Yulia Fesenko
Madarasa ya uhamaji vifaa vya kutamka. Mazoezi ya maendeleo kwa watoto ujuzi wa magari ya kutamka
Mazoezi ya kukuza ustadi wa kuongea wa magari kwa watoto.
Madarasa ya kukuza uhamaji wa vifaa vya kuelezea na ustadi wa gari la mikono, lazima iwe na asili ya kuiga.
Mpe mtoto wako baadhi "kuwa tumbili". Mtu mzima ataonyesha harakati, na mtoto lazima kurudia harakati baada yako.
Onyesha jinsi mbwa mwitu hulia (vuta midomo yako mbele na kusema sauti ya oo-oo-oo) . Mtoto anapaswa kufundishwa kunyoosha midomo yake na bomba.
Mfundishe mtoto wako kuvuta mashavu yake na kwa ukali "chozi" kufungwa kwa midomo
Muulize mtoto "kulala" kama paka, akitupa nje haraka na kurudisha ulimi wake.
Bonyeza ulimi wako, bonyeza kama farasi (maandalizi ya utamkaji wa sauti -r-) .
Hebu tufunge na tufungue nyumba.
Mfundishe mtoto wako kufunga na kufungua midomo yake wazi (maandalizi mazoezi ya kutamka sauti na, z, c, w, h, w).
Ili kuifanya kuvutia kufanya haya yote mazoezi, inaweza kugeuzwa madarasa kwenye hadithi hadithi ya kufurahisha. Unaweza kutumia mashairi mafupi.
Tutaenda msituni
Hebu tuchukue uyoga.
Wacha tumwite baba kwa sauti kubwa
Ay-ay-ay-ay.
Ay doo - doo - doo - doo - doo - doo - doo,
Kunguru ameketi juu ya mti wa mwaloni.
Ay swing - swing - swing,
Rolls chini ya mto.
Amka mtoto kwa mara nyingine. Mara moja tena.
Chukua hatua ndogo. Juu, juu, juu, juu.
Bukini, bukini ha-ha-ha. Unahisi kiu? Ndio ndio ndio.
Bukini, bukini! Haya hapa maji. Ga, ga, ga, ga, ga, ga.
Vifaranga, vifaranga, vifaranga,
Vanya amepanda fimbo, na Dunya kwenye gari, akipasua karanga.
Ku-ka-re-ku! Ninachunga kuku.
Wapi na wapi, ilipotelea vichakani.
Bata wetu asubuhi, quack - quack - quack - quack.
Bukini wetu wako karibu na bwawa, ha-ha-ha.
Na Uturuki iko katikati ya yadi, mpira - mpira - mpira - mpira.
Kuku wetu nje ya dirisha, ko-ko-ko-ko.
Na jinsi Petya ni jogoo, mapema asubuhi.
Atatuimbia, ku-ka-ke-ku!
Ndiyo, ni lazima kuendeleza kwa watoto sauti - kupumua mazoezi.
Vile mazoezi kuwasaidia watoto hatua ya maandalizi kuunda sauti za kuzomewa na miluzi. Kuna michezo mingi kulingana na maendeleo ya kupumua. Hapa kuna baadhi ya yao:
Piga dandelion, pamba pamba, fluff, vipande vidogo vya karatasi.
Jaza bonde na maji na kumfundisha mtoto kupiga vitu vidogo vinavyoweza kuelea kwenye bonde (boti, samaki, bata).
Kupuliza mapovu ya sabuni.
Kucheza ala za muziki.
Puto za kupenyeza.
Pamoja na michezo maendeleo kupumua, ni muhimu kumfundisha mtoto kutumia sauti yake kwa usahihi na kiimbo:
Nyosha sauti mbalimbali za vokali, a - y - e - o - yu - i, huku ukifungua kamba. Kamba inaweza kuwa ndefu au fupi, kulingana na rhythm ya kutolea nje kwa hotuba ya mtoto. Unapopumua kwa muda mrefu, sauti inasikika kwa muda mrefu na kamba inakuwa ndefu. Ikiwa ni fupi, sauti huvunja haraka na inageuka kuwa fupi.
Mchezo huu na mtoto wako unaweza kuendelea pamoja na sauti za vokali. mchezo "Nani atasema zaidi", ha - ha - ha - ha, kitty - kitty - kitty, doo - doo - doo - doo, mu - mu - mu - mu, nk.
Maendeleo katika watoto upande wa kuiga unakwenda vizuri kwa uwazi. Michezo kama “Nani anasema nini?”, mtoto sio tu anajifunza kuzungumza kama wanyama, lakini pia anawakumbuka mwonekano, majina, na baadaye aina zao (ndani au porini).kwa kurudia maneno na misemo baada ya mtu mzima, mtoto huimarisha yake vifaa vya kutamka.
Haya madarasa ni muhimu kwa watoto wadogo, ambayo kuendeleza si tu uelewa wa hotuba, lakini pia uwezo wa matamshi. Baada ya muda, mtoto wako atajifunza kutamka kwa usahihi si silabi tu, maneno mafupi, lakini pia zile ngumu zinazojumuisha silabi mbili au zaidi, na kwa hivyo utawasaidia watoto wako kuzaliana kwa usahihi. muundo wa silabi maneno, ukiondoa ufupisho wa maneno, upungufu wa sauti katika maneno. Ikiwa uharibifu wa hotuba hauboresha kwa umri fulani, basi ni muhimu katika hali hiyo kushauriana na mtaalamu wa hotuba.
Shule ya awali ya serikali ya manispaa taasisi ya elimu shule ya chekechea aina ya maendeleo ya jumla No
"Maandalizi na maendeleo
vifaa vya kuelezea kwa watoto
mdogo umri wa shule ya mapema V
nyumbani"
Imetayarishwa na: Mwalimu Mkuu Chernykh T.A.
Ustadi wa wakati wa hotuba sahihi, wazi ni muhimu sana
umuhimu kwa malezi utu kamili. Mtu mwenye wema
Kwa hotuba iliyokuzwa anaingia kwa urahisi katika mawasiliano, anaweza kuelezea waziwazi yake
mawazo na tamaa, kuuliza maswali, kujadiliana na washirika kuhusu
shughuli za pamoja, kuongoza timu. Kinyume chake, hotuba isiyoeleweka
Hufanya uhusiano na wengine kuwa mgumu sana na mara nyingi huweka
alama nzito juu ya tabia ya mtu. Hotuba sahihi, iliyokuzwa vizuri
ni moja ya viashiria vya utayari wa mtoto kujifunza kwa mafanikio V
Shule. Upungufu wa hotuba unaweza kusababisha kushindwa kitaaluma na kusababisha
kutokujiamini kwa mtoto katika uwezo wake. Kwa hiyo, fundisha kutunza
hotuba sahihi ni muhimu mapema iwezekanavyo. Kwa bahati mbaya, idadi ya watoto na
kasoro za usemi, pamoja na shida za matamshi ya sauti, mwaka mmoja kutoka
mwaka haupungui, lakini unakua.
Hotuba sio uwezo wa asili, huundwa hatua kwa hatua, na
maendeleo yake inategemea sababu nyingi. Moja ya masharti ya kawaida
kukuza matamshi ya sauti ni kazi ya wakati wote
vifaa vya kutamka. Kuna maoni kwamba mtoto mwenyewe kiholela
bila msaada wa watu wazima, mabwana sahihi matamshi. Hii ni kubwa
kosa, ambayo ndiyo sababu ya maendeleo ya upande wa sauti
hotuba hutokea kwa hiari, bila tahadhari sahihi kutoka kwa watu wazima -
wazazi na waelimishaji, na kwa hivyo idadi kubwa ya watoto wa shule ya mapema
umri una mapungufu katika matamshi.
Ikiwa watu wazima hawaingilii na mchakato wa malezi ya hotuba ya watoto, basi
Mtoto karibu daima ana ucheleweshaji wa maendeleo. Kasoro
matamshi ya sauti yaliyoibuka na kuanzishwa utotoni yanashindwa
kwa shida kubwa na inaweza kudumu kwa maisha. Fidia
kasoro inaweza kutolewa tu kwa msaada wenye sifa.
Malezi hotuba safi kwa watoto ni kazi kubwa sio tu kwa mtaalamu wa hotuba,
bali pia kwa wazazi na waelimishaji. Na lazima wajue maalum
tiba ya hotuba (maelezo) mazoezi ya mazoezi, jitambue na mbinu
kutekeleza, kufanya mazoezi ya kuimarisha misuli, kuendeleza
harakati kamili, kwa nafasi fulani za matamshi
vifaa vinavyolenga kukuza matamshi sahihi ya sauti.
Jukumu la mazoezi ya viungo katika ukuzaji wa matamshi sahihi ya sauti.
Sauti za hotuba huundwa kama matokeo harakati ngumu ya kueleza
viungo - wacha tuitupe. Ikiwa hakuna kinema, basi malezi yake lazima iwe
kuzalisha.
Tayari tangu utoto, mtoto hufanya mambo mengi tofauti.
harakati za usoni za ulimi, midomo, taya. Haya
harakati ni hatua ya kwanza katika maendeleo ya hotuba ya mtoto; wanacheza
jukumu la gymnastics ya chombo cha hotuba katika hali ya asili ya maisha. Usahihi,
nguvu na tofauti ya harakati hizi kuendeleza katika mtoto
hatua kwa hatua. Kwa kutamka wazi unahitaji nguvu, elastic na kubadilika
viungo vya hotuba - ulimi, midomo, palate laini. Ufafanuzi unahusiana na utendaji
misuli mingi, pamoja na kutafuna, kumeza;
kupumua (trachea, larynx, bronchi, mapafu, diaphragm, misuli ya intercostal).
Kwa hivyo, maalum gymnastics ya tiba ya hotuba inajumuisha
udhibiti wa viungo vingi na misuli ya uso, cavity ya mdomo, shingo,
mshipi wa bega na kifua.
Gymnastics ya kuelezea ni seti ya maalum
mazoezi yenye lengo la kuimarisha misuli ya kutamka
vifaa vya kuchagua mazoezi sahihi ya kutamka
gymnastics, unahitaji kujua ni harakati gani ni tabia ya viungo tofauti
vifaa vya kutamka. Kiungo kinachotembea zaidi ni ulimi.
Inajumuisha mizizi ya ulimi, ambayo inaunganishwa na mfupa wa hyoid, na
nyuma, ambayo hutofautisha sehemu za nyuma, za kati na za mbele;
kuishia na ncha ya ulimi, na vile vile kingo za mbele na za kati
sehemu. Sehemu ya mbele ya ulimi na ncha yake ndiyo inayotembea zaidi. Ncha ya ulimi
inaweza kuinuliwa na meno ya juu (t, d, n), iliyopunguzwa na meno ya chini (s, z, c);
bonyeza kwenye alveoli (h), tetemeka chini ya shinikizo la hewa iliyotoka (p).
Sehemu ya mbele, bila ushiriki wa ncha ya ulimi, inaweza kupanda kwa alveoli na
tengeneza pengo nao (s, z, c), panda na uunda pengo na
alveoli (w, g, w).
Sehemu ya kati ya ulimi ni ya chini zaidi ya simu na bila maendeleo ya mbele au
nyuma ya ulimi inaweza tu kupanda hadi kwenye kaakaa gumu (th,
konsonanti laini).
Nyuma ya ulimi inaweza kuinuka na kufungwa na palate (k, d) au
tengeneza pengo (x) nayo.
Kingo za pembeni za ulimi zinaweza kushinikizwa dhidi ya sehemu ya ndani ya molari
meno na usipitishe mkondo wa hewa kwa upande (s, z, c, sch, w, g, r) au kupita (l).
Uhamaji wa midomo pia una jukumu katika uundaji wa sauti. Wanaweza
inyoosha ndani ya bomba (y), pande zote (o), onyesha meno (s, h, i), kidogo
songa mbele (w, w, h). Mdomo wa chini ndio unaotembea zaidi: unaweza
funga na ile ya juu (p, b, m), tengeneza pengo nayo (c, f).
Taya ya chini inaweza kwenda chini na juu, kubadilisha ufunguzi wa kinywa, ambayo
muhimu hasa kwa kutamka sauti za vokali.
Kaakaa laini pia linaweza kupanda na kushuka. Wakati iko chini
mkondo wa hewa exhaled huenda kwenye pua (sauti ya pua m, n). Alipoinuliwa -
sauti simulizi huundwa (zote isipokuwa zile zilizotajwa hapo juu). Lengo
gymnastics ya kuelezea - maendeleo ya harakati kamili na
nafasi fulani za viungo vya vifaa vya kuelezea, uwezo
kuchanganya harakati rahisi katika ngumu. Ni msingi wa
uundaji wa sauti na urekebishaji wa ukiukaji wa matamshi ya sauti ya yoyote
etiolojia na pathogenesis.
Miongozo ya kufanya shinikizo la damu.
Mpango wa mazoezi: kwanza, harakati mbaya za mazoezi hufanywa
viungo, basi - mpito kwa harakati tofauti zaidi katika sawa
maeneo. Kuzuia harakati zisizo sahihi hupatikana kwa kutumia
udhibiti wa kuona (kioo!).
Unahitaji tu kufanya mazoezi ya harakati zinazohitaji marekebisho. Kwa kila
mtoto, seti ya mazoezi imeundwa kibinafsi, kwa kuzingatia
ukiukaji maalum wa sauti.
Wakati wa kufanya kazi ya urekebishaji haja ya kuendeleza usahihi
usafi, ulaini, nguvu, kasi, utulivu wa mpito kutoka kwa harakati moja hadi
kwa mwingine. Usahihi wa harakati ya chombo cha hotuba imedhamiriwa na maalum
matokeo. Ulaini na urahisi wa harakati unahusisha harakati bila
kutetemeka, kutetemeka, kutetemeka kwa chombo kinachosababishwa na kupita kiasi
mvutano wa misuli. Kwa kuongeza, haipaswi kuwa na kuandamana au
harakati za msaidizi katika viungo vingine.
Mwendo ni kasi ya harakati. Kwanza inaulizwa na mtaalamu wa hotuba au
na mwalimu kwa kugonga au kuhesabu kwa kuongeza kasi ya taratibu.
Baada ya kufanya mazoezi, tempo inapaswa kuwa ya kiholela.
Mpito (kubadili) kwa harakati au nafasi nyingine lazima
kufanyika kwa upole na haraka vya kutosha.
Baada ya mtoto kujifunza kufanya harakati, kioo huondolewa;
udhibiti hupita kwa hisia zako za kinesthetic. NA
Kwa msaada wa maswali ya mtu mzima, mtoto anaelezea kile wanachofanya
viungo vya kutamka wakati wa kutamka sauti inayotekelezwa.
Kila zoezi hupewa jina kulingana na kile linachofanya.
kitendo ("Swing") na uchague picha ambayo hutumika kama kielelezo cha
kuiga kitu au mwendo wake.
Zoezi lazima lifanyike pamoja na mtoto, ambayo inahitaji
uwezo wa watu wazima kujisikia vizuri viungo vyao vya kutamka na
fanya harakati sahihi nao bila udhibiti wa kuona.
Ikiwa mtoto hawezi kufanya harakati yoyote, unahitaji kutumia
usaidizi wa mitambo (probes, show.) Ujumuishaji wa ujuzi wowote
inahitaji marudio ya utaratibu, kwa hivyo ni muhimu kutekeleza AG
Kila siku mara 2-3 kwa siku. Zoezi haipaswi kuleta chombo
kufanya kazi kupita kiasi, ishara ya kwanza ambayo ni kupungua kwa ubora
harakati. Kwa hiyo, zoezi hili linapaswa kusimamishwa kwa muda.
Kipimo cha idadi ya marudio ya zoezi sawa inapaswa
kuwa mtu binafsi kabisa kwa kila mtoto na kwa aliyepewa
kipindi cha kufanya kazi naye. Katika masomo ya kwanza unapaswa kujizuia
wakati mwingine tu kufanya zoezi mara mbili kutokana na kuongezeka
uchovu wa misuli iliyofanywa. Katika siku zijazo unaweza kuleta
idadi ya marudio ni hadi 15-20, na chini ya mapumziko mafupi - na
zaidi.
Kati ya mazoezi matatu yaliyofanywa, moja tu inapaswa kuwa mpya, na mbili
wengine hurudiwa na kuimarishwa. Ikiwa kuna mazoezi yoyote
hazifanyiki vizuri vya kutosha, zoezi jipya halijaanzishwa hata kidogo,
na nyenzo za zamani zinafanyiwa kazi kwa kutumia michezo mpya ya kubahatisha
mbinu.
Gymnastics ya kuelezea kawaida hufanywa wakati wa kukaa: nyuma moja kwa moja, mwili
sio mvutano, mikono na miguu ndani hali ya utulivu. Watoto lazima daima
tazama uso na midomo ya mtu mzima.
Kazi imepangwa kama ifuatavyo:
1. Mtu mzima anazungumza zoezi lijalo kutumia michezo ya kubahatisha
mbinu.
2. Mtu mzima anaonyesha zoezi hilo.
3. Kila mtoto hufanya zoezi kwa upande wake, mtu mzima anaangalia
utekelezaji sahihi.
4. Watoto wote hufanya zoezi kwa wakati mmoja.
Sio watoto wote wanaojua ujuzi wa magari kwa wakati mmoja, hivyo
muhimu mbinu ya mtu binafsi- hufanywa na watoto kama hao
madarasa ya ziada.
Kufanya mazoezi ya AH kunahitaji nguvu nyingi kutoka kwa mtoto.
gharama na uvumilivu. Kuunganisha ujuzi wowote unahitaji utaratibu
marudio. Kwa hivyo, AG haipaswi kufanywa kwa kuchosha au kulingana na kiolezo.
Unahitaji kuhusisha mtoto wako mchakato amilifu, kuunda sambamba
mhemko wa kihemko, huamsha shauku kubwa, mtazamo mzuri
kufanya mazoezi, hamu ya kufanya mazoezi kwa usahihi. Kwa rangi
Muundo wa mchezo wa shughuli hutumia picha, vinyago, na hadithi za hadithi.
mashujaa, maandishi ya kishairi. Kwa kuongeza, kuna lazima iwe na kipengele
mashindano, kuwe na tuzo kukamilika kwa mafanikio mazoezi
(Changamano la AG).
"Ulimi wa Mapenzi"
Maendeleo ya ujuzi wa magari ya kutamka
Matamshi sahihi ya sauti yanahakikishwa na uhamaji mzuri wa viungo vya kutamka, ambavyo ni pamoja na ulimi, midomo, taya ya chini, na kaakaa laini. Usahihi, nguvu na tofauti ya harakati za viungo hivi huendeleza kwa mtoto hatua kwa hatua, katika mchakato shughuli ya hotuba. Katika mtoto ambaye ana maendeleo duni ya jumla hotuba kutokana na maendeleo duni au uharibifu wa ubongo, uhamaji wa viungo vya vifaa vya kueleza huharibika.
Kazi ya kukuza uhamaji wa viungo vya vifaa vya kuelezea hufanyika katika maeneo yafuatayo:
· kufanya massage tofauti ya misuli ya uso na ya kutamka;
· kufanya kazi ya kupambana na salivation;
· kufanya gymnastics ya kuelezea.
Gymnastics ya kuelezea
Kazi juu ya maendeleo ya harakati za msingi za viungo vya vifaa vya kuelezea hufanyika kwa namna ya gymnastics ya kuelezea. Kusudi la mazoezi ya mazoezi ya kuelezea ni kukuza harakati kamili na nafasi fulani za viungo vya vifaa vya kuelezea muhimu kwa matamshi sahihi ya sauti.
Gymnastics ya kuelezea lazima ifanyike kila siku ili ujuzi ulioendelezwa kwa watoto uimarishwe.
Wakati wa kuchagua mazoezi ya gymnastics ya kuelezea, lazima ufuate mlolongo fulani, ukisonga kutoka kwa mazoezi rahisi hadi magumu zaidi. Ni bora kuzitumia kihisia, kwa njia ya kucheza.
Kati ya mazoezi mawili au matatu yaliyofanywa, moja tu inaweza kuwa mpya; ya pili na ya tatu hutolewa kwa marudio na ujumuishaji. Ikiwa mtoto hafanyi mazoezi ya kutosha, mazoezi mapya hayapaswi kuletwa; ni bora kufanya mazoezi ya zamani. Ili kuiunganisha, unaweza kuja na mbinu mpya za michezo ya kubahatisha.
Gymnasts ya kuelezea hufanywa wakati wa kukaa, kwa kuwa katika nafasi hii mtoto ana mgongo wa moja kwa moja, mwili hauna wasiwasi, na mikono na miguu iko katika nafasi ya utulivu.
Mtoto lazima aone wazi uso wa mtu mzima, pamoja na uso wake mwenyewe, ili kujitegemea kudhibiti usahihi wa mazoezi. Kwa hiyo, mtoto na mtu mzima wanapaswa kuwa mbele ya kioo cha ukuta wakati wa gymnastics ya kuelezea. Mtoto anaweza pia kutumia kioo kidogo cha mkono (takriban 9x12 cm), lakini basi mtu mzima lazima awe mbele ya mtoto, akimkabili.
Kazi imepangwa kama ifuatavyo:
1. Mtu mzima anazungumza kuhusu zoezi lijalo kwa kutumia mbinu za mchezo.
2. Inaonyesha kukamilika kwake.
3. Mtoto anafanya zoezi hilo, na mtu mzima anadhibiti utekelezaji.
Mtu mzima anayefanya mazoezi ya mazoezi ya mwili lazima afuatilie ubora wa harakati zinazofanywa na mtoto: usahihi wa harakati, laini, kasi ya utekelezaji, utulivu, mpito kutoka kwa harakati moja hadi nyingine. Pia ni muhimu kuhakikisha kwamba harakati za kila chombo cha kuelezea zinafanywa kwa ulinganifu kuhusiana na pande za kulia na za kushoto za uso. Vinginevyo, gymnastics ya kuelezea haifikii lengo lake.
Katika mchakato wa kufanya gymnastics, ni muhimu kukumbuka kuunda hali nzuri ya kihisia katika mtoto. Hauwezi kumwambia kuwa anafanya mazoezi vibaya - hii inaweza kusababisha kukataa kufanya harakati. Ni bora kumwonyesha mtoto mafanikio yake (“Unaona, ulimi wako tayari umejifunza kuwa mpana”), kumtia moyo (“Ni sawa, ulimi wako hakika utajifunza kuinuka”). Ikiwa mtoto hupata mate anapofanya mazoezi. , basi mazoezi yafuatayo yanapendekezwa kabla ya mazoezi ya mazoezi ya viungo:
1. Mtoto anaelezwa haja ya kumeza mate.
2.Saji misuli ya kutafuna ambayo inaingilia kumeza mate.
3. Kushawishi harakati za kutafuna zisizo na kazi, kumwomba mtoto kutupa kichwa chake nyuma, hii inajenga tamaa isiyo ya hiari ya kumeza mate; inaweza kuungwa mkono na ombi.
4. Mtoto anaulizwa kutafuna chakula kigumu mbele ya kioo (vidakuzi vinaweza kuwa), hii huchochea harakati za misuli ya kutafuna na kusababisha hitaji la kufanya harakati za kumeza, ambazo zinaweza kuimarishwa na ombi (kwa hivyo, bila hiari). harakati zinageuka kuwa za hiari).
5. Kufunga kinywa kwa hiari kutokana na harakati za passive-active za taya za chini. Kwanza, tu: mkono mmoja wa mtaalamu wa hotuba uko chini ya kidevu cha mtoto, mwingine uko juu ya kichwa chake, kwa kushinikiza na kuleta mikono yake pamoja, taya za mtoto karibu - harakati ya "kunyoosha". Kisha harakati hii inafanywa kwa msaada wa mikono ya mtoto mwenyewe, kisha kikamilifu bila msaada wa mikono, kwa kutumia kuhesabu na amri.
Gymnastics ya kutamka ili kukuza uhamaji wa midomo
Kazi ya kukuza uhamaji wa midomo huanza na mazoezi ya maandalizi:
· kumfanya mtoto acheke (kunyoosha midomo bila hiari);
· kupaka midomo na pipi ("kulamba" - kuinua ncha ya ulimi juu au chini);
· kuleta lollipop ndefu kwa kinywa (kuvuta midomo ya mtoto mbele).
Baada ya kusababisha harakati za kujitolea, zimewekwa katika mpango wa hiari, katika gymnastics ya kazi. Mara ya kwanza, harakati hazitafanywa kwa ukamilifu, sio kwa kiasi halisi, basi zinaimarishwa katika mazoezi maalum ya midomo ("tabasamu", "proboscis", na kuzibadilisha).
Ifuatayo, mazoezi yafuatayo yanaletwa:
1."Midomo michafu."Kuuma na kukwaruza kwanza juu na kisha mdomo wa chini kwa meno.
2.“Tabasamu- bomba."Vuta midomo yako mbele na bomba, kisha unyoosha midomo yako kwa tabasamu.
3.“Proboscis".Sogeza midomo yako kama bomba kushoto na kulia, na izungushe kwenye mduara.
4."Samaki »:
· piga midomo yako pamoja (toa sauti mbaya);
· punguza mdomo wa juu kwa mkunjo wa nasolabial kwa kidole gumba na cha mbele cha mkono mmoja na mdomo wa chini na vidole viwili vya mkono mwingine na kunyoosha juu na chini;
· vuta mashavu yako ndani na kisha fungua mdomo wako kwa kasi. Inahitajika kuhakikisha kuwa wakati wa kufanya zoezi hili sauti ya tabia ya "busu" inasikika.
5."Bata."Nyosha midomo yako, itapunguza ili vidole vyako viko chini ya mdomo wa chini, na wengine wote wako kwenye mdomo wa juu, na kuvuta midomo yako mbele iwezekanavyo, ukiikandamiza na kujaribu kuiga mdomo wa bata.
6 .“Farasi asiyeridhika.”Mtiririko wa hewa iliyotoka hutumwa kwa urahisi na kikamilifu kwa midomo hadi wanaanza kutetemeka. Matokeo yake ni sauti inayofanana na mkoromo wa farasi.
7. "Mwana simba amekasirika."Inua mdomo wa juu ili meno ya juu yaonekane.Shusha mdomo wa chini, ukionyesha meno ya chini.
8."Midomo ilijificha."Mdomo ni wazi, midomo hutolewa ndani ya kinywa, ikisisitiza kwa nguvu dhidi ya meno.
9."Puto"(ikiwa midomo yako ni dhaifu sana). Vunja mashavu yako kwa nguvu, ukishikilia hewa kinywani mwako kwa nguvu zako zote.
10. "Midomo yenye nguvu":
· shika penseli au bomba la plastiki kwa midomo yako. Chora mduara (mraba) na penseli;
· shikilia kitambaa cha chachi na midomo yako - mtu mzima anajaribu kuiondoa.
Gymnastics ya kuelezea kwa midomo na mashavu
1."Mashavu yangu yameganda."Kuuma, kupiga na kusugua mashavu.
2.“Mafuta."Inflate mashavu yote, kisha inflate mashavu kwa njia mbadala.
3. "Mwenye ngozi." Vuta kwenye mashavu yako.
4."Ngumi."Midomo imefungwa. Kupiga mashavu yenye majivuno kwa ngumi, na kusababisha hewa kutoka kwa nguvu na kelele.
Gymnastics ya kuelezea kwa misuli ya ulimi
Kazi ya kuendeleza uhamaji wa ulimi huanza na miondoko ya jumla, na mpito wa taratibu hadi kwa hila zaidi, harakati tofauti. Katika kesi ya dysarthria kali, mazoezi yafuatayo yanapendekezwa kwa gymnastics ya kuelezea:
· kuweka ncha ya ulimi kwenye uso wa ndani wa incisors ya chini;
· kuvuta ulimi mbele na kuurudisha nyuma;
· kusisimua kwa misuli ya mizizi ya ulimi. Kwanza, kwa hiari, kupitia mikazo ya reflex, kama matokeo ya kuwasha kwa mzizi wa ulimi na spatula. Kisha harakati zimeunganishwa katika reflexes zisizo na masharti, na kisha katika harakati za "kikohozi" za hiari.
Ifuatayo, harakati za hila, tofauti za ulimi hufanywa. Kwa kusudi hili, harakati huchaguliwa kwa makusudi ili kuendeleza muundo wa matamshi unaohitajika, kwa kuzingatia matamshi ya kawaida ya sauti na asili ya kasoro. Gymnastics ya kuelezea inafanywa vyema kwa namna ya michezo, ambayo huchaguliwa kwa kuzingatia umri wa mtoto, tabia na shahada. uharibifu wa kikaboni. Mazoezi yafuatayo yanapendekezwa:
1."Pancake."Mdomo umefunguliwa, midomo iko katika tabasamu, ulimi pana unafanyika katika cavity ya mdomo katika hali ya utulivu, yenye utulivu, kuhesabu hadi 5-10. Hakikisha kwamba ulimi haupunguki na ncha inagusa meno ya chini.
2. "Spatula".Kinywa wazi, midomo kwa tabasamu, weka ncha ya ulimi wako mdomo wa chini"spatula", kingo za nyuma za ulimi hugusa pembe za mdomo. Katika hali ya utulivu, yenye utulivu, ushikilie ulimi wako kwa hesabu ya 5-10. Hakikisha kwamba mdomo wa chini hauingii, ncha pana ya ulimi iko kwenye mdomo, bila kwenda zaidi yake. Ikiwa huwezi kuupanua ulimi wako, unaweza kuupiga kwa midomo yako, ukisema tano-tano-tano, au uimbe sauti [i].
3. "Hebu tuadhibu ulimi wako."Midomo kwa tabasamu, ikiuma kidogo, suuza uso mzima wa ulimi na meno yako, ukiitoa polepole na kuivuta kinywani mwako. Kisha piga ulimi wako kwa meno yako.
4. "Sindano."Mdomo umefunguliwa, midomo iko katika tabasamu, shika ulimi nje na "sindano", fikia kidole, penseli, pipi ambayo hutolewa mbali na ulimi. Hakikisha kwamba midomo na taya zako hazina mwendo.
5. "Swing".Mdomo umefunguliwa, midomo iko kwenye tabasamu, songa ulimi kwenye pembe za mdomo wa kushoto na kulia. Hakikisha kwamba taya na midomo hazijasonga, na ulimi hautelezi kando ya mdomo wa chini.
6. "Jam ya kupendeza."Mdomo wazi, midomo iko kwenye tabasamu. Kwa kutumia ncha ya ulimi wako, limba mdomo wako wa juu kutoka kona moja ya mdomo hadi nyingine. Hakikisha kwamba ulimi hufikia pembe za kinywa, harakati ni laini, bila kuruka, taya haina hoja. Pia lick mdomo wako wa chini. Kisha liza midomo yako kwenye duara.
7.“Wacha tupige mswaki meno-1."Midomo imefungwa. Lamba meno chini ya mdomo wa chini, kisha chini ya mdomo wa juu. Hakikisha kwamba taya yako na midomo haisogei.
8."Wacha tupige mswaki meno-2."Midomo imefungwa. Lick meno chini ya midomo kwa kutumia harakati za mzunguko wa ulimi. Rudia sawa na mdomo wako wazi.
9.Mdomo wazi, midomo katika tabasamu. Fungua ulimi wako kwa upole juu ya meno yako ya juu, ukigusa kila jino na uhesabu. Hakikisha kwamba taya haina hoja. Harakati sawa inatumika kwa meno ya chini.
10.Mdomo umefungwa. Ncha ya wakati wa ulimi hutegemea shavu moja au nyingine. Vivyo hivyo, lakini mdomo uko wazi.
kumi na moja."Wacha tupige mswaki meno-3."Midomo imefungwa. Ncha ya ulimi hutegemea shavu na kusonga ulimi juu na chini. Hakikisha kwamba taya haina hoja.
12."Maharage."Kwa lugha ya paretic, uvivu, songa maharagwe, mbaazi, nk katika kinywa chako.
13."Swing".Mdomo wazi, midomo iko kwenye tabasamu. Inua ulimi wako mpana kwenye pua yako na uinamishe kwa kidevu chako. Hakikisha kwamba midomo haina kunyoosha juu ya meno, taya haina kusonga, na ulimi haupunguki.
14."Swing-1".Mdomo wazi, midomo iko kwenye tabasamu. Inua ulimi wako mpana kwa meno ya juu na uishushe hadi kwenye meno ya chini. Hakikisha kwamba midomo haina kunyoosha juu ya meno, taya haina kusonga, na ulimi haupunguki.
15."Swing-2".Mdomo wazi, midomo iko kwenye tabasamu. Weka ncha pana ya ulimi kwenye alveoli nyuma ya meno ya chini kutoka ndani, kisha uinulie kwenye tubercles nyuma ya meno ya juu, pia kutoka ndani. Hakikisha kuwa ulimi pekee hufanya kazi, na taya ya chini na midomo hubakia bila kusonga.
16."Kuzingatia".Mdomo wazi, midomo iko kwenye tabasamu. Toa ulimi wako kama kikombe au kijiko. Piga pamba kwenye ncha ya pua yako, hewa inatoka katikati ya ulimi wako, na pamba ya pamba huruka moja kwa moja. Hakikisha kwamba taya ya chini haina mwendo na mdomo wa chini haukuvutwa juu ya meno ya chini.
17. "Mpiga ngoma".Mdomo wazi, midomo iko kwenye tabasamu. Kingo za upande wa ulimi hutegemea meno ya juu ya upande. Pima mara kwa mara na ncha ya wakati, pana ya ulimi kwenye ufizi wa juu:d-d-d,hatua kwa hatua kuongeza kasi. Hakikisha kwamba taya ya chini haitembei, midomo inabaki katika tabasamu, sauti ina tabia ya pigo la wazi, ili mkondo wa hewa uliotoka uhisi wazi.
18. "Mvua."Jambo lile lile, lakini sema dy-dy-dy. Kama ilivyo katika zoezi la 17, ni ulimi tu hufanya kazi. Ili kudhibiti, unaweza kushikilia kipande cha karatasi kwa mdomo wako. Ikiwa imefanywa kwa usahihi, itageuka.
19."Uturuki".Mdomo wazi, midomo iko kwenye tabasamu. Weka ulimi wako mpana kwenye mdomo wako wa juu na usonge mbele na nyuma, ukijaribu kutoinua ulimi wako kutoka kwa mdomo wako, kana kwamba unaupiga. Tempo huongezeka hatua kwa hatua, sauti ya sauti huongezwa hadi sauti sawa nabl-bl(Uturuki kuzungumza). Hakikisha ulimi wako ni mpana; inapaswa kulamba mdomo wako wa juu. Taya ya chini haina hoja.
20. "Farasi-1".Mdomo wazi, midomo iko kwenye tabasamu. Bonyeza ncha pana ya ulimi dhidi ya kaakaa nyuma ya meno ya juu na uikate kwa kubofya (bofya ncha ya ulimi). Hatua kwa hatua inaongeza kasi. Hakikisha midomo yako inatabasamu na taya yako ya chini haisogei.
21 "Farasi-2".Vivyo hivyo, lakini kimya.
22. "Reel".Mdomo wazi, midomo iko kwenye tabasamu. Ncha pana ya ulimi hutegemea gum ya chini, nyuma ya ulimi hupiga. Hakikisha kwamba ulimi haupunguki, ncha ya ulimi inabakia kwenye meno ya chini na hairudi nyuma, taya na midomo hazitembea.
23."Pipi ya gundi-1."Kunyonya nyuma ya ulimi kwa palate, kwanza na taya imefungwa, na kisha kwa taya wazi. Ikiwa kunyonya kunashindwa, basi unaweza kuweka pipi nata nyuma ya ulimi - mtoto anajaribu, akisisitiza nyuma ya ulimi kwa palate, kunyonya pipi.
24."Pipi ya gundi-2."Mdomo wazi, midomo iko kwenye tabasamu. Nyonya ulimi wako mpana hadi kwenye kaakaa gumu, ushikilie kwa hesabu ya 10, kisha uukate kwa kubofya. Hakikisha kuwa midomo na taya ya chini haisogei, kingo za nyuma za ulimi zimesisitizwa sawasawa (wala nusu inapaswa kuteleza). Unaporudia zoezi hilo, fungua mdomo wako kwa upana.
25."Harmonic".Nyonya nyuma ya ulimi na ndege yake yote kwa palate ngumu. Bila kuachilia ulimi wako, funga na ufungue kinywa chako, unyoosha frenulum ya hyoid. Unaporudia zoezi hilo, unapaswa kujaribu kufungua mdomo wako kwa upana zaidi na zaidi na kuweka ulimi wako katika nafasi ya juu kwa muda mrefu. Hakikisha kwamba unapofungua mdomo wako, midomo yako haisongi na upande mmoja wa ulimi hautelezi.
26 .“Chezea.”Ncha ya ulimi hutoka nje na kusonga kati ya midomo, kwanza kwa wima na kisha kwa usawa, wakati mvutano unaonekana kwenye frenulum ya ulimi. Unapowasha sauti yako, unapata sauti inayofanana na “dhihaka” ya mtoto.
27. "Upepo".Mdomo wazi, midomo iko kwenye tabasamu. Weka ukingo mpana wa mbele wa ulimi kwenye mdomo wa chini na, kana kwamba unatamka sauti [f] kwa muda mrefu, piga pamba kwenye ukingo wa meza.
Gymnastics ya kutamka kwa taya ya chini
Hali ya lazima kwa hotuba ya wazi ni uwezo wa kufungua kinywa chako kwa usahihi. Hii ni kutokana na kazi ya taya ya chini.
Seti ya mazoezi ya kukuza misuli ya taya ya chini:
1. "Ndege mdogo mwoga."Fungua na ufunge mdomo wako kwa upana ili pembe za midomo yako zipanue. Taya inashuka takriban upana wa vidole viwili. Lugha ya "kifaranga" hukaa kwenye kiota na haitoi. Zoezi hilo linafanywa kwa mdundo.
2. "Papa". Kwa hesabu ya "moja" taya inapungua, kwa "mbili" - taya inasonga kulia (mdomo wazi), kwa hesabu ya "tatu" - taya inateremshwa mahali, kwa "nne" - taya inasonga. kushoto, kwa "tano" - taya imeteremshwa, kwa "sita" - taya inasonga mbele, "saba" - kidevu iko katika nafasi yake ya kawaida ya starehe, midomo imefungwa. Unahitaji kufanya zoezi polepole na kwa uangalifu, epuka harakati za ghafla.
3. "Ngamia". Kuiga kutafuna kwa mdomo uliofungwa na wazi.
4. "Tumbili". Taya huanguka chini na ulimi unaoenea kwa kidevu iwezekanavyo.
5. "Simba mwenye hasira" Taya huanguka chini na upanuzi wa juu zaidi wa ulimi kuelekea kidevu na matamshi ya kiakili ya sauti [a] au [e] kwenye shambulio kali, ngumu zaidi - kwa matamshi ya kunong'ona ya sauti hizi.
6. "Mtu Mwenye Nguvu-1". Mdomo ni wazi. Fikiria kuwa kuna uzito unaoning'inia kwenye kidevu chako ambao unahitaji kuinuliwa, huku ukiinua kidevu chako na kukaza misuli chini yake. Hatua kwa hatua funga mdomo wako. Tulia.
7. "Mtu Mwenye Nguvu-2". Weka mikono yako juu ya meza, kunja mikono yako moja juu ya nyingine, pumzika kidevu chako kwenye viganja vyako. Kufungua mdomo wako, bonyeza kidevu chako kwenye viganja vyako vinavyokinza. Tulia.
8. "Mtu Mwenye Nguvu-3". Punguza taya chini wakati wa kushinda upinzani (mtu mzima anashikilia mkono wake chini ya taya ya mtoto).
9. "Mtu Mwenye Nguvu-4". Fungua kinywa chako na kichwa chako nyuma, ukishinda upinzani wa mkono wa mtu mzima amelala nyuma ya kichwa cha mtoto.
10. "Vichekesho." Fungua mdomo wako kwa upana na mara nyingi na useme pa-pa-pa.
Mazoezi ya kuelezea kwa misuli ya pharynx na palate laini
1."Nataka kulala":
· miayo kwa mdomo wazi na kufungwa;
· miayo kwa ufunguzi mpana wa mdomo, ulaji wa hewa wenye kelele.
2 .“Kuuma koo”:
· kukohoa kwa hiari;
· kohoa vizuri na mdomo wako wazi, funga ngumi zako kwa nguvu;
· kikohozi na ulimi wako ukining'inia;
· kuiga gargling na kichwa yako kutupwa nyuma;
· suuza na kioevu kizito (jelly, juisi na massa, kefir);
· kumeza maji katika sehemu ndogo(20-30 sips);
· kumeza matone ya maji, juisi.
3. "Mpira". Vunja mashavu yako kwa kubana pua.
4.Tamka polepole sauti [k], [g], [t], [d].
5. Iga:
· kuomboleza;
· kukojoa;
· filimbi.
6. "Mtu mwenye nguvu":
· tupa kichwa chako nyuma dhidi ya upinzani. Mtu mzima anashikilia mkono wake nyuma ya kichwa cha mtoto;
· punguza kichwa chako dhidi ya upinzani. Mtu mzima anashikilia mkono wake kwenye paji la uso la mtoto;
· tupa nyuma na kupunguza kichwa chako huku ukisisitiza kwa nguvu na kidevu chako kwenye ngumi za mikono yote miwili;
Ili kuunda matamshi sahihi ya sauti kwa watoto, ni muhimu kukuza vifaa vya kutamka.
Kifaa cha kueleza kina sehemu 3 kuu: mdomo, pua na kutengeneza sauti. Wote ni sehemu za mfumo wa kupumua. Tunatamka kwa usahihi sauti mbalimbali kutokana na uhamaji mzuri wa viungo vya kutamka, ambavyo ni pamoja na ulimi, midomo, taya ya chini, palate laini, iko katika sehemu ya mdomo ya vifaa vya kuelezea. Usahihi, nguvu na kutofautisha kwa harakati za viungo hivi huendeleza kwa mtoto hatua kwa hatua, katika mchakato wa shughuli za hotuba. Umuhimu mkubwa Gymnastics ya kuelezea ina jukumu katika maendeleo ya viungo vya matamshi.
Gymnastics ya kuelezea inaitwa mazoezi maalum kwa maendeleo ya uhamaji, ustadi wa ulimi, midomo, mashavu, frenulum.
Kusudi la mazoezi ya mazoezi ya kuelezea ni kukuza harakati kamili na nafasi fulani za viungo vya vifaa vya kuelezea muhimu kwa matamshi sahihi ya sauti.
Gymnastics ya kuelezea inapaswa kufanywa kila siku ili ujuzi wa magari unaoendelezwa kwa watoto uimarishwe na kuwa na nguvu zaidi. Ni bora kuifanya mara 3-4 kwa siku kwa dakika 3-5. Watoto hawapaswi kupewa mazoezi zaidi ya 2-3 kwa wakati mmoja. Gymnasts ya kuelezea hufanywa wakati wa kukaa, kwa kuwa katika nafasi hii mtoto ana mgongo wa moja kwa moja, mwili hauna wasiwasi, na mikono na miguu iko katika nafasi ya utulivu.
Mtoto lazima aone wazi uso wa mtu mzima, pamoja na uso wake mwenyewe, ili kujitegemea kudhibiti usahihi wa mazoezi. Kwa hiyo, mtoto na mtu mzima wanapaswa kuwa mbele ya kioo cha ukuta wakati wa gymnastics ya kuelezea. Mtoto anaweza pia kutumia kioo kidogo cha mkono (karibu 9-12 cm), lakini basi mtu mzima lazima awe kinyume na mtoto, akimkabili.
Gymnastics ya kuelezea itasaidia watoto wako kupata harakati za ulimi zenye kusudi, kukuza harakati kamili na nafasi fulani za viungo vya vifaa vya kuelezea.
Ni bora kuzitumia kihemko, ndani fomu ya mchezo.
Ikiwa mtoto hafanyi mazoezi ya kutosha, mazoezi mapya hayapaswi kuletwa; ni bora kufanya mazoezi ya zamani. Ili kuiunganisha, unaweza kuja na mbinu mpya za michezo ya kubahatisha.
Katika mchakato wa kufanya gymnastics, ni muhimu kukumbuka kuunda hali nzuri ya kihisia katika mtoto. Hauwezi kumwambia kuwa anafanya mazoezi vibaya - hii inaweza kusababisha kukataa kufanya harakati. Ni bora kumwonyesha mtoto mafanikio yake ("Unaona, ulimi wako tayari umejifunza kuwa pana"), kuhimiza ("Ni sawa, ulimi wako hakika utajifunza kuinuka"). Mtu mzima anayefanya kazi na mtoto lazima ajitambulishe kwa uhuru na kuelewa ngumu mazoezi ya ulimwengu wote kwa midomo na ulimi: "Chura" ("Zabochik"), "Tube" ("Proboscis"), "Spatula", "Jam ya kupendeza", "Kusafisha meno", "Mchoraji", "Kuvu". Wakati wa kufanya mazoezi, unaweza kutumia vifaa vya kuchezea ambavyo ulimi huonyesha mazoezi na hadithi mbali mbali juu ya ulimi.
Ili kuunda matamshi sahihi, inahitajika pia kukuza kupumua. Kuna kupumua kwa hotuba, ambayo hutengenezwa wakati wa mchakato wa hotuba ya binadamu. Upumuaji wa hotuba uliowekwa vizuri huhakikisha diction wazi na matamshi wazi ya sauti. Inashauriwa kufanya mazoezi 1-2 kabla ya kila tata ya gymnastics ya kuelezea. Mazoezi haya yote yatakusaidia kufikia pato laini na ugumu wa kutamka haraka haraka.
Ni muhimu kuzingatia vigezo vya kupumua kwa hotuba:
v pumzi hutanguliwa na kuvuta pumzi kwa nguvu kupitia pua - "tunachukua kifua kamili cha hewa";
v exhalation hutokea vizuri, na si katika jerks;
v wakati wa kuvuta pumzi, midomo huunda bomba; haupaswi kukandamiza midomo yako au kuvuta mashavu yako;
v wakati wa kuvuta pumzi, hewa hutoka kupitia mdomo, haupaswi kuruhusu hewa kutoka kupitia pua (ikiwa mtoto hutoka kupitia pua, unaweza kubana pua zake ili ahisi jinsi hewa inapaswa kutoka);
v unapaswa kutoa hewa hadi hewa iishe;
v wakati wa kuimba au kuzungumza, hupaswi kuchukua hewa kwa pumzi fupi za mara kwa mara.
Ili kufanya maendeleo ya kupumua kwa hotuba ya mtoto kuvutia na kusisimua, unaweza kumwalika kupiga kwenye turntable, inflate. Bubble, puto, pigo kwenye ribbons za rangi, kwenye mipira ya pamba. Pigia majani na chembe za theluji kutoka kwenye kiganja chako kwenye boti za karatasi zinazoelea juu ya maji.
Lakini muhimu zaidi, usiiongezee! Marudio 3-5 yanatosha. Kufanya mazoezi haya mara kwa mara kunaweza kusababisha kizunguzungu.
Bila sauti hakuna sauti. Inahitaji kuendelezwa vifaa vya sauti mtoto. Msaidizi mzuri Katika suala hili, rhythm ya fonetiki inaweza kuwa mchanganyiko wa kupumua, sauti na harakati. Kwa mfano, unaweza kufanya zoezi zifuatazo: Nafasi ya kuanzia - kiholela. Mikono hupanuliwa mbele ya kifua. Hebu tuchukue pumzi kubwa na tunapopumua, kwa sauti kubwa na kwa muda mrefu kutamka sauti "a-a-a ...". Hebu tusubiri kwa muda mrefu iwezekanavyo. Wakati huo huo, mikono "huchota" mduara karibu na kiuno. Kutamka sauti "a" huchochea utendaji wa mapafu, trachea na larynx.
Kutamka sauti "na" husafisha mishipa ya damu ya ubongo, masikio, macho, kuboresha kusikia na kuchochea kazi. tezi ya tezi. Kutamka sauti "o" huchochea kazi, husaidia kuzuia dystonia ya mboga-vascular, pamoja na magonjwa ya asili ya kati yanayohusiana na kizunguzungu na usumbufu wa kutembea. Kutamka sauti "u" huongeza kazi ya kupumua na vituo vya hotuba ubongo, husaidia kuzuia udhaifu wa misuli na magonjwa ya kusikia. Kutamka sauti "y" kuna athari nzuri kwa sauti ya jumla ya mwili: huondoa uchovu na huongeza utendaji.
Mazoezi ya kila siku ya kukuza vifaa vya kutamka yatamsaidia mtoto wako kukuza matamshi sahihi na wazi. Uvumilivu na mafanikio kwako shughuli za kusisimua na mtoto!
Nakala hii inajadili umuhimu wa mazoezi ya viungo. Mapendekezo ya wazi yanatolewa na masuala ya shirika kwa ajili ya kufanya mazoezi. Kabla ya kufahamiana na mazoezi ya mazoezi ya mwili, inashauriwa kutumia mchezo "Fairy Tale Pointer" kufafanua majina ya sehemu za uso na viungo vya kuelezea. Complexes kuu pia zinawasilishwa mazoezi ya kutamka muhimu ili kutoa kila sauti maalum (kwa miluzi, sauti za kuzomea, sauti za R na L). Mbali na mazoezi ya kutamka kwa ukuzaji wa viungo vya vifaa vya kuelezea ndani mazoezi ya tiba ya hotuba Inashauriwa kutumia mazoezi ya kupumua, ambayo inakuwezesha kuendeleza mkondo wa hewa unaolengwa. Mazoezi yote yanatolewa kwa watoto kwa njia ya kucheza: "Hadithi ya Lugha ya Furaha," ambayo ina chaguzi nyingi, au hadithi ya maingiliano "Kutembelea Bibi na Babu."
Pakua:
Hakiki:
Michezo na mazoezi ya kucheza
Kwa ajili ya maendeleo ya vifaa vya kueleza
Sauti za hotuba huundwa kama matokeo ya seti ngumu ya harakati za viungo vya kuongea - kinema. Ukuzaji wa sinema moja au nyingine hufungua uwezekano wa kusimamia hizo sauti za hotuba, ambayo haikuweza kutamkwa kutokana na kutokuwepo kwake. Tunatamka sauti mbalimbali kwa usahihi, kwa kutengwa na ndani mkondo wa hotuba shukrani kwa nguvu, uhamaji mzuri na kazi tofauti viungo vya vifaa vya kutamka. Kwa hivyo, kutoa sauti za hotuba ni ustadi mgumu wa gari.
Tayari tangu utoto, mtoto hufanya harakati nyingi tofauti za kutamka na usoni kwa ulimi, midomo, taya, akiongozana na harakati hizi na sauti zinazoenea (kunung'unika, kupiga kelele). Harakati hizo ni hatua ya kwanza katika maendeleo ya hotuba ya mtoto; wanacheza nafasi ya gymnastics ya viungo vya hotuba katika hali ya asili ya maisha. Usahihi, nguvu na tofauti za harakati hizi huendeleza kwa mtoto hatua kwa hatua.
Kwa kutamka wazi, viungo vya hotuba vikali, vya elastic na vya rununu vinahitajika - ulimi, midomo, palate.
Gymnastics ya kutamka ni msingi wa malezi ya sauti za hotuba - fonimu - na urekebishaji wa shida za matamshi ya sauti ya etiolojia yoyote na pathogenesis; ni pamoja na mazoezi:
Kufundisha uhamaji wa viungo vya vifaa vya kuelezea,
Kufanya mazoezi ya nafasi fulani za midomo, ulimi, na kaakaa laini muhimu kwa matamshi sahihi ya sauti zote na kila sauti ya kikundi fulani.
Kusudi la mazoezi ya mazoezi ya kuelezea ni kukuza harakati kamili na nafasi fulani za viungo vya vifaa vya kuelezea muhimu kwa matamshi sahihi ya sauti.
1. Gymnastics ya kuelezea lazima ifanyike kila siku ili ujuzi uliotengenezwa kwa watoto uimarishwe. Ni bora kufanya mazoezi kwa dakika 3-5.
2. Kila zoezi hufanyika mara 5-7.
3. Mazoezi ya tuli yanafanywa kwa sekunde 10-15 (kushikilia pose ya kutamka katika nafasi moja).
4. Unapofanya kazi na watoto wa miaka 3-4, unahitaji kuhakikisha kwamba wanakumbuka harakati za msingi.
Kwa watoto wenye umri wa miaka 4-5, mahitaji ni ya juu: harakati zinapaswa kuwa wazi na laini, bila kutetemeka.
Katika umri wa miaka 6-7, watoto wanapaswa kufanya mazoezi kwa kasi ya haraka na kuwa na uwezo wa kushikilia msimamo wa ulimi kwa muda bila mabadiliko.
5. Wakati wa kuchagua mazoezi ya gymnastics ya kuelezea, lazima ufuate mlolongo fulani, kuanzia mazoezi rahisi kwa ngumu zaidi. Ni bora kuzitumia kihisia, kwa njia ya kucheza. Unaweza kutumia kadi za alama zinazoonyesha mazoezi ya kutamka, vipengee vya maonyesho (vina wanasesere), na "Hadithi ya Lugha ya Furaha."
6. Gymnastics ya kuelezea inafanywa wakati wa kukaa, kwa kuwa katika nafasi hii mtoto ana nyuma moja kwa moja, mwili hauna mkazo, na mikono na miguu iko katika nafasi ya utulivu.
7. Mtoto lazima aone wazi uso wa mtu mzima, pamoja na uso wake mwenyewe, ili kujitegemea kudhibiti usahihi wa mazoezi. Kwa hiyo, mtoto na mtu mzima wanapaswa kuwa mbele ya kioo cha ukuta wakati wa gymnastics ya kuelezea. Mtoto anaweza pia kutumia kioo kidogo cha mkono (takriban 9x12 cm), lakini basi mtu mzima lazima awe kinyume na mtoto, akimkabili.
8. Ni bora kuanza mazoezi ya viungo na mazoezi ya midomo.
Shirika la gymnastics ya matamshi
1. Mtu mzima anazungumza kuhusu zoezi lijalo kwa kutumia mbinu za mchezo.
2. Mtu mzima anaonyesha zoezi hilo.
3. Mtoto anafanya zoezi hilo, na mtu mzima anadhibiti utekelezaji.
Mtu mzima anayefanya mazoezi ya mazoezi ya mwili lazima afuatilie ubora wa harakati zinazofanywa na mtoto: usahihi wa harakati, laini, kasi ya utekelezaji, utulivu, mpito kutoka kwa harakati moja hadi nyingine. Pia ni muhimu kuhakikisha kwamba harakati za kila chombo cha kuelezea zinafanywa kwa ulinganifu kuhusiana na pande za kulia na za kushoto za uso. KATIKA vinginevyo gymnastics ya kuelezea haifikii lengo lake.
4. Ikiwa mtoto hawezi kufanya harakati fulani, msaidie (kwa spatula, kushughulikia kijiko, au tu kidole safi).
5. Kukaribia mazoezi kwa ubunifu.
Mara ya kwanza, watoto wanapofanya mazoezi, mvutano katika harakati za viungo vya vifaa vya kuelezea huzingatiwa. Hatua kwa hatua mvutano hupotea, harakati hupumzika na wakati huo huo kuratibiwa.
Kabla ya kufahamiana na mazoezi ya mazoezi ya mwili, ninapendekeza kutumia mchezo "Fairy Tale Pointer" kufafanua majina ya sehemu za uso na viungo vya kuelezea. Kwanza, shairi linasomwa na sehemu za uso na viungo vya kutamka huonyeshwa pamoja na mtoto.
Bado hujachoka, vuta kidevu chako chini,
Nionyeshe, mkono wangu: Kufanya taya yako kushuka.
Hili ni shavu la kulia, Kuna - sijazoea kutembea -
Hili ni shavu la kushoto. Ulimi hujificha kwa woga.
Wewe ni hodari, sio dhaifu, na pande zote - mstari mzima -
Habari, mdomo wa juu, meno ya chini:
Halo, mdomo wa chini, Mbele - kushoto, kulia,
Nakupenda hata kidogo! Mbele ni sura ya meno.
Midomo ina kipengele kimoja - palate badala ya dari
Tabasamu limefungwa ndani yao: Kuna ulimi kinywani.
Kwa kulia - kona ya kulia ya mdomo, na wakati mdomo ulifunguliwa,
Kushoto ni kona ya kushoto ya mdomo. Ulimi ulikwenda mbele.
Picha ya kuvutia:
Kuna ncha, kuna nyuma,
Kuna pembe za nyuma -
Najua kila kitu kuhusu kinywa!
Baada ya mtoto kujifunza majina ya sehemu za uso na viungo vya kuelezea, unaweza kuanza kufanya mazoezi ya kuelezea.
Kila zoezi lina jina lake mwenyewe. Majina haya ni ya kawaida, lakini ni muhimu sana kwamba watoto wakumbuke. Kwanza, jina huamsha shauku ya mtoto katika zoezi hilo, na pili, huokoa wakati, kwa sababu Mtaalamu wa hotuba hawana haja ya kueleza mbinu za utekelezaji kila wakati, lakini inatosha tu kusema jina la zoezi hilo.
Kama sheria, mtoto anahitajika tu katika harakati hizo ambazo zimeharibika, na vile vile zile zinazohitajika kutoa kila sauti maalum.
Mazoezi yafuatayo yanahitajika ili kutoa sauti za miluzi::
Lugha kwenye mdomo wa chini.
"Gorka (Pussy ana hasira)" - fungua mdomo wako. Weka ncha ya ulimi kwenye sehemu ya chini
Meno, na kuinua ulimi juu.
"Coil" - pumzika ncha ya ulimi kwenye meno ya chini ya mbele.
Bonyeza kingo za upande wa ulimi hadi molari ya juu
Meno. Ulimi mpana husonga mbele na
Weka nyuma ya mdomo wako.
"Kusafisha meno ya chini" - fungua mdomo wako kidogo kwa tabasamu, "safisha" na ncha
Lugha meno ya chini na ndani, kufanya
Harakati kutoka upande hadi upande. Taya ya chini
Na midomo haina mwendo. Kusonga kutoka upande hadi upande
upande, ncha ya ulimi inapaswa kuwa
Fizi
"Dudochka" - fungua mdomo wako na utoe ulimi wako mpana kidogo.
Kingo za pembeni za ulimi zimejipinda kuelekea juu. Piga ndani
Matokeo ya "bomba".
Ili kutoa sauti za kuzomea, mazoezi yafuatayo yanahitajika:
"Spatula (Pancake)" - fungua mdomo wako na uweke kwa upana, ukiwa umetulia
Lugha kwenye mdomo wa chini.
Lugha.
Hillocks (alveoli).
"Farasi" - fungua mdomo wako na ubonyeze ulimi wako. Bonyeza polepole na
Kuvuta ligament ya hyoid imara. Chini
Taya na midomo hazitembei.
Funga.
Ili kutoa sauti L, mazoezi yafuatayo yanahitajika:
"Spatula (Pancake)" - fungua mdomo wako na uweke kwa upana, ukiwa umetulia
Lugha kwenye mdomo wa chini.
"Sindano" - fungua mdomo wako. Shika ulimi wako mbele, shikilia
Fanya iwe nyembamba.
"Kikombe" - fungua mdomo wako kwa upana na uweke pana
Lugha ya kupumzika kwenye mdomo wa chini. Inua
Kingo za ulimi, bila kugusa meno ya juu.
"Uyoga" - fungua mdomo wako. Nyonya ulimi wako hadi kwenye paa la kinywa chako. Bila kuibomoa
Kutoka angani, vuta kwa nguvu taya ya chini chini.
Ulimi haupaswi kuondoka kwenye palate.
"Swing" - weka ulimi wako mwembamba. Nyosha ulimi wako kwa njia mbadala
Kwanza kwa pua, kisha kwa kidevu. Mdomo sio
Funga.
"Jam ya kupendeza" - fungua mdomo wako kidogo, uilambe kwa ulimi wako mpana
Jam" kutoka kwa mdomo wa juu kutoka juu hadi chini na ufiche
Lugha.
"Sail" - fungua mdomo wako. Inua ulimi wako juu na uguse
Hillocks (alveoli).
"Mchoraji" - fungua mdomo wako. Kwa ncha pana ya ulimi, kama
Kwa kutumia brashi, isogeze mbele na nyuma kwenye kaakaa, sivyo
Kuvunja mbali. Taya ya chini haina hoja.
"Angalia" - fungua mdomo wako kidogo. Toa ulimi wako mwembamba. kunyoosha
Ulimi kwa njia mbadala kwa sikio la kulia, kisha kushoto.
Ili kutoa sauti P, mazoezi yafuatayo yanahitajika:
"Spatula (Pancake)" - fungua mdomo wako na uweke kwa upana, ukiwa umetulia
Lugha kwenye mdomo wa chini.
"Uyoga" - fungua mdomo wako. Nyonya ulimi wako hadi kwenye paa la kinywa chako. Bila kuibomoa
Kutoka angani, vuta kwa nguvu taya ya chini chini.
Ulimi haupaswi kuondoka kwenye palate.
"Swing" - weka ulimi wako mwembamba. Nyosha ulimi wako kwa njia mbadala
Kwanza kwa pua, kisha kwa kidevu. Mdomo sio
Funga.
"Jam ya kupendeza" - fungua mdomo wako kidogo, uilambe kwa ulimi wako mpana
Jam" kutoka kwa mdomo wa juu kutoka juu hadi chini na ufiche
Lugha.
"Sail" - fungua mdomo wako. Inua ulimi wako juu na uguse
Hillocks (alveoli).
"Mchoraji" - fungua mdomo wako. Kwa ncha pana ya ulimi, kama
Kwa kutumia brashi, isogeze mbele na nyuma kwenye kaakaa, sivyo
Kuvunja mbali. Taya ya chini haina hoja.
"Drummer" - fungua mdomo wako. Inua ulimi wako juu. Ncha ya ulimi na
Kwa nguvu "piga" cusps nyuma ya meno ya juu na
Tamka sauti: “d – d – d…”
Mfumo wa mazoezi ya ukuzaji wa ustadi wa kuelezea wa gari unapaswa kujumuisha mazoezi ya tuli na mazoezi yanayolenga kukuza uratibu wa nguvu wa harakati za hotuba:
Tuli: "Pancakes (Spatula)", "Kikombe", "Sindano", "Pussy ina hasira", "Tube".
Nguvu: "Saa", "Farasi", "Uyoga", "Swing", "Ladha Jam", "Mchoraji", "Reel".
Kwa kuongezea mazoezi ya kuelezea kwa ukuzaji wa viungo vya vifaa vya kuongea, mazoezi ya tiba ya hotuba hutumia. mazoezi ya kupumua, ambayo inakuwezesha kuzalisha mkondo wa hewa unaolengwa.
"Sukuma mpira kwenye goli" - chaguo 1: nyoosha midomo yako mbele kama bomba na
Pulizia vizuri pamba kwenye meza
Mbele ya mtoto, akimfukuza kati ya cubes mbili
(hili ni "lengo la mpira wa miguu");
Chaguo 2: tabasamu, kuiweka pana
Makali ya mbele ya ulimi kwenye mdomo wa chini
("Spatula") na vizuri, kwa sauti F, futa pamba ya pamba.
"Zingatia" - tabasamu, fungua mdomo wako kidogo, weka pana
Makali ya mbele ya ulimi kwenye mdomo wa juu ili
Kingo zake za upande zilishinikizwa mdomo wa juu, na kwa
Kulikuwa na shimo katikati ya ulimi, na kupuliza pamba,
Imewekwa kwenye ncha ya pua. Hewa
Ni lazima kwenda katikati ya ulimi, kisha pamba ya pamba itaruka
Juu.
"Upepo unavuma kutoka kilima" - tabasamu, fungua mdomo wako. Weka lugha
"teleza", na kisha piga kwa utulivu na vizuri
Katikati ya ulimi. Hewa inapaswa kuwa baridi.
Kwanza, mazoezi yote ya gymnastics ya kuelezea yanafanywa kama yanapaswa kuwa mbele ya kioo. Wakati hatua ya "kioo" imepita, na kushikilia static poses bado ni muhimu, hali ya mchezo inakuwezesha kufanya hivyo bila unobtrusively. Mbadilishano wa nafasi tuli na za nguvu hutokea kwa kawaida wakati wa maendeleo ya njama.
“Hadithi ya Ulimi Mwema,” ambayo ina anuwai nyingi, imeenea sana katika mazoezi ya tiba ya usemi. Katika kazi yangu mimi pia hutumia nyingine hadithi ya maingiliano"Kutembelea bibi na babu"
Hadithi ya maingiliano "Kutembelea Bibi na Babu"
Wajukuu wanene walikuja kutembelea, (“Mnene”)
Pamoja nao ni nyembamba, ngozi na mifupa tu, ("Skinny")
Wajukuu wanene walikuja pia, ("Wanene")
Wao ni nyembamba - mifupa na ngozi tu. ("Mwenye ngozi")
Bibi na babu walitabasamu kila mtu,
Asubuhi tuliamka na tabasamu kwenye midomo yetu, - ("Tabasamu")
Tulipiga mswaki meno yetu ya juu. ("Kusafisha meno yetu")
Kushoto na kulia, ndani na nje, -
Sisi pia ni marafiki na meno ya chini.
Tutapunguza midomo yetu na suuza vinywa vyetu,
Na tunapumua samovar kadri tuwezavyo. ("Puto")
Tutaweka sahani na watatuwekea pancakes. ("Spatula")
Tunapiga pancake - sio kwenye mashavu, sio kupita. ("Kupiga kwenye spatula")
Tunatafuna pancake. Wacha tuifunge na kuiuma ("Bite ulimi")
Tutakuwa na pancake inayofuata na jam. ("Jam ya kupendeza")
Tutaweka vikombe chini ili waweze kumwaga chai, (“Kikombe”)
Tulipiga pua zetu - tulipoza chai. ("Zingatia")
Tulikunywa chai - hakuna mtu aliyekasirika. ("Kombe")
Kifungua kinywa kilikuwa kitamu - tulilamba midomo yetu. ("Jam ya kupendeza")
Tunasaidia bibi yetu kila wakati -
Tunapiga sindano haraka. ("Sindano")
Bibi alishona mishono kwenye taipureta
Na akaibadilisha kuwa "zigzag". (“Angalia”, “Nyoka”)
Alifagia vitanzi kwa sindano,
Nilishona kwenye vifungo vya pande zote.
Babu alifanya bembea kwa wajukuu zake -
Sote tuliweza kuwabembeleza. ("Swing")
Baada ya bembea tulicheza kujificha na kutafuta:
Walijificha kwenye Attic na basement. ("Swing")
Babu hupanda farasi wake kwa ustadi,
Viatu vya farasi vilivyo na sauti hukwama kwenye udongo. ("Farasi")
Hapa farasi hupungua kwa hatua ndogo, ("Farasi")
Hapa kwenye ukingo wa msitu tunaona uyoga. ("Kuvu")
Tulikusanya haraka kwenye vikapu,
Farasi "huo!" tulisema nyumbani. ("Kocha")
Hapa Uturuki alitoka ghalani,
Alisema muhimu: "Bl - bl - bl - blah"! ("Uturuki")
Kufanya mazoezi ya kutamka mara kwa mara na mazoezi ya kupumua husaidia:
- Kuboresha usambazaji wa damu kwa viungo vya kuongea na uhifadhi wao (uendeshaji wa ujasiri),
- Kuboresha uhamaji wa viungo vya kutamka,
- Imarisha mfumo wa misuli ulimi, midomo, mashavu,
- Mfundishe mtoto kudumisha msimamo fulani wa kuelezea,
- Kuongeza anuwai ya harakati,
- Kupunguza spasticity (mvutano) wa viungo vya kutamka;
- Tayarisha mtoto kwa ajili ya matamshi sahihi sauti.