Tangu siku ya astronautics. Aina za ziada za shughuli za kuona ambazo zinaweza kutumika wakati wa kuunda kazi, utekelezaji wa mbinu ya mtu binafsi darasani

Mada:"Siku ya Cosmonautics"

Darasa: 1 "E"

Aina: somo jumuishi.

Kipengee: env. ulimwengu, hisabati, teknolojia.

Malengo ya somo: kuunda hali nzuri kufahamisha watoto na likizo ya "Siku ya Cosmonautics".

Malengo ya somo:

Kielimu: kuchangia katika ujanibishaji na utaratibu wa maarifa juu ya marubani-cosmonauts, kutoa wazo la uchunguzi wa anga ya nje;
Maendeleo: kukuza maendeleo ya usahihi katika kukamilisha kazi, kufanya kazi kwa bidii, kukuza maendeleo hotuba ya mdomo, kufikiri na mawazo, kukuza malezi ya utamaduni wa mawasiliano na kiakili wa wanafunzi wa darasa la kwanza;
Kielimu: kukuza uwezo wa kufanya kazi katika timu, ustadi picha yenye afya maisha, udadisi, bidii, mtazamo wa uangalifu wa kufanya kazi, kukuza shauku katika masomo ya ulimwengu unaowazunguka, hisabati, teknolojia, nidhamu na kuheshimiana, kukuza hisia za uzalendo.

Mbinu: Visual, maneno, kielelezo, mazoezi ya vitendo: vitendo vya kazi.
Kanuni: kanuni ya maadili katika kufundisha ufumbuzi wa kina kazi za elimu, malezi na maendeleo ya wanafunzi, asili ya kisayansi ya kufundisha, uhusiano wake na mazoezi, utaratibu na uthabiti katika kufundisha, upatikanaji.

Vifaa: uwasilishaji "Siku ya Cosmonautics", dunia, kadibodi ya rangi, gundi, mkasi.

Wakati wa madarasa:

1. Wakati wa shirika.

Kengele ililia na kusimama

Alitukusanya sote kwa somo.

Kila mtu kwenye dawati alisimama wima,

Walitabasamu, wakajinyoosha, na kukaa kimya kwenye meza yao.

Hebu tuanze mazungumzo.

2. Kuwasilisha mada na kuweka malengo ya somo.

Ili kujua mada ya somo letu, unahitaji kutatua mifano na kupanga majibu kwa utaratibu wa kupanda, i.e. kutoka mdogo hadi mkubwa.

12+7 13-4 6+2 15+3 14+1 20-10

S O K O M S

Ulipata neno gani? (Nafasi).

Umefanya vizuri! Guys, leo ni siku isiyo ya kawaida kwetu: wewe na mimi tutasafiri kwa chombo cha anga kwa ndege kwenda kwa nyota za mbali maarifa. Katika somo letu, wewe na mimi tutaigiza sana kazi za kuvutia, ili kuwa nadhifu zaidi. Utahitajika kuwa na ujuzi wako wote, ujuzi na uwezo, ambao utatumia katika somo letu. Meli yetu itatupeleka sayari tofauti galaksi ya elimu. Mada ya somo letu ni "Siku ya Cosmonautics".

3. Mazungumzo ya utangulizi kuhusu nafasi.
- Ni likizo gani ambayo nchi huadhimisha Aprili 12? (Mnamo Aprili 12, nchi yetu inaadhimisha Siku ya Cosmonautics). Likizo hii ni hasa kwa wanaanga na wale watu wanaoshiriki katika maendeleo na uumbaji roketi za anga na vifaa.
- Unajua nini kuhusu nafasi? (Majibu ya watoto)

Marubani wa wanaanga ni akina nani? (Hawa ndio watu wanaoruka angani kwa roketi).
4. Fanya kazi juu ya mada ya somo.

Je! unajua mwanaanga wa kwanza alikuwa nani? (Yuri Alekseevich Gagarin).

(Angalia uwasilishaji, ambao unaambatana na hadithi ya mwalimu).

Hadithi ya mwalimu kuhusu historia ya ushindinafasi.

Hapo awali, muda mrefu uliopita, wakati watu walianza kutambua Dunia, waliifikiria kama bakuli iliyopinduliwa, ambayo inakaa juu ya tembo watatu wakubwa, wamesimama muhimu kwenye ganda la kobe mkubwa. Kasa huyu wa muujiza huogelea katika bahari ya bahari, na ulimwengu wote umefunikwa na kuba la angani lenye nyota nyingi zinazometa. Miaka elfu kadhaa imepita tangu wakati huo. Vizazi vingi vya watu wema na wenye akili wamekulia kwenye Dunia yetu. Walijenga meli na, baada ya kukamilisha kusafiri duniani kote, alijifunza kwamba Dunia ni mpira (unaoonyesha globu). Na wanaastronomia wamethibitisha kwamba Dunia inaruka angani, ikizunguka Jua, na kufanya mzunguko mmoja kuzunguka mhimili wake kwa mwaka.
Kisha watu wakajenga ndege na kuanza kuruka bahasha ya hewa Dunia (anga). Lakini watu hawakuishia hapo; walivutiwa na nafasi.

Unafikiri ni kwa nini watu walitaka kwenda angani? (Watu walikuwa na nia ya kujua nini kilikuwa kwenye sayari nyingine, kuchunguza nafasi, nk).
- Hiyo ni kweli, wavulana. Mwanamume huyo alitazama anga lenye nyota, na alitaka kujua ni nyota za aina gani, kwa nini zilikuwa na angavu sana. Wanasayansi walikuja na vyombo maalum - darubini na, wakiangalia anga ya nyota, walijifunza kuwa kando ya Dunia kuna sayari zingine - zingine ndogo, zingine kubwa.
- Guys, ni sayari gani unazojua? ( Zebaki, Zuhura, Dunia, Mirihi, Jupita, Zohali, Uranus, Neptune, Pluto).

Kwa hivyo kuna sayari ngapi katika galaksi yetu “Mfumo wa Jua”?(9)

Vizuri wavulana. (Onyesha slaidi zinazoonyesha sayari hizi).

Dakika ya kimwili kwa macho "Nafasi".

5. Kuendelea kwa kazi juu ya mada ya somo.

Unafikiri nini, mwanaanga ni taaluma ya kiume? (Majibu ya watoto yanasikilizwa.) Inatokea kwamba nafasi pia inashindwa na wanawake. Jina la mwanaanga mmoja wa kike linajulikana duniani kote. Huyu ni Valentina Vladimirovna Tereshkova (picha). Katika nafasi kuna uzito. Hili ni jambo lisilofaa kwa mwanaanga. Chini ya ushawishi wa uzito, mtu huanza kujisikia kizunguzungu na ugonjwa wa mwendo. Pia katika nafasi ya nje tofauti kubwa joto: wakati mwingine juu, wakati mwingine chini. Kwa hivyo, mwanaanga lazima awe mtu aliyefunzwa na mwenye afya.

6. Kazi. Kutengeneza roketi.

Kitendawili: Sio manyoya, sio bawa,

Na haraka kuliko tai.

Acha tu mkia wake -

Kuruka kwa nyota.

Na ili wewe na mimi turuke angani, tunahitaji kutengeneza roketi.

8. Maonyesho ya kazi.

9. Kuunganishwa kwa nyenzo zilizojifunza.

Tulizungumza nini katika somo la leo?

Mwanaanga wa kwanza alikuwa nani?

Je, wanawake wamewahi kuruka angani?

Je, kuna sayari ngapi kwenye galaksi yetu?

Umefanya vizuri!

9. Muhtasari wa somo.

Somo letu limefikia mwisho, lakini tutarudi kwenye mada ya nafasi zaidi ya mara moja. Kwa hiyo, tunahitaji kukumbuka historia ya uchunguzi wa nafasi.

Na sasa kila mtu amesimama na kunyooka. Somo limekwisha! Kujitayarisha kwa somo linalofuata.

Mandhari Kuruka angani

Lengo : picha ya usafiri wa anga - roketi

Kazi:

Kielimu:

jifunze kuonyesha aina tofauti za roketi za angani au magari
unganisha uwezo wa kuonyesha vitu kuu vya kuchora kwa rangi, saizi, eneo kwenye karatasi;
jifunze kuchagua mpango wa rangi ya kuchora (baridi, joto, tofauti), tunga rangi zinazohitajika na vivuli kwenye palette.

Kielimu:

kuendeleza uwezo wa kuunda njama, kutekeleza mpango katika kuchora;
kuendeleza mwitikio wa kihisia;
kuendeleza hotuba ya watoto kwa kuimarisha na kuamsha msamiati wao

Kielimu:

kukuza elimu sifa za kibinafsi wanafunzi
kukuza shauku katika ulimwengu na uchunguzi, uwezo wa kuthamini uzuri.

Vifaa kwa ajili ya somo:kompyuta, wasemaji, diski ya uwasilishaji, utunzi wa muziki, Kijitabu kwa namna ya kadi za mtu binafsi (kulingana na idadi ya wanafunzi katika darasa).

Wakati wa kuandaa

Iangalie, rafiki.
Je, uko tayari kuanza somo?
Je, kila kitu kiko mahali?
Je! kila kitu ni sawa:
Karatasi ya mazingira, penseli na kifutio.

2.Kusasisha maarifa

Jamani, ni wakati gani wa mwaka sasa? Taja miezi ya vuli.

Je! unajua ishara za vuli? Hii ndio tutaangalia.

Mchezo "Inatokea - haifanyiki"(inatokea katika chemchemi - tunapiga mikono yetu, hapana - tunakaa kimya

 Jua huanza kupata joto (Pamba)

 Jua huwa chini juu ya dunia na hupata joto hafifu.

 Nyasi za kijani huonekana. (Pamba)

 Matone ya theluji yanachanua. (Pamba)

 Majani yanaanguka kutoka kwenye miti.

 Ndege huanza kujenga viota. (Pamba)

 Siku zinazidi kwenda, usiku unazidi kuwa nyepesi na nyota zinaonekana angani. (Pamba)

Wacha tuangalie ni ishara gani za chemchemi zimeorodheshwa kwenye mchezo.

Leo tunaanza kusoma nyenzo mpya. Na utataja mada ya somo letu baada ya kusikiliza kipande cha muziki.

(muziki wa anga)

Niambie, muziki huu uliibua vyama gani ndani yako?

Kama wewe, muziki huu umenikumbusha anga ya nje, kuhusu safari za ndege kwenye anga za juu.

- Nani alikisia tutazungumza nini darasani leo?

Jaribu kuunda mada ya somo letu
- Sasa soma mada ya somo kwenye ubao "safari ya anga" Slaidi ya 1

Ambayo malengo ya kujifunza tutajiweka wenyewe?
- Umefanya vizuri, umekamilisha kazi hii.

3. Kujifunza nyenzo mpya

Leo sisi kama darasa tunaenda safari ya anga. Jitayarishe, tunakaribia kuanza! 3, 2, 1

Jamani, umewahi kuona anga la usiku unapotoka nje wakati wa kiangazi chenye joto au siku ya baridi kali? (Ndiyo).

Je, anga linaonekanaje wakati huu? (ni giza na kuna nyota angavu na sio angavu sana juu yake).

Ulimwengu wa ajabu wa nyota na sayari umevutia umakini wa watu tangu nyakati za zamani. Lakini ilikaribia zaidi na kueleweka zaidi tu baada ya mwanadamu kuruka angani.

Mwanadamu amekuwa na ndoto ya kuruka angani. Ni nini kilimvuta kwenye umbali huu usiojulikana? Nini maalum hapo? (chaguo zote za majibu ya watoto zinasikilizwa).

Jamani, ni likizo gani inayohusiana na nafasi inatukaribia sasa?

Ni wangapi kati yenu mnajua kwa nini siku hii kuu inaadhimishwa katika nchi yetu, na ulimwenguni kote? (tangu siku hii ndege ya kwanza ya mtu angani ilifanyika).

Hii ilitokea mwaka gani au miaka mingapi iliyopita? (hii ilitokea mwaka 1961, yaani miaka 55 iliyopita). Haki!

Na nyuma katika mwaka huo huo, Boris Bobylev aliandika shairi nzuri juu ya kitendo hiki cha kishujaa, sikiliza:

Shikilia sayari yako ya kupumua

Angalia kuzunguka nafasi za ramani za nyota,

Sikiliza, kana kwamba katika mwanga wa alfajiri,

Amri itasikika: "Ufunguo wa kuanza!"

Wataandikwa kwenye kalenda kwa karne nyingi,

Kama mwanzo wa kupanda kwa lengo,

Ambayo tuliota tu katika siku za zamani.

Siku hii ilitokea,

Dhoruba ikaingia fahamu,

Kushangaa na kushangaa:

Jambo ambalo halijawahi kutokea limetimia!

Jamani, mtu aliyefanya ndege hii alikuwa anaitwa nani? (Yu.A. Gagarin). Slaidi 2

Ndege hiyo ilifanywa kwenye meli ya Vostok na ilidumu kwa dakika 108

Baada ya ndege hii, Yu.A. Gagarin alipokea Nyota ya dhahabu"Shujaa Umoja wa Soviet" Slaidi ya 3

Na katika tukio hili B. Bobylev aliandika:

Mtu huyu, mtu wa Kirusi.

Alitabasamu kadri alivyoweza,

Na watu waligundua kuwa Gagarin,

Alifanya kazi nzuri na kuimba nyimbo.

Nakala iliandikwa kuhusu kazi hii katika gazeti la Komsomolskaya Pravda Slide 4

Jamani, kwa nini unafikiri kitendo cha Yuri Alekseevich Gagarin kinaweza kuitwa kishujaa? (maoni ya watoto, kwa sababu ilikuwa hatari, kwa sababu hakuna mtu aliyejua nini kinachomngojea.

Ndio, kwa kweli, ilikuwa hatari, lakini aliona kitu ambacho hakuna mtu aliyewahi kuona mbele yake.

Baadaye ataandika mistari kama rufaa.

Baada ya kuruka kuzunguka Dunia kwenye meli, niliona jinsi sayari yetu ilivyo nzuri. Watu, tuhifadhi na kuongeza uzuri huu, na sio kuuharibu. Slaidi ya 5

Sasa siku ni Aprili 12 ni Siku ya Cosmonautics. Na Warusi wote wanakumbuka na kuwaheshimu wale ambao walifanya ndege ya kibinadamu kutoka sayari ya Dunia kwenda angani. Hawa ndio wanasayansi wetu - wabunifu wa Slaidi ya 6

Hitimisho: safari ya kwanza ya ndege kwenda angani ilitengenezwa lini? Ni nani aliyefanya safari ya kwanza ya anga? Jina la meli lilikuwa nani? Ndege ilidumu kwa muda gani?

Baada ya kuruka angani, Yu.A. Gagarin na wanaanga wengine walitembelea nafasi

Tereshkova Valentina Vladimirovna.Mwanamke wa kwanza ambaye Juni 16 - 19 1963 ilipaa angani kwenye chombo cha anga cha Vostok 6. Muda wa safari ya ndege - masaa 70 Slaidi ya 7

Alexey Leonov -mtu wa kwanza kutokakwenye anga ya nje.Katika vazi maalum la anga, dakika 12. Ilikuwa Machi 18 1965 kwenye meli "Voskhod - 2". Slaidi ya 8

S.V. Savitskaya - cosmonaut - mtafiti. Kwenye meli ya Soyuz T mnamo Agosti 1982 kujitolea ndege ya anga. Na wakati wa safari yake ya pili mnamo Julai 25 1984 walifanya matembezi ya anga na kituo cha orbital"Salyut 7". Sasa S.V. Savitskaya ni Naibu wa Jimbo la Duma. Slaidi 9

Hitimisho: Ni wanaanga gani tulikuwa tunawazungumzia?

Labda katika siku zijazo watu wataweza kuishi katika nafasi. Watakuwa wenyeji wa vituo vikubwa vya anga. Watatembelea sayari nyingine, kupata viumbe wengine wenye akili... Na waondoto ya kuruka kwa ulimwengu mwingine itatimia Slaidi ya 10

Mazoezi ya mwili "Katika nafasi na GOOGUSHA"

4. Maandalizi ya kazi

Leo tutajaribu kuleta wakati huu karibu, mtakuwa wabunifu na kujaribu kuvumbua na kuonyesha roketi ya siku zijazo ambayo unaweza kuruka angani.

Wacha tukumbuke hatua za kazi

Kuashiria karatasi

Utatumia maumbo gani ya kijiometri kuonyesha roketi (orodha)

Eleza mchoro na penseli rahisi

Ongeza rangi kwenye mchoro

Tunapachika kazi kwenye maonyesho

5. Gymnastics kwa macho (muziki)

6 Kazi ya kujitegemea(kusikiliza muziki na kuchora)

7. Tafakari

Likizo gani inakuja? - Ni wanaanga gani ulijifunza kuwahusu?

Ulipenda somo? Ulipenda nini? Nini kilikuwa kigumu?

8. Tathmini (anayemaliza kazi anapata daraja). Maonyesho ya kazi

9 Kazi ya nyumbani (malizia kazi kwa wale ambao hawakuwa na wakati)

Asante kwa somo

0 1973466

Matunzio ya picha: Mchoro mzuri kwa Siku ya Cosmonautics - hatua kwa hatua na rangi na brashi, penseli - kwa watoto wa darasa la 3, 4, 5, 6, 7 - Madarasa ya hatua kwa hatua ya bwana juu ya kuchora kwa Siku ya Cosmonautics na picha na video

Ni rahisi zaidi kwa watoto wa daraja lolote kufahamiana na Siku ya Cosmonautics hadithi za kuvutia na ubunifu wa kufurahisha. Kwa hivyo, wanafunzi katika darasa la 3, 4, 5, 6, 7 wanapaswa kuulizwa kuchora roketi, sahani mgeni au mwanaanga halisi. Picha za baridi na nzuri zitasaidia watoto kuunda yao wenyewe hadithi za anga. Unaweza kuunda mchoro wa Siku ya Cosmonautics na penseli, rangi, na brashi. Ni muhimu kwamba mtoto ni vizuri kufanya kazi na vifaa, na kwamba mada yenyewe ni ya kuvutia sana kwake. Katika picha zilizoonyeshwa na madarasa ya bwana wa video unaweza kupata maelezo ya kina kwamba watoto wataelewa.

Mchoro rahisi wa penseli kwa Siku ya Cosmonautics hatua kwa hatua - kwa watoto katika darasa la 3, 4, 5

Watoto ambao wako katika shule ya msingi au wanaoanza shule ya kati wanaona ni rahisi kuchora wahusika wasio wa kawaida na mistari laini. Mchoro rahisi kama huo kwa Siku ya Cosmonautics kwa watoto utawezekana na hautasababisha shida wakati wa kuhamisha kutoka kwa mfano. Kwa kuongeza, wanaweza kuipaka rangi kwa hiari yao wenyewe, ambayo haizuii kukimbia kwa mawazo na mawazo ya watoto wa shule. Mchoro rahisi na wa kuvutia sana kwa Siku ya Cosmonautics unaweza kuchora na penseli hata na watoto hao ambao wana ugumu wa kuchora picha za watu.

Nyenzo za kuunda mchoro rahisi wa Siku ya Cosmonautics kwa wanafunzi wa darasa la 3, 4, 5

penseli ya kawaida ya laini ya kati;
kifutio;
Karatasi ya A4.

Darasa la hatua kwa hatua la bwana juu ya kuunda mchoro rahisi kwa Siku ya Cosmonautics kwa watoto

Kuchora baridi na brashi na rangi kwa Siku ya Cosmonautics - kwa watoto wa darasa la 5, 6, 7

Mwanaanga mchangamfu anafaa zaidi kwa kuonyesha mtoto; watoto wa shule ya upili watakuwa na uwezekano zaidi wa kupenda mchoro kwa Siku ya Cosmonautics kwa kutumia rangi katika umbo la roketi. Wataweza kuipaka rangi wenyewe kwa njia tofauti. Ndege, na moto, na nafasi inayozunguka. Ikiwa inataka, unaweza kuongeza picha na silhouettes za mbali za sayari. Sio ngumu hata kidogo kuunda mchoro kama huo kwa Siku ya Cosmonautics na brashi, lakini ni bora kutumia rangi ya maji: inaendelea kwa upole zaidi na kwa msaada wake ni rahisi kufikia mabadiliko ya rangi laini kwa nafasi.

Vifaa vya kuunda mchoro mzuri na rangi kwa Siku ya Cosmonautics kwa watoto katika darasa la 5, 6, 7

karatasi ya A4;
penseli ya kawaida, eraser;
seti ya rangi za maji.

Darasa la hatua kwa hatua la bwana juu ya kuunda mchoro na rangi kwa Siku ya Cosmonautics kwa watoto wa shule

Mchoro wa ulimwengu kwa Siku ya Cosmonautics kwa watoto wa darasa la 3, 4, 5, 6, 7

Watoto wote wa shule watapenda roketi hii nzuri, lakini kuna mchoro mwingine ambao hakika utawafurahisha watoto. Sahani nzuri ya UFO itaonyeshwa na watoto wasio na shauku na kupendeza. Mchoro kama huo kwa Siku ya Cosmonautics katika daraja la 4 utawafurahisha wanafunzi, lakini watoto wa shule katika daraja la 6-7 watawalazimisha kuonyesha mawazo ya juu kupata picha isiyo ya kawaida. Kwa mfano, wanaweza kuongeza vipengele vipya vya kuvutia kwenye mchoro wa Siku ya Cosmonautics hatua kwa hatua. UFO inaweza kuwa imebeba ng'ombe au mgeni anaweza kuwa anaangalia nje yake. Kuna chaguo nyingi za kuboresha picha, unahitaji tu kuja na hadithi yako mwenyewe.

Nyenzo za kuunda michoro za ulimwengu kwa watoto wa shule

karatasi ya A4 ya karatasi ya maji;
penseli ya kawaida;
kifutio;
seti ya rangi au crayons kwa kuchora.

Maagizo ya hatua kwa hatua ya kuunda mchoro wa ulimwengu kwa watoto katika darasa la 3, 4, 5, 6, 7

Darasa kuu la video juu ya kuunda mchoro wa kupendeza wa Siku ya Cosmonautics

Sahani ya baridi inaweza kuonyeshwa kwa njia tofauti kidogo. Video iliyoambatanishwa pia inatoa wazo lake la kuunda mchoro na UFO:

Picha ya rangi kwenye mandhari ya nafasi itakuwa mapambo bora kwa ofisi yako ya shule kwa Siku ya Cosmonautics. Unaweza kutoa kazi hii kwa watoto wa shule ya kati au ya msingi. Wazo sawa linaweza kutumika kufanya mashindano ya picha kati ya wanafunzi wa darasa la 3, 4, 5, 6, 7. Unaweza kuchora mchoro wa Siku ya Cosmonautics na rangi, brashi na penseli. Miongoni mwa madarasa ya bwana wa picha na video yaliyopendekezwa, mawazo ya kuvutia zaidi na ya awali yanawasilishwa, ambayo itakuwa rahisi kwa watoto wote wa shule kutekeleza hatua kwa hatua.

Kwa watoto wa shule ya mapema, ulimwengu unaowazunguka ni njia ya utambuzi na chanzo cha picha za kisanii, ambazo hujumuisha kwa furaha kwenye karatasi katika mchakato wa kuchora. Katika mwandamizi na kikundi cha maandalizi wanafunzi shule ya chekechea kufahamiana na ulimwengu usiojulikana wa Ulimwengu. Anavutia tahadhari ya watoto, hukufanya ufikiri na kuwazia. Kama matokeo, wavulana huunda nyimbo nzuri kwenye mada "Nafasi".

Vipengele vya kuchora kwenye mada hii katika umri wa shule ya mapema

Ili kuelewa ulimwengu mkubwa usiojulikana wa nafasi, unahitaji kutumia mawazo yako iwezekanavyo. Wanafunzi wa shule ya mapema hukabiliana na kazi hii kwa urahisi - wanaweza kujifikiria wakiwa kwenye chombo cha anga kinachoruka sayari zisizojulikana, au kuokoa mgeni kutoka shimo nyeusi.

Nafasi ni moja wapo ya mada ambayo inakuza mawazo ya watoto vizuri. Mkazo katika michoro hiyo huwekwa kwenye maeneo makuu matatu. Kwanza kabisa, hii ni uumbaji wa mazingira ya cosmic na nyota nyingi, nzuri, sio rafiki sawa kwa kila mmoja na sayari, comets, asteroids, nk Katika baadhi ya kazi za watoto wa shule ya mapema, eneo la mbele linaweza kuonekana wazi - mazingira ya sayari au nyingine. mwili wa cosmic(kwa mfano, Mwezi - satelaiti ya Dunia).

Mwelekeo mwingine wa michoro juu mada hii- Hii ni picha ya vifaa vinavyokusudiwa kwa uchunguzi wa anga: roketi, satelaiti, meli za anga. Watoto wa shule ya mapema huunda picha za kweli kabisa, wakizingatia maelezo. Pamoja na vifaa kama hivyo, wavulana wanapenda sana kuteka magari ya wageni wa hadithi, kinachojulikana kama sahani za kuruka.

Na sehemu nyingine ya kazi ya kuunda nyimbo za nafasi ni picha ya wanaanga katika vifaa vyao vya kitaaluma na viumbe vya ajabu vya anthropomorphic - wageni. Mwisho unaweza kuonekana kama utendaji wa watoto tofauti kabisa, kuwa mzuri au mbaya kwa makusudi, kuwa na tabia zao wenyewe - aina au fujo.

Wakati wa darasa juu ya nafasi ya kuchora, mwalimu haitoi templeti zilizotengenezwa tayari kwa watoto wa shule ya mapema. Kwa hivyo, ili kuunda mazingira ya ulimwengu, itakuwa ya kutosha kwa watoto kuwa na bango na picha ya mfumo wa jua mbele ya macho yao ili kuwa na wazo la jinsi sayari tofauti zinavyoonekana.

Bango kwa watoto wa shule ya mapema

Kuchora roketi kawaida sio ngumu kwa watoto - mwalimu anafafanua tu na watoto vipengele vinavyounda. Kwa kuongeza, kuchora kawaida hutanguliwa na maombi kwenye mada fulani.

Kuhusu kuunda picha ya mwanaanga, picha ya mtu huwa daima kazi ngumu. Hata hivyo, katika kwa kesi hii kazi hurahisishwa na uwepo wa vazi la anga la juu, kwa hivyo utoaji wa kina wa sura za usoni au idadi ya sehemu za mwili hautakuwa muhimu tena.

Kuchora Aliens - Pekee mchakato wa ubunifu wakati watoto kwa kujitegemea wanatafuta njia za kuunda picha ya ajabu. Hata hivyo, mwalimu anaweza kutoa watoto wa shule ya mapema na picha ya aina tofauti za viumbe hawa (kwa mfano, kulingana na cartoon).

Bango kwa watoto wa shule ya mapema

Katika kikundi cha waandamizi na cha maandalizi muhimu Ina sehemu ya mwisho madarasa - uchambuzi wa kazi za kumaliza. Kwa mfano, ikiwa watoto walichora mgeni, mwalimu hupanga majadiliano juu ya kuelezea kwa picha zilizoundwa. Watoto wanatuambia ni rangi gani walizotumia katika kazi zao na walionyesha vizuri zaidi. Kwa kuongeza, kila mtoto anaweza kuja na jina kwa mgeni wake na kuzungumza juu ya tabia yake, pamoja na sayari aliyotoka.

Nyenzo zinazofaa zaidi na msingi wa kazi

Kuchora mandhari ya nafasi inahusisha matumizi ya msingi fulani. Ikiwa huu ni mchoro na rangi, basi karatasi kawaida hutiwa rangi rangi nyeusi- nyeusi, kahawia, bluu giza, zambarau giza. Ingawa michoro zingine zinaonekana nzuri kwenye msingi wa bluu. Mandharinyuma ya upinde rangi yenye mabadiliko mazuri ya rangi pia yanaonekana kuvutia.

Msingi wa kuchora mazingira ya cosmic

Sura ya msingi inaweza kuwa sio tu ya kawaida (muundo wa A4). Suluhisho la kuvutia- wape watoto miduara mikubwa ya karatasi kijivu(Mwezi), ambapo wataonyesha mandhari ya mwezi au wenyeji wa kubuni wa kitu hiki cha nafasi.

Msingi wa kuchora ni mduara unaofaa katika muundo wa A4

Kama rangi, gouache katika kesi hii itakuwa bora kwa rangi ya maji, kwani hukuruhusu kuunda picha nzuri na tajiri.

Nyimbo za nafasi pia huundwa na watoto wa shule ya mapema na penseli za rangi au crayons za nta. Asili ni rangi wakati wa mchakato wa kazi, na, tofauti na kuchora na rangi, sio giza sana.

Mchanganyiko wa vifaa daima inaonekana isiyo ya kawaida. Kwa mfano, katika mchoro wa rangi ya maji ya Zaya, muhtasari wa roketi nyeupe hutolewa na kalamu ya kuhisi-ncha.

Kwa kutumia kalamu ya kuhisi-ncha, picha ya rangi ya maji inakuwa angavu na tofauti zaidi.

Kwa kuwa wakati wa kuchora kwenye mada ya "Nafasi" mbinu zisizo za kitamaduni hutumiwa mara nyingi, mwalimu huwapa watoto vifaa vinavyofaa - sponji za povu, mswaki, swabs za pamba, vidole vya kuchora mchoro, gundi. Unaweza hata kutumia nyenzo zisizotarajiwa kama Bubbles za sabuni au povu ya kunyoa.

Katika somo la sanaa juu ya mada hii, watoto wanaweza pia kupewa stencil zinazoonyesha, kwa mfano, comet, mgeni, au spaceship. Katika kesi hii, unaweza kupiga msingi na mabadiliko mazuri ya rangi, na kufanya picha za vitu vya stencil kuwa monochromatic na tofauti.

Vifaa vya kuchora

Mbinu na mbinu za picha zinazotumiwa wakati wa kuchora kwenye mandhari ya anga

Kwa kuunda nyimbo kwenye mandhari ya anga, watoto wakubwa wa shule ya awali hufanya mazoezi ya mbinu zote za kuchora zilizobobea hapo awali na rangi na penseli. Mbinu ya kufanya kazi na brashi (ncha na bristles nzima) inaboreshwa. Watoto hurekebisha shinikizo kwenye penseli na kufanya mazoezi ya kuchora silhouette na harakati za unidirectional za rhythmic. Mwalimu hufuatilia ikiwa wanafunzi wanashikilia kifaa kwa usahihi na kutoa maoni inapohitajika (hii inafaa hata katika kikundi cha maandalizi).

Katika kikundi cha wakubwa, na hata zaidi katika kikundi cha maandalizi, watoto tayari ni wazuri katika kuchanganya rangi, kufikia vivuli vya kuvutia. Ustadi huu utakuwa muhimu kwao wakati wa kuchora mandhari ya nafasi.

Mada isiyo ya kawaida na ya kushangaza kama "Nafasi" inafungua wigo mzuri wa ukuzaji wa fikira za ubunifu za watoto wa shule ya mapema. Katika mpango huu fursa kubwa kutoa mbinu zisizo za kawaida za kupiga picha. Kwa mfano, upanuzi usio na mwisho wa nafasi iliyoonyeshwa kwenye rangi ya maji inaweza kukamilishwa kwa ufanisi kwa kunyunyizia mswaki - kwa njia hii tutaonyesha nyota nyingi za mbali, asteroids ndogo na vumbi la cosmic.

Kuchora kwa kutumia mbinu isiyo ya kawaida ya kunyunyizia dawa

Ili kuunda picha ulimwengu wa ajabu Mbinu ya grattage ni bora - scratching silhouettes juu ya background giza. Msingi hupakwa rangi kwa rangi nyingi za rangi na kufunikwa na safu nene ya gouache nyeusi (watoto wa shule ya mapema wanaweza kufanya hivi peke yao siku moja kabla ya darasa.

Mbinu ya grattage

Jambo la kuvutia zaidi ni mchakato halisi wa kuchora kuchora. Matokeo ya kazi hii ni picha ya asili.

Kuchora kwa kutumia mbinu ya mwanzo

Picha za ajabu za wageni hupatikana vyema kwa kutumia blotography - kupiga rangi kupitia bomba la cocktail na kisha kuongeza maelezo.

Umwagiliaji

Gundi ya kawaida ya PVA kwenye chupa yenye shingo nyembamba itakusaidia kuteka mazingira ya mwezi na craters za tabia. Miduara ya misaada inaonyeshwa kwenye uso wa Mwezi, ambayo, baada ya kukausha, hufunikwa na rangi ya kijivu.

Kuchora na gundi ya PVA

Picha ya misaada ya kuvutia pia inapatikana kwa kutumia chumvi ya kawaida. Silhouette ya kitu cha nafasi ni alama ya kwanza na gundi na kisha kunyunyiziwa na chumvi kubwa. Wakati picha inakauka, inafunikwa na rangi.

Kuchora na chumvi na kisha kuchora juu yake

Wacha tuchunguze mbinu isiyo ya kawaida kama kuchora na povu ya kunyoa. Povu huchanganywa na rangi ili kuunda athari nzuri ya marumaru. Kwa njia hii tunaweza kuonyesha sayari yetu ya nyumbani ya Dunia.

Kunyoa povu kuchora

Katika shule ya chekechea, pia mara nyingi hutumiwa kuchora na crayons za nta na kisha kufunika karatasi na rangi ya maji au gouache. Katika kesi hiyo, mali ya crayons ya wax ili kukataa maji hutumiwa. Kwanza, watoto wa shule ya mapema huchora vitu vya nafasi, roketi, wanaanga, n.k., na kisha funika karatasi nzima na rangi nyeusi kwa kutumia brashi. Rangi hutoka kwenye maeneo yaliyofunikwa na nta. Matokeo yake ni picha nzuri ya utofauti wa hali ya juu.

Kuchora kwa rangi za maji na crayons za nta

Aina za ziada za shughuli za kuona ambazo zinaweza kutumika wakati wa kuunda kazi, utekelezaji wa mbinu ya mtu binafsi darasani

Wakati wa kuchora kwenye vile mandhari ya ubunifu, kama "Cosmos", bila shaka, watoto wa shule ya mapema wanahitaji kuhimizwa kutumia shughuli za ziada. Kwa hivyo, inawezekana kutekeleza mbinu ya mtu binafsi kwa somo. Kwa mfano, picha mkali, inayoonyesha sayari ya mbali ya kigeni na wakazi wake wa ajabu, itapambwa kwa applique kwa namna ya silhouettes za karatasi za miti ya kigeni.

Kuchora na vipengele vya applique

Muundo utafanywa asili zaidi na maelezo ya plastiki.

Mchanganyiko wa kuchora na plastikiineography

Lahaja za utunzi wa kuchora kwenye mada "Nafasi" katika vikundi vyaandamizi na vya maandalizi

Ni jambo la busara zaidi kufanya somo la kuchora kwenye mada ya anga na watoto wa shule ya mapema mapema Aprili - katika usiku wa kusherehekea Siku ya Cosmonautics. Kabla ya shughuli hizo za uzalishaji, inashauriwa kufanya somo la kuelewa ulimwengu unaozunguka juu ya mada "Nafasi", ili watoto waweze kutafakari ujuzi na hisia zao katika kuchora.

Ifuatayo inaweza kupendekezwa kama mada maalum kwa sanaa ya kuona:

"Mazingira ya Nafasi". Hapa tahadhari kuu hulipwa kwa anga ya nje yenyewe, comets, meteorites kuruka ndani yake, vumbi la cosmic na kadhalika.)
"Sayari za Mfumo wa Jua". Wavulana wanaonyesha kwa undani Jua na sayari zinazozunguka, zinaonyesha tabia vipengele vya nje fulani vitu vya nafasi(rangi nyekundu ya Mars, pete za Saturn, Dunia ya kijani-bluu, Venus ya machungwa, Mercury ndogo sana, Jupiter kubwa, nk).
"Ndege hadi Mwezi" (mbadala - "Ndege hadi Mihiri"). Wanafunzi wa shule ya mapema wanaonyesha uso wa mwezi na anga juu yake. Unaweza pia kujumuisha picha ya mwanaanga katika utunzi. Chaguo jingine ni kwamba Mwezi unaonyeshwa kutoka mbali, na chombo cha anga huruka kuelekea huko.
"Wanaanga katika Nafasi." Watoto huchora wanaanga wakiwa wamevalia vazi la anga, wakielea kwenye mvuto wa sifuri katika anga ya juu.
"Wageni katika Nafasi" (badala ya "Martians"). Hii ni kazi ya fantasia ambayo watoto wa shule ya mapema huunda picha ya uwongo ya mgeni, na kuipa sifa za nje zisizoweza kufikiria.
"Roketi angani", "Satelaiti ya kuruka". Hapa msisitizo ni picha za kina za vitu vya kiufundi vilivyoundwa na mwanadamu kwa uchunguzi wa nafasi.

Ikihitajika, kuchora kwenye mada ya anga kunaweza pia kupangwa kama kazi ya kikundi. Ili kufanya hivyo, unaweza kuchukua mada kama vile "Mfumo wa Jua" - kila mtoto katika kikundi anaonyesha sayari maalum.

Shirika la mwanzo wa kuhamasisha wa shughuli za moja kwa moja za elimu: wakati wa mshangao, mazungumzo ya kielimu, kusoma hadithi ya hadithi, shairi, kutazama vielelezo, nk.

Somo katika nafasi ya kuchora inapaswa kufanyika katika mazingira ya ubunifu ili wanafunzi wa shule ya mapema wawasiliane na ajabu na ulimwengu wa kichawi Ulimwengu usio na mwisho. Kwanza kabisa, motisha ya mchezo iliyofikiriwa vizuri itasaidia kufanya hivyo.

Kwa mfano, mwalimu anawaambia watoto kwamba alipokea ujumbe kutoka anga ya juu ambapo mtu anaomba msaada. Inabadilika kuwa huyu ndiye Dunno, ambaye aliruka hadi mwezi na hawezi kurudi nyuma. Anaogopa peke yake katika sehemu isiyojulikana. Kwa hakika Dunno anahitaji usaidizi - kutuma kikosi cha uokoaji cha wanaanga hadi Mwezini. Lakini unaweza kufika huko tu kwa roketi au spaceship, ambayo unahitaji kuchora.

Wanaanga wanaweza pia kutuma barua kwa watoto wa shule ya mapema. Pia inakuja na kifurushi kilicho na zawadi - kofia. Wanaanga, wakijua kwamba wavulana ni wazuri katika kuchora, waombe wawatumie picha zinazoonyesha mandhari ya ulimwengu.

Motisha ya kutumia mhusika wa kuchezea inavutia. Mgeni kutoka anga za juu anakuja kuwatembelea watoto. Anasema aliipenda ile kubwa na sayari nzuri Dunia. Watu wengi wanaishi juu yake, lakini ana huzuni na upweke, kwa sababu anaishi peke yake kwenye sayari yake. Mgeni anauliza wavulana kumpendeza - kuteka marafiki.

Toy laini ambayo inaweza kutumika darasani

Ili watoto wajazwe na mandhari ya anga, mwalimu anaweza kuwaalika wageuke kuwa wanaanga. Ili kufanya hivyo, watoto wa shule ya mapema huvaa helmeti za karatasi zilizoandaliwa tayari na kufikiria kuruka wakati wa kusikiliza muziki unaofaa. Vijana hufungua macho yao na kuona bango na picha ya mfumo wa jua.

Picha kutoka darasa wazi katika shule ya chekechea

Unaweza kuanza kuchora kwenye mada ya nafasi na hadithi ya hadithi. Kazi nzuri ya kisasa ni hadithi ya Iris Review "Kuhusu msichana mbunifu na Jua mkarimu." Inasema kwamba hapo zamani, sayari yetu iliangaziwa tu wakati wa mchana, wakati miale ya jua iliangazia viumbe vyote vilivyo hai. Lakini usiku ilikuwa giza na inatisha kwamba haiwezekani kuelezea. Na hivyo msichana mmoja mdogo akageuka kwa Jua na ombi la mtu kuangaza usiku, kwa sababu aliogopa sana giza. Jua lilifikiria juu yake na likaamua kufanya muujiza - miale yake ilitoa mwanga kwa Mwezi, ili, kwa upande wake, uipeleke Duniani. Kwa kuongezea, nyota pia zilijitolea kusaidia Mwezi. Sasa usiku haukuwa na giza sana, na msichana mdogo hakuogopa tena kulala.

Baada ya kusoma hadithi hii nzuri, wanafunzi wa kikundi cha waandamizi au maandalizi wanaweza kuulizwa kuchora mazingira ya ulimwengu ambapo Mwezi mkali na nyota zitaangazia. Dunia katika giza la Ulimwengu.

Tunaweza pia kupendekeza The Tale of the Lone Star. Mhusika wake mkuu ni nyota ndogo (ingawa kwa kweli alikuwa mkubwa kuliko Jua letu). Alikuwa mpweke sana kwa sababu nyota nyingine zilikuwa mbali na sayari hazikuwa na nia ya maisha yake. Walibishana tu wao kwa wao kuhusu ni njia ya nani ilikuwa sahihi zaidi. Na kisha usiku mmoja comet iliruka nyuma ya nyota. heroine alikuwa hajawahi kuwaona kabla. Walianza kuzungumza. Comet alisema kuwa yeye ni msafiri wa mbinguni - yeye huruka popote anapotaka. Inafanywa kwa barafu, lakini kuna comets nyingine - iliyofanywa kwa mawe na metali. Nyota ndogo iliuliza comet isiruke bado, lakini ikae naye na kumwambia juu ya maajabu ambayo alikuwa ameona katika Ulimwengu. Comet ilikubali, ikaanza kuzunguka nyota pamoja na sayari na ikazungumza kila siku hadithi za ajabu. Kutoka kwa hadithi zake, nyota ilijifunza kuwa kuna aina nyingi za nyota: vijana na wazee, moto na karibu kilichopozwa, ndogo na kubwa. Na jambo la kufurahisha zaidi ni kwamba nyota nyingi zinazoonekana angani zilizima muda mrefu uliopita, lakini mwanga kutoka kwao bado unakuja. kwa muda mrefu itaenda. Nyota huyo alikiri kwa comet kwamba hamu yake kubwa ilikuwa kuzungumza na nyota wengine. Na rafiki mpya alimwambia kwamba nyota zinawasiliana na kila mmoja kwa kumeta kwao (zitaangaza zaidi, kisha karibu kwenda nje) - hii ni lugha yao.

Punde comet ikaruka. Na nyota iliendelea kuchungulia angani, ikitaka kufunua lugha ya kushangaza. Na ghafla usiku mmoja, alipokuwa akivutiwa na nyota nyekundu, ilianza kupepesa - taa tatu fupi, kisha moja mkali. Kisha nyota nyingine ikafanya vivyo hivyo. Na kisha nyota ndogo ikagundua kuwa ilikuwa salamu, na pia ikaangaza kwenye nyota za mbali. Sasa kilichobaki ni kusubiri jibu, hata kama lingekuja baada ya miaka elfu moja.

Picha ambayo inaweza kutumika kuelezea hadithi ya hadithi

Njama ya hadithi hii ya ajabu itakuwa motisha nzuri ya kuchora vitu vya nafasi - nyota, sayari na comets.

Mwalimu pia anaweza kuwaambia wanafunzi kwa mtu wa kwanza hadithi ya ajabu kama hii:

"Wakati mmoja nilikuwa kwenye mpira wa anga uliojaa nyota. Katikati, kwenye kiti cha enzi cha juu, malkia wa mpira, Polar Star, alikaa bila kusonga. Alikuwa mrembo mavazi ya bluu, na kichwa kilipambwa kwa taji. Nyota za rangi nyingi zilizunguka waltz, na vikundi vya nyota vilicheza katika vinyago tofauti. Mlio wa kengele ulitangaza kuwasili kwa Lady Comet kwenye mpira. Mkia wake ulimeta kwa rangi zote za upinde wa mvua, vazi lake lilikuwa lisilozuilika. Comet inaitwa mjumbe wa ulimwengu. Haraka, wapi haifanyiki!? Inaonekana katika pembe za mbali zaidi za Ulimwengu. Atakuwa wa kwanza kujua kuhusu kuzaliwa kwa nyota mpya na sayari. Na sasa alizungumza juu ya wapi meteorites na mvua za meteor zitaanguka hivi karibuni. Pia aliwasilisha kwa Polar Star tamko la upendo kutoka kwa mabaharia, marubani na wanaanga kutoka sayari ya Dunia. Wanampenda sana kwa sababu yeye huelekeza njia ifaayo kila wakati.”

Hadithi ifuatayo ni ya kuvutia, ambayo sayari za Mfumo wa Jua zimepewa sifa za anthropomorphic.

"Familia yenye urafiki inaishi katika Ulimwengu - Mfumo wa Jua. Mama anaitwa Jua, na watoto wake wanaitwa sayari. Kama kuku karibu na kuku, sayari huzunguka Jua, na hupenda kila mtu na huwapa joto. Mwana wa haraka sana anaitwa Mercury, binti mzuri zaidi ni Venus, na mkarimu zaidi ni Dunia. Mwana mchafu zaidi anaitwa Mars. Kubwa na mnene zaidi huitwa Jupiter, Uranus na Neptune wanajulikana kwa nguvu zao na tabia ya utulivu. Zohali inachukuliwa kuwa mtu mwenye furaha, na Pluto mdogo tu ndiye anayependeza na mwenye huzuni kila wakati. Sayari zina marafiki - satelaiti. Kwa mfano, rafiki wa kike wa Dunia anaitwa Mwezi. Hazitenganishwi kamwe, na hivyo mwezi huzunguka sundress ya njano kuzunguka Dunia, akitazama machoni pake. Huwezi kwenda angani bila urafiki!”

https://infourok.ru/fizika.html

Bango ambalo linaweza kutumika kuelezea hadithi ya hadithi

Baada ya kusoma hadithi hii fupi isiyo ya kawaida, unaweza kuwaalika watoto kuonyesha sayari kutoka kwa pembe isiyotarajiwa - na uso wa mwanadamu, huku akijaribu kumpa kila mmoja wao tabia yake.

Pia kuna mashairi mengi ya kuvutia kwenye mandhari ya nafasi, njama ambayo inaweza pia kutumika kujenga somo la kuchora. Hebu tutoe mifano fulani.

"Ni poa sana angani!" O. Akhmetova

Ni poa sana angani!
Nyota na sayari
Katika uzani mweusi
Kuogelea polepole!
Ni poa sana angani!
Makombora makali
Washa kasi kubwa
Wanakimbilia huku na kule!
Ni ajabu sana katika nafasi!
Ni kichawi sana katika nafasi!
Katika nafasi halisi
Imekuwepo mara moja!
Katika nafasi halisi!
Katika ile iliyopitia,
Katika ile iliyopitia
Darubini ya karatasi!

"Ten Sleepwalkers" (mchezo wa wimbo, maneno ya Usachev A.A.)

Watembezi kumi waliishi mwezini.
Walala hoi kumi walirushwa na kugeukia usingizini.
Na ghafla mtu mmoja aliyelala akaanguka kutoka kwa mwezi katika usingizi wake
Na watembezi TISA walibaki kwenye Mwezi.
Watembezi tisa waliishi mwezini.
Walala hoi tisa walirushwa na kugeukia usingizini.
Na ghafla mtu mmoja aliyelala akaanguka kutoka kwa Mwezi katika usingizi wake.
Na watembezi NANE walibaki kwenye Mwezi.
Watembezi wanane waliishi mwezini.
Walala hoi wanane walirushwa na kugeukia usingizini...

Hesabu wanaolala hadi:

Na ghafla mtu mmoja aliyelala akaanguka kutoka kwa Mwezi katika usingizi wake!
Na hakukuwa na vichaa tena kwenye Mwezi!

Na ikiwa hutaki kulala,
Anza kuhesabu tena!

N. Tsvetkova

Anga ya bluu imefunguka
Jicho la njano-machungwa
Jua - mchana
Inatutazama kwa upendo.
Sayari inazunguka vizuri
Katika mmumuko usio thabiti wa taa.
Kuna comet mahali fulani angani
Anamfuata.
Zebaki imepasuka kutoka kwenye obiti,
Anataka kumkumbatia Zuhura.
Hii dhoruba za sumaku
Labda Mercury itafufuka.
Nyota za mbali zinapepesa
Kuashiria kitu kwa Dunia.
Mashimo nyeusi huangaza
Siri ya milele gizani.
Ndugu katika akili. Uko wapi?
Unatusubiri wapi?
Labda katika nyota ya Virgo,
Labda katika kundi la Pegasus?

V. Tatarinov "Cosmonaut".

Nitaunda roketi, niende safari ndefu,

Nitachagua nyota inayong'aa zaidi.

Na njiani, kwa kweli, nitakumbuka nyumba tamu

Na nyota zenye alama tano juu ya Kremlin.

Ambapo sayari zinazunguka, meli yangu itapita.

Watu wa jua watafanya urafiki nami huko.

Na wavulana wa hapa watakutana nami,

Nitawaimbia wimbo kuhusu nchi yangu ya asili.

Elimu ya kimwili na pause ya nguvu juu ya mada hii itasaidia kuvutia watoto hata zaidi katika mada ya nafasi:

Somo la elimu ya mwili "Cosmonaut"

Somo la elimu ya Kimwili "Cosmonaut Costume"

Somo la elimu ya mwili "Twende kwenye cosmodrome"

Gymnastics ya vidole "Cosmos"

Wewe na mimi tukaruka angani,
Tulikutana na wageni
Na mazoezi kadhaa kwa vidole vyako
Tuliigiza pamoja nao.
Tulikutana kwanza
Moja mbili tatu nne tano,
Tukawa marafiki, tukakumbatiana,
Na kisha tukaenda kuangalia
Kupitia darubini hadi Star Trek!

Mchezo wa nje "Cosmonauts":

Watoto walioshikana mikono hutembea kwenye duara:
Makombora ya haraka yanatungoja
Kwa matembezi kwenye sayari
Chochote tunachotaka -
Hebu kuruka kwa hii!
Lakini kuna siri moja katika mchezo:
Hakuna nafasi kwa wanaochelewa!

Watoto hukimbia na kujaribu kuchukua nafasi (kwenye hoops). Wanaanga wawili pekee wanaweza kuabiri roketi moja.

Vidokezo vya darasa

Jina kamili la mwandishi	Kichwa cha muhtasari
Smirnova A.V.	"Mazingira ya Nafasi" (kikundi cha wakubwa) Malengo ya elimu: jifunze kuonyesha mfumo wa jua, pokea vivuli tofauti rangi kwa kuchanganya. Kazi za maendeleo: kuendeleza ujuzi wa utungaji, mtazamo wa rangi. Kazi za elimu: kukuza shauku katika ulimwengu wa anga. Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: "Ubunifu wa kisanii", "Utambuzi", "Mawasiliano", "Ujamaa", "Afya". Nyenzo za maonyesho: vielelezo vya nafasi, mfumo wa jua. Kitini: karatasi za karatasi A4, rangi za maji, pastel za mafuta, brashi, vikombe vya sippy, napkins Maendeleo ya somo: Mwalimu anawakumbusha watoto wa shule ya mapema kwamba wakati wa kutembea walitazama angani na kuwauliza waelezee. Inatokea kwamba anga inaweza kuwa tofauti: siku ya jua - bluu mkali, siku ya mawingu - kijivu, wakati wa jua - machungwa. Usiku, anga inaonekana nyeusi; maelfu ya nyota huangaza dhidi ya asili yake. Mbali na sayari yetu, kuna idadi kubwa ya sayari nyingine, nyota, vumbi, gesi, na asteroids katika nafasi. Watoto wanaalikwa kuchukua safari ya kupendeza kupitia Ulimwengu, wakifikiria kwamba wameinuka juu sana hivi kwamba Dunia inaonekana kama mpira mdogo wa buluu. Anga imegeuka kuwa nafasi ya nje iliyojaa vitu tofauti. Vijana watajua gala yetu inaitwa nini Njia ya Milky, na mfumo wa jua una sayari nane. Kusoma shairi la V. Shipunova "Kwenye sayari ya mbali ...": Kwenye sayari ya mbali, ya kushangaza (Hatutafika huko baada ya miaka kumi) Jua la emerald huangaza sana Na kuna dubu wa machungwa anaishi. Juu ya nyasi ya lilac ya silky Kulungu wa waridi hutangatanga kwa utulivu - Pembe za lulu kichwani - Kivuli kinakanyaga kwato za fedha. Mazungumzo juu ya mada: ni nini kingine kinachoweza kuwa kwenye sayari ya mbali, ya kushangaza. Tamasha la joto la muziki "vichaa 10" linafanyika (na maneno ya A. Usachev). Watoto wanaonyeshwa bango linaloonyesha mfumo wa jua. Mwalimu mara kwa mara anaonyesha nje vipengele sayari. Kwa mfano, Mercury ina mashimo mengi, na Venus na Dunia huitwa "dada" kutokana na ukubwa wao sawa. Mirihi inaonekana nyekundu kutoka angani, Dunia inaonekana bluu, na Uranus inaonekana kijani. Zohali imezungukwa na pete zilizotengenezwa kwa mwamba na barafu. Wanafunzi wa shule ya awali wanahimizwa kuchora safari yao kwa kutumia rangi za maji na crayons za pastel za mafuta. Vitu vya nafasi vinachorwa na kalamu za rangi, na nafasi ya hewa zilizopakwa rangi za maji. Shughuli ya kujitegemea ya watoto. Maonyesho ya kazi.
Alyaeva O.A.	"Tunaruka angani" (kikundi cha wakubwa) Kitendawili kuhusu Dunno: Amevaa kofia yenye ukingo wa pande zote Na katika suruali hadi magoti Busy na mambo tofauti Yeye ni mvivu sana kusoma. Yeye ni nani, nadhani haraka Jina lake nani? (Sijui) Dunno anatuma ujumbe kutoka angani ambapo anaomba msaada - yeye Akaruka hadi mwezini na hawezi kurudi. Vijana lazima wageuke kuwa wanaanga ili kuruka angani na kusaidia mhusika. Lakini kwa hili wao utahitaji roketi ambayo unahitaji kuchora. Mchoro wa mfumo wa jua unazingatiwa. Watoto hutolewa mchezo wa didactic"Ondoa Martian": unahitaji kutaja ni zipi maumbo ya kijiometri Picha za wageni hutolewa na kuhesabiwa. Mwalimu huwajulisha watoto kwamba watachora roketi na vitu vya nafasi kwa kutumia mbinu ya grattage. Wanafunzi wa shule ya mapema wanaangalia mifano mitatu ya kazi katika mbinu hii. Kikao cha elimu ya mwili hufanyika - kwa kuambatana na muziki wa polepole, watoto huiga harakati za wanaanga katika mvuto wa sifuri. Kujitegemea shughuli za uzalishaji. Uchambuzi wa kazi.
Garifullina V.V.	"Wageni kutoka anga ya nje" (kikundi cha maandalizi) Mwalimu anawaalika watoto wa shule ya awali kwenda kwenye safari ya anga za juu - wajiwazie wakiwa kwenye chombo cha anga za juu. Mazungumzo kuhusu sayari za mfumo wa jua. Mwalimu anawauliza watoto kutafakari kuhusu jinsi wageni wanaweza kuonekana na kama watakuwa kama sisi. Watoto wanapendekeza kwamba wageni wanaweza kuwa kubwa, kijani, kuwa na jicho la tatu, nk. Chucha mgeni wa toy anaonekana. Aliruka kutoka sayari ya mbali, lakini huko anaishi peke yake. Chucha anauliza wavulana wamchore marafiki - wageni tofauti - na waje na majina yao (motisha). Gymnastic ya vidole inafanywa: Tulikutana kwanza Wewe na mimi tukaruka angani, Moja mbili tatu nne tano, Tulikutana na wageni Tukawa marafiki, tukakumbatiana, Na mazoezi kadhaa kwa vidole vyako Sita saba nane tisa kumi. Tuliigiza pamoja nao. Na kisha tukaenda kuangalia Kupitia darubini hadi Star Trek! Shughuli ya kujitegemea ya watoto wa shule ya mapema. Uchambuzi wa kazi. Watoto huzungumza juu ya mgeni wao na sayari aliyotoka, na kusema jina lake. Vijana hupeana michoro kwa Chucha na kumwalika kuruka kwao tena.
Deeva T.	(kikundi cha maandalizi) Somo linaanza na mafumbo kuhusu roketi na mwanaanga: Ajabu ndege - nyekundu mkia Akaruka ndani ya kundi la nyota. Watu wetu walijenga hii Interplanetary... (Roketi) Yeye si rubani, si rubani, Yeye hana ndege, Na roketi kubwa Niambie ni nani. (Mwanaanga) Mchezo wa nje "Cosmonauts" unachezwa. Mazungumzo mafupi kuhusu Siku ya Cosmonautics. Kusoma shairi la V. Stepanov: "Yu. Gagarin": Katika roketi ya anga Kwa jina "Mashariki" Yeye ndiye wa kwanza kwenye sayari Niliweza kupanda nyota. Anaimba nyimbo juu yake Matone ya spring: Watakuwa pamoja milele Gagarin na Aprili. Majadiliano ya taaluma ya mwanaanga na sifa zinazohitajika kwa ajili yake. Mwalimu anazungumza kuhusu majaribio ambayo wanaanga hupitia Duniani. Wanafunzi wa shule ya awali hufikiria kwamba wameruka angani na kuangalia vielelezo kwenye mada ya anga. Kikao cha elimu ya mwili kinafanyika: Moja, mbili - kuna roketi, (watoto kuangalia mkao wao) Tatu, nne - ndege. (mikono kwa upande) Moja, mbili - piga mikono yako, (piga mikono yako juu ya kichwa chako) Na kisha kwa kila akaunti. (Makofi manne mbele yako) Moja mbili tatu nne (mikono juu, nyoosha) Mikono juu, mabega pana (mikono kwa pande, mikono juu) Moja mbili tatu nne Nao wakazunguka pale pale. (kutembea mahali) Na sasa tuko pamoja nanyi, watoto, Tunaruka kwa roketi. (mikono juu, viganja pamoja - "kuba roketi") Tulisimama kwa vidole vyetu, (simama juu ya vidole) Haraka, mikono ya haraka chini (mkono wa kulia chini, mkono wa kushoto chini) Moja mbili tatu nne - Hapa kuna roketi ikiruka juu! (vuta kichwa chako juu, mabega chini) KATIKA anga safi jua linawaka, Mwanaanga anaruka kwa roketi. (kunyoosha - mikono juu) Na chini ya misitu, mashamba - Ardhi inaenea. (inama chini mbele, mikono imeenea kwa pande) Wanafunzi wa shule ya mapema wanaalikwa kuteka roketi kwa kutumia stencil, kumaliza madirisha na vidole vyao. Sayari zitaonyeshwa kama kofia kutoka chupa (uchapishaji). Nyeupe na nyota za njano hutolewa kwa swabs za pamba. Shughuli za uzalishaji za watoto. Wakati michoro inakauka, watoto huweka roketi ya vijiti vya kuhesabu kwenye carpet. Kusoma shairi "Cosmonaut" na G. Lagzdyn: Ninaihitaji sana, ninaihitaji sana Kuwa mwanaanga jasiri. Ninaihitaji sana, ninaihitaji sana Kuruka kwa Dubu Wawili, Kaa na Dubu, Watendee kwa mkate wa tangawizi. Hii ndio asili hapo: Hakuna maua, hakuna nyuki, hakuna asali, Na kisha kuruka katika roketi Kwa sayari ya kaskazini kabisa ...

Muundo wa watoto wa shule ya mapema na maoni juu ya utendaji wa kazi

"Mazingira ya cosmic, sayari za mfumo wa jua"

Wanafunzi wa vikundi vya waandamizi na wa maandalizi huunda picha nzuri za anga. Michoro kwenye mandharinyuma ya giza huwa na ufanisi kila wakati: sayari na nyota zinaonekana kung'aa na kutofautisha zaidi. Katika suala hili, tunaona kazi " Sayari isiyojulikana"," Saturn ya Ajabu", "Zohali", "Katika ukuu wa Ulimwengu."

Nyimbo asili zinazohusika mbinu zisizo za kawaida kuchora. Hii ni kazi "Nafasi Isiyochunguzwa", iliyofanywa kwa kutumia mbinu ya grattage, kuchora "Majirani zetu katika nafasi", ambapo Mars na vipande vya kijani vya Dunia vinaonyeshwa kwa kutumia chumvi. Na muundo "Kimya na Utulivu katika Nafasi" ni mchanganyiko mzima wa mbinu zisizo za kawaida - kunyunyizia dawa, kuchora. mapovu ya sabuni na sifongo. Splashing pia ilitumika katika kazi "Comet".

Wanafunzi wa shule ya mapema wanapenda kuonyesha muundo wa mfumo wa jua. Hii kazi ya pamoja"Mfumo wetu wa Jua", ambapo kila mtoto katika kikundi kidogo alichora sayari maalum. Kuna tafsiri ya kuvutia ya mada hii katika mchoro wa fantasia "Mfumo wa Jua", ambapo mtoto alionyesha Jua kuwa ndogo kuliko Zohali, na kuchora sayari nyingi kwa rangi ya zambarau isiyoeleweka.

Matunzio ya picha: kazi za watoto wa shule ya mapema

Kuchora na gouache Kuchora na gouache kwa kutumia chumvi Kuchora kwa rangi za maji na penseli (kazi ya timu) Kuchora na gouache kwa kutumia mbinu ya kunyunyizia Kuchora kwa crayoni za nta Kuchora na gouache Kuchora kwa kutumia mbinu ya grattage Kuchora kwa rangi ya maji Kuchora na gouache Kuchora na gouache Kuchora na rangi za maji. -kalamu za ncha Kuchora kwa kutumia mbinu zisizo za kitamaduni: kunyunyizia dawa, kuchora sifongo na mapovu ya sabuni.

"Roketi na meli za anga"

Watoto wa shule ya awali wanaonyesha roketi na aina nyingine kwa uhalisia sana teknolojia ya anga. Hizi ni kazi za mkali "Ndege ya Nafasi", "Rocket", iliyofanywa kwa gouache. Mchoro safi kwenye msingi mzuri wa bluu - "Roketi njiani." Nyimbo "Mbele kwa ulimwengu usiojulikana" na "Roketi iliyoanza kutoka Duniani" inavutia kwa mbinu yao (kuchora na kuchora penseli na predominance ya vivuli vya nyeusi).

Picha za meli za anga zinavutia. Katika kuchora "Sayari Isiyojulikana", teknolojia inachunguza uso wakati mwanaanga anapanda bendera ya Kirusi. Na katika utunzi "Belka na Strelka", mbwa maarufu ulimwenguni hutazama kutoka kwa anga.

Picha za roketi na vyombo vya anga huunganishwa kila mara na mandhari ya anga inayojumuisha nyota na sayari. Mara nyingi katika michoro tunaona Dunia yetu ("Belka na Strelka", "Rocket", "Roketi inaruka nyuma ya sayari"). Katika picha "Safiri Angani" tunaona Zohali na uso wa mwanadamu unaotabasamu.

Matunzio ya picha: michoro za watoto zinazoonyesha nafasi

Mchoro wa gouache Kuchora kwa kutumia mbinu ya kukwangua Kuchora kwa penseli Kuchora kwa kalamu za kuhisi-ncha Kuchora kwa gouache Kuchora kwa penseli Kuchora kwa rangi ya maji Kuchora kwa gouache Kuchora kwa rangi ya maji Kuchora kwa rangi ya maji

"Ndege hadi mwezi"

Katika michoro zao, watoto wa shule ya mapema wanaonyesha kwa undani Mwezi, rafiki wa mara kwa mara wa sayari yetu. Katika utunzi "Ndege hadi Mwezi" tunaona roketi inayorushwa kutoka Duniani kwenda kwa nyota ya ajabu ya usiku. Mwezi umeonyeshwa hapa ukiwa umenyamazishwa rangi ya njano kwenye mandharinyuma ya ajabu ya bluu.

Na mchoro "Salamu kutoka kwa Mwezi" una mwelekeo wa kizalendo: baada ya yote, ni mwanaanga wa Urusi ambaye aliweka kwenye uso wa mwezi bendera ya nchi yetu.

Kazi "Safari ya Mwezini," iliyofanywa kwa tani za buluu ya pastel, inaonyesha mwanaanga akitembea juu ya uso wa satelaiti.

Matunzio ya picha: picha kwenye mada

Matunzio ya picha: michoro kwenye mada "Ndege hadi Mwezi"

Kuchora kwa rangi ya maji Kuchora kwa rangi ya maji Kuchora kwa crayoni za nta

JINA KAMILI: Belova Svetlana Pavlovna

Mahali pa kazi: "Shule ya Sekondari Na. 6" - tawi la MBOU "Shule ya Sekondari Na. 7"

Somo, aina ya somo: Sanaa nzuri, somo la kujifunza nyenzo mpya.

Mada ya somo: Ulimwengu wa nafasi.

Lengo: Kusoma mbinu zisizo za kawaida michoro ("kunyunyizia", crayoni za wax, Bubbles za sabuni).

Kazi:

Kielimu: kupanua maarifa kuhusu nafasi na uwezekano wake mbalimbali vifaa vya sanaa, kuhusu rangi ya nafasi, kuimarisha shughuli ya utambuzi.

Kielimu: kukuza hisia ya uzuri, uwezo wa kueleza mtazamo wa mtu kuelekea ulimwengu unaotuzunguka kwa kutumia rangi, na kukuza elimu ya kizalendo ya watoto.

Kielimu: Ukuzaji wa mawazo ya ubunifu, uwezo wa kuchambua, kulinganisha, na shughuli za watoto.

Mahitaji ya matokeo ya kusimamia nyenzo mpya

Matokeo ya kibinafsi kumiliki nyenzo mpya :

1) maendeleo uwezo wa ubunifu mtoto, uanzishaji wa mawazo na fantasy;

2) maendeleo ya hisia za kimaadili na mahitaji ya uzuri, mtazamo wa kihisia na hisia za ulimwengu wa asili unaozunguka na kazi za sanaa; kuamsha na kuimarisha hisia za mtoto, uwezo wa hisia za watoto;

3) kukuza maslahi ya watoto katika kujitegemea shughuli ya ubunifu; maendeleo ya hamu ya kuleta uzuri kwa ukweli unaozunguka; maendeleo ya ujuzi wa ushirikiano katika shughuli za kisanii.

Matokeo ya somo la meta kusimamia nyenzo mpya:

1) maendeleo ya mawazo ya kubuni yenye tija, uwezo wa ubunifu wa mtu binafsi, uwezo wa kufikiri awali na kuamua kwa kujitegemea kazi za ubunifu;

2) maendeleo ya mawazo ya kuona-ya kufikiria, uwezo wa kujibu kile kinachotokea duniani, katika mazingira ya karibu, uundaji wa mawazo kuhusu nafasi ya nje na miili;

3) maendeleo ya mbinu ya ufahamu kwa shughuli za ubunifu za mtu mwenyewe;

4) kukuza uwezo wa kulinganisha, kuchambua, muhtasari na kuhamisha habari kutoka kwa aina moja ya shughuli za kisanii hadi nyingine;

5) maendeleo ya mtazamo wa anga wa ulimwengu; malezi ya dhana ya nafasi ya asili na mazingira ya watu tofauti;

6) kusimamia sifa za kuelezea za lugha ya sanaa mbalimbali; maendeleo ya maslahi katika aina mbalimbali sanaa;

7) malezi ya mtazamo kamili, wenye usawa kwa watoto;

8) elimu ya hisia za maadili na uzuri.

Matokeo ya umahiri wa somo nyenzo mpya:

1) malezi ya maslahi endelevu katika sanaa nzuri;

2) maendeleo ya hisia ya mtu binafsi ya fomu na rangi katika sanaa nzuri, matumizi ya ufahamu ya rangi na fomu wakati wa kufanya kazi ya vitendo;

3) udhihirisho wa mwitikio wa kihisia, maendeleo ya fantasy na mawazo ya watoto;

4) tumia mwenyewe kazi ya ubunifu fantasia za rangi, maumbo, ufumbuzi wa utungaji na picha.

Nyenzo: Karatasi, templates, Mswaki, kalamu za rangi za nta, rangi ya maji. Karatasi za karatasi nyeusi, vikombe vya plastiki. Sabuni ya sahani ya kioevu, majani. Karatasi ya rangi, mkasi, gundi, brashi .

Masafa ya kuona: meza za mbinu "Gurudumu la Rangi", vielelezo, uwasilishaji wa elektroniki .

WAKATI WA MADARASA.

Wakati wa kuandaa. Kuangalia utayari wa somo .

Mwalimu: Habari zenu! Wacha tuanze somo letu la sanaa. Kuna nyuso za tabasamu kwenye madawati yako. Chukua ile inayonionyesha hisia zako.

Mwalimu. Mada ya somo letu: "Ulimwengu wa anga". Na leo katika darasani tutajifunza mengi kuhusu nafasi, kuhusu uwezekano mbalimbali wa vifaa vya sanaa, kuhusu rangi ya nafasi.

II. Kujifunza nyenzo mpya

utangulizi walimu:

Tamaa ya mwanadamu ya kuelewa ulimwengu unaomzunguka inajulikana na haiwezi kukomeshwa. Na moja ya kurasa zenye kung'aa zaidi za mchakato huu ni hamu ya kuruka juu ya dunia, angalia kutoka angani kwenye utoto wa ubinadamu, ili kujua ni nini, zaidi, katika ulimwengu usio na mipaka wa Ulimwengu.

Mwalimu. Jamani, mnapenda kusafiri? Ninakupenda pia, na leo nataka kwenda safari ya anga na wewe, kwa sayari zisizojulikana. Ninatangaza ukaguzi wa utayari wa ndege. Ili kufanya hivyo, tunagawanya katika vikundi vitatu, kuteua wakuu wa wafanyakazi watatu na kutoa jina kwa meli zako.

SLAI
	Nakutakia safari njema na yenye baraka tele. Ninaanza kuhesabu kabla ya kuanza: 5-1, anza!
	Hapa kuna sayari ya kwanza: "kuhusu nafasi" Aprili 12, 1961. Tarehe hii imeingia milele katika historia ya wanadamu. Asubuhi ya majira ya kuchipua, gari lenye nguvu la uzinduzi lilizindua chombo cha kwanza kabisa cha anga cha Vostok kwenye obiti huku mwanaanga wa kwanza wa Dunia, raia wa Umoja wa Kisovieti Yuri Alekseevich Gagarin, akiwa ndani ya ndege. Ndege ya kwanza ilidumu dakika 108 tu, na dakika hizi zilipangwa kuwa nyota katika wasifu wa Gagarin.
	Ndege ya Gagarin ilikuwa ya kwanza, lakini mbali na ya mwisho; ilikuwa tu mwanzo wa enzi kubwa ya unajimu. Hakuna vifaa vya kisasa vinavyoweza kufikisha kwa usahihi kile kinachoonekana kwenye nafasi. Jicho la mwanadamu tu na brashi ya msanii ndizo zinazoweza kufikisha kwa watu uzuri wa Dunia yetu, iliyofunuliwa kutoka kwa urefu wa ulimwengu.
	Msanii-cosmonaut Alexey Arkhipovich Leonov ni majaribio-cosmonaut, mara mbili shujaa wa Umoja wa Kisovyeti, mtu wa kwanza duniani kwenda kwenye anga ya nje. Mjumbe wa Heshima Chuo cha Kirusi Sanaa, mwanachama wa Chuo Sanaa Nzuri MAREKANI. Anaonyesha nafasi katika michoro yake jinsi alivyoiona na jinsi anavyoiwazia.
	Unapoangalia picha za kuchora, makini na muundo wao na mpango wa rangi. Na A. Leonov alikuwa mwanaanga wa kwanza kuona angani, na kisha kuonyesha wakati ambapo diski nyekundu ya Jua ilikuwa imetoka tu kutoka kwenye upeo wa macho. "Upeo wa dunia unaonekana mzuri sana. Imegawanywa kwa tofauti katika tabaka kadhaa mkali. Dunia yenyewe ina mstari mwekundu mkali. Baada ya Kuna joto tani fawn line na yellowness. Inayofuata ni utepe wa buluu, unaogeuka kuwa zambarau iliyokolea kisha kuwa anga nyeusi na laini.” - alikumbuka A. A. Leonov.
	Sayari ya pili "Jibu la swali" Unafikiri kuna nini, mbali zaidi juu yetu, katika bonde la bluu la anga? (Nyota). Nyota ni nini? Wao ni kina nani? Wao ni tofauti kwa ukubwa na joto. Hii - mipira ya moto. Baadhi ni moto zaidi, wengine chini, hivyo rangi ni tofauti. Ya moto zaidi ni nyeupe, chini ya moto ni bluu, kisha njano, nyekundu. Taja sayari. ( Zebaki, Zuhura, Zohali...). Nini kingine unaweza kupata katika nafasi? Wacha tufikirie mafumbo: Kutoka kwa ndoo gani? Hawanywi, hawali, Wanamuangalia yeye tu? (Dipper Mkubwa) Sahani ya manjano inaning'inia angani. Sahani ya njano huwapa kila mtu joto. (Jua) Kipande kutoka kwa sayari Kukimbilia mahali fulani kati ya nyota. Amekuwa akiruka na kuruka kwa miaka mingi, Nafasi... (Kimondo) Katika nafasi kupitia unene wa miaka Kitu cha kuruka cha barafu. Mkia wake ni utepe wa mwanga, Na jina la kitu ni ... (Kicheshi) Sayari ya bluu, Mpendwa, mpendwa, Yeye ni wako, yeye ni wangu, Na inaitwa ... (Dunia) Inaangazia njia usiku, Hairuhusu nyota kulala. Wacha kila mtu alale, hana wakati wa kulala, Kuna mwanga angani kwa ajili yetu... (Mwezi)
	Sayari ya tatu: "Dakika ya Kimwili" Na sasa tuko pamoja nanyi, watoto, Tunaruka kwa roketi. (Watoto wanaandamana) Wacha tuinuke kwenye vidole vyetu (Nyosha, ukiinua mikono yako juu ya kichwa chako, ukiwafunga). Na kisha mikono chini (Mikono chini). Moja, mbili, tatu, kunyoosha (Nyoosha). Hapa kuna roketi ikiruka juu! (Kimbia kwenye miduara). Watoto hujifanya kuruka kwenye chombo cha anga (angalia kwa darubini, jifanya kuwa hauna uzito).
	III Kazi ya vitendo Sayari ya nne "Ubunifu" Ili meli iweze kuondoka na sisi kurudi nyumbani, tunahitaji kukamilisha kazi. Meli ya kwanza hufanya kazi kwa kutumia mbinu ya "dawa" (Weka templates na uitumie dawa kwa brashi). Pili hufanya kazi kwa kutumia mbinu - crayons za wax na rangi za maji. Cha tatu- Bubbles za sabuni. (Ongeza gouache na kidogo kwa glasi ya maji sabuni, koroga kwa fimbo ya cocktail, na kisha pigo ili povu kuongezeka. Kuchukua karatasi na kufunika kioo, kisha uinulie kwa makini. Je, kuna alama ya vidole iliyosalia? Hapa kuna sayari ya kwanza. Watoto huchapisha sayari 2-4 kwenye karatasi. Kisha, uchapishaji unapokauka, watoto huchota au kukata wasafiri, wanaanga, na wakaaji wa sayari kutoka kwenye karatasi. Guys, fikiria juu ya mpango wa rangi ya kuchora. Tumia rangi mkali, za kupigia na mchanganyiko usio wa kawaida wao, ambayo hujenga uhalisi na ajabu.
	IV. Mstari wa chini Sayari ya tano "Mwisho" Umefanya vizuri! Chombo chetu cha anga kilitua kwa mafanikio kwenye sayari. Naomba manahodha watoe taarifa juu ya matokeo ya kazi. Wavulana huweka kazi zao. Wanaweza kubadilishana uzoefu na kutembelea meli mbalimbali na kufanya kazi zao. Tumemaliza safari yetu. Ninapendekeza kufanya muhtasari wa somo letu pamoja.
	Tafakari Jamani, mlijisikiaje mliporudi kutoka kwa safari yenu? Ulitumia mbinu gani za uchoraji? - Ni nini, kwa maoni yako, kilichovutia zaidi, ngumu, na ni nini bado kinahitaji kufanyiwa kazi? Mwalimu. Nina furaha sana kwa wale ambao mhemko wao umebadilika. - Ni vizuri, leo tulitembelea anga ya ajabu na kujifunza mambo mengi mapya kuhusu nafasi. Labda siku moja itawezekana kwenda kwenye ziara ya nyota na kwa kweli kutangatanga, angalia, na urudishe zawadi. Wakati huo huo, tunayo fursa ya kuchora, kuota juu yake, na kupendeza kazi. Nakutakia siku zijazo mafanikio ya ubunifu. Kusafisha mahali pa kazi.