Miaka 11 ya kusoma ni shule nzuri ya kuishi kwa watoto. Atakayepita atashinda.
Kitu pekee walichonifundisha vizuri shuleni ni kucheka masomo yote.
Unapokuja shuleni, usisahau kuhusu masomo yako. Inatufundisha, kwanza kabisa, kufikiria. Ikiwa haufikirii, hautaelewa maana ya maandishi mbele ya mlango: "Kila mtu ni wa kipekee - kama kila mtu mwingine."
Wengi wetu tunatumia nguvu nyingi kupambana na uvivu kiasi kwamba hatuna tena nguvu za kuamka kitandani na kwenda shule.
Hali bora:
Unafikiri hakuna kitu unachotaka zaidi ya kwenda shule? Utakuwa unafanya kazi na utagundua kuwa hutaki kwenda kufanya kazi mara elfu zaidi.
Tamaa mpya ya serikali ya Urusi inapendekeza kwamba taasisi zote za elimu nchini zizuie kuenea kwa tamaduni ndogo ya Emo na, ikiwezekana, kuiharibu. Baada ya hayo, habari zilionekana kwamba wanafunzi wa darasa la 9 katika shule ya Murmansk walimuua mwalimu wa historia Emma Borisovna.
Tarehe ya kwanza tu ya Septemba inaweza kufurahisha wanafunzi kwa nguo mpya, vifaa vya shule, na maonyesho ya wazi ya likizo yao. Lakini mara tu Septemba 2 inakuja, hamu ya kuwasha moto shuleni pamoja na wanafunzi wenzako hutokea.
Shule sio jeshi. Mow au la, lakini bado unapaswa kujifunza.
Serezhenka, unamdanganya nani kuhusu kazi yako ya nyumbani kuliwa na mbwa?! Nimekuwa nikifundisha shuleni kwa miaka 30!
Katika shule ya upili, kazi ya kujitegemea huacha kujitegemea. Tayari ni pamoja.
Madarasa ya 1-5: – Mama, nisaidie kuamua... Madarasa ya 6-11: – Maaam! Niache! Hawakuuliza chochote.
- Wewe ni mwanaharamu! Aliharibu ujana wangu wote! Nilikupa miaka bora zaidi ya maisha yangu! - Binti, acha kuzungumza na diploma yako
Tunasoma maisha yetu yote, bila kuhesabu miaka kumi iliyotumiwa shuleni.
1-5 darasa – Nilijifunza kila kitu na kuweka kitabu chini ya mto wangu (kujua HD bora). 6-8 - umejifunza, huwezi kuamini hila na kitabu. 9-11 darasa - haujifunzi chochote, lakini kuna kitabu chini ya mto wako))
Mtoto wako anakaripiwa? Mfundishe kishazi hiki: “Mama yangu ananifundisha kwamba si kila uamuzi wa thamani unapaswa kutumika kama kirekebisha tabia.”
Unakaribia kupata fahamu... halafu BAM!!! mwisho wa mwaka wa shule..
1. Maarifa ni nguvu! 2. Kuna nguvu - hakuna haja ya akili! 3. Hakuna akili - jione wewe ni mlemavu! Hitimisho: maarifa humlemaza mtu!!!
Inasikitisha kuwa shule sio mahali unapokuja mapema, unatoka mapema
Nilikuwa nikitafakari mara kwa mara... unawezaje kulala darasani?? Leo nimegundua inawezekana...
Shule ni kama ujauzito, huchukua miezi 9, na unahisi mgonjwa katika wiki ya pili.
Tunasoma, ole, kwa shule, sio kwa maisha.
Shule ni nyumba yetu! Hitimisho, ni bora kutokuwa na makazi! :-)
Hakutakuwa na mitihani! Tikiti zote zinauzwa!!!
Nilimtayarisha mtoto wangu kwa ajili ya shule... Na kwa pesa niliyompa kwenye ndoa!!!
Hali kuhusu shule - Ninaenda shule kama msichana mrembo, mkali na mtamu. Ninakuja kama kibete mwenye dosari kutoka Snow White.
Unajua, hata ninahisi kidogo kwenda shule ... Lakini hapana, ilionekana kama hivyo!
Asante, walimu! Asante kwa juhudi zako zote! Asante, marafiki zetu! Shule ya nyumbani, kwaheri ...
Shule ... Mishipa iliyoharibika, ukosefu wa usingizi wa milele na vkontakte nje ya mtandao
Shule ni mahali ambapo walimu hudai maarifa kutoka kwa wanafunzi katika masomo yote, huku wao wenyewe wakijua moja tu
Tunasoma, ole, kwa shule, sio kwa maisha.
Una miezi 2 ya kuishi, NA KISHA NITAKUJA KWA AJILI YAKO P.S. shule
Cheti cha sasa cha shule huthibitisha tu kwamba mmiliki wake ana uwezo wa kustahimili miaka mingi ya masomo.
sikupendi tena na sikutaki. Shule, kutoka kwa mwanafunzi.
Katika mtihani, darasa letu ni kama familia moja kubwa.
Shule ni taasisi ambayo watoto hufundishwa mambo muhimu na yasiyo ya lazima yaliyochanganywa pamoja, kwa kila njia inayowezekana kuwazuia kutofautisha moja na nyingine.
Kwangu, shida ya fizikia / kemia inaonekana kama hii: ngamia wawili walikuwa wakiruka, mmoja nyekundu, mwingine kushoto. Je, kilo ya lami ina uzito gani ikiwa hedgehog ina umri wa miaka 24?
Katika madarasa yangu yote, mimi hukaa kama mwanasiasa: sijui kitu cha kuchukiza, lakini ninajiweka kwenye uso mzuri ...
Shule ndio mahali pazuri pa tarehe !!!
Sipuuzi masomo yangu. Ninatumia mpango wa kujifunza wa kibinafsi unaonyumbulika.
Jana tulisoma nadharia ya Darwin shuleni. Inafurahisha sana kujua kuwa wewe ni tumbili mwenye akili na mchangamfu, na sio kondoo mweusi na wajinga ambao kila mtu anasema.
Elimu ndiyo inayobaki baada ya kila kitu kujifunza shuleni kusahaulika.
Inasikitisha kuwa shule sio mahali unapokuja mapema na kuondoka mapema
Shule hatimaye iliniondoa
Ikiwa unakaa kwa nusu saa ukiangalia karatasi nyeupe tupu, inamaanisha kuwa uko kwenye mtihani.
Asubuhi. Kitanda. Kengele. Ni wakati wa kuamka. Shule. Marafiki. Ninaenda nyumbani. Kila kitu ni kama siku zote ... Chakula cha mchana. Masomo. Simu. Mtaa. Marafiki. Jioni nyingine bila wewe. Nyumba. Chajio. Mtandao. Kuoga. Kitanda. Ninazima taa. Unaona, hauko kwenye orodha hii
Wakati wa somo la kwanza, usipige, kwa sababu utaamsha jirani yako.
Shule ni dampo la homoni mbovu
Nataka kuwa nyoka ili niweze kutambaa nikiwa nimelala chini kusoma asubuhi.
Nilikuwa nikifikiri kwamba kufundisha kazi za nyumbani ndilo jambo baya zaidi ulimwenguni. Usijali! Jambo baya zaidi ni kufundisha kazi za nyumbani na mtoto wako.
Tunaenda kwa daraja la 1 na briefcase ambayo ni mara mbili ya ukubwa wetu. Kama matokeo, tunafika 11 na kifurushi kimoja.
Nina uhusiano mzuri na shule. Nachukia shule, shule inanichukia.
Mwaka mpya wa shule! Atatuletea nini? Tano, mbili, mikia? Laha zilizokunjwa zilizokatwa? Mtawala. Maua. Primer. Hii sio Januari kwako. Shule kutoka A hadi Z - Kwanza Septemba!
Ombi linalotumika sana shuleni: wacha niiandike!
Sijawahi kuruhusu shule kuingilia elimu yangu.
Likizo baridi ya kwanza ya Septemba. Unaweza kwenda shule ili kuonyesha nguo zako mpya
Ninataka kuja shuleni mnamo Septemba 1, nionyeshe nguo zangu mpya, niangalie wengine na nirudi nyumbani
Kufundisha ni nyepesi, sio kufundisha ni jioni ya kupendeza ...
Shuleni ubongo wangu ulipoteza ubikira wake.
Mwanafunzi wa darasa la kwanza anaburutwa shuleni. Anaweka uzito wake ndani yake na kupiga kelele: "Miaka kumi na moja !!!" Kwa nini?!!!
Amka, bunny, ni wakati wa mtihani wako! - Leo mimi ni samaki, sina miguu, na siendi popote !!!
Ikiwa unasikia mwalimu wakati wa darasa na hauelewi chochote, weka vichwa vya sauti kutoka kwa mchezaji.
Mnamo Septemba ya kwanza, watoto walikwenda shuleni. Hakuna aliyeweza kuikata.
Vitabu, daftari, kalamu na penseli zilinunuliwa kulingana na orodha. Lakini huwezi kununua hamu ya kusoma kwa roho. Tunawezaje kuwa hapa? Kuoa haionekani kuwa na kazi pia. Na usicheze wajinga. Hapana, shule, bado nisubiri, nitakuwepo. Furaha ya kwanza ya Septemba!
Watoto walikuwa wakijiandaa kwenda shule: waliosha, kunyoa, na kupata hangover.
Tulifanikiwa... sasa walimu wanaapa si kwa sababu tunatoka kuvuta sigara, bali kwa sababu tunatoka kuvuta sigara bila jaketi!
Shule inakuja, mgongano hauepukiki!!!
Walimu ndio watu pekee ambao, hata baada ya miaka 5, bado wanataka kulipiza kisasi.
Wakati wa somo la kwanza unataka kulala, wakati wa pili unataka kula, na wakati wa masomo mengine unataka tu kufa!
Sheria mpya ya Ohm imeundwa: shule ya screw, kaa nyumbani...
Shule sio jeshi - huwezi kuikataa
Sikuenda shule kwa siku moja. KUWA TABIA
Mwanafunzi wa D ana vitu viwili: gari na ghorofa; mwanafunzi wa C ana tatu: gari, ghorofa na dacha. Na mwanafunzi bora ana mambo matano: kichwa cha upara, glasi kubwa, kidonda cha tumbo, deni kwa serikali na cheti cha heshima kwa mafanikio ya kitaaluma.
Siku za shule zenye furaha zimekwisha, maisha magumu ya kila siku yameanza.
Mungu, niokoe kutoka kwa walimu, kutoka kwa kila aina ya kazi za nyumbani, kutoka kwa mitihani yote, kutoka kwa darasa na wasiwasi.
Elewa kwamba maisha ni shule na uko hapa kujifunza. Matatizo ni sehemu tu ya mtaala unaokuja na kupita kama darasa fulani la aljebra, lakini masomo utakayojifunza yatadumu maishani.
Sipaswi kwenda kusoma, nilifikiri, lakini sikwenda.
Kifungu cha kutisha zaidi cha utoto wa shule: "Sawa, sasa wacha tuweke vitabu vya kiada na tuchukue karatasi mbili ..."
Siku ya Jumatatu asubuhi, kabla ya shule, kila aina ya magonjwa yanazidi kuwa mbaya...
- Nina umri wa miaka 27 ... nilisoma shuleni, kisha chuo kikuu ... sasa ninafanya kazi katika ofisi kubwa ... lakini bado sielewi kwa nini nilisoma fizikia shuleni ...
Shule imeisha, kengele ya mwisho hataki kuniaga, ananiita darasani...
Nachukia wakati huo unapopiga kelele kwa jibu lisilo sahihi darasani kwa kujiamini kabisa.
Wakati mwingine unajiambia: unahitaji kupata fahamu zako! Na kisha unakaa, fikiria na kuelewa, lakini hakuna kitu cha kuchukua ...
Ni shule zetu tu za bure ndizo zinazolipwa zaidi ulimwenguni.
Baba yangu alitaka nipate fursa zote za elimu ambazo hakuwa nazo - hivyo akanipeleka katika shule ya wasichana
Wale wanaoamka mapema huambiwa: keti! Somo bado halijaisha!
Tangazo: "Hasa kwa wale wanaopenda kuruka shule: Tunakualika kwenye kozi ili kuongeza joto lako!"
Je, unasema kwamba kila mtoto wa shule anajua hili? Ikiwa ningejua kila kitu ambacho kila mtoto wa shule anajua, ningeweza kufundisha wasomi.
Niliangalia mwandiko wangu na kugundua ni nini ningesoma baada ya shule. Hakika nitafanya daktari mzuri sana
Kwa uaminifu, nataka kwenda shule! Soma, wasiliana, shiriki katika mashindano - Olympiads, kushinda, kukua na kuendeleza! Nani yuko pamoja nami?
Hatuendi shuleni kujifunza, hatuendi shule ili kuteseka. Tunaenda shule kupendana na kuonana.
Hadhi kwa wanafunzi wenzako kuhusu shule - Shule ni mafunzo ya kijinga kwa roboti za siku zijazo, ambapo mtoto kama mtu binafsi haheshimiwi hata kidogo.
Shule ni mahali ambapo watoto hupata ujuzi, na ambapo wazazi huunda shimo katika bajeti ya familia.
Nafikia maarifa... Maarifa hukimbia kwa hofu...
Kwa kweli, nataka sana majira ya joto, lakini kwa sababu ya mitihani naweza kungoja muda mrefu zaidi.
Wakati mwingine mimi hufunga macho yangu na kukumbuka tena ... jinsi mama yangu alivyonipeleka hadi darasa la 1, jinsi baba yangu alivyonibeba kutoka kuhitimu.
Nilipata hatima yangu, yeye ni mzuri, mzuri, na muhimu zaidi, ananipenda! Kila kitu kiko sawa na wazazi, hakuna shida shuleni pia ... kila kitu ni bora ... halafu saa hii ya kengele.
Niliangalia ratiba. NAJICHAGUA WEEKEND.
Shule hututayarisha kuishi katika ulimwengu ambao haupo.
Mwisho wa kulala, masaa 13, hutembea marehemu hadi usiku, kutazama sinema hadi asubuhi. Likizo zimeisha! "Haraka," wandugu, "haraka," walimu wanapiga kelele!
Miaka ilipita kwa dakika moja... Kulikuwa na kengele ya kwanza, na sasa mahafali...
Njia bora ya kujua kama wewe ni mtu mwenye bahati ni kukisia majibu yote katika Mtihani wa Jimbo la Umoja.
shule imeanza - mgongano wa kuzimu umezinduliwa
Siku hii, wema utageuka kuwa uovu, ubinadamu wote wa kistaarabu utatetemeka, mama watachoka kuomboleza watoto wao ... angalia Mei, katika shule zote za jiji - Mtihani wa Jimbo la Umoja =)
- Uko wapi? - Kuzimu. - Sawa, ukimaliza kusoma, utapiga simu.
Kwa hiyo, nitaandika fizikia, kila kitu ni rahisi katika fasihi, kusahau kuhusu kemia, hawataniuliza kuhusu algebra, nitaandika biolojia. Hiyo ni, nimefanya kazi yangu ya nyumbani, unaweza kupumzika
Sasa ninaelewa kwa nini hawaandiki insha katika shule ya upili: Nilichofanya wakati wa kiangazi
Takwimu nzuri kuhusu shule - Shule ni mbinguni, tu baada ya kumaliza shule utaielewa.
Mwanamke ni kama zawadi ya Mwaka Mpya. Inasubiriwa kwa muda mrefu, iliyopambwa kwa uzuri. Tofauti ni kwamba unaweza kujadiliana na Santa Claus kwa angalau tabia nzuri na alama shuleni, au kupokea zawadi mapema.
Shule ni mahali ambapo walimu hudai maarifa kutoka kwa wanafunzi katika masomo yote, huku wao wenyewe wakijua moja tu
Nilisoma maisha yangu yote isipokuwa miaka 11 niliyotumia shuleni)))
Watoto ni kama kundi la kondoo, wanakimbia kutoka ofisi hadi ofisi ambapo mwalimu anawaambia waende.
Majira ya joto, jioni ya joto na wewe - kila kitu kiko nyuma yetu ... Tunaenda shuleni siku ya kwanza ya Septemba. Sijui jinsi ya kusoma, ninafikiria juu ya jambo moja tu - juu yako
Kumbuka: kila kitu unachosema wakati wa mtihani kinaweza kutumika dhidi yako!
Kituo cha utafiti cha tovuti ya kuajiri ya Superjob kinawasilisha matokeo ya uchunguzi unaopendekeza kulinganisha ubora wa elimu leo na miaka kumi iliyopita.
Wengi wa Warusi hukosoa mfumo wa kisasa wa elimu ya shule na kiwango cha ujuzi wa vitendo na uwezo wa wahitimu. Washirika wanataka shule hiyo kuzingatia zaidi masomo ya kazi, hotuba na adabu, waligundua kwa kuwahoji wawakilishi wa idadi ya watu wanaofanya kazi kiuchumi kutoka wilaya zote za nchi.
Wengi wa Warusi wana hakika kwamba elimu ya shule ya kisasa sasa ni mbaya zaidi kuliko miaka 10 iliyopita: 64% ya wananchi wanashiriki maoni haya. Kila mtu wa kumi, kinyume chake, anaamini kwamba elimu imebadilika kwa bora zaidi ya miaka kumi iliyopita. 6% wanaamini kuwa hakuna mabadiliko yaliyotokea. Kila mtu wa tano aliona ni vigumu kujibu. Wanaume wana uwezekano mdogo wa kuona faida katika mfumo wa kisasa wa elimu (11 na 8%, mtawaliwa). Wanawake wana uwezekano mkubwa wa kukosoa shule ya sasa (66% dhidi ya 62% kati ya wanaume). Vijana wana uwezekano mkubwa zaidi kuliko wazee kuamini kuwa elimu ya kisasa ni bora kuliko miaka 10 iliyopita (12% dhidi ya 8%).
Malalamiko makuu kuhusu mfumo wa kisasa wa shule ni programu nyingi za elimu (“Tulikua tukipokea elimu ambayo ilikuwa sawa nchini kote na kiwango ...”), maarifa duni (“Nyenzo zote hufundishwa kijuujuu tu, kwa sababu wao ni kila mara yenye lengo la kupima shuleni , watoto wanajua tarehe, lakini hakuna zaidi ..."), urasimu ("Kuna karatasi nyingi na kuripoti, walimu wana muda mdogo sana wa kutimiza majukumu yao ya kitaaluma"), ukosefu wa mitihani ya mdomo. ("Mtihani wa Jimbo la Umoja hauonyeshi usawa wa maarifa ya mwanafunzi ...") na gharama kubwa inayoitwa elimu ya "bure" ("Wanatoa huduma za kulipwa kwa njia ya madarasa ya ziada, bila ambayo wanafeli katika majaribio na mitihani, bila kutoa nyenzo muhimu darasani").
Wahojiwa walizungumza kwa ufupi zaidi juu ya faida za shule ya kisasa: faida za mfumo mpya wa elimu ni pamoja na fursa ya kupata maarifa mapya ambayo yanakuza upeo wa mtu na elimu ya jumla ("Mtaala wa shule umejaa maarifa mapya ambayo yamejulikana muongo uliopita…”).
Tuliwauliza wahojiwa kukadiria kwa kipimo cha pointi 5 ni kiasi gani elimu ya kisasa ya shule ya Kirusi inachangia ukuzaji wa ujuzi na sifa za vitendo za watoto kama vile fikra makini, umakini, mawazo na kumbukumbu, na tukagundua kuwa wenzetu, kwa wastani, wanakadiria kiwango cha elimu ya shule. uwezo wa kukuza sifa hizi "C." Kulingana na waliohojiwa, shule huendeleza kumbukumbu bora (wastani wa alama - 3.1). Jambo baya zaidi ni ujuzi wa vitendo (alama ya wastani - 2.5).
Wengi wa Warusi wana hakika kwamba shule haitoi idadi ya kutosha ya ujuzi na uwezo wa vitendo muhimu (63%). Ni 19% tu ya waliohojiwa walizungumza kuhusu kiwango cha kutosha cha mafunzo. Wengine 18% walipata shida kuamua msimamo wao. Ni muhimu kwamba mara nyingi zaidi kuliko wengine, vijana chini ya umri wa miaka 24 wanasema kwamba shule haitoi ujuzi na ujuzi wa vitendo, i.e. wahitimu wa hivi karibuni (69%).
Alipoulizwa ni ujuzi gani wa vitendo unapaswa kufundishwa katika shule ya kisasa ya Kirusi, 18% ya washiriki walisema kwamba kile ambacho shule yetu inakosa zaidi ni mafunzo ya kazi - uchumi wa nyumbani, uhandisi wa msingi wa umeme, useremala na useremala, nk.
Miongoni mwa stadi kuu zinazokosekana katika mfumo wa kisasa wa elimu, wahojiwa mara nyingi walitaja ujuzi wa mawasiliano (9%) na adabu (8%). Wengine 7% wanaamini kuwa inahitajika kuongeza maarifa juu ya misingi ya usalama wa maisha na njia za kuishi katika hali zisizo za kawaida. Idadi sawa ya Warusi wana hakika kwamba watoto wa shule ya kisasa wanahitaji kuwa tayari kufanya kazi kwenye kompyuta: programu za kujifunza, kujifunza kuandika na kuandika kwa kugusa.
6% ya waliojibu wangependa kurudisha mwongozo wa taaluma shuleni.
Watoto wa shule wanahitaji kufundishwa ujuzi wa kifedha na kisheria (6 na 5% ya washiriki, mtawalia). Mwingine 5% wanaamini kuwa ni muhimu kuimarisha mafunzo ya michezo na kuanzisha madarasa katika kujilinda na sanaa ya kijeshi.
4% ya waliojibu kila mmoja alipendekeza kuanzishwa kwa masomo ya mantiki na masomo ya wema, ubinadamu na uvumilivu katika mtaala wa shule.
Njia za kutoa huduma ya dharura, elimu ya ngono, kuendesha gari, misingi ya dini, misingi ya ujasiriamali, CVP na saikolojia - kozi hizi zinachukuliwa kuwa muhimu kwa kufundisha shuleni na 3% ya Warusi. Idadi sawa ya waliojibu wanaamini kuwa wanafunzi wa kisasa wanahitaji kuzamishwa katika lugha za kigeni: masaa zaidi ya mzigo wa masomo na mawasiliano na wazungumzaji asilia.
2% ya washiriki kila mmoja alizungumza juu ya maendeleo ya kutosha ya uzalendo na uwezo wa ubunifu, ukosefu wa uhuru, ujuzi wa kutafuta na usindikaji wa habari katika watoto wa kisasa.
Maeneo mengine ambayo sio maarufu sana kwa maendeleo ya watoto wa shule yalipendekezwa na 15% ya Warusi. Miongoni mwao ni bustani, ujuzi wa mwingiliano, misingi ya kitamaduni, kutunza mazingira, kula afya, misingi ya mtindo, maisha ya afya, nidhamu, kusoma kwa kasi, uvumilivu wa dhiki, falsafa, nk.
8% ya washiriki wanashauri shule za kisasa kuzingatia na kuongeza masaa kwa masomo ya msingi: fasihi, historia, Kirusi, hisabati. Wengine 4% ya Warusi wanaamini kwamba tunapaswa kurudi tu kwenye mfumo wa elimu wa Soviet.
Shule zetu zilianza kufanya kile kinachoitwa "masomo ya furaha" kwa wanafunzi wa shule ya msingi. Ni kana kwamba Count Dracula alipanga kozi za kufundisha jinsi ya kukabiliana na maumivu. Watoto ni nyeti sana. Wanatenda kwa uchungu kwa ukosefu wa haki, tamaa na hasira. Na moja ya vyanzo vikuu vya kutokuwa na furaha kwa mtoto wa kisasa ni shule.
Mimi mwenyewe nilienda shule bila kupenda. Masomo yote yalikuwa ya kuchosha, sawa na hayana maana. Labda kuna kitu kimebadilika shuleni tangu wakati huo, lakini sidhani kama mabadiliko ni muhimu.
Kusoma leo ni ngumu. Binti yangu mwenye umri wa miaka 14 anasoma na anahamasishwa, lakini ana shughuli nyingi kupita kiasi. Bila shaka, hii ni nzuri kutoka kwa mtazamo wa kuandaa nguvu kazi kwa nchi. Kwa hivyo hivi karibuni tutakutana na Singapore na elimu yake ya hali ya juu ya hali ya juu. Elimu hiyo inawafurahisha wanasiasa, lakini haiwafanyi watoto kuwa na furaha.
Wakati huohuo, kujifunza kunaweza kufurahisha. Somo lolote la shule linaweza kufurahisha ikiwa mwalimu anataka. Lakini walimu wanafanya kazi kupita kiasi na wamepunguzwa kazi.
Haipaswi kuwa hivi. Shule zinahitaji kubadilika: kuongeza mishahara ya walimu, kupunguza viwango vya msongo wa mawazo, kuwatia moyo wanafunzi kupata mafanikio ya juu kitaaluma na kufanya maisha yao ya shule kuwa ya furaha. Na ninajua jinsi ya kuifanya.
Nini kinahitaji kubadilishwa shuleni
1. Piga marufuku kazi za nyumbani kwa watoto chini ya umri wa miaka 14. Wazo la kwamba wazazi wanapaswa kushirikishwa katika elimu ya watoto wao haliwezi kudumu. Kazi za nyumbani huwafanya watoto na wazazi kutokuwa na furaha.
2. Badilisha saa za shule. Ni bora kusoma kutoka 10.00 hadi 17.00 kuliko kutoka 8.30 hadi 15.30, kwa sababu kuamka mapema ni shida kwa familia nzima. Wanawanyima watoto nishati kwa siku nzima.
3. Kunapaswa kuwa na shughuli nyingi za kimwili. Mchezo ni mzuri sio tu kwa afya, bali pia kwa hisia. Lakini madarasa ya mazoezi yanapaswa kuwa ya kufurahisha. Inahitajika kumpa kila mtoto fursa ya kujieleza.
4. Kuongeza idadi ya masomo ya ubinadamu. Inavutia na huongeza upeo wako.
5. Tafuta fursa kwa watoto kupumzika wakati wa mchana. Siesta inakuza ujifunzaji bora. Nilipokuwa tineja, nilichoka sana na chakula cha mchana hivi kwamba nilijifanya kumsikiliza mwalimu huku nikijitahidi kukesha.
6. Achana na walimu wengi. Hii ni hatua ya mwisho na kali zaidi. Kwa sababu leo rasilimali mbalimbali za mtandaoni zinapatikana, kwa mfano, masomo ya video kutoka kwa walimu bora. Hawa ndio wataalam adimu ambao wanaweza kuzungumza kwa kupendeza juu ya logarithms na mito iliyokauka.
Na walimu wa shule watafuatilia watoto wakati wa madarasa, kujibu maswali na kuandaa mijadala na michezo ya kuigiza. Hii itapunguza gharama ya kulipa walimu, na kuongeza nia ya kujifunza na kuhusika.
Profaili sio suluhisho la shida; zinamlazimisha mtu kwenye korido kadhaa zinazowezekana, kimsingi haitoi fursa ya kuchagua. Korido hizi ziliundwa kwa msingi wa siku iliyotangulia jana.
Nani alisema unahitaji kusoma kemia na biolojia au hisabati na fizikia pamoja, na sio fasihi na biolojia, hisabati na lugha? Nani aliamua mchanganyiko huu wa vitu? Leo kuna fani nyingi ambazo zinahitaji tofauti tofauti za maarifa.
3. Jinsi ya kujenga mfumo bora wa elimu?
Mtoto kihalisi baada ya shule ya msingi anapaswa kuwa na fursa ya kuchagua kile anachojifunza katika ngazi ya msingi na ni masomo gani anataka kujifunza katika ngazi ya juu.
Lakini kiwango cha msingi sio kiwango cha wanafunzi dhaifu na walimu sawa. Walimu wenye nguvu wanapaswa kufanya kazi huko, wenye uwezo wa kufundisha watoto kidogo, lakini muhimu zaidi. Mwanabinadamu lazima pia ajue jedwali la upimaji, na mwanahisabati lazima aandike kwa usahihi.
Kiwango cha juu, kwa upande wake, haimaanishi tu kuongeza ugumu na mafunzo kulingana na programu za chuo kikuu. Hii ni fursa ya kuingia ndani zaidi, fursa ya kujifunza zaidi, na ni kawaida ikiwa kwenye mada fulani iko katika kiwango cha mtaala wa shule, na kwa baadhi ni karibu shahada ya uzamili.
Mpe mtoto wako fursa ya kuchagua kwa uhuru kutoka safu kubwa ya habari ile inayomvutia zaidi. Anaweza asipendezwe sawa na biolojia yote, lakini anaweza kuhamasishwa na jeni, sema. Au anavutiwa na muundo wa ubongo wa mwanadamu na anatamani ujuzi wa kina juu yake, au labda anataka kuwa daktari na ndoto za kujifunza jinsi ya kufanya vipimo vya damu. Haiwezekani kujua kila kitu kwa undani sana; huna nguvu za kutosha za mwili.
4. Kwa nini mfumo huo ni mgumu kutekeleza?
Mfumo wa somo la darasani haukuvumbuliwa papo hapo. Huu ni mfumo rahisi sana wa mafunzo na wa bei nafuu ambao haujazingatia mbinu ya mtu binafsi. Inakuwezesha kuweka mtu mzima mmoja mbele ya kikundi cha watoto na, angalau, kufundisha kila mtu kusoma na kuandika.
Lakini ulimwengu wa kisasa unahitaji mpito kutoka kufundisha kusoma na kuandika rahisi hadi mafundisho ya maendeleo, wakati mtu anapata trajectory ya maendeleo yake. Na hii ni mbinu tofauti na, bila shaka, gharama tofauti kabisa. Mwalimu mmoja kwa watu 30 haitoshi, tunahitaji wakufunzi na wakufunzi.
Yote hii kimsingi huvunja mfumo wa kawaida. Huku ni kuondokewa na dhana ya mwalimu kuwa mwajiriwa, mwalimu kama afisa; kuondoka kutoka kwa viwango, kutokana na ukweli kwamba watoto wote wanapaswa kukaa sawasawa kwenye madawati yao. Haya ni mapinduzi kamili katika akili za watu na rasilimali nyingi za nyenzo zinazohitajika kutafsiri mfumo kama huo kuwa ukweli.
Lakini nchi hizo zinazowekeza katika mafunzo hayo zitakuwa mbele sana. Kila muongo, tofauti kati ya nchi ambazo zimepata fursa ya kurekebisha mifumo yao ya elimu na zile ambazo hazijafanya hivyo itaongezeka. Kwa hakika tutaliona hili.
Chanzo cha picha: paig.com.au
5. Je, shule ya kisasa inahitaji mfumo wa tathmini?
Tathmini sasa hufanya madhara zaidi kuliko mema. Lakini kuwaacha peke yao sio hatua kuelekea shule ya siku zijazo.
Tathmini ni nini? Huu ndio wakati matokeo yako yanalinganishwa na kiwango fulani ambacho ni cha kawaida kwa wote. Kwa hivyo, katika muktadha wa mazungumzo juu ya elimu ya maendeleo, hakuna haja ya kufikiria juu ya umuhimu wa darasa. Idadi ya kazi zilizofanywa kulingana na sampuli inapaswa kupunguzwa. Sibishani kuwa kuna hali wakati wanafunzi wote wanahitaji kuendeshwa kupitia mpango wa jumla na uamuzi wa haraka lazima ufanywe. Kwa mfano, wakati wa kupata leseni ya dereva, baadhi ya mitihani ya kawaida ni ya kawaida kwa wote.
Lakini mfumo kama huo hauwezi kutumika kwa elimu kabisa. Hii haina maana, haifundishi chochote. Mtu anayefeli kazi na kupata alama C anahitaji kusaidiwa kutatua makosa yake na kuyachambua, sio ujumbe kwamba kazi yake hailingani na mfano.
6. Kuna matarajio gani ya shule ya kisasa?
Shule ni jambo lililo hai; ikiwa zitaruhusiwa kujiendeleza na kuishi, zitaweza kuzoea mazingira yanayobadilika.
Lakini shule katika nchi za kimabavu zimekatizwa kwa sababu utawala wa kimabavu huwa na wasiwasi kuhusu maoni ya vijana. Mseto wa elimu unaharibiwa, shule haziruhusiwi kuwa tofauti, elimu ya kibinafsi inakandamizwa.
Utabiri wangu ni kwamba shule za "catacomb" zitaanza kuendeleza nchini Urusi na Belarus. Wazazi watarasimisha elimu ya familia na kuungana kutafuta walimu wazuri na kuwafundisha watoto kulingana na mahitaji ya wakati.
Bila shaka, bado tuna wengi ambao wameridhika na shule ya leo: baada ya yote, ni hifadhi bora ya watoto. Lakini watu zaidi na zaidi wanaonekana ambao wanaanza kuelewa kwamba mfumo wa elimu katika fomu hii sio tu haitoi ujuzi muhimu, lakini pia unaweza kumtia mtoto kiwewe. Hawa ndio wazazi ambao wataunda shule mbadala, na kwa kuwa mchakato huu sasa ni mgumu sana na umedhibitiwa, watalazimika kuunda shule za "catacomb".
Ikiwa ingewezekana kuunda shule mbadala kisheria, bila shaka, itakuwa bora, elimu ya kisasa ingezaliwa hatua kwa hatua, na kisha inaweza kuhamishiwa kwenye shule ya wingi.
Lakini hadi sasa nchini Urusi, kwa mfano, badala ya mseto kuna urasimu; kinachojulikana kama "optimization", wakati shule zimeunganishwa katika majengo makubwa ambayo hayawezi kusimamiwa. Matokeo yake, sio hali ya mwalimu inayokua, lakini mzigo wa kazi juu yake. Na ingawa walimu wanaanza kutambua haki zao hatua kwa hatua, na jamii inaanza kuelewa ukweli kwamba mtu aliyedhalilishwa hawezi kuwa mwalimu mzuri, hali ya mfumo wa elimu bado sio ya kutia moyo.
Unaweza kufahamiana na maoni ya Lyudmila Petranovskaya kwa undani zaidi kwenye Jukwaa la Kielimu "Pro-Shule: Inawezekana!" , ambayo itafanyika Minsk mnamo Machi 17. Wataalamu na watendaji katika uwanja wa elimu ya shule kutoka nchi 5 za dunia watakusanyika kwenye jukwaa moja na kujadili matatizo ya sasa na walimu na wazazi wa Belarusi. Unaweza kujiandikisha kwa hafla hiyo
Washirika wanaofadhili
Kuna kitu kibaya shuleni. Hii ni maoni sio tu ya mwalimu Dima Zitser, lakini pia mwanasaikolojia Andrei Maksimov - anazungumzia mapungufu ya shule katika kitabu chake, kilichoandikwa mahsusi kwa vijana (kwa sababu fulani Maksimov anawaita scouts). Kwa hivyo, kwa nini shule haifai kwa vijana, ni nini hasa ambayo haiwafai?
Je, maisha ya maafisa wengi wa ujasusi katika nchi yetu yakoje? Wanaamka mapema sana kwenda shule.
Shule ni mahali ambapo, kama sheria, skauti kimsingi hawataki kwenda, kwa sababu wanalazimishwa kufanya jambo ambalo haliwavutii kabisa.
Mara nyingi hudhalilishwa shuleni. Hapa, kila mtu mzima anaweza kufanya maoni kwao hata kuhusu nguo au, sema, hairstyle.
Huko shuleni, skauti huwekwa alama juu ya tabia zao, ambayo yenyewe ni ya kufedhehesha. Haiwezekani kufikiria kuwa watu wazima kazini wanapimwa kila wiki sio kwa kile wanachofanya, lakini kwa jinsi wanavyofanya.
Watu wazima wengi huja nyumbani na kuchukua mapumziko kutoka kazini. Lakini sio maskauti. Shule haiwaruhusu hata kwenda kwa nyumba ya wazazi wao: wanapaswa kufanya kundi la majengo ya nyumbani.
Kwa hiyo niliamua kufanya utafiti kidogo. Niliuliza kuhusu matineja elfu moja swali moja: “Kwa nini unaenda shuleni?” Jambo la kwanza lilikuwa jibu: "Wasiliana." Kwa pili: "Nina mpendwa huko." Na tu juu ya tatu: kusoma.
Ingawa tayari katika karne ya 19, sio mtu yeyote tu, lakini mwanzilishi wa sayansi ya ufundishaji ya Kirusi, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, alisema: "Kazi ya kazi ya nyumbani na, kwa sababu hiyo, mgawo wa karibu kazi yote ya kufundisha kwa wanafunzi peke yao, ni. moja ya maovu makubwa zaidi ya kudanganya shule zetu za Urusi ... "
Walimu wote wanajua Ushinsky. Ni lazima walisoma kazi zake katika vyuo vikuu vyao vya ualimu na kuzifaulu mitihani. Lakini hawataki kabisa kusikiliza hitimisho lake.
Ikiwa unauliza mtu mzima: "Ungependa kuishi vipi?", Basi, kati ya mambo mengine, hakika atajibu: "Sipendi kufanya kitu ambacho sipendi." Idadi kubwa ya maafisa wa ujasusi wanaishi kama hii kwa miaka kumi na moja ...
Hadithi ya ajabu... Wakati sisi ni wadogo, tunapenda sana kuchunguza ulimwengu. Angalia watoto - wote ni, bila ubaguzi, viumbe vya curious. Lakini mara tu unapoenda shuleni, udadisi huu huvukiza mahali fulani.
Jambo la kushangaza ... Kwa asili, kila kitu ambacho mtu hufanya wakati wa maisha yake ni kujifunza kuhusu ulimwengu. Hata hivyo. Lakini kwa sababu fulani, taasisi ambayo maarifa haya yanaonekana kufundishwa inachukuliwa na maafisa wa ujasusi kama "ya kuchosha" na ya kuchosha sana.
Kuna makosa makubwa katika mfumo yenyewe, wakati watu arobaini tofauti kabisa lazima wasome masomo tofauti kabisa na wakati huo huo wasome vizuri.
Mwalimu mkuu Johann Heinrich Pestalozzi, ambaye aliishi mwanzoni mwa karne ya 18-19, aliita mfumo kama huo wa elimu wa antipsychology.
Na mtafiti wa kisasa Ken Robinson aliandika kwa uwazi sana kwamba shule ya kisasa inafikia malengo ambayo inaweka. Yeye hatangazi, lakini anaiweka, kama wanasema, kwa kweli.
Hivi ndivyo anaandika:
"Ukibuni mfumo wa kukamilisha kazi maalum usishangae unafanya hivyo. Ikiwa mfumo wako wa elimu kimsingi umejikita katika usanifishaji na utiifu, kukandamiza ubinafsi, mawazo na ubunifu, ni vyema kulalamika kuhusu ukweli kwamba Je, anafanya haya yote?
Hii inasemwa juu ya shule ya Amerika. Unaweza, kwa kweli, kufurahiya kizalendo kuwa sio tu katika nchi yetu kila kitu sio muhimu. Lakini kuna maana gani?
Uchovu unakuzuia kupata maarifa
Ikiwa shule yetu imepangwa kwa viwango na utii, ikiwa imeundwa kwa njia ambayo inakandamiza ubinafsi, mawazo na ubunifu, basi uchovu hauepukiki.
Na tena - neno kwa fikra ya ufundishaji. Konstantin Dmitrievich Ushinsky aliandika: "Ikiwa katika taasisi fulani watoto wanakabiliwa na uchovu, basi mtu lazima atarajie kwamba wezi, na waongo, na wadanganyifu walioharibiwa, na watu waovu wabaya watatokea."
Inaonekana kwangu kuwa mwalimu mkuu, kama wanasema, huenda mbali sana - mtu mwenye kuchoka huwa hawi mwizi kila wakati au mtu mbaya. Lakini zinageuka kuwa ikiwa kusoma ni boring, basi unaweza usiwe mwizi na mhusika wa hisia, lakini baada ya mafunzo kama hayo hakutakuwa na ujuzi uliobaki ndani yako.
Uchovu ni adui wa kujifunza! - hakufikiria mtu yeyote tu, lakini fikra ya ufundishaji wa Kirusi.
Fikra mwingine ambaye sikuchoka kumkumbuka ni Albert Einstein, ambaye aliamini kuwa maarifa ndiyo yanabaki ndani yetu baada ya kutofundishwa tena.
Nimekuwa nikifundisha wanafunzi kwa miaka mingi, nikitoa mihadhara katika vyuo vikuu, na lazima nikubali: baada ya shule, ole, sana, kidogo sana inabaki katika akili za wahitimu. Kwa bahati mbaya, kujifunza katika mazingira ya kuchoka hakutoi maarifa.
Ken Robinson alisema wazi kusudi kuu la elimu. Kwa hivyo, shule imeundwa ili "kusaidia wanafunzi kuelewa kikamilifu ulimwengu unaowazunguka na kutambua talanta zao za ndani ili kujitambua kama watu binafsi na kuwa raia hai na wenye huruma wa nchi yao."
Umeisoma kwa makini? Na nini? Je, unapenda lengo hili kimsingi? Binafsi napenda sana.
Sasa, kuwa mkweli: je, shule unayosoma inakuelekeza kwenye lengo hili haswa? Hiyo ni, walimu wanajaribu kila wawezalo kukufanya uelewe ulimwengu unaokuzunguka na wewe mwenyewe na ujitambue kama mtu?
Ikiwa ndio, una bahati sana. Na ikiwa sivyo, ni nini cha kufanya basi? Kwa nini usome shuleni?
Skauti wengi, wakiamka alfajiri, wanaota jambo moja tu: watakaribia shule, na itawaka! Na sio lazima uende darasani. Au unaweza kwenda nyumbani kwa utulivu ...
Hali hii ni mbaya. Skauti si wa kulaumiwa kwa hili. Watu wazima ndio wa kulaumiwa. Sote tumefikiria kupita kiasi (au kufikiria kidogo) kitu katika mfumo wa elimu. Walakini, ninyi, maafisa wa ujasusi, mnaishi na kujifunza katika mfumo huu. Mtu anawezaje kuwepo ndani yake?
Je, ikiwa una bahati na kusoma katika shule nzuri? Shule nzuri ni ipi? Hii ndiyo aina ya taasisi unayotaka kwenda. Na sio tu kuzungumza na marafiki na kuona msichana wako mpendwa (mpenzi), lakini muhimu zaidi - kujifunza. Pata maarifa. Kisha hakuna tatizo.
Lakini, kwa bahati mbaya, mara nyingi hutokea tofauti. Shule ni ukweli wa kusikitisha. Ni lazima tukubali ukweli huu na kujaribu kuwepo ndani yake kwa njia ya kupokea mateso kidogo iwezekanavyo na maana nyingi iwezekanavyo. Jinsi ya kufanya hivyo? Zaidi kuhusu hili wakati ujao.
Nunua kitabu hiki
Majadiliano
Ninatamani kujua, je, watu hulipa pesa kwa nakala kama hizi? Au ni "kwa upendo wa sanaa? Na muhimu zaidi, ikiwa wanalipa, basi WAPI?
Kweli, ndio, inaonekana kama hoja ni tambarare na isiyo na msaada, nyeusi na nyeupe, lakini wazo kuu linajitokeza kwa kila mtu - wanafunzi, wazazi, na walimu - riba inahitajika. Na kila mtu anakubali kwamba ikiwa ni ya kuvutia, kila mtoto anaonyesha mafanikio ya kibinafsi, mafanikio, mafanikio. Shida ni kwamba hii sio harakati ya mbele na mkusanyiko wa data, lakini mafanikio maalum au kwa ujumla hufanya kazi katika eneo moja ... napenda kucheza, sitasoma fizikia ...
Hadi sasa nimeona mchanganyiko mmoja tu wa manufaa na ya kuvutia - Montessori. Jifunze kwa utaratibu wowote, lakini seti ni ya kawaida. Kweli, tu kwa shule za msingi na sekondari. Inaeleweka kuwa katika uzee mapenzi yanageuka na, kwa kuzingatia uzoefu mzuri wa zamani, mtu anasoma zaidi mambo yasiyofurahisha kwa sababu ya darasa, kuandikishwa kwa chuo kikuu, nk.
Kimsingi, suala la kuvutia linatatuliwa kwa urahisi na mwalimu mzuri. Kweli, hakuna wakurugenzi wazuri wa kutosha (ili wasiingilie) na walimu kwa kila mtu ... Wote IMHO.
Kumbuka. Kama mtoto, nilisoma kila aina ya matukio ya Kihindi, Osceola, Pathfinder na wengine, na kujiwazia kama skauti, mtafuta njia, mwindaji, nk. Hatukujua kuhusu maskauti wakati huo. :) Sio kama skauti katika ulimwengu wa watu wazima wanaotilia shaka au wasio na urafiki, lakini kama mpiganaji sawa, mwenye ujuzi zaidi kuliko wengine. :)))
Mwingine, skauti ... Na kwa nini watu wanaohitaji haraka kisaikolojia wanajisaidia kuwa wanasaikolojia?
Toa maoni yako kuhusu makala "Kwa nini vijana hawapendi shule"
Tatizo. Vijana. Elimu na mahusiano na watoto wa ujana: ujana, matatizo shuleni Kurudi na uhamisho kwa shule ya kawaida ya heshima. Baada ya darasa la 8, unaweza kutafuta chuo au hata shule ya jioni (kama sio kutoka darasa la 8 ...
Majadiliano
Mtoto sio mtoto tena, wacha asome katika shule uliyochagua kwa angalau miezi sita, unahitaji kujifunza kuwajibika kwa maamuzi yako ... kwa wengine, haswa wasio na mawasiliano, shule yoyote mpya itakuwa mbaya kutoka mwanzo... Nakumbuka kwamba MIMI MWENYEWE nilitaka kuhamia shule nyingine, karibu na nyumbani (tulipohamia) na kwa hivyo nilisoma huko, licha ya ukweli kwamba sikuipenda sana, lakini baada ya nusu mwaka “nilipata tulihusika”, na mwaka uliofuata tulikuwa na “darasa zuri” na sasa nakumbuka miaka hiyo kama miaka bora zaidi ya miaka yote ya shule..
Acha akae nyumbani kwa miezi michache. (kama, mgonjwa). Na kisha jaribu kurudi kwenye ukumbi wa mazoezi.
01/22/2014 09:28:04, masha__usaTunaenda shule nzuri kwa maandalizi. Yeye si mbali na nyumba yetu. Lakini hatujapangiwa kwa anwani, tunapangiwa mwingine (kwao Swali: je, watatupeleka shule tunakokwenda kujiandaa, lakini sisi sio wa kwao? Je, wanazingatia sheria hii kwa ukali kiasi gani. ..
Majadiliano
Ikiwa unalinganisha ni watoto wangapi wameajiriwa kwa mafunzo na wangapi wa darasa la kwanza wamepangwa kwa mwaka ujao, basi unaweza kukadiria uwezekano (lakini sio dhamana). Aidha, lazima tutoe posho kwa ukweli kwamba baadhi ya wanafunzi wa darasa la kwanza watakubaliwa bila maandalizi.
Kwa ujumla, unahitaji kuangalia shule maalum, kuzungumza na wazazi wa wanafunzi wa kwanza wa mwaka huu, ikiwezekana wale ambao hawajasajiliwa.
Kwanza tunachukua wale waliopangiwa na kwa nafasi zilizobaki, wale wanaoenda kwenye mafunzo. Sio kila mtu anaingia shuleni kutoka kwa madarasa ya maandalizi, kwani kuna maeneo machache.
Kwa nini kwenda shule katika darasa la 11? Katika kipindi cha miezi miwili iliyopita, nimesoma jumbe zote kutoka kwa akina mama wa waombaji wa mwaka huu. Wale ambao walipata fursa ya kusoma na wakufunzi karibu hawakuenda shuleni - walimaliza programu ya nje ya sehemu.
Majadiliano
Inategemea shule. Hivi ndivyo ilivyotokea kwetu. Wale ambao walipata fursa ya kusoma na wakufunzi karibu hawakuenda shuleni - walimaliza programu ya nje ya sehemu. Lakini wanasema kuna shule ambazo hujitayarisha kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja vizuri kabisa na ambapo lazima ufanye bidii kupata alama za cheti, ingawa inaonekana kuwa haikuwa muhimu.
Mwanangu haelewi kwanini anatakiwa kusoma na kwanini walimuandikisha shule wakati anataka kutoka na kusema ukweli, sijui nieleze kwanini tumekwama shule kwa miaka mingi, mara moja ungetaka shule ya watoto ambapo wao wenyewe watataka kwenda.. .lakini ole... shule yetu ni mahali...
Majadiliano
"Huwezi kumweleza mtoto kuwa sisi ni kama watumwa katika mfumo... Kwamba mbadala ni dampo la uchafu na panya, au kusoma" - na ndivyo nilivyoelezea, na wazazi wangu walinifanyia vivyo hivyo. Hiyo ni, kwa maneno "ambaye hafanyi kazi, hakula, lakini mfumo katika nchi yetu ni kwamba huwezi kufanya kazi bila kusoma."
Ikiwa bado hataki, tunasema "hivyo unachagua kuwa mtu ambaye hafanyi kazi na asiyekula? Ni vizuri ikiwa ndivyo unavyoamua ... "na tunaacha kulisha (siku 1 inatosha) .
Ingawa aliye juu anaweza kufanya kazi na watoto wenye afya nzuri tu, na sio na...... ni nini sababu yako ya kusoma nyumbani?
Sikumbuki kitu. ili katika utoto wetu wa mbali wa Soviet walituelezea maana ya kusoma shuleni. Shule ilikuwa tu hatua nyingine iliyofuata ya maisha baada ya shule ya chekechea. Sikumbuki watoto wakipinga kwa wingi kwenda shule, sikumbuki hata kesi moja. Kila mtu, ikiwa hawakuwa na hamu, alijua kile kilichohitajika, na hapakuwa na maswali. Sielewi wakati wote wa kumwambia mtoto wa miaka 7-8 kuhusu watu wasio na makazi au watunzaji, wakusanyaji wa takataka, kwa sababu ya umri wao hawawezi kuelewa hili. Je, kuna haja yoyote ya kueleza chochote? Mtoto hayuko tayari, subiri mwaka. Mbona unachanganya mambo sana?
14.08.2012 18:37:28, kwa nini ni ngumu sana?Sehemu: Shule (kwa nini wanafunzi wa darasa la kwanza wanalia). Je, ikiwa mtoto (mwana wa darasa la kwanza) hataki kwenda shuleni? Kwa nini unahitaji kukataliwa kwanza? Mwanafunzi wa darasa la kwanza ... Kwa ujumla, tuna matatizo. Yote ilianza kabla ya likizo - alilia tu kwamba hataki kwenda shule, kwa sababu angenikosa.
Majadiliano
Msichana wangu ambaye sio Sadovskaya katika daraja la kwanza hakutaka kwenda, kama ilivyotokea, kwa sababu ilikuwa kelele. Watoto 25 watafanya kelele kama au la, na wakati wa mapumziko hakuna chochote cha kusema kwenye ukanda. Alikuwa amechoka sana kwa kutozoea hii - alilalamika kwamba kichwa chake kilikuwa kikiuma kutokana na kelele na hakutaka kutembea. Kisha nikazoea
Lazima ufikie ukweli kwa upole; unaweza kufanya kazi tu ikiwa unajua sababu, vinginevyo hautapika uji.
Sehemu: Kuchagua shule (kwa nini uende siku ya kufungua shule ikiwa mtoto wako ana umri wa miaka 5). Hiyo ni, si lazima hata tayari zaidi. Tunapoenda shule kama hizi, tunahitaji kuelewa hili. Ingawa, kwa kweli, haifurahishi sana kusikia kwamba mtoto wako amepimwa vibaya kwa njia fulani.
Majadiliano
Wasichana, tafadhali TAJA NAMBA za shule husika ili tusirudie makosa yenu na hata tusijaribu “kumchapa” mtoto wako hapo.
03/31/2008 12:29:02, mangaWasichana, ninasoma na kujikumbuka mimi na binti yangu mkubwa miaka mitano iliyopita... Zote zile zile na nini mwishowe? Baada ya kusoma kwa karibu miaka mitano katika shule ya hype, tulienda shule ya kawaida ya wilaya. Binti alisoma vizuri. A na B. Lakini hali, mtazamo wa waalimu kwa watoto na wazazi, uhusiano wa watoto kati yao wenyewe, uhusiano wa wazazi na waalimu ... unaweza kupachika bango juu ya shule: "Sisi. ni watu wazuri sana hivi kwamba tunajiogopa wenyewe!”
Na ubora wa elimu unalingana kabisa na elimu katika shule ya wilaya.Kuna faida na hasara.
Wakati mmoja nilienda shuleni kusoma na kutengeneza gazeti la ukuta na kucheza majambazi wa Cossacks. Kulikuwa na wale shuleni ambao hawakupendezwa sana (au hawakupendezwa kabisa?), lakini sikumbuki wakinisumbua. Ingawa hatukuweka chochote akilini mwake kuhusu hili. Ikiwa anataka, mwache aende, hatujali.
Majadiliano
Ninangojea - watanifundisha kitu ambacho ni ngumu zaidi kujifunza kwa njia nyingine (kwa mfano, lugha - ili kuunda mazingira ya lugha, kama shuleni lazima nifanye bidii (nilijifunza maneno kadhaa mapya. mimi mwenyewe), Torati na mambo yanayohusiana), mzunguko wa marafiki ni bora kutoka kwangu, uwanja wa majaribio wa ujamaa.
Binti yangu anasubiri mambo mapya ya kuvutia, mawasiliano. Hivi majuzi niliuliza ikiwa anapata kuchoka shuleni - alisema hapana. Aliuliza juu ya kutofurahishwa - alisema kwamba hufanyika wakati wavulana wanaingilia kati.
Kufikia sasa, mwanangu na mimi tuna matarajio sawa kutoka shuleni - kupata kujua kwa urahisi, fomu ya kompakt kile ambacho tawala za kitamaduni katika sehemu fulani hutarajia kutoka kwa mtu. Ni kiasi gani cha ujuzi, ni desturi gani, ni kiwango gani cha uhuru na utii wa mtu binafsi. Yeye na mimi pia tulikubaliana kuwa shule kimsingi ni njia ya maisha ya mtoto wa miaka 6-18, mifupa iko hivyo. Unaweza kuchagua mifupa tofauti kabisa. Lakini kwa sababu tofauti, hatutaki hii.
Mtoto wangu amependezwa sana na shule, ninapaswa kwenda kwenye ziara, kupata aina fulani ya "siku ya wazi" au kitu.
10.12.2004 09:56:59, Kondrateya kutoka kaziniKwa nini mtoto anaenda shule? Leo nimezungumza na mama mmoja ambaye anaamini kwa dhati kwamba mtoto wake HAHITAJI kusoma na kwenda shule. Kama, sasa masomo haya yote yana shinikizo, yanamgharimu yeye na mwanawe. Lakini kuna shule ya jioni kutoka darasa la 7, kwa hivyo ikiwa anataka baadaye ...
Majadiliano
Niliamua hii mwenyewe:
- kupata maarifa. (Kwa maoni yangu, “kusoma, kuandika na kuhesabu” tu haitoshi. Bila shaka, mengi ya yale yanayofundishwa hayatakuwa na manufaa baadaye, lakini unawezaje kuyajua sasa! Ili kujua NINI hasa kitakachokuwa na manufaa baadaye na kuwa msingi katika maisha, unahitaji kuwa na wazo kuhusu kila kitu, angalau kidogo (IMHO).
- kuwasiliana na wenzao na haijalishi ni wazuri au la. Uzoefu huu unahitajika kila wakati (isipokuwa, kwa kweli, unamtuma mtoto wako kwa nyumba ya watawa mara moja)
- kwa miduara na sehemu mbali mbali (sielezi, kwa sababu tayari iko wazi)
Njia za kufikia haya yote:
kweli kuna mawili kati yao:
- Nyumba
- Shuleni.
Ningeweza kuijua ya kwanza mwenyewe, lakini kwa nini, wakati kuna shule ambayo ina haya yote!
Swali lingine ni ikiwa shule haiko vizuri kabisa na bado unapaswa kumburuta mtoto karibu na kusoma nyumbani na kuchukua wakufunzi (hii haimaanishi madarasa ya kuhitimu) na uhusiano na wanafunzi wenzako "haufanyi kazi." Kisha, bila shaka, kwenda shule hakuna maana. Na hakuna kitu cha kuogopa - unaweza na unapaswa kufundisha nyumbani.
Hoja yangu ni kutokana na uzoefu wangu na uzoefu wa dada yangu mdogo - IMHO wanaenda shule (isipokuwa msingi) kwa cheti.
Vivyo hivyo, 75% (bora) ya maarifa yaliyopatikana yanafutwa kabisa kutoka kwa kichwa, haswa kama sio lazima, na habari zote muhimu kwa kuingia chuo kikuu na habari ya kupendeza hupatikana, ikiwa sio tu katika maeneo mengine, basi. sambamba katika maeneo mengine.
Unaweza (na unapaswa) kuwasiliana nje ya shule, lakini ninapinga kabisa elimu shuleni na nitaweka ndani ya mtoto wangu mfumo dhabiti wa kinga kwa ajili ya “malezi” haya. Elimu hii, kama sheria, ina kazi za ajabu sana na mbinu za mwitu.
Faida dhahiri za shule ni kufundisha jinsi ya kufuata sheria zilizowekwa.
Na ikiwa kuna hamu kwa upande wa mwanafunzi, mfundishe kusoma, kwa maana karibu na wazo la "kukasirisha," ambayo itasaidia mara kwa mara katika siku zijazo.
Kwa nini uende shule?.... Maandalizi ya shule. Mtoto kuanzia 10 hadi 13. Kwa nini uende shule?... ...binti yangu alikuwa na swali. Na mimi - ole - sikuweza kumjibu wazi. Kwa maoni yangu (kutoka utoto wangu mwenyewe), shule ni jambo lile lile lisilo na masharti, vizuri ...
Majadiliano
Soma hii. Je, una uhakika kwamba umechagua shule inayofaa kwa mtoto wako? Ikiwa tayari ni vigumu kwake kujifunza na, muhimu zaidi, hakuna tamaa, basi hakuna uwezekano kwamba itakuwa bora wakati yeye kweli anaanza kujifunza shuleni ... Inaonekana kwangu kuwa chini ni bora zaidi, i.e. waache walazimishe maarifa na ujuzi mdogo ndani ya mtoto, lakini hawatatengeneza chuki thabiti ya shule na masomo yoyote... Hatimaye, shule ya MSINGI inaweza kutoa nini ambacho ni kipya kimsingi? Ikiwa mtoto si fikra, na hawakufundishwa hasa katika maendeleo ya mapema, i.e. Huyu ni mtoto wa kawaida wa kawaida, basi jambo kuu ambalo anaweza na anapaswa kujifunza katika shule hii ni kusoma, kuandika, kuhesabu na kuwa na uwezo wa kujipanga kwa ajili ya kusoma. Kuwa na msingi kama huo, baada ya miaka 9-10 anaweza kupata na hata kuwazidi wenzake ambao "walisukumwa" na maarifa kutoka kwa daraja la 1 (na ambao hawakuweza kuvunja, kuhimili mzigo huu, na sio hivyo tu. ..). Na ikiwa mwendo au njia yenyewe ya kufundisha ni kwamba mtoto hawezi kutambua chochote ... basi ni nini maana ya utafiti huo wakati wote? Itakuwa tu mzigo usio wa lazima, kimwili na kisaikolojia ...
Kwa ujumla, soma kitabu cha M.M. Bezrukikh "Watoto wa Shida" - kuna zaidi juu ya watoto wa mkono wa kushoto na wa polepole, lakini pia unaweza kupata ushauri mwingi muhimu hapo kwa wale "wa kawaida". Ana vitabu vingi juu ya mada ya utayari wa mtoto kwa shule, sifa za umri, vifaa mbalimbali vya kufundishia, angalia kwenye mtandao, kuna viungo vya majina (katika maduka mbalimbali ya vitabu), hasa, "Jinsi ya kuandaa mtoto kwa shule.” Maoni yake ni karibu nami, ingawa, bila shaka, ni vigumu sana kupata shule na mwalimu ambaye angekutana na mapendekezo yake mazuri ... Kusoma shuleni pia kunamaanisha ujuzi wa mawasiliano katika timu, ambayo imewekwa kwa usahihi. katika umri huu.