Kabla ya kuwasilisha nyenzo kwa uchapishaji, hakikisha inazingatia sheria
- Nyenzo lazima iwe ya asili na ya kipekee. Nyenzo lazima iwe na maandishi. Hii ina maana kwamba lazima uwe mwandishi wa nyenzo, na lazima haijachapishwa popote hapo awali kwenye tovuti nyingine. Uchapishaji wa nyenzo za watu wengine (ikiwa ni pamoja na usindikaji wa kazi za watu wengine) bila idhini ya awali ya waandishi wao ni marufuku na utawala wa tovuti hauwajibiki kwa uchapishaji wa nyenzo hizo. Pia ni marufuku kuchapisha nakala (toleo la picha/changanuzi la kazi zako, Picha za PrintScreen za kazi zako).
- Ikiwa ukiukaji wa hakimiliki (wizi) umegunduliwa, nyenzo zilizochapishwa huondolewa kwenye tovuti hadi hali hiyo ifafanuliwe.
- Baada ya kuongeza nyenzo kwenye tovuti yetu, huna haki ya kuongeza nyenzo sawa kwenye tovuti nyingine. Vinginevyo, nyenzo hii itaondolewa kwenye tovuti yetu.
- Kwa kuwasilisha nyenzo kwenye tovuti, wewe, bila malipo, bila kuhitaji malipo, huhamisha kwa utawala wa tovuti haki za kutumia nyenzo kwa madhumuni ya kibiashara au yasiyo ya kibiashara, hasa, haki ya kuzaliana, kuonyesha hadharani, kutafsiri na kusindika. kazi, kuifanya ipatikane kwa umma - acc. na Kanuni ya Kiraia ya Shirikisho la Urusi (Kifungu cha 1270, nk). Kwa hali yoyote hakuna usimamizi wa tovuti wajibu wa kulipa mtu yeyote malipo yoyote kwa nyenzo zilizochapishwa. Kwa hali yoyote na masharti hakuna usimamizi wa tovuti utawajibika kwa uharibifu usio wa moja kwa moja au wa bahati nasibu au kwa faida iliyopotea na mapato yaliyopotea yanayohusiana na uchapishaji wa nyenzo za hakimiliki.
- Kunakili nyenzo zilizochapishwa kwenye tovuti hairuhusiwi.
- Waandishi hubeba jukumu lote kwa nyenzo zilizochapishwa na habari iliyomo. Usimamizi wa tovuti hauwajibiki kwa maudhui ya kazi zilizochapishwa na ukiukaji wa hakimiliki. Utawala wa tovuti hauwajibiki kwa hatima zaidi ya vifaa baada ya kuchapishwa kwao.
- Waandishi wa nyenzo zilizochapishwa wanakubali na kutangaza kuwa usimamizi wa tovuti haulazimiki kusoma au kutathmini nyenzo za hakimiliki zinazotolewa kwa uchapishaji, au usahihi wa nyenzo hizi.
- Utawala wa tovuti una haki ya kuondoa nyenzo yoyote wakati wowote kwa hiari yake au kwa ombi la watumiaji wa tovuti. Utawala wa tovuti haulazimiki kuingia katika mawasiliano au maoni juu ya vitendo vyake.
- Kuwasilisha nyenzo kwa uchapishaji kunajumuisha ukubalifu kamili wa sheria hizi.
Watoto wa shule huona meza kuwa ya kuchosha na haina maana. Watoto mara nyingi hukasirika na kukasirika wakati wa kujaribu kujua seti ya nambari ambazo hazielewiki kwao. Wazazi wanaweza kufanya kujifunza kuwa rahisi na kufurahisha kwa kujitayarisha mapema.
Kanuni kuu katika kujifunza meza za kuzidisha ni maslahi ya mtoto. Kama watu wazima, wao huona habari kwa njia tofauti. Watoto wengine wanapenda kujifunza mashairi na nyimbo. Wengine wanaweza kukaa kimya na wazazi wao kwenye meza na kuangalia meza ya Pythagorean.
Jinsi ya kufundisha mtoto meza ya kuzidisha (picha)
Msaidie mtoto wako kukumbuka jedwali la kuzidisha kwa urahisi:
- Kadi;
- Kuhesabu takwimu, vijiti;
- Programu maalum za vidonge na simu;
- Video za elimu na katuni;
- Mashairi na nyimbo;
- Picha;
- Vidole vya mtoto.
Mbinu za mchezo zinavutia na hutoa matokeo ya haraka. Ni bora kuanza madarasa katika hali nzuri, wakati mtoto yuko tayari kusoma.
Kujifunza majedwali ya kuzidisha: hacks za maisha na video
Ni muhimu kuelewa jinsi mtoto anavyoweza kutambua habari kwa urahisi zaidi ili mchakato usigeuke kuwa "kukariri." Kila kitu ni rahisi sana:
Watoto wa kusikia Wanajifunza mambo mapya bora kupitia mazungumzo. Wanafurahia kujifunza nambari kwa kurudia mifano kwa sauti. Chaguo nzuri kukumbuka meza za kuzidisha ni kujifunza mashairi, nyimbo au kutazama video za elimu.
Kujifunza meza ya kuzidisha (video)
Mtoto anayeonekana hujifunza kwa urahisi zaidi ikiwa maono na taswira vinahusika. Wanachukua habari kwa usaidizi wa michoro mkali, michezo ya kuchorea, ambayo ina fonts kubwa za rangi na namba.
Mchezo wa kuchorea meza ya kuzidisha (picha)
Pia, ukiwa na mtoto anayeonekana, unaweza kutazama katuni za kielimu ambazo wahusika wako uwapendao hufanya kama mwalimu.
Jedwali la kuzidisha kwa 9 na Fixies (video)
Watoto wa Kinesthetic jifunze kupitia mihemko na hisia walizonazo wanapogusana na vitu na taarifa mpya. Katika kesi hii, unaweza kujaribu njia ya kadi.
Kujifunza meza ya kuzidisha kwa kutumia kadi (video)
Ni muhimu kuzingatia jinsi mtoto wako anavyojifunza vizuri zaidi ili meza za nyakati za kujifunza ziwe za kufurahisha na rahisi.
Jinsi ya kujifunza meza za kuzidisha kwa dakika 5 kwa siku
Kukina Ekaterina Georgievna
mwalimu wa hisabati
Pengine umesikia maoni zaidi ya mara moja kwamba kiwango cha elimu ya hisabati kinashuka.
Watoto wangu walipokuwa darasa la pili, nilielewa wazi kwa nini kiwango cha elimu ya hisabati shuleni kilikuwa kinashuka. Ni katika daraja la pili, wakati wa kuweka msingi wa elimu ya hisabati, shimo kubwa kama hilo lisiloweza kurekebishwa linaonekana, ambalo haliwezi kuungwa mkono na mikongojo yoyote kwa namna ya vikokotoo.
Yaani, shida kuu iko kwenye jedwali la kuzidisha. Angalia daftari zilizotiwa alama ambazo watoto wako wa shule wanazo.
Nilikwenda kufanya manunuzi kwa muda mrefu, kwa muda mrefu kutafuta madaftari. Na sawa, kwa kila mtu - hii ndiyo picha.
Jedwali la kuzidisha (picha)
Kuna daftari mbaya zaidi (kwa wanafunzi wa shule ya sekondari), ambayo hakuna meza za kuzidisha, lakini kuna kundi la formula zisizo na maana.
Kweli, kwa nini daftari hili ni mbaya? Mzazi asiye na wasiwasi anaona kwamba kuna meza ya kuzidisha kwenye daftari. Inaonekana umekuwa na meza za kuzidisha kwenye daftari zako maisha yako yote? Nini tatizo?
Lakini shida ni kwamba daftari HAINA jedwali la kuzidisha.
Jedwali la kuzidisha, wasomaji wangu wapenzi, ni hii:
Wakati mwingine meza hiyo hiyo inaitwa hata neno zuri "meza ya Pythagorean". Sio lazima kuchukua safu wima za juu na kushoto, mstatili kuu tu.
Kwanza, hii ni meza. Pili, anavutia!
Hakuna mtoto mwenye akili timamu angeangalia mifano iliyoandikwa kwenye safuwima.
Sio mtoto mmoja, bila kujali jinsi anavyoweza kuwa na kipaji, ataweza kupata vipengele vya kuvutia na mifumo katika mifano iliyoandikwa.
Kweli, kwa ujumla, wakati mwalimu anasema: "jifunze meza ya kuzidisha," na mtoto haoni hata meza mbele yake, mara moja anaelewa kuwa hisabati ni sayansi ambapo vitu vya kawaida vinaitwa kwa njia tofauti na unahitaji. mengi, cram nyingi, lakini haiwezekani kuelewa chochote. Na kwa ujumla, lazima tuifanye "kama inavyosemwa," na sio "kama inavyoeleweka."
Kwa nini meza ya Pythagorean ni bora zaidi?
Kwanza, hakuna takataka na kelele ya habari kwa namna ya upande wa kushoto wa mifano.
Pili, unaweza kufikiria juu yake. Haijaandikwa popote kwamba kuzidisha huku ni meza tu.
Tatu, ikiwa iko karibu kila wakati na mtoto huingia ndani yake kila wakati, anaanza kukumbuka nambari hizi. Hasa, hatajibu swali "saba na nane" na 55 - baada ya yote, nambari ya 55 haipo na haijawahi kuwa kwenye meza!
Watoto walio na kumbukumbu isiyo ya kawaida tu ndio wanaweza kukumbuka safu wima za mifano. Katika "meza" unahitaji kukumbuka kidogo sana.
Kwa kuongeza, mtoto hutafuta mifumo moja kwa moja. Na anazipata mwenyewe. Hata mifumo kama hiyo hupatikana na watoto ambao bado hawajui jinsi ya kuzidisha.
Kwa mfano: nambari ambazo ni linganifu zinazohusiana na diagonal ni sawa. Unaona, ubongo wa mwanadamu umedhamiria tu kutafuta ulinganifu, na ikiwa utaupata na kuuona, unafurahi sana. Na ina maana gani? Hii ina maana kwamba kupanga upya maeneo ya mambo haibadilishi bidhaa (au kwamba kuzidisha kunabadilika, kuiweka kwa urahisi zaidi).
Jedwali la Pythagorean: kuzidisha (picha)
Unaona, mtoto hugundua hii mwenyewe! Na kile mtu alikuja nacho mwenyewe, atakumbuka milele, tofauti na kile alichokariri au kuambiwa.
Unakumbuka mtihani wako wa hesabu katika chuo kikuu? Umesahau nadharia zote za kozi, isipokuwa moja uliyopata, na ilibidi uthibitishe kwa mwalimu mbaya! Kweli, hiyo ni ikiwa haukudanganya, kwa kweli. (Ninatia chumvi, lakini karibu kila wakati iko karibu na ukweli).
Na kisha mtoto anaona kwamba hawezi kujifunza meza nzima, lakini nusu tu. Ikiwa tayari tunajua mstari wa kuzidisha na 3, basi hatuhitaji kukumbuka "nane kwa tatu," lakini kumbuka tu "tatu kwa nane." Tayari nusu ya kazi.
Na zaidi ya hayo, ni muhimu sana kwamba ubongo wako haukubali habari kavu kwa namna ya safu zisizoeleweka za mifano, lakini hufikiri na kuchambua. Wale. ni mafunzo.
Mbali na commutativity ya kuzidisha, mtu anaweza kutambua, kwa mfano, ukweli mwingine wa ajabu. Ikiwa unaonyesha nambari yoyote na kuchora mstatili kutoka mwanzo wa jedwali hadi nambari hiyo, basi nambari ya seli kwenye mstatili ni nambari yako.
Jedwali la Pythagorean: kuzidisha (picha)
Na hapa kuzidisha tayari kunachukua maana ya ndani zaidi kuliko nukuu fupi ya maneno kadhaa yanayofanana. Inaeleweka pia kwa jiometri - eneo la mstatili ni sawa na bidhaa ya pande zake)
Hujui jinsi ilivyo rahisi kugawanya na meza kama hiyo!
Kwa kifupi, ikiwa mtoto wako yuko katika daraja la pili, chapisha jedwali hili sahihi la kuzidisha kwa ajili yake. Tundika kubwa ukutani ili aweze kuitazama anapofanya kazi yake ya nyumbani au anapoketi kwenye kompyuta.
Na uchapishe na laminate ndogo kwa ajili yake (au kuandika kwenye kadi ya kadi). Mwache aibebe shuleni pamoja naye, na iweke karibu nayo kwa urahisi. (haitaumiza kuangazia miraba kwa mshazari kwenye jedwali kama hilo ili kurahisisha kuona)
Watoto wangu wana hii. Na iliwasaidia sana katika daraja la pili na bado inawasaidia sana katika masomo ya hesabu.
Jedwali la Pythagorean: kuzidisha (picha)
Kusema kweli, alama zako za wastani za hesabu zitaongezeka mara moja, na mtoto wako ataacha kulalamika kwamba hesabu ni ya kijinga. Na kwa kuongeza, itakuwa rahisi kwa mtoto wako katika siku zijazo pia. Ataelewa kuwa anahitaji kutumia akili zake na sio kukamia. Na sio tu ataelewa, pia atajifunza kuifanya.
Na ninarudia: hakuna chochote kibaya na mifano katika safu. Na kiasi cha habari zilizomo ni sawa na katika "meza". Lakini hakuna kitu kizuri katika mifano kama hiyo. Hii ni takataka ya habari, ambayo hautapata mara moja unachohitaji.
Sifa mara nyingi zaidi
Njoo na njia za kumtia moyo mtoto wako. Haya yanaweza kuwa mambo madogo madogo yanayomfurahisha.
Tafuta njia ikiwa mtoto hayuko kwenye mhemko
Kulazimisha watu kusoma, kupiga kelele, au kuwanyima burudani kabisa - njia kama hizo hukatisha tamaa ya kusoma. Ni mantiki kuelezea kwa utulivu umuhimu wa shughuli na kuhamasisha mtoto.
Jifunze jedwali la kuzidisha hatua kwa hatua
Mtoto anapoona kwanza idadi ngapi anahitaji kukumbuka, maandamano hutokea. Ni bora kusoma kwa mwendo mzuri na mapumziko ya kupumzika.
Kumbuka kwamba kila mtoto ni mtu binafsi
Mara tu watoto wanapolinganishwa na marafiki au wanafunzi wenzao, wanapoteza hamu ya kufanya chochote. Ni lazima ikumbukwe kwamba kila mtoto ana kasi yake ya kujifunza na mtazamo wa kujali wa wazazi ni wa umuhimu mkubwa.
Kusema kwamba makosa ni ya kawaida
Katika kushindwa kwa kwanza, watoto hupoteza maslahi na hawataki kuendelea na madarasa. Ni muhimu kueleza kwamba bila makosa hakuna matokeo mazuri. Kila kitu hakika kitafanya kazi.
Sasa unajua kila kitu kuhusu jinsi ya kufundisha mtoto wako meza za kuzidisha kwa njia tofauti ili kufanya mchakato wa kugugumia kuwa wa furaha.
Tangu utoto, wimbo unaojulikana "2x2 = 4" huleta tabasamu kwa watu wazima. Mara moja nakumbuka miaka yangu ya shule na meza ya kuzidisha, ambayo ilitolewa kwa wengi kwa shida kubwa. Sasa hakuna kilichobadilika na watoto pia wanapaswa kujifunza meza. Kuna njia nyingi za kujifunza meza ya kuzidisha, wengine hata huahidi kujifunza meza katika dakika chache.
Jinsi ya kujifunza meza ya kuzidisha kwa dakika 5 - mbinu inayofaa
Tunaanzia wapi kusoma meza? Kutoka kwa misingi, itabidi kwanza uelezee mtoto wako jinsi ya kuzidisha nambari kwa nambari. Hiyo ni, kabla ya kuanza kusukuma meza, unahitaji kuelewa kanuni ya kuzidisha.
Tunamweleza mtoto kuwa mfano rahisi wa 2 uliozidishwa na 3 inamaanisha kuwa nambari ya 2 inahitaji kuongezwa mara 3. Na tunamuonyesha mfano anaouelewa, andika hivi: 2+2+2=6. Kuelezea kiini cha kuzidisha. Ikiwa ni vigumu kwa mtoto kuelewa kwa nini mfano huu umeandikwa 2x3 = 6, basi tunachukua vijiti vya kuhesabu, mbegu, pipi, cherries, nk. na kwa msaada wa vitu hivi tunaonyesha mfano wa kuzidisha.
Ikiwa mtoto amefahamu hili, basi unaweza kuendelea hadi hatua inayofuata, kwa kweli kusoma meza.
Jedwali gani la kuzidisha ni rahisi kujifunza?
Walimu wa shule ya zamani wanasema kuwa meza, ambayo sasa imewasilishwa nyuma ya daftari kwa namna ya nguzo, haifai kwa marafiki wa kwanza. Unaweza kujifunza tu, lakini usielewe jinsi ya kuitumia. Na meza halisi, ambayo inafungua uwezekano wote wa kuzidisha, ni meza ya Pythagorean. Iliwekwa kwenye kila daftari wakati wa miaka ya Soviet. Mama zetu na bibi walitumia meza hii.
Nambari kwenye kibao zimepangwa kwa ulinganifu na mtoto, bila hata kufikiria, atatafuta ulinganifu na kupata jibu sahihi haraka.
Na hata hivyo, ikiwa mtoto aliona na kuelewa kanuni ya jinsi ya kutumia ubao wa vidokezo, basi atahitaji tu kujifunza nusu ya meza. Kwa sababu iliyobaki ni marudio ya nyenzo zilizojifunza. Na bado, safu na mifano ya jedwali la kawaida wakati mwingine hukengeusha na mwanafunzi anaweza kuchanganyikiwa ni kwa nini maelezo ya ziada yanahitajika. Anaweza kujifunza meza kwa utaratibu, lakini kutumia nyenzo zilizojifunza kwa nasibu sio kazi rahisi.
Jinsi ya kujifunza jedwali la kuzidisha katika dakika 5
Jedwali la 2 na 10 ni rahisi kujifunza hata kwa dakika 5! Ni muhimu kumwonyesha mtoto ili aelewe kanuni ya kuzidisha, na kisha hisabati rahisi. Kwa mfano, ili kuzidisha nambari na 10, unahitaji kuiongeza idadi sawa ya nyakati, ambayo ni, mara 10. Nakadhalika. Na kupata jibu, unahitaji tu kuongeza 0 kwa nambari inayosababisha na sema jibu lililopokelewa. Watoto ambao wamemaliza darasa la kwanza wanaweza tayari kuhesabu vizuri ndani ya 100 na wataweza kubadilisha moja hadi makumi.
Jinsi ya kujifunza kwa urahisi meza kwa 2? Unaweza kufanya hivyo kwa dakika 5 halisi. Mtoto tayari anajua jinsi ya kuongeza nambari zinazofanana; unahitaji tu kumwelezea kanuni na kufanya mazoezi ya nyenzo zilizojifunza.
Je, umejifunza ishara kwa 2? Jisikie huru kuendelea hadi nambari 4, na uache meza kwa 3 kwa baadaye. Mtoto atakumbuka meza kwa 4 kwa kasi ikiwa unamweleza kuwa hii ni meza sawa na kwa 2, majibu yote tu yanahitajika mara mbili. Ikiwa 2x2=4, basi 2x4=8, nk. Tulizidisha na 2, tukapata jibu, kisha tukazidisha matokeo tena kwa 2.
Kuzidisha kwa 3 wakati mwingine ni ngumu kuliko jedwali zima, kwa hivyo hesabu rahisi itasaidia:
Jinsi ya kujifunza meza ya kuzidisha. Njia rahisi
Jedwali la kuzidisha la 5 ni rahisi kujifunza kama 2 na 10. Majibu rahisi, hesabu ndani ya 5. Kidokezo kidogo: ikiwa hata inazidishwa na isiyo ya kawaida, jibu huwa la kawaida kwa 0. Kwa mfano, 5 ikizidishwa na 2 10, kwa 4 itakuwa 20, 6 itakuwa 30. Na kinyume chake, ikiwa hata itazidishwa na 5, jibu litakuwa nambari inayoishia na tarakimu hii: 5 kwa 3 = 15, nk.
Baada ya meza ya 5, mara moja ruka kwenye meza ya kujifunza 9. Na kujifunza meza ni rahisi kwa msaada wa vidole vyako. Unapofahamu nambari hii, wengine wote watakuwa rahisi: meza kwa 6, 7 na 8. Mtoto anahitaji tu kueleza kwamba tayari anajua majibu ya mifano hii, tu yameandikwa kinyume chake. Ikiwa 2 zaidi ya 8 ni 16, basi 8 juu ya 2 pia ni 16.
Sasa unajua jinsi ya kujifunza haraka meza za kuzidisha, na tunakushauri usikimbilie, usilazimishe mtoto wako kufanya kile asichotaka, kusoma kwa raha wakati wowote na mahali popote, hata likizo na wakati wa usafirishaji, kugeuza masomo kuwa. mchezo. Bahati njema!
Jedwali la kuzidisha, bila kuzidisha, ni moja ya misingi ya sayansi ya hisabati. Bila ujuzi wake, kujifunza hisabati na aljebra itakuwa vigumu sana, ikiwa haiwezekani.
Na katika maisha ya kila siku, meza ya kuzidisha iko katika mahitaji karibu kila siku. Ndio maana wakati mwingi hutolewa kwa maendeleo yake katika shule ya msingi.
Walakini, kusoma meza ya Pythagorean haiwezi kuitwa rahisi: ustadi wa kuzidisha ni ngumu kujua, na kukumbuka wingi huu mkubwa wa nambari pia si rahisi kwa mtoto.
Kazi ya wazazi ni kuwasaidia watoto kujifunza meza za kuzidisha, kufanya mchakato wa kuvutia na wakati huo huo ufanisi.
Njia Rahisi za Kufundisha Jedwali la Kuzidisha Watoto
Nyenzo nzuri za kuhesabu za zamani, pamoja na "vidokezo" mbalimbali kwa namna ya mashairi, nyimbo na picha za kuvutia, zisizokumbukwa, pia hazijafutwa.
Kuwa na wazo la njia za msingi za kufundisha: kukariri, kucheza, taswira, wazazi wanaweza kumfundisha mtoto wao meza ya kuzidisha kwa uhuru.
Kukariri
Kazi ya "kujifunza meza" inahusisha pia kukariri kihalisi. Imebainika kuwa ni rahisi zaidi kukumbuka nyenzo katika fomu ya ushairi au kwa njia ya wimbo, haswa linapokuja suala la watoto.
Ikiwa utapanga na kupanga mifano ya kuzidisha mashairi, basi nambari zote muhimu zitasasishwa kwenye kumbukumbu haraka sana.
Unaweza kutumia mashairi yoyote (kwa mfano, unaweza kujifunza na mtoto wako maneno ya wimbo wa V. Shainsky na M. Plyatskovsky "Mara mbili mbili ni nne"). Na wazazi walio na mawazo wanaweza kuiunganisha na kuja na mashairi yao wenyewe, ni rahisi, kwa mfano: "sita saba ni arobaini na mbili, bundi ameruka kwetu."
Kama suluhisho la mwisho, ikiwa meza haiwezi kukumbukwa kwa njia yoyote, bado kuna njia ya kawaida, lakini ambayo imethibitishwa na zaidi ya kizazi kimoja cha watoto wa shule - kuikariri. Hata hivyo, kumbuka kwamba watoto hawapendi njia hii kabisa.
Inapaswa kukumbuka kuwa kukariri hawezi kuwa njia pekee ya kufundisha mtoto meza za kuzidisha. Ni muhimu sio tu kukumbuka mlolongo wa nambari, lakini pia kuelewa kiini cha hatua yenyewe. Hii ndiyo itamsaidia mtoto katika umri mkubwa kutatua mifano tata ya kuzidisha.
Taswira
Njia nyingine ya kujua meza ya Pythagorean ni taswira yake, ambayo inahusisha matumizi ya kila aina ya vifaa vya kuona.
Inaweza kuwa:
- vifaa vya kuhesabu;
- Picha;
- na hata vidole!
Kutumia nyenzo za kuhesabu, iwe vijiti, takwimu za kijiometri au kitu kingine, unaweza kuonyesha mtoto wako kiini cha kuzidisha ("6 x 5" inamaanisha "kuchukua mara 6 vitu 5").
Kwa kuongeza, mtoto anaweza kuhesabu takwimu zilizowasilishwa na kuhakikisha kuwa jibu ni sawa na katika meza ya Pythagorean.
Kwa kutumia picha
Ikiwa mtoto anapenda kuchora, hii ni sababu nzuri ya kujifunza meza kwa kutumia picha.
Kanuni ya operesheni ni takriban sawa na katika kesi ya kuhesabu nyenzo, badala ya kuweka vijiti 5 mbele ya mwanahisabati mchanga mara 6, unaweza kuchora mraba 6 / keki / magari na dots 5 / cherries / bunnies ndani ya kila moja. moja kwa moja kinyume na mfano.
Kweli, itakuwa vigumu kuteka picha nzima wakati wa kuzidisha idadi kubwa.
Kwenye vidole
Chaguo nzuri itakuwa kujifunza sehemu ya meza ya Pythagorean, yaani safu na tisa, kwenye vidole. Aina hii ya utapeli wa maisha itavutia mtoto yeyote.
Weka mikono yako mbele yako, viganja vikitazama nje, na uzihesabu kiakili kutoka 1 hadi 10, kuanzia na kidole kidogo cha kushoto. Mifano ya jedwali ya kuzidisha na nambari 9 hutatuliwa kwa urahisi sana: piga tu kidole ambacho nambari yake inalingana na sababu ya pili.
Kwa hivyo, ukizidisha 3 hadi 9, piga kidole cha kati kwenye mkono wa kushoto. Vidole ambavyo viko kabla ya ile iliyopindika (kuna mbili kati yao) zinaonyesha idadi ya makumi, na iliyobaki (kuna saba) - idadi ya vitengo.
Kwa jumla, jibu ni 27. Haraka, rahisi na ya kuvutia!
Kupitia katuni na programu za elimu
Kama zana za taswira, kwa kweli, unaweza kutumia katuni za kielimu, programu kwenye vifaa vya rununu na programu kwenye Kompyuta, ikiwa kuna fursa kama hiyo na wazazi hawapingani na mchezo kama huo kwa mtoto.
Kwa kweli, njia zote ni nzuri kwa kujifunza meza ya kuzidisha ya uasi, lakini kumbuka kuwa kila kitu kinapaswa kuwa kwa wastani, na usimwache mtoto wako chini ya uangalizi wa kifaa katika kazi hii ngumu, lakini jiunge naye mwenyewe.
mchezo
Kujifunza kwa kucheza huwavutia watoto kila wakati. Ni vizuri kujifunza jedwali la kuzidisha kwa kutumia michezo ya kadi. Kadi zinatengenezwa kutoka kwa kadibodi kwa kila mfano wa jedwali; usemi wa nambari (5 x 3 =?) umeandikwa upande mmoja, na jibu limeandikwa kwa upande mwingine.
Wachezaji huchukua zamu kuchora kadi, kutatua mfano, na kujijaribu kwa kuangalia nyuma. Ikiwa jibu ni sahihi, kadi inabaki na mchezaji; ikiwa sivyo, inarudishwa kwenye staha. Mshindi ndiye aliye na kadi nyingi mwishoni mwa mchezo.
Hatua za kwanza katika kujifunza jedwali: nambari rahisi na kujua kanuni
Baadhi ya mifano kutoka kwa jedwali la Pythagorean huwekwa kwenye kumbukumbu karibu mara moja, wakati wengine, bila kujali jinsi wanavyosonga, hawataki kutii. Ni busara kwamba unahitaji kuanza kusimamia meza na nambari zaidi za malazi.
Kwa hivyo, haitakuwa vigumu kwa mtoto kukumbuka safu ya mifano na moja, kwa kuwa majibu yatakuwa sawa na sababu ya kubadilisha. Ifuatayo, unaweza kuanza kusoma safu na nambari ya 2, kwa sababu kuzidisha vile kunaweza kuonyeshwa kwa urahisi kwa kutumia njia yoyote inayopatikana, na kuongeza mbili kila wakati.
Baada ya hayo, safu iliyo na nne itakumbukwa vizuri, kwa sababu ili kuzidisha na 4, unahitaji kuzidisha kwa 2 na nyingine 2. Wazazi wenye ujuzi wamegundua kuwa watoto hujifunza kwa urahisi kuzidisha kwa 5, kwa kuwa majibu katika safu hii huisha tu. katika 0 na 5.
Kweli, unaweza kujua kuzidisha kutoka 6 hadi 9 (pamoja na nambari 3) baadaye kidogo, haswa kwa kuwa baadhi yao (yaani, kuzidisha nambari hizi na 1, 2, 4 na 5) tayari zitaeleweka. Na ukiamua kutumia njia ya kuzidisha kwenye vidole vilivyoelezwa hapo juu, basi hakutakuwa na matatizo na tisa.
Wakati upeo wa takriban wa kazi umeelezwa, inabakia kuamua jinsi ya kuelezea kiini cha kuzidisha kwa mtoto ili aweze kuelewa. Kuanza, unapaswa kumwambia mtoto wako kwamba operesheni hii ya hisabati iligunduliwa ili kuharakisha na kurahisisha kuhesabu.
Itakuwa vyema kuja na hali ya wazi kuelezea kauli hii. Kwa mfano: “Una mifuko 10 na kila moja ina peremende 8. Itachukua dakika chache kuhesabu pipi kwa utaratibu. Na ikiwa unajua njia ya ujanja - kuzidisha - utatumia sekunde chache tu." Kawaida watoto wanapenda aina hii ya motisha.
Kiini cha kuzidisha ni rahisi; inaweza kuelezewa kwa kuibua na kwa msaada wa nambari. Katika kisa cha kwanza, ukitumia nyenzo za kuhesabia, mweleze mtoto kwamba kuzidisha ni “kuchukua mara nyingi sana.”
Ikiwa unafikiri kwamba mtoto ana uwezekano mkubwa wa kuelewa nukuu za dijiti, mwambie kwamba usemi "5 x 6" ni toleo fupi la usemi "5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5." Kwa hivyo, kuzidisha sio tu kurahisisha kuhesabu, lakini pia hufanya iwezekanavyo kuandika kwa ufupi jumla ya maneno yanayofanana.
Hii inamaanisha kuwa kazi ya nyumbani ya hesabu itachukua muda mfupi zaidi - sio sababu nzuri ya kukariri meza?
Jinsi ya kuunganisha matokeo?
Njia bora ya kuunganisha ujuzi ni kuuweka katika vitendo. Ili kufanya ujuzi wa meza ya Pythagorean kufanikiwa, usisahau kuweka ujuzi mpya wa mtoto wako kutumia.
Unapotembea, waulize wakuambie gari nne zina magurudumu mangapi, paka tano zina miguu mingapi. Wakati wa chakula cha jioni, tafuta sahani ngapi za kuweka kwenye meza ikiwa kila moja ya diners tatu inahitaji mbili. Kagua visa vya kuzidisha vya jedwali katika aya mara kwa mara.
Ili kukariri meza za kuzidisha na nje ya saa za shule, wazazi wengi wanashauri tu kunyongwa meza za Pythagorean katika maeneo tofauti nyumbani ili mtoto aweze kurudia nyenzo zilizofunikwa wakati wowote.
Njia nzuri ya kuunganisha maarifa ni kucheza. Tumia kadi zilizotajwa hapo juu kwa ajili yake. Cheza na familia nzima, waache watu wazima wakati mwingine wafanye makosa kwa makusudi, ili mtoto awasahihishe, akionyesha ujuzi wake.
Jinsi ya kumsaidia mtoto wako kujifunza na kukumbuka habari haraka?
Kujua jedwali la kuzidisha sio mchakato wa haraka sana. Walakini, shuleni idadi ya masaa ya nyenzo yoyote ni mdogo, na, kwa kweli, mwalimu katika somo linalofuata (na masomo ya hisabati katika shule ya msingi kawaida ni ya kila siku) tayari atahitaji matokeo fulani.
Kwa hiyo, wazazi wanahitaji kumsaidia mtoto wao kwa kila njia iwezekanavyo kuelewa haraka na kukumbuka taarifa zilizopokelewa.
Wakati wa kusoma meza ya Pythagorean na mtoto wako, vuta mawazo yake kwa ukweli kwamba mifano mingi inarudiwa ndani yake, nambari tu katika sehemu ya kwanza ya maneno ya nambari hubadilishwa: 3 x 7 = 21 na 7 x 3 = 21.
Baada ya kuelewa hili, mtoto atatambua haraka kwamba hatalazimika kujifunza kuhusu nusu ya meza wakati wote na, kwa kweli, idadi ya mifano ambayo inahitaji kukumbukwa ni ndogo sana kuliko inaonekana kwa mtazamo wa kwanza! Kwa uwazi, mifano ya kurudia inaweza kuonyeshwa kwenye meza na rangi sawa.
Unaweza kuvutia umakini wa mtoto kwa ukweli fulani wa kupendeza uliogunduliwa wakati wa uchunguzi wa kina wa jedwali la Pythagorean na kuhusiana na kupunguzwa kwa nambari (yaani, kufuata njia ya Pythagoras mwenyewe, akiongeza nambari zinazounda nambari za nambari mbili za meza).
Kwa hiyo, katika safu na tisa, jumla ya tarakimu za kila nambari ya tarakimu mbili katika jibu itakuwa sawa na 9. Ikiwa unapunguza nambari kwenye safu na nambari ya nane kwa njia hii, unapata mlolongo kutoka 8. kwa 1 kwa utaratibu. Katika safu na sita mlolongo 6, 3, 9 utarudiwa mara tatu, na kwenye safu na tatu - 3, 6, 9.
Unaweza kuonyesha mshindi mdogo wa hisabati kubwa hila hii: ikiwa unachukua jibu la kwanza kwenye safu na tisa kama 09 (na sio 9 tu), basi nambari zilizo kwenye majibu zitapangwa kwa safu mbili, na moja ya kushoto itafanya. kuwa safu ya nambari zilizopangwa kwa mpangilio kutoka 0 hadi 9, na moja sahihi - kutoka 9 hadi 0.
Itakuwa nzuri ikiwa unaweza kumpa mtoto wako meza ya kuzidisha kwa namna ya mraba, kando kando ambayo nambari kutoka 1 hadi 9 zimeandikwa, na matokeo ya kuzidisha kwao yameandikwa ndani. Kwa kuchora mistari kutoka kwa mambo hapo juu na kushoto, kwenye makutano yao unaweza kuona nambari inayotaka.
Ni muhimu kuelezea mtoto kwamba matokeo ya usemi wa nambari yanaweza kupatikana kwa njia yoyote: unaweza kukumbuka matokeo, au unaweza kutegemea vidole vyako au kutumia ujuzi wa "hila"; katika hali mbaya, ni hata. inaruhusiwa kufanya haraka kuongeza.
Au, kwa mfano, ikiwa umesahau 9 x 3 ni kiasi gani, basi unaweza kukumbuka ni kiasi gani 3 x 9 ni kiasi gani? Uwezo wa kutumia njia tofauti kutatua tatizo utakuwa na manufaa kwa mtoto wako katika maisha.
Jinsi ya kufundisha mtoto wako kukabiliana na mifano ngumu?
Kabla ya kuendelea na mifano ngumu, unahitaji kuhakikisha kwamba mtoto anajua nyenzo za chanzo kwa moyo - meza ya Pythagorean. Ikiwa umeweza kukabiliana na hili, unaweza kuanza kuzidisha nambari ya tarakimu mbili kwa nambari ya tarakimu moja.
Eleza mtoto wako kile kinachohitajika katika kesi hii:
- Andika nambari kwenye safu, nambari za tarakimu mbili juu.
- Kuzidisha kwa nambari ya nambari moja, kwanza vitengo vya nambari mbili, kisha makumi (basi unaweza kuongeza uwezo wa nambari ya kizidishi cha kwanza, ukitaja kuwa kila nambari kubwa huongezeka baada ya ndogo);
- Ikiwa, wakati wa kuzidisha nambari moja kwa nambari ya nambari moja, nambari ya nambari mbili hupatikana, basi takwimu inayoonyesha idadi ya vitengo vya nambari inayosababishwa imeandikwa chini ya mstari, na takwimu inayoonyesha idadi ya makumi imeandikwa hapo juu. tarakimu inayofuata ya kizidishio cha kwanza na kuongezwa kwa nambari iliyopatikana kwa kuzidisha tarakimu hii kwa nambari ya tarakimu moja.
Inaonekana kuwa ngumu, lakini kwa mfano kila kitu ni rahisi zaidi. Baada ya muda fulani, kwa msaada wa mtaala wa shule, mtoto atasimamia hatua hii na ataweza kuendelea na mahesabu magumu zaidi. Kumbuka kwamba hakuna maana katika kumuuliza mtoto wako kazi ngumu sana - kila kitu kina wakati wake.
Maslahi, motisha, kucheza - hizi ndio msingi wa elimu leo, haswa linapokuja suala la watoto wadogo. Imethibitishwa kuwa ikiwa mtoto ana shauku juu ya nyenzo, anajifunza kwa kasi zaidi na bora zaidi.
Cramming ni chaguo nzuri, lakini matokeo yake mara nyingi ni ya muda mfupi: baada ya kuandika mtihani muhimu au kupita mtihani, tunasahau kwa furaha kile tulichorudia mchana na usiku siku kadhaa zilizopita. Ndiyo maana ni muhimu kufanya utafiti wa nyenzo ngumu, kama vile meza ya Pythagorean, kuvutia kwa watoto.
Kuna njia tofauti za kufanya hivi:
- motisha - maelezo ya wapi uwezo mkubwa wa mtoto wa kuzidisha nambari utakuja kwa manufaa na ni bora zaidi kuzizidisha haraka kuliko kuziongeza polepole;
- kusisimua, kwa maneno mengine, ahadi ya kitu cha kupendeza wakati wa kufikia matokeo (lakini kumbuka kuwa njia hii haiwezi kutumiwa vibaya, vinginevyo siku moja nzuri huwezi kumudu "kitu kizuri" kinachofuata);
- sifa: kwa kila hatua ndogo mbele, mtoto anapaswa kusifiwa, na ni vizuri kuhimiza maendeleo makubwa na matembezi ya kusisimua, mchezo wa pamoja au safari ya sinema au makumbusho, na wakati huo huo unaweza kurudia michache ya mifano;
- kujifunza kwa njia ya kucheza: kupima ujuzi wa mtoto, usitumie maagizo ya hisabati au vipimo - ana vya kutosha shuleni - lakini michezo (kadi sawa au kompyuta). Au panga jaribio la kielimu la familia nzima au hata jitihada na utafutaji wa vitu kwa kutumia vidokezo, ambavyo vinaweza kupatikana tu kwa kutatua mfano kwa usahihi.
Usisahau kwamba huwezi kupakia mtoto wako na nyenzo nyingi katika somo moja; mwishowe, mtoto atachoka na hatajifunza hata nusu yake, na hata akijifunza, atakuwa na wakati wa kusahau. Wacha masomo yako ya nyumbani yasiwe marefu sana, basi mwanafunzi hatakuwa na wakati wa kuchoka na kuzidisha.
Ni muhimu kuchukua mapumziko wakati wa madarasa ili mtoto apate joto na kubadilisha aina ya shughuli. Na ili usiondoke kwenye mada, unaweza kufanya mazoezi ya kihesabu ya kihesabu: mzazi humtupa mtoto mpira na swali, kwa mfano, "tano tano -?", Anaikamata na kuirudisha nyuma, akitoa jibu. .
Ni makosa gani ambayo ni muhimu kuepuka wakati wa kufanya kazi na mtoto?
Kukariri jedwali la kuzidisha sio kazi rahisi. Jitihada za watoto sio daima huleta matokeo mara moja, na uvumilivu wa wazazi na babu sio ukomo. Hata hivyo, kwa kutumia uwezo wa kufikiri kwa wakati, tunaweza kujilinda sisi wenyewe na mtoto kutokana na maneno na matendo yetu ya upele.
Kwa hivyo, kwa hali yoyote haipaswi:
- kukimbilia mtoto wako ikiwa, kwa maoni yako, anachukua muda mrefu sana kutatua mfano (ikiwa, bila shaka, anasuluhisha kweli na hajapotoshwa na kuchora au kitu kingine);
- kumkemea mtoto, na hata zaidi kumpa tathmini zisizofaa na majina ya utani - hii haitaongeza motisha kwake, lakini kusita kujifunza kunaweza kutokea;
- tarajia kuchukua haraka idadi kubwa ya nyenzo na kukasirika wakati hii haifanyiki (na hii haitatokea);
- kulinganisha mafanikio ya mtoto na mafanikio ya marafiki zake, wanafunzi wa darasa na ndugu (kwa hali yoyote, mmoja wa watoto atapaswa kuinuliwa juu ya mwingine, ambayo haiwezekani kufanya uhusiano kati yao kuwa bora).
Kila mzazi anaweza kumsaidia mtoto wake kujifunza meza za kuzidisha. Inatosha kuonyesha uvumilivu kidogo, mawazo na maslahi - basi kazi itaenda kama saa. Kwa kusoma kwa kupendezwa, badala ya kubandika nyenzo zenye kuchosha chini ya shinikizo, watoto watajifunza kuzidisha kwa hiari na haraka zaidi.
Wazazi wa watoto wa shule mara nyingi wanakabiliwa na shida ngumu zaidi: jinsi ya kumsaidia mtoto wao kujifunza meza za kuzidisha? Watoto husoma meza ya Pythagorean katika darasa la pili la shule ya msingi. Katika umri huu, kumbukumbu ya mitambo inafanya kazi kikamilifu, kwa hivyo watu wengi "hukariri" nyenzo. Lakini sio watoto wote wanaoweza kujifunza meza za kuzidisha kwa njia hii. Leo, mtandao hutoa orodha kamili ya njia mbalimbali zinazokuwezesha kujifunza meza ya kuzidisha kwa faraja kwa mtoto na kwa tahadhari maalum kwa sifa zake za kibinafsi.
Kuna njia mbalimbali za kukariri meza ya Pythagorean: methali, mashairi, nyimbo, hadithi za hadithi, michezo, pamoja na vifaa mbalimbali vya kuona. Walakini, haijalishi ni njia gani ya kujifunza unayochagua, inafaa kukumbuka jambo moja: mtoto lazima aelewe kanuni ya meza ya kuzidisha!
Ni muhimu! Kufikia wakati mtoto wako anaanza kujifunza jedwali la kuzidisha, atakuwa tayari anajua mantiki ya operesheni kama hiyo ya hesabu kama nyongeza. Kwanza kabisa, inafaa kuelezea kwa mtoto mchakato wa kuzidisha yenyewe. Kwa mfano, 3 mara 4 inamaanisha kuongeza nambari 3 mara nne au 3+3+3+3. Tumia vyama, basi isiwe tu nambari ya 3, lakini magari matatu au dolls tatu. Mtoto lazima awe na ufahamu mzuri wa uendeshaji wa hesabu yenyewe - kuzidisha. Ukimweleza mtoto wako kwamba, kimsingi, kuzidisha ni njia fupi ya kuongeza idadi maalum ya maneno yanayofanana.
Tu baada ya mtoto kuelewa kiini cha operesheni ya hesabu, kuanza kujifunza meza yenyewe.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
| 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 | 30 |
| 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 | 40 |
| 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 |
| 6 | 12 | 18 | 24 | 30 | 36 | 42 | 48 | 54 | 60 |
| 7 | 14 | 21 | 28 | 35 | 42 | 49 | 56 | 63 | 70 |
| 8 | 16 | 24 | 32 | 40 | 48 | 56 | 64 | 72 | 80 |
| 9 | 18 | 27 | 36 | 45 | 54 | 63 | 72 | 81 | 90 |
| 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
Kusoma meza ya kuzidisha na mtoto wako
Mfundishe mtoto wako kuelewa meza ya Pythagorean. Eleza kwamba unapozidisha nambari kutoka kwa safu ya kushoto kabisa kwa nambari yoyote, unapata bidhaa zao, ambazo ziko kwenye makutano ya safu na safu inayotaka. Wakati mtoto anajifunza kwa urahisi navigate meza yenyewe, ni muhimu kuanza jambo muhimu zaidi - kukariri meza yenyewe.
Kariri jedwali la kuzidisha kwa kucheza!
Kwa bahati mbaya, kwa watoto wengi ni ngumu sana kukaribia suala la kukariri meza kwa uwajibikaji. Ni rahisi zaidi kufundisha kwa kutumia kipengele cha mchezo. Itakuwa rahisi zaidi kwa watoto kukumbuka habari ambayo wanaona ya kuvutia kweli.
Mchezo rahisi na mzuri ni kucheza na kadi. Chora au uchapishe na mtoto wako matoleo mbalimbali ya mifano kutoka kwa jedwali la kuzidisha la fomu:
- 3x7=?
- 2x4=?
- 5x8=?
Unaweza kuja na tofauti nyingi za mchezo kama huo. Kwa mfano, mtoto wako amejifunza mifano yote ya kuzidisha kwa 2 na 3. Tengeneza kadi hizi tu na mtoto wako, na kisha uongeze mpya kwao. Chaguo jingine la kukariri bora kwa meza inaweza kuwa kukusanya kadi kama vile:
- 3x?=15
- ?x2=6
- 10x?=10
Hii inavutia! Tumia mawazo yako! Itakuwa rahisi zaidi, na muhimu zaidi, kuvutia zaidi kwa mtoto kukumbuka nyenzo ikiwa kadi zilizo na mifano ni mkali na rangi. Badala ya maswali ya boring, wanyama wa kuchekesha au wahusika wa hadithi za hadithi za mtoto wako wataonekana. Tumia mawazo yako, na kisha mtoto wako atafurahi kukisia ni nambari gani iliyofichwa nyuma ya Puss nzuri kwenye buti au Carlson wa kuchekesha.
Kujifunza meza ya kuzidisha na mtoto wako - sheria za msingi!
Ili sio ngumu kwa mtoto kukariri meza ya Pythagorean, na habari iliyopokelewa haibadiliki kuwa mush, unahitaji kufuata sheria chache rahisi:
- Kuona meza ya Pythagorean, hata mtoto mwenye busara anaweza kuogopa. Eleza mtoto wako kwamba hakuna chochote ngumu katika kuelewa habari hii, na kwa wakati mmoja, mama na baba, na babu na babu, walifundisha meza hii.
- Kwanza jifunze kuzidisha rahisi, kwa mfano, kwa moja. Mweleze mtoto wako kwamba unapozidishwa na 1, matokeo huwa ni nambari ile ile tuliyozidisha kwa moja. Kwa mfano, 1x1=1, 5x1=5, 10x1=10, nk. Kuzidisha kwa kumi pia si vigumu kufikisha kwa mtoto: ni sawa na kuongeza sifuri kwa nambari kila wakati. Kwa mfano, 2x10=20, 3x10=30. Jambo kuu ni kwamba ushirika na kuonekana kwa sifuri kwa nambari huwekwa kwenye kichwa cha mtoto, na anaweza kutatua mifano sio tu kwenye karatasi, bali pia katika akili yake.
- Unapojifunza na kurudia mifano rahisi zaidi, anza kusonga mbele kwenye meza na mtoto wako.
- Baada ya kila kukariri operesheni ya hesabu - kuzidisha kwa 2,3,4,5,6, nk. usisahau kurudia nyenzo zilizofunikwa na mtoto wako (unaweza kufanya hivyo kwa namna ya mchezo, ambayo ilielezwa hapo juu).
- Mara nyingi, mtoto, baada ya kujifunza kuzidisha na 2, huanza kupotea ikiwa mtu mzima anamwuliza: "2x5 ni kiasi gani?" Katika hali hiyo, unahitaji kuwa makini wakati wa kuelezea kwa mwanafunzi kanuni ya mawasiliano ya kuzidisha: wakati maeneo ya mambo yanabadilishwa, bidhaa haibadilika.
Michezo ya vidole - kujifunza meza za kuzidisha ni furaha!
Ikiwa mtoto wako ana wakati mgumu kujifunza meza za kuzidisha. Unaweza kutumia vidole vya mhasibu mdogo. Mfano mzuri ni kujifunza kuzidisha kwa 9. Mwambie mtoto wako aweke mikono yote miwili kwenye meza, viganja chini. Kila kidole kitawakilisha nambari kutoka moja hadi kumi. Kwa mfano, tunataka kuzidisha 9 kwa 4. Tunahesabu kutoka kushoto kwenda kulia hadi 4 - tunapata kidole cha index cha mkono wa kushoto. Tunaipiga na kuhesabu idadi ya vidole upande wa kushoto. Kuna 3 tu kati yao - hiyo ni kadhaa. Vidole safi upande wa kulia - 6 - vitengo. Jibu 36. Chaguo hili la kukariri litaleta uchawi kidogo kwenye mchakato wa kujifunza, na mhasibu wako mdogo hakika atachukuliwa na mchakato huo wa kuvutia wa kujifunza.
Mchezo wa chama
Watoto wengi wana kumbukumbu nzuri ya gari na ya mfano, kwa hivyo itakuwa rahisi kwao kukumbuka mifano ya jedwali kwa kutumia vyama anuwai. Kwa mfano, namba 2 inaonekana kama swan, na namba 1 inaonekana kama mbilikimo na pua ya kutaka kujua. Kwa mfano, katika kesi ya kuzidisha 2x1=2, unaweza kuja na hadithi ifuatayo: Swan mmoja mzuri alikuwa mpweke sana. Alitaka kupata rafiki sana hivi kwamba alimtafuta kila mahali. Na kisha siku moja alikutana na mbilikimo na pua funny ndoano. Walakini, mbilikimo alikuwa mjanja sana na mjanja kiasi kwamba swan alimtoroka kwa shida. Kwa hivyo swan alibaki katika kutengwa kwa uzuri ...
Hadithi nyingi kama hizi zinaweza zuliwa. Hebu mtoto aota ndoto yake mwenyewe, jambo kuu ni kwamba hadithi inaunganisha wahusika wawili wa kuzidisha, na kazi ni hitimisho la kimantiki la njama hii. Hadithi za kihisia na kusisimua zaidi, itakuwa rahisi zaidi kwa mtoto kukumbuka hili au mfano huo.
Mara tu uhusiano wa sababu-na-athari umefanywa kwa msaada wa hadithi ya hadithi, unaweza kutenganisha jambo muhimu zaidi: "Swan alikutana na mbilikimo, alifanya urafiki naye au aliachwa peke yake?" Ikiwa mtoto wako alijibu kila kitu kwa usahihi, basi unahitaji kumwomba kutunga mfano huu kwa namba.
Mashairi, nyimbo, hadithi
Njia hii ya kukariri meza za kuzidisha inafaa kwa watoto ambao ni bora katika kukariri mashairi na nyimbo. Watoto wanaweza kuhimizwa kukariri mifano kutoka kwa majedwali ya kuzidisha kwa kutumia ushairi. Chaguo bora ni kazi za A. Usachev "Kuzidisha" na M. Kazarina "Kuhusu Kuzidisha". Kwa hivyo, wakati wa kutatua hii au mfano huo, mtoto atafanya ushirika na mstari wa rhyming.
Haijalishi jinsi unavyoelezea meza ya kuzidisha kwa mtoto wako, jambo kuu ni kamwe kukasirika na mtoto wako ikiwa haelewi kitu! Onyesha uvumilivu, pamoja na mawazo yako, na kisha mtoto wako atakuwa na furaha kujifunza meza za kuzidisha!