Maendeleo ya sayansi ya kiufundi ya Kirusi na shule ya uhandisi ya Kirusi mwanzoni mwa karne ya 19-20. Hadithi

Mfano wa mhandisi halisi wa Kirusi na mzalendo. Kiashiria cha kile tumepoteza na kile tunachohitaji kujitahidi

Vladimir Grigorievich Shukhov zinaitwa tofauti. Lakini mwanzoni mwa karne ya ishirini, hii ndiyo njia pekee - Mhandisi wa Kwanza wa Urusi. Kama yeye mwenyewe alisema, hii cheo cha juu anadaiwa na ukweli kwamba tangu mwanzo wa kazi yake ya uhandisi alikataa kuiga na kurudia SAMPULI ZA NJE na akaanza kuunda kwa mtindo wa asili, wa Kirusi tu, akitegemea mila bora. Lomonosov, Mendeleev, Kazakova, Kulibina.

Uhandisi wake wote na ufumbuzi wa kisayansi kwa kuzingatia uzoefu wa watu, juu ya mafanikio ya wanasayansi wa Urusi: Zhukovsky, Chebyshev, Chaplygin, Letniy, Markovnikov. Asili na maendeleo ya suluhisho zake za uhandisi ilifanya iwezekane kwa Urusi kupinga upanuzi wa kigeni mawazo ya kiufundi na kuipita kwa miaka mingi. " Mwanadamu ni kiwanda"Walimpigia simu wakati wa uhai wake kwa sababu yeye peke yake, akiwa na wasaidizi wachache tu, aliweza kutimiza mengi kama vile taasisi kadhaa za utafiti zingeweza kufanya.

Kwa hivyo, "alfabeti" isiyo kamili ya Shukhov, zuliwa, iliyohesabiwa na kuundwa naye. Sisi sote tunajua viumbe hawa wa kiufundi. Lakini watu wachache wanajua, kwa bahati mbaya, kwamba waliumbwa kwanza na Kirusi na Urusi!

A - hangars za ndege zinazojulikana;

B - majahazi ya mafuta, butoports (milango mikubwa ya majimaji);

B - magari ya kebo ya angani, maarufu sana vituo vya ski Austria na Uswisi; sakafu ya kwanza ya chuma ya bure ya kunyongwa duniani kwa warsha na vituo; minara ya maji; mabomba ya maji huko Moscow, Tambov, Kyiv, Kharkov, Voronezh;

G - wamiliki wa gesi (vifaa vya kuhifadhi gesi);

D - tanuu za mlipuko, chimney za juu-kupanda zilizofanywa kwa matofali na chuma;

F - madaraja ya reli juu ya Yenisei, Oka, Volga na mito mingine;

Z - dredgers;

K - boilers ya mvuke, maduka ya kughushi, caissons;

M - tanuu za tanuru wazi, milingoti ya usambazaji wa nguvu, msingi wa shaba, korongo za juu, migodi;

N - pampu za mafuta, ambayo ilifanya iwezekanavyo kuchimba mafuta kutoka kwa kina cha kilomita 2-3, mafuta ya kusafisha mafuta, bomba la kwanza la mafuta duniani, urefu wa kilomita 11 !!! Ilijengwa katika Baku: "Balakhany - Black City";

P - maghala, bandari zilizo na vifaa maalum;

R - minara ya kwanza ya redio ya cylindrical duniani, ikiwa ni pamoja na Shukhovskaya inayojulikana huko Moscow;

T - tankers, mabomba;

Ш - mimea ya kulala ya kulala;

E - lifti, ikiwa ni pamoja na "dola milioni" huko Saratov na Kozlov.

JE WAJUA KUHUSU HILI, wasomaji wapendwa??? HAKUNA USAWA HAPA. Kila "barua" inajumuisha tofauti nyingi na aina. Kila mmoja wao anaweza kuwa somo Fahari ya taifa watu wowote.

Baada ya yote, kwa mfano, wote mafuta Azerbaijan iliweza, kimsingi, kuinuka, na sasa inashikilia shukrani tu kwa uvumbuzi wa Mhandisi wa Urusi Vladimir Grigorievich Shukhov! Vipi kuhusu Azabajani, tasnia ya Kirusi iliongezeka kutoka kwa uharibifu katika miaka ya 20-30 kwa kiasi kikubwa kutokana na uvumbuzi wake na maendeleo ya uhandisi. Hakuhama popote na alidharau wazo hilo. Siku zote alikuwa na Urusi tu! Shukhov alifahamu vyema tatu lugha za kigeni, aliona kuwa haiwezekani kwake mwenyewe kukaa mbele ya mwanamke; alifanya mamia ya uvumbuzi, lakini tu hati miliki 15 kati yao - hakuwa na wakati wa kufanya hivyo. Na niliandika 20 tu kazi za kisayansi, kwa sababu alifanya kazi na kufanya kazi kwa mazoezi, kwa maisha, ambayo mara kwa mara ilimtupa kazi.

Kwa njia, Wamarekani walikuwa wa kwanza kuiba hati miliki ya Shukhov kwa ajili ya ufungaji wa kusafisha mafuta. Baada ya yote, ufungaji huu ulifunguliwa enzi mpya katika kusafisha mafuta na kupata petroli na vipengele vingine vyote kutoka kwayo. "Wavumbuzi" wa Amerika wa kifaa kama hicho walijiita mtu Barton, Dabbs, Clark, Hall, Ritman, Ebil, Grey, Greensteeth, McCom, Isom. Amerika "haikukumbuka" kuhusu hati miliki za Shukhov.

Wa pili walioiba uvumbuzi wake walikuwa Wajerumani. Na wakati Shukhov, alikasirishwa na wizi usio na heshima wa maoni yake ya tanki ya mafuta ambayo tayari yametekelezwa nchini Urusi, hakuandika kwa mtu yeyote. kwa mhandisi wa Ujerumani Stiegletz barua, nilipata jibu tamu: " Haiwezekani kwamba itakuwa muhimu sana kwa mhandisi maarufu Shukhov kuwa na suala hili kutambuliwa kwake" Hivi ndivyo nchi zilizostaarabu hufanya na wavumbuzi wa Kirusi wakati wanahitaji sana. Lakini bado, Wamarekani walimshtua Shukhov kwa maana hii. Na sio wanyang'anyi wengine wa ng'ambo, lakini matajiri wenye heshima kabisa.

Katika mwaka wa njaa wa 1923, tume ilikuja Urusi kutembelea Shukhov. Sinclair- mshindani Rockefeller(jina la ukoo) katika biashara ya mafuta. Lengo rasmi la tume ni kujua kipaumbele halisi cha uvumbuzi wa ngozi, yaani, usafishaji huo huo wa mafuta. Sinclair hakufurahi kwamba Rockefeller alichukua haki ya kuitumia kwa kampuni yake tu. Shukhov katika mazungumzo, kama wanasema, kwenye vidole vyake, na hati, alithibitisha kipaumbele chake. Je! unajua Wamarekani "wanaoheshimiwa" walifanya nini? Mwishoni mwa mazungumzo, walitoa vijiti vya dola zao kutoka kwenye mkoba wao na kuweka kiasi cha dola 50,000 mbele ya Shukhov.

Kwa ujumla, waliamua kwamba mhandisi mzuri wa Kirusi angesujudu mara moja mbele ya pesa zao. Shukhov aligeuka zambarau na kusema kwa sauti ya barafu kwamba alikuwa ameridhika na mshahara aliopokea Jimbo la Urusi, na waungwana wanaweza kuchukua pesa kutoka kwa meza. (Je, utafanya vivyo hivyo katika hali hii? Amua mwenyewe).

Mikhail Khazin

Kinyume na msingi wa kushuka kwa kisanii kwa usanifu katika nusu ya pili ya karne ya 19. Kustawi kwa shule ya uhandisi ya Urusi ilionekana sana. Wawakilishi bora wa shule hii walipata umaarufu wa Uropa na hata ulimwengu. Mtindo huo uliundwa chini ya ushawishi wa miundo ya uhandisi ya kimiani kama vile trusses za chuma Kirusi avant-garde - constructivism. Paa za kunyongwa, miundo ya arched, shells za mesh na minara ya Shukhov hyperboloid ikawa hisia.

Miundo hii ilikuwa ya mwisho na hatua ya juu maendeleo ya miundo ya chuma ya karne ya 19. Mitambo ya tasnia nchini Urusi, na vile vile ulimwenguni kote, iliambatana na kupungua kwa uzalishaji wa kisanii katikati na nusu ya pili ya karne ya 19. Kumiliki kubwa maliasili na eneo, Urusi ilikuwa moja ya viongozi watarajiwa maendeleo ya viwanda.

Mnamo 1866, Jumuiya ya Ufundi ya Urusi iliundwa , ambayo ilijiwekea malengo mapana ya kushawishi maendeleo ya viwanda na utamaduni wa jumla wa Urusi. Ilishiriki katika utayarishaji wa sehemu za Kirusi kwenye maonyesho ya kigeni, maonyesho maalum ndani ya nchi, mikutano iliyofanyika, na vitabu vilivyochapishwa. Kwa mpango wake mwanzoni Katika miaka ya 70, Makumbusho ilifunguliwa huko St maarifa yaliyotumika, na huko Moscow - Polytechnic.

Hapa walitangaza mafanikio ya sayansi na teknolojia ya ndani na ya ulimwengu, soma mihadhara ya umma, iliandaa maonyesho tofauti ya mashine na vifaa. Mwishoni mwa karne ya 19, taasisi mpya za polytechnic na biashara zilifunguliwa nchini Urusi. Haya yote yalichochea ongezeko la ufahari wa umma wa taaluma ya uhandisi.

Kulingana na takwimu za 1901-1917, katika kipindi hiki wahandisi zaidi ya mara moja na nusu walifunzwa kuliko miaka 35 iliyopita. Wafanyikazi wakubwa wa uhandisi wa kitaalam waliundwa katika nusu ya pili ya karne ya 19, Urusi inakabiliwa na kushamiri kwa ujenzi wa daraja. Urusi katika kipindi hiki ilishinda viwanda vingi nchi zilizoendelea. Hii ilitokana na upekee wa ustawi wa viwanda wa nchi yetu na hitaji linalojitokeza la kuweka barabara mpya, kujenga. kiasi kikubwa madaraja mengi ya kimiani.

Utaratibu huu wa kijamii wa enzi hiyo ulisababisha kuibuka kwa shule yenye nguvu ya uhandisi nchini Urusi. Wahandisi wa daraja, kwa sababu ya umuhimu unaohusishwa na ujenzi wa reli, walizingatiwa kati ya wajenzi kama aina ya wasomi wa uhandisi. Maonyesho ya viwanda ya Urusi ya karne ya 19. Hyperboles ya mhandisi Shukhov. Maonyesho ya kwanza ya All-Russian ya bidhaa za viwandani yalifanyika St. Petersburg mnamo Mei 9, 1829. Ilifunguliwa kwenye Kisiwa cha Vasilyevsky.

Mwisho wa karne ya 19 huko Urusi ilijengwa jumla kuhusu miundo mia mbili kulingana na kanuni hii: minara ya maji, msaada wa mstari wa nguvu, minara ya moto na ishara.

Kati ya hizo moja kwa moja alikuwa anasoma matatizo ya kiufundi , haiba mbili zinajitokeza mwanzoni mwa karne ya 20 - Petr Strakhov na Yakov Stolyarov. Mnamo 1905, mwalimu katika Shule ya Ufundi ya Moscow Strakhov alitoa ripoti katika Jumuiya ya Polytechnic shuleni juu ya mada " Teknolojia na uzuri wa maisha", ambayo pia ilichapishwa katika "Poly Bulletins jumuiya ya kiufundi kwa 1905-06."

Maoni Stolyarov ilionyesha wazo la shule ya uhandisi ya Kharkov ya mapema karne ya 20, kulingana na ambayo wahandisi wanapaswa kupokea vya kutosha mafunzo ya kisanii, ambayo ingewawezesha kufanya kazi kitaaluma katika uwanja wa kubuni wa uhandisi na kuwa na athari nzuri juu ya ubora wa bidhaa za viwanda katika kanda. Kirusi shule ya uhandisi ilikuwa ya hali ya juu kiteknolojia na iliupa ulimwengu uvumbuzi mwingi katika nyanja za uhandisi wa mitambo, nishati, angani, redio, na ujenzi mwanzoni mwa karne ya 20. Na ingawa hakukuwa na uingiliaji kama huo katika shida za kuunda mazingira, kama katika Ujerumani, ambapo Werkbund akaondoka, ambayo kuweka wengi rena masuala ya kitaaluma kubuni, au Marekani, ambapo kazi kubwa ya kiutendaji, kimsingi ilikuwa ikiendelea kuunda viwanda vipya, bandari, madaraja, vyombo vya usafiri, majengo ya juu na vifaa vya kiufundi, lakini ziliwekwa masuala muhimu uhusiano kati ya teknolojia na utamaduni wa kisanii.

Biashara za viwandani nchini Urusi mwishoni mwa 19 na mwanzoni mwa karne ya 20 zilikuwa karibu kabisa na mikono ya wageni. Akisisitiza utawala wa wataalamu wa kigeni, mwanauchumi wa karne iliyopita Profesa P.K. Khudyakov aliandika: "Maadamu tasnia iko mikononi mwa wasio mafundi na haswa wageni, haiwezi kuwa na maendeleo huru, sahihi na ya kudumu."

M. Gorky pia anaandika juu ya kipengele hicho hicho cha tasnia ya Urusi katika insha yake juu ya maonyesho ya ulimwengu ya 1896: "Kwanza kabisa, idara ya mashine inashangaza kwa kukosekana kwa majina ya Kirusi ndani yake, ukweli ambao umebainika katika kuchapishwa zaidi. zaidi ya mara moja. Wazalishaji wa mashine za Kirusi na wafanyakazi katika uwanja wa tawi hili la kazi ya Kirusi ni Wafaransa, Waingereza, Wajerumani na kisha Wapolandi. Majina ya ukoo ya Kirusi hayaonekani kabisa katika wingi wa majina kama vile Lilpop, Bromley, Pole, Gamper, Liszt, Bormann, Shwede, Pfor, Reppgan na kadhalika.

Ili kushinda uraibu wenye nguvu Sekta ya Kirusi kutoka kwa wataalamu wa kigeni, Serikali ya Urusi mwishoni mwa karne ya 19 ulizingatia sana maendeleo ya mfumo wa elimu ya juu ya ufundi. Katika "Mradi ulioandaliwa wa Mpango wa Kawaida wa Kawaida elimu ya viwanda nchini Urusi" inaonyesha hali ambayo inahusishwa na utawala wa wataalam wa kigeni: "Mtu hawezi kusaidia lakini kuzingatia kwamba bado tuna wasimamizi wa kiufundi katika taasisi kubwa za viwanda na wasimamizi, wakuu wa sehemu za uzalishaji, kwa sehemu kubwa"Ni wageni ambao, katika hali adimu tu, za kipekee, wanawatendea vyema Warusi asilia ambao wanataka kupata maarifa ya vitendo katika warsha ambayo inaweza kuwafanya kuwa na uwezo wa kuchukua nafasi ya wageni."

Sekta ya Kirusi wakati huo iligawanywa katika sekta mbili: ndani na makubaliano. Wajasiriamali wa kigeni hawakuajiri wataalamu wa Kirusi kwa viwanda vyao, bila kuamini sifa zao na kujaribu kuhifadhi siri za teknolojia. Wahandisi wa biashara kama hizo kawaida walitumwa kutoka nje ya nchi.

Msimamo wa wahandisi wa Kirusi, ambao hawakufurahia msaada wowote wa serikali, ukiritimba wa taaluma (yaani kwa nafasi ambazo kwa asili yao zilihitaji mafunzo ya kisayansi na kiufundi), au huruma maalum kutoka kwa jamii, ilibaki mwishoni mwa 19 na mwanzo wa karne ya 20. changamano. Wafanyabiashara wengi wa viwanda hawakutambua haja ya kuenea kwa kazi ya ujuzi na hawakuona faida zake juu ya uzoefu wa vitendo. Kwa hiyo, watendaji mara nyingi walishinda katika uzalishaji, hasa kati ya wageni. Walikuwa washindani wakuu wa wahandisi wa Urusi. Mhandisi I.P. alitoa maoni yake waziwazi. Bardin: “Bwana wa kawaida wa nyakati za zamani alikuwa kiumbe mwenye kuchukiza zaidi. Huyu alikuwa ni mtu ambaye alijua jambo hilo kwa undani, lakini hakuwa na uwezo wa uchambuzi wa kina. KATIKA bora kesi scenario alimwambia mtu siri za ustadi wake, lakini kwa kawaida hakumwambia mtu chochote, akizingatia mtaji wake. Don nzima na Urals zilijazwa na mabwana kama hao. Mhandisi, pamoja na udhaifu wake wote ujuzi wa vitendo, kwa kawaida mastered uzalishaji katika miezi miwili, na kisha kuanza kusonga mbele, kikamilifu kwa kutumia yake maarifa ya kisayansi. Sio bahati mbaya kwamba ushindani kati ya wahandisi wa ndani na watendaji na wageni ulikua kwa mafanikio katika tasnia ya sukari, uzalishaji wa calico, jengo la injini za mvuke, ujenzi wa madaraja na tasnia zingine. Mfano wa hii inaweza kuwa angalau ukweli huu. Wakati Count A. Bobrinsky alianzisha viwanda vya sukari vya beti vya mfano katika mkoa wa Kyiv, aliwaalika wahandisi wa kweli wa Kirusi kuwasimamia, kwani walifaulu majaribio kwa mafanikio zaidi kuliko wataalam wa kigeni. Na miaka michache baadaye, sekta ya sukari ya beet ya Kirusi ilifikia nafasi ya pili katika Ulaya, baada ya Austria. Na kwa upande wa kiwango cha matumizi ya kazi ya ujuzi, ilichukua nafasi ya kwanza: wahandisi na mafundi walifanya 15% ya idadi ya wafanyakazi, wakati katika viwanda vingine idadi yao haikuzidi 2-3%.

Wageni wenye dhamiri walithamini sana mafunzo ya juu ya wataalam wa kiufundi wa Kirusi. Mhandisi M.A. Pavlov aliandika, kwa mfano, katika kumbukumbu zake kwamba fundi wa Ujerumani Zimmersbach, ambaye walifanya kazi pamoja naye katika moja ya viwanda vya ndani, alirudi Ujerumani na kuanza kuendeleza ubunifu wa kiufundi wa Pavlov, lakini kwa msaada wao yeye mwenyewe hivi karibuni alipokea shahada ya kitaaluma. . Mafunzo ya wafanyikazi wa uhandisi mwishoni mwa karne ya 19. Vyuo vikuu sita vilisoma nchini Urusi: Nikolaev Kuu shule ya uhandisi, Mikhailovskoe shule ya silaha, Kikosi cha Wanamaji wa Cadet, Taasisi ya Kikosi cha Wahandisi wa Reli, Taasisi ya Kikosi cha Wahandisi wa Madini, Shule ya ujenzi Kurugenzi Kuu ya Mawasiliano na Majengo ya Umma.

Mwisho wa karne ya 19, mfumo wa wahandisi wa mafunzo ulikuwa umeundwa nchini Urusi, ambao unaweza kugawanywa katika:

jadi vyuo vikuu vya ufundi;

taasisi za polytechnic;

shule za ufundi (taasisi za sekondari za elimu ya ufundi);

vyama vya wafanyakazi, jamii na jumuiya za wahandisi.

Moja ya kongwe na ya kifahari ya kiufundi taasisi za elimu Urusi ilikuwa na Taasisi ya Madini, iliyoanzishwa mnamo 1773 na Catherine II na kubadilishwa mnamo 1804 kuwa Taasisi ya Madini. maiti za kadeti. Watoto wa maafisa wa mlima na maafisa ambao walijua hesabu, kusoma na kuandika katika Kirusi, Kifaransa na Kijerumani walikubaliwa huko. Kwa kuongeza, watoto wa wakuu na wazalishaji walikubaliwa kwa gharama zao wenyewe. Wahitimu wa taasisi hiyo walifanya kazi katika utaalam wao kwa miaka 10 na ndipo tu wakapokea cheti.

Matumizi ya wahandisi wa madini yaliruhusiwa tu katika nafasi hizo ambazo zilihusiana na sehemu ya utawala. Wanaweza pia kuteuliwa kwenye nyadhifa za wasimamizi wa mitambo ya uchimbaji madini. Nafasi ya wahandisi wa madini katika jamii pia iliainishwa katika jedwali la safu: "... vyeo vya kiraia kwa ujumla kutoa nafasi kwa wanajeshi,” isipokuwa wahandisi wa madini, “ambao, kwa haki ya vyeo vya kijeshi, wana cheo cha juu juu ya maofisa wa kiraia au maofisa wa daraja wa cheo sawa... Maafisa wa madini... ni sawa na vyeo vya kijeshi. na kufurahia faida zao zote” (Kanuni za Sheria za Shirikisho la Urusi) Empire, 1857., gombo la 3, uk. 201).

Nidhamu na kesi hapa pia zilifanywa kulingana na sheria za kijeshi. Kuwa na haki ya cheo cha kijeshi, hata hivyo, hawakupandishwa cheo hadi cheo kingine bila kutoa maelezo ya kazi waliyofanya kwa miaka miwili. Sheria iliamua na amri kali kuhusu kupokea mishahara, kantini na pesa za kodi, pensheni, marupurupu, tuzo, kufukuzwa na kuondoka, ndoa, kuvaa sare n.k. Sheria ya 1833 ilidhibitiwa na kazi: iliagizwa kwamba wakati nafasi zilipokuwa wazi, zilibadilishwa na wafanyakazi wa biashara hiyo hiyo, ambayo ilizuia mauzo ya wafanyakazi na kuchochea kazi nzuri ya mhandisi.

Mbali na Taasisi ya Madini, Taasisi ya Wahandisi wa Reli, ilifunguliwa huko St. nafasi ya upendeleo. Mnamo 1856 tu, kwa mara ya kwanza, ufikiaji wa madarasa maalum ulifunguliwa kwa watoto wa asili isiyo ya heshima. Wahitimu wa taasisi hiyo pia walitakiwa kufanya kazi katika utaalam wao kwa miaka 10.

Wahandisi wa kiraia kwa ajili ya kusimamia viwanda walifundishwa na vitendo vya St Taasisi ya Teknolojia. Uteuzi wa watahiniwa wa masomo ulifanywa ndani ya nchi na mabaraza ya jiji kutoka kwa wafanyabiashara wa chama cha tatu, watu wa mijini, wafanyikazi wa chama, na watu wa kawaida. Mkataba huo ulisema kwamba elimu hii ilikuwa ya heshima kwa watu wa mali ya wastani. Taasisi hiyo ilikuwa na idara mbili: mitambo na kemikali. Waliohitimu kozi kamili na alama za kuridhisha, wahitimu walipokea jina la teknolojia ya daraja la pili na waliachiliwa kutoka kwa ushuru; wale waliohitimu na "mafanikio" - mtaalam wa darasa la kwanza na jina la raia wa heshima wa kibinafsi. Wahitimu wa taasisi hiyo hawakuwa na haki ya kuingia katika utumishi wa umma na kupata vyeo. Tu hadi mwisho wa karne ya 19. wahitimu wa Taasisi ya Teknolojia wamepata haki ya kuingia katika utumishi wa umma, i.e. kupokea daraja zisizozidi daraja la 10, kutegemeana na ufaulu wa kitaaluma.

Kichwa cha "mhandisi wa kiteknolojia" kinaweza kutolewa kwa mkuu wa kiwanda ikiwa aliomba, lakini sio mapema zaidi ya miaka 6 baada ya kuhitimu kutoka kwa taasisi hiyo, ikiwa aliwasilisha cheti cha kazi kilichothibitishwa na Mkuu wa Wilaya ya Waheshimiwa.

Mkataba wa Viwanda haukutoa sifa ya kielimu kwa wamiliki wa viwanda na viwanda, ingawa ilitoa haki kwa wamiliki wa kiwanda, ikiwa biashara itafanikiwa, kupokea jina la mhandisi. Mkataba haukuweka kanuni za kisheria zinazosimamia uhusiano kati ya wataalamu wa kiufundi na wamiliki wa biashara, na uliweka wahandisi katika utegemezi kamili kutoka kwa wamiliki.

Mwisho wa 19 - mwanzo wa karne ya 20. Sekta ya Kirusi imeonyesha mahitaji teknolojia mpya, viwanda vinavyoibukia vilidai kitu tofauti vifaa vya kiufundi. Mawazo mapya makubwa ya kisayansi yaliingia katika maisha ya vitendo. Ili kutoa mafunzo kwa wataalam wa kiufundi, pamoja na taasisi za kitamaduni, taasisi za polytechnic zilianza kuunda, iliyoundwa mahsusi kutoa mafunzo kwa wahandisi kwa anuwai. makampuni ya viwanda. Maendeleo ya sayansi na teknolojia, tofauti shughuli za uhandisi kwa umakini iliibua swali la hitaji la kutenganisha maeneo ya shughuli ya mhandisi. Mhitimu wa chuo kikuu cha jadi hakuweza tena kujua habari nyingi juu ya uundaji wa miundo ya kiufundi na ukuzaji wa teknolojia mpya. Suala la kupanga upya elimu ya ufundi limekuwa la dharura. Aina mpya ya taasisi inajitokeza - taasisi ya polytechnic. Taasisi ya zamani zaidi ya polytechnic nchini Urusi ilikuwa Lvov, iliyoanzishwa mnamo 1844 kama chuo cha ufundi. Kisha taasisi za polytechnic zilifunguliwa huko Kyiv - 1898, St. Petersburg - 1899, Donskoy huko Novocherkassk - 1909.

Jukumu muhimu katika elimu ya polytechnic nchini Urusi lilichezwa na wahandisi bora I.A. Vyshegradsky, N.P. Petrov, D.I. Mendeleev, V.L. Kirpichev na wengine. Kubwa zaidi nchini shule za ufundi- Taasisi ya Teknolojia ya Kharkov, Taasisi ya Polytechnic ya Kiev na idara ya mitambo ya Taasisi ya St. Petersburg Polytechnic inadaiwa kuwepo kwa Viktor Lvovich Kirpichev. Tayari wakati huo, alisema kwamba mafunzo ya wafanyikazi wa uhandisi halisi hayaendi "kutoka kwa kitabu hadi mtu," lakini kutoka kwa "mtu hadi mtu." Aliita kuchora lugha ya mhandisi.

Mhandisi aliyeidhinishwa nchini Urusi ni jina la juu na la kisheria. Kwa hivyo, mhandisi bora wa Urusi, "baba wa anga ya Urusi" N.E. Zhukovsky alipewa jina la mhandisi tu akiwa na umri wa miaka 65. "... kwa kuzingatia bora kazi za kisayansi katika uwanja wa kibinafsi na mitambo iliyotumika Mheshimiwa Profesa, Diwani Halisi wa Jimbo N.E. Zhukovsky, katika mkutano wake mnamo Novemba 1, 1910, aliamua kumheshimu, Zhukovsky, na jina la heshima la mhandisi wa mitambo," iliyorekodiwa katika dakika za Baraza la Kitaaluma la Shule ya Ufundi ya Imperial ya Moscow (sasa Shule ya Ufundi ya Juu ya Bauman Moscow).

Nafasi muhimu katika maendeleo ya taaluma ya uhandisi ilichukuliwa na ufunguzi wa Kozi za Polytechnic za Wanawake huko St. Petersburg mnamo 1906. Hili lilikuwa jibu la kuongezeka kwa uhaba wa wataalamu, kwa upande mmoja, na kuongezeka kwa harakati za ukombozi wa wanawake, kwa upande mwingine. Chini ya shinikizo la wanawake, fursa zilifunguliwa kwa ushiriki wao katika maeneo mapya ya shughuli. Teknolojia ilikuwa moja ya ngome za mwisho ambapo wanawake walibaki kufungwa.

Maendeleo zaidi ya uhandisi yanaonyesha shida nyingine. Kuzingatia asili ya shughuli za uhandisi - utafutaji wa mara kwa mara wa ufumbuzi wa matatizo ya kiufundi na teknolojia, kwa kuzingatia mafanikio mapya ya sayansi na teknolojia, pamoja na ufuatiliaji wa kufuata mahitaji ya uzalishaji, ilihitaji haja ya kuwa na kiungo - uvumbuzi - kubuni - kuundwa kwa muundo wa kiufundi - uendeshaji - usimamizi wa uzalishaji wa takwimu mpya - mhandisi msaidizi (mtaalamu mdogo wa kiufundi). Kazi kuu ya wataalam hawa ilikuwa kutoa mawasiliano ya kuaminika, yenye sifa kati ya mhandisi (kujishughulisha na shughuli za ubunifu) na mfanyakazi kutekeleza mawazo yake. Ili kutoa mafunzo kwa wataalam wa kiwango hiki, aina mpya ya taasisi ya elimu ya ufundi iliundwa - shule ya ufundi.

Elimu ya juu ya ufundi nchini Urusi imeweka mila nzuri. Vyuo vikuu vyake vinavyoongoza vilitoa mafunzo mapana na ya kina ya kinadharia, yaliyounganishwa kwa karibu na kazi za mazoezi. Walakini, umakini wa kutosha ulilipwa kwa mafunzo ya wafanyikazi kwa kiwango cha serikali. Hata kwa tasnia ya nyuma ya Tsarist Urusi hakukuwa na wafanyikazi wa kutosha wa uhandisi na wataalam wa kigeni walitumiwa sana.

Kwa sababu ya idadi ndogo ya jamaa na kutawanyika kati ya biashara za pembeni, wahandisi wa Urusi kwa muda mrefu kuteswa na mfarakano. Tu mwanzoni mwa karne ya 20, na maendeleo ya viwanda ya nchi, msimamo wao wa kijamii ulibadilika. Mfumo ulioundwa elimu ya Juu, na kufikia mwaka wa 1914 nchini Urusi kulikuwa na vyuo vikuu 10, taasisi za elimu za juu 100, ambazo watu wapatao 127,000 walisoma, waliruhusu shule za ndani na hasa shule za ujuzi wa kiufundi kuunda haraka. Shule ya mechanics (Chebyshev P.L., Petrov N.P., Vyshegradsky I.A., Zhukovsky N.E.), hisabati na fizikia, kemia na madini, ujenzi wa daraja na usafiri umejitambulisha kwa ulimwengu wote. Hasa athari kali Mchakato wa kuunganishwa kwa maiti za uhandisi uliathiriwa na mapinduzi ya 1905-1907. na ya kwanza Vita vya Kidunia. Kuhisi hitaji la mtaalamu na ufafanuzi wa kiroho miongoni mwa vyombo vya uhandisi, kwa maneno ya kijamii, vikundi vya kitaaluma vinaibuka.

Kwa wakati huu nchini Urusi zifuatazo ziliundwa:

Jumuiya ya Polytechnic katika Chuo Kikuu cha Ufundi cha Juu cha Moscow;

Jumuiya ya Wahandisi wa Madini;

Jumuiya ya Wahandisi wa Kiraia;

Jumuiya ya Metallurgiska ya Kirusi;

Jumuiya ya Wahandisi wa Umeme;

Jumuiya ya Teknolojia;

Jumuiya ya Kiufundi ya Urusi, nk.

Kusudi kuu la jamii hizi lilikuwa:

Uundaji wa tasnia yenye nguvu ya Kirusi huru, sio duni kuliko ya kigeni.

Kwa hivyo, jamii ya kiufundi ya Urusi, iliyoibuka nyuma mnamo 1866, ilihusika katika uenezi wa kiufundi, usambazaji wa maarifa ya kiufundi na habari ya vitendo, ukuzaji wa elimu ya ufundi, ilitoa msaada kwa utafiti wa kisayansi, tuzo ya maendeleo bora ya kisayansi na kiufundi, iliyoandaliwa kiufundi. maonyesho, nyenzo za kiwanda zilizokaguliwa, bidhaa na njia. Ilianzisha maktaba ya kiufundi, maabara ya kemikali, na jumba la kumbukumbu la kiufundi, ilisaidia wavumbuzi, na kukuza uuzaji wa bidhaa zisizojulikana sana. Jumuiya ya Kiufundi ya Urusi ilitafuta kuunganisha sayansi na uzalishaji na kuwapa wafanyikazi ujuzi wa kiufundi.

Kwa msaada wa Jumuiya ya Ufundi ya Urusi D.I. Mendeleev alifanya utafiti juu ya elasticity ya gesi, N.E. Zhukovsky - majaribio juu ya upinzani wa kati ya kioevu, N.P. Petrov - utafiti wa mafuta ya kulainisha. Jumuiya iliwahimiza wajasiriamali kwa kupanua uzalishaji, kuboresha ubora wa bidhaa, kazi ya mitambo, na kuendeleza uzalishaji mpya, ambao ulikuwa wa manufaa kwa Urusi.

Katika mtu wa jamii ya kiufundi ya Kirusi, uhandisi wa Kirusi waliona mwili ambao unaweza kulinda maslahi yao ya kitaaluma sio tu ndani maisha ya kila siku, lakini pia juu ngazi ya jimbo. Na mielekeo ya kuunganisha ilichangia malezi ya mitazamo fulani ya kitabia, ukuzaji wa kanuni na maadili. shughuli za kitaaluma, kuboresha utamaduni wa jumla.

Shida ambazo wahandisi wa Urusi walilazimika kusuluhisha mwanzoni mwa karne ya 20 zilihitaji, kulingana na watu wa wakati huo, sio tu maarifa ya kiufundi na fikra, lakini pia fikra za kiuchumi, kijamii, kisheria, kisiasa, kimaadili, na kwa hivyo kifalsafa. Kutokuwepo kwake kulisababisha ukweli kwamba wahandisi hawakuweza kujielezea wenyewe au wengine kwamba katika ulimwengu wa kisasa Kazi za mhandisi lazima zizingatiwe kwa upana zaidi kuliko ilivyokuwa hapo awali; na maendeleo ya utengenezaji wa mashine, kazi za mhandisi ziko katikati ya utaratibu wa serikali.

Mfumo wa wahandisi wa mafunzo ulioundwa nchini Urusi, ambao ulianzishwa na Peter I, uliruhusu Urusi kuchukua nafasi yake katika shule ya uhandisi ya ulimwengu. Wahandisi bora wa Urusi walijulikana kwa ulimwengu wote: V.G. Shukhov na A.S. Popova, P.L. Schilling na B.S. Jacobi, N.I. Lobachevsky na P.L. Chebysheva, N.N. Benardos na N.G. Slavyanov na wengine wengi.

Kuonyesha nafasi ya wahandisi katika jamii ya Kirusi usiku wa Oktoba 1917, wakati ufahari wa shughuli za uhandisi ulikuwa unakua kila mara, ni muhimu kuzingatia hali yao ya kifedha.

Waliolipwa zaidi kati ya wahandisi walikuwa wahandisi wa kufuatilia. Mshahara wa wastani katika ujenzi wa reli ulikuwa rubles 2.4 - 3.6,000 kwa mwaka. Walitumia wafanyakazi na kupokea asilimia ya faida. Katika barabara za kibinafsi, kama sheria, ushuru ulikuwa mkubwa zaidi.

Kazi ya wahandisi wa madini pia ililipwa sana. Ikiwa wafanyakazi wa amri walipokea rubles 4 - 8,000 kwa mwaka, basi safu za wastani - 1.4 - 2.8,000 rubles. Wahandisi wa madini pia walifurahia wafanyakazi, ghorofa ya serikali, na ongezeko la asilimia kwa urefu wa huduma.

Ilikuwa chini sana mshahara wahandisi walioajiriwa katika tasnia. Nafasi ya wataalam wanaofanya kazi huko ilitegemea kiwango cha ushindani na watendaji na wataalamu wa kigeni. Mshahara wa wastani wa mhandisi mnamo 1915 ulikuwa rubles 1.5 - 2,000 kwa mwaka. Mishahara ilikuwa juu kiasi katika Wilaya ya Kusini-Magharibi.

Ikiwa tunalinganisha hali ya kifedha ya mhandisi na mfanyakazi wa kufuzu wastani, tunaweza kutambua kwamba mhandisi alipata takriban mara 5-6 zaidi ya mfanyakazi. Hii inaweza kuthibitishwa na shujaa wa riwaya N.G. Garin-Mikhailovsky "Wahandisi", ambaye katika mwaka wa kwanza wa kazi yake baada ya kuhitimu kutoka kwa taasisi hiyo anapata rubles 200-300 kwa mwezi, i.e. karibu mara 10 zaidi ya mfanyakazi. Nafasi za chini za uhandisi (kwa mfano, msimamizi) zililipwa mara 2-2.5 zaidi ya mfanyakazi.

Kwa hivyo, tunaona kwamba hali ya kifedha ya wahandisi katika Urusi ya kabla ya mapinduzi ilikuwa kwamba kiwango chao cha mapato kiliwaleta karibu na tabaka tajiri zaidi la jamii.

Mwisho wa XIX - karne za XX za mapema. katika Urusi walikuwa alama na ukuaji wa haraka uzalishaji viwandani, kuanzishwa kwa teknolojia mpya, mashine na taratibu katika uzalishaji, pamoja na kuundwa kwa mfumo wa taasisi za elimu ya juu, ambayo ilitoa shule za ndani za mawazo ya uhandisi wa Kirusi. Kwa uwanja shughuli za kijamii vikundi vya wataalamu vya wahandisi vinatoka, vimeunganishwa na wazo la kawaida la zaidi maendeleo ya kiufundi uzalishaji wa viwandani, maendeleo ya kitamaduni ya nchi ya baba, ukombozi wa Urusi kutoka kwa wataalam wa kigeni ambao hawajui kusoma na kuandika na hawapendi kila wakati maendeleo ya kiufundi.

Kufikia 1917, mashirika ya kitaalam ya wahandisi yaliunganishwa haswa na kupata uzito mkubwa katika muundo wa kijamii.

Wahandisi walizidi kufahamu dhamira yao ya maadili - kiufundi na maendeleo ya kijamii nchi, wana hisia ya kujiheshimu - "heshima ya kitaalam". Wahandisi walikuwa tayari kuongoza uzalishaji na kusimamia michakato ya kiuchumi. Mnamo 1915-1916 Mamlaka ya wahandisi yaliongezeka machoni pa serikali, wawakilishi wa tasnia, na watu.

Heshima ya wahandisi katika jamii ilikuwa ikiongezeka kila mara. Hii ilisababishwa na sababu kadhaa:

Taaluma ya mhandisi wa kiwanda ilikuwa mpya na nadra kabisa.

D. Granin katika riwaya ya "Bison" anataja kumbukumbu za mhandisi wa zamani wa reli kwamba taaluma yake ilionekana kama udadisi, kitu kama mwanaanga wa sasa;

Ukuaji wa uchumi wa kibepari ulihitaji utitiri wa mara kwa mara wa wataalamu wa kiufundi. Na mfumo wa elimu ya ufundi ulikuwa wa kihafidhina na haukutoa nini nchi inahitaji idadi ya wahandisi. Kwa hivyo, taaluma ya "mhandisi" haikuwa ya kipekee tu, bali pia kwa uhaba;

Katika umati wa mamilioni ya watu wasiojua kusoma na kuandika, wahandisi walikuwa kikundi ambacho kiwango chao cha kitamaduni kilikuwa cha juu sana kuliko wale ambao ilibidi kuwasiliana nao kwa bidii, i.e. mzunguko wa marafiki zako wa karibu. Wahandisi walioidhinishwa walikuwa wa wasomi wa jamii. Hizi zilikuwa "cream" za wasomi. Hali hii iliwezeshwa na asili ya elimu ya ufundi ya miaka hiyo, ambayo ilitofautishwa na ulimwengu wote na bora. mafunzo ya elimu ya jumla;

Wakati huo huo, uhaba unaoongezeka wa wahandisi ulifanya demokrasia muundo wa kikundi cha wanafunzi na kuifanya taaluma sio tu ya kipaji, lakini pia matarajio ya kupatikana kwa karibu sehemu zote za wakazi wa mijini;

Mapato ya wahandisi, ambayo wakati mwingine yanawaweka kwenye kiwango sawa na wale walio na mamlaka, pia yalivutia umakini watu wa kawaida, wafanyakazi, kuongeza ufahari wa mhandisi katika ufahamu wa wingi.

Kulikuwa na mambo mengine ya mamlaka ya juu ya wahandisi yanayohusiana na maendeleo ya vyama vya wafanyakazi, vilabu, jumuiya, vifaa na alama. Haya yote yalisababisha picha ya mhandisi wa "zama za dhahabu" kama tajiri, mtu mwenye ujuzi, ambayo mashine, kiwanda, sekta nzima inategemea au haitafanya kazi.

Mchakato wa ujumuishaji, ambao wahandisi waliteseka, kwa bahati mbaya ulikatizwa kwa muda mrefu baada ya Oktoba 1917.

Uundaji wa "shule" ya uhandisi wa Kirusi. Uhandisi

Urusi mwanzoni mwa karne ya 20

Ili kuondokana na utegemezi mkubwa wa tasnia ya Urusi kwa wataalamu wa kigeni, serikali ya Urusi mwishoni mwa karne ya 19. ulizingatia sana maendeleo ya mfumo wa elimu ya juu ya ufundi. "Rasimu ya Mpango Mkuu wa Kawaida wa Elimu ya Viwanda nchini Urusi" inaonyesha hali inayohusishwa na utawala wa wataalam wa kigeni: "Mtu hawezi kusaidia lakini kuzingatia kwamba bado tuna wasimamizi wa kiufundi katika taasisi kubwa za viwanda na wasimamizi, mameneja. ya sehemu za uzalishaji, zaidi kwa sehemu ni wageni ambao, katika hali adimu zaidi, za kipekee, huwatendea vyema Warusi asilia ambao wanataka kupata maarifa ya vitendo katika warsha ambayo inaweza kuwafanya kuwa na uwezo wa kuchukua nafasi ya wageni.

Msimamo wa wahandisi wa Kirusi, ambao hawakufurahia msaada wowote wa serikali, ukiritimba wa taaluma (yaani kwa nafasi ambazo kwa asili yao zilihitaji mafunzo ya kisayansi na kiufundi), au huruma maalum kutoka kwa jamii, ilibaki mwishoni mwa 19 na mwanzo wa karne ya 20. changamano. Wafanyabiashara wengi wa viwanda hawakutambua haja ya kuenea kwa kazi ya ujuzi na hawakuona faida zake juu ya uzoefu wa vitendo. Kwa hiyo, watendaji mara nyingi walishinda katika uzalishaji, hasa kati ya wageni. Walikuwa washindani wakuu wa wahandisi wa Urusi. Mhandisi I.P. alitoa maoni yake waziwazi. Bardin: “Bwana wa kawaida wa nyakati za zamani alikuwa kiumbe mwenye kuchukiza zaidi. Huyu alikuwa ni mtu ambaye alijua jambo hilo kwa undani, lakini hakuwa na uwezo wa uchambuzi wa kina. Kwa bora, alimwambia mtu siri za ustadi wake, lakini kwa kawaida hakumwambia mtu chochote, akizingatia mtaji wake. Don nzima na Urals zilijazwa na mabwana kama hao. Mhandisi, pamoja na udhaifu wote wa ustadi wa vitendo, kawaida alijua uzalishaji katika miezi miwili, na kisha akaanza kusonga mbele, akitumia maarifa yake ya kisayansi. Sio bahati mbaya kwamba ushindani kati ya wahandisi wa ndani na watendaji na wageni ulikua kwa mafanikio katika tasnia ya sukari, uzalishaji wa calico, jengo la injini za mvuke, ujenzi wa madaraja na tasnia zingine. Mfano wa hii inaweza kuwa angalau ukweli huu. Wakati Count A. Bobrinsky alianzisha viwanda vya sukari vya beti vya mfano katika mkoa wa Kyiv, aliwaalika wahandisi wa kweli wa Kirusi kuwasimamia, kwani walifaulu majaribio kwa mafanikio zaidi kuliko wataalam wa kigeni. Na miaka michache baadaye, sekta ya sukari ya beet ya Kirusi ilifikia nafasi ya pili katika Ulaya, baada ya Austria. Na kwa upande wa kiwango cha matumizi ya kazi ya ujuzi, ilichukua nafasi ya kwanza: wahandisi na mafundi walifanya 15% ya idadi ya wafanyakazi, wakati katika viwanda vingine idadi yao haikuzidi 2-3%.

Wageni wenye dhamiri walithamini sana mafunzo ya juu ya wataalam wa kiufundi wa Kirusi. Mhandisi M.A. Pavlov aliandika, kwa mfano, katika kumbukumbu zake kwamba fundi wa Ujerumani Zimmersbach, ambaye walifanya kazi pamoja naye katika moja ya viwanda vya ndani, alirudi Ujerumani na kuanza kuendeleza ubunifu wa kiufundi wa Pavlov, lakini kwa msaada wao yeye mwenyewe hivi karibuni alipokea shahada ya kitaaluma. . Mafunzo ya wafanyikazi wa uhandisi mwishoni mwa karne ya 19. Huko Urusi, vyuo vikuu sita vilisoma: Shule kuu ya Uhandisi ya Nikolaev, Shule ya Mikhailovsky Artillery, Jeshi la Naval Cadet, Taasisi ya Kikosi cha Wahandisi wa Reli, Taasisi ya Kikosi cha Wahandisi wa Madini, na Shule ya Ujenzi ya Kurugenzi Kuu ya Reli na Majengo ya Umma.

Mwisho wa XIX karne, mfumo wa mafunzo ya wafanyikazi wa uhandisi umeundwa nchini Urusi, ambayo inaweza kugawanywa katika:

- vyuo vikuu vya kiufundi vya jadi;

- taasisi za polytechnic;

- shule za ufundi (taasisi za sekondari za elimu ya ufundi);

- vyama vya wafanyakazi, jamii na jumuiya za wahandisi.

Moja ya taasisi kongwe na ya kifahari zaidi ya elimu ya ufundi nchini Urusi ilikuwa Taasisi ya Madini, iliyoanzishwa mnamo 1773 na Catherine II na kubadilishwa mnamo 1804 kuwa Kikosi cha Cadet Corps. Watoto wa maafisa wa mlima na maafisa ambao walijua hesabu, kusoma na kuandika katika Kirusi, Kifaransa na Kijerumani walikubaliwa huko. Kwa kuongeza, watoto wa wakuu na wazalishaji walikubaliwa kwa gharama zao wenyewe. Wahitimu wa taasisi hiyo walifanya kazi katika utaalam wao kwa miaka 10 na ndipo tu wakapokea cheti.

Matumizi ya wahandisi wa madini yaliruhusiwa tu katika nafasi hizo ambazo zilihusiana na sehemu ya utawala. Wanaweza pia kuteuliwa kwenye nyadhifa za wasimamizi wa mitambo ya uchimbaji madini. Nafasi ya wahandisi wa madini katika jamii pia iliainishwa katika jedwali la vyeo: “... vyeo vya kiraia kwa ujumla vinatoa nafasi kwa jeshi,” isipokuwa wahandisi wa madini, “ambao, kwa haki ya vyeo vya kijeshi, wana cheo cha juu zaidi. maofisa wa kiraia au wa tabaka wa daraja moja... Maafisa wa uchimbaji madini... ni sawa na maafisa wa kijeshi na wanafurahia faida zao zote” ( Kanuni za Sheria za Dola ya Urusi, 1857, gombo la 3, uk. 201).

Nidhamu na kesi hapa pia zilifanywa kulingana na sheria za kijeshi. Kuwa na haki ya cheo cha kijeshi, hata hivyo, hawakupandishwa cheo hadi cheo kingine bila kutoa maelezo ya kazi waliyofanya kwa miaka miwili. Sheria hiyo pia iliweka utaratibu madhubuti kuhusu upokeaji wa mishahara, kantini na pesa za kupangisha, pensheni, marupurupu, tuzo, likizo na kuacha kazi, ndoa, kuvaa sare n.k. Sheria ya 1833 pia ilidhibiti kazi: wakati nafasi zilipokuwa wazi, iliamriwa kwamba zibadilishwe na wafanyikazi wa biashara hiyo hiyo, ambayo ilizuia mauzo ya wafanyikazi na kuchochea. Kazi nzuri mhandisi.

Mbali na Taasisi ya Madini, Taasisi ya Wahandisi wa Reli, ilifunguliwa huko St. nafasi ya upendeleo. Ni mnamo 1856 tu madarasa maalum, kwa mara ya kwanza ufikiaji ulifunguliwa kwa watoto wa asili isiyo ya heshima. Wahitimu wa taasisi hiyo pia walitakiwa kufanya kazi katika utaalam wao kwa miaka 10.

Taasisi ya Tekinolojia ya Vitendo ya St. Petersburg ilifundisha wahandisi wa kiraia kusimamia viwanda. Uteuzi wa watahiniwa wa masomo ulifanywa ndani ya nchi na mabaraza ya jiji kutoka kwa wafanyabiashara wa chama cha tatu, watu wa mijini, wafanyikazi wa chama, na watu wa kawaida. Mkataba huo ulisema kwamba elimu hii ilikuwa ya heshima kwa watu wa mali ya wastani. Taasisi hiyo ilikuwa na idara mbili: mitambo na kemikali. Wahitimu waliomaliza kozi kamili na alama za kuridhisha walipokea jina la mwanateknolojia wa daraja la pili na waliachiliwa kutoka kwa ushuru; wale waliohitimu na "mafanikio" - mtaalam wa darasa la kwanza na jina la raia wa heshima wa kibinafsi. Wahitimu wa taasisi hiyo hawakuwa na haki ya kuingia katika utumishi wa umma na kupata vyeo. Tu hadi mwisho wa karne ya 19. wahitimu wa Taasisi ya Teknolojia wamepata haki ya kuingia katika utumishi wa umma, i.e. kupokea daraja zisizozidi daraja la 10, kutegemeana na ufaulu wa kitaaluma.

Mkataba wa Viwanda haukutoa sifa ya kielimu kwa wamiliki wa viwanda na viwanda, ingawa ilitoa haki kwa wamiliki wa kiwanda, ikiwa biashara itafanikiwa, kupokea jina la mhandisi. Hati hiyo haikuweka kanuni za kisheria zinazosimamia uhusiano kati ya wataalamu wa kiufundi na wamiliki wa biashara, na kuwafanya wahandisi kuwategemea wamiliki kabisa.

Mwisho wa 19 - mwanzo wa karne ya 20. Sekta ya Urusi ilionyesha mahitaji ya vifaa vipya, tasnia zinazoibuka zilihitaji vifaa tofauti vya kiufundi. KATIKA maisha ya vitendo pamoja na kubwa mpya mawazo ya kisayansi. Ili kutoa mafunzo kwa wataalam wa kiufundi, pamoja na taasisi za kitamaduni, taasisi za polytechnic zilianza kuunda, iliyoundwa mahsusi kutoa mafunzo kwa wahandisi kwa biashara anuwai za viwandani. Ukuzaji wa sayansi na teknolojia, utofautishaji wa shughuli za uhandisi, uliibua sana swali la hitaji la kutenganisha maeneo ya shughuli ya mhandisi. Mhitimu wa chuo kikuu cha jadi hakuweza tena kujua habari nyingi juu ya uundaji wa miundo ya kiufundi na ukuzaji wa teknolojia mpya. Suala la kupanga upya elimu ya ufundi limekuwa la dharura. Aina mpya ya taasisi inajitokeza - taasisi ya polytechnic. Taasisi kongwe zaidi ya ufundi wa polytechnic nchini Urusi ilikuwa Lvov, iliyoanzishwa mnamo 1844 kama taaluma ya ufundi. Kisha taasisi za polytechnic zilifunguliwa huko Kyiv - 1898, St. Petersburg - 1899, Donskoy huko Novocherkassk - 1909.

Jukumu muhimu katika elimu ya polytechnic nchini Urusi lilichezwa na wahandisi bora I.A. Vyshegradsky, N.P. Petrov, D.I. Mendeleev, V.L. Kirpichev na wengine.Shule kubwa zaidi za ufundi nchini ni Taasisi ya Teknolojia ya Kharkov, Taasisi ya Kiev Polytechnic na idara ya mitambo ya St. Taasisi ya Polytechnic kuwepo kwao kwa Viktor Lvovich Kirpichev. Tayari wakati huo, alisema kwamba mafunzo ya wafanyikazi wa uhandisi halisi hayaendi "kutoka kwa kitabu hadi mtu," lakini kutoka kwa "mtu hadi mtu." Aliita kuchora lugha ya mhandisi.

Mhandisi aliyeidhinishwa nchini Urusi ni jina la juu na la kisheria. Kwa hivyo, mhandisi bora wa Urusi, "baba wa anga ya Urusi" N.E. Zhukovsky alipewa jina la mhandisi tu akiwa na umri wa miaka 65. "... kwa kuzingatia kazi bora za kisayansi katika uwanja wa mechanics ya kibinafsi na ya kutumiwa ya profesa aliyeheshimiwa, diwani halisi wa serikali N.E. Zhukovsky, katika mkutano wake mnamo Novemba 1, 1910, aliamua kumheshimu, Zhukovsky, na jina la heshima la mhandisi wa mitambo," iliyorekodiwa katika dakika za Baraza la Kitaaluma la Shule ya Ufundi ya Imperial ya Moscow (sasa Shule ya Ufundi ya Juu ya Bauman Moscow).

Maendeleo zaidi uhandisi unaonyesha shida nyingine. Kuzingatia asili ya shughuli za uhandisi - utafutaji wa mara kwa mara wa ufumbuzi wa matatizo ya kiufundi na teknolojia, kwa kuzingatia mafanikio mapya ya sayansi na teknolojia, pamoja na ufuatiliaji wa kufuata mahitaji ya uzalishaji, ilihitaji haja ya kuwa na kiungo - uvumbuzi - kubuni - kuundwa kwa muundo wa kiufundi - uendeshaji - usimamizi wa uzalishaji wa takwimu mpya - mhandisi msaidizi (mtaalamu mdogo wa kiufundi). Kazi kuu ya wataalam hawa ilikuwa kutoa mawasiliano ya kuaminika, yenye sifa kati ya mhandisi (kujishughulisha na shughuli za ubunifu) na mfanyakazi kutekeleza mawazo yake. Ili kutoa mafunzo kwa wataalam wa kiwango hiki, aina mpya ya taasisi ya elimu ya ufundi iliundwa - shule ya ufundi.

Elimu ya juu ya ufundi nchini Urusi imeweka mila nzuri. Vyuo vikuu vyake vinavyoongoza vilitoa mafunzo mapana na ya kina ya kinadharia, yaliyounganishwa kwa karibu na kazi za mazoezi. Walakini, umakini wa kutosha ulilipwa kwa mafunzo ya wafanyikazi kwa kiwango cha serikali. Hata kwa sekta ya nyuma Tsarist Urusi Kulikuwa na uhaba wa wafanyakazi wa uhandisi na wataalamu wa kigeni walikuwa kutumika sana.

Kwa sababu ya idadi yao ndogo na kutawanyika kati ya biashara za pembeni, wahandisi wa Urusi waliteseka na mgawanyiko kwa muda mrefu. Tu mwanzoni mwa karne ya 20, na maendeleo ya viwanda ya nchi, msimamo wao wa kijamii ulibadilika. Mfumo ulioundwa wa elimu ya juu, na mnamo 1914 nchini Urusi kulikuwa na vyuo vikuu 10, karibu taasisi 100 za elimu ya juu, ambayo watu wapatao 127,000 walisoma, waliruhusu malezi ya haraka ya shule za nyumbani na haswa shule za maarifa ya kiufundi. Shule ya mechanics (Chebyshev P.L., Petrov N.P., Vyshegradsky I.A., Zhukovsky N.E.), hisabati na fizikia, kemia na madini, ujenzi wa daraja na usafiri umejitambulisha kwa ulimwengu wote. Mapinduzi ya 1905-1907 yalikuwa na athari kubwa sana katika mchakato wa kuunganishwa kwa maiti za uhandisi. na Vita vya Kwanza vya Kidunia. Kuhisi hitaji la ufafanuzi wa kitaalam na wa kiroho kati ya maiti za uhandisi, kijamii, vikundi vya kitaalam vinaibuka.

Kwa wakati huu nchini Urusi zifuatazo ziliundwa:

Jumuiya ya Polytechnic katika Chuo Kikuu cha Ufundi cha Juu cha Moscow;

Jumuiya ya Wahandisi wa Madini;

Jumuiya ya Wahandisi wa Kiraia;

Jumuiya ya Metallurgiska ya Kirusi;

Jumuiya ya Wahandisi wa Umeme;

Jumuiya ya Teknolojia;

Jumuiya ya Kiufundi ya Urusi, nk.

Kusudi kuu la jamii hizi lilikuwa:

Uundaji wa tasnia yenye nguvu ya Kirusi huru, sio duni kuliko ya kigeni.

Kwa hivyo, jamii ya kiufundi ya Urusi, iliyoibuka nyuma mnamo 1866, ilihusika katika uenezi wa kiufundi, usambazaji wa maarifa ya kiufundi na habari ya vitendo, ukuzaji wa elimu ya ufundi, ilitoa msaada kwa utafiti wa kisayansi, tuzo ya maendeleo bora ya kisayansi na kiufundi, iliyoandaliwa kiufundi. maonyesho, nyenzo za kiwanda zilizokaguliwa, bidhaa na njia. Ilianzisha maktaba ya kiufundi, maabara ya kemikali, makumbusho ya kiufundi, ilisaidia wavumbuzi, na kukuza uuzaji wa bidhaa zisizojulikana sana. Jumuiya ya Kiufundi ya Urusi ilitafuta kuunganisha sayansi na uzalishaji na kuwapa wafanyikazi ujuzi wa kiufundi.

Katika mtu wa jamii ya kiufundi ya Kirusi, uhandisi wa Kirusi waliona mwili ambao unaweza kuwalinda maslahi ya kitaaluma si tu katika maisha ya kila siku, lakini pia katika ngazi ya serikali. Na mielekeo ya kuunganisha ilichangia uundaji wa mitazamo fulani ya kitabia, ukuzaji wa kanuni na maadili ya shughuli za kitaalam, na uboreshaji wa utamaduni wa jumla.

Shida ambazo wahandisi wa Urusi walilazimika kusuluhisha mwanzoni mwa karne ya 20 zilihitaji, kulingana na watu wa wakati huo, sio tu maarifa ya kiufundi na fikra, lakini pia fikra za kiuchumi, kijamii, kisheria, kisiasa, kimaadili, na kwa hivyo kifalsafa. Kutokuwepo kwake kulisababisha ukweli kwamba wahandisi hawakuweza kujielezea wenyewe au wengine kwamba katika ulimwengu wa kisasa kazi za mhandisi zinahitaji kuzingatiwa kwa upana zaidi kuliko hapo awali, kwamba pamoja na maendeleo ya utengenezaji wa mashine, kazi za mhandisi. lala katikati kabisa ya utaratibu wa serikali.

Mfumo wa wahandisi wa mafunzo uliundwa nchini Urusi, ambao ulianzishwa na Peter I , iliruhusu Urusi kuchukua nafasi yake katika shule ya uhandisi ya ulimwengu. Wahandisi bora wa Urusi walijulikana kwa ulimwengu wote: V.G. Shukhov na A.S. Popova, P.L. Schilling na B.S. Jacobi, N.I. Lobachevsky na P.L. Chebysheva, N.N. Benardos na N.G. Slavyanov na wengine wengi.

Kuonyesha nafasi ya wahandisi katika jamii ya Kirusi usiku wa Oktoba 1917, wakati ufahari wa shughuli za uhandisi ulikuwa unakua kila mara, ni muhimu kuzingatia hali yao ya kifedha.

Mishahara ya wahandisi walioajiriwa katika tasnia ilikuwa chini sana. Nafasi ya wataalam wanaofanya kazi huko ilitegemea kiwango cha ushindani na watendaji na wataalamu wa kigeni. Mshahara wa wastani wa mhandisi mnamo 1915 ulikuwa rubles 1.5 - 2,000 kwa mwaka. Mishahara ilikuwa juu kiasi katika Wilaya ya Kusini-Magharibi.

Hivyo, tunaona kwamba hali ya kifedha ya wahandisi Urusi kabla ya mapinduzi ilikuwa hivi kwamba iliwaleta karibu katika kiwango cha mapato na tabaka tajiri zaidi la jamii.

Mwisho wa XIX- mwanzo wa karne ya 20 nchini Urusi ilibainishwa na ukuaji wa haraka wa uzalishaji wa viwandani, kuanzishwa kwa teknolojia mpya, mashine na mifumo katika uzalishaji, na pia kuunda mfumo wa taasisi za elimu ya juu, ambayo ilisababisha shule za nyumbani Mawazo ya uhandisi wa Kirusi. Vikundi vya kitaalam vya wahandisi vinaingia kwenye uwanja wa shughuli za umma, vimeunganishwa na wazo la kawaida la maendeleo zaidi ya kiufundi ya uzalishaji wa viwandani, maendeleo ya kitamaduni ya nchi ya baba, na ukombozi wa Urusi kutoka kwa wataalam wa kigeni ambao hawajui kusoma na kuandika na hawavutii kila wakati. maendeleo ya kiufundi.

Kufikia 1917, mashirika ya kitaalam ya wahandisi yaliunganishwa haswa na kupata uzito mkubwa katika muundo wa kijamii.

Wahandisi walizidi kufahamu dhamira yao ya maadili - maendeleo ya kiufundi na kijamii ya nchi; walikuza hali ya kujiheshimu - "heshima ya kitaalam". Wahandisi walikuwa tayari kuongoza uzalishaji na kusimamia michakato ya kiuchumi. Mnamo 1915-1916 Mamlaka ya wahandisi yaliongezeka machoni pa serikali, wawakilishi wa tasnia, na watu.

Heshima ya wahandisi katika jamii ilikuwa ikiongezeka kila mara. Hii ilisababishwa na sababu kadhaa:

Taaluma ya mhandisi wa kiwanda ilikuwa mpya na nadra kabisa.

D. Granin katika riwaya ya "Bison" anataja kumbukumbu za mhandisi wa zamani wa reli kwamba taaluma yake ilionekana kama udadisi, kitu kama mwanaanga wa sasa;

Maendeleo ya kibepari Uchumi ulidai utitiri wa mara kwa mara wa wataalam wa kiufundi. Na mfumo wa elimu ya ufundi ulikuwa wa kihafidhina na haukutoa idadi ya wahandisi ambao nchi ilihitaji. Kwa hivyo, taaluma ya "mhandisi" haikuwa ya kipekee tu, bali pia kwa uhaba;

Katika umati wa mamilioni ya watu wasiojua kusoma na kuandika, wahandisi walikuwa kikundi ambacho kiwango chao cha kitamaduni kilikuwa cha juu sana kuliko wale ambao ilibidi kuwasiliana nao kwa bidii, i.e. mzunguko wa marafiki zako wa karibu. Wahandisi walioidhinishwa walikuwa wa wasomi wa jamii. Hizi zilikuwa "cream" za wasomi. Hali hii iliwezeshwa na asili ya elimu ya kiufundi ya miaka hiyo, ambayo ilitofautishwa na ulimwengu wote na maandalizi bora ya elimu ya jumla;

Mapato ya wahandisi, ambayo wakati mwingine huwaweka kwenye kiwango sawa na wale walio madarakani, pia yalivutia umakini wa watu wa kawaida na wafanyikazi, na kuongeza ufahari wa mhandisi katika ufahamu wa watu wengi.

Kulikuwa na mambo mengine ya mamlaka ya juu ya wahandisi yanayohusiana na maendeleo ya vyama vya wafanyakazi, vilabu, jumuiya, vifaa na alama. Haya yote yalizua picha ya mhandisi wa "zama za dhahabu" kama mtu tajiri, mwenye ujuzi ambaye mashine, kiwanda, tasnia nzima ingetegemea au isifanye kazi.

Mchakato wa ujumuishaji, ambao wahandisi waliteseka, kwa bahati mbaya ulikatizwa kwa muda mrefu baada ya Oktoba 1917.

Zaidi ya mara moja vyombo vya habari vyetu vimeelezea bajeti ya kijeshi ya Marekani kwa uchanganuzi wa bidhaa. Watu wetu walishtushwa na jinsi bajeti ilivyokuwa ikikatwa na kuna kashfa gani huko. KATIKA kihalisi maneno ni karibu kama vyoo vya dhahabu. Suluhu zote za shirika huko hazina kazi tena kitaalam na kwa hivyo ni ghali sana. Kwa hiyo, dola iliyowekeza katika ulinzi wa Marekani hailingani kabisa na ruble iliyowekezwa katika ulinzi wa Kirusi.

Kila mtu tayari amesoma zaidi ya mara moja hadithi au ukweli - haieleweki tena - juu ya jinsi sisi na wao tulitatua shida za kurekodi angani katika hali ya kutokuwa na uzito: Wamarekani waligundua kifaa cha gharama kubwa kwa jumla ya unajimu, na yetu ilitumia penseli ya kemikali. Haijalishi ikiwa ni kweli au utani - kiini kinaonyeshwa kwa asilimia mia moja. Lakini bado hawawezi kupata suti yetu ya anga na kiti cha rubani.

KATIKA Vita vya Uzalendo Nchi zote zimelinda mizinga ya gesi ya ndege zao za mashambulizi. Mpira ulitumiwa kila mahali, ghali na ufanisi wa wastani. Warusi tu kwenye ndege ya mashambulizi ya Il-2 walilinda mizinga ya gesi na nyuzi - karatasi ya bei nafuu, ambayo, wakati wa kuvimba, ilifunga mashimo bora zaidi kuliko mpira. Mizinga ya gesi iliyolindwa na nyuzi za ndege ya kushambulia ilistahimili viboko zaidi ya 70, mashimo ambayo yalikuwa yamejaa nyuzi za uvimbe na hakukuwa na uvujaji wa mafuta au moto. Zaidi ya hayo, nyuzi zilivimba sana hivi kwamba ziliimarisha mashimo kupitia burrs ya chuma ya tank ya gesi, ambayo mpira haukuweza kufanya.

Kuhusu tanki ya T-34, ambayo ilikuwa karibu kukarabatiwa kabisa kwenye uwanja na maduka ya ukarabati wa rununu zana rahisi, ikiwa ni pamoja na uwezekano wa kukusanya tank moja tayari ya kupambana na sehemu za mizinga mitatu iliyoharibiwa, haifai hata kutaja, kwa sababu kila mtu tayari anajua hili.

Lakini mifano ni ya asili zaidi. Juu ya flygbolag za ndege za kisasa, kusafisha uchafu kutoka kwenye staha na barabara ya kukimbia ni kazi muhimu sana, kwani hata kifungo kinachoweza kuingia kwenye injini ya ndege kinaweza kusababisha ajali. Ukiangalia video ya jinsi uchafu wa sitaha unavyoondolewa kwenye wabebaji wa ndege wa Amerika, utaona gari kubwa la magurudumu ambalo linagharimu pesa nyingi, na tani ya kila aina ya vifaa vilivyosanidiwa kwa kufagia na kusafisha.

Warusi walitatuaje suala hilo? Injini ya zamani ya ndege iliyokataliwa kutoka kwa helikopta ya Mi-15 iliunganishwa kwenye trekta ndogo ya zamani au lori. Inapowashwa, kama kipeperushi, hupeperusha kila kitu kilicholala hapo vibaya kutoka kwenye sitaha. Athari ni bora kuliko kutoka kwa mashine ya kuvuna; hakuna pesa iliyotumika hata kidogo - vifaa vyote vilifutwa. Kwa hivyo kulinganisha bajeti baada ya hapo.

Karibu na Odessa mwanzoni mwa vita, yetu ilipigana na Waromania. Hakukuwa na mizinga. Watu wetu, kwa kukata tamaa, walichukua matrekta 20 ya shamba la pamoja, wakayafunika kwa chuma kama silaha, mabomba ya kuchomwa badala ya bunduki, na kuyapeleka kwa Waromania pamoja na askari wa miguu. Warumi, wakipotosha mifano hii kwa mizinga mikubwa ya Kirusi isiyojulikana, walikimbia kutoka kwenye uwanja wa vita.

Makundi yote ya mizinga ya mpira, ndege na makombora yanapotosha satelaiti za anga Marekani, inapunguza thamani ya taarifa za kijasusi kuhusu nafasi ya vikosi vyetu vya mgomo. Na hadithi ya jinsi microwave yetu huko Yugoslavia ilifunga mradi mzima wa ndege ya Stealth imekuwa hadithi kwa muda mrefu.

Katika historia ya mzozo kati ya Urusi na Magharibi, tunatumia aina mbili za silaha: shule ya uhandisi ya Kirusi na mkakati wa mbio kwa kiongozi. Kiongozi ndiye anayetangulia. Ina rasilimali nyingi na inawekeza katika uzalishaji wa majaribio. Lakini kutokana na majaribio, maisha huondoa kutoka nusu hadi theluthi mbili ya ubunifu. Sheria ya Pareto inafanya kazi hapa: 20% ya uvumbuzi hufunika hasara ya 80% ya utafiti usio na mafanikio na kuleta faida katika hatua ya uongozi. Mkakati wa kuondoa povu.

Mbio za kiongozi hukuruhusu kuokoa rasilimali. Wakati maisha yanapoonyesha kile kinachofanya kazi na kisichofanya kazi, wale wanaokamata hutengeneza maendeleo yao wenyewe, ama kwa kunakili kiongozi, au kwa kutengeneza analogi na kuanzisha maboresho yao wenyewe. Matokeo yake, hali hiyo hupungua haraka, na mshikaji huokoa pesa nyingi. Baada ya yote, anazingatia makosa ya watu wengine bila kulipa pesa zake mwenyewe kwa uzoefu. Matokeo yake, uongozi wa kiongozi daima ni wa muda mfupi sana na katika eneo finyu. Bei ya mkakati huo ni ya juu sana na haiwezi kutumika kwa nchi ambazo pesa hazichapishwi, lakini zinapatikana.

Shule ya uhandisi ya Kirusi imekuwa ikitofautishwa na ukweli kwamba kila wakati hakukuwa na pesa kwa sayansi na ilikuwa ni lazima kutumia ustadi na ustadi - mali ambazo hazipo kabisa katika shule ya uhandisi ya Magharibi, ambayo haijui shida ya ufadhili. Lakini Warusi wanaamini kwamba hata mpumbavu anaweza kufanya hivyo kwa pesa, lakini jaribu bila pesa!

KATIKA Hivi majuzi Mengi yamesemwa juu ya ukweli kwamba shule ya uhandisi ya Kirusi, iliyoundwa chini ya Tsar na kuendelea chini Nguvu ya Soviet, alikufa wakati wa mageuzi na uharibifu wa tasnia na uzalishaji wa majaribio. Ndiyo, ni kweli, wengi wamekufa. Lakini hakuna sababu ya kuzingatia hii mbaya. Maendeleo ya kiufundi hufunga teknolojia za zamani na hufanya ujuzi wa zamani usiwe wa lazima, na hali mpya zinahitaji maendeleo ya mbinu na mbinu mpya. Kwa hivyo shule yetu ya uhandisi inaonekana nje ya bluu wakati kazi imewekwa kusuluhisha shida fulani. Mizinga yetu, ndege na Daraja la Crimea uthibitisho wa wazi wa hii. Wahandisi, shule, vifaa, na teknolojia zilipatikana.

Ndiyo, tatizo ni kwamba yote haya bado yanatumia vifaa vya nje. Lakini vikwazo vinavyotoa uhai vinafanya kazi yao kwa njia moja au nyingine. Sio tu nyanya zao wenyewe zinaonekana, lakini pia mashine zao wenyewe, ingawa hii inachukua muda zaidi. Na hakuna haja ya kuwa na huzuni kwa shule iliyopotea - iliondoka na teknolojia za zamani. Kutakuwa na teknolojia mpya - kutakuwa na shule mpya. Ndege zilipotengenezwa kabla ya vita, zilitengenezwa kwa mbao na watengeneza kabati stadi walihitajika. Hawa walikuwa wasomi wa tabaka la wafanyikazi, watu ambao hata madaktari wa sayansi walishauriana nao.

Lakini hakuwezi kamwe kuwa na wasomi wengi, na kwa hiyo hapakuwa na ndege za kutosha za ubora wa juu, na jaribio la kupanua uzalishaji lilisababisha kushuka kwa ubora. Wakati sehemu za mbao zenye nguvu sana zilibadilishwa na mihuri ya alumini, wafanyikazi wenye ujuzi hawakuhitajika. Walifungwa na teknolojia mpya.

Kazi nyingi za wahandisi na wafanyikazi wenye ujuzi sasa zinafanywa kiotomatiki. Shule ya uhandisi inabadilika mbele ya macho yetu. Kinachoturudisha nyuma si ukosefu wa fedha, bali ni ukosefu wa wateja wa bidhaa za teknolojia ya juu. Sekta imevunjika sana kuweza kuinua shule ya uhandisi yenye uzalishaji mdogo. Shule inakua tu na uzalishaji wa wingi. Kuendelea kwa vizazi ni muhimu sana, kwani ujuzi hupitishwa kutoka mkono hadi mkono. Kwa shule ya uhandisi, sio Skolkovo ambayo inahitajika, lakini kituo cha maendeleo.

Wahandisi wa R&D (muundo wa majaribio) ni wa tabaka maalum, kama tu marubani wa majaribio. Ikiwa mhandisi wa R&D hajafanya kazi kwa miezi mitatu, yuko nyuma na anahitaji mwezi mmoja ili kuharakisha. Ikiwa hajafanya kazi kwa miezi sita, atalazimika kukamata mwaka mmoja na nusu. Ikiwa hajafanya kazi kwa miaka miwili au mitatu, yuko nyuma milele na karibu lazima ajifunze tena. OCD ni kama madaktari wa upasuaji au marubani. Wanahitaji ujuzi wa kila siku, vinginevyo hupotea. Kinachofanyika katika R&D basi huhamishiwa kwa uzalishaji wa wingi na huko hurekebishwa kwa mfululizo mkubwa.

Hadi sasa nchini Urusi kuna watu wachache wenye mamlaka ambao wanaelewa ni nini na kwamba ushindi hauletwi na wafanyakazi wa mafuta au mabenki, si wajasiriamali na wafanyabiashara, na hata si wafanyakazi. Wahandisi kuleta ushindi. Hao ndio wanaoshinda vita vya ushindani kati ya mashirika na nchi. Wanafanya gharama na kuamua kazi ya wauzaji. Na hadi mamlaka itakaposhughulikia shida sio za wajasiriamali, lakini za wahandisi, mustakabali wa nchi utabaki kuwa shida. Mhandisi anahitaji nini? Anahitaji mambo matatu: mfumo wa elimu, mfumo wa fedha na mfumo wa kuagiza. Baada ya yote, utaratibu unakulazimisha kuwa mwenye ujuzi na fanya kisichowezekana (kila mtu ni mvumbuzi, na Warusi mwenye ujuzi,Hii aina maalum kufikiri). Hapa kuna mkakati wa kiwango wazo la kitaifa. Hii ndio lever ya Archimedes ambayo inaweza kugeuza uchumi wetu. Mwanasiasa anayeweka hili mbele ataigeuza Urusi kuwa kiongozi wa ulimwengu.

Jiandikishe kwa Yandex.Zen!
Bofya "" ili kusoma "Kesho" kwenye malisho ya Yandex