Nitasuluhisha Mtihani wa Jimbo la Umoja chaguzi mpya za lugha ya Kirusi. Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Kirusi utaathirije cheti? Na njia gani

Mtihani wa Jimbo la Umoja 2018. Lugha ya Kirusi. Kazi za kawaida za mtihani. Chaguzi 14 za kazi.

M.: 2018. - 136 p. M.: 2018. - 256 p.

Waandishi wa kazi ni wataalamu ambao wanahusika moja kwa moja katika uundaji wa kazi za Mitihani ya Jimbo la Umoja. Kazi za kawaida za mtihani katika lugha ya Kirusi zina seti 14 za kazi tofauti, zilizokusanywa kwa kuzingatia mahitaji yote ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa mnamo 2018. Madhumuni ya mwongozo ni kutoa wasomaji taarifa kamili kuhusu muundo na maudhui ya CIM katika lugha ya Kirusi, kiwango cha ugumu wa kazi. Mkusanyiko una majibu kwa chaguo zote za majaribio na hutoa maelezo ya kina ya jinsi ya kukamilisha kazi katika chaguo moja. Kwa kuongeza, sampuli za fomu zinazotumiwa katika Mtihani wa Jimbo la Umoja kwa ajili ya kurekodi majibu hutolewa. Mwongozo huo unaelekezwa kwa wanafunzi wa shule ya sekondari kwa ajili ya kujitayarisha na kujidhibiti, pamoja na walimu kuandaa wanafunzi kwa mtihani wa lugha ya Kirusi.

Umbizo: pdf umbizo 220x290

Ukubwa: 2.6 MB

Tazama, pakua: drive.google

Umbizo: pdf umbizo 130x200

Ukubwa: 2.6 MB

Tazama, pakua: drive.google

MAUDHUI
Maagizo ya kufanya kazi 5
Chaguo 1
Sehemu ya 19
Sehemu ya 224
Chaguo la 2
Sehemu ya 125
Sehemu ya 240
Chaguo la 3
Sehemu ya 142
Sehemu ya 256
Chaguo la 4
Sehemu ya 157
Sehemu ya 272
Chaguo la 5
Sehemu ya 174
Sehemu ya 289
Chaguo 6
Sehemu ya 191
Sehemu ya 2106
Chaguo la 7
Sehemu ya 1108
Sehemu ya 2123
Chaguo la 8
Sehemu ya 1125
Sehemu ya 2140
Chaguo la 9
Sehemu ya 1142
Sehemu ya 2157
Chaguo 10
Sehemu ya 1159
Sehemu ya 2173
Chaguo 11
Sehemu ya 1175
Sehemu ya 2189
Chaguo 12
Sehemu ya 1191
Sehemu ya 2205
Chaguo 13
Sehemu ya 1206
Sehemu ya 221
Chaguo 14
Sehemu ya 1222
Sehemu ya 2235
Majibu 237
Habari juu ya maandishi 242

Karatasi ya mtihani ina sehemu mbili zenye kazi 25. Sehemu ya 1 ina kazi 24, sehemu ya 2 ina kazi moja.
Saa 3.5 (dakika 210) zimetengwa kukamilisha kazi ya mitihani katika lugha ya Kirusi.
Majibu ya kazi 1-24 ni kielelezo (idadi) au neno (maneno kadhaa), mlolongo wa nambari (nambari). Andika jibu lako katika sehemu ya jibu katika maandishi ya kazi, na kisha ulihamishe kwa kutumia sampuli zilizo hapa chini kujibu fomu Na. 1.
Kazi ya 25 ya sehemu ya 2 ni insha kulingana na maandishi yaliyosomwa. Kazi hii imekamilika kwenye karatasi ya majibu Na. 2.
Fomu zote za Mtihani wa Jimbo la Umoja hujazwa kwa wino mweusi unaong'aa. Unaweza kutumia gel, capillary au kalamu ya chemchemi.
Wakati wa kukamilisha kazi, unaweza kutumia rasimu. Maingizo katika rasimu hayazingatiwi wakati wa kuweka alama za kazi.
Alama unazopokea kwa kazi zilizokamilishwa zina muhtasari. Jaribu kukamilisha kazi nyingi iwezekanavyo na upate alama nyingi.

Mtihani wa Jimbo la Umoja wa 2018 katika Kirusi. Chaguo la mapema. Majibu na maelezo

(1) Unajimu, kama sayansi zingine zote, uliibuka kutoka kwa mahitaji ya vitendo ya mwanadamu. (2) Pamoja na maendeleo ya jamii, unajimu ulikabiliwa na kazi mpya zaidi na zaidi, suluhisho ambalo lilihitaji njia za hali ya juu zaidi za uchunguzi na njia sahihi zaidi za kuhesabu. (3)<…>Hatua kwa hatua, vyombo rahisi zaidi vya astronomia vilianza kuundwa na mbinu za hisabati za uchunguzi wa usindikaji zilitengenezwa.

Onyesha sentensi mbili zinazowasilisha kwa usahihi habari KUU iliyomo katika maandishi. Andika nambari za sentensi hizi.

1) Mahitaji ya kivitendo ya mwanadamu yalisababisha kuibuka kwa unajimu, ambao ulikua bila kutegemea maendeleo ya jamii ya wanadamu.
2) Kuibuka na maendeleo ya unajimu inayohusiana kwa karibu na vitendomahitaji ya binadamu inayohitaji zaidi njia kamiliuchunguzi na mbinu za kuhesabu, kuhusiana na ambayo ilianza kuundwavyombo rahisi vya astronomia na vinatengenezwa zaidimbinu za juu za hisabati za usindikaji wa uchunguzi.
3) Pamoja na maendeleo ya jamii ya wanadamu, unajimu ulikabiliwa na kazi, suluhisho ambalo lilihitaji njia za juu zaidi za uchunguzi na njia sahihi zaidi za hesabu.
4) Asili na maendeleo ya unajimu alielezea mahitaji ya binadamu, ambaye alidai njia za juu zaidi za uchunguzi na njiamahesabu, kwa ajili yake vyombo vya astronomia vilianza kuundwa na
kuendeleza mbinu za hisabati kwa usindikaji uchunguzi.
5) Kuundwa kwa vyombo rahisi zaidi vya astronomia na uboreshaji wa mbinu za hisabati kwa uchunguzi wa usindikaji ulisababisha maendeleo ya astronomy.

Tunapendekeza usisome maandishi kwanza, lakini tafuta kauli mbili zinazofanana. Kwa kufanya hivyo, unapaswa kusisitiza maneno muhimu. Hii mara nyingi si rahisi kufanya. Lakini katika kazi hii, FIPI iliamua kucheza zawadi. Chaguo 2 na 4 ni karibu sawa kabisa. Tafuta, kama wanasema, tofauti 10. Bila shaka, bado unapaswa kusoma maandishi ili kuangalia jibu na kuendelea na kazi ya 2.

Jibu: 24

2

Je, ni maneno gani kati ya yafuatayo (mchanganyiko wa maneno) yanafaa kuonekana kwenye pengo katika sentensi ya tatu (3) ya kifungu? Andika neno hili (mchanganyiko wa maneno).

Baada ya yote
Ndiyo maana
Ingawa
Pamoja na hili,
Hata hivyo

Ikiwa Kirusi sio lugha yako ya asili na huelewi nuances ya maana ya sehemu za kazi za hotuba, ladha inaweza kupatikana kwa urahisi katika kazi ya awali. Katika chaguo letu sahihi 2 kuna maneno "kuhusiana na ambayo", kuchukua nafasi ya maana ya neno "kwa hiyo".

Jibu: kwa hiyo

3

Soma kipande cha ingizo la kamusi linalotoa maana ya neno JAMII. Bainisha maana ambayo neno hili limetumika katika sentensi ya pili (2) ya kifungu. Andika nambari inayolingana na thamani hii katika sehemu uliyopewa ya ingizo la kamusi.

JAMII, -a, cf.
1) Miongoni mwa wakuu: nyembamba baridiG iliyochaguliwa ya watu. Imekubaliwa katika jamii. Kuwa katika jamii.
2) Kwa hiari, kudumu kuwaleta watu pamoja kufikia lengo lolote. O. wapenzi wa vitabu. Yote-Kirusi o. uhifadhi wa asili. Vyama vya michezo.
3) Moja au nyingine Jumatano ya watu, kampuni. Ingia mahali pabaya. Nafsi ya jamii.
4) mkusanyiko wa watu, kuunganishwa na aina za kijamii zilizoamuliwa kihistoria za maisha ya pamoja na shughuli. Feudal o. Mbepari o.
5) mtu au kitu. Kukaa kwa pamoja na mtu Kujiepusha na mtu. jamii. Katika kampuni ya marafiki wa zamani.

Maneno ya polisemantiki katika kila maandishi mahususi yanatumika tu katika mojawapo ya maana zake (isipokuwa huu ni mchezo wa kimakusudi wa maneno). Nini maana ya neno "jamii" katika sentensi " Pamoja na maendeleojamii Unajimu ulikabiliwa na changamoto mpya zaidi na zaidi."? Tunasisitiza maneno muhimu katika kila tafsiri (sehemu iko katika herufi nzito). Hatua ya tano hupotea mara moja. Tunazungumza juu ya maendeleo ya jamii, lakini kukaa pamoja hakuwezi kukuza kwa njia yoyote. Maana nne za kwanza zinaweza kuhusishwa na kategoria moja ya jumla - umoja wa watu. Wacha tuangalie ni nini kinachoonyesha kila chama (kilichoangaziwa kwa kijani kibichi). Kwa kuwa sayansi nzima imeweza kubadilika, maandishi yanazungumza juu ya michakato ya muda mrefu na ya kihistoria. Mduara finyu wa wasomi, chama cha hiari na kampuni haingedumu kwa muda mrefu. Hiyo inaacha chaguo 4.

Jibu: 4

4.

Katika mojawapo ya maneno yaliyo hapa chini, hitilafu ilifanyika katika uwekaji wa mkazo: barua inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa iliangaziwa vibaya. Andika neno hili.

Musa
Itafanya iwe rahisi
kuitisha
imefungwa
vifaa

Haiwezekani kwamba mtu yeyote hajakariri jinsi ya kusema maneno matatu ya mwisho. Wanajulikana kwa namna fulani. Katika mtihani, uwezekano mkubwa utalazimika kuchagua kutoka kwa maneno mawili ya kwanza. Kwa kweli, wengi karibu wanasema "itafanya iwe rahisi."
Labda mtu atakumbuka shairi la kumbukumbu: "Jeraha lazima litibiwe ili kupunguza mateso," na mtu atakumbuka kwamba vitenzi vinavyopatikana katika kazi hii mara nyingi huwa na mkazo kwenye silabi ya mwisho.

Ikiwa swali la 4 linakuletea ugumu, nunua yetu, na utafurahi. Katika saa moja utakumbuka accents zote sahihi.

Jibu: mosaic.

5.

Moja ya sentensi hapa chini inatumia neno lililoangaziwa kimakosa. Sahihisha hitilafu ya kileksika kwa kuchagua paronimu ya neno lililoangaziwa. Andika neno lililochaguliwa.

Mtaalamu huyo mchanga alipopewa sakafu, kulikuwa kimya ndani ya ukumbi.
Mshambuliaji huyo alifunga mabao mawili na kutoa asisti moja.
Lengo la programu ni kupanua fursa za wanafunzi wenye vipaji kwa ukuaji wa kitaaluma na shughuli za UWALIZI.
Wakati wa mvua kubwa, mapipa kwenye bustani HUFUrika na maji.
Jukumu la ajabu la mwigizaji MKUU lilimletea upendo na umaarufu kote nchini.

Kazi hii iligeuka kuwa rahisi. Ni mtu ambaye ni mbunifu, sio shughuli. Ili kuelewa hili, unahitaji kujua maana ya paronyms:

Uvumbuzi- mbunifu, mwepesi wa kufikiria, anayeweza kuvumbua: mama wa nyumbani mvumbuzi, fundi mbunifu, mtoto mvumbuzi.
Uvumbuzi-kuhusiana na uvumbuzi, kwa mvumbuzi: ofisi ya uvumbuzi, sheria, ubunifu, ushindani.

Jibu: uvumbuzi

6

Katika mojawapo ya maneno yaliyoangaziwa hapa chini, hitilafu ilifanywa katika uundaji wa umbo la neno. Sahihisha kosa na uandike neno kwa usahihi.

Pona haraka
BEKA mkate
Jedwali ZOTE
Matawi ya majani
WAJENZI maarufu

Majedwali ni m.r., hivyo sura ya "wote" ni sawa. "Zote mbili" zingefaa kwa "vitanda" au "meza za kando ya kitanda."
Wajenzi au wajenzi? Tunaangalia sahani kwenye saraka. Kwa ujumla, watu wachache wanasema "mbuni" ni vigumu kufanya makosa. Unaweza kupata shida na madaktari, maprofesa na wahudumu wa afya. Jifunze nyenzo!
"Upesi zaidi" na "kuyumba" kwa ujumla hakuna shaka. Ndivyo tunavyosema.
Wakati wa kuunganisha kitenzi BIKA, maumbo sahihi ni BEKA, lakini: BEKA, BEKA, BEKA, BEKA.

Ili kujiandaa kwa kazi hii, unaweza kupata mwongozo wetu wa Fomu za Neno kuwa muhimu (hailipishwi).
Tuna rekodi ya mtandao "Task 6 in the Unified State Exam" kwenye tovuti yetu. Nunua na uangalie rekodi.

Jibu: kuoka

Makosa ya kisarufi

A) kosa katika kuunda sentensi na washiriki wenye usawa

B) matumizi yasiyo sahihi ya umbo la kisa cha nomino yenye kiambishi

C) muundo usio sahihi wa sentensi na kishazi kielezi

D) ukiukaji katika ujenzi wa sentensi na vifungu shirikishi

D) ukiukaji wa uwiano wa kipengele-muda wa maumbo ya vitenzi

Matoleo

1) Baada tu ya kufika kwenye kitengo, tulipokea ruhusa ya kuhamia.

2) Nakala hiyo inazungumza juu ya tamaduni ya zamani, na sanaa ya kisasa.

3) walimu wa Kirusi kutekeleza mashindano ya kitaaluma ya kila mwaka, wakati ambao pamoja kila mmoja kulingana na uzoefu wao wa kazi uliokusanywa.

4) Hakukuwa na watu wengi ambao hawakutembelea nyumba ya sanaa.

5) Maua ya karafu yaliyumba kwenye miguu nyembamba, bado haijachanua kabisa tuko hapa.

6) Shukrani kwa kutumika na mimi teknolojia za ubunifu zimeboresha sana ubora wa bidhaa.

7) Kujiamini kwamba mtoto yeyote mchanga lazima anazungumza lugha fulani kumetokeza mlolongo mzima wa majaribio.

8) Muigizaji mchanga Siyo tu alipenda muziki wa classical lakini pia jazi

9) Kubadilisha kichwa cha mchezo, iliandaliwa bango jipya.

Tunapendekeza kutatua kazi hii kama Sudoku, kuondoa hatua kwa hatua chaguo rahisi na sahihi za majibu.

Tunaangalia safu sahihi na kuchagua kile ambacho ni rahisi kupata. Chini ya A - kosa katika kuunda sentensi na washiriki wa homogeneous. Uundaji huu unajumuisha aina kadhaa za makosa yanayohusiana na maneno yenye usawa. Kamwe usianze kutoka kwa hatua kama hiyo.

Tunafikiri ni rahisi kuanza na B - matumizi yasiyo sahihi ya muundo wa kisanduku wa nomino yenye kiambishi. Kawaida jibu sahihi hutolewa na prepositions shukrani kwa, kulingana na, licha ya, kinyume na, wanaohitaji kesi dative. Vihusishi vingine vya derivative si vya kawaida sana - baada ya kuwasili, baada ya kuondoka. Na tunayo tu" Shukrani kwa kutumika na mimi" Katika d.p. ingekuwa matumizi. Kwa hivyo tulipata kosa. Usisahau kuvuka B na 6 ili maandiko haya yasikusumbue tena.

Sasa hebu tutafute misemo shirikishi na shirikishi. Hiyo ni rahisi pia.
Tuna kishazi kishirikishi kimoja tu - katika sentensi ya 5. Tunasoma, tunaona kwamba imeandikwa kwa upotovu kabisa. Kutoendana kwa maneno kunashangaza.

Hebu tukumbuke maswali ya gerunds: kufanya nini? ulifanya nini? Kuna misemo miwili shirikishi. Tunachagua kutoka kwa sentensi 1 na 9. Tunasisitiza mapinduzi, tunasisitiza mambo ya msingi. Tunahakikisha kwamba matoleo si yasiyo ya kibinafsi. Ukiona kitu kisicho cha utu, hakika kuna makosa hapo. Sentensi shirikishi haziwezi kutumika katika sentensi zisizo za kibinafsi. Sasa tunahakikisha kwamba kitendo kilichoelezewa katika kishazi cha kielezi kinafanywa na yule aliyetajwa katika somo. Tungeweza kufika kwenye kitengo, lakini bango halikuweza kubadilisha jina.

Ukiukaji wa uwiano wa kipengele-muda wa maumbo ya vitenzi pia ni rahisi kupata. Tunapigia mstari vitenzi katika sentensi zilizosalia na kuangalia maumbo yao. Tunatafuta utofauti wa muda au spishi. .
Tunapata kutofautiana: kufanyika - n.v., kugawanywa - p.v.

Na sasa tuna kazi ngumu zaidi iliyobaki, lakini sasa kuna ofa nusu kama nyingi. 1, 2, 4, 7, 8 imesalia.
Katika 1, 4 na 7 hakuna wanachama homogeneous wakati wote. 2 na 8 kushoto.
Katika sentensi ya pili, "na pia" inapaswa kukuarifu mara moja. Wakati mwingine unakutana na sentensi zilizo na kiunganishi kisichokuwepo "sio tu, ... na pia". Lakini hakuna "sio tu" hapa. Hili ndilo chaguo sahihi.
Wacha tuangalie washiriki wenye usawa wa sentensi ya 8. Akina baba! Hii ni prediketo na nyongeza! Hawawezi kuwa homogeneous!

Jibu:

A	B	KATIKA	G	D
8	6	9	5	3

Tambua neno ambalo vokali isiyosisitizwa ya mzizi unaojaribiwa haipo. Andika neno hili kwa kuingiza herufi iliyokosekana.

Ab..nement
pr..stizh
ikolojia
hii...paka
p..keti

Neno la jaribio linalinganishwa na moja tu: ikolojia - mwanaikolojia.

Jibu: ikolojia

Tambua safu mlalo ambayo herufi sawa haipo katika maneno yote mawili. Andika maneno haya kwa kuingiza herufi iliyokosekana.

Ra..iliyowekwa, na..utoaji
vita vinavyoendelea, vya mara kwa mara, vinavyoendelea
nen..sighty, z..go
ra..hesabu na..toe
o..vutwa, on..bit

Imewekwa, imehesabiwa - S mbele ya viziwi,
Bidhaa, hariri - Z kabla ya zile zilizotolewa,
Viambishi awali OT na NAD havibadiliki.
kuendelea - maana ya kiambishi awali PRE - usumbufu karibu na PRE.
surf - maana ya kiambishi awali PR - inakaribia.
Viambishi awali NA na ZA havibadiliki na kila mara huandikwa hivi.

Jibu: ingia mpenzi

Andika neno ambalo herufi E imeandikwa katika nafasi iliyo wazi.

Hardy
mzembe
alisema..shimoni
kutelekezwa
kuchorea

Hii na kazi 11 hukamilishwa vyema kwa kutamka maneno. Ikiwa wewe ni mzungumzaji asilia, kuna uwezekano mkubwa utasikia toleo sahihi. Naam, unaweza kusikia: inadokezwa. Bila shaka, unaweza kujifunza kwamba viambishi tamati CHIV na LIV vimeandikwa na I na kurudia sheria zote kuhusu viambishi vya vitenzi.

Jibu: inaashiria.

Andika neno ambalo barua niliyoandika badala ya pengo.

Tengeneza...shona
amekosa
haikubaliki (masharti)
ilipotea..sh
sana..yangu

Ni ngumu zaidi kusikia hapa. "Kukosa" na "kutoweka" kunaweza kusikika wazi, wengine wanaweza kutamkwa kwa njia tofauti. Basi hebu tueleze kila barua.

Ikiwa utaifanya - isipokuwa. kunyoa, lala, lala - 1 spr, mwisho wa kibinafsi E.
imeachwa - uk
Ukitoweka utafanya nini? nini cha kufanya - kutoweka uh. Kitabu cha 1, mwisho wa kibinafsi E.
haikubaliki, inateswa - viambishi tamati vya vivumishi vya maneno na viambishi EM/IM huangaliwa kwa mnyambuliko. Mateso - mara 2.

Jibu: kuteswa.

Bainisha sentensi ambayo SIYO na neno lililoangaziwa limeandikwa HITIMISHO. Fungua mabano na uandike neno hili.

Mizabibu ya Willow na majani ya mwaloni hung'aa kama midomo (si) iliyofutwa kwa mkono.
Tuliachwa katika (UN)CONSISTENCY wakati mgeni wa ajabu aliondoka ghafla.
(SI) KWA KUTAMBUA kusudi lao, magwiji wa tamthilia za A.P. Chekhov mara nyingi huishi maisha yao bila maana.
Viazi kwenye bustani bado (HAZIJACHIMBWA).
Misiba midogo midogo ya mtu mmoja mmoja hubaki (HAITAJULISHWA) na mtu yeyote.

Wakati wa kukamilisha kazi ya 12, kwanza kabisa, angalia kila neno kila wakati ili kuona ikiwa limetumika bila NOT. Hakuna neno "shaka". Jibu lilikuwa juu ya uso.
Ili kuwa na uhakika, angalia maneno yaliyobaki:
haijafutwa kwa mkono, haijatambuliwa na mtu yeyote - sehemu zilizo na maneno tegemezi,
bila kutambua - sio na gerund,
si kuchimbwa - si kwa ushirika mfupi.

Jibu: kuchanganyikiwa

Bainisha sentensi ambamo maneno yote mawili yaliyoangaziwa yameandikwa KWA KUENDELEA. Fungua mabano na uandike maneno haya mawili.

1. (KISHA) akageuza rula ya dira (KATIKA) Uelekeo ambao mvulana alitoweka.

2. MAELEZO SAWA ya kuwa tayari kuchukua hatua madhubuti yalionekana kwenye uso wa Artyom kama katika mkutano wetu wa kwanza, (WAKATI) hata macho yake yalionyesha imani sawa.

3. MIMI (HIYO) SAA nilikwenda kwa Tatarinovs kwa namna ambayo siwezi kukamata Nikolai Antonovich.

4. (C) KWA muda fulani, Vera hupokea barua za mapenzi motomoto na zenye shauku kutoka kwa mtu asiyemjua, lakini (BADO) haoni umuhimu wowote kwao.

5. Onegin, SAWA na shujaa wa B. Constant, ni mwerevu, lakini hajali kabisa watu wanaomzunguka na (SIO) haoni chochote maishani kinachostahili juhudi zake za kiroho.

Hakikisha umetenganisha sentensi na mabano kabla ya kukamilisha kazi hii. Hakikisha kuna tano kati yao.

Tunapendekeza algorithm:

1. Kwanza, tafuta maneno ambayo yameandikwa hasa na hyphen: kitu, -hicho, -au, -chochote, baada ya yote, vielezi viwili (hii ni rahisi zaidi). Lakini hakuna hapa.
2. Angalia ikiwa kuna maneno ambayo kwa hakika yameandikwa tofauti. Vihusishi vyenye nomino na viwakilishi, maneno tu, hata hivyo, kana kwamba, au kitu fulani. Sentensi ya 1 inaweza kukatwa. "Katika hilo" haitakuwa na mshikamano kamwe. Kihusishi chenye kiwakilishi.
3. Tafuta maneno "Wakati (s)" na "katika muendelezo". Mara nyingi hutolewa na daima huandikwa tofauti, bila kujali maana. Kuna kitu kama hicho. Hoja ya 4 inaweza kupitishwa.
4. Angalia kama kuna maneno THAT(WOULD), SAME(SAME) na SO(SAME). Kila kitu ni rahisi nao pia. Angalia ikiwa unaweza kuondoa chembe. Mapendekezo ya 2 na 5 yanaondolewa.

Hiyo ni, kuna chaguo moja tu iliyobaki. Lakini hebu tuangalie ikiwa tu: "mara moja" imeandikwa pamoja, haiwezekani kuondoa au kupanga upya "ingekuwa" kutoka "ili".

Jibu: mara moja

Onyesha nambari zote zilizobadilishwa na N.

Katika sherehe za (1) za kukabidhi tuzo za serikali (2), hotuba kali (3) ilitolewa, ambayo ilivutia sana wafanyikazi wa mbele wa nyumbani (5) waliokusanyika ukumbini.

Hakuna hila maalum hapa. Tunaelezea tu kila neno kulingana na sheria.
sherehe, hali, moto - suff. ENN katika vivumishi vya madhehebu,
kutamkwa - mshiriki mfupi na N,
Tapeli aliiba N moja ya mfanyakazi.

Ikiwa huwezi kushinda N na NN, jaribu simulator yetu

Jibu: 35

Weka alama za uakifishaji. Orodhesha sentensi mbili zinazohitaji koma MOJA. Andika nambari za sentensi hizi.

1) Mapenzi ya dhati kwa maeneo asilia na sehemu zilizofunikwa na theluji huvutia na kutoa mawazo juu ya uchungu wa hasara na wasiwasi kwa siku zijazo.
2) Lugha yenyewe ina taswira na mdundo na mashairi na tashihisi.
3) Lugha ni tofauti na ya aina nyingi na yenye toni nyingi.
4) Ama mawazo au kumbukumbu au ndoto zilizunguka kichwani mwake.
5) Hewa ni nyepesi na safi na mto umeganda.

1) Mapenzi ya kina kwa maeneo ya asili na maeneo yaliyofunikwa na theluji yanavutia, na kusababisha mawazo juu ya uchungu wa hasara na wasiwasi kwa siku zijazo. Vihusishi vya homogeneous.
2) Lugha yenyewe ina taswira, mdundo, mashairi na tashihisi. Kiunganishi kinachorudia.
3) Lugha ni tofauti, polyphonic, na toni nyingi. Viunganishi vilivyorudiwa tena.
4) Ama mawazo, au kumbukumbu, au ndoto zilizunguka kichwani mwake. Wanachama watatu wenye umoja na umoja wa watu wawili.
5) Hewa ni nyepesi na safi, na mto umeganda. SSP.

Jibu: 15 (ulinganifu gani: kazi 15 na jibu 15!)

Baada ya kukamilisha hatua ya kwanza ya maandalizi (1), unaweza kuongeza (2) truffles zilizokatwa vizuri (3) au (4) champignons zilizopikwa kabla kwenye sahani.

Tunaangazia kishazi shirikishi.
Vishazi shirikishi kabla ya maneno yaliyofafanuliwa. Maneno yaliyofafanuliwa sio viwakilishi vya kibinafsi. Mapinduzi hayana maana ya ziada. Hakuna sababu ya kutenganisha zamu hizi.

Jibu: 1

Weka alama zote za uakifishaji zinazokosekana: onyesha nambari ambazo zinafaa kubadilishwa na koma.

Nakupenda (1) wewe (2) damaski yangu (3) dagaa (4)
Rafiki ni mkali na baridi.
Yule mtu wa Kijojiajia mwenye kufikiria alikughushi kwa kulipiza kisasi,
Circassian wa bure alikuwa akijiandaa kwa vita vikali.<...>
Ulipewa mimi kama mwenza (5) rehani ya upendo (6) bubu (7)
Na mfano wa mtu anayetangatanga ndani yako sio bure:
Ndiyo, sitabadilika na nitakuwa na nguvu katika nafsi,
Habari yako (8) rafiki yangu (9) chuma.

(M.Yu. Lermontov)

Ikiwa unasoma kwa uangalifu shairi hadi mwisho, unaweza kuonyesha rufaa kwa urahisi. Waliofanya makosa katika kazi hii ni wale walioshika maneno kwa macho na hawakumaliza kusoma mistari.
Bila shaka, tunahitaji pia kufikiri juu ya maana ya mistari ya mwisho. Ikiwa utaweka koma ya tisa, zinageuka kuwa shujaa wa sauti anataka kuwa chuma kwa maana halisi.

Jibu: 24578

Weka alama za uakifishaji: onyesha namba (za) ambazo mahali pa/ panapaswa kuwa na koma (za) katika sentensi.

Tangu wakati huo, kila wakati (1) tunapokutana na mtunzi mahali fulani (2) hawezi kukumbuka tukio hili (3) ambalo (4) tumekuwa mashahidi bila kucheka bila kucheka.

Ikumbukwe kwamba kazi hii ni ngumu zaidi kuliko kazi zile za kumi na nane zinazokaribia kufanana ambazo tunapata katika KIM. Unahitaji kusisitiza misingi na kuchora mchoro. koma zitawekwa! Kweli, tunakumbuka kuwa katika kazi hii kiwakilishi "ambacho" kila wakati kiko ndani ya kifungu kidogo.

[Tangu wakati huo, kila wakati (tunapokutana na mtunzi mahali fulani), hawezi kukumbuka tukio hili bila kucheka], (ambalo tumekuwa mashahidi bila hiari).

Jibu: 123

Weka alama za uakifishaji: onyesha nambari zote zinazopaswa kubadilishwa na koma katika sentensi.

Nilitamani sana kuwaona wanafunzi wenzangu wa zamani (1) na (2) mkutano wetu ulipofanyika (3) niliwauliza (4) ikiwa walikosa shule.

Hapa tuna makutano ya kuratibu na kuratibu viunganishi. Sehemu ngumu zaidi ni kuamua ikiwa utatumia koma ya pili. Ili kuangalia hili, tunachukua kiakili kifungu cha chini na kuona ikiwa sentensi inasomwa kawaida bila hiyo.

Nilitamani sana kuwaona wanafunzi wenzangu wa zamani, na niliwauliza...

Inasoma vizuri, kwa hivyo comma ya pili inahitajika.
Hakungekuwa na koma ikiwa ingekuwa kitu kama hiki:
Nilitamani sana kuwaona wanafunzi wenzangu wa zamani, na Hiyo niliwauliza...

Ugumu wa pili: kifungu kidogo na kiunganishi LI. Kweli, sio kila mtu anayemtambua, ni nadra. Jifunze nyenzo.

[Nilitaka sana kuona wanafunzi wenzangu wa zamani], na, (wakati mkutano wetu ulifanyika), [niliwauliza], (kama walikosa shule).

Hariri sentensi: rekebisha kosa la kileksia kwa kubadilisha neno lililotumika vibaya. Andika neno lililochaguliwa, ukizingatia kanuni za lugha ya kisasa ya fasihi ya Kirusi.

Wanariadha wanapaswa kufanya mazoezi ya nguvu kwa zaidi ya mwaka mmoja ili kushinda rekodi ya dunia.

Kama tulivyotarajia, shida zile zile ziliibuka na kazi hii kama ilivyo kwa kazi ya 6 kwenye OGE. Hii yote ni kutokana na ukweli kwamba lugha ya Kirusi ina visawe vingi na maandishi yanaweza kusahihishwa kwa njia tofauti. Ni wazi kuwa rekodi hazishindi, medali zinashinda. Maneno yanafaa kwa uingizwaji piga, weka, weka (?). Tunaweza tu kutumaini kwamba majibu ya FIPI yatazingatia chaguo zote zinazowezekana.

Jibu: kupigwa, kuanzishwa. Labda walifanya hivyo.

Ni kauli gani kati ya hizo inalingana na yaliyomo kwenye maandishi? Tafadhali toa nambari za jibu.

Tunatafuta na kupigia mstari maneno kama haya au visawe katika maandishi.

1) Baada ya ganda kulipuka, nahodha aliyejeruhiwa Sumskov aliendelea kudumisha ari ya askari wa Jeshi Nyekundu.

(44) Baada ya kupitabonde la Wajerumani waliokimbia, Zvyagintsev na wengine wote walianza kufanya kazi na bayonets,nyuma ya askari wa Jeshi Nyekundu wakikimbilia mbele, wakianguka sanamguu uliojeruhiwa, Sajenti Lyubchenko alitembea, akiwa ameshikilia bendera kwa mkono mmoja, na mwinginekushinikiza bunduki ya mashine iliyoelekezwa mbele upande;kutambaa nje ya kuvunjwa
Kapteni Sumskov alijeruhiwa na ganda... (45) Kuegemea mkono wako wa kushoto, nahodha alitambaa chini kutoka urefu, akiwafuata askari wake. (46) Sio tone la damualikuwa kwenye uso wake mweupe-meupe, lakini bado alisonga mbele na,nikirudisha kichwa changu,alipiga kelele kwa sauti ya kitoto, nyembamba, iliyovunjika:
- Eaglets! (47) Wapenzi wangu!

Haki!

2) Vita vizito vya Jeshi Nyekundu vilidumu dakika kadhaa, lakini hasara za adui zilikuwa nzito.

(35) Kwake mapambano yalionekana kudumudakika chache, lakini kwa kweli zaidi ya nusu saa imepita tangu kuanza kwa shambulio hilo,
Jua lilikuwa limeegemea sana upande wa magharibi, na miale yake ilikuwa tayari imeanza kupoteza uchungu wao mbaya wa hivi majuzi.

Hapana.

3) Nikolai Streltsov alihudumu katika jeshi la watoto wachanga wakati wa Vita Kuu ya Patriotic.

(7)Kikosi cha watoto wachanga aliondoka shambani. (8) Zvyagintsev alisukuma Nicholas kiwiko na, macho yake yakimeta kwa uhuishaji, akasema:
- Kwenda vitani na bendera inafaa, lakini Mungu apishe mbali nayo kurudi nyuma! (9) Unafikiri tutapinga?
(10)Nikolay akaitikia kwa kichwa.

Haki!

4) Wakati wa vita kali, Nikolai Streltsov alimkumbuka mtoto wake kwa hiari.

(13) Na Nikolai akamtazama kwa makini na kufumbua macho yake kwa mshangao: inafanana jinsi gani!(14) Vivyo hivyo kama yule mzeewana, macho ya rangi ya samawati pana, nywele zile zile za kitani... (15) Kulikuwa na mfanano wa kutoweza kupatikana katika sura za usoni na kote kwenye umbo dogo, lililounganishwa kwa nguvu. (16) Mahali fulani yuko sasa, mdogo wake, mpendwa sanaNikolenka Streltsov?(17) Nilitaka kuifanya tena mtazame mvulana hivyoinafanana sana na mtoto wake, lakini Nikolai alijizuia: haihitajiki kabla ya vitakumbukumbu kwa ajili yake, ambayo moyo hupunguza.

Haki!

5) Vitengo vya mizinga vilikuja kusaidia askari wa Jeshi Nyekundu kutetea urefu.

Kulikuwa na mizinga, lakini walikuwa Wajerumani.

Jibu: 134

Je, ni kauli gani kati ya zifuatazo ni za kweli? Tafadhali toa nambari
majibu.

5) Sentensi 37, 38 zinawasilisha hoja

1) Sentensi ya 10 ina jibu la swali lililoulizwa katika sentensi ya 4.

Kulikuwa na baadhi hapa. Ikiwa haujaisoma kwa uangalifu, kila kitu kinaonekana kama hii: kuna swali, kuna jibu lake. Lazima uisome kwa uangalifu na uone kuwa shujaa anajibu swali tofauti.

2) Sentensi ya 12, 14 ina maelezo.

Kuna kitu kama hicho.

(12)Karibu na kinuasiye na viatu mwenye kichwa cheupe kijanaumri wa miaka saba , Askari wa Jeshi Nyekundu.
(14) Sawa na mzeewana,macho ya bluu yenye upana, nywele sawa za kitani …

3) Mapendekezo ya 16 na 17 yanatofautishwa katika maudhui.

Hapana. Haikuwa karibu. Hakuna upinzani hapa.

(16) Mahali fulani sasa yuko, mdogo wake, mpendwa sanakumbukumbu ambazo hufanya moyo wake kuwa laini.

4) Sentensi 27–31 zinawasilisha masimulizi.

Hakika. Vitendo vya kimwili vya vitu vimeorodheshwa. Unaweza kuwasilisha video.

(27) Kwanza tanki kusimamishwa, kabla ya kufikia kundi la miti ya miiba, ya pili iliwaka; akageuka alikuwa nyuma na ikawa, akinyoosha tochi ya tar-nyeusi, inayozunguka kidogo kuelekea angani.
(31) Hatimaye akainuka, dashi fupi akaenda kupata karibu, lakini kwa wakati huu mizinga Baridi
akageuka, akasogea nyuma, na kuacha magari sita yanayoungua na kuharibika kwenye mteremko.

5) Sentensi 37, 38 hoja iliyopo.

Hapana, hakuna wazo moja katika kichwa cha mtu yeyote. Maelezo yenye vipengele vya simulizi.

(37) Harufu nzito ya chuma iliyochomwa na petroli, iliyochanganyika na harufu chungu, kama majivu ya nyasi zilizoteketezwa, ilijaza pua zake. (38) Karibu na tanki la karibu, nyasi zilikuwa zikiungua, miali midogo, karibu isiyoonekana mchana, ilikuwa ikikimbia kwenye sehemu za juu za nyasi za manyoya, na mifupa iliyoungua, nyeusi ya mizinga isiyo na mwendo ilikuwa ikivuta moshi kwenye mteremko.

Jibu: 24

Kutoka kwa sentensi 34-35, andika kitengo kimoja cha maneno.

Hii ilikuwa kazi ngumu sana. Angalia kifungu. Kitengo cha maneno sio cha kushangaza:

(34) Nikolai alipakia diski tupu, akanywa joto la kuchukiza kidogomaji kutoka kwenye chupa, akatazama saa yake. (35) Ilionekana kwake kwamba vita vinaendeleadakika chache, lakini kwa kweli zaidi ya nusu saa imepita tangu kuanza kwa shambulio hilo,
jua limeelekea upande wa magharibi, na miale yake tayari imeanza kupoteahisia mbaya ya hivi karibuni inayowaka.

Ukweli ni kwamba wao ni "overwritten" katika hotuba yetu kutokana na matumizi ya mara kwa mara kwamba wakati mwingine ni vigumu kupata yao katika maandishi. Hapa kuna orodha ya vitengo vya maneno vinavyotumika sana ambavyo vimepatikana katika majaribio ya Mitihani ya Jimbo la Umoja katika miaka ya hivi karibuni.

Orodha ya vitengo vya maneno vinavyotumika sana
Karibu sana - kila mahali, mara nyingi; Kana kwamba hakuna kilichotokea - bila kuwa na aibu; Nilihisi kutokuwa na utulivu - wasiwasi, mbaya; Kwa dhamiri safi - bila hatia; Kuendana na wakati - kwa mujibu wa roho ya zama; Kila mara - mara nyingi; Kuharibu damu - kukufanya uwe na wasiwasi; Moyo wangu ulitetemeka - Nilisikitika; Inashika jicho lako - inakuwa dhahiri; Mara moja na kwa wote - mara moja; Majira ya joto na baridi - Kila mara; Chukua nafasi - kushinda, pita; Punga mkono wako - kuacha kutumaini mabadiliko ya mtu, kuacha kushawishi mtu yeyote; Kumbuka - weka macho; Kuna hotuba - Wanasema; Moyo wangu ulishuka - kuhusu hofu; Kwa kweli - faida; Kwa kasi kamili - haraka, haraka; Hauwezi kujua - kibali, kuimarisha; Siku hadi siku - Kila mara; Sio neno la mwisho ni la - kuimarisha kutokana na tathmini nzuri ya mtu; Kwa nguvu zangu zote - haraka; Mochi ni nini - kwa mvutano, kwa nguvu; Jinsi ya kutoa kinywaji, kwa gharama yoyote - hakika, hakika; Mara kwa mara - Mara nyingine; Nje ya mahali - ghafla; Nje ya bluu - ghafla; pande zote - kila mahali.

Orodha ya vitengo vya maneno vinavyotumika sana

Karibu sana - kila mahali, mara nyingi;

Kana kwamba hakuna kilichotokea - bila kuwa na aibu;

Nilihisi kutokuwa na utulivu - wasiwasi, mbaya;

Kwa dhamiri safi - bila hatia;

Kuendana na wakati - kwa mujibu wa roho ya zama;

Kila mara - mara nyingi;

Kuharibu damu - kukufanya uwe na wasiwasi;

Moyo wangu ulitetemeka - Nilisikitika;

Inashika jicho lako - inakuwa dhahiri;

Mara moja na kwa wote - mara moja;

Majira ya joto na baridi - Kila mara;

Chukua nafasi - kushinda, pita;

Punga mkono wako - kuacha kutumaini mabadiliko ya mtu, kuacha kushawishi mtu yeyote;

Kumbuka - weka macho;

Kuna hotuba - Wanasema;

Moyo wangu ulishuka - kuhusu hofu;

Kwa kweli - faida;

Kwa kasi kamili - haraka, haraka;

Hauwezi kujua - kibali, kuimarisha;

Siku hadi siku - Kila mara;

Sio neno la mwisho ni la - kuimarisha kutokana na tathmini nzuri ya mtu;

Kwa nguvu zangu zote - haraka;

Mochi ni nini - kwa mvutano, kwa nguvu;

Jinsi ya kutoa kinywaji, kwa gharama yoyote - hakika, hakika;

Mara kwa mara - Mara nyingine;

Nje ya mahali - ghafla;

Nje ya bluu - ghafla;

pande zote - kila mahali.

Pakua orodha kamili zaidi ya vitengo vya maneno "chakavu".

Jibu: kweli

24

Miongoni mwa sentensi 12–17, tafuta (za) moja ambayo inahusiana na iliyotangulia kwa kutumia kiunganishi na kiwakilishi cha kibinafsi. Andika nambari (za) za sentensi hii.

(12) Karibu na kinu cha upepo, mvulana asiye na viatu mwenye kichwa cheupe mwenye umri wa miaka saba hivi,ambaye alikuwa akichunga bukini, alikimbia karibu na barabara, akasimama, akisonga kidogokwa midomo yenye kupendeza, akiwatazama kwa kupendeza wale wanaopitaAskari wa Jeshi Nyekundu. (13) A Nikolai alitazama kwa makini yeye na kwa mshangaoAlifumbua macho yake kwa upana: jinsi inafanana! (14) Sawa na mzeewana wadogo, macho ya samawati pana, nywele zile zile za kitani...(15) Kulikuwa na mfanano usiowezekana katika sura za uso na katika msongamano wote mdogokuangusha sanamu. (16) Mahali fulani Yeye sasa, mdogo wake, mpendwa sanaNikolenka Streltsov? (17) Nilitaka kumtazama mvulana tena, kwa hivyosawa na mtoto wake, lakini Nikolai alijizuia: hawahitajikwake Kumbukumbu ambazo hufanya moyo wako kuwa laini.

Wacha tuangazie viwakilishi vyote vya kibinafsi na tutafute viunganishi vilivyo karibu. Iliwezekana kukosea neno "mahali fulani" kwa kiunganishi na kufanya makosa. Kumbuka: hakuna viunganishi na hyphen.

Jibu: 13

25

“M.A. Sholokhov alilipa kipaumbele maalum kwa askari wa kawaida kushinda matatizo yote ya ajabu na ugumu wa vita. Maandishi mara nyingi hutumia njia za kisintaksia za kujieleza: (A)______ (sentensi 6, 11, 13) na (B)_______ (sentensi 9, 16). Jukumu maalum katika maandishi ni la taswira ya hali halisi ya vita. Na hapa wanacheza jukumu muhimu njia: (B)_______ (“uchomaji mbaya” katika sentensi ya 35) na (D) __________ (“ndimi za miali zilikimbia huku na huku” katika sentensi ya 38).”

Orodha ya masharti:
1) mazungumzo
2) epithet
3) sitiari
4) hyperboli
5) sehemu
6) anaphora

8) kulinganisha

Kwanza kabisa, hebu tuone ni vidokezo vipi ambavyo wakusanyaji wa majaribio walitupa. Tunahitaji kupata njia 2 za kisintaksia za kujieleza na nyara mbili.

Hivyo. Je, tuna vipengele vipi vya kisintaksia kwenye orodha?

5) sehemu
6) anaphora
7) sentensi za mshangao
9) sentensi za kuhoji

Njia ni zipi?

2) epithet
3) sitiari
4) hyperboli
8) kulinganisha

Ikiwa hujui jinsi ya kutumia vidokezo, pakua meza. Pakua jedwali la mawasiliano ya masharti

Maneno A na B ni rahisi kufafanua. Hebu tuangalie sentensi 6, 11, 13. Zote ni za mshangao. Jibu 7. 6 na 11 ni maswali. Huhitaji hata kufikiria. Kiwango cha chekechea.

Wacha tushughulike na njia. Kwa hakika hakuna kutia chumvi (hyperbole) katika vishazi vilivyopendekezwa. Kulinganisha ni ngumu zaidi kidogo. Sitiari pia ni mlinganisho, iliyofichwa tu. Mtu yeyote ambaye hakufanya kazi sana na njia ya kujieleza angeweza kuganda. Kwa kulinganisha kila mara huandikwa kile kinacholinganishwa na nini. Hapa miale ya moto inalinganishwa na ndimi. Lakini “matete” pekee ndiyo yameandikwa, tu yale yanayolinganishwa nayo. Hebu tuangalie ishara rasmi za kulinganisha. Hakuna maneno kama, kana kwamba, kana kwamba, haswa, kana kwamba, nini. Hakuna kesi ya chombo. Hakika hakuna kulinganisha hapa.
Hii ina maana kwamba majibu sahihi ni epithet na sitiari. B ni epithet (hakuna uhamisho wa maana hapa), G ni sitiari (kuna uhamisho wa maana).

Jibu: 7923

Muundo

Takriban anuwai ya shida
1. Tatizo la ushujaa wa askari wa Kirusi wakati wa Vita Kuu ya Patriotic (Kwa gharama gani ushindi dhidi ya ufashisti ulipatikana katika Vita Kuu ya Patriotic?)	1. Ushindi dhidi ya ufashisti katika Vita Kuu ya Patriotic ulipatikana kwa gharama ya ushujaa mkubwa wa askari wa Soviet.
2. Shida ya kuhifadhi ubinadamu, kumbukumbu ya nyumba, familia, watoto ndani ya moyo wa shujaa (Ni nini kiliruhusu shujaa kuishi katika hali ya vita visivyo vya kibinadamu?)	2. Kumbukumbu ya watoto, familia, nyumba, ambayo askari alisimama kutetea, ilimpa fursa ya kubaki binadamu na kuhimili majaribio magumu ya kijeshi.
3. Tatizo la kudumisha hisia ya wajibu na wajibu kwa Nchi ya Mama.	3. Iwapo askari anajiandaa kwa vita, lazima aondoe wigo wa sifa za hisia ndani yake ili asipoteze umakini na roho ya kupigana.

Kwa shida ya kwanza

Ikiwa utaandika juu ya ushujaa, acha sehemu na mvulana, zingatia maelezo ya vita, kamanda aliyejeruhiwa, nk. Inapaswa kuonyeshwa kuwa ushindi ulipatikana kwa gharama kubwa na shukrani kwa uvumilivu wa watu.

Kuna hoja nyingi. Chukua vitabu vyovyote vya wakati wa Soviet kuhusu vita.

P.S. Kwa wewe mwenyewe, lazima uelewe kuwa kwa kweli hakuna shida hapa. Ushujaa ni mada, lakini FIPI katika hali kama hizi inataka iitwe shida.

Nenda kwa shida ya pili.

Mwandishi ana hakika kwamba hali ya akili ya askari inategemea kumbukumbu zake. Alizidiwa na kumbukumbu za nyumbani. Wazo la nyumba, familia, upendo kwa watoto likawa msaada wa kiroho wa askari.

Hoja zinaweza kuchukuliwa kutoka kwa "Vita na Amani" (Nikolai Rostov), "Na alfajiri hapa ni tulivu ..." (kumbukumbu za wasichana), kutoka kwa Hadithi za Lev Kassil (kwa mfano, "Hadithi ya Wasiokuwepo." Moja").

Katika kazi nyingi za Sholokhov kuhusu vita, msisitizo ni juu ya uhifadhi wa mwanadamu ndani ya mwanadamu ("Alama ya Kuzaliwa", "Mtoto", "Mbegu ya Shibalkovo", "Hatima ya Mwanadamu"). Alilinganisha fasihi ya kizazi kilichopotea na kazi ambazo zilithibitisha imani katika mtu ambaye alidumisha msingi wa maadili katika vita. Na wazo la nyumba, familia, upendo kwa watoto likawa msaada wa kiroho wa askari. Hadithi zote zilizoorodheshwa hapo juu zina hii. Na "Walitetea Nchi ya Mama" sio ubaguzi.

Nenda kwa shida ya tatu.

Katika vita, sheria zao wenyewe, na kumbukumbu za nyumba, familia, na watoto ziliwapotosha askari kutoka kwa wazo kwamba hisia ya wajibu na wajibu kwa Nchi ya Mama ilikuwa juu ya yote. Kipindi cha mkutano na mvulana ni mtihani wa uwezo wako wa kujiondoa pamoja wakati unawajibika kwa Nchi ya Mama, na wakati huo huo motisha: kwa nani unabeba jukumu hili. (Kwa maoni tunarejelea mapendekezo No. 5 na No. 18-19).

Kwa nini mvulana alipunga mkono wake? Anaamini katika mlinzi wa askari; yeye ni mfano wa kuigwa kwake. Kwa hiyo, Sagittarius lazima ifanane na picha hii.

P.S. 2 Tafadhali kumbuka : nafasi ya pili na ya tatu zinapingana. Lakini inawezekana kuthibitisha zote mbili.

Matatizo yalitambuliwa na waandishi na watumiaji wa "Naweza Kuandika" wakati wa kikao kidogo cha mawazo. Shukrani kwa Dmitry Vasiliev, Irina Ivleva, Marina Balyunova kwa mawazo.

Ikiwa una shida kuangazia shida (samahani kwa tautolojia), sikiliza rekodi za wavuti "Muundo katika Mtihani wa Jimbo Moja" na Yulia Krasovskikh.
Ikiwa hujui jinsi ya kuchagua hoja zako, unakaribishwa kuchukua kozi ya Svetlana Guzaevskaya "Hoja katika Insha ya Mitihani ya Jimbo Iliyounganishwa."
Kwa njia, waandishi wa kozi hizi huangalia kazi ya wale ambao walinunua rekodi za mtandao. Utapokea hakiki kupitia ujumbe wa kibinafsi kwenye VK na utaweza kuuliza maswali kuhusu insha yako.

Mtihani wa Kirusi-Yote katika lugha ya Kirusi ni wa lazima kwa wahitimu wote wa daraja la kumi na moja. Kwa mtazamo wa kwanza, somo hili halipaswi kusababisha ugumu wowote, haswa ikiwa unalinganisha lugha ya Kirusi na somo moja, ambayo inahitaji maandalizi marefu na kamili, pamoja na ufafanuzi wa kazi zilizowasilishwa katika programu kutoka darasa la 5 hadi 11.

Wanafunzi wengi wanaamini kuwa hakuna haja ya kujiandaa kwa Kirusi, kwa kuwa ni lugha ya asili kwa wakazi wengi wa Shirikisho la Urusi. Tunawasiliana juu yake kila siku, kutazama sinema, kuwasiliana na marafiki kwenye mitandao ya kijamii ... Walakini, Mtihani wa Jimbo la Umoja katika lugha ya Kirusi sio rahisi sana - kupita kunahitaji juhudi fulani, haswa ikiwa unaomba alama ya juu kuliko. "ya kuridhisha". Kwa kuongeza, hii ina sifa ya alama ya juu ya kizingiti, ambayo haitakuwa rahisi kufikia.

Tungependa kutaja tofauti tofauti mabadiliko ya kila mwaka katika muundo wa tikiti. Angalia tu uvumi juu ya kuanzishwa kwa kuzungumza na mtihani! Ubunifu kama huo unaweza kupunguza kwa kiasi kikubwa ubora na kiwango cha kufaulu kwa kufaulu Mtihani huu wa Jimbo la Umoja, kwa sababu sio siri kuwa hotuba nzuri na yenye uwezo haisikiki mara nyingi shuleni leo. Kweli, hebu tuone ikiwa tunapaswa kutarajia uvumbuzi zaidi kutoka kwa wataalamu kutoka FIPI, na pia tujue sifa za Mtihani wa Jimbo la Umoja wa 2018 katika lugha ya Kirusi.

Kuanzishwa kwa sehemu ya kuzungumza kutafanya iwe vigumu zaidi kwa watoto wa shule kufaulu Mtihani wa Jimbo la Umoja!

Toleo la onyesho la Mtihani wa Jimbo la Umoja wa 2018

Tarehe za Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Kirusi

Tarehe za mwisho za Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa zitajulikana Januari pekee. Lakini leo wataalam kutoka Rosobrnadzor wako tayari kutangaza muda wa takriban ambao upimaji utafanyika:

hatua ya awali ya Uchunguzi wa Jimbo la Umoja utafanyika katikati ya Machi hadi katikati ya Aprili 2018 (tarehe ya kuanza - 03/22/2018);
Hatua kuu ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa itaanza mwishoni mwa Mei na itadumu hadi mwanzoni mwa Juni 2018. Rosobrnadzor inataja kwa uangalifu tarehe ya kuanza kama 05/28/2018;
kipindi cha ziada (kuchukua Mtihani wa Jimbo la Umoja na wanafunzi ambao walipata alama zisizoridhisha au walikosa mtihani mkuu kwa sababu ya ugonjwa na sababu zingine halali, zilizoandikwa) imepangwa kwa nusu ya kwanza ya Septemba 2018. Kufikia sasa, tarehe ya kuanza ni Septemba 4, 2018.

Hebu tukumbushe kwamba watu wafuatao wanaweza kuandika maombi ya kufanya mtihani mapema:

watoto wa shule waliopata elimu ya sekondari kabla ya mwaka wa masomo wa 2017/2018;
wanafunzi waliomaliza shule na cheti badala ya cheti;
wahitimu wa shule ya jioni;
watu wanaokwenda kusoma nje ya Urusi;
wahitimu wa mwaka huu ambao walikamilisha mtaala kabla ya ratiba;
watoto kuondoka kwa mashindano ya michezo, mashindano, Olympiads na matukio mengine ya umuhimu wa kitaifa au kimataifa;
watoto wa shule wanaohitaji matibabu au ukarabati katika tarehe za mtihani mkuu.

Takwimu za kufaulu Mtihani wa Jimbo la Umoja katika lugha ya Kirusi

Maoni ya wanafunzi kwamba kwa maandalizi mazuri ya Mtihani wa Jimbo la Umoja, lugha ya Kirusi ni rahisi kupita inathibitishwa na mahesabu rasmi ya takwimu. Kwa hivyo, mnamo 2017, watoto wa shule 617,000 walishiriki katika mtihani huo, ambao ni 1.6% tu hawakuweza kushinda kizingiti cha chini (yaani, alama 36 za kufaulu zinazohitajika).

Mnamo 2016, kulikuwa na 2.5% ya wanafunzi kama hao. Kwa upande wake, 0.5% tu ya watahiniwa hawakufikia alama za chini zinazohitajika kupata cheti cha matriculation, i.e. nusu ya mwaka 2016. Kulingana na Sergei Kravtsov, mkuu wa Rosobrnadzor, mwelekeo huu unaonyesha ufanisi wa mradi wa "Nitapitisha Mtihani wa Jimbo la Umoja", ambapo wanafunzi waliochelewa kutoka Chechnya, Dagestan na Tuva walishiriki kabla ya kupima.

Kulingana na takwimu, asilimia ya watoto wa shule wanaofeli Mtihani wa Jimbo la Umoja inapungua polepole.

Sheria za Mtihani wa Jimbo la Umoja wa 2018 katika lugha ya Kirusi

Utaratibu wa upimaji unabakia uleule - wanafunzi watakuwa na saa 3.5 (dakika 210) kukamilisha kazi. Kwa mujibu wa kanuni, kabla ya kuingia kwenye ukumbi wa mitihani, mwanafunzi lazima atoe vitu vyovyote vya kigeni mfukoni mwake, ambavyo ni pamoja na karatasi za kudanganya, simu za mkononi, kamera, headphones, tablet, saa za kisasa na vifaa vingine.

Wakati wa kuandika mtihani katika lugha ya Kirusi, matumizi ya kumbukumbu nyingine yoyote na vifaa vya msaidizi haitolewa. Watoto wa shule ni marufuku kubadili viti, kuzungumza na majirani, kugeuza vichwa vyao kwa matumaini ya kupeleleza jibu, na pia kuondoka darasani bila ruhusa na kuambatana na mjumbe wa tume ya usimamizi.

Ni nini kinachojumuishwa katika tikiti ya lugha ya Kirusi?

Mtihani wa lugha ya Kirusi unalenga:

tathmini ya uwezo wa kufanya uchambuzi wa lugha;
utambuzi wa ujuzi wa lugha ya vitendo kwa kufuata kanuni na sheria husika;
mtihani wa ujuzi wa mawasiliano;
kutathmini uelewa wa lugha iliyoandikwa kupitia prism ya mtazamo wa mtu mwenyewe;
kupima uwezo wa kulinganisha, kuchambua, kuunganisha, kujumlisha, kubainisha na kupata ruwaza.

Wakati wa kukamilisha kazi, mwanafunzi atakabiliwa na kazi ambazo zitajaribu kiwango cha ujuzi wake wa msamiati na maneno, uelewa wake wa lugha, herufi na kanuni za uakifishaji, pamoja na uwezo wa kutumia vyombo vya hotuba.

Kila tikiti inajumuisha kazi 26, zilizogawanywa katika sehemu mbili:

Sehemu ya kwanza ya tikiti ni kazi 25 zinazohitaji jibu fupi kutoka kwa mwanafunzi. Katika sehemu hii ya Mtihani wa Jimbo la Umoja, jibu linapaswa kutolewa kwa njia ya nambari moja au zaidi, neno au kifungu. Kwa kukamilisha kwa usahihi sehemu hii ya mtihani, unaweza kupokea pointi 34 za msingi, ambayo ni 59% ya pointi zote za Mtihani wa Jimbo la Umoja. Kazi zilizo na nambari 2, 3-6, 8-14, 16-24 zimefungwa pointi 1, 1 na 15 - pointi 2, pointi 7 - 5, pointi 25 - 4;
sehemu ya pili ya tikiti iko kwenye mada iliyopendekezwa. Inapaswa kutoa jibu la kina na la busara kwa swali lililoulizwa. Kwa kukamilisha kwa usahihi sehemu hii ya mtihani, unaweza kupokea pointi 24 za msingi, ambayo ni 41% ya pointi zote za Mtihani wa Jimbo la Umoja.

Tikiti nzima hukuruhusu kupata upeo wa pointi 58 za msingi.

Ubunifu katika tikiti 2018

Wataalam kutoka FIPI wanaripoti kwamba mabadiliko yafuatayo yanangojea watoto wa shule katika tikiti mpya za lugha ya Kirusi:

Kazi moja (idadi 20) iliongezwa kwa tikiti, kwa lengo la kupima ujuzi wa kanuni za msamiati wa lugha ya Kirusi.
Alama za juu za msingi ambazo zinaweza kupatikana kwa kazi zote zimeongezwa - sasa kutakuwa na 58, sio 57, kama mnamo 2017.

Kuzungumza kutajumuishwa katika mtihani?

Katika miaka michache iliyopita, uvumi umezidi kutokea kwamba sehemu nyingine itaongezwa kwa mtihani wa lugha ya Kirusi - kuzungumza. Lyudmila Verbitskaya, mkuu wa Chuo cha Elimu cha Urusi, alisema kuwa kuzungumza kungekuwa sehemu muhimu ya mitihani mnamo 2016. Sergei Kravtsov, ambaye anaongoza Rosobrnadzor, pia aliamini kwamba Kirusi haipaswi kuchukuliwa kwa kiwango cha msingi na maalum, lakini ni muhimu kupima uwezo wa watoto wa shule ya kisasa kutoa mawazo yao kwa sauti kubwa.

Mtihani wa Jimbo la Umoja wa 2018 hautahitaji ujuzi wa sheria tu, bali pia ujuzi wa kuzungumza

Uongozi wa idara kuu ya elimu ya Shirikisho la Urusi ulielezea hitaji la uvumbuzi huu kwa kusema kwamba uwezo wa kutumia kanuni za lugha katika mazoezi unaweza kufunuliwa tu wakati mwanafunzi anajibu maswali kwa mdomo. Hii ndio njia pekee ya kuelewa ikiwa mwanafunzi anajua jinsi ya kuelezea mawazo yake kwa uzuri na kwa upole, au ikiwa amekariri idadi fulani ya sheria.

Kuzungumza hakuonekana katika Mtihani wa Jimbo la Umoja wa 2017, lakini katika mkutano katika Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow kilichojitolea kwa shida za lugha ya kisasa ya Kirusi, Verbitskaya alionyesha imani kwamba mnamo 2018 sehemu hii hakika itaongeza mtihani wa kitaifa katika somo hili. Sio muda mrefu uliopita, habari ilionekana kwenye tovuti ya FIPI kwamba wataalamu wa idara walijadili suala la kujumuisha kuzungumza katika Mtihani wa Jimbo la Umoja, baada ya kuandaa mradi unaofanana. Leo inajumuisha chaguzi mbili zinazowezekana za kuboresha CMM:

wa kwanza anadhani kwamba mwanafunzi atalazimika kusoma maandishi kwa uwazi, kisha kushiriki katika mazungumzo, na mwisho, kwa hoja, aeleze msimamo wake juu ya suala fulani, kwa kuzingatia maandishi yaliyopendekezwa. Utahitaji kufanya hivyo kwa dakika 15;
chaguo la pili ni pamoja na aina nne za kazi: usomaji unaoeleweka wa kifungu kilichopendekezwa, kuelezea tena habari iliyosomwa, monologue juu ya mada fulani, na kushiriki katika mazungumzo. Dakika 15 zitatolewa kwa kazi zote.

Wakati wa kufaulu Mtihani wa Jimbo la Umoja, majibu ya mwanafunzi yatafanywa kwa sauti na video, ambayo yatasikilizwa na washiriki wa kamati ya mitihani. Hata hivyo, katika matoleo ya CMM yaliyowasilishwa leo, hakuna kuzungumza katika toleo la demo. Inawezekana kwamba aina mpya ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa kwanza itajaribiwa kwa watoto wa shule kutoka darasa la 9 ambao watalazimika kufanya Mtihani wa Jimbo.

Kwanza, ni rahisi kwao kuandaa vyumba vya madarasa na vifaa muhimu, na pili, kwa wanafunzi wa shule ya upili, makosa katika mahesabu ya wataalam kutoka FIPI yanaweza kuwa muhimu, na kuharibu nafasi ya kuingia chuo kikuu. Inawezekana kabisa kwamba mradi hautakuwa na muda wa kupita hatua ya mwisho ya idhini mwaka wa 2018, lakini wanafunzi wanapaswa kujiandaa kwa aina hii ya mtihani.

Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Kirusi utaathirije cheti?

Hebu tukumbushe kwamba alama alizopata mwanafunzi wa darasa la kumi na moja kwa mtihani wa kitaifa huathiri cheti. Alama za juu zaidi za Mtihani huu wa Jimbo Iliyounganishwa ni 100. Tukizitafsiri katika mfumo wa kawaida wa shule wa kutathmini maarifa, picha inaonekana kama hii:

wanafunzi waliofaulu kupata alama 0-35 pekee wanatambuliwa kama "wanafunzi waliofeli";
watoto wa shule ambao waliweza kupata alama 36-57 kwa majaribio wanaweza kufuzu kwa alama "tatu";
Pointi 58-71 zinamhakikishia mwanafunzi daraja la "nne";
wahitimu ambao wamepata alama 72 na zaidi wanapata alama "bora".

Ili kuingia bajeti utahitaji pointi zaidi ya 73 kwa Kirusi

Alama za chini ambazo zinapaswa kufungwa kwa lugha ya Kirusi zinategemea moja kwa moja lengo lililowekwa na mwanafunzi:

watoto wa shule ambao hawana nia ya kuingia chuo kikuu wanaweza kuandika mtihani kwa pointi 24 - hii inatosha kupokea cheti tu;
Wanafunzi wanaopanga kujiandikisha katika elimu ya juu lazima wapokee angalau pointi 36 kwenye mtihani. Unaweza kushinda kizingiti hiki kwa kutatua kwa usahihi angalau kazi 16 kutoka sehemu ya kwanza ya tikiti. Bila shaka, pointi 36 hazitakuwezesha kuhitimu nafasi ya bajeti na udhamini katika chuo kikuu. Kama mazoezi ya miaka iliyopita inavyoonyesha, kwa vyuo vikuu vya kikanda alama lazima iwe angalau 73, lakini ili kuingia katika vyuo vikuu vya mji mkuu unahitaji kusimamia kuandika Mtihani wa Jimbo la Umoja kwa Kirusi na angalau pointi 88-94.

Jinsi ya kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Kirusi?

Kujitayarisha kwa mtihani wa lugha ya Kirusi kunahusisha madarasa ya kawaida, kufanya mazoezi ya sheria na kanuni zote zilizopo, kukariri isipokuwa, na kuendeleza ujuzi wa punctuation. Kwa kuongeza, inashauriwa sana kuandika mara kwa mara maagizo na insha fupi juu ya mada mbalimbali.

Wataalamu wanasema kwamba unapaswa kutumia muda wako mwingi kufanya kazi Nambari 26 - insha itakuhitaji uweze kujadili na kutoa maoni juu ya mada maalum, kuunga mkono maoni yako kwa hoja, kufikiri kwa upana, kuchora analogi na kuingiza kwa usahihi quotes. kutoka kwa vyanzo vingine hadi maandishi. Ili kufanya hivyo, inafaa kulipa kipaumbele kwa kusoma kazi za kitamaduni, ambazo waandishi wao huinua mada za shida za kiitikadi.

Bila shaka, unapojitayarisha kwa ajili ya mtihani, huwezi kufanya bila kufanya kazi kupitia CMM za maandamano zilizotengenezwa na wataalamu wa FIPI kwa mwaka mpya wa masomo. Bila shaka, hakutakuwa na mechi kamili kati ya matoleo ya demo na vipimo halisi, lakini kazi ni sawa na itakuwa rahisi kwako kukusanya mawazo yako wakati wa mtihani. Tu katika kesi hii huwezi kupoteza muda kujaribu kuelewa muundo wa tiketi na maudhui yake. Unaweza kupakua matoleo rasmi ya demo ya CMM kwa Kirusi mwanzoni mwa kifungu.

Katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Kirusi, unapaswa kusambaza kwa usahihi wakati uliowekwa. Usipoteze dakika za thamani kukaa kwenye majaribio magumu. Unaweza kurudi kwao baadaye, wakati majibu ya kazi ambazo hazikusababishi ugumu ziko tayari. Ili kuandika insha, utahitaji angalau dakika 60-70 - kazi za ubunifu zinahitaji wakati wa kukusanya mawazo yako, kuchora toleo la rasimu ya kazi, na kisha uandike tena insha hiyo kwa uangalifu kwenye karatasi ya jibu.

Unapojitayarisha kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja, jizoeze kuandika mara kwa mara insha na maagizo.

Je, unapaswa kuzingatia nini unapoandika insha?

Insha inahusisha kuandika maandishi ambayo vipengele vifuatavyo vitaangaziwa wazi:

utangulizi- hapa unapaswa kutoa nukuu inayofaa, onyesha wazo kuu la mwandishi wa kazi hiyo, zungumza kidogo juu ya mtazamo wake wa ulimwengu, toa maoni yako mwenyewe juu ya mada hii, kisha uende kwa sehemu kuu;
sehemu kuu- imegawanywa katika vipengele kadhaa vya kimuundo, ambayo kila moja itapimwa na tume. Anza kwa kuunda tatizo, kuelezea umuhimu na uharaka wake. Toa maoni juu ya shida, ukielezea kwa ufupi maandishi kwa maneno yako mwenyewe. Ifuatayo, unahitaji kuelezea wazo kuu la mwandishi na kuelezea tena maono yake ya suala hilo. Eleza maoni yako juu ya jambo hili, kukubaliana na mwandishi au, kinyume chake, kutoa mabishano. Mawazo yako mwenyewe yanapaswa kuungwa mkono na hoja kwa namna ya nukuu kutoka kwa watu maarufu, ukweli wa takwimu na kisayansi, maelezo ya hali ya maisha au mawazo ya waandishi wengine. Angalau hoja mbili lazima zitolewe, na moja wapo ni ya kifasihi;

Mtihani wa Jimbo la Umoja 2018. Lugha ya Kirusi. Kazi za kawaida za mtihani. Chaguzi 14 za kazi.

M.: 2018. - 136 p. M.: 2018. - 256 p.

Umbizo: pdf umbizo 220x290

Ukubwa: 2.6 MB

Tazama, pakua: drive.google

Umbizo: pdf umbizo 130x200

Ukubwa: 2.6 MB

Tazama, pakua: drive.google

Elimu ya sekondari ya jumla

Lugha ya Kirusi

Uchambuzi wa toleo la mapema la Mtihani wa Jimbo la Unified 2018 katika lugha ya Kirusi

Tunawasilisha kwako toleo la mapema la Uchunguzi wa Jimbo la Umoja katika lugha ya Kirusi, iliyotolewa kwa wahitimu wakati wa mtihani mwishoni mwa Machi. Kwa ajili yako, tumekuandalia uchambuzi wa kazi za FIPI ambazo zilikuwa kwenye Mtihani wa Jimbo la Umoja wa mapema kwa Kirusi, na majibu, pamoja na uteuzi wa nyenzo zilizochapishwa hapo awali ili kusaidia wanafilolojia kujiandaa kwa mitihani na miongozo kadhaa ambayo itakusaidia. kufaulu Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Kirusi.

Sehemu 1

Soma maandishi na ukamilishe kazi 1-3.

(1) Unajimu, kama sayansi zingine zote, uliibuka kutoka kwa mahitaji ya vitendo ya mwanadamu. (2) Pamoja na maendeleo ya jamii, unajimu ulikabiliwa na kazi mpya zaidi na zaidi, suluhisho ambalo lilihitaji njia za hali ya juu zaidi za uchunguzi na njia sahihi zaidi za kuhesabu. (3)<...>Hatua kwa hatua, vyombo rahisi zaidi vya astronomia vilianza kuundwa na mbinu za hisabati za uchunguzi wa usindikaji zilitengenezwa.

1. Onyesha sentensi mbili zinazowasilisha kwa usahihi habari KUU iliyomo katika maandishi. Andika nambari za sentensi hizi.

Mahitaji ya kivitendo ya mwanadamu yalisababisha kuibuka kwa unajimu, ambao uliendelea bila kutegemea maendeleo ya jamii ya wanadamu.

Kuibuka na ukuzaji wa unajimu kunahusiana kwa karibu na mahitaji ya kivitendo ya mwanadamu, inayohitaji njia za juu zaidi za uchunguzi na njia za kuhesabu, kuhusiana na ambayo vyombo rahisi zaidi vya angani vilianza kuunda na njia za juu zaidi za kihesabu za uchunguzi wa usindikaji zilitengenezwa.

Pamoja na maendeleo ya jamii ya wanadamu, unajimu ulikabiliwa na kazi ambazo zilihitaji njia za juu zaidi za uchunguzi na njia sahihi zaidi za kuhesabu.

Asili na maendeleo ya unajimu inaelezewa na mahitaji ya mwanadamu, ambayo yalihitaji mbinu za juu zaidi za uchunguzi na mbinu za kuhesabu, ambazo vyombo vya angani vilianza kuundwa na mbinu za hisabati za uchunguzi wa usindikaji zilitengenezwa.

Kuundwa kwa vyombo rahisi zaidi vya astronomia na uboreshaji wa mbinu za hisabati kwa uchunguzi wa usindikaji ulisababisha maendeleo ya astronomy.

Kukamilisha kazi:
Inashauriwa kupata taarifa mbili zinazofanana kabla ya kusoma maandishi. Ili kufanya hivyo, kwanza unahitaji kuonyesha maneno muhimu. Katika kazi hii, chaguo 2 na 4 ni karibu kufanana kabisa. Lakini bado unapaswa kusoma maandishi yenyewe ili kuangalia jibu na kuendelea na kazi ya 2.

Jibu: 2, 4

Mwongozo huo unalenga wahitimu wa mashirika ya elimu na waombaji. Ina vifaa vya mafunzo ya vitendo ambayo hutoa maandalizi ya hali ya juu kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja katika lugha ya Kirusi. Mwongozo huo unajumuisha matoleo 40 ya karatasi za mitihani zilizokusanywa kwa mujibu wa mahitaji ya Mtihani wa Jimbo la Umoja. Majukumu 1000 ya aina zote na viwango vya ugumu hutolewa na majibu ya kujipima. Nyenzo za mwongozo zinaweza kutumika na walimu wa mashirika ya elimu kufanya masomo juu ya kurudia na udhibiti wa ujuzi, ujuzi na uwezo juu ya mada zote za kozi ya lugha ya Kirusi iliyojumuishwa katika vifaa vya kupimia vya udhibiti kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja.

2. Ni maneno gani kati ya yafuatayo (mchanganyiko wa maneno) yanapaswa kuonekana katika pengo katika sentensi ya tatu (3) ya kifungu? Andika neno hili (mchanganyiko wa maneno).

Baada ya yote
Ndiyo maana
Ingawa
Pamoja na hili,
Hata hivyo

Kukamilisha kazi:
Ikiwa ni vigumu kufahamu vivuli vya maana ya sehemu za ziada za hotuba, basi ladha inaweza kupatikana katika kazi ya awali. Ni rahisi kudhani kuwa mchanganyiko wa maneno "kuhusiana na ambayo" hubadilisha maana ya neno "kwa hivyo".

Jibu: kwa hiyo

3. Soma kipande cha ingizo la kamusi linalotoa maana ya neno JAMII. Bainisha maana ambayo neno hili limetumika katika sentensi ya pili (2) ya kifungu. Andika nambari inayolingana na thamani hii katika sehemu uliyopewa ya ingizo la kamusi.

JAMII, -a, cf.

Kati ya waheshimiwa: duru nyembamba ya watu waliochaguliwa. Imekubaliwa katika jamii. Kuwa katika jamii.

Muungano wa hiari, wa kudumu wa watu kufikia lengo. O. wapenzi wa vitabu. Yote-Kirusi o. uhifadhi wa asili. Vyama vya michezo.

Hii au mazingira ya watu, kampuni. Ingia mahali pabaya. Nafsi ya jamii.

Seti ya watu waliounganishwa na aina za kijamii zilizoamuliwa kihistoria za maisha ya pamoja na shughuli. Feudal o. Mbepari o.

mtu au kitu Kuishi pamoja na mtu. Kujiepusha na mtu. jamii. Katika kampuni ya marafiki wa zamani.

Kukamilisha kazi:
Maneno yenye maana nyingi katika kila maandishi hutumiwa, kama sheria, katika moja ya maana zao (isipokuwa, bila shaka, mwandishi alijaribu kuunda mchezo wa maneno). Ili kuelewa ni kwa maana gani neno "jamii" linatumiwa katika sentensi "Pamoja na maendeleo ya jamii, kazi zaidi na zaidi ziliwekwa mbele kwa unajimu," tunaangazia maneno muhimu katika kila moja ya tafsiri tano. Hoja ya tano hakika haifai sisi: tunazungumza juu ya maendeleo ya jamii, na kukaa pamoja hakuwezi kukuza. Maana nne za kwanza zinaweza kuwekwa kulingana na kipengele cha kawaida - umoja wa watu. Ikiwa maandishi yanazungumza juu ya mabadiliko katika sayansi, basi inamaanisha muda mrefu. Mduara mwembamba wa wasomi (pointi 1), chama cha hiari (alama 2) na kampuni (alama 3) haikuweza kudumu kwa muda mrefu. Kama pekee sahihi, chaguo la 4 pekee linabaki.

Jibu: 4

4. Katika mojawapo ya maneno yaliyo hapa chini, hitilafu ilifanyika katika uwekaji wa mkazo: barua inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa iliangaziwa vibaya. Andika neno hili.

mosaic
Itafanya iwe rahisi
kuitisha
imefungwa
vifaa

Kukamilisha kazi:
Uwezekano mkubwa zaidi, katika mtihani utalazimika kuchagua kutoka kwa maneno "mosaic" na "kuwezesha". Inaweza kutatanisha kusikia kwamba watu wengi wanasema itarahisisha. Katika kesi hii, wakati wa kufanya kazi hii, inafaa kukumbuka shairi: "Lazima tutibu majeraha ili kupunguza mateso,"
Na, bila shaka, usisahau kwamba vitenzi mara nyingi huwa na mkazo kwenye silabi ya mwisho.

Jibu: mosaic

5. Katika mojawapo ya sentensi zilizo hapa chini, neno lililoangaziwa limetumika ISIYO SAHIHI. Sahihisha hitilafu ya kileksika kwa kuchagua paronimu ya neno lililoangaziwa. Andika neno lililochaguliwa.

Kukamilisha kazi:
Neno "uvumbuzi" linaweza kutumika tu kuhusiana na mtu: mwanafunzi wa uvumbuzi. Shughuli inaweza kuwa ya uvumbuzi.
Wacha tukumbuke maana za maneno haya - maneno ambayo yanafanana katika muundo wa sauti na morphemic, lakini yanatofautiana katika maana ya kileksi:

Uvumbuzi- mbunifu, mwepesi wa kuvumbua, anayeweza kuvumbua: mama wa nyumbani mbunifu, fundi mbunifu, mtoto mbunifu.
Uvumbuzi- kuhusiana na uvumbuzi, kwa mvumbuzi: ofisi ya uvumbuzi, sheria, ubunifu, ushindani.

Jibu: uvumbuzi

6. Katika mojawapo ya maneno yaliyoangaziwa hapa chini, hitilafu ilifanywa katika uundaji wa umbo la neno. Sahihisha kosa na uandike neno kwa usahihi.

Pona haraka
BEKA mkate
Jedwali ZOTE
Matawi ya majani
WAJENZI maarufu

Kukamilisha kazi:
Neno "meza" ni kiume, na fomu "wote" inafaa kwa ajili yake. Kwa "rafu" au "matanda" fomu "wote" ingefaa, kwa kuwa maneno haya ni ya kike.
Ni ngumu kufanya makosa na neno "mbuni" - karibu hakuna mtu anasema hivyo.
Tahajia ya maneno "kasi" na "mawimbi" haionekani kuwa ngumu, kwa sababu ndivyo tunavyosema. Lakini kuna kosa wazi katika neno "kuoka".
Hebu tukumbuke:
Wakati wa kuunganisha kitenzi BAKE, umbo sahihi ni: BEKA. Wakati huo huo: BAKE, BAKE, BAKE, BAKE.

Jibu: kuoka

7. Anzisha mawasiliano kati ya makosa ya kisarufi na sentensi ambazo zilifanywa: kwa kila nafasi kwenye safu ya kwanza, chagua nafasi inayolingana kutoka safu ya pili.

Makosa ya kisarufi:

A) kosa katika kuunda sentensi na washiriki wenye usawa

B) matumizi yasiyo sahihi ya umbo la kisa cha nomino yenye kiambishi

C) muundo usio sahihi wa sentensi na kishazi kielezi

D) ukiukaji katika ujenzi wa sentensi na vifungu shirikishi

D) ukiukaji wa uwiano wa kipengele-muda wa aina za vitenzi vya Sentensi

Matoleo:

1) Baada tu ya kufika kwenye kitengo, tulipokea ruhusa ya kuhamia.

2) Nakala hiyo inazungumza juu ya tamaduni ya zamani, na sanaa ya kisasa.

3) Walimu wa Kirusi kila mwaka hufanya mashindano ya kitaaluma, wakati ambao wanashiriki uzoefu wao wa kazi uliokusanywa na kila mmoja.

4) Hakukuwa na watu wengi ambao hawakutembelea nyumba ya sanaa.

5) Matawi ya karafuu, ambayo yalikuwa bado hayajachanua kabisa, yaliyumba kwenye miguu nyembamba.

6) Shukrani kwa matumizi ya teknolojia za ubunifu, ubora wa bidhaa umeongezeka kwa kiasi kikubwa.

7) Kujiamini kwamba mtoto yeyote mchanga lazima anazungumza lugha fulani kumetokeza mlolongo mzima wa majaribio.

8) Muigizaji mchanga hakupenda muziki wa kitamaduni tu, bali pia jazba.

9) Baada ya kubadilisha jina la mchezo, bango jipya lilitayarishwa.

Kukamilisha kazi:
Ni bora kutatua kazi hii hatua kwa hatua: kwa kuondoa chaguzi rahisi na sahihi za jibu.
Kwanza, hebu tuone ni nini ni rahisi kupata.
Pointi A ni makosa katika kuunda sentensi na washiriki wenye umoja. Uundaji huu unalingana na anuwai nyingi za hitilafu ambazo zinahusishwa na washiriki walio sawa. Kwa hivyo, haifai kuanza utekelezaji kutoka kwa hatua hii.

Ni bora kuanza na nukta B - matumizi yasiyo sahihi ya umbo la nomino lenye kihusishi. Mara nyingi, jibu sahihi hutolewa na vihusishi shukrani kwa, kulingana na, licha ya, licha ya, ambayo yanahitaji fomu ya kesi ya dative. Vihusishi vingine vya derivative ni nadra zaidi: wakati wa kuwasili, wakati wa kuondoka. Na katika aya ya 6 tunaona: "Kupitia matumizi." Fomu ya Dative lazima iwe "kutumia".
B - 6

Kisha tutatafuta misemo shirikishi na shirikishi. Hii sio ngumu: kuna kifungu kimoja tu cha ushiriki katika kazi hii - katika aya ya 5. Katika sentensi chini ya aya hii, kutokubaliana kwa maneno kunaonekana.
G - 5

Hebu tukumbuke maswali ya gerund: kufanya nini? ulifanya nini? Kuna misemo miwili ya vielezi hapa. Unahitaji kuchagua kutoka kwa mapendekezo chini ya pointi 1 na 9. Tunaangazia mapinduzi na misingi. Sasa tunahitaji kuhakikisha kuwa ofa hizi si za kibinafsi. Ikiwa kuna sentensi isiyo ya kibinafsi, basi hakika hii itakuwa kosa, kwa sababu katika sentensi kama hizi vishazi vya kielezi hazitumiwi. Jambo muhimu la kuzingatia: kitendo kilichoelezewa katika kifungu cha kielezi lazima kifanywe na yule aliyetajwa katika somo: Tunaweza kufika kwenye kitengo (pointi 1), lakini bango halikuweza kubadilisha jina (pointi 9).
SAA 9

Pia si vigumu kugundua ukiukaji wa uwiano wa kipengele-muda wa maumbo ya vitenzi. Unahitaji kuangazia vitenzi katika sentensi zilizobaki na uzingatie fomu zao. Sasa tunapata hitilafu ya muda au kipengele: tumia - wakati uliopo, gawanya - wakati uliopita.
D - 3

Pointi 1, 2, 4, 7, 8 zimesalia.
Hakuna washiriki wenye usawa katika sentensi 1, 4 na 7. 2 na 8 kushoto.
Katika sentensi ya 2, neno "na pia" linatisha. Kuna sentensi zilizo na kiunganishi kisichokuwepo "sio tu, ... na pia." Hakuna "sio tu" hapa, ambayo ina maana hii ndiyo chaguo sahihi.
Kiima na kiima katika sentensi ya 8 haviwezi kuwa sawa!
A-8

Jibu:
A-8
B - 6
SAA 9
G - 5
D - 3

Mkusanyiko huu una mazoezi mengi na maagizo ya ugumu tofauti ambayo yatakusaidia kujiandaa kwa mitihani ya lugha ya Kirusi. Migawo inatayarishwa kwa kuzingatia mtaala wa kozi nzima ya shule. Mwongozo huo utakuwa muhimu sio tu kwa wanafunzi wa shule ya sekondari na waombaji, lakini pia kwa walimu wa lugha ya Kirusi na walimu wa kozi za maandalizi ya chuo kikuu. Msingi wa mwongozo huu ni mazoezi. Taarifa za kinadharia huwasilishwa kama maelezo ya kisarufi au nyenzo za marejeleo. Kipengele muhimu ni maagizo ya maandishi ya asili ya jumla, yaliyowekwa mwishoni mwa kila sehemu. Mwongozo huo unalenga wanafunzi wa shule za sekondari na waombaji, walimu wa lugha ya Kirusi na walimu wa kozi za maandalizi katika vyuo vikuu. Itasaidia sio tu kurudia mtaala wa shule, lakini pia kujiandaa kwa ufanisi kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja na Mtihani wa Jimbo la Umoja, pamoja na mitihani ya kuingia chuo kikuu.

8. Tambua neno ambalo vokali isiyosisitizwa ya mzizi unaojaribiwa haipo. Andika neno hili kwa kuingiza herufi iliyokosekana.

ab..nement
pr..stizh
ikolojia
hii...paka
p..keti

Kukamilisha kazi:
Kutoka kwa orodha nzima ya maneno, mtihani unaweza kupatikana tu kwa neno "ikolojia": mwanaikolojia.

Jibu: ikolojia

9. Tambua safu ambayo herufi sawa haipo katika maneno yote mawili. Andika maneno haya kwa kuingiza herufi iliyokosekana.

ra..weka, na..tendo
vita vinavyoendelea, vya mara kwa mara, vinavyoendelea
nen..sighty, z..go
ra..hesabu na..toe
o..vutwa, on..bit

Kukamilisha kazi:
Ili kutatua kazi hii, kumbuka tahajia ya viambishi awali:

iko, hesabu - C imeandikwa kabla ya viziwi;

izdatelya, izdat - Z imeandikwa kabla ya zile zilizotamkwa;

Viambishi awali OT- na NAD- havibadiliki: vunjwa mbali, kuumwa;

kuendelea - kiambishi awali PR- kinaonekana kwa maana ya "kukatizwa";

surf - kiambishi awali PRI- kinatumika kwa maana ya "kukaribia";

viambishi awali NA- na ZA- havibadiliki.

Jibu: mpendwa, ingia

10. Andika neno ambalo herufi E imeandikwa badala ya pengo.

imara
mzembe
alisema..shimoni
kutelekezwa
kuchorea

Kukamilisha kazi:
Wakati wa kukamilisha kazi hii na kazi Nambari 11, unaweza kutamka maneno, basi labda utasikia ni barua gani iliyoandikwa kwa neno: alisema. Lakini pia unahitaji kukumbuka kwamba viambishi -CHIV- na -LIV- vimeandikwa na I. Inapendekezwa pia kurudia tahajia ya viambishi vya vitenzi.

Jibu: inaashiria

Mfululizo wa "Mkufunzi Bora" ni msaidizi bora wa kujiandaa kwa mitihani. "Lugha ya Kirusi. Mkufunzi bora wa kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa" ni:
mazoezi zaidi ya 150 juu ya mada kuu ya tahajia ya Kirusi, sintaksia na uakifishaji
fomu inayopatikana ya uwasilishaji wa nyenzo kulingana na mahitaji ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho
kazi za uchanganuzi changamano wa maandishi katika miundo ya GIA 9 na GIA 11
majibu ya kudhibiti na kuziba pengo la maarifa

11. Andika neno ambalo barua niliyoandika badala ya pengo.

tengeneza...shona
amekosa
haikubaliki (masharti)
ilipotea..sh
sana..yangu

"Kukosa" na "kutoweka" kunaweza kusikika kwa uwazi sana, lakini maneno mengine yanaweza kutamkwa tofauti. Ni bora kuelezea tahajia ya herufi fulani:

Ikiwa utaifanya - ubaguzi, kumbukumbu 1. (kunyoa kuweka, kuweka chini), katika mwisho wa kibinafsi imeandikwa E.

Imekosa ni kitenzi tendeshi, Urukaji usio na kikomo hauanzi na -at/-yat, kwa hivyo kiambishi tamati -EN(N)-.

Ukitoweka utafanya nini? nini cha kufanya? -toweka. 1 ref, katika mwisho wa kibinafsi imeandikwa E.

Haikubaliki, inateswa: viambishi tamati vya vivumishi vya maneno na vivumishi -EM-/-IM- huangaliwa kwa mnyambuliko. Mateso - mara 2.

Jibu: kuteswa

12. Bainisha sentensi ambayo HAImeandikwa pamoja na neno lililoangaziwa. Fungua mabano na uandike neno hili.

Kukamilisha kazi:
Unapofanya kazi hii, unahitaji kuangalia ikiwa kila neno mahususi limetumika bila NOT. Neno "shaka" halipo. Kwa hivyo hili ndilo jibu sahihi.
Wacha tuangalie maneno yaliyobaki:

si kufutwa kwa mkono, si kutambuliwa na mtu yeyote - washiriki na maneno tegemezi;

bila kutambua - sio na gerund;

si kuchimbwa - si kwa ushirika mfupi.

Jibu: kuchanganyikiwa

13. Bainisha sentensi ambamo maneno yote mawili yaliyoangaziwa yameandikwa KWA KUENDELEA. Fungua mabano na uandike maneno haya mawili.

(KWA) KISHA akageuza kitawala cha dira (KATIKA)Uelekeo ambao kijana alitoweka.

USEMI HUO huo wa kuwa tayari kuchukua hatua madhubuti ulionekana kwenye uso wa Artyom kama katika mkutano wetu wa kwanza, (WAKATI) hata macho yake yalionyesha imani sawa.

Mimi (HIYO) SAA nilikwenda kwa Tatarinovs kwa njia ambayo nisingemshika Nikolai Antonovich.

(C) KWA muda fulani, Vera hupokea barua za mapenzi motomoto na za shauku kutoka kwa mtu asiyemjua, lakini (BADO) haoni umuhimu wowote kwao.

Onegin, SAWA na shujaa wa B. Constant, ni mwerevu, lakini hajali kabisa watu wanaomzunguka na (SIO) haoni chochote maishani kinachostahili juhudi zake za kiroho.

Kukamilisha kazi:
Ni bora kufanya kazi kwa kutumia algorithm hii:

Tafuta maneno ambayo bila shaka yoyote yameandikwa na kistari: kitu, -au, -kitu, baada ya yote, vielezi viwili. Hatutapata maneno kama haya katika kazi hii maalum.

Angalia ikiwa kuna maneno ambayo yameandikwa wazi tofauti. Hivi ni viambishi vyenye nomino na viwakilishi, maneno “tu”, “hata hivyo”, “kana kwamba”, “kama”. Pendekezo kutoka kwa hatua ya 1 hakika haifai. "Katika hilo" haitaunganishwa kwa hali yoyote, kwa sababu ni kihusishi chenye kiwakilishi.

Sasa unaweza kupata maneno "Wakati (s)" na "katika muendelezo". Mara nyingi hupatikana katika kazi hizo, na kwa hali yoyote zimeandikwa tofauti. Hoja ya 4 inaweza kupitishwa.

Unahitaji kuona ikiwa kazi hiyo ina maneno WHAT(WHAT), SAME(SAME) na SO(SAME). Kama sheria, haipaswi kuwa na shida nao pia. Ni muhimu kuamua ikiwa chembe inaweza kuondolewa. Matokeo yake, zinageuka kuwa mapendekezo 2 na 5 hayakufaa.

Sasa unahitaji kuangalia chaguo iliyobaki: "mara moja" imeandikwa pamoja, kutoka "ili" "ingekuwa" haiwezi kuondolewa au kupangwa upya.

Jibu: mara moja, ili

14. Onyesha nambari zote ambazo mahali pake N imeandikwa.

Katika sherehe za (1) za kukabidhi tuzo za serikali (2), hotuba kali (3) ilitolewa, ambayo ilivutia sana wafanyikazi wa mbele wa nyumbani (5) waliokusanyika ukumbini.

Kukamilisha kazi:
Kazi sio ngumu, hapa unahitaji kukumbuka tahajia ya kila neno:

sherehe, hali, moto - kiambishi -ENN- katika vivumishi vya madhehebu;

kutamkwa - mshiriki mfupi na N;

kwa mfanyakazi - (moja N) tahajia ya neno hili lazima ikumbukwe.

Jibu: 3.5

15. Weka alama za uakifishaji. Orodhesha sentensi mbili zinazohitaji koma MOJA. Andika nambari za sentensi hizi.

Mapenzi ya kina kwa maeneo asili na anga zilizofunikwa na theluji huvutia na kutoa mawazo juu ya uchungu wa hasara na wasiwasi kwa siku zijazo.

Lugha yenyewe ina taswira na mdundo na mashairi na tashihisi.

Lugha ni tofauti na ya aina nyingi na yenye toni nyingi.

Ama mawazo au kumbukumbu au ndoto zilizunguka kichwani mwake.

Hewa ni nyepesi na safi na mto umeganda.

Kukamilisha kazi:
Ili kuweka alama za uakifishaji kwa usahihi, tunaamua muundo wa sentensi:

Mapenzi mazito kwa maeneo asilia na maeneo yaliyofunikwa na theluji yanavutia, na hivyo kusababisha mawazo juu ya uchungu wa hasara na wasiwasi kwa siku zijazo. Sentensi hii ina viambishi homogeneous.

Lugha yenyewe ina taswira, mdundo, mashairi na tashihisi. Hapa tunaona kiunganishi kinachojirudia.

Lugha ni tofauti, polyphonic, na toni nyingi. Tena tunaona viunganishi vinavyorudiwa.

Ama mawazo, au kumbukumbu, au ndoto zilizunguka kichwani mwake. Hapa tunaona washiriki watatu wenye umoja wenye umoja.

Hewa ni nyepesi na safi, na mto umeganda. Na hii ni sentensi yenye mchanganyiko.

Jibu: 1.5

Kitabu cha kumbukumbu kinalenga kuandaa wahitimu wa shule ya sekondari kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja (TUMIA) katika lugha ya Kirusi. Chapisho lina nyenzo za kinadharia kwenye sehemu zote za kozi ya shule ya lugha ya Kirusi katika darasa la 6-11, mapendekezo ya kukamilisha kazi za sehemu za aina zote za sehemu 1 na 2 za karatasi ya mtihani. Sehemu ya vitendo inajumuisha sampuli za kazi za mtihani ambazo ziko karibu kwa kiasi, muundo na nyenzo zilizochaguliwa kwa nyenzo za udhibiti wa mtihani wa umoja wa serikali. Majibu ya kazi za mtihani yanatolewa mwishoni mwa mwongozo.

16. Weka alama za uakifishaji: onyesha namba (za) ambazo mahali pa/ panapaswa kuwa na koma (za) katika sentensi.

Baada ya kukamilisha hatua ya kwanza ya maandalizi (1), unaweza kuongeza (2) truffles zilizokatwa vizuri (3) au (4) champignons zilizopikwa kabla kwenye sahani.

Kukamilisha kazi:
Kwanza, tunaangazia kishazi shirikishi.
Katika sentensi hii, vishazi vishirikishi huja kabla ya maneno yanayofafanuliwa. Maneno yaliyofafanuliwa hapa sio viwakilishi vya kibinafsi. Vishazi vishirikishi katika sentensi hii havina maana za ziada, kumaanisha kwamba hakuna sababu ya kutenga vishazi hivi.

Jibu: 1

17. Weka alama zote za uakifishaji zinazokosekana: onyesha namba (za) ambazo mahali pa/ panapaswa kuwa na koma.

(M.Yu. Lermontov)

Kukamilisha kazi:
Hapa inafaa kusoma shairi kwa uangalifu hadi mwisho. Katika kesi hii, unaweza kuonyesha maombi. Haupaswi kunyakua maneno ya kibinafsi kutoka kwa shairi bila kusoma mstari mzima. Unahitaji kufikiria juu ya maana ya mistari miwili ya mwisho: baada ya yote, ikiwa utaweka comma mahali (9), zinageuka kuwa shujaa wa sauti mwenyewe ana chuma.

Jibu: 2, 4, 5, 7, 8

Uchapishaji huo utasaidia wanafunzi wa shule ya upili kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja katika lugha ya Kirusi. Kitabu kitakusaidia kurudia haraka na kwa ufanisi na muhtasari wa nyenzo za elimu. Mwongozo unajumuisha nyenzo za kinadharia juu ya mada zote za Mtihani wa Jimbo la Umoja. Maswali, kazi na mazoezi yatasaidia kuunganisha maarifa. Majibu ya kazi ngumu zaidi hutolewa mwishoni mwa kitabu. Uchapishaji huo ulitayarishwa kulingana na mahitaji ya kisasa ya mtaala wa shule ya sekondari (kamili) ya elimu ya jumla.

18. Weka alama za uakifishaji: onyesha namba (za) ambazo mahali pa/ panapaswa kuwa na koma (za) katika sentensi.

Tangu wakati huo, kila wakati (1) tunapokutana na mtunzi mahali fulani (2) hawezi kukumbuka tukio hili (3) ambalo (4) tumekuwa mashahidi bila kucheka bila kucheka.

Kukamilisha kazi:
Kazi hii ni ngumu zaidi kuliko kazi zote zinazokaribia kufanana nambari 18 ambazo zinaweza kupatikana katika CIM. Hapa ni muhimu kusisitiza mambo ya msingi na kuteka muhtasari wa sentensi. Hii itarahisisha kuweka alama za uakifishaji. Ni lazima ikumbukwe kwamba katika sentensi kutoka kwa kazi hii kiwakilishi "ambacho" kitakuwa ndani ya kifungu kidogo.

[Tangu wakati huo, kila wakati (tunapokutana na mtunzi mahali fulani), hawezi kukumbuka tukio hili bila kucheka], (ambalo tumekuwa mashahidi bila hiari).

Jibu: 1, 2, 3

19. Weka alama za uakifishaji: onyesha nambari zote zinazopaswa kubadilishwa na koma katika sentensi.

Nilitamani sana kuwaona wanafunzi wenzangu wa zamani (1) na (2) mkutano wetu ulipofanyika (3) niliwauliza (4) ikiwa walikosa shule.

Kukamilisha kazi:
Hapa tunaona makutano ya viunganishi: kuratibu na kuweka chini. Ni vigumu kujua kama koma inafaa kutumika katika kesi namba (2). Ili kufanya hivyo, unahitaji kiakili kuondoa kifungu cha chini na uone jinsi sentensi itazingatiwa bila hiyo.

Nilitamani sana kuwaona wanafunzi wenzangu wa zamani, na niliwauliza...

Sentensi inasomeka kawaida, kwa hivyo nambari ya koma (2) inapaswa kuwa hapo.

Ugumu mwingine upo katika ukweli kwamba hiki ni kifungu kidogo na kiunganishi LI. Sio kila mtu anaitambua;

[Nilitaka sana kuona wanafunzi wenzangu wa zamani], na, (wakati mkutano wetu ulifanyika), [niliwauliza], (kama walikosa shule).

Jibu: 1, 2, 3, 4

20. Hariri sentensi: rekebisha kosa la kileksia kwa kubadilisha neno lililotumika vibaya. Andika neno lililochaguliwa, ukizingatia kanuni za lugha ya kisasa ya fasihi ya Kirusi.

Wanariadha wanapaswa kufanya mazoezi ya nguvu kwa zaidi ya mwaka mmoja ili kushinda rekodi ya dunia.

Kukamilisha kazi:
Watu wengi walikuwa na matatizo na kazi hii, kama ilivyo kwa kazi Na. 6.
Kuna visawe vingi katika lugha ya Kirusi, na sentensi hii inaweza kusahihishwa kwa njia tofauti. Wanashinda medali, lakini hakika sio rekodi. Kwa hiyo, maneno "kupigwa", "imewekwa", "kuweka" yanafaa hapa.

Jibu: piga, weka, weka

Soma maandishi na ukamilishe kazi 21–26.

(1) Kapteni Sumskov alitazama haraka askari wa Jeshi Nyekundu na, akiwa na wasiwasi kidogo, akasema: "Wandugu!" (2) Amri ilipokelewa: kuchukua ulinzi kwa urefu ulio nyuma ya shamba, kwenye makutano ya barabara. (3) Tetea urefu hadi viimarisho vifike. (4) Je, kazi iko wazi? (5) Tumepoteza sana katika siku za hivi karibuni, lakini tumehifadhi bendera ya kikosi; (6) Tutasubiri mpaka mwisho! (7) Kikosi cha askari wa miguu kilitoka shambani. (8) Zvyagintsev alimgusa Nikolai kwa kiwiko cha mkono na, macho yake yakimetameta, akasema: "Kuingia vitani na bendera inafaa, lakini kurudi nyuma ni Mungu hasha!" (9) Unafikiri tutapinga? (10) Nikolai alitikisa kichwa bila kusita. - (11) Lazima tupinge! (12) Karibu na kinu cha upepo, mvulana asiye na viatu mwenye kichwa cheupe mwenye umri wa miaka saba hivi, ambaye alikuwa akichunga bukini, alikimbia karibu na barabara, akasimama, akisogeza kidogo midomo yake yenye kupendeza, akiwatazama kwa kupendeza wale waliokuwa wakipita kwenye nyasi zilizoungua. (38) Karibu na tanki la karibu, nyasi zilikuwa zikiungua, miali midogo, karibu isiyoonekana mchana, ilikuwa ikikimbia kwenye sehemu za juu za nyasi za manyoya, na mifupa iliyoungua, nyeusi ya mizinga isiyo na mwendo ilikuwa ikivuta moshi kwenye mteremko. (39) Nikolai hakusikia tetemeko la ardhi, kishindo cha mlipuko huo, wala hakuona umati mkubwa wa ardhi ukimwinda karibu naye. (40) Wimbi la hewa moto lililoshinikizwa lilisogea tuta la ukingo wa mbele ndani ya mtaro na kurudisha kichwa cha Nikolai nyuma kwa nguvu. (41) Nikolai aliamka wakati ndege, zikiwa zimetupa mizigo yao kwa njia mbili, zilikuwa zimeondoka kwa muda mrefu na watoto wachanga wa Ujerumani, baada ya kuzindua shambulio la tatu, walikaribia safu ya ulinzi karibu, wakijiandaa kwa kutupa kwa uamuzi. (42) Vita vikali vilizuka karibu na Nikolai. (43) Ni askari wachache tu wa kikosi walioshikilia nguvu zao za mwisho; moto wao ulidhoofika: walibaki watu wachache wenye uwezo wa kujilinda; tayari kwenye upande wa kushoto mabomu ya mkono yalitumiwa; walionusurika walikuwa tayari wanajiandaa kukutana na Wajerumani na mgomo wa mwisho wa bayonet. (44) Baada ya kuwapata Wajerumani waliokimbia kwenye bonde sana, Zvyagintsev na wengine wote walianza kufanya kazi na bayonets, nyuma ya askari wa Jeshi la Nyekundu wakikimbilia mbele, Sajini Lyubchenko alitembea sana kwa mguu wake uliojeruhiwa, akiwa na bendera kwa mkono mmoja, na nyingine kubwa ya mashine gun alisema mbele kwa upande wake; Nahodha aliyejeruhiwa Sumskov alitambaa kutoka kwenye mtaro uliovunjwa na ganda... (45) Akiwa ameegemea mkono wake wa kushoto, nahodha alitambaa chini kutoka juu, akiwafuata askari wake. (46) Hakukuwa na chembe ya damu katika uso wake wa chokaa-nyeupe, lakini bado alisonga mbele na, akirudisha kichwa chake nyuma, akapiga kelele kwa sauti nyembamba ya kitoto, iliyovunjika: - Oreliki! (47) Wapenzi wangu!

(Kulingana na M.A. Sholokhov⃰)

⃰ Mikhail Aleksandrovich Sholokhov (1906-1984) - Mwandishi wa Urusi wa Soviet, mwandishi wa filamu, mwandishi wa habari, mwandishi wa vita, mshindi wa Tuzo ya Nobel katika fasihi.

21. Ni kauli gani kati ya hizo inalingana na maudhui ya maandishi? Tafadhali toa nambari za jibu.

Kukamilisha kazi:
Unahitaji kupata na kupigia mstari maneno kutoka kwa kazi hii katika maandishi.

Baada ya ganda kulipuka, nahodha aliyejeruhiwa Sumskov aliendelea kudumisha ari ya askari wa Jeshi Nyekundu.
Kauli hii inalingana na sentensi katika maandishi:
(44) Baada ya kuwapata Wajerumani waliokimbia kwenye bonde sana, Zvyagintsev na wengine wote walianza kufanya kazi na bayonets, nyuma ya askari wa Jeshi la Nyekundu wakikimbilia mbele, Sajini Lyubchenko alitembea sana kwa mguu wake uliojeruhiwa, akiwa na bendera kwa mkono mmoja, na nyingine kubwa ya mashine gun alisema mbele kwa upande wake; kutambaa nje ya kuvunjwa
Kapteni Sumskov alijeruhiwa na ganda la mfereji ... (45) Akiegemea mkono wake wa kushoto, nahodha alitambaa chini kutoka urefu, akiwafuata askari wake. (46) Hakukuwa na chembe ya damu kwenye uso wake mweupe-meupe, lakini bado alisonga mbele na, akirudisha kichwa chake nyuma, akapiga kelele kwa sauti nyembamba ya kitoto, iliyovunjika:
- Oreliki! (47) Wapenzi wangu!

Vita vizito vya Jeshi Nyekundu vilidumu dakika kadhaa, lakini hasara za adui zilikuwa nzito.
Taarifa hii si sahihi:
(35) Ilionekana kwake kuwa vita vilichukua dakika kadhaa, lakini kwa kweli zaidi ya nusu saa ilikuwa imepita tangu kuanza kwa shambulio hilo.
Jua lilikuwa limeegemea sana upande wa magharibi, na miale yake ilikuwa tayari imeanza kupoteza uchungu wao mbaya wa hivi majuzi.

Nikolai Streltsov alihudumu katika jeshi la watoto wachanga wakati wa Vita Kuu ya Patriotic.

(7) Kikosi cha askari wa miguu kilitoka shambani. (8) Zvyagintsev alimgusa Nikolai kwa kiwiko chake na, macho yake yakimetameta, akasema:
- Kwenda vitani na bendera inafaa, lakini Mungu apishe mbali nayo kurudi nyuma! (9) Unafikiri tutapinga?
(10) Nikolai alitikisa kichwa bila kusita.

Wakati wa vita kali, Nikolai Streltsov alimkumbuka mtoto wake bila hiari.
Kauli hii inalingana na sentensi:
(13) Na Nikolai akamtazama kwa makini na akafumbua macho yake kwa mshangao: sawa na mtoto wake mkubwa, macho ya bluu yaliyowekwa wazi, nywele sawa za kitani ... (15) Kulikuwa na ndoto! kufanana katika sura zake zote za uso na katika umbo lake dogo, lililojengwa kwa nguvu. (16) Yuko wapi sasa, mdogo wake, mpendwa sana Nikolenka Streltsov? (17) Nilitaka kumtazama tena mvulana huyo, ambaye alifanana sana na mtoto wake, lakini Nikolai alijizuia: kabla ya vita hakuhitaji kumbukumbu ambazo zingefanya moyo wake kuwa laini.

Vitengo vya mizinga vilikuja kusaidia askari wa Jeshi Nyekundu kutetea urefu.
Maandishi yanazungumza tu juu ya mizinga ya Ujerumani, kwa hivyo taarifa kama hiyo inachukuliwa kuwa isiyofaa.

Jibu: 1, 3, 4

22. Ni kauli gani kati ya zifuatazo ni za kweli? Tafadhali toa nambari za jibu.

1) Sentensi ya 10 ina jibu la swali lililoulizwa katika sentensi ya 4.

2) Sentensi ya 12, 14 ina maelezo.

3) Mapendekezo ya 16 na 17 yanatofautishwa katika maudhui.

4) Sentensi 27–31 zinawasilisha masimulizi.

5) Sentensi 37, 38 zinawasilisha hoja

Kukamilisha kazi:

Sentensi ya 10 ina jibu la swali lililoulizwa katika sentensi ya 4.
Ikiwa huisoma kwa uangalifu, inaonekana kwamba kila kitu ni hivyo: maandishi huuliza swali na kutoa jibu kwa hilo. Lakini unahitaji kuisoma kwa uangalifu - basi inakuwa wazi kuwa shujaa anajibu swali tofauti kabisa.

Sentensi ya 12 na 14 ina maelezo.
Ni sawa:
(12) Karibu na kinu cha upepo, mvulana asiye na viatu, mwenye kichwa cheupe wa karibu miaka saba, ambaye alikuwa akichunga bukini, alikimbia karibu na barabara, akasimama, akisogeza kidogo midomo yake ya kupendeza, akitazama kwa kupendeza askari wa Jeshi Nyekundu.
(14) Sawa na mwana mkubwa, macho ya samawati pana, nywele zile zile za kitani...

Mapendekezo ya 16 na 17 yanatofautishwa katika maudhui.
Hebu tusome tena sentensi ya 16 na 17. Kwa wazi, taarifa hii ni ya uongo:
(16) Yuko wapi sasa, mdogo wake, mpendwa sana Nikolenka Streltsov? (17) Nilitaka kumtazama tena mvulana huyo, ambaye alikuwa anafanana sana na mtoto wake, lakini Nikolai alijizuia: kabla ya vita hakuhitaji kumbukumbu ambazo zingeweza kupunguza moyo wake.

Sentensi 27–31 zinawasilisha masimulizi.
Kauli hii ni kweli, kwa sababu. Sentensi inaorodhesha vitendo vya kimwili:
(27) Tangi la kwanza lilisimama kabla ya kufikia kundi la vichaka vya miiba, la pili likawaka, likageuka nyuma na kusimama likiwa limeshikilia tochi nyeusi-nyeusi, inayoyumba kidogo kuelekea angani.
(31) Mwishowe aliinuka na kwa muda mfupi akaanza kukaribia, lakini kwa wakati huu mizinga
akageuka na kurudi nyuma, huku akiacha magari sita yakiwa yameungua na kuharibika kwenye mteremko.

Sentensi 37, 38 zinawasilisha hoja.
Si sahihi. Sentensi ya 37 na 38 haitoi hoja, lakini maelezo yenye vipengele vya masimulizi.
(37) Harufu nzito ya chuma iliyochomwa na petroli, iliyochanganyika na harufu chungu, kama majivu ya nyasi zilizoteketezwa, ilijaza pua zake. (38) Karibu na tanki la karibu, nyasi zilikuwa zikiungua, miali midogo, karibu isiyoonekana mchana, ilikuwa ikikimbia kwenye sehemu za juu za nyasi za manyoya, na mifupa iliyoungua, nyeusi ya mizinga isiyo na mwendo ilikuwa ikivuta moshi kwenye mteremko.

Jibu: 2, 4

23. Kutoka kwa sentensi 34–35, andika kitengo kimoja cha maneno.

Kukamilisha kazi:
Kazi sio rahisi, kwa sababu ukiangalia sehemu iliyopendekezwa ya maandishi, misemo haionekani mara moja:

(34) Nikolai alipakia diski tupu, akanywa maji ya joto ya kuchukiza kutoka kwenye chupa, na kutazama saa yake. (35) Ilionekana kwake kuwa vita vilichukua dakika kadhaa, lakini kwa kweli zaidi ya nusu saa ilikuwa imepita tangu kuanza kwa shambulio hilo, jua lilikuwa limezama magharibi, na miale yake tayari ilikuwa imeanza kupoteza hivi karibuni. kuumwa mbaya.
Kutokana na matumizi yao ya mara kwa mara katika hotuba, baadhi ya vitengo vya maneno "vimepotea" katika maandishi, na ni vigumu sana kutambua mara moja.

Jibu: kweli

24. Miongoni mwa sentensi 12–17, tafuta ile ambayo inahusiana na ile iliyotangulia kwa kutumia kiunganishi na kiwakilishi cha nafsi. Andika nambari (za) za sentensi hii.

(12) Karibu na kinu cha upepo, mvulana asiye na viatu mwenye kichwa cheupe wa karibu saba, ambaye alikuwa akichunga bukini, alikimbia karibu na barabara, akasimama, akisogeza kidogo midomo yake ya kupendeza, akiwachunguza kwa kupendeza askari wa Jeshi Nyekundu waliokuwa wakipita. (13) Na Nikolai akamtazama kwa makini na kufungua macho yake kwa mshangao: anafananaje! (14) Sawa na mwana mkubwa, macho ya samawati pana, nywele zile zile za kitani... (15) Kulikuwa na mfanano usioweza kueleweka katika sura za uso na katika sura nzima ndogo iliyojengwa kwa nguvu. (16) Yuko wapi sasa, mdogo wake, mpendwa sana Nikolenka Streltsov? (17) Nilitaka kumtazama tena mvulana huyo, ambaye alikuwa anafanana sana na mtoto wake, lakini Nikolai alijizuia: kabla ya vita hakuhitaji kumbukumbu ambazo zingeweza kupunguza moyo wake.

Kukamilisha kazi:
Unahitaji kupata viwakilishi vyote vya kibinafsi katika kipande hiki cha maandishi, na kisha utafute viunganishi. Tunaona kwamba sentensi (13) ina yote mawili.

Jibu: 13

Soma kipande cha ukaguzi kulingana na maandishi uliyochanganua ulipokuwa ukikamilisha kazi 21-24. Kipande hiki kinachunguza vipengele vya kiisimu vya matini. Baadhi ya maneno yaliyotumika katika ukaguzi hayapo. Ingiza kwenye nafasi zilizoachwa wazi (A, B, C, D) nambari zinazolingana na nambari za maneno kutoka kwenye orodha. Andika nambari inayolingana kwenye jedwali chini ya kila herufi. Andika mlolongo wa nambari katika FOMU YA JIBU Nambari 1 hadi kulia kwa nambari ya kazi 25, kuanzia seli ya kwanza, bila nafasi, koma na vibambo vingine vya ziada. Andika kila nambari kwa mujibu wa sampuli zilizotolewa kwenye fomu.

Mwongozo huo umeandaliwa kwa mujibu wa maudhui ya chini ya lazima ya elimu ya msingi ya jumla na ya sekondari (kamili) katika lugha ya Kirusi, ina nyenzo zote muhimu kwa mwanafunzi kujiandaa kwa kujitegemea kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja: nadharia, ikiwa ni pamoja na rahisi. -kariri meza, pamoja na sehemu ya vitendo, na mifano ya mazoezi ya mitihani na uchambuzi wao wa hatua kwa hatua. CD iliyoambatishwa haina tu mtihani wa mafunzo katika muundo wa Mtihani wa Jimbo la Umoja, lakini pia majaribio ya kati kwa kila sura ya mwongozo, ambayo itamruhusu mwanafunzi kupanga kazi ya kujitegemea ili kupima ujuzi wake mwenyewe. Mpango huo huangalia moja kwa moja usahihi wa kukamilika kwa kazi za mtihani, ambayo inakuwezesha kudhibiti kiwango cha maandalizi ya mtihani.

25. “M.A. Sholokhov alilipa kipaumbele maalum kwa askari wa kawaida kushinda matatizo yote ya ajabu na ugumu wa vita. Maandishi mara nyingi hutumia njia za kisintaksia za kujieleza: (A) __________ (sentensi 6, 11, 13) na (B)_______ (sentensi 9, 16). Jukumu maalum katika maandishi ni la taswira ya hali halisi ya vita. Na hapa safu zifuatazo zina jukumu muhimu: (B) _________ ("moto mbaya" katika sentensi ya 35) na (D) __________ ("ndimi za moto zilikimbia huku na huko" katika sentensi ya 38).

Orodha ya masharti:

1) mazungumzo

2) epithet

3) sitiari

4) hyperboli

5) sehemu

6) anaphora

8) kulinganisha

Kukamilisha kazi:
Kwanza unahitaji kuona ni vidokezo gani waandishi wa mtihani walitoa. Kwa hivyo, tunahitaji kupata njia mbili za kisintaksia za kujieleza na nyara mbili.

Hebu tuangalie orodha.
Ni njia gani za usemi za kisintaksia tunaweza kupata?

5) sehemu

6) anaphora

7) sentensi za mshangao

9) sentensi za kuhoji

Njia ni zipi?

3) sitiari

4) hyperboli

8) kulinganisha

Masharti chini ya alama A na B ni rahisi kufafanua. Hebu tutafute sentensi 6, 11, 13. Zote ni za mshangao. Sentensi ya 6 na 11 ni ya kuhoji, hii ni dhahiri.

Wacha tuendelee kwenye njia. Kwa hakika hakuna kutia chumvi (hyperbole) katika vishazi hapo juu. Linapokuja suala la kulinganisha, mambo ni ngumu zaidi. Baada ya yote, mfano, kwa mfano, pia ni kulinganisha, lakini siri. Kwa kulinganisha, daima ni wazi ni nini kinacholinganishwa na nini. Katika maandishi, miale ya moto inalinganishwa na ndimi. Lakini tunaona tu "matete" - ambayo inalinganishwa nayo. Ikiwa tunazungumza juu ya ishara rasmi za kulinganisha, tutaona kuwa hakuna maneno kama, kana kwamba, kana kwamba, haswa, kana kwamba, hiyo. Na hakuna kesi ya chombo. Kwa hiyo, inaweza kubishana kuwa hakuna kulinganisha hapa.

Inatokea kwamba majibu sahihi ni epithet na sitiari. B ni epithet (hakuna uhamisho wa maana hapa), G ni sitiari (kuna uhamisho wa maana).

Jibu: 7, 9, 2, 3

Kitabu cha maandishi, ambacho ni sehemu ya vifaa vya elimu na mbinu vya "Algorithm ya Mafanikio", imekusudiwa wanafunzi wa shule ya upili wanaosoma lugha ya Kirusi na fasihi katika kiwango cha msingi na cha juu. Ina nyenzo zilizopanuliwa za kinadharia, kazi za ubunifu na mazoezi yanayolenga kujiandaa kwa ajili ya Mtihani wa Jimbo la Umoja. Kitabu cha maandishi kinatumia mtindo wa kisasa wa kitamaduni na ubunifu wa elimu.

Sehemu ya 2

26. Insha

Takriban anuwai ya shida	Msimamo wa mwandishi
Tatizo la kwanza- ushujaa wa askari wa Kirusi wakati wa Vita Kuu ya Patriotic (kwa gharama gani ushindi juu ya ufashisti ulipatikana katika Vita Kuu ya Patriotic?).	Ushindi dhidi ya ufashisti katika Vita Kuu ya Patriotic ulipatikana kutokana na ushujaa wa askari wa Soviet.
Tatizo la pili- uhifadhi wa binadamu, kumbukumbu za nyumbani, familia na watoto katika vita. (Ni nini kilimpa shujaa nguvu, shukrani ambayo alistahimili magumu yote ya hali za vita?)	Kumbukumbu isiyoweza kuharibika ya watoto, familia na nyumba, ambayo askari alisimama kutetea, ilimpa fursa ya kubaki binadamu na kuvumilia kwa ujasiri majaribio magumu ya kijeshi.
Tatizo la tatu- kudumisha hisia ya wajibu kabla ya Nchi ya Mama.	Askari alipokuwa akijiandaa kwa vita, ilimbidi azuie sifa zote za hisia ndani yake ili asipoteze ghafla umakini wake na roho ya kupigana.

Tatizo la kwanza
Baada ya kugusa mada ya ushujaa katika insha, ni bora kuacha sehemu na mvulana. Lakini maelezo ya vita, kamanda aliyejeruhiwa na matukio mengine yanayofaa yanapaswa kuzingatiwa zaidi. Kwa neno moja, tunahitaji kusisitiza kwamba ushindi ulipatikana kwa bei ya juu kutokana na uvumilivu na ujasiri wa watu.
Kwa mabishano, unaweza kuchukua vitabu vyovyote kutoka kipindi cha Soviet kuhusu vita.

Tatizo la pili
Kulingana na mwandishi, hali ya akili ya askari inahusishwa na kumbukumbu zake. Kipande hiki cha maandishi kinaonyesha picha ya mvulana ambaye alimkumbusha Streltsov wa mtoto wake. Kumbukumbu za nyumbani zilimjaa. Nyumbani, familia na upendo vilikuwa msaada wa kiroho kwa askari.
Unaweza kutaja hoja kutoka kwa "Vita na Amani" (Nikolai Rostov) na "Na alfajiri hapa ni tulivu ..." (kumbukumbu za wasichana), na pia kutoka kwa Hadithi za Lev Kassil (kwa mfano, "Hadithi ya Hayupo").
Katika kazi nyingi kuhusu vita, Sholokhov inazingatia uhifadhi wa mwanadamu kwa mwanadamu ("Mole", "Mtoto", "Mbegu ya Shibalkovo", "Hatima ya Mwanadamu"). Alilinganisha fasihi ya kizazi kilichopotea na kazi zake, ambazo zinathibitisha imani kwa mtu ambaye anashikilia msingi wa maadili katika vita.

Tatizo la tatu
Maisha ya askari vitani hutofautiana na maisha ya amani ya mtu wa kawaida, kwa hivyo kumbukumbu za nyumba, familia na watoto zinaweza kuvuruga askari kutoka kwa wazo kwamba jukumu la Nchi ya Mama ni juu ya yote. Katika sehemu ya mkutano na mvulana, tunaona mtihani wa uwezo wa kujiondoa pamoja wakati askari anawajibika kwa Nchi ya Mama. Kwa kweli, kipindi hiki pia kina motisha: anawajibika kwa nani haswa? (Kwa maoni, unaweza kurejelea mapendekezo No. 5 na No. 18-19).
Kijana alipunga mkono. Anamwamini askari ambaye atamlinda. Askari ni mfano wa kuigwa. Kwa kweli, Streltsov lazima iendane na picha hii.

Kumbuka muhimu: Matatizo ya pili na ya tatu yanapingana. Hata hivyo, inawezekana kuthibitisha nafasi zote mbili.