(Kazi hii iliungwa mkono na ruzukuNambari B-14/13 kwa wanafunzi waliohitimu na wafanyikazi wachanga wa kisayansi na ufundishaji wa BSTU waliopewa jina lake. V.G. Shukhov kama sehemu ya utekelezaji wa shughuli za Mpango wa Maendeleo wa Mkakati wa BSTU uliopewa jina lake. V.G. Shukhov kwa 2012-2016)
Leo kila mtu na kila mahali anazungumza juu ya uvumbuzi, hitaji la mpito kwa uchumi wa ubunifu, na ukosefu wa njia mbadala kwa njia ya ubunifu ya maendeleo. Walakini, uzoefu wa Kirusi unaonyesha kutokuwepo kwa uvumbuzi badala ya shughuli. Hii inasababisha maswali ya kimantiki ambayo hayahusiani na kiwango cha kitaifa, lakini kwa kiwango cha biashara (kiwango kidogo): kwa nini biashara inahitaji uvumbuzi? Na, ikiwa anazihitaji, basi kwa nini, katika mazoezi, shughuli za ubunifu zinaonyesha matokeo ya kawaida sana. Ni nini kinachoweza kushusha biashara? Au labda anafuata tu malengo mengine?
UBUNIFU: JUA AU UMEPOTEA?
Uchunguzi wa athari za uvumbuzi kwenye viashiria vinavyotokana na utendaji wa biashara na makampuni umefanywa mara kwa mara. Kwa mfano, Stocking A.A. kama matokeo ya utaratibu na uchambuzi wa data katika nchi mbalimbali (Ufaransa, Ujerumani, Norway, Italia, Kanada, Ufini na Urusi), iliyotolewa na muhtasari wa tafiti za makampuni mengi ya biashara, ilifunua athari ya uvumbuzi kwenye matokeo ya kiuchumi ya makampuni ya biashara. Hasa, athari za uvumbuzi kwenye tija, kuongezeka kwa soko, kupata mamlaka ya ukiritimba na kuongezeka kwa ushindani iliamuliwa kuwa chanya, na juu ya faida na faida inayoongezeka kama utata. Kama sheria, hitimisho kama hilo ni la kawaida kwa watafiti wengi ambao huchambua utegemezi ulioelezewa hapo juu kwa muda mfupi. Kwa muda mrefu, athari nzuri tu ya uvumbuzi huzingatiwa.
Swali la kimantiki linatokea: kwa nini biashara katika nchi zingine ni duni katika shughuli za ubunifu kwa sekta ya biashara ya zingine? Je, maelezo ya hitaji la maendeleo ya ubunifu, utambuzi wa kimataifa wa ukosefu wa njia mbadala za njia hii na athari chanya za kiuchumi za utekelezaji wao sio hoja zenye nguvu kwa kizazi chao cha ulimwengu wote?
Hata G. Stevens na J. Burley, katika kazi zao "3000 Raw Mawazo = 1 Mafanikio ya Biashara" mwaka wa 1997, walithibitisha kuwepo kwa muundo fulani wa mafanikio ya uvumbuzi (angalia Mchoro 1). Hapo awali, kutoka kwa maoni 3000 ya ubunifu (Mawazo Mbichi) - malezi yao hufanyika ndani ya mfumo wa hatua ya 1 ya mchakato wa uvumbuzi - maoni 300 ya dhana (Mawazo Yaliyowasilishwa) huundwa kwa kufanya majaribio au kuwasilisha ombi la hati miliki (hivi ndivyo hatua ya 2. imekamilika). Kwa upande wake, wa mwisho, takriban 125 hutumwa kwa ajili ya kupata hati miliki na upembuzi yakinifu (hii tayari ni hatua ya 3). Kati ya miradi 125 ya majaribio, takriban 9 inabadilishwa kuwa miradi ya maendeleo inayohitaji tathmini ya kina ya kiuchumi ya mradi huo katika hatua ya 4. Kati ya miradi hiyo ya mwisho, ni miradi 4 tu ambayo huwa ubunifu wa kampuni kama matokeo ya utafiti wa majaribio na utengenezaji wa kundi la majaribio (hatua ya 5). Miradi 1.7 pekee ndiyo inayotekelezwa kibiashara kupitia uzalishaji na uuzaji wa bidhaa bunifu katika hatua ya 6. Matokeo yake, mradi 1 huleta mafanikio ya kibiashara (hatua ya 7). Kulingana na hapo juu, uwezekano wa mafanikio ya kibiashara ya matokeo ya mchakato wa uvumbuzi ni ndogo na sawa na 0.33%. Nakala hiyo ilionyesha kuwa muundo huu ulibaki thabiti kwa miaka 40 (yaani, kutoka 1957-1997).
Chanzo: Greg Stevens na James Burley, 3,000 Mawazo Ghafi = 1 Mafanikio ya Biashara, Usimamizi wa Teknolojia ya Utafiti, 40 (3), Mei-Juni 1997, 16-27.
Mchele. 1. Mfumo wa G. Stevens na J. Burley "mawazo ghafi 3000 - mafanikio 1 ya kibiashara"
Kama ilivyotokea, muundo kama huo umehifadhiwa hadi leo, lakini kwa mabadiliko madogo - kurahisisha (jumla ya hatua 5 zimetambuliwa). Leo, fomula ya G. Stevens na J. Burley inaonekana kama hii: "Mawazo ghafi 3000 (hatua ya 1) - mawazo 100 yaliyojaribiwa (hatua ya 2) - mawazo 10 katika maendeleo (hatua ya 3) - miradi 2 iliyozinduliwa (hatua ya 4- 1. ) = Wazo 1 lililofanikiwa kibiashara (hatua ya 5)" au zaidi kwa urahisi "kati ya miradi 10 ya kibunifu, mradi 1 unatekelezwa." Baada ya kufahamiana na habari kama hiyo, mjasiriamali wa kawaida hana uwezekano wa kupendelea kampeni hatari kama hiyo (mradi wa uvumbuzi) kwa utekelezaji wa mradi wa uwekezaji. Lakini, hata hivyo, makampuni ya biashara kutoka nchi mbalimbali, kwa kutambua kwamba bila innovation haiwezekani kuongeza kwa kiasi kikubwa faida za ushindani juu ya washindani wa kigeni, wanazalisha kikamilifu na kutekeleza ubunifu. Lakini je, kila kitu kinategemea tu ufahamu wa makampuni ya biashara na hamu ya kufanikiwa katika uvumbuzi? Kwa kiasi fulani, labda. Lakini katika makala hii tutazingatia mazingira ya ubunifu ambayo makampuni ya biashara hufanya kazi na jinsi hali nzuri inaweza kuwapa kutekeleza miradi ya ubunifu. Jukumu la mazingira kama haya ni mfumo wa uvumbuzi wa serikali au mfumo wa uvumbuzi wa kitaifa. Mchoro wa classic wa mchakato wa uvumbuzi unaonyeshwa kwenye Mtini.
MBELE YA SAYARI NZIMA...
Kwa kawaida, malezi ya mifumo ya uvumbuzi ya kitaifa, kwa kuzingatia upekee wa kihistoria, kitamaduni, maendeleo ya kijamii ya majimbo, huleta mabadiliko katika sifa za kiasi cha mpango wa kawaida wa mchakato wa uvumbuzi. Kwa hivyo, tukiangalia ripoti za kila mwaka zilizochapishwa katika kipindi cha miaka mitano iliyopita (pamoja na hii ya sasa) na shule inayoongoza ya kimataifa ya biashara INSEAD na wakala maalumu wa Umoja wa Mataifa wa Shirika la Haki Miliki Duniani (WIPO), tunaweza kuona kwamba miaka mitatu iliyopita Uswizi. na Uswidi wanabaki kuwa viongozi wasiobadilika.
Jedwali 1
Maadili ya Kielezo cha Kimataifa cha Ubunifu cha Nchi Zinazoongoza
kwa 2008-2013
| Hapana. | The Global Innovation Index 2008-2009 | The Global Innovation Index 2009-2010 | Global Innovation Index 2011 Kuharakisha Ukuaji na Maendeleo | The Global Innovation Index 2012 Viunganisho Vikali vya Ubunifu kwa Ukuaji wa Ulimwenguni |
The Global Innovation Index 2013 Mienendo ya Ndani ya Ubunifu |
| 1 | Marekani | Iceland | Uswisi | Uswisi | Uswisi |
| 2 | Ujerumani | Uswidi | Uswidi | Uswidi | Uswidi |
| 3 | Uswidi | Hong Kong | Singapore | Singapore | Uingereza |
| 4 | Uingereza | Uswisi | Hong Kong | Ufini | Uholanzi |
| 5 | Singapore | Denmark | Ufini | Uingereza | Marekani |
| 6 | Kusini Korea | Ufini | Denmark | Uholanzi | Ufini |
| 7 | Uswisi | Singapore | Marekani | Denmark | Hong Kong |
| 8 | Ujerumani | Uholanzi | Kanada | Hong Kong | Singapore |
| 9 | Japani | New Zealand | Uholanzi | Ireland | Ujerumani |
| 10 | Uholanzi | Norway | Uingereza | Marekani | Ireland |
| …
68. Urusi |
…
64. Urusi |
…
56. Urusi |
…
51. Urusi |
…
62. Urusi |
Chanzo: Nyenzo kutoka kwa Ripoti za MwakaINSEADNaWIPOkwa kipindi cha 2008-2013. Njia ya ufikiaji: http:// www. faharisi ya uvumbuzi wa kimataifa. org/ maudhui. aspx? ukurasa= zilizopita- ripoti
Mifano ya mifumo ya uvumbuzi nchini Uswizi na Uswidi ni tofauti kutoka kwa kila mmoja, lakini wakati huo huo wameruhusu nchi hizi kubaki kati ya ubunifu zaidi kwa miaka kadhaa. Leo, mfumo wa uvumbuzi wa Uswizi umewasilishwa kama ifuatavyo: ni seti ya vituo vilivyotengenezwa vya maendeleo ya ubunifu vinavyofanya kazi katika korongo, kati ya ambayo kuna ushindani mkubwa wa kuvutia wanaoanza katika uwanja wa dawa na teknolojia ya kibaolojia, katika maendeleo ya mazingira. teknolojia rafiki za uzalishaji wa nishati. 2/3 ya jumla ya matumizi ya R&D nchini Uswizi hutoka kwa sekta ya biashara badala ya serikali. Hii pia ni kawaida kwa Uswidi, ambapo maendeleo ya kisayansi pia hufanyika katika sekta ya kibinafsi, lakini ndani ya mfumo wa mashirika makubwa ya kimataifa (75% ya gharama zote). Jukumu kubwa katika mfumo wa uvumbuzi ni wa Chuo cha Sayansi cha Kifalme cha Uswidi (hutunuku Tuzo za Nobel kupitia Kamati ya Nobel, na hivyo kuamua vekta ya maendeleo ya sayansi ulimwenguni). Hii inahalalisha msisitizo wa kizuizi cha kizazi cha maarifa kwenye sayansi ya kimsingi na ufadhili wake na serikali. Utafiti uliotumika hutolewa kupitia ruzuku na miradi ya pamoja na makampuni makubwa ya kimataifa. Mashirika maalum yaliyoundwa (tayari kuna zaidi ya 600 kati yao) yanahusika katika utekelezaji wa sera ya uvumbuzi kwenye ardhi.
Wacha tugeukie mfumo wa uvumbuzi wa Singapore, ambao unawekeza kikamilifu katika mtaji wa watu na elimu (haswa baada ya elimu ya juu). Kwa muda mrefu, maendeleo ya kibunifu ya uchumi wa nchi yalipunguzwa hadi kukopa teknolojia za hali ya juu, lakini kwa sasa Singapore inalenga katika kuzalisha ubunifu, ambayo inaelezea nia ya utafiti wa kitaaluma: inatekeleza programu zinazozingatia "kuagiza akili" na kutafuta vijana wenye vipawa. (ruzuku, ruzuku, tuzo, mashindano, maonyesho, masomo). Miundombinu ya ubunifu ya Singapore, inayowakilishwa na fedha nyingi za ufadhili wa mbegu na mashirika ya serikali, na miungano ya taasisi za utafiti katika makundi mawili ya kitaifa ya kisayansi (ICT na biomedical), pia imebadilishwa ili kutimiza kazi hizi. Jimbo lina jukumu kubwa katika maendeleo ya mfumo wa uvumbuzi (kudumisha mipango ya miaka mitano, kuratibu vitendo vya washiriki katika mchakato wa uvumbuzi, msaada mkubwa wa kifedha). Biashara, kwa upande wake, inaamuru uvumbuzi.
Licha ya tofauti katika malezi ya NIS (katika kesi mbili za kwanza, asili ya kihistoria ya NIS, katika tatu, uumbaji bandia), vipengele vya kawaida vya mifumo ya uvumbuzi ya kitaifa ya nchi hizi ni uwekezaji wa kazi katika elimu (katika mtaji wa binadamu) na. ushiriki kikamilifu wa sekta binafsi katika kufadhili R&D. Mtindo huu pia ni wa kawaida kwa nchi zingine zilizoendelea kibunifu. Kwa hiyo, nchini Uingereza, karibu 2/3 ya fedha za R & D hutolewa na biashara, nchini Finland - zaidi ya 70%. Kwa ujumla, hii ni kawaida kwa nchi zote ambazo kampuni zao zinashindana kwa mafanikio katika masoko ya kimataifa (zinavutiwa na uvumbuzi kama zana ya kuongeza ushindani).
SHUGHULI YA UBUNIFU: EUROSTAT NA ROSSTAT
Toleo la mtandaoni la Kitabu cha Mwaka cha Eurostat 2012 (ya Januari 2013) kilichapisha matokeo ya utafiti wa shughuli za ubunifu za makampuni ya biashara katika nchi wanachama wa EU kwa kipindi cha 2008-2010. Takwimu zifuatazo zimetolewa: hisa za juu zaidi za biashara zinazofanya kazi kwa ubunifu katika kipindi hiki cha wakati zilipatikana nchini Ujerumani (79.3% ya biashara zote), Luxemburg (68.1%) na Ubelgiji (60.9%). Imebainika pia kuwa zaidi ya nusu ya jumla ya idadi ya biashara katika EU zina sifa ya ubunifu. Maadili ya chini kabisa yalipatikana katika Bulgaria, Poland na Latvia (27.1%, 28.1% na 29.9% mtawaliwa). Ikiwa tunalinganisha maadili haya na maadili ya shughuli za ubunifu za mashirika ya Kirusi iliyochapishwa na Goskomstat kwa kipindi hicho hicho, basi shughuli ya juu ya ubunifu (kulingana na mbinu ya Goskomstat - idadi ya mashirika yanayofanya uvumbuzi wa kiteknolojia, masoko na shirika. katika mwaka wa taarifa) ilibainishwa mwaka 2010 na ilifikia 9 ,5%. Ndani ya nchi, tofauti kutoka kwa somo hadi somo la Shirikisho la Urusi lilianzia 0.8% (katika Jamhuri ya Chechen) hadi 34.3% (katika mkoa wa Magadan). Mnamo 2011, kulikuwa na ongezeko la sehemu ya biashara zinazofanya kazi kwa ubunifu nchini Urusi kwa ujumla hadi 10.4%.
Wacha tukae kwa undani zaidi juu ya takwimu za uvumbuzi kwa aina ya uvumbuzi. Kulingana na mbinu ya Eurostat, kuna aina tatu za wavumbuzi:
1) biashara za kibunifu zinazosimamia ubunifu wa bidhaa tu na/au mchakato;
2) makampuni ya biashara ya ubunifu ambayo yanafanya tu ubunifu wa shirika na/au masoko;
3) makampuni ya biashara yalitengenezwa katika pande hizi zote mbili.
Kutoka Mtini. 2 inaonyesha kuwa uwiano wa sawia wa biashara bunifu za aina tatu hutofautiana kutoka nchi hadi nchi. Lakini katika Umoja wa Ulaya kwa ujumla, usambazaji wa biashara za kibunifu katika makundi matatu ni kama ifuatavyo: 23% ya bidhaa kuu za biashara na/au mchakato wa ubunifu, 26.4% ya biashara kuu ya masoko na/au ubunifu wa shirika, na zaidi ya nusu. (50.6%) kutekeleza ubunifu wa aina zote mbili.
Chanzo: Takwimu za Ubunifu // Kitabu cha Mwaka cha Eurostat mtandaoni (Takwimu kutoka Januari 2013). – Maoni ya Tarehe 07/07/2013http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php/
Mchele. 2. Uwiano wa makampuni ya biashara ya ubunifu kwa aina ya uvumbuzi katika nchi za EU-27 (isipokuwa Ugiriki) kwa kipindi cha 2008-2010.
Utafiti wa Ubunifu wa Jumuiya uligundua muundo ufuatao: katika nchi hizo (wanachama wa EU) ambamo kuna shughuli nyingi za ubunifu za biashara, sehemu ya biashara ya aina 3 pia ni kubwa. Huko Ujerumani, Luxemburg na Ubelgiji sehemu ya biashara kama hizo ni kubwa zaidi (58.7%, 61.5% na 55.4% ya jumla ya idadi ya biashara za ubunifu, mtawaliwa). Na katika nchi zilizo na shughuli ya chini ya ubunifu, kuna idadi ndogo ya biashara ya aina 3): huko Romania, ni 32.3% tu ya ubunifu wa biashara ya ubunifu wa aina zote mbili, nchini Latvia - 34.5%, nchini Poland - 33.3% na katika Bulgaria - 29.5%.
Kwa upande wake, kulingana na mbinu ya Kamati ya Takwimu ya Jimbo la Urusi, biashara zinazofanya kazi kwa ubunifu zimegawanywa katika vikundi vinne:
1) mashirika yanayofanya uvumbuzi wa kiteknolojia;
2) mashirika yanayofanya uvumbuzi wa uuzaji;
3) mashirika yanayofanya uvumbuzi wa shirika;
4) mashirika yanayotekeleza ubunifu wa mazingira.
Katika meza 2 inaonyesha sehemu ya mashirika haya kutoka kwa jumla ya idadi.
meza 2
Sehemu ya mashirika yanayofanya uvumbuzi wa kiteknolojia, uuzaji na shirika kando kwa kipindi cha 2009-2011, katika% ya jumla ya idadi ya biashara iliyosomwa.
| 2009 | 2010 | 2011 | |
| Ubunifu wa kiteknolojia | 7,7 | 7,9 | 8,9 |
| Ubunifu wa Uuzaji | 2,1 | 2,2 | 2,3 |
| Ubunifu wa shirika | 3,2 | 3,2 | 3,3 |
| Ubunifu wa Mazingira | 1,5 | 4,7 | 5,7 |
| * Imekusanywa na mwandishi kulingana na data kutoka kwa Kamati ya Takwimu ya Jimbo la Shirikisho la Urusi. Njia ya ufikiaji: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/science_and_innovations/science/# | |||
Kutoka kwa meza 2 inaonyesha kuwa biashara nyingi zinazofanya kazi kwa ubunifu ni za kiteknolojia. Ikumbukwe kwamba kumekuwa na ongezeko kubwa la biashara za ubunifu zinazosimamia uvumbuzi wa mazingira. Kama sehemu ya utafiti wa shughuli za ubunifu za biashara za Urusi (kama matokeo ya upendeleo kuelekea uvumbuzi wa kiteknolojia), tutazingatia uzoefu wa EU katika kusimamia bidhaa na/au uvumbuzi wa mchakato (tunazungumza juu ya biashara za aina ya kwanza kulingana na kwa Eurostat).
Miongoni mwa biashara za Aina ya 1 katika Umoja wa Ulaya, zaidi ya ¼ ya wavumbuzi (25.5%) hushirikiana kikamilifu katika nyanja ya uvumbuzi: ushirikiano kati ya makampuni ya biashara, watoa huduma, maabara za kibiashara, vyuo vikuu na taasisi za utafiti wa umma. Asilimia 74.5 iliyobaki inategemea rasilimali zao tu. Kiwango cha juu cha ushirikiano wa ubunifu kilipatikana huko Kupro (62.3%), Austria (51.0%), Slovenia, Lithuania na Hungary (44.7%, 43.3%, 43.2%, kwa mtiririko huo). Kiwango cha chini kabisa cha ushirikiano wa kiubunifu kilionyeshwa nchini Italia (12.1%), Uingereza (13.7%), Malta (18.5%), Uhispania (22.3%) na Bulgaria (22.4%).
Kwa kuongezea, Tume ya Uchunguzi wa Ubunifu ilikagua uhusiano kati ya saizi ya biashara zinazofanya uvumbuzi wa bidhaa na/au mchakato na idadi yao. Ilibainika kuwa biashara ndogo, za kati na kubwa zinafanya kazi tofauti: biashara kubwa, haraka na rahisi zaidi kushiriki katika ushirikiano wa ubunifu. Mtindo huu unatumika kwa nchi zote wanachama wa Umoja wa Ulaya, isipokuwa Latvia, Luxemburg na Iceland, ambapo makampuni ya biashara ya ukubwa wa kati (kulingana na mbinu ya Eurostat, haya ni pamoja na makampuni yenye wafanyakazi kutoka watu 50 hadi 249) hushirikiana chini ya ndogo (10- watu 49).
Juu ya mazoezi ya Kirusi. Swali la kujumuisha biashara kubwa za Kirusi katika ushirikiano wa ubunifu bado wazi. Kulingana na matokeo ya mradi wa mawasiliano ya utafiti wa wakala wa ukadiriaji "Mtaalam RA", ilihitimishwa kuwa mshiriki mdogo anayevutiwa katika michakato ya uvumbuzi ni biashara kubwa. Sekta ya ushirika hufadhili tu 20% ya gharama za R&D, na sehemu ya gharama za R&D katika mapato ya mashirika ya ndani ni mara 4-6 chini kuliko ile ya washindani wa kigeni. Jumla ya gharama za biashara zote kubwa ni zaidi ya mara 2 kuliko gharama za Shirika la Volkswagen kuhusu utafiti na maendeleo. Pia katika mkusanyiko wa vifaa vya uchambuzi "Uvumbuzi wa Mtaalam" inabainisha kuwa miradi mingi inayotekelezwa na biashara kubwa inalenga kuimarisha faida za ushindani juu ya washindani wa kigeni.
Hali ya mfumo wa elimu maalum katika miaka ya 1990. kawaida hufafanuliwa kama shida ya mfumo wa serikali wa elimu maalum na shida ya ufundishaji wa urekebishaji kama sayansi, ambayo inaonyeshwa na matukio yafuatayo:
- kuweka lebo ya kijamii kwa mtoto mwenye mahitaji maalum kama mtoto aliye na kasoro;
- kufunikwa kwa sehemu tu ya watoto wenye uhitaji na mfumo wa elimu maalum, "kuwaacha" watoto wenye ulemavu mkubwa wa maendeleo kutoka kwa mfumo;
- ukosefu wa msaada maalum kwa watoto wenye ulemavu mdogo;
- ugumu na ukosefu wa aina mbalimbali za elimu;
- ukuu wa kiwango cha elimu juu ya ukuaji wa utu wa mtoto;
Kama matokeo ya mafunzo, wataalam wanafahamu usawa kati ya mafunzo na maendeleo.
Katika muongo mmoja uliopita, kutokana na miongozo mipya ya serikali, katika kipindi kifupi sana cha kihistoria, mfumo wa mfumo wa pekee wa kuelimisha watoto wasio wa kawaida ulifunguliwa, vikwazo vya kijamii na kisiasa na kiitikadi vinavyozuia maendeleo ya mfumo wa elimu maalum. mfumo wa usaidizi na elimu ya maendeleo uliondolewa: mipango ya kibinafsi ya usaidizi na ufadhili uliruhusiwa makanisa juu ya watoto wasio wa kawaida, na madhehebu mbalimbali yalikubaliwa wakati huo huo, haki za wazazi zilipanuliwa kwa kasi ikilinganishwa na kipindi cha Soviet. Sheria ya Elimu (1991) ilitangaza uhuru wa kuchagua aina za elimu na uhuru katika kuundwa kwao; ikawa inawezekana kujenga aina mpya za miundo ya elimu.
Kwa hivyo, mpangilio wa kijamii umebadilika kimsingi, na hitaji liliibuka la kisayansi na kimbinu kuhakikisha mitazamo mpya ya kijamii katika viwango vyote, katika nyanja zote.
Kutowezekana kwa lengo la kutatua kazi mpya ya kihistoria mara moja kwa upande wa wataalamu wa kasoro kumesababisha ukweli kwamba sayansi ya kasoro imekuwa kitu cha ukosoaji mkubwa wa ulimwengu.
Wakati huo huo, mipango mbalimbali ilianza kujitokeza katika ngazi ya shirikisho na kikanda ili kuanzisha katika mazoezi mbinu zisizo za jadi za marekebisho ya kisaikolojia na ya ufundishaji, aina mpya za kuandaa elimu maalum, na marekebisho ya mifano ya Magharibi yalifanywa. Leo, wapenda uvumbuzi wenye uwezo zaidi wanaanza kutambua kutokuwa na tija na hatari ya "marekebisho ya haraka." Walakini, miaka ambayo ilipita chini ya ishara ya mtazamo muhimu kuelekea ufundishaji maalum ilichukua jukumu hasi kwa ujumla. Haki ya kufikiria upya na kujenga upya mfumo haikutambuliwa kwa wataalam wa kasoro. Katika mawazo ya umma, walijikuta katika nafasi ya kupinga ubunifu katika uwanja wa aina za elimu kwa watoto wenye ulemavu wa maendeleo. Mfumo mzima wa elimu maalum ulianza kutathminiwa bila utata. Badala ya mabadiliko yake ya mageuzi, yenye kusudi na ya kimfumo kulingana na maendeleo ya mafanikio yasiyoweza kuepukika ya sayansi na mazoezi ya kasoro, kwa mara nyingine tena jaribio, tabia ya nchi yetu, linafanywa kuleta mapinduzi katika hali hiyo, na kwa hivyo kuharibu kabisa mfumo uliopo.
Taasisi ya Ufundishaji wa Marekebisho ya Chuo cha Elimu cha Urusi inaona maendeleo ya mageuzi ya mfumo wa elimu maalum kuwa ya msingi. Mabadiliko thabiti na ya kimfumo ya mfumo katika viwango tofauti ni muhimu.
Taasisi inaamini kuwa jukumu la sayansi katika muongo ujao ni kutatua matatizo yafuatayo:
- kusaidia na kukuza mfumo wa hali ya kufanya kazi wa elimu maalum kwa kuanzishwa kwa uvumbuzi katika kiwango cha kutofautisha katika aina za shirika, njia na njia za kufundisha ndani ya yaliyomo katika elimu maalum;
- kutekeleza kwa makusudi urekebishaji wa wafanyikazi, kudumisha kiwango kama hicho cha ustadi wa kitaalam wa wafanyikazi katika taasisi zinazoongoza za elimu nchini, ambayo inaweza kuhakikisha ubora wa juu wa elimu kwa watoto wenye ulemavu wa maendeleo ndani ya mfumo uliopo;
- muhtasari wa matokeo ya majaribio ya miaka mingi mapema (kutoka miaka 0 hadi 3) urekebishaji wa kisaikolojia na kiakili wa watoto walio na shida ya kusikia, akili na shida ya hotuba ili kuunda mfumo wa serikali wa utambuzi kamili na urekebishaji wa shida anuwai. makundi ya watoto wasio wa kawaida, kuanzia miezi ya kwanza ya maisha;
- kuamua mfumo wa viashiria vya ujumuishaji wa mtoto aliye na ulemavu mkubwa wa ukuaji katika taasisi za elimu; kukuza yaliyomo na aina za usaidizi maalum kwa watoto waliojumuishwa; kukuza yaliyomo na aina za mafunzo ya wataalam kutoka kwa taasisi nyingi;
- kufikiria upya malengo, yaliyomo, mbinu, njia na aina za shirika za elimu maalum kulingana na mpangilio mpya wa kijamii;
- kukuza dhana ya maudhui mapya ya elimu maalum kwa watoto wa umri wa shule wenye ulemavu mbalimbali wa maendeleo na dhana inayolingana ya kufundisha kizazi kipya cha wataalam;
- kutoa utafiti wa kliniki, neurophysiological na kisaikolojia-pedagogical ya kikundi cha watoto walio na muundo tata wa kasoro ambao hapo awali hawakufunikwa na mfumo wa serikali wa elimu na mafunzo. Kulingana na ujumuishaji wa matokeo ya utafiti wa awali wa Taasisi na data kutoka kwa tafiti za majaribio, kuamua yaliyomo, mbinu, na aina za shirika za mafunzo yao;
- kwa kuzingatia kusoma nyanja za jumla na maalum za ukuaji wa watoto wasio wa kawaida, tengeneza mifano kamili zaidi, mizani ya mistari kuu ya maana ya ukuaji wa mtoto, ikionyesha juu yao njia zote zinazowezekana za kufikia malengo muhimu.
Mabadiliko ya kijamii na kiuchumi katika jamii yamesababisha mabadiliko makubwa katika mfumo wa elimu, na kwa hivyo mahitaji ya maarifa ya kisayansi pia yamebadilika. Ufundishaji maalum unapitia kipindi cha shida; shida nyingi kubwa husababishwa na upanuzi wa nafasi ya ukarabati:"mlalo" - kulikuwa na haja ya ushughulikiaji mpana wa kategoria mbalimbali za watoto wenye ulemavu wa ukuaji; "Wima" - hitaji la usaidizi wa matibabu, kisaikolojia na ufundishaji na usaidizi kwa watoto wa vikundi vya umri tofauti hugunduliwa. Mojawapo ya shida kubwa na iliyokuzwa kidogo ni shida utambuzi wa mapema na marekebisho kupotoka kwa maendeleo.
Mfumo wa usaidizi wa mapema katika nchi yetu uliundwa kwa viziwi. Tatizo ni la haraka ushirikiano, Swali la uwezekano na uwezekano wa elimu ya pamoja ya watoto wenye ulemavu wa maendeleo na wenzao wa kawaida wanaoendelea inajadiliwa. Moja ya matatizo makubwa na yenye utata ni tatizo la elimu jumuishi (ya pamoja) ya watoto wenye kiwango cha kawaida cha ukuaji wa akili na watoto wenye ulemavu wa maendeleo.
N.N. Malofeev alifanya uchambuzi wa kitamaduni wa mwenendo wa sasa wa elimu ya watu wenye mahitaji maalum ya kielimu na akafikia hitimisho zifuatazo.
Ikiwa tutahesabu miaka ya 1990. nchini Urusi, mwanzo wa mpito kutoka hatua ya nne hadi ya tano, ambayo Ulaya ilipata katika miaka ya 1970, basi ushirikiano unapaswa kutambuliwa kama mwelekeo unaoongoza katika maendeleo ya mfumo katika kipindi hiki cha kihistoria cha wakati. Hata hivyo, uchambuzi wa kulinganisha unaonyesha tofauti kubwa katika hali ya kijamii ya kitamaduni kwa kuibuka na utekelezaji wa mbinu shirikishi za elimu ya watoto wenye matatizo mbalimbali ya maendeleo.
Urusi inapaswa kuzingatia ushirikiano katika elimu kama mojawapo ya njia kadhaa za kuahidi kuendeleza mfumo kwa ujumla. Inaonekana kuna njia mbili zinazowezekana za kutekeleza mwelekeo: mapinduzi Na ya mageuzi.
Mwanamapinduzi Njia hiyo inajumuisha uharibifu wa aina za kitamaduni za kuandaa elimu maalum iliyotofautishwa na jaribio la kuanzisha mifano ya Magharibi, ambayo inaweza kuhitimu kama kosa kubwa la kimbinu. Ingekuwa sahihi zaidi kuanzisha mifano ya Magharibi ya hatua za awali za ujumuishaji huko Uropa katika miaka ya 1970, hata hivyo, hata katika kesi hii, hali zingine za kitamaduni hufanya uhamishaji huu kutofaa. Kwa hiyo, haki zaidi ni ya mageuzi mbinu.
L.S. Vygotsky alifungua njia ya kuelewa asili ya shida za sekondari kwa watoto wasio wa kawaida, "migawanyiko ya kijamii," marekebisho ambayo yanapaswa kushughulikiwa na saikolojia maalum na ufundishaji. Kuendeleza mawazo ya L.S. Vygotsky, watafiti wa Urusi waliweka mbele msimamo wa hitaji la kutumia vipindi nyeti vya ukuzaji wa kazi za kiakili za hali ya juu, kukuza na kujaribu programu ngumu za mapema (kutoka miezi ya kwanza ya maisha) marekebisho ya kisaikolojia-kisaikolojia ya kazi zilizoharibika na kwa msingi huu. mapema iwezekanavyo, ushirikiano kamili wa mtoto katika mazingira ya kijamii na ya jumla ya elimu.
Ujumuishaji kupitia urekebishaji wa mapema wa utendakazi ulioharibika katika muktadha wa ukuaji wa jumla unaolengwa wa mtoto asiye wa kawaida unaweza kuzingatiwa kama mojawapo ya njia za kuahidi na za haki za kutekeleza mwelekeo unaoongoza wa kipindi cha kisasa nchini Urusi.
Tatizo jingine kubwa katika elimu maalum ni maendeleo duni yake mfumo wa udhibiti.
Katika miaka ya hivi karibuni, rasimu ya Kiwango cha Jimbo kwa Elimu ya Jumla ya Watu wenye Ulemavu imeandaliwa, ambayo inajaribu kuelewa mahitaji maalum ya elimu ya watoto mbalimbali wenye ulemavu wa maendeleo na kudhibiti shughuli za taasisi maalum za elimu. Hata hivyo, hati hii bado haijaidhinishwa na ipo kama rasimu.
Katika nchi yetu, vikwazo vya kisiasa na kiraia kwa watoto wenye ulemavu katika maendeleo ya kimwili na kiakili sasa yameondolewa na vitendo maalum vya serikali, kuhusiana na tatizo lililofuata limetokea.
Mpaka leo hakuna habari ya kutosha juu ya sifa za ukuaji wa akili wa aina fulani watoto, na kwa hivyo maswala ya elimu na malezi yao hayakuzwa vizuri. Hawa ni watoto walio na matatizo makubwa ya kuzungumza, watoto wenye ulemavu wa akili, tawahudi ya utotoni, matatizo changamano, na matatizo ya kitabia.
Kuna tatizo elimu ya shule ya awali watoto wenye ulemavu wa maendeleo. Kihistoria, watoto wa umri wa kwenda shule wamekuwa wapokeaji wa msingi wa elimu maalum. Mfumo wa taasisi maalum za shule ya mapema uliibuka tu mwanzoni mwa miaka ya 1970 ya karne iliyopita. Tabia za kisaikolojia za watoto wa shule ya mapema wenye ulemavu wa maendeleo hazijasomwa vya kutosha, na mfumo wa usaidizi wa urekebishaji kwao sio kamili.
Tatizo la shirika ni kubwa utambuzi wa mapema na marekebisho ya mapema ya shida za ukuaji katika kipindi cha miaka 0-3. Ni vipindi vya mapema na vya shule ya mapema ambavyo ni vipindi nyeti vya ukuaji mkubwa wa akili. Katika vipindi hivi, kukomaa kwa ubongo kunatokea, wingi wa viunganisho vya masharti huwekwa, ambayo hutumika kama msingi wa maendeleo zaidi ya kazi za juu za akili na utu kwa ujumla. Ingawa uwezekano wa kipindi nyeti haujatumiwa kikamilifu, hakuna mfumo wa kina wa usaidizi wa mapema kwa watoto wenye matokeo ya uharibifu wa kikaboni kwa mfumo mkuu wa neva.
Kituo cha utambuzi wa mapema na urekebishaji kimeundwa katika ICP RAO huko Moscow, maswala ya nadharia na mazoezi ya usaidizi kamili wa ukuaji wa watoto kutoka miezi ya kwanza ya maisha yanaandaliwa (Yu.A. Razenkova, E.A. Strebeleva, E.F. Arkhipov, nk).
Tatizo la kukabiliana na hali ya kijamii na mafunzo ya kitaaluma ya vijana na watu wazima wenye ulemavu wa maendeleo pia inahitaji maendeleo zaidi.
Maswali na kazi
1. Panua muda wa mabadiliko ya mtazamo wa serikali na jamii kuelekea watoto wenye matatizo ya maendeleo. Taja kila moja ya vipindi vitano na uonyeshe tarehe za mpangilio kuhusiana na Ulaya Magharibi na Urusi. Je, tarehe ni sawa?
2. Je, ni matokeo gani mazuri na mabaya ya mwelekeo wa mfumo wa ndani wa kufundisha watoto wasio wa kawaida kuelekea elimu iliyohitimu?
3. Taja matatizo makubwa zaidi ya elimu maalum katika hatua ya sasa.
Wa kwanza anapaswa kuitwa kuongezeka kwa sehemu ya bidhaa mpya zinazopandishwa sokoni kwa jumla ya kiasi chao, kuhusiana na ambayo kuna mabadiliko kutoka kwa mkusanyiko wa shirika la uuzaji katika idara maalum au huduma ya kampuni hadi kuzingatia mikakati ya uuzaji katika shughuli za shirika. kampuni nzima au biashara na idhini ya uuzaji na usimamizi wa ubunifu katika umoja wake.
Makampuni sasa yanaelewa kuwa uuzaji haupaswi kufanywa tu na wauzaji, wafanyikazi wa mauzo na wafanyikazi wa huduma; Kila mfanyakazi wa kampuni anaweza kushawishi wateja wakati wa kuuza bidhaa mpya. Matokeo yake, makampuni ya kisasa yanaanza kuweka msisitizo juu ya kazi ya pamoja ya taaluma mbalimbali katika kusimamia michakato muhimu.
Mwelekeo wa pili katika maendeleo ya masoko ya kisasa inajumuisha mabadiliko ya kampuni, benki na miundo mingine ya biashara katika shughuli zao za uuzaji kulingana na uvumbuzi, kutoka kwa kupanga uuzaji kwa bidhaa na huduma hadi uuzaji kwa vikundi vya wateja. Kwa mfano, mkakati huu unafuatwa na kampuni ya mali isiyohamishika ya Rostov Nirlan, ambayo inachanganya katika shughuli zake ununuzi na uuzaji wa vyumba na nyumba (ambapo zilianza miaka ya 90), na uuzaji wa nyumba kwa awamu, pamoja na rehani. na mipango mingine mipya ya mauzo na malipo kupitia ushirika wa Novosel, pamoja na kazi katika sehemu inayolengwa ya mali isiyohamishika ya biashara.
Mwelekeo wa tatu ni umuhimu unaoongezeka kwa makampuni ya ubunifu masoko ya kimkakati. Ni yeye ambaye analenga kampuni kwa fursa na mwelekeo wa kiuchumi wa ubunifu na wa kuvutia, uliochukuliwa kwa rasilimali na faida zake, kutoa uwezekano wa kuongezeka kwa faida.
Kama uchambuzi ulionyesha, uuzaji wa kimkakati mzuri kabisa, unaozingatia uzalishaji na uuzaji wa bidhaa za ubunifu, unatekelezwa na kampuni ya Regatta, mmoja wa viongozi katika soko la vodka la Rostov. TPA "Regatta" imefahamu sio Kirusi tu, bali pia idadi ya masoko ya vodka ya kigeni. Kampuni hiyo inazalisha chapa 29 za vodka na liqueurs, ambazo "White Birch" na "Jeshi Nyekundu" husafirishwa nje ya nchi, mali ya darasa la kwanza na la juu, mtawaliwa. Bidhaa za Regatta zinauzwa kwa mafanikio katika nchi jirani (Azerbaijan, Armenia, Kazakhstan, Ukraine). Uuzaji wa mara kwa mara wa vodka ya "Jeshi Nyekundu" imeanzishwa kwa majimbo mawili ya Amerika, ambapo, kwa mujibu wa hitimisho la wauzaji wa kampuni hiyo, inafurahia mahitaji ya kutosha.
Ikitekeleza mkakati wa ubunifu, kampuni ilichanganya mbinu mbili za kimkakati: mkakati wa uuzaji wa kimataifa wa bidhaa za kifahari na mkakati wa uvumbuzi wa kiteknolojia (utakaso wa vodka hupitia njia tatu kwenye vichungi vinne, kama matokeo ambayo "Jeshi Nyekundu" ndio vodka pekee katika ulimwengu ambao umeandaliwa takriban wiki mbili).
Mwelekeo wa nne wa masoko ya kisasa ya uvumbuzi- mpito kutoka kwa kudumisha nafasi za soko thabiti na zinazobadilika kidogo kwa miaka kadhaa hadi kutafuta kila mara kwa mpya. Udhihirisho halisi wa mwelekeo huu unaweza kuonyeshwa na tabia yenye nguvu sana katika masoko ya kampuni ya Rostov Atlantis-Pak, iliyoundwa katika miaka ya 90, lakini tayari inachukua nafasi ya kuongoza nchini Urusi na CIS katika mauzo ya casings ya sausage ya polyamide. Mnamo 2004, Atlantis-Pak ilichukua nafasi ya kwanza ulimwenguni katika suala la uzalishaji wa bidhaa hizi.
Mwenendo wa tano uliotambuliwa unaonekana kuwa halali kuunda kama mwenendo unaoongezeka wa uuzaji wa ubunifu ndani ya nafasi ya mtandao. Wakati huo huo, kupenya kwa teknolojia hizi ni kawaida kwa karibu mashirika yote, makampuni ya biashara na hata makampuni madogo. Kila chombo cha soko kinazingatia matumizi ya teknolojia ya mtandao kama sifa ya lazima ya uuzaji wa mafanikio wa kampuni yao.
Teknolojia hizo zimesababisha kuibuka kwa mbinu mpya kabisa ya kufanya biashara - e-commerce.
Ununuzi wa bidhaa, huduma na taarifa kutoka kwa wasambazaji mbalimbali mtandaoni hujumuisha ununuzi wa kielektroniki. Kwa mbinu sahihi, makampuni duniani kote sasa yanaokoa mamilioni ya dola. Uuzaji wa kielektroniki unakua katika mwelekeo wa kuwafahamisha wateja, kuboresha mawasiliano, kukuza na kuuza bidhaa na huduma kupitia Mtandao. "E" sasa iko katika dhana kama vile ufadhili wa kielektroniki, mafunzo ya kielektroniki, huduma ya kielektroniki. Kama mfanyabiashara mashuhuri K. Keller alivyobainisha, "e" hatimaye itatoweka kwani takriban biashara zote zitakuwa mtandaoni.
Mwisho wa 20 na mwanzo wa karne ya 21 iliwekwa alama na kuundwa kwa makampuni maalumu ya mtandao yanayouza bidhaa na huduma mpya kupitia mtandao pekee. Yao malengo : utekelezaji kwenye Mtandao wa mzunguko kamili wa biashara, unaolenga kupata faida kutokana na shughuli za biashara na ununuzi au kutoka kwa utoaji wa huduma. Dhana: uundaji wa tovuti inayoingiliana ambayo hutoa huduma kwa wateja (maagizo ya mtandaoni, katalogi za bidhaa na huduma, orodha za bei, habari, nk); kuanzisha mfumo wa ugavi na ghala, ikiwa ni lazima; shirika la mfumo wa utoaji wa amri; muunganisho wa mifumo ya kukubali malipo kupitia mtandao.
Maduka sawa ya mtandaoni yalionekana mwishoni mwa miaka ya 90 nchini Urusi. Jiji la Rostov-on-Don pia lina miundo hii ya biashara (karibu 1% ya jumla ya idadi yao katika jumla ya wale waliowakilishwa), ambayo huonekana na kutoweka kila wakati.
Kuhusiana na shughuli za kampuni kama hizo, shida ya Bubble ya e-commerce imetokea. Mwishoni mwa miaka ya 1990, mtaji wa makampuni ya mtandaoni ulifikia viwango vya unajimu. Katika baadhi ya matukio, ilizidi hata mtaji wa makampuni kama vile United Airlines na PepsiCo. Makampuni ya kweli yamezingatiwa kuwa tishio kubwa kwa mashirika ya kitamaduni. Hivi ndivyo ilivyokuwa hadi 2000, wakati fujo ya uwekezaji ilisimama ghafla kama ilivyoanza.
Hivi sasa, wazo lililokuwepo katika miaka ya 90 kuhusu nguvu kuu za biashara ya mtandaoni na uweza wa makampuni dhahania kama vile watoa huduma za mtandao, tovuti za kibiashara, injini za utafutaji, shughuli, tovuti za habari na maombi limebadilika kwa kiasi kikubwa na kuwa imani kwamba katika makampuni haya lazima. kuwa na masoko na usimamizi wao mzuri, na wao wenyewe wanaweza kuhudumia masoko ya watumiaji na biashara kwa mafanikio.
Ni katika nyanja ya B2B (biashara-kwa-biashara), maendeleo ya masoko ambayo ni mwelekeo mwingine muhimu wa mfumo wa kisasa wa soko, kwamba makampuni hayo hufanya maendeleo muhimu zaidi. Maeneo ya biashara (biashara-kwa-biashara, B 2B) sio tu sio duni kuliko, lakini hata mbele ya tovuti za watumiaji kwa suala la kiasi cha shughuli za kibiashara. Pamoja na maendeleo ya tovuti kama hizo, mabadiliko ya kimsingi yanafanyika katika uhusiano kati ya wauzaji na wanunuzi. Makampuni hutumia minada ya biashara, taratibu za mabango, katalogi za bidhaa za mtandaoni, tovuti za kubadilishana bidhaa na rasilimali nyingine za mtandaoni.
Nchini Kanada, kwa mfano, ni kupitia makampuni ya mtandao ambapo sehemu kubwa ya mikopo ya rejareja inayotolewa hupitia. Ufanisi wa kazi ya pamoja ya taasisi za kifedha na kampuni kama hizo kwa kutumia saini ya elektroniki ni kwa sababu ya ukweli kwamba mikopo ya rejareja ni bidhaa bora kwa Mtandao: zimewekwa sanifu, eneo hili linatofautishwa na anuwai ya "wanunuzi", na kiasi. ya shughuli ni kubwa, ambayo utapata kupata fedha kwa kiasi kikubwa cha shughuli.
Upanuzi wa teknolojia za mtandao umechangia kuundwa kwa mwelekeo wa sita katika uuzaji- kuibuka na mseto wa uchumi wa mtandao, kuhakikisha kuongeza kasi ya maendeleo na mauzo ya bidhaa mpya katika masoko.
Katika hali mpya ya ulimwengu wa biashara - kwa kuongezeka kwa ushindani, wakati kiasi cha usambazaji kinapoongezeka na aina mpya za bidhaa zinaonekana - muungano sio moja tu ya aina zinazowezekana za maendeleo, lakini ni lazima. Kama vile Jim Kelly, afisa mkuu wa masoko wa Shirika la Coca-Cola, ambalo lina ubia kadhaa wa kimataifa, anasema, "msemo wa zamani wa 'kama huwezi kuushinda, jiunge' unabadilishwa na 'jiunge na wewe. haiwezi kushinda.'" Takriban kila mtu anayetengeneza teknolojia mpya za programu, mawasiliano ya simu na makampuni ya teknolojia ya kibayoteknolojia tayari yanazaliwa "kimataifa".
Hata mashirika makubwa ya kimataifa yanaunda muungano. Uchumi wa mtandao unakua kwa bidii sana katika uwanja wa biashara. Uchunguzi wa ufuatiliaji na majaribio uliofanywa na idara yetu unaturuhusu kuhitimisha kwamba zaidi ya theluthi moja ya mauzo ya biashara ya bidhaa za chakula, viatu na vitambaa huko Rostov-on-Don hutolewa kupitia mitandao ya maduka makubwa na maduka maalumu ya vizuri- makampuni yanayojulikana ambayo yameonekana katika miaka ya hivi karibuni. Ni pale ambapo sehemu kubwa ya bidhaa mpya zinauzwa.
Kipengele hiki cha kuandaa mtandao wa biashara pia kinahusishwa na mwenendo wa saba wa masoko ya kisasa, kama vile kulenga kuuza bidhaa mpya au aina na chapa zao za kitamaduni, lakini za ubora bora zaidi, zenye idadi kubwa ya utendakazi.
Ili kuongeza mapato, makampuni yanazidi kuzingatia bidhaa mpya na kuingia katika masoko mapya. Maendeleo ya ubunifu huamua mustakabali wa kampuni; bidhaa mpya zinazochukua nafasi ya za zamani au matoleo yaliyoboreshwa ya bidhaa husaidia kudumisha au kuongeza mauzo. Baadhi ya makampuni hutanguliza maendeleo ya bidhaa mpya zaidi ya yote. Kampuni ya 3M, mojawapo ya makampuni yenye ubunifu zaidi nchini Marekani, inaweka mkazo mkubwa kwenye bidhaa mpya. 3M inazalisha zaidi ya aina elfu 50 za bidhaa, ikiwa ni pamoja na sandpaper, kanda za wambiso, filamu za picha, na viunganishi vya fiber-optic. Kampuni inawekeza zaidi ya dola bilioni 1 katika utafiti na maendeleo kwa mwaka. Zaidi ya wanasayansi elfu 6 wanaifanyia kazi duniani kote, na kupendekeza mawazo mengi mapya kila mwaka. Mnamo 2005, mapato ya 3M yalikuwa dola bilioni 18. Kampuni ina sheria: mfanyakazi yeyote anaweza kutumia hadi 15% ya muda wake wa kufanya kazi kwenye miradi yake binafsi. Shukrani kwa hili, bidhaa kama vile maelezo ya wambiso ya Post-it, mkanda wa kurekebisha na teknolojia ya umiliki wa nakala ndogo ndogo zilionekana kwenye soko. Mbali na mchakato wa kisayansi yenyewe, kampuni inahakikisha kwamba maendeleo yana uwezo wa kibiashara. Kwa kusudi hili, tayari katika hatua za mwanzo za uundaji wa bidhaa, mwingiliano kati ya wanasayansi na wauzaji unahakikishwa; rasilimali zaidi zimetengwa kwa "washindi" wanaowezekana.
Warusi, haswa kampuni za Rostov, kadiri hali inavyowaruhusu katika suala la ushindani wa bidhaa wanazotoa kwenye soko, pia hujitahidi kujiimarisha na bidhaa au teknolojia mpya. Kwa hiyo, kutoka kwa mtazamo huu, vifaa vya rotary-bawa vya JSC Rostvertol vinaahidi kabisa. Ushirikiano na kampuni hii katika uwanja wa uuzaji ulituruhusu kuunda mapendekezo juu ya matumizi ya teknolojia fulani kutoka kwa uuzaji wa kimataifa katika moja ya miradi yetu.
Ubunifu katika bidhaa zinazouzwa pia huhusishwa na ubunifu katika uuzaji yenyewe. Baadhi yao tayari yamewasilishwa katika taarifa iliyotolewa hapo juu: kuunganishwa, kulenga kijamii, kulenga, masoko ya mtandao, masoko ya mtandao yaliyojumuishwa katika mitandao ya kimataifa.
Mwingine kutoka kwa mwelekeo wa uuzaji wa ubunifu wa kisasa kuhusiana na teknolojia mpya - maendeleo ya masoko ya moja kwa moja. Uuzaji wa aina hii ni utumiaji wa chaneli ambazo huunganisha moja kwa moja mtoa huduma na mtumiaji ili kuwafikia watumiaji watarajiwa au kuwawasilisha bidhaa na huduma bila kutumia wapatanishi wa uuzaji. Vituo hivi ni pamoja na barua pepe za moja kwa moja (zinazoelekezwa), katalogi, uuzaji wa simu, televisheni shirikishi, tovuti, vifaa vya rununu.
Uuzaji wa moja kwa moja, kama teknolojia ya kibunifu inayohakikisha uuzaji mzuri wa bidhaa mpya, inalenga kupata majibu yanayoweza kupimika, ambayo kwa kawaida ni agizo kutoka kwa watumiaji. Kwa hivyo, uuzaji wa moja kwa moja pia wakati mwingine huitwa uuzaji wa agizo la moja kwa moja. Siku hizi, wauzaji wengi wa moja kwa moja huitumia kama zana ya kuanzisha uhusiano wa muda mrefu na wateja. Wanatuma salamu za siku ya kuzaliwa, nyenzo mbalimbali za habari, na zawadi ndogo kwa wateja binafsi. Mashirika ya ndege, hoteli na mashirika mengine huendeleza uhusiano wa karibu na wateja kupitia kinachojulikana kama zawadi za mara kwa mara na vilabu vya watumiaji.
Uuzaji wa moja kwa moja ni njia mojawapo inayokua kwa kasi ya kuwahudumia wateja. Hii ni kweli hasa katika masoko ya biashara, ambapo inazidi kuwa ghali kuajiri nguvu ya mauzo na kwa hivyo barua za moja kwa moja na uuzaji wa simu zinatumika zaidi.
Mwelekeo huu ni onyesho la mpito kutoka kwa uuzaji wa watu wengi hadi uuzaji wa kibinafsi. Ni ubinafsishaji wa uuzaji ambao ndio kipengele chake muhimu zaidi katika karne ya 21. Kanuni za msingi za uuzaji wa uvumbuzi kama huu ni kama ifuatavyo.
- · Kuelekeza juhudi kuu za kuwahudumia wateja wa thamani zaidi.
- · Utambulisho wa wanunuzi waliopo na wanaotarajiwa. Hupaswi kukimbiza kila mtu.
- · Utofautishaji wa wanunuzi kwa: 1) mahitaji ya bidhaa mpya na 2) faida kwa kampuni. Ni lazima kampuni itumie pesa nyingi zaidi kuhudumia wateja wake wenye faida kubwa (MPCs).
- · Kuwasiliana na wateja binafsi ili kupata ujuzi wa ziada kuhusu mahitaji yao ya bidhaa mpya na kuunda mahusiano yenye nguvu.
- · Kubinafsisha bidhaa, huduma na ujumbe mpya kwa kila mteja.
"Ubunifu
mwelekeo wa elimu"
Ubunifu ni uvumbuzi. Uvumbuzi wa mara kwa mara na utafutaji unaruhusu
kusema kwamba elimu daima imekuwa uwanja wa ubunifu, na kuibuka
teknolojia ya habari katika elimu imefungua idadi tofauti
maelekezo ya ubunifu. Ni aina gani ya uvumbuzi wa ufundishaji ndani
elimu ni maarufu zaidi leo?
Ni makosa kuamini kuwa uvumbuzi shuleni ni suala la kanuni tu.
mabadiliko mapya na makubwa katika mfumo wa elimu kama vile utangulizi
Mtihani wa Jimbo la Umoja, shajara ya elektroniki, nk. Marekebisho ya ufundishaji wa kawaida
mbinu na mbinu za kuboresha ufaulu wa wanafunzi katika umilisi
nyenzo fulani pia inaweza kuitwa uvumbuzi. Ubunifu huu
katika elimu inaweza kuendelezwa na mwalimu mwenyewe na kutumika tu
ndani ya darasa maalum, na inaweza kuidhinishwa na uongozi wa shule
kwa ajili ya matumizi ya walimu wote.
Unaweza kuzingatia aina za uvumbuzi kwa undani zaidi kwa kuziainisha:
1. Kwa mambo mapya:
mpya kabisa, iliyoundwa kwa mara ya kwanza (ugunduzi);
iliyo na vitu vilivyojulikana tayari (vinajumuisha vizuizi vilivyojumuishwa,
ambazo wenyewe zimejulikana kwa muda mrefu, lakini hazifanyi kazi).
2. Kwa vitu vya elimu:
upyaji wa shule;
mafunzo na elimu;
ujamaa wa wanafunzi;
kudumisha afya za wanafunzi.
3. Aina za ubunifu katika elimu pia zinaweza kuainishwa kulingana na
ukubwa wa utekelezaji wao:
katika shule maalum, timu, jirani;
kote nchini, kanda;
tumia tu na mwandishi wa uvumbuzi.
4. Kwa uandishi wa ubunifu:
matokeo ya ubunifu wa pamoja;
mradi wa mtu binafsi.
5. Kwa vyanzo vya uvumbuzi:
utaratibu wa nje;
wazo mwenyewe.
Sasa watu wengi wamesikia dhana kama "teknolojia maingiliano na
mbinu", "uvumbuzi", "vifaa vya elimu vya multimedia" na nyingi
nyingine. Maneno kwa mtazamo wa kwanza ni ngumu na haijulikani, lakini kwa upande mwingine
kuwa na maana sawa. Lakini jambo ni kwamba shule ya kisasa katika hii
hatua ya elimu lazima ikidhi mahitaji fulani. Hii ni katika
inahusu utoaji wa kompyuta katika madarasa,
projectors, yaani, rasilimali za habari.
Kuna ubunifu mbalimbali wa ufundishaji katika elimu ya shule, na
kila taasisi hutumia "imara" yake zaidi au
teknolojia za ubunifu za jadi katika elimu.
Teknolojia za michezo ya kubahatisha ndizo zinazotumika zaidi katika elimu, kwani
hutumiwa sio tu katika masomo yote katika shule ya msingi, lakini pia katika shule ya upili.
Kujifunza kwa mwelekeo wa kibinafsi hutengeneza hali za
uamuzi wa kujitegemea wa watoto wa shule katika kuchagua taaluma ya baadaye, kwa bora
kozi za kuchaguliwa zinafanyika.
Masomo yote hutumia teknolojia za kuokoa afya, maana
ambayo ni kuondoa athari mbaya kwenye
afya ya mwanafunzi kuhusiana na mchakato wa kazi ya elimu.
Tengeneza teknolojia ya utafiti au tija nyingine
mafunzo ni pamoja na kujifunza kwa vitendo, yaani, mbinu za utafiti,
mkusanyiko, muhtasari wa matokeo na mwanafunzi. Inatumika katika masomo
sayansi ya kompyuta, lugha ya kigeni, teknolojia na mengine.
Teknolojia ya kuzuia msimu inazingatia aina mbalimbali
kazi ya kujitegemea, inayowezekana ya mwanafunzi, kwa mfano, kutengeneza
vifaa vya kuona, kuandika kazi ya ubunifu, kufanya mazoezi.
Teknolojia hii inamfundisha mtoto kutafuta habari peke yake, kusoma na kupokea
maarifa katika fomu mpya.
Michakato ya ubunifu katika elimu ina faida zake:
Kwanza, wanaamsha ari ya wanafunzi kwa utambuzi
shughuli, hasa kubuni.
Pili, inabainika kuwa utumiaji wa mafunzo kama haya huleta zaidi
hali ya hewa nzuri ya kisaikolojia kwa mwanafunzi, haswa, huondoa
mvutano wakati wa kuwasiliana na mwalimu.
Tatu, nafasi ya ubunifu imefunguliwa kwa mtoto, shukrani kwa
ambayo huongeza idadi ya kazi za hali ya juu na za kuvutia.
Nne, uarifu huchochea sio wanafunzi tu, bali pia
huvutia walimu kwa kiasi kikubwa kutokana na kuongezeka
tija ya kazi na utamaduni wake. Ikumbukwe kwamba wote
teknolojia zinahusiana kwa karibu na mwalimu anaweza kuzichanganya
njia yako ya kufundisha.
Kwa hivyo, teknolojia za kisasa za elimu shuleni zinaweza
kuongeza ufanisi wa mchakato wa kujifunza, kukuza kamili,
utu uliokuzwa kikamilifu na kutatua shida zingine zinazowakabili
taasisi ya elimu katika jamii yetu.