kisintaksia, yaani, huanza na herufi kubwa: - Ni nini kilikuleta kwao? - aliuliza kwa sauti ya kila siku bila kutarajia, yenye chuki. -Kutokuwa na mawazo? Hofu? Njaa? (KATIKA.); - Je, ziko wapi nguvu zinazolisha roho ya kitaifa na kumfanya Mrusi awe Mrusi, Muzbeki awe Muzbeki, na Mjerumani awe Mjerumani?Asili? Makazi? Ni Jumatano kabisa? Lugha? Hadithi? Hadithi? Dini? Fasihi na sanaa kwa ujumla? Na nini kinakuja kwanza hapa?(Sol.); - Annushka, Annushka yetu!Kutoka kwa Sadova! Hii ni kazi yake!(Bulg.).

Walakini, herufi kubwa hubadilishwa na herufi ndogo ikiwa hesabu hutanguliwa na koloni au dashi (kuna ujanibishaji mbele): Wote imekataliwa:sheria!dhamiri! imani! (Tr.); Aliuliza,yeye ni nani , labda alikuwa Mfaransa, na kwa ombi lake alianza kukisia:Ubelgiji? Dane? Mholanzi? (Eb.); HapaHivyo cheza mchezo wako -Ninatania tu! kwa umakini! kwa machozi! milele! bila hila! - jinsi alivyocheza, jinsi, maziwa ya maziwa, mnyama au mtoto anacheza na ulimwengu(Ahmad.).

§6

Swali na alama za mshangao huwekwa ndani ya sentensi ikiwa yanahusiana na miundo ya kuingiza au kuchukua nafasi ya viambajengo vyenyewe, kuwasilisha mtazamo unaolingana wa mwandishi kwa yaliyomo: Msichana (jina lake lilikuwa nani? ) nilitembea barabarani kana kwamba katika maisha yangu(Poppy.); - Ndiyo,” mwanasayansi huyo aliendelea, “ubongo wetu hauko tayari kutambua wazo hili, kama wengine wengi ambao hapo awali (paradoxical! ) alikuja nayo mwenyewe(Sol.); Kwenye bodi zilizobaki wachezaji wa chess walishinda nane (!) ushindi(gazeti).

§7

Wakati wa kuunda mazungumzo swali na alama za mshangao ndani ya maandishi wanaweza kuchukua nafasi ya sentensi, kubeba habari huru: wanaonyesha hisia mbalimbali (mshangao, shaka, nk). Kwa kazi hii, kunaweza kuwa na ishara moja au tatu:

– Hivi ndivyo nadharia yangu ya PhD ilijitolea. - Ilichukua muda gani kuishughulikia? - Karibu miezi miwili na nusu. - ??? - Kwa sababu kabla ya hapo kulikuwa na miaka minne ya utafiti(gesi);

– sitajibu. - Hii itakupa nini? -! - Haitoi chochote(jarida);

Unaweza kuzungumza naye, lakini hayupo nyumbani kwa sasa... - ??? (mshangao wangu wa kimya) (gesi).

§8

Ndani ya sentensi duaradufu kuwekwa katika hali zifuatazo (kawaida katika maandishi ya fasihi):

A) ili kuwasilisha asili ya vipindi vya usemi:

– Una talanta ... na talanta sio kama kila mtu mwingine ...(B. Zamani.); - Elena ... usiogope ... nenda huko ...(Bulg.);

– Sithubutu kujiita mwandishi, lakini ... bado, kuna tone la asali kwenye mzinga ... Nilichapisha hadithi za watoto watatu kwa nyakati tofauti - haukusoma, bila shaka ... nilitafsiri. mengi na ... na marehemu kaka yangu alifanya kazi huko Delo(Ch.);

– Natamani ungeishi na kuishi, vijana ... lakini nyinyi ... kama hawa ... watu wazimu wanabebwa ulimwenguni kote, huwezi kupata mahali kwako.(Shuksh.);

b) kuwasilisha ugumu wa hotuba:

– Ningempa msichana elimu ya kumaliza chorus ... chorus ... - sio mara ya kwanza, babu huchukua neno gumu kutoka kwa kujenga-up, - ho-re-og-ra-fi-ches- koe(Ast.).

Mviringo ndani ya sentensi inaweza kuonyesha kutopatana kwa maana za maneno, mchanganyiko usio wa kawaida au usio na mantiki: Hazina ... chini ya hosteli(gesi); Aerostat ... kwenye mkoba wako(gesi); Zawadi ... kabla ya kuanza(gesi); Kuogelea ... kwenye pwani(gesi.).

Mgawanyiko wa sentensi kwa kutumia kipindi

§9

Wakati wa kugawa (yaani, wakati wa kugawa sentensi ya simulizi katika sehemu huru), kipindi huongezwa: Baada ya miaka kumi, nilipata kazi ya posta, ya kupeleka barua.Kwa baiskeli (Sasa.); Imba, Raya...Yetu. Kikosi cha kumi cha kuzuia maji. Mpendwa (Mlevi.); Yeye[stork] akarudi nyumbani.Kule nilikozaliwa (gesi); Na yeye[Lermontov] aliandika.Usiku, na mshumaa uliowaka, wakati wa kutembea kupitia hifadhi, kujificha kwenye pembe zake (Chiv.); Katika chemchemi, mwanzoni mwa kupanda, mtu mpya alionekana huko Bystryanka - dereva Pashka Kholmansky.Kavu, laini, nyepesi kwenye mguu. Na macho ya mviringo ya manjano-kijivu, pua nyembamba iliyonyooka, iliyowekwa alama, na nyusi za mviringo zilizovunjika (Shuksh.); Watu wa zamani walidai kwamba Yesenin aliishi hapa.Kwamba kulikuwa na mint hapa. Kwamba hata mapema maagizo ya Boris Godunov yaliwekwa hapa (gesi.).

Kuna alama za punctuation 10 tu. Lakini kwa maandishi husaidia kueleza aina zote za vivuli vya maana katika hotuba ya mdomo. Ishara sawa inaweza kutumika katika matukio tofauti. Na wakati huo huo kucheza jukumu tofauti. Sura 20 zinaonyesha mifumo kuu ya alama za uakifishaji zinazosomwa shuleni. Sheria zote zinaonyeshwa kwa mifano wazi. Wape umakini maalum. Ikiwa unakumbuka mfano, utaepuka makosa.

• Utangulizi: viakifishi ni nini?

  §1. Maana ya neno punctuation
  §2. Ni alama gani za uakifishaji zinazotumiwa katika hotuba iliyoandikwa kwa Kirusi?
  §3. Alama za uakifishaji zina jukumu gani?

• Sura ya 1. Ishara za ukamilifu na kutokamilika kwa mawazo. Kipindi, alama ya swali, hatua ya mshangao. Ellipsis

  Kipindi, swali na alama za mshangao
  Ellipsis mwishoni mwa sentensi

• Sura ya 2. Dalili za kutokamilika kwa taarifa. Koma, nusu koloni

  §1. Koma
  §2. Nusu koloni

• Sura ya 3. Ishara ya kutokamilika kwa taarifa. Koloni

  Kwa nini unahitaji koloni?
  Colon katika sentensi rahisi
  Colon katika sentensi changamano

• Sura ya 4. Ishara ya kutokamilika kwa taarifa. Dashi

  §1. Dashi
  §2. Dashi mara mbili

• Sura ya 5. Ishara mbili. Nukuu. Mabano

  §1. Nukuu
  §2. Mabano

• Sura ya 6. Uakifishaji wa sentensi sahili. Dashi kati ya kiima na kiima

  Dashi imewekwa
  Hakuna dashi

• Sura ya 7. Uakifishaji wa sentensi sahili yenye muundo changamano. Alama za uakifishaji kwa washiriki wenye usawa

  §1. Alama za uakifishaji kwa washiriki walio sawa bila neno la jumla
  §2. Alama za uakifishaji kwa washiriki walio sawa na neno la jumla

• Sura ya 8. Uakifishaji wa sentensi sahili iliyochanganywa na fasili tofauti

  §1. Kutenganisha ufafanuzi uliokubaliwa
  §2. Kutenganisha fasili zisizolingana
  §3. Mgawanyiko wa maombi

• Sura ya 9. Uakifishaji wa sentensi sahili iliyochanganywa na hali tofauti

  Hali zimetengwa
  Hali hazijatengwa

• Sura ya 10. Punctuation ya sentensi rahisi, ngumu na wajumbe wa kufafanua au ufafanuzi wa sentensi.

  §1. Ufafanuzi
  §2. Maelezo

• Sura ya 11. Uakifishaji wa sentensi rahisi iliyochanganyikiwa na maneno ya utangulizi, sentensi za utangulizi na miundo iliyoingizwa.

  §1. Sentensi zenye maneno ya utangulizi
  §2. Sentensi zenye sentensi za utangulizi
  §3. Inatoa na miundo ya programu-jalizi

• Sura ya 12. Viakifishi unapohutubia

  Anwani na alama zao za uandishi

• Sura ya 13. Uakifishaji katika vishazi linganishi

  §1. Tenganisha zamu za kulinganisha na koma
  §2. Inageuka na kiunganishi: kulinganisha na isiyo ya kulinganisha

• Sura ya 14. Punctuation katika hotuba ya moja kwa moja

  §1. Uakifishaji wa hotuba ya moja kwa moja inayoambatana na maneno ya mwandishi
  §2. Maandishi ya mazungumzo

§ 1. Pointi

1. Kipindi kimewekwa mwishoni mwa sentensi kamili ya masimulizi: Risasi nyeusi ya risasi inatambaa kuelekea jua. Umeme huangaza hapa na pale katika zigzagi nyekundu. Miungurumo ya mbali ya radi inaweza kusikika. Upepo wa joto unavuma kwenye nyasi, unakunja miti na kuinua vumbi. Sasa mvua ya Mei itanyesha na radi halisi itaanza. (Ch.).

Kumbuka. Kipindi hakiwekwi mwishoni mwa sentensi baada ya kipindi kinachoonyesha ufupisho wa neno: ...nk.; ...na kadhalika.; …na kadhalika.; …Nakadhalika.

2. Kipindi huwekwa baada ya sentensi fupi zinazochora picha moja ili kufanya wasilisho liwe wazi zaidi: Imechelewa. Upepo ukawa baridi. Ni giza kwenye bonde. Kichaka hulala juu ya mto wenye ukungu. Mwezi ulitoweka nyuma ya mlima. (P.)

3. Kipindi huwekwa mwishoni mwa sentensi nomino (nomino) ambazo hazina swali au mshangao: Sehemu. Bustani za mboga. Apiary. Shamba la maziwa. Nyumba ya kuku. Bustani ya matunda. Msitu. Matrekta mawili. Warsha. Na hii yote iko katika hali nzuri. (Paka.)

4. Kipindi kinawekwa baada ya sehemu ya kwanza ya kile kinachoitwa miundo iliyogawanyika, au miundo yenye "design mbili", yenye sehemu mbili. Sehemu ya kwanza (sehemu, i.e., sehemu), iliyoko mwanzoni mwa sentensi au maandishi na iliyoonyeshwa, kama sheria, na hali ya nomino ya nomino au kifungu kinachoongozwa na fomu hii (mada ya nomino, au uwakilishi wa nomino) , hutaja mtu, kitu, jambo , ambayo katika sehemu ya pili (katika maandishi yafuatayo) hupokea jina tofauti kwa namna ya kiwakilishi: Dunia. Hakuna mtu atakayemgusa ... Shikilia tu kwa nguvu zaidi. (Sim.); Uzalishaji wa kazi. Jinsi ya kuiongeza? (gesi.)

5. Kipindi huwekwa baada ya kusitishwa kwa kugawanya kabla ya kuunganisha miundo, ambayo pamoja na alama za uakifishaji zingechukua jukumu la washiriki wa sentensi (kinachojulikana kama ugawaji, yaani mgawanyiko): Kwa hali yoyote, wasiliana nami. Dakika yoyote sasa. (Chuck.); Mitrofanov alicheka na kuchochea kahawa. Akafinya macho. (N.I.); Wafanyakazi watatu wa kiwanda cha saa walikuja mbio kwenye ofisi ya wahariri baada ya kazi. Kusisimua. Kushtushwa. (Adv.); Dunia imekuwa tofauti. Mwaka mmoja zaidi. (gesi); Mpango huo ni mkubwa. Na kweli kabisa. (gesi.)

6. Kipindi kimewekwa mwishoni mwa sentensi ya motisha ikiwa inatamkwa bila mshangao: Unapaswa kupata matibabu. (M.G.); Acha niisome wakati mwingine. (Bl.); Usinifundishe. (Nzuri)

7. Kipindi kinawekwa kabla ya viunganishi na, na, lakini, hata hivyo, nk, ikiwa huanza sentensi mpya: Kuna taa kwenye pembe zote na huwaka kwa nguvu kamili. Na madirisha yanawaka. (Sim.); Inaonekana mtu huyo alipotea. Lakini kupotea kwenye taiga sasa ni biashara mbaya: wala mwezi wala nyota hazionekani. (Alama.); Ingekuwa rahisi kwangu ikiwa angenikaripia. Lakini alikaa kimya na kimya. (Kavu.)

8. Kipindi kimewekwa mwishoni mwa vichwa vya uorodheshaji ikiwa nambari au herufi zinazoonyesha vichwa zina nukta:

§ 83. Imeandikwa pamoja:

1. Vielezi vinavyoundwa kwa kuchanganya viambishi na vielezi... haiwezekani, bure.

2. Vielezi vinavyoundwa kwa kuchanganya viambishi ndani na kuendelea na nambari za pamoja... katika tatu, lakini: katika mbili-mbili, katika tatu.

3. Vielezi vinavyoundwa kwa kuchanganya viambishi na vivumishi vifupi... polepole, bila mpangilio. (Kanuni za tahajia na uakifishaji wa Kirusi.)

1. Ikiwa kuna aya ndogo katika vichwa vilivyohesabiwa, mwisho kawaida hutenganishwa na semicolon (chini ya mara nyingi, koma).

2. Ikiwa ndani ya aya inayounda kifungu kidogo kuna sentensi huru, basi nukta huwekwa mbele yake na neno la kwanza huanza na herufi kubwa:

...Kuamua na kubadilisha kwa wakati lengo la utafiti na maendeleo, muundo wa shirika wa taasisi za kisayansi. Kuimarisha mwingiliano wa sayansi ya kijamii, asili na kiufundi;

kuongeza ufanisi wa kutumia uwezo wa kisayansi wa taasisi za elimu ya juu kutatua matatizo ya kiuchumi ya kitaifa. Kuboresha mafunzo, mafunzo ya hali ya juu na udhibitisho wa wafanyikazi wa kisayansi na kisayansi-ufundishaji.

9. Kipindi kimewekwa mwishoni mwa sentensi ikitambulisha uwasilishaji wa kina zaidi: Hii ndiyo hadithi. (Paust.) [hadithi inafuata]; Hebu fikiria hili: [zaidi - maelezo ya kina]; Mashine mpya ina kifaa kama hicho. [zaidi - maelezo marefu].

§ 2. Alama ya swali

1. Alama ya kuuliza imewekwa mwishoni mwa sentensi rahisi yenye swali la moja kwa moja: Ulitoka wapi, Andrey? (Hump.); Je, unapenda machungwa? (Sim.)

Kumbuka. Alama ya kuuliza inaweza kuwekwa katika sentensi za kuhojiwa baada ya kila mshiriki aliye sawa ili kutenganisha swali: Mimi ni nini - parrot? Uturuki? (M.); Kravtsov alitabasamu kwa upendo - kwa uvumilivu wake? kujiona? fikra? (Bibi.)

2. Sentensi za nomino (nomino) pia zinaweza kuwa za kuhoji: Moto? (Ngozi)

3. Alama ya swali imewekwa mwishoni mwa sentensi ngumu ikiwa sehemu zote zilizojumuishwa katika muundo wake, au ile ya mwisho tu, ina swali: Moyo umeteseka kwa muda gani ndani yake, au wakati wa machozi umepita? (P.); Je! utachoka kuishi nao, na ambao hautapata madoa yoyote ndani yake? (Gr.)

4. Alama ya kuuliza huwekwa mwishoni mwa sentensi changamano ikiwa swali limo katika sehemu kuu na ndogo za sentensi au katika sehemu kuu au ndogo tu: Je! unajua dada wa rehema ni nini? (Papo hapo); Kila aina ya ukiukwaji, ukwepaji, kupotoka kutoka kwa sheria kulimfanya kukata tamaa, ingawa, inaonekana, kwa nini anapaswa kujali? (Ch.)

Kumbuka. Ikiwa sehemu ya chini ya sentensi ngumu inaunda swali lisilo la moja kwa moja, basi alama ya swali kawaida haijawekwa mwishoni mwa sentensi: Nilikatiza hotuba ya Savelin na swali kuhusu ni pesa ngapi nina jumla (P.); Korchagin aliniuliza mara kwa mara ni lini angeweza kuachiliwa (N.O.).

Walakini, ikiwa swali lisilo la moja kwa moja lina kiimbo dhabiti cha kuuliza, alama ya swali imewekwa mwishoni mwa sentensi ngumu: Niambie, tafadhali, ni taa za aina gani hizi? (L.T.); Nikauliza imekuwaje mshenga? (M.G.)

5. Alama ya swali huwekwa mwishoni mwa sentensi changamano isiyo ya muungano ikiwa sehemu zinazoiunda ni sentensi za kiulizi (koma zimewekwa kati yao) au sehemu ya mwisho tu ina swali la moja kwa moja (koloni au mstari umewekwa. kabla yake, kulingana na uhusiano wa kisemantiki kati ya sehemu za sentensi): Ni nani anayekimbia, ambaye anasitasita chini ya giza baridi? (Mdudu.); Na nilikuwa nikiendesha sasa, nikizungumza na wewe na nikaendelea kufikiria: kwa nini hawapigi risasi? (Sim.); Sifa inajaribu - unawezaje kutoitaka? (Kr.)

6. Alama ya kuuliza kwenye mabano imewekwa ili kuonyesha mashaka au mashaka ya mwandishi, mara nyingi ndani ya maandishi yaliyonukuliwa: “...Tayari ni mchangamfu na mwenye kelele za divai, tayari mrembo (?) na angavu (!) alikaa kwenye duara meza." Maneno ya ajabu kama nini! (Mzungu)

7. Kwa mchanganyiko wa swali na alama za mshangao, angalia § 3, aya ya 7.

§ 3. Alama ya mshangao

1. Sehemu ya mshangao imewekwa mwishoni mwa sentensi ya mshangao: Eh, ndio, ni dhoruba ya radi! (T.); Safari njema! (Ngozi)

Kumbuka. Alama ya mshangao inaweza kuwekwa katika sentensi za mshangao baada ya kila mshiriki aliye sawa ili kuonyesha hotuba ya kihisia, ya vipindi: Imechezwa! potea! kuwekwa chini ya ulinzi kwa amri! (Gr.)

2. Sentensi zilizo na maneno ya nini, vipi, vipi, n.k. huwa za kustaajabisha: Rafiki yangu ni mtu wa ajabu sana! (T.); Jinsi umekuwa mweupe! (P.); Jinsi msichana huyo kwenye lori alivyokuwa wa ajabu! (F.)

3. Hoja ya mshangao huwekwa mwishoni mwa sentensi za motisha ambapo amri, hitaji, lililoonyeshwa katika umbo la sharti la kitenzi, huchajiwa kihisia: Inuka! Ondoka hapa! (Ch.); "Shikilia!" - mzee aliugua, akisukuma mashua ndefu kutoka ufukweni (Sh.).

4. Alama ya mshangao huwekwa mwishoni mwa sentensi za motisha ambazo hazijaonyeshwa katika umbo la sharti la kitenzi: Simu! Haraka! (Sim.); Afisa huyo aliitupa karatasi hiyo mezani. "Ishara!" (M.G.); Ili nisisikie tena mazungumzo kama haya!

5. Alama ya mshangao huwekwa mwishoni mwa sentensi ya nomino (nomino) ikiwa itatamkwa kwa kiimbo cha mshangao: Dharura! (G.); Hii ni taji yangu, taji ya aibu! (P.)

6. Alama ya mshangao huwekwa mwishoni mwa neno-anwani, sentensi ya kukatiza au sentensi-anwani ikiwa itatamkwa kwa kiimbo cha mshangao: Bila shaka! (T.); Haki! Haki! (Vs. Iv.); Hapana hapana! (Crimea.); "Sabato!" - mtu alipiga kelele kwa sauti ya hasira na iliyopasuka (M.G.); Sonya (kwa sauti ya dharau): Mjomba! (Ch.)

7. Sehemu ya mshangao katika mabano imewekwa ili kuelezea mtazamo wa mwandishi kwa maandishi ya mtu mwingine (makubaliano, idhini au kejeli, hasira): "Maoni yetu yalifanywa kwa miaka kadhaa, hitimisho lilithibitishwa na majaribio mengi (!) , masharti makuu yalijadiliwa katika mikutano mbalimbali” - pamoja na Tunaweza kukubaliana kabisa na maneno haya ya mwandishi wa utafiti mpya. (Ona pia § 2, aya ya 6.) Ili kuimarisha utendaji wa alama ya mshangao (swali) wakati wa kuelezea mtazamo wa mwandishi kwa maandishi ya mtu mwingine, kuna mchanganyiko wa ishara zote mbili kwenye mabano: ... Maarufu ... William Buckley, ambaye gazeti la New York Times lilimwita "msaidizi mwenye hasira wa misimamo ya kihafidhina," alichapisha… maneno ya kusifu chini ya kichwa cha habari: "Bomu la nyutroni ni silaha ya kipekee ya kupambana na vita (?!)" (gesi.).

§ 4. Ellipsis

1. Ellipsis huwekwa ili kuonyesha kutokamilika kwa taarifa inayosababishwa na sababu mbalimbali (msisimko wa mzungumzaji, kuingiliwa kwa nje, nk): Oh, hivyo wewe ... - Niliimba kila kitu bila nafsi majira yote ya joto (Kr.) ; "Na hauogopi ..." - "Siogopi nini?" - "... Kufanya makosa?"; “Na zaidi ya hayo...” Nikawaza, “na zaidi ya hayo...”

2. Ellipsis imewekwa ili kuonyesha mapumziko katika hotuba, kusitasita: Katika idara ... lakini ni bora si kusema katika idara gani (G.); "Ah ... ah ... ah, inawezaje kuwa vinginevyo," aligugumia (taz.: "Ah-ah," alisema kwa kuteka na kujua).

3. Mviringo wa ellipsis umewekwa mwishoni mwa sentensi ili kuonyesha kwamba uorodheshaji unaweza kuendelea: Maonyesho katika ukumbi wa Jumba la Makumbusho la Sanaa la Georgia yanawasilisha kazi zaidi ya 50 za Picasso, Renoir, Gauguin, Degas, Bernard, Modigliani, Cezanne. , Monet... (gesi.)

4. Mviringo wa mviringo umewekwa ili kuonyesha mabadiliko yasiyotarajiwa kutoka kwa mawazo moja hadi nyingine: Dubrovsky alikuwa kimya ... Ghafla akainua kichwa chake, macho yake yaliangaza, akapiga mguu wake, akasukuma katibu ... (P.)

5. Ellipsis mwanzoni mwa maandishi inaonyesha kwamba hadithi, kuingiliwa na kuingizwa fulani, inaendelea au kwamba muda mwingi umepita kati ya matukio yaliyoelezwa katika maandishi yaliyotangulia na katika hili: ... Na sasa hebu turudi kwenye mwanzo wa hadithi hii, ambayo ilidumu miaka ishirini.

6. Ellipsis huwekwa wakati wa kuorodhesha maneno yenye maudhui yasiyojulikana: Sherehe ... Mashindano ... Matamasha ... (jina la sehemu katika gazeti).

7. Kwa matumizi ya duaradufu katika nukuu, angalia § 55.

8. Kwa mchanganyiko wa duaradufu yenye swali au alama ya mshangao, angalia § 68, aya ya 1.

Kila mmoja wetu shuleni alilazimika kuandika maagizo katika lugha yetu ya asili. Na, pengine, jambo la kukera zaidi lilikuwa kupunguzwa kwa daraja la mwisho kwa sababu ya kukosa au koma ya ziada. Wacha tujue ni kwa nini ishara hii na zingine kama hiyo ni muhimu sana katika lugha, na ni sayansi gani inayohusika katika suala hili.

Je, uakifishaji husoma nini?

Mwishoni mwa sentensi iliyotangulia kuna inayojulikana ambayo inaashiria kwa kila msomaji kwamba hili ni swali, sio taarifa. Ni juu ya uchunguzi wa vipengee kama hivyo vya ishara kwamba sayansi kama vile alama za uandishi huzingatia.

Kwa kuongezea, yeye ni mtaalam sio tu katika malezi na udhibiti wa kanuni na sheria za kuweka alama za uandishi, lakini pia anasoma historia yao.

Ni ya nini?

Baada ya kujifunza ni nini alama za uandishi zinasoma, inafaa kulipa kipaumbele kwa thamani yake ya vitendo. Baada ya yote, kwa mfano, umuhimu wa vitendo wa spelling ni wazi kwa wengi wetu - ikiwa hufundishi watu kuandika kwa usahihi, itakuwa wazi kwa wengine nini wanataka kusema: kukimbia au takataka, nk Wakati huo huo. , "waathirika" wengi wa ukandamizaji wa alama za shule bado wanashangaa : ni tofauti gani hufanya mahali pa kuweka koma, kwa nini inahitajika kabisa, na kwa nini sayansi nzima iliundwa ili kuisoma.

Hebu tufikirie. Kwa hivyo, alama za uakifishaji ni muhimu ili kufanya maandishi yaeleweke kwa urahisi. Kwa msaada wake, sentensi au sehemu zao zimetengwa kutoka kwa kila mmoja. Hii inaruhusu mwandishi kuzingatia mawazo anayohitaji.

Ili kuelewa kwa uwazi zaidi maana ya alama za uakifishaji, inafaa kukumbuka mfano wa "ndevu" kutoka kwa katuni "Katika Ardhi ya Masomo Yasiyojifunza" - "Utekelezaji hauwezi kusamehewa."

Maisha ya mhusika mkuu, Vitya Perestukin, yalitegemea mahali ambapo koma iliwekwa. Ikiwa angeiweka hivi: "Tekeleza, hauwezi kusamehewa," Vita angekabiliwa na kifo. Kwa bahati nzuri, mvulana huyo alitafsiri kwa usahihi ishara hiyo: "Huwezi kutekeleza, lakini uwe na huruma," na hivyo akaokolewa.

Mbali na kukazia sehemu fulani za sentensi, alama za uakifishaji mara nyingi husaidia kuelewa maana yake.

Kwa mfano, ikiwa unaweka tu kipindi mwishoni mwa sentensi "Mama yetu amekuja," hii itakuwa taarifa ya ukweli wa kuwasili kwa mama.

Ikiwa utaibadilisha na alama ya swali, haitakuwa tena taarifa ya fait accompli, lakini swali: "Mama yetu amekuja?"

Etimolojia ya neno

Baada ya kuzingatia ni masomo gani ya uakifishaji na kwa nini inahitajika, tunaweza kuzingatia asili ya wazo hili.

Neno linalochunguzwa lilitokana na neno la Kilatini punctum, ambalo hutafsiriwa kama hoja. Kulingana na hili, tunaweza kudhani kuwa alama ya kwanza ya alama katika historia ni kipindi (angalau katika uakifishaji wa Kirusi hii ni hivyo).

Inaaminika kwamba Wagiriki wa kale walikuwa wa kwanza kuitumia kama alama ya mwisho wa sentensi au hata aya nzima.

Alama za uakifishaji

Kujua ni masomo gani ya uakifishaji, inafaa kwenda kwa undani zaidi juu ya hili. Kwa maneno mengine, tuzingatie alama za uakifishaji. Pia huitwa alama za uandishi na ni vipengele vya uandishi vinavyohitajika ili kufikia malengo hayo.

Ya kuu ni:

• Kutenganisha/kuangazia maneno, vishazi, sehemu za kisemantiki katika sentensi au matini nzima.
• Zinaonyesha uhusiano wa kisarufi na wakati mwingine wa kimantiki kati ya maneno.
• Zinaonyesha rangi ya kihisia ya sentensi na aina yake ya mawasiliano.
• Zinaashiria kukamilika/kutokamilika kwa taarifa/mawazo.

Tofauti na maneno, alama za uakifishaji si sehemu za sentensi, ingawa zinafanya kazi muhimu sana ndani yake.

Haja ya ishara kama hizo inasisitizwa na ukweli kwamba katika wahariri wengi wa maandishi, wakati wa kuangalia tahajia, makosa ya uandishi yanaonyeshwa kwa rangi tofauti - kijani kibichi, wakati makosa ya tahajia yanaonyeshwa kwa nyekundu.

Aina za alama za uakifishaji ambazo ziko katika lugha ya Kirusi

Ili kukumbuka haswa ni wahusika gani wa kutenganisha hutumiwa kwa Kirusi, inafaa kukumbuka somo lolote kuhusu alama za uandishi. Ni lazima ilitaja mengi ya vipengele hivi. Wote wamegawanywa katika makundi mawili: paired na unpaired.

Ya kwanza ni nambari ndogo zaidi: nukuu "", mabano (), koma 2 na deshi 2.

Hutumika kuangazia neno, kifungu cha maneno au sehemu ya sentensi na hutumiwa pamoja kila wakati, hufanya kazi kwa ujumla mmoja.

Katika kesi hii, alama za nukuu hutumiwa pia kuangazia majina katika Kisirili na kama sifa ya hotuba ya moja kwa moja.

Kwa njia, makosa ya kawaida katika punctuation ya wahusika paired ni kusahau kuweka moja ya pili.

Kuna alama nyingi zaidi za uakifishaji ambazo hazijaoanishwa. Wamegawanywa katika vikundi kulingana na kazi zao za moja kwa moja. Kwa kuongezea, baadhi yao wana uwezo wa kutekeleza sio moja, lakini majukumu mawili mara moja.

Kuchambua yaliyo hapo juu, utaona kwamba hakuna kitu kilichosemwa kuhusu apostrophe. Walakini, ishara hii ni ishara ya tahajia, sio alama ya uakifishaji. Kwa hiyo, hatuwezi kuzungumza juu yake katika muktadha huu.

Historia ya uakifishaji wa Kirusi

Katika Milki ya Urusi, alama za uakifishaji kama hizo hazikuwepo hadi nusu ya pili ya karne ya 15. Ilikuwa tu katika miaka ya 80 ambapo dot ilianza kutumika.

Miaka 40 hivi baadaye, koma zilianza kutumiwa katika sarufi.

Mchanganyiko wa wahusika hawa katika moja (semicolon) ilitokea baadaye. Zaidi ya hayo, kuchunguza alama za uakifishaji za maandishi ya kale kulionyesha kwamba mwanzoni zilitumika kama alama ya kuuliza. Kwa hivyo ikiwa, wakati wa kusoma hati iliyoanzia mapema zaidi ya karne ya 18, kuna alama ya swali, tunaweza kuhitimisha kwamba karatasi labda ni bandia.

Walakini, tangu karne ya 18. ishara maalum ilianza kutumika kuashiria swali. Kwa njia, katika kipindi hicho hicho, alama ya mshangao ilianza kutumika katika ufalme, ambayo hapo awali ilionyesha mshangao, na sio mshangao. Ndiyo maana iliitwa "kushangaza".

Alama za kwanza za jozi katika sarufi ya lugha ya Kirusi zilikuwa mabano, ambayo yalibainika kwanza wakati wa kuangalia alama za uandishi katika hati ya 1619.

Dashi, alama za nukuu na ellipsis pia zilionekana tu katika karne ya 18. Kwa kuongezea, mmoja wa watangazaji wao wa kwanza na kuu alikuwa Nikolai Karamzin.

Alama za uakifishaji zisizo za kawaida ambazo hazitumiwi katika Kirusi cha kisasa

Mbali na alama ambazo zinajulikana kwetu, kuna idadi ya ishara ambazo hazitambuliwi na Kirusi na sarufi nyingine nyingi. Ikiwa utajaribu kuziweka katika hariri ya maandishi, hakika utapokea ujumbe kuhusu hitaji la kurekebisha alama za uandishi katika sentensi.

• Interrobang ni mseto wa swali na alama za mshangao.
• Alama ya swali balagha ambayo inaonekana kama taswira ya kioo ya ishara ya kawaida ya aina hii. Ilitumika kwa Kiingereza kwa miongo michache tu mwishoni mwa karne ya 17.
• Ishara ya kejeli. Nje ni sawa na hapo juu, lakini ndogo kidogo na kuwekwa mwanzoni mwa sentensi. Ilianzishwa nchini Ufaransa katika karne ya 19.
• Ishara ya upendo ambayo inashauriwa kutumika katika kadi za salamu. Inaonekana kama alama ya swali na tafakari yake, pamoja na kuunda moyo.
• Alama ya konsonanti inaonekana kama alama mbili za mshangao zilizoandikwa kutoka kwa nukta moja. Inaashiria usemi wa nia njema.
• Ishara ya kujiamini. Inaonekana kama ishara ya mshangao iliyopitishwa kwa umbo la msalaba.
• Mwenye mamlaka. Sawa na ile ya awali, lakini inavuka si kwa mstari wa moja kwa moja, bali na ligi. Inatumika kwa maagizo au ushauri.
• Asterism. Inaonekana kama nyota tatu zilizopangwa katika piramidi iliyogeuzwa. Hapo awali, ilitumikia kutenganisha sura za semantic, pamoja na sehemu za vitabu, au kuonyesha mapumziko madogo katika maandishi marefu.
• Mshangao na koma za maswali. Imeundwa kwa ajili ya kuangazia kiimbo cha maneno au vishazi ndani ya sentensi.

Katika lugha ya Kirusi hufanya kazi kadhaa. Wanachukua nafasi ya pause za kiimbo na msisitizo wa maneno muhimu, kupunguza/kuinua sifa ya sauti ya Kulingana na madhumuni yao, wanaweza kugawanywa katika vikundi kadhaa.

Alama mwishoni mwa sentensi

Alama zote za uakifishaji zina maana yake mahususi. Kwa hivyo, mwishoni mwa sentensi kuna kipindi, duaradufu, na nukta ya mshangao.

• Kipindi kinahitajika ikiwa taarifa hiyo ina ujumbe wowote na ni wa masimulizi: "Leo kumenyesha theluji nyingi siku nzima, kuanzia asubuhi hadi jioni."
• Mduara duni unaonyesha kuwa wazo lililoonyeshwa katika sentensi halijakamilika na linahitaji mwendelezo: "Tafadhali niambie, unaweza ...".
• Alama za uakifishaji za maswali hutumiwa ikiwa sentensi zina swali: "Bado unakimbilia wapi?"
• Mshangao - wakati taarifa ina kichocheo cha kufanya jambo au mkazo wa kihemko: "Sanya, nimefurahi jinsi gani kukuona! Njoo hapa!"

Ishara ndani ya sentensi

Ndani ya sentensi, unatumia koma yako mwenyewe ya uakifishaji, nusu koloni, koloni na kistari, na mabano. Kwa kuongeza, pia kuna alama za nukuu ambazo zinaweza kufungua na kufunga taarifa ya kujitegemea, na pia ziko ndani ya tayari iliyoundwa. Tunatumia koma katika hali zifuatazo:

• Na washiriki wa sentensi moja, wakiwatenganisha kutoka kwa kila mmoja: "Vipuli vya theluji juu ya ardhi vinazunguka kwa upole, laini, kwa kipimo."
• Inapotumika kama mpaka wa sentensi sahili kama sehemu ya sentensi changamano: “Ngurumo ilipiga na mvua ikanyesha kama ukuta imara.”
• Alama za uakifishaji za kutofautisha vishazi vishirikishi na vielezi: "Akitabasamu, mvulana aliendelea kuzungumza na kuzungumza bila kuacha. Wapambe wake, ambao walicheka kimoyomoyo, walifurahishwa sana na mvulana huyo."
• Ikiwa sentensi ina maneno ya utangulizi au "Kwa maoni yangu, hali ya hewa inapaswa kupona haraka."
• Pamoja na viunganishi "lakini, a, ndiyo na" na vingine, alama hii ya uakifishaji inahitajika: "Mwanzoni niliamua kwenda matembezini, lakini nilibadilisha mawazo yangu."

Orodha ya punctograms, bila shaka, ni mbali na kukamilika. Ili kuifafanua, unapaswa kurejelea vitabu vya kiada vya sintaksia.

Colon imewekwa kulingana na sheria fulani:

• Inatumika kwa maneno ya jumla: "Kila mahali: katika vyumba, kwenye ukanda, hata kwenye pembe za mbali za pantry na jikoni - taa za rangi nyingi za vitambaa ziliangaza."
• Utumbo hutumiwa kuonyesha uhusiano wa maelezo ndani ya sehemu zake: "Rafiki yangu hakukosea na utabiri: mawingu mazito, mawingu yalikusanyika polepole lakini kwa hakika magharibi."
• Wakati wa kuzungumza moja kwa moja, pia hatupaswi kusahau juu ya alama hii ya uandishi: inatenganisha maneno ya mwandishi: "Akija karibu, mtu huyo alifunga nyusi zake kwa kutisha na kusema: "Labda tutoke?"

Nusu koloni huandikwa ikiwa sentensi ni ngumu, isiyo na kiunganishi, na hakuna uhusiano wa karibu kati ya sehemu zake au ikiwa kila sehemu ina alama zake za uakifishaji: "Wakati huo huo kulikuwa na giza; taa ziliwaka ndani ya nyumba hapa na pale, vijito vya moshi ulitoka kwenye mabomba ya moshi, harufu ya kupika chakula.” .

Dashi pia huwekwa katika sentensi zisizo za muungano au ikiwa kiima na kiima vinaonyeshwa na nomino mbele ya chembe "hii", n.k.: "Chemchemi ni mwanga wa jua, bluu ya anga, kuamka kwa furaha kwa asili."

Kila punctogram ina idadi ya nuances na ufafanuzi, hivyo kwa uandishi wenye uwezo lazima ufanyie kazi mara kwa mara na maandiko ya kumbukumbu.