Jedwali la pande zote juu ya maendeleo ya mfumo wa elimu ya ziada. Jedwali la pande zote Kuelekea viwango vipya vya elimu: mwenendo wa kisasa katika maendeleo ya elimu ya ziada kwa watoto



Elimu ya ziada ina idadi ya sifa: mwelekeo wa kibinafsi wa elimu; mwelekeo wa kibinafsi wa elimu; wasifu; wasifu; mwelekeo wa vitendo; mwelekeo wa vitendo; uhamaji; uhamaji; multifunctionality; multifunctionality; ngazi mbalimbali; ngazi mbalimbali; utofauti wa yaliyomo, fomu, njia za elimu kama matokeo ya uhuru wa mwalimu anayefanya kazi katika mfumo kama huo; utofauti wa yaliyomo, fomu, njia za elimu kama matokeo ya uhuru wa mwalimu anayefanya kazi katika mfumo kama huo; ubinafsishaji wa njia za kielimu kama hali muhimu kwa mahitaji; ubinafsishaji wa njia za kielimu kama hali muhimu kwa mahitaji; utekelezaji wa kazi ya kielimu ya kufundisha kupitia uanzishaji wa shughuli za wanafunzi; utekelezaji wa kazi ya kielimu ya kufundisha kupitia uanzishaji wa shughuli za wanafunzi; utekelezaji wa kazi ya mwelekeo kupitia yaliyomo kwenye nyenzo za kielimu. utekelezaji wa kazi ya mwelekeo kupitia yaliyomo kwenye nyenzo za kielimu.


Maana ya maendeleo ya mfumo wa elimu ya ziada ni pamoja na: kuhifadhi na kukuza upekee wa kila mtoto katika mazingira ya kijamii yanayobadilika kila wakati; katika kuhifadhi na kukuza upekee wa kila mtoto katika mazingira ya kijamii yanayobadilika kila mara; katika kukidhi haja ya asili ya watoto kujijua wenyewe, kujielewa wenyewe katika ulimwengu unaowazunguka, kupata uwezo wa kudumisha uhuru wao bila kuingilia kati na wengine; katika kukidhi haja ya asili ya watoto kujijua wenyewe, kujielewa wenyewe katika ulimwengu unaowazunguka, kupata uwezo wa kudumisha uhuru wao bila kuingilia kati na wengine; katika malezi ya upinzani endelevu wa utu unaoendelea kwa mvuto wa uharibifu. katika malezi ya upinzani endelevu wa utu unaoendelea kwa mvuto wa uharibifu.


Maendeleo ya elimu ya ziada inahusisha kutatua kazi zifuatazo: kusoma maslahi na mahitaji ya watoto wanaosoma katika elimu ya ziada; kusoma masilahi na mahitaji ya watoto wanaosoma katika elimu ya ziada; kuamua yaliyomo katika elimu ya ziada kwa watoto, aina zake na njia za kufanya kazi na wanafunzi, kwa kuzingatia umri wao, aina ya taasisi, sifa za mazingira yake ya kijamii na kitamaduni; kuamua yaliyomo katika elimu ya ziada kwa watoto, aina zake na njia za kufanya kazi na wanafunzi, kwa kuzingatia umri wao, aina ya taasisi, sifa za mazingira yake ya kijamii na kitamaduni; kuunda hali ya kuunda nafasi ya elimu ya umoja; kuunda hali ya kuunda nafasi ya elimu ya umoja; kupanua aina za shughuli za ubunifu katika mfumo wa elimu ya ziada kwa watoto ili kukidhi kikamilifu maslahi na mahitaji ya wanafunzi katika vyama vya maslahi; kupanua aina za shughuli za ubunifu katika mfumo wa elimu ya ziada kwa watoto ili kukidhi kikamilifu maslahi na mahitaji ya wanafunzi katika vyama vya maslahi; kuunda mazingira ya kuvutia wanafunzi zaidi wa umri wa kati na wakubwa kwenye madarasa katika mfumo wa elimu ya ziada; kuunda mazingira ya kuvutia wanafunzi zaidi wa umri wa kati na wakubwa kwenye madarasa katika mfumo wa elimu ya ziada; kuunda hali ya juu zaidi kwa wanafunzi kufahamu maadili ya kiroho na kitamaduni, kuweka heshima kwa historia na utamaduni wa watu wao na watu wengine; kuunda hali ya juu zaidi kwa wanafunzi kufahamu maadili ya kiroho na kitamaduni, kuweka heshima kwa historia na utamaduni wa watu wao na watu wengine; kushughulikia shida za kibinafsi za wanafunzi, kukuza sifa zao za maadili, shughuli za ubunifu na kijamii. kushughulikia shida za kibinafsi za wanafunzi, kukuza sifa zao za maadili, shughuli za ubunifu na kijamii.


Kazi kuu ya mwalimu wa elimu ya ziada ni kukuza kwa watoto hisia ya kuwa raia wa nchi yao, mtu ambaye hawezi tu kufahamu maadili ya kiroho na kitamaduni yaliyokusanywa na ubinadamu, lakini pia anajitahidi kuzidisha. Hoja haipaswi kuwa juu ya kulazimisha mifumo fulani ya kitamaduni kwa mtu, lakini juu ya kuunda hali ya kutosha ambayo maarifa, maadili, na mifumo "itafaa" na "uzoefu" kama mafanikio na uvumbuzi wa mtu mwenyewe.


Kuingiliana kwa elimu ya msingi na ya ziada kunaweza kuhakikisha: uadilifu wa mfumo mzima wa elimu wa shule na anuwai zake zote; uadilifu wa mfumo mzima wa elimu wa shule pamoja na utofauti wake wote; utulivu fulani na maendeleo ya mara kwa mara; utulivu fulani na maendeleo ya mara kwa mara; kiwango kinachohitajika cha ujuzi wa watoto wa shule na maendeleo ya nyanja yao ya kihisia-ya kufikiria, malezi ya sifa za kiroho na maadili; kiwango kinachohitajika cha ujuzi wa watoto wa shule na maendeleo ya nyanja yao ya kihisia-ya kufikiria, malezi ya sifa za kiroho na maadili; kudumisha uhafidhina fulani wa mfumo na utumiaji hai zaidi wa maoni ya ubunifu ya ufundishaji, mifano ya kielimu, teknolojia; kudumisha uhafidhina fulani wa mfumo na utumiaji hai zaidi wa maoni ya ubunifu ya ufundishaji, mifano ya kielimu, teknolojia; kusaidia mila zilizopo za shule na kutafuta njia mpya za kupanga maisha ya wanafunzi na waalimu; kusaidia mila zilizopo za shule na kutafuta njia mpya za kupanga maisha ya wanafunzi na waalimu; kuhifadhi nguvu bora za wafanyikazi wa kufundisha na kuwaalika watu wapya tayari kufanya kazi na watoto. kuhifadhi nguvu bora za wafanyikazi wa kufundisha na kuwaalika watu wapya tayari kufanya kazi na watoto.




Mfano wa kwanza ni seti ya nasibu ya seti ya nasibu ya miduara, sehemu, vilabu, kazi ambayo si mara zote pamoja na kila mmoja. Shughuli zote za ziada na za ziada za shule zinategemea kabisa wafanyakazi na uwezo wa nyenzo; mistari ya kimkakati ya maendeleo ya elimu ya ziada haifanyiwi kazi.


Mfano wa pili unatofautishwa na shirika la ndani la kila moja ya miundo ya elimu ya ziada inayopatikana shuleni, ingawa bado haifanyi kazi kama mfumo mmoja. Mara nyingi katika shule hizo, nyanja ya elimu ya ziada inakuwa eneo la utafutaji wazi katika mchakato wa uppdatering maudhui ya elimu ya msingi, aina ya hifadhi na maabara ya majaribio kwa ajili ya mwisho.


Mfano wa tatu wa mwingiliano wa karibu umejengwa kwa msingi wa mwingiliano wa karibu kati ya shule na taasisi za elimu ya ziada.Ushirikiano huo unafanywa mara kwa mara. Shule na taasisi maalumu huendeleza mpango wa pamoja wa shughuli, ambayo kwa kiasi kikubwa huamua maudhui ya elimu ya ziada katika shule fulani. Wakati huo huo, jukumu la wataalam kutoka taasisi hizi katika utekelezaji wa vitendo wa programu za ziada za elimu huongezeka kwa kiasi kikubwa.


Mfano wa bei ya nne upo kwa bei). Leo, mfano huo ni bora zaidi katika suala la kuunganisha elimu ya msingi na ya ziada kwa watoto, kwani inachanganya kikaboni uwezo wa aina zote mbili za elimu. Miundombinu thabiti ya elimu ya ziada ya nje ya shule inaundwa huko UVK, kwa msingi ambao hali huundwa ili kukidhi mahitaji tofauti ya mtoto na uthibitisho wake wa kweli.


Elimu ya ziada inawakilishwa katika maeneo kadhaa. kisanii na uzuri; sanaa na ufundi; kisayansi na kiufundi; michezo na kiufundi; kiikolojia na kibiolojia; elimu ya kimwili na afya; utalii na historia ya ndani; kijeshi-kizalendo; kijamii na ufundishaji; kitamaduni; kiuchumi na kisheria.


Shirika la kazi ya ubunifu katika mfumo wa elimu ya ziada hutatua matatizo yafuatayo: Sawazisha fursa za kuanzia kwa maendeleo ya utu wa mtoto. kuchangia katika uchaguzi wa njia yake binafsi ya elimu. Ukuzaji wa uwezo wa ubunifu na shughuli za ubunifu za watoto wa shule. Maendeleo ya masilahi yao ya utambuzi. Uundaji wa motisha ya mafanikio. Kuunda hali za kujithibitisha na kujitambua. Kuunda hali za maendeleo kamili ya mtu binafsi.


Aina bunifu za kuandaa elimu ya ziada Kozi za hiari Vilabu Sehemu za michezo Kozi za uchaguzi za maandalizi ya awali ya kitaaluma na mafunzo maalumu Kituo cha kompyuta Shughuli za utafiti Kituo cha kuandaa watoto wa shule ya awali Chama cha umma cha watoto Studios Vilabu vya Makumbusho ya ufundishaji Warsha za uchapishaji Shughuli za uchapishaji Programu ya kina kwa ajili ya maandalizi ya taasisi za elimu ya juu Kazi ya miili ya serikali ya kibinafsi ya huduma ya Kisaikolojia ya Jimbo la Duma


Elimu ya ziada Shule ya Sekondari GOU 1096 Mwelekeo wa kisanii na urembo Mwelekeo wa kisanii na matumizi Mwelekeo wa michezo na mwelekeo wa kiufundi Mwelekeo wa kisayansi na kiufundi Mwelekeo wa kiikolojia na kibaolojia Michezo na mwelekeo wa burudani Utalii na mwelekeo wa historia ya mitaa Mwelekeo wa kijeshi na wa kizalendo Mwelekeo wa kitamaduni Mwelekeo wa kisaikolojia na ufundishaji "Uigizaji wa Puppet" Kumparsita " "Kwaya" "Fundi" "Kichezeo laini" "Katika ulimwengu wa sanaa" "Ndoto na ulimwengu wa vitu vya kupumzika" "Soka ndogo" "Mpira wa mikono" "Tennis ya meza" "Mpira wa kikapu" "Hisabati karibu nasi" "Sayansi ya kompyuta karibu nasi " "Kemia na Dawa" "Utangulizi wa Mtandao" "Dunia ya Maua" kozi "ABVGDeyka" GPA "Junkor" "Maadili" "Utamaduni wa Mawasiliano" klabu "Vympel" makumbusho ya "Terem" "Bahati" kambi ya afya ya majira ya joto " Solnyshko"


Shule ya sekondari ya GOU 1096 Kituo cha Vijana Watoto wa mitaani Bwawa la kuogelea SVOUO mitaani. Shule ya Sanaa ya Watoto ya Kasatkin iliyopewa jina lake. S.I. Mamontova Kituo cha Kisaikolojia na Kialimu cha Snezhnaya Theatres Psychological Center Revival Children Clinic 9 Nyumba ya Mafundi Vijana Mwingiliano na mashirika.




Utambuzi wa maslahi ya wanafunzi katika darasa la 5-7 p/p Mwelekeo% 1 Fizikia na hisabati 18 2 Kemia na biolojia 30 3 Uhandisi wa redio, umeme 30 4 Mechanics, kubuni 16 5 Jiografia, jiolojia 27 6 Fasihi, sanaa 42 7 Historia, siasa 15 8 Ualimu, dawa 33 9 Ujasiriamali, uchumi wa nyumbani Michezo, masuala ya kijeshi 54


Utambuzi wa maslahi ya wanafunzi katika darasa la 8-11 Biolojia Jiografia Jiolojia Dawa Mwanga na sekta ya chakula Fizikia Kemia Uhandisi, mechanics Uhandisi wa umeme, vifaa vya elektroniki Usindikaji wa vifaa Teknolojia ya habari Ujenzi Usafiri, usafiri wa anga, baharini Saikolojia Umaalumu wa kijeshi Historia, falsafa Uandishi wa habari, utangazaji Sosholojia, falsafa. Sheria ya Ualimu, sheria ya sheria Sekta ya huduma Hisabati Uchumi, biashara Lugha za kigeni, isimu Sanaa nzuri Sanaa za maonesho Muziki Elimu ya viungo, michezo.


Mnamo Septemba 22, meza ya pande zote ilifanyika katika Chumba cha Umma cha Shirikisho la Urusi, ambapo matarajio ya maendeleo ya elimu ya ziada yalijadiliwa.

Katika kikao hicho, waliokusanyika walijadili masuala matatu. Ya kwanza ni mpango wa mipango ya ziada ya maendeleo ya jumla na muda wa utekelezaji wao. Ya pili ni kurahisisha mahitaji ya kutoa leseni kwa shughuli za kielimu katika suala la utekelezaji wa programu za ziada za elimu ya jumla. Tatu ni kuhakikisha hali sawa za upatikanaji wa ufadhili wa mashirika kwa ajili ya elimu ya ziada kwa watoto.

Naibu Mkurugenzi wa Idara ya Sera ya Nchi katika Nyanja ya Elimu ya Watoto na Vijana ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi Sofya Mozlyakova alibainisha katika hotuba yake: "Kuna mashirika 11,695 ya serikali katika mfumo wa elimu ya ziada, na 81 mashirika yasiyo ya kiserikali yamesajiliwa rasmi. Tunaelewa vyema kwamba kwa kweli kuna mashirika zaidi yasiyo ya kiserikali, lakini si yote yanayotii viwango vya kuripoti takwimu. Leo, aina mpya ya kuripoti takwimu inajaribiwa katika maeneo, na tunatumai kuwa tutaweza kuunganisha fomu hii.

Tunakumbuka haja ya kupunguza makaratasi na tutajaribu kufanya kila kitu ili kuhakikisha kwamba, kwa upande mmoja, fomu sahihi zinajazwa, na kwa upande mwingine, ili haina kuchukua muda mwingi. Kazi pia inafanywa katika maeneo mengine: kiwango cha kitaaluma cha walimu wa elimu ya ziada kimeidhinishwa. Viwango hivyo vinahitajika ili kuepusha uingizwaji wa dhana zinazotokea katika mikoa. Elimu ya ziada haijahakikishwa na serikali, lakini tunaelewa kuwa bado ni jukumu la serikali. Tuna wasiwasi sana kuhusu kile kinachotokea nchini: mashirika hayo ambayo yana haki ya kuwepo, kwa bahati mbaya, yanapangwa upya. Katika suala hili, tunapanga kufanya semina kwa wakuu wa mamlaka kuu za mkoa - sio mikoa yote inayoelewa kwa usahihi malengo na malengo ya uboreshaji. Daima tuko wazi kwa mashauriano; wenzetu wako tayari kila wakati kushauri, kuelezea na kusaidia. Katika kuhakikisha upatikanaji sawa wa ufadhili: hadi leo, elimu ya ziada ilifadhiliwa kwa msingi wa mabaki; hakukuwa na kanuni tofauti za uainishaji wa bajeti, lakini hivi karibuni marekebisho yatafanywa na kanuni kama hizo zitaonekana.

Vladimir Romanov, mjumbe wa kikundi cha wataalam wa Wizara ya Fedha ya Shirikisho la Urusi juu ya uhamishaji wa ufadhili wa kawaida wa kila mtu wa sekta za kijamii, kati ya mambo mengine, alizungumza juu ya jinsi gharama ya huduma katika uwanja wa elimu ya ziada inavyohesabiwa, na pia alibainisha kuwa kuna "hotline" ambapo kila mtu anaweza kupata majibu ya maswali yao.

Mkurugenzi wa Taasisi ya Maendeleo ya Kielimu ya Taasisi ya Elimu ya Chuo Kikuu cha Kitaifa cha Utafiti wa Shule ya Juu ya Uchumi Irina Abankina aligusia mambo mengine ya mada inayojadiliwa: “Ninaona kuwa utoaji wa leseni kwa wajasiriamali binafsi ni muhimu sana. Inapaswa kurahisishwa iwezekanavyo. Masomo yote ya Shirikisho la Urusi na manispaa wanapaswa kupokea ufafanuzi juu ya suala hili. Kuhusu upatikanaji sawa wa rasilimali za bajeti: mabadiliko yanahitajika katika sheria ili taasisi zisizo chini ziruhusiwe kupata fedha za bajeti. Ikiwa tunazungumzia msingi wa ushindani, basi lazima kuwe na taratibu za haki na za uwazi kwa washiriki wote ...

Ikiwa tunataka kusaidia familia na watoto wenyewe, basi uthibitisho wa elimu ya ziada bado unaonekana kuwa mfano wa kuahidi. Lazima kuwe na cheti cha haki ya kupokea kiasi cha huduma za ziada kwa mujibu wa uchaguzi wa watumiaji. Huu pia ni mfano wa kuahidi. Na jambo moja zaidi: leo hatuna programu zilizobadilishwa kwa watoto walio na WHO. Hazipo kwa watoto wenye vipawa pia. Pia tunahitaji mahitaji ya wafanyikazi, sifa zao na kategoria. Hesabu ya kila mwaka ya programu (ya muda mrefu) inahitajika, kwa kuzingatia mahitaji ya likizo. Tunahitaji kufanya kazi katika mwelekeo huu."

Mhariri mkuu wa gazeti la Volny Vet, mjumbe wa Baraza la Uratibu la Maendeleo ya Utalii wa Watoto chini ya Serikali ya Shirikisho la Urusi, mtaalam Sergei Mindelevich, katika hotuba yake, alibainisha maeneo yenye matatizo ya elimu ya ziada: "Tunahitaji kuongea sio jinsi ya kupata leseni, lakini juu ya kudumisha elimu ya ziada kwa jumla. Hali ni ya kutisha - idadi ya taasisi za elimu ya ziada ya mazingira na kibaiolojia, mwelekeo wa kiufundi, utalii na historia ya mitaa inapungua kila mwaka ... Katika kipindi cha miaka 6 iliyopita, idadi ya washiriki katika kuongezeka nchini Urusi, iliyofanyika katika ziada. mfumo wa elimu, umepungua kwa watoto 680,000, idadi ya washiriki katika safari - na 860,000 . Miaka 15 iliyopita kulikuwa na vituo 547 vya watalii vijana, mwanzoni mwa mwaka huu vilibaki 210. Na rufaa kwa Wizara ya Elimu haisaidii.”

Katika ulimwengu unaobadilika haraka, thamani ya elimu ni muhimu sana. Kwa hivyo, mabadiliko mengi katika mfumo wa elimu ya nyumbani na moja kwa moja maswala ya maendeleo ya elimu ya ziada huvutia umakini wa karibu wa umma.

Mafanikio maalum ya mfumo wa elimu ya kisasa yamekuwa ujumuishaji katika kiwango cha sheria cha elimu ya ziada kama aina ya elimu ambayo "inalenga kukidhi mahitaji ya kielimu ya mtu katika kiakili, kiroho, kiadili, kimwili na (au) kitaaluma. uboreshaji na hauambatani na ongezeko la kiwango cha elimu" (Sheria ya 273 - Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi").

Tangu kuanza kutumika kwa Sheria ya 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi", nyaraka kadhaa za udhibiti zimetolewa ambazo zinafafanua jukumu na umuhimu wa mfumo wa elimu ya ziada katika maendeleo ya serikali yetu. Hizi ni pamoja na:

- Dhana ya maendeleo ya elimu ya ziada kwa watoto (Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la Septemba 4, 2014 No. 1726-r).

- Mpango wa Serikali wa Shirikisho la Urusi "Maendeleo ya elimu kwa 2013-2020" (Azimio la Serikali ya Shirikisho la Urusi la Aprili 15, 2014 No. 295)

- Programu inayolengwa ya Shirikisho kwa maendeleo ya elimu ya 2016-2020 (Azimio la Serikali ya Shirikisho la Urusi la Mei 23, 2015 N 497)

- Mkakati wa maendeleo ya ubunifu wa Shirikisho la Urusi kwa muda hadi 2020 (Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi tarehe 8 Desemba 2011 No. 2227-r)

Wanasisitiza hasa maeneo ya kipaumbele kwa maendeleo ya elimu ya ziada katika suala la kuhakikisha upatikanaji wa elimu ya ziada, kupanua anuwai ya programu za ziada za elimu ya jumla, kuunda mfumo wa usimamizi wa ubora wa utekelezaji wa programu za ziada za elimu ya jumla, na kuboresha hali ya kifedha na kifedha. mifumo ya kiuchumi kwa ajili ya maendeleo ya elimu ya ziada.

Ushiriki wa wananchi katika majadiliano ya masuala haya ni mojawapo ya vipengele muhimu vilivyoletwa na kanuni mpya. Hatua ya kuanzisha taratibu hizi ni kuimarisha mtazamo wa maslahi na mahitaji ya washiriki wakuu katika mahusiano katika uwanja wa elimu.

Hata hivyo, kwa sasa, idadi ya matatizo na utata unabakia ambayo hairuhusu kuhakikisha kikamilifu utekelezaji wa maeneo ya kipaumbele kwa maendeleo ya elimu ya ziada. Hati za sasa za udhibiti hazielezei vya kutosha mifumo ya kuunda programu za ziada za maendeleo ya jumla na wakati wa utekelezaji wao; njia za kurahisisha mahitaji ya shughuli za leseni za elimu katika suala la utekelezaji wa programu za ziada za elimu ya jumla bado hazijaeleweka; hakuna maelezo juu ya hii. mifumo ya kuhakikisha hali sawa za upatikanaji wa fedha kwa mashirika yanayotekeleza shughuli katika uwanja wa elimu ya ziada. Mahitaji ya mashirika yanayofanya kazi katika uwanja wa mafunzo ya mbinu ya wasimamizi na walimu wa elimu ya ziada hayako wazi. Katika suala hili, bado kuna hatari za shughuli rasmi na hata za kuiga ili kutekeleza matakwa ya kisheria yanayolenga kukuza elimu ya ziada kama sharti la kukidhi mahitaji ya kielimu ya mtu.

Kazi muhimu ni kujumlisha uzoefu wa mashirika mbali mbali, serikali na isiyo ya serikali, katika kutatua maswala hapo juu.

Uwezo wa usimamizi wa serikali na umma uliokusanywa katika mfumo wa elimu unaweza pia kuwa msingi wa kuunda mifumo mpya ya maendeleo ya elimu ya ziada.

Washiriki katika mikutano ya hadhara, baada ya kujadili maswala ya sasa yanayohusiana na maendeleo ya elimu ya ziada, wanaona kuwa ni muhimu na inafaa kutoa mapendekezo yafuatayo:

1. Kwa Baraza la Shirikisho na Jimbo la Duma la Shirikisho la Urusi

  • kuzingatia uwezekano wa kuanzisha marekebisho na nyongeza kwa Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 No. 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi", yenye lengo la kuboresha udhibiti wa udhibiti katika suala la kuimarisha utekelezaji wa ngazi mbalimbali na wa kushangaza wa jumla ya ziada. mipango ya maendeleo; katika suala la kuamua utaratibu rahisi wa kutoa leseni kwa shughuli za kielimu za mashirika yanayotekeleza programu za elimu ya kuendelea; katika suala la kuhakikisha hali sawa za upatikanaji wa fedha kupitia mgao wa bajeti ya serikali, manispaa na mashirika ya kibinafsi kwa elimu ya ziada ya watoto.

2. Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi, Rosbrnadzor

  • kuendeleza mapendekezo ya mbinu kwa ajili ya kubuni ya mipango ya ziada ya elimu ya jumla ya maendeleo ya jumla kulingana na mahitaji ya kisasa na uhalali wa muda wa utekelezaji wao;
  • wakati wa kukamilisha rasimu ya sheria ya shirikisho "Katika Marekebisho ya Kifungu cha 26.3. Sheria ya Shirikisho "Juu ya Kanuni za Jumla za Shirika la Wabunge (Mwakilishi) na Nguvu ya Serikali ya Masomo ya Shirikisho la Urusi na Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi", kutoa masharti sawa ya upatikanaji wa fedha kupitia mgao wa bajeti ya serikali. , mashirika ya manispaa na binafsi kwa ajili ya elimu ya ziada ya watoto katika ngazi ya mkoa na manispaa, kuzingatia mapendekezo yaliyotolewa katika mikutano ya hadhara;
  • wakati wa kuandaa ripoti kwa Serikali ya Shirikisho la Urusi juu ya kurahisisha mahitaji ya leseni ya shughuli za elimu kwa suala la utekelezaji wa programu za ziada za elimu ya jumla, kuzingatia mapendekezo yaliyotolewa na washiriki katika mikutano ya hadhara.

3. Mamlaka za utendaji na serikali za mitaa

  • kuhakikisha maendeleo na utekelezaji wa taratibu za kufanya tathmini huru ya masharti ya utekelezaji wa programu za ziada za elimu na ubora wa elimu ya ziada;
  • kuendeleza taratibu za kuzingatia na kutekeleza mahitaji ya wazazi kwa tathmini huru ya masharti ya utekelezaji wa programu za ziada za elimu na ubora wa elimu ya ziada, uwezo wa kuanzisha tathmini hizo kwa mujibu wa masharti ya sheria;
  • ni pamoja na miradi katika uwanja wa maendeleo ya elimu ya ziada kati ya vipaumbele vya kusaidia mashirika yasiyo ya faida yenye mwelekeo wa kijamii,
  • kuhakikisha uwazi na uwazi wa taratibu za uundaji wa Mabaraza ya Umma, ushiriki wao halisi katika utekelezaji wa mamlaka yaliyowekwa kisheria kufanya tathmini huru ya masharti ya utekelezaji wa programu za ziada za elimu na ubora wa elimu ya ziada, ikiwa ni pamoja na katika suala la kutathmini ubora wa mafunzo ya wanafunzi katika mipango ya jumla ya maendeleo ya elimu ya ziada,
  • kutoa habari, mbinu na usaidizi wa ushauri kwa raia hai - washiriki katika taratibu za udhibiti wa umma wa masharti ya utekelezaji wa programu za ziada za elimu;
  • kutoa, kama sehemu ya utekelezaji wa kazi ya serikali (manispaa) kwa miundo ya kikanda, msaada wa mbinu kwa shughuli za mabaraza ya usimamizi, mabaraza ya wazazi (wawakilishi wa kisheria) wa wanafunzi wadogo kwa suala la ushiriki wao katika kufanya tathmini huru ya masharti ya utekelezaji wa programu za ziada za elimu na ubora wa elimu ya ziada;
  • zaidi kikamilifu kuwajulisha wananchi juu ya maendeleo ya elimu ya ziada, taratibu za kufadhili utekelezaji wa programu za ziada za elimu kupitia mgao wa bajeti kutoka kwa serikali, manispaa na mashirika binafsi ya elimu ya ziada kwa watoto.

4. Chama cha Umma cha Shirikisho la Urusi

  • kutekeleza udhibiti wa umma juu ya utekelezaji wa mapendekezo haya, kutekeleza katika 2015-2016 ufuatiliaji wa utekelezaji wa mahitaji ya Usafi na Epidemiological kwa muundo, maudhui na shirika la uendeshaji wa taasisi za elimu ya elimu ya ziada kwa watoto (Azimio la Jimbo Kuu Mkaguzi wa Usafi wa Shirikisho la Urusi tarehe 4 Julai 2014 No. 41 "Kwa idhini ya SanPiN 2.4 .4.3172-14"), tarehe 21 Julai 2014 N 256-FZ "Katika marekebisho ya vitendo fulani vya sheria vya Shirikisho la Urusi juu ya masuala kufanya tathmini huru ya ubora wa utoaji wa huduma na mashirika katika uwanja wa utamaduni, huduma za kijamii, huduma za afya na elimu" katika uwanja wa elimu,
  • kwa kuzingatia matokeo ya ufuatiliaji wa utekelezaji wa sheria, kuandaa nyenzo kwa ripoti ya Chumba cha Umma juu ya hali ya utekelezaji wa programu za ziada za maendeleo ya jumla katika taasisi za elimu ya ziada kwa watoto;
  • kuanzisha kazi ya kutoa mafunzo kwa waangalizi wa umma katika uwanja wa kufadhili mipango ya elimu ya elimu ya ziada.

5. Vyumba vya umma vya vyombo vya Shirikisho la Urusi, Mabaraza ya Umma chini ya mamlaka kuu na serikali za mitaa.

  • kuongeza juhudi za kuingiliana na mashirika ya usimamizi wa pamoja ya mashirika ya elimu, kuhusisha wawakilishi hai wa jumuiya ya wazazi (wasimamizi wa umma, wajumbe wa mabaraza ya wazazi, nk) katika taratibu za udhibiti wa umma kuhusu ufadhili wa programu za ziada za elimu,
  • kushiriki katika kazi ya mabaraza ya umma ya kikanda na ya mitaa ili kutathmini kwa uhuru masharti ya utekelezaji wa programu za ziada za elimu na ubora wa elimu ya ziada;
  • kutoa msaada kwa mipango ya umma kwa maendeleo ya elimu ya ziada.

6. Mwakilishi wa wanasheria wa mashirika ya usimamizi wa mashirika ya elimu na ushiriki wa umma

  • kutumia kikamilifu fursa za kisheria ili kuhakikisha haki na maslahi yao katika uwanja wa elimu ya ziada, kuanzisha taratibu za tathmini huru ya masharti ya utekelezaji wa programu za ziada za elimu na ubora wa elimu ya ziada.

Mnamo Juni 19-20, 2017, huko Vladivostok, Wilaya ya Primorsky, kwa msingi wa Kituo cha Watoto cha All-Russian "Bahari" na Chuo Kikuu cha Shirikisho la Mashariki ya Mbali, meza ya pande zote ya Kamati ya Jimbo la Duma ya Bunge la Shirikisho la Urusi. Shirikisho la Elimu na Sayansi lilifanyika juu ya mada "Maendeleo ya mfumo wa elimu ya ziada kwa watoto kupitia ushirikiano na aina nyingine na ngazi za elimu".

Kwa siku mbili, wabunge na wawakilishi wa mikoa zaidi ya 20 ya nchi katika maeneo tofauti walizingatia masuala muhimu kwa uwanja wa elimu ya ziada. Lengo kuu lilikuwa moja: kuelewa ni matatizo gani yanazuia maendeleo na nini kinaweza kubadilishwa. Maswala ya ufadhili, kutokamilika kwa nyenzo na msingi wa kiufundi, ukosefu wa wafanyikazi - haya sio mada yote ambayo majadiliano yalifanyika katika mkoa huo mnamo Juni 19 na 20.

Primorye hakuchaguliwa kwa bahati kwa mazungumzo haya.

"Mfumo wa kutambua, kusaidia na kuendeleza watoto wenye vipaji na vipawa umejengwa hapa na umejidhihirisha vyema," alisema mjumbe wa Kamati ya Elimu na Sayansi. L.N. Tutova. - Kwa siku mbili tulizungumza juu ya shida za tasnia. Azimio lililopitishwa kama matokeo ya kazi yetu litafuatiwa na hatua kali mashinani. Nafikiri mkutano huu utakuwa msukumo mkubwa kwa eneo hili.”

Sasa katika Urusi, kwa ujumla, chanjo ya watoto wenye elimu ya ziada ni ya juu kabisa. Vilabu vya sanaa na michezo na sehemu ni maarufu zaidi. Takriban 31-35% ya jumla ya idadi ya watoto wanaohudhuria. Sehemu ndogo zaidi maarufu ziko katika uwanja wa elimu ya ziada ya kiufundi - 5% tu.

Katika mkutano huo, wataalamu - manaibu, wawakilishi wa taasisi za elimu na mamlaka ya usimamizi - walijadili maelekezo ya maendeleo, msaada wa kifedha na kisheria, na njia za kufuatilia elimu ya ziada kwa watoto. Kipaumbele kinabakia kuhakikisha ufikiaji sawa wa watoto kwa huduma za elimu ya ziada, bila kujali mahali pa kuishi na uwepo wa ulemavu.

Hivi karibuni, umakini mkubwa umelipwa kwa ubia kati ya sekta ya umma na sekta binafsi katika ngazi zote za serikali. Mnamo mwaka wa 2016, katika mkutano wa serikali, ilielezwa kuwa kulikuwa na haja ya kuendeleza seti ya hatua za kuendeleza ushirikiano huo katika uwanja wa elimu ya ziada kwa watoto. Kwa kuzingatia kwamba Rais wa Urusi Vladimir Putin, katika mojawapo ya amri zake za Mei, aliweka lengo la kutoa fursa za elimu ya ziada kwa 75% ya watoto kufikia 2020, maendeleo ya mifumo ya ushirikiano wa umma na binafsi katika eneo hili ni suala la dharura. Inahitajika kukuza mifumo ya umoja ya ushirikiano kati ya biashara na serikali katika kutoa elimu ya ziada na burudani kwa watoto, kwa kutumia mazoea bora ya Kirusi na nje.

Msukumo mwingine wa maendeleo ya mfumo wa elimu ya ziada unaweza kuwa Muongo wa Utoto uliotangazwa na rais. Utekelezaji wake unalenga kusaidia uzazi na utoto, na matukio yote yatafanyika kwa maslahi ya watoto na maendeleo yao ya kina.

Kulingana na Larisa Nikolaevna, kwa kuzingatia matokeo ya majadiliano, marekebisho yanaweza kufanywa, kwa mfano, kwa Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi". Kwa kuongezea, nchi itabadilisha kanuni ya kufadhili tasnia - mabadiliko ya msingi wa kawaida kwa kila mtu yanawezekana, kufuatia sekta ya elimu, ambapo imekuwa ikitumika tangu 2016. Pia, mwaka ujao wanapanga kutenga rubles bilioni 213 kwa ajili ya maendeleo ya elimu ya ziada nchini Urusi.

"Mbali na kuongeza fedha na kurekebisha sheria kadhaa, pia tunataka kuanzisha likizo ya kitaaluma - Siku ya Mfanyakazi wa Elimu ya Ziada, ili kusherehekea mchango wa walimu katika fani hii kwa maendeleo ya nchi," alifafanua. L.N. Tutova.

Masharti yaliyomo katika waraka wa mwisho yanatarajiwa kuzingatiwa na wabunge wa shirikisho wanapofanyia kazi miswada inayolenga kutekeleza programu za elimu ya ziada. Kwa kuongezea, azimio hilo litatumwa kwa Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi kusoma maswala ambayo yalikuwa mada ya majadiliano kando ya hafla ya Vladivostok.

Habari hiyo ilitayarishwa kwa msingi wa nyenzo kutoka kwa Yu.V. Lapygina,

Mshauri, Msaidizi wa Naibu wa Jimbo la Duma la Bunge la Shirikisho la Shirikisho la Urusi L.N. Tutova

  1. 1. Taasisi ya Kisayansi ya Jimbo la Shirikisho "Taasisi ya Matatizo ya Kisaikolojia na Kialimu ya Utoto" ya Chuo cha Elimu cha Urusi Idara ya Elimu ya Wilaya ya Magharibi ya Idara ya Elimu ya Jiji la Moscow TAMASHA LA Pili la Ufundishaji la Kirusi "PWANI YA UTOTO" TATIZO-KUUNDA. JEDWALI LA DUNDI "ELIMU YA ZIADA: VECTOR YA MAENDELEO YA INNOVATION" Desemba 21, 2012 , Moscow
  2. 2. Salamu Tatyana Vladimirovna Volosovets Mkurugenzi wa Taasisi ya Elimu ya Pedagogical ya RAO, Mgombea wa Sayansi ya Ufundishaji Mwenyekiti wa Kamati ya Maandalizi ya Tamasha la Shores of Childhood.
  3. 3. Kujitolea kwa Tamasha la 2012-13: kumbukumbu ya miaka 95 ya mfumo wa serikali wa elimu ya nje ya shule; kumbukumbu ya miaka 20 ya elimu ya ziada kwa watoto nchini Urusi.
  4. 4. Katika kumbukumbu ya Nata Borisovna Krylova "Ufundishaji wa Msaada" ni ufundishaji wa mawasiliano ya kina, ambapo sio mwalimu na mwanafunzi wanaokutana, lakini watu wawili tofauti (wadogo na wakubwa) ambao wana kitu cha kusema kwa kila mmoja" N.B. Krylova (1938-2012)
  5. 5. Mada ya Jedwali la Duara la Usanifu wa Tatizo "Elimu ya ziada: vekta ya ubunifu ya maendeleo"
  6. Waandaaji wa Jedwali la Mzunguko: Taasisi ya Kisayansi ya Jimbo la Shirikisho "Taasisi ya Shida za Kisaikolojia na Kielimu za Utoto" Idara ya Elimu ya RAO-Magharibi, Idara ya Elimu ya Jiji la Moscow, Kituo cha Maendeleo ya Ubunifu na Elimu ya Kibinadamu "Dar"
  7. 7. Kanuni za kazi za Jedwali la Mzunguko: Saa za kazi katika Taasisi ya Maendeleo ya Viwanda ya RAO - 10.00-13.00. Chakula cha mchana 13.00-14.00. Sehemu ya 2 katika Kituo cha Dar - 15.00-18.00 Hotuba na ripoti za shida - dakika 10-12 Maswali, mapendekezo na maoni kwenye "kipaza sauti wazi" - dakika 2-3
  8. 8. Salamu Vladimir Lvovich Naryshkin - Mkuu wa Idara ya Elimu ya Ziada ya Watoto, Malezi na Sera ya Vijana ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi.
  9. 9. Kizuizi cha 1 "Misingi ya kisaikolojia na ya ufundishaji kwa maendeleo ya nyanja ya elimu ya ziada katika vyombo vya Shirikisho la Urusi."
  10. 10. "Matatizo ya elimu ya ziada ya watoto: nyanja ya kisaikolojia na ya ufundishaji" Golovanov Viktor Petrovich - Mkuu wa kisayansi. mfanyakazi wa IPPD RAO, daktari wa ualimu. Sayansi, Profesa wa Idara ya Pedagogy, adjunct. Elimu ya Watoto MIOO, Idara ya Nadharia na Mbinu za Kazi ya Kielimu ya Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow kwa Binadamu kilichopewa jina lake. M.A. Sholokhova, Mwalimu Aliyeheshimiwa wa Shirikisho la Urusi, Mfanyikazi wa Heshima wa Sera ya Vijana ya Shirikisho la Urusi, Mtaalam Mkuu wa Tamasha hilo, Moscow.
  11. 11. "Ukuaji wa kibinafsi wa walimu wa elimu ya ziada" Aglicheva Irina Vladimirovna, mgombea wa sayansi ya kisaikolojia, mshauri wa mkuu wa Ofisi ya Chama cha Umma cha Shirikisho la Urusi, mtaalam wa mpango wa umma "Utoto", Moscow.
  12. 12. “Mtazamo wa kianthropolojia juu ya maendeleo ya elimu ya kisasa. Elimu ya ziada kama sehemu ya jumla" Slobodchikov Viktor Ivanovich, Daktari wa Saikolojia. Sayansi, profesa, mjumbe sambamba wa Chuo cha Elimu cha Urusi, Rais wa Jumuiya ya Urusi A.S. Makarenko, mjumbe wa Baraza la Uratibu la mwingiliano kati ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi na Patriarchate ya Moscow ya Kanisa la Orthodox la Urusi, ch. . Mtafiti, IPPD RAO, Moscow
  13. 13. Sehemu ya 2 "Nguvu za mahitaji ya kijamii na kiuchumi na kisaikolojia-kiufundishaji kwa uwanja wa elimu ya ziada"
  14. 14. "Uchambuzi wa hali ya sekta ya bajeti ya taasisi za elimu ya ziada kwa watoto katika Shirikisho la Urusi" Kupriyanov Boris Viktorovich, mtafiti mkuu katika Taasisi ya Maendeleo ya Elimu ya Chuo Kikuu cha Taifa cha Utafiti "Shule ya Juu ya Uchumi", profesa wa Idara ya nadharia na historia ya ufundishaji wa Chuo Kikuu cha Pedagogical cha Jiji la Moscow. Chuo Kikuu, Daktari wa Sayansi ya Pedagogical, Profesa, Moscow.
  15. 15. "Njia ya rasilimali kwa mkakati wa maendeleo ya mashirika kwa elimu ya ziada ya watoto" Loginova Larisa Gennadievna, Daktari wa Sayansi ya Pedagogical, Profesa wa Idara ya Pedagogy na Saikolojia ya APKiPRO, Moscow.
  16. 16. "Ushirikiano wa nyanja ya elimu ya ziada ya watoto na taasisi za kijamii za elimu" Irina Igorevna Frishman, daktari wa ufundishaji. Sayansi, Profesa, Ch. Mtafiti, Naibu Mkurugenzi wa IPPD RAO, Mkurugenzi wa Kituo cha Sayansi na Vitendo cha Umoja wa Kimataifa wa Mashirika ya Umma ya Watoto "Muungano wa Mashirika ya Waanzilishi - Shirikisho la Mashirika ya Watoto" (SPO-FDO), Naibu Mwenyekiti wa SPO-FDO, Mratibu Mkuu wa Tamasha, Moscow
  17. 17. Sehemu ya 3 "Mila na vipaumbele katika uwanja wa elimu ya ziada kwa watoto - vekta ya ubunifu ya maendeleo."
  18. 18. "Maendeleo ya elimu ya ziada kwa watoto wa Jamhuri ya Mari El katika hali mpya za kitamaduni. Mifano ya kikanda ya ushirikiano wa elimu ya jumla na ya ziada katika taasisi za elimu ndani ya mfumo wa Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho" Natalya Viktorovna Pechenkina Kituo cha Ukuzaji wa Elimu ya Ziada cha Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Serikali ya Taasisi ya Elimu ya Watoto "DTDiM", Jamhuri ya Mari El, Yoshkar-Ola.
  19. 19. "Matatizo na matarajio ya maendeleo ya elimu ya ziada kwa watoto katika kampuni iliyofungwa ya pamoja ya Moscow" Svetlana Aleksandrovna Mikhailova, Mkurugenzi wa Kituo cha Watoto cha Matveevskoe, Mwenyekiti wa Bodi ya Wakurugenzi wa Wilaya ya Magharibi ya Moscow.
  20. 20. "Tamasha la Ualimu la Kirusi-Wote "Pwani za Utoto" kama aina ya ubunifu ya mafunzo ya juu kwa walimu na wataalamu katika uwanja wa elimu ya ziada ya watoto" Boyarintseva Anna Viktorovna, mgombea wa ualimu. Sayansi, mtafiti anayeongoza katika Taasisi ya Sayansi iliyotumika ya Chuo cha Elimu cha Urusi, Mratibu wa Tamasha, Moscow.
  21. 21. Kizuizi cha 4 Majadiliano ya bure, majadiliano ya hati ya mwisho ya meza ya pande zote ya kubuni tatizo
  22. . Washiriki wa meza ya pande zote walijadili hali na matarajio ya elimu ya ziada kwa watoto katika maeneo makuu matatu: "Misingi ya kisaikolojia na ya ufundishaji kwa maendeleo ya nyanja ya elimu ya ziada." "Nguvu za mahitaji ya kijamii na kiuchumi na kisaikolojia-kifundisho kwa uwanja wa elimu ya ziada." "Mila na vipaumbele katika nyanja ya elimu ya ziada kwa watoto." Kanuni za kisayansi zilizoonyeshwa na mapendekezo ya vitendo yalifanya iwezekane kuunda njia za mwelekeo (vekta) za maendeleo ya ubunifu katika nyanja ya elimu ya ziada kwa watoto, ambayo ni mafanikio ya elimu. elimu ya ndani.
  23. 23. 2. Mwaka wa 2012, kumbukumbu ya miaka 95 ya mfumo wa elimu ya nje ya shule na miaka 20 ya elimu ya ziada katika Shirikisho la Urusi inaadhimishwa. Mabadiliko ambayo yametokea katika mbinu za kijamii na ufundishaji kwa kiwango na ubora wa elimu. elimu ilihitaji maendeleo ya msingi wa mabadiliko ya kitaasisi katika uwanja wa elimu ya ziada kwa mujibu wa mahitaji ya kuunda picha ya "mvuto wa uwekezaji" wa nyanja kwa watoto, wazazi, walimu. Sehemu ya elimu ya ziada ni moja wapo ya sababu za kuamua katika uamuzi wa kibinafsi, kijamii na kitaaluma wa watoto. Miongoni mwa aina mbalimbali za miundombinu ya kisasa ya utoto, kuna taasisi kadhaa ambazo zina ushawishi wa kipaumbele katika malezi ya mtu mwenye ufanisi wa kijamii. Hii ni nyanja ya elimu ya ziada, harakati ya kijamii ya watoto, mfumo wa kuandaa kazi na watoto na vijana katika jamii, ikiwa ni pamoja na mtandao wa serikali, manispaa na mashirika yasiyo ya faida na mashirika.
  24. 24. 3. Elimu ya ziada ya watoto ni sehemu muhimu ya mchakato mmoja wa elimu, elimu ya kuendelea, ambayo inapaswa kuongozana na mtu katika maisha yake yote, kiungo cha lazima katika elimu ya utu wa aina nyingi, katika uongozi wa kitaaluma wa mapema. Utekelezaji wa modeli ya elimu ya jumla, kwa kuzingatia mbinu inayotegemea uwezo, mafunzo maalum, na utumiaji wa teknolojia mpya za elimu, unalenga kuwakomboa watoto wakati wa bure.Wakati wa bure wa mwanafunzi kutoka darasani ndio nyenzo muhimu zaidi ya kujitegemea elimu na elimu ya ziada, lakini hii inahitaji kupanua wigo wa elimu ya ziada. Katika taasisi za elimu ya ziada kwa watoto, mifano ya shughuli za kijamii na za ufundishaji huletwa, kwani mila, mtindo na njia za kazi za taasisi hizi huzingatia sifa za jamii iwezekanavyo. Matokeo ya hii ni kwamba watoto hujilimbikiza uzoefu katika tabia ya kiraia, kuelewa misingi ya tamaduni ya kidemokrasia, kujithamini, uchaguzi wa ufahamu wa taaluma, kupokea usaidizi wenye sifa katika nyanja mbalimbali za maisha ya kijamii, ambayo huathiri mabadiliko ya kijamii ya watoto na vijana. hali ya maisha.
  25. 25. 4. Nyanja ya elimu ya ziada kwa watoto, kwa kuzingatia misheni iliyotolewa na serikali, haiwezi kuwa ya gharama nafuu. Katika siku zijazo, kwa maendeleo zaidi ya elimu ya ziada kwa watoto, ni muhimu: kupata hifadhi ya ziada ya fedha za bajeti katika ngazi zote; kuendeleza ushirikiano wa umma na binafsi na mashirika makubwa ya ndani (yaliyomo na aina za ushirikiano kama huo hazina kikomo, ni pamoja na uwezekano wa mahusiano ya nchi mbili na kimataifa katika ngazi ya manispaa, kikanda na shirikisho ndani ya mfumo wa utekelezaji wa miradi maalum ya kijamii) .
  26. 26. 5. Kuendeleza nyanja ya elimu ya shule ya mapema, kuamua vector ya maendeleo ya ubunifu, ni muhimu kutumia kanuni za kisasa (mkusanyiko wa uzoefu katika utulivu wa mfumo, kushinda mambo ya usawa wake) na mabadiliko ya ubunifu (kueneza). na maoni yanayoongoza kwa mahitaji ya mfumo kama taasisi ya miundombinu ya kijamii kwa utoto): mwelekeo wa kibinafsi wa elimu ya ziada kwa watoto; wasifu, mwelekeo wa vitendo; uhamaji, multifunctionality; viwango tofauti; utofauti wa yaliyomo, fomu, mbinu na, kama matokeo, ushirikiano wa kijamii na ufundishaji wa UPEC na utoaji wa taasisi mbali mbali za kijamii za jamii na elimu; ubinafsishaji wa njia za kielimu kama hali muhimu kwa mahitaji ya "Huduma za Kielimu"; utekelezaji wa kazi ya elimu ya kujifunza kupitia shughuli za kazi za wanafunzi; utekelezaji wa kazi ya mwelekeo kupitia yaliyomo kwenye nyenzo za kielimu.
  27. 27. 6. Uhalali wa mchakato wa kisasa na mseto wa nyanja ya elimu ya ziada na kuunganisha rasilimali za shule ya mapema, msingi, elimu ya ziada, mfumo wa shughuli za klabu mahali pa kuishi, uwezo wa vyama vya umma vya watoto, burudani na afya. taasisi za watoto. Mienendo ya maendeleo ya nyanja ya elimu ya ziada kwa watoto inahusishwa na utumiaji wa programu tofauti ambazo huunda msingi wa "utaratibu wenye mwelekeo wa kijamii" katika viwango vya manispaa na mkoa, kwa kuzingatia hali ya sasa ya kijamii na kitamaduni na kielimu. mahitaji ya familia, wazazi, na wale walio badala yao Mawazo na mapendekezo yanayotolewa yanaweza kuwa msingi wa uundaji wa programu za elimu ya ziada ya kialimu.
  28. 28. Uhalali wa haja ya kuunda hali ya kisasa na mseto wa mipango ya elimu ya ziada kwa watoto.Usasa ni mabadiliko ya ubora katika masomo ya mfumo: tathmini na utabiri wa kiwango cha mahitaji ya mfumo wa elimu ya ziada kwa watoto; uundaji wa kanuni za kuunda kifurushi cha "huduma za elimu." Mseto ni ufichuaji wa uwezo na rasilimali za masomo ya mfumo. Tathmini na utabiri wa chaguzi za aina mbalimbali za programu za elimu ya ziada kwa watoto zinazokidhi mahitaji ya watoto na wazazi, mazingira ya kijamii ya haraka Rasilimali (nyenzo, binadamu, teknolojia, fedha, habari) - mabadiliko katika ubora wa maisha, kiwango cha kuridhika kwa watoto, familia, mazingira ya kijamii ya haraka katika programu za ziada. Mahitaji ya watoto - programu, taasisi, aina za elimu ya ziada kwa watoto, kama taasisi ya miundombinu ya kijamii kwa watoto. matatizo ya maendeleo ya kijamii na kiuchumi ya vyombo vya Shirikisho la Urusi.
  29. 29. Tunafurahi kukutana nawe “Pwani za Utotoni!” TOVUTI: fpir.ucoz.ru MAIL: [barua pepe imelindwa]

Jedwali la pande zote lilijitolea kwa matokeo ya utafiti "Ukadiriaji wa Mahitaji ya Vyuo Vikuu katika Shirikisho la Urusi - 2018". Wakati wa tukio hilo, masuala yanayohusiana na uundaji wa rating (vyanzo vya data, vigezo, tathmini) yalijadiliwa; mwelekeo na mwelekeo wa maendeleo, mienendo ya maendeleo ya tija ya mtandao wa vyuo vikuu vya Kirusi na vikundi vya watu binafsi; matokeo kuu ya rating iliyotolewa katika https://na.ria.ru/20181212/1547815645.html.

Wafuatao walishiriki katika mjadala huo:

  • mkurugenzi wa kisayansi wa utafiti huo, mkurugenzi wa kisayansi wa Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Elimu (FIRO) ya Chuo cha Kirusi cha Uchumi wa Kitaifa na Utawala wa Umma chini ya Rais wa Shirikisho la Urusi. Efim Kogan;
  • Naibu Gavana wa Mkoa wa Tomsk kwa Complex ya Sayansi na Elimu Lyudmila Ogorodova;
  • Mkurugenzi wa Idara ya Sera ya Nchi katika Nyanja ya Elimu ya Juu na Sera ya Vijana ya Wizara ya Sayansi na Elimu ya Juu ya Shirikisho la Urusi. Artemy Rozhkov;
  • Mkurugenzi wa Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Elimu (FIRO) ya Chuo cha Kirusi cha Uchumi wa Kitaifa na Utawala wa Umma chini ya Rais wa Shirikisho la Urusi. Maxim Dulinov;
  • Naibu Mkuu wa Wafanyikazi wa Kamati ya Jimbo la Duma juu ya Elimu ya Bunge la Shirikisho la Shirikisho la Urusi Alexey Mayorov;
  • Mkurugenzi wa Kituo cha Uchumi cha Elimu ya Kuendelea cha Chuo cha Kirusi cha Uchumi wa Kitaifa na Utawala wa Umma chini ya Rais wa Shirikisho la Urusi. Tatiana Klyachko;
  • Mkurugenzi Mtendaji wa Taasisi ya Kitaifa ya Mafunzo ya Utumishi Irina Arzhanova;
  • Mkuu wa Chuo Kikuu cha Kitaifa cha Utafiti wa Nyuklia "MEPHI" Mikhail Strikhanov;
  • Mkuu wa NUST MISIS Alevtina Chernikova;
  • Mkuu wa Chuo Kikuu cha Tomsk cha Mifumo ya Udhibiti na Radioelectronics Alexander Shelupanov;
  • Rector wa ANO VO "Chuo Kikuu Kipya cha Urusi" Vladimir Alekseevich Zernov.

Moderator - Mkuu wa Idara ya Miradi katika Nyanja ya Elimu na Jamii, Mkuu wa Mradi wa Urambazaji wa Kijamii, MIA Rossiya Segodnya Natalya Tyurina.

05/22/2018 - meza ya pande zote "Mafunzo yenye mwelekeo wa mazoezi: shida na matarajio" ilifanyika Ivanovo, iliyojitolea kujadili kazi ya jukwaa la majaribio la mtandao wa FIRO "Maendeleo ya aina za mafunzo ya kazini katika utekelezaji wa modeli ya elimu ya chanzo huria yenye mwelekeo wa mazoezi”

Mahali: Taasisi ya elimu ya kitaalam inayomilikiwa na serikali "Ivanovo Radio Engineering College-Barding School" ya Wizara ya Kazi na Ulinzi wa Jamii ya Shirikisho la Urusi (Ivanovo, Muzykalnaya St., 4)

Jedwali la pande zote lilihudhuriwa na wawakilishi wa Idara ya Elimu ya Mkoa wa Ivanovo, Taasisi ya Shirikisho la Uhuru wa Shirikisho "Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Elimu" huko Moscow, mameneja, walimu, na mabwana wa mafunzo ya viwanda ya mashirika ya kitaaluma ya elimu.

Wasimamizi: Ekaterina Yurievna Yesenina, mtafiti anayeongoza katika Kituo cha Elimu ya Ufundi na Mifumo ya Sifa ya Taasisi ya Jimbo la Shirikisho "FIRO", Daktari wa Sayansi ya Ufundishaji; Irina Vasilievna Kiseleva, naibu mkurugenzi wa utafiti na maendeleo ya Chuo cha Huduma cha Ivanovo, mgombea wa sayansi ya ufundishaji.

Chuo cha Ivanovo cha Sekta ya Huduma kinafanya kazi na biashara 85 za mkoa wa Ivanovo katika uwanja wa huduma na utalii. Idara ya msingi ya chuo imeundwa katika OJSC Complex Express, ambapo, pamoja na mafunzo ya vitendo kwa wanafunzi, mafunzo ya juu kwa wafanyakazi wa kufundisha hupangwa. Wawakilishi wa waajiri ni wakurugenzi wenza wa miradi ya kozi na diploma ya wanafunzi; kati ya wahitimu 24 wa mwaka jana (2017), 16 waliajiriwa katika OJSC Complex Express.

Chuo pia kinatumia nyenzo na msingi wa kiufundi wa Kituo cha Rasilimali cha Mafunzo, Mafunzo upya na Mafunzo ya Juu ya Utumishi, iliyoundwa chuoni hapo. Kituo cha Rasilimali huendesha makampuni ya mafunzo katika sanaa ya upishi na huduma za hoteli. Hii inasuluhisha shida ya kuendesha mafunzo ya kielimu na vitendo kwa wanafunzi.

Chuo pia hufanya kazi na mashirika kadhaa ya usafiri katika mkoa wa Ivanovo. Kama sheria, hizi ni biashara ndogo, kwa hivyo haziwezi kuchukua idadi kubwa ya wanafunzi kwa mafunzo. Wanafunzi wamegawanywa katika vikundi vya 102 kwa mazoezi; kuna kampuni zinazotoa besi za mazoezi huko Yaroslavl, Moscow, na St. Miongoni mwa makampuni ya biashara ya mkoa wa Ivanovo, kwa mfano, ni Horizon Plus LLC, mwakilishi wake ambaye pia alishiriki katika meza ya pande zote. Mwaka huu, waalimu wa chuo hicho, Horizon Plus LLC na wanafunzi walizindua mradi juu ya mada "Uundaji wa wakala wa kusafiri." Pamoja tulihesabu gharama yake (karibu rubles elfu 300) na tuna nia ya kuleta mradi uzima. Uchanganuzi wa mahitaji ya idadi ya watu ulionyesha kuwa njia za adha ya maji zinahitajika. Kwa msingi huu, mradi ulipokea jina la pili - "Maharamia wa Bahari Nyeusi". Imepangwa kuzindua wakala wa kusafiri "Ivanovo Meridian" mnamo Septemba 2018, ambapo wanafunzi watapitia mafunzo na watapata fursa ya kupata uzoefu katika shughuli halisi za kitaalam.

Sehemu nyingine ya shughuli za mradi huo ni kufanya kazi na watoto wa shule, kuandaa safari za kutembea kuzunguka jiji la Ivanovo. Huu pia ni mradi wa kijamii unaoungwa mkono na gavana wa mkoa wa Ivanovo.

Chuo cha Vichuga Multidisciplinary College kinatoa taaluma katika fani ya sanaa ya upishi na uhandisi wa mitambo. Hakuna biashara kubwa za ujenzi wa mashine huko Ivanovo na mkoa. Kwa mfano, KB "Frezerovshchik" inaajiri watu 10 tu. Kwa hivyo, chuo kiliamua kutumia uwezo wa MCPC, iliyoundwa kwa hatua kutoka 2009 hadi 2014. MCPC leo ina vifaa vya hivi karibuni vya thamani ya jumla ya rubles milioni 59. Tovuti ya mafunzo na uzalishaji imeundwa ambayo inakubali maagizo kutoka kwa wananchi wa mkoa wa Ivanovo na makampuni mbalimbali ya biashara (kwa mfano, Vichuga-mebel LLC, Armos LLC, nk). Vikundi vya wanafunzi, chini ya uelekezi wa mabwana wa mafunzo ya viwandani, huzalisha sehemu za kukusanyia fanicha, zana za kutunza bustani, vifaa vya hali ya hewa na bidhaa nyinginezo. Hivi majuzi tulipokea agizo la kuunda na kutengeneza fremu ya kitanda cha trundle. Mnamo 2017, faida ilipokelewa kutoka kwa tovuti ya mafunzo na uzalishaji kwa kiasi cha rubles elfu 200. Wanafunzi wa chuo kikuu, pamoja na kushiriki katika mashindano ya WorldSkills Russia, walishiriki katika shindano la kampuni ya DMG Mori na kupokea tuzo - programu yenye thamani ya rubles elfu 800 kwa kuandaa mafunzo ya fani kwa kutumia mashine za CNC.

Mshirika mkubwa wa chuo hicho ni Kampuni ya Viwanda ya Vichuga. Kuna mfumo wa ushauri katika uzalishaji, wawakilishi wa kampuni hushiriki katika kamati za mitihani, na kusaidia chuo kwa kusambaza vifaa vya matumizi kwa mafunzo. Kwa upande wake, kampuni inaweza kutumia uwezo wa tovuti ya mafunzo na uzalishaji wa MCPC kutimiza maagizo yake.

Chuo cha Teykovsky Multidisciplinary College kinatoa mafunzo kwa watengeneza nywele na wapishi. Chuo pia kinaendesha MCPC. Kufikia Septemba 2018, imepangwa kuzindua kampuni ya mafunzo ya "Sanaa ya Kupikia". Kuna mtandao mpana wa kimkataba na biashara ndogo ndogo ambapo wanafunzi hufanya mafunzo. Mara nyingi, mazoezi hulipwa, ambayo inaonyesha utayari wa juu wa wanafunzi kwa shughuli za kitaaluma tayari wakati wa mafunzo ya kinadharia ya mazoezi katika chuo kikuu.

Mshiriki mwingine katika EP ya mtandao ni Shule ya Bweni ya Chuo cha Uhandisi cha Ivanovo cha Wizara ya Kazi ya Urusi. Shule ya ufundi hufanya kazi na watu wenye ulemavu wenye umri wa miaka 15 hadi 54 kutoka kote nchini (mikoa 26). Kazi kuu ni ukarabati wa ufundi na ajira. Ili kufanikiwa taaluma ya siku zijazo, uwezo wa mzunguko wa elimu ya jumla tayari unatumika. Majukumu yenye matatizo yanayohusiana na shughuli za kitaaluma katika fizikia na hisabati huwasaidia wanafunzi kufaulu zaidi katika mizunguko ya mafunzo ya jumla na ya ufundi stadi. Kila mwanafunzi ana mbinu yake mwenyewe. Chuo kinaajiri wanasaikolojia na wataalamu ambao husindikiza elimu ya watu wenye matatizo ya kusikia, maono, matatizo ya magari n.k.

03/6/2018 - meza ya pande zote "Matarajio ya maendeleo ya kujitolea katika sekta ya afya" ilifanyika katika Chumba cha Umma

Jedwali la pande zote lilihudhuriwa na wataalam katika uwanja wa huduma ya afya, Mwenyekiti wa Baraza la Chama cha Vituo vya Kujitolea Artem Metelev, wataalam, wawakilishi na maeneo ya majaribio ya Taasisi ya Bajeti ya Jimbo la Shirikisho "FIRO" inayoshiriki katika harakati za umma "Wajitolea wa Matibabu. " ndani ya mfumo wa Mradi wa Elimu wa Idara ya Elimu ya Moscow "Darasa la Matibabu katika shule ya Moscow."

Jukumu la Kituo cha Shirikisho cha Msaada wa Kujitolea (FCPD) katika uwanja wa ulinzi wa afya katika muundo wa jumla wa kujitolea wa matibabu na maelekezo kuu ya shughuli zake zilizingatiwa; mpango wa kazi na matarajio ya maendeleo ya shughuli za kujitolea katika mashirika ya elimu ya matibabu kwa 2018 yalichambuliwa.

03/2/2018 - meza ya pande zote "Maendeleo ya kujitolea (kujitolea) katika majumba ya kumbukumbu: shida za sasa na mazoea bora" ilifanyika katika Chumba cha Umma cha Shirikisho la Urusi.

Washiriki wa meza ya pande zote iliyofanyika Machi 2, 2018 katika Chumba cha Umma cha Shirikisho la Urusi, pamoja na wawakilishi wa Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Kielimu, walijadili shida za sasa za kujitolea katika majumba ya kumbukumbu, na pia kubadilishana mazoea bora ya kuvutia watoto na vijana kwenye makumbusho. shughuli kama watu wa kujitolea.

Katika Mwaka wa Kujitolea (wa kujitolea) na kuhusiana na kupitishwa kwa Sheria ya Shirikisho "Katika Marekebisho ya Sheria Fulani za Kisheria za Shirikisho la Urusi juu ya Masuala ya Kujitolea," makumbusho, kama watu wa kujitolea, yamepanua mipaka ya mwingiliano. Hili lilijadiliwa katika meza ya pande zote inayohusu masuala ya sasa ya kujitolea kiutamaduni na kielimu.

Mahali maalum hapa inachukuliwa na mipango ya elimu ya makumbusho ya watoto na vijana na kivutio cha watu wa kujitolea kwenye makumbusho ya serikali na yasiyo ya serikali. Naibu Mwenyekiti wa Tume ya RF OP juu ya masuala ya maendeleo ya kitamaduni na kuhifadhi urithi wa kiroho Denis Kiris alibainisha umuhimu wa kuendeleza shughuli za kujitolea katika makumbusho ya Kirusi.

“Leo majumba ya makumbusho, hasa maeneo ya nje ya nchi, hayapati fedha stahiki, hivyo mchango wa watu wa kujitolea katika suala hili ni muhimu sana. Nina furaha kwamba kujitolea kunashika kasi,” alisema, akiongeza kuwa mipango ya kujitolea inapaswa kuungwa mkono na serikali katika ngazi ya ubunge.

Mwenyekiti wa Baraza Kuu la Jumuiya ya Urusi-Yote ya Ulinzi wa Makaburi ya Kihistoria na Kitamaduni, mjumbe wa Baraza la Uratibu katika Chumba cha Umma cha Shirikisho la Urusi kwa maendeleo ya kujitolea. Artem Demidov ilikumbusha kwamba 2018 imetangazwa kuwa Mwaka wa Watu wa Kujitolea na Kujitolea.

"Jedwali la pande zote na majadiliano ya mada hii ya sasa ni muhimu ili kutoa msukumo mpya kwa maendeleo ya harakati za kujitolea katika makumbusho. Baada ya yote, jumba la kumbukumbu sio tu juu ya maonyesho ya makusanyo, ni juu ya mwingiliano na jamii. Inapendeza wakati jumba la makumbusho lina timu za watu wa kujitolea zinazoundwa na watu wanaojali, "alisema.

Mjumbe wa Tume ya Masuala ya Vijana, Maendeleo ya Kujitolea na Elimu ya Kizalendo Artem Metelev alibainisha kazi kuu katika kujitolea.

"Tunahitaji kuondoa vizuizi vingi iwezekanavyo kwa wanaojitolea na kufungua uwezo mkubwa wa Warusi katika muundo wa kazi ya kujitolea, iwe makumbusho, maktaba au nyanja nyingine yoyote ya kijamii," alisema.

Jedwali la pande zote nambari 3

Jedwali la pande zote nambari 2

Jedwali la pande zote nambari 1

Jedwali la pande zote namba 3 "Mbinu za sasa za kuandaa elimu ya shule ya mapema kwa watoto wenye ulemavu"

Jedwali la pande zote nambari 2 "Msaada wa udhibiti wa kuanzishwa kwa kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho kwa elimu ya shule ya mapema na tathmini ya ubora wa elimu ya shule ya mapema"

Jedwali la pande zote namba 1 "Msaada wa kisayansi na mbinu kwa ajili ya kuanzishwa kwa kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho na takriban programu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema"

09/28/2017 - meza ya pande zote ilifanyika "Utekelezaji wa Dhana ya maendeleo ya elimu ya ziada katika Shirikisho la Urusi: matokeo katika maeneo ya kipaumbele"

Kama sehemu ya kuangazia matokeo ya hatua za kusasisha yaliyomo na teknolojia ya elimu ya ziada, kuboresha mifumo ya shirika, usimamizi na kiuchumi katika mfumo wa elimu ya ziada kwa watoto, meza ya pande zote "Utekelezaji" ilifanyika kati ya wasimamizi, wataalam wa elimu. mamlaka, mameneja na walimu wa mashirika ya elimu kutekeleza programu za ziada za elimu ya jumla Dhana za maendeleo ya elimu ya ziada katika Shirikisho la Urusi: matokeo katika maeneo ya kipaumbele."

Madhumuni ya meza ya pande zote ni kuwajulisha wasimamizi na wataalamu wa mamlaka ya elimu, utamaduni na michezo katika ngazi ya mkoa na manispaa, mameneja na wataalamu wa mashirika ya kutoa elimu ya ziada kwa watoto.

Wasemaji wakuu:
1. Sergey Gennadievich Kosaretsky, Mkurugenzi wa Kituo cha Maendeleo ya Kijamii na Kiuchumi cha Shule, Taasisi ya Elimu, Chuo Kikuu cha Taifa cha Utafiti wa Shule ya Juu ya Uchumi, Ph.D.

2. Tatyana Anatolyevna Mertsalova, mtaalam mkuu wa Kituo cha Maendeleo ya Kijamii na Kiuchumi cha Shule, Taasisi ya Elimu, Chuo Kikuu cha Taifa cha Utafiti wa Shule ya Juu ya Uchumi, Ph.D.

Masuala yaliyojadiliwa katika jedwali la pande zote:

  • Sera ya serikali katika uwanja wa elimu ya ziada kwa watoto;
  • Tathmini ya kujitegemea ya ubora wa elimu ya ziada.

Hafla hiyo ilihudhuriwa na naibu mhariri mkuu wa jarida la habari na mbinu "Vneshkolnik", naibu mkuu wa Kituo cha Ujamaa, Elimu na Elimu Isiyo Rasmi cha Taasisi ya Jimbo la Shirikisho "FIRO", Ph.D., Profesa Mshiriki I.N. Popova na mhariri mkuu wa jarida la "Elimu ya Ziada" V.V. Yunak.

09/15/2017 - meza ya pande zote ilifanyika "Zana madhubuti za mwongozo wa kazi na ukuzaji wa ustadi wa ajira kwa watoto na vijana"

Septemba 15, 2107 Jedwali la pande zote lilifanyika katika Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Kielimu juu ya mada: "Zana madhubuti za mwongozo wa kazi na ukuzaji wa ustadi wa ajira kwa watoto na vijana." Hafla hiyo iliandaliwa na Kituo cha Ujamaa, Elimu na Elimu Isiyo Rasmi cha Taasisi ya Shirikisho inayojiendesha ya Jimbo la FIRO na Wakfu wa FOCUS-MEDIA wa Maendeleo ya Jamii na Ulinzi wa Afya, ambao ni jukwaa la majaribio la Taasisi ya Shirikisho inayojiendesha ya FIRO.

Jedwali la pande zote lilihudhuriwa na mkuu wa Kituo cha Ujamaa, Kh.T. Zagladina, mtafiti mkuu katika Kituo cha S.A. Koval, Naibu Mkurugenzi wa Wakfu wa FOCUS-MEDIA, O.G. Barkalova, wakufunzi wa mradi na wawakilishi wa taasisi za elimu ya sekondari ya ufundi huko Moscow. Washiriki walijadili uwezo wa ubunifu wa maeneo ya majaribio ya Taasisi ya Shirikisho la Uhuru wa Jimbo "FIRO", mbinu mpya na zana za kutatua matatizo ya sasa ya maendeleo ya kibinafsi, uhuru na ajira ya baadaye ya vijana. Wakfu wa FOCUS-MEDIA uliwasilisha mradi wa "Maendeleo ya Ustadi wa Ajira" na zana ya ubunifu iliyoandaliwa ndani ya mfumo wa mradi huu - jukwaa la Mtandao "Kazi Yangu" http://career4me.ru/.

Naibu Mkurugenzi wa Foundation alizungumza juu ya matokeo ya mradi huo, aliwasilisha njia maingiliano ya kufanya kazi na vijana ambayo husaidia kuongeza ushindani wa wahitimu katika soko la ajira - uwezo wa kuunda motisha, kutoa ufikiaji wa habari muhimu, kufundisha ustadi na kutoa. huduma za ajira kwa kutumia teknolojia ya mtandao.

Wakufunzi wa mradi, Victoria Kopeikina na Irina Steba, walitoa wasilisho la jukwaa la kujifunza kwa masafa “Kazi Yangu” kwa walimu. Baada ya hapo, kikao cha kujadiliana "Uzoefu wa elimu ya sekondari ya ufundi katika kukuza ujuzi wa ajira ya wanafunzi" kiliandaliwa, wakati ambapo walimu waliwasilisha uzoefu wao na utaratibu wa mwongozo wa kazi na ajira ya wanafunzi kutoka taasisi zao.

Mwishoni mwa jedwali la pande zote, waliohudhuria walijadili jinsi ya kutekeleza kwa ufanisi jukwaa la "Kazi Yangu" katika shughuli za elimu ya elimu ya ufundi ya sekondari na wakaanza kuunda mpango wa utekelezaji wa mradi huo. Matokeo ya meza ya pande zote ilikuwa makubaliano ya kushikilia madarasa ya bwana katika vyuo vikuu ili kuzindua jukwaa la "Kazi Yangu" katika taasisi za elimu ya sekondari ya ufundi huko Moscow.

05/26/2017 - meza ya pande zote ilifanyika "Elimu ya Nafasi kwa watoto wa shule: shida na matarajio"

Mei 26, 2017 katika Taasisi ya Teknolojia ya Nafasi ya Chuo Kikuu cha Urafiki cha Watu wa Urusi ilifanyika Jedwali la pande zote "Elimu ya nafasi kwa watoto wa shule: shida na matarajio" kwa ushiriki wa jamii ya kisayansi na ya ufundishaji: wafanyikazi wa kufundisha wa vyuo vikuu maalum na maalum vya Urusi, na pia wawakilishi wa mashirika ya tasnia ya RSC Energia iliyopewa jina lake. S.P. Korolev, wanasayansi kutoka taasisi za kitaaluma IKI RAS, FGAU FIRO, Taasisi ya Jiografia, wafanyakazi wa mashirika ya kijamii ya kisayansi na elimu - Chuo cha Kirusi cha Cosmonautics kilichoitwa baada. K.E. Tsiolkovsky, Shirikisho la Cosmonautics la Shirikisho la Urusi, walimu na waelimishaji wa elimu ya ziada.

Washiriki wa Jedwali la Mzunguko walithibitisha jukumu kubwa la elimu ya anga (AE) kwa watoto (watoto wa shule) katika mfumo wa sekondari (jumla) na elimu ya ziada na wasiwasi wa jumuiya ya kitaaluma kuhusu kasi ndogo sana ya maendeleo yake, pamoja na ziko nyuma ya mahitaji ya maendeleo ya kisayansi na kiteknolojia na mfumo wa elimu wa nchi.

Imebainika kuwa mpito wa mfumo wa ACS hadi kiwango cha juu cha ubora unawezekana ndani ya mfumo wa mbinu mpya za utekelezaji wa sera ya serikali na ujumuishaji wa juhudi za biashara za viwandani, kisayansi, kielimu na mashirika ya umma, majumba ya kumbukumbu, makumbusho na majumba ya kumbukumbu. vituo vya kitamaduni.

Washiriki wa meza ya pande zote walipendekeza aina mbalimbali za hatua maalum kwa ajili ya maendeleo ya mfumo wa elimu ya anga ya sekondari katika (mkoa wa Moscow na) nchini, inayohitaji maendeleo ya mbinu mpya.

Taasisi ya Shirikisho inayojiendesha ya Jimbo "FIRO" iliwasilisha ripoti kutoka kwa Naibu Mkuu wa Kituo cha Ujamaa, Elimu na Elimu Isiyo Rasmi, Ph.D. I.N. Popova juu ya shida ya kubuni mipango ya elimu ya ziada ya kizazi kipya. Ripoti hiyo iliamsha shauku kati ya washiriki wa meza ya pande zote na kuzua mjadala kuhusu matarajio ya maendeleo ya ACS katika mfumo wa elimu ya ziada.

03/15/2017 - meza ya pande zote ilifanyika juu ya maswala ya ushiriki wa raia katika maendeleo ya elimu ya Urusi.

Mnamo Machi 15, 2017, meza ya pande zote ya wataalam ilifanyika katika Taasisi ya Jimbo la Shirikisho "Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Kielimu" kwa mpango wa Baraza chini ya Rais wa Shirikisho la Urusi kwa Maendeleo ya Jumuiya ya Kiraia juu ya Haki za Kibinadamu.

Jedwali la pande zote lilijitolea kujadili maswala ya ushiriki wa raia katika maendeleo ya elimu ya Urusi. Lengo kuu la tukio hilo lilikuwa majadiliano ya wataalam, uundaji wa anuwai kuu ya maswala yenye shida na maandalizi ya mkutano maalum wa Baraza chini ya Rais wa Shirikisho la Urusi juu ya mada ya ushiriki wa raia katika maendeleo ya elimu ya Urusi.

Jedwali la pande zote lilihudhuriwa na: wawakilishi wa mamlaka kuu zinazohusika na usimamizi katika uwanja wa elimu, viwango vya shirikisho na manispaa, waalimu, watafiti wa Taasisi ya Jimbo la Shirikisho "FIRO", wawakilishi wa mashirika ya vyama vya wafanyikazi, wafanyikazi wa elimu ya juu na wasio- mashirika ya faida.

Wakati wa majadiliano ya masuala ya ushiriki wa kiraia katika maendeleo ya elimu ya Kirusi, ripoti kutoka kwa washiriki ziliwasilishwa, pamoja na majadiliano ya mtaalamu wa masuala yaliyotajwa.

Wazungumzaji katika hafla hiyo:

  • Fedotov M.A. - Mshauri wa Rais wa Shirikisho la Urusi, Mwenyekiti wa Baraza chini ya Rais wa Shirikisho la Urusi kwa maendeleo ya mashirika ya kiraia na haki za binadamu;
  • Kaganov V.Sh. - Naibu Waziri wa Elimu na Sayansi wa Shirikisho la Urusi;
  • Asmolov A.G. - Mkurugenzi wa Taasisi ya Jimbo la Shirikisho "Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Kielimu", msomi wa Chuo cha Elimu cha Urusi, profesa;
  • Adamsky A.I. - Mkurugenzi wa kisayansi wa Taasisi ya Matatizo ya Sera ya Elimu "Eureka";
  • Zinchenko Yu.P. - Makamu wa Rais wa Chuo cha Elimu cha Urusi, Mkuu wa Kitivo cha Saikolojia cha Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow. M.V. Lomonosov;
  • Merkulova G.I. - Mwenyekiti wa Umoja wa Wafanyakazi wa Elimu ya Kirusi Yote;
  • Bunimovich E.A. - Kamishna wa Haki za Watoto huko Moscow;
  • Soboleva A.K. - Mwenyekiti wa Tume ya Kudumu ya Baraza chini ya Rais wa Shirikisho la Urusi kwa maendeleo ya mashirika ya kiraia na haki za binadamu.

Washiriki wafuatao walishiriki katika jedwali la pande zote kama wataalam:

  • Braginskaya N.I. - Profesa wa Chuo Kikuu cha Jimbo la Urusi kwa Binadamu;
  • Soldatova G.V. - Profesa wa Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow. M.V. Lomonosov;
  • Lukashevich M.B. - Mshauri kwa Mkurugenzi wa Taasisi ya Shirikisho la Uhuru wa Jimbo "FIRO";
  • Babushkin A.V. - Mjumbe wa Baraza chini ya Rais wa Shirikisho la Urusi kwa Maendeleo ya Jumuiya ya Kiraia na Haki za Kibinadamu;
  • Safonova A.V. - Mkurugenzi Mtendaji wa nyumba ya kuchapisha "Muziki";
  • Khromov A.M. - Mwenyekiti wa shirika la umma la All-Russian "Umoja wa Wanafunzi wa Urusi";
  • Kudyukin P.M. - Mjumbe wa Baraza la Shirikisho la Kazi la Urusi.

Kulingana na matokeo ya jedwali la pande zote, mapendekezo yaliundwa kwa ajili ya kusikilizwa katika mkutano maalum wa Baraza chini ya Rais wa Shirikisho la Urusi.