Mpango wa kazi kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio
Kauli mbiu: Tovuti ya shule ni "alfabeti" ya dunia kwa wanafunzi!
Seti ya hati juu ya shirika la kazi
kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio.
1. Kanuni kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio
2. Mpango kazi wa tovuti ya elimu na majaribio kwa mwaka wa masomo wa 2011 - 2012
3. Mpango kazi wa tovuti ya mafunzo na majaribio kwa mwaka wa kalenda wa 2012
4. Sheria za usalama wakati wa kufanya kazi kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio (kwa walimu)
5. Maagizo ya usalama (kwa wanafunzi) wakati wa kufanya kazi kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio
I . Kanuni kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio
Mahali pa majaribio ya shule ni sehemu muhimu Lyceum ya kinadharia iliyopewa jina lake. Leo Tolstoy wa jiji la Gloden.
Kazi kwenye tovuti imeandaliwa kwa mujibu wa mpango huo, ambao ni sehemu muhimu ya mpango wa kazi ya elimu.
Mpango huo umeundwa kwa misingi ya kanuni kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio.
Katika lyceum yetu, tovuti ya mafunzo na majaribio iliundwa mnamo Septemba 1, 1981 ili kufanya shughuli za vitendo kwa wanafunzi. Eneo la shamba ni 3500 m2. Mbali na tovuti ya mafunzo na majaribio, kuna vitanda vya maua kwenye eneo ambalo mazao ya maua ya mapambo ya kila mwaka na ya kudumu yanapandwa. Lyceum yetu na spring mapema mpaka vuli marehemu ni kuzungukwa na kijani na maua. Walimu, wanafunzi na wafanyikazi wa kiufundi hufanya kazi kwenye uwanja wa shule. Katika tovuti ya mafunzo na majaribio imepangwa kufanya kazi ya majaribio na utafiti, ununuzi wa nyenzo za kupanda na chakula kwa kantini ya shule. Kila mwaka mashindano ya maua ya maua ya vuli na majira ya baridi yanafanyika, na maonyesho ya vuli ya bidhaa zilizopandwa kwenye njama ya shule inayoitwa "Zawadi za Asili" hupangwa na lyceum yetu imekusanya na kuhifadhi mkusanyiko wa miti ya nadra ya mapambo na matunda na vichaka.
Kazi ya vitendo kwenye tovuti ya shule inachezwa jukumu kubwa katika elimu ya uongozi wa kazi na taaluma ya wanafunzi. Kuanzia umri mdogo, watoto wa shule huendeleza wazo la mimea kama chanzo kikuu cha maisha duniani na kukuza mtazamo wa kujali kwa mimea; Wanafunzi wana fursa ya kutumia maarifa ya kinadharia yaliyopatikana katika masomo ya biolojia kwa vitendo.
Njama ya shule hutumiwa kama chanzo kikuu cha kukua na kuandaa nyenzo za asili za kuona, bila ambayo haiwezekani kufanya masomo ya kazi ya kilimo na biolojia katika ngazi. mahitaji ya kisasa. Pia hutumiwa kukuza mboga kwa mkahawa wa shule.
Kwa kuongezea, wanafunzi wanahusika katika kazi muhimu ya kijamii.
Wafanyakazi wote wa shule wanahusika katika kazi katika tovuti ya shule. Walimu wote na wanafunzi wa shule hufanya kazi pamoja katika kilimo cha masika, kupanda na kuvuna viazi.
Uchaguzi wa mazao ya kilimo imedhamiriwa na mahitaji ya mchakato wa elimu, hali ya shule na fursa za ununuzi wa mbegu na nyenzo za kupanda.
Katika nusu ya kwanza ya Juni, wafanyakazi wote wa shule wanahusika katika kazi kwenye tovuti ya shule. Kazi ya wanafunzi inasimamiwa na walimu kulingana na ratiba maalum iliyoundwa.
Wanafunzi katika darasa la 5-9 hukamilisha mafunzo ya majira ya joto kwa hamu kubwa.
Uangalifu hasa hulipwa kwa muundo wa vitanda vya maua. Mimea huchaguliwa kwa njia ambayo maua huendelea wakati wote wa majira ya joto hadi theluji. Tunaamini kuwa uwanja wa shule unapaswa kuwa mapambo sio tu ya uwanja wetu wa shule, lakini pia wa jiji letu, na kuamsha hisia za kiburi kwa wanafunzi kwa kushiriki katika uundaji wa uzuri kama huo.
Lyceum yetu, kuanzia 2010-2011 mwaka wa shule, aliamua kushughulikia kwa umakini shida za kuandaa kazi ya tovuti ya masomo na majaribio ya shule. Mpango wa shughuli ni pamoja na aina kama za kazi kwa kutumia teknolojia mpya za kilimo kama kupanda bustani, misitu ya matunda na shamba la mizabibu, kujenga chafu ya shule kwa ajili ya kupanda miche ya mboga na maua, mazingira ya juu ya mapambo ya uwanja wa shule, kuimarisha msingi wa elimu na nyenzo. , kununua vitendea kazi na vifaa, dawa za kuulia magugu na mbolea kwa ajili ya majaribio ya kisayansi kwa lengo la kukuza mavuno mengi na matumizi madogo ya kazi ya mikono.
Hivi sasa, umakini mkubwa hulipwa kwa uboreshaji wa jiji letu la Glodeni, eneo lililo karibu na lyceum yetu.
Kila kitu kwenye lyceum kinapaswa kupenyezwa na hamu ya uzuri. Kazi yetu ni kufundisha watu kujisikia, kuelewa, kufahamu kazi na, muhimu zaidi, kuunda uzuri. Ikiwa ukumbi wa michezo huanza na hanger, basi shule huanza na tovuti ya shule. Na katika lyceum yetu tutajitahidi kupanga eneo letu kwa faida kubwa kwa afya ya watoto na watu wazima.
II
kwa mwaka wa masomo wa 2011-2012
Vuli 2011 .
Septemba - kuvuna mazao ya hivi karibuni, maandalizi ya majira ya baridi. Kilimo cha udongo.
1. Shirika la maonyesho "Zawadi za Autumn".
2. Kupanda bustani, misitu ya matunda na berry, shamba la mizabibu na maua ya kudumu.
3. Ujenzi wa chafu ya shule, upatikanaji na ukarabati wa zana.
4. Uundaji wa hali muhimu za kuandaa kazi kwenye tovuti ya shule. (Shirika la maeneo ya kazi, mazingira ya kazi ya usafi na usafi kwa wanafunzi na walimu).
Majira ya baridi 2012.
Februari - uamuzi wa kiwango cha kuota kwa mbegu.
1. Kuandaa mbegu za mboga na maua kwa kupanda mwaka ujao.
Spring 2012.
Aprili - kukua miche ya maua. Uundaji wa taji ya mazao ya mapambo na matunda na berry.
Mei - kupanda mbegu za mboga (kulingana na hali ya hewa). Kufanya shughuli za kuharibu magugu na wadudu.
Majira ya joto 2012
Juni. - Kuendesha mafunzo ya usalama kwa walimu na wanafunzi wanaofanya kazi katika eneo la shule.
1. Kufahamisha wanafunzi na ratiba ya kozi mafunzo ya majira ya joto.
2. Kumwagilia, kupalilia, kuweka mbolea kwenye eneo la shule. Udhibiti wa wadudu. Pamoja na kilimo cha vitanda vya maua na vitanda vya maua.
3. Wanafunzi hujifunza sifa za kibiolojia, hali ya ukuaji na uzazi wa mazao yaliyopandwa kwenye tovuti na kujitambulisha na mbinu za kupata bidhaa za kirafiki.
4. Ukusanyaji na maandalizi ya herbarium ya mimea na mazao yaliyopandwa katika eneo la shule.
III . Mpango wa kazi wa tovuti ya mafunzo na majaribio
kwa mwaka wa kalenda 2012 (kwa mwezi)
|
Januari |
Februari |
Machi |
Aprili |
|
1. Kutayarisha udongo kwa ajili ya miche. |
1. Kuandaa masanduku kwa ajili ya miche. |
1. Kupanda aina za kabichi na nyanya katikati ya marehemu. |
1. Kupanda na kukua miche ya kabichi ya marehemu na nyanya. |
|
2. Kununua mbolea, kununua bidhaa za kudhibiti wadudu. |
2. Kupanda na kukuza miche ya maua |
2. Kuchuna miche. Kulisha miche |
2. Kutunza miche ya maua, kabichi na nyanya |
|
3. Maandalizi ya hesabu |
|||
|
Mei |
Juni |
Julai |
Agosti |
|
1. Kilimo cha udongo: kuchimba, kuandaa vitanda |
1. Kutunza mazao ya mboga: kumwagilia, kupalilia, kutunza miche ya bustani |
1. Kutunza mazao ya mboga na miche ya bustani, vichaka na vitanda vya maua. |
1. Udhibiti wa kuzuia na ugonjwa wa marehemu |
|
2. Kupanda miche ya kabichi na nyanya ardhini |
2. Mbolea ya mazao ya mboga. |
||
|
3. Kupanda na kutunza mboga. |
3. Kukata na kukausha mazao ya kijani |
||
|
4. Kuvuna vitunguu, vitunguu, matango na nyanya. |
|||
|
Septemba |
Oktoba |
Novemba |
Desemba |
|
1. Kuvuna karoti, beets, matango na zucchini. |
1. Kuondoa mabaki ya mimea kutoka kwenye vitanda. |
1. Kuweka vifaa vyote vya bustani kwa utaratibu |
1. Mkusanyiko mpango wa muda mrefu: |
|
2. Sikukuu ya Mavuno. |
2. Kulima |
2. aina za kupanda, mzunguko wa mazao |
|
|
3. Kuokota kabichi. |
I V . Sheria za usalama wakati wa kufanya kazi kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio (kwa walimu)
1. Kupanda misitu ya miiba na mimea yenye sumu kwenye tovuti ya shule ni marufuku madhubuti.
2. Wakati wa kubeba zana zilizoelekezwa (majembe, reki, uma) kutoka kwa hifadhi hadi kwenye tovuti, wanafunzi lazima washikilie kwa wima, na sehemu ya kazi ikiwa chini, ili kuepuka kuumia kwa wanafunzi wengine.
3. Zana za kilimo lazima ziendane na urefu na umri wa wanafunzi. Sehemu ya kazi ya koleo inapaswa kuwa ndogo, mikono yao inapaswa kufanywa nyepesi; urefu wa vipini vya majembe unapaswa kuwa tofauti kwa kuzingatia urefu wa wanafunzi tofauti makundi ya umri.
4. Ni vyema kutumia makopo madogo ya kumwagilia yenye uwezo wa hadi lita 4 katika eneo la shule. Ikiwa shule ina makopo makubwa ya kumwagilia ya kawaida, ni muhimu kuhakikisha kwamba wanafunzi wanamwaga si zaidi ya 1/3 ya uwezo wao na maji wakati wa kufanya kazi.
5. Muda wa kazi kwa wanafunzi katika eneo la shule huanzishwa kwa mujibu wa umri wao. Wanafunzi wa darasa la V - IX hufanya kazi kwenye tovuti kwa saa 1, na mapumziko ya dakika 5-10 kila dakika 15-20. Wakati wa kila somo, ni muhimu kubadilisha aina za shughuli za wanafunzi, kubadili viungo kutoka kwa aina moja ya kazi hadi nyingine.
6. Wanafunzi walio chini ya umri wa miaka 15 hawaruhusiwi kunyanyua na kubeba vitu vizito kwa kutumia machela, ndoo n.k.
V . Maagizo ya usalama kwa wanafunzi
katika eneo la shule
V . 1 . Mahitaji ya jumla usalama
Kuzingatia maagizo haya ni lazima kwa wanafunzi wote wanaofanya kazi kwenye tovuti.
1. Fanya kazi katika eneo la mafunzo amevaa kanzu au kinga.
2. Tumia zana za kilimo zinazoendana na umri
3. Usibebe mizigo mizito kwa kutumia machela au ndoo hadi umri wa miaka 15.
4. Tumia makopo ya kumwagilia yenye uwezo wa si zaidi ya lita 4
5. Wanafunzi wenye umri wa miaka 11-12 hufanya kazi kwenye tovuti kwa saa 1, na mapumziko ya dakika 10 kila dakika 15 ya kazi, umri wa miaka 13-14 hufanya kazi kwa saa 1 na mapumziko ya dakika 5 kila dakika 20.
6. Usifanye kazi na dawa za kuua wadudu, wadudu na wadudu.
7. Fanya kazi zote baada ya maelekezo ya mwalimu au msimamizi mazoezi ya kazi.
8. Usipalilie kwa mikono yako, tu na rippers, majembe na glavu.
9. Hatari ya kuumia kwenye tovuti ya mafunzo: kiharusi cha jua, kupunguzwa na michubuko wakati wa kufanya kazi na vifaa, sumu na dawa, nk. vitu
V I. 2 . Mahitaji ya usalama kabla ya kuanza madarasa
1. Pata mafunzo ya usalama wakati wa kufanya aina yoyote ya kazi
2. Vaa nguo za kazi na glavu za kinga
3. Pata koleo, jembe na vifaa vingine vinavyoendana na urefu wako
4. Pokea kazi maalum kwa dakika 20 - 30 kutoka kwa mwalimu.
5. Ikiwa kuna kupunguzwa kwa mkono au vidole, mwanafunzi hutolewa kutoka kufanya kazi na ardhi.
V I. 3 . Mahitaji ya usalama wakati wa madarasa
1. Anza kufanya kazi baada ya maelekezo ya mwalimu.
2. Beba tu koleo, reki, uma, jembe sehemu ya kazi chini.
3. Wakati wa kulima udongo, vaa glavu za kinga.
4. Kupalilia kunapaswa kufanywa tu kwa vifaa, lakini si kwa mikono.
5. Futa udongo wa mawe, vipande vya kioo, na vipande vya chuma na reki na koleo.
6. Dumisha utaratibu na nidhamu wakati wa kazi.
7. Kinga kichwa chako kutokana na miale ya jua kwa skafu, kitambaa, au kofia.
8. Tumia dakika 10 kupumzika kwenye kivuli.
V I. 4 . Mahitaji ya usalama katika hali za dharura
1. Katika tukio la dharura (dhoruba, kimbunga, moto, nk), kuondoka kwenye tovuti kama ilivyoelekezwa na mwalimu au msimamizi wa kazi.
2. Katika kesi ya kuumia, tafuta msaada kutoka kwa mwalimu.
3. Ikiwa unajisikia vibaya au unaugua ghafla, mjulishe mwalimu.
V I. 5 . Mahitaji ya usalama baada ya madarasa
1. Mkabidhi mwalimu vitendea kazi na vifaa.
2. Vua nguo za kazi na glavu za kujikinga na umkabidhi mwalimu.
3. Osha mikono na uso wako vizuri kwa sabuni.
4. Ripoti mapungufu yote yaliyoonekana wakati wa kazi kwenye tovuti kwa mwalimu.
Taasisi ya elimu ya bajeti ya manispaa
Shule ya Sekondari ya Bolshekrupetsk
Wilaya ya Vygonichsky, mkoa wa Bryansk
Uzoefu juu ya mada:
"Jukumu la tovuti ya mafunzo na majaribio
katika elimu mchakato wa elimu shule"
Mwalimu Mkuu:
Krugovykh Anna Vasilievna
Tunajua vizuri jinsi watu wenye furaha na furaha zaidi wanaishi ambao wanajua jinsi ya kufanya mengi, wanaofanikiwa na kusimamia kila kitu, ambao hawatapotea chini ya hali yoyote, ambao wanajua jinsi ya kumiliki vitu na kuwaamuru.
Maneno ya A.S. yanafaa zaidi leo kuliko hapo awali. Makarenko: "Katika kazi ya elimu, kazi inapaswa kuwa moja ya mambo ya msingi." Malezi sahihi hayawezi kufikiriwa kama malezi ambayo hayajajifunza, wakati "malezi ya maneno ya mtu mpya" yanageuka kuwa takwimu za uhalifu, uraibu wa madawa ya kulevya kwa vijana, upotovu wa maadili, wakati sio aibu kupata pesa kwa njia yoyote (hata uhalifu), lakini ni aibu kutokuwa nayo. Hii ni, kwanza. Pili, umuhimu wa maneno haya ni muhimu leo kwa sababu shule, katika hali ya nakisi ya bajeti na jukumu lililopotea la machifu, lazima ijifunze kuishi kwa uhuru. maisha ya kiuchumi, jifunze kupata pesa, fanya shughuli za biashara. Na tatu, ni mafunzo ya kazi ambayo ni maandalizi ya maisha ya kujitegemea kijana. Baada ya yote, kazi ndio msingi, msingi wa kushinda shida katika ulimwengu unaotuzunguka na ndani yako mwenyewe, msingi wa maendeleo, msingi wa furaha ya mwanadamu. Mtu aliyekomaa kijamii, kiroho na kimaadili ni mtu mwenye utamaduni wa hali ya juu, mwenye sifa za raia, mzalendo, mwanafamilia na mchapakazi.
Kazi ndio msingi wa maisha ya mwanadamu. Mtu hufanya kazi sio tu kupata pesa, lakini kwa sababu mtazamo wa fahamu kufanya kazi huamua asili yake ya asili. Utangulizi wa kazi - sehemu muhimu elimu shuleni. Lakini hatuzingatii kazi kama kitu tiba ya ulimwengu wote, hatuzingatii kazi ya kimwili tu. Kazi, kwa maoni yetu, inafaa kielimu ikiwa ni tofauti, yenye tija, iliyojumuishwa mfumo wa elimu. Tunajiwekea jukumu la kuimarisha kiroho ajira ya watoto, ifanye iwe ya kujenga, ya ubunifu, iwezeshe kwa watoto heshima kwa watu wanaofanya kazi, fundisha upendo na ubinafsi. Kazi ni nzuri tu inapoleta manufaa, inakuza na kutimiza mahitaji ya mtoto, wakati ni muhimu kijamii. Katika elimu ya kazi, tunaendelea na ukweli kwamba baadhi ya wanafunzi wataendelea na masomo yao katika taasisi za elimu ya juu, na wengine watajiunga moja kwa moja au kupitia. taasisi za elimu ndani ya nyanja Uchumi wa Taifa. Haijalishi wahitimu watakuwa nani maishani - waalimu, wataalamu wa kilimo, wafanyikazi, madaktari, lakini tayari wamejua ladha ya mafanikio, kazi ya pamoja, na wameona matunda yake.
Jinsi ya kutekeleza teknolojia na matokeo yaliyohakikishwa, na kusababisha mtu kuwajibika kwa matendo yake, heshima na nidhamu, kufanya kazi kwa uwezo wake wote na uwezo wake katika umri wa kusita kufanya kazi shuleni au nje yake, katika hali ya kupunguzwa. na ukosefu wa saa za mafunzo ya kazi, mazoezi ya hiari ya majira ya joto, ndani ya mfumo wa haki za watoto, katika ulimwengu wa kinzani? Suluhisho la tatizo hili linawezeshwa na shirika linalofaa la kazi kwenye tovuti ya elimu na majaribio ya shule. Tovuti ya mafunzo na majaribio hutumika kama msingi wa utekelezaji wa kiufundi kazi za vitendo, ambayo yanahitaji utafiti wa ziada. Tovuti ya majaribio ni mahali ambapo watoto wa makundi ya umri tofauti hupata misingi ujuzi wa mazingira chini ya mwongozo wa mwalimu, fanya kazi inayolengwa ya kielimu na majaribio ili kuangalia ukuaji na ukuzaji wa mimea, kusoma ushawishi wa anuwai. mambo ya mazingira na mengi zaidi.
Mahali pa mafunzo na majaribio ya shule ni hali muhimu katika kutengeneza misingi usimamizi wa kimantiki wa mazingira, mtazamo makini kwa mazingira. Tovuti ni mfano wa utamaduni wa kilimo, mahali pa kupumzika kwa watoto, maabara ya utafiti na shule ya kazi kwa wazee. Hapa, kutoka kwa daraja la 1, wanafunzi hupokea ujuzi wa kwanza wa kilimo bora cha ardhi na kujifunza kutunza uzazi wake. Tovuti ya shule ni sehemu muhimu ya darasa la biolojia, "maabara ya kijani" chini ya hewa wazi, ambapo wanafunzi hufanya wengi kazi ya vitendo inayotolewa na mtaala.
Kazi elimu ya kazi na elimu wakati wa kufanya kazi kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio ni kama ifuatavyo:
- Kutoa canteens za shule na mazao ya kilimo ili kupunguza gharama ya chakula cha mchana shuleni. Ili kufikia kazi hii, kila mwaka tunakua: viazi, beets, karoti, vitunguu, kabichi, matango, mazao ya kijani;
- ngazi juu maarifa ya kinadharia wanafunzi na maendeleo ya ujuzi wa kazi katika uwanja wa mzunguko wa kisasa unaoendelea wa mchakato wa elimu katika mfumo wa elimu ya wanafunzi;
- uboreshaji wa mzunguko wa mwaka mzima wa mchakato wa elimu katika mfumo mafunzo ya ziada wanafunzi;
- maendeleo ya ubunifu ujuzi wa uchambuzi wanafunzi wanaopenda kazi ya utafiti;
- malezi na utayarishaji wa tabia ya kijamii ya mhitimu katika uwanja wa uzalishaji wa kilimo;
- malezi ya mtu mwenye usawa, mseto na mwenye mwelekeo wa kitaaluma wa mhitimu wa shule ya vijijini.
Kazi ya elimu, iliyopangwa vizuri ambayo ina motisha ya maadili na nyenzo inatekelezwa katika mfumo wa elimu wa shule yetu kupitia:
- masomo ya kazi ya kilimo kutoka darasa la 1 hadi 11, ambayo tunatenganisha na sehemu ya kutofautiana mtaala;
- kufanya masomo ya mtaala wa msingi kwa kutumia rasilimali za tovuti ya mafunzo na majaribio, bustani ya shule;
- mfumo wa shughuli za shule na elimu;
- mazoezi ya lazima ya majira ya joto (kulingana na ratiba ya watoto madarasa tofauti inapendekezwa kufanya kazi juu yake wakati wa majira ya joto, na pia kulingana na ratiba ya mtu binafsi, wavulana huja kuchunguza na kurekodi matokeo ya majaribio yao);
- kazi ya timu ya uzalishaji ya wanafunzi wa shule ya upili;
- utendaji wa kambi ya kiafya ya kiangazi na ya kazi kwa wanafunzi wa shule za msingi na sekondari;
- ushiriki wa wafanyakazi wote wa shule katika masuala ya kazi.
Kwa bahati nzuri, shule yetu ina masharti ya kuzuia mtazamo wa watoto wachanga kuelekea kazini. Sababu kadhaa huchangia hii:
- Timu ya shule ya watu wenye nia moja ambao wanaelewa umuhimu wa kazi za elimu ya kazi na wana uwezo wa kuzitatua.
Kwa wafanyakazi wa shule hatuna maana tu walimu na wanafunzi, lakini pia kiufundi na wafanyakazi wa huduma. Mkusanyiko kama huo hauanguka kutoka angani, hautokei kutoka kwa chochote, peke yake. Imeundwa, iliyoundwa, hatua kwa hatua, hatua kwa hatua, kama kifaa ngumu zaidi.
- Kuendelea katika elimu ya kazi (kikundi cha shule ya mapema - Shule ya msingi- kiwango cha kati - wanafunzi wa shule ya upili). Ukuzaji wa ustadi wa kazi huanza katika kikundi cha shule ya mapema. Kila kikundi cha umri wa watoto shuleni kina majukumu yake ya kazi na kazi. Wanafunzi madarasa ya msingi tayari wanaweza kushiriki katika kujitunza, kukuza mimea ya ndani, kutunza miti na mimea iliyoungua, kusafisha uwanja wa shule, na kukusanya maua na kupanda mbegu. Wanafunzi wa darasa la 5-8 wakati wa masomo ya kazi, wakati wa mazoezi ya kazi ya majira ya joto, hufanya kazi kwenye tovuti ya shule, na kushiriki katika uboreshaji na upangaji wa mazingira wa maeneo ya shule. Mbali na kufanya kazi katika taasisi ya elimu, wanafunzi wa shule ya sekondari hufanya kazi kwenye shamba, wakifanya kazi mbalimbali kutoka kwa kuchagua nafaka hadi kuvuna majani.
- Mtazamo mzuri wa wazazi kuelekea kazi ya watoto wao na msaada wa wengi wao.
- Nyenzo nzuri na msingi wa kiufundi (chumba cha matengenezo, semina ya pamoja ya mafunzo ya kazi, tovuti ya elimu na majaribio ya shule, chafu).
- Mila ya shule katika elimu ya kazi. Hii ni pamoja na miunganisho na Malfa LLC, timu ya uzalishaji inayoundwa na wanafunzi wa shule ya upili, mikutano na wafanyikazi wa vijiji, kukuza uzoefu. elimu ya familia na kadhalika.
Kulea kizazi kipya katika roho ya upendo na heshima kwa ardhi, ambayo kwa njia nyingi hutoa kila kitu muhimu, ni chanzo cha mapato na, kwa ujumla, ishara na maana ya maisha. mtu wa kijijini, kwa muda mrefu imekuwa mila ya shule yetu.
Aina zote za kazi zinazofanyika kwenye tovuti zinatokana na kisayansi kirefu na uhalali wa mbinu. Kwa kuongezeka, UOU hutumiwa katika kazi yake. teknolojia ya kubuni. Umakini mwingi Wakati wa kufanya kazi kwenye tovuti ya shule, anajitolea kufanya kazi ya majaribio. Kila mwanafunzi katika shule yetu, wakati akifanya kazi kwenye njama ya shule, hufanya angalau majaribio 10-15 na aina mbalimbali za mazao ya kilimo na mimea ya mapambo wakati wa kipindi chote cha kujifunza.
Lengo la kazi hii ni kukuza ujuzi wa wanafunzi katika matumizi bora ya ardhi na kupata mavuno ya uhakika ya mazao ya kilimo rafiki kwa mazingira. Kazi hii inaonekana kwetu kama matokeo ya kuchanganya maarifa ya kibaolojia na kilimo na shughuli za kiutendaji zilizopangwa kwa akili.
inaonekana kama hii:
SHULE YA MSINGI - masomo ya historia ya asili, masomo ya kilimo, safari kwenye tovuti ya shule, utekelezaji wa mradi. Kuanzia darasa la 1, wanafunzi wanafahamu tovuti ya shule na kufanya kazi ya msingi ya kupanda mazao kwa mzunguko wa mazao wa mashamba mawili. Katika kipindi cha historia ya asili, wanapata ufahamu wa jumuiya ya shamba na bustani, wanafahamu muundo wa aina ya wanyama na mimea, na uhusiano wao. Uhusiano kati ya asili hai na wanadamu, na masuala ya kulinda jumuiya ya asili ya bandia huzingatiwa.
SHULE YA KATI NA SEKONDARI - masomo ya biolojia, masomo ya kilimo, majira ya joto mazoezi ya elimu, kazi ya utafiti, maandalizi ya maonyesho ya kiikolojia na kibaolojia ya kikanda "Yunnat". Kwa ujumla, katika kozi ya biolojia na kilimo, mlolongo wa kusoma mwingiliano kati ya jamii na maumbile ni pamoja na hatua kadhaa.
Katika hatua ya kwanza, nia za umuhimu na tamaa, matarajio na maslahi katika kuelewa vitu vya asili na matukio ya maisha huundwa. Hapa ndipo hitaji la utambuzi na shauku katika ikolojia hutokea, asili ya mtazamo wa watoto wa shule kuelekea asili hai: mimea, wanyama, jumuiya za asili kwa ujumla, afya ya mtu mwenyewe; imedhamiriwa na kina cha maarifa ya mazingira, kiwango cha maendeleo ya hitaji na tabia ya kufuata kanuni na kanuni za maadili na kisheria, na uigaji wa mila za watu wa mazingira.
Katika hatua ya pili, inahitajika kuunda shida za mazingira kama matokeo ya utata wa kweli kati yao jamii ya wanadamu na wanyamapori. Mabadiliko yanayowezekana yanatabiriwa mifumo ya asili kwa kuzingatia shughuli za binadamu kama sababu ya mazingira.
Katika hatua ya tatu, watoto wa shule wanaelewa sababu za kuibuka kwa kisasa matatizo ya mazingira, njia za kuzitatua zinazingatiwa.
Katika hatua ya nne, zinafunuliwa msingi wa kisayansi mwingiliano wa mwanadamu na jamii na mifumo ya ikolojia kulingana na maoni ya uhifadhi wa asili. Wanafunzi hufanya utafiti wa vitendo kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio, huzungumza kikamilifu katika mikutano ya jiji, wilaya na mkoa, na kushinda zawadi.
Hatua ya tano ni ya vitendo. Katika hatua hii, mchango halisi wa mwanafunzi katika uhifadhi wa mazingira ya binadamu na ustadi wa kanuni za usimamizi wa kimantiki wa mazingira unahakikishwa.
Mbinu na mbinu za kukuza uwajibikaji wa mazingira katika kila hatua zinalenga kutafsiri miongozo ya mazingira iliyoainishwa kutoka nje kuwa mpango wa ndani, wa mtazamo wa ulimwengu: dhana za kisayansi, kanuni na sheria za maadili na sheria, kategoria za maadili, maalum mawazo ya kisayansi, akielezea mtazamo wa utambuzi wa mwanadamu kwa asili.
Data utafiti hatua kwa hatua Tunaongozwa katika masomo ya biolojia na kozi za kazi za kilimo.
Masomo ya utangulizi (safari kwenye tovuti ya shule) yana jukumu maalum katika kukuza motisha kwa somo. Wakati wa mazungumzo, maarifa yaliyokusanywa ya wanafunzi na hisia za maisha juu ya uhusiano kati ya mwanadamu na maumbile yanafunuliwa. Hapa tunawasilisha habari zinazosababisha mshangao na msisimko miongoni mwa wanafunzi. Kufanya safari kwenye tovuti ya shule, kwenye mifano maalum(kupanda, mazao ya mazao) wanafunzi hawawezi kusaidia lakini kuelewa kwamba yote haya ni matokeo ya kazi nyingi, na kwamba pia watalazimika kufanya kazi. Unahitaji tu kufuata sheria ambazo zitawasilishwa kabla ya kuanza kila operesheni mpya. Wakati wa safari, watoto tayari wameingia muhtasari wa jumla ni wazi watafanya nini katika eneo la shule. Kwa mfano, katika daraja la 1, masomo mawili ya kwanza tunafanya safari ya "Tovuti yetu ya shule" na maudhui yafuatayo: utangulizi wa idara na madhumuni yao, sheria za tabia, "wageni" wanaojulikana, mafanikio ya watoto wakubwa katika kukua mbalimbali. mazao. Baada ya matembezi tunafanya tafakari ambapo tunapata kujua jinsi nyumbani.
Wakati wa kufanya kazi kwa kujitegemea na mazao ya kilimo, teknolojia yao ya kilimo, katika kazi ya majaribio, wanafunzi wanaona ukweli maalum athari za binadamu kwa mimea (kwa kuboresha makazi, mtu hufikia ongezeko la tija, kwa kutumia ujuzi wa phenolojia kulinda mazao kutokana na magonjwa na wadudu).
Kusoma nyenzo mpya muhimu kwa vitendo kazi ya kujitegemea, tunaongoza kwenye kitanda cha maonyesho katika darasa la kijani kibichi. Hapa mbinu na teknolojia za baadhi ya kazi za kilimo ni mfano (kwa mfano, vipandikizi na kupanda phlox, kupanda tena mimea ya kudumu, aina za kupanda, kupogoa na kuchana, nk). Tunaposoma nyenzo mpya, tunatumia data kutoka kwa kazi za utafiti za watoto wakubwa, kuchora mstari wa mwendelezo wa kujifunza. Mara nyingi katika masomo kuna uhusiano wa kuunganishwa na masomo mengine, kwa mfano, katika somo la kuanzisha viwanja vya majaribio, ujuzi wa watoto wa hisabati na jiometri hutumiwa wakati wa kupanga au kujenga upya sehemu ya tovuti.
Baadhi ya vipengele vya maudhui ya kazi ya elimu.
KATIKA tata ya elimu masomo ya kazi ya kilimo na biolojia (sehemu za botania na zoolojia), tunajumuisha aina kama hizo za kazi ambazo zingehitaji wanafunzi kutumia maarifa ya mazingira, na kwa hivyo hapo awali waliikusanya kupitia utafutaji wa kujitegemea, kutoka kwa masomo, uchunguzi, majaribio, kazi za utafiti. Kwa mfano, kwa wanafunzi wa darasa la 5-6 tunatoa mada zifuatazo za uchunguzi:
1. "Aina za wadudu wanaochavusha kwenye bustani ya shule."
Uchunguzi unafanywa katika njama ya shule wakati wa maua mengi ya miti ya matunda na misitu ya berry (miti ya apple, gooseberries, raspberries, currants) Kama matokeo ya kazi hii, wanafunzi hupata hitimisho kuhusu utungaji wa aina, na kwa hiyo kuhusu haja ya kulinda wadudu wenye manufaa wa kuchavusha (bumblebees, vipepeo, nyuki, nzi, nk) na umuhimu wa apiaries binafsi katika eneo la makazi ya kijiji chetu.
2. "Wadudu kulisha mazao."
Uchunguzi huanza baada ya kuonekana kwa shina za kwanza na hufanyika kwa utaratibu wakati wa phenophases zote za ukuaji wa mimea iliyopandwa (karoti, beets, vitunguu, viazi, kabichi, matango). Kwa kuangalia uharibifu wa mazao, wanafunzi hugundua muundo wa aina wadudu, mzunguko wa maendeleo yao, hali ambayo uharibifu mkubwa utamaduni. Ujuzi huu hutusaidia kulipa kipaumbele zaidi kwa wakati wa kupanda na kupanda, na mbinu za agrotechnical ambazo hupunguza idadi ya wadudu. Katika spring mapema tunawapa wanafunzi kazi: kuchunguza kwa makini uzio, kuta za majengo na miti ya miti iko karibu vitanda vya kabichi, tafuta na kukusanya pupa wa kipepeo. Tunafuatilia pupae zilizokusanywa. Wavulana wanaweza kufuatilia kuibuka kwa vipepeo kutoka kwa pupae zao, lakini wakati mwingine katika sampuli zingine kuibuka kwa ichneumon hugunduliwa - wadudu wa kibaolojia. kabichi nyeupe. Wakati wa kuweka wazungu wa kabichi ya watu wazima, inawezekana kufuatilia kuwekewa mayai. Vijana hufuatilia aina na sura ya uashi (hadi vipande 100 au zaidi). Watoto hurekodi matokeo ya uchunguzi wao wa viwavi katika shajara ya uchunguzi. Wavulana hutoa hitimisho lao la mwisho juu ya hatua za kupunguza wazungu wa kabichi kutoka kwa maarifa yao waliyopata. Matokeo haya hutumiwa katika kazi zaidi juu ya ulinzi wa mimea.
Kufuatia maelekezo kuu ya kazi: kuleta hali ya maisha ya mimea na viumbe vingine katika agroecosystem ya tovuti ya shule karibu na masharti. mfumo wa ikolojia wa asili, ni muhimu kuthibitisha kwa wanafunzi katika kazi zao jinsi ya kutatua tatizo hili. Kukataa kwa dawa katika kufanya kazi na mazao haimaanishi kutokuwa na shughuli katika kupambana na wadudu wa mimea ya kilimo. Kazi hii inabadilishwa na mbadala, lakini haikiuki usawa wa kiikolojia. Wanafunzi wanaalikwa kufanya uchunguzi wakati wa kuanzishwa kwa mimea ya phytoncidal na wadudu kwenye mashamba.
3. Uchunguzi "Je, kupanda vitunguu kati ya misitu ya currant na strawberry kunaathirije ukuaji wa sarafu za bud"
4. Uchunguzi "Je, kupanda marigolds kunaathirije kupunguza matukio ya fusarium katika gladioli"
5. Uchunguzi "Ushawishi wa kupanda marigolds kwenye weevil ya strawberry."
6. Uchunguzi "Jukumu la makundi yasiyo ya heshima ya mimea katika uundaji wa benki ya wadudu waharibifu."
Watoto huandika nyenzo zilizokusanywa katika shajara za uchunguzi. Kawaida hii kazi ya mwisho - mgawo wa majira ya joto, ambayo wanafunzi hupokea wanapomaliza kozi inayofuata ya biolojia.
Kazi ngumu zaidi na ya uwajibikaji inafanywa na wanafunzi katika darasa la 7-8 wakati na baada ya saa za shule. Tunawapa mada zifuatazo za majaribio:
1. "Ushawishi wa mashamba ya matandazo na mazao ya vitunguu na peat, humus, na taka ya nafaka juu ya kasi ya mimea na mavuno"
2.Upimaji wa aina mbalimbali za viazi, zukini, aster.
3. "Ushawishi wa substrates tofauti juu ya kasi ya ukuaji wa mimea ya tulips"
4. "Ushawishi wa muda wa kupanda vipandikizi vya blackcurrant kwenye mizizi yao"
5. "Matumizi ya mbolea ili kuongeza mavuno ya mazao ya mboga."
Wanafunzi huanza majaribio wakati wa darasa na kuendelea wakati wa mazoezi ya kiangazi. Matokeo na hitimisho huwasilishwa katika mikutano ya mwisho ya shule kwa njia ya ripoti.
Shughuli ya muda mrefu ya wanafunzi katika mfumo wa kazi inahakikishwa na kazi ya utafiti kwenye tovuti ya shule.
Utafiti wa wanafunzi mara nyingi hauishii katika msimu mmoja na unaendelea kwa miaka kadhaa. Data iliyopatikana, bila shaka, inaongeza wingi wa maarifa kuhusu matumizi bora ya ardhi.
Katika kazi yetu hatusimami na hatutulii juu ya laurels yetu. Washa wakati huu tunafanya kazi kwa karibu mashamba mi A.D. Kovtun na V.V. Kastova.
Matokeo ya kazi yetu ni dhahiri. Sehemu ya elimu na majaribio ya shule yetu imeshinda tuzo mara kwa mara katika maonyesho ya kikanda ya kiikolojia na kibaolojia "Yunnat".
Kama unaweza kuona, uwanja wa shughuli za kiuchumi ni pana kabisa, na hii ni uzoefu muhimu wa kufanya kazi kwenye ardhi, inasadikisha kwamba ardhi inabaki kuwa mji mkuu wa watu, mama wa utajiri, na kila kitu kingine kinategemea kile kinachotokea juu yake. . Tunasadiki kwamba hakuna jitihada au wakati unaopaswa kuepukwa katika kufafanua ukweli huu.
Jukumu la tovuti ya mafunzo na majaribio na muundo wake. Katika mazoezi ya kufundisha biolojia, tovuti ya elimu na majaribio ya shule ina jukumu maalum. Hapa, watoto wa shule wanafahamiana na mimea ya bustani na mboga, mazao ya shamba na viwanda, magugu, wadudu, na ujuzi wa kutunza mimea. Kwa kusudi hili, viwanja vya mazao ya mtu binafsi katika ardhi ya wazi, greenhouses na greenhouses kwa mimea iliyofungwa ya ardhi hutolewa.
Kazi muhimu ni kufahamisha watoto wa shule na mimea iliyopandwa na michakato ya kilimo. Kwa kufanya hivyo, makusanyo ya mimea mbalimbali iliyopandwa hupandwa kwenye tovuti na majaribio yanafanywa ili kuongeza tija, kutambua. hali bora kilimo, utangulizi, upimaji wa aina mbalimbali n.k.
Wanafunzi, wakifanya kazi kwenye tovuti, huunganisha ujuzi wao juu ya maendeleo ya mimea, kupata ufahamu wa mbinu kuu za kilimo za kulima mimea iliyopandwa na ujuzi wa kufanya kazi nao katika mfumo fulani, kulingana na mpango fulani.
Shughuli za elimu na utafiti na vitu vilivyo hai katika eneo la shule huhakikisha malezi ya sifa za maadili za wanafunzi, kuingiza upendo na heshima kwa asili; heshima kwa kazi. Kazi ndefu na tofauti huchangia katika malezi ya ubora wenye nia dhabiti kama hamu ya kukamilisha jaribio, fanya uchunguzi kwa wakati unaofaa na uwarekodi.
Tovuti hutoa masomo na safari za botania, zoolojia na biolojia ya jumla kwa darasa la 6-11. Aidha, shughuli za ziada, shughuli za ziada, vijana, kazi ya mazingira na majaribio hufanyika hapa.
Matokeo ya majaribio na kukua mkusanyiko wa mimea wakati wa vuli, spring na majira ya joto hutumiwa kuandaa maandamano na takrima kwa masomo, kazi za maabara na vilabu vya vijana.
Tovuti inaweza kuandaa matukio ya ziada ya shule kwa ujumla (Tamasha la Mavuno, Siku ya Bustani, Siku ya Ndege), maonyesho, safari za watoto wa shule ya chini, kwa wazazi, mashindano yanafanyika, nk.
Matumizi ya aina mbalimbali ya tovuti ya mafunzo na majaribio yanahitaji uteuzi sahihi na mpangilio wa upandaji miti na mazao. Katika suala hili, muundo wa tovuti ya shule lazima iwe na sekta fulani na viwanja, greenhouses na chafu.
Mpangilio sahihi wa aina mbalimbali za shughuli kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio huchangia:
Kuboresha maarifa na ujuzi wa kibaolojia kwa matumizi yao katika mazoezi;
Uundaji wa ujuzi katika kukua mimea iliyopandwa, kwa kuzingatia teknolojia ya kilimo ya kibiolojia;
Ukuzaji wa maarifa na ujuzi katika majaribio ya mimea na wanyama;
Kuboresha ujuzi: kuchunguza matukio ya kibaolojia, kuanzisha awamu za phenological, kuelezea, kurekodi uchunguzi, kulinganisha vitu vya majaribio na kudhibiti, kuunda hitimisho la msingi wa ushahidi kulingana na utumiaji wa mahesabu rahisi, kukuza uwezo wa kutafsiri data iliyopatikana kulingana na hali ya hewa na mabadiliko. katika hali ya majaribio;
Uundaji na uboreshaji wa ujuzi wa kutumia vyombo vya kurekodi matukio ya hali ya hewa na hali ya mimea.
Katika idara ya majaribio kuna viwanja vya majaribio ya kawaida kwenye mazao ya shambani na mboga kwa kufuata kanuni na mahitaji yote ya majaribio ya kukua kwa mimea, upimaji wa aina mbalimbali ili kuamua ushawishi wa mazingira ya nje au juu ya mada nyingine.
Kulingana na N.M. Verzilin, idara kadhaa zinapaswa kutofautishwa wazi kwenye wavuti: shamba, mboga, matunda na beri, mapambo, kibaolojia na zoolojia. Kila chumba kina nafasi ya mkusanyiko wa tamaduni na majaribio na mimea ya idara hii. Jambo kuu la utekelezaji wa mtaala ni idara ya biolojia, ambayo mazao fulani yanapandwa, majaribio yanafanywa, ambayo pia ni vielelezo hai vya mifumo muhimu zaidi ya kibiolojia na taratibu (Mchoro 13).
Hivi sasa, tovuti za elimu na majaribio ya shule za aina zilizoonyeshwa zimepangwa.
Idara ya kibaolojia ina sehemu ya botania (idara za morpholojia, utaratibu; mkusanyiko "Kalenda ya Maua", majaribio na mifumo ya mizizi) na sehemu ya biolojia ya jumla (mkusanyiko wa mimea "Vigezo vya spishi", "Njia za uteuzi", " Adaptation"; majaribio juu ya uteuzi wa asili, utofauti, ushawishi wa hali ya nje juu ya ukuaji na ukuaji wa mimea, nk).
Kijadi, mimea iliyopandwa hutumiwa katika makusanyo na majaribio kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio. Ili kudhibitisha mifumo ya jumla ya kibaolojia katika maumbile hai na haswa kutambua mifumo ya ikolojia katika maisha ya mimea, idara mpya ilianzishwa katika muundo wa tovuti ya shule - Idara ya Ikolojia. 1 . Ndani yake, makusanyo na majaribio yote yanafanywa kwa kutumia mfano wa aina za pori za ndani. Kwa mfano, makusanyo: "Kurasa za Kitabu Nyekundu", "Mimea ya mapema ya chemchemi", "Mimea ya maua ya vuli", "Idadi ya spishi", "Aina za Maisha", "Vikundi vya ikolojia", "Mimea ya msitu wenye majani mapana", "Mimea ya msitu mchanganyiko", "Mimea ya misitu ya giza ya coniferous" misitu", "Mimea ya maji"; majaribio: ushawishi wa mambo mbalimbali ya abiotic na biotic, kuongezeka kwa tovuti za Darwin, makazi ya hifadhi ya bandia, nk.
Aina za shughuli za wanafunzi. Kazi kuu katika tovuti ya mafunzo na majaribio hufanyika katika vipindi vya spring na vuli. Kufanya kazi kwenye tovuti, timu za watoto wa shule 4-5 zinaundwa. Katika kila idara ya tovuti ya elimu na majaribio, watoto wanahusika katika aina sawa za shughuli: kulima udongo, kukua makusanyo.
Sehemu kubwa ya kazi kwenye tovuti ya mafunzo na majaribio ni majaribio. Jaribio linafanywa na kikundi cha wanafunzi, lakini katika wakati tofauti. Kundi zima linaweka uzoefu na muhtasari wa matokeo. KATIKA majira ya joto Kazi ya mtu binafsi inafanywa, na wakati mwingine hufanywa na watoto wa shule ambao wanawajibika kwa eneo lingine la kazi. Ili kuhakikisha kwamba mazoea yote muhimu ya agrotechnical yanakamilika kwa wakati, inashauriwa kuweka diary ya uzoefu - daftari ambayo hali ya mimea ya majaribio inaonekana. Kwa kawaida, kwa ajili ya ufupi, rekodi za kila jaribio zinaundwa na sahani inayoonyesha kile kinachopaswa kurekodi na wakati vipimo vinachukuliwa.
Kujifunza kufanya majaribio kwenye tovuti ya shule huchangia katika ukuzaji wa sio kazi tu, bali pia kiakili, shughuli za utafiti, uchunguzi, uwezo wa kulinganisha vielelezo vya majaribio na kudhibiti mimea, na kufikia hitimisho.
Darasa la baiolojia, kona ya wanyamapori, na tovuti ya elimu na majaribio ni nyenzo muhimu, iliyounganishwa kwa ajili ya masomo ya biolojia katika shule ya upili..
Kuandaa kazi hii na kuitumia kwa ustadi katika mchakato wa ufundishaji na elimu katika biolojia na watoto wa shule wa madarasa tofauti ni kazi kubwa na inayowajibika. Kazi iliyofanywa kitaaluma na kwa ubunifu inahakikisha kiwango cha juu cha ujuzi, ujuzi na maendeleo kwa watoto mahusiano ya thamani kwa ukweli unaokuzunguka, kufanya kazi, kwa maisha na taaluma yako ya baadaye.
SAA 10 KAMILI. Kazi za kielimu za kufundisha biolojia.
Lengo kuu ni malezi ya utamaduni wa kawaida wa watu wa idadi ya watu. Biolojia ina jukumu moja kuu, kwa sababu Sayansi hii ina sheria za lengo la maendeleo ya biolojia bila ujuzi ambao mtu hawezi kufanya bila.
Malengo ya msingi:
1. Kupata maarifa kuhusu asili kwa watoto wa shule, kufahamu mbinu zinazoweza kufikiwa za kuisoma, na ujuzi wa jumla wa shule.
2. Uundaji wa picha ya kisayansi ya umoja wa ulimwengu.
3.Elimu ya usafi, malezi ya maisha ya afya ambayo yanakuza uhifadhi wa afya ya kimwili picha yenye afya maisha.
4. Uundaji wa ujuzi wa mazingira, kuelewa umuhimu wa miunganisho ya asili kwa ajili ya uhifadhi na uadilifu wa anuwai ya kibaolojia.
5. Kuanzisha hali ya maelewano na jumuiya yote hai, na wewe mwenyewe.
6. Maandalizi ya awali ya kitaaluma ya wanafunzi kwa uchaguzi sahihi wa taaluma.
Kila shule lazima iwe na shamba lenye mandhari nzuri. Imekusudiwa wanafunzi kukaa nje wakati wa mapumziko na wakati wa bure kutoka kwa madarasa, kufanya madarasa ya burudani, elimu na elimu iliyotolewa na programu katika biolojia, jiografia, elimu ya kimwili, nk. likizo za majira ya joto Mahali pa shule paweza kutumiwa kupanga kambi ya mapainia.
Katika eneo la hali ya hewa I, ambapo wanafunzi hutumia sehemu kubwa ya mwaka kutokana na hali mbaya katika jengo la shule, tovuti inaweza kuwa ndogo ikilinganishwa na sehemu za maeneo hayo ya hali ya hewa ambapo hali ya hewa inaruhusu wanafunzi kutumia muda mwingi nje.
Kuna kanda nne kwenye tovuti ya shule:
1. Michezo. Iliyokusudiwa elimu ya kimwili wanafunzi katika wakati wa shule na kuandaa madarasa katika sehemu za michezo. Eneo hilo liko ndani kabisa ya tovuti, mbali na jengo la shule. Inafanya karibu 40% ya eneo la shamba lote la ardhi. Katika ukanda huu kuna viwanja vya michezo kwa ajili ya michezo, wimbo wa kukimbia, mashimo ya kuruka, nk Mashamba ya michezo yanaelekezwa katika mwelekeo wa kaskazini-kusini (axes longitudinal). Hii inafanywa ili kuzuia miale ya upofu ya jua isiingie machoni pako wakati wa michezo. Viwanja vimefungwa kutoka kwa kila mmoja na misitu ya chini, na uwanja wa mazoezi ya mwili umefunikwa na mchanga, changarawe na jiwe lililokandamizwa. Katika eneo la michezo kuna maeneo kwa madhumuni ya burudani - sunbathing na bafu za hewa. Katika msimu wa baridi, uwanja wa michezo hutumiwa kwa skating na skiing.
2. Uzoefu wa elimu. Iliyoundwa kwa ajili ya kufanya madarasa katika historia ya asili, historia ya asili, jiografia na masomo mengine. Ni kama 10% jumla ya eneo shamba la ardhi. Eneo hili huhifadhi mazao ya majaribio, miti ya matunda, misitu ya berry, bustani ya mboga, vitanda vya maua, greenhouses, kona ya wanyama, nk Eneo hili ni la thamani kubwa ya ufundishaji na afya. Kufanya kazi katika maeneo ya elimu na majaribio huwasaidia watoto wa shule kukuza ustadi wa kilimo na kuwatia moyo kupenda asili. Shughuli amilifu wanafunzi ni pamoja na kukaa yao katika hewa safi, ambayo ina athari ya manufaa kwa afya zao. Tovuti za kijiografia na hali ya hewa pia ziko katika ukanda huu, ambapo mahali pa wazi huchaguliwa kwa umbali wa angalau 35 m kutoka. jengo la shule.
Mahali pa mafunzo ya upigaji risasi hutengwa ama katika eneo la mafunzo na eneo la majaribio au katika jengo la shule.
3. Eneo la burudani. Iko karibu na njia kuu za kutoka kwa jengo la shule. Inakusudiwa kwa burudani kwa wanafunzi wa vikundi tofauti vya rika. Inajumuisha maeneo ya michezo ya nje na kupumzika kwa utulivu. Ni bora kuweka mwisho karibu na bustani ya eneo la elimu na majaribio, mbali na maeneo ya michezo ya nje na ya michezo.
4. Eneo la kiuchumi. Imekusudiwa kwa mahitaji ya kiuchumi ya shule. Iko ndani kabisa ya tovuti ya shule, na mlango tofauti na barabara. KATIKA eneo la kiuchumi Utupaji wa takataka na majengo mengine ya nje iko umbali wa angalau 25 m kutoka kwa madirisha ya jengo la shule na jikoni. Yadi ya matumizi imetenganishwa na maeneo mengine ya shule na nafasi za kijani kibichi.
Kiwanja cha ardhi Shule imezungukwa pande zote na uzio. Kati ya mstari mwekundu wa barabara na facade ya shule, uzio wa asili wa misitu mnene, kinachojulikana kama eneo la kinga upana wa angalau 1.5 m kando ya eneo la tovuti nzima na angalau m 6 kutoka upande wa barabara. Eneo la mandhari, ikiwa ni pamoja na tovuti ya mafunzo na majaribio, eneo la burudani na maeneo mengine ya kijani, lazima iwe angalau 40-50% ya eneo la tovuti nzima. Miti mirefu hupandwa kwenye mpaka wa tovuti na barabara, na miti ya chini na vichaka hupandwa kando ya jengo la shule. Ni marufuku kupanda miti na vichaka na matunda yenye sumu, miiba, au matunda ya kuruka (poplar, Willow, nk) kwenye uwanja wa shule.
Nafasi za kijani kibichi huboresha hali ya hewa ya tovuti na jengo la kielimu, kupunguza mkusanyiko wa vumbi, unyevu hewa, kunyonya sauti za kelele za barabarani, kupunguza nguvu ya upepo, ukali wa insolation, kuongeza yaliyomo kwenye ioni za mwanga. hewa kwa 29 - 34%, na kuwa na athari ya manufaa kwa afya mfumo wa neva. Hata ukanda mdogo wa nafasi ya kijani 10-20 m upana hupunguza vumbi vya hewa kwa 20-40%. Ndio, katika masaa 12 siku ya kiangazi Hekta 1 ya uso wa jani la kijani katika jiji inachukua kilo 180 kaboni dioksidi na hutoa kilo 140 za oksijeni. Na mimea kama vile jasmine, cherry ya ndege na wengine wengine wana athari ya baktericidal. Kwa kuongeza, nafasi za kijani zina umuhimu mkubwa wa uzuri.
Katika shule katika mkoa wa hali ya hewa I, nyasi, maua, vichaka na mimea mingine ya chini hutumiwa kwa ajili ya mazingira; katika shule za mkoa wa hali ya hewa IV - miti yenye taji ya juu, ambayo, wakati wa kupunguza joto la hewa, haiingilii na uingizaji hewa wa eneo hilo.
Viingilio vyote na viingilio kwenye tovuti, driveways na njia zimefunikwa na lami, mawe yaliyovunjika, saruji au vifaa vingine vya ujenzi wa barabara. Haikubaliki kuweka lami eneo lote la shule, haswa katika hali ya hewa ya joto. Lami ya moto hutoa vitu vyenye madhara kwa mwili. Inajulikana, kwa mfano, kwamba kwa joto la hewa la 24-25 ° C na joto la lami la 35 ° C, hali ya joto. mwili wa mtoto inazidi kuwa mbaya. Vifuniko vilivyotengenezwa kwa slabs kubwa za saruji, na mapungufu kati yao, hutoa mifereji ya maji bora na sio mbaya zaidi mazingira ya hewa. Maeneo ya burudani na shughuli michezo ya michezo Ni bora kupanda na mimea.
Tovuti ya shule ni eneo ambalo linaweza kupangwa sio na walimu na wazazi, lakini na watoto wa shule wenyewe. Wacha tuangalie mapendekezo kadhaa ya kufanya kazi kama hiyo, toa mfano miradi iliyokamilika.
Vipengele vya tovuti
Kwa mtazamo wa wapangaji wa mipango miji, tovuti ya shule ni eneo la mazingira ya mijini kwa madhumuni maalum. Ni sifa ya matumizi mdogo. Hivi sasa, mandhari ya mijini inageuka kuwa aina fulani ya viini vya uharibifu wa anthropogenic wa wanyamapori. Shughuli za kibinadamu zinaendelea mazingira ya mijini kupelekea ashindwe kupona peke yake.
Kutokana na hali ya sasa, uendelevu wa mazingira huja mbele wakati wa kuunda nafasi. Hii ni moja ya masharti ya kuoanisha mazingira ya mijini. Muundo wa tovuti ya shule hufanya iwezekanavyo kurejesha usawa wa asili.
Msingi wa kinadharia
Mtazamo mpya wa mazingira-mazingira wa uundaji ardhi unahusisha kuboresha eneo na kuunda mfumo ikolojia thabiti juu yake. Uwekaji mazingira wa eneo la shule unaruhusu matumizi ya teknolojia bunifu ya mipango miji. Unaweza kuziunda tovuti za majaribio, ambayo watoto (wakati wa likizo) watasoma ulimwengu wa mboga, utunzaji wa upandaji miti hai.
Hatua za kazi
Mahali pa shule huundwa kupitia hatua kadhaa mfululizo:
- uchunguzi wa ardhi;
- kubuni kwa kutumia kubuni mazingira;
- utekelezaji wa mradi ulioundwa;
- utunzaji wa vitu.
Katika hatua ya kwanza, udongo na mimea huchunguzwa. Hali ya eneo wakati wa kubuni inaonyesha mpango wa awali.
Muundo wa tovuti ya shule unahusisha kufikiri kwa kugawa maeneo, kuchagua mimea na vichaka, kuweka pamoja muundo kutoka kwa nyenzo zilizochaguliwa, kuunda mpango mkuu wa tovuti, na kuandaa nyaraka.
Utekelezaji ni shirika la vitu vilivyopangwa vya mazingira, pamoja na utekelezaji wa upandaji katika eneo lililochaguliwa.
viwanja vya shule
Ili kutengeneza tovuti ya shule kwa mikono yako mwenyewe, unahitaji kuzingatia maalum ya wilaya, pamoja na gharama za ununuzi wa mimea na vichaka. Wanafunzi wa shule ya upili wanaweza kutunza upandaji miti; kwa hili, walimu huchora kalenda na ramani ya kiteknolojia. Mpango wa kila mwaka ni pamoja na masomo ya vitendo kwa watoto kwenye tovuti, na pia kuendeleza mandhari. Tahadhari za usalama katika eneo la shule zinastahili tahadhari maalumu.
Uchaguzi wa fomu na mbinu za kuandaa kazi imedhamiriwa kulingana na kiwango cha mafunzo ya wanafunzi, upatikanaji wa ujuzi wa vitendo na rasilimali za nyenzo. taasisi ya elimu.
Tovuti ya shule inaruhusu walimu kukuza katika kizazi kipya ujuzi wa kutunza asili hai.
Masharti ya msingi
Kubuni ni neno linalomaanisha aina tofauti kazi ya mradi, iliyokusudiwa kuunda sifa za utendaji na uzuri wa mazingira. Aesthetics ya kiufundi inashughulika na uchunguzi wa shida za kiufundi, kijamii, kitamaduni za malezi ya mazingira yenye usawa yanayopatikana kwa njia. uzalishaji viwandani kuunda hali bora ya maisha, kazi na burudani kwa watu. Mradi wa kubuni mazingira ni seti ya hati:
- mpango wa jumla;
- mchoro wa kupanda unaoonyesha eneo la vichaka na miti;
- kuchora mpangilio;
- urval wa nyenzo za upandaji;
- kupanga ratiba;
- ratiba ya hatua;
- makadirio ya makadirio;
- maelezo ya maelezo.
Sehemu za Mradi
Walimu na wazazi wanaweza kutengeneza mpango wa tovuti ya shule pamoja na watoto wa shule, kwa kuzingatia mapendekezo yao na mawazo ya kuvutia.
Mradi unaweza kujumuisha sehemu zifuatazo:
- michoro ya kina ya vitanda vya maua na maeneo ya bustani;
- mpango wa kupanga wima;
- michoro ya mtazamo wa baadhi ya vipengele vya mazingira: fomu ndogo za usanifu, misingi ya michezo;
- seti ya michoro ya kazi.
Hatua za kubuni mazingira
Ukaguzi wa eneo la shule una hatua kadhaa:
- ukaguzi wa kuona;
- uchunguzi wa topografia;
- uchambuzi wa udongo;
- sifa za hydrology ya tovuti;
- mwanga wake kwa nyakati tofauti za siku.
Ipo algorithm maalum, kulingana na ambayo mpango mkuu umeandaliwa. Mradi wa eneo la shule lazima uanze kwa kuamua ukubwa wa eneo. Ifuatayo, kiwango bora cha mchoro huchaguliwa. Kisha muhtasari wa mipaka umeelezwa, mwelekeo wa tovuti kuhusiana na pointi za kardinali huonyeshwa, na idadi ya miundo imeanzishwa.
Mimea ya tovuti ya shule inapaswa kuchaguliwa kwa kuzingatia hali ya hewa ardhi. Juu ya mpango mkuu wanaonyesha nambari ya serial jengo kuu la shule, miundo ya ziada, mabwawa, mimea ya kijani na vichaka.
Vipengele vya kubuni
Miti ya tovuti ya shule inapaswa kuwekwa ili mtu aweze kusonga kwa uhuru kati yao. Kwa kufanya hivyo, ni muhimu kupanga njia kwenye maeneo ya shule. Hawataongeza tu uhalisi na ubinafsi kwa muundo ulioundwa, lakini pia watatumikia madhumuni kadhaa ya kazi.
Ili kuzipamba, unaweza kutumia aina kadhaa za mipako: jiwe, tile, saruji, kuni, nyasi. Nyenzo zinaweza kuwekwa kwenye chokaa cha mchanga au saruji.
Kwenye tovuti ya shule, ni rahisi zaidi kutumia slabs za saruji. Wazalishaji huwapa kwa namna ya hexagons, mawimbi, na matofali. Katika sehemu moja ya tovuti pia kuna njia za nyasi, kwa msingi ambao mwalimu wa biolojia, pamoja na wanafunzi wake, wataweza kufanya safari za mazingira kwa watoto wa shule.
Njia na njia zilizoundwa kwenye uwanja wa shule zina madhumuni kadhaa. Sio tu kugawanya tovuti nzima katika maeneo tofauti, lakini pia hufanya kama kipengele tofauti cha muundo wa uzuri na kisanii wa bustani.
Maeneo ya shule, picha ambazo zimepewa hapa chini, zinafaa dhana ya jumla taasisi ya elimu.
Vitanda vya maua
Kitanda cha maua kinaweza kufanywa mstatili, pande zote, mraba, sura ya mviringo. Pamoja na makali yake inaruhusiwa kuweka ukanda mdogo wa mpaka au lawn kwa mimea ya chini. Ili kuchagua mimea inayofaa kwa muundo wa mazingira wa tovuti ya shule, ni muhimu kuzingatia vigezo vifuatavyo:
- mchanganyiko wa rangi ya usawa;
- urefu na maalum ya ukuaji;
- mpangilio sahihi wa kuketi kwenye kitanda cha maua;
- kuepuka mifumo tata.
Mpaka uliochaguliwa kwa ajili ya kupamba vitanda vya maua unapaswa kutofautiana na rangi kutoka kwa sauti ya msingi ya mpangilio wa maua unaoundwa.
Mimea ya mpaka inapaswa kuwa ya chini, kukua katika kichaka laini mnene, sugu kwa mbaya hali ya hewa. Miongoni mwa mimea kama hiyo ambayo inafaa kabisa kwa tovuti, tunaona marigolds, pansies na daisies zinazokua chini. Kazi kwenye tovuti ya shule inapaswa kuwa ya kuvutia na ya elimu kwa watoto kutoka kwa mtazamo wa kibiolojia. Ndio sababu inawezekana kuunda vitanda vya maua vya kawaida karibu na shule, ambayo haitafurahisha tu wengine na maua yao ya asili, lakini pia itakuwa. msaada wa kuona katika botania kwa watoto wa shule.
Wakati wa kuandaa bustani ya maua ya kawaida katika eneo moja, inachukuliwa kurudia katika sura fulani ya takwimu. Eneo la kitanda cha maua limegawanywa katika gridi ya kawaida, kwa kuzingatia, kwa mfano, mstatili. Maua hupandwa katika takwimu zilizoandaliwa, kisha changarawe na kokoto huwekwa.
Lawn
Kila tovuti ya shule ina mwonekano fulani. Ili kutenganisha vipengele vingine, unaweza kutumia lawn yenye nyasi. Inahusu eneo la udongo ambalo limepandwa na safu mnene ya nafaka. Ili lawn iwe na muonekano mzuri, ni muhimu kuipunguza mara kwa mara. Baadhi ya kazi za lazima zinazohusiana na utunzaji wa lawn ni pamoja na:
- kukata nywele mara kwa mara (karibu mara 20-30 wakati wa msimu);
- utaratibu wa kumwagilia;
- kukata kingo;
- matumizi ya mbolea ya madini katika spring na vuli;
- kuondolewa kwa magugu;
- kutoboa;
- kufagia;
- kuchana na reki maalum.
Mpangilio wa bustani ya mwamba
Hii ni moja ya aina kongwe Bustani ya mwamba ya Ulaya, ambayo imehifadhi sifa fulani za nyimbo za miamba. Toleo la classic la bustani ya mwamba ni muundo wa ulinganifu, kukumbusha "pie ya sherehe". Sehemu ya juu ya bustani ya mwamba ina kizuizi kikubwa cha conical, ambacho kinahusishwa na kilele cha mlima, na kando ya mteremko inaweza kuwa na usawa na mawe makubwa ya gorofa. Muundo kama huo unafaa kabisa kwenye uwanja wa shule;
Asili ni mfumo wa kipekee wa asili, vitu vyote ambavyo vimeunganishwa. Mwanadamu pia ni sehemu ya asili hai. Ndiyo maana ni muhimu sana kuhusisha wanafunzi katika uboreshaji wa eneo karibu na taasisi ya elimu.
Mradi wa kuboresha tovuti ya shule ya watoto
Wanafunzi waliamua kutoa mchango wao mdogo katika urejesho usawa wa asili. Mradi uliundwa ambao ulifanya iwezekane kubadilika kuwa upande bora tovuti ya shule.
Kusudi la kazi: mabadiliko ya mazingira na uzuri wa eneo la shule.
Malengo ya mradi:
- mabadiliko ya mapambo ya eneo karibu na taasisi ya elimu;
- kuunda hali bora za kufanya kazi kambi ya majira ya joto, kupumzika kwa watoto baada ya saa za shule;
- uanzishaji nia ya utambuzi kwa biolojia;
- malezi katika kizazi kipya cha hitaji la uboreshaji na uhifadhi wa asili.
Miongoni mwa matokeo yanayotarajiwa ya utekelezaji wa mradi huu, tunaona:
- kuundwa kwa eneo la mazingira;
- kuridhika kwa hali ya kiikolojia na uzuri wa eneo;
- wanafunzi hupata ujuzi wa vitendo katika kutunza maua na vichaka.
Mradi ni tukio la kikundi, la muda mrefu, lenye mwelekeo wa mazoezi. Kama sehemu yake, watoto wanachambua uwezekano wa kutumia udongo kwenye tovuti kuandaa vitanda vya maua na wanajaribu kuunda kilima halisi cha alpine shuleni.
Mradi huu hauhusishi gharama kubwa za kiuchumi. Gharama ndogo zinahitajika kununua mbegu za maua; watoto wa shule wenyewe wanahusika katika kukuza miche chini ya mwongozo wa mwalimu wa biolojia.
Katika msimu wa joto, uchunguzi wa watoto wa shule unafanywa, kusudi lao ni kupata habari juu ya utayari wa watoto kushiriki kikamilifu katika uboreshaji wa uwanja wa shule. Halafu, pamoja na mwalimu wa teknolojia, wanafunzi hutengeneza mpango mkuu, fikiria kupitia nafasi zote za kijani na fomu ndogo za usanifu ambazo zitakuwa katika eneo lililopambwa. Kwanza, watoto wa shule huunda michoro za vitanda vya maua na slide ya alpine, wakifanya marekebisho kwa kuzingatia mapendekezo ya wataalam.
Ili kutunza vizuri maua na vichaka vilivyopandwa, washiriki timu ya mradi kusoma fasihi juu ya muundo wa mazingira.
Wakati wa masomo ya teknolojia, wavulana huandaa masanduku kwa ajili ya miche ya kukua, wasichana hupanda mazao ya maua ya kila mwaka.
Katika chemchemi, mradi unaingia hatua yake kuu. Kwa mujibu wa mpango uliopangwa, vitanda vya maua vinapangwa kwenye misingi ya shule, mchanganyiko wa udongo na peat huwekwa ndani yao. Utunzaji wa maua yaliyopandwa unafanywa na timu ya wanafunzi wa shule ya sekondari, inayoongozwa na mwalimu wa biolojia.
Katika vuli, matokeo ya mradi uliokamilishwa yanafupishwa na uwasilishaji unafanywa. Waandishi wa mradi wanawasilisha matokeo ya shughuli zao kwenye mikutano ya utafiti.
Taarifa za mwisho
Uwekaji mazingira wa eneo la shule ni kazi ngumu na inayowajibika. Tukio kama hilo linahitaji umakini kazi ya awali, inayojumuisha hatua kadhaa mfululizo. Kuwashirikisha watoto katika kupendezesha eneo linalowazunguka shule ya nyumbani- chaguo bora kwa kuingiza uzalendo katika kizazi kipya. Mbali na kupata kiasi kikubwa cha ujuzi wa kinadharia, wavulana hupata mpya uzoefu wa kijamii. Wanaongeza ufahamu wao wa mazingira.
Kama sehemu ya mradi, zinaendelea ujuzi wa vitendo kujifunza, kutathmini, kuboresha mazingira karibu na shule. Vijana huendeleza uhuru, hubadilisha mtazamo wao kuelekea matatizo ya mazingira. Baada ya utekelezaji katika taasisi za elimu Shirikisho la Urusi mpya viwango vya elimu shughuli za mradi akawa mmoja wa maeneo ya kipaumbele shughuli katika ngazi zote za elimu. Watoto wanaweza kuwa washiriki hai katika utekelezaji wa mradi wao unaolenga kuboresha eneo la shule.