Chapisho hilo lina programu ya sayansi ya kompyuta kwa darasa la 10-11 kwa kiwango cha juu na kupanga somo, programu za kozi za kuchaguliwa kwa kiwango cha juu na zingine. vifaa vya kufundishia. Imekusudiwa kutumika katika kuandaa mpango wa elimu wa taasisi ya elimu kwa kiwango cha juu elimu ya jumla kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho (FSES).
Kwa walimu wa sayansi ya kompyuta, mbinu na wasimamizi wa taasisi za elimu, pamoja na wanafunzi wa chuo na chuo kikuu katika uwanja wa "Elimu ya Pedagogical".
SIFA ZA UJUMLA ZA SOMO.
Kozi ya mafunzo iliundwa kwa mujibu wa mahitaji ya Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Jumla ya Sekondari (Kamili) (ambayo itajulikana kama Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho). Kulingana na kifungu cha FSES 18.3.1 “Mtaala wa elimu ya jumla ya sekondari (kamili)”, utafiti wa lazima eneo la somo"Hisabati na Sayansi ya Kompyuta" inajumuisha somo la kitaaluma "Informatics", ambalo linaweza kujifunza kwa kiwango cha msingi au cha juu. Kozi hii iliyoundwa kwa ajili ya kusoma sayansi ya kompyuta kwa kiwango cha kina.
Hebu kumbuka kuu kanuni za mbinu, kutekelezwa katika tata ya elimu.
Kanuni ya ond ya didactic. Orodha ya mistari kuu ya maudhui ya sayansi ya kompyuta ya shule haibadiliki kwa hatua ya kufundisha somo (katika shule ya msingi au ya upili). Walakini, kiwango cha masomo yao kinapaswa kuwa tofauti. Katika shule ya upili ni ya juu kuliko shule ya msingi. Kila sehemu ya mada inapaswa kuwasilisha kwa uwazi nyongeza ya maarifa ambayo wanafunzi hupokea kwa maarifa waliyopokea katika shule ya msingi.
Maudhui
Utangulizi
Programu ya sayansi ya kompyuta kwa darasa la 10-11. Kiwango cha juu
1. Maelezo ya maelezo. Malengo ya kusoma kozi ya juu ya sayansi ya kompyuta
2. sifa za jumla somo la kitaaluma
3. Mahali pa somo linalosomewa mtaala
4. Binafsi, meta-somo na matokeo ya somo kufahamu somo
5. Yaliyomo kozi ya mafunzo
6. Maelezo ya msaada wa elimu, mbinu na vifaa vya mchakato wa elimu
Kiambatisho 1. Majedwali ya kufuata vitabu vya kiada na I. G. Semakin, E. K. Henner, T. Yu. Sheina "Informatics" (kiwango cha juu) kwa darasa la 10-11 na mahitaji ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la elimu ya jumla ya sekondari (kamili) kwa masharti. ya malezi na maendeleo ya ulimwengu shughuli za elimu(UUD)
Kiambatisho 2. Sayansi ya kompyuta. Kiwango cha juu. Warsha kwa darasa la 10-11
Kiambatisho 3. EOR kwenye tovuti ya FCIOR http://fcior.edu.ru kwa nyenzo za kiada
Kiambatisho 4. Kutumia kozi za kuchaguliwa wakati wa kusoma kozi ya juu ya sayansi ya kompyuta
Kiambatisho 5. Mpango wa kozi ya kuchaguliwa " Picha za kompyuta»
1. Malengo ya kozi
2. Tabia za jumla za kozi kwa shughuli za ziada
3. Binafsi na matokeo ya mada ya meta kusimamia kozi
4. Maudhui ya kozi
5. Upangaji wa mada na ufafanuzi wa aina kuu za shughuli za wanafunzi
6. Maelezo ya usaidizi wa elimu, mbinu na vifaa
Kiambatisho 6. Programu ya kozi ya kuchaguliwa " Mifumo ya Habari na mifano"
1. Malengo na malengo ya kozi
2. Tabia za jumla za kozi
3. Matokeo ya kibinafsi, ya somo na meta ya kusoma kozi
4. Maudhui ya kozi
5. Mada na kupanga somo kozi
6. Msaada wa kielimu, wa mbinu na vifaa wa kozi
7. Matokeo ya kujifunza yaliyopangwa
Kiambatisho 7. Jinsi ya kufanya kazi na portal Kituo cha Shirikisho habari rasilimali za elimu(FCIOR)
Kiambatisho 8. Vitabu vya kielektroniki.
Upakuaji wa bure e-kitabu katika muundo unaofaa, tazama na usome:
Pakua kitabu Sayansi ya Kompyuta, darasa la 10-11, Programu ya shule ya upili, Kiwango cha Juu, Semakin I.G., 2015 - fileskachat.com, upakuaji wa haraka na bila malipo.
Pakua pdf
Unaweza kununua kitabu hiki hapa chini kwa bei nzuri zaidi kwa punguzo la bei pamoja na kuletewa kote nchini Urusi.
Wakuu wa mamlaka ya elimu ya manispaa
Kuhusu utekelezaji wa mipango ya ngazi ya juu
katika taasisi za elimu za mkoa
Ili kuendeleza mbinu za kawaida utekelezaji wa programu za kiwango cha juu katika taasisi za elimu za jumla za mkoa huo, na pia kuhusiana na mapungufu ya kawaida yaliyotambuliwa katika kuandaa madarasa na masomo ya kina. vitu vya mtu binafsi wakati wa kibali cha taasisi za elimu ya jumla, Idara ya Elimu, Utamaduni na sera ya vijana Mkoa wa Belgorod hutoa maelezo juu ya utekelezaji wa mipango ya ngazi ya juu katika taasisi za elimu za kanda.
Mafunzo ya kina ya wanafunzi katika masomo ya elimu ya jumla katika Mkoa wa Belgorod hutolewa kimsingi katika taasisi za elimu aina inayofuata: shule ya sekondari na utafiti wa kina wa masomo ya mtu binafsi, gymnasium, lyceum.
1 . Wastani shule ya kina na utafiti wa kina wa masomo ya mtu binafsi hutekeleza mipango ya elimu ya jumla ya elimu ya jumla ya msingi, msingi kwa ujumla na sekondari (kamili) elimu ya jumla, kutoa mafunzo ya kina katika somo moja au zaidi. Zaidi ya hayo, katika kila sambamba ya darasa la 7-11 lazima kuwe na angalau 30% ya madarasa yanayotekeleza programu za masomo ya kina.
2. Gymnasium zana programu za elimu ya jumla elimu ya msingi ya jumla na ya sekondari (kamili), kutoa mafunzo ya kina katika masomo ya ubinadamu. Utekelezaji wa programu za elimu ya msingi inaruhusiwa. Katika ukumbi wa mazoezi katika hatua ya 2 na/au ya 3 ya elimu lazima kuwe na angalau 50% ya madarasa yenye masomo ya kina ya masomo ya kibinadamu.
3. Lyceum hutekeleza programu za elimu ya msingi ya jumla na sekondari (kamili) ya jumla, kutoa mafunzo ya kina ya wanafunzi katika masomo ya kiufundi au ya asili ya sayansi. Utekelezaji wa programu za elimu ya msingi inaruhusiwa. Zaidi ya hayo, katika kila sambamba ya darasa la 7-11 lazima kuwe na angalau 50% ya madarasa yanayotekeleza programu za masomo ya kina.
Utekelezaji wa programu kiwango cha juu inaruhusiwa pia katika shule za sekondari ambazo hazina hadhi iliyo hapo juu.
Utendaji wa taasisi za elimu ya jumla na madarasa ya kutekeleza programu za kiwango cha juu lazima ziwe na mwafaka msaada wa kisheria:
1. Leseni, kiambatisho ambacho kinaonyesha haki ya kufanya shughuli za elimu kulingana na programu za kiwango cha juu (tu kwa lyceums, gymnasiums na shule zilizo na utafiti wa kina wa masomo ya mtu binafsi).
2. Hati ya taasisi ya elimu ya jumla, ambayo inaonyesha aina na aina za programu za elimu zinazotekelezwa katika taasisi ya elimu ya jumla, haki ya wanafunzi kusimamia masomo katika ngazi ya kina, utaratibu wa kuingia kwa madarasa kwa kina. utafiti wa masomo ya mtu binafsi, sifa za utendaji wa madarasa na utafiti wa kina wa masomo ya mtu binafsi.
3. Mpango wa elimu wa taasisi.
4. Mtaala wa taasisi ya elimu ya jumla: maelezo ya maelezo hutoa mantiki ya utendaji wa madarasa na utafiti wa kina wa masomo ya mtu binafsi, idadi ya masaa yaliyotengwa kwa ajili ya kusoma somo lazima ilingane na mpango wa utafiti wa kina, programu na msaada wa mbinu ya mtaala huonyesha programu na vitabu vinavyotumiwa kwa utafiti wa kina , iliyopendekezwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi.
5. Mfumo wa vitendo vya ndani vinavyosimamia utendaji wa madarasa na utafiti wa kina masomo ya mtu binafsi (agizo la mamlaka ya elimu ya manispaa juu ya ufunguzi wa madarasa na utafiti wa kina wa masomo ya mtu binafsi kwa sasa mwaka wa masomo, utaratibu wa kuandikishwa kwa madarasa na utafiti wa kina wa masomo ya mtu binafsi, kanuni juu ya madarasa na utafiti wa kina wa masomo ya mtu binafsi, nk). Tafadhali kumbuka kuwa, kwa mujibu wa Kifungu cha 16 cha Sheria ya Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu", utaratibu wa kuandikishwa kwa taasisi za elimu za serikali na manispaa imedhamiriwa na mwanzilishi na kuingizwa katika mkataba. Kutokana na ukweli kwamba utaratibu wa udahili lazima uhakikishe uandikishaji wa raia wote wanaoishi katika eneo fulani na kuwa na haki ya kupata elimu katika ngazi husika, shule haina haki ya kuendesha. vipimo vya ziada(mtihani, majaribio, n.k.) wanafunzi katika madarasa na utafiti wa kina wa masomo ya mtu binafsi. Katika hali ambapo idadi ya watu wanaotaka kusoma katika shule (darasa) iliyo na masomo ya kina ya somo moja inazidi uwezo wa uandikishaji, uandikishaji hutegemea alama za mwisho za mwaka uliopita, kwingineko ya mwanafunzi na matokeo ya udhibitisho wa muda. .
6. Uthibitisho wa maandishi wa tamaa ya hiari ya mwanafunzi na wazazi wake (wawakilishi wa kisheria) kusimamia mipango ya juu ya masomo.
Madarasa yenye utafiti wa kina wa somo yanaweza kufunguliwa katika taasisi ya elimu ya jumla tu chini ya masharti yafuatayo:
1. Upatikanaji wa wafanyakazi wenye sifa. Kufundisha masomo kwa kiwango cha kina kunaweza tu kufanywa na walimu walio na kiwango cha juu zaidi kategoria ya kufuzu na elimu ya stashahada kwa mujibu wa somo linalofundishwa.
2. Upatikanaji wa nyenzo zinazofaa na hali ya kiufundi. Vyumba vya masomo, ambayo mipango ya ngazi ya juu inatekelezwa, lazima izingatie Orodha ya vifaa vya elimu na maabara ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi.
3. Katika taasisi ya elimu ya jumla wanayotumia vifaa vya elimu na mbinu, iliyopendekezwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi kwa madarasa yenye utafiti wa kina wa masomo ya mtu binafsi (Kiambatisho No. 1). Tafadhali kumbuka kuwa kwa mujibu wa Kifungu cha 14 cha Sheria ya Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu", maudhui ya elimu katika taasisi fulani ya elimu imedhamiriwa na mipango ya elimu ambayo imeidhinishwa na kutekelezwa na taasisi ya elimu kwa kujitegemea kwa misingi ya elimu ya mfano. programu. Ukuzaji wa programu za kielimu za mfano, kwa kuzingatia kiwango na umakini wao, ni uwezo wa miili ya serikali ya shirikisho iliyoidhinishwa.
4. Tofauti ya programu zinazotekelezwa. Katika shule sambamba kunapaswa kuwa na madarasa ambayo somo linasomwa kwa sambamba ngazi ya msingi, kumpa mtoto na mzazi (mwakilishi wa kisheria) fursa ya kuchagua kiwango cha maendeleo ya programu (isipokuwa gymnasiums na lyceums).
5. Madarasa yenye utafiti wa kina wa masomo yanaweza kufunguliwa na uwezo wa watu 25 katika jiji na watu 20 katika maeneo ya vijijini.
6. Ili kuhifadhi afya ya wanafunzi katika darasa la 2-9, wanafunzi wanaweza kujua zaidi ya somo moja katika ngazi ya juu, katika darasa la 10-11 - 2-3.
 |
Mkuu wa Idara ya Elimu,
utamaduni na sera ya vijana
Mkoa wa Belgorod Yu. Kovrizhnykh
Maombi
Usaidizi wa kielimu na wa kimbinu kwa kusoma masomo ya mtaala kwa kiwango cha kina
|
masaa katika mtaala | Vitabu vya kiada |
|||
Lugha ya Kirusi | Mpango wa taasisi za elimu ya jumla na utafiti wa kina wa lugha ya Kirusi, darasa la 5-9 (mwandishi). Programu ya lugha ya Kirusi. Madarasa ya 10-11 ya taasisi za elimu ya jumla na wasifu wa philological (mwandishi V. V. Babaytseva) | Lugha ya Chesnokov. Nadharia. 5-9 darasa. Hotuba iliyohaririwa na Nikitina. Ukuzaji wa hotuba. 5,6,7,8,9 madaraja Imehaririwa na lugha ya Kupalova. Fanya mazoezi. 5 madaraja Imehaririwa na lugha ya Lidman-Orlova. Fanya mazoezi. darasa la 6 Imehaririwa na lugha ya Pimenova. Fanya mazoezi. darasa la 7 Imehaririwa na lugha ya Pichugova. Fanya mazoezi. 8.9 madaraja Lugha ya Babaytseva darasa la 10-11 Lugha ya Pakhnova. 10-11 darasa |
||
Taasisi za elimu za Safonov. Kiingereza kwa shule zilizo na masomo ya juu ya lugha za kigeni. Daraja la II-XI. |
Lugha ya Afanasyev. 6,7,8,9 madaraja. Lugha ya Safonov. 10-11 daraja |
|||
Galskova. Lugha ya Kijerumani kwa shule za sekondari zilizo na uchunguzi wa kina wa lugha ya Kijerumani. Daraja la II-XI. | na wengine Musa. Kijerumani. 2,3,4 madaraja. na wengine Musa. Kijerumani. 5,6,7,8,9 madaraja. na wengine.Kijerumani lugha ya Musa darasa la 10-11. |
|||
Zagladin by historia ya dunia kwa darasa la 10-11. | Lyashenko wa Urusi kutoka nyakati za zamani hadi marehemu XVII V. Historia ya Urusi XVIII-XIX karne. 10 madaraja Bokhanov wa Urusi ( kiwango cha wasifu) Sehemu ya 1,2 Simony. Bokhanov wa Urusi. 10 madaraja Zagladin N., Kozlenko S. Historia ya Urusi katika karne ya 20. |
|||
Pevtsova. Misingi utamaduni wa kisheria. 10-11 daraja |
||||
Sayansi ya Jamii* | Lazebnikov katika masomo ya kijamii darasa la 10-11 (kiwango cha wasifu) | Lazebnikov na jamii. Sayansi ya kijamii. Daraja la 10 na 11 (kiwango cha kitaaluma) |
||
Uchumi | Lipsitz katika Uchumi (kwa darasa la 8-9 na shule za juu) | Lipsitz. Kitabu cha 1,2 (darasa la 8,9) |
||
Ivanov katika uchumi (wasifu na kiwango cha juu) |
Kiambatisho kwa moja kuu
elimu ya jumla.
Bajeti ya Manispaa taasisi ya elimu
shule ya sekondari Nambari 1, Salsk
katika uchumi
kwa wanafunzi wa darasa la 11
kwa mwaka wa masomo wa 2016-2017.
Mkusanyaji wa Programu:
mwalimu wa uchumi
Miroshnichenko E.I.
Maelezo ya maelezo
Mpango wa kazi ya uchumi kwa wanafunzi wa darasa la 11 inategemea yafuatayo hati za udhibiti:
Sehemu ya Shirikisho jimbo viwango vya elimu elimu ya jumla (iliyoidhinishwa na agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya tarehe 5 Machi 2004 No. 1089)
Mpango wa elimu wa taasisi ya elimu ya jumla (iliyoidhinishwa na amri ya mkurugenzi wa Septemba 1, 2016 No. 267).
Mpango wa elimu wa taasisi ya elimu (iliyoidhinishwa na amri ya mkurugenzi tarehe 29 Agosti 2016 No. 201).
Ratiba ya kalenda ya mwaka ya taasisi ya elimu (iliyoidhinishwa na amri ya mkurugenzi tarehe 29 Agosti 2016 No. 211).
Mpango wa sampuli kwa somo.
Orodha ya Shirikisho vitabu vya kiada.
Ili kutekeleza programu hii, kitabu cha kiada kinatumika: "Uchumi (Misingi nadharia ya kiuchumi)" kwa darasa la 10-11 mashirika ya elimu. Kiwango cha juu cha elimu kilichohaririwa na S.I. Ivanova, A. Ya. Linkova, nyumba ya uchapishaji "Vita Press" 2015
Programu ya kazi imeundwa kwa masaa 2 kwa wiki, masaa 68 kwa mwaka
Saa 2 haijatekelezwa: Saa 1 - kutokana na ukweli kwamba Likizo ya umma Tarehe 1 Mei ni Jumatatu, na somo la uchumi ni kwa mujibu wa ratiba ya shule huchukuliwa kwa siku hizi, saa 1 - kwa sababu ya upekee wa ratiba ya somo na usambazaji kipindi cha likizo, kwa kweli, masomo 66 yatafundishwa. Mpango huo utatekelezwa kwa compaction nyenzo za elimu katika mada" Harakati za kimataifa mtaji. Salio la malipo. Ushirikiano wa kiuchumi wa kimataifa".
Matokeo yaliyopangwa ya kusimamia somo la kitaaluma au kozi.
Mwanafunzi lazima ajue/aelewe: maana ya kanuni za kimsingi za kinadharia sayansi ya uchumi; msingi kanuni za kiuchumi utendaji kazi wa familia, kampuni, soko na serikali, pamoja na mahusiano ya kiuchumi ya kimataifa; kazi za pesa, mfumo wa benki, sababu za tofauti za mishahara, aina kuu za ushuru, shirika na kisheria aina za ujasiriamali, aina karatasi za thamani, mambo ya ukuaji wa uchumi;
Mwanafunzi lazima awe na uwezo wa: kutoa mifano ya mambo ya uzalishaji na sababu ya mapato, bidhaa za umma, mambo ya nje, Biashara za Kirusi fomu tofauti mali; kimataifa matatizo ya kiuchumi;
Eleza hatua za soko, fomu za msingi mshahara na motisha za wafanyikazi, mfumuko wa bei, vitu kuu vya bajeti ya serikali ya Urusi, ukuaji wa uchumi, utandawazi wa uchumi wa dunia;
Eleza: manufaa ya pande zote ya kubadilishana kwa hiari, sababu za kutofautiana kwa mapato, aina za mfumuko wa bei, sababu za biashara ya kimataifa; matukio ya kiuchumi kwa kutumia gharama mbadala, sheria ya mahitaji;
Linganisha (tofautisha): mahitaji, wingi wa mahitaji, ugavi na wingi wa ugavi, miundo ya soko, wasio na ajira na wasio na ajira, hifadhi, bondi;
Hesabu endelea mifano ya masharti: ukubwa wa mahitaji na usambazaji wa soko, mabadiliko ya mahitaji (ugavi) kulingana na mabadiliko katika mambo yanayounda, bei ya usawa, kiasi cha mauzo, gharama za kiuchumi na uhasibu na faida, mahitaji ya kampuni ya kazi, Pato la Taifa halisi na la kawaida, mfumuko wa bei. kiwango, kiwango cha ukosefu wa ajira;
Omba kwa uchambuzi wa kiuchumi: mikondo ya usambazaji na mahitaji, grafu za mabadiliko katika hali ya soko kama matokeo ya mabadiliko ya bei kwa sababu za uzalishaji, bidhaa - mbadala na bidhaa za ziada.
Tumia maarifa na ujuzi uliopatikana katika shughuli za vitendo Na Maisha ya kila siku kwa: kupata na kutathmini taarifa za kiuchumi; kuchora bajeti ya familia; tathmini ya hatua za kiuchumi za mtu mwenyewe kama mtumiaji, mwanafamilia, raia
Matokeo ya Kupima shughuli za kiuchumi. Viashiria kuu vya uchumi mkuu (saa 7)
Ukuaji wa uchumi Na maendeleo ya kiuchumi(saa 6)
Mahitaji ya jumla na usambazaji wa jumla Msawazo wa Uchumi Mkuu (saa 5)
Mzunguko wa kiuchumi. Migogoro ya kiuchumi. Ajira na ukosefu wa ajira (saa 9)
Pesa na benki (saa 9)
Mfumuko wa bei (saa 9)
Udhibiti wa serikali uchumi (saa 9)
biashara ya kimataifa na soko la fedha za kigeni (saa 9)
Harakati za kimataifa za mtaji. Salio la malipo. Ushirikiano wa kiuchumi wa kimataifa (saa 7)
Kalenda na upangaji mada.
| № n\n | Jina la mada | Idadi ya saa | Tarehe ya somo |
|
| Sehemu ya "Uchumi Mkuu" Kupima utendaji wa kiuchumi. Viashiria kuu vya uchumi mkuu | ||||
| Kwa nini unahitaji kupima utendaji uchumi wa taifa | ||||
| Pato la taifa ni nini | ||||
| Je, pato la taifa linakokotolewa vipi? | ||||
| Pato la Taifa | ||||
| Pato la Taifa la jina na halisi | ||||
| Je, Pato la Taifa linaonyesha ubora wa maisha? | ||||
| Ukuaji wa uchumi na maendeleo ya kiuchumi | ||||
| Mambo ya ukuaji wa uchumi na maendeleo | ||||
| Mifano ya ukuaji hai katika ulimwengu wa kisasa | ||||
| Kutatua matatizo na kufanya mazoezi | ||||
| Mtihani wa 1 juu ya mada "Kupima matokeo ya shughuli za kiuchumi. Viashiria kuu vya uchumi mkuu. Ukuaji wa uchumi na maendeleo ya kiuchumi » Uchambuzi wa kazi. | ||||
| Mahitaji ya jumla na usambazaji wa jumla Msawazo wa Uchumi Mkuu | ||||
| Mahitaji ya jumla na usambazaji wa jumla | ||||
| Mapato, matumizi na akiba. Kazi ya matumizi | ||||
| Akiba na uwekezaji | ||||
| Robo ya 1: masomo - 16, vipimo -1 | ||||
| Akiba na uwekezaji. Mchora katuni | ||||
| Kutatua matatizo na kufanya mazoezi | ||||
| Mzunguko wa kiuchumi. Migogoro ya kiuchumi. Ajira na ukosefu wa ajira | ||||
| Mzunguko wa kiuchumi. | ||||
| Utaratibu wa mzunguko wa biashara | ||||
| Mizunguko mirefu mienendo ya kiuchumi | ||||
| Walioajiriwa na wasio na ajira | ||||
| Sababu na aina za ukosefu wa ajira | ||||
| Matokeo ya ukosefu wa ajira na udhibiti wa hali ya ajira | ||||
| Kutatua matatizo na kufanya mazoezi | ||||
| Jaribio la 2 juu ya mada "Mahitaji ya jumla na ugavi wa jumla usawa wa Uchumi. Mzunguko wa kiuchumi. Migogoro ya kiuchumi. Ajira na ukosefu wa ajira" Uchambuzi wa kazi | ||||
| Pesa na benki | saa 9 | |||
| Jukumu la pesa katika uchumi wa soko | ||||
| Aina za pesa na mali zao | ||||
| Ugavi wa fedha na muundo wake | ||||
| Robo ya 2: masomo - 15, vipimo - 1 | ||||
| Mkopo wa watumiaji | ||||
| benki kuu | ||||
| Kutatua matatizo na kufanya mazoezi | ||||
| Mkutano wa mafunzo juu ya matokeo shughuli za mradi | ||||
| Mfumuko wa bei | ||||
| Mfumuko wa bei na kipimo chake | ||||
| Sababu za mfumuko wa bei | ||||
| Fomu za mfumuko wa bei | ||||
| Matokeo ya kijamii mfumuko wa bei | ||||
| Athari za mfumuko wa bei kwa idadi ya watu wa Urusi na sababu zake | ||||
| Vipengele vya mfumuko wa bei katika Urusi ya kisasa na sababu zake | ||||
| Kutatua matatizo na kufanya mazoezi | ||||
| Udhibiti wa hali ya uchumi | ||||
| Jimbo sera ya kiuchumi na majukumu yake | ||||
| Bajeti - uchumi wa fedha sera | ||||
| Deni la serikali | ||||
| Sera ya uchumi wa fedha | ||||
| Kutatua matatizo na kufanya mazoezi | ||||
| Jaribio la 3 kwenye mada za sehemu ya "Uchumi wa Uchumi" | ||||
| Sura" Uchumi wa dunia» Biashara ya kimataifa na soko la fedha za kigeni | ||||
| Uchambuzi wa kazi ya mtihani. Uchumi wa dunia | ||||
| Utandawazi na matokeo yake | ||||
| Muundo wa kisasa uchumi wa dunia | ||||
| Robo ya 3: masomo - 21, vipimo - 1, mradi - 1 | ||||
| biashara ya kimataifa | ||||
| Biashara ya kimataifa Urusi | ||||
| Mifumo ya sarafu | ||||
| Soko la sarafu | ||||
| Kutatua matatizo na kufanya mazoezi | ||||
| Jaribio la 4 juu ya mada "Soko la Biashara ya Kimataifa na Fedha za Kigeni" | ||||
| Harakati za kimataifa za mtaji. Salio la malipo. Ushirikiano wa kiuchumi wa kimataifa | ||||
| Uchambuzi wa kazi ya mtihani. Harakati za mitaji ya kimataifa | ||||
| Mashirika ya fedha ya kimataifa | ||||
| Uwekezaji wa moja kwa moja na kwingineko. Salio la malipo. | ||||
| Ushirikiano wa kiuchumi wa kimataifa | ||||
| Vipengele na matatizo ya vyama vya kisasa vya ushirikiano | ||||
| Jaribio la 5 juu ya mada za sehemu " Uchumi wa dunia » | ||||
| Uchambuzi wa kazi ya mtihani. Mkutano wa mafunzo juu ya matokeo ya shughuli za mradi. | ||||
| Mkutano wa mafunzo juu ya matokeo ya shughuli za mradi. | ||||
| Robo ya 4: masomo - 15, majaribio - 2, mradi - 1 | ||||
| Kwa mwaka: masomo - 66, vipimo - 5, miradi - 2 | ||||
"Ulimwengu wa Hobbies" - Maonyesho ya kazi za wanafunzi "Wafundi wetu". Tunajua mengi kuhusu mila. Tunacheza na kuimba na kufurahiya! mpira wa kikapu; usawa wa jumla wa mwili; mazoezi ya viungo. Ulimwengu wa mambo tunayopenda. Eugene Delacroix. Hakuna kuchoka ikiwa una mikono ya ustadi! "Kibanda cha Kirusi"; "Maisha ya mmea"; "Mzalendo". Sisi sote tunapenda kuchora. Uvivu, bila shaka, ni kikwazo kikubwa kwa maendeleo ya uwezo wetu.
"Elimu ya ziada shuleni" - Makumbusho ya SCC, TOKHM, TOKM, Makumbusho ya Kituo cha Afghanistan. CD "Ariel" (" Stagecraft") - kutekeleza Likizo za Mwaka Mpya, discos, Siku za kuzaliwa, nk Siri za asili. D\o "Fidgets". Mchakato wa elimu. Taratibu za ujumuishaji. Mpira wa Wavu. Studio ya sauti. Washirika wa kijamii. Kwa kuzingatia utaalam wa sayansi asilia.
"Mchakato wa elimu" - Mbinu za kinadharia. Mbinu. "Bidhaa" za shughuli za mtoto. Mfumo elimu ya ziada watoto. Nini maana ya matokeo na ufanisi wa mchakato wa elimu? Katika sehemu 2. Tabia ya mwalimu. Mbinu za kufafanua dhana ya matokeo katika elimu. Tatizo la kiini. Programu inayobadilika utafiti.
"Chama cha ubunifu" - Muungano wa ubunifu"Younnats". Anaongoza Kituo mwalimu wa kijamii N.V. Zhartovskaya. Chama cha ubunifu "Mikono yenye Ustadi". Mikhail Yurievich Ponurovsky anafundisha vijana misingi ya densi ya kisasa na mazoezi ya mazoezi. Mjini jamii ya kisayansi. Mashauriano hutolewa kwa wazazi juu ya maswala ya elimu ya familia.
"Somo la ziada la mtaala" - "Kujifunza kwa umakini Lugha ya Kitatari V mchakato wa elimu" Malengo: Savelyev A. - nafasi ya 3 (raundi ya manispaa ya Olympiad) (2005) Makarshina U. - nafasi ya 1 ( ziara ya shule) (2006) Milyutina A. - mahali pa 1 (ziara ya shule) (2007) Makarshina U. 11a - mahali pa 1 (ziara ya shule) (2008) Afanasyeva E. 11a - mahali pa 2 (ziara ya shule) (2008).
"Shughuli za ziada za Kiwango cha Kielimu cha Jimbo" - Madhumuni ya shughuli za ziada: Kuunda hali kwa mtoto kuelezea na kukuza masilahi yake kwa msingi wa chaguo la bure, ufahamu wa kiroho. maadili na mila za kitamaduni.
Kuna jumla ya mawasilisho 13 katika mada